Transcript Досвд роботи О.В.Головатюк, вихователя логопедичної групи
Slide 1
Вихователь логопедичної групи
Спеціаліст вищої категорії
Педагогічне звання
“вихователь - методист”
Slide 2
Тема досвіду:
Slide 3
“ Якщо з боку педагога не
дається дитині матеріал
для власної розумової
діяльності, настає
найстрашніше, що може
бути в навчанні – нудьга ”
К. Ушинський
Slide 4
Дошкільний вік – це вік, коли дитина починає,
розкривати свій внутрішній світ, світ своїх
можливостей і здібностей, коли навколишній світ
кожного дня дарує їй нові відкриття. Для того, щоб
дитині було легше розв’язувати питання, які
виникатимуть перед нею, вона повинна не тільки
володіти певним об’ємом знань, умінь та навичок, а й
вміти оперувати ними, застосовувати на практиці. За
допомогою стандартних завдань, взагалі корисних для
вироблення вмінь і навичок, пов’язаних з вивченням
програмового матеріалу, не можна розвинути творчих
дослідницьких здібностей.
Тому переді мною
постало питання знайти ефективні способи, щоб
навчити
дітей
логічно
мислити,
приймати
нестандартні рішення, відстоювати свою точку зору.
Slide 5
поліпшення
якості освітньо - виховного
процесу за рахунок уведення розвиваючих
нетрадиційних завдань;
активізація розвитку пізнавальних
здібностей дітей через розвиваючі
завдання;
формування пізнавального інтересу;
сприяння всебічному розвитку
дошкільників.
Slide 6
створити
оптимальні умови
для
прояву
пізнавальної
активності всіх дітей і кожного
зокрема;
виховувати
пізнавальні
інтереси і потреби;
вчити
дітей
оволодівати
загальними способами дій при
розв'язанні
пізнавальних
задач;
поступово підводити дітей до
самостійного їх розв'язання.
Slide 7
Наукові розробки, ідеї, методичні матеріали з питання
розвитку пізнавальних здібностей дітей дошкільного
віку з психології:
Венгера Л.А., Гальперіна П.Я., Леонтьєва О.М.,
Виготського Л.С. , Ельконіна Д.Б. , Костюка Г.С.,;
з педагогіки:
Сухомлинського В.О., Артемової,
Нікітіна Б.П., Крутій К.Л.
Slide 8
розроблено
орієнтовне перспективне
планування для старшої вікової групи;
систематизовано розвивальні завдання з
урахуванням пізнавальних процесів, на
розвиток яких вони спрямовані;
розроблено конспекти інтегрованих
занять;
виготовлено дидактичні посібники.
Slide 9
Сприймання
•
•
•
•
форма
колір
величина
час
Пам'ять
• рухова
• образна
• емоційна
• словесна логічна
Увага
• об'єм
• стійкість
• зосереджені
сть
• вміння
розподіляти
увагу
Мислення
- аналіз
- синтез
- класифікація
-узагальнення
- творче
мислення
Уява
- відтворююча
- творча
Slide 10
МОЛОДШИЙ
ДОШКІЛЬНИЙ ВІК
• Розвиток сенсорних
здібностей –
сприймання предметів
та їх властивостей
• Д/ігри: «Чиє віконце?
(форма), «Чайний
сервіз» (підбери за
кольором), «Чий
будиночок?» (розмір)
СЕРЕДНІЙ
ДОШКІЛЬНИЙ ВІК
СТАРШИЙ
ДОШКІЛЬНИЙ ВІК
• Розвиток інтелектуальних
здібностей – мислення,
пам’ять, увага (порівняння,
класифікація, аналіз, синтез,
узагальнення)
• Нестандартні завдання: «Що
було спочатку?» (встановити
послідовність подій),
«Знайди розбіжності»
(порівняння), «Четвертий
зайвий» (логічне мислення)
• Розвиток творчих
пізнавальних здібностей –
уява (відтворююча,
творча)
• Нестандартні завдання:
«Чарівні кола», «На що
це схоже?», «Намалюй
загадку», «Що було,
якщо б»
Slide 11
Завдання 1. «Чого не вистачає?»
Мета: виявити рівень розвитку
сприймання дітей дошкільного
віку (за методикою Немова Р.С.).
Завдання 2.
Мета: виявити рівень розвитку
зорової пам’яті дітей старшого
дошкільного віку (за методикою
Д. Векслера)
Slide 12
Завдання 3. «Знайди
різницю»
Мета: виявити рівень
розвитку уваги у старших
дошкільників.
Завдання 4. «Намалюй
казкову тварину».
Мета: виявити рівень
розвитку уяви у дітей.
Завдання 5. «Назви одним
словом».
Мета: виявити рівень розвитку
логічного мислення у дітей.
Slide 13
ОРІЄНТОВНИЙ ПЕРСПЕКТИВНИЙ ПЛАН
Вересень
Коректурна таблиця „Овочі та фрукти”
Дидактична гра „Щедрі дарунки осені”(сприймання), „Що де росте?”, „Черга” (орієнтація у просторі), „Хто де живе?” (рід,
число)
Заняття комбіноване (розвиток мовлення, природа, математика) „День народження Томатика”
Жовтень
Коректурна таблиця „Овочі, фрукти, ягоди”, „Дикі та домашні тварини”
Дидактична гра „Хто чим живиться?”
Заняття комбіноване (розвиток мовлення, природа, математика) „Буратіно готується до школи”
Листопад
Коректурна таблиця „Рослини, квіти, ягоди”
Дидактична гра „Монгольський танграм”, „Що потрібно для роботи?”
Заняття з математики „Космічна подорож”
Грудень
Коректурна таблиця „Прилади, предмети побуту”
Дидактична гра „Зима: відшукай фрагменти”, „Чарівні кружечки” (домалюй)
Заняття з математики за Століком „Лист від невідомого”
Січень
Коректурна таблиця „Предмети побуту і фрукти”
Дидактична гра „Що було спочатку, а що потім?”, „Пригоди в лабіринтах”, „Четвертий зайвий в небі”,
Заняття з розвитку мовлення „День народження Настасії Петрівни”
Лютий
Коректурна таблиця „Іграшки, меблі, електроприлади”
Дидактична гра „Склади квадрат”, „Незавершені малюнки”, „День народження сніговичка” (послідовність подій)
Заняття з розвитку мовлення „Михайликові ігри”
Березень
Дидактична гра „Знайди пари малюнків”, „Відшукай нас”, „Чарівні напівкружечки”
Заняття комбіноване „Лісовичок і його друзі”
Квітень
Дидактична гра „Четвертий зайвий у воді”, „Птахи прилетіли”, „Що з чого зробили?”, „Відшукай предмет”
Заняття з математики „До нас завітала казка”
Травень
Дидактична гра „Покажи шлях”, „Відшукай у лісі звірів”, „Загадковий поїзд”
Заняття комбіноване „Подорож до Країни Знань”
Slide 14
Slide 15
Slide 16
Slide 17
Slide 18
Slide 19
Slide 20
Slide 21
Slide 22
Slide 23
Slide 24
Slide 25
Slide 26
Slide 27
Slide 28
Slide 29
100
80
60
40
20
0
80
60
40
20
0
90
75
65
20 15
20
5
55
55
2008
25 20
25 20
високий рівень
10
0
середній рівень
низький рівень
65
60
40
60
40
35
0
0
65
60
40
0
2009
30
0
високий рівень
5
середній рівень
низький рівень
Slide 30
вересень
0
15
15
45
55
70
травень
високий
рівень
середній
рівень
низькиі
рівень
Slide 31
Керівник районного методичного об’єднання “ Розвиток
пізнавальної активності старших дошкільників в різних
сферах життєдіяльності дітей дошкільного віку ”.
Керівник семінару - практикуму для педагогів ДНЗ
“ Використання коректурних таблиць та моделей у
формуванні інтелекту та мовлення дітей ”
Показ відкритих занять за темою досвіду для педагогів
ДНЗ
Участь у відкритих колективних переглядах для
педагогів-слухачів курсів підвищення кваліфікації при
ХОНМІБО.
Узагальнений досвід роботи “ Розвиток індивідуальних
особливостей дітей через розвиваюче навчання ”
Slide 32
Харківський обласний науково-методичний інститут безперервної освіти
Харківської обласної державної адміністрації
Управління освіти Комінтернівської районної в м. Харкові ради
Напрямок: Гуманізація як напрямок модернізації дошкільної освіти
Розвиток
індивідуальних
особливостей дітей
через розвиваюче
навчання
З досвіду роботи
дошкільного навчального закладу №458
Харків – 2007
Slide 33
Вихователь логопедичної групи
Спеціаліст вищої категорії
Педагогічне звання
“вихователь - методист”
Slide 2
Тема досвіду:
Slide 3
“ Якщо з боку педагога не
дається дитині матеріал
для власної розумової
діяльності, настає
найстрашніше, що може
бути в навчанні – нудьга ”
К. Ушинський
Slide 4
Дошкільний вік – це вік, коли дитина починає,
розкривати свій внутрішній світ, світ своїх
можливостей і здібностей, коли навколишній світ
кожного дня дарує їй нові відкриття. Для того, щоб
дитині було легше розв’язувати питання, які
виникатимуть перед нею, вона повинна не тільки
володіти певним об’ємом знань, умінь та навичок, а й
вміти оперувати ними, застосовувати на практиці. За
допомогою стандартних завдань, взагалі корисних для
вироблення вмінь і навичок, пов’язаних з вивченням
програмового матеріалу, не можна розвинути творчих
дослідницьких здібностей.
Тому переді мною
постало питання знайти ефективні способи, щоб
навчити
дітей
логічно
мислити,
приймати
нестандартні рішення, відстоювати свою точку зору.
Slide 5
поліпшення
якості освітньо - виховного
процесу за рахунок уведення розвиваючих
нетрадиційних завдань;
активізація розвитку пізнавальних
здібностей дітей через розвиваючі
завдання;
формування пізнавального інтересу;
сприяння всебічному розвитку
дошкільників.
Slide 6
створити
оптимальні умови
для
прояву
пізнавальної
активності всіх дітей і кожного
зокрема;
виховувати
пізнавальні
інтереси і потреби;
вчити
дітей
оволодівати
загальними способами дій при
розв'язанні
пізнавальних
задач;
поступово підводити дітей до
самостійного їх розв'язання.
Slide 7
Наукові розробки, ідеї, методичні матеріали з питання
розвитку пізнавальних здібностей дітей дошкільного
віку з психології:
Венгера Л.А., Гальперіна П.Я., Леонтьєва О.М.,
Виготського Л.С. , Ельконіна Д.Б. , Костюка Г.С.,;
з педагогіки:
Сухомлинського В.О., Артемової,
Нікітіна Б.П., Крутій К.Л.
Slide 8
розроблено
орієнтовне перспективне
планування для старшої вікової групи;
систематизовано розвивальні завдання з
урахуванням пізнавальних процесів, на
розвиток яких вони спрямовані;
розроблено конспекти інтегрованих
занять;
виготовлено дидактичні посібники.
Slide 9
Сприймання
•
•
•
•
форма
колір
величина
час
Пам'ять
• рухова
• образна
• емоційна
• словесна логічна
Увага
• об'єм
• стійкість
• зосереджені
сть
• вміння
розподіляти
увагу
Мислення
- аналіз
- синтез
- класифікація
-узагальнення
- творче
мислення
Уява
- відтворююча
- творча
Slide 10
МОЛОДШИЙ
ДОШКІЛЬНИЙ ВІК
• Розвиток сенсорних
здібностей –
сприймання предметів
та їх властивостей
• Д/ігри: «Чиє віконце?
(форма), «Чайний
сервіз» (підбери за
кольором), «Чий
будиночок?» (розмір)
СЕРЕДНІЙ
ДОШКІЛЬНИЙ ВІК
СТАРШИЙ
ДОШКІЛЬНИЙ ВІК
• Розвиток інтелектуальних
здібностей – мислення,
пам’ять, увага (порівняння,
класифікація, аналіз, синтез,
узагальнення)
• Нестандартні завдання: «Що
було спочатку?» (встановити
послідовність подій),
«Знайди розбіжності»
(порівняння), «Четвертий
зайвий» (логічне мислення)
• Розвиток творчих
пізнавальних здібностей –
уява (відтворююча,
творча)
• Нестандартні завдання:
«Чарівні кола», «На що
це схоже?», «Намалюй
загадку», «Що було,
якщо б»
Slide 11
Завдання 1. «Чого не вистачає?»
Мета: виявити рівень розвитку
сприймання дітей дошкільного
віку (за методикою Немова Р.С.).
Завдання 2.
Мета: виявити рівень розвитку
зорової пам’яті дітей старшого
дошкільного віку (за методикою
Д. Векслера)
Slide 12
Завдання 3. «Знайди
різницю»
Мета: виявити рівень
розвитку уваги у старших
дошкільників.
Завдання 4. «Намалюй
казкову тварину».
Мета: виявити рівень
розвитку уяви у дітей.
Завдання 5. «Назви одним
словом».
Мета: виявити рівень розвитку
логічного мислення у дітей.
Slide 13
ОРІЄНТОВНИЙ ПЕРСПЕКТИВНИЙ ПЛАН
Вересень
Коректурна таблиця „Овочі та фрукти”
Дидактична гра „Щедрі дарунки осені”(сприймання), „Що де росте?”, „Черга” (орієнтація у просторі), „Хто де живе?” (рід,
число)
Заняття комбіноване (розвиток мовлення, природа, математика) „День народження Томатика”
Жовтень
Коректурна таблиця „Овочі, фрукти, ягоди”, „Дикі та домашні тварини”
Дидактична гра „Хто чим живиться?”
Заняття комбіноване (розвиток мовлення, природа, математика) „Буратіно готується до школи”
Листопад
Коректурна таблиця „Рослини, квіти, ягоди”
Дидактична гра „Монгольський танграм”, „Що потрібно для роботи?”
Заняття з математики „Космічна подорож”
Грудень
Коректурна таблиця „Прилади, предмети побуту”
Дидактична гра „Зима: відшукай фрагменти”, „Чарівні кружечки” (домалюй)
Заняття з математики за Століком „Лист від невідомого”
Січень
Коректурна таблиця „Предмети побуту і фрукти”
Дидактична гра „Що було спочатку, а що потім?”, „Пригоди в лабіринтах”, „Четвертий зайвий в небі”,
Заняття з розвитку мовлення „День народження Настасії Петрівни”
Лютий
Коректурна таблиця „Іграшки, меблі, електроприлади”
Дидактична гра „Склади квадрат”, „Незавершені малюнки”, „День народження сніговичка” (послідовність подій)
Заняття з розвитку мовлення „Михайликові ігри”
Березень
Дидактична гра „Знайди пари малюнків”, „Відшукай нас”, „Чарівні напівкружечки”
Заняття комбіноване „Лісовичок і його друзі”
Квітень
Дидактична гра „Четвертий зайвий у воді”, „Птахи прилетіли”, „Що з чого зробили?”, „Відшукай предмет”
Заняття з математики „До нас завітала казка”
Травень
Дидактична гра „Покажи шлях”, „Відшукай у лісі звірів”, „Загадковий поїзд”
Заняття комбіноване „Подорож до Країни Знань”
Slide 14
Slide 15
Slide 16
Slide 17
Slide 18
Slide 19
Slide 20
Slide 21
Slide 22
Slide 23
Slide 24
Slide 25
Slide 26
Slide 27
Slide 28
Slide 29
100
80
60
40
20
0
80
60
40
20
0
90
75
65
20 15
20
5
55
55
2008
25 20
25 20
високий рівень
10
0
середній рівень
низький рівень
65
60
40
60
40
35
0
0
65
60
40
0
2009
30
0
високий рівень
5
середній рівень
низький рівень
Slide 30
вересень
0
15
15
45
55
70
травень
високий
рівень
середній
рівень
низькиі
рівень
Slide 31
Керівник районного методичного об’єднання “ Розвиток
пізнавальної активності старших дошкільників в різних
сферах життєдіяльності дітей дошкільного віку ”.
Керівник семінару - практикуму для педагогів ДНЗ
“ Використання коректурних таблиць та моделей у
формуванні інтелекту та мовлення дітей ”
Показ відкритих занять за темою досвіду для педагогів
ДНЗ
Участь у відкритих колективних переглядах для
педагогів-слухачів курсів підвищення кваліфікації при
ХОНМІБО.
Узагальнений досвід роботи “ Розвиток індивідуальних
особливостей дітей через розвиваюче навчання ”
Slide 32
Харківський обласний науково-методичний інститут безперервної освіти
Харківської обласної державної адміністрації
Управління освіти Комінтернівської районної в м. Харкові ради
Напрямок: Гуманізація як напрямок модернізації дошкільної освіти
Розвиток
індивідуальних
особливостей дітей
через розвиваюче
навчання
З досвіду роботи
дошкільного навчального закладу №458
Харків – 2007
Slide 33