Transcript Καλλιεργωντας αρμονικες σχεσεις για μια καλη πορεια στο σχολειο
Slide 1
PROJECT
Διερευνητικές εργασίες
Σχολικό έτος 2013-14
ΤΜΗΜΑ Α1
Slide 2
Θέμα:
«ΚΑΛΛΙΕΡΓΩΝΤΑΣ
ΑΡΜΟΝΙΚΕΣ ΣΧΕΣΕΙΣ ΓΙΑ ΜΙΑ
ΚΑΛΗ ΠΟΡΕΙΑ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ
ΚΑΙ ΣΤΗ ΖΩΗ»
Slide 3
Δημιουργοί μαθητές:
Αυγέρου Ειρήνη,
Βαρδής Παναγιώτης, Γεωργάκης Ελευθέριος,
Γκιοργάτζε Αγγελίνα, Γκιρνέτ Γιώργος,
Γκουλέτσα Παρασκευή, Ζέρβα Αθανασία,
Καρβουνάς Αθανάσιος, Κασαπίδης Στέφανος,
Κατσούδη Αναστασία, Κεφαλά Ευγενία,
Κηραμάρη Όλγα, Μαργίδης Πέτρος, Ματαράτζε Γιώργος,
Μπιτζιλής Χρήστος, Παπαβασιλείου Αλεξάνδρα,
Παπαδόπουλος Σωτήριος,
Πασχαλίδης Επαμεινώνδας, Πεχλιβανίδου Μαρία,
Σένκα Τζοάννα, Σιδηροπούλου Χρυσάνθη,
Στεφανίδης Γιώργος, Τοπαλίδης Βασίλειος,
Φερσίδη Γεωργία, Χολέβας Γιώργος.
Συντονίστρια καθηγήτρια:
Αναστασία Κύρου ΠΕ 07 Γερμανικής
Slide 4
Slide 5
Slide 6
ΕΝΑ …
ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΟ
ΣΧΟΛΕΙΟ
Slide 7
ΜΟΥΣΙΚΗ ΚΑΙ
ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΑ
Slide 8
Happy Hippo
The Lion Sleeps Tonight
Χαρά, ξενοιασιά, ενέργεια, ειρήνη, αγάπη,
διασκέδαση…
Slide 9
Μemory
Έρωτας, απομάκρυνση, λύπη, μοναξιά…
Slide 10
Angry Birds
Θυμός, ενέργεια, περιπέτεια, ταραχή,
ξεσήκωμα, μίσος, αγωνία, αγριάδα,
δυστυχία, δράση, θάρρος, δύναμη, άγχος,
στέρηση ελευθερίας, φόβος, μοχθηρία…
Slide 11
Sad Violin
Λύπη, μελαγχολία, συγκίνηση, χαλάρωση,
στεναχώρια, μοναξιά, νοσταλγία, ηρεμία,
γαλήνη, θλίψη…
Slide 12
Jealousy Tango
Χορός, ενέργεια, αγάπη, πάθος,
έρωτας,λαχτάρα,νοσταλγία,
πόνος,βιασύνη, συμπόνοια, ρομαντισμός,
μοναξιά, έλξη, συγχώρεση, ελπίδα…
Slide 13
Τα συναισθήματα
και οι αξίες του ανθρώπου
Τα συναισθήματα
και οι αξίες
του ανθρώπου
( κλικ στο σημείο που δείχνει χεράκι
για να ξεκινήσει η προβολή)
Slide 14
Ζωγραφική
και
συναισθήματα
Slide 15
Ζωγραφίζοντας τα
συναισθήματα
Slide 16
Slide 17
Slide 18
φόβος
Slide 19
Slide 20
Slide 21
Slide 22
Τι συναισθήματα
νομίζετε
ότι νοιώθουν;
Slide 23
Η χαρά είναι ένα συναίσθημα, το οποίο
νοιώθουμε όταν είμαστε καλά ψυχικά. Χαρά
νοιώθουμε συχνά. Εκδηλώνεται με ένα γέλιο, ένα
χαμόγελο, μια κραυγή, ένα επιφώνημα, με ένα
βλέμμα.
Η χαρά μπορεί να είναι μεγάλη ή μικρή. Για υλικά
ή πνευματικά αγαθά. Ο κάθε άνθρωπος νοιώθει
και εκδηλώνει με διαφορετικούς τρόπους τη χαρά
του.
Αναστασία Κατσούδα
Slide 24
Αισθάνομαι χαρά, όταν δε δυσκολεύομαι στο σχολείο και
όταν είμαι με τους φίλους μου.
Γιώργος Ματαράτζε
Χαρά νοιώθει κάποιος, όταν του συμβαίνει κάτι καλό ή
κάνει κάτι καλό. Η χαρά εκδηλώνεται με το χαμόγελο και
την καλή διάθεση. Είναι ένα συναίσθημα που μπορείς να
μεταφέρεις εύκολα στους άλλους.
Χαίρομαι όταν και οι άλλοι γύρω μου είναι χαρούμενοι,
όταν εκπληρώνεται κάποια επιθυμία μου. Χαίρομαι όταν
με επαινούν.
Χαίρομαι όταν έχω ελεύθερο χρόνο.
Θανάσης Καρβουνάς
Slide 25
Η χαρά είναι ένα συναίσθημα, που όλοι οι άνθρωποι
χρειαζόμαστε. Μας βοηθάει να σκεφτόμαστε πιο λογικά και με
καλή προαίρεση. Με τη χαρά πολλοί άνθρωποι βρίσκουν το
πραγματικό νόημα της ζωής. Είμαι πολύ χαρούμενη όταν τα
πηγαίνω καλά με τους συμμαθητές και τους καθηγητές μου.
Αγγελίνα Γκιοργκάτζε
Η χαρά αποτελεί ένα θετικό, ευχάριστο και διεγερτικό συναίσθημα,
που δημιουργεί ώθηση για παιχνίδι, για διερεύνηση και
ξεπέρασμα των προσωπικών ορίων, για ανάπτυξη και έκφραση
δημιουργικότητας.
Ένα άτομο αισθάνεται χαρά σε καταστάσεις που αποπνέουν
ασφάλεια και οικειότητα, κατά τις οποίες νοιώθει ότι δεν χρειάζεται
να καταβάλλει ιδιαίτερη προσπάθεια. Επίσης χαρά μπορεί να
αισθανθεί κανείς όταν καταφέρνει να εκπληρώσει το στόχο του,
αλλά και για πολλούς ακόμη λόγους.
Ειρήνη Αυγέρου
Slide 26
Λύπη μας διακατέχει όταν απογοητευόμαστε, όταν κάτι
μας στεναχωρεί και νοιώθουμε ότι δεν μπορούμε να το
αντιμετωπίσουμε. Το συναίσθημα αυτό μπορεί να κάνει
τους ανθρώπους πιο δειλούς, να αποθαρρύνει. Λυπάμαι
όταν κάποιος πάθει κάτι και δεν μπορώ να βοηθήσω.
Λυπάμαι όταν μου μιλάνε άσχημα ή όταν πάρω χαμηλό
βαθμό.
Ο θυμός παρασύρει τους ανθρώπους σε πράξεις, για τις
οποίες μετανοιώνουν μετά, γιατί με θυμό δεν είναι
δυνατό να σκεφτούμε λογικά και ψύχραιμα. Όταν είμαστε
θυμωμένοι μπορεί να πούμε πράγματα απερίσκεπτα και
να πληγώσουμε ανεπανόρθωτα άλλους ανθρώπους.
Ειρήνη Αυγέρου
Slide 27
Μοναξιά είναι όταν δεν έχεις κανέναν, δεν έχεις με ποιόν
να παίξεις, να μιλήσεις, να συζητήσεις. Όταν δεν έχεις σε
ποιόν να πεις τα προβλήματά σου.
Υπάρχουν και στιγμές που χρειαζόμαστε να μείνουμε
μόνοι για να σκεφτούμε, να ονειροπολήσουμε.
Μην αφήνετε τους φίλους σας να νοιώθουν πως είναι
μόνοι τους. Να τους κάνετε να νοιώθουν ότι μπορούν να
στηριχτούν πάνω σας.
Έτσι θα τους κάνετε ευτυχισμένους
Μαρία Πεχλιβανίδου
Slide 28
Το άγχος είναι αρνητικό συναίσθημα και
πλήττει συχνά τους μαθητές κατά τη διάρκεια
της σχολικής τους ζωής.
Το άγχος γίνεται πιο έντονο σε περίοδο
εξετάσεων και διαγωνισμάτων.
Το άγχος υποδηλώνει φόβο και είναι κακό, γιατί
όταν αγχώνεται κάποιος συχνά, η καρδιά του
αρρωσταίνει.
Ο άνθρωπος που υποφέρει συχνά από άγχος
εμφανίζει ψυχοσωματικά συμπτώματα και
αρρώστιες που οδηγούν στον θάνατο.
Λευτέρης Γεωργάκης
Slide 29
Ο σεβασμός είναι σαν το χαμόγελο, δεν
κοστίζει τίποτα, αλλά δίνει μεγάλο κέρδος.
Κερδίζεται, δεν επιβάλλεται. Δύσκολα
κερδίζεται, αλλά εύκολα μπορεί να χαθεί.
Όταν σεβόμαστε τους γονείς και τους
καθηγητές μας, είναι σα να τους λέμε
ευχαριστώ, για κάθε φορά που μοχθούν
για τη μόρφωση και την καλλιέργειά μας.
Και όταν εκείνοι μας δείχνουν σεβασμό,
νοιώθουμε ότι μας υπολογίζουν.
Αλεξάνδρα Παπαβασιλείου
Slide 30
ΑΚΟΥΩ ΚΑΙ ΑΚΟΥΓΟΜΑΙ
(ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ-ΔΙΑΛΟΓΟΣ)
Slide 31
Ο ΚΑΛΟΣ ΟΜΙΛΗΤΗΣ ΕΙΝΑΙ ΚΑΙ ΚΑΛΟΣ ΑΚΡΟΑΤΗΣ
Η ΔΕΞΙΟΤΗΤΑ ΤΟΥ ΝΑ ΑΚΟΥΩ ΤΟΥΣ ΑΛΛΟΥΣ
Είναι σημαντικό εκτός από το να εκφράζουμε την άποψή μας,
να ακούμε και τις απόψεις των άλλων. Είναι σημαντικό, γιατί
δείχνουμε σεβασμό προς τους συνανθρώπους μας και αυτό
είναι και μια δεξιότητα. Επίσης όταν δεν ακούμε ή αγνοούμε
τον άλλον, αυτό δείχνει έλλειψη πολιτισμού και επικοινωνίας
με τους άλλους.
Όπως λένε «Ό,τι δεν θες να σου κάνουν, μην το κάνεις κι εσύ
στους άλλους.» Όπως λοιπόν θέλουμε εμείς να μας
παρακολουθούν και να δείχνουν ενδιαφέρον οι άλλοι, έτσι κι
εμείς θα πρέπει να ακούμε με προσοχή τους άλλους. Μόνον
έτσι θα μπορούμε και να καταλάβουμε κάποιον, χωρίς να
παρανοούμε τα λεγόμενά του.
Αναστασία Κατσούδα
Slide 32
Επικοινωνία
Επικοινωνία είναι η ανταλλαγή υλικών και πνευματικών αγαθών μεταξύ δύο ή
περισσότερων προσώπων.
Τα μέσα επικοινωνίας
Τηλεόραση, ραδιόφωνο, ηλεκτρονικός υπολογιστής, τηλέφωνο, τέχνη.
Λεκτική και μη λεκτική επικοινωνία
Η λεκτική επικοινωνία πραγματοποιείται με την ομιλία και τη χρήση της
γλώσσας.
Μη λεκτική επικοινωνία: Πολλοί άνθρωποι μεταφέρουν μηνύματα και
πληροφορίες και εκφράζουν συναισθήματα με κινήσεις, με τη σωματική επαφή,
με νοήματα ή ακόμη και με τα μάτια.
Η τέχνη αποτελεί επίσης μια μορφή μη λεκτικής επικοινωνίας. (ζωγραφική,
γλυπτική, μουσική, χορός)
Ο διάλογος μπορεί να βοηθήσει το άτομο να βρει διέξοδο στα προβλήματα της
εποχής.
Με το διάλογο:
Εκφράζουμε τα συναισθήματά μας
Βρίσκουμε ευκολότερα λύση στα προβλήματά μας
Μοιραζόμαστε τον πόνο μας και νιώθουμε τη συμπαράσταση του συνομιλητή
μας.
Γεωργία Φερσίδου
Slide 33
Ενδοσχολικός εκφοβισμός
Ο σχολικός εκφοβισμός είναι η επιθετική
εκείνη συμπεριφορά που είναι εσκεμμένη,
απρόκλητη και επαναλαμβανόμενη,
αποτελεί κατάχρηση εξουσίας και
εμπεριέχει ανισότητα στη δύναμη
αντικειμενική (π.χ. σωματική) ή αντιληπτή
(π.χ. προσωπικότητας).
Εν ολίγοις, κατευθύνεται προς εκείνα τα
θύματα που εκλαμβάνονται από τους θύτες
(έναν ή πολλούς μαζί) ως αδύναμα, είτε
σωματικά είτε ψυχολογικά.
Πηγή: Εγχειρίδιο Αντιμετώπισης Σχολικού Εκφοβισμού
Α.Καραβόλτσου
Slide 34
Μορφές της βίας στον εκφοβισμό
Άμεση / Σωματική:
Χτυπάω, κλωτσάω, σπρώχνω, φτύνω, βάζω τρικλοποδιά,
κλέβω, κρύβω, καταστρέφω τα πράγματα
Άμεση / Λεκτική:
Κοροϊδεύω,προσβάλλω,βρίζω,χρησιμοποιώ υπονοούμενα
ή/και χειρονομίες
Slide 35
Έμμεση / Κοινωνική:
Εκβιάζω, απειλώ με σωματική
βία και απαιτώ χρήματα ή
πράγματα,διαδίδω
φήμες,απομονώνω κοινωνικά,
προδίδω μυστικά, κάνω
προσβλητικά γράφιτι
Ηλεκτρονική: μέσω κινητού
τηλεφώνου ήδιαδικτύου,
απειλές,προσβολές, δυσφήμιση,
κοινωνική
απομόνωση,δημοσιοποίηση
πληροφοριών και εικόνων χωρίς
άδεια, ψεύτικη ταυτότητα για
εκμαίευση πληροφοριών και
γελοιοποίηση
Slide 36
Προτάσεις για αποτελεσματική επικοινωνία στο
σχολείο
1. Όλα τα παιδιά πρέπει να κάνουν παρέα και να μη
μισιούνται
2. Όλοι θα πρέπει να βλέπουν τις σχετικές εργασίες
(Projects) που γίνονται από τους μαθητές,
ώστε να βελτιώνεται η επικοινωνία στο σχολείο.
3. Θα πρέπει να πλησιάζουμε και να επικοινωνούμε και με
συμμαθητές μας από άλλα τμήματα.
4. Να θυμόμαστε ότι «Ο καλός ομιλητής είναι πρώτα καλός
ακροατής», πριν μιλήσουμε πρέπει πρώτα να ακούμε
τον άλλον. Αν είμαστε καλοί ακροατές, κάνουμε
ουσιαστικό διάλογο με κατανόηση, και ανταλλαγή
πληροφοριών και συναισθημάτων χωρίς τα εμπόδια
των παρεξηγήσεων και των παρανοήσεων.
5. Η σχέση μας με τους καθηγητές μας θα βελτιωθεί, αν
προσέχουμε στο μάθημά τους, και αν κι εκείνοι μας
ακούνε με προσοχή και ενδιαφέρον.
Slide 37
Φιλία
Slide 38
Φιλία, η σχέση μεταξύ των ανθρώπων που τους
συνδέει η αγάπη , η αφοσίωση, η κατανόηση χωρίς
συμφέρον, κίνητρο ή ανώτερος στόχος.
Στην αληθινή φιλία μοιράζεσαι την ίδια τη ζωή, τις
χαρές τις λύπες.
Ο αληθινός φίλος είναι συνοδοιπόρος όχι μόνο στις
εύκολες και ευχάριστες στιγμές, αλλά και στη θλίψη
και στη δυσκολία.
Σε μια σχέση φιλίας υπάρχει αμοιβαίος σεβασμός,
σεβόμαστε τις επιλογές του άλλου, κι ας διαφωνούμε,
χωρίς να φεύγουμε απ’ το πλευρό του.
Γιώργος Στεφανίδης
Slide 39
Φιλία! Λέξη σημαντική! Είναι δύσκολο στις μέρες μας,
αυτή η λέξη να είναι αλήθεια, ανάμεσα στους ανθρώπους.
Φίλος σου είναι αυτός που θα σου σταθεί στις
λύπες σου, αλλά και –το πιο σημαντικό- στις χαρές σου. Είναι
αυτός, στον οποίο θα
δείξεις τον πραγματικό σου εαυτό και θα του αρέσει,
θα σε δεχτεί γι αυτό που είσαι!
Τέλος, ο αληθινός φίλος είναι αυτός που θα το αποδείξει με
τις πράξεις του!
Όλγα Κηραμάρη
Slide 40
αγάπη
σεβασμός
κατανόηση
αποδοχή
επικοινωνία
αλληλεγγύη
Φ ι λ ί α
ειλικρίνεια
γενναιοδωρία
υποστήριξη
εμπιστοσύνη
δέσιμο
διασκέδαση
ανιδιοτέλεια
κοινές εμπειρίες
Slide 41
Ποίημα στους φίλους
(Πλήκτρο esc και διπλοπάτημα επάνω στη σελίδα για να ανοίξει)
Slide 42
Λίγοι άνθρωποι το έχουν στη φύση τους
αυτό:
να τιμούν χωρίς φθόνο
τον ευτυχισμένο φίλο τους.
Αισχύλος, 525-456 π.Χ.
Αρχαίος τραγικός ποιητής
Slide 43
Αν ψάχνεις για ένα φίλο,
θα ανακαλύψεις ότι είναι δυσεύρετοι.
Αν είσαι διατεθειμένος να είσαι φίλος,
θα τους βρεις παντού.
Zig Ziglar, γ. 1926,
Αμερικανός συγγραφέας αυτοβοήθειας
Slide 44
Slide 45
Διάσημοι φίλοι
Slide 46
Δάμων και Φιντίας
Ο Δάμων ήταν Πυθαγόρειος φιλόσοφος ο οποίος έζησε και
έδρασε στις Συρακούσες της Σικελίας κατά τα μέσα του 4ου αιώνα
π.Χ., όταν τύραννος των Συρακουσών υπήρξε ο Διονύσιος ο
νεότερος. Ο τελευταίος θεώρησε τον Φιντία, τον καλύτερο φίλο του
Δάμωνος, ύποπτο συνομωσίας εναντίον του και τον καταδίκασε
σε θάνατο.
Ο Φιντίας ήθελε να τακτοποιήσει τις υποθέσεις του και τότε ο
φίλος του ο Δάμων προθυμοποιήθηκε να πάρει τη θέση του, μέχρι
την ώρα της εκτέλεσης.
Επειδή όμως ο Φιντίας άργησε να επιστρέψει οδηγούνταν ήδη ο
Δάμων στον τόπο της εκτέλεσης. Και ενώ όλα ήταν έτοιμα για να
του κόψουν το κεφάλι, έφτασε ο Φιντίας τρέχοντας λαχανιασμένος
και μόλις που πρόλαβε να γλυτώσει την άδικη εκτέλεση του φίλου
του.
Slide 47
Όμως ο Δάμων αρνούνταν
να απαλλαγεί, γιατί όπως
υποστήριζε είχε παρέλθει ο
χρόνος της προθεσμίας, ο
δε Φιντίας δεν δεχόταν να
τιμωρηθεί ο φίλος του για
πράξεις δικές του.
Αυτή η αφοσίωση
συγκίνησε τον τύραννο
Διονύσιο και ελευθέρωσε
και τους δύο, ενώ κατόπιν
ζήτησε να τον δεχτούν ως
τρίτο στην φιλία τους.
Γεωργία Φερσίδου Α1
Slide 48
Πάτροκλος και Αχιλλέας
Κατά τον τρωικό πόλεμο ο Πάτροκλος με την συγκατάθεση
του Αχιλλέα, φορώντάς πάνω του την στολή του τελευταίου
και έχοντας μαζί του τους Μυρμιδόνες κατάφερε να
αποκρούσει τους Τρώες.
Σκοτώθηκε όμως από τον αρχηγό τους, τον Εκτορα.
Slide 49
Όταν έμαθε το περιστατικό ο Αχιλλέας, όχι μόνο λυπήθηκε και
θρήνησε βαριά τον φίλο του, τον κήδευσε με άκρως τιμητικό
τρόπο, θεσπίζοντας ακόμη και αθλητικούς αγώνες πρός τιμήν
του.
Προτίμησε δε, να εκδικηθεί τον θάνατο του φίλου του
σκοτώνοντας τον ΄Εκτορα, γνωρίζοντας ότι θα πλήρωνε ο
ίδιος με την ζωή του.
Γκουλέτσα Παρασκευή Α1
Slide 50
Αλέξανδρος και
Ηφαιστίωνας
Ο Μέγας Αλέξανδρος όταν πληροφορήθηκε τον θάνατο
του Ηφαιστίωνα, δεν θέλησε επί τρείς ημέρες να αγγίξει
τροφή, παρά έκλαιγε και οδυρόταν ή έμενε γεμάτος
πένθιμη σιγή. Δέκα χρόνια πριν, είχαν και οι δύο
στεφανώσει τον Ιλιο, την πρωτεύουσα της Τροίας, τους
τάφους του Αχιλλέα και του Πάτροκλου.
Slide 51
Πελοπίδας και Επαμεινώνδας
Στρατηγοί και ηγέτες της Θήβας, που πολέμησαν
γενναία εναντίων των Σπαρτιατών. Ήταν αδελφικοί
φίλοι.
Επαμεινώνδας : 418πΧ – 362πΧ
Πελοπίδας : 410πΧ – 364πΧ
Επαμεινώνδας Πασχαλίδης Α1
Slide 52
Άργος και Οδυσσέας
Στην Οδύσσεια του Ομήρου, όταν ο Οδυσσέας επιστρέφει
στην Ιθάκη, απ’όπου είχε φύγει για να πολεμήσει στην
Τροία, μεταμορφωμένος σε γέρο-ζητιάνο, ο μόνος που τον
αναγνωρίζει είναι ο πιστός του σκύλος Άργος. Ο Άργος
είχε να δει το αγαπημένο του αφεντικό 20 χρόνια και ήταν
πια υπέργηρος, και είχε έρθει η ώρα του να πεθάνει, όμως
μόνο όταν είδε και αναγνώρισε το αφεντικό του, αφέθηκε
να πεθάνει.
Αλλά και ο Οδυσσέας παραλίγο
να προδοθεί, προσπαθώντας
να κρύψει τη συγκίνησή του.
Αναστασία Κατσούδα
Slide 53
Χοντρός και Λιγνός
Ο Χοντρός (Oliver Hardy) και ο Λιγνός (Stan Laurel) υπήρξαν
ένα από τα πιο επιτυχημένα δίδυμα στην κινηματογραφική
ιστορία.Η καριέρα τους απογειώθηκε από το 1920 ως τα μέσα
του 1940.
Ο «Χοντρός» πέθανε το 1957 και ο «Λιγνός» μετά το θάνατο
του φίλου του έπεσε σε κατάθλιψη, και αποσύρθηκε έως το
θάνατό του το 1965 από φυσικά αίτια.
Παπαβασιλείου Αλεξάνδρα
Slide 54
Πλήγωσα το φίλο μου
...
Slide 55
Συμβαίνει σε όλους μας να κάνουμε κάτι λάθος,με αποτέλεσμα
να πληγώσουμε κάποιον που αγαπάμε πολύ
και να κινδυνεύει η φιλία μας.
Τότε θέλουμε να επανορθώσουμε και να ζητήσουμε
συγγνώμη, αλλά ορθώνεται εμπόδιο
ο εγωισμός και ο φόβος της απόρριψης.
Για να ξεπεράσουμε αυτά τα εμπόδια χρειάζεται:
Slide 56
Μια δόση γενναιοψυχίας
Να είμαστε ειλικρινείς με τον εαυτό μας και με τους άλλους
Να αναγνωρίζουμε και να αποδεχόμαστε και τη οπτική του
άλλου
Να κάνουμε μια αποτίμηση της σχέσης με τον άλλο
Να εστιάζουμε στη συμφιλίωση και στην αποκατάσταση της
σχέσης
Slide 57
Οι πατάτες και η δυσωδία του μίσους
(πλήκτρο esc και διπλοπάτημα επάνω στη σελίδα για να ανοίξει)
Slide 58
Slide 59
Slide 60
Γράμματα συγγνώμης
Αγαπητέ μου αδελφέ, θέλω να σου ζητήσω μια μεγάλη
συγγνώμη,γι’ αυτό που σου έκανα. Ξέρω πώς νιώθεις.
Στεναχωρημένος, θυμωμένος, αγαναχτησμένος να
μαλώνουμε συνέχεια. Το ίδιο κι εγώ.
Το ξέρω, ότι δεν ήταν σωστό να το κάνω και
παραδέχομαι ότι είναι δικό μου λάθος. Σε πλήγωσα και
θέλω να επανορθώσω με κάποιο τρόπο. Με αυτήν τη
συγγνώμη εύχομαι να με συγχωρέσεις, να τα ξεχάσουμε
και να συμφιλιωθούμε.
Αθανασία Ζέρβα
Slide 61
Αγαπητή Ζήνα,
Με συγχωρείς, που σου είπα εκείνα τα λόγια τις προάλλες
στο πάρκο. Η αλήθεια είναι πως το είπα αστειευόμενη, αλλά
φέρθηκα επιπόλαια και φαίνεται ότι σε πείραξε. Οποιονδήποτε
θα τον πείραζε. Σίγουρα θα ένιωσες άσχημα, γιατί ήταν
παρατραβηγμένα.
Ελπίζω να με συγχωρέσεις κάποτε, επειδή έχεις πολύ καλό
χαρακτήρα και δεν θέλω να χαθεί η φιλία μας. Θέλω να
πιστεύω, ότι δεν θα το θέλεις κι εσύ.
Την επόμενη φορά θα προσέχω περισσότερο, σου το
υπόσχομαι.
Αυτά εξάλλου συμβαίνουν μεταξύ φίλων.
Με απεριόριστη αγάπη
η φίλη σου
Βούλα
Slide 62
Αγαπημένη μου Νίνα,
Χίλια συγνώμη, που πρόδωσα το μυστικό σου.
Το ξέρω ότι κάτι τέτοιο δεν πρέπει να το κάνω σε
φίλη μου, ιδιαίτερα σε σένα. Δεν το έκανα επίτηδες.
Σου ζητώ συγνώμη και θα κάνω τα πάντα, θα
προσπαθήσω πολύ να επανορθώσω και να
ξαναγίνουμε κολλητές.
Με την ελπίδα να με συγχωρέσεις
Γεωργία
Slide 63
Μετά το γράμμα συγγνώμης νιώσαμε …
Ανακούφιση
Ένα βάρος έφυγε από πάνω μου
Αισιοδοξία
Πλησίασμα
Ελπίδα ότι όλα θα ξαναγίνουν όπως πριν
Slide 64
Εγώ τηρώ, αυτά που ζητώ από τους φίλους μου;
Slide 65
Είμαστε 25
παιδιά
Μας αρέσει η Γυμναστική, η Βιολογία,
τα Αγγλικά και τα Γερμανικά
Είμαστε πολύ ζωηροί
Αγαπάμε
τη μουσική
Είμαστε
η ομάδα
του Α1
Είμαστε
ΠΑΟΚ και ΑΡΗΣ
Έχουμε πολλά ταλέντα
Αγαπάμε τα ζώα
Έχουμε δικές μας
απόψεις
Slide 66
είμαστε πάντα
συνεπείς
είμαστε ενωμένοι
καλλιεργούμε
δυνατές φιλίες
ακούμε προσεκτικά
τους συμμαθητές μας
είμαστε υπεύθυνοι
είμαστε συνεργάσιμοι
συμμετέχουμε στο μάθημα
Στο Α1
μπορούμε
να…
βοηθάμε
τους πιο αδύνατους
συμμαθητές μας
κάνουμε ησυχία στην ώρα του
μαθήματος
προσέχουμε
την καθαριότητα
του σχολείου μας υπολογίζουμε
τους συμμαθητές μας
σεβόμαστε
τους
καθηγητές μας
Slide 67
Είμαστε ομάδα
Slide 68
Η ΚΑΡΔΙΑ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ
ΧΤΥΠΑΕΙ ΕΔΏ…
Slide 69
Slide 70
Οι δικοί μας φίλοι…
Ευχαριστούμε θερμά όλους τους συμμαθητές
μας της Α΄τάξης, καθώς και την καθηγήτρια
Καλλιτεχνικών κα Θεοφυλάκτου Ελένη,
που μας βοήθησαν να φιλοτεχνήσουμε
την Καρδιά του Σχολείου μας.
PROJECT
Διερευνητικές εργασίες
Σχολικό έτος 2013-14
ΤΜΗΜΑ Α1
Slide 2
Θέμα:
«ΚΑΛΛΙΕΡΓΩΝΤΑΣ
ΑΡΜΟΝΙΚΕΣ ΣΧΕΣΕΙΣ ΓΙΑ ΜΙΑ
ΚΑΛΗ ΠΟΡΕΙΑ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ
ΚΑΙ ΣΤΗ ΖΩΗ»
Slide 3
Δημιουργοί μαθητές:
Αυγέρου Ειρήνη,
Βαρδής Παναγιώτης, Γεωργάκης Ελευθέριος,
Γκιοργάτζε Αγγελίνα, Γκιρνέτ Γιώργος,
Γκουλέτσα Παρασκευή, Ζέρβα Αθανασία,
Καρβουνάς Αθανάσιος, Κασαπίδης Στέφανος,
Κατσούδη Αναστασία, Κεφαλά Ευγενία,
Κηραμάρη Όλγα, Μαργίδης Πέτρος, Ματαράτζε Γιώργος,
Μπιτζιλής Χρήστος, Παπαβασιλείου Αλεξάνδρα,
Παπαδόπουλος Σωτήριος,
Πασχαλίδης Επαμεινώνδας, Πεχλιβανίδου Μαρία,
Σένκα Τζοάννα, Σιδηροπούλου Χρυσάνθη,
Στεφανίδης Γιώργος, Τοπαλίδης Βασίλειος,
Φερσίδη Γεωργία, Χολέβας Γιώργος.
Συντονίστρια καθηγήτρια:
Αναστασία Κύρου ΠΕ 07 Γερμανικής
Slide 4
Slide 5
Slide 6
ΕΝΑ …
ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΟ
ΣΧΟΛΕΙΟ
Slide 7
ΜΟΥΣΙΚΗ ΚΑΙ
ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΑ
Slide 8
Happy Hippo
The Lion Sleeps Tonight
Χαρά, ξενοιασιά, ενέργεια, ειρήνη, αγάπη,
διασκέδαση…
Slide 9
Μemory
Έρωτας, απομάκρυνση, λύπη, μοναξιά…
Slide 10
Angry Birds
Θυμός, ενέργεια, περιπέτεια, ταραχή,
ξεσήκωμα, μίσος, αγωνία, αγριάδα,
δυστυχία, δράση, θάρρος, δύναμη, άγχος,
στέρηση ελευθερίας, φόβος, μοχθηρία…
Slide 11
Sad Violin
Λύπη, μελαγχολία, συγκίνηση, χαλάρωση,
στεναχώρια, μοναξιά, νοσταλγία, ηρεμία,
γαλήνη, θλίψη…
Slide 12
Jealousy Tango
Χορός, ενέργεια, αγάπη, πάθος,
έρωτας,λαχτάρα,νοσταλγία,
πόνος,βιασύνη, συμπόνοια, ρομαντισμός,
μοναξιά, έλξη, συγχώρεση, ελπίδα…
Slide 13
Τα συναισθήματα
και οι αξίες του ανθρώπου
Τα συναισθήματα
και οι αξίες
του ανθρώπου
( κλικ στο σημείο που δείχνει χεράκι
για να ξεκινήσει η προβολή)
Slide 14
Ζωγραφική
και
συναισθήματα
Slide 15
Ζωγραφίζοντας τα
συναισθήματα
Slide 16
Slide 17
Slide 18
φόβος
Slide 19
Slide 20
Slide 21
Slide 22
Τι συναισθήματα
νομίζετε
ότι νοιώθουν;
Slide 23
Η χαρά είναι ένα συναίσθημα, το οποίο
νοιώθουμε όταν είμαστε καλά ψυχικά. Χαρά
νοιώθουμε συχνά. Εκδηλώνεται με ένα γέλιο, ένα
χαμόγελο, μια κραυγή, ένα επιφώνημα, με ένα
βλέμμα.
Η χαρά μπορεί να είναι μεγάλη ή μικρή. Για υλικά
ή πνευματικά αγαθά. Ο κάθε άνθρωπος νοιώθει
και εκδηλώνει με διαφορετικούς τρόπους τη χαρά
του.
Αναστασία Κατσούδα
Slide 24
Αισθάνομαι χαρά, όταν δε δυσκολεύομαι στο σχολείο και
όταν είμαι με τους φίλους μου.
Γιώργος Ματαράτζε
Χαρά νοιώθει κάποιος, όταν του συμβαίνει κάτι καλό ή
κάνει κάτι καλό. Η χαρά εκδηλώνεται με το χαμόγελο και
την καλή διάθεση. Είναι ένα συναίσθημα που μπορείς να
μεταφέρεις εύκολα στους άλλους.
Χαίρομαι όταν και οι άλλοι γύρω μου είναι χαρούμενοι,
όταν εκπληρώνεται κάποια επιθυμία μου. Χαίρομαι όταν
με επαινούν.
Χαίρομαι όταν έχω ελεύθερο χρόνο.
Θανάσης Καρβουνάς
Slide 25
Η χαρά είναι ένα συναίσθημα, που όλοι οι άνθρωποι
χρειαζόμαστε. Μας βοηθάει να σκεφτόμαστε πιο λογικά και με
καλή προαίρεση. Με τη χαρά πολλοί άνθρωποι βρίσκουν το
πραγματικό νόημα της ζωής. Είμαι πολύ χαρούμενη όταν τα
πηγαίνω καλά με τους συμμαθητές και τους καθηγητές μου.
Αγγελίνα Γκιοργκάτζε
Η χαρά αποτελεί ένα θετικό, ευχάριστο και διεγερτικό συναίσθημα,
που δημιουργεί ώθηση για παιχνίδι, για διερεύνηση και
ξεπέρασμα των προσωπικών ορίων, για ανάπτυξη και έκφραση
δημιουργικότητας.
Ένα άτομο αισθάνεται χαρά σε καταστάσεις που αποπνέουν
ασφάλεια και οικειότητα, κατά τις οποίες νοιώθει ότι δεν χρειάζεται
να καταβάλλει ιδιαίτερη προσπάθεια. Επίσης χαρά μπορεί να
αισθανθεί κανείς όταν καταφέρνει να εκπληρώσει το στόχο του,
αλλά και για πολλούς ακόμη λόγους.
Ειρήνη Αυγέρου
Slide 26
Λύπη μας διακατέχει όταν απογοητευόμαστε, όταν κάτι
μας στεναχωρεί και νοιώθουμε ότι δεν μπορούμε να το
αντιμετωπίσουμε. Το συναίσθημα αυτό μπορεί να κάνει
τους ανθρώπους πιο δειλούς, να αποθαρρύνει. Λυπάμαι
όταν κάποιος πάθει κάτι και δεν μπορώ να βοηθήσω.
Λυπάμαι όταν μου μιλάνε άσχημα ή όταν πάρω χαμηλό
βαθμό.
Ο θυμός παρασύρει τους ανθρώπους σε πράξεις, για τις
οποίες μετανοιώνουν μετά, γιατί με θυμό δεν είναι
δυνατό να σκεφτούμε λογικά και ψύχραιμα. Όταν είμαστε
θυμωμένοι μπορεί να πούμε πράγματα απερίσκεπτα και
να πληγώσουμε ανεπανόρθωτα άλλους ανθρώπους.
Ειρήνη Αυγέρου
Slide 27
Μοναξιά είναι όταν δεν έχεις κανέναν, δεν έχεις με ποιόν
να παίξεις, να μιλήσεις, να συζητήσεις. Όταν δεν έχεις σε
ποιόν να πεις τα προβλήματά σου.
Υπάρχουν και στιγμές που χρειαζόμαστε να μείνουμε
μόνοι για να σκεφτούμε, να ονειροπολήσουμε.
Μην αφήνετε τους φίλους σας να νοιώθουν πως είναι
μόνοι τους. Να τους κάνετε να νοιώθουν ότι μπορούν να
στηριχτούν πάνω σας.
Έτσι θα τους κάνετε ευτυχισμένους
Μαρία Πεχλιβανίδου
Slide 28
Το άγχος είναι αρνητικό συναίσθημα και
πλήττει συχνά τους μαθητές κατά τη διάρκεια
της σχολικής τους ζωής.
Το άγχος γίνεται πιο έντονο σε περίοδο
εξετάσεων και διαγωνισμάτων.
Το άγχος υποδηλώνει φόβο και είναι κακό, γιατί
όταν αγχώνεται κάποιος συχνά, η καρδιά του
αρρωσταίνει.
Ο άνθρωπος που υποφέρει συχνά από άγχος
εμφανίζει ψυχοσωματικά συμπτώματα και
αρρώστιες που οδηγούν στον θάνατο.
Λευτέρης Γεωργάκης
Slide 29
Ο σεβασμός είναι σαν το χαμόγελο, δεν
κοστίζει τίποτα, αλλά δίνει μεγάλο κέρδος.
Κερδίζεται, δεν επιβάλλεται. Δύσκολα
κερδίζεται, αλλά εύκολα μπορεί να χαθεί.
Όταν σεβόμαστε τους γονείς και τους
καθηγητές μας, είναι σα να τους λέμε
ευχαριστώ, για κάθε φορά που μοχθούν
για τη μόρφωση και την καλλιέργειά μας.
Και όταν εκείνοι μας δείχνουν σεβασμό,
νοιώθουμε ότι μας υπολογίζουν.
Αλεξάνδρα Παπαβασιλείου
Slide 30
ΑΚΟΥΩ ΚΑΙ ΑΚΟΥΓΟΜΑΙ
(ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ-ΔΙΑΛΟΓΟΣ)
Slide 31
Ο ΚΑΛΟΣ ΟΜΙΛΗΤΗΣ ΕΙΝΑΙ ΚΑΙ ΚΑΛΟΣ ΑΚΡΟΑΤΗΣ
Η ΔΕΞΙΟΤΗΤΑ ΤΟΥ ΝΑ ΑΚΟΥΩ ΤΟΥΣ ΑΛΛΟΥΣ
Είναι σημαντικό εκτός από το να εκφράζουμε την άποψή μας,
να ακούμε και τις απόψεις των άλλων. Είναι σημαντικό, γιατί
δείχνουμε σεβασμό προς τους συνανθρώπους μας και αυτό
είναι και μια δεξιότητα. Επίσης όταν δεν ακούμε ή αγνοούμε
τον άλλον, αυτό δείχνει έλλειψη πολιτισμού και επικοινωνίας
με τους άλλους.
Όπως λένε «Ό,τι δεν θες να σου κάνουν, μην το κάνεις κι εσύ
στους άλλους.» Όπως λοιπόν θέλουμε εμείς να μας
παρακολουθούν και να δείχνουν ενδιαφέρον οι άλλοι, έτσι κι
εμείς θα πρέπει να ακούμε με προσοχή τους άλλους. Μόνον
έτσι θα μπορούμε και να καταλάβουμε κάποιον, χωρίς να
παρανοούμε τα λεγόμενά του.
Αναστασία Κατσούδα
Slide 32
Επικοινωνία
Επικοινωνία είναι η ανταλλαγή υλικών και πνευματικών αγαθών μεταξύ δύο ή
περισσότερων προσώπων.
Τα μέσα επικοινωνίας
Τηλεόραση, ραδιόφωνο, ηλεκτρονικός υπολογιστής, τηλέφωνο, τέχνη.
Λεκτική και μη λεκτική επικοινωνία
Η λεκτική επικοινωνία πραγματοποιείται με την ομιλία και τη χρήση της
γλώσσας.
Μη λεκτική επικοινωνία: Πολλοί άνθρωποι μεταφέρουν μηνύματα και
πληροφορίες και εκφράζουν συναισθήματα με κινήσεις, με τη σωματική επαφή,
με νοήματα ή ακόμη και με τα μάτια.
Η τέχνη αποτελεί επίσης μια μορφή μη λεκτικής επικοινωνίας. (ζωγραφική,
γλυπτική, μουσική, χορός)
Ο διάλογος μπορεί να βοηθήσει το άτομο να βρει διέξοδο στα προβλήματα της
εποχής.
Με το διάλογο:
Εκφράζουμε τα συναισθήματά μας
Βρίσκουμε ευκολότερα λύση στα προβλήματά μας
Μοιραζόμαστε τον πόνο μας και νιώθουμε τη συμπαράσταση του συνομιλητή
μας.
Γεωργία Φερσίδου
Slide 33
Ενδοσχολικός εκφοβισμός
Ο σχολικός εκφοβισμός είναι η επιθετική
εκείνη συμπεριφορά που είναι εσκεμμένη,
απρόκλητη και επαναλαμβανόμενη,
αποτελεί κατάχρηση εξουσίας και
εμπεριέχει ανισότητα στη δύναμη
αντικειμενική (π.χ. σωματική) ή αντιληπτή
(π.χ. προσωπικότητας).
Εν ολίγοις, κατευθύνεται προς εκείνα τα
θύματα που εκλαμβάνονται από τους θύτες
(έναν ή πολλούς μαζί) ως αδύναμα, είτε
σωματικά είτε ψυχολογικά.
Πηγή: Εγχειρίδιο Αντιμετώπισης Σχολικού Εκφοβισμού
Α.Καραβόλτσου
Slide 34
Μορφές της βίας στον εκφοβισμό
Άμεση / Σωματική:
Χτυπάω, κλωτσάω, σπρώχνω, φτύνω, βάζω τρικλοποδιά,
κλέβω, κρύβω, καταστρέφω τα πράγματα
Άμεση / Λεκτική:
Κοροϊδεύω,προσβάλλω,βρίζω,χρησιμοποιώ υπονοούμενα
ή/και χειρονομίες
Slide 35
Έμμεση / Κοινωνική:
Εκβιάζω, απειλώ με σωματική
βία και απαιτώ χρήματα ή
πράγματα,διαδίδω
φήμες,απομονώνω κοινωνικά,
προδίδω μυστικά, κάνω
προσβλητικά γράφιτι
Ηλεκτρονική: μέσω κινητού
τηλεφώνου ήδιαδικτύου,
απειλές,προσβολές, δυσφήμιση,
κοινωνική
απομόνωση,δημοσιοποίηση
πληροφοριών και εικόνων χωρίς
άδεια, ψεύτικη ταυτότητα για
εκμαίευση πληροφοριών και
γελοιοποίηση
Slide 36
Προτάσεις για αποτελεσματική επικοινωνία στο
σχολείο
1. Όλα τα παιδιά πρέπει να κάνουν παρέα και να μη
μισιούνται
2. Όλοι θα πρέπει να βλέπουν τις σχετικές εργασίες
(Projects) που γίνονται από τους μαθητές,
ώστε να βελτιώνεται η επικοινωνία στο σχολείο.
3. Θα πρέπει να πλησιάζουμε και να επικοινωνούμε και με
συμμαθητές μας από άλλα τμήματα.
4. Να θυμόμαστε ότι «Ο καλός ομιλητής είναι πρώτα καλός
ακροατής», πριν μιλήσουμε πρέπει πρώτα να ακούμε
τον άλλον. Αν είμαστε καλοί ακροατές, κάνουμε
ουσιαστικό διάλογο με κατανόηση, και ανταλλαγή
πληροφοριών και συναισθημάτων χωρίς τα εμπόδια
των παρεξηγήσεων και των παρανοήσεων.
5. Η σχέση μας με τους καθηγητές μας θα βελτιωθεί, αν
προσέχουμε στο μάθημά τους, και αν κι εκείνοι μας
ακούνε με προσοχή και ενδιαφέρον.
Slide 37
Φιλία
Slide 38
Φιλία, η σχέση μεταξύ των ανθρώπων που τους
συνδέει η αγάπη , η αφοσίωση, η κατανόηση χωρίς
συμφέρον, κίνητρο ή ανώτερος στόχος.
Στην αληθινή φιλία μοιράζεσαι την ίδια τη ζωή, τις
χαρές τις λύπες.
Ο αληθινός φίλος είναι συνοδοιπόρος όχι μόνο στις
εύκολες και ευχάριστες στιγμές, αλλά και στη θλίψη
και στη δυσκολία.
Σε μια σχέση φιλίας υπάρχει αμοιβαίος σεβασμός,
σεβόμαστε τις επιλογές του άλλου, κι ας διαφωνούμε,
χωρίς να φεύγουμε απ’ το πλευρό του.
Γιώργος Στεφανίδης
Slide 39
Φιλία! Λέξη σημαντική! Είναι δύσκολο στις μέρες μας,
αυτή η λέξη να είναι αλήθεια, ανάμεσα στους ανθρώπους.
Φίλος σου είναι αυτός που θα σου σταθεί στις
λύπες σου, αλλά και –το πιο σημαντικό- στις χαρές σου. Είναι
αυτός, στον οποίο θα
δείξεις τον πραγματικό σου εαυτό και θα του αρέσει,
θα σε δεχτεί γι αυτό που είσαι!
Τέλος, ο αληθινός φίλος είναι αυτός που θα το αποδείξει με
τις πράξεις του!
Όλγα Κηραμάρη
Slide 40
αγάπη
σεβασμός
κατανόηση
αποδοχή
επικοινωνία
αλληλεγγύη
Φ ι λ ί α
ειλικρίνεια
γενναιοδωρία
υποστήριξη
εμπιστοσύνη
δέσιμο
διασκέδαση
ανιδιοτέλεια
κοινές εμπειρίες
Slide 41
Ποίημα στους φίλους
(Πλήκτρο esc και διπλοπάτημα επάνω στη σελίδα για να ανοίξει)
Slide 42
Λίγοι άνθρωποι το έχουν στη φύση τους
αυτό:
να τιμούν χωρίς φθόνο
τον ευτυχισμένο φίλο τους.
Αισχύλος, 525-456 π.Χ.
Αρχαίος τραγικός ποιητής
Slide 43
Αν ψάχνεις για ένα φίλο,
θα ανακαλύψεις ότι είναι δυσεύρετοι.
Αν είσαι διατεθειμένος να είσαι φίλος,
θα τους βρεις παντού.
Zig Ziglar, γ. 1926,
Αμερικανός συγγραφέας αυτοβοήθειας
Slide 44
Slide 45
Διάσημοι φίλοι
Slide 46
Δάμων και Φιντίας
Ο Δάμων ήταν Πυθαγόρειος φιλόσοφος ο οποίος έζησε και
έδρασε στις Συρακούσες της Σικελίας κατά τα μέσα του 4ου αιώνα
π.Χ., όταν τύραννος των Συρακουσών υπήρξε ο Διονύσιος ο
νεότερος. Ο τελευταίος θεώρησε τον Φιντία, τον καλύτερο φίλο του
Δάμωνος, ύποπτο συνομωσίας εναντίον του και τον καταδίκασε
σε θάνατο.
Ο Φιντίας ήθελε να τακτοποιήσει τις υποθέσεις του και τότε ο
φίλος του ο Δάμων προθυμοποιήθηκε να πάρει τη θέση του, μέχρι
την ώρα της εκτέλεσης.
Επειδή όμως ο Φιντίας άργησε να επιστρέψει οδηγούνταν ήδη ο
Δάμων στον τόπο της εκτέλεσης. Και ενώ όλα ήταν έτοιμα για να
του κόψουν το κεφάλι, έφτασε ο Φιντίας τρέχοντας λαχανιασμένος
και μόλις που πρόλαβε να γλυτώσει την άδικη εκτέλεση του φίλου
του.
Slide 47
Όμως ο Δάμων αρνούνταν
να απαλλαγεί, γιατί όπως
υποστήριζε είχε παρέλθει ο
χρόνος της προθεσμίας, ο
δε Φιντίας δεν δεχόταν να
τιμωρηθεί ο φίλος του για
πράξεις δικές του.
Αυτή η αφοσίωση
συγκίνησε τον τύραννο
Διονύσιο και ελευθέρωσε
και τους δύο, ενώ κατόπιν
ζήτησε να τον δεχτούν ως
τρίτο στην φιλία τους.
Γεωργία Φερσίδου Α1
Slide 48
Πάτροκλος και Αχιλλέας
Κατά τον τρωικό πόλεμο ο Πάτροκλος με την συγκατάθεση
του Αχιλλέα, φορώντάς πάνω του την στολή του τελευταίου
και έχοντας μαζί του τους Μυρμιδόνες κατάφερε να
αποκρούσει τους Τρώες.
Σκοτώθηκε όμως από τον αρχηγό τους, τον Εκτορα.
Slide 49
Όταν έμαθε το περιστατικό ο Αχιλλέας, όχι μόνο λυπήθηκε και
θρήνησε βαριά τον φίλο του, τον κήδευσε με άκρως τιμητικό
τρόπο, θεσπίζοντας ακόμη και αθλητικούς αγώνες πρός τιμήν
του.
Προτίμησε δε, να εκδικηθεί τον θάνατο του φίλου του
σκοτώνοντας τον ΄Εκτορα, γνωρίζοντας ότι θα πλήρωνε ο
ίδιος με την ζωή του.
Γκουλέτσα Παρασκευή Α1
Slide 50
Αλέξανδρος και
Ηφαιστίωνας
Ο Μέγας Αλέξανδρος όταν πληροφορήθηκε τον θάνατο
του Ηφαιστίωνα, δεν θέλησε επί τρείς ημέρες να αγγίξει
τροφή, παρά έκλαιγε και οδυρόταν ή έμενε γεμάτος
πένθιμη σιγή. Δέκα χρόνια πριν, είχαν και οι δύο
στεφανώσει τον Ιλιο, την πρωτεύουσα της Τροίας, τους
τάφους του Αχιλλέα και του Πάτροκλου.
Slide 51
Πελοπίδας και Επαμεινώνδας
Στρατηγοί και ηγέτες της Θήβας, που πολέμησαν
γενναία εναντίων των Σπαρτιατών. Ήταν αδελφικοί
φίλοι.
Επαμεινώνδας : 418πΧ – 362πΧ
Πελοπίδας : 410πΧ – 364πΧ
Επαμεινώνδας Πασχαλίδης Α1
Slide 52
Άργος και Οδυσσέας
Στην Οδύσσεια του Ομήρου, όταν ο Οδυσσέας επιστρέφει
στην Ιθάκη, απ’όπου είχε φύγει για να πολεμήσει στην
Τροία, μεταμορφωμένος σε γέρο-ζητιάνο, ο μόνος που τον
αναγνωρίζει είναι ο πιστός του σκύλος Άργος. Ο Άργος
είχε να δει το αγαπημένο του αφεντικό 20 χρόνια και ήταν
πια υπέργηρος, και είχε έρθει η ώρα του να πεθάνει, όμως
μόνο όταν είδε και αναγνώρισε το αφεντικό του, αφέθηκε
να πεθάνει.
Αλλά και ο Οδυσσέας παραλίγο
να προδοθεί, προσπαθώντας
να κρύψει τη συγκίνησή του.
Αναστασία Κατσούδα
Slide 53
Χοντρός και Λιγνός
Ο Χοντρός (Oliver Hardy) και ο Λιγνός (Stan Laurel) υπήρξαν
ένα από τα πιο επιτυχημένα δίδυμα στην κινηματογραφική
ιστορία.Η καριέρα τους απογειώθηκε από το 1920 ως τα μέσα
του 1940.
Ο «Χοντρός» πέθανε το 1957 και ο «Λιγνός» μετά το θάνατο
του φίλου του έπεσε σε κατάθλιψη, και αποσύρθηκε έως το
θάνατό του το 1965 από φυσικά αίτια.
Παπαβασιλείου Αλεξάνδρα
Slide 54
Πλήγωσα το φίλο μου
...
Slide 55
Συμβαίνει σε όλους μας να κάνουμε κάτι λάθος,με αποτέλεσμα
να πληγώσουμε κάποιον που αγαπάμε πολύ
και να κινδυνεύει η φιλία μας.
Τότε θέλουμε να επανορθώσουμε και να ζητήσουμε
συγγνώμη, αλλά ορθώνεται εμπόδιο
ο εγωισμός και ο φόβος της απόρριψης.
Για να ξεπεράσουμε αυτά τα εμπόδια χρειάζεται:
Slide 56
Μια δόση γενναιοψυχίας
Να είμαστε ειλικρινείς με τον εαυτό μας και με τους άλλους
Να αναγνωρίζουμε και να αποδεχόμαστε και τη οπτική του
άλλου
Να κάνουμε μια αποτίμηση της σχέσης με τον άλλο
Να εστιάζουμε στη συμφιλίωση και στην αποκατάσταση της
σχέσης
Slide 57
Οι πατάτες και η δυσωδία του μίσους
(πλήκτρο esc και διπλοπάτημα επάνω στη σελίδα για να ανοίξει)
Slide 58
Slide 59
Slide 60
Γράμματα συγγνώμης
Αγαπητέ μου αδελφέ, θέλω να σου ζητήσω μια μεγάλη
συγγνώμη,γι’ αυτό που σου έκανα. Ξέρω πώς νιώθεις.
Στεναχωρημένος, θυμωμένος, αγαναχτησμένος να
μαλώνουμε συνέχεια. Το ίδιο κι εγώ.
Το ξέρω, ότι δεν ήταν σωστό να το κάνω και
παραδέχομαι ότι είναι δικό μου λάθος. Σε πλήγωσα και
θέλω να επανορθώσω με κάποιο τρόπο. Με αυτήν τη
συγγνώμη εύχομαι να με συγχωρέσεις, να τα ξεχάσουμε
και να συμφιλιωθούμε.
Αθανασία Ζέρβα
Slide 61
Αγαπητή Ζήνα,
Με συγχωρείς, που σου είπα εκείνα τα λόγια τις προάλλες
στο πάρκο. Η αλήθεια είναι πως το είπα αστειευόμενη, αλλά
φέρθηκα επιπόλαια και φαίνεται ότι σε πείραξε. Οποιονδήποτε
θα τον πείραζε. Σίγουρα θα ένιωσες άσχημα, γιατί ήταν
παρατραβηγμένα.
Ελπίζω να με συγχωρέσεις κάποτε, επειδή έχεις πολύ καλό
χαρακτήρα και δεν θέλω να χαθεί η φιλία μας. Θέλω να
πιστεύω, ότι δεν θα το θέλεις κι εσύ.
Την επόμενη φορά θα προσέχω περισσότερο, σου το
υπόσχομαι.
Αυτά εξάλλου συμβαίνουν μεταξύ φίλων.
Με απεριόριστη αγάπη
η φίλη σου
Βούλα
Slide 62
Αγαπημένη μου Νίνα,
Χίλια συγνώμη, που πρόδωσα το μυστικό σου.
Το ξέρω ότι κάτι τέτοιο δεν πρέπει να το κάνω σε
φίλη μου, ιδιαίτερα σε σένα. Δεν το έκανα επίτηδες.
Σου ζητώ συγνώμη και θα κάνω τα πάντα, θα
προσπαθήσω πολύ να επανορθώσω και να
ξαναγίνουμε κολλητές.
Με την ελπίδα να με συγχωρέσεις
Γεωργία
Slide 63
Μετά το γράμμα συγγνώμης νιώσαμε …
Ανακούφιση
Ένα βάρος έφυγε από πάνω μου
Αισιοδοξία
Πλησίασμα
Ελπίδα ότι όλα θα ξαναγίνουν όπως πριν
Slide 64
Εγώ τηρώ, αυτά που ζητώ από τους φίλους μου;
Slide 65
Είμαστε 25
παιδιά
Μας αρέσει η Γυμναστική, η Βιολογία,
τα Αγγλικά και τα Γερμανικά
Είμαστε πολύ ζωηροί
Αγαπάμε
τη μουσική
Είμαστε
η ομάδα
του Α1
Είμαστε
ΠΑΟΚ και ΑΡΗΣ
Έχουμε πολλά ταλέντα
Αγαπάμε τα ζώα
Έχουμε δικές μας
απόψεις
Slide 66
είμαστε πάντα
συνεπείς
είμαστε ενωμένοι
καλλιεργούμε
δυνατές φιλίες
ακούμε προσεκτικά
τους συμμαθητές μας
είμαστε υπεύθυνοι
είμαστε συνεργάσιμοι
συμμετέχουμε στο μάθημα
Στο Α1
μπορούμε
να…
βοηθάμε
τους πιο αδύνατους
συμμαθητές μας
κάνουμε ησυχία στην ώρα του
μαθήματος
προσέχουμε
την καθαριότητα
του σχολείου μας υπολογίζουμε
τους συμμαθητές μας
σεβόμαστε
τους
καθηγητές μας
Slide 67
Είμαστε ομάδα
Slide 68
Η ΚΑΡΔΙΑ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ
ΧΤΥΠΑΕΙ ΕΔΏ…
Slide 69
Slide 70
Οι δικοί μας φίλοι…
Ευχαριστούμε θερμά όλους τους συμμαθητές
μας της Α΄τάξης, καθώς και την καθηγήτρια
Καλλιτεχνικών κα Θεοφυλάκτου Ελένη,
που μας βοήθησαν να φιλοτεχνήσουμε
την Καρδιά του Σχολείου μας.