Transcript презентація1

Україна
НАСТАСІВСЬКАЗАГАЛЬНООСВІТНЯ ШКОЛА І-ІІІСТУПЕНІВ
ТОМАКІВСЬКОЇ РАЙОННОЇ РАДИ ДНІПРОПЕТРОВСЬКОЇ ОБЛАСТІ
53541, Дніпропетровська область, Томаківський район, с. Настасівка, вул. Гагаріна, б.1,
тел (05668) 35-2-68, E-mail: znz - nastas @ gmail.com, Код ЄДРПОУ 34893951
2013 р.
1
Навчальна практика
як засіб формування ключових компетентностей
особистості.
Михайльо Л.Т., вчитель
української мови та літератури
Відповідно до інструктивнометодичного листа Міністерства
освіти і науки України від
06.02.2008 р. №1/9-61, згідно зі
Статутом і навчальним планом
загальноосвітніх навчальних
закладів, навчальна практика є
обов’язковою складовою навчальновиховного процесу, логічним його
продовженням і завершенням.
3
Мета навчальної практики:
 Створення структурованої системи компетентнісно зорієнтованої
навчальної практики для формування життєспроможної
особистості учня, здатного до творчої реалізації та саморозвитку в
умовах суспільства, що швидко змінюється;
 Спільний творчий пошук педагогами та учнями шляхів формування
ключових компетентностей;
 Підготовка випускника до свідомого, компетентного вибору
професії;
 Апробація інструментарію щодо оцінки рівня сформованості
компетентностей;
 Впровадження перспективних педагогічних технологій,
інтерактивних форм і методів підвищення інноваційної культури та
професійної компетентності вчителів на демократичних засадах.
4
Завдання навчальної
практики:
 Закріплення, розширення та поглиблення знань учнів теоретичного
курсу з метою реалізації завдань освіти щодо посилення
практичної спрямованості навчально-виховного процесу;
 Професійно - орієнтаційна робота з учнями в новому її розумінні;
 Інтелектуальний розвиток особистості, залучення учнів до
поглибленого вивчення навчальних предметів та проведення
науково-дослідних, пошукових робіт.
5
Основні підходи до організації
навчальної практики,
які орієнтовані на розвиток:
афективної сфери
особистості
(здатності відчувати,
співпереживати,
емоційно реагувати)
когнітивного
мислення
(самостійність у
здобутті наукових
знань про світ)
діяльнісної сфери
особистості
(оволодіння учнями
різноманітними
способами творчої
діяльності)
6
Технології оцінювання сформованості
ключових компетентностей учнів за
підсумками проведення навчальної
практики




В оцінюванні сформованості ключових компетентностей
учнів за підсумками проведення навчальної практики
використані такі технології:
розв’язування ситуативних завдань;
використання методу проектів;
постановка та розв’язування проблемних завдань;
використання дослідницької роботи.
7
Очікувані результати:





впровадження моделі компетентного випускника
адаптованого до соціуму;
розвиток професійної компетентності педагогів;
підтримка обдарованих дітей;
застосування передових інноваційних технологій у
навчально-виховному процесі;
підвищення рівня якості освіти.
8
План навчальної практики в 10 класі
1.
Смак слова і смак води з криниці в батьківському краю(стаття в
газету).
2. Внесок земляків в українську мовознавчу науку(стаття в газету).
3. Досконале знання граматики – престижно(створення
індивідуального довідника для себе).
4. Робота у форматі ЗНО.
5. “ Нове життя нового прагне слова ” (М.Рильський) (есе).
6. Висунення припущення щодо майбутньої діяльності(есе).
7. Краще синиця у жмені, ніж журавель у небі(створення альбому
майбутніх професій).
8. Слова-терміни в біології(створення словника).
9. Наше майбутнє. Мова – основа життя(твій репортаж).
10. Кайдашеві звички у нашому житті. Чи може людина в сучасному світі
стати “ пропащою силою ”?(підготовка до олімпіади з психології).
11. “ Ти на землі – людина…” (В.Симоненко) (твір-міркування).
9
12. Література ХІХ століття(дебати).
10