Transcript 课件 - 思想道德修养与法律基础
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思想道德修养
与法律基础
人文社科部
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绪
论
思想道德修养与法律基础
吉
林
医
药
学
院
校
训
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绪
论
思想道德修养与法律基础
新的一页
新的开始
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绪
论
思想道德修养与法律基础
课程性质
这门课程是以马克思主义为指导，
以人生观、价值观、道德观、法制观
教育为主线，综合运用相关学科知识，
依据大学生成长的基础规律，教育引
导大学生加强自身思想道德修养和法
律知识的一门课程。
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绪
绪
论
思想道德修养与法律基础
论
珍惜大学生活
开拓新的境界
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目的要求
通过学习帮助学生分析大学生活的特点，充
分认识大学对人生发展的重要性，珍惜大学美
好时光，确立人才培养目标，指导大学生走好
大学之旅的第一步，帮助学生尽快实现角色转
换并有一个较为清晰的目标，提高思想道德素
质和法律素质，知荣辱求发展。
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无论自然赋予我们的心灵什么恶的倾向，或赋予什么能
使别人喜欢的情感，精致的教养会教导人们把这些天生的
倾向对立起来，使他们引起的举止保持某种不同于自然天
性的有情趣的外貌。
——休谟
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绪
论
思想道德修养与法律基础
第一节 适应人生新阶段
人生理想
将在这里确立
未来发展
将在这里奠基
美好生活
将在这里开始
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绪
论
柏林大学和洪堡
“洪堡五原则”
大学应当相对独立，
应当研究学术，
应当学术自由，
应当发展科学，
应当服务国家长远目标。
思想道德修养与法律基础
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绪
论
思想道德修养与法律基础
“大学之道，在明明德，
在新民，在止于至善。”
曾参
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绪
论
思想道德修养与法律基础
“
教
授
高
深
学
术
”
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绪
蔡元培
1917年1月9日
论
思想道德修养与法律基础
做也
官为
；求 大
入学 学
商而 者
科来 ，
者， 研
，法 究
非科 高
为者 深
致， 学
富非 问
。为 者
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绪
论
思想道德修养与法律基础
主题：“大学创新与服务”
大学要大力培养21世纪创新型人才；
大学要科技创新为社会做贡献；
大学要理论创新，服务经济建设和社会发展
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绪
论
思想道德修养与法律基础
大学
大学是知识的海洋
大学有教书育人的良师
大学有浓厚的学习研究
和成才氛围
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绪
论
思想道德修养与法律基础
一 、 认识大学生活特点
new
大学生活发生显著变化
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绪
论
思想道德修养与法律基础
一 、 认识大学生活特点
学习要求的变化
生活环境的变化
社会活动的变化
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绪
论
思想道德修养与法律基础
一 、 认识大学生活特点
（一）学习要求的变化
中学阶段的教学特点：
内容
方法
时间
进度
目标
}
广度、深度大学阶段的教学特点：
专业难度
固定
内容
方法
时间
进度 目标
（相对）
自学的自由度
可利用资源
弹 性
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绪
论
思想道德修养与法律基础
一 、 认识大学生活特点
（二）生活环境的变化
宽松与自律相结合
学会过集体生活
学会独立处理遇到的各种实际问题
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绪
论
思想道德修养与法律基础
一 、 认识大学生活特点
（三）社会活动的变化
转化
自然人
社会人
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绪
论
思想道德修养与法律基础
• 密歇根州希而斯代尔市 十八岁市长
在学校的走廊里，塞申斯看起来和别的同学没什么两样
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绪
论
思想道德修养与法律基础
社会交往
进行社会交往应注意避免两种倾向：
1.活动多、对象杂、频率高、盲目
2.活动少、对象单、频率低、被动
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绪
教学内容
论
思想道德修养与法律基础
大学新生活不适应现象的表现
孤独感
失望感
空虚感
不适应
被动感
自卑感
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绪
论
思想道德修养与法律基础
来自“大一”的困惑与不适
应
迷惑感
51%
50%
焦虑感
40%
30%
29%
30%
孤独感
25%
20%
10%
失落感
迷
焦
孤
失
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绪
论
思想道德修养与法律基础
认识大学生活特点
生活的集体性与自立性
学习的选择性与自觉性
课余生活的丰实性与多样性
人际关系的重要性与广泛性
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绪
论
思想道德修养与法律基础
二、提高独立生活能力
确立独立生活意识
虚心求教、细心体察
大胆实践、不断积累生活经验
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绪
论
思想道德修养与法律基础
三、树立新的学习理念
1.树立自主学习的理念
2.树立全面学习的理念
读史使人明智，读诗使人灵秀，
数学使人周密，科学使人庄重，
逻辑修辞之学使人善辩。
——培根
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绪
论
思想道德修养与法律基础
大师
内心世界
自然
社
会
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绪
论
思想道德修养与法律基础
三、树立新的学习理念
3.树立创新学习的理念
第三届大学校长论坛“我是研究机器人的，
希望机器越来越像人，但作为校长，我担心把
人培养得像机器。”
----哈尔滨工业大学校长 王树国
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绪
论
思想道德修养与法律基础
丹
麦
天
文
学
家
第
谷
开普勒
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绪
论
思想道德修养与法律基础
三、树立新的学习理念
4.树立终身学习的理念
学习，是人类认识自然和社会、不断完善和发展自
2000年我国25岁至64岁劳动力的平均受
我的必由之路。无论一个人、一个团体，还是一个民族
1965年，法国人保罗·伦格兰德提出了关于终身
教育年限是7.97年，而1998年美国为12.7
、一个社会，只有不断学习，才能获得新知，增长才干
教育的报告，他指出："教育并非终止于儿童期和青
年、日本为12.3年、英国为11.9年、德国为
，跟上时代。学习的作用又不仅仅局限于对某些知识和
年期，它应伴随人的一生而持续地进行。""教育应
技能的掌握，学习还使人聪慧文明，使人高尚完美，使
13.5年，明显低于发达国家。
该是能够在每一个人需要的时候以最好的方式提供必
人全面发展.
要的知识和技能"。
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绪
论
思想道德修养与法律基础
主动性
自律性
计划性
研究性
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绪
论
思想道德修养与法律基础
“读书的目的是为了认识事物原理，为挑剔
辩驳去读书是无聊的。不可过于迷信书本。
求知的目的不是为了吹嘘炫耀，而应该是为
了寻找真理，启迪智能。”
______培根《人生论》
“尽信书不如无书”\“开卷有益”
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绪
论
思想道德修养与法律基础
三、树立新的学习理念
1.树立自主学习的理念
2.树立全面学习的理念
3.树立创新学习的理念
4.树立终身学习的理念
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绪
论
思想道德修养与法律基础
四、培养优良的学风
严谨
勤奋
优良的学风
创新
求实
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绪
论
思想道德修养与法律基础
朱熹平
“庞加莱猜想”
在一个封闭的三维空间，假
如每条封闭的曲线都能收缩
成一点，这个空间就一定是
一个三维圆球。
2006年6月3日，世界数学界响起一声惊雷。一个纪录
横空出世——世界七大数学难题之一被中国人破解!
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绪
论
思想道德修养与法律基础
终生学习的 “四大支柱”
1996年国际21世纪教育委员会在向联
合国教科文组织提交的报告中提出21世纪
的人应具有四项基本能力：学会求知，学会
做事，学会共处，学会做人，并将其视为
21世纪教育的“四大支柱”，终生学习的
“四大支柱”。
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绪
论
思想道德修养与法律基础
珍惜大学生活
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绪
论
思想道德修养与法律基础
小结：
认识大学生活
实现角色转换
珍惜美好时光
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绪
论
思想道德修养与法律基础
第二节 肩负历史新使命
使命：
古代指使者奉命出行
后引申为肩负重大的任务和责任
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绪
论
思想道德修养与法律基础
第二节 肩负历史新使命
历史使命: 人们担负的
重大的历史任务和重
大的历史责任就是历
史使命 。
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绪
论
思想道德修养与法律基础
历史使命不能超越具体的社会历
史条件
作为确定的人，现实的人，
你就有规定，就有使命，就有任务，
至于你是否意识到这一点，
那都是无所谓的。这个任务是由于
你的需要及其与现存世界的联系而
产生的。
——马克思
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绪
论
思想道德修养与法律基础
为中华之崛
起而读书！
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绪
中国人民站
起来！
论
思想道德修养与法律基础
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绪
论
思想道德修养与法律基础
中国人民富
起来！
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绪
论
思想道德修养与法律基础
走进新时代，建
立社会主义和谐
社会！
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绪
论
思想道德修养与法律基础
一、认识当代大学生的历史使命
1.在新的起点上继往开来
人生其实只做两件事：
“一选择目标， 二冲向目标。”
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绪
论
思想道德修养与法律基础
2.在现实的基础上迎接挑战
(１)面临世界科技文化的挑战
综合国力：
•政治力、经济力、科技力、国防力
•文教力、外交力、资源力
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绪
论
思想道德修养与法律基础
世界上十六个样本国家
科技竞争力的排序与分类
科技强国：美国占有绝对优势；
科技大国：日本居第2位，德国、法国和英国居第3、
第4、第5位；
中等科技大国：第6～8位的荷兰、加拿大、意大利和
第9～12位的韩国、澳大利亚、西班
牙、俄罗斯；
科技发展中国家：居第13～16位的巴西、波兰、中国
和印度。
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绪
论
思想道德修养与法律基础
(１)面临世界科技文化发展的挑战
诺贝尔科学奖是全世界公认的代表基础
科学研究的最高水平。前苏联得奖是39
年，捷克是41年，波兰是46年，印度是
30年，巴基斯坦是29年。我国建国已57
年，有两千多万科研人才，至今与诺获无
缘。这对当代大学生又一个严峻挑战。
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绪
论
思想道德修养与法律基础
(１)面临世界科技文化发展的挑战
20世纪初美国的科研和大学曾落后于
欧洲。二战结束，美国科技创新引进了物
理学家爱因斯坦、核物理学家菲米、原子
弹专家欧本.亨特和航天专家冯.卡门等大
批科学家，从1940到1990年，美国的
研究经费涨了4000倍。今天又高额奖金
留住国内外科学家、工程师和顶尖学生。
大大加快了科技文化的发展和竞争，这无
疑是当代大学生面临的严峻挑战。
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绪
论
思想道德修养与法律基础
(１)面临世界科技文化发展的挑战
在世界多极化、经济全球化和科学技术迅猛发
展，各种思想文化、意识形态、社会思潮、精神力
量相互激荡，使国际风云变幻。一方面，它有利于
大学生在吸收各种优秀思想文化成果的基础上发展
完善自己。另一方面，一些错误、落后和腐朽的思
想文化也严重冲击了大学的思想文化阵地，对社会
主义精神文明建设造成了消极影响。这对当代大学
生是另一种严峻挑战
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绪
论
思想道德修养与法律基础
约瑟夫.奈——软实力 (Soft Power)
“软权力”是价值观念、生活方式和社会
制度的吸引力和感召力，是通过吸引力而
非强制手段，让他人自愿行为的能力。
文化竞争力：
概括地说，就是各种文化因素在推进经济、
社会和人的全面发展中所产生的凝聚力、导向力、
鼓舞力和推动力。
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绪
论
思想道德修养与法律基础
2.在现实的基础上迎接挑战
(２)面临复杂多变的国际环境的挑战
当今国际环境风云变幻，错综复杂，进
入多事之秋。我国发展也面临不少制约因素
和严峻挑战。
第一，影响世界和平与发展的不稳定不
确定因素增多。
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绪
论
思想道德修养与法律基础
威胁当今世界安全的主要因素
1.地区冲突
2.民族矛盾
3.宗教纷争
4.霸权主义介入这些纷争
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绪
论
思想道德修养与法律基础
2.在现实的基础上迎接挑战
(２)面临复杂多变的国际环境的挑战
第二，围绕资源、市场、技术、人
才的国际竞争日趋激烈。
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绪
论
思想道德修养与法律基础
面临复杂多变的国际环境的挑战
当今世界政治格局
暂时形成一超多强的局面，朝着多极化
方向发展，但是一个新的相对稳定的世
界格局尚未定型。
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绪
论
思想道德修养与法律基础
新的世界格局起决定作用的因素
经济实力
世界经济格局
世界经济格局是指世界经
济主体（国家、国际组织
和跨国公司等，主要指国
家）在世界经济领域里所
形成的结构形态。
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绪
论
思想道德修养与法律基础
新的世界
经济格局
具有四个
变化趋势
欧盟东扩
与欧洲的统一
美洲自由贸
易区的形成
与美国的霸
权地位
美欧在全球
范围内的
竞争
日本、东亚
与世界经济
的第三极
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绪
论
思想道德修养与法律基础
(２)面临复杂多变的国际环境的挑战
第三，我国自主创新能力较弱，
许多领域的核心技术和关键设备长期
依赖进口。近些年来石油等重要资源
的对外依存度不断提高，对我国经济
安全提出了新的挑战。
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绪
论
思想道德修养与法律基础
(２)面临复杂多变的国际环境的挑战
第四，油价持续攀升，国际经济环
境的不稳定不确定因素增加，未来世界
经济仍有可能发生较大波动，从而可能
对我国经济发展产生不利影响。
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绪
论
思想道德修养与法律基础
2.在现实的基础上迎接挑战
(２)面临复杂多变的国际环境的挑战
一是世界经济发展不平衡的状况没有改变。
二是影响和平发展的不稳定因素没有改变。
三是发达国家在经济和科技上的压力没有
改变。
四是敌对势力对我国实行西化、分化的战
略图谋没有改变。
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绪
论
思想道德修养与法律基础
(２)面临复杂多变的国际环境的挑战
我国的经济社会发展和安全面临新的挑战
我们有高度的历史责任感；
有强烈的忧患意识和世界眼光；
应培养大无畏的胆略和气概；
应坚定信念，为中华民族的伟大复兴贡献力量。
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绪
论
思想道德修养与法律基础
(３)面临新世纪新阶段我国发展
任务的挑战
从二十世纪进入二十一世纪，你们是承
前启后、继往开来的重要一代。我国现代
化建设的第三步战略目标将在你们这一代
手中实现。你们树立什么样的理想，学到
什么样的知识，具有什么样的能力，对于
祖国和民族的未来关系重大。
-----江泽民
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绪
论
思想道德修养与法律基础
(３)面临新世纪新阶段我国发展
任务的挑战
第一， “十一五”时期转变经济发展方
式，走新型工业化道路更为突出。
第二，统筹城乡发展，全面繁荣农村经济，
农业和农村经济发展需加大力度。
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绪
论
思想道德修养与法律基础
(３)面临新世纪新阶段我国发展
任务的挑战
第三，当前社会的就业问题上面临的困难不容
低估，正确认识当前收入差距问题的实质。
第四，环境保护与生态建设问题突出。
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绪
论
思想道德修养与法律基础
面临新世纪新阶段我国发展任务的挑战
我国现代化建设的“三步走”发展战略
第一步，实现国民生产总值比一九八０年翻一番，
解决人民的温饱问题。
一
九
八
七
年
第二步，到本世纪末，使国民生产总值再增长一倍，人
民生活达到小康水平。
第三步，到下个世纪中叶，人均国民生产总值达到中
等发达国家水平，人民生活比较富裕，基本实
现现代化。
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绪
论
思想道德修养与法律基础
按照全面建设小康社会、
加快推进社会主义现代化建
设对人才提出的要求，全面
提高自身素质，担负起历史
赋予的光荣使命。
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绪
论
思想道德修养与法律基础
(３)面临新世纪新阶段我国发展
任务的挑战
大学生应该自觉把自己的成才同祖国的前
途紧密联系起来，树立为祖国繁荣富强贡献青
春的远大志向，珍惜年华、刻苦学习，磨炼意
志、早日成才。
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绪
论
思想道德修养与法律基础
故今日之责任，不在
他人。而全在我少年。
少年智则国智，少年富
则国富，少年强则国强
，少年独立则国独立，
少年自由则国自由，少
年进步则国进步，少年
胜于欧洲，则国胜于欧
洲，少年雄于地球，则
国雄于地球。
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绪
论
思想道德修养与法律基础
,
----
.
,
---毛
泽
东
阳好
像
希早
望晨你
寄八们
托、青
在九年
你点人
们钟朝
的的气
身太蓬
上 勃
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绪
论
思想道德修养与法律基础
----
光们
辉社
前会
景主在
青
义
年
事
身
业
兴上
邓旺寄
小发予
平达了
我
的
---
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绪
论
思想道德修养与法律基础
----
希青
望年
，强
未则青
来国年
发家兴
展强则
就，国
江有青家
泽希年兴
民望有，
---
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绪
论
思想道德修养与法律基础
如果眼泪是一种财富，他就是一个富有的人，在过去
的一年里，他让我们泪流满面。从繁华的城市，他走进
大山深处，用一个刚刚毕业大学生稚嫩的肩膀，扛住了
倾颓的教室，扛住了贫穷和孤独，扛起了本来不属于他
的责任。也许一个人力量还不能让孩子眼睛铺满阳光，
爱，被期待着。他点亮了火把，刺痛了我们的眼睛…
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绪
论
思想道德修养与法律基础
当代大学生们：
高度历史责任感
强烈的忧患意识
宽广的世界眼光
清醒冷静的头脑
大无畏的胆略和气概
坚定中国特色社会主义的信念
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绪
论
思想道德修养与法律基础
当代大学生的历史使命
建设中国特色社会主义
实现中华民族伟大复兴
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绪
论
思想道德修养与法律基础
小结
故今日之责任，不在他人。而全在
我少年。少年智则国智，少年富则国
富，少年强则国强，少年独立则国独
立，少年自由则国自由，少年进步则
国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧
洲，少年雄于地球，则国雄于地球。
——梁启超
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绪
论
思想道德修养与法律基础
二、明确当代大学生的成才目标
马克思曾提出：要发展成为“自觉而全面发展
的新人”。党的十六大明确提出当代大学生必须德
智体美全面发展，这完全符合社会发展的需要。
１.德是人才素质的灵魂
德可以分为两种，一种是智
慧的德，一种是行为的德，前
者是从学习中得来的，后者是
从实践中得来的。
------亚里士多德
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绪
论
思想道德修养与法律基础
１.德是人才素质的灵魂
鲁迅先生永垂不朽
周作人
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绪
论
思想道德修养与法律基础
１.德是人才素质的灵魂
［个案］：在上海浦东新区一次外资企业的人
才招聘会上，外资副总宣布会议为时间２小时，
１０位大学毕业生都要发言。有个男生才气逼
人，他滔滔不绝，口若悬河，旁征博引，超水
平发挥，一人就讲了４５分钟。会后，大家以
为这次招聘可能非他莫属了.
但他却偏偏没有收到聘用通知。经过电话
咨询，招聘单位告诉他：”每个人的发言时间
应该控制在１０分钟左右，他一人竟然用了将
近４个人的时间，对于这种德性较差，缺乏协
助精神的应聘者，本外资企业一概不用”。市
场经济，优胜劣汰，有才无德，弃而不用，这
对我们不无启迪。
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绪
论
思想道德修养与法律基础
１.德是人才素质的灵魂
［个案］：复旦大学学生冯艾，在大学本科
毕业后和读研究生期间，先后报名赴宁夏西
吉县和云南宁蒗县支教。服务西部，却让我
感受到从未有过的被人需要的成就感，得到
了从未有过的快乐和充实，这是一种收获，
一份荣誉。”
2004年1月，她被团中央授予中国青年志愿
服务金奖，2月，又被团中央列为“中国十大
杰出志愿者”。
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绪
论
思想道德修养与法律基础
２.智是人才素质的基础
从古人祖冲之到现代的华罗
庚、张广厚、杨乐、陈景润、丘
成桐和朱熹平像一颗颗耀眼的明
珠，是中国人智慧这根金线将他
们连成一片，为世界作出了贡献，
为祖国人民赢得了荣誉。
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绪
论
思想道德修养与法律基础
２.智是人才素质的基础
［个案］：
马宗明2001年从上海向明中学考入北大。寝室
里，只有他是通过高考录取的，其他是保送进入北
大的佼佼者。听室友热烈讨论高等数学，他是云里
雾里，感到无穷的压力。他给自己立下“军令状”：
一定要自学，一点一点地追赶。于是,他将所有课
余时间都放在图书馆里。在校三年，无论身体有所
不适，还是非典之际，从未间断。有时连吃饭都在
思考解题的方法，智慧的德导引着马宗明连续两年
在学年总评中荣获全班第一名。并获北京大学两年
一度的最高荣誉：“学生五·四奖章”。
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绪
论
思想道德修养与法律基础
３.体是人才素质的条件
旺盛的精力寓于健康的身体。
传记
-----“中国的保尔”吴运铎的
《把一切献给党》
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绪
36岁博导过劳死
论
思想道德修养与法律基础
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绪
论
健康的体魄是大学生为
祖国和人民服务的基本
条件，是由中华民族旺
盛生命力的体现。
思想道德修养与法律基础
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绪
论
思想道德修养与法律基础
４.美是人才素质的重要内容
“如果你想得到艺术的享受，那你必
须是一个有艺术修养的人”。
-----马克思
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绪
论
思想道德修养与法律基础
当代大学生往往把：“用保尔
的精神干比尔的事业”作为自己的
成才目标定位。目标就是德智体美
的全面发展，是思想道德素质、科
学文化素质和健康素质的全面提高。
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绪
二
、
明
确
当
代
大
学
生
的
成
才
目
标
论
思想道德修养与法律基础
德
灵
魂
智
基
础
体
条
件
美
重
要
内
容
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绪
论
思想道德修养与法律基础
三、塑造当代大学生的崭新形象
１.理想远大，热爱祖国
“人只有献身社会，才能找出那实
际上是短暂而有风险的生命的意
义”。
-----爱因斯坦
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绪
论
思想道德修养与法律基础
三、塑造当代大学生的崭新形象
２.追求真理，善于创新
首先，要把创造性思维渗透到学习中去，
［个案］：
发挥朝气蓬勃、思维敏捷、敢为人先、最少陈旧观念、
大胆开拓，敢于突破，获得新知识；
诺贝尔物理奖获得者朱隶文教授在接受
具创造活力等优势，坚持追求真理的精神，应树立科学
其次，要把知识与创造有机结合，把知
《中国青年报》记者采访时说过：科学的最
的世界观
, 把握正确的方法论 , 做科学探索和创新的
识内化变成能力；
高目标是要不断发现新的东西，因此，要想
先锋。创新学习是以求真务实为基础，采取创造性方法，
再次，要不迷信书本，不迷信权威，发
在科学上取得成功，最重要的一点就是要学
追求创造性成果的学习。
现别人未发现的东西。
会用与别人不同的方式、别人忽略的方式来
逐步养成科学的创造性思维的习惯，为
思考问题。当代大学生想在任何领域获得成
将来的工作打好坚实的基础。
果，必须要学会用与别人不同的方式、别人
忽略的方式来思考问题。
Slide 91
绪
论
思想道德修养与法律基础
［个案］：
清华大学材料系学生邱虹云，进入大学对科技
发生了浓厚兴趣，树立创新学习的理念，不断追求，
潜心钻研，他运用创新思维对待学习，密切结合我
国科技发展的实际，追求世界科技的前沿。大一他
的“超长焦距变焦镜头”就获清华十五届“挑战杯”
一等奖、大二他的“新概念天文望远镜”又获十六
届“挑战杯”特等奖、大三他获得了清华机械创新
特等奖、大四他发明了多媒体超大屏幕投影电视。
他坚持创新学习，并学以致用，把发明转化为生产
力，把知识变成真正的财富。
Slide 92
绪
论
思想道德修养与法律基础
三、塑造当代大学生的崭新形象
３.德才兼备，全面发展
“才者 , 德之资也 ; 德者 , 才之
帅也。”
----司马光《资治通鉴》
Slide 93
绪
论
思想道德修养与法律基础
德
人渣
人物
人才
人在
人材
人债
才
Slide 94
绪
论
思想道德修养与法律基础
道德常常能填补智慧的
缺陷，而智慧却永远填补不
了道德的缺陷。
——但丁
Slide 95
绪
论
思想道德修养与法律基础
三、塑造当代大学生的崭新形象
４.视野开阔，胸怀宽广
当代大学生应当学会以开阔的视野观察
发展中的中国和日新月异的世界；用宽广
的胸襟向历史学习 , 向人民群众学习。新
时代的大学生 , 要把个人的 “ 小我 ” 融
入国家和集体的 “ 大我 ” 之中，在维护
和实现国家与人民利益的过程中创造个人
的辉煌人生。
Slide 96
绪
论
思想道德修养与法律基础
［个案］：
全国政协外事委员会副主任、国际展览局主
席吴建民在上海青年“今天我怎样成长”主题
活动“青年与世界”专题讲座中寄语青年：既
要重新认识中华文化，一个民族的崛起，最深
刻的原因，还要在文化里寻找，没有比忘记自
己的根更为可怕的了；同时我们要避免狭隘的
民族主义，在报效中华同时造福世界，把爱国
主义与国际主义结合起来。
Slide 97
绪
论
思想道德修养与法律基础
三、塑造当代大学生的崭新形象
５. 知行统一，脚踏实地
当代大学生要努力将书本知识与实际
行动密切联系起来，知行统一是和道德人
格紧密结合的。当代大学生应言行一致，
踏实做事，使自己的道德人格不断完善。
Slide 98
绪
论
思想道德修养与法律基础
坚持知与行的统一
前提和基础
目的和归宿
Slide 99
绪
论
思想道德修养与法律基础
Slide 100
教学内容
绪
论
思想道德修养与法律基础
三、塑造当代 大学生的崭新形象
1.理想远大，热爱祖国
2.追求真理，善于创新
3.德才兼备，全面发展
４.视野开阔，胸怀宽广
５.知行统一，脚踏实地
Slide 101
绪
论
思想道德修养与法律基础
小结
当代大学生朋友们，让我们：
高扬勤奋的风帆，
驾驭青春的方舟，
巧渡四年的学海，
抵达成才的彼岸。
Slide 102
绪
论
思想道德修养与法律基础
第三节 学习和实践
社会主义核心价值体系
党的十六届六中全会通过《中共中央关于构建社会主
义和谐社会若干重大问题的决定》强调社会主义核心
价值体系是建设和谐文化的根本，是我们党在思想建
设上的一个重大理论创新，也是我们党深刻总结历史
经验科学分析当前形势提出的一项重大任务。
Slide 103
绪
论
思想道德修养与法律基础
一、学习和践行社会主义核心价
值体系的重要意义
(一)什么是社会主义核心价值体系
价值是一个关系范畴，它是指客体对
主体的意义，表示客体对主体需要的满足
。人作为主体对客体价值的评价和认识就
是人的价值观.
关于价值观的总体理论被称为价值观体
系或价值体系。
Slide 104
绪
论
思想道德修养与法律基础
(一)什么是社会主义核心价值体系
价值体系是一个民族在一定时代、一定
社会中形成和发展起来的，是一定社会、民
族在一定时代社会意识的集中反映。价值体
系是一个整体系统，包含着丰富的内容和诸
多要素，如指导思想、理想、信仰、信念、
价值取向、价值评价，等等。价值体系是逐
渐形成和建立起来的，但一旦形成之后，它
又具有相对稳定性。
Slide 105
绪
论
思想道德修养与法律基础
(一)什么是社会主义核心价值体系
核心价值体系是社会意识的本
质体现，决定着社会意识的性质
和方向。
核心价值体系，是一个政党的
行动指南，是一个国家的主心骨
，是一个民族的灵魂。
Slide 106
绪
论
思想道德修养与法律基础
(二)学习和实践社会主义核心价值体系的意义
1.导向作用
核心价值体系对社会、个人都起
着规范和引导的作用，决定着文化的
总体性质、方向和整个社会的思想道
德基础。
Slide 107
绪
论
思想道德修养与法律基础
(二)学习和实践社会主义核心价值体系的意义
1.导向作用
举什么旗,走什么路
Slide 108
绪
论
思想道德修养与法律基础
新自由主义：严重的经济社会危机
Slide 109
绪
论
思想道德修养与法律基础
把巴西１９０１年到２０００年的１００年间经济
的发展，分为三个阶段：前４０年平均增长率
４．５％；中间的４０年增长率最高到９％，其中
包括“巴西奇迹”的阶段，巴西为此被称为“拉美
的日本”；最近的２０年，也就是新自由主义的２
０年，增长率为２％。
Slide 110
绪
论
思想道德修养与法律基础
１９９０年，科洛尔出任巴西总统，开始接受新自
由主义。新自由主义对他的最大报偿，是巴西１９
９４年的通货膨胀率达到天文数字的２０００％。
经济发展缓慢，失业增多50%，资金外流，巨额负
债，外债的数字，已经达到30００亿美元，巴西为
“两极分化的冠军两极差距扩大到46.6倍 。
Slide 111
绪
论
思想道德修养与法律基础
巴西居民１／３生活在贫困线下，预期寿命
６７．５岁，成人文盲率将近１３．３％，
儿童死亡率３．３６％。１９９９年世界各
国人类发展指数排位，巴西居第６９位，指
数为０．７５０，低于发达国家，也低于拉
美南部其他国家，同时低于许多东欧国家和
东南亚国家。
Slide 112
绪
论
思想道德修养与法律基础
前苏联放弃社会主
义导致亡党亡国。
俄罗斯按照新自由
主义开出的“休克
疗法”药方陷入经
济的崩溃 。
Slide 113
绪
论
思想道德修养与法律基础
(二)学习和实践社会主义核心价值体系的意义
2.凝聚作用
社会主义核心价值体系是社会主义制
度的内在精神之魂，在所有社会主义价
值目标中处于统摄和支配的地位，有利
于巩固全党全国人民的共同思想基础，
具有凝聚作用.
Slide 114
绪
论
思想道德修养与法律基础
2.凝聚作用
共同的思想基础，是一个党、一个国家、一
个民族赖以生存和发展的根本前提。没有共
同的思想基础，党就会瓦解、国家就会分裂、
民族就会解体,就没有前进的动力。
Slide 115
绪
论
思想道德修养与法律基础
毛泽东同志强调党要有
“共同语言”，社会主义
国家要有“统一意志”，
讲的是共同思想基础建设
。
Slide 116
绪
论
思想道德修养与法律基础
我们这么大一个国家，要团结起
来、组织起来，一靠理想，二靠纪律
，否则建设就不能成功.
----邓小平
Slide 117
绪
“一个民族、一个
国家，如果没有自
己的精神支柱，就
等于没有灵魂，就
会失去凝聚力和生
命力。”
----江泽民
论
思想道德修养与法律基础
Slide 118
绪
要增强“民族精神”，
巩固“精神支柱”、形
成“共同理想信念”。
论
思想道德修养与法律基础
Slide 119
绪
论
思想道德修养与法律基础
2.凝聚作用
第二次国共合作
Slide 120
绪
论
思想道德修养与法律基础
2.凝聚作用
抗洪精神
Slide 121
绪
论
思想道德修养与法律基础
2.凝聚作用
实现中华民族的
伟大复兴 ！
Slide 122
绪
论
思想道德修养与法律基础
(二)学习和实践社会主义核心价值体系的意义
3.整合的作用
把先进性要求同广泛性要求结
合起来，对不同层次的人们提
出不同的要求。
允许无害的，改造
落后的，抵制腐朽
的。
Slide 123
绪
论
思想道德修养与法律基础
3.整合的作用
引导全社会思想道德共同进步，提升人们的思
想道德素质。
在社会主义初级阶段下，社会主义核心价值体
系，既体现了思想道德建设上的先进性要求，又
体现了思想道德建设上的广泛性要求；既坚持了
先进文化的前进方向，又符合不同层次群众的思
想状况，具有广泛的适用性和包容性，具有强大
的整合力和引领力，是联结各民族、各阶层的精
神纽带。
Slide 124
绪
论
思想道德修养与法律基础
二、把握社会主义核心价值体系的
科学内涵
基本内容包括:
马克思主义指导思想;
中国特色社会主义共同理想;
以爱国主义为核心的民族精神和以改
革创新为核心的时代精神;
社会主义荣辱观。
Slide 125
绪
论
思想道德修养与法律基础
1.坚持马克思主义指导思想
马克思主义是我们立党
立国的根本指导思想，为我
们提供了正确的世界观和方
论，提供了正确认识世界和
改造世界的强大思想武器。
建设社会主义核心价值体系，
最根本的是坚持马克思主义
的指导地位
Slide 126
绪
论
思想道德修养与法律基础
两个 “坚定不移”、两个“不能含糊”
：
坚持马克思主义的立场、观点、方法，坚持
如果动摇了马克思主义这个精神支
马克思主义的基本原理，这一点要坚定不移，
柱，就会导致思想混乱、社会动乱，那将
不能含糊；
是党、国家和民族的灾难。
贯彻解放思想、实事求是的思想路线，坚持
___江泽民
勇于追求真理和探索真理的革命精神，这一点
也要坚定不移，不能含糊。
Slide 127
绪
论
思想道德修养与法律基础
2.确立中国特色社会主义共同理想
我国各族人民的共同理想就是在中国共
产党的领导下，走中国特色社会主义道
路，实现中华民族的伟大复兴。这个共
同理想，把党在社会主义初级阶段的目
标、国家的发展、民族的振兴和个人的
幸福紧密联系在一起，把各个阶层、各
个群体的共同愿望有机结合在一起.
Slide 128
绪
论
思想道德修养与法律基础
在中国特色社会主义道路上，在
本世纪头２０年，集中力量全面建
设小康社会，再继续奋斗几十年，
到本世纪中叶基本实现现代化，把
我国建成富强民主文明和谐的社会
主义国家。
Slide 129
绪
论
思想道德修养与法律基础
3.弘扬以爱国主义为核心民族精神和
以改革创新为核心时代精神
以爱国主义为核心的民族精神，是
民族文化最本质、最集中的体现，
是各族人民团结一心、共同奋斗的
价值取向。五千多年来，中华民族
形成了以爱国主义为核心的团结统
一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不
息的伟大民族精神，始终鼓舞着各
族人民勇于拼搏、奋发图强。
Slide 130
绪
论
思想道德修养与法律基础
3.弘扬以爱国主义为核心民族精神和
以改革创新为核心时代精神
以改革创新为核心的时代精神，是马
克思主义的理论品格、中华民族的思想
品格与改革开放和现代化建设实践相结
合的成果，是各族人民建设中国特色社
会主义事业的强大精神动力。
Slide 131
绪
论
思想道德修养与法律基础
4.树立社会主义荣辱观
以“八荣八耻”为主要内容的社会
主义荣辱观，把中华民族的传统美德，
党领导人民在革命、建设和改革开放
的历史进程中形成的革命道德和社会
主义新时代的道德要求紧密结合起来，
明确了当代社会最基本的价值取向和
行为准则，为全体社会成员判断行为
得失、作出道德选择提供了基本的价
值准则
Slide 132
绪
论
思想道德修养与法律基础
社会主义核心价值体系
四方面内容的相互关系
坚持马克思主义的指导地位就抓住了社会主
义核心价值体系的灵魂.
树立共同理想就突出了社会主义核心价值体
系的主题.
培育和弘扬民族精神和时代精神把握了社会
主义核心价值体系的精髓.
树立和践行社会主义荣辱观就打牢了社会主
义核心价值体系的基础。
Slide 133
绪
论
思想道德修养与法律基础
社会主义核心价值体系
四方面内容的相互关系
相互联系、相互贯通、相
互促进，是有机统一的整
体。
Slide 134
绪
论
思想道德修养与法律基础
三、提高思想道德素质和法律素质要
践行社会主义核心价值体系
1.法律与道德是两种基本社会规范
Slide 135
绪
论
思想道德修养与法律基础
Slide 136
绪
论
思想道德修养与法律基础
2.思想道德素质和法律素质是人的
基本素质
思想道德素质
(思想政治素质\道德素质)
法律素质
Slide 137
绪
论
思想道德修养与法律基础
思想政治素质,是一种特殊的素
养,是人们在为实现本阶级利益
而进行的各种社会实践活动中
法律素养：
表现出来的特定的品质.
是指人们认识上、行为上知法、守
法、用法、护法的素养和能力。掌握
必备的法律知识、树立必需的法律意
道德素质是人们的道德认识和道德行
识、拥有必要的用法能力，构成法律
为水平的综合反映,包含着一个人的道德
素养的三项基本要素。
修养和道德情操,体现着一个人的道德水
平和道德风貌.
Slide 138
绪
论
思想道德修养与法律基础
Slide 139
绪
论
思想道德修养与法律基础
Slide 140
绪
论
思想道德修养与法律基础
Slide 141
绪
论
思想道德修养与法律基础
3.学习和践行社会主义核心价值体系
是大学生提高思想道德素质和法律素
质的中心环节和根本要求。
Slide 142
绪
论
思想道德修养与法律基础
Slide 143
绪
论
思想道德修养与法律基础
第四节 学习思想道德修养与法律基
础课的意义和方法
一、学习“思想道德修养与法律基础课”的意
义
1. 认识立志、树德和做人道理，选择正确的成
才之路
2.掌握思想道德和法律基础，为提高思想道德
和法律素养打下基础
3.摆正德与才的位置，做到德才兼备、全面发
展
Slide 144
绪
论
思想道德修养与法律基础
让我们每个人从点滴
做起，从个人做起，从
现在做起，共同建设属
于每一个人的温馨和谐
的道德家园。
Slide 145
绪
论
思想道德修养与法律基础
第四节 学习思想道德修养与法律基
础课的意义和方法
一、学习“思想道德修养与法律基础课”的意义
我就想，一
1、认识立志、树德和做人道理，
个人必须把自己
选择正确的成才之路
的事业和前途同
国家的前途命运
联系在一起，才
有可能创造出更
大的价值奉献于
社会。
王选 计算机汉字激光照排技术创始人
Slide 146
绪
论
思想道德修养与法律基础
第四节 学习思想道德修养与法律基
础课的意义和方法
一、学习“思想道德修养与法律基础课”的意义
1.认识立志、树德和做人道
理，选择正确的成才之路
厌世，想偷懒，精神抑郁。”
Slide 147
绪
论
刘海洋泼熊事件的反思
思想道德修养与法律基础
Slide 148
绪
论
思想道德修养与法律基础
有助于当代大学生认识立志、树德和做人的道理，
选择正确的成才之路
夫君子之行，静以修身，俭
以养德，非淡薄无以明志，非
宁静无以致远。夫学须静也，
才须学也，非学无以广才，非
志无以成学。淫慢则不能励精
，险躁则不能治性。年与时驰
，意与日去，遂成枯落，多不
接世，悲守穷庐，将变何及。
——诸葛亮
Slide 149
绪
论
思想道德修养与法律基础
2.有助于当代大学生掌握丰富的思想道德和法律知识
，为提高思想道德和法律素养打下知识基础。
修养：主要是指修身养性，是指一个人在
政治、道德、学识、技艺、待人处世等方
面，自觉进行学习、磨炼、涵育和陶冶所
下的功夫，以及经过长久努力所获得的某
种能力和素质。
Slide 150
绪
论
思想道德修养与法律基础
Slide 151
绪
论
思想道德修养与法律基础
Slide 152
绪
论
思想道德修养与法律基础
3.有助于当代大学生摆正德与才的位置，
做到德才兼备、全面发展。
•德
•奠定思想意志基础
•创造文化知识条件
•才
15%（智商） +85% （情商）=100%（成功）
Slide 153
绪
论
思想道德修养与法律基础
二、学习“思想道德修养与法律基础”课的方法
1.注重学习理论
2.注重学习和掌握思想道德和法律修养的基本知识
3.注重联系实际
4.注重知行统一
Slide 154
绪
1.注重学习理论
论
思想道德修养与法律基础
Slide 155
绪
论
思想道德修养与法律基础
2.注重学习和掌握思想道德和法律修养的基本知识
Slide 156
绪
3.注重联系实际
论
思想道德修养与法律基础
Slide 157
绪
论
思想道德修养与法律基础
4.注重知行统一
外 化
道德情感、意志
道德行为
内
化
道德认识
大学生思想道德水平发展的辨证过程
Slide 158
绪
论
思想道德修养与法律基础
大学生公德意识调查结果
项
目
1.节约用水
2.爱护校园公物
3.不随地吐痰
4.随手关灯
5.社会正义感
6.考试作弊
7.车上主动让座
很好（%）一般（%）
差（%）
22.6
50.1
27.3
30.3
41.5
28.6
13.4
35.6
35.2
45.4
34.3
50.7
37.2
36.4
56.7
24.3
24.2
20.7
49.4
28
8.1
Slide 159
绪
慎
独
论
思想道德修养与法律基础
Slide 160
绪
杨震
论
思想道德修养与法律基础
山西——四知堂
Slide 161
教学小结
绪
论
思想道德修养与法律基础
小结： 大学时光正是为人生成长进
步打基础的重要时期，同学们不但要
学习专业知识，还应提高思想境界和
修养，加强人文底蕴，提高文化素养，
做一名有涵养的学生，一个合格的社
会主义接班人和建设者。
Slide 162
问题探索
绪
论
思想道德修养与法律基础
昨天的我和今天的我
1. 分析理想与现实的落差，谈入学后
的感受，交流各自的目标和打算。
2.
以班级和学生会为组织者，以“昨
天的我和今天的我”为题，面向全班征
文，将优秀文章在班级讨论。
思想道德修养
与法律基础
人文社科部
Slide 2
绪
论
思想道德修养与法律基础
吉
林
医
药
学
院
校
训
Slide 3
绪
论
思想道德修养与法律基础
新的一页
新的开始
Slide 4
绪
论
思想道德修养与法律基础
课程性质
这门课程是以马克思主义为指导，
以人生观、价值观、道德观、法制观
教育为主线，综合运用相关学科知识，
依据大学生成长的基础规律，教育引
导大学生加强自身思想道德修养和法
律知识的一门课程。
Slide 5
绪
绪
论
思想道德修养与法律基础
论
珍惜大学生活
开拓新的境界
Slide 6
目的要求
通过学习帮助学生分析大学生活的特点，充
分认识大学对人生发展的重要性，珍惜大学美
好时光，确立人才培养目标，指导大学生走好
大学之旅的第一步，帮助学生尽快实现角色转
换并有一个较为清晰的目标，提高思想道德素
质和法律素质，知荣辱求发展。
Slide 7
无论自然赋予我们的心灵什么恶的倾向，或赋予什么能
使别人喜欢的情感，精致的教养会教导人们把这些天生的
倾向对立起来，使他们引起的举止保持某种不同于自然天
性的有情趣的外貌。
——休谟
Slide 8
绪
论
思想道德修养与法律基础
第一节 适应人生新阶段
人生理想
将在这里确立
未来发展
将在这里奠基
美好生活
将在这里开始
Slide 9
绪
论
柏林大学和洪堡
“洪堡五原则”
大学应当相对独立，
应当研究学术，
应当学术自由，
应当发展科学，
应当服务国家长远目标。
思想道德修养与法律基础
Slide 10
绪
论
思想道德修养与法律基础
“大学之道，在明明德，
在新民，在止于至善。”
曾参
Slide 11
绪
论
思想道德修养与法律基础
“
教
授
高
深
学
术
”
Slide 12
绪
蔡元培
1917年1月9日
论
思想道德修养与法律基础
做也
官为
；求 大
入学 学
商而 者
科来 ，
者， 研
，法 究
非科 高
为者 深
致， 学
富非 问
。为 者
Slide 13
绪
论
思想道德修养与法律基础
主题：“大学创新与服务”
大学要大力培养21世纪创新型人才；
大学要科技创新为社会做贡献；
大学要理论创新，服务经济建设和社会发展
Slide 14
绪
论
思想道德修养与法律基础
大学
大学是知识的海洋
大学有教书育人的良师
大学有浓厚的学习研究
和成才氛围
Slide 15
绪
论
思想道德修养与法律基础
一 、 认识大学生活特点
new
大学生活发生显著变化
Slide 16
绪
论
思想道德修养与法律基础
一 、 认识大学生活特点
学习要求的变化
生活环境的变化
社会活动的变化
Slide 17
绪
论
思想道德修养与法律基础
一 、 认识大学生活特点
（一）学习要求的变化
中学阶段的教学特点：
内容
方法
时间
进度
目标
}
广度、深度大学阶段的教学特点：
专业难度
固定
内容
方法
时间
进度 目标
（相对）
自学的自由度
可利用资源
弹 性
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绪
论
思想道德修养与法律基础
一 、 认识大学生活特点
（二）生活环境的变化
宽松与自律相结合
学会过集体生活
学会独立处理遇到的各种实际问题
Slide 19
绪
论
思想道德修养与法律基础
一 、 认识大学生活特点
（三）社会活动的变化
转化
自然人
社会人
Slide 20
绪
论
思想道德修养与法律基础
• 密歇根州希而斯代尔市 十八岁市长
在学校的走廊里，塞申斯看起来和别的同学没什么两样
Slide 21
绪
论
思想道德修养与法律基础
社会交往
进行社会交往应注意避免两种倾向：
1.活动多、对象杂、频率高、盲目
2.活动少、对象单、频率低、被动
Slide 22
绪
教学内容
论
思想道德修养与法律基础
大学新生活不适应现象的表现
孤独感
失望感
空虚感
不适应
被动感
自卑感
Slide 23
绪
论
思想道德修养与法律基础
来自“大一”的困惑与不适
应
迷惑感
51%
50%
焦虑感
40%
30%
29%
30%
孤独感
25%
20%
10%
失落感
迷
焦
孤
失
Slide 24
绪
论
思想道德修养与法律基础
认识大学生活特点
生活的集体性与自立性
学习的选择性与自觉性
课余生活的丰实性与多样性
人际关系的重要性与广泛性
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绪
论
思想道德修养与法律基础
二、提高独立生活能力
确立独立生活意识
虚心求教、细心体察
大胆实践、不断积累生活经验
Slide 26
绪
论
思想道德修养与法律基础
三、树立新的学习理念
1.树立自主学习的理念
2.树立全面学习的理念
读史使人明智，读诗使人灵秀，
数学使人周密，科学使人庄重，
逻辑修辞之学使人善辩。
——培根
Slide 27
绪
论
思想道德修养与法律基础
大师
内心世界
自然
社
会
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绪
论
思想道德修养与法律基础
三、树立新的学习理念
3.树立创新学习的理念
第三届大学校长论坛“我是研究机器人的，
希望机器越来越像人，但作为校长，我担心把
人培养得像机器。”
----哈尔滨工业大学校长 王树国
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绪
论
思想道德修养与法律基础
丹
麦
天
文
学
家
第
谷
开普勒
Slide 30
绪
论
思想道德修养与法律基础
三、树立新的学习理念
4.树立终身学习的理念
学习，是人类认识自然和社会、不断完善和发展自
2000年我国25岁至64岁劳动力的平均受
我的必由之路。无论一个人、一个团体，还是一个民族
1965年，法国人保罗·伦格兰德提出了关于终身
教育年限是7.97年，而1998年美国为12.7
、一个社会，只有不断学习，才能获得新知，增长才干
教育的报告，他指出："教育并非终止于儿童期和青
年、日本为12.3年、英国为11.9年、德国为
，跟上时代。学习的作用又不仅仅局限于对某些知识和
年期，它应伴随人的一生而持续地进行。""教育应
技能的掌握，学习还使人聪慧文明，使人高尚完美，使
13.5年，明显低于发达国家。
该是能够在每一个人需要的时候以最好的方式提供必
人全面发展.
要的知识和技能"。
Slide 31
绪
论
思想道德修养与法律基础
主动性
自律性
计划性
研究性
Slide 32
绪
论
思想道德修养与法律基础
“读书的目的是为了认识事物原理，为挑剔
辩驳去读书是无聊的。不可过于迷信书本。
求知的目的不是为了吹嘘炫耀，而应该是为
了寻找真理，启迪智能。”
______培根《人生论》
“尽信书不如无书”\“开卷有益”
Slide 33
绪
论
思想道德修养与法律基础
三、树立新的学习理念
1.树立自主学习的理念
2.树立全面学习的理念
3.树立创新学习的理念
4.树立终身学习的理念
Slide 34
绪
论
思想道德修养与法律基础
四、培养优良的学风
严谨
勤奋
优良的学风
创新
求实
Slide 35
绪
论
思想道德修养与法律基础
朱熹平
“庞加莱猜想”
在一个封闭的三维空间，假
如每条封闭的曲线都能收缩
成一点，这个空间就一定是
一个三维圆球。
2006年6月3日，世界数学界响起一声惊雷。一个纪录
横空出世——世界七大数学难题之一被中国人破解!
Slide 36
绪
论
思想道德修养与法律基础
终生学习的 “四大支柱”
1996年国际21世纪教育委员会在向联
合国教科文组织提交的报告中提出21世纪
的人应具有四项基本能力：学会求知，学会
做事，学会共处，学会做人，并将其视为
21世纪教育的“四大支柱”，终生学习的
“四大支柱”。
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绪
论
思想道德修养与法律基础
珍惜大学生活
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绪
论
思想道德修养与法律基础
小结：
认识大学生活
实现角色转换
珍惜美好时光
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绪
论
思想道德修养与法律基础
第二节 肩负历史新使命
使命：
古代指使者奉命出行
后引申为肩负重大的任务和责任
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绪
论
思想道德修养与法律基础
第二节 肩负历史新使命
历史使命: 人们担负的
重大的历史任务和重
大的历史责任就是历
史使命 。
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绪
论
思想道德修养与法律基础
历史使命不能超越具体的社会历
史条件
作为确定的人，现实的人，
你就有规定，就有使命，就有任务，
至于你是否意识到这一点，
那都是无所谓的。这个任务是由于
你的需要及其与现存世界的联系而
产生的。
——马克思
Slide 42
绪
论
思想道德修养与法律基础
为中华之崛
起而读书！
Slide 43
绪
中国人民站
起来！
论
思想道德修养与法律基础
Slide 44
绪
论
思想道德修养与法律基础
中国人民富
起来！
Slide 45
绪
论
思想道德修养与法律基础
走进新时代，建
立社会主义和谐
社会！
Slide 46
绪
论
思想道德修养与法律基础
一、认识当代大学生的历史使命
1.在新的起点上继往开来
人生其实只做两件事：
“一选择目标， 二冲向目标。”
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绪
论
思想道德修养与法律基础
2.在现实的基础上迎接挑战
(１)面临世界科技文化的挑战
综合国力：
•政治力、经济力、科技力、国防力
•文教力、外交力、资源力
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绪
论
思想道德修养与法律基础
世界上十六个样本国家
科技竞争力的排序与分类
科技强国：美国占有绝对优势；
科技大国：日本居第2位，德国、法国和英国居第3、
第4、第5位；
中等科技大国：第6～8位的荷兰、加拿大、意大利和
第9～12位的韩国、澳大利亚、西班
牙、俄罗斯；
科技发展中国家：居第13～16位的巴西、波兰、中国
和印度。
Slide 49
绪
论
思想道德修养与法律基础
(１)面临世界科技文化发展的挑战
诺贝尔科学奖是全世界公认的代表基础
科学研究的最高水平。前苏联得奖是39
年，捷克是41年，波兰是46年，印度是
30年，巴基斯坦是29年。我国建国已57
年，有两千多万科研人才，至今与诺获无
缘。这对当代大学生又一个严峻挑战。
Slide 50
绪
论
思想道德修养与法律基础
(１)面临世界科技文化发展的挑战
20世纪初美国的科研和大学曾落后于
欧洲。二战结束，美国科技创新引进了物
理学家爱因斯坦、核物理学家菲米、原子
弹专家欧本.亨特和航天专家冯.卡门等大
批科学家，从1940到1990年，美国的
研究经费涨了4000倍。今天又高额奖金
留住国内外科学家、工程师和顶尖学生。
大大加快了科技文化的发展和竞争，这无
疑是当代大学生面临的严峻挑战。
Slide 51
绪
论
思想道德修养与法律基础
(１)面临世界科技文化发展的挑战
在世界多极化、经济全球化和科学技术迅猛发
展，各种思想文化、意识形态、社会思潮、精神力
量相互激荡，使国际风云变幻。一方面，它有利于
大学生在吸收各种优秀思想文化成果的基础上发展
完善自己。另一方面，一些错误、落后和腐朽的思
想文化也严重冲击了大学的思想文化阵地，对社会
主义精神文明建设造成了消极影响。这对当代大学
生是另一种严峻挑战
Slide 52
绪
论
思想道德修养与法律基础
约瑟夫.奈——软实力 (Soft Power)
“软权力”是价值观念、生活方式和社会
制度的吸引力和感召力，是通过吸引力而
非强制手段，让他人自愿行为的能力。
文化竞争力：
概括地说，就是各种文化因素在推进经济、
社会和人的全面发展中所产生的凝聚力、导向力、
鼓舞力和推动力。
Slide 53
绪
论
思想道德修养与法律基础
2.在现实的基础上迎接挑战
(２)面临复杂多变的国际环境的挑战
当今国际环境风云变幻，错综复杂，进
入多事之秋。我国发展也面临不少制约因素
和严峻挑战。
第一，影响世界和平与发展的不稳定不
确定因素增多。
Slide 54
绪
论
思想道德修养与法律基础
威胁当今世界安全的主要因素
1.地区冲突
2.民族矛盾
3.宗教纷争
4.霸权主义介入这些纷争
Slide 55
绪
论
思想道德修养与法律基础
2.在现实的基础上迎接挑战
(２)面临复杂多变的国际环境的挑战
第二，围绕资源、市场、技术、人
才的国际竞争日趋激烈。
Slide 56
绪
论
思想道德修养与法律基础
面临复杂多变的国际环境的挑战
当今世界政治格局
暂时形成一超多强的局面，朝着多极化
方向发展，但是一个新的相对稳定的世
界格局尚未定型。
Slide 57
绪
论
思想道德修养与法律基础
新的世界格局起决定作用的因素
经济实力
世界经济格局
世界经济格局是指世界经
济主体（国家、国际组织
和跨国公司等，主要指国
家）在世界经济领域里所
形成的结构形态。
Slide 58
绪
论
思想道德修养与法律基础
新的世界
经济格局
具有四个
变化趋势
欧盟东扩
与欧洲的统一
美洲自由贸
易区的形成
与美国的霸
权地位
美欧在全球
范围内的
竞争
日本、东亚
与世界经济
的第三极
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绪
论
思想道德修养与法律基础
(２)面临复杂多变的国际环境的挑战
第三，我国自主创新能力较弱，
许多领域的核心技术和关键设备长期
依赖进口。近些年来石油等重要资源
的对外依存度不断提高，对我国经济
安全提出了新的挑战。
Slide 60
绪
论
思想道德修养与法律基础
(２)面临复杂多变的国际环境的挑战
第四，油价持续攀升，国际经济环
境的不稳定不确定因素增加，未来世界
经济仍有可能发生较大波动，从而可能
对我国经济发展产生不利影响。
Slide 61
绪
论
思想道德修养与法律基础
2.在现实的基础上迎接挑战
(２)面临复杂多变的国际环境的挑战
一是世界经济发展不平衡的状况没有改变。
二是影响和平发展的不稳定因素没有改变。
三是发达国家在经济和科技上的压力没有
改变。
四是敌对势力对我国实行西化、分化的战
略图谋没有改变。
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绪
论
思想道德修养与法律基础
(２)面临复杂多变的国际环境的挑战
我国的经济社会发展和安全面临新的挑战
我们有高度的历史责任感；
有强烈的忧患意识和世界眼光；
应培养大无畏的胆略和气概；
应坚定信念，为中华民族的伟大复兴贡献力量。
Slide 63
绪
论
思想道德修养与法律基础
(３)面临新世纪新阶段我国发展
任务的挑战
从二十世纪进入二十一世纪，你们是承
前启后、继往开来的重要一代。我国现代
化建设的第三步战略目标将在你们这一代
手中实现。你们树立什么样的理想，学到
什么样的知识，具有什么样的能力，对于
祖国和民族的未来关系重大。
-----江泽民
Slide 64
绪
论
思想道德修养与法律基础
(３)面临新世纪新阶段我国发展
任务的挑战
第一， “十一五”时期转变经济发展方
式，走新型工业化道路更为突出。
第二，统筹城乡发展，全面繁荣农村经济，
农业和农村经济发展需加大力度。
Slide 65
绪
论
思想道德修养与法律基础
(３)面临新世纪新阶段我国发展
任务的挑战
第三，当前社会的就业问题上面临的困难不容
低估，正确认识当前收入差距问题的实质。
第四，环境保护与生态建设问题突出。
Slide 66
绪
论
思想道德修养与法律基础
面临新世纪新阶段我国发展任务的挑战
我国现代化建设的“三步走”发展战略
第一步，实现国民生产总值比一九八０年翻一番，
解决人民的温饱问题。
一
九
八
七
年
第二步，到本世纪末，使国民生产总值再增长一倍，人
民生活达到小康水平。
第三步，到下个世纪中叶，人均国民生产总值达到中
等发达国家水平，人民生活比较富裕，基本实
现现代化。
Slide 67
绪
论
思想道德修养与法律基础
按照全面建设小康社会、
加快推进社会主义现代化建
设对人才提出的要求，全面
提高自身素质，担负起历史
赋予的光荣使命。
Slide 68
绪
论
思想道德修养与法律基础
(３)面临新世纪新阶段我国发展
任务的挑战
大学生应该自觉把自己的成才同祖国的前
途紧密联系起来，树立为祖国繁荣富强贡献青
春的远大志向，珍惜年华、刻苦学习，磨炼意
志、早日成才。
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绪
论
思想道德修养与法律基础
故今日之责任，不在
他人。而全在我少年。
少年智则国智，少年富
则国富，少年强则国强
，少年独立则国独立，
少年自由则国自由，少
年进步则国进步，少年
胜于欧洲，则国胜于欧
洲，少年雄于地球，则
国雄于地球。
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绪
论
思想道德修养与法律基础
,
----
.
,
---毛
泽
东
阳好
像
希早
望晨你
寄八们
托、青
在九年
你点人
们钟朝
的的气
身太蓬
上 勃
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绪
论
思想道德修养与法律基础
----
光们
辉社
前会
景主在
青
义
年
事
身
业
兴上
邓旺寄
小发予
平达了
我
的
---
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绪
论
思想道德修养与法律基础
----
希青
望年
，强
未则青
来国年
发家兴
展强则
就，国
江有青家
泽希年兴
民望有，
---
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绪
论
思想道德修养与法律基础
如果眼泪是一种财富，他就是一个富有的人，在过去
的一年里，他让我们泪流满面。从繁华的城市，他走进
大山深处，用一个刚刚毕业大学生稚嫩的肩膀，扛住了
倾颓的教室，扛住了贫穷和孤独，扛起了本来不属于他
的责任。也许一个人力量还不能让孩子眼睛铺满阳光，
爱，被期待着。他点亮了火把，刺痛了我们的眼睛…
Slide 74
绪
论
思想道德修养与法律基础
当代大学生们：
高度历史责任感
强烈的忧患意识
宽广的世界眼光
清醒冷静的头脑
大无畏的胆略和气概
坚定中国特色社会主义的信念
Slide 75
绪
论
思想道德修养与法律基础
当代大学生的历史使命
建设中国特色社会主义
实现中华民族伟大复兴
Slide 76
绪
论
思想道德修养与法律基础
小结
故今日之责任，不在他人。而全在
我少年。少年智则国智，少年富则国
富，少年强则国强，少年独立则国独
立，少年自由则国自由，少年进步则
国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧
洲，少年雄于地球，则国雄于地球。
——梁启超
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绪
论
思想道德修养与法律基础
二、明确当代大学生的成才目标
马克思曾提出：要发展成为“自觉而全面发展
的新人”。党的十六大明确提出当代大学生必须德
智体美全面发展，这完全符合社会发展的需要。
１.德是人才素质的灵魂
德可以分为两种，一种是智
慧的德，一种是行为的德，前
者是从学习中得来的，后者是
从实践中得来的。
------亚里士多德
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绪
论
思想道德修养与法律基础
１.德是人才素质的灵魂
鲁迅先生永垂不朽
周作人
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绪
论
思想道德修养与法律基础
１.德是人才素质的灵魂
［个案］：在上海浦东新区一次外资企业的人
才招聘会上，外资副总宣布会议为时间２小时，
１０位大学毕业生都要发言。有个男生才气逼
人，他滔滔不绝，口若悬河，旁征博引，超水
平发挥，一人就讲了４５分钟。会后，大家以
为这次招聘可能非他莫属了.
但他却偏偏没有收到聘用通知。经过电话
咨询，招聘单位告诉他：”每个人的发言时间
应该控制在１０分钟左右，他一人竟然用了将
近４个人的时间，对于这种德性较差，缺乏协
助精神的应聘者，本外资企业一概不用”。市
场经济，优胜劣汰，有才无德，弃而不用，这
对我们不无启迪。
Slide 80
绪
论
思想道德修养与法律基础
１.德是人才素质的灵魂
［个案］：复旦大学学生冯艾，在大学本科
毕业后和读研究生期间，先后报名赴宁夏西
吉县和云南宁蒗县支教。服务西部，却让我
感受到从未有过的被人需要的成就感，得到
了从未有过的快乐和充实，这是一种收获，
一份荣誉。”
2004年1月，她被团中央授予中国青年志愿
服务金奖，2月，又被团中央列为“中国十大
杰出志愿者”。
Slide 81
绪
论
思想道德修养与法律基础
２.智是人才素质的基础
从古人祖冲之到现代的华罗
庚、张广厚、杨乐、陈景润、丘
成桐和朱熹平像一颗颗耀眼的明
珠，是中国人智慧这根金线将他
们连成一片，为世界作出了贡献，
为祖国人民赢得了荣誉。
Slide 82
绪
论
思想道德修养与法律基础
２.智是人才素质的基础
［个案］：
马宗明2001年从上海向明中学考入北大。寝室
里，只有他是通过高考录取的，其他是保送进入北
大的佼佼者。听室友热烈讨论高等数学，他是云里
雾里，感到无穷的压力。他给自己立下“军令状”：
一定要自学，一点一点地追赶。于是,他将所有课
余时间都放在图书馆里。在校三年，无论身体有所
不适，还是非典之际，从未间断。有时连吃饭都在
思考解题的方法，智慧的德导引着马宗明连续两年
在学年总评中荣获全班第一名。并获北京大学两年
一度的最高荣誉：“学生五·四奖章”。
Slide 83
绪
论
思想道德修养与法律基础
３.体是人才素质的条件
旺盛的精力寓于健康的身体。
传记
-----“中国的保尔”吴运铎的
《把一切献给党》
Slide 84
绪
36岁博导过劳死
论
思想道德修养与法律基础
Slide 85
绪
论
健康的体魄是大学生为
祖国和人民服务的基本
条件，是由中华民族旺
盛生命力的体现。
思想道德修养与法律基础
Slide 86
绪
论
思想道德修养与法律基础
４.美是人才素质的重要内容
“如果你想得到艺术的享受，那你必
须是一个有艺术修养的人”。
-----马克思
Slide 87
绪
论
思想道德修养与法律基础
当代大学生往往把：“用保尔
的精神干比尔的事业”作为自己的
成才目标定位。目标就是德智体美
的全面发展，是思想道德素质、科
学文化素质和健康素质的全面提高。
Slide 88
绪
二
、
明
确
当
代
大
学
生
的
成
才
目
标
论
思想道德修养与法律基础
德
灵
魂
智
基
础
体
条
件
美
重
要
内
容
Slide 89
绪
论
思想道德修养与法律基础
三、塑造当代大学生的崭新形象
１.理想远大，热爱祖国
“人只有献身社会，才能找出那实
际上是短暂而有风险的生命的意
义”。
-----爱因斯坦
Slide 90
绪
论
思想道德修养与法律基础
三、塑造当代大学生的崭新形象
２.追求真理，善于创新
首先，要把创造性思维渗透到学习中去，
［个案］：
发挥朝气蓬勃、思维敏捷、敢为人先、最少陈旧观念、
大胆开拓，敢于突破，获得新知识；
诺贝尔物理奖获得者朱隶文教授在接受
具创造活力等优势，坚持追求真理的精神，应树立科学
其次，要把知识与创造有机结合，把知
《中国青年报》记者采访时说过：科学的最
的世界观
, 把握正确的方法论 , 做科学探索和创新的
识内化变成能力；
高目标是要不断发现新的东西，因此，要想
先锋。创新学习是以求真务实为基础，采取创造性方法，
再次，要不迷信书本，不迷信权威，发
在科学上取得成功，最重要的一点就是要学
追求创造性成果的学习。
现别人未发现的东西。
会用与别人不同的方式、别人忽略的方式来
逐步养成科学的创造性思维的习惯，为
思考问题。当代大学生想在任何领域获得成
将来的工作打好坚实的基础。
果，必须要学会用与别人不同的方式、别人
忽略的方式来思考问题。
Slide 91
绪
论
思想道德修养与法律基础
［个案］：
清华大学材料系学生邱虹云，进入大学对科技
发生了浓厚兴趣，树立创新学习的理念，不断追求，
潜心钻研，他运用创新思维对待学习，密切结合我
国科技发展的实际，追求世界科技的前沿。大一他
的“超长焦距变焦镜头”就获清华十五届“挑战杯”
一等奖、大二他的“新概念天文望远镜”又获十六
届“挑战杯”特等奖、大三他获得了清华机械创新
特等奖、大四他发明了多媒体超大屏幕投影电视。
他坚持创新学习，并学以致用，把发明转化为生产
力，把知识变成真正的财富。
Slide 92
绪
论
思想道德修养与法律基础
三、塑造当代大学生的崭新形象
３.德才兼备，全面发展
“才者 , 德之资也 ; 德者 , 才之
帅也。”
----司马光《资治通鉴》
Slide 93
绪
论
思想道德修养与法律基础
德
人渣
人物
人才
人在
人材
人债
才
Slide 94
绪
论
思想道德修养与法律基础
道德常常能填补智慧的
缺陷，而智慧却永远填补不
了道德的缺陷。
——但丁
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绪
论
思想道德修养与法律基础
三、塑造当代大学生的崭新形象
４.视野开阔，胸怀宽广
当代大学生应当学会以开阔的视野观察
发展中的中国和日新月异的世界；用宽广
的胸襟向历史学习 , 向人民群众学习。新
时代的大学生 , 要把个人的 “ 小我 ” 融
入国家和集体的 “ 大我 ” 之中，在维护
和实现国家与人民利益的过程中创造个人
的辉煌人生。
Slide 96
绪
论
思想道德修养与法律基础
［个案］：
全国政协外事委员会副主任、国际展览局主
席吴建民在上海青年“今天我怎样成长”主题
活动“青年与世界”专题讲座中寄语青年：既
要重新认识中华文化，一个民族的崛起，最深
刻的原因，还要在文化里寻找，没有比忘记自
己的根更为可怕的了；同时我们要避免狭隘的
民族主义，在报效中华同时造福世界，把爱国
主义与国际主义结合起来。
Slide 97
绪
论
思想道德修养与法律基础
三、塑造当代大学生的崭新形象
５. 知行统一，脚踏实地
当代大学生要努力将书本知识与实际
行动密切联系起来，知行统一是和道德人
格紧密结合的。当代大学生应言行一致，
踏实做事，使自己的道德人格不断完善。
Slide 98
绪
论
思想道德修养与法律基础
坚持知与行的统一
前提和基础
目的和归宿
Slide 99
绪
论
思想道德修养与法律基础
Slide 100
教学内容
绪
论
思想道德修养与法律基础
三、塑造当代 大学生的崭新形象
1.理想远大，热爱祖国
2.追求真理，善于创新
3.德才兼备，全面发展
４.视野开阔，胸怀宽广
５.知行统一，脚踏实地
Slide 101
绪
论
思想道德修养与法律基础
小结
当代大学生朋友们，让我们：
高扬勤奋的风帆，
驾驭青春的方舟，
巧渡四年的学海，
抵达成才的彼岸。
Slide 102
绪
论
思想道德修养与法律基础
第三节 学习和实践
社会主义核心价值体系
党的十六届六中全会通过《中共中央关于构建社会主
义和谐社会若干重大问题的决定》强调社会主义核心
价值体系是建设和谐文化的根本，是我们党在思想建
设上的一个重大理论创新，也是我们党深刻总结历史
经验科学分析当前形势提出的一项重大任务。
Slide 103
绪
论
思想道德修养与法律基础
一、学习和践行社会主义核心价
值体系的重要意义
(一)什么是社会主义核心价值体系
价值是一个关系范畴，它是指客体对
主体的意义，表示客体对主体需要的满足
。人作为主体对客体价值的评价和认识就
是人的价值观.
关于价值观的总体理论被称为价值观体
系或价值体系。
Slide 104
绪
论
思想道德修养与法律基础
(一)什么是社会主义核心价值体系
价值体系是一个民族在一定时代、一定
社会中形成和发展起来的，是一定社会、民
族在一定时代社会意识的集中反映。价值体
系是一个整体系统，包含着丰富的内容和诸
多要素，如指导思想、理想、信仰、信念、
价值取向、价值评价，等等。价值体系是逐
渐形成和建立起来的，但一旦形成之后，它
又具有相对稳定性。
Slide 105
绪
论
思想道德修养与法律基础
(一)什么是社会主义核心价值体系
核心价值体系是社会意识的本
质体现，决定着社会意识的性质
和方向。
核心价值体系，是一个政党的
行动指南，是一个国家的主心骨
，是一个民族的灵魂。
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绪
论
思想道德修养与法律基础
(二)学习和实践社会主义核心价值体系的意义
1.导向作用
核心价值体系对社会、个人都起
着规范和引导的作用，决定着文化的
总体性质、方向和整个社会的思想道
德基础。
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绪
论
思想道德修养与法律基础
(二)学习和实践社会主义核心价值体系的意义
1.导向作用
举什么旗,走什么路
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绪
论
思想道德修养与法律基础
新自由主义：严重的经济社会危机
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绪
论
思想道德修养与法律基础
把巴西１９０１年到２０００年的１００年间经济
的发展，分为三个阶段：前４０年平均增长率
４．５％；中间的４０年增长率最高到９％，其中
包括“巴西奇迹”的阶段，巴西为此被称为“拉美
的日本”；最近的２０年，也就是新自由主义的２
０年，增长率为２％。
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绪
论
思想道德修养与法律基础
１９９０年，科洛尔出任巴西总统，开始接受新自
由主义。新自由主义对他的最大报偿，是巴西１９
９４年的通货膨胀率达到天文数字的２０００％。
经济发展缓慢，失业增多50%，资金外流，巨额负
债，外债的数字，已经达到30００亿美元，巴西为
“两极分化的冠军两极差距扩大到46.6倍 。
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绪
论
思想道德修养与法律基础
巴西居民１／３生活在贫困线下，预期寿命
６７．５岁，成人文盲率将近１３．３％，
儿童死亡率３．３６％。１９９９年世界各
国人类发展指数排位，巴西居第６９位，指
数为０．７５０，低于发达国家，也低于拉
美南部其他国家，同时低于许多东欧国家和
东南亚国家。
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绪
论
思想道德修养与法律基础
前苏联放弃社会主
义导致亡党亡国。
俄罗斯按照新自由
主义开出的“休克
疗法”药方陷入经
济的崩溃 。
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绪
论
思想道德修养与法律基础
(二)学习和实践社会主义核心价值体系的意义
2.凝聚作用
社会主义核心价值体系是社会主义制
度的内在精神之魂，在所有社会主义价
值目标中处于统摄和支配的地位，有利
于巩固全党全国人民的共同思想基础，
具有凝聚作用.
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绪
论
思想道德修养与法律基础
2.凝聚作用
共同的思想基础，是一个党、一个国家、一
个民族赖以生存和发展的根本前提。没有共
同的思想基础，党就会瓦解、国家就会分裂、
民族就会解体,就没有前进的动力。
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绪
论
思想道德修养与法律基础
毛泽东同志强调党要有
“共同语言”，社会主义
国家要有“统一意志”，
讲的是共同思想基础建设
。
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绪
论
思想道德修养与法律基础
我们这么大一个国家，要团结起
来、组织起来，一靠理想，二靠纪律
，否则建设就不能成功.
----邓小平
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绪
“一个民族、一个
国家，如果没有自
己的精神支柱，就
等于没有灵魂，就
会失去凝聚力和生
命力。”
----江泽民
论
思想道德修养与法律基础
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绪
要增强“民族精神”，
巩固“精神支柱”、形
成“共同理想信念”。
论
思想道德修养与法律基础
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绪
论
思想道德修养与法律基础
2.凝聚作用
第二次国共合作
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绪
论
思想道德修养与法律基础
2.凝聚作用
抗洪精神
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绪
论
思想道德修养与法律基础
2.凝聚作用
实现中华民族的
伟大复兴 ！
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绪
论
思想道德修养与法律基础
(二)学习和实践社会主义核心价值体系的意义
3.整合的作用
把先进性要求同广泛性要求结
合起来，对不同层次的人们提
出不同的要求。
允许无害的，改造
落后的，抵制腐朽
的。
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绪
论
思想道德修养与法律基础
3.整合的作用
引导全社会思想道德共同进步，提升人们的思
想道德素质。
在社会主义初级阶段下，社会主义核心价值体
系，既体现了思想道德建设上的先进性要求，又
体现了思想道德建设上的广泛性要求；既坚持了
先进文化的前进方向，又符合不同层次群众的思
想状况，具有广泛的适用性和包容性，具有强大
的整合力和引领力，是联结各民族、各阶层的精
神纽带。
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绪
论
思想道德修养与法律基础
二、把握社会主义核心价值体系的
科学内涵
基本内容包括:
马克思主义指导思想;
中国特色社会主义共同理想;
以爱国主义为核心的民族精神和以改
革创新为核心的时代精神;
社会主义荣辱观。
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绪
论
思想道德修养与法律基础
1.坚持马克思主义指导思想
马克思主义是我们立党
立国的根本指导思想，为我
们提供了正确的世界观和方
论，提供了正确认识世界和
改造世界的强大思想武器。
建设社会主义核心价值体系，
最根本的是坚持马克思主义
的指导地位
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绪
论
思想道德修养与法律基础
两个 “坚定不移”、两个“不能含糊”
：
坚持马克思主义的立场、观点、方法，坚持
如果动摇了马克思主义这个精神支
马克思主义的基本原理，这一点要坚定不移，
柱，就会导致思想混乱、社会动乱，那将
不能含糊；
是党、国家和民族的灾难。
贯彻解放思想、实事求是的思想路线，坚持
___江泽民
勇于追求真理和探索真理的革命精神，这一点
也要坚定不移，不能含糊。
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绪
论
思想道德修养与法律基础
2.确立中国特色社会主义共同理想
我国各族人民的共同理想就是在中国共
产党的领导下，走中国特色社会主义道
路，实现中华民族的伟大复兴。这个共
同理想，把党在社会主义初级阶段的目
标、国家的发展、民族的振兴和个人的
幸福紧密联系在一起，把各个阶层、各
个群体的共同愿望有机结合在一起.
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绪
论
思想道德修养与法律基础
在中国特色社会主义道路上，在
本世纪头２０年，集中力量全面建
设小康社会，再继续奋斗几十年，
到本世纪中叶基本实现现代化，把
我国建成富强民主文明和谐的社会
主义国家。
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绪
论
思想道德修养与法律基础
3.弘扬以爱国主义为核心民族精神和
以改革创新为核心时代精神
以爱国主义为核心的民族精神，是
民族文化最本质、最集中的体现，
是各族人民团结一心、共同奋斗的
价值取向。五千多年来，中华民族
形成了以爱国主义为核心的团结统
一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不
息的伟大民族精神，始终鼓舞着各
族人民勇于拼搏、奋发图强。
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绪
论
思想道德修养与法律基础
3.弘扬以爱国主义为核心民族精神和
以改革创新为核心时代精神
以改革创新为核心的时代精神，是马
克思主义的理论品格、中华民族的思想
品格与改革开放和现代化建设实践相结
合的成果，是各族人民建设中国特色社
会主义事业的强大精神动力。
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绪
论
思想道德修养与法律基础
4.树立社会主义荣辱观
以“八荣八耻”为主要内容的社会
主义荣辱观，把中华民族的传统美德，
党领导人民在革命、建设和改革开放
的历史进程中形成的革命道德和社会
主义新时代的道德要求紧密结合起来，
明确了当代社会最基本的价值取向和
行为准则，为全体社会成员判断行为
得失、作出道德选择提供了基本的价
值准则
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绪
论
思想道德修养与法律基础
社会主义核心价值体系
四方面内容的相互关系
坚持马克思主义的指导地位就抓住了社会主
义核心价值体系的灵魂.
树立共同理想就突出了社会主义核心价值体
系的主题.
培育和弘扬民族精神和时代精神把握了社会
主义核心价值体系的精髓.
树立和践行社会主义荣辱观就打牢了社会主
义核心价值体系的基础。
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绪
论
思想道德修养与法律基础
社会主义核心价值体系
四方面内容的相互关系
相互联系、相互贯通、相
互促进，是有机统一的整
体。
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绪
论
思想道德修养与法律基础
三、提高思想道德素质和法律素质要
践行社会主义核心价值体系
1.法律与道德是两种基本社会规范
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绪
论
思想道德修养与法律基础
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绪
论
思想道德修养与法律基础
2.思想道德素质和法律素质是人的
基本素质
思想道德素质
(思想政治素质\道德素质)
法律素质
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绪
论
思想道德修养与法律基础
思想政治素质,是一种特殊的素
养,是人们在为实现本阶级利益
而进行的各种社会实践活动中
法律素养：
表现出来的特定的品质.
是指人们认识上、行为上知法、守
法、用法、护法的素养和能力。掌握
必备的法律知识、树立必需的法律意
道德素质是人们的道德认识和道德行
识、拥有必要的用法能力，构成法律
为水平的综合反映,包含着一个人的道德
素养的三项基本要素。
修养和道德情操,体现着一个人的道德水
平和道德风貌.
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论
思想道德修养与法律基础
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绪
论
思想道德修养与法律基础
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绪
论
思想道德修养与法律基础
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绪
论
思想道德修养与法律基础
3.学习和践行社会主义核心价值体系
是大学生提高思想道德素质和法律素
质的中心环节和根本要求。
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绪
论
思想道德修养与法律基础
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绪
论
思想道德修养与法律基础
第四节 学习思想道德修养与法律基
础课的意义和方法
一、学习“思想道德修养与法律基础课”的意
义
1. 认识立志、树德和做人道理，选择正确的成
才之路
2.掌握思想道德和法律基础，为提高思想道德
和法律素养打下基础
3.摆正德与才的位置，做到德才兼备、全面发
展
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绪
论
思想道德修养与法律基础
让我们每个人从点滴
做起，从个人做起，从
现在做起，共同建设属
于每一个人的温馨和谐
的道德家园。
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绪
论
思想道德修养与法律基础
第四节 学习思想道德修养与法律基
础课的意义和方法
一、学习“思想道德修养与法律基础课”的意义
我就想，一
1、认识立志、树德和做人道理，
个人必须把自己
选择正确的成才之路
的事业和前途同
国家的前途命运
联系在一起，才
有可能创造出更
大的价值奉献于
社会。
王选 计算机汉字激光照排技术创始人
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绪
论
思想道德修养与法律基础
第四节 学习思想道德修养与法律基
础课的意义和方法
一、学习“思想道德修养与法律基础课”的意义
1.认识立志、树德和做人道
理，选择正确的成才之路
厌世，想偷懒，精神抑郁。”
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绪
论
刘海洋泼熊事件的反思
思想道德修养与法律基础
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绪
论
思想道德修养与法律基础
有助于当代大学生认识立志、树德和做人的道理，
选择正确的成才之路
夫君子之行，静以修身，俭
以养德，非淡薄无以明志，非
宁静无以致远。夫学须静也，
才须学也，非学无以广才，非
志无以成学。淫慢则不能励精
，险躁则不能治性。年与时驰
，意与日去，遂成枯落，多不
接世，悲守穷庐，将变何及。
——诸葛亮
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绪
论
思想道德修养与法律基础
2.有助于当代大学生掌握丰富的思想道德和法律知识
，为提高思想道德和法律素养打下知识基础。
修养：主要是指修身养性，是指一个人在
政治、道德、学识、技艺、待人处世等方
面，自觉进行学习、磨炼、涵育和陶冶所
下的功夫，以及经过长久努力所获得的某
种能力和素质。
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论
思想道德修养与法律基础
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绪
论
思想道德修养与法律基础
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绪
论
思想道德修养与法律基础
3.有助于当代大学生摆正德与才的位置，
做到德才兼备、全面发展。
•德
•奠定思想意志基础
•创造文化知识条件
•才
15%（智商） +85% （情商）=100%（成功）
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绪
论
思想道德修养与法律基础
二、学习“思想道德修养与法律基础”课的方法
1.注重学习理论
2.注重学习和掌握思想道德和法律修养的基本知识
3.注重联系实际
4.注重知行统一
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绪
1.注重学习理论
论
思想道德修养与法律基础
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绪
论
思想道德修养与法律基础
2.注重学习和掌握思想道德和法律修养的基本知识
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绪
3.注重联系实际
论
思想道德修养与法律基础
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绪
论
思想道德修养与法律基础
4.注重知行统一
外 化
道德情感、意志
道德行为
内
化
道德认识
大学生思想道德水平发展的辨证过程
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绪
论
思想道德修养与法律基础
大学生公德意识调查结果
项
目
1.节约用水
2.爱护校园公物
3.不随地吐痰
4.随手关灯
5.社会正义感
6.考试作弊
7.车上主动让座
很好（%）一般（%）
差（%）
22.6
50.1
27.3
30.3
41.5
28.6
13.4
35.6
35.2
45.4
34.3
50.7
37.2
36.4
56.7
24.3
24.2
20.7
49.4
28
8.1
Slide 159
绪
慎
独
论
思想道德修养与法律基础
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绪
杨震
论
思想道德修养与法律基础
山西——四知堂
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教学小结
绪
论
思想道德修养与法律基础
小结： 大学时光正是为人生成长进
步打基础的重要时期，同学们不但要
学习专业知识，还应提高思想境界和
修养，加强人文底蕴，提高文化素养，
做一名有涵养的学生，一个合格的社
会主义接班人和建设者。
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问题探索
绪
论
思想道德修养与法律基础
昨天的我和今天的我
1. 分析理想与现实的落差，谈入学后
的感受，交流各自的目标和打算。
2.
以班级和学生会为组织者，以“昨
天的我和今天的我”为题，面向全班征
文，将优秀文章在班级讨论。