Transcript Особенности нормативно-правового сопровождения "Трех Т

Особенности
нормативно-правового
сопровождения «Трех Т»
Губанова Е.В., зав.кафедрой управления образованием ГАОУ ДПО «СарИПКиПРО»,
к.п.н., профессор, Почетный работник высшего профессионального образования
Документы
регулирующие
результат общего
образования и процесс
его достижения
определяющие
условия получения
общего образования
Требования к структуре
и результатам
освоения ООП
Требования к
условиям
реализации ООП
Стандарт как система «Трех Т»
Требования
к результатам
освоения ООП
Требования
к структуре
ООП
Требования
к условиям
реализации ООП
описание
целевых
установок
общего
образования
описание
базовых
компонентов
ООП
НОО
ООП
ООО
ООП С(П)ОО
описание
совокупности
условий
обеспечения
достижения
планируемых
результатов
Нормативное сопровождение
Требований к структуре и результатам освоения ООП
Фундаментальное ядро содержания общего среднего
образования конкретизирует обобщенные требования к
структуре ООП и к результатам образования:
основополагающие научные знания, обеспечивающие
достаточный для полноценного продолжения образования
и последующего личностного развития уровень общего
образования
универсальные учебные действия, на формирование
которых направлен образовательный процесс
Нормативное сопровождение
Требований к структуре и результатам освоения ООП
Федеральный Базисный учебный план – внешний
ограничитель и один из основных механизмов его
реализации:
инвариантная часть – приобщение обучающихся к
общекультурным и национально значимым ценностям,
формирование личностно и общественно значимых качеств
вариативная часть – индивидуальный характер развития
обучающихся, их интересы и склонности, интересы
субъекта РФ
Нормативное сопровождение
Требований к структуре и результатам освоения ООП
Примерные (базисные) учебные программы по предметам
обеспечивают вариативность реализации содержания
образования:
имеют ориентирующий и некатегоричный характер
дополняются программами развития универсальных
учебных действий
Нормативное сопровождение
Требований к структуре и результатам освоения ООП
Модель системы оценки результатов освоения основных
образовательных программ – инструментальное ядро
государственных образовательных стандартов:
конкретизирует как требования, так и ожидаемые
результаты
с учетом принятого подхода к стандарту как
общественному договору – один из ведущих элементов
всей конструкции стандарта
Нормативное сопровождение
Требований к условиям реализации ООП
требования системы здравоохранения к
организации образовательного процесса
данные о состоянии здоровья обучающихся
дифференцирование учебной нагрузки
учет индивидуальных особенностей
обучающихся, содержания и видов
образовательной деятельности
Нормативное сопровождение
Требований к условиям реализации ООП
требования к учебно-материальной базе ОУ
перечни рекомендуемой учебной литературы,
списки цифровых образовательных ресурсов
перечни учебного оборудования для ОУ (О+Д)
требования к оснащению помещений ОУ
Нормативно-правовая база
введения ФГОС начального
общего образования
Нормативно-правовые документы,
регламентирующие введение ФГОС НОО
Федеральный уровень:
 примерная ООП НОО;
 примерная программа духовно-нравственного воспитания;
 фундаментальное ядро содержания общего образования;
 планируемые результаты начального общего образования;
 базисный учебный план ОУ РФ, реализующих ООП НОО;
 примерная программа формирования УУД;
 примерные программы по отдельным учебным предметам НОО;
 примерные программы организации внеурочной деятельности учащихся
начальной школы по направлениям;
 примерная программа воспитания и социализации учащихся начальной
школы;
 примерная программа формирования ценности здоровья и здорового
образа жизни;
 примерные
программы
и
учебно-методические
материалы
для
переподготовки и повышения квалификации педагогических кадров;
 федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) к
использованию в образовательном процессе в ОУ, на очередной учебный год.
Нормативно-правовые документы,
регламентирующие введение ФГОС НОО
Региональный и муниципальный уровни:
 законодательные
и нормативно-правовые акты субъекта
Российской Федерации,
 нормативно-правовые акты органов местного самоуправления,
устанавливающие нормативы финансирования начального
общего образования и регулирующие иные вопросы
обеспечения реализации ФГОС НОО.
Нормативно-правовые документы,
регламентирующие введение ФГОС НОО
Институциональный уровень:
основная образовательная программа ОУ;
учебный (образовательный) план;
программа формирования универсальных учебных действий;
рабочие программы по отдельным учебным предметам НОО;
программа организации внеурочной деятельности учащихся
начальной школы по направлениям;
 программа воспитания и социализации учащихся начальной
школы;
 программа формирования ценности здоровья и здорового
образа жизни;
 перечень
учебников, используемых в образовательном
процессе.




