Transcript Презентация к педагогическому совету.

«Наша школа должна быть открыта для
всего нового, должна идти в ногу со
временем и при этом сохранять свое
уникальное лицо, свои корни, те ценности,
которые веками закладывались в обществе,
должна не только учить, но и воспитывать
человека и гражданина».
В.В.
Путин
Педсовет по теме:
«Подготовка к введению
стандартов второго
поколения в основной
школе. Ключевые
особенности ФГОС».
Главная стратегическая задача
Российского образования повышение качества образования,
достижение новых образовательных
результатов, соответствующих
современным запросам личности, общества
и государства.
На современном этапе приоритетами
государственной политики стали:
• Обеспечение доступности качественного общего
образования.
• Повышение качества школьной учебной литературы.
• Повышение уровня оплаты труда работников
образования.
• Модернизация системы подготовки, переподготовки и
повышения квалификации работников образования.
• Повышение качества профессионального образования.
• Расширение общественного участия в управлении
образованием.
• Развитие сети общеобразовательных учреждений.
• Переход на нормативно-подушевое (бюджетное)
финансирование образовательных учреждений.
Основные направления инициативы
«Наша новая школа»
• переход на новые образовательные стандарты;
• развитие системы поддержки талантливых
детей;
• развитие учительского потенциала;
• изменение школьной инфраструктуры;
• сохранение и укрепление здоровья
школьников;
• расширение самостоятельности школ
Федеральный
государственный
образовательный
стандарт основного
общего образования
Утвержден
приказом Министерства образования
и науки Российской Федерации
от «17» декабря 2010 г. № 1897
Новые стандарты – это новая парадигма
отечественного образования.
На смену парадигме знаний, умений и
навыков пришел федеральный
государственный образовательный
стандарт нового поколения, в основе
которого лежат формирование
компетентностного подхода, развитие
универсальных учебных действий.
Стратегические цели обучения:
• Обеспечение социальной и духовной
консолидации общества.
• Обеспечение конкурентоспособности
личности, общества и государства.
• Обеспечение безопасности личности,
общества и государства.
Что такое стандарт?
• СТАНДАРТ – норма, образец.
• СТАНДАРТ – инструмент государственной
политики в сфере образования
ОБРАЗОВАНИЕ системообразующий ресурс
социокультурной модернизации
российского общества, инструмент
формирования социального доверия,
общественного согласия и
гражданской консолидации.
Стандарты- социальная норма, общественный
договор между семьёй, обществом и государством
Отличие ФГОС второго
поколения:
• новый ФГОС - средство ориентации образования на
достижение нового качества, адекватного современным
(и даже прогнозируемым) запросам личности, общества
и государства.
• Новый стандарт ориентирован на достижение не только
предметных образовательных результатов, но, прежде
всего, на формирование личности учащихся, овладение
ими универсальными способами учебной деятельности,
обеспечивающими успешность в познавательной
деятельности на всех этапах дальнейшего образования.
• Отличие в структуре. Все версии стандартов первого
поколения имели структуру, состоящую из 2-х
компонентов: минимума содержания и требований к
уровню подготовки выпускника
Два поколения стандартов
• Фундаментальное ядро содержания
образования ФГОС второго поколения
• Обязательный минимум содержания
образования стандартов первого
поколения.
Состав фундаментального ядра общего
образования
ФУНДАМЕНТАЛЬНОЕ
ЯДРО
Основополагающие
элементы научного знания:
- ведущие идеи и теории
- ключевые факты
-основные понятия
- методы
Универсальные учебные
действия
-личностные
-регулятивные
- познавательные
Место и назначение Фундаментального ядра
в системе нормативного обеспечения стандартов
ТРЕБОВАНИЯ СТАНДАРТА
Базисный
учебный план
ФУНДАМЕНТАЛЬНОЕ
ЯДРО
Программа
формирования
универсальных
учебных действий
Планируемые
результаты
обучения
ПРИМЕРНЫЕ УЧЕБНЫЕ ПРОГРАММЫ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС
Инновационность стандартов
второго поколения
Впервые стандарты- это целостная система
требований ко всей системе образования
страны, а не только требования к предметному
содержанию образования
Впервые стандарты рассматриваются
как конституция школьной жизни
Впервые основой внедрения стандартов в
реальную жизнь является новая
организационно-экономическая модель
образования
Федерльный государственный
образовательный стандарт
(ФГОС) нормативный документ, представляющий
собой совокупность требований,
обязательных при реализации основной
образовательной программы общего
образования, имеющих государственную
аккредитацию.
Структура ФГОС ООО
• 1. Общие положения
• 2. Требования к результатам освоения ООП
ООО
• 3. Требования к структуре ООП ООО
• 4. Требования к условиям реализации ООП
ООО
Основная образовательная программа
(ООП)
основного общего образования (ООО)
Целевой раздел
Организационный
раздел
Содержательный раздел
Целевой раздел ООП ООО:
• пояснительная записка;
• планируемые результаты;
• система оценки достижения
планируемых результатов.
Содержательный раздел:
• Программа развития универсальных
учебных действий;
• Программы отдельных учебных предметов,
курсов;
• Программа воспитания и социализации.
Организационный раздел:
• Учебный план основного общего
образования;
• Система условий реализации.
Требования к структуре основной
образовательной программы
ТРЕБОВАНИЯ
Планируемые
результаты
Учебный
план
Программа
духовнонравственного
воспитания
Программа
здорового
образа
жизни
Программа
Развития
УУД
Программы
Программа
по
коррекционной
предметам
работы
Система
оценки
15
Требования к результатам освоения
основной образовательной программы
ЛИЧНОСТНЫЕ
Самоопределение:
внутренняя позиция школьника;
Самоидентификация;
самоуважение и самооценка
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ
Регулятивные:
управление своей
деятельностью;
контроль и коррекция;
инициативность и
самостоятельность
Смыслообразование:
мотивация (учебная,
социальная); границы
собственного
знания и «незнания»
Ценностная и
морально-этическая
ориентация:
ориентация на выполнение
морально-нравственных норм;
способность к решению моральных
проблем на основе децентрации;
оценка своих поступков
Коммуникативные:
речевая деятельность;
навыки сотрудничества
Познавательные:
работа с информацией;
работа с учебными моделями;
использование знакосимволических средств,
общих схем решения;
выполнение логических
операций сравнения, анализа,
обобщения, классификации,
Установления аналогий,
подведения под понятие
ПРЕДМЕТНЫЕ
Основы системы
научных знаний
Опыт «предметной»
деятельности по
получению,
преобразованию
и применению
нового знания
Предметные и
метапредметные
действия с учебным
материалом
24
К вопросу о качестве образования
• Качество образования определяется
достигнутыми образовательными результатами.
• Новые образовательные результаты могут быть
достигнуты только в процессе новой по
содержанию и по организационным формам
учебной деятельности.
• Образовательная деятельность должна быть
построена как система неких учебных ситуаций,
направленных на реализацию определенных
видов учебной деятельности.
Требования к условиям получения общего
образования
• представляют совокупность условий
(материальных, финансовых, учебнометодических, кадровых и других
ресурсов), необходимых и рекомендуемых
для обеспечения реализации
соответствующих образовательных
программ
Тр + Тс + Ту – новая формула стандартов
Т
К результатам освоения
основных
образовательных программ
Т
К структуре основных
образовательных программ
Т
К условиям реализации
основных
образовательных программ
ФГОС второго поколения повлечет за собой
изменения в БУП
Базисный учебный план – Базисный
образовательный план
• Внеурочная деятельность как важная составная часть
содержания образования, увеличивающая его вариативность
и адаптивность к интересам, потребностям и способностям
школьников.
• В каждом классе школы предполагается выделить в
среднем по 10 часов в неделю на внеурочную деятельность
– спортивно-оздоровительную, познавательную и
исследовательскую, художественно-эстетическую, трудовую
и т.д.
Одна из главных составляющих
Стандарта, без которой немыслимо
успешное внедрение новых
стандартов в школу, – это подготовка
кадров.