Slide 1

Szkoła czy przedszkole?

Sączów, 26 marca 2012 r.

1.

2.

3.

4.

5.

Z dniem 9 lutego Prezydent RP Bronisław Komorowski podpisał
nowelizację ustawy o systemie oświaty. Ustawa przesuwa do 2014 roku
wprowadzenie obowiązku szkolnego dla dzieci sześcioletnich.
O dwa lata ustawa przedłuża okres, w którym rodzice podejmują
decyzję o rozpoczęciu przez dziecko 6-letnie edukacji szkolnej.
Oznacza to, że o rozpoczęciu nauki w szkole dzieci urodzonych w
latach 2006 i 2007 nadal decydować będą rodzice.
Dzieci urodzone w latach 2006 i 2007, które nie pójdą do I klasy
szkoły podstawowej od 1 września 2012 r. i od 1 września 2013 r.,
będą nadal przedszkolakami.
Zgodnie z ustawą, w roku szkolnym 2012/2013 i 2013/2014 dyrektor
szkoły będzie miał obowiązek przyjąć dziecko 6-letnie do szkoły, jeżeli
jego rodzice podejmą taką decyzję.
Przesunięcie terminu wprowadzenia obowiązku szkolnego dla dzieci
6-letnich pozwoli samorządom i szkołom lepiej przygotować się na
przyjęcie sześciolatków.

Polegają one na:
1.
2.
3.

4.

5.

Odroczeniu obowiązku szkolnego dla dzieci 6-letnich o 2 lata (do 1 września 2014 r.).
Zachowaniu do tego czasu prawa rodziców do wnioskowania o przyjęcie dziecka 6-letniego do
klasy I szkoły podstawowej.
Określeniu sytuacji dziecka, które w wieku 6-lat nie rozpocznie nauki w szkole: dziecko
sześcioletnie, które nie rozpocznie nauki w szkole kontynuuje przygotowanie przedszkolne w
przedszkolu, oddziale przedszkolnym lub innej formie wychowania przedszkolnego.
Wskazaniu zadań nauczyciela wychowania przedszkolnego w pracy z dzieckiem 6-letnim, które
kontynuuje przygotowanie przedszkolne: nauczyciel rozwija wiedzę i umiejętności dziecka,
uwzględniając jego potrzeby rozwojowe.
W przypadku dziecka posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego zachowaniu
prawa do objęcia go wychowaniem przedszkolnym w wieku powyżej 6 lat, nie dłużej jednak niż
do końca roku szkolnego w roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 10 lat.
Ważne:

nadal obowiązuje art. 16 ust. 3 i 4 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U z
2004 r. nr 256, poz. 2572 z późn.zm.) mówiący o prawie odroczenia spełniania obowiązku
szkolnego dla dzieci objętych obowiązkiem szkolnym (rozpoczynającym się z początkiem roku
szkolnego w tym roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 7 lat) w uzasadnionych
przypadkach nie dłużej jednak niż o jeden rok.

Przed podjęciem decyzji:
„przedszkole czy szkoła”,
prosimy Państwa
o zapoznanie się z poniższymi
informacjami.

1.

Kompetencje poznawcze

2.
3.
4.

Aktywność
Odporność emocjonalna
Sprawność psychomotoryczna

Ciekawy świata – często zadaje pytania, chętnie rozwiązuje zagadki,
Potrafi klasyfikować i szeregować,
Bez trudu komunikuje się werbalnie – mówi o swoich
potrzebach, opowiada historyjkę obrazkową,

Potrafi nawiązać kontakt z rówieśnikami

– zaprasza do
zabawy, pomaga innym, przewiduje ich zachowania,

Jest samodzielny – nie tylko w zakresie samoobsługi, ale także

radzenia sobie z trudnościami, wykazuje inicjatywę, stara się osiągnąć cel,

Podejmuje uczenie się pod kierunkiem osoby
dorosłej – zapamiętuje i wykonuje polecenia, zależy mu na
doprowadzeniu pracy do końca,
Jest sprawny pod względem ruchowym i
manualnym – (łapie piłkę, buduje z drobnych klocków, lepi
figurki z plasteliny, prawidłowo trzyma ołówek, posługuje się
prostymi narzędziami),

•
•

Interesuje się czytaniem, pisaniem,
matematyką czyli…

słucha, ogląda książeczki dla dzieci,
•
opowiada historyjkę obrazkową,
•
układa układanki,
dzieli zdanie na wyrazy, wyraz na sylaby oraz łączy
sylaby w wyraz,

NIE.
Sześciolatek w przedszkolu przygotowuje się
do nauki czytania, pisania i edukacji
matematycznej.
Sześciolatek w szkole uczy się czytania, pisania
i matematyki.

gdy ma zaburzone procesy poznawcze,
ma zaburzone procesy psycho-motoryczne
 gdy ma trudności emocjonalne,
 zaburzona jest komunikacja,










Jeśli w ocenie Państwa i nauczyciela przedszkola dziecko rozwija się
prawidłowo we wszystkich sferach (psychofizycznej, społecznej i
emocjonalnej) i jest gotowe do podjęcia obowiązków ucznia, należy udać
się do dyrektora szkoły podstawowej w obwodzie, której Państwo
mieszkają. Dyrektor szkoły zapozna Państwa z ofertą zajęć edukacyjnych
(obowiązkowych i dodatkowych) proponowaną przez szkołę, możliwościami
zapewnienia dziecku opieki po lekcjach, czy wyżywienia w szkole.
Zaprezentuje także bazę szkoły, w tym spełnienie zalecanych warunków
realizacji podstawy programowej edukacji wczesnoszkolnej: sale lekcyjne
podzielone na dwie części (rekreacyjną i edukacyjną), wyposażenie w
pomoce dydaktyczne, plac zabaw itp.
Ostateczną decyzję o przyjęciu dziecka sześcioletniego do klasy pierwszej
szkoły podstawowej podejmie jej dyrektor biorąc pod uwagę warunki
organizacyjne szkoły.
Jeśli nie są Państwo zdecydowani, żeby posłać dziecko w wieku 6-lat do
szkoły – będzie ono objęte obowiązkiem przygotowania przedszkolnego w
przedszkolu, oddziale przedszkolnym zorganizowanym w szkole
podstawowej lub innej formie wychowania przedszkolnego.

PRZEDSZKOLE

SZKOŁA PODSTAWOWA

rozwijanie zdolności

rozwijanie umiejętności

wczesna diagnoza
i wsparcie

wyposażanie w wiedzę

współpraca z rodzicami

rozbudzanie zainteresowań

indywidualizacja, wyrównywanie
szans edukacyjnych

indywidualizacja, zwiększanie
szans edukacyjnych

uspołecznienie

wsparcie wychowawcze

dobra opieka

dobra opieka

Nad osiągnięciem dojrzałości szkolnej pracuje się jeszcze
w klasie pierwszej szkoły podstawowej, dostosowując
warunki do potrzeb dziecka sześcioletniego:
1) sale lekcyjne powinny składać się z dwóch części:
edukacyjnej (wyposażonej w tablicę, stoliki itp.) i
rekreacyjnej (odpowiednio do tego przystosowanej),
2) w klasie I szkoły podstawowej około połowy czasu
przeznaczonego na edukację polonistyczną uczniowie
mogą zajmować się rysowaniem i pisaniem, siedząc przy
stolikach,
3) dzieci mogą korzystać z zeszytów ćwiczeń najwyżej
przez jedną czwartą czasu przeznaczonego na edukację
matematyczną.

Sześciolatek w przedszkolu:
 rozwija sprawność rąk (rysuje,
wycina, lepi z plasteliny)
przygotowuje się do nauki pisania
 słucha bajek, wierszy, opowiadań –
rozwija swoje zainteresowania
czytaniem i pisaniem
 dzieli zdania na wyrazy, wyrazy na
sylaby, wyodrębnia głoski w
wyrazach o prostej budowie
 uczy się odróżniać błędne liczenie od
poprawnego, liczy z
wykorzystaniem konkretnych
przedmiotów
 podejmuje próby dodawania i
odejmowania
pomagając
sobie
liczeniem na palcach lub innych
konkretach

 dowiaduje się, na czym polega
pomiar długości i poznaje proste
sposoby mierzenia np. krokami, stopa
za stopą

 poznaje pory dnia, roku, dni tygodnia
i miesiące


Sześciolatek w I klasie uczy się:
 wszystkich liter alfabetu
 pisać proste, krótkie zdania
 czytać krótkie teksty
 rozróżniać pojęcia: wyraz, głoska,
litera, sylaba, zdanie oraz posługiwać
się nimi
 poprawnie liczyć (także wspak) do 20
oraz zapisywać liczby cyframi do 10
 sprawnie dodawać i odejmować do 10
oraz zapisywać te działania
 rozwiązywać zadania z treścią
 mierzyć długość, posługując się np.
linijką.
 porównywać długości obiektów
 ważyć przedmioty
 zależności między porami roku a
zjawiskami przyrody
 korzystać z kalendarza, nazywa dni
tygodnia i miesiące w roku

Rodzice dziecka sześcioletniego

decydują się na posłanie dziecka do klasy
pierwszej szkoły podstawowej

odwiedzają szkołę: rozmawiają z
dyrektorem, zapoznają się z ofertą i bazą
szkoły
występują wnioskiem o przyjęcie dziecka
do klasy pierwszej do dyrektora szkoły
podstawowej
w obwodzie, której mieszkają

dyrektor szkoły decyduje o przyjęciu
dziecka do klasy pierwszej

od 1 września dziecko sześcioletnie jest
uczniem klasy pierwszej

nie decydują się posłać dziecka
sześcioletniego do klasy pierwszej
szkoły podstawowej

zapisują dziecko do przedszkola
lub oddziału przedszkolnego
zorganizowanego w szkole
podstawowej

od 1 września dziecko jest objęte
obowiązkiem rocznego
przygotowania przedszkolnego w
przedszkolu, oddziale
przedszkolnym w szkole
podstawowej lub innej formie
wychowania przedszkolnego

Dzieci zamieszkałe w obwodzie szkoły,
dane z UG
Liczba
Wiek
dzieci/uczniów Rocznik dzieci/uczniów
M+S+Si+T
w 2012 r.
19
1999
13
27
2000
12
26
2001
11
31
2002
10
26
2003
9
26
2004
8
24
2005
7
29
2006
6
38
2007
5
33
2008
4
32
2009
3
27
2010
2

1.09.2012 1.09.2013 1.09.2014 1.09.2015
IG
VI
V
IV
III
II
I
6-latki
5-latki
4-latki
3-latki

II G
IG
VI
V
IV
III
II
I
6-latki
5-latki
4-latki
3-latki

III G
II G
IG
VI
V
IV
III
II
I
I
5-latki
4-latki

III G
II G
IG
VI
V
IV
III
II
II
I
5-latki
3-latki

Ilu uczniów w klasie I?

40
35

7l

30
6l

liczba dzieci

25

20

6l

6l

6l

7l
obowiązek

15
10

decyzja
7l

5
0
2005

2006

2012/2013

2006

2007

2013/2014

2007

2008

2014/2015

2009
2015/2016

rok urodzenia
rok szkolny

Dziękuję za uwagę.
Małgorzata Fijołek


Slide 2

Szkoła czy przedszkole?

Sączów, 26 marca 2012 r.

1.

2.

3.

4.

5.

Z dniem 9 lutego Prezydent RP Bronisław Komorowski podpisał
nowelizację ustawy o systemie oświaty. Ustawa przesuwa do 2014 roku
wprowadzenie obowiązku szkolnego dla dzieci sześcioletnich.
O dwa lata ustawa przedłuża okres, w którym rodzice podejmują
decyzję o rozpoczęciu przez dziecko 6-letnie edukacji szkolnej.
Oznacza to, że o rozpoczęciu nauki w szkole dzieci urodzonych w
latach 2006 i 2007 nadal decydować będą rodzice.
Dzieci urodzone w latach 2006 i 2007, które nie pójdą do I klasy
szkoły podstawowej od 1 września 2012 r. i od 1 września 2013 r.,
będą nadal przedszkolakami.
Zgodnie z ustawą, w roku szkolnym 2012/2013 i 2013/2014 dyrektor
szkoły będzie miał obowiązek przyjąć dziecko 6-letnie do szkoły, jeżeli
jego rodzice podejmą taką decyzję.
Przesunięcie terminu wprowadzenia obowiązku szkolnego dla dzieci
6-letnich pozwoli samorządom i szkołom lepiej przygotować się na
przyjęcie sześciolatków.

Polegają one na:
1.
2.
3.

4.

5.

Odroczeniu obowiązku szkolnego dla dzieci 6-letnich o 2 lata (do 1 września 2014 r.).
Zachowaniu do tego czasu prawa rodziców do wnioskowania o przyjęcie dziecka 6-letniego do
klasy I szkoły podstawowej.
Określeniu sytuacji dziecka, które w wieku 6-lat nie rozpocznie nauki w szkole: dziecko
sześcioletnie, które nie rozpocznie nauki w szkole kontynuuje przygotowanie przedszkolne w
przedszkolu, oddziale przedszkolnym lub innej formie wychowania przedszkolnego.
Wskazaniu zadań nauczyciela wychowania przedszkolnego w pracy z dzieckiem 6-letnim, które
kontynuuje przygotowanie przedszkolne: nauczyciel rozwija wiedzę i umiejętności dziecka,
uwzględniając jego potrzeby rozwojowe.
W przypadku dziecka posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego zachowaniu
prawa do objęcia go wychowaniem przedszkolnym w wieku powyżej 6 lat, nie dłużej jednak niż
do końca roku szkolnego w roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 10 lat.
Ważne:

nadal obowiązuje art. 16 ust. 3 i 4 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U z
2004 r. nr 256, poz. 2572 z późn.zm.) mówiący o prawie odroczenia spełniania obowiązku
szkolnego dla dzieci objętych obowiązkiem szkolnym (rozpoczynającym się z początkiem roku
szkolnego w tym roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 7 lat) w uzasadnionych
przypadkach nie dłużej jednak niż o jeden rok.

Przed podjęciem decyzji:
„przedszkole czy szkoła”,
prosimy Państwa
o zapoznanie się z poniższymi
informacjami.

1.

Kompetencje poznawcze

2.
3.
4.

Aktywność
Odporność emocjonalna
Sprawność psychomotoryczna

Ciekawy świata – często zadaje pytania, chętnie rozwiązuje zagadki,
Potrafi klasyfikować i szeregować,
Bez trudu komunikuje się werbalnie – mówi o swoich
potrzebach, opowiada historyjkę obrazkową,

Potrafi nawiązać kontakt z rówieśnikami

– zaprasza do
zabawy, pomaga innym, przewiduje ich zachowania,

Jest samodzielny – nie tylko w zakresie samoobsługi, ale także

radzenia sobie z trudnościami, wykazuje inicjatywę, stara się osiągnąć cel,

Podejmuje uczenie się pod kierunkiem osoby
dorosłej – zapamiętuje i wykonuje polecenia, zależy mu na
doprowadzeniu pracy do końca,
Jest sprawny pod względem ruchowym i
manualnym – (łapie piłkę, buduje z drobnych klocków, lepi
figurki z plasteliny, prawidłowo trzyma ołówek, posługuje się
prostymi narzędziami),

•
•

Interesuje się czytaniem, pisaniem,
matematyką czyli…

słucha, ogląda książeczki dla dzieci,
•
opowiada historyjkę obrazkową,
•
układa układanki,
dzieli zdanie na wyrazy, wyraz na sylaby oraz łączy
sylaby w wyraz,

NIE.
Sześciolatek w przedszkolu przygotowuje się
do nauki czytania, pisania i edukacji
matematycznej.
Sześciolatek w szkole uczy się czytania, pisania
i matematyki.

gdy ma zaburzone procesy poznawcze,
ma zaburzone procesy psycho-motoryczne
 gdy ma trudności emocjonalne,
 zaburzona jest komunikacja,










Jeśli w ocenie Państwa i nauczyciela przedszkola dziecko rozwija się
prawidłowo we wszystkich sferach (psychofizycznej, społecznej i
emocjonalnej) i jest gotowe do podjęcia obowiązków ucznia, należy udać
się do dyrektora szkoły podstawowej w obwodzie, której Państwo
mieszkają. Dyrektor szkoły zapozna Państwa z ofertą zajęć edukacyjnych
(obowiązkowych i dodatkowych) proponowaną przez szkołę, możliwościami
zapewnienia dziecku opieki po lekcjach, czy wyżywienia w szkole.
Zaprezentuje także bazę szkoły, w tym spełnienie zalecanych warunków
realizacji podstawy programowej edukacji wczesnoszkolnej: sale lekcyjne
podzielone na dwie części (rekreacyjną i edukacyjną), wyposażenie w
pomoce dydaktyczne, plac zabaw itp.
Ostateczną decyzję o przyjęciu dziecka sześcioletniego do klasy pierwszej
szkoły podstawowej podejmie jej dyrektor biorąc pod uwagę warunki
organizacyjne szkoły.
Jeśli nie są Państwo zdecydowani, żeby posłać dziecko w wieku 6-lat do
szkoły – będzie ono objęte obowiązkiem przygotowania przedszkolnego w
przedszkolu, oddziale przedszkolnym zorganizowanym w szkole
podstawowej lub innej formie wychowania przedszkolnego.

PRZEDSZKOLE

SZKOŁA PODSTAWOWA

rozwijanie zdolności

rozwijanie umiejętności

wczesna diagnoza
i wsparcie

wyposażanie w wiedzę

współpraca z rodzicami

rozbudzanie zainteresowań

indywidualizacja, wyrównywanie
szans edukacyjnych

indywidualizacja, zwiększanie
szans edukacyjnych

uspołecznienie

wsparcie wychowawcze

dobra opieka

dobra opieka

Nad osiągnięciem dojrzałości szkolnej pracuje się jeszcze
w klasie pierwszej szkoły podstawowej, dostosowując
warunki do potrzeb dziecka sześcioletniego:
1) sale lekcyjne powinny składać się z dwóch części:
edukacyjnej (wyposażonej w tablicę, stoliki itp.) i
rekreacyjnej (odpowiednio do tego przystosowanej),
2) w klasie I szkoły podstawowej około połowy czasu
przeznaczonego na edukację polonistyczną uczniowie
mogą zajmować się rysowaniem i pisaniem, siedząc przy
stolikach,
3) dzieci mogą korzystać z zeszytów ćwiczeń najwyżej
przez jedną czwartą czasu przeznaczonego na edukację
matematyczną.

Sześciolatek w przedszkolu:
 rozwija sprawność rąk (rysuje,
wycina, lepi z plasteliny)
przygotowuje się do nauki pisania
 słucha bajek, wierszy, opowiadań –
rozwija swoje zainteresowania
czytaniem i pisaniem
 dzieli zdania na wyrazy, wyrazy na
sylaby, wyodrębnia głoski w
wyrazach o prostej budowie
 uczy się odróżniać błędne liczenie od
poprawnego, liczy z
wykorzystaniem konkretnych
przedmiotów
 podejmuje próby dodawania i
odejmowania
pomagając
sobie
liczeniem na palcach lub innych
konkretach

 dowiaduje się, na czym polega
pomiar długości i poznaje proste
sposoby mierzenia np. krokami, stopa
za stopą

 poznaje pory dnia, roku, dni tygodnia
i miesiące


Sześciolatek w I klasie uczy się:
 wszystkich liter alfabetu
 pisać proste, krótkie zdania
 czytać krótkie teksty
 rozróżniać pojęcia: wyraz, głoska,
litera, sylaba, zdanie oraz posługiwać
się nimi
 poprawnie liczyć (także wspak) do 20
oraz zapisywać liczby cyframi do 10
 sprawnie dodawać i odejmować do 10
oraz zapisywać te działania
 rozwiązywać zadania z treścią
 mierzyć długość, posługując się np.
linijką.
 porównywać długości obiektów
 ważyć przedmioty
 zależności między porami roku a
zjawiskami przyrody
 korzystać z kalendarza, nazywa dni
tygodnia i miesiące w roku

Rodzice dziecka sześcioletniego

decydują się na posłanie dziecka do klasy
pierwszej szkoły podstawowej

odwiedzają szkołę: rozmawiają z
dyrektorem, zapoznają się z ofertą i bazą
szkoły
występują wnioskiem o przyjęcie dziecka
do klasy pierwszej do dyrektora szkoły
podstawowej
w obwodzie, której mieszkają

dyrektor szkoły decyduje o przyjęciu
dziecka do klasy pierwszej

od 1 września dziecko sześcioletnie jest
uczniem klasy pierwszej

nie decydują się posłać dziecka
sześcioletniego do klasy pierwszej
szkoły podstawowej

zapisują dziecko do przedszkola
lub oddziału przedszkolnego
zorganizowanego w szkole
podstawowej

od 1 września dziecko jest objęte
obowiązkiem rocznego
przygotowania przedszkolnego w
przedszkolu, oddziale
przedszkolnym w szkole
podstawowej lub innej formie
wychowania przedszkolnego

Dzieci zamieszkałe w obwodzie szkoły,
dane z UG
Liczba
Wiek
dzieci/uczniów Rocznik dzieci/uczniów
M+S+Si+T
w 2012 r.
19
1999
13
27
2000
12
26
2001
11
31
2002
10
26
2003
9
26
2004
8
24
2005
7
29
2006
6
38
2007
5
33
2008
4
32
2009
3
27
2010
2

1.09.2012 1.09.2013 1.09.2014 1.09.2015
IG
VI
V
IV
III
II
I
6-latki
5-latki
4-latki
3-latki

II G
IG
VI
V
IV
III
II
I
6-latki
5-latki
4-latki
3-latki

III G
II G
IG
VI
V
IV
III
II
I
I
5-latki
4-latki

III G
II G
IG
VI
V
IV
III
II
II
I
5-latki
3-latki

Ilu uczniów w klasie I?

40
35

7l

30
6l

liczba dzieci

25

20

6l

6l

6l

7l
obowiązek

15
10

decyzja
7l

5
0
2005

2006

2012/2013

2006

2007

2013/2014

2007

2008

2014/2015

2009
2015/2016

rok urodzenia
rok szkolny

Dziękuję za uwagę.
Małgorzata Fijołek


Slide 3

Szkoła czy przedszkole?

Sączów, 26 marca 2012 r.

1.

2.

3.

4.

5.

Z dniem 9 lutego Prezydent RP Bronisław Komorowski podpisał
nowelizację ustawy o systemie oświaty. Ustawa przesuwa do 2014 roku
wprowadzenie obowiązku szkolnego dla dzieci sześcioletnich.
O dwa lata ustawa przedłuża okres, w którym rodzice podejmują
decyzję o rozpoczęciu przez dziecko 6-letnie edukacji szkolnej.
Oznacza to, że o rozpoczęciu nauki w szkole dzieci urodzonych w
latach 2006 i 2007 nadal decydować będą rodzice.
Dzieci urodzone w latach 2006 i 2007, które nie pójdą do I klasy
szkoły podstawowej od 1 września 2012 r. i od 1 września 2013 r.,
będą nadal przedszkolakami.
Zgodnie z ustawą, w roku szkolnym 2012/2013 i 2013/2014 dyrektor
szkoły będzie miał obowiązek przyjąć dziecko 6-letnie do szkoły, jeżeli
jego rodzice podejmą taką decyzję.
Przesunięcie terminu wprowadzenia obowiązku szkolnego dla dzieci
6-letnich pozwoli samorządom i szkołom lepiej przygotować się na
przyjęcie sześciolatków.

Polegają one na:
1.
2.
3.

4.

5.

Odroczeniu obowiązku szkolnego dla dzieci 6-letnich o 2 lata (do 1 września 2014 r.).
Zachowaniu do tego czasu prawa rodziców do wnioskowania o przyjęcie dziecka 6-letniego do
klasy I szkoły podstawowej.
Określeniu sytuacji dziecka, które w wieku 6-lat nie rozpocznie nauki w szkole: dziecko
sześcioletnie, które nie rozpocznie nauki w szkole kontynuuje przygotowanie przedszkolne w
przedszkolu, oddziale przedszkolnym lub innej formie wychowania przedszkolnego.
Wskazaniu zadań nauczyciela wychowania przedszkolnego w pracy z dzieckiem 6-letnim, które
kontynuuje przygotowanie przedszkolne: nauczyciel rozwija wiedzę i umiejętności dziecka,
uwzględniając jego potrzeby rozwojowe.
W przypadku dziecka posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego zachowaniu
prawa do objęcia go wychowaniem przedszkolnym w wieku powyżej 6 lat, nie dłużej jednak niż
do końca roku szkolnego w roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 10 lat.
Ważne:

nadal obowiązuje art. 16 ust. 3 i 4 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U z
2004 r. nr 256, poz. 2572 z późn.zm.) mówiący o prawie odroczenia spełniania obowiązku
szkolnego dla dzieci objętych obowiązkiem szkolnym (rozpoczynającym się z początkiem roku
szkolnego w tym roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 7 lat) w uzasadnionych
przypadkach nie dłużej jednak niż o jeden rok.

Przed podjęciem decyzji:
„przedszkole czy szkoła”,
prosimy Państwa
o zapoznanie się z poniższymi
informacjami.

1.

Kompetencje poznawcze

2.
3.
4.

Aktywność
Odporność emocjonalna
Sprawność psychomotoryczna

Ciekawy świata – często zadaje pytania, chętnie rozwiązuje zagadki,
Potrafi klasyfikować i szeregować,
Bez trudu komunikuje się werbalnie – mówi o swoich
potrzebach, opowiada historyjkę obrazkową,

Potrafi nawiązać kontakt z rówieśnikami

– zaprasza do
zabawy, pomaga innym, przewiduje ich zachowania,

Jest samodzielny – nie tylko w zakresie samoobsługi, ale także

radzenia sobie z trudnościami, wykazuje inicjatywę, stara się osiągnąć cel,

Podejmuje uczenie się pod kierunkiem osoby
dorosłej – zapamiętuje i wykonuje polecenia, zależy mu na
doprowadzeniu pracy do końca,
Jest sprawny pod względem ruchowym i
manualnym – (łapie piłkę, buduje z drobnych klocków, lepi
figurki z plasteliny, prawidłowo trzyma ołówek, posługuje się
prostymi narzędziami),

•
•

Interesuje się czytaniem, pisaniem,
matematyką czyli…

słucha, ogląda książeczki dla dzieci,
•
opowiada historyjkę obrazkową,
•
układa układanki,
dzieli zdanie na wyrazy, wyraz na sylaby oraz łączy
sylaby w wyraz,

NIE.
Sześciolatek w przedszkolu przygotowuje się
do nauki czytania, pisania i edukacji
matematycznej.
Sześciolatek w szkole uczy się czytania, pisania
i matematyki.

gdy ma zaburzone procesy poznawcze,
ma zaburzone procesy psycho-motoryczne
 gdy ma trudności emocjonalne,
 zaburzona jest komunikacja,










Jeśli w ocenie Państwa i nauczyciela przedszkola dziecko rozwija się
prawidłowo we wszystkich sferach (psychofizycznej, społecznej i
emocjonalnej) i jest gotowe do podjęcia obowiązków ucznia, należy udać
się do dyrektora szkoły podstawowej w obwodzie, której Państwo
mieszkają. Dyrektor szkoły zapozna Państwa z ofertą zajęć edukacyjnych
(obowiązkowych i dodatkowych) proponowaną przez szkołę, możliwościami
zapewnienia dziecku opieki po lekcjach, czy wyżywienia w szkole.
Zaprezentuje także bazę szkoły, w tym spełnienie zalecanych warunków
realizacji podstawy programowej edukacji wczesnoszkolnej: sale lekcyjne
podzielone na dwie części (rekreacyjną i edukacyjną), wyposażenie w
pomoce dydaktyczne, plac zabaw itp.
Ostateczną decyzję o przyjęciu dziecka sześcioletniego do klasy pierwszej
szkoły podstawowej podejmie jej dyrektor biorąc pod uwagę warunki
organizacyjne szkoły.
Jeśli nie są Państwo zdecydowani, żeby posłać dziecko w wieku 6-lat do
szkoły – będzie ono objęte obowiązkiem przygotowania przedszkolnego w
przedszkolu, oddziale przedszkolnym zorganizowanym w szkole
podstawowej lub innej formie wychowania przedszkolnego.

PRZEDSZKOLE

SZKOŁA PODSTAWOWA

rozwijanie zdolności

rozwijanie umiejętności

wczesna diagnoza
i wsparcie

wyposażanie w wiedzę

współpraca z rodzicami

rozbudzanie zainteresowań

indywidualizacja, wyrównywanie
szans edukacyjnych

indywidualizacja, zwiększanie
szans edukacyjnych

uspołecznienie

wsparcie wychowawcze

dobra opieka

dobra opieka

Nad osiągnięciem dojrzałości szkolnej pracuje się jeszcze
w klasie pierwszej szkoły podstawowej, dostosowując
warunki do potrzeb dziecka sześcioletniego:
1) sale lekcyjne powinny składać się z dwóch części:
edukacyjnej (wyposażonej w tablicę, stoliki itp.) i
rekreacyjnej (odpowiednio do tego przystosowanej),
2) w klasie I szkoły podstawowej około połowy czasu
przeznaczonego na edukację polonistyczną uczniowie
mogą zajmować się rysowaniem i pisaniem, siedząc przy
stolikach,
3) dzieci mogą korzystać z zeszytów ćwiczeń najwyżej
przez jedną czwartą czasu przeznaczonego na edukację
matematyczną.

Sześciolatek w przedszkolu:
 rozwija sprawność rąk (rysuje,
wycina, lepi z plasteliny)
przygotowuje się do nauki pisania
 słucha bajek, wierszy, opowiadań –
rozwija swoje zainteresowania
czytaniem i pisaniem
 dzieli zdania na wyrazy, wyrazy na
sylaby, wyodrębnia głoski w
wyrazach o prostej budowie
 uczy się odróżniać błędne liczenie od
poprawnego, liczy z
wykorzystaniem konkretnych
przedmiotów
 podejmuje próby dodawania i
odejmowania
pomagając
sobie
liczeniem na palcach lub innych
konkretach

 dowiaduje się, na czym polega
pomiar długości i poznaje proste
sposoby mierzenia np. krokami, stopa
za stopą

 poznaje pory dnia, roku, dni tygodnia
i miesiące


Sześciolatek w I klasie uczy się:
 wszystkich liter alfabetu
 pisać proste, krótkie zdania
 czytać krótkie teksty
 rozróżniać pojęcia: wyraz, głoska,
litera, sylaba, zdanie oraz posługiwać
się nimi
 poprawnie liczyć (także wspak) do 20
oraz zapisywać liczby cyframi do 10
 sprawnie dodawać i odejmować do 10
oraz zapisywać te działania
 rozwiązywać zadania z treścią
 mierzyć długość, posługując się np.
linijką.
 porównywać długości obiektów
 ważyć przedmioty
 zależności między porami roku a
zjawiskami przyrody
 korzystać z kalendarza, nazywa dni
tygodnia i miesiące w roku

Rodzice dziecka sześcioletniego

decydują się na posłanie dziecka do klasy
pierwszej szkoły podstawowej

odwiedzają szkołę: rozmawiają z
dyrektorem, zapoznają się z ofertą i bazą
szkoły
występują wnioskiem o przyjęcie dziecka
do klasy pierwszej do dyrektora szkoły
podstawowej
w obwodzie, której mieszkają

dyrektor szkoły decyduje o przyjęciu
dziecka do klasy pierwszej

od 1 września dziecko sześcioletnie jest
uczniem klasy pierwszej

nie decydują się posłać dziecka
sześcioletniego do klasy pierwszej
szkoły podstawowej

zapisują dziecko do przedszkola
lub oddziału przedszkolnego
zorganizowanego w szkole
podstawowej

od 1 września dziecko jest objęte
obowiązkiem rocznego
przygotowania przedszkolnego w
przedszkolu, oddziale
przedszkolnym w szkole
podstawowej lub innej formie
wychowania przedszkolnego

Dzieci zamieszkałe w obwodzie szkoły,
dane z UG
Liczba
Wiek
dzieci/uczniów Rocznik dzieci/uczniów
M+S+Si+T
w 2012 r.
19
1999
13
27
2000
12
26
2001
11
31
2002
10
26
2003
9
26
2004
8
24
2005
7
29
2006
6
38
2007
5
33
2008
4
32
2009
3
27
2010
2

1.09.2012 1.09.2013 1.09.2014 1.09.2015
IG
VI
V
IV
III
II
I
6-latki
5-latki
4-latki
3-latki

II G
IG
VI
V
IV
III
II
I
6-latki
5-latki
4-latki
3-latki

III G
II G
IG
VI
V
IV
III
II
I
I
5-latki
4-latki

III G
II G
IG
VI
V
IV
III
II
II
I
5-latki
3-latki

Ilu uczniów w klasie I?

40
35

7l

30
6l

liczba dzieci

25

20

6l

6l

6l

7l
obowiązek

15
10

decyzja
7l

5
0
2005

2006

2012/2013

2006

2007

2013/2014

2007

2008

2014/2015

2009
2015/2016

rok urodzenia
rok szkolny

Dziękuję za uwagę.
Małgorzata Fijołek


Slide 4

Szkoła czy przedszkole?

Sączów, 26 marca 2012 r.

1.

2.

3.

4.

5.

Z dniem 9 lutego Prezydent RP Bronisław Komorowski podpisał
nowelizację ustawy o systemie oświaty. Ustawa przesuwa do 2014 roku
wprowadzenie obowiązku szkolnego dla dzieci sześcioletnich.
O dwa lata ustawa przedłuża okres, w którym rodzice podejmują
decyzję o rozpoczęciu przez dziecko 6-letnie edukacji szkolnej.
Oznacza to, że o rozpoczęciu nauki w szkole dzieci urodzonych w
latach 2006 i 2007 nadal decydować będą rodzice.
Dzieci urodzone w latach 2006 i 2007, które nie pójdą do I klasy
szkoły podstawowej od 1 września 2012 r. i od 1 września 2013 r.,
będą nadal przedszkolakami.
Zgodnie z ustawą, w roku szkolnym 2012/2013 i 2013/2014 dyrektor
szkoły będzie miał obowiązek przyjąć dziecko 6-letnie do szkoły, jeżeli
jego rodzice podejmą taką decyzję.
Przesunięcie terminu wprowadzenia obowiązku szkolnego dla dzieci
6-letnich pozwoli samorządom i szkołom lepiej przygotować się na
przyjęcie sześciolatków.

Polegają one na:
1.
2.
3.

4.

5.

Odroczeniu obowiązku szkolnego dla dzieci 6-letnich o 2 lata (do 1 września 2014 r.).
Zachowaniu do tego czasu prawa rodziców do wnioskowania o przyjęcie dziecka 6-letniego do
klasy I szkoły podstawowej.
Określeniu sytuacji dziecka, które w wieku 6-lat nie rozpocznie nauki w szkole: dziecko
sześcioletnie, które nie rozpocznie nauki w szkole kontynuuje przygotowanie przedszkolne w
przedszkolu, oddziale przedszkolnym lub innej formie wychowania przedszkolnego.
Wskazaniu zadań nauczyciela wychowania przedszkolnego w pracy z dzieckiem 6-letnim, które
kontynuuje przygotowanie przedszkolne: nauczyciel rozwija wiedzę i umiejętności dziecka,
uwzględniając jego potrzeby rozwojowe.
W przypadku dziecka posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego zachowaniu
prawa do objęcia go wychowaniem przedszkolnym w wieku powyżej 6 lat, nie dłużej jednak niż
do końca roku szkolnego w roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 10 lat.
Ważne:

nadal obowiązuje art. 16 ust. 3 i 4 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U z
2004 r. nr 256, poz. 2572 z późn.zm.) mówiący o prawie odroczenia spełniania obowiązku
szkolnego dla dzieci objętych obowiązkiem szkolnym (rozpoczynającym się z początkiem roku
szkolnego w tym roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 7 lat) w uzasadnionych
przypadkach nie dłużej jednak niż o jeden rok.

Przed podjęciem decyzji:
„przedszkole czy szkoła”,
prosimy Państwa
o zapoznanie się z poniższymi
informacjami.

1.

Kompetencje poznawcze

2.
3.
4.

Aktywność
Odporność emocjonalna
Sprawność psychomotoryczna

Ciekawy świata – często zadaje pytania, chętnie rozwiązuje zagadki,
Potrafi klasyfikować i szeregować,
Bez trudu komunikuje się werbalnie – mówi o swoich
potrzebach, opowiada historyjkę obrazkową,

Potrafi nawiązać kontakt z rówieśnikami

– zaprasza do
zabawy, pomaga innym, przewiduje ich zachowania,

Jest samodzielny – nie tylko w zakresie samoobsługi, ale także

radzenia sobie z trudnościami, wykazuje inicjatywę, stara się osiągnąć cel,

Podejmuje uczenie się pod kierunkiem osoby
dorosłej – zapamiętuje i wykonuje polecenia, zależy mu na
doprowadzeniu pracy do końca,
Jest sprawny pod względem ruchowym i
manualnym – (łapie piłkę, buduje z drobnych klocków, lepi
figurki z plasteliny, prawidłowo trzyma ołówek, posługuje się
prostymi narzędziami),

•
•

Interesuje się czytaniem, pisaniem,
matematyką czyli…

słucha, ogląda książeczki dla dzieci,
•
opowiada historyjkę obrazkową,
•
układa układanki,
dzieli zdanie na wyrazy, wyraz na sylaby oraz łączy
sylaby w wyraz,

NIE.
Sześciolatek w przedszkolu przygotowuje się
do nauki czytania, pisania i edukacji
matematycznej.
Sześciolatek w szkole uczy się czytania, pisania
i matematyki.

gdy ma zaburzone procesy poznawcze,
ma zaburzone procesy psycho-motoryczne
 gdy ma trudności emocjonalne,
 zaburzona jest komunikacja,










Jeśli w ocenie Państwa i nauczyciela przedszkola dziecko rozwija się
prawidłowo we wszystkich sferach (psychofizycznej, społecznej i
emocjonalnej) i jest gotowe do podjęcia obowiązków ucznia, należy udać
się do dyrektora szkoły podstawowej w obwodzie, której Państwo
mieszkają. Dyrektor szkoły zapozna Państwa z ofertą zajęć edukacyjnych
(obowiązkowych i dodatkowych) proponowaną przez szkołę, możliwościami
zapewnienia dziecku opieki po lekcjach, czy wyżywienia w szkole.
Zaprezentuje także bazę szkoły, w tym spełnienie zalecanych warunków
realizacji podstawy programowej edukacji wczesnoszkolnej: sale lekcyjne
podzielone na dwie części (rekreacyjną i edukacyjną), wyposażenie w
pomoce dydaktyczne, plac zabaw itp.
Ostateczną decyzję o przyjęciu dziecka sześcioletniego do klasy pierwszej
szkoły podstawowej podejmie jej dyrektor biorąc pod uwagę warunki
organizacyjne szkoły.
Jeśli nie są Państwo zdecydowani, żeby posłać dziecko w wieku 6-lat do
szkoły – będzie ono objęte obowiązkiem przygotowania przedszkolnego w
przedszkolu, oddziale przedszkolnym zorganizowanym w szkole
podstawowej lub innej formie wychowania przedszkolnego.

PRZEDSZKOLE

SZKOŁA PODSTAWOWA

rozwijanie zdolności

rozwijanie umiejętności

wczesna diagnoza
i wsparcie

wyposażanie w wiedzę

współpraca z rodzicami

rozbudzanie zainteresowań

indywidualizacja, wyrównywanie
szans edukacyjnych

indywidualizacja, zwiększanie
szans edukacyjnych

uspołecznienie

wsparcie wychowawcze

dobra opieka

dobra opieka

Nad osiągnięciem dojrzałości szkolnej pracuje się jeszcze
w klasie pierwszej szkoły podstawowej, dostosowując
warunki do potrzeb dziecka sześcioletniego:
1) sale lekcyjne powinny składać się z dwóch części:
edukacyjnej (wyposażonej w tablicę, stoliki itp.) i
rekreacyjnej (odpowiednio do tego przystosowanej),
2) w klasie I szkoły podstawowej około połowy czasu
przeznaczonego na edukację polonistyczną uczniowie
mogą zajmować się rysowaniem i pisaniem, siedząc przy
stolikach,
3) dzieci mogą korzystać z zeszytów ćwiczeń najwyżej
przez jedną czwartą czasu przeznaczonego na edukację
matematyczną.

Sześciolatek w przedszkolu:
 rozwija sprawność rąk (rysuje,
wycina, lepi z plasteliny)
przygotowuje się do nauki pisania
 słucha bajek, wierszy, opowiadań –
rozwija swoje zainteresowania
czytaniem i pisaniem
 dzieli zdania na wyrazy, wyrazy na
sylaby, wyodrębnia głoski w
wyrazach o prostej budowie
 uczy się odróżniać błędne liczenie od
poprawnego, liczy z
wykorzystaniem konkretnych
przedmiotów
 podejmuje próby dodawania i
odejmowania
pomagając
sobie
liczeniem na palcach lub innych
konkretach

 dowiaduje się, na czym polega
pomiar długości i poznaje proste
sposoby mierzenia np. krokami, stopa
za stopą

 poznaje pory dnia, roku, dni tygodnia
i miesiące


Sześciolatek w I klasie uczy się:
 wszystkich liter alfabetu
 pisać proste, krótkie zdania
 czytać krótkie teksty
 rozróżniać pojęcia: wyraz, głoska,
litera, sylaba, zdanie oraz posługiwać
się nimi
 poprawnie liczyć (także wspak) do 20
oraz zapisywać liczby cyframi do 10
 sprawnie dodawać i odejmować do 10
oraz zapisywać te działania
 rozwiązywać zadania z treścią
 mierzyć długość, posługując się np.
linijką.
 porównywać długości obiektów
 ważyć przedmioty
 zależności między porami roku a
zjawiskami przyrody
 korzystać z kalendarza, nazywa dni
tygodnia i miesiące w roku

Rodzice dziecka sześcioletniego

decydują się na posłanie dziecka do klasy
pierwszej szkoły podstawowej

odwiedzają szkołę: rozmawiają z
dyrektorem, zapoznają się z ofertą i bazą
szkoły
występują wnioskiem o przyjęcie dziecka
do klasy pierwszej do dyrektora szkoły
podstawowej
w obwodzie, której mieszkają

dyrektor szkoły decyduje o przyjęciu
dziecka do klasy pierwszej

od 1 września dziecko sześcioletnie jest
uczniem klasy pierwszej

nie decydują się posłać dziecka
sześcioletniego do klasy pierwszej
szkoły podstawowej

zapisują dziecko do przedszkola
lub oddziału przedszkolnego
zorganizowanego w szkole
podstawowej

od 1 września dziecko jest objęte
obowiązkiem rocznego
przygotowania przedszkolnego w
przedszkolu, oddziale
przedszkolnym w szkole
podstawowej lub innej formie
wychowania przedszkolnego

Dzieci zamieszkałe w obwodzie szkoły,
dane z UG
Liczba
Wiek
dzieci/uczniów Rocznik dzieci/uczniów
M+S+Si+T
w 2012 r.
19
1999
13
27
2000
12
26
2001
11
31
2002
10
26
2003
9
26
2004
8
24
2005
7
29
2006
6
38
2007
5
33
2008
4
32
2009
3
27
2010
2

1.09.2012 1.09.2013 1.09.2014 1.09.2015
IG
VI
V
IV
III
II
I
6-latki
5-latki
4-latki
3-latki

II G
IG
VI
V
IV
III
II
I
6-latki
5-latki
4-latki
3-latki

III G
II G
IG
VI
V
IV
III
II
I
I
5-latki
4-latki

III G
II G
IG
VI
V
IV
III
II
II
I
5-latki
3-latki

Ilu uczniów w klasie I?

40
35

7l

30
6l

liczba dzieci

25

20

6l

6l

6l

7l
obowiązek

15
10

decyzja
7l

5
0
2005

2006

2012/2013

2006

2007

2013/2014

2007

2008

2014/2015

2009
2015/2016

rok urodzenia
rok szkolny

Dziękuję za uwagę.
Małgorzata Fijołek


Slide 5

Szkoła czy przedszkole?

Sączów, 26 marca 2012 r.

1.

2.

3.

4.

5.

Z dniem 9 lutego Prezydent RP Bronisław Komorowski podpisał
nowelizację ustawy o systemie oświaty. Ustawa przesuwa do 2014 roku
wprowadzenie obowiązku szkolnego dla dzieci sześcioletnich.
O dwa lata ustawa przedłuża okres, w którym rodzice podejmują
decyzję o rozpoczęciu przez dziecko 6-letnie edukacji szkolnej.
Oznacza to, że o rozpoczęciu nauki w szkole dzieci urodzonych w
latach 2006 i 2007 nadal decydować będą rodzice.
Dzieci urodzone w latach 2006 i 2007, które nie pójdą do I klasy
szkoły podstawowej od 1 września 2012 r. i od 1 września 2013 r.,
będą nadal przedszkolakami.
Zgodnie z ustawą, w roku szkolnym 2012/2013 i 2013/2014 dyrektor
szkoły będzie miał obowiązek przyjąć dziecko 6-letnie do szkoły, jeżeli
jego rodzice podejmą taką decyzję.
Przesunięcie terminu wprowadzenia obowiązku szkolnego dla dzieci
6-letnich pozwoli samorządom i szkołom lepiej przygotować się na
przyjęcie sześciolatków.

Polegają one na:
1.
2.
3.

4.

5.

Odroczeniu obowiązku szkolnego dla dzieci 6-letnich o 2 lata (do 1 września 2014 r.).
Zachowaniu do tego czasu prawa rodziców do wnioskowania o przyjęcie dziecka 6-letniego do
klasy I szkoły podstawowej.
Określeniu sytuacji dziecka, które w wieku 6-lat nie rozpocznie nauki w szkole: dziecko
sześcioletnie, które nie rozpocznie nauki w szkole kontynuuje przygotowanie przedszkolne w
przedszkolu, oddziale przedszkolnym lub innej formie wychowania przedszkolnego.
Wskazaniu zadań nauczyciela wychowania przedszkolnego w pracy z dzieckiem 6-letnim, które
kontynuuje przygotowanie przedszkolne: nauczyciel rozwija wiedzę i umiejętności dziecka,
uwzględniając jego potrzeby rozwojowe.
W przypadku dziecka posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego zachowaniu
prawa do objęcia go wychowaniem przedszkolnym w wieku powyżej 6 lat, nie dłużej jednak niż
do końca roku szkolnego w roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 10 lat.
Ważne:

nadal obowiązuje art. 16 ust. 3 i 4 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U z
2004 r. nr 256, poz. 2572 z późn.zm.) mówiący o prawie odroczenia spełniania obowiązku
szkolnego dla dzieci objętych obowiązkiem szkolnym (rozpoczynającym się z początkiem roku
szkolnego w tym roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 7 lat) w uzasadnionych
przypadkach nie dłużej jednak niż o jeden rok.

Przed podjęciem decyzji:
„przedszkole czy szkoła”,
prosimy Państwa
o zapoznanie się z poniższymi
informacjami.

1.

Kompetencje poznawcze

2.
3.
4.

Aktywność
Odporność emocjonalna
Sprawność psychomotoryczna

Ciekawy świata – często zadaje pytania, chętnie rozwiązuje zagadki,
Potrafi klasyfikować i szeregować,
Bez trudu komunikuje się werbalnie – mówi o swoich
potrzebach, opowiada historyjkę obrazkową,

Potrafi nawiązać kontakt z rówieśnikami

– zaprasza do
zabawy, pomaga innym, przewiduje ich zachowania,

Jest samodzielny – nie tylko w zakresie samoobsługi, ale także

radzenia sobie z trudnościami, wykazuje inicjatywę, stara się osiągnąć cel,

Podejmuje uczenie się pod kierunkiem osoby
dorosłej – zapamiętuje i wykonuje polecenia, zależy mu na
doprowadzeniu pracy do końca,
Jest sprawny pod względem ruchowym i
manualnym – (łapie piłkę, buduje z drobnych klocków, lepi
figurki z plasteliny, prawidłowo trzyma ołówek, posługuje się
prostymi narzędziami),

•
•

Interesuje się czytaniem, pisaniem,
matematyką czyli…

słucha, ogląda książeczki dla dzieci,
•
opowiada historyjkę obrazkową,
•
układa układanki,
dzieli zdanie na wyrazy, wyraz na sylaby oraz łączy
sylaby w wyraz,

NIE.
Sześciolatek w przedszkolu przygotowuje się
do nauki czytania, pisania i edukacji
matematycznej.
Sześciolatek w szkole uczy się czytania, pisania
i matematyki.

gdy ma zaburzone procesy poznawcze,
ma zaburzone procesy psycho-motoryczne
 gdy ma trudności emocjonalne,
 zaburzona jest komunikacja,










Jeśli w ocenie Państwa i nauczyciela przedszkola dziecko rozwija się
prawidłowo we wszystkich sferach (psychofizycznej, społecznej i
emocjonalnej) i jest gotowe do podjęcia obowiązków ucznia, należy udać
się do dyrektora szkoły podstawowej w obwodzie, której Państwo
mieszkają. Dyrektor szkoły zapozna Państwa z ofertą zajęć edukacyjnych
(obowiązkowych i dodatkowych) proponowaną przez szkołę, możliwościami
zapewnienia dziecku opieki po lekcjach, czy wyżywienia w szkole.
Zaprezentuje także bazę szkoły, w tym spełnienie zalecanych warunków
realizacji podstawy programowej edukacji wczesnoszkolnej: sale lekcyjne
podzielone na dwie części (rekreacyjną i edukacyjną), wyposażenie w
pomoce dydaktyczne, plac zabaw itp.
Ostateczną decyzję o przyjęciu dziecka sześcioletniego do klasy pierwszej
szkoły podstawowej podejmie jej dyrektor biorąc pod uwagę warunki
organizacyjne szkoły.
Jeśli nie są Państwo zdecydowani, żeby posłać dziecko w wieku 6-lat do
szkoły – będzie ono objęte obowiązkiem przygotowania przedszkolnego w
przedszkolu, oddziale przedszkolnym zorganizowanym w szkole
podstawowej lub innej formie wychowania przedszkolnego.

PRZEDSZKOLE

SZKOŁA PODSTAWOWA

rozwijanie zdolności

rozwijanie umiejętności

wczesna diagnoza
i wsparcie

wyposażanie w wiedzę

współpraca z rodzicami

rozbudzanie zainteresowań

indywidualizacja, wyrównywanie
szans edukacyjnych

indywidualizacja, zwiększanie
szans edukacyjnych

uspołecznienie

wsparcie wychowawcze

dobra opieka

dobra opieka

Nad osiągnięciem dojrzałości szkolnej pracuje się jeszcze
w klasie pierwszej szkoły podstawowej, dostosowując
warunki do potrzeb dziecka sześcioletniego:
1) sale lekcyjne powinny składać się z dwóch części:
edukacyjnej (wyposażonej w tablicę, stoliki itp.) i
rekreacyjnej (odpowiednio do tego przystosowanej),
2) w klasie I szkoły podstawowej około połowy czasu
przeznaczonego na edukację polonistyczną uczniowie
mogą zajmować się rysowaniem i pisaniem, siedząc przy
stolikach,
3) dzieci mogą korzystać z zeszytów ćwiczeń najwyżej
przez jedną czwartą czasu przeznaczonego na edukację
matematyczną.

Sześciolatek w przedszkolu:
 rozwija sprawność rąk (rysuje,
wycina, lepi z plasteliny)
przygotowuje się do nauki pisania
 słucha bajek, wierszy, opowiadań –
rozwija swoje zainteresowania
czytaniem i pisaniem
 dzieli zdania na wyrazy, wyrazy na
sylaby, wyodrębnia głoski w
wyrazach o prostej budowie
 uczy się odróżniać błędne liczenie od
poprawnego, liczy z
wykorzystaniem konkretnych
przedmiotów
 podejmuje próby dodawania i
odejmowania
pomagając
sobie
liczeniem na palcach lub innych
konkretach

 dowiaduje się, na czym polega
pomiar długości i poznaje proste
sposoby mierzenia np. krokami, stopa
za stopą

 poznaje pory dnia, roku, dni tygodnia
i miesiące


Sześciolatek w I klasie uczy się:
 wszystkich liter alfabetu
 pisać proste, krótkie zdania
 czytać krótkie teksty
 rozróżniać pojęcia: wyraz, głoska,
litera, sylaba, zdanie oraz posługiwać
się nimi
 poprawnie liczyć (także wspak) do 20
oraz zapisywać liczby cyframi do 10
 sprawnie dodawać i odejmować do 10
oraz zapisywać te działania
 rozwiązywać zadania z treścią
 mierzyć długość, posługując się np.
linijką.
 porównywać długości obiektów
 ważyć przedmioty
 zależności między porami roku a
zjawiskami przyrody
 korzystać z kalendarza, nazywa dni
tygodnia i miesiące w roku

Rodzice dziecka sześcioletniego

decydują się na posłanie dziecka do klasy
pierwszej szkoły podstawowej

odwiedzają szkołę: rozmawiają z
dyrektorem, zapoznają się z ofertą i bazą
szkoły
występują wnioskiem o przyjęcie dziecka
do klasy pierwszej do dyrektora szkoły
podstawowej
w obwodzie, której mieszkają

dyrektor szkoły decyduje o przyjęciu
dziecka do klasy pierwszej

od 1 września dziecko sześcioletnie jest
uczniem klasy pierwszej

nie decydują się posłać dziecka
sześcioletniego do klasy pierwszej
szkoły podstawowej

zapisują dziecko do przedszkola
lub oddziału przedszkolnego
zorganizowanego w szkole
podstawowej

od 1 września dziecko jest objęte
obowiązkiem rocznego
przygotowania przedszkolnego w
przedszkolu, oddziale
przedszkolnym w szkole
podstawowej lub innej formie
wychowania przedszkolnego

Dzieci zamieszkałe w obwodzie szkoły,
dane z UG
Liczba
Wiek
dzieci/uczniów Rocznik dzieci/uczniów
M+S+Si+T
w 2012 r.
19
1999
13
27
2000
12
26
2001
11
31
2002
10
26
2003
9
26
2004
8
24
2005
7
29
2006
6
38
2007
5
33
2008
4
32
2009
3
27
2010
2

1.09.2012 1.09.2013 1.09.2014 1.09.2015
IG
VI
V
IV
III
II
I
6-latki
5-latki
4-latki
3-latki

II G
IG
VI
V
IV
III
II
I
6-latki
5-latki
4-latki
3-latki

III G
II G
IG
VI
V
IV
III
II
I
I
5-latki
4-latki

III G
II G
IG
VI
V
IV
III
II
II
I
5-latki
3-latki

Ilu uczniów w klasie I?

40
35

7l

30
6l

liczba dzieci

25

20

6l

6l

6l

7l
obowiązek

15
10

decyzja
7l

5
0
2005

2006

2012/2013

2006

2007

2013/2014

2007

2008

2014/2015

2009
2015/2016

rok urodzenia
rok szkolny

Dziękuję za uwagę.
Małgorzata Fijołek


Slide 6

Szkoła czy przedszkole?

Sączów, 26 marca 2012 r.

1.

2.

3.

4.

5.

Z dniem 9 lutego Prezydent RP Bronisław Komorowski podpisał
nowelizację ustawy o systemie oświaty. Ustawa przesuwa do 2014 roku
wprowadzenie obowiązku szkolnego dla dzieci sześcioletnich.
O dwa lata ustawa przedłuża okres, w którym rodzice podejmują
decyzję o rozpoczęciu przez dziecko 6-letnie edukacji szkolnej.
Oznacza to, że o rozpoczęciu nauki w szkole dzieci urodzonych w
latach 2006 i 2007 nadal decydować będą rodzice.
Dzieci urodzone w latach 2006 i 2007, które nie pójdą do I klasy
szkoły podstawowej od 1 września 2012 r. i od 1 września 2013 r.,
będą nadal przedszkolakami.
Zgodnie z ustawą, w roku szkolnym 2012/2013 i 2013/2014 dyrektor
szkoły będzie miał obowiązek przyjąć dziecko 6-letnie do szkoły, jeżeli
jego rodzice podejmą taką decyzję.
Przesunięcie terminu wprowadzenia obowiązku szkolnego dla dzieci
6-letnich pozwoli samorządom i szkołom lepiej przygotować się na
przyjęcie sześciolatków.

Polegają one na:
1.
2.
3.

4.

5.

Odroczeniu obowiązku szkolnego dla dzieci 6-letnich o 2 lata (do 1 września 2014 r.).
Zachowaniu do tego czasu prawa rodziców do wnioskowania o przyjęcie dziecka 6-letniego do
klasy I szkoły podstawowej.
Określeniu sytuacji dziecka, które w wieku 6-lat nie rozpocznie nauki w szkole: dziecko
sześcioletnie, które nie rozpocznie nauki w szkole kontynuuje przygotowanie przedszkolne w
przedszkolu, oddziale przedszkolnym lub innej formie wychowania przedszkolnego.
Wskazaniu zadań nauczyciela wychowania przedszkolnego w pracy z dzieckiem 6-letnim, które
kontynuuje przygotowanie przedszkolne: nauczyciel rozwija wiedzę i umiejętności dziecka,
uwzględniając jego potrzeby rozwojowe.
W przypadku dziecka posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego zachowaniu
prawa do objęcia go wychowaniem przedszkolnym w wieku powyżej 6 lat, nie dłużej jednak niż
do końca roku szkolnego w roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 10 lat.
Ważne:

nadal obowiązuje art. 16 ust. 3 i 4 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U z
2004 r. nr 256, poz. 2572 z późn.zm.) mówiący o prawie odroczenia spełniania obowiązku
szkolnego dla dzieci objętych obowiązkiem szkolnym (rozpoczynającym się z początkiem roku
szkolnego w tym roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 7 lat) w uzasadnionych
przypadkach nie dłużej jednak niż o jeden rok.

Przed podjęciem decyzji:
„przedszkole czy szkoła”,
prosimy Państwa
o zapoznanie się z poniższymi
informacjami.

1.

Kompetencje poznawcze

2.
3.
4.

Aktywność
Odporność emocjonalna
Sprawność psychomotoryczna

Ciekawy świata – często zadaje pytania, chętnie rozwiązuje zagadki,
Potrafi klasyfikować i szeregować,
Bez trudu komunikuje się werbalnie – mówi o swoich
potrzebach, opowiada historyjkę obrazkową,

Potrafi nawiązać kontakt z rówieśnikami

– zaprasza do
zabawy, pomaga innym, przewiduje ich zachowania,

Jest samodzielny – nie tylko w zakresie samoobsługi, ale także

radzenia sobie z trudnościami, wykazuje inicjatywę, stara się osiągnąć cel,

Podejmuje uczenie się pod kierunkiem osoby
dorosłej – zapamiętuje i wykonuje polecenia, zależy mu na
doprowadzeniu pracy do końca,
Jest sprawny pod względem ruchowym i
manualnym – (łapie piłkę, buduje z drobnych klocków, lepi
figurki z plasteliny, prawidłowo trzyma ołówek, posługuje się
prostymi narzędziami),

•
•

Interesuje się czytaniem, pisaniem,
matematyką czyli…

słucha, ogląda książeczki dla dzieci,
•
opowiada historyjkę obrazkową,
•
układa układanki,
dzieli zdanie na wyrazy, wyraz na sylaby oraz łączy
sylaby w wyraz,

NIE.
Sześciolatek w przedszkolu przygotowuje się
do nauki czytania, pisania i edukacji
matematycznej.
Sześciolatek w szkole uczy się czytania, pisania
i matematyki.

gdy ma zaburzone procesy poznawcze,
ma zaburzone procesy psycho-motoryczne
 gdy ma trudności emocjonalne,
 zaburzona jest komunikacja,










Jeśli w ocenie Państwa i nauczyciela przedszkola dziecko rozwija się
prawidłowo we wszystkich sferach (psychofizycznej, społecznej i
emocjonalnej) i jest gotowe do podjęcia obowiązków ucznia, należy udać
się do dyrektora szkoły podstawowej w obwodzie, której Państwo
mieszkają. Dyrektor szkoły zapozna Państwa z ofertą zajęć edukacyjnych
(obowiązkowych i dodatkowych) proponowaną przez szkołę, możliwościami
zapewnienia dziecku opieki po lekcjach, czy wyżywienia w szkole.
Zaprezentuje także bazę szkoły, w tym spełnienie zalecanych warunków
realizacji podstawy programowej edukacji wczesnoszkolnej: sale lekcyjne
podzielone na dwie części (rekreacyjną i edukacyjną), wyposażenie w
pomoce dydaktyczne, plac zabaw itp.
Ostateczną decyzję o przyjęciu dziecka sześcioletniego do klasy pierwszej
szkoły podstawowej podejmie jej dyrektor biorąc pod uwagę warunki
organizacyjne szkoły.
Jeśli nie są Państwo zdecydowani, żeby posłać dziecko w wieku 6-lat do
szkoły – będzie ono objęte obowiązkiem przygotowania przedszkolnego w
przedszkolu, oddziale przedszkolnym zorganizowanym w szkole
podstawowej lub innej formie wychowania przedszkolnego.

PRZEDSZKOLE

SZKOŁA PODSTAWOWA

rozwijanie zdolności

rozwijanie umiejętności

wczesna diagnoza
i wsparcie

wyposażanie w wiedzę

współpraca z rodzicami

rozbudzanie zainteresowań

indywidualizacja, wyrównywanie
szans edukacyjnych

indywidualizacja, zwiększanie
szans edukacyjnych

uspołecznienie

wsparcie wychowawcze

dobra opieka

dobra opieka

Nad osiągnięciem dojrzałości szkolnej pracuje się jeszcze
w klasie pierwszej szkoły podstawowej, dostosowując
warunki do potrzeb dziecka sześcioletniego:
1) sale lekcyjne powinny składać się z dwóch części:
edukacyjnej (wyposażonej w tablicę, stoliki itp.) i
rekreacyjnej (odpowiednio do tego przystosowanej),
2) w klasie I szkoły podstawowej około połowy czasu
przeznaczonego na edukację polonistyczną uczniowie
mogą zajmować się rysowaniem i pisaniem, siedząc przy
stolikach,
3) dzieci mogą korzystać z zeszytów ćwiczeń najwyżej
przez jedną czwartą czasu przeznaczonego na edukację
matematyczną.

Sześciolatek w przedszkolu:
 rozwija sprawność rąk (rysuje,
wycina, lepi z plasteliny)
przygotowuje się do nauki pisania
 słucha bajek, wierszy, opowiadań –
rozwija swoje zainteresowania
czytaniem i pisaniem
 dzieli zdania na wyrazy, wyrazy na
sylaby, wyodrębnia głoski w
wyrazach o prostej budowie
 uczy się odróżniać błędne liczenie od
poprawnego, liczy z
wykorzystaniem konkretnych
przedmiotów
 podejmuje próby dodawania i
odejmowania
pomagając
sobie
liczeniem na palcach lub innych
konkretach

 dowiaduje się, na czym polega
pomiar długości i poznaje proste
sposoby mierzenia np. krokami, stopa
za stopą

 poznaje pory dnia, roku, dni tygodnia
i miesiące


Sześciolatek w I klasie uczy się:
 wszystkich liter alfabetu
 pisać proste, krótkie zdania
 czytać krótkie teksty
 rozróżniać pojęcia: wyraz, głoska,
litera, sylaba, zdanie oraz posługiwać
się nimi
 poprawnie liczyć (także wspak) do 20
oraz zapisywać liczby cyframi do 10
 sprawnie dodawać i odejmować do 10
oraz zapisywać te działania
 rozwiązywać zadania z treścią
 mierzyć długość, posługując się np.
linijką.
 porównywać długości obiektów
 ważyć przedmioty
 zależności między porami roku a
zjawiskami przyrody
 korzystać z kalendarza, nazywa dni
tygodnia i miesiące w roku

Rodzice dziecka sześcioletniego

decydują się na posłanie dziecka do klasy
pierwszej szkoły podstawowej

odwiedzają szkołę: rozmawiają z
dyrektorem, zapoznają się z ofertą i bazą
szkoły
występują wnioskiem o przyjęcie dziecka
do klasy pierwszej do dyrektora szkoły
podstawowej
w obwodzie, której mieszkają

dyrektor szkoły decyduje o przyjęciu
dziecka do klasy pierwszej

od 1 września dziecko sześcioletnie jest
uczniem klasy pierwszej

nie decydują się posłać dziecka
sześcioletniego do klasy pierwszej
szkoły podstawowej

zapisują dziecko do przedszkola
lub oddziału przedszkolnego
zorganizowanego w szkole
podstawowej

od 1 września dziecko jest objęte
obowiązkiem rocznego
przygotowania przedszkolnego w
przedszkolu, oddziale
przedszkolnym w szkole
podstawowej lub innej formie
wychowania przedszkolnego

Dzieci zamieszkałe w obwodzie szkoły,
dane z UG
Liczba
Wiek
dzieci/uczniów Rocznik dzieci/uczniów
M+S+Si+T
w 2012 r.
19
1999
13
27
2000
12
26
2001
11
31
2002
10
26
2003
9
26
2004
8
24
2005
7
29
2006
6
38
2007
5
33
2008
4
32
2009
3
27
2010
2

1.09.2012 1.09.2013 1.09.2014 1.09.2015
IG
VI
V
IV
III
II
I
6-latki
5-latki
4-latki
3-latki

II G
IG
VI
V
IV
III
II
I
6-latki
5-latki
4-latki
3-latki

III G
II G
IG
VI
V
IV
III
II
I
I
5-latki
4-latki

III G
II G
IG
VI
V
IV
III
II
II
I
5-latki
3-latki

Ilu uczniów w klasie I?

40
35

7l

30
6l

liczba dzieci

25

20

6l

6l

6l

7l
obowiązek

15
10

decyzja
7l

5
0
2005

2006

2012/2013

2006

2007

2013/2014

2007

2008

2014/2015

2009
2015/2016

rok urodzenia
rok szkolny

Dziękuję za uwagę.
Małgorzata Fijołek


Slide 7

Szkoła czy przedszkole?

Sączów, 26 marca 2012 r.

1.

2.

3.

4.

5.

Z dniem 9 lutego Prezydent RP Bronisław Komorowski podpisał
nowelizację ustawy o systemie oświaty. Ustawa przesuwa do 2014 roku
wprowadzenie obowiązku szkolnego dla dzieci sześcioletnich.
O dwa lata ustawa przedłuża okres, w którym rodzice podejmują
decyzję o rozpoczęciu przez dziecko 6-letnie edukacji szkolnej.
Oznacza to, że o rozpoczęciu nauki w szkole dzieci urodzonych w
latach 2006 i 2007 nadal decydować będą rodzice.
Dzieci urodzone w latach 2006 i 2007, które nie pójdą do I klasy
szkoły podstawowej od 1 września 2012 r. i od 1 września 2013 r.,
będą nadal przedszkolakami.
Zgodnie z ustawą, w roku szkolnym 2012/2013 i 2013/2014 dyrektor
szkoły będzie miał obowiązek przyjąć dziecko 6-letnie do szkoły, jeżeli
jego rodzice podejmą taką decyzję.
Przesunięcie terminu wprowadzenia obowiązku szkolnego dla dzieci
6-letnich pozwoli samorządom i szkołom lepiej przygotować się na
przyjęcie sześciolatków.

Polegają one na:
1.
2.
3.

4.

5.

Odroczeniu obowiązku szkolnego dla dzieci 6-letnich o 2 lata (do 1 września 2014 r.).
Zachowaniu do tego czasu prawa rodziców do wnioskowania o przyjęcie dziecka 6-letniego do
klasy I szkoły podstawowej.
Określeniu sytuacji dziecka, które w wieku 6-lat nie rozpocznie nauki w szkole: dziecko
sześcioletnie, które nie rozpocznie nauki w szkole kontynuuje przygotowanie przedszkolne w
przedszkolu, oddziale przedszkolnym lub innej formie wychowania przedszkolnego.
Wskazaniu zadań nauczyciela wychowania przedszkolnego w pracy z dzieckiem 6-letnim, które
kontynuuje przygotowanie przedszkolne: nauczyciel rozwija wiedzę i umiejętności dziecka,
uwzględniając jego potrzeby rozwojowe.
W przypadku dziecka posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego zachowaniu
prawa do objęcia go wychowaniem przedszkolnym w wieku powyżej 6 lat, nie dłużej jednak niż
do końca roku szkolnego w roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 10 lat.
Ważne:

nadal obowiązuje art. 16 ust. 3 i 4 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U z
2004 r. nr 256, poz. 2572 z późn.zm.) mówiący o prawie odroczenia spełniania obowiązku
szkolnego dla dzieci objętych obowiązkiem szkolnym (rozpoczynającym się z początkiem roku
szkolnego w tym roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 7 lat) w uzasadnionych
przypadkach nie dłużej jednak niż o jeden rok.

Przed podjęciem decyzji:
„przedszkole czy szkoła”,
prosimy Państwa
o zapoznanie się z poniższymi
informacjami.

1.

Kompetencje poznawcze

2.
3.
4.

Aktywność
Odporność emocjonalna
Sprawność psychomotoryczna

Ciekawy świata – często zadaje pytania, chętnie rozwiązuje zagadki,
Potrafi klasyfikować i szeregować,
Bez trudu komunikuje się werbalnie – mówi o swoich
potrzebach, opowiada historyjkę obrazkową,

Potrafi nawiązać kontakt z rówieśnikami

– zaprasza do
zabawy, pomaga innym, przewiduje ich zachowania,

Jest samodzielny – nie tylko w zakresie samoobsługi, ale także

radzenia sobie z trudnościami, wykazuje inicjatywę, stara się osiągnąć cel,

Podejmuje uczenie się pod kierunkiem osoby
dorosłej – zapamiętuje i wykonuje polecenia, zależy mu na
doprowadzeniu pracy do końca,
Jest sprawny pod względem ruchowym i
manualnym – (łapie piłkę, buduje z drobnych klocków, lepi
figurki z plasteliny, prawidłowo trzyma ołówek, posługuje się
prostymi narzędziami),

•
•

Interesuje się czytaniem, pisaniem,
matematyką czyli…

słucha, ogląda książeczki dla dzieci,
•
opowiada historyjkę obrazkową,
•
układa układanki,
dzieli zdanie na wyrazy, wyraz na sylaby oraz łączy
sylaby w wyraz,

NIE.
Sześciolatek w przedszkolu przygotowuje się
do nauki czytania, pisania i edukacji
matematycznej.
Sześciolatek w szkole uczy się czytania, pisania
i matematyki.

gdy ma zaburzone procesy poznawcze,
ma zaburzone procesy psycho-motoryczne
 gdy ma trudności emocjonalne,
 zaburzona jest komunikacja,










Jeśli w ocenie Państwa i nauczyciela przedszkola dziecko rozwija się
prawidłowo we wszystkich sferach (psychofizycznej, społecznej i
emocjonalnej) i jest gotowe do podjęcia obowiązków ucznia, należy udać
się do dyrektora szkoły podstawowej w obwodzie, której Państwo
mieszkają. Dyrektor szkoły zapozna Państwa z ofertą zajęć edukacyjnych
(obowiązkowych i dodatkowych) proponowaną przez szkołę, możliwościami
zapewnienia dziecku opieki po lekcjach, czy wyżywienia w szkole.
Zaprezentuje także bazę szkoły, w tym spełnienie zalecanych warunków
realizacji podstawy programowej edukacji wczesnoszkolnej: sale lekcyjne
podzielone na dwie części (rekreacyjną i edukacyjną), wyposażenie w
pomoce dydaktyczne, plac zabaw itp.
Ostateczną decyzję o przyjęciu dziecka sześcioletniego do klasy pierwszej
szkoły podstawowej podejmie jej dyrektor biorąc pod uwagę warunki
organizacyjne szkoły.
Jeśli nie są Państwo zdecydowani, żeby posłać dziecko w wieku 6-lat do
szkoły – będzie ono objęte obowiązkiem przygotowania przedszkolnego w
przedszkolu, oddziale przedszkolnym zorganizowanym w szkole
podstawowej lub innej formie wychowania przedszkolnego.

PRZEDSZKOLE

SZKOŁA PODSTAWOWA

rozwijanie zdolności

rozwijanie umiejętności

wczesna diagnoza
i wsparcie

wyposażanie w wiedzę

współpraca z rodzicami

rozbudzanie zainteresowań

indywidualizacja, wyrównywanie
szans edukacyjnych

indywidualizacja, zwiększanie
szans edukacyjnych

uspołecznienie

wsparcie wychowawcze

dobra opieka

dobra opieka

Nad osiągnięciem dojrzałości szkolnej pracuje się jeszcze
w klasie pierwszej szkoły podstawowej, dostosowując
warunki do potrzeb dziecka sześcioletniego:
1) sale lekcyjne powinny składać się z dwóch części:
edukacyjnej (wyposażonej w tablicę, stoliki itp.) i
rekreacyjnej (odpowiednio do tego przystosowanej),
2) w klasie I szkoły podstawowej około połowy czasu
przeznaczonego na edukację polonistyczną uczniowie
mogą zajmować się rysowaniem i pisaniem, siedząc przy
stolikach,
3) dzieci mogą korzystać z zeszytów ćwiczeń najwyżej
przez jedną czwartą czasu przeznaczonego na edukację
matematyczną.

Sześciolatek w przedszkolu:
 rozwija sprawność rąk (rysuje,
wycina, lepi z plasteliny)
przygotowuje się do nauki pisania
 słucha bajek, wierszy, opowiadań –
rozwija swoje zainteresowania
czytaniem i pisaniem
 dzieli zdania na wyrazy, wyrazy na
sylaby, wyodrębnia głoski w
wyrazach o prostej budowie
 uczy się odróżniać błędne liczenie od
poprawnego, liczy z
wykorzystaniem konkretnych
przedmiotów
 podejmuje próby dodawania i
odejmowania
pomagając
sobie
liczeniem na palcach lub innych
konkretach

 dowiaduje się, na czym polega
pomiar długości i poznaje proste
sposoby mierzenia np. krokami, stopa
za stopą

 poznaje pory dnia, roku, dni tygodnia
i miesiące


Sześciolatek w I klasie uczy się:
 wszystkich liter alfabetu
 pisać proste, krótkie zdania
 czytać krótkie teksty
 rozróżniać pojęcia: wyraz, głoska,
litera, sylaba, zdanie oraz posługiwać
się nimi
 poprawnie liczyć (także wspak) do 20
oraz zapisywać liczby cyframi do 10
 sprawnie dodawać i odejmować do 10
oraz zapisywać te działania
 rozwiązywać zadania z treścią
 mierzyć długość, posługując się np.
linijką.
 porównywać długości obiektów
 ważyć przedmioty
 zależności między porami roku a
zjawiskami przyrody
 korzystać z kalendarza, nazywa dni
tygodnia i miesiące w roku

Rodzice dziecka sześcioletniego

decydują się na posłanie dziecka do klasy
pierwszej szkoły podstawowej

odwiedzają szkołę: rozmawiają z
dyrektorem, zapoznają się z ofertą i bazą
szkoły
występują wnioskiem o przyjęcie dziecka
do klasy pierwszej do dyrektora szkoły
podstawowej
w obwodzie, której mieszkają

dyrektor szkoły decyduje o przyjęciu
dziecka do klasy pierwszej

od 1 września dziecko sześcioletnie jest
uczniem klasy pierwszej

nie decydują się posłać dziecka
sześcioletniego do klasy pierwszej
szkoły podstawowej

zapisują dziecko do przedszkola
lub oddziału przedszkolnego
zorganizowanego w szkole
podstawowej

od 1 września dziecko jest objęte
obowiązkiem rocznego
przygotowania przedszkolnego w
przedszkolu, oddziale
przedszkolnym w szkole
podstawowej lub innej formie
wychowania przedszkolnego

Dzieci zamieszkałe w obwodzie szkoły,
dane z UG
Liczba
Wiek
dzieci/uczniów Rocznik dzieci/uczniów
M+S+Si+T
w 2012 r.
19
1999
13
27
2000
12
26
2001
11
31
2002
10
26
2003
9
26
2004
8
24
2005
7
29
2006
6
38
2007
5
33
2008
4
32
2009
3
27
2010
2

1.09.2012 1.09.2013 1.09.2014 1.09.2015
IG
VI
V
IV
III
II
I
6-latki
5-latki
4-latki
3-latki

II G
IG
VI
V
IV
III
II
I
6-latki
5-latki
4-latki
3-latki

III G
II G
IG
VI
V
IV
III
II
I
I
5-latki
4-latki

III G
II G
IG
VI
V
IV
III
II
II
I
5-latki
3-latki

Ilu uczniów w klasie I?

40
35

7l

30
6l

liczba dzieci

25

20

6l

6l

6l

7l
obowiązek

15
10

decyzja
7l

5
0
2005

2006

2012/2013

2006

2007

2013/2014

2007

2008

2014/2015

2009
2015/2016

rok urodzenia
rok szkolny

Dziękuję za uwagę.
Małgorzata Fijołek


Slide 8

Szkoła czy przedszkole?

Sączów, 26 marca 2012 r.

1.

2.

3.

4.

5.

Z dniem 9 lutego Prezydent RP Bronisław Komorowski podpisał
nowelizację ustawy o systemie oświaty. Ustawa przesuwa do 2014 roku
wprowadzenie obowiązku szkolnego dla dzieci sześcioletnich.
O dwa lata ustawa przedłuża okres, w którym rodzice podejmują
decyzję o rozpoczęciu przez dziecko 6-letnie edukacji szkolnej.
Oznacza to, że o rozpoczęciu nauki w szkole dzieci urodzonych w
latach 2006 i 2007 nadal decydować będą rodzice.
Dzieci urodzone w latach 2006 i 2007, które nie pójdą do I klasy
szkoły podstawowej od 1 września 2012 r. i od 1 września 2013 r.,
będą nadal przedszkolakami.
Zgodnie z ustawą, w roku szkolnym 2012/2013 i 2013/2014 dyrektor
szkoły będzie miał obowiązek przyjąć dziecko 6-letnie do szkoły, jeżeli
jego rodzice podejmą taką decyzję.
Przesunięcie terminu wprowadzenia obowiązku szkolnego dla dzieci
6-letnich pozwoli samorządom i szkołom lepiej przygotować się na
przyjęcie sześciolatków.

Polegają one na:
1.
2.
3.

4.

5.

Odroczeniu obowiązku szkolnego dla dzieci 6-letnich o 2 lata (do 1 września 2014 r.).
Zachowaniu do tego czasu prawa rodziców do wnioskowania o przyjęcie dziecka 6-letniego do
klasy I szkoły podstawowej.
Określeniu sytuacji dziecka, które w wieku 6-lat nie rozpocznie nauki w szkole: dziecko
sześcioletnie, które nie rozpocznie nauki w szkole kontynuuje przygotowanie przedszkolne w
przedszkolu, oddziale przedszkolnym lub innej formie wychowania przedszkolnego.
Wskazaniu zadań nauczyciela wychowania przedszkolnego w pracy z dzieckiem 6-letnim, które
kontynuuje przygotowanie przedszkolne: nauczyciel rozwija wiedzę i umiejętności dziecka,
uwzględniając jego potrzeby rozwojowe.
W przypadku dziecka posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego zachowaniu
prawa do objęcia go wychowaniem przedszkolnym w wieku powyżej 6 lat, nie dłużej jednak niż
do końca roku szkolnego w roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 10 lat.
Ważne:

nadal obowiązuje art. 16 ust. 3 i 4 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U z
2004 r. nr 256, poz. 2572 z późn.zm.) mówiący o prawie odroczenia spełniania obowiązku
szkolnego dla dzieci objętych obowiązkiem szkolnym (rozpoczynającym się z początkiem roku
szkolnego w tym roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 7 lat) w uzasadnionych
przypadkach nie dłużej jednak niż o jeden rok.

Przed podjęciem decyzji:
„przedszkole czy szkoła”,
prosimy Państwa
o zapoznanie się z poniższymi
informacjami.

1.

Kompetencje poznawcze

2.
3.
4.

Aktywność
Odporność emocjonalna
Sprawność psychomotoryczna

Ciekawy świata – często zadaje pytania, chętnie rozwiązuje zagadki,
Potrafi klasyfikować i szeregować,
Bez trudu komunikuje się werbalnie – mówi o swoich
potrzebach, opowiada historyjkę obrazkową,

Potrafi nawiązać kontakt z rówieśnikami

– zaprasza do
zabawy, pomaga innym, przewiduje ich zachowania,

Jest samodzielny – nie tylko w zakresie samoobsługi, ale także

radzenia sobie z trudnościami, wykazuje inicjatywę, stara się osiągnąć cel,

Podejmuje uczenie się pod kierunkiem osoby
dorosłej – zapamiętuje i wykonuje polecenia, zależy mu na
doprowadzeniu pracy do końca,
Jest sprawny pod względem ruchowym i
manualnym – (łapie piłkę, buduje z drobnych klocków, lepi
figurki z plasteliny, prawidłowo trzyma ołówek, posługuje się
prostymi narzędziami),

•
•

Interesuje się czytaniem, pisaniem,
matematyką czyli…

słucha, ogląda książeczki dla dzieci,
•
opowiada historyjkę obrazkową,
•
układa układanki,
dzieli zdanie na wyrazy, wyraz na sylaby oraz łączy
sylaby w wyraz,

NIE.
Sześciolatek w przedszkolu przygotowuje się
do nauki czytania, pisania i edukacji
matematycznej.
Sześciolatek w szkole uczy się czytania, pisania
i matematyki.

gdy ma zaburzone procesy poznawcze,
ma zaburzone procesy psycho-motoryczne
 gdy ma trudności emocjonalne,
 zaburzona jest komunikacja,










Jeśli w ocenie Państwa i nauczyciela przedszkola dziecko rozwija się
prawidłowo we wszystkich sferach (psychofizycznej, społecznej i
emocjonalnej) i jest gotowe do podjęcia obowiązków ucznia, należy udać
się do dyrektora szkoły podstawowej w obwodzie, której Państwo
mieszkają. Dyrektor szkoły zapozna Państwa z ofertą zajęć edukacyjnych
(obowiązkowych i dodatkowych) proponowaną przez szkołę, możliwościami
zapewnienia dziecku opieki po lekcjach, czy wyżywienia w szkole.
Zaprezentuje także bazę szkoły, w tym spełnienie zalecanych warunków
realizacji podstawy programowej edukacji wczesnoszkolnej: sale lekcyjne
podzielone na dwie części (rekreacyjną i edukacyjną), wyposażenie w
pomoce dydaktyczne, plac zabaw itp.
Ostateczną decyzję o przyjęciu dziecka sześcioletniego do klasy pierwszej
szkoły podstawowej podejmie jej dyrektor biorąc pod uwagę warunki
organizacyjne szkoły.
Jeśli nie są Państwo zdecydowani, żeby posłać dziecko w wieku 6-lat do
szkoły – będzie ono objęte obowiązkiem przygotowania przedszkolnego w
przedszkolu, oddziale przedszkolnym zorganizowanym w szkole
podstawowej lub innej formie wychowania przedszkolnego.

PRZEDSZKOLE

SZKOŁA PODSTAWOWA

rozwijanie zdolności

rozwijanie umiejętności

wczesna diagnoza
i wsparcie

wyposażanie w wiedzę

współpraca z rodzicami

rozbudzanie zainteresowań

indywidualizacja, wyrównywanie
szans edukacyjnych

indywidualizacja, zwiększanie
szans edukacyjnych

uspołecznienie

wsparcie wychowawcze

dobra opieka

dobra opieka

Nad osiągnięciem dojrzałości szkolnej pracuje się jeszcze
w klasie pierwszej szkoły podstawowej, dostosowując
warunki do potrzeb dziecka sześcioletniego:
1) sale lekcyjne powinny składać się z dwóch części:
edukacyjnej (wyposażonej w tablicę, stoliki itp.) i
rekreacyjnej (odpowiednio do tego przystosowanej),
2) w klasie I szkoły podstawowej około połowy czasu
przeznaczonego na edukację polonistyczną uczniowie
mogą zajmować się rysowaniem i pisaniem, siedząc przy
stolikach,
3) dzieci mogą korzystać z zeszytów ćwiczeń najwyżej
przez jedną czwartą czasu przeznaczonego na edukację
matematyczną.

Sześciolatek w przedszkolu:
 rozwija sprawność rąk (rysuje,
wycina, lepi z plasteliny)
przygotowuje się do nauki pisania
 słucha bajek, wierszy, opowiadań –
rozwija swoje zainteresowania
czytaniem i pisaniem
 dzieli zdania na wyrazy, wyrazy na
sylaby, wyodrębnia głoski w
wyrazach o prostej budowie
 uczy się odróżniać błędne liczenie od
poprawnego, liczy z
wykorzystaniem konkretnych
przedmiotów
 podejmuje próby dodawania i
odejmowania
pomagając
sobie
liczeniem na palcach lub innych
konkretach

 dowiaduje się, na czym polega
pomiar długości i poznaje proste
sposoby mierzenia np. krokami, stopa
za stopą

 poznaje pory dnia, roku, dni tygodnia
i miesiące


Sześciolatek w I klasie uczy się:
 wszystkich liter alfabetu
 pisać proste, krótkie zdania
 czytać krótkie teksty
 rozróżniać pojęcia: wyraz, głoska,
litera, sylaba, zdanie oraz posługiwać
się nimi
 poprawnie liczyć (także wspak) do 20
oraz zapisywać liczby cyframi do 10
 sprawnie dodawać i odejmować do 10
oraz zapisywać te działania
 rozwiązywać zadania z treścią
 mierzyć długość, posługując się np.
linijką.
 porównywać długości obiektów
 ważyć przedmioty
 zależności między porami roku a
zjawiskami przyrody
 korzystać z kalendarza, nazywa dni
tygodnia i miesiące w roku

Rodzice dziecka sześcioletniego

decydują się na posłanie dziecka do klasy
pierwszej szkoły podstawowej

odwiedzają szkołę: rozmawiają z
dyrektorem, zapoznają się z ofertą i bazą
szkoły
występują wnioskiem o przyjęcie dziecka
do klasy pierwszej do dyrektora szkoły
podstawowej
w obwodzie, której mieszkają

dyrektor szkoły decyduje o przyjęciu
dziecka do klasy pierwszej

od 1 września dziecko sześcioletnie jest
uczniem klasy pierwszej

nie decydują się posłać dziecka
sześcioletniego do klasy pierwszej
szkoły podstawowej

zapisują dziecko do przedszkola
lub oddziału przedszkolnego
zorganizowanego w szkole
podstawowej

od 1 września dziecko jest objęte
obowiązkiem rocznego
przygotowania przedszkolnego w
przedszkolu, oddziale
przedszkolnym w szkole
podstawowej lub innej formie
wychowania przedszkolnego

Dzieci zamieszkałe w obwodzie szkoły,
dane z UG
Liczba
Wiek
dzieci/uczniów Rocznik dzieci/uczniów
M+S+Si+T
w 2012 r.
19
1999
13
27
2000
12
26
2001
11
31
2002
10
26
2003
9
26
2004
8
24
2005
7
29
2006
6
38
2007
5
33
2008
4
32
2009
3
27
2010
2

1.09.2012 1.09.2013 1.09.2014 1.09.2015
IG
VI
V
IV
III
II
I
6-latki
5-latki
4-latki
3-latki

II G
IG
VI
V
IV
III
II
I
6-latki
5-latki
4-latki
3-latki

III G
II G
IG
VI
V
IV
III
II
I
I
5-latki
4-latki

III G
II G
IG
VI
V
IV
III
II
II
I
5-latki
3-latki

Ilu uczniów w klasie I?

40
35

7l

30
6l

liczba dzieci

25

20

6l

6l

6l

7l
obowiązek

15
10

decyzja
7l

5
0
2005

2006

2012/2013

2006

2007

2013/2014

2007

2008

2014/2015

2009
2015/2016

rok urodzenia
rok szkolny

Dziękuję za uwagę.
Małgorzata Fijołek


Slide 9

Szkoła czy przedszkole?

Sączów, 26 marca 2012 r.

1.

2.

3.

4.

5.

Z dniem 9 lutego Prezydent RP Bronisław Komorowski podpisał
nowelizację ustawy o systemie oświaty. Ustawa przesuwa do 2014 roku
wprowadzenie obowiązku szkolnego dla dzieci sześcioletnich.
O dwa lata ustawa przedłuża okres, w którym rodzice podejmują
decyzję o rozpoczęciu przez dziecko 6-letnie edukacji szkolnej.
Oznacza to, że o rozpoczęciu nauki w szkole dzieci urodzonych w
latach 2006 i 2007 nadal decydować będą rodzice.
Dzieci urodzone w latach 2006 i 2007, które nie pójdą do I klasy
szkoły podstawowej od 1 września 2012 r. i od 1 września 2013 r.,
będą nadal przedszkolakami.
Zgodnie z ustawą, w roku szkolnym 2012/2013 i 2013/2014 dyrektor
szkoły będzie miał obowiązek przyjąć dziecko 6-letnie do szkoły, jeżeli
jego rodzice podejmą taką decyzję.
Przesunięcie terminu wprowadzenia obowiązku szkolnego dla dzieci
6-letnich pozwoli samorządom i szkołom lepiej przygotować się na
przyjęcie sześciolatków.

Polegają one na:
1.
2.
3.

4.

5.

Odroczeniu obowiązku szkolnego dla dzieci 6-letnich o 2 lata (do 1 września 2014 r.).
Zachowaniu do tego czasu prawa rodziców do wnioskowania o przyjęcie dziecka 6-letniego do
klasy I szkoły podstawowej.
Określeniu sytuacji dziecka, które w wieku 6-lat nie rozpocznie nauki w szkole: dziecko
sześcioletnie, które nie rozpocznie nauki w szkole kontynuuje przygotowanie przedszkolne w
przedszkolu, oddziale przedszkolnym lub innej formie wychowania przedszkolnego.
Wskazaniu zadań nauczyciela wychowania przedszkolnego w pracy z dzieckiem 6-letnim, które
kontynuuje przygotowanie przedszkolne: nauczyciel rozwija wiedzę i umiejętności dziecka,
uwzględniając jego potrzeby rozwojowe.
W przypadku dziecka posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego zachowaniu
prawa do objęcia go wychowaniem przedszkolnym w wieku powyżej 6 lat, nie dłużej jednak niż
do końca roku szkolnego w roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 10 lat.
Ważne:

nadal obowiązuje art. 16 ust. 3 i 4 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U z
2004 r. nr 256, poz. 2572 z późn.zm.) mówiący o prawie odroczenia spełniania obowiązku
szkolnego dla dzieci objętych obowiązkiem szkolnym (rozpoczynającym się z początkiem roku
szkolnego w tym roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 7 lat) w uzasadnionych
przypadkach nie dłużej jednak niż o jeden rok.

Przed podjęciem decyzji:
„przedszkole czy szkoła”,
prosimy Państwa
o zapoznanie się z poniższymi
informacjami.

1.

Kompetencje poznawcze

2.
3.
4.

Aktywność
Odporność emocjonalna
Sprawność psychomotoryczna

Ciekawy świata – często zadaje pytania, chętnie rozwiązuje zagadki,
Potrafi klasyfikować i szeregować,
Bez trudu komunikuje się werbalnie – mówi o swoich
potrzebach, opowiada historyjkę obrazkową,

Potrafi nawiązać kontakt z rówieśnikami

– zaprasza do
zabawy, pomaga innym, przewiduje ich zachowania,

Jest samodzielny – nie tylko w zakresie samoobsługi, ale także

radzenia sobie z trudnościami, wykazuje inicjatywę, stara się osiągnąć cel,

Podejmuje uczenie się pod kierunkiem osoby
dorosłej – zapamiętuje i wykonuje polecenia, zależy mu na
doprowadzeniu pracy do końca,
Jest sprawny pod względem ruchowym i
manualnym – (łapie piłkę, buduje z drobnych klocków, lepi
figurki z plasteliny, prawidłowo trzyma ołówek, posługuje się
prostymi narzędziami),

•
•

Interesuje się czytaniem, pisaniem,
matematyką czyli…

słucha, ogląda książeczki dla dzieci,
•
opowiada historyjkę obrazkową,
•
układa układanki,
dzieli zdanie na wyrazy, wyraz na sylaby oraz łączy
sylaby w wyraz,

NIE.
Sześciolatek w przedszkolu przygotowuje się
do nauki czytania, pisania i edukacji
matematycznej.
Sześciolatek w szkole uczy się czytania, pisania
i matematyki.

gdy ma zaburzone procesy poznawcze,
ma zaburzone procesy psycho-motoryczne
 gdy ma trudności emocjonalne,
 zaburzona jest komunikacja,










Jeśli w ocenie Państwa i nauczyciela przedszkola dziecko rozwija się
prawidłowo we wszystkich sferach (psychofizycznej, społecznej i
emocjonalnej) i jest gotowe do podjęcia obowiązków ucznia, należy udać
się do dyrektora szkoły podstawowej w obwodzie, której Państwo
mieszkają. Dyrektor szkoły zapozna Państwa z ofertą zajęć edukacyjnych
(obowiązkowych i dodatkowych) proponowaną przez szkołę, możliwościami
zapewnienia dziecku opieki po lekcjach, czy wyżywienia w szkole.
Zaprezentuje także bazę szkoły, w tym spełnienie zalecanych warunków
realizacji podstawy programowej edukacji wczesnoszkolnej: sale lekcyjne
podzielone na dwie części (rekreacyjną i edukacyjną), wyposażenie w
pomoce dydaktyczne, plac zabaw itp.
Ostateczną decyzję o przyjęciu dziecka sześcioletniego do klasy pierwszej
szkoły podstawowej podejmie jej dyrektor biorąc pod uwagę warunki
organizacyjne szkoły.
Jeśli nie są Państwo zdecydowani, żeby posłać dziecko w wieku 6-lat do
szkoły – będzie ono objęte obowiązkiem przygotowania przedszkolnego w
przedszkolu, oddziale przedszkolnym zorganizowanym w szkole
podstawowej lub innej formie wychowania przedszkolnego.

PRZEDSZKOLE

SZKOŁA PODSTAWOWA

rozwijanie zdolności

rozwijanie umiejętności

wczesna diagnoza
i wsparcie

wyposażanie w wiedzę

współpraca z rodzicami

rozbudzanie zainteresowań

indywidualizacja, wyrównywanie
szans edukacyjnych

indywidualizacja, zwiększanie
szans edukacyjnych

uspołecznienie

wsparcie wychowawcze

dobra opieka

dobra opieka

Nad osiągnięciem dojrzałości szkolnej pracuje się jeszcze
w klasie pierwszej szkoły podstawowej, dostosowując
warunki do potrzeb dziecka sześcioletniego:
1) sale lekcyjne powinny składać się z dwóch części:
edukacyjnej (wyposażonej w tablicę, stoliki itp.) i
rekreacyjnej (odpowiednio do tego przystosowanej),
2) w klasie I szkoły podstawowej około połowy czasu
przeznaczonego na edukację polonistyczną uczniowie
mogą zajmować się rysowaniem i pisaniem, siedząc przy
stolikach,
3) dzieci mogą korzystać z zeszytów ćwiczeń najwyżej
przez jedną czwartą czasu przeznaczonego na edukację
matematyczną.

Sześciolatek w przedszkolu:
 rozwija sprawność rąk (rysuje,
wycina, lepi z plasteliny)
przygotowuje się do nauki pisania
 słucha bajek, wierszy, opowiadań –
rozwija swoje zainteresowania
czytaniem i pisaniem
 dzieli zdania na wyrazy, wyrazy na
sylaby, wyodrębnia głoski w
wyrazach o prostej budowie
 uczy się odróżniać błędne liczenie od
poprawnego, liczy z
wykorzystaniem konkretnych
przedmiotów
 podejmuje próby dodawania i
odejmowania
pomagając
sobie
liczeniem na palcach lub innych
konkretach

 dowiaduje się, na czym polega
pomiar długości i poznaje proste
sposoby mierzenia np. krokami, stopa
za stopą

 poznaje pory dnia, roku, dni tygodnia
i miesiące


Sześciolatek w I klasie uczy się:
 wszystkich liter alfabetu
 pisać proste, krótkie zdania
 czytać krótkie teksty
 rozróżniać pojęcia: wyraz, głoska,
litera, sylaba, zdanie oraz posługiwać
się nimi
 poprawnie liczyć (także wspak) do 20
oraz zapisywać liczby cyframi do 10
 sprawnie dodawać i odejmować do 10
oraz zapisywać te działania
 rozwiązywać zadania z treścią
 mierzyć długość, posługując się np.
linijką.
 porównywać długości obiektów
 ważyć przedmioty
 zależności między porami roku a
zjawiskami przyrody
 korzystać z kalendarza, nazywa dni
tygodnia i miesiące w roku

Rodzice dziecka sześcioletniego

decydują się na posłanie dziecka do klasy
pierwszej szkoły podstawowej

odwiedzają szkołę: rozmawiają z
dyrektorem, zapoznają się z ofertą i bazą
szkoły
występują wnioskiem o przyjęcie dziecka
do klasy pierwszej do dyrektora szkoły
podstawowej
w obwodzie, której mieszkają

dyrektor szkoły decyduje o przyjęciu
dziecka do klasy pierwszej

od 1 września dziecko sześcioletnie jest
uczniem klasy pierwszej

nie decydują się posłać dziecka
sześcioletniego do klasy pierwszej
szkoły podstawowej

zapisują dziecko do przedszkola
lub oddziału przedszkolnego
zorganizowanego w szkole
podstawowej

od 1 września dziecko jest objęte
obowiązkiem rocznego
przygotowania przedszkolnego w
przedszkolu, oddziale
przedszkolnym w szkole
podstawowej lub innej formie
wychowania przedszkolnego

Dzieci zamieszkałe w obwodzie szkoły,
dane z UG
Liczba
Wiek
dzieci/uczniów Rocznik dzieci/uczniów
M+S+Si+T
w 2012 r.
19
1999
13
27
2000
12
26
2001
11
31
2002
10
26
2003
9
26
2004
8
24
2005
7
29
2006
6
38
2007
5
33
2008
4
32
2009
3
27
2010
2

1.09.2012 1.09.2013 1.09.2014 1.09.2015
IG
VI
V
IV
III
II
I
6-latki
5-latki
4-latki
3-latki

II G
IG
VI
V
IV
III
II
I
6-latki
5-latki
4-latki
3-latki

III G
II G
IG
VI
V
IV
III
II
I
I
5-latki
4-latki

III G
II G
IG
VI
V
IV
III
II
II
I
5-latki
3-latki

Ilu uczniów w klasie I?

40
35

7l

30
6l

liczba dzieci

25

20

6l

6l

6l

7l
obowiązek

15
10

decyzja
7l

5
0
2005

2006

2012/2013

2006

2007

2013/2014

2007

2008

2014/2015

2009
2015/2016

rok urodzenia
rok szkolny

Dziękuję za uwagę.
Małgorzata Fijołek


Slide 10

Szkoła czy przedszkole?

Sączów, 26 marca 2012 r.

1.

2.

3.

4.

5.

Z dniem 9 lutego Prezydent RP Bronisław Komorowski podpisał
nowelizację ustawy o systemie oświaty. Ustawa przesuwa do 2014 roku
wprowadzenie obowiązku szkolnego dla dzieci sześcioletnich.
O dwa lata ustawa przedłuża okres, w którym rodzice podejmują
decyzję o rozpoczęciu przez dziecko 6-letnie edukacji szkolnej.
Oznacza to, że o rozpoczęciu nauki w szkole dzieci urodzonych w
latach 2006 i 2007 nadal decydować będą rodzice.
Dzieci urodzone w latach 2006 i 2007, które nie pójdą do I klasy
szkoły podstawowej od 1 września 2012 r. i od 1 września 2013 r.,
będą nadal przedszkolakami.
Zgodnie z ustawą, w roku szkolnym 2012/2013 i 2013/2014 dyrektor
szkoły będzie miał obowiązek przyjąć dziecko 6-letnie do szkoły, jeżeli
jego rodzice podejmą taką decyzję.
Przesunięcie terminu wprowadzenia obowiązku szkolnego dla dzieci
6-letnich pozwoli samorządom i szkołom lepiej przygotować się na
przyjęcie sześciolatków.

Polegają one na:
1.
2.
3.

4.

5.

Odroczeniu obowiązku szkolnego dla dzieci 6-letnich o 2 lata (do 1 września 2014 r.).
Zachowaniu do tego czasu prawa rodziców do wnioskowania o przyjęcie dziecka 6-letniego do
klasy I szkoły podstawowej.
Określeniu sytuacji dziecka, które w wieku 6-lat nie rozpocznie nauki w szkole: dziecko
sześcioletnie, które nie rozpocznie nauki w szkole kontynuuje przygotowanie przedszkolne w
przedszkolu, oddziale przedszkolnym lub innej formie wychowania przedszkolnego.
Wskazaniu zadań nauczyciela wychowania przedszkolnego w pracy z dzieckiem 6-letnim, które
kontynuuje przygotowanie przedszkolne: nauczyciel rozwija wiedzę i umiejętności dziecka,
uwzględniając jego potrzeby rozwojowe.
W przypadku dziecka posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego zachowaniu
prawa do objęcia go wychowaniem przedszkolnym w wieku powyżej 6 lat, nie dłużej jednak niż
do końca roku szkolnego w roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 10 lat.
Ważne:

nadal obowiązuje art. 16 ust. 3 i 4 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U z
2004 r. nr 256, poz. 2572 z późn.zm.) mówiący o prawie odroczenia spełniania obowiązku
szkolnego dla dzieci objętych obowiązkiem szkolnym (rozpoczynającym się z początkiem roku
szkolnego w tym roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 7 lat) w uzasadnionych
przypadkach nie dłużej jednak niż o jeden rok.

Przed podjęciem decyzji:
„przedszkole czy szkoła”,
prosimy Państwa
o zapoznanie się z poniższymi
informacjami.

1.

Kompetencje poznawcze

2.
3.
4.

Aktywność
Odporność emocjonalna
Sprawność psychomotoryczna

Ciekawy świata – często zadaje pytania, chętnie rozwiązuje zagadki,
Potrafi klasyfikować i szeregować,
Bez trudu komunikuje się werbalnie – mówi o swoich
potrzebach, opowiada historyjkę obrazkową,

Potrafi nawiązać kontakt z rówieśnikami

– zaprasza do
zabawy, pomaga innym, przewiduje ich zachowania,

Jest samodzielny – nie tylko w zakresie samoobsługi, ale także

radzenia sobie z trudnościami, wykazuje inicjatywę, stara się osiągnąć cel,

Podejmuje uczenie się pod kierunkiem osoby
dorosłej – zapamiętuje i wykonuje polecenia, zależy mu na
doprowadzeniu pracy do końca,
Jest sprawny pod względem ruchowym i
manualnym – (łapie piłkę, buduje z drobnych klocków, lepi
figurki z plasteliny, prawidłowo trzyma ołówek, posługuje się
prostymi narzędziami),

•
•

Interesuje się czytaniem, pisaniem,
matematyką czyli…

słucha, ogląda książeczki dla dzieci,
•
opowiada historyjkę obrazkową,
•
układa układanki,
dzieli zdanie na wyrazy, wyraz na sylaby oraz łączy
sylaby w wyraz,

NIE.
Sześciolatek w przedszkolu przygotowuje się
do nauki czytania, pisania i edukacji
matematycznej.
Sześciolatek w szkole uczy się czytania, pisania
i matematyki.

gdy ma zaburzone procesy poznawcze,
ma zaburzone procesy psycho-motoryczne
 gdy ma trudności emocjonalne,
 zaburzona jest komunikacja,










Jeśli w ocenie Państwa i nauczyciela przedszkola dziecko rozwija się
prawidłowo we wszystkich sferach (psychofizycznej, społecznej i
emocjonalnej) i jest gotowe do podjęcia obowiązków ucznia, należy udać
się do dyrektora szkoły podstawowej w obwodzie, której Państwo
mieszkają. Dyrektor szkoły zapozna Państwa z ofertą zajęć edukacyjnych
(obowiązkowych i dodatkowych) proponowaną przez szkołę, możliwościami
zapewnienia dziecku opieki po lekcjach, czy wyżywienia w szkole.
Zaprezentuje także bazę szkoły, w tym spełnienie zalecanych warunków
realizacji podstawy programowej edukacji wczesnoszkolnej: sale lekcyjne
podzielone na dwie części (rekreacyjną i edukacyjną), wyposażenie w
pomoce dydaktyczne, plac zabaw itp.
Ostateczną decyzję o przyjęciu dziecka sześcioletniego do klasy pierwszej
szkoły podstawowej podejmie jej dyrektor biorąc pod uwagę warunki
organizacyjne szkoły.
Jeśli nie są Państwo zdecydowani, żeby posłać dziecko w wieku 6-lat do
szkoły – będzie ono objęte obowiązkiem przygotowania przedszkolnego w
przedszkolu, oddziale przedszkolnym zorganizowanym w szkole
podstawowej lub innej formie wychowania przedszkolnego.

PRZEDSZKOLE

SZKOŁA PODSTAWOWA

rozwijanie zdolności

rozwijanie umiejętności

wczesna diagnoza
i wsparcie

wyposażanie w wiedzę

współpraca z rodzicami

rozbudzanie zainteresowań

indywidualizacja, wyrównywanie
szans edukacyjnych

indywidualizacja, zwiększanie
szans edukacyjnych

uspołecznienie

wsparcie wychowawcze

dobra opieka

dobra opieka

Nad osiągnięciem dojrzałości szkolnej pracuje się jeszcze
w klasie pierwszej szkoły podstawowej, dostosowując
warunki do potrzeb dziecka sześcioletniego:
1) sale lekcyjne powinny składać się z dwóch części:
edukacyjnej (wyposażonej w tablicę, stoliki itp.) i
rekreacyjnej (odpowiednio do tego przystosowanej),
2) w klasie I szkoły podstawowej około połowy czasu
przeznaczonego na edukację polonistyczną uczniowie
mogą zajmować się rysowaniem i pisaniem, siedząc przy
stolikach,
3) dzieci mogą korzystać z zeszytów ćwiczeń najwyżej
przez jedną czwartą czasu przeznaczonego na edukację
matematyczną.

Sześciolatek w przedszkolu:
 rozwija sprawność rąk (rysuje,
wycina, lepi z plasteliny)
przygotowuje się do nauki pisania
 słucha bajek, wierszy, opowiadań –
rozwija swoje zainteresowania
czytaniem i pisaniem
 dzieli zdania na wyrazy, wyrazy na
sylaby, wyodrębnia głoski w
wyrazach o prostej budowie
 uczy się odróżniać błędne liczenie od
poprawnego, liczy z
wykorzystaniem konkretnych
przedmiotów
 podejmuje próby dodawania i
odejmowania
pomagając
sobie
liczeniem na palcach lub innych
konkretach

 dowiaduje się, na czym polega
pomiar długości i poznaje proste
sposoby mierzenia np. krokami, stopa
za stopą

 poznaje pory dnia, roku, dni tygodnia
i miesiące


Sześciolatek w I klasie uczy się:
 wszystkich liter alfabetu
 pisać proste, krótkie zdania
 czytać krótkie teksty
 rozróżniać pojęcia: wyraz, głoska,
litera, sylaba, zdanie oraz posługiwać
się nimi
 poprawnie liczyć (także wspak) do 20
oraz zapisywać liczby cyframi do 10
 sprawnie dodawać i odejmować do 10
oraz zapisywać te działania
 rozwiązywać zadania z treścią
 mierzyć długość, posługując się np.
linijką.
 porównywać długości obiektów
 ważyć przedmioty
 zależności między porami roku a
zjawiskami przyrody
 korzystać z kalendarza, nazywa dni
tygodnia i miesiące w roku

Rodzice dziecka sześcioletniego

decydują się na posłanie dziecka do klasy
pierwszej szkoły podstawowej

odwiedzają szkołę: rozmawiają z
dyrektorem, zapoznają się z ofertą i bazą
szkoły
występują wnioskiem o przyjęcie dziecka
do klasy pierwszej do dyrektora szkoły
podstawowej
w obwodzie, której mieszkają

dyrektor szkoły decyduje o przyjęciu
dziecka do klasy pierwszej

od 1 września dziecko sześcioletnie jest
uczniem klasy pierwszej

nie decydują się posłać dziecka
sześcioletniego do klasy pierwszej
szkoły podstawowej

zapisują dziecko do przedszkola
lub oddziału przedszkolnego
zorganizowanego w szkole
podstawowej

od 1 września dziecko jest objęte
obowiązkiem rocznego
przygotowania przedszkolnego w
przedszkolu, oddziale
przedszkolnym w szkole
podstawowej lub innej formie
wychowania przedszkolnego

Dzieci zamieszkałe w obwodzie szkoły,
dane z UG
Liczba
Wiek
dzieci/uczniów Rocznik dzieci/uczniów
M+S+Si+T
w 2012 r.
19
1999
13
27
2000
12
26
2001
11
31
2002
10
26
2003
9
26
2004
8
24
2005
7
29
2006
6
38
2007
5
33
2008
4
32
2009
3
27
2010
2

1.09.2012 1.09.2013 1.09.2014 1.09.2015
IG
VI
V
IV
III
II
I
6-latki
5-latki
4-latki
3-latki

II G
IG
VI
V
IV
III
II
I
6-latki
5-latki
4-latki
3-latki

III G
II G
IG
VI
V
IV
III
II
I
I
5-latki
4-latki

III G
II G
IG
VI
V
IV
III
II
II
I
5-latki
3-latki

Ilu uczniów w klasie I?

40
35

7l

30
6l

liczba dzieci

25

20

6l

6l

6l

7l
obowiązek

15
10

decyzja
7l

5
0
2005

2006

2012/2013

2006

2007

2013/2014

2007

2008

2014/2015

2009
2015/2016

rok urodzenia
rok szkolny

Dziękuję za uwagę.
Małgorzata Fijołek


Slide 11

Szkoła czy przedszkole?

Sączów, 26 marca 2012 r.

1.

2.

3.

4.

5.

Z dniem 9 lutego Prezydent RP Bronisław Komorowski podpisał
nowelizację ustawy o systemie oświaty. Ustawa przesuwa do 2014 roku
wprowadzenie obowiązku szkolnego dla dzieci sześcioletnich.
O dwa lata ustawa przedłuża okres, w którym rodzice podejmują
decyzję o rozpoczęciu przez dziecko 6-letnie edukacji szkolnej.
Oznacza to, że o rozpoczęciu nauki w szkole dzieci urodzonych w
latach 2006 i 2007 nadal decydować będą rodzice.
Dzieci urodzone w latach 2006 i 2007, które nie pójdą do I klasy
szkoły podstawowej od 1 września 2012 r. i od 1 września 2013 r.,
będą nadal przedszkolakami.
Zgodnie z ustawą, w roku szkolnym 2012/2013 i 2013/2014 dyrektor
szkoły będzie miał obowiązek przyjąć dziecko 6-letnie do szkoły, jeżeli
jego rodzice podejmą taką decyzję.
Przesunięcie terminu wprowadzenia obowiązku szkolnego dla dzieci
6-letnich pozwoli samorządom i szkołom lepiej przygotować się na
przyjęcie sześciolatków.

Polegają one na:
1.
2.
3.

4.

5.

Odroczeniu obowiązku szkolnego dla dzieci 6-letnich o 2 lata (do 1 września 2014 r.).
Zachowaniu do tego czasu prawa rodziców do wnioskowania o przyjęcie dziecka 6-letniego do
klasy I szkoły podstawowej.
Określeniu sytuacji dziecka, które w wieku 6-lat nie rozpocznie nauki w szkole: dziecko
sześcioletnie, które nie rozpocznie nauki w szkole kontynuuje przygotowanie przedszkolne w
przedszkolu, oddziale przedszkolnym lub innej formie wychowania przedszkolnego.
Wskazaniu zadań nauczyciela wychowania przedszkolnego w pracy z dzieckiem 6-letnim, które
kontynuuje przygotowanie przedszkolne: nauczyciel rozwija wiedzę i umiejętności dziecka,
uwzględniając jego potrzeby rozwojowe.
W przypadku dziecka posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego zachowaniu
prawa do objęcia go wychowaniem przedszkolnym w wieku powyżej 6 lat, nie dłużej jednak niż
do końca roku szkolnego w roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 10 lat.
Ważne:

nadal obowiązuje art. 16 ust. 3 i 4 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U z
2004 r. nr 256, poz. 2572 z późn.zm.) mówiący o prawie odroczenia spełniania obowiązku
szkolnego dla dzieci objętych obowiązkiem szkolnym (rozpoczynającym się z początkiem roku
szkolnego w tym roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 7 lat) w uzasadnionych
przypadkach nie dłużej jednak niż o jeden rok.

Przed podjęciem decyzji:
„przedszkole czy szkoła”,
prosimy Państwa
o zapoznanie się z poniższymi
informacjami.

1.

Kompetencje poznawcze

2.
3.
4.

Aktywność
Odporność emocjonalna
Sprawność psychomotoryczna

Ciekawy świata – często zadaje pytania, chętnie rozwiązuje zagadki,
Potrafi klasyfikować i szeregować,
Bez trudu komunikuje się werbalnie – mówi o swoich
potrzebach, opowiada historyjkę obrazkową,

Potrafi nawiązać kontakt z rówieśnikami

– zaprasza do
zabawy, pomaga innym, przewiduje ich zachowania,

Jest samodzielny – nie tylko w zakresie samoobsługi, ale także

radzenia sobie z trudnościami, wykazuje inicjatywę, stara się osiągnąć cel,

Podejmuje uczenie się pod kierunkiem osoby
dorosłej – zapamiętuje i wykonuje polecenia, zależy mu na
doprowadzeniu pracy do końca,
Jest sprawny pod względem ruchowym i
manualnym – (łapie piłkę, buduje z drobnych klocków, lepi
figurki z plasteliny, prawidłowo trzyma ołówek, posługuje się
prostymi narzędziami),

•
•

Interesuje się czytaniem, pisaniem,
matematyką czyli…

słucha, ogląda książeczki dla dzieci,
•
opowiada historyjkę obrazkową,
•
układa układanki,
dzieli zdanie na wyrazy, wyraz na sylaby oraz łączy
sylaby w wyraz,

NIE.
Sześciolatek w przedszkolu przygotowuje się
do nauki czytania, pisania i edukacji
matematycznej.
Sześciolatek w szkole uczy się czytania, pisania
i matematyki.

gdy ma zaburzone procesy poznawcze,
ma zaburzone procesy psycho-motoryczne
 gdy ma trudności emocjonalne,
 zaburzona jest komunikacja,










Jeśli w ocenie Państwa i nauczyciela przedszkola dziecko rozwija się
prawidłowo we wszystkich sferach (psychofizycznej, społecznej i
emocjonalnej) i jest gotowe do podjęcia obowiązków ucznia, należy udać
się do dyrektora szkoły podstawowej w obwodzie, której Państwo
mieszkają. Dyrektor szkoły zapozna Państwa z ofertą zajęć edukacyjnych
(obowiązkowych i dodatkowych) proponowaną przez szkołę, możliwościami
zapewnienia dziecku opieki po lekcjach, czy wyżywienia w szkole.
Zaprezentuje także bazę szkoły, w tym spełnienie zalecanych warunków
realizacji podstawy programowej edukacji wczesnoszkolnej: sale lekcyjne
podzielone na dwie części (rekreacyjną i edukacyjną), wyposażenie w
pomoce dydaktyczne, plac zabaw itp.
Ostateczną decyzję o przyjęciu dziecka sześcioletniego do klasy pierwszej
szkoły podstawowej podejmie jej dyrektor biorąc pod uwagę warunki
organizacyjne szkoły.
Jeśli nie są Państwo zdecydowani, żeby posłać dziecko w wieku 6-lat do
szkoły – będzie ono objęte obowiązkiem przygotowania przedszkolnego w
przedszkolu, oddziale przedszkolnym zorganizowanym w szkole
podstawowej lub innej formie wychowania przedszkolnego.

PRZEDSZKOLE

SZKOŁA PODSTAWOWA

rozwijanie zdolności

rozwijanie umiejętności

wczesna diagnoza
i wsparcie

wyposażanie w wiedzę

współpraca z rodzicami

rozbudzanie zainteresowań

indywidualizacja, wyrównywanie
szans edukacyjnych

indywidualizacja, zwiększanie
szans edukacyjnych

uspołecznienie

wsparcie wychowawcze

dobra opieka

dobra opieka

Nad osiągnięciem dojrzałości szkolnej pracuje się jeszcze
w klasie pierwszej szkoły podstawowej, dostosowując
warunki do potrzeb dziecka sześcioletniego:
1) sale lekcyjne powinny składać się z dwóch części:
edukacyjnej (wyposażonej w tablicę, stoliki itp.) i
rekreacyjnej (odpowiednio do tego przystosowanej),
2) w klasie I szkoły podstawowej około połowy czasu
przeznaczonego na edukację polonistyczną uczniowie
mogą zajmować się rysowaniem i pisaniem, siedząc przy
stolikach,
3) dzieci mogą korzystać z zeszytów ćwiczeń najwyżej
przez jedną czwartą czasu przeznaczonego na edukację
matematyczną.

Sześciolatek w przedszkolu:
 rozwija sprawność rąk (rysuje,
wycina, lepi z plasteliny)
przygotowuje się do nauki pisania
 słucha bajek, wierszy, opowiadań –
rozwija swoje zainteresowania
czytaniem i pisaniem
 dzieli zdania na wyrazy, wyrazy na
sylaby, wyodrębnia głoski w
wyrazach o prostej budowie
 uczy się odróżniać błędne liczenie od
poprawnego, liczy z
wykorzystaniem konkretnych
przedmiotów
 podejmuje próby dodawania i
odejmowania
pomagając
sobie
liczeniem na palcach lub innych
konkretach

 dowiaduje się, na czym polega
pomiar długości i poznaje proste
sposoby mierzenia np. krokami, stopa
za stopą

 poznaje pory dnia, roku, dni tygodnia
i miesiące


Sześciolatek w I klasie uczy się:
 wszystkich liter alfabetu
 pisać proste, krótkie zdania
 czytać krótkie teksty
 rozróżniać pojęcia: wyraz, głoska,
litera, sylaba, zdanie oraz posługiwać
się nimi
 poprawnie liczyć (także wspak) do 20
oraz zapisywać liczby cyframi do 10
 sprawnie dodawać i odejmować do 10
oraz zapisywać te działania
 rozwiązywać zadania z treścią
 mierzyć długość, posługując się np.
linijką.
 porównywać długości obiektów
 ważyć przedmioty
 zależności między porami roku a
zjawiskami przyrody
 korzystać z kalendarza, nazywa dni
tygodnia i miesiące w roku

Rodzice dziecka sześcioletniego

decydują się na posłanie dziecka do klasy
pierwszej szkoły podstawowej

odwiedzają szkołę: rozmawiają z
dyrektorem, zapoznają się z ofertą i bazą
szkoły
występują wnioskiem o przyjęcie dziecka
do klasy pierwszej do dyrektora szkoły
podstawowej
w obwodzie, której mieszkają

dyrektor szkoły decyduje o przyjęciu
dziecka do klasy pierwszej

od 1 września dziecko sześcioletnie jest
uczniem klasy pierwszej

nie decydują się posłać dziecka
sześcioletniego do klasy pierwszej
szkoły podstawowej

zapisują dziecko do przedszkola
lub oddziału przedszkolnego
zorganizowanego w szkole
podstawowej

od 1 września dziecko jest objęte
obowiązkiem rocznego
przygotowania przedszkolnego w
przedszkolu, oddziale
przedszkolnym w szkole
podstawowej lub innej formie
wychowania przedszkolnego

Dzieci zamieszkałe w obwodzie szkoły,
dane z UG
Liczba
Wiek
dzieci/uczniów Rocznik dzieci/uczniów
M+S+Si+T
w 2012 r.
19
1999
13
27
2000
12
26
2001
11
31
2002
10
26
2003
9
26
2004
8
24
2005
7
29
2006
6
38
2007
5
33
2008
4
32
2009
3
27
2010
2

1.09.2012 1.09.2013 1.09.2014 1.09.2015
IG
VI
V
IV
III
II
I
6-latki
5-latki
4-latki
3-latki

II G
IG
VI
V
IV
III
II
I
6-latki
5-latki
4-latki
3-latki

III G
II G
IG
VI
V
IV
III
II
I
I
5-latki
4-latki

III G
II G
IG
VI
V
IV
III
II
II
I
5-latki
3-latki

Ilu uczniów w klasie I?

40
35

7l

30
6l

liczba dzieci

25

20

6l

6l

6l

7l
obowiązek

15
10

decyzja
7l

5
0
2005

2006

2012/2013

2006

2007

2013/2014

2007

2008

2014/2015

2009
2015/2016

rok urodzenia
rok szkolny

Dziękuję za uwagę.
Małgorzata Fijołek


Slide 12

Szkoła czy przedszkole?

Sączów, 26 marca 2012 r.

1.

2.

3.

4.

5.

Z dniem 9 lutego Prezydent RP Bronisław Komorowski podpisał
nowelizację ustawy o systemie oświaty. Ustawa przesuwa do 2014 roku
wprowadzenie obowiązku szkolnego dla dzieci sześcioletnich.
O dwa lata ustawa przedłuża okres, w którym rodzice podejmują
decyzję o rozpoczęciu przez dziecko 6-letnie edukacji szkolnej.
Oznacza to, że o rozpoczęciu nauki w szkole dzieci urodzonych w
latach 2006 i 2007 nadal decydować będą rodzice.
Dzieci urodzone w latach 2006 i 2007, które nie pójdą do I klasy
szkoły podstawowej od 1 września 2012 r. i od 1 września 2013 r.,
będą nadal przedszkolakami.
Zgodnie z ustawą, w roku szkolnym 2012/2013 i 2013/2014 dyrektor
szkoły będzie miał obowiązek przyjąć dziecko 6-letnie do szkoły, jeżeli
jego rodzice podejmą taką decyzję.
Przesunięcie terminu wprowadzenia obowiązku szkolnego dla dzieci
6-letnich pozwoli samorządom i szkołom lepiej przygotować się na
przyjęcie sześciolatków.

Polegają one na:
1.
2.
3.

4.

5.

Odroczeniu obowiązku szkolnego dla dzieci 6-letnich o 2 lata (do 1 września 2014 r.).
Zachowaniu do tego czasu prawa rodziców do wnioskowania o przyjęcie dziecka 6-letniego do
klasy I szkoły podstawowej.
Określeniu sytuacji dziecka, które w wieku 6-lat nie rozpocznie nauki w szkole: dziecko
sześcioletnie, które nie rozpocznie nauki w szkole kontynuuje przygotowanie przedszkolne w
przedszkolu, oddziale przedszkolnym lub innej formie wychowania przedszkolnego.
Wskazaniu zadań nauczyciela wychowania przedszkolnego w pracy z dzieckiem 6-letnim, które
kontynuuje przygotowanie przedszkolne: nauczyciel rozwija wiedzę i umiejętności dziecka,
uwzględniając jego potrzeby rozwojowe.
W przypadku dziecka posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego zachowaniu
prawa do objęcia go wychowaniem przedszkolnym w wieku powyżej 6 lat, nie dłużej jednak niż
do końca roku szkolnego w roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 10 lat.
Ważne:

nadal obowiązuje art. 16 ust. 3 i 4 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U z
2004 r. nr 256, poz. 2572 z późn.zm.) mówiący o prawie odroczenia spełniania obowiązku
szkolnego dla dzieci objętych obowiązkiem szkolnym (rozpoczynającym się z początkiem roku
szkolnego w tym roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 7 lat) w uzasadnionych
przypadkach nie dłużej jednak niż o jeden rok.

Przed podjęciem decyzji:
„przedszkole czy szkoła”,
prosimy Państwa
o zapoznanie się z poniższymi
informacjami.

1.

Kompetencje poznawcze

2.
3.
4.

Aktywność
Odporność emocjonalna
Sprawność psychomotoryczna

Ciekawy świata – często zadaje pytania, chętnie rozwiązuje zagadki,
Potrafi klasyfikować i szeregować,
Bez trudu komunikuje się werbalnie – mówi o swoich
potrzebach, opowiada historyjkę obrazkową,

Potrafi nawiązać kontakt z rówieśnikami

– zaprasza do
zabawy, pomaga innym, przewiduje ich zachowania,

Jest samodzielny – nie tylko w zakresie samoobsługi, ale także

radzenia sobie z trudnościami, wykazuje inicjatywę, stara się osiągnąć cel,

Podejmuje uczenie się pod kierunkiem osoby
dorosłej – zapamiętuje i wykonuje polecenia, zależy mu na
doprowadzeniu pracy do końca,
Jest sprawny pod względem ruchowym i
manualnym – (łapie piłkę, buduje z drobnych klocków, lepi
figurki z plasteliny, prawidłowo trzyma ołówek, posługuje się
prostymi narzędziami),

•
•

Interesuje się czytaniem, pisaniem,
matematyką czyli…

słucha, ogląda książeczki dla dzieci,
•
opowiada historyjkę obrazkową,
•
układa układanki,
dzieli zdanie na wyrazy, wyraz na sylaby oraz łączy
sylaby w wyraz,

NIE.
Sześciolatek w przedszkolu przygotowuje się
do nauki czytania, pisania i edukacji
matematycznej.
Sześciolatek w szkole uczy się czytania, pisania
i matematyki.

gdy ma zaburzone procesy poznawcze,
ma zaburzone procesy psycho-motoryczne
 gdy ma trudności emocjonalne,
 zaburzona jest komunikacja,










Jeśli w ocenie Państwa i nauczyciela przedszkola dziecko rozwija się
prawidłowo we wszystkich sferach (psychofizycznej, społecznej i
emocjonalnej) i jest gotowe do podjęcia obowiązków ucznia, należy udać
się do dyrektora szkoły podstawowej w obwodzie, której Państwo
mieszkają. Dyrektor szkoły zapozna Państwa z ofertą zajęć edukacyjnych
(obowiązkowych i dodatkowych) proponowaną przez szkołę, możliwościami
zapewnienia dziecku opieki po lekcjach, czy wyżywienia w szkole.
Zaprezentuje także bazę szkoły, w tym spełnienie zalecanych warunków
realizacji podstawy programowej edukacji wczesnoszkolnej: sale lekcyjne
podzielone na dwie części (rekreacyjną i edukacyjną), wyposażenie w
pomoce dydaktyczne, plac zabaw itp.
Ostateczną decyzję o przyjęciu dziecka sześcioletniego do klasy pierwszej
szkoły podstawowej podejmie jej dyrektor biorąc pod uwagę warunki
organizacyjne szkoły.
Jeśli nie są Państwo zdecydowani, żeby posłać dziecko w wieku 6-lat do
szkoły – będzie ono objęte obowiązkiem przygotowania przedszkolnego w
przedszkolu, oddziale przedszkolnym zorganizowanym w szkole
podstawowej lub innej formie wychowania przedszkolnego.

PRZEDSZKOLE

SZKOŁA PODSTAWOWA

rozwijanie zdolności

rozwijanie umiejętności

wczesna diagnoza
i wsparcie

wyposażanie w wiedzę

współpraca z rodzicami

rozbudzanie zainteresowań

indywidualizacja, wyrównywanie
szans edukacyjnych

indywidualizacja, zwiększanie
szans edukacyjnych

uspołecznienie

wsparcie wychowawcze

dobra opieka

dobra opieka

Nad osiągnięciem dojrzałości szkolnej pracuje się jeszcze
w klasie pierwszej szkoły podstawowej, dostosowując
warunki do potrzeb dziecka sześcioletniego:
1) sale lekcyjne powinny składać się z dwóch części:
edukacyjnej (wyposażonej w tablicę, stoliki itp.) i
rekreacyjnej (odpowiednio do tego przystosowanej),
2) w klasie I szkoły podstawowej około połowy czasu
przeznaczonego na edukację polonistyczną uczniowie
mogą zajmować się rysowaniem i pisaniem, siedząc przy
stolikach,
3) dzieci mogą korzystać z zeszytów ćwiczeń najwyżej
przez jedną czwartą czasu przeznaczonego na edukację
matematyczną.

Sześciolatek w przedszkolu:
 rozwija sprawność rąk (rysuje,
wycina, lepi z plasteliny)
przygotowuje się do nauki pisania
 słucha bajek, wierszy, opowiadań –
rozwija swoje zainteresowania
czytaniem i pisaniem
 dzieli zdania na wyrazy, wyrazy na
sylaby, wyodrębnia głoski w
wyrazach o prostej budowie
 uczy się odróżniać błędne liczenie od
poprawnego, liczy z
wykorzystaniem konkretnych
przedmiotów
 podejmuje próby dodawania i
odejmowania
pomagając
sobie
liczeniem na palcach lub innych
konkretach

 dowiaduje się, na czym polega
pomiar długości i poznaje proste
sposoby mierzenia np. krokami, stopa
za stopą

 poznaje pory dnia, roku, dni tygodnia
i miesiące


Sześciolatek w I klasie uczy się:
 wszystkich liter alfabetu
 pisać proste, krótkie zdania
 czytać krótkie teksty
 rozróżniać pojęcia: wyraz, głoska,
litera, sylaba, zdanie oraz posługiwać
się nimi
 poprawnie liczyć (także wspak) do 20
oraz zapisywać liczby cyframi do 10
 sprawnie dodawać i odejmować do 10
oraz zapisywać te działania
 rozwiązywać zadania z treścią
 mierzyć długość, posługując się np.
linijką.
 porównywać długości obiektów
 ważyć przedmioty
 zależności między porami roku a
zjawiskami przyrody
 korzystać z kalendarza, nazywa dni
tygodnia i miesiące w roku

Rodzice dziecka sześcioletniego

decydują się na posłanie dziecka do klasy
pierwszej szkoły podstawowej

odwiedzają szkołę: rozmawiają z
dyrektorem, zapoznają się z ofertą i bazą
szkoły
występują wnioskiem o przyjęcie dziecka
do klasy pierwszej do dyrektora szkoły
podstawowej
w obwodzie, której mieszkają

dyrektor szkoły decyduje o przyjęciu
dziecka do klasy pierwszej

od 1 września dziecko sześcioletnie jest
uczniem klasy pierwszej

nie decydują się posłać dziecka
sześcioletniego do klasy pierwszej
szkoły podstawowej

zapisują dziecko do przedszkola
lub oddziału przedszkolnego
zorganizowanego w szkole
podstawowej

od 1 września dziecko jest objęte
obowiązkiem rocznego
przygotowania przedszkolnego w
przedszkolu, oddziale
przedszkolnym w szkole
podstawowej lub innej formie
wychowania przedszkolnego

Dzieci zamieszkałe w obwodzie szkoły,
dane z UG
Liczba
Wiek
dzieci/uczniów Rocznik dzieci/uczniów
M+S+Si+T
w 2012 r.
19
1999
13
27
2000
12
26
2001
11
31
2002
10
26
2003
9
26
2004
8
24
2005
7
29
2006
6
38
2007
5
33
2008
4
32
2009
3
27
2010
2

1.09.2012 1.09.2013 1.09.2014 1.09.2015
IG
VI
V
IV
III
II
I
6-latki
5-latki
4-latki
3-latki

II G
IG
VI
V
IV
III
II
I
6-latki
5-latki
4-latki
3-latki

III G
II G
IG
VI
V
IV
III
II
I
I
5-latki
4-latki

III G
II G
IG
VI
V
IV
III
II
II
I
5-latki
3-latki

Ilu uczniów w klasie I?

40
35

7l

30
6l

liczba dzieci

25

20

6l

6l

6l

7l
obowiązek

15
10

decyzja
7l

5
0
2005

2006

2012/2013

2006

2007

2013/2014

2007

2008

2014/2015

2009
2015/2016

rok urodzenia
rok szkolny

Dziękuję za uwagę.
Małgorzata Fijołek


Slide 13

Szkoła czy przedszkole?

Sączów, 26 marca 2012 r.

1.

2.

3.

4.

5.

Z dniem 9 lutego Prezydent RP Bronisław Komorowski podpisał
nowelizację ustawy o systemie oświaty. Ustawa przesuwa do 2014 roku
wprowadzenie obowiązku szkolnego dla dzieci sześcioletnich.
O dwa lata ustawa przedłuża okres, w którym rodzice podejmują
decyzję o rozpoczęciu przez dziecko 6-letnie edukacji szkolnej.
Oznacza to, że o rozpoczęciu nauki w szkole dzieci urodzonych w
latach 2006 i 2007 nadal decydować będą rodzice.
Dzieci urodzone w latach 2006 i 2007, które nie pójdą do I klasy
szkoły podstawowej od 1 września 2012 r. i od 1 września 2013 r.,
będą nadal przedszkolakami.
Zgodnie z ustawą, w roku szkolnym 2012/2013 i 2013/2014 dyrektor
szkoły będzie miał obowiązek przyjąć dziecko 6-letnie do szkoły, jeżeli
jego rodzice podejmą taką decyzję.
Przesunięcie terminu wprowadzenia obowiązku szkolnego dla dzieci
6-letnich pozwoli samorządom i szkołom lepiej przygotować się na
przyjęcie sześciolatków.

Polegają one na:
1.
2.
3.

4.

5.

Odroczeniu obowiązku szkolnego dla dzieci 6-letnich o 2 lata (do 1 września 2014 r.).
Zachowaniu do tego czasu prawa rodziców do wnioskowania o przyjęcie dziecka 6-letniego do
klasy I szkoły podstawowej.
Określeniu sytuacji dziecka, które w wieku 6-lat nie rozpocznie nauki w szkole: dziecko
sześcioletnie, które nie rozpocznie nauki w szkole kontynuuje przygotowanie przedszkolne w
przedszkolu, oddziale przedszkolnym lub innej formie wychowania przedszkolnego.
Wskazaniu zadań nauczyciela wychowania przedszkolnego w pracy z dzieckiem 6-letnim, które
kontynuuje przygotowanie przedszkolne: nauczyciel rozwija wiedzę i umiejętności dziecka,
uwzględniając jego potrzeby rozwojowe.
W przypadku dziecka posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego zachowaniu
prawa do objęcia go wychowaniem przedszkolnym w wieku powyżej 6 lat, nie dłużej jednak niż
do końca roku szkolnego w roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 10 lat.
Ważne:

nadal obowiązuje art. 16 ust. 3 i 4 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U z
2004 r. nr 256, poz. 2572 z późn.zm.) mówiący o prawie odroczenia spełniania obowiązku
szkolnego dla dzieci objętych obowiązkiem szkolnym (rozpoczynającym się z początkiem roku
szkolnego w tym roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 7 lat) w uzasadnionych
przypadkach nie dłużej jednak niż o jeden rok.

Przed podjęciem decyzji:
„przedszkole czy szkoła”,
prosimy Państwa
o zapoznanie się z poniższymi
informacjami.

1.

Kompetencje poznawcze

2.
3.
4.

Aktywność
Odporność emocjonalna
Sprawność psychomotoryczna

Ciekawy świata – często zadaje pytania, chętnie rozwiązuje zagadki,
Potrafi klasyfikować i szeregować,
Bez trudu komunikuje się werbalnie – mówi o swoich
potrzebach, opowiada historyjkę obrazkową,

Potrafi nawiązać kontakt z rówieśnikami

– zaprasza do
zabawy, pomaga innym, przewiduje ich zachowania,

Jest samodzielny – nie tylko w zakresie samoobsługi, ale także

radzenia sobie z trudnościami, wykazuje inicjatywę, stara się osiągnąć cel,

Podejmuje uczenie się pod kierunkiem osoby
dorosłej – zapamiętuje i wykonuje polecenia, zależy mu na
doprowadzeniu pracy do końca,
Jest sprawny pod względem ruchowym i
manualnym – (łapie piłkę, buduje z drobnych klocków, lepi
figurki z plasteliny, prawidłowo trzyma ołówek, posługuje się
prostymi narzędziami),

•
•

Interesuje się czytaniem, pisaniem,
matematyką czyli…

słucha, ogląda książeczki dla dzieci,
•
opowiada historyjkę obrazkową,
•
układa układanki,
dzieli zdanie na wyrazy, wyraz na sylaby oraz łączy
sylaby w wyraz,

NIE.
Sześciolatek w przedszkolu przygotowuje się
do nauki czytania, pisania i edukacji
matematycznej.
Sześciolatek w szkole uczy się czytania, pisania
i matematyki.

gdy ma zaburzone procesy poznawcze,
ma zaburzone procesy psycho-motoryczne
 gdy ma trudności emocjonalne,
 zaburzona jest komunikacja,










Jeśli w ocenie Państwa i nauczyciela przedszkola dziecko rozwija się
prawidłowo we wszystkich sferach (psychofizycznej, społecznej i
emocjonalnej) i jest gotowe do podjęcia obowiązków ucznia, należy udać
się do dyrektora szkoły podstawowej w obwodzie, której Państwo
mieszkają. Dyrektor szkoły zapozna Państwa z ofertą zajęć edukacyjnych
(obowiązkowych i dodatkowych) proponowaną przez szkołę, możliwościami
zapewnienia dziecku opieki po lekcjach, czy wyżywienia w szkole.
Zaprezentuje także bazę szkoły, w tym spełnienie zalecanych warunków
realizacji podstawy programowej edukacji wczesnoszkolnej: sale lekcyjne
podzielone na dwie części (rekreacyjną i edukacyjną), wyposażenie w
pomoce dydaktyczne, plac zabaw itp.
Ostateczną decyzję o przyjęciu dziecka sześcioletniego do klasy pierwszej
szkoły podstawowej podejmie jej dyrektor biorąc pod uwagę warunki
organizacyjne szkoły.
Jeśli nie są Państwo zdecydowani, żeby posłać dziecko w wieku 6-lat do
szkoły – będzie ono objęte obowiązkiem przygotowania przedszkolnego w
przedszkolu, oddziale przedszkolnym zorganizowanym w szkole
podstawowej lub innej formie wychowania przedszkolnego.

PRZEDSZKOLE

SZKOŁA PODSTAWOWA

rozwijanie zdolności

rozwijanie umiejętności

wczesna diagnoza
i wsparcie

wyposażanie w wiedzę

współpraca z rodzicami

rozbudzanie zainteresowań

indywidualizacja, wyrównywanie
szans edukacyjnych

indywidualizacja, zwiększanie
szans edukacyjnych

uspołecznienie

wsparcie wychowawcze

dobra opieka

dobra opieka

Nad osiągnięciem dojrzałości szkolnej pracuje się jeszcze
w klasie pierwszej szkoły podstawowej, dostosowując
warunki do potrzeb dziecka sześcioletniego:
1) sale lekcyjne powinny składać się z dwóch części:
edukacyjnej (wyposażonej w tablicę, stoliki itp.) i
rekreacyjnej (odpowiednio do tego przystosowanej),
2) w klasie I szkoły podstawowej około połowy czasu
przeznaczonego na edukację polonistyczną uczniowie
mogą zajmować się rysowaniem i pisaniem, siedząc przy
stolikach,
3) dzieci mogą korzystać z zeszytów ćwiczeń najwyżej
przez jedną czwartą czasu przeznaczonego na edukację
matematyczną.

Sześciolatek w przedszkolu:
 rozwija sprawność rąk (rysuje,
wycina, lepi z plasteliny)
przygotowuje się do nauki pisania
 słucha bajek, wierszy, opowiadań –
rozwija swoje zainteresowania
czytaniem i pisaniem
 dzieli zdania na wyrazy, wyrazy na
sylaby, wyodrębnia głoski w
wyrazach o prostej budowie
 uczy się odróżniać błędne liczenie od
poprawnego, liczy z
wykorzystaniem konkretnych
przedmiotów
 podejmuje próby dodawania i
odejmowania
pomagając
sobie
liczeniem na palcach lub innych
konkretach

 dowiaduje się, na czym polega
pomiar długości i poznaje proste
sposoby mierzenia np. krokami, stopa
za stopą

 poznaje pory dnia, roku, dni tygodnia
i miesiące


Sześciolatek w I klasie uczy się:
 wszystkich liter alfabetu
 pisać proste, krótkie zdania
 czytać krótkie teksty
 rozróżniać pojęcia: wyraz, głoska,
litera, sylaba, zdanie oraz posługiwać
się nimi
 poprawnie liczyć (także wspak) do 20
oraz zapisywać liczby cyframi do 10
 sprawnie dodawać i odejmować do 10
oraz zapisywać te działania
 rozwiązywać zadania z treścią
 mierzyć długość, posługując się np.
linijką.
 porównywać długości obiektów
 ważyć przedmioty
 zależności między porami roku a
zjawiskami przyrody
 korzystać z kalendarza, nazywa dni
tygodnia i miesiące w roku

Rodzice dziecka sześcioletniego

decydują się na posłanie dziecka do klasy
pierwszej szkoły podstawowej

odwiedzają szkołę: rozmawiają z
dyrektorem, zapoznają się z ofertą i bazą
szkoły
występują wnioskiem o przyjęcie dziecka
do klasy pierwszej do dyrektora szkoły
podstawowej
w obwodzie, której mieszkają

dyrektor szkoły decyduje o przyjęciu
dziecka do klasy pierwszej

od 1 września dziecko sześcioletnie jest
uczniem klasy pierwszej

nie decydują się posłać dziecka
sześcioletniego do klasy pierwszej
szkoły podstawowej

zapisują dziecko do przedszkola
lub oddziału przedszkolnego
zorganizowanego w szkole
podstawowej

od 1 września dziecko jest objęte
obowiązkiem rocznego
przygotowania przedszkolnego w
przedszkolu, oddziale
przedszkolnym w szkole
podstawowej lub innej formie
wychowania przedszkolnego

Dzieci zamieszkałe w obwodzie szkoły,
dane z UG
Liczba
Wiek
dzieci/uczniów Rocznik dzieci/uczniów
M+S+Si+T
w 2012 r.
19
1999
13
27
2000
12
26
2001
11
31
2002
10
26
2003
9
26
2004
8
24
2005
7
29
2006
6
38
2007
5
33
2008
4
32
2009
3
27
2010
2

1.09.2012 1.09.2013 1.09.2014 1.09.2015
IG
VI
V
IV
III
II
I
6-latki
5-latki
4-latki
3-latki

II G
IG
VI
V
IV
III
II
I
6-latki
5-latki
4-latki
3-latki

III G
II G
IG
VI
V
IV
III
II
I
I
5-latki
4-latki

III G
II G
IG
VI
V
IV
III
II
II
I
5-latki
3-latki

Ilu uczniów w klasie I?

40
35

7l

30
6l

liczba dzieci

25

20

6l

6l

6l

7l
obowiązek

15
10

decyzja
7l

5
0
2005

2006

2012/2013

2006

2007

2013/2014

2007

2008

2014/2015

2009
2015/2016

rok urodzenia
rok szkolny

Dziękuję za uwagę.
Małgorzata Fijołek


Slide 14

Szkoła czy przedszkole?

Sączów, 26 marca 2012 r.

1.

2.

3.

4.

5.

Z dniem 9 lutego Prezydent RP Bronisław Komorowski podpisał
nowelizację ustawy o systemie oświaty. Ustawa przesuwa do 2014 roku
wprowadzenie obowiązku szkolnego dla dzieci sześcioletnich.
O dwa lata ustawa przedłuża okres, w którym rodzice podejmują
decyzję o rozpoczęciu przez dziecko 6-letnie edukacji szkolnej.
Oznacza to, że o rozpoczęciu nauki w szkole dzieci urodzonych w
latach 2006 i 2007 nadal decydować będą rodzice.
Dzieci urodzone w latach 2006 i 2007, które nie pójdą do I klasy
szkoły podstawowej od 1 września 2012 r. i od 1 września 2013 r.,
będą nadal przedszkolakami.
Zgodnie z ustawą, w roku szkolnym 2012/2013 i 2013/2014 dyrektor
szkoły będzie miał obowiązek przyjąć dziecko 6-letnie do szkoły, jeżeli
jego rodzice podejmą taką decyzję.
Przesunięcie terminu wprowadzenia obowiązku szkolnego dla dzieci
6-letnich pozwoli samorządom i szkołom lepiej przygotować się na
przyjęcie sześciolatków.

Polegają one na:
1.
2.
3.

4.

5.

Odroczeniu obowiązku szkolnego dla dzieci 6-letnich o 2 lata (do 1 września 2014 r.).
Zachowaniu do tego czasu prawa rodziców do wnioskowania o przyjęcie dziecka 6-letniego do
klasy I szkoły podstawowej.
Określeniu sytuacji dziecka, które w wieku 6-lat nie rozpocznie nauki w szkole: dziecko
sześcioletnie, które nie rozpocznie nauki w szkole kontynuuje przygotowanie przedszkolne w
przedszkolu, oddziale przedszkolnym lub innej formie wychowania przedszkolnego.
Wskazaniu zadań nauczyciela wychowania przedszkolnego w pracy z dzieckiem 6-letnim, które
kontynuuje przygotowanie przedszkolne: nauczyciel rozwija wiedzę i umiejętności dziecka,
uwzględniając jego potrzeby rozwojowe.
W przypadku dziecka posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego zachowaniu
prawa do objęcia go wychowaniem przedszkolnym w wieku powyżej 6 lat, nie dłużej jednak niż
do końca roku szkolnego w roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 10 lat.
Ważne:

nadal obowiązuje art. 16 ust. 3 i 4 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U z
2004 r. nr 256, poz. 2572 z późn.zm.) mówiący o prawie odroczenia spełniania obowiązku
szkolnego dla dzieci objętych obowiązkiem szkolnym (rozpoczynającym się z początkiem roku
szkolnego w tym roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 7 lat) w uzasadnionych
przypadkach nie dłużej jednak niż o jeden rok.

Przed podjęciem decyzji:
„przedszkole czy szkoła”,
prosimy Państwa
o zapoznanie się z poniższymi
informacjami.

1.

Kompetencje poznawcze

2.
3.
4.

Aktywność
Odporność emocjonalna
Sprawność psychomotoryczna

Ciekawy świata – często zadaje pytania, chętnie rozwiązuje zagadki,
Potrafi klasyfikować i szeregować,
Bez trudu komunikuje się werbalnie – mówi o swoich
potrzebach, opowiada historyjkę obrazkową,

Potrafi nawiązać kontakt z rówieśnikami

– zaprasza do
zabawy, pomaga innym, przewiduje ich zachowania,

Jest samodzielny – nie tylko w zakresie samoobsługi, ale także

radzenia sobie z trudnościami, wykazuje inicjatywę, stara się osiągnąć cel,

Podejmuje uczenie się pod kierunkiem osoby
dorosłej – zapamiętuje i wykonuje polecenia, zależy mu na
doprowadzeniu pracy do końca,
Jest sprawny pod względem ruchowym i
manualnym – (łapie piłkę, buduje z drobnych klocków, lepi
figurki z plasteliny, prawidłowo trzyma ołówek, posługuje się
prostymi narzędziami),

•
•

Interesuje się czytaniem, pisaniem,
matematyką czyli…

słucha, ogląda książeczki dla dzieci,
•
opowiada historyjkę obrazkową,
•
układa układanki,
dzieli zdanie na wyrazy, wyraz na sylaby oraz łączy
sylaby w wyraz,

NIE.
Sześciolatek w przedszkolu przygotowuje się
do nauki czytania, pisania i edukacji
matematycznej.
Sześciolatek w szkole uczy się czytania, pisania
i matematyki.

gdy ma zaburzone procesy poznawcze,
ma zaburzone procesy psycho-motoryczne
 gdy ma trudności emocjonalne,
 zaburzona jest komunikacja,










Jeśli w ocenie Państwa i nauczyciela przedszkola dziecko rozwija się
prawidłowo we wszystkich sferach (psychofizycznej, społecznej i
emocjonalnej) i jest gotowe do podjęcia obowiązków ucznia, należy udać
się do dyrektora szkoły podstawowej w obwodzie, której Państwo
mieszkają. Dyrektor szkoły zapozna Państwa z ofertą zajęć edukacyjnych
(obowiązkowych i dodatkowych) proponowaną przez szkołę, możliwościami
zapewnienia dziecku opieki po lekcjach, czy wyżywienia w szkole.
Zaprezentuje także bazę szkoły, w tym spełnienie zalecanych warunków
realizacji podstawy programowej edukacji wczesnoszkolnej: sale lekcyjne
podzielone na dwie części (rekreacyjną i edukacyjną), wyposażenie w
pomoce dydaktyczne, plac zabaw itp.
Ostateczną decyzję o przyjęciu dziecka sześcioletniego do klasy pierwszej
szkoły podstawowej podejmie jej dyrektor biorąc pod uwagę warunki
organizacyjne szkoły.
Jeśli nie są Państwo zdecydowani, żeby posłać dziecko w wieku 6-lat do
szkoły – będzie ono objęte obowiązkiem przygotowania przedszkolnego w
przedszkolu, oddziale przedszkolnym zorganizowanym w szkole
podstawowej lub innej formie wychowania przedszkolnego.

PRZEDSZKOLE

SZKOŁA PODSTAWOWA

rozwijanie zdolności

rozwijanie umiejętności

wczesna diagnoza
i wsparcie

wyposażanie w wiedzę

współpraca z rodzicami

rozbudzanie zainteresowań

indywidualizacja, wyrównywanie
szans edukacyjnych

indywidualizacja, zwiększanie
szans edukacyjnych

uspołecznienie

wsparcie wychowawcze

dobra opieka

dobra opieka

Nad osiągnięciem dojrzałości szkolnej pracuje się jeszcze
w klasie pierwszej szkoły podstawowej, dostosowując
warunki do potrzeb dziecka sześcioletniego:
1) sale lekcyjne powinny składać się z dwóch części:
edukacyjnej (wyposażonej w tablicę, stoliki itp.) i
rekreacyjnej (odpowiednio do tego przystosowanej),
2) w klasie I szkoły podstawowej około połowy czasu
przeznaczonego na edukację polonistyczną uczniowie
mogą zajmować się rysowaniem i pisaniem, siedząc przy
stolikach,
3) dzieci mogą korzystać z zeszytów ćwiczeń najwyżej
przez jedną czwartą czasu przeznaczonego na edukację
matematyczną.

Sześciolatek w przedszkolu:
 rozwija sprawność rąk (rysuje,
wycina, lepi z plasteliny)
przygotowuje się do nauki pisania
 słucha bajek, wierszy, opowiadań –
rozwija swoje zainteresowania
czytaniem i pisaniem
 dzieli zdania na wyrazy, wyrazy na
sylaby, wyodrębnia głoski w
wyrazach o prostej budowie
 uczy się odróżniać błędne liczenie od
poprawnego, liczy z
wykorzystaniem konkretnych
przedmiotów
 podejmuje próby dodawania i
odejmowania
pomagając
sobie
liczeniem na palcach lub innych
konkretach

 dowiaduje się, na czym polega
pomiar długości i poznaje proste
sposoby mierzenia np. krokami, stopa
za stopą

 poznaje pory dnia, roku, dni tygodnia
i miesiące


Sześciolatek w I klasie uczy się:
 wszystkich liter alfabetu
 pisać proste, krótkie zdania
 czytać krótkie teksty
 rozróżniać pojęcia: wyraz, głoska,
litera, sylaba, zdanie oraz posługiwać
się nimi
 poprawnie liczyć (także wspak) do 20
oraz zapisywać liczby cyframi do 10
 sprawnie dodawać i odejmować do 10
oraz zapisywać te działania
 rozwiązywać zadania z treścią
 mierzyć długość, posługując się np.
linijką.
 porównywać długości obiektów
 ważyć przedmioty
 zależności między porami roku a
zjawiskami przyrody
 korzystać z kalendarza, nazywa dni
tygodnia i miesiące w roku

Rodzice dziecka sześcioletniego

decydują się na posłanie dziecka do klasy
pierwszej szkoły podstawowej

odwiedzają szkołę: rozmawiają z
dyrektorem, zapoznają się z ofertą i bazą
szkoły
występują wnioskiem o przyjęcie dziecka
do klasy pierwszej do dyrektora szkoły
podstawowej
w obwodzie, której mieszkają

dyrektor szkoły decyduje o przyjęciu
dziecka do klasy pierwszej

od 1 września dziecko sześcioletnie jest
uczniem klasy pierwszej

nie decydują się posłać dziecka
sześcioletniego do klasy pierwszej
szkoły podstawowej

zapisują dziecko do przedszkola
lub oddziału przedszkolnego
zorganizowanego w szkole
podstawowej

od 1 września dziecko jest objęte
obowiązkiem rocznego
przygotowania przedszkolnego w
przedszkolu, oddziale
przedszkolnym w szkole
podstawowej lub innej formie
wychowania przedszkolnego

Dzieci zamieszkałe w obwodzie szkoły,
dane z UG
Liczba
Wiek
dzieci/uczniów Rocznik dzieci/uczniów
M+S+Si+T
w 2012 r.
19
1999
13
27
2000
12
26
2001
11
31
2002
10
26
2003
9
26
2004
8
24
2005
7
29
2006
6
38
2007
5
33
2008
4
32
2009
3
27
2010
2

1.09.2012 1.09.2013 1.09.2014 1.09.2015
IG
VI
V
IV
III
II
I
6-latki
5-latki
4-latki
3-latki

II G
IG
VI
V
IV
III
II
I
6-latki
5-latki
4-latki
3-latki

III G
II G
IG
VI
V
IV
III
II
I
I
5-latki
4-latki

III G
II G
IG
VI
V
IV
III
II
II
I
5-latki
3-latki

Ilu uczniów w klasie I?

40
35

7l

30
6l

liczba dzieci

25

20

6l

6l

6l

7l
obowiązek

15
10

decyzja
7l

5
0
2005

2006

2012/2013

2006

2007

2013/2014

2007

2008

2014/2015

2009
2015/2016

rok urodzenia
rok szkolny

Dziękuję za uwagę.
Małgorzata Fijołek


Slide 15

Szkoła czy przedszkole?

Sączów, 26 marca 2012 r.

1.

2.

3.

4.

5.

Z dniem 9 lutego Prezydent RP Bronisław Komorowski podpisał
nowelizację ustawy o systemie oświaty. Ustawa przesuwa do 2014 roku
wprowadzenie obowiązku szkolnego dla dzieci sześcioletnich.
O dwa lata ustawa przedłuża okres, w którym rodzice podejmują
decyzję o rozpoczęciu przez dziecko 6-letnie edukacji szkolnej.
Oznacza to, że o rozpoczęciu nauki w szkole dzieci urodzonych w
latach 2006 i 2007 nadal decydować będą rodzice.
Dzieci urodzone w latach 2006 i 2007, które nie pójdą do I klasy
szkoły podstawowej od 1 września 2012 r. i od 1 września 2013 r.,
będą nadal przedszkolakami.
Zgodnie z ustawą, w roku szkolnym 2012/2013 i 2013/2014 dyrektor
szkoły będzie miał obowiązek przyjąć dziecko 6-letnie do szkoły, jeżeli
jego rodzice podejmą taką decyzję.
Przesunięcie terminu wprowadzenia obowiązku szkolnego dla dzieci
6-letnich pozwoli samorządom i szkołom lepiej przygotować się na
przyjęcie sześciolatków.

Polegają one na:
1.
2.
3.

4.

5.

Odroczeniu obowiązku szkolnego dla dzieci 6-letnich o 2 lata (do 1 września 2014 r.).
Zachowaniu do tego czasu prawa rodziców do wnioskowania o przyjęcie dziecka 6-letniego do
klasy I szkoły podstawowej.
Określeniu sytuacji dziecka, które w wieku 6-lat nie rozpocznie nauki w szkole: dziecko
sześcioletnie, które nie rozpocznie nauki w szkole kontynuuje przygotowanie przedszkolne w
przedszkolu, oddziale przedszkolnym lub innej formie wychowania przedszkolnego.
Wskazaniu zadań nauczyciela wychowania przedszkolnego w pracy z dzieckiem 6-letnim, które
kontynuuje przygotowanie przedszkolne: nauczyciel rozwija wiedzę i umiejętności dziecka,
uwzględniając jego potrzeby rozwojowe.
W przypadku dziecka posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego zachowaniu
prawa do objęcia go wychowaniem przedszkolnym w wieku powyżej 6 lat, nie dłużej jednak niż
do końca roku szkolnego w roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 10 lat.
Ważne:

nadal obowiązuje art. 16 ust. 3 i 4 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U z
2004 r. nr 256, poz. 2572 z późn.zm.) mówiący o prawie odroczenia spełniania obowiązku
szkolnego dla dzieci objętych obowiązkiem szkolnym (rozpoczynającym się z początkiem roku
szkolnego w tym roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 7 lat) w uzasadnionych
przypadkach nie dłużej jednak niż o jeden rok.

Przed podjęciem decyzji:
„przedszkole czy szkoła”,
prosimy Państwa
o zapoznanie się z poniższymi
informacjami.

1.

Kompetencje poznawcze

2.
3.
4.

Aktywność
Odporność emocjonalna
Sprawność psychomotoryczna

Ciekawy świata – często zadaje pytania, chętnie rozwiązuje zagadki,
Potrafi klasyfikować i szeregować,
Bez trudu komunikuje się werbalnie – mówi o swoich
potrzebach, opowiada historyjkę obrazkową,

Potrafi nawiązać kontakt z rówieśnikami

– zaprasza do
zabawy, pomaga innym, przewiduje ich zachowania,

Jest samodzielny – nie tylko w zakresie samoobsługi, ale także

radzenia sobie z trudnościami, wykazuje inicjatywę, stara się osiągnąć cel,

Podejmuje uczenie się pod kierunkiem osoby
dorosłej – zapamiętuje i wykonuje polecenia, zależy mu na
doprowadzeniu pracy do końca,
Jest sprawny pod względem ruchowym i
manualnym – (łapie piłkę, buduje z drobnych klocków, lepi
figurki z plasteliny, prawidłowo trzyma ołówek, posługuje się
prostymi narzędziami),

•
•

Interesuje się czytaniem, pisaniem,
matematyką czyli…

słucha, ogląda książeczki dla dzieci,
•
opowiada historyjkę obrazkową,
•
układa układanki,
dzieli zdanie na wyrazy, wyraz na sylaby oraz łączy
sylaby w wyraz,

NIE.
Sześciolatek w przedszkolu przygotowuje się
do nauki czytania, pisania i edukacji
matematycznej.
Sześciolatek w szkole uczy się czytania, pisania
i matematyki.

gdy ma zaburzone procesy poznawcze,
ma zaburzone procesy psycho-motoryczne
 gdy ma trudności emocjonalne,
 zaburzona jest komunikacja,










Jeśli w ocenie Państwa i nauczyciela przedszkola dziecko rozwija się
prawidłowo we wszystkich sferach (psychofizycznej, społecznej i
emocjonalnej) i jest gotowe do podjęcia obowiązków ucznia, należy udać
się do dyrektora szkoły podstawowej w obwodzie, której Państwo
mieszkają. Dyrektor szkoły zapozna Państwa z ofertą zajęć edukacyjnych
(obowiązkowych i dodatkowych) proponowaną przez szkołę, możliwościami
zapewnienia dziecku opieki po lekcjach, czy wyżywienia w szkole.
Zaprezentuje także bazę szkoły, w tym spełnienie zalecanych warunków
realizacji podstawy programowej edukacji wczesnoszkolnej: sale lekcyjne
podzielone na dwie części (rekreacyjną i edukacyjną), wyposażenie w
pomoce dydaktyczne, plac zabaw itp.
Ostateczną decyzję o przyjęciu dziecka sześcioletniego do klasy pierwszej
szkoły podstawowej podejmie jej dyrektor biorąc pod uwagę warunki
organizacyjne szkoły.
Jeśli nie są Państwo zdecydowani, żeby posłać dziecko w wieku 6-lat do
szkoły – będzie ono objęte obowiązkiem przygotowania przedszkolnego w
przedszkolu, oddziale przedszkolnym zorganizowanym w szkole
podstawowej lub innej formie wychowania przedszkolnego.

PRZEDSZKOLE

SZKOŁA PODSTAWOWA

rozwijanie zdolności

rozwijanie umiejętności

wczesna diagnoza
i wsparcie

wyposażanie w wiedzę

współpraca z rodzicami

rozbudzanie zainteresowań

indywidualizacja, wyrównywanie
szans edukacyjnych

indywidualizacja, zwiększanie
szans edukacyjnych

uspołecznienie

wsparcie wychowawcze

dobra opieka

dobra opieka

Nad osiągnięciem dojrzałości szkolnej pracuje się jeszcze
w klasie pierwszej szkoły podstawowej, dostosowując
warunki do potrzeb dziecka sześcioletniego:
1) sale lekcyjne powinny składać się z dwóch części:
edukacyjnej (wyposażonej w tablicę, stoliki itp.) i
rekreacyjnej (odpowiednio do tego przystosowanej),
2) w klasie I szkoły podstawowej około połowy czasu
przeznaczonego na edukację polonistyczną uczniowie
mogą zajmować się rysowaniem i pisaniem, siedząc przy
stolikach,
3) dzieci mogą korzystać z zeszytów ćwiczeń najwyżej
przez jedną czwartą czasu przeznaczonego na edukację
matematyczną.

Sześciolatek w przedszkolu:
 rozwija sprawność rąk (rysuje,
wycina, lepi z plasteliny)
przygotowuje się do nauki pisania
 słucha bajek, wierszy, opowiadań –
rozwija swoje zainteresowania
czytaniem i pisaniem
 dzieli zdania na wyrazy, wyrazy na
sylaby, wyodrębnia głoski w
wyrazach o prostej budowie
 uczy się odróżniać błędne liczenie od
poprawnego, liczy z
wykorzystaniem konkretnych
przedmiotów
 podejmuje próby dodawania i
odejmowania
pomagając
sobie
liczeniem na palcach lub innych
konkretach

 dowiaduje się, na czym polega
pomiar długości i poznaje proste
sposoby mierzenia np. krokami, stopa
za stopą

 poznaje pory dnia, roku, dni tygodnia
i miesiące


Sześciolatek w I klasie uczy się:
 wszystkich liter alfabetu
 pisać proste, krótkie zdania
 czytać krótkie teksty
 rozróżniać pojęcia: wyraz, głoska,
litera, sylaba, zdanie oraz posługiwać
się nimi
 poprawnie liczyć (także wspak) do 20
oraz zapisywać liczby cyframi do 10
 sprawnie dodawać i odejmować do 10
oraz zapisywać te działania
 rozwiązywać zadania z treścią
 mierzyć długość, posługując się np.
linijką.
 porównywać długości obiektów
 ważyć przedmioty
 zależności między porami roku a
zjawiskami przyrody
 korzystać z kalendarza, nazywa dni
tygodnia i miesiące w roku

Rodzice dziecka sześcioletniego

decydują się na posłanie dziecka do klasy
pierwszej szkoły podstawowej

odwiedzają szkołę: rozmawiają z
dyrektorem, zapoznają się z ofertą i bazą
szkoły
występują wnioskiem o przyjęcie dziecka
do klasy pierwszej do dyrektora szkoły
podstawowej
w obwodzie, której mieszkają

dyrektor szkoły decyduje o przyjęciu
dziecka do klasy pierwszej

od 1 września dziecko sześcioletnie jest
uczniem klasy pierwszej

nie decydują się posłać dziecka
sześcioletniego do klasy pierwszej
szkoły podstawowej

zapisują dziecko do przedszkola
lub oddziału przedszkolnego
zorganizowanego w szkole
podstawowej

od 1 września dziecko jest objęte
obowiązkiem rocznego
przygotowania przedszkolnego w
przedszkolu, oddziale
przedszkolnym w szkole
podstawowej lub innej formie
wychowania przedszkolnego

Dzieci zamieszkałe w obwodzie szkoły,
dane z UG
Liczba
Wiek
dzieci/uczniów Rocznik dzieci/uczniów
M+S+Si+T
w 2012 r.
19
1999
13
27
2000
12
26
2001
11
31
2002
10
26
2003
9
26
2004
8
24
2005
7
29
2006
6
38
2007
5
33
2008
4
32
2009
3
27
2010
2

1.09.2012 1.09.2013 1.09.2014 1.09.2015
IG
VI
V
IV
III
II
I
6-latki
5-latki
4-latki
3-latki

II G
IG
VI
V
IV
III
II
I
6-latki
5-latki
4-latki
3-latki

III G
II G
IG
VI
V
IV
III
II
I
I
5-latki
4-latki

III G
II G
IG
VI
V
IV
III
II
II
I
5-latki
3-latki

Ilu uczniów w klasie I?

40
35

7l

30
6l

liczba dzieci

25

20

6l

6l

6l

7l
obowiązek

15
10

decyzja
7l

5
0
2005

2006

2012/2013

2006

2007

2013/2014

2007

2008

2014/2015

2009
2015/2016

rok urodzenia
rok szkolny

Dziękuję za uwagę.
Małgorzata Fijołek


Slide 16

Szkoła czy przedszkole?

Sączów, 26 marca 2012 r.

1.

2.

3.

4.

5.

Z dniem 9 lutego Prezydent RP Bronisław Komorowski podpisał
nowelizację ustawy o systemie oświaty. Ustawa przesuwa do 2014 roku
wprowadzenie obowiązku szkolnego dla dzieci sześcioletnich.
O dwa lata ustawa przedłuża okres, w którym rodzice podejmują
decyzję o rozpoczęciu przez dziecko 6-letnie edukacji szkolnej.
Oznacza to, że o rozpoczęciu nauki w szkole dzieci urodzonych w
latach 2006 i 2007 nadal decydować będą rodzice.
Dzieci urodzone w latach 2006 i 2007, które nie pójdą do I klasy
szkoły podstawowej od 1 września 2012 r. i od 1 września 2013 r.,
będą nadal przedszkolakami.
Zgodnie z ustawą, w roku szkolnym 2012/2013 i 2013/2014 dyrektor
szkoły będzie miał obowiązek przyjąć dziecko 6-letnie do szkoły, jeżeli
jego rodzice podejmą taką decyzję.
Przesunięcie terminu wprowadzenia obowiązku szkolnego dla dzieci
6-letnich pozwoli samorządom i szkołom lepiej przygotować się na
przyjęcie sześciolatków.

Polegają one na:
1.
2.
3.

4.

5.

Odroczeniu obowiązku szkolnego dla dzieci 6-letnich o 2 lata (do 1 września 2014 r.).
Zachowaniu do tego czasu prawa rodziców do wnioskowania o przyjęcie dziecka 6-letniego do
klasy I szkoły podstawowej.
Określeniu sytuacji dziecka, które w wieku 6-lat nie rozpocznie nauki w szkole: dziecko
sześcioletnie, które nie rozpocznie nauki w szkole kontynuuje przygotowanie przedszkolne w
przedszkolu, oddziale przedszkolnym lub innej formie wychowania przedszkolnego.
Wskazaniu zadań nauczyciela wychowania przedszkolnego w pracy z dzieckiem 6-letnim, które
kontynuuje przygotowanie przedszkolne: nauczyciel rozwija wiedzę i umiejętności dziecka,
uwzględniając jego potrzeby rozwojowe.
W przypadku dziecka posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego zachowaniu
prawa do objęcia go wychowaniem przedszkolnym w wieku powyżej 6 lat, nie dłużej jednak niż
do końca roku szkolnego w roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 10 lat.
Ważne:

nadal obowiązuje art. 16 ust. 3 i 4 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U z
2004 r. nr 256, poz. 2572 z późn.zm.) mówiący o prawie odroczenia spełniania obowiązku
szkolnego dla dzieci objętych obowiązkiem szkolnym (rozpoczynającym się z początkiem roku
szkolnego w tym roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 7 lat) w uzasadnionych
przypadkach nie dłużej jednak niż o jeden rok.

Przed podjęciem decyzji:
„przedszkole czy szkoła”,
prosimy Państwa
o zapoznanie się z poniższymi
informacjami.

1.

Kompetencje poznawcze

2.
3.
4.

Aktywność
Odporność emocjonalna
Sprawność psychomotoryczna

Ciekawy świata – często zadaje pytania, chętnie rozwiązuje zagadki,
Potrafi klasyfikować i szeregować,
Bez trudu komunikuje się werbalnie – mówi o swoich
potrzebach, opowiada historyjkę obrazkową,

Potrafi nawiązać kontakt z rówieśnikami

– zaprasza do
zabawy, pomaga innym, przewiduje ich zachowania,

Jest samodzielny – nie tylko w zakresie samoobsługi, ale także

radzenia sobie z trudnościami, wykazuje inicjatywę, stara się osiągnąć cel,

Podejmuje uczenie się pod kierunkiem osoby
dorosłej – zapamiętuje i wykonuje polecenia, zależy mu na
doprowadzeniu pracy do końca,
Jest sprawny pod względem ruchowym i
manualnym – (łapie piłkę, buduje z drobnych klocków, lepi
figurki z plasteliny, prawidłowo trzyma ołówek, posługuje się
prostymi narzędziami),

•
•

Interesuje się czytaniem, pisaniem,
matematyką czyli…

słucha, ogląda książeczki dla dzieci,
•
opowiada historyjkę obrazkową,
•
układa układanki,
dzieli zdanie na wyrazy, wyraz na sylaby oraz łączy
sylaby w wyraz,

NIE.
Sześciolatek w przedszkolu przygotowuje się
do nauki czytania, pisania i edukacji
matematycznej.
Sześciolatek w szkole uczy się czytania, pisania
i matematyki.

gdy ma zaburzone procesy poznawcze,
ma zaburzone procesy psycho-motoryczne
 gdy ma trudności emocjonalne,
 zaburzona jest komunikacja,










Jeśli w ocenie Państwa i nauczyciela przedszkola dziecko rozwija się
prawidłowo we wszystkich sferach (psychofizycznej, społecznej i
emocjonalnej) i jest gotowe do podjęcia obowiązków ucznia, należy udać
się do dyrektora szkoły podstawowej w obwodzie, której Państwo
mieszkają. Dyrektor szkoły zapozna Państwa z ofertą zajęć edukacyjnych
(obowiązkowych i dodatkowych) proponowaną przez szkołę, możliwościami
zapewnienia dziecku opieki po lekcjach, czy wyżywienia w szkole.
Zaprezentuje także bazę szkoły, w tym spełnienie zalecanych warunków
realizacji podstawy programowej edukacji wczesnoszkolnej: sale lekcyjne
podzielone na dwie części (rekreacyjną i edukacyjną), wyposażenie w
pomoce dydaktyczne, plac zabaw itp.
Ostateczną decyzję o przyjęciu dziecka sześcioletniego do klasy pierwszej
szkoły podstawowej podejmie jej dyrektor biorąc pod uwagę warunki
organizacyjne szkoły.
Jeśli nie są Państwo zdecydowani, żeby posłać dziecko w wieku 6-lat do
szkoły – będzie ono objęte obowiązkiem przygotowania przedszkolnego w
przedszkolu, oddziale przedszkolnym zorganizowanym w szkole
podstawowej lub innej formie wychowania przedszkolnego.

PRZEDSZKOLE

SZKOŁA PODSTAWOWA

rozwijanie zdolności

rozwijanie umiejętności

wczesna diagnoza
i wsparcie

wyposażanie w wiedzę

współpraca z rodzicami

rozbudzanie zainteresowań

indywidualizacja, wyrównywanie
szans edukacyjnych

indywidualizacja, zwiększanie
szans edukacyjnych

uspołecznienie

wsparcie wychowawcze

dobra opieka

dobra opieka

Nad osiągnięciem dojrzałości szkolnej pracuje się jeszcze
w klasie pierwszej szkoły podstawowej, dostosowując
warunki do potrzeb dziecka sześcioletniego:
1) sale lekcyjne powinny składać się z dwóch części:
edukacyjnej (wyposażonej w tablicę, stoliki itp.) i
rekreacyjnej (odpowiednio do tego przystosowanej),
2) w klasie I szkoły podstawowej około połowy czasu
przeznaczonego na edukację polonistyczną uczniowie
mogą zajmować się rysowaniem i pisaniem, siedząc przy
stolikach,
3) dzieci mogą korzystać z zeszytów ćwiczeń najwyżej
przez jedną czwartą czasu przeznaczonego na edukację
matematyczną.

Sześciolatek w przedszkolu:
 rozwija sprawność rąk (rysuje,
wycina, lepi z plasteliny)
przygotowuje się do nauki pisania
 słucha bajek, wierszy, opowiadań –
rozwija swoje zainteresowania
czytaniem i pisaniem
 dzieli zdania na wyrazy, wyrazy na
sylaby, wyodrębnia głoski w
wyrazach o prostej budowie
 uczy się odróżniać błędne liczenie od
poprawnego, liczy z
wykorzystaniem konkretnych
przedmiotów
 podejmuje próby dodawania i
odejmowania
pomagając
sobie
liczeniem na palcach lub innych
konkretach

 dowiaduje się, na czym polega
pomiar długości i poznaje proste
sposoby mierzenia np. krokami, stopa
za stopą

 poznaje pory dnia, roku, dni tygodnia
i miesiące


Sześciolatek w I klasie uczy się:
 wszystkich liter alfabetu
 pisać proste, krótkie zdania
 czytać krótkie teksty
 rozróżniać pojęcia: wyraz, głoska,
litera, sylaba, zdanie oraz posługiwać
się nimi
 poprawnie liczyć (także wspak) do 20
oraz zapisywać liczby cyframi do 10
 sprawnie dodawać i odejmować do 10
oraz zapisywać te działania
 rozwiązywać zadania z treścią
 mierzyć długość, posługując się np.
linijką.
 porównywać długości obiektów
 ważyć przedmioty
 zależności między porami roku a
zjawiskami przyrody
 korzystać z kalendarza, nazywa dni
tygodnia i miesiące w roku

Rodzice dziecka sześcioletniego

decydują się na posłanie dziecka do klasy
pierwszej szkoły podstawowej

odwiedzają szkołę: rozmawiają z
dyrektorem, zapoznają się z ofertą i bazą
szkoły
występują wnioskiem o przyjęcie dziecka
do klasy pierwszej do dyrektora szkoły
podstawowej
w obwodzie, której mieszkają

dyrektor szkoły decyduje o przyjęciu
dziecka do klasy pierwszej

od 1 września dziecko sześcioletnie jest
uczniem klasy pierwszej

nie decydują się posłać dziecka
sześcioletniego do klasy pierwszej
szkoły podstawowej

zapisują dziecko do przedszkola
lub oddziału przedszkolnego
zorganizowanego w szkole
podstawowej

od 1 września dziecko jest objęte
obowiązkiem rocznego
przygotowania przedszkolnego w
przedszkolu, oddziale
przedszkolnym w szkole
podstawowej lub innej formie
wychowania przedszkolnego

Dzieci zamieszkałe w obwodzie szkoły,
dane z UG
Liczba
Wiek
dzieci/uczniów Rocznik dzieci/uczniów
M+S+Si+T
w 2012 r.
19
1999
13
27
2000
12
26
2001
11
31
2002
10
26
2003
9
26
2004
8
24
2005
7
29
2006
6
38
2007
5
33
2008
4
32
2009
3
27
2010
2

1.09.2012 1.09.2013 1.09.2014 1.09.2015
IG
VI
V
IV
III
II
I
6-latki
5-latki
4-latki
3-latki

II G
IG
VI
V
IV
III
II
I
6-latki
5-latki
4-latki
3-latki

III G
II G
IG
VI
V
IV
III
II
I
I
5-latki
4-latki

III G
II G
IG
VI
V
IV
III
II
II
I
5-latki
3-latki

Ilu uczniów w klasie I?

40
35

7l

30
6l

liczba dzieci

25

20

6l

6l

6l

7l
obowiązek

15
10

decyzja
7l

5
0
2005

2006

2012/2013

2006

2007

2013/2014

2007

2008

2014/2015

2009
2015/2016

rok urodzenia
rok szkolny

Dziękuję za uwagę.
Małgorzata Fijołek


Slide 17

Szkoła czy przedszkole?

Sączów, 26 marca 2012 r.

1.

2.

3.

4.

5.

Z dniem 9 lutego Prezydent RP Bronisław Komorowski podpisał
nowelizację ustawy o systemie oświaty. Ustawa przesuwa do 2014 roku
wprowadzenie obowiązku szkolnego dla dzieci sześcioletnich.
O dwa lata ustawa przedłuża okres, w którym rodzice podejmują
decyzję o rozpoczęciu przez dziecko 6-letnie edukacji szkolnej.
Oznacza to, że o rozpoczęciu nauki w szkole dzieci urodzonych w
latach 2006 i 2007 nadal decydować będą rodzice.
Dzieci urodzone w latach 2006 i 2007, które nie pójdą do I klasy
szkoły podstawowej od 1 września 2012 r. i od 1 września 2013 r.,
będą nadal przedszkolakami.
Zgodnie z ustawą, w roku szkolnym 2012/2013 i 2013/2014 dyrektor
szkoły będzie miał obowiązek przyjąć dziecko 6-letnie do szkoły, jeżeli
jego rodzice podejmą taką decyzję.
Przesunięcie terminu wprowadzenia obowiązku szkolnego dla dzieci
6-letnich pozwoli samorządom i szkołom lepiej przygotować się na
przyjęcie sześciolatków.

Polegają one na:
1.
2.
3.

4.

5.

Odroczeniu obowiązku szkolnego dla dzieci 6-letnich o 2 lata (do 1 września 2014 r.).
Zachowaniu do tego czasu prawa rodziców do wnioskowania o przyjęcie dziecka 6-letniego do
klasy I szkoły podstawowej.
Określeniu sytuacji dziecka, które w wieku 6-lat nie rozpocznie nauki w szkole: dziecko
sześcioletnie, które nie rozpocznie nauki w szkole kontynuuje przygotowanie przedszkolne w
przedszkolu, oddziale przedszkolnym lub innej formie wychowania przedszkolnego.
Wskazaniu zadań nauczyciela wychowania przedszkolnego w pracy z dzieckiem 6-letnim, które
kontynuuje przygotowanie przedszkolne: nauczyciel rozwija wiedzę i umiejętności dziecka,
uwzględniając jego potrzeby rozwojowe.
W przypadku dziecka posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego zachowaniu
prawa do objęcia go wychowaniem przedszkolnym w wieku powyżej 6 lat, nie dłużej jednak niż
do końca roku szkolnego w roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 10 lat.
Ważne:

nadal obowiązuje art. 16 ust. 3 i 4 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U z
2004 r. nr 256, poz. 2572 z późn.zm.) mówiący o prawie odroczenia spełniania obowiązku
szkolnego dla dzieci objętych obowiązkiem szkolnym (rozpoczynającym się z początkiem roku
szkolnego w tym roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 7 lat) w uzasadnionych
przypadkach nie dłużej jednak niż o jeden rok.

Przed podjęciem decyzji:
„przedszkole czy szkoła”,
prosimy Państwa
o zapoznanie się z poniższymi
informacjami.

1.

Kompetencje poznawcze

2.
3.
4.

Aktywność
Odporność emocjonalna
Sprawność psychomotoryczna

Ciekawy świata – często zadaje pytania, chętnie rozwiązuje zagadki,
Potrafi klasyfikować i szeregować,
Bez trudu komunikuje się werbalnie – mówi o swoich
potrzebach, opowiada historyjkę obrazkową,

Potrafi nawiązać kontakt z rówieśnikami

– zaprasza do
zabawy, pomaga innym, przewiduje ich zachowania,

Jest samodzielny – nie tylko w zakresie samoobsługi, ale także

radzenia sobie z trudnościami, wykazuje inicjatywę, stara się osiągnąć cel,

Podejmuje uczenie się pod kierunkiem osoby
dorosłej – zapamiętuje i wykonuje polecenia, zależy mu na
doprowadzeniu pracy do końca,
Jest sprawny pod względem ruchowym i
manualnym – (łapie piłkę, buduje z drobnych klocków, lepi
figurki z plasteliny, prawidłowo trzyma ołówek, posługuje się
prostymi narzędziami),

•
•

Interesuje się czytaniem, pisaniem,
matematyką czyli…

słucha, ogląda książeczki dla dzieci,
•
opowiada historyjkę obrazkową,
•
układa układanki,
dzieli zdanie na wyrazy, wyraz na sylaby oraz łączy
sylaby w wyraz,

NIE.
Sześciolatek w przedszkolu przygotowuje się
do nauki czytania, pisania i edukacji
matematycznej.
Sześciolatek w szkole uczy się czytania, pisania
i matematyki.

gdy ma zaburzone procesy poznawcze,
ma zaburzone procesy psycho-motoryczne
 gdy ma trudności emocjonalne,
 zaburzona jest komunikacja,










Jeśli w ocenie Państwa i nauczyciela przedszkola dziecko rozwija się
prawidłowo we wszystkich sferach (psychofizycznej, społecznej i
emocjonalnej) i jest gotowe do podjęcia obowiązków ucznia, należy udać
się do dyrektora szkoły podstawowej w obwodzie, której Państwo
mieszkają. Dyrektor szkoły zapozna Państwa z ofertą zajęć edukacyjnych
(obowiązkowych i dodatkowych) proponowaną przez szkołę, możliwościami
zapewnienia dziecku opieki po lekcjach, czy wyżywienia w szkole.
Zaprezentuje także bazę szkoły, w tym spełnienie zalecanych warunków
realizacji podstawy programowej edukacji wczesnoszkolnej: sale lekcyjne
podzielone na dwie części (rekreacyjną i edukacyjną), wyposażenie w
pomoce dydaktyczne, plac zabaw itp.
Ostateczną decyzję o przyjęciu dziecka sześcioletniego do klasy pierwszej
szkoły podstawowej podejmie jej dyrektor biorąc pod uwagę warunki
organizacyjne szkoły.
Jeśli nie są Państwo zdecydowani, żeby posłać dziecko w wieku 6-lat do
szkoły – będzie ono objęte obowiązkiem przygotowania przedszkolnego w
przedszkolu, oddziale przedszkolnym zorganizowanym w szkole
podstawowej lub innej formie wychowania przedszkolnego.

PRZEDSZKOLE

SZKOŁA PODSTAWOWA

rozwijanie zdolności

rozwijanie umiejętności

wczesna diagnoza
i wsparcie

wyposażanie w wiedzę

współpraca z rodzicami

rozbudzanie zainteresowań

indywidualizacja, wyrównywanie
szans edukacyjnych

indywidualizacja, zwiększanie
szans edukacyjnych

uspołecznienie

wsparcie wychowawcze

dobra opieka

dobra opieka

Nad osiągnięciem dojrzałości szkolnej pracuje się jeszcze
w klasie pierwszej szkoły podstawowej, dostosowując
warunki do potrzeb dziecka sześcioletniego:
1) sale lekcyjne powinny składać się z dwóch części:
edukacyjnej (wyposażonej w tablicę, stoliki itp.) i
rekreacyjnej (odpowiednio do tego przystosowanej),
2) w klasie I szkoły podstawowej około połowy czasu
przeznaczonego na edukację polonistyczną uczniowie
mogą zajmować się rysowaniem i pisaniem, siedząc przy
stolikach,
3) dzieci mogą korzystać z zeszytów ćwiczeń najwyżej
przez jedną czwartą czasu przeznaczonego na edukację
matematyczną.

Sześciolatek w przedszkolu:
 rozwija sprawność rąk (rysuje,
wycina, lepi z plasteliny)
przygotowuje się do nauki pisania
 słucha bajek, wierszy, opowiadań –
rozwija swoje zainteresowania
czytaniem i pisaniem
 dzieli zdania na wyrazy, wyrazy na
sylaby, wyodrębnia głoski w
wyrazach o prostej budowie
 uczy się odróżniać błędne liczenie od
poprawnego, liczy z
wykorzystaniem konkretnych
przedmiotów
 podejmuje próby dodawania i
odejmowania
pomagając
sobie
liczeniem na palcach lub innych
konkretach

 dowiaduje się, na czym polega
pomiar długości i poznaje proste
sposoby mierzenia np. krokami, stopa
za stopą

 poznaje pory dnia, roku, dni tygodnia
i miesiące


Sześciolatek w I klasie uczy się:
 wszystkich liter alfabetu
 pisać proste, krótkie zdania
 czytać krótkie teksty
 rozróżniać pojęcia: wyraz, głoska,
litera, sylaba, zdanie oraz posługiwać
się nimi
 poprawnie liczyć (także wspak) do 20
oraz zapisywać liczby cyframi do 10
 sprawnie dodawać i odejmować do 10
oraz zapisywać te działania
 rozwiązywać zadania z treścią
 mierzyć długość, posługując się np.
linijką.
 porównywać długości obiektów
 ważyć przedmioty
 zależności między porami roku a
zjawiskami przyrody
 korzystać z kalendarza, nazywa dni
tygodnia i miesiące w roku

Rodzice dziecka sześcioletniego

decydują się na posłanie dziecka do klasy
pierwszej szkoły podstawowej

odwiedzają szkołę: rozmawiają z
dyrektorem, zapoznają się z ofertą i bazą
szkoły
występują wnioskiem o przyjęcie dziecka
do klasy pierwszej do dyrektora szkoły
podstawowej
w obwodzie, której mieszkają

dyrektor szkoły decyduje o przyjęciu
dziecka do klasy pierwszej

od 1 września dziecko sześcioletnie jest
uczniem klasy pierwszej

nie decydują się posłać dziecka
sześcioletniego do klasy pierwszej
szkoły podstawowej

zapisują dziecko do przedszkola
lub oddziału przedszkolnego
zorganizowanego w szkole
podstawowej

od 1 września dziecko jest objęte
obowiązkiem rocznego
przygotowania przedszkolnego w
przedszkolu, oddziale
przedszkolnym w szkole
podstawowej lub innej formie
wychowania przedszkolnego

Dzieci zamieszkałe w obwodzie szkoły,
dane z UG
Liczba
Wiek
dzieci/uczniów Rocznik dzieci/uczniów
M+S+Si+T
w 2012 r.
19
1999
13
27
2000
12
26
2001
11
31
2002
10
26
2003
9
26
2004
8
24
2005
7
29
2006
6
38
2007
5
33
2008
4
32
2009
3
27
2010
2

1.09.2012 1.09.2013 1.09.2014 1.09.2015
IG
VI
V
IV
III
II
I
6-latki
5-latki
4-latki
3-latki

II G
IG
VI
V
IV
III
II
I
6-latki
5-latki
4-latki
3-latki

III G
II G
IG
VI
V
IV
III
II
I
I
5-latki
4-latki

III G
II G
IG
VI
V
IV
III
II
II
I
5-latki
3-latki

Ilu uczniów w klasie I?

40
35

7l

30
6l

liczba dzieci

25

20

6l

6l

6l

7l
obowiązek

15
10

decyzja
7l

5
0
2005

2006

2012/2013

2006

2007

2013/2014

2007

2008

2014/2015

2009
2015/2016

rok urodzenia
rok szkolny

Dziękuję za uwagę.
Małgorzata Fijołek


Slide 18

Szkoła czy przedszkole?

Sączów, 26 marca 2012 r.

1.

2.

3.

4.

5.

Z dniem 9 lutego Prezydent RP Bronisław Komorowski podpisał
nowelizację ustawy o systemie oświaty. Ustawa przesuwa do 2014 roku
wprowadzenie obowiązku szkolnego dla dzieci sześcioletnich.
O dwa lata ustawa przedłuża okres, w którym rodzice podejmują
decyzję o rozpoczęciu przez dziecko 6-letnie edukacji szkolnej.
Oznacza to, że o rozpoczęciu nauki w szkole dzieci urodzonych w
latach 2006 i 2007 nadal decydować będą rodzice.
Dzieci urodzone w latach 2006 i 2007, które nie pójdą do I klasy
szkoły podstawowej od 1 września 2012 r. i od 1 września 2013 r.,
będą nadal przedszkolakami.
Zgodnie z ustawą, w roku szkolnym 2012/2013 i 2013/2014 dyrektor
szkoły będzie miał obowiązek przyjąć dziecko 6-letnie do szkoły, jeżeli
jego rodzice podejmą taką decyzję.
Przesunięcie terminu wprowadzenia obowiązku szkolnego dla dzieci
6-letnich pozwoli samorządom i szkołom lepiej przygotować się na
przyjęcie sześciolatków.

Polegają one na:
1.
2.
3.

4.

5.

Odroczeniu obowiązku szkolnego dla dzieci 6-letnich o 2 lata (do 1 września 2014 r.).
Zachowaniu do tego czasu prawa rodziców do wnioskowania o przyjęcie dziecka 6-letniego do
klasy I szkoły podstawowej.
Określeniu sytuacji dziecka, które w wieku 6-lat nie rozpocznie nauki w szkole: dziecko
sześcioletnie, które nie rozpocznie nauki w szkole kontynuuje przygotowanie przedszkolne w
przedszkolu, oddziale przedszkolnym lub innej formie wychowania przedszkolnego.
Wskazaniu zadań nauczyciela wychowania przedszkolnego w pracy z dzieckiem 6-letnim, które
kontynuuje przygotowanie przedszkolne: nauczyciel rozwija wiedzę i umiejętności dziecka,
uwzględniając jego potrzeby rozwojowe.
W przypadku dziecka posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego zachowaniu
prawa do objęcia go wychowaniem przedszkolnym w wieku powyżej 6 lat, nie dłużej jednak niż
do końca roku szkolnego w roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 10 lat.
Ważne:

nadal obowiązuje art. 16 ust. 3 i 4 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U z
2004 r. nr 256, poz. 2572 z późn.zm.) mówiący o prawie odroczenia spełniania obowiązku
szkolnego dla dzieci objętych obowiązkiem szkolnym (rozpoczynającym się z początkiem roku
szkolnego w tym roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 7 lat) w uzasadnionych
przypadkach nie dłużej jednak niż o jeden rok.

Przed podjęciem decyzji:
„przedszkole czy szkoła”,
prosimy Państwa
o zapoznanie się z poniższymi
informacjami.

1.

Kompetencje poznawcze

2.
3.
4.

Aktywność
Odporność emocjonalna
Sprawność psychomotoryczna

Ciekawy świata – często zadaje pytania, chętnie rozwiązuje zagadki,
Potrafi klasyfikować i szeregować,
Bez trudu komunikuje się werbalnie – mówi o swoich
potrzebach, opowiada historyjkę obrazkową,

Potrafi nawiązać kontakt z rówieśnikami

– zaprasza do
zabawy, pomaga innym, przewiduje ich zachowania,

Jest samodzielny – nie tylko w zakresie samoobsługi, ale także

radzenia sobie z trudnościami, wykazuje inicjatywę, stara się osiągnąć cel,

Podejmuje uczenie się pod kierunkiem osoby
dorosłej – zapamiętuje i wykonuje polecenia, zależy mu na
doprowadzeniu pracy do końca,
Jest sprawny pod względem ruchowym i
manualnym – (łapie piłkę, buduje z drobnych klocków, lepi
figurki z plasteliny, prawidłowo trzyma ołówek, posługuje się
prostymi narzędziami),

•
•

Interesuje się czytaniem, pisaniem,
matematyką czyli…

słucha, ogląda książeczki dla dzieci,
•
opowiada historyjkę obrazkową,
•
układa układanki,
dzieli zdanie na wyrazy, wyraz na sylaby oraz łączy
sylaby w wyraz,

NIE.
Sześciolatek w przedszkolu przygotowuje się
do nauki czytania, pisania i edukacji
matematycznej.
Sześciolatek w szkole uczy się czytania, pisania
i matematyki.

gdy ma zaburzone procesy poznawcze,
ma zaburzone procesy psycho-motoryczne
 gdy ma trudności emocjonalne,
 zaburzona jest komunikacja,










Jeśli w ocenie Państwa i nauczyciela przedszkola dziecko rozwija się
prawidłowo we wszystkich sferach (psychofizycznej, społecznej i
emocjonalnej) i jest gotowe do podjęcia obowiązków ucznia, należy udać
się do dyrektora szkoły podstawowej w obwodzie, której Państwo
mieszkają. Dyrektor szkoły zapozna Państwa z ofertą zajęć edukacyjnych
(obowiązkowych i dodatkowych) proponowaną przez szkołę, możliwościami
zapewnienia dziecku opieki po lekcjach, czy wyżywienia w szkole.
Zaprezentuje także bazę szkoły, w tym spełnienie zalecanych warunków
realizacji podstawy programowej edukacji wczesnoszkolnej: sale lekcyjne
podzielone na dwie części (rekreacyjną i edukacyjną), wyposażenie w
pomoce dydaktyczne, plac zabaw itp.
Ostateczną decyzję o przyjęciu dziecka sześcioletniego do klasy pierwszej
szkoły podstawowej podejmie jej dyrektor biorąc pod uwagę warunki
organizacyjne szkoły.
Jeśli nie są Państwo zdecydowani, żeby posłać dziecko w wieku 6-lat do
szkoły – będzie ono objęte obowiązkiem przygotowania przedszkolnego w
przedszkolu, oddziale przedszkolnym zorganizowanym w szkole
podstawowej lub innej formie wychowania przedszkolnego.

PRZEDSZKOLE

SZKOŁA PODSTAWOWA

rozwijanie zdolności

rozwijanie umiejętności

wczesna diagnoza
i wsparcie

wyposażanie w wiedzę

współpraca z rodzicami

rozbudzanie zainteresowań

indywidualizacja, wyrównywanie
szans edukacyjnych

indywidualizacja, zwiększanie
szans edukacyjnych

uspołecznienie

wsparcie wychowawcze

dobra opieka

dobra opieka

Nad osiągnięciem dojrzałości szkolnej pracuje się jeszcze
w klasie pierwszej szkoły podstawowej, dostosowując
warunki do potrzeb dziecka sześcioletniego:
1) sale lekcyjne powinny składać się z dwóch części:
edukacyjnej (wyposażonej w tablicę, stoliki itp.) i
rekreacyjnej (odpowiednio do tego przystosowanej),
2) w klasie I szkoły podstawowej około połowy czasu
przeznaczonego na edukację polonistyczną uczniowie
mogą zajmować się rysowaniem i pisaniem, siedząc przy
stolikach,
3) dzieci mogą korzystać z zeszytów ćwiczeń najwyżej
przez jedną czwartą czasu przeznaczonego na edukację
matematyczną.

Sześciolatek w przedszkolu:
 rozwija sprawność rąk (rysuje,
wycina, lepi z plasteliny)
przygotowuje się do nauki pisania
 słucha bajek, wierszy, opowiadań –
rozwija swoje zainteresowania
czytaniem i pisaniem
 dzieli zdania na wyrazy, wyrazy na
sylaby, wyodrębnia głoski w
wyrazach o prostej budowie
 uczy się odróżniać błędne liczenie od
poprawnego, liczy z
wykorzystaniem konkretnych
przedmiotów
 podejmuje próby dodawania i
odejmowania
pomagając
sobie
liczeniem na palcach lub innych
konkretach

 dowiaduje się, na czym polega
pomiar długości i poznaje proste
sposoby mierzenia np. krokami, stopa
za stopą

 poznaje pory dnia, roku, dni tygodnia
i miesiące


Sześciolatek w I klasie uczy się:
 wszystkich liter alfabetu
 pisać proste, krótkie zdania
 czytać krótkie teksty
 rozróżniać pojęcia: wyraz, głoska,
litera, sylaba, zdanie oraz posługiwać
się nimi
 poprawnie liczyć (także wspak) do 20
oraz zapisywać liczby cyframi do 10
 sprawnie dodawać i odejmować do 10
oraz zapisywać te działania
 rozwiązywać zadania z treścią
 mierzyć długość, posługując się np.
linijką.
 porównywać długości obiektów
 ważyć przedmioty
 zależności między porami roku a
zjawiskami przyrody
 korzystać z kalendarza, nazywa dni
tygodnia i miesiące w roku

Rodzice dziecka sześcioletniego

decydują się na posłanie dziecka do klasy
pierwszej szkoły podstawowej

odwiedzają szkołę: rozmawiają z
dyrektorem, zapoznają się z ofertą i bazą
szkoły
występują wnioskiem o przyjęcie dziecka
do klasy pierwszej do dyrektora szkoły
podstawowej
w obwodzie, której mieszkają

dyrektor szkoły decyduje o przyjęciu
dziecka do klasy pierwszej

od 1 września dziecko sześcioletnie jest
uczniem klasy pierwszej

nie decydują się posłać dziecka
sześcioletniego do klasy pierwszej
szkoły podstawowej

zapisują dziecko do przedszkola
lub oddziału przedszkolnego
zorganizowanego w szkole
podstawowej

od 1 września dziecko jest objęte
obowiązkiem rocznego
przygotowania przedszkolnego w
przedszkolu, oddziale
przedszkolnym w szkole
podstawowej lub innej formie
wychowania przedszkolnego

Dzieci zamieszkałe w obwodzie szkoły,
dane z UG
Liczba
Wiek
dzieci/uczniów Rocznik dzieci/uczniów
M+S+Si+T
w 2012 r.
19
1999
13
27
2000
12
26
2001
11
31
2002
10
26
2003
9
26
2004
8
24
2005
7
29
2006
6
38
2007
5
33
2008
4
32
2009
3
27
2010
2

1.09.2012 1.09.2013 1.09.2014 1.09.2015
IG
VI
V
IV
III
II
I
6-latki
5-latki
4-latki
3-latki

II G
IG
VI
V
IV
III
II
I
6-latki
5-latki
4-latki
3-latki

III G
II G
IG
VI
V
IV
III
II
I
I
5-latki
4-latki

III G
II G
IG
VI
V
IV
III
II
II
I
5-latki
3-latki

Ilu uczniów w klasie I?

40
35

7l

30
6l

liczba dzieci

25

20

6l

6l

6l

7l
obowiązek

15
10

decyzja
7l

5
0
2005

2006

2012/2013

2006

2007

2013/2014

2007

2008

2014/2015

2009
2015/2016

rok urodzenia
rok szkolny

Dziękuję za uwagę.
Małgorzata Fijołek