Transcript Metodología de la investigación Curso taller Julián Antonio Fernández León ¿Cuál es el propósito de la ciencia? Hacer “teoría” para conocer la verdad y explicar los fenómenos naturales.

Metodología de la
investigación
Curso taller
Julián Antonio Fernández León
¿Cuál es el propósito de la
ciencia?
Hacer
“teoría”
para conocer la
verdad y explicar
los
fenómenos
naturales.
¿Cuál es el propósito de la
tecnología?

La solución de los problemas prácticos.
“Uso del conocimiento producido por la
ciencia para resolver problemas que
tienen que ver con la práctica”
¿Qué es la teoría?
Es un conjunto de conceptos, definiciones y
proposiciones relacionadas entre si, que
ofrecen un punto de vista sistemático de los
fenómenos, al especificar las relaciones
existentes entre variables, con objeto de
explicar y predecir los fenómenos. (Fred
Kerlinger)

Métodos utilizados para
producir conocimientos
Charles Peirce expone cuatro:
1.
2.
3.
4.
Método de tenacidad.
Método de autoridad.
Método a priori
Método de la ciencia.
Método de tenacidad
Consiste en aferrase a la verdad que se
considera cierta porque se cree
firmemente: “siempre se ha sabido que
es cierta”. Su frecuente repetición
refuerza su validez.
Método de autoridad
Consiste en dar por verdadero las ideas
tradicionales, públicamente sancionables.
Si Einstein lo dijo, es cierto; Si la Biblia lo
establece, es verdadero.
Método de a priori (intuitivo)
Parte
del
supuesto
de
que
las
proposiciones aceptadas son evidentes por
sí mismas, “concuerdan con la razón” y no
requieren de comprobación alguna.
Método de la ciencia
Parte de la formulación de proposiciones
que son sometidas a prueba en forma
sistemática y controlada, aún cuando
parezcan evidentes por sí mismas.
Identificación de métodos de
conocimiento
ARIAS
BONET
COSIO
DONDE
Método de
tenacidad
_______
_______
_______
_______
Método de
autoridad
_______
_______
_______
_______
Método a
priori
_______
_______
_______
_______
Método de
la ciencia
_______
_______
_______
_______
DIANA
1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.15.16.17.18.19.20.21.22.23.24.25.-
PATY
S
V
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NO
SI
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NO
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RAQUEL
S
V
SI
NO
SI
SI
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SI
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SI
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SI
SI
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ROCIO
S
V
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S
V
SI
NO
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SI
SI
SI
SI
SI
Ventas
No ventas
No sonrisa
9
1
10
Sonrisas
81
9
90
90
10
100
¿Qué es la investigación
científica?
Es un proceso que procura obtener
información relevante y fidedigna para
entender, verificar, corregir o aplicar el
conocimiento.
Importancia de la
investigación científica
Es fundamental para el estudiante y para el
profesional, esta forma parte del camino
profesional antes, durante y después de lograr la
profesión; ella nos acompaña desde el principio
de los estudios y la vida misma.
La investigación es la herramienta básica para
aprender a aprender.
Elementos de la investigación
Se entiende por sujeto el que desarrolla la actividad, el
investigador;
Por objeto, lo que se indaga, esto es, la materia o el
tema;
Por medio, lo que se requiere para llevar a cabo la
actividad, es decir, el conjunto de métodos y técnicas
adecuados;
Por fin, lo que se persigue, los propósitos de la actividad
de búsqueda, que radica en la solución de una
problemática detectada.
Naturaleza de la investigación
científica
Afirma Fred Kerlinger que la investigación
científica es sistemática, controlada, empírica y
crítica, de proposiciones hipotéticas sobre
supuestas
relaciones
que
existen
con
fenómenos naturales.
Naturaleza sistemática de la
investigación científica
La teoría establece las relaciones reciprocas
entre un conjunto de variables y, al hacerlo,
presenta un punto de vista sistemático sobre los
fenómenos descritos por las variables que se
estudian.
Naturaleza controlada de la
investigación científica
Un investigación esta controlada cuando:
a) Se aíslan variables, así como sus efectos,
siempre y cuando sean clasificables o
medibles.
b) Las observaciones se orienten hacia la
obtención de los objetivos deseados.
c) Se hagan registros (no selectivos) de los
fenómenos observados.
Naturaleza empírica de la
investigación científica
La investigación tienen como misión la búsqueda
de la verdad de los fenómenos de la naturaleza.
Naturaleza crítica de la
investigación científica
En la investigación científica elimina las
preferencias personales y los sentimientos que
podrían desempeñar o enmascarar el resultado
del trabajo de investigación.
¿Esta investigación en sistemática,
controlada, pragmática y critica?
Por investigaciones anteriores, se sabía que el
rendimiento escolar se ve afectado por los métodos de
instrucción, por el tipo y grado de motivación de los
alumnos, así como por las habilidades de profesores y
alumnos. Se pretendió saber ahora si el sexo del
profesor predecía o no el aprovechamiento de los
alumnos en 30 grupos ( clasificados con rendimiento
“alto”, “medio” y “bajo”, de conformidad con sus
calificaciones) y se verificó en cada grupo si el profesor
era hombre o mujer.
¿Esta investigación en sistemática,
controlada, pragmática y critica?
Al hacer un estudio sobre ausentismo, un gerente de
personal descubrió que los empleados que viven en el
norte de la ciudad tienen mayor número de faltas que el
personal que vive en el sur. En su informe, dio la
siguiente conclusión: “La zona de residencia está
asociada al número de faltas en esta empresa”. Al
preguntársele si su estudio (u otros similares) podría(n)
contestar la pregunta si tiene o no que ver la zona
donde se encuentra ubicada la Compañía, su respuesta
fue: “Sólo puedo afirmar que, en esta empresa, el
ausentismo está asociado al lugar de residencia de los
trabajadores estudiados”.
¿Esta investigación en sistemática,
controlada, pragmática y critica?
Un investigador de mercados efectuó un panel
de consumidores con la finalidad de saber qué
motivaciones inducían la compra de diversos
cosméticos.
Les
pidió
que
“hablaran
libremente” mientras él tomaba notas.
¿Cómo se puede clasificar la
investigación?
Por el propósito o finalidades perseguidas.
 Por la clase de medios utilizados para obtener los
datos.
 Por el nivel de conocimientos que se adquieren.
 Según el tiempo en que se efectúan.
 Según la naturaleza de la información que se recoge
para responder al problema de investigación.
 Por el tratamiento de las variables.
 Estudios Históricos.

Por el propósito o finalidades
perseguidas
Investigación básica: su finalidad radica en formular
nuevas teorías o modificar las existentes, en
incrementar los conocimientos científicos o
filosóficos, pero sin contrastarlos con ningún aspecto
práctico.
 Investigación aplicada: Se caracteriza porque busca
la aplicación o utilización de los conocimientos que
se adquieren.

Por la clase de medios utilizados
para obtener los datos
Investigación documental: Se apoya en fuentes de
carácter documental.
 subtipos :
 investigación bibliográfica, la hemerográfica y la
archivística.


Investigación de campo: Se apoya en informaciones
que provienen de entrevistas, cuestionarios,
encuestas y observaciones.
Por el nivel de conocimientos
que se adquieren.
Investigación exploratoria: Se realiza con el propósito
de identificar los aspectos fundamentales de una
problemática determinada.
 Investigación
descriptiva: Utiliza el método de
análisis para caracterizar un objeto de estudio.
 Investigación explicativa: Trata de responder o dar
cuenta de los porqué del objeto que se investiga.

Según el tiempo en que se
efectúan

Investigaciones sincrónicas: Son aquellas que
estudian fenómenos que se dan en un corto período;

Investigaciones diacrónicas: Son aquellas que
estudian fenómenos en un período largo con el
objeto de verificar los cambios que se pueden
producir:
Según la naturaleza de la información que se
recoge para responder al problema de
investigación

Investigación cualitativa: Su objeto de estudio son
variables nominales u ordinales.

Investigación cuantitativa: Su objeto de estudio son
variables intervalares u ordinales.
Por el tratamiento de las
variables

Ex post facto: Sólo se observa
comportamiento de las variables.
o
mide
el
Experimentales: Manipulan la variable independiente
y miden su impacto en la dependiente.
 subtipos :
 Diseños preexperimentales.
 Diseños experimentales.
 Diseños cuasiexperimentales.

Estudios históricos

Histórica: trata de la experiencia pasada; se aplica no
sólo a la historia sino también a las ciencias de la
naturaleza, al derecho, la medicina o a cualquier otra
disciplina científica.

En la actualidad, la investigación histórica se
presenta como una búsqueda crítica de la verdad
que sustenta los acontecimientos de pasado.
Características de la
investigación científica
a)Estar planificada, es decir, tener una previa
organización, establecimiento de objetivos ,formas
de recolección y elaboración de datos y de
realización de informe.
 b)Contar con los instrumentos de recolección de
datos que respondan a los criterios de validez,
confiabilidad y discriminación, como mínimos
requisitos para lograr un informe científicamente
valido.
 c)Ser original ,esto es, apuntar a un conocimiento
que no se posee o que este en duda y sea necesario
verificar y no a una repetición reorganización de
conocimientos que ya posean.

Características de la
investigación científica
d)Ser objetiva , eliminar las preferencias personales
y los sentimientos que podrían desempeñar o
enmascarar el resultado del trabajo de investigación.
 e)Disponer de tiempo necesario a efecto de no
apresurar una información que no responda,
objetivamente, al análisis de los datos que se
dispone.
 f)Apuntar a medidas numéricas, transformar los
resultados en datos cuantitativos más fácilmente
representables y comprensibles y más objetivos en la
valoración final.

Características de la
investigación científica
g)Ofrecer resultados comprobables y verificarles en
las mismas circunstancias en las se realizó la
investigación.
 h)Apuntar a principios generales trascendiendo los
grupos o situaciones particulares investigados, para
los que se requiere una técnica de muestreo con el
necesario rigor científico, tanto en el método de
selección como en la cantidad de la muestra, en
relación con la población de que se trate.

El método científico
Es la manera sistemática en que se efectúan el
pensamiento y la investigación reflexivas.
Es un proceso que fundamentalmente consiste en los
siguientes puntos:
1.Plantear el problema.
2.Construcción de hipótesis.
3.Observación empírica.
4.Aceptación o rechazo de hipótesis.
