Transcript Ar vaikas brandus mokyklai?
Slide 1
AR VAIKAS BRANDUS
MOKYKLAI?
Pranešimą parengė
Ukmergės Senamiesčio pagrindinės mokyklos
mokytojos
2009
Ukmergė
Slide 2
Tapti mokiniu –
didelis vaiko gyvenimo lūžis
• Kiekvienas vaikas į mokyklą ateina su
savitu pasauliu, su savo patirtimi,
bendravimo būdu...
• Vaiko galva ne ąsotis , kurį reikia
pripildyti, o žibintas , kurį reikia
uždegti.
Slide 3
Ar pasirengęs būti
moksleiviu?
• Kaip žinoti, ar būsimasis pirmokas,
peržengus mokyklos slenkstį, greitai ir
lengvai joje adaptuosis, ar gebės įveikti
visus sunkumus?
• Į šį keblų klausimą padėtų atsakyti...
paprasčiausias vaiko stebėjimas.
Slide 4
Atkreipkite dėmesį
į štai ką:
• ar vaikas suvokia ir gerbia save;
• ar pasako savo vardą, pavardę, metus, žino
savo gimimo dieną, kur gyvena;
• noriai dalyvauja bendroje veikloje, turi
draugų;
• pats prausiasi, apsirengia, tvarko savo
žaislus ir daiktus;
• mėgsta klausinėti ir kalbėti apie save, savo
daiktus.
Slide 5
Ar geba save kontroliuoti
ir susivaldyti:
• jaučia ir valdo savo kūną, geba pakartoti
įvairius judesius (pavyzdžiui, nykščiu
paliesti kitus pirštus ir pan.);
• valdo savo emocijas ir elgesį;
• turi elementarių savo veiklos planavimo ir
organizavimo sugebėjimų - žaidime gali ir
vadovauti, ir paklusti;
• atlieka darbą ar užduotį iki galo, stengiasi
dirbti tiksliai, kruopščiai.
Slide 6
Ar geba bendrauti, jausti
atsakomybę:
• seka suaugusiojo pavyzdžiu ir mokosi iš jo;
• stebi greta esančius vaikus;
• pakviečia žaisti drauge, tariasi su kitais,
dalijasi žaislais;
• stengiasi būti suprastas ir suprasti kitą;
• bando padėti, paguosti kitą;
• jaučiasi atsakingas už broliuką, sesutę,
globojamą gyvūnėlį.
Slide 7
Ar subrendęs
intelektualiai:
• aktyviai domisi pasauliu;
• stengiasi suvokti supančių vaizdų ir garsų
pasaulį;
• domisi naujais žaislais;
• vaizdus sieja su žodžiais;
• bando kurti naujus žodžius;
• smalsauja, klausinėja, tyrinėja aplinką.
Slide 8
Ar geba logiškai mąstyti:
• kalba raiški ir rišli, taisyklinga
tartis;
• turi kalbos nuovoką;
• nori ir bando skaityti ir rašyti;
• geba fantazuoti, kurti.
Slide 9
Ar domisi mokymusi:
• domisi mokykla, mokinio daiktais, mokymusi;
• mėgsta vartyti knygas, klausytis skaitymo,
domisi raidėmis;
• gali parašyti savo vardą, keletą spausdintinių
raidžių;
• turi supratimą apie spalvas, dydžius, gali
skaičiuoti daiktus;
• vartoja sąvokas toks pat, tiek pat, ilgesnis,
trumpesnis, daugiau,mažiau, vakar, rytoj...
Slide 10
Fizinė raida
• Keičiasi kūno proporcijos bei sandara.
Būsimiems mokinukams pranyksta pilvo
iškilimas, pailgėja galūnės.
• Galva auga sąlygiškai lėčiau nei kūnas vaikas praranda savo žavų putlumą.
• Amžius nėra vienintelis mokyklinės brandos
kriterijus, kadangi kalendorinis ir biologinis
vaiko amžius ne visada sutampa.
• Dažnai sergančius, liguistus vaikus vertėtų
pradėti mokyti vėliau, o atidėtus metus
skirti sveikatai stiprinti.
Slide 11
Brandumo mokyklai testai
• Trys užduotys; nupiešti žmogų, nukopijuoti nuo lentos
trumpą posakį ir tam tikra tvarka išdėstytus 10 taškų.
• Filipinų testas. Jeigu mažylis, uždėjęs kairią ranką ant
galvos, įstengia pasiekti dešinės ausies kraštą-gerai, jo kūnelio
proporcijos deramai pasikeitė.
• ,,Ar vaikas brandus mokyklai”.
Liubos Stankevičienės knygelė
• www.mokytoja.lt www.pradinukas.lt
www.pradinukas.ku .
Slide 12
Piešimas
• Dažnai norėdami pažinti vaiką, kaip
metodą naudojame piešimą. Geriausiai
vaiko branda atsiskleidžia kada
duodame užduotį apsibrėžti rankytes
ir jose užrašyti viską, ką yra išmokę;
♥ nupiešti savo šeimą;
♥ nukopijuoti nesudėtingą piešinuką.
Slide 13
Vaikų rankos – tai veidrodis,
kuriame matai būsimą mokinį.
• Vaikai buvo paprašyti, kad apvedžiotų savo
rankytes ir jose nupieštų viską, ką jau
išmoko prieš eidami į mokyklą.
• Pilnos rankos raidžių, žodžių, skaičių
parodo, kad vaikas domisi knygomis ir yra
pasirengęs skaityti, kad nusiteikęs eiti į
mokyklą, pasirengęs eiti į skaičių šalį.
• Kurių rankos buvo tuščios, sunkiau sekėsi
mokytis, su vaikais reikėdavo daug dirbti
papildomai.
Slide 14
Pasiruošimas skaityti, rašyti ir
skaičiuoti.
• Pasirengęs į mokyklą, stovi ant žemės,
rankos iš dalių. Piešia save vienąindividualizmas, savarankiškumas. Dėmesio
stoka, nes piešia save mažą, lapo apačioje.
Slide 15
Pasirengęs nedrąsiai žengti į
skaičių šalį, skaityti, rašyti.
Slide 16
Piešta kairėje-praeitis ir
prisirišimas prie mamos.
• Domisi knygomis, pasirengęs
skaityti, rašyti. Nusiteikęs eiti į
mokyklą, žengti į skaičių šalį.
Slide 17
Rankos pilnos raidžių, skaičių.
• Pasiruošimas skaityti, rašyti,
skaičiuoti. Vaikas nusiteikęs eiti į
mokyklą, pasiruošęs žengti į skaičių
šalį, sužinoti daug naujo.
Slide 18
• Daug plonų linijų – jautrumas.
• Silpna branda – žmonės maži, kampe, nestovi
ant žemės.
• Mėlyna spalva – perėjimas į kitą psichologinį
etapą.
Slide 19
Vizualinio išlavėjimo lygio
užduotys.
• Pagal šias užduotis
nustatome vaiko išlavėjimo
lygį, kaip orientuojasi
popieriaus lape, kaip
orientuojasi erdvėje, kaip
geba kopijuoti piešinio
elementus, figūras. Taip
seksis kopijuoti raides,
skaičius, geometrines
figūras. Pagal šias užduotis
nustatoma, kaip gebės
rašyti raides ant linijos,
skaičius langeliuose ir kt.
Slide 20
Mokomės skaityti
• Pirmiausia vaikui svarbu išmokti
raides.
• Antras etapas – išmokyti tarti
garsus.
• Kai garsų šalis pažinta, jau galima
mokytis svarbiausių žodžių.
Slide 21
Trys būtini dalykai:
• Pirma. Skaitymo pamokėlę vaikas priima
kaip dovaną. Be kritikos.
• Antra. Skaitymo pamokėlės kūrybiškos,
trumpos ir nevarginančios.
• Trečia. Išmokykite jį, kaip skaitant
verčiami lapai, kad skaitoma iš kairės į
dešinę, kad pagrindinės mintys
išskiriamos pastraipomis.
Slide 22
Mokymosi būdai:
“žiūrėk ir skaityk”
“klausykis ir skaityk”
“ieškok ir skaityk”
Slide 23
PATARIMAI BŪSIMŲ
PIRMOKŲ TĖVELIAMS
Paskubėkime...
Slide 24
PALENGVINKITE PIRMĄJĮ
SUSITIKIMĄ SU MOKYTOJA,
DRAUGAIS, MOKYKLA.
• Išmokykite susipažinti, užmegzti
pirmą pokalbį. Išmokykite sekti
pasaką, padeklamuoti eilėraštį.
Svarbu žinoti savo vardą,
pavardę, namų adresą, tėvų
vardus, jų užsiėmimus.
Slide 25
UGDYKITE VAIKO VALIĄ.
• Valia – tai gebėjimas susikaupti,
tvarkingumas, kruopštumas,
mokėjimas planuoti savo veiksmus bei
jų kontroliavimas. Stebėkite, kaip
vaikas tvarko savo žaislus, drabužius.
Neleiskite užsiimti kita veikla, kol
nesutvarkys žaidimo vietos.
Slide 26
LAVINKITE DARBINIUS
ĮGŪDŽIUS.
• Neskubėkite vaikui padėti ar už jį
atlikti įvairius darbus; tegul pats
sutvarko žaislus, apsirengia,
nusiprausia, suplauna indus. Neturint
darbinių įgūdžių, vaikui bus sunku
mokytis, ruošti namų darbus.
Slide 27
PADĖKITE VAIKUI
PASIRUOŠTI RAŠYTI
MOKYKLOJE.
• Lavinkite vaiko rankas, ypač
smulkiuosius plaštakos raumenis,
judesių koordinaciją. Namie duokite
vaikui lipdyti, konstruoti, piešti.
Svarbu mokyti apibrėžti iškirptas
formas, jas iškirpti, užbrūkšniuoti.
Dėliokite įvairias mozaikas.
Slide 28
MOKYKITE GERBTI
PAŠNEKOVĄ.
• Svarbu vaiką išmokyti išklausyti,
suprasti kitą žmogų, nepertraukti
kalbančiojo. Reikia pratinti vaiką
gerbti kitus žmones, ramiai išklausyti
jų nuomonę ir pagarbiai pareikšti
savąją.
Slide 29
UGDYKITE PAREIGOS
JAUSMĄ IR ATSAKINGUMĄ.
• Mokykloje vaikas turės daugiau
pareigų, kurias reikės atlikti laiku ir
stropiai. Mokykite įvertinti savo
poelgį, paaiškinti, kodėl vienaip ar
kitaip pasielgė.
Slide 30
LAVINKITE VAIKO KALBĄ.
• Mokykite rišliai reikšti mintis,
nuosekliai, logiškai pasakoti. Tegul
vakarais vaikas papasakoja, ką veikė
dieną, kokį filmą matė, kaip elgėsi
veikėjai ir kt. Skaitykite, sekite
vaikui pasakas. Tegul jis klausosi
gražios, vaizdingos kalbos. Pamažu ir
pats pradės taip reikšti mintis.
Slide 31
LAVINKITE VAIKO
MĄSTYMĄ.
• Vaikas turi išmokti skirti tai, kas
esminga aplinkos reiškiniams, sugebėti
juos palyginti, matyti, kas panašu ir
kas skirtinga. Jis turi išmokti
samprotauti, rasti reiškinių
priežastis, daryti išvadas. Labai
svarbu, kad vaikas gerai orientuotųsi
erdvėje ir jaustų laiką.
Slide 32
GERINKITE SKAIČIAVIMO
ĮGŪDŽIUS.
• Skaičiuokite su vaiku eidami,
dirbdami, tvarkydami žaislus,
vartydami knygeles ir t. t.
• Skaičiuokite ir įvardykite aplinkui
esančius daiktus, kelkite probleminius
klausimus.
Slide 33
SUAUGUSIEJI
GALI PADARYTI
“ MEŠKOS PASLAUGĄ”.
• Išmokyti netaisyklingai rašyti rašytines
raides.
• Neatsargūs pasakymai, pvz.: “Tegul vaikas
dar pažaidžia. Pradės eiti į mokyklą ir
baigsis katino dienos”, “ Nieko, mokykloje
tau parodys, kaip elgtis” įvaro išankstinę
baimę.
• Visa šeima, išskyrus patį mokinį, rengiasi į
pirmąją klasę, viską už jį nusprendžia.
Slide 34
KODĖL VAIKAS NORI EITI
Į MOKYKLĄ?
•
•
•
•
•
•
Nori tapti mokiniu;
Trokšta dirbti reikšmingą darbą – mokytis;
Nori būti panašus į suaugusįjį;
Tikisi, kad turės daug draugų;
Nori pažinti mokytoją;
Didžiuojasi nauja kuprine ir priemonėmis.
Slide 35
Vaikystė yra svarbiausias laikotarpis,
lemiantis kiekvieno žmogaus likimą.
Tai laikotarpis, kuris įtvirtina mūsų
pasitikėjimą žmonija arba atstumia nuo jos.
Tai taip pat laikas, kai padedami
gyvenimo meilės ir mokymosi, tobulumo
troškimo, atsparumo gyvenimo negandoms,
noro dalytis ir padėti kitiems, visų gyvų
būtybių gerbimo pagrindai.
L.Gauthier
Slide 36
AČIŪ UŽ DĖMESĮ!
AR VAIKAS BRANDUS
MOKYKLAI?
Pranešimą parengė
Ukmergės Senamiesčio pagrindinės mokyklos
mokytojos
2009
Ukmergė
Slide 2
Tapti mokiniu –
didelis vaiko gyvenimo lūžis
• Kiekvienas vaikas į mokyklą ateina su
savitu pasauliu, su savo patirtimi,
bendravimo būdu...
• Vaiko galva ne ąsotis , kurį reikia
pripildyti, o žibintas , kurį reikia
uždegti.
Slide 3
Ar pasirengęs būti
moksleiviu?
• Kaip žinoti, ar būsimasis pirmokas,
peržengus mokyklos slenkstį, greitai ir
lengvai joje adaptuosis, ar gebės įveikti
visus sunkumus?
• Į šį keblų klausimą padėtų atsakyti...
paprasčiausias vaiko stebėjimas.
Slide 4
Atkreipkite dėmesį
į štai ką:
• ar vaikas suvokia ir gerbia save;
• ar pasako savo vardą, pavardę, metus, žino
savo gimimo dieną, kur gyvena;
• noriai dalyvauja bendroje veikloje, turi
draugų;
• pats prausiasi, apsirengia, tvarko savo
žaislus ir daiktus;
• mėgsta klausinėti ir kalbėti apie save, savo
daiktus.
Slide 5
Ar geba save kontroliuoti
ir susivaldyti:
• jaučia ir valdo savo kūną, geba pakartoti
įvairius judesius (pavyzdžiui, nykščiu
paliesti kitus pirštus ir pan.);
• valdo savo emocijas ir elgesį;
• turi elementarių savo veiklos planavimo ir
organizavimo sugebėjimų - žaidime gali ir
vadovauti, ir paklusti;
• atlieka darbą ar užduotį iki galo, stengiasi
dirbti tiksliai, kruopščiai.
Slide 6
Ar geba bendrauti, jausti
atsakomybę:
• seka suaugusiojo pavyzdžiu ir mokosi iš jo;
• stebi greta esančius vaikus;
• pakviečia žaisti drauge, tariasi su kitais,
dalijasi žaislais;
• stengiasi būti suprastas ir suprasti kitą;
• bando padėti, paguosti kitą;
• jaučiasi atsakingas už broliuką, sesutę,
globojamą gyvūnėlį.
Slide 7
Ar subrendęs
intelektualiai:
• aktyviai domisi pasauliu;
• stengiasi suvokti supančių vaizdų ir garsų
pasaulį;
• domisi naujais žaislais;
• vaizdus sieja su žodžiais;
• bando kurti naujus žodžius;
• smalsauja, klausinėja, tyrinėja aplinką.
Slide 8
Ar geba logiškai mąstyti:
• kalba raiški ir rišli, taisyklinga
tartis;
• turi kalbos nuovoką;
• nori ir bando skaityti ir rašyti;
• geba fantazuoti, kurti.
Slide 9
Ar domisi mokymusi:
• domisi mokykla, mokinio daiktais, mokymusi;
• mėgsta vartyti knygas, klausytis skaitymo,
domisi raidėmis;
• gali parašyti savo vardą, keletą spausdintinių
raidžių;
• turi supratimą apie spalvas, dydžius, gali
skaičiuoti daiktus;
• vartoja sąvokas toks pat, tiek pat, ilgesnis,
trumpesnis, daugiau,mažiau, vakar, rytoj...
Slide 10
Fizinė raida
• Keičiasi kūno proporcijos bei sandara.
Būsimiems mokinukams pranyksta pilvo
iškilimas, pailgėja galūnės.
• Galva auga sąlygiškai lėčiau nei kūnas vaikas praranda savo žavų putlumą.
• Amžius nėra vienintelis mokyklinės brandos
kriterijus, kadangi kalendorinis ir biologinis
vaiko amžius ne visada sutampa.
• Dažnai sergančius, liguistus vaikus vertėtų
pradėti mokyti vėliau, o atidėtus metus
skirti sveikatai stiprinti.
Slide 11
Brandumo mokyklai testai
• Trys užduotys; nupiešti žmogų, nukopijuoti nuo lentos
trumpą posakį ir tam tikra tvarka išdėstytus 10 taškų.
• Filipinų testas. Jeigu mažylis, uždėjęs kairią ranką ant
galvos, įstengia pasiekti dešinės ausies kraštą-gerai, jo kūnelio
proporcijos deramai pasikeitė.
• ,,Ar vaikas brandus mokyklai”.
Liubos Stankevičienės knygelė
• www.mokytoja.lt www.pradinukas.lt
www.pradinukas.ku .
Slide 12
Piešimas
• Dažnai norėdami pažinti vaiką, kaip
metodą naudojame piešimą. Geriausiai
vaiko branda atsiskleidžia kada
duodame užduotį apsibrėžti rankytes
ir jose užrašyti viską, ką yra išmokę;
♥ nupiešti savo šeimą;
♥ nukopijuoti nesudėtingą piešinuką.
Slide 13
Vaikų rankos – tai veidrodis,
kuriame matai būsimą mokinį.
• Vaikai buvo paprašyti, kad apvedžiotų savo
rankytes ir jose nupieštų viską, ką jau
išmoko prieš eidami į mokyklą.
• Pilnos rankos raidžių, žodžių, skaičių
parodo, kad vaikas domisi knygomis ir yra
pasirengęs skaityti, kad nusiteikęs eiti į
mokyklą, pasirengęs eiti į skaičių šalį.
• Kurių rankos buvo tuščios, sunkiau sekėsi
mokytis, su vaikais reikėdavo daug dirbti
papildomai.
Slide 14
Pasiruošimas skaityti, rašyti ir
skaičiuoti.
• Pasirengęs į mokyklą, stovi ant žemės,
rankos iš dalių. Piešia save vienąindividualizmas, savarankiškumas. Dėmesio
stoka, nes piešia save mažą, lapo apačioje.
Slide 15
Pasirengęs nedrąsiai žengti į
skaičių šalį, skaityti, rašyti.
Slide 16
Piešta kairėje-praeitis ir
prisirišimas prie mamos.
• Domisi knygomis, pasirengęs
skaityti, rašyti. Nusiteikęs eiti į
mokyklą, žengti į skaičių šalį.
Slide 17
Rankos pilnos raidžių, skaičių.
• Pasiruošimas skaityti, rašyti,
skaičiuoti. Vaikas nusiteikęs eiti į
mokyklą, pasiruošęs žengti į skaičių
šalį, sužinoti daug naujo.
Slide 18
• Daug plonų linijų – jautrumas.
• Silpna branda – žmonės maži, kampe, nestovi
ant žemės.
• Mėlyna spalva – perėjimas į kitą psichologinį
etapą.
Slide 19
Vizualinio išlavėjimo lygio
užduotys.
• Pagal šias užduotis
nustatome vaiko išlavėjimo
lygį, kaip orientuojasi
popieriaus lape, kaip
orientuojasi erdvėje, kaip
geba kopijuoti piešinio
elementus, figūras. Taip
seksis kopijuoti raides,
skaičius, geometrines
figūras. Pagal šias užduotis
nustatoma, kaip gebės
rašyti raides ant linijos,
skaičius langeliuose ir kt.
Slide 20
Mokomės skaityti
• Pirmiausia vaikui svarbu išmokti
raides.
• Antras etapas – išmokyti tarti
garsus.
• Kai garsų šalis pažinta, jau galima
mokytis svarbiausių žodžių.
Slide 21
Trys būtini dalykai:
• Pirma. Skaitymo pamokėlę vaikas priima
kaip dovaną. Be kritikos.
• Antra. Skaitymo pamokėlės kūrybiškos,
trumpos ir nevarginančios.
• Trečia. Išmokykite jį, kaip skaitant
verčiami lapai, kad skaitoma iš kairės į
dešinę, kad pagrindinės mintys
išskiriamos pastraipomis.
Slide 22
Mokymosi būdai:
“žiūrėk ir skaityk”
“klausykis ir skaityk”
“ieškok ir skaityk”
Slide 23
PATARIMAI BŪSIMŲ
PIRMOKŲ TĖVELIAMS
Paskubėkime...
Slide 24
PALENGVINKITE PIRMĄJĮ
SUSITIKIMĄ SU MOKYTOJA,
DRAUGAIS, MOKYKLA.
• Išmokykite susipažinti, užmegzti
pirmą pokalbį. Išmokykite sekti
pasaką, padeklamuoti eilėraštį.
Svarbu žinoti savo vardą,
pavardę, namų adresą, tėvų
vardus, jų užsiėmimus.
Slide 25
UGDYKITE VAIKO VALIĄ.
• Valia – tai gebėjimas susikaupti,
tvarkingumas, kruopštumas,
mokėjimas planuoti savo veiksmus bei
jų kontroliavimas. Stebėkite, kaip
vaikas tvarko savo žaislus, drabužius.
Neleiskite užsiimti kita veikla, kol
nesutvarkys žaidimo vietos.
Slide 26
LAVINKITE DARBINIUS
ĮGŪDŽIUS.
• Neskubėkite vaikui padėti ar už jį
atlikti įvairius darbus; tegul pats
sutvarko žaislus, apsirengia,
nusiprausia, suplauna indus. Neturint
darbinių įgūdžių, vaikui bus sunku
mokytis, ruošti namų darbus.
Slide 27
PADĖKITE VAIKUI
PASIRUOŠTI RAŠYTI
MOKYKLOJE.
• Lavinkite vaiko rankas, ypač
smulkiuosius plaštakos raumenis,
judesių koordinaciją. Namie duokite
vaikui lipdyti, konstruoti, piešti.
Svarbu mokyti apibrėžti iškirptas
formas, jas iškirpti, užbrūkšniuoti.
Dėliokite įvairias mozaikas.
Slide 28
MOKYKITE GERBTI
PAŠNEKOVĄ.
• Svarbu vaiką išmokyti išklausyti,
suprasti kitą žmogų, nepertraukti
kalbančiojo. Reikia pratinti vaiką
gerbti kitus žmones, ramiai išklausyti
jų nuomonę ir pagarbiai pareikšti
savąją.
Slide 29
UGDYKITE PAREIGOS
JAUSMĄ IR ATSAKINGUMĄ.
• Mokykloje vaikas turės daugiau
pareigų, kurias reikės atlikti laiku ir
stropiai. Mokykite įvertinti savo
poelgį, paaiškinti, kodėl vienaip ar
kitaip pasielgė.
Slide 30
LAVINKITE VAIKO KALBĄ.
• Mokykite rišliai reikšti mintis,
nuosekliai, logiškai pasakoti. Tegul
vakarais vaikas papasakoja, ką veikė
dieną, kokį filmą matė, kaip elgėsi
veikėjai ir kt. Skaitykite, sekite
vaikui pasakas. Tegul jis klausosi
gražios, vaizdingos kalbos. Pamažu ir
pats pradės taip reikšti mintis.
Slide 31
LAVINKITE VAIKO
MĄSTYMĄ.
• Vaikas turi išmokti skirti tai, kas
esminga aplinkos reiškiniams, sugebėti
juos palyginti, matyti, kas panašu ir
kas skirtinga. Jis turi išmokti
samprotauti, rasti reiškinių
priežastis, daryti išvadas. Labai
svarbu, kad vaikas gerai orientuotųsi
erdvėje ir jaustų laiką.
Slide 32
GERINKITE SKAIČIAVIMO
ĮGŪDŽIUS.
• Skaičiuokite su vaiku eidami,
dirbdami, tvarkydami žaislus,
vartydami knygeles ir t. t.
• Skaičiuokite ir įvardykite aplinkui
esančius daiktus, kelkite probleminius
klausimus.
Slide 33
SUAUGUSIEJI
GALI PADARYTI
“ MEŠKOS PASLAUGĄ”.
• Išmokyti netaisyklingai rašyti rašytines
raides.
• Neatsargūs pasakymai, pvz.: “Tegul vaikas
dar pažaidžia. Pradės eiti į mokyklą ir
baigsis katino dienos”, “ Nieko, mokykloje
tau parodys, kaip elgtis” įvaro išankstinę
baimę.
• Visa šeima, išskyrus patį mokinį, rengiasi į
pirmąją klasę, viską už jį nusprendžia.
Slide 34
KODĖL VAIKAS NORI EITI
Į MOKYKLĄ?
•
•
•
•
•
•
Nori tapti mokiniu;
Trokšta dirbti reikšmingą darbą – mokytis;
Nori būti panašus į suaugusįjį;
Tikisi, kad turės daug draugų;
Nori pažinti mokytoją;
Didžiuojasi nauja kuprine ir priemonėmis.
Slide 35
Vaikystė yra svarbiausias laikotarpis,
lemiantis kiekvieno žmogaus likimą.
Tai laikotarpis, kuris įtvirtina mūsų
pasitikėjimą žmonija arba atstumia nuo jos.
Tai taip pat laikas, kai padedami
gyvenimo meilės ir mokymosi, tobulumo
troškimo, atsparumo gyvenimo negandoms,
noro dalytis ir padėti kitiems, visų gyvų
būtybių gerbimo pagrindai.
L.Gauthier
Slide 36
AČIŪ UŽ DĖMESĮ!