Transcript 3_Ciencia, investigación científica y metodología

Ciencia e investigación científica
(las reglas del juego)
Ciencia
Método
Científico y Métodos Lógicos
Investigación Científica
Metodología de la Investigación
Proceso de Investigación
Qué es la ciencia
Es, como conocimiento, el grado
máximo de la certeza; incluye una
garantía absoluta de validez.
 Lo opuesto a la ciencia es la opinión
caracterizado por la falta de garantía
acerca de la validez.
 “La casa del conocimiento”

Enfoque Estático
Ciencia

Descripción objetiva y
racional del universo.
 Es una forma de
explicar los fenómenos
observados.
 Descubre hechos y los
agrega al conjunto de
información ya existente.
 FUNCIÓN: Actividad
encaminada a mejorar
las cosas, hacer
descubrimientos,
conocer los hechos.
Criterio de utilidad
práctica.




Enfoque Dinámico
Es la actividad que
hace el científico.
El estado del
conocimiento es la base
para incrementar la
teoría y la investigación
científica.
FUNCIÓN: Creación de
leyes generales o
teorías.
Objetiva
Emplea mediciones
Características de la
Ciencia
Persigue la
generalización
Se corrige a
sí misma
Sistemática
(Método Científico)
Características de la Ciencia

Objetiva.- No se contamina de prejuicios,
gustos, preferencias o religiones.
 Emplea mediciones.- Evita ambiguedades
(mucho, poco, suficiente). Los números por sí
sólos no tienen sentido.
 Persigue la generalización.- Permite
predecir antes de conocer. Pretende llevar al
futuro el conocimiento de los fenómenos
observados.
Características de la Ciencia
Se corrige a sí misma.- El
conocimiento brindado por la ciencia
nunca es definitivo. Al contestar una
pregunta, plantea muchas más.
 Sistemática.- Procede con orden y de
manera lógica, apoyada en el método
científico y métodos lógicos.

Ciencia y Sentido Común
CARACTERÍS
-TICA
CIENCIA
Conceptos y teorías
Construcción
sistemática
Prueba empírica
Verificación
Somete a prueba
sus teorías e
hipótesis.
Además de la
exploración teórica,
recurre al laboratorio
o a campo.
Busca la “causa
verdadera”
Pruebas
Noción de Control
SENTIDO
COMÚN
Forma imprecisa
Prueba de modo
selectivo; escoge
evidencias que
concuerden con sus
hipótesis.
No percibe
excepciones.
Fuentes extrañas de
influencia.
Acepta explicaciones
para soportar ideas y
preferencias.
Ciencia y Sentido Común
CARACTERÍS
TICA
CIENCIA
SENTIDO
COMÚN
Estudio de las
relaciones
Busca las relaciones
en forma consciente
y sistemática
Percibe la aparición
fortuita de una
relación y los liga a
causa y efecto.
Explicación a los
fenómenos
observados
Estudia las cosas
que pueden ser
observadas y
sometidas a prueba.
Acepta
ingenuamente
explicaciones
fantásticas de
fenómenos naturales
y humanos.
Edgar Morín
Sociólogo francés
La ciencia nos lleva a comprender la
complejidad de la realidad.
 Para analizar los problemas reales se
necesitan herramientas conceptuales.
 Las herramientas teórico-metodológicas
nos permiten construir el nuevo
conocimiento.

Método Científico
(Modo de conocer y proceder de la ciencia)
Problema, Idea,
Obstáculo
Hipótesis
RazonamientoDeducción
Observación, Prueba,
Experimento
Métodos Lógicos
Deductivo
Se parte de un marco
general de referencia y
se va hacia un caso en
particular.
Análisis
Separar las partes de
un todo para
estudiarlas.
Examinar relaciones.
Inductivo
Generalizar el
conocimiento obtenido
en una ocasión.
Síntesis
Reunión racional de
varios elementos
dispersos en una
totalidad
Métodos Lógicos
Deductivo
Inductivo
Análisis
Síntesis
Métodos Lógicos
Deductivo
Realizar un diagnóstico
para la toma de
decisiones.
Inductivo
Investigación de
mercado
Muestreo en Auditoría.
Análisis
Estados financieros
Análisis de Puestos
Selección de Personal
Síntesis
Condiciones
ambientales óptimas
para obtener mayor
producción (Western
Electric)
Investigación

La investigación tiene que ver con la realidad.
 Todos hacemos investigación.
 La investigación científica es más rigurosa y
debe realizarse de manera precavida y
cuidadosa.
 La evolución de la humanidad se sustenta en
los propósitos de la investigación:
– Producir conocimientos y teorías (investigación
básica)
– Resolver problemas prácticos (investigación
aplicada)
La palabra “investigación”
in (en, hacia)
 vestigium (huella, pista)
 Investigar es caminar hacia o hacer
seguimiento de huellas o pistas.
 El objetivo de la investigación es
descubrir algo nuevo y para ello se
requiere la aplicación formal de
métodos.

Qué no es Investigación
No es tan sólo
obtención de
información
documental.
2. No es solamente ir
a la biblioteca para
obtener información
o documentarse
sobre algún tema.
1.
3.
4.
No es transportar
información de un
lugar a otro (re-frito).
No es consultar
expedientes o
archivos para obtener
información especifica
(bienes inmuebles)
¿Qué es investigar?
Significa obtener/conseguir,
procesar e interpretar
información y su reporte
describe/expone lo que fue
descubierto mediante métodos
de investigación.
McNabb, 2002
¿Qué es investigar?

Forma sistemática y
técnica de pensar que
emplea instrumentos y
procedimientos
especiales con miras
a la resolución de
problemas o
adquisición de nuevos
conocimientos.
Tamayo y Tamayo. Diccionario de
Investigación Científica. Limusa.
México, 1998. p. 129
La investigación ES un proceso sistemático a través del cual se trata
de alcanzar, por medio de información y datos, la respuesta a una
pregunta, la solución a un problema; o bien, un mayor
entendimiento de un fenómeno.

La investigación se origina por una pregunta o un
problema.
 La investigación requiere de un objetivo determinado.
 La investigación sigue un plan específico.
 La investigación usualmente divide el problema
principal en varios subproblemas.
 La investigación se guía específicamente por el
problema, pregunta o hipótesis.
 La investigación está abierta a críticas.
 La investigación es cíclica por naturaleza, o bien,
espiral
Investigación Científica
Es la herramienta para conocer lo que
nos rodea y su carácter es universal.
 Es una actividad sistemática,
controlada, empírica y crítica, de
proposiciones hipotéticas sobre las
supuestas relaciones entre fenómenos
naturales (Kerlinger, 1986)

Sistemática
y Controlada
Empírica
Investigación
Científica
Crítica
Es un proceso
Características de la Investigación
Científica
Sistemática y controlada.- Hay una
disciplina para hacer investigación
científica y no se dejan los hechos a la
casualidad.
 Empírica.- Se basa en fenómenos
observables en la realidad.

Características de la Investigación
Científica
Crítica.- Se juzga constantemente de
manera objetiva y se eliminan
preferencias personales y juicios de
valor.
 Es un proceso.- Es dinámica,
cambiante y continua. En un proceso de
investigación no se pueden omitir
etapas o alterar su orden.

¿Para qué investigar?






Conocer más el mundo que nos rodea.
Satisfacer nuestra curiosidad.
Avanzar en la comprensión y explicación de
nuestro ambiente.
Desarrollar, mejorar, proteger y acrecentar lo
que tenemos.
Encontrar mejores formas de ser y hacer las
cosas
Descubrir conocimientos y ponerlos en
circulación para que otros los empleen y
apliquen.
MEJORAR LA CONDICIÓN HUMANA.
Metodología de la
Investigación
Ubicación Actual
Núcleo
Básico
Cognición y
Comunicación
Humanística
Núcleo
Sustantivo
Metodología de la
Investigación
Investigación
Tecnología de la
Información
Núcleo
Integral
Inglés
Área
Complementaria
Desarrollo de
Emprendedores
Taller de
Titulación
Perfil de Egreso y MI
“Profesional ético con habilidades y actitudes
de liderazgo para dirigir organismos sociales
en la búsqueda de la resolución de sus
problemas...”.
 Atender problemáticas vinculadas a la
asesoría y la consultoría, considerando su
dominio del método científico y las
habilidades de análisis y síntesis, creatividad
e innovación y la investigación en sí.

Justificación

Estatuto Universitario.- “Otorgará
especial atención a la formación y
perfeccionamiento de profesionales,
profesores, investigadores y técnicos en
las disciplinas y campos de estudio que
sean determinados por la Universidad”
Justificación

Necesitamos formar alumnos creativos:
– En la era del conocimiento tendrán que ser
mejores en su ser, su saber y en su deber ser, lo
que redunda en su ejecución y en su desempeño.
– Tendrán que pensar en procesos y generarlos;
pensar en lo diverso y generarlo; y conocer y
practicar la crítica desde todas sus composiciones
(Namakforoosh, 2003).
Justificación

Mejorar, reforzar y diversificar la enseñanza
de la ciencia en todos los niveles y para
todos los sectores sociales, y de integrar la
ciencia en la cultura general, poniendo de
relieve su contribución a la formación de un
pensamiento crítico y abierto, y al
mejoramiento de la capacidad de las
personas para hacer frente a los retos que
plantea la sociedad moderna” (Anuies,
2006:116).
El término metodología

Se compone del vocablo método y el
sustantivo griego logos.
 Logos = explicación, juicio, tratado, estudio.
 Al unirse el vocablo y el sustantivo se forma
la palabra metodología (logos pasa a logía),
que significa el estudio de los métodos.
 Representa la manera de organizar el
proceso de investigación, de controlar sus
resultados y de presentar posibles soluciones
a un problema que conlleva la toma de
decisiones (Zorrilla, 1997:15).
Metodología de la Investigación

Cada disciplina privilegia una metodología
particular.
 Historia: Uso de documentos y archivos
 Economía: información proveniente de
censos e instituciones especializadas.
 Administración: enfoque clínico (diagnóstico,
pronóstico y propuesta)
Metodología de la Investigación
Estrategia de la investigación.
 Designa el modo en que enfocamos los
problemas y buscamos respuestas.
 Nuestros supuestos, intereses y
propósitos nos llevan a elegir una
metodología.

Teoría, Metodología y práctica
•Una historia que explica “el por qué”.
•Define los términos clave
•Señala interrelaciones (modelos gráficos)
TEORÍA
Herramienta universal para conocer lo que
nos rodea. Actividad sistemática,
controlada, empírica y crítica, de
proposiciones hipotéticas sobre la relación
de fenómenos (Kerlinger, 1975).
MÉTODOLOGÍA
PRÁCTICA
La eficacia de los modelos teóricos específicos,
depende de las situaciones en las cuales se aplica.
Etapas del proceso de investigación
(Hernández Sampieri et al 1999)
1
Idea de
investigación
2
Problema
3
4
Tipo de
investigación
Marco Teórico
5
Hipótesis
8
Recolección de
datos
6
Diseño de
investigación
7
Muestra
9
Análisis de
datos
10
Resultados
¿Qué necesito para hacer
investigación?
Información
ideas
Esfuerzo
Técnica
Motivación
Ideas nuevas
PROFESOR/ALUMNO
INVESTIGADOR
Información de calidad
Dominio de la Técnica
de Trabajo
Herramientas del investigador
Biblioteca y sus recursos
 La computadora y software
 Técnicas de medición
 Estadística
 Uso del lenguaje
