Slide 1

„Вчитель – це перший, а потім і головний світоч в
інтелектуальному житті школяра”
В.Сухомлинський

Презентація досвіду
роботи учителя
української мови та
літератури


Slide 2

Лагно
Ірина Ярославівна
- освіта

вища (Дрогобицький
педагогічний університет
імені І. Франка);
- загальний стаж роботи – 15
років;
- педагогічний стаж – 12 років.


Slide 3

Педагогічне кредо:
Пошук – це відкриття,
відкриття – це радість,
радість – це поштовх до нового пошуку.


Slide 4

Єдиний шлях,
що веде до знань, це діяльність.
Б.Шоу


Slide 5

Проблема, над якою працюю:

“Розвиток усного
та писемного
мовлення на
уроках
української мови
та літератури”


Slide 6

Актуальність досвіду
•

Мета сучасної школи – “створення умов для розвитку і
самореалізації кожної особистості”.

 Вимір якості шкільної освіти – вміння школяра вчитися.
 Головні проблеми сучасної дидактики: «для чого вчити?» і «як

учити?»
 Тому пріоритетами державної політики розвитку освіти є

особистісна орієнтація, формування національних
загальнолюдських цінностей, створення умов для формування
життєвих компетентностей школярів.


Сьогодні особлива увага повинна приділятися практичній і
творчій складовим навчальної діяльності.


Slide 7

Шляхи реалізації









- пошук шляхів “ навчати навчатися”;
- розвиток життєвих компетентностей учнів
для досягнення успіху;
- реалізація проблемно – пошукової
дослідницької роботи учнів;
- адаптація дитини до умов сучасного
життя;
- формування творчої особистості.


Slide 8

Діяльнісне
навчання
передбачає,
що становлення
та розвиток
особистості
відбувається у
різноманітних
видах діяльності


Slide 9

Методи реалізації проблеми:

Класичні
(традиційні)

Інноваційні


Slide 10

Ідея досвіду
Використання на уроках розвитку зв’язного
мовлення взаємозв’язок з іншими
предметами:
 світова література;
 християнська етика;
 біологія;
 історія;
 географія;
 образотворче мистецтво;
 музичне мистецтво;
 народознавство, краєзнавство.


Slide 11

Основне завдання уроків
мовлення – це навчити


Slide 12

Для себе прийнятою вважаю таку
модель творчої особистості:
Творча особистість

Творча діяльність

Творчий пошук

Творча активність


Slide 13

Інновації у роботі сприяють…
- створенню позитивного настрою для
навчання; відчуття рівності серед рівних;
- забезпечують позитивну атмосферу в
колективі для досягнення спільних цілей;
- дають можливість вільно висловити свою
думку і вислухати свого товариша.


Slide 14

Як відомо, ми засвоюємо:

10% того, що читаємо
20% того, що чуємо
30% того, що бачимо
50% того, що бачимо і чуємо
70% того, що говоримо
90% того, що говоримо і робимо


Slide 15

У своїй педагогічній практиці
впроваджую елементи сучасних
технологій навчання, а саме:
Проектне навчання

Інтерактивні технології

Особистісно – зорієнтоване навчання


Slide 16

На уроках використовую такі
стратегії:
- “ Мікрофон”;
- “ Незакінчені речення”;
- “ Мозковий штурм”;
- “ Метод Прес”;
- “ Творче моделювання”;
- “ Редактор”


Slide 17

Інтерактивні технології на уроках
української мови та літератури

Технології
кооперативного
навчання
1. Робота в парах;
2. Робота в малих групах
(два-чотири – всі разом –
карусель);
3. Коло ідей.


Slide 18

Технології колективно групового
навчання
•






Обговорення проблеми в загальному;
Мікрофон;
Незакінчене речення;
Навчаючись – учись
Ажурна пилка.


Slide 19

Технології ситуативного
моделювання






Розігрування
ситуацій за ролями;
Рольова гра;
Інсценізація;
Драматургія


Slide 20

Опрацювання дискусії
МЕТОД «ПРЕС»;
ЗАЙМИ ПОЗИЦІЮ;
ЗМІНИ ПОЗИЦІЮ;

ДИСКУСІЯ


Slide 21

Участь учнів у

Створення

конкурсах та

проектів та

олімпіадах

Позакласна
робота

презентацій


Slide 22

Здолавши втому, буднів суєту,
Несу у клас його „величність” – слово,
Його джерельно чистую красу,
Нехай сіяє, квітне веселково.


Slide 23

Дякую за увагу
Бажаю творчої
наснаги та успіхів!