Transcript English-part 1 - Site de Putois Benjamin
Slide 1
INTRODUCTION TO THE ENGLISH
PRACTICAL
Benjamin Putois
[email protected]
http://www.benzard.com
Slide 2
Quelle est la langue la plus parlée dans le monde ?
Le mauvais anglais.
Pourquoi un anglais ne vous donne pas cours?
L’université française…
Pourquoi je suis nul en anglais?
Je suis français mais je me débrouille. Mes compétences
linguistiques répondent à mes besoins…vous
comprendrez après.
Slide 3
Tour de table:
-Quel est votre niveau ?
-Qu’avez-vous fait l’an dernier?
-Quelles sont vos envies?
-Qui veut partir travailler à l’étranger ou faire un stage
là-bas?
-Qui va vraiment le faire?
Slide 4
Comment apprendre l’anglais? (1/3)
Importance du contexte (Contextual psychologie):
Dans un immersion langagière totale, les
apprentissages sont plus rapides.
Importance de la pragmatique (the pragmatic) : Si
parler anglais n’est pas utile pour vous, vous
n’apprendrez jamais correctement. Nous ne
travaillerons uniquement cette année sur des
compétences utiles aujourd’hui pour vous.
Slide 5
Comment apprendre l’anglais? (2/3)
Importance de la pratique (practice effect) : C’est en
forgeant qu’on devient forgeron! Mais attention ce
n’est pas un apprentissage procédurale, une non
pratique sur le long terme réduit les compétences.
Reposez-vous sur vos expériences d’apprentissages.
Importance des Cognitions sociales (social
cognition): C’est en parlant avec les autres que l’on
apprend. Importance d’avoir une vision sociale de la
cognition et non pas une vision individuelle: Reposezvous sur les autres!
Slide 6
Comment apprendre l’anglais? (3/3)
Donc, on apprends mieux quand on est sur le terrain
qu’en cours d’anglais à l’université de Reims avec un
prof’ français!
NB: Je vous propose de faire un tutorial sur ces
différents points:
http://www.contextualpsychology.org/rft
Ce tutorial est… en anglais ! Défense d’utiliser les
dictionnaire (vous avez droit à 3 jockers!). En plus,
vous serez initiez à la thérapie ACT très en vogue en
ce moment.
Slide 7
Objectifs du cours: (1/3)
•Apprendre avec ce que l’on a !
•Ce cours s’adresse particulièrement aux personnes
ayant un niveau nul ou moyen.
•Les personnes ayant un bon niveau vont aider les
autres (cela les entraînera) et travailleront plus le
vocabulaire.
Précisément:
• S’entraîner à lire l’anglais le plus possible,
• Réviser certains points de grammaires,
• Ecrire votre CV et savoir répondre à un mail,
• Apprendre le vocabulaire spécifique à la psycho
Slide 8
Objectifs du cours: (2/3)
•L’oral ne sera que peu travaillé car :
-Pédagogie unilatérale, (exemple du ”although”), on
est trop nombreux, non?
- Par expérience, se sont toujours les mêmes qui
parlent (c-a-d 2-3 personnes), les autres se taisent et
donc n’apprennent rien, c’est dommage
- Par retour des étudiants des années précédentes, il
est préférable pour vous de travaillez la lecture.
Slide 9
Objectifs du cours: (3/3)
Être autonome dans votre
apprentissage de l’anglais
+
Prendre de bonnes habitudes
Car l’apprentissage d’une langue
est un travail quotidien
Slide 10
ADVICES : L’ORAL:
-Ce qui compte, c’est de se faire comprendre!
-Reposer vous sur les connaissances de l’autre :
Décrivez ce que souhaitez dire au lieu de chercher
dans votre tête un mot de vocabulaire que vous ne
retrouverez que trop tard
- N’ayez pas peurs de faire des fautes, tout le monde
en fait, et l’erreur est humaine.
- Il est important de se désinhiber pour parler anglais
sinon c’est foutu
Slide 11
ADVICES : L’ORAL:
-L’important c’est de vous débrouillez avec les quelques
bases que vous avez. Il faut une combinaison que de peu
de mots et connaissances grammaticales pour tout dire en
anglais.
- Préférer la stratégie: « comment je dit cela avec le peu de
mots que je connais ? » que la stratégie: « je ne dit rien, je
regarde dans le dictionnaire, je tourne milles fois ma
langue dans la bouche, etc… ». Effectivement quand, vous
êtes dans un dialogue, vous n’avez pas le temps de
réfléchir…
-En plus, ce n’est pas en une année que vous allez
apprendre toutes les subtilités, expressions, locutions
anglaises ou américaines.
Soyez pragmatique ! Je vous invite à faire de l’anglais tout
terrain au lieu de vous faire un cours d’anglais traditionnel
Slide 12
ADVICES : L’ORAL:
-Attention, mettez-vous au niveau de votre locuteur.
Plus vous employer des mots rares, moins votre
locuteur vous comprendra: un conseil apprenez les
mots les plus courants
-Relativisé la comparaison de votre langue maternelle
et de l’anglais:
-Oralement, personne ne prend le temps de
construire correctement des phrases
-Utilisation de mots comme « trucs, machin… »
est fréquente en français
-Ecoutez correctement votre français courant et
vous verrez!
Slide 13
ADVICES : LA PRONONCIATION :
-Parlez lentement, évitez la stratégie: je parle vite
comme cela les gens auront l’impression que je parle
bien! C’est Faux.
-Articuler même si la prononciation n’est pas très bonne
-N’attendez pas d’avoir l’accent d’Oxford pour prendre la
parole ! La majorité des gens ont un sale accent (les
anglais les premiers)
Si problèmes avec certains mots difficilement
prononçables:
http://elsap1.unicaen.fr/KaliDemo.html
http://www.research.att.com/~ttsweb/tts/demo.php
Slide 14
ADVICES : LA COMPREHENSION ORALE :
- Ecouter les radios anglophones
http://www.bbc.co.uk/worldservice/learningenglish/ (le site de la BBC où
chaque ils proposent entre autre chaque jours des articles : très bien pour la
prononciation et le vocab)
- Regarder des films et DVD en VO sous-titrés en ….
- Allez à l’étranger (mais pas uniquement aux USA, canada
ou Royaume-Uni!). J’ai toujours dit que ce n’est pas sur les
bancs de l’université que l’on apprend la langue anglaise
(contrairement à l’écriture/lecture)
Slide 15
ADVICES : ENTRAINEMENT GRAMMAIRE/VOCABULAIRE :
•http://www.oup.com/elt/global/products/englishfile/preint/ (cours d'anglais
avec beaucoup d'exercices de grammaire, vocab, prononciation...) de Oxford
press
•Pratique de l'anglais de A à Z de Michael Swan et Françoise Houdart, édition Hatier (très bien pour
revoir tous les points de grammaire)
•Pratique de l’anglais pour psychologue
•Bouquin de Deboeck
•"Minimum competence in scientific english" de Jonathan Upjohn, Sue Blattes, Veronique Jans,
édition PUG (super pour tous le vocab scientifique)
- S’acheter un carnet de vocabulaire
-Avoir un dictionnaire dans un premier temps
Proposition:
Au cours de cette année, à chaque TD un petit point de grammaire et une revue
de vocabulaire utile (par exemple mot spécifique à la psychologie, au statistique,
mot de liaison…)
Chacun vient avoir une expression à chaque séance
Slide 16
ADVICES : ENTRAINEMENT ECRITURE :
- Pourquoi ?
- Article / rapport de stage?
- Chat sur internet: oui et non.
-Ne jamais utilisé reverso.com ou google traduction ( à défaut juste
comme dictionnaire et encore…)
Proposition: Travaillons des choses utiles: CV/répondre à
des mails/répondre à des lettres
Slide 17
ADVICES : LA LECTURE:
Le plus important dans un premier temps car:
-90% des informations dans le domaine de la psychologie (toutes
disciplines confondues) sont en anglais.
-Un psychologue qui ne sait pas lire en anglais n’a pas lieu d’être
aujourd’hui
-Un psychologue qui ne s’intéresse pas aux dernières études sorties
est un psychologue mort! Et les dernières études qui sortent sont en
anglais
-La langue des Sciences (dur comme molle) est l’anglais
Proposition: Lecture d’articles sur différents thèmes que
vous choisissez mais qui touchent le domaine de la
psychologie
Slide 18
ADVICES : LA LECTURE:
Lisez:
-Les actualités étrangères pour avoir des autres points de
vue sur les informations
-Un site internet en anglais ne doit pas vous arrêter
-Lecture de roman facile (existe des versions d’aide à la
lecture ou des versions bilingues)
-Lecture d’articles de psychologie en anglais: au début
c’est dur et puis un an, deux ans après ça roule !
Le plus dur est de s’y mettre !
Slide 19
FORMAT DU TD:
1. Une expression par semaine
2. Un point de grammaire
3. Un point de vocabulaire spécifique à la psychologie
4. Travail thématique de séance
5. Travail en binômes : lecture d’articles et faire résumé
qui peu être ramassé à chaque séance
Venir au TD avec:
Des articles sur le thème choisi (si vous n’en avez pas je
vous donnerai à lire des articles qui ne vous plairons
peut-être pas)
Un dictionnaire (facultatif)
Un petit carnet
Slide 20
LES TD
1. Introduction
2. Choix des thèmes + listing vocabulaire + lecture
d’un article (choisi par le prof’) + résumé de
l’article
3. Thématique : Révision 1 (nécessaire? Si oui, quoi?)
4. Thématique : Révision 2 (nécessaire? Si oui, quoi?)
5. Thématique : écrire une lettre, un mail
6. CONTRÔLE DE CONNAISSANCES
7. Thématique: Ecrire son CV
8. Lecture des articles sur thématique de votre choix
9. Lecture des articles sur thématique de votre choix
10. Lecture des articles sur thématique de votre choix
11. PREPARATION ORAL ou autre…
Slide 21
POUR LA PROCHAINE FOIS:
1. Venir avec une expression
2. Commencer à faire le tutorial et venir avec la liste
de vocabulaire
POUR DANS 2 SEMAINES:
1. Venir avec une expression
2. Finir le tutorial et rendre une synthèse
Slide 22
Biblio / lien :
•http://www.oup.com/elt/global/products/englishfile/preint/ (cours d'anglais
avec beaucoup d'exercices de grammaire, vocab, prononciation...) de Oxford
press
•http://www.bbc.co.uk/worldservice/learningenglish/ (le site de la BBC où
chaque ils proposent entre autre chaque jours des articles : très bien pour la
prononciation et le vocab)
•Pratique de l'anglais de A à Z de Michael Swan et Françoise Houdart, édition
Hatier (très bien pour revoir tous les points de grammaire)
•"Minimum competence in scientific english" de Jonathan Upjohn, Sue Blattes,
Veronique Jans, édition PUG (super pour tous le vocab scientifique)
Slide 23
VOCABULAIRE :
To be used as an excuse for (être le prétexte de…)
I didn’t do it on purpore (je ne l’ai pas fait exprès)
Untill or till (Jusqu’à – en terme de temps sinon as far as/)
How long are you staying in Paris? (jusqu’à combien de
temps restes tu à Paris?)
INTRODUCTION TO THE ENGLISH
PRACTICAL
Benjamin Putois
[email protected]
http://www.benzard.com
Slide 2
Quelle est la langue la plus parlée dans le monde ?
Le mauvais anglais.
Pourquoi un anglais ne vous donne pas cours?
L’université française…
Pourquoi je suis nul en anglais?
Je suis français mais je me débrouille. Mes compétences
linguistiques répondent à mes besoins…vous
comprendrez après.
Slide 3
Tour de table:
-Quel est votre niveau ?
-Qu’avez-vous fait l’an dernier?
-Quelles sont vos envies?
-Qui veut partir travailler à l’étranger ou faire un stage
là-bas?
-Qui va vraiment le faire?
Slide 4
Comment apprendre l’anglais? (1/3)
Importance du contexte (Contextual psychologie):
Dans un immersion langagière totale, les
apprentissages sont plus rapides.
Importance de la pragmatique (the pragmatic) : Si
parler anglais n’est pas utile pour vous, vous
n’apprendrez jamais correctement. Nous ne
travaillerons uniquement cette année sur des
compétences utiles aujourd’hui pour vous.
Slide 5
Comment apprendre l’anglais? (2/3)
Importance de la pratique (practice effect) : C’est en
forgeant qu’on devient forgeron! Mais attention ce
n’est pas un apprentissage procédurale, une non
pratique sur le long terme réduit les compétences.
Reposez-vous sur vos expériences d’apprentissages.
Importance des Cognitions sociales (social
cognition): C’est en parlant avec les autres que l’on
apprend. Importance d’avoir une vision sociale de la
cognition et non pas une vision individuelle: Reposezvous sur les autres!
Slide 6
Comment apprendre l’anglais? (3/3)
Donc, on apprends mieux quand on est sur le terrain
qu’en cours d’anglais à l’université de Reims avec un
prof’ français!
NB: Je vous propose de faire un tutorial sur ces
différents points:
http://www.contextualpsychology.org/rft
Ce tutorial est… en anglais ! Défense d’utiliser les
dictionnaire (vous avez droit à 3 jockers!). En plus,
vous serez initiez à la thérapie ACT très en vogue en
ce moment.
Slide 7
Objectifs du cours: (1/3)
•Apprendre avec ce que l’on a !
•Ce cours s’adresse particulièrement aux personnes
ayant un niveau nul ou moyen.
•Les personnes ayant un bon niveau vont aider les
autres (cela les entraînera) et travailleront plus le
vocabulaire.
Précisément:
• S’entraîner à lire l’anglais le plus possible,
• Réviser certains points de grammaires,
• Ecrire votre CV et savoir répondre à un mail,
• Apprendre le vocabulaire spécifique à la psycho
Slide 8
Objectifs du cours: (2/3)
•L’oral ne sera que peu travaillé car :
-Pédagogie unilatérale, (exemple du ”although”), on
est trop nombreux, non?
- Par expérience, se sont toujours les mêmes qui
parlent (c-a-d 2-3 personnes), les autres se taisent et
donc n’apprennent rien, c’est dommage
- Par retour des étudiants des années précédentes, il
est préférable pour vous de travaillez la lecture.
Slide 9
Objectifs du cours: (3/3)
Être autonome dans votre
apprentissage de l’anglais
+
Prendre de bonnes habitudes
Car l’apprentissage d’une langue
est un travail quotidien
Slide 10
ADVICES : L’ORAL:
-Ce qui compte, c’est de se faire comprendre!
-Reposer vous sur les connaissances de l’autre :
Décrivez ce que souhaitez dire au lieu de chercher
dans votre tête un mot de vocabulaire que vous ne
retrouverez que trop tard
- N’ayez pas peurs de faire des fautes, tout le monde
en fait, et l’erreur est humaine.
- Il est important de se désinhiber pour parler anglais
sinon c’est foutu
Slide 11
ADVICES : L’ORAL:
-L’important c’est de vous débrouillez avec les quelques
bases que vous avez. Il faut une combinaison que de peu
de mots et connaissances grammaticales pour tout dire en
anglais.
- Préférer la stratégie: « comment je dit cela avec le peu de
mots que je connais ? » que la stratégie: « je ne dit rien, je
regarde dans le dictionnaire, je tourne milles fois ma
langue dans la bouche, etc… ». Effectivement quand, vous
êtes dans un dialogue, vous n’avez pas le temps de
réfléchir…
-En plus, ce n’est pas en une année que vous allez
apprendre toutes les subtilités, expressions, locutions
anglaises ou américaines.
Soyez pragmatique ! Je vous invite à faire de l’anglais tout
terrain au lieu de vous faire un cours d’anglais traditionnel
Slide 12
ADVICES : L’ORAL:
-Attention, mettez-vous au niveau de votre locuteur.
Plus vous employer des mots rares, moins votre
locuteur vous comprendra: un conseil apprenez les
mots les plus courants
-Relativisé la comparaison de votre langue maternelle
et de l’anglais:
-Oralement, personne ne prend le temps de
construire correctement des phrases
-Utilisation de mots comme « trucs, machin… »
est fréquente en français
-Ecoutez correctement votre français courant et
vous verrez!
Slide 13
ADVICES : LA PRONONCIATION :
-Parlez lentement, évitez la stratégie: je parle vite
comme cela les gens auront l’impression que je parle
bien! C’est Faux.
-Articuler même si la prononciation n’est pas très bonne
-N’attendez pas d’avoir l’accent d’Oxford pour prendre la
parole ! La majorité des gens ont un sale accent (les
anglais les premiers)
Si problèmes avec certains mots difficilement
prononçables:
http://elsap1.unicaen.fr/KaliDemo.html
http://www.research.att.com/~ttsweb/tts/demo.php
Slide 14
ADVICES : LA COMPREHENSION ORALE :
- Ecouter les radios anglophones
http://www.bbc.co.uk/worldservice/learningenglish/ (le site de la BBC où
chaque ils proposent entre autre chaque jours des articles : très bien pour la
prononciation et le vocab)
- Regarder des films et DVD en VO sous-titrés en ….
- Allez à l’étranger (mais pas uniquement aux USA, canada
ou Royaume-Uni!). J’ai toujours dit que ce n’est pas sur les
bancs de l’université que l’on apprend la langue anglaise
(contrairement à l’écriture/lecture)
Slide 15
ADVICES : ENTRAINEMENT GRAMMAIRE/VOCABULAIRE :
•http://www.oup.com/elt/global/products/englishfile/preint/ (cours d'anglais
avec beaucoup d'exercices de grammaire, vocab, prononciation...) de Oxford
press
•Pratique de l'anglais de A à Z de Michael Swan et Françoise Houdart, édition Hatier (très bien pour
revoir tous les points de grammaire)
•Pratique de l’anglais pour psychologue
•Bouquin de Deboeck
•"Minimum competence in scientific english" de Jonathan Upjohn, Sue Blattes, Veronique Jans,
édition PUG (super pour tous le vocab scientifique)
- S’acheter un carnet de vocabulaire
-Avoir un dictionnaire dans un premier temps
Proposition:
Au cours de cette année, à chaque TD un petit point de grammaire et une revue
de vocabulaire utile (par exemple mot spécifique à la psychologie, au statistique,
mot de liaison…)
Chacun vient avoir une expression à chaque séance
Slide 16
ADVICES : ENTRAINEMENT ECRITURE :
- Pourquoi ?
- Article / rapport de stage?
- Chat sur internet: oui et non.
-Ne jamais utilisé reverso.com ou google traduction ( à défaut juste
comme dictionnaire et encore…)
Proposition: Travaillons des choses utiles: CV/répondre à
des mails/répondre à des lettres
Slide 17
ADVICES : LA LECTURE:
Le plus important dans un premier temps car:
-90% des informations dans le domaine de la psychologie (toutes
disciplines confondues) sont en anglais.
-Un psychologue qui ne sait pas lire en anglais n’a pas lieu d’être
aujourd’hui
-Un psychologue qui ne s’intéresse pas aux dernières études sorties
est un psychologue mort! Et les dernières études qui sortent sont en
anglais
-La langue des Sciences (dur comme molle) est l’anglais
Proposition: Lecture d’articles sur différents thèmes que
vous choisissez mais qui touchent le domaine de la
psychologie
Slide 18
ADVICES : LA LECTURE:
Lisez:
-Les actualités étrangères pour avoir des autres points de
vue sur les informations
-Un site internet en anglais ne doit pas vous arrêter
-Lecture de roman facile (existe des versions d’aide à la
lecture ou des versions bilingues)
-Lecture d’articles de psychologie en anglais: au début
c’est dur et puis un an, deux ans après ça roule !
Le plus dur est de s’y mettre !
Slide 19
FORMAT DU TD:
1. Une expression par semaine
2. Un point de grammaire
3. Un point de vocabulaire spécifique à la psychologie
4. Travail thématique de séance
5. Travail en binômes : lecture d’articles et faire résumé
qui peu être ramassé à chaque séance
Venir au TD avec:
Des articles sur le thème choisi (si vous n’en avez pas je
vous donnerai à lire des articles qui ne vous plairons
peut-être pas)
Un dictionnaire (facultatif)
Un petit carnet
Slide 20
LES TD
1. Introduction
2. Choix des thèmes + listing vocabulaire + lecture
d’un article (choisi par le prof’) + résumé de
l’article
3. Thématique : Révision 1 (nécessaire? Si oui, quoi?)
4. Thématique : Révision 2 (nécessaire? Si oui, quoi?)
5. Thématique : écrire une lettre, un mail
6. CONTRÔLE DE CONNAISSANCES
7. Thématique: Ecrire son CV
8. Lecture des articles sur thématique de votre choix
9. Lecture des articles sur thématique de votre choix
10. Lecture des articles sur thématique de votre choix
11. PREPARATION ORAL ou autre…
Slide 21
POUR LA PROCHAINE FOIS:
1. Venir avec une expression
2. Commencer à faire le tutorial et venir avec la liste
de vocabulaire
POUR DANS 2 SEMAINES:
1. Venir avec une expression
2. Finir le tutorial et rendre une synthèse
Slide 22
Biblio / lien :
•http://www.oup.com/elt/global/products/englishfile/preint/ (cours d'anglais
avec beaucoup d'exercices de grammaire, vocab, prononciation...) de Oxford
press
•http://www.bbc.co.uk/worldservice/learningenglish/ (le site de la BBC où
chaque ils proposent entre autre chaque jours des articles : très bien pour la
prononciation et le vocab)
•Pratique de l'anglais de A à Z de Michael Swan et Françoise Houdart, édition
Hatier (très bien pour revoir tous les points de grammaire)
•"Minimum competence in scientific english" de Jonathan Upjohn, Sue Blattes,
Veronique Jans, édition PUG (super pour tous le vocab scientifique)
Slide 23
VOCABULAIRE :
To be used as an excuse for (être le prétexte de…)
I didn’t do it on purpore (je ne l’ai pas fait exprès)
Untill or till (Jusqu’à – en terme de temps sinon as far as/)
How long are you staying in Paris? (jusqu’à combien de
temps restes tu à Paris?)