Transcript презентация - г.Чебаркуль МОУ СОШ№7
Slide 1
ФГОС основного общего образования: методология,
структура, требования
Slide 2
Повестка:
1. Готовность педагогического коллектива школы к
введению ФГОС ОО
(Сеилова Е.Н., заместитель директора по УВР)
2. Концепция Фундаментального ядра содержания
общего образования
(Коблова О.Н., учитель биологии)
3. Научные основы системно-деятельностного подхода
(Сафонова О.В., учитель географии)
4. Профессиональная компетентность педагога в свете
требований ФГОС ОО
(Кулакова Л.В., учитель математики)
Slide 3
«Мы не говорим
педагогам - поступайте
так или иначе; но
говорим им: изучайте
законы
тех психических явлений,
которыми вы хотите
управлять, и
поступайте,
соображаясь с этими
законами и теми
обстоятельствами, в
которых вы хотите их
приложить».
К. Д. Ушинский. Человек
как предмет
воспитания
Slide 4
Скажи мне – и я забуду.
Покажи мне – и я запомню.
Вовлеки меня – и я научусь.
Slide 5
Федеральный
государственный
образовательный стандарт
общего образования (ФГОС
ОО) – это ….
Slide 6
Готовность к введению ФГОС
На ваш взгляд, готово ли ваше
образовательное учреждение к введению
ФГОС?
На ваш взгляд, готовы ли вы к введению
ФГОС?
Slide 7
Критерии готовности педагогов МОУСОШ №7
г.Чебаркуля
к введению ФГОС
Slide 8
Требует ли ЖИЗНЬ новой работы с
содержанием образования?
Количество
информации в
мире каждые
10 лет
удваивается
Функции
мобильного
телефона
Набор
товаров в
магазине
Требуется
умение
отбирать
главное в море
информации
Инструкция
к новой
технике
Поиск в Интернете
вакансий, досуга,
сведений и т.д.
ЭТОМУ ПРОТИВОРЕЧИТ ТРАДИЦИОННОЕ МАССОВОЕ
ВОСПРИЯТИЕ:
все, что есть в учебнике, надо учить от корки до
корки, выполнять все задания
Slide 9
Способны ли Вы отказаться от стереотипов, преодолеть инерцию
мышления и использовать вариативность в педагогической
деятельности?
да
26,7%
6,7%
66,7%
нет
затрудняюсь
ответить
Slide 10
Считаете ли Вы себя достаточно творческой личностью?
35,6%
20,0%
да
44,4%
нет
затрудняюсь
ответить
Slide 11
Чувствуете ли Вы в себе решительность и уверенность в том,
что Вы преодолеете трудности при переходе на ФГОС ОО?
15,6%
0,0%
да
6,7%
77,8%
нет
отчасти
затрудняюсь
ответить
Slide 12
Достаточно ли Вы информированы о ФГОС ОО?
33,3%
55,6%
11,1%
да
нет
отчасти
Slide 13
Потребность в обучении персонала
можно определить как разницу
между необходимым и имеющимся
уровнем знаний и навыков
сотрудников.
ЗАЧЕМ? Определяем цели обучения в
соответствии со стратегическими
планами образовательного учреждения
КОГО? Определяем структуру
персонала и политики в отношении
каждой категории сотрудников
ЧЕМУ? Анализируем потребности в
обучении
КАК? Выбираем формы и методы
обучения
Slide 14
Имеете ли Вы необходимость в повышении своего профессионального
уровня в условиях перехода на ФГОС ОО?
31,1%
68,9%
да
нет
Slide 15
В достаточной ли степени Вы ознакомлены с нормативноправовой документацией по этому направлению?
48,9%
35,6%
15,6%
да
нет
отчасти
Slide 16
КАКИЕ ДОКУМЕНТЫ СОСТАВЛЯЮТ ФГОС?
ФГОС – это совокупность требований к
СТРУКТУРЕ
РЕЗУЛЬТАТАМ
УСЛОВИЯМ реализации
основной образовательной программы
ВЕДОМСТВЕННЫЕ ДОКУМЕНТЫ
(конкретизируют, дополняют, регламентируют, создают правовую основу ФГОС)
БОП
когда, что и
сколько
изучать
Фундаменталь
ное ядро что
Модель
оценки
знать к окончанию
школы
как оценивать
результат
Примерные рабочие
программы по предметам
Программа
развития УУД
что должно быть изучено
чему должны научиться
на всех предметах
Программа духовно-нравственного развития и
воспитания какие ценности вырастит в себе ребенок
Федеральный
перечень
учебников
какими книгами
пользоваться
Требования к
кадрам, финансам,
оборудованию и и т.д.
Slide 17
Слагаемые профессиональной готовности работников образования,
обусловленные требованиями ФГОС общего образования
Компетентности,
обусловленные
требованиями
к результатам
освоения основных
образовательных
программ (Т1)
17
Компетентности,
обусловленные
Требованиями
к структуре основных
образовательных
программ (Т2)
Компетентности,
обусловленные
требованиями
к условиям
реализации основных
образовательных
программ (Т3)
17
Slide 18
Ресурсное обеспечение ФГОС
Информационнометодическое
обеспечение
Материальнотехническое
обеспечение
Кадровое
обеспечение
Финансовоэкономическое
обеспечение
Slide 19
ФГОС: каким образом можно получить
новый результат?
организовать ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ учеников:
способность к
самоорганизации
в решении учебных
задач.
прогресс в
личностном
развитии
умение решать учебные задачи на основе сформированных
предметных и универсальных способов действий
(КИМы: вместо проверки знаний - проверка умений ими пользоваться!)
СОВРЕМЕННЫЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИИ
Slide 20
Отличия ФГОС общего образования
от ГОС общего образования
Параметр для
сравнения
ФГОС
ГОС
Нормативно
закрепленное понятие
стандарта (ст. 7 Закона
Российской Федерации
«Об образовании»)
Совокупность требований,
обязательных при
реализации основных
образовательных программ
(ООП)
Совокупность трех
компонентов (федерального,
регионального (национальнорегионального),
образовательного
учреждения), определяющая
в первую очередь содержание
ООП
Структура стандарта
- требования к структуре
ООП;
- требования к условиям
реализации ООП;
- требования к результатам
освоения ООП
- обязательный минимум
содержания ООП;
- максимальный объем
учебной нагрузки
обучающихся;
- требования к уровню
подготовки выпускников
Slide 21
Отличия ФГОС общего образования
от ГОС общего образования
Параметр для
сравнения
Структура
соответствующего
учебного плана
Внеурочная деятельность
Устанавливаемые
стандартом результаты
ФГОС
ГОС
- обязательная часть;
- часть, формируемая
участниками
образовательного процесса
- федеральный компонент;
- региональный
(национально-региональный)
компонент;
- компонент образовательного
учреждения
+
-
- личностные;
- метапредметные;
- предметные
- учащиеся должны знать;
- учащиеся должны уметь;
- учащиеся должны
использовать в практической
деятельности и повседневной
жизни
Slide 22
Отличия ФГОС общего образования
от ГОС общего образования
Параметр для
сравнения
ФГОС
ГОС
Основа стандарта
Системно-деятельностный
подход
Основные направления
модернизации российского
образования
Умение учиться
Формирование и развитие
универсальных учебных
действий (для ступеней
НОО и ООО
соответственно)
Формирование,
совершенствование и
расширение общеучебных
умений, навыков и способов
деятельности
Финансирование
образовательного
процесса
Урочная и внеурочная
деятельность (основная
образовательная
программа)
Базисный учебный план
Slide 23
Изменение приоритетов в образовании
ЗУН
УУД
Slide 24
Изменение приоритетов в образовании
РЕТРАНСЛЯЦИЯ ЗНАНИЙ
РАЗВИТИЕ ТВОРЧЕСКИХ
СПОСОБНОСТЕЙ
Slide 25
ЧЕМ ОТЛИЧАЕТСЯ СТАНДАРТ
ВТОРОГО ПОКОЛЕНИЯ?
СТАНДАРТ - НЕ
СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ, а
СТАНДАРТ
РЕЗУЛЬТАТОВ!
ЦЕЛЕВОЙ,
ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ,
РАЗВИВАЮЩИЙ!
Slide 26
Владеете ли Вы умением осуществлять системнодеятельностный подход в обучении?
48,9%
46,7%
4,4%
да
нет
отчасти
Slide 27
Испытываете ли Вы затруднения в овладении методологией организации
самостоятельной творческой деятельности обучающихся?
31,1%
17,8%
51,1%
да
не
отчасти
Slide 28
Способны ли Вы аккумулировать и использовать опыт
творческой деятельности других учителей?
4,4%
13,3%
82,2%
да
нет
отчасти
Slide 29
Испытываете ли Вы затруднения в составлении рабочих
программ?
40,0%
13,3%
46,7%
да
нет
отчасти
Slide 30
Испытываете ли Вы проблемы с выбором методов обучения
и умением сочетать методы, средства и формы обучения?
22,2%
64,4%
13,3%
да
нет
затрудняюсь
ответить
Slide 31
ПРОВЕРЬ СЕБЯ
•
•
•
•
•
•
•
•
ФГОС называют документом «трех Т», как вы думаете почему?
Какой подход лежит в основе стандарта первого поколения, второго
поколения? В чем их принципиальные различия?
В новом стандарте изменяются требования к результатам образования.
Какие их виды выделяются?
Переход на обучение по ФГОС ООО в обязательном порядке в пятых
классах во всех образовательных учреждениях Российской Федерации,
реализующих программы основного общего образования, начинается с:
а) 1 сентября 2013 года; б) по мере готовности ОУ; в) 1 сентября 2015
года; г) затрудняюсь ответить.
Почему документ назван термином «Фундаментальное ядро содержания
общего образования»?
Что фиксируется в Фундаментальном ядре содержания общего
образования?
Расшифруйте аббревиатуры: ФГОС ОО, ФГОС НОО, ФГОС ООО,
УУД.
Какие группы требований к условиям реализации ФГОС ОО вы знаете?
Slide 32
4
5
Slide 33
ФГОС основного общего образования: методология,
структура, требования
Slide 2
Повестка:
1. Готовность педагогического коллектива школы к
введению ФГОС ОО
(Сеилова Е.Н., заместитель директора по УВР)
2. Концепция Фундаментального ядра содержания
общего образования
(Коблова О.Н., учитель биологии)
3. Научные основы системно-деятельностного подхода
(Сафонова О.В., учитель географии)
4. Профессиональная компетентность педагога в свете
требований ФГОС ОО
(Кулакова Л.В., учитель математики)
Slide 3
«Мы не говорим
педагогам - поступайте
так или иначе; но
говорим им: изучайте
законы
тех психических явлений,
которыми вы хотите
управлять, и
поступайте,
соображаясь с этими
законами и теми
обстоятельствами, в
которых вы хотите их
приложить».
К. Д. Ушинский. Человек
как предмет
воспитания
Slide 4
Скажи мне – и я забуду.
Покажи мне – и я запомню.
Вовлеки меня – и я научусь.
Slide 5
Федеральный
государственный
образовательный стандарт
общего образования (ФГОС
ОО) – это ….
Slide 6
Готовность к введению ФГОС
На ваш взгляд, готово ли ваше
образовательное учреждение к введению
ФГОС?
На ваш взгляд, готовы ли вы к введению
ФГОС?
Slide 7
Критерии готовности педагогов МОУСОШ №7
г.Чебаркуля
к введению ФГОС
Slide 8
Требует ли ЖИЗНЬ новой работы с
содержанием образования?
Количество
информации в
мире каждые
10 лет
удваивается
Функции
мобильного
телефона
Набор
товаров в
магазине
Требуется
умение
отбирать
главное в море
информации
Инструкция
к новой
технике
Поиск в Интернете
вакансий, досуга,
сведений и т.д.
ЭТОМУ ПРОТИВОРЕЧИТ ТРАДИЦИОННОЕ МАССОВОЕ
ВОСПРИЯТИЕ:
все, что есть в учебнике, надо учить от корки до
корки, выполнять все задания
Slide 9
Способны ли Вы отказаться от стереотипов, преодолеть инерцию
мышления и использовать вариативность в педагогической
деятельности?
да
26,7%
6,7%
66,7%
нет
затрудняюсь
ответить
Slide 10
Считаете ли Вы себя достаточно творческой личностью?
35,6%
20,0%
да
44,4%
нет
затрудняюсь
ответить
Slide 11
Чувствуете ли Вы в себе решительность и уверенность в том,
что Вы преодолеете трудности при переходе на ФГОС ОО?
15,6%
0,0%
да
6,7%
77,8%
нет
отчасти
затрудняюсь
ответить
Slide 12
Достаточно ли Вы информированы о ФГОС ОО?
33,3%
55,6%
11,1%
да
нет
отчасти
Slide 13
Потребность в обучении персонала
можно определить как разницу
между необходимым и имеющимся
уровнем знаний и навыков
сотрудников.
ЗАЧЕМ? Определяем цели обучения в
соответствии со стратегическими
планами образовательного учреждения
КОГО? Определяем структуру
персонала и политики в отношении
каждой категории сотрудников
ЧЕМУ? Анализируем потребности в
обучении
КАК? Выбираем формы и методы
обучения
Slide 14
Имеете ли Вы необходимость в повышении своего профессионального
уровня в условиях перехода на ФГОС ОО?
31,1%
68,9%
да
нет
Slide 15
В достаточной ли степени Вы ознакомлены с нормативноправовой документацией по этому направлению?
48,9%
35,6%
15,6%
да
нет
отчасти
Slide 16
КАКИЕ ДОКУМЕНТЫ СОСТАВЛЯЮТ ФГОС?
ФГОС – это совокупность требований к
СТРУКТУРЕ
РЕЗУЛЬТАТАМ
УСЛОВИЯМ реализации
основной образовательной программы
ВЕДОМСТВЕННЫЕ ДОКУМЕНТЫ
(конкретизируют, дополняют, регламентируют, создают правовую основу ФГОС)
БОП
когда, что и
сколько
изучать
Фундаменталь
ное ядро что
Модель
оценки
знать к окончанию
школы
как оценивать
результат
Примерные рабочие
программы по предметам
Программа
развития УУД
что должно быть изучено
чему должны научиться
на всех предметах
Программа духовно-нравственного развития и
воспитания какие ценности вырастит в себе ребенок
Федеральный
перечень
учебников
какими книгами
пользоваться
Требования к
кадрам, финансам,
оборудованию и и т.д.
Slide 17
Слагаемые профессиональной готовности работников образования,
обусловленные требованиями ФГОС общего образования
Компетентности,
обусловленные
требованиями
к результатам
освоения основных
образовательных
программ (Т1)
17
Компетентности,
обусловленные
Требованиями
к структуре основных
образовательных
программ (Т2)
Компетентности,
обусловленные
требованиями
к условиям
реализации основных
образовательных
программ (Т3)
17
Slide 18
Ресурсное обеспечение ФГОС
Информационнометодическое
обеспечение
Материальнотехническое
обеспечение
Кадровое
обеспечение
Финансовоэкономическое
обеспечение
Slide 19
ФГОС: каким образом можно получить
новый результат?
организовать ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ учеников:
способность к
самоорганизации
в решении учебных
задач.
прогресс в
личностном
развитии
умение решать учебные задачи на основе сформированных
предметных и универсальных способов действий
(КИМы: вместо проверки знаний - проверка умений ими пользоваться!)
СОВРЕМЕННЫЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИИ
Slide 20
Отличия ФГОС общего образования
от ГОС общего образования
Параметр для
сравнения
ФГОС
ГОС
Нормативно
закрепленное понятие
стандарта (ст. 7 Закона
Российской Федерации
«Об образовании»)
Совокупность требований,
обязательных при
реализации основных
образовательных программ
(ООП)
Совокупность трех
компонентов (федерального,
регионального (национальнорегионального),
образовательного
учреждения), определяющая
в первую очередь содержание
ООП
Структура стандарта
- требования к структуре
ООП;
- требования к условиям
реализации ООП;
- требования к результатам
освоения ООП
- обязательный минимум
содержания ООП;
- максимальный объем
учебной нагрузки
обучающихся;
- требования к уровню
подготовки выпускников
Slide 21
Отличия ФГОС общего образования
от ГОС общего образования
Параметр для
сравнения
Структура
соответствующего
учебного плана
Внеурочная деятельность
Устанавливаемые
стандартом результаты
ФГОС
ГОС
- обязательная часть;
- часть, формируемая
участниками
образовательного процесса
- федеральный компонент;
- региональный
(национально-региональный)
компонент;
- компонент образовательного
учреждения
+
-
- личностные;
- метапредметные;
- предметные
- учащиеся должны знать;
- учащиеся должны уметь;
- учащиеся должны
использовать в практической
деятельности и повседневной
жизни
Slide 22
Отличия ФГОС общего образования
от ГОС общего образования
Параметр для
сравнения
ФГОС
ГОС
Основа стандарта
Системно-деятельностный
подход
Основные направления
модернизации российского
образования
Умение учиться
Формирование и развитие
универсальных учебных
действий (для ступеней
НОО и ООО
соответственно)
Формирование,
совершенствование и
расширение общеучебных
умений, навыков и способов
деятельности
Финансирование
образовательного
процесса
Урочная и внеурочная
деятельность (основная
образовательная
программа)
Базисный учебный план
Slide 23
Изменение приоритетов в образовании
ЗУН
УУД
Slide 24
Изменение приоритетов в образовании
РЕТРАНСЛЯЦИЯ ЗНАНИЙ
РАЗВИТИЕ ТВОРЧЕСКИХ
СПОСОБНОСТЕЙ
Slide 25
ЧЕМ ОТЛИЧАЕТСЯ СТАНДАРТ
ВТОРОГО ПОКОЛЕНИЯ?
СТАНДАРТ - НЕ
СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ, а
СТАНДАРТ
РЕЗУЛЬТАТОВ!
ЦЕЛЕВОЙ,
ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ,
РАЗВИВАЮЩИЙ!
Slide 26
Владеете ли Вы умением осуществлять системнодеятельностный подход в обучении?
48,9%
46,7%
4,4%
да
нет
отчасти
Slide 27
Испытываете ли Вы затруднения в овладении методологией организации
самостоятельной творческой деятельности обучающихся?
31,1%
17,8%
51,1%
да
не
отчасти
Slide 28
Способны ли Вы аккумулировать и использовать опыт
творческой деятельности других учителей?
4,4%
13,3%
82,2%
да
нет
отчасти
Slide 29
Испытываете ли Вы затруднения в составлении рабочих
программ?
40,0%
13,3%
46,7%
да
нет
отчасти
Slide 30
Испытываете ли Вы проблемы с выбором методов обучения
и умением сочетать методы, средства и формы обучения?
22,2%
64,4%
13,3%
да
нет
затрудняюсь
ответить
Slide 31
ПРОВЕРЬ СЕБЯ
•
•
•
•
•
•
•
•
ФГОС называют документом «трех Т», как вы думаете почему?
Какой подход лежит в основе стандарта первого поколения, второго
поколения? В чем их принципиальные различия?
В новом стандарте изменяются требования к результатам образования.
Какие их виды выделяются?
Переход на обучение по ФГОС ООО в обязательном порядке в пятых
классах во всех образовательных учреждениях Российской Федерации,
реализующих программы основного общего образования, начинается с:
а) 1 сентября 2013 года; б) по мере готовности ОУ; в) 1 сентября 2015
года; г) затрудняюсь ответить.
Почему документ назван термином «Фундаментальное ядро содержания
общего образования»?
Что фиксируется в Фундаментальном ядре содержания общего
образования?
Расшифруйте аббревиатуры: ФГОС ОО, ФГОС НОО, ФГОС ООО,
УУД.
Какие группы требований к условиям реализации ФГОС ОО вы знаете?
Slide 32
4
5
Slide 33