Transcript FILOSOFÍA Y PSICOLOGÍA EDUCATIVA ENSEÑANZA SUPERIOR UNIVERSITARIA BIENVENIDOS Lic. María Eugenia Olague Torres TEMARIO 1. Filosofía. Teorías filosóficas. Corrientes filosóficas contemporáneas. 2.

FILOSOFÍA Y PSICOLOGÍA
EDUCATIVA
ENSEÑANZA SUPERIOR
UNIVERSITARIA
BIENVENIDOS
Lic. María Eugenia Olague Torres
TEMARIO
1. Filosofía.
Teorías filosóficas.
Corrientes filosóficas contemporáneas.
2. Filosofía y Filosofía de la Educación.
Definición de la Filosofía de la Educación.
La Filosofía de la Educación.
3. Teoría General de la Educación.
Dimensiones del acto educativo.
¿Qué es educar?
La educación y el concepto del hombre.
4. Educación y sociedad.
EL Sistema Educativo como entidad
independiente.
EL Sistema Educativo como entidad
independiente.
El Sistema Educativo determinado por el Sistema
Social.
El Sistema Educativo y el Sistema Social,
diferentes pero independientes.
5. EDUCACIÓN Y VALORES.
La educación y el mundo actual.
Educar hoy ¿para qué?
Educación en valores..
Actitudes del magisterio.
6. Filosofía de la Educación y los proyectos de educación
pública en México.
Filosofía de la Educación en México.
Principales actitudes Educativas en México.
7. El aprendizaje.
Bases biológicas.
Por qué en las escuelas preocupa el no lograr el aprendizaje,
8. Teorías que explican el aprendizaje.
Teoría del Constructivismo.
Teorías Cognoscitivas del Aprendizaje.
Aprendizaje de Conceptos y el Pensamiento.
Relación del aprendizaje con la Enseñanza.
• Motivación.
• Motivación, Enseñanza y Aprendizaje.
• La Motivación, la Enseñanza y el Aprendizaje.
• Redescubrimiento del estudiante y la enseñanza.
MOTIVACIÓN
ENSEÑANZA.
FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN.
APRENDIZAJE.
FILOSOFÍA Y PSICOLOGÌA
DE LA EDUCACIÓN.
TEORÍA DE LA EDUCACIÓN.
EDUCACIÓN Y VALORES.
LA EDUCACIÓN Y SOCIEDAD
METAEDUCACIÓN
ENTIENDO QUE
ES LA EDUCACIÓN
¿QUÈ ES ?
FILOSOFÍA EDUCATIVA
¿HASTA DÓNDE ?
¿PARA QUÈ?
Dimensiones del
acto educativo
FILOSOFÌA DE
LA EDUCACIÒN
¿Què?
¿Por qué?
¿Para què?
FIN
SOCIOLOGÌA DE
LA EDUCACIÒN
Marco social,
económico y
cultural ;
estructuras
escolares,
circunstancias
concretas.
CONTEXTO
PSICOLOGÍA
EDUCATIVA
Varias
ciencias
Metodología
educativa
¿Quién?
¿A quién?
Educadoreducando.
Grupo escolar
¿Sobre qué?
Conocimientos,
normas,
habilidades
¿Cómo con
Qué medios?
Materiales,
tiempo, ritmo
SUJETO
CONTENIDO
MÉTODO
EDUCACIÓN
SACAR LO MEJOR DE CADA QUIEN.
 HOMOGENEIDAD AL INDIVIDUO A
TRAVÈS DEL CONOCIMIENTO.
MODIFICAR UNA CONDUCTA.
APROPIARSE DE LO QUE LOS
DEMÀS ENSEÑAN
GUIAR A LA PERSONA EN LA
ADQUISICIÓN DE CONOCIMIENTOS,
VALORES, FORMACIÓN ESPIRITUAL,
ACTITUDES.
FILOSOFÍA
¿QUÉ ES?

•
•
•
•
La Comprensión valoración del fenómeno
educativo.
Análisis de la práctica educativa.
Asumir postura.
La conciencia de si mismo en el fenómeno
educativo.
La emisión de un juicio crítico.
Comprensión y valoración del fenómeno
educativo.

¿Qué es educar?
Concepto del hombre.
Cosmologismo
Trascendentalismo.
Idealismo o Racionalismo.
Positivismo.
Marxismo.
Transhumanismo.
Existencialismo.
¿PARA QUÉ EDUCAR?
 Para
ser
 Para convivir
 Para conocer
 Para hacer
 Para tener y administrar
 Para disfrutar.
EXPLICACIÓN DEL ACTO
EDUCATIVO
ASPECTOS
FIN
¿Qué?
¿Por qué?
¿Para qué?
FILOSOFÍA
CONTEXTO
 Social
 Política
 Económico
 Institucional
SOCIOLOGÍA
SUJETO
 ¿Quién?
 ¿Para quién?
SOCIOLOGÍA
CONTENIDO
 ¿Qué?
TODAS LAS CIENCIAS
MÉTODO
¿Cómo?
DIDÁCTICA (Manera)
GRACIAS
Recuerda que nuestra labor
es educar en la diversidad,
el equilibrio, respeto y
libertad.