Slide 1

ИГРАЯ – ДУМАЕМ, ДУМАЯ - ИГРАЕМ

(краткосрочный проект)
Тип: практикоориентированный
2-ая младшая группа
Подготовила и провела
Воспитатель ГБОУ СОШ №732
Филиала №2 (детский сад№824)
Мухамедеева Э.А.


Slide 2

Проблема

Внешний интерес детей и родителей к
дидактическим играм.

Обоснование проблемы
1. Неумение и нежелание детей младшей
группы играть в настольно-дидактические
игры, соблюдать правила и ход обучающих
игр.
2. Недостаточность знаний родителей о
структуре дидактических игр, способах
подачи их детям.


Slide 3

ЦЕЛЬ
Формировать у детей заинтересованность и умение играть в
дидактические настольные игры.

Задачи
1. Научить детей играть в дидактические настольные игры,
соблюдая правила и ход игры, развивая у них интерес и
активное участие.
2. Познакомить родителей со структурой дидактической игры, её
обучающими задачами, способами подачи детям.


Slide 4

РЕШЕНИЕ ПОСТАВЛЕННЫХ
ЗАДАЧ.
-Активное использование в совместной деятельности настольных
дидактических игр.
-Введение дидактических игр и решение обучающих задач при
помощи разных форм реализации игрового действия.
-Проблемные ситуации для закрепления правил игры.
-Выставка групповых настольно-дидактических игр с учётом
возрастных, обучающих задач.
-Организация фотовыставки для родителей «Играя – учимся,
играя – познаём».
-Консультация для родителей «Как научить ребёнка играть в
дидактические игры.»
-Консультация для воспитателей «Дидактическая игра, как
средство развития детей младшего возраста».


Slide 5

Структура дидактической игры
Обязательными структурными элементами
дидактической игры являются:
обучающая и воспитывающая задача,
игровые действия и правила.


Slide 6

Игровые правила.
• Основная цель правил игры –
организовать действия, поведение детей.
Правила могут разрешать, запрещать,
предписывать что-то детям в игре, делает
игру занимательной, напряженной.


Slide 7

Игровые действия
• Дидактическая игра отличается от
игровых упражнений тем, что
выполнение в ней игровых правил
направляется, контролируется игровыми
действиями.


Slide 8

Игры на логическое мышление


Slide 9

Игры по РЭМП


Slide 10

Игры с предметами


Slide 11

Игры по развитию речи


Slide 12

Знакомство с играми на занятиях


Slide 13


Slide 14

Расширяем словарный запас


Slide 15


Slide 16


Slide 17

Самостоятельная игровая
деятельность


Slide 18


Slide 19


Slide 20


Slide 21


Slide 22


Slide 23


Slide 24


Slide 25


Slide 26


Slide 27


Slide 28

Информация для родителей


Slide 29

Диагностика проведения проекта


Slide 30

Результат:
Дети в конце проекта чаше стали использовать для
игр настольно-дидактические игры и с большим
интересом и успехом играть в них.
Родители были заинтересованы темой и получили
новую и полезную информацию, успешно
опробованную на своих детях.