Использование современных технологий в процессе воспитания школьников

Презентация к выступлению на муниципальном семинаре учителей русского языка и литературы Ежовой Татьяны Алексеевны

Педагогические технологии

– это сложные системы приёмов и методик, объединенных приоритетными общеобразовательными целями, концептуально взаимосвязанными между собой задачами и содержанием, формами и методами организации учебно-воспитательного процесса, где каждая позиция накладывает отпечаток на все другие, что и создает в итоге определенную совокупность условий для развития учащихся.



Воспитательная технология

обучения и воспитания ребенка.

– совокупность форм, методов, способов, приемов обучения и воспитательных средств, позволяющих достигать поставленные воспитательные цели. Это один из способов воздействия на процессы развития,

Современные воспитательные технологии:

         личностно-ориентированные технологии; здоровьесберегающая технология; игровая технология; технология коллективных творческих дел; тьюторство – технология педагогической поддержки; технология создания ситуации успеха; шоу-технологии; ситуативные технологии; информационно-коммуникационная технология (ИКТ).

  

Здоровьесберегающая технология.

Цель : сохранение физического и психического здоровья ребенка и обучение навыкам сохранения его.

Практические действия : вовлечение ученика в различные виды здоровьесберегающей деятельности. Обучение личной гигиене и гигиене обучения, проведение физкультминуток, дыхательной гимнастики, лечебной физкультуры, тренингов, введение элементов закаливания, физические нагрузки.

Итог : физически и психически здоровый ученик, умеющий управлять собственным поведением, обученный навыкам сохранения здоровья.

Игровые технологии.

Цель : воссоздание и усвоение общественного опыта, в котором складывается и совершенствуется самоуправление поведением Сущность : социальное развитие ребенка путем исполнения различных социальных ролей в ходе реализации функций игры: познавательной, развивающей, формирования нравственных оценок, социального закаливания, проектирования собственной деятельности Методы и средства : использование игры как метода диагностирования, коррекции, развития нравственных качеств, формирования САМости, развития фантазии, креативности мышления, творчества, как средство создания ситуации успеха

 Практические действия: практическое вовлечение ученика в различные виды игровой деятельности: спортивной,интеллектуальной , развивающей, развлекательной .Применение игр - тренингов, игр - упражнений, игр – тренировок, игр логических, ролевых, стратегических, экономических исторических, приключенческих, деловых и пр.

 Итог: учащийся умеющий управлять собственным поведением в различных жизненных ситуациях, развитой коммуникацией и сферой САМости, умеющий планировать свою жизнь и логически мыслить.

Личностно-ориентированные технологии



Личностно-ориентированное воспитание

- это такое воспитание, где во главу угла ставится личность ребенка, ее самобытность, самоценность, субъектный опыт каждого.

Особенности личностно-ориентированных технологий

    использование разнообразных форм и методов, позволяющих раскрыть субъективный опыт учеников; создание атмосферы заинтересованности каждого ученика; создание педагогических ситуаций, позволяющих каждому ученику проявлять инициативу, самостоятельность, изобретательность; предоставление возможности для естественного самовыражения ученика.

Информационно-коммуникационная технология (ИКТ)

 Цель : формирование умений работать с информацией, развитие коммуникативных способностей учащихся, подготовка личности «информированного общества», формирование исследовательских умений, умений принимать оптимальные решения.



«Воспитание – это наука, которая обучает наших детей обходиться без нас».

(Легуве )