Transcript Maizun Binti Jamil Nurul Najwa Binti Md Yusof Syakirah Binti Mansor In alphabetical order…

Maizun Binti Jamil
Nurul Najwa Binti Md Yusof
Syakirah Binti Mansor
In alphabetical order…
Project Based Learning(PBL):
1. Merupakan kaedah pembelajaran
berpusatkan pelajar yang mana pensyarah
merupakan fasilitator.
2. Pelajar akan bertindakbalas terhadap
sesuatu isu yang kompleks
3. Antara kebaikan Pembelajaran Berasaskan Projek
ialah:
a. Berorientasikan dunia sebenar
b. Menggalakkan penggunaan kemahiran peringkat
tinggi
c. Menggunakan kaedah pengalaman hands-on.
4. Pada Sesi Dis 2010 ,kursus Data Komunikasi
(E5124) menggunakan pendekatan PBL dalam
pelaksanaan Projek Rangkaian Kawasan Setempat
(LAN)
a. Dijalankan pada Sesi Disember 2010
b. Tempoh pelaksanaan selama 4 minggu
c. Peserta terdiri daipada pelajar-pelajar DKE6 dan
DTK6
d. Makmal yang terlibat adalah:
i.
Makmal Perkakasan Komputer (M2CHL)
ii. Makmal Data Komunikasi (M4DCL)
iii. Makmal Telekomunikasi (M4TCL)
iv. Makmal Baikpulih Komputer (MGCRL)
KEMAHIRAN GENERIK
DITERAPKAN DALAM PBL
Kemahiran Mentafsir &
menilai/interpreting dan
evaluating skill
Kemahiran Teknologi
Maklumat/ICT Skill
Kemahiran
Generik yang
dapat dihasilkan
Kemahiran
Belajar/Learning Skill
Kemahiran
Berfikir/Thinking Skill
PENILAIAN YANG DIBUAT
BERDASARKAN PBL (Project Base
Learning)
1. Penilaian portfolio.
2. Penilaian melalui pemerhatian (observation)
3. Penilaian melalui projek.
1. Untuk meninjau persepsi pelajar mengenai
pelaksanaan Projek Rangkaian Kawasan
Setempat dalam kursus E5124 di Jabatan
Kejuruteraan Elektrik, Politeknik Merlimau
2. Untuk meninjau persepsi pelajar terhadap
peningkatan pengetahuan dan kemahiran
pelajar selepas melaksanakan Projek
Rangkaian Kawasan Setempat.
 Batasan
kajian adalah terdiri daripada
pelajar-pelajar DKE6B Sesi Disember 2010.
 Menggunakan
instrumen kajian soal selidik
 Populasi dan sampel terdiri daripada pelajar
DKE6B seramai 32 orang.
 Analisis dilakukan dengan menggunakan
kaedah skor min dan peratusan.
1.
2.
Persepsi pelajar terhadap pelaksanaan
Projek Rangkaian Kawasan Setempat adalah
positif.
Pengetahuan dan kemahiran pelajar
meningkat setelah melaksanakan Projek
Rangkaian Kawasan Setempat
1.
2.
3.
Merekabentuk Rangkaian Kawasan
Setempat di Makmal.
Membuat Straight Cable dan Cross Cable
Membuat konfigurasi Rangkaian Kawasan
Setempat
 PBL
ini merupakan tugasan berkumpulan.
 Pelajar dibahagikan kepada 6 kumpulan.
 PBL ini dijalankan dalam tempoh empat
minggu.
 Menentukan kuantiti bahan dan peralatan
yang diperlukan .
 Menentukan ukuran panjang kabel dan
konduit PVC yang akan digunakan.
 Pelajar
merekabentuk lakaran pemasangan
rangkaian di makmal menggunakan perisianperisian yang tertentu.
 Pelan dibawah menunjukkan PELAN
RANGKAIAN MAKMAL (M-4-DCL).
 Pengujian
dilakukan pada setiap ‘port’ yang ada
untuk memastikan wujudnya rangkaian dengan
rangkaian luar (internet).
BAHAGIAN A
BAHAGIAN A
BAHAGIAN A
BAHAGIAN A
Hipotesis 1:
Persepsi pelajar terhadap pelaksanaan Projek Rangkaian Kawasan
Setempat adalah positif.
Bil
Soalan
Nilai Min
1
Objektif Projek Rangkaian Kawasan Setempat (Local Area
Network) tercapai.
Penggunaan peralatan dan komponen mencukupi dan bersesuaian
semasa menghasilkan Projek Rangkaian Kawasan Setempat (Local
Area Network)
Suasana makmal kerja bagi menyiapkan Projek Rangkaian
Kawasan Setempat (Local Area Network) adalah bersesuaian.
4.66
4
Perancangan Projek Rangkaian Kawasan Setempat (Local Area
Network) ini jelas dan tersusun.
4.44
5
Masa yang diperuntukan untuk menyiapkan Projek Rangkaian
Kawasan Setempat (Local Area Network) adalah mecukupi.
4.62
2
3
4.44
4.44
Merujuk kepada jadual di atas, didapati semua item mencapai skor min
yang tinggi. Item 1 mempunyai min yang tertinggi iaitu 4.66 dimana
daripada persepsi pelajar “Objektif Projek Rangkaian Kawasan Setempat
memang tercapai”.
Peratusan (%)
Item
Kurang
Setuju
Setuju
Sangat
Setuju
Objektif Projek Rangkaian Kawasan Setempat
ini tercapai
13.12%
31.25%
55.62%
Penggunaan peralatan dan komponen
mencukupi dan bersesuaian semasa
melaksanakan Projek Rangkaian Kawasan
Setempat
12.5%
31.25%
56.25%
Suasana makmal bagi menyiapkan Projek
Rangkaian Kawasan Setempat adalah
bersesuaian
0
56.25%
43.75 %
Perancangan Projek Rangkaian Kawasan
Setempat ini jelas dan tersusun
0
56.25%
43.75%
Masa yang diperuntukkan untuk menyiapkan
Projek Rangkaian Kawasan Setempat adalah
mencukupi.
0
12.5%
87.5%
Bil
Soalan
Nilai Min
1
Adanya peningkatan pengetahuan/kemahiran mengenai Rangkaian
Kawasan Setempat (Local Area Network)
4.31
2
Berkemahiran dalam melaksanakan Rangkaian Kawasan Setempat
(Local Area Network) pada masa akan datang.
4.09
3
Berkeyakinan untuk memilih hala tuju apabila tamat belajar di
politeknik berbanding sebelum ini kerana mempunyai pengetahuan
dan kemahiran dalam Rangkaian Kawasan Setempat (Local Area
Network)
Bersedia untuk melakukan perkongsian ilmu dengan orang lain
khusunya yang berkaitan dengan Rangkaian Kawasan Setempat
(Local Area Network)
Projek Rangkaian Kawasan Setempat (Local Area Network) ini
berjaya dan memberi manfaat.
4.41
4
5
4.16
4.56
Merujuk kepada jadual di atas, didapati semua item mencapai skor min
yang tinggi. Item 5 mempunyai min yang tertinggi iaitu 4.56 dimana
daripada persepsi pelajar “Projek Rangkaian Kawasan Setempat memang
berjaya dan memberi manfaat”.
Peratusan
Item
Kurang
Setuju
Setuju
Sangat
Setuju
Adanya peningkatan pengetahuan dan kemahiran
dalam Rangkaian Kawasan Setempat
0
88.75%
31.25%
Berkemahiran dalam melaksanakan Rangkaian Kawasan
Setempat (Local Area Network) pada masa akan datang.
0
90.26%
9.38%
Berkeyakinan untuk memilih hala tuju apabila tamat
belajar di politeknik berbanding sebelum ini kerana
mempunyai pengetahuan dan kemahiran dalam Rangkaian
Kawasan Setempat (Local Area Network)
12.5%
43.75%
43.75%
Bersedia untuk melakukan perkongsian ilmu dengan
orang lain khusunya yang berkaitan dengan Rangkaian
Kawasan Setempat (Local Area Network)
9.38%
65.62%
25%
0
43.75%
56.25%
Projek Rangkaian Kawasan Setempat (Local Area
Network) ini berjaya dan memberi manfaat.
 PBL
merupakan salah satu bentuk P&P yang
berkesan di mana ianya memberi manfaat
terhadap pengetahuan dan kemahiran
pelajar. Namun demikian, perancangan PBL
ini memerlukan ketelitian.
 Diharapkan para pensyarah dapat memacu
idea seterusnya menggunakan kaedah
pembelajaran secara PBL sebagai salah satu
kaedah untuk mempelbagaikan teknik P&P.
SOAL
SELIDIK
SOAL
SELIDIK
LAB
SHEET