Slide 1

Szkoła wspomaga wychowanie

Wychowanie jest
spotkaniem osób, mistrza i ucznia,
przed
którymi
otwiera
się
horyzont wartości, dzięki którym
człowiek staje się człowiekiem.
Mieczysław Gogacz, Podstawy wychowania


Slide 2

Szkoła wspomaga wychowanie – zespół dyrektorów

Obecnie dyrektor szkoły może oddziaływać
na proces wychowania poprzez:
własną postawę;
uwarunkowania szkolne;
współpracę z rodzicami;
współpracę z różnymi instytucjami;
czynniki prawne.


Slide 3

Szkoła wspomaga wychowanie – zespół dyrektorów

Oddziaływania dyrektora wspierające proces wychowania

Postawa dyrektora szkoły
Dyrektor szkoły może wpływać na proces wychowania
poprzez:

 Przykład własny jako wzorzec do naśladowania
zachowań i systemu wartości.
 Własny autorytet.
 Własne umiejętności.
 Pełne zaangażowanie.
 Wolę wspomagania innych (nauczycieli,
rodziców, uczniów).


Slide 4

Szkoła wspomaga wychowanie – zespół dyrektorów

Oddziaływania dyrektora wspierające proces wychowania

Uwarunkowania wewnątrzszkolne

Do działań podejmowanych przez dyrektora na terenie
szkoły należą:

 Kierowanie pracą wychowawczą nauczycieli poprzez szkolenie
nauczycieli w ramach WDN i szkoleniowych rad pedagogicznych
( w celu przygotowania nauczycieli do roli nauczycielawychowawcy i wychowawcy klasy).
 Współpracę dyrektora z wychowawcami, pedagogiem
i psychologiem szkolnym.
 Aktywizację samorządu uczniowskiego.
 Organizowanie różnorodnych imprez szkolnych i zajęć
wspierających proces wychowania ( z zaangażowaniem
nauczycieli, uczniów i rodziców).
 Rozwiązywanie problemów wychowawczych wspólnie
z samorządem uczniowskim i rodzicami.
 Promocję szkoły.


Slide 5

Szkoła wspomaga wychowanie – zespół dyrektorów

Oddziaływania dyrektora wspierające proces wychowania

Współpraca dyrektora z rodzicami i instytucjami
Dyrektor może wzmocnić proces wychowania poprzez:



Spotkania z rodzicami.



Ustalenie wspólnych celów wychowawczych
szkoły i rodziców.



Organizację wspomagania rodziców
w wychowaniu poprzez zawiązanie na terenie
szkoły forum typu „Szkoła rodziców”.



Organizację pomocy pedagogicznopsychologicznej dla rodziców.



Organizowanie spotkań z instytucjami
wspierającymi zadania wychowawcze szkoły.



Współpracę z rzemiosłem w przypadku szkół
zawodowych.


Slide 6

Szkoła wspomaga wychowanie – zespół dyrektorów

Oddziaływania dyrektora wspierające proces wychowania

Czynniki prawne
W procesie wychowania dyrektorowi pomagają :



Dokumenty prawa szkolnego z określeniem
konkretnych działań wychowawczych.



Przestrzeganie realizacji obowiązujących przepisów
prawnych (formalizm prawny).



Programy wychowawcze, profilaktyczne i innowacje
pedagogiczne opracowane dla szkoły i poszczególnych
klas.



Tworzenie i realizacja przez nauczycieli własnych
programów i projektów wychowawczych.


Slide 7

Szkoła wspomaga wychowanie – zespół dyrektorów

Podsumowanie

Oczekiwania dyrektorów można pogrupować jako
odpowiedzi na następujące pytania:

Co należy zmienić w prawie oświatowym ?
Czego oczekujemy od szkoły i nauczycieli ?
Czego oczekujemy od rodziców ?
Czego oczekujemy od instytucji wspomagających
wychowanie?
Czego oczekujemy od organów prowadzących
i nadzorujących?
Czego oczekujemy od wyższych uczelni ?


Slide 8

Szkoła wspomaga wychowanie – zespół dyrektorów

Czynniki utrudniające działania dyrektora szkoły
w procesie wychowania

Czynniki prawne
Oddziaływania rodziców
Oddziaływania szkoły

Oddziaływania pozaszkolne (wpływ
środowiska i inne)


Slide 9

Szkoła wspomaga wychowanie – zespół dyrektorów

Czynniki utrudniające działania dyrektora szkoły w procesie wychowania

Czynniki prawne
1.
2.
3.
4.
5.

Brak spójności i wielość przepisów prawnych.
Wielość czynności administracyjnych - biurokracja
procesu wychowania.
Brak ściśle określonych praw dla uczniów dorosłych
uczących się w szkole gimnazjalnej
i ponadgimnazjalnej.
Ograniczenia prawne dot. możliwości ingerencji
szkoły w przypadku ucznia „zaniedbanego”
i „trudnego wychowawczo”.
Podważanie pracy wychowawczej szkoły na
zakończenie roku szkolnego (gdy uczeń przestaje chodzić

do szkoły po powiadomieniu go o ocenach końcowych).


Slide 10

Szkoła wspomaga wychowanie – zespół dyrektorów

Czynniki utrudniające działania dyrektora szkoły w procesie wychowania

Oddziaływania rodziców
1.

Przerzucanie procesu wychowawczego na szkołę.

2.

Podważanie działań wychowawczych stosowanych
przez szkołę.

3.

Brak pełnej informacji przekazywanej do szkoły
przez rodziców n/t dziecka.

4.

Bierność rodziców lub ich nadmierne postawy
roszczeniowe.

5.
6.

Nieobecność rodziców na zebraniach i spotkaniach
z nauczycielami.
Możliwość usprawiedliwiania nieobecności.

7.

Model rodziny.


Slide 11

Szkoła wspomaga wychowanie – zespół dyrektorów

Czynniki utrudniające działania dyrektora szkoły w procesie wychowania

Oddziaływania szkoły
1. Przerost dokumentacji.

2. Mały wpływ dyrektora na jakość pracy i możliwość
oddziaływań wychowawczych podległych jemu
pracowników.
3. Brak etatów: psychologa, terapeuty, nauczyciela
wspomagającego i innych.
4. Niewystarczające środki finansowe.
5. Liczebność klas.
6. Nauczyciel nieprzygotowany do roli wychowawcy
klasy.
7. Brak wspólnego i jednolitego oddziaływania
nauczycieli na proces wychowawczy.


Slide 12

Szkoła wspomaga wychowanie – zespół dyrektorów

Czynniki utrudniające działania dyrektora szkoły w procesie wychowania

Oddziaływania pozaszkolne
1. Brak wsparcia ze strony mediów.
2. Małe wsparcie dyrektora ze strony władz
oświatowych (organów prowadzących
i nadzorujących).
3. Brak dobrze zorganizowanej współpracy
z instytucjami wspomagającymi oddziaływania
wychowawcze szkoły (np. z sądem, policją, strażą
miejską).
4. Brak jednolitego systemu wychowania (w obrębie
gminy, powiatu, województwa, państwa).
5. Podważanie zasadności działań instytucji
wychowawczych.
6. Sytuacja polityczna i ekonomiczna państwa.


Slide 13

Szkoła wspomaga wychowanie – zespół dyrektorów

Czynniki wspierające działania dyrektora szkoły
w procesie wychowania

Czynniki prawne
Oddziaływania wewnątrzszkolne
Oddziaływania zewnętrzne


Slide 14

Szkoła wspomaga wychowanie – zespół dyrektorów

Czynniki wspierające działania dyrektora szkoły w procesie wychowania

Czynniki prawne
1. Dokumenty wspierające działania dyrektora
(ustawy: o systemie oświaty, Karta Nauczyciela;
rozporządzenia MEN; dokumenty szkolne;
dokumentacja dyrektora).
2. Szkolne programy wychowawcze i profilaktyczne
akceptowane przez nauczycieli i rodziców.
3. Prawo wewnątrzszkolne np. statuty i regulaminy

(jasno określone prawa i obowiązki ucznia, rodziców
i nauczycieli wraz z systemem odpowiedzialności, kar
i nagród).


Slide 15

Szkoła wspomaga wychowanie – zespół dyrektorów

Czynniki wspierające działania dyrektora szkoły w procesie wychowania

Oddziaływania wewnątrzszkolne
1. Opracowanie wspólnego (nauczyciele-rodzice-uczniowie)
programu wychowawczego zbieżnego z problemami szkoły.
2. Dobry przepływ informacji w szkole poprzez spotkania
dyrektora z uczniami i rodzicami
3. Konsekwentne i zespołowe działanie wychowawcze
wszystkich nauczycieli.
4. WDN nastawiony na rozwiązywanie problemów
wychowawczych.
5. Właściwe i skuteczne działanie pedagoga i psychologa
szkolnego.
6. Dobry system oceniania zachowania uczniów.
7. Szeroka oferta zajęć pozalekcyjnych.
8. Działalność różnych organizacji: sportowych, harcerskich
i innych.
9. Mała liczba uczniów w klasach.


Slide 16

Szkoła wspomaga wychowanie – zespół dyrektorów

Czynniki wspierające działania dyrektora szkoły w procesie wychowania

Oddziaływania zewnętrzne
1.

Organizacja zajęć pozaszkolnych przez różne instytucje.

2.

Współpraca szkoły z różnymi instytucjami wraz
z opracowaniem sposobu, celów i zakresu współpracy
pomiędzy nimi.

3.

Pomoc nadzoru pedagogicznego w sytuacjach
konfliktowych.

4.

System stypendialny i pomoc materialna.

5.

Znalezienie dobrych sponsorów i tzw. „przyjaciół szkoły”.

6.

Określenie i wykonywanie konkretnych obowiązków
wynikających z polityki oświatowej państwa.

7.

Uzyskiwanie funduszy z programów unijnych.


Slide 17

Szkoła wspomaga wychowanie – zespół dyrektorów

Wnioski – oczekiwania prawne

Zdaniem dyrektorów należy:
 Uporządkować system prawny.
 Opracować powszechny system wychowawczy i profilaktyczny
na terenie gminy/powiatu/ województwa/państwa.

 Poprawić organizację pracy szkoły poprzez unormowanie
uprawnień i obowiązków dyrektora, nauczyciela, wychowawcy
i rodziców .
 Unormować zasady pracy z uczniem wymagającym opieki
wychowawczej, opiekuńczej i ekonomicznej


Slide 18

Szkoła wspomaga wychowanie – zespół dyrektorów

Wnioski – oczekiwania szkoły

Zdaniem dyrektorów należy:
1.

Wprowadzić zmiany programowe na studiach
nauczycielskich i zmiany systemowe w pracy szkolnej.

2.

Utworzyć forum dot. wychowania, prowadzące wymianę
doświadczeń wychowawczych.

3.

Umożliwić wpływ na oddziaływania wychowawcze
w przypadku różnych problemów wychowawczych.


Slide 19

Szkoła wspomaga wychowanie – zespół dyrektorów

Wnioski – oczekiwania wobec instytucji zewnętrznych

Zdaniem dyrektorów szkoła powinna:
1. Otrzymać wsparcie ze strony mediów poprzez :
a) ukazywanie pozytywnego wizerunku polskiej szkoły
i polskiego nauczyciela;
b) promocję działań wewnątrzszkolnych podnoszących jakość
wychowania w szkole;
c) informację o prawach nauczycieli i szkoły;
d) informację o obowiązku szkolnym/nauki
i odpowiedzialności prawnej rodziców.

2. Doprowadzić do wzrostu świadomości rodziców o wspólnej
odpowiedzialności ich i szkoły za proces wychowania.
3. Otrzymać dodatkowe wsparcie finansowe na stworzenie
dodatkowej oferty programowej w zakresie wychowania
i działalności specjalistycznej służącej rodzicom i uczniom.


Slide 20

Dyrektorzy postulują przeprowadzenie debaty
o wychowaniu na poziomie gminy/powiatu z udziałem
dyrektorów, nauczycieli, radnych, rodziców i instytucji
wspomagających w celu określenia:


wspólnych działań wspierających proces
wychowania;



założeń programu wychowawczoprofilaktycznego realizowanego przez wszystkie
podmioty wychowawcze gminy/powiatu.


Slide 21

Dziękujemy za uwagę
Dyrektorzy