Slide 1

GIMNAZIJOS VEIKLOS
KOKYBĖS ĮSIVERTINIMAS
2014 m.


Slide 2

VEIKLOS KOKYBĖS
ĮSIVERTINIMO DARBO GRUPĖ








Rita Norkutė, lietuvių klb. mokytoja metodininkė
Lina Tubienė, matematikos, ekonomikos vyresnioji
mokytoja
Aida Šliažienė, lietuvių klb. mokytoja metodininkė
Živilė Staškauskienė, technologijų ekspertė
Nijolė Rudienė, istorijos mokytoja metodininkė
Živilė Renusė, matematikos vyresnioji mokytoja


Slide 3

PLAČIOJO ĮSIVERTINIMO
REZULTATAI


Slide 4

Geriausiai įsivertinti rodikliai

Veiklos rodikliai

Vidurkis

1.1.5. Mokyklos atvirumas ir svetingumas

3,8

1.1.2. Tradicijos ir ritualai

3,6

1.4.3. Mokyklos įvaizdis ir viešieji ryšiai

3,5

5.1.1. Mokyklos vizija, misija ir tikslai

3,5


Slide 5

Blogiausiai įsivertinti rodikliai
Veiklos rodikliai
2.4.2. Mokėjimas mokytis
4.5.1. Tėvų (globėjų, rūpintojų) pagalba
mokantis
2.4.1. Mokymosi motyvacija
2.3.5. Namų darbai

Vidurkis
2,4
2,4
2,5
2,7


Slide 6

Giluminiam įsivertinimui
pasirinkti veiklos rodikliai
2.1.2.Ugdymo planai ir tvarkaraščiai
2.2.1. Mokytojo veiklos planavimas
2.4.2. Mokėjimas mokytis

2.5.2. Mokymosi veiklos diferencijavimas


Slide 7

GILUMINIO ĮSIVERTINIMO
REZULTATAI


Slide 8

Sritis: 2. Ugdymas ir mokymasis
Tema

Veiklos rodikliai

Lygis

2.1. Bendrasis ugdymo
organizavimas

2.1.2.Ugdymo planai ir tvarkaraščiai

2.2. Pamokos
organizavimas

2.2.1. Mokytojo veiklos planavimas

2.4. Mokymosi kokybė

2.4.2. Mokėjimas mokytis

3
3
3

2.5. Mokymo ir
mokymosi
diferencijavimas

2.5.2. Mokymosi veiklos diferencijavimas

3


Slide 9

Tobulinti pasirinkti gimnazijos veiklos
aspektai

Sritis: 2.Ugdymas ir mokymasis
Veiklos rodikliai:
2.2.1. Mokytojo veiklos planavimas
2.4.2. Mokėjimas mokytis


Slide 10

Mokymasis yra svarbiausias ir vienintelis
bet kokio mokymo pateisinimas.
Sebastian Leitner