Transcript Профориентационные игры

Профориентационные
игры
Автор
Дементьева О.Б.
педагог-психолог
МОУ «СОШ» с. Лунино
2010 г.
ПРОФЕССИЯ (от латинского professio),
-- род трудовой деятельности, занятий,
требующий определенной подготовки и
являющийся обычно источником
существования.
Профессий много в мире есть,
Их невозможно перечесть.
Сегодня многие важны
И актуальны, и нужны.
И ты скорее подрастай –
Профессией овладевай.
Старайся в деле первым быть
И людям пользу приносить!
Выбор профессии – одна из нелёгких задач, которая
рано или поздно встаёт перед молодым человеком и
требует своего решения. Кем стать? Этот вопрос задавал и
будет задавать себе каждый школьник. Сегодня появилось
огромное количество новых профессий и специальностей,
названия которых многим ни о чём не говорят. Часто
«модность» профессии является одним из ведущих
факторов её выбора, что может привести к последующему
разочарованию. Правильный выбор можно сделать только
в результате осознанного и самостоятельного решения. По
этому, использование в учебной деятельности
профориентационных игр является на сегодняшний момент
достаточно актуальным. Игры помогут определиться в
своих профессиональных склонностях и интересах, сузить
зону поиска и определить профессиональное направление.
Цели проведения профоринтационных игр
среди школьников:





Повышение психологической культуры,
толерантности;
Формирование позитивного мировоззрения;
Оказание учащимся помощи в продвижении
профессионального самоопределения с учётом
индивидуальных особенностей, склонностей и
возможностей;
Формирование осознания причинно-следственных
связей между осуществляемым выбором и его
последствиями;
Формирование представлений о различных
социальных ролях и видах профессиональной
деятельности.
Задачи профориентационных игр:
Повышение мотивации к самоопределению и
профессиональному выбору;
 Формирование творческой самостоятельности
и критичности мышления, основ
профессионально- ориентационного
мировоззрения;
 Развитие инициативной личности, готовности
принимать участие в социальной жизни
общества и в профессиональной
деятельности.

Основные принципы
профориентационных игр:
 Социально-психологическое
просвещение;
 Учёт индивидуальных
особенностей;
 Рефлексия занятий.
Эффективность применения
профориентационных игр
среди старшеклассников
Сформированность
профессионального плана у
учащихся
70
60
занятия
включающие 30%
игрового материала
50
40
30
занятия
включающие
70%игрового
материала
20
10
0
9кл
10кл
11кл
Виды профориентационных игр
 Групповые
– от 10 и более
человек
 Индивидуальные
Индивидуальные игры
Карточные – настольные
 Компьютерные

Групповые игры
Игры – проживания (ролевые)
 Деловые (проектные)
 Карточные – настольные
 Компьютерные (сетевые)

Правила работы в группе:
1. Каждый член группы заслуживает, чтобы его
выслушали, не перебивая!
2. Следует говорить так, чтобы тебя понимали.
3 Говорить нужно по твоему вопросу, избегая лишнего!
4. Если что-то не вполне ясно, то спроси еще раз!
5. Если не понравилось сказанное другим, то предложи
что-то свое!
Алгоритм проектирования игр
Сформулировать свою задачу
 Определить характеристики группы
 Определить условия
 Выбрать формат, отвечающий задачам,
характеристикам групп и условиям
 Создать формат подведения итогов

Цели проведения некоторых
профориентационных игр
Цель игры:
 Выявление образа
наиболее
привлекательных
профессий, в
результате
знакомства с
основными
характеристиками
труда.
Название игр:
 «Формула-5»
 «Схема
альтернативного
выбора»
 «Кто?Что?Где?
 «Найди себе работу»
Цель игры:
 Осознание
необходимости
выполнять
различные, даже
непристижные
работы
Названия игр:
 «Необитаемый
остров»
Цель игр:

Расширение
представлений о
профессиях
Название игр:

«Найди себе
работу»
Цель игры:
 Осознание связи
между требованиями
профессии к
человеку и его
личностными
ресурсами
Название игр:
 «Бюро найма»
 «Найди себе работу»
 «Формула-5»
 «Схема
альтернативного
выбора»
Цель игр:

Расширение
представлений о
профессиях
Название игр:

«Найди себе
работу»
Цель игр:

Формирование
навыков
целеполагания и
планирования
Название игр:
«Выбор»
 «Перекресток»

Цель игры:
 Понимание
человеческих
ценностей
Название игр:
 «Чудо-мастер»
 «Волшебный
магазин»
 «Сударь-государь»
 «За и против»
Цель игр:

Формирование
установки на
необходимость
профессио
нального
самоопределения
Название игр:
«Выбор»
 «Остров»

Список литературы:
М.Ю. Савченко «Профориентация. Личностное
развитие».
2. В.Г. Стегнов «Профориентация и профотбор».
3. О. Филимонова «Как научиться выбирать
профессию?».
4. О.С. Инстратова «Большая книга
подросткового психолога» (ч. 2).
1.