Transcript - мбдоу "подольский детский сад"

Воспитатель МБДОУ
«Подольский детский сад»
Гаврилова Тамара Александровна


Актуальность
Овладение логическими формами
мышления в дошкольном возрасте
способствует развитию умственных
способностей и необходимо для
успешного перехода детей к
школьному обучению и очень
актуально в наши дни.
Именно с логического мышления
начинается формирования
мировоззрения ребенка.




Объект обследования — мышление детей старшего
дошкольного возраста.
Предмет исследования __ дидактическая игра как
средство развития мышления детей старшего
дошкольного возраста.
Цель исследования: теоретически обосновать и
выявить экспериментальным путем влияние
дидактических игр и упражнений на развитие
мышления детей старшего дошкольного возраста.
Гипотеза _ развитие мышления ребенка старшего
дошкольного возраста будет проходить успешно,
если систематически использовать дидактические
игры и упражнения с учетом индивидуальных и
возрастных способностей детей.






1.Изучить и проанализировать научную, психологопедагогическую, методическую литературу по проблеме.
2.Выявить уровень мышления детей старшего
дошкольного возраста.
3.Подобрать и апробировать дидактические игры и
упражнения на развития мышления детей старшего
дошкольного возраста.
4.Проверить результативность использования
дидактических игр и упражнений на развитие
мышления старших дошкольников.
5.Воспитать у детей коммуникабельность,
находчивость, инициативу, любознательность,
уверенность в себе, настойчивость в достижении цели.
Развитие логического мышления у детей в процессе
дидактических игр и упражнений, стало одним из
основных направлений моей педагогической
деятельности на протяжении нескольких лет.
Задачи:
 на основе анализа научно – педагогической и
методической литературы изучить основы
логического мышления у детей старшего
дошкольного возраста;
 дать теоретическое обоснование значению
дидактической игры в работе с детьми старшего
дошкольного возраста.





Цель – обоснование целесообразности использования
дидактических игр для развития логического мышления
у детей старшего дошкольного возраста.
Задачи:
исследовать эффективность использования
дидактических игр и упражнений при развитии
логического мышления;
составить критерии диагностики, провести
обследование уровня мышления и речи у детей.
систематизировать дидактические игры и упражнения,
составить перспективный план проведения игр.
Цель – обобщение результатов работы.
Задачи:
 проанализировать результаты работы.
 разработать методические рекомендации для
воспитателей и родителей по использованию
дидактических игр для развития логического
мышления у детей старшего дошкольного
возраста.








Итоговая диагностика показала, что высокий уровень составил
30%, средний 70%.
1.Уровень развития логического мышления значительно повысился.
2. Совершенствовались психические процессы (восприятие,
внимание, мышление, речь и др.)
3. При проведении дидактических игр дети принимали более
активное участие (помогали воспитателю в подготовке к игре, а
также друг другу)
4. Дети более уверенно стали выполнять предлагаемые им задания,
пытаться анализировать и делать выводы, обобщать, рассуждать.
5.Меньше времени затрачивали на выполнение задания.
6. Дети стали коммуникабельны, инициативны, уверены в себе,
настойчивы в достижении цели.
7. Возросла степень их активности в самостоятельной деятельности.


1.Разработана система проведения дидактических
игр и упражнений с учетом ФГОС.
2. Развитие мышления проходило в интересной
игровой форме, используя прием « математические
шаги (« шаг» обучения, « шаг» игры), что позволяет
значительно повысить интерес, мотивацию и снизить
утомляемость в проведение непосредственно
образовательной деятельности.


использование дидактических игр и упражнений в
системе, благотворно влияет на развитие
логических приемов умственных действий:
сравнения, обобщения, анализа, классификации,
конкретизации и др., и способствует повышению
эффективности воспитательно-образовательного
процесса.
Таким образом, работа по развитию логического
мышления у старших дошкольников с помощью
дидактических игр и упражнений прошла успешно и
помогала приобрести более глубокие и прочные
знания, умение мыслить последовательно, обобщать,
рассуждать, которые им пригодится в дальнейшей
жизни.