Transcript Rok Janusza Korczaka
Slide 1
Janusz Korczak
„Życie jest jak
dziwny sen.
Kto ma silną wolę
i silną chęć
służby ludziom,
temu życie
pięknym będzie
snem.”
Slide 2
„DZIECKO INACZEJ WIDZIANE”.
Pedagogika i twórczość literacka
JANUSZA KORCZAKA
Slide 3
Janusz Korczak
( Henryk Goldszmit)
Ur. 22 lipca 1878 lub 1879 w Warszawie,
zmarł 6 sierpnia 1942 roku w obozie
zagłady w Treblince
Pedagog, publicysta, pisarz, lekarz
Badacz i odkrywca świata dzieci, trybun
walki o ich prawa, praktyk i teoretyk
wychowania
Autorytet moralny łączący i współcześnie
ludzi ponad podziałami
Slide 4
DZIECKO W PEDAGOGICE
JANUSZA KORCZAKA
Walka o dobro, sprawiedliwość
i ochronę praw dziecka, poznanie
jego potrzeb wypełniały całe życie
Janusz Korczaka . Dziś mimo
upływu czasu można uznać ich
aktualność.
Założenia wychowawcze opierał na
zasadzie podmiotowości dziecka,
specyfice jego myślenia,
odczuwania i wartościowania.
Uważał, że” istotą wychowania
jest współdziałanie równych
sobie - człowieka bardziej
doświadczonego i człowieka
miej doświadczonego.”
Slide 5
System wychowawczy
Korczak pierwszy na gruncie polskim przejął się myślą
Genewskiej Deklaracji Praw Dziecka z roku 1923,
przeniósł jej idee na grunt wychowania.
Zwrócił uwagę wielu ludzi, szczególnie pedagogów, że
wychowanie dziecka to nie tylko kwestia intelektu, ale
przede wszystkim uczuć.
Podstawowe zasady jego systemu wychowania to:
uczestnictwo i zaangażowanie dziecka w procesie
wychowania
samowychowawcza aktywność dzieci
Slide 6
Jakie są dzieci?
Janusz Korczak widział w dzieciach kształtującego się
człowieka na którego wywiera wpływ jego otoczenie:
”Człowiek jest produktem terenu i czasu – plus zasób
własnego zdrowia, sił, uczuć, wyobraźni, inteligencji,
urody – umiejętności obcowania, uzgadniania
rozbieżnych chceń własnych i cudzych”.
Twierdził, że dziecko to człowiek tylko w nieco innych
wymiarach dlatego ma ono „nie światek, a świat, nie
drobnych, a doniosłych, nie niewinnych, a ludzkich –
wartości, zalet, przywar, dążeń, pragnień..”
Oceniając dzieci uważał, że „dobre jest to dziecko, które
ma wyobraźnię i rozumie, jak jest drugiemu, umie
odczuwać, co drugie czuje. Dziecko normalne na
uśmiech reaguje uśmiechem, na bodziec reakcją.”
Slide 7
Rady dla wychowawców:
Kiedy jesteście zmęczeni i źli,
wtedy, kiedy dzieci są nieznośne
i wyprowadzają was z
równowagi, wtedy, kiedy
gniewacie się i krzyczycie,
wtedy, kiedy chcecie karać w
uniesieniu- pamiętajcie o
zalęknionym, szybko bijącym
sercu dziecka
Slide 8
Jeden z najoryginalniejszych na świecie
pisarzy dla młodego pokolenia.
Idea wartości dziecka, odrębności jego świata uczuć
i myśli urzekła Korczaka do tego stopnia, że w sporze:
dziecko – dorosły starał się stawać zawsze po stronie
małego człowieka. I w tym leży oryginalność
twórczości pisarza.
To patrzenie oczami dziecka na wiele skomplikowanych
spraw życia społecznego i państwowego znalazło
odzwierciedlenie w najbardziej znanej powieści dla
dzieci: „Król Maciuś I” oraz „Król Maciuś na
wyspie bezludnej”.
Slide 9
Mamy tu przykład
charakterystyczny dla Korczaka
połączenie uczciwości,
społecznego naświetlenia
poruszanej kwestii i
żartobliwego humoru.
Bohaterem dwutomowej
powieści jest dziecko nerwowe,
głodne uczucia i bardzo
samotne. Korczak takie dzieci
znał z własnej praktyki
pedagogicznej, wiedział, że jest
ich więcej niż tych zdrowych,
opanowanych, dających sobie
radę w każdej sytuacji.
Slide 10
Wśród licznych utworów
warto wymienić powieść
„Kajtuś czarodziej”.
Pisana niezwykle
oszczędnym stylem baśń
realistyczno-fantastyczna
o chłopcu, który nauczył
się być czarodziejem
i mógł spełniać wszystkie
swoje zachcianki, jest
poetyckim studium
dziecięcych marzeń.
Slide 11
Wielkie umiłowanie dziecka
kładło piętno na wszystkim, co
pisał wielki pedagog –
zarówno w swoich rozprawach
teoretycznych, jak i w
utworach przeznaczonych dla
małych czytelników.
Tych, których myśli i uczucia
chciał obronić przed
niezrozumieniem i
brutalnością świata.
Slide 12
Jeżeli chcesz zmieniać świat,
zacznij od siebie.
Slide 13
Twórczość Janusza Korczaka
Którędy, 1898 r. Dramat w czterech aktach.
Dzieci ulicy, 1901 r. Pierwsza powieść przedstawiająca
życie dzieci z ulic warszawskich.
Koszałki Opałki, 1905 r. Satyry społeczne.
Dziecko salonu, 1906 r. Powieść zawierająca wątki
autobiograficzne.
Bobo, 1914 r. Książka zawiera trzy samodzielne utwory:
„Bobo”, „Spowiedź motyla”, „Feralny tydzień”.
Slide 14
Twórczość
Mośki, Joski, Srule, 1909 r. Opowieść dla dzieci. Powstała na
podstawie materiału zgromadzonego w czasie kolonii letnich w
„Michałówce” (1907)
Józki, Jaśki, Franki, 1910 r. Opowieść dla dzieci. Tematem są
wydarzenia, obserwacje z kolonii letnich w „Wilhelmówce”.
Sława, 1912 r. Opowieść o biednych dzieciach, które marzą o
sławie.
Momenty wychowawcze, 1919 r. Książka ukazuje warsztat pracy
Korczaka: formy i sposoby obserwacji dziecka, sposoby
gromadzenia materiału empirycznego.
Slide 15
Twórczość
Jak kochać dzieci,1920-1921.Jedno z ważniejszych dzieł
pisarskich Korczaka, które w następnych wydaniach pojawiło się
pod tytułem: „Jak kochać dziecko”. Jego kolejne części noszą
tytuły: „Dziecko w rodzinie”, „Internat”, „Kolonie letnie”, „Dom
Sierot”.
Król Maciuś Pierwszy, 1922 r. Jedna z najbardziej znanych i
popularnych książek Korczaka.
Król Maciuś na wyspie bezludnej, 1923 r. Jest to druga część
„Króla Maciusia Pierwszego”.
Bankructwo małego Dżeka, 1924 r. W powieści tej została
ukazana historia chłopca, który chce założyć spółdzielnię
uczniowską.
Slide 16
Twórczość
Prawo dziecka do szacunku, 1928 r. Książka zawiera
Korczakowską deklarację praw dziecka, którą tworzył przez wiele
lat obserwacji. Pozwala lepiej poznać dziecko i jego przeżycia.
Prawidła życia. Pedagogika dla młodzieży i dorosłych, 1929r.
Jest to książka poruszająca stosunek dziecka do świata i świata
do dziecka.
Kajtuś czarodziej, 1934 r. Powieść fantastyczna dla dzieci i
młodzieży, Korczak dedykuje ją „niespokojnym chłopcom”.
Pedagogika żartobliwa, 1939 r. Ostatni utwór Korczaka.
Pamiętnik, 1942 r. Wstrząsający obraz życia w getcie.
Slide 17
Bibliografia
DZIECKO inaczej widziane - twórczość Janusza Korczaka // W : Wanda Krzemińska : Idee i bohaterowie : lektury
młodego czytelnika : zarys problemowy. - Wrocław : Zakł. Narodowy im. Ossolińskich, 1969 s.212-217
BIŃCZYCKA Jadwiga : Korczak i dziecko w XX wieku (Międzynarodowa sesja naukowa w Warszawie // Nowa Szkoła. 1993, nr 2, s. 122-123
CZAPLOWA K. : ,,Król Maciuś I'' Janusza Korczaka w klasie czwartej // Język Polski w Szkole dla klas IV-VIII. - 1992/93,
z. 6, s. 9-15
JANUSZEWSKA Edyta : Pedagogika Korczaka i współczesne problemy wychowania // Problemy OpiekuńczoWychowawcze. - 2003, nr 9, s. 56-58
KOTWICKA Irena : Janusz Korczak o etosie człowieka // Edukacja i Dialog. - 2006, nr 7, s. 60-62
KOTWICKA Irena : Wychowawcy własnych dzieci // Edukacja i Dialog. - 1995, nr 2, s. 42-45
KOWALCZYKÓWNA Jolanta : Ukochał dzieci ponad wszystko : Janusz Korczak - 1878-1942 // Biblioteka w Szkole. 1997, nr 6, s. 11-13
LESZCZYŃSKI Grzegorz : "Król Maciuś..." Janusza Korczaka - spór narratorów, metafora, mit // Polonistyka. - 1983, nr
5, s. 323-332
RASZEWSKA Maria : Korczakowska koncepcja wychowania i wychowawcy w domu dziecka // Opieka, Wychowanie,
Terapia. - 1997, nr 4, s. 27-28
URBACZEWSKI Mirosław : Poszukiwanie nowej drogi wychowania z inspiracji systemu Janusza Korczaka // Opieka,
Wychowanie, Terapia. - 1996, nr 1, s. 5-11
ZIÓŁKOWSKA-SOBECKA M. : Wartości moralne w utworach dla dzieci i młodzieży Janusza Korczaka // Polonistyka. 1986, nr 4, s. 251-258
ZMYSŁOWSKA Magdalena: Współczesność propozycji wychowawczych Janusza Korczaka // Problemy OpiekuńczoWychowawcze. - 2010, nr 3, s. 29-40
http://2012korczak.pl/
PBW FILIA Końskie
Marzec 2012
Janusz Korczak
„Życie jest jak
dziwny sen.
Kto ma silną wolę
i silną chęć
służby ludziom,
temu życie
pięknym będzie
snem.”
Slide 2
„DZIECKO INACZEJ WIDZIANE”.
Pedagogika i twórczość literacka
JANUSZA KORCZAKA
Slide 3
Janusz Korczak
( Henryk Goldszmit)
Ur. 22 lipca 1878 lub 1879 w Warszawie,
zmarł 6 sierpnia 1942 roku w obozie
zagłady w Treblince
Pedagog, publicysta, pisarz, lekarz
Badacz i odkrywca świata dzieci, trybun
walki o ich prawa, praktyk i teoretyk
wychowania
Autorytet moralny łączący i współcześnie
ludzi ponad podziałami
Slide 4
DZIECKO W PEDAGOGICE
JANUSZA KORCZAKA
Walka o dobro, sprawiedliwość
i ochronę praw dziecka, poznanie
jego potrzeb wypełniały całe życie
Janusz Korczaka . Dziś mimo
upływu czasu można uznać ich
aktualność.
Założenia wychowawcze opierał na
zasadzie podmiotowości dziecka,
specyfice jego myślenia,
odczuwania i wartościowania.
Uważał, że” istotą wychowania
jest współdziałanie równych
sobie - człowieka bardziej
doświadczonego i człowieka
miej doświadczonego.”
Slide 5
System wychowawczy
Korczak pierwszy na gruncie polskim przejął się myślą
Genewskiej Deklaracji Praw Dziecka z roku 1923,
przeniósł jej idee na grunt wychowania.
Zwrócił uwagę wielu ludzi, szczególnie pedagogów, że
wychowanie dziecka to nie tylko kwestia intelektu, ale
przede wszystkim uczuć.
Podstawowe zasady jego systemu wychowania to:
uczestnictwo i zaangażowanie dziecka w procesie
wychowania
samowychowawcza aktywność dzieci
Slide 6
Jakie są dzieci?
Janusz Korczak widział w dzieciach kształtującego się
człowieka na którego wywiera wpływ jego otoczenie:
”Człowiek jest produktem terenu i czasu – plus zasób
własnego zdrowia, sił, uczuć, wyobraźni, inteligencji,
urody – umiejętności obcowania, uzgadniania
rozbieżnych chceń własnych i cudzych”.
Twierdził, że dziecko to człowiek tylko w nieco innych
wymiarach dlatego ma ono „nie światek, a świat, nie
drobnych, a doniosłych, nie niewinnych, a ludzkich –
wartości, zalet, przywar, dążeń, pragnień..”
Oceniając dzieci uważał, że „dobre jest to dziecko, które
ma wyobraźnię i rozumie, jak jest drugiemu, umie
odczuwać, co drugie czuje. Dziecko normalne na
uśmiech reaguje uśmiechem, na bodziec reakcją.”
Slide 7
Rady dla wychowawców:
Kiedy jesteście zmęczeni i źli,
wtedy, kiedy dzieci są nieznośne
i wyprowadzają was z
równowagi, wtedy, kiedy
gniewacie się i krzyczycie,
wtedy, kiedy chcecie karać w
uniesieniu- pamiętajcie o
zalęknionym, szybko bijącym
sercu dziecka
Slide 8
Jeden z najoryginalniejszych na świecie
pisarzy dla młodego pokolenia.
Idea wartości dziecka, odrębności jego świata uczuć
i myśli urzekła Korczaka do tego stopnia, że w sporze:
dziecko – dorosły starał się stawać zawsze po stronie
małego człowieka. I w tym leży oryginalność
twórczości pisarza.
To patrzenie oczami dziecka na wiele skomplikowanych
spraw życia społecznego i państwowego znalazło
odzwierciedlenie w najbardziej znanej powieści dla
dzieci: „Król Maciuś I” oraz „Król Maciuś na
wyspie bezludnej”.
Slide 9
Mamy tu przykład
charakterystyczny dla Korczaka
połączenie uczciwości,
społecznego naświetlenia
poruszanej kwestii i
żartobliwego humoru.
Bohaterem dwutomowej
powieści jest dziecko nerwowe,
głodne uczucia i bardzo
samotne. Korczak takie dzieci
znał z własnej praktyki
pedagogicznej, wiedział, że jest
ich więcej niż tych zdrowych,
opanowanych, dających sobie
radę w każdej sytuacji.
Slide 10
Wśród licznych utworów
warto wymienić powieść
„Kajtuś czarodziej”.
Pisana niezwykle
oszczędnym stylem baśń
realistyczno-fantastyczna
o chłopcu, który nauczył
się być czarodziejem
i mógł spełniać wszystkie
swoje zachcianki, jest
poetyckim studium
dziecięcych marzeń.
Slide 11
Wielkie umiłowanie dziecka
kładło piętno na wszystkim, co
pisał wielki pedagog –
zarówno w swoich rozprawach
teoretycznych, jak i w
utworach przeznaczonych dla
małych czytelników.
Tych, których myśli i uczucia
chciał obronić przed
niezrozumieniem i
brutalnością świata.
Slide 12
Jeżeli chcesz zmieniać świat,
zacznij od siebie.
Slide 13
Twórczość Janusza Korczaka
Którędy, 1898 r. Dramat w czterech aktach.
Dzieci ulicy, 1901 r. Pierwsza powieść przedstawiająca
życie dzieci z ulic warszawskich.
Koszałki Opałki, 1905 r. Satyry społeczne.
Dziecko salonu, 1906 r. Powieść zawierająca wątki
autobiograficzne.
Bobo, 1914 r. Książka zawiera trzy samodzielne utwory:
„Bobo”, „Spowiedź motyla”, „Feralny tydzień”.
Slide 14
Twórczość
Mośki, Joski, Srule, 1909 r. Opowieść dla dzieci. Powstała na
podstawie materiału zgromadzonego w czasie kolonii letnich w
„Michałówce” (1907)
Józki, Jaśki, Franki, 1910 r. Opowieść dla dzieci. Tematem są
wydarzenia, obserwacje z kolonii letnich w „Wilhelmówce”.
Sława, 1912 r. Opowieść o biednych dzieciach, które marzą o
sławie.
Momenty wychowawcze, 1919 r. Książka ukazuje warsztat pracy
Korczaka: formy i sposoby obserwacji dziecka, sposoby
gromadzenia materiału empirycznego.
Slide 15
Twórczość
Jak kochać dzieci,1920-1921.Jedno z ważniejszych dzieł
pisarskich Korczaka, które w następnych wydaniach pojawiło się
pod tytułem: „Jak kochać dziecko”. Jego kolejne części noszą
tytuły: „Dziecko w rodzinie”, „Internat”, „Kolonie letnie”, „Dom
Sierot”.
Król Maciuś Pierwszy, 1922 r. Jedna z najbardziej znanych i
popularnych książek Korczaka.
Król Maciuś na wyspie bezludnej, 1923 r. Jest to druga część
„Króla Maciusia Pierwszego”.
Bankructwo małego Dżeka, 1924 r. W powieści tej została
ukazana historia chłopca, który chce założyć spółdzielnię
uczniowską.
Slide 16
Twórczość
Prawo dziecka do szacunku, 1928 r. Książka zawiera
Korczakowską deklarację praw dziecka, którą tworzył przez wiele
lat obserwacji. Pozwala lepiej poznać dziecko i jego przeżycia.
Prawidła życia. Pedagogika dla młodzieży i dorosłych, 1929r.
Jest to książka poruszająca stosunek dziecka do świata i świata
do dziecka.
Kajtuś czarodziej, 1934 r. Powieść fantastyczna dla dzieci i
młodzieży, Korczak dedykuje ją „niespokojnym chłopcom”.
Pedagogika żartobliwa, 1939 r. Ostatni utwór Korczaka.
Pamiętnik, 1942 r. Wstrząsający obraz życia w getcie.
Slide 17
Bibliografia
DZIECKO inaczej widziane - twórczość Janusza Korczaka // W : Wanda Krzemińska : Idee i bohaterowie : lektury
młodego czytelnika : zarys problemowy. - Wrocław : Zakł. Narodowy im. Ossolińskich, 1969 s.212-217
BIŃCZYCKA Jadwiga : Korczak i dziecko w XX wieku (Międzynarodowa sesja naukowa w Warszawie // Nowa Szkoła. 1993, nr 2, s. 122-123
CZAPLOWA K. : ,,Król Maciuś I'' Janusza Korczaka w klasie czwartej // Język Polski w Szkole dla klas IV-VIII. - 1992/93,
z. 6, s. 9-15
JANUSZEWSKA Edyta : Pedagogika Korczaka i współczesne problemy wychowania // Problemy OpiekuńczoWychowawcze. - 2003, nr 9, s. 56-58
KOTWICKA Irena : Janusz Korczak o etosie człowieka // Edukacja i Dialog. - 2006, nr 7, s. 60-62
KOTWICKA Irena : Wychowawcy własnych dzieci // Edukacja i Dialog. - 1995, nr 2, s. 42-45
KOWALCZYKÓWNA Jolanta : Ukochał dzieci ponad wszystko : Janusz Korczak - 1878-1942 // Biblioteka w Szkole. 1997, nr 6, s. 11-13
LESZCZYŃSKI Grzegorz : "Król Maciuś..." Janusza Korczaka - spór narratorów, metafora, mit // Polonistyka. - 1983, nr
5, s. 323-332
RASZEWSKA Maria : Korczakowska koncepcja wychowania i wychowawcy w domu dziecka // Opieka, Wychowanie,
Terapia. - 1997, nr 4, s. 27-28
URBACZEWSKI Mirosław : Poszukiwanie nowej drogi wychowania z inspiracji systemu Janusza Korczaka // Opieka,
Wychowanie, Terapia. - 1996, nr 1, s. 5-11
ZIÓŁKOWSKA-SOBECKA M. : Wartości moralne w utworach dla dzieci i młodzieży Janusza Korczaka // Polonistyka. 1986, nr 4, s. 251-258
ZMYSŁOWSKA Magdalena: Współczesność propozycji wychowawczych Janusza Korczaka // Problemy OpiekuńczoWychowawcze. - 2010, nr 3, s. 29-40
http://2012korczak.pl/
PBW FILIA Końskie
Marzec 2012