Transcript Definisi Fungsi Manfaat Klasifikasi Kriteria Pemilihan Prosedur Definisi Akhmad semua sumber baik berupa data, orang, dan wujud tertentu yang dapat dipergunakan oleh peserta didik dalam belajar, baik secara.

Definisi
Fungsi
Manfaat
Klasifikasi
Kriteria Pemilihan
Prosedur
Definisi
Akhmad
semua sumber baik berupa data, orang, dan wujud tertentu yang dapat
dipergunakan oleh peserta didik dalam belajar, baik secara terpisah
maupun terkombinasi sehingga mempermudah peserta didik dalam
mencapai tujuan belajar atau mencapai kompetensi tertentu
AECT
apa saja yang dapat digunakan untuk membantu tiap orang untuk
belajar dan menampilkan kompetensinya, seperti pesan, orang,
bahan, alat, teknik, dan latar.
Dirjen Dikti
sumber belajar sebagai segala sesuatu dan dengan mana seseorang
mempelajari sesuatu.
Degeng
sumber belajar mencakup semua sumber yang mungkin dimanfaatkan
secara tunggal atau secara acak kombinasi, baik sumber yang
direncanakan maupun sumber belajar yang dimanfaatkan.
BACK
Fungsi
1. Meningkatkan produktivitas pembelajaran
• Efisiesi waktu pembelajaran
• Efektivitas penyampaian informasi
2. Mendorong otonomi belajar siswa (kemandirian)
• Minimalisasi kontrol guru
• Memaksimalkan perkembangan sesuai kemampuannya
3. Memberikan dasar ilmiah pembelajaran
• Pensistematisan perancangan program
• Bahan pembelajaran yang dilandasi penelitian/
pengamatan
4. Memantapkan pembelajaran
• Peningkatan pemanfaatan sumber belajar
• Bahan ajar lebih konkrit
NEXT
Fungsi
5. Pembelajaran seketika
• Mengurangi kesenjangan pembelajaran yang bersifat
verbal dan abstrak dengan realitas yang sifatnya konkrit
• Memberikan pengetahuan yang sifatnya langsung
6. Memungkinkan penyajian pembelajaran yang lebih luas
menembus batas geografis
BACK
Manfaat
1. Memberikan pengalaman belajar secara langsung
dan konkrit
2. Menyajikan sesuatu yang tidak mungkin diadakan,
dikunjungi, atau dilihat, secara langsung dan konkrit
3. menambah dan memperluas cakrawala sajian yang
ada di dalam kelas
4. memberikan informasi akurat dan terbaru
5. Membantu memecahkan masalah pendidikan baik
lingkup makro maupun mikro
6. Memberikan motivasi positif apabila diatur dan
direnanakan secara tepat
7. merangsang daya pikir, bersikap, dan berkembang
lebih lanjut
BACK
Klasifikasi
1. Pesan (message)
Informasi yang harus disalurkan oleh komponen lain berbentuk
ide, fakta, pengertian, atau data.
Contoh: bahan pelajaran, cerita rakyat, dongeng, hikayat,
dan nasihat
NEXT
Klasifikasi
2. Manusia (people)
Orang yang menyimpan informasi atau penyalur informasi
Contoh: guru, aktor, pembicara/narasumber, tokoh masyarakat,
pimpinan lembaga, dan pemain
NEXT
Klasifikasi
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
East
West
North
1st Qtr 2nd
Qtr
3rd 4th Qtr
Qtr
3. Bahan (materials)
Sesuatu biasa disebut media/ software yang mengandung
pesan untuk disajikan.
Contoh: transparansi, film, slide, tape, buku, grafik, relief,
candi, arca, komik, dan gambar.
NEXT
Klasifikasi
4. Peralatan (devices)
Sesuatu biasa disebut media/hardware yang mentalurkan
pesan untuk disajikan yang ada di dalam software.
Contoh: OHP, TV, kamera, komputer, radio,
VCD/DVD, generator, mesin, mobil, motor, alat listrik, obeng,
dan papan tulis.
NEXT
Klasifikasi
13
5. Metode/ teknik (tecnique)
Prosedur/cara yang disiplin dalam memanfaatkan bahan,
peralatan, dan situasi untuk menyampaikan pesan.
Contoh: ceramah, diskusi,
simulasi, debat, talk show, dan belajar mandiri
NEXT
Klasifikasi
6. Lingkungan (setting)
Situasi sekitar di mana pesan disampaikan.
Contoh: ruangan kelas, studio, aula, perpustakaan,
kebun, pasar, toko, museum, dll.
BACK
Kriteria Pemilihan
1. Ekonomis
2. Praktis
3. Mudah
4. Fleksibel
5. Sesuai dengan tujuan
6. Memotivasi & menimbulkan
minat belajar
BACK
Prosedur
BACK
Sumber Acuan
Akhmad, Sudrajat. 2008. Sumber Belajar untuk
Mengefektifan Siswa (akhmadsudrajat.
Wordpress. Com diakses 25/9/2008)
Kaswono. 2007. Pemanfaatan Sumber Belajar
dalam Upaya Peningkatan Kualitas dan
Hasil Pembelajaran. www.fk.unair.ac.id diakses
23/9/2008
Syukur, Fatah. 2004. Teknologi Pendidikan.
Semarang: Rasail.