Учитель-логопед 1 квалификационной категории Шамина Любовь Николаевна

Образование: высшее педагогическое; высшее дефектологическое.

Педагогический стаж: 22 года.

Нормативно-правовое обеспечение

 Закон РФ «Об образовании».

   «Типовое положение о дошкольном образовательном учреждении».

Инструктивное письмо МО РФ «Об организации работы логопедического пункта общеобразовательного учреждения» от 14.12.2000 г. №2.

Положение о логопедическом пункте МДОУ

детский сад «Росинка» (полная версия – на сайте сада в разделе Документы).

Цель работы логопункта:

 Оказание своевременной логопедической помощи воспитанникам, имеющим нарушение устной речи различной степени тяжести.

Направления работы Выявление и профилактика речевых нарушений Коррекционно развивающая работа Консультирование родителей Консультирование воспитателей, специалистов МДОУ Направление на консультацию к специалистам, на ПМПК

Организация деятельности

Положение о логопедическом пункте МДОУ детский сад «Росинка».

Основные задачи логопедического пункта.

 своевременное выявление нарушений речи у воспитанников;  определение их уровня и характера;  устранение/ коррекция этих нарушений;  распространение специальных знаний по логопедии и дефектологии среди педагогических работников, родителей (законных представителей).

Организация деятельности логопедического пункта.

зачисляются воспитанники с 5 лет, имеющие следующие нарушения в развитии речи:  Фонетическое нарушение речи (ФНР)  Фонетико-фонематическое нарушение (ФФНР)  Общее (системное) недоразвитие речи

при наличии справки с областной ПМПК ( с 3 лет)

Предельная наполняемость логопедического пункта МДОУ



не более 25 человек

 при наличии детей с тяжёлыми нарушениями речи – не более 20 человек.

Виды коррекционно-развивающих занятий индивидуальные подгрупповые Постановка звуков Автоматизация звуков Развитие лексико грамматических категорий Развитие психических процессов ( работа дефектолога) Логоритмика

Коррекционные занятия организуются для детей:

 с ФНР и ФФНР не реже 2 раз в неделю;  - с ОНР не реже 3 раз в неделю  Длительность индивидуальных занятий 15 – 20 минут в зависимости от возраста детей.

 Длительность подгрупповых занятий 20-30 минут.

Сроки коррекционного обучения:

 6 мес для детей с ФН (более 6 мес для детей с дизартрическим компонентом)  9 мес для детей с ФФН (более 9 мес. для детей с дизартрическим компонентом)  до 2 лет для детей с ОНР  При необходимости срок пребывания продлевается учителем-логопедом до полного исправления речи (при наличии объективных причин).

Какова же специфика работы на дошкольном логопункте

логопед встраивается в образовательный процесс дети поступают и выбывают в течение года одновременно занимаются дети с различными речевыми заключениями не существует коррекционной

программы для логопункта

основными формами работы являются индивидуальные и подгрупповые занятия дети получают коррекционную помощь порционно

Спасибо за внимание!