Transcript критерии оценки качества ООП ООО





Определить критерии оценки качества ООП
ООО образовательного учреждения
Провести промежуточную экспертизу ООП
ООО образовательного учреждения
Выявить проблемы в разработке ООП ООО
Наметить пути решения проблем
ООП ООО ОУ полностью соответствует требованиям ФГОС ООО:
 пояснительная записка конкретизирует современные целевые
ориентиры и принципы построения образовательного процесса с
учетом особенностей ОУ (условия, заказ на КО, др.);
 учебный план ООО учитывает соотношение инвариантной и
вариативных частей, объем учебной нагрузки школьников, перечень
обязательных предметов;
 вариативная часть УП соответствует целям образовательной
программы школы, обосновано ее содержание;
 планируемые образовательные результаты :
◦ соответствуют уровню образовательной программы (5-6, 7, 8-9 кл.),
◦ учитывают требования стандарта,
◦ оценочные процедуры адекватны заявленным результатам ( предусматривают
оценивание метапредметных, личностных результатов).
ООП ООО ОУ полностью включает необходимый , с точки
зрения требований ФГОС ООО, набор структурных
компонентов:
 пояснительную записку,
 планируемые образовательные результаты (по ступеням),
 систему оценки достижения планируемых результатов,
 программу развития УУД,
 набор рабочих программ по отдельным учебным предметам,
курсам в соответствии с рабочим УП;
 набор рабочих программ внеурочной деятельности,
 программу воспитания и социализации,
 другие рабочие программы, обеспечивающие качество
образовательной деятельности образовательного учреждения;
 рабочий учебный план ООО;
 описание условий реализации ООП ООО.
ООП ООО полностью учитывает возрастные
особенности, возможности и способности
обучающихся:
 даётся краткая характеристика возрастных
особенностей обучающихся основной
ступени обучения (5-6, 7, 8-9);
 представляются виды деятельности,
соответствующие возрастной ступени;
 формы и методы работы соответствуют
возрастным особенностям школьников.
5-6 класс
Характеристика
возрастных
особенностей
Виды
деятельности
Формы и
методы работы
7 класс
8-9 классы
В ООП ООО явно прописаны способы
удовлетворения индивидуальных образовательных
потребностей обучающихся и их родителей:
 ориентация на удовлетворение индивидуальных
образовательных потребностей представлена в
целевом компоненте;
 обосновано распределение часов вариативной
части учебного плана;
 вариативная часть представлена широким спектром
курсов по выбору;
 обеспечивается возможность построения
индивидуальной образовательной траектории и
формирование индивидуального учебного
плана(инклюзивное образование, экстернат, др).
Грамотность оформления ООП в полной
мере соответствует языковым нормам:
 орфографическая грамотность,
 синтаксическая грамотность,
 пунктуационная грамотность.
 стиль изложения соответствует характеру
документа.
Грамотность оформления ООП ООО в полной мере
соответствует требованиям делопроизводства:
 титульный лист отражает полное наименование
учредителя и ОУ в соответствии с уставом;
 имеется гриф согласования программы с органом
ГОУ (с указанием номера протокола заседания и
даты);
 имеется гриф утверждения программы (с
указанием даты и номера приказа руководителя
образовательного учреждения);
 указан срок реализации образовательной
программы;
 имеется лист внесения изменений в ООП ООО.
ООП ООО в полной мере соответствует
требованиям информационной грамотности:
 соответствие содержания разделов
образовательной программы их назначению;
 структурированность текста,
 логичность изложения текста,
 использование разных способов представления
содержания (текст, таблицы и т.д.),
 техническая грамотность представления текста
(в соответствии с ГОСТ).
ООП ООО составлена с учетом программы развития
образовательного учреждения:
 учитывает стратегические цели развития
образовательного учреждения;
 учитывает имеющиеся ресурсы образовательного
учреждения и перспективы их развития;
 корректировка образовательной программы
осуществляется на основе анализа реализации
программы развития;
 учитывает и конкретизирует образ желаемого
будущего, прописанного в программе развития
через модель выпускника основной ступени,
планируемые образовательные результаты.
Имеющиеся в ОУ ресурсы полностью обеспечивают реализацию
ООП ООО:
 цели и задачи ООП ООО сформулированы с учетом
особенностей материально-технического и информационнометодического обеспечения образовательного учреждения;
 квалификация педагогов основной ступени соответствует
качеству структуры и содержания рабочих программ по
учебным предметам и курсам;
 содержание рабочих программ по учебным предметам и
курсам учитывает особенности материально-технического и
информационно-методического обеспечения
образовательного учреждения;
 количество и содержание рабочих программ внеурочной
образовательной деятельности соответствуют возможностям
их реализации на основной ступени.




Трудность в конкретизации компонентов
примерной ООП ООО с учетом особенностей
отдельного ОУ (ООП ООО школы «повторяет»
примерную)
Не выдерживается требуемая ФГОС ООО
структура ООП
Трудности в разработке разделов «Система
оценки достижения планируемых результатов»,
«Программа воспитания и социализации» и др.
Проявление соотношения «70:30» в
компонентах ООП ООО.





Обращение к методическим материалам
«Проектирование ООП ООО» и др.
Самоэкспертиза ООП ООО в соответствии с
выработанными критериями
Взаимоэкспертиза ООП ООО
Устранение выявленных недочетов
Взаимодействие с куратором пилотной
школы, преподавателями АКИПКРО



Тарасова М.Л., заместитель директора по
УВР МБОУ «Гимназия №85»
Риш И.И., заместитель директора по НМР
МБОУ «Гимназия №85»
Степаненко С.Б., учитель математики МБОУ
«Гимназия №85»