Transcript ***** 1 -
Slide 1
Slide 2
ВОСПИТАТЕЛЬ
первой категории
МДОУ «Детский сад №165»
Slide 3
Slide 4
Slide 5
Slide 6
Slide 7
Slide 8
воспитание у ребенка любви и привязанности к семье, родному дому,
детскому саду, родной улице, городу;
формирование бережного отношения к родной природе и всему живому;
развитие интереса к традициям и промыслам своего народа и
формирование толерантности, чувства уважения и симпатии к другим
традициям и промыслам;
расширение представлений о России, ее столице, развитие чувства
ответственности и гордости за достижения Родины;
Знакомство детей с символами государства: гербом, флагом, гимном
МЕТОДЫ, ФОРМЫ И ПРИЕМЫ РАБОТЫ:
Использование личностно-ориентированного подхода к работе с детьми;
Использование мультимедиа технологий;
Использование проектного метода при ознакомлении с родным городом;
Использование
процесса
элементов
ТРИЗ
при
организации
педагогического
Slide 9
Зацепина М.Б. Дни
воинской славы
(патриотическое
воспитание дошкольников),
2008
НИКОЛАЕВА С.Н.
Юный эколог, 2010
ОСНОВНАЯ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ПРОГРАММА МДОУ
«Детский сад № 165»
Микляева Н.В. Социальнонравственное воспитание
детей от 2 до 5 лет, 2009
Е.К. Ривина Герб и
флаг России (знакомим
дошкольников и
младших школьников с
государственными
символами), 2004
Slide 10
Slide 11
Такие важные понятия, как «долг перед Родиной», «любовь к Отечеству»,
«ненависть к врагу», «трудовой подвиг» необходимо прививать на конкретных
фактах из жизни старших членов семьи - участников Великой Отечественной войны
Slide 12
Поездки и экскурсии совместно с родителями помогают решать
конкретные задачи: знакомство с родным городом,
достопримечательностями. (Поездка в «Парк Победы»)
Slide 13
Работа педагога видна в достижениях воспитанников, принимающих участие в
конкурсах различного уровня
Slide 2
ВОСПИТАТЕЛЬ
первой категории
МДОУ «Детский сад №165»
Slide 3
Slide 4
Slide 5
Slide 6
Slide 7
Slide 8
воспитание у ребенка любви и привязанности к семье, родному дому,
детскому саду, родной улице, городу;
формирование бережного отношения к родной природе и всему живому;
развитие интереса к традициям и промыслам своего народа и
формирование толерантности, чувства уважения и симпатии к другим
традициям и промыслам;
расширение представлений о России, ее столице, развитие чувства
ответственности и гордости за достижения Родины;
Знакомство детей с символами государства: гербом, флагом, гимном
МЕТОДЫ, ФОРМЫ И ПРИЕМЫ РАБОТЫ:
Использование личностно-ориентированного подхода к работе с детьми;
Использование мультимедиа технологий;
Использование проектного метода при ознакомлении с родным городом;
Использование
процесса
элементов
ТРИЗ
при
организации
педагогического
Slide 9
Зацепина М.Б. Дни
воинской славы
(патриотическое
воспитание дошкольников),
2008
НИКОЛАЕВА С.Н.
Юный эколог, 2010
ОСНОВНАЯ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ПРОГРАММА МДОУ
«Детский сад № 165»
Микляева Н.В. Социальнонравственное воспитание
детей от 2 до 5 лет, 2009
Е.К. Ривина Герб и
флаг России (знакомим
дошкольников и
младших школьников с
государственными
символами), 2004
Slide 10
Slide 11
Такие важные понятия, как «долг перед Родиной», «любовь к Отечеству»,
«ненависть к врагу», «трудовой подвиг» необходимо прививать на конкретных
фактах из жизни старших членов семьи - участников Великой Отечественной войны
Slide 12
Поездки и экскурсии совместно с родителями помогают решать
конкретные задачи: знакомство с родным городом,
достопримечательностями. (Поездка в «Парк Победы»)
Slide 13
Работа педагога видна в достижениях воспитанников, принимающих участие в
конкурсах различного уровня