Transcript - Школа № 10 г. Березники
Slide 1
Муниципальное автономное общеобразовательное
учреждение средняя общеобразовательная школа
№ 10
Березники, 2014
Slide 2
Slide 3
Распределение производится предварительно
врачом педиатром, подростковым врачом или
терапевтом в конце учебного года. Окончательное
решение врач производит после дополнительного
осмотра в начале предстоящего учебного года.
На основании совместного медико-педагогического
заключения обучающийся распределяется в одну из
медицинских групп.
Slide 4
обучающиеся без отклонений в состоянии здоровья
и физическом развитии, имеющие хорошее
функциональное состояние и соответственную
возрасту физическую подготовленность, а также
учащиеся с незначительными (чаще
функциональными) отклонениями, но не
отстающие от сверстников в физическом развитии и
физической подготовленности. Отнесенным к этой
группе разрешаются занятия в полном объеме по
учебной программе физического воспитания с
использованием здоровьенаращивающих
технологий, подготовка и сдача тестов
индивидуальной физической подготовленности.
Slide 5
практически здоровые обучающиеся, имеющие те или иные
морфофункциональные отклонения или физически слабо
подготовленные; входящие в группы риска по возникновению
патологии или с хроническими заболеваниями в стадии
стойкой клиник - лабораторной ремиссии не менее 3-5 лет.
Отнесенным к этой группе здоровья разрешаются занятия по
учебным программа физического воспитания при условии
более постепенного освоения комплекса двигательных
навыков и умений, особенно связанных с предъявлением к
организму повышенных требований, более осторожной
дозировки физической нагрузки и исключения противопоказ
анных движений.
Slide 6
Специальную медицинскую группу условно можно
разделить на две подгруппы:
подгруппу "А" -обучающиеся с обратимыми
заболеваниями, которые после лечебнооздоровительных мероприятий могут быть
переведены в подготовительную группу)
подгруппу "Б" -обучающиеся с патологическими
отклонениями (необратимыми заболеваниями).
Slide 7
укрепление здоровья, ликвидация или стойкая компенсация нарушений,
вызванных заболеванием;
улучшение показателей физического развития;
освоение жизненно важных двигательных умений, навыков и качеств;
постепенная адаптация организма к воздействию физических
нагрузок, расширение диапазона функциональных возможностей
физиологических систем организма;
закаливание и повышение сопротивляемости защитных сил организма;
формирование волевых качеств личности и интереса к регулярным занятиям
физической культурой;
воспитание сознательного и активного отношения к ценности здоровья и
здоровому образу жизни;
овладение комплексами упражнений, благоприятно воздействующими на
состояние организма обучающегося, с учетом имеющегося у него
заболевания;
обучение правилам подбора, выполнения и самостоятельного
формирования комплекса упражнений утренней гигиенической гимнастики с
учетом рекомендаций врача и педагога;
обучение способам самоконтроля при выполнении физических нагрузок
различного характера;
соблюдение правил личной гигиены, рационального режима труда и отдыха,
полноценного и рационального питания.|
Slide 8
обучающиеся с отчетливыми отклонениями в состоянии здоровья постоянного или
временного характера либо в физическом развитии, не мешающие выполнению
обычной учебной или воспитательной работы, однако, требующие ограничения
физических нагрузок.
Отнесенным к этой группе разрешаются занятия оздоровительной физкультурой в
образовательных учреждениях лишь по специальным программам ,
согласованным с органами здравоохранения и утвержденным директором, под
руководством учителя физической культуры или инструктора, окончившего
специальные курсы повышения квалификации
.
В занятиях оздоровительной физкультурой обязательно учитывается
характер и степень выраженности отклонений в состоянии здоровья,
физическом развитии и уровне функциональных возможностей
занимающегося, при этом резко ограничивают упражнения на быстроту,
силовые, акробатические; подвижные игры умеренной интенсивности;
прогулки (зимой на лыжах) и развлечения не открытом воздухе.
Успеваемость оценивается по посещаемости занятий оздоровительной
физкультурой, отношению к ним, качеству выполнения комплексов
упражнений - домашних заданий, умению и навыкам элементов
здорового образа жизни, умению осуществлять самоконтроль здоровья и
функциональных возможностей.
Slide 9
обучающиеся, имеющие значительные отклонения в состоянии здоровья
постоянного хронические заболевания в стадии субкомпенсации и
временного характера, но без выраженных нарушений самочувствия и
допущенные к посещению теоретических занятий в общеобразовательных
учреждениях. Отнесенным к этой группе рекомендуется в обязательном
порядке занятия ЛФК в отделениях лечебной физической культуры
местной поликлиники, врачебно-физкультурного диспансера. Допустимы
регулярные самостоятельные занятия в домашних условиях по
комплексам, предложенным врачом ЛФК. Обязательным является
неукоснительное выполнение режима и других элементов здорового
образа жизни. Успеваемость оценивается по посещаемости занятий
оздоровительной физкультурой, отношению к ним, качеству выполнения
комплексов упражнений - домашних заданий, умению и навыкам
элементов здорового образа жизни, умению осуществлять самоконтроль
здоровья и функциональных возможностей.
Родители должны систематически контролировать участие детей во всех
лечебных, профилактических, оздоровительных мероприятиях, нельзя
этих обучающихся оставлять без внимания учителей физкультуры и
руководства образовательного учреждения.
Slide 10
Комплектование групп идет по диагнозу и по
физической подготовленности учащихся, также детей
можно делить по возрастам:
7-9 лет 1-3 класс;
10-12 лет 4-6 класс;
13-14 лет 7-8 класс;
15-17 лет 9-11 класс.
Занятия должны включаться в школьное расписание как
любой другой предмет. Лучше проводить занятия в
утренние часы или на стыке смен. Наполняемость
группы не менее 10 человек. Занятия проводятся 2 раза в
неделю по 45 минут или 3 раза по 30 минут.
Slide 11
Программа по физической культуре для
специальной медицинской группы включает
общеразвивающие, корректирующие и дыхательные
упражнения, подвижные игры, элементы
спортивных игр, легкую атлетику, лыжную
подготовку, плавание и предусматривает освоение
основных двигательных умений и навыков.
Нормативные требования основных программ по
физическому воспитанию для учащихся,
зачисленных в специальные группы, исключаются.
Оценка успеваемости складывается из оценки
качества выполнения упражнений, умения сочетать
движения с рациональным дыханием и освоением
простейших элементов программного материала, а
также прилежания и посещаемости.
Slide 12
В подготовительном периоде учитель знакомится с двигательными навыками и физическими возможностями учащихся. В
данном периоде важно сообщить занимающимся необходимые
сведения в области физической культуры и спорта, гигиены
физических упражнений, воспитывать привычку к систематическим
занятиям физическими упражнениями, особенно внимательно и
постоянно заботиться о правильной осанке учащихся, прививать и
закреплять гигиенические навыки — уход за телом, мытье рук после
занятий, опрятность спортивной одежды, систематическое
закаливание, правильный режим дня, питания и т. д. На уроках
физической культуры с детьми специальной медицинской группы
особое внимание следует уделять объяснению и показу выполняемых
упражнений, овладению навыками правильного дыхания и
правильной техникой исполнения физических упражнений.
Основной задачей этого периода является постепенная адаптация
организма занимающихся к физическим нагрузкам.
Продолжительность подготовительного периода т.е. первая четверть
учебного года.
Slide 13
В основном периоде осуществляется более интенсивная
тренировка организма занимающихся в процессе учебных и
самостоятельных занятий физической культурой, которая
постепенно повышается (упражнения в ходьбе, бег, передвижение
на лыжах, плавание и др.). Рационально дозируя физические
нагрузки, можно достигнуть хороших результатов в укреплении
здоровья и улучшении физического развития детей и подростков.
Так, например, применяя бег, следует дозировать его по времени.
Начинать можно с 15-20-секундных пробежек, чередуя бег с
ходьбой, и постепенно увеличивать время однократных пробежек
до 30-40-50 секунд. Назначать бег необходимо строго
индивидуально, продолжительность бега не должна превышать
одной минуты, темп бега не выше среднего. Важной задачей
основного периода является повышение тренированности
организма детей занимающихся, повышение их физической
подготовленности. Продолжительность основного периода — с
ноября до окончания учебного года.
Slide 14
подготовительная часть урока продолжается 15 минут
и включает 10-12 общеразвивающих упражнений для
мышц туловища и конечностей, которые выполняют в
медленном и среднем темпе. Каждое упражнение
повторяют 5-6 раз;
основная часть урока длится 25 минут, детей обучают
одному из основных видов школьной программы
(гимнастика, лыжи, легкая атлетика и т.д.
Предусматривается наибольшая нагрузка в середине
основной части урока;
заключительная часть урока длится 5 минут. Во всех
возрастных группах в заключительной части урока
дети выполняют медленную ходьбу,
общеразвивающие и дыхательные упражнения.
Slide 15
Уроки физической культуры с учащимися
специальной медицинской группы следует
проводить в хорошо проветренном
помещении, либо на открытом воздухе. В
течение урока предусматриваются 2-3 паузы
длительностью 1-2 минуты для отдыха.
В процессе проведения уроков с учащимися
специальной медицинской группы
необходимо следить за правильным
дыханием и осанкой, темпом выполнения
отдельных упражнений.
Slide 16
1.утреннюю гигиеническую гимнастику, комплексы которой
составляются учителем физической культуры;
2.физкультурные мероприятия в режиме учебного
дня(физкультурные минутки, подвижные игры на переменах);
3.оздоровительные ходьба и бег, прогулки на лыжах, катание
на коньках, велосипеде, плавание и т.д.;
4.домашние задания по физической культуре. Особенности
состава занимающихся в специальных медицинских
группах требуют от учителя физической культуры умения
сочетать индивидуальный подход с групповым методом
занятий. При подборе упражнений необходимо
руководствоваться характером заболеваний, степенью их
компенсации, уровнем функциональных возможностей
организма, физического развития и физической
подготовленности занимающихся.
Муниципальное автономное общеобразовательное
учреждение средняя общеобразовательная школа
№ 10
Березники, 2014
Slide 2
Slide 3
Распределение производится предварительно
врачом педиатром, подростковым врачом или
терапевтом в конце учебного года. Окончательное
решение врач производит после дополнительного
осмотра в начале предстоящего учебного года.
На основании совместного медико-педагогического
заключения обучающийся распределяется в одну из
медицинских групп.
Slide 4
обучающиеся без отклонений в состоянии здоровья
и физическом развитии, имеющие хорошее
функциональное состояние и соответственную
возрасту физическую подготовленность, а также
учащиеся с незначительными (чаще
функциональными) отклонениями, но не
отстающие от сверстников в физическом развитии и
физической подготовленности. Отнесенным к этой
группе разрешаются занятия в полном объеме по
учебной программе физического воспитания с
использованием здоровьенаращивающих
технологий, подготовка и сдача тестов
индивидуальной физической подготовленности.
Slide 5
практически здоровые обучающиеся, имеющие те или иные
морфофункциональные отклонения или физически слабо
подготовленные; входящие в группы риска по возникновению
патологии или с хроническими заболеваниями в стадии
стойкой клиник - лабораторной ремиссии не менее 3-5 лет.
Отнесенным к этой группе здоровья разрешаются занятия по
учебным программа физического воспитания при условии
более постепенного освоения комплекса двигательных
навыков и умений, особенно связанных с предъявлением к
организму повышенных требований, более осторожной
дозировки физической нагрузки и исключения противопоказ
анных движений.
Slide 6
Специальную медицинскую группу условно можно
разделить на две подгруппы:
подгруппу "А" -обучающиеся с обратимыми
заболеваниями, которые после лечебнооздоровительных мероприятий могут быть
переведены в подготовительную группу)
подгруппу "Б" -обучающиеся с патологическими
отклонениями (необратимыми заболеваниями).
Slide 7
укрепление здоровья, ликвидация или стойкая компенсация нарушений,
вызванных заболеванием;
улучшение показателей физического развития;
освоение жизненно важных двигательных умений, навыков и качеств;
постепенная адаптация организма к воздействию физических
нагрузок, расширение диапазона функциональных возможностей
физиологических систем организма;
закаливание и повышение сопротивляемости защитных сил организма;
формирование волевых качеств личности и интереса к регулярным занятиям
физической культурой;
воспитание сознательного и активного отношения к ценности здоровья и
здоровому образу жизни;
овладение комплексами упражнений, благоприятно воздействующими на
состояние организма обучающегося, с учетом имеющегося у него
заболевания;
обучение правилам подбора, выполнения и самостоятельного
формирования комплекса упражнений утренней гигиенической гимнастики с
учетом рекомендаций врача и педагога;
обучение способам самоконтроля при выполнении физических нагрузок
различного характера;
соблюдение правил личной гигиены, рационального режима труда и отдыха,
полноценного и рационального питания.|
Slide 8
обучающиеся с отчетливыми отклонениями в состоянии здоровья постоянного или
временного характера либо в физическом развитии, не мешающие выполнению
обычной учебной или воспитательной работы, однако, требующие ограничения
физических нагрузок.
Отнесенным к этой группе разрешаются занятия оздоровительной физкультурой в
образовательных учреждениях лишь по специальным программам ,
согласованным с органами здравоохранения и утвержденным директором, под
руководством учителя физической культуры или инструктора, окончившего
специальные курсы повышения квалификации
.
В занятиях оздоровительной физкультурой обязательно учитывается
характер и степень выраженности отклонений в состоянии здоровья,
физическом развитии и уровне функциональных возможностей
занимающегося, при этом резко ограничивают упражнения на быстроту,
силовые, акробатические; подвижные игры умеренной интенсивности;
прогулки (зимой на лыжах) и развлечения не открытом воздухе.
Успеваемость оценивается по посещаемости занятий оздоровительной
физкультурой, отношению к ним, качеству выполнения комплексов
упражнений - домашних заданий, умению и навыкам элементов
здорового образа жизни, умению осуществлять самоконтроль здоровья и
функциональных возможностей.
Slide 9
обучающиеся, имеющие значительные отклонения в состоянии здоровья
постоянного хронические заболевания в стадии субкомпенсации и
временного характера, но без выраженных нарушений самочувствия и
допущенные к посещению теоретических занятий в общеобразовательных
учреждениях. Отнесенным к этой группе рекомендуется в обязательном
порядке занятия ЛФК в отделениях лечебной физической культуры
местной поликлиники, врачебно-физкультурного диспансера. Допустимы
регулярные самостоятельные занятия в домашних условиях по
комплексам, предложенным врачом ЛФК. Обязательным является
неукоснительное выполнение режима и других элементов здорового
образа жизни. Успеваемость оценивается по посещаемости занятий
оздоровительной физкультурой, отношению к ним, качеству выполнения
комплексов упражнений - домашних заданий, умению и навыкам
элементов здорового образа жизни, умению осуществлять самоконтроль
здоровья и функциональных возможностей.
Родители должны систематически контролировать участие детей во всех
лечебных, профилактических, оздоровительных мероприятиях, нельзя
этих обучающихся оставлять без внимания учителей физкультуры и
руководства образовательного учреждения.
Slide 10
Комплектование групп идет по диагнозу и по
физической подготовленности учащихся, также детей
можно делить по возрастам:
7-9 лет 1-3 класс;
10-12 лет 4-6 класс;
13-14 лет 7-8 класс;
15-17 лет 9-11 класс.
Занятия должны включаться в школьное расписание как
любой другой предмет. Лучше проводить занятия в
утренние часы или на стыке смен. Наполняемость
группы не менее 10 человек. Занятия проводятся 2 раза в
неделю по 45 минут или 3 раза по 30 минут.
Slide 11
Программа по физической культуре для
специальной медицинской группы включает
общеразвивающие, корректирующие и дыхательные
упражнения, подвижные игры, элементы
спортивных игр, легкую атлетику, лыжную
подготовку, плавание и предусматривает освоение
основных двигательных умений и навыков.
Нормативные требования основных программ по
физическому воспитанию для учащихся,
зачисленных в специальные группы, исключаются.
Оценка успеваемости складывается из оценки
качества выполнения упражнений, умения сочетать
движения с рациональным дыханием и освоением
простейших элементов программного материала, а
также прилежания и посещаемости.
Slide 12
В подготовительном периоде учитель знакомится с двигательными навыками и физическими возможностями учащихся. В
данном периоде важно сообщить занимающимся необходимые
сведения в области физической культуры и спорта, гигиены
физических упражнений, воспитывать привычку к систематическим
занятиям физическими упражнениями, особенно внимательно и
постоянно заботиться о правильной осанке учащихся, прививать и
закреплять гигиенические навыки — уход за телом, мытье рук после
занятий, опрятность спортивной одежды, систематическое
закаливание, правильный режим дня, питания и т. д. На уроках
физической культуры с детьми специальной медицинской группы
особое внимание следует уделять объяснению и показу выполняемых
упражнений, овладению навыками правильного дыхания и
правильной техникой исполнения физических упражнений.
Основной задачей этого периода является постепенная адаптация
организма занимающихся к физическим нагрузкам.
Продолжительность подготовительного периода т.е. первая четверть
учебного года.
Slide 13
В основном периоде осуществляется более интенсивная
тренировка организма занимающихся в процессе учебных и
самостоятельных занятий физической культурой, которая
постепенно повышается (упражнения в ходьбе, бег, передвижение
на лыжах, плавание и др.). Рационально дозируя физические
нагрузки, можно достигнуть хороших результатов в укреплении
здоровья и улучшении физического развития детей и подростков.
Так, например, применяя бег, следует дозировать его по времени.
Начинать можно с 15-20-секундных пробежек, чередуя бег с
ходьбой, и постепенно увеличивать время однократных пробежек
до 30-40-50 секунд. Назначать бег необходимо строго
индивидуально, продолжительность бега не должна превышать
одной минуты, темп бега не выше среднего. Важной задачей
основного периода является повышение тренированности
организма детей занимающихся, повышение их физической
подготовленности. Продолжительность основного периода — с
ноября до окончания учебного года.
Slide 14
подготовительная часть урока продолжается 15 минут
и включает 10-12 общеразвивающих упражнений для
мышц туловища и конечностей, которые выполняют в
медленном и среднем темпе. Каждое упражнение
повторяют 5-6 раз;
основная часть урока длится 25 минут, детей обучают
одному из основных видов школьной программы
(гимнастика, лыжи, легкая атлетика и т.д.
Предусматривается наибольшая нагрузка в середине
основной части урока;
заключительная часть урока длится 5 минут. Во всех
возрастных группах в заключительной части урока
дети выполняют медленную ходьбу,
общеразвивающие и дыхательные упражнения.
Slide 15
Уроки физической культуры с учащимися
специальной медицинской группы следует
проводить в хорошо проветренном
помещении, либо на открытом воздухе. В
течение урока предусматриваются 2-3 паузы
длительностью 1-2 минуты для отдыха.
В процессе проведения уроков с учащимися
специальной медицинской группы
необходимо следить за правильным
дыханием и осанкой, темпом выполнения
отдельных упражнений.
Slide 16
1.утреннюю гигиеническую гимнастику, комплексы которой
составляются учителем физической культуры;
2.физкультурные мероприятия в режиме учебного
дня(физкультурные минутки, подвижные игры на переменах);
3.оздоровительные ходьба и бег, прогулки на лыжах, катание
на коньках, велосипеде, плавание и т.д.;
4.домашние задания по физической культуре. Особенности
состава занимающихся в специальных медицинских
группах требуют от учителя физической культуры умения
сочетать индивидуальный подход с групповым методом
занятий. При подборе упражнений необходимо
руководствоваться характером заболеваний, степенью их
компенсации, уровнем функциональных возможностей
организма, физического развития и физической
подготовленности занимающихся.