נחשון ז' - י"ב תלמידים יקרים - הנחיות לרישום • • • • • בשקופיות הבאות יפורט מגוון המגמות הקיימות בנחשון . קיימת אפשרות לפתיחת מגמות נוספות כגון רובוטיקה , ביוטכנולוגיה
Download ReportTranscript נחשון ז' - י"ב תלמידים יקרים - הנחיות לרישום • • • • • בשקופיות הבאות יפורט מגוון המגמות הקיימות בנחשון . קיימת אפשרות לפתיחת מגמות נוספות כגון רובוטיקה , ביוטכנולוגיה
Slide 1
נחשון
ז' -י"ב
תלמידים יקרים -הנחיות לרישום
•
•
•
•
•
בשקופיות הבאות יפורט מגוון המגמות הקיימות בנחשון.
קיימת אפשרות לפתיחת מגמות נוספות כגון רובוטיקה ,ביוטכנולוגיה ,כימיה
ועוד בהתאם למספר נרשמים.
קראו בעיון את המידע והשכילו לבחור את המגמה המתאימה לכישוריכם
ולתחומי העניין שלכם.
בכל שלב ניתן לפנות לייעוץ אישי עם יועצת/מנהלת ביה"ס.
עליכם להיכנס לטופס ההרשמה המקוון שמופיע בסוף המצגת ולפעול
בהתאם למוסבר.
אשמח לעמוד לרשותכם בכל פנייה,
שנה טוב ומוצלחת,
אתי עוז
מנהלת ביה"ס
בית חינוך נחשון
חזון ביה"ס
בית חינוך נחשון שם לו למטרה
לטפח בוגרים ערכיים ,מעורבים
ותורמים לקהילה ולמדינת
ישראל בעלי תודעה יהודית
ציונית עמוקה.
הצוות החינוכי יטפח מצויינות
אישית תוך יחסי קרבה וערבות
הדדית ויוביל את תלמידיו
ללקיחת אחריות המתבססת על
תהליכי בחירה.
בוגר נחשון
•
•
•
•
•
•
•
אדם ערכי בעל אחריות אישית.
בעל זהות יהודית ,ציונית ואזרחית.
שואף למצוינות אישית בתחום
הלימודי ,חברתי –ערכי והתנהגותי.
לומד עצמאי המצויד באסטרטגיות
ומיומנויות למידה.
בעל תעודת בגרות מיטבית .
אזרח פעיל ,מעורב ותורם לקהילה.
משרת בצבא שירות משמעותי.
עקרונות בתכנון הלימודים
•
•
•
•
•
•
ארגון לימודים מודולארי גמיש כמענה לקשת רחבה של
רמות יכולת התפקוד הלימודי.
מגוון אפשרויות בחירה לימודית שיובילו לקבלת תעודת
בגרות מיטבית תוך התחשבות בדרישות האקדמיות
המשתנות.
מגמות הלימוד תהיינה טכנולוגיות ,מדעיות ואמנותיות
צירוף מקצועות נוספים ( 5יח"ל )בכיתה יא' עפ"י בחירה
אישית ,תוך עמידה בתנאי סף של דרישות המקצוע.
מערך תמיכה לימודית וייעוצית ,תגבור לימודי בקבוצות
קטנות.
סביבות למידה מתקדמות ,פדגוגיה מקוונת.
מערך שכבתי
כיתת נחשון
מדעית –ערכית
בשיתוף עם משרד הביטחון
ייחודית באזור
כיתה מדעית
פיזיקה
ביולוגיה
כימיה
ביוטכנולוגיה
טכ"מ
כיתת מב"ר
עד 25תלמידים
התמקדות במקצוע מוגבר
אחד
כיתה עיונית
1-2מקצועות מוגברים
בתחומי החברה ,הרוח
והאומנות
כיתה קטנה
מגמות בחט"ע
אמנות העיצוב
ביולוגיה
פיזיקה
מדעי
המחשב/טכ"מ
מחול
מוסיקה
תקשורת/קולנוע
חנ"ג
מדעי החברה
ניהול עסקי
ג"ג
נחשון תלפיות
קיימת אפשרות לבחירת מגמות נוספות :ביוטכנולוגיה ,תיאטרון ,ערבית ,ספרדית,
רובוטיקה
תעודת בגרות
•
•
•
•
•
•
מושגים
תכנית לימודים -מורכבת מיחידות לימוד שבועיות (1יח"ל = 3
ש"ש).
רמות לימוד -בכל המקצועות קיימות 3רמות לימוד :רמה בסיסית
( 1-2יח"ל),רמת ביניים ( 3יח"ל) ,רמת גבוהה ( 4-5יח"ל).
מקצוע פנימי -מקצוע הנלמד בחט"ע ובסיומו לא ניגש התלמיד/ה
לבחינת בגרות ,ציון סופי ניתן ע"י ביה"ס ונרשם בתעודת הבגרות.
מקצוע חיצוני -מקצוע הנלמד בחט"ע ובסיומו ניגש התלמיד/ה
לבחינת בגרות ,הציון נרשם בתעודת הבגרות.
מקצוע חובה -נלמד ע"י כל תלמידי ביה"ס.
מקצוע מוגבר -כל תלמיד חייב ללמוד לפחות מקצוע מוגבר אחד
ברמת 5יח"ל לצורך זכאות לבגרות מלאה.
מקצועות חובה לבגרות
בכל המגמות והמסלולים
מקצוע
יח"ל
מתמטיקה
3-5
אנגלית
3-5
ספרות
2
תנ"ך
2
היסטוריה
2
לשון והבעה
2
אזרחות
2
מדעים
1
מקצוע מוגבר 1
5
מבנה תעודת הבגרות
צד ימין
• ציונים חיצוניים
• תוצאות הבחינות
החיצוניות משוקללות עם
הציון השנתי
• ציון עבודת גמר
• סה"כ 21יח"ל לפחות
•
•
•
•
צד שמאל
ציונים פנימיים
ציונים במקצועות
שלימודם הסתיים בכיתה
י' או יא'
ציון בחינוך גופני
ציון במחויבות אישית
זכאות לקבלת תעודת בגרות
•
•
הצלחה בבחינות הבגרות (מציון 55ומעלה) במקצועות החובה.
הצלחה בבחינות הבגרות ( 55ומעלה) במקצועות בחירה מוגברים ( 5יח"ל)
שיפורטו בהמשך.
חובה להיבחן במקצוע מוגבר אחד לפחות.
מינימום חובה +בחירה סה"כ 21יח"ל לבגרות לפחות.
ציון חיובי במקצועות אותם סיים/ה התלמיד/ה ללמוד בכיתה י'.
ציון חיובי בחינוך גופני (מעל )60ע"פ התנאים הבאים:
•
נוכחות מלאה בשיעורים במשך 3שנים . ציון סופי חיובי (מורכב משקלול מבחני הסיום והציונים השנתיים במהלך השנים) -ציון חיובי במהלך יא' +יב'
•
אפשרות לציון אחד 45אך לא במקצוע הבעה עברית.
•
•
•
•
•
•
ציון שלילי
• בבחינת בגרות חיצונית-ניתן לתקן ע"י בחינה
חוזרת עד סיום הלימודים בכתה יב'.
• בציון פנימי -יש לתקן עד סוף כיתה יב'.
• בכל האמור לעיל עשויים לחול שינויים בהתאם
להוראות משרד החינוך.
מתמטיקה/אנגלית
•
•
•
•
מתמטיקה ואנגלית הינם מקצועות חובה.
חובה על כל תלמיד להיבחן ברמה של 3יח"ל
לפחות.
שיבוץ לרמות הלימוד השונות יהיה עפ"י
קריטריונים שיפורטו בהמשך.
תלמידים יוכלו להרחיב את לימודיהם
באנגלית/מתמטיקה בהלימה להישגיהם.
בונוס
תוספת לציון בתעודת הבגרות
לקבלת מידע בנושא תנאי הקבלה לאוניברסיטאות
השונות
מומלץ לבדוק באתרי האוניברסיטאות
הערכת תלמידים
נהלים ומדיניות -ציון מגן
•
•
•
•
•
כל תלמיד תיכון הלומד במוסד מוכר חייב לגשת לבחינת בגרות עם ציון
מגן.
ציון המגן – מטרתו לשקף את הישגי התלמיד ,שקדנותו והתנהלותו
במהלך השנה במקצוע .ציון המגן נקבע לפני מועד בחינת הבגרות,
בוועדה מקצועית ע"פ שקלול קבוע של הישגי השנה באופן שווה לכל
תלמיד .לא ניתן לשנות את ציון המגן לאחר תחילת הבחינה.
ציון הבגרות הסופי הוא שקלול של ציון ההגשה עם ציון הבחינה (- 50%
) 50%ציון ההגשה תקף במועד א' ובמועד ב' של בחינת הבגרות.
ניתן לערער על ציון המגן .יש להגיש ערעור בכתב אל המורה
המקצועי/רכזת המקצוע/רכזת פדגוגית לכל המאוחר ,עד יומיים לאחר
קבלת ציון המגן.
המורה המקצועי ימסור לתלמיד בשקיפות מלאהאת הציון השנתי/ההגשה
האישי שלו וכן יפרט את אופן קביעתו בעת הצורך.
תקנון "מנות"
מהות השיטה ועקרונותיה:
• בכל מקצוע יכול תלמיד להשיג ציון מירבי של 100נקודות.
• ציון במקצוע לימוד יורכב משקלול שני מדדים:
הישגים אקדמיים :ציוני מבחנים ובחנים ,הכנת שיעורי בית ,עמידה
במטלות לימודיות ,והערכת מורה.
נוכחות סדירה בשיעורים -המורה המקצועי ימנה את מספר ההיעדרויות
הבלתי מוצדקות שנרשמו לתלמיד לאורך הסמסטר ,וישקלל את ציון
הנוכחות.
ציון נוכחות -יינתן עם סיום ספירת ההיעדרויות הלא מוצדקות .
הציון הגבוה ביותר הוא ,0משום שהיעדרות תגרום להפחתה בציון.
ציון בהתנהגות של תלמידי חט"ע לא יכלול היעדרויות .ההיעדרויות יירשמו וייספרו ע"פ שיטת
המנות.
שוטטות (המצאות מחוץ לשיעור ללא אישור /יציאה משיעור מבלי לחזור) מהווה עבירת התנהגות
ולא נספרת כחלק משיטת המנות.
תלמידים והורים יוכלו לעקוב אחר התנהלות ביה"ס באמצעות תוכנת משו"ב
העדרויות מוצדקות
•
•
•
•
•
•
•
•
•
אין לספור חיסורים מוצדקים לפי הפרוט הבא:
היעדרות בשל אבל על קרוב משפחה שאינו מדרגה ראשונה (סבא ,סבתא ,דוד
וכו') -יום אחד.
היעדרות בשל שמחה מדרגה ראשונה – יום אחד.
היעדרות בשל זימון ללשכת גיוס או למבדקים לצבא (בתנאי שהוצג אישור
השתתפות בפועל ולא באמצעות מכתב הזימון).
היעדרות בשל שירות לקהילה ,פעילות חברתית בביה"ס ,פעילות בתנועת נוער,
התרמות וכו'.
היעדרות בשל מילוי תפקידים בביה"ס.
היעדרות בשל מבחן תיאוריה ראשון ומבחן מעשי ראשון בנהיגה.
היעדרות בשל אשפוז/בדיקה בבי"ח (בתנאי שיוצגו האישורים המתאימים).
מרכיב הנוכחות מחושב ביחס למספר השעות השבועיות הנלמדות בכל מקצוע -
"יחידת למידה שבועית".
טבלת מנות
שיעור כפול = שני שיעורים
תלמיד שנעדר מ 30%ומעלה משעות ההוראה בפועל במקצוע ,לא יקבל ציון סופי במקצוע זה.
מנה
מעל 2מנות
מעל 3מנות
מעל 4מנות
מעל 5מנות
מס.שעות שבועיות
הורדה 0
הורדת 5נק'
הורדת 7.5נק'
הורדת 10נק'
ציון שלילי
1
1
2
3
4
5
2
2
4
6
8
10
3
3
6
9
12
15
4
4
8
12
16
20
5
5
10
15
20
25
6
6
12
18
24
30
7
7
14
21
28
35
8
8
16
24
32
40
9
9
18
27
36
45
10
10
20
30
40
50
"לא על הציון לבדו"
•
•
•
•
•
ציון המגן מורכב:
שקלול כל הציונים הגולמיים של התלמיד לאורך השנה כולל הציון בבחינת
המגן .משקל הציונים שונה ממקצוע למקצוע.
ציון בנוכחות /איחורים בהתאם לשיטת המנות .נוכחות ואיחורים יבואו לידי
ביטוי בהורדת ציון במקצוע בו הם נרשמו.
תלמידאות :התנהלות סדירה ,השקעה ,התמדה ,הגעה עם ציוד ,קיום
מבחנים ובחנים כסדרם והגשת עבודות או ביצוע כל מטלות המקצוע.
תלמידאות נאותה יכולה לזכות תלמיד בציון עד 10נק' מעל השקלול של
הציונים הגולמיים .מורה אינו חייב לתת הערכה חיובית לתלמיד במקרה
של תלמידאות לקויה.
במקצועות חד שנתיים – ציון ההגשה יחושב ע"פ אותה שנה בלבד.
במקצועות דו שנתיים או תלת שנתיים – ציון ההגשה יחושב ע"פ כל שנה
ומשקלה .במהלך שנה בה לא ניגשים לבגרות במקצוע מסוים – שיטת
המנות תחושב לציון השנתי בתעודה והוא יחושב לסה"כ בשנה בה צפויים
לגשת לבגרות.
מבחני בגרות –שכבה י' תשע"ה
מקצוע
כיתה
יח"ל
הסטוריה א'
כל השכבה
1יח"ל
לשון א'
כל השכבה
1יח"ל
מדעי הטכנולוגיה
כיתה עיונית ומב"ר
1יח"ל
יסודות העיצוב
מגמת אמנות
1יח"ל
טכ"מ
מגמת מדעי המחשב
3יח"ל
מתמטיקה
3יח"ל
1יח"ל
יסודות החשבונאות
מגמת ניהול עסקי
1יח"ל
תקשורת(קולנוע)
מגמה
1יח"ל
מערך הייעוץ החינוכי
להכשיר את העתיד פירושו לבסס את ההווה
•
•
•
•
•
•
•
•
•
(אנטואן)
בשכבה י' ממוקדת תכנית הייעוץ בנושאים הבאים:
כישורי חיים
קידום אקלים חינוכי מיטבי
חינוך למיניות
מניעת השימוש בחומרים פסיכואקטיביים.
שעות פנאי
פתרון בעיות וקבלת החלטות
חינוך לקריירה
התמודדות במצבי לחץ ומשבר
ניתן לפנות בכל בעיה ומצוקה ליועצת ביה"ס גם באופן אנונימי באמצעות האתר.
בית חינוך אישי לערכים ולקהילה
פרויקטים מרכזיים בשכבת י'
מחויבות אישית – מעורבות בקהילה -ערך הנתינה
כמוביל לסולידריות ואחריות חברתית .התלמידים
תורמים שעתיים שבועיות מזמנם לפעילות בקהילה
הסובבת אותם.
להיות אזרח – לקראת קבלת תעודת הזהות .מטרת
התוכנית לטפח בוגרים בעלי מודעות ואחריות
אזרחית תוך חיזוק תחושת ההשתייכות והנאמנות
למדינה ולחוקיה.
נחשון תלפיות
מגמה מדעית-ערכית
(נחשון תלפיות )
בשיתוף משרד הביטחון
ייחודית באזור
פיסיקה
ביולוגיה
מדעי המחשב/טכ"מ
פעילות ערכית
ייחודית
סיורים לימודיים
עבודה אישית ובצוותים
לימוד אקטיבי
בחירה של 2-1מהרשימה
דרישות סף :מתמטיקה 5יח"ל
אנגלית 5יח"ל
עמוק יותר ,רחב יותר ,מחויב יותר
ביולוגיה
לימודי הביולוגיה נועדו לחשוף את התלמידים לתופעות הקשורות לאדם החי והצומח ,תוך הבנת מושגים מדעיים
והרחבת מיומנויות חקר.
מבנה בחינת הבגרות:
א .בחינה עיונית ברמת 3יח"ל:
.1בכתה י"א נבחנים בנושאי ליבה :מערכות בגוף האדם ,סביבת התא ומערכות אקולוגיות 2( .יח"ל)
.2בכתה י"ב נבחנים בנושאים שנבחרו להרחבה ( 1יח"ל)
ב .חלק מעשי:
.1ביוחקר -עבודת מחקר ברמה של יחידת לימוד אחת .העבודה מוגשת כתובה ונבחנים עליה בעל-פה על-ידי בוחן
חיצוני 1(.יח"ל)
.2מעבדה-התלמיד חוקר תופעות בבעלי חיים וצמחים .התלמיד לומד לעבוד באופן עצמאי ,לתכנן ניסוי ,לבצע אותו
ולהסיק מסקנות 1(.יח"ל)
הביוחקר היא תכנית המאפשרת לתלמידים ללמוד על תופעה שמעניינת אותם ,להציג אותה כשאלת מחקר ולערוך
ניסויים שנועדו להשיב עליה ,תוך שהם מרחיבים את הבנתם וידיעותיהם בנושא .שאלות המחקר עבור הביוחקר
מתגבשות מהחומר הנלמד בכיתה ,מקריאת מאמרים בתחומים שונים.
במסגרת הלימודים התלמידים עוסקים גם בנושאים העולים לסדר היום בחדשות .נושאים הקשורים לסביבה כמו
ההתחממות הגלובאלית שינויי אקלים ,וכן סוגיות אתיות וחברתיות כמו שמירה על מגוון ביולוגי וההגנה על הסביבה
פיזיקה 5 -יח"ל
• הפיזיקה מקשרת בין כל מה שקורה וקיים ביקום .למידת פיזיקה היא הבנת העולם סביבנו :מהו
מסלול של פגז? מדוע לוויינים אינם נופלים? מדוע בונים את הסיבובים בכביש מהיר בצורה נטויה?
• בעולם המודרני הבנת הפיזיקה תורמת לכל אדם :לחוקר ,למהנדס ,לטכנאי ולרופא.
• לימודי הפיזיקה משלבים פיתוח והבנת רקע תיאורטי ,תוך התנסות ובדיקת הממצאים במעבדה
• פיזיקה היא תחום המפתח יכולת חשיבה שיטתית ומופשטת.
• לימודי הפיזיקה מהווים בסיס וקרש קפיצה לתפקידים אתגריים בצה"ל וללימודי המשך במקצועות מדעיים והנדסיים.
הנושאים הנלמדים:
• כיתה יוד – אופטיקה :חוק ההחזרה ,חוק השבירה ,עדשות
• כיתה י"א -מכניקה :מושגי יסוד הקשורים בתנועה (מיקום ,מהירות ותאוצה) ,האופי הווקטורי של התנועה ,חוקי ניוטון,
תנועות בטבע( :תנועה מעגלית ותנועה בהשפעת כוח המשיכה) ,כוחות (חיכוך ,גרביטציה קפיץ) וחוקי שימור (חוקי שימור
התנע וחוק שימור האנרגיה) .מבוא לתורת הגלים.
• כיתה י"ב -חשמל ומגנטיות – הכוח החשמלי והכוח המגנטי ,חוק קולון .השדה החשמלי הפוטנציאל החשמלי ועבודה בשדה
חשמלי .המעגל החשמלי – מעגלי זרם ישר ,חוק אוהם ,הספק במעגל החשמלי .מגנטיות – תופעות מגנטיות של זרם חשמלי,
תנועה בשדה מגנטי ,השראה עצמית .מבנה האטום ופיסיקה מודרנית.
הרכב בחינות הבגרות בפיסיקה:
• כיתה י"א -בחינה בהיקף של 2יח"ל במכניקה ובאופטיקה גיאומטרית
• כיתה י"ב -בחינה בהיקף של 2יח"ל בחשמל ,במגנטיות ובקרינה וחומר
• כיתה י"ב -בחינה בהיקף של 1יח"ל במעבדה.
תנאי קבלה:
• ציון 85ומעלה במתמטיקה בהקבצה א' 1ובפיזיקה
• המלצת וחוות הדעת של צוות ההוראה ורצונו של התלמיד.
הנדסת תוכנה – טכ"מ
בעולם המודרני כדי להתקדם חייב האדם לפתח את המיומנויות הטכנולוגיות שלו.
ידע בתכנות ולו גם הבסיסי ביותר ,מקנה ראייה רחבה יותר ומפתח את היכולת
לנתח ולפתור בעיות מורכבות באמצעות פיתוח אלגוריתמים .
אצלנו בנחשון יש 2מסלולים במגמת מחשבים.
המסלול הראשוני – מדעי המחשב 5יחידות בגרות הכולל את לימוד יסודות
התכנות ,וידע מעמיק ב צורות של מבני נתונים ו עבודה עם אובייקטים.
5יחידות נוספות שבית הספר בוחר מתוך מספר
המסלול המתקדם -טכ"מ
אפשרויות:
• שירותי רשת web services
• פיתוח אפליקציות למכשירים ניידים
• אבטחת מחשב -סייבר .
אנחנו בחרנו בשלב זה ב נושא הראשון – שירותי רשת ,המקנה לתלמידים
היכרות מעמיקה עם תכנות מתקדם בסביבת שרתים ומסדי מידע מורכבים ,בעולם
האינטרנטי המתקדם.
מגמת מדעי החברה
לימודי מדעי החברה הינם לימודים אשר תכליתם מציאת חוקיות בקיום האנושי ,
ובאופן התנהגות האדם והחברה על פי כללים מדעיים.
במגמת מדעי החברה בביה"ס נלמד את המקצועות סוציולוגיה
ופסיכולוגיה.
הרכב הלימודים לקראת בחינת הבגרות ב 5יחידות במדעי -החברה:
2יח"ל סוציולוגיה .בגרות בכתה י"א.
2יח"ל פסיכולוגיה .בגרות בכתה י"ב.
1יח"ל עבודת חקר באחד מהמקצועות :פסיכולוגיה או סוציולוגיה לבחירת התלמיד.
בסוציולוגיה :נלמד על הקשר שבין האדם והחברה הסובבת אותו .נתמקד בארבעה נושאים מרכזיים:
תרבות ,קבוצה ,משפחה וחיברות.
בפסיכולוגיה :נלמד את חקר ההתנהגות ונפש האדם .נתמקד בפסיכולוגיה הכללית ,ההתפתחותית
והחברתית.
מדוע כדאי ללמוד מדעי החברה?
• לימוד מדעי החברה יעשיר את הלומדים בהכרת תיאוריות ומושגים מקצועיים מהתחום.
• יאפשר הבנת העולם בו אנו חיים מבחינה חברתית תוך פיתוח חשיבה ביקורתית.
• הנושאים נלמדים בשיטות לימוד מגוונות ומעניקות כלים להתמודדות אישית עם מצבים חברתיים .
•בסיס להמשך לימודים בתחומים רבים :מדעי החברה ,ייעוץ ארגוני ,מנהל עסקים ,משאבי אנוש ,חינוך,
משפטים ועוד.
מגמת חינוך גופני מיועדת לתלמידים ותלמידות אשר אוהבים ספורט ,עוסקים בספורט ,או עסקו בספורט
בעבר ,ומעוניינים להרחיב את הידע בתחומים השונים ולהתמחות כמדריך/ת חדר כושר או כמדריך/ת
כדורסל.
מגמה מכשירה את התלמיד/ה לסיים קורס מדריכים בחדר כושר או מדריכי כדורסל ,תלמידים המעוניינים
להתמחות במקצוע אחר ,כמו מדריכי כדורעף או ג'ודו או כל ענף אחר ,יוכלו ללמוד את הנושאים העיוניים
במגמה ,ולעשות את הקורס המעשי בחופשת הקיץ במכללת גבעת וושינגטון (תלמיד העולה ל-י' ,אשר
מעוניין בענף אחר חייב לפנות בהקדם לרכז המגמה משה אהרוני ,כדי לקבל פרטים).
מבנה הלימודים במגמה:
בכיתה י'
1ש"ש (שעה שבועית) פיזיולוגיה +אנטומיה -עיוני.
1ש"ש חדר כושר מעשי או כדורסל מעשי.
בכיתה י"א
ניגשים ל 3 -יח"ל לבגרות בנושאים עיוניים :אנטומיה ,פיזיולוגיה ,פסיכולוגיה של הספורט ,תורת הכושר
הגופני ותולדות החינוך הגופני.
בכיתה י"ב
היחידה הרביעית :קורס מדריכי חדר כושר ובריאות או קורס מדריכי כדורסל.
היחידה החמישית לבגרות -עיונית :פיזיולוגיה של המאמץ או פסיכולוגיה של הספורט.
גיאוגרפיה – 5יח"ל
בלימודי הגיאוגרפיה ופיתוח הסביבה ילמדו התלמידים
ברמה של 5יחידות לימוד.
תכנית הלימודים:
בכיתה י' – גיאוטופ – עבודת חקר המחברת את הגיאוגרפיה הפיזית
והגיאוגרפיה האנושית ,העבודה ברמה של יחידת בגרות אחת ובליווי
של המכון הגיאולוגי הישראלי.
בכיתה י"א -ילמדו התלמידים את הנושא של כדור הארץ וסביבה וכן
יעסקו בניתוח תופעות במרחב (נתי"ב – ) unseenבסיום השנה יבחנו
התלמידים על שתי יח' הבגרות הנ"ל (הבחינה בנתי"ב היא בחינה
מתוקשבת).
בכיתה י"ב – יעסקו התלמידים בגיאוגרפיה של ארץ-ישראל
ובגיאוגרפיה של המזרח התיכון.
בבחינת הבגרות בסיום כיתה י"ב ,ייבחן התלמיד על שני הנושאים
הנ"ל ברמה של 2יח"ל.
מגמת ניהול עסקי
מגמת ניהול עסקי מיועדות לכיתות י'-י"ב ונלמדים בה
המקצועות הבאים :יסודות ניהול החשבונות ,תורת
הארגון ,מבוא לכלכלה ,תורת הניהול ,מדעי הטכנולוגיה
וכתיבה עסקית .היקף הלימוד במגמה הינו 7יחידות
ובתום הלימודים מקבל התלמיד מלבד תעודת בגרות
גם תעודה טכנולוגית.
בוגרי המגמה יכולים להשתלב בתום לימודיהם
בארגונים שונים וכן יכולים להמשיך את לימודיהם
להסמכה מקצועית בכיתות י"ג או לתארים גבוהים יותר,
במוסדות להשכלה גבוהה ,במקצועות כגון :כלכלה
וניהול ,ניהול משאבי אנוש וחשבונאות.
ערבית
أهْ الً َو َس ْهالً ِب ُك ْم!!
המגמה מיועדת לתלמידים המעוניינים להרחיב את ידיעותיהם בשפה ובתרבות הערבית .במסגרת שיעורי
הערבית יילמדו נושאים רבים ומגוונים כגון :לשון העיתונות ,ערבית מדוברת תקשורתית ,קראן ,ערבית
קלאסית ,מתוך מטרה להעשיר את אוצר המילים ואת יכולת ההתבטאות בעל-פה.
בכיתה י' יוצאים תלמידי המגמה לגדנ"ע מזרחנים בגבעת חביבה .הגדנ"ע הינו סמינר בן ארבעה ימים
המתקיים במתקן אזרחי ב"-גבעת חביבה" ובמהלכו יעברו התלמידים שיעורים בנושאים שונים ומגוונים,
שתכליתם חשיבות לימוד השפה הערבית והעיסוק בה בחיל המודיעין -דוגמת תרבות ערב ,מזרח תיכון,
אקטואליה ,שיעור שמע בערבית ,ארגוני הטרור ומסלולי הערבית בחיל .הלימודים מלווים בפעילות
פולקלור חווייתית.
בחינת הבגרות בערבית בנויה בשיטה המודולארית ומורכבת משלושה חלקים:
• 1יח"ל בכיתה י'
• 2יח"ל בכיתה יא'
• 2יח"ל בכיתה יב'
במקביל לבחינה בכתב נערכות גם 2בחינות בעל-פה :אחת בסוף כיתה י' ואחת בסוף כיתה יב'.
קולנוע 5 -יח"ל
הלימודים במגמת קולנוע מאפשרים היכרות קרובה ועמוקה עם השפה האודיו-
ויזואלית ,השפה של המאה ה.21-
במסגרת תוכנית הלימודים העיונית התלמידים לומדים להכיר את יסודות השפה
הקולנועית ,לפתח חוש צפייה ביקורתי וזוכים להכיר את המאה ה 20-באמצעות
סרטים.
הלימודים המעשיים מאפשרים לתלמידים לבטא את עולמם בסרטים קצרים פרי
יצירתם במגוון תפקידים :תסריטאות ,בימוי ,הפקה ,צילום ,תאורה ,פס-קול ועריכה.
הלימודים מעודדים חשיבה יצירתית ,אחריות אישית ועבודת צוות.
הלימודים מתקיימים בסביבת לימודים ייחודית ומאתגרת וכוללת סיורים ,סדנאות
והשתתפות בפסטיבלי סרטים.
מוסיקה
המגמה מתמקדת בשלושה ערוצים מרכזיים :האזנה,
הרכבים ויצירה.
התלמידים לומדים בין היתר מקצועות כגון :תולדות
המוזיקה ,תאוריה ,הרמוניה ,פיתוח שמיעה ,סולפג',
אילתור ,מחשב וכמובן הרכבים .כמו כן ,המגמה
משתלבת במעגלי החיים ובהקשרים מוזיקאליים
שונים כגון אירועים בית ספריים ,וקהילתיים.
תלמידי המגמה מתמודדים עם בחינות פנימיות של
המגמה ,וכמובן יגשו לבחינות הבגרות של משרד
החינוך.
מחול
המקצועות הנלמדים במגמה משלבים לימודים מעשיים עם לימודים עיוניים וכוללים :בלט
קלסי ,מחול מודרני ,לימודי כוריאוגרפיה ,תולדות המחול ,מוסיקה אנטומיה ושעורי פוינט.
בנוסף על הלימודים המשולבים במערכת ,מגיעים מידי שנה ,כוריאוגרפים שונים ללמד
מיצירותיהם המקוריות או לשחזר יצירות קיימות .בשיטה זו מתנסות התלמידות בסגנונות
שונים ובעבודה עם יוצרים מגוונים .במהלך השנים נלמדו יצירותיהם של :אוהד נהרין ,רמי
באר ,יורם כרמי ,ענבל פינטו ,אלווין איילי ,ג'ורג' בלנשין ,ברק מרשל ,פינה באוש ,מץ אק,
חופש שכטר ועוד.
הכניסה למגמה מחייבת עמידה בבחינות כניסה ומתקבלים תלמידים בעלי ניסיון בתחום
הריקוד או כאלו המתגלים בבחינות כבעלי פוטנציאל וכישרון.
וגרים רבים ממשיכים את עיסוקם במחול כדרך חיים .חלקם משתלבים בלהקות השונות,
חלקם מקדישים עצמם ליצירה וחלקם פונים להוראת מחול.
פעילויות המגמה רבות והתלמידים זוכים לפעילויות העשרה מגוונות :יוצאים לצפות בכ3-
הופעות מחול של להקות נבחרות מן הארץ ומחו"ל,
התלמידים משתתפים במופעים בפני תלמידי ביה"ס ובימי מחול ארציים.
מידי שנה מתקיים ערב מגמה במשכן לאמנויות הבמה .בערב חגיגי ומושקע זה ,מוצגות
יצירותיהן של כוריאוגרפים ומורים וכן עבודות נבחרות של תלמידים .ערב זה זוכה להדים
ולתשבוחות מצד הקהל הרחב המגיע אליו
אמנויות העיצוב
העיצוב
המגמה מכשירה את התלמידים לעסוק בתחומי העיצוב .הלימודים במגמה מקנים
לתלמידים את העקרונות התיאורטיים של העיצוב ואת האמצעים והשיטות בתהליך
העיצוב ובעבודת המעצב .התלמידים לומדים לבחון ולהעריך פתרונות על פי קריטריונים
אסתטיים ופונקציונליים .
התלמידים רוכשים בסיס ידע רחב שיאפשר להם להציע פתרונות מגוונים
ויצירתיים
המביאים בחשבון גם שיקולים מתחומי הנדסת אנוש ,אקולוגיה ואיכות חיים.
דגש
מושם על השמירה והטיפוח של הסגנון האישי ,הייחודי של התלמיד .התלמידים
רוכשים ידע על העולם החזותי ,כלים להבנת השפה החזותית ואמצעים
ליישומה בעבודה היצירתית ,ידע בחומרים ותהליכי הייצור להבנת תפקידם
בתהליך הטכנולוגי.
הלימודים כוללים לימודים עיוניים ,עבודה מעשית והגשת פרויקט גמר בתחום
העיצוב.
המגמה מיועדת לתלמידים בעלי נטיה לעסוק בתרבות חזותית באמנות
ובמקצועות
טכנולוגים.
בוגרי המגמה העומדים בהצלחה בבחינות יכולים להמשיך בלימודים אקדמיים.
תלמידים יקרים,
איחולינו לשנת לימודים מהנה ,מאתגרת,
וחוויתית.
פריחה אישית ומקצועית במגמות
ובמקצועות הבחירה.
כל שתבקשו לו יהי!
אתי עוז
מנהלת בית הספר
ההנהלה וצוות המורים
Slide 2
נחשון
ז' -י"ב
תלמידים יקרים -הנחיות לרישום
•
•
•
•
•
בשקופיות הבאות יפורט מגוון המגמות הקיימות בנחשון.
קיימת אפשרות לפתיחת מגמות נוספות כגון רובוטיקה ,ביוטכנולוגיה ,כימיה
ועוד בהתאם למספר נרשמים.
קראו בעיון את המידע והשכילו לבחור את המגמה המתאימה לכישוריכם
ולתחומי העניין שלכם.
בכל שלב ניתן לפנות לייעוץ אישי עם יועצת/מנהלת ביה"ס.
עליכם להיכנס לטופס ההרשמה המקוון שמופיע בסוף המצגת ולפעול
בהתאם למוסבר.
אשמח לעמוד לרשותכם בכל פנייה,
שנה טוב ומוצלחת,
אתי עוז
מנהלת ביה"ס
בית חינוך נחשון
חזון ביה"ס
בית חינוך נחשון שם לו למטרה
לטפח בוגרים ערכיים ,מעורבים
ותורמים לקהילה ולמדינת
ישראל בעלי תודעה יהודית
ציונית עמוקה.
הצוות החינוכי יטפח מצויינות
אישית תוך יחסי קרבה וערבות
הדדית ויוביל את תלמידיו
ללקיחת אחריות המתבססת על
תהליכי בחירה.
בוגר נחשון
•
•
•
•
•
•
•
אדם ערכי בעל אחריות אישית.
בעל זהות יהודית ,ציונית ואזרחית.
שואף למצוינות אישית בתחום
הלימודי ,חברתי –ערכי והתנהגותי.
לומד עצמאי המצויד באסטרטגיות
ומיומנויות למידה.
בעל תעודת בגרות מיטבית .
אזרח פעיל ,מעורב ותורם לקהילה.
משרת בצבא שירות משמעותי.
עקרונות בתכנון הלימודים
•
•
•
•
•
•
ארגון לימודים מודולארי גמיש כמענה לקשת רחבה של
רמות יכולת התפקוד הלימודי.
מגוון אפשרויות בחירה לימודית שיובילו לקבלת תעודת
בגרות מיטבית תוך התחשבות בדרישות האקדמיות
המשתנות.
מגמות הלימוד תהיינה טכנולוגיות ,מדעיות ואמנותיות
צירוף מקצועות נוספים ( 5יח"ל )בכיתה יא' עפ"י בחירה
אישית ,תוך עמידה בתנאי סף של דרישות המקצוע.
מערך תמיכה לימודית וייעוצית ,תגבור לימודי בקבוצות
קטנות.
סביבות למידה מתקדמות ,פדגוגיה מקוונת.
מערך שכבתי
כיתת נחשון
מדעית –ערכית
בשיתוף עם משרד הביטחון
ייחודית באזור
כיתה מדעית
פיזיקה
ביולוגיה
כימיה
ביוטכנולוגיה
טכ"מ
כיתת מב"ר
עד 25תלמידים
התמקדות במקצוע מוגבר
אחד
כיתה עיונית
1-2מקצועות מוגברים
בתחומי החברה ,הרוח
והאומנות
כיתה קטנה
מגמות בחט"ע
אמנות העיצוב
ביולוגיה
פיזיקה
מדעי
המחשב/טכ"מ
מחול
מוסיקה
תקשורת/קולנוע
חנ"ג
מדעי החברה
ניהול עסקי
ג"ג
נחשון תלפיות
קיימת אפשרות לבחירת מגמות נוספות :ביוטכנולוגיה ,תיאטרון ,ערבית ,ספרדית,
רובוטיקה
תעודת בגרות
•
•
•
•
•
•
מושגים
תכנית לימודים -מורכבת מיחידות לימוד שבועיות (1יח"ל = 3
ש"ש).
רמות לימוד -בכל המקצועות קיימות 3רמות לימוד :רמה בסיסית
( 1-2יח"ל),רמת ביניים ( 3יח"ל) ,רמת גבוהה ( 4-5יח"ל).
מקצוע פנימי -מקצוע הנלמד בחט"ע ובסיומו לא ניגש התלמיד/ה
לבחינת בגרות ,ציון סופי ניתן ע"י ביה"ס ונרשם בתעודת הבגרות.
מקצוע חיצוני -מקצוע הנלמד בחט"ע ובסיומו ניגש התלמיד/ה
לבחינת בגרות ,הציון נרשם בתעודת הבגרות.
מקצוע חובה -נלמד ע"י כל תלמידי ביה"ס.
מקצוע מוגבר -כל תלמיד חייב ללמוד לפחות מקצוע מוגבר אחד
ברמת 5יח"ל לצורך זכאות לבגרות מלאה.
מקצועות חובה לבגרות
בכל המגמות והמסלולים
מקצוע
יח"ל
מתמטיקה
3-5
אנגלית
3-5
ספרות
2
תנ"ך
2
היסטוריה
2
לשון והבעה
2
אזרחות
2
מדעים
1
מקצוע מוגבר 1
5
מבנה תעודת הבגרות
צד ימין
• ציונים חיצוניים
• תוצאות הבחינות
החיצוניות משוקללות עם
הציון השנתי
• ציון עבודת גמר
• סה"כ 21יח"ל לפחות
•
•
•
•
צד שמאל
ציונים פנימיים
ציונים במקצועות
שלימודם הסתיים בכיתה
י' או יא'
ציון בחינוך גופני
ציון במחויבות אישית
זכאות לקבלת תעודת בגרות
•
•
הצלחה בבחינות הבגרות (מציון 55ומעלה) במקצועות החובה.
הצלחה בבחינות הבגרות ( 55ומעלה) במקצועות בחירה מוגברים ( 5יח"ל)
שיפורטו בהמשך.
חובה להיבחן במקצוע מוגבר אחד לפחות.
מינימום חובה +בחירה סה"כ 21יח"ל לבגרות לפחות.
ציון חיובי במקצועות אותם סיים/ה התלמיד/ה ללמוד בכיתה י'.
ציון חיובי בחינוך גופני (מעל )60ע"פ התנאים הבאים:
•
נוכחות מלאה בשיעורים במשך 3שנים . ציון סופי חיובי (מורכב משקלול מבחני הסיום והציונים השנתיים במהלך השנים) -ציון חיובי במהלך יא' +יב'
•
אפשרות לציון אחד 45אך לא במקצוע הבעה עברית.
•
•
•
•
•
•
ציון שלילי
• בבחינת בגרות חיצונית-ניתן לתקן ע"י בחינה
חוזרת עד סיום הלימודים בכתה יב'.
• בציון פנימי -יש לתקן עד סוף כיתה יב'.
• בכל האמור לעיל עשויים לחול שינויים בהתאם
להוראות משרד החינוך.
מתמטיקה/אנגלית
•
•
•
•
מתמטיקה ואנגלית הינם מקצועות חובה.
חובה על כל תלמיד להיבחן ברמה של 3יח"ל
לפחות.
שיבוץ לרמות הלימוד השונות יהיה עפ"י
קריטריונים שיפורטו בהמשך.
תלמידים יוכלו להרחיב את לימודיהם
באנגלית/מתמטיקה בהלימה להישגיהם.
בונוס
תוספת לציון בתעודת הבגרות
לקבלת מידע בנושא תנאי הקבלה לאוניברסיטאות
השונות
מומלץ לבדוק באתרי האוניברסיטאות
הערכת תלמידים
נהלים ומדיניות -ציון מגן
•
•
•
•
•
כל תלמיד תיכון הלומד במוסד מוכר חייב לגשת לבחינת בגרות עם ציון
מגן.
ציון המגן – מטרתו לשקף את הישגי התלמיד ,שקדנותו והתנהלותו
במהלך השנה במקצוע .ציון המגן נקבע לפני מועד בחינת הבגרות,
בוועדה מקצועית ע"פ שקלול קבוע של הישגי השנה באופן שווה לכל
תלמיד .לא ניתן לשנות את ציון המגן לאחר תחילת הבחינה.
ציון הבגרות הסופי הוא שקלול של ציון ההגשה עם ציון הבחינה (- 50%
) 50%ציון ההגשה תקף במועד א' ובמועד ב' של בחינת הבגרות.
ניתן לערער על ציון המגן .יש להגיש ערעור בכתב אל המורה
המקצועי/רכזת המקצוע/רכזת פדגוגית לכל המאוחר ,עד יומיים לאחר
קבלת ציון המגן.
המורה המקצועי ימסור לתלמיד בשקיפות מלאהאת הציון השנתי/ההגשה
האישי שלו וכן יפרט את אופן קביעתו בעת הצורך.
תקנון "מנות"
מהות השיטה ועקרונותיה:
• בכל מקצוע יכול תלמיד להשיג ציון מירבי של 100נקודות.
• ציון במקצוע לימוד יורכב משקלול שני מדדים:
הישגים אקדמיים :ציוני מבחנים ובחנים ,הכנת שיעורי בית ,עמידה
במטלות לימודיות ,והערכת מורה.
נוכחות סדירה בשיעורים -המורה המקצועי ימנה את מספר ההיעדרויות
הבלתי מוצדקות שנרשמו לתלמיד לאורך הסמסטר ,וישקלל את ציון
הנוכחות.
ציון נוכחות -יינתן עם סיום ספירת ההיעדרויות הלא מוצדקות .
הציון הגבוה ביותר הוא ,0משום שהיעדרות תגרום להפחתה בציון.
ציון בהתנהגות של תלמידי חט"ע לא יכלול היעדרויות .ההיעדרויות יירשמו וייספרו ע"פ שיטת
המנות.
שוטטות (המצאות מחוץ לשיעור ללא אישור /יציאה משיעור מבלי לחזור) מהווה עבירת התנהגות
ולא נספרת כחלק משיטת המנות.
תלמידים והורים יוכלו לעקוב אחר התנהלות ביה"ס באמצעות תוכנת משו"ב
העדרויות מוצדקות
•
•
•
•
•
•
•
•
•
אין לספור חיסורים מוצדקים לפי הפרוט הבא:
היעדרות בשל אבל על קרוב משפחה שאינו מדרגה ראשונה (סבא ,סבתא ,דוד
וכו') -יום אחד.
היעדרות בשל שמחה מדרגה ראשונה – יום אחד.
היעדרות בשל זימון ללשכת גיוס או למבדקים לצבא (בתנאי שהוצג אישור
השתתפות בפועל ולא באמצעות מכתב הזימון).
היעדרות בשל שירות לקהילה ,פעילות חברתית בביה"ס ,פעילות בתנועת נוער,
התרמות וכו'.
היעדרות בשל מילוי תפקידים בביה"ס.
היעדרות בשל מבחן תיאוריה ראשון ומבחן מעשי ראשון בנהיגה.
היעדרות בשל אשפוז/בדיקה בבי"ח (בתנאי שיוצגו האישורים המתאימים).
מרכיב הנוכחות מחושב ביחס למספר השעות השבועיות הנלמדות בכל מקצוע -
"יחידת למידה שבועית".
טבלת מנות
שיעור כפול = שני שיעורים
תלמיד שנעדר מ 30%ומעלה משעות ההוראה בפועל במקצוע ,לא יקבל ציון סופי במקצוע זה.
מנה
מעל 2מנות
מעל 3מנות
מעל 4מנות
מעל 5מנות
מס.שעות שבועיות
הורדה 0
הורדת 5נק'
הורדת 7.5נק'
הורדת 10נק'
ציון שלילי
1
1
2
3
4
5
2
2
4
6
8
10
3
3
6
9
12
15
4
4
8
12
16
20
5
5
10
15
20
25
6
6
12
18
24
30
7
7
14
21
28
35
8
8
16
24
32
40
9
9
18
27
36
45
10
10
20
30
40
50
"לא על הציון לבדו"
•
•
•
•
•
ציון המגן מורכב:
שקלול כל הציונים הגולמיים של התלמיד לאורך השנה כולל הציון בבחינת
המגן .משקל הציונים שונה ממקצוע למקצוע.
ציון בנוכחות /איחורים בהתאם לשיטת המנות .נוכחות ואיחורים יבואו לידי
ביטוי בהורדת ציון במקצוע בו הם נרשמו.
תלמידאות :התנהלות סדירה ,השקעה ,התמדה ,הגעה עם ציוד ,קיום
מבחנים ובחנים כסדרם והגשת עבודות או ביצוע כל מטלות המקצוע.
תלמידאות נאותה יכולה לזכות תלמיד בציון עד 10נק' מעל השקלול של
הציונים הגולמיים .מורה אינו חייב לתת הערכה חיובית לתלמיד במקרה
של תלמידאות לקויה.
במקצועות חד שנתיים – ציון ההגשה יחושב ע"פ אותה שנה בלבד.
במקצועות דו שנתיים או תלת שנתיים – ציון ההגשה יחושב ע"פ כל שנה
ומשקלה .במהלך שנה בה לא ניגשים לבגרות במקצוע מסוים – שיטת
המנות תחושב לציון השנתי בתעודה והוא יחושב לסה"כ בשנה בה צפויים
לגשת לבגרות.
מבחני בגרות –שכבה י' תשע"ה
מקצוע
כיתה
יח"ל
הסטוריה א'
כל השכבה
1יח"ל
לשון א'
כל השכבה
1יח"ל
מדעי הטכנולוגיה
כיתה עיונית ומב"ר
1יח"ל
יסודות העיצוב
מגמת אמנות
1יח"ל
טכ"מ
מגמת מדעי המחשב
3יח"ל
מתמטיקה
3יח"ל
1יח"ל
יסודות החשבונאות
מגמת ניהול עסקי
1יח"ל
תקשורת(קולנוע)
מגמה
1יח"ל
מערך הייעוץ החינוכי
להכשיר את העתיד פירושו לבסס את ההווה
•
•
•
•
•
•
•
•
•
(אנטואן)
בשכבה י' ממוקדת תכנית הייעוץ בנושאים הבאים:
כישורי חיים
קידום אקלים חינוכי מיטבי
חינוך למיניות
מניעת השימוש בחומרים פסיכואקטיביים.
שעות פנאי
פתרון בעיות וקבלת החלטות
חינוך לקריירה
התמודדות במצבי לחץ ומשבר
ניתן לפנות בכל בעיה ומצוקה ליועצת ביה"ס גם באופן אנונימי באמצעות האתר.
בית חינוך אישי לערכים ולקהילה
פרויקטים מרכזיים בשכבת י'
מחויבות אישית – מעורבות בקהילה -ערך הנתינה
כמוביל לסולידריות ואחריות חברתית .התלמידים
תורמים שעתיים שבועיות מזמנם לפעילות בקהילה
הסובבת אותם.
להיות אזרח – לקראת קבלת תעודת הזהות .מטרת
התוכנית לטפח בוגרים בעלי מודעות ואחריות
אזרחית תוך חיזוק תחושת ההשתייכות והנאמנות
למדינה ולחוקיה.
נחשון תלפיות
מגמה מדעית-ערכית
(נחשון תלפיות )
בשיתוף משרד הביטחון
ייחודית באזור
פיסיקה
ביולוגיה
מדעי המחשב/טכ"מ
פעילות ערכית
ייחודית
סיורים לימודיים
עבודה אישית ובצוותים
לימוד אקטיבי
בחירה של 2-1מהרשימה
דרישות סף :מתמטיקה 5יח"ל
אנגלית 5יח"ל
עמוק יותר ,רחב יותר ,מחויב יותר
ביולוגיה
לימודי הביולוגיה נועדו לחשוף את התלמידים לתופעות הקשורות לאדם החי והצומח ,תוך הבנת מושגים מדעיים
והרחבת מיומנויות חקר.
מבנה בחינת הבגרות:
א .בחינה עיונית ברמת 3יח"ל:
.1בכתה י"א נבחנים בנושאי ליבה :מערכות בגוף האדם ,סביבת התא ומערכות אקולוגיות 2( .יח"ל)
.2בכתה י"ב נבחנים בנושאים שנבחרו להרחבה ( 1יח"ל)
ב .חלק מעשי:
.1ביוחקר -עבודת מחקר ברמה של יחידת לימוד אחת .העבודה מוגשת כתובה ונבחנים עליה בעל-פה על-ידי בוחן
חיצוני 1(.יח"ל)
.2מעבדה-התלמיד חוקר תופעות בבעלי חיים וצמחים .התלמיד לומד לעבוד באופן עצמאי ,לתכנן ניסוי ,לבצע אותו
ולהסיק מסקנות 1(.יח"ל)
הביוחקר היא תכנית המאפשרת לתלמידים ללמוד על תופעה שמעניינת אותם ,להציג אותה כשאלת מחקר ולערוך
ניסויים שנועדו להשיב עליה ,תוך שהם מרחיבים את הבנתם וידיעותיהם בנושא .שאלות המחקר עבור הביוחקר
מתגבשות מהחומר הנלמד בכיתה ,מקריאת מאמרים בתחומים שונים.
במסגרת הלימודים התלמידים עוסקים גם בנושאים העולים לסדר היום בחדשות .נושאים הקשורים לסביבה כמו
ההתחממות הגלובאלית שינויי אקלים ,וכן סוגיות אתיות וחברתיות כמו שמירה על מגוון ביולוגי וההגנה על הסביבה
פיזיקה 5 -יח"ל
• הפיזיקה מקשרת בין כל מה שקורה וקיים ביקום .למידת פיזיקה היא הבנת העולם סביבנו :מהו
מסלול של פגז? מדוע לוויינים אינם נופלים? מדוע בונים את הסיבובים בכביש מהיר בצורה נטויה?
• בעולם המודרני הבנת הפיזיקה תורמת לכל אדם :לחוקר ,למהנדס ,לטכנאי ולרופא.
• לימודי הפיזיקה משלבים פיתוח והבנת רקע תיאורטי ,תוך התנסות ובדיקת הממצאים במעבדה
• פיזיקה היא תחום המפתח יכולת חשיבה שיטתית ומופשטת.
• לימודי הפיזיקה מהווים בסיס וקרש קפיצה לתפקידים אתגריים בצה"ל וללימודי המשך במקצועות מדעיים והנדסיים.
הנושאים הנלמדים:
• כיתה יוד – אופטיקה :חוק ההחזרה ,חוק השבירה ,עדשות
• כיתה י"א -מכניקה :מושגי יסוד הקשורים בתנועה (מיקום ,מהירות ותאוצה) ,האופי הווקטורי של התנועה ,חוקי ניוטון,
תנועות בטבע( :תנועה מעגלית ותנועה בהשפעת כוח המשיכה) ,כוחות (חיכוך ,גרביטציה קפיץ) וחוקי שימור (חוקי שימור
התנע וחוק שימור האנרגיה) .מבוא לתורת הגלים.
• כיתה י"ב -חשמל ומגנטיות – הכוח החשמלי והכוח המגנטי ,חוק קולון .השדה החשמלי הפוטנציאל החשמלי ועבודה בשדה
חשמלי .המעגל החשמלי – מעגלי זרם ישר ,חוק אוהם ,הספק במעגל החשמלי .מגנטיות – תופעות מגנטיות של זרם חשמלי,
תנועה בשדה מגנטי ,השראה עצמית .מבנה האטום ופיסיקה מודרנית.
הרכב בחינות הבגרות בפיסיקה:
• כיתה י"א -בחינה בהיקף של 2יח"ל במכניקה ובאופטיקה גיאומטרית
• כיתה י"ב -בחינה בהיקף של 2יח"ל בחשמל ,במגנטיות ובקרינה וחומר
• כיתה י"ב -בחינה בהיקף של 1יח"ל במעבדה.
תנאי קבלה:
• ציון 85ומעלה במתמטיקה בהקבצה א' 1ובפיזיקה
• המלצת וחוות הדעת של צוות ההוראה ורצונו של התלמיד.
הנדסת תוכנה – טכ"מ
בעולם המודרני כדי להתקדם חייב האדם לפתח את המיומנויות הטכנולוגיות שלו.
ידע בתכנות ולו גם הבסיסי ביותר ,מקנה ראייה רחבה יותר ומפתח את היכולת
לנתח ולפתור בעיות מורכבות באמצעות פיתוח אלגוריתמים .
אצלנו בנחשון יש 2מסלולים במגמת מחשבים.
המסלול הראשוני – מדעי המחשב 5יחידות בגרות הכולל את לימוד יסודות
התכנות ,וידע מעמיק ב צורות של מבני נתונים ו עבודה עם אובייקטים.
5יחידות נוספות שבית הספר בוחר מתוך מספר
המסלול המתקדם -טכ"מ
אפשרויות:
• שירותי רשת web services
• פיתוח אפליקציות למכשירים ניידים
• אבטחת מחשב -סייבר .
אנחנו בחרנו בשלב זה ב נושא הראשון – שירותי רשת ,המקנה לתלמידים
היכרות מעמיקה עם תכנות מתקדם בסביבת שרתים ומסדי מידע מורכבים ,בעולם
האינטרנטי המתקדם.
מגמת מדעי החברה
לימודי מדעי החברה הינם לימודים אשר תכליתם מציאת חוקיות בקיום האנושי ,
ובאופן התנהגות האדם והחברה על פי כללים מדעיים.
במגמת מדעי החברה בביה"ס נלמד את המקצועות סוציולוגיה
ופסיכולוגיה.
הרכב הלימודים לקראת בחינת הבגרות ב 5יחידות במדעי -החברה:
2יח"ל סוציולוגיה .בגרות בכתה י"א.
2יח"ל פסיכולוגיה .בגרות בכתה י"ב.
1יח"ל עבודת חקר באחד מהמקצועות :פסיכולוגיה או סוציולוגיה לבחירת התלמיד.
בסוציולוגיה :נלמד על הקשר שבין האדם והחברה הסובבת אותו .נתמקד בארבעה נושאים מרכזיים:
תרבות ,קבוצה ,משפחה וחיברות.
בפסיכולוגיה :נלמד את חקר ההתנהגות ונפש האדם .נתמקד בפסיכולוגיה הכללית ,ההתפתחותית
והחברתית.
מדוע כדאי ללמוד מדעי החברה?
• לימוד מדעי החברה יעשיר את הלומדים בהכרת תיאוריות ומושגים מקצועיים מהתחום.
• יאפשר הבנת העולם בו אנו חיים מבחינה חברתית תוך פיתוח חשיבה ביקורתית.
• הנושאים נלמדים בשיטות לימוד מגוונות ומעניקות כלים להתמודדות אישית עם מצבים חברתיים .
•בסיס להמשך לימודים בתחומים רבים :מדעי החברה ,ייעוץ ארגוני ,מנהל עסקים ,משאבי אנוש ,חינוך,
משפטים ועוד.
מגמת חינוך גופני מיועדת לתלמידים ותלמידות אשר אוהבים ספורט ,עוסקים בספורט ,או עסקו בספורט
בעבר ,ומעוניינים להרחיב את הידע בתחומים השונים ולהתמחות כמדריך/ת חדר כושר או כמדריך/ת
כדורסל.
מגמה מכשירה את התלמיד/ה לסיים קורס מדריכים בחדר כושר או מדריכי כדורסל ,תלמידים המעוניינים
להתמחות במקצוע אחר ,כמו מדריכי כדורעף או ג'ודו או כל ענף אחר ,יוכלו ללמוד את הנושאים העיוניים
במגמה ,ולעשות את הקורס המעשי בחופשת הקיץ במכללת גבעת וושינגטון (תלמיד העולה ל-י' ,אשר
מעוניין בענף אחר חייב לפנות בהקדם לרכז המגמה משה אהרוני ,כדי לקבל פרטים).
מבנה הלימודים במגמה:
בכיתה י'
1ש"ש (שעה שבועית) פיזיולוגיה +אנטומיה -עיוני.
1ש"ש חדר כושר מעשי או כדורסל מעשי.
בכיתה י"א
ניגשים ל 3 -יח"ל לבגרות בנושאים עיוניים :אנטומיה ,פיזיולוגיה ,פסיכולוגיה של הספורט ,תורת הכושר
הגופני ותולדות החינוך הגופני.
בכיתה י"ב
היחידה הרביעית :קורס מדריכי חדר כושר ובריאות או קורס מדריכי כדורסל.
היחידה החמישית לבגרות -עיונית :פיזיולוגיה של המאמץ או פסיכולוגיה של הספורט.
גיאוגרפיה – 5יח"ל
בלימודי הגיאוגרפיה ופיתוח הסביבה ילמדו התלמידים
ברמה של 5יחידות לימוד.
תכנית הלימודים:
בכיתה י' – גיאוטופ – עבודת חקר המחברת את הגיאוגרפיה הפיזית
והגיאוגרפיה האנושית ,העבודה ברמה של יחידת בגרות אחת ובליווי
של המכון הגיאולוגי הישראלי.
בכיתה י"א -ילמדו התלמידים את הנושא של כדור הארץ וסביבה וכן
יעסקו בניתוח תופעות במרחב (נתי"ב – ) unseenבסיום השנה יבחנו
התלמידים על שתי יח' הבגרות הנ"ל (הבחינה בנתי"ב היא בחינה
מתוקשבת).
בכיתה י"ב – יעסקו התלמידים בגיאוגרפיה של ארץ-ישראל
ובגיאוגרפיה של המזרח התיכון.
בבחינת הבגרות בסיום כיתה י"ב ,ייבחן התלמיד על שני הנושאים
הנ"ל ברמה של 2יח"ל.
מגמת ניהול עסקי
מגמת ניהול עסקי מיועדות לכיתות י'-י"ב ונלמדים בה
המקצועות הבאים :יסודות ניהול החשבונות ,תורת
הארגון ,מבוא לכלכלה ,תורת הניהול ,מדעי הטכנולוגיה
וכתיבה עסקית .היקף הלימוד במגמה הינו 7יחידות
ובתום הלימודים מקבל התלמיד מלבד תעודת בגרות
גם תעודה טכנולוגית.
בוגרי המגמה יכולים להשתלב בתום לימודיהם
בארגונים שונים וכן יכולים להמשיך את לימודיהם
להסמכה מקצועית בכיתות י"ג או לתארים גבוהים יותר,
במוסדות להשכלה גבוהה ,במקצועות כגון :כלכלה
וניהול ,ניהול משאבי אנוש וחשבונאות.
ערבית
أهْ الً َو َس ْهالً ِب ُك ْم!!
המגמה מיועדת לתלמידים המעוניינים להרחיב את ידיעותיהם בשפה ובתרבות הערבית .במסגרת שיעורי
הערבית יילמדו נושאים רבים ומגוונים כגון :לשון העיתונות ,ערבית מדוברת תקשורתית ,קראן ,ערבית
קלאסית ,מתוך מטרה להעשיר את אוצר המילים ואת יכולת ההתבטאות בעל-פה.
בכיתה י' יוצאים תלמידי המגמה לגדנ"ע מזרחנים בגבעת חביבה .הגדנ"ע הינו סמינר בן ארבעה ימים
המתקיים במתקן אזרחי ב"-גבעת חביבה" ובמהלכו יעברו התלמידים שיעורים בנושאים שונים ומגוונים,
שתכליתם חשיבות לימוד השפה הערבית והעיסוק בה בחיל המודיעין -דוגמת תרבות ערב ,מזרח תיכון,
אקטואליה ,שיעור שמע בערבית ,ארגוני הטרור ומסלולי הערבית בחיל .הלימודים מלווים בפעילות
פולקלור חווייתית.
בחינת הבגרות בערבית בנויה בשיטה המודולארית ומורכבת משלושה חלקים:
• 1יח"ל בכיתה י'
• 2יח"ל בכיתה יא'
• 2יח"ל בכיתה יב'
במקביל לבחינה בכתב נערכות גם 2בחינות בעל-פה :אחת בסוף כיתה י' ואחת בסוף כיתה יב'.
קולנוע 5 -יח"ל
הלימודים במגמת קולנוע מאפשרים היכרות קרובה ועמוקה עם השפה האודיו-
ויזואלית ,השפה של המאה ה.21-
במסגרת תוכנית הלימודים העיונית התלמידים לומדים להכיר את יסודות השפה
הקולנועית ,לפתח חוש צפייה ביקורתי וזוכים להכיר את המאה ה 20-באמצעות
סרטים.
הלימודים המעשיים מאפשרים לתלמידים לבטא את עולמם בסרטים קצרים פרי
יצירתם במגוון תפקידים :תסריטאות ,בימוי ,הפקה ,צילום ,תאורה ,פס-קול ועריכה.
הלימודים מעודדים חשיבה יצירתית ,אחריות אישית ועבודת צוות.
הלימודים מתקיימים בסביבת לימודים ייחודית ומאתגרת וכוללת סיורים ,סדנאות
והשתתפות בפסטיבלי סרטים.
מוסיקה
המגמה מתמקדת בשלושה ערוצים מרכזיים :האזנה,
הרכבים ויצירה.
התלמידים לומדים בין היתר מקצועות כגון :תולדות
המוזיקה ,תאוריה ,הרמוניה ,פיתוח שמיעה ,סולפג',
אילתור ,מחשב וכמובן הרכבים .כמו כן ,המגמה
משתלבת במעגלי החיים ובהקשרים מוזיקאליים
שונים כגון אירועים בית ספריים ,וקהילתיים.
תלמידי המגמה מתמודדים עם בחינות פנימיות של
המגמה ,וכמובן יגשו לבחינות הבגרות של משרד
החינוך.
מחול
המקצועות הנלמדים במגמה משלבים לימודים מעשיים עם לימודים עיוניים וכוללים :בלט
קלסי ,מחול מודרני ,לימודי כוריאוגרפיה ,תולדות המחול ,מוסיקה אנטומיה ושעורי פוינט.
בנוסף על הלימודים המשולבים במערכת ,מגיעים מידי שנה ,כוריאוגרפים שונים ללמד
מיצירותיהם המקוריות או לשחזר יצירות קיימות .בשיטה זו מתנסות התלמידות בסגנונות
שונים ובעבודה עם יוצרים מגוונים .במהלך השנים נלמדו יצירותיהם של :אוהד נהרין ,רמי
באר ,יורם כרמי ,ענבל פינטו ,אלווין איילי ,ג'ורג' בלנשין ,ברק מרשל ,פינה באוש ,מץ אק,
חופש שכטר ועוד.
הכניסה למגמה מחייבת עמידה בבחינות כניסה ומתקבלים תלמידים בעלי ניסיון בתחום
הריקוד או כאלו המתגלים בבחינות כבעלי פוטנציאל וכישרון.
וגרים רבים ממשיכים את עיסוקם במחול כדרך חיים .חלקם משתלבים בלהקות השונות,
חלקם מקדישים עצמם ליצירה וחלקם פונים להוראת מחול.
פעילויות המגמה רבות והתלמידים זוכים לפעילויות העשרה מגוונות :יוצאים לצפות בכ3-
הופעות מחול של להקות נבחרות מן הארץ ומחו"ל,
התלמידים משתתפים במופעים בפני תלמידי ביה"ס ובימי מחול ארציים.
מידי שנה מתקיים ערב מגמה במשכן לאמנויות הבמה .בערב חגיגי ומושקע זה ,מוצגות
יצירותיהן של כוריאוגרפים ומורים וכן עבודות נבחרות של תלמידים .ערב זה זוכה להדים
ולתשבוחות מצד הקהל הרחב המגיע אליו
אמנויות העיצוב
העיצוב
המגמה מכשירה את התלמידים לעסוק בתחומי העיצוב .הלימודים במגמה מקנים
לתלמידים את העקרונות התיאורטיים של העיצוב ואת האמצעים והשיטות בתהליך
העיצוב ובעבודת המעצב .התלמידים לומדים לבחון ולהעריך פתרונות על פי קריטריונים
אסתטיים ופונקציונליים .
התלמידים רוכשים בסיס ידע רחב שיאפשר להם להציע פתרונות מגוונים
ויצירתיים
המביאים בחשבון גם שיקולים מתחומי הנדסת אנוש ,אקולוגיה ואיכות חיים.
דגש
מושם על השמירה והטיפוח של הסגנון האישי ,הייחודי של התלמיד .התלמידים
רוכשים ידע על העולם החזותי ,כלים להבנת השפה החזותית ואמצעים
ליישומה בעבודה היצירתית ,ידע בחומרים ותהליכי הייצור להבנת תפקידם
בתהליך הטכנולוגי.
הלימודים כוללים לימודים עיוניים ,עבודה מעשית והגשת פרויקט גמר בתחום
העיצוב.
המגמה מיועדת לתלמידים בעלי נטיה לעסוק בתרבות חזותית באמנות
ובמקצועות
טכנולוגים.
בוגרי המגמה העומדים בהצלחה בבחינות יכולים להמשיך בלימודים אקדמיים.
תלמידים יקרים,
איחולינו לשנת לימודים מהנה ,מאתגרת,
וחוויתית.
פריחה אישית ומקצועית במגמות
ובמקצועות הבחירה.
כל שתבקשו לו יהי!
אתי עוז
מנהלת בית הספר
ההנהלה וצוות המורים
Slide 3
נחשון
ז' -י"ב
תלמידים יקרים -הנחיות לרישום
•
•
•
•
•
בשקופיות הבאות יפורט מגוון המגמות הקיימות בנחשון.
קיימת אפשרות לפתיחת מגמות נוספות כגון רובוטיקה ,ביוטכנולוגיה ,כימיה
ועוד בהתאם למספר נרשמים.
קראו בעיון את המידע והשכילו לבחור את המגמה המתאימה לכישוריכם
ולתחומי העניין שלכם.
בכל שלב ניתן לפנות לייעוץ אישי עם יועצת/מנהלת ביה"ס.
עליכם להיכנס לטופס ההרשמה המקוון שמופיע בסוף המצגת ולפעול
בהתאם למוסבר.
אשמח לעמוד לרשותכם בכל פנייה,
שנה טוב ומוצלחת,
אתי עוז
מנהלת ביה"ס
בית חינוך נחשון
חזון ביה"ס
בית חינוך נחשון שם לו למטרה
לטפח בוגרים ערכיים ,מעורבים
ותורמים לקהילה ולמדינת
ישראל בעלי תודעה יהודית
ציונית עמוקה.
הצוות החינוכי יטפח מצויינות
אישית תוך יחסי קרבה וערבות
הדדית ויוביל את תלמידיו
ללקיחת אחריות המתבססת על
תהליכי בחירה.
בוגר נחשון
•
•
•
•
•
•
•
אדם ערכי בעל אחריות אישית.
בעל זהות יהודית ,ציונית ואזרחית.
שואף למצוינות אישית בתחום
הלימודי ,חברתי –ערכי והתנהגותי.
לומד עצמאי המצויד באסטרטגיות
ומיומנויות למידה.
בעל תעודת בגרות מיטבית .
אזרח פעיל ,מעורב ותורם לקהילה.
משרת בצבא שירות משמעותי.
עקרונות בתכנון הלימודים
•
•
•
•
•
•
ארגון לימודים מודולארי גמיש כמענה לקשת רחבה של
רמות יכולת התפקוד הלימודי.
מגוון אפשרויות בחירה לימודית שיובילו לקבלת תעודת
בגרות מיטבית תוך התחשבות בדרישות האקדמיות
המשתנות.
מגמות הלימוד תהיינה טכנולוגיות ,מדעיות ואמנותיות
צירוף מקצועות נוספים ( 5יח"ל )בכיתה יא' עפ"י בחירה
אישית ,תוך עמידה בתנאי סף של דרישות המקצוע.
מערך תמיכה לימודית וייעוצית ,תגבור לימודי בקבוצות
קטנות.
סביבות למידה מתקדמות ,פדגוגיה מקוונת.
מערך שכבתי
כיתת נחשון
מדעית –ערכית
בשיתוף עם משרד הביטחון
ייחודית באזור
כיתה מדעית
פיזיקה
ביולוגיה
כימיה
ביוטכנולוגיה
טכ"מ
כיתת מב"ר
עד 25תלמידים
התמקדות במקצוע מוגבר
אחד
כיתה עיונית
1-2מקצועות מוגברים
בתחומי החברה ,הרוח
והאומנות
כיתה קטנה
מגמות בחט"ע
אמנות העיצוב
ביולוגיה
פיזיקה
מדעי
המחשב/טכ"מ
מחול
מוסיקה
תקשורת/קולנוע
חנ"ג
מדעי החברה
ניהול עסקי
ג"ג
נחשון תלפיות
קיימת אפשרות לבחירת מגמות נוספות :ביוטכנולוגיה ,תיאטרון ,ערבית ,ספרדית,
רובוטיקה
תעודת בגרות
•
•
•
•
•
•
מושגים
תכנית לימודים -מורכבת מיחידות לימוד שבועיות (1יח"ל = 3
ש"ש).
רמות לימוד -בכל המקצועות קיימות 3רמות לימוד :רמה בסיסית
( 1-2יח"ל),רמת ביניים ( 3יח"ל) ,רמת גבוהה ( 4-5יח"ל).
מקצוע פנימי -מקצוע הנלמד בחט"ע ובסיומו לא ניגש התלמיד/ה
לבחינת בגרות ,ציון סופי ניתן ע"י ביה"ס ונרשם בתעודת הבגרות.
מקצוע חיצוני -מקצוע הנלמד בחט"ע ובסיומו ניגש התלמיד/ה
לבחינת בגרות ,הציון נרשם בתעודת הבגרות.
מקצוע חובה -נלמד ע"י כל תלמידי ביה"ס.
מקצוע מוגבר -כל תלמיד חייב ללמוד לפחות מקצוע מוגבר אחד
ברמת 5יח"ל לצורך זכאות לבגרות מלאה.
מקצועות חובה לבגרות
בכל המגמות והמסלולים
מקצוע
יח"ל
מתמטיקה
3-5
אנגלית
3-5
ספרות
2
תנ"ך
2
היסטוריה
2
לשון והבעה
2
אזרחות
2
מדעים
1
מקצוע מוגבר 1
5
מבנה תעודת הבגרות
צד ימין
• ציונים חיצוניים
• תוצאות הבחינות
החיצוניות משוקללות עם
הציון השנתי
• ציון עבודת גמר
• סה"כ 21יח"ל לפחות
•
•
•
•
צד שמאל
ציונים פנימיים
ציונים במקצועות
שלימודם הסתיים בכיתה
י' או יא'
ציון בחינוך גופני
ציון במחויבות אישית
זכאות לקבלת תעודת בגרות
•
•
הצלחה בבחינות הבגרות (מציון 55ומעלה) במקצועות החובה.
הצלחה בבחינות הבגרות ( 55ומעלה) במקצועות בחירה מוגברים ( 5יח"ל)
שיפורטו בהמשך.
חובה להיבחן במקצוע מוגבר אחד לפחות.
מינימום חובה +בחירה סה"כ 21יח"ל לבגרות לפחות.
ציון חיובי במקצועות אותם סיים/ה התלמיד/ה ללמוד בכיתה י'.
ציון חיובי בחינוך גופני (מעל )60ע"פ התנאים הבאים:
•
נוכחות מלאה בשיעורים במשך 3שנים . ציון סופי חיובי (מורכב משקלול מבחני הסיום והציונים השנתיים במהלך השנים) -ציון חיובי במהלך יא' +יב'
•
אפשרות לציון אחד 45אך לא במקצוע הבעה עברית.
•
•
•
•
•
•
ציון שלילי
• בבחינת בגרות חיצונית-ניתן לתקן ע"י בחינה
חוזרת עד סיום הלימודים בכתה יב'.
• בציון פנימי -יש לתקן עד סוף כיתה יב'.
• בכל האמור לעיל עשויים לחול שינויים בהתאם
להוראות משרד החינוך.
מתמטיקה/אנגלית
•
•
•
•
מתמטיקה ואנגלית הינם מקצועות חובה.
חובה על כל תלמיד להיבחן ברמה של 3יח"ל
לפחות.
שיבוץ לרמות הלימוד השונות יהיה עפ"י
קריטריונים שיפורטו בהמשך.
תלמידים יוכלו להרחיב את לימודיהם
באנגלית/מתמטיקה בהלימה להישגיהם.
בונוס
תוספת לציון בתעודת הבגרות
לקבלת מידע בנושא תנאי הקבלה לאוניברסיטאות
השונות
מומלץ לבדוק באתרי האוניברסיטאות
הערכת תלמידים
נהלים ומדיניות -ציון מגן
•
•
•
•
•
כל תלמיד תיכון הלומד במוסד מוכר חייב לגשת לבחינת בגרות עם ציון
מגן.
ציון המגן – מטרתו לשקף את הישגי התלמיד ,שקדנותו והתנהלותו
במהלך השנה במקצוע .ציון המגן נקבע לפני מועד בחינת הבגרות,
בוועדה מקצועית ע"פ שקלול קבוע של הישגי השנה באופן שווה לכל
תלמיד .לא ניתן לשנות את ציון המגן לאחר תחילת הבחינה.
ציון הבגרות הסופי הוא שקלול של ציון ההגשה עם ציון הבחינה (- 50%
) 50%ציון ההגשה תקף במועד א' ובמועד ב' של בחינת הבגרות.
ניתן לערער על ציון המגן .יש להגיש ערעור בכתב אל המורה
המקצועי/רכזת המקצוע/רכזת פדגוגית לכל המאוחר ,עד יומיים לאחר
קבלת ציון המגן.
המורה המקצועי ימסור לתלמיד בשקיפות מלאהאת הציון השנתי/ההגשה
האישי שלו וכן יפרט את אופן קביעתו בעת הצורך.
תקנון "מנות"
מהות השיטה ועקרונותיה:
• בכל מקצוע יכול תלמיד להשיג ציון מירבי של 100נקודות.
• ציון במקצוע לימוד יורכב משקלול שני מדדים:
הישגים אקדמיים :ציוני מבחנים ובחנים ,הכנת שיעורי בית ,עמידה
במטלות לימודיות ,והערכת מורה.
נוכחות סדירה בשיעורים -המורה המקצועי ימנה את מספר ההיעדרויות
הבלתי מוצדקות שנרשמו לתלמיד לאורך הסמסטר ,וישקלל את ציון
הנוכחות.
ציון נוכחות -יינתן עם סיום ספירת ההיעדרויות הלא מוצדקות .
הציון הגבוה ביותר הוא ,0משום שהיעדרות תגרום להפחתה בציון.
ציון בהתנהגות של תלמידי חט"ע לא יכלול היעדרויות .ההיעדרויות יירשמו וייספרו ע"פ שיטת
המנות.
שוטטות (המצאות מחוץ לשיעור ללא אישור /יציאה משיעור מבלי לחזור) מהווה עבירת התנהגות
ולא נספרת כחלק משיטת המנות.
תלמידים והורים יוכלו לעקוב אחר התנהלות ביה"ס באמצעות תוכנת משו"ב
העדרויות מוצדקות
•
•
•
•
•
•
•
•
•
אין לספור חיסורים מוצדקים לפי הפרוט הבא:
היעדרות בשל אבל על קרוב משפחה שאינו מדרגה ראשונה (סבא ,סבתא ,דוד
וכו') -יום אחד.
היעדרות בשל שמחה מדרגה ראשונה – יום אחד.
היעדרות בשל זימון ללשכת גיוס או למבדקים לצבא (בתנאי שהוצג אישור
השתתפות בפועל ולא באמצעות מכתב הזימון).
היעדרות בשל שירות לקהילה ,פעילות חברתית בביה"ס ,פעילות בתנועת נוער,
התרמות וכו'.
היעדרות בשל מילוי תפקידים בביה"ס.
היעדרות בשל מבחן תיאוריה ראשון ומבחן מעשי ראשון בנהיגה.
היעדרות בשל אשפוז/בדיקה בבי"ח (בתנאי שיוצגו האישורים המתאימים).
מרכיב הנוכחות מחושב ביחס למספר השעות השבועיות הנלמדות בכל מקצוע -
"יחידת למידה שבועית".
טבלת מנות
שיעור כפול = שני שיעורים
תלמיד שנעדר מ 30%ומעלה משעות ההוראה בפועל במקצוע ,לא יקבל ציון סופי במקצוע זה.
מנה
מעל 2מנות
מעל 3מנות
מעל 4מנות
מעל 5מנות
מס.שעות שבועיות
הורדה 0
הורדת 5נק'
הורדת 7.5נק'
הורדת 10נק'
ציון שלילי
1
1
2
3
4
5
2
2
4
6
8
10
3
3
6
9
12
15
4
4
8
12
16
20
5
5
10
15
20
25
6
6
12
18
24
30
7
7
14
21
28
35
8
8
16
24
32
40
9
9
18
27
36
45
10
10
20
30
40
50
"לא על הציון לבדו"
•
•
•
•
•
ציון המגן מורכב:
שקלול כל הציונים הגולמיים של התלמיד לאורך השנה כולל הציון בבחינת
המגן .משקל הציונים שונה ממקצוע למקצוע.
ציון בנוכחות /איחורים בהתאם לשיטת המנות .נוכחות ואיחורים יבואו לידי
ביטוי בהורדת ציון במקצוע בו הם נרשמו.
תלמידאות :התנהלות סדירה ,השקעה ,התמדה ,הגעה עם ציוד ,קיום
מבחנים ובחנים כסדרם והגשת עבודות או ביצוע כל מטלות המקצוע.
תלמידאות נאותה יכולה לזכות תלמיד בציון עד 10נק' מעל השקלול של
הציונים הגולמיים .מורה אינו חייב לתת הערכה חיובית לתלמיד במקרה
של תלמידאות לקויה.
במקצועות חד שנתיים – ציון ההגשה יחושב ע"פ אותה שנה בלבד.
במקצועות דו שנתיים או תלת שנתיים – ציון ההגשה יחושב ע"פ כל שנה
ומשקלה .במהלך שנה בה לא ניגשים לבגרות במקצוע מסוים – שיטת
המנות תחושב לציון השנתי בתעודה והוא יחושב לסה"כ בשנה בה צפויים
לגשת לבגרות.
מבחני בגרות –שכבה י' תשע"ה
מקצוע
כיתה
יח"ל
הסטוריה א'
כל השכבה
1יח"ל
לשון א'
כל השכבה
1יח"ל
מדעי הטכנולוגיה
כיתה עיונית ומב"ר
1יח"ל
יסודות העיצוב
מגמת אמנות
1יח"ל
טכ"מ
מגמת מדעי המחשב
3יח"ל
מתמטיקה
3יח"ל
1יח"ל
יסודות החשבונאות
מגמת ניהול עסקי
1יח"ל
תקשורת(קולנוע)
מגמה
1יח"ל
מערך הייעוץ החינוכי
להכשיר את העתיד פירושו לבסס את ההווה
•
•
•
•
•
•
•
•
•
(אנטואן)
בשכבה י' ממוקדת תכנית הייעוץ בנושאים הבאים:
כישורי חיים
קידום אקלים חינוכי מיטבי
חינוך למיניות
מניעת השימוש בחומרים פסיכואקטיביים.
שעות פנאי
פתרון בעיות וקבלת החלטות
חינוך לקריירה
התמודדות במצבי לחץ ומשבר
ניתן לפנות בכל בעיה ומצוקה ליועצת ביה"ס גם באופן אנונימי באמצעות האתר.
בית חינוך אישי לערכים ולקהילה
פרויקטים מרכזיים בשכבת י'
מחויבות אישית – מעורבות בקהילה -ערך הנתינה
כמוביל לסולידריות ואחריות חברתית .התלמידים
תורמים שעתיים שבועיות מזמנם לפעילות בקהילה
הסובבת אותם.
להיות אזרח – לקראת קבלת תעודת הזהות .מטרת
התוכנית לטפח בוגרים בעלי מודעות ואחריות
אזרחית תוך חיזוק תחושת ההשתייכות והנאמנות
למדינה ולחוקיה.
נחשון תלפיות
מגמה מדעית-ערכית
(נחשון תלפיות )
בשיתוף משרד הביטחון
ייחודית באזור
פיסיקה
ביולוגיה
מדעי המחשב/טכ"מ
פעילות ערכית
ייחודית
סיורים לימודיים
עבודה אישית ובצוותים
לימוד אקטיבי
בחירה של 2-1מהרשימה
דרישות סף :מתמטיקה 5יח"ל
אנגלית 5יח"ל
עמוק יותר ,רחב יותר ,מחויב יותר
ביולוגיה
לימודי הביולוגיה נועדו לחשוף את התלמידים לתופעות הקשורות לאדם החי והצומח ,תוך הבנת מושגים מדעיים
והרחבת מיומנויות חקר.
מבנה בחינת הבגרות:
א .בחינה עיונית ברמת 3יח"ל:
.1בכתה י"א נבחנים בנושאי ליבה :מערכות בגוף האדם ,סביבת התא ומערכות אקולוגיות 2( .יח"ל)
.2בכתה י"ב נבחנים בנושאים שנבחרו להרחבה ( 1יח"ל)
ב .חלק מעשי:
.1ביוחקר -עבודת מחקר ברמה של יחידת לימוד אחת .העבודה מוגשת כתובה ונבחנים עליה בעל-פה על-ידי בוחן
חיצוני 1(.יח"ל)
.2מעבדה-התלמיד חוקר תופעות בבעלי חיים וצמחים .התלמיד לומד לעבוד באופן עצמאי ,לתכנן ניסוי ,לבצע אותו
ולהסיק מסקנות 1(.יח"ל)
הביוחקר היא תכנית המאפשרת לתלמידים ללמוד על תופעה שמעניינת אותם ,להציג אותה כשאלת מחקר ולערוך
ניסויים שנועדו להשיב עליה ,תוך שהם מרחיבים את הבנתם וידיעותיהם בנושא .שאלות המחקר עבור הביוחקר
מתגבשות מהחומר הנלמד בכיתה ,מקריאת מאמרים בתחומים שונים.
במסגרת הלימודים התלמידים עוסקים גם בנושאים העולים לסדר היום בחדשות .נושאים הקשורים לסביבה כמו
ההתחממות הגלובאלית שינויי אקלים ,וכן סוגיות אתיות וחברתיות כמו שמירה על מגוון ביולוגי וההגנה על הסביבה
פיזיקה 5 -יח"ל
• הפיזיקה מקשרת בין כל מה שקורה וקיים ביקום .למידת פיזיקה היא הבנת העולם סביבנו :מהו
מסלול של פגז? מדוע לוויינים אינם נופלים? מדוע בונים את הסיבובים בכביש מהיר בצורה נטויה?
• בעולם המודרני הבנת הפיזיקה תורמת לכל אדם :לחוקר ,למהנדס ,לטכנאי ולרופא.
• לימודי הפיזיקה משלבים פיתוח והבנת רקע תיאורטי ,תוך התנסות ובדיקת הממצאים במעבדה
• פיזיקה היא תחום המפתח יכולת חשיבה שיטתית ומופשטת.
• לימודי הפיזיקה מהווים בסיס וקרש קפיצה לתפקידים אתגריים בצה"ל וללימודי המשך במקצועות מדעיים והנדסיים.
הנושאים הנלמדים:
• כיתה יוד – אופטיקה :חוק ההחזרה ,חוק השבירה ,עדשות
• כיתה י"א -מכניקה :מושגי יסוד הקשורים בתנועה (מיקום ,מהירות ותאוצה) ,האופי הווקטורי של התנועה ,חוקי ניוטון,
תנועות בטבע( :תנועה מעגלית ותנועה בהשפעת כוח המשיכה) ,כוחות (חיכוך ,גרביטציה קפיץ) וחוקי שימור (חוקי שימור
התנע וחוק שימור האנרגיה) .מבוא לתורת הגלים.
• כיתה י"ב -חשמל ומגנטיות – הכוח החשמלי והכוח המגנטי ,חוק קולון .השדה החשמלי הפוטנציאל החשמלי ועבודה בשדה
חשמלי .המעגל החשמלי – מעגלי זרם ישר ,חוק אוהם ,הספק במעגל החשמלי .מגנטיות – תופעות מגנטיות של זרם חשמלי,
תנועה בשדה מגנטי ,השראה עצמית .מבנה האטום ופיסיקה מודרנית.
הרכב בחינות הבגרות בפיסיקה:
• כיתה י"א -בחינה בהיקף של 2יח"ל במכניקה ובאופטיקה גיאומטרית
• כיתה י"ב -בחינה בהיקף של 2יח"ל בחשמל ,במגנטיות ובקרינה וחומר
• כיתה י"ב -בחינה בהיקף של 1יח"ל במעבדה.
תנאי קבלה:
• ציון 85ומעלה במתמטיקה בהקבצה א' 1ובפיזיקה
• המלצת וחוות הדעת של צוות ההוראה ורצונו של התלמיד.
הנדסת תוכנה – טכ"מ
בעולם המודרני כדי להתקדם חייב האדם לפתח את המיומנויות הטכנולוגיות שלו.
ידע בתכנות ולו גם הבסיסי ביותר ,מקנה ראייה רחבה יותר ומפתח את היכולת
לנתח ולפתור בעיות מורכבות באמצעות פיתוח אלגוריתמים .
אצלנו בנחשון יש 2מסלולים במגמת מחשבים.
המסלול הראשוני – מדעי המחשב 5יחידות בגרות הכולל את לימוד יסודות
התכנות ,וידע מעמיק ב צורות של מבני נתונים ו עבודה עם אובייקטים.
5יחידות נוספות שבית הספר בוחר מתוך מספר
המסלול המתקדם -טכ"מ
אפשרויות:
• שירותי רשת web services
• פיתוח אפליקציות למכשירים ניידים
• אבטחת מחשב -סייבר .
אנחנו בחרנו בשלב זה ב נושא הראשון – שירותי רשת ,המקנה לתלמידים
היכרות מעמיקה עם תכנות מתקדם בסביבת שרתים ומסדי מידע מורכבים ,בעולם
האינטרנטי המתקדם.
מגמת מדעי החברה
לימודי מדעי החברה הינם לימודים אשר תכליתם מציאת חוקיות בקיום האנושי ,
ובאופן התנהגות האדם והחברה על פי כללים מדעיים.
במגמת מדעי החברה בביה"ס נלמד את המקצועות סוציולוגיה
ופסיכולוגיה.
הרכב הלימודים לקראת בחינת הבגרות ב 5יחידות במדעי -החברה:
2יח"ל סוציולוגיה .בגרות בכתה י"א.
2יח"ל פסיכולוגיה .בגרות בכתה י"ב.
1יח"ל עבודת חקר באחד מהמקצועות :פסיכולוגיה או סוציולוגיה לבחירת התלמיד.
בסוציולוגיה :נלמד על הקשר שבין האדם והחברה הסובבת אותו .נתמקד בארבעה נושאים מרכזיים:
תרבות ,קבוצה ,משפחה וחיברות.
בפסיכולוגיה :נלמד את חקר ההתנהגות ונפש האדם .נתמקד בפסיכולוגיה הכללית ,ההתפתחותית
והחברתית.
מדוע כדאי ללמוד מדעי החברה?
• לימוד מדעי החברה יעשיר את הלומדים בהכרת תיאוריות ומושגים מקצועיים מהתחום.
• יאפשר הבנת העולם בו אנו חיים מבחינה חברתית תוך פיתוח חשיבה ביקורתית.
• הנושאים נלמדים בשיטות לימוד מגוונות ומעניקות כלים להתמודדות אישית עם מצבים חברתיים .
•בסיס להמשך לימודים בתחומים רבים :מדעי החברה ,ייעוץ ארגוני ,מנהל עסקים ,משאבי אנוש ,חינוך,
משפטים ועוד.
מגמת חינוך גופני מיועדת לתלמידים ותלמידות אשר אוהבים ספורט ,עוסקים בספורט ,או עסקו בספורט
בעבר ,ומעוניינים להרחיב את הידע בתחומים השונים ולהתמחות כמדריך/ת חדר כושר או כמדריך/ת
כדורסל.
מגמה מכשירה את התלמיד/ה לסיים קורס מדריכים בחדר כושר או מדריכי כדורסל ,תלמידים המעוניינים
להתמחות במקצוע אחר ,כמו מדריכי כדורעף או ג'ודו או כל ענף אחר ,יוכלו ללמוד את הנושאים העיוניים
במגמה ,ולעשות את הקורס המעשי בחופשת הקיץ במכללת גבעת וושינגטון (תלמיד העולה ל-י' ,אשר
מעוניין בענף אחר חייב לפנות בהקדם לרכז המגמה משה אהרוני ,כדי לקבל פרטים).
מבנה הלימודים במגמה:
בכיתה י'
1ש"ש (שעה שבועית) פיזיולוגיה +אנטומיה -עיוני.
1ש"ש חדר כושר מעשי או כדורסל מעשי.
בכיתה י"א
ניגשים ל 3 -יח"ל לבגרות בנושאים עיוניים :אנטומיה ,פיזיולוגיה ,פסיכולוגיה של הספורט ,תורת הכושר
הגופני ותולדות החינוך הגופני.
בכיתה י"ב
היחידה הרביעית :קורס מדריכי חדר כושר ובריאות או קורס מדריכי כדורסל.
היחידה החמישית לבגרות -עיונית :פיזיולוגיה של המאמץ או פסיכולוגיה של הספורט.
גיאוגרפיה – 5יח"ל
בלימודי הגיאוגרפיה ופיתוח הסביבה ילמדו התלמידים
ברמה של 5יחידות לימוד.
תכנית הלימודים:
בכיתה י' – גיאוטופ – עבודת חקר המחברת את הגיאוגרפיה הפיזית
והגיאוגרפיה האנושית ,העבודה ברמה של יחידת בגרות אחת ובליווי
של המכון הגיאולוגי הישראלי.
בכיתה י"א -ילמדו התלמידים את הנושא של כדור הארץ וסביבה וכן
יעסקו בניתוח תופעות במרחב (נתי"ב – ) unseenבסיום השנה יבחנו
התלמידים על שתי יח' הבגרות הנ"ל (הבחינה בנתי"ב היא בחינה
מתוקשבת).
בכיתה י"ב – יעסקו התלמידים בגיאוגרפיה של ארץ-ישראל
ובגיאוגרפיה של המזרח התיכון.
בבחינת הבגרות בסיום כיתה י"ב ,ייבחן התלמיד על שני הנושאים
הנ"ל ברמה של 2יח"ל.
מגמת ניהול עסקי
מגמת ניהול עסקי מיועדות לכיתות י'-י"ב ונלמדים בה
המקצועות הבאים :יסודות ניהול החשבונות ,תורת
הארגון ,מבוא לכלכלה ,תורת הניהול ,מדעי הטכנולוגיה
וכתיבה עסקית .היקף הלימוד במגמה הינו 7יחידות
ובתום הלימודים מקבל התלמיד מלבד תעודת בגרות
גם תעודה טכנולוגית.
בוגרי המגמה יכולים להשתלב בתום לימודיהם
בארגונים שונים וכן יכולים להמשיך את לימודיהם
להסמכה מקצועית בכיתות י"ג או לתארים גבוהים יותר,
במוסדות להשכלה גבוהה ,במקצועות כגון :כלכלה
וניהול ,ניהול משאבי אנוש וחשבונאות.
ערבית
أهْ الً َو َس ْهالً ِب ُك ْم!!
המגמה מיועדת לתלמידים המעוניינים להרחיב את ידיעותיהם בשפה ובתרבות הערבית .במסגרת שיעורי
הערבית יילמדו נושאים רבים ומגוונים כגון :לשון העיתונות ,ערבית מדוברת תקשורתית ,קראן ,ערבית
קלאסית ,מתוך מטרה להעשיר את אוצר המילים ואת יכולת ההתבטאות בעל-פה.
בכיתה י' יוצאים תלמידי המגמה לגדנ"ע מזרחנים בגבעת חביבה .הגדנ"ע הינו סמינר בן ארבעה ימים
המתקיים במתקן אזרחי ב"-גבעת חביבה" ובמהלכו יעברו התלמידים שיעורים בנושאים שונים ומגוונים,
שתכליתם חשיבות לימוד השפה הערבית והעיסוק בה בחיל המודיעין -דוגמת תרבות ערב ,מזרח תיכון,
אקטואליה ,שיעור שמע בערבית ,ארגוני הטרור ומסלולי הערבית בחיל .הלימודים מלווים בפעילות
פולקלור חווייתית.
בחינת הבגרות בערבית בנויה בשיטה המודולארית ומורכבת משלושה חלקים:
• 1יח"ל בכיתה י'
• 2יח"ל בכיתה יא'
• 2יח"ל בכיתה יב'
במקביל לבחינה בכתב נערכות גם 2בחינות בעל-פה :אחת בסוף כיתה י' ואחת בסוף כיתה יב'.
קולנוע 5 -יח"ל
הלימודים במגמת קולנוע מאפשרים היכרות קרובה ועמוקה עם השפה האודיו-
ויזואלית ,השפה של המאה ה.21-
במסגרת תוכנית הלימודים העיונית התלמידים לומדים להכיר את יסודות השפה
הקולנועית ,לפתח חוש צפייה ביקורתי וזוכים להכיר את המאה ה 20-באמצעות
סרטים.
הלימודים המעשיים מאפשרים לתלמידים לבטא את עולמם בסרטים קצרים פרי
יצירתם במגוון תפקידים :תסריטאות ,בימוי ,הפקה ,צילום ,תאורה ,פס-קול ועריכה.
הלימודים מעודדים חשיבה יצירתית ,אחריות אישית ועבודת צוות.
הלימודים מתקיימים בסביבת לימודים ייחודית ומאתגרת וכוללת סיורים ,סדנאות
והשתתפות בפסטיבלי סרטים.
מוסיקה
המגמה מתמקדת בשלושה ערוצים מרכזיים :האזנה,
הרכבים ויצירה.
התלמידים לומדים בין היתר מקצועות כגון :תולדות
המוזיקה ,תאוריה ,הרמוניה ,פיתוח שמיעה ,סולפג',
אילתור ,מחשב וכמובן הרכבים .כמו כן ,המגמה
משתלבת במעגלי החיים ובהקשרים מוזיקאליים
שונים כגון אירועים בית ספריים ,וקהילתיים.
תלמידי המגמה מתמודדים עם בחינות פנימיות של
המגמה ,וכמובן יגשו לבחינות הבגרות של משרד
החינוך.
מחול
המקצועות הנלמדים במגמה משלבים לימודים מעשיים עם לימודים עיוניים וכוללים :בלט
קלסי ,מחול מודרני ,לימודי כוריאוגרפיה ,תולדות המחול ,מוסיקה אנטומיה ושעורי פוינט.
בנוסף על הלימודים המשולבים במערכת ,מגיעים מידי שנה ,כוריאוגרפים שונים ללמד
מיצירותיהם המקוריות או לשחזר יצירות קיימות .בשיטה זו מתנסות התלמידות בסגנונות
שונים ובעבודה עם יוצרים מגוונים .במהלך השנים נלמדו יצירותיהם של :אוהד נהרין ,רמי
באר ,יורם כרמי ,ענבל פינטו ,אלווין איילי ,ג'ורג' בלנשין ,ברק מרשל ,פינה באוש ,מץ אק,
חופש שכטר ועוד.
הכניסה למגמה מחייבת עמידה בבחינות כניסה ומתקבלים תלמידים בעלי ניסיון בתחום
הריקוד או כאלו המתגלים בבחינות כבעלי פוטנציאל וכישרון.
וגרים רבים ממשיכים את עיסוקם במחול כדרך חיים .חלקם משתלבים בלהקות השונות,
חלקם מקדישים עצמם ליצירה וחלקם פונים להוראת מחול.
פעילויות המגמה רבות והתלמידים זוכים לפעילויות העשרה מגוונות :יוצאים לצפות בכ3-
הופעות מחול של להקות נבחרות מן הארץ ומחו"ל,
התלמידים משתתפים במופעים בפני תלמידי ביה"ס ובימי מחול ארציים.
מידי שנה מתקיים ערב מגמה במשכן לאמנויות הבמה .בערב חגיגי ומושקע זה ,מוצגות
יצירותיהן של כוריאוגרפים ומורים וכן עבודות נבחרות של תלמידים .ערב זה זוכה להדים
ולתשבוחות מצד הקהל הרחב המגיע אליו
אמנויות העיצוב
העיצוב
המגמה מכשירה את התלמידים לעסוק בתחומי העיצוב .הלימודים במגמה מקנים
לתלמידים את העקרונות התיאורטיים של העיצוב ואת האמצעים והשיטות בתהליך
העיצוב ובעבודת המעצב .התלמידים לומדים לבחון ולהעריך פתרונות על פי קריטריונים
אסתטיים ופונקציונליים .
התלמידים רוכשים בסיס ידע רחב שיאפשר להם להציע פתרונות מגוונים
ויצירתיים
המביאים בחשבון גם שיקולים מתחומי הנדסת אנוש ,אקולוגיה ואיכות חיים.
דגש
מושם על השמירה והטיפוח של הסגנון האישי ,הייחודי של התלמיד .התלמידים
רוכשים ידע על העולם החזותי ,כלים להבנת השפה החזותית ואמצעים
ליישומה בעבודה היצירתית ,ידע בחומרים ותהליכי הייצור להבנת תפקידם
בתהליך הטכנולוגי.
הלימודים כוללים לימודים עיוניים ,עבודה מעשית והגשת פרויקט גמר בתחום
העיצוב.
המגמה מיועדת לתלמידים בעלי נטיה לעסוק בתרבות חזותית באמנות
ובמקצועות
טכנולוגים.
בוגרי המגמה העומדים בהצלחה בבחינות יכולים להמשיך בלימודים אקדמיים.
תלמידים יקרים,
איחולינו לשנת לימודים מהנה ,מאתגרת,
וחוויתית.
פריחה אישית ומקצועית במגמות
ובמקצועות הבחירה.
כל שתבקשו לו יהי!
אתי עוז
מנהלת בית הספר
ההנהלה וצוות המורים
Slide 4
נחשון
ז' -י"ב
תלמידים יקרים -הנחיות לרישום
•
•
•
•
•
בשקופיות הבאות יפורט מגוון המגמות הקיימות בנחשון.
קיימת אפשרות לפתיחת מגמות נוספות כגון רובוטיקה ,ביוטכנולוגיה ,כימיה
ועוד בהתאם למספר נרשמים.
קראו בעיון את המידע והשכילו לבחור את המגמה המתאימה לכישוריכם
ולתחומי העניין שלכם.
בכל שלב ניתן לפנות לייעוץ אישי עם יועצת/מנהלת ביה"ס.
עליכם להיכנס לטופס ההרשמה המקוון שמופיע בסוף המצגת ולפעול
בהתאם למוסבר.
אשמח לעמוד לרשותכם בכל פנייה,
שנה טוב ומוצלחת,
אתי עוז
מנהלת ביה"ס
בית חינוך נחשון
חזון ביה"ס
בית חינוך נחשון שם לו למטרה
לטפח בוגרים ערכיים ,מעורבים
ותורמים לקהילה ולמדינת
ישראל בעלי תודעה יהודית
ציונית עמוקה.
הצוות החינוכי יטפח מצויינות
אישית תוך יחסי קרבה וערבות
הדדית ויוביל את תלמידיו
ללקיחת אחריות המתבססת על
תהליכי בחירה.
בוגר נחשון
•
•
•
•
•
•
•
אדם ערכי בעל אחריות אישית.
בעל זהות יהודית ,ציונית ואזרחית.
שואף למצוינות אישית בתחום
הלימודי ,חברתי –ערכי והתנהגותי.
לומד עצמאי המצויד באסטרטגיות
ומיומנויות למידה.
בעל תעודת בגרות מיטבית .
אזרח פעיל ,מעורב ותורם לקהילה.
משרת בצבא שירות משמעותי.
עקרונות בתכנון הלימודים
•
•
•
•
•
•
ארגון לימודים מודולארי גמיש כמענה לקשת רחבה של
רמות יכולת התפקוד הלימודי.
מגוון אפשרויות בחירה לימודית שיובילו לקבלת תעודת
בגרות מיטבית תוך התחשבות בדרישות האקדמיות
המשתנות.
מגמות הלימוד תהיינה טכנולוגיות ,מדעיות ואמנותיות
צירוף מקצועות נוספים ( 5יח"ל )בכיתה יא' עפ"י בחירה
אישית ,תוך עמידה בתנאי סף של דרישות המקצוע.
מערך תמיכה לימודית וייעוצית ,תגבור לימודי בקבוצות
קטנות.
סביבות למידה מתקדמות ,פדגוגיה מקוונת.
מערך שכבתי
כיתת נחשון
מדעית –ערכית
בשיתוף עם משרד הביטחון
ייחודית באזור
כיתה מדעית
פיזיקה
ביולוגיה
כימיה
ביוטכנולוגיה
טכ"מ
כיתת מב"ר
עד 25תלמידים
התמקדות במקצוע מוגבר
אחד
כיתה עיונית
1-2מקצועות מוגברים
בתחומי החברה ,הרוח
והאומנות
כיתה קטנה
מגמות בחט"ע
אמנות העיצוב
ביולוגיה
פיזיקה
מדעי
המחשב/טכ"מ
מחול
מוסיקה
תקשורת/קולנוע
חנ"ג
מדעי החברה
ניהול עסקי
ג"ג
נחשון תלפיות
קיימת אפשרות לבחירת מגמות נוספות :ביוטכנולוגיה ,תיאטרון ,ערבית ,ספרדית,
רובוטיקה
תעודת בגרות
•
•
•
•
•
•
מושגים
תכנית לימודים -מורכבת מיחידות לימוד שבועיות (1יח"ל = 3
ש"ש).
רמות לימוד -בכל המקצועות קיימות 3רמות לימוד :רמה בסיסית
( 1-2יח"ל),רמת ביניים ( 3יח"ל) ,רמת גבוהה ( 4-5יח"ל).
מקצוע פנימי -מקצוע הנלמד בחט"ע ובסיומו לא ניגש התלמיד/ה
לבחינת בגרות ,ציון סופי ניתן ע"י ביה"ס ונרשם בתעודת הבגרות.
מקצוע חיצוני -מקצוע הנלמד בחט"ע ובסיומו ניגש התלמיד/ה
לבחינת בגרות ,הציון נרשם בתעודת הבגרות.
מקצוע חובה -נלמד ע"י כל תלמידי ביה"ס.
מקצוע מוגבר -כל תלמיד חייב ללמוד לפחות מקצוע מוגבר אחד
ברמת 5יח"ל לצורך זכאות לבגרות מלאה.
מקצועות חובה לבגרות
בכל המגמות והמסלולים
מקצוע
יח"ל
מתמטיקה
3-5
אנגלית
3-5
ספרות
2
תנ"ך
2
היסטוריה
2
לשון והבעה
2
אזרחות
2
מדעים
1
מקצוע מוגבר 1
5
מבנה תעודת הבגרות
צד ימין
• ציונים חיצוניים
• תוצאות הבחינות
החיצוניות משוקללות עם
הציון השנתי
• ציון עבודת גמר
• סה"כ 21יח"ל לפחות
•
•
•
•
צד שמאל
ציונים פנימיים
ציונים במקצועות
שלימודם הסתיים בכיתה
י' או יא'
ציון בחינוך גופני
ציון במחויבות אישית
זכאות לקבלת תעודת בגרות
•
•
הצלחה בבחינות הבגרות (מציון 55ומעלה) במקצועות החובה.
הצלחה בבחינות הבגרות ( 55ומעלה) במקצועות בחירה מוגברים ( 5יח"ל)
שיפורטו בהמשך.
חובה להיבחן במקצוע מוגבר אחד לפחות.
מינימום חובה +בחירה סה"כ 21יח"ל לבגרות לפחות.
ציון חיובי במקצועות אותם סיים/ה התלמיד/ה ללמוד בכיתה י'.
ציון חיובי בחינוך גופני (מעל )60ע"פ התנאים הבאים:
•
נוכחות מלאה בשיעורים במשך 3שנים . ציון סופי חיובי (מורכב משקלול מבחני הסיום והציונים השנתיים במהלך השנים) -ציון חיובי במהלך יא' +יב'
•
אפשרות לציון אחד 45אך לא במקצוע הבעה עברית.
•
•
•
•
•
•
ציון שלילי
• בבחינת בגרות חיצונית-ניתן לתקן ע"י בחינה
חוזרת עד סיום הלימודים בכתה יב'.
• בציון פנימי -יש לתקן עד סוף כיתה יב'.
• בכל האמור לעיל עשויים לחול שינויים בהתאם
להוראות משרד החינוך.
מתמטיקה/אנגלית
•
•
•
•
מתמטיקה ואנגלית הינם מקצועות חובה.
חובה על כל תלמיד להיבחן ברמה של 3יח"ל
לפחות.
שיבוץ לרמות הלימוד השונות יהיה עפ"י
קריטריונים שיפורטו בהמשך.
תלמידים יוכלו להרחיב את לימודיהם
באנגלית/מתמטיקה בהלימה להישגיהם.
בונוס
תוספת לציון בתעודת הבגרות
לקבלת מידע בנושא תנאי הקבלה לאוניברסיטאות
השונות
מומלץ לבדוק באתרי האוניברסיטאות
הערכת תלמידים
נהלים ומדיניות -ציון מגן
•
•
•
•
•
כל תלמיד תיכון הלומד במוסד מוכר חייב לגשת לבחינת בגרות עם ציון
מגן.
ציון המגן – מטרתו לשקף את הישגי התלמיד ,שקדנותו והתנהלותו
במהלך השנה במקצוע .ציון המגן נקבע לפני מועד בחינת הבגרות,
בוועדה מקצועית ע"פ שקלול קבוע של הישגי השנה באופן שווה לכל
תלמיד .לא ניתן לשנות את ציון המגן לאחר תחילת הבחינה.
ציון הבגרות הסופי הוא שקלול של ציון ההגשה עם ציון הבחינה (- 50%
) 50%ציון ההגשה תקף במועד א' ובמועד ב' של בחינת הבגרות.
ניתן לערער על ציון המגן .יש להגיש ערעור בכתב אל המורה
המקצועי/רכזת המקצוע/רכזת פדגוגית לכל המאוחר ,עד יומיים לאחר
קבלת ציון המגן.
המורה המקצועי ימסור לתלמיד בשקיפות מלאהאת הציון השנתי/ההגשה
האישי שלו וכן יפרט את אופן קביעתו בעת הצורך.
תקנון "מנות"
מהות השיטה ועקרונותיה:
• בכל מקצוע יכול תלמיד להשיג ציון מירבי של 100נקודות.
• ציון במקצוע לימוד יורכב משקלול שני מדדים:
הישגים אקדמיים :ציוני מבחנים ובחנים ,הכנת שיעורי בית ,עמידה
במטלות לימודיות ,והערכת מורה.
נוכחות סדירה בשיעורים -המורה המקצועי ימנה את מספר ההיעדרויות
הבלתי מוצדקות שנרשמו לתלמיד לאורך הסמסטר ,וישקלל את ציון
הנוכחות.
ציון נוכחות -יינתן עם סיום ספירת ההיעדרויות הלא מוצדקות .
הציון הגבוה ביותר הוא ,0משום שהיעדרות תגרום להפחתה בציון.
ציון בהתנהגות של תלמידי חט"ע לא יכלול היעדרויות .ההיעדרויות יירשמו וייספרו ע"פ שיטת
המנות.
שוטטות (המצאות מחוץ לשיעור ללא אישור /יציאה משיעור מבלי לחזור) מהווה עבירת התנהגות
ולא נספרת כחלק משיטת המנות.
תלמידים והורים יוכלו לעקוב אחר התנהלות ביה"ס באמצעות תוכנת משו"ב
העדרויות מוצדקות
•
•
•
•
•
•
•
•
•
אין לספור חיסורים מוצדקים לפי הפרוט הבא:
היעדרות בשל אבל על קרוב משפחה שאינו מדרגה ראשונה (סבא ,סבתא ,דוד
וכו') -יום אחד.
היעדרות בשל שמחה מדרגה ראשונה – יום אחד.
היעדרות בשל זימון ללשכת גיוס או למבדקים לצבא (בתנאי שהוצג אישור
השתתפות בפועל ולא באמצעות מכתב הזימון).
היעדרות בשל שירות לקהילה ,פעילות חברתית בביה"ס ,פעילות בתנועת נוער,
התרמות וכו'.
היעדרות בשל מילוי תפקידים בביה"ס.
היעדרות בשל מבחן תיאוריה ראשון ומבחן מעשי ראשון בנהיגה.
היעדרות בשל אשפוז/בדיקה בבי"ח (בתנאי שיוצגו האישורים המתאימים).
מרכיב הנוכחות מחושב ביחס למספר השעות השבועיות הנלמדות בכל מקצוע -
"יחידת למידה שבועית".
טבלת מנות
שיעור כפול = שני שיעורים
תלמיד שנעדר מ 30%ומעלה משעות ההוראה בפועל במקצוע ,לא יקבל ציון סופי במקצוע זה.
מנה
מעל 2מנות
מעל 3מנות
מעל 4מנות
מעל 5מנות
מס.שעות שבועיות
הורדה 0
הורדת 5נק'
הורדת 7.5נק'
הורדת 10נק'
ציון שלילי
1
1
2
3
4
5
2
2
4
6
8
10
3
3
6
9
12
15
4
4
8
12
16
20
5
5
10
15
20
25
6
6
12
18
24
30
7
7
14
21
28
35
8
8
16
24
32
40
9
9
18
27
36
45
10
10
20
30
40
50
"לא על הציון לבדו"
•
•
•
•
•
ציון המגן מורכב:
שקלול כל הציונים הגולמיים של התלמיד לאורך השנה כולל הציון בבחינת
המגן .משקל הציונים שונה ממקצוע למקצוע.
ציון בנוכחות /איחורים בהתאם לשיטת המנות .נוכחות ואיחורים יבואו לידי
ביטוי בהורדת ציון במקצוע בו הם נרשמו.
תלמידאות :התנהלות סדירה ,השקעה ,התמדה ,הגעה עם ציוד ,קיום
מבחנים ובחנים כסדרם והגשת עבודות או ביצוע כל מטלות המקצוע.
תלמידאות נאותה יכולה לזכות תלמיד בציון עד 10נק' מעל השקלול של
הציונים הגולמיים .מורה אינו חייב לתת הערכה חיובית לתלמיד במקרה
של תלמידאות לקויה.
במקצועות חד שנתיים – ציון ההגשה יחושב ע"פ אותה שנה בלבד.
במקצועות דו שנתיים או תלת שנתיים – ציון ההגשה יחושב ע"פ כל שנה
ומשקלה .במהלך שנה בה לא ניגשים לבגרות במקצוע מסוים – שיטת
המנות תחושב לציון השנתי בתעודה והוא יחושב לסה"כ בשנה בה צפויים
לגשת לבגרות.
מבחני בגרות –שכבה י' תשע"ה
מקצוע
כיתה
יח"ל
הסטוריה א'
כל השכבה
1יח"ל
לשון א'
כל השכבה
1יח"ל
מדעי הטכנולוגיה
כיתה עיונית ומב"ר
1יח"ל
יסודות העיצוב
מגמת אמנות
1יח"ל
טכ"מ
מגמת מדעי המחשב
3יח"ל
מתמטיקה
3יח"ל
1יח"ל
יסודות החשבונאות
מגמת ניהול עסקי
1יח"ל
תקשורת(קולנוע)
מגמה
1יח"ל
מערך הייעוץ החינוכי
להכשיר את העתיד פירושו לבסס את ההווה
•
•
•
•
•
•
•
•
•
(אנטואן)
בשכבה י' ממוקדת תכנית הייעוץ בנושאים הבאים:
כישורי חיים
קידום אקלים חינוכי מיטבי
חינוך למיניות
מניעת השימוש בחומרים פסיכואקטיביים.
שעות פנאי
פתרון בעיות וקבלת החלטות
חינוך לקריירה
התמודדות במצבי לחץ ומשבר
ניתן לפנות בכל בעיה ומצוקה ליועצת ביה"ס גם באופן אנונימי באמצעות האתר.
בית חינוך אישי לערכים ולקהילה
פרויקטים מרכזיים בשכבת י'
מחויבות אישית – מעורבות בקהילה -ערך הנתינה
כמוביל לסולידריות ואחריות חברתית .התלמידים
תורמים שעתיים שבועיות מזמנם לפעילות בקהילה
הסובבת אותם.
להיות אזרח – לקראת קבלת תעודת הזהות .מטרת
התוכנית לטפח בוגרים בעלי מודעות ואחריות
אזרחית תוך חיזוק תחושת ההשתייכות והנאמנות
למדינה ולחוקיה.
נחשון תלפיות
מגמה מדעית-ערכית
(נחשון תלפיות )
בשיתוף משרד הביטחון
ייחודית באזור
פיסיקה
ביולוגיה
מדעי המחשב/טכ"מ
פעילות ערכית
ייחודית
סיורים לימודיים
עבודה אישית ובצוותים
לימוד אקטיבי
בחירה של 2-1מהרשימה
דרישות סף :מתמטיקה 5יח"ל
אנגלית 5יח"ל
עמוק יותר ,רחב יותר ,מחויב יותר
ביולוגיה
לימודי הביולוגיה נועדו לחשוף את התלמידים לתופעות הקשורות לאדם החי והצומח ,תוך הבנת מושגים מדעיים
והרחבת מיומנויות חקר.
מבנה בחינת הבגרות:
א .בחינה עיונית ברמת 3יח"ל:
.1בכתה י"א נבחנים בנושאי ליבה :מערכות בגוף האדם ,סביבת התא ומערכות אקולוגיות 2( .יח"ל)
.2בכתה י"ב נבחנים בנושאים שנבחרו להרחבה ( 1יח"ל)
ב .חלק מעשי:
.1ביוחקר -עבודת מחקר ברמה של יחידת לימוד אחת .העבודה מוגשת כתובה ונבחנים עליה בעל-פה על-ידי בוחן
חיצוני 1(.יח"ל)
.2מעבדה-התלמיד חוקר תופעות בבעלי חיים וצמחים .התלמיד לומד לעבוד באופן עצמאי ,לתכנן ניסוי ,לבצע אותו
ולהסיק מסקנות 1(.יח"ל)
הביוחקר היא תכנית המאפשרת לתלמידים ללמוד על תופעה שמעניינת אותם ,להציג אותה כשאלת מחקר ולערוך
ניסויים שנועדו להשיב עליה ,תוך שהם מרחיבים את הבנתם וידיעותיהם בנושא .שאלות המחקר עבור הביוחקר
מתגבשות מהחומר הנלמד בכיתה ,מקריאת מאמרים בתחומים שונים.
במסגרת הלימודים התלמידים עוסקים גם בנושאים העולים לסדר היום בחדשות .נושאים הקשורים לסביבה כמו
ההתחממות הגלובאלית שינויי אקלים ,וכן סוגיות אתיות וחברתיות כמו שמירה על מגוון ביולוגי וההגנה על הסביבה
פיזיקה 5 -יח"ל
• הפיזיקה מקשרת בין כל מה שקורה וקיים ביקום .למידת פיזיקה היא הבנת העולם סביבנו :מהו
מסלול של פגז? מדוע לוויינים אינם נופלים? מדוע בונים את הסיבובים בכביש מהיר בצורה נטויה?
• בעולם המודרני הבנת הפיזיקה תורמת לכל אדם :לחוקר ,למהנדס ,לטכנאי ולרופא.
• לימודי הפיזיקה משלבים פיתוח והבנת רקע תיאורטי ,תוך התנסות ובדיקת הממצאים במעבדה
• פיזיקה היא תחום המפתח יכולת חשיבה שיטתית ומופשטת.
• לימודי הפיזיקה מהווים בסיס וקרש קפיצה לתפקידים אתגריים בצה"ל וללימודי המשך במקצועות מדעיים והנדסיים.
הנושאים הנלמדים:
• כיתה יוד – אופטיקה :חוק ההחזרה ,חוק השבירה ,עדשות
• כיתה י"א -מכניקה :מושגי יסוד הקשורים בתנועה (מיקום ,מהירות ותאוצה) ,האופי הווקטורי של התנועה ,חוקי ניוטון,
תנועות בטבע( :תנועה מעגלית ותנועה בהשפעת כוח המשיכה) ,כוחות (חיכוך ,גרביטציה קפיץ) וחוקי שימור (חוקי שימור
התנע וחוק שימור האנרגיה) .מבוא לתורת הגלים.
• כיתה י"ב -חשמל ומגנטיות – הכוח החשמלי והכוח המגנטי ,חוק קולון .השדה החשמלי הפוטנציאל החשמלי ועבודה בשדה
חשמלי .המעגל החשמלי – מעגלי זרם ישר ,חוק אוהם ,הספק במעגל החשמלי .מגנטיות – תופעות מגנטיות של זרם חשמלי,
תנועה בשדה מגנטי ,השראה עצמית .מבנה האטום ופיסיקה מודרנית.
הרכב בחינות הבגרות בפיסיקה:
• כיתה י"א -בחינה בהיקף של 2יח"ל במכניקה ובאופטיקה גיאומטרית
• כיתה י"ב -בחינה בהיקף של 2יח"ל בחשמל ,במגנטיות ובקרינה וחומר
• כיתה י"ב -בחינה בהיקף של 1יח"ל במעבדה.
תנאי קבלה:
• ציון 85ומעלה במתמטיקה בהקבצה א' 1ובפיזיקה
• המלצת וחוות הדעת של צוות ההוראה ורצונו של התלמיד.
הנדסת תוכנה – טכ"מ
בעולם המודרני כדי להתקדם חייב האדם לפתח את המיומנויות הטכנולוגיות שלו.
ידע בתכנות ולו גם הבסיסי ביותר ,מקנה ראייה רחבה יותר ומפתח את היכולת
לנתח ולפתור בעיות מורכבות באמצעות פיתוח אלגוריתמים .
אצלנו בנחשון יש 2מסלולים במגמת מחשבים.
המסלול הראשוני – מדעי המחשב 5יחידות בגרות הכולל את לימוד יסודות
התכנות ,וידע מעמיק ב צורות של מבני נתונים ו עבודה עם אובייקטים.
5יחידות נוספות שבית הספר בוחר מתוך מספר
המסלול המתקדם -טכ"מ
אפשרויות:
• שירותי רשת web services
• פיתוח אפליקציות למכשירים ניידים
• אבטחת מחשב -סייבר .
אנחנו בחרנו בשלב זה ב נושא הראשון – שירותי רשת ,המקנה לתלמידים
היכרות מעמיקה עם תכנות מתקדם בסביבת שרתים ומסדי מידע מורכבים ,בעולם
האינטרנטי המתקדם.
מגמת מדעי החברה
לימודי מדעי החברה הינם לימודים אשר תכליתם מציאת חוקיות בקיום האנושי ,
ובאופן התנהגות האדם והחברה על פי כללים מדעיים.
במגמת מדעי החברה בביה"ס נלמד את המקצועות סוציולוגיה
ופסיכולוגיה.
הרכב הלימודים לקראת בחינת הבגרות ב 5יחידות במדעי -החברה:
2יח"ל סוציולוגיה .בגרות בכתה י"א.
2יח"ל פסיכולוגיה .בגרות בכתה י"ב.
1יח"ל עבודת חקר באחד מהמקצועות :פסיכולוגיה או סוציולוגיה לבחירת התלמיד.
בסוציולוגיה :נלמד על הקשר שבין האדם והחברה הסובבת אותו .נתמקד בארבעה נושאים מרכזיים:
תרבות ,קבוצה ,משפחה וחיברות.
בפסיכולוגיה :נלמד את חקר ההתנהגות ונפש האדם .נתמקד בפסיכולוגיה הכללית ,ההתפתחותית
והחברתית.
מדוע כדאי ללמוד מדעי החברה?
• לימוד מדעי החברה יעשיר את הלומדים בהכרת תיאוריות ומושגים מקצועיים מהתחום.
• יאפשר הבנת העולם בו אנו חיים מבחינה חברתית תוך פיתוח חשיבה ביקורתית.
• הנושאים נלמדים בשיטות לימוד מגוונות ומעניקות כלים להתמודדות אישית עם מצבים חברתיים .
•בסיס להמשך לימודים בתחומים רבים :מדעי החברה ,ייעוץ ארגוני ,מנהל עסקים ,משאבי אנוש ,חינוך,
משפטים ועוד.
מגמת חינוך גופני מיועדת לתלמידים ותלמידות אשר אוהבים ספורט ,עוסקים בספורט ,או עסקו בספורט
בעבר ,ומעוניינים להרחיב את הידע בתחומים השונים ולהתמחות כמדריך/ת חדר כושר או כמדריך/ת
כדורסל.
מגמה מכשירה את התלמיד/ה לסיים קורס מדריכים בחדר כושר או מדריכי כדורסל ,תלמידים המעוניינים
להתמחות במקצוע אחר ,כמו מדריכי כדורעף או ג'ודו או כל ענף אחר ,יוכלו ללמוד את הנושאים העיוניים
במגמה ,ולעשות את הקורס המעשי בחופשת הקיץ במכללת גבעת וושינגטון (תלמיד העולה ל-י' ,אשר
מעוניין בענף אחר חייב לפנות בהקדם לרכז המגמה משה אהרוני ,כדי לקבל פרטים).
מבנה הלימודים במגמה:
בכיתה י'
1ש"ש (שעה שבועית) פיזיולוגיה +אנטומיה -עיוני.
1ש"ש חדר כושר מעשי או כדורסל מעשי.
בכיתה י"א
ניגשים ל 3 -יח"ל לבגרות בנושאים עיוניים :אנטומיה ,פיזיולוגיה ,פסיכולוגיה של הספורט ,תורת הכושר
הגופני ותולדות החינוך הגופני.
בכיתה י"ב
היחידה הרביעית :קורס מדריכי חדר כושר ובריאות או קורס מדריכי כדורסל.
היחידה החמישית לבגרות -עיונית :פיזיולוגיה של המאמץ או פסיכולוגיה של הספורט.
גיאוגרפיה – 5יח"ל
בלימודי הגיאוגרפיה ופיתוח הסביבה ילמדו התלמידים
ברמה של 5יחידות לימוד.
תכנית הלימודים:
בכיתה י' – גיאוטופ – עבודת חקר המחברת את הגיאוגרפיה הפיזית
והגיאוגרפיה האנושית ,העבודה ברמה של יחידת בגרות אחת ובליווי
של המכון הגיאולוגי הישראלי.
בכיתה י"א -ילמדו התלמידים את הנושא של כדור הארץ וסביבה וכן
יעסקו בניתוח תופעות במרחב (נתי"ב – ) unseenבסיום השנה יבחנו
התלמידים על שתי יח' הבגרות הנ"ל (הבחינה בנתי"ב היא בחינה
מתוקשבת).
בכיתה י"ב – יעסקו התלמידים בגיאוגרפיה של ארץ-ישראל
ובגיאוגרפיה של המזרח התיכון.
בבחינת הבגרות בסיום כיתה י"ב ,ייבחן התלמיד על שני הנושאים
הנ"ל ברמה של 2יח"ל.
מגמת ניהול עסקי
מגמת ניהול עסקי מיועדות לכיתות י'-י"ב ונלמדים בה
המקצועות הבאים :יסודות ניהול החשבונות ,תורת
הארגון ,מבוא לכלכלה ,תורת הניהול ,מדעי הטכנולוגיה
וכתיבה עסקית .היקף הלימוד במגמה הינו 7יחידות
ובתום הלימודים מקבל התלמיד מלבד תעודת בגרות
גם תעודה טכנולוגית.
בוגרי המגמה יכולים להשתלב בתום לימודיהם
בארגונים שונים וכן יכולים להמשיך את לימודיהם
להסמכה מקצועית בכיתות י"ג או לתארים גבוהים יותר,
במוסדות להשכלה גבוהה ,במקצועות כגון :כלכלה
וניהול ,ניהול משאבי אנוש וחשבונאות.
ערבית
أهْ الً َو َس ْهالً ِب ُك ْم!!
המגמה מיועדת לתלמידים המעוניינים להרחיב את ידיעותיהם בשפה ובתרבות הערבית .במסגרת שיעורי
הערבית יילמדו נושאים רבים ומגוונים כגון :לשון העיתונות ,ערבית מדוברת תקשורתית ,קראן ,ערבית
קלאסית ,מתוך מטרה להעשיר את אוצר המילים ואת יכולת ההתבטאות בעל-פה.
בכיתה י' יוצאים תלמידי המגמה לגדנ"ע מזרחנים בגבעת חביבה .הגדנ"ע הינו סמינר בן ארבעה ימים
המתקיים במתקן אזרחי ב"-גבעת חביבה" ובמהלכו יעברו התלמידים שיעורים בנושאים שונים ומגוונים,
שתכליתם חשיבות לימוד השפה הערבית והעיסוק בה בחיל המודיעין -דוגמת תרבות ערב ,מזרח תיכון,
אקטואליה ,שיעור שמע בערבית ,ארגוני הטרור ומסלולי הערבית בחיל .הלימודים מלווים בפעילות
פולקלור חווייתית.
בחינת הבגרות בערבית בנויה בשיטה המודולארית ומורכבת משלושה חלקים:
• 1יח"ל בכיתה י'
• 2יח"ל בכיתה יא'
• 2יח"ל בכיתה יב'
במקביל לבחינה בכתב נערכות גם 2בחינות בעל-פה :אחת בסוף כיתה י' ואחת בסוף כיתה יב'.
קולנוע 5 -יח"ל
הלימודים במגמת קולנוע מאפשרים היכרות קרובה ועמוקה עם השפה האודיו-
ויזואלית ,השפה של המאה ה.21-
במסגרת תוכנית הלימודים העיונית התלמידים לומדים להכיר את יסודות השפה
הקולנועית ,לפתח חוש צפייה ביקורתי וזוכים להכיר את המאה ה 20-באמצעות
סרטים.
הלימודים המעשיים מאפשרים לתלמידים לבטא את עולמם בסרטים קצרים פרי
יצירתם במגוון תפקידים :תסריטאות ,בימוי ,הפקה ,צילום ,תאורה ,פס-קול ועריכה.
הלימודים מעודדים חשיבה יצירתית ,אחריות אישית ועבודת צוות.
הלימודים מתקיימים בסביבת לימודים ייחודית ומאתגרת וכוללת סיורים ,סדנאות
והשתתפות בפסטיבלי סרטים.
מוסיקה
המגמה מתמקדת בשלושה ערוצים מרכזיים :האזנה,
הרכבים ויצירה.
התלמידים לומדים בין היתר מקצועות כגון :תולדות
המוזיקה ,תאוריה ,הרמוניה ,פיתוח שמיעה ,סולפג',
אילתור ,מחשב וכמובן הרכבים .כמו כן ,המגמה
משתלבת במעגלי החיים ובהקשרים מוזיקאליים
שונים כגון אירועים בית ספריים ,וקהילתיים.
תלמידי המגמה מתמודדים עם בחינות פנימיות של
המגמה ,וכמובן יגשו לבחינות הבגרות של משרד
החינוך.
מחול
המקצועות הנלמדים במגמה משלבים לימודים מעשיים עם לימודים עיוניים וכוללים :בלט
קלסי ,מחול מודרני ,לימודי כוריאוגרפיה ,תולדות המחול ,מוסיקה אנטומיה ושעורי פוינט.
בנוסף על הלימודים המשולבים במערכת ,מגיעים מידי שנה ,כוריאוגרפים שונים ללמד
מיצירותיהם המקוריות או לשחזר יצירות קיימות .בשיטה זו מתנסות התלמידות בסגנונות
שונים ובעבודה עם יוצרים מגוונים .במהלך השנים נלמדו יצירותיהם של :אוהד נהרין ,רמי
באר ,יורם כרמי ,ענבל פינטו ,אלווין איילי ,ג'ורג' בלנשין ,ברק מרשל ,פינה באוש ,מץ אק,
חופש שכטר ועוד.
הכניסה למגמה מחייבת עמידה בבחינות כניסה ומתקבלים תלמידים בעלי ניסיון בתחום
הריקוד או כאלו המתגלים בבחינות כבעלי פוטנציאל וכישרון.
וגרים רבים ממשיכים את עיסוקם במחול כדרך חיים .חלקם משתלבים בלהקות השונות,
חלקם מקדישים עצמם ליצירה וחלקם פונים להוראת מחול.
פעילויות המגמה רבות והתלמידים זוכים לפעילויות העשרה מגוונות :יוצאים לצפות בכ3-
הופעות מחול של להקות נבחרות מן הארץ ומחו"ל,
התלמידים משתתפים במופעים בפני תלמידי ביה"ס ובימי מחול ארציים.
מידי שנה מתקיים ערב מגמה במשכן לאמנויות הבמה .בערב חגיגי ומושקע זה ,מוצגות
יצירותיהן של כוריאוגרפים ומורים וכן עבודות נבחרות של תלמידים .ערב זה זוכה להדים
ולתשבוחות מצד הקהל הרחב המגיע אליו
אמנויות העיצוב
העיצוב
המגמה מכשירה את התלמידים לעסוק בתחומי העיצוב .הלימודים במגמה מקנים
לתלמידים את העקרונות התיאורטיים של העיצוב ואת האמצעים והשיטות בתהליך
העיצוב ובעבודת המעצב .התלמידים לומדים לבחון ולהעריך פתרונות על פי קריטריונים
אסתטיים ופונקציונליים .
התלמידים רוכשים בסיס ידע רחב שיאפשר להם להציע פתרונות מגוונים
ויצירתיים
המביאים בחשבון גם שיקולים מתחומי הנדסת אנוש ,אקולוגיה ואיכות חיים.
דגש
מושם על השמירה והטיפוח של הסגנון האישי ,הייחודי של התלמיד .התלמידים
רוכשים ידע על העולם החזותי ,כלים להבנת השפה החזותית ואמצעים
ליישומה בעבודה היצירתית ,ידע בחומרים ותהליכי הייצור להבנת תפקידם
בתהליך הטכנולוגי.
הלימודים כוללים לימודים עיוניים ,עבודה מעשית והגשת פרויקט גמר בתחום
העיצוב.
המגמה מיועדת לתלמידים בעלי נטיה לעסוק בתרבות חזותית באמנות
ובמקצועות
טכנולוגים.
בוגרי המגמה העומדים בהצלחה בבחינות יכולים להמשיך בלימודים אקדמיים.
תלמידים יקרים,
איחולינו לשנת לימודים מהנה ,מאתגרת,
וחוויתית.
פריחה אישית ומקצועית במגמות
ובמקצועות הבחירה.
כל שתבקשו לו יהי!
אתי עוז
מנהלת בית הספר
ההנהלה וצוות המורים
Slide 5
נחשון
ז' -י"ב
תלמידים יקרים -הנחיות לרישום
•
•
•
•
•
בשקופיות הבאות יפורט מגוון המגמות הקיימות בנחשון.
קיימת אפשרות לפתיחת מגמות נוספות כגון רובוטיקה ,ביוטכנולוגיה ,כימיה
ועוד בהתאם למספר נרשמים.
קראו בעיון את המידע והשכילו לבחור את המגמה המתאימה לכישוריכם
ולתחומי העניין שלכם.
בכל שלב ניתן לפנות לייעוץ אישי עם יועצת/מנהלת ביה"ס.
עליכם להיכנס לטופס ההרשמה המקוון שמופיע בסוף המצגת ולפעול
בהתאם למוסבר.
אשמח לעמוד לרשותכם בכל פנייה,
שנה טוב ומוצלחת,
אתי עוז
מנהלת ביה"ס
בית חינוך נחשון
חזון ביה"ס
בית חינוך נחשון שם לו למטרה
לטפח בוגרים ערכיים ,מעורבים
ותורמים לקהילה ולמדינת
ישראל בעלי תודעה יהודית
ציונית עמוקה.
הצוות החינוכי יטפח מצויינות
אישית תוך יחסי קרבה וערבות
הדדית ויוביל את תלמידיו
ללקיחת אחריות המתבססת על
תהליכי בחירה.
בוגר נחשון
•
•
•
•
•
•
•
אדם ערכי בעל אחריות אישית.
בעל זהות יהודית ,ציונית ואזרחית.
שואף למצוינות אישית בתחום
הלימודי ,חברתי –ערכי והתנהגותי.
לומד עצמאי המצויד באסטרטגיות
ומיומנויות למידה.
בעל תעודת בגרות מיטבית .
אזרח פעיל ,מעורב ותורם לקהילה.
משרת בצבא שירות משמעותי.
עקרונות בתכנון הלימודים
•
•
•
•
•
•
ארגון לימודים מודולארי גמיש כמענה לקשת רחבה של
רמות יכולת התפקוד הלימודי.
מגוון אפשרויות בחירה לימודית שיובילו לקבלת תעודת
בגרות מיטבית תוך התחשבות בדרישות האקדמיות
המשתנות.
מגמות הלימוד תהיינה טכנולוגיות ,מדעיות ואמנותיות
צירוף מקצועות נוספים ( 5יח"ל )בכיתה יא' עפ"י בחירה
אישית ,תוך עמידה בתנאי סף של דרישות המקצוע.
מערך תמיכה לימודית וייעוצית ,תגבור לימודי בקבוצות
קטנות.
סביבות למידה מתקדמות ,פדגוגיה מקוונת.
מערך שכבתי
כיתת נחשון
מדעית –ערכית
בשיתוף עם משרד הביטחון
ייחודית באזור
כיתה מדעית
פיזיקה
ביולוגיה
כימיה
ביוטכנולוגיה
טכ"מ
כיתת מב"ר
עד 25תלמידים
התמקדות במקצוע מוגבר
אחד
כיתה עיונית
1-2מקצועות מוגברים
בתחומי החברה ,הרוח
והאומנות
כיתה קטנה
מגמות בחט"ע
אמנות העיצוב
ביולוגיה
פיזיקה
מדעי
המחשב/טכ"מ
מחול
מוסיקה
תקשורת/קולנוע
חנ"ג
מדעי החברה
ניהול עסקי
ג"ג
נחשון תלפיות
קיימת אפשרות לבחירת מגמות נוספות :ביוטכנולוגיה ,תיאטרון ,ערבית ,ספרדית,
רובוטיקה
תעודת בגרות
•
•
•
•
•
•
מושגים
תכנית לימודים -מורכבת מיחידות לימוד שבועיות (1יח"ל = 3
ש"ש).
רמות לימוד -בכל המקצועות קיימות 3רמות לימוד :רמה בסיסית
( 1-2יח"ל),רמת ביניים ( 3יח"ל) ,רמת גבוהה ( 4-5יח"ל).
מקצוע פנימי -מקצוע הנלמד בחט"ע ובסיומו לא ניגש התלמיד/ה
לבחינת בגרות ,ציון סופי ניתן ע"י ביה"ס ונרשם בתעודת הבגרות.
מקצוע חיצוני -מקצוע הנלמד בחט"ע ובסיומו ניגש התלמיד/ה
לבחינת בגרות ,הציון נרשם בתעודת הבגרות.
מקצוע חובה -נלמד ע"י כל תלמידי ביה"ס.
מקצוע מוגבר -כל תלמיד חייב ללמוד לפחות מקצוע מוגבר אחד
ברמת 5יח"ל לצורך זכאות לבגרות מלאה.
מקצועות חובה לבגרות
בכל המגמות והמסלולים
מקצוע
יח"ל
מתמטיקה
3-5
אנגלית
3-5
ספרות
2
תנ"ך
2
היסטוריה
2
לשון והבעה
2
אזרחות
2
מדעים
1
מקצוע מוגבר 1
5
מבנה תעודת הבגרות
צד ימין
• ציונים חיצוניים
• תוצאות הבחינות
החיצוניות משוקללות עם
הציון השנתי
• ציון עבודת גמר
• סה"כ 21יח"ל לפחות
•
•
•
•
צד שמאל
ציונים פנימיים
ציונים במקצועות
שלימודם הסתיים בכיתה
י' או יא'
ציון בחינוך גופני
ציון במחויבות אישית
זכאות לקבלת תעודת בגרות
•
•
הצלחה בבחינות הבגרות (מציון 55ומעלה) במקצועות החובה.
הצלחה בבחינות הבגרות ( 55ומעלה) במקצועות בחירה מוגברים ( 5יח"ל)
שיפורטו בהמשך.
חובה להיבחן במקצוע מוגבר אחד לפחות.
מינימום חובה +בחירה סה"כ 21יח"ל לבגרות לפחות.
ציון חיובי במקצועות אותם סיים/ה התלמיד/ה ללמוד בכיתה י'.
ציון חיובי בחינוך גופני (מעל )60ע"פ התנאים הבאים:
•
נוכחות מלאה בשיעורים במשך 3שנים . ציון סופי חיובי (מורכב משקלול מבחני הסיום והציונים השנתיים במהלך השנים) -ציון חיובי במהלך יא' +יב'
•
אפשרות לציון אחד 45אך לא במקצוע הבעה עברית.
•
•
•
•
•
•
ציון שלילי
• בבחינת בגרות חיצונית-ניתן לתקן ע"י בחינה
חוזרת עד סיום הלימודים בכתה יב'.
• בציון פנימי -יש לתקן עד סוף כיתה יב'.
• בכל האמור לעיל עשויים לחול שינויים בהתאם
להוראות משרד החינוך.
מתמטיקה/אנגלית
•
•
•
•
מתמטיקה ואנגלית הינם מקצועות חובה.
חובה על כל תלמיד להיבחן ברמה של 3יח"ל
לפחות.
שיבוץ לרמות הלימוד השונות יהיה עפ"י
קריטריונים שיפורטו בהמשך.
תלמידים יוכלו להרחיב את לימודיהם
באנגלית/מתמטיקה בהלימה להישגיהם.
בונוס
תוספת לציון בתעודת הבגרות
לקבלת מידע בנושא תנאי הקבלה לאוניברסיטאות
השונות
מומלץ לבדוק באתרי האוניברסיטאות
הערכת תלמידים
נהלים ומדיניות -ציון מגן
•
•
•
•
•
כל תלמיד תיכון הלומד במוסד מוכר חייב לגשת לבחינת בגרות עם ציון
מגן.
ציון המגן – מטרתו לשקף את הישגי התלמיד ,שקדנותו והתנהלותו
במהלך השנה במקצוע .ציון המגן נקבע לפני מועד בחינת הבגרות,
בוועדה מקצועית ע"פ שקלול קבוע של הישגי השנה באופן שווה לכל
תלמיד .לא ניתן לשנות את ציון המגן לאחר תחילת הבחינה.
ציון הבגרות הסופי הוא שקלול של ציון ההגשה עם ציון הבחינה (- 50%
) 50%ציון ההגשה תקף במועד א' ובמועד ב' של בחינת הבגרות.
ניתן לערער על ציון המגן .יש להגיש ערעור בכתב אל המורה
המקצועי/רכזת המקצוע/רכזת פדגוגית לכל המאוחר ,עד יומיים לאחר
קבלת ציון המגן.
המורה המקצועי ימסור לתלמיד בשקיפות מלאהאת הציון השנתי/ההגשה
האישי שלו וכן יפרט את אופן קביעתו בעת הצורך.
תקנון "מנות"
מהות השיטה ועקרונותיה:
• בכל מקצוע יכול תלמיד להשיג ציון מירבי של 100נקודות.
• ציון במקצוע לימוד יורכב משקלול שני מדדים:
הישגים אקדמיים :ציוני מבחנים ובחנים ,הכנת שיעורי בית ,עמידה
במטלות לימודיות ,והערכת מורה.
נוכחות סדירה בשיעורים -המורה המקצועי ימנה את מספר ההיעדרויות
הבלתי מוצדקות שנרשמו לתלמיד לאורך הסמסטר ,וישקלל את ציון
הנוכחות.
ציון נוכחות -יינתן עם סיום ספירת ההיעדרויות הלא מוצדקות .
הציון הגבוה ביותר הוא ,0משום שהיעדרות תגרום להפחתה בציון.
ציון בהתנהגות של תלמידי חט"ע לא יכלול היעדרויות .ההיעדרויות יירשמו וייספרו ע"פ שיטת
המנות.
שוטטות (המצאות מחוץ לשיעור ללא אישור /יציאה משיעור מבלי לחזור) מהווה עבירת התנהגות
ולא נספרת כחלק משיטת המנות.
תלמידים והורים יוכלו לעקוב אחר התנהלות ביה"ס באמצעות תוכנת משו"ב
העדרויות מוצדקות
•
•
•
•
•
•
•
•
•
אין לספור חיסורים מוצדקים לפי הפרוט הבא:
היעדרות בשל אבל על קרוב משפחה שאינו מדרגה ראשונה (סבא ,סבתא ,דוד
וכו') -יום אחד.
היעדרות בשל שמחה מדרגה ראשונה – יום אחד.
היעדרות בשל זימון ללשכת גיוס או למבדקים לצבא (בתנאי שהוצג אישור
השתתפות בפועל ולא באמצעות מכתב הזימון).
היעדרות בשל שירות לקהילה ,פעילות חברתית בביה"ס ,פעילות בתנועת נוער,
התרמות וכו'.
היעדרות בשל מילוי תפקידים בביה"ס.
היעדרות בשל מבחן תיאוריה ראשון ומבחן מעשי ראשון בנהיגה.
היעדרות בשל אשפוז/בדיקה בבי"ח (בתנאי שיוצגו האישורים המתאימים).
מרכיב הנוכחות מחושב ביחס למספר השעות השבועיות הנלמדות בכל מקצוע -
"יחידת למידה שבועית".
טבלת מנות
שיעור כפול = שני שיעורים
תלמיד שנעדר מ 30%ומעלה משעות ההוראה בפועל במקצוע ,לא יקבל ציון סופי במקצוע זה.
מנה
מעל 2מנות
מעל 3מנות
מעל 4מנות
מעל 5מנות
מס.שעות שבועיות
הורדה 0
הורדת 5נק'
הורדת 7.5נק'
הורדת 10נק'
ציון שלילי
1
1
2
3
4
5
2
2
4
6
8
10
3
3
6
9
12
15
4
4
8
12
16
20
5
5
10
15
20
25
6
6
12
18
24
30
7
7
14
21
28
35
8
8
16
24
32
40
9
9
18
27
36
45
10
10
20
30
40
50
"לא על הציון לבדו"
•
•
•
•
•
ציון המגן מורכב:
שקלול כל הציונים הגולמיים של התלמיד לאורך השנה כולל הציון בבחינת
המגן .משקל הציונים שונה ממקצוע למקצוע.
ציון בנוכחות /איחורים בהתאם לשיטת המנות .נוכחות ואיחורים יבואו לידי
ביטוי בהורדת ציון במקצוע בו הם נרשמו.
תלמידאות :התנהלות סדירה ,השקעה ,התמדה ,הגעה עם ציוד ,קיום
מבחנים ובחנים כסדרם והגשת עבודות או ביצוע כל מטלות המקצוע.
תלמידאות נאותה יכולה לזכות תלמיד בציון עד 10נק' מעל השקלול של
הציונים הגולמיים .מורה אינו חייב לתת הערכה חיובית לתלמיד במקרה
של תלמידאות לקויה.
במקצועות חד שנתיים – ציון ההגשה יחושב ע"פ אותה שנה בלבד.
במקצועות דו שנתיים או תלת שנתיים – ציון ההגשה יחושב ע"פ כל שנה
ומשקלה .במהלך שנה בה לא ניגשים לבגרות במקצוע מסוים – שיטת
המנות תחושב לציון השנתי בתעודה והוא יחושב לסה"כ בשנה בה צפויים
לגשת לבגרות.
מבחני בגרות –שכבה י' תשע"ה
מקצוע
כיתה
יח"ל
הסטוריה א'
כל השכבה
1יח"ל
לשון א'
כל השכבה
1יח"ל
מדעי הטכנולוגיה
כיתה עיונית ומב"ר
1יח"ל
יסודות העיצוב
מגמת אמנות
1יח"ל
טכ"מ
מגמת מדעי המחשב
3יח"ל
מתמטיקה
3יח"ל
1יח"ל
יסודות החשבונאות
מגמת ניהול עסקי
1יח"ל
תקשורת(קולנוע)
מגמה
1יח"ל
מערך הייעוץ החינוכי
להכשיר את העתיד פירושו לבסס את ההווה
•
•
•
•
•
•
•
•
•
(אנטואן)
בשכבה י' ממוקדת תכנית הייעוץ בנושאים הבאים:
כישורי חיים
קידום אקלים חינוכי מיטבי
חינוך למיניות
מניעת השימוש בחומרים פסיכואקטיביים.
שעות פנאי
פתרון בעיות וקבלת החלטות
חינוך לקריירה
התמודדות במצבי לחץ ומשבר
ניתן לפנות בכל בעיה ומצוקה ליועצת ביה"ס גם באופן אנונימי באמצעות האתר.
בית חינוך אישי לערכים ולקהילה
פרויקטים מרכזיים בשכבת י'
מחויבות אישית – מעורבות בקהילה -ערך הנתינה
כמוביל לסולידריות ואחריות חברתית .התלמידים
תורמים שעתיים שבועיות מזמנם לפעילות בקהילה
הסובבת אותם.
להיות אזרח – לקראת קבלת תעודת הזהות .מטרת
התוכנית לטפח בוגרים בעלי מודעות ואחריות
אזרחית תוך חיזוק תחושת ההשתייכות והנאמנות
למדינה ולחוקיה.
נחשון תלפיות
מגמה מדעית-ערכית
(נחשון תלפיות )
בשיתוף משרד הביטחון
ייחודית באזור
פיסיקה
ביולוגיה
מדעי המחשב/טכ"מ
פעילות ערכית
ייחודית
סיורים לימודיים
עבודה אישית ובצוותים
לימוד אקטיבי
בחירה של 2-1מהרשימה
דרישות סף :מתמטיקה 5יח"ל
אנגלית 5יח"ל
עמוק יותר ,רחב יותר ,מחויב יותר
ביולוגיה
לימודי הביולוגיה נועדו לחשוף את התלמידים לתופעות הקשורות לאדם החי והצומח ,תוך הבנת מושגים מדעיים
והרחבת מיומנויות חקר.
מבנה בחינת הבגרות:
א .בחינה עיונית ברמת 3יח"ל:
.1בכתה י"א נבחנים בנושאי ליבה :מערכות בגוף האדם ,סביבת התא ומערכות אקולוגיות 2( .יח"ל)
.2בכתה י"ב נבחנים בנושאים שנבחרו להרחבה ( 1יח"ל)
ב .חלק מעשי:
.1ביוחקר -עבודת מחקר ברמה של יחידת לימוד אחת .העבודה מוגשת כתובה ונבחנים עליה בעל-פה על-ידי בוחן
חיצוני 1(.יח"ל)
.2מעבדה-התלמיד חוקר תופעות בבעלי חיים וצמחים .התלמיד לומד לעבוד באופן עצמאי ,לתכנן ניסוי ,לבצע אותו
ולהסיק מסקנות 1(.יח"ל)
הביוחקר היא תכנית המאפשרת לתלמידים ללמוד על תופעה שמעניינת אותם ,להציג אותה כשאלת מחקר ולערוך
ניסויים שנועדו להשיב עליה ,תוך שהם מרחיבים את הבנתם וידיעותיהם בנושא .שאלות המחקר עבור הביוחקר
מתגבשות מהחומר הנלמד בכיתה ,מקריאת מאמרים בתחומים שונים.
במסגרת הלימודים התלמידים עוסקים גם בנושאים העולים לסדר היום בחדשות .נושאים הקשורים לסביבה כמו
ההתחממות הגלובאלית שינויי אקלים ,וכן סוגיות אתיות וחברתיות כמו שמירה על מגוון ביולוגי וההגנה על הסביבה
פיזיקה 5 -יח"ל
• הפיזיקה מקשרת בין כל מה שקורה וקיים ביקום .למידת פיזיקה היא הבנת העולם סביבנו :מהו
מסלול של פגז? מדוע לוויינים אינם נופלים? מדוע בונים את הסיבובים בכביש מהיר בצורה נטויה?
• בעולם המודרני הבנת הפיזיקה תורמת לכל אדם :לחוקר ,למהנדס ,לטכנאי ולרופא.
• לימודי הפיזיקה משלבים פיתוח והבנת רקע תיאורטי ,תוך התנסות ובדיקת הממצאים במעבדה
• פיזיקה היא תחום המפתח יכולת חשיבה שיטתית ומופשטת.
• לימודי הפיזיקה מהווים בסיס וקרש קפיצה לתפקידים אתגריים בצה"ל וללימודי המשך במקצועות מדעיים והנדסיים.
הנושאים הנלמדים:
• כיתה יוד – אופטיקה :חוק ההחזרה ,חוק השבירה ,עדשות
• כיתה י"א -מכניקה :מושגי יסוד הקשורים בתנועה (מיקום ,מהירות ותאוצה) ,האופי הווקטורי של התנועה ,חוקי ניוטון,
תנועות בטבע( :תנועה מעגלית ותנועה בהשפעת כוח המשיכה) ,כוחות (חיכוך ,גרביטציה קפיץ) וחוקי שימור (חוקי שימור
התנע וחוק שימור האנרגיה) .מבוא לתורת הגלים.
• כיתה י"ב -חשמל ומגנטיות – הכוח החשמלי והכוח המגנטי ,חוק קולון .השדה החשמלי הפוטנציאל החשמלי ועבודה בשדה
חשמלי .המעגל החשמלי – מעגלי זרם ישר ,חוק אוהם ,הספק במעגל החשמלי .מגנטיות – תופעות מגנטיות של זרם חשמלי,
תנועה בשדה מגנטי ,השראה עצמית .מבנה האטום ופיסיקה מודרנית.
הרכב בחינות הבגרות בפיסיקה:
• כיתה י"א -בחינה בהיקף של 2יח"ל במכניקה ובאופטיקה גיאומטרית
• כיתה י"ב -בחינה בהיקף של 2יח"ל בחשמל ,במגנטיות ובקרינה וחומר
• כיתה י"ב -בחינה בהיקף של 1יח"ל במעבדה.
תנאי קבלה:
• ציון 85ומעלה במתמטיקה בהקבצה א' 1ובפיזיקה
• המלצת וחוות הדעת של צוות ההוראה ורצונו של התלמיד.
הנדסת תוכנה – טכ"מ
בעולם המודרני כדי להתקדם חייב האדם לפתח את המיומנויות הטכנולוגיות שלו.
ידע בתכנות ולו גם הבסיסי ביותר ,מקנה ראייה רחבה יותר ומפתח את היכולת
לנתח ולפתור בעיות מורכבות באמצעות פיתוח אלגוריתמים .
אצלנו בנחשון יש 2מסלולים במגמת מחשבים.
המסלול הראשוני – מדעי המחשב 5יחידות בגרות הכולל את לימוד יסודות
התכנות ,וידע מעמיק ב צורות של מבני נתונים ו עבודה עם אובייקטים.
5יחידות נוספות שבית הספר בוחר מתוך מספר
המסלול המתקדם -טכ"מ
אפשרויות:
• שירותי רשת web services
• פיתוח אפליקציות למכשירים ניידים
• אבטחת מחשב -סייבר .
אנחנו בחרנו בשלב זה ב נושא הראשון – שירותי רשת ,המקנה לתלמידים
היכרות מעמיקה עם תכנות מתקדם בסביבת שרתים ומסדי מידע מורכבים ,בעולם
האינטרנטי המתקדם.
מגמת מדעי החברה
לימודי מדעי החברה הינם לימודים אשר תכליתם מציאת חוקיות בקיום האנושי ,
ובאופן התנהגות האדם והחברה על פי כללים מדעיים.
במגמת מדעי החברה בביה"ס נלמד את המקצועות סוציולוגיה
ופסיכולוגיה.
הרכב הלימודים לקראת בחינת הבגרות ב 5יחידות במדעי -החברה:
2יח"ל סוציולוגיה .בגרות בכתה י"א.
2יח"ל פסיכולוגיה .בגרות בכתה י"ב.
1יח"ל עבודת חקר באחד מהמקצועות :פסיכולוגיה או סוציולוגיה לבחירת התלמיד.
בסוציולוגיה :נלמד על הקשר שבין האדם והחברה הסובבת אותו .נתמקד בארבעה נושאים מרכזיים:
תרבות ,קבוצה ,משפחה וחיברות.
בפסיכולוגיה :נלמד את חקר ההתנהגות ונפש האדם .נתמקד בפסיכולוגיה הכללית ,ההתפתחותית
והחברתית.
מדוע כדאי ללמוד מדעי החברה?
• לימוד מדעי החברה יעשיר את הלומדים בהכרת תיאוריות ומושגים מקצועיים מהתחום.
• יאפשר הבנת העולם בו אנו חיים מבחינה חברתית תוך פיתוח חשיבה ביקורתית.
• הנושאים נלמדים בשיטות לימוד מגוונות ומעניקות כלים להתמודדות אישית עם מצבים חברתיים .
•בסיס להמשך לימודים בתחומים רבים :מדעי החברה ,ייעוץ ארגוני ,מנהל עסקים ,משאבי אנוש ,חינוך,
משפטים ועוד.
מגמת חינוך גופני מיועדת לתלמידים ותלמידות אשר אוהבים ספורט ,עוסקים בספורט ,או עסקו בספורט
בעבר ,ומעוניינים להרחיב את הידע בתחומים השונים ולהתמחות כמדריך/ת חדר כושר או כמדריך/ת
כדורסל.
מגמה מכשירה את התלמיד/ה לסיים קורס מדריכים בחדר כושר או מדריכי כדורסל ,תלמידים המעוניינים
להתמחות במקצוע אחר ,כמו מדריכי כדורעף או ג'ודו או כל ענף אחר ,יוכלו ללמוד את הנושאים העיוניים
במגמה ,ולעשות את הקורס המעשי בחופשת הקיץ במכללת גבעת וושינגטון (תלמיד העולה ל-י' ,אשר
מעוניין בענף אחר חייב לפנות בהקדם לרכז המגמה משה אהרוני ,כדי לקבל פרטים).
מבנה הלימודים במגמה:
בכיתה י'
1ש"ש (שעה שבועית) פיזיולוגיה +אנטומיה -עיוני.
1ש"ש חדר כושר מעשי או כדורסל מעשי.
בכיתה י"א
ניגשים ל 3 -יח"ל לבגרות בנושאים עיוניים :אנטומיה ,פיזיולוגיה ,פסיכולוגיה של הספורט ,תורת הכושר
הגופני ותולדות החינוך הגופני.
בכיתה י"ב
היחידה הרביעית :קורס מדריכי חדר כושר ובריאות או קורס מדריכי כדורסל.
היחידה החמישית לבגרות -עיונית :פיזיולוגיה של המאמץ או פסיכולוגיה של הספורט.
גיאוגרפיה – 5יח"ל
בלימודי הגיאוגרפיה ופיתוח הסביבה ילמדו התלמידים
ברמה של 5יחידות לימוד.
תכנית הלימודים:
בכיתה י' – גיאוטופ – עבודת חקר המחברת את הגיאוגרפיה הפיזית
והגיאוגרפיה האנושית ,העבודה ברמה של יחידת בגרות אחת ובליווי
של המכון הגיאולוגי הישראלי.
בכיתה י"א -ילמדו התלמידים את הנושא של כדור הארץ וסביבה וכן
יעסקו בניתוח תופעות במרחב (נתי"ב – ) unseenבסיום השנה יבחנו
התלמידים על שתי יח' הבגרות הנ"ל (הבחינה בנתי"ב היא בחינה
מתוקשבת).
בכיתה י"ב – יעסקו התלמידים בגיאוגרפיה של ארץ-ישראל
ובגיאוגרפיה של המזרח התיכון.
בבחינת הבגרות בסיום כיתה י"ב ,ייבחן התלמיד על שני הנושאים
הנ"ל ברמה של 2יח"ל.
מגמת ניהול עסקי
מגמת ניהול עסקי מיועדות לכיתות י'-י"ב ונלמדים בה
המקצועות הבאים :יסודות ניהול החשבונות ,תורת
הארגון ,מבוא לכלכלה ,תורת הניהול ,מדעי הטכנולוגיה
וכתיבה עסקית .היקף הלימוד במגמה הינו 7יחידות
ובתום הלימודים מקבל התלמיד מלבד תעודת בגרות
גם תעודה טכנולוגית.
בוגרי המגמה יכולים להשתלב בתום לימודיהם
בארגונים שונים וכן יכולים להמשיך את לימודיהם
להסמכה מקצועית בכיתות י"ג או לתארים גבוהים יותר,
במוסדות להשכלה גבוהה ,במקצועות כגון :כלכלה
וניהול ,ניהול משאבי אנוש וחשבונאות.
ערבית
أهْ الً َو َس ْهالً ِب ُك ْم!!
המגמה מיועדת לתלמידים המעוניינים להרחיב את ידיעותיהם בשפה ובתרבות הערבית .במסגרת שיעורי
הערבית יילמדו נושאים רבים ומגוונים כגון :לשון העיתונות ,ערבית מדוברת תקשורתית ,קראן ,ערבית
קלאסית ,מתוך מטרה להעשיר את אוצר המילים ואת יכולת ההתבטאות בעל-פה.
בכיתה י' יוצאים תלמידי המגמה לגדנ"ע מזרחנים בגבעת חביבה .הגדנ"ע הינו סמינר בן ארבעה ימים
המתקיים במתקן אזרחי ב"-גבעת חביבה" ובמהלכו יעברו התלמידים שיעורים בנושאים שונים ומגוונים,
שתכליתם חשיבות לימוד השפה הערבית והעיסוק בה בחיל המודיעין -דוגמת תרבות ערב ,מזרח תיכון,
אקטואליה ,שיעור שמע בערבית ,ארגוני הטרור ומסלולי הערבית בחיל .הלימודים מלווים בפעילות
פולקלור חווייתית.
בחינת הבגרות בערבית בנויה בשיטה המודולארית ומורכבת משלושה חלקים:
• 1יח"ל בכיתה י'
• 2יח"ל בכיתה יא'
• 2יח"ל בכיתה יב'
במקביל לבחינה בכתב נערכות גם 2בחינות בעל-פה :אחת בסוף כיתה י' ואחת בסוף כיתה יב'.
קולנוע 5 -יח"ל
הלימודים במגמת קולנוע מאפשרים היכרות קרובה ועמוקה עם השפה האודיו-
ויזואלית ,השפה של המאה ה.21-
במסגרת תוכנית הלימודים העיונית התלמידים לומדים להכיר את יסודות השפה
הקולנועית ,לפתח חוש צפייה ביקורתי וזוכים להכיר את המאה ה 20-באמצעות
סרטים.
הלימודים המעשיים מאפשרים לתלמידים לבטא את עולמם בסרטים קצרים פרי
יצירתם במגוון תפקידים :תסריטאות ,בימוי ,הפקה ,צילום ,תאורה ,פס-קול ועריכה.
הלימודים מעודדים חשיבה יצירתית ,אחריות אישית ועבודת צוות.
הלימודים מתקיימים בסביבת לימודים ייחודית ומאתגרת וכוללת סיורים ,סדנאות
והשתתפות בפסטיבלי סרטים.
מוסיקה
המגמה מתמקדת בשלושה ערוצים מרכזיים :האזנה,
הרכבים ויצירה.
התלמידים לומדים בין היתר מקצועות כגון :תולדות
המוזיקה ,תאוריה ,הרמוניה ,פיתוח שמיעה ,סולפג',
אילתור ,מחשב וכמובן הרכבים .כמו כן ,המגמה
משתלבת במעגלי החיים ובהקשרים מוזיקאליים
שונים כגון אירועים בית ספריים ,וקהילתיים.
תלמידי המגמה מתמודדים עם בחינות פנימיות של
המגמה ,וכמובן יגשו לבחינות הבגרות של משרד
החינוך.
מחול
המקצועות הנלמדים במגמה משלבים לימודים מעשיים עם לימודים עיוניים וכוללים :בלט
קלסי ,מחול מודרני ,לימודי כוריאוגרפיה ,תולדות המחול ,מוסיקה אנטומיה ושעורי פוינט.
בנוסף על הלימודים המשולבים במערכת ,מגיעים מידי שנה ,כוריאוגרפים שונים ללמד
מיצירותיהם המקוריות או לשחזר יצירות קיימות .בשיטה זו מתנסות התלמידות בסגנונות
שונים ובעבודה עם יוצרים מגוונים .במהלך השנים נלמדו יצירותיהם של :אוהד נהרין ,רמי
באר ,יורם כרמי ,ענבל פינטו ,אלווין איילי ,ג'ורג' בלנשין ,ברק מרשל ,פינה באוש ,מץ אק,
חופש שכטר ועוד.
הכניסה למגמה מחייבת עמידה בבחינות כניסה ומתקבלים תלמידים בעלי ניסיון בתחום
הריקוד או כאלו המתגלים בבחינות כבעלי פוטנציאל וכישרון.
וגרים רבים ממשיכים את עיסוקם במחול כדרך חיים .חלקם משתלבים בלהקות השונות,
חלקם מקדישים עצמם ליצירה וחלקם פונים להוראת מחול.
פעילויות המגמה רבות והתלמידים זוכים לפעילויות העשרה מגוונות :יוצאים לצפות בכ3-
הופעות מחול של להקות נבחרות מן הארץ ומחו"ל,
התלמידים משתתפים במופעים בפני תלמידי ביה"ס ובימי מחול ארציים.
מידי שנה מתקיים ערב מגמה במשכן לאמנויות הבמה .בערב חגיגי ומושקע זה ,מוצגות
יצירותיהן של כוריאוגרפים ומורים וכן עבודות נבחרות של תלמידים .ערב זה זוכה להדים
ולתשבוחות מצד הקהל הרחב המגיע אליו
אמנויות העיצוב
העיצוב
המגמה מכשירה את התלמידים לעסוק בתחומי העיצוב .הלימודים במגמה מקנים
לתלמידים את העקרונות התיאורטיים של העיצוב ואת האמצעים והשיטות בתהליך
העיצוב ובעבודת המעצב .התלמידים לומדים לבחון ולהעריך פתרונות על פי קריטריונים
אסתטיים ופונקציונליים .
התלמידים רוכשים בסיס ידע רחב שיאפשר להם להציע פתרונות מגוונים
ויצירתיים
המביאים בחשבון גם שיקולים מתחומי הנדסת אנוש ,אקולוגיה ואיכות חיים.
דגש
מושם על השמירה והטיפוח של הסגנון האישי ,הייחודי של התלמיד .התלמידים
רוכשים ידע על העולם החזותי ,כלים להבנת השפה החזותית ואמצעים
ליישומה בעבודה היצירתית ,ידע בחומרים ותהליכי הייצור להבנת תפקידם
בתהליך הטכנולוגי.
הלימודים כוללים לימודים עיוניים ,עבודה מעשית והגשת פרויקט גמר בתחום
העיצוב.
המגמה מיועדת לתלמידים בעלי נטיה לעסוק בתרבות חזותית באמנות
ובמקצועות
טכנולוגים.
בוגרי המגמה העומדים בהצלחה בבחינות יכולים להמשיך בלימודים אקדמיים.
תלמידים יקרים,
איחולינו לשנת לימודים מהנה ,מאתגרת,
וחוויתית.
פריחה אישית ומקצועית במגמות
ובמקצועות הבחירה.
כל שתבקשו לו יהי!
אתי עוז
מנהלת בית הספר
ההנהלה וצוות המורים
Slide 6
נחשון
ז' -י"ב
תלמידים יקרים -הנחיות לרישום
•
•
•
•
•
בשקופיות הבאות יפורט מגוון המגמות הקיימות בנחשון.
קיימת אפשרות לפתיחת מגמות נוספות כגון רובוטיקה ,ביוטכנולוגיה ,כימיה
ועוד בהתאם למספר נרשמים.
קראו בעיון את המידע והשכילו לבחור את המגמה המתאימה לכישוריכם
ולתחומי העניין שלכם.
בכל שלב ניתן לפנות לייעוץ אישי עם יועצת/מנהלת ביה"ס.
עליכם להיכנס לטופס ההרשמה המקוון שמופיע בסוף המצגת ולפעול
בהתאם למוסבר.
אשמח לעמוד לרשותכם בכל פנייה,
שנה טוב ומוצלחת,
אתי עוז
מנהלת ביה"ס
בית חינוך נחשון
חזון ביה"ס
בית חינוך נחשון שם לו למטרה
לטפח בוגרים ערכיים ,מעורבים
ותורמים לקהילה ולמדינת
ישראל בעלי תודעה יהודית
ציונית עמוקה.
הצוות החינוכי יטפח מצויינות
אישית תוך יחסי קרבה וערבות
הדדית ויוביל את תלמידיו
ללקיחת אחריות המתבססת על
תהליכי בחירה.
בוגר נחשון
•
•
•
•
•
•
•
אדם ערכי בעל אחריות אישית.
בעל זהות יהודית ,ציונית ואזרחית.
שואף למצוינות אישית בתחום
הלימודי ,חברתי –ערכי והתנהגותי.
לומד עצמאי המצויד באסטרטגיות
ומיומנויות למידה.
בעל תעודת בגרות מיטבית .
אזרח פעיל ,מעורב ותורם לקהילה.
משרת בצבא שירות משמעותי.
עקרונות בתכנון הלימודים
•
•
•
•
•
•
ארגון לימודים מודולארי גמיש כמענה לקשת רחבה של
רמות יכולת התפקוד הלימודי.
מגוון אפשרויות בחירה לימודית שיובילו לקבלת תעודת
בגרות מיטבית תוך התחשבות בדרישות האקדמיות
המשתנות.
מגמות הלימוד תהיינה טכנולוגיות ,מדעיות ואמנותיות
צירוף מקצועות נוספים ( 5יח"ל )בכיתה יא' עפ"י בחירה
אישית ,תוך עמידה בתנאי סף של דרישות המקצוע.
מערך תמיכה לימודית וייעוצית ,תגבור לימודי בקבוצות
קטנות.
סביבות למידה מתקדמות ,פדגוגיה מקוונת.
מערך שכבתי
כיתת נחשון
מדעית –ערכית
בשיתוף עם משרד הביטחון
ייחודית באזור
כיתה מדעית
פיזיקה
ביולוגיה
כימיה
ביוטכנולוגיה
טכ"מ
כיתת מב"ר
עד 25תלמידים
התמקדות במקצוע מוגבר
אחד
כיתה עיונית
1-2מקצועות מוגברים
בתחומי החברה ,הרוח
והאומנות
כיתה קטנה
מגמות בחט"ע
אמנות העיצוב
ביולוגיה
פיזיקה
מדעי
המחשב/טכ"מ
מחול
מוסיקה
תקשורת/קולנוע
חנ"ג
מדעי החברה
ניהול עסקי
ג"ג
נחשון תלפיות
קיימת אפשרות לבחירת מגמות נוספות :ביוטכנולוגיה ,תיאטרון ,ערבית ,ספרדית,
רובוטיקה
תעודת בגרות
•
•
•
•
•
•
מושגים
תכנית לימודים -מורכבת מיחידות לימוד שבועיות (1יח"ל = 3
ש"ש).
רמות לימוד -בכל המקצועות קיימות 3רמות לימוד :רמה בסיסית
( 1-2יח"ל),רמת ביניים ( 3יח"ל) ,רמת גבוהה ( 4-5יח"ל).
מקצוע פנימי -מקצוע הנלמד בחט"ע ובסיומו לא ניגש התלמיד/ה
לבחינת בגרות ,ציון סופי ניתן ע"י ביה"ס ונרשם בתעודת הבגרות.
מקצוע חיצוני -מקצוע הנלמד בחט"ע ובסיומו ניגש התלמיד/ה
לבחינת בגרות ,הציון נרשם בתעודת הבגרות.
מקצוע חובה -נלמד ע"י כל תלמידי ביה"ס.
מקצוע מוגבר -כל תלמיד חייב ללמוד לפחות מקצוע מוגבר אחד
ברמת 5יח"ל לצורך זכאות לבגרות מלאה.
מקצועות חובה לבגרות
בכל המגמות והמסלולים
מקצוע
יח"ל
מתמטיקה
3-5
אנגלית
3-5
ספרות
2
תנ"ך
2
היסטוריה
2
לשון והבעה
2
אזרחות
2
מדעים
1
מקצוע מוגבר 1
5
מבנה תעודת הבגרות
צד ימין
• ציונים חיצוניים
• תוצאות הבחינות
החיצוניות משוקללות עם
הציון השנתי
• ציון עבודת גמר
• סה"כ 21יח"ל לפחות
•
•
•
•
צד שמאל
ציונים פנימיים
ציונים במקצועות
שלימודם הסתיים בכיתה
י' או יא'
ציון בחינוך גופני
ציון במחויבות אישית
זכאות לקבלת תעודת בגרות
•
•
הצלחה בבחינות הבגרות (מציון 55ומעלה) במקצועות החובה.
הצלחה בבחינות הבגרות ( 55ומעלה) במקצועות בחירה מוגברים ( 5יח"ל)
שיפורטו בהמשך.
חובה להיבחן במקצוע מוגבר אחד לפחות.
מינימום חובה +בחירה סה"כ 21יח"ל לבגרות לפחות.
ציון חיובי במקצועות אותם סיים/ה התלמיד/ה ללמוד בכיתה י'.
ציון חיובי בחינוך גופני (מעל )60ע"פ התנאים הבאים:
•
נוכחות מלאה בשיעורים במשך 3שנים . ציון סופי חיובי (מורכב משקלול מבחני הסיום והציונים השנתיים במהלך השנים) -ציון חיובי במהלך יא' +יב'
•
אפשרות לציון אחד 45אך לא במקצוע הבעה עברית.
•
•
•
•
•
•
ציון שלילי
• בבחינת בגרות חיצונית-ניתן לתקן ע"י בחינה
חוזרת עד סיום הלימודים בכתה יב'.
• בציון פנימי -יש לתקן עד סוף כיתה יב'.
• בכל האמור לעיל עשויים לחול שינויים בהתאם
להוראות משרד החינוך.
מתמטיקה/אנגלית
•
•
•
•
מתמטיקה ואנגלית הינם מקצועות חובה.
חובה על כל תלמיד להיבחן ברמה של 3יח"ל
לפחות.
שיבוץ לרמות הלימוד השונות יהיה עפ"י
קריטריונים שיפורטו בהמשך.
תלמידים יוכלו להרחיב את לימודיהם
באנגלית/מתמטיקה בהלימה להישגיהם.
בונוס
תוספת לציון בתעודת הבגרות
לקבלת מידע בנושא תנאי הקבלה לאוניברסיטאות
השונות
מומלץ לבדוק באתרי האוניברסיטאות
הערכת תלמידים
נהלים ומדיניות -ציון מגן
•
•
•
•
•
כל תלמיד תיכון הלומד במוסד מוכר חייב לגשת לבחינת בגרות עם ציון
מגן.
ציון המגן – מטרתו לשקף את הישגי התלמיד ,שקדנותו והתנהלותו
במהלך השנה במקצוע .ציון המגן נקבע לפני מועד בחינת הבגרות,
בוועדה מקצועית ע"פ שקלול קבוע של הישגי השנה באופן שווה לכל
תלמיד .לא ניתן לשנות את ציון המגן לאחר תחילת הבחינה.
ציון הבגרות הסופי הוא שקלול של ציון ההגשה עם ציון הבחינה (- 50%
) 50%ציון ההגשה תקף במועד א' ובמועד ב' של בחינת הבגרות.
ניתן לערער על ציון המגן .יש להגיש ערעור בכתב אל המורה
המקצועי/רכזת המקצוע/רכזת פדגוגית לכל המאוחר ,עד יומיים לאחר
קבלת ציון המגן.
המורה המקצועי ימסור לתלמיד בשקיפות מלאהאת הציון השנתי/ההגשה
האישי שלו וכן יפרט את אופן קביעתו בעת הצורך.
תקנון "מנות"
מהות השיטה ועקרונותיה:
• בכל מקצוע יכול תלמיד להשיג ציון מירבי של 100נקודות.
• ציון במקצוע לימוד יורכב משקלול שני מדדים:
הישגים אקדמיים :ציוני מבחנים ובחנים ,הכנת שיעורי בית ,עמידה
במטלות לימודיות ,והערכת מורה.
נוכחות סדירה בשיעורים -המורה המקצועי ימנה את מספר ההיעדרויות
הבלתי מוצדקות שנרשמו לתלמיד לאורך הסמסטר ,וישקלל את ציון
הנוכחות.
ציון נוכחות -יינתן עם סיום ספירת ההיעדרויות הלא מוצדקות .
הציון הגבוה ביותר הוא ,0משום שהיעדרות תגרום להפחתה בציון.
ציון בהתנהגות של תלמידי חט"ע לא יכלול היעדרויות .ההיעדרויות יירשמו וייספרו ע"פ שיטת
המנות.
שוטטות (המצאות מחוץ לשיעור ללא אישור /יציאה משיעור מבלי לחזור) מהווה עבירת התנהגות
ולא נספרת כחלק משיטת המנות.
תלמידים והורים יוכלו לעקוב אחר התנהלות ביה"ס באמצעות תוכנת משו"ב
העדרויות מוצדקות
•
•
•
•
•
•
•
•
•
אין לספור חיסורים מוצדקים לפי הפרוט הבא:
היעדרות בשל אבל על קרוב משפחה שאינו מדרגה ראשונה (סבא ,סבתא ,דוד
וכו') -יום אחד.
היעדרות בשל שמחה מדרגה ראשונה – יום אחד.
היעדרות בשל זימון ללשכת גיוס או למבדקים לצבא (בתנאי שהוצג אישור
השתתפות בפועל ולא באמצעות מכתב הזימון).
היעדרות בשל שירות לקהילה ,פעילות חברתית בביה"ס ,פעילות בתנועת נוער,
התרמות וכו'.
היעדרות בשל מילוי תפקידים בביה"ס.
היעדרות בשל מבחן תיאוריה ראשון ומבחן מעשי ראשון בנהיגה.
היעדרות בשל אשפוז/בדיקה בבי"ח (בתנאי שיוצגו האישורים המתאימים).
מרכיב הנוכחות מחושב ביחס למספר השעות השבועיות הנלמדות בכל מקצוע -
"יחידת למידה שבועית".
טבלת מנות
שיעור כפול = שני שיעורים
תלמיד שנעדר מ 30%ומעלה משעות ההוראה בפועל במקצוע ,לא יקבל ציון סופי במקצוע זה.
מנה
מעל 2מנות
מעל 3מנות
מעל 4מנות
מעל 5מנות
מס.שעות שבועיות
הורדה 0
הורדת 5נק'
הורדת 7.5נק'
הורדת 10נק'
ציון שלילי
1
1
2
3
4
5
2
2
4
6
8
10
3
3
6
9
12
15
4
4
8
12
16
20
5
5
10
15
20
25
6
6
12
18
24
30
7
7
14
21
28
35
8
8
16
24
32
40
9
9
18
27
36
45
10
10
20
30
40
50
"לא על הציון לבדו"
•
•
•
•
•
ציון המגן מורכב:
שקלול כל הציונים הגולמיים של התלמיד לאורך השנה כולל הציון בבחינת
המגן .משקל הציונים שונה ממקצוע למקצוע.
ציון בנוכחות /איחורים בהתאם לשיטת המנות .נוכחות ואיחורים יבואו לידי
ביטוי בהורדת ציון במקצוע בו הם נרשמו.
תלמידאות :התנהלות סדירה ,השקעה ,התמדה ,הגעה עם ציוד ,קיום
מבחנים ובחנים כסדרם והגשת עבודות או ביצוע כל מטלות המקצוע.
תלמידאות נאותה יכולה לזכות תלמיד בציון עד 10נק' מעל השקלול של
הציונים הגולמיים .מורה אינו חייב לתת הערכה חיובית לתלמיד במקרה
של תלמידאות לקויה.
במקצועות חד שנתיים – ציון ההגשה יחושב ע"פ אותה שנה בלבד.
במקצועות דו שנתיים או תלת שנתיים – ציון ההגשה יחושב ע"פ כל שנה
ומשקלה .במהלך שנה בה לא ניגשים לבגרות במקצוע מסוים – שיטת
המנות תחושב לציון השנתי בתעודה והוא יחושב לסה"כ בשנה בה צפויים
לגשת לבגרות.
מבחני בגרות –שכבה י' תשע"ה
מקצוע
כיתה
יח"ל
הסטוריה א'
כל השכבה
1יח"ל
לשון א'
כל השכבה
1יח"ל
מדעי הטכנולוגיה
כיתה עיונית ומב"ר
1יח"ל
יסודות העיצוב
מגמת אמנות
1יח"ל
טכ"מ
מגמת מדעי המחשב
3יח"ל
מתמטיקה
3יח"ל
1יח"ל
יסודות החשבונאות
מגמת ניהול עסקי
1יח"ל
תקשורת(קולנוע)
מגמה
1יח"ל
מערך הייעוץ החינוכי
להכשיר את העתיד פירושו לבסס את ההווה
•
•
•
•
•
•
•
•
•
(אנטואן)
בשכבה י' ממוקדת תכנית הייעוץ בנושאים הבאים:
כישורי חיים
קידום אקלים חינוכי מיטבי
חינוך למיניות
מניעת השימוש בחומרים פסיכואקטיביים.
שעות פנאי
פתרון בעיות וקבלת החלטות
חינוך לקריירה
התמודדות במצבי לחץ ומשבר
ניתן לפנות בכל בעיה ומצוקה ליועצת ביה"ס גם באופן אנונימי באמצעות האתר.
בית חינוך אישי לערכים ולקהילה
פרויקטים מרכזיים בשכבת י'
מחויבות אישית – מעורבות בקהילה -ערך הנתינה
כמוביל לסולידריות ואחריות חברתית .התלמידים
תורמים שעתיים שבועיות מזמנם לפעילות בקהילה
הסובבת אותם.
להיות אזרח – לקראת קבלת תעודת הזהות .מטרת
התוכנית לטפח בוגרים בעלי מודעות ואחריות
אזרחית תוך חיזוק תחושת ההשתייכות והנאמנות
למדינה ולחוקיה.
נחשון תלפיות
מגמה מדעית-ערכית
(נחשון תלפיות )
בשיתוף משרד הביטחון
ייחודית באזור
פיסיקה
ביולוגיה
מדעי המחשב/טכ"מ
פעילות ערכית
ייחודית
סיורים לימודיים
עבודה אישית ובצוותים
לימוד אקטיבי
בחירה של 2-1מהרשימה
דרישות סף :מתמטיקה 5יח"ל
אנגלית 5יח"ל
עמוק יותר ,רחב יותר ,מחויב יותר
ביולוגיה
לימודי הביולוגיה נועדו לחשוף את התלמידים לתופעות הקשורות לאדם החי והצומח ,תוך הבנת מושגים מדעיים
והרחבת מיומנויות חקר.
מבנה בחינת הבגרות:
א .בחינה עיונית ברמת 3יח"ל:
.1בכתה י"א נבחנים בנושאי ליבה :מערכות בגוף האדם ,סביבת התא ומערכות אקולוגיות 2( .יח"ל)
.2בכתה י"ב נבחנים בנושאים שנבחרו להרחבה ( 1יח"ל)
ב .חלק מעשי:
.1ביוחקר -עבודת מחקר ברמה של יחידת לימוד אחת .העבודה מוגשת כתובה ונבחנים עליה בעל-פה על-ידי בוחן
חיצוני 1(.יח"ל)
.2מעבדה-התלמיד חוקר תופעות בבעלי חיים וצמחים .התלמיד לומד לעבוד באופן עצמאי ,לתכנן ניסוי ,לבצע אותו
ולהסיק מסקנות 1(.יח"ל)
הביוחקר היא תכנית המאפשרת לתלמידים ללמוד על תופעה שמעניינת אותם ,להציג אותה כשאלת מחקר ולערוך
ניסויים שנועדו להשיב עליה ,תוך שהם מרחיבים את הבנתם וידיעותיהם בנושא .שאלות המחקר עבור הביוחקר
מתגבשות מהחומר הנלמד בכיתה ,מקריאת מאמרים בתחומים שונים.
במסגרת הלימודים התלמידים עוסקים גם בנושאים העולים לסדר היום בחדשות .נושאים הקשורים לסביבה כמו
ההתחממות הגלובאלית שינויי אקלים ,וכן סוגיות אתיות וחברתיות כמו שמירה על מגוון ביולוגי וההגנה על הסביבה
פיזיקה 5 -יח"ל
• הפיזיקה מקשרת בין כל מה שקורה וקיים ביקום .למידת פיזיקה היא הבנת העולם סביבנו :מהו
מסלול של פגז? מדוע לוויינים אינם נופלים? מדוע בונים את הסיבובים בכביש מהיר בצורה נטויה?
• בעולם המודרני הבנת הפיזיקה תורמת לכל אדם :לחוקר ,למהנדס ,לטכנאי ולרופא.
• לימודי הפיזיקה משלבים פיתוח והבנת רקע תיאורטי ,תוך התנסות ובדיקת הממצאים במעבדה
• פיזיקה היא תחום המפתח יכולת חשיבה שיטתית ומופשטת.
• לימודי הפיזיקה מהווים בסיס וקרש קפיצה לתפקידים אתגריים בצה"ל וללימודי המשך במקצועות מדעיים והנדסיים.
הנושאים הנלמדים:
• כיתה יוד – אופטיקה :חוק ההחזרה ,חוק השבירה ,עדשות
• כיתה י"א -מכניקה :מושגי יסוד הקשורים בתנועה (מיקום ,מהירות ותאוצה) ,האופי הווקטורי של התנועה ,חוקי ניוטון,
תנועות בטבע( :תנועה מעגלית ותנועה בהשפעת כוח המשיכה) ,כוחות (חיכוך ,גרביטציה קפיץ) וחוקי שימור (חוקי שימור
התנע וחוק שימור האנרגיה) .מבוא לתורת הגלים.
• כיתה י"ב -חשמל ומגנטיות – הכוח החשמלי והכוח המגנטי ,חוק קולון .השדה החשמלי הפוטנציאל החשמלי ועבודה בשדה
חשמלי .המעגל החשמלי – מעגלי זרם ישר ,חוק אוהם ,הספק במעגל החשמלי .מגנטיות – תופעות מגנטיות של זרם חשמלי,
תנועה בשדה מגנטי ,השראה עצמית .מבנה האטום ופיסיקה מודרנית.
הרכב בחינות הבגרות בפיסיקה:
• כיתה י"א -בחינה בהיקף של 2יח"ל במכניקה ובאופטיקה גיאומטרית
• כיתה י"ב -בחינה בהיקף של 2יח"ל בחשמל ,במגנטיות ובקרינה וחומר
• כיתה י"ב -בחינה בהיקף של 1יח"ל במעבדה.
תנאי קבלה:
• ציון 85ומעלה במתמטיקה בהקבצה א' 1ובפיזיקה
• המלצת וחוות הדעת של צוות ההוראה ורצונו של התלמיד.
הנדסת תוכנה – טכ"מ
בעולם המודרני כדי להתקדם חייב האדם לפתח את המיומנויות הטכנולוגיות שלו.
ידע בתכנות ולו גם הבסיסי ביותר ,מקנה ראייה רחבה יותר ומפתח את היכולת
לנתח ולפתור בעיות מורכבות באמצעות פיתוח אלגוריתמים .
אצלנו בנחשון יש 2מסלולים במגמת מחשבים.
המסלול הראשוני – מדעי המחשב 5יחידות בגרות הכולל את לימוד יסודות
התכנות ,וידע מעמיק ב צורות של מבני נתונים ו עבודה עם אובייקטים.
5יחידות נוספות שבית הספר בוחר מתוך מספר
המסלול המתקדם -טכ"מ
אפשרויות:
• שירותי רשת web services
• פיתוח אפליקציות למכשירים ניידים
• אבטחת מחשב -סייבר .
אנחנו בחרנו בשלב זה ב נושא הראשון – שירותי רשת ,המקנה לתלמידים
היכרות מעמיקה עם תכנות מתקדם בסביבת שרתים ומסדי מידע מורכבים ,בעולם
האינטרנטי המתקדם.
מגמת מדעי החברה
לימודי מדעי החברה הינם לימודים אשר תכליתם מציאת חוקיות בקיום האנושי ,
ובאופן התנהגות האדם והחברה על פי כללים מדעיים.
במגמת מדעי החברה בביה"ס נלמד את המקצועות סוציולוגיה
ופסיכולוגיה.
הרכב הלימודים לקראת בחינת הבגרות ב 5יחידות במדעי -החברה:
2יח"ל סוציולוגיה .בגרות בכתה י"א.
2יח"ל פסיכולוגיה .בגרות בכתה י"ב.
1יח"ל עבודת חקר באחד מהמקצועות :פסיכולוגיה או סוציולוגיה לבחירת התלמיד.
בסוציולוגיה :נלמד על הקשר שבין האדם והחברה הסובבת אותו .נתמקד בארבעה נושאים מרכזיים:
תרבות ,קבוצה ,משפחה וחיברות.
בפסיכולוגיה :נלמד את חקר ההתנהגות ונפש האדם .נתמקד בפסיכולוגיה הכללית ,ההתפתחותית
והחברתית.
מדוע כדאי ללמוד מדעי החברה?
• לימוד מדעי החברה יעשיר את הלומדים בהכרת תיאוריות ומושגים מקצועיים מהתחום.
• יאפשר הבנת העולם בו אנו חיים מבחינה חברתית תוך פיתוח חשיבה ביקורתית.
• הנושאים נלמדים בשיטות לימוד מגוונות ומעניקות כלים להתמודדות אישית עם מצבים חברתיים .
•בסיס להמשך לימודים בתחומים רבים :מדעי החברה ,ייעוץ ארגוני ,מנהל עסקים ,משאבי אנוש ,חינוך,
משפטים ועוד.
מגמת חינוך גופני מיועדת לתלמידים ותלמידות אשר אוהבים ספורט ,עוסקים בספורט ,או עסקו בספורט
בעבר ,ומעוניינים להרחיב את הידע בתחומים השונים ולהתמחות כמדריך/ת חדר כושר או כמדריך/ת
כדורסל.
מגמה מכשירה את התלמיד/ה לסיים קורס מדריכים בחדר כושר או מדריכי כדורסל ,תלמידים המעוניינים
להתמחות במקצוע אחר ,כמו מדריכי כדורעף או ג'ודו או כל ענף אחר ,יוכלו ללמוד את הנושאים העיוניים
במגמה ,ולעשות את הקורס המעשי בחופשת הקיץ במכללת גבעת וושינגטון (תלמיד העולה ל-י' ,אשר
מעוניין בענף אחר חייב לפנות בהקדם לרכז המגמה משה אהרוני ,כדי לקבל פרטים).
מבנה הלימודים במגמה:
בכיתה י'
1ש"ש (שעה שבועית) פיזיולוגיה +אנטומיה -עיוני.
1ש"ש חדר כושר מעשי או כדורסל מעשי.
בכיתה י"א
ניגשים ל 3 -יח"ל לבגרות בנושאים עיוניים :אנטומיה ,פיזיולוגיה ,פסיכולוגיה של הספורט ,תורת הכושר
הגופני ותולדות החינוך הגופני.
בכיתה י"ב
היחידה הרביעית :קורס מדריכי חדר כושר ובריאות או קורס מדריכי כדורסל.
היחידה החמישית לבגרות -עיונית :פיזיולוגיה של המאמץ או פסיכולוגיה של הספורט.
גיאוגרפיה – 5יח"ל
בלימודי הגיאוגרפיה ופיתוח הסביבה ילמדו התלמידים
ברמה של 5יחידות לימוד.
תכנית הלימודים:
בכיתה י' – גיאוטופ – עבודת חקר המחברת את הגיאוגרפיה הפיזית
והגיאוגרפיה האנושית ,העבודה ברמה של יחידת בגרות אחת ובליווי
של המכון הגיאולוגי הישראלי.
בכיתה י"א -ילמדו התלמידים את הנושא של כדור הארץ וסביבה וכן
יעסקו בניתוח תופעות במרחב (נתי"ב – ) unseenבסיום השנה יבחנו
התלמידים על שתי יח' הבגרות הנ"ל (הבחינה בנתי"ב היא בחינה
מתוקשבת).
בכיתה י"ב – יעסקו התלמידים בגיאוגרפיה של ארץ-ישראל
ובגיאוגרפיה של המזרח התיכון.
בבחינת הבגרות בסיום כיתה י"ב ,ייבחן התלמיד על שני הנושאים
הנ"ל ברמה של 2יח"ל.
מגמת ניהול עסקי
מגמת ניהול עסקי מיועדות לכיתות י'-י"ב ונלמדים בה
המקצועות הבאים :יסודות ניהול החשבונות ,תורת
הארגון ,מבוא לכלכלה ,תורת הניהול ,מדעי הטכנולוגיה
וכתיבה עסקית .היקף הלימוד במגמה הינו 7יחידות
ובתום הלימודים מקבל התלמיד מלבד תעודת בגרות
גם תעודה טכנולוגית.
בוגרי המגמה יכולים להשתלב בתום לימודיהם
בארגונים שונים וכן יכולים להמשיך את לימודיהם
להסמכה מקצועית בכיתות י"ג או לתארים גבוהים יותר,
במוסדות להשכלה גבוהה ,במקצועות כגון :כלכלה
וניהול ,ניהול משאבי אנוש וחשבונאות.
ערבית
أهْ الً َو َس ْهالً ِب ُك ْم!!
המגמה מיועדת לתלמידים המעוניינים להרחיב את ידיעותיהם בשפה ובתרבות הערבית .במסגרת שיעורי
הערבית יילמדו נושאים רבים ומגוונים כגון :לשון העיתונות ,ערבית מדוברת תקשורתית ,קראן ,ערבית
קלאסית ,מתוך מטרה להעשיר את אוצר המילים ואת יכולת ההתבטאות בעל-פה.
בכיתה י' יוצאים תלמידי המגמה לגדנ"ע מזרחנים בגבעת חביבה .הגדנ"ע הינו סמינר בן ארבעה ימים
המתקיים במתקן אזרחי ב"-גבעת חביבה" ובמהלכו יעברו התלמידים שיעורים בנושאים שונים ומגוונים,
שתכליתם חשיבות לימוד השפה הערבית והעיסוק בה בחיל המודיעין -דוגמת תרבות ערב ,מזרח תיכון,
אקטואליה ,שיעור שמע בערבית ,ארגוני הטרור ומסלולי הערבית בחיל .הלימודים מלווים בפעילות
פולקלור חווייתית.
בחינת הבגרות בערבית בנויה בשיטה המודולארית ומורכבת משלושה חלקים:
• 1יח"ל בכיתה י'
• 2יח"ל בכיתה יא'
• 2יח"ל בכיתה יב'
במקביל לבחינה בכתב נערכות גם 2בחינות בעל-פה :אחת בסוף כיתה י' ואחת בסוף כיתה יב'.
קולנוע 5 -יח"ל
הלימודים במגמת קולנוע מאפשרים היכרות קרובה ועמוקה עם השפה האודיו-
ויזואלית ,השפה של המאה ה.21-
במסגרת תוכנית הלימודים העיונית התלמידים לומדים להכיר את יסודות השפה
הקולנועית ,לפתח חוש צפייה ביקורתי וזוכים להכיר את המאה ה 20-באמצעות
סרטים.
הלימודים המעשיים מאפשרים לתלמידים לבטא את עולמם בסרטים קצרים פרי
יצירתם במגוון תפקידים :תסריטאות ,בימוי ,הפקה ,צילום ,תאורה ,פס-קול ועריכה.
הלימודים מעודדים חשיבה יצירתית ,אחריות אישית ועבודת צוות.
הלימודים מתקיימים בסביבת לימודים ייחודית ומאתגרת וכוללת סיורים ,סדנאות
והשתתפות בפסטיבלי סרטים.
מוסיקה
המגמה מתמקדת בשלושה ערוצים מרכזיים :האזנה,
הרכבים ויצירה.
התלמידים לומדים בין היתר מקצועות כגון :תולדות
המוזיקה ,תאוריה ,הרמוניה ,פיתוח שמיעה ,סולפג',
אילתור ,מחשב וכמובן הרכבים .כמו כן ,המגמה
משתלבת במעגלי החיים ובהקשרים מוזיקאליים
שונים כגון אירועים בית ספריים ,וקהילתיים.
תלמידי המגמה מתמודדים עם בחינות פנימיות של
המגמה ,וכמובן יגשו לבחינות הבגרות של משרד
החינוך.
מחול
המקצועות הנלמדים במגמה משלבים לימודים מעשיים עם לימודים עיוניים וכוללים :בלט
קלסי ,מחול מודרני ,לימודי כוריאוגרפיה ,תולדות המחול ,מוסיקה אנטומיה ושעורי פוינט.
בנוסף על הלימודים המשולבים במערכת ,מגיעים מידי שנה ,כוריאוגרפים שונים ללמד
מיצירותיהם המקוריות או לשחזר יצירות קיימות .בשיטה זו מתנסות התלמידות בסגנונות
שונים ובעבודה עם יוצרים מגוונים .במהלך השנים נלמדו יצירותיהם של :אוהד נהרין ,רמי
באר ,יורם כרמי ,ענבל פינטו ,אלווין איילי ,ג'ורג' בלנשין ,ברק מרשל ,פינה באוש ,מץ אק,
חופש שכטר ועוד.
הכניסה למגמה מחייבת עמידה בבחינות כניסה ומתקבלים תלמידים בעלי ניסיון בתחום
הריקוד או כאלו המתגלים בבחינות כבעלי פוטנציאל וכישרון.
וגרים רבים ממשיכים את עיסוקם במחול כדרך חיים .חלקם משתלבים בלהקות השונות,
חלקם מקדישים עצמם ליצירה וחלקם פונים להוראת מחול.
פעילויות המגמה רבות והתלמידים זוכים לפעילויות העשרה מגוונות :יוצאים לצפות בכ3-
הופעות מחול של להקות נבחרות מן הארץ ומחו"ל,
התלמידים משתתפים במופעים בפני תלמידי ביה"ס ובימי מחול ארציים.
מידי שנה מתקיים ערב מגמה במשכן לאמנויות הבמה .בערב חגיגי ומושקע זה ,מוצגות
יצירותיהן של כוריאוגרפים ומורים וכן עבודות נבחרות של תלמידים .ערב זה זוכה להדים
ולתשבוחות מצד הקהל הרחב המגיע אליו
אמנויות העיצוב
העיצוב
המגמה מכשירה את התלמידים לעסוק בתחומי העיצוב .הלימודים במגמה מקנים
לתלמידים את העקרונות התיאורטיים של העיצוב ואת האמצעים והשיטות בתהליך
העיצוב ובעבודת המעצב .התלמידים לומדים לבחון ולהעריך פתרונות על פי קריטריונים
אסתטיים ופונקציונליים .
התלמידים רוכשים בסיס ידע רחב שיאפשר להם להציע פתרונות מגוונים
ויצירתיים
המביאים בחשבון גם שיקולים מתחומי הנדסת אנוש ,אקולוגיה ואיכות חיים.
דגש
מושם על השמירה והטיפוח של הסגנון האישי ,הייחודי של התלמיד .התלמידים
רוכשים ידע על העולם החזותי ,כלים להבנת השפה החזותית ואמצעים
ליישומה בעבודה היצירתית ,ידע בחומרים ותהליכי הייצור להבנת תפקידם
בתהליך הטכנולוגי.
הלימודים כוללים לימודים עיוניים ,עבודה מעשית והגשת פרויקט גמר בתחום
העיצוב.
המגמה מיועדת לתלמידים בעלי נטיה לעסוק בתרבות חזותית באמנות
ובמקצועות
טכנולוגים.
בוגרי המגמה העומדים בהצלחה בבחינות יכולים להמשיך בלימודים אקדמיים.
תלמידים יקרים,
איחולינו לשנת לימודים מהנה ,מאתגרת,
וחוויתית.
פריחה אישית ומקצועית במגמות
ובמקצועות הבחירה.
כל שתבקשו לו יהי!
אתי עוז
מנהלת בית הספר
ההנהלה וצוות המורים
Slide 7
נחשון
ז' -י"ב
תלמידים יקרים -הנחיות לרישום
•
•
•
•
•
בשקופיות הבאות יפורט מגוון המגמות הקיימות בנחשון.
קיימת אפשרות לפתיחת מגמות נוספות כגון רובוטיקה ,ביוטכנולוגיה ,כימיה
ועוד בהתאם למספר נרשמים.
קראו בעיון את המידע והשכילו לבחור את המגמה המתאימה לכישוריכם
ולתחומי העניין שלכם.
בכל שלב ניתן לפנות לייעוץ אישי עם יועצת/מנהלת ביה"ס.
עליכם להיכנס לטופס ההרשמה המקוון שמופיע בסוף המצגת ולפעול
בהתאם למוסבר.
אשמח לעמוד לרשותכם בכל פנייה,
שנה טוב ומוצלחת,
אתי עוז
מנהלת ביה"ס
בית חינוך נחשון
חזון ביה"ס
בית חינוך נחשון שם לו למטרה
לטפח בוגרים ערכיים ,מעורבים
ותורמים לקהילה ולמדינת
ישראל בעלי תודעה יהודית
ציונית עמוקה.
הצוות החינוכי יטפח מצויינות
אישית תוך יחסי קרבה וערבות
הדדית ויוביל את תלמידיו
ללקיחת אחריות המתבססת על
תהליכי בחירה.
בוגר נחשון
•
•
•
•
•
•
•
אדם ערכי בעל אחריות אישית.
בעל זהות יהודית ,ציונית ואזרחית.
שואף למצוינות אישית בתחום
הלימודי ,חברתי –ערכי והתנהגותי.
לומד עצמאי המצויד באסטרטגיות
ומיומנויות למידה.
בעל תעודת בגרות מיטבית .
אזרח פעיל ,מעורב ותורם לקהילה.
משרת בצבא שירות משמעותי.
עקרונות בתכנון הלימודים
•
•
•
•
•
•
ארגון לימודים מודולארי גמיש כמענה לקשת רחבה של
רמות יכולת התפקוד הלימודי.
מגוון אפשרויות בחירה לימודית שיובילו לקבלת תעודת
בגרות מיטבית תוך התחשבות בדרישות האקדמיות
המשתנות.
מגמות הלימוד תהיינה טכנולוגיות ,מדעיות ואמנותיות
צירוף מקצועות נוספים ( 5יח"ל )בכיתה יא' עפ"י בחירה
אישית ,תוך עמידה בתנאי סף של דרישות המקצוע.
מערך תמיכה לימודית וייעוצית ,תגבור לימודי בקבוצות
קטנות.
סביבות למידה מתקדמות ,פדגוגיה מקוונת.
מערך שכבתי
כיתת נחשון
מדעית –ערכית
בשיתוף עם משרד הביטחון
ייחודית באזור
כיתה מדעית
פיזיקה
ביולוגיה
כימיה
ביוטכנולוגיה
טכ"מ
כיתת מב"ר
עד 25תלמידים
התמקדות במקצוע מוגבר
אחד
כיתה עיונית
1-2מקצועות מוגברים
בתחומי החברה ,הרוח
והאומנות
כיתה קטנה
מגמות בחט"ע
אמנות העיצוב
ביולוגיה
פיזיקה
מדעי
המחשב/טכ"מ
מחול
מוסיקה
תקשורת/קולנוע
חנ"ג
מדעי החברה
ניהול עסקי
ג"ג
נחשון תלפיות
קיימת אפשרות לבחירת מגמות נוספות :ביוטכנולוגיה ,תיאטרון ,ערבית ,ספרדית,
רובוטיקה
תעודת בגרות
•
•
•
•
•
•
מושגים
תכנית לימודים -מורכבת מיחידות לימוד שבועיות (1יח"ל = 3
ש"ש).
רמות לימוד -בכל המקצועות קיימות 3רמות לימוד :רמה בסיסית
( 1-2יח"ל),רמת ביניים ( 3יח"ל) ,רמת גבוהה ( 4-5יח"ל).
מקצוע פנימי -מקצוע הנלמד בחט"ע ובסיומו לא ניגש התלמיד/ה
לבחינת בגרות ,ציון סופי ניתן ע"י ביה"ס ונרשם בתעודת הבגרות.
מקצוע חיצוני -מקצוע הנלמד בחט"ע ובסיומו ניגש התלמיד/ה
לבחינת בגרות ,הציון נרשם בתעודת הבגרות.
מקצוע חובה -נלמד ע"י כל תלמידי ביה"ס.
מקצוע מוגבר -כל תלמיד חייב ללמוד לפחות מקצוע מוגבר אחד
ברמת 5יח"ל לצורך זכאות לבגרות מלאה.
מקצועות חובה לבגרות
בכל המגמות והמסלולים
מקצוע
יח"ל
מתמטיקה
3-5
אנגלית
3-5
ספרות
2
תנ"ך
2
היסטוריה
2
לשון והבעה
2
אזרחות
2
מדעים
1
מקצוע מוגבר 1
5
מבנה תעודת הבגרות
צד ימין
• ציונים חיצוניים
• תוצאות הבחינות
החיצוניות משוקללות עם
הציון השנתי
• ציון עבודת גמר
• סה"כ 21יח"ל לפחות
•
•
•
•
צד שמאל
ציונים פנימיים
ציונים במקצועות
שלימודם הסתיים בכיתה
י' או יא'
ציון בחינוך גופני
ציון במחויבות אישית
זכאות לקבלת תעודת בגרות
•
•
הצלחה בבחינות הבגרות (מציון 55ומעלה) במקצועות החובה.
הצלחה בבחינות הבגרות ( 55ומעלה) במקצועות בחירה מוגברים ( 5יח"ל)
שיפורטו בהמשך.
חובה להיבחן במקצוע מוגבר אחד לפחות.
מינימום חובה +בחירה סה"כ 21יח"ל לבגרות לפחות.
ציון חיובי במקצועות אותם סיים/ה התלמיד/ה ללמוד בכיתה י'.
ציון חיובי בחינוך גופני (מעל )60ע"פ התנאים הבאים:
•
נוכחות מלאה בשיעורים במשך 3שנים . ציון סופי חיובי (מורכב משקלול מבחני הסיום והציונים השנתיים במהלך השנים) -ציון חיובי במהלך יא' +יב'
•
אפשרות לציון אחד 45אך לא במקצוע הבעה עברית.
•
•
•
•
•
•
ציון שלילי
• בבחינת בגרות חיצונית-ניתן לתקן ע"י בחינה
חוזרת עד סיום הלימודים בכתה יב'.
• בציון פנימי -יש לתקן עד סוף כיתה יב'.
• בכל האמור לעיל עשויים לחול שינויים בהתאם
להוראות משרד החינוך.
מתמטיקה/אנגלית
•
•
•
•
מתמטיקה ואנגלית הינם מקצועות חובה.
חובה על כל תלמיד להיבחן ברמה של 3יח"ל
לפחות.
שיבוץ לרמות הלימוד השונות יהיה עפ"י
קריטריונים שיפורטו בהמשך.
תלמידים יוכלו להרחיב את לימודיהם
באנגלית/מתמטיקה בהלימה להישגיהם.
בונוס
תוספת לציון בתעודת הבגרות
לקבלת מידע בנושא תנאי הקבלה לאוניברסיטאות
השונות
מומלץ לבדוק באתרי האוניברסיטאות
הערכת תלמידים
נהלים ומדיניות -ציון מגן
•
•
•
•
•
כל תלמיד תיכון הלומד במוסד מוכר חייב לגשת לבחינת בגרות עם ציון
מגן.
ציון המגן – מטרתו לשקף את הישגי התלמיד ,שקדנותו והתנהלותו
במהלך השנה במקצוע .ציון המגן נקבע לפני מועד בחינת הבגרות,
בוועדה מקצועית ע"פ שקלול קבוע של הישגי השנה באופן שווה לכל
תלמיד .לא ניתן לשנות את ציון המגן לאחר תחילת הבחינה.
ציון הבגרות הסופי הוא שקלול של ציון ההגשה עם ציון הבחינה (- 50%
) 50%ציון ההגשה תקף במועד א' ובמועד ב' של בחינת הבגרות.
ניתן לערער על ציון המגן .יש להגיש ערעור בכתב אל המורה
המקצועי/רכזת המקצוע/רכזת פדגוגית לכל המאוחר ,עד יומיים לאחר
קבלת ציון המגן.
המורה המקצועי ימסור לתלמיד בשקיפות מלאהאת הציון השנתי/ההגשה
האישי שלו וכן יפרט את אופן קביעתו בעת הצורך.
תקנון "מנות"
מהות השיטה ועקרונותיה:
• בכל מקצוע יכול תלמיד להשיג ציון מירבי של 100נקודות.
• ציון במקצוע לימוד יורכב משקלול שני מדדים:
הישגים אקדמיים :ציוני מבחנים ובחנים ,הכנת שיעורי בית ,עמידה
במטלות לימודיות ,והערכת מורה.
נוכחות סדירה בשיעורים -המורה המקצועי ימנה את מספר ההיעדרויות
הבלתי מוצדקות שנרשמו לתלמיד לאורך הסמסטר ,וישקלל את ציון
הנוכחות.
ציון נוכחות -יינתן עם סיום ספירת ההיעדרויות הלא מוצדקות .
הציון הגבוה ביותר הוא ,0משום שהיעדרות תגרום להפחתה בציון.
ציון בהתנהגות של תלמידי חט"ע לא יכלול היעדרויות .ההיעדרויות יירשמו וייספרו ע"פ שיטת
המנות.
שוטטות (המצאות מחוץ לשיעור ללא אישור /יציאה משיעור מבלי לחזור) מהווה עבירת התנהגות
ולא נספרת כחלק משיטת המנות.
תלמידים והורים יוכלו לעקוב אחר התנהלות ביה"ס באמצעות תוכנת משו"ב
העדרויות מוצדקות
•
•
•
•
•
•
•
•
•
אין לספור חיסורים מוצדקים לפי הפרוט הבא:
היעדרות בשל אבל על קרוב משפחה שאינו מדרגה ראשונה (סבא ,סבתא ,דוד
וכו') -יום אחד.
היעדרות בשל שמחה מדרגה ראשונה – יום אחד.
היעדרות בשל זימון ללשכת גיוס או למבדקים לצבא (בתנאי שהוצג אישור
השתתפות בפועל ולא באמצעות מכתב הזימון).
היעדרות בשל שירות לקהילה ,פעילות חברתית בביה"ס ,פעילות בתנועת נוער,
התרמות וכו'.
היעדרות בשל מילוי תפקידים בביה"ס.
היעדרות בשל מבחן תיאוריה ראשון ומבחן מעשי ראשון בנהיגה.
היעדרות בשל אשפוז/בדיקה בבי"ח (בתנאי שיוצגו האישורים המתאימים).
מרכיב הנוכחות מחושב ביחס למספר השעות השבועיות הנלמדות בכל מקצוע -
"יחידת למידה שבועית".
טבלת מנות
שיעור כפול = שני שיעורים
תלמיד שנעדר מ 30%ומעלה משעות ההוראה בפועל במקצוע ,לא יקבל ציון סופי במקצוע זה.
מנה
מעל 2מנות
מעל 3מנות
מעל 4מנות
מעל 5מנות
מס.שעות שבועיות
הורדה 0
הורדת 5נק'
הורדת 7.5נק'
הורדת 10נק'
ציון שלילי
1
1
2
3
4
5
2
2
4
6
8
10
3
3
6
9
12
15
4
4
8
12
16
20
5
5
10
15
20
25
6
6
12
18
24
30
7
7
14
21
28
35
8
8
16
24
32
40
9
9
18
27
36
45
10
10
20
30
40
50
"לא על הציון לבדו"
•
•
•
•
•
ציון המגן מורכב:
שקלול כל הציונים הגולמיים של התלמיד לאורך השנה כולל הציון בבחינת
המגן .משקל הציונים שונה ממקצוע למקצוע.
ציון בנוכחות /איחורים בהתאם לשיטת המנות .נוכחות ואיחורים יבואו לידי
ביטוי בהורדת ציון במקצוע בו הם נרשמו.
תלמידאות :התנהלות סדירה ,השקעה ,התמדה ,הגעה עם ציוד ,קיום
מבחנים ובחנים כסדרם והגשת עבודות או ביצוע כל מטלות המקצוע.
תלמידאות נאותה יכולה לזכות תלמיד בציון עד 10נק' מעל השקלול של
הציונים הגולמיים .מורה אינו חייב לתת הערכה חיובית לתלמיד במקרה
של תלמידאות לקויה.
במקצועות חד שנתיים – ציון ההגשה יחושב ע"פ אותה שנה בלבד.
במקצועות דו שנתיים או תלת שנתיים – ציון ההגשה יחושב ע"פ כל שנה
ומשקלה .במהלך שנה בה לא ניגשים לבגרות במקצוע מסוים – שיטת
המנות תחושב לציון השנתי בתעודה והוא יחושב לסה"כ בשנה בה צפויים
לגשת לבגרות.
מבחני בגרות –שכבה י' תשע"ה
מקצוע
כיתה
יח"ל
הסטוריה א'
כל השכבה
1יח"ל
לשון א'
כל השכבה
1יח"ל
מדעי הטכנולוגיה
כיתה עיונית ומב"ר
1יח"ל
יסודות העיצוב
מגמת אמנות
1יח"ל
טכ"מ
מגמת מדעי המחשב
3יח"ל
מתמטיקה
3יח"ל
1יח"ל
יסודות החשבונאות
מגמת ניהול עסקי
1יח"ל
תקשורת(קולנוע)
מגמה
1יח"ל
מערך הייעוץ החינוכי
להכשיר את העתיד פירושו לבסס את ההווה
•
•
•
•
•
•
•
•
•
(אנטואן)
בשכבה י' ממוקדת תכנית הייעוץ בנושאים הבאים:
כישורי חיים
קידום אקלים חינוכי מיטבי
חינוך למיניות
מניעת השימוש בחומרים פסיכואקטיביים.
שעות פנאי
פתרון בעיות וקבלת החלטות
חינוך לקריירה
התמודדות במצבי לחץ ומשבר
ניתן לפנות בכל בעיה ומצוקה ליועצת ביה"ס גם באופן אנונימי באמצעות האתר.
בית חינוך אישי לערכים ולקהילה
פרויקטים מרכזיים בשכבת י'
מחויבות אישית – מעורבות בקהילה -ערך הנתינה
כמוביל לסולידריות ואחריות חברתית .התלמידים
תורמים שעתיים שבועיות מזמנם לפעילות בקהילה
הסובבת אותם.
להיות אזרח – לקראת קבלת תעודת הזהות .מטרת
התוכנית לטפח בוגרים בעלי מודעות ואחריות
אזרחית תוך חיזוק תחושת ההשתייכות והנאמנות
למדינה ולחוקיה.
נחשון תלפיות
מגמה מדעית-ערכית
(נחשון תלפיות )
בשיתוף משרד הביטחון
ייחודית באזור
פיסיקה
ביולוגיה
מדעי המחשב/טכ"מ
פעילות ערכית
ייחודית
סיורים לימודיים
עבודה אישית ובצוותים
לימוד אקטיבי
בחירה של 2-1מהרשימה
דרישות סף :מתמטיקה 5יח"ל
אנגלית 5יח"ל
עמוק יותר ,רחב יותר ,מחויב יותר
ביולוגיה
לימודי הביולוגיה נועדו לחשוף את התלמידים לתופעות הקשורות לאדם החי והצומח ,תוך הבנת מושגים מדעיים
והרחבת מיומנויות חקר.
מבנה בחינת הבגרות:
א .בחינה עיונית ברמת 3יח"ל:
.1בכתה י"א נבחנים בנושאי ליבה :מערכות בגוף האדם ,סביבת התא ומערכות אקולוגיות 2( .יח"ל)
.2בכתה י"ב נבחנים בנושאים שנבחרו להרחבה ( 1יח"ל)
ב .חלק מעשי:
.1ביוחקר -עבודת מחקר ברמה של יחידת לימוד אחת .העבודה מוגשת כתובה ונבחנים עליה בעל-פה על-ידי בוחן
חיצוני 1(.יח"ל)
.2מעבדה-התלמיד חוקר תופעות בבעלי חיים וצמחים .התלמיד לומד לעבוד באופן עצמאי ,לתכנן ניסוי ,לבצע אותו
ולהסיק מסקנות 1(.יח"ל)
הביוחקר היא תכנית המאפשרת לתלמידים ללמוד על תופעה שמעניינת אותם ,להציג אותה כשאלת מחקר ולערוך
ניסויים שנועדו להשיב עליה ,תוך שהם מרחיבים את הבנתם וידיעותיהם בנושא .שאלות המחקר עבור הביוחקר
מתגבשות מהחומר הנלמד בכיתה ,מקריאת מאמרים בתחומים שונים.
במסגרת הלימודים התלמידים עוסקים גם בנושאים העולים לסדר היום בחדשות .נושאים הקשורים לסביבה כמו
ההתחממות הגלובאלית שינויי אקלים ,וכן סוגיות אתיות וחברתיות כמו שמירה על מגוון ביולוגי וההגנה על הסביבה
פיזיקה 5 -יח"ל
• הפיזיקה מקשרת בין כל מה שקורה וקיים ביקום .למידת פיזיקה היא הבנת העולם סביבנו :מהו
מסלול של פגז? מדוע לוויינים אינם נופלים? מדוע בונים את הסיבובים בכביש מהיר בצורה נטויה?
• בעולם המודרני הבנת הפיזיקה תורמת לכל אדם :לחוקר ,למהנדס ,לטכנאי ולרופא.
• לימודי הפיזיקה משלבים פיתוח והבנת רקע תיאורטי ,תוך התנסות ובדיקת הממצאים במעבדה
• פיזיקה היא תחום המפתח יכולת חשיבה שיטתית ומופשטת.
• לימודי הפיזיקה מהווים בסיס וקרש קפיצה לתפקידים אתגריים בצה"ל וללימודי המשך במקצועות מדעיים והנדסיים.
הנושאים הנלמדים:
• כיתה יוד – אופטיקה :חוק ההחזרה ,חוק השבירה ,עדשות
• כיתה י"א -מכניקה :מושגי יסוד הקשורים בתנועה (מיקום ,מהירות ותאוצה) ,האופי הווקטורי של התנועה ,חוקי ניוטון,
תנועות בטבע( :תנועה מעגלית ותנועה בהשפעת כוח המשיכה) ,כוחות (חיכוך ,גרביטציה קפיץ) וחוקי שימור (חוקי שימור
התנע וחוק שימור האנרגיה) .מבוא לתורת הגלים.
• כיתה י"ב -חשמל ומגנטיות – הכוח החשמלי והכוח המגנטי ,חוק קולון .השדה החשמלי הפוטנציאל החשמלי ועבודה בשדה
חשמלי .המעגל החשמלי – מעגלי זרם ישר ,חוק אוהם ,הספק במעגל החשמלי .מגנטיות – תופעות מגנטיות של זרם חשמלי,
תנועה בשדה מגנטי ,השראה עצמית .מבנה האטום ופיסיקה מודרנית.
הרכב בחינות הבגרות בפיסיקה:
• כיתה י"א -בחינה בהיקף של 2יח"ל במכניקה ובאופטיקה גיאומטרית
• כיתה י"ב -בחינה בהיקף של 2יח"ל בחשמל ,במגנטיות ובקרינה וחומר
• כיתה י"ב -בחינה בהיקף של 1יח"ל במעבדה.
תנאי קבלה:
• ציון 85ומעלה במתמטיקה בהקבצה א' 1ובפיזיקה
• המלצת וחוות הדעת של צוות ההוראה ורצונו של התלמיד.
הנדסת תוכנה – טכ"מ
בעולם המודרני כדי להתקדם חייב האדם לפתח את המיומנויות הטכנולוגיות שלו.
ידע בתכנות ולו גם הבסיסי ביותר ,מקנה ראייה רחבה יותר ומפתח את היכולת
לנתח ולפתור בעיות מורכבות באמצעות פיתוח אלגוריתמים .
אצלנו בנחשון יש 2מסלולים במגמת מחשבים.
המסלול הראשוני – מדעי המחשב 5יחידות בגרות הכולל את לימוד יסודות
התכנות ,וידע מעמיק ב צורות של מבני נתונים ו עבודה עם אובייקטים.
5יחידות נוספות שבית הספר בוחר מתוך מספר
המסלול המתקדם -טכ"מ
אפשרויות:
• שירותי רשת web services
• פיתוח אפליקציות למכשירים ניידים
• אבטחת מחשב -סייבר .
אנחנו בחרנו בשלב זה ב נושא הראשון – שירותי רשת ,המקנה לתלמידים
היכרות מעמיקה עם תכנות מתקדם בסביבת שרתים ומסדי מידע מורכבים ,בעולם
האינטרנטי המתקדם.
מגמת מדעי החברה
לימודי מדעי החברה הינם לימודים אשר תכליתם מציאת חוקיות בקיום האנושי ,
ובאופן התנהגות האדם והחברה על פי כללים מדעיים.
במגמת מדעי החברה בביה"ס נלמד את המקצועות סוציולוגיה
ופסיכולוגיה.
הרכב הלימודים לקראת בחינת הבגרות ב 5יחידות במדעי -החברה:
2יח"ל סוציולוגיה .בגרות בכתה י"א.
2יח"ל פסיכולוגיה .בגרות בכתה י"ב.
1יח"ל עבודת חקר באחד מהמקצועות :פסיכולוגיה או סוציולוגיה לבחירת התלמיד.
בסוציולוגיה :נלמד על הקשר שבין האדם והחברה הסובבת אותו .נתמקד בארבעה נושאים מרכזיים:
תרבות ,קבוצה ,משפחה וחיברות.
בפסיכולוגיה :נלמד את חקר ההתנהגות ונפש האדם .נתמקד בפסיכולוגיה הכללית ,ההתפתחותית
והחברתית.
מדוע כדאי ללמוד מדעי החברה?
• לימוד מדעי החברה יעשיר את הלומדים בהכרת תיאוריות ומושגים מקצועיים מהתחום.
• יאפשר הבנת העולם בו אנו חיים מבחינה חברתית תוך פיתוח חשיבה ביקורתית.
• הנושאים נלמדים בשיטות לימוד מגוונות ומעניקות כלים להתמודדות אישית עם מצבים חברתיים .
•בסיס להמשך לימודים בתחומים רבים :מדעי החברה ,ייעוץ ארגוני ,מנהל עסקים ,משאבי אנוש ,חינוך,
משפטים ועוד.
מגמת חינוך גופני מיועדת לתלמידים ותלמידות אשר אוהבים ספורט ,עוסקים בספורט ,או עסקו בספורט
בעבר ,ומעוניינים להרחיב את הידע בתחומים השונים ולהתמחות כמדריך/ת חדר כושר או כמדריך/ת
כדורסל.
מגמה מכשירה את התלמיד/ה לסיים קורס מדריכים בחדר כושר או מדריכי כדורסל ,תלמידים המעוניינים
להתמחות במקצוע אחר ,כמו מדריכי כדורעף או ג'ודו או כל ענף אחר ,יוכלו ללמוד את הנושאים העיוניים
במגמה ,ולעשות את הקורס המעשי בחופשת הקיץ במכללת גבעת וושינגטון (תלמיד העולה ל-י' ,אשר
מעוניין בענף אחר חייב לפנות בהקדם לרכז המגמה משה אהרוני ,כדי לקבל פרטים).
מבנה הלימודים במגמה:
בכיתה י'
1ש"ש (שעה שבועית) פיזיולוגיה +אנטומיה -עיוני.
1ש"ש חדר כושר מעשי או כדורסל מעשי.
בכיתה י"א
ניגשים ל 3 -יח"ל לבגרות בנושאים עיוניים :אנטומיה ,פיזיולוגיה ,פסיכולוגיה של הספורט ,תורת הכושר
הגופני ותולדות החינוך הגופני.
בכיתה י"ב
היחידה הרביעית :קורס מדריכי חדר כושר ובריאות או קורס מדריכי כדורסל.
היחידה החמישית לבגרות -עיונית :פיזיולוגיה של המאמץ או פסיכולוגיה של הספורט.
גיאוגרפיה – 5יח"ל
בלימודי הגיאוגרפיה ופיתוח הסביבה ילמדו התלמידים
ברמה של 5יחידות לימוד.
תכנית הלימודים:
בכיתה י' – גיאוטופ – עבודת חקר המחברת את הגיאוגרפיה הפיזית
והגיאוגרפיה האנושית ,העבודה ברמה של יחידת בגרות אחת ובליווי
של המכון הגיאולוגי הישראלי.
בכיתה י"א -ילמדו התלמידים את הנושא של כדור הארץ וסביבה וכן
יעסקו בניתוח תופעות במרחב (נתי"ב – ) unseenבסיום השנה יבחנו
התלמידים על שתי יח' הבגרות הנ"ל (הבחינה בנתי"ב היא בחינה
מתוקשבת).
בכיתה י"ב – יעסקו התלמידים בגיאוגרפיה של ארץ-ישראל
ובגיאוגרפיה של המזרח התיכון.
בבחינת הבגרות בסיום כיתה י"ב ,ייבחן התלמיד על שני הנושאים
הנ"ל ברמה של 2יח"ל.
מגמת ניהול עסקי
מגמת ניהול עסקי מיועדות לכיתות י'-י"ב ונלמדים בה
המקצועות הבאים :יסודות ניהול החשבונות ,תורת
הארגון ,מבוא לכלכלה ,תורת הניהול ,מדעי הטכנולוגיה
וכתיבה עסקית .היקף הלימוד במגמה הינו 7יחידות
ובתום הלימודים מקבל התלמיד מלבד תעודת בגרות
גם תעודה טכנולוגית.
בוגרי המגמה יכולים להשתלב בתום לימודיהם
בארגונים שונים וכן יכולים להמשיך את לימודיהם
להסמכה מקצועית בכיתות י"ג או לתארים גבוהים יותר,
במוסדות להשכלה גבוהה ,במקצועות כגון :כלכלה
וניהול ,ניהול משאבי אנוש וחשבונאות.
ערבית
أهْ الً َو َس ْهالً ِب ُك ْم!!
המגמה מיועדת לתלמידים המעוניינים להרחיב את ידיעותיהם בשפה ובתרבות הערבית .במסגרת שיעורי
הערבית יילמדו נושאים רבים ומגוונים כגון :לשון העיתונות ,ערבית מדוברת תקשורתית ,קראן ,ערבית
קלאסית ,מתוך מטרה להעשיר את אוצר המילים ואת יכולת ההתבטאות בעל-פה.
בכיתה י' יוצאים תלמידי המגמה לגדנ"ע מזרחנים בגבעת חביבה .הגדנ"ע הינו סמינר בן ארבעה ימים
המתקיים במתקן אזרחי ב"-גבעת חביבה" ובמהלכו יעברו התלמידים שיעורים בנושאים שונים ומגוונים,
שתכליתם חשיבות לימוד השפה הערבית והעיסוק בה בחיל המודיעין -דוגמת תרבות ערב ,מזרח תיכון,
אקטואליה ,שיעור שמע בערבית ,ארגוני הטרור ומסלולי הערבית בחיל .הלימודים מלווים בפעילות
פולקלור חווייתית.
בחינת הבגרות בערבית בנויה בשיטה המודולארית ומורכבת משלושה חלקים:
• 1יח"ל בכיתה י'
• 2יח"ל בכיתה יא'
• 2יח"ל בכיתה יב'
במקביל לבחינה בכתב נערכות גם 2בחינות בעל-פה :אחת בסוף כיתה י' ואחת בסוף כיתה יב'.
קולנוע 5 -יח"ל
הלימודים במגמת קולנוע מאפשרים היכרות קרובה ועמוקה עם השפה האודיו-
ויזואלית ,השפה של המאה ה.21-
במסגרת תוכנית הלימודים העיונית התלמידים לומדים להכיר את יסודות השפה
הקולנועית ,לפתח חוש צפייה ביקורתי וזוכים להכיר את המאה ה 20-באמצעות
סרטים.
הלימודים המעשיים מאפשרים לתלמידים לבטא את עולמם בסרטים קצרים פרי
יצירתם במגוון תפקידים :תסריטאות ,בימוי ,הפקה ,צילום ,תאורה ,פס-קול ועריכה.
הלימודים מעודדים חשיבה יצירתית ,אחריות אישית ועבודת צוות.
הלימודים מתקיימים בסביבת לימודים ייחודית ומאתגרת וכוללת סיורים ,סדנאות
והשתתפות בפסטיבלי סרטים.
מוסיקה
המגמה מתמקדת בשלושה ערוצים מרכזיים :האזנה,
הרכבים ויצירה.
התלמידים לומדים בין היתר מקצועות כגון :תולדות
המוזיקה ,תאוריה ,הרמוניה ,פיתוח שמיעה ,סולפג',
אילתור ,מחשב וכמובן הרכבים .כמו כן ,המגמה
משתלבת במעגלי החיים ובהקשרים מוזיקאליים
שונים כגון אירועים בית ספריים ,וקהילתיים.
תלמידי המגמה מתמודדים עם בחינות פנימיות של
המגמה ,וכמובן יגשו לבחינות הבגרות של משרד
החינוך.
מחול
המקצועות הנלמדים במגמה משלבים לימודים מעשיים עם לימודים עיוניים וכוללים :בלט
קלסי ,מחול מודרני ,לימודי כוריאוגרפיה ,תולדות המחול ,מוסיקה אנטומיה ושעורי פוינט.
בנוסף על הלימודים המשולבים במערכת ,מגיעים מידי שנה ,כוריאוגרפים שונים ללמד
מיצירותיהם המקוריות או לשחזר יצירות קיימות .בשיטה זו מתנסות התלמידות בסגנונות
שונים ובעבודה עם יוצרים מגוונים .במהלך השנים נלמדו יצירותיהם של :אוהד נהרין ,רמי
באר ,יורם כרמי ,ענבל פינטו ,אלווין איילי ,ג'ורג' בלנשין ,ברק מרשל ,פינה באוש ,מץ אק,
חופש שכטר ועוד.
הכניסה למגמה מחייבת עמידה בבחינות כניסה ומתקבלים תלמידים בעלי ניסיון בתחום
הריקוד או כאלו המתגלים בבחינות כבעלי פוטנציאל וכישרון.
וגרים רבים ממשיכים את עיסוקם במחול כדרך חיים .חלקם משתלבים בלהקות השונות,
חלקם מקדישים עצמם ליצירה וחלקם פונים להוראת מחול.
פעילויות המגמה רבות והתלמידים זוכים לפעילויות העשרה מגוונות :יוצאים לצפות בכ3-
הופעות מחול של להקות נבחרות מן הארץ ומחו"ל,
התלמידים משתתפים במופעים בפני תלמידי ביה"ס ובימי מחול ארציים.
מידי שנה מתקיים ערב מגמה במשכן לאמנויות הבמה .בערב חגיגי ומושקע זה ,מוצגות
יצירותיהן של כוריאוגרפים ומורים וכן עבודות נבחרות של תלמידים .ערב זה זוכה להדים
ולתשבוחות מצד הקהל הרחב המגיע אליו
אמנויות העיצוב
העיצוב
המגמה מכשירה את התלמידים לעסוק בתחומי העיצוב .הלימודים במגמה מקנים
לתלמידים את העקרונות התיאורטיים של העיצוב ואת האמצעים והשיטות בתהליך
העיצוב ובעבודת המעצב .התלמידים לומדים לבחון ולהעריך פתרונות על פי קריטריונים
אסתטיים ופונקציונליים .
התלמידים רוכשים בסיס ידע רחב שיאפשר להם להציע פתרונות מגוונים
ויצירתיים
המביאים בחשבון גם שיקולים מתחומי הנדסת אנוש ,אקולוגיה ואיכות חיים.
דגש
מושם על השמירה והטיפוח של הסגנון האישי ,הייחודי של התלמיד .התלמידים
רוכשים ידע על העולם החזותי ,כלים להבנת השפה החזותית ואמצעים
ליישומה בעבודה היצירתית ,ידע בחומרים ותהליכי הייצור להבנת תפקידם
בתהליך הטכנולוגי.
הלימודים כוללים לימודים עיוניים ,עבודה מעשית והגשת פרויקט גמר בתחום
העיצוב.
המגמה מיועדת לתלמידים בעלי נטיה לעסוק בתרבות חזותית באמנות
ובמקצועות
טכנולוגים.
בוגרי המגמה העומדים בהצלחה בבחינות יכולים להמשיך בלימודים אקדמיים.
תלמידים יקרים,
איחולינו לשנת לימודים מהנה ,מאתגרת,
וחוויתית.
פריחה אישית ומקצועית במגמות
ובמקצועות הבחירה.
כל שתבקשו לו יהי!
אתי עוז
מנהלת בית הספר
ההנהלה וצוות המורים
Slide 8
נחשון
ז' -י"ב
תלמידים יקרים -הנחיות לרישום
•
•
•
•
•
בשקופיות הבאות יפורט מגוון המגמות הקיימות בנחשון.
קיימת אפשרות לפתיחת מגמות נוספות כגון רובוטיקה ,ביוטכנולוגיה ,כימיה
ועוד בהתאם למספר נרשמים.
קראו בעיון את המידע והשכילו לבחור את המגמה המתאימה לכישוריכם
ולתחומי העניין שלכם.
בכל שלב ניתן לפנות לייעוץ אישי עם יועצת/מנהלת ביה"ס.
עליכם להיכנס לטופס ההרשמה המקוון שמופיע בסוף המצגת ולפעול
בהתאם למוסבר.
אשמח לעמוד לרשותכם בכל פנייה,
שנה טוב ומוצלחת,
אתי עוז
מנהלת ביה"ס
בית חינוך נחשון
חזון ביה"ס
בית חינוך נחשון שם לו למטרה
לטפח בוגרים ערכיים ,מעורבים
ותורמים לקהילה ולמדינת
ישראל בעלי תודעה יהודית
ציונית עמוקה.
הצוות החינוכי יטפח מצויינות
אישית תוך יחסי קרבה וערבות
הדדית ויוביל את תלמידיו
ללקיחת אחריות המתבססת על
תהליכי בחירה.
בוגר נחשון
•
•
•
•
•
•
•
אדם ערכי בעל אחריות אישית.
בעל זהות יהודית ,ציונית ואזרחית.
שואף למצוינות אישית בתחום
הלימודי ,חברתי –ערכי והתנהגותי.
לומד עצמאי המצויד באסטרטגיות
ומיומנויות למידה.
בעל תעודת בגרות מיטבית .
אזרח פעיל ,מעורב ותורם לקהילה.
משרת בצבא שירות משמעותי.
עקרונות בתכנון הלימודים
•
•
•
•
•
•
ארגון לימודים מודולארי גמיש כמענה לקשת רחבה של
רמות יכולת התפקוד הלימודי.
מגוון אפשרויות בחירה לימודית שיובילו לקבלת תעודת
בגרות מיטבית תוך התחשבות בדרישות האקדמיות
המשתנות.
מגמות הלימוד תהיינה טכנולוגיות ,מדעיות ואמנותיות
צירוף מקצועות נוספים ( 5יח"ל )בכיתה יא' עפ"י בחירה
אישית ,תוך עמידה בתנאי סף של דרישות המקצוע.
מערך תמיכה לימודית וייעוצית ,תגבור לימודי בקבוצות
קטנות.
סביבות למידה מתקדמות ,פדגוגיה מקוונת.
מערך שכבתי
כיתת נחשון
מדעית –ערכית
בשיתוף עם משרד הביטחון
ייחודית באזור
כיתה מדעית
פיזיקה
ביולוגיה
כימיה
ביוטכנולוגיה
טכ"מ
כיתת מב"ר
עד 25תלמידים
התמקדות במקצוע מוגבר
אחד
כיתה עיונית
1-2מקצועות מוגברים
בתחומי החברה ,הרוח
והאומנות
כיתה קטנה
מגמות בחט"ע
אמנות העיצוב
ביולוגיה
פיזיקה
מדעי
המחשב/טכ"מ
מחול
מוסיקה
תקשורת/קולנוע
חנ"ג
מדעי החברה
ניהול עסקי
ג"ג
נחשון תלפיות
קיימת אפשרות לבחירת מגמות נוספות :ביוטכנולוגיה ,תיאטרון ,ערבית ,ספרדית,
רובוטיקה
תעודת בגרות
•
•
•
•
•
•
מושגים
תכנית לימודים -מורכבת מיחידות לימוד שבועיות (1יח"ל = 3
ש"ש).
רמות לימוד -בכל המקצועות קיימות 3רמות לימוד :רמה בסיסית
( 1-2יח"ל),רמת ביניים ( 3יח"ל) ,רמת גבוהה ( 4-5יח"ל).
מקצוע פנימי -מקצוע הנלמד בחט"ע ובסיומו לא ניגש התלמיד/ה
לבחינת בגרות ,ציון סופי ניתן ע"י ביה"ס ונרשם בתעודת הבגרות.
מקצוע חיצוני -מקצוע הנלמד בחט"ע ובסיומו ניגש התלמיד/ה
לבחינת בגרות ,הציון נרשם בתעודת הבגרות.
מקצוע חובה -נלמד ע"י כל תלמידי ביה"ס.
מקצוע מוגבר -כל תלמיד חייב ללמוד לפחות מקצוע מוגבר אחד
ברמת 5יח"ל לצורך זכאות לבגרות מלאה.
מקצועות חובה לבגרות
בכל המגמות והמסלולים
מקצוע
יח"ל
מתמטיקה
3-5
אנגלית
3-5
ספרות
2
תנ"ך
2
היסטוריה
2
לשון והבעה
2
אזרחות
2
מדעים
1
מקצוע מוגבר 1
5
מבנה תעודת הבגרות
צד ימין
• ציונים חיצוניים
• תוצאות הבחינות
החיצוניות משוקללות עם
הציון השנתי
• ציון עבודת גמר
• סה"כ 21יח"ל לפחות
•
•
•
•
צד שמאל
ציונים פנימיים
ציונים במקצועות
שלימודם הסתיים בכיתה
י' או יא'
ציון בחינוך גופני
ציון במחויבות אישית
זכאות לקבלת תעודת בגרות
•
•
הצלחה בבחינות הבגרות (מציון 55ומעלה) במקצועות החובה.
הצלחה בבחינות הבגרות ( 55ומעלה) במקצועות בחירה מוגברים ( 5יח"ל)
שיפורטו בהמשך.
חובה להיבחן במקצוע מוגבר אחד לפחות.
מינימום חובה +בחירה סה"כ 21יח"ל לבגרות לפחות.
ציון חיובי במקצועות אותם סיים/ה התלמיד/ה ללמוד בכיתה י'.
ציון חיובי בחינוך גופני (מעל )60ע"פ התנאים הבאים:
•
נוכחות מלאה בשיעורים במשך 3שנים . ציון סופי חיובי (מורכב משקלול מבחני הסיום והציונים השנתיים במהלך השנים) -ציון חיובי במהלך יא' +יב'
•
אפשרות לציון אחד 45אך לא במקצוע הבעה עברית.
•
•
•
•
•
•
ציון שלילי
• בבחינת בגרות חיצונית-ניתן לתקן ע"י בחינה
חוזרת עד סיום הלימודים בכתה יב'.
• בציון פנימי -יש לתקן עד סוף כיתה יב'.
• בכל האמור לעיל עשויים לחול שינויים בהתאם
להוראות משרד החינוך.
מתמטיקה/אנגלית
•
•
•
•
מתמטיקה ואנגלית הינם מקצועות חובה.
חובה על כל תלמיד להיבחן ברמה של 3יח"ל
לפחות.
שיבוץ לרמות הלימוד השונות יהיה עפ"י
קריטריונים שיפורטו בהמשך.
תלמידים יוכלו להרחיב את לימודיהם
באנגלית/מתמטיקה בהלימה להישגיהם.
בונוס
תוספת לציון בתעודת הבגרות
לקבלת מידע בנושא תנאי הקבלה לאוניברסיטאות
השונות
מומלץ לבדוק באתרי האוניברסיטאות
הערכת תלמידים
נהלים ומדיניות -ציון מגן
•
•
•
•
•
כל תלמיד תיכון הלומד במוסד מוכר חייב לגשת לבחינת בגרות עם ציון
מגן.
ציון המגן – מטרתו לשקף את הישגי התלמיד ,שקדנותו והתנהלותו
במהלך השנה במקצוע .ציון המגן נקבע לפני מועד בחינת הבגרות,
בוועדה מקצועית ע"פ שקלול קבוע של הישגי השנה באופן שווה לכל
תלמיד .לא ניתן לשנות את ציון המגן לאחר תחילת הבחינה.
ציון הבגרות הסופי הוא שקלול של ציון ההגשה עם ציון הבחינה (- 50%
) 50%ציון ההגשה תקף במועד א' ובמועד ב' של בחינת הבגרות.
ניתן לערער על ציון המגן .יש להגיש ערעור בכתב אל המורה
המקצועי/רכזת המקצוע/רכזת פדגוגית לכל המאוחר ,עד יומיים לאחר
קבלת ציון המגן.
המורה המקצועי ימסור לתלמיד בשקיפות מלאהאת הציון השנתי/ההגשה
האישי שלו וכן יפרט את אופן קביעתו בעת הצורך.
תקנון "מנות"
מהות השיטה ועקרונותיה:
• בכל מקצוע יכול תלמיד להשיג ציון מירבי של 100נקודות.
• ציון במקצוע לימוד יורכב משקלול שני מדדים:
הישגים אקדמיים :ציוני מבחנים ובחנים ,הכנת שיעורי בית ,עמידה
במטלות לימודיות ,והערכת מורה.
נוכחות סדירה בשיעורים -המורה המקצועי ימנה את מספר ההיעדרויות
הבלתי מוצדקות שנרשמו לתלמיד לאורך הסמסטר ,וישקלל את ציון
הנוכחות.
ציון נוכחות -יינתן עם סיום ספירת ההיעדרויות הלא מוצדקות .
הציון הגבוה ביותר הוא ,0משום שהיעדרות תגרום להפחתה בציון.
ציון בהתנהגות של תלמידי חט"ע לא יכלול היעדרויות .ההיעדרויות יירשמו וייספרו ע"פ שיטת
המנות.
שוטטות (המצאות מחוץ לשיעור ללא אישור /יציאה משיעור מבלי לחזור) מהווה עבירת התנהגות
ולא נספרת כחלק משיטת המנות.
תלמידים והורים יוכלו לעקוב אחר התנהלות ביה"ס באמצעות תוכנת משו"ב
העדרויות מוצדקות
•
•
•
•
•
•
•
•
•
אין לספור חיסורים מוצדקים לפי הפרוט הבא:
היעדרות בשל אבל על קרוב משפחה שאינו מדרגה ראשונה (סבא ,סבתא ,דוד
וכו') -יום אחד.
היעדרות בשל שמחה מדרגה ראשונה – יום אחד.
היעדרות בשל זימון ללשכת גיוס או למבדקים לצבא (בתנאי שהוצג אישור
השתתפות בפועל ולא באמצעות מכתב הזימון).
היעדרות בשל שירות לקהילה ,פעילות חברתית בביה"ס ,פעילות בתנועת נוער,
התרמות וכו'.
היעדרות בשל מילוי תפקידים בביה"ס.
היעדרות בשל מבחן תיאוריה ראשון ומבחן מעשי ראשון בנהיגה.
היעדרות בשל אשפוז/בדיקה בבי"ח (בתנאי שיוצגו האישורים המתאימים).
מרכיב הנוכחות מחושב ביחס למספר השעות השבועיות הנלמדות בכל מקצוע -
"יחידת למידה שבועית".
טבלת מנות
שיעור כפול = שני שיעורים
תלמיד שנעדר מ 30%ומעלה משעות ההוראה בפועל במקצוע ,לא יקבל ציון סופי במקצוע זה.
מנה
מעל 2מנות
מעל 3מנות
מעל 4מנות
מעל 5מנות
מס.שעות שבועיות
הורדה 0
הורדת 5נק'
הורדת 7.5נק'
הורדת 10נק'
ציון שלילי
1
1
2
3
4
5
2
2
4
6
8
10
3
3
6
9
12
15
4
4
8
12
16
20
5
5
10
15
20
25
6
6
12
18
24
30
7
7
14
21
28
35
8
8
16
24
32
40
9
9
18
27
36
45
10
10
20
30
40
50
"לא על הציון לבדו"
•
•
•
•
•
ציון המגן מורכב:
שקלול כל הציונים הגולמיים של התלמיד לאורך השנה כולל הציון בבחינת
המגן .משקל הציונים שונה ממקצוע למקצוע.
ציון בנוכחות /איחורים בהתאם לשיטת המנות .נוכחות ואיחורים יבואו לידי
ביטוי בהורדת ציון במקצוע בו הם נרשמו.
תלמידאות :התנהלות סדירה ,השקעה ,התמדה ,הגעה עם ציוד ,קיום
מבחנים ובחנים כסדרם והגשת עבודות או ביצוע כל מטלות המקצוע.
תלמידאות נאותה יכולה לזכות תלמיד בציון עד 10נק' מעל השקלול של
הציונים הגולמיים .מורה אינו חייב לתת הערכה חיובית לתלמיד במקרה
של תלמידאות לקויה.
במקצועות חד שנתיים – ציון ההגשה יחושב ע"פ אותה שנה בלבד.
במקצועות דו שנתיים או תלת שנתיים – ציון ההגשה יחושב ע"פ כל שנה
ומשקלה .במהלך שנה בה לא ניגשים לבגרות במקצוע מסוים – שיטת
המנות תחושב לציון השנתי בתעודה והוא יחושב לסה"כ בשנה בה צפויים
לגשת לבגרות.
מבחני בגרות –שכבה י' תשע"ה
מקצוע
כיתה
יח"ל
הסטוריה א'
כל השכבה
1יח"ל
לשון א'
כל השכבה
1יח"ל
מדעי הטכנולוגיה
כיתה עיונית ומב"ר
1יח"ל
יסודות העיצוב
מגמת אמנות
1יח"ל
טכ"מ
מגמת מדעי המחשב
3יח"ל
מתמטיקה
3יח"ל
1יח"ל
יסודות החשבונאות
מגמת ניהול עסקי
1יח"ל
תקשורת(קולנוע)
מגמה
1יח"ל
מערך הייעוץ החינוכי
להכשיר את העתיד פירושו לבסס את ההווה
•
•
•
•
•
•
•
•
•
(אנטואן)
בשכבה י' ממוקדת תכנית הייעוץ בנושאים הבאים:
כישורי חיים
קידום אקלים חינוכי מיטבי
חינוך למיניות
מניעת השימוש בחומרים פסיכואקטיביים.
שעות פנאי
פתרון בעיות וקבלת החלטות
חינוך לקריירה
התמודדות במצבי לחץ ומשבר
ניתן לפנות בכל בעיה ומצוקה ליועצת ביה"ס גם באופן אנונימי באמצעות האתר.
בית חינוך אישי לערכים ולקהילה
פרויקטים מרכזיים בשכבת י'
מחויבות אישית – מעורבות בקהילה -ערך הנתינה
כמוביל לסולידריות ואחריות חברתית .התלמידים
תורמים שעתיים שבועיות מזמנם לפעילות בקהילה
הסובבת אותם.
להיות אזרח – לקראת קבלת תעודת הזהות .מטרת
התוכנית לטפח בוגרים בעלי מודעות ואחריות
אזרחית תוך חיזוק תחושת ההשתייכות והנאמנות
למדינה ולחוקיה.
נחשון תלפיות
מגמה מדעית-ערכית
(נחשון תלפיות )
בשיתוף משרד הביטחון
ייחודית באזור
פיסיקה
ביולוגיה
מדעי המחשב/טכ"מ
פעילות ערכית
ייחודית
סיורים לימודיים
עבודה אישית ובצוותים
לימוד אקטיבי
בחירה של 2-1מהרשימה
דרישות סף :מתמטיקה 5יח"ל
אנגלית 5יח"ל
עמוק יותר ,רחב יותר ,מחויב יותר
ביולוגיה
לימודי הביולוגיה נועדו לחשוף את התלמידים לתופעות הקשורות לאדם החי והצומח ,תוך הבנת מושגים מדעיים
והרחבת מיומנויות חקר.
מבנה בחינת הבגרות:
א .בחינה עיונית ברמת 3יח"ל:
.1בכתה י"א נבחנים בנושאי ליבה :מערכות בגוף האדם ,סביבת התא ומערכות אקולוגיות 2( .יח"ל)
.2בכתה י"ב נבחנים בנושאים שנבחרו להרחבה ( 1יח"ל)
ב .חלק מעשי:
.1ביוחקר -עבודת מחקר ברמה של יחידת לימוד אחת .העבודה מוגשת כתובה ונבחנים עליה בעל-פה על-ידי בוחן
חיצוני 1(.יח"ל)
.2מעבדה-התלמיד חוקר תופעות בבעלי חיים וצמחים .התלמיד לומד לעבוד באופן עצמאי ,לתכנן ניסוי ,לבצע אותו
ולהסיק מסקנות 1(.יח"ל)
הביוחקר היא תכנית המאפשרת לתלמידים ללמוד על תופעה שמעניינת אותם ,להציג אותה כשאלת מחקר ולערוך
ניסויים שנועדו להשיב עליה ,תוך שהם מרחיבים את הבנתם וידיעותיהם בנושא .שאלות המחקר עבור הביוחקר
מתגבשות מהחומר הנלמד בכיתה ,מקריאת מאמרים בתחומים שונים.
במסגרת הלימודים התלמידים עוסקים גם בנושאים העולים לסדר היום בחדשות .נושאים הקשורים לסביבה כמו
ההתחממות הגלובאלית שינויי אקלים ,וכן סוגיות אתיות וחברתיות כמו שמירה על מגוון ביולוגי וההגנה על הסביבה
פיזיקה 5 -יח"ל
• הפיזיקה מקשרת בין כל מה שקורה וקיים ביקום .למידת פיזיקה היא הבנת העולם סביבנו :מהו
מסלול של פגז? מדוע לוויינים אינם נופלים? מדוע בונים את הסיבובים בכביש מהיר בצורה נטויה?
• בעולם המודרני הבנת הפיזיקה תורמת לכל אדם :לחוקר ,למהנדס ,לטכנאי ולרופא.
• לימודי הפיזיקה משלבים פיתוח והבנת רקע תיאורטי ,תוך התנסות ובדיקת הממצאים במעבדה
• פיזיקה היא תחום המפתח יכולת חשיבה שיטתית ומופשטת.
• לימודי הפיזיקה מהווים בסיס וקרש קפיצה לתפקידים אתגריים בצה"ל וללימודי המשך במקצועות מדעיים והנדסיים.
הנושאים הנלמדים:
• כיתה יוד – אופטיקה :חוק ההחזרה ,חוק השבירה ,עדשות
• כיתה י"א -מכניקה :מושגי יסוד הקשורים בתנועה (מיקום ,מהירות ותאוצה) ,האופי הווקטורי של התנועה ,חוקי ניוטון,
תנועות בטבע( :תנועה מעגלית ותנועה בהשפעת כוח המשיכה) ,כוחות (חיכוך ,גרביטציה קפיץ) וחוקי שימור (חוקי שימור
התנע וחוק שימור האנרגיה) .מבוא לתורת הגלים.
• כיתה י"ב -חשמל ומגנטיות – הכוח החשמלי והכוח המגנטי ,חוק קולון .השדה החשמלי הפוטנציאל החשמלי ועבודה בשדה
חשמלי .המעגל החשמלי – מעגלי זרם ישר ,חוק אוהם ,הספק במעגל החשמלי .מגנטיות – תופעות מגנטיות של זרם חשמלי,
תנועה בשדה מגנטי ,השראה עצמית .מבנה האטום ופיסיקה מודרנית.
הרכב בחינות הבגרות בפיסיקה:
• כיתה י"א -בחינה בהיקף של 2יח"ל במכניקה ובאופטיקה גיאומטרית
• כיתה י"ב -בחינה בהיקף של 2יח"ל בחשמל ,במגנטיות ובקרינה וחומר
• כיתה י"ב -בחינה בהיקף של 1יח"ל במעבדה.
תנאי קבלה:
• ציון 85ומעלה במתמטיקה בהקבצה א' 1ובפיזיקה
• המלצת וחוות הדעת של צוות ההוראה ורצונו של התלמיד.
הנדסת תוכנה – טכ"מ
בעולם המודרני כדי להתקדם חייב האדם לפתח את המיומנויות הטכנולוגיות שלו.
ידע בתכנות ולו גם הבסיסי ביותר ,מקנה ראייה רחבה יותר ומפתח את היכולת
לנתח ולפתור בעיות מורכבות באמצעות פיתוח אלגוריתמים .
אצלנו בנחשון יש 2מסלולים במגמת מחשבים.
המסלול הראשוני – מדעי המחשב 5יחידות בגרות הכולל את לימוד יסודות
התכנות ,וידע מעמיק ב צורות של מבני נתונים ו עבודה עם אובייקטים.
5יחידות נוספות שבית הספר בוחר מתוך מספר
המסלול המתקדם -טכ"מ
אפשרויות:
• שירותי רשת web services
• פיתוח אפליקציות למכשירים ניידים
• אבטחת מחשב -סייבר .
אנחנו בחרנו בשלב זה ב נושא הראשון – שירותי רשת ,המקנה לתלמידים
היכרות מעמיקה עם תכנות מתקדם בסביבת שרתים ומסדי מידע מורכבים ,בעולם
האינטרנטי המתקדם.
מגמת מדעי החברה
לימודי מדעי החברה הינם לימודים אשר תכליתם מציאת חוקיות בקיום האנושי ,
ובאופן התנהגות האדם והחברה על פי כללים מדעיים.
במגמת מדעי החברה בביה"ס נלמד את המקצועות סוציולוגיה
ופסיכולוגיה.
הרכב הלימודים לקראת בחינת הבגרות ב 5יחידות במדעי -החברה:
2יח"ל סוציולוגיה .בגרות בכתה י"א.
2יח"ל פסיכולוגיה .בגרות בכתה י"ב.
1יח"ל עבודת חקר באחד מהמקצועות :פסיכולוגיה או סוציולוגיה לבחירת התלמיד.
בסוציולוגיה :נלמד על הקשר שבין האדם והחברה הסובבת אותו .נתמקד בארבעה נושאים מרכזיים:
תרבות ,קבוצה ,משפחה וחיברות.
בפסיכולוגיה :נלמד את חקר ההתנהגות ונפש האדם .נתמקד בפסיכולוגיה הכללית ,ההתפתחותית
והחברתית.
מדוע כדאי ללמוד מדעי החברה?
• לימוד מדעי החברה יעשיר את הלומדים בהכרת תיאוריות ומושגים מקצועיים מהתחום.
• יאפשר הבנת העולם בו אנו חיים מבחינה חברתית תוך פיתוח חשיבה ביקורתית.
• הנושאים נלמדים בשיטות לימוד מגוונות ומעניקות כלים להתמודדות אישית עם מצבים חברתיים .
•בסיס להמשך לימודים בתחומים רבים :מדעי החברה ,ייעוץ ארגוני ,מנהל עסקים ,משאבי אנוש ,חינוך,
משפטים ועוד.
מגמת חינוך גופני מיועדת לתלמידים ותלמידות אשר אוהבים ספורט ,עוסקים בספורט ,או עסקו בספורט
בעבר ,ומעוניינים להרחיב את הידע בתחומים השונים ולהתמחות כמדריך/ת חדר כושר או כמדריך/ת
כדורסל.
מגמה מכשירה את התלמיד/ה לסיים קורס מדריכים בחדר כושר או מדריכי כדורסל ,תלמידים המעוניינים
להתמחות במקצוע אחר ,כמו מדריכי כדורעף או ג'ודו או כל ענף אחר ,יוכלו ללמוד את הנושאים העיוניים
במגמה ,ולעשות את הקורס המעשי בחופשת הקיץ במכללת גבעת וושינגטון (תלמיד העולה ל-י' ,אשר
מעוניין בענף אחר חייב לפנות בהקדם לרכז המגמה משה אהרוני ,כדי לקבל פרטים).
מבנה הלימודים במגמה:
בכיתה י'
1ש"ש (שעה שבועית) פיזיולוגיה +אנטומיה -עיוני.
1ש"ש חדר כושר מעשי או כדורסל מעשי.
בכיתה י"א
ניגשים ל 3 -יח"ל לבגרות בנושאים עיוניים :אנטומיה ,פיזיולוגיה ,פסיכולוגיה של הספורט ,תורת הכושר
הגופני ותולדות החינוך הגופני.
בכיתה י"ב
היחידה הרביעית :קורס מדריכי חדר כושר ובריאות או קורס מדריכי כדורסל.
היחידה החמישית לבגרות -עיונית :פיזיולוגיה של המאמץ או פסיכולוגיה של הספורט.
גיאוגרפיה – 5יח"ל
בלימודי הגיאוגרפיה ופיתוח הסביבה ילמדו התלמידים
ברמה של 5יחידות לימוד.
תכנית הלימודים:
בכיתה י' – גיאוטופ – עבודת חקר המחברת את הגיאוגרפיה הפיזית
והגיאוגרפיה האנושית ,העבודה ברמה של יחידת בגרות אחת ובליווי
של המכון הגיאולוגי הישראלי.
בכיתה י"א -ילמדו התלמידים את הנושא של כדור הארץ וסביבה וכן
יעסקו בניתוח תופעות במרחב (נתי"ב – ) unseenבסיום השנה יבחנו
התלמידים על שתי יח' הבגרות הנ"ל (הבחינה בנתי"ב היא בחינה
מתוקשבת).
בכיתה י"ב – יעסקו התלמידים בגיאוגרפיה של ארץ-ישראל
ובגיאוגרפיה של המזרח התיכון.
בבחינת הבגרות בסיום כיתה י"ב ,ייבחן התלמיד על שני הנושאים
הנ"ל ברמה של 2יח"ל.
מגמת ניהול עסקי
מגמת ניהול עסקי מיועדות לכיתות י'-י"ב ונלמדים בה
המקצועות הבאים :יסודות ניהול החשבונות ,תורת
הארגון ,מבוא לכלכלה ,תורת הניהול ,מדעי הטכנולוגיה
וכתיבה עסקית .היקף הלימוד במגמה הינו 7יחידות
ובתום הלימודים מקבל התלמיד מלבד תעודת בגרות
גם תעודה טכנולוגית.
בוגרי המגמה יכולים להשתלב בתום לימודיהם
בארגונים שונים וכן יכולים להמשיך את לימודיהם
להסמכה מקצועית בכיתות י"ג או לתארים גבוהים יותר,
במוסדות להשכלה גבוהה ,במקצועות כגון :כלכלה
וניהול ,ניהול משאבי אנוש וחשבונאות.
ערבית
أهْ الً َو َس ْهالً ِب ُك ْم!!
המגמה מיועדת לתלמידים המעוניינים להרחיב את ידיעותיהם בשפה ובתרבות הערבית .במסגרת שיעורי
הערבית יילמדו נושאים רבים ומגוונים כגון :לשון העיתונות ,ערבית מדוברת תקשורתית ,קראן ,ערבית
קלאסית ,מתוך מטרה להעשיר את אוצר המילים ואת יכולת ההתבטאות בעל-פה.
בכיתה י' יוצאים תלמידי המגמה לגדנ"ע מזרחנים בגבעת חביבה .הגדנ"ע הינו סמינר בן ארבעה ימים
המתקיים במתקן אזרחי ב"-גבעת חביבה" ובמהלכו יעברו התלמידים שיעורים בנושאים שונים ומגוונים,
שתכליתם חשיבות לימוד השפה הערבית והעיסוק בה בחיל המודיעין -דוגמת תרבות ערב ,מזרח תיכון,
אקטואליה ,שיעור שמע בערבית ,ארגוני הטרור ומסלולי הערבית בחיל .הלימודים מלווים בפעילות
פולקלור חווייתית.
בחינת הבגרות בערבית בנויה בשיטה המודולארית ומורכבת משלושה חלקים:
• 1יח"ל בכיתה י'
• 2יח"ל בכיתה יא'
• 2יח"ל בכיתה יב'
במקביל לבחינה בכתב נערכות גם 2בחינות בעל-פה :אחת בסוף כיתה י' ואחת בסוף כיתה יב'.
קולנוע 5 -יח"ל
הלימודים במגמת קולנוע מאפשרים היכרות קרובה ועמוקה עם השפה האודיו-
ויזואלית ,השפה של המאה ה.21-
במסגרת תוכנית הלימודים העיונית התלמידים לומדים להכיר את יסודות השפה
הקולנועית ,לפתח חוש צפייה ביקורתי וזוכים להכיר את המאה ה 20-באמצעות
סרטים.
הלימודים המעשיים מאפשרים לתלמידים לבטא את עולמם בסרטים קצרים פרי
יצירתם במגוון תפקידים :תסריטאות ,בימוי ,הפקה ,צילום ,תאורה ,פס-קול ועריכה.
הלימודים מעודדים חשיבה יצירתית ,אחריות אישית ועבודת צוות.
הלימודים מתקיימים בסביבת לימודים ייחודית ומאתגרת וכוללת סיורים ,סדנאות
והשתתפות בפסטיבלי סרטים.
מוסיקה
המגמה מתמקדת בשלושה ערוצים מרכזיים :האזנה,
הרכבים ויצירה.
התלמידים לומדים בין היתר מקצועות כגון :תולדות
המוזיקה ,תאוריה ,הרמוניה ,פיתוח שמיעה ,סולפג',
אילתור ,מחשב וכמובן הרכבים .כמו כן ,המגמה
משתלבת במעגלי החיים ובהקשרים מוזיקאליים
שונים כגון אירועים בית ספריים ,וקהילתיים.
תלמידי המגמה מתמודדים עם בחינות פנימיות של
המגמה ,וכמובן יגשו לבחינות הבגרות של משרד
החינוך.
מחול
המקצועות הנלמדים במגמה משלבים לימודים מעשיים עם לימודים עיוניים וכוללים :בלט
קלסי ,מחול מודרני ,לימודי כוריאוגרפיה ,תולדות המחול ,מוסיקה אנטומיה ושעורי פוינט.
בנוסף על הלימודים המשולבים במערכת ,מגיעים מידי שנה ,כוריאוגרפים שונים ללמד
מיצירותיהם המקוריות או לשחזר יצירות קיימות .בשיטה זו מתנסות התלמידות בסגנונות
שונים ובעבודה עם יוצרים מגוונים .במהלך השנים נלמדו יצירותיהם של :אוהד נהרין ,רמי
באר ,יורם כרמי ,ענבל פינטו ,אלווין איילי ,ג'ורג' בלנשין ,ברק מרשל ,פינה באוש ,מץ אק,
חופש שכטר ועוד.
הכניסה למגמה מחייבת עמידה בבחינות כניסה ומתקבלים תלמידים בעלי ניסיון בתחום
הריקוד או כאלו המתגלים בבחינות כבעלי פוטנציאל וכישרון.
וגרים רבים ממשיכים את עיסוקם במחול כדרך חיים .חלקם משתלבים בלהקות השונות,
חלקם מקדישים עצמם ליצירה וחלקם פונים להוראת מחול.
פעילויות המגמה רבות והתלמידים זוכים לפעילויות העשרה מגוונות :יוצאים לצפות בכ3-
הופעות מחול של להקות נבחרות מן הארץ ומחו"ל,
התלמידים משתתפים במופעים בפני תלמידי ביה"ס ובימי מחול ארציים.
מידי שנה מתקיים ערב מגמה במשכן לאמנויות הבמה .בערב חגיגי ומושקע זה ,מוצגות
יצירותיהן של כוריאוגרפים ומורים וכן עבודות נבחרות של תלמידים .ערב זה זוכה להדים
ולתשבוחות מצד הקהל הרחב המגיע אליו
אמנויות העיצוב
העיצוב
המגמה מכשירה את התלמידים לעסוק בתחומי העיצוב .הלימודים במגמה מקנים
לתלמידים את העקרונות התיאורטיים של העיצוב ואת האמצעים והשיטות בתהליך
העיצוב ובעבודת המעצב .התלמידים לומדים לבחון ולהעריך פתרונות על פי קריטריונים
אסתטיים ופונקציונליים .
התלמידים רוכשים בסיס ידע רחב שיאפשר להם להציע פתרונות מגוונים
ויצירתיים
המביאים בחשבון גם שיקולים מתחומי הנדסת אנוש ,אקולוגיה ואיכות חיים.
דגש
מושם על השמירה והטיפוח של הסגנון האישי ,הייחודי של התלמיד .התלמידים
רוכשים ידע על העולם החזותי ,כלים להבנת השפה החזותית ואמצעים
ליישומה בעבודה היצירתית ,ידע בחומרים ותהליכי הייצור להבנת תפקידם
בתהליך הטכנולוגי.
הלימודים כוללים לימודים עיוניים ,עבודה מעשית והגשת פרויקט גמר בתחום
העיצוב.
המגמה מיועדת לתלמידים בעלי נטיה לעסוק בתרבות חזותית באמנות
ובמקצועות
טכנולוגים.
בוגרי המגמה העומדים בהצלחה בבחינות יכולים להמשיך בלימודים אקדמיים.
תלמידים יקרים,
איחולינו לשנת לימודים מהנה ,מאתגרת,
וחוויתית.
פריחה אישית ומקצועית במגמות
ובמקצועות הבחירה.
כל שתבקשו לו יהי!
אתי עוז
מנהלת בית הספר
ההנהלה וצוות המורים
Slide 9
נחשון
ז' -י"ב
תלמידים יקרים -הנחיות לרישום
•
•
•
•
•
בשקופיות הבאות יפורט מגוון המגמות הקיימות בנחשון.
קיימת אפשרות לפתיחת מגמות נוספות כגון רובוטיקה ,ביוטכנולוגיה ,כימיה
ועוד בהתאם למספר נרשמים.
קראו בעיון את המידע והשכילו לבחור את המגמה המתאימה לכישוריכם
ולתחומי העניין שלכם.
בכל שלב ניתן לפנות לייעוץ אישי עם יועצת/מנהלת ביה"ס.
עליכם להיכנס לטופס ההרשמה המקוון שמופיע בסוף המצגת ולפעול
בהתאם למוסבר.
אשמח לעמוד לרשותכם בכל פנייה,
שנה טוב ומוצלחת,
אתי עוז
מנהלת ביה"ס
בית חינוך נחשון
חזון ביה"ס
בית חינוך נחשון שם לו למטרה
לטפח בוגרים ערכיים ,מעורבים
ותורמים לקהילה ולמדינת
ישראל בעלי תודעה יהודית
ציונית עמוקה.
הצוות החינוכי יטפח מצויינות
אישית תוך יחסי קרבה וערבות
הדדית ויוביל את תלמידיו
ללקיחת אחריות המתבססת על
תהליכי בחירה.
בוגר נחשון
•
•
•
•
•
•
•
אדם ערכי בעל אחריות אישית.
בעל זהות יהודית ,ציונית ואזרחית.
שואף למצוינות אישית בתחום
הלימודי ,חברתי –ערכי והתנהגותי.
לומד עצמאי המצויד באסטרטגיות
ומיומנויות למידה.
בעל תעודת בגרות מיטבית .
אזרח פעיל ,מעורב ותורם לקהילה.
משרת בצבא שירות משמעותי.
עקרונות בתכנון הלימודים
•
•
•
•
•
•
ארגון לימודים מודולארי גמיש כמענה לקשת רחבה של
רמות יכולת התפקוד הלימודי.
מגוון אפשרויות בחירה לימודית שיובילו לקבלת תעודת
בגרות מיטבית תוך התחשבות בדרישות האקדמיות
המשתנות.
מגמות הלימוד תהיינה טכנולוגיות ,מדעיות ואמנותיות
צירוף מקצועות נוספים ( 5יח"ל )בכיתה יא' עפ"י בחירה
אישית ,תוך עמידה בתנאי סף של דרישות המקצוע.
מערך תמיכה לימודית וייעוצית ,תגבור לימודי בקבוצות
קטנות.
סביבות למידה מתקדמות ,פדגוגיה מקוונת.
מערך שכבתי
כיתת נחשון
מדעית –ערכית
בשיתוף עם משרד הביטחון
ייחודית באזור
כיתה מדעית
פיזיקה
ביולוגיה
כימיה
ביוטכנולוגיה
טכ"מ
כיתת מב"ר
עד 25תלמידים
התמקדות במקצוע מוגבר
אחד
כיתה עיונית
1-2מקצועות מוגברים
בתחומי החברה ,הרוח
והאומנות
כיתה קטנה
מגמות בחט"ע
אמנות העיצוב
ביולוגיה
פיזיקה
מדעי
המחשב/טכ"מ
מחול
מוסיקה
תקשורת/קולנוע
חנ"ג
מדעי החברה
ניהול עסקי
ג"ג
נחשון תלפיות
קיימת אפשרות לבחירת מגמות נוספות :ביוטכנולוגיה ,תיאטרון ,ערבית ,ספרדית,
רובוטיקה
תעודת בגרות
•
•
•
•
•
•
מושגים
תכנית לימודים -מורכבת מיחידות לימוד שבועיות (1יח"ל = 3
ש"ש).
רמות לימוד -בכל המקצועות קיימות 3רמות לימוד :רמה בסיסית
( 1-2יח"ל),רמת ביניים ( 3יח"ל) ,רמת גבוהה ( 4-5יח"ל).
מקצוע פנימי -מקצוע הנלמד בחט"ע ובסיומו לא ניגש התלמיד/ה
לבחינת בגרות ,ציון סופי ניתן ע"י ביה"ס ונרשם בתעודת הבגרות.
מקצוע חיצוני -מקצוע הנלמד בחט"ע ובסיומו ניגש התלמיד/ה
לבחינת בגרות ,הציון נרשם בתעודת הבגרות.
מקצוע חובה -נלמד ע"י כל תלמידי ביה"ס.
מקצוע מוגבר -כל תלמיד חייב ללמוד לפחות מקצוע מוגבר אחד
ברמת 5יח"ל לצורך זכאות לבגרות מלאה.
מקצועות חובה לבגרות
בכל המגמות והמסלולים
מקצוע
יח"ל
מתמטיקה
3-5
אנגלית
3-5
ספרות
2
תנ"ך
2
היסטוריה
2
לשון והבעה
2
אזרחות
2
מדעים
1
מקצוע מוגבר 1
5
מבנה תעודת הבגרות
צד ימין
• ציונים חיצוניים
• תוצאות הבחינות
החיצוניות משוקללות עם
הציון השנתי
• ציון עבודת גמר
• סה"כ 21יח"ל לפחות
•
•
•
•
צד שמאל
ציונים פנימיים
ציונים במקצועות
שלימודם הסתיים בכיתה
י' או יא'
ציון בחינוך גופני
ציון במחויבות אישית
זכאות לקבלת תעודת בגרות
•
•
הצלחה בבחינות הבגרות (מציון 55ומעלה) במקצועות החובה.
הצלחה בבחינות הבגרות ( 55ומעלה) במקצועות בחירה מוגברים ( 5יח"ל)
שיפורטו בהמשך.
חובה להיבחן במקצוע מוגבר אחד לפחות.
מינימום חובה +בחירה סה"כ 21יח"ל לבגרות לפחות.
ציון חיובי במקצועות אותם סיים/ה התלמיד/ה ללמוד בכיתה י'.
ציון חיובי בחינוך גופני (מעל )60ע"פ התנאים הבאים:
•
נוכחות מלאה בשיעורים במשך 3שנים . ציון סופי חיובי (מורכב משקלול מבחני הסיום והציונים השנתיים במהלך השנים) -ציון חיובי במהלך יא' +יב'
•
אפשרות לציון אחד 45אך לא במקצוע הבעה עברית.
•
•
•
•
•
•
ציון שלילי
• בבחינת בגרות חיצונית-ניתן לתקן ע"י בחינה
חוזרת עד סיום הלימודים בכתה יב'.
• בציון פנימי -יש לתקן עד סוף כיתה יב'.
• בכל האמור לעיל עשויים לחול שינויים בהתאם
להוראות משרד החינוך.
מתמטיקה/אנגלית
•
•
•
•
מתמטיקה ואנגלית הינם מקצועות חובה.
חובה על כל תלמיד להיבחן ברמה של 3יח"ל
לפחות.
שיבוץ לרמות הלימוד השונות יהיה עפ"י
קריטריונים שיפורטו בהמשך.
תלמידים יוכלו להרחיב את לימודיהם
באנגלית/מתמטיקה בהלימה להישגיהם.
בונוס
תוספת לציון בתעודת הבגרות
לקבלת מידע בנושא תנאי הקבלה לאוניברסיטאות
השונות
מומלץ לבדוק באתרי האוניברסיטאות
הערכת תלמידים
נהלים ומדיניות -ציון מגן
•
•
•
•
•
כל תלמיד תיכון הלומד במוסד מוכר חייב לגשת לבחינת בגרות עם ציון
מגן.
ציון המגן – מטרתו לשקף את הישגי התלמיד ,שקדנותו והתנהלותו
במהלך השנה במקצוע .ציון המגן נקבע לפני מועד בחינת הבגרות,
בוועדה מקצועית ע"פ שקלול קבוע של הישגי השנה באופן שווה לכל
תלמיד .לא ניתן לשנות את ציון המגן לאחר תחילת הבחינה.
ציון הבגרות הסופי הוא שקלול של ציון ההגשה עם ציון הבחינה (- 50%
) 50%ציון ההגשה תקף במועד א' ובמועד ב' של בחינת הבגרות.
ניתן לערער על ציון המגן .יש להגיש ערעור בכתב אל המורה
המקצועי/רכזת המקצוע/רכזת פדגוגית לכל המאוחר ,עד יומיים לאחר
קבלת ציון המגן.
המורה המקצועי ימסור לתלמיד בשקיפות מלאהאת הציון השנתי/ההגשה
האישי שלו וכן יפרט את אופן קביעתו בעת הצורך.
תקנון "מנות"
מהות השיטה ועקרונותיה:
• בכל מקצוע יכול תלמיד להשיג ציון מירבי של 100נקודות.
• ציון במקצוע לימוד יורכב משקלול שני מדדים:
הישגים אקדמיים :ציוני מבחנים ובחנים ,הכנת שיעורי בית ,עמידה
במטלות לימודיות ,והערכת מורה.
נוכחות סדירה בשיעורים -המורה המקצועי ימנה את מספר ההיעדרויות
הבלתי מוצדקות שנרשמו לתלמיד לאורך הסמסטר ,וישקלל את ציון
הנוכחות.
ציון נוכחות -יינתן עם סיום ספירת ההיעדרויות הלא מוצדקות .
הציון הגבוה ביותר הוא ,0משום שהיעדרות תגרום להפחתה בציון.
ציון בהתנהגות של תלמידי חט"ע לא יכלול היעדרויות .ההיעדרויות יירשמו וייספרו ע"פ שיטת
המנות.
שוטטות (המצאות מחוץ לשיעור ללא אישור /יציאה משיעור מבלי לחזור) מהווה עבירת התנהגות
ולא נספרת כחלק משיטת המנות.
תלמידים והורים יוכלו לעקוב אחר התנהלות ביה"ס באמצעות תוכנת משו"ב
העדרויות מוצדקות
•
•
•
•
•
•
•
•
•
אין לספור חיסורים מוצדקים לפי הפרוט הבא:
היעדרות בשל אבל על קרוב משפחה שאינו מדרגה ראשונה (סבא ,סבתא ,דוד
וכו') -יום אחד.
היעדרות בשל שמחה מדרגה ראשונה – יום אחד.
היעדרות בשל זימון ללשכת גיוס או למבדקים לצבא (בתנאי שהוצג אישור
השתתפות בפועל ולא באמצעות מכתב הזימון).
היעדרות בשל שירות לקהילה ,פעילות חברתית בביה"ס ,פעילות בתנועת נוער,
התרמות וכו'.
היעדרות בשל מילוי תפקידים בביה"ס.
היעדרות בשל מבחן תיאוריה ראשון ומבחן מעשי ראשון בנהיגה.
היעדרות בשל אשפוז/בדיקה בבי"ח (בתנאי שיוצגו האישורים המתאימים).
מרכיב הנוכחות מחושב ביחס למספר השעות השבועיות הנלמדות בכל מקצוע -
"יחידת למידה שבועית".
טבלת מנות
שיעור כפול = שני שיעורים
תלמיד שנעדר מ 30%ומעלה משעות ההוראה בפועל במקצוע ,לא יקבל ציון סופי במקצוע זה.
מנה
מעל 2מנות
מעל 3מנות
מעל 4מנות
מעל 5מנות
מס.שעות שבועיות
הורדה 0
הורדת 5נק'
הורדת 7.5נק'
הורדת 10נק'
ציון שלילי
1
1
2
3
4
5
2
2
4
6
8
10
3
3
6
9
12
15
4
4
8
12
16
20
5
5
10
15
20
25
6
6
12
18
24
30
7
7
14
21
28
35
8
8
16
24
32
40
9
9
18
27
36
45
10
10
20
30
40
50
"לא על הציון לבדו"
•
•
•
•
•
ציון המגן מורכב:
שקלול כל הציונים הגולמיים של התלמיד לאורך השנה כולל הציון בבחינת
המגן .משקל הציונים שונה ממקצוע למקצוע.
ציון בנוכחות /איחורים בהתאם לשיטת המנות .נוכחות ואיחורים יבואו לידי
ביטוי בהורדת ציון במקצוע בו הם נרשמו.
תלמידאות :התנהלות סדירה ,השקעה ,התמדה ,הגעה עם ציוד ,קיום
מבחנים ובחנים כסדרם והגשת עבודות או ביצוע כל מטלות המקצוע.
תלמידאות נאותה יכולה לזכות תלמיד בציון עד 10נק' מעל השקלול של
הציונים הגולמיים .מורה אינו חייב לתת הערכה חיובית לתלמיד במקרה
של תלמידאות לקויה.
במקצועות חד שנתיים – ציון ההגשה יחושב ע"פ אותה שנה בלבד.
במקצועות דו שנתיים או תלת שנתיים – ציון ההגשה יחושב ע"פ כל שנה
ומשקלה .במהלך שנה בה לא ניגשים לבגרות במקצוע מסוים – שיטת
המנות תחושב לציון השנתי בתעודה והוא יחושב לסה"כ בשנה בה צפויים
לגשת לבגרות.
מבחני בגרות –שכבה י' תשע"ה
מקצוע
כיתה
יח"ל
הסטוריה א'
כל השכבה
1יח"ל
לשון א'
כל השכבה
1יח"ל
מדעי הטכנולוגיה
כיתה עיונית ומב"ר
1יח"ל
יסודות העיצוב
מגמת אמנות
1יח"ל
טכ"מ
מגמת מדעי המחשב
3יח"ל
מתמטיקה
3יח"ל
1יח"ל
יסודות החשבונאות
מגמת ניהול עסקי
1יח"ל
תקשורת(קולנוע)
מגמה
1יח"ל
מערך הייעוץ החינוכי
להכשיר את העתיד פירושו לבסס את ההווה
•
•
•
•
•
•
•
•
•
(אנטואן)
בשכבה י' ממוקדת תכנית הייעוץ בנושאים הבאים:
כישורי חיים
קידום אקלים חינוכי מיטבי
חינוך למיניות
מניעת השימוש בחומרים פסיכואקטיביים.
שעות פנאי
פתרון בעיות וקבלת החלטות
חינוך לקריירה
התמודדות במצבי לחץ ומשבר
ניתן לפנות בכל בעיה ומצוקה ליועצת ביה"ס גם באופן אנונימי באמצעות האתר.
בית חינוך אישי לערכים ולקהילה
פרויקטים מרכזיים בשכבת י'
מחויבות אישית – מעורבות בקהילה -ערך הנתינה
כמוביל לסולידריות ואחריות חברתית .התלמידים
תורמים שעתיים שבועיות מזמנם לפעילות בקהילה
הסובבת אותם.
להיות אזרח – לקראת קבלת תעודת הזהות .מטרת
התוכנית לטפח בוגרים בעלי מודעות ואחריות
אזרחית תוך חיזוק תחושת ההשתייכות והנאמנות
למדינה ולחוקיה.
נחשון תלפיות
מגמה מדעית-ערכית
(נחשון תלפיות )
בשיתוף משרד הביטחון
ייחודית באזור
פיסיקה
ביולוגיה
מדעי המחשב/טכ"מ
פעילות ערכית
ייחודית
סיורים לימודיים
עבודה אישית ובצוותים
לימוד אקטיבי
בחירה של 2-1מהרשימה
דרישות סף :מתמטיקה 5יח"ל
אנגלית 5יח"ל
עמוק יותר ,רחב יותר ,מחויב יותר
ביולוגיה
לימודי הביולוגיה נועדו לחשוף את התלמידים לתופעות הקשורות לאדם החי והצומח ,תוך הבנת מושגים מדעיים
והרחבת מיומנויות חקר.
מבנה בחינת הבגרות:
א .בחינה עיונית ברמת 3יח"ל:
.1בכתה י"א נבחנים בנושאי ליבה :מערכות בגוף האדם ,סביבת התא ומערכות אקולוגיות 2( .יח"ל)
.2בכתה י"ב נבחנים בנושאים שנבחרו להרחבה ( 1יח"ל)
ב .חלק מעשי:
.1ביוחקר -עבודת מחקר ברמה של יחידת לימוד אחת .העבודה מוגשת כתובה ונבחנים עליה בעל-פה על-ידי בוחן
חיצוני 1(.יח"ל)
.2מעבדה-התלמיד חוקר תופעות בבעלי חיים וצמחים .התלמיד לומד לעבוד באופן עצמאי ,לתכנן ניסוי ,לבצע אותו
ולהסיק מסקנות 1(.יח"ל)
הביוחקר היא תכנית המאפשרת לתלמידים ללמוד על תופעה שמעניינת אותם ,להציג אותה כשאלת מחקר ולערוך
ניסויים שנועדו להשיב עליה ,תוך שהם מרחיבים את הבנתם וידיעותיהם בנושא .שאלות המחקר עבור הביוחקר
מתגבשות מהחומר הנלמד בכיתה ,מקריאת מאמרים בתחומים שונים.
במסגרת הלימודים התלמידים עוסקים גם בנושאים העולים לסדר היום בחדשות .נושאים הקשורים לסביבה כמו
ההתחממות הגלובאלית שינויי אקלים ,וכן סוגיות אתיות וחברתיות כמו שמירה על מגוון ביולוגי וההגנה על הסביבה
פיזיקה 5 -יח"ל
• הפיזיקה מקשרת בין כל מה שקורה וקיים ביקום .למידת פיזיקה היא הבנת העולם סביבנו :מהו
מסלול של פגז? מדוע לוויינים אינם נופלים? מדוע בונים את הסיבובים בכביש מהיר בצורה נטויה?
• בעולם המודרני הבנת הפיזיקה תורמת לכל אדם :לחוקר ,למהנדס ,לטכנאי ולרופא.
• לימודי הפיזיקה משלבים פיתוח והבנת רקע תיאורטי ,תוך התנסות ובדיקת הממצאים במעבדה
• פיזיקה היא תחום המפתח יכולת חשיבה שיטתית ומופשטת.
• לימודי הפיזיקה מהווים בסיס וקרש קפיצה לתפקידים אתגריים בצה"ל וללימודי המשך במקצועות מדעיים והנדסיים.
הנושאים הנלמדים:
• כיתה יוד – אופטיקה :חוק ההחזרה ,חוק השבירה ,עדשות
• כיתה י"א -מכניקה :מושגי יסוד הקשורים בתנועה (מיקום ,מהירות ותאוצה) ,האופי הווקטורי של התנועה ,חוקי ניוטון,
תנועות בטבע( :תנועה מעגלית ותנועה בהשפעת כוח המשיכה) ,כוחות (חיכוך ,גרביטציה קפיץ) וחוקי שימור (חוקי שימור
התנע וחוק שימור האנרגיה) .מבוא לתורת הגלים.
• כיתה י"ב -חשמל ומגנטיות – הכוח החשמלי והכוח המגנטי ,חוק קולון .השדה החשמלי הפוטנציאל החשמלי ועבודה בשדה
חשמלי .המעגל החשמלי – מעגלי זרם ישר ,חוק אוהם ,הספק במעגל החשמלי .מגנטיות – תופעות מגנטיות של זרם חשמלי,
תנועה בשדה מגנטי ,השראה עצמית .מבנה האטום ופיסיקה מודרנית.
הרכב בחינות הבגרות בפיסיקה:
• כיתה י"א -בחינה בהיקף של 2יח"ל במכניקה ובאופטיקה גיאומטרית
• כיתה י"ב -בחינה בהיקף של 2יח"ל בחשמל ,במגנטיות ובקרינה וחומר
• כיתה י"ב -בחינה בהיקף של 1יח"ל במעבדה.
תנאי קבלה:
• ציון 85ומעלה במתמטיקה בהקבצה א' 1ובפיזיקה
• המלצת וחוות הדעת של צוות ההוראה ורצונו של התלמיד.
הנדסת תוכנה – טכ"מ
בעולם המודרני כדי להתקדם חייב האדם לפתח את המיומנויות הטכנולוגיות שלו.
ידע בתכנות ולו גם הבסיסי ביותר ,מקנה ראייה רחבה יותר ומפתח את היכולת
לנתח ולפתור בעיות מורכבות באמצעות פיתוח אלגוריתמים .
אצלנו בנחשון יש 2מסלולים במגמת מחשבים.
המסלול הראשוני – מדעי המחשב 5יחידות בגרות הכולל את לימוד יסודות
התכנות ,וידע מעמיק ב צורות של מבני נתונים ו עבודה עם אובייקטים.
5יחידות נוספות שבית הספר בוחר מתוך מספר
המסלול המתקדם -טכ"מ
אפשרויות:
• שירותי רשת web services
• פיתוח אפליקציות למכשירים ניידים
• אבטחת מחשב -סייבר .
אנחנו בחרנו בשלב זה ב נושא הראשון – שירותי רשת ,המקנה לתלמידים
היכרות מעמיקה עם תכנות מתקדם בסביבת שרתים ומסדי מידע מורכבים ,בעולם
האינטרנטי המתקדם.
מגמת מדעי החברה
לימודי מדעי החברה הינם לימודים אשר תכליתם מציאת חוקיות בקיום האנושי ,
ובאופן התנהגות האדם והחברה על פי כללים מדעיים.
במגמת מדעי החברה בביה"ס נלמד את המקצועות סוציולוגיה
ופסיכולוגיה.
הרכב הלימודים לקראת בחינת הבגרות ב 5יחידות במדעי -החברה:
2יח"ל סוציולוגיה .בגרות בכתה י"א.
2יח"ל פסיכולוגיה .בגרות בכתה י"ב.
1יח"ל עבודת חקר באחד מהמקצועות :פסיכולוגיה או סוציולוגיה לבחירת התלמיד.
בסוציולוגיה :נלמד על הקשר שבין האדם והחברה הסובבת אותו .נתמקד בארבעה נושאים מרכזיים:
תרבות ,קבוצה ,משפחה וחיברות.
בפסיכולוגיה :נלמד את חקר ההתנהגות ונפש האדם .נתמקד בפסיכולוגיה הכללית ,ההתפתחותית
והחברתית.
מדוע כדאי ללמוד מדעי החברה?
• לימוד מדעי החברה יעשיר את הלומדים בהכרת תיאוריות ומושגים מקצועיים מהתחום.
• יאפשר הבנת העולם בו אנו חיים מבחינה חברתית תוך פיתוח חשיבה ביקורתית.
• הנושאים נלמדים בשיטות לימוד מגוונות ומעניקות כלים להתמודדות אישית עם מצבים חברתיים .
•בסיס להמשך לימודים בתחומים רבים :מדעי החברה ,ייעוץ ארגוני ,מנהל עסקים ,משאבי אנוש ,חינוך,
משפטים ועוד.
מגמת חינוך גופני מיועדת לתלמידים ותלמידות אשר אוהבים ספורט ,עוסקים בספורט ,או עסקו בספורט
בעבר ,ומעוניינים להרחיב את הידע בתחומים השונים ולהתמחות כמדריך/ת חדר כושר או כמדריך/ת
כדורסל.
מגמה מכשירה את התלמיד/ה לסיים קורס מדריכים בחדר כושר או מדריכי כדורסל ,תלמידים המעוניינים
להתמחות במקצוע אחר ,כמו מדריכי כדורעף או ג'ודו או כל ענף אחר ,יוכלו ללמוד את הנושאים העיוניים
במגמה ,ולעשות את הקורס המעשי בחופשת הקיץ במכללת גבעת וושינגטון (תלמיד העולה ל-י' ,אשר
מעוניין בענף אחר חייב לפנות בהקדם לרכז המגמה משה אהרוני ,כדי לקבל פרטים).
מבנה הלימודים במגמה:
בכיתה י'
1ש"ש (שעה שבועית) פיזיולוגיה +אנטומיה -עיוני.
1ש"ש חדר כושר מעשי או כדורסל מעשי.
בכיתה י"א
ניגשים ל 3 -יח"ל לבגרות בנושאים עיוניים :אנטומיה ,פיזיולוגיה ,פסיכולוגיה של הספורט ,תורת הכושר
הגופני ותולדות החינוך הגופני.
בכיתה י"ב
היחידה הרביעית :קורס מדריכי חדר כושר ובריאות או קורס מדריכי כדורסל.
היחידה החמישית לבגרות -עיונית :פיזיולוגיה של המאמץ או פסיכולוגיה של הספורט.
גיאוגרפיה – 5יח"ל
בלימודי הגיאוגרפיה ופיתוח הסביבה ילמדו התלמידים
ברמה של 5יחידות לימוד.
תכנית הלימודים:
בכיתה י' – גיאוטופ – עבודת חקר המחברת את הגיאוגרפיה הפיזית
והגיאוגרפיה האנושית ,העבודה ברמה של יחידת בגרות אחת ובליווי
של המכון הגיאולוגי הישראלי.
בכיתה י"א -ילמדו התלמידים את הנושא של כדור הארץ וסביבה וכן
יעסקו בניתוח תופעות במרחב (נתי"ב – ) unseenבסיום השנה יבחנו
התלמידים על שתי יח' הבגרות הנ"ל (הבחינה בנתי"ב היא בחינה
מתוקשבת).
בכיתה י"ב – יעסקו התלמידים בגיאוגרפיה של ארץ-ישראל
ובגיאוגרפיה של המזרח התיכון.
בבחינת הבגרות בסיום כיתה י"ב ,ייבחן התלמיד על שני הנושאים
הנ"ל ברמה של 2יח"ל.
מגמת ניהול עסקי
מגמת ניהול עסקי מיועדות לכיתות י'-י"ב ונלמדים בה
המקצועות הבאים :יסודות ניהול החשבונות ,תורת
הארגון ,מבוא לכלכלה ,תורת הניהול ,מדעי הטכנולוגיה
וכתיבה עסקית .היקף הלימוד במגמה הינו 7יחידות
ובתום הלימודים מקבל התלמיד מלבד תעודת בגרות
גם תעודה טכנולוגית.
בוגרי המגמה יכולים להשתלב בתום לימודיהם
בארגונים שונים וכן יכולים להמשיך את לימודיהם
להסמכה מקצועית בכיתות י"ג או לתארים גבוהים יותר,
במוסדות להשכלה גבוהה ,במקצועות כגון :כלכלה
וניהול ,ניהול משאבי אנוש וחשבונאות.
ערבית
أهْ الً َو َس ْهالً ِب ُك ْم!!
המגמה מיועדת לתלמידים המעוניינים להרחיב את ידיעותיהם בשפה ובתרבות הערבית .במסגרת שיעורי
הערבית יילמדו נושאים רבים ומגוונים כגון :לשון העיתונות ,ערבית מדוברת תקשורתית ,קראן ,ערבית
קלאסית ,מתוך מטרה להעשיר את אוצר המילים ואת יכולת ההתבטאות בעל-פה.
בכיתה י' יוצאים תלמידי המגמה לגדנ"ע מזרחנים בגבעת חביבה .הגדנ"ע הינו סמינר בן ארבעה ימים
המתקיים במתקן אזרחי ב"-גבעת חביבה" ובמהלכו יעברו התלמידים שיעורים בנושאים שונים ומגוונים,
שתכליתם חשיבות לימוד השפה הערבית והעיסוק בה בחיל המודיעין -דוגמת תרבות ערב ,מזרח תיכון,
אקטואליה ,שיעור שמע בערבית ,ארגוני הטרור ומסלולי הערבית בחיל .הלימודים מלווים בפעילות
פולקלור חווייתית.
בחינת הבגרות בערבית בנויה בשיטה המודולארית ומורכבת משלושה חלקים:
• 1יח"ל בכיתה י'
• 2יח"ל בכיתה יא'
• 2יח"ל בכיתה יב'
במקביל לבחינה בכתב נערכות גם 2בחינות בעל-פה :אחת בסוף כיתה י' ואחת בסוף כיתה יב'.
קולנוע 5 -יח"ל
הלימודים במגמת קולנוע מאפשרים היכרות קרובה ועמוקה עם השפה האודיו-
ויזואלית ,השפה של המאה ה.21-
במסגרת תוכנית הלימודים העיונית התלמידים לומדים להכיר את יסודות השפה
הקולנועית ,לפתח חוש צפייה ביקורתי וזוכים להכיר את המאה ה 20-באמצעות
סרטים.
הלימודים המעשיים מאפשרים לתלמידים לבטא את עולמם בסרטים קצרים פרי
יצירתם במגוון תפקידים :תסריטאות ,בימוי ,הפקה ,צילום ,תאורה ,פס-קול ועריכה.
הלימודים מעודדים חשיבה יצירתית ,אחריות אישית ועבודת צוות.
הלימודים מתקיימים בסביבת לימודים ייחודית ומאתגרת וכוללת סיורים ,סדנאות
והשתתפות בפסטיבלי סרטים.
מוסיקה
המגמה מתמקדת בשלושה ערוצים מרכזיים :האזנה,
הרכבים ויצירה.
התלמידים לומדים בין היתר מקצועות כגון :תולדות
המוזיקה ,תאוריה ,הרמוניה ,פיתוח שמיעה ,סולפג',
אילתור ,מחשב וכמובן הרכבים .כמו כן ,המגמה
משתלבת במעגלי החיים ובהקשרים מוזיקאליים
שונים כגון אירועים בית ספריים ,וקהילתיים.
תלמידי המגמה מתמודדים עם בחינות פנימיות של
המגמה ,וכמובן יגשו לבחינות הבגרות של משרד
החינוך.
מחול
המקצועות הנלמדים במגמה משלבים לימודים מעשיים עם לימודים עיוניים וכוללים :בלט
קלסי ,מחול מודרני ,לימודי כוריאוגרפיה ,תולדות המחול ,מוסיקה אנטומיה ושעורי פוינט.
בנוסף על הלימודים המשולבים במערכת ,מגיעים מידי שנה ,כוריאוגרפים שונים ללמד
מיצירותיהם המקוריות או לשחזר יצירות קיימות .בשיטה זו מתנסות התלמידות בסגנונות
שונים ובעבודה עם יוצרים מגוונים .במהלך השנים נלמדו יצירותיהם של :אוהד נהרין ,רמי
באר ,יורם כרמי ,ענבל פינטו ,אלווין איילי ,ג'ורג' בלנשין ,ברק מרשל ,פינה באוש ,מץ אק,
חופש שכטר ועוד.
הכניסה למגמה מחייבת עמידה בבחינות כניסה ומתקבלים תלמידים בעלי ניסיון בתחום
הריקוד או כאלו המתגלים בבחינות כבעלי פוטנציאל וכישרון.
וגרים רבים ממשיכים את עיסוקם במחול כדרך חיים .חלקם משתלבים בלהקות השונות,
חלקם מקדישים עצמם ליצירה וחלקם פונים להוראת מחול.
פעילויות המגמה רבות והתלמידים זוכים לפעילויות העשרה מגוונות :יוצאים לצפות בכ3-
הופעות מחול של להקות נבחרות מן הארץ ומחו"ל,
התלמידים משתתפים במופעים בפני תלמידי ביה"ס ובימי מחול ארציים.
מידי שנה מתקיים ערב מגמה במשכן לאמנויות הבמה .בערב חגיגי ומושקע זה ,מוצגות
יצירותיהן של כוריאוגרפים ומורים וכן עבודות נבחרות של תלמידים .ערב זה זוכה להדים
ולתשבוחות מצד הקהל הרחב המגיע אליו
אמנויות העיצוב
העיצוב
המגמה מכשירה את התלמידים לעסוק בתחומי העיצוב .הלימודים במגמה מקנים
לתלמידים את העקרונות התיאורטיים של העיצוב ואת האמצעים והשיטות בתהליך
העיצוב ובעבודת המעצב .התלמידים לומדים לבחון ולהעריך פתרונות על פי קריטריונים
אסתטיים ופונקציונליים .
התלמידים רוכשים בסיס ידע רחב שיאפשר להם להציע פתרונות מגוונים
ויצירתיים
המביאים בחשבון גם שיקולים מתחומי הנדסת אנוש ,אקולוגיה ואיכות חיים.
דגש
מושם על השמירה והטיפוח של הסגנון האישי ,הייחודי של התלמיד .התלמידים
רוכשים ידע על העולם החזותי ,כלים להבנת השפה החזותית ואמצעים
ליישומה בעבודה היצירתית ,ידע בחומרים ותהליכי הייצור להבנת תפקידם
בתהליך הטכנולוגי.
הלימודים כוללים לימודים עיוניים ,עבודה מעשית והגשת פרויקט גמר בתחום
העיצוב.
המגמה מיועדת לתלמידים בעלי נטיה לעסוק בתרבות חזותית באמנות
ובמקצועות
טכנולוגים.
בוגרי המגמה העומדים בהצלחה בבחינות יכולים להמשיך בלימודים אקדמיים.
תלמידים יקרים,
איחולינו לשנת לימודים מהנה ,מאתגרת,
וחוויתית.
פריחה אישית ומקצועית במגמות
ובמקצועות הבחירה.
כל שתבקשו לו יהי!
אתי עוז
מנהלת בית הספר
ההנהלה וצוות המורים
Slide 10
נחשון
ז' -י"ב
תלמידים יקרים -הנחיות לרישום
•
•
•
•
•
בשקופיות הבאות יפורט מגוון המגמות הקיימות בנחשון.
קיימת אפשרות לפתיחת מגמות נוספות כגון רובוטיקה ,ביוטכנולוגיה ,כימיה
ועוד בהתאם למספר נרשמים.
קראו בעיון את המידע והשכילו לבחור את המגמה המתאימה לכישוריכם
ולתחומי העניין שלכם.
בכל שלב ניתן לפנות לייעוץ אישי עם יועצת/מנהלת ביה"ס.
עליכם להיכנס לטופס ההרשמה המקוון שמופיע בסוף המצגת ולפעול
בהתאם למוסבר.
אשמח לעמוד לרשותכם בכל פנייה,
שנה טוב ומוצלחת,
אתי עוז
מנהלת ביה"ס
בית חינוך נחשון
חזון ביה"ס
בית חינוך נחשון שם לו למטרה
לטפח בוגרים ערכיים ,מעורבים
ותורמים לקהילה ולמדינת
ישראל בעלי תודעה יהודית
ציונית עמוקה.
הצוות החינוכי יטפח מצויינות
אישית תוך יחסי קרבה וערבות
הדדית ויוביל את תלמידיו
ללקיחת אחריות המתבססת על
תהליכי בחירה.
בוגר נחשון
•
•
•
•
•
•
•
אדם ערכי בעל אחריות אישית.
בעל זהות יהודית ,ציונית ואזרחית.
שואף למצוינות אישית בתחום
הלימודי ,חברתי –ערכי והתנהגותי.
לומד עצמאי המצויד באסטרטגיות
ומיומנויות למידה.
בעל תעודת בגרות מיטבית .
אזרח פעיל ,מעורב ותורם לקהילה.
משרת בצבא שירות משמעותי.
עקרונות בתכנון הלימודים
•
•
•
•
•
•
ארגון לימודים מודולארי גמיש כמענה לקשת רחבה של
רמות יכולת התפקוד הלימודי.
מגוון אפשרויות בחירה לימודית שיובילו לקבלת תעודת
בגרות מיטבית תוך התחשבות בדרישות האקדמיות
המשתנות.
מגמות הלימוד תהיינה טכנולוגיות ,מדעיות ואמנותיות
צירוף מקצועות נוספים ( 5יח"ל )בכיתה יא' עפ"י בחירה
אישית ,תוך עמידה בתנאי סף של דרישות המקצוע.
מערך תמיכה לימודית וייעוצית ,תגבור לימודי בקבוצות
קטנות.
סביבות למידה מתקדמות ,פדגוגיה מקוונת.
מערך שכבתי
כיתת נחשון
מדעית –ערכית
בשיתוף עם משרד הביטחון
ייחודית באזור
כיתה מדעית
פיזיקה
ביולוגיה
כימיה
ביוטכנולוגיה
טכ"מ
כיתת מב"ר
עד 25תלמידים
התמקדות במקצוע מוגבר
אחד
כיתה עיונית
1-2מקצועות מוגברים
בתחומי החברה ,הרוח
והאומנות
כיתה קטנה
מגמות בחט"ע
אמנות העיצוב
ביולוגיה
פיזיקה
מדעי
המחשב/טכ"מ
מחול
מוסיקה
תקשורת/קולנוע
חנ"ג
מדעי החברה
ניהול עסקי
ג"ג
נחשון תלפיות
קיימת אפשרות לבחירת מגמות נוספות :ביוטכנולוגיה ,תיאטרון ,ערבית ,ספרדית,
רובוטיקה
תעודת בגרות
•
•
•
•
•
•
מושגים
תכנית לימודים -מורכבת מיחידות לימוד שבועיות (1יח"ל = 3
ש"ש).
רמות לימוד -בכל המקצועות קיימות 3רמות לימוד :רמה בסיסית
( 1-2יח"ל),רמת ביניים ( 3יח"ל) ,רמת גבוהה ( 4-5יח"ל).
מקצוע פנימי -מקצוע הנלמד בחט"ע ובסיומו לא ניגש התלמיד/ה
לבחינת בגרות ,ציון סופי ניתן ע"י ביה"ס ונרשם בתעודת הבגרות.
מקצוע חיצוני -מקצוע הנלמד בחט"ע ובסיומו ניגש התלמיד/ה
לבחינת בגרות ,הציון נרשם בתעודת הבגרות.
מקצוע חובה -נלמד ע"י כל תלמידי ביה"ס.
מקצוע מוגבר -כל תלמיד חייב ללמוד לפחות מקצוע מוגבר אחד
ברמת 5יח"ל לצורך זכאות לבגרות מלאה.
מקצועות חובה לבגרות
בכל המגמות והמסלולים
מקצוע
יח"ל
מתמטיקה
3-5
אנגלית
3-5
ספרות
2
תנ"ך
2
היסטוריה
2
לשון והבעה
2
אזרחות
2
מדעים
1
מקצוע מוגבר 1
5
מבנה תעודת הבגרות
צד ימין
• ציונים חיצוניים
• תוצאות הבחינות
החיצוניות משוקללות עם
הציון השנתי
• ציון עבודת גמר
• סה"כ 21יח"ל לפחות
•
•
•
•
צד שמאל
ציונים פנימיים
ציונים במקצועות
שלימודם הסתיים בכיתה
י' או יא'
ציון בחינוך גופני
ציון במחויבות אישית
זכאות לקבלת תעודת בגרות
•
•
הצלחה בבחינות הבגרות (מציון 55ומעלה) במקצועות החובה.
הצלחה בבחינות הבגרות ( 55ומעלה) במקצועות בחירה מוגברים ( 5יח"ל)
שיפורטו בהמשך.
חובה להיבחן במקצוע מוגבר אחד לפחות.
מינימום חובה +בחירה סה"כ 21יח"ל לבגרות לפחות.
ציון חיובי במקצועות אותם סיים/ה התלמיד/ה ללמוד בכיתה י'.
ציון חיובי בחינוך גופני (מעל )60ע"פ התנאים הבאים:
•
נוכחות מלאה בשיעורים במשך 3שנים . ציון סופי חיובי (מורכב משקלול מבחני הסיום והציונים השנתיים במהלך השנים) -ציון חיובי במהלך יא' +יב'
•
אפשרות לציון אחד 45אך לא במקצוע הבעה עברית.
•
•
•
•
•
•
ציון שלילי
• בבחינת בגרות חיצונית-ניתן לתקן ע"י בחינה
חוזרת עד סיום הלימודים בכתה יב'.
• בציון פנימי -יש לתקן עד סוף כיתה יב'.
• בכל האמור לעיל עשויים לחול שינויים בהתאם
להוראות משרד החינוך.
מתמטיקה/אנגלית
•
•
•
•
מתמטיקה ואנגלית הינם מקצועות חובה.
חובה על כל תלמיד להיבחן ברמה של 3יח"ל
לפחות.
שיבוץ לרמות הלימוד השונות יהיה עפ"י
קריטריונים שיפורטו בהמשך.
תלמידים יוכלו להרחיב את לימודיהם
באנגלית/מתמטיקה בהלימה להישגיהם.
בונוס
תוספת לציון בתעודת הבגרות
לקבלת מידע בנושא תנאי הקבלה לאוניברסיטאות
השונות
מומלץ לבדוק באתרי האוניברסיטאות
הערכת תלמידים
נהלים ומדיניות -ציון מגן
•
•
•
•
•
כל תלמיד תיכון הלומד במוסד מוכר חייב לגשת לבחינת בגרות עם ציון
מגן.
ציון המגן – מטרתו לשקף את הישגי התלמיד ,שקדנותו והתנהלותו
במהלך השנה במקצוע .ציון המגן נקבע לפני מועד בחינת הבגרות,
בוועדה מקצועית ע"פ שקלול קבוע של הישגי השנה באופן שווה לכל
תלמיד .לא ניתן לשנות את ציון המגן לאחר תחילת הבחינה.
ציון הבגרות הסופי הוא שקלול של ציון ההגשה עם ציון הבחינה (- 50%
) 50%ציון ההגשה תקף במועד א' ובמועד ב' של בחינת הבגרות.
ניתן לערער על ציון המגן .יש להגיש ערעור בכתב אל המורה
המקצועי/רכזת המקצוע/רכזת פדגוגית לכל המאוחר ,עד יומיים לאחר
קבלת ציון המגן.
המורה המקצועי ימסור לתלמיד בשקיפות מלאהאת הציון השנתי/ההגשה
האישי שלו וכן יפרט את אופן קביעתו בעת הצורך.
תקנון "מנות"
מהות השיטה ועקרונותיה:
• בכל מקצוע יכול תלמיד להשיג ציון מירבי של 100נקודות.
• ציון במקצוע לימוד יורכב משקלול שני מדדים:
הישגים אקדמיים :ציוני מבחנים ובחנים ,הכנת שיעורי בית ,עמידה
במטלות לימודיות ,והערכת מורה.
נוכחות סדירה בשיעורים -המורה המקצועי ימנה את מספר ההיעדרויות
הבלתי מוצדקות שנרשמו לתלמיד לאורך הסמסטר ,וישקלל את ציון
הנוכחות.
ציון נוכחות -יינתן עם סיום ספירת ההיעדרויות הלא מוצדקות .
הציון הגבוה ביותר הוא ,0משום שהיעדרות תגרום להפחתה בציון.
ציון בהתנהגות של תלמידי חט"ע לא יכלול היעדרויות .ההיעדרויות יירשמו וייספרו ע"פ שיטת
המנות.
שוטטות (המצאות מחוץ לשיעור ללא אישור /יציאה משיעור מבלי לחזור) מהווה עבירת התנהגות
ולא נספרת כחלק משיטת המנות.
תלמידים והורים יוכלו לעקוב אחר התנהלות ביה"ס באמצעות תוכנת משו"ב
העדרויות מוצדקות
•
•
•
•
•
•
•
•
•
אין לספור חיסורים מוצדקים לפי הפרוט הבא:
היעדרות בשל אבל על קרוב משפחה שאינו מדרגה ראשונה (סבא ,סבתא ,דוד
וכו') -יום אחד.
היעדרות בשל שמחה מדרגה ראשונה – יום אחד.
היעדרות בשל זימון ללשכת גיוס או למבדקים לצבא (בתנאי שהוצג אישור
השתתפות בפועל ולא באמצעות מכתב הזימון).
היעדרות בשל שירות לקהילה ,פעילות חברתית בביה"ס ,פעילות בתנועת נוער,
התרמות וכו'.
היעדרות בשל מילוי תפקידים בביה"ס.
היעדרות בשל מבחן תיאוריה ראשון ומבחן מעשי ראשון בנהיגה.
היעדרות בשל אשפוז/בדיקה בבי"ח (בתנאי שיוצגו האישורים המתאימים).
מרכיב הנוכחות מחושב ביחס למספר השעות השבועיות הנלמדות בכל מקצוע -
"יחידת למידה שבועית".
טבלת מנות
שיעור כפול = שני שיעורים
תלמיד שנעדר מ 30%ומעלה משעות ההוראה בפועל במקצוע ,לא יקבל ציון סופי במקצוע זה.
מנה
מעל 2מנות
מעל 3מנות
מעל 4מנות
מעל 5מנות
מס.שעות שבועיות
הורדה 0
הורדת 5נק'
הורדת 7.5נק'
הורדת 10נק'
ציון שלילי
1
1
2
3
4
5
2
2
4
6
8
10
3
3
6
9
12
15
4
4
8
12
16
20
5
5
10
15
20
25
6
6
12
18
24
30
7
7
14
21
28
35
8
8
16
24
32
40
9
9
18
27
36
45
10
10
20
30
40
50
"לא על הציון לבדו"
•
•
•
•
•
ציון המגן מורכב:
שקלול כל הציונים הגולמיים של התלמיד לאורך השנה כולל הציון בבחינת
המגן .משקל הציונים שונה ממקצוע למקצוע.
ציון בנוכחות /איחורים בהתאם לשיטת המנות .נוכחות ואיחורים יבואו לידי
ביטוי בהורדת ציון במקצוע בו הם נרשמו.
תלמידאות :התנהלות סדירה ,השקעה ,התמדה ,הגעה עם ציוד ,קיום
מבחנים ובחנים כסדרם והגשת עבודות או ביצוע כל מטלות המקצוע.
תלמידאות נאותה יכולה לזכות תלמיד בציון עד 10נק' מעל השקלול של
הציונים הגולמיים .מורה אינו חייב לתת הערכה חיובית לתלמיד במקרה
של תלמידאות לקויה.
במקצועות חד שנתיים – ציון ההגשה יחושב ע"פ אותה שנה בלבד.
במקצועות דו שנתיים או תלת שנתיים – ציון ההגשה יחושב ע"פ כל שנה
ומשקלה .במהלך שנה בה לא ניגשים לבגרות במקצוע מסוים – שיטת
המנות תחושב לציון השנתי בתעודה והוא יחושב לסה"כ בשנה בה צפויים
לגשת לבגרות.
מבחני בגרות –שכבה י' תשע"ה
מקצוע
כיתה
יח"ל
הסטוריה א'
כל השכבה
1יח"ל
לשון א'
כל השכבה
1יח"ל
מדעי הטכנולוגיה
כיתה עיונית ומב"ר
1יח"ל
יסודות העיצוב
מגמת אמנות
1יח"ל
טכ"מ
מגמת מדעי המחשב
3יח"ל
מתמטיקה
3יח"ל
1יח"ל
יסודות החשבונאות
מגמת ניהול עסקי
1יח"ל
תקשורת(קולנוע)
מגמה
1יח"ל
מערך הייעוץ החינוכי
להכשיר את העתיד פירושו לבסס את ההווה
•
•
•
•
•
•
•
•
•
(אנטואן)
בשכבה י' ממוקדת תכנית הייעוץ בנושאים הבאים:
כישורי חיים
קידום אקלים חינוכי מיטבי
חינוך למיניות
מניעת השימוש בחומרים פסיכואקטיביים.
שעות פנאי
פתרון בעיות וקבלת החלטות
חינוך לקריירה
התמודדות במצבי לחץ ומשבר
ניתן לפנות בכל בעיה ומצוקה ליועצת ביה"ס גם באופן אנונימי באמצעות האתר.
בית חינוך אישי לערכים ולקהילה
פרויקטים מרכזיים בשכבת י'
מחויבות אישית – מעורבות בקהילה -ערך הנתינה
כמוביל לסולידריות ואחריות חברתית .התלמידים
תורמים שעתיים שבועיות מזמנם לפעילות בקהילה
הסובבת אותם.
להיות אזרח – לקראת קבלת תעודת הזהות .מטרת
התוכנית לטפח בוגרים בעלי מודעות ואחריות
אזרחית תוך חיזוק תחושת ההשתייכות והנאמנות
למדינה ולחוקיה.
נחשון תלפיות
מגמה מדעית-ערכית
(נחשון תלפיות )
בשיתוף משרד הביטחון
ייחודית באזור
פיסיקה
ביולוגיה
מדעי המחשב/טכ"מ
פעילות ערכית
ייחודית
סיורים לימודיים
עבודה אישית ובצוותים
לימוד אקטיבי
בחירה של 2-1מהרשימה
דרישות סף :מתמטיקה 5יח"ל
אנגלית 5יח"ל
עמוק יותר ,רחב יותר ,מחויב יותר
ביולוגיה
לימודי הביולוגיה נועדו לחשוף את התלמידים לתופעות הקשורות לאדם החי והצומח ,תוך הבנת מושגים מדעיים
והרחבת מיומנויות חקר.
מבנה בחינת הבגרות:
א .בחינה עיונית ברמת 3יח"ל:
.1בכתה י"א נבחנים בנושאי ליבה :מערכות בגוף האדם ,סביבת התא ומערכות אקולוגיות 2( .יח"ל)
.2בכתה י"ב נבחנים בנושאים שנבחרו להרחבה ( 1יח"ל)
ב .חלק מעשי:
.1ביוחקר -עבודת מחקר ברמה של יחידת לימוד אחת .העבודה מוגשת כתובה ונבחנים עליה בעל-פה על-ידי בוחן
חיצוני 1(.יח"ל)
.2מעבדה-התלמיד חוקר תופעות בבעלי חיים וצמחים .התלמיד לומד לעבוד באופן עצמאי ,לתכנן ניסוי ,לבצע אותו
ולהסיק מסקנות 1(.יח"ל)
הביוחקר היא תכנית המאפשרת לתלמידים ללמוד על תופעה שמעניינת אותם ,להציג אותה כשאלת מחקר ולערוך
ניסויים שנועדו להשיב עליה ,תוך שהם מרחיבים את הבנתם וידיעותיהם בנושא .שאלות המחקר עבור הביוחקר
מתגבשות מהחומר הנלמד בכיתה ,מקריאת מאמרים בתחומים שונים.
במסגרת הלימודים התלמידים עוסקים גם בנושאים העולים לסדר היום בחדשות .נושאים הקשורים לסביבה כמו
ההתחממות הגלובאלית שינויי אקלים ,וכן סוגיות אתיות וחברתיות כמו שמירה על מגוון ביולוגי וההגנה על הסביבה
פיזיקה 5 -יח"ל
• הפיזיקה מקשרת בין כל מה שקורה וקיים ביקום .למידת פיזיקה היא הבנת העולם סביבנו :מהו
מסלול של פגז? מדוע לוויינים אינם נופלים? מדוע בונים את הסיבובים בכביש מהיר בצורה נטויה?
• בעולם המודרני הבנת הפיזיקה תורמת לכל אדם :לחוקר ,למהנדס ,לטכנאי ולרופא.
• לימודי הפיזיקה משלבים פיתוח והבנת רקע תיאורטי ,תוך התנסות ובדיקת הממצאים במעבדה
• פיזיקה היא תחום המפתח יכולת חשיבה שיטתית ומופשטת.
• לימודי הפיזיקה מהווים בסיס וקרש קפיצה לתפקידים אתגריים בצה"ל וללימודי המשך במקצועות מדעיים והנדסיים.
הנושאים הנלמדים:
• כיתה יוד – אופטיקה :חוק ההחזרה ,חוק השבירה ,עדשות
• כיתה י"א -מכניקה :מושגי יסוד הקשורים בתנועה (מיקום ,מהירות ותאוצה) ,האופי הווקטורי של התנועה ,חוקי ניוטון,
תנועות בטבע( :תנועה מעגלית ותנועה בהשפעת כוח המשיכה) ,כוחות (חיכוך ,גרביטציה קפיץ) וחוקי שימור (חוקי שימור
התנע וחוק שימור האנרגיה) .מבוא לתורת הגלים.
• כיתה י"ב -חשמל ומגנטיות – הכוח החשמלי והכוח המגנטי ,חוק קולון .השדה החשמלי הפוטנציאל החשמלי ועבודה בשדה
חשמלי .המעגל החשמלי – מעגלי זרם ישר ,חוק אוהם ,הספק במעגל החשמלי .מגנטיות – תופעות מגנטיות של זרם חשמלי,
תנועה בשדה מגנטי ,השראה עצמית .מבנה האטום ופיסיקה מודרנית.
הרכב בחינות הבגרות בפיסיקה:
• כיתה י"א -בחינה בהיקף של 2יח"ל במכניקה ובאופטיקה גיאומטרית
• כיתה י"ב -בחינה בהיקף של 2יח"ל בחשמל ,במגנטיות ובקרינה וחומר
• כיתה י"ב -בחינה בהיקף של 1יח"ל במעבדה.
תנאי קבלה:
• ציון 85ומעלה במתמטיקה בהקבצה א' 1ובפיזיקה
• המלצת וחוות הדעת של צוות ההוראה ורצונו של התלמיד.
הנדסת תוכנה – טכ"מ
בעולם המודרני כדי להתקדם חייב האדם לפתח את המיומנויות הטכנולוגיות שלו.
ידע בתכנות ולו גם הבסיסי ביותר ,מקנה ראייה רחבה יותר ומפתח את היכולת
לנתח ולפתור בעיות מורכבות באמצעות פיתוח אלגוריתמים .
אצלנו בנחשון יש 2מסלולים במגמת מחשבים.
המסלול הראשוני – מדעי המחשב 5יחידות בגרות הכולל את לימוד יסודות
התכנות ,וידע מעמיק ב צורות של מבני נתונים ו עבודה עם אובייקטים.
5יחידות נוספות שבית הספר בוחר מתוך מספר
המסלול המתקדם -טכ"מ
אפשרויות:
• שירותי רשת web services
• פיתוח אפליקציות למכשירים ניידים
• אבטחת מחשב -סייבר .
אנחנו בחרנו בשלב זה ב נושא הראשון – שירותי רשת ,המקנה לתלמידים
היכרות מעמיקה עם תכנות מתקדם בסביבת שרתים ומסדי מידע מורכבים ,בעולם
האינטרנטי המתקדם.
מגמת מדעי החברה
לימודי מדעי החברה הינם לימודים אשר תכליתם מציאת חוקיות בקיום האנושי ,
ובאופן התנהגות האדם והחברה על פי כללים מדעיים.
במגמת מדעי החברה בביה"ס נלמד את המקצועות סוציולוגיה
ופסיכולוגיה.
הרכב הלימודים לקראת בחינת הבגרות ב 5יחידות במדעי -החברה:
2יח"ל סוציולוגיה .בגרות בכתה י"א.
2יח"ל פסיכולוגיה .בגרות בכתה י"ב.
1יח"ל עבודת חקר באחד מהמקצועות :פסיכולוגיה או סוציולוגיה לבחירת התלמיד.
בסוציולוגיה :נלמד על הקשר שבין האדם והחברה הסובבת אותו .נתמקד בארבעה נושאים מרכזיים:
תרבות ,קבוצה ,משפחה וחיברות.
בפסיכולוגיה :נלמד את חקר ההתנהגות ונפש האדם .נתמקד בפסיכולוגיה הכללית ,ההתפתחותית
והחברתית.
מדוע כדאי ללמוד מדעי החברה?
• לימוד מדעי החברה יעשיר את הלומדים בהכרת תיאוריות ומושגים מקצועיים מהתחום.
• יאפשר הבנת העולם בו אנו חיים מבחינה חברתית תוך פיתוח חשיבה ביקורתית.
• הנושאים נלמדים בשיטות לימוד מגוונות ומעניקות כלים להתמודדות אישית עם מצבים חברתיים .
•בסיס להמשך לימודים בתחומים רבים :מדעי החברה ,ייעוץ ארגוני ,מנהל עסקים ,משאבי אנוש ,חינוך,
משפטים ועוד.
מגמת חינוך גופני מיועדת לתלמידים ותלמידות אשר אוהבים ספורט ,עוסקים בספורט ,או עסקו בספורט
בעבר ,ומעוניינים להרחיב את הידע בתחומים השונים ולהתמחות כמדריך/ת חדר כושר או כמדריך/ת
כדורסל.
מגמה מכשירה את התלמיד/ה לסיים קורס מדריכים בחדר כושר או מדריכי כדורסל ,תלמידים המעוניינים
להתמחות במקצוע אחר ,כמו מדריכי כדורעף או ג'ודו או כל ענף אחר ,יוכלו ללמוד את הנושאים העיוניים
במגמה ,ולעשות את הקורס המעשי בחופשת הקיץ במכללת גבעת וושינגטון (תלמיד העולה ל-י' ,אשר
מעוניין בענף אחר חייב לפנות בהקדם לרכז המגמה משה אהרוני ,כדי לקבל פרטים).
מבנה הלימודים במגמה:
בכיתה י'
1ש"ש (שעה שבועית) פיזיולוגיה +אנטומיה -עיוני.
1ש"ש חדר כושר מעשי או כדורסל מעשי.
בכיתה י"א
ניגשים ל 3 -יח"ל לבגרות בנושאים עיוניים :אנטומיה ,פיזיולוגיה ,פסיכולוגיה של הספורט ,תורת הכושר
הגופני ותולדות החינוך הגופני.
בכיתה י"ב
היחידה הרביעית :קורס מדריכי חדר כושר ובריאות או קורס מדריכי כדורסל.
היחידה החמישית לבגרות -עיונית :פיזיולוגיה של המאמץ או פסיכולוגיה של הספורט.
גיאוגרפיה – 5יח"ל
בלימודי הגיאוגרפיה ופיתוח הסביבה ילמדו התלמידים
ברמה של 5יחידות לימוד.
תכנית הלימודים:
בכיתה י' – גיאוטופ – עבודת חקר המחברת את הגיאוגרפיה הפיזית
והגיאוגרפיה האנושית ,העבודה ברמה של יחידת בגרות אחת ובליווי
של המכון הגיאולוגי הישראלי.
בכיתה י"א -ילמדו התלמידים את הנושא של כדור הארץ וסביבה וכן
יעסקו בניתוח תופעות במרחב (נתי"ב – ) unseenבסיום השנה יבחנו
התלמידים על שתי יח' הבגרות הנ"ל (הבחינה בנתי"ב היא בחינה
מתוקשבת).
בכיתה י"ב – יעסקו התלמידים בגיאוגרפיה של ארץ-ישראל
ובגיאוגרפיה של המזרח התיכון.
בבחינת הבגרות בסיום כיתה י"ב ,ייבחן התלמיד על שני הנושאים
הנ"ל ברמה של 2יח"ל.
מגמת ניהול עסקי
מגמת ניהול עסקי מיועדות לכיתות י'-י"ב ונלמדים בה
המקצועות הבאים :יסודות ניהול החשבונות ,תורת
הארגון ,מבוא לכלכלה ,תורת הניהול ,מדעי הטכנולוגיה
וכתיבה עסקית .היקף הלימוד במגמה הינו 7יחידות
ובתום הלימודים מקבל התלמיד מלבד תעודת בגרות
גם תעודה טכנולוגית.
בוגרי המגמה יכולים להשתלב בתום לימודיהם
בארגונים שונים וכן יכולים להמשיך את לימודיהם
להסמכה מקצועית בכיתות י"ג או לתארים גבוהים יותר,
במוסדות להשכלה גבוהה ,במקצועות כגון :כלכלה
וניהול ,ניהול משאבי אנוש וחשבונאות.
ערבית
أهْ الً َو َس ْهالً ِب ُك ْم!!
המגמה מיועדת לתלמידים המעוניינים להרחיב את ידיעותיהם בשפה ובתרבות הערבית .במסגרת שיעורי
הערבית יילמדו נושאים רבים ומגוונים כגון :לשון העיתונות ,ערבית מדוברת תקשורתית ,קראן ,ערבית
קלאסית ,מתוך מטרה להעשיר את אוצר המילים ואת יכולת ההתבטאות בעל-פה.
בכיתה י' יוצאים תלמידי המגמה לגדנ"ע מזרחנים בגבעת חביבה .הגדנ"ע הינו סמינר בן ארבעה ימים
המתקיים במתקן אזרחי ב"-גבעת חביבה" ובמהלכו יעברו התלמידים שיעורים בנושאים שונים ומגוונים,
שתכליתם חשיבות לימוד השפה הערבית והעיסוק בה בחיל המודיעין -דוגמת תרבות ערב ,מזרח תיכון,
אקטואליה ,שיעור שמע בערבית ,ארגוני הטרור ומסלולי הערבית בחיל .הלימודים מלווים בפעילות
פולקלור חווייתית.
בחינת הבגרות בערבית בנויה בשיטה המודולארית ומורכבת משלושה חלקים:
• 1יח"ל בכיתה י'
• 2יח"ל בכיתה יא'
• 2יח"ל בכיתה יב'
במקביל לבחינה בכתב נערכות גם 2בחינות בעל-פה :אחת בסוף כיתה י' ואחת בסוף כיתה יב'.
קולנוע 5 -יח"ל
הלימודים במגמת קולנוע מאפשרים היכרות קרובה ועמוקה עם השפה האודיו-
ויזואלית ,השפה של המאה ה.21-
במסגרת תוכנית הלימודים העיונית התלמידים לומדים להכיר את יסודות השפה
הקולנועית ,לפתח חוש צפייה ביקורתי וזוכים להכיר את המאה ה 20-באמצעות
סרטים.
הלימודים המעשיים מאפשרים לתלמידים לבטא את עולמם בסרטים קצרים פרי
יצירתם במגוון תפקידים :תסריטאות ,בימוי ,הפקה ,צילום ,תאורה ,פס-קול ועריכה.
הלימודים מעודדים חשיבה יצירתית ,אחריות אישית ועבודת צוות.
הלימודים מתקיימים בסביבת לימודים ייחודית ומאתגרת וכוללת סיורים ,סדנאות
והשתתפות בפסטיבלי סרטים.
מוסיקה
המגמה מתמקדת בשלושה ערוצים מרכזיים :האזנה,
הרכבים ויצירה.
התלמידים לומדים בין היתר מקצועות כגון :תולדות
המוזיקה ,תאוריה ,הרמוניה ,פיתוח שמיעה ,סולפג',
אילתור ,מחשב וכמובן הרכבים .כמו כן ,המגמה
משתלבת במעגלי החיים ובהקשרים מוזיקאליים
שונים כגון אירועים בית ספריים ,וקהילתיים.
תלמידי המגמה מתמודדים עם בחינות פנימיות של
המגמה ,וכמובן יגשו לבחינות הבגרות של משרד
החינוך.
מחול
המקצועות הנלמדים במגמה משלבים לימודים מעשיים עם לימודים עיוניים וכוללים :בלט
קלסי ,מחול מודרני ,לימודי כוריאוגרפיה ,תולדות המחול ,מוסיקה אנטומיה ושעורי פוינט.
בנוסף על הלימודים המשולבים במערכת ,מגיעים מידי שנה ,כוריאוגרפים שונים ללמד
מיצירותיהם המקוריות או לשחזר יצירות קיימות .בשיטה זו מתנסות התלמידות בסגנונות
שונים ובעבודה עם יוצרים מגוונים .במהלך השנים נלמדו יצירותיהם של :אוהד נהרין ,רמי
באר ,יורם כרמי ,ענבל פינטו ,אלווין איילי ,ג'ורג' בלנשין ,ברק מרשל ,פינה באוש ,מץ אק,
חופש שכטר ועוד.
הכניסה למגמה מחייבת עמידה בבחינות כניסה ומתקבלים תלמידים בעלי ניסיון בתחום
הריקוד או כאלו המתגלים בבחינות כבעלי פוטנציאל וכישרון.
וגרים רבים ממשיכים את עיסוקם במחול כדרך חיים .חלקם משתלבים בלהקות השונות,
חלקם מקדישים עצמם ליצירה וחלקם פונים להוראת מחול.
פעילויות המגמה רבות והתלמידים זוכים לפעילויות העשרה מגוונות :יוצאים לצפות בכ3-
הופעות מחול של להקות נבחרות מן הארץ ומחו"ל,
התלמידים משתתפים במופעים בפני תלמידי ביה"ס ובימי מחול ארציים.
מידי שנה מתקיים ערב מגמה במשכן לאמנויות הבמה .בערב חגיגי ומושקע זה ,מוצגות
יצירותיהן של כוריאוגרפים ומורים וכן עבודות נבחרות של תלמידים .ערב זה זוכה להדים
ולתשבוחות מצד הקהל הרחב המגיע אליו
אמנויות העיצוב
העיצוב
המגמה מכשירה את התלמידים לעסוק בתחומי העיצוב .הלימודים במגמה מקנים
לתלמידים את העקרונות התיאורטיים של העיצוב ואת האמצעים והשיטות בתהליך
העיצוב ובעבודת המעצב .התלמידים לומדים לבחון ולהעריך פתרונות על פי קריטריונים
אסתטיים ופונקציונליים .
התלמידים רוכשים בסיס ידע רחב שיאפשר להם להציע פתרונות מגוונים
ויצירתיים
המביאים בחשבון גם שיקולים מתחומי הנדסת אנוש ,אקולוגיה ואיכות חיים.
דגש
מושם על השמירה והטיפוח של הסגנון האישי ,הייחודי של התלמיד .התלמידים
רוכשים ידע על העולם החזותי ,כלים להבנת השפה החזותית ואמצעים
ליישומה בעבודה היצירתית ,ידע בחומרים ותהליכי הייצור להבנת תפקידם
בתהליך הטכנולוגי.
הלימודים כוללים לימודים עיוניים ,עבודה מעשית והגשת פרויקט גמר בתחום
העיצוב.
המגמה מיועדת לתלמידים בעלי נטיה לעסוק בתרבות חזותית באמנות
ובמקצועות
טכנולוגים.
בוגרי המגמה העומדים בהצלחה בבחינות יכולים להמשיך בלימודים אקדמיים.
תלמידים יקרים,
איחולינו לשנת לימודים מהנה ,מאתגרת,
וחוויתית.
פריחה אישית ומקצועית במגמות
ובמקצועות הבחירה.
כל שתבקשו לו יהי!
אתי עוז
מנהלת בית הספר
ההנהלה וצוות המורים
Slide 11
נחשון
ז' -י"ב
תלמידים יקרים -הנחיות לרישום
•
•
•
•
•
בשקופיות הבאות יפורט מגוון המגמות הקיימות בנחשון.
קיימת אפשרות לפתיחת מגמות נוספות כגון רובוטיקה ,ביוטכנולוגיה ,כימיה
ועוד בהתאם למספר נרשמים.
קראו בעיון את המידע והשכילו לבחור את המגמה המתאימה לכישוריכם
ולתחומי העניין שלכם.
בכל שלב ניתן לפנות לייעוץ אישי עם יועצת/מנהלת ביה"ס.
עליכם להיכנס לטופס ההרשמה המקוון שמופיע בסוף המצגת ולפעול
בהתאם למוסבר.
אשמח לעמוד לרשותכם בכל פנייה,
שנה טוב ומוצלחת,
אתי עוז
מנהלת ביה"ס
בית חינוך נחשון
חזון ביה"ס
בית חינוך נחשון שם לו למטרה
לטפח בוגרים ערכיים ,מעורבים
ותורמים לקהילה ולמדינת
ישראל בעלי תודעה יהודית
ציונית עמוקה.
הצוות החינוכי יטפח מצויינות
אישית תוך יחסי קרבה וערבות
הדדית ויוביל את תלמידיו
ללקיחת אחריות המתבססת על
תהליכי בחירה.
בוגר נחשון
•
•
•
•
•
•
•
אדם ערכי בעל אחריות אישית.
בעל זהות יהודית ,ציונית ואזרחית.
שואף למצוינות אישית בתחום
הלימודי ,חברתי –ערכי והתנהגותי.
לומד עצמאי המצויד באסטרטגיות
ומיומנויות למידה.
בעל תעודת בגרות מיטבית .
אזרח פעיל ,מעורב ותורם לקהילה.
משרת בצבא שירות משמעותי.
עקרונות בתכנון הלימודים
•
•
•
•
•
•
ארגון לימודים מודולארי גמיש כמענה לקשת רחבה של
רמות יכולת התפקוד הלימודי.
מגוון אפשרויות בחירה לימודית שיובילו לקבלת תעודת
בגרות מיטבית תוך התחשבות בדרישות האקדמיות
המשתנות.
מגמות הלימוד תהיינה טכנולוגיות ,מדעיות ואמנותיות
צירוף מקצועות נוספים ( 5יח"ל )בכיתה יא' עפ"י בחירה
אישית ,תוך עמידה בתנאי סף של דרישות המקצוע.
מערך תמיכה לימודית וייעוצית ,תגבור לימודי בקבוצות
קטנות.
סביבות למידה מתקדמות ,פדגוגיה מקוונת.
מערך שכבתי
כיתת נחשון
מדעית –ערכית
בשיתוף עם משרד הביטחון
ייחודית באזור
כיתה מדעית
פיזיקה
ביולוגיה
כימיה
ביוטכנולוגיה
טכ"מ
כיתת מב"ר
עד 25תלמידים
התמקדות במקצוע מוגבר
אחד
כיתה עיונית
1-2מקצועות מוגברים
בתחומי החברה ,הרוח
והאומנות
כיתה קטנה
מגמות בחט"ע
אמנות העיצוב
ביולוגיה
פיזיקה
מדעי
המחשב/טכ"מ
מחול
מוסיקה
תקשורת/קולנוע
חנ"ג
מדעי החברה
ניהול עסקי
ג"ג
נחשון תלפיות
קיימת אפשרות לבחירת מגמות נוספות :ביוטכנולוגיה ,תיאטרון ,ערבית ,ספרדית,
רובוטיקה
תעודת בגרות
•
•
•
•
•
•
מושגים
תכנית לימודים -מורכבת מיחידות לימוד שבועיות (1יח"ל = 3
ש"ש).
רמות לימוד -בכל המקצועות קיימות 3רמות לימוד :רמה בסיסית
( 1-2יח"ל),רמת ביניים ( 3יח"ל) ,רמת גבוהה ( 4-5יח"ל).
מקצוע פנימי -מקצוע הנלמד בחט"ע ובסיומו לא ניגש התלמיד/ה
לבחינת בגרות ,ציון סופי ניתן ע"י ביה"ס ונרשם בתעודת הבגרות.
מקצוע חיצוני -מקצוע הנלמד בחט"ע ובסיומו ניגש התלמיד/ה
לבחינת בגרות ,הציון נרשם בתעודת הבגרות.
מקצוע חובה -נלמד ע"י כל תלמידי ביה"ס.
מקצוע מוגבר -כל תלמיד חייב ללמוד לפחות מקצוע מוגבר אחד
ברמת 5יח"ל לצורך זכאות לבגרות מלאה.
מקצועות חובה לבגרות
בכל המגמות והמסלולים
מקצוע
יח"ל
מתמטיקה
3-5
אנגלית
3-5
ספרות
2
תנ"ך
2
היסטוריה
2
לשון והבעה
2
אזרחות
2
מדעים
1
מקצוע מוגבר 1
5
מבנה תעודת הבגרות
צד ימין
• ציונים חיצוניים
• תוצאות הבחינות
החיצוניות משוקללות עם
הציון השנתי
• ציון עבודת גמר
• סה"כ 21יח"ל לפחות
•
•
•
•
צד שמאל
ציונים פנימיים
ציונים במקצועות
שלימודם הסתיים בכיתה
י' או יא'
ציון בחינוך גופני
ציון במחויבות אישית
זכאות לקבלת תעודת בגרות
•
•
הצלחה בבחינות הבגרות (מציון 55ומעלה) במקצועות החובה.
הצלחה בבחינות הבגרות ( 55ומעלה) במקצועות בחירה מוגברים ( 5יח"ל)
שיפורטו בהמשך.
חובה להיבחן במקצוע מוגבר אחד לפחות.
מינימום חובה +בחירה סה"כ 21יח"ל לבגרות לפחות.
ציון חיובי במקצועות אותם סיים/ה התלמיד/ה ללמוד בכיתה י'.
ציון חיובי בחינוך גופני (מעל )60ע"פ התנאים הבאים:
•
נוכחות מלאה בשיעורים במשך 3שנים . ציון סופי חיובי (מורכב משקלול מבחני הסיום והציונים השנתיים במהלך השנים) -ציון חיובי במהלך יא' +יב'
•
אפשרות לציון אחד 45אך לא במקצוע הבעה עברית.
•
•
•
•
•
•
ציון שלילי
• בבחינת בגרות חיצונית-ניתן לתקן ע"י בחינה
חוזרת עד סיום הלימודים בכתה יב'.
• בציון פנימי -יש לתקן עד סוף כיתה יב'.
• בכל האמור לעיל עשויים לחול שינויים בהתאם
להוראות משרד החינוך.
מתמטיקה/אנגלית
•
•
•
•
מתמטיקה ואנגלית הינם מקצועות חובה.
חובה על כל תלמיד להיבחן ברמה של 3יח"ל
לפחות.
שיבוץ לרמות הלימוד השונות יהיה עפ"י
קריטריונים שיפורטו בהמשך.
תלמידים יוכלו להרחיב את לימודיהם
באנגלית/מתמטיקה בהלימה להישגיהם.
בונוס
תוספת לציון בתעודת הבגרות
לקבלת מידע בנושא תנאי הקבלה לאוניברסיטאות
השונות
מומלץ לבדוק באתרי האוניברסיטאות
הערכת תלמידים
נהלים ומדיניות -ציון מגן
•
•
•
•
•
כל תלמיד תיכון הלומד במוסד מוכר חייב לגשת לבחינת בגרות עם ציון
מגן.
ציון המגן – מטרתו לשקף את הישגי התלמיד ,שקדנותו והתנהלותו
במהלך השנה במקצוע .ציון המגן נקבע לפני מועד בחינת הבגרות,
בוועדה מקצועית ע"פ שקלול קבוע של הישגי השנה באופן שווה לכל
תלמיד .לא ניתן לשנות את ציון המגן לאחר תחילת הבחינה.
ציון הבגרות הסופי הוא שקלול של ציון ההגשה עם ציון הבחינה (- 50%
) 50%ציון ההגשה תקף במועד א' ובמועד ב' של בחינת הבגרות.
ניתן לערער על ציון המגן .יש להגיש ערעור בכתב אל המורה
המקצועי/רכזת המקצוע/רכזת פדגוגית לכל המאוחר ,עד יומיים לאחר
קבלת ציון המגן.
המורה המקצועי ימסור לתלמיד בשקיפות מלאהאת הציון השנתי/ההגשה
האישי שלו וכן יפרט את אופן קביעתו בעת הצורך.
תקנון "מנות"
מהות השיטה ועקרונותיה:
• בכל מקצוע יכול תלמיד להשיג ציון מירבי של 100נקודות.
• ציון במקצוע לימוד יורכב משקלול שני מדדים:
הישגים אקדמיים :ציוני מבחנים ובחנים ,הכנת שיעורי בית ,עמידה
במטלות לימודיות ,והערכת מורה.
נוכחות סדירה בשיעורים -המורה המקצועי ימנה את מספר ההיעדרויות
הבלתי מוצדקות שנרשמו לתלמיד לאורך הסמסטר ,וישקלל את ציון
הנוכחות.
ציון נוכחות -יינתן עם סיום ספירת ההיעדרויות הלא מוצדקות .
הציון הגבוה ביותר הוא ,0משום שהיעדרות תגרום להפחתה בציון.
ציון בהתנהגות של תלמידי חט"ע לא יכלול היעדרויות .ההיעדרויות יירשמו וייספרו ע"פ שיטת
המנות.
שוטטות (המצאות מחוץ לשיעור ללא אישור /יציאה משיעור מבלי לחזור) מהווה עבירת התנהגות
ולא נספרת כחלק משיטת המנות.
תלמידים והורים יוכלו לעקוב אחר התנהלות ביה"ס באמצעות תוכנת משו"ב
העדרויות מוצדקות
•
•
•
•
•
•
•
•
•
אין לספור חיסורים מוצדקים לפי הפרוט הבא:
היעדרות בשל אבל על קרוב משפחה שאינו מדרגה ראשונה (סבא ,סבתא ,דוד
וכו') -יום אחד.
היעדרות בשל שמחה מדרגה ראשונה – יום אחד.
היעדרות בשל זימון ללשכת גיוס או למבדקים לצבא (בתנאי שהוצג אישור
השתתפות בפועל ולא באמצעות מכתב הזימון).
היעדרות בשל שירות לקהילה ,פעילות חברתית בביה"ס ,פעילות בתנועת נוער,
התרמות וכו'.
היעדרות בשל מילוי תפקידים בביה"ס.
היעדרות בשל מבחן תיאוריה ראשון ומבחן מעשי ראשון בנהיגה.
היעדרות בשל אשפוז/בדיקה בבי"ח (בתנאי שיוצגו האישורים המתאימים).
מרכיב הנוכחות מחושב ביחס למספר השעות השבועיות הנלמדות בכל מקצוע -
"יחידת למידה שבועית".
טבלת מנות
שיעור כפול = שני שיעורים
תלמיד שנעדר מ 30%ומעלה משעות ההוראה בפועל במקצוע ,לא יקבל ציון סופי במקצוע זה.
מנה
מעל 2מנות
מעל 3מנות
מעל 4מנות
מעל 5מנות
מס.שעות שבועיות
הורדה 0
הורדת 5נק'
הורדת 7.5נק'
הורדת 10נק'
ציון שלילי
1
1
2
3
4
5
2
2
4
6
8
10
3
3
6
9
12
15
4
4
8
12
16
20
5
5
10
15
20
25
6
6
12
18
24
30
7
7
14
21
28
35
8
8
16
24
32
40
9
9
18
27
36
45
10
10
20
30
40
50
"לא על הציון לבדו"
•
•
•
•
•
ציון המגן מורכב:
שקלול כל הציונים הגולמיים של התלמיד לאורך השנה כולל הציון בבחינת
המגן .משקל הציונים שונה ממקצוע למקצוע.
ציון בנוכחות /איחורים בהתאם לשיטת המנות .נוכחות ואיחורים יבואו לידי
ביטוי בהורדת ציון במקצוע בו הם נרשמו.
תלמידאות :התנהלות סדירה ,השקעה ,התמדה ,הגעה עם ציוד ,קיום
מבחנים ובחנים כסדרם והגשת עבודות או ביצוע כל מטלות המקצוע.
תלמידאות נאותה יכולה לזכות תלמיד בציון עד 10נק' מעל השקלול של
הציונים הגולמיים .מורה אינו חייב לתת הערכה חיובית לתלמיד במקרה
של תלמידאות לקויה.
במקצועות חד שנתיים – ציון ההגשה יחושב ע"פ אותה שנה בלבד.
במקצועות דו שנתיים או תלת שנתיים – ציון ההגשה יחושב ע"פ כל שנה
ומשקלה .במהלך שנה בה לא ניגשים לבגרות במקצוע מסוים – שיטת
המנות תחושב לציון השנתי בתעודה והוא יחושב לסה"כ בשנה בה צפויים
לגשת לבגרות.
מבחני בגרות –שכבה י' תשע"ה
מקצוע
כיתה
יח"ל
הסטוריה א'
כל השכבה
1יח"ל
לשון א'
כל השכבה
1יח"ל
מדעי הטכנולוגיה
כיתה עיונית ומב"ר
1יח"ל
יסודות העיצוב
מגמת אמנות
1יח"ל
טכ"מ
מגמת מדעי המחשב
3יח"ל
מתמטיקה
3יח"ל
1יח"ל
יסודות החשבונאות
מגמת ניהול עסקי
1יח"ל
תקשורת(קולנוע)
מגמה
1יח"ל
מערך הייעוץ החינוכי
להכשיר את העתיד פירושו לבסס את ההווה
•
•
•
•
•
•
•
•
•
(אנטואן)
בשכבה י' ממוקדת תכנית הייעוץ בנושאים הבאים:
כישורי חיים
קידום אקלים חינוכי מיטבי
חינוך למיניות
מניעת השימוש בחומרים פסיכואקטיביים.
שעות פנאי
פתרון בעיות וקבלת החלטות
חינוך לקריירה
התמודדות במצבי לחץ ומשבר
ניתן לפנות בכל בעיה ומצוקה ליועצת ביה"ס גם באופן אנונימי באמצעות האתר.
בית חינוך אישי לערכים ולקהילה
פרויקטים מרכזיים בשכבת י'
מחויבות אישית – מעורבות בקהילה -ערך הנתינה
כמוביל לסולידריות ואחריות חברתית .התלמידים
תורמים שעתיים שבועיות מזמנם לפעילות בקהילה
הסובבת אותם.
להיות אזרח – לקראת קבלת תעודת הזהות .מטרת
התוכנית לטפח בוגרים בעלי מודעות ואחריות
אזרחית תוך חיזוק תחושת ההשתייכות והנאמנות
למדינה ולחוקיה.
נחשון תלפיות
מגמה מדעית-ערכית
(נחשון תלפיות )
בשיתוף משרד הביטחון
ייחודית באזור
פיסיקה
ביולוגיה
מדעי המחשב/טכ"מ
פעילות ערכית
ייחודית
סיורים לימודיים
עבודה אישית ובצוותים
לימוד אקטיבי
בחירה של 2-1מהרשימה
דרישות סף :מתמטיקה 5יח"ל
אנגלית 5יח"ל
עמוק יותר ,רחב יותר ,מחויב יותר
ביולוגיה
לימודי הביולוגיה נועדו לחשוף את התלמידים לתופעות הקשורות לאדם החי והצומח ,תוך הבנת מושגים מדעיים
והרחבת מיומנויות חקר.
מבנה בחינת הבגרות:
א .בחינה עיונית ברמת 3יח"ל:
.1בכתה י"א נבחנים בנושאי ליבה :מערכות בגוף האדם ,סביבת התא ומערכות אקולוגיות 2( .יח"ל)
.2בכתה י"ב נבחנים בנושאים שנבחרו להרחבה ( 1יח"ל)
ב .חלק מעשי:
.1ביוחקר -עבודת מחקר ברמה של יחידת לימוד אחת .העבודה מוגשת כתובה ונבחנים עליה בעל-פה על-ידי בוחן
חיצוני 1(.יח"ל)
.2מעבדה-התלמיד חוקר תופעות בבעלי חיים וצמחים .התלמיד לומד לעבוד באופן עצמאי ,לתכנן ניסוי ,לבצע אותו
ולהסיק מסקנות 1(.יח"ל)
הביוחקר היא תכנית המאפשרת לתלמידים ללמוד על תופעה שמעניינת אותם ,להציג אותה כשאלת מחקר ולערוך
ניסויים שנועדו להשיב עליה ,תוך שהם מרחיבים את הבנתם וידיעותיהם בנושא .שאלות המחקר עבור הביוחקר
מתגבשות מהחומר הנלמד בכיתה ,מקריאת מאמרים בתחומים שונים.
במסגרת הלימודים התלמידים עוסקים גם בנושאים העולים לסדר היום בחדשות .נושאים הקשורים לסביבה כמו
ההתחממות הגלובאלית שינויי אקלים ,וכן סוגיות אתיות וחברתיות כמו שמירה על מגוון ביולוגי וההגנה על הסביבה
פיזיקה 5 -יח"ל
• הפיזיקה מקשרת בין כל מה שקורה וקיים ביקום .למידת פיזיקה היא הבנת העולם סביבנו :מהו
מסלול של פגז? מדוע לוויינים אינם נופלים? מדוע בונים את הסיבובים בכביש מהיר בצורה נטויה?
• בעולם המודרני הבנת הפיזיקה תורמת לכל אדם :לחוקר ,למהנדס ,לטכנאי ולרופא.
• לימודי הפיזיקה משלבים פיתוח והבנת רקע תיאורטי ,תוך התנסות ובדיקת הממצאים במעבדה
• פיזיקה היא תחום המפתח יכולת חשיבה שיטתית ומופשטת.
• לימודי הפיזיקה מהווים בסיס וקרש קפיצה לתפקידים אתגריים בצה"ל וללימודי המשך במקצועות מדעיים והנדסיים.
הנושאים הנלמדים:
• כיתה יוד – אופטיקה :חוק ההחזרה ,חוק השבירה ,עדשות
• כיתה י"א -מכניקה :מושגי יסוד הקשורים בתנועה (מיקום ,מהירות ותאוצה) ,האופי הווקטורי של התנועה ,חוקי ניוטון,
תנועות בטבע( :תנועה מעגלית ותנועה בהשפעת כוח המשיכה) ,כוחות (חיכוך ,גרביטציה קפיץ) וחוקי שימור (חוקי שימור
התנע וחוק שימור האנרגיה) .מבוא לתורת הגלים.
• כיתה י"ב -חשמל ומגנטיות – הכוח החשמלי והכוח המגנטי ,חוק קולון .השדה החשמלי הפוטנציאל החשמלי ועבודה בשדה
חשמלי .המעגל החשמלי – מעגלי זרם ישר ,חוק אוהם ,הספק במעגל החשמלי .מגנטיות – תופעות מגנטיות של זרם חשמלי,
תנועה בשדה מגנטי ,השראה עצמית .מבנה האטום ופיסיקה מודרנית.
הרכב בחינות הבגרות בפיסיקה:
• כיתה י"א -בחינה בהיקף של 2יח"ל במכניקה ובאופטיקה גיאומטרית
• כיתה י"ב -בחינה בהיקף של 2יח"ל בחשמל ,במגנטיות ובקרינה וחומר
• כיתה י"ב -בחינה בהיקף של 1יח"ל במעבדה.
תנאי קבלה:
• ציון 85ומעלה במתמטיקה בהקבצה א' 1ובפיזיקה
• המלצת וחוות הדעת של צוות ההוראה ורצונו של התלמיד.
הנדסת תוכנה – טכ"מ
בעולם המודרני כדי להתקדם חייב האדם לפתח את המיומנויות הטכנולוגיות שלו.
ידע בתכנות ולו גם הבסיסי ביותר ,מקנה ראייה רחבה יותר ומפתח את היכולת
לנתח ולפתור בעיות מורכבות באמצעות פיתוח אלגוריתמים .
אצלנו בנחשון יש 2מסלולים במגמת מחשבים.
המסלול הראשוני – מדעי המחשב 5יחידות בגרות הכולל את לימוד יסודות
התכנות ,וידע מעמיק ב צורות של מבני נתונים ו עבודה עם אובייקטים.
5יחידות נוספות שבית הספר בוחר מתוך מספר
המסלול המתקדם -טכ"מ
אפשרויות:
• שירותי רשת web services
• פיתוח אפליקציות למכשירים ניידים
• אבטחת מחשב -סייבר .
אנחנו בחרנו בשלב זה ב נושא הראשון – שירותי רשת ,המקנה לתלמידים
היכרות מעמיקה עם תכנות מתקדם בסביבת שרתים ומסדי מידע מורכבים ,בעולם
האינטרנטי המתקדם.
מגמת מדעי החברה
לימודי מדעי החברה הינם לימודים אשר תכליתם מציאת חוקיות בקיום האנושי ,
ובאופן התנהגות האדם והחברה על פי כללים מדעיים.
במגמת מדעי החברה בביה"ס נלמד את המקצועות סוציולוגיה
ופסיכולוגיה.
הרכב הלימודים לקראת בחינת הבגרות ב 5יחידות במדעי -החברה:
2יח"ל סוציולוגיה .בגרות בכתה י"א.
2יח"ל פסיכולוגיה .בגרות בכתה י"ב.
1יח"ל עבודת חקר באחד מהמקצועות :פסיכולוגיה או סוציולוגיה לבחירת התלמיד.
בסוציולוגיה :נלמד על הקשר שבין האדם והחברה הסובבת אותו .נתמקד בארבעה נושאים מרכזיים:
תרבות ,קבוצה ,משפחה וחיברות.
בפסיכולוגיה :נלמד את חקר ההתנהגות ונפש האדם .נתמקד בפסיכולוגיה הכללית ,ההתפתחותית
והחברתית.
מדוע כדאי ללמוד מדעי החברה?
• לימוד מדעי החברה יעשיר את הלומדים בהכרת תיאוריות ומושגים מקצועיים מהתחום.
• יאפשר הבנת העולם בו אנו חיים מבחינה חברתית תוך פיתוח חשיבה ביקורתית.
• הנושאים נלמדים בשיטות לימוד מגוונות ומעניקות כלים להתמודדות אישית עם מצבים חברתיים .
•בסיס להמשך לימודים בתחומים רבים :מדעי החברה ,ייעוץ ארגוני ,מנהל עסקים ,משאבי אנוש ,חינוך,
משפטים ועוד.
מגמת חינוך גופני מיועדת לתלמידים ותלמידות אשר אוהבים ספורט ,עוסקים בספורט ,או עסקו בספורט
בעבר ,ומעוניינים להרחיב את הידע בתחומים השונים ולהתמחות כמדריך/ת חדר כושר או כמדריך/ת
כדורסל.
מגמה מכשירה את התלמיד/ה לסיים קורס מדריכים בחדר כושר או מדריכי כדורסל ,תלמידים המעוניינים
להתמחות במקצוע אחר ,כמו מדריכי כדורעף או ג'ודו או כל ענף אחר ,יוכלו ללמוד את הנושאים העיוניים
במגמה ,ולעשות את הקורס המעשי בחופשת הקיץ במכללת גבעת וושינגטון (תלמיד העולה ל-י' ,אשר
מעוניין בענף אחר חייב לפנות בהקדם לרכז המגמה משה אהרוני ,כדי לקבל פרטים).
מבנה הלימודים במגמה:
בכיתה י'
1ש"ש (שעה שבועית) פיזיולוגיה +אנטומיה -עיוני.
1ש"ש חדר כושר מעשי או כדורסל מעשי.
בכיתה י"א
ניגשים ל 3 -יח"ל לבגרות בנושאים עיוניים :אנטומיה ,פיזיולוגיה ,פסיכולוגיה של הספורט ,תורת הכושר
הגופני ותולדות החינוך הגופני.
בכיתה י"ב
היחידה הרביעית :קורס מדריכי חדר כושר ובריאות או קורס מדריכי כדורסל.
היחידה החמישית לבגרות -עיונית :פיזיולוגיה של המאמץ או פסיכולוגיה של הספורט.
גיאוגרפיה – 5יח"ל
בלימודי הגיאוגרפיה ופיתוח הסביבה ילמדו התלמידים
ברמה של 5יחידות לימוד.
תכנית הלימודים:
בכיתה י' – גיאוטופ – עבודת חקר המחברת את הגיאוגרפיה הפיזית
והגיאוגרפיה האנושית ,העבודה ברמה של יחידת בגרות אחת ובליווי
של המכון הגיאולוגי הישראלי.
בכיתה י"א -ילמדו התלמידים את הנושא של כדור הארץ וסביבה וכן
יעסקו בניתוח תופעות במרחב (נתי"ב – ) unseenבסיום השנה יבחנו
התלמידים על שתי יח' הבגרות הנ"ל (הבחינה בנתי"ב היא בחינה
מתוקשבת).
בכיתה י"ב – יעסקו התלמידים בגיאוגרפיה של ארץ-ישראל
ובגיאוגרפיה של המזרח התיכון.
בבחינת הבגרות בסיום כיתה י"ב ,ייבחן התלמיד על שני הנושאים
הנ"ל ברמה של 2יח"ל.
מגמת ניהול עסקי
מגמת ניהול עסקי מיועדות לכיתות י'-י"ב ונלמדים בה
המקצועות הבאים :יסודות ניהול החשבונות ,תורת
הארגון ,מבוא לכלכלה ,תורת הניהול ,מדעי הטכנולוגיה
וכתיבה עסקית .היקף הלימוד במגמה הינו 7יחידות
ובתום הלימודים מקבל התלמיד מלבד תעודת בגרות
גם תעודה טכנולוגית.
בוגרי המגמה יכולים להשתלב בתום לימודיהם
בארגונים שונים וכן יכולים להמשיך את לימודיהם
להסמכה מקצועית בכיתות י"ג או לתארים גבוהים יותר,
במוסדות להשכלה גבוהה ,במקצועות כגון :כלכלה
וניהול ,ניהול משאבי אנוש וחשבונאות.
ערבית
أهْ الً َو َس ْهالً ِب ُك ْم!!
המגמה מיועדת לתלמידים המעוניינים להרחיב את ידיעותיהם בשפה ובתרבות הערבית .במסגרת שיעורי
הערבית יילמדו נושאים רבים ומגוונים כגון :לשון העיתונות ,ערבית מדוברת תקשורתית ,קראן ,ערבית
קלאסית ,מתוך מטרה להעשיר את אוצר המילים ואת יכולת ההתבטאות בעל-פה.
בכיתה י' יוצאים תלמידי המגמה לגדנ"ע מזרחנים בגבעת חביבה .הגדנ"ע הינו סמינר בן ארבעה ימים
המתקיים במתקן אזרחי ב"-גבעת חביבה" ובמהלכו יעברו התלמידים שיעורים בנושאים שונים ומגוונים,
שתכליתם חשיבות לימוד השפה הערבית והעיסוק בה בחיל המודיעין -דוגמת תרבות ערב ,מזרח תיכון,
אקטואליה ,שיעור שמע בערבית ,ארגוני הטרור ומסלולי הערבית בחיל .הלימודים מלווים בפעילות
פולקלור חווייתית.
בחינת הבגרות בערבית בנויה בשיטה המודולארית ומורכבת משלושה חלקים:
• 1יח"ל בכיתה י'
• 2יח"ל בכיתה יא'
• 2יח"ל בכיתה יב'
במקביל לבחינה בכתב נערכות גם 2בחינות בעל-פה :אחת בסוף כיתה י' ואחת בסוף כיתה יב'.
קולנוע 5 -יח"ל
הלימודים במגמת קולנוע מאפשרים היכרות קרובה ועמוקה עם השפה האודיו-
ויזואלית ,השפה של המאה ה.21-
במסגרת תוכנית הלימודים העיונית התלמידים לומדים להכיר את יסודות השפה
הקולנועית ,לפתח חוש צפייה ביקורתי וזוכים להכיר את המאה ה 20-באמצעות
סרטים.
הלימודים המעשיים מאפשרים לתלמידים לבטא את עולמם בסרטים קצרים פרי
יצירתם במגוון תפקידים :תסריטאות ,בימוי ,הפקה ,צילום ,תאורה ,פס-קול ועריכה.
הלימודים מעודדים חשיבה יצירתית ,אחריות אישית ועבודת צוות.
הלימודים מתקיימים בסביבת לימודים ייחודית ומאתגרת וכוללת סיורים ,סדנאות
והשתתפות בפסטיבלי סרטים.
מוסיקה
המגמה מתמקדת בשלושה ערוצים מרכזיים :האזנה,
הרכבים ויצירה.
התלמידים לומדים בין היתר מקצועות כגון :תולדות
המוזיקה ,תאוריה ,הרמוניה ,פיתוח שמיעה ,סולפג',
אילתור ,מחשב וכמובן הרכבים .כמו כן ,המגמה
משתלבת במעגלי החיים ובהקשרים מוזיקאליים
שונים כגון אירועים בית ספריים ,וקהילתיים.
תלמידי המגמה מתמודדים עם בחינות פנימיות של
המגמה ,וכמובן יגשו לבחינות הבגרות של משרד
החינוך.
מחול
המקצועות הנלמדים במגמה משלבים לימודים מעשיים עם לימודים עיוניים וכוללים :בלט
קלסי ,מחול מודרני ,לימודי כוריאוגרפיה ,תולדות המחול ,מוסיקה אנטומיה ושעורי פוינט.
בנוסף על הלימודים המשולבים במערכת ,מגיעים מידי שנה ,כוריאוגרפים שונים ללמד
מיצירותיהם המקוריות או לשחזר יצירות קיימות .בשיטה זו מתנסות התלמידות בסגנונות
שונים ובעבודה עם יוצרים מגוונים .במהלך השנים נלמדו יצירותיהם של :אוהד נהרין ,רמי
באר ,יורם כרמי ,ענבל פינטו ,אלווין איילי ,ג'ורג' בלנשין ,ברק מרשל ,פינה באוש ,מץ אק,
חופש שכטר ועוד.
הכניסה למגמה מחייבת עמידה בבחינות כניסה ומתקבלים תלמידים בעלי ניסיון בתחום
הריקוד או כאלו המתגלים בבחינות כבעלי פוטנציאל וכישרון.
וגרים רבים ממשיכים את עיסוקם במחול כדרך חיים .חלקם משתלבים בלהקות השונות,
חלקם מקדישים עצמם ליצירה וחלקם פונים להוראת מחול.
פעילויות המגמה רבות והתלמידים זוכים לפעילויות העשרה מגוונות :יוצאים לצפות בכ3-
הופעות מחול של להקות נבחרות מן הארץ ומחו"ל,
התלמידים משתתפים במופעים בפני תלמידי ביה"ס ובימי מחול ארציים.
מידי שנה מתקיים ערב מגמה במשכן לאמנויות הבמה .בערב חגיגי ומושקע זה ,מוצגות
יצירותיהן של כוריאוגרפים ומורים וכן עבודות נבחרות של תלמידים .ערב זה זוכה להדים
ולתשבוחות מצד הקהל הרחב המגיע אליו
אמנויות העיצוב
העיצוב
המגמה מכשירה את התלמידים לעסוק בתחומי העיצוב .הלימודים במגמה מקנים
לתלמידים את העקרונות התיאורטיים של העיצוב ואת האמצעים והשיטות בתהליך
העיצוב ובעבודת המעצב .התלמידים לומדים לבחון ולהעריך פתרונות על פי קריטריונים
אסתטיים ופונקציונליים .
התלמידים רוכשים בסיס ידע רחב שיאפשר להם להציע פתרונות מגוונים
ויצירתיים
המביאים בחשבון גם שיקולים מתחומי הנדסת אנוש ,אקולוגיה ואיכות חיים.
דגש
מושם על השמירה והטיפוח של הסגנון האישי ,הייחודי של התלמיד .התלמידים
רוכשים ידע על העולם החזותי ,כלים להבנת השפה החזותית ואמצעים
ליישומה בעבודה היצירתית ,ידע בחומרים ותהליכי הייצור להבנת תפקידם
בתהליך הטכנולוגי.
הלימודים כוללים לימודים עיוניים ,עבודה מעשית והגשת פרויקט גמר בתחום
העיצוב.
המגמה מיועדת לתלמידים בעלי נטיה לעסוק בתרבות חזותית באמנות
ובמקצועות
טכנולוגים.
בוגרי המגמה העומדים בהצלחה בבחינות יכולים להמשיך בלימודים אקדמיים.
תלמידים יקרים,
איחולינו לשנת לימודים מהנה ,מאתגרת,
וחוויתית.
פריחה אישית ומקצועית במגמות
ובמקצועות הבחירה.
כל שתבקשו לו יהי!
אתי עוז
מנהלת בית הספר
ההנהלה וצוות המורים
Slide 12
נחשון
ז' -י"ב
תלמידים יקרים -הנחיות לרישום
•
•
•
•
•
בשקופיות הבאות יפורט מגוון המגמות הקיימות בנחשון.
קיימת אפשרות לפתיחת מגמות נוספות כגון רובוטיקה ,ביוטכנולוגיה ,כימיה
ועוד בהתאם למספר נרשמים.
קראו בעיון את המידע והשכילו לבחור את המגמה המתאימה לכישוריכם
ולתחומי העניין שלכם.
בכל שלב ניתן לפנות לייעוץ אישי עם יועצת/מנהלת ביה"ס.
עליכם להיכנס לטופס ההרשמה המקוון שמופיע בסוף המצגת ולפעול
בהתאם למוסבר.
אשמח לעמוד לרשותכם בכל פנייה,
שנה טוב ומוצלחת,
אתי עוז
מנהלת ביה"ס
בית חינוך נחשון
חזון ביה"ס
בית חינוך נחשון שם לו למטרה
לטפח בוגרים ערכיים ,מעורבים
ותורמים לקהילה ולמדינת
ישראל בעלי תודעה יהודית
ציונית עמוקה.
הצוות החינוכי יטפח מצויינות
אישית תוך יחסי קרבה וערבות
הדדית ויוביל את תלמידיו
ללקיחת אחריות המתבססת על
תהליכי בחירה.
בוגר נחשון
•
•
•
•
•
•
•
אדם ערכי בעל אחריות אישית.
בעל זהות יהודית ,ציונית ואזרחית.
שואף למצוינות אישית בתחום
הלימודי ,חברתי –ערכי והתנהגותי.
לומד עצמאי המצויד באסטרטגיות
ומיומנויות למידה.
בעל תעודת בגרות מיטבית .
אזרח פעיל ,מעורב ותורם לקהילה.
משרת בצבא שירות משמעותי.
עקרונות בתכנון הלימודים
•
•
•
•
•
•
ארגון לימודים מודולארי גמיש כמענה לקשת רחבה של
רמות יכולת התפקוד הלימודי.
מגוון אפשרויות בחירה לימודית שיובילו לקבלת תעודת
בגרות מיטבית תוך התחשבות בדרישות האקדמיות
המשתנות.
מגמות הלימוד תהיינה טכנולוגיות ,מדעיות ואמנותיות
צירוף מקצועות נוספים ( 5יח"ל )בכיתה יא' עפ"י בחירה
אישית ,תוך עמידה בתנאי סף של דרישות המקצוע.
מערך תמיכה לימודית וייעוצית ,תגבור לימודי בקבוצות
קטנות.
סביבות למידה מתקדמות ,פדגוגיה מקוונת.
מערך שכבתי
כיתת נחשון
מדעית –ערכית
בשיתוף עם משרד הביטחון
ייחודית באזור
כיתה מדעית
פיזיקה
ביולוגיה
כימיה
ביוטכנולוגיה
טכ"מ
כיתת מב"ר
עד 25תלמידים
התמקדות במקצוע מוגבר
אחד
כיתה עיונית
1-2מקצועות מוגברים
בתחומי החברה ,הרוח
והאומנות
כיתה קטנה
מגמות בחט"ע
אמנות העיצוב
ביולוגיה
פיזיקה
מדעי
המחשב/טכ"מ
מחול
מוסיקה
תקשורת/קולנוע
חנ"ג
מדעי החברה
ניהול עסקי
ג"ג
נחשון תלפיות
קיימת אפשרות לבחירת מגמות נוספות :ביוטכנולוגיה ,תיאטרון ,ערבית ,ספרדית,
רובוטיקה
תעודת בגרות
•
•
•
•
•
•
מושגים
תכנית לימודים -מורכבת מיחידות לימוד שבועיות (1יח"ל = 3
ש"ש).
רמות לימוד -בכל המקצועות קיימות 3רמות לימוד :רמה בסיסית
( 1-2יח"ל),רמת ביניים ( 3יח"ל) ,רמת גבוהה ( 4-5יח"ל).
מקצוע פנימי -מקצוע הנלמד בחט"ע ובסיומו לא ניגש התלמיד/ה
לבחינת בגרות ,ציון סופי ניתן ע"י ביה"ס ונרשם בתעודת הבגרות.
מקצוע חיצוני -מקצוע הנלמד בחט"ע ובסיומו ניגש התלמיד/ה
לבחינת בגרות ,הציון נרשם בתעודת הבגרות.
מקצוע חובה -נלמד ע"י כל תלמידי ביה"ס.
מקצוע מוגבר -כל תלמיד חייב ללמוד לפחות מקצוע מוגבר אחד
ברמת 5יח"ל לצורך זכאות לבגרות מלאה.
מקצועות חובה לבגרות
בכל המגמות והמסלולים
מקצוע
יח"ל
מתמטיקה
3-5
אנגלית
3-5
ספרות
2
תנ"ך
2
היסטוריה
2
לשון והבעה
2
אזרחות
2
מדעים
1
מקצוע מוגבר 1
5
מבנה תעודת הבגרות
צד ימין
• ציונים חיצוניים
• תוצאות הבחינות
החיצוניות משוקללות עם
הציון השנתי
• ציון עבודת גמר
• סה"כ 21יח"ל לפחות
•
•
•
•
צד שמאל
ציונים פנימיים
ציונים במקצועות
שלימודם הסתיים בכיתה
י' או יא'
ציון בחינוך גופני
ציון במחויבות אישית
זכאות לקבלת תעודת בגרות
•
•
הצלחה בבחינות הבגרות (מציון 55ומעלה) במקצועות החובה.
הצלחה בבחינות הבגרות ( 55ומעלה) במקצועות בחירה מוגברים ( 5יח"ל)
שיפורטו בהמשך.
חובה להיבחן במקצוע מוגבר אחד לפחות.
מינימום חובה +בחירה סה"כ 21יח"ל לבגרות לפחות.
ציון חיובי במקצועות אותם סיים/ה התלמיד/ה ללמוד בכיתה י'.
ציון חיובי בחינוך גופני (מעל )60ע"פ התנאים הבאים:
•
נוכחות מלאה בשיעורים במשך 3שנים . ציון סופי חיובי (מורכב משקלול מבחני הסיום והציונים השנתיים במהלך השנים) -ציון חיובי במהלך יא' +יב'
•
אפשרות לציון אחד 45אך לא במקצוע הבעה עברית.
•
•
•
•
•
•
ציון שלילי
• בבחינת בגרות חיצונית-ניתן לתקן ע"י בחינה
חוזרת עד סיום הלימודים בכתה יב'.
• בציון פנימי -יש לתקן עד סוף כיתה יב'.
• בכל האמור לעיל עשויים לחול שינויים בהתאם
להוראות משרד החינוך.
מתמטיקה/אנגלית
•
•
•
•
מתמטיקה ואנגלית הינם מקצועות חובה.
חובה על כל תלמיד להיבחן ברמה של 3יח"ל
לפחות.
שיבוץ לרמות הלימוד השונות יהיה עפ"י
קריטריונים שיפורטו בהמשך.
תלמידים יוכלו להרחיב את לימודיהם
באנגלית/מתמטיקה בהלימה להישגיהם.
בונוס
תוספת לציון בתעודת הבגרות
לקבלת מידע בנושא תנאי הקבלה לאוניברסיטאות
השונות
מומלץ לבדוק באתרי האוניברסיטאות
הערכת תלמידים
נהלים ומדיניות -ציון מגן
•
•
•
•
•
כל תלמיד תיכון הלומד במוסד מוכר חייב לגשת לבחינת בגרות עם ציון
מגן.
ציון המגן – מטרתו לשקף את הישגי התלמיד ,שקדנותו והתנהלותו
במהלך השנה במקצוע .ציון המגן נקבע לפני מועד בחינת הבגרות,
בוועדה מקצועית ע"פ שקלול קבוע של הישגי השנה באופן שווה לכל
תלמיד .לא ניתן לשנות את ציון המגן לאחר תחילת הבחינה.
ציון הבגרות הסופי הוא שקלול של ציון ההגשה עם ציון הבחינה (- 50%
) 50%ציון ההגשה תקף במועד א' ובמועד ב' של בחינת הבגרות.
ניתן לערער על ציון המגן .יש להגיש ערעור בכתב אל המורה
המקצועי/רכזת המקצוע/רכזת פדגוגית לכל המאוחר ,עד יומיים לאחר
קבלת ציון המגן.
המורה המקצועי ימסור לתלמיד בשקיפות מלאהאת הציון השנתי/ההגשה
האישי שלו וכן יפרט את אופן קביעתו בעת הצורך.
תקנון "מנות"
מהות השיטה ועקרונותיה:
• בכל מקצוע יכול תלמיד להשיג ציון מירבי של 100נקודות.
• ציון במקצוע לימוד יורכב משקלול שני מדדים:
הישגים אקדמיים :ציוני מבחנים ובחנים ,הכנת שיעורי בית ,עמידה
במטלות לימודיות ,והערכת מורה.
נוכחות סדירה בשיעורים -המורה המקצועי ימנה את מספר ההיעדרויות
הבלתי מוצדקות שנרשמו לתלמיד לאורך הסמסטר ,וישקלל את ציון
הנוכחות.
ציון נוכחות -יינתן עם סיום ספירת ההיעדרויות הלא מוצדקות .
הציון הגבוה ביותר הוא ,0משום שהיעדרות תגרום להפחתה בציון.
ציון בהתנהגות של תלמידי חט"ע לא יכלול היעדרויות .ההיעדרויות יירשמו וייספרו ע"פ שיטת
המנות.
שוטטות (המצאות מחוץ לשיעור ללא אישור /יציאה משיעור מבלי לחזור) מהווה עבירת התנהגות
ולא נספרת כחלק משיטת המנות.
תלמידים והורים יוכלו לעקוב אחר התנהלות ביה"ס באמצעות תוכנת משו"ב
העדרויות מוצדקות
•
•
•
•
•
•
•
•
•
אין לספור חיסורים מוצדקים לפי הפרוט הבא:
היעדרות בשל אבל על קרוב משפחה שאינו מדרגה ראשונה (סבא ,סבתא ,דוד
וכו') -יום אחד.
היעדרות בשל שמחה מדרגה ראשונה – יום אחד.
היעדרות בשל זימון ללשכת גיוס או למבדקים לצבא (בתנאי שהוצג אישור
השתתפות בפועל ולא באמצעות מכתב הזימון).
היעדרות בשל שירות לקהילה ,פעילות חברתית בביה"ס ,פעילות בתנועת נוער,
התרמות וכו'.
היעדרות בשל מילוי תפקידים בביה"ס.
היעדרות בשל מבחן תיאוריה ראשון ומבחן מעשי ראשון בנהיגה.
היעדרות בשל אשפוז/בדיקה בבי"ח (בתנאי שיוצגו האישורים המתאימים).
מרכיב הנוכחות מחושב ביחס למספר השעות השבועיות הנלמדות בכל מקצוע -
"יחידת למידה שבועית".
טבלת מנות
שיעור כפול = שני שיעורים
תלמיד שנעדר מ 30%ומעלה משעות ההוראה בפועל במקצוע ,לא יקבל ציון סופי במקצוע זה.
מנה
מעל 2מנות
מעל 3מנות
מעל 4מנות
מעל 5מנות
מס.שעות שבועיות
הורדה 0
הורדת 5נק'
הורדת 7.5נק'
הורדת 10נק'
ציון שלילי
1
1
2
3
4
5
2
2
4
6
8
10
3
3
6
9
12
15
4
4
8
12
16
20
5
5
10
15
20
25
6
6
12
18
24
30
7
7
14
21
28
35
8
8
16
24
32
40
9
9
18
27
36
45
10
10
20
30
40
50
"לא על הציון לבדו"
•
•
•
•
•
ציון המגן מורכב:
שקלול כל הציונים הגולמיים של התלמיד לאורך השנה כולל הציון בבחינת
המגן .משקל הציונים שונה ממקצוע למקצוע.
ציון בנוכחות /איחורים בהתאם לשיטת המנות .נוכחות ואיחורים יבואו לידי
ביטוי בהורדת ציון במקצוע בו הם נרשמו.
תלמידאות :התנהלות סדירה ,השקעה ,התמדה ,הגעה עם ציוד ,קיום
מבחנים ובחנים כסדרם והגשת עבודות או ביצוע כל מטלות המקצוע.
תלמידאות נאותה יכולה לזכות תלמיד בציון עד 10נק' מעל השקלול של
הציונים הגולמיים .מורה אינו חייב לתת הערכה חיובית לתלמיד במקרה
של תלמידאות לקויה.
במקצועות חד שנתיים – ציון ההגשה יחושב ע"פ אותה שנה בלבד.
במקצועות דו שנתיים או תלת שנתיים – ציון ההגשה יחושב ע"פ כל שנה
ומשקלה .במהלך שנה בה לא ניגשים לבגרות במקצוע מסוים – שיטת
המנות תחושב לציון השנתי בתעודה והוא יחושב לסה"כ בשנה בה צפויים
לגשת לבגרות.
מבחני בגרות –שכבה י' תשע"ה
מקצוע
כיתה
יח"ל
הסטוריה א'
כל השכבה
1יח"ל
לשון א'
כל השכבה
1יח"ל
מדעי הטכנולוגיה
כיתה עיונית ומב"ר
1יח"ל
יסודות העיצוב
מגמת אמנות
1יח"ל
טכ"מ
מגמת מדעי המחשב
3יח"ל
מתמטיקה
3יח"ל
1יח"ל
יסודות החשבונאות
מגמת ניהול עסקי
1יח"ל
תקשורת(קולנוע)
מגמה
1יח"ל
מערך הייעוץ החינוכי
להכשיר את העתיד פירושו לבסס את ההווה
•
•
•
•
•
•
•
•
•
(אנטואן)
בשכבה י' ממוקדת תכנית הייעוץ בנושאים הבאים:
כישורי חיים
קידום אקלים חינוכי מיטבי
חינוך למיניות
מניעת השימוש בחומרים פסיכואקטיביים.
שעות פנאי
פתרון בעיות וקבלת החלטות
חינוך לקריירה
התמודדות במצבי לחץ ומשבר
ניתן לפנות בכל בעיה ומצוקה ליועצת ביה"ס גם באופן אנונימי באמצעות האתר.
בית חינוך אישי לערכים ולקהילה
פרויקטים מרכזיים בשכבת י'
מחויבות אישית – מעורבות בקהילה -ערך הנתינה
כמוביל לסולידריות ואחריות חברתית .התלמידים
תורמים שעתיים שבועיות מזמנם לפעילות בקהילה
הסובבת אותם.
להיות אזרח – לקראת קבלת תעודת הזהות .מטרת
התוכנית לטפח בוגרים בעלי מודעות ואחריות
אזרחית תוך חיזוק תחושת ההשתייכות והנאמנות
למדינה ולחוקיה.
נחשון תלפיות
מגמה מדעית-ערכית
(נחשון תלפיות )
בשיתוף משרד הביטחון
ייחודית באזור
פיסיקה
ביולוגיה
מדעי המחשב/טכ"מ
פעילות ערכית
ייחודית
סיורים לימודיים
עבודה אישית ובצוותים
לימוד אקטיבי
בחירה של 2-1מהרשימה
דרישות סף :מתמטיקה 5יח"ל
אנגלית 5יח"ל
עמוק יותר ,רחב יותר ,מחויב יותר
ביולוגיה
לימודי הביולוגיה נועדו לחשוף את התלמידים לתופעות הקשורות לאדם החי והצומח ,תוך הבנת מושגים מדעיים
והרחבת מיומנויות חקר.
מבנה בחינת הבגרות:
א .בחינה עיונית ברמת 3יח"ל:
.1בכתה י"א נבחנים בנושאי ליבה :מערכות בגוף האדם ,סביבת התא ומערכות אקולוגיות 2( .יח"ל)
.2בכתה י"ב נבחנים בנושאים שנבחרו להרחבה ( 1יח"ל)
ב .חלק מעשי:
.1ביוחקר -עבודת מחקר ברמה של יחידת לימוד אחת .העבודה מוגשת כתובה ונבחנים עליה בעל-פה על-ידי בוחן
חיצוני 1(.יח"ל)
.2מעבדה-התלמיד חוקר תופעות בבעלי חיים וצמחים .התלמיד לומד לעבוד באופן עצמאי ,לתכנן ניסוי ,לבצע אותו
ולהסיק מסקנות 1(.יח"ל)
הביוחקר היא תכנית המאפשרת לתלמידים ללמוד על תופעה שמעניינת אותם ,להציג אותה כשאלת מחקר ולערוך
ניסויים שנועדו להשיב עליה ,תוך שהם מרחיבים את הבנתם וידיעותיהם בנושא .שאלות המחקר עבור הביוחקר
מתגבשות מהחומר הנלמד בכיתה ,מקריאת מאמרים בתחומים שונים.
במסגרת הלימודים התלמידים עוסקים גם בנושאים העולים לסדר היום בחדשות .נושאים הקשורים לסביבה כמו
ההתחממות הגלובאלית שינויי אקלים ,וכן סוגיות אתיות וחברתיות כמו שמירה על מגוון ביולוגי וההגנה על הסביבה
פיזיקה 5 -יח"ל
• הפיזיקה מקשרת בין כל מה שקורה וקיים ביקום .למידת פיזיקה היא הבנת העולם סביבנו :מהו
מסלול של פגז? מדוע לוויינים אינם נופלים? מדוע בונים את הסיבובים בכביש מהיר בצורה נטויה?
• בעולם המודרני הבנת הפיזיקה תורמת לכל אדם :לחוקר ,למהנדס ,לטכנאי ולרופא.
• לימודי הפיזיקה משלבים פיתוח והבנת רקע תיאורטי ,תוך התנסות ובדיקת הממצאים במעבדה
• פיזיקה היא תחום המפתח יכולת חשיבה שיטתית ומופשטת.
• לימודי הפיזיקה מהווים בסיס וקרש קפיצה לתפקידים אתגריים בצה"ל וללימודי המשך במקצועות מדעיים והנדסיים.
הנושאים הנלמדים:
• כיתה יוד – אופטיקה :חוק ההחזרה ,חוק השבירה ,עדשות
• כיתה י"א -מכניקה :מושגי יסוד הקשורים בתנועה (מיקום ,מהירות ותאוצה) ,האופי הווקטורי של התנועה ,חוקי ניוטון,
תנועות בטבע( :תנועה מעגלית ותנועה בהשפעת כוח המשיכה) ,כוחות (חיכוך ,גרביטציה קפיץ) וחוקי שימור (חוקי שימור
התנע וחוק שימור האנרגיה) .מבוא לתורת הגלים.
• כיתה י"ב -חשמל ומגנטיות – הכוח החשמלי והכוח המגנטי ,חוק קולון .השדה החשמלי הפוטנציאל החשמלי ועבודה בשדה
חשמלי .המעגל החשמלי – מעגלי זרם ישר ,חוק אוהם ,הספק במעגל החשמלי .מגנטיות – תופעות מגנטיות של זרם חשמלי,
תנועה בשדה מגנטי ,השראה עצמית .מבנה האטום ופיסיקה מודרנית.
הרכב בחינות הבגרות בפיסיקה:
• כיתה י"א -בחינה בהיקף של 2יח"ל במכניקה ובאופטיקה גיאומטרית
• כיתה י"ב -בחינה בהיקף של 2יח"ל בחשמל ,במגנטיות ובקרינה וחומר
• כיתה י"ב -בחינה בהיקף של 1יח"ל במעבדה.
תנאי קבלה:
• ציון 85ומעלה במתמטיקה בהקבצה א' 1ובפיזיקה
• המלצת וחוות הדעת של צוות ההוראה ורצונו של התלמיד.
הנדסת תוכנה – טכ"מ
בעולם המודרני כדי להתקדם חייב האדם לפתח את המיומנויות הטכנולוגיות שלו.
ידע בתכנות ולו גם הבסיסי ביותר ,מקנה ראייה רחבה יותר ומפתח את היכולת
לנתח ולפתור בעיות מורכבות באמצעות פיתוח אלגוריתמים .
אצלנו בנחשון יש 2מסלולים במגמת מחשבים.
המסלול הראשוני – מדעי המחשב 5יחידות בגרות הכולל את לימוד יסודות
התכנות ,וידע מעמיק ב צורות של מבני נתונים ו עבודה עם אובייקטים.
5יחידות נוספות שבית הספר בוחר מתוך מספר
המסלול המתקדם -טכ"מ
אפשרויות:
• שירותי רשת web services
• פיתוח אפליקציות למכשירים ניידים
• אבטחת מחשב -סייבר .
אנחנו בחרנו בשלב זה ב נושא הראשון – שירותי רשת ,המקנה לתלמידים
היכרות מעמיקה עם תכנות מתקדם בסביבת שרתים ומסדי מידע מורכבים ,בעולם
האינטרנטי המתקדם.
מגמת מדעי החברה
לימודי מדעי החברה הינם לימודים אשר תכליתם מציאת חוקיות בקיום האנושי ,
ובאופן התנהגות האדם והחברה על פי כללים מדעיים.
במגמת מדעי החברה בביה"ס נלמד את המקצועות סוציולוגיה
ופסיכולוגיה.
הרכב הלימודים לקראת בחינת הבגרות ב 5יחידות במדעי -החברה:
2יח"ל סוציולוגיה .בגרות בכתה י"א.
2יח"ל פסיכולוגיה .בגרות בכתה י"ב.
1יח"ל עבודת חקר באחד מהמקצועות :פסיכולוגיה או סוציולוגיה לבחירת התלמיד.
בסוציולוגיה :נלמד על הקשר שבין האדם והחברה הסובבת אותו .נתמקד בארבעה נושאים מרכזיים:
תרבות ,קבוצה ,משפחה וחיברות.
בפסיכולוגיה :נלמד את חקר ההתנהגות ונפש האדם .נתמקד בפסיכולוגיה הכללית ,ההתפתחותית
והחברתית.
מדוע כדאי ללמוד מדעי החברה?
• לימוד מדעי החברה יעשיר את הלומדים בהכרת תיאוריות ומושגים מקצועיים מהתחום.
• יאפשר הבנת העולם בו אנו חיים מבחינה חברתית תוך פיתוח חשיבה ביקורתית.
• הנושאים נלמדים בשיטות לימוד מגוונות ומעניקות כלים להתמודדות אישית עם מצבים חברתיים .
•בסיס להמשך לימודים בתחומים רבים :מדעי החברה ,ייעוץ ארגוני ,מנהל עסקים ,משאבי אנוש ,חינוך,
משפטים ועוד.
מגמת חינוך גופני מיועדת לתלמידים ותלמידות אשר אוהבים ספורט ,עוסקים בספורט ,או עסקו בספורט
בעבר ,ומעוניינים להרחיב את הידע בתחומים השונים ולהתמחות כמדריך/ת חדר כושר או כמדריך/ת
כדורסל.
מגמה מכשירה את התלמיד/ה לסיים קורס מדריכים בחדר כושר או מדריכי כדורסל ,תלמידים המעוניינים
להתמחות במקצוע אחר ,כמו מדריכי כדורעף או ג'ודו או כל ענף אחר ,יוכלו ללמוד את הנושאים העיוניים
במגמה ,ולעשות את הקורס המעשי בחופשת הקיץ במכללת גבעת וושינגטון (תלמיד העולה ל-י' ,אשר
מעוניין בענף אחר חייב לפנות בהקדם לרכז המגמה משה אהרוני ,כדי לקבל פרטים).
מבנה הלימודים במגמה:
בכיתה י'
1ש"ש (שעה שבועית) פיזיולוגיה +אנטומיה -עיוני.
1ש"ש חדר כושר מעשי או כדורסל מעשי.
בכיתה י"א
ניגשים ל 3 -יח"ל לבגרות בנושאים עיוניים :אנטומיה ,פיזיולוגיה ,פסיכולוגיה של הספורט ,תורת הכושר
הגופני ותולדות החינוך הגופני.
בכיתה י"ב
היחידה הרביעית :קורס מדריכי חדר כושר ובריאות או קורס מדריכי כדורסל.
היחידה החמישית לבגרות -עיונית :פיזיולוגיה של המאמץ או פסיכולוגיה של הספורט.
גיאוגרפיה – 5יח"ל
בלימודי הגיאוגרפיה ופיתוח הסביבה ילמדו התלמידים
ברמה של 5יחידות לימוד.
תכנית הלימודים:
בכיתה י' – גיאוטופ – עבודת חקר המחברת את הגיאוגרפיה הפיזית
והגיאוגרפיה האנושית ,העבודה ברמה של יחידת בגרות אחת ובליווי
של המכון הגיאולוגי הישראלי.
בכיתה י"א -ילמדו התלמידים את הנושא של כדור הארץ וסביבה וכן
יעסקו בניתוח תופעות במרחב (נתי"ב – ) unseenבסיום השנה יבחנו
התלמידים על שתי יח' הבגרות הנ"ל (הבחינה בנתי"ב היא בחינה
מתוקשבת).
בכיתה י"ב – יעסקו התלמידים בגיאוגרפיה של ארץ-ישראל
ובגיאוגרפיה של המזרח התיכון.
בבחינת הבגרות בסיום כיתה י"ב ,ייבחן התלמיד על שני הנושאים
הנ"ל ברמה של 2יח"ל.
מגמת ניהול עסקי
מגמת ניהול עסקי מיועדות לכיתות י'-י"ב ונלמדים בה
המקצועות הבאים :יסודות ניהול החשבונות ,תורת
הארגון ,מבוא לכלכלה ,תורת הניהול ,מדעי הטכנולוגיה
וכתיבה עסקית .היקף הלימוד במגמה הינו 7יחידות
ובתום הלימודים מקבל התלמיד מלבד תעודת בגרות
גם תעודה טכנולוגית.
בוגרי המגמה יכולים להשתלב בתום לימודיהם
בארגונים שונים וכן יכולים להמשיך את לימודיהם
להסמכה מקצועית בכיתות י"ג או לתארים גבוהים יותר,
במוסדות להשכלה גבוהה ,במקצועות כגון :כלכלה
וניהול ,ניהול משאבי אנוש וחשבונאות.
ערבית
أهْ الً َو َس ْهالً ِب ُك ْم!!
המגמה מיועדת לתלמידים המעוניינים להרחיב את ידיעותיהם בשפה ובתרבות הערבית .במסגרת שיעורי
הערבית יילמדו נושאים רבים ומגוונים כגון :לשון העיתונות ,ערבית מדוברת תקשורתית ,קראן ,ערבית
קלאסית ,מתוך מטרה להעשיר את אוצר המילים ואת יכולת ההתבטאות בעל-פה.
בכיתה י' יוצאים תלמידי המגמה לגדנ"ע מזרחנים בגבעת חביבה .הגדנ"ע הינו סמינר בן ארבעה ימים
המתקיים במתקן אזרחי ב"-גבעת חביבה" ובמהלכו יעברו התלמידים שיעורים בנושאים שונים ומגוונים,
שתכליתם חשיבות לימוד השפה הערבית והעיסוק בה בחיל המודיעין -דוגמת תרבות ערב ,מזרח תיכון,
אקטואליה ,שיעור שמע בערבית ,ארגוני הטרור ומסלולי הערבית בחיל .הלימודים מלווים בפעילות
פולקלור חווייתית.
בחינת הבגרות בערבית בנויה בשיטה המודולארית ומורכבת משלושה חלקים:
• 1יח"ל בכיתה י'
• 2יח"ל בכיתה יא'
• 2יח"ל בכיתה יב'
במקביל לבחינה בכתב נערכות גם 2בחינות בעל-פה :אחת בסוף כיתה י' ואחת בסוף כיתה יב'.
קולנוע 5 -יח"ל
הלימודים במגמת קולנוע מאפשרים היכרות קרובה ועמוקה עם השפה האודיו-
ויזואלית ,השפה של המאה ה.21-
במסגרת תוכנית הלימודים העיונית התלמידים לומדים להכיר את יסודות השפה
הקולנועית ,לפתח חוש צפייה ביקורתי וזוכים להכיר את המאה ה 20-באמצעות
סרטים.
הלימודים המעשיים מאפשרים לתלמידים לבטא את עולמם בסרטים קצרים פרי
יצירתם במגוון תפקידים :תסריטאות ,בימוי ,הפקה ,צילום ,תאורה ,פס-קול ועריכה.
הלימודים מעודדים חשיבה יצירתית ,אחריות אישית ועבודת צוות.
הלימודים מתקיימים בסביבת לימודים ייחודית ומאתגרת וכוללת סיורים ,סדנאות
והשתתפות בפסטיבלי סרטים.
מוסיקה
המגמה מתמקדת בשלושה ערוצים מרכזיים :האזנה,
הרכבים ויצירה.
התלמידים לומדים בין היתר מקצועות כגון :תולדות
המוזיקה ,תאוריה ,הרמוניה ,פיתוח שמיעה ,סולפג',
אילתור ,מחשב וכמובן הרכבים .כמו כן ,המגמה
משתלבת במעגלי החיים ובהקשרים מוזיקאליים
שונים כגון אירועים בית ספריים ,וקהילתיים.
תלמידי המגמה מתמודדים עם בחינות פנימיות של
המגמה ,וכמובן יגשו לבחינות הבגרות של משרד
החינוך.
מחול
המקצועות הנלמדים במגמה משלבים לימודים מעשיים עם לימודים עיוניים וכוללים :בלט
קלסי ,מחול מודרני ,לימודי כוריאוגרפיה ,תולדות המחול ,מוסיקה אנטומיה ושעורי פוינט.
בנוסף על הלימודים המשולבים במערכת ,מגיעים מידי שנה ,כוריאוגרפים שונים ללמד
מיצירותיהם המקוריות או לשחזר יצירות קיימות .בשיטה זו מתנסות התלמידות בסגנונות
שונים ובעבודה עם יוצרים מגוונים .במהלך השנים נלמדו יצירותיהם של :אוהד נהרין ,רמי
באר ,יורם כרמי ,ענבל פינטו ,אלווין איילי ,ג'ורג' בלנשין ,ברק מרשל ,פינה באוש ,מץ אק,
חופש שכטר ועוד.
הכניסה למגמה מחייבת עמידה בבחינות כניסה ומתקבלים תלמידים בעלי ניסיון בתחום
הריקוד או כאלו המתגלים בבחינות כבעלי פוטנציאל וכישרון.
וגרים רבים ממשיכים את עיסוקם במחול כדרך חיים .חלקם משתלבים בלהקות השונות,
חלקם מקדישים עצמם ליצירה וחלקם פונים להוראת מחול.
פעילויות המגמה רבות והתלמידים זוכים לפעילויות העשרה מגוונות :יוצאים לצפות בכ3-
הופעות מחול של להקות נבחרות מן הארץ ומחו"ל,
התלמידים משתתפים במופעים בפני תלמידי ביה"ס ובימי מחול ארציים.
מידי שנה מתקיים ערב מגמה במשכן לאמנויות הבמה .בערב חגיגי ומושקע זה ,מוצגות
יצירותיהן של כוריאוגרפים ומורים וכן עבודות נבחרות של תלמידים .ערב זה זוכה להדים
ולתשבוחות מצד הקהל הרחב המגיע אליו
אמנויות העיצוב
העיצוב
המגמה מכשירה את התלמידים לעסוק בתחומי העיצוב .הלימודים במגמה מקנים
לתלמידים את העקרונות התיאורטיים של העיצוב ואת האמצעים והשיטות בתהליך
העיצוב ובעבודת המעצב .התלמידים לומדים לבחון ולהעריך פתרונות על פי קריטריונים
אסתטיים ופונקציונליים .
התלמידים רוכשים בסיס ידע רחב שיאפשר להם להציע פתרונות מגוונים
ויצירתיים
המביאים בחשבון גם שיקולים מתחומי הנדסת אנוש ,אקולוגיה ואיכות חיים.
דגש
מושם על השמירה והטיפוח של הסגנון האישי ,הייחודי של התלמיד .התלמידים
רוכשים ידע על העולם החזותי ,כלים להבנת השפה החזותית ואמצעים
ליישומה בעבודה היצירתית ,ידע בחומרים ותהליכי הייצור להבנת תפקידם
בתהליך הטכנולוגי.
הלימודים כוללים לימודים עיוניים ,עבודה מעשית והגשת פרויקט גמר בתחום
העיצוב.
המגמה מיועדת לתלמידים בעלי נטיה לעסוק בתרבות חזותית באמנות
ובמקצועות
טכנולוגים.
בוגרי המגמה העומדים בהצלחה בבחינות יכולים להמשיך בלימודים אקדמיים.
תלמידים יקרים,
איחולינו לשנת לימודים מהנה ,מאתגרת,
וחוויתית.
פריחה אישית ומקצועית במגמות
ובמקצועות הבחירה.
כל שתבקשו לו יהי!
אתי עוז
מנהלת בית הספר
ההנהלה וצוות המורים
Slide 13
נחשון
ז' -י"ב
תלמידים יקרים -הנחיות לרישום
•
•
•
•
•
בשקופיות הבאות יפורט מגוון המגמות הקיימות בנחשון.
קיימת אפשרות לפתיחת מגמות נוספות כגון רובוטיקה ,ביוטכנולוגיה ,כימיה
ועוד בהתאם למספר נרשמים.
קראו בעיון את המידע והשכילו לבחור את המגמה המתאימה לכישוריכם
ולתחומי העניין שלכם.
בכל שלב ניתן לפנות לייעוץ אישי עם יועצת/מנהלת ביה"ס.
עליכם להיכנס לטופס ההרשמה המקוון שמופיע בסוף המצגת ולפעול
בהתאם למוסבר.
אשמח לעמוד לרשותכם בכל פנייה,
שנה טוב ומוצלחת,
אתי עוז
מנהלת ביה"ס
בית חינוך נחשון
חזון ביה"ס
בית חינוך נחשון שם לו למטרה
לטפח בוגרים ערכיים ,מעורבים
ותורמים לקהילה ולמדינת
ישראל בעלי תודעה יהודית
ציונית עמוקה.
הצוות החינוכי יטפח מצויינות
אישית תוך יחסי קרבה וערבות
הדדית ויוביל את תלמידיו
ללקיחת אחריות המתבססת על
תהליכי בחירה.
בוגר נחשון
•
•
•
•
•
•
•
אדם ערכי בעל אחריות אישית.
בעל זהות יהודית ,ציונית ואזרחית.
שואף למצוינות אישית בתחום
הלימודי ,חברתי –ערכי והתנהגותי.
לומד עצמאי המצויד באסטרטגיות
ומיומנויות למידה.
בעל תעודת בגרות מיטבית .
אזרח פעיל ,מעורב ותורם לקהילה.
משרת בצבא שירות משמעותי.
עקרונות בתכנון הלימודים
•
•
•
•
•
•
ארגון לימודים מודולארי גמיש כמענה לקשת רחבה של
רמות יכולת התפקוד הלימודי.
מגוון אפשרויות בחירה לימודית שיובילו לקבלת תעודת
בגרות מיטבית תוך התחשבות בדרישות האקדמיות
המשתנות.
מגמות הלימוד תהיינה טכנולוגיות ,מדעיות ואמנותיות
צירוף מקצועות נוספים ( 5יח"ל )בכיתה יא' עפ"י בחירה
אישית ,תוך עמידה בתנאי סף של דרישות המקצוע.
מערך תמיכה לימודית וייעוצית ,תגבור לימודי בקבוצות
קטנות.
סביבות למידה מתקדמות ,פדגוגיה מקוונת.
מערך שכבתי
כיתת נחשון
מדעית –ערכית
בשיתוף עם משרד הביטחון
ייחודית באזור
כיתה מדעית
פיזיקה
ביולוגיה
כימיה
ביוטכנולוגיה
טכ"מ
כיתת מב"ר
עד 25תלמידים
התמקדות במקצוע מוגבר
אחד
כיתה עיונית
1-2מקצועות מוגברים
בתחומי החברה ,הרוח
והאומנות
כיתה קטנה
מגמות בחט"ע
אמנות העיצוב
ביולוגיה
פיזיקה
מדעי
המחשב/טכ"מ
מחול
מוסיקה
תקשורת/קולנוע
חנ"ג
מדעי החברה
ניהול עסקי
ג"ג
נחשון תלפיות
קיימת אפשרות לבחירת מגמות נוספות :ביוטכנולוגיה ,תיאטרון ,ערבית ,ספרדית,
רובוטיקה
תעודת בגרות
•
•
•
•
•
•
מושגים
תכנית לימודים -מורכבת מיחידות לימוד שבועיות (1יח"ל = 3
ש"ש).
רמות לימוד -בכל המקצועות קיימות 3רמות לימוד :רמה בסיסית
( 1-2יח"ל),רמת ביניים ( 3יח"ל) ,רמת גבוהה ( 4-5יח"ל).
מקצוע פנימי -מקצוע הנלמד בחט"ע ובסיומו לא ניגש התלמיד/ה
לבחינת בגרות ,ציון סופי ניתן ע"י ביה"ס ונרשם בתעודת הבגרות.
מקצוע חיצוני -מקצוע הנלמד בחט"ע ובסיומו ניגש התלמיד/ה
לבחינת בגרות ,הציון נרשם בתעודת הבגרות.
מקצוע חובה -נלמד ע"י כל תלמידי ביה"ס.
מקצוע מוגבר -כל תלמיד חייב ללמוד לפחות מקצוע מוגבר אחד
ברמת 5יח"ל לצורך זכאות לבגרות מלאה.
מקצועות חובה לבגרות
בכל המגמות והמסלולים
מקצוע
יח"ל
מתמטיקה
3-5
אנגלית
3-5
ספרות
2
תנ"ך
2
היסטוריה
2
לשון והבעה
2
אזרחות
2
מדעים
1
מקצוע מוגבר 1
5
מבנה תעודת הבגרות
צד ימין
• ציונים חיצוניים
• תוצאות הבחינות
החיצוניות משוקללות עם
הציון השנתי
• ציון עבודת גמר
• סה"כ 21יח"ל לפחות
•
•
•
•
צד שמאל
ציונים פנימיים
ציונים במקצועות
שלימודם הסתיים בכיתה
י' או יא'
ציון בחינוך גופני
ציון במחויבות אישית
זכאות לקבלת תעודת בגרות
•
•
הצלחה בבחינות הבגרות (מציון 55ומעלה) במקצועות החובה.
הצלחה בבחינות הבגרות ( 55ומעלה) במקצועות בחירה מוגברים ( 5יח"ל)
שיפורטו בהמשך.
חובה להיבחן במקצוע מוגבר אחד לפחות.
מינימום חובה +בחירה סה"כ 21יח"ל לבגרות לפחות.
ציון חיובי במקצועות אותם סיים/ה התלמיד/ה ללמוד בכיתה י'.
ציון חיובי בחינוך גופני (מעל )60ע"פ התנאים הבאים:
•
נוכחות מלאה בשיעורים במשך 3שנים . ציון סופי חיובי (מורכב משקלול מבחני הסיום והציונים השנתיים במהלך השנים) -ציון חיובי במהלך יא' +יב'
•
אפשרות לציון אחד 45אך לא במקצוע הבעה עברית.
•
•
•
•
•
•
ציון שלילי
• בבחינת בגרות חיצונית-ניתן לתקן ע"י בחינה
חוזרת עד סיום הלימודים בכתה יב'.
• בציון פנימי -יש לתקן עד סוף כיתה יב'.
• בכל האמור לעיל עשויים לחול שינויים בהתאם
להוראות משרד החינוך.
מתמטיקה/אנגלית
•
•
•
•
מתמטיקה ואנגלית הינם מקצועות חובה.
חובה על כל תלמיד להיבחן ברמה של 3יח"ל
לפחות.
שיבוץ לרמות הלימוד השונות יהיה עפ"י
קריטריונים שיפורטו בהמשך.
תלמידים יוכלו להרחיב את לימודיהם
באנגלית/מתמטיקה בהלימה להישגיהם.
בונוס
תוספת לציון בתעודת הבגרות
לקבלת מידע בנושא תנאי הקבלה לאוניברסיטאות
השונות
מומלץ לבדוק באתרי האוניברסיטאות
הערכת תלמידים
נהלים ומדיניות -ציון מגן
•
•
•
•
•
כל תלמיד תיכון הלומד במוסד מוכר חייב לגשת לבחינת בגרות עם ציון
מגן.
ציון המגן – מטרתו לשקף את הישגי התלמיד ,שקדנותו והתנהלותו
במהלך השנה במקצוע .ציון המגן נקבע לפני מועד בחינת הבגרות,
בוועדה מקצועית ע"פ שקלול קבוע של הישגי השנה באופן שווה לכל
תלמיד .לא ניתן לשנות את ציון המגן לאחר תחילת הבחינה.
ציון הבגרות הסופי הוא שקלול של ציון ההגשה עם ציון הבחינה (- 50%
) 50%ציון ההגשה תקף במועד א' ובמועד ב' של בחינת הבגרות.
ניתן לערער על ציון המגן .יש להגיש ערעור בכתב אל המורה
המקצועי/רכזת המקצוע/רכזת פדגוגית לכל המאוחר ,עד יומיים לאחר
קבלת ציון המגן.
המורה המקצועי ימסור לתלמיד בשקיפות מלאהאת הציון השנתי/ההגשה
האישי שלו וכן יפרט את אופן קביעתו בעת הצורך.
תקנון "מנות"
מהות השיטה ועקרונותיה:
• בכל מקצוע יכול תלמיד להשיג ציון מירבי של 100נקודות.
• ציון במקצוע לימוד יורכב משקלול שני מדדים:
הישגים אקדמיים :ציוני מבחנים ובחנים ,הכנת שיעורי בית ,עמידה
במטלות לימודיות ,והערכת מורה.
נוכחות סדירה בשיעורים -המורה המקצועי ימנה את מספר ההיעדרויות
הבלתי מוצדקות שנרשמו לתלמיד לאורך הסמסטר ,וישקלל את ציון
הנוכחות.
ציון נוכחות -יינתן עם סיום ספירת ההיעדרויות הלא מוצדקות .
הציון הגבוה ביותר הוא ,0משום שהיעדרות תגרום להפחתה בציון.
ציון בהתנהגות של תלמידי חט"ע לא יכלול היעדרויות .ההיעדרויות יירשמו וייספרו ע"פ שיטת
המנות.
שוטטות (המצאות מחוץ לשיעור ללא אישור /יציאה משיעור מבלי לחזור) מהווה עבירת התנהגות
ולא נספרת כחלק משיטת המנות.
תלמידים והורים יוכלו לעקוב אחר התנהלות ביה"ס באמצעות תוכנת משו"ב
העדרויות מוצדקות
•
•
•
•
•
•
•
•
•
אין לספור חיסורים מוצדקים לפי הפרוט הבא:
היעדרות בשל אבל על קרוב משפחה שאינו מדרגה ראשונה (סבא ,סבתא ,דוד
וכו') -יום אחד.
היעדרות בשל שמחה מדרגה ראשונה – יום אחד.
היעדרות בשל זימון ללשכת גיוס או למבדקים לצבא (בתנאי שהוצג אישור
השתתפות בפועל ולא באמצעות מכתב הזימון).
היעדרות בשל שירות לקהילה ,פעילות חברתית בביה"ס ,פעילות בתנועת נוער,
התרמות וכו'.
היעדרות בשל מילוי תפקידים בביה"ס.
היעדרות בשל מבחן תיאוריה ראשון ומבחן מעשי ראשון בנהיגה.
היעדרות בשל אשפוז/בדיקה בבי"ח (בתנאי שיוצגו האישורים המתאימים).
מרכיב הנוכחות מחושב ביחס למספר השעות השבועיות הנלמדות בכל מקצוע -
"יחידת למידה שבועית".
טבלת מנות
שיעור כפול = שני שיעורים
תלמיד שנעדר מ 30%ומעלה משעות ההוראה בפועל במקצוע ,לא יקבל ציון סופי במקצוע זה.
מנה
מעל 2מנות
מעל 3מנות
מעל 4מנות
מעל 5מנות
מס.שעות שבועיות
הורדה 0
הורדת 5נק'
הורדת 7.5נק'
הורדת 10נק'
ציון שלילי
1
1
2
3
4
5
2
2
4
6
8
10
3
3
6
9
12
15
4
4
8
12
16
20
5
5
10
15
20
25
6
6
12
18
24
30
7
7
14
21
28
35
8
8
16
24
32
40
9
9
18
27
36
45
10
10
20
30
40
50
"לא על הציון לבדו"
•
•
•
•
•
ציון המגן מורכב:
שקלול כל הציונים הגולמיים של התלמיד לאורך השנה כולל הציון בבחינת
המגן .משקל הציונים שונה ממקצוע למקצוע.
ציון בנוכחות /איחורים בהתאם לשיטת המנות .נוכחות ואיחורים יבואו לידי
ביטוי בהורדת ציון במקצוע בו הם נרשמו.
תלמידאות :התנהלות סדירה ,השקעה ,התמדה ,הגעה עם ציוד ,קיום
מבחנים ובחנים כסדרם והגשת עבודות או ביצוע כל מטלות המקצוע.
תלמידאות נאותה יכולה לזכות תלמיד בציון עד 10נק' מעל השקלול של
הציונים הגולמיים .מורה אינו חייב לתת הערכה חיובית לתלמיד במקרה
של תלמידאות לקויה.
במקצועות חד שנתיים – ציון ההגשה יחושב ע"פ אותה שנה בלבד.
במקצועות דו שנתיים או תלת שנתיים – ציון ההגשה יחושב ע"פ כל שנה
ומשקלה .במהלך שנה בה לא ניגשים לבגרות במקצוע מסוים – שיטת
המנות תחושב לציון השנתי בתעודה והוא יחושב לסה"כ בשנה בה צפויים
לגשת לבגרות.
מבחני בגרות –שכבה י' תשע"ה
מקצוע
כיתה
יח"ל
הסטוריה א'
כל השכבה
1יח"ל
לשון א'
כל השכבה
1יח"ל
מדעי הטכנולוגיה
כיתה עיונית ומב"ר
1יח"ל
יסודות העיצוב
מגמת אמנות
1יח"ל
טכ"מ
מגמת מדעי המחשב
3יח"ל
מתמטיקה
3יח"ל
1יח"ל
יסודות החשבונאות
מגמת ניהול עסקי
1יח"ל
תקשורת(קולנוע)
מגמה
1יח"ל
מערך הייעוץ החינוכי
להכשיר את העתיד פירושו לבסס את ההווה
•
•
•
•
•
•
•
•
•
(אנטואן)
בשכבה י' ממוקדת תכנית הייעוץ בנושאים הבאים:
כישורי חיים
קידום אקלים חינוכי מיטבי
חינוך למיניות
מניעת השימוש בחומרים פסיכואקטיביים.
שעות פנאי
פתרון בעיות וקבלת החלטות
חינוך לקריירה
התמודדות במצבי לחץ ומשבר
ניתן לפנות בכל בעיה ומצוקה ליועצת ביה"ס גם באופן אנונימי באמצעות האתר.
בית חינוך אישי לערכים ולקהילה
פרויקטים מרכזיים בשכבת י'
מחויבות אישית – מעורבות בקהילה -ערך הנתינה
כמוביל לסולידריות ואחריות חברתית .התלמידים
תורמים שעתיים שבועיות מזמנם לפעילות בקהילה
הסובבת אותם.
להיות אזרח – לקראת קבלת תעודת הזהות .מטרת
התוכנית לטפח בוגרים בעלי מודעות ואחריות
אזרחית תוך חיזוק תחושת ההשתייכות והנאמנות
למדינה ולחוקיה.
נחשון תלפיות
מגמה מדעית-ערכית
(נחשון תלפיות )
בשיתוף משרד הביטחון
ייחודית באזור
פיסיקה
ביולוגיה
מדעי המחשב/טכ"מ
פעילות ערכית
ייחודית
סיורים לימודיים
עבודה אישית ובצוותים
לימוד אקטיבי
בחירה של 2-1מהרשימה
דרישות סף :מתמטיקה 5יח"ל
אנגלית 5יח"ל
עמוק יותר ,רחב יותר ,מחויב יותר
ביולוגיה
לימודי הביולוגיה נועדו לחשוף את התלמידים לתופעות הקשורות לאדם החי והצומח ,תוך הבנת מושגים מדעיים
והרחבת מיומנויות חקר.
מבנה בחינת הבגרות:
א .בחינה עיונית ברמת 3יח"ל:
.1בכתה י"א נבחנים בנושאי ליבה :מערכות בגוף האדם ,סביבת התא ומערכות אקולוגיות 2( .יח"ל)
.2בכתה י"ב נבחנים בנושאים שנבחרו להרחבה ( 1יח"ל)
ב .חלק מעשי:
.1ביוחקר -עבודת מחקר ברמה של יחידת לימוד אחת .העבודה מוגשת כתובה ונבחנים עליה בעל-פה על-ידי בוחן
חיצוני 1(.יח"ל)
.2מעבדה-התלמיד חוקר תופעות בבעלי חיים וצמחים .התלמיד לומד לעבוד באופן עצמאי ,לתכנן ניסוי ,לבצע אותו
ולהסיק מסקנות 1(.יח"ל)
הביוחקר היא תכנית המאפשרת לתלמידים ללמוד על תופעה שמעניינת אותם ,להציג אותה כשאלת מחקר ולערוך
ניסויים שנועדו להשיב עליה ,תוך שהם מרחיבים את הבנתם וידיעותיהם בנושא .שאלות המחקר עבור הביוחקר
מתגבשות מהחומר הנלמד בכיתה ,מקריאת מאמרים בתחומים שונים.
במסגרת הלימודים התלמידים עוסקים גם בנושאים העולים לסדר היום בחדשות .נושאים הקשורים לסביבה כמו
ההתחממות הגלובאלית שינויי אקלים ,וכן סוגיות אתיות וחברתיות כמו שמירה על מגוון ביולוגי וההגנה על הסביבה
פיזיקה 5 -יח"ל
• הפיזיקה מקשרת בין כל מה שקורה וקיים ביקום .למידת פיזיקה היא הבנת העולם סביבנו :מהו
מסלול של פגז? מדוע לוויינים אינם נופלים? מדוע בונים את הסיבובים בכביש מהיר בצורה נטויה?
• בעולם המודרני הבנת הפיזיקה תורמת לכל אדם :לחוקר ,למהנדס ,לטכנאי ולרופא.
• לימודי הפיזיקה משלבים פיתוח והבנת רקע תיאורטי ,תוך התנסות ובדיקת הממצאים במעבדה
• פיזיקה היא תחום המפתח יכולת חשיבה שיטתית ומופשטת.
• לימודי הפיזיקה מהווים בסיס וקרש קפיצה לתפקידים אתגריים בצה"ל וללימודי המשך במקצועות מדעיים והנדסיים.
הנושאים הנלמדים:
• כיתה יוד – אופטיקה :חוק ההחזרה ,חוק השבירה ,עדשות
• כיתה י"א -מכניקה :מושגי יסוד הקשורים בתנועה (מיקום ,מהירות ותאוצה) ,האופי הווקטורי של התנועה ,חוקי ניוטון,
תנועות בטבע( :תנועה מעגלית ותנועה בהשפעת כוח המשיכה) ,כוחות (חיכוך ,גרביטציה קפיץ) וחוקי שימור (חוקי שימור
התנע וחוק שימור האנרגיה) .מבוא לתורת הגלים.
• כיתה י"ב -חשמל ומגנטיות – הכוח החשמלי והכוח המגנטי ,חוק קולון .השדה החשמלי הפוטנציאל החשמלי ועבודה בשדה
חשמלי .המעגל החשמלי – מעגלי זרם ישר ,חוק אוהם ,הספק במעגל החשמלי .מגנטיות – תופעות מגנטיות של זרם חשמלי,
תנועה בשדה מגנטי ,השראה עצמית .מבנה האטום ופיסיקה מודרנית.
הרכב בחינות הבגרות בפיסיקה:
• כיתה י"א -בחינה בהיקף של 2יח"ל במכניקה ובאופטיקה גיאומטרית
• כיתה י"ב -בחינה בהיקף של 2יח"ל בחשמל ,במגנטיות ובקרינה וחומר
• כיתה י"ב -בחינה בהיקף של 1יח"ל במעבדה.
תנאי קבלה:
• ציון 85ומעלה במתמטיקה בהקבצה א' 1ובפיזיקה
• המלצת וחוות הדעת של צוות ההוראה ורצונו של התלמיד.
הנדסת תוכנה – טכ"מ
בעולם המודרני כדי להתקדם חייב האדם לפתח את המיומנויות הטכנולוגיות שלו.
ידע בתכנות ולו גם הבסיסי ביותר ,מקנה ראייה רחבה יותר ומפתח את היכולת
לנתח ולפתור בעיות מורכבות באמצעות פיתוח אלגוריתמים .
אצלנו בנחשון יש 2מסלולים במגמת מחשבים.
המסלול הראשוני – מדעי המחשב 5יחידות בגרות הכולל את לימוד יסודות
התכנות ,וידע מעמיק ב צורות של מבני נתונים ו עבודה עם אובייקטים.
5יחידות נוספות שבית הספר בוחר מתוך מספר
המסלול המתקדם -טכ"מ
אפשרויות:
• שירותי רשת web services
• פיתוח אפליקציות למכשירים ניידים
• אבטחת מחשב -סייבר .
אנחנו בחרנו בשלב זה ב נושא הראשון – שירותי רשת ,המקנה לתלמידים
היכרות מעמיקה עם תכנות מתקדם בסביבת שרתים ומסדי מידע מורכבים ,בעולם
האינטרנטי המתקדם.
מגמת מדעי החברה
לימודי מדעי החברה הינם לימודים אשר תכליתם מציאת חוקיות בקיום האנושי ,
ובאופן התנהגות האדם והחברה על פי כללים מדעיים.
במגמת מדעי החברה בביה"ס נלמד את המקצועות סוציולוגיה
ופסיכולוגיה.
הרכב הלימודים לקראת בחינת הבגרות ב 5יחידות במדעי -החברה:
2יח"ל סוציולוגיה .בגרות בכתה י"א.
2יח"ל פסיכולוגיה .בגרות בכתה י"ב.
1יח"ל עבודת חקר באחד מהמקצועות :פסיכולוגיה או סוציולוגיה לבחירת התלמיד.
בסוציולוגיה :נלמד על הקשר שבין האדם והחברה הסובבת אותו .נתמקד בארבעה נושאים מרכזיים:
תרבות ,קבוצה ,משפחה וחיברות.
בפסיכולוגיה :נלמד את חקר ההתנהגות ונפש האדם .נתמקד בפסיכולוגיה הכללית ,ההתפתחותית
והחברתית.
מדוע כדאי ללמוד מדעי החברה?
• לימוד מדעי החברה יעשיר את הלומדים בהכרת תיאוריות ומושגים מקצועיים מהתחום.
• יאפשר הבנת העולם בו אנו חיים מבחינה חברתית תוך פיתוח חשיבה ביקורתית.
• הנושאים נלמדים בשיטות לימוד מגוונות ומעניקות כלים להתמודדות אישית עם מצבים חברתיים .
•בסיס להמשך לימודים בתחומים רבים :מדעי החברה ,ייעוץ ארגוני ,מנהל עסקים ,משאבי אנוש ,חינוך,
משפטים ועוד.
מגמת חינוך גופני מיועדת לתלמידים ותלמידות אשר אוהבים ספורט ,עוסקים בספורט ,או עסקו בספורט
בעבר ,ומעוניינים להרחיב את הידע בתחומים השונים ולהתמחות כמדריך/ת חדר כושר או כמדריך/ת
כדורסל.
מגמה מכשירה את התלמיד/ה לסיים קורס מדריכים בחדר כושר או מדריכי כדורסל ,תלמידים המעוניינים
להתמחות במקצוע אחר ,כמו מדריכי כדורעף או ג'ודו או כל ענף אחר ,יוכלו ללמוד את הנושאים העיוניים
במגמה ,ולעשות את הקורס המעשי בחופשת הקיץ במכללת גבעת וושינגטון (תלמיד העולה ל-י' ,אשר
מעוניין בענף אחר חייב לפנות בהקדם לרכז המגמה משה אהרוני ,כדי לקבל פרטים).
מבנה הלימודים במגמה:
בכיתה י'
1ש"ש (שעה שבועית) פיזיולוגיה +אנטומיה -עיוני.
1ש"ש חדר כושר מעשי או כדורסל מעשי.
בכיתה י"א
ניגשים ל 3 -יח"ל לבגרות בנושאים עיוניים :אנטומיה ,פיזיולוגיה ,פסיכולוגיה של הספורט ,תורת הכושר
הגופני ותולדות החינוך הגופני.
בכיתה י"ב
היחידה הרביעית :קורס מדריכי חדר כושר ובריאות או קורס מדריכי כדורסל.
היחידה החמישית לבגרות -עיונית :פיזיולוגיה של המאמץ או פסיכולוגיה של הספורט.
גיאוגרפיה – 5יח"ל
בלימודי הגיאוגרפיה ופיתוח הסביבה ילמדו התלמידים
ברמה של 5יחידות לימוד.
תכנית הלימודים:
בכיתה י' – גיאוטופ – עבודת חקר המחברת את הגיאוגרפיה הפיזית
והגיאוגרפיה האנושית ,העבודה ברמה של יחידת בגרות אחת ובליווי
של המכון הגיאולוגי הישראלי.
בכיתה י"א -ילמדו התלמידים את הנושא של כדור הארץ וסביבה וכן
יעסקו בניתוח תופעות במרחב (נתי"ב – ) unseenבסיום השנה יבחנו
התלמידים על שתי יח' הבגרות הנ"ל (הבחינה בנתי"ב היא בחינה
מתוקשבת).
בכיתה י"ב – יעסקו התלמידים בגיאוגרפיה של ארץ-ישראל
ובגיאוגרפיה של המזרח התיכון.
בבחינת הבגרות בסיום כיתה י"ב ,ייבחן התלמיד על שני הנושאים
הנ"ל ברמה של 2יח"ל.
מגמת ניהול עסקי
מגמת ניהול עסקי מיועדות לכיתות י'-י"ב ונלמדים בה
המקצועות הבאים :יסודות ניהול החשבונות ,תורת
הארגון ,מבוא לכלכלה ,תורת הניהול ,מדעי הטכנולוגיה
וכתיבה עסקית .היקף הלימוד במגמה הינו 7יחידות
ובתום הלימודים מקבל התלמיד מלבד תעודת בגרות
גם תעודה טכנולוגית.
בוגרי המגמה יכולים להשתלב בתום לימודיהם
בארגונים שונים וכן יכולים להמשיך את לימודיהם
להסמכה מקצועית בכיתות י"ג או לתארים גבוהים יותר,
במוסדות להשכלה גבוהה ,במקצועות כגון :כלכלה
וניהול ,ניהול משאבי אנוש וחשבונאות.
ערבית
أهْ الً َو َس ْهالً ِب ُك ْم!!
המגמה מיועדת לתלמידים המעוניינים להרחיב את ידיעותיהם בשפה ובתרבות הערבית .במסגרת שיעורי
הערבית יילמדו נושאים רבים ומגוונים כגון :לשון העיתונות ,ערבית מדוברת תקשורתית ,קראן ,ערבית
קלאסית ,מתוך מטרה להעשיר את אוצר המילים ואת יכולת ההתבטאות בעל-פה.
בכיתה י' יוצאים תלמידי המגמה לגדנ"ע מזרחנים בגבעת חביבה .הגדנ"ע הינו סמינר בן ארבעה ימים
המתקיים במתקן אזרחי ב"-גבעת חביבה" ובמהלכו יעברו התלמידים שיעורים בנושאים שונים ומגוונים,
שתכליתם חשיבות לימוד השפה הערבית והעיסוק בה בחיל המודיעין -דוגמת תרבות ערב ,מזרח תיכון,
אקטואליה ,שיעור שמע בערבית ,ארגוני הטרור ומסלולי הערבית בחיל .הלימודים מלווים בפעילות
פולקלור חווייתית.
בחינת הבגרות בערבית בנויה בשיטה המודולארית ומורכבת משלושה חלקים:
• 1יח"ל בכיתה י'
• 2יח"ל בכיתה יא'
• 2יח"ל בכיתה יב'
במקביל לבחינה בכתב נערכות גם 2בחינות בעל-פה :אחת בסוף כיתה י' ואחת בסוף כיתה יב'.
קולנוע 5 -יח"ל
הלימודים במגמת קולנוע מאפשרים היכרות קרובה ועמוקה עם השפה האודיו-
ויזואלית ,השפה של המאה ה.21-
במסגרת תוכנית הלימודים העיונית התלמידים לומדים להכיר את יסודות השפה
הקולנועית ,לפתח חוש צפייה ביקורתי וזוכים להכיר את המאה ה 20-באמצעות
סרטים.
הלימודים המעשיים מאפשרים לתלמידים לבטא את עולמם בסרטים קצרים פרי
יצירתם במגוון תפקידים :תסריטאות ,בימוי ,הפקה ,צילום ,תאורה ,פס-קול ועריכה.
הלימודים מעודדים חשיבה יצירתית ,אחריות אישית ועבודת צוות.
הלימודים מתקיימים בסביבת לימודים ייחודית ומאתגרת וכוללת סיורים ,סדנאות
והשתתפות בפסטיבלי סרטים.
מוסיקה
המגמה מתמקדת בשלושה ערוצים מרכזיים :האזנה,
הרכבים ויצירה.
התלמידים לומדים בין היתר מקצועות כגון :תולדות
המוזיקה ,תאוריה ,הרמוניה ,פיתוח שמיעה ,סולפג',
אילתור ,מחשב וכמובן הרכבים .כמו כן ,המגמה
משתלבת במעגלי החיים ובהקשרים מוזיקאליים
שונים כגון אירועים בית ספריים ,וקהילתיים.
תלמידי המגמה מתמודדים עם בחינות פנימיות של
המגמה ,וכמובן יגשו לבחינות הבגרות של משרד
החינוך.
מחול
המקצועות הנלמדים במגמה משלבים לימודים מעשיים עם לימודים עיוניים וכוללים :בלט
קלסי ,מחול מודרני ,לימודי כוריאוגרפיה ,תולדות המחול ,מוסיקה אנטומיה ושעורי פוינט.
בנוסף על הלימודים המשולבים במערכת ,מגיעים מידי שנה ,כוריאוגרפים שונים ללמד
מיצירותיהם המקוריות או לשחזר יצירות קיימות .בשיטה זו מתנסות התלמידות בסגנונות
שונים ובעבודה עם יוצרים מגוונים .במהלך השנים נלמדו יצירותיהם של :אוהד נהרין ,רמי
באר ,יורם כרמי ,ענבל פינטו ,אלווין איילי ,ג'ורג' בלנשין ,ברק מרשל ,פינה באוש ,מץ אק,
חופש שכטר ועוד.
הכניסה למגמה מחייבת עמידה בבחינות כניסה ומתקבלים תלמידים בעלי ניסיון בתחום
הריקוד או כאלו המתגלים בבחינות כבעלי פוטנציאל וכישרון.
וגרים רבים ממשיכים את עיסוקם במחול כדרך חיים .חלקם משתלבים בלהקות השונות,
חלקם מקדישים עצמם ליצירה וחלקם פונים להוראת מחול.
פעילויות המגמה רבות והתלמידים זוכים לפעילויות העשרה מגוונות :יוצאים לצפות בכ3-
הופעות מחול של להקות נבחרות מן הארץ ומחו"ל,
התלמידים משתתפים במופעים בפני תלמידי ביה"ס ובימי מחול ארציים.
מידי שנה מתקיים ערב מגמה במשכן לאמנויות הבמה .בערב חגיגי ומושקע זה ,מוצגות
יצירותיהן של כוריאוגרפים ומורים וכן עבודות נבחרות של תלמידים .ערב זה זוכה להדים
ולתשבוחות מצד הקהל הרחב המגיע אליו
אמנויות העיצוב
העיצוב
המגמה מכשירה את התלמידים לעסוק בתחומי העיצוב .הלימודים במגמה מקנים
לתלמידים את העקרונות התיאורטיים של העיצוב ואת האמצעים והשיטות בתהליך
העיצוב ובעבודת המעצב .התלמידים לומדים לבחון ולהעריך פתרונות על פי קריטריונים
אסתטיים ופונקציונליים .
התלמידים רוכשים בסיס ידע רחב שיאפשר להם להציע פתרונות מגוונים
ויצירתיים
המביאים בחשבון גם שיקולים מתחומי הנדסת אנוש ,אקולוגיה ואיכות חיים.
דגש
מושם על השמירה והטיפוח של הסגנון האישי ,הייחודי של התלמיד .התלמידים
רוכשים ידע על העולם החזותי ,כלים להבנת השפה החזותית ואמצעים
ליישומה בעבודה היצירתית ,ידע בחומרים ותהליכי הייצור להבנת תפקידם
בתהליך הטכנולוגי.
הלימודים כוללים לימודים עיוניים ,עבודה מעשית והגשת פרויקט גמר בתחום
העיצוב.
המגמה מיועדת לתלמידים בעלי נטיה לעסוק בתרבות חזותית באמנות
ובמקצועות
טכנולוגים.
בוגרי המגמה העומדים בהצלחה בבחינות יכולים להמשיך בלימודים אקדמיים.
תלמידים יקרים,
איחולינו לשנת לימודים מהנה ,מאתגרת,
וחוויתית.
פריחה אישית ומקצועית במגמות
ובמקצועות הבחירה.
כל שתבקשו לו יהי!
אתי עוז
מנהלת בית הספר
ההנהלה וצוות המורים
Slide 14
נחשון
ז' -י"ב
תלמידים יקרים -הנחיות לרישום
•
•
•
•
•
בשקופיות הבאות יפורט מגוון המגמות הקיימות בנחשון.
קיימת אפשרות לפתיחת מגמות נוספות כגון רובוטיקה ,ביוטכנולוגיה ,כימיה
ועוד בהתאם למספר נרשמים.
קראו בעיון את המידע והשכילו לבחור את המגמה המתאימה לכישוריכם
ולתחומי העניין שלכם.
בכל שלב ניתן לפנות לייעוץ אישי עם יועצת/מנהלת ביה"ס.
עליכם להיכנס לטופס ההרשמה המקוון שמופיע בסוף המצגת ולפעול
בהתאם למוסבר.
אשמח לעמוד לרשותכם בכל פנייה,
שנה טוב ומוצלחת,
אתי עוז
מנהלת ביה"ס
בית חינוך נחשון
חזון ביה"ס
בית חינוך נחשון שם לו למטרה
לטפח בוגרים ערכיים ,מעורבים
ותורמים לקהילה ולמדינת
ישראל בעלי תודעה יהודית
ציונית עמוקה.
הצוות החינוכי יטפח מצויינות
אישית תוך יחסי קרבה וערבות
הדדית ויוביל את תלמידיו
ללקיחת אחריות המתבססת על
תהליכי בחירה.
בוגר נחשון
•
•
•
•
•
•
•
אדם ערכי בעל אחריות אישית.
בעל זהות יהודית ,ציונית ואזרחית.
שואף למצוינות אישית בתחום
הלימודי ,חברתי –ערכי והתנהגותי.
לומד עצמאי המצויד באסטרטגיות
ומיומנויות למידה.
בעל תעודת בגרות מיטבית .
אזרח פעיל ,מעורב ותורם לקהילה.
משרת בצבא שירות משמעותי.
עקרונות בתכנון הלימודים
•
•
•
•
•
•
ארגון לימודים מודולארי גמיש כמענה לקשת רחבה של
רמות יכולת התפקוד הלימודי.
מגוון אפשרויות בחירה לימודית שיובילו לקבלת תעודת
בגרות מיטבית תוך התחשבות בדרישות האקדמיות
המשתנות.
מגמות הלימוד תהיינה טכנולוגיות ,מדעיות ואמנותיות
צירוף מקצועות נוספים ( 5יח"ל )בכיתה יא' עפ"י בחירה
אישית ,תוך עמידה בתנאי סף של דרישות המקצוע.
מערך תמיכה לימודית וייעוצית ,תגבור לימודי בקבוצות
קטנות.
סביבות למידה מתקדמות ,פדגוגיה מקוונת.
מערך שכבתי
כיתת נחשון
מדעית –ערכית
בשיתוף עם משרד הביטחון
ייחודית באזור
כיתה מדעית
פיזיקה
ביולוגיה
כימיה
ביוטכנולוגיה
טכ"מ
כיתת מב"ר
עד 25תלמידים
התמקדות במקצוע מוגבר
אחד
כיתה עיונית
1-2מקצועות מוגברים
בתחומי החברה ,הרוח
והאומנות
כיתה קטנה
מגמות בחט"ע
אמנות העיצוב
ביולוגיה
פיזיקה
מדעי
המחשב/טכ"מ
מחול
מוסיקה
תקשורת/קולנוע
חנ"ג
מדעי החברה
ניהול עסקי
ג"ג
נחשון תלפיות
קיימת אפשרות לבחירת מגמות נוספות :ביוטכנולוגיה ,תיאטרון ,ערבית ,ספרדית,
רובוטיקה
תעודת בגרות
•
•
•
•
•
•
מושגים
תכנית לימודים -מורכבת מיחידות לימוד שבועיות (1יח"ל = 3
ש"ש).
רמות לימוד -בכל המקצועות קיימות 3רמות לימוד :רמה בסיסית
( 1-2יח"ל),רמת ביניים ( 3יח"ל) ,רמת גבוהה ( 4-5יח"ל).
מקצוע פנימי -מקצוע הנלמד בחט"ע ובסיומו לא ניגש התלמיד/ה
לבחינת בגרות ,ציון סופי ניתן ע"י ביה"ס ונרשם בתעודת הבגרות.
מקצוע חיצוני -מקצוע הנלמד בחט"ע ובסיומו ניגש התלמיד/ה
לבחינת בגרות ,הציון נרשם בתעודת הבגרות.
מקצוע חובה -נלמד ע"י כל תלמידי ביה"ס.
מקצוע מוגבר -כל תלמיד חייב ללמוד לפחות מקצוע מוגבר אחד
ברמת 5יח"ל לצורך זכאות לבגרות מלאה.
מקצועות חובה לבגרות
בכל המגמות והמסלולים
מקצוע
יח"ל
מתמטיקה
3-5
אנגלית
3-5
ספרות
2
תנ"ך
2
היסטוריה
2
לשון והבעה
2
אזרחות
2
מדעים
1
מקצוע מוגבר 1
5
מבנה תעודת הבגרות
צד ימין
• ציונים חיצוניים
• תוצאות הבחינות
החיצוניות משוקללות עם
הציון השנתי
• ציון עבודת גמר
• סה"כ 21יח"ל לפחות
•
•
•
•
צד שמאל
ציונים פנימיים
ציונים במקצועות
שלימודם הסתיים בכיתה
י' או יא'
ציון בחינוך גופני
ציון במחויבות אישית
זכאות לקבלת תעודת בגרות
•
•
הצלחה בבחינות הבגרות (מציון 55ומעלה) במקצועות החובה.
הצלחה בבחינות הבגרות ( 55ומעלה) במקצועות בחירה מוגברים ( 5יח"ל)
שיפורטו בהמשך.
חובה להיבחן במקצוע מוגבר אחד לפחות.
מינימום חובה +בחירה סה"כ 21יח"ל לבגרות לפחות.
ציון חיובי במקצועות אותם סיים/ה התלמיד/ה ללמוד בכיתה י'.
ציון חיובי בחינוך גופני (מעל )60ע"פ התנאים הבאים:
•
נוכחות מלאה בשיעורים במשך 3שנים . ציון סופי חיובי (מורכב משקלול מבחני הסיום והציונים השנתיים במהלך השנים) -ציון חיובי במהלך יא' +יב'
•
אפשרות לציון אחד 45אך לא במקצוע הבעה עברית.
•
•
•
•
•
•
ציון שלילי
• בבחינת בגרות חיצונית-ניתן לתקן ע"י בחינה
חוזרת עד סיום הלימודים בכתה יב'.
• בציון פנימי -יש לתקן עד סוף כיתה יב'.
• בכל האמור לעיל עשויים לחול שינויים בהתאם
להוראות משרד החינוך.
מתמטיקה/אנגלית
•
•
•
•
מתמטיקה ואנגלית הינם מקצועות חובה.
חובה על כל תלמיד להיבחן ברמה של 3יח"ל
לפחות.
שיבוץ לרמות הלימוד השונות יהיה עפ"י
קריטריונים שיפורטו בהמשך.
תלמידים יוכלו להרחיב את לימודיהם
באנגלית/מתמטיקה בהלימה להישגיהם.
בונוס
תוספת לציון בתעודת הבגרות
לקבלת מידע בנושא תנאי הקבלה לאוניברסיטאות
השונות
מומלץ לבדוק באתרי האוניברסיטאות
הערכת תלמידים
נהלים ומדיניות -ציון מגן
•
•
•
•
•
כל תלמיד תיכון הלומד במוסד מוכר חייב לגשת לבחינת בגרות עם ציון
מגן.
ציון המגן – מטרתו לשקף את הישגי התלמיד ,שקדנותו והתנהלותו
במהלך השנה במקצוע .ציון המגן נקבע לפני מועד בחינת הבגרות,
בוועדה מקצועית ע"פ שקלול קבוע של הישגי השנה באופן שווה לכל
תלמיד .לא ניתן לשנות את ציון המגן לאחר תחילת הבחינה.
ציון הבגרות הסופי הוא שקלול של ציון ההגשה עם ציון הבחינה (- 50%
) 50%ציון ההגשה תקף במועד א' ובמועד ב' של בחינת הבגרות.
ניתן לערער על ציון המגן .יש להגיש ערעור בכתב אל המורה
המקצועי/רכזת המקצוע/רכזת פדגוגית לכל המאוחר ,עד יומיים לאחר
קבלת ציון המגן.
המורה המקצועי ימסור לתלמיד בשקיפות מלאהאת הציון השנתי/ההגשה
האישי שלו וכן יפרט את אופן קביעתו בעת הצורך.
תקנון "מנות"
מהות השיטה ועקרונותיה:
• בכל מקצוע יכול תלמיד להשיג ציון מירבי של 100נקודות.
• ציון במקצוע לימוד יורכב משקלול שני מדדים:
הישגים אקדמיים :ציוני מבחנים ובחנים ,הכנת שיעורי בית ,עמידה
במטלות לימודיות ,והערכת מורה.
נוכחות סדירה בשיעורים -המורה המקצועי ימנה את מספר ההיעדרויות
הבלתי מוצדקות שנרשמו לתלמיד לאורך הסמסטר ,וישקלל את ציון
הנוכחות.
ציון נוכחות -יינתן עם סיום ספירת ההיעדרויות הלא מוצדקות .
הציון הגבוה ביותר הוא ,0משום שהיעדרות תגרום להפחתה בציון.
ציון בהתנהגות של תלמידי חט"ע לא יכלול היעדרויות .ההיעדרויות יירשמו וייספרו ע"פ שיטת
המנות.
שוטטות (המצאות מחוץ לשיעור ללא אישור /יציאה משיעור מבלי לחזור) מהווה עבירת התנהגות
ולא נספרת כחלק משיטת המנות.
תלמידים והורים יוכלו לעקוב אחר התנהלות ביה"ס באמצעות תוכנת משו"ב
העדרויות מוצדקות
•
•
•
•
•
•
•
•
•
אין לספור חיסורים מוצדקים לפי הפרוט הבא:
היעדרות בשל אבל על קרוב משפחה שאינו מדרגה ראשונה (סבא ,סבתא ,דוד
וכו') -יום אחד.
היעדרות בשל שמחה מדרגה ראשונה – יום אחד.
היעדרות בשל זימון ללשכת גיוס או למבדקים לצבא (בתנאי שהוצג אישור
השתתפות בפועל ולא באמצעות מכתב הזימון).
היעדרות בשל שירות לקהילה ,פעילות חברתית בביה"ס ,פעילות בתנועת נוער,
התרמות וכו'.
היעדרות בשל מילוי תפקידים בביה"ס.
היעדרות בשל מבחן תיאוריה ראשון ומבחן מעשי ראשון בנהיגה.
היעדרות בשל אשפוז/בדיקה בבי"ח (בתנאי שיוצגו האישורים המתאימים).
מרכיב הנוכחות מחושב ביחס למספר השעות השבועיות הנלמדות בכל מקצוע -
"יחידת למידה שבועית".
טבלת מנות
שיעור כפול = שני שיעורים
תלמיד שנעדר מ 30%ומעלה משעות ההוראה בפועל במקצוע ,לא יקבל ציון סופי במקצוע זה.
מנה
מעל 2מנות
מעל 3מנות
מעל 4מנות
מעל 5מנות
מס.שעות שבועיות
הורדה 0
הורדת 5נק'
הורדת 7.5נק'
הורדת 10נק'
ציון שלילי
1
1
2
3
4
5
2
2
4
6
8
10
3
3
6
9
12
15
4
4
8
12
16
20
5
5
10
15
20
25
6
6
12
18
24
30
7
7
14
21
28
35
8
8
16
24
32
40
9
9
18
27
36
45
10
10
20
30
40
50
"לא על הציון לבדו"
•
•
•
•
•
ציון המגן מורכב:
שקלול כל הציונים הגולמיים של התלמיד לאורך השנה כולל הציון בבחינת
המגן .משקל הציונים שונה ממקצוע למקצוע.
ציון בנוכחות /איחורים בהתאם לשיטת המנות .נוכחות ואיחורים יבואו לידי
ביטוי בהורדת ציון במקצוע בו הם נרשמו.
תלמידאות :התנהלות סדירה ,השקעה ,התמדה ,הגעה עם ציוד ,קיום
מבחנים ובחנים כסדרם והגשת עבודות או ביצוע כל מטלות המקצוע.
תלמידאות נאותה יכולה לזכות תלמיד בציון עד 10נק' מעל השקלול של
הציונים הגולמיים .מורה אינו חייב לתת הערכה חיובית לתלמיד במקרה
של תלמידאות לקויה.
במקצועות חד שנתיים – ציון ההגשה יחושב ע"פ אותה שנה בלבד.
במקצועות דו שנתיים או תלת שנתיים – ציון ההגשה יחושב ע"פ כל שנה
ומשקלה .במהלך שנה בה לא ניגשים לבגרות במקצוע מסוים – שיטת
המנות תחושב לציון השנתי בתעודה והוא יחושב לסה"כ בשנה בה צפויים
לגשת לבגרות.
מבחני בגרות –שכבה י' תשע"ה
מקצוע
כיתה
יח"ל
הסטוריה א'
כל השכבה
1יח"ל
לשון א'
כל השכבה
1יח"ל
מדעי הטכנולוגיה
כיתה עיונית ומב"ר
1יח"ל
יסודות העיצוב
מגמת אמנות
1יח"ל
טכ"מ
מגמת מדעי המחשב
3יח"ל
מתמטיקה
3יח"ל
1יח"ל
יסודות החשבונאות
מגמת ניהול עסקי
1יח"ל
תקשורת(קולנוע)
מגמה
1יח"ל
מערך הייעוץ החינוכי
להכשיר את העתיד פירושו לבסס את ההווה
•
•
•
•
•
•
•
•
•
(אנטואן)
בשכבה י' ממוקדת תכנית הייעוץ בנושאים הבאים:
כישורי חיים
קידום אקלים חינוכי מיטבי
חינוך למיניות
מניעת השימוש בחומרים פסיכואקטיביים.
שעות פנאי
פתרון בעיות וקבלת החלטות
חינוך לקריירה
התמודדות במצבי לחץ ומשבר
ניתן לפנות בכל בעיה ומצוקה ליועצת ביה"ס גם באופן אנונימי באמצעות האתר.
בית חינוך אישי לערכים ולקהילה
פרויקטים מרכזיים בשכבת י'
מחויבות אישית – מעורבות בקהילה -ערך הנתינה
כמוביל לסולידריות ואחריות חברתית .התלמידים
תורמים שעתיים שבועיות מזמנם לפעילות בקהילה
הסובבת אותם.
להיות אזרח – לקראת קבלת תעודת הזהות .מטרת
התוכנית לטפח בוגרים בעלי מודעות ואחריות
אזרחית תוך חיזוק תחושת ההשתייכות והנאמנות
למדינה ולחוקיה.
נחשון תלפיות
מגמה מדעית-ערכית
(נחשון תלפיות )
בשיתוף משרד הביטחון
ייחודית באזור
פיסיקה
ביולוגיה
מדעי המחשב/טכ"מ
פעילות ערכית
ייחודית
סיורים לימודיים
עבודה אישית ובצוותים
לימוד אקטיבי
בחירה של 2-1מהרשימה
דרישות סף :מתמטיקה 5יח"ל
אנגלית 5יח"ל
עמוק יותר ,רחב יותר ,מחויב יותר
ביולוגיה
לימודי הביולוגיה נועדו לחשוף את התלמידים לתופעות הקשורות לאדם החי והצומח ,תוך הבנת מושגים מדעיים
והרחבת מיומנויות חקר.
מבנה בחינת הבגרות:
א .בחינה עיונית ברמת 3יח"ל:
.1בכתה י"א נבחנים בנושאי ליבה :מערכות בגוף האדם ,סביבת התא ומערכות אקולוגיות 2( .יח"ל)
.2בכתה י"ב נבחנים בנושאים שנבחרו להרחבה ( 1יח"ל)
ב .חלק מעשי:
.1ביוחקר -עבודת מחקר ברמה של יחידת לימוד אחת .העבודה מוגשת כתובה ונבחנים עליה בעל-פה על-ידי בוחן
חיצוני 1(.יח"ל)
.2מעבדה-התלמיד חוקר תופעות בבעלי חיים וצמחים .התלמיד לומד לעבוד באופן עצמאי ,לתכנן ניסוי ,לבצע אותו
ולהסיק מסקנות 1(.יח"ל)
הביוחקר היא תכנית המאפשרת לתלמידים ללמוד על תופעה שמעניינת אותם ,להציג אותה כשאלת מחקר ולערוך
ניסויים שנועדו להשיב עליה ,תוך שהם מרחיבים את הבנתם וידיעותיהם בנושא .שאלות המחקר עבור הביוחקר
מתגבשות מהחומר הנלמד בכיתה ,מקריאת מאמרים בתחומים שונים.
במסגרת הלימודים התלמידים עוסקים גם בנושאים העולים לסדר היום בחדשות .נושאים הקשורים לסביבה כמו
ההתחממות הגלובאלית שינויי אקלים ,וכן סוגיות אתיות וחברתיות כמו שמירה על מגוון ביולוגי וההגנה על הסביבה
פיזיקה 5 -יח"ל
• הפיזיקה מקשרת בין כל מה שקורה וקיים ביקום .למידת פיזיקה היא הבנת העולם סביבנו :מהו
מסלול של פגז? מדוע לוויינים אינם נופלים? מדוע בונים את הסיבובים בכביש מהיר בצורה נטויה?
• בעולם המודרני הבנת הפיזיקה תורמת לכל אדם :לחוקר ,למהנדס ,לטכנאי ולרופא.
• לימודי הפיזיקה משלבים פיתוח והבנת רקע תיאורטי ,תוך התנסות ובדיקת הממצאים במעבדה
• פיזיקה היא תחום המפתח יכולת חשיבה שיטתית ומופשטת.
• לימודי הפיזיקה מהווים בסיס וקרש קפיצה לתפקידים אתגריים בצה"ל וללימודי המשך במקצועות מדעיים והנדסיים.
הנושאים הנלמדים:
• כיתה יוד – אופטיקה :חוק ההחזרה ,חוק השבירה ,עדשות
• כיתה י"א -מכניקה :מושגי יסוד הקשורים בתנועה (מיקום ,מהירות ותאוצה) ,האופי הווקטורי של התנועה ,חוקי ניוטון,
תנועות בטבע( :תנועה מעגלית ותנועה בהשפעת כוח המשיכה) ,כוחות (חיכוך ,גרביטציה קפיץ) וחוקי שימור (חוקי שימור
התנע וחוק שימור האנרגיה) .מבוא לתורת הגלים.
• כיתה י"ב -חשמל ומגנטיות – הכוח החשמלי והכוח המגנטי ,חוק קולון .השדה החשמלי הפוטנציאל החשמלי ועבודה בשדה
חשמלי .המעגל החשמלי – מעגלי זרם ישר ,חוק אוהם ,הספק במעגל החשמלי .מגנטיות – תופעות מגנטיות של זרם חשמלי,
תנועה בשדה מגנטי ,השראה עצמית .מבנה האטום ופיסיקה מודרנית.
הרכב בחינות הבגרות בפיסיקה:
• כיתה י"א -בחינה בהיקף של 2יח"ל במכניקה ובאופטיקה גיאומטרית
• כיתה י"ב -בחינה בהיקף של 2יח"ל בחשמל ,במגנטיות ובקרינה וחומר
• כיתה י"ב -בחינה בהיקף של 1יח"ל במעבדה.
תנאי קבלה:
• ציון 85ומעלה במתמטיקה בהקבצה א' 1ובפיזיקה
• המלצת וחוות הדעת של צוות ההוראה ורצונו של התלמיד.
הנדסת תוכנה – טכ"מ
בעולם המודרני כדי להתקדם חייב האדם לפתח את המיומנויות הטכנולוגיות שלו.
ידע בתכנות ולו גם הבסיסי ביותר ,מקנה ראייה רחבה יותר ומפתח את היכולת
לנתח ולפתור בעיות מורכבות באמצעות פיתוח אלגוריתמים .
אצלנו בנחשון יש 2מסלולים במגמת מחשבים.
המסלול הראשוני – מדעי המחשב 5יחידות בגרות הכולל את לימוד יסודות
התכנות ,וידע מעמיק ב צורות של מבני נתונים ו עבודה עם אובייקטים.
5יחידות נוספות שבית הספר בוחר מתוך מספר
המסלול המתקדם -טכ"מ
אפשרויות:
• שירותי רשת web services
• פיתוח אפליקציות למכשירים ניידים
• אבטחת מחשב -סייבר .
אנחנו בחרנו בשלב זה ב נושא הראשון – שירותי רשת ,המקנה לתלמידים
היכרות מעמיקה עם תכנות מתקדם בסביבת שרתים ומסדי מידע מורכבים ,בעולם
האינטרנטי המתקדם.
מגמת מדעי החברה
לימודי מדעי החברה הינם לימודים אשר תכליתם מציאת חוקיות בקיום האנושי ,
ובאופן התנהגות האדם והחברה על פי כללים מדעיים.
במגמת מדעי החברה בביה"ס נלמד את המקצועות סוציולוגיה
ופסיכולוגיה.
הרכב הלימודים לקראת בחינת הבגרות ב 5יחידות במדעי -החברה:
2יח"ל סוציולוגיה .בגרות בכתה י"א.
2יח"ל פסיכולוגיה .בגרות בכתה י"ב.
1יח"ל עבודת חקר באחד מהמקצועות :פסיכולוגיה או סוציולוגיה לבחירת התלמיד.
בסוציולוגיה :נלמד על הקשר שבין האדם והחברה הסובבת אותו .נתמקד בארבעה נושאים מרכזיים:
תרבות ,קבוצה ,משפחה וחיברות.
בפסיכולוגיה :נלמד את חקר ההתנהגות ונפש האדם .נתמקד בפסיכולוגיה הכללית ,ההתפתחותית
והחברתית.
מדוע כדאי ללמוד מדעי החברה?
• לימוד מדעי החברה יעשיר את הלומדים בהכרת תיאוריות ומושגים מקצועיים מהתחום.
• יאפשר הבנת העולם בו אנו חיים מבחינה חברתית תוך פיתוח חשיבה ביקורתית.
• הנושאים נלמדים בשיטות לימוד מגוונות ומעניקות כלים להתמודדות אישית עם מצבים חברתיים .
•בסיס להמשך לימודים בתחומים רבים :מדעי החברה ,ייעוץ ארגוני ,מנהל עסקים ,משאבי אנוש ,חינוך,
משפטים ועוד.
מגמת חינוך גופני מיועדת לתלמידים ותלמידות אשר אוהבים ספורט ,עוסקים בספורט ,או עסקו בספורט
בעבר ,ומעוניינים להרחיב את הידע בתחומים השונים ולהתמחות כמדריך/ת חדר כושר או כמדריך/ת
כדורסל.
מגמה מכשירה את התלמיד/ה לסיים קורס מדריכים בחדר כושר או מדריכי כדורסל ,תלמידים המעוניינים
להתמחות במקצוע אחר ,כמו מדריכי כדורעף או ג'ודו או כל ענף אחר ,יוכלו ללמוד את הנושאים העיוניים
במגמה ,ולעשות את הקורס המעשי בחופשת הקיץ במכללת גבעת וושינגטון (תלמיד העולה ל-י' ,אשר
מעוניין בענף אחר חייב לפנות בהקדם לרכז המגמה משה אהרוני ,כדי לקבל פרטים).
מבנה הלימודים במגמה:
בכיתה י'
1ש"ש (שעה שבועית) פיזיולוגיה +אנטומיה -עיוני.
1ש"ש חדר כושר מעשי או כדורסל מעשי.
בכיתה י"א
ניגשים ל 3 -יח"ל לבגרות בנושאים עיוניים :אנטומיה ,פיזיולוגיה ,פסיכולוגיה של הספורט ,תורת הכושר
הגופני ותולדות החינוך הגופני.
בכיתה י"ב
היחידה הרביעית :קורס מדריכי חדר כושר ובריאות או קורס מדריכי כדורסל.
היחידה החמישית לבגרות -עיונית :פיזיולוגיה של המאמץ או פסיכולוגיה של הספורט.
גיאוגרפיה – 5יח"ל
בלימודי הגיאוגרפיה ופיתוח הסביבה ילמדו התלמידים
ברמה של 5יחידות לימוד.
תכנית הלימודים:
בכיתה י' – גיאוטופ – עבודת חקר המחברת את הגיאוגרפיה הפיזית
והגיאוגרפיה האנושית ,העבודה ברמה של יחידת בגרות אחת ובליווי
של המכון הגיאולוגי הישראלי.
בכיתה י"א -ילמדו התלמידים את הנושא של כדור הארץ וסביבה וכן
יעסקו בניתוח תופעות במרחב (נתי"ב – ) unseenבסיום השנה יבחנו
התלמידים על שתי יח' הבגרות הנ"ל (הבחינה בנתי"ב היא בחינה
מתוקשבת).
בכיתה י"ב – יעסקו התלמידים בגיאוגרפיה של ארץ-ישראל
ובגיאוגרפיה של המזרח התיכון.
בבחינת הבגרות בסיום כיתה י"ב ,ייבחן התלמיד על שני הנושאים
הנ"ל ברמה של 2יח"ל.
מגמת ניהול עסקי
מגמת ניהול עסקי מיועדות לכיתות י'-י"ב ונלמדים בה
המקצועות הבאים :יסודות ניהול החשבונות ,תורת
הארגון ,מבוא לכלכלה ,תורת הניהול ,מדעי הטכנולוגיה
וכתיבה עסקית .היקף הלימוד במגמה הינו 7יחידות
ובתום הלימודים מקבל התלמיד מלבד תעודת בגרות
גם תעודה טכנולוגית.
בוגרי המגמה יכולים להשתלב בתום לימודיהם
בארגונים שונים וכן יכולים להמשיך את לימודיהם
להסמכה מקצועית בכיתות י"ג או לתארים גבוהים יותר,
במוסדות להשכלה גבוהה ,במקצועות כגון :כלכלה
וניהול ,ניהול משאבי אנוש וחשבונאות.
ערבית
أهْ الً َو َس ْهالً ِب ُك ْم!!
המגמה מיועדת לתלמידים המעוניינים להרחיב את ידיעותיהם בשפה ובתרבות הערבית .במסגרת שיעורי
הערבית יילמדו נושאים רבים ומגוונים כגון :לשון העיתונות ,ערבית מדוברת תקשורתית ,קראן ,ערבית
קלאסית ,מתוך מטרה להעשיר את אוצר המילים ואת יכולת ההתבטאות בעל-פה.
בכיתה י' יוצאים תלמידי המגמה לגדנ"ע מזרחנים בגבעת חביבה .הגדנ"ע הינו סמינר בן ארבעה ימים
המתקיים במתקן אזרחי ב"-גבעת חביבה" ובמהלכו יעברו התלמידים שיעורים בנושאים שונים ומגוונים,
שתכליתם חשיבות לימוד השפה הערבית והעיסוק בה בחיל המודיעין -דוגמת תרבות ערב ,מזרח תיכון,
אקטואליה ,שיעור שמע בערבית ,ארגוני הטרור ומסלולי הערבית בחיל .הלימודים מלווים בפעילות
פולקלור חווייתית.
בחינת הבגרות בערבית בנויה בשיטה המודולארית ומורכבת משלושה חלקים:
• 1יח"ל בכיתה י'
• 2יח"ל בכיתה יא'
• 2יח"ל בכיתה יב'
במקביל לבחינה בכתב נערכות גם 2בחינות בעל-פה :אחת בסוף כיתה י' ואחת בסוף כיתה יב'.
קולנוע 5 -יח"ל
הלימודים במגמת קולנוע מאפשרים היכרות קרובה ועמוקה עם השפה האודיו-
ויזואלית ,השפה של המאה ה.21-
במסגרת תוכנית הלימודים העיונית התלמידים לומדים להכיר את יסודות השפה
הקולנועית ,לפתח חוש צפייה ביקורתי וזוכים להכיר את המאה ה 20-באמצעות
סרטים.
הלימודים המעשיים מאפשרים לתלמידים לבטא את עולמם בסרטים קצרים פרי
יצירתם במגוון תפקידים :תסריטאות ,בימוי ,הפקה ,צילום ,תאורה ,פס-קול ועריכה.
הלימודים מעודדים חשיבה יצירתית ,אחריות אישית ועבודת צוות.
הלימודים מתקיימים בסביבת לימודים ייחודית ומאתגרת וכוללת סיורים ,סדנאות
והשתתפות בפסטיבלי סרטים.
מוסיקה
המגמה מתמקדת בשלושה ערוצים מרכזיים :האזנה,
הרכבים ויצירה.
התלמידים לומדים בין היתר מקצועות כגון :תולדות
המוזיקה ,תאוריה ,הרמוניה ,פיתוח שמיעה ,סולפג',
אילתור ,מחשב וכמובן הרכבים .כמו כן ,המגמה
משתלבת במעגלי החיים ובהקשרים מוזיקאליים
שונים כגון אירועים בית ספריים ,וקהילתיים.
תלמידי המגמה מתמודדים עם בחינות פנימיות של
המגמה ,וכמובן יגשו לבחינות הבגרות של משרד
החינוך.
מחול
המקצועות הנלמדים במגמה משלבים לימודים מעשיים עם לימודים עיוניים וכוללים :בלט
קלסי ,מחול מודרני ,לימודי כוריאוגרפיה ,תולדות המחול ,מוסיקה אנטומיה ושעורי פוינט.
בנוסף על הלימודים המשולבים במערכת ,מגיעים מידי שנה ,כוריאוגרפים שונים ללמד
מיצירותיהם המקוריות או לשחזר יצירות קיימות .בשיטה זו מתנסות התלמידות בסגנונות
שונים ובעבודה עם יוצרים מגוונים .במהלך השנים נלמדו יצירותיהם של :אוהד נהרין ,רמי
באר ,יורם כרמי ,ענבל פינטו ,אלווין איילי ,ג'ורג' בלנשין ,ברק מרשל ,פינה באוש ,מץ אק,
חופש שכטר ועוד.
הכניסה למגמה מחייבת עמידה בבחינות כניסה ומתקבלים תלמידים בעלי ניסיון בתחום
הריקוד או כאלו המתגלים בבחינות כבעלי פוטנציאל וכישרון.
וגרים רבים ממשיכים את עיסוקם במחול כדרך חיים .חלקם משתלבים בלהקות השונות,
חלקם מקדישים עצמם ליצירה וחלקם פונים להוראת מחול.
פעילויות המגמה רבות והתלמידים זוכים לפעילויות העשרה מגוונות :יוצאים לצפות בכ3-
הופעות מחול של להקות נבחרות מן הארץ ומחו"ל,
התלמידים משתתפים במופעים בפני תלמידי ביה"ס ובימי מחול ארציים.
מידי שנה מתקיים ערב מגמה במשכן לאמנויות הבמה .בערב חגיגי ומושקע זה ,מוצגות
יצירותיהן של כוריאוגרפים ומורים וכן עבודות נבחרות של תלמידים .ערב זה זוכה להדים
ולתשבוחות מצד הקהל הרחב המגיע אליו
אמנויות העיצוב
העיצוב
המגמה מכשירה את התלמידים לעסוק בתחומי העיצוב .הלימודים במגמה מקנים
לתלמידים את העקרונות התיאורטיים של העיצוב ואת האמצעים והשיטות בתהליך
העיצוב ובעבודת המעצב .התלמידים לומדים לבחון ולהעריך פתרונות על פי קריטריונים
אסתטיים ופונקציונליים .
התלמידים רוכשים בסיס ידע רחב שיאפשר להם להציע פתרונות מגוונים
ויצירתיים
המביאים בחשבון גם שיקולים מתחומי הנדסת אנוש ,אקולוגיה ואיכות חיים.
דגש
מושם על השמירה והטיפוח של הסגנון האישי ,הייחודי של התלמיד .התלמידים
רוכשים ידע על העולם החזותי ,כלים להבנת השפה החזותית ואמצעים
ליישומה בעבודה היצירתית ,ידע בחומרים ותהליכי הייצור להבנת תפקידם
בתהליך הטכנולוגי.
הלימודים כוללים לימודים עיוניים ,עבודה מעשית והגשת פרויקט גמר בתחום
העיצוב.
המגמה מיועדת לתלמידים בעלי נטיה לעסוק בתרבות חזותית באמנות
ובמקצועות
טכנולוגים.
בוגרי המגמה העומדים בהצלחה בבחינות יכולים להמשיך בלימודים אקדמיים.
תלמידים יקרים,
איחולינו לשנת לימודים מהנה ,מאתגרת,
וחוויתית.
פריחה אישית ומקצועית במגמות
ובמקצועות הבחירה.
כל שתבקשו לו יהי!
אתי עוז
מנהלת בית הספר
ההנהלה וצוות המורים
Slide 15
נחשון
ז' -י"ב
תלמידים יקרים -הנחיות לרישום
•
•
•
•
•
בשקופיות הבאות יפורט מגוון המגמות הקיימות בנחשון.
קיימת אפשרות לפתיחת מגמות נוספות כגון רובוטיקה ,ביוטכנולוגיה ,כימיה
ועוד בהתאם למספר נרשמים.
קראו בעיון את המידע והשכילו לבחור את המגמה המתאימה לכישוריכם
ולתחומי העניין שלכם.
בכל שלב ניתן לפנות לייעוץ אישי עם יועצת/מנהלת ביה"ס.
עליכם להיכנס לטופס ההרשמה המקוון שמופיע בסוף המצגת ולפעול
בהתאם למוסבר.
אשמח לעמוד לרשותכם בכל פנייה,
שנה טוב ומוצלחת,
אתי עוז
מנהלת ביה"ס
בית חינוך נחשון
חזון ביה"ס
בית חינוך נחשון שם לו למטרה
לטפח בוגרים ערכיים ,מעורבים
ותורמים לקהילה ולמדינת
ישראל בעלי תודעה יהודית
ציונית עמוקה.
הצוות החינוכי יטפח מצויינות
אישית תוך יחסי קרבה וערבות
הדדית ויוביל את תלמידיו
ללקיחת אחריות המתבססת על
תהליכי בחירה.
בוגר נחשון
•
•
•
•
•
•
•
אדם ערכי בעל אחריות אישית.
בעל זהות יהודית ,ציונית ואזרחית.
שואף למצוינות אישית בתחום
הלימודי ,חברתי –ערכי והתנהגותי.
לומד עצמאי המצויד באסטרטגיות
ומיומנויות למידה.
בעל תעודת בגרות מיטבית .
אזרח פעיל ,מעורב ותורם לקהילה.
משרת בצבא שירות משמעותי.
עקרונות בתכנון הלימודים
•
•
•
•
•
•
ארגון לימודים מודולארי גמיש כמענה לקשת רחבה של
רמות יכולת התפקוד הלימודי.
מגוון אפשרויות בחירה לימודית שיובילו לקבלת תעודת
בגרות מיטבית תוך התחשבות בדרישות האקדמיות
המשתנות.
מגמות הלימוד תהיינה טכנולוגיות ,מדעיות ואמנותיות
צירוף מקצועות נוספים ( 5יח"ל )בכיתה יא' עפ"י בחירה
אישית ,תוך עמידה בתנאי סף של דרישות המקצוע.
מערך תמיכה לימודית וייעוצית ,תגבור לימודי בקבוצות
קטנות.
סביבות למידה מתקדמות ,פדגוגיה מקוונת.
מערך שכבתי
כיתת נחשון
מדעית –ערכית
בשיתוף עם משרד הביטחון
ייחודית באזור
כיתה מדעית
פיזיקה
ביולוגיה
כימיה
ביוטכנולוגיה
טכ"מ
כיתת מב"ר
עד 25תלמידים
התמקדות במקצוע מוגבר
אחד
כיתה עיונית
1-2מקצועות מוגברים
בתחומי החברה ,הרוח
והאומנות
כיתה קטנה
מגמות בחט"ע
אמנות העיצוב
ביולוגיה
פיזיקה
מדעי
המחשב/טכ"מ
מחול
מוסיקה
תקשורת/קולנוע
חנ"ג
מדעי החברה
ניהול עסקי
ג"ג
נחשון תלפיות
קיימת אפשרות לבחירת מגמות נוספות :ביוטכנולוגיה ,תיאטרון ,ערבית ,ספרדית,
רובוטיקה
תעודת בגרות
•
•
•
•
•
•
מושגים
תכנית לימודים -מורכבת מיחידות לימוד שבועיות (1יח"ל = 3
ש"ש).
רמות לימוד -בכל המקצועות קיימות 3רמות לימוד :רמה בסיסית
( 1-2יח"ל),רמת ביניים ( 3יח"ל) ,רמת גבוהה ( 4-5יח"ל).
מקצוע פנימי -מקצוע הנלמד בחט"ע ובסיומו לא ניגש התלמיד/ה
לבחינת בגרות ,ציון סופי ניתן ע"י ביה"ס ונרשם בתעודת הבגרות.
מקצוע חיצוני -מקצוע הנלמד בחט"ע ובסיומו ניגש התלמיד/ה
לבחינת בגרות ,הציון נרשם בתעודת הבגרות.
מקצוע חובה -נלמד ע"י כל תלמידי ביה"ס.
מקצוע מוגבר -כל תלמיד חייב ללמוד לפחות מקצוע מוגבר אחד
ברמת 5יח"ל לצורך זכאות לבגרות מלאה.
מקצועות חובה לבגרות
בכל המגמות והמסלולים
מקצוע
יח"ל
מתמטיקה
3-5
אנגלית
3-5
ספרות
2
תנ"ך
2
היסטוריה
2
לשון והבעה
2
אזרחות
2
מדעים
1
מקצוע מוגבר 1
5
מבנה תעודת הבגרות
צד ימין
• ציונים חיצוניים
• תוצאות הבחינות
החיצוניות משוקללות עם
הציון השנתי
• ציון עבודת גמר
• סה"כ 21יח"ל לפחות
•
•
•
•
צד שמאל
ציונים פנימיים
ציונים במקצועות
שלימודם הסתיים בכיתה
י' או יא'
ציון בחינוך גופני
ציון במחויבות אישית
זכאות לקבלת תעודת בגרות
•
•
הצלחה בבחינות הבגרות (מציון 55ומעלה) במקצועות החובה.
הצלחה בבחינות הבגרות ( 55ומעלה) במקצועות בחירה מוגברים ( 5יח"ל)
שיפורטו בהמשך.
חובה להיבחן במקצוע מוגבר אחד לפחות.
מינימום חובה +בחירה סה"כ 21יח"ל לבגרות לפחות.
ציון חיובי במקצועות אותם סיים/ה התלמיד/ה ללמוד בכיתה י'.
ציון חיובי בחינוך גופני (מעל )60ע"פ התנאים הבאים:
•
נוכחות מלאה בשיעורים במשך 3שנים . ציון סופי חיובי (מורכב משקלול מבחני הסיום והציונים השנתיים במהלך השנים) -ציון חיובי במהלך יא' +יב'
•
אפשרות לציון אחד 45אך לא במקצוע הבעה עברית.
•
•
•
•
•
•
ציון שלילי
• בבחינת בגרות חיצונית-ניתן לתקן ע"י בחינה
חוזרת עד סיום הלימודים בכתה יב'.
• בציון פנימי -יש לתקן עד סוף כיתה יב'.
• בכל האמור לעיל עשויים לחול שינויים בהתאם
להוראות משרד החינוך.
מתמטיקה/אנגלית
•
•
•
•
מתמטיקה ואנגלית הינם מקצועות חובה.
חובה על כל תלמיד להיבחן ברמה של 3יח"ל
לפחות.
שיבוץ לרמות הלימוד השונות יהיה עפ"י
קריטריונים שיפורטו בהמשך.
תלמידים יוכלו להרחיב את לימודיהם
באנגלית/מתמטיקה בהלימה להישגיהם.
בונוס
תוספת לציון בתעודת הבגרות
לקבלת מידע בנושא תנאי הקבלה לאוניברסיטאות
השונות
מומלץ לבדוק באתרי האוניברסיטאות
הערכת תלמידים
נהלים ומדיניות -ציון מגן
•
•
•
•
•
כל תלמיד תיכון הלומד במוסד מוכר חייב לגשת לבחינת בגרות עם ציון
מגן.
ציון המגן – מטרתו לשקף את הישגי התלמיד ,שקדנותו והתנהלותו
במהלך השנה במקצוע .ציון המגן נקבע לפני מועד בחינת הבגרות,
בוועדה מקצועית ע"פ שקלול קבוע של הישגי השנה באופן שווה לכל
תלמיד .לא ניתן לשנות את ציון המגן לאחר תחילת הבחינה.
ציון הבגרות הסופי הוא שקלול של ציון ההגשה עם ציון הבחינה (- 50%
) 50%ציון ההגשה תקף במועד א' ובמועד ב' של בחינת הבגרות.
ניתן לערער על ציון המגן .יש להגיש ערעור בכתב אל המורה
המקצועי/רכזת המקצוע/רכזת פדגוגית לכל המאוחר ,עד יומיים לאחר
קבלת ציון המגן.
המורה המקצועי ימסור לתלמיד בשקיפות מלאהאת הציון השנתי/ההגשה
האישי שלו וכן יפרט את אופן קביעתו בעת הצורך.
תקנון "מנות"
מהות השיטה ועקרונותיה:
• בכל מקצוע יכול תלמיד להשיג ציון מירבי של 100נקודות.
• ציון במקצוע לימוד יורכב משקלול שני מדדים:
הישגים אקדמיים :ציוני מבחנים ובחנים ,הכנת שיעורי בית ,עמידה
במטלות לימודיות ,והערכת מורה.
נוכחות סדירה בשיעורים -המורה המקצועי ימנה את מספר ההיעדרויות
הבלתי מוצדקות שנרשמו לתלמיד לאורך הסמסטר ,וישקלל את ציון
הנוכחות.
ציון נוכחות -יינתן עם סיום ספירת ההיעדרויות הלא מוצדקות .
הציון הגבוה ביותר הוא ,0משום שהיעדרות תגרום להפחתה בציון.
ציון בהתנהגות של תלמידי חט"ע לא יכלול היעדרויות .ההיעדרויות יירשמו וייספרו ע"פ שיטת
המנות.
שוטטות (המצאות מחוץ לשיעור ללא אישור /יציאה משיעור מבלי לחזור) מהווה עבירת התנהגות
ולא נספרת כחלק משיטת המנות.
תלמידים והורים יוכלו לעקוב אחר התנהלות ביה"ס באמצעות תוכנת משו"ב
העדרויות מוצדקות
•
•
•
•
•
•
•
•
•
אין לספור חיסורים מוצדקים לפי הפרוט הבא:
היעדרות בשל אבל על קרוב משפחה שאינו מדרגה ראשונה (סבא ,סבתא ,דוד
וכו') -יום אחד.
היעדרות בשל שמחה מדרגה ראשונה – יום אחד.
היעדרות בשל זימון ללשכת גיוס או למבדקים לצבא (בתנאי שהוצג אישור
השתתפות בפועל ולא באמצעות מכתב הזימון).
היעדרות בשל שירות לקהילה ,פעילות חברתית בביה"ס ,פעילות בתנועת נוער,
התרמות וכו'.
היעדרות בשל מילוי תפקידים בביה"ס.
היעדרות בשל מבחן תיאוריה ראשון ומבחן מעשי ראשון בנהיגה.
היעדרות בשל אשפוז/בדיקה בבי"ח (בתנאי שיוצגו האישורים המתאימים).
מרכיב הנוכחות מחושב ביחס למספר השעות השבועיות הנלמדות בכל מקצוע -
"יחידת למידה שבועית".
טבלת מנות
שיעור כפול = שני שיעורים
תלמיד שנעדר מ 30%ומעלה משעות ההוראה בפועל במקצוע ,לא יקבל ציון סופי במקצוע זה.
מנה
מעל 2מנות
מעל 3מנות
מעל 4מנות
מעל 5מנות
מס.שעות שבועיות
הורדה 0
הורדת 5נק'
הורדת 7.5נק'
הורדת 10נק'
ציון שלילי
1
1
2
3
4
5
2
2
4
6
8
10
3
3
6
9
12
15
4
4
8
12
16
20
5
5
10
15
20
25
6
6
12
18
24
30
7
7
14
21
28
35
8
8
16
24
32
40
9
9
18
27
36
45
10
10
20
30
40
50
"לא על הציון לבדו"
•
•
•
•
•
ציון המגן מורכב:
שקלול כל הציונים הגולמיים של התלמיד לאורך השנה כולל הציון בבחינת
המגן .משקל הציונים שונה ממקצוע למקצוע.
ציון בנוכחות /איחורים בהתאם לשיטת המנות .נוכחות ואיחורים יבואו לידי
ביטוי בהורדת ציון במקצוע בו הם נרשמו.
תלמידאות :התנהלות סדירה ,השקעה ,התמדה ,הגעה עם ציוד ,קיום
מבחנים ובחנים כסדרם והגשת עבודות או ביצוע כל מטלות המקצוע.
תלמידאות נאותה יכולה לזכות תלמיד בציון עד 10נק' מעל השקלול של
הציונים הגולמיים .מורה אינו חייב לתת הערכה חיובית לתלמיד במקרה
של תלמידאות לקויה.
במקצועות חד שנתיים – ציון ההגשה יחושב ע"פ אותה שנה בלבד.
במקצועות דו שנתיים או תלת שנתיים – ציון ההגשה יחושב ע"פ כל שנה
ומשקלה .במהלך שנה בה לא ניגשים לבגרות במקצוע מסוים – שיטת
המנות תחושב לציון השנתי בתעודה והוא יחושב לסה"כ בשנה בה צפויים
לגשת לבגרות.
מבחני בגרות –שכבה י' תשע"ה
מקצוע
כיתה
יח"ל
הסטוריה א'
כל השכבה
1יח"ל
לשון א'
כל השכבה
1יח"ל
מדעי הטכנולוגיה
כיתה עיונית ומב"ר
1יח"ל
יסודות העיצוב
מגמת אמנות
1יח"ל
טכ"מ
מגמת מדעי המחשב
3יח"ל
מתמטיקה
3יח"ל
1יח"ל
יסודות החשבונאות
מגמת ניהול עסקי
1יח"ל
תקשורת(קולנוע)
מגמה
1יח"ל
מערך הייעוץ החינוכי
להכשיר את העתיד פירושו לבסס את ההווה
•
•
•
•
•
•
•
•
•
(אנטואן)
בשכבה י' ממוקדת תכנית הייעוץ בנושאים הבאים:
כישורי חיים
קידום אקלים חינוכי מיטבי
חינוך למיניות
מניעת השימוש בחומרים פסיכואקטיביים.
שעות פנאי
פתרון בעיות וקבלת החלטות
חינוך לקריירה
התמודדות במצבי לחץ ומשבר
ניתן לפנות בכל בעיה ומצוקה ליועצת ביה"ס גם באופן אנונימי באמצעות האתר.
בית חינוך אישי לערכים ולקהילה
פרויקטים מרכזיים בשכבת י'
מחויבות אישית – מעורבות בקהילה -ערך הנתינה
כמוביל לסולידריות ואחריות חברתית .התלמידים
תורמים שעתיים שבועיות מזמנם לפעילות בקהילה
הסובבת אותם.
להיות אזרח – לקראת קבלת תעודת הזהות .מטרת
התוכנית לטפח בוגרים בעלי מודעות ואחריות
אזרחית תוך חיזוק תחושת ההשתייכות והנאמנות
למדינה ולחוקיה.
נחשון תלפיות
מגמה מדעית-ערכית
(נחשון תלפיות )
בשיתוף משרד הביטחון
ייחודית באזור
פיסיקה
ביולוגיה
מדעי המחשב/טכ"מ
פעילות ערכית
ייחודית
סיורים לימודיים
עבודה אישית ובצוותים
לימוד אקטיבי
בחירה של 2-1מהרשימה
דרישות סף :מתמטיקה 5יח"ל
אנגלית 5יח"ל
עמוק יותר ,רחב יותר ,מחויב יותר
ביולוגיה
לימודי הביולוגיה נועדו לחשוף את התלמידים לתופעות הקשורות לאדם החי והצומח ,תוך הבנת מושגים מדעיים
והרחבת מיומנויות חקר.
מבנה בחינת הבגרות:
א .בחינה עיונית ברמת 3יח"ל:
.1בכתה י"א נבחנים בנושאי ליבה :מערכות בגוף האדם ,סביבת התא ומערכות אקולוגיות 2( .יח"ל)
.2בכתה י"ב נבחנים בנושאים שנבחרו להרחבה ( 1יח"ל)
ב .חלק מעשי:
.1ביוחקר -עבודת מחקר ברמה של יחידת לימוד אחת .העבודה מוגשת כתובה ונבחנים עליה בעל-פה על-ידי בוחן
חיצוני 1(.יח"ל)
.2מעבדה-התלמיד חוקר תופעות בבעלי חיים וצמחים .התלמיד לומד לעבוד באופן עצמאי ,לתכנן ניסוי ,לבצע אותו
ולהסיק מסקנות 1(.יח"ל)
הביוחקר היא תכנית המאפשרת לתלמידים ללמוד על תופעה שמעניינת אותם ,להציג אותה כשאלת מחקר ולערוך
ניסויים שנועדו להשיב עליה ,תוך שהם מרחיבים את הבנתם וידיעותיהם בנושא .שאלות המחקר עבור הביוחקר
מתגבשות מהחומר הנלמד בכיתה ,מקריאת מאמרים בתחומים שונים.
במסגרת הלימודים התלמידים עוסקים גם בנושאים העולים לסדר היום בחדשות .נושאים הקשורים לסביבה כמו
ההתחממות הגלובאלית שינויי אקלים ,וכן סוגיות אתיות וחברתיות כמו שמירה על מגוון ביולוגי וההגנה על הסביבה
פיזיקה 5 -יח"ל
• הפיזיקה מקשרת בין כל מה שקורה וקיים ביקום .למידת פיזיקה היא הבנת העולם סביבנו :מהו
מסלול של פגז? מדוע לוויינים אינם נופלים? מדוע בונים את הסיבובים בכביש מהיר בצורה נטויה?
• בעולם המודרני הבנת הפיזיקה תורמת לכל אדם :לחוקר ,למהנדס ,לטכנאי ולרופא.
• לימודי הפיזיקה משלבים פיתוח והבנת רקע תיאורטי ,תוך התנסות ובדיקת הממצאים במעבדה
• פיזיקה היא תחום המפתח יכולת חשיבה שיטתית ומופשטת.
• לימודי הפיזיקה מהווים בסיס וקרש קפיצה לתפקידים אתגריים בצה"ל וללימודי המשך במקצועות מדעיים והנדסיים.
הנושאים הנלמדים:
• כיתה יוד – אופטיקה :חוק ההחזרה ,חוק השבירה ,עדשות
• כיתה י"א -מכניקה :מושגי יסוד הקשורים בתנועה (מיקום ,מהירות ותאוצה) ,האופי הווקטורי של התנועה ,חוקי ניוטון,
תנועות בטבע( :תנועה מעגלית ותנועה בהשפעת כוח המשיכה) ,כוחות (חיכוך ,גרביטציה קפיץ) וחוקי שימור (חוקי שימור
התנע וחוק שימור האנרגיה) .מבוא לתורת הגלים.
• כיתה י"ב -חשמל ומגנטיות – הכוח החשמלי והכוח המגנטי ,חוק קולון .השדה החשמלי הפוטנציאל החשמלי ועבודה בשדה
חשמלי .המעגל החשמלי – מעגלי זרם ישר ,חוק אוהם ,הספק במעגל החשמלי .מגנטיות – תופעות מגנטיות של זרם חשמלי,
תנועה בשדה מגנטי ,השראה עצמית .מבנה האטום ופיסיקה מודרנית.
הרכב בחינות הבגרות בפיסיקה:
• כיתה י"א -בחינה בהיקף של 2יח"ל במכניקה ובאופטיקה גיאומטרית
• כיתה י"ב -בחינה בהיקף של 2יח"ל בחשמל ,במגנטיות ובקרינה וחומר
• כיתה י"ב -בחינה בהיקף של 1יח"ל במעבדה.
תנאי קבלה:
• ציון 85ומעלה במתמטיקה בהקבצה א' 1ובפיזיקה
• המלצת וחוות הדעת של צוות ההוראה ורצונו של התלמיד.
הנדסת תוכנה – טכ"מ
בעולם המודרני כדי להתקדם חייב האדם לפתח את המיומנויות הטכנולוגיות שלו.
ידע בתכנות ולו גם הבסיסי ביותר ,מקנה ראייה רחבה יותר ומפתח את היכולת
לנתח ולפתור בעיות מורכבות באמצעות פיתוח אלגוריתמים .
אצלנו בנחשון יש 2מסלולים במגמת מחשבים.
המסלול הראשוני – מדעי המחשב 5יחידות בגרות הכולל את לימוד יסודות
התכנות ,וידע מעמיק ב צורות של מבני נתונים ו עבודה עם אובייקטים.
5יחידות נוספות שבית הספר בוחר מתוך מספר
המסלול המתקדם -טכ"מ
אפשרויות:
• שירותי רשת web services
• פיתוח אפליקציות למכשירים ניידים
• אבטחת מחשב -סייבר .
אנחנו בחרנו בשלב זה ב נושא הראשון – שירותי רשת ,המקנה לתלמידים
היכרות מעמיקה עם תכנות מתקדם בסביבת שרתים ומסדי מידע מורכבים ,בעולם
האינטרנטי המתקדם.
מגמת מדעי החברה
לימודי מדעי החברה הינם לימודים אשר תכליתם מציאת חוקיות בקיום האנושי ,
ובאופן התנהגות האדם והחברה על פי כללים מדעיים.
במגמת מדעי החברה בביה"ס נלמד את המקצועות סוציולוגיה
ופסיכולוגיה.
הרכב הלימודים לקראת בחינת הבגרות ב 5יחידות במדעי -החברה:
2יח"ל סוציולוגיה .בגרות בכתה י"א.
2יח"ל פסיכולוגיה .בגרות בכתה י"ב.
1יח"ל עבודת חקר באחד מהמקצועות :פסיכולוגיה או סוציולוגיה לבחירת התלמיד.
בסוציולוגיה :נלמד על הקשר שבין האדם והחברה הסובבת אותו .נתמקד בארבעה נושאים מרכזיים:
תרבות ,קבוצה ,משפחה וחיברות.
בפסיכולוגיה :נלמד את חקר ההתנהגות ונפש האדם .נתמקד בפסיכולוגיה הכללית ,ההתפתחותית
והחברתית.
מדוע כדאי ללמוד מדעי החברה?
• לימוד מדעי החברה יעשיר את הלומדים בהכרת תיאוריות ומושגים מקצועיים מהתחום.
• יאפשר הבנת העולם בו אנו חיים מבחינה חברתית תוך פיתוח חשיבה ביקורתית.
• הנושאים נלמדים בשיטות לימוד מגוונות ומעניקות כלים להתמודדות אישית עם מצבים חברתיים .
•בסיס להמשך לימודים בתחומים רבים :מדעי החברה ,ייעוץ ארגוני ,מנהל עסקים ,משאבי אנוש ,חינוך,
משפטים ועוד.
מגמת חינוך גופני מיועדת לתלמידים ותלמידות אשר אוהבים ספורט ,עוסקים בספורט ,או עסקו בספורט
בעבר ,ומעוניינים להרחיב את הידע בתחומים השונים ולהתמחות כמדריך/ת חדר כושר או כמדריך/ת
כדורסל.
מגמה מכשירה את התלמיד/ה לסיים קורס מדריכים בחדר כושר או מדריכי כדורסל ,תלמידים המעוניינים
להתמחות במקצוע אחר ,כמו מדריכי כדורעף או ג'ודו או כל ענף אחר ,יוכלו ללמוד את הנושאים העיוניים
במגמה ,ולעשות את הקורס המעשי בחופשת הקיץ במכללת גבעת וושינגטון (תלמיד העולה ל-י' ,אשר
מעוניין בענף אחר חייב לפנות בהקדם לרכז המגמה משה אהרוני ,כדי לקבל פרטים).
מבנה הלימודים במגמה:
בכיתה י'
1ש"ש (שעה שבועית) פיזיולוגיה +אנטומיה -עיוני.
1ש"ש חדר כושר מעשי או כדורסל מעשי.
בכיתה י"א
ניגשים ל 3 -יח"ל לבגרות בנושאים עיוניים :אנטומיה ,פיזיולוגיה ,פסיכולוגיה של הספורט ,תורת הכושר
הגופני ותולדות החינוך הגופני.
בכיתה י"ב
היחידה הרביעית :קורס מדריכי חדר כושר ובריאות או קורס מדריכי כדורסל.
היחידה החמישית לבגרות -עיונית :פיזיולוגיה של המאמץ או פסיכולוגיה של הספורט.
גיאוגרפיה – 5יח"ל
בלימודי הגיאוגרפיה ופיתוח הסביבה ילמדו התלמידים
ברמה של 5יחידות לימוד.
תכנית הלימודים:
בכיתה י' – גיאוטופ – עבודת חקר המחברת את הגיאוגרפיה הפיזית
והגיאוגרפיה האנושית ,העבודה ברמה של יחידת בגרות אחת ובליווי
של המכון הגיאולוגי הישראלי.
בכיתה י"א -ילמדו התלמידים את הנושא של כדור הארץ וסביבה וכן
יעסקו בניתוח תופעות במרחב (נתי"ב – ) unseenבסיום השנה יבחנו
התלמידים על שתי יח' הבגרות הנ"ל (הבחינה בנתי"ב היא בחינה
מתוקשבת).
בכיתה י"ב – יעסקו התלמידים בגיאוגרפיה של ארץ-ישראל
ובגיאוגרפיה של המזרח התיכון.
בבחינת הבגרות בסיום כיתה י"ב ,ייבחן התלמיד על שני הנושאים
הנ"ל ברמה של 2יח"ל.
מגמת ניהול עסקי
מגמת ניהול עסקי מיועדות לכיתות י'-י"ב ונלמדים בה
המקצועות הבאים :יסודות ניהול החשבונות ,תורת
הארגון ,מבוא לכלכלה ,תורת הניהול ,מדעי הטכנולוגיה
וכתיבה עסקית .היקף הלימוד במגמה הינו 7יחידות
ובתום הלימודים מקבל התלמיד מלבד תעודת בגרות
גם תעודה טכנולוגית.
בוגרי המגמה יכולים להשתלב בתום לימודיהם
בארגונים שונים וכן יכולים להמשיך את לימודיהם
להסמכה מקצועית בכיתות י"ג או לתארים גבוהים יותר,
במוסדות להשכלה גבוהה ,במקצועות כגון :כלכלה
וניהול ,ניהול משאבי אנוש וחשבונאות.
ערבית
أهْ الً َو َس ْهالً ِب ُك ْم!!
המגמה מיועדת לתלמידים המעוניינים להרחיב את ידיעותיהם בשפה ובתרבות הערבית .במסגרת שיעורי
הערבית יילמדו נושאים רבים ומגוונים כגון :לשון העיתונות ,ערבית מדוברת תקשורתית ,קראן ,ערבית
קלאסית ,מתוך מטרה להעשיר את אוצר המילים ואת יכולת ההתבטאות בעל-פה.
בכיתה י' יוצאים תלמידי המגמה לגדנ"ע מזרחנים בגבעת חביבה .הגדנ"ע הינו סמינר בן ארבעה ימים
המתקיים במתקן אזרחי ב"-גבעת חביבה" ובמהלכו יעברו התלמידים שיעורים בנושאים שונים ומגוונים,
שתכליתם חשיבות לימוד השפה הערבית והעיסוק בה בחיל המודיעין -דוגמת תרבות ערב ,מזרח תיכון,
אקטואליה ,שיעור שמע בערבית ,ארגוני הטרור ומסלולי הערבית בחיל .הלימודים מלווים בפעילות
פולקלור חווייתית.
בחינת הבגרות בערבית בנויה בשיטה המודולארית ומורכבת משלושה חלקים:
• 1יח"ל בכיתה י'
• 2יח"ל בכיתה יא'
• 2יח"ל בכיתה יב'
במקביל לבחינה בכתב נערכות גם 2בחינות בעל-פה :אחת בסוף כיתה י' ואחת בסוף כיתה יב'.
קולנוע 5 -יח"ל
הלימודים במגמת קולנוע מאפשרים היכרות קרובה ועמוקה עם השפה האודיו-
ויזואלית ,השפה של המאה ה.21-
במסגרת תוכנית הלימודים העיונית התלמידים לומדים להכיר את יסודות השפה
הקולנועית ,לפתח חוש צפייה ביקורתי וזוכים להכיר את המאה ה 20-באמצעות
סרטים.
הלימודים המעשיים מאפשרים לתלמידים לבטא את עולמם בסרטים קצרים פרי
יצירתם במגוון תפקידים :תסריטאות ,בימוי ,הפקה ,צילום ,תאורה ,פס-קול ועריכה.
הלימודים מעודדים חשיבה יצירתית ,אחריות אישית ועבודת צוות.
הלימודים מתקיימים בסביבת לימודים ייחודית ומאתגרת וכוללת סיורים ,סדנאות
והשתתפות בפסטיבלי סרטים.
מוסיקה
המגמה מתמקדת בשלושה ערוצים מרכזיים :האזנה,
הרכבים ויצירה.
התלמידים לומדים בין היתר מקצועות כגון :תולדות
המוזיקה ,תאוריה ,הרמוניה ,פיתוח שמיעה ,סולפג',
אילתור ,מחשב וכמובן הרכבים .כמו כן ,המגמה
משתלבת במעגלי החיים ובהקשרים מוזיקאליים
שונים כגון אירועים בית ספריים ,וקהילתיים.
תלמידי המגמה מתמודדים עם בחינות פנימיות של
המגמה ,וכמובן יגשו לבחינות הבגרות של משרד
החינוך.
מחול
המקצועות הנלמדים במגמה משלבים לימודים מעשיים עם לימודים עיוניים וכוללים :בלט
קלסי ,מחול מודרני ,לימודי כוריאוגרפיה ,תולדות המחול ,מוסיקה אנטומיה ושעורי פוינט.
בנוסף על הלימודים המשולבים במערכת ,מגיעים מידי שנה ,כוריאוגרפים שונים ללמד
מיצירותיהם המקוריות או לשחזר יצירות קיימות .בשיטה זו מתנסות התלמידות בסגנונות
שונים ובעבודה עם יוצרים מגוונים .במהלך השנים נלמדו יצירותיהם של :אוהד נהרין ,רמי
באר ,יורם כרמי ,ענבל פינטו ,אלווין איילי ,ג'ורג' בלנשין ,ברק מרשל ,פינה באוש ,מץ אק,
חופש שכטר ועוד.
הכניסה למגמה מחייבת עמידה בבחינות כניסה ומתקבלים תלמידים בעלי ניסיון בתחום
הריקוד או כאלו המתגלים בבחינות כבעלי פוטנציאל וכישרון.
וגרים רבים ממשיכים את עיסוקם במחול כדרך חיים .חלקם משתלבים בלהקות השונות,
חלקם מקדישים עצמם ליצירה וחלקם פונים להוראת מחול.
פעילויות המגמה רבות והתלמידים זוכים לפעילויות העשרה מגוונות :יוצאים לצפות בכ3-
הופעות מחול של להקות נבחרות מן הארץ ומחו"ל,
התלמידים משתתפים במופעים בפני תלמידי ביה"ס ובימי מחול ארציים.
מידי שנה מתקיים ערב מגמה במשכן לאמנויות הבמה .בערב חגיגי ומושקע זה ,מוצגות
יצירותיהן של כוריאוגרפים ומורים וכן עבודות נבחרות של תלמידים .ערב זה זוכה להדים
ולתשבוחות מצד הקהל הרחב המגיע אליו
אמנויות העיצוב
העיצוב
המגמה מכשירה את התלמידים לעסוק בתחומי העיצוב .הלימודים במגמה מקנים
לתלמידים את העקרונות התיאורטיים של העיצוב ואת האמצעים והשיטות בתהליך
העיצוב ובעבודת המעצב .התלמידים לומדים לבחון ולהעריך פתרונות על פי קריטריונים
אסתטיים ופונקציונליים .
התלמידים רוכשים בסיס ידע רחב שיאפשר להם להציע פתרונות מגוונים
ויצירתיים
המביאים בחשבון גם שיקולים מתחומי הנדסת אנוש ,אקולוגיה ואיכות חיים.
דגש
מושם על השמירה והטיפוח של הסגנון האישי ,הייחודי של התלמיד .התלמידים
רוכשים ידע על העולם החזותי ,כלים להבנת השפה החזותית ואמצעים
ליישומה בעבודה היצירתית ,ידע בחומרים ותהליכי הייצור להבנת תפקידם
בתהליך הטכנולוגי.
הלימודים כוללים לימודים עיוניים ,עבודה מעשית והגשת פרויקט גמר בתחום
העיצוב.
המגמה מיועדת לתלמידים בעלי נטיה לעסוק בתרבות חזותית באמנות
ובמקצועות
טכנולוגים.
בוגרי המגמה העומדים בהצלחה בבחינות יכולים להמשיך בלימודים אקדמיים.
תלמידים יקרים,
איחולינו לשנת לימודים מהנה ,מאתגרת,
וחוויתית.
פריחה אישית ומקצועית במגמות
ובמקצועות הבחירה.
כל שתבקשו לו יהי!
אתי עוז
מנהלת בית הספר
ההנהלה וצוות המורים
Slide 16
נחשון
ז' -י"ב
תלמידים יקרים -הנחיות לרישום
•
•
•
•
•
בשקופיות הבאות יפורט מגוון המגמות הקיימות בנחשון.
קיימת אפשרות לפתיחת מגמות נוספות כגון רובוטיקה ,ביוטכנולוגיה ,כימיה
ועוד בהתאם למספר נרשמים.
קראו בעיון את המידע והשכילו לבחור את המגמה המתאימה לכישוריכם
ולתחומי העניין שלכם.
בכל שלב ניתן לפנות לייעוץ אישי עם יועצת/מנהלת ביה"ס.
עליכם להיכנס לטופס ההרשמה המקוון שמופיע בסוף המצגת ולפעול
בהתאם למוסבר.
אשמח לעמוד לרשותכם בכל פנייה,
שנה טוב ומוצלחת,
אתי עוז
מנהלת ביה"ס
בית חינוך נחשון
חזון ביה"ס
בית חינוך נחשון שם לו למטרה
לטפח בוגרים ערכיים ,מעורבים
ותורמים לקהילה ולמדינת
ישראל בעלי תודעה יהודית
ציונית עמוקה.
הצוות החינוכי יטפח מצויינות
אישית תוך יחסי קרבה וערבות
הדדית ויוביל את תלמידיו
ללקיחת אחריות המתבססת על
תהליכי בחירה.
בוגר נחשון
•
•
•
•
•
•
•
אדם ערכי בעל אחריות אישית.
בעל זהות יהודית ,ציונית ואזרחית.
שואף למצוינות אישית בתחום
הלימודי ,חברתי –ערכי והתנהגותי.
לומד עצמאי המצויד באסטרטגיות
ומיומנויות למידה.
בעל תעודת בגרות מיטבית .
אזרח פעיל ,מעורב ותורם לקהילה.
משרת בצבא שירות משמעותי.
עקרונות בתכנון הלימודים
•
•
•
•
•
•
ארגון לימודים מודולארי גמיש כמענה לקשת רחבה של
רמות יכולת התפקוד הלימודי.
מגוון אפשרויות בחירה לימודית שיובילו לקבלת תעודת
בגרות מיטבית תוך התחשבות בדרישות האקדמיות
המשתנות.
מגמות הלימוד תהיינה טכנולוגיות ,מדעיות ואמנותיות
צירוף מקצועות נוספים ( 5יח"ל )בכיתה יא' עפ"י בחירה
אישית ,תוך עמידה בתנאי סף של דרישות המקצוע.
מערך תמיכה לימודית וייעוצית ,תגבור לימודי בקבוצות
קטנות.
סביבות למידה מתקדמות ,פדגוגיה מקוונת.
מערך שכבתי
כיתת נחשון
מדעית –ערכית
בשיתוף עם משרד הביטחון
ייחודית באזור
כיתה מדעית
פיזיקה
ביולוגיה
כימיה
ביוטכנולוגיה
טכ"מ
כיתת מב"ר
עד 25תלמידים
התמקדות במקצוע מוגבר
אחד
כיתה עיונית
1-2מקצועות מוגברים
בתחומי החברה ,הרוח
והאומנות
כיתה קטנה
מגמות בחט"ע
אמנות העיצוב
ביולוגיה
פיזיקה
מדעי
המחשב/טכ"מ
מחול
מוסיקה
תקשורת/קולנוע
חנ"ג
מדעי החברה
ניהול עסקי
ג"ג
נחשון תלפיות
קיימת אפשרות לבחירת מגמות נוספות :ביוטכנולוגיה ,תיאטרון ,ערבית ,ספרדית,
רובוטיקה
תעודת בגרות
•
•
•
•
•
•
מושגים
תכנית לימודים -מורכבת מיחידות לימוד שבועיות (1יח"ל = 3
ש"ש).
רמות לימוד -בכל המקצועות קיימות 3רמות לימוד :רמה בסיסית
( 1-2יח"ל),רמת ביניים ( 3יח"ל) ,רמת גבוהה ( 4-5יח"ל).
מקצוע פנימי -מקצוע הנלמד בחט"ע ובסיומו לא ניגש התלמיד/ה
לבחינת בגרות ,ציון סופי ניתן ע"י ביה"ס ונרשם בתעודת הבגרות.
מקצוע חיצוני -מקצוע הנלמד בחט"ע ובסיומו ניגש התלמיד/ה
לבחינת בגרות ,הציון נרשם בתעודת הבגרות.
מקצוע חובה -נלמד ע"י כל תלמידי ביה"ס.
מקצוע מוגבר -כל תלמיד חייב ללמוד לפחות מקצוע מוגבר אחד
ברמת 5יח"ל לצורך זכאות לבגרות מלאה.
מקצועות חובה לבגרות
בכל המגמות והמסלולים
מקצוע
יח"ל
מתמטיקה
3-5
אנגלית
3-5
ספרות
2
תנ"ך
2
היסטוריה
2
לשון והבעה
2
אזרחות
2
מדעים
1
מקצוע מוגבר 1
5
מבנה תעודת הבגרות
צד ימין
• ציונים חיצוניים
• תוצאות הבחינות
החיצוניות משוקללות עם
הציון השנתי
• ציון עבודת גמר
• סה"כ 21יח"ל לפחות
•
•
•
•
צד שמאל
ציונים פנימיים
ציונים במקצועות
שלימודם הסתיים בכיתה
י' או יא'
ציון בחינוך גופני
ציון במחויבות אישית
זכאות לקבלת תעודת בגרות
•
•
הצלחה בבחינות הבגרות (מציון 55ומעלה) במקצועות החובה.
הצלחה בבחינות הבגרות ( 55ומעלה) במקצועות בחירה מוגברים ( 5יח"ל)
שיפורטו בהמשך.
חובה להיבחן במקצוע מוגבר אחד לפחות.
מינימום חובה +בחירה סה"כ 21יח"ל לבגרות לפחות.
ציון חיובי במקצועות אותם סיים/ה התלמיד/ה ללמוד בכיתה י'.
ציון חיובי בחינוך גופני (מעל )60ע"פ התנאים הבאים:
•
נוכחות מלאה בשיעורים במשך 3שנים . ציון סופי חיובי (מורכב משקלול מבחני הסיום והציונים השנתיים במהלך השנים) -ציון חיובי במהלך יא' +יב'
•
אפשרות לציון אחד 45אך לא במקצוע הבעה עברית.
•
•
•
•
•
•
ציון שלילי
• בבחינת בגרות חיצונית-ניתן לתקן ע"י בחינה
חוזרת עד סיום הלימודים בכתה יב'.
• בציון פנימי -יש לתקן עד סוף כיתה יב'.
• בכל האמור לעיל עשויים לחול שינויים בהתאם
להוראות משרד החינוך.
מתמטיקה/אנגלית
•
•
•
•
מתמטיקה ואנגלית הינם מקצועות חובה.
חובה על כל תלמיד להיבחן ברמה של 3יח"ל
לפחות.
שיבוץ לרמות הלימוד השונות יהיה עפ"י
קריטריונים שיפורטו בהמשך.
תלמידים יוכלו להרחיב את לימודיהם
באנגלית/מתמטיקה בהלימה להישגיהם.
בונוס
תוספת לציון בתעודת הבגרות
לקבלת מידע בנושא תנאי הקבלה לאוניברסיטאות
השונות
מומלץ לבדוק באתרי האוניברסיטאות
הערכת תלמידים
נהלים ומדיניות -ציון מגן
•
•
•
•
•
כל תלמיד תיכון הלומד במוסד מוכר חייב לגשת לבחינת בגרות עם ציון
מגן.
ציון המגן – מטרתו לשקף את הישגי התלמיד ,שקדנותו והתנהלותו
במהלך השנה במקצוע .ציון המגן נקבע לפני מועד בחינת הבגרות,
בוועדה מקצועית ע"פ שקלול קבוע של הישגי השנה באופן שווה לכל
תלמיד .לא ניתן לשנות את ציון המגן לאחר תחילת הבחינה.
ציון הבגרות הסופי הוא שקלול של ציון ההגשה עם ציון הבחינה (- 50%
) 50%ציון ההגשה תקף במועד א' ובמועד ב' של בחינת הבגרות.
ניתן לערער על ציון המגן .יש להגיש ערעור בכתב אל המורה
המקצועי/רכזת המקצוע/רכזת פדגוגית לכל המאוחר ,עד יומיים לאחר
קבלת ציון המגן.
המורה המקצועי ימסור לתלמיד בשקיפות מלאהאת הציון השנתי/ההגשה
האישי שלו וכן יפרט את אופן קביעתו בעת הצורך.
תקנון "מנות"
מהות השיטה ועקרונותיה:
• בכל מקצוע יכול תלמיד להשיג ציון מירבי של 100נקודות.
• ציון במקצוע לימוד יורכב משקלול שני מדדים:
הישגים אקדמיים :ציוני מבחנים ובחנים ,הכנת שיעורי בית ,עמידה
במטלות לימודיות ,והערכת מורה.
נוכחות סדירה בשיעורים -המורה המקצועי ימנה את מספר ההיעדרויות
הבלתי מוצדקות שנרשמו לתלמיד לאורך הסמסטר ,וישקלל את ציון
הנוכחות.
ציון נוכחות -יינתן עם סיום ספירת ההיעדרויות הלא מוצדקות .
הציון הגבוה ביותר הוא ,0משום שהיעדרות תגרום להפחתה בציון.
ציון בהתנהגות של תלמידי חט"ע לא יכלול היעדרויות .ההיעדרויות יירשמו וייספרו ע"פ שיטת
המנות.
שוטטות (המצאות מחוץ לשיעור ללא אישור /יציאה משיעור מבלי לחזור) מהווה עבירת התנהגות
ולא נספרת כחלק משיטת המנות.
תלמידים והורים יוכלו לעקוב אחר התנהלות ביה"ס באמצעות תוכנת משו"ב
העדרויות מוצדקות
•
•
•
•
•
•
•
•
•
אין לספור חיסורים מוצדקים לפי הפרוט הבא:
היעדרות בשל אבל על קרוב משפחה שאינו מדרגה ראשונה (סבא ,סבתא ,דוד
וכו') -יום אחד.
היעדרות בשל שמחה מדרגה ראשונה – יום אחד.
היעדרות בשל זימון ללשכת גיוס או למבדקים לצבא (בתנאי שהוצג אישור
השתתפות בפועל ולא באמצעות מכתב הזימון).
היעדרות בשל שירות לקהילה ,פעילות חברתית בביה"ס ,פעילות בתנועת נוער,
התרמות וכו'.
היעדרות בשל מילוי תפקידים בביה"ס.
היעדרות בשל מבחן תיאוריה ראשון ומבחן מעשי ראשון בנהיגה.
היעדרות בשל אשפוז/בדיקה בבי"ח (בתנאי שיוצגו האישורים המתאימים).
מרכיב הנוכחות מחושב ביחס למספר השעות השבועיות הנלמדות בכל מקצוע -
"יחידת למידה שבועית".
טבלת מנות
שיעור כפול = שני שיעורים
תלמיד שנעדר מ 30%ומעלה משעות ההוראה בפועל במקצוע ,לא יקבל ציון סופי במקצוע זה.
מנה
מעל 2מנות
מעל 3מנות
מעל 4מנות
מעל 5מנות
מס.שעות שבועיות
הורדה 0
הורדת 5נק'
הורדת 7.5נק'
הורדת 10נק'
ציון שלילי
1
1
2
3
4
5
2
2
4
6
8
10
3
3
6
9
12
15
4
4
8
12
16
20
5
5
10
15
20
25
6
6
12
18
24
30
7
7
14
21
28
35
8
8
16
24
32
40
9
9
18
27
36
45
10
10
20
30
40
50
"לא על הציון לבדו"
•
•
•
•
•
ציון המגן מורכב:
שקלול כל הציונים הגולמיים של התלמיד לאורך השנה כולל הציון בבחינת
המגן .משקל הציונים שונה ממקצוע למקצוע.
ציון בנוכחות /איחורים בהתאם לשיטת המנות .נוכחות ואיחורים יבואו לידי
ביטוי בהורדת ציון במקצוע בו הם נרשמו.
תלמידאות :התנהלות סדירה ,השקעה ,התמדה ,הגעה עם ציוד ,קיום
מבחנים ובחנים כסדרם והגשת עבודות או ביצוע כל מטלות המקצוע.
תלמידאות נאותה יכולה לזכות תלמיד בציון עד 10נק' מעל השקלול של
הציונים הגולמיים .מורה אינו חייב לתת הערכה חיובית לתלמיד במקרה
של תלמידאות לקויה.
במקצועות חד שנתיים – ציון ההגשה יחושב ע"פ אותה שנה בלבד.
במקצועות דו שנתיים או תלת שנתיים – ציון ההגשה יחושב ע"פ כל שנה
ומשקלה .במהלך שנה בה לא ניגשים לבגרות במקצוע מסוים – שיטת
המנות תחושב לציון השנתי בתעודה והוא יחושב לסה"כ בשנה בה צפויים
לגשת לבגרות.
מבחני בגרות –שכבה י' תשע"ה
מקצוע
כיתה
יח"ל
הסטוריה א'
כל השכבה
1יח"ל
לשון א'
כל השכבה
1יח"ל
מדעי הטכנולוגיה
כיתה עיונית ומב"ר
1יח"ל
יסודות העיצוב
מגמת אמנות
1יח"ל
טכ"מ
מגמת מדעי המחשב
3יח"ל
מתמטיקה
3יח"ל
1יח"ל
יסודות החשבונאות
מגמת ניהול עסקי
1יח"ל
תקשורת(קולנוע)
מגמה
1יח"ל
מערך הייעוץ החינוכי
להכשיר את העתיד פירושו לבסס את ההווה
•
•
•
•
•
•
•
•
•
(אנטואן)
בשכבה י' ממוקדת תכנית הייעוץ בנושאים הבאים:
כישורי חיים
קידום אקלים חינוכי מיטבי
חינוך למיניות
מניעת השימוש בחומרים פסיכואקטיביים.
שעות פנאי
פתרון בעיות וקבלת החלטות
חינוך לקריירה
התמודדות במצבי לחץ ומשבר
ניתן לפנות בכל בעיה ומצוקה ליועצת ביה"ס גם באופן אנונימי באמצעות האתר.
בית חינוך אישי לערכים ולקהילה
פרויקטים מרכזיים בשכבת י'
מחויבות אישית – מעורבות בקהילה -ערך הנתינה
כמוביל לסולידריות ואחריות חברתית .התלמידים
תורמים שעתיים שבועיות מזמנם לפעילות בקהילה
הסובבת אותם.
להיות אזרח – לקראת קבלת תעודת הזהות .מטרת
התוכנית לטפח בוגרים בעלי מודעות ואחריות
אזרחית תוך חיזוק תחושת ההשתייכות והנאמנות
למדינה ולחוקיה.
נחשון תלפיות
מגמה מדעית-ערכית
(נחשון תלפיות )
בשיתוף משרד הביטחון
ייחודית באזור
פיסיקה
ביולוגיה
מדעי המחשב/טכ"מ
פעילות ערכית
ייחודית
סיורים לימודיים
עבודה אישית ובצוותים
לימוד אקטיבי
בחירה של 2-1מהרשימה
דרישות סף :מתמטיקה 5יח"ל
אנגלית 5יח"ל
עמוק יותר ,רחב יותר ,מחויב יותר
ביולוגיה
לימודי הביולוגיה נועדו לחשוף את התלמידים לתופעות הקשורות לאדם החי והצומח ,תוך הבנת מושגים מדעיים
והרחבת מיומנויות חקר.
מבנה בחינת הבגרות:
א .בחינה עיונית ברמת 3יח"ל:
.1בכתה י"א נבחנים בנושאי ליבה :מערכות בגוף האדם ,סביבת התא ומערכות אקולוגיות 2( .יח"ל)
.2בכתה י"ב נבחנים בנושאים שנבחרו להרחבה ( 1יח"ל)
ב .חלק מעשי:
.1ביוחקר -עבודת מחקר ברמה של יחידת לימוד אחת .העבודה מוגשת כתובה ונבחנים עליה בעל-פה על-ידי בוחן
חיצוני 1(.יח"ל)
.2מעבדה-התלמיד חוקר תופעות בבעלי חיים וצמחים .התלמיד לומד לעבוד באופן עצמאי ,לתכנן ניסוי ,לבצע אותו
ולהסיק מסקנות 1(.יח"ל)
הביוחקר היא תכנית המאפשרת לתלמידים ללמוד על תופעה שמעניינת אותם ,להציג אותה כשאלת מחקר ולערוך
ניסויים שנועדו להשיב עליה ,תוך שהם מרחיבים את הבנתם וידיעותיהם בנושא .שאלות המחקר עבור הביוחקר
מתגבשות מהחומר הנלמד בכיתה ,מקריאת מאמרים בתחומים שונים.
במסגרת הלימודים התלמידים עוסקים גם בנושאים העולים לסדר היום בחדשות .נושאים הקשורים לסביבה כמו
ההתחממות הגלובאלית שינויי אקלים ,וכן סוגיות אתיות וחברתיות כמו שמירה על מגוון ביולוגי וההגנה על הסביבה
פיזיקה 5 -יח"ל
• הפיזיקה מקשרת בין כל מה שקורה וקיים ביקום .למידת פיזיקה היא הבנת העולם סביבנו :מהו
מסלול של פגז? מדוע לוויינים אינם נופלים? מדוע בונים את הסיבובים בכביש מהיר בצורה נטויה?
• בעולם המודרני הבנת הפיזיקה תורמת לכל אדם :לחוקר ,למהנדס ,לטכנאי ולרופא.
• לימודי הפיזיקה משלבים פיתוח והבנת רקע תיאורטי ,תוך התנסות ובדיקת הממצאים במעבדה
• פיזיקה היא תחום המפתח יכולת חשיבה שיטתית ומופשטת.
• לימודי הפיזיקה מהווים בסיס וקרש קפיצה לתפקידים אתגריים בצה"ל וללימודי המשך במקצועות מדעיים והנדסיים.
הנושאים הנלמדים:
• כיתה יוד – אופטיקה :חוק ההחזרה ,חוק השבירה ,עדשות
• כיתה י"א -מכניקה :מושגי יסוד הקשורים בתנועה (מיקום ,מהירות ותאוצה) ,האופי הווקטורי של התנועה ,חוקי ניוטון,
תנועות בטבע( :תנועה מעגלית ותנועה בהשפעת כוח המשיכה) ,כוחות (חיכוך ,גרביטציה קפיץ) וחוקי שימור (חוקי שימור
התנע וחוק שימור האנרגיה) .מבוא לתורת הגלים.
• כיתה י"ב -חשמל ומגנטיות – הכוח החשמלי והכוח המגנטי ,חוק קולון .השדה החשמלי הפוטנציאל החשמלי ועבודה בשדה
חשמלי .המעגל החשמלי – מעגלי זרם ישר ,חוק אוהם ,הספק במעגל החשמלי .מגנטיות – תופעות מגנטיות של זרם חשמלי,
תנועה בשדה מגנטי ,השראה עצמית .מבנה האטום ופיסיקה מודרנית.
הרכב בחינות הבגרות בפיסיקה:
• כיתה י"א -בחינה בהיקף של 2יח"ל במכניקה ובאופטיקה גיאומטרית
• כיתה י"ב -בחינה בהיקף של 2יח"ל בחשמל ,במגנטיות ובקרינה וחומר
• כיתה י"ב -בחינה בהיקף של 1יח"ל במעבדה.
תנאי קבלה:
• ציון 85ומעלה במתמטיקה בהקבצה א' 1ובפיזיקה
• המלצת וחוות הדעת של צוות ההוראה ורצונו של התלמיד.
הנדסת תוכנה – טכ"מ
בעולם המודרני כדי להתקדם חייב האדם לפתח את המיומנויות הטכנולוגיות שלו.
ידע בתכנות ולו גם הבסיסי ביותר ,מקנה ראייה רחבה יותר ומפתח את היכולת
לנתח ולפתור בעיות מורכבות באמצעות פיתוח אלגוריתמים .
אצלנו בנחשון יש 2מסלולים במגמת מחשבים.
המסלול הראשוני – מדעי המחשב 5יחידות בגרות הכולל את לימוד יסודות
התכנות ,וידע מעמיק ב צורות של מבני נתונים ו עבודה עם אובייקטים.
5יחידות נוספות שבית הספר בוחר מתוך מספר
המסלול המתקדם -טכ"מ
אפשרויות:
• שירותי רשת web services
• פיתוח אפליקציות למכשירים ניידים
• אבטחת מחשב -סייבר .
אנחנו בחרנו בשלב זה ב נושא הראשון – שירותי רשת ,המקנה לתלמידים
היכרות מעמיקה עם תכנות מתקדם בסביבת שרתים ומסדי מידע מורכבים ,בעולם
האינטרנטי המתקדם.
מגמת מדעי החברה
לימודי מדעי החברה הינם לימודים אשר תכליתם מציאת חוקיות בקיום האנושי ,
ובאופן התנהגות האדם והחברה על פי כללים מדעיים.
במגמת מדעי החברה בביה"ס נלמד את המקצועות סוציולוגיה
ופסיכולוגיה.
הרכב הלימודים לקראת בחינת הבגרות ב 5יחידות במדעי -החברה:
2יח"ל סוציולוגיה .בגרות בכתה י"א.
2יח"ל פסיכולוגיה .בגרות בכתה י"ב.
1יח"ל עבודת חקר באחד מהמקצועות :פסיכולוגיה או סוציולוגיה לבחירת התלמיד.
בסוציולוגיה :נלמד על הקשר שבין האדם והחברה הסובבת אותו .נתמקד בארבעה נושאים מרכזיים:
תרבות ,קבוצה ,משפחה וחיברות.
בפסיכולוגיה :נלמד את חקר ההתנהגות ונפש האדם .נתמקד בפסיכולוגיה הכללית ,ההתפתחותית
והחברתית.
מדוע כדאי ללמוד מדעי החברה?
• לימוד מדעי החברה יעשיר את הלומדים בהכרת תיאוריות ומושגים מקצועיים מהתחום.
• יאפשר הבנת העולם בו אנו חיים מבחינה חברתית תוך פיתוח חשיבה ביקורתית.
• הנושאים נלמדים בשיטות לימוד מגוונות ומעניקות כלים להתמודדות אישית עם מצבים חברתיים .
•בסיס להמשך לימודים בתחומים רבים :מדעי החברה ,ייעוץ ארגוני ,מנהל עסקים ,משאבי אנוש ,חינוך,
משפטים ועוד.
מגמת חינוך גופני מיועדת לתלמידים ותלמידות אשר אוהבים ספורט ,עוסקים בספורט ,או עסקו בספורט
בעבר ,ומעוניינים להרחיב את הידע בתחומים השונים ולהתמחות כמדריך/ת חדר כושר או כמדריך/ת
כדורסל.
מגמה מכשירה את התלמיד/ה לסיים קורס מדריכים בחדר כושר או מדריכי כדורסל ,תלמידים המעוניינים
להתמחות במקצוע אחר ,כמו מדריכי כדורעף או ג'ודו או כל ענף אחר ,יוכלו ללמוד את הנושאים העיוניים
במגמה ,ולעשות את הקורס המעשי בחופשת הקיץ במכללת גבעת וושינגטון (תלמיד העולה ל-י' ,אשר
מעוניין בענף אחר חייב לפנות בהקדם לרכז המגמה משה אהרוני ,כדי לקבל פרטים).
מבנה הלימודים במגמה:
בכיתה י'
1ש"ש (שעה שבועית) פיזיולוגיה +אנטומיה -עיוני.
1ש"ש חדר כושר מעשי או כדורסל מעשי.
בכיתה י"א
ניגשים ל 3 -יח"ל לבגרות בנושאים עיוניים :אנטומיה ,פיזיולוגיה ,פסיכולוגיה של הספורט ,תורת הכושר
הגופני ותולדות החינוך הגופני.
בכיתה י"ב
היחידה הרביעית :קורס מדריכי חדר כושר ובריאות או קורס מדריכי כדורסל.
היחידה החמישית לבגרות -עיונית :פיזיולוגיה של המאמץ או פסיכולוגיה של הספורט.
גיאוגרפיה – 5יח"ל
בלימודי הגיאוגרפיה ופיתוח הסביבה ילמדו התלמידים
ברמה של 5יחידות לימוד.
תכנית הלימודים:
בכיתה י' – גיאוטופ – עבודת חקר המחברת את הגיאוגרפיה הפיזית
והגיאוגרפיה האנושית ,העבודה ברמה של יחידת בגרות אחת ובליווי
של המכון הגיאולוגי הישראלי.
בכיתה י"א -ילמדו התלמידים את הנושא של כדור הארץ וסביבה וכן
יעסקו בניתוח תופעות במרחב (נתי"ב – ) unseenבסיום השנה יבחנו
התלמידים על שתי יח' הבגרות הנ"ל (הבחינה בנתי"ב היא בחינה
מתוקשבת).
בכיתה י"ב – יעסקו התלמידים בגיאוגרפיה של ארץ-ישראל
ובגיאוגרפיה של המזרח התיכון.
בבחינת הבגרות בסיום כיתה י"ב ,ייבחן התלמיד על שני הנושאים
הנ"ל ברמה של 2יח"ל.
מגמת ניהול עסקי
מגמת ניהול עסקי מיועדות לכיתות י'-י"ב ונלמדים בה
המקצועות הבאים :יסודות ניהול החשבונות ,תורת
הארגון ,מבוא לכלכלה ,תורת הניהול ,מדעי הטכנולוגיה
וכתיבה עסקית .היקף הלימוד במגמה הינו 7יחידות
ובתום הלימודים מקבל התלמיד מלבד תעודת בגרות
גם תעודה טכנולוגית.
בוגרי המגמה יכולים להשתלב בתום לימודיהם
בארגונים שונים וכן יכולים להמשיך את לימודיהם
להסמכה מקצועית בכיתות י"ג או לתארים גבוהים יותר,
במוסדות להשכלה גבוהה ,במקצועות כגון :כלכלה
וניהול ,ניהול משאבי אנוש וחשבונאות.
ערבית
أهْ الً َو َس ْهالً ِب ُك ْم!!
המגמה מיועדת לתלמידים המעוניינים להרחיב את ידיעותיהם בשפה ובתרבות הערבית .במסגרת שיעורי
הערבית יילמדו נושאים רבים ומגוונים כגון :לשון העיתונות ,ערבית מדוברת תקשורתית ,קראן ,ערבית
קלאסית ,מתוך מטרה להעשיר את אוצר המילים ואת יכולת ההתבטאות בעל-פה.
בכיתה י' יוצאים תלמידי המגמה לגדנ"ע מזרחנים בגבעת חביבה .הגדנ"ע הינו סמינר בן ארבעה ימים
המתקיים במתקן אזרחי ב"-גבעת חביבה" ובמהלכו יעברו התלמידים שיעורים בנושאים שונים ומגוונים,
שתכליתם חשיבות לימוד השפה הערבית והעיסוק בה בחיל המודיעין -דוגמת תרבות ערב ,מזרח תיכון,
אקטואליה ,שיעור שמע בערבית ,ארגוני הטרור ומסלולי הערבית בחיל .הלימודים מלווים בפעילות
פולקלור חווייתית.
בחינת הבגרות בערבית בנויה בשיטה המודולארית ומורכבת משלושה חלקים:
• 1יח"ל בכיתה י'
• 2יח"ל בכיתה יא'
• 2יח"ל בכיתה יב'
במקביל לבחינה בכתב נערכות גם 2בחינות בעל-פה :אחת בסוף כיתה י' ואחת בסוף כיתה יב'.
קולנוע 5 -יח"ל
הלימודים במגמת קולנוע מאפשרים היכרות קרובה ועמוקה עם השפה האודיו-
ויזואלית ,השפה של המאה ה.21-
במסגרת תוכנית הלימודים העיונית התלמידים לומדים להכיר את יסודות השפה
הקולנועית ,לפתח חוש צפייה ביקורתי וזוכים להכיר את המאה ה 20-באמצעות
סרטים.
הלימודים המעשיים מאפשרים לתלמידים לבטא את עולמם בסרטים קצרים פרי
יצירתם במגוון תפקידים :תסריטאות ,בימוי ,הפקה ,צילום ,תאורה ,פס-קול ועריכה.
הלימודים מעודדים חשיבה יצירתית ,אחריות אישית ועבודת צוות.
הלימודים מתקיימים בסביבת לימודים ייחודית ומאתגרת וכוללת סיורים ,סדנאות
והשתתפות בפסטיבלי סרטים.
מוסיקה
המגמה מתמקדת בשלושה ערוצים מרכזיים :האזנה,
הרכבים ויצירה.
התלמידים לומדים בין היתר מקצועות כגון :תולדות
המוזיקה ,תאוריה ,הרמוניה ,פיתוח שמיעה ,סולפג',
אילתור ,מחשב וכמובן הרכבים .כמו כן ,המגמה
משתלבת במעגלי החיים ובהקשרים מוזיקאליים
שונים כגון אירועים בית ספריים ,וקהילתיים.
תלמידי המגמה מתמודדים עם בחינות פנימיות של
המגמה ,וכמובן יגשו לבחינות הבגרות של משרד
החינוך.
מחול
המקצועות הנלמדים במגמה משלבים לימודים מעשיים עם לימודים עיוניים וכוללים :בלט
קלסי ,מחול מודרני ,לימודי כוריאוגרפיה ,תולדות המחול ,מוסיקה אנטומיה ושעורי פוינט.
בנוסף על הלימודים המשולבים במערכת ,מגיעים מידי שנה ,כוריאוגרפים שונים ללמד
מיצירותיהם המקוריות או לשחזר יצירות קיימות .בשיטה זו מתנסות התלמידות בסגנונות
שונים ובעבודה עם יוצרים מגוונים .במהלך השנים נלמדו יצירותיהם של :אוהד נהרין ,רמי
באר ,יורם כרמי ,ענבל פינטו ,אלווין איילי ,ג'ורג' בלנשין ,ברק מרשל ,פינה באוש ,מץ אק,
חופש שכטר ועוד.
הכניסה למגמה מחייבת עמידה בבחינות כניסה ומתקבלים תלמידים בעלי ניסיון בתחום
הריקוד או כאלו המתגלים בבחינות כבעלי פוטנציאל וכישרון.
וגרים רבים ממשיכים את עיסוקם במחול כדרך חיים .חלקם משתלבים בלהקות השונות,
חלקם מקדישים עצמם ליצירה וחלקם פונים להוראת מחול.
פעילויות המגמה רבות והתלמידים זוכים לפעילויות העשרה מגוונות :יוצאים לצפות בכ3-
הופעות מחול של להקות נבחרות מן הארץ ומחו"ל,
התלמידים משתתפים במופעים בפני תלמידי ביה"ס ובימי מחול ארציים.
מידי שנה מתקיים ערב מגמה במשכן לאמנויות הבמה .בערב חגיגי ומושקע זה ,מוצגות
יצירותיהן של כוריאוגרפים ומורים וכן עבודות נבחרות של תלמידים .ערב זה זוכה להדים
ולתשבוחות מצד הקהל הרחב המגיע אליו
אמנויות העיצוב
העיצוב
המגמה מכשירה את התלמידים לעסוק בתחומי העיצוב .הלימודים במגמה מקנים
לתלמידים את העקרונות התיאורטיים של העיצוב ואת האמצעים והשיטות בתהליך
העיצוב ובעבודת המעצב .התלמידים לומדים לבחון ולהעריך פתרונות על פי קריטריונים
אסתטיים ופונקציונליים .
התלמידים רוכשים בסיס ידע רחב שיאפשר להם להציע פתרונות מגוונים
ויצירתיים
המביאים בחשבון גם שיקולים מתחומי הנדסת אנוש ,אקולוגיה ואיכות חיים.
דגש
מושם על השמירה והטיפוח של הסגנון האישי ,הייחודי של התלמיד .התלמידים
רוכשים ידע על העולם החזותי ,כלים להבנת השפה החזותית ואמצעים
ליישומה בעבודה היצירתית ,ידע בחומרים ותהליכי הייצור להבנת תפקידם
בתהליך הטכנולוגי.
הלימודים כוללים לימודים עיוניים ,עבודה מעשית והגשת פרויקט גמר בתחום
העיצוב.
המגמה מיועדת לתלמידים בעלי נטיה לעסוק בתרבות חזותית באמנות
ובמקצועות
טכנולוגים.
בוגרי המגמה העומדים בהצלחה בבחינות יכולים להמשיך בלימודים אקדמיים.
תלמידים יקרים,
איחולינו לשנת לימודים מהנה ,מאתגרת,
וחוויתית.
פריחה אישית ומקצועית במגמות
ובמקצועות הבחירה.
כל שתבקשו לו יהי!
אתי עוז
מנהלת בית הספר
ההנהלה וצוות המורים
Slide 17
נחשון
ז' -י"ב
תלמידים יקרים -הנחיות לרישום
•
•
•
•
•
בשקופיות הבאות יפורט מגוון המגמות הקיימות בנחשון.
קיימת אפשרות לפתיחת מגמות נוספות כגון רובוטיקה ,ביוטכנולוגיה ,כימיה
ועוד בהתאם למספר נרשמים.
קראו בעיון את המידע והשכילו לבחור את המגמה המתאימה לכישוריכם
ולתחומי העניין שלכם.
בכל שלב ניתן לפנות לייעוץ אישי עם יועצת/מנהלת ביה"ס.
עליכם להיכנס לטופס ההרשמה המקוון שמופיע בסוף המצגת ולפעול
בהתאם למוסבר.
אשמח לעמוד לרשותכם בכל פנייה,
שנה טוב ומוצלחת,
אתי עוז
מנהלת ביה"ס
בית חינוך נחשון
חזון ביה"ס
בית חינוך נחשון שם לו למטרה
לטפח בוגרים ערכיים ,מעורבים
ותורמים לקהילה ולמדינת
ישראל בעלי תודעה יהודית
ציונית עמוקה.
הצוות החינוכי יטפח מצויינות
אישית תוך יחסי קרבה וערבות
הדדית ויוביל את תלמידיו
ללקיחת אחריות המתבססת על
תהליכי בחירה.
בוגר נחשון
•
•
•
•
•
•
•
אדם ערכי בעל אחריות אישית.
בעל זהות יהודית ,ציונית ואזרחית.
שואף למצוינות אישית בתחום
הלימודי ,חברתי –ערכי והתנהגותי.
לומד עצמאי המצויד באסטרטגיות
ומיומנויות למידה.
בעל תעודת בגרות מיטבית .
אזרח פעיל ,מעורב ותורם לקהילה.
משרת בצבא שירות משמעותי.
עקרונות בתכנון הלימודים
•
•
•
•
•
•
ארגון לימודים מודולארי גמיש כמענה לקשת רחבה של
רמות יכולת התפקוד הלימודי.
מגוון אפשרויות בחירה לימודית שיובילו לקבלת תעודת
בגרות מיטבית תוך התחשבות בדרישות האקדמיות
המשתנות.
מגמות הלימוד תהיינה טכנולוגיות ,מדעיות ואמנותיות
צירוף מקצועות נוספים ( 5יח"ל )בכיתה יא' עפ"י בחירה
אישית ,תוך עמידה בתנאי סף של דרישות המקצוע.
מערך תמיכה לימודית וייעוצית ,תגבור לימודי בקבוצות
קטנות.
סביבות למידה מתקדמות ,פדגוגיה מקוונת.
מערך שכבתי
כיתת נחשון
מדעית –ערכית
בשיתוף עם משרד הביטחון
ייחודית באזור
כיתה מדעית
פיזיקה
ביולוגיה
כימיה
ביוטכנולוגיה
טכ"מ
כיתת מב"ר
עד 25תלמידים
התמקדות במקצוע מוגבר
אחד
כיתה עיונית
1-2מקצועות מוגברים
בתחומי החברה ,הרוח
והאומנות
כיתה קטנה
מגמות בחט"ע
אמנות העיצוב
ביולוגיה
פיזיקה
מדעי
המחשב/טכ"מ
מחול
מוסיקה
תקשורת/קולנוע
חנ"ג
מדעי החברה
ניהול עסקי
ג"ג
נחשון תלפיות
קיימת אפשרות לבחירת מגמות נוספות :ביוטכנולוגיה ,תיאטרון ,ערבית ,ספרדית,
רובוטיקה
תעודת בגרות
•
•
•
•
•
•
מושגים
תכנית לימודים -מורכבת מיחידות לימוד שבועיות (1יח"ל = 3
ש"ש).
רמות לימוד -בכל המקצועות קיימות 3רמות לימוד :רמה בסיסית
( 1-2יח"ל),רמת ביניים ( 3יח"ל) ,רמת גבוהה ( 4-5יח"ל).
מקצוע פנימי -מקצוע הנלמד בחט"ע ובסיומו לא ניגש התלמיד/ה
לבחינת בגרות ,ציון סופי ניתן ע"י ביה"ס ונרשם בתעודת הבגרות.
מקצוע חיצוני -מקצוע הנלמד בחט"ע ובסיומו ניגש התלמיד/ה
לבחינת בגרות ,הציון נרשם בתעודת הבגרות.
מקצוע חובה -נלמד ע"י כל תלמידי ביה"ס.
מקצוע מוגבר -כל תלמיד חייב ללמוד לפחות מקצוע מוגבר אחד
ברמת 5יח"ל לצורך זכאות לבגרות מלאה.
מקצועות חובה לבגרות
בכל המגמות והמסלולים
מקצוע
יח"ל
מתמטיקה
3-5
אנגלית
3-5
ספרות
2
תנ"ך
2
היסטוריה
2
לשון והבעה
2
אזרחות
2
מדעים
1
מקצוע מוגבר 1
5
מבנה תעודת הבגרות
צד ימין
• ציונים חיצוניים
• תוצאות הבחינות
החיצוניות משוקללות עם
הציון השנתי
• ציון עבודת גמר
• סה"כ 21יח"ל לפחות
•
•
•
•
צד שמאל
ציונים פנימיים
ציונים במקצועות
שלימודם הסתיים בכיתה
י' או יא'
ציון בחינוך גופני
ציון במחויבות אישית
זכאות לקבלת תעודת בגרות
•
•
הצלחה בבחינות הבגרות (מציון 55ומעלה) במקצועות החובה.
הצלחה בבחינות הבגרות ( 55ומעלה) במקצועות בחירה מוגברים ( 5יח"ל)
שיפורטו בהמשך.
חובה להיבחן במקצוע מוגבר אחד לפחות.
מינימום חובה +בחירה סה"כ 21יח"ל לבגרות לפחות.
ציון חיובי במקצועות אותם סיים/ה התלמיד/ה ללמוד בכיתה י'.
ציון חיובי בחינוך גופני (מעל )60ע"פ התנאים הבאים:
•
נוכחות מלאה בשיעורים במשך 3שנים . ציון סופי חיובי (מורכב משקלול מבחני הסיום והציונים השנתיים במהלך השנים) -ציון חיובי במהלך יא' +יב'
•
אפשרות לציון אחד 45אך לא במקצוע הבעה עברית.
•
•
•
•
•
•
ציון שלילי
• בבחינת בגרות חיצונית-ניתן לתקן ע"י בחינה
חוזרת עד סיום הלימודים בכתה יב'.
• בציון פנימי -יש לתקן עד סוף כיתה יב'.
• בכל האמור לעיל עשויים לחול שינויים בהתאם
להוראות משרד החינוך.
מתמטיקה/אנגלית
•
•
•
•
מתמטיקה ואנגלית הינם מקצועות חובה.
חובה על כל תלמיד להיבחן ברמה של 3יח"ל
לפחות.
שיבוץ לרמות הלימוד השונות יהיה עפ"י
קריטריונים שיפורטו בהמשך.
תלמידים יוכלו להרחיב את לימודיהם
באנגלית/מתמטיקה בהלימה להישגיהם.
בונוס
תוספת לציון בתעודת הבגרות
לקבלת מידע בנושא תנאי הקבלה לאוניברסיטאות
השונות
מומלץ לבדוק באתרי האוניברסיטאות
הערכת תלמידים
נהלים ומדיניות -ציון מגן
•
•
•
•
•
כל תלמיד תיכון הלומד במוסד מוכר חייב לגשת לבחינת בגרות עם ציון
מגן.
ציון המגן – מטרתו לשקף את הישגי התלמיד ,שקדנותו והתנהלותו
במהלך השנה במקצוע .ציון המגן נקבע לפני מועד בחינת הבגרות,
בוועדה מקצועית ע"פ שקלול קבוע של הישגי השנה באופן שווה לכל
תלמיד .לא ניתן לשנות את ציון המגן לאחר תחילת הבחינה.
ציון הבגרות הסופי הוא שקלול של ציון ההגשה עם ציון הבחינה (- 50%
) 50%ציון ההגשה תקף במועד א' ובמועד ב' של בחינת הבגרות.
ניתן לערער על ציון המגן .יש להגיש ערעור בכתב אל המורה
המקצועי/רכזת המקצוע/רכזת פדגוגית לכל המאוחר ,עד יומיים לאחר
קבלת ציון המגן.
המורה המקצועי ימסור לתלמיד בשקיפות מלאהאת הציון השנתי/ההגשה
האישי שלו וכן יפרט את אופן קביעתו בעת הצורך.
תקנון "מנות"
מהות השיטה ועקרונותיה:
• בכל מקצוע יכול תלמיד להשיג ציון מירבי של 100נקודות.
• ציון במקצוע לימוד יורכב משקלול שני מדדים:
הישגים אקדמיים :ציוני מבחנים ובחנים ,הכנת שיעורי בית ,עמידה
במטלות לימודיות ,והערכת מורה.
נוכחות סדירה בשיעורים -המורה המקצועי ימנה את מספר ההיעדרויות
הבלתי מוצדקות שנרשמו לתלמיד לאורך הסמסטר ,וישקלל את ציון
הנוכחות.
ציון נוכחות -יינתן עם סיום ספירת ההיעדרויות הלא מוצדקות .
הציון הגבוה ביותר הוא ,0משום שהיעדרות תגרום להפחתה בציון.
ציון בהתנהגות של תלמידי חט"ע לא יכלול היעדרויות .ההיעדרויות יירשמו וייספרו ע"פ שיטת
המנות.
שוטטות (המצאות מחוץ לשיעור ללא אישור /יציאה משיעור מבלי לחזור) מהווה עבירת התנהגות
ולא נספרת כחלק משיטת המנות.
תלמידים והורים יוכלו לעקוב אחר התנהלות ביה"ס באמצעות תוכנת משו"ב
העדרויות מוצדקות
•
•
•
•
•
•
•
•
•
אין לספור חיסורים מוצדקים לפי הפרוט הבא:
היעדרות בשל אבל על קרוב משפחה שאינו מדרגה ראשונה (סבא ,סבתא ,דוד
וכו') -יום אחד.
היעדרות בשל שמחה מדרגה ראשונה – יום אחד.
היעדרות בשל זימון ללשכת גיוס או למבדקים לצבא (בתנאי שהוצג אישור
השתתפות בפועל ולא באמצעות מכתב הזימון).
היעדרות בשל שירות לקהילה ,פעילות חברתית בביה"ס ,פעילות בתנועת נוער,
התרמות וכו'.
היעדרות בשל מילוי תפקידים בביה"ס.
היעדרות בשל מבחן תיאוריה ראשון ומבחן מעשי ראשון בנהיגה.
היעדרות בשל אשפוז/בדיקה בבי"ח (בתנאי שיוצגו האישורים המתאימים).
מרכיב הנוכחות מחושב ביחס למספר השעות השבועיות הנלמדות בכל מקצוע -
"יחידת למידה שבועית".
טבלת מנות
שיעור כפול = שני שיעורים
תלמיד שנעדר מ 30%ומעלה משעות ההוראה בפועל במקצוע ,לא יקבל ציון סופי במקצוע זה.
מנה
מעל 2מנות
מעל 3מנות
מעל 4מנות
מעל 5מנות
מס.שעות שבועיות
הורדה 0
הורדת 5נק'
הורדת 7.5נק'
הורדת 10נק'
ציון שלילי
1
1
2
3
4
5
2
2
4
6
8
10
3
3
6
9
12
15
4
4
8
12
16
20
5
5
10
15
20
25
6
6
12
18
24
30
7
7
14
21
28
35
8
8
16
24
32
40
9
9
18
27
36
45
10
10
20
30
40
50
"לא על הציון לבדו"
•
•
•
•
•
ציון המגן מורכב:
שקלול כל הציונים הגולמיים של התלמיד לאורך השנה כולל הציון בבחינת
המגן .משקל הציונים שונה ממקצוע למקצוע.
ציון בנוכחות /איחורים בהתאם לשיטת המנות .נוכחות ואיחורים יבואו לידי
ביטוי בהורדת ציון במקצוע בו הם נרשמו.
תלמידאות :התנהלות סדירה ,השקעה ,התמדה ,הגעה עם ציוד ,קיום
מבחנים ובחנים כסדרם והגשת עבודות או ביצוע כל מטלות המקצוע.
תלמידאות נאותה יכולה לזכות תלמיד בציון עד 10נק' מעל השקלול של
הציונים הגולמיים .מורה אינו חייב לתת הערכה חיובית לתלמיד במקרה
של תלמידאות לקויה.
במקצועות חד שנתיים – ציון ההגשה יחושב ע"פ אותה שנה בלבד.
במקצועות דו שנתיים או תלת שנתיים – ציון ההגשה יחושב ע"פ כל שנה
ומשקלה .במהלך שנה בה לא ניגשים לבגרות במקצוע מסוים – שיטת
המנות תחושב לציון השנתי בתעודה והוא יחושב לסה"כ בשנה בה צפויים
לגשת לבגרות.
מבחני בגרות –שכבה י' תשע"ה
מקצוע
כיתה
יח"ל
הסטוריה א'
כל השכבה
1יח"ל
לשון א'
כל השכבה
1יח"ל
מדעי הטכנולוגיה
כיתה עיונית ומב"ר
1יח"ל
יסודות העיצוב
מגמת אמנות
1יח"ל
טכ"מ
מגמת מדעי המחשב
3יח"ל
מתמטיקה
3יח"ל
1יח"ל
יסודות החשבונאות
מגמת ניהול עסקי
1יח"ל
תקשורת(קולנוע)
מגמה
1יח"ל
מערך הייעוץ החינוכי
להכשיר את העתיד פירושו לבסס את ההווה
•
•
•
•
•
•
•
•
•
(אנטואן)
בשכבה י' ממוקדת תכנית הייעוץ בנושאים הבאים:
כישורי חיים
קידום אקלים חינוכי מיטבי
חינוך למיניות
מניעת השימוש בחומרים פסיכואקטיביים.
שעות פנאי
פתרון בעיות וקבלת החלטות
חינוך לקריירה
התמודדות במצבי לחץ ומשבר
ניתן לפנות בכל בעיה ומצוקה ליועצת ביה"ס גם באופן אנונימי באמצעות האתר.
בית חינוך אישי לערכים ולקהילה
פרויקטים מרכזיים בשכבת י'
מחויבות אישית – מעורבות בקהילה -ערך הנתינה
כמוביל לסולידריות ואחריות חברתית .התלמידים
תורמים שעתיים שבועיות מזמנם לפעילות בקהילה
הסובבת אותם.
להיות אזרח – לקראת קבלת תעודת הזהות .מטרת
התוכנית לטפח בוגרים בעלי מודעות ואחריות
אזרחית תוך חיזוק תחושת ההשתייכות והנאמנות
למדינה ולחוקיה.
נחשון תלפיות
מגמה מדעית-ערכית
(נחשון תלפיות )
בשיתוף משרד הביטחון
ייחודית באזור
פיסיקה
ביולוגיה
מדעי המחשב/טכ"מ
פעילות ערכית
ייחודית
סיורים לימודיים
עבודה אישית ובצוותים
לימוד אקטיבי
בחירה של 2-1מהרשימה
דרישות סף :מתמטיקה 5יח"ל
אנגלית 5יח"ל
עמוק יותר ,רחב יותר ,מחויב יותר
ביולוגיה
לימודי הביולוגיה נועדו לחשוף את התלמידים לתופעות הקשורות לאדם החי והצומח ,תוך הבנת מושגים מדעיים
והרחבת מיומנויות חקר.
מבנה בחינת הבגרות:
א .בחינה עיונית ברמת 3יח"ל:
.1בכתה י"א נבחנים בנושאי ליבה :מערכות בגוף האדם ,סביבת התא ומערכות אקולוגיות 2( .יח"ל)
.2בכתה י"ב נבחנים בנושאים שנבחרו להרחבה ( 1יח"ל)
ב .חלק מעשי:
.1ביוחקר -עבודת מחקר ברמה של יחידת לימוד אחת .העבודה מוגשת כתובה ונבחנים עליה בעל-פה על-ידי בוחן
חיצוני 1(.יח"ל)
.2מעבדה-התלמיד חוקר תופעות בבעלי חיים וצמחים .התלמיד לומד לעבוד באופן עצמאי ,לתכנן ניסוי ,לבצע אותו
ולהסיק מסקנות 1(.יח"ל)
הביוחקר היא תכנית המאפשרת לתלמידים ללמוד על תופעה שמעניינת אותם ,להציג אותה כשאלת מחקר ולערוך
ניסויים שנועדו להשיב עליה ,תוך שהם מרחיבים את הבנתם וידיעותיהם בנושא .שאלות המחקר עבור הביוחקר
מתגבשות מהחומר הנלמד בכיתה ,מקריאת מאמרים בתחומים שונים.
במסגרת הלימודים התלמידים עוסקים גם בנושאים העולים לסדר היום בחדשות .נושאים הקשורים לסביבה כמו
ההתחממות הגלובאלית שינויי אקלים ,וכן סוגיות אתיות וחברתיות כמו שמירה על מגוון ביולוגי וההגנה על הסביבה
פיזיקה 5 -יח"ל
• הפיזיקה מקשרת בין כל מה שקורה וקיים ביקום .למידת פיזיקה היא הבנת העולם סביבנו :מהו
מסלול של פגז? מדוע לוויינים אינם נופלים? מדוע בונים את הסיבובים בכביש מהיר בצורה נטויה?
• בעולם המודרני הבנת הפיזיקה תורמת לכל אדם :לחוקר ,למהנדס ,לטכנאי ולרופא.
• לימודי הפיזיקה משלבים פיתוח והבנת רקע תיאורטי ,תוך התנסות ובדיקת הממצאים במעבדה
• פיזיקה היא תחום המפתח יכולת חשיבה שיטתית ומופשטת.
• לימודי הפיזיקה מהווים בסיס וקרש קפיצה לתפקידים אתגריים בצה"ל וללימודי המשך במקצועות מדעיים והנדסיים.
הנושאים הנלמדים:
• כיתה יוד – אופטיקה :חוק ההחזרה ,חוק השבירה ,עדשות
• כיתה י"א -מכניקה :מושגי יסוד הקשורים בתנועה (מיקום ,מהירות ותאוצה) ,האופי הווקטורי של התנועה ,חוקי ניוטון,
תנועות בטבע( :תנועה מעגלית ותנועה בהשפעת כוח המשיכה) ,כוחות (חיכוך ,גרביטציה קפיץ) וחוקי שימור (חוקי שימור
התנע וחוק שימור האנרגיה) .מבוא לתורת הגלים.
• כיתה י"ב -חשמל ומגנטיות – הכוח החשמלי והכוח המגנטי ,חוק קולון .השדה החשמלי הפוטנציאל החשמלי ועבודה בשדה
חשמלי .המעגל החשמלי – מעגלי זרם ישר ,חוק אוהם ,הספק במעגל החשמלי .מגנטיות – תופעות מגנטיות של זרם חשמלי,
תנועה בשדה מגנטי ,השראה עצמית .מבנה האטום ופיסיקה מודרנית.
הרכב בחינות הבגרות בפיסיקה:
• כיתה י"א -בחינה בהיקף של 2יח"ל במכניקה ובאופטיקה גיאומטרית
• כיתה י"ב -בחינה בהיקף של 2יח"ל בחשמל ,במגנטיות ובקרינה וחומר
• כיתה י"ב -בחינה בהיקף של 1יח"ל במעבדה.
תנאי קבלה:
• ציון 85ומעלה במתמטיקה בהקבצה א' 1ובפיזיקה
• המלצת וחוות הדעת של צוות ההוראה ורצונו של התלמיד.
הנדסת תוכנה – טכ"מ
בעולם המודרני כדי להתקדם חייב האדם לפתח את המיומנויות הטכנולוגיות שלו.
ידע בתכנות ולו גם הבסיסי ביותר ,מקנה ראייה רחבה יותר ומפתח את היכולת
לנתח ולפתור בעיות מורכבות באמצעות פיתוח אלגוריתמים .
אצלנו בנחשון יש 2מסלולים במגמת מחשבים.
המסלול הראשוני – מדעי המחשב 5יחידות בגרות הכולל את לימוד יסודות
התכנות ,וידע מעמיק ב צורות של מבני נתונים ו עבודה עם אובייקטים.
5יחידות נוספות שבית הספר בוחר מתוך מספר
המסלול המתקדם -טכ"מ
אפשרויות:
• שירותי רשת web services
• פיתוח אפליקציות למכשירים ניידים
• אבטחת מחשב -סייבר .
אנחנו בחרנו בשלב זה ב נושא הראשון – שירותי רשת ,המקנה לתלמידים
היכרות מעמיקה עם תכנות מתקדם בסביבת שרתים ומסדי מידע מורכבים ,בעולם
האינטרנטי המתקדם.
מגמת מדעי החברה
לימודי מדעי החברה הינם לימודים אשר תכליתם מציאת חוקיות בקיום האנושי ,
ובאופן התנהגות האדם והחברה על פי כללים מדעיים.
במגמת מדעי החברה בביה"ס נלמד את המקצועות סוציולוגיה
ופסיכולוגיה.
הרכב הלימודים לקראת בחינת הבגרות ב 5יחידות במדעי -החברה:
2יח"ל סוציולוגיה .בגרות בכתה י"א.
2יח"ל פסיכולוגיה .בגרות בכתה י"ב.
1יח"ל עבודת חקר באחד מהמקצועות :פסיכולוגיה או סוציולוגיה לבחירת התלמיד.
בסוציולוגיה :נלמד על הקשר שבין האדם והחברה הסובבת אותו .נתמקד בארבעה נושאים מרכזיים:
תרבות ,קבוצה ,משפחה וחיברות.
בפסיכולוגיה :נלמד את חקר ההתנהגות ונפש האדם .נתמקד בפסיכולוגיה הכללית ,ההתפתחותית
והחברתית.
מדוע כדאי ללמוד מדעי החברה?
• לימוד מדעי החברה יעשיר את הלומדים בהכרת תיאוריות ומושגים מקצועיים מהתחום.
• יאפשר הבנת העולם בו אנו חיים מבחינה חברתית תוך פיתוח חשיבה ביקורתית.
• הנושאים נלמדים בשיטות לימוד מגוונות ומעניקות כלים להתמודדות אישית עם מצבים חברתיים .
•בסיס להמשך לימודים בתחומים רבים :מדעי החברה ,ייעוץ ארגוני ,מנהל עסקים ,משאבי אנוש ,חינוך,
משפטים ועוד.
מגמת חינוך גופני מיועדת לתלמידים ותלמידות אשר אוהבים ספורט ,עוסקים בספורט ,או עסקו בספורט
בעבר ,ומעוניינים להרחיב את הידע בתחומים השונים ולהתמחות כמדריך/ת חדר כושר או כמדריך/ת
כדורסל.
מגמה מכשירה את התלמיד/ה לסיים קורס מדריכים בחדר כושר או מדריכי כדורסל ,תלמידים המעוניינים
להתמחות במקצוע אחר ,כמו מדריכי כדורעף או ג'ודו או כל ענף אחר ,יוכלו ללמוד את הנושאים העיוניים
במגמה ,ולעשות את הקורס המעשי בחופשת הקיץ במכללת גבעת וושינגטון (תלמיד העולה ל-י' ,אשר
מעוניין בענף אחר חייב לפנות בהקדם לרכז המגמה משה אהרוני ,כדי לקבל פרטים).
מבנה הלימודים במגמה:
בכיתה י'
1ש"ש (שעה שבועית) פיזיולוגיה +אנטומיה -עיוני.
1ש"ש חדר כושר מעשי או כדורסל מעשי.
בכיתה י"א
ניגשים ל 3 -יח"ל לבגרות בנושאים עיוניים :אנטומיה ,פיזיולוגיה ,פסיכולוגיה של הספורט ,תורת הכושר
הגופני ותולדות החינוך הגופני.
בכיתה י"ב
היחידה הרביעית :קורס מדריכי חדר כושר ובריאות או קורס מדריכי כדורסל.
היחידה החמישית לבגרות -עיונית :פיזיולוגיה של המאמץ או פסיכולוגיה של הספורט.
גיאוגרפיה – 5יח"ל
בלימודי הגיאוגרפיה ופיתוח הסביבה ילמדו התלמידים
ברמה של 5יחידות לימוד.
תכנית הלימודים:
בכיתה י' – גיאוטופ – עבודת חקר המחברת את הגיאוגרפיה הפיזית
והגיאוגרפיה האנושית ,העבודה ברמה של יחידת בגרות אחת ובליווי
של המכון הגיאולוגי הישראלי.
בכיתה י"א -ילמדו התלמידים את הנושא של כדור הארץ וסביבה וכן
יעסקו בניתוח תופעות במרחב (נתי"ב – ) unseenבסיום השנה יבחנו
התלמידים על שתי יח' הבגרות הנ"ל (הבחינה בנתי"ב היא בחינה
מתוקשבת).
בכיתה י"ב – יעסקו התלמידים בגיאוגרפיה של ארץ-ישראל
ובגיאוגרפיה של המזרח התיכון.
בבחינת הבגרות בסיום כיתה י"ב ,ייבחן התלמיד על שני הנושאים
הנ"ל ברמה של 2יח"ל.
מגמת ניהול עסקי
מגמת ניהול עסקי מיועדות לכיתות י'-י"ב ונלמדים בה
המקצועות הבאים :יסודות ניהול החשבונות ,תורת
הארגון ,מבוא לכלכלה ,תורת הניהול ,מדעי הטכנולוגיה
וכתיבה עסקית .היקף הלימוד במגמה הינו 7יחידות
ובתום הלימודים מקבל התלמיד מלבד תעודת בגרות
גם תעודה טכנולוגית.
בוגרי המגמה יכולים להשתלב בתום לימודיהם
בארגונים שונים וכן יכולים להמשיך את לימודיהם
להסמכה מקצועית בכיתות י"ג או לתארים גבוהים יותר,
במוסדות להשכלה גבוהה ,במקצועות כגון :כלכלה
וניהול ,ניהול משאבי אנוש וחשבונאות.
ערבית
أهْ الً َو َس ْهالً ِب ُك ْم!!
המגמה מיועדת לתלמידים המעוניינים להרחיב את ידיעותיהם בשפה ובתרבות הערבית .במסגרת שיעורי
הערבית יילמדו נושאים רבים ומגוונים כגון :לשון העיתונות ,ערבית מדוברת תקשורתית ,קראן ,ערבית
קלאסית ,מתוך מטרה להעשיר את אוצר המילים ואת יכולת ההתבטאות בעל-פה.
בכיתה י' יוצאים תלמידי המגמה לגדנ"ע מזרחנים בגבעת חביבה .הגדנ"ע הינו סמינר בן ארבעה ימים
המתקיים במתקן אזרחי ב"-גבעת חביבה" ובמהלכו יעברו התלמידים שיעורים בנושאים שונים ומגוונים,
שתכליתם חשיבות לימוד השפה הערבית והעיסוק בה בחיל המודיעין -דוגמת תרבות ערב ,מזרח תיכון,
אקטואליה ,שיעור שמע בערבית ,ארגוני הטרור ומסלולי הערבית בחיל .הלימודים מלווים בפעילות
פולקלור חווייתית.
בחינת הבגרות בערבית בנויה בשיטה המודולארית ומורכבת משלושה חלקים:
• 1יח"ל בכיתה י'
• 2יח"ל בכיתה יא'
• 2יח"ל בכיתה יב'
במקביל לבחינה בכתב נערכות גם 2בחינות בעל-פה :אחת בסוף כיתה י' ואחת בסוף כיתה יב'.
קולנוע 5 -יח"ל
הלימודים במגמת קולנוע מאפשרים היכרות קרובה ועמוקה עם השפה האודיו-
ויזואלית ,השפה של המאה ה.21-
במסגרת תוכנית הלימודים העיונית התלמידים לומדים להכיר את יסודות השפה
הקולנועית ,לפתח חוש צפייה ביקורתי וזוכים להכיר את המאה ה 20-באמצעות
סרטים.
הלימודים המעשיים מאפשרים לתלמידים לבטא את עולמם בסרטים קצרים פרי
יצירתם במגוון תפקידים :תסריטאות ,בימוי ,הפקה ,צילום ,תאורה ,פס-קול ועריכה.
הלימודים מעודדים חשיבה יצירתית ,אחריות אישית ועבודת צוות.
הלימודים מתקיימים בסביבת לימודים ייחודית ומאתגרת וכוללת סיורים ,סדנאות
והשתתפות בפסטיבלי סרטים.
מוסיקה
המגמה מתמקדת בשלושה ערוצים מרכזיים :האזנה,
הרכבים ויצירה.
התלמידים לומדים בין היתר מקצועות כגון :תולדות
המוזיקה ,תאוריה ,הרמוניה ,פיתוח שמיעה ,סולפג',
אילתור ,מחשב וכמובן הרכבים .כמו כן ,המגמה
משתלבת במעגלי החיים ובהקשרים מוזיקאליים
שונים כגון אירועים בית ספריים ,וקהילתיים.
תלמידי המגמה מתמודדים עם בחינות פנימיות של
המגמה ,וכמובן יגשו לבחינות הבגרות של משרד
החינוך.
מחול
המקצועות הנלמדים במגמה משלבים לימודים מעשיים עם לימודים עיוניים וכוללים :בלט
קלסי ,מחול מודרני ,לימודי כוריאוגרפיה ,תולדות המחול ,מוסיקה אנטומיה ושעורי פוינט.
בנוסף על הלימודים המשולבים במערכת ,מגיעים מידי שנה ,כוריאוגרפים שונים ללמד
מיצירותיהם המקוריות או לשחזר יצירות קיימות .בשיטה זו מתנסות התלמידות בסגנונות
שונים ובעבודה עם יוצרים מגוונים .במהלך השנים נלמדו יצירותיהם של :אוהד נהרין ,רמי
באר ,יורם כרמי ,ענבל פינטו ,אלווין איילי ,ג'ורג' בלנשין ,ברק מרשל ,פינה באוש ,מץ אק,
חופש שכטר ועוד.
הכניסה למגמה מחייבת עמידה בבחינות כניסה ומתקבלים תלמידים בעלי ניסיון בתחום
הריקוד או כאלו המתגלים בבחינות כבעלי פוטנציאל וכישרון.
וגרים רבים ממשיכים את עיסוקם במחול כדרך חיים .חלקם משתלבים בלהקות השונות,
חלקם מקדישים עצמם ליצירה וחלקם פונים להוראת מחול.
פעילויות המגמה רבות והתלמידים זוכים לפעילויות העשרה מגוונות :יוצאים לצפות בכ3-
הופעות מחול של להקות נבחרות מן הארץ ומחו"ל,
התלמידים משתתפים במופעים בפני תלמידי ביה"ס ובימי מחול ארציים.
מידי שנה מתקיים ערב מגמה במשכן לאמנויות הבמה .בערב חגיגי ומושקע זה ,מוצגות
יצירותיהן של כוריאוגרפים ומורים וכן עבודות נבחרות של תלמידים .ערב זה זוכה להדים
ולתשבוחות מצד הקהל הרחב המגיע אליו
אמנויות העיצוב
העיצוב
המגמה מכשירה את התלמידים לעסוק בתחומי העיצוב .הלימודים במגמה מקנים
לתלמידים את העקרונות התיאורטיים של העיצוב ואת האמצעים והשיטות בתהליך
העיצוב ובעבודת המעצב .התלמידים לומדים לבחון ולהעריך פתרונות על פי קריטריונים
אסתטיים ופונקציונליים .
התלמידים רוכשים בסיס ידע רחב שיאפשר להם להציע פתרונות מגוונים
ויצירתיים
המביאים בחשבון גם שיקולים מתחומי הנדסת אנוש ,אקולוגיה ואיכות חיים.
דגש
מושם על השמירה והטיפוח של הסגנון האישי ,הייחודי של התלמיד .התלמידים
רוכשים ידע על העולם החזותי ,כלים להבנת השפה החזותית ואמצעים
ליישומה בעבודה היצירתית ,ידע בחומרים ותהליכי הייצור להבנת תפקידם
בתהליך הטכנולוגי.
הלימודים כוללים לימודים עיוניים ,עבודה מעשית והגשת פרויקט גמר בתחום
העיצוב.
המגמה מיועדת לתלמידים בעלי נטיה לעסוק בתרבות חזותית באמנות
ובמקצועות
טכנולוגים.
בוגרי המגמה העומדים בהצלחה בבחינות יכולים להמשיך בלימודים אקדמיים.
תלמידים יקרים,
איחולינו לשנת לימודים מהנה ,מאתגרת,
וחוויתית.
פריחה אישית ומקצועית במגמות
ובמקצועות הבחירה.
כל שתבקשו לו יהי!
אתי עוז
מנהלת בית הספר
ההנהלה וצוות המורים
Slide 18
נחשון
ז' -י"ב
תלמידים יקרים -הנחיות לרישום
•
•
•
•
•
בשקופיות הבאות יפורט מגוון המגמות הקיימות בנחשון.
קיימת אפשרות לפתיחת מגמות נוספות כגון רובוטיקה ,ביוטכנולוגיה ,כימיה
ועוד בהתאם למספר נרשמים.
קראו בעיון את המידע והשכילו לבחור את המגמה המתאימה לכישוריכם
ולתחומי העניין שלכם.
בכל שלב ניתן לפנות לייעוץ אישי עם יועצת/מנהלת ביה"ס.
עליכם להיכנס לטופס ההרשמה המקוון שמופיע בסוף המצגת ולפעול
בהתאם למוסבר.
אשמח לעמוד לרשותכם בכל פנייה,
שנה טוב ומוצלחת,
אתי עוז
מנהלת ביה"ס
בית חינוך נחשון
חזון ביה"ס
בית חינוך נחשון שם לו למטרה
לטפח בוגרים ערכיים ,מעורבים
ותורמים לקהילה ולמדינת
ישראל בעלי תודעה יהודית
ציונית עמוקה.
הצוות החינוכי יטפח מצויינות
אישית תוך יחסי קרבה וערבות
הדדית ויוביל את תלמידיו
ללקיחת אחריות המתבססת על
תהליכי בחירה.
בוגר נחשון
•
•
•
•
•
•
•
אדם ערכי בעל אחריות אישית.
בעל זהות יהודית ,ציונית ואזרחית.
שואף למצוינות אישית בתחום
הלימודי ,חברתי –ערכי והתנהגותי.
לומד עצמאי המצויד באסטרטגיות
ומיומנויות למידה.
בעל תעודת בגרות מיטבית .
אזרח פעיל ,מעורב ותורם לקהילה.
משרת בצבא שירות משמעותי.
עקרונות בתכנון הלימודים
•
•
•
•
•
•
ארגון לימודים מודולארי גמיש כמענה לקשת רחבה של
רמות יכולת התפקוד הלימודי.
מגוון אפשרויות בחירה לימודית שיובילו לקבלת תעודת
בגרות מיטבית תוך התחשבות בדרישות האקדמיות
המשתנות.
מגמות הלימוד תהיינה טכנולוגיות ,מדעיות ואמנותיות
צירוף מקצועות נוספים ( 5יח"ל )בכיתה יא' עפ"י בחירה
אישית ,תוך עמידה בתנאי סף של דרישות המקצוע.
מערך תמיכה לימודית וייעוצית ,תגבור לימודי בקבוצות
קטנות.
סביבות למידה מתקדמות ,פדגוגיה מקוונת.
מערך שכבתי
כיתת נחשון
מדעית –ערכית
בשיתוף עם משרד הביטחון
ייחודית באזור
כיתה מדעית
פיזיקה
ביולוגיה
כימיה
ביוטכנולוגיה
טכ"מ
כיתת מב"ר
עד 25תלמידים
התמקדות במקצוע מוגבר
אחד
כיתה עיונית
1-2מקצועות מוגברים
בתחומי החברה ,הרוח
והאומנות
כיתה קטנה
מגמות בחט"ע
אמנות העיצוב
ביולוגיה
פיזיקה
מדעי
המחשב/טכ"מ
מחול
מוסיקה
תקשורת/קולנוע
חנ"ג
מדעי החברה
ניהול עסקי
ג"ג
נחשון תלפיות
קיימת אפשרות לבחירת מגמות נוספות :ביוטכנולוגיה ,תיאטרון ,ערבית ,ספרדית,
רובוטיקה
תעודת בגרות
•
•
•
•
•
•
מושגים
תכנית לימודים -מורכבת מיחידות לימוד שבועיות (1יח"ל = 3
ש"ש).
רמות לימוד -בכל המקצועות קיימות 3רמות לימוד :רמה בסיסית
( 1-2יח"ל),רמת ביניים ( 3יח"ל) ,רמת גבוהה ( 4-5יח"ל).
מקצוע פנימי -מקצוע הנלמד בחט"ע ובסיומו לא ניגש התלמיד/ה
לבחינת בגרות ,ציון סופי ניתן ע"י ביה"ס ונרשם בתעודת הבגרות.
מקצוע חיצוני -מקצוע הנלמד בחט"ע ובסיומו ניגש התלמיד/ה
לבחינת בגרות ,הציון נרשם בתעודת הבגרות.
מקצוע חובה -נלמד ע"י כל תלמידי ביה"ס.
מקצוע מוגבר -כל תלמיד חייב ללמוד לפחות מקצוע מוגבר אחד
ברמת 5יח"ל לצורך זכאות לבגרות מלאה.
מקצועות חובה לבגרות
בכל המגמות והמסלולים
מקצוע
יח"ל
מתמטיקה
3-5
אנגלית
3-5
ספרות
2
תנ"ך
2
היסטוריה
2
לשון והבעה
2
אזרחות
2
מדעים
1
מקצוע מוגבר 1
5
מבנה תעודת הבגרות
צד ימין
• ציונים חיצוניים
• תוצאות הבחינות
החיצוניות משוקללות עם
הציון השנתי
• ציון עבודת גמר
• סה"כ 21יח"ל לפחות
•
•
•
•
צד שמאל
ציונים פנימיים
ציונים במקצועות
שלימודם הסתיים בכיתה
י' או יא'
ציון בחינוך גופני
ציון במחויבות אישית
זכאות לקבלת תעודת בגרות
•
•
הצלחה בבחינות הבגרות (מציון 55ומעלה) במקצועות החובה.
הצלחה בבחינות הבגרות ( 55ומעלה) במקצועות בחירה מוגברים ( 5יח"ל)
שיפורטו בהמשך.
חובה להיבחן במקצוע מוגבר אחד לפחות.
מינימום חובה +בחירה סה"כ 21יח"ל לבגרות לפחות.
ציון חיובי במקצועות אותם סיים/ה התלמיד/ה ללמוד בכיתה י'.
ציון חיובי בחינוך גופני (מעל )60ע"פ התנאים הבאים:
•
נוכחות מלאה בשיעורים במשך 3שנים . ציון סופי חיובי (מורכב משקלול מבחני הסיום והציונים השנתיים במהלך השנים) -ציון חיובי במהלך יא' +יב'
•
אפשרות לציון אחד 45אך לא במקצוע הבעה עברית.
•
•
•
•
•
•
ציון שלילי
• בבחינת בגרות חיצונית-ניתן לתקן ע"י בחינה
חוזרת עד סיום הלימודים בכתה יב'.
• בציון פנימי -יש לתקן עד סוף כיתה יב'.
• בכל האמור לעיל עשויים לחול שינויים בהתאם
להוראות משרד החינוך.
מתמטיקה/אנגלית
•
•
•
•
מתמטיקה ואנגלית הינם מקצועות חובה.
חובה על כל תלמיד להיבחן ברמה של 3יח"ל
לפחות.
שיבוץ לרמות הלימוד השונות יהיה עפ"י
קריטריונים שיפורטו בהמשך.
תלמידים יוכלו להרחיב את לימודיהם
באנגלית/מתמטיקה בהלימה להישגיהם.
בונוס
תוספת לציון בתעודת הבגרות
לקבלת מידע בנושא תנאי הקבלה לאוניברסיטאות
השונות
מומלץ לבדוק באתרי האוניברסיטאות
הערכת תלמידים
נהלים ומדיניות -ציון מגן
•
•
•
•
•
כל תלמיד תיכון הלומד במוסד מוכר חייב לגשת לבחינת בגרות עם ציון
מגן.
ציון המגן – מטרתו לשקף את הישגי התלמיד ,שקדנותו והתנהלותו
במהלך השנה במקצוע .ציון המגן נקבע לפני מועד בחינת הבגרות,
בוועדה מקצועית ע"פ שקלול קבוע של הישגי השנה באופן שווה לכל
תלמיד .לא ניתן לשנות את ציון המגן לאחר תחילת הבחינה.
ציון הבגרות הסופי הוא שקלול של ציון ההגשה עם ציון הבחינה (- 50%
) 50%ציון ההגשה תקף במועד א' ובמועד ב' של בחינת הבגרות.
ניתן לערער על ציון המגן .יש להגיש ערעור בכתב אל המורה
המקצועי/רכזת המקצוע/רכזת פדגוגית לכל המאוחר ,עד יומיים לאחר
קבלת ציון המגן.
המורה המקצועי ימסור לתלמיד בשקיפות מלאהאת הציון השנתי/ההגשה
האישי שלו וכן יפרט את אופן קביעתו בעת הצורך.
תקנון "מנות"
מהות השיטה ועקרונותיה:
• בכל מקצוע יכול תלמיד להשיג ציון מירבי של 100נקודות.
• ציון במקצוע לימוד יורכב משקלול שני מדדים:
הישגים אקדמיים :ציוני מבחנים ובחנים ,הכנת שיעורי בית ,עמידה
במטלות לימודיות ,והערכת מורה.
נוכחות סדירה בשיעורים -המורה המקצועי ימנה את מספר ההיעדרויות
הבלתי מוצדקות שנרשמו לתלמיד לאורך הסמסטר ,וישקלל את ציון
הנוכחות.
ציון נוכחות -יינתן עם סיום ספירת ההיעדרויות הלא מוצדקות .
הציון הגבוה ביותר הוא ,0משום שהיעדרות תגרום להפחתה בציון.
ציון בהתנהגות של תלמידי חט"ע לא יכלול היעדרויות .ההיעדרויות יירשמו וייספרו ע"פ שיטת
המנות.
שוטטות (המצאות מחוץ לשיעור ללא אישור /יציאה משיעור מבלי לחזור) מהווה עבירת התנהגות
ולא נספרת כחלק משיטת המנות.
תלמידים והורים יוכלו לעקוב אחר התנהלות ביה"ס באמצעות תוכנת משו"ב
העדרויות מוצדקות
•
•
•
•
•
•
•
•
•
אין לספור חיסורים מוצדקים לפי הפרוט הבא:
היעדרות בשל אבל על קרוב משפחה שאינו מדרגה ראשונה (סבא ,סבתא ,דוד
וכו') -יום אחד.
היעדרות בשל שמחה מדרגה ראשונה – יום אחד.
היעדרות בשל זימון ללשכת גיוס או למבדקים לצבא (בתנאי שהוצג אישור
השתתפות בפועל ולא באמצעות מכתב הזימון).
היעדרות בשל שירות לקהילה ,פעילות חברתית בביה"ס ,פעילות בתנועת נוער,
התרמות וכו'.
היעדרות בשל מילוי תפקידים בביה"ס.
היעדרות בשל מבחן תיאוריה ראשון ומבחן מעשי ראשון בנהיגה.
היעדרות בשל אשפוז/בדיקה בבי"ח (בתנאי שיוצגו האישורים המתאימים).
מרכיב הנוכחות מחושב ביחס למספר השעות השבועיות הנלמדות בכל מקצוע -
"יחידת למידה שבועית".
טבלת מנות
שיעור כפול = שני שיעורים
תלמיד שנעדר מ 30%ומעלה משעות ההוראה בפועל במקצוע ,לא יקבל ציון סופי במקצוע זה.
מנה
מעל 2מנות
מעל 3מנות
מעל 4מנות
מעל 5מנות
מס.שעות שבועיות
הורדה 0
הורדת 5נק'
הורדת 7.5נק'
הורדת 10נק'
ציון שלילי
1
1
2
3
4
5
2
2
4
6
8
10
3
3
6
9
12
15
4
4
8
12
16
20
5
5
10
15
20
25
6
6
12
18
24
30
7
7
14
21
28
35
8
8
16
24
32
40
9
9
18
27
36
45
10
10
20
30
40
50
"לא על הציון לבדו"
•
•
•
•
•
ציון המגן מורכב:
שקלול כל הציונים הגולמיים של התלמיד לאורך השנה כולל הציון בבחינת
המגן .משקל הציונים שונה ממקצוע למקצוע.
ציון בנוכחות /איחורים בהתאם לשיטת המנות .נוכחות ואיחורים יבואו לידי
ביטוי בהורדת ציון במקצוע בו הם נרשמו.
תלמידאות :התנהלות סדירה ,השקעה ,התמדה ,הגעה עם ציוד ,קיום
מבחנים ובחנים כסדרם והגשת עבודות או ביצוע כל מטלות המקצוע.
תלמידאות נאותה יכולה לזכות תלמיד בציון עד 10נק' מעל השקלול של
הציונים הגולמיים .מורה אינו חייב לתת הערכה חיובית לתלמיד במקרה
של תלמידאות לקויה.
במקצועות חד שנתיים – ציון ההגשה יחושב ע"פ אותה שנה בלבד.
במקצועות דו שנתיים או תלת שנתיים – ציון ההגשה יחושב ע"פ כל שנה
ומשקלה .במהלך שנה בה לא ניגשים לבגרות במקצוע מסוים – שיטת
המנות תחושב לציון השנתי בתעודה והוא יחושב לסה"כ בשנה בה צפויים
לגשת לבגרות.
מבחני בגרות –שכבה י' תשע"ה
מקצוע
כיתה
יח"ל
הסטוריה א'
כל השכבה
1יח"ל
לשון א'
כל השכבה
1יח"ל
מדעי הטכנולוגיה
כיתה עיונית ומב"ר
1יח"ל
יסודות העיצוב
מגמת אמנות
1יח"ל
טכ"מ
מגמת מדעי המחשב
3יח"ל
מתמטיקה
3יח"ל
1יח"ל
יסודות החשבונאות
מגמת ניהול עסקי
1יח"ל
תקשורת(קולנוע)
מגמה
1יח"ל
מערך הייעוץ החינוכי
להכשיר את העתיד פירושו לבסס את ההווה
•
•
•
•
•
•
•
•
•
(אנטואן)
בשכבה י' ממוקדת תכנית הייעוץ בנושאים הבאים:
כישורי חיים
קידום אקלים חינוכי מיטבי
חינוך למיניות
מניעת השימוש בחומרים פסיכואקטיביים.
שעות פנאי
פתרון בעיות וקבלת החלטות
חינוך לקריירה
התמודדות במצבי לחץ ומשבר
ניתן לפנות בכל בעיה ומצוקה ליועצת ביה"ס גם באופן אנונימי באמצעות האתר.
בית חינוך אישי לערכים ולקהילה
פרויקטים מרכזיים בשכבת י'
מחויבות אישית – מעורבות בקהילה -ערך הנתינה
כמוביל לסולידריות ואחריות חברתית .התלמידים
תורמים שעתיים שבועיות מזמנם לפעילות בקהילה
הסובבת אותם.
להיות אזרח – לקראת קבלת תעודת הזהות .מטרת
התוכנית לטפח בוגרים בעלי מודעות ואחריות
אזרחית תוך חיזוק תחושת ההשתייכות והנאמנות
למדינה ולחוקיה.
נחשון תלפיות
מגמה מדעית-ערכית
(נחשון תלפיות )
בשיתוף משרד הביטחון
ייחודית באזור
פיסיקה
ביולוגיה
מדעי המחשב/טכ"מ
פעילות ערכית
ייחודית
סיורים לימודיים
עבודה אישית ובצוותים
לימוד אקטיבי
בחירה של 2-1מהרשימה
דרישות סף :מתמטיקה 5יח"ל
אנגלית 5יח"ל
עמוק יותר ,רחב יותר ,מחויב יותר
ביולוגיה
לימודי הביולוגיה נועדו לחשוף את התלמידים לתופעות הקשורות לאדם החי והצומח ,תוך הבנת מושגים מדעיים
והרחבת מיומנויות חקר.
מבנה בחינת הבגרות:
א .בחינה עיונית ברמת 3יח"ל:
.1בכתה י"א נבחנים בנושאי ליבה :מערכות בגוף האדם ,סביבת התא ומערכות אקולוגיות 2( .יח"ל)
.2בכתה י"ב נבחנים בנושאים שנבחרו להרחבה ( 1יח"ל)
ב .חלק מעשי:
.1ביוחקר -עבודת מחקר ברמה של יחידת לימוד אחת .העבודה מוגשת כתובה ונבחנים עליה בעל-פה על-ידי בוחן
חיצוני 1(.יח"ל)
.2מעבדה-התלמיד חוקר תופעות בבעלי חיים וצמחים .התלמיד לומד לעבוד באופן עצמאי ,לתכנן ניסוי ,לבצע אותו
ולהסיק מסקנות 1(.יח"ל)
הביוחקר היא תכנית המאפשרת לתלמידים ללמוד על תופעה שמעניינת אותם ,להציג אותה כשאלת מחקר ולערוך
ניסויים שנועדו להשיב עליה ,תוך שהם מרחיבים את הבנתם וידיעותיהם בנושא .שאלות המחקר עבור הביוחקר
מתגבשות מהחומר הנלמד בכיתה ,מקריאת מאמרים בתחומים שונים.
במסגרת הלימודים התלמידים עוסקים גם בנושאים העולים לסדר היום בחדשות .נושאים הקשורים לסביבה כמו
ההתחממות הגלובאלית שינויי אקלים ,וכן סוגיות אתיות וחברתיות כמו שמירה על מגוון ביולוגי וההגנה על הסביבה
פיזיקה 5 -יח"ל
• הפיזיקה מקשרת בין כל מה שקורה וקיים ביקום .למידת פיזיקה היא הבנת העולם סביבנו :מהו
מסלול של פגז? מדוע לוויינים אינם נופלים? מדוע בונים את הסיבובים בכביש מהיר בצורה נטויה?
• בעולם המודרני הבנת הפיזיקה תורמת לכל אדם :לחוקר ,למהנדס ,לטכנאי ולרופא.
• לימודי הפיזיקה משלבים פיתוח והבנת רקע תיאורטי ,תוך התנסות ובדיקת הממצאים במעבדה
• פיזיקה היא תחום המפתח יכולת חשיבה שיטתית ומופשטת.
• לימודי הפיזיקה מהווים בסיס וקרש קפיצה לתפקידים אתגריים בצה"ל וללימודי המשך במקצועות מדעיים והנדסיים.
הנושאים הנלמדים:
• כיתה יוד – אופטיקה :חוק ההחזרה ,חוק השבירה ,עדשות
• כיתה י"א -מכניקה :מושגי יסוד הקשורים בתנועה (מיקום ,מהירות ותאוצה) ,האופי הווקטורי של התנועה ,חוקי ניוטון,
תנועות בטבע( :תנועה מעגלית ותנועה בהשפעת כוח המשיכה) ,כוחות (חיכוך ,גרביטציה קפיץ) וחוקי שימור (חוקי שימור
התנע וחוק שימור האנרגיה) .מבוא לתורת הגלים.
• כיתה י"ב -חשמל ומגנטיות – הכוח החשמלי והכוח המגנטי ,חוק קולון .השדה החשמלי הפוטנציאל החשמלי ועבודה בשדה
חשמלי .המעגל החשמלי – מעגלי זרם ישר ,חוק אוהם ,הספק במעגל החשמלי .מגנטיות – תופעות מגנטיות של זרם חשמלי,
תנועה בשדה מגנטי ,השראה עצמית .מבנה האטום ופיסיקה מודרנית.
הרכב בחינות הבגרות בפיסיקה:
• כיתה י"א -בחינה בהיקף של 2יח"ל במכניקה ובאופטיקה גיאומטרית
• כיתה י"ב -בחינה בהיקף של 2יח"ל בחשמל ,במגנטיות ובקרינה וחומר
• כיתה י"ב -בחינה בהיקף של 1יח"ל במעבדה.
תנאי קבלה:
• ציון 85ומעלה במתמטיקה בהקבצה א' 1ובפיזיקה
• המלצת וחוות הדעת של צוות ההוראה ורצונו של התלמיד.
הנדסת תוכנה – טכ"מ
בעולם המודרני כדי להתקדם חייב האדם לפתח את המיומנויות הטכנולוגיות שלו.
ידע בתכנות ולו גם הבסיסי ביותר ,מקנה ראייה רחבה יותר ומפתח את היכולת
לנתח ולפתור בעיות מורכבות באמצעות פיתוח אלגוריתמים .
אצלנו בנחשון יש 2מסלולים במגמת מחשבים.
המסלול הראשוני – מדעי המחשב 5יחידות בגרות הכולל את לימוד יסודות
התכנות ,וידע מעמיק ב צורות של מבני נתונים ו עבודה עם אובייקטים.
5יחידות נוספות שבית הספר בוחר מתוך מספר
המסלול המתקדם -טכ"מ
אפשרויות:
• שירותי רשת web services
• פיתוח אפליקציות למכשירים ניידים
• אבטחת מחשב -סייבר .
אנחנו בחרנו בשלב זה ב נושא הראשון – שירותי רשת ,המקנה לתלמידים
היכרות מעמיקה עם תכנות מתקדם בסביבת שרתים ומסדי מידע מורכבים ,בעולם
האינטרנטי המתקדם.
מגמת מדעי החברה
לימודי מדעי החברה הינם לימודים אשר תכליתם מציאת חוקיות בקיום האנושי ,
ובאופן התנהגות האדם והחברה על פי כללים מדעיים.
במגמת מדעי החברה בביה"ס נלמד את המקצועות סוציולוגיה
ופסיכולוגיה.
הרכב הלימודים לקראת בחינת הבגרות ב 5יחידות במדעי -החברה:
2יח"ל סוציולוגיה .בגרות בכתה י"א.
2יח"ל פסיכולוגיה .בגרות בכתה י"ב.
1יח"ל עבודת חקר באחד מהמקצועות :פסיכולוגיה או סוציולוגיה לבחירת התלמיד.
בסוציולוגיה :נלמד על הקשר שבין האדם והחברה הסובבת אותו .נתמקד בארבעה נושאים מרכזיים:
תרבות ,קבוצה ,משפחה וחיברות.
בפסיכולוגיה :נלמד את חקר ההתנהגות ונפש האדם .נתמקד בפסיכולוגיה הכללית ,ההתפתחותית
והחברתית.
מדוע כדאי ללמוד מדעי החברה?
• לימוד מדעי החברה יעשיר את הלומדים בהכרת תיאוריות ומושגים מקצועיים מהתחום.
• יאפשר הבנת העולם בו אנו חיים מבחינה חברתית תוך פיתוח חשיבה ביקורתית.
• הנושאים נלמדים בשיטות לימוד מגוונות ומעניקות כלים להתמודדות אישית עם מצבים חברתיים .
•בסיס להמשך לימודים בתחומים רבים :מדעי החברה ,ייעוץ ארגוני ,מנהל עסקים ,משאבי אנוש ,חינוך,
משפטים ועוד.
מגמת חינוך גופני מיועדת לתלמידים ותלמידות אשר אוהבים ספורט ,עוסקים בספורט ,או עסקו בספורט
בעבר ,ומעוניינים להרחיב את הידע בתחומים השונים ולהתמחות כמדריך/ת חדר כושר או כמדריך/ת
כדורסל.
מגמה מכשירה את התלמיד/ה לסיים קורס מדריכים בחדר כושר או מדריכי כדורסל ,תלמידים המעוניינים
להתמחות במקצוע אחר ,כמו מדריכי כדורעף או ג'ודו או כל ענף אחר ,יוכלו ללמוד את הנושאים העיוניים
במגמה ,ולעשות את הקורס המעשי בחופשת הקיץ במכללת גבעת וושינגטון (תלמיד העולה ל-י' ,אשר
מעוניין בענף אחר חייב לפנות בהקדם לרכז המגמה משה אהרוני ,כדי לקבל פרטים).
מבנה הלימודים במגמה:
בכיתה י'
1ש"ש (שעה שבועית) פיזיולוגיה +אנטומיה -עיוני.
1ש"ש חדר כושר מעשי או כדורסל מעשי.
בכיתה י"א
ניגשים ל 3 -יח"ל לבגרות בנושאים עיוניים :אנטומיה ,פיזיולוגיה ,פסיכולוגיה של הספורט ,תורת הכושר
הגופני ותולדות החינוך הגופני.
בכיתה י"ב
היחידה הרביעית :קורס מדריכי חדר כושר ובריאות או קורס מדריכי כדורסל.
היחידה החמישית לבגרות -עיונית :פיזיולוגיה של המאמץ או פסיכולוגיה של הספורט.
גיאוגרפיה – 5יח"ל
בלימודי הגיאוגרפיה ופיתוח הסביבה ילמדו התלמידים
ברמה של 5יחידות לימוד.
תכנית הלימודים:
בכיתה י' – גיאוטופ – עבודת חקר המחברת את הגיאוגרפיה הפיזית
והגיאוגרפיה האנושית ,העבודה ברמה של יחידת בגרות אחת ובליווי
של המכון הגיאולוגי הישראלי.
בכיתה י"א -ילמדו התלמידים את הנושא של כדור הארץ וסביבה וכן
יעסקו בניתוח תופעות במרחב (נתי"ב – ) unseenבסיום השנה יבחנו
התלמידים על שתי יח' הבגרות הנ"ל (הבחינה בנתי"ב היא בחינה
מתוקשבת).
בכיתה י"ב – יעסקו התלמידים בגיאוגרפיה של ארץ-ישראל
ובגיאוגרפיה של המזרח התיכון.
בבחינת הבגרות בסיום כיתה י"ב ,ייבחן התלמיד על שני הנושאים
הנ"ל ברמה של 2יח"ל.
מגמת ניהול עסקי
מגמת ניהול עסקי מיועדות לכיתות י'-י"ב ונלמדים בה
המקצועות הבאים :יסודות ניהול החשבונות ,תורת
הארגון ,מבוא לכלכלה ,תורת הניהול ,מדעי הטכנולוגיה
וכתיבה עסקית .היקף הלימוד במגמה הינו 7יחידות
ובתום הלימודים מקבל התלמיד מלבד תעודת בגרות
גם תעודה טכנולוגית.
בוגרי המגמה יכולים להשתלב בתום לימודיהם
בארגונים שונים וכן יכולים להמשיך את לימודיהם
להסמכה מקצועית בכיתות י"ג או לתארים גבוהים יותר,
במוסדות להשכלה גבוהה ,במקצועות כגון :כלכלה
וניהול ,ניהול משאבי אנוש וחשבונאות.
ערבית
أهْ الً َو َس ْهالً ِب ُك ْم!!
המגמה מיועדת לתלמידים המעוניינים להרחיב את ידיעותיהם בשפה ובתרבות הערבית .במסגרת שיעורי
הערבית יילמדו נושאים רבים ומגוונים כגון :לשון העיתונות ,ערבית מדוברת תקשורתית ,קראן ,ערבית
קלאסית ,מתוך מטרה להעשיר את אוצר המילים ואת יכולת ההתבטאות בעל-פה.
בכיתה י' יוצאים תלמידי המגמה לגדנ"ע מזרחנים בגבעת חביבה .הגדנ"ע הינו סמינר בן ארבעה ימים
המתקיים במתקן אזרחי ב"-גבעת חביבה" ובמהלכו יעברו התלמידים שיעורים בנושאים שונים ומגוונים,
שתכליתם חשיבות לימוד השפה הערבית והעיסוק בה בחיל המודיעין -דוגמת תרבות ערב ,מזרח תיכון,
אקטואליה ,שיעור שמע בערבית ,ארגוני הטרור ומסלולי הערבית בחיל .הלימודים מלווים בפעילות
פולקלור חווייתית.
בחינת הבגרות בערבית בנויה בשיטה המודולארית ומורכבת משלושה חלקים:
• 1יח"ל בכיתה י'
• 2יח"ל בכיתה יא'
• 2יח"ל בכיתה יב'
במקביל לבחינה בכתב נערכות גם 2בחינות בעל-פה :אחת בסוף כיתה י' ואחת בסוף כיתה יב'.
קולנוע 5 -יח"ל
הלימודים במגמת קולנוע מאפשרים היכרות קרובה ועמוקה עם השפה האודיו-
ויזואלית ,השפה של המאה ה.21-
במסגרת תוכנית הלימודים העיונית התלמידים לומדים להכיר את יסודות השפה
הקולנועית ,לפתח חוש צפייה ביקורתי וזוכים להכיר את המאה ה 20-באמצעות
סרטים.
הלימודים המעשיים מאפשרים לתלמידים לבטא את עולמם בסרטים קצרים פרי
יצירתם במגוון תפקידים :תסריטאות ,בימוי ,הפקה ,צילום ,תאורה ,פס-קול ועריכה.
הלימודים מעודדים חשיבה יצירתית ,אחריות אישית ועבודת צוות.
הלימודים מתקיימים בסביבת לימודים ייחודית ומאתגרת וכוללת סיורים ,סדנאות
והשתתפות בפסטיבלי סרטים.
מוסיקה
המגמה מתמקדת בשלושה ערוצים מרכזיים :האזנה,
הרכבים ויצירה.
התלמידים לומדים בין היתר מקצועות כגון :תולדות
המוזיקה ,תאוריה ,הרמוניה ,פיתוח שמיעה ,סולפג',
אילתור ,מחשב וכמובן הרכבים .כמו כן ,המגמה
משתלבת במעגלי החיים ובהקשרים מוזיקאליים
שונים כגון אירועים בית ספריים ,וקהילתיים.
תלמידי המגמה מתמודדים עם בחינות פנימיות של
המגמה ,וכמובן יגשו לבחינות הבגרות של משרד
החינוך.
מחול
המקצועות הנלמדים במגמה משלבים לימודים מעשיים עם לימודים עיוניים וכוללים :בלט
קלסי ,מחול מודרני ,לימודי כוריאוגרפיה ,תולדות המחול ,מוסיקה אנטומיה ושעורי פוינט.
בנוסף על הלימודים המשולבים במערכת ,מגיעים מידי שנה ,כוריאוגרפים שונים ללמד
מיצירותיהם המקוריות או לשחזר יצירות קיימות .בשיטה זו מתנסות התלמידות בסגנונות
שונים ובעבודה עם יוצרים מגוונים .במהלך השנים נלמדו יצירותיהם של :אוהד נהרין ,רמי
באר ,יורם כרמי ,ענבל פינטו ,אלווין איילי ,ג'ורג' בלנשין ,ברק מרשל ,פינה באוש ,מץ אק,
חופש שכטר ועוד.
הכניסה למגמה מחייבת עמידה בבחינות כניסה ומתקבלים תלמידים בעלי ניסיון בתחום
הריקוד או כאלו המתגלים בבחינות כבעלי פוטנציאל וכישרון.
וגרים רבים ממשיכים את עיסוקם במחול כדרך חיים .חלקם משתלבים בלהקות השונות,
חלקם מקדישים עצמם ליצירה וחלקם פונים להוראת מחול.
פעילויות המגמה רבות והתלמידים זוכים לפעילויות העשרה מגוונות :יוצאים לצפות בכ3-
הופעות מחול של להקות נבחרות מן הארץ ומחו"ל,
התלמידים משתתפים במופעים בפני תלמידי ביה"ס ובימי מחול ארציים.
מידי שנה מתקיים ערב מגמה במשכן לאמנויות הבמה .בערב חגיגי ומושקע זה ,מוצגות
יצירותיהן של כוריאוגרפים ומורים וכן עבודות נבחרות של תלמידים .ערב זה זוכה להדים
ולתשבוחות מצד הקהל הרחב המגיע אליו
אמנויות העיצוב
העיצוב
המגמה מכשירה את התלמידים לעסוק בתחומי העיצוב .הלימודים במגמה מקנים
לתלמידים את העקרונות התיאורטיים של העיצוב ואת האמצעים והשיטות בתהליך
העיצוב ובעבודת המעצב .התלמידים לומדים לבחון ולהעריך פתרונות על פי קריטריונים
אסתטיים ופונקציונליים .
התלמידים רוכשים בסיס ידע רחב שיאפשר להם להציע פתרונות מגוונים
ויצירתיים
המביאים בחשבון גם שיקולים מתחומי הנדסת אנוש ,אקולוגיה ואיכות חיים.
דגש
מושם על השמירה והטיפוח של הסגנון האישי ,הייחודי של התלמיד .התלמידים
רוכשים ידע על העולם החזותי ,כלים להבנת השפה החזותית ואמצעים
ליישומה בעבודה היצירתית ,ידע בחומרים ותהליכי הייצור להבנת תפקידם
בתהליך הטכנולוגי.
הלימודים כוללים לימודים עיוניים ,עבודה מעשית והגשת פרויקט גמר בתחום
העיצוב.
המגמה מיועדת לתלמידים בעלי נטיה לעסוק בתרבות חזותית באמנות
ובמקצועות
טכנולוגים.
בוגרי המגמה העומדים בהצלחה בבחינות יכולים להמשיך בלימודים אקדמיים.
תלמידים יקרים,
איחולינו לשנת לימודים מהנה ,מאתגרת,
וחוויתית.
פריחה אישית ומקצועית במגמות
ובמקצועות הבחירה.
כל שתבקשו לו יהי!
אתי עוז
מנהלת בית הספר
ההנהלה וצוות המורים
Slide 19
נחשון
ז' -י"ב
תלמידים יקרים -הנחיות לרישום
•
•
•
•
•
בשקופיות הבאות יפורט מגוון המגמות הקיימות בנחשון.
קיימת אפשרות לפתיחת מגמות נוספות כגון רובוטיקה ,ביוטכנולוגיה ,כימיה
ועוד בהתאם למספר נרשמים.
קראו בעיון את המידע והשכילו לבחור את המגמה המתאימה לכישוריכם
ולתחומי העניין שלכם.
בכל שלב ניתן לפנות לייעוץ אישי עם יועצת/מנהלת ביה"ס.
עליכם להיכנס לטופס ההרשמה המקוון שמופיע בסוף המצגת ולפעול
בהתאם למוסבר.
אשמח לעמוד לרשותכם בכל פנייה,
שנה טוב ומוצלחת,
אתי עוז
מנהלת ביה"ס
בית חינוך נחשון
חזון ביה"ס
בית חינוך נחשון שם לו למטרה
לטפח בוגרים ערכיים ,מעורבים
ותורמים לקהילה ולמדינת
ישראל בעלי תודעה יהודית
ציונית עמוקה.
הצוות החינוכי יטפח מצויינות
אישית תוך יחסי קרבה וערבות
הדדית ויוביל את תלמידיו
ללקיחת אחריות המתבססת על
תהליכי בחירה.
בוגר נחשון
•
•
•
•
•
•
•
אדם ערכי בעל אחריות אישית.
בעל זהות יהודית ,ציונית ואזרחית.
שואף למצוינות אישית בתחום
הלימודי ,חברתי –ערכי והתנהגותי.
לומד עצמאי המצויד באסטרטגיות
ומיומנויות למידה.
בעל תעודת בגרות מיטבית .
אזרח פעיל ,מעורב ותורם לקהילה.
משרת בצבא שירות משמעותי.
עקרונות בתכנון הלימודים
•
•
•
•
•
•
ארגון לימודים מודולארי גמיש כמענה לקשת רחבה של
רמות יכולת התפקוד הלימודי.
מגוון אפשרויות בחירה לימודית שיובילו לקבלת תעודת
בגרות מיטבית תוך התחשבות בדרישות האקדמיות
המשתנות.
מגמות הלימוד תהיינה טכנולוגיות ,מדעיות ואמנותיות
צירוף מקצועות נוספים ( 5יח"ל )בכיתה יא' עפ"י בחירה
אישית ,תוך עמידה בתנאי סף של דרישות המקצוע.
מערך תמיכה לימודית וייעוצית ,תגבור לימודי בקבוצות
קטנות.
סביבות למידה מתקדמות ,פדגוגיה מקוונת.
מערך שכבתי
כיתת נחשון
מדעית –ערכית
בשיתוף עם משרד הביטחון
ייחודית באזור
כיתה מדעית
פיזיקה
ביולוגיה
כימיה
ביוטכנולוגיה
טכ"מ
כיתת מב"ר
עד 25תלמידים
התמקדות במקצוע מוגבר
אחד
כיתה עיונית
1-2מקצועות מוגברים
בתחומי החברה ,הרוח
והאומנות
כיתה קטנה
מגמות בחט"ע
אמנות העיצוב
ביולוגיה
פיזיקה
מדעי
המחשב/טכ"מ
מחול
מוסיקה
תקשורת/קולנוע
חנ"ג
מדעי החברה
ניהול עסקי
ג"ג
נחשון תלפיות
קיימת אפשרות לבחירת מגמות נוספות :ביוטכנולוגיה ,תיאטרון ,ערבית ,ספרדית,
רובוטיקה
תעודת בגרות
•
•
•
•
•
•
מושגים
תכנית לימודים -מורכבת מיחידות לימוד שבועיות (1יח"ל = 3
ש"ש).
רמות לימוד -בכל המקצועות קיימות 3רמות לימוד :רמה בסיסית
( 1-2יח"ל),רמת ביניים ( 3יח"ל) ,רמת גבוהה ( 4-5יח"ל).
מקצוע פנימי -מקצוע הנלמד בחט"ע ובסיומו לא ניגש התלמיד/ה
לבחינת בגרות ,ציון סופי ניתן ע"י ביה"ס ונרשם בתעודת הבגרות.
מקצוע חיצוני -מקצוע הנלמד בחט"ע ובסיומו ניגש התלמיד/ה
לבחינת בגרות ,הציון נרשם בתעודת הבגרות.
מקצוע חובה -נלמד ע"י כל תלמידי ביה"ס.
מקצוע מוגבר -כל תלמיד חייב ללמוד לפחות מקצוע מוגבר אחד
ברמת 5יח"ל לצורך זכאות לבגרות מלאה.
מקצועות חובה לבגרות
בכל המגמות והמסלולים
מקצוע
יח"ל
מתמטיקה
3-5
אנגלית
3-5
ספרות
2
תנ"ך
2
היסטוריה
2
לשון והבעה
2
אזרחות
2
מדעים
1
מקצוע מוגבר 1
5
מבנה תעודת הבגרות
צד ימין
• ציונים חיצוניים
• תוצאות הבחינות
החיצוניות משוקללות עם
הציון השנתי
• ציון עבודת גמר
• סה"כ 21יח"ל לפחות
•
•
•
•
צד שמאל
ציונים פנימיים
ציונים במקצועות
שלימודם הסתיים בכיתה
י' או יא'
ציון בחינוך גופני
ציון במחויבות אישית
זכאות לקבלת תעודת בגרות
•
•
הצלחה בבחינות הבגרות (מציון 55ומעלה) במקצועות החובה.
הצלחה בבחינות הבגרות ( 55ומעלה) במקצועות בחירה מוגברים ( 5יח"ל)
שיפורטו בהמשך.
חובה להיבחן במקצוע מוגבר אחד לפחות.
מינימום חובה +בחירה סה"כ 21יח"ל לבגרות לפחות.
ציון חיובי במקצועות אותם סיים/ה התלמיד/ה ללמוד בכיתה י'.
ציון חיובי בחינוך גופני (מעל )60ע"פ התנאים הבאים:
•
נוכחות מלאה בשיעורים במשך 3שנים . ציון סופי חיובי (מורכב משקלול מבחני הסיום והציונים השנתיים במהלך השנים) -ציון חיובי במהלך יא' +יב'
•
אפשרות לציון אחד 45אך לא במקצוע הבעה עברית.
•
•
•
•
•
•
ציון שלילי
• בבחינת בגרות חיצונית-ניתן לתקן ע"י בחינה
חוזרת עד סיום הלימודים בכתה יב'.
• בציון פנימי -יש לתקן עד סוף כיתה יב'.
• בכל האמור לעיל עשויים לחול שינויים בהתאם
להוראות משרד החינוך.
מתמטיקה/אנגלית
•
•
•
•
מתמטיקה ואנגלית הינם מקצועות חובה.
חובה על כל תלמיד להיבחן ברמה של 3יח"ל
לפחות.
שיבוץ לרמות הלימוד השונות יהיה עפ"י
קריטריונים שיפורטו בהמשך.
תלמידים יוכלו להרחיב את לימודיהם
באנגלית/מתמטיקה בהלימה להישגיהם.
בונוס
תוספת לציון בתעודת הבגרות
לקבלת מידע בנושא תנאי הקבלה לאוניברסיטאות
השונות
מומלץ לבדוק באתרי האוניברסיטאות
הערכת תלמידים
נהלים ומדיניות -ציון מגן
•
•
•
•
•
כל תלמיד תיכון הלומד במוסד מוכר חייב לגשת לבחינת בגרות עם ציון
מגן.
ציון המגן – מטרתו לשקף את הישגי התלמיד ,שקדנותו והתנהלותו
במהלך השנה במקצוע .ציון המגן נקבע לפני מועד בחינת הבגרות,
בוועדה מקצועית ע"פ שקלול קבוע של הישגי השנה באופן שווה לכל
תלמיד .לא ניתן לשנות את ציון המגן לאחר תחילת הבחינה.
ציון הבגרות הסופי הוא שקלול של ציון ההגשה עם ציון הבחינה (- 50%
) 50%ציון ההגשה תקף במועד א' ובמועד ב' של בחינת הבגרות.
ניתן לערער על ציון המגן .יש להגיש ערעור בכתב אל המורה
המקצועי/רכזת המקצוע/רכזת פדגוגית לכל המאוחר ,עד יומיים לאחר
קבלת ציון המגן.
המורה המקצועי ימסור לתלמיד בשקיפות מלאהאת הציון השנתי/ההגשה
האישי שלו וכן יפרט את אופן קביעתו בעת הצורך.
תקנון "מנות"
מהות השיטה ועקרונותיה:
• בכל מקצוע יכול תלמיד להשיג ציון מירבי של 100נקודות.
• ציון במקצוע לימוד יורכב משקלול שני מדדים:
הישגים אקדמיים :ציוני מבחנים ובחנים ,הכנת שיעורי בית ,עמידה
במטלות לימודיות ,והערכת מורה.
נוכחות סדירה בשיעורים -המורה המקצועי ימנה את מספר ההיעדרויות
הבלתי מוצדקות שנרשמו לתלמיד לאורך הסמסטר ,וישקלל את ציון
הנוכחות.
ציון נוכחות -יינתן עם סיום ספירת ההיעדרויות הלא מוצדקות .
הציון הגבוה ביותר הוא ,0משום שהיעדרות תגרום להפחתה בציון.
ציון בהתנהגות של תלמידי חט"ע לא יכלול היעדרויות .ההיעדרויות יירשמו וייספרו ע"פ שיטת
המנות.
שוטטות (המצאות מחוץ לשיעור ללא אישור /יציאה משיעור מבלי לחזור) מהווה עבירת התנהגות
ולא נספרת כחלק משיטת המנות.
תלמידים והורים יוכלו לעקוב אחר התנהלות ביה"ס באמצעות תוכנת משו"ב
העדרויות מוצדקות
•
•
•
•
•
•
•
•
•
אין לספור חיסורים מוצדקים לפי הפרוט הבא:
היעדרות בשל אבל על קרוב משפחה שאינו מדרגה ראשונה (סבא ,סבתא ,דוד
וכו') -יום אחד.
היעדרות בשל שמחה מדרגה ראשונה – יום אחד.
היעדרות בשל זימון ללשכת גיוס או למבדקים לצבא (בתנאי שהוצג אישור
השתתפות בפועל ולא באמצעות מכתב הזימון).
היעדרות בשל שירות לקהילה ,פעילות חברתית בביה"ס ,פעילות בתנועת נוער,
התרמות וכו'.
היעדרות בשל מילוי תפקידים בביה"ס.
היעדרות בשל מבחן תיאוריה ראשון ומבחן מעשי ראשון בנהיגה.
היעדרות בשל אשפוז/בדיקה בבי"ח (בתנאי שיוצגו האישורים המתאימים).
מרכיב הנוכחות מחושב ביחס למספר השעות השבועיות הנלמדות בכל מקצוע -
"יחידת למידה שבועית".
טבלת מנות
שיעור כפול = שני שיעורים
תלמיד שנעדר מ 30%ומעלה משעות ההוראה בפועל במקצוע ,לא יקבל ציון סופי במקצוע זה.
מנה
מעל 2מנות
מעל 3מנות
מעל 4מנות
מעל 5מנות
מס.שעות שבועיות
הורדה 0
הורדת 5נק'
הורדת 7.5נק'
הורדת 10נק'
ציון שלילי
1
1
2
3
4
5
2
2
4
6
8
10
3
3
6
9
12
15
4
4
8
12
16
20
5
5
10
15
20
25
6
6
12
18
24
30
7
7
14
21
28
35
8
8
16
24
32
40
9
9
18
27
36
45
10
10
20
30
40
50
"לא על הציון לבדו"
•
•
•
•
•
ציון המגן מורכב:
שקלול כל הציונים הגולמיים של התלמיד לאורך השנה כולל הציון בבחינת
המגן .משקל הציונים שונה ממקצוע למקצוע.
ציון בנוכחות /איחורים בהתאם לשיטת המנות .נוכחות ואיחורים יבואו לידי
ביטוי בהורדת ציון במקצוע בו הם נרשמו.
תלמידאות :התנהלות סדירה ,השקעה ,התמדה ,הגעה עם ציוד ,קיום
מבחנים ובחנים כסדרם והגשת עבודות או ביצוע כל מטלות המקצוע.
תלמידאות נאותה יכולה לזכות תלמיד בציון עד 10נק' מעל השקלול של
הציונים הגולמיים .מורה אינו חייב לתת הערכה חיובית לתלמיד במקרה
של תלמידאות לקויה.
במקצועות חד שנתיים – ציון ההגשה יחושב ע"פ אותה שנה בלבד.
במקצועות דו שנתיים או תלת שנתיים – ציון ההגשה יחושב ע"פ כל שנה
ומשקלה .במהלך שנה בה לא ניגשים לבגרות במקצוע מסוים – שיטת
המנות תחושב לציון השנתי בתעודה והוא יחושב לסה"כ בשנה בה צפויים
לגשת לבגרות.
מבחני בגרות –שכבה י' תשע"ה
מקצוע
כיתה
יח"ל
הסטוריה א'
כל השכבה
1יח"ל
לשון א'
כל השכבה
1יח"ל
מדעי הטכנולוגיה
כיתה עיונית ומב"ר
1יח"ל
יסודות העיצוב
מגמת אמנות
1יח"ל
טכ"מ
מגמת מדעי המחשב
3יח"ל
מתמטיקה
3יח"ל
1יח"ל
יסודות החשבונאות
מגמת ניהול עסקי
1יח"ל
תקשורת(קולנוע)
מגמה
1יח"ל
מערך הייעוץ החינוכי
להכשיר את העתיד פירושו לבסס את ההווה
•
•
•
•
•
•
•
•
•
(אנטואן)
בשכבה י' ממוקדת תכנית הייעוץ בנושאים הבאים:
כישורי חיים
קידום אקלים חינוכי מיטבי
חינוך למיניות
מניעת השימוש בחומרים פסיכואקטיביים.
שעות פנאי
פתרון בעיות וקבלת החלטות
חינוך לקריירה
התמודדות במצבי לחץ ומשבר
ניתן לפנות בכל בעיה ומצוקה ליועצת ביה"ס גם באופן אנונימי באמצעות האתר.
בית חינוך אישי לערכים ולקהילה
פרויקטים מרכזיים בשכבת י'
מחויבות אישית – מעורבות בקהילה -ערך הנתינה
כמוביל לסולידריות ואחריות חברתית .התלמידים
תורמים שעתיים שבועיות מזמנם לפעילות בקהילה
הסובבת אותם.
להיות אזרח – לקראת קבלת תעודת הזהות .מטרת
התוכנית לטפח בוגרים בעלי מודעות ואחריות
אזרחית תוך חיזוק תחושת ההשתייכות והנאמנות
למדינה ולחוקיה.
נחשון תלפיות
מגמה מדעית-ערכית
(נחשון תלפיות )
בשיתוף משרד הביטחון
ייחודית באזור
פיסיקה
ביולוגיה
מדעי המחשב/טכ"מ
פעילות ערכית
ייחודית
סיורים לימודיים
עבודה אישית ובצוותים
לימוד אקטיבי
בחירה של 2-1מהרשימה
דרישות סף :מתמטיקה 5יח"ל
אנגלית 5יח"ל
עמוק יותר ,רחב יותר ,מחויב יותר
ביולוגיה
לימודי הביולוגיה נועדו לחשוף את התלמידים לתופעות הקשורות לאדם החי והצומח ,תוך הבנת מושגים מדעיים
והרחבת מיומנויות חקר.
מבנה בחינת הבגרות:
א .בחינה עיונית ברמת 3יח"ל:
.1בכתה י"א נבחנים בנושאי ליבה :מערכות בגוף האדם ,סביבת התא ומערכות אקולוגיות 2( .יח"ל)
.2בכתה י"ב נבחנים בנושאים שנבחרו להרחבה ( 1יח"ל)
ב .חלק מעשי:
.1ביוחקר -עבודת מחקר ברמה של יחידת לימוד אחת .העבודה מוגשת כתובה ונבחנים עליה בעל-פה על-ידי בוחן
חיצוני 1(.יח"ל)
.2מעבדה-התלמיד חוקר תופעות בבעלי חיים וצמחים .התלמיד לומד לעבוד באופן עצמאי ,לתכנן ניסוי ,לבצע אותו
ולהסיק מסקנות 1(.יח"ל)
הביוחקר היא תכנית המאפשרת לתלמידים ללמוד על תופעה שמעניינת אותם ,להציג אותה כשאלת מחקר ולערוך
ניסויים שנועדו להשיב עליה ,תוך שהם מרחיבים את הבנתם וידיעותיהם בנושא .שאלות המחקר עבור הביוחקר
מתגבשות מהחומר הנלמד בכיתה ,מקריאת מאמרים בתחומים שונים.
במסגרת הלימודים התלמידים עוסקים גם בנושאים העולים לסדר היום בחדשות .נושאים הקשורים לסביבה כמו
ההתחממות הגלובאלית שינויי אקלים ,וכן סוגיות אתיות וחברתיות כמו שמירה על מגוון ביולוגי וההגנה על הסביבה
פיזיקה 5 -יח"ל
• הפיזיקה מקשרת בין כל מה שקורה וקיים ביקום .למידת פיזיקה היא הבנת העולם סביבנו :מהו
מסלול של פגז? מדוע לוויינים אינם נופלים? מדוע בונים את הסיבובים בכביש מהיר בצורה נטויה?
• בעולם המודרני הבנת הפיזיקה תורמת לכל אדם :לחוקר ,למהנדס ,לטכנאי ולרופא.
• לימודי הפיזיקה משלבים פיתוח והבנת רקע תיאורטי ,תוך התנסות ובדיקת הממצאים במעבדה
• פיזיקה היא תחום המפתח יכולת חשיבה שיטתית ומופשטת.
• לימודי הפיזיקה מהווים בסיס וקרש קפיצה לתפקידים אתגריים בצה"ל וללימודי המשך במקצועות מדעיים והנדסיים.
הנושאים הנלמדים:
• כיתה יוד – אופטיקה :חוק ההחזרה ,חוק השבירה ,עדשות
• כיתה י"א -מכניקה :מושגי יסוד הקשורים בתנועה (מיקום ,מהירות ותאוצה) ,האופי הווקטורי של התנועה ,חוקי ניוטון,
תנועות בטבע( :תנועה מעגלית ותנועה בהשפעת כוח המשיכה) ,כוחות (חיכוך ,גרביטציה קפיץ) וחוקי שימור (חוקי שימור
התנע וחוק שימור האנרגיה) .מבוא לתורת הגלים.
• כיתה י"ב -חשמל ומגנטיות – הכוח החשמלי והכוח המגנטי ,חוק קולון .השדה החשמלי הפוטנציאל החשמלי ועבודה בשדה
חשמלי .המעגל החשמלי – מעגלי זרם ישר ,חוק אוהם ,הספק במעגל החשמלי .מגנטיות – תופעות מגנטיות של זרם חשמלי,
תנועה בשדה מגנטי ,השראה עצמית .מבנה האטום ופיסיקה מודרנית.
הרכב בחינות הבגרות בפיסיקה:
• כיתה י"א -בחינה בהיקף של 2יח"ל במכניקה ובאופטיקה גיאומטרית
• כיתה י"ב -בחינה בהיקף של 2יח"ל בחשמל ,במגנטיות ובקרינה וחומר
• כיתה י"ב -בחינה בהיקף של 1יח"ל במעבדה.
תנאי קבלה:
• ציון 85ומעלה במתמטיקה בהקבצה א' 1ובפיזיקה
• המלצת וחוות הדעת של צוות ההוראה ורצונו של התלמיד.
הנדסת תוכנה – טכ"מ
בעולם המודרני כדי להתקדם חייב האדם לפתח את המיומנויות הטכנולוגיות שלו.
ידע בתכנות ולו גם הבסיסי ביותר ,מקנה ראייה רחבה יותר ומפתח את היכולת
לנתח ולפתור בעיות מורכבות באמצעות פיתוח אלגוריתמים .
אצלנו בנחשון יש 2מסלולים במגמת מחשבים.
המסלול הראשוני – מדעי המחשב 5יחידות בגרות הכולל את לימוד יסודות
התכנות ,וידע מעמיק ב צורות של מבני נתונים ו עבודה עם אובייקטים.
5יחידות נוספות שבית הספר בוחר מתוך מספר
המסלול המתקדם -טכ"מ
אפשרויות:
• שירותי רשת web services
• פיתוח אפליקציות למכשירים ניידים
• אבטחת מחשב -סייבר .
אנחנו בחרנו בשלב זה ב נושא הראשון – שירותי רשת ,המקנה לתלמידים
היכרות מעמיקה עם תכנות מתקדם בסביבת שרתים ומסדי מידע מורכבים ,בעולם
האינטרנטי המתקדם.
מגמת מדעי החברה
לימודי מדעי החברה הינם לימודים אשר תכליתם מציאת חוקיות בקיום האנושי ,
ובאופן התנהגות האדם והחברה על פי כללים מדעיים.
במגמת מדעי החברה בביה"ס נלמד את המקצועות סוציולוגיה
ופסיכולוגיה.
הרכב הלימודים לקראת בחינת הבגרות ב 5יחידות במדעי -החברה:
2יח"ל סוציולוגיה .בגרות בכתה י"א.
2יח"ל פסיכולוגיה .בגרות בכתה י"ב.
1יח"ל עבודת חקר באחד מהמקצועות :פסיכולוגיה או סוציולוגיה לבחירת התלמיד.
בסוציולוגיה :נלמד על הקשר שבין האדם והחברה הסובבת אותו .נתמקד בארבעה נושאים מרכזיים:
תרבות ,קבוצה ,משפחה וחיברות.
בפסיכולוגיה :נלמד את חקר ההתנהגות ונפש האדם .נתמקד בפסיכולוגיה הכללית ,ההתפתחותית
והחברתית.
מדוע כדאי ללמוד מדעי החברה?
• לימוד מדעי החברה יעשיר את הלומדים בהכרת תיאוריות ומושגים מקצועיים מהתחום.
• יאפשר הבנת העולם בו אנו חיים מבחינה חברתית תוך פיתוח חשיבה ביקורתית.
• הנושאים נלמדים בשיטות לימוד מגוונות ומעניקות כלים להתמודדות אישית עם מצבים חברתיים .
•בסיס להמשך לימודים בתחומים רבים :מדעי החברה ,ייעוץ ארגוני ,מנהל עסקים ,משאבי אנוש ,חינוך,
משפטים ועוד.
מגמת חינוך גופני מיועדת לתלמידים ותלמידות אשר אוהבים ספורט ,עוסקים בספורט ,או עסקו בספורט
בעבר ,ומעוניינים להרחיב את הידע בתחומים השונים ולהתמחות כמדריך/ת חדר כושר או כמדריך/ת
כדורסל.
מגמה מכשירה את התלמיד/ה לסיים קורס מדריכים בחדר כושר או מדריכי כדורסל ,תלמידים המעוניינים
להתמחות במקצוע אחר ,כמו מדריכי כדורעף או ג'ודו או כל ענף אחר ,יוכלו ללמוד את הנושאים העיוניים
במגמה ,ולעשות את הקורס המעשי בחופשת הקיץ במכללת גבעת וושינגטון (תלמיד העולה ל-י' ,אשר
מעוניין בענף אחר חייב לפנות בהקדם לרכז המגמה משה אהרוני ,כדי לקבל פרטים).
מבנה הלימודים במגמה:
בכיתה י'
1ש"ש (שעה שבועית) פיזיולוגיה +אנטומיה -עיוני.
1ש"ש חדר כושר מעשי או כדורסל מעשי.
בכיתה י"א
ניגשים ל 3 -יח"ל לבגרות בנושאים עיוניים :אנטומיה ,פיזיולוגיה ,פסיכולוגיה של הספורט ,תורת הכושר
הגופני ותולדות החינוך הגופני.
בכיתה י"ב
היחידה הרביעית :קורס מדריכי חדר כושר ובריאות או קורס מדריכי כדורסל.
היחידה החמישית לבגרות -עיונית :פיזיולוגיה של המאמץ או פסיכולוגיה של הספורט.
גיאוגרפיה – 5יח"ל
בלימודי הגיאוגרפיה ופיתוח הסביבה ילמדו התלמידים
ברמה של 5יחידות לימוד.
תכנית הלימודים:
בכיתה י' – גיאוטופ – עבודת חקר המחברת את הגיאוגרפיה הפיזית
והגיאוגרפיה האנושית ,העבודה ברמה של יחידת בגרות אחת ובליווי
של המכון הגיאולוגי הישראלי.
בכיתה י"א -ילמדו התלמידים את הנושא של כדור הארץ וסביבה וכן
יעסקו בניתוח תופעות במרחב (נתי"ב – ) unseenבסיום השנה יבחנו
התלמידים על שתי יח' הבגרות הנ"ל (הבחינה בנתי"ב היא בחינה
מתוקשבת).
בכיתה י"ב – יעסקו התלמידים בגיאוגרפיה של ארץ-ישראל
ובגיאוגרפיה של המזרח התיכון.
בבחינת הבגרות בסיום כיתה י"ב ,ייבחן התלמיד על שני הנושאים
הנ"ל ברמה של 2יח"ל.
מגמת ניהול עסקי
מגמת ניהול עסקי מיועדות לכיתות י'-י"ב ונלמדים בה
המקצועות הבאים :יסודות ניהול החשבונות ,תורת
הארגון ,מבוא לכלכלה ,תורת הניהול ,מדעי הטכנולוגיה
וכתיבה עסקית .היקף הלימוד במגמה הינו 7יחידות
ובתום הלימודים מקבל התלמיד מלבד תעודת בגרות
גם תעודה טכנולוגית.
בוגרי המגמה יכולים להשתלב בתום לימודיהם
בארגונים שונים וכן יכולים להמשיך את לימודיהם
להסמכה מקצועית בכיתות י"ג או לתארים גבוהים יותר,
במוסדות להשכלה גבוהה ,במקצועות כגון :כלכלה
וניהול ,ניהול משאבי אנוש וחשבונאות.
ערבית
أهْ الً َو َس ْهالً ِب ُك ْم!!
המגמה מיועדת לתלמידים המעוניינים להרחיב את ידיעותיהם בשפה ובתרבות הערבית .במסגרת שיעורי
הערבית יילמדו נושאים רבים ומגוונים כגון :לשון העיתונות ,ערבית מדוברת תקשורתית ,קראן ,ערבית
קלאסית ,מתוך מטרה להעשיר את אוצר המילים ואת יכולת ההתבטאות בעל-פה.
בכיתה י' יוצאים תלמידי המגמה לגדנ"ע מזרחנים בגבעת חביבה .הגדנ"ע הינו סמינר בן ארבעה ימים
המתקיים במתקן אזרחי ב"-גבעת חביבה" ובמהלכו יעברו התלמידים שיעורים בנושאים שונים ומגוונים,
שתכליתם חשיבות לימוד השפה הערבית והעיסוק בה בחיל המודיעין -דוגמת תרבות ערב ,מזרח תיכון,
אקטואליה ,שיעור שמע בערבית ,ארגוני הטרור ומסלולי הערבית בחיל .הלימודים מלווים בפעילות
פולקלור חווייתית.
בחינת הבגרות בערבית בנויה בשיטה המודולארית ומורכבת משלושה חלקים:
• 1יח"ל בכיתה י'
• 2יח"ל בכיתה יא'
• 2יח"ל בכיתה יב'
במקביל לבחינה בכתב נערכות גם 2בחינות בעל-פה :אחת בסוף כיתה י' ואחת בסוף כיתה יב'.
קולנוע 5 -יח"ל
הלימודים במגמת קולנוע מאפשרים היכרות קרובה ועמוקה עם השפה האודיו-
ויזואלית ,השפה של המאה ה.21-
במסגרת תוכנית הלימודים העיונית התלמידים לומדים להכיר את יסודות השפה
הקולנועית ,לפתח חוש צפייה ביקורתי וזוכים להכיר את המאה ה 20-באמצעות
סרטים.
הלימודים המעשיים מאפשרים לתלמידים לבטא את עולמם בסרטים קצרים פרי
יצירתם במגוון תפקידים :תסריטאות ,בימוי ,הפקה ,צילום ,תאורה ,פס-קול ועריכה.
הלימודים מעודדים חשיבה יצירתית ,אחריות אישית ועבודת צוות.
הלימודים מתקיימים בסביבת לימודים ייחודית ומאתגרת וכוללת סיורים ,סדנאות
והשתתפות בפסטיבלי סרטים.
מוסיקה
המגמה מתמקדת בשלושה ערוצים מרכזיים :האזנה,
הרכבים ויצירה.
התלמידים לומדים בין היתר מקצועות כגון :תולדות
המוזיקה ,תאוריה ,הרמוניה ,פיתוח שמיעה ,סולפג',
אילתור ,מחשב וכמובן הרכבים .כמו כן ,המגמה
משתלבת במעגלי החיים ובהקשרים מוזיקאליים
שונים כגון אירועים בית ספריים ,וקהילתיים.
תלמידי המגמה מתמודדים עם בחינות פנימיות של
המגמה ,וכמובן יגשו לבחינות הבגרות של משרד
החינוך.
מחול
המקצועות הנלמדים במגמה משלבים לימודים מעשיים עם לימודים עיוניים וכוללים :בלט
קלסי ,מחול מודרני ,לימודי כוריאוגרפיה ,תולדות המחול ,מוסיקה אנטומיה ושעורי פוינט.
בנוסף על הלימודים המשולבים במערכת ,מגיעים מידי שנה ,כוריאוגרפים שונים ללמד
מיצירותיהם המקוריות או לשחזר יצירות קיימות .בשיטה זו מתנסות התלמידות בסגנונות
שונים ובעבודה עם יוצרים מגוונים .במהלך השנים נלמדו יצירותיהם של :אוהד נהרין ,רמי
באר ,יורם כרמי ,ענבל פינטו ,אלווין איילי ,ג'ורג' בלנשין ,ברק מרשל ,פינה באוש ,מץ אק,
חופש שכטר ועוד.
הכניסה למגמה מחייבת עמידה בבחינות כניסה ומתקבלים תלמידים בעלי ניסיון בתחום
הריקוד או כאלו המתגלים בבחינות כבעלי פוטנציאל וכישרון.
וגרים רבים ממשיכים את עיסוקם במחול כדרך חיים .חלקם משתלבים בלהקות השונות,
חלקם מקדישים עצמם ליצירה וחלקם פונים להוראת מחול.
פעילויות המגמה רבות והתלמידים זוכים לפעילויות העשרה מגוונות :יוצאים לצפות בכ3-
הופעות מחול של להקות נבחרות מן הארץ ומחו"ל,
התלמידים משתתפים במופעים בפני תלמידי ביה"ס ובימי מחול ארציים.
מידי שנה מתקיים ערב מגמה במשכן לאמנויות הבמה .בערב חגיגי ומושקע זה ,מוצגות
יצירותיהן של כוריאוגרפים ומורים וכן עבודות נבחרות של תלמידים .ערב זה זוכה להדים
ולתשבוחות מצד הקהל הרחב המגיע אליו
אמנויות העיצוב
העיצוב
המגמה מכשירה את התלמידים לעסוק בתחומי העיצוב .הלימודים במגמה מקנים
לתלמידים את העקרונות התיאורטיים של העיצוב ואת האמצעים והשיטות בתהליך
העיצוב ובעבודת המעצב .התלמידים לומדים לבחון ולהעריך פתרונות על פי קריטריונים
אסתטיים ופונקציונליים .
התלמידים רוכשים בסיס ידע רחב שיאפשר להם להציע פתרונות מגוונים
ויצירתיים
המביאים בחשבון גם שיקולים מתחומי הנדסת אנוש ,אקולוגיה ואיכות חיים.
דגש
מושם על השמירה והטיפוח של הסגנון האישי ,הייחודי של התלמיד .התלמידים
רוכשים ידע על העולם החזותי ,כלים להבנת השפה החזותית ואמצעים
ליישומה בעבודה היצירתית ,ידע בחומרים ותהליכי הייצור להבנת תפקידם
בתהליך הטכנולוגי.
הלימודים כוללים לימודים עיוניים ,עבודה מעשית והגשת פרויקט גמר בתחום
העיצוב.
המגמה מיועדת לתלמידים בעלי נטיה לעסוק בתרבות חזותית באמנות
ובמקצועות
טכנולוגים.
בוגרי המגמה העומדים בהצלחה בבחינות יכולים להמשיך בלימודים אקדמיים.
תלמידים יקרים,
איחולינו לשנת לימודים מהנה ,מאתגרת,
וחוויתית.
פריחה אישית ומקצועית במגמות
ובמקצועות הבחירה.
כל שתבקשו לו יהי!
אתי עוז
מנהלת בית הספר
ההנהלה וצוות המורים
Slide 20
נחשון
ז' -י"ב
תלמידים יקרים -הנחיות לרישום
•
•
•
•
•
בשקופיות הבאות יפורט מגוון המגמות הקיימות בנחשון.
קיימת אפשרות לפתיחת מגמות נוספות כגון רובוטיקה ,ביוטכנולוגיה ,כימיה
ועוד בהתאם למספר נרשמים.
קראו בעיון את המידע והשכילו לבחור את המגמה המתאימה לכישוריכם
ולתחומי העניין שלכם.
בכל שלב ניתן לפנות לייעוץ אישי עם יועצת/מנהלת ביה"ס.
עליכם להיכנס לטופס ההרשמה המקוון שמופיע בסוף המצגת ולפעול
בהתאם למוסבר.
אשמח לעמוד לרשותכם בכל פנייה,
שנה טוב ומוצלחת,
אתי עוז
מנהלת ביה"ס
בית חינוך נחשון
חזון ביה"ס
בית חינוך נחשון שם לו למטרה
לטפח בוגרים ערכיים ,מעורבים
ותורמים לקהילה ולמדינת
ישראל בעלי תודעה יהודית
ציונית עמוקה.
הצוות החינוכי יטפח מצויינות
אישית תוך יחסי קרבה וערבות
הדדית ויוביל את תלמידיו
ללקיחת אחריות המתבססת על
תהליכי בחירה.
בוגר נחשון
•
•
•
•
•
•
•
אדם ערכי בעל אחריות אישית.
בעל זהות יהודית ,ציונית ואזרחית.
שואף למצוינות אישית בתחום
הלימודי ,חברתי –ערכי והתנהגותי.
לומד עצמאי המצויד באסטרטגיות
ומיומנויות למידה.
בעל תעודת בגרות מיטבית .
אזרח פעיל ,מעורב ותורם לקהילה.
משרת בצבא שירות משמעותי.
עקרונות בתכנון הלימודים
•
•
•
•
•
•
ארגון לימודים מודולארי גמיש כמענה לקשת רחבה של
רמות יכולת התפקוד הלימודי.
מגוון אפשרויות בחירה לימודית שיובילו לקבלת תעודת
בגרות מיטבית תוך התחשבות בדרישות האקדמיות
המשתנות.
מגמות הלימוד תהיינה טכנולוגיות ,מדעיות ואמנותיות
צירוף מקצועות נוספים ( 5יח"ל )בכיתה יא' עפ"י בחירה
אישית ,תוך עמידה בתנאי סף של דרישות המקצוע.
מערך תמיכה לימודית וייעוצית ,תגבור לימודי בקבוצות
קטנות.
סביבות למידה מתקדמות ,פדגוגיה מקוונת.
מערך שכבתי
כיתת נחשון
מדעית –ערכית
בשיתוף עם משרד הביטחון
ייחודית באזור
כיתה מדעית
פיזיקה
ביולוגיה
כימיה
ביוטכנולוגיה
טכ"מ
כיתת מב"ר
עד 25תלמידים
התמקדות במקצוע מוגבר
אחד
כיתה עיונית
1-2מקצועות מוגברים
בתחומי החברה ,הרוח
והאומנות
כיתה קטנה
מגמות בחט"ע
אמנות העיצוב
ביולוגיה
פיזיקה
מדעי
המחשב/טכ"מ
מחול
מוסיקה
תקשורת/קולנוע
חנ"ג
מדעי החברה
ניהול עסקי
ג"ג
נחשון תלפיות
קיימת אפשרות לבחירת מגמות נוספות :ביוטכנולוגיה ,תיאטרון ,ערבית ,ספרדית,
רובוטיקה
תעודת בגרות
•
•
•
•
•
•
מושגים
תכנית לימודים -מורכבת מיחידות לימוד שבועיות (1יח"ל = 3
ש"ש).
רמות לימוד -בכל המקצועות קיימות 3רמות לימוד :רמה בסיסית
( 1-2יח"ל),רמת ביניים ( 3יח"ל) ,רמת גבוהה ( 4-5יח"ל).
מקצוע פנימי -מקצוע הנלמד בחט"ע ובסיומו לא ניגש התלמיד/ה
לבחינת בגרות ,ציון סופי ניתן ע"י ביה"ס ונרשם בתעודת הבגרות.
מקצוע חיצוני -מקצוע הנלמד בחט"ע ובסיומו ניגש התלמיד/ה
לבחינת בגרות ,הציון נרשם בתעודת הבגרות.
מקצוע חובה -נלמד ע"י כל תלמידי ביה"ס.
מקצוע מוגבר -כל תלמיד חייב ללמוד לפחות מקצוע מוגבר אחד
ברמת 5יח"ל לצורך זכאות לבגרות מלאה.
מקצועות חובה לבגרות
בכל המגמות והמסלולים
מקצוע
יח"ל
מתמטיקה
3-5
אנגלית
3-5
ספרות
2
תנ"ך
2
היסטוריה
2
לשון והבעה
2
אזרחות
2
מדעים
1
מקצוע מוגבר 1
5
מבנה תעודת הבגרות
צד ימין
• ציונים חיצוניים
• תוצאות הבחינות
החיצוניות משוקללות עם
הציון השנתי
• ציון עבודת גמר
• סה"כ 21יח"ל לפחות
•
•
•
•
צד שמאל
ציונים פנימיים
ציונים במקצועות
שלימודם הסתיים בכיתה
י' או יא'
ציון בחינוך גופני
ציון במחויבות אישית
זכאות לקבלת תעודת בגרות
•
•
הצלחה בבחינות הבגרות (מציון 55ומעלה) במקצועות החובה.
הצלחה בבחינות הבגרות ( 55ומעלה) במקצועות בחירה מוגברים ( 5יח"ל)
שיפורטו בהמשך.
חובה להיבחן במקצוע מוגבר אחד לפחות.
מינימום חובה +בחירה סה"כ 21יח"ל לבגרות לפחות.
ציון חיובי במקצועות אותם סיים/ה התלמיד/ה ללמוד בכיתה י'.
ציון חיובי בחינוך גופני (מעל )60ע"פ התנאים הבאים:
•
נוכחות מלאה בשיעורים במשך 3שנים . ציון סופי חיובי (מורכב משקלול מבחני הסיום והציונים השנתיים במהלך השנים) -ציון חיובי במהלך יא' +יב'
•
אפשרות לציון אחד 45אך לא במקצוע הבעה עברית.
•
•
•
•
•
•
ציון שלילי
• בבחינת בגרות חיצונית-ניתן לתקן ע"י בחינה
חוזרת עד סיום הלימודים בכתה יב'.
• בציון פנימי -יש לתקן עד סוף כיתה יב'.
• בכל האמור לעיל עשויים לחול שינויים בהתאם
להוראות משרד החינוך.
מתמטיקה/אנגלית
•
•
•
•
מתמטיקה ואנגלית הינם מקצועות חובה.
חובה על כל תלמיד להיבחן ברמה של 3יח"ל
לפחות.
שיבוץ לרמות הלימוד השונות יהיה עפ"י
קריטריונים שיפורטו בהמשך.
תלמידים יוכלו להרחיב את לימודיהם
באנגלית/מתמטיקה בהלימה להישגיהם.
בונוס
תוספת לציון בתעודת הבגרות
לקבלת מידע בנושא תנאי הקבלה לאוניברסיטאות
השונות
מומלץ לבדוק באתרי האוניברסיטאות
הערכת תלמידים
נהלים ומדיניות -ציון מגן
•
•
•
•
•
כל תלמיד תיכון הלומד במוסד מוכר חייב לגשת לבחינת בגרות עם ציון
מגן.
ציון המגן – מטרתו לשקף את הישגי התלמיד ,שקדנותו והתנהלותו
במהלך השנה במקצוע .ציון המגן נקבע לפני מועד בחינת הבגרות,
בוועדה מקצועית ע"פ שקלול קבוע של הישגי השנה באופן שווה לכל
תלמיד .לא ניתן לשנות את ציון המגן לאחר תחילת הבחינה.
ציון הבגרות הסופי הוא שקלול של ציון ההגשה עם ציון הבחינה (- 50%
) 50%ציון ההגשה תקף במועד א' ובמועד ב' של בחינת הבגרות.
ניתן לערער על ציון המגן .יש להגיש ערעור בכתב אל המורה
המקצועי/רכזת המקצוע/רכזת פדגוגית לכל המאוחר ,עד יומיים לאחר
קבלת ציון המגן.
המורה המקצועי ימסור לתלמיד בשקיפות מלאהאת הציון השנתי/ההגשה
האישי שלו וכן יפרט את אופן קביעתו בעת הצורך.
תקנון "מנות"
מהות השיטה ועקרונותיה:
• בכל מקצוע יכול תלמיד להשיג ציון מירבי של 100נקודות.
• ציון במקצוע לימוד יורכב משקלול שני מדדים:
הישגים אקדמיים :ציוני מבחנים ובחנים ,הכנת שיעורי בית ,עמידה
במטלות לימודיות ,והערכת מורה.
נוכחות סדירה בשיעורים -המורה המקצועי ימנה את מספר ההיעדרויות
הבלתי מוצדקות שנרשמו לתלמיד לאורך הסמסטר ,וישקלל את ציון
הנוכחות.
ציון נוכחות -יינתן עם סיום ספירת ההיעדרויות הלא מוצדקות .
הציון הגבוה ביותר הוא ,0משום שהיעדרות תגרום להפחתה בציון.
ציון בהתנהגות של תלמידי חט"ע לא יכלול היעדרויות .ההיעדרויות יירשמו וייספרו ע"פ שיטת
המנות.
שוטטות (המצאות מחוץ לשיעור ללא אישור /יציאה משיעור מבלי לחזור) מהווה עבירת התנהגות
ולא נספרת כחלק משיטת המנות.
תלמידים והורים יוכלו לעקוב אחר התנהלות ביה"ס באמצעות תוכנת משו"ב
העדרויות מוצדקות
•
•
•
•
•
•
•
•
•
אין לספור חיסורים מוצדקים לפי הפרוט הבא:
היעדרות בשל אבל על קרוב משפחה שאינו מדרגה ראשונה (סבא ,סבתא ,דוד
וכו') -יום אחד.
היעדרות בשל שמחה מדרגה ראשונה – יום אחד.
היעדרות בשל זימון ללשכת גיוס או למבדקים לצבא (בתנאי שהוצג אישור
השתתפות בפועל ולא באמצעות מכתב הזימון).
היעדרות בשל שירות לקהילה ,פעילות חברתית בביה"ס ,פעילות בתנועת נוער,
התרמות וכו'.
היעדרות בשל מילוי תפקידים בביה"ס.
היעדרות בשל מבחן תיאוריה ראשון ומבחן מעשי ראשון בנהיגה.
היעדרות בשל אשפוז/בדיקה בבי"ח (בתנאי שיוצגו האישורים המתאימים).
מרכיב הנוכחות מחושב ביחס למספר השעות השבועיות הנלמדות בכל מקצוע -
"יחידת למידה שבועית".
טבלת מנות
שיעור כפול = שני שיעורים
תלמיד שנעדר מ 30%ומעלה משעות ההוראה בפועל במקצוע ,לא יקבל ציון סופי במקצוע זה.
מנה
מעל 2מנות
מעל 3מנות
מעל 4מנות
מעל 5מנות
מס.שעות שבועיות
הורדה 0
הורדת 5נק'
הורדת 7.5נק'
הורדת 10נק'
ציון שלילי
1
1
2
3
4
5
2
2
4
6
8
10
3
3
6
9
12
15
4
4
8
12
16
20
5
5
10
15
20
25
6
6
12
18
24
30
7
7
14
21
28
35
8
8
16
24
32
40
9
9
18
27
36
45
10
10
20
30
40
50
"לא על הציון לבדו"
•
•
•
•
•
ציון המגן מורכב:
שקלול כל הציונים הגולמיים של התלמיד לאורך השנה כולל הציון בבחינת
המגן .משקל הציונים שונה ממקצוע למקצוע.
ציון בנוכחות /איחורים בהתאם לשיטת המנות .נוכחות ואיחורים יבואו לידי
ביטוי בהורדת ציון במקצוע בו הם נרשמו.
תלמידאות :התנהלות סדירה ,השקעה ,התמדה ,הגעה עם ציוד ,קיום
מבחנים ובחנים כסדרם והגשת עבודות או ביצוע כל מטלות המקצוע.
תלמידאות נאותה יכולה לזכות תלמיד בציון עד 10נק' מעל השקלול של
הציונים הגולמיים .מורה אינו חייב לתת הערכה חיובית לתלמיד במקרה
של תלמידאות לקויה.
במקצועות חד שנתיים – ציון ההגשה יחושב ע"פ אותה שנה בלבד.
במקצועות דו שנתיים או תלת שנתיים – ציון ההגשה יחושב ע"פ כל שנה
ומשקלה .במהלך שנה בה לא ניגשים לבגרות במקצוע מסוים – שיטת
המנות תחושב לציון השנתי בתעודה והוא יחושב לסה"כ בשנה בה צפויים
לגשת לבגרות.
מבחני בגרות –שכבה י' תשע"ה
מקצוע
כיתה
יח"ל
הסטוריה א'
כל השכבה
1יח"ל
לשון א'
כל השכבה
1יח"ל
מדעי הטכנולוגיה
כיתה עיונית ומב"ר
1יח"ל
יסודות העיצוב
מגמת אמנות
1יח"ל
טכ"מ
מגמת מדעי המחשב
3יח"ל
מתמטיקה
3יח"ל
1יח"ל
יסודות החשבונאות
מגמת ניהול עסקי
1יח"ל
תקשורת(קולנוע)
מגמה
1יח"ל
מערך הייעוץ החינוכי
להכשיר את העתיד פירושו לבסס את ההווה
•
•
•
•
•
•
•
•
•
(אנטואן)
בשכבה י' ממוקדת תכנית הייעוץ בנושאים הבאים:
כישורי חיים
קידום אקלים חינוכי מיטבי
חינוך למיניות
מניעת השימוש בחומרים פסיכואקטיביים.
שעות פנאי
פתרון בעיות וקבלת החלטות
חינוך לקריירה
התמודדות במצבי לחץ ומשבר
ניתן לפנות בכל בעיה ומצוקה ליועצת ביה"ס גם באופן אנונימי באמצעות האתר.
בית חינוך אישי לערכים ולקהילה
פרויקטים מרכזיים בשכבת י'
מחויבות אישית – מעורבות בקהילה -ערך הנתינה
כמוביל לסולידריות ואחריות חברתית .התלמידים
תורמים שעתיים שבועיות מזמנם לפעילות בקהילה
הסובבת אותם.
להיות אזרח – לקראת קבלת תעודת הזהות .מטרת
התוכנית לטפח בוגרים בעלי מודעות ואחריות
אזרחית תוך חיזוק תחושת ההשתייכות והנאמנות
למדינה ולחוקיה.
נחשון תלפיות
מגמה מדעית-ערכית
(נחשון תלפיות )
בשיתוף משרד הביטחון
ייחודית באזור
פיסיקה
ביולוגיה
מדעי המחשב/טכ"מ
פעילות ערכית
ייחודית
סיורים לימודיים
עבודה אישית ובצוותים
לימוד אקטיבי
בחירה של 2-1מהרשימה
דרישות סף :מתמטיקה 5יח"ל
אנגלית 5יח"ל
עמוק יותר ,רחב יותר ,מחויב יותר
ביולוגיה
לימודי הביולוגיה נועדו לחשוף את התלמידים לתופעות הקשורות לאדם החי והצומח ,תוך הבנת מושגים מדעיים
והרחבת מיומנויות חקר.
מבנה בחינת הבגרות:
א .בחינה עיונית ברמת 3יח"ל:
.1בכתה י"א נבחנים בנושאי ליבה :מערכות בגוף האדם ,סביבת התא ומערכות אקולוגיות 2( .יח"ל)
.2בכתה י"ב נבחנים בנושאים שנבחרו להרחבה ( 1יח"ל)
ב .חלק מעשי:
.1ביוחקר -עבודת מחקר ברמה של יחידת לימוד אחת .העבודה מוגשת כתובה ונבחנים עליה בעל-פה על-ידי בוחן
חיצוני 1(.יח"ל)
.2מעבדה-התלמיד חוקר תופעות בבעלי חיים וצמחים .התלמיד לומד לעבוד באופן עצמאי ,לתכנן ניסוי ,לבצע אותו
ולהסיק מסקנות 1(.יח"ל)
הביוחקר היא תכנית המאפשרת לתלמידים ללמוד על תופעה שמעניינת אותם ,להציג אותה כשאלת מחקר ולערוך
ניסויים שנועדו להשיב עליה ,תוך שהם מרחיבים את הבנתם וידיעותיהם בנושא .שאלות המחקר עבור הביוחקר
מתגבשות מהחומר הנלמד בכיתה ,מקריאת מאמרים בתחומים שונים.
במסגרת הלימודים התלמידים עוסקים גם בנושאים העולים לסדר היום בחדשות .נושאים הקשורים לסביבה כמו
ההתחממות הגלובאלית שינויי אקלים ,וכן סוגיות אתיות וחברתיות כמו שמירה על מגוון ביולוגי וההגנה על הסביבה
פיזיקה 5 -יח"ל
• הפיזיקה מקשרת בין כל מה שקורה וקיים ביקום .למידת פיזיקה היא הבנת העולם סביבנו :מהו
מסלול של פגז? מדוע לוויינים אינם נופלים? מדוע בונים את הסיבובים בכביש מהיר בצורה נטויה?
• בעולם המודרני הבנת הפיזיקה תורמת לכל אדם :לחוקר ,למהנדס ,לטכנאי ולרופא.
• לימודי הפיזיקה משלבים פיתוח והבנת רקע תיאורטי ,תוך התנסות ובדיקת הממצאים במעבדה
• פיזיקה היא תחום המפתח יכולת חשיבה שיטתית ומופשטת.
• לימודי הפיזיקה מהווים בסיס וקרש קפיצה לתפקידים אתגריים בצה"ל וללימודי המשך במקצועות מדעיים והנדסיים.
הנושאים הנלמדים:
• כיתה יוד – אופטיקה :חוק ההחזרה ,חוק השבירה ,עדשות
• כיתה י"א -מכניקה :מושגי יסוד הקשורים בתנועה (מיקום ,מהירות ותאוצה) ,האופי הווקטורי של התנועה ,חוקי ניוטון,
תנועות בטבע( :תנועה מעגלית ותנועה בהשפעת כוח המשיכה) ,כוחות (חיכוך ,גרביטציה קפיץ) וחוקי שימור (חוקי שימור
התנע וחוק שימור האנרגיה) .מבוא לתורת הגלים.
• כיתה י"ב -חשמל ומגנטיות – הכוח החשמלי והכוח המגנטי ,חוק קולון .השדה החשמלי הפוטנציאל החשמלי ועבודה בשדה
חשמלי .המעגל החשמלי – מעגלי זרם ישר ,חוק אוהם ,הספק במעגל החשמלי .מגנטיות – תופעות מגנטיות של זרם חשמלי,
תנועה בשדה מגנטי ,השראה עצמית .מבנה האטום ופיסיקה מודרנית.
הרכב בחינות הבגרות בפיסיקה:
• כיתה י"א -בחינה בהיקף של 2יח"ל במכניקה ובאופטיקה גיאומטרית
• כיתה י"ב -בחינה בהיקף של 2יח"ל בחשמל ,במגנטיות ובקרינה וחומר
• כיתה י"ב -בחינה בהיקף של 1יח"ל במעבדה.
תנאי קבלה:
• ציון 85ומעלה במתמטיקה בהקבצה א' 1ובפיזיקה
• המלצת וחוות הדעת של צוות ההוראה ורצונו של התלמיד.
הנדסת תוכנה – טכ"מ
בעולם המודרני כדי להתקדם חייב האדם לפתח את המיומנויות הטכנולוגיות שלו.
ידע בתכנות ולו גם הבסיסי ביותר ,מקנה ראייה רחבה יותר ומפתח את היכולת
לנתח ולפתור בעיות מורכבות באמצעות פיתוח אלגוריתמים .
אצלנו בנחשון יש 2מסלולים במגמת מחשבים.
המסלול הראשוני – מדעי המחשב 5יחידות בגרות הכולל את לימוד יסודות
התכנות ,וידע מעמיק ב צורות של מבני נתונים ו עבודה עם אובייקטים.
5יחידות נוספות שבית הספר בוחר מתוך מספר
המסלול המתקדם -טכ"מ
אפשרויות:
• שירותי רשת web services
• פיתוח אפליקציות למכשירים ניידים
• אבטחת מחשב -סייבר .
אנחנו בחרנו בשלב זה ב נושא הראשון – שירותי רשת ,המקנה לתלמידים
היכרות מעמיקה עם תכנות מתקדם בסביבת שרתים ומסדי מידע מורכבים ,בעולם
האינטרנטי המתקדם.
מגמת מדעי החברה
לימודי מדעי החברה הינם לימודים אשר תכליתם מציאת חוקיות בקיום האנושי ,
ובאופן התנהגות האדם והחברה על פי כללים מדעיים.
במגמת מדעי החברה בביה"ס נלמד את המקצועות סוציולוגיה
ופסיכולוגיה.
הרכב הלימודים לקראת בחינת הבגרות ב 5יחידות במדעי -החברה:
2יח"ל סוציולוגיה .בגרות בכתה י"א.
2יח"ל פסיכולוגיה .בגרות בכתה י"ב.
1יח"ל עבודת חקר באחד מהמקצועות :פסיכולוגיה או סוציולוגיה לבחירת התלמיד.
בסוציולוגיה :נלמד על הקשר שבין האדם והחברה הסובבת אותו .נתמקד בארבעה נושאים מרכזיים:
תרבות ,קבוצה ,משפחה וחיברות.
בפסיכולוגיה :נלמד את חקר ההתנהגות ונפש האדם .נתמקד בפסיכולוגיה הכללית ,ההתפתחותית
והחברתית.
מדוע כדאי ללמוד מדעי החברה?
• לימוד מדעי החברה יעשיר את הלומדים בהכרת תיאוריות ומושגים מקצועיים מהתחום.
• יאפשר הבנת העולם בו אנו חיים מבחינה חברתית תוך פיתוח חשיבה ביקורתית.
• הנושאים נלמדים בשיטות לימוד מגוונות ומעניקות כלים להתמודדות אישית עם מצבים חברתיים .
•בסיס להמשך לימודים בתחומים רבים :מדעי החברה ,ייעוץ ארגוני ,מנהל עסקים ,משאבי אנוש ,חינוך,
משפטים ועוד.
מגמת חינוך גופני מיועדת לתלמידים ותלמידות אשר אוהבים ספורט ,עוסקים בספורט ,או עסקו בספורט
בעבר ,ומעוניינים להרחיב את הידע בתחומים השונים ולהתמחות כמדריך/ת חדר כושר או כמדריך/ת
כדורסל.
מגמה מכשירה את התלמיד/ה לסיים קורס מדריכים בחדר כושר או מדריכי כדורסל ,תלמידים המעוניינים
להתמחות במקצוע אחר ,כמו מדריכי כדורעף או ג'ודו או כל ענף אחר ,יוכלו ללמוד את הנושאים העיוניים
במגמה ,ולעשות את הקורס המעשי בחופשת הקיץ במכללת גבעת וושינגטון (תלמיד העולה ל-י' ,אשר
מעוניין בענף אחר חייב לפנות בהקדם לרכז המגמה משה אהרוני ,כדי לקבל פרטים).
מבנה הלימודים במגמה:
בכיתה י'
1ש"ש (שעה שבועית) פיזיולוגיה +אנטומיה -עיוני.
1ש"ש חדר כושר מעשי או כדורסל מעשי.
בכיתה י"א
ניגשים ל 3 -יח"ל לבגרות בנושאים עיוניים :אנטומיה ,פיזיולוגיה ,פסיכולוגיה של הספורט ,תורת הכושר
הגופני ותולדות החינוך הגופני.
בכיתה י"ב
היחידה הרביעית :קורס מדריכי חדר כושר ובריאות או קורס מדריכי כדורסל.
היחידה החמישית לבגרות -עיונית :פיזיולוגיה של המאמץ או פסיכולוגיה של הספורט.
גיאוגרפיה – 5יח"ל
בלימודי הגיאוגרפיה ופיתוח הסביבה ילמדו התלמידים
ברמה של 5יחידות לימוד.
תכנית הלימודים:
בכיתה י' – גיאוטופ – עבודת חקר המחברת את הגיאוגרפיה הפיזית
והגיאוגרפיה האנושית ,העבודה ברמה של יחידת בגרות אחת ובליווי
של המכון הגיאולוגי הישראלי.
בכיתה י"א -ילמדו התלמידים את הנושא של כדור הארץ וסביבה וכן
יעסקו בניתוח תופעות במרחב (נתי"ב – ) unseenבסיום השנה יבחנו
התלמידים על שתי יח' הבגרות הנ"ל (הבחינה בנתי"ב היא בחינה
מתוקשבת).
בכיתה י"ב – יעסקו התלמידים בגיאוגרפיה של ארץ-ישראל
ובגיאוגרפיה של המזרח התיכון.
בבחינת הבגרות בסיום כיתה י"ב ,ייבחן התלמיד על שני הנושאים
הנ"ל ברמה של 2יח"ל.
מגמת ניהול עסקי
מגמת ניהול עסקי מיועדות לכיתות י'-י"ב ונלמדים בה
המקצועות הבאים :יסודות ניהול החשבונות ,תורת
הארגון ,מבוא לכלכלה ,תורת הניהול ,מדעי הטכנולוגיה
וכתיבה עסקית .היקף הלימוד במגמה הינו 7יחידות
ובתום הלימודים מקבל התלמיד מלבד תעודת בגרות
גם תעודה טכנולוגית.
בוגרי המגמה יכולים להשתלב בתום לימודיהם
בארגונים שונים וכן יכולים להמשיך את לימודיהם
להסמכה מקצועית בכיתות י"ג או לתארים גבוהים יותר,
במוסדות להשכלה גבוהה ,במקצועות כגון :כלכלה
וניהול ,ניהול משאבי אנוש וחשבונאות.
ערבית
أهْ الً َو َس ْهالً ِب ُك ْم!!
המגמה מיועדת לתלמידים המעוניינים להרחיב את ידיעותיהם בשפה ובתרבות הערבית .במסגרת שיעורי
הערבית יילמדו נושאים רבים ומגוונים כגון :לשון העיתונות ,ערבית מדוברת תקשורתית ,קראן ,ערבית
קלאסית ,מתוך מטרה להעשיר את אוצר המילים ואת יכולת ההתבטאות בעל-פה.
בכיתה י' יוצאים תלמידי המגמה לגדנ"ע מזרחנים בגבעת חביבה .הגדנ"ע הינו סמינר בן ארבעה ימים
המתקיים במתקן אזרחי ב"-גבעת חביבה" ובמהלכו יעברו התלמידים שיעורים בנושאים שונים ומגוונים,
שתכליתם חשיבות לימוד השפה הערבית והעיסוק בה בחיל המודיעין -דוגמת תרבות ערב ,מזרח תיכון,
אקטואליה ,שיעור שמע בערבית ,ארגוני הטרור ומסלולי הערבית בחיל .הלימודים מלווים בפעילות
פולקלור חווייתית.
בחינת הבגרות בערבית בנויה בשיטה המודולארית ומורכבת משלושה חלקים:
• 1יח"ל בכיתה י'
• 2יח"ל בכיתה יא'
• 2יח"ל בכיתה יב'
במקביל לבחינה בכתב נערכות גם 2בחינות בעל-פה :אחת בסוף כיתה י' ואחת בסוף כיתה יב'.
קולנוע 5 -יח"ל
הלימודים במגמת קולנוע מאפשרים היכרות קרובה ועמוקה עם השפה האודיו-
ויזואלית ,השפה של המאה ה.21-
במסגרת תוכנית הלימודים העיונית התלמידים לומדים להכיר את יסודות השפה
הקולנועית ,לפתח חוש צפייה ביקורתי וזוכים להכיר את המאה ה 20-באמצעות
סרטים.
הלימודים המעשיים מאפשרים לתלמידים לבטא את עולמם בסרטים קצרים פרי
יצירתם במגוון תפקידים :תסריטאות ,בימוי ,הפקה ,צילום ,תאורה ,פס-קול ועריכה.
הלימודים מעודדים חשיבה יצירתית ,אחריות אישית ועבודת צוות.
הלימודים מתקיימים בסביבת לימודים ייחודית ומאתגרת וכוללת סיורים ,סדנאות
והשתתפות בפסטיבלי סרטים.
מוסיקה
המגמה מתמקדת בשלושה ערוצים מרכזיים :האזנה,
הרכבים ויצירה.
התלמידים לומדים בין היתר מקצועות כגון :תולדות
המוזיקה ,תאוריה ,הרמוניה ,פיתוח שמיעה ,סולפג',
אילתור ,מחשב וכמובן הרכבים .כמו כן ,המגמה
משתלבת במעגלי החיים ובהקשרים מוזיקאליים
שונים כגון אירועים בית ספריים ,וקהילתיים.
תלמידי המגמה מתמודדים עם בחינות פנימיות של
המגמה ,וכמובן יגשו לבחינות הבגרות של משרד
החינוך.
מחול
המקצועות הנלמדים במגמה משלבים לימודים מעשיים עם לימודים עיוניים וכוללים :בלט
קלסי ,מחול מודרני ,לימודי כוריאוגרפיה ,תולדות המחול ,מוסיקה אנטומיה ושעורי פוינט.
בנוסף על הלימודים המשולבים במערכת ,מגיעים מידי שנה ,כוריאוגרפים שונים ללמד
מיצירותיהם המקוריות או לשחזר יצירות קיימות .בשיטה זו מתנסות התלמידות בסגנונות
שונים ובעבודה עם יוצרים מגוונים .במהלך השנים נלמדו יצירותיהם של :אוהד נהרין ,רמי
באר ,יורם כרמי ,ענבל פינטו ,אלווין איילי ,ג'ורג' בלנשין ,ברק מרשל ,פינה באוש ,מץ אק,
חופש שכטר ועוד.
הכניסה למגמה מחייבת עמידה בבחינות כניסה ומתקבלים תלמידים בעלי ניסיון בתחום
הריקוד או כאלו המתגלים בבחינות כבעלי פוטנציאל וכישרון.
וגרים רבים ממשיכים את עיסוקם במחול כדרך חיים .חלקם משתלבים בלהקות השונות,
חלקם מקדישים עצמם ליצירה וחלקם פונים להוראת מחול.
פעילויות המגמה רבות והתלמידים זוכים לפעילויות העשרה מגוונות :יוצאים לצפות בכ3-
הופעות מחול של להקות נבחרות מן הארץ ומחו"ל,
התלמידים משתתפים במופעים בפני תלמידי ביה"ס ובימי מחול ארציים.
מידי שנה מתקיים ערב מגמה במשכן לאמנויות הבמה .בערב חגיגי ומושקע זה ,מוצגות
יצירותיהן של כוריאוגרפים ומורים וכן עבודות נבחרות של תלמידים .ערב זה זוכה להדים
ולתשבוחות מצד הקהל הרחב המגיע אליו
אמנויות העיצוב
העיצוב
המגמה מכשירה את התלמידים לעסוק בתחומי העיצוב .הלימודים במגמה מקנים
לתלמידים את העקרונות התיאורטיים של העיצוב ואת האמצעים והשיטות בתהליך
העיצוב ובעבודת המעצב .התלמידים לומדים לבחון ולהעריך פתרונות על פי קריטריונים
אסתטיים ופונקציונליים .
התלמידים רוכשים בסיס ידע רחב שיאפשר להם להציע פתרונות מגוונים
ויצירתיים
המביאים בחשבון גם שיקולים מתחומי הנדסת אנוש ,אקולוגיה ואיכות חיים.
דגש
מושם על השמירה והטיפוח של הסגנון האישי ,הייחודי של התלמיד .התלמידים
רוכשים ידע על העולם החזותי ,כלים להבנת השפה החזותית ואמצעים
ליישומה בעבודה היצירתית ,ידע בחומרים ותהליכי הייצור להבנת תפקידם
בתהליך הטכנולוגי.
הלימודים כוללים לימודים עיוניים ,עבודה מעשית והגשת פרויקט גמר בתחום
העיצוב.
המגמה מיועדת לתלמידים בעלי נטיה לעסוק בתרבות חזותית באמנות
ובמקצועות
טכנולוגים.
בוגרי המגמה העומדים בהצלחה בבחינות יכולים להמשיך בלימודים אקדמיים.
תלמידים יקרים,
איחולינו לשנת לימודים מהנה ,מאתגרת,
וחוויתית.
פריחה אישית ומקצועית במגמות
ובמקצועות הבחירה.
כל שתבקשו לו יהי!
אתי עוז
מנהלת בית הספר
ההנהלה וצוות המורים
Slide 21
נחשון
ז' -י"ב
תלמידים יקרים -הנחיות לרישום
•
•
•
•
•
בשקופיות הבאות יפורט מגוון המגמות הקיימות בנחשון.
קיימת אפשרות לפתיחת מגמות נוספות כגון רובוטיקה ,ביוטכנולוגיה ,כימיה
ועוד בהתאם למספר נרשמים.
קראו בעיון את המידע והשכילו לבחור את המגמה המתאימה לכישוריכם
ולתחומי העניין שלכם.
בכל שלב ניתן לפנות לייעוץ אישי עם יועצת/מנהלת ביה"ס.
עליכם להיכנס לטופס ההרשמה המקוון שמופיע בסוף המצגת ולפעול
בהתאם למוסבר.
אשמח לעמוד לרשותכם בכל פנייה,
שנה טוב ומוצלחת,
אתי עוז
מנהלת ביה"ס
בית חינוך נחשון
חזון ביה"ס
בית חינוך נחשון שם לו למטרה
לטפח בוגרים ערכיים ,מעורבים
ותורמים לקהילה ולמדינת
ישראל בעלי תודעה יהודית
ציונית עמוקה.
הצוות החינוכי יטפח מצויינות
אישית תוך יחסי קרבה וערבות
הדדית ויוביל את תלמידיו
ללקיחת אחריות המתבססת על
תהליכי בחירה.
בוגר נחשון
•
•
•
•
•
•
•
אדם ערכי בעל אחריות אישית.
בעל זהות יהודית ,ציונית ואזרחית.
שואף למצוינות אישית בתחום
הלימודי ,חברתי –ערכי והתנהגותי.
לומד עצמאי המצויד באסטרטגיות
ומיומנויות למידה.
בעל תעודת בגרות מיטבית .
אזרח פעיל ,מעורב ותורם לקהילה.
משרת בצבא שירות משמעותי.
עקרונות בתכנון הלימודים
•
•
•
•
•
•
ארגון לימודים מודולארי גמיש כמענה לקשת רחבה של
רמות יכולת התפקוד הלימודי.
מגוון אפשרויות בחירה לימודית שיובילו לקבלת תעודת
בגרות מיטבית תוך התחשבות בדרישות האקדמיות
המשתנות.
מגמות הלימוד תהיינה טכנולוגיות ,מדעיות ואמנותיות
צירוף מקצועות נוספים ( 5יח"ל )בכיתה יא' עפ"י בחירה
אישית ,תוך עמידה בתנאי סף של דרישות המקצוע.
מערך תמיכה לימודית וייעוצית ,תגבור לימודי בקבוצות
קטנות.
סביבות למידה מתקדמות ,פדגוגיה מקוונת.
מערך שכבתי
כיתת נחשון
מדעית –ערכית
בשיתוף עם משרד הביטחון
ייחודית באזור
כיתה מדעית
פיזיקה
ביולוגיה
כימיה
ביוטכנולוגיה
טכ"מ
כיתת מב"ר
עד 25תלמידים
התמקדות במקצוע מוגבר
אחד
כיתה עיונית
1-2מקצועות מוגברים
בתחומי החברה ,הרוח
והאומנות
כיתה קטנה
מגמות בחט"ע
אמנות העיצוב
ביולוגיה
פיזיקה
מדעי
המחשב/טכ"מ
מחול
מוסיקה
תקשורת/קולנוע
חנ"ג
מדעי החברה
ניהול עסקי
ג"ג
נחשון תלפיות
קיימת אפשרות לבחירת מגמות נוספות :ביוטכנולוגיה ,תיאטרון ,ערבית ,ספרדית,
רובוטיקה
תעודת בגרות
•
•
•
•
•
•
מושגים
תכנית לימודים -מורכבת מיחידות לימוד שבועיות (1יח"ל = 3
ש"ש).
רמות לימוד -בכל המקצועות קיימות 3רמות לימוד :רמה בסיסית
( 1-2יח"ל),רמת ביניים ( 3יח"ל) ,רמת גבוהה ( 4-5יח"ל).
מקצוע פנימי -מקצוע הנלמד בחט"ע ובסיומו לא ניגש התלמיד/ה
לבחינת בגרות ,ציון סופי ניתן ע"י ביה"ס ונרשם בתעודת הבגרות.
מקצוע חיצוני -מקצוע הנלמד בחט"ע ובסיומו ניגש התלמיד/ה
לבחינת בגרות ,הציון נרשם בתעודת הבגרות.
מקצוע חובה -נלמד ע"י כל תלמידי ביה"ס.
מקצוע מוגבר -כל תלמיד חייב ללמוד לפחות מקצוע מוגבר אחד
ברמת 5יח"ל לצורך זכאות לבגרות מלאה.
מקצועות חובה לבגרות
בכל המגמות והמסלולים
מקצוע
יח"ל
מתמטיקה
3-5
אנגלית
3-5
ספרות
2
תנ"ך
2
היסטוריה
2
לשון והבעה
2
אזרחות
2
מדעים
1
מקצוע מוגבר 1
5
מבנה תעודת הבגרות
צד ימין
• ציונים חיצוניים
• תוצאות הבחינות
החיצוניות משוקללות עם
הציון השנתי
• ציון עבודת גמר
• סה"כ 21יח"ל לפחות
•
•
•
•
צד שמאל
ציונים פנימיים
ציונים במקצועות
שלימודם הסתיים בכיתה
י' או יא'
ציון בחינוך גופני
ציון במחויבות אישית
זכאות לקבלת תעודת בגרות
•
•
הצלחה בבחינות הבגרות (מציון 55ומעלה) במקצועות החובה.
הצלחה בבחינות הבגרות ( 55ומעלה) במקצועות בחירה מוגברים ( 5יח"ל)
שיפורטו בהמשך.
חובה להיבחן במקצוע מוגבר אחד לפחות.
מינימום חובה +בחירה סה"כ 21יח"ל לבגרות לפחות.
ציון חיובי במקצועות אותם סיים/ה התלמיד/ה ללמוד בכיתה י'.
ציון חיובי בחינוך גופני (מעל )60ע"פ התנאים הבאים:
•
נוכחות מלאה בשיעורים במשך 3שנים . ציון סופי חיובי (מורכב משקלול מבחני הסיום והציונים השנתיים במהלך השנים) -ציון חיובי במהלך יא' +יב'
•
אפשרות לציון אחד 45אך לא במקצוע הבעה עברית.
•
•
•
•
•
•
ציון שלילי
• בבחינת בגרות חיצונית-ניתן לתקן ע"י בחינה
חוזרת עד סיום הלימודים בכתה יב'.
• בציון פנימי -יש לתקן עד סוף כיתה יב'.
• בכל האמור לעיל עשויים לחול שינויים בהתאם
להוראות משרד החינוך.
מתמטיקה/אנגלית
•
•
•
•
מתמטיקה ואנגלית הינם מקצועות חובה.
חובה על כל תלמיד להיבחן ברמה של 3יח"ל
לפחות.
שיבוץ לרמות הלימוד השונות יהיה עפ"י
קריטריונים שיפורטו בהמשך.
תלמידים יוכלו להרחיב את לימודיהם
באנגלית/מתמטיקה בהלימה להישגיהם.
בונוס
תוספת לציון בתעודת הבגרות
לקבלת מידע בנושא תנאי הקבלה לאוניברסיטאות
השונות
מומלץ לבדוק באתרי האוניברסיטאות
הערכת תלמידים
נהלים ומדיניות -ציון מגן
•
•
•
•
•
כל תלמיד תיכון הלומד במוסד מוכר חייב לגשת לבחינת בגרות עם ציון
מגן.
ציון המגן – מטרתו לשקף את הישגי התלמיד ,שקדנותו והתנהלותו
במהלך השנה במקצוע .ציון המגן נקבע לפני מועד בחינת הבגרות,
בוועדה מקצועית ע"פ שקלול קבוע של הישגי השנה באופן שווה לכל
תלמיד .לא ניתן לשנות את ציון המגן לאחר תחילת הבחינה.
ציון הבגרות הסופי הוא שקלול של ציון ההגשה עם ציון הבחינה (- 50%
) 50%ציון ההגשה תקף במועד א' ובמועד ב' של בחינת הבגרות.
ניתן לערער על ציון המגן .יש להגיש ערעור בכתב אל המורה
המקצועי/רכזת המקצוע/רכזת פדגוגית לכל המאוחר ,עד יומיים לאחר
קבלת ציון המגן.
המורה המקצועי ימסור לתלמיד בשקיפות מלאהאת הציון השנתי/ההגשה
האישי שלו וכן יפרט את אופן קביעתו בעת הצורך.
תקנון "מנות"
מהות השיטה ועקרונותיה:
• בכל מקצוע יכול תלמיד להשיג ציון מירבי של 100נקודות.
• ציון במקצוע לימוד יורכב משקלול שני מדדים:
הישגים אקדמיים :ציוני מבחנים ובחנים ,הכנת שיעורי בית ,עמידה
במטלות לימודיות ,והערכת מורה.
נוכחות סדירה בשיעורים -המורה המקצועי ימנה את מספר ההיעדרויות
הבלתי מוצדקות שנרשמו לתלמיד לאורך הסמסטר ,וישקלל את ציון
הנוכחות.
ציון נוכחות -יינתן עם סיום ספירת ההיעדרויות הלא מוצדקות .
הציון הגבוה ביותר הוא ,0משום שהיעדרות תגרום להפחתה בציון.
ציון בהתנהגות של תלמידי חט"ע לא יכלול היעדרויות .ההיעדרויות יירשמו וייספרו ע"פ שיטת
המנות.
שוטטות (המצאות מחוץ לשיעור ללא אישור /יציאה משיעור מבלי לחזור) מהווה עבירת התנהגות
ולא נספרת כחלק משיטת המנות.
תלמידים והורים יוכלו לעקוב אחר התנהלות ביה"ס באמצעות תוכנת משו"ב
העדרויות מוצדקות
•
•
•
•
•
•
•
•
•
אין לספור חיסורים מוצדקים לפי הפרוט הבא:
היעדרות בשל אבל על קרוב משפחה שאינו מדרגה ראשונה (סבא ,סבתא ,דוד
וכו') -יום אחד.
היעדרות בשל שמחה מדרגה ראשונה – יום אחד.
היעדרות בשל זימון ללשכת גיוס או למבדקים לצבא (בתנאי שהוצג אישור
השתתפות בפועל ולא באמצעות מכתב הזימון).
היעדרות בשל שירות לקהילה ,פעילות חברתית בביה"ס ,פעילות בתנועת נוער,
התרמות וכו'.
היעדרות בשל מילוי תפקידים בביה"ס.
היעדרות בשל מבחן תיאוריה ראשון ומבחן מעשי ראשון בנהיגה.
היעדרות בשל אשפוז/בדיקה בבי"ח (בתנאי שיוצגו האישורים המתאימים).
מרכיב הנוכחות מחושב ביחס למספר השעות השבועיות הנלמדות בכל מקצוע -
"יחידת למידה שבועית".
טבלת מנות
שיעור כפול = שני שיעורים
תלמיד שנעדר מ 30%ומעלה משעות ההוראה בפועל במקצוע ,לא יקבל ציון סופי במקצוע זה.
מנה
מעל 2מנות
מעל 3מנות
מעל 4מנות
מעל 5מנות
מס.שעות שבועיות
הורדה 0
הורדת 5נק'
הורדת 7.5נק'
הורדת 10נק'
ציון שלילי
1
1
2
3
4
5
2
2
4
6
8
10
3
3
6
9
12
15
4
4
8
12
16
20
5
5
10
15
20
25
6
6
12
18
24
30
7
7
14
21
28
35
8
8
16
24
32
40
9
9
18
27
36
45
10
10
20
30
40
50
"לא על הציון לבדו"
•
•
•
•
•
ציון המגן מורכב:
שקלול כל הציונים הגולמיים של התלמיד לאורך השנה כולל הציון בבחינת
המגן .משקל הציונים שונה ממקצוע למקצוע.
ציון בנוכחות /איחורים בהתאם לשיטת המנות .נוכחות ואיחורים יבואו לידי
ביטוי בהורדת ציון במקצוע בו הם נרשמו.
תלמידאות :התנהלות סדירה ,השקעה ,התמדה ,הגעה עם ציוד ,קיום
מבחנים ובחנים כסדרם והגשת עבודות או ביצוע כל מטלות המקצוע.
תלמידאות נאותה יכולה לזכות תלמיד בציון עד 10נק' מעל השקלול של
הציונים הגולמיים .מורה אינו חייב לתת הערכה חיובית לתלמיד במקרה
של תלמידאות לקויה.
במקצועות חד שנתיים – ציון ההגשה יחושב ע"פ אותה שנה בלבד.
במקצועות דו שנתיים או תלת שנתיים – ציון ההגשה יחושב ע"פ כל שנה
ומשקלה .במהלך שנה בה לא ניגשים לבגרות במקצוע מסוים – שיטת
המנות תחושב לציון השנתי בתעודה והוא יחושב לסה"כ בשנה בה צפויים
לגשת לבגרות.
מבחני בגרות –שכבה י' תשע"ה
מקצוע
כיתה
יח"ל
הסטוריה א'
כל השכבה
1יח"ל
לשון א'
כל השכבה
1יח"ל
מדעי הטכנולוגיה
כיתה עיונית ומב"ר
1יח"ל
יסודות העיצוב
מגמת אמנות
1יח"ל
טכ"מ
מגמת מדעי המחשב
3יח"ל
מתמטיקה
3יח"ל
1יח"ל
יסודות החשבונאות
מגמת ניהול עסקי
1יח"ל
תקשורת(קולנוע)
מגמה
1יח"ל
מערך הייעוץ החינוכי
להכשיר את העתיד פירושו לבסס את ההווה
•
•
•
•
•
•
•
•
•
(אנטואן)
בשכבה י' ממוקדת תכנית הייעוץ בנושאים הבאים:
כישורי חיים
קידום אקלים חינוכי מיטבי
חינוך למיניות
מניעת השימוש בחומרים פסיכואקטיביים.
שעות פנאי
פתרון בעיות וקבלת החלטות
חינוך לקריירה
התמודדות במצבי לחץ ומשבר
ניתן לפנות בכל בעיה ומצוקה ליועצת ביה"ס גם באופן אנונימי באמצעות האתר.
בית חינוך אישי לערכים ולקהילה
פרויקטים מרכזיים בשכבת י'
מחויבות אישית – מעורבות בקהילה -ערך הנתינה
כמוביל לסולידריות ואחריות חברתית .התלמידים
תורמים שעתיים שבועיות מזמנם לפעילות בקהילה
הסובבת אותם.
להיות אזרח – לקראת קבלת תעודת הזהות .מטרת
התוכנית לטפח בוגרים בעלי מודעות ואחריות
אזרחית תוך חיזוק תחושת ההשתייכות והנאמנות
למדינה ולחוקיה.
נחשון תלפיות
מגמה מדעית-ערכית
(נחשון תלפיות )
בשיתוף משרד הביטחון
ייחודית באזור
פיסיקה
ביולוגיה
מדעי המחשב/טכ"מ
פעילות ערכית
ייחודית
סיורים לימודיים
עבודה אישית ובצוותים
לימוד אקטיבי
בחירה של 2-1מהרשימה
דרישות סף :מתמטיקה 5יח"ל
אנגלית 5יח"ל
עמוק יותר ,רחב יותר ,מחויב יותר
ביולוגיה
לימודי הביולוגיה נועדו לחשוף את התלמידים לתופעות הקשורות לאדם החי והצומח ,תוך הבנת מושגים מדעיים
והרחבת מיומנויות חקר.
מבנה בחינת הבגרות:
א .בחינה עיונית ברמת 3יח"ל:
.1בכתה י"א נבחנים בנושאי ליבה :מערכות בגוף האדם ,סביבת התא ומערכות אקולוגיות 2( .יח"ל)
.2בכתה י"ב נבחנים בנושאים שנבחרו להרחבה ( 1יח"ל)
ב .חלק מעשי:
.1ביוחקר -עבודת מחקר ברמה של יחידת לימוד אחת .העבודה מוגשת כתובה ונבחנים עליה בעל-פה על-ידי בוחן
חיצוני 1(.יח"ל)
.2מעבדה-התלמיד חוקר תופעות בבעלי חיים וצמחים .התלמיד לומד לעבוד באופן עצמאי ,לתכנן ניסוי ,לבצע אותו
ולהסיק מסקנות 1(.יח"ל)
הביוחקר היא תכנית המאפשרת לתלמידים ללמוד על תופעה שמעניינת אותם ,להציג אותה כשאלת מחקר ולערוך
ניסויים שנועדו להשיב עליה ,תוך שהם מרחיבים את הבנתם וידיעותיהם בנושא .שאלות המחקר עבור הביוחקר
מתגבשות מהחומר הנלמד בכיתה ,מקריאת מאמרים בתחומים שונים.
במסגרת הלימודים התלמידים עוסקים גם בנושאים העולים לסדר היום בחדשות .נושאים הקשורים לסביבה כמו
ההתחממות הגלובאלית שינויי אקלים ,וכן סוגיות אתיות וחברתיות כמו שמירה על מגוון ביולוגי וההגנה על הסביבה
פיזיקה 5 -יח"ל
• הפיזיקה מקשרת בין כל מה שקורה וקיים ביקום .למידת פיזיקה היא הבנת העולם סביבנו :מהו
מסלול של פגז? מדוע לוויינים אינם נופלים? מדוע בונים את הסיבובים בכביש מהיר בצורה נטויה?
• בעולם המודרני הבנת הפיזיקה תורמת לכל אדם :לחוקר ,למהנדס ,לטכנאי ולרופא.
• לימודי הפיזיקה משלבים פיתוח והבנת רקע תיאורטי ,תוך התנסות ובדיקת הממצאים במעבדה
• פיזיקה היא תחום המפתח יכולת חשיבה שיטתית ומופשטת.
• לימודי הפיזיקה מהווים בסיס וקרש קפיצה לתפקידים אתגריים בצה"ל וללימודי המשך במקצועות מדעיים והנדסיים.
הנושאים הנלמדים:
• כיתה יוד – אופטיקה :חוק ההחזרה ,חוק השבירה ,עדשות
• כיתה י"א -מכניקה :מושגי יסוד הקשורים בתנועה (מיקום ,מהירות ותאוצה) ,האופי הווקטורי של התנועה ,חוקי ניוטון,
תנועות בטבע( :תנועה מעגלית ותנועה בהשפעת כוח המשיכה) ,כוחות (חיכוך ,גרביטציה קפיץ) וחוקי שימור (חוקי שימור
התנע וחוק שימור האנרגיה) .מבוא לתורת הגלים.
• כיתה י"ב -חשמל ומגנטיות – הכוח החשמלי והכוח המגנטי ,חוק קולון .השדה החשמלי הפוטנציאל החשמלי ועבודה בשדה
חשמלי .המעגל החשמלי – מעגלי זרם ישר ,חוק אוהם ,הספק במעגל החשמלי .מגנטיות – תופעות מגנטיות של זרם חשמלי,
תנועה בשדה מגנטי ,השראה עצמית .מבנה האטום ופיסיקה מודרנית.
הרכב בחינות הבגרות בפיסיקה:
• כיתה י"א -בחינה בהיקף של 2יח"ל במכניקה ובאופטיקה גיאומטרית
• כיתה י"ב -בחינה בהיקף של 2יח"ל בחשמל ,במגנטיות ובקרינה וחומר
• כיתה י"ב -בחינה בהיקף של 1יח"ל במעבדה.
תנאי קבלה:
• ציון 85ומעלה במתמטיקה בהקבצה א' 1ובפיזיקה
• המלצת וחוות הדעת של צוות ההוראה ורצונו של התלמיד.
הנדסת תוכנה – טכ"מ
בעולם המודרני כדי להתקדם חייב האדם לפתח את המיומנויות הטכנולוגיות שלו.
ידע בתכנות ולו גם הבסיסי ביותר ,מקנה ראייה רחבה יותר ומפתח את היכולת
לנתח ולפתור בעיות מורכבות באמצעות פיתוח אלגוריתמים .
אצלנו בנחשון יש 2מסלולים במגמת מחשבים.
המסלול הראשוני – מדעי המחשב 5יחידות בגרות הכולל את לימוד יסודות
התכנות ,וידע מעמיק ב צורות של מבני נתונים ו עבודה עם אובייקטים.
5יחידות נוספות שבית הספר בוחר מתוך מספר
המסלול המתקדם -טכ"מ
אפשרויות:
• שירותי רשת web services
• פיתוח אפליקציות למכשירים ניידים
• אבטחת מחשב -סייבר .
אנחנו בחרנו בשלב זה ב נושא הראשון – שירותי רשת ,המקנה לתלמידים
היכרות מעמיקה עם תכנות מתקדם בסביבת שרתים ומסדי מידע מורכבים ,בעולם
האינטרנטי המתקדם.
מגמת מדעי החברה
לימודי מדעי החברה הינם לימודים אשר תכליתם מציאת חוקיות בקיום האנושי ,
ובאופן התנהגות האדם והחברה על פי כללים מדעיים.
במגמת מדעי החברה בביה"ס נלמד את המקצועות סוציולוגיה
ופסיכולוגיה.
הרכב הלימודים לקראת בחינת הבגרות ב 5יחידות במדעי -החברה:
2יח"ל סוציולוגיה .בגרות בכתה י"א.
2יח"ל פסיכולוגיה .בגרות בכתה י"ב.
1יח"ל עבודת חקר באחד מהמקצועות :פסיכולוגיה או סוציולוגיה לבחירת התלמיד.
בסוציולוגיה :נלמד על הקשר שבין האדם והחברה הסובבת אותו .נתמקד בארבעה נושאים מרכזיים:
תרבות ,קבוצה ,משפחה וחיברות.
בפסיכולוגיה :נלמד את חקר ההתנהגות ונפש האדם .נתמקד בפסיכולוגיה הכללית ,ההתפתחותית
והחברתית.
מדוע כדאי ללמוד מדעי החברה?
• לימוד מדעי החברה יעשיר את הלומדים בהכרת תיאוריות ומושגים מקצועיים מהתחום.
• יאפשר הבנת העולם בו אנו חיים מבחינה חברתית תוך פיתוח חשיבה ביקורתית.
• הנושאים נלמדים בשיטות לימוד מגוונות ומעניקות כלים להתמודדות אישית עם מצבים חברתיים .
•בסיס להמשך לימודים בתחומים רבים :מדעי החברה ,ייעוץ ארגוני ,מנהל עסקים ,משאבי אנוש ,חינוך,
משפטים ועוד.
מגמת חינוך גופני מיועדת לתלמידים ותלמידות אשר אוהבים ספורט ,עוסקים בספורט ,או עסקו בספורט
בעבר ,ומעוניינים להרחיב את הידע בתחומים השונים ולהתמחות כמדריך/ת חדר כושר או כמדריך/ת
כדורסל.
מגמה מכשירה את התלמיד/ה לסיים קורס מדריכים בחדר כושר או מדריכי כדורסל ,תלמידים המעוניינים
להתמחות במקצוע אחר ,כמו מדריכי כדורעף או ג'ודו או כל ענף אחר ,יוכלו ללמוד את הנושאים העיוניים
במגמה ,ולעשות את הקורס המעשי בחופשת הקיץ במכללת גבעת וושינגטון (תלמיד העולה ל-י' ,אשר
מעוניין בענף אחר חייב לפנות בהקדם לרכז המגמה משה אהרוני ,כדי לקבל פרטים).
מבנה הלימודים במגמה:
בכיתה י'
1ש"ש (שעה שבועית) פיזיולוגיה +אנטומיה -עיוני.
1ש"ש חדר כושר מעשי או כדורסל מעשי.
בכיתה י"א
ניגשים ל 3 -יח"ל לבגרות בנושאים עיוניים :אנטומיה ,פיזיולוגיה ,פסיכולוגיה של הספורט ,תורת הכושר
הגופני ותולדות החינוך הגופני.
בכיתה י"ב
היחידה הרביעית :קורס מדריכי חדר כושר ובריאות או קורס מדריכי כדורסל.
היחידה החמישית לבגרות -עיונית :פיזיולוגיה של המאמץ או פסיכולוגיה של הספורט.
גיאוגרפיה – 5יח"ל
בלימודי הגיאוגרפיה ופיתוח הסביבה ילמדו התלמידים
ברמה של 5יחידות לימוד.
תכנית הלימודים:
בכיתה י' – גיאוטופ – עבודת חקר המחברת את הגיאוגרפיה הפיזית
והגיאוגרפיה האנושית ,העבודה ברמה של יחידת בגרות אחת ובליווי
של המכון הגיאולוגי הישראלי.
בכיתה י"א -ילמדו התלמידים את הנושא של כדור הארץ וסביבה וכן
יעסקו בניתוח תופעות במרחב (נתי"ב – ) unseenבסיום השנה יבחנו
התלמידים על שתי יח' הבגרות הנ"ל (הבחינה בנתי"ב היא בחינה
מתוקשבת).
בכיתה י"ב – יעסקו התלמידים בגיאוגרפיה של ארץ-ישראל
ובגיאוגרפיה של המזרח התיכון.
בבחינת הבגרות בסיום כיתה י"ב ,ייבחן התלמיד על שני הנושאים
הנ"ל ברמה של 2יח"ל.
מגמת ניהול עסקי
מגמת ניהול עסקי מיועדות לכיתות י'-י"ב ונלמדים בה
המקצועות הבאים :יסודות ניהול החשבונות ,תורת
הארגון ,מבוא לכלכלה ,תורת הניהול ,מדעי הטכנולוגיה
וכתיבה עסקית .היקף הלימוד במגמה הינו 7יחידות
ובתום הלימודים מקבל התלמיד מלבד תעודת בגרות
גם תעודה טכנולוגית.
בוגרי המגמה יכולים להשתלב בתום לימודיהם
בארגונים שונים וכן יכולים להמשיך את לימודיהם
להסמכה מקצועית בכיתות י"ג או לתארים גבוהים יותר,
במוסדות להשכלה גבוהה ,במקצועות כגון :כלכלה
וניהול ,ניהול משאבי אנוש וחשבונאות.
ערבית
أهْ الً َو َس ْهالً ِب ُك ْم!!
המגמה מיועדת לתלמידים המעוניינים להרחיב את ידיעותיהם בשפה ובתרבות הערבית .במסגרת שיעורי
הערבית יילמדו נושאים רבים ומגוונים כגון :לשון העיתונות ,ערבית מדוברת תקשורתית ,קראן ,ערבית
קלאסית ,מתוך מטרה להעשיר את אוצר המילים ואת יכולת ההתבטאות בעל-פה.
בכיתה י' יוצאים תלמידי המגמה לגדנ"ע מזרחנים בגבעת חביבה .הגדנ"ע הינו סמינר בן ארבעה ימים
המתקיים במתקן אזרחי ב"-גבעת חביבה" ובמהלכו יעברו התלמידים שיעורים בנושאים שונים ומגוונים,
שתכליתם חשיבות לימוד השפה הערבית והעיסוק בה בחיל המודיעין -דוגמת תרבות ערב ,מזרח תיכון,
אקטואליה ,שיעור שמע בערבית ,ארגוני הטרור ומסלולי הערבית בחיל .הלימודים מלווים בפעילות
פולקלור חווייתית.
בחינת הבגרות בערבית בנויה בשיטה המודולארית ומורכבת משלושה חלקים:
• 1יח"ל בכיתה י'
• 2יח"ל בכיתה יא'
• 2יח"ל בכיתה יב'
במקביל לבחינה בכתב נערכות גם 2בחינות בעל-פה :אחת בסוף כיתה י' ואחת בסוף כיתה יב'.
קולנוע 5 -יח"ל
הלימודים במגמת קולנוע מאפשרים היכרות קרובה ועמוקה עם השפה האודיו-
ויזואלית ,השפה של המאה ה.21-
במסגרת תוכנית הלימודים העיונית התלמידים לומדים להכיר את יסודות השפה
הקולנועית ,לפתח חוש צפייה ביקורתי וזוכים להכיר את המאה ה 20-באמצעות
סרטים.
הלימודים המעשיים מאפשרים לתלמידים לבטא את עולמם בסרטים קצרים פרי
יצירתם במגוון תפקידים :תסריטאות ,בימוי ,הפקה ,צילום ,תאורה ,פס-קול ועריכה.
הלימודים מעודדים חשיבה יצירתית ,אחריות אישית ועבודת צוות.
הלימודים מתקיימים בסביבת לימודים ייחודית ומאתגרת וכוללת סיורים ,סדנאות
והשתתפות בפסטיבלי סרטים.
מוסיקה
המגמה מתמקדת בשלושה ערוצים מרכזיים :האזנה,
הרכבים ויצירה.
התלמידים לומדים בין היתר מקצועות כגון :תולדות
המוזיקה ,תאוריה ,הרמוניה ,פיתוח שמיעה ,סולפג',
אילתור ,מחשב וכמובן הרכבים .כמו כן ,המגמה
משתלבת במעגלי החיים ובהקשרים מוזיקאליים
שונים כגון אירועים בית ספריים ,וקהילתיים.
תלמידי המגמה מתמודדים עם בחינות פנימיות של
המגמה ,וכמובן יגשו לבחינות הבגרות של משרד
החינוך.
מחול
המקצועות הנלמדים במגמה משלבים לימודים מעשיים עם לימודים עיוניים וכוללים :בלט
קלסי ,מחול מודרני ,לימודי כוריאוגרפיה ,תולדות המחול ,מוסיקה אנטומיה ושעורי פוינט.
בנוסף על הלימודים המשולבים במערכת ,מגיעים מידי שנה ,כוריאוגרפים שונים ללמד
מיצירותיהם המקוריות או לשחזר יצירות קיימות .בשיטה זו מתנסות התלמידות בסגנונות
שונים ובעבודה עם יוצרים מגוונים .במהלך השנים נלמדו יצירותיהם של :אוהד נהרין ,רמי
באר ,יורם כרמי ,ענבל פינטו ,אלווין איילי ,ג'ורג' בלנשין ,ברק מרשל ,פינה באוש ,מץ אק,
חופש שכטר ועוד.
הכניסה למגמה מחייבת עמידה בבחינות כניסה ומתקבלים תלמידים בעלי ניסיון בתחום
הריקוד או כאלו המתגלים בבחינות כבעלי פוטנציאל וכישרון.
וגרים רבים ממשיכים את עיסוקם במחול כדרך חיים .חלקם משתלבים בלהקות השונות,
חלקם מקדישים עצמם ליצירה וחלקם פונים להוראת מחול.
פעילויות המגמה רבות והתלמידים זוכים לפעילויות העשרה מגוונות :יוצאים לצפות בכ3-
הופעות מחול של להקות נבחרות מן הארץ ומחו"ל,
התלמידים משתתפים במופעים בפני תלמידי ביה"ס ובימי מחול ארציים.
מידי שנה מתקיים ערב מגמה במשכן לאמנויות הבמה .בערב חגיגי ומושקע זה ,מוצגות
יצירותיהן של כוריאוגרפים ומורים וכן עבודות נבחרות של תלמידים .ערב זה זוכה להדים
ולתשבוחות מצד הקהל הרחב המגיע אליו
אמנויות העיצוב
העיצוב
המגמה מכשירה את התלמידים לעסוק בתחומי העיצוב .הלימודים במגמה מקנים
לתלמידים את העקרונות התיאורטיים של העיצוב ואת האמצעים והשיטות בתהליך
העיצוב ובעבודת המעצב .התלמידים לומדים לבחון ולהעריך פתרונות על פי קריטריונים
אסתטיים ופונקציונליים .
התלמידים רוכשים בסיס ידע רחב שיאפשר להם להציע פתרונות מגוונים
ויצירתיים
המביאים בחשבון גם שיקולים מתחומי הנדסת אנוש ,אקולוגיה ואיכות חיים.
דגש
מושם על השמירה והטיפוח של הסגנון האישי ,הייחודי של התלמיד .התלמידים
רוכשים ידע על העולם החזותי ,כלים להבנת השפה החזותית ואמצעים
ליישומה בעבודה היצירתית ,ידע בחומרים ותהליכי הייצור להבנת תפקידם
בתהליך הטכנולוגי.
הלימודים כוללים לימודים עיוניים ,עבודה מעשית והגשת פרויקט גמר בתחום
העיצוב.
המגמה מיועדת לתלמידים בעלי נטיה לעסוק בתרבות חזותית באמנות
ובמקצועות
טכנולוגים.
בוגרי המגמה העומדים בהצלחה בבחינות יכולים להמשיך בלימודים אקדמיים.
תלמידים יקרים,
איחולינו לשנת לימודים מהנה ,מאתגרת,
וחוויתית.
פריחה אישית ומקצועית במגמות
ובמקצועות הבחירה.
כל שתבקשו לו יהי!
אתי עוז
מנהלת בית הספר
ההנהלה וצוות המורים
Slide 22
נחשון
ז' -י"ב
תלמידים יקרים -הנחיות לרישום
•
•
•
•
•
בשקופיות הבאות יפורט מגוון המגמות הקיימות בנחשון.
קיימת אפשרות לפתיחת מגמות נוספות כגון רובוטיקה ,ביוטכנולוגיה ,כימיה
ועוד בהתאם למספר נרשמים.
קראו בעיון את המידע והשכילו לבחור את המגמה המתאימה לכישוריכם
ולתחומי העניין שלכם.
בכל שלב ניתן לפנות לייעוץ אישי עם יועצת/מנהלת ביה"ס.
עליכם להיכנס לטופס ההרשמה המקוון שמופיע בסוף המצגת ולפעול
בהתאם למוסבר.
אשמח לעמוד לרשותכם בכל פנייה,
שנה טוב ומוצלחת,
אתי עוז
מנהלת ביה"ס
בית חינוך נחשון
חזון ביה"ס
בית חינוך נחשון שם לו למטרה
לטפח בוגרים ערכיים ,מעורבים
ותורמים לקהילה ולמדינת
ישראל בעלי תודעה יהודית
ציונית עמוקה.
הצוות החינוכי יטפח מצויינות
אישית תוך יחסי קרבה וערבות
הדדית ויוביל את תלמידיו
ללקיחת אחריות המתבססת על
תהליכי בחירה.
בוגר נחשון
•
•
•
•
•
•
•
אדם ערכי בעל אחריות אישית.
בעל זהות יהודית ,ציונית ואזרחית.
שואף למצוינות אישית בתחום
הלימודי ,חברתי –ערכי והתנהגותי.
לומד עצמאי המצויד באסטרטגיות
ומיומנויות למידה.
בעל תעודת בגרות מיטבית .
אזרח פעיל ,מעורב ותורם לקהילה.
משרת בצבא שירות משמעותי.
עקרונות בתכנון הלימודים
•
•
•
•
•
•
ארגון לימודים מודולארי גמיש כמענה לקשת רחבה של
רמות יכולת התפקוד הלימודי.
מגוון אפשרויות בחירה לימודית שיובילו לקבלת תעודת
בגרות מיטבית תוך התחשבות בדרישות האקדמיות
המשתנות.
מגמות הלימוד תהיינה טכנולוגיות ,מדעיות ואמנותיות
צירוף מקצועות נוספים ( 5יח"ל )בכיתה יא' עפ"י בחירה
אישית ,תוך עמידה בתנאי סף של דרישות המקצוע.
מערך תמיכה לימודית וייעוצית ,תגבור לימודי בקבוצות
קטנות.
סביבות למידה מתקדמות ,פדגוגיה מקוונת.
מערך שכבתי
כיתת נחשון
מדעית –ערכית
בשיתוף עם משרד הביטחון
ייחודית באזור
כיתה מדעית
פיזיקה
ביולוגיה
כימיה
ביוטכנולוגיה
טכ"מ
כיתת מב"ר
עד 25תלמידים
התמקדות במקצוע מוגבר
אחד
כיתה עיונית
1-2מקצועות מוגברים
בתחומי החברה ,הרוח
והאומנות
כיתה קטנה
מגמות בחט"ע
אמנות העיצוב
ביולוגיה
פיזיקה
מדעי
המחשב/טכ"מ
מחול
מוסיקה
תקשורת/קולנוע
חנ"ג
מדעי החברה
ניהול עסקי
ג"ג
נחשון תלפיות
קיימת אפשרות לבחירת מגמות נוספות :ביוטכנולוגיה ,תיאטרון ,ערבית ,ספרדית,
רובוטיקה
תעודת בגרות
•
•
•
•
•
•
מושגים
תכנית לימודים -מורכבת מיחידות לימוד שבועיות (1יח"ל = 3
ש"ש).
רמות לימוד -בכל המקצועות קיימות 3רמות לימוד :רמה בסיסית
( 1-2יח"ל),רמת ביניים ( 3יח"ל) ,רמת גבוהה ( 4-5יח"ל).
מקצוע פנימי -מקצוע הנלמד בחט"ע ובסיומו לא ניגש התלמיד/ה
לבחינת בגרות ,ציון סופי ניתן ע"י ביה"ס ונרשם בתעודת הבגרות.
מקצוע חיצוני -מקצוע הנלמד בחט"ע ובסיומו ניגש התלמיד/ה
לבחינת בגרות ,הציון נרשם בתעודת הבגרות.
מקצוע חובה -נלמד ע"י כל תלמידי ביה"ס.
מקצוע מוגבר -כל תלמיד חייב ללמוד לפחות מקצוע מוגבר אחד
ברמת 5יח"ל לצורך זכאות לבגרות מלאה.
מקצועות חובה לבגרות
בכל המגמות והמסלולים
מקצוע
יח"ל
מתמטיקה
3-5
אנגלית
3-5
ספרות
2
תנ"ך
2
היסטוריה
2
לשון והבעה
2
אזרחות
2
מדעים
1
מקצוע מוגבר 1
5
מבנה תעודת הבגרות
צד ימין
• ציונים חיצוניים
• תוצאות הבחינות
החיצוניות משוקללות עם
הציון השנתי
• ציון עבודת גמר
• סה"כ 21יח"ל לפחות
•
•
•
•
צד שמאל
ציונים פנימיים
ציונים במקצועות
שלימודם הסתיים בכיתה
י' או יא'
ציון בחינוך גופני
ציון במחויבות אישית
זכאות לקבלת תעודת בגרות
•
•
הצלחה בבחינות הבגרות (מציון 55ומעלה) במקצועות החובה.
הצלחה בבחינות הבגרות ( 55ומעלה) במקצועות בחירה מוגברים ( 5יח"ל)
שיפורטו בהמשך.
חובה להיבחן במקצוע מוגבר אחד לפחות.
מינימום חובה +בחירה סה"כ 21יח"ל לבגרות לפחות.
ציון חיובי במקצועות אותם סיים/ה התלמיד/ה ללמוד בכיתה י'.
ציון חיובי בחינוך גופני (מעל )60ע"פ התנאים הבאים:
•
נוכחות מלאה בשיעורים במשך 3שנים . ציון סופי חיובי (מורכב משקלול מבחני הסיום והציונים השנתיים במהלך השנים) -ציון חיובי במהלך יא' +יב'
•
אפשרות לציון אחד 45אך לא במקצוע הבעה עברית.
•
•
•
•
•
•
ציון שלילי
• בבחינת בגרות חיצונית-ניתן לתקן ע"י בחינה
חוזרת עד סיום הלימודים בכתה יב'.
• בציון פנימי -יש לתקן עד סוף כיתה יב'.
• בכל האמור לעיל עשויים לחול שינויים בהתאם
להוראות משרד החינוך.
מתמטיקה/אנגלית
•
•
•
•
מתמטיקה ואנגלית הינם מקצועות חובה.
חובה על כל תלמיד להיבחן ברמה של 3יח"ל
לפחות.
שיבוץ לרמות הלימוד השונות יהיה עפ"י
קריטריונים שיפורטו בהמשך.
תלמידים יוכלו להרחיב את לימודיהם
באנגלית/מתמטיקה בהלימה להישגיהם.
בונוס
תוספת לציון בתעודת הבגרות
לקבלת מידע בנושא תנאי הקבלה לאוניברסיטאות
השונות
מומלץ לבדוק באתרי האוניברסיטאות
הערכת תלמידים
נהלים ומדיניות -ציון מגן
•
•
•
•
•
כל תלמיד תיכון הלומד במוסד מוכר חייב לגשת לבחינת בגרות עם ציון
מגן.
ציון המגן – מטרתו לשקף את הישגי התלמיד ,שקדנותו והתנהלותו
במהלך השנה במקצוע .ציון המגן נקבע לפני מועד בחינת הבגרות,
בוועדה מקצועית ע"פ שקלול קבוע של הישגי השנה באופן שווה לכל
תלמיד .לא ניתן לשנות את ציון המגן לאחר תחילת הבחינה.
ציון הבגרות הסופי הוא שקלול של ציון ההגשה עם ציון הבחינה (- 50%
) 50%ציון ההגשה תקף במועד א' ובמועד ב' של בחינת הבגרות.
ניתן לערער על ציון המגן .יש להגיש ערעור בכתב אל המורה
המקצועי/רכזת המקצוע/רכזת פדגוגית לכל המאוחר ,עד יומיים לאחר
קבלת ציון המגן.
המורה המקצועי ימסור לתלמיד בשקיפות מלאהאת הציון השנתי/ההגשה
האישי שלו וכן יפרט את אופן קביעתו בעת הצורך.
תקנון "מנות"
מהות השיטה ועקרונותיה:
• בכל מקצוע יכול תלמיד להשיג ציון מירבי של 100נקודות.
• ציון במקצוע לימוד יורכב משקלול שני מדדים:
הישגים אקדמיים :ציוני מבחנים ובחנים ,הכנת שיעורי בית ,עמידה
במטלות לימודיות ,והערכת מורה.
נוכחות סדירה בשיעורים -המורה המקצועי ימנה את מספר ההיעדרויות
הבלתי מוצדקות שנרשמו לתלמיד לאורך הסמסטר ,וישקלל את ציון
הנוכחות.
ציון נוכחות -יינתן עם סיום ספירת ההיעדרויות הלא מוצדקות .
הציון הגבוה ביותר הוא ,0משום שהיעדרות תגרום להפחתה בציון.
ציון בהתנהגות של תלמידי חט"ע לא יכלול היעדרויות .ההיעדרויות יירשמו וייספרו ע"פ שיטת
המנות.
שוטטות (המצאות מחוץ לשיעור ללא אישור /יציאה משיעור מבלי לחזור) מהווה עבירת התנהגות
ולא נספרת כחלק משיטת המנות.
תלמידים והורים יוכלו לעקוב אחר התנהלות ביה"ס באמצעות תוכנת משו"ב
העדרויות מוצדקות
•
•
•
•
•
•
•
•
•
אין לספור חיסורים מוצדקים לפי הפרוט הבא:
היעדרות בשל אבל על קרוב משפחה שאינו מדרגה ראשונה (סבא ,סבתא ,דוד
וכו') -יום אחד.
היעדרות בשל שמחה מדרגה ראשונה – יום אחד.
היעדרות בשל זימון ללשכת גיוס או למבדקים לצבא (בתנאי שהוצג אישור
השתתפות בפועל ולא באמצעות מכתב הזימון).
היעדרות בשל שירות לקהילה ,פעילות חברתית בביה"ס ,פעילות בתנועת נוער,
התרמות וכו'.
היעדרות בשל מילוי תפקידים בביה"ס.
היעדרות בשל מבחן תיאוריה ראשון ומבחן מעשי ראשון בנהיגה.
היעדרות בשל אשפוז/בדיקה בבי"ח (בתנאי שיוצגו האישורים המתאימים).
מרכיב הנוכחות מחושב ביחס למספר השעות השבועיות הנלמדות בכל מקצוע -
"יחידת למידה שבועית".
טבלת מנות
שיעור כפול = שני שיעורים
תלמיד שנעדר מ 30%ומעלה משעות ההוראה בפועל במקצוע ,לא יקבל ציון סופי במקצוע זה.
מנה
מעל 2מנות
מעל 3מנות
מעל 4מנות
מעל 5מנות
מס.שעות שבועיות
הורדה 0
הורדת 5נק'
הורדת 7.5נק'
הורדת 10נק'
ציון שלילי
1
1
2
3
4
5
2
2
4
6
8
10
3
3
6
9
12
15
4
4
8
12
16
20
5
5
10
15
20
25
6
6
12
18
24
30
7
7
14
21
28
35
8
8
16
24
32
40
9
9
18
27
36
45
10
10
20
30
40
50
"לא על הציון לבדו"
•
•
•
•
•
ציון המגן מורכב:
שקלול כל הציונים הגולמיים של התלמיד לאורך השנה כולל הציון בבחינת
המגן .משקל הציונים שונה ממקצוע למקצוע.
ציון בנוכחות /איחורים בהתאם לשיטת המנות .נוכחות ואיחורים יבואו לידי
ביטוי בהורדת ציון במקצוע בו הם נרשמו.
תלמידאות :התנהלות סדירה ,השקעה ,התמדה ,הגעה עם ציוד ,קיום
מבחנים ובחנים כסדרם והגשת עבודות או ביצוע כל מטלות המקצוע.
תלמידאות נאותה יכולה לזכות תלמיד בציון עד 10נק' מעל השקלול של
הציונים הגולמיים .מורה אינו חייב לתת הערכה חיובית לתלמיד במקרה
של תלמידאות לקויה.
במקצועות חד שנתיים – ציון ההגשה יחושב ע"פ אותה שנה בלבד.
במקצועות דו שנתיים או תלת שנתיים – ציון ההגשה יחושב ע"פ כל שנה
ומשקלה .במהלך שנה בה לא ניגשים לבגרות במקצוע מסוים – שיטת
המנות תחושב לציון השנתי בתעודה והוא יחושב לסה"כ בשנה בה צפויים
לגשת לבגרות.
מבחני בגרות –שכבה י' תשע"ה
מקצוע
כיתה
יח"ל
הסטוריה א'
כל השכבה
1יח"ל
לשון א'
כל השכבה
1יח"ל
מדעי הטכנולוגיה
כיתה עיונית ומב"ר
1יח"ל
יסודות העיצוב
מגמת אמנות
1יח"ל
טכ"מ
מגמת מדעי המחשב
3יח"ל
מתמטיקה
3יח"ל
1יח"ל
יסודות החשבונאות
מגמת ניהול עסקי
1יח"ל
תקשורת(קולנוע)
מגמה
1יח"ל
מערך הייעוץ החינוכי
להכשיר את העתיד פירושו לבסס את ההווה
•
•
•
•
•
•
•
•
•
(אנטואן)
בשכבה י' ממוקדת תכנית הייעוץ בנושאים הבאים:
כישורי חיים
קידום אקלים חינוכי מיטבי
חינוך למיניות
מניעת השימוש בחומרים פסיכואקטיביים.
שעות פנאי
פתרון בעיות וקבלת החלטות
חינוך לקריירה
התמודדות במצבי לחץ ומשבר
ניתן לפנות בכל בעיה ומצוקה ליועצת ביה"ס גם באופן אנונימי באמצעות האתר.
בית חינוך אישי לערכים ולקהילה
פרויקטים מרכזיים בשכבת י'
מחויבות אישית – מעורבות בקהילה -ערך הנתינה
כמוביל לסולידריות ואחריות חברתית .התלמידים
תורמים שעתיים שבועיות מזמנם לפעילות בקהילה
הסובבת אותם.
להיות אזרח – לקראת קבלת תעודת הזהות .מטרת
התוכנית לטפח בוגרים בעלי מודעות ואחריות
אזרחית תוך חיזוק תחושת ההשתייכות והנאמנות
למדינה ולחוקיה.
נחשון תלפיות
מגמה מדעית-ערכית
(נחשון תלפיות )
בשיתוף משרד הביטחון
ייחודית באזור
פיסיקה
ביולוגיה
מדעי המחשב/טכ"מ
פעילות ערכית
ייחודית
סיורים לימודיים
עבודה אישית ובצוותים
לימוד אקטיבי
בחירה של 2-1מהרשימה
דרישות סף :מתמטיקה 5יח"ל
אנגלית 5יח"ל
עמוק יותר ,רחב יותר ,מחויב יותר
ביולוגיה
לימודי הביולוגיה נועדו לחשוף את התלמידים לתופעות הקשורות לאדם החי והצומח ,תוך הבנת מושגים מדעיים
והרחבת מיומנויות חקר.
מבנה בחינת הבגרות:
א .בחינה עיונית ברמת 3יח"ל:
.1בכתה י"א נבחנים בנושאי ליבה :מערכות בגוף האדם ,סביבת התא ומערכות אקולוגיות 2( .יח"ל)
.2בכתה י"ב נבחנים בנושאים שנבחרו להרחבה ( 1יח"ל)
ב .חלק מעשי:
.1ביוחקר -עבודת מחקר ברמה של יחידת לימוד אחת .העבודה מוגשת כתובה ונבחנים עליה בעל-פה על-ידי בוחן
חיצוני 1(.יח"ל)
.2מעבדה-התלמיד חוקר תופעות בבעלי חיים וצמחים .התלמיד לומד לעבוד באופן עצמאי ,לתכנן ניסוי ,לבצע אותו
ולהסיק מסקנות 1(.יח"ל)
הביוחקר היא תכנית המאפשרת לתלמידים ללמוד על תופעה שמעניינת אותם ,להציג אותה כשאלת מחקר ולערוך
ניסויים שנועדו להשיב עליה ,תוך שהם מרחיבים את הבנתם וידיעותיהם בנושא .שאלות המחקר עבור הביוחקר
מתגבשות מהחומר הנלמד בכיתה ,מקריאת מאמרים בתחומים שונים.
במסגרת הלימודים התלמידים עוסקים גם בנושאים העולים לסדר היום בחדשות .נושאים הקשורים לסביבה כמו
ההתחממות הגלובאלית שינויי אקלים ,וכן סוגיות אתיות וחברתיות כמו שמירה על מגוון ביולוגי וההגנה על הסביבה
פיזיקה 5 -יח"ל
• הפיזיקה מקשרת בין כל מה שקורה וקיים ביקום .למידת פיזיקה היא הבנת העולם סביבנו :מהו
מסלול של פגז? מדוע לוויינים אינם נופלים? מדוע בונים את הסיבובים בכביש מהיר בצורה נטויה?
• בעולם המודרני הבנת הפיזיקה תורמת לכל אדם :לחוקר ,למהנדס ,לטכנאי ולרופא.
• לימודי הפיזיקה משלבים פיתוח והבנת רקע תיאורטי ,תוך התנסות ובדיקת הממצאים במעבדה
• פיזיקה היא תחום המפתח יכולת חשיבה שיטתית ומופשטת.
• לימודי הפיזיקה מהווים בסיס וקרש קפיצה לתפקידים אתגריים בצה"ל וללימודי המשך במקצועות מדעיים והנדסיים.
הנושאים הנלמדים:
• כיתה יוד – אופטיקה :חוק ההחזרה ,חוק השבירה ,עדשות
• כיתה י"א -מכניקה :מושגי יסוד הקשורים בתנועה (מיקום ,מהירות ותאוצה) ,האופי הווקטורי של התנועה ,חוקי ניוטון,
תנועות בטבע( :תנועה מעגלית ותנועה בהשפעת כוח המשיכה) ,כוחות (חיכוך ,גרביטציה קפיץ) וחוקי שימור (חוקי שימור
התנע וחוק שימור האנרגיה) .מבוא לתורת הגלים.
• כיתה י"ב -חשמל ומגנטיות – הכוח החשמלי והכוח המגנטי ,חוק קולון .השדה החשמלי הפוטנציאל החשמלי ועבודה בשדה
חשמלי .המעגל החשמלי – מעגלי זרם ישר ,חוק אוהם ,הספק במעגל החשמלי .מגנטיות – תופעות מגנטיות של זרם חשמלי,
תנועה בשדה מגנטי ,השראה עצמית .מבנה האטום ופיסיקה מודרנית.
הרכב בחינות הבגרות בפיסיקה:
• כיתה י"א -בחינה בהיקף של 2יח"ל במכניקה ובאופטיקה גיאומטרית
• כיתה י"ב -בחינה בהיקף של 2יח"ל בחשמל ,במגנטיות ובקרינה וחומר
• כיתה י"ב -בחינה בהיקף של 1יח"ל במעבדה.
תנאי קבלה:
• ציון 85ומעלה במתמטיקה בהקבצה א' 1ובפיזיקה
• המלצת וחוות הדעת של צוות ההוראה ורצונו של התלמיד.
הנדסת תוכנה – טכ"מ
בעולם המודרני כדי להתקדם חייב האדם לפתח את המיומנויות הטכנולוגיות שלו.
ידע בתכנות ולו גם הבסיסי ביותר ,מקנה ראייה רחבה יותר ומפתח את היכולת
לנתח ולפתור בעיות מורכבות באמצעות פיתוח אלגוריתמים .
אצלנו בנחשון יש 2מסלולים במגמת מחשבים.
המסלול הראשוני – מדעי המחשב 5יחידות בגרות הכולל את לימוד יסודות
התכנות ,וידע מעמיק ב צורות של מבני נתונים ו עבודה עם אובייקטים.
5יחידות נוספות שבית הספר בוחר מתוך מספר
המסלול המתקדם -טכ"מ
אפשרויות:
• שירותי רשת web services
• פיתוח אפליקציות למכשירים ניידים
• אבטחת מחשב -סייבר .
אנחנו בחרנו בשלב זה ב נושא הראשון – שירותי רשת ,המקנה לתלמידים
היכרות מעמיקה עם תכנות מתקדם בסביבת שרתים ומסדי מידע מורכבים ,בעולם
האינטרנטי המתקדם.
מגמת מדעי החברה
לימודי מדעי החברה הינם לימודים אשר תכליתם מציאת חוקיות בקיום האנושי ,
ובאופן התנהגות האדם והחברה על פי כללים מדעיים.
במגמת מדעי החברה בביה"ס נלמד את המקצועות סוציולוגיה
ופסיכולוגיה.
הרכב הלימודים לקראת בחינת הבגרות ב 5יחידות במדעי -החברה:
2יח"ל סוציולוגיה .בגרות בכתה י"א.
2יח"ל פסיכולוגיה .בגרות בכתה י"ב.
1יח"ל עבודת חקר באחד מהמקצועות :פסיכולוגיה או סוציולוגיה לבחירת התלמיד.
בסוציולוגיה :נלמד על הקשר שבין האדם והחברה הסובבת אותו .נתמקד בארבעה נושאים מרכזיים:
תרבות ,קבוצה ,משפחה וחיברות.
בפסיכולוגיה :נלמד את חקר ההתנהגות ונפש האדם .נתמקד בפסיכולוגיה הכללית ,ההתפתחותית
והחברתית.
מדוע כדאי ללמוד מדעי החברה?
• לימוד מדעי החברה יעשיר את הלומדים בהכרת תיאוריות ומושגים מקצועיים מהתחום.
• יאפשר הבנת העולם בו אנו חיים מבחינה חברתית תוך פיתוח חשיבה ביקורתית.
• הנושאים נלמדים בשיטות לימוד מגוונות ומעניקות כלים להתמודדות אישית עם מצבים חברתיים .
•בסיס להמשך לימודים בתחומים רבים :מדעי החברה ,ייעוץ ארגוני ,מנהל עסקים ,משאבי אנוש ,חינוך,
משפטים ועוד.
מגמת חינוך גופני מיועדת לתלמידים ותלמידות אשר אוהבים ספורט ,עוסקים בספורט ,או עסקו בספורט
בעבר ,ומעוניינים להרחיב את הידע בתחומים השונים ולהתמחות כמדריך/ת חדר כושר או כמדריך/ת
כדורסל.
מגמה מכשירה את התלמיד/ה לסיים קורס מדריכים בחדר כושר או מדריכי כדורסל ,תלמידים המעוניינים
להתמחות במקצוע אחר ,כמו מדריכי כדורעף או ג'ודו או כל ענף אחר ,יוכלו ללמוד את הנושאים העיוניים
במגמה ,ולעשות את הקורס המעשי בחופשת הקיץ במכללת גבעת וושינגטון (תלמיד העולה ל-י' ,אשר
מעוניין בענף אחר חייב לפנות בהקדם לרכז המגמה משה אהרוני ,כדי לקבל פרטים).
מבנה הלימודים במגמה:
בכיתה י'
1ש"ש (שעה שבועית) פיזיולוגיה +אנטומיה -עיוני.
1ש"ש חדר כושר מעשי או כדורסל מעשי.
בכיתה י"א
ניגשים ל 3 -יח"ל לבגרות בנושאים עיוניים :אנטומיה ,פיזיולוגיה ,פסיכולוגיה של הספורט ,תורת הכושר
הגופני ותולדות החינוך הגופני.
בכיתה י"ב
היחידה הרביעית :קורס מדריכי חדר כושר ובריאות או קורס מדריכי כדורסל.
היחידה החמישית לבגרות -עיונית :פיזיולוגיה של המאמץ או פסיכולוגיה של הספורט.
גיאוגרפיה – 5יח"ל
בלימודי הגיאוגרפיה ופיתוח הסביבה ילמדו התלמידים
ברמה של 5יחידות לימוד.
תכנית הלימודים:
בכיתה י' – גיאוטופ – עבודת חקר המחברת את הגיאוגרפיה הפיזית
והגיאוגרפיה האנושית ,העבודה ברמה של יחידת בגרות אחת ובליווי
של המכון הגיאולוגי הישראלי.
בכיתה י"א -ילמדו התלמידים את הנושא של כדור הארץ וסביבה וכן
יעסקו בניתוח תופעות במרחב (נתי"ב – ) unseenבסיום השנה יבחנו
התלמידים על שתי יח' הבגרות הנ"ל (הבחינה בנתי"ב היא בחינה
מתוקשבת).
בכיתה י"ב – יעסקו התלמידים בגיאוגרפיה של ארץ-ישראל
ובגיאוגרפיה של המזרח התיכון.
בבחינת הבגרות בסיום כיתה י"ב ,ייבחן התלמיד על שני הנושאים
הנ"ל ברמה של 2יח"ל.
מגמת ניהול עסקי
מגמת ניהול עסקי מיועדות לכיתות י'-י"ב ונלמדים בה
המקצועות הבאים :יסודות ניהול החשבונות ,תורת
הארגון ,מבוא לכלכלה ,תורת הניהול ,מדעי הטכנולוגיה
וכתיבה עסקית .היקף הלימוד במגמה הינו 7יחידות
ובתום הלימודים מקבל התלמיד מלבד תעודת בגרות
גם תעודה טכנולוגית.
בוגרי המגמה יכולים להשתלב בתום לימודיהם
בארגונים שונים וכן יכולים להמשיך את לימודיהם
להסמכה מקצועית בכיתות י"ג או לתארים גבוהים יותר,
במוסדות להשכלה גבוהה ,במקצועות כגון :כלכלה
וניהול ,ניהול משאבי אנוש וחשבונאות.
ערבית
أهْ الً َو َس ْهالً ِب ُك ْم!!
המגמה מיועדת לתלמידים המעוניינים להרחיב את ידיעותיהם בשפה ובתרבות הערבית .במסגרת שיעורי
הערבית יילמדו נושאים רבים ומגוונים כגון :לשון העיתונות ,ערבית מדוברת תקשורתית ,קראן ,ערבית
קלאסית ,מתוך מטרה להעשיר את אוצר המילים ואת יכולת ההתבטאות בעל-פה.
בכיתה י' יוצאים תלמידי המגמה לגדנ"ע מזרחנים בגבעת חביבה .הגדנ"ע הינו סמינר בן ארבעה ימים
המתקיים במתקן אזרחי ב"-גבעת חביבה" ובמהלכו יעברו התלמידים שיעורים בנושאים שונים ומגוונים,
שתכליתם חשיבות לימוד השפה הערבית והעיסוק בה בחיל המודיעין -דוגמת תרבות ערב ,מזרח תיכון,
אקטואליה ,שיעור שמע בערבית ,ארגוני הטרור ומסלולי הערבית בחיל .הלימודים מלווים בפעילות
פולקלור חווייתית.
בחינת הבגרות בערבית בנויה בשיטה המודולארית ומורכבת משלושה חלקים:
• 1יח"ל בכיתה י'
• 2יח"ל בכיתה יא'
• 2יח"ל בכיתה יב'
במקביל לבחינה בכתב נערכות גם 2בחינות בעל-פה :אחת בסוף כיתה י' ואחת בסוף כיתה יב'.
קולנוע 5 -יח"ל
הלימודים במגמת קולנוע מאפשרים היכרות קרובה ועמוקה עם השפה האודיו-
ויזואלית ,השפה של המאה ה.21-
במסגרת תוכנית הלימודים העיונית התלמידים לומדים להכיר את יסודות השפה
הקולנועית ,לפתח חוש צפייה ביקורתי וזוכים להכיר את המאה ה 20-באמצעות
סרטים.
הלימודים המעשיים מאפשרים לתלמידים לבטא את עולמם בסרטים קצרים פרי
יצירתם במגוון תפקידים :תסריטאות ,בימוי ,הפקה ,צילום ,תאורה ,פס-קול ועריכה.
הלימודים מעודדים חשיבה יצירתית ,אחריות אישית ועבודת צוות.
הלימודים מתקיימים בסביבת לימודים ייחודית ומאתגרת וכוללת סיורים ,סדנאות
והשתתפות בפסטיבלי סרטים.
מוסיקה
המגמה מתמקדת בשלושה ערוצים מרכזיים :האזנה,
הרכבים ויצירה.
התלמידים לומדים בין היתר מקצועות כגון :תולדות
המוזיקה ,תאוריה ,הרמוניה ,פיתוח שמיעה ,סולפג',
אילתור ,מחשב וכמובן הרכבים .כמו כן ,המגמה
משתלבת במעגלי החיים ובהקשרים מוזיקאליים
שונים כגון אירועים בית ספריים ,וקהילתיים.
תלמידי המגמה מתמודדים עם בחינות פנימיות של
המגמה ,וכמובן יגשו לבחינות הבגרות של משרד
החינוך.
מחול
המקצועות הנלמדים במגמה משלבים לימודים מעשיים עם לימודים עיוניים וכוללים :בלט
קלסי ,מחול מודרני ,לימודי כוריאוגרפיה ,תולדות המחול ,מוסיקה אנטומיה ושעורי פוינט.
בנוסף על הלימודים המשולבים במערכת ,מגיעים מידי שנה ,כוריאוגרפים שונים ללמד
מיצירותיהם המקוריות או לשחזר יצירות קיימות .בשיטה זו מתנסות התלמידות בסגנונות
שונים ובעבודה עם יוצרים מגוונים .במהלך השנים נלמדו יצירותיהם של :אוהד נהרין ,רמי
באר ,יורם כרמי ,ענבל פינטו ,אלווין איילי ,ג'ורג' בלנשין ,ברק מרשל ,פינה באוש ,מץ אק,
חופש שכטר ועוד.
הכניסה למגמה מחייבת עמידה בבחינות כניסה ומתקבלים תלמידים בעלי ניסיון בתחום
הריקוד או כאלו המתגלים בבחינות כבעלי פוטנציאל וכישרון.
וגרים רבים ממשיכים את עיסוקם במחול כדרך חיים .חלקם משתלבים בלהקות השונות,
חלקם מקדישים עצמם ליצירה וחלקם פונים להוראת מחול.
פעילויות המגמה רבות והתלמידים זוכים לפעילויות העשרה מגוונות :יוצאים לצפות בכ3-
הופעות מחול של להקות נבחרות מן הארץ ומחו"ל,
התלמידים משתתפים במופעים בפני תלמידי ביה"ס ובימי מחול ארציים.
מידי שנה מתקיים ערב מגמה במשכן לאמנויות הבמה .בערב חגיגי ומושקע זה ,מוצגות
יצירותיהן של כוריאוגרפים ומורים וכן עבודות נבחרות של תלמידים .ערב זה זוכה להדים
ולתשבוחות מצד הקהל הרחב המגיע אליו
אמנויות העיצוב
העיצוב
המגמה מכשירה את התלמידים לעסוק בתחומי העיצוב .הלימודים במגמה מקנים
לתלמידים את העקרונות התיאורטיים של העיצוב ואת האמצעים והשיטות בתהליך
העיצוב ובעבודת המעצב .התלמידים לומדים לבחון ולהעריך פתרונות על פי קריטריונים
אסתטיים ופונקציונליים .
התלמידים רוכשים בסיס ידע רחב שיאפשר להם להציע פתרונות מגוונים
ויצירתיים
המביאים בחשבון גם שיקולים מתחומי הנדסת אנוש ,אקולוגיה ואיכות חיים.
דגש
מושם על השמירה והטיפוח של הסגנון האישי ,הייחודי של התלמיד .התלמידים
רוכשים ידע על העולם החזותי ,כלים להבנת השפה החזותית ואמצעים
ליישומה בעבודה היצירתית ,ידע בחומרים ותהליכי הייצור להבנת תפקידם
בתהליך הטכנולוגי.
הלימודים כוללים לימודים עיוניים ,עבודה מעשית והגשת פרויקט גמר בתחום
העיצוב.
המגמה מיועדת לתלמידים בעלי נטיה לעסוק בתרבות חזותית באמנות
ובמקצועות
טכנולוגים.
בוגרי המגמה העומדים בהצלחה בבחינות יכולים להמשיך בלימודים אקדמיים.
תלמידים יקרים,
איחולינו לשנת לימודים מהנה ,מאתגרת,
וחוויתית.
פריחה אישית ומקצועית במגמות
ובמקצועות הבחירה.
כל שתבקשו לו יהי!
אתי עוז
מנהלת בית הספר
ההנהלה וצוות המורים
Slide 23
נחשון
ז' -י"ב
תלמידים יקרים -הנחיות לרישום
•
•
•
•
•
בשקופיות הבאות יפורט מגוון המגמות הקיימות בנחשון.
קיימת אפשרות לפתיחת מגמות נוספות כגון רובוטיקה ,ביוטכנולוגיה ,כימיה
ועוד בהתאם למספר נרשמים.
קראו בעיון את המידע והשכילו לבחור את המגמה המתאימה לכישוריכם
ולתחומי העניין שלכם.
בכל שלב ניתן לפנות לייעוץ אישי עם יועצת/מנהלת ביה"ס.
עליכם להיכנס לטופס ההרשמה המקוון שמופיע בסוף המצגת ולפעול
בהתאם למוסבר.
אשמח לעמוד לרשותכם בכל פנייה,
שנה טוב ומוצלחת,
אתי עוז
מנהלת ביה"ס
בית חינוך נחשון
חזון ביה"ס
בית חינוך נחשון שם לו למטרה
לטפח בוגרים ערכיים ,מעורבים
ותורמים לקהילה ולמדינת
ישראל בעלי תודעה יהודית
ציונית עמוקה.
הצוות החינוכי יטפח מצויינות
אישית תוך יחסי קרבה וערבות
הדדית ויוביל את תלמידיו
ללקיחת אחריות המתבססת על
תהליכי בחירה.
בוגר נחשון
•
•
•
•
•
•
•
אדם ערכי בעל אחריות אישית.
בעל זהות יהודית ,ציונית ואזרחית.
שואף למצוינות אישית בתחום
הלימודי ,חברתי –ערכי והתנהגותי.
לומד עצמאי המצויד באסטרטגיות
ומיומנויות למידה.
בעל תעודת בגרות מיטבית .
אזרח פעיל ,מעורב ותורם לקהילה.
משרת בצבא שירות משמעותי.
עקרונות בתכנון הלימודים
•
•
•
•
•
•
ארגון לימודים מודולארי גמיש כמענה לקשת רחבה של
רמות יכולת התפקוד הלימודי.
מגוון אפשרויות בחירה לימודית שיובילו לקבלת תעודת
בגרות מיטבית תוך התחשבות בדרישות האקדמיות
המשתנות.
מגמות הלימוד תהיינה טכנולוגיות ,מדעיות ואמנותיות
צירוף מקצועות נוספים ( 5יח"ל )בכיתה יא' עפ"י בחירה
אישית ,תוך עמידה בתנאי סף של דרישות המקצוע.
מערך תמיכה לימודית וייעוצית ,תגבור לימודי בקבוצות
קטנות.
סביבות למידה מתקדמות ,פדגוגיה מקוונת.
מערך שכבתי
כיתת נחשון
מדעית –ערכית
בשיתוף עם משרד הביטחון
ייחודית באזור
כיתה מדעית
פיזיקה
ביולוגיה
כימיה
ביוטכנולוגיה
טכ"מ
כיתת מב"ר
עד 25תלמידים
התמקדות במקצוע מוגבר
אחד
כיתה עיונית
1-2מקצועות מוגברים
בתחומי החברה ,הרוח
והאומנות
כיתה קטנה
מגמות בחט"ע
אמנות העיצוב
ביולוגיה
פיזיקה
מדעי
המחשב/טכ"מ
מחול
מוסיקה
תקשורת/קולנוע
חנ"ג
מדעי החברה
ניהול עסקי
ג"ג
נחשון תלפיות
קיימת אפשרות לבחירת מגמות נוספות :ביוטכנולוגיה ,תיאטרון ,ערבית ,ספרדית,
רובוטיקה
תעודת בגרות
•
•
•
•
•
•
מושגים
תכנית לימודים -מורכבת מיחידות לימוד שבועיות (1יח"ל = 3
ש"ש).
רמות לימוד -בכל המקצועות קיימות 3רמות לימוד :רמה בסיסית
( 1-2יח"ל),רמת ביניים ( 3יח"ל) ,רמת גבוהה ( 4-5יח"ל).
מקצוע פנימי -מקצוע הנלמד בחט"ע ובסיומו לא ניגש התלמיד/ה
לבחינת בגרות ,ציון סופי ניתן ע"י ביה"ס ונרשם בתעודת הבגרות.
מקצוע חיצוני -מקצוע הנלמד בחט"ע ובסיומו ניגש התלמיד/ה
לבחינת בגרות ,הציון נרשם בתעודת הבגרות.
מקצוע חובה -נלמד ע"י כל תלמידי ביה"ס.
מקצוע מוגבר -כל תלמיד חייב ללמוד לפחות מקצוע מוגבר אחד
ברמת 5יח"ל לצורך זכאות לבגרות מלאה.
מקצועות חובה לבגרות
בכל המגמות והמסלולים
מקצוע
יח"ל
מתמטיקה
3-5
אנגלית
3-5
ספרות
2
תנ"ך
2
היסטוריה
2
לשון והבעה
2
אזרחות
2
מדעים
1
מקצוע מוגבר 1
5
מבנה תעודת הבגרות
צד ימין
• ציונים חיצוניים
• תוצאות הבחינות
החיצוניות משוקללות עם
הציון השנתי
• ציון עבודת גמר
• סה"כ 21יח"ל לפחות
•
•
•
•
צד שמאל
ציונים פנימיים
ציונים במקצועות
שלימודם הסתיים בכיתה
י' או יא'
ציון בחינוך גופני
ציון במחויבות אישית
זכאות לקבלת תעודת בגרות
•
•
הצלחה בבחינות הבגרות (מציון 55ומעלה) במקצועות החובה.
הצלחה בבחינות הבגרות ( 55ומעלה) במקצועות בחירה מוגברים ( 5יח"ל)
שיפורטו בהמשך.
חובה להיבחן במקצוע מוגבר אחד לפחות.
מינימום חובה +בחירה סה"כ 21יח"ל לבגרות לפחות.
ציון חיובי במקצועות אותם סיים/ה התלמיד/ה ללמוד בכיתה י'.
ציון חיובי בחינוך גופני (מעל )60ע"פ התנאים הבאים:
•
נוכחות מלאה בשיעורים במשך 3שנים . ציון סופי חיובי (מורכב משקלול מבחני הסיום והציונים השנתיים במהלך השנים) -ציון חיובי במהלך יא' +יב'
•
אפשרות לציון אחד 45אך לא במקצוע הבעה עברית.
•
•
•
•
•
•
ציון שלילי
• בבחינת בגרות חיצונית-ניתן לתקן ע"י בחינה
חוזרת עד סיום הלימודים בכתה יב'.
• בציון פנימי -יש לתקן עד סוף כיתה יב'.
• בכל האמור לעיל עשויים לחול שינויים בהתאם
להוראות משרד החינוך.
מתמטיקה/אנגלית
•
•
•
•
מתמטיקה ואנגלית הינם מקצועות חובה.
חובה על כל תלמיד להיבחן ברמה של 3יח"ל
לפחות.
שיבוץ לרמות הלימוד השונות יהיה עפ"י
קריטריונים שיפורטו בהמשך.
תלמידים יוכלו להרחיב את לימודיהם
באנגלית/מתמטיקה בהלימה להישגיהם.
בונוס
תוספת לציון בתעודת הבגרות
לקבלת מידע בנושא תנאי הקבלה לאוניברסיטאות
השונות
מומלץ לבדוק באתרי האוניברסיטאות
הערכת תלמידים
נהלים ומדיניות -ציון מגן
•
•
•
•
•
כל תלמיד תיכון הלומד במוסד מוכר חייב לגשת לבחינת בגרות עם ציון
מגן.
ציון המגן – מטרתו לשקף את הישגי התלמיד ,שקדנותו והתנהלותו
במהלך השנה במקצוע .ציון המגן נקבע לפני מועד בחינת הבגרות,
בוועדה מקצועית ע"פ שקלול קבוע של הישגי השנה באופן שווה לכל
תלמיד .לא ניתן לשנות את ציון המגן לאחר תחילת הבחינה.
ציון הבגרות הסופי הוא שקלול של ציון ההגשה עם ציון הבחינה (- 50%
) 50%ציון ההגשה תקף במועד א' ובמועד ב' של בחינת הבגרות.
ניתן לערער על ציון המגן .יש להגיש ערעור בכתב אל המורה
המקצועי/רכזת המקצוע/רכזת פדגוגית לכל המאוחר ,עד יומיים לאחר
קבלת ציון המגן.
המורה המקצועי ימסור לתלמיד בשקיפות מלאהאת הציון השנתי/ההגשה
האישי שלו וכן יפרט את אופן קביעתו בעת הצורך.
תקנון "מנות"
מהות השיטה ועקרונותיה:
• בכל מקצוע יכול תלמיד להשיג ציון מירבי של 100נקודות.
• ציון במקצוע לימוד יורכב משקלול שני מדדים:
הישגים אקדמיים :ציוני מבחנים ובחנים ,הכנת שיעורי בית ,עמידה
במטלות לימודיות ,והערכת מורה.
נוכחות סדירה בשיעורים -המורה המקצועי ימנה את מספר ההיעדרויות
הבלתי מוצדקות שנרשמו לתלמיד לאורך הסמסטר ,וישקלל את ציון
הנוכחות.
ציון נוכחות -יינתן עם סיום ספירת ההיעדרויות הלא מוצדקות .
הציון הגבוה ביותר הוא ,0משום שהיעדרות תגרום להפחתה בציון.
ציון בהתנהגות של תלמידי חט"ע לא יכלול היעדרויות .ההיעדרויות יירשמו וייספרו ע"פ שיטת
המנות.
שוטטות (המצאות מחוץ לשיעור ללא אישור /יציאה משיעור מבלי לחזור) מהווה עבירת התנהגות
ולא נספרת כחלק משיטת המנות.
תלמידים והורים יוכלו לעקוב אחר התנהלות ביה"ס באמצעות תוכנת משו"ב
העדרויות מוצדקות
•
•
•
•
•
•
•
•
•
אין לספור חיסורים מוצדקים לפי הפרוט הבא:
היעדרות בשל אבל על קרוב משפחה שאינו מדרגה ראשונה (סבא ,סבתא ,דוד
וכו') -יום אחד.
היעדרות בשל שמחה מדרגה ראשונה – יום אחד.
היעדרות בשל זימון ללשכת גיוס או למבדקים לצבא (בתנאי שהוצג אישור
השתתפות בפועל ולא באמצעות מכתב הזימון).
היעדרות בשל שירות לקהילה ,פעילות חברתית בביה"ס ,פעילות בתנועת נוער,
התרמות וכו'.
היעדרות בשל מילוי תפקידים בביה"ס.
היעדרות בשל מבחן תיאוריה ראשון ומבחן מעשי ראשון בנהיגה.
היעדרות בשל אשפוז/בדיקה בבי"ח (בתנאי שיוצגו האישורים המתאימים).
מרכיב הנוכחות מחושב ביחס למספר השעות השבועיות הנלמדות בכל מקצוע -
"יחידת למידה שבועית".
טבלת מנות
שיעור כפול = שני שיעורים
תלמיד שנעדר מ 30%ומעלה משעות ההוראה בפועל במקצוע ,לא יקבל ציון סופי במקצוע זה.
מנה
מעל 2מנות
מעל 3מנות
מעל 4מנות
מעל 5מנות
מס.שעות שבועיות
הורדה 0
הורדת 5נק'
הורדת 7.5נק'
הורדת 10נק'
ציון שלילי
1
1
2
3
4
5
2
2
4
6
8
10
3
3
6
9
12
15
4
4
8
12
16
20
5
5
10
15
20
25
6
6
12
18
24
30
7
7
14
21
28
35
8
8
16
24
32
40
9
9
18
27
36
45
10
10
20
30
40
50
"לא על הציון לבדו"
•
•
•
•
•
ציון המגן מורכב:
שקלול כל הציונים הגולמיים של התלמיד לאורך השנה כולל הציון בבחינת
המגן .משקל הציונים שונה ממקצוע למקצוע.
ציון בנוכחות /איחורים בהתאם לשיטת המנות .נוכחות ואיחורים יבואו לידי
ביטוי בהורדת ציון במקצוע בו הם נרשמו.
תלמידאות :התנהלות סדירה ,השקעה ,התמדה ,הגעה עם ציוד ,קיום
מבחנים ובחנים כסדרם והגשת עבודות או ביצוע כל מטלות המקצוע.
תלמידאות נאותה יכולה לזכות תלמיד בציון עד 10נק' מעל השקלול של
הציונים הגולמיים .מורה אינו חייב לתת הערכה חיובית לתלמיד במקרה
של תלמידאות לקויה.
במקצועות חד שנתיים – ציון ההגשה יחושב ע"פ אותה שנה בלבד.
במקצועות דו שנתיים או תלת שנתיים – ציון ההגשה יחושב ע"פ כל שנה
ומשקלה .במהלך שנה בה לא ניגשים לבגרות במקצוע מסוים – שיטת
המנות תחושב לציון השנתי בתעודה והוא יחושב לסה"כ בשנה בה צפויים
לגשת לבגרות.
מבחני בגרות –שכבה י' תשע"ה
מקצוע
כיתה
יח"ל
הסטוריה א'
כל השכבה
1יח"ל
לשון א'
כל השכבה
1יח"ל
מדעי הטכנולוגיה
כיתה עיונית ומב"ר
1יח"ל
יסודות העיצוב
מגמת אמנות
1יח"ל
טכ"מ
מגמת מדעי המחשב
3יח"ל
מתמטיקה
3יח"ל
1יח"ל
יסודות החשבונאות
מגמת ניהול עסקי
1יח"ל
תקשורת(קולנוע)
מגמה
1יח"ל
מערך הייעוץ החינוכי
להכשיר את העתיד פירושו לבסס את ההווה
•
•
•
•
•
•
•
•
•
(אנטואן)
בשכבה י' ממוקדת תכנית הייעוץ בנושאים הבאים:
כישורי חיים
קידום אקלים חינוכי מיטבי
חינוך למיניות
מניעת השימוש בחומרים פסיכואקטיביים.
שעות פנאי
פתרון בעיות וקבלת החלטות
חינוך לקריירה
התמודדות במצבי לחץ ומשבר
ניתן לפנות בכל בעיה ומצוקה ליועצת ביה"ס גם באופן אנונימי באמצעות האתר.
בית חינוך אישי לערכים ולקהילה
פרויקטים מרכזיים בשכבת י'
מחויבות אישית – מעורבות בקהילה -ערך הנתינה
כמוביל לסולידריות ואחריות חברתית .התלמידים
תורמים שעתיים שבועיות מזמנם לפעילות בקהילה
הסובבת אותם.
להיות אזרח – לקראת קבלת תעודת הזהות .מטרת
התוכנית לטפח בוגרים בעלי מודעות ואחריות
אזרחית תוך חיזוק תחושת ההשתייכות והנאמנות
למדינה ולחוקיה.
נחשון תלפיות
מגמה מדעית-ערכית
(נחשון תלפיות )
בשיתוף משרד הביטחון
ייחודית באזור
פיסיקה
ביולוגיה
מדעי המחשב/טכ"מ
פעילות ערכית
ייחודית
סיורים לימודיים
עבודה אישית ובצוותים
לימוד אקטיבי
בחירה של 2-1מהרשימה
דרישות סף :מתמטיקה 5יח"ל
אנגלית 5יח"ל
עמוק יותר ,רחב יותר ,מחויב יותר
ביולוגיה
לימודי הביולוגיה נועדו לחשוף את התלמידים לתופעות הקשורות לאדם החי והצומח ,תוך הבנת מושגים מדעיים
והרחבת מיומנויות חקר.
מבנה בחינת הבגרות:
א .בחינה עיונית ברמת 3יח"ל:
.1בכתה י"א נבחנים בנושאי ליבה :מערכות בגוף האדם ,סביבת התא ומערכות אקולוגיות 2( .יח"ל)
.2בכתה י"ב נבחנים בנושאים שנבחרו להרחבה ( 1יח"ל)
ב .חלק מעשי:
.1ביוחקר -עבודת מחקר ברמה של יחידת לימוד אחת .העבודה מוגשת כתובה ונבחנים עליה בעל-פה על-ידי בוחן
חיצוני 1(.יח"ל)
.2מעבדה-התלמיד חוקר תופעות בבעלי חיים וצמחים .התלמיד לומד לעבוד באופן עצמאי ,לתכנן ניסוי ,לבצע אותו
ולהסיק מסקנות 1(.יח"ל)
הביוחקר היא תכנית המאפשרת לתלמידים ללמוד על תופעה שמעניינת אותם ,להציג אותה כשאלת מחקר ולערוך
ניסויים שנועדו להשיב עליה ,תוך שהם מרחיבים את הבנתם וידיעותיהם בנושא .שאלות המחקר עבור הביוחקר
מתגבשות מהחומר הנלמד בכיתה ,מקריאת מאמרים בתחומים שונים.
במסגרת הלימודים התלמידים עוסקים גם בנושאים העולים לסדר היום בחדשות .נושאים הקשורים לסביבה כמו
ההתחממות הגלובאלית שינויי אקלים ,וכן סוגיות אתיות וחברתיות כמו שמירה על מגוון ביולוגי וההגנה על הסביבה
פיזיקה 5 -יח"ל
• הפיזיקה מקשרת בין כל מה שקורה וקיים ביקום .למידת פיזיקה היא הבנת העולם סביבנו :מהו
מסלול של פגז? מדוע לוויינים אינם נופלים? מדוע בונים את הסיבובים בכביש מהיר בצורה נטויה?
• בעולם המודרני הבנת הפיזיקה תורמת לכל אדם :לחוקר ,למהנדס ,לטכנאי ולרופא.
• לימודי הפיזיקה משלבים פיתוח והבנת רקע תיאורטי ,תוך התנסות ובדיקת הממצאים במעבדה
• פיזיקה היא תחום המפתח יכולת חשיבה שיטתית ומופשטת.
• לימודי הפיזיקה מהווים בסיס וקרש קפיצה לתפקידים אתגריים בצה"ל וללימודי המשך במקצועות מדעיים והנדסיים.
הנושאים הנלמדים:
• כיתה יוד – אופטיקה :חוק ההחזרה ,חוק השבירה ,עדשות
• כיתה י"א -מכניקה :מושגי יסוד הקשורים בתנועה (מיקום ,מהירות ותאוצה) ,האופי הווקטורי של התנועה ,חוקי ניוטון,
תנועות בטבע( :תנועה מעגלית ותנועה בהשפעת כוח המשיכה) ,כוחות (חיכוך ,גרביטציה קפיץ) וחוקי שימור (חוקי שימור
התנע וחוק שימור האנרגיה) .מבוא לתורת הגלים.
• כיתה י"ב -חשמל ומגנטיות – הכוח החשמלי והכוח המגנטי ,חוק קולון .השדה החשמלי הפוטנציאל החשמלי ועבודה בשדה
חשמלי .המעגל החשמלי – מעגלי זרם ישר ,חוק אוהם ,הספק במעגל החשמלי .מגנטיות – תופעות מגנטיות של זרם חשמלי,
תנועה בשדה מגנטי ,השראה עצמית .מבנה האטום ופיסיקה מודרנית.
הרכב בחינות הבגרות בפיסיקה:
• כיתה י"א -בחינה בהיקף של 2יח"ל במכניקה ובאופטיקה גיאומטרית
• כיתה י"ב -בחינה בהיקף של 2יח"ל בחשמל ,במגנטיות ובקרינה וחומר
• כיתה י"ב -בחינה בהיקף של 1יח"ל במעבדה.
תנאי קבלה:
• ציון 85ומעלה במתמטיקה בהקבצה א' 1ובפיזיקה
• המלצת וחוות הדעת של צוות ההוראה ורצונו של התלמיד.
הנדסת תוכנה – טכ"מ
בעולם המודרני כדי להתקדם חייב האדם לפתח את המיומנויות הטכנולוגיות שלו.
ידע בתכנות ולו גם הבסיסי ביותר ,מקנה ראייה רחבה יותר ומפתח את היכולת
לנתח ולפתור בעיות מורכבות באמצעות פיתוח אלגוריתמים .
אצלנו בנחשון יש 2מסלולים במגמת מחשבים.
המסלול הראשוני – מדעי המחשב 5יחידות בגרות הכולל את לימוד יסודות
התכנות ,וידע מעמיק ב צורות של מבני נתונים ו עבודה עם אובייקטים.
5יחידות נוספות שבית הספר בוחר מתוך מספר
המסלול המתקדם -טכ"מ
אפשרויות:
• שירותי רשת web services
• פיתוח אפליקציות למכשירים ניידים
• אבטחת מחשב -סייבר .
אנחנו בחרנו בשלב זה ב נושא הראשון – שירותי רשת ,המקנה לתלמידים
היכרות מעמיקה עם תכנות מתקדם בסביבת שרתים ומסדי מידע מורכבים ,בעולם
האינטרנטי המתקדם.
מגמת מדעי החברה
לימודי מדעי החברה הינם לימודים אשר תכליתם מציאת חוקיות בקיום האנושי ,
ובאופן התנהגות האדם והחברה על פי כללים מדעיים.
במגמת מדעי החברה בביה"ס נלמד את המקצועות סוציולוגיה
ופסיכולוגיה.
הרכב הלימודים לקראת בחינת הבגרות ב 5יחידות במדעי -החברה:
2יח"ל סוציולוגיה .בגרות בכתה י"א.
2יח"ל פסיכולוגיה .בגרות בכתה י"ב.
1יח"ל עבודת חקר באחד מהמקצועות :פסיכולוגיה או סוציולוגיה לבחירת התלמיד.
בסוציולוגיה :נלמד על הקשר שבין האדם והחברה הסובבת אותו .נתמקד בארבעה נושאים מרכזיים:
תרבות ,קבוצה ,משפחה וחיברות.
בפסיכולוגיה :נלמד את חקר ההתנהגות ונפש האדם .נתמקד בפסיכולוגיה הכללית ,ההתפתחותית
והחברתית.
מדוע כדאי ללמוד מדעי החברה?
• לימוד מדעי החברה יעשיר את הלומדים בהכרת תיאוריות ומושגים מקצועיים מהתחום.
• יאפשר הבנת העולם בו אנו חיים מבחינה חברתית תוך פיתוח חשיבה ביקורתית.
• הנושאים נלמדים בשיטות לימוד מגוונות ומעניקות כלים להתמודדות אישית עם מצבים חברתיים .
•בסיס להמשך לימודים בתחומים רבים :מדעי החברה ,ייעוץ ארגוני ,מנהל עסקים ,משאבי אנוש ,חינוך,
משפטים ועוד.
מגמת חינוך גופני מיועדת לתלמידים ותלמידות אשר אוהבים ספורט ,עוסקים בספורט ,או עסקו בספורט
בעבר ,ומעוניינים להרחיב את הידע בתחומים השונים ולהתמחות כמדריך/ת חדר כושר או כמדריך/ת
כדורסל.
מגמה מכשירה את התלמיד/ה לסיים קורס מדריכים בחדר כושר או מדריכי כדורסל ,תלמידים המעוניינים
להתמחות במקצוע אחר ,כמו מדריכי כדורעף או ג'ודו או כל ענף אחר ,יוכלו ללמוד את הנושאים העיוניים
במגמה ,ולעשות את הקורס המעשי בחופשת הקיץ במכללת גבעת וושינגטון (תלמיד העולה ל-י' ,אשר
מעוניין בענף אחר חייב לפנות בהקדם לרכז המגמה משה אהרוני ,כדי לקבל פרטים).
מבנה הלימודים במגמה:
בכיתה י'
1ש"ש (שעה שבועית) פיזיולוגיה +אנטומיה -עיוני.
1ש"ש חדר כושר מעשי או כדורסל מעשי.
בכיתה י"א
ניגשים ל 3 -יח"ל לבגרות בנושאים עיוניים :אנטומיה ,פיזיולוגיה ,פסיכולוגיה של הספורט ,תורת הכושר
הגופני ותולדות החינוך הגופני.
בכיתה י"ב
היחידה הרביעית :קורס מדריכי חדר כושר ובריאות או קורס מדריכי כדורסל.
היחידה החמישית לבגרות -עיונית :פיזיולוגיה של המאמץ או פסיכולוגיה של הספורט.
גיאוגרפיה – 5יח"ל
בלימודי הגיאוגרפיה ופיתוח הסביבה ילמדו התלמידים
ברמה של 5יחידות לימוד.
תכנית הלימודים:
בכיתה י' – גיאוטופ – עבודת חקר המחברת את הגיאוגרפיה הפיזית
והגיאוגרפיה האנושית ,העבודה ברמה של יחידת בגרות אחת ובליווי
של המכון הגיאולוגי הישראלי.
בכיתה י"א -ילמדו התלמידים את הנושא של כדור הארץ וסביבה וכן
יעסקו בניתוח תופעות במרחב (נתי"ב – ) unseenבסיום השנה יבחנו
התלמידים על שתי יח' הבגרות הנ"ל (הבחינה בנתי"ב היא בחינה
מתוקשבת).
בכיתה י"ב – יעסקו התלמידים בגיאוגרפיה של ארץ-ישראל
ובגיאוגרפיה של המזרח התיכון.
בבחינת הבגרות בסיום כיתה י"ב ,ייבחן התלמיד על שני הנושאים
הנ"ל ברמה של 2יח"ל.
מגמת ניהול עסקי
מגמת ניהול עסקי מיועדות לכיתות י'-י"ב ונלמדים בה
המקצועות הבאים :יסודות ניהול החשבונות ,תורת
הארגון ,מבוא לכלכלה ,תורת הניהול ,מדעי הטכנולוגיה
וכתיבה עסקית .היקף הלימוד במגמה הינו 7יחידות
ובתום הלימודים מקבל התלמיד מלבד תעודת בגרות
גם תעודה טכנולוגית.
בוגרי המגמה יכולים להשתלב בתום לימודיהם
בארגונים שונים וכן יכולים להמשיך את לימודיהם
להסמכה מקצועית בכיתות י"ג או לתארים גבוהים יותר,
במוסדות להשכלה גבוהה ,במקצועות כגון :כלכלה
וניהול ,ניהול משאבי אנוש וחשבונאות.
ערבית
أهْ الً َو َس ْهالً ِب ُك ْم!!
המגמה מיועדת לתלמידים המעוניינים להרחיב את ידיעותיהם בשפה ובתרבות הערבית .במסגרת שיעורי
הערבית יילמדו נושאים רבים ומגוונים כגון :לשון העיתונות ,ערבית מדוברת תקשורתית ,קראן ,ערבית
קלאסית ,מתוך מטרה להעשיר את אוצר המילים ואת יכולת ההתבטאות בעל-פה.
בכיתה י' יוצאים תלמידי המגמה לגדנ"ע מזרחנים בגבעת חביבה .הגדנ"ע הינו סמינר בן ארבעה ימים
המתקיים במתקן אזרחי ב"-גבעת חביבה" ובמהלכו יעברו התלמידים שיעורים בנושאים שונים ומגוונים,
שתכליתם חשיבות לימוד השפה הערבית והעיסוק בה בחיל המודיעין -דוגמת תרבות ערב ,מזרח תיכון,
אקטואליה ,שיעור שמע בערבית ,ארגוני הטרור ומסלולי הערבית בחיל .הלימודים מלווים בפעילות
פולקלור חווייתית.
בחינת הבגרות בערבית בנויה בשיטה המודולארית ומורכבת משלושה חלקים:
• 1יח"ל בכיתה י'
• 2יח"ל בכיתה יא'
• 2יח"ל בכיתה יב'
במקביל לבחינה בכתב נערכות גם 2בחינות בעל-פה :אחת בסוף כיתה י' ואחת בסוף כיתה יב'.
קולנוע 5 -יח"ל
הלימודים במגמת קולנוע מאפשרים היכרות קרובה ועמוקה עם השפה האודיו-
ויזואלית ,השפה של המאה ה.21-
במסגרת תוכנית הלימודים העיונית התלמידים לומדים להכיר את יסודות השפה
הקולנועית ,לפתח חוש צפייה ביקורתי וזוכים להכיר את המאה ה 20-באמצעות
סרטים.
הלימודים המעשיים מאפשרים לתלמידים לבטא את עולמם בסרטים קצרים פרי
יצירתם במגוון תפקידים :תסריטאות ,בימוי ,הפקה ,צילום ,תאורה ,פס-קול ועריכה.
הלימודים מעודדים חשיבה יצירתית ,אחריות אישית ועבודת צוות.
הלימודים מתקיימים בסביבת לימודים ייחודית ומאתגרת וכוללת סיורים ,סדנאות
והשתתפות בפסטיבלי סרטים.
מוסיקה
המגמה מתמקדת בשלושה ערוצים מרכזיים :האזנה,
הרכבים ויצירה.
התלמידים לומדים בין היתר מקצועות כגון :תולדות
המוזיקה ,תאוריה ,הרמוניה ,פיתוח שמיעה ,סולפג',
אילתור ,מחשב וכמובן הרכבים .כמו כן ,המגמה
משתלבת במעגלי החיים ובהקשרים מוזיקאליים
שונים כגון אירועים בית ספריים ,וקהילתיים.
תלמידי המגמה מתמודדים עם בחינות פנימיות של
המגמה ,וכמובן יגשו לבחינות הבגרות של משרד
החינוך.
מחול
המקצועות הנלמדים במגמה משלבים לימודים מעשיים עם לימודים עיוניים וכוללים :בלט
קלסי ,מחול מודרני ,לימודי כוריאוגרפיה ,תולדות המחול ,מוסיקה אנטומיה ושעורי פוינט.
בנוסף על הלימודים המשולבים במערכת ,מגיעים מידי שנה ,כוריאוגרפים שונים ללמד
מיצירותיהם המקוריות או לשחזר יצירות קיימות .בשיטה זו מתנסות התלמידות בסגנונות
שונים ובעבודה עם יוצרים מגוונים .במהלך השנים נלמדו יצירותיהם של :אוהד נהרין ,רמי
באר ,יורם כרמי ,ענבל פינטו ,אלווין איילי ,ג'ורג' בלנשין ,ברק מרשל ,פינה באוש ,מץ אק,
חופש שכטר ועוד.
הכניסה למגמה מחייבת עמידה בבחינות כניסה ומתקבלים תלמידים בעלי ניסיון בתחום
הריקוד או כאלו המתגלים בבחינות כבעלי פוטנציאל וכישרון.
וגרים רבים ממשיכים את עיסוקם במחול כדרך חיים .חלקם משתלבים בלהקות השונות,
חלקם מקדישים עצמם ליצירה וחלקם פונים להוראת מחול.
פעילויות המגמה רבות והתלמידים זוכים לפעילויות העשרה מגוונות :יוצאים לצפות בכ3-
הופעות מחול של להקות נבחרות מן הארץ ומחו"ל,
התלמידים משתתפים במופעים בפני תלמידי ביה"ס ובימי מחול ארציים.
מידי שנה מתקיים ערב מגמה במשכן לאמנויות הבמה .בערב חגיגי ומושקע זה ,מוצגות
יצירותיהן של כוריאוגרפים ומורים וכן עבודות נבחרות של תלמידים .ערב זה זוכה להדים
ולתשבוחות מצד הקהל הרחב המגיע אליו
אמנויות העיצוב
העיצוב
המגמה מכשירה את התלמידים לעסוק בתחומי העיצוב .הלימודים במגמה מקנים
לתלמידים את העקרונות התיאורטיים של העיצוב ואת האמצעים והשיטות בתהליך
העיצוב ובעבודת המעצב .התלמידים לומדים לבחון ולהעריך פתרונות על פי קריטריונים
אסתטיים ופונקציונליים .
התלמידים רוכשים בסיס ידע רחב שיאפשר להם להציע פתרונות מגוונים
ויצירתיים
המביאים בחשבון גם שיקולים מתחומי הנדסת אנוש ,אקולוגיה ואיכות חיים.
דגש
מושם על השמירה והטיפוח של הסגנון האישי ,הייחודי של התלמיד .התלמידים
רוכשים ידע על העולם החזותי ,כלים להבנת השפה החזותית ואמצעים
ליישומה בעבודה היצירתית ,ידע בחומרים ותהליכי הייצור להבנת תפקידם
בתהליך הטכנולוגי.
הלימודים כוללים לימודים עיוניים ,עבודה מעשית והגשת פרויקט גמר בתחום
העיצוב.
המגמה מיועדת לתלמידים בעלי נטיה לעסוק בתרבות חזותית באמנות
ובמקצועות
טכנולוגים.
בוגרי המגמה העומדים בהצלחה בבחינות יכולים להמשיך בלימודים אקדמיים.
תלמידים יקרים,
איחולינו לשנת לימודים מהנה ,מאתגרת,
וחוויתית.
פריחה אישית ומקצועית במגמות
ובמקצועות הבחירה.
כל שתבקשו לו יהי!
אתי עוז
מנהלת בית הספר
ההנהלה וצוות המורים
Slide 24
נחשון
ז' -י"ב
תלמידים יקרים -הנחיות לרישום
•
•
•
•
•
בשקופיות הבאות יפורט מגוון המגמות הקיימות בנחשון.
קיימת אפשרות לפתיחת מגמות נוספות כגון רובוטיקה ,ביוטכנולוגיה ,כימיה
ועוד בהתאם למספר נרשמים.
קראו בעיון את המידע והשכילו לבחור את המגמה המתאימה לכישוריכם
ולתחומי העניין שלכם.
בכל שלב ניתן לפנות לייעוץ אישי עם יועצת/מנהלת ביה"ס.
עליכם להיכנס לטופס ההרשמה המקוון שמופיע בסוף המצגת ולפעול
בהתאם למוסבר.
אשמח לעמוד לרשותכם בכל פנייה,
שנה טוב ומוצלחת,
אתי עוז
מנהלת ביה"ס
בית חינוך נחשון
חזון ביה"ס
בית חינוך נחשון שם לו למטרה
לטפח בוגרים ערכיים ,מעורבים
ותורמים לקהילה ולמדינת
ישראל בעלי תודעה יהודית
ציונית עמוקה.
הצוות החינוכי יטפח מצויינות
אישית תוך יחסי קרבה וערבות
הדדית ויוביל את תלמידיו
ללקיחת אחריות המתבססת על
תהליכי בחירה.
בוגר נחשון
•
•
•
•
•
•
•
אדם ערכי בעל אחריות אישית.
בעל זהות יהודית ,ציונית ואזרחית.
שואף למצוינות אישית בתחום
הלימודי ,חברתי –ערכי והתנהגותי.
לומד עצמאי המצויד באסטרטגיות
ומיומנויות למידה.
בעל תעודת בגרות מיטבית .
אזרח פעיל ,מעורב ותורם לקהילה.
משרת בצבא שירות משמעותי.
עקרונות בתכנון הלימודים
•
•
•
•
•
•
ארגון לימודים מודולארי גמיש כמענה לקשת רחבה של
רמות יכולת התפקוד הלימודי.
מגוון אפשרויות בחירה לימודית שיובילו לקבלת תעודת
בגרות מיטבית תוך התחשבות בדרישות האקדמיות
המשתנות.
מגמות הלימוד תהיינה טכנולוגיות ,מדעיות ואמנותיות
צירוף מקצועות נוספים ( 5יח"ל )בכיתה יא' עפ"י בחירה
אישית ,תוך עמידה בתנאי סף של דרישות המקצוע.
מערך תמיכה לימודית וייעוצית ,תגבור לימודי בקבוצות
קטנות.
סביבות למידה מתקדמות ,פדגוגיה מקוונת.
מערך שכבתי
כיתת נחשון
מדעית –ערכית
בשיתוף עם משרד הביטחון
ייחודית באזור
כיתה מדעית
פיזיקה
ביולוגיה
כימיה
ביוטכנולוגיה
טכ"מ
כיתת מב"ר
עד 25תלמידים
התמקדות במקצוע מוגבר
אחד
כיתה עיונית
1-2מקצועות מוגברים
בתחומי החברה ,הרוח
והאומנות
כיתה קטנה
מגמות בחט"ע
אמנות העיצוב
ביולוגיה
פיזיקה
מדעי
המחשב/טכ"מ
מחול
מוסיקה
תקשורת/קולנוע
חנ"ג
מדעי החברה
ניהול עסקי
ג"ג
נחשון תלפיות
קיימת אפשרות לבחירת מגמות נוספות :ביוטכנולוגיה ,תיאטרון ,ערבית ,ספרדית,
רובוטיקה
תעודת בגרות
•
•
•
•
•
•
מושגים
תכנית לימודים -מורכבת מיחידות לימוד שבועיות (1יח"ל = 3
ש"ש).
רמות לימוד -בכל המקצועות קיימות 3רמות לימוד :רמה בסיסית
( 1-2יח"ל),רמת ביניים ( 3יח"ל) ,רמת גבוהה ( 4-5יח"ל).
מקצוע פנימי -מקצוע הנלמד בחט"ע ובסיומו לא ניגש התלמיד/ה
לבחינת בגרות ,ציון סופי ניתן ע"י ביה"ס ונרשם בתעודת הבגרות.
מקצוע חיצוני -מקצוע הנלמד בחט"ע ובסיומו ניגש התלמיד/ה
לבחינת בגרות ,הציון נרשם בתעודת הבגרות.
מקצוע חובה -נלמד ע"י כל תלמידי ביה"ס.
מקצוע מוגבר -כל תלמיד חייב ללמוד לפחות מקצוע מוגבר אחד
ברמת 5יח"ל לצורך זכאות לבגרות מלאה.
מקצועות חובה לבגרות
בכל המגמות והמסלולים
מקצוע
יח"ל
מתמטיקה
3-5
אנגלית
3-5
ספרות
2
תנ"ך
2
היסטוריה
2
לשון והבעה
2
אזרחות
2
מדעים
1
מקצוע מוגבר 1
5
מבנה תעודת הבגרות
צד ימין
• ציונים חיצוניים
• תוצאות הבחינות
החיצוניות משוקללות עם
הציון השנתי
• ציון עבודת גמר
• סה"כ 21יח"ל לפחות
•
•
•
•
צד שמאל
ציונים פנימיים
ציונים במקצועות
שלימודם הסתיים בכיתה
י' או יא'
ציון בחינוך גופני
ציון במחויבות אישית
זכאות לקבלת תעודת בגרות
•
•
הצלחה בבחינות הבגרות (מציון 55ומעלה) במקצועות החובה.
הצלחה בבחינות הבגרות ( 55ומעלה) במקצועות בחירה מוגברים ( 5יח"ל)
שיפורטו בהמשך.
חובה להיבחן במקצוע מוגבר אחד לפחות.
מינימום חובה +בחירה סה"כ 21יח"ל לבגרות לפחות.
ציון חיובי במקצועות אותם סיים/ה התלמיד/ה ללמוד בכיתה י'.
ציון חיובי בחינוך גופני (מעל )60ע"פ התנאים הבאים:
•
נוכחות מלאה בשיעורים במשך 3שנים . ציון סופי חיובי (מורכב משקלול מבחני הסיום והציונים השנתיים במהלך השנים) -ציון חיובי במהלך יא' +יב'
•
אפשרות לציון אחד 45אך לא במקצוע הבעה עברית.
•
•
•
•
•
•
ציון שלילי
• בבחינת בגרות חיצונית-ניתן לתקן ע"י בחינה
חוזרת עד סיום הלימודים בכתה יב'.
• בציון פנימי -יש לתקן עד סוף כיתה יב'.
• בכל האמור לעיל עשויים לחול שינויים בהתאם
להוראות משרד החינוך.
מתמטיקה/אנגלית
•
•
•
•
מתמטיקה ואנגלית הינם מקצועות חובה.
חובה על כל תלמיד להיבחן ברמה של 3יח"ל
לפחות.
שיבוץ לרמות הלימוד השונות יהיה עפ"י
קריטריונים שיפורטו בהמשך.
תלמידים יוכלו להרחיב את לימודיהם
באנגלית/מתמטיקה בהלימה להישגיהם.
בונוס
תוספת לציון בתעודת הבגרות
לקבלת מידע בנושא תנאי הקבלה לאוניברסיטאות
השונות
מומלץ לבדוק באתרי האוניברסיטאות
הערכת תלמידים
נהלים ומדיניות -ציון מגן
•
•
•
•
•
כל תלמיד תיכון הלומד במוסד מוכר חייב לגשת לבחינת בגרות עם ציון
מגן.
ציון המגן – מטרתו לשקף את הישגי התלמיד ,שקדנותו והתנהלותו
במהלך השנה במקצוע .ציון המגן נקבע לפני מועד בחינת הבגרות,
בוועדה מקצועית ע"פ שקלול קבוע של הישגי השנה באופן שווה לכל
תלמיד .לא ניתן לשנות את ציון המגן לאחר תחילת הבחינה.
ציון הבגרות הסופי הוא שקלול של ציון ההגשה עם ציון הבחינה (- 50%
) 50%ציון ההגשה תקף במועד א' ובמועד ב' של בחינת הבגרות.
ניתן לערער על ציון המגן .יש להגיש ערעור בכתב אל המורה
המקצועי/רכזת המקצוע/רכזת פדגוגית לכל המאוחר ,עד יומיים לאחר
קבלת ציון המגן.
המורה המקצועי ימסור לתלמיד בשקיפות מלאהאת הציון השנתי/ההגשה
האישי שלו וכן יפרט את אופן קביעתו בעת הצורך.
תקנון "מנות"
מהות השיטה ועקרונותיה:
• בכל מקצוע יכול תלמיד להשיג ציון מירבי של 100נקודות.
• ציון במקצוע לימוד יורכב משקלול שני מדדים:
הישגים אקדמיים :ציוני מבחנים ובחנים ,הכנת שיעורי בית ,עמידה
במטלות לימודיות ,והערכת מורה.
נוכחות סדירה בשיעורים -המורה המקצועי ימנה את מספר ההיעדרויות
הבלתי מוצדקות שנרשמו לתלמיד לאורך הסמסטר ,וישקלל את ציון
הנוכחות.
ציון נוכחות -יינתן עם סיום ספירת ההיעדרויות הלא מוצדקות .
הציון הגבוה ביותר הוא ,0משום שהיעדרות תגרום להפחתה בציון.
ציון בהתנהגות של תלמידי חט"ע לא יכלול היעדרויות .ההיעדרויות יירשמו וייספרו ע"פ שיטת
המנות.
שוטטות (המצאות מחוץ לשיעור ללא אישור /יציאה משיעור מבלי לחזור) מהווה עבירת התנהגות
ולא נספרת כחלק משיטת המנות.
תלמידים והורים יוכלו לעקוב אחר התנהלות ביה"ס באמצעות תוכנת משו"ב
העדרויות מוצדקות
•
•
•
•
•
•
•
•
•
אין לספור חיסורים מוצדקים לפי הפרוט הבא:
היעדרות בשל אבל על קרוב משפחה שאינו מדרגה ראשונה (סבא ,סבתא ,דוד
וכו') -יום אחד.
היעדרות בשל שמחה מדרגה ראשונה – יום אחד.
היעדרות בשל זימון ללשכת גיוס או למבדקים לצבא (בתנאי שהוצג אישור
השתתפות בפועל ולא באמצעות מכתב הזימון).
היעדרות בשל שירות לקהילה ,פעילות חברתית בביה"ס ,פעילות בתנועת נוער,
התרמות וכו'.
היעדרות בשל מילוי תפקידים בביה"ס.
היעדרות בשל מבחן תיאוריה ראשון ומבחן מעשי ראשון בנהיגה.
היעדרות בשל אשפוז/בדיקה בבי"ח (בתנאי שיוצגו האישורים המתאימים).
מרכיב הנוכחות מחושב ביחס למספר השעות השבועיות הנלמדות בכל מקצוע -
"יחידת למידה שבועית".
טבלת מנות
שיעור כפול = שני שיעורים
תלמיד שנעדר מ 30%ומעלה משעות ההוראה בפועל במקצוע ,לא יקבל ציון סופי במקצוע זה.
מנה
מעל 2מנות
מעל 3מנות
מעל 4מנות
מעל 5מנות
מס.שעות שבועיות
הורדה 0
הורדת 5נק'
הורדת 7.5נק'
הורדת 10נק'
ציון שלילי
1
1
2
3
4
5
2
2
4
6
8
10
3
3
6
9
12
15
4
4
8
12
16
20
5
5
10
15
20
25
6
6
12
18
24
30
7
7
14
21
28
35
8
8
16
24
32
40
9
9
18
27
36
45
10
10
20
30
40
50
"לא על הציון לבדו"
•
•
•
•
•
ציון המגן מורכב:
שקלול כל הציונים הגולמיים של התלמיד לאורך השנה כולל הציון בבחינת
המגן .משקל הציונים שונה ממקצוע למקצוע.
ציון בנוכחות /איחורים בהתאם לשיטת המנות .נוכחות ואיחורים יבואו לידי
ביטוי בהורדת ציון במקצוע בו הם נרשמו.
תלמידאות :התנהלות סדירה ,השקעה ,התמדה ,הגעה עם ציוד ,קיום
מבחנים ובחנים כסדרם והגשת עבודות או ביצוע כל מטלות המקצוע.
תלמידאות נאותה יכולה לזכות תלמיד בציון עד 10נק' מעל השקלול של
הציונים הגולמיים .מורה אינו חייב לתת הערכה חיובית לתלמיד במקרה
של תלמידאות לקויה.
במקצועות חד שנתיים – ציון ההגשה יחושב ע"פ אותה שנה בלבד.
במקצועות דו שנתיים או תלת שנתיים – ציון ההגשה יחושב ע"פ כל שנה
ומשקלה .במהלך שנה בה לא ניגשים לבגרות במקצוע מסוים – שיטת
המנות תחושב לציון השנתי בתעודה והוא יחושב לסה"כ בשנה בה צפויים
לגשת לבגרות.
מבחני בגרות –שכבה י' תשע"ה
מקצוע
כיתה
יח"ל
הסטוריה א'
כל השכבה
1יח"ל
לשון א'
כל השכבה
1יח"ל
מדעי הטכנולוגיה
כיתה עיונית ומב"ר
1יח"ל
יסודות העיצוב
מגמת אמנות
1יח"ל
טכ"מ
מגמת מדעי המחשב
3יח"ל
מתמטיקה
3יח"ל
1יח"ל
יסודות החשבונאות
מגמת ניהול עסקי
1יח"ל
תקשורת(קולנוע)
מגמה
1יח"ל
מערך הייעוץ החינוכי
להכשיר את העתיד פירושו לבסס את ההווה
•
•
•
•
•
•
•
•
•
(אנטואן)
בשכבה י' ממוקדת תכנית הייעוץ בנושאים הבאים:
כישורי חיים
קידום אקלים חינוכי מיטבי
חינוך למיניות
מניעת השימוש בחומרים פסיכואקטיביים.
שעות פנאי
פתרון בעיות וקבלת החלטות
חינוך לקריירה
התמודדות במצבי לחץ ומשבר
ניתן לפנות בכל בעיה ומצוקה ליועצת ביה"ס גם באופן אנונימי באמצעות האתר.
בית חינוך אישי לערכים ולקהילה
פרויקטים מרכזיים בשכבת י'
מחויבות אישית – מעורבות בקהילה -ערך הנתינה
כמוביל לסולידריות ואחריות חברתית .התלמידים
תורמים שעתיים שבועיות מזמנם לפעילות בקהילה
הסובבת אותם.
להיות אזרח – לקראת קבלת תעודת הזהות .מטרת
התוכנית לטפח בוגרים בעלי מודעות ואחריות
אזרחית תוך חיזוק תחושת ההשתייכות והנאמנות
למדינה ולחוקיה.
נחשון תלפיות
מגמה מדעית-ערכית
(נחשון תלפיות )
בשיתוף משרד הביטחון
ייחודית באזור
פיסיקה
ביולוגיה
מדעי המחשב/טכ"מ
פעילות ערכית
ייחודית
סיורים לימודיים
עבודה אישית ובצוותים
לימוד אקטיבי
בחירה של 2-1מהרשימה
דרישות סף :מתמטיקה 5יח"ל
אנגלית 5יח"ל
עמוק יותר ,רחב יותר ,מחויב יותר
ביולוגיה
לימודי הביולוגיה נועדו לחשוף את התלמידים לתופעות הקשורות לאדם החי והצומח ,תוך הבנת מושגים מדעיים
והרחבת מיומנויות חקר.
מבנה בחינת הבגרות:
א .בחינה עיונית ברמת 3יח"ל:
.1בכתה י"א נבחנים בנושאי ליבה :מערכות בגוף האדם ,סביבת התא ומערכות אקולוגיות 2( .יח"ל)
.2בכתה י"ב נבחנים בנושאים שנבחרו להרחבה ( 1יח"ל)
ב .חלק מעשי:
.1ביוחקר -עבודת מחקר ברמה של יחידת לימוד אחת .העבודה מוגשת כתובה ונבחנים עליה בעל-פה על-ידי בוחן
חיצוני 1(.יח"ל)
.2מעבדה-התלמיד חוקר תופעות בבעלי חיים וצמחים .התלמיד לומד לעבוד באופן עצמאי ,לתכנן ניסוי ,לבצע אותו
ולהסיק מסקנות 1(.יח"ל)
הביוחקר היא תכנית המאפשרת לתלמידים ללמוד על תופעה שמעניינת אותם ,להציג אותה כשאלת מחקר ולערוך
ניסויים שנועדו להשיב עליה ,תוך שהם מרחיבים את הבנתם וידיעותיהם בנושא .שאלות המחקר עבור הביוחקר
מתגבשות מהחומר הנלמד בכיתה ,מקריאת מאמרים בתחומים שונים.
במסגרת הלימודים התלמידים עוסקים גם בנושאים העולים לסדר היום בחדשות .נושאים הקשורים לסביבה כמו
ההתחממות הגלובאלית שינויי אקלים ,וכן סוגיות אתיות וחברתיות כמו שמירה על מגוון ביולוגי וההגנה על הסביבה
פיזיקה 5 -יח"ל
• הפיזיקה מקשרת בין כל מה שקורה וקיים ביקום .למידת פיזיקה היא הבנת העולם סביבנו :מהו
מסלול של פגז? מדוע לוויינים אינם נופלים? מדוע בונים את הסיבובים בכביש מהיר בצורה נטויה?
• בעולם המודרני הבנת הפיזיקה תורמת לכל אדם :לחוקר ,למהנדס ,לטכנאי ולרופא.
• לימודי הפיזיקה משלבים פיתוח והבנת רקע תיאורטי ,תוך התנסות ובדיקת הממצאים במעבדה
• פיזיקה היא תחום המפתח יכולת חשיבה שיטתית ומופשטת.
• לימודי הפיזיקה מהווים בסיס וקרש קפיצה לתפקידים אתגריים בצה"ל וללימודי המשך במקצועות מדעיים והנדסיים.
הנושאים הנלמדים:
• כיתה יוד – אופטיקה :חוק ההחזרה ,חוק השבירה ,עדשות
• כיתה י"א -מכניקה :מושגי יסוד הקשורים בתנועה (מיקום ,מהירות ותאוצה) ,האופי הווקטורי של התנועה ,חוקי ניוטון,
תנועות בטבע( :תנועה מעגלית ותנועה בהשפעת כוח המשיכה) ,כוחות (חיכוך ,גרביטציה קפיץ) וחוקי שימור (חוקי שימור
התנע וחוק שימור האנרגיה) .מבוא לתורת הגלים.
• כיתה י"ב -חשמל ומגנטיות – הכוח החשמלי והכוח המגנטי ,חוק קולון .השדה החשמלי הפוטנציאל החשמלי ועבודה בשדה
חשמלי .המעגל החשמלי – מעגלי זרם ישר ,חוק אוהם ,הספק במעגל החשמלי .מגנטיות – תופעות מגנטיות של זרם חשמלי,
תנועה בשדה מגנטי ,השראה עצמית .מבנה האטום ופיסיקה מודרנית.
הרכב בחינות הבגרות בפיסיקה:
• כיתה י"א -בחינה בהיקף של 2יח"ל במכניקה ובאופטיקה גיאומטרית
• כיתה י"ב -בחינה בהיקף של 2יח"ל בחשמל ,במגנטיות ובקרינה וחומר
• כיתה י"ב -בחינה בהיקף של 1יח"ל במעבדה.
תנאי קבלה:
• ציון 85ומעלה במתמטיקה בהקבצה א' 1ובפיזיקה
• המלצת וחוות הדעת של צוות ההוראה ורצונו של התלמיד.
הנדסת תוכנה – טכ"מ
בעולם המודרני כדי להתקדם חייב האדם לפתח את המיומנויות הטכנולוגיות שלו.
ידע בתכנות ולו גם הבסיסי ביותר ,מקנה ראייה רחבה יותר ומפתח את היכולת
לנתח ולפתור בעיות מורכבות באמצעות פיתוח אלגוריתמים .
אצלנו בנחשון יש 2מסלולים במגמת מחשבים.
המסלול הראשוני – מדעי המחשב 5יחידות בגרות הכולל את לימוד יסודות
התכנות ,וידע מעמיק ב צורות של מבני נתונים ו עבודה עם אובייקטים.
5יחידות נוספות שבית הספר בוחר מתוך מספר
המסלול המתקדם -טכ"מ
אפשרויות:
• שירותי רשת web services
• פיתוח אפליקציות למכשירים ניידים
• אבטחת מחשב -סייבר .
אנחנו בחרנו בשלב זה ב נושא הראשון – שירותי רשת ,המקנה לתלמידים
היכרות מעמיקה עם תכנות מתקדם בסביבת שרתים ומסדי מידע מורכבים ,בעולם
האינטרנטי המתקדם.
מגמת מדעי החברה
לימודי מדעי החברה הינם לימודים אשר תכליתם מציאת חוקיות בקיום האנושי ,
ובאופן התנהגות האדם והחברה על פי כללים מדעיים.
במגמת מדעי החברה בביה"ס נלמד את המקצועות סוציולוגיה
ופסיכולוגיה.
הרכב הלימודים לקראת בחינת הבגרות ב 5יחידות במדעי -החברה:
2יח"ל סוציולוגיה .בגרות בכתה י"א.
2יח"ל פסיכולוגיה .בגרות בכתה י"ב.
1יח"ל עבודת חקר באחד מהמקצועות :פסיכולוגיה או סוציולוגיה לבחירת התלמיד.
בסוציולוגיה :נלמד על הקשר שבין האדם והחברה הסובבת אותו .נתמקד בארבעה נושאים מרכזיים:
תרבות ,קבוצה ,משפחה וחיברות.
בפסיכולוגיה :נלמד את חקר ההתנהגות ונפש האדם .נתמקד בפסיכולוגיה הכללית ,ההתפתחותית
והחברתית.
מדוע כדאי ללמוד מדעי החברה?
• לימוד מדעי החברה יעשיר את הלומדים בהכרת תיאוריות ומושגים מקצועיים מהתחום.
• יאפשר הבנת העולם בו אנו חיים מבחינה חברתית תוך פיתוח חשיבה ביקורתית.
• הנושאים נלמדים בשיטות לימוד מגוונות ומעניקות כלים להתמודדות אישית עם מצבים חברתיים .
•בסיס להמשך לימודים בתחומים רבים :מדעי החברה ,ייעוץ ארגוני ,מנהל עסקים ,משאבי אנוש ,חינוך,
משפטים ועוד.
מגמת חינוך גופני מיועדת לתלמידים ותלמידות אשר אוהבים ספורט ,עוסקים בספורט ,או עסקו בספורט
בעבר ,ומעוניינים להרחיב את הידע בתחומים השונים ולהתמחות כמדריך/ת חדר כושר או כמדריך/ת
כדורסל.
מגמה מכשירה את התלמיד/ה לסיים קורס מדריכים בחדר כושר או מדריכי כדורסל ,תלמידים המעוניינים
להתמחות במקצוע אחר ,כמו מדריכי כדורעף או ג'ודו או כל ענף אחר ,יוכלו ללמוד את הנושאים העיוניים
במגמה ,ולעשות את הקורס המעשי בחופשת הקיץ במכללת גבעת וושינגטון (תלמיד העולה ל-י' ,אשר
מעוניין בענף אחר חייב לפנות בהקדם לרכז המגמה משה אהרוני ,כדי לקבל פרטים).
מבנה הלימודים במגמה:
בכיתה י'
1ש"ש (שעה שבועית) פיזיולוגיה +אנטומיה -עיוני.
1ש"ש חדר כושר מעשי או כדורסל מעשי.
בכיתה י"א
ניגשים ל 3 -יח"ל לבגרות בנושאים עיוניים :אנטומיה ,פיזיולוגיה ,פסיכולוגיה של הספורט ,תורת הכושר
הגופני ותולדות החינוך הגופני.
בכיתה י"ב
היחידה הרביעית :קורס מדריכי חדר כושר ובריאות או קורס מדריכי כדורסל.
היחידה החמישית לבגרות -עיונית :פיזיולוגיה של המאמץ או פסיכולוגיה של הספורט.
גיאוגרפיה – 5יח"ל
בלימודי הגיאוגרפיה ופיתוח הסביבה ילמדו התלמידים
ברמה של 5יחידות לימוד.
תכנית הלימודים:
בכיתה י' – גיאוטופ – עבודת חקר המחברת את הגיאוגרפיה הפיזית
והגיאוגרפיה האנושית ,העבודה ברמה של יחידת בגרות אחת ובליווי
של המכון הגיאולוגי הישראלי.
בכיתה י"א -ילמדו התלמידים את הנושא של כדור הארץ וסביבה וכן
יעסקו בניתוח תופעות במרחב (נתי"ב – ) unseenבסיום השנה יבחנו
התלמידים על שתי יח' הבגרות הנ"ל (הבחינה בנתי"ב היא בחינה
מתוקשבת).
בכיתה י"ב – יעסקו התלמידים בגיאוגרפיה של ארץ-ישראל
ובגיאוגרפיה של המזרח התיכון.
בבחינת הבגרות בסיום כיתה י"ב ,ייבחן התלמיד על שני הנושאים
הנ"ל ברמה של 2יח"ל.
מגמת ניהול עסקי
מגמת ניהול עסקי מיועדות לכיתות י'-י"ב ונלמדים בה
המקצועות הבאים :יסודות ניהול החשבונות ,תורת
הארגון ,מבוא לכלכלה ,תורת הניהול ,מדעי הטכנולוגיה
וכתיבה עסקית .היקף הלימוד במגמה הינו 7יחידות
ובתום הלימודים מקבל התלמיד מלבד תעודת בגרות
גם תעודה טכנולוגית.
בוגרי המגמה יכולים להשתלב בתום לימודיהם
בארגונים שונים וכן יכולים להמשיך את לימודיהם
להסמכה מקצועית בכיתות י"ג או לתארים גבוהים יותר,
במוסדות להשכלה גבוהה ,במקצועות כגון :כלכלה
וניהול ,ניהול משאבי אנוש וחשבונאות.
ערבית
أهْ الً َو َس ْهالً ِب ُك ْم!!
המגמה מיועדת לתלמידים המעוניינים להרחיב את ידיעותיהם בשפה ובתרבות הערבית .במסגרת שיעורי
הערבית יילמדו נושאים רבים ומגוונים כגון :לשון העיתונות ,ערבית מדוברת תקשורתית ,קראן ,ערבית
קלאסית ,מתוך מטרה להעשיר את אוצר המילים ואת יכולת ההתבטאות בעל-פה.
בכיתה י' יוצאים תלמידי המגמה לגדנ"ע מזרחנים בגבעת חביבה .הגדנ"ע הינו סמינר בן ארבעה ימים
המתקיים במתקן אזרחי ב"-גבעת חביבה" ובמהלכו יעברו התלמידים שיעורים בנושאים שונים ומגוונים,
שתכליתם חשיבות לימוד השפה הערבית והעיסוק בה בחיל המודיעין -דוגמת תרבות ערב ,מזרח תיכון,
אקטואליה ,שיעור שמע בערבית ,ארגוני הטרור ומסלולי הערבית בחיל .הלימודים מלווים בפעילות
פולקלור חווייתית.
בחינת הבגרות בערבית בנויה בשיטה המודולארית ומורכבת משלושה חלקים:
• 1יח"ל בכיתה י'
• 2יח"ל בכיתה יא'
• 2יח"ל בכיתה יב'
במקביל לבחינה בכתב נערכות גם 2בחינות בעל-פה :אחת בסוף כיתה י' ואחת בסוף כיתה יב'.
קולנוע 5 -יח"ל
הלימודים במגמת קולנוע מאפשרים היכרות קרובה ועמוקה עם השפה האודיו-
ויזואלית ,השפה של המאה ה.21-
במסגרת תוכנית הלימודים העיונית התלמידים לומדים להכיר את יסודות השפה
הקולנועית ,לפתח חוש צפייה ביקורתי וזוכים להכיר את המאה ה 20-באמצעות
סרטים.
הלימודים המעשיים מאפשרים לתלמידים לבטא את עולמם בסרטים קצרים פרי
יצירתם במגוון תפקידים :תסריטאות ,בימוי ,הפקה ,צילום ,תאורה ,פס-קול ועריכה.
הלימודים מעודדים חשיבה יצירתית ,אחריות אישית ועבודת צוות.
הלימודים מתקיימים בסביבת לימודים ייחודית ומאתגרת וכוללת סיורים ,סדנאות
והשתתפות בפסטיבלי סרטים.
מוסיקה
המגמה מתמקדת בשלושה ערוצים מרכזיים :האזנה,
הרכבים ויצירה.
התלמידים לומדים בין היתר מקצועות כגון :תולדות
המוזיקה ,תאוריה ,הרמוניה ,פיתוח שמיעה ,סולפג',
אילתור ,מחשב וכמובן הרכבים .כמו כן ,המגמה
משתלבת במעגלי החיים ובהקשרים מוזיקאליים
שונים כגון אירועים בית ספריים ,וקהילתיים.
תלמידי המגמה מתמודדים עם בחינות פנימיות של
המגמה ,וכמובן יגשו לבחינות הבגרות של משרד
החינוך.
מחול
המקצועות הנלמדים במגמה משלבים לימודים מעשיים עם לימודים עיוניים וכוללים :בלט
קלסי ,מחול מודרני ,לימודי כוריאוגרפיה ,תולדות המחול ,מוסיקה אנטומיה ושעורי פוינט.
בנוסף על הלימודים המשולבים במערכת ,מגיעים מידי שנה ,כוריאוגרפים שונים ללמד
מיצירותיהם המקוריות או לשחזר יצירות קיימות .בשיטה זו מתנסות התלמידות בסגנונות
שונים ובעבודה עם יוצרים מגוונים .במהלך השנים נלמדו יצירותיהם של :אוהד נהרין ,רמי
באר ,יורם כרמי ,ענבל פינטו ,אלווין איילי ,ג'ורג' בלנשין ,ברק מרשל ,פינה באוש ,מץ אק,
חופש שכטר ועוד.
הכניסה למגמה מחייבת עמידה בבחינות כניסה ומתקבלים תלמידים בעלי ניסיון בתחום
הריקוד או כאלו המתגלים בבחינות כבעלי פוטנציאל וכישרון.
וגרים רבים ממשיכים את עיסוקם במחול כדרך חיים .חלקם משתלבים בלהקות השונות,
חלקם מקדישים עצמם ליצירה וחלקם פונים להוראת מחול.
פעילויות המגמה רבות והתלמידים זוכים לפעילויות העשרה מגוונות :יוצאים לצפות בכ3-
הופעות מחול של להקות נבחרות מן הארץ ומחו"ל,
התלמידים משתתפים במופעים בפני תלמידי ביה"ס ובימי מחול ארציים.
מידי שנה מתקיים ערב מגמה במשכן לאמנויות הבמה .בערב חגיגי ומושקע זה ,מוצגות
יצירותיהן של כוריאוגרפים ומורים וכן עבודות נבחרות של תלמידים .ערב זה זוכה להדים
ולתשבוחות מצד הקהל הרחב המגיע אליו
אמנויות העיצוב
העיצוב
המגמה מכשירה את התלמידים לעסוק בתחומי העיצוב .הלימודים במגמה מקנים
לתלמידים את העקרונות התיאורטיים של העיצוב ואת האמצעים והשיטות בתהליך
העיצוב ובעבודת המעצב .התלמידים לומדים לבחון ולהעריך פתרונות על פי קריטריונים
אסתטיים ופונקציונליים .
התלמידים רוכשים בסיס ידע רחב שיאפשר להם להציע פתרונות מגוונים
ויצירתיים
המביאים בחשבון גם שיקולים מתחומי הנדסת אנוש ,אקולוגיה ואיכות חיים.
דגש
מושם על השמירה והטיפוח של הסגנון האישי ,הייחודי של התלמיד .התלמידים
רוכשים ידע על העולם החזותי ,כלים להבנת השפה החזותית ואמצעים
ליישומה בעבודה היצירתית ,ידע בחומרים ותהליכי הייצור להבנת תפקידם
בתהליך הטכנולוגי.
הלימודים כוללים לימודים עיוניים ,עבודה מעשית והגשת פרויקט גמר בתחום
העיצוב.
המגמה מיועדת לתלמידים בעלי נטיה לעסוק בתרבות חזותית באמנות
ובמקצועות
טכנולוגים.
בוגרי המגמה העומדים בהצלחה בבחינות יכולים להמשיך בלימודים אקדמיים.
תלמידים יקרים,
איחולינו לשנת לימודים מהנה ,מאתגרת,
וחוויתית.
פריחה אישית ומקצועית במגמות
ובמקצועות הבחירה.
כל שתבקשו לו יהי!
אתי עוז
מנהלת בית הספר
ההנהלה וצוות המורים
Slide 25
נחשון
ז' -י"ב
תלמידים יקרים -הנחיות לרישום
•
•
•
•
•
בשקופיות הבאות יפורט מגוון המגמות הקיימות בנחשון.
קיימת אפשרות לפתיחת מגמות נוספות כגון רובוטיקה ,ביוטכנולוגיה ,כימיה
ועוד בהתאם למספר נרשמים.
קראו בעיון את המידע והשכילו לבחור את המגמה המתאימה לכישוריכם
ולתחומי העניין שלכם.
בכל שלב ניתן לפנות לייעוץ אישי עם יועצת/מנהלת ביה"ס.
עליכם להיכנס לטופס ההרשמה המקוון שמופיע בסוף המצגת ולפעול
בהתאם למוסבר.
אשמח לעמוד לרשותכם בכל פנייה,
שנה טוב ומוצלחת,
אתי עוז
מנהלת ביה"ס
בית חינוך נחשון
חזון ביה"ס
בית חינוך נחשון שם לו למטרה
לטפח בוגרים ערכיים ,מעורבים
ותורמים לקהילה ולמדינת
ישראל בעלי תודעה יהודית
ציונית עמוקה.
הצוות החינוכי יטפח מצויינות
אישית תוך יחסי קרבה וערבות
הדדית ויוביל את תלמידיו
ללקיחת אחריות המתבססת על
תהליכי בחירה.
בוגר נחשון
•
•
•
•
•
•
•
אדם ערכי בעל אחריות אישית.
בעל זהות יהודית ,ציונית ואזרחית.
שואף למצוינות אישית בתחום
הלימודי ,חברתי –ערכי והתנהגותי.
לומד עצמאי המצויד באסטרטגיות
ומיומנויות למידה.
בעל תעודת בגרות מיטבית .
אזרח פעיל ,מעורב ותורם לקהילה.
משרת בצבא שירות משמעותי.
עקרונות בתכנון הלימודים
•
•
•
•
•
•
ארגון לימודים מודולארי גמיש כמענה לקשת רחבה של
רמות יכולת התפקוד הלימודי.
מגוון אפשרויות בחירה לימודית שיובילו לקבלת תעודת
בגרות מיטבית תוך התחשבות בדרישות האקדמיות
המשתנות.
מגמות הלימוד תהיינה טכנולוגיות ,מדעיות ואמנותיות
צירוף מקצועות נוספים ( 5יח"ל )בכיתה יא' עפ"י בחירה
אישית ,תוך עמידה בתנאי סף של דרישות המקצוע.
מערך תמיכה לימודית וייעוצית ,תגבור לימודי בקבוצות
קטנות.
סביבות למידה מתקדמות ,פדגוגיה מקוונת.
מערך שכבתי
כיתת נחשון
מדעית –ערכית
בשיתוף עם משרד הביטחון
ייחודית באזור
כיתה מדעית
פיזיקה
ביולוגיה
כימיה
ביוטכנולוגיה
טכ"מ
כיתת מב"ר
עד 25תלמידים
התמקדות במקצוע מוגבר
אחד
כיתה עיונית
1-2מקצועות מוגברים
בתחומי החברה ,הרוח
והאומנות
כיתה קטנה
מגמות בחט"ע
אמנות העיצוב
ביולוגיה
פיזיקה
מדעי
המחשב/טכ"מ
מחול
מוסיקה
תקשורת/קולנוע
חנ"ג
מדעי החברה
ניהול עסקי
ג"ג
נחשון תלפיות
קיימת אפשרות לבחירת מגמות נוספות :ביוטכנולוגיה ,תיאטרון ,ערבית ,ספרדית,
רובוטיקה
תעודת בגרות
•
•
•
•
•
•
מושגים
תכנית לימודים -מורכבת מיחידות לימוד שבועיות (1יח"ל = 3
ש"ש).
רמות לימוד -בכל המקצועות קיימות 3רמות לימוד :רמה בסיסית
( 1-2יח"ל),רמת ביניים ( 3יח"ל) ,רמת גבוהה ( 4-5יח"ל).
מקצוע פנימי -מקצוע הנלמד בחט"ע ובסיומו לא ניגש התלמיד/ה
לבחינת בגרות ,ציון סופי ניתן ע"י ביה"ס ונרשם בתעודת הבגרות.
מקצוע חיצוני -מקצוע הנלמד בחט"ע ובסיומו ניגש התלמיד/ה
לבחינת בגרות ,הציון נרשם בתעודת הבגרות.
מקצוע חובה -נלמד ע"י כל תלמידי ביה"ס.
מקצוע מוגבר -כל תלמיד חייב ללמוד לפחות מקצוע מוגבר אחד
ברמת 5יח"ל לצורך זכאות לבגרות מלאה.
מקצועות חובה לבגרות
בכל המגמות והמסלולים
מקצוע
יח"ל
מתמטיקה
3-5
אנגלית
3-5
ספרות
2
תנ"ך
2
היסטוריה
2
לשון והבעה
2
אזרחות
2
מדעים
1
מקצוע מוגבר 1
5
מבנה תעודת הבגרות
צד ימין
• ציונים חיצוניים
• תוצאות הבחינות
החיצוניות משוקללות עם
הציון השנתי
• ציון עבודת גמר
• סה"כ 21יח"ל לפחות
•
•
•
•
צד שמאל
ציונים פנימיים
ציונים במקצועות
שלימודם הסתיים בכיתה
י' או יא'
ציון בחינוך גופני
ציון במחויבות אישית
זכאות לקבלת תעודת בגרות
•
•
הצלחה בבחינות הבגרות (מציון 55ומעלה) במקצועות החובה.
הצלחה בבחינות הבגרות ( 55ומעלה) במקצועות בחירה מוגברים ( 5יח"ל)
שיפורטו בהמשך.
חובה להיבחן במקצוע מוגבר אחד לפחות.
מינימום חובה +בחירה סה"כ 21יח"ל לבגרות לפחות.
ציון חיובי במקצועות אותם סיים/ה התלמיד/ה ללמוד בכיתה י'.
ציון חיובי בחינוך גופני (מעל )60ע"פ התנאים הבאים:
•
נוכחות מלאה בשיעורים במשך 3שנים . ציון סופי חיובי (מורכב משקלול מבחני הסיום והציונים השנתיים במהלך השנים) -ציון חיובי במהלך יא' +יב'
•
אפשרות לציון אחד 45אך לא במקצוע הבעה עברית.
•
•
•
•
•
•
ציון שלילי
• בבחינת בגרות חיצונית-ניתן לתקן ע"י בחינה
חוזרת עד סיום הלימודים בכתה יב'.
• בציון פנימי -יש לתקן עד סוף כיתה יב'.
• בכל האמור לעיל עשויים לחול שינויים בהתאם
להוראות משרד החינוך.
מתמטיקה/אנגלית
•
•
•
•
מתמטיקה ואנגלית הינם מקצועות חובה.
חובה על כל תלמיד להיבחן ברמה של 3יח"ל
לפחות.
שיבוץ לרמות הלימוד השונות יהיה עפ"י
קריטריונים שיפורטו בהמשך.
תלמידים יוכלו להרחיב את לימודיהם
באנגלית/מתמטיקה בהלימה להישגיהם.
בונוס
תוספת לציון בתעודת הבגרות
לקבלת מידע בנושא תנאי הקבלה לאוניברסיטאות
השונות
מומלץ לבדוק באתרי האוניברסיטאות
הערכת תלמידים
נהלים ומדיניות -ציון מגן
•
•
•
•
•
כל תלמיד תיכון הלומד במוסד מוכר חייב לגשת לבחינת בגרות עם ציון
מגן.
ציון המגן – מטרתו לשקף את הישגי התלמיד ,שקדנותו והתנהלותו
במהלך השנה במקצוע .ציון המגן נקבע לפני מועד בחינת הבגרות,
בוועדה מקצועית ע"פ שקלול קבוע של הישגי השנה באופן שווה לכל
תלמיד .לא ניתן לשנות את ציון המגן לאחר תחילת הבחינה.
ציון הבגרות הסופי הוא שקלול של ציון ההגשה עם ציון הבחינה (- 50%
) 50%ציון ההגשה תקף במועד א' ובמועד ב' של בחינת הבגרות.
ניתן לערער על ציון המגן .יש להגיש ערעור בכתב אל המורה
המקצועי/רכזת המקצוע/רכזת פדגוגית לכל המאוחר ,עד יומיים לאחר
קבלת ציון המגן.
המורה המקצועי ימסור לתלמיד בשקיפות מלאהאת הציון השנתי/ההגשה
האישי שלו וכן יפרט את אופן קביעתו בעת הצורך.
תקנון "מנות"
מהות השיטה ועקרונותיה:
• בכל מקצוע יכול תלמיד להשיג ציון מירבי של 100נקודות.
• ציון במקצוע לימוד יורכב משקלול שני מדדים:
הישגים אקדמיים :ציוני מבחנים ובחנים ,הכנת שיעורי בית ,עמידה
במטלות לימודיות ,והערכת מורה.
נוכחות סדירה בשיעורים -המורה המקצועי ימנה את מספר ההיעדרויות
הבלתי מוצדקות שנרשמו לתלמיד לאורך הסמסטר ,וישקלל את ציון
הנוכחות.
ציון נוכחות -יינתן עם סיום ספירת ההיעדרויות הלא מוצדקות .
הציון הגבוה ביותר הוא ,0משום שהיעדרות תגרום להפחתה בציון.
ציון בהתנהגות של תלמידי חט"ע לא יכלול היעדרויות .ההיעדרויות יירשמו וייספרו ע"פ שיטת
המנות.
שוטטות (המצאות מחוץ לשיעור ללא אישור /יציאה משיעור מבלי לחזור) מהווה עבירת התנהגות
ולא נספרת כחלק משיטת המנות.
תלמידים והורים יוכלו לעקוב אחר התנהלות ביה"ס באמצעות תוכנת משו"ב
העדרויות מוצדקות
•
•
•
•
•
•
•
•
•
אין לספור חיסורים מוצדקים לפי הפרוט הבא:
היעדרות בשל אבל על קרוב משפחה שאינו מדרגה ראשונה (סבא ,סבתא ,דוד
וכו') -יום אחד.
היעדרות בשל שמחה מדרגה ראשונה – יום אחד.
היעדרות בשל זימון ללשכת גיוס או למבדקים לצבא (בתנאי שהוצג אישור
השתתפות בפועל ולא באמצעות מכתב הזימון).
היעדרות בשל שירות לקהילה ,פעילות חברתית בביה"ס ,פעילות בתנועת נוער,
התרמות וכו'.
היעדרות בשל מילוי תפקידים בביה"ס.
היעדרות בשל מבחן תיאוריה ראשון ומבחן מעשי ראשון בנהיגה.
היעדרות בשל אשפוז/בדיקה בבי"ח (בתנאי שיוצגו האישורים המתאימים).
מרכיב הנוכחות מחושב ביחס למספר השעות השבועיות הנלמדות בכל מקצוע -
"יחידת למידה שבועית".
טבלת מנות
שיעור כפול = שני שיעורים
תלמיד שנעדר מ 30%ומעלה משעות ההוראה בפועל במקצוע ,לא יקבל ציון סופי במקצוע זה.
מנה
מעל 2מנות
מעל 3מנות
מעל 4מנות
מעל 5מנות
מס.שעות שבועיות
הורדה 0
הורדת 5נק'
הורדת 7.5נק'
הורדת 10נק'
ציון שלילי
1
1
2
3
4
5
2
2
4
6
8
10
3
3
6
9
12
15
4
4
8
12
16
20
5
5
10
15
20
25
6
6
12
18
24
30
7
7
14
21
28
35
8
8
16
24
32
40
9
9
18
27
36
45
10
10
20
30
40
50
"לא על הציון לבדו"
•
•
•
•
•
ציון המגן מורכב:
שקלול כל הציונים הגולמיים של התלמיד לאורך השנה כולל הציון בבחינת
המגן .משקל הציונים שונה ממקצוע למקצוע.
ציון בנוכחות /איחורים בהתאם לשיטת המנות .נוכחות ואיחורים יבואו לידי
ביטוי בהורדת ציון במקצוע בו הם נרשמו.
תלמידאות :התנהלות סדירה ,השקעה ,התמדה ,הגעה עם ציוד ,קיום
מבחנים ובחנים כסדרם והגשת עבודות או ביצוע כל מטלות המקצוע.
תלמידאות נאותה יכולה לזכות תלמיד בציון עד 10נק' מעל השקלול של
הציונים הגולמיים .מורה אינו חייב לתת הערכה חיובית לתלמיד במקרה
של תלמידאות לקויה.
במקצועות חד שנתיים – ציון ההגשה יחושב ע"פ אותה שנה בלבד.
במקצועות דו שנתיים או תלת שנתיים – ציון ההגשה יחושב ע"פ כל שנה
ומשקלה .במהלך שנה בה לא ניגשים לבגרות במקצוע מסוים – שיטת
המנות תחושב לציון השנתי בתעודה והוא יחושב לסה"כ בשנה בה צפויים
לגשת לבגרות.
מבחני בגרות –שכבה י' תשע"ה
מקצוע
כיתה
יח"ל
הסטוריה א'
כל השכבה
1יח"ל
לשון א'
כל השכבה
1יח"ל
מדעי הטכנולוגיה
כיתה עיונית ומב"ר
1יח"ל
יסודות העיצוב
מגמת אמנות
1יח"ל
טכ"מ
מגמת מדעי המחשב
3יח"ל
מתמטיקה
3יח"ל
1יח"ל
יסודות החשבונאות
מגמת ניהול עסקי
1יח"ל
תקשורת(קולנוע)
מגמה
1יח"ל
מערך הייעוץ החינוכי
להכשיר את העתיד פירושו לבסס את ההווה
•
•
•
•
•
•
•
•
•
(אנטואן)
בשכבה י' ממוקדת תכנית הייעוץ בנושאים הבאים:
כישורי חיים
קידום אקלים חינוכי מיטבי
חינוך למיניות
מניעת השימוש בחומרים פסיכואקטיביים.
שעות פנאי
פתרון בעיות וקבלת החלטות
חינוך לקריירה
התמודדות במצבי לחץ ומשבר
ניתן לפנות בכל בעיה ומצוקה ליועצת ביה"ס גם באופן אנונימי באמצעות האתר.
בית חינוך אישי לערכים ולקהילה
פרויקטים מרכזיים בשכבת י'
מחויבות אישית – מעורבות בקהילה -ערך הנתינה
כמוביל לסולידריות ואחריות חברתית .התלמידים
תורמים שעתיים שבועיות מזמנם לפעילות בקהילה
הסובבת אותם.
להיות אזרח – לקראת קבלת תעודת הזהות .מטרת
התוכנית לטפח בוגרים בעלי מודעות ואחריות
אזרחית תוך חיזוק תחושת ההשתייכות והנאמנות
למדינה ולחוקיה.
נחשון תלפיות
מגמה מדעית-ערכית
(נחשון תלפיות )
בשיתוף משרד הביטחון
ייחודית באזור
פיסיקה
ביולוגיה
מדעי המחשב/טכ"מ
פעילות ערכית
ייחודית
סיורים לימודיים
עבודה אישית ובצוותים
לימוד אקטיבי
בחירה של 2-1מהרשימה
דרישות סף :מתמטיקה 5יח"ל
אנגלית 5יח"ל
עמוק יותר ,רחב יותר ,מחויב יותר
ביולוגיה
לימודי הביולוגיה נועדו לחשוף את התלמידים לתופעות הקשורות לאדם החי והצומח ,תוך הבנת מושגים מדעיים
והרחבת מיומנויות חקר.
מבנה בחינת הבגרות:
א .בחינה עיונית ברמת 3יח"ל:
.1בכתה י"א נבחנים בנושאי ליבה :מערכות בגוף האדם ,סביבת התא ומערכות אקולוגיות 2( .יח"ל)
.2בכתה י"ב נבחנים בנושאים שנבחרו להרחבה ( 1יח"ל)
ב .חלק מעשי:
.1ביוחקר -עבודת מחקר ברמה של יחידת לימוד אחת .העבודה מוגשת כתובה ונבחנים עליה בעל-פה על-ידי בוחן
חיצוני 1(.יח"ל)
.2מעבדה-התלמיד חוקר תופעות בבעלי חיים וצמחים .התלמיד לומד לעבוד באופן עצמאי ,לתכנן ניסוי ,לבצע אותו
ולהסיק מסקנות 1(.יח"ל)
הביוחקר היא תכנית המאפשרת לתלמידים ללמוד על תופעה שמעניינת אותם ,להציג אותה כשאלת מחקר ולערוך
ניסויים שנועדו להשיב עליה ,תוך שהם מרחיבים את הבנתם וידיעותיהם בנושא .שאלות המחקר עבור הביוחקר
מתגבשות מהחומר הנלמד בכיתה ,מקריאת מאמרים בתחומים שונים.
במסגרת הלימודים התלמידים עוסקים גם בנושאים העולים לסדר היום בחדשות .נושאים הקשורים לסביבה כמו
ההתחממות הגלובאלית שינויי אקלים ,וכן סוגיות אתיות וחברתיות כמו שמירה על מגוון ביולוגי וההגנה על הסביבה
פיזיקה 5 -יח"ל
• הפיזיקה מקשרת בין כל מה שקורה וקיים ביקום .למידת פיזיקה היא הבנת העולם סביבנו :מהו
מסלול של פגז? מדוע לוויינים אינם נופלים? מדוע בונים את הסיבובים בכביש מהיר בצורה נטויה?
• בעולם המודרני הבנת הפיזיקה תורמת לכל אדם :לחוקר ,למהנדס ,לטכנאי ולרופא.
• לימודי הפיזיקה משלבים פיתוח והבנת רקע תיאורטי ,תוך התנסות ובדיקת הממצאים במעבדה
• פיזיקה היא תחום המפתח יכולת חשיבה שיטתית ומופשטת.
• לימודי הפיזיקה מהווים בסיס וקרש קפיצה לתפקידים אתגריים בצה"ל וללימודי המשך במקצועות מדעיים והנדסיים.
הנושאים הנלמדים:
• כיתה יוד – אופטיקה :חוק ההחזרה ,חוק השבירה ,עדשות
• כיתה י"א -מכניקה :מושגי יסוד הקשורים בתנועה (מיקום ,מהירות ותאוצה) ,האופי הווקטורי של התנועה ,חוקי ניוטון,
תנועות בטבע( :תנועה מעגלית ותנועה בהשפעת כוח המשיכה) ,כוחות (חיכוך ,גרביטציה קפיץ) וחוקי שימור (חוקי שימור
התנע וחוק שימור האנרגיה) .מבוא לתורת הגלים.
• כיתה י"ב -חשמל ומגנטיות – הכוח החשמלי והכוח המגנטי ,חוק קולון .השדה החשמלי הפוטנציאל החשמלי ועבודה בשדה
חשמלי .המעגל החשמלי – מעגלי זרם ישר ,חוק אוהם ,הספק במעגל החשמלי .מגנטיות – תופעות מגנטיות של זרם חשמלי,
תנועה בשדה מגנטי ,השראה עצמית .מבנה האטום ופיסיקה מודרנית.
הרכב בחינות הבגרות בפיסיקה:
• כיתה י"א -בחינה בהיקף של 2יח"ל במכניקה ובאופטיקה גיאומטרית
• כיתה י"ב -בחינה בהיקף של 2יח"ל בחשמל ,במגנטיות ובקרינה וחומר
• כיתה י"ב -בחינה בהיקף של 1יח"ל במעבדה.
תנאי קבלה:
• ציון 85ומעלה במתמטיקה בהקבצה א' 1ובפיזיקה
• המלצת וחוות הדעת של צוות ההוראה ורצונו של התלמיד.
הנדסת תוכנה – טכ"מ
בעולם המודרני כדי להתקדם חייב האדם לפתח את המיומנויות הטכנולוגיות שלו.
ידע בתכנות ולו גם הבסיסי ביותר ,מקנה ראייה רחבה יותר ומפתח את היכולת
לנתח ולפתור בעיות מורכבות באמצעות פיתוח אלגוריתמים .
אצלנו בנחשון יש 2מסלולים במגמת מחשבים.
המסלול הראשוני – מדעי המחשב 5יחידות בגרות הכולל את לימוד יסודות
התכנות ,וידע מעמיק ב צורות של מבני נתונים ו עבודה עם אובייקטים.
5יחידות נוספות שבית הספר בוחר מתוך מספר
המסלול המתקדם -טכ"מ
אפשרויות:
• שירותי רשת web services
• פיתוח אפליקציות למכשירים ניידים
• אבטחת מחשב -סייבר .
אנחנו בחרנו בשלב זה ב נושא הראשון – שירותי רשת ,המקנה לתלמידים
היכרות מעמיקה עם תכנות מתקדם בסביבת שרתים ומסדי מידע מורכבים ,בעולם
האינטרנטי המתקדם.
מגמת מדעי החברה
לימודי מדעי החברה הינם לימודים אשר תכליתם מציאת חוקיות בקיום האנושי ,
ובאופן התנהגות האדם והחברה על פי כללים מדעיים.
במגמת מדעי החברה בביה"ס נלמד את המקצועות סוציולוגיה
ופסיכולוגיה.
הרכב הלימודים לקראת בחינת הבגרות ב 5יחידות במדעי -החברה:
2יח"ל סוציולוגיה .בגרות בכתה י"א.
2יח"ל פסיכולוגיה .בגרות בכתה י"ב.
1יח"ל עבודת חקר באחד מהמקצועות :פסיכולוגיה או סוציולוגיה לבחירת התלמיד.
בסוציולוגיה :נלמד על הקשר שבין האדם והחברה הסובבת אותו .נתמקד בארבעה נושאים מרכזיים:
תרבות ,קבוצה ,משפחה וחיברות.
בפסיכולוגיה :נלמד את חקר ההתנהגות ונפש האדם .נתמקד בפסיכולוגיה הכללית ,ההתפתחותית
והחברתית.
מדוע כדאי ללמוד מדעי החברה?
• לימוד מדעי החברה יעשיר את הלומדים בהכרת תיאוריות ומושגים מקצועיים מהתחום.
• יאפשר הבנת העולם בו אנו חיים מבחינה חברתית תוך פיתוח חשיבה ביקורתית.
• הנושאים נלמדים בשיטות לימוד מגוונות ומעניקות כלים להתמודדות אישית עם מצבים חברתיים .
•בסיס להמשך לימודים בתחומים רבים :מדעי החברה ,ייעוץ ארגוני ,מנהל עסקים ,משאבי אנוש ,חינוך,
משפטים ועוד.
מגמת חינוך גופני מיועדת לתלמידים ותלמידות אשר אוהבים ספורט ,עוסקים בספורט ,או עסקו בספורט
בעבר ,ומעוניינים להרחיב את הידע בתחומים השונים ולהתמחות כמדריך/ת חדר כושר או כמדריך/ת
כדורסל.
מגמה מכשירה את התלמיד/ה לסיים קורס מדריכים בחדר כושר או מדריכי כדורסל ,תלמידים המעוניינים
להתמחות במקצוע אחר ,כמו מדריכי כדורעף או ג'ודו או כל ענף אחר ,יוכלו ללמוד את הנושאים העיוניים
במגמה ,ולעשות את הקורס המעשי בחופשת הקיץ במכללת גבעת וושינגטון (תלמיד העולה ל-י' ,אשר
מעוניין בענף אחר חייב לפנות בהקדם לרכז המגמה משה אהרוני ,כדי לקבל פרטים).
מבנה הלימודים במגמה:
בכיתה י'
1ש"ש (שעה שבועית) פיזיולוגיה +אנטומיה -עיוני.
1ש"ש חדר כושר מעשי או כדורסל מעשי.
בכיתה י"א
ניגשים ל 3 -יח"ל לבגרות בנושאים עיוניים :אנטומיה ,פיזיולוגיה ,פסיכולוגיה של הספורט ,תורת הכושר
הגופני ותולדות החינוך הגופני.
בכיתה י"ב
היחידה הרביעית :קורס מדריכי חדר כושר ובריאות או קורס מדריכי כדורסל.
היחידה החמישית לבגרות -עיונית :פיזיולוגיה של המאמץ או פסיכולוגיה של הספורט.
גיאוגרפיה – 5יח"ל
בלימודי הגיאוגרפיה ופיתוח הסביבה ילמדו התלמידים
ברמה של 5יחידות לימוד.
תכנית הלימודים:
בכיתה י' – גיאוטופ – עבודת חקר המחברת את הגיאוגרפיה הפיזית
והגיאוגרפיה האנושית ,העבודה ברמה של יחידת בגרות אחת ובליווי
של המכון הגיאולוגי הישראלי.
בכיתה י"א -ילמדו התלמידים את הנושא של כדור הארץ וסביבה וכן
יעסקו בניתוח תופעות במרחב (נתי"ב – ) unseenבסיום השנה יבחנו
התלמידים על שתי יח' הבגרות הנ"ל (הבחינה בנתי"ב היא בחינה
מתוקשבת).
בכיתה י"ב – יעסקו התלמידים בגיאוגרפיה של ארץ-ישראל
ובגיאוגרפיה של המזרח התיכון.
בבחינת הבגרות בסיום כיתה י"ב ,ייבחן התלמיד על שני הנושאים
הנ"ל ברמה של 2יח"ל.
מגמת ניהול עסקי
מגמת ניהול עסקי מיועדות לכיתות י'-י"ב ונלמדים בה
המקצועות הבאים :יסודות ניהול החשבונות ,תורת
הארגון ,מבוא לכלכלה ,תורת הניהול ,מדעי הטכנולוגיה
וכתיבה עסקית .היקף הלימוד במגמה הינו 7יחידות
ובתום הלימודים מקבל התלמיד מלבד תעודת בגרות
גם תעודה טכנולוגית.
בוגרי המגמה יכולים להשתלב בתום לימודיהם
בארגונים שונים וכן יכולים להמשיך את לימודיהם
להסמכה מקצועית בכיתות י"ג או לתארים גבוהים יותר,
במוסדות להשכלה גבוהה ,במקצועות כגון :כלכלה
וניהול ,ניהול משאבי אנוש וחשבונאות.
ערבית
أهْ الً َو َس ْهالً ِب ُك ْم!!
המגמה מיועדת לתלמידים המעוניינים להרחיב את ידיעותיהם בשפה ובתרבות הערבית .במסגרת שיעורי
הערבית יילמדו נושאים רבים ומגוונים כגון :לשון העיתונות ,ערבית מדוברת תקשורתית ,קראן ,ערבית
קלאסית ,מתוך מטרה להעשיר את אוצר המילים ואת יכולת ההתבטאות בעל-פה.
בכיתה י' יוצאים תלמידי המגמה לגדנ"ע מזרחנים בגבעת חביבה .הגדנ"ע הינו סמינר בן ארבעה ימים
המתקיים במתקן אזרחי ב"-גבעת חביבה" ובמהלכו יעברו התלמידים שיעורים בנושאים שונים ומגוונים,
שתכליתם חשיבות לימוד השפה הערבית והעיסוק בה בחיל המודיעין -דוגמת תרבות ערב ,מזרח תיכון,
אקטואליה ,שיעור שמע בערבית ,ארגוני הטרור ומסלולי הערבית בחיל .הלימודים מלווים בפעילות
פולקלור חווייתית.
בחינת הבגרות בערבית בנויה בשיטה המודולארית ומורכבת משלושה חלקים:
• 1יח"ל בכיתה י'
• 2יח"ל בכיתה יא'
• 2יח"ל בכיתה יב'
במקביל לבחינה בכתב נערכות גם 2בחינות בעל-פה :אחת בסוף כיתה י' ואחת בסוף כיתה יב'.
קולנוע 5 -יח"ל
הלימודים במגמת קולנוע מאפשרים היכרות קרובה ועמוקה עם השפה האודיו-
ויזואלית ,השפה של המאה ה.21-
במסגרת תוכנית הלימודים העיונית התלמידים לומדים להכיר את יסודות השפה
הקולנועית ,לפתח חוש צפייה ביקורתי וזוכים להכיר את המאה ה 20-באמצעות
סרטים.
הלימודים המעשיים מאפשרים לתלמידים לבטא את עולמם בסרטים קצרים פרי
יצירתם במגוון תפקידים :תסריטאות ,בימוי ,הפקה ,צילום ,תאורה ,פס-קול ועריכה.
הלימודים מעודדים חשיבה יצירתית ,אחריות אישית ועבודת צוות.
הלימודים מתקיימים בסביבת לימודים ייחודית ומאתגרת וכוללת סיורים ,סדנאות
והשתתפות בפסטיבלי סרטים.
מוסיקה
המגמה מתמקדת בשלושה ערוצים מרכזיים :האזנה,
הרכבים ויצירה.
התלמידים לומדים בין היתר מקצועות כגון :תולדות
המוזיקה ,תאוריה ,הרמוניה ,פיתוח שמיעה ,סולפג',
אילתור ,מחשב וכמובן הרכבים .כמו כן ,המגמה
משתלבת במעגלי החיים ובהקשרים מוזיקאליים
שונים כגון אירועים בית ספריים ,וקהילתיים.
תלמידי המגמה מתמודדים עם בחינות פנימיות של
המגמה ,וכמובן יגשו לבחינות הבגרות של משרד
החינוך.
מחול
המקצועות הנלמדים במגמה משלבים לימודים מעשיים עם לימודים עיוניים וכוללים :בלט
קלסי ,מחול מודרני ,לימודי כוריאוגרפיה ,תולדות המחול ,מוסיקה אנטומיה ושעורי פוינט.
בנוסף על הלימודים המשולבים במערכת ,מגיעים מידי שנה ,כוריאוגרפים שונים ללמד
מיצירותיהם המקוריות או לשחזר יצירות קיימות .בשיטה זו מתנסות התלמידות בסגנונות
שונים ובעבודה עם יוצרים מגוונים .במהלך השנים נלמדו יצירותיהם של :אוהד נהרין ,רמי
באר ,יורם כרמי ,ענבל פינטו ,אלווין איילי ,ג'ורג' בלנשין ,ברק מרשל ,פינה באוש ,מץ אק,
חופש שכטר ועוד.
הכניסה למגמה מחייבת עמידה בבחינות כניסה ומתקבלים תלמידים בעלי ניסיון בתחום
הריקוד או כאלו המתגלים בבחינות כבעלי פוטנציאל וכישרון.
וגרים רבים ממשיכים את עיסוקם במחול כדרך חיים .חלקם משתלבים בלהקות השונות,
חלקם מקדישים עצמם ליצירה וחלקם פונים להוראת מחול.
פעילויות המגמה רבות והתלמידים זוכים לפעילויות העשרה מגוונות :יוצאים לצפות בכ3-
הופעות מחול של להקות נבחרות מן הארץ ומחו"ל,
התלמידים משתתפים במופעים בפני תלמידי ביה"ס ובימי מחול ארציים.
מידי שנה מתקיים ערב מגמה במשכן לאמנויות הבמה .בערב חגיגי ומושקע זה ,מוצגות
יצירותיהן של כוריאוגרפים ומורים וכן עבודות נבחרות של תלמידים .ערב זה זוכה להדים
ולתשבוחות מצד הקהל הרחב המגיע אליו
אמנויות העיצוב
העיצוב
המגמה מכשירה את התלמידים לעסוק בתחומי העיצוב .הלימודים במגמה מקנים
לתלמידים את העקרונות התיאורטיים של העיצוב ואת האמצעים והשיטות בתהליך
העיצוב ובעבודת המעצב .התלמידים לומדים לבחון ולהעריך פתרונות על פי קריטריונים
אסתטיים ופונקציונליים .
התלמידים רוכשים בסיס ידע רחב שיאפשר להם להציע פתרונות מגוונים
ויצירתיים
המביאים בחשבון גם שיקולים מתחומי הנדסת אנוש ,אקולוגיה ואיכות חיים.
דגש
מושם על השמירה והטיפוח של הסגנון האישי ,הייחודי של התלמיד .התלמידים
רוכשים ידע על העולם החזותי ,כלים להבנת השפה החזותית ואמצעים
ליישומה בעבודה היצירתית ,ידע בחומרים ותהליכי הייצור להבנת תפקידם
בתהליך הטכנולוגי.
הלימודים כוללים לימודים עיוניים ,עבודה מעשית והגשת פרויקט גמר בתחום
העיצוב.
המגמה מיועדת לתלמידים בעלי נטיה לעסוק בתרבות חזותית באמנות
ובמקצועות
טכנולוגים.
בוגרי המגמה העומדים בהצלחה בבחינות יכולים להמשיך בלימודים אקדמיים.
תלמידים יקרים,
איחולינו לשנת לימודים מהנה ,מאתגרת,
וחוויתית.
פריחה אישית ומקצועית במגמות
ובמקצועות הבחירה.
כל שתבקשו לו יהי!
אתי עוז
מנהלת בית הספר
ההנהלה וצוות המורים
Slide 26
נחשון
ז' -י"ב
תלמידים יקרים -הנחיות לרישום
•
•
•
•
•
בשקופיות הבאות יפורט מגוון המגמות הקיימות בנחשון.
קיימת אפשרות לפתיחת מגמות נוספות כגון רובוטיקה ,ביוטכנולוגיה ,כימיה
ועוד בהתאם למספר נרשמים.
קראו בעיון את המידע והשכילו לבחור את המגמה המתאימה לכישוריכם
ולתחומי העניין שלכם.
בכל שלב ניתן לפנות לייעוץ אישי עם יועצת/מנהלת ביה"ס.
עליכם להיכנס לטופס ההרשמה המקוון שמופיע בסוף המצגת ולפעול
בהתאם למוסבר.
אשמח לעמוד לרשותכם בכל פנייה,
שנה טוב ומוצלחת,
אתי עוז
מנהלת ביה"ס
בית חינוך נחשון
חזון ביה"ס
בית חינוך נחשון שם לו למטרה
לטפח בוגרים ערכיים ,מעורבים
ותורמים לקהילה ולמדינת
ישראל בעלי תודעה יהודית
ציונית עמוקה.
הצוות החינוכי יטפח מצויינות
אישית תוך יחסי קרבה וערבות
הדדית ויוביל את תלמידיו
ללקיחת אחריות המתבססת על
תהליכי בחירה.
בוגר נחשון
•
•
•
•
•
•
•
אדם ערכי בעל אחריות אישית.
בעל זהות יהודית ,ציונית ואזרחית.
שואף למצוינות אישית בתחום
הלימודי ,חברתי –ערכי והתנהגותי.
לומד עצמאי המצויד באסטרטגיות
ומיומנויות למידה.
בעל תעודת בגרות מיטבית .
אזרח פעיל ,מעורב ותורם לקהילה.
משרת בצבא שירות משמעותי.
עקרונות בתכנון הלימודים
•
•
•
•
•
•
ארגון לימודים מודולארי גמיש כמענה לקשת רחבה של
רמות יכולת התפקוד הלימודי.
מגוון אפשרויות בחירה לימודית שיובילו לקבלת תעודת
בגרות מיטבית תוך התחשבות בדרישות האקדמיות
המשתנות.
מגמות הלימוד תהיינה טכנולוגיות ,מדעיות ואמנותיות
צירוף מקצועות נוספים ( 5יח"ל )בכיתה יא' עפ"י בחירה
אישית ,תוך עמידה בתנאי סף של דרישות המקצוע.
מערך תמיכה לימודית וייעוצית ,תגבור לימודי בקבוצות
קטנות.
סביבות למידה מתקדמות ,פדגוגיה מקוונת.
מערך שכבתי
כיתת נחשון
מדעית –ערכית
בשיתוף עם משרד הביטחון
ייחודית באזור
כיתה מדעית
פיזיקה
ביולוגיה
כימיה
ביוטכנולוגיה
טכ"מ
כיתת מב"ר
עד 25תלמידים
התמקדות במקצוע מוגבר
אחד
כיתה עיונית
1-2מקצועות מוגברים
בתחומי החברה ,הרוח
והאומנות
כיתה קטנה
מגמות בחט"ע
אמנות העיצוב
ביולוגיה
פיזיקה
מדעי
המחשב/טכ"מ
מחול
מוסיקה
תקשורת/קולנוע
חנ"ג
מדעי החברה
ניהול עסקי
ג"ג
נחשון תלפיות
קיימת אפשרות לבחירת מגמות נוספות :ביוטכנולוגיה ,תיאטרון ,ערבית ,ספרדית,
רובוטיקה
תעודת בגרות
•
•
•
•
•
•
מושגים
תכנית לימודים -מורכבת מיחידות לימוד שבועיות (1יח"ל = 3
ש"ש).
רמות לימוד -בכל המקצועות קיימות 3רמות לימוד :רמה בסיסית
( 1-2יח"ל),רמת ביניים ( 3יח"ל) ,רמת גבוהה ( 4-5יח"ל).
מקצוע פנימי -מקצוע הנלמד בחט"ע ובסיומו לא ניגש התלמיד/ה
לבחינת בגרות ,ציון סופי ניתן ע"י ביה"ס ונרשם בתעודת הבגרות.
מקצוע חיצוני -מקצוע הנלמד בחט"ע ובסיומו ניגש התלמיד/ה
לבחינת בגרות ,הציון נרשם בתעודת הבגרות.
מקצוע חובה -נלמד ע"י כל תלמידי ביה"ס.
מקצוע מוגבר -כל תלמיד חייב ללמוד לפחות מקצוע מוגבר אחד
ברמת 5יח"ל לצורך זכאות לבגרות מלאה.
מקצועות חובה לבגרות
בכל המגמות והמסלולים
מקצוע
יח"ל
מתמטיקה
3-5
אנגלית
3-5
ספרות
2
תנ"ך
2
היסטוריה
2
לשון והבעה
2
אזרחות
2
מדעים
1
מקצוע מוגבר 1
5
מבנה תעודת הבגרות
צד ימין
• ציונים חיצוניים
• תוצאות הבחינות
החיצוניות משוקללות עם
הציון השנתי
• ציון עבודת גמר
• סה"כ 21יח"ל לפחות
•
•
•
•
צד שמאל
ציונים פנימיים
ציונים במקצועות
שלימודם הסתיים בכיתה
י' או יא'
ציון בחינוך גופני
ציון במחויבות אישית
זכאות לקבלת תעודת בגרות
•
•
הצלחה בבחינות הבגרות (מציון 55ומעלה) במקצועות החובה.
הצלחה בבחינות הבגרות ( 55ומעלה) במקצועות בחירה מוגברים ( 5יח"ל)
שיפורטו בהמשך.
חובה להיבחן במקצוע מוגבר אחד לפחות.
מינימום חובה +בחירה סה"כ 21יח"ל לבגרות לפחות.
ציון חיובי במקצועות אותם סיים/ה התלמיד/ה ללמוד בכיתה י'.
ציון חיובי בחינוך גופני (מעל )60ע"פ התנאים הבאים:
•
נוכחות מלאה בשיעורים במשך 3שנים . ציון סופי חיובי (מורכב משקלול מבחני הסיום והציונים השנתיים במהלך השנים) -ציון חיובי במהלך יא' +יב'
•
אפשרות לציון אחד 45אך לא במקצוע הבעה עברית.
•
•
•
•
•
•
ציון שלילי
• בבחינת בגרות חיצונית-ניתן לתקן ע"י בחינה
חוזרת עד סיום הלימודים בכתה יב'.
• בציון פנימי -יש לתקן עד סוף כיתה יב'.
• בכל האמור לעיל עשויים לחול שינויים בהתאם
להוראות משרד החינוך.
מתמטיקה/אנגלית
•
•
•
•
מתמטיקה ואנגלית הינם מקצועות חובה.
חובה על כל תלמיד להיבחן ברמה של 3יח"ל
לפחות.
שיבוץ לרמות הלימוד השונות יהיה עפ"י
קריטריונים שיפורטו בהמשך.
תלמידים יוכלו להרחיב את לימודיהם
באנגלית/מתמטיקה בהלימה להישגיהם.
בונוס
תוספת לציון בתעודת הבגרות
לקבלת מידע בנושא תנאי הקבלה לאוניברסיטאות
השונות
מומלץ לבדוק באתרי האוניברסיטאות
הערכת תלמידים
נהלים ומדיניות -ציון מגן
•
•
•
•
•
כל תלמיד תיכון הלומד במוסד מוכר חייב לגשת לבחינת בגרות עם ציון
מגן.
ציון המגן – מטרתו לשקף את הישגי התלמיד ,שקדנותו והתנהלותו
במהלך השנה במקצוע .ציון המגן נקבע לפני מועד בחינת הבגרות,
בוועדה מקצועית ע"פ שקלול קבוע של הישגי השנה באופן שווה לכל
תלמיד .לא ניתן לשנות את ציון המגן לאחר תחילת הבחינה.
ציון הבגרות הסופי הוא שקלול של ציון ההגשה עם ציון הבחינה (- 50%
) 50%ציון ההגשה תקף במועד א' ובמועד ב' של בחינת הבגרות.
ניתן לערער על ציון המגן .יש להגיש ערעור בכתב אל המורה
המקצועי/רכזת המקצוע/רכזת פדגוגית לכל המאוחר ,עד יומיים לאחר
קבלת ציון המגן.
המורה המקצועי ימסור לתלמיד בשקיפות מלאהאת הציון השנתי/ההגשה
האישי שלו וכן יפרט את אופן קביעתו בעת הצורך.
תקנון "מנות"
מהות השיטה ועקרונותיה:
• בכל מקצוע יכול תלמיד להשיג ציון מירבי של 100נקודות.
• ציון במקצוע לימוד יורכב משקלול שני מדדים:
הישגים אקדמיים :ציוני מבחנים ובחנים ,הכנת שיעורי בית ,עמידה
במטלות לימודיות ,והערכת מורה.
נוכחות סדירה בשיעורים -המורה המקצועי ימנה את מספר ההיעדרויות
הבלתי מוצדקות שנרשמו לתלמיד לאורך הסמסטר ,וישקלל את ציון
הנוכחות.
ציון נוכחות -יינתן עם סיום ספירת ההיעדרויות הלא מוצדקות .
הציון הגבוה ביותר הוא ,0משום שהיעדרות תגרום להפחתה בציון.
ציון בהתנהגות של תלמידי חט"ע לא יכלול היעדרויות .ההיעדרויות יירשמו וייספרו ע"פ שיטת
המנות.
שוטטות (המצאות מחוץ לשיעור ללא אישור /יציאה משיעור מבלי לחזור) מהווה עבירת התנהגות
ולא נספרת כחלק משיטת המנות.
תלמידים והורים יוכלו לעקוב אחר התנהלות ביה"ס באמצעות תוכנת משו"ב
העדרויות מוצדקות
•
•
•
•
•
•
•
•
•
אין לספור חיסורים מוצדקים לפי הפרוט הבא:
היעדרות בשל אבל על קרוב משפחה שאינו מדרגה ראשונה (סבא ,סבתא ,דוד
וכו') -יום אחד.
היעדרות בשל שמחה מדרגה ראשונה – יום אחד.
היעדרות בשל זימון ללשכת גיוס או למבדקים לצבא (בתנאי שהוצג אישור
השתתפות בפועל ולא באמצעות מכתב הזימון).
היעדרות בשל שירות לקהילה ,פעילות חברתית בביה"ס ,פעילות בתנועת נוער,
התרמות וכו'.
היעדרות בשל מילוי תפקידים בביה"ס.
היעדרות בשל מבחן תיאוריה ראשון ומבחן מעשי ראשון בנהיגה.
היעדרות בשל אשפוז/בדיקה בבי"ח (בתנאי שיוצגו האישורים המתאימים).
מרכיב הנוכחות מחושב ביחס למספר השעות השבועיות הנלמדות בכל מקצוע -
"יחידת למידה שבועית".
טבלת מנות
שיעור כפול = שני שיעורים
תלמיד שנעדר מ 30%ומעלה משעות ההוראה בפועל במקצוע ,לא יקבל ציון סופי במקצוע זה.
מנה
מעל 2מנות
מעל 3מנות
מעל 4מנות
מעל 5מנות
מס.שעות שבועיות
הורדה 0
הורדת 5נק'
הורדת 7.5נק'
הורדת 10נק'
ציון שלילי
1
1
2
3
4
5
2
2
4
6
8
10
3
3
6
9
12
15
4
4
8
12
16
20
5
5
10
15
20
25
6
6
12
18
24
30
7
7
14
21
28
35
8
8
16
24
32
40
9
9
18
27
36
45
10
10
20
30
40
50
"לא על הציון לבדו"
•
•
•
•
•
ציון המגן מורכב:
שקלול כל הציונים הגולמיים של התלמיד לאורך השנה כולל הציון בבחינת
המגן .משקל הציונים שונה ממקצוע למקצוע.
ציון בנוכחות /איחורים בהתאם לשיטת המנות .נוכחות ואיחורים יבואו לידי
ביטוי בהורדת ציון במקצוע בו הם נרשמו.
תלמידאות :התנהלות סדירה ,השקעה ,התמדה ,הגעה עם ציוד ,קיום
מבחנים ובחנים כסדרם והגשת עבודות או ביצוע כל מטלות המקצוע.
תלמידאות נאותה יכולה לזכות תלמיד בציון עד 10נק' מעל השקלול של
הציונים הגולמיים .מורה אינו חייב לתת הערכה חיובית לתלמיד במקרה
של תלמידאות לקויה.
במקצועות חד שנתיים – ציון ההגשה יחושב ע"פ אותה שנה בלבד.
במקצועות דו שנתיים או תלת שנתיים – ציון ההגשה יחושב ע"פ כל שנה
ומשקלה .במהלך שנה בה לא ניגשים לבגרות במקצוע מסוים – שיטת
המנות תחושב לציון השנתי בתעודה והוא יחושב לסה"כ בשנה בה צפויים
לגשת לבגרות.
מבחני בגרות –שכבה י' תשע"ה
מקצוע
כיתה
יח"ל
הסטוריה א'
כל השכבה
1יח"ל
לשון א'
כל השכבה
1יח"ל
מדעי הטכנולוגיה
כיתה עיונית ומב"ר
1יח"ל
יסודות העיצוב
מגמת אמנות
1יח"ל
טכ"מ
מגמת מדעי המחשב
3יח"ל
מתמטיקה
3יח"ל
1יח"ל
יסודות החשבונאות
מגמת ניהול עסקי
1יח"ל
תקשורת(קולנוע)
מגמה
1יח"ל
מערך הייעוץ החינוכי
להכשיר את העתיד פירושו לבסס את ההווה
•
•
•
•
•
•
•
•
•
(אנטואן)
בשכבה י' ממוקדת תכנית הייעוץ בנושאים הבאים:
כישורי חיים
קידום אקלים חינוכי מיטבי
חינוך למיניות
מניעת השימוש בחומרים פסיכואקטיביים.
שעות פנאי
פתרון בעיות וקבלת החלטות
חינוך לקריירה
התמודדות במצבי לחץ ומשבר
ניתן לפנות בכל בעיה ומצוקה ליועצת ביה"ס גם באופן אנונימי באמצעות האתר.
בית חינוך אישי לערכים ולקהילה
פרויקטים מרכזיים בשכבת י'
מחויבות אישית – מעורבות בקהילה -ערך הנתינה
כמוביל לסולידריות ואחריות חברתית .התלמידים
תורמים שעתיים שבועיות מזמנם לפעילות בקהילה
הסובבת אותם.
להיות אזרח – לקראת קבלת תעודת הזהות .מטרת
התוכנית לטפח בוגרים בעלי מודעות ואחריות
אזרחית תוך חיזוק תחושת ההשתייכות והנאמנות
למדינה ולחוקיה.
נחשון תלפיות
מגמה מדעית-ערכית
(נחשון תלפיות )
בשיתוף משרד הביטחון
ייחודית באזור
פיסיקה
ביולוגיה
מדעי המחשב/טכ"מ
פעילות ערכית
ייחודית
סיורים לימודיים
עבודה אישית ובצוותים
לימוד אקטיבי
בחירה של 2-1מהרשימה
דרישות סף :מתמטיקה 5יח"ל
אנגלית 5יח"ל
עמוק יותר ,רחב יותר ,מחויב יותר
ביולוגיה
לימודי הביולוגיה נועדו לחשוף את התלמידים לתופעות הקשורות לאדם החי והצומח ,תוך הבנת מושגים מדעיים
והרחבת מיומנויות חקר.
מבנה בחינת הבגרות:
א .בחינה עיונית ברמת 3יח"ל:
.1בכתה י"א נבחנים בנושאי ליבה :מערכות בגוף האדם ,סביבת התא ומערכות אקולוגיות 2( .יח"ל)
.2בכתה י"ב נבחנים בנושאים שנבחרו להרחבה ( 1יח"ל)
ב .חלק מעשי:
.1ביוחקר -עבודת מחקר ברמה של יחידת לימוד אחת .העבודה מוגשת כתובה ונבחנים עליה בעל-פה על-ידי בוחן
חיצוני 1(.יח"ל)
.2מעבדה-התלמיד חוקר תופעות בבעלי חיים וצמחים .התלמיד לומד לעבוד באופן עצמאי ,לתכנן ניסוי ,לבצע אותו
ולהסיק מסקנות 1(.יח"ל)
הביוחקר היא תכנית המאפשרת לתלמידים ללמוד על תופעה שמעניינת אותם ,להציג אותה כשאלת מחקר ולערוך
ניסויים שנועדו להשיב עליה ,תוך שהם מרחיבים את הבנתם וידיעותיהם בנושא .שאלות המחקר עבור הביוחקר
מתגבשות מהחומר הנלמד בכיתה ,מקריאת מאמרים בתחומים שונים.
במסגרת הלימודים התלמידים עוסקים גם בנושאים העולים לסדר היום בחדשות .נושאים הקשורים לסביבה כמו
ההתחממות הגלובאלית שינויי אקלים ,וכן סוגיות אתיות וחברתיות כמו שמירה על מגוון ביולוגי וההגנה על הסביבה
פיזיקה 5 -יח"ל
• הפיזיקה מקשרת בין כל מה שקורה וקיים ביקום .למידת פיזיקה היא הבנת העולם סביבנו :מהו
מסלול של פגז? מדוע לוויינים אינם נופלים? מדוע בונים את הסיבובים בכביש מהיר בצורה נטויה?
• בעולם המודרני הבנת הפיזיקה תורמת לכל אדם :לחוקר ,למהנדס ,לטכנאי ולרופא.
• לימודי הפיזיקה משלבים פיתוח והבנת רקע תיאורטי ,תוך התנסות ובדיקת הממצאים במעבדה
• פיזיקה היא תחום המפתח יכולת חשיבה שיטתית ומופשטת.
• לימודי הפיזיקה מהווים בסיס וקרש קפיצה לתפקידים אתגריים בצה"ל וללימודי המשך במקצועות מדעיים והנדסיים.
הנושאים הנלמדים:
• כיתה יוד – אופטיקה :חוק ההחזרה ,חוק השבירה ,עדשות
• כיתה י"א -מכניקה :מושגי יסוד הקשורים בתנועה (מיקום ,מהירות ותאוצה) ,האופי הווקטורי של התנועה ,חוקי ניוטון,
תנועות בטבע( :תנועה מעגלית ותנועה בהשפעת כוח המשיכה) ,כוחות (חיכוך ,גרביטציה קפיץ) וחוקי שימור (חוקי שימור
התנע וחוק שימור האנרגיה) .מבוא לתורת הגלים.
• כיתה י"ב -חשמל ומגנטיות – הכוח החשמלי והכוח המגנטי ,חוק קולון .השדה החשמלי הפוטנציאל החשמלי ועבודה בשדה
חשמלי .המעגל החשמלי – מעגלי זרם ישר ,חוק אוהם ,הספק במעגל החשמלי .מגנטיות – תופעות מגנטיות של זרם חשמלי,
תנועה בשדה מגנטי ,השראה עצמית .מבנה האטום ופיסיקה מודרנית.
הרכב בחינות הבגרות בפיסיקה:
• כיתה י"א -בחינה בהיקף של 2יח"ל במכניקה ובאופטיקה גיאומטרית
• כיתה י"ב -בחינה בהיקף של 2יח"ל בחשמל ,במגנטיות ובקרינה וחומר
• כיתה י"ב -בחינה בהיקף של 1יח"ל במעבדה.
תנאי קבלה:
• ציון 85ומעלה במתמטיקה בהקבצה א' 1ובפיזיקה
• המלצת וחוות הדעת של צוות ההוראה ורצונו של התלמיד.
הנדסת תוכנה – טכ"מ
בעולם המודרני כדי להתקדם חייב האדם לפתח את המיומנויות הטכנולוגיות שלו.
ידע בתכנות ולו גם הבסיסי ביותר ,מקנה ראייה רחבה יותר ומפתח את היכולת
לנתח ולפתור בעיות מורכבות באמצעות פיתוח אלגוריתמים .
אצלנו בנחשון יש 2מסלולים במגמת מחשבים.
המסלול הראשוני – מדעי המחשב 5יחידות בגרות הכולל את לימוד יסודות
התכנות ,וידע מעמיק ב צורות של מבני נתונים ו עבודה עם אובייקטים.
5יחידות נוספות שבית הספר בוחר מתוך מספר
המסלול המתקדם -טכ"מ
אפשרויות:
• שירותי רשת web services
• פיתוח אפליקציות למכשירים ניידים
• אבטחת מחשב -סייבר .
אנחנו בחרנו בשלב זה ב נושא הראשון – שירותי רשת ,המקנה לתלמידים
היכרות מעמיקה עם תכנות מתקדם בסביבת שרתים ומסדי מידע מורכבים ,בעולם
האינטרנטי המתקדם.
מגמת מדעי החברה
לימודי מדעי החברה הינם לימודים אשר תכליתם מציאת חוקיות בקיום האנושי ,
ובאופן התנהגות האדם והחברה על פי כללים מדעיים.
במגמת מדעי החברה בביה"ס נלמד את המקצועות סוציולוגיה
ופסיכולוגיה.
הרכב הלימודים לקראת בחינת הבגרות ב 5יחידות במדעי -החברה:
2יח"ל סוציולוגיה .בגרות בכתה י"א.
2יח"ל פסיכולוגיה .בגרות בכתה י"ב.
1יח"ל עבודת חקר באחד מהמקצועות :פסיכולוגיה או סוציולוגיה לבחירת התלמיד.
בסוציולוגיה :נלמד על הקשר שבין האדם והחברה הסובבת אותו .נתמקד בארבעה נושאים מרכזיים:
תרבות ,קבוצה ,משפחה וחיברות.
בפסיכולוגיה :נלמד את חקר ההתנהגות ונפש האדם .נתמקד בפסיכולוגיה הכללית ,ההתפתחותית
והחברתית.
מדוע כדאי ללמוד מדעי החברה?
• לימוד מדעי החברה יעשיר את הלומדים בהכרת תיאוריות ומושגים מקצועיים מהתחום.
• יאפשר הבנת העולם בו אנו חיים מבחינה חברתית תוך פיתוח חשיבה ביקורתית.
• הנושאים נלמדים בשיטות לימוד מגוונות ומעניקות כלים להתמודדות אישית עם מצבים חברתיים .
•בסיס להמשך לימודים בתחומים רבים :מדעי החברה ,ייעוץ ארגוני ,מנהל עסקים ,משאבי אנוש ,חינוך,
משפטים ועוד.
מגמת חינוך גופני מיועדת לתלמידים ותלמידות אשר אוהבים ספורט ,עוסקים בספורט ,או עסקו בספורט
בעבר ,ומעוניינים להרחיב את הידע בתחומים השונים ולהתמחות כמדריך/ת חדר כושר או כמדריך/ת
כדורסל.
מגמה מכשירה את התלמיד/ה לסיים קורס מדריכים בחדר כושר או מדריכי כדורסל ,תלמידים המעוניינים
להתמחות במקצוע אחר ,כמו מדריכי כדורעף או ג'ודו או כל ענף אחר ,יוכלו ללמוד את הנושאים העיוניים
במגמה ,ולעשות את הקורס המעשי בחופשת הקיץ במכללת גבעת וושינגטון (תלמיד העולה ל-י' ,אשר
מעוניין בענף אחר חייב לפנות בהקדם לרכז המגמה משה אהרוני ,כדי לקבל פרטים).
מבנה הלימודים במגמה:
בכיתה י'
1ש"ש (שעה שבועית) פיזיולוגיה +אנטומיה -עיוני.
1ש"ש חדר כושר מעשי או כדורסל מעשי.
בכיתה י"א
ניגשים ל 3 -יח"ל לבגרות בנושאים עיוניים :אנטומיה ,פיזיולוגיה ,פסיכולוגיה של הספורט ,תורת הכושר
הגופני ותולדות החינוך הגופני.
בכיתה י"ב
היחידה הרביעית :קורס מדריכי חדר כושר ובריאות או קורס מדריכי כדורסל.
היחידה החמישית לבגרות -עיונית :פיזיולוגיה של המאמץ או פסיכולוגיה של הספורט.
גיאוגרפיה – 5יח"ל
בלימודי הגיאוגרפיה ופיתוח הסביבה ילמדו התלמידים
ברמה של 5יחידות לימוד.
תכנית הלימודים:
בכיתה י' – גיאוטופ – עבודת חקר המחברת את הגיאוגרפיה הפיזית
והגיאוגרפיה האנושית ,העבודה ברמה של יחידת בגרות אחת ובליווי
של המכון הגיאולוגי הישראלי.
בכיתה י"א -ילמדו התלמידים את הנושא של כדור הארץ וסביבה וכן
יעסקו בניתוח תופעות במרחב (נתי"ב – ) unseenבסיום השנה יבחנו
התלמידים על שתי יח' הבגרות הנ"ל (הבחינה בנתי"ב היא בחינה
מתוקשבת).
בכיתה י"ב – יעסקו התלמידים בגיאוגרפיה של ארץ-ישראל
ובגיאוגרפיה של המזרח התיכון.
בבחינת הבגרות בסיום כיתה י"ב ,ייבחן התלמיד על שני הנושאים
הנ"ל ברמה של 2יח"ל.
מגמת ניהול עסקי
מגמת ניהול עסקי מיועדות לכיתות י'-י"ב ונלמדים בה
המקצועות הבאים :יסודות ניהול החשבונות ,תורת
הארגון ,מבוא לכלכלה ,תורת הניהול ,מדעי הטכנולוגיה
וכתיבה עסקית .היקף הלימוד במגמה הינו 7יחידות
ובתום הלימודים מקבל התלמיד מלבד תעודת בגרות
גם תעודה טכנולוגית.
בוגרי המגמה יכולים להשתלב בתום לימודיהם
בארגונים שונים וכן יכולים להמשיך את לימודיהם
להסמכה מקצועית בכיתות י"ג או לתארים גבוהים יותר,
במוסדות להשכלה גבוהה ,במקצועות כגון :כלכלה
וניהול ,ניהול משאבי אנוש וחשבונאות.
ערבית
أهْ الً َو َس ْهالً ِب ُك ْم!!
המגמה מיועדת לתלמידים המעוניינים להרחיב את ידיעותיהם בשפה ובתרבות הערבית .במסגרת שיעורי
הערבית יילמדו נושאים רבים ומגוונים כגון :לשון העיתונות ,ערבית מדוברת תקשורתית ,קראן ,ערבית
קלאסית ,מתוך מטרה להעשיר את אוצר המילים ואת יכולת ההתבטאות בעל-פה.
בכיתה י' יוצאים תלמידי המגמה לגדנ"ע מזרחנים בגבעת חביבה .הגדנ"ע הינו סמינר בן ארבעה ימים
המתקיים במתקן אזרחי ב"-גבעת חביבה" ובמהלכו יעברו התלמידים שיעורים בנושאים שונים ומגוונים,
שתכליתם חשיבות לימוד השפה הערבית והעיסוק בה בחיל המודיעין -דוגמת תרבות ערב ,מזרח תיכון,
אקטואליה ,שיעור שמע בערבית ,ארגוני הטרור ומסלולי הערבית בחיל .הלימודים מלווים בפעילות
פולקלור חווייתית.
בחינת הבגרות בערבית בנויה בשיטה המודולארית ומורכבת משלושה חלקים:
• 1יח"ל בכיתה י'
• 2יח"ל בכיתה יא'
• 2יח"ל בכיתה יב'
במקביל לבחינה בכתב נערכות גם 2בחינות בעל-פה :אחת בסוף כיתה י' ואחת בסוף כיתה יב'.
קולנוע 5 -יח"ל
הלימודים במגמת קולנוע מאפשרים היכרות קרובה ועמוקה עם השפה האודיו-
ויזואלית ,השפה של המאה ה.21-
במסגרת תוכנית הלימודים העיונית התלמידים לומדים להכיר את יסודות השפה
הקולנועית ,לפתח חוש צפייה ביקורתי וזוכים להכיר את המאה ה 20-באמצעות
סרטים.
הלימודים המעשיים מאפשרים לתלמידים לבטא את עולמם בסרטים קצרים פרי
יצירתם במגוון תפקידים :תסריטאות ,בימוי ,הפקה ,צילום ,תאורה ,פס-קול ועריכה.
הלימודים מעודדים חשיבה יצירתית ,אחריות אישית ועבודת צוות.
הלימודים מתקיימים בסביבת לימודים ייחודית ומאתגרת וכוללת סיורים ,סדנאות
והשתתפות בפסטיבלי סרטים.
מוסיקה
המגמה מתמקדת בשלושה ערוצים מרכזיים :האזנה,
הרכבים ויצירה.
התלמידים לומדים בין היתר מקצועות כגון :תולדות
המוזיקה ,תאוריה ,הרמוניה ,פיתוח שמיעה ,סולפג',
אילתור ,מחשב וכמובן הרכבים .כמו כן ,המגמה
משתלבת במעגלי החיים ובהקשרים מוזיקאליים
שונים כגון אירועים בית ספריים ,וקהילתיים.
תלמידי המגמה מתמודדים עם בחינות פנימיות של
המגמה ,וכמובן יגשו לבחינות הבגרות של משרד
החינוך.
מחול
המקצועות הנלמדים במגמה משלבים לימודים מעשיים עם לימודים עיוניים וכוללים :בלט
קלסי ,מחול מודרני ,לימודי כוריאוגרפיה ,תולדות המחול ,מוסיקה אנטומיה ושעורי פוינט.
בנוסף על הלימודים המשולבים במערכת ,מגיעים מידי שנה ,כוריאוגרפים שונים ללמד
מיצירותיהם המקוריות או לשחזר יצירות קיימות .בשיטה זו מתנסות התלמידות בסגנונות
שונים ובעבודה עם יוצרים מגוונים .במהלך השנים נלמדו יצירותיהם של :אוהד נהרין ,רמי
באר ,יורם כרמי ,ענבל פינטו ,אלווין איילי ,ג'ורג' בלנשין ,ברק מרשל ,פינה באוש ,מץ אק,
חופש שכטר ועוד.
הכניסה למגמה מחייבת עמידה בבחינות כניסה ומתקבלים תלמידים בעלי ניסיון בתחום
הריקוד או כאלו המתגלים בבחינות כבעלי פוטנציאל וכישרון.
וגרים רבים ממשיכים את עיסוקם במחול כדרך חיים .חלקם משתלבים בלהקות השונות,
חלקם מקדישים עצמם ליצירה וחלקם פונים להוראת מחול.
פעילויות המגמה רבות והתלמידים זוכים לפעילויות העשרה מגוונות :יוצאים לצפות בכ3-
הופעות מחול של להקות נבחרות מן הארץ ומחו"ל,
התלמידים משתתפים במופעים בפני תלמידי ביה"ס ובימי מחול ארציים.
מידי שנה מתקיים ערב מגמה במשכן לאמנויות הבמה .בערב חגיגי ומושקע זה ,מוצגות
יצירותיהן של כוריאוגרפים ומורים וכן עבודות נבחרות של תלמידים .ערב זה זוכה להדים
ולתשבוחות מצד הקהל הרחב המגיע אליו
אמנויות העיצוב
העיצוב
המגמה מכשירה את התלמידים לעסוק בתחומי העיצוב .הלימודים במגמה מקנים
לתלמידים את העקרונות התיאורטיים של העיצוב ואת האמצעים והשיטות בתהליך
העיצוב ובעבודת המעצב .התלמידים לומדים לבחון ולהעריך פתרונות על פי קריטריונים
אסתטיים ופונקציונליים .
התלמידים רוכשים בסיס ידע רחב שיאפשר להם להציע פתרונות מגוונים
ויצירתיים
המביאים בחשבון גם שיקולים מתחומי הנדסת אנוש ,אקולוגיה ואיכות חיים.
דגש
מושם על השמירה והטיפוח של הסגנון האישי ,הייחודי של התלמיד .התלמידים
רוכשים ידע על העולם החזותי ,כלים להבנת השפה החזותית ואמצעים
ליישומה בעבודה היצירתית ,ידע בחומרים ותהליכי הייצור להבנת תפקידם
בתהליך הטכנולוגי.
הלימודים כוללים לימודים עיוניים ,עבודה מעשית והגשת פרויקט גמר בתחום
העיצוב.
המגמה מיועדת לתלמידים בעלי נטיה לעסוק בתרבות חזותית באמנות
ובמקצועות
טכנולוגים.
בוגרי המגמה העומדים בהצלחה בבחינות יכולים להמשיך בלימודים אקדמיים.
תלמידים יקרים,
איחולינו לשנת לימודים מהנה ,מאתגרת,
וחוויתית.
פריחה אישית ומקצועית במגמות
ובמקצועות הבחירה.
כל שתבקשו לו יהי!
אתי עוז
מנהלת בית הספר
ההנהלה וצוות המורים
Slide 27
נחשון
ז' -י"ב
תלמידים יקרים -הנחיות לרישום
•
•
•
•
•
בשקופיות הבאות יפורט מגוון המגמות הקיימות בנחשון.
קיימת אפשרות לפתיחת מגמות נוספות כגון רובוטיקה ,ביוטכנולוגיה ,כימיה
ועוד בהתאם למספר נרשמים.
קראו בעיון את המידע והשכילו לבחור את המגמה המתאימה לכישוריכם
ולתחומי העניין שלכם.
בכל שלב ניתן לפנות לייעוץ אישי עם יועצת/מנהלת ביה"ס.
עליכם להיכנס לטופס ההרשמה המקוון שמופיע בסוף המצגת ולפעול
בהתאם למוסבר.
אשמח לעמוד לרשותכם בכל פנייה,
שנה טוב ומוצלחת,
אתי עוז
מנהלת ביה"ס
בית חינוך נחשון
חזון ביה"ס
בית חינוך נחשון שם לו למטרה
לטפח בוגרים ערכיים ,מעורבים
ותורמים לקהילה ולמדינת
ישראל בעלי תודעה יהודית
ציונית עמוקה.
הצוות החינוכי יטפח מצויינות
אישית תוך יחסי קרבה וערבות
הדדית ויוביל את תלמידיו
ללקיחת אחריות המתבססת על
תהליכי בחירה.
בוגר נחשון
•
•
•
•
•
•
•
אדם ערכי בעל אחריות אישית.
בעל זהות יהודית ,ציונית ואזרחית.
שואף למצוינות אישית בתחום
הלימודי ,חברתי –ערכי והתנהגותי.
לומד עצמאי המצויד באסטרטגיות
ומיומנויות למידה.
בעל תעודת בגרות מיטבית .
אזרח פעיל ,מעורב ותורם לקהילה.
משרת בצבא שירות משמעותי.
עקרונות בתכנון הלימודים
•
•
•
•
•
•
ארגון לימודים מודולארי גמיש כמענה לקשת רחבה של
רמות יכולת התפקוד הלימודי.
מגוון אפשרויות בחירה לימודית שיובילו לקבלת תעודת
בגרות מיטבית תוך התחשבות בדרישות האקדמיות
המשתנות.
מגמות הלימוד תהיינה טכנולוגיות ,מדעיות ואמנותיות
צירוף מקצועות נוספים ( 5יח"ל )בכיתה יא' עפ"י בחירה
אישית ,תוך עמידה בתנאי סף של דרישות המקצוע.
מערך תמיכה לימודית וייעוצית ,תגבור לימודי בקבוצות
קטנות.
סביבות למידה מתקדמות ,פדגוגיה מקוונת.
מערך שכבתי
כיתת נחשון
מדעית –ערכית
בשיתוף עם משרד הביטחון
ייחודית באזור
כיתה מדעית
פיזיקה
ביולוגיה
כימיה
ביוטכנולוגיה
טכ"מ
כיתת מב"ר
עד 25תלמידים
התמקדות במקצוע מוגבר
אחד
כיתה עיונית
1-2מקצועות מוגברים
בתחומי החברה ,הרוח
והאומנות
כיתה קטנה
מגמות בחט"ע
אמנות העיצוב
ביולוגיה
פיזיקה
מדעי
המחשב/טכ"מ
מחול
מוסיקה
תקשורת/קולנוע
חנ"ג
מדעי החברה
ניהול עסקי
ג"ג
נחשון תלפיות
קיימת אפשרות לבחירת מגמות נוספות :ביוטכנולוגיה ,תיאטרון ,ערבית ,ספרדית,
רובוטיקה
תעודת בגרות
•
•
•
•
•
•
מושגים
תכנית לימודים -מורכבת מיחידות לימוד שבועיות (1יח"ל = 3
ש"ש).
רמות לימוד -בכל המקצועות קיימות 3רמות לימוד :רמה בסיסית
( 1-2יח"ל),רמת ביניים ( 3יח"ל) ,רמת גבוהה ( 4-5יח"ל).
מקצוע פנימי -מקצוע הנלמד בחט"ע ובסיומו לא ניגש התלמיד/ה
לבחינת בגרות ,ציון סופי ניתן ע"י ביה"ס ונרשם בתעודת הבגרות.
מקצוע חיצוני -מקצוע הנלמד בחט"ע ובסיומו ניגש התלמיד/ה
לבחינת בגרות ,הציון נרשם בתעודת הבגרות.
מקצוע חובה -נלמד ע"י כל תלמידי ביה"ס.
מקצוע מוגבר -כל תלמיד חייב ללמוד לפחות מקצוע מוגבר אחד
ברמת 5יח"ל לצורך זכאות לבגרות מלאה.
מקצועות חובה לבגרות
בכל המגמות והמסלולים
מקצוע
יח"ל
מתמטיקה
3-5
אנגלית
3-5
ספרות
2
תנ"ך
2
היסטוריה
2
לשון והבעה
2
אזרחות
2
מדעים
1
מקצוע מוגבר 1
5
מבנה תעודת הבגרות
צד ימין
• ציונים חיצוניים
• תוצאות הבחינות
החיצוניות משוקללות עם
הציון השנתי
• ציון עבודת גמר
• סה"כ 21יח"ל לפחות
•
•
•
•
צד שמאל
ציונים פנימיים
ציונים במקצועות
שלימודם הסתיים בכיתה
י' או יא'
ציון בחינוך גופני
ציון במחויבות אישית
זכאות לקבלת תעודת בגרות
•
•
הצלחה בבחינות הבגרות (מציון 55ומעלה) במקצועות החובה.
הצלחה בבחינות הבגרות ( 55ומעלה) במקצועות בחירה מוגברים ( 5יח"ל)
שיפורטו בהמשך.
חובה להיבחן במקצוע מוגבר אחד לפחות.
מינימום חובה +בחירה סה"כ 21יח"ל לבגרות לפחות.
ציון חיובי במקצועות אותם סיים/ה התלמיד/ה ללמוד בכיתה י'.
ציון חיובי בחינוך גופני (מעל )60ע"פ התנאים הבאים:
•
נוכחות מלאה בשיעורים במשך 3שנים . ציון סופי חיובי (מורכב משקלול מבחני הסיום והציונים השנתיים במהלך השנים) -ציון חיובי במהלך יא' +יב'
•
אפשרות לציון אחד 45אך לא במקצוע הבעה עברית.
•
•
•
•
•
•
ציון שלילי
• בבחינת בגרות חיצונית-ניתן לתקן ע"י בחינה
חוזרת עד סיום הלימודים בכתה יב'.
• בציון פנימי -יש לתקן עד סוף כיתה יב'.
• בכל האמור לעיל עשויים לחול שינויים בהתאם
להוראות משרד החינוך.
מתמטיקה/אנגלית
•
•
•
•
מתמטיקה ואנגלית הינם מקצועות חובה.
חובה על כל תלמיד להיבחן ברמה של 3יח"ל
לפחות.
שיבוץ לרמות הלימוד השונות יהיה עפ"י
קריטריונים שיפורטו בהמשך.
תלמידים יוכלו להרחיב את לימודיהם
באנגלית/מתמטיקה בהלימה להישגיהם.
בונוס
תוספת לציון בתעודת הבגרות
לקבלת מידע בנושא תנאי הקבלה לאוניברסיטאות
השונות
מומלץ לבדוק באתרי האוניברסיטאות
הערכת תלמידים
נהלים ומדיניות -ציון מגן
•
•
•
•
•
כל תלמיד תיכון הלומד במוסד מוכר חייב לגשת לבחינת בגרות עם ציון
מגן.
ציון המגן – מטרתו לשקף את הישגי התלמיד ,שקדנותו והתנהלותו
במהלך השנה במקצוע .ציון המגן נקבע לפני מועד בחינת הבגרות,
בוועדה מקצועית ע"פ שקלול קבוע של הישגי השנה באופן שווה לכל
תלמיד .לא ניתן לשנות את ציון המגן לאחר תחילת הבחינה.
ציון הבגרות הסופי הוא שקלול של ציון ההגשה עם ציון הבחינה (- 50%
) 50%ציון ההגשה תקף במועד א' ובמועד ב' של בחינת הבגרות.
ניתן לערער על ציון המגן .יש להגיש ערעור בכתב אל המורה
המקצועי/רכזת המקצוע/רכזת פדגוגית לכל המאוחר ,עד יומיים לאחר
קבלת ציון המגן.
המורה המקצועי ימסור לתלמיד בשקיפות מלאהאת הציון השנתי/ההגשה
האישי שלו וכן יפרט את אופן קביעתו בעת הצורך.
תקנון "מנות"
מהות השיטה ועקרונותיה:
• בכל מקצוע יכול תלמיד להשיג ציון מירבי של 100נקודות.
• ציון במקצוע לימוד יורכב משקלול שני מדדים:
הישגים אקדמיים :ציוני מבחנים ובחנים ,הכנת שיעורי בית ,עמידה
במטלות לימודיות ,והערכת מורה.
נוכחות סדירה בשיעורים -המורה המקצועי ימנה את מספר ההיעדרויות
הבלתי מוצדקות שנרשמו לתלמיד לאורך הסמסטר ,וישקלל את ציון
הנוכחות.
ציון נוכחות -יינתן עם סיום ספירת ההיעדרויות הלא מוצדקות .
הציון הגבוה ביותר הוא ,0משום שהיעדרות תגרום להפחתה בציון.
ציון בהתנהגות של תלמידי חט"ע לא יכלול היעדרויות .ההיעדרויות יירשמו וייספרו ע"פ שיטת
המנות.
שוטטות (המצאות מחוץ לשיעור ללא אישור /יציאה משיעור מבלי לחזור) מהווה עבירת התנהגות
ולא נספרת כחלק משיטת המנות.
תלמידים והורים יוכלו לעקוב אחר התנהלות ביה"ס באמצעות תוכנת משו"ב
העדרויות מוצדקות
•
•
•
•
•
•
•
•
•
אין לספור חיסורים מוצדקים לפי הפרוט הבא:
היעדרות בשל אבל על קרוב משפחה שאינו מדרגה ראשונה (סבא ,סבתא ,דוד
וכו') -יום אחד.
היעדרות בשל שמחה מדרגה ראשונה – יום אחד.
היעדרות בשל זימון ללשכת גיוס או למבדקים לצבא (בתנאי שהוצג אישור
השתתפות בפועל ולא באמצעות מכתב הזימון).
היעדרות בשל שירות לקהילה ,פעילות חברתית בביה"ס ,פעילות בתנועת נוער,
התרמות וכו'.
היעדרות בשל מילוי תפקידים בביה"ס.
היעדרות בשל מבחן תיאוריה ראשון ומבחן מעשי ראשון בנהיגה.
היעדרות בשל אשפוז/בדיקה בבי"ח (בתנאי שיוצגו האישורים המתאימים).
מרכיב הנוכחות מחושב ביחס למספר השעות השבועיות הנלמדות בכל מקצוע -
"יחידת למידה שבועית".
טבלת מנות
שיעור כפול = שני שיעורים
תלמיד שנעדר מ 30%ומעלה משעות ההוראה בפועל במקצוע ,לא יקבל ציון סופי במקצוע זה.
מנה
מעל 2מנות
מעל 3מנות
מעל 4מנות
מעל 5מנות
מס.שעות שבועיות
הורדה 0
הורדת 5נק'
הורדת 7.5נק'
הורדת 10נק'
ציון שלילי
1
1
2
3
4
5
2
2
4
6
8
10
3
3
6
9
12
15
4
4
8
12
16
20
5
5
10
15
20
25
6
6
12
18
24
30
7
7
14
21
28
35
8
8
16
24
32
40
9
9
18
27
36
45
10
10
20
30
40
50
"לא על הציון לבדו"
•
•
•
•
•
ציון המגן מורכב:
שקלול כל הציונים הגולמיים של התלמיד לאורך השנה כולל הציון בבחינת
המגן .משקל הציונים שונה ממקצוע למקצוע.
ציון בנוכחות /איחורים בהתאם לשיטת המנות .נוכחות ואיחורים יבואו לידי
ביטוי בהורדת ציון במקצוע בו הם נרשמו.
תלמידאות :התנהלות סדירה ,השקעה ,התמדה ,הגעה עם ציוד ,קיום
מבחנים ובחנים כסדרם והגשת עבודות או ביצוע כל מטלות המקצוע.
תלמידאות נאותה יכולה לזכות תלמיד בציון עד 10נק' מעל השקלול של
הציונים הגולמיים .מורה אינו חייב לתת הערכה חיובית לתלמיד במקרה
של תלמידאות לקויה.
במקצועות חד שנתיים – ציון ההגשה יחושב ע"פ אותה שנה בלבד.
במקצועות דו שנתיים או תלת שנתיים – ציון ההגשה יחושב ע"פ כל שנה
ומשקלה .במהלך שנה בה לא ניגשים לבגרות במקצוע מסוים – שיטת
המנות תחושב לציון השנתי בתעודה והוא יחושב לסה"כ בשנה בה צפויים
לגשת לבגרות.
מבחני בגרות –שכבה י' תשע"ה
מקצוע
כיתה
יח"ל
הסטוריה א'
כל השכבה
1יח"ל
לשון א'
כל השכבה
1יח"ל
מדעי הטכנולוגיה
כיתה עיונית ומב"ר
1יח"ל
יסודות העיצוב
מגמת אמנות
1יח"ל
טכ"מ
מגמת מדעי המחשב
3יח"ל
מתמטיקה
3יח"ל
1יח"ל
יסודות החשבונאות
מגמת ניהול עסקי
1יח"ל
תקשורת(קולנוע)
מגמה
1יח"ל
מערך הייעוץ החינוכי
להכשיר את העתיד פירושו לבסס את ההווה
•
•
•
•
•
•
•
•
•
(אנטואן)
בשכבה י' ממוקדת תכנית הייעוץ בנושאים הבאים:
כישורי חיים
קידום אקלים חינוכי מיטבי
חינוך למיניות
מניעת השימוש בחומרים פסיכואקטיביים.
שעות פנאי
פתרון בעיות וקבלת החלטות
חינוך לקריירה
התמודדות במצבי לחץ ומשבר
ניתן לפנות בכל בעיה ומצוקה ליועצת ביה"ס גם באופן אנונימי באמצעות האתר.
בית חינוך אישי לערכים ולקהילה
פרויקטים מרכזיים בשכבת י'
מחויבות אישית – מעורבות בקהילה -ערך הנתינה
כמוביל לסולידריות ואחריות חברתית .התלמידים
תורמים שעתיים שבועיות מזמנם לפעילות בקהילה
הסובבת אותם.
להיות אזרח – לקראת קבלת תעודת הזהות .מטרת
התוכנית לטפח בוגרים בעלי מודעות ואחריות
אזרחית תוך חיזוק תחושת ההשתייכות והנאמנות
למדינה ולחוקיה.
נחשון תלפיות
מגמה מדעית-ערכית
(נחשון תלפיות )
בשיתוף משרד הביטחון
ייחודית באזור
פיסיקה
ביולוגיה
מדעי המחשב/טכ"מ
פעילות ערכית
ייחודית
סיורים לימודיים
עבודה אישית ובצוותים
לימוד אקטיבי
בחירה של 2-1מהרשימה
דרישות סף :מתמטיקה 5יח"ל
אנגלית 5יח"ל
עמוק יותר ,רחב יותר ,מחויב יותר
ביולוגיה
לימודי הביולוגיה נועדו לחשוף את התלמידים לתופעות הקשורות לאדם החי והצומח ,תוך הבנת מושגים מדעיים
והרחבת מיומנויות חקר.
מבנה בחינת הבגרות:
א .בחינה עיונית ברמת 3יח"ל:
.1בכתה י"א נבחנים בנושאי ליבה :מערכות בגוף האדם ,סביבת התא ומערכות אקולוגיות 2( .יח"ל)
.2בכתה י"ב נבחנים בנושאים שנבחרו להרחבה ( 1יח"ל)
ב .חלק מעשי:
.1ביוחקר -עבודת מחקר ברמה של יחידת לימוד אחת .העבודה מוגשת כתובה ונבחנים עליה בעל-פה על-ידי בוחן
חיצוני 1(.יח"ל)
.2מעבדה-התלמיד חוקר תופעות בבעלי חיים וצמחים .התלמיד לומד לעבוד באופן עצמאי ,לתכנן ניסוי ,לבצע אותו
ולהסיק מסקנות 1(.יח"ל)
הביוחקר היא תכנית המאפשרת לתלמידים ללמוד על תופעה שמעניינת אותם ,להציג אותה כשאלת מחקר ולערוך
ניסויים שנועדו להשיב עליה ,תוך שהם מרחיבים את הבנתם וידיעותיהם בנושא .שאלות המחקר עבור הביוחקר
מתגבשות מהחומר הנלמד בכיתה ,מקריאת מאמרים בתחומים שונים.
במסגרת הלימודים התלמידים עוסקים גם בנושאים העולים לסדר היום בחדשות .נושאים הקשורים לסביבה כמו
ההתחממות הגלובאלית שינויי אקלים ,וכן סוגיות אתיות וחברתיות כמו שמירה על מגוון ביולוגי וההגנה על הסביבה
פיזיקה 5 -יח"ל
• הפיזיקה מקשרת בין כל מה שקורה וקיים ביקום .למידת פיזיקה היא הבנת העולם סביבנו :מהו
מסלול של פגז? מדוע לוויינים אינם נופלים? מדוע בונים את הסיבובים בכביש מהיר בצורה נטויה?
• בעולם המודרני הבנת הפיזיקה תורמת לכל אדם :לחוקר ,למהנדס ,לטכנאי ולרופא.
• לימודי הפיזיקה משלבים פיתוח והבנת רקע תיאורטי ,תוך התנסות ובדיקת הממצאים במעבדה
• פיזיקה היא תחום המפתח יכולת חשיבה שיטתית ומופשטת.
• לימודי הפיזיקה מהווים בסיס וקרש קפיצה לתפקידים אתגריים בצה"ל וללימודי המשך במקצועות מדעיים והנדסיים.
הנושאים הנלמדים:
• כיתה יוד – אופטיקה :חוק ההחזרה ,חוק השבירה ,עדשות
• כיתה י"א -מכניקה :מושגי יסוד הקשורים בתנועה (מיקום ,מהירות ותאוצה) ,האופי הווקטורי של התנועה ,חוקי ניוטון,
תנועות בטבע( :תנועה מעגלית ותנועה בהשפעת כוח המשיכה) ,כוחות (חיכוך ,גרביטציה קפיץ) וחוקי שימור (חוקי שימור
התנע וחוק שימור האנרגיה) .מבוא לתורת הגלים.
• כיתה י"ב -חשמל ומגנטיות – הכוח החשמלי והכוח המגנטי ,חוק קולון .השדה החשמלי הפוטנציאל החשמלי ועבודה בשדה
חשמלי .המעגל החשמלי – מעגלי זרם ישר ,חוק אוהם ,הספק במעגל החשמלי .מגנטיות – תופעות מגנטיות של זרם חשמלי,
תנועה בשדה מגנטי ,השראה עצמית .מבנה האטום ופיסיקה מודרנית.
הרכב בחינות הבגרות בפיסיקה:
• כיתה י"א -בחינה בהיקף של 2יח"ל במכניקה ובאופטיקה גיאומטרית
• כיתה י"ב -בחינה בהיקף של 2יח"ל בחשמל ,במגנטיות ובקרינה וחומר
• כיתה י"ב -בחינה בהיקף של 1יח"ל במעבדה.
תנאי קבלה:
• ציון 85ומעלה במתמטיקה בהקבצה א' 1ובפיזיקה
• המלצת וחוות הדעת של צוות ההוראה ורצונו של התלמיד.
הנדסת תוכנה – טכ"מ
בעולם המודרני כדי להתקדם חייב האדם לפתח את המיומנויות הטכנולוגיות שלו.
ידע בתכנות ולו גם הבסיסי ביותר ,מקנה ראייה רחבה יותר ומפתח את היכולת
לנתח ולפתור בעיות מורכבות באמצעות פיתוח אלגוריתמים .
אצלנו בנחשון יש 2מסלולים במגמת מחשבים.
המסלול הראשוני – מדעי המחשב 5יחידות בגרות הכולל את לימוד יסודות
התכנות ,וידע מעמיק ב צורות של מבני נתונים ו עבודה עם אובייקטים.
5יחידות נוספות שבית הספר בוחר מתוך מספר
המסלול המתקדם -טכ"מ
אפשרויות:
• שירותי רשת web services
• פיתוח אפליקציות למכשירים ניידים
• אבטחת מחשב -סייבר .
אנחנו בחרנו בשלב זה ב נושא הראשון – שירותי רשת ,המקנה לתלמידים
היכרות מעמיקה עם תכנות מתקדם בסביבת שרתים ומסדי מידע מורכבים ,בעולם
האינטרנטי המתקדם.
מגמת מדעי החברה
לימודי מדעי החברה הינם לימודים אשר תכליתם מציאת חוקיות בקיום האנושי ,
ובאופן התנהגות האדם והחברה על פי כללים מדעיים.
במגמת מדעי החברה בביה"ס נלמד את המקצועות סוציולוגיה
ופסיכולוגיה.
הרכב הלימודים לקראת בחינת הבגרות ב 5יחידות במדעי -החברה:
2יח"ל סוציולוגיה .בגרות בכתה י"א.
2יח"ל פסיכולוגיה .בגרות בכתה י"ב.
1יח"ל עבודת חקר באחד מהמקצועות :פסיכולוגיה או סוציולוגיה לבחירת התלמיד.
בסוציולוגיה :נלמד על הקשר שבין האדם והחברה הסובבת אותו .נתמקד בארבעה נושאים מרכזיים:
תרבות ,קבוצה ,משפחה וחיברות.
בפסיכולוגיה :נלמד את חקר ההתנהגות ונפש האדם .נתמקד בפסיכולוגיה הכללית ,ההתפתחותית
והחברתית.
מדוע כדאי ללמוד מדעי החברה?
• לימוד מדעי החברה יעשיר את הלומדים בהכרת תיאוריות ומושגים מקצועיים מהתחום.
• יאפשר הבנת העולם בו אנו חיים מבחינה חברתית תוך פיתוח חשיבה ביקורתית.
• הנושאים נלמדים בשיטות לימוד מגוונות ומעניקות כלים להתמודדות אישית עם מצבים חברתיים .
•בסיס להמשך לימודים בתחומים רבים :מדעי החברה ,ייעוץ ארגוני ,מנהל עסקים ,משאבי אנוש ,חינוך,
משפטים ועוד.
מגמת חינוך גופני מיועדת לתלמידים ותלמידות אשר אוהבים ספורט ,עוסקים בספורט ,או עסקו בספורט
בעבר ,ומעוניינים להרחיב את הידע בתחומים השונים ולהתמחות כמדריך/ת חדר כושר או כמדריך/ת
כדורסל.
מגמה מכשירה את התלמיד/ה לסיים קורס מדריכים בחדר כושר או מדריכי כדורסל ,תלמידים המעוניינים
להתמחות במקצוע אחר ,כמו מדריכי כדורעף או ג'ודו או כל ענף אחר ,יוכלו ללמוד את הנושאים העיוניים
במגמה ,ולעשות את הקורס המעשי בחופשת הקיץ במכללת גבעת וושינגטון (תלמיד העולה ל-י' ,אשר
מעוניין בענף אחר חייב לפנות בהקדם לרכז המגמה משה אהרוני ,כדי לקבל פרטים).
מבנה הלימודים במגמה:
בכיתה י'
1ש"ש (שעה שבועית) פיזיולוגיה +אנטומיה -עיוני.
1ש"ש חדר כושר מעשי או כדורסל מעשי.
בכיתה י"א
ניגשים ל 3 -יח"ל לבגרות בנושאים עיוניים :אנטומיה ,פיזיולוגיה ,פסיכולוגיה של הספורט ,תורת הכושר
הגופני ותולדות החינוך הגופני.
בכיתה י"ב
היחידה הרביעית :קורס מדריכי חדר כושר ובריאות או קורס מדריכי כדורסל.
היחידה החמישית לבגרות -עיונית :פיזיולוגיה של המאמץ או פסיכולוגיה של הספורט.
גיאוגרפיה – 5יח"ל
בלימודי הגיאוגרפיה ופיתוח הסביבה ילמדו התלמידים
ברמה של 5יחידות לימוד.
תכנית הלימודים:
בכיתה י' – גיאוטופ – עבודת חקר המחברת את הגיאוגרפיה הפיזית
והגיאוגרפיה האנושית ,העבודה ברמה של יחידת בגרות אחת ובליווי
של המכון הגיאולוגי הישראלי.
בכיתה י"א -ילמדו התלמידים את הנושא של כדור הארץ וסביבה וכן
יעסקו בניתוח תופעות במרחב (נתי"ב – ) unseenבסיום השנה יבחנו
התלמידים על שתי יח' הבגרות הנ"ל (הבחינה בנתי"ב היא בחינה
מתוקשבת).
בכיתה י"ב – יעסקו התלמידים בגיאוגרפיה של ארץ-ישראל
ובגיאוגרפיה של המזרח התיכון.
בבחינת הבגרות בסיום כיתה י"ב ,ייבחן התלמיד על שני הנושאים
הנ"ל ברמה של 2יח"ל.
מגמת ניהול עסקי
מגמת ניהול עסקי מיועדות לכיתות י'-י"ב ונלמדים בה
המקצועות הבאים :יסודות ניהול החשבונות ,תורת
הארגון ,מבוא לכלכלה ,תורת הניהול ,מדעי הטכנולוגיה
וכתיבה עסקית .היקף הלימוד במגמה הינו 7יחידות
ובתום הלימודים מקבל התלמיד מלבד תעודת בגרות
גם תעודה טכנולוגית.
בוגרי המגמה יכולים להשתלב בתום לימודיהם
בארגונים שונים וכן יכולים להמשיך את לימודיהם
להסמכה מקצועית בכיתות י"ג או לתארים גבוהים יותר,
במוסדות להשכלה גבוהה ,במקצועות כגון :כלכלה
וניהול ,ניהול משאבי אנוש וחשבונאות.
ערבית
أهْ الً َو َس ْهالً ِب ُك ْم!!
המגמה מיועדת לתלמידים המעוניינים להרחיב את ידיעותיהם בשפה ובתרבות הערבית .במסגרת שיעורי
הערבית יילמדו נושאים רבים ומגוונים כגון :לשון העיתונות ,ערבית מדוברת תקשורתית ,קראן ,ערבית
קלאסית ,מתוך מטרה להעשיר את אוצר המילים ואת יכולת ההתבטאות בעל-פה.
בכיתה י' יוצאים תלמידי המגמה לגדנ"ע מזרחנים בגבעת חביבה .הגדנ"ע הינו סמינר בן ארבעה ימים
המתקיים במתקן אזרחי ב"-גבעת חביבה" ובמהלכו יעברו התלמידים שיעורים בנושאים שונים ומגוונים,
שתכליתם חשיבות לימוד השפה הערבית והעיסוק בה בחיל המודיעין -דוגמת תרבות ערב ,מזרח תיכון,
אקטואליה ,שיעור שמע בערבית ,ארגוני הטרור ומסלולי הערבית בחיל .הלימודים מלווים בפעילות
פולקלור חווייתית.
בחינת הבגרות בערבית בנויה בשיטה המודולארית ומורכבת משלושה חלקים:
• 1יח"ל בכיתה י'
• 2יח"ל בכיתה יא'
• 2יח"ל בכיתה יב'
במקביל לבחינה בכתב נערכות גם 2בחינות בעל-פה :אחת בסוף כיתה י' ואחת בסוף כיתה יב'.
קולנוע 5 -יח"ל
הלימודים במגמת קולנוע מאפשרים היכרות קרובה ועמוקה עם השפה האודיו-
ויזואלית ,השפה של המאה ה.21-
במסגרת תוכנית הלימודים העיונית התלמידים לומדים להכיר את יסודות השפה
הקולנועית ,לפתח חוש צפייה ביקורתי וזוכים להכיר את המאה ה 20-באמצעות
סרטים.
הלימודים המעשיים מאפשרים לתלמידים לבטא את עולמם בסרטים קצרים פרי
יצירתם במגוון תפקידים :תסריטאות ,בימוי ,הפקה ,צילום ,תאורה ,פס-קול ועריכה.
הלימודים מעודדים חשיבה יצירתית ,אחריות אישית ועבודת צוות.
הלימודים מתקיימים בסביבת לימודים ייחודית ומאתגרת וכוללת סיורים ,סדנאות
והשתתפות בפסטיבלי סרטים.
מוסיקה
המגמה מתמקדת בשלושה ערוצים מרכזיים :האזנה,
הרכבים ויצירה.
התלמידים לומדים בין היתר מקצועות כגון :תולדות
המוזיקה ,תאוריה ,הרמוניה ,פיתוח שמיעה ,סולפג',
אילתור ,מחשב וכמובן הרכבים .כמו כן ,המגמה
משתלבת במעגלי החיים ובהקשרים מוזיקאליים
שונים כגון אירועים בית ספריים ,וקהילתיים.
תלמידי המגמה מתמודדים עם בחינות פנימיות של
המגמה ,וכמובן יגשו לבחינות הבגרות של משרד
החינוך.
מחול
המקצועות הנלמדים במגמה משלבים לימודים מעשיים עם לימודים עיוניים וכוללים :בלט
קלסי ,מחול מודרני ,לימודי כוריאוגרפיה ,תולדות המחול ,מוסיקה אנטומיה ושעורי פוינט.
בנוסף על הלימודים המשולבים במערכת ,מגיעים מידי שנה ,כוריאוגרפים שונים ללמד
מיצירותיהם המקוריות או לשחזר יצירות קיימות .בשיטה זו מתנסות התלמידות בסגנונות
שונים ובעבודה עם יוצרים מגוונים .במהלך השנים נלמדו יצירותיהם של :אוהד נהרין ,רמי
באר ,יורם כרמי ,ענבל פינטו ,אלווין איילי ,ג'ורג' בלנשין ,ברק מרשל ,פינה באוש ,מץ אק,
חופש שכטר ועוד.
הכניסה למגמה מחייבת עמידה בבחינות כניסה ומתקבלים תלמידים בעלי ניסיון בתחום
הריקוד או כאלו המתגלים בבחינות כבעלי פוטנציאל וכישרון.
וגרים רבים ממשיכים את עיסוקם במחול כדרך חיים .חלקם משתלבים בלהקות השונות,
חלקם מקדישים עצמם ליצירה וחלקם פונים להוראת מחול.
פעילויות המגמה רבות והתלמידים זוכים לפעילויות העשרה מגוונות :יוצאים לצפות בכ3-
הופעות מחול של להקות נבחרות מן הארץ ומחו"ל,
התלמידים משתתפים במופעים בפני תלמידי ביה"ס ובימי מחול ארציים.
מידי שנה מתקיים ערב מגמה במשכן לאמנויות הבמה .בערב חגיגי ומושקע זה ,מוצגות
יצירותיהן של כוריאוגרפים ומורים וכן עבודות נבחרות של תלמידים .ערב זה זוכה להדים
ולתשבוחות מצד הקהל הרחב המגיע אליו
אמנויות העיצוב
העיצוב
המגמה מכשירה את התלמידים לעסוק בתחומי העיצוב .הלימודים במגמה מקנים
לתלמידים את העקרונות התיאורטיים של העיצוב ואת האמצעים והשיטות בתהליך
העיצוב ובעבודת המעצב .התלמידים לומדים לבחון ולהעריך פתרונות על פי קריטריונים
אסתטיים ופונקציונליים .
התלמידים רוכשים בסיס ידע רחב שיאפשר להם להציע פתרונות מגוונים
ויצירתיים
המביאים בחשבון גם שיקולים מתחומי הנדסת אנוש ,אקולוגיה ואיכות חיים.
דגש
מושם על השמירה והטיפוח של הסגנון האישי ,הייחודי של התלמיד .התלמידים
רוכשים ידע על העולם החזותי ,כלים להבנת השפה החזותית ואמצעים
ליישומה בעבודה היצירתית ,ידע בחומרים ותהליכי הייצור להבנת תפקידם
בתהליך הטכנולוגי.
הלימודים כוללים לימודים עיוניים ,עבודה מעשית והגשת פרויקט גמר בתחום
העיצוב.
המגמה מיועדת לתלמידים בעלי נטיה לעסוק בתרבות חזותית באמנות
ובמקצועות
טכנולוגים.
בוגרי המגמה העומדים בהצלחה בבחינות יכולים להמשיך בלימודים אקדמיים.
תלמידים יקרים,
איחולינו לשנת לימודים מהנה ,מאתגרת,
וחוויתית.
פריחה אישית ומקצועית במגמות
ובמקצועות הבחירה.
כל שתבקשו לו יהי!
אתי עוז
מנהלת בית הספר
ההנהלה וצוות המורים
Slide 28
נחשון
ז' -י"ב
תלמידים יקרים -הנחיות לרישום
•
•
•
•
•
בשקופיות הבאות יפורט מגוון המגמות הקיימות בנחשון.
קיימת אפשרות לפתיחת מגמות נוספות כגון רובוטיקה ,ביוטכנולוגיה ,כימיה
ועוד בהתאם למספר נרשמים.
קראו בעיון את המידע והשכילו לבחור את המגמה המתאימה לכישוריכם
ולתחומי העניין שלכם.
בכל שלב ניתן לפנות לייעוץ אישי עם יועצת/מנהלת ביה"ס.
עליכם להיכנס לטופס ההרשמה המקוון שמופיע בסוף המצגת ולפעול
בהתאם למוסבר.
אשמח לעמוד לרשותכם בכל פנייה,
שנה טוב ומוצלחת,
אתי עוז
מנהלת ביה"ס
בית חינוך נחשון
חזון ביה"ס
בית חינוך נחשון שם לו למטרה
לטפח בוגרים ערכיים ,מעורבים
ותורמים לקהילה ולמדינת
ישראל בעלי תודעה יהודית
ציונית עמוקה.
הצוות החינוכי יטפח מצויינות
אישית תוך יחסי קרבה וערבות
הדדית ויוביל את תלמידיו
ללקיחת אחריות המתבססת על
תהליכי בחירה.
בוגר נחשון
•
•
•
•
•
•
•
אדם ערכי בעל אחריות אישית.
בעל זהות יהודית ,ציונית ואזרחית.
שואף למצוינות אישית בתחום
הלימודי ,חברתי –ערכי והתנהגותי.
לומד עצמאי המצויד באסטרטגיות
ומיומנויות למידה.
בעל תעודת בגרות מיטבית .
אזרח פעיל ,מעורב ותורם לקהילה.
משרת בצבא שירות משמעותי.
עקרונות בתכנון הלימודים
•
•
•
•
•
•
ארגון לימודים מודולארי גמיש כמענה לקשת רחבה של
רמות יכולת התפקוד הלימודי.
מגוון אפשרויות בחירה לימודית שיובילו לקבלת תעודת
בגרות מיטבית תוך התחשבות בדרישות האקדמיות
המשתנות.
מגמות הלימוד תהיינה טכנולוגיות ,מדעיות ואמנותיות
צירוף מקצועות נוספים ( 5יח"ל )בכיתה יא' עפ"י בחירה
אישית ,תוך עמידה בתנאי סף של דרישות המקצוע.
מערך תמיכה לימודית וייעוצית ,תגבור לימודי בקבוצות
קטנות.
סביבות למידה מתקדמות ,פדגוגיה מקוונת.
מערך שכבתי
כיתת נחשון
מדעית –ערכית
בשיתוף עם משרד הביטחון
ייחודית באזור
כיתה מדעית
פיזיקה
ביולוגיה
כימיה
ביוטכנולוגיה
טכ"מ
כיתת מב"ר
עד 25תלמידים
התמקדות במקצוע מוגבר
אחד
כיתה עיונית
1-2מקצועות מוגברים
בתחומי החברה ,הרוח
והאומנות
כיתה קטנה
מגמות בחט"ע
אמנות העיצוב
ביולוגיה
פיזיקה
מדעי
המחשב/טכ"מ
מחול
מוסיקה
תקשורת/קולנוע
חנ"ג
מדעי החברה
ניהול עסקי
ג"ג
נחשון תלפיות
קיימת אפשרות לבחירת מגמות נוספות :ביוטכנולוגיה ,תיאטרון ,ערבית ,ספרדית,
רובוטיקה
תעודת בגרות
•
•
•
•
•
•
מושגים
תכנית לימודים -מורכבת מיחידות לימוד שבועיות (1יח"ל = 3
ש"ש).
רמות לימוד -בכל המקצועות קיימות 3רמות לימוד :רמה בסיסית
( 1-2יח"ל),רמת ביניים ( 3יח"ל) ,רמת גבוהה ( 4-5יח"ל).
מקצוע פנימי -מקצוע הנלמד בחט"ע ובסיומו לא ניגש התלמיד/ה
לבחינת בגרות ,ציון סופי ניתן ע"י ביה"ס ונרשם בתעודת הבגרות.
מקצוע חיצוני -מקצוע הנלמד בחט"ע ובסיומו ניגש התלמיד/ה
לבחינת בגרות ,הציון נרשם בתעודת הבגרות.
מקצוע חובה -נלמד ע"י כל תלמידי ביה"ס.
מקצוע מוגבר -כל תלמיד חייב ללמוד לפחות מקצוע מוגבר אחד
ברמת 5יח"ל לצורך זכאות לבגרות מלאה.
מקצועות חובה לבגרות
בכל המגמות והמסלולים
מקצוע
יח"ל
מתמטיקה
3-5
אנגלית
3-5
ספרות
2
תנ"ך
2
היסטוריה
2
לשון והבעה
2
אזרחות
2
מדעים
1
מקצוע מוגבר 1
5
מבנה תעודת הבגרות
צד ימין
• ציונים חיצוניים
• תוצאות הבחינות
החיצוניות משוקללות עם
הציון השנתי
• ציון עבודת גמר
• סה"כ 21יח"ל לפחות
•
•
•
•
צד שמאל
ציונים פנימיים
ציונים במקצועות
שלימודם הסתיים בכיתה
י' או יא'
ציון בחינוך גופני
ציון במחויבות אישית
זכאות לקבלת תעודת בגרות
•
•
הצלחה בבחינות הבגרות (מציון 55ומעלה) במקצועות החובה.
הצלחה בבחינות הבגרות ( 55ומעלה) במקצועות בחירה מוגברים ( 5יח"ל)
שיפורטו בהמשך.
חובה להיבחן במקצוע מוגבר אחד לפחות.
מינימום חובה +בחירה סה"כ 21יח"ל לבגרות לפחות.
ציון חיובי במקצועות אותם סיים/ה התלמיד/ה ללמוד בכיתה י'.
ציון חיובי בחינוך גופני (מעל )60ע"פ התנאים הבאים:
•
נוכחות מלאה בשיעורים במשך 3שנים . ציון סופי חיובי (מורכב משקלול מבחני הסיום והציונים השנתיים במהלך השנים) -ציון חיובי במהלך יא' +יב'
•
אפשרות לציון אחד 45אך לא במקצוע הבעה עברית.
•
•
•
•
•
•
ציון שלילי
• בבחינת בגרות חיצונית-ניתן לתקן ע"י בחינה
חוזרת עד סיום הלימודים בכתה יב'.
• בציון פנימי -יש לתקן עד סוף כיתה יב'.
• בכל האמור לעיל עשויים לחול שינויים בהתאם
להוראות משרד החינוך.
מתמטיקה/אנגלית
•
•
•
•
מתמטיקה ואנגלית הינם מקצועות חובה.
חובה על כל תלמיד להיבחן ברמה של 3יח"ל
לפחות.
שיבוץ לרמות הלימוד השונות יהיה עפ"י
קריטריונים שיפורטו בהמשך.
תלמידים יוכלו להרחיב את לימודיהם
באנגלית/מתמטיקה בהלימה להישגיהם.
בונוס
תוספת לציון בתעודת הבגרות
לקבלת מידע בנושא תנאי הקבלה לאוניברסיטאות
השונות
מומלץ לבדוק באתרי האוניברסיטאות
הערכת תלמידים
נהלים ומדיניות -ציון מגן
•
•
•
•
•
כל תלמיד תיכון הלומד במוסד מוכר חייב לגשת לבחינת בגרות עם ציון
מגן.
ציון המגן – מטרתו לשקף את הישגי התלמיד ,שקדנותו והתנהלותו
במהלך השנה במקצוע .ציון המגן נקבע לפני מועד בחינת הבגרות,
בוועדה מקצועית ע"פ שקלול קבוע של הישגי השנה באופן שווה לכל
תלמיד .לא ניתן לשנות את ציון המגן לאחר תחילת הבחינה.
ציון הבגרות הסופי הוא שקלול של ציון ההגשה עם ציון הבחינה (- 50%
) 50%ציון ההגשה תקף במועד א' ובמועד ב' של בחינת הבגרות.
ניתן לערער על ציון המגן .יש להגיש ערעור בכתב אל המורה
המקצועי/רכזת המקצוע/רכזת פדגוגית לכל המאוחר ,עד יומיים לאחר
קבלת ציון המגן.
המורה המקצועי ימסור לתלמיד בשקיפות מלאהאת הציון השנתי/ההגשה
האישי שלו וכן יפרט את אופן קביעתו בעת הצורך.
תקנון "מנות"
מהות השיטה ועקרונותיה:
• בכל מקצוע יכול תלמיד להשיג ציון מירבי של 100נקודות.
• ציון במקצוע לימוד יורכב משקלול שני מדדים:
הישגים אקדמיים :ציוני מבחנים ובחנים ,הכנת שיעורי בית ,עמידה
במטלות לימודיות ,והערכת מורה.
נוכחות סדירה בשיעורים -המורה המקצועי ימנה את מספר ההיעדרויות
הבלתי מוצדקות שנרשמו לתלמיד לאורך הסמסטר ,וישקלל את ציון
הנוכחות.
ציון נוכחות -יינתן עם סיום ספירת ההיעדרויות הלא מוצדקות .
הציון הגבוה ביותר הוא ,0משום שהיעדרות תגרום להפחתה בציון.
ציון בהתנהגות של תלמידי חט"ע לא יכלול היעדרויות .ההיעדרויות יירשמו וייספרו ע"פ שיטת
המנות.
שוטטות (המצאות מחוץ לשיעור ללא אישור /יציאה משיעור מבלי לחזור) מהווה עבירת התנהגות
ולא נספרת כחלק משיטת המנות.
תלמידים והורים יוכלו לעקוב אחר התנהלות ביה"ס באמצעות תוכנת משו"ב
העדרויות מוצדקות
•
•
•
•
•
•
•
•
•
אין לספור חיסורים מוצדקים לפי הפרוט הבא:
היעדרות בשל אבל על קרוב משפחה שאינו מדרגה ראשונה (סבא ,סבתא ,דוד
וכו') -יום אחד.
היעדרות בשל שמחה מדרגה ראשונה – יום אחד.
היעדרות בשל זימון ללשכת גיוס או למבדקים לצבא (בתנאי שהוצג אישור
השתתפות בפועל ולא באמצעות מכתב הזימון).
היעדרות בשל שירות לקהילה ,פעילות חברתית בביה"ס ,פעילות בתנועת נוער,
התרמות וכו'.
היעדרות בשל מילוי תפקידים בביה"ס.
היעדרות בשל מבחן תיאוריה ראשון ומבחן מעשי ראשון בנהיגה.
היעדרות בשל אשפוז/בדיקה בבי"ח (בתנאי שיוצגו האישורים המתאימים).
מרכיב הנוכחות מחושב ביחס למספר השעות השבועיות הנלמדות בכל מקצוע -
"יחידת למידה שבועית".
טבלת מנות
שיעור כפול = שני שיעורים
תלמיד שנעדר מ 30%ומעלה משעות ההוראה בפועל במקצוע ,לא יקבל ציון סופי במקצוע זה.
מנה
מעל 2מנות
מעל 3מנות
מעל 4מנות
מעל 5מנות
מס.שעות שבועיות
הורדה 0
הורדת 5נק'
הורדת 7.5נק'
הורדת 10נק'
ציון שלילי
1
1
2
3
4
5
2
2
4
6
8
10
3
3
6
9
12
15
4
4
8
12
16
20
5
5
10
15
20
25
6
6
12
18
24
30
7
7
14
21
28
35
8
8
16
24
32
40
9
9
18
27
36
45
10
10
20
30
40
50
"לא על הציון לבדו"
•
•
•
•
•
ציון המגן מורכב:
שקלול כל הציונים הגולמיים של התלמיד לאורך השנה כולל הציון בבחינת
המגן .משקל הציונים שונה ממקצוע למקצוע.
ציון בנוכחות /איחורים בהתאם לשיטת המנות .נוכחות ואיחורים יבואו לידי
ביטוי בהורדת ציון במקצוע בו הם נרשמו.
תלמידאות :התנהלות סדירה ,השקעה ,התמדה ,הגעה עם ציוד ,קיום
מבחנים ובחנים כסדרם והגשת עבודות או ביצוע כל מטלות המקצוע.
תלמידאות נאותה יכולה לזכות תלמיד בציון עד 10נק' מעל השקלול של
הציונים הגולמיים .מורה אינו חייב לתת הערכה חיובית לתלמיד במקרה
של תלמידאות לקויה.
במקצועות חד שנתיים – ציון ההגשה יחושב ע"פ אותה שנה בלבד.
במקצועות דו שנתיים או תלת שנתיים – ציון ההגשה יחושב ע"פ כל שנה
ומשקלה .במהלך שנה בה לא ניגשים לבגרות במקצוע מסוים – שיטת
המנות תחושב לציון השנתי בתעודה והוא יחושב לסה"כ בשנה בה צפויים
לגשת לבגרות.
מבחני בגרות –שכבה י' תשע"ה
מקצוע
כיתה
יח"ל
הסטוריה א'
כל השכבה
1יח"ל
לשון א'
כל השכבה
1יח"ל
מדעי הטכנולוגיה
כיתה עיונית ומב"ר
1יח"ל
יסודות העיצוב
מגמת אמנות
1יח"ל
טכ"מ
מגמת מדעי המחשב
3יח"ל
מתמטיקה
3יח"ל
1יח"ל
יסודות החשבונאות
מגמת ניהול עסקי
1יח"ל
תקשורת(קולנוע)
מגמה
1יח"ל
מערך הייעוץ החינוכי
להכשיר את העתיד פירושו לבסס את ההווה
•
•
•
•
•
•
•
•
•
(אנטואן)
בשכבה י' ממוקדת תכנית הייעוץ בנושאים הבאים:
כישורי חיים
קידום אקלים חינוכי מיטבי
חינוך למיניות
מניעת השימוש בחומרים פסיכואקטיביים.
שעות פנאי
פתרון בעיות וקבלת החלטות
חינוך לקריירה
התמודדות במצבי לחץ ומשבר
ניתן לפנות בכל בעיה ומצוקה ליועצת ביה"ס גם באופן אנונימי באמצעות האתר.
בית חינוך אישי לערכים ולקהילה
פרויקטים מרכזיים בשכבת י'
מחויבות אישית – מעורבות בקהילה -ערך הנתינה
כמוביל לסולידריות ואחריות חברתית .התלמידים
תורמים שעתיים שבועיות מזמנם לפעילות בקהילה
הסובבת אותם.
להיות אזרח – לקראת קבלת תעודת הזהות .מטרת
התוכנית לטפח בוגרים בעלי מודעות ואחריות
אזרחית תוך חיזוק תחושת ההשתייכות והנאמנות
למדינה ולחוקיה.
נחשון תלפיות
מגמה מדעית-ערכית
(נחשון תלפיות )
בשיתוף משרד הביטחון
ייחודית באזור
פיסיקה
ביולוגיה
מדעי המחשב/טכ"מ
פעילות ערכית
ייחודית
סיורים לימודיים
עבודה אישית ובצוותים
לימוד אקטיבי
בחירה של 2-1מהרשימה
דרישות סף :מתמטיקה 5יח"ל
אנגלית 5יח"ל
עמוק יותר ,רחב יותר ,מחויב יותר
ביולוגיה
לימודי הביולוגיה נועדו לחשוף את התלמידים לתופעות הקשורות לאדם החי והצומח ,תוך הבנת מושגים מדעיים
והרחבת מיומנויות חקר.
מבנה בחינת הבגרות:
א .בחינה עיונית ברמת 3יח"ל:
.1בכתה י"א נבחנים בנושאי ליבה :מערכות בגוף האדם ,סביבת התא ומערכות אקולוגיות 2( .יח"ל)
.2בכתה י"ב נבחנים בנושאים שנבחרו להרחבה ( 1יח"ל)
ב .חלק מעשי:
.1ביוחקר -עבודת מחקר ברמה של יחידת לימוד אחת .העבודה מוגשת כתובה ונבחנים עליה בעל-פה על-ידי בוחן
חיצוני 1(.יח"ל)
.2מעבדה-התלמיד חוקר תופעות בבעלי חיים וצמחים .התלמיד לומד לעבוד באופן עצמאי ,לתכנן ניסוי ,לבצע אותו
ולהסיק מסקנות 1(.יח"ל)
הביוחקר היא תכנית המאפשרת לתלמידים ללמוד על תופעה שמעניינת אותם ,להציג אותה כשאלת מחקר ולערוך
ניסויים שנועדו להשיב עליה ,תוך שהם מרחיבים את הבנתם וידיעותיהם בנושא .שאלות המחקר עבור הביוחקר
מתגבשות מהחומר הנלמד בכיתה ,מקריאת מאמרים בתחומים שונים.
במסגרת הלימודים התלמידים עוסקים גם בנושאים העולים לסדר היום בחדשות .נושאים הקשורים לסביבה כמו
ההתחממות הגלובאלית שינויי אקלים ,וכן סוגיות אתיות וחברתיות כמו שמירה על מגוון ביולוגי וההגנה על הסביבה
פיזיקה 5 -יח"ל
• הפיזיקה מקשרת בין כל מה שקורה וקיים ביקום .למידת פיזיקה היא הבנת העולם סביבנו :מהו
מסלול של פגז? מדוע לוויינים אינם נופלים? מדוע בונים את הסיבובים בכביש מהיר בצורה נטויה?
• בעולם המודרני הבנת הפיזיקה תורמת לכל אדם :לחוקר ,למהנדס ,לטכנאי ולרופא.
• לימודי הפיזיקה משלבים פיתוח והבנת רקע תיאורטי ,תוך התנסות ובדיקת הממצאים במעבדה
• פיזיקה היא תחום המפתח יכולת חשיבה שיטתית ומופשטת.
• לימודי הפיזיקה מהווים בסיס וקרש קפיצה לתפקידים אתגריים בצה"ל וללימודי המשך במקצועות מדעיים והנדסיים.
הנושאים הנלמדים:
• כיתה יוד – אופטיקה :חוק ההחזרה ,חוק השבירה ,עדשות
• כיתה י"א -מכניקה :מושגי יסוד הקשורים בתנועה (מיקום ,מהירות ותאוצה) ,האופי הווקטורי של התנועה ,חוקי ניוטון,
תנועות בטבע( :תנועה מעגלית ותנועה בהשפעת כוח המשיכה) ,כוחות (חיכוך ,גרביטציה קפיץ) וחוקי שימור (חוקי שימור
התנע וחוק שימור האנרגיה) .מבוא לתורת הגלים.
• כיתה י"ב -חשמל ומגנטיות – הכוח החשמלי והכוח המגנטי ,חוק קולון .השדה החשמלי הפוטנציאל החשמלי ועבודה בשדה
חשמלי .המעגל החשמלי – מעגלי זרם ישר ,חוק אוהם ,הספק במעגל החשמלי .מגנטיות – תופעות מגנטיות של זרם חשמלי,
תנועה בשדה מגנטי ,השראה עצמית .מבנה האטום ופיסיקה מודרנית.
הרכב בחינות הבגרות בפיסיקה:
• כיתה י"א -בחינה בהיקף של 2יח"ל במכניקה ובאופטיקה גיאומטרית
• כיתה י"ב -בחינה בהיקף של 2יח"ל בחשמל ,במגנטיות ובקרינה וחומר
• כיתה י"ב -בחינה בהיקף של 1יח"ל במעבדה.
תנאי קבלה:
• ציון 85ומעלה במתמטיקה בהקבצה א' 1ובפיזיקה
• המלצת וחוות הדעת של צוות ההוראה ורצונו של התלמיד.
הנדסת תוכנה – טכ"מ
בעולם המודרני כדי להתקדם חייב האדם לפתח את המיומנויות הטכנולוגיות שלו.
ידע בתכנות ולו גם הבסיסי ביותר ,מקנה ראייה רחבה יותר ומפתח את היכולת
לנתח ולפתור בעיות מורכבות באמצעות פיתוח אלגוריתמים .
אצלנו בנחשון יש 2מסלולים במגמת מחשבים.
המסלול הראשוני – מדעי המחשב 5יחידות בגרות הכולל את לימוד יסודות
התכנות ,וידע מעמיק ב צורות של מבני נתונים ו עבודה עם אובייקטים.
5יחידות נוספות שבית הספר בוחר מתוך מספר
המסלול המתקדם -טכ"מ
אפשרויות:
• שירותי רשת web services
• פיתוח אפליקציות למכשירים ניידים
• אבטחת מחשב -סייבר .
אנחנו בחרנו בשלב זה ב נושא הראשון – שירותי רשת ,המקנה לתלמידים
היכרות מעמיקה עם תכנות מתקדם בסביבת שרתים ומסדי מידע מורכבים ,בעולם
האינטרנטי המתקדם.
מגמת מדעי החברה
לימודי מדעי החברה הינם לימודים אשר תכליתם מציאת חוקיות בקיום האנושי ,
ובאופן התנהגות האדם והחברה על פי כללים מדעיים.
במגמת מדעי החברה בביה"ס נלמד את המקצועות סוציולוגיה
ופסיכולוגיה.
הרכב הלימודים לקראת בחינת הבגרות ב 5יחידות במדעי -החברה:
2יח"ל סוציולוגיה .בגרות בכתה י"א.
2יח"ל פסיכולוגיה .בגרות בכתה י"ב.
1יח"ל עבודת חקר באחד מהמקצועות :פסיכולוגיה או סוציולוגיה לבחירת התלמיד.
בסוציולוגיה :נלמד על הקשר שבין האדם והחברה הסובבת אותו .נתמקד בארבעה נושאים מרכזיים:
תרבות ,קבוצה ,משפחה וחיברות.
בפסיכולוגיה :נלמד את חקר ההתנהגות ונפש האדם .נתמקד בפסיכולוגיה הכללית ,ההתפתחותית
והחברתית.
מדוע כדאי ללמוד מדעי החברה?
• לימוד מדעי החברה יעשיר את הלומדים בהכרת תיאוריות ומושגים מקצועיים מהתחום.
• יאפשר הבנת העולם בו אנו חיים מבחינה חברתית תוך פיתוח חשיבה ביקורתית.
• הנושאים נלמדים בשיטות לימוד מגוונות ומעניקות כלים להתמודדות אישית עם מצבים חברתיים .
•בסיס להמשך לימודים בתחומים רבים :מדעי החברה ,ייעוץ ארגוני ,מנהל עסקים ,משאבי אנוש ,חינוך,
משפטים ועוד.
מגמת חינוך גופני מיועדת לתלמידים ותלמידות אשר אוהבים ספורט ,עוסקים בספורט ,או עסקו בספורט
בעבר ,ומעוניינים להרחיב את הידע בתחומים השונים ולהתמחות כמדריך/ת חדר כושר או כמדריך/ת
כדורסל.
מגמה מכשירה את התלמיד/ה לסיים קורס מדריכים בחדר כושר או מדריכי כדורסל ,תלמידים המעוניינים
להתמחות במקצוע אחר ,כמו מדריכי כדורעף או ג'ודו או כל ענף אחר ,יוכלו ללמוד את הנושאים העיוניים
במגמה ,ולעשות את הקורס המעשי בחופשת הקיץ במכללת גבעת וושינגטון (תלמיד העולה ל-י' ,אשר
מעוניין בענף אחר חייב לפנות בהקדם לרכז המגמה משה אהרוני ,כדי לקבל פרטים).
מבנה הלימודים במגמה:
בכיתה י'
1ש"ש (שעה שבועית) פיזיולוגיה +אנטומיה -עיוני.
1ש"ש חדר כושר מעשי או כדורסל מעשי.
בכיתה י"א
ניגשים ל 3 -יח"ל לבגרות בנושאים עיוניים :אנטומיה ,פיזיולוגיה ,פסיכולוגיה של הספורט ,תורת הכושר
הגופני ותולדות החינוך הגופני.
בכיתה י"ב
היחידה הרביעית :קורס מדריכי חדר כושר ובריאות או קורס מדריכי כדורסל.
היחידה החמישית לבגרות -עיונית :פיזיולוגיה של המאמץ או פסיכולוגיה של הספורט.
גיאוגרפיה – 5יח"ל
בלימודי הגיאוגרפיה ופיתוח הסביבה ילמדו התלמידים
ברמה של 5יחידות לימוד.
תכנית הלימודים:
בכיתה י' – גיאוטופ – עבודת חקר המחברת את הגיאוגרפיה הפיזית
והגיאוגרפיה האנושית ,העבודה ברמה של יחידת בגרות אחת ובליווי
של המכון הגיאולוגי הישראלי.
בכיתה י"א -ילמדו התלמידים את הנושא של כדור הארץ וסביבה וכן
יעסקו בניתוח תופעות במרחב (נתי"ב – ) unseenבסיום השנה יבחנו
התלמידים על שתי יח' הבגרות הנ"ל (הבחינה בנתי"ב היא בחינה
מתוקשבת).
בכיתה י"ב – יעסקו התלמידים בגיאוגרפיה של ארץ-ישראל
ובגיאוגרפיה של המזרח התיכון.
בבחינת הבגרות בסיום כיתה י"ב ,ייבחן התלמיד על שני הנושאים
הנ"ל ברמה של 2יח"ל.
מגמת ניהול עסקי
מגמת ניהול עסקי מיועדות לכיתות י'-י"ב ונלמדים בה
המקצועות הבאים :יסודות ניהול החשבונות ,תורת
הארגון ,מבוא לכלכלה ,תורת הניהול ,מדעי הטכנולוגיה
וכתיבה עסקית .היקף הלימוד במגמה הינו 7יחידות
ובתום הלימודים מקבל התלמיד מלבד תעודת בגרות
גם תעודה טכנולוגית.
בוגרי המגמה יכולים להשתלב בתום לימודיהם
בארגונים שונים וכן יכולים להמשיך את לימודיהם
להסמכה מקצועית בכיתות י"ג או לתארים גבוהים יותר,
במוסדות להשכלה גבוהה ,במקצועות כגון :כלכלה
וניהול ,ניהול משאבי אנוש וחשבונאות.
ערבית
أهْ الً َو َس ْهالً ِب ُك ْم!!
המגמה מיועדת לתלמידים המעוניינים להרחיב את ידיעותיהם בשפה ובתרבות הערבית .במסגרת שיעורי
הערבית יילמדו נושאים רבים ומגוונים כגון :לשון העיתונות ,ערבית מדוברת תקשורתית ,קראן ,ערבית
קלאסית ,מתוך מטרה להעשיר את אוצר המילים ואת יכולת ההתבטאות בעל-פה.
בכיתה י' יוצאים תלמידי המגמה לגדנ"ע מזרחנים בגבעת חביבה .הגדנ"ע הינו סמינר בן ארבעה ימים
המתקיים במתקן אזרחי ב"-גבעת חביבה" ובמהלכו יעברו התלמידים שיעורים בנושאים שונים ומגוונים,
שתכליתם חשיבות לימוד השפה הערבית והעיסוק בה בחיל המודיעין -דוגמת תרבות ערב ,מזרח תיכון,
אקטואליה ,שיעור שמע בערבית ,ארגוני הטרור ומסלולי הערבית בחיל .הלימודים מלווים בפעילות
פולקלור חווייתית.
בחינת הבגרות בערבית בנויה בשיטה המודולארית ומורכבת משלושה חלקים:
• 1יח"ל בכיתה י'
• 2יח"ל בכיתה יא'
• 2יח"ל בכיתה יב'
במקביל לבחינה בכתב נערכות גם 2בחינות בעל-פה :אחת בסוף כיתה י' ואחת בסוף כיתה יב'.
קולנוע 5 -יח"ל
הלימודים במגמת קולנוע מאפשרים היכרות קרובה ועמוקה עם השפה האודיו-
ויזואלית ,השפה של המאה ה.21-
במסגרת תוכנית הלימודים העיונית התלמידים לומדים להכיר את יסודות השפה
הקולנועית ,לפתח חוש צפייה ביקורתי וזוכים להכיר את המאה ה 20-באמצעות
סרטים.
הלימודים המעשיים מאפשרים לתלמידים לבטא את עולמם בסרטים קצרים פרי
יצירתם במגוון תפקידים :תסריטאות ,בימוי ,הפקה ,צילום ,תאורה ,פס-קול ועריכה.
הלימודים מעודדים חשיבה יצירתית ,אחריות אישית ועבודת צוות.
הלימודים מתקיימים בסביבת לימודים ייחודית ומאתגרת וכוללת סיורים ,סדנאות
והשתתפות בפסטיבלי סרטים.
מוסיקה
המגמה מתמקדת בשלושה ערוצים מרכזיים :האזנה,
הרכבים ויצירה.
התלמידים לומדים בין היתר מקצועות כגון :תולדות
המוזיקה ,תאוריה ,הרמוניה ,פיתוח שמיעה ,סולפג',
אילתור ,מחשב וכמובן הרכבים .כמו כן ,המגמה
משתלבת במעגלי החיים ובהקשרים מוזיקאליים
שונים כגון אירועים בית ספריים ,וקהילתיים.
תלמידי המגמה מתמודדים עם בחינות פנימיות של
המגמה ,וכמובן יגשו לבחינות הבגרות של משרד
החינוך.
מחול
המקצועות הנלמדים במגמה משלבים לימודים מעשיים עם לימודים עיוניים וכוללים :בלט
קלסי ,מחול מודרני ,לימודי כוריאוגרפיה ,תולדות המחול ,מוסיקה אנטומיה ושעורי פוינט.
בנוסף על הלימודים המשולבים במערכת ,מגיעים מידי שנה ,כוריאוגרפים שונים ללמד
מיצירותיהם המקוריות או לשחזר יצירות קיימות .בשיטה זו מתנסות התלמידות בסגנונות
שונים ובעבודה עם יוצרים מגוונים .במהלך השנים נלמדו יצירותיהם של :אוהד נהרין ,רמי
באר ,יורם כרמי ,ענבל פינטו ,אלווין איילי ,ג'ורג' בלנשין ,ברק מרשל ,פינה באוש ,מץ אק,
חופש שכטר ועוד.
הכניסה למגמה מחייבת עמידה בבחינות כניסה ומתקבלים תלמידים בעלי ניסיון בתחום
הריקוד או כאלו המתגלים בבחינות כבעלי פוטנציאל וכישרון.
וגרים רבים ממשיכים את עיסוקם במחול כדרך חיים .חלקם משתלבים בלהקות השונות,
חלקם מקדישים עצמם ליצירה וחלקם פונים להוראת מחול.
פעילויות המגמה רבות והתלמידים זוכים לפעילויות העשרה מגוונות :יוצאים לצפות בכ3-
הופעות מחול של להקות נבחרות מן הארץ ומחו"ל,
התלמידים משתתפים במופעים בפני תלמידי ביה"ס ובימי מחול ארציים.
מידי שנה מתקיים ערב מגמה במשכן לאמנויות הבמה .בערב חגיגי ומושקע זה ,מוצגות
יצירותיהן של כוריאוגרפים ומורים וכן עבודות נבחרות של תלמידים .ערב זה זוכה להדים
ולתשבוחות מצד הקהל הרחב המגיע אליו
אמנויות העיצוב
העיצוב
המגמה מכשירה את התלמידים לעסוק בתחומי העיצוב .הלימודים במגמה מקנים
לתלמידים את העקרונות התיאורטיים של העיצוב ואת האמצעים והשיטות בתהליך
העיצוב ובעבודת המעצב .התלמידים לומדים לבחון ולהעריך פתרונות על פי קריטריונים
אסתטיים ופונקציונליים .
התלמידים רוכשים בסיס ידע רחב שיאפשר להם להציע פתרונות מגוונים
ויצירתיים
המביאים בחשבון גם שיקולים מתחומי הנדסת אנוש ,אקולוגיה ואיכות חיים.
דגש
מושם על השמירה והטיפוח של הסגנון האישי ,הייחודי של התלמיד .התלמידים
רוכשים ידע על העולם החזותי ,כלים להבנת השפה החזותית ואמצעים
ליישומה בעבודה היצירתית ,ידע בחומרים ותהליכי הייצור להבנת תפקידם
בתהליך הטכנולוגי.
הלימודים כוללים לימודים עיוניים ,עבודה מעשית והגשת פרויקט גמר בתחום
העיצוב.
המגמה מיועדת לתלמידים בעלי נטיה לעסוק בתרבות חזותית באמנות
ובמקצועות
טכנולוגים.
בוגרי המגמה העומדים בהצלחה בבחינות יכולים להמשיך בלימודים אקדמיים.
תלמידים יקרים,
איחולינו לשנת לימודים מהנה ,מאתגרת,
וחוויתית.
פריחה אישית ומקצועית במגמות
ובמקצועות הבחירה.
כל שתבקשו לו יהי!
אתי עוז
מנהלת בית הספר
ההנהלה וצוות המורים
Slide 29
נחשון
ז' -י"ב
תלמידים יקרים -הנחיות לרישום
•
•
•
•
•
בשקופיות הבאות יפורט מגוון המגמות הקיימות בנחשון.
קיימת אפשרות לפתיחת מגמות נוספות כגון רובוטיקה ,ביוטכנולוגיה ,כימיה
ועוד בהתאם למספר נרשמים.
קראו בעיון את המידע והשכילו לבחור את המגמה המתאימה לכישוריכם
ולתחומי העניין שלכם.
בכל שלב ניתן לפנות לייעוץ אישי עם יועצת/מנהלת ביה"ס.
עליכם להיכנס לטופס ההרשמה המקוון שמופיע בסוף המצגת ולפעול
בהתאם למוסבר.
אשמח לעמוד לרשותכם בכל פנייה,
שנה טוב ומוצלחת,
אתי עוז
מנהלת ביה"ס
בית חינוך נחשון
חזון ביה"ס
בית חינוך נחשון שם לו למטרה
לטפח בוגרים ערכיים ,מעורבים
ותורמים לקהילה ולמדינת
ישראל בעלי תודעה יהודית
ציונית עמוקה.
הצוות החינוכי יטפח מצויינות
אישית תוך יחסי קרבה וערבות
הדדית ויוביל את תלמידיו
ללקיחת אחריות המתבססת על
תהליכי בחירה.
בוגר נחשון
•
•
•
•
•
•
•
אדם ערכי בעל אחריות אישית.
בעל זהות יהודית ,ציונית ואזרחית.
שואף למצוינות אישית בתחום
הלימודי ,חברתי –ערכי והתנהגותי.
לומד עצמאי המצויד באסטרטגיות
ומיומנויות למידה.
בעל תעודת בגרות מיטבית .
אזרח פעיל ,מעורב ותורם לקהילה.
משרת בצבא שירות משמעותי.
עקרונות בתכנון הלימודים
•
•
•
•
•
•
ארגון לימודים מודולארי גמיש כמענה לקשת רחבה של
רמות יכולת התפקוד הלימודי.
מגוון אפשרויות בחירה לימודית שיובילו לקבלת תעודת
בגרות מיטבית תוך התחשבות בדרישות האקדמיות
המשתנות.
מגמות הלימוד תהיינה טכנולוגיות ,מדעיות ואמנותיות
צירוף מקצועות נוספים ( 5יח"ל )בכיתה יא' עפ"י בחירה
אישית ,תוך עמידה בתנאי סף של דרישות המקצוע.
מערך תמיכה לימודית וייעוצית ,תגבור לימודי בקבוצות
קטנות.
סביבות למידה מתקדמות ,פדגוגיה מקוונת.
מערך שכבתי
כיתת נחשון
מדעית –ערכית
בשיתוף עם משרד הביטחון
ייחודית באזור
כיתה מדעית
פיזיקה
ביולוגיה
כימיה
ביוטכנולוגיה
טכ"מ
כיתת מב"ר
עד 25תלמידים
התמקדות במקצוע מוגבר
אחד
כיתה עיונית
1-2מקצועות מוגברים
בתחומי החברה ,הרוח
והאומנות
כיתה קטנה
מגמות בחט"ע
אמנות העיצוב
ביולוגיה
פיזיקה
מדעי
המחשב/טכ"מ
מחול
מוסיקה
תקשורת/קולנוע
חנ"ג
מדעי החברה
ניהול עסקי
ג"ג
נחשון תלפיות
קיימת אפשרות לבחירת מגמות נוספות :ביוטכנולוגיה ,תיאטרון ,ערבית ,ספרדית,
רובוטיקה
תעודת בגרות
•
•
•
•
•
•
מושגים
תכנית לימודים -מורכבת מיחידות לימוד שבועיות (1יח"ל = 3
ש"ש).
רמות לימוד -בכל המקצועות קיימות 3רמות לימוד :רמה בסיסית
( 1-2יח"ל),רמת ביניים ( 3יח"ל) ,רמת גבוהה ( 4-5יח"ל).
מקצוע פנימי -מקצוע הנלמד בחט"ע ובסיומו לא ניגש התלמיד/ה
לבחינת בגרות ,ציון סופי ניתן ע"י ביה"ס ונרשם בתעודת הבגרות.
מקצוע חיצוני -מקצוע הנלמד בחט"ע ובסיומו ניגש התלמיד/ה
לבחינת בגרות ,הציון נרשם בתעודת הבגרות.
מקצוע חובה -נלמד ע"י כל תלמידי ביה"ס.
מקצוע מוגבר -כל תלמיד חייב ללמוד לפחות מקצוע מוגבר אחד
ברמת 5יח"ל לצורך זכאות לבגרות מלאה.
מקצועות חובה לבגרות
בכל המגמות והמסלולים
מקצוע
יח"ל
מתמטיקה
3-5
אנגלית
3-5
ספרות
2
תנ"ך
2
היסטוריה
2
לשון והבעה
2
אזרחות
2
מדעים
1
מקצוע מוגבר 1
5
מבנה תעודת הבגרות
צד ימין
• ציונים חיצוניים
• תוצאות הבחינות
החיצוניות משוקללות עם
הציון השנתי
• ציון עבודת גמר
• סה"כ 21יח"ל לפחות
•
•
•
•
צד שמאל
ציונים פנימיים
ציונים במקצועות
שלימודם הסתיים בכיתה
י' או יא'
ציון בחינוך גופני
ציון במחויבות אישית
זכאות לקבלת תעודת בגרות
•
•
הצלחה בבחינות הבגרות (מציון 55ומעלה) במקצועות החובה.
הצלחה בבחינות הבגרות ( 55ומעלה) במקצועות בחירה מוגברים ( 5יח"ל)
שיפורטו בהמשך.
חובה להיבחן במקצוע מוגבר אחד לפחות.
מינימום חובה +בחירה סה"כ 21יח"ל לבגרות לפחות.
ציון חיובי במקצועות אותם סיים/ה התלמיד/ה ללמוד בכיתה י'.
ציון חיובי בחינוך גופני (מעל )60ע"פ התנאים הבאים:
•
נוכחות מלאה בשיעורים במשך 3שנים . ציון סופי חיובי (מורכב משקלול מבחני הסיום והציונים השנתיים במהלך השנים) -ציון חיובי במהלך יא' +יב'
•
אפשרות לציון אחד 45אך לא במקצוע הבעה עברית.
•
•
•
•
•
•
ציון שלילי
• בבחינת בגרות חיצונית-ניתן לתקן ע"י בחינה
חוזרת עד סיום הלימודים בכתה יב'.
• בציון פנימי -יש לתקן עד סוף כיתה יב'.
• בכל האמור לעיל עשויים לחול שינויים בהתאם
להוראות משרד החינוך.
מתמטיקה/אנגלית
•
•
•
•
מתמטיקה ואנגלית הינם מקצועות חובה.
חובה על כל תלמיד להיבחן ברמה של 3יח"ל
לפחות.
שיבוץ לרמות הלימוד השונות יהיה עפ"י
קריטריונים שיפורטו בהמשך.
תלמידים יוכלו להרחיב את לימודיהם
באנגלית/מתמטיקה בהלימה להישגיהם.
בונוס
תוספת לציון בתעודת הבגרות
לקבלת מידע בנושא תנאי הקבלה לאוניברסיטאות
השונות
מומלץ לבדוק באתרי האוניברסיטאות
הערכת תלמידים
נהלים ומדיניות -ציון מגן
•
•
•
•
•
כל תלמיד תיכון הלומד במוסד מוכר חייב לגשת לבחינת בגרות עם ציון
מגן.
ציון המגן – מטרתו לשקף את הישגי התלמיד ,שקדנותו והתנהלותו
במהלך השנה במקצוע .ציון המגן נקבע לפני מועד בחינת הבגרות,
בוועדה מקצועית ע"פ שקלול קבוע של הישגי השנה באופן שווה לכל
תלמיד .לא ניתן לשנות את ציון המגן לאחר תחילת הבחינה.
ציון הבגרות הסופי הוא שקלול של ציון ההגשה עם ציון הבחינה (- 50%
) 50%ציון ההגשה תקף במועד א' ובמועד ב' של בחינת הבגרות.
ניתן לערער על ציון המגן .יש להגיש ערעור בכתב אל המורה
המקצועי/רכזת המקצוע/רכזת פדגוגית לכל המאוחר ,עד יומיים לאחר
קבלת ציון המגן.
המורה המקצועי ימסור לתלמיד בשקיפות מלאהאת הציון השנתי/ההגשה
האישי שלו וכן יפרט את אופן קביעתו בעת הצורך.
תקנון "מנות"
מהות השיטה ועקרונותיה:
• בכל מקצוע יכול תלמיד להשיג ציון מירבי של 100נקודות.
• ציון במקצוע לימוד יורכב משקלול שני מדדים:
הישגים אקדמיים :ציוני מבחנים ובחנים ,הכנת שיעורי בית ,עמידה
במטלות לימודיות ,והערכת מורה.
נוכחות סדירה בשיעורים -המורה המקצועי ימנה את מספר ההיעדרויות
הבלתי מוצדקות שנרשמו לתלמיד לאורך הסמסטר ,וישקלל את ציון
הנוכחות.
ציון נוכחות -יינתן עם סיום ספירת ההיעדרויות הלא מוצדקות .
הציון הגבוה ביותר הוא ,0משום שהיעדרות תגרום להפחתה בציון.
ציון בהתנהגות של תלמידי חט"ע לא יכלול היעדרויות .ההיעדרויות יירשמו וייספרו ע"פ שיטת
המנות.
שוטטות (המצאות מחוץ לשיעור ללא אישור /יציאה משיעור מבלי לחזור) מהווה עבירת התנהגות
ולא נספרת כחלק משיטת המנות.
תלמידים והורים יוכלו לעקוב אחר התנהלות ביה"ס באמצעות תוכנת משו"ב
העדרויות מוצדקות
•
•
•
•
•
•
•
•
•
אין לספור חיסורים מוצדקים לפי הפרוט הבא:
היעדרות בשל אבל על קרוב משפחה שאינו מדרגה ראשונה (סבא ,סבתא ,דוד
וכו') -יום אחד.
היעדרות בשל שמחה מדרגה ראשונה – יום אחד.
היעדרות בשל זימון ללשכת גיוס או למבדקים לצבא (בתנאי שהוצג אישור
השתתפות בפועל ולא באמצעות מכתב הזימון).
היעדרות בשל שירות לקהילה ,פעילות חברתית בביה"ס ,פעילות בתנועת נוער,
התרמות וכו'.
היעדרות בשל מילוי תפקידים בביה"ס.
היעדרות בשל מבחן תיאוריה ראשון ומבחן מעשי ראשון בנהיגה.
היעדרות בשל אשפוז/בדיקה בבי"ח (בתנאי שיוצגו האישורים המתאימים).
מרכיב הנוכחות מחושב ביחס למספר השעות השבועיות הנלמדות בכל מקצוע -
"יחידת למידה שבועית".
טבלת מנות
שיעור כפול = שני שיעורים
תלמיד שנעדר מ 30%ומעלה משעות ההוראה בפועל במקצוע ,לא יקבל ציון סופי במקצוע זה.
מנה
מעל 2מנות
מעל 3מנות
מעל 4מנות
מעל 5מנות
מס.שעות שבועיות
הורדה 0
הורדת 5נק'
הורדת 7.5נק'
הורדת 10נק'
ציון שלילי
1
1
2
3
4
5
2
2
4
6
8
10
3
3
6
9
12
15
4
4
8
12
16
20
5
5
10
15
20
25
6
6
12
18
24
30
7
7
14
21
28
35
8
8
16
24
32
40
9
9
18
27
36
45
10
10
20
30
40
50
"לא על הציון לבדו"
•
•
•
•
•
ציון המגן מורכב:
שקלול כל הציונים הגולמיים של התלמיד לאורך השנה כולל הציון בבחינת
המגן .משקל הציונים שונה ממקצוע למקצוע.
ציון בנוכחות /איחורים בהתאם לשיטת המנות .נוכחות ואיחורים יבואו לידי
ביטוי בהורדת ציון במקצוע בו הם נרשמו.
תלמידאות :התנהלות סדירה ,השקעה ,התמדה ,הגעה עם ציוד ,קיום
מבחנים ובחנים כסדרם והגשת עבודות או ביצוע כל מטלות המקצוע.
תלמידאות נאותה יכולה לזכות תלמיד בציון עד 10נק' מעל השקלול של
הציונים הגולמיים .מורה אינו חייב לתת הערכה חיובית לתלמיד במקרה
של תלמידאות לקויה.
במקצועות חד שנתיים – ציון ההגשה יחושב ע"פ אותה שנה בלבד.
במקצועות דו שנתיים או תלת שנתיים – ציון ההגשה יחושב ע"פ כל שנה
ומשקלה .במהלך שנה בה לא ניגשים לבגרות במקצוע מסוים – שיטת
המנות תחושב לציון השנתי בתעודה והוא יחושב לסה"כ בשנה בה צפויים
לגשת לבגרות.
מבחני בגרות –שכבה י' תשע"ה
מקצוע
כיתה
יח"ל
הסטוריה א'
כל השכבה
1יח"ל
לשון א'
כל השכבה
1יח"ל
מדעי הטכנולוגיה
כיתה עיונית ומב"ר
1יח"ל
יסודות העיצוב
מגמת אמנות
1יח"ל
טכ"מ
מגמת מדעי המחשב
3יח"ל
מתמטיקה
3יח"ל
1יח"ל
יסודות החשבונאות
מגמת ניהול עסקי
1יח"ל
תקשורת(קולנוע)
מגמה
1יח"ל
מערך הייעוץ החינוכי
להכשיר את העתיד פירושו לבסס את ההווה
•
•
•
•
•
•
•
•
•
(אנטואן)
בשכבה י' ממוקדת תכנית הייעוץ בנושאים הבאים:
כישורי חיים
קידום אקלים חינוכי מיטבי
חינוך למיניות
מניעת השימוש בחומרים פסיכואקטיביים.
שעות פנאי
פתרון בעיות וקבלת החלטות
חינוך לקריירה
התמודדות במצבי לחץ ומשבר
ניתן לפנות בכל בעיה ומצוקה ליועצת ביה"ס גם באופן אנונימי באמצעות האתר.
בית חינוך אישי לערכים ולקהילה
פרויקטים מרכזיים בשכבת י'
מחויבות אישית – מעורבות בקהילה -ערך הנתינה
כמוביל לסולידריות ואחריות חברתית .התלמידים
תורמים שעתיים שבועיות מזמנם לפעילות בקהילה
הסובבת אותם.
להיות אזרח – לקראת קבלת תעודת הזהות .מטרת
התוכנית לטפח בוגרים בעלי מודעות ואחריות
אזרחית תוך חיזוק תחושת ההשתייכות והנאמנות
למדינה ולחוקיה.
נחשון תלפיות
מגמה מדעית-ערכית
(נחשון תלפיות )
בשיתוף משרד הביטחון
ייחודית באזור
פיסיקה
ביולוגיה
מדעי המחשב/טכ"מ
פעילות ערכית
ייחודית
סיורים לימודיים
עבודה אישית ובצוותים
לימוד אקטיבי
בחירה של 2-1מהרשימה
דרישות סף :מתמטיקה 5יח"ל
אנגלית 5יח"ל
עמוק יותר ,רחב יותר ,מחויב יותר
ביולוגיה
לימודי הביולוגיה נועדו לחשוף את התלמידים לתופעות הקשורות לאדם החי והצומח ,תוך הבנת מושגים מדעיים
והרחבת מיומנויות חקר.
מבנה בחינת הבגרות:
א .בחינה עיונית ברמת 3יח"ל:
.1בכתה י"א נבחנים בנושאי ליבה :מערכות בגוף האדם ,סביבת התא ומערכות אקולוגיות 2( .יח"ל)
.2בכתה י"ב נבחנים בנושאים שנבחרו להרחבה ( 1יח"ל)
ב .חלק מעשי:
.1ביוחקר -עבודת מחקר ברמה של יחידת לימוד אחת .העבודה מוגשת כתובה ונבחנים עליה בעל-פה על-ידי בוחן
חיצוני 1(.יח"ל)
.2מעבדה-התלמיד חוקר תופעות בבעלי חיים וצמחים .התלמיד לומד לעבוד באופן עצמאי ,לתכנן ניסוי ,לבצע אותו
ולהסיק מסקנות 1(.יח"ל)
הביוחקר היא תכנית המאפשרת לתלמידים ללמוד על תופעה שמעניינת אותם ,להציג אותה כשאלת מחקר ולערוך
ניסויים שנועדו להשיב עליה ,תוך שהם מרחיבים את הבנתם וידיעותיהם בנושא .שאלות המחקר עבור הביוחקר
מתגבשות מהחומר הנלמד בכיתה ,מקריאת מאמרים בתחומים שונים.
במסגרת הלימודים התלמידים עוסקים גם בנושאים העולים לסדר היום בחדשות .נושאים הקשורים לסביבה כמו
ההתחממות הגלובאלית שינויי אקלים ,וכן סוגיות אתיות וחברתיות כמו שמירה על מגוון ביולוגי וההגנה על הסביבה
פיזיקה 5 -יח"ל
• הפיזיקה מקשרת בין כל מה שקורה וקיים ביקום .למידת פיזיקה היא הבנת העולם סביבנו :מהו
מסלול של פגז? מדוע לוויינים אינם נופלים? מדוע בונים את הסיבובים בכביש מהיר בצורה נטויה?
• בעולם המודרני הבנת הפיזיקה תורמת לכל אדם :לחוקר ,למהנדס ,לטכנאי ולרופא.
• לימודי הפיזיקה משלבים פיתוח והבנת רקע תיאורטי ,תוך התנסות ובדיקת הממצאים במעבדה
• פיזיקה היא תחום המפתח יכולת חשיבה שיטתית ומופשטת.
• לימודי הפיזיקה מהווים בסיס וקרש קפיצה לתפקידים אתגריים בצה"ל וללימודי המשך במקצועות מדעיים והנדסיים.
הנושאים הנלמדים:
• כיתה יוד – אופטיקה :חוק ההחזרה ,חוק השבירה ,עדשות
• כיתה י"א -מכניקה :מושגי יסוד הקשורים בתנועה (מיקום ,מהירות ותאוצה) ,האופי הווקטורי של התנועה ,חוקי ניוטון,
תנועות בטבע( :תנועה מעגלית ותנועה בהשפעת כוח המשיכה) ,כוחות (חיכוך ,גרביטציה קפיץ) וחוקי שימור (חוקי שימור
התנע וחוק שימור האנרגיה) .מבוא לתורת הגלים.
• כיתה י"ב -חשמל ומגנטיות – הכוח החשמלי והכוח המגנטי ,חוק קולון .השדה החשמלי הפוטנציאל החשמלי ועבודה בשדה
חשמלי .המעגל החשמלי – מעגלי זרם ישר ,חוק אוהם ,הספק במעגל החשמלי .מגנטיות – תופעות מגנטיות של זרם חשמלי,
תנועה בשדה מגנטי ,השראה עצמית .מבנה האטום ופיסיקה מודרנית.
הרכב בחינות הבגרות בפיסיקה:
• כיתה י"א -בחינה בהיקף של 2יח"ל במכניקה ובאופטיקה גיאומטרית
• כיתה י"ב -בחינה בהיקף של 2יח"ל בחשמל ,במגנטיות ובקרינה וחומר
• כיתה י"ב -בחינה בהיקף של 1יח"ל במעבדה.
תנאי קבלה:
• ציון 85ומעלה במתמטיקה בהקבצה א' 1ובפיזיקה
• המלצת וחוות הדעת של צוות ההוראה ורצונו של התלמיד.
הנדסת תוכנה – טכ"מ
בעולם המודרני כדי להתקדם חייב האדם לפתח את המיומנויות הטכנולוגיות שלו.
ידע בתכנות ולו גם הבסיסי ביותר ,מקנה ראייה רחבה יותר ומפתח את היכולת
לנתח ולפתור בעיות מורכבות באמצעות פיתוח אלגוריתמים .
אצלנו בנחשון יש 2מסלולים במגמת מחשבים.
המסלול הראשוני – מדעי המחשב 5יחידות בגרות הכולל את לימוד יסודות
התכנות ,וידע מעמיק ב צורות של מבני נתונים ו עבודה עם אובייקטים.
5יחידות נוספות שבית הספר בוחר מתוך מספר
המסלול המתקדם -טכ"מ
אפשרויות:
• שירותי רשת web services
• פיתוח אפליקציות למכשירים ניידים
• אבטחת מחשב -סייבר .
אנחנו בחרנו בשלב זה ב נושא הראשון – שירותי רשת ,המקנה לתלמידים
היכרות מעמיקה עם תכנות מתקדם בסביבת שרתים ומסדי מידע מורכבים ,בעולם
האינטרנטי המתקדם.
מגמת מדעי החברה
לימודי מדעי החברה הינם לימודים אשר תכליתם מציאת חוקיות בקיום האנושי ,
ובאופן התנהגות האדם והחברה על פי כללים מדעיים.
במגמת מדעי החברה בביה"ס נלמד את המקצועות סוציולוגיה
ופסיכולוגיה.
הרכב הלימודים לקראת בחינת הבגרות ב 5יחידות במדעי -החברה:
2יח"ל סוציולוגיה .בגרות בכתה י"א.
2יח"ל פסיכולוגיה .בגרות בכתה י"ב.
1יח"ל עבודת חקר באחד מהמקצועות :פסיכולוגיה או סוציולוגיה לבחירת התלמיד.
בסוציולוגיה :נלמד על הקשר שבין האדם והחברה הסובבת אותו .נתמקד בארבעה נושאים מרכזיים:
תרבות ,קבוצה ,משפחה וחיברות.
בפסיכולוגיה :נלמד את חקר ההתנהגות ונפש האדם .נתמקד בפסיכולוגיה הכללית ,ההתפתחותית
והחברתית.
מדוע כדאי ללמוד מדעי החברה?
• לימוד מדעי החברה יעשיר את הלומדים בהכרת תיאוריות ומושגים מקצועיים מהתחום.
• יאפשר הבנת העולם בו אנו חיים מבחינה חברתית תוך פיתוח חשיבה ביקורתית.
• הנושאים נלמדים בשיטות לימוד מגוונות ומעניקות כלים להתמודדות אישית עם מצבים חברתיים .
•בסיס להמשך לימודים בתחומים רבים :מדעי החברה ,ייעוץ ארגוני ,מנהל עסקים ,משאבי אנוש ,חינוך,
משפטים ועוד.
מגמת חינוך גופני מיועדת לתלמידים ותלמידות אשר אוהבים ספורט ,עוסקים בספורט ,או עסקו בספורט
בעבר ,ומעוניינים להרחיב את הידע בתחומים השונים ולהתמחות כמדריך/ת חדר כושר או כמדריך/ת
כדורסל.
מגמה מכשירה את התלמיד/ה לסיים קורס מדריכים בחדר כושר או מדריכי כדורסל ,תלמידים המעוניינים
להתמחות במקצוע אחר ,כמו מדריכי כדורעף או ג'ודו או כל ענף אחר ,יוכלו ללמוד את הנושאים העיוניים
במגמה ,ולעשות את הקורס המעשי בחופשת הקיץ במכללת גבעת וושינגטון (תלמיד העולה ל-י' ,אשר
מעוניין בענף אחר חייב לפנות בהקדם לרכז המגמה משה אהרוני ,כדי לקבל פרטים).
מבנה הלימודים במגמה:
בכיתה י'
1ש"ש (שעה שבועית) פיזיולוגיה +אנטומיה -עיוני.
1ש"ש חדר כושר מעשי או כדורסל מעשי.
בכיתה י"א
ניגשים ל 3 -יח"ל לבגרות בנושאים עיוניים :אנטומיה ,פיזיולוגיה ,פסיכולוגיה של הספורט ,תורת הכושר
הגופני ותולדות החינוך הגופני.
בכיתה י"ב
היחידה הרביעית :קורס מדריכי חדר כושר ובריאות או קורס מדריכי כדורסל.
היחידה החמישית לבגרות -עיונית :פיזיולוגיה של המאמץ או פסיכולוגיה של הספורט.
גיאוגרפיה – 5יח"ל
בלימודי הגיאוגרפיה ופיתוח הסביבה ילמדו התלמידים
ברמה של 5יחידות לימוד.
תכנית הלימודים:
בכיתה י' – גיאוטופ – עבודת חקר המחברת את הגיאוגרפיה הפיזית
והגיאוגרפיה האנושית ,העבודה ברמה של יחידת בגרות אחת ובליווי
של המכון הגיאולוגי הישראלי.
בכיתה י"א -ילמדו התלמידים את הנושא של כדור הארץ וסביבה וכן
יעסקו בניתוח תופעות במרחב (נתי"ב – ) unseenבסיום השנה יבחנו
התלמידים על שתי יח' הבגרות הנ"ל (הבחינה בנתי"ב היא בחינה
מתוקשבת).
בכיתה י"ב – יעסקו התלמידים בגיאוגרפיה של ארץ-ישראל
ובגיאוגרפיה של המזרח התיכון.
בבחינת הבגרות בסיום כיתה י"ב ,ייבחן התלמיד על שני הנושאים
הנ"ל ברמה של 2יח"ל.
מגמת ניהול עסקי
מגמת ניהול עסקי מיועדות לכיתות י'-י"ב ונלמדים בה
המקצועות הבאים :יסודות ניהול החשבונות ,תורת
הארגון ,מבוא לכלכלה ,תורת הניהול ,מדעי הטכנולוגיה
וכתיבה עסקית .היקף הלימוד במגמה הינו 7יחידות
ובתום הלימודים מקבל התלמיד מלבד תעודת בגרות
גם תעודה טכנולוגית.
בוגרי המגמה יכולים להשתלב בתום לימודיהם
בארגונים שונים וכן יכולים להמשיך את לימודיהם
להסמכה מקצועית בכיתות י"ג או לתארים גבוהים יותר,
במוסדות להשכלה גבוהה ,במקצועות כגון :כלכלה
וניהול ,ניהול משאבי אנוש וחשבונאות.
ערבית
أهْ الً َو َس ْهالً ِب ُك ْم!!
המגמה מיועדת לתלמידים המעוניינים להרחיב את ידיעותיהם בשפה ובתרבות הערבית .במסגרת שיעורי
הערבית יילמדו נושאים רבים ומגוונים כגון :לשון העיתונות ,ערבית מדוברת תקשורתית ,קראן ,ערבית
קלאסית ,מתוך מטרה להעשיר את אוצר המילים ואת יכולת ההתבטאות בעל-פה.
בכיתה י' יוצאים תלמידי המגמה לגדנ"ע מזרחנים בגבעת חביבה .הגדנ"ע הינו סמינר בן ארבעה ימים
המתקיים במתקן אזרחי ב"-גבעת חביבה" ובמהלכו יעברו התלמידים שיעורים בנושאים שונים ומגוונים,
שתכליתם חשיבות לימוד השפה הערבית והעיסוק בה בחיל המודיעין -דוגמת תרבות ערב ,מזרח תיכון,
אקטואליה ,שיעור שמע בערבית ,ארגוני הטרור ומסלולי הערבית בחיל .הלימודים מלווים בפעילות
פולקלור חווייתית.
בחינת הבגרות בערבית בנויה בשיטה המודולארית ומורכבת משלושה חלקים:
• 1יח"ל בכיתה י'
• 2יח"ל בכיתה יא'
• 2יח"ל בכיתה יב'
במקביל לבחינה בכתב נערכות גם 2בחינות בעל-פה :אחת בסוף כיתה י' ואחת בסוף כיתה יב'.
קולנוע 5 -יח"ל
הלימודים במגמת קולנוע מאפשרים היכרות קרובה ועמוקה עם השפה האודיו-
ויזואלית ,השפה של המאה ה.21-
במסגרת תוכנית הלימודים העיונית התלמידים לומדים להכיר את יסודות השפה
הקולנועית ,לפתח חוש צפייה ביקורתי וזוכים להכיר את המאה ה 20-באמצעות
סרטים.
הלימודים המעשיים מאפשרים לתלמידים לבטא את עולמם בסרטים קצרים פרי
יצירתם במגוון תפקידים :תסריטאות ,בימוי ,הפקה ,צילום ,תאורה ,פס-קול ועריכה.
הלימודים מעודדים חשיבה יצירתית ,אחריות אישית ועבודת צוות.
הלימודים מתקיימים בסביבת לימודים ייחודית ומאתגרת וכוללת סיורים ,סדנאות
והשתתפות בפסטיבלי סרטים.
מוסיקה
המגמה מתמקדת בשלושה ערוצים מרכזיים :האזנה,
הרכבים ויצירה.
התלמידים לומדים בין היתר מקצועות כגון :תולדות
המוזיקה ,תאוריה ,הרמוניה ,פיתוח שמיעה ,סולפג',
אילתור ,מחשב וכמובן הרכבים .כמו כן ,המגמה
משתלבת במעגלי החיים ובהקשרים מוזיקאליים
שונים כגון אירועים בית ספריים ,וקהילתיים.
תלמידי המגמה מתמודדים עם בחינות פנימיות של
המגמה ,וכמובן יגשו לבחינות הבגרות של משרד
החינוך.
מחול
המקצועות הנלמדים במגמה משלבים לימודים מעשיים עם לימודים עיוניים וכוללים :בלט
קלסי ,מחול מודרני ,לימודי כוריאוגרפיה ,תולדות המחול ,מוסיקה אנטומיה ושעורי פוינט.
בנוסף על הלימודים המשולבים במערכת ,מגיעים מידי שנה ,כוריאוגרפים שונים ללמד
מיצירותיהם המקוריות או לשחזר יצירות קיימות .בשיטה זו מתנסות התלמידות בסגנונות
שונים ובעבודה עם יוצרים מגוונים .במהלך השנים נלמדו יצירותיהם של :אוהד נהרין ,רמי
באר ,יורם כרמי ,ענבל פינטו ,אלווין איילי ,ג'ורג' בלנשין ,ברק מרשל ,פינה באוש ,מץ אק,
חופש שכטר ועוד.
הכניסה למגמה מחייבת עמידה בבחינות כניסה ומתקבלים תלמידים בעלי ניסיון בתחום
הריקוד או כאלו המתגלים בבחינות כבעלי פוטנציאל וכישרון.
וגרים רבים ממשיכים את עיסוקם במחול כדרך חיים .חלקם משתלבים בלהקות השונות,
חלקם מקדישים עצמם ליצירה וחלקם פונים להוראת מחול.
פעילויות המגמה רבות והתלמידים זוכים לפעילויות העשרה מגוונות :יוצאים לצפות בכ3-
הופעות מחול של להקות נבחרות מן הארץ ומחו"ל,
התלמידים משתתפים במופעים בפני תלמידי ביה"ס ובימי מחול ארציים.
מידי שנה מתקיים ערב מגמה במשכן לאמנויות הבמה .בערב חגיגי ומושקע זה ,מוצגות
יצירותיהן של כוריאוגרפים ומורים וכן עבודות נבחרות של תלמידים .ערב זה זוכה להדים
ולתשבוחות מצד הקהל הרחב המגיע אליו
אמנויות העיצוב
העיצוב
המגמה מכשירה את התלמידים לעסוק בתחומי העיצוב .הלימודים במגמה מקנים
לתלמידים את העקרונות התיאורטיים של העיצוב ואת האמצעים והשיטות בתהליך
העיצוב ובעבודת המעצב .התלמידים לומדים לבחון ולהעריך פתרונות על פי קריטריונים
אסתטיים ופונקציונליים .
התלמידים רוכשים בסיס ידע רחב שיאפשר להם להציע פתרונות מגוונים
ויצירתיים
המביאים בחשבון גם שיקולים מתחומי הנדסת אנוש ,אקולוגיה ואיכות חיים.
דגש
מושם על השמירה והטיפוח של הסגנון האישי ,הייחודי של התלמיד .התלמידים
רוכשים ידע על העולם החזותי ,כלים להבנת השפה החזותית ואמצעים
ליישומה בעבודה היצירתית ,ידע בחומרים ותהליכי הייצור להבנת תפקידם
בתהליך הטכנולוגי.
הלימודים כוללים לימודים עיוניים ,עבודה מעשית והגשת פרויקט גמר בתחום
העיצוב.
המגמה מיועדת לתלמידים בעלי נטיה לעסוק בתרבות חזותית באמנות
ובמקצועות
טכנולוגים.
בוגרי המגמה העומדים בהצלחה בבחינות יכולים להמשיך בלימודים אקדמיים.
תלמידים יקרים,
איחולינו לשנת לימודים מהנה ,מאתגרת,
וחוויתית.
פריחה אישית ומקצועית במגמות
ובמקצועות הבחירה.
כל שתבקשו לו יהי!
אתי עוז
מנהלת בית הספר
ההנהלה וצוות המורים
Slide 30
נחשון
ז' -י"ב
תלמידים יקרים -הנחיות לרישום
•
•
•
•
•
בשקופיות הבאות יפורט מגוון המגמות הקיימות בנחשון.
קיימת אפשרות לפתיחת מגמות נוספות כגון רובוטיקה ,ביוטכנולוגיה ,כימיה
ועוד בהתאם למספר נרשמים.
קראו בעיון את המידע והשכילו לבחור את המגמה המתאימה לכישוריכם
ולתחומי העניין שלכם.
בכל שלב ניתן לפנות לייעוץ אישי עם יועצת/מנהלת ביה"ס.
עליכם להיכנס לטופס ההרשמה המקוון שמופיע בסוף המצגת ולפעול
בהתאם למוסבר.
אשמח לעמוד לרשותכם בכל פנייה,
שנה טוב ומוצלחת,
אתי עוז
מנהלת ביה"ס
בית חינוך נחשון
חזון ביה"ס
בית חינוך נחשון שם לו למטרה
לטפח בוגרים ערכיים ,מעורבים
ותורמים לקהילה ולמדינת
ישראל בעלי תודעה יהודית
ציונית עמוקה.
הצוות החינוכי יטפח מצויינות
אישית תוך יחסי קרבה וערבות
הדדית ויוביל את תלמידיו
ללקיחת אחריות המתבססת על
תהליכי בחירה.
בוגר נחשון
•
•
•
•
•
•
•
אדם ערכי בעל אחריות אישית.
בעל זהות יהודית ,ציונית ואזרחית.
שואף למצוינות אישית בתחום
הלימודי ,חברתי –ערכי והתנהגותי.
לומד עצמאי המצויד באסטרטגיות
ומיומנויות למידה.
בעל תעודת בגרות מיטבית .
אזרח פעיל ,מעורב ותורם לקהילה.
משרת בצבא שירות משמעותי.
עקרונות בתכנון הלימודים
•
•
•
•
•
•
ארגון לימודים מודולארי גמיש כמענה לקשת רחבה של
רמות יכולת התפקוד הלימודי.
מגוון אפשרויות בחירה לימודית שיובילו לקבלת תעודת
בגרות מיטבית תוך התחשבות בדרישות האקדמיות
המשתנות.
מגמות הלימוד תהיינה טכנולוגיות ,מדעיות ואמנותיות
צירוף מקצועות נוספים ( 5יח"ל )בכיתה יא' עפ"י בחירה
אישית ,תוך עמידה בתנאי סף של דרישות המקצוע.
מערך תמיכה לימודית וייעוצית ,תגבור לימודי בקבוצות
קטנות.
סביבות למידה מתקדמות ,פדגוגיה מקוונת.
מערך שכבתי
כיתת נחשון
מדעית –ערכית
בשיתוף עם משרד הביטחון
ייחודית באזור
כיתה מדעית
פיזיקה
ביולוגיה
כימיה
ביוטכנולוגיה
טכ"מ
כיתת מב"ר
עד 25תלמידים
התמקדות במקצוע מוגבר
אחד
כיתה עיונית
1-2מקצועות מוגברים
בתחומי החברה ,הרוח
והאומנות
כיתה קטנה
מגמות בחט"ע
אמנות העיצוב
ביולוגיה
פיזיקה
מדעי
המחשב/טכ"מ
מחול
מוסיקה
תקשורת/קולנוע
חנ"ג
מדעי החברה
ניהול עסקי
ג"ג
נחשון תלפיות
קיימת אפשרות לבחירת מגמות נוספות :ביוטכנולוגיה ,תיאטרון ,ערבית ,ספרדית,
רובוטיקה
תעודת בגרות
•
•
•
•
•
•
מושגים
תכנית לימודים -מורכבת מיחידות לימוד שבועיות (1יח"ל = 3
ש"ש).
רמות לימוד -בכל המקצועות קיימות 3רמות לימוד :רמה בסיסית
( 1-2יח"ל),רמת ביניים ( 3יח"ל) ,רמת גבוהה ( 4-5יח"ל).
מקצוע פנימי -מקצוע הנלמד בחט"ע ובסיומו לא ניגש התלמיד/ה
לבחינת בגרות ,ציון סופי ניתן ע"י ביה"ס ונרשם בתעודת הבגרות.
מקצוע חיצוני -מקצוע הנלמד בחט"ע ובסיומו ניגש התלמיד/ה
לבחינת בגרות ,הציון נרשם בתעודת הבגרות.
מקצוע חובה -נלמד ע"י כל תלמידי ביה"ס.
מקצוע מוגבר -כל תלמיד חייב ללמוד לפחות מקצוע מוגבר אחד
ברמת 5יח"ל לצורך זכאות לבגרות מלאה.
מקצועות חובה לבגרות
בכל המגמות והמסלולים
מקצוע
יח"ל
מתמטיקה
3-5
אנגלית
3-5
ספרות
2
תנ"ך
2
היסטוריה
2
לשון והבעה
2
אזרחות
2
מדעים
1
מקצוע מוגבר 1
5
מבנה תעודת הבגרות
צד ימין
• ציונים חיצוניים
• תוצאות הבחינות
החיצוניות משוקללות עם
הציון השנתי
• ציון עבודת גמר
• סה"כ 21יח"ל לפחות
•
•
•
•
צד שמאל
ציונים פנימיים
ציונים במקצועות
שלימודם הסתיים בכיתה
י' או יא'
ציון בחינוך גופני
ציון במחויבות אישית
זכאות לקבלת תעודת בגרות
•
•
הצלחה בבחינות הבגרות (מציון 55ומעלה) במקצועות החובה.
הצלחה בבחינות הבגרות ( 55ומעלה) במקצועות בחירה מוגברים ( 5יח"ל)
שיפורטו בהמשך.
חובה להיבחן במקצוע מוגבר אחד לפחות.
מינימום חובה +בחירה סה"כ 21יח"ל לבגרות לפחות.
ציון חיובי במקצועות אותם סיים/ה התלמיד/ה ללמוד בכיתה י'.
ציון חיובי בחינוך גופני (מעל )60ע"פ התנאים הבאים:
•
נוכחות מלאה בשיעורים במשך 3שנים . ציון סופי חיובי (מורכב משקלול מבחני הסיום והציונים השנתיים במהלך השנים) -ציון חיובי במהלך יא' +יב'
•
אפשרות לציון אחד 45אך לא במקצוע הבעה עברית.
•
•
•
•
•
•
ציון שלילי
• בבחינת בגרות חיצונית-ניתן לתקן ע"י בחינה
חוזרת עד סיום הלימודים בכתה יב'.
• בציון פנימי -יש לתקן עד סוף כיתה יב'.
• בכל האמור לעיל עשויים לחול שינויים בהתאם
להוראות משרד החינוך.
מתמטיקה/אנגלית
•
•
•
•
מתמטיקה ואנגלית הינם מקצועות חובה.
חובה על כל תלמיד להיבחן ברמה של 3יח"ל
לפחות.
שיבוץ לרמות הלימוד השונות יהיה עפ"י
קריטריונים שיפורטו בהמשך.
תלמידים יוכלו להרחיב את לימודיהם
באנגלית/מתמטיקה בהלימה להישגיהם.
בונוס
תוספת לציון בתעודת הבגרות
לקבלת מידע בנושא תנאי הקבלה לאוניברסיטאות
השונות
מומלץ לבדוק באתרי האוניברסיטאות
הערכת תלמידים
נהלים ומדיניות -ציון מגן
•
•
•
•
•
כל תלמיד תיכון הלומד במוסד מוכר חייב לגשת לבחינת בגרות עם ציון
מגן.
ציון המגן – מטרתו לשקף את הישגי התלמיד ,שקדנותו והתנהלותו
במהלך השנה במקצוע .ציון המגן נקבע לפני מועד בחינת הבגרות,
בוועדה מקצועית ע"פ שקלול קבוע של הישגי השנה באופן שווה לכל
תלמיד .לא ניתן לשנות את ציון המגן לאחר תחילת הבחינה.
ציון הבגרות הסופי הוא שקלול של ציון ההגשה עם ציון הבחינה (- 50%
) 50%ציון ההגשה תקף במועד א' ובמועד ב' של בחינת הבגרות.
ניתן לערער על ציון המגן .יש להגיש ערעור בכתב אל המורה
המקצועי/רכזת המקצוע/רכזת פדגוגית לכל המאוחר ,עד יומיים לאחר
קבלת ציון המגן.
המורה המקצועי ימסור לתלמיד בשקיפות מלאהאת הציון השנתי/ההגשה
האישי שלו וכן יפרט את אופן קביעתו בעת הצורך.
תקנון "מנות"
מהות השיטה ועקרונותיה:
• בכל מקצוע יכול תלמיד להשיג ציון מירבי של 100נקודות.
• ציון במקצוע לימוד יורכב משקלול שני מדדים:
הישגים אקדמיים :ציוני מבחנים ובחנים ,הכנת שיעורי בית ,עמידה
במטלות לימודיות ,והערכת מורה.
נוכחות סדירה בשיעורים -המורה המקצועי ימנה את מספר ההיעדרויות
הבלתי מוצדקות שנרשמו לתלמיד לאורך הסמסטר ,וישקלל את ציון
הנוכחות.
ציון נוכחות -יינתן עם סיום ספירת ההיעדרויות הלא מוצדקות .
הציון הגבוה ביותר הוא ,0משום שהיעדרות תגרום להפחתה בציון.
ציון בהתנהגות של תלמידי חט"ע לא יכלול היעדרויות .ההיעדרויות יירשמו וייספרו ע"פ שיטת
המנות.
שוטטות (המצאות מחוץ לשיעור ללא אישור /יציאה משיעור מבלי לחזור) מהווה עבירת התנהגות
ולא נספרת כחלק משיטת המנות.
תלמידים והורים יוכלו לעקוב אחר התנהלות ביה"ס באמצעות תוכנת משו"ב
העדרויות מוצדקות
•
•
•
•
•
•
•
•
•
אין לספור חיסורים מוצדקים לפי הפרוט הבא:
היעדרות בשל אבל על קרוב משפחה שאינו מדרגה ראשונה (סבא ,סבתא ,דוד
וכו') -יום אחד.
היעדרות בשל שמחה מדרגה ראשונה – יום אחד.
היעדרות בשל זימון ללשכת גיוס או למבדקים לצבא (בתנאי שהוצג אישור
השתתפות בפועל ולא באמצעות מכתב הזימון).
היעדרות בשל שירות לקהילה ,פעילות חברתית בביה"ס ,פעילות בתנועת נוער,
התרמות וכו'.
היעדרות בשל מילוי תפקידים בביה"ס.
היעדרות בשל מבחן תיאוריה ראשון ומבחן מעשי ראשון בנהיגה.
היעדרות בשל אשפוז/בדיקה בבי"ח (בתנאי שיוצגו האישורים המתאימים).
מרכיב הנוכחות מחושב ביחס למספר השעות השבועיות הנלמדות בכל מקצוע -
"יחידת למידה שבועית".
טבלת מנות
שיעור כפול = שני שיעורים
תלמיד שנעדר מ 30%ומעלה משעות ההוראה בפועל במקצוע ,לא יקבל ציון סופי במקצוע זה.
מנה
מעל 2מנות
מעל 3מנות
מעל 4מנות
מעל 5מנות
מס.שעות שבועיות
הורדה 0
הורדת 5נק'
הורדת 7.5נק'
הורדת 10נק'
ציון שלילי
1
1
2
3
4
5
2
2
4
6
8
10
3
3
6
9
12
15
4
4
8
12
16
20
5
5
10
15
20
25
6
6
12
18
24
30
7
7
14
21
28
35
8
8
16
24
32
40
9
9
18
27
36
45
10
10
20
30
40
50
"לא על הציון לבדו"
•
•
•
•
•
ציון המגן מורכב:
שקלול כל הציונים הגולמיים של התלמיד לאורך השנה כולל הציון בבחינת
המגן .משקל הציונים שונה ממקצוע למקצוע.
ציון בנוכחות /איחורים בהתאם לשיטת המנות .נוכחות ואיחורים יבואו לידי
ביטוי בהורדת ציון במקצוע בו הם נרשמו.
תלמידאות :התנהלות סדירה ,השקעה ,התמדה ,הגעה עם ציוד ,קיום
מבחנים ובחנים כסדרם והגשת עבודות או ביצוע כל מטלות המקצוע.
תלמידאות נאותה יכולה לזכות תלמיד בציון עד 10נק' מעל השקלול של
הציונים הגולמיים .מורה אינו חייב לתת הערכה חיובית לתלמיד במקרה
של תלמידאות לקויה.
במקצועות חד שנתיים – ציון ההגשה יחושב ע"פ אותה שנה בלבד.
במקצועות דו שנתיים או תלת שנתיים – ציון ההגשה יחושב ע"פ כל שנה
ומשקלה .במהלך שנה בה לא ניגשים לבגרות במקצוע מסוים – שיטת
המנות תחושב לציון השנתי בתעודה והוא יחושב לסה"כ בשנה בה צפויים
לגשת לבגרות.
מבחני בגרות –שכבה י' תשע"ה
מקצוע
כיתה
יח"ל
הסטוריה א'
כל השכבה
1יח"ל
לשון א'
כל השכבה
1יח"ל
מדעי הטכנולוגיה
כיתה עיונית ומב"ר
1יח"ל
יסודות העיצוב
מגמת אמנות
1יח"ל
טכ"מ
מגמת מדעי המחשב
3יח"ל
מתמטיקה
3יח"ל
1יח"ל
יסודות החשבונאות
מגמת ניהול עסקי
1יח"ל
תקשורת(קולנוע)
מגמה
1יח"ל
מערך הייעוץ החינוכי
להכשיר את העתיד פירושו לבסס את ההווה
•
•
•
•
•
•
•
•
•
(אנטואן)
בשכבה י' ממוקדת תכנית הייעוץ בנושאים הבאים:
כישורי חיים
קידום אקלים חינוכי מיטבי
חינוך למיניות
מניעת השימוש בחומרים פסיכואקטיביים.
שעות פנאי
פתרון בעיות וקבלת החלטות
חינוך לקריירה
התמודדות במצבי לחץ ומשבר
ניתן לפנות בכל בעיה ומצוקה ליועצת ביה"ס גם באופן אנונימי באמצעות האתר.
בית חינוך אישי לערכים ולקהילה
פרויקטים מרכזיים בשכבת י'
מחויבות אישית – מעורבות בקהילה -ערך הנתינה
כמוביל לסולידריות ואחריות חברתית .התלמידים
תורמים שעתיים שבועיות מזמנם לפעילות בקהילה
הסובבת אותם.
להיות אזרח – לקראת קבלת תעודת הזהות .מטרת
התוכנית לטפח בוגרים בעלי מודעות ואחריות
אזרחית תוך חיזוק תחושת ההשתייכות והנאמנות
למדינה ולחוקיה.
נחשון תלפיות
מגמה מדעית-ערכית
(נחשון תלפיות )
בשיתוף משרד הביטחון
ייחודית באזור
פיסיקה
ביולוגיה
מדעי המחשב/טכ"מ
פעילות ערכית
ייחודית
סיורים לימודיים
עבודה אישית ובצוותים
לימוד אקטיבי
בחירה של 2-1מהרשימה
דרישות סף :מתמטיקה 5יח"ל
אנגלית 5יח"ל
עמוק יותר ,רחב יותר ,מחויב יותר
ביולוגיה
לימודי הביולוגיה נועדו לחשוף את התלמידים לתופעות הקשורות לאדם החי והצומח ,תוך הבנת מושגים מדעיים
והרחבת מיומנויות חקר.
מבנה בחינת הבגרות:
א .בחינה עיונית ברמת 3יח"ל:
.1בכתה י"א נבחנים בנושאי ליבה :מערכות בגוף האדם ,סביבת התא ומערכות אקולוגיות 2( .יח"ל)
.2בכתה י"ב נבחנים בנושאים שנבחרו להרחבה ( 1יח"ל)
ב .חלק מעשי:
.1ביוחקר -עבודת מחקר ברמה של יחידת לימוד אחת .העבודה מוגשת כתובה ונבחנים עליה בעל-פה על-ידי בוחן
חיצוני 1(.יח"ל)
.2מעבדה-התלמיד חוקר תופעות בבעלי חיים וצמחים .התלמיד לומד לעבוד באופן עצמאי ,לתכנן ניסוי ,לבצע אותו
ולהסיק מסקנות 1(.יח"ל)
הביוחקר היא תכנית המאפשרת לתלמידים ללמוד על תופעה שמעניינת אותם ,להציג אותה כשאלת מחקר ולערוך
ניסויים שנועדו להשיב עליה ,תוך שהם מרחיבים את הבנתם וידיעותיהם בנושא .שאלות המחקר עבור הביוחקר
מתגבשות מהחומר הנלמד בכיתה ,מקריאת מאמרים בתחומים שונים.
במסגרת הלימודים התלמידים עוסקים גם בנושאים העולים לסדר היום בחדשות .נושאים הקשורים לסביבה כמו
ההתחממות הגלובאלית שינויי אקלים ,וכן סוגיות אתיות וחברתיות כמו שמירה על מגוון ביולוגי וההגנה על הסביבה
פיזיקה 5 -יח"ל
• הפיזיקה מקשרת בין כל מה שקורה וקיים ביקום .למידת פיזיקה היא הבנת העולם סביבנו :מהו
מסלול של פגז? מדוע לוויינים אינם נופלים? מדוע בונים את הסיבובים בכביש מהיר בצורה נטויה?
• בעולם המודרני הבנת הפיזיקה תורמת לכל אדם :לחוקר ,למהנדס ,לטכנאי ולרופא.
• לימודי הפיזיקה משלבים פיתוח והבנת רקע תיאורטי ,תוך התנסות ובדיקת הממצאים במעבדה
• פיזיקה היא תחום המפתח יכולת חשיבה שיטתית ומופשטת.
• לימודי הפיזיקה מהווים בסיס וקרש קפיצה לתפקידים אתגריים בצה"ל וללימודי המשך במקצועות מדעיים והנדסיים.
הנושאים הנלמדים:
• כיתה יוד – אופטיקה :חוק ההחזרה ,חוק השבירה ,עדשות
• כיתה י"א -מכניקה :מושגי יסוד הקשורים בתנועה (מיקום ,מהירות ותאוצה) ,האופי הווקטורי של התנועה ,חוקי ניוטון,
תנועות בטבע( :תנועה מעגלית ותנועה בהשפעת כוח המשיכה) ,כוחות (חיכוך ,גרביטציה קפיץ) וחוקי שימור (חוקי שימור
התנע וחוק שימור האנרגיה) .מבוא לתורת הגלים.
• כיתה י"ב -חשמל ומגנטיות – הכוח החשמלי והכוח המגנטי ,חוק קולון .השדה החשמלי הפוטנציאל החשמלי ועבודה בשדה
חשמלי .המעגל החשמלי – מעגלי זרם ישר ,חוק אוהם ,הספק במעגל החשמלי .מגנטיות – תופעות מגנטיות של זרם חשמלי,
תנועה בשדה מגנטי ,השראה עצמית .מבנה האטום ופיסיקה מודרנית.
הרכב בחינות הבגרות בפיסיקה:
• כיתה י"א -בחינה בהיקף של 2יח"ל במכניקה ובאופטיקה גיאומטרית
• כיתה י"ב -בחינה בהיקף של 2יח"ל בחשמל ,במגנטיות ובקרינה וחומר
• כיתה י"ב -בחינה בהיקף של 1יח"ל במעבדה.
תנאי קבלה:
• ציון 85ומעלה במתמטיקה בהקבצה א' 1ובפיזיקה
• המלצת וחוות הדעת של צוות ההוראה ורצונו של התלמיד.
הנדסת תוכנה – טכ"מ
בעולם המודרני כדי להתקדם חייב האדם לפתח את המיומנויות הטכנולוגיות שלו.
ידע בתכנות ולו גם הבסיסי ביותר ,מקנה ראייה רחבה יותר ומפתח את היכולת
לנתח ולפתור בעיות מורכבות באמצעות פיתוח אלגוריתמים .
אצלנו בנחשון יש 2מסלולים במגמת מחשבים.
המסלול הראשוני – מדעי המחשב 5יחידות בגרות הכולל את לימוד יסודות
התכנות ,וידע מעמיק ב צורות של מבני נתונים ו עבודה עם אובייקטים.
5יחידות נוספות שבית הספר בוחר מתוך מספר
המסלול המתקדם -טכ"מ
אפשרויות:
• שירותי רשת web services
• פיתוח אפליקציות למכשירים ניידים
• אבטחת מחשב -סייבר .
אנחנו בחרנו בשלב זה ב נושא הראשון – שירותי רשת ,המקנה לתלמידים
היכרות מעמיקה עם תכנות מתקדם בסביבת שרתים ומסדי מידע מורכבים ,בעולם
האינטרנטי המתקדם.
מגמת מדעי החברה
לימודי מדעי החברה הינם לימודים אשר תכליתם מציאת חוקיות בקיום האנושי ,
ובאופן התנהגות האדם והחברה על פי כללים מדעיים.
במגמת מדעי החברה בביה"ס נלמד את המקצועות סוציולוגיה
ופסיכולוגיה.
הרכב הלימודים לקראת בחינת הבגרות ב 5יחידות במדעי -החברה:
2יח"ל סוציולוגיה .בגרות בכתה י"א.
2יח"ל פסיכולוגיה .בגרות בכתה י"ב.
1יח"ל עבודת חקר באחד מהמקצועות :פסיכולוגיה או סוציולוגיה לבחירת התלמיד.
בסוציולוגיה :נלמד על הקשר שבין האדם והחברה הסובבת אותו .נתמקד בארבעה נושאים מרכזיים:
תרבות ,קבוצה ,משפחה וחיברות.
בפסיכולוגיה :נלמד את חקר ההתנהגות ונפש האדם .נתמקד בפסיכולוגיה הכללית ,ההתפתחותית
והחברתית.
מדוע כדאי ללמוד מדעי החברה?
• לימוד מדעי החברה יעשיר את הלומדים בהכרת תיאוריות ומושגים מקצועיים מהתחום.
• יאפשר הבנת העולם בו אנו חיים מבחינה חברתית תוך פיתוח חשיבה ביקורתית.
• הנושאים נלמדים בשיטות לימוד מגוונות ומעניקות כלים להתמודדות אישית עם מצבים חברתיים .
•בסיס להמשך לימודים בתחומים רבים :מדעי החברה ,ייעוץ ארגוני ,מנהל עסקים ,משאבי אנוש ,חינוך,
משפטים ועוד.
מגמת חינוך גופני מיועדת לתלמידים ותלמידות אשר אוהבים ספורט ,עוסקים בספורט ,או עסקו בספורט
בעבר ,ומעוניינים להרחיב את הידע בתחומים השונים ולהתמחות כמדריך/ת חדר כושר או כמדריך/ת
כדורסל.
מגמה מכשירה את התלמיד/ה לסיים קורס מדריכים בחדר כושר או מדריכי כדורסל ,תלמידים המעוניינים
להתמחות במקצוע אחר ,כמו מדריכי כדורעף או ג'ודו או כל ענף אחר ,יוכלו ללמוד את הנושאים העיוניים
במגמה ,ולעשות את הקורס המעשי בחופשת הקיץ במכללת גבעת וושינגטון (תלמיד העולה ל-י' ,אשר
מעוניין בענף אחר חייב לפנות בהקדם לרכז המגמה משה אהרוני ,כדי לקבל פרטים).
מבנה הלימודים במגמה:
בכיתה י'
1ש"ש (שעה שבועית) פיזיולוגיה +אנטומיה -עיוני.
1ש"ש חדר כושר מעשי או כדורסל מעשי.
בכיתה י"א
ניגשים ל 3 -יח"ל לבגרות בנושאים עיוניים :אנטומיה ,פיזיולוגיה ,פסיכולוגיה של הספורט ,תורת הכושר
הגופני ותולדות החינוך הגופני.
בכיתה י"ב
היחידה הרביעית :קורס מדריכי חדר כושר ובריאות או קורס מדריכי כדורסל.
היחידה החמישית לבגרות -עיונית :פיזיולוגיה של המאמץ או פסיכולוגיה של הספורט.
גיאוגרפיה – 5יח"ל
בלימודי הגיאוגרפיה ופיתוח הסביבה ילמדו התלמידים
ברמה של 5יחידות לימוד.
תכנית הלימודים:
בכיתה י' – גיאוטופ – עבודת חקר המחברת את הגיאוגרפיה הפיזית
והגיאוגרפיה האנושית ,העבודה ברמה של יחידת בגרות אחת ובליווי
של המכון הגיאולוגי הישראלי.
בכיתה י"א -ילמדו התלמידים את הנושא של כדור הארץ וסביבה וכן
יעסקו בניתוח תופעות במרחב (נתי"ב – ) unseenבסיום השנה יבחנו
התלמידים על שתי יח' הבגרות הנ"ל (הבחינה בנתי"ב היא בחינה
מתוקשבת).
בכיתה י"ב – יעסקו התלמידים בגיאוגרפיה של ארץ-ישראל
ובגיאוגרפיה של המזרח התיכון.
בבחינת הבגרות בסיום כיתה י"ב ,ייבחן התלמיד על שני הנושאים
הנ"ל ברמה של 2יח"ל.
מגמת ניהול עסקי
מגמת ניהול עסקי מיועדות לכיתות י'-י"ב ונלמדים בה
המקצועות הבאים :יסודות ניהול החשבונות ,תורת
הארגון ,מבוא לכלכלה ,תורת הניהול ,מדעי הטכנולוגיה
וכתיבה עסקית .היקף הלימוד במגמה הינו 7יחידות
ובתום הלימודים מקבל התלמיד מלבד תעודת בגרות
גם תעודה טכנולוגית.
בוגרי המגמה יכולים להשתלב בתום לימודיהם
בארגונים שונים וכן יכולים להמשיך את לימודיהם
להסמכה מקצועית בכיתות י"ג או לתארים גבוהים יותר,
במוסדות להשכלה גבוהה ,במקצועות כגון :כלכלה
וניהול ,ניהול משאבי אנוש וחשבונאות.
ערבית
أهْ الً َو َس ْهالً ِب ُك ْم!!
המגמה מיועדת לתלמידים המעוניינים להרחיב את ידיעותיהם בשפה ובתרבות הערבית .במסגרת שיעורי
הערבית יילמדו נושאים רבים ומגוונים כגון :לשון העיתונות ,ערבית מדוברת תקשורתית ,קראן ,ערבית
קלאסית ,מתוך מטרה להעשיר את אוצר המילים ואת יכולת ההתבטאות בעל-פה.
בכיתה י' יוצאים תלמידי המגמה לגדנ"ע מזרחנים בגבעת חביבה .הגדנ"ע הינו סמינר בן ארבעה ימים
המתקיים במתקן אזרחי ב"-גבעת חביבה" ובמהלכו יעברו התלמידים שיעורים בנושאים שונים ומגוונים,
שתכליתם חשיבות לימוד השפה הערבית והעיסוק בה בחיל המודיעין -דוגמת תרבות ערב ,מזרח תיכון,
אקטואליה ,שיעור שמע בערבית ,ארגוני הטרור ומסלולי הערבית בחיל .הלימודים מלווים בפעילות
פולקלור חווייתית.
בחינת הבגרות בערבית בנויה בשיטה המודולארית ומורכבת משלושה חלקים:
• 1יח"ל בכיתה י'
• 2יח"ל בכיתה יא'
• 2יח"ל בכיתה יב'
במקביל לבחינה בכתב נערכות גם 2בחינות בעל-פה :אחת בסוף כיתה י' ואחת בסוף כיתה יב'.
קולנוע 5 -יח"ל
הלימודים במגמת קולנוע מאפשרים היכרות קרובה ועמוקה עם השפה האודיו-
ויזואלית ,השפה של המאה ה.21-
במסגרת תוכנית הלימודים העיונית התלמידים לומדים להכיר את יסודות השפה
הקולנועית ,לפתח חוש צפייה ביקורתי וזוכים להכיר את המאה ה 20-באמצעות
סרטים.
הלימודים המעשיים מאפשרים לתלמידים לבטא את עולמם בסרטים קצרים פרי
יצירתם במגוון תפקידים :תסריטאות ,בימוי ,הפקה ,צילום ,תאורה ,פס-קול ועריכה.
הלימודים מעודדים חשיבה יצירתית ,אחריות אישית ועבודת צוות.
הלימודים מתקיימים בסביבת לימודים ייחודית ומאתגרת וכוללת סיורים ,סדנאות
והשתתפות בפסטיבלי סרטים.
מוסיקה
המגמה מתמקדת בשלושה ערוצים מרכזיים :האזנה,
הרכבים ויצירה.
התלמידים לומדים בין היתר מקצועות כגון :תולדות
המוזיקה ,תאוריה ,הרמוניה ,פיתוח שמיעה ,סולפג',
אילתור ,מחשב וכמובן הרכבים .כמו כן ,המגמה
משתלבת במעגלי החיים ובהקשרים מוזיקאליים
שונים כגון אירועים בית ספריים ,וקהילתיים.
תלמידי המגמה מתמודדים עם בחינות פנימיות של
המגמה ,וכמובן יגשו לבחינות הבגרות של משרד
החינוך.
מחול
המקצועות הנלמדים במגמה משלבים לימודים מעשיים עם לימודים עיוניים וכוללים :בלט
קלסי ,מחול מודרני ,לימודי כוריאוגרפיה ,תולדות המחול ,מוסיקה אנטומיה ושעורי פוינט.
בנוסף על הלימודים המשולבים במערכת ,מגיעים מידי שנה ,כוריאוגרפים שונים ללמד
מיצירותיהם המקוריות או לשחזר יצירות קיימות .בשיטה זו מתנסות התלמידות בסגנונות
שונים ובעבודה עם יוצרים מגוונים .במהלך השנים נלמדו יצירותיהם של :אוהד נהרין ,רמי
באר ,יורם כרמי ,ענבל פינטו ,אלווין איילי ,ג'ורג' בלנשין ,ברק מרשל ,פינה באוש ,מץ אק,
חופש שכטר ועוד.
הכניסה למגמה מחייבת עמידה בבחינות כניסה ומתקבלים תלמידים בעלי ניסיון בתחום
הריקוד או כאלו המתגלים בבחינות כבעלי פוטנציאל וכישרון.
וגרים רבים ממשיכים את עיסוקם במחול כדרך חיים .חלקם משתלבים בלהקות השונות,
חלקם מקדישים עצמם ליצירה וחלקם פונים להוראת מחול.
פעילויות המגמה רבות והתלמידים זוכים לפעילויות העשרה מגוונות :יוצאים לצפות בכ3-
הופעות מחול של להקות נבחרות מן הארץ ומחו"ל,
התלמידים משתתפים במופעים בפני תלמידי ביה"ס ובימי מחול ארציים.
מידי שנה מתקיים ערב מגמה במשכן לאמנויות הבמה .בערב חגיגי ומושקע זה ,מוצגות
יצירותיהן של כוריאוגרפים ומורים וכן עבודות נבחרות של תלמידים .ערב זה זוכה להדים
ולתשבוחות מצד הקהל הרחב המגיע אליו
אמנויות העיצוב
העיצוב
המגמה מכשירה את התלמידים לעסוק בתחומי העיצוב .הלימודים במגמה מקנים
לתלמידים את העקרונות התיאורטיים של העיצוב ואת האמצעים והשיטות בתהליך
העיצוב ובעבודת המעצב .התלמידים לומדים לבחון ולהעריך פתרונות על פי קריטריונים
אסתטיים ופונקציונליים .
התלמידים רוכשים בסיס ידע רחב שיאפשר להם להציע פתרונות מגוונים
ויצירתיים
המביאים בחשבון גם שיקולים מתחומי הנדסת אנוש ,אקולוגיה ואיכות חיים.
דגש
מושם על השמירה והטיפוח של הסגנון האישי ,הייחודי של התלמיד .התלמידים
רוכשים ידע על העולם החזותי ,כלים להבנת השפה החזותית ואמצעים
ליישומה בעבודה היצירתית ,ידע בחומרים ותהליכי הייצור להבנת תפקידם
בתהליך הטכנולוגי.
הלימודים כוללים לימודים עיוניים ,עבודה מעשית והגשת פרויקט גמר בתחום
העיצוב.
המגמה מיועדת לתלמידים בעלי נטיה לעסוק בתרבות חזותית באמנות
ובמקצועות
טכנולוגים.
בוגרי המגמה העומדים בהצלחה בבחינות יכולים להמשיך בלימודים אקדמיים.
תלמידים יקרים,
איחולינו לשנת לימודים מהנה ,מאתגרת,
וחוויתית.
פריחה אישית ומקצועית במגמות
ובמקצועות הבחירה.
כל שתבקשו לו יהי!
אתי עוז
מנהלת בית הספר
ההנהלה וצוות המורים
Slide 31
נחשון
ז' -י"ב
תלמידים יקרים -הנחיות לרישום
•
•
•
•
•
בשקופיות הבאות יפורט מגוון המגמות הקיימות בנחשון.
קיימת אפשרות לפתיחת מגמות נוספות כגון רובוטיקה ,ביוטכנולוגיה ,כימיה
ועוד בהתאם למספר נרשמים.
קראו בעיון את המידע והשכילו לבחור את המגמה המתאימה לכישוריכם
ולתחומי העניין שלכם.
בכל שלב ניתן לפנות לייעוץ אישי עם יועצת/מנהלת ביה"ס.
עליכם להיכנס לטופס ההרשמה המקוון שמופיע בסוף המצגת ולפעול
בהתאם למוסבר.
אשמח לעמוד לרשותכם בכל פנייה,
שנה טוב ומוצלחת,
אתי עוז
מנהלת ביה"ס
בית חינוך נחשון
חזון ביה"ס
בית חינוך נחשון שם לו למטרה
לטפח בוגרים ערכיים ,מעורבים
ותורמים לקהילה ולמדינת
ישראל בעלי תודעה יהודית
ציונית עמוקה.
הצוות החינוכי יטפח מצויינות
אישית תוך יחסי קרבה וערבות
הדדית ויוביל את תלמידיו
ללקיחת אחריות המתבססת על
תהליכי בחירה.
בוגר נחשון
•
•
•
•
•
•
•
אדם ערכי בעל אחריות אישית.
בעל זהות יהודית ,ציונית ואזרחית.
שואף למצוינות אישית בתחום
הלימודי ,חברתי –ערכי והתנהגותי.
לומד עצמאי המצויד באסטרטגיות
ומיומנויות למידה.
בעל תעודת בגרות מיטבית .
אזרח פעיל ,מעורב ותורם לקהילה.
משרת בצבא שירות משמעותי.
עקרונות בתכנון הלימודים
•
•
•
•
•
•
ארגון לימודים מודולארי גמיש כמענה לקשת רחבה של
רמות יכולת התפקוד הלימודי.
מגוון אפשרויות בחירה לימודית שיובילו לקבלת תעודת
בגרות מיטבית תוך התחשבות בדרישות האקדמיות
המשתנות.
מגמות הלימוד תהיינה טכנולוגיות ,מדעיות ואמנותיות
צירוף מקצועות נוספים ( 5יח"ל )בכיתה יא' עפ"י בחירה
אישית ,תוך עמידה בתנאי סף של דרישות המקצוע.
מערך תמיכה לימודית וייעוצית ,תגבור לימודי בקבוצות
קטנות.
סביבות למידה מתקדמות ,פדגוגיה מקוונת.
מערך שכבתי
כיתת נחשון
מדעית –ערכית
בשיתוף עם משרד הביטחון
ייחודית באזור
כיתה מדעית
פיזיקה
ביולוגיה
כימיה
ביוטכנולוגיה
טכ"מ
כיתת מב"ר
עד 25תלמידים
התמקדות במקצוע מוגבר
אחד
כיתה עיונית
1-2מקצועות מוגברים
בתחומי החברה ,הרוח
והאומנות
כיתה קטנה
מגמות בחט"ע
אמנות העיצוב
ביולוגיה
פיזיקה
מדעי
המחשב/טכ"מ
מחול
מוסיקה
תקשורת/קולנוע
חנ"ג
מדעי החברה
ניהול עסקי
ג"ג
נחשון תלפיות
קיימת אפשרות לבחירת מגמות נוספות :ביוטכנולוגיה ,תיאטרון ,ערבית ,ספרדית,
רובוטיקה
תעודת בגרות
•
•
•
•
•
•
מושגים
תכנית לימודים -מורכבת מיחידות לימוד שבועיות (1יח"ל = 3
ש"ש).
רמות לימוד -בכל המקצועות קיימות 3רמות לימוד :רמה בסיסית
( 1-2יח"ל),רמת ביניים ( 3יח"ל) ,רמת גבוהה ( 4-5יח"ל).
מקצוע פנימי -מקצוע הנלמד בחט"ע ובסיומו לא ניגש התלמיד/ה
לבחינת בגרות ,ציון סופי ניתן ע"י ביה"ס ונרשם בתעודת הבגרות.
מקצוע חיצוני -מקצוע הנלמד בחט"ע ובסיומו ניגש התלמיד/ה
לבחינת בגרות ,הציון נרשם בתעודת הבגרות.
מקצוע חובה -נלמד ע"י כל תלמידי ביה"ס.
מקצוע מוגבר -כל תלמיד חייב ללמוד לפחות מקצוע מוגבר אחד
ברמת 5יח"ל לצורך זכאות לבגרות מלאה.
מקצועות חובה לבגרות
בכל המגמות והמסלולים
מקצוע
יח"ל
מתמטיקה
3-5
אנגלית
3-5
ספרות
2
תנ"ך
2
היסטוריה
2
לשון והבעה
2
אזרחות
2
מדעים
1
מקצוע מוגבר 1
5
מבנה תעודת הבגרות
צד ימין
• ציונים חיצוניים
• תוצאות הבחינות
החיצוניות משוקללות עם
הציון השנתי
• ציון עבודת גמר
• סה"כ 21יח"ל לפחות
•
•
•
•
צד שמאל
ציונים פנימיים
ציונים במקצועות
שלימודם הסתיים בכיתה
י' או יא'
ציון בחינוך גופני
ציון במחויבות אישית
זכאות לקבלת תעודת בגרות
•
•
הצלחה בבחינות הבגרות (מציון 55ומעלה) במקצועות החובה.
הצלחה בבחינות הבגרות ( 55ומעלה) במקצועות בחירה מוגברים ( 5יח"ל)
שיפורטו בהמשך.
חובה להיבחן במקצוע מוגבר אחד לפחות.
מינימום חובה +בחירה סה"כ 21יח"ל לבגרות לפחות.
ציון חיובי במקצועות אותם סיים/ה התלמיד/ה ללמוד בכיתה י'.
ציון חיובי בחינוך גופני (מעל )60ע"פ התנאים הבאים:
•
נוכחות מלאה בשיעורים במשך 3שנים . ציון סופי חיובי (מורכב משקלול מבחני הסיום והציונים השנתיים במהלך השנים) -ציון חיובי במהלך יא' +יב'
•
אפשרות לציון אחד 45אך לא במקצוע הבעה עברית.
•
•
•
•
•
•
ציון שלילי
• בבחינת בגרות חיצונית-ניתן לתקן ע"י בחינה
חוזרת עד סיום הלימודים בכתה יב'.
• בציון פנימי -יש לתקן עד סוף כיתה יב'.
• בכל האמור לעיל עשויים לחול שינויים בהתאם
להוראות משרד החינוך.
מתמטיקה/אנגלית
•
•
•
•
מתמטיקה ואנגלית הינם מקצועות חובה.
חובה על כל תלמיד להיבחן ברמה של 3יח"ל
לפחות.
שיבוץ לרמות הלימוד השונות יהיה עפ"י
קריטריונים שיפורטו בהמשך.
תלמידים יוכלו להרחיב את לימודיהם
באנגלית/מתמטיקה בהלימה להישגיהם.
בונוס
תוספת לציון בתעודת הבגרות
לקבלת מידע בנושא תנאי הקבלה לאוניברסיטאות
השונות
מומלץ לבדוק באתרי האוניברסיטאות
הערכת תלמידים
נהלים ומדיניות -ציון מגן
•
•
•
•
•
כל תלמיד תיכון הלומד במוסד מוכר חייב לגשת לבחינת בגרות עם ציון
מגן.
ציון המגן – מטרתו לשקף את הישגי התלמיד ,שקדנותו והתנהלותו
במהלך השנה במקצוע .ציון המגן נקבע לפני מועד בחינת הבגרות,
בוועדה מקצועית ע"פ שקלול קבוע של הישגי השנה באופן שווה לכל
תלמיד .לא ניתן לשנות את ציון המגן לאחר תחילת הבחינה.
ציון הבגרות הסופי הוא שקלול של ציון ההגשה עם ציון הבחינה (- 50%
) 50%ציון ההגשה תקף במועד א' ובמועד ב' של בחינת הבגרות.
ניתן לערער על ציון המגן .יש להגיש ערעור בכתב אל המורה
המקצועי/רכזת המקצוע/רכזת פדגוגית לכל המאוחר ,עד יומיים לאחר
קבלת ציון המגן.
המורה המקצועי ימסור לתלמיד בשקיפות מלאהאת הציון השנתי/ההגשה
האישי שלו וכן יפרט את אופן קביעתו בעת הצורך.
תקנון "מנות"
מהות השיטה ועקרונותיה:
• בכל מקצוע יכול תלמיד להשיג ציון מירבי של 100נקודות.
• ציון במקצוע לימוד יורכב משקלול שני מדדים:
הישגים אקדמיים :ציוני מבחנים ובחנים ,הכנת שיעורי בית ,עמידה
במטלות לימודיות ,והערכת מורה.
נוכחות סדירה בשיעורים -המורה המקצועי ימנה את מספר ההיעדרויות
הבלתי מוצדקות שנרשמו לתלמיד לאורך הסמסטר ,וישקלל את ציון
הנוכחות.
ציון נוכחות -יינתן עם סיום ספירת ההיעדרויות הלא מוצדקות .
הציון הגבוה ביותר הוא ,0משום שהיעדרות תגרום להפחתה בציון.
ציון בהתנהגות של תלמידי חט"ע לא יכלול היעדרויות .ההיעדרויות יירשמו וייספרו ע"פ שיטת
המנות.
שוטטות (המצאות מחוץ לשיעור ללא אישור /יציאה משיעור מבלי לחזור) מהווה עבירת התנהגות
ולא נספרת כחלק משיטת המנות.
תלמידים והורים יוכלו לעקוב אחר התנהלות ביה"ס באמצעות תוכנת משו"ב
העדרויות מוצדקות
•
•
•
•
•
•
•
•
•
אין לספור חיסורים מוצדקים לפי הפרוט הבא:
היעדרות בשל אבל על קרוב משפחה שאינו מדרגה ראשונה (סבא ,סבתא ,דוד
וכו') -יום אחד.
היעדרות בשל שמחה מדרגה ראשונה – יום אחד.
היעדרות בשל זימון ללשכת גיוס או למבדקים לצבא (בתנאי שהוצג אישור
השתתפות בפועל ולא באמצעות מכתב הזימון).
היעדרות בשל שירות לקהילה ,פעילות חברתית בביה"ס ,פעילות בתנועת נוער,
התרמות וכו'.
היעדרות בשל מילוי תפקידים בביה"ס.
היעדרות בשל מבחן תיאוריה ראשון ומבחן מעשי ראשון בנהיגה.
היעדרות בשל אשפוז/בדיקה בבי"ח (בתנאי שיוצגו האישורים המתאימים).
מרכיב הנוכחות מחושב ביחס למספר השעות השבועיות הנלמדות בכל מקצוע -
"יחידת למידה שבועית".
טבלת מנות
שיעור כפול = שני שיעורים
תלמיד שנעדר מ 30%ומעלה משעות ההוראה בפועל במקצוע ,לא יקבל ציון סופי במקצוע זה.
מנה
מעל 2מנות
מעל 3מנות
מעל 4מנות
מעל 5מנות
מס.שעות שבועיות
הורדה 0
הורדת 5נק'
הורדת 7.5נק'
הורדת 10נק'
ציון שלילי
1
1
2
3
4
5
2
2
4
6
8
10
3
3
6
9
12
15
4
4
8
12
16
20
5
5
10
15
20
25
6
6
12
18
24
30
7
7
14
21
28
35
8
8
16
24
32
40
9
9
18
27
36
45
10
10
20
30
40
50
"לא על הציון לבדו"
•
•
•
•
•
ציון המגן מורכב:
שקלול כל הציונים הגולמיים של התלמיד לאורך השנה כולל הציון בבחינת
המגן .משקל הציונים שונה ממקצוע למקצוע.
ציון בנוכחות /איחורים בהתאם לשיטת המנות .נוכחות ואיחורים יבואו לידי
ביטוי בהורדת ציון במקצוע בו הם נרשמו.
תלמידאות :התנהלות סדירה ,השקעה ,התמדה ,הגעה עם ציוד ,קיום
מבחנים ובחנים כסדרם והגשת עבודות או ביצוע כל מטלות המקצוע.
תלמידאות נאותה יכולה לזכות תלמיד בציון עד 10נק' מעל השקלול של
הציונים הגולמיים .מורה אינו חייב לתת הערכה חיובית לתלמיד במקרה
של תלמידאות לקויה.
במקצועות חד שנתיים – ציון ההגשה יחושב ע"פ אותה שנה בלבד.
במקצועות דו שנתיים או תלת שנתיים – ציון ההגשה יחושב ע"פ כל שנה
ומשקלה .במהלך שנה בה לא ניגשים לבגרות במקצוע מסוים – שיטת
המנות תחושב לציון השנתי בתעודה והוא יחושב לסה"כ בשנה בה צפויים
לגשת לבגרות.
מבחני בגרות –שכבה י' תשע"ה
מקצוע
כיתה
יח"ל
הסטוריה א'
כל השכבה
1יח"ל
לשון א'
כל השכבה
1יח"ל
מדעי הטכנולוגיה
כיתה עיונית ומב"ר
1יח"ל
יסודות העיצוב
מגמת אמנות
1יח"ל
טכ"מ
מגמת מדעי המחשב
3יח"ל
מתמטיקה
3יח"ל
1יח"ל
יסודות החשבונאות
מגמת ניהול עסקי
1יח"ל
תקשורת(קולנוע)
מגמה
1יח"ל
מערך הייעוץ החינוכי
להכשיר את העתיד פירושו לבסס את ההווה
•
•
•
•
•
•
•
•
•
(אנטואן)
בשכבה י' ממוקדת תכנית הייעוץ בנושאים הבאים:
כישורי חיים
קידום אקלים חינוכי מיטבי
חינוך למיניות
מניעת השימוש בחומרים פסיכואקטיביים.
שעות פנאי
פתרון בעיות וקבלת החלטות
חינוך לקריירה
התמודדות במצבי לחץ ומשבר
ניתן לפנות בכל בעיה ומצוקה ליועצת ביה"ס גם באופן אנונימי באמצעות האתר.
בית חינוך אישי לערכים ולקהילה
פרויקטים מרכזיים בשכבת י'
מחויבות אישית – מעורבות בקהילה -ערך הנתינה
כמוביל לסולידריות ואחריות חברתית .התלמידים
תורמים שעתיים שבועיות מזמנם לפעילות בקהילה
הסובבת אותם.
להיות אזרח – לקראת קבלת תעודת הזהות .מטרת
התוכנית לטפח בוגרים בעלי מודעות ואחריות
אזרחית תוך חיזוק תחושת ההשתייכות והנאמנות
למדינה ולחוקיה.
נחשון תלפיות
מגמה מדעית-ערכית
(נחשון תלפיות )
בשיתוף משרד הביטחון
ייחודית באזור
פיסיקה
ביולוגיה
מדעי המחשב/טכ"מ
פעילות ערכית
ייחודית
סיורים לימודיים
עבודה אישית ובצוותים
לימוד אקטיבי
בחירה של 2-1מהרשימה
דרישות סף :מתמטיקה 5יח"ל
אנגלית 5יח"ל
עמוק יותר ,רחב יותר ,מחויב יותר
ביולוגיה
לימודי הביולוגיה נועדו לחשוף את התלמידים לתופעות הקשורות לאדם החי והצומח ,תוך הבנת מושגים מדעיים
והרחבת מיומנויות חקר.
מבנה בחינת הבגרות:
א .בחינה עיונית ברמת 3יח"ל:
.1בכתה י"א נבחנים בנושאי ליבה :מערכות בגוף האדם ,סביבת התא ומערכות אקולוגיות 2( .יח"ל)
.2בכתה י"ב נבחנים בנושאים שנבחרו להרחבה ( 1יח"ל)
ב .חלק מעשי:
.1ביוחקר -עבודת מחקר ברמה של יחידת לימוד אחת .העבודה מוגשת כתובה ונבחנים עליה בעל-פה על-ידי בוחן
חיצוני 1(.יח"ל)
.2מעבדה-התלמיד חוקר תופעות בבעלי חיים וצמחים .התלמיד לומד לעבוד באופן עצמאי ,לתכנן ניסוי ,לבצע אותו
ולהסיק מסקנות 1(.יח"ל)
הביוחקר היא תכנית המאפשרת לתלמידים ללמוד על תופעה שמעניינת אותם ,להציג אותה כשאלת מחקר ולערוך
ניסויים שנועדו להשיב עליה ,תוך שהם מרחיבים את הבנתם וידיעותיהם בנושא .שאלות המחקר עבור הביוחקר
מתגבשות מהחומר הנלמד בכיתה ,מקריאת מאמרים בתחומים שונים.
במסגרת הלימודים התלמידים עוסקים גם בנושאים העולים לסדר היום בחדשות .נושאים הקשורים לסביבה כמו
ההתחממות הגלובאלית שינויי אקלים ,וכן סוגיות אתיות וחברתיות כמו שמירה על מגוון ביולוגי וההגנה על הסביבה
פיזיקה 5 -יח"ל
• הפיזיקה מקשרת בין כל מה שקורה וקיים ביקום .למידת פיזיקה היא הבנת העולם סביבנו :מהו
מסלול של פגז? מדוע לוויינים אינם נופלים? מדוע בונים את הסיבובים בכביש מהיר בצורה נטויה?
• בעולם המודרני הבנת הפיזיקה תורמת לכל אדם :לחוקר ,למהנדס ,לטכנאי ולרופא.
• לימודי הפיזיקה משלבים פיתוח והבנת רקע תיאורטי ,תוך התנסות ובדיקת הממצאים במעבדה
• פיזיקה היא תחום המפתח יכולת חשיבה שיטתית ומופשטת.
• לימודי הפיזיקה מהווים בסיס וקרש קפיצה לתפקידים אתגריים בצה"ל וללימודי המשך במקצועות מדעיים והנדסיים.
הנושאים הנלמדים:
• כיתה יוד – אופטיקה :חוק ההחזרה ,חוק השבירה ,עדשות
• כיתה י"א -מכניקה :מושגי יסוד הקשורים בתנועה (מיקום ,מהירות ותאוצה) ,האופי הווקטורי של התנועה ,חוקי ניוטון,
תנועות בטבע( :תנועה מעגלית ותנועה בהשפעת כוח המשיכה) ,כוחות (חיכוך ,גרביטציה קפיץ) וחוקי שימור (חוקי שימור
התנע וחוק שימור האנרגיה) .מבוא לתורת הגלים.
• כיתה י"ב -חשמל ומגנטיות – הכוח החשמלי והכוח המגנטי ,חוק קולון .השדה החשמלי הפוטנציאל החשמלי ועבודה בשדה
חשמלי .המעגל החשמלי – מעגלי זרם ישר ,חוק אוהם ,הספק במעגל החשמלי .מגנטיות – תופעות מגנטיות של זרם חשמלי,
תנועה בשדה מגנטי ,השראה עצמית .מבנה האטום ופיסיקה מודרנית.
הרכב בחינות הבגרות בפיסיקה:
• כיתה י"א -בחינה בהיקף של 2יח"ל במכניקה ובאופטיקה גיאומטרית
• כיתה י"ב -בחינה בהיקף של 2יח"ל בחשמל ,במגנטיות ובקרינה וחומר
• כיתה י"ב -בחינה בהיקף של 1יח"ל במעבדה.
תנאי קבלה:
• ציון 85ומעלה במתמטיקה בהקבצה א' 1ובפיזיקה
• המלצת וחוות הדעת של צוות ההוראה ורצונו של התלמיד.
הנדסת תוכנה – טכ"מ
בעולם המודרני כדי להתקדם חייב האדם לפתח את המיומנויות הטכנולוגיות שלו.
ידע בתכנות ולו גם הבסיסי ביותר ,מקנה ראייה רחבה יותר ומפתח את היכולת
לנתח ולפתור בעיות מורכבות באמצעות פיתוח אלגוריתמים .
אצלנו בנחשון יש 2מסלולים במגמת מחשבים.
המסלול הראשוני – מדעי המחשב 5יחידות בגרות הכולל את לימוד יסודות
התכנות ,וידע מעמיק ב צורות של מבני נתונים ו עבודה עם אובייקטים.
5יחידות נוספות שבית הספר בוחר מתוך מספר
המסלול המתקדם -טכ"מ
אפשרויות:
• שירותי רשת web services
• פיתוח אפליקציות למכשירים ניידים
• אבטחת מחשב -סייבר .
אנחנו בחרנו בשלב זה ב נושא הראשון – שירותי רשת ,המקנה לתלמידים
היכרות מעמיקה עם תכנות מתקדם בסביבת שרתים ומסדי מידע מורכבים ,בעולם
האינטרנטי המתקדם.
מגמת מדעי החברה
לימודי מדעי החברה הינם לימודים אשר תכליתם מציאת חוקיות בקיום האנושי ,
ובאופן התנהגות האדם והחברה על פי כללים מדעיים.
במגמת מדעי החברה בביה"ס נלמד את המקצועות סוציולוגיה
ופסיכולוגיה.
הרכב הלימודים לקראת בחינת הבגרות ב 5יחידות במדעי -החברה:
2יח"ל סוציולוגיה .בגרות בכתה י"א.
2יח"ל פסיכולוגיה .בגרות בכתה י"ב.
1יח"ל עבודת חקר באחד מהמקצועות :פסיכולוגיה או סוציולוגיה לבחירת התלמיד.
בסוציולוגיה :נלמד על הקשר שבין האדם והחברה הסובבת אותו .נתמקד בארבעה נושאים מרכזיים:
תרבות ,קבוצה ,משפחה וחיברות.
בפסיכולוגיה :נלמד את חקר ההתנהגות ונפש האדם .נתמקד בפסיכולוגיה הכללית ,ההתפתחותית
והחברתית.
מדוע כדאי ללמוד מדעי החברה?
• לימוד מדעי החברה יעשיר את הלומדים בהכרת תיאוריות ומושגים מקצועיים מהתחום.
• יאפשר הבנת העולם בו אנו חיים מבחינה חברתית תוך פיתוח חשיבה ביקורתית.
• הנושאים נלמדים בשיטות לימוד מגוונות ומעניקות כלים להתמודדות אישית עם מצבים חברתיים .
•בסיס להמשך לימודים בתחומים רבים :מדעי החברה ,ייעוץ ארגוני ,מנהל עסקים ,משאבי אנוש ,חינוך,
משפטים ועוד.
מגמת חינוך גופני מיועדת לתלמידים ותלמידות אשר אוהבים ספורט ,עוסקים בספורט ,או עסקו בספורט
בעבר ,ומעוניינים להרחיב את הידע בתחומים השונים ולהתמחות כמדריך/ת חדר כושר או כמדריך/ת
כדורסל.
מגמה מכשירה את התלמיד/ה לסיים קורס מדריכים בחדר כושר או מדריכי כדורסל ,תלמידים המעוניינים
להתמחות במקצוע אחר ,כמו מדריכי כדורעף או ג'ודו או כל ענף אחר ,יוכלו ללמוד את הנושאים העיוניים
במגמה ,ולעשות את הקורס המעשי בחופשת הקיץ במכללת גבעת וושינגטון (תלמיד העולה ל-י' ,אשר
מעוניין בענף אחר חייב לפנות בהקדם לרכז המגמה משה אהרוני ,כדי לקבל פרטים).
מבנה הלימודים במגמה:
בכיתה י'
1ש"ש (שעה שבועית) פיזיולוגיה +אנטומיה -עיוני.
1ש"ש חדר כושר מעשי או כדורסל מעשי.
בכיתה י"א
ניגשים ל 3 -יח"ל לבגרות בנושאים עיוניים :אנטומיה ,פיזיולוגיה ,פסיכולוגיה של הספורט ,תורת הכושר
הגופני ותולדות החינוך הגופני.
בכיתה י"ב
היחידה הרביעית :קורס מדריכי חדר כושר ובריאות או קורס מדריכי כדורסל.
היחידה החמישית לבגרות -עיונית :פיזיולוגיה של המאמץ או פסיכולוגיה של הספורט.
גיאוגרפיה – 5יח"ל
בלימודי הגיאוגרפיה ופיתוח הסביבה ילמדו התלמידים
ברמה של 5יחידות לימוד.
תכנית הלימודים:
בכיתה י' – גיאוטופ – עבודת חקר המחברת את הגיאוגרפיה הפיזית
והגיאוגרפיה האנושית ,העבודה ברמה של יחידת בגרות אחת ובליווי
של המכון הגיאולוגי הישראלי.
בכיתה י"א -ילמדו התלמידים את הנושא של כדור הארץ וסביבה וכן
יעסקו בניתוח תופעות במרחב (נתי"ב – ) unseenבסיום השנה יבחנו
התלמידים על שתי יח' הבגרות הנ"ל (הבחינה בנתי"ב היא בחינה
מתוקשבת).
בכיתה י"ב – יעסקו התלמידים בגיאוגרפיה של ארץ-ישראל
ובגיאוגרפיה של המזרח התיכון.
בבחינת הבגרות בסיום כיתה י"ב ,ייבחן התלמיד על שני הנושאים
הנ"ל ברמה של 2יח"ל.
מגמת ניהול עסקי
מגמת ניהול עסקי מיועדות לכיתות י'-י"ב ונלמדים בה
המקצועות הבאים :יסודות ניהול החשבונות ,תורת
הארגון ,מבוא לכלכלה ,תורת הניהול ,מדעי הטכנולוגיה
וכתיבה עסקית .היקף הלימוד במגמה הינו 7יחידות
ובתום הלימודים מקבל התלמיד מלבד תעודת בגרות
גם תעודה טכנולוגית.
בוגרי המגמה יכולים להשתלב בתום לימודיהם
בארגונים שונים וכן יכולים להמשיך את לימודיהם
להסמכה מקצועית בכיתות י"ג או לתארים גבוהים יותר,
במוסדות להשכלה גבוהה ,במקצועות כגון :כלכלה
וניהול ,ניהול משאבי אנוש וחשבונאות.
ערבית
أهْ الً َو َس ْهالً ِب ُك ْم!!
המגמה מיועדת לתלמידים המעוניינים להרחיב את ידיעותיהם בשפה ובתרבות הערבית .במסגרת שיעורי
הערבית יילמדו נושאים רבים ומגוונים כגון :לשון העיתונות ,ערבית מדוברת תקשורתית ,קראן ,ערבית
קלאסית ,מתוך מטרה להעשיר את אוצר המילים ואת יכולת ההתבטאות בעל-פה.
בכיתה י' יוצאים תלמידי המגמה לגדנ"ע מזרחנים בגבעת חביבה .הגדנ"ע הינו סמינר בן ארבעה ימים
המתקיים במתקן אזרחי ב"-גבעת חביבה" ובמהלכו יעברו התלמידים שיעורים בנושאים שונים ומגוונים,
שתכליתם חשיבות לימוד השפה הערבית והעיסוק בה בחיל המודיעין -דוגמת תרבות ערב ,מזרח תיכון,
אקטואליה ,שיעור שמע בערבית ,ארגוני הטרור ומסלולי הערבית בחיל .הלימודים מלווים בפעילות
פולקלור חווייתית.
בחינת הבגרות בערבית בנויה בשיטה המודולארית ומורכבת משלושה חלקים:
• 1יח"ל בכיתה י'
• 2יח"ל בכיתה יא'
• 2יח"ל בכיתה יב'
במקביל לבחינה בכתב נערכות גם 2בחינות בעל-פה :אחת בסוף כיתה י' ואחת בסוף כיתה יב'.
קולנוע 5 -יח"ל
הלימודים במגמת קולנוע מאפשרים היכרות קרובה ועמוקה עם השפה האודיו-
ויזואלית ,השפה של המאה ה.21-
במסגרת תוכנית הלימודים העיונית התלמידים לומדים להכיר את יסודות השפה
הקולנועית ,לפתח חוש צפייה ביקורתי וזוכים להכיר את המאה ה 20-באמצעות
סרטים.
הלימודים המעשיים מאפשרים לתלמידים לבטא את עולמם בסרטים קצרים פרי
יצירתם במגוון תפקידים :תסריטאות ,בימוי ,הפקה ,צילום ,תאורה ,פס-קול ועריכה.
הלימודים מעודדים חשיבה יצירתית ,אחריות אישית ועבודת צוות.
הלימודים מתקיימים בסביבת לימודים ייחודית ומאתגרת וכוללת סיורים ,סדנאות
והשתתפות בפסטיבלי סרטים.
מוסיקה
המגמה מתמקדת בשלושה ערוצים מרכזיים :האזנה,
הרכבים ויצירה.
התלמידים לומדים בין היתר מקצועות כגון :תולדות
המוזיקה ,תאוריה ,הרמוניה ,פיתוח שמיעה ,סולפג',
אילתור ,מחשב וכמובן הרכבים .כמו כן ,המגמה
משתלבת במעגלי החיים ובהקשרים מוזיקאליים
שונים כגון אירועים בית ספריים ,וקהילתיים.
תלמידי המגמה מתמודדים עם בחינות פנימיות של
המגמה ,וכמובן יגשו לבחינות הבגרות של משרד
החינוך.
מחול
המקצועות הנלמדים במגמה משלבים לימודים מעשיים עם לימודים עיוניים וכוללים :בלט
קלסי ,מחול מודרני ,לימודי כוריאוגרפיה ,תולדות המחול ,מוסיקה אנטומיה ושעורי פוינט.
בנוסף על הלימודים המשולבים במערכת ,מגיעים מידי שנה ,כוריאוגרפים שונים ללמד
מיצירותיהם המקוריות או לשחזר יצירות קיימות .בשיטה זו מתנסות התלמידות בסגנונות
שונים ובעבודה עם יוצרים מגוונים .במהלך השנים נלמדו יצירותיהם של :אוהד נהרין ,רמי
באר ,יורם כרמי ,ענבל פינטו ,אלווין איילי ,ג'ורג' בלנשין ,ברק מרשל ,פינה באוש ,מץ אק,
חופש שכטר ועוד.
הכניסה למגמה מחייבת עמידה בבחינות כניסה ומתקבלים תלמידים בעלי ניסיון בתחום
הריקוד או כאלו המתגלים בבחינות כבעלי פוטנציאל וכישרון.
וגרים רבים ממשיכים את עיסוקם במחול כדרך חיים .חלקם משתלבים בלהקות השונות,
חלקם מקדישים עצמם ליצירה וחלקם פונים להוראת מחול.
פעילויות המגמה רבות והתלמידים זוכים לפעילויות העשרה מגוונות :יוצאים לצפות בכ3-
הופעות מחול של להקות נבחרות מן הארץ ומחו"ל,
התלמידים משתתפים במופעים בפני תלמידי ביה"ס ובימי מחול ארציים.
מידי שנה מתקיים ערב מגמה במשכן לאמנויות הבמה .בערב חגיגי ומושקע זה ,מוצגות
יצירותיהן של כוריאוגרפים ומורים וכן עבודות נבחרות של תלמידים .ערב זה זוכה להדים
ולתשבוחות מצד הקהל הרחב המגיע אליו
אמנויות העיצוב
העיצוב
המגמה מכשירה את התלמידים לעסוק בתחומי העיצוב .הלימודים במגמה מקנים
לתלמידים את העקרונות התיאורטיים של העיצוב ואת האמצעים והשיטות בתהליך
העיצוב ובעבודת המעצב .התלמידים לומדים לבחון ולהעריך פתרונות על פי קריטריונים
אסתטיים ופונקציונליים .
התלמידים רוכשים בסיס ידע רחב שיאפשר להם להציע פתרונות מגוונים
ויצירתיים
המביאים בחשבון גם שיקולים מתחומי הנדסת אנוש ,אקולוגיה ואיכות חיים.
דגש
מושם על השמירה והטיפוח של הסגנון האישי ,הייחודי של התלמיד .התלמידים
רוכשים ידע על העולם החזותי ,כלים להבנת השפה החזותית ואמצעים
ליישומה בעבודה היצירתית ,ידע בחומרים ותהליכי הייצור להבנת תפקידם
בתהליך הטכנולוגי.
הלימודים כוללים לימודים עיוניים ,עבודה מעשית והגשת פרויקט גמר בתחום
העיצוב.
המגמה מיועדת לתלמידים בעלי נטיה לעסוק בתרבות חזותית באמנות
ובמקצועות
טכנולוגים.
בוגרי המגמה העומדים בהצלחה בבחינות יכולים להמשיך בלימודים אקדמיים.
תלמידים יקרים,
איחולינו לשנת לימודים מהנה ,מאתגרת,
וחוויתית.
פריחה אישית ומקצועית במגמות
ובמקצועות הבחירה.
כל שתבקשו לו יהי!
אתי עוז
מנהלת בית הספר
ההנהלה וצוות המורים
Slide 32
נחשון
ז' -י"ב
תלמידים יקרים -הנחיות לרישום
•
•
•
•
•
בשקופיות הבאות יפורט מגוון המגמות הקיימות בנחשון.
קיימת אפשרות לפתיחת מגמות נוספות כגון רובוטיקה ,ביוטכנולוגיה ,כימיה
ועוד בהתאם למספר נרשמים.
קראו בעיון את המידע והשכילו לבחור את המגמה המתאימה לכישוריכם
ולתחומי העניין שלכם.
בכל שלב ניתן לפנות לייעוץ אישי עם יועצת/מנהלת ביה"ס.
עליכם להיכנס לטופס ההרשמה המקוון שמופיע בסוף המצגת ולפעול
בהתאם למוסבר.
אשמח לעמוד לרשותכם בכל פנייה,
שנה טוב ומוצלחת,
אתי עוז
מנהלת ביה"ס
בית חינוך נחשון
חזון ביה"ס
בית חינוך נחשון שם לו למטרה
לטפח בוגרים ערכיים ,מעורבים
ותורמים לקהילה ולמדינת
ישראל בעלי תודעה יהודית
ציונית עמוקה.
הצוות החינוכי יטפח מצויינות
אישית תוך יחסי קרבה וערבות
הדדית ויוביל את תלמידיו
ללקיחת אחריות המתבססת על
תהליכי בחירה.
בוגר נחשון
•
•
•
•
•
•
•
אדם ערכי בעל אחריות אישית.
בעל זהות יהודית ,ציונית ואזרחית.
שואף למצוינות אישית בתחום
הלימודי ,חברתי –ערכי והתנהגותי.
לומד עצמאי המצויד באסטרטגיות
ומיומנויות למידה.
בעל תעודת בגרות מיטבית .
אזרח פעיל ,מעורב ותורם לקהילה.
משרת בצבא שירות משמעותי.
עקרונות בתכנון הלימודים
•
•
•
•
•
•
ארגון לימודים מודולארי גמיש כמענה לקשת רחבה של
רמות יכולת התפקוד הלימודי.
מגוון אפשרויות בחירה לימודית שיובילו לקבלת תעודת
בגרות מיטבית תוך התחשבות בדרישות האקדמיות
המשתנות.
מגמות הלימוד תהיינה טכנולוגיות ,מדעיות ואמנותיות
צירוף מקצועות נוספים ( 5יח"ל )בכיתה יא' עפ"י בחירה
אישית ,תוך עמידה בתנאי סף של דרישות המקצוע.
מערך תמיכה לימודית וייעוצית ,תגבור לימודי בקבוצות
קטנות.
סביבות למידה מתקדמות ,פדגוגיה מקוונת.
מערך שכבתי
כיתת נחשון
מדעית –ערכית
בשיתוף עם משרד הביטחון
ייחודית באזור
כיתה מדעית
פיזיקה
ביולוגיה
כימיה
ביוטכנולוגיה
טכ"מ
כיתת מב"ר
עד 25תלמידים
התמקדות במקצוע מוגבר
אחד
כיתה עיונית
1-2מקצועות מוגברים
בתחומי החברה ,הרוח
והאומנות
כיתה קטנה
מגמות בחט"ע
אמנות העיצוב
ביולוגיה
פיזיקה
מדעי
המחשב/טכ"מ
מחול
מוסיקה
תקשורת/קולנוע
חנ"ג
מדעי החברה
ניהול עסקי
ג"ג
נחשון תלפיות
קיימת אפשרות לבחירת מגמות נוספות :ביוטכנולוגיה ,תיאטרון ,ערבית ,ספרדית,
רובוטיקה
תעודת בגרות
•
•
•
•
•
•
מושגים
תכנית לימודים -מורכבת מיחידות לימוד שבועיות (1יח"ל = 3
ש"ש).
רמות לימוד -בכל המקצועות קיימות 3רמות לימוד :רמה בסיסית
( 1-2יח"ל),רמת ביניים ( 3יח"ל) ,רמת גבוהה ( 4-5יח"ל).
מקצוע פנימי -מקצוע הנלמד בחט"ע ובסיומו לא ניגש התלמיד/ה
לבחינת בגרות ,ציון סופי ניתן ע"י ביה"ס ונרשם בתעודת הבגרות.
מקצוע חיצוני -מקצוע הנלמד בחט"ע ובסיומו ניגש התלמיד/ה
לבחינת בגרות ,הציון נרשם בתעודת הבגרות.
מקצוע חובה -נלמד ע"י כל תלמידי ביה"ס.
מקצוע מוגבר -כל תלמיד חייב ללמוד לפחות מקצוע מוגבר אחד
ברמת 5יח"ל לצורך זכאות לבגרות מלאה.
מקצועות חובה לבגרות
בכל המגמות והמסלולים
מקצוע
יח"ל
מתמטיקה
3-5
אנגלית
3-5
ספרות
2
תנ"ך
2
היסטוריה
2
לשון והבעה
2
אזרחות
2
מדעים
1
מקצוע מוגבר 1
5
מבנה תעודת הבגרות
צד ימין
• ציונים חיצוניים
• תוצאות הבחינות
החיצוניות משוקללות עם
הציון השנתי
• ציון עבודת גמר
• סה"כ 21יח"ל לפחות
•
•
•
•
צד שמאל
ציונים פנימיים
ציונים במקצועות
שלימודם הסתיים בכיתה
י' או יא'
ציון בחינוך גופני
ציון במחויבות אישית
זכאות לקבלת תעודת בגרות
•
•
הצלחה בבחינות הבגרות (מציון 55ומעלה) במקצועות החובה.
הצלחה בבחינות הבגרות ( 55ומעלה) במקצועות בחירה מוגברים ( 5יח"ל)
שיפורטו בהמשך.
חובה להיבחן במקצוע מוגבר אחד לפחות.
מינימום חובה +בחירה סה"כ 21יח"ל לבגרות לפחות.
ציון חיובי במקצועות אותם סיים/ה התלמיד/ה ללמוד בכיתה י'.
ציון חיובי בחינוך גופני (מעל )60ע"פ התנאים הבאים:
•
נוכחות מלאה בשיעורים במשך 3שנים . ציון סופי חיובי (מורכב משקלול מבחני הסיום והציונים השנתיים במהלך השנים) -ציון חיובי במהלך יא' +יב'
•
אפשרות לציון אחד 45אך לא במקצוע הבעה עברית.
•
•
•
•
•
•
ציון שלילי
• בבחינת בגרות חיצונית-ניתן לתקן ע"י בחינה
חוזרת עד סיום הלימודים בכתה יב'.
• בציון פנימי -יש לתקן עד סוף כיתה יב'.
• בכל האמור לעיל עשויים לחול שינויים בהתאם
להוראות משרד החינוך.
מתמטיקה/אנגלית
•
•
•
•
מתמטיקה ואנגלית הינם מקצועות חובה.
חובה על כל תלמיד להיבחן ברמה של 3יח"ל
לפחות.
שיבוץ לרמות הלימוד השונות יהיה עפ"י
קריטריונים שיפורטו בהמשך.
תלמידים יוכלו להרחיב את לימודיהם
באנגלית/מתמטיקה בהלימה להישגיהם.
בונוס
תוספת לציון בתעודת הבגרות
לקבלת מידע בנושא תנאי הקבלה לאוניברסיטאות
השונות
מומלץ לבדוק באתרי האוניברסיטאות
הערכת תלמידים
נהלים ומדיניות -ציון מגן
•
•
•
•
•
כל תלמיד תיכון הלומד במוסד מוכר חייב לגשת לבחינת בגרות עם ציון
מגן.
ציון המגן – מטרתו לשקף את הישגי התלמיד ,שקדנותו והתנהלותו
במהלך השנה במקצוע .ציון המגן נקבע לפני מועד בחינת הבגרות,
בוועדה מקצועית ע"פ שקלול קבוע של הישגי השנה באופן שווה לכל
תלמיד .לא ניתן לשנות את ציון המגן לאחר תחילת הבחינה.
ציון הבגרות הסופי הוא שקלול של ציון ההגשה עם ציון הבחינה (- 50%
) 50%ציון ההגשה תקף במועד א' ובמועד ב' של בחינת הבגרות.
ניתן לערער על ציון המגן .יש להגיש ערעור בכתב אל המורה
המקצועי/רכזת המקצוע/רכזת פדגוגית לכל המאוחר ,עד יומיים לאחר
קבלת ציון המגן.
המורה המקצועי ימסור לתלמיד בשקיפות מלאהאת הציון השנתי/ההגשה
האישי שלו וכן יפרט את אופן קביעתו בעת הצורך.
תקנון "מנות"
מהות השיטה ועקרונותיה:
• בכל מקצוע יכול תלמיד להשיג ציון מירבי של 100נקודות.
• ציון במקצוע לימוד יורכב משקלול שני מדדים:
הישגים אקדמיים :ציוני מבחנים ובחנים ,הכנת שיעורי בית ,עמידה
במטלות לימודיות ,והערכת מורה.
נוכחות סדירה בשיעורים -המורה המקצועי ימנה את מספר ההיעדרויות
הבלתי מוצדקות שנרשמו לתלמיד לאורך הסמסטר ,וישקלל את ציון
הנוכחות.
ציון נוכחות -יינתן עם סיום ספירת ההיעדרויות הלא מוצדקות .
הציון הגבוה ביותר הוא ,0משום שהיעדרות תגרום להפחתה בציון.
ציון בהתנהגות של תלמידי חט"ע לא יכלול היעדרויות .ההיעדרויות יירשמו וייספרו ע"פ שיטת
המנות.
שוטטות (המצאות מחוץ לשיעור ללא אישור /יציאה משיעור מבלי לחזור) מהווה עבירת התנהגות
ולא נספרת כחלק משיטת המנות.
תלמידים והורים יוכלו לעקוב אחר התנהלות ביה"ס באמצעות תוכנת משו"ב
העדרויות מוצדקות
•
•
•
•
•
•
•
•
•
אין לספור חיסורים מוצדקים לפי הפרוט הבא:
היעדרות בשל אבל על קרוב משפחה שאינו מדרגה ראשונה (סבא ,סבתא ,דוד
וכו') -יום אחד.
היעדרות בשל שמחה מדרגה ראשונה – יום אחד.
היעדרות בשל זימון ללשכת גיוס או למבדקים לצבא (בתנאי שהוצג אישור
השתתפות בפועל ולא באמצעות מכתב הזימון).
היעדרות בשל שירות לקהילה ,פעילות חברתית בביה"ס ,פעילות בתנועת נוער,
התרמות וכו'.
היעדרות בשל מילוי תפקידים בביה"ס.
היעדרות בשל מבחן תיאוריה ראשון ומבחן מעשי ראשון בנהיגה.
היעדרות בשל אשפוז/בדיקה בבי"ח (בתנאי שיוצגו האישורים המתאימים).
מרכיב הנוכחות מחושב ביחס למספר השעות השבועיות הנלמדות בכל מקצוע -
"יחידת למידה שבועית".
טבלת מנות
שיעור כפול = שני שיעורים
תלמיד שנעדר מ 30%ומעלה משעות ההוראה בפועל במקצוע ,לא יקבל ציון סופי במקצוע זה.
מנה
מעל 2מנות
מעל 3מנות
מעל 4מנות
מעל 5מנות
מס.שעות שבועיות
הורדה 0
הורדת 5נק'
הורדת 7.5נק'
הורדת 10נק'
ציון שלילי
1
1
2
3
4
5
2
2
4
6
8
10
3
3
6
9
12
15
4
4
8
12
16
20
5
5
10
15
20
25
6
6
12
18
24
30
7
7
14
21
28
35
8
8
16
24
32
40
9
9
18
27
36
45
10
10
20
30
40
50
"לא על הציון לבדו"
•
•
•
•
•
ציון המגן מורכב:
שקלול כל הציונים הגולמיים של התלמיד לאורך השנה כולל הציון בבחינת
המגן .משקל הציונים שונה ממקצוע למקצוע.
ציון בנוכחות /איחורים בהתאם לשיטת המנות .נוכחות ואיחורים יבואו לידי
ביטוי בהורדת ציון במקצוע בו הם נרשמו.
תלמידאות :התנהלות סדירה ,השקעה ,התמדה ,הגעה עם ציוד ,קיום
מבחנים ובחנים כסדרם והגשת עבודות או ביצוע כל מטלות המקצוע.
תלמידאות נאותה יכולה לזכות תלמיד בציון עד 10נק' מעל השקלול של
הציונים הגולמיים .מורה אינו חייב לתת הערכה חיובית לתלמיד במקרה
של תלמידאות לקויה.
במקצועות חד שנתיים – ציון ההגשה יחושב ע"פ אותה שנה בלבד.
במקצועות דו שנתיים או תלת שנתיים – ציון ההגשה יחושב ע"פ כל שנה
ומשקלה .במהלך שנה בה לא ניגשים לבגרות במקצוע מסוים – שיטת
המנות תחושב לציון השנתי בתעודה והוא יחושב לסה"כ בשנה בה צפויים
לגשת לבגרות.
מבחני בגרות –שכבה י' תשע"ה
מקצוע
כיתה
יח"ל
הסטוריה א'
כל השכבה
1יח"ל
לשון א'
כל השכבה
1יח"ל
מדעי הטכנולוגיה
כיתה עיונית ומב"ר
1יח"ל
יסודות העיצוב
מגמת אמנות
1יח"ל
טכ"מ
מגמת מדעי המחשב
3יח"ל
מתמטיקה
3יח"ל
1יח"ל
יסודות החשבונאות
מגמת ניהול עסקי
1יח"ל
תקשורת(קולנוע)
מגמה
1יח"ל
מערך הייעוץ החינוכי
להכשיר את העתיד פירושו לבסס את ההווה
•
•
•
•
•
•
•
•
•
(אנטואן)
בשכבה י' ממוקדת תכנית הייעוץ בנושאים הבאים:
כישורי חיים
קידום אקלים חינוכי מיטבי
חינוך למיניות
מניעת השימוש בחומרים פסיכואקטיביים.
שעות פנאי
פתרון בעיות וקבלת החלטות
חינוך לקריירה
התמודדות במצבי לחץ ומשבר
ניתן לפנות בכל בעיה ומצוקה ליועצת ביה"ס גם באופן אנונימי באמצעות האתר.
בית חינוך אישי לערכים ולקהילה
פרויקטים מרכזיים בשכבת י'
מחויבות אישית – מעורבות בקהילה -ערך הנתינה
כמוביל לסולידריות ואחריות חברתית .התלמידים
תורמים שעתיים שבועיות מזמנם לפעילות בקהילה
הסובבת אותם.
להיות אזרח – לקראת קבלת תעודת הזהות .מטרת
התוכנית לטפח בוגרים בעלי מודעות ואחריות
אזרחית תוך חיזוק תחושת ההשתייכות והנאמנות
למדינה ולחוקיה.
נחשון תלפיות
מגמה מדעית-ערכית
(נחשון תלפיות )
בשיתוף משרד הביטחון
ייחודית באזור
פיסיקה
ביולוגיה
מדעי המחשב/טכ"מ
פעילות ערכית
ייחודית
סיורים לימודיים
עבודה אישית ובצוותים
לימוד אקטיבי
בחירה של 2-1מהרשימה
דרישות סף :מתמטיקה 5יח"ל
אנגלית 5יח"ל
עמוק יותר ,רחב יותר ,מחויב יותר
ביולוגיה
לימודי הביולוגיה נועדו לחשוף את התלמידים לתופעות הקשורות לאדם החי והצומח ,תוך הבנת מושגים מדעיים
והרחבת מיומנויות חקר.
מבנה בחינת הבגרות:
א .בחינה עיונית ברמת 3יח"ל:
.1בכתה י"א נבחנים בנושאי ליבה :מערכות בגוף האדם ,סביבת התא ומערכות אקולוגיות 2( .יח"ל)
.2בכתה י"ב נבחנים בנושאים שנבחרו להרחבה ( 1יח"ל)
ב .חלק מעשי:
.1ביוחקר -עבודת מחקר ברמה של יחידת לימוד אחת .העבודה מוגשת כתובה ונבחנים עליה בעל-פה על-ידי בוחן
חיצוני 1(.יח"ל)
.2מעבדה-התלמיד חוקר תופעות בבעלי חיים וצמחים .התלמיד לומד לעבוד באופן עצמאי ,לתכנן ניסוי ,לבצע אותו
ולהסיק מסקנות 1(.יח"ל)
הביוחקר היא תכנית המאפשרת לתלמידים ללמוד על תופעה שמעניינת אותם ,להציג אותה כשאלת מחקר ולערוך
ניסויים שנועדו להשיב עליה ,תוך שהם מרחיבים את הבנתם וידיעותיהם בנושא .שאלות המחקר עבור הביוחקר
מתגבשות מהחומר הנלמד בכיתה ,מקריאת מאמרים בתחומים שונים.
במסגרת הלימודים התלמידים עוסקים גם בנושאים העולים לסדר היום בחדשות .נושאים הקשורים לסביבה כמו
ההתחממות הגלובאלית שינויי אקלים ,וכן סוגיות אתיות וחברתיות כמו שמירה על מגוון ביולוגי וההגנה על הסביבה
פיזיקה 5 -יח"ל
• הפיזיקה מקשרת בין כל מה שקורה וקיים ביקום .למידת פיזיקה היא הבנת העולם סביבנו :מהו
מסלול של פגז? מדוע לוויינים אינם נופלים? מדוע בונים את הסיבובים בכביש מהיר בצורה נטויה?
• בעולם המודרני הבנת הפיזיקה תורמת לכל אדם :לחוקר ,למהנדס ,לטכנאי ולרופא.
• לימודי הפיזיקה משלבים פיתוח והבנת רקע תיאורטי ,תוך התנסות ובדיקת הממצאים במעבדה
• פיזיקה היא תחום המפתח יכולת חשיבה שיטתית ומופשטת.
• לימודי הפיזיקה מהווים בסיס וקרש קפיצה לתפקידים אתגריים בצה"ל וללימודי המשך במקצועות מדעיים והנדסיים.
הנושאים הנלמדים:
• כיתה יוד – אופטיקה :חוק ההחזרה ,חוק השבירה ,עדשות
• כיתה י"א -מכניקה :מושגי יסוד הקשורים בתנועה (מיקום ,מהירות ותאוצה) ,האופי הווקטורי של התנועה ,חוקי ניוטון,
תנועות בטבע( :תנועה מעגלית ותנועה בהשפעת כוח המשיכה) ,כוחות (חיכוך ,גרביטציה קפיץ) וחוקי שימור (חוקי שימור
התנע וחוק שימור האנרגיה) .מבוא לתורת הגלים.
• כיתה י"ב -חשמל ומגנטיות – הכוח החשמלי והכוח המגנטי ,חוק קולון .השדה החשמלי הפוטנציאל החשמלי ועבודה בשדה
חשמלי .המעגל החשמלי – מעגלי זרם ישר ,חוק אוהם ,הספק במעגל החשמלי .מגנטיות – תופעות מגנטיות של זרם חשמלי,
תנועה בשדה מגנטי ,השראה עצמית .מבנה האטום ופיסיקה מודרנית.
הרכב בחינות הבגרות בפיסיקה:
• כיתה י"א -בחינה בהיקף של 2יח"ל במכניקה ובאופטיקה גיאומטרית
• כיתה י"ב -בחינה בהיקף של 2יח"ל בחשמל ,במגנטיות ובקרינה וחומר
• כיתה י"ב -בחינה בהיקף של 1יח"ל במעבדה.
תנאי קבלה:
• ציון 85ומעלה במתמטיקה בהקבצה א' 1ובפיזיקה
• המלצת וחוות הדעת של צוות ההוראה ורצונו של התלמיד.
הנדסת תוכנה – טכ"מ
בעולם המודרני כדי להתקדם חייב האדם לפתח את המיומנויות הטכנולוגיות שלו.
ידע בתכנות ולו גם הבסיסי ביותר ,מקנה ראייה רחבה יותר ומפתח את היכולת
לנתח ולפתור בעיות מורכבות באמצעות פיתוח אלגוריתמים .
אצלנו בנחשון יש 2מסלולים במגמת מחשבים.
המסלול הראשוני – מדעי המחשב 5יחידות בגרות הכולל את לימוד יסודות
התכנות ,וידע מעמיק ב צורות של מבני נתונים ו עבודה עם אובייקטים.
5יחידות נוספות שבית הספר בוחר מתוך מספר
המסלול המתקדם -טכ"מ
אפשרויות:
• שירותי רשת web services
• פיתוח אפליקציות למכשירים ניידים
• אבטחת מחשב -סייבר .
אנחנו בחרנו בשלב זה ב נושא הראשון – שירותי רשת ,המקנה לתלמידים
היכרות מעמיקה עם תכנות מתקדם בסביבת שרתים ומסדי מידע מורכבים ,בעולם
האינטרנטי המתקדם.
מגמת מדעי החברה
לימודי מדעי החברה הינם לימודים אשר תכליתם מציאת חוקיות בקיום האנושי ,
ובאופן התנהגות האדם והחברה על פי כללים מדעיים.
במגמת מדעי החברה בביה"ס נלמד את המקצועות סוציולוגיה
ופסיכולוגיה.
הרכב הלימודים לקראת בחינת הבגרות ב 5יחידות במדעי -החברה:
2יח"ל סוציולוגיה .בגרות בכתה י"א.
2יח"ל פסיכולוגיה .בגרות בכתה י"ב.
1יח"ל עבודת חקר באחד מהמקצועות :פסיכולוגיה או סוציולוגיה לבחירת התלמיד.
בסוציולוגיה :נלמד על הקשר שבין האדם והחברה הסובבת אותו .נתמקד בארבעה נושאים מרכזיים:
תרבות ,קבוצה ,משפחה וחיברות.
בפסיכולוגיה :נלמד את חקר ההתנהגות ונפש האדם .נתמקד בפסיכולוגיה הכללית ,ההתפתחותית
והחברתית.
מדוע כדאי ללמוד מדעי החברה?
• לימוד מדעי החברה יעשיר את הלומדים בהכרת תיאוריות ומושגים מקצועיים מהתחום.
• יאפשר הבנת העולם בו אנו חיים מבחינה חברתית תוך פיתוח חשיבה ביקורתית.
• הנושאים נלמדים בשיטות לימוד מגוונות ומעניקות כלים להתמודדות אישית עם מצבים חברתיים .
•בסיס להמשך לימודים בתחומים רבים :מדעי החברה ,ייעוץ ארגוני ,מנהל עסקים ,משאבי אנוש ,חינוך,
משפטים ועוד.
מגמת חינוך גופני מיועדת לתלמידים ותלמידות אשר אוהבים ספורט ,עוסקים בספורט ,או עסקו בספורט
בעבר ,ומעוניינים להרחיב את הידע בתחומים השונים ולהתמחות כמדריך/ת חדר כושר או כמדריך/ת
כדורסל.
מגמה מכשירה את התלמיד/ה לסיים קורס מדריכים בחדר כושר או מדריכי כדורסל ,תלמידים המעוניינים
להתמחות במקצוע אחר ,כמו מדריכי כדורעף או ג'ודו או כל ענף אחר ,יוכלו ללמוד את הנושאים העיוניים
במגמה ,ולעשות את הקורס המעשי בחופשת הקיץ במכללת גבעת וושינגטון (תלמיד העולה ל-י' ,אשר
מעוניין בענף אחר חייב לפנות בהקדם לרכז המגמה משה אהרוני ,כדי לקבל פרטים).
מבנה הלימודים במגמה:
בכיתה י'
1ש"ש (שעה שבועית) פיזיולוגיה +אנטומיה -עיוני.
1ש"ש חדר כושר מעשי או כדורסל מעשי.
בכיתה י"א
ניגשים ל 3 -יח"ל לבגרות בנושאים עיוניים :אנטומיה ,פיזיולוגיה ,פסיכולוגיה של הספורט ,תורת הכושר
הגופני ותולדות החינוך הגופני.
בכיתה י"ב
היחידה הרביעית :קורס מדריכי חדר כושר ובריאות או קורס מדריכי כדורסל.
היחידה החמישית לבגרות -עיונית :פיזיולוגיה של המאמץ או פסיכולוגיה של הספורט.
גיאוגרפיה – 5יח"ל
בלימודי הגיאוגרפיה ופיתוח הסביבה ילמדו התלמידים
ברמה של 5יחידות לימוד.
תכנית הלימודים:
בכיתה י' – גיאוטופ – עבודת חקר המחברת את הגיאוגרפיה הפיזית
והגיאוגרפיה האנושית ,העבודה ברמה של יחידת בגרות אחת ובליווי
של המכון הגיאולוגי הישראלי.
בכיתה י"א -ילמדו התלמידים את הנושא של כדור הארץ וסביבה וכן
יעסקו בניתוח תופעות במרחב (נתי"ב – ) unseenבסיום השנה יבחנו
התלמידים על שתי יח' הבגרות הנ"ל (הבחינה בנתי"ב היא בחינה
מתוקשבת).
בכיתה י"ב – יעסקו התלמידים בגיאוגרפיה של ארץ-ישראל
ובגיאוגרפיה של המזרח התיכון.
בבחינת הבגרות בסיום כיתה י"ב ,ייבחן התלמיד על שני הנושאים
הנ"ל ברמה של 2יח"ל.
מגמת ניהול עסקי
מגמת ניהול עסקי מיועדות לכיתות י'-י"ב ונלמדים בה
המקצועות הבאים :יסודות ניהול החשבונות ,תורת
הארגון ,מבוא לכלכלה ,תורת הניהול ,מדעי הטכנולוגיה
וכתיבה עסקית .היקף הלימוד במגמה הינו 7יחידות
ובתום הלימודים מקבל התלמיד מלבד תעודת בגרות
גם תעודה טכנולוגית.
בוגרי המגמה יכולים להשתלב בתום לימודיהם
בארגונים שונים וכן יכולים להמשיך את לימודיהם
להסמכה מקצועית בכיתות י"ג או לתארים גבוהים יותר,
במוסדות להשכלה גבוהה ,במקצועות כגון :כלכלה
וניהול ,ניהול משאבי אנוש וחשבונאות.
ערבית
أهْ الً َو َس ْهالً ِب ُك ْم!!
המגמה מיועדת לתלמידים המעוניינים להרחיב את ידיעותיהם בשפה ובתרבות הערבית .במסגרת שיעורי
הערבית יילמדו נושאים רבים ומגוונים כגון :לשון העיתונות ,ערבית מדוברת תקשורתית ,קראן ,ערבית
קלאסית ,מתוך מטרה להעשיר את אוצר המילים ואת יכולת ההתבטאות בעל-פה.
בכיתה י' יוצאים תלמידי המגמה לגדנ"ע מזרחנים בגבעת חביבה .הגדנ"ע הינו סמינר בן ארבעה ימים
המתקיים במתקן אזרחי ב"-גבעת חביבה" ובמהלכו יעברו התלמידים שיעורים בנושאים שונים ומגוונים,
שתכליתם חשיבות לימוד השפה הערבית והעיסוק בה בחיל המודיעין -דוגמת תרבות ערב ,מזרח תיכון,
אקטואליה ,שיעור שמע בערבית ,ארגוני הטרור ומסלולי הערבית בחיל .הלימודים מלווים בפעילות
פולקלור חווייתית.
בחינת הבגרות בערבית בנויה בשיטה המודולארית ומורכבת משלושה חלקים:
• 1יח"ל בכיתה י'
• 2יח"ל בכיתה יא'
• 2יח"ל בכיתה יב'
במקביל לבחינה בכתב נערכות גם 2בחינות בעל-פה :אחת בסוף כיתה י' ואחת בסוף כיתה יב'.
קולנוע 5 -יח"ל
הלימודים במגמת קולנוע מאפשרים היכרות קרובה ועמוקה עם השפה האודיו-
ויזואלית ,השפה של המאה ה.21-
במסגרת תוכנית הלימודים העיונית התלמידים לומדים להכיר את יסודות השפה
הקולנועית ,לפתח חוש צפייה ביקורתי וזוכים להכיר את המאה ה 20-באמצעות
סרטים.
הלימודים המעשיים מאפשרים לתלמידים לבטא את עולמם בסרטים קצרים פרי
יצירתם במגוון תפקידים :תסריטאות ,בימוי ,הפקה ,צילום ,תאורה ,פס-קול ועריכה.
הלימודים מעודדים חשיבה יצירתית ,אחריות אישית ועבודת צוות.
הלימודים מתקיימים בסביבת לימודים ייחודית ומאתגרת וכוללת סיורים ,סדנאות
והשתתפות בפסטיבלי סרטים.
מוסיקה
המגמה מתמקדת בשלושה ערוצים מרכזיים :האזנה,
הרכבים ויצירה.
התלמידים לומדים בין היתר מקצועות כגון :תולדות
המוזיקה ,תאוריה ,הרמוניה ,פיתוח שמיעה ,סולפג',
אילתור ,מחשב וכמובן הרכבים .כמו כן ,המגמה
משתלבת במעגלי החיים ובהקשרים מוזיקאליים
שונים כגון אירועים בית ספריים ,וקהילתיים.
תלמידי המגמה מתמודדים עם בחינות פנימיות של
המגמה ,וכמובן יגשו לבחינות הבגרות של משרד
החינוך.
מחול
המקצועות הנלמדים במגמה משלבים לימודים מעשיים עם לימודים עיוניים וכוללים :בלט
קלסי ,מחול מודרני ,לימודי כוריאוגרפיה ,תולדות המחול ,מוסיקה אנטומיה ושעורי פוינט.
בנוסף על הלימודים המשולבים במערכת ,מגיעים מידי שנה ,כוריאוגרפים שונים ללמד
מיצירותיהם המקוריות או לשחזר יצירות קיימות .בשיטה זו מתנסות התלמידות בסגנונות
שונים ובעבודה עם יוצרים מגוונים .במהלך השנים נלמדו יצירותיהם של :אוהד נהרין ,רמי
באר ,יורם כרמי ,ענבל פינטו ,אלווין איילי ,ג'ורג' בלנשין ,ברק מרשל ,פינה באוש ,מץ אק,
חופש שכטר ועוד.
הכניסה למגמה מחייבת עמידה בבחינות כניסה ומתקבלים תלמידים בעלי ניסיון בתחום
הריקוד או כאלו המתגלים בבחינות כבעלי פוטנציאל וכישרון.
וגרים רבים ממשיכים את עיסוקם במחול כדרך חיים .חלקם משתלבים בלהקות השונות,
חלקם מקדישים עצמם ליצירה וחלקם פונים להוראת מחול.
פעילויות המגמה רבות והתלמידים זוכים לפעילויות העשרה מגוונות :יוצאים לצפות בכ3-
הופעות מחול של להקות נבחרות מן הארץ ומחו"ל,
התלמידים משתתפים במופעים בפני תלמידי ביה"ס ובימי מחול ארציים.
מידי שנה מתקיים ערב מגמה במשכן לאמנויות הבמה .בערב חגיגי ומושקע זה ,מוצגות
יצירותיהן של כוריאוגרפים ומורים וכן עבודות נבחרות של תלמידים .ערב זה זוכה להדים
ולתשבוחות מצד הקהל הרחב המגיע אליו
אמנויות העיצוב
העיצוב
המגמה מכשירה את התלמידים לעסוק בתחומי העיצוב .הלימודים במגמה מקנים
לתלמידים את העקרונות התיאורטיים של העיצוב ואת האמצעים והשיטות בתהליך
העיצוב ובעבודת המעצב .התלמידים לומדים לבחון ולהעריך פתרונות על פי קריטריונים
אסתטיים ופונקציונליים .
התלמידים רוכשים בסיס ידע רחב שיאפשר להם להציע פתרונות מגוונים
ויצירתיים
המביאים בחשבון גם שיקולים מתחומי הנדסת אנוש ,אקולוגיה ואיכות חיים.
דגש
מושם על השמירה והטיפוח של הסגנון האישי ,הייחודי של התלמיד .התלמידים
רוכשים ידע על העולם החזותי ,כלים להבנת השפה החזותית ואמצעים
ליישומה בעבודה היצירתית ,ידע בחומרים ותהליכי הייצור להבנת תפקידם
בתהליך הטכנולוגי.
הלימודים כוללים לימודים עיוניים ,עבודה מעשית והגשת פרויקט גמר בתחום
העיצוב.
המגמה מיועדת לתלמידים בעלי נטיה לעסוק בתרבות חזותית באמנות
ובמקצועות
טכנולוגים.
בוגרי המגמה העומדים בהצלחה בבחינות יכולים להמשיך בלימודים אקדמיים.
תלמידים יקרים,
איחולינו לשנת לימודים מהנה ,מאתגרת,
וחוויתית.
פריחה אישית ומקצועית במגמות
ובמקצועות הבחירה.
כל שתבקשו לו יהי!
אתי עוז
מנהלת בית הספר
ההנהלה וצוות המורים
Slide 33
נחשון
ז' -י"ב
תלמידים יקרים -הנחיות לרישום
•
•
•
•
•
בשקופיות הבאות יפורט מגוון המגמות הקיימות בנחשון.
קיימת אפשרות לפתיחת מגמות נוספות כגון רובוטיקה ,ביוטכנולוגיה ,כימיה
ועוד בהתאם למספר נרשמים.
קראו בעיון את המידע והשכילו לבחור את המגמה המתאימה לכישוריכם
ולתחומי העניין שלכם.
בכל שלב ניתן לפנות לייעוץ אישי עם יועצת/מנהלת ביה"ס.
עליכם להיכנס לטופס ההרשמה המקוון שמופיע בסוף המצגת ולפעול
בהתאם למוסבר.
אשמח לעמוד לרשותכם בכל פנייה,
שנה טוב ומוצלחת,
אתי עוז
מנהלת ביה"ס
בית חינוך נחשון
חזון ביה"ס
בית חינוך נחשון שם לו למטרה
לטפח בוגרים ערכיים ,מעורבים
ותורמים לקהילה ולמדינת
ישראל בעלי תודעה יהודית
ציונית עמוקה.
הצוות החינוכי יטפח מצויינות
אישית תוך יחסי קרבה וערבות
הדדית ויוביל את תלמידיו
ללקיחת אחריות המתבססת על
תהליכי בחירה.
בוגר נחשון
•
•
•
•
•
•
•
אדם ערכי בעל אחריות אישית.
בעל זהות יהודית ,ציונית ואזרחית.
שואף למצוינות אישית בתחום
הלימודי ,חברתי –ערכי והתנהגותי.
לומד עצמאי המצויד באסטרטגיות
ומיומנויות למידה.
בעל תעודת בגרות מיטבית .
אזרח פעיל ,מעורב ותורם לקהילה.
משרת בצבא שירות משמעותי.
עקרונות בתכנון הלימודים
•
•
•
•
•
•
ארגון לימודים מודולארי גמיש כמענה לקשת רחבה של
רמות יכולת התפקוד הלימודי.
מגוון אפשרויות בחירה לימודית שיובילו לקבלת תעודת
בגרות מיטבית תוך התחשבות בדרישות האקדמיות
המשתנות.
מגמות הלימוד תהיינה טכנולוגיות ,מדעיות ואמנותיות
צירוף מקצועות נוספים ( 5יח"ל )בכיתה יא' עפ"י בחירה
אישית ,תוך עמידה בתנאי סף של דרישות המקצוע.
מערך תמיכה לימודית וייעוצית ,תגבור לימודי בקבוצות
קטנות.
סביבות למידה מתקדמות ,פדגוגיה מקוונת.
מערך שכבתי
כיתת נחשון
מדעית –ערכית
בשיתוף עם משרד הביטחון
ייחודית באזור
כיתה מדעית
פיזיקה
ביולוגיה
כימיה
ביוטכנולוגיה
טכ"מ
כיתת מב"ר
עד 25תלמידים
התמקדות במקצוע מוגבר
אחד
כיתה עיונית
1-2מקצועות מוגברים
בתחומי החברה ,הרוח
והאומנות
כיתה קטנה
מגמות בחט"ע
אמנות העיצוב
ביולוגיה
פיזיקה
מדעי
המחשב/טכ"מ
מחול
מוסיקה
תקשורת/קולנוע
חנ"ג
מדעי החברה
ניהול עסקי
ג"ג
נחשון תלפיות
קיימת אפשרות לבחירת מגמות נוספות :ביוטכנולוגיה ,תיאטרון ,ערבית ,ספרדית,
רובוטיקה
תעודת בגרות
•
•
•
•
•
•
מושגים
תכנית לימודים -מורכבת מיחידות לימוד שבועיות (1יח"ל = 3
ש"ש).
רמות לימוד -בכל המקצועות קיימות 3רמות לימוד :רמה בסיסית
( 1-2יח"ל),רמת ביניים ( 3יח"ל) ,רמת גבוהה ( 4-5יח"ל).
מקצוע פנימי -מקצוע הנלמד בחט"ע ובסיומו לא ניגש התלמיד/ה
לבחינת בגרות ,ציון סופי ניתן ע"י ביה"ס ונרשם בתעודת הבגרות.
מקצוע חיצוני -מקצוע הנלמד בחט"ע ובסיומו ניגש התלמיד/ה
לבחינת בגרות ,הציון נרשם בתעודת הבגרות.
מקצוע חובה -נלמד ע"י כל תלמידי ביה"ס.
מקצוע מוגבר -כל תלמיד חייב ללמוד לפחות מקצוע מוגבר אחד
ברמת 5יח"ל לצורך זכאות לבגרות מלאה.
מקצועות חובה לבגרות
בכל המגמות והמסלולים
מקצוע
יח"ל
מתמטיקה
3-5
אנגלית
3-5
ספרות
2
תנ"ך
2
היסטוריה
2
לשון והבעה
2
אזרחות
2
מדעים
1
מקצוע מוגבר 1
5
מבנה תעודת הבגרות
צד ימין
• ציונים חיצוניים
• תוצאות הבחינות
החיצוניות משוקללות עם
הציון השנתי
• ציון עבודת גמר
• סה"כ 21יח"ל לפחות
•
•
•
•
צד שמאל
ציונים פנימיים
ציונים במקצועות
שלימודם הסתיים בכיתה
י' או יא'
ציון בחינוך גופני
ציון במחויבות אישית
זכאות לקבלת תעודת בגרות
•
•
הצלחה בבחינות הבגרות (מציון 55ומעלה) במקצועות החובה.
הצלחה בבחינות הבגרות ( 55ומעלה) במקצועות בחירה מוגברים ( 5יח"ל)
שיפורטו בהמשך.
חובה להיבחן במקצוע מוגבר אחד לפחות.
מינימום חובה +בחירה סה"כ 21יח"ל לבגרות לפחות.
ציון חיובי במקצועות אותם סיים/ה התלמיד/ה ללמוד בכיתה י'.
ציון חיובי בחינוך גופני (מעל )60ע"פ התנאים הבאים:
•
נוכחות מלאה בשיעורים במשך 3שנים . ציון סופי חיובי (מורכב משקלול מבחני הסיום והציונים השנתיים במהלך השנים) -ציון חיובי במהלך יא' +יב'
•
אפשרות לציון אחד 45אך לא במקצוע הבעה עברית.
•
•
•
•
•
•
ציון שלילי
• בבחינת בגרות חיצונית-ניתן לתקן ע"י בחינה
חוזרת עד סיום הלימודים בכתה יב'.
• בציון פנימי -יש לתקן עד סוף כיתה יב'.
• בכל האמור לעיל עשויים לחול שינויים בהתאם
להוראות משרד החינוך.
מתמטיקה/אנגלית
•
•
•
•
מתמטיקה ואנגלית הינם מקצועות חובה.
חובה על כל תלמיד להיבחן ברמה של 3יח"ל
לפחות.
שיבוץ לרמות הלימוד השונות יהיה עפ"י
קריטריונים שיפורטו בהמשך.
תלמידים יוכלו להרחיב את לימודיהם
באנגלית/מתמטיקה בהלימה להישגיהם.
בונוס
תוספת לציון בתעודת הבגרות
לקבלת מידע בנושא תנאי הקבלה לאוניברסיטאות
השונות
מומלץ לבדוק באתרי האוניברסיטאות
הערכת תלמידים
נהלים ומדיניות -ציון מגן
•
•
•
•
•
כל תלמיד תיכון הלומד במוסד מוכר חייב לגשת לבחינת בגרות עם ציון
מגן.
ציון המגן – מטרתו לשקף את הישגי התלמיד ,שקדנותו והתנהלותו
במהלך השנה במקצוע .ציון המגן נקבע לפני מועד בחינת הבגרות,
בוועדה מקצועית ע"פ שקלול קבוע של הישגי השנה באופן שווה לכל
תלמיד .לא ניתן לשנות את ציון המגן לאחר תחילת הבחינה.
ציון הבגרות הסופי הוא שקלול של ציון ההגשה עם ציון הבחינה (- 50%
) 50%ציון ההגשה תקף במועד א' ובמועד ב' של בחינת הבגרות.
ניתן לערער על ציון המגן .יש להגיש ערעור בכתב אל המורה
המקצועי/רכזת המקצוע/רכזת פדגוגית לכל המאוחר ,עד יומיים לאחר
קבלת ציון המגן.
המורה המקצועי ימסור לתלמיד בשקיפות מלאהאת הציון השנתי/ההגשה
האישי שלו וכן יפרט את אופן קביעתו בעת הצורך.
תקנון "מנות"
מהות השיטה ועקרונותיה:
• בכל מקצוע יכול תלמיד להשיג ציון מירבי של 100נקודות.
• ציון במקצוע לימוד יורכב משקלול שני מדדים:
הישגים אקדמיים :ציוני מבחנים ובחנים ,הכנת שיעורי בית ,עמידה
במטלות לימודיות ,והערכת מורה.
נוכחות סדירה בשיעורים -המורה המקצועי ימנה את מספר ההיעדרויות
הבלתי מוצדקות שנרשמו לתלמיד לאורך הסמסטר ,וישקלל את ציון
הנוכחות.
ציון נוכחות -יינתן עם סיום ספירת ההיעדרויות הלא מוצדקות .
הציון הגבוה ביותר הוא ,0משום שהיעדרות תגרום להפחתה בציון.
ציון בהתנהגות של תלמידי חט"ע לא יכלול היעדרויות .ההיעדרויות יירשמו וייספרו ע"פ שיטת
המנות.
שוטטות (המצאות מחוץ לשיעור ללא אישור /יציאה משיעור מבלי לחזור) מהווה עבירת התנהגות
ולא נספרת כחלק משיטת המנות.
תלמידים והורים יוכלו לעקוב אחר התנהלות ביה"ס באמצעות תוכנת משו"ב
העדרויות מוצדקות
•
•
•
•
•
•
•
•
•
אין לספור חיסורים מוצדקים לפי הפרוט הבא:
היעדרות בשל אבל על קרוב משפחה שאינו מדרגה ראשונה (סבא ,סבתא ,דוד
וכו') -יום אחד.
היעדרות בשל שמחה מדרגה ראשונה – יום אחד.
היעדרות בשל זימון ללשכת גיוס או למבדקים לצבא (בתנאי שהוצג אישור
השתתפות בפועל ולא באמצעות מכתב הזימון).
היעדרות בשל שירות לקהילה ,פעילות חברתית בביה"ס ,פעילות בתנועת נוער,
התרמות וכו'.
היעדרות בשל מילוי תפקידים בביה"ס.
היעדרות בשל מבחן תיאוריה ראשון ומבחן מעשי ראשון בנהיגה.
היעדרות בשל אשפוז/בדיקה בבי"ח (בתנאי שיוצגו האישורים המתאימים).
מרכיב הנוכחות מחושב ביחס למספר השעות השבועיות הנלמדות בכל מקצוע -
"יחידת למידה שבועית".
טבלת מנות
שיעור כפול = שני שיעורים
תלמיד שנעדר מ 30%ומעלה משעות ההוראה בפועל במקצוע ,לא יקבל ציון סופי במקצוע זה.
מנה
מעל 2מנות
מעל 3מנות
מעל 4מנות
מעל 5מנות
מס.שעות שבועיות
הורדה 0
הורדת 5נק'
הורדת 7.5נק'
הורדת 10נק'
ציון שלילי
1
1
2
3
4
5
2
2
4
6
8
10
3
3
6
9
12
15
4
4
8
12
16
20
5
5
10
15
20
25
6
6
12
18
24
30
7
7
14
21
28
35
8
8
16
24
32
40
9
9
18
27
36
45
10
10
20
30
40
50
"לא על הציון לבדו"
•
•
•
•
•
ציון המגן מורכב:
שקלול כל הציונים הגולמיים של התלמיד לאורך השנה כולל הציון בבחינת
המגן .משקל הציונים שונה ממקצוע למקצוע.
ציון בנוכחות /איחורים בהתאם לשיטת המנות .נוכחות ואיחורים יבואו לידי
ביטוי בהורדת ציון במקצוע בו הם נרשמו.
תלמידאות :התנהלות סדירה ,השקעה ,התמדה ,הגעה עם ציוד ,קיום
מבחנים ובחנים כסדרם והגשת עבודות או ביצוע כל מטלות המקצוע.
תלמידאות נאותה יכולה לזכות תלמיד בציון עד 10נק' מעל השקלול של
הציונים הגולמיים .מורה אינו חייב לתת הערכה חיובית לתלמיד במקרה
של תלמידאות לקויה.
במקצועות חד שנתיים – ציון ההגשה יחושב ע"פ אותה שנה בלבד.
במקצועות דו שנתיים או תלת שנתיים – ציון ההגשה יחושב ע"פ כל שנה
ומשקלה .במהלך שנה בה לא ניגשים לבגרות במקצוע מסוים – שיטת
המנות תחושב לציון השנתי בתעודה והוא יחושב לסה"כ בשנה בה צפויים
לגשת לבגרות.
מבחני בגרות –שכבה י' תשע"ה
מקצוע
כיתה
יח"ל
הסטוריה א'
כל השכבה
1יח"ל
לשון א'
כל השכבה
1יח"ל
מדעי הטכנולוגיה
כיתה עיונית ומב"ר
1יח"ל
יסודות העיצוב
מגמת אמנות
1יח"ל
טכ"מ
מגמת מדעי המחשב
3יח"ל
מתמטיקה
3יח"ל
1יח"ל
יסודות החשבונאות
מגמת ניהול עסקי
1יח"ל
תקשורת(קולנוע)
מגמה
1יח"ל
מערך הייעוץ החינוכי
להכשיר את העתיד פירושו לבסס את ההווה
•
•
•
•
•
•
•
•
•
(אנטואן)
בשכבה י' ממוקדת תכנית הייעוץ בנושאים הבאים:
כישורי חיים
קידום אקלים חינוכי מיטבי
חינוך למיניות
מניעת השימוש בחומרים פסיכואקטיביים.
שעות פנאי
פתרון בעיות וקבלת החלטות
חינוך לקריירה
התמודדות במצבי לחץ ומשבר
ניתן לפנות בכל בעיה ומצוקה ליועצת ביה"ס גם באופן אנונימי באמצעות האתר.
בית חינוך אישי לערכים ולקהילה
פרויקטים מרכזיים בשכבת י'
מחויבות אישית – מעורבות בקהילה -ערך הנתינה
כמוביל לסולידריות ואחריות חברתית .התלמידים
תורמים שעתיים שבועיות מזמנם לפעילות בקהילה
הסובבת אותם.
להיות אזרח – לקראת קבלת תעודת הזהות .מטרת
התוכנית לטפח בוגרים בעלי מודעות ואחריות
אזרחית תוך חיזוק תחושת ההשתייכות והנאמנות
למדינה ולחוקיה.
נחשון תלפיות
מגמה מדעית-ערכית
(נחשון תלפיות )
בשיתוף משרד הביטחון
ייחודית באזור
פיסיקה
ביולוגיה
מדעי המחשב/טכ"מ
פעילות ערכית
ייחודית
סיורים לימודיים
עבודה אישית ובצוותים
לימוד אקטיבי
בחירה של 2-1מהרשימה
דרישות סף :מתמטיקה 5יח"ל
אנגלית 5יח"ל
עמוק יותר ,רחב יותר ,מחויב יותר
ביולוגיה
לימודי הביולוגיה נועדו לחשוף את התלמידים לתופעות הקשורות לאדם החי והצומח ,תוך הבנת מושגים מדעיים
והרחבת מיומנויות חקר.
מבנה בחינת הבגרות:
א .בחינה עיונית ברמת 3יח"ל:
.1בכתה י"א נבחנים בנושאי ליבה :מערכות בגוף האדם ,סביבת התא ומערכות אקולוגיות 2( .יח"ל)
.2בכתה י"ב נבחנים בנושאים שנבחרו להרחבה ( 1יח"ל)
ב .חלק מעשי:
.1ביוחקר -עבודת מחקר ברמה של יחידת לימוד אחת .העבודה מוגשת כתובה ונבחנים עליה בעל-פה על-ידי בוחן
חיצוני 1(.יח"ל)
.2מעבדה-התלמיד חוקר תופעות בבעלי חיים וצמחים .התלמיד לומד לעבוד באופן עצמאי ,לתכנן ניסוי ,לבצע אותו
ולהסיק מסקנות 1(.יח"ל)
הביוחקר היא תכנית המאפשרת לתלמידים ללמוד על תופעה שמעניינת אותם ,להציג אותה כשאלת מחקר ולערוך
ניסויים שנועדו להשיב עליה ,תוך שהם מרחיבים את הבנתם וידיעותיהם בנושא .שאלות המחקר עבור הביוחקר
מתגבשות מהחומר הנלמד בכיתה ,מקריאת מאמרים בתחומים שונים.
במסגרת הלימודים התלמידים עוסקים גם בנושאים העולים לסדר היום בחדשות .נושאים הקשורים לסביבה כמו
ההתחממות הגלובאלית שינויי אקלים ,וכן סוגיות אתיות וחברתיות כמו שמירה על מגוון ביולוגי וההגנה על הסביבה
פיזיקה 5 -יח"ל
• הפיזיקה מקשרת בין כל מה שקורה וקיים ביקום .למידת פיזיקה היא הבנת העולם סביבנו :מהו
מסלול של פגז? מדוע לוויינים אינם נופלים? מדוע בונים את הסיבובים בכביש מהיר בצורה נטויה?
• בעולם המודרני הבנת הפיזיקה תורמת לכל אדם :לחוקר ,למהנדס ,לטכנאי ולרופא.
• לימודי הפיזיקה משלבים פיתוח והבנת רקע תיאורטי ,תוך התנסות ובדיקת הממצאים במעבדה
• פיזיקה היא תחום המפתח יכולת חשיבה שיטתית ומופשטת.
• לימודי הפיזיקה מהווים בסיס וקרש קפיצה לתפקידים אתגריים בצה"ל וללימודי המשך במקצועות מדעיים והנדסיים.
הנושאים הנלמדים:
• כיתה יוד – אופטיקה :חוק ההחזרה ,חוק השבירה ,עדשות
• כיתה י"א -מכניקה :מושגי יסוד הקשורים בתנועה (מיקום ,מהירות ותאוצה) ,האופי הווקטורי של התנועה ,חוקי ניוטון,
תנועות בטבע( :תנועה מעגלית ותנועה בהשפעת כוח המשיכה) ,כוחות (חיכוך ,גרביטציה קפיץ) וחוקי שימור (חוקי שימור
התנע וחוק שימור האנרגיה) .מבוא לתורת הגלים.
• כיתה י"ב -חשמל ומגנטיות – הכוח החשמלי והכוח המגנטי ,חוק קולון .השדה החשמלי הפוטנציאל החשמלי ועבודה בשדה
חשמלי .המעגל החשמלי – מעגלי זרם ישר ,חוק אוהם ,הספק במעגל החשמלי .מגנטיות – תופעות מגנטיות של זרם חשמלי,
תנועה בשדה מגנטי ,השראה עצמית .מבנה האטום ופיסיקה מודרנית.
הרכב בחינות הבגרות בפיסיקה:
• כיתה י"א -בחינה בהיקף של 2יח"ל במכניקה ובאופטיקה גיאומטרית
• כיתה י"ב -בחינה בהיקף של 2יח"ל בחשמל ,במגנטיות ובקרינה וחומר
• כיתה י"ב -בחינה בהיקף של 1יח"ל במעבדה.
תנאי קבלה:
• ציון 85ומעלה במתמטיקה בהקבצה א' 1ובפיזיקה
• המלצת וחוות הדעת של צוות ההוראה ורצונו של התלמיד.
הנדסת תוכנה – טכ"מ
בעולם המודרני כדי להתקדם חייב האדם לפתח את המיומנויות הטכנולוגיות שלו.
ידע בתכנות ולו גם הבסיסי ביותר ,מקנה ראייה רחבה יותר ומפתח את היכולת
לנתח ולפתור בעיות מורכבות באמצעות פיתוח אלגוריתמים .
אצלנו בנחשון יש 2מסלולים במגמת מחשבים.
המסלול הראשוני – מדעי המחשב 5יחידות בגרות הכולל את לימוד יסודות
התכנות ,וידע מעמיק ב צורות של מבני נתונים ו עבודה עם אובייקטים.
5יחידות נוספות שבית הספר בוחר מתוך מספר
המסלול המתקדם -טכ"מ
אפשרויות:
• שירותי רשת web services
• פיתוח אפליקציות למכשירים ניידים
• אבטחת מחשב -סייבר .
אנחנו בחרנו בשלב זה ב נושא הראשון – שירותי רשת ,המקנה לתלמידים
היכרות מעמיקה עם תכנות מתקדם בסביבת שרתים ומסדי מידע מורכבים ,בעולם
האינטרנטי המתקדם.
מגמת מדעי החברה
לימודי מדעי החברה הינם לימודים אשר תכליתם מציאת חוקיות בקיום האנושי ,
ובאופן התנהגות האדם והחברה על פי כללים מדעיים.
במגמת מדעי החברה בביה"ס נלמד את המקצועות סוציולוגיה
ופסיכולוגיה.
הרכב הלימודים לקראת בחינת הבגרות ב 5יחידות במדעי -החברה:
2יח"ל סוציולוגיה .בגרות בכתה י"א.
2יח"ל פסיכולוגיה .בגרות בכתה י"ב.
1יח"ל עבודת חקר באחד מהמקצועות :פסיכולוגיה או סוציולוגיה לבחירת התלמיד.
בסוציולוגיה :נלמד על הקשר שבין האדם והחברה הסובבת אותו .נתמקד בארבעה נושאים מרכזיים:
תרבות ,קבוצה ,משפחה וחיברות.
בפסיכולוגיה :נלמד את חקר ההתנהגות ונפש האדם .נתמקד בפסיכולוגיה הכללית ,ההתפתחותית
והחברתית.
מדוע כדאי ללמוד מדעי החברה?
• לימוד מדעי החברה יעשיר את הלומדים בהכרת תיאוריות ומושגים מקצועיים מהתחום.
• יאפשר הבנת העולם בו אנו חיים מבחינה חברתית תוך פיתוח חשיבה ביקורתית.
• הנושאים נלמדים בשיטות לימוד מגוונות ומעניקות כלים להתמודדות אישית עם מצבים חברתיים .
•בסיס להמשך לימודים בתחומים רבים :מדעי החברה ,ייעוץ ארגוני ,מנהל עסקים ,משאבי אנוש ,חינוך,
משפטים ועוד.
מגמת חינוך גופני מיועדת לתלמידים ותלמידות אשר אוהבים ספורט ,עוסקים בספורט ,או עסקו בספורט
בעבר ,ומעוניינים להרחיב את הידע בתחומים השונים ולהתמחות כמדריך/ת חדר כושר או כמדריך/ת
כדורסל.
מגמה מכשירה את התלמיד/ה לסיים קורס מדריכים בחדר כושר או מדריכי כדורסל ,תלמידים המעוניינים
להתמחות במקצוע אחר ,כמו מדריכי כדורעף או ג'ודו או כל ענף אחר ,יוכלו ללמוד את הנושאים העיוניים
במגמה ,ולעשות את הקורס המעשי בחופשת הקיץ במכללת גבעת וושינגטון (תלמיד העולה ל-י' ,אשר
מעוניין בענף אחר חייב לפנות בהקדם לרכז המגמה משה אהרוני ,כדי לקבל פרטים).
מבנה הלימודים במגמה:
בכיתה י'
1ש"ש (שעה שבועית) פיזיולוגיה +אנטומיה -עיוני.
1ש"ש חדר כושר מעשי או כדורסל מעשי.
בכיתה י"א
ניגשים ל 3 -יח"ל לבגרות בנושאים עיוניים :אנטומיה ,פיזיולוגיה ,פסיכולוגיה של הספורט ,תורת הכושר
הגופני ותולדות החינוך הגופני.
בכיתה י"ב
היחידה הרביעית :קורס מדריכי חדר כושר ובריאות או קורס מדריכי כדורסל.
היחידה החמישית לבגרות -עיונית :פיזיולוגיה של המאמץ או פסיכולוגיה של הספורט.
גיאוגרפיה – 5יח"ל
בלימודי הגיאוגרפיה ופיתוח הסביבה ילמדו התלמידים
ברמה של 5יחידות לימוד.
תכנית הלימודים:
בכיתה י' – גיאוטופ – עבודת חקר המחברת את הגיאוגרפיה הפיזית
והגיאוגרפיה האנושית ,העבודה ברמה של יחידת בגרות אחת ובליווי
של המכון הגיאולוגי הישראלי.
בכיתה י"א -ילמדו התלמידים את הנושא של כדור הארץ וסביבה וכן
יעסקו בניתוח תופעות במרחב (נתי"ב – ) unseenבסיום השנה יבחנו
התלמידים על שתי יח' הבגרות הנ"ל (הבחינה בנתי"ב היא בחינה
מתוקשבת).
בכיתה י"ב – יעסקו התלמידים בגיאוגרפיה של ארץ-ישראל
ובגיאוגרפיה של המזרח התיכון.
בבחינת הבגרות בסיום כיתה י"ב ,ייבחן התלמיד על שני הנושאים
הנ"ל ברמה של 2יח"ל.
מגמת ניהול עסקי
מגמת ניהול עסקי מיועדות לכיתות י'-י"ב ונלמדים בה
המקצועות הבאים :יסודות ניהול החשבונות ,תורת
הארגון ,מבוא לכלכלה ,תורת הניהול ,מדעי הטכנולוגיה
וכתיבה עסקית .היקף הלימוד במגמה הינו 7יחידות
ובתום הלימודים מקבל התלמיד מלבד תעודת בגרות
גם תעודה טכנולוגית.
בוגרי המגמה יכולים להשתלב בתום לימודיהם
בארגונים שונים וכן יכולים להמשיך את לימודיהם
להסמכה מקצועית בכיתות י"ג או לתארים גבוהים יותר,
במוסדות להשכלה גבוהה ,במקצועות כגון :כלכלה
וניהול ,ניהול משאבי אנוש וחשבונאות.
ערבית
أهْ الً َو َس ْهالً ِب ُك ْم!!
המגמה מיועדת לתלמידים המעוניינים להרחיב את ידיעותיהם בשפה ובתרבות הערבית .במסגרת שיעורי
הערבית יילמדו נושאים רבים ומגוונים כגון :לשון העיתונות ,ערבית מדוברת תקשורתית ,קראן ,ערבית
קלאסית ,מתוך מטרה להעשיר את אוצר המילים ואת יכולת ההתבטאות בעל-פה.
בכיתה י' יוצאים תלמידי המגמה לגדנ"ע מזרחנים בגבעת חביבה .הגדנ"ע הינו סמינר בן ארבעה ימים
המתקיים במתקן אזרחי ב"-גבעת חביבה" ובמהלכו יעברו התלמידים שיעורים בנושאים שונים ומגוונים,
שתכליתם חשיבות לימוד השפה הערבית והעיסוק בה בחיל המודיעין -דוגמת תרבות ערב ,מזרח תיכון,
אקטואליה ,שיעור שמע בערבית ,ארגוני הטרור ומסלולי הערבית בחיל .הלימודים מלווים בפעילות
פולקלור חווייתית.
בחינת הבגרות בערבית בנויה בשיטה המודולארית ומורכבת משלושה חלקים:
• 1יח"ל בכיתה י'
• 2יח"ל בכיתה יא'
• 2יח"ל בכיתה יב'
במקביל לבחינה בכתב נערכות גם 2בחינות בעל-פה :אחת בסוף כיתה י' ואחת בסוף כיתה יב'.
קולנוע 5 -יח"ל
הלימודים במגמת קולנוע מאפשרים היכרות קרובה ועמוקה עם השפה האודיו-
ויזואלית ,השפה של המאה ה.21-
במסגרת תוכנית הלימודים העיונית התלמידים לומדים להכיר את יסודות השפה
הקולנועית ,לפתח חוש צפייה ביקורתי וזוכים להכיר את המאה ה 20-באמצעות
סרטים.
הלימודים המעשיים מאפשרים לתלמידים לבטא את עולמם בסרטים קצרים פרי
יצירתם במגוון תפקידים :תסריטאות ,בימוי ,הפקה ,צילום ,תאורה ,פס-קול ועריכה.
הלימודים מעודדים חשיבה יצירתית ,אחריות אישית ועבודת צוות.
הלימודים מתקיימים בסביבת לימודים ייחודית ומאתגרת וכוללת סיורים ,סדנאות
והשתתפות בפסטיבלי סרטים.
מוסיקה
המגמה מתמקדת בשלושה ערוצים מרכזיים :האזנה,
הרכבים ויצירה.
התלמידים לומדים בין היתר מקצועות כגון :תולדות
המוזיקה ,תאוריה ,הרמוניה ,פיתוח שמיעה ,סולפג',
אילתור ,מחשב וכמובן הרכבים .כמו כן ,המגמה
משתלבת במעגלי החיים ובהקשרים מוזיקאליים
שונים כגון אירועים בית ספריים ,וקהילתיים.
תלמידי המגמה מתמודדים עם בחינות פנימיות של
המגמה ,וכמובן יגשו לבחינות הבגרות של משרד
החינוך.
מחול
המקצועות הנלמדים במגמה משלבים לימודים מעשיים עם לימודים עיוניים וכוללים :בלט
קלסי ,מחול מודרני ,לימודי כוריאוגרפיה ,תולדות המחול ,מוסיקה אנטומיה ושעורי פוינט.
בנוסף על הלימודים המשולבים במערכת ,מגיעים מידי שנה ,כוריאוגרפים שונים ללמד
מיצירותיהם המקוריות או לשחזר יצירות קיימות .בשיטה זו מתנסות התלמידות בסגנונות
שונים ובעבודה עם יוצרים מגוונים .במהלך השנים נלמדו יצירותיהם של :אוהד נהרין ,רמי
באר ,יורם כרמי ,ענבל פינטו ,אלווין איילי ,ג'ורג' בלנשין ,ברק מרשל ,פינה באוש ,מץ אק,
חופש שכטר ועוד.
הכניסה למגמה מחייבת עמידה בבחינות כניסה ומתקבלים תלמידים בעלי ניסיון בתחום
הריקוד או כאלו המתגלים בבחינות כבעלי פוטנציאל וכישרון.
וגרים רבים ממשיכים את עיסוקם במחול כדרך חיים .חלקם משתלבים בלהקות השונות,
חלקם מקדישים עצמם ליצירה וחלקם פונים להוראת מחול.
פעילויות המגמה רבות והתלמידים זוכים לפעילויות העשרה מגוונות :יוצאים לצפות בכ3-
הופעות מחול של להקות נבחרות מן הארץ ומחו"ל,
התלמידים משתתפים במופעים בפני תלמידי ביה"ס ובימי מחול ארציים.
מידי שנה מתקיים ערב מגמה במשכן לאמנויות הבמה .בערב חגיגי ומושקע זה ,מוצגות
יצירותיהן של כוריאוגרפים ומורים וכן עבודות נבחרות של תלמידים .ערב זה זוכה להדים
ולתשבוחות מצד הקהל הרחב המגיע אליו
אמנויות העיצוב
העיצוב
המגמה מכשירה את התלמידים לעסוק בתחומי העיצוב .הלימודים במגמה מקנים
לתלמידים את העקרונות התיאורטיים של העיצוב ואת האמצעים והשיטות בתהליך
העיצוב ובעבודת המעצב .התלמידים לומדים לבחון ולהעריך פתרונות על פי קריטריונים
אסתטיים ופונקציונליים .
התלמידים רוכשים בסיס ידע רחב שיאפשר להם להציע פתרונות מגוונים
ויצירתיים
המביאים בחשבון גם שיקולים מתחומי הנדסת אנוש ,אקולוגיה ואיכות חיים.
דגש
מושם על השמירה והטיפוח של הסגנון האישי ,הייחודי של התלמיד .התלמידים
רוכשים ידע על העולם החזותי ,כלים להבנת השפה החזותית ואמצעים
ליישומה בעבודה היצירתית ,ידע בחומרים ותהליכי הייצור להבנת תפקידם
בתהליך הטכנולוגי.
הלימודים כוללים לימודים עיוניים ,עבודה מעשית והגשת פרויקט גמר בתחום
העיצוב.
המגמה מיועדת לתלמידים בעלי נטיה לעסוק בתרבות חזותית באמנות
ובמקצועות
טכנולוגים.
בוגרי המגמה העומדים בהצלחה בבחינות יכולים להמשיך בלימודים אקדמיים.
תלמידים יקרים,
איחולינו לשנת לימודים מהנה ,מאתגרת,
וחוויתית.
פריחה אישית ומקצועית במגמות
ובמקצועות הבחירה.
כל שתבקשו לו יהי!
אתי עוז
מנהלת בית הספר
ההנהלה וצוות המורים
Slide 34
נחשון
ז' -י"ב
תלמידים יקרים -הנחיות לרישום
•
•
•
•
•
בשקופיות הבאות יפורט מגוון המגמות הקיימות בנחשון.
קיימת אפשרות לפתיחת מגמות נוספות כגון רובוטיקה ,ביוטכנולוגיה ,כימיה
ועוד בהתאם למספר נרשמים.
קראו בעיון את המידע והשכילו לבחור את המגמה המתאימה לכישוריכם
ולתחומי העניין שלכם.
בכל שלב ניתן לפנות לייעוץ אישי עם יועצת/מנהלת ביה"ס.
עליכם להיכנס לטופס ההרשמה המקוון שמופיע בסוף המצגת ולפעול
בהתאם למוסבר.
אשמח לעמוד לרשותכם בכל פנייה,
שנה טוב ומוצלחת,
אתי עוז
מנהלת ביה"ס
בית חינוך נחשון
חזון ביה"ס
בית חינוך נחשון שם לו למטרה
לטפח בוגרים ערכיים ,מעורבים
ותורמים לקהילה ולמדינת
ישראל בעלי תודעה יהודית
ציונית עמוקה.
הצוות החינוכי יטפח מצויינות
אישית תוך יחסי קרבה וערבות
הדדית ויוביל את תלמידיו
ללקיחת אחריות המתבססת על
תהליכי בחירה.
בוגר נחשון
•
•
•
•
•
•
•
אדם ערכי בעל אחריות אישית.
בעל זהות יהודית ,ציונית ואזרחית.
שואף למצוינות אישית בתחום
הלימודי ,חברתי –ערכי והתנהגותי.
לומד עצמאי המצויד באסטרטגיות
ומיומנויות למידה.
בעל תעודת בגרות מיטבית .
אזרח פעיל ,מעורב ותורם לקהילה.
משרת בצבא שירות משמעותי.
עקרונות בתכנון הלימודים
•
•
•
•
•
•
ארגון לימודים מודולארי גמיש כמענה לקשת רחבה של
רמות יכולת התפקוד הלימודי.
מגוון אפשרויות בחירה לימודית שיובילו לקבלת תעודת
בגרות מיטבית תוך התחשבות בדרישות האקדמיות
המשתנות.
מגמות הלימוד תהיינה טכנולוגיות ,מדעיות ואמנותיות
צירוף מקצועות נוספים ( 5יח"ל )בכיתה יא' עפ"י בחירה
אישית ,תוך עמידה בתנאי סף של דרישות המקצוע.
מערך תמיכה לימודית וייעוצית ,תגבור לימודי בקבוצות
קטנות.
סביבות למידה מתקדמות ,פדגוגיה מקוונת.
מערך שכבתי
כיתת נחשון
מדעית –ערכית
בשיתוף עם משרד הביטחון
ייחודית באזור
כיתה מדעית
פיזיקה
ביולוגיה
כימיה
ביוטכנולוגיה
טכ"מ
כיתת מב"ר
עד 25תלמידים
התמקדות במקצוע מוגבר
אחד
כיתה עיונית
1-2מקצועות מוגברים
בתחומי החברה ,הרוח
והאומנות
כיתה קטנה
מגמות בחט"ע
אמנות העיצוב
ביולוגיה
פיזיקה
מדעי
המחשב/טכ"מ
מחול
מוסיקה
תקשורת/קולנוע
חנ"ג
מדעי החברה
ניהול עסקי
ג"ג
נחשון תלפיות
קיימת אפשרות לבחירת מגמות נוספות :ביוטכנולוגיה ,תיאטרון ,ערבית ,ספרדית,
רובוטיקה
תעודת בגרות
•
•
•
•
•
•
מושגים
תכנית לימודים -מורכבת מיחידות לימוד שבועיות (1יח"ל = 3
ש"ש).
רמות לימוד -בכל המקצועות קיימות 3רמות לימוד :רמה בסיסית
( 1-2יח"ל),רמת ביניים ( 3יח"ל) ,רמת גבוהה ( 4-5יח"ל).
מקצוע פנימי -מקצוע הנלמד בחט"ע ובסיומו לא ניגש התלמיד/ה
לבחינת בגרות ,ציון סופי ניתן ע"י ביה"ס ונרשם בתעודת הבגרות.
מקצוע חיצוני -מקצוע הנלמד בחט"ע ובסיומו ניגש התלמיד/ה
לבחינת בגרות ,הציון נרשם בתעודת הבגרות.
מקצוע חובה -נלמד ע"י כל תלמידי ביה"ס.
מקצוע מוגבר -כל תלמיד חייב ללמוד לפחות מקצוע מוגבר אחד
ברמת 5יח"ל לצורך זכאות לבגרות מלאה.
מקצועות חובה לבגרות
בכל המגמות והמסלולים
מקצוע
יח"ל
מתמטיקה
3-5
אנגלית
3-5
ספרות
2
תנ"ך
2
היסטוריה
2
לשון והבעה
2
אזרחות
2
מדעים
1
מקצוע מוגבר 1
5
מבנה תעודת הבגרות
צד ימין
• ציונים חיצוניים
• תוצאות הבחינות
החיצוניות משוקללות עם
הציון השנתי
• ציון עבודת גמר
• סה"כ 21יח"ל לפחות
•
•
•
•
צד שמאל
ציונים פנימיים
ציונים במקצועות
שלימודם הסתיים בכיתה
י' או יא'
ציון בחינוך גופני
ציון במחויבות אישית
זכאות לקבלת תעודת בגרות
•
•
הצלחה בבחינות הבגרות (מציון 55ומעלה) במקצועות החובה.
הצלחה בבחינות הבגרות ( 55ומעלה) במקצועות בחירה מוגברים ( 5יח"ל)
שיפורטו בהמשך.
חובה להיבחן במקצוע מוגבר אחד לפחות.
מינימום חובה +בחירה סה"כ 21יח"ל לבגרות לפחות.
ציון חיובי במקצועות אותם סיים/ה התלמיד/ה ללמוד בכיתה י'.
ציון חיובי בחינוך גופני (מעל )60ע"פ התנאים הבאים:
•
נוכחות מלאה בשיעורים במשך 3שנים . ציון סופי חיובי (מורכב משקלול מבחני הסיום והציונים השנתיים במהלך השנים) -ציון חיובי במהלך יא' +יב'
•
אפשרות לציון אחד 45אך לא במקצוע הבעה עברית.
•
•
•
•
•
•
ציון שלילי
• בבחינת בגרות חיצונית-ניתן לתקן ע"י בחינה
חוזרת עד סיום הלימודים בכתה יב'.
• בציון פנימי -יש לתקן עד סוף כיתה יב'.
• בכל האמור לעיל עשויים לחול שינויים בהתאם
להוראות משרד החינוך.
מתמטיקה/אנגלית
•
•
•
•
מתמטיקה ואנגלית הינם מקצועות חובה.
חובה על כל תלמיד להיבחן ברמה של 3יח"ל
לפחות.
שיבוץ לרמות הלימוד השונות יהיה עפ"י
קריטריונים שיפורטו בהמשך.
תלמידים יוכלו להרחיב את לימודיהם
באנגלית/מתמטיקה בהלימה להישגיהם.
בונוס
תוספת לציון בתעודת הבגרות
לקבלת מידע בנושא תנאי הקבלה לאוניברסיטאות
השונות
מומלץ לבדוק באתרי האוניברסיטאות
הערכת תלמידים
נהלים ומדיניות -ציון מגן
•
•
•
•
•
כל תלמיד תיכון הלומד במוסד מוכר חייב לגשת לבחינת בגרות עם ציון
מגן.
ציון המגן – מטרתו לשקף את הישגי התלמיד ,שקדנותו והתנהלותו
במהלך השנה במקצוע .ציון המגן נקבע לפני מועד בחינת הבגרות,
בוועדה מקצועית ע"פ שקלול קבוע של הישגי השנה באופן שווה לכל
תלמיד .לא ניתן לשנות את ציון המגן לאחר תחילת הבחינה.
ציון הבגרות הסופי הוא שקלול של ציון ההגשה עם ציון הבחינה (- 50%
) 50%ציון ההגשה תקף במועד א' ובמועד ב' של בחינת הבגרות.
ניתן לערער על ציון המגן .יש להגיש ערעור בכתב אל המורה
המקצועי/רכזת המקצוע/רכזת פדגוגית לכל המאוחר ,עד יומיים לאחר
קבלת ציון המגן.
המורה המקצועי ימסור לתלמיד בשקיפות מלאהאת הציון השנתי/ההגשה
האישי שלו וכן יפרט את אופן קביעתו בעת הצורך.
תקנון "מנות"
מהות השיטה ועקרונותיה:
• בכל מקצוע יכול תלמיד להשיג ציון מירבי של 100נקודות.
• ציון במקצוע לימוד יורכב משקלול שני מדדים:
הישגים אקדמיים :ציוני מבחנים ובחנים ,הכנת שיעורי בית ,עמידה
במטלות לימודיות ,והערכת מורה.
נוכחות סדירה בשיעורים -המורה המקצועי ימנה את מספר ההיעדרויות
הבלתי מוצדקות שנרשמו לתלמיד לאורך הסמסטר ,וישקלל את ציון
הנוכחות.
ציון נוכחות -יינתן עם סיום ספירת ההיעדרויות הלא מוצדקות .
הציון הגבוה ביותר הוא ,0משום שהיעדרות תגרום להפחתה בציון.
ציון בהתנהגות של תלמידי חט"ע לא יכלול היעדרויות .ההיעדרויות יירשמו וייספרו ע"פ שיטת
המנות.
שוטטות (המצאות מחוץ לשיעור ללא אישור /יציאה משיעור מבלי לחזור) מהווה עבירת התנהגות
ולא נספרת כחלק משיטת המנות.
תלמידים והורים יוכלו לעקוב אחר התנהלות ביה"ס באמצעות תוכנת משו"ב
העדרויות מוצדקות
•
•
•
•
•
•
•
•
•
אין לספור חיסורים מוצדקים לפי הפרוט הבא:
היעדרות בשל אבל על קרוב משפחה שאינו מדרגה ראשונה (סבא ,סבתא ,דוד
וכו') -יום אחד.
היעדרות בשל שמחה מדרגה ראשונה – יום אחד.
היעדרות בשל זימון ללשכת גיוס או למבדקים לצבא (בתנאי שהוצג אישור
השתתפות בפועל ולא באמצעות מכתב הזימון).
היעדרות בשל שירות לקהילה ,פעילות חברתית בביה"ס ,פעילות בתנועת נוער,
התרמות וכו'.
היעדרות בשל מילוי תפקידים בביה"ס.
היעדרות בשל מבחן תיאוריה ראשון ומבחן מעשי ראשון בנהיגה.
היעדרות בשל אשפוז/בדיקה בבי"ח (בתנאי שיוצגו האישורים המתאימים).
מרכיב הנוכחות מחושב ביחס למספר השעות השבועיות הנלמדות בכל מקצוע -
"יחידת למידה שבועית".
טבלת מנות
שיעור כפול = שני שיעורים
תלמיד שנעדר מ 30%ומעלה משעות ההוראה בפועל במקצוע ,לא יקבל ציון סופי במקצוע זה.
מנה
מעל 2מנות
מעל 3מנות
מעל 4מנות
מעל 5מנות
מס.שעות שבועיות
הורדה 0
הורדת 5נק'
הורדת 7.5נק'
הורדת 10נק'
ציון שלילי
1
1
2
3
4
5
2
2
4
6
8
10
3
3
6
9
12
15
4
4
8
12
16
20
5
5
10
15
20
25
6
6
12
18
24
30
7
7
14
21
28
35
8
8
16
24
32
40
9
9
18
27
36
45
10
10
20
30
40
50
"לא על הציון לבדו"
•
•
•
•
•
ציון המגן מורכב:
שקלול כל הציונים הגולמיים של התלמיד לאורך השנה כולל הציון בבחינת
המגן .משקל הציונים שונה ממקצוע למקצוע.
ציון בנוכחות /איחורים בהתאם לשיטת המנות .נוכחות ואיחורים יבואו לידי
ביטוי בהורדת ציון במקצוע בו הם נרשמו.
תלמידאות :התנהלות סדירה ,השקעה ,התמדה ,הגעה עם ציוד ,קיום
מבחנים ובחנים כסדרם והגשת עבודות או ביצוע כל מטלות המקצוע.
תלמידאות נאותה יכולה לזכות תלמיד בציון עד 10נק' מעל השקלול של
הציונים הגולמיים .מורה אינו חייב לתת הערכה חיובית לתלמיד במקרה
של תלמידאות לקויה.
במקצועות חד שנתיים – ציון ההגשה יחושב ע"פ אותה שנה בלבד.
במקצועות דו שנתיים או תלת שנתיים – ציון ההגשה יחושב ע"פ כל שנה
ומשקלה .במהלך שנה בה לא ניגשים לבגרות במקצוע מסוים – שיטת
המנות תחושב לציון השנתי בתעודה והוא יחושב לסה"כ בשנה בה צפויים
לגשת לבגרות.
מבחני בגרות –שכבה י' תשע"ה
מקצוע
כיתה
יח"ל
הסטוריה א'
כל השכבה
1יח"ל
לשון א'
כל השכבה
1יח"ל
מדעי הטכנולוגיה
כיתה עיונית ומב"ר
1יח"ל
יסודות העיצוב
מגמת אמנות
1יח"ל
טכ"מ
מגמת מדעי המחשב
3יח"ל
מתמטיקה
3יח"ל
1יח"ל
יסודות החשבונאות
מגמת ניהול עסקי
1יח"ל
תקשורת(קולנוע)
מגמה
1יח"ל
מערך הייעוץ החינוכי
להכשיר את העתיד פירושו לבסס את ההווה
•
•
•
•
•
•
•
•
•
(אנטואן)
בשכבה י' ממוקדת תכנית הייעוץ בנושאים הבאים:
כישורי חיים
קידום אקלים חינוכי מיטבי
חינוך למיניות
מניעת השימוש בחומרים פסיכואקטיביים.
שעות פנאי
פתרון בעיות וקבלת החלטות
חינוך לקריירה
התמודדות במצבי לחץ ומשבר
ניתן לפנות בכל בעיה ומצוקה ליועצת ביה"ס גם באופן אנונימי באמצעות האתר.
בית חינוך אישי לערכים ולקהילה
פרויקטים מרכזיים בשכבת י'
מחויבות אישית – מעורבות בקהילה -ערך הנתינה
כמוביל לסולידריות ואחריות חברתית .התלמידים
תורמים שעתיים שבועיות מזמנם לפעילות בקהילה
הסובבת אותם.
להיות אזרח – לקראת קבלת תעודת הזהות .מטרת
התוכנית לטפח בוגרים בעלי מודעות ואחריות
אזרחית תוך חיזוק תחושת ההשתייכות והנאמנות
למדינה ולחוקיה.
נחשון תלפיות
מגמה מדעית-ערכית
(נחשון תלפיות )
בשיתוף משרד הביטחון
ייחודית באזור
פיסיקה
ביולוגיה
מדעי המחשב/טכ"מ
פעילות ערכית
ייחודית
סיורים לימודיים
עבודה אישית ובצוותים
לימוד אקטיבי
בחירה של 2-1מהרשימה
דרישות סף :מתמטיקה 5יח"ל
אנגלית 5יח"ל
עמוק יותר ,רחב יותר ,מחויב יותר
ביולוגיה
לימודי הביולוגיה נועדו לחשוף את התלמידים לתופעות הקשורות לאדם החי והצומח ,תוך הבנת מושגים מדעיים
והרחבת מיומנויות חקר.
מבנה בחינת הבגרות:
א .בחינה עיונית ברמת 3יח"ל:
.1בכתה י"א נבחנים בנושאי ליבה :מערכות בגוף האדם ,סביבת התא ומערכות אקולוגיות 2( .יח"ל)
.2בכתה י"ב נבחנים בנושאים שנבחרו להרחבה ( 1יח"ל)
ב .חלק מעשי:
.1ביוחקר -עבודת מחקר ברמה של יחידת לימוד אחת .העבודה מוגשת כתובה ונבחנים עליה בעל-פה על-ידי בוחן
חיצוני 1(.יח"ל)
.2מעבדה-התלמיד חוקר תופעות בבעלי חיים וצמחים .התלמיד לומד לעבוד באופן עצמאי ,לתכנן ניסוי ,לבצע אותו
ולהסיק מסקנות 1(.יח"ל)
הביוחקר היא תכנית המאפשרת לתלמידים ללמוד על תופעה שמעניינת אותם ,להציג אותה כשאלת מחקר ולערוך
ניסויים שנועדו להשיב עליה ,תוך שהם מרחיבים את הבנתם וידיעותיהם בנושא .שאלות המחקר עבור הביוחקר
מתגבשות מהחומר הנלמד בכיתה ,מקריאת מאמרים בתחומים שונים.
במסגרת הלימודים התלמידים עוסקים גם בנושאים העולים לסדר היום בחדשות .נושאים הקשורים לסביבה כמו
ההתחממות הגלובאלית שינויי אקלים ,וכן סוגיות אתיות וחברתיות כמו שמירה על מגוון ביולוגי וההגנה על הסביבה
פיזיקה 5 -יח"ל
• הפיזיקה מקשרת בין כל מה שקורה וקיים ביקום .למידת פיזיקה היא הבנת העולם סביבנו :מהו
מסלול של פגז? מדוע לוויינים אינם נופלים? מדוע בונים את הסיבובים בכביש מהיר בצורה נטויה?
• בעולם המודרני הבנת הפיזיקה תורמת לכל אדם :לחוקר ,למהנדס ,לטכנאי ולרופא.
• לימודי הפיזיקה משלבים פיתוח והבנת רקע תיאורטי ,תוך התנסות ובדיקת הממצאים במעבדה
• פיזיקה היא תחום המפתח יכולת חשיבה שיטתית ומופשטת.
• לימודי הפיזיקה מהווים בסיס וקרש קפיצה לתפקידים אתגריים בצה"ל וללימודי המשך במקצועות מדעיים והנדסיים.
הנושאים הנלמדים:
• כיתה יוד – אופטיקה :חוק ההחזרה ,חוק השבירה ,עדשות
• כיתה י"א -מכניקה :מושגי יסוד הקשורים בתנועה (מיקום ,מהירות ותאוצה) ,האופי הווקטורי של התנועה ,חוקי ניוטון,
תנועות בטבע( :תנועה מעגלית ותנועה בהשפעת כוח המשיכה) ,כוחות (חיכוך ,גרביטציה קפיץ) וחוקי שימור (חוקי שימור
התנע וחוק שימור האנרגיה) .מבוא לתורת הגלים.
• כיתה י"ב -חשמל ומגנטיות – הכוח החשמלי והכוח המגנטי ,חוק קולון .השדה החשמלי הפוטנציאל החשמלי ועבודה בשדה
חשמלי .המעגל החשמלי – מעגלי זרם ישר ,חוק אוהם ,הספק במעגל החשמלי .מגנטיות – תופעות מגנטיות של זרם חשמלי,
תנועה בשדה מגנטי ,השראה עצמית .מבנה האטום ופיסיקה מודרנית.
הרכב בחינות הבגרות בפיסיקה:
• כיתה י"א -בחינה בהיקף של 2יח"ל במכניקה ובאופטיקה גיאומטרית
• כיתה י"ב -בחינה בהיקף של 2יח"ל בחשמל ,במגנטיות ובקרינה וחומר
• כיתה י"ב -בחינה בהיקף של 1יח"ל במעבדה.
תנאי קבלה:
• ציון 85ומעלה במתמטיקה בהקבצה א' 1ובפיזיקה
• המלצת וחוות הדעת של צוות ההוראה ורצונו של התלמיד.
הנדסת תוכנה – טכ"מ
בעולם המודרני כדי להתקדם חייב האדם לפתח את המיומנויות הטכנולוגיות שלו.
ידע בתכנות ולו גם הבסיסי ביותר ,מקנה ראייה רחבה יותר ומפתח את היכולת
לנתח ולפתור בעיות מורכבות באמצעות פיתוח אלגוריתמים .
אצלנו בנחשון יש 2מסלולים במגמת מחשבים.
המסלול הראשוני – מדעי המחשב 5יחידות בגרות הכולל את לימוד יסודות
התכנות ,וידע מעמיק ב צורות של מבני נתונים ו עבודה עם אובייקטים.
5יחידות נוספות שבית הספר בוחר מתוך מספר
המסלול המתקדם -טכ"מ
אפשרויות:
• שירותי רשת web services
• פיתוח אפליקציות למכשירים ניידים
• אבטחת מחשב -סייבר .
אנחנו בחרנו בשלב זה ב נושא הראשון – שירותי רשת ,המקנה לתלמידים
היכרות מעמיקה עם תכנות מתקדם בסביבת שרתים ומסדי מידע מורכבים ,בעולם
האינטרנטי המתקדם.
מגמת מדעי החברה
לימודי מדעי החברה הינם לימודים אשר תכליתם מציאת חוקיות בקיום האנושי ,
ובאופן התנהגות האדם והחברה על פי כללים מדעיים.
במגמת מדעי החברה בביה"ס נלמד את המקצועות סוציולוגיה
ופסיכולוגיה.
הרכב הלימודים לקראת בחינת הבגרות ב 5יחידות במדעי -החברה:
2יח"ל סוציולוגיה .בגרות בכתה י"א.
2יח"ל פסיכולוגיה .בגרות בכתה י"ב.
1יח"ל עבודת חקר באחד מהמקצועות :פסיכולוגיה או סוציולוגיה לבחירת התלמיד.
בסוציולוגיה :נלמד על הקשר שבין האדם והחברה הסובבת אותו .נתמקד בארבעה נושאים מרכזיים:
תרבות ,קבוצה ,משפחה וחיברות.
בפסיכולוגיה :נלמד את חקר ההתנהגות ונפש האדם .נתמקד בפסיכולוגיה הכללית ,ההתפתחותית
והחברתית.
מדוע כדאי ללמוד מדעי החברה?
• לימוד מדעי החברה יעשיר את הלומדים בהכרת תיאוריות ומושגים מקצועיים מהתחום.
• יאפשר הבנת העולם בו אנו חיים מבחינה חברתית תוך פיתוח חשיבה ביקורתית.
• הנושאים נלמדים בשיטות לימוד מגוונות ומעניקות כלים להתמודדות אישית עם מצבים חברתיים .
•בסיס להמשך לימודים בתחומים רבים :מדעי החברה ,ייעוץ ארגוני ,מנהל עסקים ,משאבי אנוש ,חינוך,
משפטים ועוד.
מגמת חינוך גופני מיועדת לתלמידים ותלמידות אשר אוהבים ספורט ,עוסקים בספורט ,או עסקו בספורט
בעבר ,ומעוניינים להרחיב את הידע בתחומים השונים ולהתמחות כמדריך/ת חדר כושר או כמדריך/ת
כדורסל.
מגמה מכשירה את התלמיד/ה לסיים קורס מדריכים בחדר כושר או מדריכי כדורסל ,תלמידים המעוניינים
להתמחות במקצוע אחר ,כמו מדריכי כדורעף או ג'ודו או כל ענף אחר ,יוכלו ללמוד את הנושאים העיוניים
במגמה ,ולעשות את הקורס המעשי בחופשת הקיץ במכללת גבעת וושינגטון (תלמיד העולה ל-י' ,אשר
מעוניין בענף אחר חייב לפנות בהקדם לרכז המגמה משה אהרוני ,כדי לקבל פרטים).
מבנה הלימודים במגמה:
בכיתה י'
1ש"ש (שעה שבועית) פיזיולוגיה +אנטומיה -עיוני.
1ש"ש חדר כושר מעשי או כדורסל מעשי.
בכיתה י"א
ניגשים ל 3 -יח"ל לבגרות בנושאים עיוניים :אנטומיה ,פיזיולוגיה ,פסיכולוגיה של הספורט ,תורת הכושר
הגופני ותולדות החינוך הגופני.
בכיתה י"ב
היחידה הרביעית :קורס מדריכי חדר כושר ובריאות או קורס מדריכי כדורסל.
היחידה החמישית לבגרות -עיונית :פיזיולוגיה של המאמץ או פסיכולוגיה של הספורט.
גיאוגרפיה – 5יח"ל
בלימודי הגיאוגרפיה ופיתוח הסביבה ילמדו התלמידים
ברמה של 5יחידות לימוד.
תכנית הלימודים:
בכיתה י' – גיאוטופ – עבודת חקר המחברת את הגיאוגרפיה הפיזית
והגיאוגרפיה האנושית ,העבודה ברמה של יחידת בגרות אחת ובליווי
של המכון הגיאולוגי הישראלי.
בכיתה י"א -ילמדו התלמידים את הנושא של כדור הארץ וסביבה וכן
יעסקו בניתוח תופעות במרחב (נתי"ב – ) unseenבסיום השנה יבחנו
התלמידים על שתי יח' הבגרות הנ"ל (הבחינה בנתי"ב היא בחינה
מתוקשבת).
בכיתה י"ב – יעסקו התלמידים בגיאוגרפיה של ארץ-ישראל
ובגיאוגרפיה של המזרח התיכון.
בבחינת הבגרות בסיום כיתה י"ב ,ייבחן התלמיד על שני הנושאים
הנ"ל ברמה של 2יח"ל.
מגמת ניהול עסקי
מגמת ניהול עסקי מיועדות לכיתות י'-י"ב ונלמדים בה
המקצועות הבאים :יסודות ניהול החשבונות ,תורת
הארגון ,מבוא לכלכלה ,תורת הניהול ,מדעי הטכנולוגיה
וכתיבה עסקית .היקף הלימוד במגמה הינו 7יחידות
ובתום הלימודים מקבל התלמיד מלבד תעודת בגרות
גם תעודה טכנולוגית.
בוגרי המגמה יכולים להשתלב בתום לימודיהם
בארגונים שונים וכן יכולים להמשיך את לימודיהם
להסמכה מקצועית בכיתות י"ג או לתארים גבוהים יותר,
במוסדות להשכלה גבוהה ,במקצועות כגון :כלכלה
וניהול ,ניהול משאבי אנוש וחשבונאות.
ערבית
أهْ الً َو َس ْهالً ِب ُك ْم!!
המגמה מיועדת לתלמידים המעוניינים להרחיב את ידיעותיהם בשפה ובתרבות הערבית .במסגרת שיעורי
הערבית יילמדו נושאים רבים ומגוונים כגון :לשון העיתונות ,ערבית מדוברת תקשורתית ,קראן ,ערבית
קלאסית ,מתוך מטרה להעשיר את אוצר המילים ואת יכולת ההתבטאות בעל-פה.
בכיתה י' יוצאים תלמידי המגמה לגדנ"ע מזרחנים בגבעת חביבה .הגדנ"ע הינו סמינר בן ארבעה ימים
המתקיים במתקן אזרחי ב"-גבעת חביבה" ובמהלכו יעברו התלמידים שיעורים בנושאים שונים ומגוונים,
שתכליתם חשיבות לימוד השפה הערבית והעיסוק בה בחיל המודיעין -דוגמת תרבות ערב ,מזרח תיכון,
אקטואליה ,שיעור שמע בערבית ,ארגוני הטרור ומסלולי הערבית בחיל .הלימודים מלווים בפעילות
פולקלור חווייתית.
בחינת הבגרות בערבית בנויה בשיטה המודולארית ומורכבת משלושה חלקים:
• 1יח"ל בכיתה י'
• 2יח"ל בכיתה יא'
• 2יח"ל בכיתה יב'
במקביל לבחינה בכתב נערכות גם 2בחינות בעל-פה :אחת בסוף כיתה י' ואחת בסוף כיתה יב'.
קולנוע 5 -יח"ל
הלימודים במגמת קולנוע מאפשרים היכרות קרובה ועמוקה עם השפה האודיו-
ויזואלית ,השפה של המאה ה.21-
במסגרת תוכנית הלימודים העיונית התלמידים לומדים להכיר את יסודות השפה
הקולנועית ,לפתח חוש צפייה ביקורתי וזוכים להכיר את המאה ה 20-באמצעות
סרטים.
הלימודים המעשיים מאפשרים לתלמידים לבטא את עולמם בסרטים קצרים פרי
יצירתם במגוון תפקידים :תסריטאות ,בימוי ,הפקה ,צילום ,תאורה ,פס-קול ועריכה.
הלימודים מעודדים חשיבה יצירתית ,אחריות אישית ועבודת צוות.
הלימודים מתקיימים בסביבת לימודים ייחודית ומאתגרת וכוללת סיורים ,סדנאות
והשתתפות בפסטיבלי סרטים.
מוסיקה
המגמה מתמקדת בשלושה ערוצים מרכזיים :האזנה,
הרכבים ויצירה.
התלמידים לומדים בין היתר מקצועות כגון :תולדות
המוזיקה ,תאוריה ,הרמוניה ,פיתוח שמיעה ,סולפג',
אילתור ,מחשב וכמובן הרכבים .כמו כן ,המגמה
משתלבת במעגלי החיים ובהקשרים מוזיקאליים
שונים כגון אירועים בית ספריים ,וקהילתיים.
תלמידי המגמה מתמודדים עם בחינות פנימיות של
המגמה ,וכמובן יגשו לבחינות הבגרות של משרד
החינוך.
מחול
המקצועות הנלמדים במגמה משלבים לימודים מעשיים עם לימודים עיוניים וכוללים :בלט
קלסי ,מחול מודרני ,לימודי כוריאוגרפיה ,תולדות המחול ,מוסיקה אנטומיה ושעורי פוינט.
בנוסף על הלימודים המשולבים במערכת ,מגיעים מידי שנה ,כוריאוגרפים שונים ללמד
מיצירותיהם המקוריות או לשחזר יצירות קיימות .בשיטה זו מתנסות התלמידות בסגנונות
שונים ובעבודה עם יוצרים מגוונים .במהלך השנים נלמדו יצירותיהם של :אוהד נהרין ,רמי
באר ,יורם כרמי ,ענבל פינטו ,אלווין איילי ,ג'ורג' בלנשין ,ברק מרשל ,פינה באוש ,מץ אק,
חופש שכטר ועוד.
הכניסה למגמה מחייבת עמידה בבחינות כניסה ומתקבלים תלמידים בעלי ניסיון בתחום
הריקוד או כאלו המתגלים בבחינות כבעלי פוטנציאל וכישרון.
וגרים רבים ממשיכים את עיסוקם במחול כדרך חיים .חלקם משתלבים בלהקות השונות,
חלקם מקדישים עצמם ליצירה וחלקם פונים להוראת מחול.
פעילויות המגמה רבות והתלמידים זוכים לפעילויות העשרה מגוונות :יוצאים לצפות בכ3-
הופעות מחול של להקות נבחרות מן הארץ ומחו"ל,
התלמידים משתתפים במופעים בפני תלמידי ביה"ס ובימי מחול ארציים.
מידי שנה מתקיים ערב מגמה במשכן לאמנויות הבמה .בערב חגיגי ומושקע זה ,מוצגות
יצירותיהן של כוריאוגרפים ומורים וכן עבודות נבחרות של תלמידים .ערב זה זוכה להדים
ולתשבוחות מצד הקהל הרחב המגיע אליו
אמנויות העיצוב
העיצוב
המגמה מכשירה את התלמידים לעסוק בתחומי העיצוב .הלימודים במגמה מקנים
לתלמידים את העקרונות התיאורטיים של העיצוב ואת האמצעים והשיטות בתהליך
העיצוב ובעבודת המעצב .התלמידים לומדים לבחון ולהעריך פתרונות על פי קריטריונים
אסתטיים ופונקציונליים .
התלמידים רוכשים בסיס ידע רחב שיאפשר להם להציע פתרונות מגוונים
ויצירתיים
המביאים בחשבון גם שיקולים מתחומי הנדסת אנוש ,אקולוגיה ואיכות חיים.
דגש
מושם על השמירה והטיפוח של הסגנון האישי ,הייחודי של התלמיד .התלמידים
רוכשים ידע על העולם החזותי ,כלים להבנת השפה החזותית ואמצעים
ליישומה בעבודה היצירתית ,ידע בחומרים ותהליכי הייצור להבנת תפקידם
בתהליך הטכנולוגי.
הלימודים כוללים לימודים עיוניים ,עבודה מעשית והגשת פרויקט גמר בתחום
העיצוב.
המגמה מיועדת לתלמידים בעלי נטיה לעסוק בתרבות חזותית באמנות
ובמקצועות
טכנולוגים.
בוגרי המגמה העומדים בהצלחה בבחינות יכולים להמשיך בלימודים אקדמיים.
תלמידים יקרים,
איחולינו לשנת לימודים מהנה ,מאתגרת,
וחוויתית.
פריחה אישית ומקצועית במגמות
ובמקצועות הבחירה.
כל שתבקשו לו יהי!
אתי עוז
מנהלת בית הספר
ההנהלה וצוות המורים
Slide 35
נחשון
ז' -י"ב
תלמידים יקרים -הנחיות לרישום
•
•
•
•
•
בשקופיות הבאות יפורט מגוון המגמות הקיימות בנחשון.
קיימת אפשרות לפתיחת מגמות נוספות כגון רובוטיקה ,ביוטכנולוגיה ,כימיה
ועוד בהתאם למספר נרשמים.
קראו בעיון את המידע והשכילו לבחור את המגמה המתאימה לכישוריכם
ולתחומי העניין שלכם.
בכל שלב ניתן לפנות לייעוץ אישי עם יועצת/מנהלת ביה"ס.
עליכם להיכנס לטופס ההרשמה המקוון שמופיע בסוף המצגת ולפעול
בהתאם למוסבר.
אשמח לעמוד לרשותכם בכל פנייה,
שנה טוב ומוצלחת,
אתי עוז
מנהלת ביה"ס
בית חינוך נחשון
חזון ביה"ס
בית חינוך נחשון שם לו למטרה
לטפח בוגרים ערכיים ,מעורבים
ותורמים לקהילה ולמדינת
ישראל בעלי תודעה יהודית
ציונית עמוקה.
הצוות החינוכי יטפח מצויינות
אישית תוך יחסי קרבה וערבות
הדדית ויוביל את תלמידיו
ללקיחת אחריות המתבססת על
תהליכי בחירה.
בוגר נחשון
•
•
•
•
•
•
•
אדם ערכי בעל אחריות אישית.
בעל זהות יהודית ,ציונית ואזרחית.
שואף למצוינות אישית בתחום
הלימודי ,חברתי –ערכי והתנהגותי.
לומד עצמאי המצויד באסטרטגיות
ומיומנויות למידה.
בעל תעודת בגרות מיטבית .
אזרח פעיל ,מעורב ותורם לקהילה.
משרת בצבא שירות משמעותי.
עקרונות בתכנון הלימודים
•
•
•
•
•
•
ארגון לימודים מודולארי גמיש כמענה לקשת רחבה של
רמות יכולת התפקוד הלימודי.
מגוון אפשרויות בחירה לימודית שיובילו לקבלת תעודת
בגרות מיטבית תוך התחשבות בדרישות האקדמיות
המשתנות.
מגמות הלימוד תהיינה טכנולוגיות ,מדעיות ואמנותיות
צירוף מקצועות נוספים ( 5יח"ל )בכיתה יא' עפ"י בחירה
אישית ,תוך עמידה בתנאי סף של דרישות המקצוע.
מערך תמיכה לימודית וייעוצית ,תגבור לימודי בקבוצות
קטנות.
סביבות למידה מתקדמות ,פדגוגיה מקוונת.
מערך שכבתי
כיתת נחשון
מדעית –ערכית
בשיתוף עם משרד הביטחון
ייחודית באזור
כיתה מדעית
פיזיקה
ביולוגיה
כימיה
ביוטכנולוגיה
טכ"מ
כיתת מב"ר
עד 25תלמידים
התמקדות במקצוע מוגבר
אחד
כיתה עיונית
1-2מקצועות מוגברים
בתחומי החברה ,הרוח
והאומנות
כיתה קטנה
מגמות בחט"ע
אמנות העיצוב
ביולוגיה
פיזיקה
מדעי
המחשב/טכ"מ
מחול
מוסיקה
תקשורת/קולנוע
חנ"ג
מדעי החברה
ניהול עסקי
ג"ג
נחשון תלפיות
קיימת אפשרות לבחירת מגמות נוספות :ביוטכנולוגיה ,תיאטרון ,ערבית ,ספרדית,
רובוטיקה
תעודת בגרות
•
•
•
•
•
•
מושגים
תכנית לימודים -מורכבת מיחידות לימוד שבועיות (1יח"ל = 3
ש"ש).
רמות לימוד -בכל המקצועות קיימות 3רמות לימוד :רמה בסיסית
( 1-2יח"ל),רמת ביניים ( 3יח"ל) ,רמת גבוהה ( 4-5יח"ל).
מקצוע פנימי -מקצוע הנלמד בחט"ע ובסיומו לא ניגש התלמיד/ה
לבחינת בגרות ,ציון סופי ניתן ע"י ביה"ס ונרשם בתעודת הבגרות.
מקצוע חיצוני -מקצוע הנלמד בחט"ע ובסיומו ניגש התלמיד/ה
לבחינת בגרות ,הציון נרשם בתעודת הבגרות.
מקצוע חובה -נלמד ע"י כל תלמידי ביה"ס.
מקצוע מוגבר -כל תלמיד חייב ללמוד לפחות מקצוע מוגבר אחד
ברמת 5יח"ל לצורך זכאות לבגרות מלאה.
מקצועות חובה לבגרות
בכל המגמות והמסלולים
מקצוע
יח"ל
מתמטיקה
3-5
אנגלית
3-5
ספרות
2
תנ"ך
2
היסטוריה
2
לשון והבעה
2
אזרחות
2
מדעים
1
מקצוע מוגבר 1
5
מבנה תעודת הבגרות
צד ימין
• ציונים חיצוניים
• תוצאות הבחינות
החיצוניות משוקללות עם
הציון השנתי
• ציון עבודת גמר
• סה"כ 21יח"ל לפחות
•
•
•
•
צד שמאל
ציונים פנימיים
ציונים במקצועות
שלימודם הסתיים בכיתה
י' או יא'
ציון בחינוך גופני
ציון במחויבות אישית
זכאות לקבלת תעודת בגרות
•
•
הצלחה בבחינות הבגרות (מציון 55ומעלה) במקצועות החובה.
הצלחה בבחינות הבגרות ( 55ומעלה) במקצועות בחירה מוגברים ( 5יח"ל)
שיפורטו בהמשך.
חובה להיבחן במקצוע מוגבר אחד לפחות.
מינימום חובה +בחירה סה"כ 21יח"ל לבגרות לפחות.
ציון חיובי במקצועות אותם סיים/ה התלמיד/ה ללמוד בכיתה י'.
ציון חיובי בחינוך גופני (מעל )60ע"פ התנאים הבאים:
•
נוכחות מלאה בשיעורים במשך 3שנים . ציון סופי חיובי (מורכב משקלול מבחני הסיום והציונים השנתיים במהלך השנים) -ציון חיובי במהלך יא' +יב'
•
אפשרות לציון אחד 45אך לא במקצוע הבעה עברית.
•
•
•
•
•
•
ציון שלילי
• בבחינת בגרות חיצונית-ניתן לתקן ע"י בחינה
חוזרת עד סיום הלימודים בכתה יב'.
• בציון פנימי -יש לתקן עד סוף כיתה יב'.
• בכל האמור לעיל עשויים לחול שינויים בהתאם
להוראות משרד החינוך.
מתמטיקה/אנגלית
•
•
•
•
מתמטיקה ואנגלית הינם מקצועות חובה.
חובה על כל תלמיד להיבחן ברמה של 3יח"ל
לפחות.
שיבוץ לרמות הלימוד השונות יהיה עפ"י
קריטריונים שיפורטו בהמשך.
תלמידים יוכלו להרחיב את לימודיהם
באנגלית/מתמטיקה בהלימה להישגיהם.
בונוס
תוספת לציון בתעודת הבגרות
לקבלת מידע בנושא תנאי הקבלה לאוניברסיטאות
השונות
מומלץ לבדוק באתרי האוניברסיטאות
הערכת תלמידים
נהלים ומדיניות -ציון מגן
•
•
•
•
•
כל תלמיד תיכון הלומד במוסד מוכר חייב לגשת לבחינת בגרות עם ציון
מגן.
ציון המגן – מטרתו לשקף את הישגי התלמיד ,שקדנותו והתנהלותו
במהלך השנה במקצוע .ציון המגן נקבע לפני מועד בחינת הבגרות,
בוועדה מקצועית ע"פ שקלול קבוע של הישגי השנה באופן שווה לכל
תלמיד .לא ניתן לשנות את ציון המגן לאחר תחילת הבחינה.
ציון הבגרות הסופי הוא שקלול של ציון ההגשה עם ציון הבחינה (- 50%
) 50%ציון ההגשה תקף במועד א' ובמועד ב' של בחינת הבגרות.
ניתן לערער על ציון המגן .יש להגיש ערעור בכתב אל המורה
המקצועי/רכזת המקצוע/רכזת פדגוגית לכל המאוחר ,עד יומיים לאחר
קבלת ציון המגן.
המורה המקצועי ימסור לתלמיד בשקיפות מלאהאת הציון השנתי/ההגשה
האישי שלו וכן יפרט את אופן קביעתו בעת הצורך.
תקנון "מנות"
מהות השיטה ועקרונותיה:
• בכל מקצוע יכול תלמיד להשיג ציון מירבי של 100נקודות.
• ציון במקצוע לימוד יורכב משקלול שני מדדים:
הישגים אקדמיים :ציוני מבחנים ובחנים ,הכנת שיעורי בית ,עמידה
במטלות לימודיות ,והערכת מורה.
נוכחות סדירה בשיעורים -המורה המקצועי ימנה את מספר ההיעדרויות
הבלתי מוצדקות שנרשמו לתלמיד לאורך הסמסטר ,וישקלל את ציון
הנוכחות.
ציון נוכחות -יינתן עם סיום ספירת ההיעדרויות הלא מוצדקות .
הציון הגבוה ביותר הוא ,0משום שהיעדרות תגרום להפחתה בציון.
ציון בהתנהגות של תלמידי חט"ע לא יכלול היעדרויות .ההיעדרויות יירשמו וייספרו ע"פ שיטת
המנות.
שוטטות (המצאות מחוץ לשיעור ללא אישור /יציאה משיעור מבלי לחזור) מהווה עבירת התנהגות
ולא נספרת כחלק משיטת המנות.
תלמידים והורים יוכלו לעקוב אחר התנהלות ביה"ס באמצעות תוכנת משו"ב
העדרויות מוצדקות
•
•
•
•
•
•
•
•
•
אין לספור חיסורים מוצדקים לפי הפרוט הבא:
היעדרות בשל אבל על קרוב משפחה שאינו מדרגה ראשונה (סבא ,סבתא ,דוד
וכו') -יום אחד.
היעדרות בשל שמחה מדרגה ראשונה – יום אחד.
היעדרות בשל זימון ללשכת גיוס או למבדקים לצבא (בתנאי שהוצג אישור
השתתפות בפועל ולא באמצעות מכתב הזימון).
היעדרות בשל שירות לקהילה ,פעילות חברתית בביה"ס ,פעילות בתנועת נוער,
התרמות וכו'.
היעדרות בשל מילוי תפקידים בביה"ס.
היעדרות בשל מבחן תיאוריה ראשון ומבחן מעשי ראשון בנהיגה.
היעדרות בשל אשפוז/בדיקה בבי"ח (בתנאי שיוצגו האישורים המתאימים).
מרכיב הנוכחות מחושב ביחס למספר השעות השבועיות הנלמדות בכל מקצוע -
"יחידת למידה שבועית".
טבלת מנות
שיעור כפול = שני שיעורים
תלמיד שנעדר מ 30%ומעלה משעות ההוראה בפועל במקצוע ,לא יקבל ציון סופי במקצוע זה.
מנה
מעל 2מנות
מעל 3מנות
מעל 4מנות
מעל 5מנות
מס.שעות שבועיות
הורדה 0
הורדת 5נק'
הורדת 7.5נק'
הורדת 10נק'
ציון שלילי
1
1
2
3
4
5
2
2
4
6
8
10
3
3
6
9
12
15
4
4
8
12
16
20
5
5
10
15
20
25
6
6
12
18
24
30
7
7
14
21
28
35
8
8
16
24
32
40
9
9
18
27
36
45
10
10
20
30
40
50
"לא על הציון לבדו"
•
•
•
•
•
ציון המגן מורכב:
שקלול כל הציונים הגולמיים של התלמיד לאורך השנה כולל הציון בבחינת
המגן .משקל הציונים שונה ממקצוע למקצוע.
ציון בנוכחות /איחורים בהתאם לשיטת המנות .נוכחות ואיחורים יבואו לידי
ביטוי בהורדת ציון במקצוע בו הם נרשמו.
תלמידאות :התנהלות סדירה ,השקעה ,התמדה ,הגעה עם ציוד ,קיום
מבחנים ובחנים כסדרם והגשת עבודות או ביצוע כל מטלות המקצוע.
תלמידאות נאותה יכולה לזכות תלמיד בציון עד 10נק' מעל השקלול של
הציונים הגולמיים .מורה אינו חייב לתת הערכה חיובית לתלמיד במקרה
של תלמידאות לקויה.
במקצועות חד שנתיים – ציון ההגשה יחושב ע"פ אותה שנה בלבד.
במקצועות דו שנתיים או תלת שנתיים – ציון ההגשה יחושב ע"פ כל שנה
ומשקלה .במהלך שנה בה לא ניגשים לבגרות במקצוע מסוים – שיטת
המנות תחושב לציון השנתי בתעודה והוא יחושב לסה"כ בשנה בה צפויים
לגשת לבגרות.
מבחני בגרות –שכבה י' תשע"ה
מקצוע
כיתה
יח"ל
הסטוריה א'
כל השכבה
1יח"ל
לשון א'
כל השכבה
1יח"ל
מדעי הטכנולוגיה
כיתה עיונית ומב"ר
1יח"ל
יסודות העיצוב
מגמת אמנות
1יח"ל
טכ"מ
מגמת מדעי המחשב
3יח"ל
מתמטיקה
3יח"ל
1יח"ל
יסודות החשבונאות
מגמת ניהול עסקי
1יח"ל
תקשורת(קולנוע)
מגמה
1יח"ל
מערך הייעוץ החינוכי
להכשיר את העתיד פירושו לבסס את ההווה
•
•
•
•
•
•
•
•
•
(אנטואן)
בשכבה י' ממוקדת תכנית הייעוץ בנושאים הבאים:
כישורי חיים
קידום אקלים חינוכי מיטבי
חינוך למיניות
מניעת השימוש בחומרים פסיכואקטיביים.
שעות פנאי
פתרון בעיות וקבלת החלטות
חינוך לקריירה
התמודדות במצבי לחץ ומשבר
ניתן לפנות בכל בעיה ומצוקה ליועצת ביה"ס גם באופן אנונימי באמצעות האתר.
בית חינוך אישי לערכים ולקהילה
פרויקטים מרכזיים בשכבת י'
מחויבות אישית – מעורבות בקהילה -ערך הנתינה
כמוביל לסולידריות ואחריות חברתית .התלמידים
תורמים שעתיים שבועיות מזמנם לפעילות בקהילה
הסובבת אותם.
להיות אזרח – לקראת קבלת תעודת הזהות .מטרת
התוכנית לטפח בוגרים בעלי מודעות ואחריות
אזרחית תוך חיזוק תחושת ההשתייכות והנאמנות
למדינה ולחוקיה.
נחשון תלפיות
מגמה מדעית-ערכית
(נחשון תלפיות )
בשיתוף משרד הביטחון
ייחודית באזור
פיסיקה
ביולוגיה
מדעי המחשב/טכ"מ
פעילות ערכית
ייחודית
סיורים לימודיים
עבודה אישית ובצוותים
לימוד אקטיבי
בחירה של 2-1מהרשימה
דרישות סף :מתמטיקה 5יח"ל
אנגלית 5יח"ל
עמוק יותר ,רחב יותר ,מחויב יותר
ביולוגיה
לימודי הביולוגיה נועדו לחשוף את התלמידים לתופעות הקשורות לאדם החי והצומח ,תוך הבנת מושגים מדעיים
והרחבת מיומנויות חקר.
מבנה בחינת הבגרות:
א .בחינה עיונית ברמת 3יח"ל:
.1בכתה י"א נבחנים בנושאי ליבה :מערכות בגוף האדם ,סביבת התא ומערכות אקולוגיות 2( .יח"ל)
.2בכתה י"ב נבחנים בנושאים שנבחרו להרחבה ( 1יח"ל)
ב .חלק מעשי:
.1ביוחקר -עבודת מחקר ברמה של יחידת לימוד אחת .העבודה מוגשת כתובה ונבחנים עליה בעל-פה על-ידי בוחן
חיצוני 1(.יח"ל)
.2מעבדה-התלמיד חוקר תופעות בבעלי חיים וצמחים .התלמיד לומד לעבוד באופן עצמאי ,לתכנן ניסוי ,לבצע אותו
ולהסיק מסקנות 1(.יח"ל)
הביוחקר היא תכנית המאפשרת לתלמידים ללמוד על תופעה שמעניינת אותם ,להציג אותה כשאלת מחקר ולערוך
ניסויים שנועדו להשיב עליה ,תוך שהם מרחיבים את הבנתם וידיעותיהם בנושא .שאלות המחקר עבור הביוחקר
מתגבשות מהחומר הנלמד בכיתה ,מקריאת מאמרים בתחומים שונים.
במסגרת הלימודים התלמידים עוסקים גם בנושאים העולים לסדר היום בחדשות .נושאים הקשורים לסביבה כמו
ההתחממות הגלובאלית שינויי אקלים ,וכן סוגיות אתיות וחברתיות כמו שמירה על מגוון ביולוגי וההגנה על הסביבה
פיזיקה 5 -יח"ל
• הפיזיקה מקשרת בין כל מה שקורה וקיים ביקום .למידת פיזיקה היא הבנת העולם סביבנו :מהו
מסלול של פגז? מדוע לוויינים אינם נופלים? מדוע בונים את הסיבובים בכביש מהיר בצורה נטויה?
• בעולם המודרני הבנת הפיזיקה תורמת לכל אדם :לחוקר ,למהנדס ,לטכנאי ולרופא.
• לימודי הפיזיקה משלבים פיתוח והבנת רקע תיאורטי ,תוך התנסות ובדיקת הממצאים במעבדה
• פיזיקה היא תחום המפתח יכולת חשיבה שיטתית ומופשטת.
• לימודי הפיזיקה מהווים בסיס וקרש קפיצה לתפקידים אתגריים בצה"ל וללימודי המשך במקצועות מדעיים והנדסיים.
הנושאים הנלמדים:
• כיתה יוד – אופטיקה :חוק ההחזרה ,חוק השבירה ,עדשות
• כיתה י"א -מכניקה :מושגי יסוד הקשורים בתנועה (מיקום ,מהירות ותאוצה) ,האופי הווקטורי של התנועה ,חוקי ניוטון,
תנועות בטבע( :תנועה מעגלית ותנועה בהשפעת כוח המשיכה) ,כוחות (חיכוך ,גרביטציה קפיץ) וחוקי שימור (חוקי שימור
התנע וחוק שימור האנרגיה) .מבוא לתורת הגלים.
• כיתה י"ב -חשמל ומגנטיות – הכוח החשמלי והכוח המגנטי ,חוק קולון .השדה החשמלי הפוטנציאל החשמלי ועבודה בשדה
חשמלי .המעגל החשמלי – מעגלי זרם ישר ,חוק אוהם ,הספק במעגל החשמלי .מגנטיות – תופעות מגנטיות של זרם חשמלי,
תנועה בשדה מגנטי ,השראה עצמית .מבנה האטום ופיסיקה מודרנית.
הרכב בחינות הבגרות בפיסיקה:
• כיתה י"א -בחינה בהיקף של 2יח"ל במכניקה ובאופטיקה גיאומטרית
• כיתה י"ב -בחינה בהיקף של 2יח"ל בחשמל ,במגנטיות ובקרינה וחומר
• כיתה י"ב -בחינה בהיקף של 1יח"ל במעבדה.
תנאי קבלה:
• ציון 85ומעלה במתמטיקה בהקבצה א' 1ובפיזיקה
• המלצת וחוות הדעת של צוות ההוראה ורצונו של התלמיד.
הנדסת תוכנה – טכ"מ
בעולם המודרני כדי להתקדם חייב האדם לפתח את המיומנויות הטכנולוגיות שלו.
ידע בתכנות ולו גם הבסיסי ביותר ,מקנה ראייה רחבה יותר ומפתח את היכולת
לנתח ולפתור בעיות מורכבות באמצעות פיתוח אלגוריתמים .
אצלנו בנחשון יש 2מסלולים במגמת מחשבים.
המסלול הראשוני – מדעי המחשב 5יחידות בגרות הכולל את לימוד יסודות
התכנות ,וידע מעמיק ב צורות של מבני נתונים ו עבודה עם אובייקטים.
5יחידות נוספות שבית הספר בוחר מתוך מספר
המסלול המתקדם -טכ"מ
אפשרויות:
• שירותי רשת web services
• פיתוח אפליקציות למכשירים ניידים
• אבטחת מחשב -סייבר .
אנחנו בחרנו בשלב זה ב נושא הראשון – שירותי רשת ,המקנה לתלמידים
היכרות מעמיקה עם תכנות מתקדם בסביבת שרתים ומסדי מידע מורכבים ,בעולם
האינטרנטי המתקדם.
מגמת מדעי החברה
לימודי מדעי החברה הינם לימודים אשר תכליתם מציאת חוקיות בקיום האנושי ,
ובאופן התנהגות האדם והחברה על פי כללים מדעיים.
במגמת מדעי החברה בביה"ס נלמד את המקצועות סוציולוגיה
ופסיכולוגיה.
הרכב הלימודים לקראת בחינת הבגרות ב 5יחידות במדעי -החברה:
2יח"ל סוציולוגיה .בגרות בכתה י"א.
2יח"ל פסיכולוגיה .בגרות בכתה י"ב.
1יח"ל עבודת חקר באחד מהמקצועות :פסיכולוגיה או סוציולוגיה לבחירת התלמיד.
בסוציולוגיה :נלמד על הקשר שבין האדם והחברה הסובבת אותו .נתמקד בארבעה נושאים מרכזיים:
תרבות ,קבוצה ,משפחה וחיברות.
בפסיכולוגיה :נלמד את חקר ההתנהגות ונפש האדם .נתמקד בפסיכולוגיה הכללית ,ההתפתחותית
והחברתית.
מדוע כדאי ללמוד מדעי החברה?
• לימוד מדעי החברה יעשיר את הלומדים בהכרת תיאוריות ומושגים מקצועיים מהתחום.
• יאפשר הבנת העולם בו אנו חיים מבחינה חברתית תוך פיתוח חשיבה ביקורתית.
• הנושאים נלמדים בשיטות לימוד מגוונות ומעניקות כלים להתמודדות אישית עם מצבים חברתיים .
•בסיס להמשך לימודים בתחומים רבים :מדעי החברה ,ייעוץ ארגוני ,מנהל עסקים ,משאבי אנוש ,חינוך,
משפטים ועוד.
מגמת חינוך גופני מיועדת לתלמידים ותלמידות אשר אוהבים ספורט ,עוסקים בספורט ,או עסקו בספורט
בעבר ,ומעוניינים להרחיב את הידע בתחומים השונים ולהתמחות כמדריך/ת חדר כושר או כמדריך/ת
כדורסל.
מגמה מכשירה את התלמיד/ה לסיים קורס מדריכים בחדר כושר או מדריכי כדורסל ,תלמידים המעוניינים
להתמחות במקצוע אחר ,כמו מדריכי כדורעף או ג'ודו או כל ענף אחר ,יוכלו ללמוד את הנושאים העיוניים
במגמה ,ולעשות את הקורס המעשי בחופשת הקיץ במכללת גבעת וושינגטון (תלמיד העולה ל-י' ,אשר
מעוניין בענף אחר חייב לפנות בהקדם לרכז המגמה משה אהרוני ,כדי לקבל פרטים).
מבנה הלימודים במגמה:
בכיתה י'
1ש"ש (שעה שבועית) פיזיולוגיה +אנטומיה -עיוני.
1ש"ש חדר כושר מעשי או כדורסל מעשי.
בכיתה י"א
ניגשים ל 3 -יח"ל לבגרות בנושאים עיוניים :אנטומיה ,פיזיולוגיה ,פסיכולוגיה של הספורט ,תורת הכושר
הגופני ותולדות החינוך הגופני.
בכיתה י"ב
היחידה הרביעית :קורס מדריכי חדר כושר ובריאות או קורס מדריכי כדורסל.
היחידה החמישית לבגרות -עיונית :פיזיולוגיה של המאמץ או פסיכולוגיה של הספורט.
גיאוגרפיה – 5יח"ל
בלימודי הגיאוגרפיה ופיתוח הסביבה ילמדו התלמידים
ברמה של 5יחידות לימוד.
תכנית הלימודים:
בכיתה י' – גיאוטופ – עבודת חקר המחברת את הגיאוגרפיה הפיזית
והגיאוגרפיה האנושית ,העבודה ברמה של יחידת בגרות אחת ובליווי
של המכון הגיאולוגי הישראלי.
בכיתה י"א -ילמדו התלמידים את הנושא של כדור הארץ וסביבה וכן
יעסקו בניתוח תופעות במרחב (נתי"ב – ) unseenבסיום השנה יבחנו
התלמידים על שתי יח' הבגרות הנ"ל (הבחינה בנתי"ב היא בחינה
מתוקשבת).
בכיתה י"ב – יעסקו התלמידים בגיאוגרפיה של ארץ-ישראל
ובגיאוגרפיה של המזרח התיכון.
בבחינת הבגרות בסיום כיתה י"ב ,ייבחן התלמיד על שני הנושאים
הנ"ל ברמה של 2יח"ל.
מגמת ניהול עסקי
מגמת ניהול עסקי מיועדות לכיתות י'-י"ב ונלמדים בה
המקצועות הבאים :יסודות ניהול החשבונות ,תורת
הארגון ,מבוא לכלכלה ,תורת הניהול ,מדעי הטכנולוגיה
וכתיבה עסקית .היקף הלימוד במגמה הינו 7יחידות
ובתום הלימודים מקבל התלמיד מלבד תעודת בגרות
גם תעודה טכנולוגית.
בוגרי המגמה יכולים להשתלב בתום לימודיהם
בארגונים שונים וכן יכולים להמשיך את לימודיהם
להסמכה מקצועית בכיתות י"ג או לתארים גבוהים יותר,
במוסדות להשכלה גבוהה ,במקצועות כגון :כלכלה
וניהול ,ניהול משאבי אנוש וחשבונאות.
ערבית
أهْ الً َو َس ْهالً ِب ُك ْم!!
המגמה מיועדת לתלמידים המעוניינים להרחיב את ידיעותיהם בשפה ובתרבות הערבית .במסגרת שיעורי
הערבית יילמדו נושאים רבים ומגוונים כגון :לשון העיתונות ,ערבית מדוברת תקשורתית ,קראן ,ערבית
קלאסית ,מתוך מטרה להעשיר את אוצר המילים ואת יכולת ההתבטאות בעל-פה.
בכיתה י' יוצאים תלמידי המגמה לגדנ"ע מזרחנים בגבעת חביבה .הגדנ"ע הינו סמינר בן ארבעה ימים
המתקיים במתקן אזרחי ב"-גבעת חביבה" ובמהלכו יעברו התלמידים שיעורים בנושאים שונים ומגוונים,
שתכליתם חשיבות לימוד השפה הערבית והעיסוק בה בחיל המודיעין -דוגמת תרבות ערב ,מזרח תיכון,
אקטואליה ,שיעור שמע בערבית ,ארגוני הטרור ומסלולי הערבית בחיל .הלימודים מלווים בפעילות
פולקלור חווייתית.
בחינת הבגרות בערבית בנויה בשיטה המודולארית ומורכבת משלושה חלקים:
• 1יח"ל בכיתה י'
• 2יח"ל בכיתה יא'
• 2יח"ל בכיתה יב'
במקביל לבחינה בכתב נערכות גם 2בחינות בעל-פה :אחת בסוף כיתה י' ואחת בסוף כיתה יב'.
קולנוע 5 -יח"ל
הלימודים במגמת קולנוע מאפשרים היכרות קרובה ועמוקה עם השפה האודיו-
ויזואלית ,השפה של המאה ה.21-
במסגרת תוכנית הלימודים העיונית התלמידים לומדים להכיר את יסודות השפה
הקולנועית ,לפתח חוש צפייה ביקורתי וזוכים להכיר את המאה ה 20-באמצעות
סרטים.
הלימודים המעשיים מאפשרים לתלמידים לבטא את עולמם בסרטים קצרים פרי
יצירתם במגוון תפקידים :תסריטאות ,בימוי ,הפקה ,צילום ,תאורה ,פס-קול ועריכה.
הלימודים מעודדים חשיבה יצירתית ,אחריות אישית ועבודת צוות.
הלימודים מתקיימים בסביבת לימודים ייחודית ומאתגרת וכוללת סיורים ,סדנאות
והשתתפות בפסטיבלי סרטים.
מוסיקה
המגמה מתמקדת בשלושה ערוצים מרכזיים :האזנה,
הרכבים ויצירה.
התלמידים לומדים בין היתר מקצועות כגון :תולדות
המוזיקה ,תאוריה ,הרמוניה ,פיתוח שמיעה ,סולפג',
אילתור ,מחשב וכמובן הרכבים .כמו כן ,המגמה
משתלבת במעגלי החיים ובהקשרים מוזיקאליים
שונים כגון אירועים בית ספריים ,וקהילתיים.
תלמידי המגמה מתמודדים עם בחינות פנימיות של
המגמה ,וכמובן יגשו לבחינות הבגרות של משרד
החינוך.
מחול
המקצועות הנלמדים במגמה משלבים לימודים מעשיים עם לימודים עיוניים וכוללים :בלט
קלסי ,מחול מודרני ,לימודי כוריאוגרפיה ,תולדות המחול ,מוסיקה אנטומיה ושעורי פוינט.
בנוסף על הלימודים המשולבים במערכת ,מגיעים מידי שנה ,כוריאוגרפים שונים ללמד
מיצירותיהם המקוריות או לשחזר יצירות קיימות .בשיטה זו מתנסות התלמידות בסגנונות
שונים ובעבודה עם יוצרים מגוונים .במהלך השנים נלמדו יצירותיהם של :אוהד נהרין ,רמי
באר ,יורם כרמי ,ענבל פינטו ,אלווין איילי ,ג'ורג' בלנשין ,ברק מרשל ,פינה באוש ,מץ אק,
חופש שכטר ועוד.
הכניסה למגמה מחייבת עמידה בבחינות כניסה ומתקבלים תלמידים בעלי ניסיון בתחום
הריקוד או כאלו המתגלים בבחינות כבעלי פוטנציאל וכישרון.
וגרים רבים ממשיכים את עיסוקם במחול כדרך חיים .חלקם משתלבים בלהקות השונות,
חלקם מקדישים עצמם ליצירה וחלקם פונים להוראת מחול.
פעילויות המגמה רבות והתלמידים זוכים לפעילויות העשרה מגוונות :יוצאים לצפות בכ3-
הופעות מחול של להקות נבחרות מן הארץ ומחו"ל,
התלמידים משתתפים במופעים בפני תלמידי ביה"ס ובימי מחול ארציים.
מידי שנה מתקיים ערב מגמה במשכן לאמנויות הבמה .בערב חגיגי ומושקע זה ,מוצגות
יצירותיהן של כוריאוגרפים ומורים וכן עבודות נבחרות של תלמידים .ערב זה זוכה להדים
ולתשבוחות מצד הקהל הרחב המגיע אליו
אמנויות העיצוב
העיצוב
המגמה מכשירה את התלמידים לעסוק בתחומי העיצוב .הלימודים במגמה מקנים
לתלמידים את העקרונות התיאורטיים של העיצוב ואת האמצעים והשיטות בתהליך
העיצוב ובעבודת המעצב .התלמידים לומדים לבחון ולהעריך פתרונות על פי קריטריונים
אסתטיים ופונקציונליים .
התלמידים רוכשים בסיס ידע רחב שיאפשר להם להציע פתרונות מגוונים
ויצירתיים
המביאים בחשבון גם שיקולים מתחומי הנדסת אנוש ,אקולוגיה ואיכות חיים.
דגש
מושם על השמירה והטיפוח של הסגנון האישי ,הייחודי של התלמיד .התלמידים
רוכשים ידע על העולם החזותי ,כלים להבנת השפה החזותית ואמצעים
ליישומה בעבודה היצירתית ,ידע בחומרים ותהליכי הייצור להבנת תפקידם
בתהליך הטכנולוגי.
הלימודים כוללים לימודים עיוניים ,עבודה מעשית והגשת פרויקט גמר בתחום
העיצוב.
המגמה מיועדת לתלמידים בעלי נטיה לעסוק בתרבות חזותית באמנות
ובמקצועות
טכנולוגים.
בוגרי המגמה העומדים בהצלחה בבחינות יכולים להמשיך בלימודים אקדמיים.
תלמידים יקרים,
איחולינו לשנת לימודים מהנה ,מאתגרת,
וחוויתית.
פריחה אישית ומקצועית במגמות
ובמקצועות הבחירה.
כל שתבקשו לו יהי!
אתי עוז
מנהלת בית הספר
ההנהלה וצוות המורים
נחשון
ז' -י"ב
תלמידים יקרים -הנחיות לרישום
•
•
•
•
•
בשקופיות הבאות יפורט מגוון המגמות הקיימות בנחשון.
קיימת אפשרות לפתיחת מגמות נוספות כגון רובוטיקה ,ביוטכנולוגיה ,כימיה
ועוד בהתאם למספר נרשמים.
קראו בעיון את המידע והשכילו לבחור את המגמה המתאימה לכישוריכם
ולתחומי העניין שלכם.
בכל שלב ניתן לפנות לייעוץ אישי עם יועצת/מנהלת ביה"ס.
עליכם להיכנס לטופס ההרשמה המקוון שמופיע בסוף המצגת ולפעול
בהתאם למוסבר.
אשמח לעמוד לרשותכם בכל פנייה,
שנה טוב ומוצלחת,
אתי עוז
מנהלת ביה"ס
בית חינוך נחשון
חזון ביה"ס
בית חינוך נחשון שם לו למטרה
לטפח בוגרים ערכיים ,מעורבים
ותורמים לקהילה ולמדינת
ישראל בעלי תודעה יהודית
ציונית עמוקה.
הצוות החינוכי יטפח מצויינות
אישית תוך יחסי קרבה וערבות
הדדית ויוביל את תלמידיו
ללקיחת אחריות המתבססת על
תהליכי בחירה.
בוגר נחשון
•
•
•
•
•
•
•
אדם ערכי בעל אחריות אישית.
בעל זהות יהודית ,ציונית ואזרחית.
שואף למצוינות אישית בתחום
הלימודי ,חברתי –ערכי והתנהגותי.
לומד עצמאי המצויד באסטרטגיות
ומיומנויות למידה.
בעל תעודת בגרות מיטבית .
אזרח פעיל ,מעורב ותורם לקהילה.
משרת בצבא שירות משמעותי.
עקרונות בתכנון הלימודים
•
•
•
•
•
•
ארגון לימודים מודולארי גמיש כמענה לקשת רחבה של
רמות יכולת התפקוד הלימודי.
מגוון אפשרויות בחירה לימודית שיובילו לקבלת תעודת
בגרות מיטבית תוך התחשבות בדרישות האקדמיות
המשתנות.
מגמות הלימוד תהיינה טכנולוגיות ,מדעיות ואמנותיות
צירוף מקצועות נוספים ( 5יח"ל )בכיתה יא' עפ"י בחירה
אישית ,תוך עמידה בתנאי סף של דרישות המקצוע.
מערך תמיכה לימודית וייעוצית ,תגבור לימודי בקבוצות
קטנות.
סביבות למידה מתקדמות ,פדגוגיה מקוונת.
מערך שכבתי
כיתת נחשון
מדעית –ערכית
בשיתוף עם משרד הביטחון
ייחודית באזור
כיתה מדעית
פיזיקה
ביולוגיה
כימיה
ביוטכנולוגיה
טכ"מ
כיתת מב"ר
עד 25תלמידים
התמקדות במקצוע מוגבר
אחד
כיתה עיונית
1-2מקצועות מוגברים
בתחומי החברה ,הרוח
והאומנות
כיתה קטנה
מגמות בחט"ע
אמנות העיצוב
ביולוגיה
פיזיקה
מדעי
המחשב/טכ"מ
מחול
מוסיקה
תקשורת/קולנוע
חנ"ג
מדעי החברה
ניהול עסקי
ג"ג
נחשון תלפיות
קיימת אפשרות לבחירת מגמות נוספות :ביוטכנולוגיה ,תיאטרון ,ערבית ,ספרדית,
רובוטיקה
תעודת בגרות
•
•
•
•
•
•
מושגים
תכנית לימודים -מורכבת מיחידות לימוד שבועיות (1יח"ל = 3
ש"ש).
רמות לימוד -בכל המקצועות קיימות 3רמות לימוד :רמה בסיסית
( 1-2יח"ל),רמת ביניים ( 3יח"ל) ,רמת גבוהה ( 4-5יח"ל).
מקצוע פנימי -מקצוע הנלמד בחט"ע ובסיומו לא ניגש התלמיד/ה
לבחינת בגרות ,ציון סופי ניתן ע"י ביה"ס ונרשם בתעודת הבגרות.
מקצוע חיצוני -מקצוע הנלמד בחט"ע ובסיומו ניגש התלמיד/ה
לבחינת בגרות ,הציון נרשם בתעודת הבגרות.
מקצוע חובה -נלמד ע"י כל תלמידי ביה"ס.
מקצוע מוגבר -כל תלמיד חייב ללמוד לפחות מקצוע מוגבר אחד
ברמת 5יח"ל לצורך זכאות לבגרות מלאה.
מקצועות חובה לבגרות
בכל המגמות והמסלולים
מקצוע
יח"ל
מתמטיקה
3-5
אנגלית
3-5
ספרות
2
תנ"ך
2
היסטוריה
2
לשון והבעה
2
אזרחות
2
מדעים
1
מקצוע מוגבר 1
5
מבנה תעודת הבגרות
צד ימין
• ציונים חיצוניים
• תוצאות הבחינות
החיצוניות משוקללות עם
הציון השנתי
• ציון עבודת גמר
• סה"כ 21יח"ל לפחות
•
•
•
•
צד שמאל
ציונים פנימיים
ציונים במקצועות
שלימודם הסתיים בכיתה
י' או יא'
ציון בחינוך גופני
ציון במחויבות אישית
זכאות לקבלת תעודת בגרות
•
•
הצלחה בבחינות הבגרות (מציון 55ומעלה) במקצועות החובה.
הצלחה בבחינות הבגרות ( 55ומעלה) במקצועות בחירה מוגברים ( 5יח"ל)
שיפורטו בהמשך.
חובה להיבחן במקצוע מוגבר אחד לפחות.
מינימום חובה +בחירה סה"כ 21יח"ל לבגרות לפחות.
ציון חיובי במקצועות אותם סיים/ה התלמיד/ה ללמוד בכיתה י'.
ציון חיובי בחינוך גופני (מעל )60ע"פ התנאים הבאים:
•
נוכחות מלאה בשיעורים במשך 3שנים . ציון סופי חיובי (מורכב משקלול מבחני הסיום והציונים השנתיים במהלך השנים) -ציון חיובי במהלך יא' +יב'
•
אפשרות לציון אחד 45אך לא במקצוע הבעה עברית.
•
•
•
•
•
•
ציון שלילי
• בבחינת בגרות חיצונית-ניתן לתקן ע"י בחינה
חוזרת עד סיום הלימודים בכתה יב'.
• בציון פנימי -יש לתקן עד סוף כיתה יב'.
• בכל האמור לעיל עשויים לחול שינויים בהתאם
להוראות משרד החינוך.
מתמטיקה/אנגלית
•
•
•
•
מתמטיקה ואנגלית הינם מקצועות חובה.
חובה על כל תלמיד להיבחן ברמה של 3יח"ל
לפחות.
שיבוץ לרמות הלימוד השונות יהיה עפ"י
קריטריונים שיפורטו בהמשך.
תלמידים יוכלו להרחיב את לימודיהם
באנגלית/מתמטיקה בהלימה להישגיהם.
בונוס
תוספת לציון בתעודת הבגרות
לקבלת מידע בנושא תנאי הקבלה לאוניברסיטאות
השונות
מומלץ לבדוק באתרי האוניברסיטאות
הערכת תלמידים
נהלים ומדיניות -ציון מגן
•
•
•
•
•
כל תלמיד תיכון הלומד במוסד מוכר חייב לגשת לבחינת בגרות עם ציון
מגן.
ציון המגן – מטרתו לשקף את הישגי התלמיד ,שקדנותו והתנהלותו
במהלך השנה במקצוע .ציון המגן נקבע לפני מועד בחינת הבגרות,
בוועדה מקצועית ע"פ שקלול קבוע של הישגי השנה באופן שווה לכל
תלמיד .לא ניתן לשנות את ציון המגן לאחר תחילת הבחינה.
ציון הבגרות הסופי הוא שקלול של ציון ההגשה עם ציון הבחינה (- 50%
) 50%ציון ההגשה תקף במועד א' ובמועד ב' של בחינת הבגרות.
ניתן לערער על ציון המגן .יש להגיש ערעור בכתב אל המורה
המקצועי/רכזת המקצוע/רכזת פדגוגית לכל המאוחר ,עד יומיים לאחר
קבלת ציון המגן.
המורה המקצועי ימסור לתלמיד בשקיפות מלאהאת הציון השנתי/ההגשה
האישי שלו וכן יפרט את אופן קביעתו בעת הצורך.
תקנון "מנות"
מהות השיטה ועקרונותיה:
• בכל מקצוע יכול תלמיד להשיג ציון מירבי של 100נקודות.
• ציון במקצוע לימוד יורכב משקלול שני מדדים:
הישגים אקדמיים :ציוני מבחנים ובחנים ,הכנת שיעורי בית ,עמידה
במטלות לימודיות ,והערכת מורה.
נוכחות סדירה בשיעורים -המורה המקצועי ימנה את מספר ההיעדרויות
הבלתי מוצדקות שנרשמו לתלמיד לאורך הסמסטר ,וישקלל את ציון
הנוכחות.
ציון נוכחות -יינתן עם סיום ספירת ההיעדרויות הלא מוצדקות .
הציון הגבוה ביותר הוא ,0משום שהיעדרות תגרום להפחתה בציון.
ציון בהתנהגות של תלמידי חט"ע לא יכלול היעדרויות .ההיעדרויות יירשמו וייספרו ע"פ שיטת
המנות.
שוטטות (המצאות מחוץ לשיעור ללא אישור /יציאה משיעור מבלי לחזור) מהווה עבירת התנהגות
ולא נספרת כחלק משיטת המנות.
תלמידים והורים יוכלו לעקוב אחר התנהלות ביה"ס באמצעות תוכנת משו"ב
העדרויות מוצדקות
•
•
•
•
•
•
•
•
•
אין לספור חיסורים מוצדקים לפי הפרוט הבא:
היעדרות בשל אבל על קרוב משפחה שאינו מדרגה ראשונה (סבא ,סבתא ,דוד
וכו') -יום אחד.
היעדרות בשל שמחה מדרגה ראשונה – יום אחד.
היעדרות בשל זימון ללשכת גיוס או למבדקים לצבא (בתנאי שהוצג אישור
השתתפות בפועל ולא באמצעות מכתב הזימון).
היעדרות בשל שירות לקהילה ,פעילות חברתית בביה"ס ,פעילות בתנועת נוער,
התרמות וכו'.
היעדרות בשל מילוי תפקידים בביה"ס.
היעדרות בשל מבחן תיאוריה ראשון ומבחן מעשי ראשון בנהיגה.
היעדרות בשל אשפוז/בדיקה בבי"ח (בתנאי שיוצגו האישורים המתאימים).
מרכיב הנוכחות מחושב ביחס למספר השעות השבועיות הנלמדות בכל מקצוע -
"יחידת למידה שבועית".
טבלת מנות
שיעור כפול = שני שיעורים
תלמיד שנעדר מ 30%ומעלה משעות ההוראה בפועל במקצוע ,לא יקבל ציון סופי במקצוע זה.
מנה
מעל 2מנות
מעל 3מנות
מעל 4מנות
מעל 5מנות
מס.שעות שבועיות
הורדה 0
הורדת 5נק'
הורדת 7.5נק'
הורדת 10נק'
ציון שלילי
1
1
2
3
4
5
2
2
4
6
8
10
3
3
6
9
12
15
4
4
8
12
16
20
5
5
10
15
20
25
6
6
12
18
24
30
7
7
14
21
28
35
8
8
16
24
32
40
9
9
18
27
36
45
10
10
20
30
40
50
"לא על הציון לבדו"
•
•
•
•
•
ציון המגן מורכב:
שקלול כל הציונים הגולמיים של התלמיד לאורך השנה כולל הציון בבחינת
המגן .משקל הציונים שונה ממקצוע למקצוע.
ציון בנוכחות /איחורים בהתאם לשיטת המנות .נוכחות ואיחורים יבואו לידי
ביטוי בהורדת ציון במקצוע בו הם נרשמו.
תלמידאות :התנהלות סדירה ,השקעה ,התמדה ,הגעה עם ציוד ,קיום
מבחנים ובחנים כסדרם והגשת עבודות או ביצוע כל מטלות המקצוע.
תלמידאות נאותה יכולה לזכות תלמיד בציון עד 10נק' מעל השקלול של
הציונים הגולמיים .מורה אינו חייב לתת הערכה חיובית לתלמיד במקרה
של תלמידאות לקויה.
במקצועות חד שנתיים – ציון ההגשה יחושב ע"פ אותה שנה בלבד.
במקצועות דו שנתיים או תלת שנתיים – ציון ההגשה יחושב ע"פ כל שנה
ומשקלה .במהלך שנה בה לא ניגשים לבגרות במקצוע מסוים – שיטת
המנות תחושב לציון השנתי בתעודה והוא יחושב לסה"כ בשנה בה צפויים
לגשת לבגרות.
מבחני בגרות –שכבה י' תשע"ה
מקצוע
כיתה
יח"ל
הסטוריה א'
כל השכבה
1יח"ל
לשון א'
כל השכבה
1יח"ל
מדעי הטכנולוגיה
כיתה עיונית ומב"ר
1יח"ל
יסודות העיצוב
מגמת אמנות
1יח"ל
טכ"מ
מגמת מדעי המחשב
3יח"ל
מתמטיקה
3יח"ל
1יח"ל
יסודות החשבונאות
מגמת ניהול עסקי
1יח"ל
תקשורת(קולנוע)
מגמה
1יח"ל
מערך הייעוץ החינוכי
להכשיר את העתיד פירושו לבסס את ההווה
•
•
•
•
•
•
•
•
•
(אנטואן)
בשכבה י' ממוקדת תכנית הייעוץ בנושאים הבאים:
כישורי חיים
קידום אקלים חינוכי מיטבי
חינוך למיניות
מניעת השימוש בחומרים פסיכואקטיביים.
שעות פנאי
פתרון בעיות וקבלת החלטות
חינוך לקריירה
התמודדות במצבי לחץ ומשבר
ניתן לפנות בכל בעיה ומצוקה ליועצת ביה"ס גם באופן אנונימי באמצעות האתר.
בית חינוך אישי לערכים ולקהילה
פרויקטים מרכזיים בשכבת י'
מחויבות אישית – מעורבות בקהילה -ערך הנתינה
כמוביל לסולידריות ואחריות חברתית .התלמידים
תורמים שעתיים שבועיות מזמנם לפעילות בקהילה
הסובבת אותם.
להיות אזרח – לקראת קבלת תעודת הזהות .מטרת
התוכנית לטפח בוגרים בעלי מודעות ואחריות
אזרחית תוך חיזוק תחושת ההשתייכות והנאמנות
למדינה ולחוקיה.
נחשון תלפיות
מגמה מדעית-ערכית
(נחשון תלפיות )
בשיתוף משרד הביטחון
ייחודית באזור
פיסיקה
ביולוגיה
מדעי המחשב/טכ"מ
פעילות ערכית
ייחודית
סיורים לימודיים
עבודה אישית ובצוותים
לימוד אקטיבי
בחירה של 2-1מהרשימה
דרישות סף :מתמטיקה 5יח"ל
אנגלית 5יח"ל
עמוק יותר ,רחב יותר ,מחויב יותר
ביולוגיה
לימודי הביולוגיה נועדו לחשוף את התלמידים לתופעות הקשורות לאדם החי והצומח ,תוך הבנת מושגים מדעיים
והרחבת מיומנויות חקר.
מבנה בחינת הבגרות:
א .בחינה עיונית ברמת 3יח"ל:
.1בכתה י"א נבחנים בנושאי ליבה :מערכות בגוף האדם ,סביבת התא ומערכות אקולוגיות 2( .יח"ל)
.2בכתה י"ב נבחנים בנושאים שנבחרו להרחבה ( 1יח"ל)
ב .חלק מעשי:
.1ביוחקר -עבודת מחקר ברמה של יחידת לימוד אחת .העבודה מוגשת כתובה ונבחנים עליה בעל-פה על-ידי בוחן
חיצוני 1(.יח"ל)
.2מעבדה-התלמיד חוקר תופעות בבעלי חיים וצמחים .התלמיד לומד לעבוד באופן עצמאי ,לתכנן ניסוי ,לבצע אותו
ולהסיק מסקנות 1(.יח"ל)
הביוחקר היא תכנית המאפשרת לתלמידים ללמוד על תופעה שמעניינת אותם ,להציג אותה כשאלת מחקר ולערוך
ניסויים שנועדו להשיב עליה ,תוך שהם מרחיבים את הבנתם וידיעותיהם בנושא .שאלות המחקר עבור הביוחקר
מתגבשות מהחומר הנלמד בכיתה ,מקריאת מאמרים בתחומים שונים.
במסגרת הלימודים התלמידים עוסקים גם בנושאים העולים לסדר היום בחדשות .נושאים הקשורים לסביבה כמו
ההתחממות הגלובאלית שינויי אקלים ,וכן סוגיות אתיות וחברתיות כמו שמירה על מגוון ביולוגי וההגנה על הסביבה
פיזיקה 5 -יח"ל
• הפיזיקה מקשרת בין כל מה שקורה וקיים ביקום .למידת פיזיקה היא הבנת העולם סביבנו :מהו
מסלול של פגז? מדוע לוויינים אינם נופלים? מדוע בונים את הסיבובים בכביש מהיר בצורה נטויה?
• בעולם המודרני הבנת הפיזיקה תורמת לכל אדם :לחוקר ,למהנדס ,לטכנאי ולרופא.
• לימודי הפיזיקה משלבים פיתוח והבנת רקע תיאורטי ,תוך התנסות ובדיקת הממצאים במעבדה
• פיזיקה היא תחום המפתח יכולת חשיבה שיטתית ומופשטת.
• לימודי הפיזיקה מהווים בסיס וקרש קפיצה לתפקידים אתגריים בצה"ל וללימודי המשך במקצועות מדעיים והנדסיים.
הנושאים הנלמדים:
• כיתה יוד – אופטיקה :חוק ההחזרה ,חוק השבירה ,עדשות
• כיתה י"א -מכניקה :מושגי יסוד הקשורים בתנועה (מיקום ,מהירות ותאוצה) ,האופי הווקטורי של התנועה ,חוקי ניוטון,
תנועות בטבע( :תנועה מעגלית ותנועה בהשפעת כוח המשיכה) ,כוחות (חיכוך ,גרביטציה קפיץ) וחוקי שימור (חוקי שימור
התנע וחוק שימור האנרגיה) .מבוא לתורת הגלים.
• כיתה י"ב -חשמל ומגנטיות – הכוח החשמלי והכוח המגנטי ,חוק קולון .השדה החשמלי הפוטנציאל החשמלי ועבודה בשדה
חשמלי .המעגל החשמלי – מעגלי זרם ישר ,חוק אוהם ,הספק במעגל החשמלי .מגנטיות – תופעות מגנטיות של זרם חשמלי,
תנועה בשדה מגנטי ,השראה עצמית .מבנה האטום ופיסיקה מודרנית.
הרכב בחינות הבגרות בפיסיקה:
• כיתה י"א -בחינה בהיקף של 2יח"ל במכניקה ובאופטיקה גיאומטרית
• כיתה י"ב -בחינה בהיקף של 2יח"ל בחשמל ,במגנטיות ובקרינה וחומר
• כיתה י"ב -בחינה בהיקף של 1יח"ל במעבדה.
תנאי קבלה:
• ציון 85ומעלה במתמטיקה בהקבצה א' 1ובפיזיקה
• המלצת וחוות הדעת של צוות ההוראה ורצונו של התלמיד.
הנדסת תוכנה – טכ"מ
בעולם המודרני כדי להתקדם חייב האדם לפתח את המיומנויות הטכנולוגיות שלו.
ידע בתכנות ולו גם הבסיסי ביותר ,מקנה ראייה רחבה יותר ומפתח את היכולת
לנתח ולפתור בעיות מורכבות באמצעות פיתוח אלגוריתמים .
אצלנו בנחשון יש 2מסלולים במגמת מחשבים.
המסלול הראשוני – מדעי המחשב 5יחידות בגרות הכולל את לימוד יסודות
התכנות ,וידע מעמיק ב צורות של מבני נתונים ו עבודה עם אובייקטים.
5יחידות נוספות שבית הספר בוחר מתוך מספר
המסלול המתקדם -טכ"מ
אפשרויות:
• שירותי רשת web services
• פיתוח אפליקציות למכשירים ניידים
• אבטחת מחשב -סייבר .
אנחנו בחרנו בשלב זה ב נושא הראשון – שירותי רשת ,המקנה לתלמידים
היכרות מעמיקה עם תכנות מתקדם בסביבת שרתים ומסדי מידע מורכבים ,בעולם
האינטרנטי המתקדם.
מגמת מדעי החברה
לימודי מדעי החברה הינם לימודים אשר תכליתם מציאת חוקיות בקיום האנושי ,
ובאופן התנהגות האדם והחברה על פי כללים מדעיים.
במגמת מדעי החברה בביה"ס נלמד את המקצועות סוציולוגיה
ופסיכולוגיה.
הרכב הלימודים לקראת בחינת הבגרות ב 5יחידות במדעי -החברה:
2יח"ל סוציולוגיה .בגרות בכתה י"א.
2יח"ל פסיכולוגיה .בגרות בכתה י"ב.
1יח"ל עבודת חקר באחד מהמקצועות :פסיכולוגיה או סוציולוגיה לבחירת התלמיד.
בסוציולוגיה :נלמד על הקשר שבין האדם והחברה הסובבת אותו .נתמקד בארבעה נושאים מרכזיים:
תרבות ,קבוצה ,משפחה וחיברות.
בפסיכולוגיה :נלמד את חקר ההתנהגות ונפש האדם .נתמקד בפסיכולוגיה הכללית ,ההתפתחותית
והחברתית.
מדוע כדאי ללמוד מדעי החברה?
• לימוד מדעי החברה יעשיר את הלומדים בהכרת תיאוריות ומושגים מקצועיים מהתחום.
• יאפשר הבנת העולם בו אנו חיים מבחינה חברתית תוך פיתוח חשיבה ביקורתית.
• הנושאים נלמדים בשיטות לימוד מגוונות ומעניקות כלים להתמודדות אישית עם מצבים חברתיים .
•בסיס להמשך לימודים בתחומים רבים :מדעי החברה ,ייעוץ ארגוני ,מנהל עסקים ,משאבי אנוש ,חינוך,
משפטים ועוד.
מגמת חינוך גופני מיועדת לתלמידים ותלמידות אשר אוהבים ספורט ,עוסקים בספורט ,או עסקו בספורט
בעבר ,ומעוניינים להרחיב את הידע בתחומים השונים ולהתמחות כמדריך/ת חדר כושר או כמדריך/ת
כדורסל.
מגמה מכשירה את התלמיד/ה לסיים קורס מדריכים בחדר כושר או מדריכי כדורסל ,תלמידים המעוניינים
להתמחות במקצוע אחר ,כמו מדריכי כדורעף או ג'ודו או כל ענף אחר ,יוכלו ללמוד את הנושאים העיוניים
במגמה ,ולעשות את הקורס המעשי בחופשת הקיץ במכללת גבעת וושינגטון (תלמיד העולה ל-י' ,אשר
מעוניין בענף אחר חייב לפנות בהקדם לרכז המגמה משה אהרוני ,כדי לקבל פרטים).
מבנה הלימודים במגמה:
בכיתה י'
1ש"ש (שעה שבועית) פיזיולוגיה +אנטומיה -עיוני.
1ש"ש חדר כושר מעשי או כדורסל מעשי.
בכיתה י"א
ניגשים ל 3 -יח"ל לבגרות בנושאים עיוניים :אנטומיה ,פיזיולוגיה ,פסיכולוגיה של הספורט ,תורת הכושר
הגופני ותולדות החינוך הגופני.
בכיתה י"ב
היחידה הרביעית :קורס מדריכי חדר כושר ובריאות או קורס מדריכי כדורסל.
היחידה החמישית לבגרות -עיונית :פיזיולוגיה של המאמץ או פסיכולוגיה של הספורט.
גיאוגרפיה – 5יח"ל
בלימודי הגיאוגרפיה ופיתוח הסביבה ילמדו התלמידים
ברמה של 5יחידות לימוד.
תכנית הלימודים:
בכיתה י' – גיאוטופ – עבודת חקר המחברת את הגיאוגרפיה הפיזית
והגיאוגרפיה האנושית ,העבודה ברמה של יחידת בגרות אחת ובליווי
של המכון הגיאולוגי הישראלי.
בכיתה י"א -ילמדו התלמידים את הנושא של כדור הארץ וסביבה וכן
יעסקו בניתוח תופעות במרחב (נתי"ב – ) unseenבסיום השנה יבחנו
התלמידים על שתי יח' הבגרות הנ"ל (הבחינה בנתי"ב היא בחינה
מתוקשבת).
בכיתה י"ב – יעסקו התלמידים בגיאוגרפיה של ארץ-ישראל
ובגיאוגרפיה של המזרח התיכון.
בבחינת הבגרות בסיום כיתה י"ב ,ייבחן התלמיד על שני הנושאים
הנ"ל ברמה של 2יח"ל.
מגמת ניהול עסקי
מגמת ניהול עסקי מיועדות לכיתות י'-י"ב ונלמדים בה
המקצועות הבאים :יסודות ניהול החשבונות ,תורת
הארגון ,מבוא לכלכלה ,תורת הניהול ,מדעי הטכנולוגיה
וכתיבה עסקית .היקף הלימוד במגמה הינו 7יחידות
ובתום הלימודים מקבל התלמיד מלבד תעודת בגרות
גם תעודה טכנולוגית.
בוגרי המגמה יכולים להשתלב בתום לימודיהם
בארגונים שונים וכן יכולים להמשיך את לימודיהם
להסמכה מקצועית בכיתות י"ג או לתארים גבוהים יותר,
במוסדות להשכלה גבוהה ,במקצועות כגון :כלכלה
וניהול ,ניהול משאבי אנוש וחשבונאות.
ערבית
أهْ الً َو َس ْهالً ِب ُك ْم!!
המגמה מיועדת לתלמידים המעוניינים להרחיב את ידיעותיהם בשפה ובתרבות הערבית .במסגרת שיעורי
הערבית יילמדו נושאים רבים ומגוונים כגון :לשון העיתונות ,ערבית מדוברת תקשורתית ,קראן ,ערבית
קלאסית ,מתוך מטרה להעשיר את אוצר המילים ואת יכולת ההתבטאות בעל-פה.
בכיתה י' יוצאים תלמידי המגמה לגדנ"ע מזרחנים בגבעת חביבה .הגדנ"ע הינו סמינר בן ארבעה ימים
המתקיים במתקן אזרחי ב"-גבעת חביבה" ובמהלכו יעברו התלמידים שיעורים בנושאים שונים ומגוונים,
שתכליתם חשיבות לימוד השפה הערבית והעיסוק בה בחיל המודיעין -דוגמת תרבות ערב ,מזרח תיכון,
אקטואליה ,שיעור שמע בערבית ,ארגוני הטרור ומסלולי הערבית בחיל .הלימודים מלווים בפעילות
פולקלור חווייתית.
בחינת הבגרות בערבית בנויה בשיטה המודולארית ומורכבת משלושה חלקים:
• 1יח"ל בכיתה י'
• 2יח"ל בכיתה יא'
• 2יח"ל בכיתה יב'
במקביל לבחינה בכתב נערכות גם 2בחינות בעל-פה :אחת בסוף כיתה י' ואחת בסוף כיתה יב'.
קולנוע 5 -יח"ל
הלימודים במגמת קולנוע מאפשרים היכרות קרובה ועמוקה עם השפה האודיו-
ויזואלית ,השפה של המאה ה.21-
במסגרת תוכנית הלימודים העיונית התלמידים לומדים להכיר את יסודות השפה
הקולנועית ,לפתח חוש צפייה ביקורתי וזוכים להכיר את המאה ה 20-באמצעות
סרטים.
הלימודים המעשיים מאפשרים לתלמידים לבטא את עולמם בסרטים קצרים פרי
יצירתם במגוון תפקידים :תסריטאות ,בימוי ,הפקה ,צילום ,תאורה ,פס-קול ועריכה.
הלימודים מעודדים חשיבה יצירתית ,אחריות אישית ועבודת צוות.
הלימודים מתקיימים בסביבת לימודים ייחודית ומאתגרת וכוללת סיורים ,סדנאות
והשתתפות בפסטיבלי סרטים.
מוסיקה
המגמה מתמקדת בשלושה ערוצים מרכזיים :האזנה,
הרכבים ויצירה.
התלמידים לומדים בין היתר מקצועות כגון :תולדות
המוזיקה ,תאוריה ,הרמוניה ,פיתוח שמיעה ,סולפג',
אילתור ,מחשב וכמובן הרכבים .כמו כן ,המגמה
משתלבת במעגלי החיים ובהקשרים מוזיקאליים
שונים כגון אירועים בית ספריים ,וקהילתיים.
תלמידי המגמה מתמודדים עם בחינות פנימיות של
המגמה ,וכמובן יגשו לבחינות הבגרות של משרד
החינוך.
מחול
המקצועות הנלמדים במגמה משלבים לימודים מעשיים עם לימודים עיוניים וכוללים :בלט
קלסי ,מחול מודרני ,לימודי כוריאוגרפיה ,תולדות המחול ,מוסיקה אנטומיה ושעורי פוינט.
בנוסף על הלימודים המשולבים במערכת ,מגיעים מידי שנה ,כוריאוגרפים שונים ללמד
מיצירותיהם המקוריות או לשחזר יצירות קיימות .בשיטה זו מתנסות התלמידות בסגנונות
שונים ובעבודה עם יוצרים מגוונים .במהלך השנים נלמדו יצירותיהם של :אוהד נהרין ,רמי
באר ,יורם כרמי ,ענבל פינטו ,אלווין איילי ,ג'ורג' בלנשין ,ברק מרשל ,פינה באוש ,מץ אק,
חופש שכטר ועוד.
הכניסה למגמה מחייבת עמידה בבחינות כניסה ומתקבלים תלמידים בעלי ניסיון בתחום
הריקוד או כאלו המתגלים בבחינות כבעלי פוטנציאל וכישרון.
וגרים רבים ממשיכים את עיסוקם במחול כדרך חיים .חלקם משתלבים בלהקות השונות,
חלקם מקדישים עצמם ליצירה וחלקם פונים להוראת מחול.
פעילויות המגמה רבות והתלמידים זוכים לפעילויות העשרה מגוונות :יוצאים לצפות בכ3-
הופעות מחול של להקות נבחרות מן הארץ ומחו"ל,
התלמידים משתתפים במופעים בפני תלמידי ביה"ס ובימי מחול ארציים.
מידי שנה מתקיים ערב מגמה במשכן לאמנויות הבמה .בערב חגיגי ומושקע זה ,מוצגות
יצירותיהן של כוריאוגרפים ומורים וכן עבודות נבחרות של תלמידים .ערב זה זוכה להדים
ולתשבוחות מצד הקהל הרחב המגיע אליו
אמנויות העיצוב
העיצוב
המגמה מכשירה את התלמידים לעסוק בתחומי העיצוב .הלימודים במגמה מקנים
לתלמידים את העקרונות התיאורטיים של העיצוב ואת האמצעים והשיטות בתהליך
העיצוב ובעבודת המעצב .התלמידים לומדים לבחון ולהעריך פתרונות על פי קריטריונים
אסתטיים ופונקציונליים .
התלמידים רוכשים בסיס ידע רחב שיאפשר להם להציע פתרונות מגוונים
ויצירתיים
המביאים בחשבון גם שיקולים מתחומי הנדסת אנוש ,אקולוגיה ואיכות חיים.
דגש
מושם על השמירה והטיפוח של הסגנון האישי ,הייחודי של התלמיד .התלמידים
רוכשים ידע על העולם החזותי ,כלים להבנת השפה החזותית ואמצעים
ליישומה בעבודה היצירתית ,ידע בחומרים ותהליכי הייצור להבנת תפקידם
בתהליך הטכנולוגי.
הלימודים כוללים לימודים עיוניים ,עבודה מעשית והגשת פרויקט גמר בתחום
העיצוב.
המגמה מיועדת לתלמידים בעלי נטיה לעסוק בתרבות חזותית באמנות
ובמקצועות
טכנולוגים.
בוגרי המגמה העומדים בהצלחה בבחינות יכולים להמשיך בלימודים אקדמיים.
תלמידים יקרים,
איחולינו לשנת לימודים מהנה ,מאתגרת,
וחוויתית.
פריחה אישית ומקצועית במגמות
ובמקצועות הבחירה.
כל שתבקשו לו יהי!
אתי עוז
מנהלת בית הספר
ההנהלה וצוות המורים
Slide 2
נחשון
ז' -י"ב
תלמידים יקרים -הנחיות לרישום
•
•
•
•
•
בשקופיות הבאות יפורט מגוון המגמות הקיימות בנחשון.
קיימת אפשרות לפתיחת מגמות נוספות כגון רובוטיקה ,ביוטכנולוגיה ,כימיה
ועוד בהתאם למספר נרשמים.
קראו בעיון את המידע והשכילו לבחור את המגמה המתאימה לכישוריכם
ולתחומי העניין שלכם.
בכל שלב ניתן לפנות לייעוץ אישי עם יועצת/מנהלת ביה"ס.
עליכם להיכנס לטופס ההרשמה המקוון שמופיע בסוף המצגת ולפעול
בהתאם למוסבר.
אשמח לעמוד לרשותכם בכל פנייה,
שנה טוב ומוצלחת,
אתי עוז
מנהלת ביה"ס
בית חינוך נחשון
חזון ביה"ס
בית חינוך נחשון שם לו למטרה
לטפח בוגרים ערכיים ,מעורבים
ותורמים לקהילה ולמדינת
ישראל בעלי תודעה יהודית
ציונית עמוקה.
הצוות החינוכי יטפח מצויינות
אישית תוך יחסי קרבה וערבות
הדדית ויוביל את תלמידיו
ללקיחת אחריות המתבססת על
תהליכי בחירה.
בוגר נחשון
•
•
•
•
•
•
•
אדם ערכי בעל אחריות אישית.
בעל זהות יהודית ,ציונית ואזרחית.
שואף למצוינות אישית בתחום
הלימודי ,חברתי –ערכי והתנהגותי.
לומד עצמאי המצויד באסטרטגיות
ומיומנויות למידה.
בעל תעודת בגרות מיטבית .
אזרח פעיל ,מעורב ותורם לקהילה.
משרת בצבא שירות משמעותי.
עקרונות בתכנון הלימודים
•
•
•
•
•
•
ארגון לימודים מודולארי גמיש כמענה לקשת רחבה של
רמות יכולת התפקוד הלימודי.
מגוון אפשרויות בחירה לימודית שיובילו לקבלת תעודת
בגרות מיטבית תוך התחשבות בדרישות האקדמיות
המשתנות.
מגמות הלימוד תהיינה טכנולוגיות ,מדעיות ואמנותיות
צירוף מקצועות נוספים ( 5יח"ל )בכיתה יא' עפ"י בחירה
אישית ,תוך עמידה בתנאי סף של דרישות המקצוע.
מערך תמיכה לימודית וייעוצית ,תגבור לימודי בקבוצות
קטנות.
סביבות למידה מתקדמות ,פדגוגיה מקוונת.
מערך שכבתי
כיתת נחשון
מדעית –ערכית
בשיתוף עם משרד הביטחון
ייחודית באזור
כיתה מדעית
פיזיקה
ביולוגיה
כימיה
ביוטכנולוגיה
טכ"מ
כיתת מב"ר
עד 25תלמידים
התמקדות במקצוע מוגבר
אחד
כיתה עיונית
1-2מקצועות מוגברים
בתחומי החברה ,הרוח
והאומנות
כיתה קטנה
מגמות בחט"ע
אמנות העיצוב
ביולוגיה
פיזיקה
מדעי
המחשב/טכ"מ
מחול
מוסיקה
תקשורת/קולנוע
חנ"ג
מדעי החברה
ניהול עסקי
ג"ג
נחשון תלפיות
קיימת אפשרות לבחירת מגמות נוספות :ביוטכנולוגיה ,תיאטרון ,ערבית ,ספרדית,
רובוטיקה
תעודת בגרות
•
•
•
•
•
•
מושגים
תכנית לימודים -מורכבת מיחידות לימוד שבועיות (1יח"ל = 3
ש"ש).
רמות לימוד -בכל המקצועות קיימות 3רמות לימוד :רמה בסיסית
( 1-2יח"ל),רמת ביניים ( 3יח"ל) ,רמת גבוהה ( 4-5יח"ל).
מקצוע פנימי -מקצוע הנלמד בחט"ע ובסיומו לא ניגש התלמיד/ה
לבחינת בגרות ,ציון סופי ניתן ע"י ביה"ס ונרשם בתעודת הבגרות.
מקצוע חיצוני -מקצוע הנלמד בחט"ע ובסיומו ניגש התלמיד/ה
לבחינת בגרות ,הציון נרשם בתעודת הבגרות.
מקצוע חובה -נלמד ע"י כל תלמידי ביה"ס.
מקצוע מוגבר -כל תלמיד חייב ללמוד לפחות מקצוע מוגבר אחד
ברמת 5יח"ל לצורך זכאות לבגרות מלאה.
מקצועות חובה לבגרות
בכל המגמות והמסלולים
מקצוע
יח"ל
מתמטיקה
3-5
אנגלית
3-5
ספרות
2
תנ"ך
2
היסטוריה
2
לשון והבעה
2
אזרחות
2
מדעים
1
מקצוע מוגבר 1
5
מבנה תעודת הבגרות
צד ימין
• ציונים חיצוניים
• תוצאות הבחינות
החיצוניות משוקללות עם
הציון השנתי
• ציון עבודת גמר
• סה"כ 21יח"ל לפחות
•
•
•
•
צד שמאל
ציונים פנימיים
ציונים במקצועות
שלימודם הסתיים בכיתה
י' או יא'
ציון בחינוך גופני
ציון במחויבות אישית
זכאות לקבלת תעודת בגרות
•
•
הצלחה בבחינות הבגרות (מציון 55ומעלה) במקצועות החובה.
הצלחה בבחינות הבגרות ( 55ומעלה) במקצועות בחירה מוגברים ( 5יח"ל)
שיפורטו בהמשך.
חובה להיבחן במקצוע מוגבר אחד לפחות.
מינימום חובה +בחירה סה"כ 21יח"ל לבגרות לפחות.
ציון חיובי במקצועות אותם סיים/ה התלמיד/ה ללמוד בכיתה י'.
ציון חיובי בחינוך גופני (מעל )60ע"פ התנאים הבאים:
•
נוכחות מלאה בשיעורים במשך 3שנים . ציון סופי חיובי (מורכב משקלול מבחני הסיום והציונים השנתיים במהלך השנים) -ציון חיובי במהלך יא' +יב'
•
אפשרות לציון אחד 45אך לא במקצוע הבעה עברית.
•
•
•
•
•
•
ציון שלילי
• בבחינת בגרות חיצונית-ניתן לתקן ע"י בחינה
חוזרת עד סיום הלימודים בכתה יב'.
• בציון פנימי -יש לתקן עד סוף כיתה יב'.
• בכל האמור לעיל עשויים לחול שינויים בהתאם
להוראות משרד החינוך.
מתמטיקה/אנגלית
•
•
•
•
מתמטיקה ואנגלית הינם מקצועות חובה.
חובה על כל תלמיד להיבחן ברמה של 3יח"ל
לפחות.
שיבוץ לרמות הלימוד השונות יהיה עפ"י
קריטריונים שיפורטו בהמשך.
תלמידים יוכלו להרחיב את לימודיהם
באנגלית/מתמטיקה בהלימה להישגיהם.
בונוס
תוספת לציון בתעודת הבגרות
לקבלת מידע בנושא תנאי הקבלה לאוניברסיטאות
השונות
מומלץ לבדוק באתרי האוניברסיטאות
הערכת תלמידים
נהלים ומדיניות -ציון מגן
•
•
•
•
•
כל תלמיד תיכון הלומד במוסד מוכר חייב לגשת לבחינת בגרות עם ציון
מגן.
ציון המגן – מטרתו לשקף את הישגי התלמיד ,שקדנותו והתנהלותו
במהלך השנה במקצוע .ציון המגן נקבע לפני מועד בחינת הבגרות,
בוועדה מקצועית ע"פ שקלול קבוע של הישגי השנה באופן שווה לכל
תלמיד .לא ניתן לשנות את ציון המגן לאחר תחילת הבחינה.
ציון הבגרות הסופי הוא שקלול של ציון ההגשה עם ציון הבחינה (- 50%
) 50%ציון ההגשה תקף במועד א' ובמועד ב' של בחינת הבגרות.
ניתן לערער על ציון המגן .יש להגיש ערעור בכתב אל המורה
המקצועי/רכזת המקצוע/רכזת פדגוגית לכל המאוחר ,עד יומיים לאחר
קבלת ציון המגן.
המורה המקצועי ימסור לתלמיד בשקיפות מלאהאת הציון השנתי/ההגשה
האישי שלו וכן יפרט את אופן קביעתו בעת הצורך.
תקנון "מנות"
מהות השיטה ועקרונותיה:
• בכל מקצוע יכול תלמיד להשיג ציון מירבי של 100נקודות.
• ציון במקצוע לימוד יורכב משקלול שני מדדים:
הישגים אקדמיים :ציוני מבחנים ובחנים ,הכנת שיעורי בית ,עמידה
במטלות לימודיות ,והערכת מורה.
נוכחות סדירה בשיעורים -המורה המקצועי ימנה את מספר ההיעדרויות
הבלתי מוצדקות שנרשמו לתלמיד לאורך הסמסטר ,וישקלל את ציון
הנוכחות.
ציון נוכחות -יינתן עם סיום ספירת ההיעדרויות הלא מוצדקות .
הציון הגבוה ביותר הוא ,0משום שהיעדרות תגרום להפחתה בציון.
ציון בהתנהגות של תלמידי חט"ע לא יכלול היעדרויות .ההיעדרויות יירשמו וייספרו ע"פ שיטת
המנות.
שוטטות (המצאות מחוץ לשיעור ללא אישור /יציאה משיעור מבלי לחזור) מהווה עבירת התנהגות
ולא נספרת כחלק משיטת המנות.
תלמידים והורים יוכלו לעקוב אחר התנהלות ביה"ס באמצעות תוכנת משו"ב
העדרויות מוצדקות
•
•
•
•
•
•
•
•
•
אין לספור חיסורים מוצדקים לפי הפרוט הבא:
היעדרות בשל אבל על קרוב משפחה שאינו מדרגה ראשונה (סבא ,סבתא ,דוד
וכו') -יום אחד.
היעדרות בשל שמחה מדרגה ראשונה – יום אחד.
היעדרות בשל זימון ללשכת גיוס או למבדקים לצבא (בתנאי שהוצג אישור
השתתפות בפועל ולא באמצעות מכתב הזימון).
היעדרות בשל שירות לקהילה ,פעילות חברתית בביה"ס ,פעילות בתנועת נוער,
התרמות וכו'.
היעדרות בשל מילוי תפקידים בביה"ס.
היעדרות בשל מבחן תיאוריה ראשון ומבחן מעשי ראשון בנהיגה.
היעדרות בשל אשפוז/בדיקה בבי"ח (בתנאי שיוצגו האישורים המתאימים).
מרכיב הנוכחות מחושב ביחס למספר השעות השבועיות הנלמדות בכל מקצוע -
"יחידת למידה שבועית".
טבלת מנות
שיעור כפול = שני שיעורים
תלמיד שנעדר מ 30%ומעלה משעות ההוראה בפועל במקצוע ,לא יקבל ציון סופי במקצוע זה.
מנה
מעל 2מנות
מעל 3מנות
מעל 4מנות
מעל 5מנות
מס.שעות שבועיות
הורדה 0
הורדת 5נק'
הורדת 7.5נק'
הורדת 10נק'
ציון שלילי
1
1
2
3
4
5
2
2
4
6
8
10
3
3
6
9
12
15
4
4
8
12
16
20
5
5
10
15
20
25
6
6
12
18
24
30
7
7
14
21
28
35
8
8
16
24
32
40
9
9
18
27
36
45
10
10
20
30
40
50
"לא על הציון לבדו"
•
•
•
•
•
ציון המגן מורכב:
שקלול כל הציונים הגולמיים של התלמיד לאורך השנה כולל הציון בבחינת
המגן .משקל הציונים שונה ממקצוע למקצוע.
ציון בנוכחות /איחורים בהתאם לשיטת המנות .נוכחות ואיחורים יבואו לידי
ביטוי בהורדת ציון במקצוע בו הם נרשמו.
תלמידאות :התנהלות סדירה ,השקעה ,התמדה ,הגעה עם ציוד ,קיום
מבחנים ובחנים כסדרם והגשת עבודות או ביצוע כל מטלות המקצוע.
תלמידאות נאותה יכולה לזכות תלמיד בציון עד 10נק' מעל השקלול של
הציונים הגולמיים .מורה אינו חייב לתת הערכה חיובית לתלמיד במקרה
של תלמידאות לקויה.
במקצועות חד שנתיים – ציון ההגשה יחושב ע"פ אותה שנה בלבד.
במקצועות דו שנתיים או תלת שנתיים – ציון ההגשה יחושב ע"פ כל שנה
ומשקלה .במהלך שנה בה לא ניגשים לבגרות במקצוע מסוים – שיטת
המנות תחושב לציון השנתי בתעודה והוא יחושב לסה"כ בשנה בה צפויים
לגשת לבגרות.
מבחני בגרות –שכבה י' תשע"ה
מקצוע
כיתה
יח"ל
הסטוריה א'
כל השכבה
1יח"ל
לשון א'
כל השכבה
1יח"ל
מדעי הטכנולוגיה
כיתה עיונית ומב"ר
1יח"ל
יסודות העיצוב
מגמת אמנות
1יח"ל
טכ"מ
מגמת מדעי המחשב
3יח"ל
מתמטיקה
3יח"ל
1יח"ל
יסודות החשבונאות
מגמת ניהול עסקי
1יח"ל
תקשורת(קולנוע)
מגמה
1יח"ל
מערך הייעוץ החינוכי
להכשיר את העתיד פירושו לבסס את ההווה
•
•
•
•
•
•
•
•
•
(אנטואן)
בשכבה י' ממוקדת תכנית הייעוץ בנושאים הבאים:
כישורי חיים
קידום אקלים חינוכי מיטבי
חינוך למיניות
מניעת השימוש בחומרים פסיכואקטיביים.
שעות פנאי
פתרון בעיות וקבלת החלטות
חינוך לקריירה
התמודדות במצבי לחץ ומשבר
ניתן לפנות בכל בעיה ומצוקה ליועצת ביה"ס גם באופן אנונימי באמצעות האתר.
בית חינוך אישי לערכים ולקהילה
פרויקטים מרכזיים בשכבת י'
מחויבות אישית – מעורבות בקהילה -ערך הנתינה
כמוביל לסולידריות ואחריות חברתית .התלמידים
תורמים שעתיים שבועיות מזמנם לפעילות בקהילה
הסובבת אותם.
להיות אזרח – לקראת קבלת תעודת הזהות .מטרת
התוכנית לטפח בוגרים בעלי מודעות ואחריות
אזרחית תוך חיזוק תחושת ההשתייכות והנאמנות
למדינה ולחוקיה.
נחשון תלפיות
מגמה מדעית-ערכית
(נחשון תלפיות )
בשיתוף משרד הביטחון
ייחודית באזור
פיסיקה
ביולוגיה
מדעי המחשב/טכ"מ
פעילות ערכית
ייחודית
סיורים לימודיים
עבודה אישית ובצוותים
לימוד אקטיבי
בחירה של 2-1מהרשימה
דרישות סף :מתמטיקה 5יח"ל
אנגלית 5יח"ל
עמוק יותר ,רחב יותר ,מחויב יותר
ביולוגיה
לימודי הביולוגיה נועדו לחשוף את התלמידים לתופעות הקשורות לאדם החי והצומח ,תוך הבנת מושגים מדעיים
והרחבת מיומנויות חקר.
מבנה בחינת הבגרות:
א .בחינה עיונית ברמת 3יח"ל:
.1בכתה י"א נבחנים בנושאי ליבה :מערכות בגוף האדם ,סביבת התא ומערכות אקולוגיות 2( .יח"ל)
.2בכתה י"ב נבחנים בנושאים שנבחרו להרחבה ( 1יח"ל)
ב .חלק מעשי:
.1ביוחקר -עבודת מחקר ברמה של יחידת לימוד אחת .העבודה מוגשת כתובה ונבחנים עליה בעל-פה על-ידי בוחן
חיצוני 1(.יח"ל)
.2מעבדה-התלמיד חוקר תופעות בבעלי חיים וצמחים .התלמיד לומד לעבוד באופן עצמאי ,לתכנן ניסוי ,לבצע אותו
ולהסיק מסקנות 1(.יח"ל)
הביוחקר היא תכנית המאפשרת לתלמידים ללמוד על תופעה שמעניינת אותם ,להציג אותה כשאלת מחקר ולערוך
ניסויים שנועדו להשיב עליה ,תוך שהם מרחיבים את הבנתם וידיעותיהם בנושא .שאלות המחקר עבור הביוחקר
מתגבשות מהחומר הנלמד בכיתה ,מקריאת מאמרים בתחומים שונים.
במסגרת הלימודים התלמידים עוסקים גם בנושאים העולים לסדר היום בחדשות .נושאים הקשורים לסביבה כמו
ההתחממות הגלובאלית שינויי אקלים ,וכן סוגיות אתיות וחברתיות כמו שמירה על מגוון ביולוגי וההגנה על הסביבה
פיזיקה 5 -יח"ל
• הפיזיקה מקשרת בין כל מה שקורה וקיים ביקום .למידת פיזיקה היא הבנת העולם סביבנו :מהו
מסלול של פגז? מדוע לוויינים אינם נופלים? מדוע בונים את הסיבובים בכביש מהיר בצורה נטויה?
• בעולם המודרני הבנת הפיזיקה תורמת לכל אדם :לחוקר ,למהנדס ,לטכנאי ולרופא.
• לימודי הפיזיקה משלבים פיתוח והבנת רקע תיאורטי ,תוך התנסות ובדיקת הממצאים במעבדה
• פיזיקה היא תחום המפתח יכולת חשיבה שיטתית ומופשטת.
• לימודי הפיזיקה מהווים בסיס וקרש קפיצה לתפקידים אתגריים בצה"ל וללימודי המשך במקצועות מדעיים והנדסיים.
הנושאים הנלמדים:
• כיתה יוד – אופטיקה :חוק ההחזרה ,חוק השבירה ,עדשות
• כיתה י"א -מכניקה :מושגי יסוד הקשורים בתנועה (מיקום ,מהירות ותאוצה) ,האופי הווקטורי של התנועה ,חוקי ניוטון,
תנועות בטבע( :תנועה מעגלית ותנועה בהשפעת כוח המשיכה) ,כוחות (חיכוך ,גרביטציה קפיץ) וחוקי שימור (חוקי שימור
התנע וחוק שימור האנרגיה) .מבוא לתורת הגלים.
• כיתה י"ב -חשמל ומגנטיות – הכוח החשמלי והכוח המגנטי ,חוק קולון .השדה החשמלי הפוטנציאל החשמלי ועבודה בשדה
חשמלי .המעגל החשמלי – מעגלי זרם ישר ,חוק אוהם ,הספק במעגל החשמלי .מגנטיות – תופעות מגנטיות של זרם חשמלי,
תנועה בשדה מגנטי ,השראה עצמית .מבנה האטום ופיסיקה מודרנית.
הרכב בחינות הבגרות בפיסיקה:
• כיתה י"א -בחינה בהיקף של 2יח"ל במכניקה ובאופטיקה גיאומטרית
• כיתה י"ב -בחינה בהיקף של 2יח"ל בחשמל ,במגנטיות ובקרינה וחומר
• כיתה י"ב -בחינה בהיקף של 1יח"ל במעבדה.
תנאי קבלה:
• ציון 85ומעלה במתמטיקה בהקבצה א' 1ובפיזיקה
• המלצת וחוות הדעת של צוות ההוראה ורצונו של התלמיד.
הנדסת תוכנה – טכ"מ
בעולם המודרני כדי להתקדם חייב האדם לפתח את המיומנויות הטכנולוגיות שלו.
ידע בתכנות ולו גם הבסיסי ביותר ,מקנה ראייה רחבה יותר ומפתח את היכולת
לנתח ולפתור בעיות מורכבות באמצעות פיתוח אלגוריתמים .
אצלנו בנחשון יש 2מסלולים במגמת מחשבים.
המסלול הראשוני – מדעי המחשב 5יחידות בגרות הכולל את לימוד יסודות
התכנות ,וידע מעמיק ב צורות של מבני נתונים ו עבודה עם אובייקטים.
5יחידות נוספות שבית הספר בוחר מתוך מספר
המסלול המתקדם -טכ"מ
אפשרויות:
• שירותי רשת web services
• פיתוח אפליקציות למכשירים ניידים
• אבטחת מחשב -סייבר .
אנחנו בחרנו בשלב זה ב נושא הראשון – שירותי רשת ,המקנה לתלמידים
היכרות מעמיקה עם תכנות מתקדם בסביבת שרתים ומסדי מידע מורכבים ,בעולם
האינטרנטי המתקדם.
מגמת מדעי החברה
לימודי מדעי החברה הינם לימודים אשר תכליתם מציאת חוקיות בקיום האנושי ,
ובאופן התנהגות האדם והחברה על פי כללים מדעיים.
במגמת מדעי החברה בביה"ס נלמד את המקצועות סוציולוגיה
ופסיכולוגיה.
הרכב הלימודים לקראת בחינת הבגרות ב 5יחידות במדעי -החברה:
2יח"ל סוציולוגיה .בגרות בכתה י"א.
2יח"ל פסיכולוגיה .בגרות בכתה י"ב.
1יח"ל עבודת חקר באחד מהמקצועות :פסיכולוגיה או סוציולוגיה לבחירת התלמיד.
בסוציולוגיה :נלמד על הקשר שבין האדם והחברה הסובבת אותו .נתמקד בארבעה נושאים מרכזיים:
תרבות ,קבוצה ,משפחה וחיברות.
בפסיכולוגיה :נלמד את חקר ההתנהגות ונפש האדם .נתמקד בפסיכולוגיה הכללית ,ההתפתחותית
והחברתית.
מדוע כדאי ללמוד מדעי החברה?
• לימוד מדעי החברה יעשיר את הלומדים בהכרת תיאוריות ומושגים מקצועיים מהתחום.
• יאפשר הבנת העולם בו אנו חיים מבחינה חברתית תוך פיתוח חשיבה ביקורתית.
• הנושאים נלמדים בשיטות לימוד מגוונות ומעניקות כלים להתמודדות אישית עם מצבים חברתיים .
•בסיס להמשך לימודים בתחומים רבים :מדעי החברה ,ייעוץ ארגוני ,מנהל עסקים ,משאבי אנוש ,חינוך,
משפטים ועוד.
מגמת חינוך גופני מיועדת לתלמידים ותלמידות אשר אוהבים ספורט ,עוסקים בספורט ,או עסקו בספורט
בעבר ,ומעוניינים להרחיב את הידע בתחומים השונים ולהתמחות כמדריך/ת חדר כושר או כמדריך/ת
כדורסל.
מגמה מכשירה את התלמיד/ה לסיים קורס מדריכים בחדר כושר או מדריכי כדורסל ,תלמידים המעוניינים
להתמחות במקצוע אחר ,כמו מדריכי כדורעף או ג'ודו או כל ענף אחר ,יוכלו ללמוד את הנושאים העיוניים
במגמה ,ולעשות את הקורס המעשי בחופשת הקיץ במכללת גבעת וושינגטון (תלמיד העולה ל-י' ,אשר
מעוניין בענף אחר חייב לפנות בהקדם לרכז המגמה משה אהרוני ,כדי לקבל פרטים).
מבנה הלימודים במגמה:
בכיתה י'
1ש"ש (שעה שבועית) פיזיולוגיה +אנטומיה -עיוני.
1ש"ש חדר כושר מעשי או כדורסל מעשי.
בכיתה י"א
ניגשים ל 3 -יח"ל לבגרות בנושאים עיוניים :אנטומיה ,פיזיולוגיה ,פסיכולוגיה של הספורט ,תורת הכושר
הגופני ותולדות החינוך הגופני.
בכיתה י"ב
היחידה הרביעית :קורס מדריכי חדר כושר ובריאות או קורס מדריכי כדורסל.
היחידה החמישית לבגרות -עיונית :פיזיולוגיה של המאמץ או פסיכולוגיה של הספורט.
גיאוגרפיה – 5יח"ל
בלימודי הגיאוגרפיה ופיתוח הסביבה ילמדו התלמידים
ברמה של 5יחידות לימוד.
תכנית הלימודים:
בכיתה י' – גיאוטופ – עבודת חקר המחברת את הגיאוגרפיה הפיזית
והגיאוגרפיה האנושית ,העבודה ברמה של יחידת בגרות אחת ובליווי
של המכון הגיאולוגי הישראלי.
בכיתה י"א -ילמדו התלמידים את הנושא של כדור הארץ וסביבה וכן
יעסקו בניתוח תופעות במרחב (נתי"ב – ) unseenבסיום השנה יבחנו
התלמידים על שתי יח' הבגרות הנ"ל (הבחינה בנתי"ב היא בחינה
מתוקשבת).
בכיתה י"ב – יעסקו התלמידים בגיאוגרפיה של ארץ-ישראל
ובגיאוגרפיה של המזרח התיכון.
בבחינת הבגרות בסיום כיתה י"ב ,ייבחן התלמיד על שני הנושאים
הנ"ל ברמה של 2יח"ל.
מגמת ניהול עסקי
מגמת ניהול עסקי מיועדות לכיתות י'-י"ב ונלמדים בה
המקצועות הבאים :יסודות ניהול החשבונות ,תורת
הארגון ,מבוא לכלכלה ,תורת הניהול ,מדעי הטכנולוגיה
וכתיבה עסקית .היקף הלימוד במגמה הינו 7יחידות
ובתום הלימודים מקבל התלמיד מלבד תעודת בגרות
גם תעודה טכנולוגית.
בוגרי המגמה יכולים להשתלב בתום לימודיהם
בארגונים שונים וכן יכולים להמשיך את לימודיהם
להסמכה מקצועית בכיתות י"ג או לתארים גבוהים יותר,
במוסדות להשכלה גבוהה ,במקצועות כגון :כלכלה
וניהול ,ניהול משאבי אנוש וחשבונאות.
ערבית
أهْ الً َو َس ْهالً ِب ُك ْم!!
המגמה מיועדת לתלמידים המעוניינים להרחיב את ידיעותיהם בשפה ובתרבות הערבית .במסגרת שיעורי
הערבית יילמדו נושאים רבים ומגוונים כגון :לשון העיתונות ,ערבית מדוברת תקשורתית ,קראן ,ערבית
קלאסית ,מתוך מטרה להעשיר את אוצר המילים ואת יכולת ההתבטאות בעל-פה.
בכיתה י' יוצאים תלמידי המגמה לגדנ"ע מזרחנים בגבעת חביבה .הגדנ"ע הינו סמינר בן ארבעה ימים
המתקיים במתקן אזרחי ב"-גבעת חביבה" ובמהלכו יעברו התלמידים שיעורים בנושאים שונים ומגוונים,
שתכליתם חשיבות לימוד השפה הערבית והעיסוק בה בחיל המודיעין -דוגמת תרבות ערב ,מזרח תיכון,
אקטואליה ,שיעור שמע בערבית ,ארגוני הטרור ומסלולי הערבית בחיל .הלימודים מלווים בפעילות
פולקלור חווייתית.
בחינת הבגרות בערבית בנויה בשיטה המודולארית ומורכבת משלושה חלקים:
• 1יח"ל בכיתה י'
• 2יח"ל בכיתה יא'
• 2יח"ל בכיתה יב'
במקביל לבחינה בכתב נערכות גם 2בחינות בעל-פה :אחת בסוף כיתה י' ואחת בסוף כיתה יב'.
קולנוע 5 -יח"ל
הלימודים במגמת קולנוע מאפשרים היכרות קרובה ועמוקה עם השפה האודיו-
ויזואלית ,השפה של המאה ה.21-
במסגרת תוכנית הלימודים העיונית התלמידים לומדים להכיר את יסודות השפה
הקולנועית ,לפתח חוש צפייה ביקורתי וזוכים להכיר את המאה ה 20-באמצעות
סרטים.
הלימודים המעשיים מאפשרים לתלמידים לבטא את עולמם בסרטים קצרים פרי
יצירתם במגוון תפקידים :תסריטאות ,בימוי ,הפקה ,צילום ,תאורה ,פס-קול ועריכה.
הלימודים מעודדים חשיבה יצירתית ,אחריות אישית ועבודת צוות.
הלימודים מתקיימים בסביבת לימודים ייחודית ומאתגרת וכוללת סיורים ,סדנאות
והשתתפות בפסטיבלי סרטים.
מוסיקה
המגמה מתמקדת בשלושה ערוצים מרכזיים :האזנה,
הרכבים ויצירה.
התלמידים לומדים בין היתר מקצועות כגון :תולדות
המוזיקה ,תאוריה ,הרמוניה ,פיתוח שמיעה ,סולפג',
אילתור ,מחשב וכמובן הרכבים .כמו כן ,המגמה
משתלבת במעגלי החיים ובהקשרים מוזיקאליים
שונים כגון אירועים בית ספריים ,וקהילתיים.
תלמידי המגמה מתמודדים עם בחינות פנימיות של
המגמה ,וכמובן יגשו לבחינות הבגרות של משרד
החינוך.
מחול
המקצועות הנלמדים במגמה משלבים לימודים מעשיים עם לימודים עיוניים וכוללים :בלט
קלסי ,מחול מודרני ,לימודי כוריאוגרפיה ,תולדות המחול ,מוסיקה אנטומיה ושעורי פוינט.
בנוסף על הלימודים המשולבים במערכת ,מגיעים מידי שנה ,כוריאוגרפים שונים ללמד
מיצירותיהם המקוריות או לשחזר יצירות קיימות .בשיטה זו מתנסות התלמידות בסגנונות
שונים ובעבודה עם יוצרים מגוונים .במהלך השנים נלמדו יצירותיהם של :אוהד נהרין ,רמי
באר ,יורם כרמי ,ענבל פינטו ,אלווין איילי ,ג'ורג' בלנשין ,ברק מרשל ,פינה באוש ,מץ אק,
חופש שכטר ועוד.
הכניסה למגמה מחייבת עמידה בבחינות כניסה ומתקבלים תלמידים בעלי ניסיון בתחום
הריקוד או כאלו המתגלים בבחינות כבעלי פוטנציאל וכישרון.
וגרים רבים ממשיכים את עיסוקם במחול כדרך חיים .חלקם משתלבים בלהקות השונות,
חלקם מקדישים עצמם ליצירה וחלקם פונים להוראת מחול.
פעילויות המגמה רבות והתלמידים זוכים לפעילויות העשרה מגוונות :יוצאים לצפות בכ3-
הופעות מחול של להקות נבחרות מן הארץ ומחו"ל,
התלמידים משתתפים במופעים בפני תלמידי ביה"ס ובימי מחול ארציים.
מידי שנה מתקיים ערב מגמה במשכן לאמנויות הבמה .בערב חגיגי ומושקע זה ,מוצגות
יצירותיהן של כוריאוגרפים ומורים וכן עבודות נבחרות של תלמידים .ערב זה זוכה להדים
ולתשבוחות מצד הקהל הרחב המגיע אליו
אמנויות העיצוב
העיצוב
המגמה מכשירה את התלמידים לעסוק בתחומי העיצוב .הלימודים במגמה מקנים
לתלמידים את העקרונות התיאורטיים של העיצוב ואת האמצעים והשיטות בתהליך
העיצוב ובעבודת המעצב .התלמידים לומדים לבחון ולהעריך פתרונות על פי קריטריונים
אסתטיים ופונקציונליים .
התלמידים רוכשים בסיס ידע רחב שיאפשר להם להציע פתרונות מגוונים
ויצירתיים
המביאים בחשבון גם שיקולים מתחומי הנדסת אנוש ,אקולוגיה ואיכות חיים.
דגש
מושם על השמירה והטיפוח של הסגנון האישי ,הייחודי של התלמיד .התלמידים
רוכשים ידע על העולם החזותי ,כלים להבנת השפה החזותית ואמצעים
ליישומה בעבודה היצירתית ,ידע בחומרים ותהליכי הייצור להבנת תפקידם
בתהליך הטכנולוגי.
הלימודים כוללים לימודים עיוניים ,עבודה מעשית והגשת פרויקט גמר בתחום
העיצוב.
המגמה מיועדת לתלמידים בעלי נטיה לעסוק בתרבות חזותית באמנות
ובמקצועות
טכנולוגים.
בוגרי המגמה העומדים בהצלחה בבחינות יכולים להמשיך בלימודים אקדמיים.
תלמידים יקרים,
איחולינו לשנת לימודים מהנה ,מאתגרת,
וחוויתית.
פריחה אישית ומקצועית במגמות
ובמקצועות הבחירה.
כל שתבקשו לו יהי!
אתי עוז
מנהלת בית הספר
ההנהלה וצוות המורים
Slide 3
נחשון
ז' -י"ב
תלמידים יקרים -הנחיות לרישום
•
•
•
•
•
בשקופיות הבאות יפורט מגוון המגמות הקיימות בנחשון.
קיימת אפשרות לפתיחת מגמות נוספות כגון רובוטיקה ,ביוטכנולוגיה ,כימיה
ועוד בהתאם למספר נרשמים.
קראו בעיון את המידע והשכילו לבחור את המגמה המתאימה לכישוריכם
ולתחומי העניין שלכם.
בכל שלב ניתן לפנות לייעוץ אישי עם יועצת/מנהלת ביה"ס.
עליכם להיכנס לטופס ההרשמה המקוון שמופיע בסוף המצגת ולפעול
בהתאם למוסבר.
אשמח לעמוד לרשותכם בכל פנייה,
שנה טוב ומוצלחת,
אתי עוז
מנהלת ביה"ס
בית חינוך נחשון
חזון ביה"ס
בית חינוך נחשון שם לו למטרה
לטפח בוגרים ערכיים ,מעורבים
ותורמים לקהילה ולמדינת
ישראל בעלי תודעה יהודית
ציונית עמוקה.
הצוות החינוכי יטפח מצויינות
אישית תוך יחסי קרבה וערבות
הדדית ויוביל את תלמידיו
ללקיחת אחריות המתבססת על
תהליכי בחירה.
בוגר נחשון
•
•
•
•
•
•
•
אדם ערכי בעל אחריות אישית.
בעל זהות יהודית ,ציונית ואזרחית.
שואף למצוינות אישית בתחום
הלימודי ,חברתי –ערכי והתנהגותי.
לומד עצמאי המצויד באסטרטגיות
ומיומנויות למידה.
בעל תעודת בגרות מיטבית .
אזרח פעיל ,מעורב ותורם לקהילה.
משרת בצבא שירות משמעותי.
עקרונות בתכנון הלימודים
•
•
•
•
•
•
ארגון לימודים מודולארי גמיש כמענה לקשת רחבה של
רמות יכולת התפקוד הלימודי.
מגוון אפשרויות בחירה לימודית שיובילו לקבלת תעודת
בגרות מיטבית תוך התחשבות בדרישות האקדמיות
המשתנות.
מגמות הלימוד תהיינה טכנולוגיות ,מדעיות ואמנותיות
צירוף מקצועות נוספים ( 5יח"ל )בכיתה יא' עפ"י בחירה
אישית ,תוך עמידה בתנאי סף של דרישות המקצוע.
מערך תמיכה לימודית וייעוצית ,תגבור לימודי בקבוצות
קטנות.
סביבות למידה מתקדמות ,פדגוגיה מקוונת.
מערך שכבתי
כיתת נחשון
מדעית –ערכית
בשיתוף עם משרד הביטחון
ייחודית באזור
כיתה מדעית
פיזיקה
ביולוגיה
כימיה
ביוטכנולוגיה
טכ"מ
כיתת מב"ר
עד 25תלמידים
התמקדות במקצוע מוגבר
אחד
כיתה עיונית
1-2מקצועות מוגברים
בתחומי החברה ,הרוח
והאומנות
כיתה קטנה
מגמות בחט"ע
אמנות העיצוב
ביולוגיה
פיזיקה
מדעי
המחשב/טכ"מ
מחול
מוסיקה
תקשורת/קולנוע
חנ"ג
מדעי החברה
ניהול עסקי
ג"ג
נחשון תלפיות
קיימת אפשרות לבחירת מגמות נוספות :ביוטכנולוגיה ,תיאטרון ,ערבית ,ספרדית,
רובוטיקה
תעודת בגרות
•
•
•
•
•
•
מושגים
תכנית לימודים -מורכבת מיחידות לימוד שבועיות (1יח"ל = 3
ש"ש).
רמות לימוד -בכל המקצועות קיימות 3רמות לימוד :רמה בסיסית
( 1-2יח"ל),רמת ביניים ( 3יח"ל) ,רמת גבוהה ( 4-5יח"ל).
מקצוע פנימי -מקצוע הנלמד בחט"ע ובסיומו לא ניגש התלמיד/ה
לבחינת בגרות ,ציון סופי ניתן ע"י ביה"ס ונרשם בתעודת הבגרות.
מקצוע חיצוני -מקצוע הנלמד בחט"ע ובסיומו ניגש התלמיד/ה
לבחינת בגרות ,הציון נרשם בתעודת הבגרות.
מקצוע חובה -נלמד ע"י כל תלמידי ביה"ס.
מקצוע מוגבר -כל תלמיד חייב ללמוד לפחות מקצוע מוגבר אחד
ברמת 5יח"ל לצורך זכאות לבגרות מלאה.
מקצועות חובה לבגרות
בכל המגמות והמסלולים
מקצוע
יח"ל
מתמטיקה
3-5
אנגלית
3-5
ספרות
2
תנ"ך
2
היסטוריה
2
לשון והבעה
2
אזרחות
2
מדעים
1
מקצוע מוגבר 1
5
מבנה תעודת הבגרות
צד ימין
• ציונים חיצוניים
• תוצאות הבחינות
החיצוניות משוקללות עם
הציון השנתי
• ציון עבודת גמר
• סה"כ 21יח"ל לפחות
•
•
•
•
צד שמאל
ציונים פנימיים
ציונים במקצועות
שלימודם הסתיים בכיתה
י' או יא'
ציון בחינוך גופני
ציון במחויבות אישית
זכאות לקבלת תעודת בגרות
•
•
הצלחה בבחינות הבגרות (מציון 55ומעלה) במקצועות החובה.
הצלחה בבחינות הבגרות ( 55ומעלה) במקצועות בחירה מוגברים ( 5יח"ל)
שיפורטו בהמשך.
חובה להיבחן במקצוע מוגבר אחד לפחות.
מינימום חובה +בחירה סה"כ 21יח"ל לבגרות לפחות.
ציון חיובי במקצועות אותם סיים/ה התלמיד/ה ללמוד בכיתה י'.
ציון חיובי בחינוך גופני (מעל )60ע"פ התנאים הבאים:
•
נוכחות מלאה בשיעורים במשך 3שנים . ציון סופי חיובי (מורכב משקלול מבחני הסיום והציונים השנתיים במהלך השנים) -ציון חיובי במהלך יא' +יב'
•
אפשרות לציון אחד 45אך לא במקצוע הבעה עברית.
•
•
•
•
•
•
ציון שלילי
• בבחינת בגרות חיצונית-ניתן לתקן ע"י בחינה
חוזרת עד סיום הלימודים בכתה יב'.
• בציון פנימי -יש לתקן עד סוף כיתה יב'.
• בכל האמור לעיל עשויים לחול שינויים בהתאם
להוראות משרד החינוך.
מתמטיקה/אנגלית
•
•
•
•
מתמטיקה ואנגלית הינם מקצועות חובה.
חובה על כל תלמיד להיבחן ברמה של 3יח"ל
לפחות.
שיבוץ לרמות הלימוד השונות יהיה עפ"י
קריטריונים שיפורטו בהמשך.
תלמידים יוכלו להרחיב את לימודיהם
באנגלית/מתמטיקה בהלימה להישגיהם.
בונוס
תוספת לציון בתעודת הבגרות
לקבלת מידע בנושא תנאי הקבלה לאוניברסיטאות
השונות
מומלץ לבדוק באתרי האוניברסיטאות
הערכת תלמידים
נהלים ומדיניות -ציון מגן
•
•
•
•
•
כל תלמיד תיכון הלומד במוסד מוכר חייב לגשת לבחינת בגרות עם ציון
מגן.
ציון המגן – מטרתו לשקף את הישגי התלמיד ,שקדנותו והתנהלותו
במהלך השנה במקצוע .ציון המגן נקבע לפני מועד בחינת הבגרות,
בוועדה מקצועית ע"פ שקלול קבוע של הישגי השנה באופן שווה לכל
תלמיד .לא ניתן לשנות את ציון המגן לאחר תחילת הבחינה.
ציון הבגרות הסופי הוא שקלול של ציון ההגשה עם ציון הבחינה (- 50%
) 50%ציון ההגשה תקף במועד א' ובמועד ב' של בחינת הבגרות.
ניתן לערער על ציון המגן .יש להגיש ערעור בכתב אל המורה
המקצועי/רכזת המקצוע/רכזת פדגוגית לכל המאוחר ,עד יומיים לאחר
קבלת ציון המגן.
המורה המקצועי ימסור לתלמיד בשקיפות מלאהאת הציון השנתי/ההגשה
האישי שלו וכן יפרט את אופן קביעתו בעת הצורך.
תקנון "מנות"
מהות השיטה ועקרונותיה:
• בכל מקצוע יכול תלמיד להשיג ציון מירבי של 100נקודות.
• ציון במקצוע לימוד יורכב משקלול שני מדדים:
הישגים אקדמיים :ציוני מבחנים ובחנים ,הכנת שיעורי בית ,עמידה
במטלות לימודיות ,והערכת מורה.
נוכחות סדירה בשיעורים -המורה המקצועי ימנה את מספר ההיעדרויות
הבלתי מוצדקות שנרשמו לתלמיד לאורך הסמסטר ,וישקלל את ציון
הנוכחות.
ציון נוכחות -יינתן עם סיום ספירת ההיעדרויות הלא מוצדקות .
הציון הגבוה ביותר הוא ,0משום שהיעדרות תגרום להפחתה בציון.
ציון בהתנהגות של תלמידי חט"ע לא יכלול היעדרויות .ההיעדרויות יירשמו וייספרו ע"פ שיטת
המנות.
שוטטות (המצאות מחוץ לשיעור ללא אישור /יציאה משיעור מבלי לחזור) מהווה עבירת התנהגות
ולא נספרת כחלק משיטת המנות.
תלמידים והורים יוכלו לעקוב אחר התנהלות ביה"ס באמצעות תוכנת משו"ב
העדרויות מוצדקות
•
•
•
•
•
•
•
•
•
אין לספור חיסורים מוצדקים לפי הפרוט הבא:
היעדרות בשל אבל על קרוב משפחה שאינו מדרגה ראשונה (סבא ,סבתא ,דוד
וכו') -יום אחד.
היעדרות בשל שמחה מדרגה ראשונה – יום אחד.
היעדרות בשל זימון ללשכת גיוס או למבדקים לצבא (בתנאי שהוצג אישור
השתתפות בפועל ולא באמצעות מכתב הזימון).
היעדרות בשל שירות לקהילה ,פעילות חברתית בביה"ס ,פעילות בתנועת נוער,
התרמות וכו'.
היעדרות בשל מילוי תפקידים בביה"ס.
היעדרות בשל מבחן תיאוריה ראשון ומבחן מעשי ראשון בנהיגה.
היעדרות בשל אשפוז/בדיקה בבי"ח (בתנאי שיוצגו האישורים המתאימים).
מרכיב הנוכחות מחושב ביחס למספר השעות השבועיות הנלמדות בכל מקצוע -
"יחידת למידה שבועית".
טבלת מנות
שיעור כפול = שני שיעורים
תלמיד שנעדר מ 30%ומעלה משעות ההוראה בפועל במקצוע ,לא יקבל ציון סופי במקצוע זה.
מנה
מעל 2מנות
מעל 3מנות
מעל 4מנות
מעל 5מנות
מס.שעות שבועיות
הורדה 0
הורדת 5נק'
הורדת 7.5נק'
הורדת 10נק'
ציון שלילי
1
1
2
3
4
5
2
2
4
6
8
10
3
3
6
9
12
15
4
4
8
12
16
20
5
5
10
15
20
25
6
6
12
18
24
30
7
7
14
21
28
35
8
8
16
24
32
40
9
9
18
27
36
45
10
10
20
30
40
50
"לא על הציון לבדו"
•
•
•
•
•
ציון המגן מורכב:
שקלול כל הציונים הגולמיים של התלמיד לאורך השנה כולל הציון בבחינת
המגן .משקל הציונים שונה ממקצוע למקצוע.
ציון בנוכחות /איחורים בהתאם לשיטת המנות .נוכחות ואיחורים יבואו לידי
ביטוי בהורדת ציון במקצוע בו הם נרשמו.
תלמידאות :התנהלות סדירה ,השקעה ,התמדה ,הגעה עם ציוד ,קיום
מבחנים ובחנים כסדרם והגשת עבודות או ביצוע כל מטלות המקצוע.
תלמידאות נאותה יכולה לזכות תלמיד בציון עד 10נק' מעל השקלול של
הציונים הגולמיים .מורה אינו חייב לתת הערכה חיובית לתלמיד במקרה
של תלמידאות לקויה.
במקצועות חד שנתיים – ציון ההגשה יחושב ע"פ אותה שנה בלבד.
במקצועות דו שנתיים או תלת שנתיים – ציון ההגשה יחושב ע"פ כל שנה
ומשקלה .במהלך שנה בה לא ניגשים לבגרות במקצוע מסוים – שיטת
המנות תחושב לציון השנתי בתעודה והוא יחושב לסה"כ בשנה בה צפויים
לגשת לבגרות.
מבחני בגרות –שכבה י' תשע"ה
מקצוע
כיתה
יח"ל
הסטוריה א'
כל השכבה
1יח"ל
לשון א'
כל השכבה
1יח"ל
מדעי הטכנולוגיה
כיתה עיונית ומב"ר
1יח"ל
יסודות העיצוב
מגמת אמנות
1יח"ל
טכ"מ
מגמת מדעי המחשב
3יח"ל
מתמטיקה
3יח"ל
1יח"ל
יסודות החשבונאות
מגמת ניהול עסקי
1יח"ל
תקשורת(קולנוע)
מגמה
1יח"ל
מערך הייעוץ החינוכי
להכשיר את העתיד פירושו לבסס את ההווה
•
•
•
•
•
•
•
•
•
(אנטואן)
בשכבה י' ממוקדת תכנית הייעוץ בנושאים הבאים:
כישורי חיים
קידום אקלים חינוכי מיטבי
חינוך למיניות
מניעת השימוש בחומרים פסיכואקטיביים.
שעות פנאי
פתרון בעיות וקבלת החלטות
חינוך לקריירה
התמודדות במצבי לחץ ומשבר
ניתן לפנות בכל בעיה ומצוקה ליועצת ביה"ס גם באופן אנונימי באמצעות האתר.
בית חינוך אישי לערכים ולקהילה
פרויקטים מרכזיים בשכבת י'
מחויבות אישית – מעורבות בקהילה -ערך הנתינה
כמוביל לסולידריות ואחריות חברתית .התלמידים
תורמים שעתיים שבועיות מזמנם לפעילות בקהילה
הסובבת אותם.
להיות אזרח – לקראת קבלת תעודת הזהות .מטרת
התוכנית לטפח בוגרים בעלי מודעות ואחריות
אזרחית תוך חיזוק תחושת ההשתייכות והנאמנות
למדינה ולחוקיה.
נחשון תלפיות
מגמה מדעית-ערכית
(נחשון תלפיות )
בשיתוף משרד הביטחון
ייחודית באזור
פיסיקה
ביולוגיה
מדעי המחשב/טכ"מ
פעילות ערכית
ייחודית
סיורים לימודיים
עבודה אישית ובצוותים
לימוד אקטיבי
בחירה של 2-1מהרשימה
דרישות סף :מתמטיקה 5יח"ל
אנגלית 5יח"ל
עמוק יותר ,רחב יותר ,מחויב יותר
ביולוגיה
לימודי הביולוגיה נועדו לחשוף את התלמידים לתופעות הקשורות לאדם החי והצומח ,תוך הבנת מושגים מדעיים
והרחבת מיומנויות חקר.
מבנה בחינת הבגרות:
א .בחינה עיונית ברמת 3יח"ל:
.1בכתה י"א נבחנים בנושאי ליבה :מערכות בגוף האדם ,סביבת התא ומערכות אקולוגיות 2( .יח"ל)
.2בכתה י"ב נבחנים בנושאים שנבחרו להרחבה ( 1יח"ל)
ב .חלק מעשי:
.1ביוחקר -עבודת מחקר ברמה של יחידת לימוד אחת .העבודה מוגשת כתובה ונבחנים עליה בעל-פה על-ידי בוחן
חיצוני 1(.יח"ל)
.2מעבדה-התלמיד חוקר תופעות בבעלי חיים וצמחים .התלמיד לומד לעבוד באופן עצמאי ,לתכנן ניסוי ,לבצע אותו
ולהסיק מסקנות 1(.יח"ל)
הביוחקר היא תכנית המאפשרת לתלמידים ללמוד על תופעה שמעניינת אותם ,להציג אותה כשאלת מחקר ולערוך
ניסויים שנועדו להשיב עליה ,תוך שהם מרחיבים את הבנתם וידיעותיהם בנושא .שאלות המחקר עבור הביוחקר
מתגבשות מהחומר הנלמד בכיתה ,מקריאת מאמרים בתחומים שונים.
במסגרת הלימודים התלמידים עוסקים גם בנושאים העולים לסדר היום בחדשות .נושאים הקשורים לסביבה כמו
ההתחממות הגלובאלית שינויי אקלים ,וכן סוגיות אתיות וחברתיות כמו שמירה על מגוון ביולוגי וההגנה על הסביבה
פיזיקה 5 -יח"ל
• הפיזיקה מקשרת בין כל מה שקורה וקיים ביקום .למידת פיזיקה היא הבנת העולם סביבנו :מהו
מסלול של פגז? מדוע לוויינים אינם נופלים? מדוע בונים את הסיבובים בכביש מהיר בצורה נטויה?
• בעולם המודרני הבנת הפיזיקה תורמת לכל אדם :לחוקר ,למהנדס ,לטכנאי ולרופא.
• לימודי הפיזיקה משלבים פיתוח והבנת רקע תיאורטי ,תוך התנסות ובדיקת הממצאים במעבדה
• פיזיקה היא תחום המפתח יכולת חשיבה שיטתית ומופשטת.
• לימודי הפיזיקה מהווים בסיס וקרש קפיצה לתפקידים אתגריים בצה"ל וללימודי המשך במקצועות מדעיים והנדסיים.
הנושאים הנלמדים:
• כיתה יוד – אופטיקה :חוק ההחזרה ,חוק השבירה ,עדשות
• כיתה י"א -מכניקה :מושגי יסוד הקשורים בתנועה (מיקום ,מהירות ותאוצה) ,האופי הווקטורי של התנועה ,חוקי ניוטון,
תנועות בטבע( :תנועה מעגלית ותנועה בהשפעת כוח המשיכה) ,כוחות (חיכוך ,גרביטציה קפיץ) וחוקי שימור (חוקי שימור
התנע וחוק שימור האנרגיה) .מבוא לתורת הגלים.
• כיתה י"ב -חשמל ומגנטיות – הכוח החשמלי והכוח המגנטי ,חוק קולון .השדה החשמלי הפוטנציאל החשמלי ועבודה בשדה
חשמלי .המעגל החשמלי – מעגלי זרם ישר ,חוק אוהם ,הספק במעגל החשמלי .מגנטיות – תופעות מגנטיות של זרם חשמלי,
תנועה בשדה מגנטי ,השראה עצמית .מבנה האטום ופיסיקה מודרנית.
הרכב בחינות הבגרות בפיסיקה:
• כיתה י"א -בחינה בהיקף של 2יח"ל במכניקה ובאופטיקה גיאומטרית
• כיתה י"ב -בחינה בהיקף של 2יח"ל בחשמל ,במגנטיות ובקרינה וחומר
• כיתה י"ב -בחינה בהיקף של 1יח"ל במעבדה.
תנאי קבלה:
• ציון 85ומעלה במתמטיקה בהקבצה א' 1ובפיזיקה
• המלצת וחוות הדעת של צוות ההוראה ורצונו של התלמיד.
הנדסת תוכנה – טכ"מ
בעולם המודרני כדי להתקדם חייב האדם לפתח את המיומנויות הטכנולוגיות שלו.
ידע בתכנות ולו גם הבסיסי ביותר ,מקנה ראייה רחבה יותר ומפתח את היכולת
לנתח ולפתור בעיות מורכבות באמצעות פיתוח אלגוריתמים .
אצלנו בנחשון יש 2מסלולים במגמת מחשבים.
המסלול הראשוני – מדעי המחשב 5יחידות בגרות הכולל את לימוד יסודות
התכנות ,וידע מעמיק ב צורות של מבני נתונים ו עבודה עם אובייקטים.
5יחידות נוספות שבית הספר בוחר מתוך מספר
המסלול המתקדם -טכ"מ
אפשרויות:
• שירותי רשת web services
• פיתוח אפליקציות למכשירים ניידים
• אבטחת מחשב -סייבר .
אנחנו בחרנו בשלב זה ב נושא הראשון – שירותי רשת ,המקנה לתלמידים
היכרות מעמיקה עם תכנות מתקדם בסביבת שרתים ומסדי מידע מורכבים ,בעולם
האינטרנטי המתקדם.
מגמת מדעי החברה
לימודי מדעי החברה הינם לימודים אשר תכליתם מציאת חוקיות בקיום האנושי ,
ובאופן התנהגות האדם והחברה על פי כללים מדעיים.
במגמת מדעי החברה בביה"ס נלמד את המקצועות סוציולוגיה
ופסיכולוגיה.
הרכב הלימודים לקראת בחינת הבגרות ב 5יחידות במדעי -החברה:
2יח"ל סוציולוגיה .בגרות בכתה י"א.
2יח"ל פסיכולוגיה .בגרות בכתה י"ב.
1יח"ל עבודת חקר באחד מהמקצועות :פסיכולוגיה או סוציולוגיה לבחירת התלמיד.
בסוציולוגיה :נלמד על הקשר שבין האדם והחברה הסובבת אותו .נתמקד בארבעה נושאים מרכזיים:
תרבות ,קבוצה ,משפחה וחיברות.
בפסיכולוגיה :נלמד את חקר ההתנהגות ונפש האדם .נתמקד בפסיכולוגיה הכללית ,ההתפתחותית
והחברתית.
מדוע כדאי ללמוד מדעי החברה?
• לימוד מדעי החברה יעשיר את הלומדים בהכרת תיאוריות ומושגים מקצועיים מהתחום.
• יאפשר הבנת העולם בו אנו חיים מבחינה חברתית תוך פיתוח חשיבה ביקורתית.
• הנושאים נלמדים בשיטות לימוד מגוונות ומעניקות כלים להתמודדות אישית עם מצבים חברתיים .
•בסיס להמשך לימודים בתחומים רבים :מדעי החברה ,ייעוץ ארגוני ,מנהל עסקים ,משאבי אנוש ,חינוך,
משפטים ועוד.
מגמת חינוך גופני מיועדת לתלמידים ותלמידות אשר אוהבים ספורט ,עוסקים בספורט ,או עסקו בספורט
בעבר ,ומעוניינים להרחיב את הידע בתחומים השונים ולהתמחות כמדריך/ת חדר כושר או כמדריך/ת
כדורסל.
מגמה מכשירה את התלמיד/ה לסיים קורס מדריכים בחדר כושר או מדריכי כדורסל ,תלמידים המעוניינים
להתמחות במקצוע אחר ,כמו מדריכי כדורעף או ג'ודו או כל ענף אחר ,יוכלו ללמוד את הנושאים העיוניים
במגמה ,ולעשות את הקורס המעשי בחופשת הקיץ במכללת גבעת וושינגטון (תלמיד העולה ל-י' ,אשר
מעוניין בענף אחר חייב לפנות בהקדם לרכז המגמה משה אהרוני ,כדי לקבל פרטים).
מבנה הלימודים במגמה:
בכיתה י'
1ש"ש (שעה שבועית) פיזיולוגיה +אנטומיה -עיוני.
1ש"ש חדר כושר מעשי או כדורסל מעשי.
בכיתה י"א
ניגשים ל 3 -יח"ל לבגרות בנושאים עיוניים :אנטומיה ,פיזיולוגיה ,פסיכולוגיה של הספורט ,תורת הכושר
הגופני ותולדות החינוך הגופני.
בכיתה י"ב
היחידה הרביעית :קורס מדריכי חדר כושר ובריאות או קורס מדריכי כדורסל.
היחידה החמישית לבגרות -עיונית :פיזיולוגיה של המאמץ או פסיכולוגיה של הספורט.
גיאוגרפיה – 5יח"ל
בלימודי הגיאוגרפיה ופיתוח הסביבה ילמדו התלמידים
ברמה של 5יחידות לימוד.
תכנית הלימודים:
בכיתה י' – גיאוטופ – עבודת חקר המחברת את הגיאוגרפיה הפיזית
והגיאוגרפיה האנושית ,העבודה ברמה של יחידת בגרות אחת ובליווי
של המכון הגיאולוגי הישראלי.
בכיתה י"א -ילמדו התלמידים את הנושא של כדור הארץ וסביבה וכן
יעסקו בניתוח תופעות במרחב (נתי"ב – ) unseenבסיום השנה יבחנו
התלמידים על שתי יח' הבגרות הנ"ל (הבחינה בנתי"ב היא בחינה
מתוקשבת).
בכיתה י"ב – יעסקו התלמידים בגיאוגרפיה של ארץ-ישראל
ובגיאוגרפיה של המזרח התיכון.
בבחינת הבגרות בסיום כיתה י"ב ,ייבחן התלמיד על שני הנושאים
הנ"ל ברמה של 2יח"ל.
מגמת ניהול עסקי
מגמת ניהול עסקי מיועדות לכיתות י'-י"ב ונלמדים בה
המקצועות הבאים :יסודות ניהול החשבונות ,תורת
הארגון ,מבוא לכלכלה ,תורת הניהול ,מדעי הטכנולוגיה
וכתיבה עסקית .היקף הלימוד במגמה הינו 7יחידות
ובתום הלימודים מקבל התלמיד מלבד תעודת בגרות
גם תעודה טכנולוגית.
בוגרי המגמה יכולים להשתלב בתום לימודיהם
בארגונים שונים וכן יכולים להמשיך את לימודיהם
להסמכה מקצועית בכיתות י"ג או לתארים גבוהים יותר,
במוסדות להשכלה גבוהה ,במקצועות כגון :כלכלה
וניהול ,ניהול משאבי אנוש וחשבונאות.
ערבית
أهْ الً َو َس ْهالً ِب ُك ْم!!
המגמה מיועדת לתלמידים המעוניינים להרחיב את ידיעותיהם בשפה ובתרבות הערבית .במסגרת שיעורי
הערבית יילמדו נושאים רבים ומגוונים כגון :לשון העיתונות ,ערבית מדוברת תקשורתית ,קראן ,ערבית
קלאסית ,מתוך מטרה להעשיר את אוצר המילים ואת יכולת ההתבטאות בעל-פה.
בכיתה י' יוצאים תלמידי המגמה לגדנ"ע מזרחנים בגבעת חביבה .הגדנ"ע הינו סמינר בן ארבעה ימים
המתקיים במתקן אזרחי ב"-גבעת חביבה" ובמהלכו יעברו התלמידים שיעורים בנושאים שונים ומגוונים,
שתכליתם חשיבות לימוד השפה הערבית והעיסוק בה בחיל המודיעין -דוגמת תרבות ערב ,מזרח תיכון,
אקטואליה ,שיעור שמע בערבית ,ארגוני הטרור ומסלולי הערבית בחיל .הלימודים מלווים בפעילות
פולקלור חווייתית.
בחינת הבגרות בערבית בנויה בשיטה המודולארית ומורכבת משלושה חלקים:
• 1יח"ל בכיתה י'
• 2יח"ל בכיתה יא'
• 2יח"ל בכיתה יב'
במקביל לבחינה בכתב נערכות גם 2בחינות בעל-פה :אחת בסוף כיתה י' ואחת בסוף כיתה יב'.
קולנוע 5 -יח"ל
הלימודים במגמת קולנוע מאפשרים היכרות קרובה ועמוקה עם השפה האודיו-
ויזואלית ,השפה של המאה ה.21-
במסגרת תוכנית הלימודים העיונית התלמידים לומדים להכיר את יסודות השפה
הקולנועית ,לפתח חוש צפייה ביקורתי וזוכים להכיר את המאה ה 20-באמצעות
סרטים.
הלימודים המעשיים מאפשרים לתלמידים לבטא את עולמם בסרטים קצרים פרי
יצירתם במגוון תפקידים :תסריטאות ,בימוי ,הפקה ,צילום ,תאורה ,פס-קול ועריכה.
הלימודים מעודדים חשיבה יצירתית ,אחריות אישית ועבודת צוות.
הלימודים מתקיימים בסביבת לימודים ייחודית ומאתגרת וכוללת סיורים ,סדנאות
והשתתפות בפסטיבלי סרטים.
מוסיקה
המגמה מתמקדת בשלושה ערוצים מרכזיים :האזנה,
הרכבים ויצירה.
התלמידים לומדים בין היתר מקצועות כגון :תולדות
המוזיקה ,תאוריה ,הרמוניה ,פיתוח שמיעה ,סולפג',
אילתור ,מחשב וכמובן הרכבים .כמו כן ,המגמה
משתלבת במעגלי החיים ובהקשרים מוזיקאליים
שונים כגון אירועים בית ספריים ,וקהילתיים.
תלמידי המגמה מתמודדים עם בחינות פנימיות של
המגמה ,וכמובן יגשו לבחינות הבגרות של משרד
החינוך.
מחול
המקצועות הנלמדים במגמה משלבים לימודים מעשיים עם לימודים עיוניים וכוללים :בלט
קלסי ,מחול מודרני ,לימודי כוריאוגרפיה ,תולדות המחול ,מוסיקה אנטומיה ושעורי פוינט.
בנוסף על הלימודים המשולבים במערכת ,מגיעים מידי שנה ,כוריאוגרפים שונים ללמד
מיצירותיהם המקוריות או לשחזר יצירות קיימות .בשיטה זו מתנסות התלמידות בסגנונות
שונים ובעבודה עם יוצרים מגוונים .במהלך השנים נלמדו יצירותיהם של :אוהד נהרין ,רמי
באר ,יורם כרמי ,ענבל פינטו ,אלווין איילי ,ג'ורג' בלנשין ,ברק מרשל ,פינה באוש ,מץ אק,
חופש שכטר ועוד.
הכניסה למגמה מחייבת עמידה בבחינות כניסה ומתקבלים תלמידים בעלי ניסיון בתחום
הריקוד או כאלו המתגלים בבחינות כבעלי פוטנציאל וכישרון.
וגרים רבים ממשיכים את עיסוקם במחול כדרך חיים .חלקם משתלבים בלהקות השונות,
חלקם מקדישים עצמם ליצירה וחלקם פונים להוראת מחול.
פעילויות המגמה רבות והתלמידים זוכים לפעילויות העשרה מגוונות :יוצאים לצפות בכ3-
הופעות מחול של להקות נבחרות מן הארץ ומחו"ל,
התלמידים משתתפים במופעים בפני תלמידי ביה"ס ובימי מחול ארציים.
מידי שנה מתקיים ערב מגמה במשכן לאמנויות הבמה .בערב חגיגי ומושקע זה ,מוצגות
יצירותיהן של כוריאוגרפים ומורים וכן עבודות נבחרות של תלמידים .ערב זה זוכה להדים
ולתשבוחות מצד הקהל הרחב המגיע אליו
אמנויות העיצוב
העיצוב
המגמה מכשירה את התלמידים לעסוק בתחומי העיצוב .הלימודים במגמה מקנים
לתלמידים את העקרונות התיאורטיים של העיצוב ואת האמצעים והשיטות בתהליך
העיצוב ובעבודת המעצב .התלמידים לומדים לבחון ולהעריך פתרונות על פי קריטריונים
אסתטיים ופונקציונליים .
התלמידים רוכשים בסיס ידע רחב שיאפשר להם להציע פתרונות מגוונים
ויצירתיים
המביאים בחשבון גם שיקולים מתחומי הנדסת אנוש ,אקולוגיה ואיכות חיים.
דגש
מושם על השמירה והטיפוח של הסגנון האישי ,הייחודי של התלמיד .התלמידים
רוכשים ידע על העולם החזותי ,כלים להבנת השפה החזותית ואמצעים
ליישומה בעבודה היצירתית ,ידע בחומרים ותהליכי הייצור להבנת תפקידם
בתהליך הטכנולוגי.
הלימודים כוללים לימודים עיוניים ,עבודה מעשית והגשת פרויקט גמר בתחום
העיצוב.
המגמה מיועדת לתלמידים בעלי נטיה לעסוק בתרבות חזותית באמנות
ובמקצועות
טכנולוגים.
בוגרי המגמה העומדים בהצלחה בבחינות יכולים להמשיך בלימודים אקדמיים.
תלמידים יקרים,
איחולינו לשנת לימודים מהנה ,מאתגרת,
וחוויתית.
פריחה אישית ומקצועית במגמות
ובמקצועות הבחירה.
כל שתבקשו לו יהי!
אתי עוז
מנהלת בית הספר
ההנהלה וצוות המורים
Slide 4
נחשון
ז' -י"ב
תלמידים יקרים -הנחיות לרישום
•
•
•
•
•
בשקופיות הבאות יפורט מגוון המגמות הקיימות בנחשון.
קיימת אפשרות לפתיחת מגמות נוספות כגון רובוטיקה ,ביוטכנולוגיה ,כימיה
ועוד בהתאם למספר נרשמים.
קראו בעיון את המידע והשכילו לבחור את המגמה המתאימה לכישוריכם
ולתחומי העניין שלכם.
בכל שלב ניתן לפנות לייעוץ אישי עם יועצת/מנהלת ביה"ס.
עליכם להיכנס לטופס ההרשמה המקוון שמופיע בסוף המצגת ולפעול
בהתאם למוסבר.
אשמח לעמוד לרשותכם בכל פנייה,
שנה טוב ומוצלחת,
אתי עוז
מנהלת ביה"ס
בית חינוך נחשון
חזון ביה"ס
בית חינוך נחשון שם לו למטרה
לטפח בוגרים ערכיים ,מעורבים
ותורמים לקהילה ולמדינת
ישראל בעלי תודעה יהודית
ציונית עמוקה.
הצוות החינוכי יטפח מצויינות
אישית תוך יחסי קרבה וערבות
הדדית ויוביל את תלמידיו
ללקיחת אחריות המתבססת על
תהליכי בחירה.
בוגר נחשון
•
•
•
•
•
•
•
אדם ערכי בעל אחריות אישית.
בעל זהות יהודית ,ציונית ואזרחית.
שואף למצוינות אישית בתחום
הלימודי ,חברתי –ערכי והתנהגותי.
לומד עצמאי המצויד באסטרטגיות
ומיומנויות למידה.
בעל תעודת בגרות מיטבית .
אזרח פעיל ,מעורב ותורם לקהילה.
משרת בצבא שירות משמעותי.
עקרונות בתכנון הלימודים
•
•
•
•
•
•
ארגון לימודים מודולארי גמיש כמענה לקשת רחבה של
רמות יכולת התפקוד הלימודי.
מגוון אפשרויות בחירה לימודית שיובילו לקבלת תעודת
בגרות מיטבית תוך התחשבות בדרישות האקדמיות
המשתנות.
מגמות הלימוד תהיינה טכנולוגיות ,מדעיות ואמנותיות
צירוף מקצועות נוספים ( 5יח"ל )בכיתה יא' עפ"י בחירה
אישית ,תוך עמידה בתנאי סף של דרישות המקצוע.
מערך תמיכה לימודית וייעוצית ,תגבור לימודי בקבוצות
קטנות.
סביבות למידה מתקדמות ,פדגוגיה מקוונת.
מערך שכבתי
כיתת נחשון
מדעית –ערכית
בשיתוף עם משרד הביטחון
ייחודית באזור
כיתה מדעית
פיזיקה
ביולוגיה
כימיה
ביוטכנולוגיה
טכ"מ
כיתת מב"ר
עד 25תלמידים
התמקדות במקצוע מוגבר
אחד
כיתה עיונית
1-2מקצועות מוגברים
בתחומי החברה ,הרוח
והאומנות
כיתה קטנה
מגמות בחט"ע
אמנות העיצוב
ביולוגיה
פיזיקה
מדעי
המחשב/טכ"מ
מחול
מוסיקה
תקשורת/קולנוע
חנ"ג
מדעי החברה
ניהול עסקי
ג"ג
נחשון תלפיות
קיימת אפשרות לבחירת מגמות נוספות :ביוטכנולוגיה ,תיאטרון ,ערבית ,ספרדית,
רובוטיקה
תעודת בגרות
•
•
•
•
•
•
מושגים
תכנית לימודים -מורכבת מיחידות לימוד שבועיות (1יח"ל = 3
ש"ש).
רמות לימוד -בכל המקצועות קיימות 3רמות לימוד :רמה בסיסית
( 1-2יח"ל),רמת ביניים ( 3יח"ל) ,רמת גבוהה ( 4-5יח"ל).
מקצוע פנימי -מקצוע הנלמד בחט"ע ובסיומו לא ניגש התלמיד/ה
לבחינת בגרות ,ציון סופי ניתן ע"י ביה"ס ונרשם בתעודת הבגרות.
מקצוע חיצוני -מקצוע הנלמד בחט"ע ובסיומו ניגש התלמיד/ה
לבחינת בגרות ,הציון נרשם בתעודת הבגרות.
מקצוע חובה -נלמד ע"י כל תלמידי ביה"ס.
מקצוע מוגבר -כל תלמיד חייב ללמוד לפחות מקצוע מוגבר אחד
ברמת 5יח"ל לצורך זכאות לבגרות מלאה.
מקצועות חובה לבגרות
בכל המגמות והמסלולים
מקצוע
יח"ל
מתמטיקה
3-5
אנגלית
3-5
ספרות
2
תנ"ך
2
היסטוריה
2
לשון והבעה
2
אזרחות
2
מדעים
1
מקצוע מוגבר 1
5
מבנה תעודת הבגרות
צד ימין
• ציונים חיצוניים
• תוצאות הבחינות
החיצוניות משוקללות עם
הציון השנתי
• ציון עבודת גמר
• סה"כ 21יח"ל לפחות
•
•
•
•
צד שמאל
ציונים פנימיים
ציונים במקצועות
שלימודם הסתיים בכיתה
י' או יא'
ציון בחינוך גופני
ציון במחויבות אישית
זכאות לקבלת תעודת בגרות
•
•
הצלחה בבחינות הבגרות (מציון 55ומעלה) במקצועות החובה.
הצלחה בבחינות הבגרות ( 55ומעלה) במקצועות בחירה מוגברים ( 5יח"ל)
שיפורטו בהמשך.
חובה להיבחן במקצוע מוגבר אחד לפחות.
מינימום חובה +בחירה סה"כ 21יח"ל לבגרות לפחות.
ציון חיובי במקצועות אותם סיים/ה התלמיד/ה ללמוד בכיתה י'.
ציון חיובי בחינוך גופני (מעל )60ע"פ התנאים הבאים:
•
נוכחות מלאה בשיעורים במשך 3שנים . ציון סופי חיובי (מורכב משקלול מבחני הסיום והציונים השנתיים במהלך השנים) -ציון חיובי במהלך יא' +יב'
•
אפשרות לציון אחד 45אך לא במקצוע הבעה עברית.
•
•
•
•
•
•
ציון שלילי
• בבחינת בגרות חיצונית-ניתן לתקן ע"י בחינה
חוזרת עד סיום הלימודים בכתה יב'.
• בציון פנימי -יש לתקן עד סוף כיתה יב'.
• בכל האמור לעיל עשויים לחול שינויים בהתאם
להוראות משרד החינוך.
מתמטיקה/אנגלית
•
•
•
•
מתמטיקה ואנגלית הינם מקצועות חובה.
חובה על כל תלמיד להיבחן ברמה של 3יח"ל
לפחות.
שיבוץ לרמות הלימוד השונות יהיה עפ"י
קריטריונים שיפורטו בהמשך.
תלמידים יוכלו להרחיב את לימודיהם
באנגלית/מתמטיקה בהלימה להישגיהם.
בונוס
תוספת לציון בתעודת הבגרות
לקבלת מידע בנושא תנאי הקבלה לאוניברסיטאות
השונות
מומלץ לבדוק באתרי האוניברסיטאות
הערכת תלמידים
נהלים ומדיניות -ציון מגן
•
•
•
•
•
כל תלמיד תיכון הלומד במוסד מוכר חייב לגשת לבחינת בגרות עם ציון
מגן.
ציון המגן – מטרתו לשקף את הישגי התלמיד ,שקדנותו והתנהלותו
במהלך השנה במקצוע .ציון המגן נקבע לפני מועד בחינת הבגרות,
בוועדה מקצועית ע"פ שקלול קבוע של הישגי השנה באופן שווה לכל
תלמיד .לא ניתן לשנות את ציון המגן לאחר תחילת הבחינה.
ציון הבגרות הסופי הוא שקלול של ציון ההגשה עם ציון הבחינה (- 50%
) 50%ציון ההגשה תקף במועד א' ובמועד ב' של בחינת הבגרות.
ניתן לערער על ציון המגן .יש להגיש ערעור בכתב אל המורה
המקצועי/רכזת המקצוע/רכזת פדגוגית לכל המאוחר ,עד יומיים לאחר
קבלת ציון המגן.
המורה המקצועי ימסור לתלמיד בשקיפות מלאהאת הציון השנתי/ההגשה
האישי שלו וכן יפרט את אופן קביעתו בעת הצורך.
תקנון "מנות"
מהות השיטה ועקרונותיה:
• בכל מקצוע יכול תלמיד להשיג ציון מירבי של 100נקודות.
• ציון במקצוע לימוד יורכב משקלול שני מדדים:
הישגים אקדמיים :ציוני מבחנים ובחנים ,הכנת שיעורי בית ,עמידה
במטלות לימודיות ,והערכת מורה.
נוכחות סדירה בשיעורים -המורה המקצועי ימנה את מספר ההיעדרויות
הבלתי מוצדקות שנרשמו לתלמיד לאורך הסמסטר ,וישקלל את ציון
הנוכחות.
ציון נוכחות -יינתן עם סיום ספירת ההיעדרויות הלא מוצדקות .
הציון הגבוה ביותר הוא ,0משום שהיעדרות תגרום להפחתה בציון.
ציון בהתנהגות של תלמידי חט"ע לא יכלול היעדרויות .ההיעדרויות יירשמו וייספרו ע"פ שיטת
המנות.
שוטטות (המצאות מחוץ לשיעור ללא אישור /יציאה משיעור מבלי לחזור) מהווה עבירת התנהגות
ולא נספרת כחלק משיטת המנות.
תלמידים והורים יוכלו לעקוב אחר התנהלות ביה"ס באמצעות תוכנת משו"ב
העדרויות מוצדקות
•
•
•
•
•
•
•
•
•
אין לספור חיסורים מוצדקים לפי הפרוט הבא:
היעדרות בשל אבל על קרוב משפחה שאינו מדרגה ראשונה (סבא ,סבתא ,דוד
וכו') -יום אחד.
היעדרות בשל שמחה מדרגה ראשונה – יום אחד.
היעדרות בשל זימון ללשכת גיוס או למבדקים לצבא (בתנאי שהוצג אישור
השתתפות בפועל ולא באמצעות מכתב הזימון).
היעדרות בשל שירות לקהילה ,פעילות חברתית בביה"ס ,פעילות בתנועת נוער,
התרמות וכו'.
היעדרות בשל מילוי תפקידים בביה"ס.
היעדרות בשל מבחן תיאוריה ראשון ומבחן מעשי ראשון בנהיגה.
היעדרות בשל אשפוז/בדיקה בבי"ח (בתנאי שיוצגו האישורים המתאימים).
מרכיב הנוכחות מחושב ביחס למספר השעות השבועיות הנלמדות בכל מקצוע -
"יחידת למידה שבועית".
טבלת מנות
שיעור כפול = שני שיעורים
תלמיד שנעדר מ 30%ומעלה משעות ההוראה בפועל במקצוע ,לא יקבל ציון סופי במקצוע זה.
מנה
מעל 2מנות
מעל 3מנות
מעל 4מנות
מעל 5מנות
מס.שעות שבועיות
הורדה 0
הורדת 5נק'
הורדת 7.5נק'
הורדת 10נק'
ציון שלילי
1
1
2
3
4
5
2
2
4
6
8
10
3
3
6
9
12
15
4
4
8
12
16
20
5
5
10
15
20
25
6
6
12
18
24
30
7
7
14
21
28
35
8
8
16
24
32
40
9
9
18
27
36
45
10
10
20
30
40
50
"לא על הציון לבדו"
•
•
•
•
•
ציון המגן מורכב:
שקלול כל הציונים הגולמיים של התלמיד לאורך השנה כולל הציון בבחינת
המגן .משקל הציונים שונה ממקצוע למקצוע.
ציון בנוכחות /איחורים בהתאם לשיטת המנות .נוכחות ואיחורים יבואו לידי
ביטוי בהורדת ציון במקצוע בו הם נרשמו.
תלמידאות :התנהלות סדירה ,השקעה ,התמדה ,הגעה עם ציוד ,קיום
מבחנים ובחנים כסדרם והגשת עבודות או ביצוע כל מטלות המקצוע.
תלמידאות נאותה יכולה לזכות תלמיד בציון עד 10נק' מעל השקלול של
הציונים הגולמיים .מורה אינו חייב לתת הערכה חיובית לתלמיד במקרה
של תלמידאות לקויה.
במקצועות חד שנתיים – ציון ההגשה יחושב ע"פ אותה שנה בלבד.
במקצועות דו שנתיים או תלת שנתיים – ציון ההגשה יחושב ע"פ כל שנה
ומשקלה .במהלך שנה בה לא ניגשים לבגרות במקצוע מסוים – שיטת
המנות תחושב לציון השנתי בתעודה והוא יחושב לסה"כ בשנה בה צפויים
לגשת לבגרות.
מבחני בגרות –שכבה י' תשע"ה
מקצוע
כיתה
יח"ל
הסטוריה א'
כל השכבה
1יח"ל
לשון א'
כל השכבה
1יח"ל
מדעי הטכנולוגיה
כיתה עיונית ומב"ר
1יח"ל
יסודות העיצוב
מגמת אמנות
1יח"ל
טכ"מ
מגמת מדעי המחשב
3יח"ל
מתמטיקה
3יח"ל
1יח"ל
יסודות החשבונאות
מגמת ניהול עסקי
1יח"ל
תקשורת(קולנוע)
מגמה
1יח"ל
מערך הייעוץ החינוכי
להכשיר את העתיד פירושו לבסס את ההווה
•
•
•
•
•
•
•
•
•
(אנטואן)
בשכבה י' ממוקדת תכנית הייעוץ בנושאים הבאים:
כישורי חיים
קידום אקלים חינוכי מיטבי
חינוך למיניות
מניעת השימוש בחומרים פסיכואקטיביים.
שעות פנאי
פתרון בעיות וקבלת החלטות
חינוך לקריירה
התמודדות במצבי לחץ ומשבר
ניתן לפנות בכל בעיה ומצוקה ליועצת ביה"ס גם באופן אנונימי באמצעות האתר.
בית חינוך אישי לערכים ולקהילה
פרויקטים מרכזיים בשכבת י'
מחויבות אישית – מעורבות בקהילה -ערך הנתינה
כמוביל לסולידריות ואחריות חברתית .התלמידים
תורמים שעתיים שבועיות מזמנם לפעילות בקהילה
הסובבת אותם.
להיות אזרח – לקראת קבלת תעודת הזהות .מטרת
התוכנית לטפח בוגרים בעלי מודעות ואחריות
אזרחית תוך חיזוק תחושת ההשתייכות והנאמנות
למדינה ולחוקיה.
נחשון תלפיות
מגמה מדעית-ערכית
(נחשון תלפיות )
בשיתוף משרד הביטחון
ייחודית באזור
פיסיקה
ביולוגיה
מדעי המחשב/טכ"מ
פעילות ערכית
ייחודית
סיורים לימודיים
עבודה אישית ובצוותים
לימוד אקטיבי
בחירה של 2-1מהרשימה
דרישות סף :מתמטיקה 5יח"ל
אנגלית 5יח"ל
עמוק יותר ,רחב יותר ,מחויב יותר
ביולוגיה
לימודי הביולוגיה נועדו לחשוף את התלמידים לתופעות הקשורות לאדם החי והצומח ,תוך הבנת מושגים מדעיים
והרחבת מיומנויות חקר.
מבנה בחינת הבגרות:
א .בחינה עיונית ברמת 3יח"ל:
.1בכתה י"א נבחנים בנושאי ליבה :מערכות בגוף האדם ,סביבת התא ומערכות אקולוגיות 2( .יח"ל)
.2בכתה י"ב נבחנים בנושאים שנבחרו להרחבה ( 1יח"ל)
ב .חלק מעשי:
.1ביוחקר -עבודת מחקר ברמה של יחידת לימוד אחת .העבודה מוגשת כתובה ונבחנים עליה בעל-פה על-ידי בוחן
חיצוני 1(.יח"ל)
.2מעבדה-התלמיד חוקר תופעות בבעלי חיים וצמחים .התלמיד לומד לעבוד באופן עצמאי ,לתכנן ניסוי ,לבצע אותו
ולהסיק מסקנות 1(.יח"ל)
הביוחקר היא תכנית המאפשרת לתלמידים ללמוד על תופעה שמעניינת אותם ,להציג אותה כשאלת מחקר ולערוך
ניסויים שנועדו להשיב עליה ,תוך שהם מרחיבים את הבנתם וידיעותיהם בנושא .שאלות המחקר עבור הביוחקר
מתגבשות מהחומר הנלמד בכיתה ,מקריאת מאמרים בתחומים שונים.
במסגרת הלימודים התלמידים עוסקים גם בנושאים העולים לסדר היום בחדשות .נושאים הקשורים לסביבה כמו
ההתחממות הגלובאלית שינויי אקלים ,וכן סוגיות אתיות וחברתיות כמו שמירה על מגוון ביולוגי וההגנה על הסביבה
פיזיקה 5 -יח"ל
• הפיזיקה מקשרת בין כל מה שקורה וקיים ביקום .למידת פיזיקה היא הבנת העולם סביבנו :מהו
מסלול של פגז? מדוע לוויינים אינם נופלים? מדוע בונים את הסיבובים בכביש מהיר בצורה נטויה?
• בעולם המודרני הבנת הפיזיקה תורמת לכל אדם :לחוקר ,למהנדס ,לטכנאי ולרופא.
• לימודי הפיזיקה משלבים פיתוח והבנת רקע תיאורטי ,תוך התנסות ובדיקת הממצאים במעבדה
• פיזיקה היא תחום המפתח יכולת חשיבה שיטתית ומופשטת.
• לימודי הפיזיקה מהווים בסיס וקרש קפיצה לתפקידים אתגריים בצה"ל וללימודי המשך במקצועות מדעיים והנדסיים.
הנושאים הנלמדים:
• כיתה יוד – אופטיקה :חוק ההחזרה ,חוק השבירה ,עדשות
• כיתה י"א -מכניקה :מושגי יסוד הקשורים בתנועה (מיקום ,מהירות ותאוצה) ,האופי הווקטורי של התנועה ,חוקי ניוטון,
תנועות בטבע( :תנועה מעגלית ותנועה בהשפעת כוח המשיכה) ,כוחות (חיכוך ,גרביטציה קפיץ) וחוקי שימור (חוקי שימור
התנע וחוק שימור האנרגיה) .מבוא לתורת הגלים.
• כיתה י"ב -חשמל ומגנטיות – הכוח החשמלי והכוח המגנטי ,חוק קולון .השדה החשמלי הפוטנציאל החשמלי ועבודה בשדה
חשמלי .המעגל החשמלי – מעגלי זרם ישר ,חוק אוהם ,הספק במעגל החשמלי .מגנטיות – תופעות מגנטיות של זרם חשמלי,
תנועה בשדה מגנטי ,השראה עצמית .מבנה האטום ופיסיקה מודרנית.
הרכב בחינות הבגרות בפיסיקה:
• כיתה י"א -בחינה בהיקף של 2יח"ל במכניקה ובאופטיקה גיאומטרית
• כיתה י"ב -בחינה בהיקף של 2יח"ל בחשמל ,במגנטיות ובקרינה וחומר
• כיתה י"ב -בחינה בהיקף של 1יח"ל במעבדה.
תנאי קבלה:
• ציון 85ומעלה במתמטיקה בהקבצה א' 1ובפיזיקה
• המלצת וחוות הדעת של צוות ההוראה ורצונו של התלמיד.
הנדסת תוכנה – טכ"מ
בעולם המודרני כדי להתקדם חייב האדם לפתח את המיומנויות הטכנולוגיות שלו.
ידע בתכנות ולו גם הבסיסי ביותר ,מקנה ראייה רחבה יותר ומפתח את היכולת
לנתח ולפתור בעיות מורכבות באמצעות פיתוח אלגוריתמים .
אצלנו בנחשון יש 2מסלולים במגמת מחשבים.
המסלול הראשוני – מדעי המחשב 5יחידות בגרות הכולל את לימוד יסודות
התכנות ,וידע מעמיק ב צורות של מבני נתונים ו עבודה עם אובייקטים.
5יחידות נוספות שבית הספר בוחר מתוך מספר
המסלול המתקדם -טכ"מ
אפשרויות:
• שירותי רשת web services
• פיתוח אפליקציות למכשירים ניידים
• אבטחת מחשב -סייבר .
אנחנו בחרנו בשלב זה ב נושא הראשון – שירותי רשת ,המקנה לתלמידים
היכרות מעמיקה עם תכנות מתקדם בסביבת שרתים ומסדי מידע מורכבים ,בעולם
האינטרנטי המתקדם.
מגמת מדעי החברה
לימודי מדעי החברה הינם לימודים אשר תכליתם מציאת חוקיות בקיום האנושי ,
ובאופן התנהגות האדם והחברה על פי כללים מדעיים.
במגמת מדעי החברה בביה"ס נלמד את המקצועות סוציולוגיה
ופסיכולוגיה.
הרכב הלימודים לקראת בחינת הבגרות ב 5יחידות במדעי -החברה:
2יח"ל סוציולוגיה .בגרות בכתה י"א.
2יח"ל פסיכולוגיה .בגרות בכתה י"ב.
1יח"ל עבודת חקר באחד מהמקצועות :פסיכולוגיה או סוציולוגיה לבחירת התלמיד.
בסוציולוגיה :נלמד על הקשר שבין האדם והחברה הסובבת אותו .נתמקד בארבעה נושאים מרכזיים:
תרבות ,קבוצה ,משפחה וחיברות.
בפסיכולוגיה :נלמד את חקר ההתנהגות ונפש האדם .נתמקד בפסיכולוגיה הכללית ,ההתפתחותית
והחברתית.
מדוע כדאי ללמוד מדעי החברה?
• לימוד מדעי החברה יעשיר את הלומדים בהכרת תיאוריות ומושגים מקצועיים מהתחום.
• יאפשר הבנת העולם בו אנו חיים מבחינה חברתית תוך פיתוח חשיבה ביקורתית.
• הנושאים נלמדים בשיטות לימוד מגוונות ומעניקות כלים להתמודדות אישית עם מצבים חברתיים .
•בסיס להמשך לימודים בתחומים רבים :מדעי החברה ,ייעוץ ארגוני ,מנהל עסקים ,משאבי אנוש ,חינוך,
משפטים ועוד.
מגמת חינוך גופני מיועדת לתלמידים ותלמידות אשר אוהבים ספורט ,עוסקים בספורט ,או עסקו בספורט
בעבר ,ומעוניינים להרחיב את הידע בתחומים השונים ולהתמחות כמדריך/ת חדר כושר או כמדריך/ת
כדורסל.
מגמה מכשירה את התלמיד/ה לסיים קורס מדריכים בחדר כושר או מדריכי כדורסל ,תלמידים המעוניינים
להתמחות במקצוע אחר ,כמו מדריכי כדורעף או ג'ודו או כל ענף אחר ,יוכלו ללמוד את הנושאים העיוניים
במגמה ,ולעשות את הקורס המעשי בחופשת הקיץ במכללת גבעת וושינגטון (תלמיד העולה ל-י' ,אשר
מעוניין בענף אחר חייב לפנות בהקדם לרכז המגמה משה אהרוני ,כדי לקבל פרטים).
מבנה הלימודים במגמה:
בכיתה י'
1ש"ש (שעה שבועית) פיזיולוגיה +אנטומיה -עיוני.
1ש"ש חדר כושר מעשי או כדורסל מעשי.
בכיתה י"א
ניגשים ל 3 -יח"ל לבגרות בנושאים עיוניים :אנטומיה ,פיזיולוגיה ,פסיכולוגיה של הספורט ,תורת הכושר
הגופני ותולדות החינוך הגופני.
בכיתה י"ב
היחידה הרביעית :קורס מדריכי חדר כושר ובריאות או קורס מדריכי כדורסל.
היחידה החמישית לבגרות -עיונית :פיזיולוגיה של המאמץ או פסיכולוגיה של הספורט.
גיאוגרפיה – 5יח"ל
בלימודי הגיאוגרפיה ופיתוח הסביבה ילמדו התלמידים
ברמה של 5יחידות לימוד.
תכנית הלימודים:
בכיתה י' – גיאוטופ – עבודת חקר המחברת את הגיאוגרפיה הפיזית
והגיאוגרפיה האנושית ,העבודה ברמה של יחידת בגרות אחת ובליווי
של המכון הגיאולוגי הישראלי.
בכיתה י"א -ילמדו התלמידים את הנושא של כדור הארץ וסביבה וכן
יעסקו בניתוח תופעות במרחב (נתי"ב – ) unseenבסיום השנה יבחנו
התלמידים על שתי יח' הבגרות הנ"ל (הבחינה בנתי"ב היא בחינה
מתוקשבת).
בכיתה י"ב – יעסקו התלמידים בגיאוגרפיה של ארץ-ישראל
ובגיאוגרפיה של המזרח התיכון.
בבחינת הבגרות בסיום כיתה י"ב ,ייבחן התלמיד על שני הנושאים
הנ"ל ברמה של 2יח"ל.
מגמת ניהול עסקי
מגמת ניהול עסקי מיועדות לכיתות י'-י"ב ונלמדים בה
המקצועות הבאים :יסודות ניהול החשבונות ,תורת
הארגון ,מבוא לכלכלה ,תורת הניהול ,מדעי הטכנולוגיה
וכתיבה עסקית .היקף הלימוד במגמה הינו 7יחידות
ובתום הלימודים מקבל התלמיד מלבד תעודת בגרות
גם תעודה טכנולוגית.
בוגרי המגמה יכולים להשתלב בתום לימודיהם
בארגונים שונים וכן יכולים להמשיך את לימודיהם
להסמכה מקצועית בכיתות י"ג או לתארים גבוהים יותר,
במוסדות להשכלה גבוהה ,במקצועות כגון :כלכלה
וניהול ,ניהול משאבי אנוש וחשבונאות.
ערבית
أهْ الً َو َس ْهالً ِب ُك ْم!!
המגמה מיועדת לתלמידים המעוניינים להרחיב את ידיעותיהם בשפה ובתרבות הערבית .במסגרת שיעורי
הערבית יילמדו נושאים רבים ומגוונים כגון :לשון העיתונות ,ערבית מדוברת תקשורתית ,קראן ,ערבית
קלאסית ,מתוך מטרה להעשיר את אוצר המילים ואת יכולת ההתבטאות בעל-פה.
בכיתה י' יוצאים תלמידי המגמה לגדנ"ע מזרחנים בגבעת חביבה .הגדנ"ע הינו סמינר בן ארבעה ימים
המתקיים במתקן אזרחי ב"-גבעת חביבה" ובמהלכו יעברו התלמידים שיעורים בנושאים שונים ומגוונים,
שתכליתם חשיבות לימוד השפה הערבית והעיסוק בה בחיל המודיעין -דוגמת תרבות ערב ,מזרח תיכון,
אקטואליה ,שיעור שמע בערבית ,ארגוני הטרור ומסלולי הערבית בחיל .הלימודים מלווים בפעילות
פולקלור חווייתית.
בחינת הבגרות בערבית בנויה בשיטה המודולארית ומורכבת משלושה חלקים:
• 1יח"ל בכיתה י'
• 2יח"ל בכיתה יא'
• 2יח"ל בכיתה יב'
במקביל לבחינה בכתב נערכות גם 2בחינות בעל-פה :אחת בסוף כיתה י' ואחת בסוף כיתה יב'.
קולנוע 5 -יח"ל
הלימודים במגמת קולנוע מאפשרים היכרות קרובה ועמוקה עם השפה האודיו-
ויזואלית ,השפה של המאה ה.21-
במסגרת תוכנית הלימודים העיונית התלמידים לומדים להכיר את יסודות השפה
הקולנועית ,לפתח חוש צפייה ביקורתי וזוכים להכיר את המאה ה 20-באמצעות
סרטים.
הלימודים המעשיים מאפשרים לתלמידים לבטא את עולמם בסרטים קצרים פרי
יצירתם במגוון תפקידים :תסריטאות ,בימוי ,הפקה ,צילום ,תאורה ,פס-קול ועריכה.
הלימודים מעודדים חשיבה יצירתית ,אחריות אישית ועבודת צוות.
הלימודים מתקיימים בסביבת לימודים ייחודית ומאתגרת וכוללת סיורים ,סדנאות
והשתתפות בפסטיבלי סרטים.
מוסיקה
המגמה מתמקדת בשלושה ערוצים מרכזיים :האזנה,
הרכבים ויצירה.
התלמידים לומדים בין היתר מקצועות כגון :תולדות
המוזיקה ,תאוריה ,הרמוניה ,פיתוח שמיעה ,סולפג',
אילתור ,מחשב וכמובן הרכבים .כמו כן ,המגמה
משתלבת במעגלי החיים ובהקשרים מוזיקאליים
שונים כגון אירועים בית ספריים ,וקהילתיים.
תלמידי המגמה מתמודדים עם בחינות פנימיות של
המגמה ,וכמובן יגשו לבחינות הבגרות של משרד
החינוך.
מחול
המקצועות הנלמדים במגמה משלבים לימודים מעשיים עם לימודים עיוניים וכוללים :בלט
קלסי ,מחול מודרני ,לימודי כוריאוגרפיה ,תולדות המחול ,מוסיקה אנטומיה ושעורי פוינט.
בנוסף על הלימודים המשולבים במערכת ,מגיעים מידי שנה ,כוריאוגרפים שונים ללמד
מיצירותיהם המקוריות או לשחזר יצירות קיימות .בשיטה זו מתנסות התלמידות בסגנונות
שונים ובעבודה עם יוצרים מגוונים .במהלך השנים נלמדו יצירותיהם של :אוהד נהרין ,רמי
באר ,יורם כרמי ,ענבל פינטו ,אלווין איילי ,ג'ורג' בלנשין ,ברק מרשל ,פינה באוש ,מץ אק,
חופש שכטר ועוד.
הכניסה למגמה מחייבת עמידה בבחינות כניסה ומתקבלים תלמידים בעלי ניסיון בתחום
הריקוד או כאלו המתגלים בבחינות כבעלי פוטנציאל וכישרון.
וגרים רבים ממשיכים את עיסוקם במחול כדרך חיים .חלקם משתלבים בלהקות השונות,
חלקם מקדישים עצמם ליצירה וחלקם פונים להוראת מחול.
פעילויות המגמה רבות והתלמידים זוכים לפעילויות העשרה מגוונות :יוצאים לצפות בכ3-
הופעות מחול של להקות נבחרות מן הארץ ומחו"ל,
התלמידים משתתפים במופעים בפני תלמידי ביה"ס ובימי מחול ארציים.
מידי שנה מתקיים ערב מגמה במשכן לאמנויות הבמה .בערב חגיגי ומושקע זה ,מוצגות
יצירותיהן של כוריאוגרפים ומורים וכן עבודות נבחרות של תלמידים .ערב זה זוכה להדים
ולתשבוחות מצד הקהל הרחב המגיע אליו
אמנויות העיצוב
העיצוב
המגמה מכשירה את התלמידים לעסוק בתחומי העיצוב .הלימודים במגמה מקנים
לתלמידים את העקרונות התיאורטיים של העיצוב ואת האמצעים והשיטות בתהליך
העיצוב ובעבודת המעצב .התלמידים לומדים לבחון ולהעריך פתרונות על פי קריטריונים
אסתטיים ופונקציונליים .
התלמידים רוכשים בסיס ידע רחב שיאפשר להם להציע פתרונות מגוונים
ויצירתיים
המביאים בחשבון גם שיקולים מתחומי הנדסת אנוש ,אקולוגיה ואיכות חיים.
דגש
מושם על השמירה והטיפוח של הסגנון האישי ,הייחודי של התלמיד .התלמידים
רוכשים ידע על העולם החזותי ,כלים להבנת השפה החזותית ואמצעים
ליישומה בעבודה היצירתית ,ידע בחומרים ותהליכי הייצור להבנת תפקידם
בתהליך הטכנולוגי.
הלימודים כוללים לימודים עיוניים ,עבודה מעשית והגשת פרויקט גמר בתחום
העיצוב.
המגמה מיועדת לתלמידים בעלי נטיה לעסוק בתרבות חזותית באמנות
ובמקצועות
טכנולוגים.
בוגרי המגמה העומדים בהצלחה בבחינות יכולים להמשיך בלימודים אקדמיים.
תלמידים יקרים,
איחולינו לשנת לימודים מהנה ,מאתגרת,
וחוויתית.
פריחה אישית ומקצועית במגמות
ובמקצועות הבחירה.
כל שתבקשו לו יהי!
אתי עוז
מנהלת בית הספר
ההנהלה וצוות המורים
Slide 5
נחשון
ז' -י"ב
תלמידים יקרים -הנחיות לרישום
•
•
•
•
•
בשקופיות הבאות יפורט מגוון המגמות הקיימות בנחשון.
קיימת אפשרות לפתיחת מגמות נוספות כגון רובוטיקה ,ביוטכנולוגיה ,כימיה
ועוד בהתאם למספר נרשמים.
קראו בעיון את המידע והשכילו לבחור את המגמה המתאימה לכישוריכם
ולתחומי העניין שלכם.
בכל שלב ניתן לפנות לייעוץ אישי עם יועצת/מנהלת ביה"ס.
עליכם להיכנס לטופס ההרשמה המקוון שמופיע בסוף המצגת ולפעול
בהתאם למוסבר.
אשמח לעמוד לרשותכם בכל פנייה,
שנה טוב ומוצלחת,
אתי עוז
מנהלת ביה"ס
בית חינוך נחשון
חזון ביה"ס
בית חינוך נחשון שם לו למטרה
לטפח בוגרים ערכיים ,מעורבים
ותורמים לקהילה ולמדינת
ישראל בעלי תודעה יהודית
ציונית עמוקה.
הצוות החינוכי יטפח מצויינות
אישית תוך יחסי קרבה וערבות
הדדית ויוביל את תלמידיו
ללקיחת אחריות המתבססת על
תהליכי בחירה.
בוגר נחשון
•
•
•
•
•
•
•
אדם ערכי בעל אחריות אישית.
בעל זהות יהודית ,ציונית ואזרחית.
שואף למצוינות אישית בתחום
הלימודי ,חברתי –ערכי והתנהגותי.
לומד עצמאי המצויד באסטרטגיות
ומיומנויות למידה.
בעל תעודת בגרות מיטבית .
אזרח פעיל ,מעורב ותורם לקהילה.
משרת בצבא שירות משמעותי.
עקרונות בתכנון הלימודים
•
•
•
•
•
•
ארגון לימודים מודולארי גמיש כמענה לקשת רחבה של
רמות יכולת התפקוד הלימודי.
מגוון אפשרויות בחירה לימודית שיובילו לקבלת תעודת
בגרות מיטבית תוך התחשבות בדרישות האקדמיות
המשתנות.
מגמות הלימוד תהיינה טכנולוגיות ,מדעיות ואמנותיות
צירוף מקצועות נוספים ( 5יח"ל )בכיתה יא' עפ"י בחירה
אישית ,תוך עמידה בתנאי סף של דרישות המקצוע.
מערך תמיכה לימודית וייעוצית ,תגבור לימודי בקבוצות
קטנות.
סביבות למידה מתקדמות ,פדגוגיה מקוונת.
מערך שכבתי
כיתת נחשון
מדעית –ערכית
בשיתוף עם משרד הביטחון
ייחודית באזור
כיתה מדעית
פיזיקה
ביולוגיה
כימיה
ביוטכנולוגיה
טכ"מ
כיתת מב"ר
עד 25תלמידים
התמקדות במקצוע מוגבר
אחד
כיתה עיונית
1-2מקצועות מוגברים
בתחומי החברה ,הרוח
והאומנות
כיתה קטנה
מגמות בחט"ע
אמנות העיצוב
ביולוגיה
פיזיקה
מדעי
המחשב/טכ"מ
מחול
מוסיקה
תקשורת/קולנוע
חנ"ג
מדעי החברה
ניהול עסקי
ג"ג
נחשון תלפיות
קיימת אפשרות לבחירת מגמות נוספות :ביוטכנולוגיה ,תיאטרון ,ערבית ,ספרדית,
רובוטיקה
תעודת בגרות
•
•
•
•
•
•
מושגים
תכנית לימודים -מורכבת מיחידות לימוד שבועיות (1יח"ל = 3
ש"ש).
רמות לימוד -בכל המקצועות קיימות 3רמות לימוד :רמה בסיסית
( 1-2יח"ל),רמת ביניים ( 3יח"ל) ,רמת גבוהה ( 4-5יח"ל).
מקצוע פנימי -מקצוע הנלמד בחט"ע ובסיומו לא ניגש התלמיד/ה
לבחינת בגרות ,ציון סופי ניתן ע"י ביה"ס ונרשם בתעודת הבגרות.
מקצוע חיצוני -מקצוע הנלמד בחט"ע ובסיומו ניגש התלמיד/ה
לבחינת בגרות ,הציון נרשם בתעודת הבגרות.
מקצוע חובה -נלמד ע"י כל תלמידי ביה"ס.
מקצוע מוגבר -כל תלמיד חייב ללמוד לפחות מקצוע מוגבר אחד
ברמת 5יח"ל לצורך זכאות לבגרות מלאה.
מקצועות חובה לבגרות
בכל המגמות והמסלולים
מקצוע
יח"ל
מתמטיקה
3-5
אנגלית
3-5
ספרות
2
תנ"ך
2
היסטוריה
2
לשון והבעה
2
אזרחות
2
מדעים
1
מקצוע מוגבר 1
5
מבנה תעודת הבגרות
צד ימין
• ציונים חיצוניים
• תוצאות הבחינות
החיצוניות משוקללות עם
הציון השנתי
• ציון עבודת גמר
• סה"כ 21יח"ל לפחות
•
•
•
•
צד שמאל
ציונים פנימיים
ציונים במקצועות
שלימודם הסתיים בכיתה
י' או יא'
ציון בחינוך גופני
ציון במחויבות אישית
זכאות לקבלת תעודת בגרות
•
•
הצלחה בבחינות הבגרות (מציון 55ומעלה) במקצועות החובה.
הצלחה בבחינות הבגרות ( 55ומעלה) במקצועות בחירה מוגברים ( 5יח"ל)
שיפורטו בהמשך.
חובה להיבחן במקצוע מוגבר אחד לפחות.
מינימום חובה +בחירה סה"כ 21יח"ל לבגרות לפחות.
ציון חיובי במקצועות אותם סיים/ה התלמיד/ה ללמוד בכיתה י'.
ציון חיובי בחינוך גופני (מעל )60ע"פ התנאים הבאים:
•
נוכחות מלאה בשיעורים במשך 3שנים . ציון סופי חיובי (מורכב משקלול מבחני הסיום והציונים השנתיים במהלך השנים) -ציון חיובי במהלך יא' +יב'
•
אפשרות לציון אחד 45אך לא במקצוע הבעה עברית.
•
•
•
•
•
•
ציון שלילי
• בבחינת בגרות חיצונית-ניתן לתקן ע"י בחינה
חוזרת עד סיום הלימודים בכתה יב'.
• בציון פנימי -יש לתקן עד סוף כיתה יב'.
• בכל האמור לעיל עשויים לחול שינויים בהתאם
להוראות משרד החינוך.
מתמטיקה/אנגלית
•
•
•
•
מתמטיקה ואנגלית הינם מקצועות חובה.
חובה על כל תלמיד להיבחן ברמה של 3יח"ל
לפחות.
שיבוץ לרמות הלימוד השונות יהיה עפ"י
קריטריונים שיפורטו בהמשך.
תלמידים יוכלו להרחיב את לימודיהם
באנגלית/מתמטיקה בהלימה להישגיהם.
בונוס
תוספת לציון בתעודת הבגרות
לקבלת מידע בנושא תנאי הקבלה לאוניברסיטאות
השונות
מומלץ לבדוק באתרי האוניברסיטאות
הערכת תלמידים
נהלים ומדיניות -ציון מגן
•
•
•
•
•
כל תלמיד תיכון הלומד במוסד מוכר חייב לגשת לבחינת בגרות עם ציון
מגן.
ציון המגן – מטרתו לשקף את הישגי התלמיד ,שקדנותו והתנהלותו
במהלך השנה במקצוע .ציון המגן נקבע לפני מועד בחינת הבגרות,
בוועדה מקצועית ע"פ שקלול קבוע של הישגי השנה באופן שווה לכל
תלמיד .לא ניתן לשנות את ציון המגן לאחר תחילת הבחינה.
ציון הבגרות הסופי הוא שקלול של ציון ההגשה עם ציון הבחינה (- 50%
) 50%ציון ההגשה תקף במועד א' ובמועד ב' של בחינת הבגרות.
ניתן לערער על ציון המגן .יש להגיש ערעור בכתב אל המורה
המקצועי/רכזת המקצוע/רכזת פדגוגית לכל המאוחר ,עד יומיים לאחר
קבלת ציון המגן.
המורה המקצועי ימסור לתלמיד בשקיפות מלאהאת הציון השנתי/ההגשה
האישי שלו וכן יפרט את אופן קביעתו בעת הצורך.
תקנון "מנות"
מהות השיטה ועקרונותיה:
• בכל מקצוע יכול תלמיד להשיג ציון מירבי של 100נקודות.
• ציון במקצוע לימוד יורכב משקלול שני מדדים:
הישגים אקדמיים :ציוני מבחנים ובחנים ,הכנת שיעורי בית ,עמידה
במטלות לימודיות ,והערכת מורה.
נוכחות סדירה בשיעורים -המורה המקצועי ימנה את מספר ההיעדרויות
הבלתי מוצדקות שנרשמו לתלמיד לאורך הסמסטר ,וישקלל את ציון
הנוכחות.
ציון נוכחות -יינתן עם סיום ספירת ההיעדרויות הלא מוצדקות .
הציון הגבוה ביותר הוא ,0משום שהיעדרות תגרום להפחתה בציון.
ציון בהתנהגות של תלמידי חט"ע לא יכלול היעדרויות .ההיעדרויות יירשמו וייספרו ע"פ שיטת
המנות.
שוטטות (המצאות מחוץ לשיעור ללא אישור /יציאה משיעור מבלי לחזור) מהווה עבירת התנהגות
ולא נספרת כחלק משיטת המנות.
תלמידים והורים יוכלו לעקוב אחר התנהלות ביה"ס באמצעות תוכנת משו"ב
העדרויות מוצדקות
•
•
•
•
•
•
•
•
•
אין לספור חיסורים מוצדקים לפי הפרוט הבא:
היעדרות בשל אבל על קרוב משפחה שאינו מדרגה ראשונה (סבא ,סבתא ,דוד
וכו') -יום אחד.
היעדרות בשל שמחה מדרגה ראשונה – יום אחד.
היעדרות בשל זימון ללשכת גיוס או למבדקים לצבא (בתנאי שהוצג אישור
השתתפות בפועל ולא באמצעות מכתב הזימון).
היעדרות בשל שירות לקהילה ,פעילות חברתית בביה"ס ,פעילות בתנועת נוער,
התרמות וכו'.
היעדרות בשל מילוי תפקידים בביה"ס.
היעדרות בשל מבחן תיאוריה ראשון ומבחן מעשי ראשון בנהיגה.
היעדרות בשל אשפוז/בדיקה בבי"ח (בתנאי שיוצגו האישורים המתאימים).
מרכיב הנוכחות מחושב ביחס למספר השעות השבועיות הנלמדות בכל מקצוע -
"יחידת למידה שבועית".
טבלת מנות
שיעור כפול = שני שיעורים
תלמיד שנעדר מ 30%ומעלה משעות ההוראה בפועל במקצוע ,לא יקבל ציון סופי במקצוע זה.
מנה
מעל 2מנות
מעל 3מנות
מעל 4מנות
מעל 5מנות
מס.שעות שבועיות
הורדה 0
הורדת 5נק'
הורדת 7.5נק'
הורדת 10נק'
ציון שלילי
1
1
2
3
4
5
2
2
4
6
8
10
3
3
6
9
12
15
4
4
8
12
16
20
5
5
10
15
20
25
6
6
12
18
24
30
7
7
14
21
28
35
8
8
16
24
32
40
9
9
18
27
36
45
10
10
20
30
40
50
"לא על הציון לבדו"
•
•
•
•
•
ציון המגן מורכב:
שקלול כל הציונים הגולמיים של התלמיד לאורך השנה כולל הציון בבחינת
המגן .משקל הציונים שונה ממקצוע למקצוע.
ציון בנוכחות /איחורים בהתאם לשיטת המנות .נוכחות ואיחורים יבואו לידי
ביטוי בהורדת ציון במקצוע בו הם נרשמו.
תלמידאות :התנהלות סדירה ,השקעה ,התמדה ,הגעה עם ציוד ,קיום
מבחנים ובחנים כסדרם והגשת עבודות או ביצוע כל מטלות המקצוע.
תלמידאות נאותה יכולה לזכות תלמיד בציון עד 10נק' מעל השקלול של
הציונים הגולמיים .מורה אינו חייב לתת הערכה חיובית לתלמיד במקרה
של תלמידאות לקויה.
במקצועות חד שנתיים – ציון ההגשה יחושב ע"פ אותה שנה בלבד.
במקצועות דו שנתיים או תלת שנתיים – ציון ההגשה יחושב ע"פ כל שנה
ומשקלה .במהלך שנה בה לא ניגשים לבגרות במקצוע מסוים – שיטת
המנות תחושב לציון השנתי בתעודה והוא יחושב לסה"כ בשנה בה צפויים
לגשת לבגרות.
מבחני בגרות –שכבה י' תשע"ה
מקצוע
כיתה
יח"ל
הסטוריה א'
כל השכבה
1יח"ל
לשון א'
כל השכבה
1יח"ל
מדעי הטכנולוגיה
כיתה עיונית ומב"ר
1יח"ל
יסודות העיצוב
מגמת אמנות
1יח"ל
טכ"מ
מגמת מדעי המחשב
3יח"ל
מתמטיקה
3יח"ל
1יח"ל
יסודות החשבונאות
מגמת ניהול עסקי
1יח"ל
תקשורת(קולנוע)
מגמה
1יח"ל
מערך הייעוץ החינוכי
להכשיר את העתיד פירושו לבסס את ההווה
•
•
•
•
•
•
•
•
•
(אנטואן)
בשכבה י' ממוקדת תכנית הייעוץ בנושאים הבאים:
כישורי חיים
קידום אקלים חינוכי מיטבי
חינוך למיניות
מניעת השימוש בחומרים פסיכואקטיביים.
שעות פנאי
פתרון בעיות וקבלת החלטות
חינוך לקריירה
התמודדות במצבי לחץ ומשבר
ניתן לפנות בכל בעיה ומצוקה ליועצת ביה"ס גם באופן אנונימי באמצעות האתר.
בית חינוך אישי לערכים ולקהילה
פרויקטים מרכזיים בשכבת י'
מחויבות אישית – מעורבות בקהילה -ערך הנתינה
כמוביל לסולידריות ואחריות חברתית .התלמידים
תורמים שעתיים שבועיות מזמנם לפעילות בקהילה
הסובבת אותם.
להיות אזרח – לקראת קבלת תעודת הזהות .מטרת
התוכנית לטפח בוגרים בעלי מודעות ואחריות
אזרחית תוך חיזוק תחושת ההשתייכות והנאמנות
למדינה ולחוקיה.
נחשון תלפיות
מגמה מדעית-ערכית
(נחשון תלפיות )
בשיתוף משרד הביטחון
ייחודית באזור
פיסיקה
ביולוגיה
מדעי המחשב/טכ"מ
פעילות ערכית
ייחודית
סיורים לימודיים
עבודה אישית ובצוותים
לימוד אקטיבי
בחירה של 2-1מהרשימה
דרישות סף :מתמטיקה 5יח"ל
אנגלית 5יח"ל
עמוק יותר ,רחב יותר ,מחויב יותר
ביולוגיה
לימודי הביולוגיה נועדו לחשוף את התלמידים לתופעות הקשורות לאדם החי והצומח ,תוך הבנת מושגים מדעיים
והרחבת מיומנויות חקר.
מבנה בחינת הבגרות:
א .בחינה עיונית ברמת 3יח"ל:
.1בכתה י"א נבחנים בנושאי ליבה :מערכות בגוף האדם ,סביבת התא ומערכות אקולוגיות 2( .יח"ל)
.2בכתה י"ב נבחנים בנושאים שנבחרו להרחבה ( 1יח"ל)
ב .חלק מעשי:
.1ביוחקר -עבודת מחקר ברמה של יחידת לימוד אחת .העבודה מוגשת כתובה ונבחנים עליה בעל-פה על-ידי בוחן
חיצוני 1(.יח"ל)
.2מעבדה-התלמיד חוקר תופעות בבעלי חיים וצמחים .התלמיד לומד לעבוד באופן עצמאי ,לתכנן ניסוי ,לבצע אותו
ולהסיק מסקנות 1(.יח"ל)
הביוחקר היא תכנית המאפשרת לתלמידים ללמוד על תופעה שמעניינת אותם ,להציג אותה כשאלת מחקר ולערוך
ניסויים שנועדו להשיב עליה ,תוך שהם מרחיבים את הבנתם וידיעותיהם בנושא .שאלות המחקר עבור הביוחקר
מתגבשות מהחומר הנלמד בכיתה ,מקריאת מאמרים בתחומים שונים.
במסגרת הלימודים התלמידים עוסקים גם בנושאים העולים לסדר היום בחדשות .נושאים הקשורים לסביבה כמו
ההתחממות הגלובאלית שינויי אקלים ,וכן סוגיות אתיות וחברתיות כמו שמירה על מגוון ביולוגי וההגנה על הסביבה
פיזיקה 5 -יח"ל
• הפיזיקה מקשרת בין כל מה שקורה וקיים ביקום .למידת פיזיקה היא הבנת העולם סביבנו :מהו
מסלול של פגז? מדוע לוויינים אינם נופלים? מדוע בונים את הסיבובים בכביש מהיר בצורה נטויה?
• בעולם המודרני הבנת הפיזיקה תורמת לכל אדם :לחוקר ,למהנדס ,לטכנאי ולרופא.
• לימודי הפיזיקה משלבים פיתוח והבנת רקע תיאורטי ,תוך התנסות ובדיקת הממצאים במעבדה
• פיזיקה היא תחום המפתח יכולת חשיבה שיטתית ומופשטת.
• לימודי הפיזיקה מהווים בסיס וקרש קפיצה לתפקידים אתגריים בצה"ל וללימודי המשך במקצועות מדעיים והנדסיים.
הנושאים הנלמדים:
• כיתה יוד – אופטיקה :חוק ההחזרה ,חוק השבירה ,עדשות
• כיתה י"א -מכניקה :מושגי יסוד הקשורים בתנועה (מיקום ,מהירות ותאוצה) ,האופי הווקטורי של התנועה ,חוקי ניוטון,
תנועות בטבע( :תנועה מעגלית ותנועה בהשפעת כוח המשיכה) ,כוחות (חיכוך ,גרביטציה קפיץ) וחוקי שימור (חוקי שימור
התנע וחוק שימור האנרגיה) .מבוא לתורת הגלים.
• כיתה י"ב -חשמל ומגנטיות – הכוח החשמלי והכוח המגנטי ,חוק קולון .השדה החשמלי הפוטנציאל החשמלי ועבודה בשדה
חשמלי .המעגל החשמלי – מעגלי זרם ישר ,חוק אוהם ,הספק במעגל החשמלי .מגנטיות – תופעות מגנטיות של זרם חשמלי,
תנועה בשדה מגנטי ,השראה עצמית .מבנה האטום ופיסיקה מודרנית.
הרכב בחינות הבגרות בפיסיקה:
• כיתה י"א -בחינה בהיקף של 2יח"ל במכניקה ובאופטיקה גיאומטרית
• כיתה י"ב -בחינה בהיקף של 2יח"ל בחשמל ,במגנטיות ובקרינה וחומר
• כיתה י"ב -בחינה בהיקף של 1יח"ל במעבדה.
תנאי קבלה:
• ציון 85ומעלה במתמטיקה בהקבצה א' 1ובפיזיקה
• המלצת וחוות הדעת של צוות ההוראה ורצונו של התלמיד.
הנדסת תוכנה – טכ"מ
בעולם המודרני כדי להתקדם חייב האדם לפתח את המיומנויות הטכנולוגיות שלו.
ידע בתכנות ולו גם הבסיסי ביותר ,מקנה ראייה רחבה יותר ומפתח את היכולת
לנתח ולפתור בעיות מורכבות באמצעות פיתוח אלגוריתמים .
אצלנו בנחשון יש 2מסלולים במגמת מחשבים.
המסלול הראשוני – מדעי המחשב 5יחידות בגרות הכולל את לימוד יסודות
התכנות ,וידע מעמיק ב צורות של מבני נתונים ו עבודה עם אובייקטים.
5יחידות נוספות שבית הספר בוחר מתוך מספר
המסלול המתקדם -טכ"מ
אפשרויות:
• שירותי רשת web services
• פיתוח אפליקציות למכשירים ניידים
• אבטחת מחשב -סייבר .
אנחנו בחרנו בשלב זה ב נושא הראשון – שירותי רשת ,המקנה לתלמידים
היכרות מעמיקה עם תכנות מתקדם בסביבת שרתים ומסדי מידע מורכבים ,בעולם
האינטרנטי המתקדם.
מגמת מדעי החברה
לימודי מדעי החברה הינם לימודים אשר תכליתם מציאת חוקיות בקיום האנושי ,
ובאופן התנהגות האדם והחברה על פי כללים מדעיים.
במגמת מדעי החברה בביה"ס נלמד את המקצועות סוציולוגיה
ופסיכולוגיה.
הרכב הלימודים לקראת בחינת הבגרות ב 5יחידות במדעי -החברה:
2יח"ל סוציולוגיה .בגרות בכתה י"א.
2יח"ל פסיכולוגיה .בגרות בכתה י"ב.
1יח"ל עבודת חקר באחד מהמקצועות :פסיכולוגיה או סוציולוגיה לבחירת התלמיד.
בסוציולוגיה :נלמד על הקשר שבין האדם והחברה הסובבת אותו .נתמקד בארבעה נושאים מרכזיים:
תרבות ,קבוצה ,משפחה וחיברות.
בפסיכולוגיה :נלמד את חקר ההתנהגות ונפש האדם .נתמקד בפסיכולוגיה הכללית ,ההתפתחותית
והחברתית.
מדוע כדאי ללמוד מדעי החברה?
• לימוד מדעי החברה יעשיר את הלומדים בהכרת תיאוריות ומושגים מקצועיים מהתחום.
• יאפשר הבנת העולם בו אנו חיים מבחינה חברתית תוך פיתוח חשיבה ביקורתית.
• הנושאים נלמדים בשיטות לימוד מגוונות ומעניקות כלים להתמודדות אישית עם מצבים חברתיים .
•בסיס להמשך לימודים בתחומים רבים :מדעי החברה ,ייעוץ ארגוני ,מנהל עסקים ,משאבי אנוש ,חינוך,
משפטים ועוד.
מגמת חינוך גופני מיועדת לתלמידים ותלמידות אשר אוהבים ספורט ,עוסקים בספורט ,או עסקו בספורט
בעבר ,ומעוניינים להרחיב את הידע בתחומים השונים ולהתמחות כמדריך/ת חדר כושר או כמדריך/ת
כדורסל.
מגמה מכשירה את התלמיד/ה לסיים קורס מדריכים בחדר כושר או מדריכי כדורסל ,תלמידים המעוניינים
להתמחות במקצוע אחר ,כמו מדריכי כדורעף או ג'ודו או כל ענף אחר ,יוכלו ללמוד את הנושאים העיוניים
במגמה ,ולעשות את הקורס המעשי בחופשת הקיץ במכללת גבעת וושינגטון (תלמיד העולה ל-י' ,אשר
מעוניין בענף אחר חייב לפנות בהקדם לרכז המגמה משה אהרוני ,כדי לקבל פרטים).
מבנה הלימודים במגמה:
בכיתה י'
1ש"ש (שעה שבועית) פיזיולוגיה +אנטומיה -עיוני.
1ש"ש חדר כושר מעשי או כדורסל מעשי.
בכיתה י"א
ניגשים ל 3 -יח"ל לבגרות בנושאים עיוניים :אנטומיה ,פיזיולוגיה ,פסיכולוגיה של הספורט ,תורת הכושר
הגופני ותולדות החינוך הגופני.
בכיתה י"ב
היחידה הרביעית :קורס מדריכי חדר כושר ובריאות או קורס מדריכי כדורסל.
היחידה החמישית לבגרות -עיונית :פיזיולוגיה של המאמץ או פסיכולוגיה של הספורט.
גיאוגרפיה – 5יח"ל
בלימודי הגיאוגרפיה ופיתוח הסביבה ילמדו התלמידים
ברמה של 5יחידות לימוד.
תכנית הלימודים:
בכיתה י' – גיאוטופ – עבודת חקר המחברת את הגיאוגרפיה הפיזית
והגיאוגרפיה האנושית ,העבודה ברמה של יחידת בגרות אחת ובליווי
של המכון הגיאולוגי הישראלי.
בכיתה י"א -ילמדו התלמידים את הנושא של כדור הארץ וסביבה וכן
יעסקו בניתוח תופעות במרחב (נתי"ב – ) unseenבסיום השנה יבחנו
התלמידים על שתי יח' הבגרות הנ"ל (הבחינה בנתי"ב היא בחינה
מתוקשבת).
בכיתה י"ב – יעסקו התלמידים בגיאוגרפיה של ארץ-ישראל
ובגיאוגרפיה של המזרח התיכון.
בבחינת הבגרות בסיום כיתה י"ב ,ייבחן התלמיד על שני הנושאים
הנ"ל ברמה של 2יח"ל.
מגמת ניהול עסקי
מגמת ניהול עסקי מיועדות לכיתות י'-י"ב ונלמדים בה
המקצועות הבאים :יסודות ניהול החשבונות ,תורת
הארגון ,מבוא לכלכלה ,תורת הניהול ,מדעי הטכנולוגיה
וכתיבה עסקית .היקף הלימוד במגמה הינו 7יחידות
ובתום הלימודים מקבל התלמיד מלבד תעודת בגרות
גם תעודה טכנולוגית.
בוגרי המגמה יכולים להשתלב בתום לימודיהם
בארגונים שונים וכן יכולים להמשיך את לימודיהם
להסמכה מקצועית בכיתות י"ג או לתארים גבוהים יותר,
במוסדות להשכלה גבוהה ,במקצועות כגון :כלכלה
וניהול ,ניהול משאבי אנוש וחשבונאות.
ערבית
أهْ الً َو َس ْهالً ِب ُك ْم!!
המגמה מיועדת לתלמידים המעוניינים להרחיב את ידיעותיהם בשפה ובתרבות הערבית .במסגרת שיעורי
הערבית יילמדו נושאים רבים ומגוונים כגון :לשון העיתונות ,ערבית מדוברת תקשורתית ,קראן ,ערבית
קלאסית ,מתוך מטרה להעשיר את אוצר המילים ואת יכולת ההתבטאות בעל-פה.
בכיתה י' יוצאים תלמידי המגמה לגדנ"ע מזרחנים בגבעת חביבה .הגדנ"ע הינו סמינר בן ארבעה ימים
המתקיים במתקן אזרחי ב"-גבעת חביבה" ובמהלכו יעברו התלמידים שיעורים בנושאים שונים ומגוונים,
שתכליתם חשיבות לימוד השפה הערבית והעיסוק בה בחיל המודיעין -דוגמת תרבות ערב ,מזרח תיכון,
אקטואליה ,שיעור שמע בערבית ,ארגוני הטרור ומסלולי הערבית בחיל .הלימודים מלווים בפעילות
פולקלור חווייתית.
בחינת הבגרות בערבית בנויה בשיטה המודולארית ומורכבת משלושה חלקים:
• 1יח"ל בכיתה י'
• 2יח"ל בכיתה יא'
• 2יח"ל בכיתה יב'
במקביל לבחינה בכתב נערכות גם 2בחינות בעל-פה :אחת בסוף כיתה י' ואחת בסוף כיתה יב'.
קולנוע 5 -יח"ל
הלימודים במגמת קולנוע מאפשרים היכרות קרובה ועמוקה עם השפה האודיו-
ויזואלית ,השפה של המאה ה.21-
במסגרת תוכנית הלימודים העיונית התלמידים לומדים להכיר את יסודות השפה
הקולנועית ,לפתח חוש צפייה ביקורתי וזוכים להכיר את המאה ה 20-באמצעות
סרטים.
הלימודים המעשיים מאפשרים לתלמידים לבטא את עולמם בסרטים קצרים פרי
יצירתם במגוון תפקידים :תסריטאות ,בימוי ,הפקה ,צילום ,תאורה ,פס-קול ועריכה.
הלימודים מעודדים חשיבה יצירתית ,אחריות אישית ועבודת צוות.
הלימודים מתקיימים בסביבת לימודים ייחודית ומאתגרת וכוללת סיורים ,סדנאות
והשתתפות בפסטיבלי סרטים.
מוסיקה
המגמה מתמקדת בשלושה ערוצים מרכזיים :האזנה,
הרכבים ויצירה.
התלמידים לומדים בין היתר מקצועות כגון :תולדות
המוזיקה ,תאוריה ,הרמוניה ,פיתוח שמיעה ,סולפג',
אילתור ,מחשב וכמובן הרכבים .כמו כן ,המגמה
משתלבת במעגלי החיים ובהקשרים מוזיקאליים
שונים כגון אירועים בית ספריים ,וקהילתיים.
תלמידי המגמה מתמודדים עם בחינות פנימיות של
המגמה ,וכמובן יגשו לבחינות הבגרות של משרד
החינוך.
מחול
המקצועות הנלמדים במגמה משלבים לימודים מעשיים עם לימודים עיוניים וכוללים :בלט
קלסי ,מחול מודרני ,לימודי כוריאוגרפיה ,תולדות המחול ,מוסיקה אנטומיה ושעורי פוינט.
בנוסף על הלימודים המשולבים במערכת ,מגיעים מידי שנה ,כוריאוגרפים שונים ללמד
מיצירותיהם המקוריות או לשחזר יצירות קיימות .בשיטה זו מתנסות התלמידות בסגנונות
שונים ובעבודה עם יוצרים מגוונים .במהלך השנים נלמדו יצירותיהם של :אוהד נהרין ,רמי
באר ,יורם כרמי ,ענבל פינטו ,אלווין איילי ,ג'ורג' בלנשין ,ברק מרשל ,פינה באוש ,מץ אק,
חופש שכטר ועוד.
הכניסה למגמה מחייבת עמידה בבחינות כניסה ומתקבלים תלמידים בעלי ניסיון בתחום
הריקוד או כאלו המתגלים בבחינות כבעלי פוטנציאל וכישרון.
וגרים רבים ממשיכים את עיסוקם במחול כדרך חיים .חלקם משתלבים בלהקות השונות,
חלקם מקדישים עצמם ליצירה וחלקם פונים להוראת מחול.
פעילויות המגמה רבות והתלמידים זוכים לפעילויות העשרה מגוונות :יוצאים לצפות בכ3-
הופעות מחול של להקות נבחרות מן הארץ ומחו"ל,
התלמידים משתתפים במופעים בפני תלמידי ביה"ס ובימי מחול ארציים.
מידי שנה מתקיים ערב מגמה במשכן לאמנויות הבמה .בערב חגיגי ומושקע זה ,מוצגות
יצירותיהן של כוריאוגרפים ומורים וכן עבודות נבחרות של תלמידים .ערב זה זוכה להדים
ולתשבוחות מצד הקהל הרחב המגיע אליו
אמנויות העיצוב
העיצוב
המגמה מכשירה את התלמידים לעסוק בתחומי העיצוב .הלימודים במגמה מקנים
לתלמידים את העקרונות התיאורטיים של העיצוב ואת האמצעים והשיטות בתהליך
העיצוב ובעבודת המעצב .התלמידים לומדים לבחון ולהעריך פתרונות על פי קריטריונים
אסתטיים ופונקציונליים .
התלמידים רוכשים בסיס ידע רחב שיאפשר להם להציע פתרונות מגוונים
ויצירתיים
המביאים בחשבון גם שיקולים מתחומי הנדסת אנוש ,אקולוגיה ואיכות חיים.
דגש
מושם על השמירה והטיפוח של הסגנון האישי ,הייחודי של התלמיד .התלמידים
רוכשים ידע על העולם החזותי ,כלים להבנת השפה החזותית ואמצעים
ליישומה בעבודה היצירתית ,ידע בחומרים ותהליכי הייצור להבנת תפקידם
בתהליך הטכנולוגי.
הלימודים כוללים לימודים עיוניים ,עבודה מעשית והגשת פרויקט גמר בתחום
העיצוב.
המגמה מיועדת לתלמידים בעלי נטיה לעסוק בתרבות חזותית באמנות
ובמקצועות
טכנולוגים.
בוגרי המגמה העומדים בהצלחה בבחינות יכולים להמשיך בלימודים אקדמיים.
תלמידים יקרים,
איחולינו לשנת לימודים מהנה ,מאתגרת,
וחוויתית.
פריחה אישית ומקצועית במגמות
ובמקצועות הבחירה.
כל שתבקשו לו יהי!
אתי עוז
מנהלת בית הספר
ההנהלה וצוות המורים
Slide 6
נחשון
ז' -י"ב
תלמידים יקרים -הנחיות לרישום
•
•
•
•
•
בשקופיות הבאות יפורט מגוון המגמות הקיימות בנחשון.
קיימת אפשרות לפתיחת מגמות נוספות כגון רובוטיקה ,ביוטכנולוגיה ,כימיה
ועוד בהתאם למספר נרשמים.
קראו בעיון את המידע והשכילו לבחור את המגמה המתאימה לכישוריכם
ולתחומי העניין שלכם.
בכל שלב ניתן לפנות לייעוץ אישי עם יועצת/מנהלת ביה"ס.
עליכם להיכנס לטופס ההרשמה המקוון שמופיע בסוף המצגת ולפעול
בהתאם למוסבר.
אשמח לעמוד לרשותכם בכל פנייה,
שנה טוב ומוצלחת,
אתי עוז
מנהלת ביה"ס
בית חינוך נחשון
חזון ביה"ס
בית חינוך נחשון שם לו למטרה
לטפח בוגרים ערכיים ,מעורבים
ותורמים לקהילה ולמדינת
ישראל בעלי תודעה יהודית
ציונית עמוקה.
הצוות החינוכי יטפח מצויינות
אישית תוך יחסי קרבה וערבות
הדדית ויוביל את תלמידיו
ללקיחת אחריות המתבססת על
תהליכי בחירה.
בוגר נחשון
•
•
•
•
•
•
•
אדם ערכי בעל אחריות אישית.
בעל זהות יהודית ,ציונית ואזרחית.
שואף למצוינות אישית בתחום
הלימודי ,חברתי –ערכי והתנהגותי.
לומד עצמאי המצויד באסטרטגיות
ומיומנויות למידה.
בעל תעודת בגרות מיטבית .
אזרח פעיל ,מעורב ותורם לקהילה.
משרת בצבא שירות משמעותי.
עקרונות בתכנון הלימודים
•
•
•
•
•
•
ארגון לימודים מודולארי גמיש כמענה לקשת רחבה של
רמות יכולת התפקוד הלימודי.
מגוון אפשרויות בחירה לימודית שיובילו לקבלת תעודת
בגרות מיטבית תוך התחשבות בדרישות האקדמיות
המשתנות.
מגמות הלימוד תהיינה טכנולוגיות ,מדעיות ואמנותיות
צירוף מקצועות נוספים ( 5יח"ל )בכיתה יא' עפ"י בחירה
אישית ,תוך עמידה בתנאי סף של דרישות המקצוע.
מערך תמיכה לימודית וייעוצית ,תגבור לימודי בקבוצות
קטנות.
סביבות למידה מתקדמות ,פדגוגיה מקוונת.
מערך שכבתי
כיתת נחשון
מדעית –ערכית
בשיתוף עם משרד הביטחון
ייחודית באזור
כיתה מדעית
פיזיקה
ביולוגיה
כימיה
ביוטכנולוגיה
טכ"מ
כיתת מב"ר
עד 25תלמידים
התמקדות במקצוע מוגבר
אחד
כיתה עיונית
1-2מקצועות מוגברים
בתחומי החברה ,הרוח
והאומנות
כיתה קטנה
מגמות בחט"ע
אמנות העיצוב
ביולוגיה
פיזיקה
מדעי
המחשב/טכ"מ
מחול
מוסיקה
תקשורת/קולנוע
חנ"ג
מדעי החברה
ניהול עסקי
ג"ג
נחשון תלפיות
קיימת אפשרות לבחירת מגמות נוספות :ביוטכנולוגיה ,תיאטרון ,ערבית ,ספרדית,
רובוטיקה
תעודת בגרות
•
•
•
•
•
•
מושגים
תכנית לימודים -מורכבת מיחידות לימוד שבועיות (1יח"ל = 3
ש"ש).
רמות לימוד -בכל המקצועות קיימות 3רמות לימוד :רמה בסיסית
( 1-2יח"ל),רמת ביניים ( 3יח"ל) ,רמת גבוהה ( 4-5יח"ל).
מקצוע פנימי -מקצוע הנלמד בחט"ע ובסיומו לא ניגש התלמיד/ה
לבחינת בגרות ,ציון סופי ניתן ע"י ביה"ס ונרשם בתעודת הבגרות.
מקצוע חיצוני -מקצוע הנלמד בחט"ע ובסיומו ניגש התלמיד/ה
לבחינת בגרות ,הציון נרשם בתעודת הבגרות.
מקצוע חובה -נלמד ע"י כל תלמידי ביה"ס.
מקצוע מוגבר -כל תלמיד חייב ללמוד לפחות מקצוע מוגבר אחד
ברמת 5יח"ל לצורך זכאות לבגרות מלאה.
מקצועות חובה לבגרות
בכל המגמות והמסלולים
מקצוע
יח"ל
מתמטיקה
3-5
אנגלית
3-5
ספרות
2
תנ"ך
2
היסטוריה
2
לשון והבעה
2
אזרחות
2
מדעים
1
מקצוע מוגבר 1
5
מבנה תעודת הבגרות
צד ימין
• ציונים חיצוניים
• תוצאות הבחינות
החיצוניות משוקללות עם
הציון השנתי
• ציון עבודת גמר
• סה"כ 21יח"ל לפחות
•
•
•
•
צד שמאל
ציונים פנימיים
ציונים במקצועות
שלימודם הסתיים בכיתה
י' או יא'
ציון בחינוך גופני
ציון במחויבות אישית
זכאות לקבלת תעודת בגרות
•
•
הצלחה בבחינות הבגרות (מציון 55ומעלה) במקצועות החובה.
הצלחה בבחינות הבגרות ( 55ומעלה) במקצועות בחירה מוגברים ( 5יח"ל)
שיפורטו בהמשך.
חובה להיבחן במקצוע מוגבר אחד לפחות.
מינימום חובה +בחירה סה"כ 21יח"ל לבגרות לפחות.
ציון חיובי במקצועות אותם סיים/ה התלמיד/ה ללמוד בכיתה י'.
ציון חיובי בחינוך גופני (מעל )60ע"פ התנאים הבאים:
•
נוכחות מלאה בשיעורים במשך 3שנים . ציון סופי חיובי (מורכב משקלול מבחני הסיום והציונים השנתיים במהלך השנים) -ציון חיובי במהלך יא' +יב'
•
אפשרות לציון אחד 45אך לא במקצוע הבעה עברית.
•
•
•
•
•
•
ציון שלילי
• בבחינת בגרות חיצונית-ניתן לתקן ע"י בחינה
חוזרת עד סיום הלימודים בכתה יב'.
• בציון פנימי -יש לתקן עד סוף כיתה יב'.
• בכל האמור לעיל עשויים לחול שינויים בהתאם
להוראות משרד החינוך.
מתמטיקה/אנגלית
•
•
•
•
מתמטיקה ואנגלית הינם מקצועות חובה.
חובה על כל תלמיד להיבחן ברמה של 3יח"ל
לפחות.
שיבוץ לרמות הלימוד השונות יהיה עפ"י
קריטריונים שיפורטו בהמשך.
תלמידים יוכלו להרחיב את לימודיהם
באנגלית/מתמטיקה בהלימה להישגיהם.
בונוס
תוספת לציון בתעודת הבגרות
לקבלת מידע בנושא תנאי הקבלה לאוניברסיטאות
השונות
מומלץ לבדוק באתרי האוניברסיטאות
הערכת תלמידים
נהלים ומדיניות -ציון מגן
•
•
•
•
•
כל תלמיד תיכון הלומד במוסד מוכר חייב לגשת לבחינת בגרות עם ציון
מגן.
ציון המגן – מטרתו לשקף את הישגי התלמיד ,שקדנותו והתנהלותו
במהלך השנה במקצוע .ציון המגן נקבע לפני מועד בחינת הבגרות,
בוועדה מקצועית ע"פ שקלול קבוע של הישגי השנה באופן שווה לכל
תלמיד .לא ניתן לשנות את ציון המגן לאחר תחילת הבחינה.
ציון הבגרות הסופי הוא שקלול של ציון ההגשה עם ציון הבחינה (- 50%
) 50%ציון ההגשה תקף במועד א' ובמועד ב' של בחינת הבגרות.
ניתן לערער על ציון המגן .יש להגיש ערעור בכתב אל המורה
המקצועי/רכזת המקצוע/רכזת פדגוגית לכל המאוחר ,עד יומיים לאחר
קבלת ציון המגן.
המורה המקצועי ימסור לתלמיד בשקיפות מלאהאת הציון השנתי/ההגשה
האישי שלו וכן יפרט את אופן קביעתו בעת הצורך.
תקנון "מנות"
מהות השיטה ועקרונותיה:
• בכל מקצוע יכול תלמיד להשיג ציון מירבי של 100נקודות.
• ציון במקצוע לימוד יורכב משקלול שני מדדים:
הישגים אקדמיים :ציוני מבחנים ובחנים ,הכנת שיעורי בית ,עמידה
במטלות לימודיות ,והערכת מורה.
נוכחות סדירה בשיעורים -המורה המקצועי ימנה את מספר ההיעדרויות
הבלתי מוצדקות שנרשמו לתלמיד לאורך הסמסטר ,וישקלל את ציון
הנוכחות.
ציון נוכחות -יינתן עם סיום ספירת ההיעדרויות הלא מוצדקות .
הציון הגבוה ביותר הוא ,0משום שהיעדרות תגרום להפחתה בציון.
ציון בהתנהגות של תלמידי חט"ע לא יכלול היעדרויות .ההיעדרויות יירשמו וייספרו ע"פ שיטת
המנות.
שוטטות (המצאות מחוץ לשיעור ללא אישור /יציאה משיעור מבלי לחזור) מהווה עבירת התנהגות
ולא נספרת כחלק משיטת המנות.
תלמידים והורים יוכלו לעקוב אחר התנהלות ביה"ס באמצעות תוכנת משו"ב
העדרויות מוצדקות
•
•
•
•
•
•
•
•
•
אין לספור חיסורים מוצדקים לפי הפרוט הבא:
היעדרות בשל אבל על קרוב משפחה שאינו מדרגה ראשונה (סבא ,סבתא ,דוד
וכו') -יום אחד.
היעדרות בשל שמחה מדרגה ראשונה – יום אחד.
היעדרות בשל זימון ללשכת גיוס או למבדקים לצבא (בתנאי שהוצג אישור
השתתפות בפועל ולא באמצעות מכתב הזימון).
היעדרות בשל שירות לקהילה ,פעילות חברתית בביה"ס ,פעילות בתנועת נוער,
התרמות וכו'.
היעדרות בשל מילוי תפקידים בביה"ס.
היעדרות בשל מבחן תיאוריה ראשון ומבחן מעשי ראשון בנהיגה.
היעדרות בשל אשפוז/בדיקה בבי"ח (בתנאי שיוצגו האישורים המתאימים).
מרכיב הנוכחות מחושב ביחס למספר השעות השבועיות הנלמדות בכל מקצוע -
"יחידת למידה שבועית".
טבלת מנות
שיעור כפול = שני שיעורים
תלמיד שנעדר מ 30%ומעלה משעות ההוראה בפועל במקצוע ,לא יקבל ציון סופי במקצוע זה.
מנה
מעל 2מנות
מעל 3מנות
מעל 4מנות
מעל 5מנות
מס.שעות שבועיות
הורדה 0
הורדת 5נק'
הורדת 7.5נק'
הורדת 10נק'
ציון שלילי
1
1
2
3
4
5
2
2
4
6
8
10
3
3
6
9
12
15
4
4
8
12
16
20
5
5
10
15
20
25
6
6
12
18
24
30
7
7
14
21
28
35
8
8
16
24
32
40
9
9
18
27
36
45
10
10
20
30
40
50
"לא על הציון לבדו"
•
•
•
•
•
ציון המגן מורכב:
שקלול כל הציונים הגולמיים של התלמיד לאורך השנה כולל הציון בבחינת
המגן .משקל הציונים שונה ממקצוע למקצוע.
ציון בנוכחות /איחורים בהתאם לשיטת המנות .נוכחות ואיחורים יבואו לידי
ביטוי בהורדת ציון במקצוע בו הם נרשמו.
תלמידאות :התנהלות סדירה ,השקעה ,התמדה ,הגעה עם ציוד ,קיום
מבחנים ובחנים כסדרם והגשת עבודות או ביצוע כל מטלות המקצוע.
תלמידאות נאותה יכולה לזכות תלמיד בציון עד 10נק' מעל השקלול של
הציונים הגולמיים .מורה אינו חייב לתת הערכה חיובית לתלמיד במקרה
של תלמידאות לקויה.
במקצועות חד שנתיים – ציון ההגשה יחושב ע"פ אותה שנה בלבד.
במקצועות דו שנתיים או תלת שנתיים – ציון ההגשה יחושב ע"פ כל שנה
ומשקלה .במהלך שנה בה לא ניגשים לבגרות במקצוע מסוים – שיטת
המנות תחושב לציון השנתי בתעודה והוא יחושב לסה"כ בשנה בה צפויים
לגשת לבגרות.
מבחני בגרות –שכבה י' תשע"ה
מקצוע
כיתה
יח"ל
הסטוריה א'
כל השכבה
1יח"ל
לשון א'
כל השכבה
1יח"ל
מדעי הטכנולוגיה
כיתה עיונית ומב"ר
1יח"ל
יסודות העיצוב
מגמת אמנות
1יח"ל
טכ"מ
מגמת מדעי המחשב
3יח"ל
מתמטיקה
3יח"ל
1יח"ל
יסודות החשבונאות
מגמת ניהול עסקי
1יח"ל
תקשורת(קולנוע)
מגמה
1יח"ל
מערך הייעוץ החינוכי
להכשיר את העתיד פירושו לבסס את ההווה
•
•
•
•
•
•
•
•
•
(אנטואן)
בשכבה י' ממוקדת תכנית הייעוץ בנושאים הבאים:
כישורי חיים
קידום אקלים חינוכי מיטבי
חינוך למיניות
מניעת השימוש בחומרים פסיכואקטיביים.
שעות פנאי
פתרון בעיות וקבלת החלטות
חינוך לקריירה
התמודדות במצבי לחץ ומשבר
ניתן לפנות בכל בעיה ומצוקה ליועצת ביה"ס גם באופן אנונימי באמצעות האתר.
בית חינוך אישי לערכים ולקהילה
פרויקטים מרכזיים בשכבת י'
מחויבות אישית – מעורבות בקהילה -ערך הנתינה
כמוביל לסולידריות ואחריות חברתית .התלמידים
תורמים שעתיים שבועיות מזמנם לפעילות בקהילה
הסובבת אותם.
להיות אזרח – לקראת קבלת תעודת הזהות .מטרת
התוכנית לטפח בוגרים בעלי מודעות ואחריות
אזרחית תוך חיזוק תחושת ההשתייכות והנאמנות
למדינה ולחוקיה.
נחשון תלפיות
מגמה מדעית-ערכית
(נחשון תלפיות )
בשיתוף משרד הביטחון
ייחודית באזור
פיסיקה
ביולוגיה
מדעי המחשב/טכ"מ
פעילות ערכית
ייחודית
סיורים לימודיים
עבודה אישית ובצוותים
לימוד אקטיבי
בחירה של 2-1מהרשימה
דרישות סף :מתמטיקה 5יח"ל
אנגלית 5יח"ל
עמוק יותר ,רחב יותר ,מחויב יותר
ביולוגיה
לימודי הביולוגיה נועדו לחשוף את התלמידים לתופעות הקשורות לאדם החי והצומח ,תוך הבנת מושגים מדעיים
והרחבת מיומנויות חקר.
מבנה בחינת הבגרות:
א .בחינה עיונית ברמת 3יח"ל:
.1בכתה י"א נבחנים בנושאי ליבה :מערכות בגוף האדם ,סביבת התא ומערכות אקולוגיות 2( .יח"ל)
.2בכתה י"ב נבחנים בנושאים שנבחרו להרחבה ( 1יח"ל)
ב .חלק מעשי:
.1ביוחקר -עבודת מחקר ברמה של יחידת לימוד אחת .העבודה מוגשת כתובה ונבחנים עליה בעל-פה על-ידי בוחן
חיצוני 1(.יח"ל)
.2מעבדה-התלמיד חוקר תופעות בבעלי חיים וצמחים .התלמיד לומד לעבוד באופן עצמאי ,לתכנן ניסוי ,לבצע אותו
ולהסיק מסקנות 1(.יח"ל)
הביוחקר היא תכנית המאפשרת לתלמידים ללמוד על תופעה שמעניינת אותם ,להציג אותה כשאלת מחקר ולערוך
ניסויים שנועדו להשיב עליה ,תוך שהם מרחיבים את הבנתם וידיעותיהם בנושא .שאלות המחקר עבור הביוחקר
מתגבשות מהחומר הנלמד בכיתה ,מקריאת מאמרים בתחומים שונים.
במסגרת הלימודים התלמידים עוסקים גם בנושאים העולים לסדר היום בחדשות .נושאים הקשורים לסביבה כמו
ההתחממות הגלובאלית שינויי אקלים ,וכן סוגיות אתיות וחברתיות כמו שמירה על מגוון ביולוגי וההגנה על הסביבה
פיזיקה 5 -יח"ל
• הפיזיקה מקשרת בין כל מה שקורה וקיים ביקום .למידת פיזיקה היא הבנת העולם סביבנו :מהו
מסלול של פגז? מדוע לוויינים אינם נופלים? מדוע בונים את הסיבובים בכביש מהיר בצורה נטויה?
• בעולם המודרני הבנת הפיזיקה תורמת לכל אדם :לחוקר ,למהנדס ,לטכנאי ולרופא.
• לימודי הפיזיקה משלבים פיתוח והבנת רקע תיאורטי ,תוך התנסות ובדיקת הממצאים במעבדה
• פיזיקה היא תחום המפתח יכולת חשיבה שיטתית ומופשטת.
• לימודי הפיזיקה מהווים בסיס וקרש קפיצה לתפקידים אתגריים בצה"ל וללימודי המשך במקצועות מדעיים והנדסיים.
הנושאים הנלמדים:
• כיתה יוד – אופטיקה :חוק ההחזרה ,חוק השבירה ,עדשות
• כיתה י"א -מכניקה :מושגי יסוד הקשורים בתנועה (מיקום ,מהירות ותאוצה) ,האופי הווקטורי של התנועה ,חוקי ניוטון,
תנועות בטבע( :תנועה מעגלית ותנועה בהשפעת כוח המשיכה) ,כוחות (חיכוך ,גרביטציה קפיץ) וחוקי שימור (חוקי שימור
התנע וחוק שימור האנרגיה) .מבוא לתורת הגלים.
• כיתה י"ב -חשמל ומגנטיות – הכוח החשמלי והכוח המגנטי ,חוק קולון .השדה החשמלי הפוטנציאל החשמלי ועבודה בשדה
חשמלי .המעגל החשמלי – מעגלי זרם ישר ,חוק אוהם ,הספק במעגל החשמלי .מגנטיות – תופעות מגנטיות של זרם חשמלי,
תנועה בשדה מגנטי ,השראה עצמית .מבנה האטום ופיסיקה מודרנית.
הרכב בחינות הבגרות בפיסיקה:
• כיתה י"א -בחינה בהיקף של 2יח"ל במכניקה ובאופטיקה גיאומטרית
• כיתה י"ב -בחינה בהיקף של 2יח"ל בחשמל ,במגנטיות ובקרינה וחומר
• כיתה י"ב -בחינה בהיקף של 1יח"ל במעבדה.
תנאי קבלה:
• ציון 85ומעלה במתמטיקה בהקבצה א' 1ובפיזיקה
• המלצת וחוות הדעת של צוות ההוראה ורצונו של התלמיד.
הנדסת תוכנה – טכ"מ
בעולם המודרני כדי להתקדם חייב האדם לפתח את המיומנויות הטכנולוגיות שלו.
ידע בתכנות ולו גם הבסיסי ביותר ,מקנה ראייה רחבה יותר ומפתח את היכולת
לנתח ולפתור בעיות מורכבות באמצעות פיתוח אלגוריתמים .
אצלנו בנחשון יש 2מסלולים במגמת מחשבים.
המסלול הראשוני – מדעי המחשב 5יחידות בגרות הכולל את לימוד יסודות
התכנות ,וידע מעמיק ב צורות של מבני נתונים ו עבודה עם אובייקטים.
5יחידות נוספות שבית הספר בוחר מתוך מספר
המסלול המתקדם -טכ"מ
אפשרויות:
• שירותי רשת web services
• פיתוח אפליקציות למכשירים ניידים
• אבטחת מחשב -סייבר .
אנחנו בחרנו בשלב זה ב נושא הראשון – שירותי רשת ,המקנה לתלמידים
היכרות מעמיקה עם תכנות מתקדם בסביבת שרתים ומסדי מידע מורכבים ,בעולם
האינטרנטי המתקדם.
מגמת מדעי החברה
לימודי מדעי החברה הינם לימודים אשר תכליתם מציאת חוקיות בקיום האנושי ,
ובאופן התנהגות האדם והחברה על פי כללים מדעיים.
במגמת מדעי החברה בביה"ס נלמד את המקצועות סוציולוגיה
ופסיכולוגיה.
הרכב הלימודים לקראת בחינת הבגרות ב 5יחידות במדעי -החברה:
2יח"ל סוציולוגיה .בגרות בכתה י"א.
2יח"ל פסיכולוגיה .בגרות בכתה י"ב.
1יח"ל עבודת חקר באחד מהמקצועות :פסיכולוגיה או סוציולוגיה לבחירת התלמיד.
בסוציולוגיה :נלמד על הקשר שבין האדם והחברה הסובבת אותו .נתמקד בארבעה נושאים מרכזיים:
תרבות ,קבוצה ,משפחה וחיברות.
בפסיכולוגיה :נלמד את חקר ההתנהגות ונפש האדם .נתמקד בפסיכולוגיה הכללית ,ההתפתחותית
והחברתית.
מדוע כדאי ללמוד מדעי החברה?
• לימוד מדעי החברה יעשיר את הלומדים בהכרת תיאוריות ומושגים מקצועיים מהתחום.
• יאפשר הבנת העולם בו אנו חיים מבחינה חברתית תוך פיתוח חשיבה ביקורתית.
• הנושאים נלמדים בשיטות לימוד מגוונות ומעניקות כלים להתמודדות אישית עם מצבים חברתיים .
•בסיס להמשך לימודים בתחומים רבים :מדעי החברה ,ייעוץ ארגוני ,מנהל עסקים ,משאבי אנוש ,חינוך,
משפטים ועוד.
מגמת חינוך גופני מיועדת לתלמידים ותלמידות אשר אוהבים ספורט ,עוסקים בספורט ,או עסקו בספורט
בעבר ,ומעוניינים להרחיב את הידע בתחומים השונים ולהתמחות כמדריך/ת חדר כושר או כמדריך/ת
כדורסל.
מגמה מכשירה את התלמיד/ה לסיים קורס מדריכים בחדר כושר או מדריכי כדורסל ,תלמידים המעוניינים
להתמחות במקצוע אחר ,כמו מדריכי כדורעף או ג'ודו או כל ענף אחר ,יוכלו ללמוד את הנושאים העיוניים
במגמה ,ולעשות את הקורס המעשי בחופשת הקיץ במכללת גבעת וושינגטון (תלמיד העולה ל-י' ,אשר
מעוניין בענף אחר חייב לפנות בהקדם לרכז המגמה משה אהרוני ,כדי לקבל פרטים).
מבנה הלימודים במגמה:
בכיתה י'
1ש"ש (שעה שבועית) פיזיולוגיה +אנטומיה -עיוני.
1ש"ש חדר כושר מעשי או כדורסל מעשי.
בכיתה י"א
ניגשים ל 3 -יח"ל לבגרות בנושאים עיוניים :אנטומיה ,פיזיולוגיה ,פסיכולוגיה של הספורט ,תורת הכושר
הגופני ותולדות החינוך הגופני.
בכיתה י"ב
היחידה הרביעית :קורס מדריכי חדר כושר ובריאות או קורס מדריכי כדורסל.
היחידה החמישית לבגרות -עיונית :פיזיולוגיה של המאמץ או פסיכולוגיה של הספורט.
גיאוגרפיה – 5יח"ל
בלימודי הגיאוגרפיה ופיתוח הסביבה ילמדו התלמידים
ברמה של 5יחידות לימוד.
תכנית הלימודים:
בכיתה י' – גיאוטופ – עבודת חקר המחברת את הגיאוגרפיה הפיזית
והגיאוגרפיה האנושית ,העבודה ברמה של יחידת בגרות אחת ובליווי
של המכון הגיאולוגי הישראלי.
בכיתה י"א -ילמדו התלמידים את הנושא של כדור הארץ וסביבה וכן
יעסקו בניתוח תופעות במרחב (נתי"ב – ) unseenבסיום השנה יבחנו
התלמידים על שתי יח' הבגרות הנ"ל (הבחינה בנתי"ב היא בחינה
מתוקשבת).
בכיתה י"ב – יעסקו התלמידים בגיאוגרפיה של ארץ-ישראל
ובגיאוגרפיה של המזרח התיכון.
בבחינת הבגרות בסיום כיתה י"ב ,ייבחן התלמיד על שני הנושאים
הנ"ל ברמה של 2יח"ל.
מגמת ניהול עסקי
מגמת ניהול עסקי מיועדות לכיתות י'-י"ב ונלמדים בה
המקצועות הבאים :יסודות ניהול החשבונות ,תורת
הארגון ,מבוא לכלכלה ,תורת הניהול ,מדעי הטכנולוגיה
וכתיבה עסקית .היקף הלימוד במגמה הינו 7יחידות
ובתום הלימודים מקבל התלמיד מלבד תעודת בגרות
גם תעודה טכנולוגית.
בוגרי המגמה יכולים להשתלב בתום לימודיהם
בארגונים שונים וכן יכולים להמשיך את לימודיהם
להסמכה מקצועית בכיתות י"ג או לתארים גבוהים יותר,
במוסדות להשכלה גבוהה ,במקצועות כגון :כלכלה
וניהול ,ניהול משאבי אנוש וחשבונאות.
ערבית
أهْ الً َو َس ْهالً ِب ُك ْم!!
המגמה מיועדת לתלמידים המעוניינים להרחיב את ידיעותיהם בשפה ובתרבות הערבית .במסגרת שיעורי
הערבית יילמדו נושאים רבים ומגוונים כגון :לשון העיתונות ,ערבית מדוברת תקשורתית ,קראן ,ערבית
קלאסית ,מתוך מטרה להעשיר את אוצר המילים ואת יכולת ההתבטאות בעל-פה.
בכיתה י' יוצאים תלמידי המגמה לגדנ"ע מזרחנים בגבעת חביבה .הגדנ"ע הינו סמינר בן ארבעה ימים
המתקיים במתקן אזרחי ב"-גבעת חביבה" ובמהלכו יעברו התלמידים שיעורים בנושאים שונים ומגוונים,
שתכליתם חשיבות לימוד השפה הערבית והעיסוק בה בחיל המודיעין -דוגמת תרבות ערב ,מזרח תיכון,
אקטואליה ,שיעור שמע בערבית ,ארגוני הטרור ומסלולי הערבית בחיל .הלימודים מלווים בפעילות
פולקלור חווייתית.
בחינת הבגרות בערבית בנויה בשיטה המודולארית ומורכבת משלושה חלקים:
• 1יח"ל בכיתה י'
• 2יח"ל בכיתה יא'
• 2יח"ל בכיתה יב'
במקביל לבחינה בכתב נערכות גם 2בחינות בעל-פה :אחת בסוף כיתה י' ואחת בסוף כיתה יב'.
קולנוע 5 -יח"ל
הלימודים במגמת קולנוע מאפשרים היכרות קרובה ועמוקה עם השפה האודיו-
ויזואלית ,השפה של המאה ה.21-
במסגרת תוכנית הלימודים העיונית התלמידים לומדים להכיר את יסודות השפה
הקולנועית ,לפתח חוש צפייה ביקורתי וזוכים להכיר את המאה ה 20-באמצעות
סרטים.
הלימודים המעשיים מאפשרים לתלמידים לבטא את עולמם בסרטים קצרים פרי
יצירתם במגוון תפקידים :תסריטאות ,בימוי ,הפקה ,צילום ,תאורה ,פס-קול ועריכה.
הלימודים מעודדים חשיבה יצירתית ,אחריות אישית ועבודת צוות.
הלימודים מתקיימים בסביבת לימודים ייחודית ומאתגרת וכוללת סיורים ,סדנאות
והשתתפות בפסטיבלי סרטים.
מוסיקה
המגמה מתמקדת בשלושה ערוצים מרכזיים :האזנה,
הרכבים ויצירה.
התלמידים לומדים בין היתר מקצועות כגון :תולדות
המוזיקה ,תאוריה ,הרמוניה ,פיתוח שמיעה ,סולפג',
אילתור ,מחשב וכמובן הרכבים .כמו כן ,המגמה
משתלבת במעגלי החיים ובהקשרים מוזיקאליים
שונים כגון אירועים בית ספריים ,וקהילתיים.
תלמידי המגמה מתמודדים עם בחינות פנימיות של
המגמה ,וכמובן יגשו לבחינות הבגרות של משרד
החינוך.
מחול
המקצועות הנלמדים במגמה משלבים לימודים מעשיים עם לימודים עיוניים וכוללים :בלט
קלסי ,מחול מודרני ,לימודי כוריאוגרפיה ,תולדות המחול ,מוסיקה אנטומיה ושעורי פוינט.
בנוסף על הלימודים המשולבים במערכת ,מגיעים מידי שנה ,כוריאוגרפים שונים ללמד
מיצירותיהם המקוריות או לשחזר יצירות קיימות .בשיטה זו מתנסות התלמידות בסגנונות
שונים ובעבודה עם יוצרים מגוונים .במהלך השנים נלמדו יצירותיהם של :אוהד נהרין ,רמי
באר ,יורם כרמי ,ענבל פינטו ,אלווין איילי ,ג'ורג' בלנשין ,ברק מרשל ,פינה באוש ,מץ אק,
חופש שכטר ועוד.
הכניסה למגמה מחייבת עמידה בבחינות כניסה ומתקבלים תלמידים בעלי ניסיון בתחום
הריקוד או כאלו המתגלים בבחינות כבעלי פוטנציאל וכישרון.
וגרים רבים ממשיכים את עיסוקם במחול כדרך חיים .חלקם משתלבים בלהקות השונות,
חלקם מקדישים עצמם ליצירה וחלקם פונים להוראת מחול.
פעילויות המגמה רבות והתלמידים זוכים לפעילויות העשרה מגוונות :יוצאים לצפות בכ3-
הופעות מחול של להקות נבחרות מן הארץ ומחו"ל,
התלמידים משתתפים במופעים בפני תלמידי ביה"ס ובימי מחול ארציים.
מידי שנה מתקיים ערב מגמה במשכן לאמנויות הבמה .בערב חגיגי ומושקע זה ,מוצגות
יצירותיהן של כוריאוגרפים ומורים וכן עבודות נבחרות של תלמידים .ערב זה זוכה להדים
ולתשבוחות מצד הקהל הרחב המגיע אליו
אמנויות העיצוב
העיצוב
המגמה מכשירה את התלמידים לעסוק בתחומי העיצוב .הלימודים במגמה מקנים
לתלמידים את העקרונות התיאורטיים של העיצוב ואת האמצעים והשיטות בתהליך
העיצוב ובעבודת המעצב .התלמידים לומדים לבחון ולהעריך פתרונות על פי קריטריונים
אסתטיים ופונקציונליים .
התלמידים רוכשים בסיס ידע רחב שיאפשר להם להציע פתרונות מגוונים
ויצירתיים
המביאים בחשבון גם שיקולים מתחומי הנדסת אנוש ,אקולוגיה ואיכות חיים.
דגש
מושם על השמירה והטיפוח של הסגנון האישי ,הייחודי של התלמיד .התלמידים
רוכשים ידע על העולם החזותי ,כלים להבנת השפה החזותית ואמצעים
ליישומה בעבודה היצירתית ,ידע בחומרים ותהליכי הייצור להבנת תפקידם
בתהליך הטכנולוגי.
הלימודים כוללים לימודים עיוניים ,עבודה מעשית והגשת פרויקט גמר בתחום
העיצוב.
המגמה מיועדת לתלמידים בעלי נטיה לעסוק בתרבות חזותית באמנות
ובמקצועות
טכנולוגים.
בוגרי המגמה העומדים בהצלחה בבחינות יכולים להמשיך בלימודים אקדמיים.
תלמידים יקרים,
איחולינו לשנת לימודים מהנה ,מאתגרת,
וחוויתית.
פריחה אישית ומקצועית במגמות
ובמקצועות הבחירה.
כל שתבקשו לו יהי!
אתי עוז
מנהלת בית הספר
ההנהלה וצוות המורים
Slide 7
נחשון
ז' -י"ב
תלמידים יקרים -הנחיות לרישום
•
•
•
•
•
בשקופיות הבאות יפורט מגוון המגמות הקיימות בנחשון.
קיימת אפשרות לפתיחת מגמות נוספות כגון רובוטיקה ,ביוטכנולוגיה ,כימיה
ועוד בהתאם למספר נרשמים.
קראו בעיון את המידע והשכילו לבחור את המגמה המתאימה לכישוריכם
ולתחומי העניין שלכם.
בכל שלב ניתן לפנות לייעוץ אישי עם יועצת/מנהלת ביה"ס.
עליכם להיכנס לטופס ההרשמה המקוון שמופיע בסוף המצגת ולפעול
בהתאם למוסבר.
אשמח לעמוד לרשותכם בכל פנייה,
שנה טוב ומוצלחת,
אתי עוז
מנהלת ביה"ס
בית חינוך נחשון
חזון ביה"ס
בית חינוך נחשון שם לו למטרה
לטפח בוגרים ערכיים ,מעורבים
ותורמים לקהילה ולמדינת
ישראל בעלי תודעה יהודית
ציונית עמוקה.
הצוות החינוכי יטפח מצויינות
אישית תוך יחסי קרבה וערבות
הדדית ויוביל את תלמידיו
ללקיחת אחריות המתבססת על
תהליכי בחירה.
בוגר נחשון
•
•
•
•
•
•
•
אדם ערכי בעל אחריות אישית.
בעל זהות יהודית ,ציונית ואזרחית.
שואף למצוינות אישית בתחום
הלימודי ,חברתי –ערכי והתנהגותי.
לומד עצמאי המצויד באסטרטגיות
ומיומנויות למידה.
בעל תעודת בגרות מיטבית .
אזרח פעיל ,מעורב ותורם לקהילה.
משרת בצבא שירות משמעותי.
עקרונות בתכנון הלימודים
•
•
•
•
•
•
ארגון לימודים מודולארי גמיש כמענה לקשת רחבה של
רמות יכולת התפקוד הלימודי.
מגוון אפשרויות בחירה לימודית שיובילו לקבלת תעודת
בגרות מיטבית תוך התחשבות בדרישות האקדמיות
המשתנות.
מגמות הלימוד תהיינה טכנולוגיות ,מדעיות ואמנותיות
צירוף מקצועות נוספים ( 5יח"ל )בכיתה יא' עפ"י בחירה
אישית ,תוך עמידה בתנאי סף של דרישות המקצוע.
מערך תמיכה לימודית וייעוצית ,תגבור לימודי בקבוצות
קטנות.
סביבות למידה מתקדמות ,פדגוגיה מקוונת.
מערך שכבתי
כיתת נחשון
מדעית –ערכית
בשיתוף עם משרד הביטחון
ייחודית באזור
כיתה מדעית
פיזיקה
ביולוגיה
כימיה
ביוטכנולוגיה
טכ"מ
כיתת מב"ר
עד 25תלמידים
התמקדות במקצוע מוגבר
אחד
כיתה עיונית
1-2מקצועות מוגברים
בתחומי החברה ,הרוח
והאומנות
כיתה קטנה
מגמות בחט"ע
אמנות העיצוב
ביולוגיה
פיזיקה
מדעי
המחשב/טכ"מ
מחול
מוסיקה
תקשורת/קולנוע
חנ"ג
מדעי החברה
ניהול עסקי
ג"ג
נחשון תלפיות
קיימת אפשרות לבחירת מגמות נוספות :ביוטכנולוגיה ,תיאטרון ,ערבית ,ספרדית,
רובוטיקה
תעודת בגרות
•
•
•
•
•
•
מושגים
תכנית לימודים -מורכבת מיחידות לימוד שבועיות (1יח"ל = 3
ש"ש).
רמות לימוד -בכל המקצועות קיימות 3רמות לימוד :רמה בסיסית
( 1-2יח"ל),רמת ביניים ( 3יח"ל) ,רמת גבוהה ( 4-5יח"ל).
מקצוע פנימי -מקצוע הנלמד בחט"ע ובסיומו לא ניגש התלמיד/ה
לבחינת בגרות ,ציון סופי ניתן ע"י ביה"ס ונרשם בתעודת הבגרות.
מקצוע חיצוני -מקצוע הנלמד בחט"ע ובסיומו ניגש התלמיד/ה
לבחינת בגרות ,הציון נרשם בתעודת הבגרות.
מקצוע חובה -נלמד ע"י כל תלמידי ביה"ס.
מקצוע מוגבר -כל תלמיד חייב ללמוד לפחות מקצוע מוגבר אחד
ברמת 5יח"ל לצורך זכאות לבגרות מלאה.
מקצועות חובה לבגרות
בכל המגמות והמסלולים
מקצוע
יח"ל
מתמטיקה
3-5
אנגלית
3-5
ספרות
2
תנ"ך
2
היסטוריה
2
לשון והבעה
2
אזרחות
2
מדעים
1
מקצוע מוגבר 1
5
מבנה תעודת הבגרות
צד ימין
• ציונים חיצוניים
• תוצאות הבחינות
החיצוניות משוקללות עם
הציון השנתי
• ציון עבודת גמר
• סה"כ 21יח"ל לפחות
•
•
•
•
צד שמאל
ציונים פנימיים
ציונים במקצועות
שלימודם הסתיים בכיתה
י' או יא'
ציון בחינוך גופני
ציון במחויבות אישית
זכאות לקבלת תעודת בגרות
•
•
הצלחה בבחינות הבגרות (מציון 55ומעלה) במקצועות החובה.
הצלחה בבחינות הבגרות ( 55ומעלה) במקצועות בחירה מוגברים ( 5יח"ל)
שיפורטו בהמשך.
חובה להיבחן במקצוע מוגבר אחד לפחות.
מינימום חובה +בחירה סה"כ 21יח"ל לבגרות לפחות.
ציון חיובי במקצועות אותם סיים/ה התלמיד/ה ללמוד בכיתה י'.
ציון חיובי בחינוך גופני (מעל )60ע"פ התנאים הבאים:
•
נוכחות מלאה בשיעורים במשך 3שנים . ציון סופי חיובי (מורכב משקלול מבחני הסיום והציונים השנתיים במהלך השנים) -ציון חיובי במהלך יא' +יב'
•
אפשרות לציון אחד 45אך לא במקצוע הבעה עברית.
•
•
•
•
•
•
ציון שלילי
• בבחינת בגרות חיצונית-ניתן לתקן ע"י בחינה
חוזרת עד סיום הלימודים בכתה יב'.
• בציון פנימי -יש לתקן עד סוף כיתה יב'.
• בכל האמור לעיל עשויים לחול שינויים בהתאם
להוראות משרד החינוך.
מתמטיקה/אנגלית
•
•
•
•
מתמטיקה ואנגלית הינם מקצועות חובה.
חובה על כל תלמיד להיבחן ברמה של 3יח"ל
לפחות.
שיבוץ לרמות הלימוד השונות יהיה עפ"י
קריטריונים שיפורטו בהמשך.
תלמידים יוכלו להרחיב את לימודיהם
באנגלית/מתמטיקה בהלימה להישגיהם.
בונוס
תוספת לציון בתעודת הבגרות
לקבלת מידע בנושא תנאי הקבלה לאוניברסיטאות
השונות
מומלץ לבדוק באתרי האוניברסיטאות
הערכת תלמידים
נהלים ומדיניות -ציון מגן
•
•
•
•
•
כל תלמיד תיכון הלומד במוסד מוכר חייב לגשת לבחינת בגרות עם ציון
מגן.
ציון המגן – מטרתו לשקף את הישגי התלמיד ,שקדנותו והתנהלותו
במהלך השנה במקצוע .ציון המגן נקבע לפני מועד בחינת הבגרות,
בוועדה מקצועית ע"פ שקלול קבוע של הישגי השנה באופן שווה לכל
תלמיד .לא ניתן לשנות את ציון המגן לאחר תחילת הבחינה.
ציון הבגרות הסופי הוא שקלול של ציון ההגשה עם ציון הבחינה (- 50%
) 50%ציון ההגשה תקף במועד א' ובמועד ב' של בחינת הבגרות.
ניתן לערער על ציון המגן .יש להגיש ערעור בכתב אל המורה
המקצועי/רכזת המקצוע/רכזת פדגוגית לכל המאוחר ,עד יומיים לאחר
קבלת ציון המגן.
המורה המקצועי ימסור לתלמיד בשקיפות מלאהאת הציון השנתי/ההגשה
האישי שלו וכן יפרט את אופן קביעתו בעת הצורך.
תקנון "מנות"
מהות השיטה ועקרונותיה:
• בכל מקצוע יכול תלמיד להשיג ציון מירבי של 100נקודות.
• ציון במקצוע לימוד יורכב משקלול שני מדדים:
הישגים אקדמיים :ציוני מבחנים ובחנים ,הכנת שיעורי בית ,עמידה
במטלות לימודיות ,והערכת מורה.
נוכחות סדירה בשיעורים -המורה המקצועי ימנה את מספר ההיעדרויות
הבלתי מוצדקות שנרשמו לתלמיד לאורך הסמסטר ,וישקלל את ציון
הנוכחות.
ציון נוכחות -יינתן עם סיום ספירת ההיעדרויות הלא מוצדקות .
הציון הגבוה ביותר הוא ,0משום שהיעדרות תגרום להפחתה בציון.
ציון בהתנהגות של תלמידי חט"ע לא יכלול היעדרויות .ההיעדרויות יירשמו וייספרו ע"פ שיטת
המנות.
שוטטות (המצאות מחוץ לשיעור ללא אישור /יציאה משיעור מבלי לחזור) מהווה עבירת התנהגות
ולא נספרת כחלק משיטת המנות.
תלמידים והורים יוכלו לעקוב אחר התנהלות ביה"ס באמצעות תוכנת משו"ב
העדרויות מוצדקות
•
•
•
•
•
•
•
•
•
אין לספור חיסורים מוצדקים לפי הפרוט הבא:
היעדרות בשל אבל על קרוב משפחה שאינו מדרגה ראשונה (סבא ,סבתא ,דוד
וכו') -יום אחד.
היעדרות בשל שמחה מדרגה ראשונה – יום אחד.
היעדרות בשל זימון ללשכת גיוס או למבדקים לצבא (בתנאי שהוצג אישור
השתתפות בפועל ולא באמצעות מכתב הזימון).
היעדרות בשל שירות לקהילה ,פעילות חברתית בביה"ס ,פעילות בתנועת נוער,
התרמות וכו'.
היעדרות בשל מילוי תפקידים בביה"ס.
היעדרות בשל מבחן תיאוריה ראשון ומבחן מעשי ראשון בנהיגה.
היעדרות בשל אשפוז/בדיקה בבי"ח (בתנאי שיוצגו האישורים המתאימים).
מרכיב הנוכחות מחושב ביחס למספר השעות השבועיות הנלמדות בכל מקצוע -
"יחידת למידה שבועית".
טבלת מנות
שיעור כפול = שני שיעורים
תלמיד שנעדר מ 30%ומעלה משעות ההוראה בפועל במקצוע ,לא יקבל ציון סופי במקצוע זה.
מנה
מעל 2מנות
מעל 3מנות
מעל 4מנות
מעל 5מנות
מס.שעות שבועיות
הורדה 0
הורדת 5נק'
הורדת 7.5נק'
הורדת 10נק'
ציון שלילי
1
1
2
3
4
5
2
2
4
6
8
10
3
3
6
9
12
15
4
4
8
12
16
20
5
5
10
15
20
25
6
6
12
18
24
30
7
7
14
21
28
35
8
8
16
24
32
40
9
9
18
27
36
45
10
10
20
30
40
50
"לא על הציון לבדו"
•
•
•
•
•
ציון המגן מורכב:
שקלול כל הציונים הגולמיים של התלמיד לאורך השנה כולל הציון בבחינת
המגן .משקל הציונים שונה ממקצוע למקצוע.
ציון בנוכחות /איחורים בהתאם לשיטת המנות .נוכחות ואיחורים יבואו לידי
ביטוי בהורדת ציון במקצוע בו הם נרשמו.
תלמידאות :התנהלות סדירה ,השקעה ,התמדה ,הגעה עם ציוד ,קיום
מבחנים ובחנים כסדרם והגשת עבודות או ביצוע כל מטלות המקצוע.
תלמידאות נאותה יכולה לזכות תלמיד בציון עד 10נק' מעל השקלול של
הציונים הגולמיים .מורה אינו חייב לתת הערכה חיובית לתלמיד במקרה
של תלמידאות לקויה.
במקצועות חד שנתיים – ציון ההגשה יחושב ע"פ אותה שנה בלבד.
במקצועות דו שנתיים או תלת שנתיים – ציון ההגשה יחושב ע"פ כל שנה
ומשקלה .במהלך שנה בה לא ניגשים לבגרות במקצוע מסוים – שיטת
המנות תחושב לציון השנתי בתעודה והוא יחושב לסה"כ בשנה בה צפויים
לגשת לבגרות.
מבחני בגרות –שכבה י' תשע"ה
מקצוע
כיתה
יח"ל
הסטוריה א'
כל השכבה
1יח"ל
לשון א'
כל השכבה
1יח"ל
מדעי הטכנולוגיה
כיתה עיונית ומב"ר
1יח"ל
יסודות העיצוב
מגמת אמנות
1יח"ל
טכ"מ
מגמת מדעי המחשב
3יח"ל
מתמטיקה
3יח"ל
1יח"ל
יסודות החשבונאות
מגמת ניהול עסקי
1יח"ל
תקשורת(קולנוע)
מגמה
1יח"ל
מערך הייעוץ החינוכי
להכשיר את העתיד פירושו לבסס את ההווה
•
•
•
•
•
•
•
•
•
(אנטואן)
בשכבה י' ממוקדת תכנית הייעוץ בנושאים הבאים:
כישורי חיים
קידום אקלים חינוכי מיטבי
חינוך למיניות
מניעת השימוש בחומרים פסיכואקטיביים.
שעות פנאי
פתרון בעיות וקבלת החלטות
חינוך לקריירה
התמודדות במצבי לחץ ומשבר
ניתן לפנות בכל בעיה ומצוקה ליועצת ביה"ס גם באופן אנונימי באמצעות האתר.
בית חינוך אישי לערכים ולקהילה
פרויקטים מרכזיים בשכבת י'
מחויבות אישית – מעורבות בקהילה -ערך הנתינה
כמוביל לסולידריות ואחריות חברתית .התלמידים
תורמים שעתיים שבועיות מזמנם לפעילות בקהילה
הסובבת אותם.
להיות אזרח – לקראת קבלת תעודת הזהות .מטרת
התוכנית לטפח בוגרים בעלי מודעות ואחריות
אזרחית תוך חיזוק תחושת ההשתייכות והנאמנות
למדינה ולחוקיה.
נחשון תלפיות
מגמה מדעית-ערכית
(נחשון תלפיות )
בשיתוף משרד הביטחון
ייחודית באזור
פיסיקה
ביולוגיה
מדעי המחשב/טכ"מ
פעילות ערכית
ייחודית
סיורים לימודיים
עבודה אישית ובצוותים
לימוד אקטיבי
בחירה של 2-1מהרשימה
דרישות סף :מתמטיקה 5יח"ל
אנגלית 5יח"ל
עמוק יותר ,רחב יותר ,מחויב יותר
ביולוגיה
לימודי הביולוגיה נועדו לחשוף את התלמידים לתופעות הקשורות לאדם החי והצומח ,תוך הבנת מושגים מדעיים
והרחבת מיומנויות חקר.
מבנה בחינת הבגרות:
א .בחינה עיונית ברמת 3יח"ל:
.1בכתה י"א נבחנים בנושאי ליבה :מערכות בגוף האדם ,סביבת התא ומערכות אקולוגיות 2( .יח"ל)
.2בכתה י"ב נבחנים בנושאים שנבחרו להרחבה ( 1יח"ל)
ב .חלק מעשי:
.1ביוחקר -עבודת מחקר ברמה של יחידת לימוד אחת .העבודה מוגשת כתובה ונבחנים עליה בעל-פה על-ידי בוחן
חיצוני 1(.יח"ל)
.2מעבדה-התלמיד חוקר תופעות בבעלי חיים וצמחים .התלמיד לומד לעבוד באופן עצמאי ,לתכנן ניסוי ,לבצע אותו
ולהסיק מסקנות 1(.יח"ל)
הביוחקר היא תכנית המאפשרת לתלמידים ללמוד על תופעה שמעניינת אותם ,להציג אותה כשאלת מחקר ולערוך
ניסויים שנועדו להשיב עליה ,תוך שהם מרחיבים את הבנתם וידיעותיהם בנושא .שאלות המחקר עבור הביוחקר
מתגבשות מהחומר הנלמד בכיתה ,מקריאת מאמרים בתחומים שונים.
במסגרת הלימודים התלמידים עוסקים גם בנושאים העולים לסדר היום בחדשות .נושאים הקשורים לסביבה כמו
ההתחממות הגלובאלית שינויי אקלים ,וכן סוגיות אתיות וחברתיות כמו שמירה על מגוון ביולוגי וההגנה על הסביבה
פיזיקה 5 -יח"ל
• הפיזיקה מקשרת בין כל מה שקורה וקיים ביקום .למידת פיזיקה היא הבנת העולם סביבנו :מהו
מסלול של פגז? מדוע לוויינים אינם נופלים? מדוע בונים את הסיבובים בכביש מהיר בצורה נטויה?
• בעולם המודרני הבנת הפיזיקה תורמת לכל אדם :לחוקר ,למהנדס ,לטכנאי ולרופא.
• לימודי הפיזיקה משלבים פיתוח והבנת רקע תיאורטי ,תוך התנסות ובדיקת הממצאים במעבדה
• פיזיקה היא תחום המפתח יכולת חשיבה שיטתית ומופשטת.
• לימודי הפיזיקה מהווים בסיס וקרש קפיצה לתפקידים אתגריים בצה"ל וללימודי המשך במקצועות מדעיים והנדסיים.
הנושאים הנלמדים:
• כיתה יוד – אופטיקה :חוק ההחזרה ,חוק השבירה ,עדשות
• כיתה י"א -מכניקה :מושגי יסוד הקשורים בתנועה (מיקום ,מהירות ותאוצה) ,האופי הווקטורי של התנועה ,חוקי ניוטון,
תנועות בטבע( :תנועה מעגלית ותנועה בהשפעת כוח המשיכה) ,כוחות (חיכוך ,גרביטציה קפיץ) וחוקי שימור (חוקי שימור
התנע וחוק שימור האנרגיה) .מבוא לתורת הגלים.
• כיתה י"ב -חשמל ומגנטיות – הכוח החשמלי והכוח המגנטי ,חוק קולון .השדה החשמלי הפוטנציאל החשמלי ועבודה בשדה
חשמלי .המעגל החשמלי – מעגלי זרם ישר ,חוק אוהם ,הספק במעגל החשמלי .מגנטיות – תופעות מגנטיות של זרם חשמלי,
תנועה בשדה מגנטי ,השראה עצמית .מבנה האטום ופיסיקה מודרנית.
הרכב בחינות הבגרות בפיסיקה:
• כיתה י"א -בחינה בהיקף של 2יח"ל במכניקה ובאופטיקה גיאומטרית
• כיתה י"ב -בחינה בהיקף של 2יח"ל בחשמל ,במגנטיות ובקרינה וחומר
• כיתה י"ב -בחינה בהיקף של 1יח"ל במעבדה.
תנאי קבלה:
• ציון 85ומעלה במתמטיקה בהקבצה א' 1ובפיזיקה
• המלצת וחוות הדעת של צוות ההוראה ורצונו של התלמיד.
הנדסת תוכנה – טכ"מ
בעולם המודרני כדי להתקדם חייב האדם לפתח את המיומנויות הטכנולוגיות שלו.
ידע בתכנות ולו גם הבסיסי ביותר ,מקנה ראייה רחבה יותר ומפתח את היכולת
לנתח ולפתור בעיות מורכבות באמצעות פיתוח אלגוריתמים .
אצלנו בנחשון יש 2מסלולים במגמת מחשבים.
המסלול הראשוני – מדעי המחשב 5יחידות בגרות הכולל את לימוד יסודות
התכנות ,וידע מעמיק ב צורות של מבני נתונים ו עבודה עם אובייקטים.
5יחידות נוספות שבית הספר בוחר מתוך מספר
המסלול המתקדם -טכ"מ
אפשרויות:
• שירותי רשת web services
• פיתוח אפליקציות למכשירים ניידים
• אבטחת מחשב -סייבר .
אנחנו בחרנו בשלב זה ב נושא הראשון – שירותי רשת ,המקנה לתלמידים
היכרות מעמיקה עם תכנות מתקדם בסביבת שרתים ומסדי מידע מורכבים ,בעולם
האינטרנטי המתקדם.
מגמת מדעי החברה
לימודי מדעי החברה הינם לימודים אשר תכליתם מציאת חוקיות בקיום האנושי ,
ובאופן התנהגות האדם והחברה על פי כללים מדעיים.
במגמת מדעי החברה בביה"ס נלמד את המקצועות סוציולוגיה
ופסיכולוגיה.
הרכב הלימודים לקראת בחינת הבגרות ב 5יחידות במדעי -החברה:
2יח"ל סוציולוגיה .בגרות בכתה י"א.
2יח"ל פסיכולוגיה .בגרות בכתה י"ב.
1יח"ל עבודת חקר באחד מהמקצועות :פסיכולוגיה או סוציולוגיה לבחירת התלמיד.
בסוציולוגיה :נלמד על הקשר שבין האדם והחברה הסובבת אותו .נתמקד בארבעה נושאים מרכזיים:
תרבות ,קבוצה ,משפחה וחיברות.
בפסיכולוגיה :נלמד את חקר ההתנהגות ונפש האדם .נתמקד בפסיכולוגיה הכללית ,ההתפתחותית
והחברתית.
מדוע כדאי ללמוד מדעי החברה?
• לימוד מדעי החברה יעשיר את הלומדים בהכרת תיאוריות ומושגים מקצועיים מהתחום.
• יאפשר הבנת העולם בו אנו חיים מבחינה חברתית תוך פיתוח חשיבה ביקורתית.
• הנושאים נלמדים בשיטות לימוד מגוונות ומעניקות כלים להתמודדות אישית עם מצבים חברתיים .
•בסיס להמשך לימודים בתחומים רבים :מדעי החברה ,ייעוץ ארגוני ,מנהל עסקים ,משאבי אנוש ,חינוך,
משפטים ועוד.
מגמת חינוך גופני מיועדת לתלמידים ותלמידות אשר אוהבים ספורט ,עוסקים בספורט ,או עסקו בספורט
בעבר ,ומעוניינים להרחיב את הידע בתחומים השונים ולהתמחות כמדריך/ת חדר כושר או כמדריך/ת
כדורסל.
מגמה מכשירה את התלמיד/ה לסיים קורס מדריכים בחדר כושר או מדריכי כדורסל ,תלמידים המעוניינים
להתמחות במקצוע אחר ,כמו מדריכי כדורעף או ג'ודו או כל ענף אחר ,יוכלו ללמוד את הנושאים העיוניים
במגמה ,ולעשות את הקורס המעשי בחופשת הקיץ במכללת גבעת וושינגטון (תלמיד העולה ל-י' ,אשר
מעוניין בענף אחר חייב לפנות בהקדם לרכז המגמה משה אהרוני ,כדי לקבל פרטים).
מבנה הלימודים במגמה:
בכיתה י'
1ש"ש (שעה שבועית) פיזיולוגיה +אנטומיה -עיוני.
1ש"ש חדר כושר מעשי או כדורסל מעשי.
בכיתה י"א
ניגשים ל 3 -יח"ל לבגרות בנושאים עיוניים :אנטומיה ,פיזיולוגיה ,פסיכולוגיה של הספורט ,תורת הכושר
הגופני ותולדות החינוך הגופני.
בכיתה י"ב
היחידה הרביעית :קורס מדריכי חדר כושר ובריאות או קורס מדריכי כדורסל.
היחידה החמישית לבגרות -עיונית :פיזיולוגיה של המאמץ או פסיכולוגיה של הספורט.
גיאוגרפיה – 5יח"ל
בלימודי הגיאוגרפיה ופיתוח הסביבה ילמדו התלמידים
ברמה של 5יחידות לימוד.
תכנית הלימודים:
בכיתה י' – גיאוטופ – עבודת חקר המחברת את הגיאוגרפיה הפיזית
והגיאוגרפיה האנושית ,העבודה ברמה של יחידת בגרות אחת ובליווי
של המכון הגיאולוגי הישראלי.
בכיתה י"א -ילמדו התלמידים את הנושא של כדור הארץ וסביבה וכן
יעסקו בניתוח תופעות במרחב (נתי"ב – ) unseenבסיום השנה יבחנו
התלמידים על שתי יח' הבגרות הנ"ל (הבחינה בנתי"ב היא בחינה
מתוקשבת).
בכיתה י"ב – יעסקו התלמידים בגיאוגרפיה של ארץ-ישראל
ובגיאוגרפיה של המזרח התיכון.
בבחינת הבגרות בסיום כיתה י"ב ,ייבחן התלמיד על שני הנושאים
הנ"ל ברמה של 2יח"ל.
מגמת ניהול עסקי
מגמת ניהול עסקי מיועדות לכיתות י'-י"ב ונלמדים בה
המקצועות הבאים :יסודות ניהול החשבונות ,תורת
הארגון ,מבוא לכלכלה ,תורת הניהול ,מדעי הטכנולוגיה
וכתיבה עסקית .היקף הלימוד במגמה הינו 7יחידות
ובתום הלימודים מקבל התלמיד מלבד תעודת בגרות
גם תעודה טכנולוגית.
בוגרי המגמה יכולים להשתלב בתום לימודיהם
בארגונים שונים וכן יכולים להמשיך את לימודיהם
להסמכה מקצועית בכיתות י"ג או לתארים גבוהים יותר,
במוסדות להשכלה גבוהה ,במקצועות כגון :כלכלה
וניהול ,ניהול משאבי אנוש וחשבונאות.
ערבית
أهْ الً َو َس ْهالً ِب ُك ْم!!
המגמה מיועדת לתלמידים המעוניינים להרחיב את ידיעותיהם בשפה ובתרבות הערבית .במסגרת שיעורי
הערבית יילמדו נושאים רבים ומגוונים כגון :לשון העיתונות ,ערבית מדוברת תקשורתית ,קראן ,ערבית
קלאסית ,מתוך מטרה להעשיר את אוצר המילים ואת יכולת ההתבטאות בעל-פה.
בכיתה י' יוצאים תלמידי המגמה לגדנ"ע מזרחנים בגבעת חביבה .הגדנ"ע הינו סמינר בן ארבעה ימים
המתקיים במתקן אזרחי ב"-גבעת חביבה" ובמהלכו יעברו התלמידים שיעורים בנושאים שונים ומגוונים,
שתכליתם חשיבות לימוד השפה הערבית והעיסוק בה בחיל המודיעין -דוגמת תרבות ערב ,מזרח תיכון,
אקטואליה ,שיעור שמע בערבית ,ארגוני הטרור ומסלולי הערבית בחיל .הלימודים מלווים בפעילות
פולקלור חווייתית.
בחינת הבגרות בערבית בנויה בשיטה המודולארית ומורכבת משלושה חלקים:
• 1יח"ל בכיתה י'
• 2יח"ל בכיתה יא'
• 2יח"ל בכיתה יב'
במקביל לבחינה בכתב נערכות גם 2בחינות בעל-פה :אחת בסוף כיתה י' ואחת בסוף כיתה יב'.
קולנוע 5 -יח"ל
הלימודים במגמת קולנוע מאפשרים היכרות קרובה ועמוקה עם השפה האודיו-
ויזואלית ,השפה של המאה ה.21-
במסגרת תוכנית הלימודים העיונית התלמידים לומדים להכיר את יסודות השפה
הקולנועית ,לפתח חוש צפייה ביקורתי וזוכים להכיר את המאה ה 20-באמצעות
סרטים.
הלימודים המעשיים מאפשרים לתלמידים לבטא את עולמם בסרטים קצרים פרי
יצירתם במגוון תפקידים :תסריטאות ,בימוי ,הפקה ,צילום ,תאורה ,פס-קול ועריכה.
הלימודים מעודדים חשיבה יצירתית ,אחריות אישית ועבודת צוות.
הלימודים מתקיימים בסביבת לימודים ייחודית ומאתגרת וכוללת סיורים ,סדנאות
והשתתפות בפסטיבלי סרטים.
מוסיקה
המגמה מתמקדת בשלושה ערוצים מרכזיים :האזנה,
הרכבים ויצירה.
התלמידים לומדים בין היתר מקצועות כגון :תולדות
המוזיקה ,תאוריה ,הרמוניה ,פיתוח שמיעה ,סולפג',
אילתור ,מחשב וכמובן הרכבים .כמו כן ,המגמה
משתלבת במעגלי החיים ובהקשרים מוזיקאליים
שונים כגון אירועים בית ספריים ,וקהילתיים.
תלמידי המגמה מתמודדים עם בחינות פנימיות של
המגמה ,וכמובן יגשו לבחינות הבגרות של משרד
החינוך.
מחול
המקצועות הנלמדים במגמה משלבים לימודים מעשיים עם לימודים עיוניים וכוללים :בלט
קלסי ,מחול מודרני ,לימודי כוריאוגרפיה ,תולדות המחול ,מוסיקה אנטומיה ושעורי פוינט.
בנוסף על הלימודים המשולבים במערכת ,מגיעים מידי שנה ,כוריאוגרפים שונים ללמד
מיצירותיהם המקוריות או לשחזר יצירות קיימות .בשיטה זו מתנסות התלמידות בסגנונות
שונים ובעבודה עם יוצרים מגוונים .במהלך השנים נלמדו יצירותיהם של :אוהד נהרין ,רמי
באר ,יורם כרמי ,ענבל פינטו ,אלווין איילי ,ג'ורג' בלנשין ,ברק מרשל ,פינה באוש ,מץ אק,
חופש שכטר ועוד.
הכניסה למגמה מחייבת עמידה בבחינות כניסה ומתקבלים תלמידים בעלי ניסיון בתחום
הריקוד או כאלו המתגלים בבחינות כבעלי פוטנציאל וכישרון.
וגרים רבים ממשיכים את עיסוקם במחול כדרך חיים .חלקם משתלבים בלהקות השונות,
חלקם מקדישים עצמם ליצירה וחלקם פונים להוראת מחול.
פעילויות המגמה רבות והתלמידים זוכים לפעילויות העשרה מגוונות :יוצאים לצפות בכ3-
הופעות מחול של להקות נבחרות מן הארץ ומחו"ל,
התלמידים משתתפים במופעים בפני תלמידי ביה"ס ובימי מחול ארציים.
מידי שנה מתקיים ערב מגמה במשכן לאמנויות הבמה .בערב חגיגי ומושקע זה ,מוצגות
יצירותיהן של כוריאוגרפים ומורים וכן עבודות נבחרות של תלמידים .ערב זה זוכה להדים
ולתשבוחות מצד הקהל הרחב המגיע אליו
אמנויות העיצוב
העיצוב
המגמה מכשירה את התלמידים לעסוק בתחומי העיצוב .הלימודים במגמה מקנים
לתלמידים את העקרונות התיאורטיים של העיצוב ואת האמצעים והשיטות בתהליך
העיצוב ובעבודת המעצב .התלמידים לומדים לבחון ולהעריך פתרונות על פי קריטריונים
אסתטיים ופונקציונליים .
התלמידים רוכשים בסיס ידע רחב שיאפשר להם להציע פתרונות מגוונים
ויצירתיים
המביאים בחשבון גם שיקולים מתחומי הנדסת אנוש ,אקולוגיה ואיכות חיים.
דגש
מושם על השמירה והטיפוח של הסגנון האישי ,הייחודי של התלמיד .התלמידים
רוכשים ידע על העולם החזותי ,כלים להבנת השפה החזותית ואמצעים
ליישומה בעבודה היצירתית ,ידע בחומרים ותהליכי הייצור להבנת תפקידם
בתהליך הטכנולוגי.
הלימודים כוללים לימודים עיוניים ,עבודה מעשית והגשת פרויקט גמר בתחום
העיצוב.
המגמה מיועדת לתלמידים בעלי נטיה לעסוק בתרבות חזותית באמנות
ובמקצועות
טכנולוגים.
בוגרי המגמה העומדים בהצלחה בבחינות יכולים להמשיך בלימודים אקדמיים.
תלמידים יקרים,
איחולינו לשנת לימודים מהנה ,מאתגרת,
וחוויתית.
פריחה אישית ומקצועית במגמות
ובמקצועות הבחירה.
כל שתבקשו לו יהי!
אתי עוז
מנהלת בית הספר
ההנהלה וצוות המורים
Slide 8
נחשון
ז' -י"ב
תלמידים יקרים -הנחיות לרישום
•
•
•
•
•
בשקופיות הבאות יפורט מגוון המגמות הקיימות בנחשון.
קיימת אפשרות לפתיחת מגמות נוספות כגון רובוטיקה ,ביוטכנולוגיה ,כימיה
ועוד בהתאם למספר נרשמים.
קראו בעיון את המידע והשכילו לבחור את המגמה המתאימה לכישוריכם
ולתחומי העניין שלכם.
בכל שלב ניתן לפנות לייעוץ אישי עם יועצת/מנהלת ביה"ס.
עליכם להיכנס לטופס ההרשמה המקוון שמופיע בסוף המצגת ולפעול
בהתאם למוסבר.
אשמח לעמוד לרשותכם בכל פנייה,
שנה טוב ומוצלחת,
אתי עוז
מנהלת ביה"ס
בית חינוך נחשון
חזון ביה"ס
בית חינוך נחשון שם לו למטרה
לטפח בוגרים ערכיים ,מעורבים
ותורמים לקהילה ולמדינת
ישראל בעלי תודעה יהודית
ציונית עמוקה.
הצוות החינוכי יטפח מצויינות
אישית תוך יחסי קרבה וערבות
הדדית ויוביל את תלמידיו
ללקיחת אחריות המתבססת על
תהליכי בחירה.
בוגר נחשון
•
•
•
•
•
•
•
אדם ערכי בעל אחריות אישית.
בעל זהות יהודית ,ציונית ואזרחית.
שואף למצוינות אישית בתחום
הלימודי ,חברתי –ערכי והתנהגותי.
לומד עצמאי המצויד באסטרטגיות
ומיומנויות למידה.
בעל תעודת בגרות מיטבית .
אזרח פעיל ,מעורב ותורם לקהילה.
משרת בצבא שירות משמעותי.
עקרונות בתכנון הלימודים
•
•
•
•
•
•
ארגון לימודים מודולארי גמיש כמענה לקשת רחבה של
רמות יכולת התפקוד הלימודי.
מגוון אפשרויות בחירה לימודית שיובילו לקבלת תעודת
בגרות מיטבית תוך התחשבות בדרישות האקדמיות
המשתנות.
מגמות הלימוד תהיינה טכנולוגיות ,מדעיות ואמנותיות
צירוף מקצועות נוספים ( 5יח"ל )בכיתה יא' עפ"י בחירה
אישית ,תוך עמידה בתנאי סף של דרישות המקצוע.
מערך תמיכה לימודית וייעוצית ,תגבור לימודי בקבוצות
קטנות.
סביבות למידה מתקדמות ,פדגוגיה מקוונת.
מערך שכבתי
כיתת נחשון
מדעית –ערכית
בשיתוף עם משרד הביטחון
ייחודית באזור
כיתה מדעית
פיזיקה
ביולוגיה
כימיה
ביוטכנולוגיה
טכ"מ
כיתת מב"ר
עד 25תלמידים
התמקדות במקצוע מוגבר
אחד
כיתה עיונית
1-2מקצועות מוגברים
בתחומי החברה ,הרוח
והאומנות
כיתה קטנה
מגמות בחט"ע
אמנות העיצוב
ביולוגיה
פיזיקה
מדעי
המחשב/טכ"מ
מחול
מוסיקה
תקשורת/קולנוע
חנ"ג
מדעי החברה
ניהול עסקי
ג"ג
נחשון תלפיות
קיימת אפשרות לבחירת מגמות נוספות :ביוטכנולוגיה ,תיאטרון ,ערבית ,ספרדית,
רובוטיקה
תעודת בגרות
•
•
•
•
•
•
מושגים
תכנית לימודים -מורכבת מיחידות לימוד שבועיות (1יח"ל = 3
ש"ש).
רמות לימוד -בכל המקצועות קיימות 3רמות לימוד :רמה בסיסית
( 1-2יח"ל),רמת ביניים ( 3יח"ל) ,רמת גבוהה ( 4-5יח"ל).
מקצוע פנימי -מקצוע הנלמד בחט"ע ובסיומו לא ניגש התלמיד/ה
לבחינת בגרות ,ציון סופי ניתן ע"י ביה"ס ונרשם בתעודת הבגרות.
מקצוע חיצוני -מקצוע הנלמד בחט"ע ובסיומו ניגש התלמיד/ה
לבחינת בגרות ,הציון נרשם בתעודת הבגרות.
מקצוע חובה -נלמד ע"י כל תלמידי ביה"ס.
מקצוע מוגבר -כל תלמיד חייב ללמוד לפחות מקצוע מוגבר אחד
ברמת 5יח"ל לצורך זכאות לבגרות מלאה.
מקצועות חובה לבגרות
בכל המגמות והמסלולים
מקצוע
יח"ל
מתמטיקה
3-5
אנגלית
3-5
ספרות
2
תנ"ך
2
היסטוריה
2
לשון והבעה
2
אזרחות
2
מדעים
1
מקצוע מוגבר 1
5
מבנה תעודת הבגרות
צד ימין
• ציונים חיצוניים
• תוצאות הבחינות
החיצוניות משוקללות עם
הציון השנתי
• ציון עבודת גמר
• סה"כ 21יח"ל לפחות
•
•
•
•
צד שמאל
ציונים פנימיים
ציונים במקצועות
שלימודם הסתיים בכיתה
י' או יא'
ציון בחינוך גופני
ציון במחויבות אישית
זכאות לקבלת תעודת בגרות
•
•
הצלחה בבחינות הבגרות (מציון 55ומעלה) במקצועות החובה.
הצלחה בבחינות הבגרות ( 55ומעלה) במקצועות בחירה מוגברים ( 5יח"ל)
שיפורטו בהמשך.
חובה להיבחן במקצוע מוגבר אחד לפחות.
מינימום חובה +בחירה סה"כ 21יח"ל לבגרות לפחות.
ציון חיובי במקצועות אותם סיים/ה התלמיד/ה ללמוד בכיתה י'.
ציון חיובי בחינוך גופני (מעל )60ע"פ התנאים הבאים:
•
נוכחות מלאה בשיעורים במשך 3שנים . ציון סופי חיובי (מורכב משקלול מבחני הסיום והציונים השנתיים במהלך השנים) -ציון חיובי במהלך יא' +יב'
•
אפשרות לציון אחד 45אך לא במקצוע הבעה עברית.
•
•
•
•
•
•
ציון שלילי
• בבחינת בגרות חיצונית-ניתן לתקן ע"י בחינה
חוזרת עד סיום הלימודים בכתה יב'.
• בציון פנימי -יש לתקן עד סוף כיתה יב'.
• בכל האמור לעיל עשויים לחול שינויים בהתאם
להוראות משרד החינוך.
מתמטיקה/אנגלית
•
•
•
•
מתמטיקה ואנגלית הינם מקצועות חובה.
חובה על כל תלמיד להיבחן ברמה של 3יח"ל
לפחות.
שיבוץ לרמות הלימוד השונות יהיה עפ"י
קריטריונים שיפורטו בהמשך.
תלמידים יוכלו להרחיב את לימודיהם
באנגלית/מתמטיקה בהלימה להישגיהם.
בונוס
תוספת לציון בתעודת הבגרות
לקבלת מידע בנושא תנאי הקבלה לאוניברסיטאות
השונות
מומלץ לבדוק באתרי האוניברסיטאות
הערכת תלמידים
נהלים ומדיניות -ציון מגן
•
•
•
•
•
כל תלמיד תיכון הלומד במוסד מוכר חייב לגשת לבחינת בגרות עם ציון
מגן.
ציון המגן – מטרתו לשקף את הישגי התלמיד ,שקדנותו והתנהלותו
במהלך השנה במקצוע .ציון המגן נקבע לפני מועד בחינת הבגרות,
בוועדה מקצועית ע"פ שקלול קבוע של הישגי השנה באופן שווה לכל
תלמיד .לא ניתן לשנות את ציון המגן לאחר תחילת הבחינה.
ציון הבגרות הסופי הוא שקלול של ציון ההגשה עם ציון הבחינה (- 50%
) 50%ציון ההגשה תקף במועד א' ובמועד ב' של בחינת הבגרות.
ניתן לערער על ציון המגן .יש להגיש ערעור בכתב אל המורה
המקצועי/רכזת המקצוע/רכזת פדגוגית לכל המאוחר ,עד יומיים לאחר
קבלת ציון המגן.
המורה המקצועי ימסור לתלמיד בשקיפות מלאהאת הציון השנתי/ההגשה
האישי שלו וכן יפרט את אופן קביעתו בעת הצורך.
תקנון "מנות"
מהות השיטה ועקרונותיה:
• בכל מקצוע יכול תלמיד להשיג ציון מירבי של 100נקודות.
• ציון במקצוע לימוד יורכב משקלול שני מדדים:
הישגים אקדמיים :ציוני מבחנים ובחנים ,הכנת שיעורי בית ,עמידה
במטלות לימודיות ,והערכת מורה.
נוכחות סדירה בשיעורים -המורה המקצועי ימנה את מספר ההיעדרויות
הבלתי מוצדקות שנרשמו לתלמיד לאורך הסמסטר ,וישקלל את ציון
הנוכחות.
ציון נוכחות -יינתן עם סיום ספירת ההיעדרויות הלא מוצדקות .
הציון הגבוה ביותר הוא ,0משום שהיעדרות תגרום להפחתה בציון.
ציון בהתנהגות של תלמידי חט"ע לא יכלול היעדרויות .ההיעדרויות יירשמו וייספרו ע"פ שיטת
המנות.
שוטטות (המצאות מחוץ לשיעור ללא אישור /יציאה משיעור מבלי לחזור) מהווה עבירת התנהגות
ולא נספרת כחלק משיטת המנות.
תלמידים והורים יוכלו לעקוב אחר התנהלות ביה"ס באמצעות תוכנת משו"ב
העדרויות מוצדקות
•
•
•
•
•
•
•
•
•
אין לספור חיסורים מוצדקים לפי הפרוט הבא:
היעדרות בשל אבל על קרוב משפחה שאינו מדרגה ראשונה (סבא ,סבתא ,דוד
וכו') -יום אחד.
היעדרות בשל שמחה מדרגה ראשונה – יום אחד.
היעדרות בשל זימון ללשכת גיוס או למבדקים לצבא (בתנאי שהוצג אישור
השתתפות בפועל ולא באמצעות מכתב הזימון).
היעדרות בשל שירות לקהילה ,פעילות חברתית בביה"ס ,פעילות בתנועת נוער,
התרמות וכו'.
היעדרות בשל מילוי תפקידים בביה"ס.
היעדרות בשל מבחן תיאוריה ראשון ומבחן מעשי ראשון בנהיגה.
היעדרות בשל אשפוז/בדיקה בבי"ח (בתנאי שיוצגו האישורים המתאימים).
מרכיב הנוכחות מחושב ביחס למספר השעות השבועיות הנלמדות בכל מקצוע -
"יחידת למידה שבועית".
טבלת מנות
שיעור כפול = שני שיעורים
תלמיד שנעדר מ 30%ומעלה משעות ההוראה בפועל במקצוע ,לא יקבל ציון סופי במקצוע זה.
מנה
מעל 2מנות
מעל 3מנות
מעל 4מנות
מעל 5מנות
מס.שעות שבועיות
הורדה 0
הורדת 5נק'
הורדת 7.5נק'
הורדת 10נק'
ציון שלילי
1
1
2
3
4
5
2
2
4
6
8
10
3
3
6
9
12
15
4
4
8
12
16
20
5
5
10
15
20
25
6
6
12
18
24
30
7
7
14
21
28
35
8
8
16
24
32
40
9
9
18
27
36
45
10
10
20
30
40
50
"לא על הציון לבדו"
•
•
•
•
•
ציון המגן מורכב:
שקלול כל הציונים הגולמיים של התלמיד לאורך השנה כולל הציון בבחינת
המגן .משקל הציונים שונה ממקצוע למקצוע.
ציון בנוכחות /איחורים בהתאם לשיטת המנות .נוכחות ואיחורים יבואו לידי
ביטוי בהורדת ציון במקצוע בו הם נרשמו.
תלמידאות :התנהלות סדירה ,השקעה ,התמדה ,הגעה עם ציוד ,קיום
מבחנים ובחנים כסדרם והגשת עבודות או ביצוע כל מטלות המקצוע.
תלמידאות נאותה יכולה לזכות תלמיד בציון עד 10נק' מעל השקלול של
הציונים הגולמיים .מורה אינו חייב לתת הערכה חיובית לתלמיד במקרה
של תלמידאות לקויה.
במקצועות חד שנתיים – ציון ההגשה יחושב ע"פ אותה שנה בלבד.
במקצועות דו שנתיים או תלת שנתיים – ציון ההגשה יחושב ע"פ כל שנה
ומשקלה .במהלך שנה בה לא ניגשים לבגרות במקצוע מסוים – שיטת
המנות תחושב לציון השנתי בתעודה והוא יחושב לסה"כ בשנה בה צפויים
לגשת לבגרות.
מבחני בגרות –שכבה י' תשע"ה
מקצוע
כיתה
יח"ל
הסטוריה א'
כל השכבה
1יח"ל
לשון א'
כל השכבה
1יח"ל
מדעי הטכנולוגיה
כיתה עיונית ומב"ר
1יח"ל
יסודות העיצוב
מגמת אמנות
1יח"ל
טכ"מ
מגמת מדעי המחשב
3יח"ל
מתמטיקה
3יח"ל
1יח"ל
יסודות החשבונאות
מגמת ניהול עסקי
1יח"ל
תקשורת(קולנוע)
מגמה
1יח"ל
מערך הייעוץ החינוכי
להכשיר את העתיד פירושו לבסס את ההווה
•
•
•
•
•
•
•
•
•
(אנטואן)
בשכבה י' ממוקדת תכנית הייעוץ בנושאים הבאים:
כישורי חיים
קידום אקלים חינוכי מיטבי
חינוך למיניות
מניעת השימוש בחומרים פסיכואקטיביים.
שעות פנאי
פתרון בעיות וקבלת החלטות
חינוך לקריירה
התמודדות במצבי לחץ ומשבר
ניתן לפנות בכל בעיה ומצוקה ליועצת ביה"ס גם באופן אנונימי באמצעות האתר.
בית חינוך אישי לערכים ולקהילה
פרויקטים מרכזיים בשכבת י'
מחויבות אישית – מעורבות בקהילה -ערך הנתינה
כמוביל לסולידריות ואחריות חברתית .התלמידים
תורמים שעתיים שבועיות מזמנם לפעילות בקהילה
הסובבת אותם.
להיות אזרח – לקראת קבלת תעודת הזהות .מטרת
התוכנית לטפח בוגרים בעלי מודעות ואחריות
אזרחית תוך חיזוק תחושת ההשתייכות והנאמנות
למדינה ולחוקיה.
נחשון תלפיות
מגמה מדעית-ערכית
(נחשון תלפיות )
בשיתוף משרד הביטחון
ייחודית באזור
פיסיקה
ביולוגיה
מדעי המחשב/טכ"מ
פעילות ערכית
ייחודית
סיורים לימודיים
עבודה אישית ובצוותים
לימוד אקטיבי
בחירה של 2-1מהרשימה
דרישות סף :מתמטיקה 5יח"ל
אנגלית 5יח"ל
עמוק יותר ,רחב יותר ,מחויב יותר
ביולוגיה
לימודי הביולוגיה נועדו לחשוף את התלמידים לתופעות הקשורות לאדם החי והצומח ,תוך הבנת מושגים מדעיים
והרחבת מיומנויות חקר.
מבנה בחינת הבגרות:
א .בחינה עיונית ברמת 3יח"ל:
.1בכתה י"א נבחנים בנושאי ליבה :מערכות בגוף האדם ,סביבת התא ומערכות אקולוגיות 2( .יח"ל)
.2בכתה י"ב נבחנים בנושאים שנבחרו להרחבה ( 1יח"ל)
ב .חלק מעשי:
.1ביוחקר -עבודת מחקר ברמה של יחידת לימוד אחת .העבודה מוגשת כתובה ונבחנים עליה בעל-פה על-ידי בוחן
חיצוני 1(.יח"ל)
.2מעבדה-התלמיד חוקר תופעות בבעלי חיים וצמחים .התלמיד לומד לעבוד באופן עצמאי ,לתכנן ניסוי ,לבצע אותו
ולהסיק מסקנות 1(.יח"ל)
הביוחקר היא תכנית המאפשרת לתלמידים ללמוד על תופעה שמעניינת אותם ,להציג אותה כשאלת מחקר ולערוך
ניסויים שנועדו להשיב עליה ,תוך שהם מרחיבים את הבנתם וידיעותיהם בנושא .שאלות המחקר עבור הביוחקר
מתגבשות מהחומר הנלמד בכיתה ,מקריאת מאמרים בתחומים שונים.
במסגרת הלימודים התלמידים עוסקים גם בנושאים העולים לסדר היום בחדשות .נושאים הקשורים לסביבה כמו
ההתחממות הגלובאלית שינויי אקלים ,וכן סוגיות אתיות וחברתיות כמו שמירה על מגוון ביולוגי וההגנה על הסביבה
פיזיקה 5 -יח"ל
• הפיזיקה מקשרת בין כל מה שקורה וקיים ביקום .למידת פיזיקה היא הבנת העולם סביבנו :מהו
מסלול של פגז? מדוע לוויינים אינם נופלים? מדוע בונים את הסיבובים בכביש מהיר בצורה נטויה?
• בעולם המודרני הבנת הפיזיקה תורמת לכל אדם :לחוקר ,למהנדס ,לטכנאי ולרופא.
• לימודי הפיזיקה משלבים פיתוח והבנת רקע תיאורטי ,תוך התנסות ובדיקת הממצאים במעבדה
• פיזיקה היא תחום המפתח יכולת חשיבה שיטתית ומופשטת.
• לימודי הפיזיקה מהווים בסיס וקרש קפיצה לתפקידים אתגריים בצה"ל וללימודי המשך במקצועות מדעיים והנדסיים.
הנושאים הנלמדים:
• כיתה יוד – אופטיקה :חוק ההחזרה ,חוק השבירה ,עדשות
• כיתה י"א -מכניקה :מושגי יסוד הקשורים בתנועה (מיקום ,מהירות ותאוצה) ,האופי הווקטורי של התנועה ,חוקי ניוטון,
תנועות בטבע( :תנועה מעגלית ותנועה בהשפעת כוח המשיכה) ,כוחות (חיכוך ,גרביטציה קפיץ) וחוקי שימור (חוקי שימור
התנע וחוק שימור האנרגיה) .מבוא לתורת הגלים.
• כיתה י"ב -חשמל ומגנטיות – הכוח החשמלי והכוח המגנטי ,חוק קולון .השדה החשמלי הפוטנציאל החשמלי ועבודה בשדה
חשמלי .המעגל החשמלי – מעגלי זרם ישר ,חוק אוהם ,הספק במעגל החשמלי .מגנטיות – תופעות מגנטיות של זרם חשמלי,
תנועה בשדה מגנטי ,השראה עצמית .מבנה האטום ופיסיקה מודרנית.
הרכב בחינות הבגרות בפיסיקה:
• כיתה י"א -בחינה בהיקף של 2יח"ל במכניקה ובאופטיקה גיאומטרית
• כיתה י"ב -בחינה בהיקף של 2יח"ל בחשמל ,במגנטיות ובקרינה וחומר
• כיתה י"ב -בחינה בהיקף של 1יח"ל במעבדה.
תנאי קבלה:
• ציון 85ומעלה במתמטיקה בהקבצה א' 1ובפיזיקה
• המלצת וחוות הדעת של צוות ההוראה ורצונו של התלמיד.
הנדסת תוכנה – טכ"מ
בעולם המודרני כדי להתקדם חייב האדם לפתח את המיומנויות הטכנולוגיות שלו.
ידע בתכנות ולו גם הבסיסי ביותר ,מקנה ראייה רחבה יותר ומפתח את היכולת
לנתח ולפתור בעיות מורכבות באמצעות פיתוח אלגוריתמים .
אצלנו בנחשון יש 2מסלולים במגמת מחשבים.
המסלול הראשוני – מדעי המחשב 5יחידות בגרות הכולל את לימוד יסודות
התכנות ,וידע מעמיק ב צורות של מבני נתונים ו עבודה עם אובייקטים.
5יחידות נוספות שבית הספר בוחר מתוך מספר
המסלול המתקדם -טכ"מ
אפשרויות:
• שירותי רשת web services
• פיתוח אפליקציות למכשירים ניידים
• אבטחת מחשב -סייבר .
אנחנו בחרנו בשלב זה ב נושא הראשון – שירותי רשת ,המקנה לתלמידים
היכרות מעמיקה עם תכנות מתקדם בסביבת שרתים ומסדי מידע מורכבים ,בעולם
האינטרנטי המתקדם.
מגמת מדעי החברה
לימודי מדעי החברה הינם לימודים אשר תכליתם מציאת חוקיות בקיום האנושי ,
ובאופן התנהגות האדם והחברה על פי כללים מדעיים.
במגמת מדעי החברה בביה"ס נלמד את המקצועות סוציולוגיה
ופסיכולוגיה.
הרכב הלימודים לקראת בחינת הבגרות ב 5יחידות במדעי -החברה:
2יח"ל סוציולוגיה .בגרות בכתה י"א.
2יח"ל פסיכולוגיה .בגרות בכתה י"ב.
1יח"ל עבודת חקר באחד מהמקצועות :פסיכולוגיה או סוציולוגיה לבחירת התלמיד.
בסוציולוגיה :נלמד על הקשר שבין האדם והחברה הסובבת אותו .נתמקד בארבעה נושאים מרכזיים:
תרבות ,קבוצה ,משפחה וחיברות.
בפסיכולוגיה :נלמד את חקר ההתנהגות ונפש האדם .נתמקד בפסיכולוגיה הכללית ,ההתפתחותית
והחברתית.
מדוע כדאי ללמוד מדעי החברה?
• לימוד מדעי החברה יעשיר את הלומדים בהכרת תיאוריות ומושגים מקצועיים מהתחום.
• יאפשר הבנת העולם בו אנו חיים מבחינה חברתית תוך פיתוח חשיבה ביקורתית.
• הנושאים נלמדים בשיטות לימוד מגוונות ומעניקות כלים להתמודדות אישית עם מצבים חברתיים .
•בסיס להמשך לימודים בתחומים רבים :מדעי החברה ,ייעוץ ארגוני ,מנהל עסקים ,משאבי אנוש ,חינוך,
משפטים ועוד.
מגמת חינוך גופני מיועדת לתלמידים ותלמידות אשר אוהבים ספורט ,עוסקים בספורט ,או עסקו בספורט
בעבר ,ומעוניינים להרחיב את הידע בתחומים השונים ולהתמחות כמדריך/ת חדר כושר או כמדריך/ת
כדורסל.
מגמה מכשירה את התלמיד/ה לסיים קורס מדריכים בחדר כושר או מדריכי כדורסל ,תלמידים המעוניינים
להתמחות במקצוע אחר ,כמו מדריכי כדורעף או ג'ודו או כל ענף אחר ,יוכלו ללמוד את הנושאים העיוניים
במגמה ,ולעשות את הקורס המעשי בחופשת הקיץ במכללת גבעת וושינגטון (תלמיד העולה ל-י' ,אשר
מעוניין בענף אחר חייב לפנות בהקדם לרכז המגמה משה אהרוני ,כדי לקבל פרטים).
מבנה הלימודים במגמה:
בכיתה י'
1ש"ש (שעה שבועית) פיזיולוגיה +אנטומיה -עיוני.
1ש"ש חדר כושר מעשי או כדורסל מעשי.
בכיתה י"א
ניגשים ל 3 -יח"ל לבגרות בנושאים עיוניים :אנטומיה ,פיזיולוגיה ,פסיכולוגיה של הספורט ,תורת הכושר
הגופני ותולדות החינוך הגופני.
בכיתה י"ב
היחידה הרביעית :קורס מדריכי חדר כושר ובריאות או קורס מדריכי כדורסל.
היחידה החמישית לבגרות -עיונית :פיזיולוגיה של המאמץ או פסיכולוגיה של הספורט.
גיאוגרפיה – 5יח"ל
בלימודי הגיאוגרפיה ופיתוח הסביבה ילמדו התלמידים
ברמה של 5יחידות לימוד.
תכנית הלימודים:
בכיתה י' – גיאוטופ – עבודת חקר המחברת את הגיאוגרפיה הפיזית
והגיאוגרפיה האנושית ,העבודה ברמה של יחידת בגרות אחת ובליווי
של המכון הגיאולוגי הישראלי.
בכיתה י"א -ילמדו התלמידים את הנושא של כדור הארץ וסביבה וכן
יעסקו בניתוח תופעות במרחב (נתי"ב – ) unseenבסיום השנה יבחנו
התלמידים על שתי יח' הבגרות הנ"ל (הבחינה בנתי"ב היא בחינה
מתוקשבת).
בכיתה י"ב – יעסקו התלמידים בגיאוגרפיה של ארץ-ישראל
ובגיאוגרפיה של המזרח התיכון.
בבחינת הבגרות בסיום כיתה י"ב ,ייבחן התלמיד על שני הנושאים
הנ"ל ברמה של 2יח"ל.
מגמת ניהול עסקי
מגמת ניהול עסקי מיועדות לכיתות י'-י"ב ונלמדים בה
המקצועות הבאים :יסודות ניהול החשבונות ,תורת
הארגון ,מבוא לכלכלה ,תורת הניהול ,מדעי הטכנולוגיה
וכתיבה עסקית .היקף הלימוד במגמה הינו 7יחידות
ובתום הלימודים מקבל התלמיד מלבד תעודת בגרות
גם תעודה טכנולוגית.
בוגרי המגמה יכולים להשתלב בתום לימודיהם
בארגונים שונים וכן יכולים להמשיך את לימודיהם
להסמכה מקצועית בכיתות י"ג או לתארים גבוהים יותר,
במוסדות להשכלה גבוהה ,במקצועות כגון :כלכלה
וניהול ,ניהול משאבי אנוש וחשבונאות.
ערבית
أهْ الً َو َس ْهالً ِب ُك ْم!!
המגמה מיועדת לתלמידים המעוניינים להרחיב את ידיעותיהם בשפה ובתרבות הערבית .במסגרת שיעורי
הערבית יילמדו נושאים רבים ומגוונים כגון :לשון העיתונות ,ערבית מדוברת תקשורתית ,קראן ,ערבית
קלאסית ,מתוך מטרה להעשיר את אוצר המילים ואת יכולת ההתבטאות בעל-פה.
בכיתה י' יוצאים תלמידי המגמה לגדנ"ע מזרחנים בגבעת חביבה .הגדנ"ע הינו סמינר בן ארבעה ימים
המתקיים במתקן אזרחי ב"-גבעת חביבה" ובמהלכו יעברו התלמידים שיעורים בנושאים שונים ומגוונים,
שתכליתם חשיבות לימוד השפה הערבית והעיסוק בה בחיל המודיעין -דוגמת תרבות ערב ,מזרח תיכון,
אקטואליה ,שיעור שמע בערבית ,ארגוני הטרור ומסלולי הערבית בחיל .הלימודים מלווים בפעילות
פולקלור חווייתית.
בחינת הבגרות בערבית בנויה בשיטה המודולארית ומורכבת משלושה חלקים:
• 1יח"ל בכיתה י'
• 2יח"ל בכיתה יא'
• 2יח"ל בכיתה יב'
במקביל לבחינה בכתב נערכות גם 2בחינות בעל-פה :אחת בסוף כיתה י' ואחת בסוף כיתה יב'.
קולנוע 5 -יח"ל
הלימודים במגמת קולנוע מאפשרים היכרות קרובה ועמוקה עם השפה האודיו-
ויזואלית ,השפה של המאה ה.21-
במסגרת תוכנית הלימודים העיונית התלמידים לומדים להכיר את יסודות השפה
הקולנועית ,לפתח חוש צפייה ביקורתי וזוכים להכיר את המאה ה 20-באמצעות
סרטים.
הלימודים המעשיים מאפשרים לתלמידים לבטא את עולמם בסרטים קצרים פרי
יצירתם במגוון תפקידים :תסריטאות ,בימוי ,הפקה ,צילום ,תאורה ,פס-קול ועריכה.
הלימודים מעודדים חשיבה יצירתית ,אחריות אישית ועבודת צוות.
הלימודים מתקיימים בסביבת לימודים ייחודית ומאתגרת וכוללת סיורים ,סדנאות
והשתתפות בפסטיבלי סרטים.
מוסיקה
המגמה מתמקדת בשלושה ערוצים מרכזיים :האזנה,
הרכבים ויצירה.
התלמידים לומדים בין היתר מקצועות כגון :תולדות
המוזיקה ,תאוריה ,הרמוניה ,פיתוח שמיעה ,סולפג',
אילתור ,מחשב וכמובן הרכבים .כמו כן ,המגמה
משתלבת במעגלי החיים ובהקשרים מוזיקאליים
שונים כגון אירועים בית ספריים ,וקהילתיים.
תלמידי המגמה מתמודדים עם בחינות פנימיות של
המגמה ,וכמובן יגשו לבחינות הבגרות של משרד
החינוך.
מחול
המקצועות הנלמדים במגמה משלבים לימודים מעשיים עם לימודים עיוניים וכוללים :בלט
קלסי ,מחול מודרני ,לימודי כוריאוגרפיה ,תולדות המחול ,מוסיקה אנטומיה ושעורי פוינט.
בנוסף על הלימודים המשולבים במערכת ,מגיעים מידי שנה ,כוריאוגרפים שונים ללמד
מיצירותיהם המקוריות או לשחזר יצירות קיימות .בשיטה זו מתנסות התלמידות בסגנונות
שונים ובעבודה עם יוצרים מגוונים .במהלך השנים נלמדו יצירותיהם של :אוהד נהרין ,רמי
באר ,יורם כרמי ,ענבל פינטו ,אלווין איילי ,ג'ורג' בלנשין ,ברק מרשל ,פינה באוש ,מץ אק,
חופש שכטר ועוד.
הכניסה למגמה מחייבת עמידה בבחינות כניסה ומתקבלים תלמידים בעלי ניסיון בתחום
הריקוד או כאלו המתגלים בבחינות כבעלי פוטנציאל וכישרון.
וגרים רבים ממשיכים את עיסוקם במחול כדרך חיים .חלקם משתלבים בלהקות השונות,
חלקם מקדישים עצמם ליצירה וחלקם פונים להוראת מחול.
פעילויות המגמה רבות והתלמידים זוכים לפעילויות העשרה מגוונות :יוצאים לצפות בכ3-
הופעות מחול של להקות נבחרות מן הארץ ומחו"ל,
התלמידים משתתפים במופעים בפני תלמידי ביה"ס ובימי מחול ארציים.
מידי שנה מתקיים ערב מגמה במשכן לאמנויות הבמה .בערב חגיגי ומושקע זה ,מוצגות
יצירותיהן של כוריאוגרפים ומורים וכן עבודות נבחרות של תלמידים .ערב זה זוכה להדים
ולתשבוחות מצד הקהל הרחב המגיע אליו
אמנויות העיצוב
העיצוב
המגמה מכשירה את התלמידים לעסוק בתחומי העיצוב .הלימודים במגמה מקנים
לתלמידים את העקרונות התיאורטיים של העיצוב ואת האמצעים והשיטות בתהליך
העיצוב ובעבודת המעצב .התלמידים לומדים לבחון ולהעריך פתרונות על פי קריטריונים
אסתטיים ופונקציונליים .
התלמידים רוכשים בסיס ידע רחב שיאפשר להם להציע פתרונות מגוונים
ויצירתיים
המביאים בחשבון גם שיקולים מתחומי הנדסת אנוש ,אקולוגיה ואיכות חיים.
דגש
מושם על השמירה והטיפוח של הסגנון האישי ,הייחודי של התלמיד .התלמידים
רוכשים ידע על העולם החזותי ,כלים להבנת השפה החזותית ואמצעים
ליישומה בעבודה היצירתית ,ידע בחומרים ותהליכי הייצור להבנת תפקידם
בתהליך הטכנולוגי.
הלימודים כוללים לימודים עיוניים ,עבודה מעשית והגשת פרויקט גמר בתחום
העיצוב.
המגמה מיועדת לתלמידים בעלי נטיה לעסוק בתרבות חזותית באמנות
ובמקצועות
טכנולוגים.
בוגרי המגמה העומדים בהצלחה בבחינות יכולים להמשיך בלימודים אקדמיים.
תלמידים יקרים,
איחולינו לשנת לימודים מהנה ,מאתגרת,
וחוויתית.
פריחה אישית ומקצועית במגמות
ובמקצועות הבחירה.
כל שתבקשו לו יהי!
אתי עוז
מנהלת בית הספר
ההנהלה וצוות המורים
Slide 9
נחשון
ז' -י"ב
תלמידים יקרים -הנחיות לרישום
•
•
•
•
•
בשקופיות הבאות יפורט מגוון המגמות הקיימות בנחשון.
קיימת אפשרות לפתיחת מגמות נוספות כגון רובוטיקה ,ביוטכנולוגיה ,כימיה
ועוד בהתאם למספר נרשמים.
קראו בעיון את המידע והשכילו לבחור את המגמה המתאימה לכישוריכם
ולתחומי העניין שלכם.
בכל שלב ניתן לפנות לייעוץ אישי עם יועצת/מנהלת ביה"ס.
עליכם להיכנס לטופס ההרשמה המקוון שמופיע בסוף המצגת ולפעול
בהתאם למוסבר.
אשמח לעמוד לרשותכם בכל פנייה,
שנה טוב ומוצלחת,
אתי עוז
מנהלת ביה"ס
בית חינוך נחשון
חזון ביה"ס
בית חינוך נחשון שם לו למטרה
לטפח בוגרים ערכיים ,מעורבים
ותורמים לקהילה ולמדינת
ישראל בעלי תודעה יהודית
ציונית עמוקה.
הצוות החינוכי יטפח מצויינות
אישית תוך יחסי קרבה וערבות
הדדית ויוביל את תלמידיו
ללקיחת אחריות המתבססת על
תהליכי בחירה.
בוגר נחשון
•
•
•
•
•
•
•
אדם ערכי בעל אחריות אישית.
בעל זהות יהודית ,ציונית ואזרחית.
שואף למצוינות אישית בתחום
הלימודי ,חברתי –ערכי והתנהגותי.
לומד עצמאי המצויד באסטרטגיות
ומיומנויות למידה.
בעל תעודת בגרות מיטבית .
אזרח פעיל ,מעורב ותורם לקהילה.
משרת בצבא שירות משמעותי.
עקרונות בתכנון הלימודים
•
•
•
•
•
•
ארגון לימודים מודולארי גמיש כמענה לקשת רחבה של
רמות יכולת התפקוד הלימודי.
מגוון אפשרויות בחירה לימודית שיובילו לקבלת תעודת
בגרות מיטבית תוך התחשבות בדרישות האקדמיות
המשתנות.
מגמות הלימוד תהיינה טכנולוגיות ,מדעיות ואמנותיות
צירוף מקצועות נוספים ( 5יח"ל )בכיתה יא' עפ"י בחירה
אישית ,תוך עמידה בתנאי סף של דרישות המקצוע.
מערך תמיכה לימודית וייעוצית ,תגבור לימודי בקבוצות
קטנות.
סביבות למידה מתקדמות ,פדגוגיה מקוונת.
מערך שכבתי
כיתת נחשון
מדעית –ערכית
בשיתוף עם משרד הביטחון
ייחודית באזור
כיתה מדעית
פיזיקה
ביולוגיה
כימיה
ביוטכנולוגיה
טכ"מ
כיתת מב"ר
עד 25תלמידים
התמקדות במקצוע מוגבר
אחד
כיתה עיונית
1-2מקצועות מוגברים
בתחומי החברה ,הרוח
והאומנות
כיתה קטנה
מגמות בחט"ע
אמנות העיצוב
ביולוגיה
פיזיקה
מדעי
המחשב/טכ"מ
מחול
מוסיקה
תקשורת/קולנוע
חנ"ג
מדעי החברה
ניהול עסקי
ג"ג
נחשון תלפיות
קיימת אפשרות לבחירת מגמות נוספות :ביוטכנולוגיה ,תיאטרון ,ערבית ,ספרדית,
רובוטיקה
תעודת בגרות
•
•
•
•
•
•
מושגים
תכנית לימודים -מורכבת מיחידות לימוד שבועיות (1יח"ל = 3
ש"ש).
רמות לימוד -בכל המקצועות קיימות 3רמות לימוד :רמה בסיסית
( 1-2יח"ל),רמת ביניים ( 3יח"ל) ,רמת גבוהה ( 4-5יח"ל).
מקצוע פנימי -מקצוע הנלמד בחט"ע ובסיומו לא ניגש התלמיד/ה
לבחינת בגרות ,ציון סופי ניתן ע"י ביה"ס ונרשם בתעודת הבגרות.
מקצוע חיצוני -מקצוע הנלמד בחט"ע ובסיומו ניגש התלמיד/ה
לבחינת בגרות ,הציון נרשם בתעודת הבגרות.
מקצוע חובה -נלמד ע"י כל תלמידי ביה"ס.
מקצוע מוגבר -כל תלמיד חייב ללמוד לפחות מקצוע מוגבר אחד
ברמת 5יח"ל לצורך זכאות לבגרות מלאה.
מקצועות חובה לבגרות
בכל המגמות והמסלולים
מקצוע
יח"ל
מתמטיקה
3-5
אנגלית
3-5
ספרות
2
תנ"ך
2
היסטוריה
2
לשון והבעה
2
אזרחות
2
מדעים
1
מקצוע מוגבר 1
5
מבנה תעודת הבגרות
צד ימין
• ציונים חיצוניים
• תוצאות הבחינות
החיצוניות משוקללות עם
הציון השנתי
• ציון עבודת גמר
• סה"כ 21יח"ל לפחות
•
•
•
•
צד שמאל
ציונים פנימיים
ציונים במקצועות
שלימודם הסתיים בכיתה
י' או יא'
ציון בחינוך גופני
ציון במחויבות אישית
זכאות לקבלת תעודת בגרות
•
•
הצלחה בבחינות הבגרות (מציון 55ומעלה) במקצועות החובה.
הצלחה בבחינות הבגרות ( 55ומעלה) במקצועות בחירה מוגברים ( 5יח"ל)
שיפורטו בהמשך.
חובה להיבחן במקצוע מוגבר אחד לפחות.
מינימום חובה +בחירה סה"כ 21יח"ל לבגרות לפחות.
ציון חיובי במקצועות אותם סיים/ה התלמיד/ה ללמוד בכיתה י'.
ציון חיובי בחינוך גופני (מעל )60ע"פ התנאים הבאים:
•
נוכחות מלאה בשיעורים במשך 3שנים . ציון סופי חיובי (מורכב משקלול מבחני הסיום והציונים השנתיים במהלך השנים) -ציון חיובי במהלך יא' +יב'
•
אפשרות לציון אחד 45אך לא במקצוע הבעה עברית.
•
•
•
•
•
•
ציון שלילי
• בבחינת בגרות חיצונית-ניתן לתקן ע"י בחינה
חוזרת עד סיום הלימודים בכתה יב'.
• בציון פנימי -יש לתקן עד סוף כיתה יב'.
• בכל האמור לעיל עשויים לחול שינויים בהתאם
להוראות משרד החינוך.
מתמטיקה/אנגלית
•
•
•
•
מתמטיקה ואנגלית הינם מקצועות חובה.
חובה על כל תלמיד להיבחן ברמה של 3יח"ל
לפחות.
שיבוץ לרמות הלימוד השונות יהיה עפ"י
קריטריונים שיפורטו בהמשך.
תלמידים יוכלו להרחיב את לימודיהם
באנגלית/מתמטיקה בהלימה להישגיהם.
בונוס
תוספת לציון בתעודת הבגרות
לקבלת מידע בנושא תנאי הקבלה לאוניברסיטאות
השונות
מומלץ לבדוק באתרי האוניברסיטאות
הערכת תלמידים
נהלים ומדיניות -ציון מגן
•
•
•
•
•
כל תלמיד תיכון הלומד במוסד מוכר חייב לגשת לבחינת בגרות עם ציון
מגן.
ציון המגן – מטרתו לשקף את הישגי התלמיד ,שקדנותו והתנהלותו
במהלך השנה במקצוע .ציון המגן נקבע לפני מועד בחינת הבגרות,
בוועדה מקצועית ע"פ שקלול קבוע של הישגי השנה באופן שווה לכל
תלמיד .לא ניתן לשנות את ציון המגן לאחר תחילת הבחינה.
ציון הבגרות הסופי הוא שקלול של ציון ההגשה עם ציון הבחינה (- 50%
) 50%ציון ההגשה תקף במועד א' ובמועד ב' של בחינת הבגרות.
ניתן לערער על ציון המגן .יש להגיש ערעור בכתב אל המורה
המקצועי/רכזת המקצוע/רכזת פדגוגית לכל המאוחר ,עד יומיים לאחר
קבלת ציון המגן.
המורה המקצועי ימסור לתלמיד בשקיפות מלאהאת הציון השנתי/ההגשה
האישי שלו וכן יפרט את אופן קביעתו בעת הצורך.
תקנון "מנות"
מהות השיטה ועקרונותיה:
• בכל מקצוע יכול תלמיד להשיג ציון מירבי של 100נקודות.
• ציון במקצוע לימוד יורכב משקלול שני מדדים:
הישגים אקדמיים :ציוני מבחנים ובחנים ,הכנת שיעורי בית ,עמידה
במטלות לימודיות ,והערכת מורה.
נוכחות סדירה בשיעורים -המורה המקצועי ימנה את מספר ההיעדרויות
הבלתי מוצדקות שנרשמו לתלמיד לאורך הסמסטר ,וישקלל את ציון
הנוכחות.
ציון נוכחות -יינתן עם סיום ספירת ההיעדרויות הלא מוצדקות .
הציון הגבוה ביותר הוא ,0משום שהיעדרות תגרום להפחתה בציון.
ציון בהתנהגות של תלמידי חט"ע לא יכלול היעדרויות .ההיעדרויות יירשמו וייספרו ע"פ שיטת
המנות.
שוטטות (המצאות מחוץ לשיעור ללא אישור /יציאה משיעור מבלי לחזור) מהווה עבירת התנהגות
ולא נספרת כחלק משיטת המנות.
תלמידים והורים יוכלו לעקוב אחר התנהלות ביה"ס באמצעות תוכנת משו"ב
העדרויות מוצדקות
•
•
•
•
•
•
•
•
•
אין לספור חיסורים מוצדקים לפי הפרוט הבא:
היעדרות בשל אבל על קרוב משפחה שאינו מדרגה ראשונה (סבא ,סבתא ,דוד
וכו') -יום אחד.
היעדרות בשל שמחה מדרגה ראשונה – יום אחד.
היעדרות בשל זימון ללשכת גיוס או למבדקים לצבא (בתנאי שהוצג אישור
השתתפות בפועל ולא באמצעות מכתב הזימון).
היעדרות בשל שירות לקהילה ,פעילות חברתית בביה"ס ,פעילות בתנועת נוער,
התרמות וכו'.
היעדרות בשל מילוי תפקידים בביה"ס.
היעדרות בשל מבחן תיאוריה ראשון ומבחן מעשי ראשון בנהיגה.
היעדרות בשל אשפוז/בדיקה בבי"ח (בתנאי שיוצגו האישורים המתאימים).
מרכיב הנוכחות מחושב ביחס למספר השעות השבועיות הנלמדות בכל מקצוע -
"יחידת למידה שבועית".
טבלת מנות
שיעור כפול = שני שיעורים
תלמיד שנעדר מ 30%ומעלה משעות ההוראה בפועל במקצוע ,לא יקבל ציון סופי במקצוע זה.
מנה
מעל 2מנות
מעל 3מנות
מעל 4מנות
מעל 5מנות
מס.שעות שבועיות
הורדה 0
הורדת 5נק'
הורדת 7.5נק'
הורדת 10נק'
ציון שלילי
1
1
2
3
4
5
2
2
4
6
8
10
3
3
6
9
12
15
4
4
8
12
16
20
5
5
10
15
20
25
6
6
12
18
24
30
7
7
14
21
28
35
8
8
16
24
32
40
9
9
18
27
36
45
10
10
20
30
40
50
"לא על הציון לבדו"
•
•
•
•
•
ציון המגן מורכב:
שקלול כל הציונים הגולמיים של התלמיד לאורך השנה כולל הציון בבחינת
המגן .משקל הציונים שונה ממקצוע למקצוע.
ציון בנוכחות /איחורים בהתאם לשיטת המנות .נוכחות ואיחורים יבואו לידי
ביטוי בהורדת ציון במקצוע בו הם נרשמו.
תלמידאות :התנהלות סדירה ,השקעה ,התמדה ,הגעה עם ציוד ,קיום
מבחנים ובחנים כסדרם והגשת עבודות או ביצוע כל מטלות המקצוע.
תלמידאות נאותה יכולה לזכות תלמיד בציון עד 10נק' מעל השקלול של
הציונים הגולמיים .מורה אינו חייב לתת הערכה חיובית לתלמיד במקרה
של תלמידאות לקויה.
במקצועות חד שנתיים – ציון ההגשה יחושב ע"פ אותה שנה בלבד.
במקצועות דו שנתיים או תלת שנתיים – ציון ההגשה יחושב ע"פ כל שנה
ומשקלה .במהלך שנה בה לא ניגשים לבגרות במקצוע מסוים – שיטת
המנות תחושב לציון השנתי בתעודה והוא יחושב לסה"כ בשנה בה צפויים
לגשת לבגרות.
מבחני בגרות –שכבה י' תשע"ה
מקצוע
כיתה
יח"ל
הסטוריה א'
כל השכבה
1יח"ל
לשון א'
כל השכבה
1יח"ל
מדעי הטכנולוגיה
כיתה עיונית ומב"ר
1יח"ל
יסודות העיצוב
מגמת אמנות
1יח"ל
טכ"מ
מגמת מדעי המחשב
3יח"ל
מתמטיקה
3יח"ל
1יח"ל
יסודות החשבונאות
מגמת ניהול עסקי
1יח"ל
תקשורת(קולנוע)
מגמה
1יח"ל
מערך הייעוץ החינוכי
להכשיר את העתיד פירושו לבסס את ההווה
•
•
•
•
•
•
•
•
•
(אנטואן)
בשכבה י' ממוקדת תכנית הייעוץ בנושאים הבאים:
כישורי חיים
קידום אקלים חינוכי מיטבי
חינוך למיניות
מניעת השימוש בחומרים פסיכואקטיביים.
שעות פנאי
פתרון בעיות וקבלת החלטות
חינוך לקריירה
התמודדות במצבי לחץ ומשבר
ניתן לפנות בכל בעיה ומצוקה ליועצת ביה"ס גם באופן אנונימי באמצעות האתר.
בית חינוך אישי לערכים ולקהילה
פרויקטים מרכזיים בשכבת י'
מחויבות אישית – מעורבות בקהילה -ערך הנתינה
כמוביל לסולידריות ואחריות חברתית .התלמידים
תורמים שעתיים שבועיות מזמנם לפעילות בקהילה
הסובבת אותם.
להיות אזרח – לקראת קבלת תעודת הזהות .מטרת
התוכנית לטפח בוגרים בעלי מודעות ואחריות
אזרחית תוך חיזוק תחושת ההשתייכות והנאמנות
למדינה ולחוקיה.
נחשון תלפיות
מגמה מדעית-ערכית
(נחשון תלפיות )
בשיתוף משרד הביטחון
ייחודית באזור
פיסיקה
ביולוגיה
מדעי המחשב/טכ"מ
פעילות ערכית
ייחודית
סיורים לימודיים
עבודה אישית ובצוותים
לימוד אקטיבי
בחירה של 2-1מהרשימה
דרישות סף :מתמטיקה 5יח"ל
אנגלית 5יח"ל
עמוק יותר ,רחב יותר ,מחויב יותר
ביולוגיה
לימודי הביולוגיה נועדו לחשוף את התלמידים לתופעות הקשורות לאדם החי והצומח ,תוך הבנת מושגים מדעיים
והרחבת מיומנויות חקר.
מבנה בחינת הבגרות:
א .בחינה עיונית ברמת 3יח"ל:
.1בכתה י"א נבחנים בנושאי ליבה :מערכות בגוף האדם ,סביבת התא ומערכות אקולוגיות 2( .יח"ל)
.2בכתה י"ב נבחנים בנושאים שנבחרו להרחבה ( 1יח"ל)
ב .חלק מעשי:
.1ביוחקר -עבודת מחקר ברמה של יחידת לימוד אחת .העבודה מוגשת כתובה ונבחנים עליה בעל-פה על-ידי בוחן
חיצוני 1(.יח"ל)
.2מעבדה-התלמיד חוקר תופעות בבעלי חיים וצמחים .התלמיד לומד לעבוד באופן עצמאי ,לתכנן ניסוי ,לבצע אותו
ולהסיק מסקנות 1(.יח"ל)
הביוחקר היא תכנית המאפשרת לתלמידים ללמוד על תופעה שמעניינת אותם ,להציג אותה כשאלת מחקר ולערוך
ניסויים שנועדו להשיב עליה ,תוך שהם מרחיבים את הבנתם וידיעותיהם בנושא .שאלות המחקר עבור הביוחקר
מתגבשות מהחומר הנלמד בכיתה ,מקריאת מאמרים בתחומים שונים.
במסגרת הלימודים התלמידים עוסקים גם בנושאים העולים לסדר היום בחדשות .נושאים הקשורים לסביבה כמו
ההתחממות הגלובאלית שינויי אקלים ,וכן סוגיות אתיות וחברתיות כמו שמירה על מגוון ביולוגי וההגנה על הסביבה
פיזיקה 5 -יח"ל
• הפיזיקה מקשרת בין כל מה שקורה וקיים ביקום .למידת פיזיקה היא הבנת העולם סביבנו :מהו
מסלול של פגז? מדוע לוויינים אינם נופלים? מדוע בונים את הסיבובים בכביש מהיר בצורה נטויה?
• בעולם המודרני הבנת הפיזיקה תורמת לכל אדם :לחוקר ,למהנדס ,לטכנאי ולרופא.
• לימודי הפיזיקה משלבים פיתוח והבנת רקע תיאורטי ,תוך התנסות ובדיקת הממצאים במעבדה
• פיזיקה היא תחום המפתח יכולת חשיבה שיטתית ומופשטת.
• לימודי הפיזיקה מהווים בסיס וקרש קפיצה לתפקידים אתגריים בצה"ל וללימודי המשך במקצועות מדעיים והנדסיים.
הנושאים הנלמדים:
• כיתה יוד – אופטיקה :חוק ההחזרה ,חוק השבירה ,עדשות
• כיתה י"א -מכניקה :מושגי יסוד הקשורים בתנועה (מיקום ,מהירות ותאוצה) ,האופי הווקטורי של התנועה ,חוקי ניוטון,
תנועות בטבע( :תנועה מעגלית ותנועה בהשפעת כוח המשיכה) ,כוחות (חיכוך ,גרביטציה קפיץ) וחוקי שימור (חוקי שימור
התנע וחוק שימור האנרגיה) .מבוא לתורת הגלים.
• כיתה י"ב -חשמל ומגנטיות – הכוח החשמלי והכוח המגנטי ,חוק קולון .השדה החשמלי הפוטנציאל החשמלי ועבודה בשדה
חשמלי .המעגל החשמלי – מעגלי זרם ישר ,חוק אוהם ,הספק במעגל החשמלי .מגנטיות – תופעות מגנטיות של זרם חשמלי,
תנועה בשדה מגנטי ,השראה עצמית .מבנה האטום ופיסיקה מודרנית.
הרכב בחינות הבגרות בפיסיקה:
• כיתה י"א -בחינה בהיקף של 2יח"ל במכניקה ובאופטיקה גיאומטרית
• כיתה י"ב -בחינה בהיקף של 2יח"ל בחשמל ,במגנטיות ובקרינה וחומר
• כיתה י"ב -בחינה בהיקף של 1יח"ל במעבדה.
תנאי קבלה:
• ציון 85ומעלה במתמטיקה בהקבצה א' 1ובפיזיקה
• המלצת וחוות הדעת של צוות ההוראה ורצונו של התלמיד.
הנדסת תוכנה – טכ"מ
בעולם המודרני כדי להתקדם חייב האדם לפתח את המיומנויות הטכנולוגיות שלו.
ידע בתכנות ולו גם הבסיסי ביותר ,מקנה ראייה רחבה יותר ומפתח את היכולת
לנתח ולפתור בעיות מורכבות באמצעות פיתוח אלגוריתמים .
אצלנו בנחשון יש 2מסלולים במגמת מחשבים.
המסלול הראשוני – מדעי המחשב 5יחידות בגרות הכולל את לימוד יסודות
התכנות ,וידע מעמיק ב צורות של מבני נתונים ו עבודה עם אובייקטים.
5יחידות נוספות שבית הספר בוחר מתוך מספר
המסלול המתקדם -טכ"מ
אפשרויות:
• שירותי רשת web services
• פיתוח אפליקציות למכשירים ניידים
• אבטחת מחשב -סייבר .
אנחנו בחרנו בשלב זה ב נושא הראשון – שירותי רשת ,המקנה לתלמידים
היכרות מעמיקה עם תכנות מתקדם בסביבת שרתים ומסדי מידע מורכבים ,בעולם
האינטרנטי המתקדם.
מגמת מדעי החברה
לימודי מדעי החברה הינם לימודים אשר תכליתם מציאת חוקיות בקיום האנושי ,
ובאופן התנהגות האדם והחברה על פי כללים מדעיים.
במגמת מדעי החברה בביה"ס נלמד את המקצועות סוציולוגיה
ופסיכולוגיה.
הרכב הלימודים לקראת בחינת הבגרות ב 5יחידות במדעי -החברה:
2יח"ל סוציולוגיה .בגרות בכתה י"א.
2יח"ל פסיכולוגיה .בגרות בכתה י"ב.
1יח"ל עבודת חקר באחד מהמקצועות :פסיכולוגיה או סוציולוגיה לבחירת התלמיד.
בסוציולוגיה :נלמד על הקשר שבין האדם והחברה הסובבת אותו .נתמקד בארבעה נושאים מרכזיים:
תרבות ,קבוצה ,משפחה וחיברות.
בפסיכולוגיה :נלמד את חקר ההתנהגות ונפש האדם .נתמקד בפסיכולוגיה הכללית ,ההתפתחותית
והחברתית.
מדוע כדאי ללמוד מדעי החברה?
• לימוד מדעי החברה יעשיר את הלומדים בהכרת תיאוריות ומושגים מקצועיים מהתחום.
• יאפשר הבנת העולם בו אנו חיים מבחינה חברתית תוך פיתוח חשיבה ביקורתית.
• הנושאים נלמדים בשיטות לימוד מגוונות ומעניקות כלים להתמודדות אישית עם מצבים חברתיים .
•בסיס להמשך לימודים בתחומים רבים :מדעי החברה ,ייעוץ ארגוני ,מנהל עסקים ,משאבי אנוש ,חינוך,
משפטים ועוד.
מגמת חינוך גופני מיועדת לתלמידים ותלמידות אשר אוהבים ספורט ,עוסקים בספורט ,או עסקו בספורט
בעבר ,ומעוניינים להרחיב את הידע בתחומים השונים ולהתמחות כמדריך/ת חדר כושר או כמדריך/ת
כדורסל.
מגמה מכשירה את התלמיד/ה לסיים קורס מדריכים בחדר כושר או מדריכי כדורסל ,תלמידים המעוניינים
להתמחות במקצוע אחר ,כמו מדריכי כדורעף או ג'ודו או כל ענף אחר ,יוכלו ללמוד את הנושאים העיוניים
במגמה ,ולעשות את הקורס המעשי בחופשת הקיץ במכללת גבעת וושינגטון (תלמיד העולה ל-י' ,אשר
מעוניין בענף אחר חייב לפנות בהקדם לרכז המגמה משה אהרוני ,כדי לקבל פרטים).
מבנה הלימודים במגמה:
בכיתה י'
1ש"ש (שעה שבועית) פיזיולוגיה +אנטומיה -עיוני.
1ש"ש חדר כושר מעשי או כדורסל מעשי.
בכיתה י"א
ניגשים ל 3 -יח"ל לבגרות בנושאים עיוניים :אנטומיה ,פיזיולוגיה ,פסיכולוגיה של הספורט ,תורת הכושר
הגופני ותולדות החינוך הגופני.
בכיתה י"ב
היחידה הרביעית :קורס מדריכי חדר כושר ובריאות או קורס מדריכי כדורסל.
היחידה החמישית לבגרות -עיונית :פיזיולוגיה של המאמץ או פסיכולוגיה של הספורט.
גיאוגרפיה – 5יח"ל
בלימודי הגיאוגרפיה ופיתוח הסביבה ילמדו התלמידים
ברמה של 5יחידות לימוד.
תכנית הלימודים:
בכיתה י' – גיאוטופ – עבודת חקר המחברת את הגיאוגרפיה הפיזית
והגיאוגרפיה האנושית ,העבודה ברמה של יחידת בגרות אחת ובליווי
של המכון הגיאולוגי הישראלי.
בכיתה י"א -ילמדו התלמידים את הנושא של כדור הארץ וסביבה וכן
יעסקו בניתוח תופעות במרחב (נתי"ב – ) unseenבסיום השנה יבחנו
התלמידים על שתי יח' הבגרות הנ"ל (הבחינה בנתי"ב היא בחינה
מתוקשבת).
בכיתה י"ב – יעסקו התלמידים בגיאוגרפיה של ארץ-ישראל
ובגיאוגרפיה של המזרח התיכון.
בבחינת הבגרות בסיום כיתה י"ב ,ייבחן התלמיד על שני הנושאים
הנ"ל ברמה של 2יח"ל.
מגמת ניהול עסקי
מגמת ניהול עסקי מיועדות לכיתות י'-י"ב ונלמדים בה
המקצועות הבאים :יסודות ניהול החשבונות ,תורת
הארגון ,מבוא לכלכלה ,תורת הניהול ,מדעי הטכנולוגיה
וכתיבה עסקית .היקף הלימוד במגמה הינו 7יחידות
ובתום הלימודים מקבל התלמיד מלבד תעודת בגרות
גם תעודה טכנולוגית.
בוגרי המגמה יכולים להשתלב בתום לימודיהם
בארגונים שונים וכן יכולים להמשיך את לימודיהם
להסמכה מקצועית בכיתות י"ג או לתארים גבוהים יותר,
במוסדות להשכלה גבוהה ,במקצועות כגון :כלכלה
וניהול ,ניהול משאבי אנוש וחשבונאות.
ערבית
أهْ الً َو َس ْهالً ِب ُك ْم!!
המגמה מיועדת לתלמידים המעוניינים להרחיב את ידיעותיהם בשפה ובתרבות הערבית .במסגרת שיעורי
הערבית יילמדו נושאים רבים ומגוונים כגון :לשון העיתונות ,ערבית מדוברת תקשורתית ,קראן ,ערבית
קלאסית ,מתוך מטרה להעשיר את אוצר המילים ואת יכולת ההתבטאות בעל-פה.
בכיתה י' יוצאים תלמידי המגמה לגדנ"ע מזרחנים בגבעת חביבה .הגדנ"ע הינו סמינר בן ארבעה ימים
המתקיים במתקן אזרחי ב"-גבעת חביבה" ובמהלכו יעברו התלמידים שיעורים בנושאים שונים ומגוונים,
שתכליתם חשיבות לימוד השפה הערבית והעיסוק בה בחיל המודיעין -דוגמת תרבות ערב ,מזרח תיכון,
אקטואליה ,שיעור שמע בערבית ,ארגוני הטרור ומסלולי הערבית בחיל .הלימודים מלווים בפעילות
פולקלור חווייתית.
בחינת הבגרות בערבית בנויה בשיטה המודולארית ומורכבת משלושה חלקים:
• 1יח"ל בכיתה י'
• 2יח"ל בכיתה יא'
• 2יח"ל בכיתה יב'
במקביל לבחינה בכתב נערכות גם 2בחינות בעל-פה :אחת בסוף כיתה י' ואחת בסוף כיתה יב'.
קולנוע 5 -יח"ל
הלימודים במגמת קולנוע מאפשרים היכרות קרובה ועמוקה עם השפה האודיו-
ויזואלית ,השפה של המאה ה.21-
במסגרת תוכנית הלימודים העיונית התלמידים לומדים להכיר את יסודות השפה
הקולנועית ,לפתח חוש צפייה ביקורתי וזוכים להכיר את המאה ה 20-באמצעות
סרטים.
הלימודים המעשיים מאפשרים לתלמידים לבטא את עולמם בסרטים קצרים פרי
יצירתם במגוון תפקידים :תסריטאות ,בימוי ,הפקה ,צילום ,תאורה ,פס-קול ועריכה.
הלימודים מעודדים חשיבה יצירתית ,אחריות אישית ועבודת צוות.
הלימודים מתקיימים בסביבת לימודים ייחודית ומאתגרת וכוללת סיורים ,סדנאות
והשתתפות בפסטיבלי סרטים.
מוסיקה
המגמה מתמקדת בשלושה ערוצים מרכזיים :האזנה,
הרכבים ויצירה.
התלמידים לומדים בין היתר מקצועות כגון :תולדות
המוזיקה ,תאוריה ,הרמוניה ,פיתוח שמיעה ,סולפג',
אילתור ,מחשב וכמובן הרכבים .כמו כן ,המגמה
משתלבת במעגלי החיים ובהקשרים מוזיקאליים
שונים כגון אירועים בית ספריים ,וקהילתיים.
תלמידי המגמה מתמודדים עם בחינות פנימיות של
המגמה ,וכמובן יגשו לבחינות הבגרות של משרד
החינוך.
מחול
המקצועות הנלמדים במגמה משלבים לימודים מעשיים עם לימודים עיוניים וכוללים :בלט
קלסי ,מחול מודרני ,לימודי כוריאוגרפיה ,תולדות המחול ,מוסיקה אנטומיה ושעורי פוינט.
בנוסף על הלימודים המשולבים במערכת ,מגיעים מידי שנה ,כוריאוגרפים שונים ללמד
מיצירותיהם המקוריות או לשחזר יצירות קיימות .בשיטה זו מתנסות התלמידות בסגנונות
שונים ובעבודה עם יוצרים מגוונים .במהלך השנים נלמדו יצירותיהם של :אוהד נהרין ,רמי
באר ,יורם כרמי ,ענבל פינטו ,אלווין איילי ,ג'ורג' בלנשין ,ברק מרשל ,פינה באוש ,מץ אק,
חופש שכטר ועוד.
הכניסה למגמה מחייבת עמידה בבחינות כניסה ומתקבלים תלמידים בעלי ניסיון בתחום
הריקוד או כאלו המתגלים בבחינות כבעלי פוטנציאל וכישרון.
וגרים רבים ממשיכים את עיסוקם במחול כדרך חיים .חלקם משתלבים בלהקות השונות,
חלקם מקדישים עצמם ליצירה וחלקם פונים להוראת מחול.
פעילויות המגמה רבות והתלמידים זוכים לפעילויות העשרה מגוונות :יוצאים לצפות בכ3-
הופעות מחול של להקות נבחרות מן הארץ ומחו"ל,
התלמידים משתתפים במופעים בפני תלמידי ביה"ס ובימי מחול ארציים.
מידי שנה מתקיים ערב מגמה במשכן לאמנויות הבמה .בערב חגיגי ומושקע זה ,מוצגות
יצירותיהן של כוריאוגרפים ומורים וכן עבודות נבחרות של תלמידים .ערב זה זוכה להדים
ולתשבוחות מצד הקהל הרחב המגיע אליו
אמנויות העיצוב
העיצוב
המגמה מכשירה את התלמידים לעסוק בתחומי העיצוב .הלימודים במגמה מקנים
לתלמידים את העקרונות התיאורטיים של העיצוב ואת האמצעים והשיטות בתהליך
העיצוב ובעבודת המעצב .התלמידים לומדים לבחון ולהעריך פתרונות על פי קריטריונים
אסתטיים ופונקציונליים .
התלמידים רוכשים בסיס ידע רחב שיאפשר להם להציע פתרונות מגוונים
ויצירתיים
המביאים בחשבון גם שיקולים מתחומי הנדסת אנוש ,אקולוגיה ואיכות חיים.
דגש
מושם על השמירה והטיפוח של הסגנון האישי ,הייחודי של התלמיד .התלמידים
רוכשים ידע על העולם החזותי ,כלים להבנת השפה החזותית ואמצעים
ליישומה בעבודה היצירתית ,ידע בחומרים ותהליכי הייצור להבנת תפקידם
בתהליך הטכנולוגי.
הלימודים כוללים לימודים עיוניים ,עבודה מעשית והגשת פרויקט גמר בתחום
העיצוב.
המגמה מיועדת לתלמידים בעלי נטיה לעסוק בתרבות חזותית באמנות
ובמקצועות
טכנולוגים.
בוגרי המגמה העומדים בהצלחה בבחינות יכולים להמשיך בלימודים אקדמיים.
תלמידים יקרים,
איחולינו לשנת לימודים מהנה ,מאתגרת,
וחוויתית.
פריחה אישית ומקצועית במגמות
ובמקצועות הבחירה.
כל שתבקשו לו יהי!
אתי עוז
מנהלת בית הספר
ההנהלה וצוות המורים
Slide 10
נחשון
ז' -י"ב
תלמידים יקרים -הנחיות לרישום
•
•
•
•
•
בשקופיות הבאות יפורט מגוון המגמות הקיימות בנחשון.
קיימת אפשרות לפתיחת מגמות נוספות כגון רובוטיקה ,ביוטכנולוגיה ,כימיה
ועוד בהתאם למספר נרשמים.
קראו בעיון את המידע והשכילו לבחור את המגמה המתאימה לכישוריכם
ולתחומי העניין שלכם.
בכל שלב ניתן לפנות לייעוץ אישי עם יועצת/מנהלת ביה"ס.
עליכם להיכנס לטופס ההרשמה המקוון שמופיע בסוף המצגת ולפעול
בהתאם למוסבר.
אשמח לעמוד לרשותכם בכל פנייה,
שנה טוב ומוצלחת,
אתי עוז
מנהלת ביה"ס
בית חינוך נחשון
חזון ביה"ס
בית חינוך נחשון שם לו למטרה
לטפח בוגרים ערכיים ,מעורבים
ותורמים לקהילה ולמדינת
ישראל בעלי תודעה יהודית
ציונית עמוקה.
הצוות החינוכי יטפח מצויינות
אישית תוך יחסי קרבה וערבות
הדדית ויוביל את תלמידיו
ללקיחת אחריות המתבססת על
תהליכי בחירה.
בוגר נחשון
•
•
•
•
•
•
•
אדם ערכי בעל אחריות אישית.
בעל זהות יהודית ,ציונית ואזרחית.
שואף למצוינות אישית בתחום
הלימודי ,חברתי –ערכי והתנהגותי.
לומד עצמאי המצויד באסטרטגיות
ומיומנויות למידה.
בעל תעודת בגרות מיטבית .
אזרח פעיל ,מעורב ותורם לקהילה.
משרת בצבא שירות משמעותי.
עקרונות בתכנון הלימודים
•
•
•
•
•
•
ארגון לימודים מודולארי גמיש כמענה לקשת רחבה של
רמות יכולת התפקוד הלימודי.
מגוון אפשרויות בחירה לימודית שיובילו לקבלת תעודת
בגרות מיטבית תוך התחשבות בדרישות האקדמיות
המשתנות.
מגמות הלימוד תהיינה טכנולוגיות ,מדעיות ואמנותיות
צירוף מקצועות נוספים ( 5יח"ל )בכיתה יא' עפ"י בחירה
אישית ,תוך עמידה בתנאי סף של דרישות המקצוע.
מערך תמיכה לימודית וייעוצית ,תגבור לימודי בקבוצות
קטנות.
סביבות למידה מתקדמות ,פדגוגיה מקוונת.
מערך שכבתי
כיתת נחשון
מדעית –ערכית
בשיתוף עם משרד הביטחון
ייחודית באזור
כיתה מדעית
פיזיקה
ביולוגיה
כימיה
ביוטכנולוגיה
טכ"מ
כיתת מב"ר
עד 25תלמידים
התמקדות במקצוע מוגבר
אחד
כיתה עיונית
1-2מקצועות מוגברים
בתחומי החברה ,הרוח
והאומנות
כיתה קטנה
מגמות בחט"ע
אמנות העיצוב
ביולוגיה
פיזיקה
מדעי
המחשב/טכ"מ
מחול
מוסיקה
תקשורת/קולנוע
חנ"ג
מדעי החברה
ניהול עסקי
ג"ג
נחשון תלפיות
קיימת אפשרות לבחירת מגמות נוספות :ביוטכנולוגיה ,תיאטרון ,ערבית ,ספרדית,
רובוטיקה
תעודת בגרות
•
•
•
•
•
•
מושגים
תכנית לימודים -מורכבת מיחידות לימוד שבועיות (1יח"ל = 3
ש"ש).
רמות לימוד -בכל המקצועות קיימות 3רמות לימוד :רמה בסיסית
( 1-2יח"ל),רמת ביניים ( 3יח"ל) ,רמת גבוהה ( 4-5יח"ל).
מקצוע פנימי -מקצוע הנלמד בחט"ע ובסיומו לא ניגש התלמיד/ה
לבחינת בגרות ,ציון סופי ניתן ע"י ביה"ס ונרשם בתעודת הבגרות.
מקצוע חיצוני -מקצוע הנלמד בחט"ע ובסיומו ניגש התלמיד/ה
לבחינת בגרות ,הציון נרשם בתעודת הבגרות.
מקצוע חובה -נלמד ע"י כל תלמידי ביה"ס.
מקצוע מוגבר -כל תלמיד חייב ללמוד לפחות מקצוע מוגבר אחד
ברמת 5יח"ל לצורך זכאות לבגרות מלאה.
מקצועות חובה לבגרות
בכל המגמות והמסלולים
מקצוע
יח"ל
מתמטיקה
3-5
אנגלית
3-5
ספרות
2
תנ"ך
2
היסטוריה
2
לשון והבעה
2
אזרחות
2
מדעים
1
מקצוע מוגבר 1
5
מבנה תעודת הבגרות
צד ימין
• ציונים חיצוניים
• תוצאות הבחינות
החיצוניות משוקללות עם
הציון השנתי
• ציון עבודת גמר
• סה"כ 21יח"ל לפחות
•
•
•
•
צד שמאל
ציונים פנימיים
ציונים במקצועות
שלימודם הסתיים בכיתה
י' או יא'
ציון בחינוך גופני
ציון במחויבות אישית
זכאות לקבלת תעודת בגרות
•
•
הצלחה בבחינות הבגרות (מציון 55ומעלה) במקצועות החובה.
הצלחה בבחינות הבגרות ( 55ומעלה) במקצועות בחירה מוגברים ( 5יח"ל)
שיפורטו בהמשך.
חובה להיבחן במקצוע מוגבר אחד לפחות.
מינימום חובה +בחירה סה"כ 21יח"ל לבגרות לפחות.
ציון חיובי במקצועות אותם סיים/ה התלמיד/ה ללמוד בכיתה י'.
ציון חיובי בחינוך גופני (מעל )60ע"פ התנאים הבאים:
•
נוכחות מלאה בשיעורים במשך 3שנים . ציון סופי חיובי (מורכב משקלול מבחני הסיום והציונים השנתיים במהלך השנים) -ציון חיובי במהלך יא' +יב'
•
אפשרות לציון אחד 45אך לא במקצוע הבעה עברית.
•
•
•
•
•
•
ציון שלילי
• בבחינת בגרות חיצונית-ניתן לתקן ע"י בחינה
חוזרת עד סיום הלימודים בכתה יב'.
• בציון פנימי -יש לתקן עד סוף כיתה יב'.
• בכל האמור לעיל עשויים לחול שינויים בהתאם
להוראות משרד החינוך.
מתמטיקה/אנגלית
•
•
•
•
מתמטיקה ואנגלית הינם מקצועות חובה.
חובה על כל תלמיד להיבחן ברמה של 3יח"ל
לפחות.
שיבוץ לרמות הלימוד השונות יהיה עפ"י
קריטריונים שיפורטו בהמשך.
תלמידים יוכלו להרחיב את לימודיהם
באנגלית/מתמטיקה בהלימה להישגיהם.
בונוס
תוספת לציון בתעודת הבגרות
לקבלת מידע בנושא תנאי הקבלה לאוניברסיטאות
השונות
מומלץ לבדוק באתרי האוניברסיטאות
הערכת תלמידים
נהלים ומדיניות -ציון מגן
•
•
•
•
•
כל תלמיד תיכון הלומד במוסד מוכר חייב לגשת לבחינת בגרות עם ציון
מגן.
ציון המגן – מטרתו לשקף את הישגי התלמיד ,שקדנותו והתנהלותו
במהלך השנה במקצוע .ציון המגן נקבע לפני מועד בחינת הבגרות,
בוועדה מקצועית ע"פ שקלול קבוע של הישגי השנה באופן שווה לכל
תלמיד .לא ניתן לשנות את ציון המגן לאחר תחילת הבחינה.
ציון הבגרות הסופי הוא שקלול של ציון ההגשה עם ציון הבחינה (- 50%
) 50%ציון ההגשה תקף במועד א' ובמועד ב' של בחינת הבגרות.
ניתן לערער על ציון המגן .יש להגיש ערעור בכתב אל המורה
המקצועי/רכזת המקצוע/רכזת פדגוגית לכל המאוחר ,עד יומיים לאחר
קבלת ציון המגן.
המורה המקצועי ימסור לתלמיד בשקיפות מלאהאת הציון השנתי/ההגשה
האישי שלו וכן יפרט את אופן קביעתו בעת הצורך.
תקנון "מנות"
מהות השיטה ועקרונותיה:
• בכל מקצוע יכול תלמיד להשיג ציון מירבי של 100נקודות.
• ציון במקצוע לימוד יורכב משקלול שני מדדים:
הישגים אקדמיים :ציוני מבחנים ובחנים ,הכנת שיעורי בית ,עמידה
במטלות לימודיות ,והערכת מורה.
נוכחות סדירה בשיעורים -המורה המקצועי ימנה את מספר ההיעדרויות
הבלתי מוצדקות שנרשמו לתלמיד לאורך הסמסטר ,וישקלל את ציון
הנוכחות.
ציון נוכחות -יינתן עם סיום ספירת ההיעדרויות הלא מוצדקות .
הציון הגבוה ביותר הוא ,0משום שהיעדרות תגרום להפחתה בציון.
ציון בהתנהגות של תלמידי חט"ע לא יכלול היעדרויות .ההיעדרויות יירשמו וייספרו ע"פ שיטת
המנות.
שוטטות (המצאות מחוץ לשיעור ללא אישור /יציאה משיעור מבלי לחזור) מהווה עבירת התנהגות
ולא נספרת כחלק משיטת המנות.
תלמידים והורים יוכלו לעקוב אחר התנהלות ביה"ס באמצעות תוכנת משו"ב
העדרויות מוצדקות
•
•
•
•
•
•
•
•
•
אין לספור חיסורים מוצדקים לפי הפרוט הבא:
היעדרות בשל אבל על קרוב משפחה שאינו מדרגה ראשונה (סבא ,סבתא ,דוד
וכו') -יום אחד.
היעדרות בשל שמחה מדרגה ראשונה – יום אחד.
היעדרות בשל זימון ללשכת גיוס או למבדקים לצבא (בתנאי שהוצג אישור
השתתפות בפועל ולא באמצעות מכתב הזימון).
היעדרות בשל שירות לקהילה ,פעילות חברתית בביה"ס ,פעילות בתנועת נוער,
התרמות וכו'.
היעדרות בשל מילוי תפקידים בביה"ס.
היעדרות בשל מבחן תיאוריה ראשון ומבחן מעשי ראשון בנהיגה.
היעדרות בשל אשפוז/בדיקה בבי"ח (בתנאי שיוצגו האישורים המתאימים).
מרכיב הנוכחות מחושב ביחס למספר השעות השבועיות הנלמדות בכל מקצוע -
"יחידת למידה שבועית".
טבלת מנות
שיעור כפול = שני שיעורים
תלמיד שנעדר מ 30%ומעלה משעות ההוראה בפועל במקצוע ,לא יקבל ציון סופי במקצוע זה.
מנה
מעל 2מנות
מעל 3מנות
מעל 4מנות
מעל 5מנות
מס.שעות שבועיות
הורדה 0
הורדת 5נק'
הורדת 7.5נק'
הורדת 10נק'
ציון שלילי
1
1
2
3
4
5
2
2
4
6
8
10
3
3
6
9
12
15
4
4
8
12
16
20
5
5
10
15
20
25
6
6
12
18
24
30
7
7
14
21
28
35
8
8
16
24
32
40
9
9
18
27
36
45
10
10
20
30
40
50
"לא על הציון לבדו"
•
•
•
•
•
ציון המגן מורכב:
שקלול כל הציונים הגולמיים של התלמיד לאורך השנה כולל הציון בבחינת
המגן .משקל הציונים שונה ממקצוע למקצוע.
ציון בנוכחות /איחורים בהתאם לשיטת המנות .נוכחות ואיחורים יבואו לידי
ביטוי בהורדת ציון במקצוע בו הם נרשמו.
תלמידאות :התנהלות סדירה ,השקעה ,התמדה ,הגעה עם ציוד ,קיום
מבחנים ובחנים כסדרם והגשת עבודות או ביצוע כל מטלות המקצוע.
תלמידאות נאותה יכולה לזכות תלמיד בציון עד 10נק' מעל השקלול של
הציונים הגולמיים .מורה אינו חייב לתת הערכה חיובית לתלמיד במקרה
של תלמידאות לקויה.
במקצועות חד שנתיים – ציון ההגשה יחושב ע"פ אותה שנה בלבד.
במקצועות דו שנתיים או תלת שנתיים – ציון ההגשה יחושב ע"פ כל שנה
ומשקלה .במהלך שנה בה לא ניגשים לבגרות במקצוע מסוים – שיטת
המנות תחושב לציון השנתי בתעודה והוא יחושב לסה"כ בשנה בה צפויים
לגשת לבגרות.
מבחני בגרות –שכבה י' תשע"ה
מקצוע
כיתה
יח"ל
הסטוריה א'
כל השכבה
1יח"ל
לשון א'
כל השכבה
1יח"ל
מדעי הטכנולוגיה
כיתה עיונית ומב"ר
1יח"ל
יסודות העיצוב
מגמת אמנות
1יח"ל
טכ"מ
מגמת מדעי המחשב
3יח"ל
מתמטיקה
3יח"ל
1יח"ל
יסודות החשבונאות
מגמת ניהול עסקי
1יח"ל
תקשורת(קולנוע)
מגמה
1יח"ל
מערך הייעוץ החינוכי
להכשיר את העתיד פירושו לבסס את ההווה
•
•
•
•
•
•
•
•
•
(אנטואן)
בשכבה י' ממוקדת תכנית הייעוץ בנושאים הבאים:
כישורי חיים
קידום אקלים חינוכי מיטבי
חינוך למיניות
מניעת השימוש בחומרים פסיכואקטיביים.
שעות פנאי
פתרון בעיות וקבלת החלטות
חינוך לקריירה
התמודדות במצבי לחץ ומשבר
ניתן לפנות בכל בעיה ומצוקה ליועצת ביה"ס גם באופן אנונימי באמצעות האתר.
בית חינוך אישי לערכים ולקהילה
פרויקטים מרכזיים בשכבת י'
מחויבות אישית – מעורבות בקהילה -ערך הנתינה
כמוביל לסולידריות ואחריות חברתית .התלמידים
תורמים שעתיים שבועיות מזמנם לפעילות בקהילה
הסובבת אותם.
להיות אזרח – לקראת קבלת תעודת הזהות .מטרת
התוכנית לטפח בוגרים בעלי מודעות ואחריות
אזרחית תוך חיזוק תחושת ההשתייכות והנאמנות
למדינה ולחוקיה.
נחשון תלפיות
מגמה מדעית-ערכית
(נחשון תלפיות )
בשיתוף משרד הביטחון
ייחודית באזור
פיסיקה
ביולוגיה
מדעי המחשב/טכ"מ
פעילות ערכית
ייחודית
סיורים לימודיים
עבודה אישית ובצוותים
לימוד אקטיבי
בחירה של 2-1מהרשימה
דרישות סף :מתמטיקה 5יח"ל
אנגלית 5יח"ל
עמוק יותר ,רחב יותר ,מחויב יותר
ביולוגיה
לימודי הביולוגיה נועדו לחשוף את התלמידים לתופעות הקשורות לאדם החי והצומח ,תוך הבנת מושגים מדעיים
והרחבת מיומנויות חקר.
מבנה בחינת הבגרות:
א .בחינה עיונית ברמת 3יח"ל:
.1בכתה י"א נבחנים בנושאי ליבה :מערכות בגוף האדם ,סביבת התא ומערכות אקולוגיות 2( .יח"ל)
.2בכתה י"ב נבחנים בנושאים שנבחרו להרחבה ( 1יח"ל)
ב .חלק מעשי:
.1ביוחקר -עבודת מחקר ברמה של יחידת לימוד אחת .העבודה מוגשת כתובה ונבחנים עליה בעל-פה על-ידי בוחן
חיצוני 1(.יח"ל)
.2מעבדה-התלמיד חוקר תופעות בבעלי חיים וצמחים .התלמיד לומד לעבוד באופן עצמאי ,לתכנן ניסוי ,לבצע אותו
ולהסיק מסקנות 1(.יח"ל)
הביוחקר היא תכנית המאפשרת לתלמידים ללמוד על תופעה שמעניינת אותם ,להציג אותה כשאלת מחקר ולערוך
ניסויים שנועדו להשיב עליה ,תוך שהם מרחיבים את הבנתם וידיעותיהם בנושא .שאלות המחקר עבור הביוחקר
מתגבשות מהחומר הנלמד בכיתה ,מקריאת מאמרים בתחומים שונים.
במסגרת הלימודים התלמידים עוסקים גם בנושאים העולים לסדר היום בחדשות .נושאים הקשורים לסביבה כמו
ההתחממות הגלובאלית שינויי אקלים ,וכן סוגיות אתיות וחברתיות כמו שמירה על מגוון ביולוגי וההגנה על הסביבה
פיזיקה 5 -יח"ל
• הפיזיקה מקשרת בין כל מה שקורה וקיים ביקום .למידת פיזיקה היא הבנת העולם סביבנו :מהו
מסלול של פגז? מדוע לוויינים אינם נופלים? מדוע בונים את הסיבובים בכביש מהיר בצורה נטויה?
• בעולם המודרני הבנת הפיזיקה תורמת לכל אדם :לחוקר ,למהנדס ,לטכנאי ולרופא.
• לימודי הפיזיקה משלבים פיתוח והבנת רקע תיאורטי ,תוך התנסות ובדיקת הממצאים במעבדה
• פיזיקה היא תחום המפתח יכולת חשיבה שיטתית ומופשטת.
• לימודי הפיזיקה מהווים בסיס וקרש קפיצה לתפקידים אתגריים בצה"ל וללימודי המשך במקצועות מדעיים והנדסיים.
הנושאים הנלמדים:
• כיתה יוד – אופטיקה :חוק ההחזרה ,חוק השבירה ,עדשות
• כיתה י"א -מכניקה :מושגי יסוד הקשורים בתנועה (מיקום ,מהירות ותאוצה) ,האופי הווקטורי של התנועה ,חוקי ניוטון,
תנועות בטבע( :תנועה מעגלית ותנועה בהשפעת כוח המשיכה) ,כוחות (חיכוך ,גרביטציה קפיץ) וחוקי שימור (חוקי שימור
התנע וחוק שימור האנרגיה) .מבוא לתורת הגלים.
• כיתה י"ב -חשמל ומגנטיות – הכוח החשמלי והכוח המגנטי ,חוק קולון .השדה החשמלי הפוטנציאל החשמלי ועבודה בשדה
חשמלי .המעגל החשמלי – מעגלי זרם ישר ,חוק אוהם ,הספק במעגל החשמלי .מגנטיות – תופעות מגנטיות של זרם חשמלי,
תנועה בשדה מגנטי ,השראה עצמית .מבנה האטום ופיסיקה מודרנית.
הרכב בחינות הבגרות בפיסיקה:
• כיתה י"א -בחינה בהיקף של 2יח"ל במכניקה ובאופטיקה גיאומטרית
• כיתה י"ב -בחינה בהיקף של 2יח"ל בחשמל ,במגנטיות ובקרינה וחומר
• כיתה י"ב -בחינה בהיקף של 1יח"ל במעבדה.
תנאי קבלה:
• ציון 85ומעלה במתמטיקה בהקבצה א' 1ובפיזיקה
• המלצת וחוות הדעת של צוות ההוראה ורצונו של התלמיד.
הנדסת תוכנה – טכ"מ
בעולם המודרני כדי להתקדם חייב האדם לפתח את המיומנויות הטכנולוגיות שלו.
ידע בתכנות ולו גם הבסיסי ביותר ,מקנה ראייה רחבה יותר ומפתח את היכולת
לנתח ולפתור בעיות מורכבות באמצעות פיתוח אלגוריתמים .
אצלנו בנחשון יש 2מסלולים במגמת מחשבים.
המסלול הראשוני – מדעי המחשב 5יחידות בגרות הכולל את לימוד יסודות
התכנות ,וידע מעמיק ב צורות של מבני נתונים ו עבודה עם אובייקטים.
5יחידות נוספות שבית הספר בוחר מתוך מספר
המסלול המתקדם -טכ"מ
אפשרויות:
• שירותי רשת web services
• פיתוח אפליקציות למכשירים ניידים
• אבטחת מחשב -סייבר .
אנחנו בחרנו בשלב זה ב נושא הראשון – שירותי רשת ,המקנה לתלמידים
היכרות מעמיקה עם תכנות מתקדם בסביבת שרתים ומסדי מידע מורכבים ,בעולם
האינטרנטי המתקדם.
מגמת מדעי החברה
לימודי מדעי החברה הינם לימודים אשר תכליתם מציאת חוקיות בקיום האנושי ,
ובאופן התנהגות האדם והחברה על פי כללים מדעיים.
במגמת מדעי החברה בביה"ס נלמד את המקצועות סוציולוגיה
ופסיכולוגיה.
הרכב הלימודים לקראת בחינת הבגרות ב 5יחידות במדעי -החברה:
2יח"ל סוציולוגיה .בגרות בכתה י"א.
2יח"ל פסיכולוגיה .בגרות בכתה י"ב.
1יח"ל עבודת חקר באחד מהמקצועות :פסיכולוגיה או סוציולוגיה לבחירת התלמיד.
בסוציולוגיה :נלמד על הקשר שבין האדם והחברה הסובבת אותו .נתמקד בארבעה נושאים מרכזיים:
תרבות ,קבוצה ,משפחה וחיברות.
בפסיכולוגיה :נלמד את חקר ההתנהגות ונפש האדם .נתמקד בפסיכולוגיה הכללית ,ההתפתחותית
והחברתית.
מדוע כדאי ללמוד מדעי החברה?
• לימוד מדעי החברה יעשיר את הלומדים בהכרת תיאוריות ומושגים מקצועיים מהתחום.
• יאפשר הבנת העולם בו אנו חיים מבחינה חברתית תוך פיתוח חשיבה ביקורתית.
• הנושאים נלמדים בשיטות לימוד מגוונות ומעניקות כלים להתמודדות אישית עם מצבים חברתיים .
•בסיס להמשך לימודים בתחומים רבים :מדעי החברה ,ייעוץ ארגוני ,מנהל עסקים ,משאבי אנוש ,חינוך,
משפטים ועוד.
מגמת חינוך גופני מיועדת לתלמידים ותלמידות אשר אוהבים ספורט ,עוסקים בספורט ,או עסקו בספורט
בעבר ,ומעוניינים להרחיב את הידע בתחומים השונים ולהתמחות כמדריך/ת חדר כושר או כמדריך/ת
כדורסל.
מגמה מכשירה את התלמיד/ה לסיים קורס מדריכים בחדר כושר או מדריכי כדורסל ,תלמידים המעוניינים
להתמחות במקצוע אחר ,כמו מדריכי כדורעף או ג'ודו או כל ענף אחר ,יוכלו ללמוד את הנושאים העיוניים
במגמה ,ולעשות את הקורס המעשי בחופשת הקיץ במכללת גבעת וושינגטון (תלמיד העולה ל-י' ,אשר
מעוניין בענף אחר חייב לפנות בהקדם לרכז המגמה משה אהרוני ,כדי לקבל פרטים).
מבנה הלימודים במגמה:
בכיתה י'
1ש"ש (שעה שבועית) פיזיולוגיה +אנטומיה -עיוני.
1ש"ש חדר כושר מעשי או כדורסל מעשי.
בכיתה י"א
ניגשים ל 3 -יח"ל לבגרות בנושאים עיוניים :אנטומיה ,פיזיולוגיה ,פסיכולוגיה של הספורט ,תורת הכושר
הגופני ותולדות החינוך הגופני.
בכיתה י"ב
היחידה הרביעית :קורס מדריכי חדר כושר ובריאות או קורס מדריכי כדורסל.
היחידה החמישית לבגרות -עיונית :פיזיולוגיה של המאמץ או פסיכולוגיה של הספורט.
גיאוגרפיה – 5יח"ל
בלימודי הגיאוגרפיה ופיתוח הסביבה ילמדו התלמידים
ברמה של 5יחידות לימוד.
תכנית הלימודים:
בכיתה י' – גיאוטופ – עבודת חקר המחברת את הגיאוגרפיה הפיזית
והגיאוגרפיה האנושית ,העבודה ברמה של יחידת בגרות אחת ובליווי
של המכון הגיאולוגי הישראלי.
בכיתה י"א -ילמדו התלמידים את הנושא של כדור הארץ וסביבה וכן
יעסקו בניתוח תופעות במרחב (נתי"ב – ) unseenבסיום השנה יבחנו
התלמידים על שתי יח' הבגרות הנ"ל (הבחינה בנתי"ב היא בחינה
מתוקשבת).
בכיתה י"ב – יעסקו התלמידים בגיאוגרפיה של ארץ-ישראל
ובגיאוגרפיה של המזרח התיכון.
בבחינת הבגרות בסיום כיתה י"ב ,ייבחן התלמיד על שני הנושאים
הנ"ל ברמה של 2יח"ל.
מגמת ניהול עסקי
מגמת ניהול עסקי מיועדות לכיתות י'-י"ב ונלמדים בה
המקצועות הבאים :יסודות ניהול החשבונות ,תורת
הארגון ,מבוא לכלכלה ,תורת הניהול ,מדעי הטכנולוגיה
וכתיבה עסקית .היקף הלימוד במגמה הינו 7יחידות
ובתום הלימודים מקבל התלמיד מלבד תעודת בגרות
גם תעודה טכנולוגית.
בוגרי המגמה יכולים להשתלב בתום לימודיהם
בארגונים שונים וכן יכולים להמשיך את לימודיהם
להסמכה מקצועית בכיתות י"ג או לתארים גבוהים יותר,
במוסדות להשכלה גבוהה ,במקצועות כגון :כלכלה
וניהול ,ניהול משאבי אנוש וחשבונאות.
ערבית
أهْ الً َو َس ْهالً ِب ُك ْم!!
המגמה מיועדת לתלמידים המעוניינים להרחיב את ידיעותיהם בשפה ובתרבות הערבית .במסגרת שיעורי
הערבית יילמדו נושאים רבים ומגוונים כגון :לשון העיתונות ,ערבית מדוברת תקשורתית ,קראן ,ערבית
קלאסית ,מתוך מטרה להעשיר את אוצר המילים ואת יכולת ההתבטאות בעל-פה.
בכיתה י' יוצאים תלמידי המגמה לגדנ"ע מזרחנים בגבעת חביבה .הגדנ"ע הינו סמינר בן ארבעה ימים
המתקיים במתקן אזרחי ב"-גבעת חביבה" ובמהלכו יעברו התלמידים שיעורים בנושאים שונים ומגוונים,
שתכליתם חשיבות לימוד השפה הערבית והעיסוק בה בחיל המודיעין -דוגמת תרבות ערב ,מזרח תיכון,
אקטואליה ,שיעור שמע בערבית ,ארגוני הטרור ומסלולי הערבית בחיל .הלימודים מלווים בפעילות
פולקלור חווייתית.
בחינת הבגרות בערבית בנויה בשיטה המודולארית ומורכבת משלושה חלקים:
• 1יח"ל בכיתה י'
• 2יח"ל בכיתה יא'
• 2יח"ל בכיתה יב'
במקביל לבחינה בכתב נערכות גם 2בחינות בעל-פה :אחת בסוף כיתה י' ואחת בסוף כיתה יב'.
קולנוע 5 -יח"ל
הלימודים במגמת קולנוע מאפשרים היכרות קרובה ועמוקה עם השפה האודיו-
ויזואלית ,השפה של המאה ה.21-
במסגרת תוכנית הלימודים העיונית התלמידים לומדים להכיר את יסודות השפה
הקולנועית ,לפתח חוש צפייה ביקורתי וזוכים להכיר את המאה ה 20-באמצעות
סרטים.
הלימודים המעשיים מאפשרים לתלמידים לבטא את עולמם בסרטים קצרים פרי
יצירתם במגוון תפקידים :תסריטאות ,בימוי ,הפקה ,צילום ,תאורה ,פס-קול ועריכה.
הלימודים מעודדים חשיבה יצירתית ,אחריות אישית ועבודת צוות.
הלימודים מתקיימים בסביבת לימודים ייחודית ומאתגרת וכוללת סיורים ,סדנאות
והשתתפות בפסטיבלי סרטים.
מוסיקה
המגמה מתמקדת בשלושה ערוצים מרכזיים :האזנה,
הרכבים ויצירה.
התלמידים לומדים בין היתר מקצועות כגון :תולדות
המוזיקה ,תאוריה ,הרמוניה ,פיתוח שמיעה ,סולפג',
אילתור ,מחשב וכמובן הרכבים .כמו כן ,המגמה
משתלבת במעגלי החיים ובהקשרים מוזיקאליים
שונים כגון אירועים בית ספריים ,וקהילתיים.
תלמידי המגמה מתמודדים עם בחינות פנימיות של
המגמה ,וכמובן יגשו לבחינות הבגרות של משרד
החינוך.
מחול
המקצועות הנלמדים במגמה משלבים לימודים מעשיים עם לימודים עיוניים וכוללים :בלט
קלסי ,מחול מודרני ,לימודי כוריאוגרפיה ,תולדות המחול ,מוסיקה אנטומיה ושעורי פוינט.
בנוסף על הלימודים המשולבים במערכת ,מגיעים מידי שנה ,כוריאוגרפים שונים ללמד
מיצירותיהם המקוריות או לשחזר יצירות קיימות .בשיטה זו מתנסות התלמידות בסגנונות
שונים ובעבודה עם יוצרים מגוונים .במהלך השנים נלמדו יצירותיהם של :אוהד נהרין ,רמי
באר ,יורם כרמי ,ענבל פינטו ,אלווין איילי ,ג'ורג' בלנשין ,ברק מרשל ,פינה באוש ,מץ אק,
חופש שכטר ועוד.
הכניסה למגמה מחייבת עמידה בבחינות כניסה ומתקבלים תלמידים בעלי ניסיון בתחום
הריקוד או כאלו המתגלים בבחינות כבעלי פוטנציאל וכישרון.
וגרים רבים ממשיכים את עיסוקם במחול כדרך חיים .חלקם משתלבים בלהקות השונות,
חלקם מקדישים עצמם ליצירה וחלקם פונים להוראת מחול.
פעילויות המגמה רבות והתלמידים זוכים לפעילויות העשרה מגוונות :יוצאים לצפות בכ3-
הופעות מחול של להקות נבחרות מן הארץ ומחו"ל,
התלמידים משתתפים במופעים בפני תלמידי ביה"ס ובימי מחול ארציים.
מידי שנה מתקיים ערב מגמה במשכן לאמנויות הבמה .בערב חגיגי ומושקע זה ,מוצגות
יצירותיהן של כוריאוגרפים ומורים וכן עבודות נבחרות של תלמידים .ערב זה זוכה להדים
ולתשבוחות מצד הקהל הרחב המגיע אליו
אמנויות העיצוב
העיצוב
המגמה מכשירה את התלמידים לעסוק בתחומי העיצוב .הלימודים במגמה מקנים
לתלמידים את העקרונות התיאורטיים של העיצוב ואת האמצעים והשיטות בתהליך
העיצוב ובעבודת המעצב .התלמידים לומדים לבחון ולהעריך פתרונות על פי קריטריונים
אסתטיים ופונקציונליים .
התלמידים רוכשים בסיס ידע רחב שיאפשר להם להציע פתרונות מגוונים
ויצירתיים
המביאים בחשבון גם שיקולים מתחומי הנדסת אנוש ,אקולוגיה ואיכות חיים.
דגש
מושם על השמירה והטיפוח של הסגנון האישי ,הייחודי של התלמיד .התלמידים
רוכשים ידע על העולם החזותי ,כלים להבנת השפה החזותית ואמצעים
ליישומה בעבודה היצירתית ,ידע בחומרים ותהליכי הייצור להבנת תפקידם
בתהליך הטכנולוגי.
הלימודים כוללים לימודים עיוניים ,עבודה מעשית והגשת פרויקט גמר בתחום
העיצוב.
המגמה מיועדת לתלמידים בעלי נטיה לעסוק בתרבות חזותית באמנות
ובמקצועות
טכנולוגים.
בוגרי המגמה העומדים בהצלחה בבחינות יכולים להמשיך בלימודים אקדמיים.
תלמידים יקרים,
איחולינו לשנת לימודים מהנה ,מאתגרת,
וחוויתית.
פריחה אישית ומקצועית במגמות
ובמקצועות הבחירה.
כל שתבקשו לו יהי!
אתי עוז
מנהלת בית הספר
ההנהלה וצוות המורים
Slide 11
נחשון
ז' -י"ב
תלמידים יקרים -הנחיות לרישום
•
•
•
•
•
בשקופיות הבאות יפורט מגוון המגמות הקיימות בנחשון.
קיימת אפשרות לפתיחת מגמות נוספות כגון רובוטיקה ,ביוטכנולוגיה ,כימיה
ועוד בהתאם למספר נרשמים.
קראו בעיון את המידע והשכילו לבחור את המגמה המתאימה לכישוריכם
ולתחומי העניין שלכם.
בכל שלב ניתן לפנות לייעוץ אישי עם יועצת/מנהלת ביה"ס.
עליכם להיכנס לטופס ההרשמה המקוון שמופיע בסוף המצגת ולפעול
בהתאם למוסבר.
אשמח לעמוד לרשותכם בכל פנייה,
שנה טוב ומוצלחת,
אתי עוז
מנהלת ביה"ס
בית חינוך נחשון
חזון ביה"ס
בית חינוך נחשון שם לו למטרה
לטפח בוגרים ערכיים ,מעורבים
ותורמים לקהילה ולמדינת
ישראל בעלי תודעה יהודית
ציונית עמוקה.
הצוות החינוכי יטפח מצויינות
אישית תוך יחסי קרבה וערבות
הדדית ויוביל את תלמידיו
ללקיחת אחריות המתבססת על
תהליכי בחירה.
בוגר נחשון
•
•
•
•
•
•
•
אדם ערכי בעל אחריות אישית.
בעל זהות יהודית ,ציונית ואזרחית.
שואף למצוינות אישית בתחום
הלימודי ,חברתי –ערכי והתנהגותי.
לומד עצמאי המצויד באסטרטגיות
ומיומנויות למידה.
בעל תעודת בגרות מיטבית .
אזרח פעיל ,מעורב ותורם לקהילה.
משרת בצבא שירות משמעותי.
עקרונות בתכנון הלימודים
•
•
•
•
•
•
ארגון לימודים מודולארי גמיש כמענה לקשת רחבה של
רמות יכולת התפקוד הלימודי.
מגוון אפשרויות בחירה לימודית שיובילו לקבלת תעודת
בגרות מיטבית תוך התחשבות בדרישות האקדמיות
המשתנות.
מגמות הלימוד תהיינה טכנולוגיות ,מדעיות ואמנותיות
צירוף מקצועות נוספים ( 5יח"ל )בכיתה יא' עפ"י בחירה
אישית ,תוך עמידה בתנאי סף של דרישות המקצוע.
מערך תמיכה לימודית וייעוצית ,תגבור לימודי בקבוצות
קטנות.
סביבות למידה מתקדמות ,פדגוגיה מקוונת.
מערך שכבתי
כיתת נחשון
מדעית –ערכית
בשיתוף עם משרד הביטחון
ייחודית באזור
כיתה מדעית
פיזיקה
ביולוגיה
כימיה
ביוטכנולוגיה
טכ"מ
כיתת מב"ר
עד 25תלמידים
התמקדות במקצוע מוגבר
אחד
כיתה עיונית
1-2מקצועות מוגברים
בתחומי החברה ,הרוח
והאומנות
כיתה קטנה
מגמות בחט"ע
אמנות העיצוב
ביולוגיה
פיזיקה
מדעי
המחשב/טכ"מ
מחול
מוסיקה
תקשורת/קולנוע
חנ"ג
מדעי החברה
ניהול עסקי
ג"ג
נחשון תלפיות
קיימת אפשרות לבחירת מגמות נוספות :ביוטכנולוגיה ,תיאטרון ,ערבית ,ספרדית,
רובוטיקה
תעודת בגרות
•
•
•
•
•
•
מושגים
תכנית לימודים -מורכבת מיחידות לימוד שבועיות (1יח"ל = 3
ש"ש).
רמות לימוד -בכל המקצועות קיימות 3רמות לימוד :רמה בסיסית
( 1-2יח"ל),רמת ביניים ( 3יח"ל) ,רמת גבוהה ( 4-5יח"ל).
מקצוע פנימי -מקצוע הנלמד בחט"ע ובסיומו לא ניגש התלמיד/ה
לבחינת בגרות ,ציון סופי ניתן ע"י ביה"ס ונרשם בתעודת הבגרות.
מקצוע חיצוני -מקצוע הנלמד בחט"ע ובסיומו ניגש התלמיד/ה
לבחינת בגרות ,הציון נרשם בתעודת הבגרות.
מקצוע חובה -נלמד ע"י כל תלמידי ביה"ס.
מקצוע מוגבר -כל תלמיד חייב ללמוד לפחות מקצוע מוגבר אחד
ברמת 5יח"ל לצורך זכאות לבגרות מלאה.
מקצועות חובה לבגרות
בכל המגמות והמסלולים
מקצוע
יח"ל
מתמטיקה
3-5
אנגלית
3-5
ספרות
2
תנ"ך
2
היסטוריה
2
לשון והבעה
2
אזרחות
2
מדעים
1
מקצוע מוגבר 1
5
מבנה תעודת הבגרות
צד ימין
• ציונים חיצוניים
• תוצאות הבחינות
החיצוניות משוקללות עם
הציון השנתי
• ציון עבודת גמר
• סה"כ 21יח"ל לפחות
•
•
•
•
צד שמאל
ציונים פנימיים
ציונים במקצועות
שלימודם הסתיים בכיתה
י' או יא'
ציון בחינוך גופני
ציון במחויבות אישית
זכאות לקבלת תעודת בגרות
•
•
הצלחה בבחינות הבגרות (מציון 55ומעלה) במקצועות החובה.
הצלחה בבחינות הבגרות ( 55ומעלה) במקצועות בחירה מוגברים ( 5יח"ל)
שיפורטו בהמשך.
חובה להיבחן במקצוע מוגבר אחד לפחות.
מינימום חובה +בחירה סה"כ 21יח"ל לבגרות לפחות.
ציון חיובי במקצועות אותם סיים/ה התלמיד/ה ללמוד בכיתה י'.
ציון חיובי בחינוך גופני (מעל )60ע"פ התנאים הבאים:
•
נוכחות מלאה בשיעורים במשך 3שנים . ציון סופי חיובי (מורכב משקלול מבחני הסיום והציונים השנתיים במהלך השנים) -ציון חיובי במהלך יא' +יב'
•
אפשרות לציון אחד 45אך לא במקצוע הבעה עברית.
•
•
•
•
•
•
ציון שלילי
• בבחינת בגרות חיצונית-ניתן לתקן ע"י בחינה
חוזרת עד סיום הלימודים בכתה יב'.
• בציון פנימי -יש לתקן עד סוף כיתה יב'.
• בכל האמור לעיל עשויים לחול שינויים בהתאם
להוראות משרד החינוך.
מתמטיקה/אנגלית
•
•
•
•
מתמטיקה ואנגלית הינם מקצועות חובה.
חובה על כל תלמיד להיבחן ברמה של 3יח"ל
לפחות.
שיבוץ לרמות הלימוד השונות יהיה עפ"י
קריטריונים שיפורטו בהמשך.
תלמידים יוכלו להרחיב את לימודיהם
באנגלית/מתמטיקה בהלימה להישגיהם.
בונוס
תוספת לציון בתעודת הבגרות
לקבלת מידע בנושא תנאי הקבלה לאוניברסיטאות
השונות
מומלץ לבדוק באתרי האוניברסיטאות
הערכת תלמידים
נהלים ומדיניות -ציון מגן
•
•
•
•
•
כל תלמיד תיכון הלומד במוסד מוכר חייב לגשת לבחינת בגרות עם ציון
מגן.
ציון המגן – מטרתו לשקף את הישגי התלמיד ,שקדנותו והתנהלותו
במהלך השנה במקצוע .ציון המגן נקבע לפני מועד בחינת הבגרות,
בוועדה מקצועית ע"פ שקלול קבוע של הישגי השנה באופן שווה לכל
תלמיד .לא ניתן לשנות את ציון המגן לאחר תחילת הבחינה.
ציון הבגרות הסופי הוא שקלול של ציון ההגשה עם ציון הבחינה (- 50%
) 50%ציון ההגשה תקף במועד א' ובמועד ב' של בחינת הבגרות.
ניתן לערער על ציון המגן .יש להגיש ערעור בכתב אל המורה
המקצועי/רכזת המקצוע/רכזת פדגוגית לכל המאוחר ,עד יומיים לאחר
קבלת ציון המגן.
המורה המקצועי ימסור לתלמיד בשקיפות מלאהאת הציון השנתי/ההגשה
האישי שלו וכן יפרט את אופן קביעתו בעת הצורך.
תקנון "מנות"
מהות השיטה ועקרונותיה:
• בכל מקצוע יכול תלמיד להשיג ציון מירבי של 100נקודות.
• ציון במקצוע לימוד יורכב משקלול שני מדדים:
הישגים אקדמיים :ציוני מבחנים ובחנים ,הכנת שיעורי בית ,עמידה
במטלות לימודיות ,והערכת מורה.
נוכחות סדירה בשיעורים -המורה המקצועי ימנה את מספר ההיעדרויות
הבלתי מוצדקות שנרשמו לתלמיד לאורך הסמסטר ,וישקלל את ציון
הנוכחות.
ציון נוכחות -יינתן עם סיום ספירת ההיעדרויות הלא מוצדקות .
הציון הגבוה ביותר הוא ,0משום שהיעדרות תגרום להפחתה בציון.
ציון בהתנהגות של תלמידי חט"ע לא יכלול היעדרויות .ההיעדרויות יירשמו וייספרו ע"פ שיטת
המנות.
שוטטות (המצאות מחוץ לשיעור ללא אישור /יציאה משיעור מבלי לחזור) מהווה עבירת התנהגות
ולא נספרת כחלק משיטת המנות.
תלמידים והורים יוכלו לעקוב אחר התנהלות ביה"ס באמצעות תוכנת משו"ב
העדרויות מוצדקות
•
•
•
•
•
•
•
•
•
אין לספור חיסורים מוצדקים לפי הפרוט הבא:
היעדרות בשל אבל על קרוב משפחה שאינו מדרגה ראשונה (סבא ,סבתא ,דוד
וכו') -יום אחד.
היעדרות בשל שמחה מדרגה ראשונה – יום אחד.
היעדרות בשל זימון ללשכת גיוס או למבדקים לצבא (בתנאי שהוצג אישור
השתתפות בפועל ולא באמצעות מכתב הזימון).
היעדרות בשל שירות לקהילה ,פעילות חברתית בביה"ס ,פעילות בתנועת נוער,
התרמות וכו'.
היעדרות בשל מילוי תפקידים בביה"ס.
היעדרות בשל מבחן תיאוריה ראשון ומבחן מעשי ראשון בנהיגה.
היעדרות בשל אשפוז/בדיקה בבי"ח (בתנאי שיוצגו האישורים המתאימים).
מרכיב הנוכחות מחושב ביחס למספר השעות השבועיות הנלמדות בכל מקצוע -
"יחידת למידה שבועית".
טבלת מנות
שיעור כפול = שני שיעורים
תלמיד שנעדר מ 30%ומעלה משעות ההוראה בפועל במקצוע ,לא יקבל ציון סופי במקצוע זה.
מנה
מעל 2מנות
מעל 3מנות
מעל 4מנות
מעל 5מנות
מס.שעות שבועיות
הורדה 0
הורדת 5נק'
הורדת 7.5נק'
הורדת 10נק'
ציון שלילי
1
1
2
3
4
5
2
2
4
6
8
10
3
3
6
9
12
15
4
4
8
12
16
20
5
5
10
15
20
25
6
6
12
18
24
30
7
7
14
21
28
35
8
8
16
24
32
40
9
9
18
27
36
45
10
10
20
30
40
50
"לא על הציון לבדו"
•
•
•
•
•
ציון המגן מורכב:
שקלול כל הציונים הגולמיים של התלמיד לאורך השנה כולל הציון בבחינת
המגן .משקל הציונים שונה ממקצוע למקצוע.
ציון בנוכחות /איחורים בהתאם לשיטת המנות .נוכחות ואיחורים יבואו לידי
ביטוי בהורדת ציון במקצוע בו הם נרשמו.
תלמידאות :התנהלות סדירה ,השקעה ,התמדה ,הגעה עם ציוד ,קיום
מבחנים ובחנים כסדרם והגשת עבודות או ביצוע כל מטלות המקצוע.
תלמידאות נאותה יכולה לזכות תלמיד בציון עד 10נק' מעל השקלול של
הציונים הגולמיים .מורה אינו חייב לתת הערכה חיובית לתלמיד במקרה
של תלמידאות לקויה.
במקצועות חד שנתיים – ציון ההגשה יחושב ע"פ אותה שנה בלבד.
במקצועות דו שנתיים או תלת שנתיים – ציון ההגשה יחושב ע"פ כל שנה
ומשקלה .במהלך שנה בה לא ניגשים לבגרות במקצוע מסוים – שיטת
המנות תחושב לציון השנתי בתעודה והוא יחושב לסה"כ בשנה בה צפויים
לגשת לבגרות.
מבחני בגרות –שכבה י' תשע"ה
מקצוע
כיתה
יח"ל
הסטוריה א'
כל השכבה
1יח"ל
לשון א'
כל השכבה
1יח"ל
מדעי הטכנולוגיה
כיתה עיונית ומב"ר
1יח"ל
יסודות העיצוב
מגמת אמנות
1יח"ל
טכ"מ
מגמת מדעי המחשב
3יח"ל
מתמטיקה
3יח"ל
1יח"ל
יסודות החשבונאות
מגמת ניהול עסקי
1יח"ל
תקשורת(קולנוע)
מגמה
1יח"ל
מערך הייעוץ החינוכי
להכשיר את העתיד פירושו לבסס את ההווה
•
•
•
•
•
•
•
•
•
(אנטואן)
בשכבה י' ממוקדת תכנית הייעוץ בנושאים הבאים:
כישורי חיים
קידום אקלים חינוכי מיטבי
חינוך למיניות
מניעת השימוש בחומרים פסיכואקטיביים.
שעות פנאי
פתרון בעיות וקבלת החלטות
חינוך לקריירה
התמודדות במצבי לחץ ומשבר
ניתן לפנות בכל בעיה ומצוקה ליועצת ביה"ס גם באופן אנונימי באמצעות האתר.
בית חינוך אישי לערכים ולקהילה
פרויקטים מרכזיים בשכבת י'
מחויבות אישית – מעורבות בקהילה -ערך הנתינה
כמוביל לסולידריות ואחריות חברתית .התלמידים
תורמים שעתיים שבועיות מזמנם לפעילות בקהילה
הסובבת אותם.
להיות אזרח – לקראת קבלת תעודת הזהות .מטרת
התוכנית לטפח בוגרים בעלי מודעות ואחריות
אזרחית תוך חיזוק תחושת ההשתייכות והנאמנות
למדינה ולחוקיה.
נחשון תלפיות
מגמה מדעית-ערכית
(נחשון תלפיות )
בשיתוף משרד הביטחון
ייחודית באזור
פיסיקה
ביולוגיה
מדעי המחשב/טכ"מ
פעילות ערכית
ייחודית
סיורים לימודיים
עבודה אישית ובצוותים
לימוד אקטיבי
בחירה של 2-1מהרשימה
דרישות סף :מתמטיקה 5יח"ל
אנגלית 5יח"ל
עמוק יותר ,רחב יותר ,מחויב יותר
ביולוגיה
לימודי הביולוגיה נועדו לחשוף את התלמידים לתופעות הקשורות לאדם החי והצומח ,תוך הבנת מושגים מדעיים
והרחבת מיומנויות חקר.
מבנה בחינת הבגרות:
א .בחינה עיונית ברמת 3יח"ל:
.1בכתה י"א נבחנים בנושאי ליבה :מערכות בגוף האדם ,סביבת התא ומערכות אקולוגיות 2( .יח"ל)
.2בכתה י"ב נבחנים בנושאים שנבחרו להרחבה ( 1יח"ל)
ב .חלק מעשי:
.1ביוחקר -עבודת מחקר ברמה של יחידת לימוד אחת .העבודה מוגשת כתובה ונבחנים עליה בעל-פה על-ידי בוחן
חיצוני 1(.יח"ל)
.2מעבדה-התלמיד חוקר תופעות בבעלי חיים וצמחים .התלמיד לומד לעבוד באופן עצמאי ,לתכנן ניסוי ,לבצע אותו
ולהסיק מסקנות 1(.יח"ל)
הביוחקר היא תכנית המאפשרת לתלמידים ללמוד על תופעה שמעניינת אותם ,להציג אותה כשאלת מחקר ולערוך
ניסויים שנועדו להשיב עליה ,תוך שהם מרחיבים את הבנתם וידיעותיהם בנושא .שאלות המחקר עבור הביוחקר
מתגבשות מהחומר הנלמד בכיתה ,מקריאת מאמרים בתחומים שונים.
במסגרת הלימודים התלמידים עוסקים גם בנושאים העולים לסדר היום בחדשות .נושאים הקשורים לסביבה כמו
ההתחממות הגלובאלית שינויי אקלים ,וכן סוגיות אתיות וחברתיות כמו שמירה על מגוון ביולוגי וההגנה על הסביבה
פיזיקה 5 -יח"ל
• הפיזיקה מקשרת בין כל מה שקורה וקיים ביקום .למידת פיזיקה היא הבנת העולם סביבנו :מהו
מסלול של פגז? מדוע לוויינים אינם נופלים? מדוע בונים את הסיבובים בכביש מהיר בצורה נטויה?
• בעולם המודרני הבנת הפיזיקה תורמת לכל אדם :לחוקר ,למהנדס ,לטכנאי ולרופא.
• לימודי הפיזיקה משלבים פיתוח והבנת רקע תיאורטי ,תוך התנסות ובדיקת הממצאים במעבדה
• פיזיקה היא תחום המפתח יכולת חשיבה שיטתית ומופשטת.
• לימודי הפיזיקה מהווים בסיס וקרש קפיצה לתפקידים אתגריים בצה"ל וללימודי המשך במקצועות מדעיים והנדסיים.
הנושאים הנלמדים:
• כיתה יוד – אופטיקה :חוק ההחזרה ,חוק השבירה ,עדשות
• כיתה י"א -מכניקה :מושגי יסוד הקשורים בתנועה (מיקום ,מהירות ותאוצה) ,האופי הווקטורי של התנועה ,חוקי ניוטון,
תנועות בטבע( :תנועה מעגלית ותנועה בהשפעת כוח המשיכה) ,כוחות (חיכוך ,גרביטציה קפיץ) וחוקי שימור (חוקי שימור
התנע וחוק שימור האנרגיה) .מבוא לתורת הגלים.
• כיתה י"ב -חשמל ומגנטיות – הכוח החשמלי והכוח המגנטי ,חוק קולון .השדה החשמלי הפוטנציאל החשמלי ועבודה בשדה
חשמלי .המעגל החשמלי – מעגלי זרם ישר ,חוק אוהם ,הספק במעגל החשמלי .מגנטיות – תופעות מגנטיות של זרם חשמלי,
תנועה בשדה מגנטי ,השראה עצמית .מבנה האטום ופיסיקה מודרנית.
הרכב בחינות הבגרות בפיסיקה:
• כיתה י"א -בחינה בהיקף של 2יח"ל במכניקה ובאופטיקה גיאומטרית
• כיתה י"ב -בחינה בהיקף של 2יח"ל בחשמל ,במגנטיות ובקרינה וחומר
• כיתה י"ב -בחינה בהיקף של 1יח"ל במעבדה.
תנאי קבלה:
• ציון 85ומעלה במתמטיקה בהקבצה א' 1ובפיזיקה
• המלצת וחוות הדעת של צוות ההוראה ורצונו של התלמיד.
הנדסת תוכנה – טכ"מ
בעולם המודרני כדי להתקדם חייב האדם לפתח את המיומנויות הטכנולוגיות שלו.
ידע בתכנות ולו גם הבסיסי ביותר ,מקנה ראייה רחבה יותר ומפתח את היכולת
לנתח ולפתור בעיות מורכבות באמצעות פיתוח אלגוריתמים .
אצלנו בנחשון יש 2מסלולים במגמת מחשבים.
המסלול הראשוני – מדעי המחשב 5יחידות בגרות הכולל את לימוד יסודות
התכנות ,וידע מעמיק ב צורות של מבני נתונים ו עבודה עם אובייקטים.
5יחידות נוספות שבית הספר בוחר מתוך מספר
המסלול המתקדם -טכ"מ
אפשרויות:
• שירותי רשת web services
• פיתוח אפליקציות למכשירים ניידים
• אבטחת מחשב -סייבר .
אנחנו בחרנו בשלב זה ב נושא הראשון – שירותי רשת ,המקנה לתלמידים
היכרות מעמיקה עם תכנות מתקדם בסביבת שרתים ומסדי מידע מורכבים ,בעולם
האינטרנטי המתקדם.
מגמת מדעי החברה
לימודי מדעי החברה הינם לימודים אשר תכליתם מציאת חוקיות בקיום האנושי ,
ובאופן התנהגות האדם והחברה על פי כללים מדעיים.
במגמת מדעי החברה בביה"ס נלמד את המקצועות סוציולוגיה
ופסיכולוגיה.
הרכב הלימודים לקראת בחינת הבגרות ב 5יחידות במדעי -החברה:
2יח"ל סוציולוגיה .בגרות בכתה י"א.
2יח"ל פסיכולוגיה .בגרות בכתה י"ב.
1יח"ל עבודת חקר באחד מהמקצועות :פסיכולוגיה או סוציולוגיה לבחירת התלמיד.
בסוציולוגיה :נלמד על הקשר שבין האדם והחברה הסובבת אותו .נתמקד בארבעה נושאים מרכזיים:
תרבות ,קבוצה ,משפחה וחיברות.
בפסיכולוגיה :נלמד את חקר ההתנהגות ונפש האדם .נתמקד בפסיכולוגיה הכללית ,ההתפתחותית
והחברתית.
מדוע כדאי ללמוד מדעי החברה?
• לימוד מדעי החברה יעשיר את הלומדים בהכרת תיאוריות ומושגים מקצועיים מהתחום.
• יאפשר הבנת העולם בו אנו חיים מבחינה חברתית תוך פיתוח חשיבה ביקורתית.
• הנושאים נלמדים בשיטות לימוד מגוונות ומעניקות כלים להתמודדות אישית עם מצבים חברתיים .
•בסיס להמשך לימודים בתחומים רבים :מדעי החברה ,ייעוץ ארגוני ,מנהל עסקים ,משאבי אנוש ,חינוך,
משפטים ועוד.
מגמת חינוך גופני מיועדת לתלמידים ותלמידות אשר אוהבים ספורט ,עוסקים בספורט ,או עסקו בספורט
בעבר ,ומעוניינים להרחיב את הידע בתחומים השונים ולהתמחות כמדריך/ת חדר כושר או כמדריך/ת
כדורסל.
מגמה מכשירה את התלמיד/ה לסיים קורס מדריכים בחדר כושר או מדריכי כדורסל ,תלמידים המעוניינים
להתמחות במקצוע אחר ,כמו מדריכי כדורעף או ג'ודו או כל ענף אחר ,יוכלו ללמוד את הנושאים העיוניים
במגמה ,ולעשות את הקורס המעשי בחופשת הקיץ במכללת גבעת וושינגטון (תלמיד העולה ל-י' ,אשר
מעוניין בענף אחר חייב לפנות בהקדם לרכז המגמה משה אהרוני ,כדי לקבל פרטים).
מבנה הלימודים במגמה:
בכיתה י'
1ש"ש (שעה שבועית) פיזיולוגיה +אנטומיה -עיוני.
1ש"ש חדר כושר מעשי או כדורסל מעשי.
בכיתה י"א
ניגשים ל 3 -יח"ל לבגרות בנושאים עיוניים :אנטומיה ,פיזיולוגיה ,פסיכולוגיה של הספורט ,תורת הכושר
הגופני ותולדות החינוך הגופני.
בכיתה י"ב
היחידה הרביעית :קורס מדריכי חדר כושר ובריאות או קורס מדריכי כדורסל.
היחידה החמישית לבגרות -עיונית :פיזיולוגיה של המאמץ או פסיכולוגיה של הספורט.
גיאוגרפיה – 5יח"ל
בלימודי הגיאוגרפיה ופיתוח הסביבה ילמדו התלמידים
ברמה של 5יחידות לימוד.
תכנית הלימודים:
בכיתה י' – גיאוטופ – עבודת חקר המחברת את הגיאוגרפיה הפיזית
והגיאוגרפיה האנושית ,העבודה ברמה של יחידת בגרות אחת ובליווי
של המכון הגיאולוגי הישראלי.
בכיתה י"א -ילמדו התלמידים את הנושא של כדור הארץ וסביבה וכן
יעסקו בניתוח תופעות במרחב (נתי"ב – ) unseenבסיום השנה יבחנו
התלמידים על שתי יח' הבגרות הנ"ל (הבחינה בנתי"ב היא בחינה
מתוקשבת).
בכיתה י"ב – יעסקו התלמידים בגיאוגרפיה של ארץ-ישראל
ובגיאוגרפיה של המזרח התיכון.
בבחינת הבגרות בסיום כיתה י"ב ,ייבחן התלמיד על שני הנושאים
הנ"ל ברמה של 2יח"ל.
מגמת ניהול עסקי
מגמת ניהול עסקי מיועדות לכיתות י'-י"ב ונלמדים בה
המקצועות הבאים :יסודות ניהול החשבונות ,תורת
הארגון ,מבוא לכלכלה ,תורת הניהול ,מדעי הטכנולוגיה
וכתיבה עסקית .היקף הלימוד במגמה הינו 7יחידות
ובתום הלימודים מקבל התלמיד מלבד תעודת בגרות
גם תעודה טכנולוגית.
בוגרי המגמה יכולים להשתלב בתום לימודיהם
בארגונים שונים וכן יכולים להמשיך את לימודיהם
להסמכה מקצועית בכיתות י"ג או לתארים גבוהים יותר,
במוסדות להשכלה גבוהה ,במקצועות כגון :כלכלה
וניהול ,ניהול משאבי אנוש וחשבונאות.
ערבית
أهْ الً َو َس ْهالً ِب ُك ْم!!
המגמה מיועדת לתלמידים המעוניינים להרחיב את ידיעותיהם בשפה ובתרבות הערבית .במסגרת שיעורי
הערבית יילמדו נושאים רבים ומגוונים כגון :לשון העיתונות ,ערבית מדוברת תקשורתית ,קראן ,ערבית
קלאסית ,מתוך מטרה להעשיר את אוצר המילים ואת יכולת ההתבטאות בעל-פה.
בכיתה י' יוצאים תלמידי המגמה לגדנ"ע מזרחנים בגבעת חביבה .הגדנ"ע הינו סמינר בן ארבעה ימים
המתקיים במתקן אזרחי ב"-גבעת חביבה" ובמהלכו יעברו התלמידים שיעורים בנושאים שונים ומגוונים,
שתכליתם חשיבות לימוד השפה הערבית והעיסוק בה בחיל המודיעין -דוגמת תרבות ערב ,מזרח תיכון,
אקטואליה ,שיעור שמע בערבית ,ארגוני הטרור ומסלולי הערבית בחיל .הלימודים מלווים בפעילות
פולקלור חווייתית.
בחינת הבגרות בערבית בנויה בשיטה המודולארית ומורכבת משלושה חלקים:
• 1יח"ל בכיתה י'
• 2יח"ל בכיתה יא'
• 2יח"ל בכיתה יב'
במקביל לבחינה בכתב נערכות גם 2בחינות בעל-פה :אחת בסוף כיתה י' ואחת בסוף כיתה יב'.
קולנוע 5 -יח"ל
הלימודים במגמת קולנוע מאפשרים היכרות קרובה ועמוקה עם השפה האודיו-
ויזואלית ,השפה של המאה ה.21-
במסגרת תוכנית הלימודים העיונית התלמידים לומדים להכיר את יסודות השפה
הקולנועית ,לפתח חוש צפייה ביקורתי וזוכים להכיר את המאה ה 20-באמצעות
סרטים.
הלימודים המעשיים מאפשרים לתלמידים לבטא את עולמם בסרטים קצרים פרי
יצירתם במגוון תפקידים :תסריטאות ,בימוי ,הפקה ,צילום ,תאורה ,פס-קול ועריכה.
הלימודים מעודדים חשיבה יצירתית ,אחריות אישית ועבודת צוות.
הלימודים מתקיימים בסביבת לימודים ייחודית ומאתגרת וכוללת סיורים ,סדנאות
והשתתפות בפסטיבלי סרטים.
מוסיקה
המגמה מתמקדת בשלושה ערוצים מרכזיים :האזנה,
הרכבים ויצירה.
התלמידים לומדים בין היתר מקצועות כגון :תולדות
המוזיקה ,תאוריה ,הרמוניה ,פיתוח שמיעה ,סולפג',
אילתור ,מחשב וכמובן הרכבים .כמו כן ,המגמה
משתלבת במעגלי החיים ובהקשרים מוזיקאליים
שונים כגון אירועים בית ספריים ,וקהילתיים.
תלמידי המגמה מתמודדים עם בחינות פנימיות של
המגמה ,וכמובן יגשו לבחינות הבגרות של משרד
החינוך.
מחול
המקצועות הנלמדים במגמה משלבים לימודים מעשיים עם לימודים עיוניים וכוללים :בלט
קלסי ,מחול מודרני ,לימודי כוריאוגרפיה ,תולדות המחול ,מוסיקה אנטומיה ושעורי פוינט.
בנוסף על הלימודים המשולבים במערכת ,מגיעים מידי שנה ,כוריאוגרפים שונים ללמד
מיצירותיהם המקוריות או לשחזר יצירות קיימות .בשיטה זו מתנסות התלמידות בסגנונות
שונים ובעבודה עם יוצרים מגוונים .במהלך השנים נלמדו יצירותיהם של :אוהד נהרין ,רמי
באר ,יורם כרמי ,ענבל פינטו ,אלווין איילי ,ג'ורג' בלנשין ,ברק מרשל ,פינה באוש ,מץ אק,
חופש שכטר ועוד.
הכניסה למגמה מחייבת עמידה בבחינות כניסה ומתקבלים תלמידים בעלי ניסיון בתחום
הריקוד או כאלו המתגלים בבחינות כבעלי פוטנציאל וכישרון.
וגרים רבים ממשיכים את עיסוקם במחול כדרך חיים .חלקם משתלבים בלהקות השונות,
חלקם מקדישים עצמם ליצירה וחלקם פונים להוראת מחול.
פעילויות המגמה רבות והתלמידים זוכים לפעילויות העשרה מגוונות :יוצאים לצפות בכ3-
הופעות מחול של להקות נבחרות מן הארץ ומחו"ל,
התלמידים משתתפים במופעים בפני תלמידי ביה"ס ובימי מחול ארציים.
מידי שנה מתקיים ערב מגמה במשכן לאמנויות הבמה .בערב חגיגי ומושקע זה ,מוצגות
יצירותיהן של כוריאוגרפים ומורים וכן עבודות נבחרות של תלמידים .ערב זה זוכה להדים
ולתשבוחות מצד הקהל הרחב המגיע אליו
אמנויות העיצוב
העיצוב
המגמה מכשירה את התלמידים לעסוק בתחומי העיצוב .הלימודים במגמה מקנים
לתלמידים את העקרונות התיאורטיים של העיצוב ואת האמצעים והשיטות בתהליך
העיצוב ובעבודת המעצב .התלמידים לומדים לבחון ולהעריך פתרונות על פי קריטריונים
אסתטיים ופונקציונליים .
התלמידים רוכשים בסיס ידע רחב שיאפשר להם להציע פתרונות מגוונים
ויצירתיים
המביאים בחשבון גם שיקולים מתחומי הנדסת אנוש ,אקולוגיה ואיכות חיים.
דגש
מושם על השמירה והטיפוח של הסגנון האישי ,הייחודי של התלמיד .התלמידים
רוכשים ידע על העולם החזותי ,כלים להבנת השפה החזותית ואמצעים
ליישומה בעבודה היצירתית ,ידע בחומרים ותהליכי הייצור להבנת תפקידם
בתהליך הטכנולוגי.
הלימודים כוללים לימודים עיוניים ,עבודה מעשית והגשת פרויקט גמר בתחום
העיצוב.
המגמה מיועדת לתלמידים בעלי נטיה לעסוק בתרבות חזותית באמנות
ובמקצועות
טכנולוגים.
בוגרי המגמה העומדים בהצלחה בבחינות יכולים להמשיך בלימודים אקדמיים.
תלמידים יקרים,
איחולינו לשנת לימודים מהנה ,מאתגרת,
וחוויתית.
פריחה אישית ומקצועית במגמות
ובמקצועות הבחירה.
כל שתבקשו לו יהי!
אתי עוז
מנהלת בית הספר
ההנהלה וצוות המורים
Slide 12
נחשון
ז' -י"ב
תלמידים יקרים -הנחיות לרישום
•
•
•
•
•
בשקופיות הבאות יפורט מגוון המגמות הקיימות בנחשון.
קיימת אפשרות לפתיחת מגמות נוספות כגון רובוטיקה ,ביוטכנולוגיה ,כימיה
ועוד בהתאם למספר נרשמים.
קראו בעיון את המידע והשכילו לבחור את המגמה המתאימה לכישוריכם
ולתחומי העניין שלכם.
בכל שלב ניתן לפנות לייעוץ אישי עם יועצת/מנהלת ביה"ס.
עליכם להיכנס לטופס ההרשמה המקוון שמופיע בסוף המצגת ולפעול
בהתאם למוסבר.
אשמח לעמוד לרשותכם בכל פנייה,
שנה טוב ומוצלחת,
אתי עוז
מנהלת ביה"ס
בית חינוך נחשון
חזון ביה"ס
בית חינוך נחשון שם לו למטרה
לטפח בוגרים ערכיים ,מעורבים
ותורמים לקהילה ולמדינת
ישראל בעלי תודעה יהודית
ציונית עמוקה.
הצוות החינוכי יטפח מצויינות
אישית תוך יחסי קרבה וערבות
הדדית ויוביל את תלמידיו
ללקיחת אחריות המתבססת על
תהליכי בחירה.
בוגר נחשון
•
•
•
•
•
•
•
אדם ערכי בעל אחריות אישית.
בעל זהות יהודית ,ציונית ואזרחית.
שואף למצוינות אישית בתחום
הלימודי ,חברתי –ערכי והתנהגותי.
לומד עצמאי המצויד באסטרטגיות
ומיומנויות למידה.
בעל תעודת בגרות מיטבית .
אזרח פעיל ,מעורב ותורם לקהילה.
משרת בצבא שירות משמעותי.
עקרונות בתכנון הלימודים
•
•
•
•
•
•
ארגון לימודים מודולארי גמיש כמענה לקשת רחבה של
רמות יכולת התפקוד הלימודי.
מגוון אפשרויות בחירה לימודית שיובילו לקבלת תעודת
בגרות מיטבית תוך התחשבות בדרישות האקדמיות
המשתנות.
מגמות הלימוד תהיינה טכנולוגיות ,מדעיות ואמנותיות
צירוף מקצועות נוספים ( 5יח"ל )בכיתה יא' עפ"י בחירה
אישית ,תוך עמידה בתנאי סף של דרישות המקצוע.
מערך תמיכה לימודית וייעוצית ,תגבור לימודי בקבוצות
קטנות.
סביבות למידה מתקדמות ,פדגוגיה מקוונת.
מערך שכבתי
כיתת נחשון
מדעית –ערכית
בשיתוף עם משרד הביטחון
ייחודית באזור
כיתה מדעית
פיזיקה
ביולוגיה
כימיה
ביוטכנולוגיה
טכ"מ
כיתת מב"ר
עד 25תלמידים
התמקדות במקצוע מוגבר
אחד
כיתה עיונית
1-2מקצועות מוגברים
בתחומי החברה ,הרוח
והאומנות
כיתה קטנה
מגמות בחט"ע
אמנות העיצוב
ביולוגיה
פיזיקה
מדעי
המחשב/טכ"מ
מחול
מוסיקה
תקשורת/קולנוע
חנ"ג
מדעי החברה
ניהול עסקי
ג"ג
נחשון תלפיות
קיימת אפשרות לבחירת מגמות נוספות :ביוטכנולוגיה ,תיאטרון ,ערבית ,ספרדית,
רובוטיקה
תעודת בגרות
•
•
•
•
•
•
מושגים
תכנית לימודים -מורכבת מיחידות לימוד שבועיות (1יח"ל = 3
ש"ש).
רמות לימוד -בכל המקצועות קיימות 3רמות לימוד :רמה בסיסית
( 1-2יח"ל),רמת ביניים ( 3יח"ל) ,רמת גבוהה ( 4-5יח"ל).
מקצוע פנימי -מקצוע הנלמד בחט"ע ובסיומו לא ניגש התלמיד/ה
לבחינת בגרות ,ציון סופי ניתן ע"י ביה"ס ונרשם בתעודת הבגרות.
מקצוע חיצוני -מקצוע הנלמד בחט"ע ובסיומו ניגש התלמיד/ה
לבחינת בגרות ,הציון נרשם בתעודת הבגרות.
מקצוע חובה -נלמד ע"י כל תלמידי ביה"ס.
מקצוע מוגבר -כל תלמיד חייב ללמוד לפחות מקצוע מוגבר אחד
ברמת 5יח"ל לצורך זכאות לבגרות מלאה.
מקצועות חובה לבגרות
בכל המגמות והמסלולים
מקצוע
יח"ל
מתמטיקה
3-5
אנגלית
3-5
ספרות
2
תנ"ך
2
היסטוריה
2
לשון והבעה
2
אזרחות
2
מדעים
1
מקצוע מוגבר 1
5
מבנה תעודת הבגרות
צד ימין
• ציונים חיצוניים
• תוצאות הבחינות
החיצוניות משוקללות עם
הציון השנתי
• ציון עבודת גמר
• סה"כ 21יח"ל לפחות
•
•
•
•
צד שמאל
ציונים פנימיים
ציונים במקצועות
שלימודם הסתיים בכיתה
י' או יא'
ציון בחינוך גופני
ציון במחויבות אישית
זכאות לקבלת תעודת בגרות
•
•
הצלחה בבחינות הבגרות (מציון 55ומעלה) במקצועות החובה.
הצלחה בבחינות הבגרות ( 55ומעלה) במקצועות בחירה מוגברים ( 5יח"ל)
שיפורטו בהמשך.
חובה להיבחן במקצוע מוגבר אחד לפחות.
מינימום חובה +בחירה סה"כ 21יח"ל לבגרות לפחות.
ציון חיובי במקצועות אותם סיים/ה התלמיד/ה ללמוד בכיתה י'.
ציון חיובי בחינוך גופני (מעל )60ע"פ התנאים הבאים:
•
נוכחות מלאה בשיעורים במשך 3שנים . ציון סופי חיובי (מורכב משקלול מבחני הסיום והציונים השנתיים במהלך השנים) -ציון חיובי במהלך יא' +יב'
•
אפשרות לציון אחד 45אך לא במקצוע הבעה עברית.
•
•
•
•
•
•
ציון שלילי
• בבחינת בגרות חיצונית-ניתן לתקן ע"י בחינה
חוזרת עד סיום הלימודים בכתה יב'.
• בציון פנימי -יש לתקן עד סוף כיתה יב'.
• בכל האמור לעיל עשויים לחול שינויים בהתאם
להוראות משרד החינוך.
מתמטיקה/אנגלית
•
•
•
•
מתמטיקה ואנגלית הינם מקצועות חובה.
חובה על כל תלמיד להיבחן ברמה של 3יח"ל
לפחות.
שיבוץ לרמות הלימוד השונות יהיה עפ"י
קריטריונים שיפורטו בהמשך.
תלמידים יוכלו להרחיב את לימודיהם
באנגלית/מתמטיקה בהלימה להישגיהם.
בונוס
תוספת לציון בתעודת הבגרות
לקבלת מידע בנושא תנאי הקבלה לאוניברסיטאות
השונות
מומלץ לבדוק באתרי האוניברסיטאות
הערכת תלמידים
נהלים ומדיניות -ציון מגן
•
•
•
•
•
כל תלמיד תיכון הלומד במוסד מוכר חייב לגשת לבחינת בגרות עם ציון
מגן.
ציון המגן – מטרתו לשקף את הישגי התלמיד ,שקדנותו והתנהלותו
במהלך השנה במקצוע .ציון המגן נקבע לפני מועד בחינת הבגרות,
בוועדה מקצועית ע"פ שקלול קבוע של הישגי השנה באופן שווה לכל
תלמיד .לא ניתן לשנות את ציון המגן לאחר תחילת הבחינה.
ציון הבגרות הסופי הוא שקלול של ציון ההגשה עם ציון הבחינה (- 50%
) 50%ציון ההגשה תקף במועד א' ובמועד ב' של בחינת הבגרות.
ניתן לערער על ציון המגן .יש להגיש ערעור בכתב אל המורה
המקצועי/רכזת המקצוע/רכזת פדגוגית לכל המאוחר ,עד יומיים לאחר
קבלת ציון המגן.
המורה המקצועי ימסור לתלמיד בשקיפות מלאהאת הציון השנתי/ההגשה
האישי שלו וכן יפרט את אופן קביעתו בעת הצורך.
תקנון "מנות"
מהות השיטה ועקרונותיה:
• בכל מקצוע יכול תלמיד להשיג ציון מירבי של 100נקודות.
• ציון במקצוע לימוד יורכב משקלול שני מדדים:
הישגים אקדמיים :ציוני מבחנים ובחנים ,הכנת שיעורי בית ,עמידה
במטלות לימודיות ,והערכת מורה.
נוכחות סדירה בשיעורים -המורה המקצועי ימנה את מספר ההיעדרויות
הבלתי מוצדקות שנרשמו לתלמיד לאורך הסמסטר ,וישקלל את ציון
הנוכחות.
ציון נוכחות -יינתן עם סיום ספירת ההיעדרויות הלא מוצדקות .
הציון הגבוה ביותר הוא ,0משום שהיעדרות תגרום להפחתה בציון.
ציון בהתנהגות של תלמידי חט"ע לא יכלול היעדרויות .ההיעדרויות יירשמו וייספרו ע"פ שיטת
המנות.
שוטטות (המצאות מחוץ לשיעור ללא אישור /יציאה משיעור מבלי לחזור) מהווה עבירת התנהגות
ולא נספרת כחלק משיטת המנות.
תלמידים והורים יוכלו לעקוב אחר התנהלות ביה"ס באמצעות תוכנת משו"ב
העדרויות מוצדקות
•
•
•
•
•
•
•
•
•
אין לספור חיסורים מוצדקים לפי הפרוט הבא:
היעדרות בשל אבל על קרוב משפחה שאינו מדרגה ראשונה (סבא ,סבתא ,דוד
וכו') -יום אחד.
היעדרות בשל שמחה מדרגה ראשונה – יום אחד.
היעדרות בשל זימון ללשכת גיוס או למבדקים לצבא (בתנאי שהוצג אישור
השתתפות בפועל ולא באמצעות מכתב הזימון).
היעדרות בשל שירות לקהילה ,פעילות חברתית בביה"ס ,פעילות בתנועת נוער,
התרמות וכו'.
היעדרות בשל מילוי תפקידים בביה"ס.
היעדרות בשל מבחן תיאוריה ראשון ומבחן מעשי ראשון בנהיגה.
היעדרות בשל אשפוז/בדיקה בבי"ח (בתנאי שיוצגו האישורים המתאימים).
מרכיב הנוכחות מחושב ביחס למספר השעות השבועיות הנלמדות בכל מקצוע -
"יחידת למידה שבועית".
טבלת מנות
שיעור כפול = שני שיעורים
תלמיד שנעדר מ 30%ומעלה משעות ההוראה בפועל במקצוע ,לא יקבל ציון סופי במקצוע זה.
מנה
מעל 2מנות
מעל 3מנות
מעל 4מנות
מעל 5מנות
מס.שעות שבועיות
הורדה 0
הורדת 5נק'
הורדת 7.5נק'
הורדת 10נק'
ציון שלילי
1
1
2
3
4
5
2
2
4
6
8
10
3
3
6
9
12
15
4
4
8
12
16
20
5
5
10
15
20
25
6
6
12
18
24
30
7
7
14
21
28
35
8
8
16
24
32
40
9
9
18
27
36
45
10
10
20
30
40
50
"לא על הציון לבדו"
•
•
•
•
•
ציון המגן מורכב:
שקלול כל הציונים הגולמיים של התלמיד לאורך השנה כולל הציון בבחינת
המגן .משקל הציונים שונה ממקצוע למקצוע.
ציון בנוכחות /איחורים בהתאם לשיטת המנות .נוכחות ואיחורים יבואו לידי
ביטוי בהורדת ציון במקצוע בו הם נרשמו.
תלמידאות :התנהלות סדירה ,השקעה ,התמדה ,הגעה עם ציוד ,קיום
מבחנים ובחנים כסדרם והגשת עבודות או ביצוע כל מטלות המקצוע.
תלמידאות נאותה יכולה לזכות תלמיד בציון עד 10נק' מעל השקלול של
הציונים הגולמיים .מורה אינו חייב לתת הערכה חיובית לתלמיד במקרה
של תלמידאות לקויה.
במקצועות חד שנתיים – ציון ההגשה יחושב ע"פ אותה שנה בלבד.
במקצועות דו שנתיים או תלת שנתיים – ציון ההגשה יחושב ע"פ כל שנה
ומשקלה .במהלך שנה בה לא ניגשים לבגרות במקצוע מסוים – שיטת
המנות תחושב לציון השנתי בתעודה והוא יחושב לסה"כ בשנה בה צפויים
לגשת לבגרות.
מבחני בגרות –שכבה י' תשע"ה
מקצוע
כיתה
יח"ל
הסטוריה א'
כל השכבה
1יח"ל
לשון א'
כל השכבה
1יח"ל
מדעי הטכנולוגיה
כיתה עיונית ומב"ר
1יח"ל
יסודות העיצוב
מגמת אמנות
1יח"ל
טכ"מ
מגמת מדעי המחשב
3יח"ל
מתמטיקה
3יח"ל
1יח"ל
יסודות החשבונאות
מגמת ניהול עסקי
1יח"ל
תקשורת(קולנוע)
מגמה
1יח"ל
מערך הייעוץ החינוכי
להכשיר את העתיד פירושו לבסס את ההווה
•
•
•
•
•
•
•
•
•
(אנטואן)
בשכבה י' ממוקדת תכנית הייעוץ בנושאים הבאים:
כישורי חיים
קידום אקלים חינוכי מיטבי
חינוך למיניות
מניעת השימוש בחומרים פסיכואקטיביים.
שעות פנאי
פתרון בעיות וקבלת החלטות
חינוך לקריירה
התמודדות במצבי לחץ ומשבר
ניתן לפנות בכל בעיה ומצוקה ליועצת ביה"ס גם באופן אנונימי באמצעות האתר.
בית חינוך אישי לערכים ולקהילה
פרויקטים מרכזיים בשכבת י'
מחויבות אישית – מעורבות בקהילה -ערך הנתינה
כמוביל לסולידריות ואחריות חברתית .התלמידים
תורמים שעתיים שבועיות מזמנם לפעילות בקהילה
הסובבת אותם.
להיות אזרח – לקראת קבלת תעודת הזהות .מטרת
התוכנית לטפח בוגרים בעלי מודעות ואחריות
אזרחית תוך חיזוק תחושת ההשתייכות והנאמנות
למדינה ולחוקיה.
נחשון תלפיות
מגמה מדעית-ערכית
(נחשון תלפיות )
בשיתוף משרד הביטחון
ייחודית באזור
פיסיקה
ביולוגיה
מדעי המחשב/טכ"מ
פעילות ערכית
ייחודית
סיורים לימודיים
עבודה אישית ובצוותים
לימוד אקטיבי
בחירה של 2-1מהרשימה
דרישות סף :מתמטיקה 5יח"ל
אנגלית 5יח"ל
עמוק יותר ,רחב יותר ,מחויב יותר
ביולוגיה
לימודי הביולוגיה נועדו לחשוף את התלמידים לתופעות הקשורות לאדם החי והצומח ,תוך הבנת מושגים מדעיים
והרחבת מיומנויות חקר.
מבנה בחינת הבגרות:
א .בחינה עיונית ברמת 3יח"ל:
.1בכתה י"א נבחנים בנושאי ליבה :מערכות בגוף האדם ,סביבת התא ומערכות אקולוגיות 2( .יח"ל)
.2בכתה י"ב נבחנים בנושאים שנבחרו להרחבה ( 1יח"ל)
ב .חלק מעשי:
.1ביוחקר -עבודת מחקר ברמה של יחידת לימוד אחת .העבודה מוגשת כתובה ונבחנים עליה בעל-פה על-ידי בוחן
חיצוני 1(.יח"ל)
.2מעבדה-התלמיד חוקר תופעות בבעלי חיים וצמחים .התלמיד לומד לעבוד באופן עצמאי ,לתכנן ניסוי ,לבצע אותו
ולהסיק מסקנות 1(.יח"ל)
הביוחקר היא תכנית המאפשרת לתלמידים ללמוד על תופעה שמעניינת אותם ,להציג אותה כשאלת מחקר ולערוך
ניסויים שנועדו להשיב עליה ,תוך שהם מרחיבים את הבנתם וידיעותיהם בנושא .שאלות המחקר עבור הביוחקר
מתגבשות מהחומר הנלמד בכיתה ,מקריאת מאמרים בתחומים שונים.
במסגרת הלימודים התלמידים עוסקים גם בנושאים העולים לסדר היום בחדשות .נושאים הקשורים לסביבה כמו
ההתחממות הגלובאלית שינויי אקלים ,וכן סוגיות אתיות וחברתיות כמו שמירה על מגוון ביולוגי וההגנה על הסביבה
פיזיקה 5 -יח"ל
• הפיזיקה מקשרת בין כל מה שקורה וקיים ביקום .למידת פיזיקה היא הבנת העולם סביבנו :מהו
מסלול של פגז? מדוע לוויינים אינם נופלים? מדוע בונים את הסיבובים בכביש מהיר בצורה נטויה?
• בעולם המודרני הבנת הפיזיקה תורמת לכל אדם :לחוקר ,למהנדס ,לטכנאי ולרופא.
• לימודי הפיזיקה משלבים פיתוח והבנת רקע תיאורטי ,תוך התנסות ובדיקת הממצאים במעבדה
• פיזיקה היא תחום המפתח יכולת חשיבה שיטתית ומופשטת.
• לימודי הפיזיקה מהווים בסיס וקרש קפיצה לתפקידים אתגריים בצה"ל וללימודי המשך במקצועות מדעיים והנדסיים.
הנושאים הנלמדים:
• כיתה יוד – אופטיקה :חוק ההחזרה ,חוק השבירה ,עדשות
• כיתה י"א -מכניקה :מושגי יסוד הקשורים בתנועה (מיקום ,מהירות ותאוצה) ,האופי הווקטורי של התנועה ,חוקי ניוטון,
תנועות בטבע( :תנועה מעגלית ותנועה בהשפעת כוח המשיכה) ,כוחות (חיכוך ,גרביטציה קפיץ) וחוקי שימור (חוקי שימור
התנע וחוק שימור האנרגיה) .מבוא לתורת הגלים.
• כיתה י"ב -חשמל ומגנטיות – הכוח החשמלי והכוח המגנטי ,חוק קולון .השדה החשמלי הפוטנציאל החשמלי ועבודה בשדה
חשמלי .המעגל החשמלי – מעגלי זרם ישר ,חוק אוהם ,הספק במעגל החשמלי .מגנטיות – תופעות מגנטיות של זרם חשמלי,
תנועה בשדה מגנטי ,השראה עצמית .מבנה האטום ופיסיקה מודרנית.
הרכב בחינות הבגרות בפיסיקה:
• כיתה י"א -בחינה בהיקף של 2יח"ל במכניקה ובאופטיקה גיאומטרית
• כיתה י"ב -בחינה בהיקף של 2יח"ל בחשמל ,במגנטיות ובקרינה וחומר
• כיתה י"ב -בחינה בהיקף של 1יח"ל במעבדה.
תנאי קבלה:
• ציון 85ומעלה במתמטיקה בהקבצה א' 1ובפיזיקה
• המלצת וחוות הדעת של צוות ההוראה ורצונו של התלמיד.
הנדסת תוכנה – טכ"מ
בעולם המודרני כדי להתקדם חייב האדם לפתח את המיומנויות הטכנולוגיות שלו.
ידע בתכנות ולו גם הבסיסי ביותר ,מקנה ראייה רחבה יותר ומפתח את היכולת
לנתח ולפתור בעיות מורכבות באמצעות פיתוח אלגוריתמים .
אצלנו בנחשון יש 2מסלולים במגמת מחשבים.
המסלול הראשוני – מדעי המחשב 5יחידות בגרות הכולל את לימוד יסודות
התכנות ,וידע מעמיק ב צורות של מבני נתונים ו עבודה עם אובייקטים.
5יחידות נוספות שבית הספר בוחר מתוך מספר
המסלול המתקדם -טכ"מ
אפשרויות:
• שירותי רשת web services
• פיתוח אפליקציות למכשירים ניידים
• אבטחת מחשב -סייבר .
אנחנו בחרנו בשלב זה ב נושא הראשון – שירותי רשת ,המקנה לתלמידים
היכרות מעמיקה עם תכנות מתקדם בסביבת שרתים ומסדי מידע מורכבים ,בעולם
האינטרנטי המתקדם.
מגמת מדעי החברה
לימודי מדעי החברה הינם לימודים אשר תכליתם מציאת חוקיות בקיום האנושי ,
ובאופן התנהגות האדם והחברה על פי כללים מדעיים.
במגמת מדעי החברה בביה"ס נלמד את המקצועות סוציולוגיה
ופסיכולוגיה.
הרכב הלימודים לקראת בחינת הבגרות ב 5יחידות במדעי -החברה:
2יח"ל סוציולוגיה .בגרות בכתה י"א.
2יח"ל פסיכולוגיה .בגרות בכתה י"ב.
1יח"ל עבודת חקר באחד מהמקצועות :פסיכולוגיה או סוציולוגיה לבחירת התלמיד.
בסוציולוגיה :נלמד על הקשר שבין האדם והחברה הסובבת אותו .נתמקד בארבעה נושאים מרכזיים:
תרבות ,קבוצה ,משפחה וחיברות.
בפסיכולוגיה :נלמד את חקר ההתנהגות ונפש האדם .נתמקד בפסיכולוגיה הכללית ,ההתפתחותית
והחברתית.
מדוע כדאי ללמוד מדעי החברה?
• לימוד מדעי החברה יעשיר את הלומדים בהכרת תיאוריות ומושגים מקצועיים מהתחום.
• יאפשר הבנת העולם בו אנו חיים מבחינה חברתית תוך פיתוח חשיבה ביקורתית.
• הנושאים נלמדים בשיטות לימוד מגוונות ומעניקות כלים להתמודדות אישית עם מצבים חברתיים .
•בסיס להמשך לימודים בתחומים רבים :מדעי החברה ,ייעוץ ארגוני ,מנהל עסקים ,משאבי אנוש ,חינוך,
משפטים ועוד.
מגמת חינוך גופני מיועדת לתלמידים ותלמידות אשר אוהבים ספורט ,עוסקים בספורט ,או עסקו בספורט
בעבר ,ומעוניינים להרחיב את הידע בתחומים השונים ולהתמחות כמדריך/ת חדר כושר או כמדריך/ת
כדורסל.
מגמה מכשירה את התלמיד/ה לסיים קורס מדריכים בחדר כושר או מדריכי כדורסל ,תלמידים המעוניינים
להתמחות במקצוע אחר ,כמו מדריכי כדורעף או ג'ודו או כל ענף אחר ,יוכלו ללמוד את הנושאים העיוניים
במגמה ,ולעשות את הקורס המעשי בחופשת הקיץ במכללת גבעת וושינגטון (תלמיד העולה ל-י' ,אשר
מעוניין בענף אחר חייב לפנות בהקדם לרכז המגמה משה אהרוני ,כדי לקבל פרטים).
מבנה הלימודים במגמה:
בכיתה י'
1ש"ש (שעה שבועית) פיזיולוגיה +אנטומיה -עיוני.
1ש"ש חדר כושר מעשי או כדורסל מעשי.
בכיתה י"א
ניגשים ל 3 -יח"ל לבגרות בנושאים עיוניים :אנטומיה ,פיזיולוגיה ,פסיכולוגיה של הספורט ,תורת הכושר
הגופני ותולדות החינוך הגופני.
בכיתה י"ב
היחידה הרביעית :קורס מדריכי חדר כושר ובריאות או קורס מדריכי כדורסל.
היחידה החמישית לבגרות -עיונית :פיזיולוגיה של המאמץ או פסיכולוגיה של הספורט.
גיאוגרפיה – 5יח"ל
בלימודי הגיאוגרפיה ופיתוח הסביבה ילמדו התלמידים
ברמה של 5יחידות לימוד.
תכנית הלימודים:
בכיתה י' – גיאוטופ – עבודת חקר המחברת את הגיאוגרפיה הפיזית
והגיאוגרפיה האנושית ,העבודה ברמה של יחידת בגרות אחת ובליווי
של המכון הגיאולוגי הישראלי.
בכיתה י"א -ילמדו התלמידים את הנושא של כדור הארץ וסביבה וכן
יעסקו בניתוח תופעות במרחב (נתי"ב – ) unseenבסיום השנה יבחנו
התלמידים על שתי יח' הבגרות הנ"ל (הבחינה בנתי"ב היא בחינה
מתוקשבת).
בכיתה י"ב – יעסקו התלמידים בגיאוגרפיה של ארץ-ישראל
ובגיאוגרפיה של המזרח התיכון.
בבחינת הבגרות בסיום כיתה י"ב ,ייבחן התלמיד על שני הנושאים
הנ"ל ברמה של 2יח"ל.
מגמת ניהול עסקי
מגמת ניהול עסקי מיועדות לכיתות י'-י"ב ונלמדים בה
המקצועות הבאים :יסודות ניהול החשבונות ,תורת
הארגון ,מבוא לכלכלה ,תורת הניהול ,מדעי הטכנולוגיה
וכתיבה עסקית .היקף הלימוד במגמה הינו 7יחידות
ובתום הלימודים מקבל התלמיד מלבד תעודת בגרות
גם תעודה טכנולוגית.
בוגרי המגמה יכולים להשתלב בתום לימודיהם
בארגונים שונים וכן יכולים להמשיך את לימודיהם
להסמכה מקצועית בכיתות י"ג או לתארים גבוהים יותר,
במוסדות להשכלה גבוהה ,במקצועות כגון :כלכלה
וניהול ,ניהול משאבי אנוש וחשבונאות.
ערבית
أهْ الً َو َس ْهالً ِب ُك ْم!!
המגמה מיועדת לתלמידים המעוניינים להרחיב את ידיעותיהם בשפה ובתרבות הערבית .במסגרת שיעורי
הערבית יילמדו נושאים רבים ומגוונים כגון :לשון העיתונות ,ערבית מדוברת תקשורתית ,קראן ,ערבית
קלאסית ,מתוך מטרה להעשיר את אוצר המילים ואת יכולת ההתבטאות בעל-פה.
בכיתה י' יוצאים תלמידי המגמה לגדנ"ע מזרחנים בגבעת חביבה .הגדנ"ע הינו סמינר בן ארבעה ימים
המתקיים במתקן אזרחי ב"-גבעת חביבה" ובמהלכו יעברו התלמידים שיעורים בנושאים שונים ומגוונים,
שתכליתם חשיבות לימוד השפה הערבית והעיסוק בה בחיל המודיעין -דוגמת תרבות ערב ,מזרח תיכון,
אקטואליה ,שיעור שמע בערבית ,ארגוני הטרור ומסלולי הערבית בחיל .הלימודים מלווים בפעילות
פולקלור חווייתית.
בחינת הבגרות בערבית בנויה בשיטה המודולארית ומורכבת משלושה חלקים:
• 1יח"ל בכיתה י'
• 2יח"ל בכיתה יא'
• 2יח"ל בכיתה יב'
במקביל לבחינה בכתב נערכות גם 2בחינות בעל-פה :אחת בסוף כיתה י' ואחת בסוף כיתה יב'.
קולנוע 5 -יח"ל
הלימודים במגמת קולנוע מאפשרים היכרות קרובה ועמוקה עם השפה האודיו-
ויזואלית ,השפה של המאה ה.21-
במסגרת תוכנית הלימודים העיונית התלמידים לומדים להכיר את יסודות השפה
הקולנועית ,לפתח חוש צפייה ביקורתי וזוכים להכיר את המאה ה 20-באמצעות
סרטים.
הלימודים המעשיים מאפשרים לתלמידים לבטא את עולמם בסרטים קצרים פרי
יצירתם במגוון תפקידים :תסריטאות ,בימוי ,הפקה ,צילום ,תאורה ,פס-קול ועריכה.
הלימודים מעודדים חשיבה יצירתית ,אחריות אישית ועבודת צוות.
הלימודים מתקיימים בסביבת לימודים ייחודית ומאתגרת וכוללת סיורים ,סדנאות
והשתתפות בפסטיבלי סרטים.
מוסיקה
המגמה מתמקדת בשלושה ערוצים מרכזיים :האזנה,
הרכבים ויצירה.
התלמידים לומדים בין היתר מקצועות כגון :תולדות
המוזיקה ,תאוריה ,הרמוניה ,פיתוח שמיעה ,סולפג',
אילתור ,מחשב וכמובן הרכבים .כמו כן ,המגמה
משתלבת במעגלי החיים ובהקשרים מוזיקאליים
שונים כגון אירועים בית ספריים ,וקהילתיים.
תלמידי המגמה מתמודדים עם בחינות פנימיות של
המגמה ,וכמובן יגשו לבחינות הבגרות של משרד
החינוך.
מחול
המקצועות הנלמדים במגמה משלבים לימודים מעשיים עם לימודים עיוניים וכוללים :בלט
קלסי ,מחול מודרני ,לימודי כוריאוגרפיה ,תולדות המחול ,מוסיקה אנטומיה ושעורי פוינט.
בנוסף על הלימודים המשולבים במערכת ,מגיעים מידי שנה ,כוריאוגרפים שונים ללמד
מיצירותיהם המקוריות או לשחזר יצירות קיימות .בשיטה זו מתנסות התלמידות בסגנונות
שונים ובעבודה עם יוצרים מגוונים .במהלך השנים נלמדו יצירותיהם של :אוהד נהרין ,רמי
באר ,יורם כרמי ,ענבל פינטו ,אלווין איילי ,ג'ורג' בלנשין ,ברק מרשל ,פינה באוש ,מץ אק,
חופש שכטר ועוד.
הכניסה למגמה מחייבת עמידה בבחינות כניסה ומתקבלים תלמידים בעלי ניסיון בתחום
הריקוד או כאלו המתגלים בבחינות כבעלי פוטנציאל וכישרון.
וגרים רבים ממשיכים את עיסוקם במחול כדרך חיים .חלקם משתלבים בלהקות השונות,
חלקם מקדישים עצמם ליצירה וחלקם פונים להוראת מחול.
פעילויות המגמה רבות והתלמידים זוכים לפעילויות העשרה מגוונות :יוצאים לצפות בכ3-
הופעות מחול של להקות נבחרות מן הארץ ומחו"ל,
התלמידים משתתפים במופעים בפני תלמידי ביה"ס ובימי מחול ארציים.
מידי שנה מתקיים ערב מגמה במשכן לאמנויות הבמה .בערב חגיגי ומושקע זה ,מוצגות
יצירותיהן של כוריאוגרפים ומורים וכן עבודות נבחרות של תלמידים .ערב זה זוכה להדים
ולתשבוחות מצד הקהל הרחב המגיע אליו
אמנויות העיצוב
העיצוב
המגמה מכשירה את התלמידים לעסוק בתחומי העיצוב .הלימודים במגמה מקנים
לתלמידים את העקרונות התיאורטיים של העיצוב ואת האמצעים והשיטות בתהליך
העיצוב ובעבודת המעצב .התלמידים לומדים לבחון ולהעריך פתרונות על פי קריטריונים
אסתטיים ופונקציונליים .
התלמידים רוכשים בסיס ידע רחב שיאפשר להם להציע פתרונות מגוונים
ויצירתיים
המביאים בחשבון גם שיקולים מתחומי הנדסת אנוש ,אקולוגיה ואיכות חיים.
דגש
מושם על השמירה והטיפוח של הסגנון האישי ,הייחודי של התלמיד .התלמידים
רוכשים ידע על העולם החזותי ,כלים להבנת השפה החזותית ואמצעים
ליישומה בעבודה היצירתית ,ידע בחומרים ותהליכי הייצור להבנת תפקידם
בתהליך הטכנולוגי.
הלימודים כוללים לימודים עיוניים ,עבודה מעשית והגשת פרויקט גמר בתחום
העיצוב.
המגמה מיועדת לתלמידים בעלי נטיה לעסוק בתרבות חזותית באמנות
ובמקצועות
טכנולוגים.
בוגרי המגמה העומדים בהצלחה בבחינות יכולים להמשיך בלימודים אקדמיים.
תלמידים יקרים,
איחולינו לשנת לימודים מהנה ,מאתגרת,
וחוויתית.
פריחה אישית ומקצועית במגמות
ובמקצועות הבחירה.
כל שתבקשו לו יהי!
אתי עוז
מנהלת בית הספר
ההנהלה וצוות המורים
Slide 13
נחשון
ז' -י"ב
תלמידים יקרים -הנחיות לרישום
•
•
•
•
•
בשקופיות הבאות יפורט מגוון המגמות הקיימות בנחשון.
קיימת אפשרות לפתיחת מגמות נוספות כגון רובוטיקה ,ביוטכנולוגיה ,כימיה
ועוד בהתאם למספר נרשמים.
קראו בעיון את המידע והשכילו לבחור את המגמה המתאימה לכישוריכם
ולתחומי העניין שלכם.
בכל שלב ניתן לפנות לייעוץ אישי עם יועצת/מנהלת ביה"ס.
עליכם להיכנס לטופס ההרשמה המקוון שמופיע בסוף המצגת ולפעול
בהתאם למוסבר.
אשמח לעמוד לרשותכם בכל פנייה,
שנה טוב ומוצלחת,
אתי עוז
מנהלת ביה"ס
בית חינוך נחשון
חזון ביה"ס
בית חינוך נחשון שם לו למטרה
לטפח בוגרים ערכיים ,מעורבים
ותורמים לקהילה ולמדינת
ישראל בעלי תודעה יהודית
ציונית עמוקה.
הצוות החינוכי יטפח מצויינות
אישית תוך יחסי קרבה וערבות
הדדית ויוביל את תלמידיו
ללקיחת אחריות המתבססת על
תהליכי בחירה.
בוגר נחשון
•
•
•
•
•
•
•
אדם ערכי בעל אחריות אישית.
בעל זהות יהודית ,ציונית ואזרחית.
שואף למצוינות אישית בתחום
הלימודי ,חברתי –ערכי והתנהגותי.
לומד עצמאי המצויד באסטרטגיות
ומיומנויות למידה.
בעל תעודת בגרות מיטבית .
אזרח פעיל ,מעורב ותורם לקהילה.
משרת בצבא שירות משמעותי.
עקרונות בתכנון הלימודים
•
•
•
•
•
•
ארגון לימודים מודולארי גמיש כמענה לקשת רחבה של
רמות יכולת התפקוד הלימודי.
מגוון אפשרויות בחירה לימודית שיובילו לקבלת תעודת
בגרות מיטבית תוך התחשבות בדרישות האקדמיות
המשתנות.
מגמות הלימוד תהיינה טכנולוגיות ,מדעיות ואמנותיות
צירוף מקצועות נוספים ( 5יח"ל )בכיתה יא' עפ"י בחירה
אישית ,תוך עמידה בתנאי סף של דרישות המקצוע.
מערך תמיכה לימודית וייעוצית ,תגבור לימודי בקבוצות
קטנות.
סביבות למידה מתקדמות ,פדגוגיה מקוונת.
מערך שכבתי
כיתת נחשון
מדעית –ערכית
בשיתוף עם משרד הביטחון
ייחודית באזור
כיתה מדעית
פיזיקה
ביולוגיה
כימיה
ביוטכנולוגיה
טכ"מ
כיתת מב"ר
עד 25תלמידים
התמקדות במקצוע מוגבר
אחד
כיתה עיונית
1-2מקצועות מוגברים
בתחומי החברה ,הרוח
והאומנות
כיתה קטנה
מגמות בחט"ע
אמנות העיצוב
ביולוגיה
פיזיקה
מדעי
המחשב/טכ"מ
מחול
מוסיקה
תקשורת/קולנוע
חנ"ג
מדעי החברה
ניהול עסקי
ג"ג
נחשון תלפיות
קיימת אפשרות לבחירת מגמות נוספות :ביוטכנולוגיה ,תיאטרון ,ערבית ,ספרדית,
רובוטיקה
תעודת בגרות
•
•
•
•
•
•
מושגים
תכנית לימודים -מורכבת מיחידות לימוד שבועיות (1יח"ל = 3
ש"ש).
רמות לימוד -בכל המקצועות קיימות 3רמות לימוד :רמה בסיסית
( 1-2יח"ל),רמת ביניים ( 3יח"ל) ,רמת גבוהה ( 4-5יח"ל).
מקצוע פנימי -מקצוע הנלמד בחט"ע ובסיומו לא ניגש התלמיד/ה
לבחינת בגרות ,ציון סופי ניתן ע"י ביה"ס ונרשם בתעודת הבגרות.
מקצוע חיצוני -מקצוע הנלמד בחט"ע ובסיומו ניגש התלמיד/ה
לבחינת בגרות ,הציון נרשם בתעודת הבגרות.
מקצוע חובה -נלמד ע"י כל תלמידי ביה"ס.
מקצוע מוגבר -כל תלמיד חייב ללמוד לפחות מקצוע מוגבר אחד
ברמת 5יח"ל לצורך זכאות לבגרות מלאה.
מקצועות חובה לבגרות
בכל המגמות והמסלולים
מקצוע
יח"ל
מתמטיקה
3-5
אנגלית
3-5
ספרות
2
תנ"ך
2
היסטוריה
2
לשון והבעה
2
אזרחות
2
מדעים
1
מקצוע מוגבר 1
5
מבנה תעודת הבגרות
צד ימין
• ציונים חיצוניים
• תוצאות הבחינות
החיצוניות משוקללות עם
הציון השנתי
• ציון עבודת גמר
• סה"כ 21יח"ל לפחות
•
•
•
•
צד שמאל
ציונים פנימיים
ציונים במקצועות
שלימודם הסתיים בכיתה
י' או יא'
ציון בחינוך גופני
ציון במחויבות אישית
זכאות לקבלת תעודת בגרות
•
•
הצלחה בבחינות הבגרות (מציון 55ומעלה) במקצועות החובה.
הצלחה בבחינות הבגרות ( 55ומעלה) במקצועות בחירה מוגברים ( 5יח"ל)
שיפורטו בהמשך.
חובה להיבחן במקצוע מוגבר אחד לפחות.
מינימום חובה +בחירה סה"כ 21יח"ל לבגרות לפחות.
ציון חיובי במקצועות אותם סיים/ה התלמיד/ה ללמוד בכיתה י'.
ציון חיובי בחינוך גופני (מעל )60ע"פ התנאים הבאים:
•
נוכחות מלאה בשיעורים במשך 3שנים . ציון סופי חיובי (מורכב משקלול מבחני הסיום והציונים השנתיים במהלך השנים) -ציון חיובי במהלך יא' +יב'
•
אפשרות לציון אחד 45אך לא במקצוע הבעה עברית.
•
•
•
•
•
•
ציון שלילי
• בבחינת בגרות חיצונית-ניתן לתקן ע"י בחינה
חוזרת עד סיום הלימודים בכתה יב'.
• בציון פנימי -יש לתקן עד סוף כיתה יב'.
• בכל האמור לעיל עשויים לחול שינויים בהתאם
להוראות משרד החינוך.
מתמטיקה/אנגלית
•
•
•
•
מתמטיקה ואנגלית הינם מקצועות חובה.
חובה על כל תלמיד להיבחן ברמה של 3יח"ל
לפחות.
שיבוץ לרמות הלימוד השונות יהיה עפ"י
קריטריונים שיפורטו בהמשך.
תלמידים יוכלו להרחיב את לימודיהם
באנגלית/מתמטיקה בהלימה להישגיהם.
בונוס
תוספת לציון בתעודת הבגרות
לקבלת מידע בנושא תנאי הקבלה לאוניברסיטאות
השונות
מומלץ לבדוק באתרי האוניברסיטאות
הערכת תלמידים
נהלים ומדיניות -ציון מגן
•
•
•
•
•
כל תלמיד תיכון הלומד במוסד מוכר חייב לגשת לבחינת בגרות עם ציון
מגן.
ציון המגן – מטרתו לשקף את הישגי התלמיד ,שקדנותו והתנהלותו
במהלך השנה במקצוע .ציון המגן נקבע לפני מועד בחינת הבגרות,
בוועדה מקצועית ע"פ שקלול קבוע של הישגי השנה באופן שווה לכל
תלמיד .לא ניתן לשנות את ציון המגן לאחר תחילת הבחינה.
ציון הבגרות הסופי הוא שקלול של ציון ההגשה עם ציון הבחינה (- 50%
) 50%ציון ההגשה תקף במועד א' ובמועד ב' של בחינת הבגרות.
ניתן לערער על ציון המגן .יש להגיש ערעור בכתב אל המורה
המקצועי/רכזת המקצוע/רכזת פדגוגית לכל המאוחר ,עד יומיים לאחר
קבלת ציון המגן.
המורה המקצועי ימסור לתלמיד בשקיפות מלאהאת הציון השנתי/ההגשה
האישי שלו וכן יפרט את אופן קביעתו בעת הצורך.
תקנון "מנות"
מהות השיטה ועקרונותיה:
• בכל מקצוע יכול תלמיד להשיג ציון מירבי של 100נקודות.
• ציון במקצוע לימוד יורכב משקלול שני מדדים:
הישגים אקדמיים :ציוני מבחנים ובחנים ,הכנת שיעורי בית ,עמידה
במטלות לימודיות ,והערכת מורה.
נוכחות סדירה בשיעורים -המורה המקצועי ימנה את מספר ההיעדרויות
הבלתי מוצדקות שנרשמו לתלמיד לאורך הסמסטר ,וישקלל את ציון
הנוכחות.
ציון נוכחות -יינתן עם סיום ספירת ההיעדרויות הלא מוצדקות .
הציון הגבוה ביותר הוא ,0משום שהיעדרות תגרום להפחתה בציון.
ציון בהתנהגות של תלמידי חט"ע לא יכלול היעדרויות .ההיעדרויות יירשמו וייספרו ע"פ שיטת
המנות.
שוטטות (המצאות מחוץ לשיעור ללא אישור /יציאה משיעור מבלי לחזור) מהווה עבירת התנהגות
ולא נספרת כחלק משיטת המנות.
תלמידים והורים יוכלו לעקוב אחר התנהלות ביה"ס באמצעות תוכנת משו"ב
העדרויות מוצדקות
•
•
•
•
•
•
•
•
•
אין לספור חיסורים מוצדקים לפי הפרוט הבא:
היעדרות בשל אבל על קרוב משפחה שאינו מדרגה ראשונה (סבא ,סבתא ,דוד
וכו') -יום אחד.
היעדרות בשל שמחה מדרגה ראשונה – יום אחד.
היעדרות בשל זימון ללשכת גיוס או למבדקים לצבא (בתנאי שהוצג אישור
השתתפות בפועל ולא באמצעות מכתב הזימון).
היעדרות בשל שירות לקהילה ,פעילות חברתית בביה"ס ,פעילות בתנועת נוער,
התרמות וכו'.
היעדרות בשל מילוי תפקידים בביה"ס.
היעדרות בשל מבחן תיאוריה ראשון ומבחן מעשי ראשון בנהיגה.
היעדרות בשל אשפוז/בדיקה בבי"ח (בתנאי שיוצגו האישורים המתאימים).
מרכיב הנוכחות מחושב ביחס למספר השעות השבועיות הנלמדות בכל מקצוע -
"יחידת למידה שבועית".
טבלת מנות
שיעור כפול = שני שיעורים
תלמיד שנעדר מ 30%ומעלה משעות ההוראה בפועל במקצוע ,לא יקבל ציון סופי במקצוע זה.
מנה
מעל 2מנות
מעל 3מנות
מעל 4מנות
מעל 5מנות
מס.שעות שבועיות
הורדה 0
הורדת 5נק'
הורדת 7.5נק'
הורדת 10נק'
ציון שלילי
1
1
2
3
4
5
2
2
4
6
8
10
3
3
6
9
12
15
4
4
8
12
16
20
5
5
10
15
20
25
6
6
12
18
24
30
7
7
14
21
28
35
8
8
16
24
32
40
9
9
18
27
36
45
10
10
20
30
40
50
"לא על הציון לבדו"
•
•
•
•
•
ציון המגן מורכב:
שקלול כל הציונים הגולמיים של התלמיד לאורך השנה כולל הציון בבחינת
המגן .משקל הציונים שונה ממקצוע למקצוע.
ציון בנוכחות /איחורים בהתאם לשיטת המנות .נוכחות ואיחורים יבואו לידי
ביטוי בהורדת ציון במקצוע בו הם נרשמו.
תלמידאות :התנהלות סדירה ,השקעה ,התמדה ,הגעה עם ציוד ,קיום
מבחנים ובחנים כסדרם והגשת עבודות או ביצוע כל מטלות המקצוע.
תלמידאות נאותה יכולה לזכות תלמיד בציון עד 10נק' מעל השקלול של
הציונים הגולמיים .מורה אינו חייב לתת הערכה חיובית לתלמיד במקרה
של תלמידאות לקויה.
במקצועות חד שנתיים – ציון ההגשה יחושב ע"פ אותה שנה בלבד.
במקצועות דו שנתיים או תלת שנתיים – ציון ההגשה יחושב ע"פ כל שנה
ומשקלה .במהלך שנה בה לא ניגשים לבגרות במקצוע מסוים – שיטת
המנות תחושב לציון השנתי בתעודה והוא יחושב לסה"כ בשנה בה צפויים
לגשת לבגרות.
מבחני בגרות –שכבה י' תשע"ה
מקצוע
כיתה
יח"ל
הסטוריה א'
כל השכבה
1יח"ל
לשון א'
כל השכבה
1יח"ל
מדעי הטכנולוגיה
כיתה עיונית ומב"ר
1יח"ל
יסודות העיצוב
מגמת אמנות
1יח"ל
טכ"מ
מגמת מדעי המחשב
3יח"ל
מתמטיקה
3יח"ל
1יח"ל
יסודות החשבונאות
מגמת ניהול עסקי
1יח"ל
תקשורת(קולנוע)
מגמה
1יח"ל
מערך הייעוץ החינוכי
להכשיר את העתיד פירושו לבסס את ההווה
•
•
•
•
•
•
•
•
•
(אנטואן)
בשכבה י' ממוקדת תכנית הייעוץ בנושאים הבאים:
כישורי חיים
קידום אקלים חינוכי מיטבי
חינוך למיניות
מניעת השימוש בחומרים פסיכואקטיביים.
שעות פנאי
פתרון בעיות וקבלת החלטות
חינוך לקריירה
התמודדות במצבי לחץ ומשבר
ניתן לפנות בכל בעיה ומצוקה ליועצת ביה"ס גם באופן אנונימי באמצעות האתר.
בית חינוך אישי לערכים ולקהילה
פרויקטים מרכזיים בשכבת י'
מחויבות אישית – מעורבות בקהילה -ערך הנתינה
כמוביל לסולידריות ואחריות חברתית .התלמידים
תורמים שעתיים שבועיות מזמנם לפעילות בקהילה
הסובבת אותם.
להיות אזרח – לקראת קבלת תעודת הזהות .מטרת
התוכנית לטפח בוגרים בעלי מודעות ואחריות
אזרחית תוך חיזוק תחושת ההשתייכות והנאמנות
למדינה ולחוקיה.
נחשון תלפיות
מגמה מדעית-ערכית
(נחשון תלפיות )
בשיתוף משרד הביטחון
ייחודית באזור
פיסיקה
ביולוגיה
מדעי המחשב/טכ"מ
פעילות ערכית
ייחודית
סיורים לימודיים
עבודה אישית ובצוותים
לימוד אקטיבי
בחירה של 2-1מהרשימה
דרישות סף :מתמטיקה 5יח"ל
אנגלית 5יח"ל
עמוק יותר ,רחב יותר ,מחויב יותר
ביולוגיה
לימודי הביולוגיה נועדו לחשוף את התלמידים לתופעות הקשורות לאדם החי והצומח ,תוך הבנת מושגים מדעיים
והרחבת מיומנויות חקר.
מבנה בחינת הבגרות:
א .בחינה עיונית ברמת 3יח"ל:
.1בכתה י"א נבחנים בנושאי ליבה :מערכות בגוף האדם ,סביבת התא ומערכות אקולוגיות 2( .יח"ל)
.2בכתה י"ב נבחנים בנושאים שנבחרו להרחבה ( 1יח"ל)
ב .חלק מעשי:
.1ביוחקר -עבודת מחקר ברמה של יחידת לימוד אחת .העבודה מוגשת כתובה ונבחנים עליה בעל-פה על-ידי בוחן
חיצוני 1(.יח"ל)
.2מעבדה-התלמיד חוקר תופעות בבעלי חיים וצמחים .התלמיד לומד לעבוד באופן עצמאי ,לתכנן ניסוי ,לבצע אותו
ולהסיק מסקנות 1(.יח"ל)
הביוחקר היא תכנית המאפשרת לתלמידים ללמוד על תופעה שמעניינת אותם ,להציג אותה כשאלת מחקר ולערוך
ניסויים שנועדו להשיב עליה ,תוך שהם מרחיבים את הבנתם וידיעותיהם בנושא .שאלות המחקר עבור הביוחקר
מתגבשות מהחומר הנלמד בכיתה ,מקריאת מאמרים בתחומים שונים.
במסגרת הלימודים התלמידים עוסקים גם בנושאים העולים לסדר היום בחדשות .נושאים הקשורים לסביבה כמו
ההתחממות הגלובאלית שינויי אקלים ,וכן סוגיות אתיות וחברתיות כמו שמירה על מגוון ביולוגי וההגנה על הסביבה
פיזיקה 5 -יח"ל
• הפיזיקה מקשרת בין כל מה שקורה וקיים ביקום .למידת פיזיקה היא הבנת העולם סביבנו :מהו
מסלול של פגז? מדוע לוויינים אינם נופלים? מדוע בונים את הסיבובים בכביש מהיר בצורה נטויה?
• בעולם המודרני הבנת הפיזיקה תורמת לכל אדם :לחוקר ,למהנדס ,לטכנאי ולרופא.
• לימודי הפיזיקה משלבים פיתוח והבנת רקע תיאורטי ,תוך התנסות ובדיקת הממצאים במעבדה
• פיזיקה היא תחום המפתח יכולת חשיבה שיטתית ומופשטת.
• לימודי הפיזיקה מהווים בסיס וקרש קפיצה לתפקידים אתגריים בצה"ל וללימודי המשך במקצועות מדעיים והנדסיים.
הנושאים הנלמדים:
• כיתה יוד – אופטיקה :חוק ההחזרה ,חוק השבירה ,עדשות
• כיתה י"א -מכניקה :מושגי יסוד הקשורים בתנועה (מיקום ,מהירות ותאוצה) ,האופי הווקטורי של התנועה ,חוקי ניוטון,
תנועות בטבע( :תנועה מעגלית ותנועה בהשפעת כוח המשיכה) ,כוחות (חיכוך ,גרביטציה קפיץ) וחוקי שימור (חוקי שימור
התנע וחוק שימור האנרגיה) .מבוא לתורת הגלים.
• כיתה י"ב -חשמל ומגנטיות – הכוח החשמלי והכוח המגנטי ,חוק קולון .השדה החשמלי הפוטנציאל החשמלי ועבודה בשדה
חשמלי .המעגל החשמלי – מעגלי זרם ישר ,חוק אוהם ,הספק במעגל החשמלי .מגנטיות – תופעות מגנטיות של זרם חשמלי,
תנועה בשדה מגנטי ,השראה עצמית .מבנה האטום ופיסיקה מודרנית.
הרכב בחינות הבגרות בפיסיקה:
• כיתה י"א -בחינה בהיקף של 2יח"ל במכניקה ובאופטיקה גיאומטרית
• כיתה י"ב -בחינה בהיקף של 2יח"ל בחשמל ,במגנטיות ובקרינה וחומר
• כיתה י"ב -בחינה בהיקף של 1יח"ל במעבדה.
תנאי קבלה:
• ציון 85ומעלה במתמטיקה בהקבצה א' 1ובפיזיקה
• המלצת וחוות הדעת של צוות ההוראה ורצונו של התלמיד.
הנדסת תוכנה – טכ"מ
בעולם המודרני כדי להתקדם חייב האדם לפתח את המיומנויות הטכנולוגיות שלו.
ידע בתכנות ולו גם הבסיסי ביותר ,מקנה ראייה רחבה יותר ומפתח את היכולת
לנתח ולפתור בעיות מורכבות באמצעות פיתוח אלגוריתמים .
אצלנו בנחשון יש 2מסלולים במגמת מחשבים.
המסלול הראשוני – מדעי המחשב 5יחידות בגרות הכולל את לימוד יסודות
התכנות ,וידע מעמיק ב צורות של מבני נתונים ו עבודה עם אובייקטים.
5יחידות נוספות שבית הספר בוחר מתוך מספר
המסלול המתקדם -טכ"מ
אפשרויות:
• שירותי רשת web services
• פיתוח אפליקציות למכשירים ניידים
• אבטחת מחשב -סייבר .
אנחנו בחרנו בשלב זה ב נושא הראשון – שירותי רשת ,המקנה לתלמידים
היכרות מעמיקה עם תכנות מתקדם בסביבת שרתים ומסדי מידע מורכבים ,בעולם
האינטרנטי המתקדם.
מגמת מדעי החברה
לימודי מדעי החברה הינם לימודים אשר תכליתם מציאת חוקיות בקיום האנושי ,
ובאופן התנהגות האדם והחברה על פי כללים מדעיים.
במגמת מדעי החברה בביה"ס נלמד את המקצועות סוציולוגיה
ופסיכולוגיה.
הרכב הלימודים לקראת בחינת הבגרות ב 5יחידות במדעי -החברה:
2יח"ל סוציולוגיה .בגרות בכתה י"א.
2יח"ל פסיכולוגיה .בגרות בכתה י"ב.
1יח"ל עבודת חקר באחד מהמקצועות :פסיכולוגיה או סוציולוגיה לבחירת התלמיד.
בסוציולוגיה :נלמד על הקשר שבין האדם והחברה הסובבת אותו .נתמקד בארבעה נושאים מרכזיים:
תרבות ,קבוצה ,משפחה וחיברות.
בפסיכולוגיה :נלמד את חקר ההתנהגות ונפש האדם .נתמקד בפסיכולוגיה הכללית ,ההתפתחותית
והחברתית.
מדוע כדאי ללמוד מדעי החברה?
• לימוד מדעי החברה יעשיר את הלומדים בהכרת תיאוריות ומושגים מקצועיים מהתחום.
• יאפשר הבנת העולם בו אנו חיים מבחינה חברתית תוך פיתוח חשיבה ביקורתית.
• הנושאים נלמדים בשיטות לימוד מגוונות ומעניקות כלים להתמודדות אישית עם מצבים חברתיים .
•בסיס להמשך לימודים בתחומים רבים :מדעי החברה ,ייעוץ ארגוני ,מנהל עסקים ,משאבי אנוש ,חינוך,
משפטים ועוד.
מגמת חינוך גופני מיועדת לתלמידים ותלמידות אשר אוהבים ספורט ,עוסקים בספורט ,או עסקו בספורט
בעבר ,ומעוניינים להרחיב את הידע בתחומים השונים ולהתמחות כמדריך/ת חדר כושר או כמדריך/ת
כדורסל.
מגמה מכשירה את התלמיד/ה לסיים קורס מדריכים בחדר כושר או מדריכי כדורסל ,תלמידים המעוניינים
להתמחות במקצוע אחר ,כמו מדריכי כדורעף או ג'ודו או כל ענף אחר ,יוכלו ללמוד את הנושאים העיוניים
במגמה ,ולעשות את הקורס המעשי בחופשת הקיץ במכללת גבעת וושינגטון (תלמיד העולה ל-י' ,אשר
מעוניין בענף אחר חייב לפנות בהקדם לרכז המגמה משה אהרוני ,כדי לקבל פרטים).
מבנה הלימודים במגמה:
בכיתה י'
1ש"ש (שעה שבועית) פיזיולוגיה +אנטומיה -עיוני.
1ש"ש חדר כושר מעשי או כדורסל מעשי.
בכיתה י"א
ניגשים ל 3 -יח"ל לבגרות בנושאים עיוניים :אנטומיה ,פיזיולוגיה ,פסיכולוגיה של הספורט ,תורת הכושר
הגופני ותולדות החינוך הגופני.
בכיתה י"ב
היחידה הרביעית :קורס מדריכי חדר כושר ובריאות או קורס מדריכי כדורסל.
היחידה החמישית לבגרות -עיונית :פיזיולוגיה של המאמץ או פסיכולוגיה של הספורט.
גיאוגרפיה – 5יח"ל
בלימודי הגיאוגרפיה ופיתוח הסביבה ילמדו התלמידים
ברמה של 5יחידות לימוד.
תכנית הלימודים:
בכיתה י' – גיאוטופ – עבודת חקר המחברת את הגיאוגרפיה הפיזית
והגיאוגרפיה האנושית ,העבודה ברמה של יחידת בגרות אחת ובליווי
של המכון הגיאולוגי הישראלי.
בכיתה י"א -ילמדו התלמידים את הנושא של כדור הארץ וסביבה וכן
יעסקו בניתוח תופעות במרחב (נתי"ב – ) unseenבסיום השנה יבחנו
התלמידים על שתי יח' הבגרות הנ"ל (הבחינה בנתי"ב היא בחינה
מתוקשבת).
בכיתה י"ב – יעסקו התלמידים בגיאוגרפיה של ארץ-ישראל
ובגיאוגרפיה של המזרח התיכון.
בבחינת הבגרות בסיום כיתה י"ב ,ייבחן התלמיד על שני הנושאים
הנ"ל ברמה של 2יח"ל.
מגמת ניהול עסקי
מגמת ניהול עסקי מיועדות לכיתות י'-י"ב ונלמדים בה
המקצועות הבאים :יסודות ניהול החשבונות ,תורת
הארגון ,מבוא לכלכלה ,תורת הניהול ,מדעי הטכנולוגיה
וכתיבה עסקית .היקף הלימוד במגמה הינו 7יחידות
ובתום הלימודים מקבל התלמיד מלבד תעודת בגרות
גם תעודה טכנולוגית.
בוגרי המגמה יכולים להשתלב בתום לימודיהם
בארגונים שונים וכן יכולים להמשיך את לימודיהם
להסמכה מקצועית בכיתות י"ג או לתארים גבוהים יותר,
במוסדות להשכלה גבוהה ,במקצועות כגון :כלכלה
וניהול ,ניהול משאבי אנוש וחשבונאות.
ערבית
أهْ الً َو َس ْهالً ِب ُك ْم!!
המגמה מיועדת לתלמידים המעוניינים להרחיב את ידיעותיהם בשפה ובתרבות הערבית .במסגרת שיעורי
הערבית יילמדו נושאים רבים ומגוונים כגון :לשון העיתונות ,ערבית מדוברת תקשורתית ,קראן ,ערבית
קלאסית ,מתוך מטרה להעשיר את אוצר המילים ואת יכולת ההתבטאות בעל-פה.
בכיתה י' יוצאים תלמידי המגמה לגדנ"ע מזרחנים בגבעת חביבה .הגדנ"ע הינו סמינר בן ארבעה ימים
המתקיים במתקן אזרחי ב"-גבעת חביבה" ובמהלכו יעברו התלמידים שיעורים בנושאים שונים ומגוונים,
שתכליתם חשיבות לימוד השפה הערבית והעיסוק בה בחיל המודיעין -דוגמת תרבות ערב ,מזרח תיכון,
אקטואליה ,שיעור שמע בערבית ,ארגוני הטרור ומסלולי הערבית בחיל .הלימודים מלווים בפעילות
פולקלור חווייתית.
בחינת הבגרות בערבית בנויה בשיטה המודולארית ומורכבת משלושה חלקים:
• 1יח"ל בכיתה י'
• 2יח"ל בכיתה יא'
• 2יח"ל בכיתה יב'
במקביל לבחינה בכתב נערכות גם 2בחינות בעל-פה :אחת בסוף כיתה י' ואחת בסוף כיתה יב'.
קולנוע 5 -יח"ל
הלימודים במגמת קולנוע מאפשרים היכרות קרובה ועמוקה עם השפה האודיו-
ויזואלית ,השפה של המאה ה.21-
במסגרת תוכנית הלימודים העיונית התלמידים לומדים להכיר את יסודות השפה
הקולנועית ,לפתח חוש צפייה ביקורתי וזוכים להכיר את המאה ה 20-באמצעות
סרטים.
הלימודים המעשיים מאפשרים לתלמידים לבטא את עולמם בסרטים קצרים פרי
יצירתם במגוון תפקידים :תסריטאות ,בימוי ,הפקה ,צילום ,תאורה ,פס-קול ועריכה.
הלימודים מעודדים חשיבה יצירתית ,אחריות אישית ועבודת צוות.
הלימודים מתקיימים בסביבת לימודים ייחודית ומאתגרת וכוללת סיורים ,סדנאות
והשתתפות בפסטיבלי סרטים.
מוסיקה
המגמה מתמקדת בשלושה ערוצים מרכזיים :האזנה,
הרכבים ויצירה.
התלמידים לומדים בין היתר מקצועות כגון :תולדות
המוזיקה ,תאוריה ,הרמוניה ,פיתוח שמיעה ,סולפג',
אילתור ,מחשב וכמובן הרכבים .כמו כן ,המגמה
משתלבת במעגלי החיים ובהקשרים מוזיקאליים
שונים כגון אירועים בית ספריים ,וקהילתיים.
תלמידי המגמה מתמודדים עם בחינות פנימיות של
המגמה ,וכמובן יגשו לבחינות הבגרות של משרד
החינוך.
מחול
המקצועות הנלמדים במגמה משלבים לימודים מעשיים עם לימודים עיוניים וכוללים :בלט
קלסי ,מחול מודרני ,לימודי כוריאוגרפיה ,תולדות המחול ,מוסיקה אנטומיה ושעורי פוינט.
בנוסף על הלימודים המשולבים במערכת ,מגיעים מידי שנה ,כוריאוגרפים שונים ללמד
מיצירותיהם המקוריות או לשחזר יצירות קיימות .בשיטה זו מתנסות התלמידות בסגנונות
שונים ובעבודה עם יוצרים מגוונים .במהלך השנים נלמדו יצירותיהם של :אוהד נהרין ,רמי
באר ,יורם כרמי ,ענבל פינטו ,אלווין איילי ,ג'ורג' בלנשין ,ברק מרשל ,פינה באוש ,מץ אק,
חופש שכטר ועוד.
הכניסה למגמה מחייבת עמידה בבחינות כניסה ומתקבלים תלמידים בעלי ניסיון בתחום
הריקוד או כאלו המתגלים בבחינות כבעלי פוטנציאל וכישרון.
וגרים רבים ממשיכים את עיסוקם במחול כדרך חיים .חלקם משתלבים בלהקות השונות,
חלקם מקדישים עצמם ליצירה וחלקם פונים להוראת מחול.
פעילויות המגמה רבות והתלמידים זוכים לפעילויות העשרה מגוונות :יוצאים לצפות בכ3-
הופעות מחול של להקות נבחרות מן הארץ ומחו"ל,
התלמידים משתתפים במופעים בפני תלמידי ביה"ס ובימי מחול ארציים.
מידי שנה מתקיים ערב מגמה במשכן לאמנויות הבמה .בערב חגיגי ומושקע זה ,מוצגות
יצירותיהן של כוריאוגרפים ומורים וכן עבודות נבחרות של תלמידים .ערב זה זוכה להדים
ולתשבוחות מצד הקהל הרחב המגיע אליו
אמנויות העיצוב
העיצוב
המגמה מכשירה את התלמידים לעסוק בתחומי העיצוב .הלימודים במגמה מקנים
לתלמידים את העקרונות התיאורטיים של העיצוב ואת האמצעים והשיטות בתהליך
העיצוב ובעבודת המעצב .התלמידים לומדים לבחון ולהעריך פתרונות על פי קריטריונים
אסתטיים ופונקציונליים .
התלמידים רוכשים בסיס ידע רחב שיאפשר להם להציע פתרונות מגוונים
ויצירתיים
המביאים בחשבון גם שיקולים מתחומי הנדסת אנוש ,אקולוגיה ואיכות חיים.
דגש
מושם על השמירה והטיפוח של הסגנון האישי ,הייחודי של התלמיד .התלמידים
רוכשים ידע על העולם החזותי ,כלים להבנת השפה החזותית ואמצעים
ליישומה בעבודה היצירתית ,ידע בחומרים ותהליכי הייצור להבנת תפקידם
בתהליך הטכנולוגי.
הלימודים כוללים לימודים עיוניים ,עבודה מעשית והגשת פרויקט גמר בתחום
העיצוב.
המגמה מיועדת לתלמידים בעלי נטיה לעסוק בתרבות חזותית באמנות
ובמקצועות
טכנולוגים.
בוגרי המגמה העומדים בהצלחה בבחינות יכולים להמשיך בלימודים אקדמיים.
תלמידים יקרים,
איחולינו לשנת לימודים מהנה ,מאתגרת,
וחוויתית.
פריחה אישית ומקצועית במגמות
ובמקצועות הבחירה.
כל שתבקשו לו יהי!
אתי עוז
מנהלת בית הספר
ההנהלה וצוות המורים
Slide 14
נחשון
ז' -י"ב
תלמידים יקרים -הנחיות לרישום
•
•
•
•
•
בשקופיות הבאות יפורט מגוון המגמות הקיימות בנחשון.
קיימת אפשרות לפתיחת מגמות נוספות כגון רובוטיקה ,ביוטכנולוגיה ,כימיה
ועוד בהתאם למספר נרשמים.
קראו בעיון את המידע והשכילו לבחור את המגמה המתאימה לכישוריכם
ולתחומי העניין שלכם.
בכל שלב ניתן לפנות לייעוץ אישי עם יועצת/מנהלת ביה"ס.
עליכם להיכנס לטופס ההרשמה המקוון שמופיע בסוף המצגת ולפעול
בהתאם למוסבר.
אשמח לעמוד לרשותכם בכל פנייה,
שנה טוב ומוצלחת,
אתי עוז
מנהלת ביה"ס
בית חינוך נחשון
חזון ביה"ס
בית חינוך נחשון שם לו למטרה
לטפח בוגרים ערכיים ,מעורבים
ותורמים לקהילה ולמדינת
ישראל בעלי תודעה יהודית
ציונית עמוקה.
הצוות החינוכי יטפח מצויינות
אישית תוך יחסי קרבה וערבות
הדדית ויוביל את תלמידיו
ללקיחת אחריות המתבססת על
תהליכי בחירה.
בוגר נחשון
•
•
•
•
•
•
•
אדם ערכי בעל אחריות אישית.
בעל זהות יהודית ,ציונית ואזרחית.
שואף למצוינות אישית בתחום
הלימודי ,חברתי –ערכי והתנהגותי.
לומד עצמאי המצויד באסטרטגיות
ומיומנויות למידה.
בעל תעודת בגרות מיטבית .
אזרח פעיל ,מעורב ותורם לקהילה.
משרת בצבא שירות משמעותי.
עקרונות בתכנון הלימודים
•
•
•
•
•
•
ארגון לימודים מודולארי גמיש כמענה לקשת רחבה של
רמות יכולת התפקוד הלימודי.
מגוון אפשרויות בחירה לימודית שיובילו לקבלת תעודת
בגרות מיטבית תוך התחשבות בדרישות האקדמיות
המשתנות.
מגמות הלימוד תהיינה טכנולוגיות ,מדעיות ואמנותיות
צירוף מקצועות נוספים ( 5יח"ל )בכיתה יא' עפ"י בחירה
אישית ,תוך עמידה בתנאי סף של דרישות המקצוע.
מערך תמיכה לימודית וייעוצית ,תגבור לימודי בקבוצות
קטנות.
סביבות למידה מתקדמות ,פדגוגיה מקוונת.
מערך שכבתי
כיתת נחשון
מדעית –ערכית
בשיתוף עם משרד הביטחון
ייחודית באזור
כיתה מדעית
פיזיקה
ביולוגיה
כימיה
ביוטכנולוגיה
טכ"מ
כיתת מב"ר
עד 25תלמידים
התמקדות במקצוע מוגבר
אחד
כיתה עיונית
1-2מקצועות מוגברים
בתחומי החברה ,הרוח
והאומנות
כיתה קטנה
מגמות בחט"ע
אמנות העיצוב
ביולוגיה
פיזיקה
מדעי
המחשב/טכ"מ
מחול
מוסיקה
תקשורת/קולנוע
חנ"ג
מדעי החברה
ניהול עסקי
ג"ג
נחשון תלפיות
קיימת אפשרות לבחירת מגמות נוספות :ביוטכנולוגיה ,תיאטרון ,ערבית ,ספרדית,
רובוטיקה
תעודת בגרות
•
•
•
•
•
•
מושגים
תכנית לימודים -מורכבת מיחידות לימוד שבועיות (1יח"ל = 3
ש"ש).
רמות לימוד -בכל המקצועות קיימות 3רמות לימוד :רמה בסיסית
( 1-2יח"ל),רמת ביניים ( 3יח"ל) ,רמת גבוהה ( 4-5יח"ל).
מקצוע פנימי -מקצוע הנלמד בחט"ע ובסיומו לא ניגש התלמיד/ה
לבחינת בגרות ,ציון סופי ניתן ע"י ביה"ס ונרשם בתעודת הבגרות.
מקצוע חיצוני -מקצוע הנלמד בחט"ע ובסיומו ניגש התלמיד/ה
לבחינת בגרות ,הציון נרשם בתעודת הבגרות.
מקצוע חובה -נלמד ע"י כל תלמידי ביה"ס.
מקצוע מוגבר -כל תלמיד חייב ללמוד לפחות מקצוע מוגבר אחד
ברמת 5יח"ל לצורך זכאות לבגרות מלאה.
מקצועות חובה לבגרות
בכל המגמות והמסלולים
מקצוע
יח"ל
מתמטיקה
3-5
אנגלית
3-5
ספרות
2
תנ"ך
2
היסטוריה
2
לשון והבעה
2
אזרחות
2
מדעים
1
מקצוע מוגבר 1
5
מבנה תעודת הבגרות
צד ימין
• ציונים חיצוניים
• תוצאות הבחינות
החיצוניות משוקללות עם
הציון השנתי
• ציון עבודת גמר
• סה"כ 21יח"ל לפחות
•
•
•
•
צד שמאל
ציונים פנימיים
ציונים במקצועות
שלימודם הסתיים בכיתה
י' או יא'
ציון בחינוך גופני
ציון במחויבות אישית
זכאות לקבלת תעודת בגרות
•
•
הצלחה בבחינות הבגרות (מציון 55ומעלה) במקצועות החובה.
הצלחה בבחינות הבגרות ( 55ומעלה) במקצועות בחירה מוגברים ( 5יח"ל)
שיפורטו בהמשך.
חובה להיבחן במקצוע מוגבר אחד לפחות.
מינימום חובה +בחירה סה"כ 21יח"ל לבגרות לפחות.
ציון חיובי במקצועות אותם סיים/ה התלמיד/ה ללמוד בכיתה י'.
ציון חיובי בחינוך גופני (מעל )60ע"פ התנאים הבאים:
•
נוכחות מלאה בשיעורים במשך 3שנים . ציון סופי חיובי (מורכב משקלול מבחני הסיום והציונים השנתיים במהלך השנים) -ציון חיובי במהלך יא' +יב'
•
אפשרות לציון אחד 45אך לא במקצוע הבעה עברית.
•
•
•
•
•
•
ציון שלילי
• בבחינת בגרות חיצונית-ניתן לתקן ע"י בחינה
חוזרת עד סיום הלימודים בכתה יב'.
• בציון פנימי -יש לתקן עד סוף כיתה יב'.
• בכל האמור לעיל עשויים לחול שינויים בהתאם
להוראות משרד החינוך.
מתמטיקה/אנגלית
•
•
•
•
מתמטיקה ואנגלית הינם מקצועות חובה.
חובה על כל תלמיד להיבחן ברמה של 3יח"ל
לפחות.
שיבוץ לרמות הלימוד השונות יהיה עפ"י
קריטריונים שיפורטו בהמשך.
תלמידים יוכלו להרחיב את לימודיהם
באנגלית/מתמטיקה בהלימה להישגיהם.
בונוס
תוספת לציון בתעודת הבגרות
לקבלת מידע בנושא תנאי הקבלה לאוניברסיטאות
השונות
מומלץ לבדוק באתרי האוניברסיטאות
הערכת תלמידים
נהלים ומדיניות -ציון מגן
•
•
•
•
•
כל תלמיד תיכון הלומד במוסד מוכר חייב לגשת לבחינת בגרות עם ציון
מגן.
ציון המגן – מטרתו לשקף את הישגי התלמיד ,שקדנותו והתנהלותו
במהלך השנה במקצוע .ציון המגן נקבע לפני מועד בחינת הבגרות,
בוועדה מקצועית ע"פ שקלול קבוע של הישגי השנה באופן שווה לכל
תלמיד .לא ניתן לשנות את ציון המגן לאחר תחילת הבחינה.
ציון הבגרות הסופי הוא שקלול של ציון ההגשה עם ציון הבחינה (- 50%
) 50%ציון ההגשה תקף במועד א' ובמועד ב' של בחינת הבגרות.
ניתן לערער על ציון המגן .יש להגיש ערעור בכתב אל המורה
המקצועי/רכזת המקצוע/רכזת פדגוגית לכל המאוחר ,עד יומיים לאחר
קבלת ציון המגן.
המורה המקצועי ימסור לתלמיד בשקיפות מלאהאת הציון השנתי/ההגשה
האישי שלו וכן יפרט את אופן קביעתו בעת הצורך.
תקנון "מנות"
מהות השיטה ועקרונותיה:
• בכל מקצוע יכול תלמיד להשיג ציון מירבי של 100נקודות.
• ציון במקצוע לימוד יורכב משקלול שני מדדים:
הישגים אקדמיים :ציוני מבחנים ובחנים ,הכנת שיעורי בית ,עמידה
במטלות לימודיות ,והערכת מורה.
נוכחות סדירה בשיעורים -המורה המקצועי ימנה את מספר ההיעדרויות
הבלתי מוצדקות שנרשמו לתלמיד לאורך הסמסטר ,וישקלל את ציון
הנוכחות.
ציון נוכחות -יינתן עם סיום ספירת ההיעדרויות הלא מוצדקות .
הציון הגבוה ביותר הוא ,0משום שהיעדרות תגרום להפחתה בציון.
ציון בהתנהגות של תלמידי חט"ע לא יכלול היעדרויות .ההיעדרויות יירשמו וייספרו ע"פ שיטת
המנות.
שוטטות (המצאות מחוץ לשיעור ללא אישור /יציאה משיעור מבלי לחזור) מהווה עבירת התנהגות
ולא נספרת כחלק משיטת המנות.
תלמידים והורים יוכלו לעקוב אחר התנהלות ביה"ס באמצעות תוכנת משו"ב
העדרויות מוצדקות
•
•
•
•
•
•
•
•
•
אין לספור חיסורים מוצדקים לפי הפרוט הבא:
היעדרות בשל אבל על קרוב משפחה שאינו מדרגה ראשונה (סבא ,סבתא ,דוד
וכו') -יום אחד.
היעדרות בשל שמחה מדרגה ראשונה – יום אחד.
היעדרות בשל זימון ללשכת גיוס או למבדקים לצבא (בתנאי שהוצג אישור
השתתפות בפועל ולא באמצעות מכתב הזימון).
היעדרות בשל שירות לקהילה ,פעילות חברתית בביה"ס ,פעילות בתנועת נוער,
התרמות וכו'.
היעדרות בשל מילוי תפקידים בביה"ס.
היעדרות בשל מבחן תיאוריה ראשון ומבחן מעשי ראשון בנהיגה.
היעדרות בשל אשפוז/בדיקה בבי"ח (בתנאי שיוצגו האישורים המתאימים).
מרכיב הנוכחות מחושב ביחס למספר השעות השבועיות הנלמדות בכל מקצוע -
"יחידת למידה שבועית".
טבלת מנות
שיעור כפול = שני שיעורים
תלמיד שנעדר מ 30%ומעלה משעות ההוראה בפועל במקצוע ,לא יקבל ציון סופי במקצוע זה.
מנה
מעל 2מנות
מעל 3מנות
מעל 4מנות
מעל 5מנות
מס.שעות שבועיות
הורדה 0
הורדת 5נק'
הורדת 7.5נק'
הורדת 10נק'
ציון שלילי
1
1
2
3
4
5
2
2
4
6
8
10
3
3
6
9
12
15
4
4
8
12
16
20
5
5
10
15
20
25
6
6
12
18
24
30
7
7
14
21
28
35
8
8
16
24
32
40
9
9
18
27
36
45
10
10
20
30
40
50
"לא על הציון לבדו"
•
•
•
•
•
ציון המגן מורכב:
שקלול כל הציונים הגולמיים של התלמיד לאורך השנה כולל הציון בבחינת
המגן .משקל הציונים שונה ממקצוע למקצוע.
ציון בנוכחות /איחורים בהתאם לשיטת המנות .נוכחות ואיחורים יבואו לידי
ביטוי בהורדת ציון במקצוע בו הם נרשמו.
תלמידאות :התנהלות סדירה ,השקעה ,התמדה ,הגעה עם ציוד ,קיום
מבחנים ובחנים כסדרם והגשת עבודות או ביצוע כל מטלות המקצוע.
תלמידאות נאותה יכולה לזכות תלמיד בציון עד 10נק' מעל השקלול של
הציונים הגולמיים .מורה אינו חייב לתת הערכה חיובית לתלמיד במקרה
של תלמידאות לקויה.
במקצועות חד שנתיים – ציון ההגשה יחושב ע"פ אותה שנה בלבד.
במקצועות דו שנתיים או תלת שנתיים – ציון ההגשה יחושב ע"פ כל שנה
ומשקלה .במהלך שנה בה לא ניגשים לבגרות במקצוע מסוים – שיטת
המנות תחושב לציון השנתי בתעודה והוא יחושב לסה"כ בשנה בה צפויים
לגשת לבגרות.
מבחני בגרות –שכבה י' תשע"ה
מקצוע
כיתה
יח"ל
הסטוריה א'
כל השכבה
1יח"ל
לשון א'
כל השכבה
1יח"ל
מדעי הטכנולוגיה
כיתה עיונית ומב"ר
1יח"ל
יסודות העיצוב
מגמת אמנות
1יח"ל
טכ"מ
מגמת מדעי המחשב
3יח"ל
מתמטיקה
3יח"ל
1יח"ל
יסודות החשבונאות
מגמת ניהול עסקי
1יח"ל
תקשורת(קולנוע)
מגמה
1יח"ל
מערך הייעוץ החינוכי
להכשיר את העתיד פירושו לבסס את ההווה
•
•
•
•
•
•
•
•
•
(אנטואן)
בשכבה י' ממוקדת תכנית הייעוץ בנושאים הבאים:
כישורי חיים
קידום אקלים חינוכי מיטבי
חינוך למיניות
מניעת השימוש בחומרים פסיכואקטיביים.
שעות פנאי
פתרון בעיות וקבלת החלטות
חינוך לקריירה
התמודדות במצבי לחץ ומשבר
ניתן לפנות בכל בעיה ומצוקה ליועצת ביה"ס גם באופן אנונימי באמצעות האתר.
בית חינוך אישי לערכים ולקהילה
פרויקטים מרכזיים בשכבת י'
מחויבות אישית – מעורבות בקהילה -ערך הנתינה
כמוביל לסולידריות ואחריות חברתית .התלמידים
תורמים שעתיים שבועיות מזמנם לפעילות בקהילה
הסובבת אותם.
להיות אזרח – לקראת קבלת תעודת הזהות .מטרת
התוכנית לטפח בוגרים בעלי מודעות ואחריות
אזרחית תוך חיזוק תחושת ההשתייכות והנאמנות
למדינה ולחוקיה.
נחשון תלפיות
מגמה מדעית-ערכית
(נחשון תלפיות )
בשיתוף משרד הביטחון
ייחודית באזור
פיסיקה
ביולוגיה
מדעי המחשב/טכ"מ
פעילות ערכית
ייחודית
סיורים לימודיים
עבודה אישית ובצוותים
לימוד אקטיבי
בחירה של 2-1מהרשימה
דרישות סף :מתמטיקה 5יח"ל
אנגלית 5יח"ל
עמוק יותר ,רחב יותר ,מחויב יותר
ביולוגיה
לימודי הביולוגיה נועדו לחשוף את התלמידים לתופעות הקשורות לאדם החי והצומח ,תוך הבנת מושגים מדעיים
והרחבת מיומנויות חקר.
מבנה בחינת הבגרות:
א .בחינה עיונית ברמת 3יח"ל:
.1בכתה י"א נבחנים בנושאי ליבה :מערכות בגוף האדם ,סביבת התא ומערכות אקולוגיות 2( .יח"ל)
.2בכתה י"ב נבחנים בנושאים שנבחרו להרחבה ( 1יח"ל)
ב .חלק מעשי:
.1ביוחקר -עבודת מחקר ברמה של יחידת לימוד אחת .העבודה מוגשת כתובה ונבחנים עליה בעל-פה על-ידי בוחן
חיצוני 1(.יח"ל)
.2מעבדה-התלמיד חוקר תופעות בבעלי חיים וצמחים .התלמיד לומד לעבוד באופן עצמאי ,לתכנן ניסוי ,לבצע אותו
ולהסיק מסקנות 1(.יח"ל)
הביוחקר היא תכנית המאפשרת לתלמידים ללמוד על תופעה שמעניינת אותם ,להציג אותה כשאלת מחקר ולערוך
ניסויים שנועדו להשיב עליה ,תוך שהם מרחיבים את הבנתם וידיעותיהם בנושא .שאלות המחקר עבור הביוחקר
מתגבשות מהחומר הנלמד בכיתה ,מקריאת מאמרים בתחומים שונים.
במסגרת הלימודים התלמידים עוסקים גם בנושאים העולים לסדר היום בחדשות .נושאים הקשורים לסביבה כמו
ההתחממות הגלובאלית שינויי אקלים ,וכן סוגיות אתיות וחברתיות כמו שמירה על מגוון ביולוגי וההגנה על הסביבה
פיזיקה 5 -יח"ל
• הפיזיקה מקשרת בין כל מה שקורה וקיים ביקום .למידת פיזיקה היא הבנת העולם סביבנו :מהו
מסלול של פגז? מדוע לוויינים אינם נופלים? מדוע בונים את הסיבובים בכביש מהיר בצורה נטויה?
• בעולם המודרני הבנת הפיזיקה תורמת לכל אדם :לחוקר ,למהנדס ,לטכנאי ולרופא.
• לימודי הפיזיקה משלבים פיתוח והבנת רקע תיאורטי ,תוך התנסות ובדיקת הממצאים במעבדה
• פיזיקה היא תחום המפתח יכולת חשיבה שיטתית ומופשטת.
• לימודי הפיזיקה מהווים בסיס וקרש קפיצה לתפקידים אתגריים בצה"ל וללימודי המשך במקצועות מדעיים והנדסיים.
הנושאים הנלמדים:
• כיתה יוד – אופטיקה :חוק ההחזרה ,חוק השבירה ,עדשות
• כיתה י"א -מכניקה :מושגי יסוד הקשורים בתנועה (מיקום ,מהירות ותאוצה) ,האופי הווקטורי של התנועה ,חוקי ניוטון,
תנועות בטבע( :תנועה מעגלית ותנועה בהשפעת כוח המשיכה) ,כוחות (חיכוך ,גרביטציה קפיץ) וחוקי שימור (חוקי שימור
התנע וחוק שימור האנרגיה) .מבוא לתורת הגלים.
• כיתה י"ב -חשמל ומגנטיות – הכוח החשמלי והכוח המגנטי ,חוק קולון .השדה החשמלי הפוטנציאל החשמלי ועבודה בשדה
חשמלי .המעגל החשמלי – מעגלי זרם ישר ,חוק אוהם ,הספק במעגל החשמלי .מגנטיות – תופעות מגנטיות של זרם חשמלי,
תנועה בשדה מגנטי ,השראה עצמית .מבנה האטום ופיסיקה מודרנית.
הרכב בחינות הבגרות בפיסיקה:
• כיתה י"א -בחינה בהיקף של 2יח"ל במכניקה ובאופטיקה גיאומטרית
• כיתה י"ב -בחינה בהיקף של 2יח"ל בחשמל ,במגנטיות ובקרינה וחומר
• כיתה י"ב -בחינה בהיקף של 1יח"ל במעבדה.
תנאי קבלה:
• ציון 85ומעלה במתמטיקה בהקבצה א' 1ובפיזיקה
• המלצת וחוות הדעת של צוות ההוראה ורצונו של התלמיד.
הנדסת תוכנה – טכ"מ
בעולם המודרני כדי להתקדם חייב האדם לפתח את המיומנויות הטכנולוגיות שלו.
ידע בתכנות ולו גם הבסיסי ביותר ,מקנה ראייה רחבה יותר ומפתח את היכולת
לנתח ולפתור בעיות מורכבות באמצעות פיתוח אלגוריתמים .
אצלנו בנחשון יש 2מסלולים במגמת מחשבים.
המסלול הראשוני – מדעי המחשב 5יחידות בגרות הכולל את לימוד יסודות
התכנות ,וידע מעמיק ב צורות של מבני נתונים ו עבודה עם אובייקטים.
5יחידות נוספות שבית הספר בוחר מתוך מספר
המסלול המתקדם -טכ"מ
אפשרויות:
• שירותי רשת web services
• פיתוח אפליקציות למכשירים ניידים
• אבטחת מחשב -סייבר .
אנחנו בחרנו בשלב זה ב נושא הראשון – שירותי רשת ,המקנה לתלמידים
היכרות מעמיקה עם תכנות מתקדם בסביבת שרתים ומסדי מידע מורכבים ,בעולם
האינטרנטי המתקדם.
מגמת מדעי החברה
לימודי מדעי החברה הינם לימודים אשר תכליתם מציאת חוקיות בקיום האנושי ,
ובאופן התנהגות האדם והחברה על פי כללים מדעיים.
במגמת מדעי החברה בביה"ס נלמד את המקצועות סוציולוגיה
ופסיכולוגיה.
הרכב הלימודים לקראת בחינת הבגרות ב 5יחידות במדעי -החברה:
2יח"ל סוציולוגיה .בגרות בכתה י"א.
2יח"ל פסיכולוגיה .בגרות בכתה י"ב.
1יח"ל עבודת חקר באחד מהמקצועות :פסיכולוגיה או סוציולוגיה לבחירת התלמיד.
בסוציולוגיה :נלמד על הקשר שבין האדם והחברה הסובבת אותו .נתמקד בארבעה נושאים מרכזיים:
תרבות ,קבוצה ,משפחה וחיברות.
בפסיכולוגיה :נלמד את חקר ההתנהגות ונפש האדם .נתמקד בפסיכולוגיה הכללית ,ההתפתחותית
והחברתית.
מדוע כדאי ללמוד מדעי החברה?
• לימוד מדעי החברה יעשיר את הלומדים בהכרת תיאוריות ומושגים מקצועיים מהתחום.
• יאפשר הבנת העולם בו אנו חיים מבחינה חברתית תוך פיתוח חשיבה ביקורתית.
• הנושאים נלמדים בשיטות לימוד מגוונות ומעניקות כלים להתמודדות אישית עם מצבים חברתיים .
•בסיס להמשך לימודים בתחומים רבים :מדעי החברה ,ייעוץ ארגוני ,מנהל עסקים ,משאבי אנוש ,חינוך,
משפטים ועוד.
מגמת חינוך גופני מיועדת לתלמידים ותלמידות אשר אוהבים ספורט ,עוסקים בספורט ,או עסקו בספורט
בעבר ,ומעוניינים להרחיב את הידע בתחומים השונים ולהתמחות כמדריך/ת חדר כושר או כמדריך/ת
כדורסל.
מגמה מכשירה את התלמיד/ה לסיים קורס מדריכים בחדר כושר או מדריכי כדורסל ,תלמידים המעוניינים
להתמחות במקצוע אחר ,כמו מדריכי כדורעף או ג'ודו או כל ענף אחר ,יוכלו ללמוד את הנושאים העיוניים
במגמה ,ולעשות את הקורס המעשי בחופשת הקיץ במכללת גבעת וושינגטון (תלמיד העולה ל-י' ,אשר
מעוניין בענף אחר חייב לפנות בהקדם לרכז המגמה משה אהרוני ,כדי לקבל פרטים).
מבנה הלימודים במגמה:
בכיתה י'
1ש"ש (שעה שבועית) פיזיולוגיה +אנטומיה -עיוני.
1ש"ש חדר כושר מעשי או כדורסל מעשי.
בכיתה י"א
ניגשים ל 3 -יח"ל לבגרות בנושאים עיוניים :אנטומיה ,פיזיולוגיה ,פסיכולוגיה של הספורט ,תורת הכושר
הגופני ותולדות החינוך הגופני.
בכיתה י"ב
היחידה הרביעית :קורס מדריכי חדר כושר ובריאות או קורס מדריכי כדורסל.
היחידה החמישית לבגרות -עיונית :פיזיולוגיה של המאמץ או פסיכולוגיה של הספורט.
גיאוגרפיה – 5יח"ל
בלימודי הגיאוגרפיה ופיתוח הסביבה ילמדו התלמידים
ברמה של 5יחידות לימוד.
תכנית הלימודים:
בכיתה י' – גיאוטופ – עבודת חקר המחברת את הגיאוגרפיה הפיזית
והגיאוגרפיה האנושית ,העבודה ברמה של יחידת בגרות אחת ובליווי
של המכון הגיאולוגי הישראלי.
בכיתה י"א -ילמדו התלמידים את הנושא של כדור הארץ וסביבה וכן
יעסקו בניתוח תופעות במרחב (נתי"ב – ) unseenבסיום השנה יבחנו
התלמידים על שתי יח' הבגרות הנ"ל (הבחינה בנתי"ב היא בחינה
מתוקשבת).
בכיתה י"ב – יעסקו התלמידים בגיאוגרפיה של ארץ-ישראל
ובגיאוגרפיה של המזרח התיכון.
בבחינת הבגרות בסיום כיתה י"ב ,ייבחן התלמיד על שני הנושאים
הנ"ל ברמה של 2יח"ל.
מגמת ניהול עסקי
מגמת ניהול עסקי מיועדות לכיתות י'-י"ב ונלמדים בה
המקצועות הבאים :יסודות ניהול החשבונות ,תורת
הארגון ,מבוא לכלכלה ,תורת הניהול ,מדעי הטכנולוגיה
וכתיבה עסקית .היקף הלימוד במגמה הינו 7יחידות
ובתום הלימודים מקבל התלמיד מלבד תעודת בגרות
גם תעודה טכנולוגית.
בוגרי המגמה יכולים להשתלב בתום לימודיהם
בארגונים שונים וכן יכולים להמשיך את לימודיהם
להסמכה מקצועית בכיתות י"ג או לתארים גבוהים יותר,
במוסדות להשכלה גבוהה ,במקצועות כגון :כלכלה
וניהול ,ניהול משאבי אנוש וחשבונאות.
ערבית
أهْ الً َو َس ْهالً ِب ُك ْم!!
המגמה מיועדת לתלמידים המעוניינים להרחיב את ידיעותיהם בשפה ובתרבות הערבית .במסגרת שיעורי
הערבית יילמדו נושאים רבים ומגוונים כגון :לשון העיתונות ,ערבית מדוברת תקשורתית ,קראן ,ערבית
קלאסית ,מתוך מטרה להעשיר את אוצר המילים ואת יכולת ההתבטאות בעל-פה.
בכיתה י' יוצאים תלמידי המגמה לגדנ"ע מזרחנים בגבעת חביבה .הגדנ"ע הינו סמינר בן ארבעה ימים
המתקיים במתקן אזרחי ב"-גבעת חביבה" ובמהלכו יעברו התלמידים שיעורים בנושאים שונים ומגוונים,
שתכליתם חשיבות לימוד השפה הערבית והעיסוק בה בחיל המודיעין -דוגמת תרבות ערב ,מזרח תיכון,
אקטואליה ,שיעור שמע בערבית ,ארגוני הטרור ומסלולי הערבית בחיל .הלימודים מלווים בפעילות
פולקלור חווייתית.
בחינת הבגרות בערבית בנויה בשיטה המודולארית ומורכבת משלושה חלקים:
• 1יח"ל בכיתה י'
• 2יח"ל בכיתה יא'
• 2יח"ל בכיתה יב'
במקביל לבחינה בכתב נערכות גם 2בחינות בעל-פה :אחת בסוף כיתה י' ואחת בסוף כיתה יב'.
קולנוע 5 -יח"ל
הלימודים במגמת קולנוע מאפשרים היכרות קרובה ועמוקה עם השפה האודיו-
ויזואלית ,השפה של המאה ה.21-
במסגרת תוכנית הלימודים העיונית התלמידים לומדים להכיר את יסודות השפה
הקולנועית ,לפתח חוש צפייה ביקורתי וזוכים להכיר את המאה ה 20-באמצעות
סרטים.
הלימודים המעשיים מאפשרים לתלמידים לבטא את עולמם בסרטים קצרים פרי
יצירתם במגוון תפקידים :תסריטאות ,בימוי ,הפקה ,צילום ,תאורה ,פס-קול ועריכה.
הלימודים מעודדים חשיבה יצירתית ,אחריות אישית ועבודת צוות.
הלימודים מתקיימים בסביבת לימודים ייחודית ומאתגרת וכוללת סיורים ,סדנאות
והשתתפות בפסטיבלי סרטים.
מוסיקה
המגמה מתמקדת בשלושה ערוצים מרכזיים :האזנה,
הרכבים ויצירה.
התלמידים לומדים בין היתר מקצועות כגון :תולדות
המוזיקה ,תאוריה ,הרמוניה ,פיתוח שמיעה ,סולפג',
אילתור ,מחשב וכמובן הרכבים .כמו כן ,המגמה
משתלבת במעגלי החיים ובהקשרים מוזיקאליים
שונים כגון אירועים בית ספריים ,וקהילתיים.
תלמידי המגמה מתמודדים עם בחינות פנימיות של
המגמה ,וכמובן יגשו לבחינות הבגרות של משרד
החינוך.
מחול
המקצועות הנלמדים במגמה משלבים לימודים מעשיים עם לימודים עיוניים וכוללים :בלט
קלסי ,מחול מודרני ,לימודי כוריאוגרפיה ,תולדות המחול ,מוסיקה אנטומיה ושעורי פוינט.
בנוסף על הלימודים המשולבים במערכת ,מגיעים מידי שנה ,כוריאוגרפים שונים ללמד
מיצירותיהם המקוריות או לשחזר יצירות קיימות .בשיטה זו מתנסות התלמידות בסגנונות
שונים ובעבודה עם יוצרים מגוונים .במהלך השנים נלמדו יצירותיהם של :אוהד נהרין ,רמי
באר ,יורם כרמי ,ענבל פינטו ,אלווין איילי ,ג'ורג' בלנשין ,ברק מרשל ,פינה באוש ,מץ אק,
חופש שכטר ועוד.
הכניסה למגמה מחייבת עמידה בבחינות כניסה ומתקבלים תלמידים בעלי ניסיון בתחום
הריקוד או כאלו המתגלים בבחינות כבעלי פוטנציאל וכישרון.
וגרים רבים ממשיכים את עיסוקם במחול כדרך חיים .חלקם משתלבים בלהקות השונות,
חלקם מקדישים עצמם ליצירה וחלקם פונים להוראת מחול.
פעילויות המגמה רבות והתלמידים זוכים לפעילויות העשרה מגוונות :יוצאים לצפות בכ3-
הופעות מחול של להקות נבחרות מן הארץ ומחו"ל,
התלמידים משתתפים במופעים בפני תלמידי ביה"ס ובימי מחול ארציים.
מידי שנה מתקיים ערב מגמה במשכן לאמנויות הבמה .בערב חגיגי ומושקע זה ,מוצגות
יצירותיהן של כוריאוגרפים ומורים וכן עבודות נבחרות של תלמידים .ערב זה זוכה להדים
ולתשבוחות מצד הקהל הרחב המגיע אליו
אמנויות העיצוב
העיצוב
המגמה מכשירה את התלמידים לעסוק בתחומי העיצוב .הלימודים במגמה מקנים
לתלמידים את העקרונות התיאורטיים של העיצוב ואת האמצעים והשיטות בתהליך
העיצוב ובעבודת המעצב .התלמידים לומדים לבחון ולהעריך פתרונות על פי קריטריונים
אסתטיים ופונקציונליים .
התלמידים רוכשים בסיס ידע רחב שיאפשר להם להציע פתרונות מגוונים
ויצירתיים
המביאים בחשבון גם שיקולים מתחומי הנדסת אנוש ,אקולוגיה ואיכות חיים.
דגש
מושם על השמירה והטיפוח של הסגנון האישי ,הייחודי של התלמיד .התלמידים
רוכשים ידע על העולם החזותי ,כלים להבנת השפה החזותית ואמצעים
ליישומה בעבודה היצירתית ,ידע בחומרים ותהליכי הייצור להבנת תפקידם
בתהליך הטכנולוגי.
הלימודים כוללים לימודים עיוניים ,עבודה מעשית והגשת פרויקט גמר בתחום
העיצוב.
המגמה מיועדת לתלמידים בעלי נטיה לעסוק בתרבות חזותית באמנות
ובמקצועות
טכנולוגים.
בוגרי המגמה העומדים בהצלחה בבחינות יכולים להמשיך בלימודים אקדמיים.
תלמידים יקרים,
איחולינו לשנת לימודים מהנה ,מאתגרת,
וחוויתית.
פריחה אישית ומקצועית במגמות
ובמקצועות הבחירה.
כל שתבקשו לו יהי!
אתי עוז
מנהלת בית הספר
ההנהלה וצוות המורים
Slide 15
נחשון
ז' -י"ב
תלמידים יקרים -הנחיות לרישום
•
•
•
•
•
בשקופיות הבאות יפורט מגוון המגמות הקיימות בנחשון.
קיימת אפשרות לפתיחת מגמות נוספות כגון רובוטיקה ,ביוטכנולוגיה ,כימיה
ועוד בהתאם למספר נרשמים.
קראו בעיון את המידע והשכילו לבחור את המגמה המתאימה לכישוריכם
ולתחומי העניין שלכם.
בכל שלב ניתן לפנות לייעוץ אישי עם יועצת/מנהלת ביה"ס.
עליכם להיכנס לטופס ההרשמה המקוון שמופיע בסוף המצגת ולפעול
בהתאם למוסבר.
אשמח לעמוד לרשותכם בכל פנייה,
שנה טוב ומוצלחת,
אתי עוז
מנהלת ביה"ס
בית חינוך נחשון
חזון ביה"ס
בית חינוך נחשון שם לו למטרה
לטפח בוגרים ערכיים ,מעורבים
ותורמים לקהילה ולמדינת
ישראל בעלי תודעה יהודית
ציונית עמוקה.
הצוות החינוכי יטפח מצויינות
אישית תוך יחסי קרבה וערבות
הדדית ויוביל את תלמידיו
ללקיחת אחריות המתבססת על
תהליכי בחירה.
בוגר נחשון
•
•
•
•
•
•
•
אדם ערכי בעל אחריות אישית.
בעל זהות יהודית ,ציונית ואזרחית.
שואף למצוינות אישית בתחום
הלימודי ,חברתי –ערכי והתנהגותי.
לומד עצמאי המצויד באסטרטגיות
ומיומנויות למידה.
בעל תעודת בגרות מיטבית .
אזרח פעיל ,מעורב ותורם לקהילה.
משרת בצבא שירות משמעותי.
עקרונות בתכנון הלימודים
•
•
•
•
•
•
ארגון לימודים מודולארי גמיש כמענה לקשת רחבה של
רמות יכולת התפקוד הלימודי.
מגוון אפשרויות בחירה לימודית שיובילו לקבלת תעודת
בגרות מיטבית תוך התחשבות בדרישות האקדמיות
המשתנות.
מגמות הלימוד תהיינה טכנולוגיות ,מדעיות ואמנותיות
צירוף מקצועות נוספים ( 5יח"ל )בכיתה יא' עפ"י בחירה
אישית ,תוך עמידה בתנאי סף של דרישות המקצוע.
מערך תמיכה לימודית וייעוצית ,תגבור לימודי בקבוצות
קטנות.
סביבות למידה מתקדמות ,פדגוגיה מקוונת.
מערך שכבתי
כיתת נחשון
מדעית –ערכית
בשיתוף עם משרד הביטחון
ייחודית באזור
כיתה מדעית
פיזיקה
ביולוגיה
כימיה
ביוטכנולוגיה
טכ"מ
כיתת מב"ר
עד 25תלמידים
התמקדות במקצוע מוגבר
אחד
כיתה עיונית
1-2מקצועות מוגברים
בתחומי החברה ,הרוח
והאומנות
כיתה קטנה
מגמות בחט"ע
אמנות העיצוב
ביולוגיה
פיזיקה
מדעי
המחשב/טכ"מ
מחול
מוסיקה
תקשורת/קולנוע
חנ"ג
מדעי החברה
ניהול עסקי
ג"ג
נחשון תלפיות
קיימת אפשרות לבחירת מגמות נוספות :ביוטכנולוגיה ,תיאטרון ,ערבית ,ספרדית,
רובוטיקה
תעודת בגרות
•
•
•
•
•
•
מושגים
תכנית לימודים -מורכבת מיחידות לימוד שבועיות (1יח"ל = 3
ש"ש).
רמות לימוד -בכל המקצועות קיימות 3רמות לימוד :רמה בסיסית
( 1-2יח"ל),רמת ביניים ( 3יח"ל) ,רמת גבוהה ( 4-5יח"ל).
מקצוע פנימי -מקצוע הנלמד בחט"ע ובסיומו לא ניגש התלמיד/ה
לבחינת בגרות ,ציון סופי ניתן ע"י ביה"ס ונרשם בתעודת הבגרות.
מקצוע חיצוני -מקצוע הנלמד בחט"ע ובסיומו ניגש התלמיד/ה
לבחינת בגרות ,הציון נרשם בתעודת הבגרות.
מקצוע חובה -נלמד ע"י כל תלמידי ביה"ס.
מקצוע מוגבר -כל תלמיד חייב ללמוד לפחות מקצוע מוגבר אחד
ברמת 5יח"ל לצורך זכאות לבגרות מלאה.
מקצועות חובה לבגרות
בכל המגמות והמסלולים
מקצוע
יח"ל
מתמטיקה
3-5
אנגלית
3-5
ספרות
2
תנ"ך
2
היסטוריה
2
לשון והבעה
2
אזרחות
2
מדעים
1
מקצוע מוגבר 1
5
מבנה תעודת הבגרות
צד ימין
• ציונים חיצוניים
• תוצאות הבחינות
החיצוניות משוקללות עם
הציון השנתי
• ציון עבודת גמר
• סה"כ 21יח"ל לפחות
•
•
•
•
צד שמאל
ציונים פנימיים
ציונים במקצועות
שלימודם הסתיים בכיתה
י' או יא'
ציון בחינוך גופני
ציון במחויבות אישית
זכאות לקבלת תעודת בגרות
•
•
הצלחה בבחינות הבגרות (מציון 55ומעלה) במקצועות החובה.
הצלחה בבחינות הבגרות ( 55ומעלה) במקצועות בחירה מוגברים ( 5יח"ל)
שיפורטו בהמשך.
חובה להיבחן במקצוע מוגבר אחד לפחות.
מינימום חובה +בחירה סה"כ 21יח"ל לבגרות לפחות.
ציון חיובי במקצועות אותם סיים/ה התלמיד/ה ללמוד בכיתה י'.
ציון חיובי בחינוך גופני (מעל )60ע"פ התנאים הבאים:
•
נוכחות מלאה בשיעורים במשך 3שנים . ציון סופי חיובי (מורכב משקלול מבחני הסיום והציונים השנתיים במהלך השנים) -ציון חיובי במהלך יא' +יב'
•
אפשרות לציון אחד 45אך לא במקצוע הבעה עברית.
•
•
•
•
•
•
ציון שלילי
• בבחינת בגרות חיצונית-ניתן לתקן ע"י בחינה
חוזרת עד סיום הלימודים בכתה יב'.
• בציון פנימי -יש לתקן עד סוף כיתה יב'.
• בכל האמור לעיל עשויים לחול שינויים בהתאם
להוראות משרד החינוך.
מתמטיקה/אנגלית
•
•
•
•
מתמטיקה ואנגלית הינם מקצועות חובה.
חובה על כל תלמיד להיבחן ברמה של 3יח"ל
לפחות.
שיבוץ לרמות הלימוד השונות יהיה עפ"י
קריטריונים שיפורטו בהמשך.
תלמידים יוכלו להרחיב את לימודיהם
באנגלית/מתמטיקה בהלימה להישגיהם.
בונוס
תוספת לציון בתעודת הבגרות
לקבלת מידע בנושא תנאי הקבלה לאוניברסיטאות
השונות
מומלץ לבדוק באתרי האוניברסיטאות
הערכת תלמידים
נהלים ומדיניות -ציון מגן
•
•
•
•
•
כל תלמיד תיכון הלומד במוסד מוכר חייב לגשת לבחינת בגרות עם ציון
מגן.
ציון המגן – מטרתו לשקף את הישגי התלמיד ,שקדנותו והתנהלותו
במהלך השנה במקצוע .ציון המגן נקבע לפני מועד בחינת הבגרות,
בוועדה מקצועית ע"פ שקלול קבוע של הישגי השנה באופן שווה לכל
תלמיד .לא ניתן לשנות את ציון המגן לאחר תחילת הבחינה.
ציון הבגרות הסופי הוא שקלול של ציון ההגשה עם ציון הבחינה (- 50%
) 50%ציון ההגשה תקף במועד א' ובמועד ב' של בחינת הבגרות.
ניתן לערער על ציון המגן .יש להגיש ערעור בכתב אל המורה
המקצועי/רכזת המקצוע/רכזת פדגוגית לכל המאוחר ,עד יומיים לאחר
קבלת ציון המגן.
המורה המקצועי ימסור לתלמיד בשקיפות מלאהאת הציון השנתי/ההגשה
האישי שלו וכן יפרט את אופן קביעתו בעת הצורך.
תקנון "מנות"
מהות השיטה ועקרונותיה:
• בכל מקצוע יכול תלמיד להשיג ציון מירבי של 100נקודות.
• ציון במקצוע לימוד יורכב משקלול שני מדדים:
הישגים אקדמיים :ציוני מבחנים ובחנים ,הכנת שיעורי בית ,עמידה
במטלות לימודיות ,והערכת מורה.
נוכחות סדירה בשיעורים -המורה המקצועי ימנה את מספר ההיעדרויות
הבלתי מוצדקות שנרשמו לתלמיד לאורך הסמסטר ,וישקלל את ציון
הנוכחות.
ציון נוכחות -יינתן עם סיום ספירת ההיעדרויות הלא מוצדקות .
הציון הגבוה ביותר הוא ,0משום שהיעדרות תגרום להפחתה בציון.
ציון בהתנהגות של תלמידי חט"ע לא יכלול היעדרויות .ההיעדרויות יירשמו וייספרו ע"פ שיטת
המנות.
שוטטות (המצאות מחוץ לשיעור ללא אישור /יציאה משיעור מבלי לחזור) מהווה עבירת התנהגות
ולא נספרת כחלק משיטת המנות.
תלמידים והורים יוכלו לעקוב אחר התנהלות ביה"ס באמצעות תוכנת משו"ב
העדרויות מוצדקות
•
•
•
•
•
•
•
•
•
אין לספור חיסורים מוצדקים לפי הפרוט הבא:
היעדרות בשל אבל על קרוב משפחה שאינו מדרגה ראשונה (סבא ,סבתא ,דוד
וכו') -יום אחד.
היעדרות בשל שמחה מדרגה ראשונה – יום אחד.
היעדרות בשל זימון ללשכת גיוס או למבדקים לצבא (בתנאי שהוצג אישור
השתתפות בפועל ולא באמצעות מכתב הזימון).
היעדרות בשל שירות לקהילה ,פעילות חברתית בביה"ס ,פעילות בתנועת נוער,
התרמות וכו'.
היעדרות בשל מילוי תפקידים בביה"ס.
היעדרות בשל מבחן תיאוריה ראשון ומבחן מעשי ראשון בנהיגה.
היעדרות בשל אשפוז/בדיקה בבי"ח (בתנאי שיוצגו האישורים המתאימים).
מרכיב הנוכחות מחושב ביחס למספר השעות השבועיות הנלמדות בכל מקצוע -
"יחידת למידה שבועית".
טבלת מנות
שיעור כפול = שני שיעורים
תלמיד שנעדר מ 30%ומעלה משעות ההוראה בפועל במקצוע ,לא יקבל ציון סופי במקצוע זה.
מנה
מעל 2מנות
מעל 3מנות
מעל 4מנות
מעל 5מנות
מס.שעות שבועיות
הורדה 0
הורדת 5נק'
הורדת 7.5נק'
הורדת 10נק'
ציון שלילי
1
1
2
3
4
5
2
2
4
6
8
10
3
3
6
9
12
15
4
4
8
12
16
20
5
5
10
15
20
25
6
6
12
18
24
30
7
7
14
21
28
35
8
8
16
24
32
40
9
9
18
27
36
45
10
10
20
30
40
50
"לא על הציון לבדו"
•
•
•
•
•
ציון המגן מורכב:
שקלול כל הציונים הגולמיים של התלמיד לאורך השנה כולל הציון בבחינת
המגן .משקל הציונים שונה ממקצוע למקצוע.
ציון בנוכחות /איחורים בהתאם לשיטת המנות .נוכחות ואיחורים יבואו לידי
ביטוי בהורדת ציון במקצוע בו הם נרשמו.
תלמידאות :התנהלות סדירה ,השקעה ,התמדה ,הגעה עם ציוד ,קיום
מבחנים ובחנים כסדרם והגשת עבודות או ביצוע כל מטלות המקצוע.
תלמידאות נאותה יכולה לזכות תלמיד בציון עד 10נק' מעל השקלול של
הציונים הגולמיים .מורה אינו חייב לתת הערכה חיובית לתלמיד במקרה
של תלמידאות לקויה.
במקצועות חד שנתיים – ציון ההגשה יחושב ע"פ אותה שנה בלבד.
במקצועות דו שנתיים או תלת שנתיים – ציון ההגשה יחושב ע"פ כל שנה
ומשקלה .במהלך שנה בה לא ניגשים לבגרות במקצוע מסוים – שיטת
המנות תחושב לציון השנתי בתעודה והוא יחושב לסה"כ בשנה בה צפויים
לגשת לבגרות.
מבחני בגרות –שכבה י' תשע"ה
מקצוע
כיתה
יח"ל
הסטוריה א'
כל השכבה
1יח"ל
לשון א'
כל השכבה
1יח"ל
מדעי הטכנולוגיה
כיתה עיונית ומב"ר
1יח"ל
יסודות העיצוב
מגמת אמנות
1יח"ל
טכ"מ
מגמת מדעי המחשב
3יח"ל
מתמטיקה
3יח"ל
1יח"ל
יסודות החשבונאות
מגמת ניהול עסקי
1יח"ל
תקשורת(קולנוע)
מגמה
1יח"ל
מערך הייעוץ החינוכי
להכשיר את העתיד פירושו לבסס את ההווה
•
•
•
•
•
•
•
•
•
(אנטואן)
בשכבה י' ממוקדת תכנית הייעוץ בנושאים הבאים:
כישורי חיים
קידום אקלים חינוכי מיטבי
חינוך למיניות
מניעת השימוש בחומרים פסיכואקטיביים.
שעות פנאי
פתרון בעיות וקבלת החלטות
חינוך לקריירה
התמודדות במצבי לחץ ומשבר
ניתן לפנות בכל בעיה ומצוקה ליועצת ביה"ס גם באופן אנונימי באמצעות האתר.
בית חינוך אישי לערכים ולקהילה
פרויקטים מרכזיים בשכבת י'
מחויבות אישית – מעורבות בקהילה -ערך הנתינה
כמוביל לסולידריות ואחריות חברתית .התלמידים
תורמים שעתיים שבועיות מזמנם לפעילות בקהילה
הסובבת אותם.
להיות אזרח – לקראת קבלת תעודת הזהות .מטרת
התוכנית לטפח בוגרים בעלי מודעות ואחריות
אזרחית תוך חיזוק תחושת ההשתייכות והנאמנות
למדינה ולחוקיה.
נחשון תלפיות
מגמה מדעית-ערכית
(נחשון תלפיות )
בשיתוף משרד הביטחון
ייחודית באזור
פיסיקה
ביולוגיה
מדעי המחשב/טכ"מ
פעילות ערכית
ייחודית
סיורים לימודיים
עבודה אישית ובצוותים
לימוד אקטיבי
בחירה של 2-1מהרשימה
דרישות סף :מתמטיקה 5יח"ל
אנגלית 5יח"ל
עמוק יותר ,רחב יותר ,מחויב יותר
ביולוגיה
לימודי הביולוגיה נועדו לחשוף את התלמידים לתופעות הקשורות לאדם החי והצומח ,תוך הבנת מושגים מדעיים
והרחבת מיומנויות חקר.
מבנה בחינת הבגרות:
א .בחינה עיונית ברמת 3יח"ל:
.1בכתה י"א נבחנים בנושאי ליבה :מערכות בגוף האדם ,סביבת התא ומערכות אקולוגיות 2( .יח"ל)
.2בכתה י"ב נבחנים בנושאים שנבחרו להרחבה ( 1יח"ל)
ב .חלק מעשי:
.1ביוחקר -עבודת מחקר ברמה של יחידת לימוד אחת .העבודה מוגשת כתובה ונבחנים עליה בעל-פה על-ידי בוחן
חיצוני 1(.יח"ל)
.2מעבדה-התלמיד חוקר תופעות בבעלי חיים וצמחים .התלמיד לומד לעבוד באופן עצמאי ,לתכנן ניסוי ,לבצע אותו
ולהסיק מסקנות 1(.יח"ל)
הביוחקר היא תכנית המאפשרת לתלמידים ללמוד על תופעה שמעניינת אותם ,להציג אותה כשאלת מחקר ולערוך
ניסויים שנועדו להשיב עליה ,תוך שהם מרחיבים את הבנתם וידיעותיהם בנושא .שאלות המחקר עבור הביוחקר
מתגבשות מהחומר הנלמד בכיתה ,מקריאת מאמרים בתחומים שונים.
במסגרת הלימודים התלמידים עוסקים גם בנושאים העולים לסדר היום בחדשות .נושאים הקשורים לסביבה כמו
ההתחממות הגלובאלית שינויי אקלים ,וכן סוגיות אתיות וחברתיות כמו שמירה על מגוון ביולוגי וההגנה על הסביבה
פיזיקה 5 -יח"ל
• הפיזיקה מקשרת בין כל מה שקורה וקיים ביקום .למידת פיזיקה היא הבנת העולם סביבנו :מהו
מסלול של פגז? מדוע לוויינים אינם נופלים? מדוע בונים את הסיבובים בכביש מהיר בצורה נטויה?
• בעולם המודרני הבנת הפיזיקה תורמת לכל אדם :לחוקר ,למהנדס ,לטכנאי ולרופא.
• לימודי הפיזיקה משלבים פיתוח והבנת רקע תיאורטי ,תוך התנסות ובדיקת הממצאים במעבדה
• פיזיקה היא תחום המפתח יכולת חשיבה שיטתית ומופשטת.
• לימודי הפיזיקה מהווים בסיס וקרש קפיצה לתפקידים אתגריים בצה"ל וללימודי המשך במקצועות מדעיים והנדסיים.
הנושאים הנלמדים:
• כיתה יוד – אופטיקה :חוק ההחזרה ,חוק השבירה ,עדשות
• כיתה י"א -מכניקה :מושגי יסוד הקשורים בתנועה (מיקום ,מהירות ותאוצה) ,האופי הווקטורי של התנועה ,חוקי ניוטון,
תנועות בטבע( :תנועה מעגלית ותנועה בהשפעת כוח המשיכה) ,כוחות (חיכוך ,גרביטציה קפיץ) וחוקי שימור (חוקי שימור
התנע וחוק שימור האנרגיה) .מבוא לתורת הגלים.
• כיתה י"ב -חשמל ומגנטיות – הכוח החשמלי והכוח המגנטי ,חוק קולון .השדה החשמלי הפוטנציאל החשמלי ועבודה בשדה
חשמלי .המעגל החשמלי – מעגלי זרם ישר ,חוק אוהם ,הספק במעגל החשמלי .מגנטיות – תופעות מגנטיות של זרם חשמלי,
תנועה בשדה מגנטי ,השראה עצמית .מבנה האטום ופיסיקה מודרנית.
הרכב בחינות הבגרות בפיסיקה:
• כיתה י"א -בחינה בהיקף של 2יח"ל במכניקה ובאופטיקה גיאומטרית
• כיתה י"ב -בחינה בהיקף של 2יח"ל בחשמל ,במגנטיות ובקרינה וחומר
• כיתה י"ב -בחינה בהיקף של 1יח"ל במעבדה.
תנאי קבלה:
• ציון 85ומעלה במתמטיקה בהקבצה א' 1ובפיזיקה
• המלצת וחוות הדעת של צוות ההוראה ורצונו של התלמיד.
הנדסת תוכנה – טכ"מ
בעולם המודרני כדי להתקדם חייב האדם לפתח את המיומנויות הטכנולוגיות שלו.
ידע בתכנות ולו גם הבסיסי ביותר ,מקנה ראייה רחבה יותר ומפתח את היכולת
לנתח ולפתור בעיות מורכבות באמצעות פיתוח אלגוריתמים .
אצלנו בנחשון יש 2מסלולים במגמת מחשבים.
המסלול הראשוני – מדעי המחשב 5יחידות בגרות הכולל את לימוד יסודות
התכנות ,וידע מעמיק ב צורות של מבני נתונים ו עבודה עם אובייקטים.
5יחידות נוספות שבית הספר בוחר מתוך מספר
המסלול המתקדם -טכ"מ
אפשרויות:
• שירותי רשת web services
• פיתוח אפליקציות למכשירים ניידים
• אבטחת מחשב -סייבר .
אנחנו בחרנו בשלב זה ב נושא הראשון – שירותי רשת ,המקנה לתלמידים
היכרות מעמיקה עם תכנות מתקדם בסביבת שרתים ומסדי מידע מורכבים ,בעולם
האינטרנטי המתקדם.
מגמת מדעי החברה
לימודי מדעי החברה הינם לימודים אשר תכליתם מציאת חוקיות בקיום האנושי ,
ובאופן התנהגות האדם והחברה על פי כללים מדעיים.
במגמת מדעי החברה בביה"ס נלמד את המקצועות סוציולוגיה
ופסיכולוגיה.
הרכב הלימודים לקראת בחינת הבגרות ב 5יחידות במדעי -החברה:
2יח"ל סוציולוגיה .בגרות בכתה י"א.
2יח"ל פסיכולוגיה .בגרות בכתה י"ב.
1יח"ל עבודת חקר באחד מהמקצועות :פסיכולוגיה או סוציולוגיה לבחירת התלמיד.
בסוציולוגיה :נלמד על הקשר שבין האדם והחברה הסובבת אותו .נתמקד בארבעה נושאים מרכזיים:
תרבות ,קבוצה ,משפחה וחיברות.
בפסיכולוגיה :נלמד את חקר ההתנהגות ונפש האדם .נתמקד בפסיכולוגיה הכללית ,ההתפתחותית
והחברתית.
מדוע כדאי ללמוד מדעי החברה?
• לימוד מדעי החברה יעשיר את הלומדים בהכרת תיאוריות ומושגים מקצועיים מהתחום.
• יאפשר הבנת העולם בו אנו חיים מבחינה חברתית תוך פיתוח חשיבה ביקורתית.
• הנושאים נלמדים בשיטות לימוד מגוונות ומעניקות כלים להתמודדות אישית עם מצבים חברתיים .
•בסיס להמשך לימודים בתחומים רבים :מדעי החברה ,ייעוץ ארגוני ,מנהל עסקים ,משאבי אנוש ,חינוך,
משפטים ועוד.
מגמת חינוך גופני מיועדת לתלמידים ותלמידות אשר אוהבים ספורט ,עוסקים בספורט ,או עסקו בספורט
בעבר ,ומעוניינים להרחיב את הידע בתחומים השונים ולהתמחות כמדריך/ת חדר כושר או כמדריך/ת
כדורסל.
מגמה מכשירה את התלמיד/ה לסיים קורס מדריכים בחדר כושר או מדריכי כדורסל ,תלמידים המעוניינים
להתמחות במקצוע אחר ,כמו מדריכי כדורעף או ג'ודו או כל ענף אחר ,יוכלו ללמוד את הנושאים העיוניים
במגמה ,ולעשות את הקורס המעשי בחופשת הקיץ במכללת גבעת וושינגטון (תלמיד העולה ל-י' ,אשר
מעוניין בענף אחר חייב לפנות בהקדם לרכז המגמה משה אהרוני ,כדי לקבל פרטים).
מבנה הלימודים במגמה:
בכיתה י'
1ש"ש (שעה שבועית) פיזיולוגיה +אנטומיה -עיוני.
1ש"ש חדר כושר מעשי או כדורסל מעשי.
בכיתה י"א
ניגשים ל 3 -יח"ל לבגרות בנושאים עיוניים :אנטומיה ,פיזיולוגיה ,פסיכולוגיה של הספורט ,תורת הכושר
הגופני ותולדות החינוך הגופני.
בכיתה י"ב
היחידה הרביעית :קורס מדריכי חדר כושר ובריאות או קורס מדריכי כדורסל.
היחידה החמישית לבגרות -עיונית :פיזיולוגיה של המאמץ או פסיכולוגיה של הספורט.
גיאוגרפיה – 5יח"ל
בלימודי הגיאוגרפיה ופיתוח הסביבה ילמדו התלמידים
ברמה של 5יחידות לימוד.
תכנית הלימודים:
בכיתה י' – גיאוטופ – עבודת חקר המחברת את הגיאוגרפיה הפיזית
והגיאוגרפיה האנושית ,העבודה ברמה של יחידת בגרות אחת ובליווי
של המכון הגיאולוגי הישראלי.
בכיתה י"א -ילמדו התלמידים את הנושא של כדור הארץ וסביבה וכן
יעסקו בניתוח תופעות במרחב (נתי"ב – ) unseenבסיום השנה יבחנו
התלמידים על שתי יח' הבגרות הנ"ל (הבחינה בנתי"ב היא בחינה
מתוקשבת).
בכיתה י"ב – יעסקו התלמידים בגיאוגרפיה של ארץ-ישראל
ובגיאוגרפיה של המזרח התיכון.
בבחינת הבגרות בסיום כיתה י"ב ,ייבחן התלמיד על שני הנושאים
הנ"ל ברמה של 2יח"ל.
מגמת ניהול עסקי
מגמת ניהול עסקי מיועדות לכיתות י'-י"ב ונלמדים בה
המקצועות הבאים :יסודות ניהול החשבונות ,תורת
הארגון ,מבוא לכלכלה ,תורת הניהול ,מדעי הטכנולוגיה
וכתיבה עסקית .היקף הלימוד במגמה הינו 7יחידות
ובתום הלימודים מקבל התלמיד מלבד תעודת בגרות
גם תעודה טכנולוגית.
בוגרי המגמה יכולים להשתלב בתום לימודיהם
בארגונים שונים וכן יכולים להמשיך את לימודיהם
להסמכה מקצועית בכיתות י"ג או לתארים גבוהים יותר,
במוסדות להשכלה גבוהה ,במקצועות כגון :כלכלה
וניהול ,ניהול משאבי אנוש וחשבונאות.
ערבית
أهْ الً َو َس ْهالً ِب ُك ْم!!
המגמה מיועדת לתלמידים המעוניינים להרחיב את ידיעותיהם בשפה ובתרבות הערבית .במסגרת שיעורי
הערבית יילמדו נושאים רבים ומגוונים כגון :לשון העיתונות ,ערבית מדוברת תקשורתית ,קראן ,ערבית
קלאסית ,מתוך מטרה להעשיר את אוצר המילים ואת יכולת ההתבטאות בעל-פה.
בכיתה י' יוצאים תלמידי המגמה לגדנ"ע מזרחנים בגבעת חביבה .הגדנ"ע הינו סמינר בן ארבעה ימים
המתקיים במתקן אזרחי ב"-גבעת חביבה" ובמהלכו יעברו התלמידים שיעורים בנושאים שונים ומגוונים,
שתכליתם חשיבות לימוד השפה הערבית והעיסוק בה בחיל המודיעין -דוגמת תרבות ערב ,מזרח תיכון,
אקטואליה ,שיעור שמע בערבית ,ארגוני הטרור ומסלולי הערבית בחיל .הלימודים מלווים בפעילות
פולקלור חווייתית.
בחינת הבגרות בערבית בנויה בשיטה המודולארית ומורכבת משלושה חלקים:
• 1יח"ל בכיתה י'
• 2יח"ל בכיתה יא'
• 2יח"ל בכיתה יב'
במקביל לבחינה בכתב נערכות גם 2בחינות בעל-פה :אחת בסוף כיתה י' ואחת בסוף כיתה יב'.
קולנוע 5 -יח"ל
הלימודים במגמת קולנוע מאפשרים היכרות קרובה ועמוקה עם השפה האודיו-
ויזואלית ,השפה של המאה ה.21-
במסגרת תוכנית הלימודים העיונית התלמידים לומדים להכיר את יסודות השפה
הקולנועית ,לפתח חוש צפייה ביקורתי וזוכים להכיר את המאה ה 20-באמצעות
סרטים.
הלימודים המעשיים מאפשרים לתלמידים לבטא את עולמם בסרטים קצרים פרי
יצירתם במגוון תפקידים :תסריטאות ,בימוי ,הפקה ,צילום ,תאורה ,פס-קול ועריכה.
הלימודים מעודדים חשיבה יצירתית ,אחריות אישית ועבודת צוות.
הלימודים מתקיימים בסביבת לימודים ייחודית ומאתגרת וכוללת סיורים ,סדנאות
והשתתפות בפסטיבלי סרטים.
מוסיקה
המגמה מתמקדת בשלושה ערוצים מרכזיים :האזנה,
הרכבים ויצירה.
התלמידים לומדים בין היתר מקצועות כגון :תולדות
המוזיקה ,תאוריה ,הרמוניה ,פיתוח שמיעה ,סולפג',
אילתור ,מחשב וכמובן הרכבים .כמו כן ,המגמה
משתלבת במעגלי החיים ובהקשרים מוזיקאליים
שונים כגון אירועים בית ספריים ,וקהילתיים.
תלמידי המגמה מתמודדים עם בחינות פנימיות של
המגמה ,וכמובן יגשו לבחינות הבגרות של משרד
החינוך.
מחול
המקצועות הנלמדים במגמה משלבים לימודים מעשיים עם לימודים עיוניים וכוללים :בלט
קלסי ,מחול מודרני ,לימודי כוריאוגרפיה ,תולדות המחול ,מוסיקה אנטומיה ושעורי פוינט.
בנוסף על הלימודים המשולבים במערכת ,מגיעים מידי שנה ,כוריאוגרפים שונים ללמד
מיצירותיהם המקוריות או לשחזר יצירות קיימות .בשיטה זו מתנסות התלמידות בסגנונות
שונים ובעבודה עם יוצרים מגוונים .במהלך השנים נלמדו יצירותיהם של :אוהד נהרין ,רמי
באר ,יורם כרמי ,ענבל פינטו ,אלווין איילי ,ג'ורג' בלנשין ,ברק מרשל ,פינה באוש ,מץ אק,
חופש שכטר ועוד.
הכניסה למגמה מחייבת עמידה בבחינות כניסה ומתקבלים תלמידים בעלי ניסיון בתחום
הריקוד או כאלו המתגלים בבחינות כבעלי פוטנציאל וכישרון.
וגרים רבים ממשיכים את עיסוקם במחול כדרך חיים .חלקם משתלבים בלהקות השונות,
חלקם מקדישים עצמם ליצירה וחלקם פונים להוראת מחול.
פעילויות המגמה רבות והתלמידים זוכים לפעילויות העשרה מגוונות :יוצאים לצפות בכ3-
הופעות מחול של להקות נבחרות מן הארץ ומחו"ל,
התלמידים משתתפים במופעים בפני תלמידי ביה"ס ובימי מחול ארציים.
מידי שנה מתקיים ערב מגמה במשכן לאמנויות הבמה .בערב חגיגי ומושקע זה ,מוצגות
יצירותיהן של כוריאוגרפים ומורים וכן עבודות נבחרות של תלמידים .ערב זה זוכה להדים
ולתשבוחות מצד הקהל הרחב המגיע אליו
אמנויות העיצוב
העיצוב
המגמה מכשירה את התלמידים לעסוק בתחומי העיצוב .הלימודים במגמה מקנים
לתלמידים את העקרונות התיאורטיים של העיצוב ואת האמצעים והשיטות בתהליך
העיצוב ובעבודת המעצב .התלמידים לומדים לבחון ולהעריך פתרונות על פי קריטריונים
אסתטיים ופונקציונליים .
התלמידים רוכשים בסיס ידע רחב שיאפשר להם להציע פתרונות מגוונים
ויצירתיים
המביאים בחשבון גם שיקולים מתחומי הנדסת אנוש ,אקולוגיה ואיכות חיים.
דגש
מושם על השמירה והטיפוח של הסגנון האישי ,הייחודי של התלמיד .התלמידים
רוכשים ידע על העולם החזותי ,כלים להבנת השפה החזותית ואמצעים
ליישומה בעבודה היצירתית ,ידע בחומרים ותהליכי הייצור להבנת תפקידם
בתהליך הטכנולוגי.
הלימודים כוללים לימודים עיוניים ,עבודה מעשית והגשת פרויקט גמר בתחום
העיצוב.
המגמה מיועדת לתלמידים בעלי נטיה לעסוק בתרבות חזותית באמנות
ובמקצועות
טכנולוגים.
בוגרי המגמה העומדים בהצלחה בבחינות יכולים להמשיך בלימודים אקדמיים.
תלמידים יקרים,
איחולינו לשנת לימודים מהנה ,מאתגרת,
וחוויתית.
פריחה אישית ומקצועית במגמות
ובמקצועות הבחירה.
כל שתבקשו לו יהי!
אתי עוז
מנהלת בית הספר
ההנהלה וצוות המורים
Slide 16
נחשון
ז' -י"ב
תלמידים יקרים -הנחיות לרישום
•
•
•
•
•
בשקופיות הבאות יפורט מגוון המגמות הקיימות בנחשון.
קיימת אפשרות לפתיחת מגמות נוספות כגון רובוטיקה ,ביוטכנולוגיה ,כימיה
ועוד בהתאם למספר נרשמים.
קראו בעיון את המידע והשכילו לבחור את המגמה המתאימה לכישוריכם
ולתחומי העניין שלכם.
בכל שלב ניתן לפנות לייעוץ אישי עם יועצת/מנהלת ביה"ס.
עליכם להיכנס לטופס ההרשמה המקוון שמופיע בסוף המצגת ולפעול
בהתאם למוסבר.
אשמח לעמוד לרשותכם בכל פנייה,
שנה טוב ומוצלחת,
אתי עוז
מנהלת ביה"ס
בית חינוך נחשון
חזון ביה"ס
בית חינוך נחשון שם לו למטרה
לטפח בוגרים ערכיים ,מעורבים
ותורמים לקהילה ולמדינת
ישראל בעלי תודעה יהודית
ציונית עמוקה.
הצוות החינוכי יטפח מצויינות
אישית תוך יחסי קרבה וערבות
הדדית ויוביל את תלמידיו
ללקיחת אחריות המתבססת על
תהליכי בחירה.
בוגר נחשון
•
•
•
•
•
•
•
אדם ערכי בעל אחריות אישית.
בעל זהות יהודית ,ציונית ואזרחית.
שואף למצוינות אישית בתחום
הלימודי ,חברתי –ערכי והתנהגותי.
לומד עצמאי המצויד באסטרטגיות
ומיומנויות למידה.
בעל תעודת בגרות מיטבית .
אזרח פעיל ,מעורב ותורם לקהילה.
משרת בצבא שירות משמעותי.
עקרונות בתכנון הלימודים
•
•
•
•
•
•
ארגון לימודים מודולארי גמיש כמענה לקשת רחבה של
רמות יכולת התפקוד הלימודי.
מגוון אפשרויות בחירה לימודית שיובילו לקבלת תעודת
בגרות מיטבית תוך התחשבות בדרישות האקדמיות
המשתנות.
מגמות הלימוד תהיינה טכנולוגיות ,מדעיות ואמנותיות
צירוף מקצועות נוספים ( 5יח"ל )בכיתה יא' עפ"י בחירה
אישית ,תוך עמידה בתנאי סף של דרישות המקצוע.
מערך תמיכה לימודית וייעוצית ,תגבור לימודי בקבוצות
קטנות.
סביבות למידה מתקדמות ,פדגוגיה מקוונת.
מערך שכבתי
כיתת נחשון
מדעית –ערכית
בשיתוף עם משרד הביטחון
ייחודית באזור
כיתה מדעית
פיזיקה
ביולוגיה
כימיה
ביוטכנולוגיה
טכ"מ
כיתת מב"ר
עד 25תלמידים
התמקדות במקצוע מוגבר
אחד
כיתה עיונית
1-2מקצועות מוגברים
בתחומי החברה ,הרוח
והאומנות
כיתה קטנה
מגמות בחט"ע
אמנות העיצוב
ביולוגיה
פיזיקה
מדעי
המחשב/טכ"מ
מחול
מוסיקה
תקשורת/קולנוע
חנ"ג
מדעי החברה
ניהול עסקי
ג"ג
נחשון תלפיות
קיימת אפשרות לבחירת מגמות נוספות :ביוטכנולוגיה ,תיאטרון ,ערבית ,ספרדית,
רובוטיקה
תעודת בגרות
•
•
•
•
•
•
מושגים
תכנית לימודים -מורכבת מיחידות לימוד שבועיות (1יח"ל = 3
ש"ש).
רמות לימוד -בכל המקצועות קיימות 3רמות לימוד :רמה בסיסית
( 1-2יח"ל),רמת ביניים ( 3יח"ל) ,רמת גבוהה ( 4-5יח"ל).
מקצוע פנימי -מקצוע הנלמד בחט"ע ובסיומו לא ניגש התלמיד/ה
לבחינת בגרות ,ציון סופי ניתן ע"י ביה"ס ונרשם בתעודת הבגרות.
מקצוע חיצוני -מקצוע הנלמד בחט"ע ובסיומו ניגש התלמיד/ה
לבחינת בגרות ,הציון נרשם בתעודת הבגרות.
מקצוע חובה -נלמד ע"י כל תלמידי ביה"ס.
מקצוע מוגבר -כל תלמיד חייב ללמוד לפחות מקצוע מוגבר אחד
ברמת 5יח"ל לצורך זכאות לבגרות מלאה.
מקצועות חובה לבגרות
בכל המגמות והמסלולים
מקצוע
יח"ל
מתמטיקה
3-5
אנגלית
3-5
ספרות
2
תנ"ך
2
היסטוריה
2
לשון והבעה
2
אזרחות
2
מדעים
1
מקצוע מוגבר 1
5
מבנה תעודת הבגרות
צד ימין
• ציונים חיצוניים
• תוצאות הבחינות
החיצוניות משוקללות עם
הציון השנתי
• ציון עבודת גמר
• סה"כ 21יח"ל לפחות
•
•
•
•
צד שמאל
ציונים פנימיים
ציונים במקצועות
שלימודם הסתיים בכיתה
י' או יא'
ציון בחינוך גופני
ציון במחויבות אישית
זכאות לקבלת תעודת בגרות
•
•
הצלחה בבחינות הבגרות (מציון 55ומעלה) במקצועות החובה.
הצלחה בבחינות הבגרות ( 55ומעלה) במקצועות בחירה מוגברים ( 5יח"ל)
שיפורטו בהמשך.
חובה להיבחן במקצוע מוגבר אחד לפחות.
מינימום חובה +בחירה סה"כ 21יח"ל לבגרות לפחות.
ציון חיובי במקצועות אותם סיים/ה התלמיד/ה ללמוד בכיתה י'.
ציון חיובי בחינוך גופני (מעל )60ע"פ התנאים הבאים:
•
נוכחות מלאה בשיעורים במשך 3שנים . ציון סופי חיובי (מורכב משקלול מבחני הסיום והציונים השנתיים במהלך השנים) -ציון חיובי במהלך יא' +יב'
•
אפשרות לציון אחד 45אך לא במקצוע הבעה עברית.
•
•
•
•
•
•
ציון שלילי
• בבחינת בגרות חיצונית-ניתן לתקן ע"י בחינה
חוזרת עד סיום הלימודים בכתה יב'.
• בציון פנימי -יש לתקן עד סוף כיתה יב'.
• בכל האמור לעיל עשויים לחול שינויים בהתאם
להוראות משרד החינוך.
מתמטיקה/אנגלית
•
•
•
•
מתמטיקה ואנגלית הינם מקצועות חובה.
חובה על כל תלמיד להיבחן ברמה של 3יח"ל
לפחות.
שיבוץ לרמות הלימוד השונות יהיה עפ"י
קריטריונים שיפורטו בהמשך.
תלמידים יוכלו להרחיב את לימודיהם
באנגלית/מתמטיקה בהלימה להישגיהם.
בונוס
תוספת לציון בתעודת הבגרות
לקבלת מידע בנושא תנאי הקבלה לאוניברסיטאות
השונות
מומלץ לבדוק באתרי האוניברסיטאות
הערכת תלמידים
נהלים ומדיניות -ציון מגן
•
•
•
•
•
כל תלמיד תיכון הלומד במוסד מוכר חייב לגשת לבחינת בגרות עם ציון
מגן.
ציון המגן – מטרתו לשקף את הישגי התלמיד ,שקדנותו והתנהלותו
במהלך השנה במקצוע .ציון המגן נקבע לפני מועד בחינת הבגרות,
בוועדה מקצועית ע"פ שקלול קבוע של הישגי השנה באופן שווה לכל
תלמיד .לא ניתן לשנות את ציון המגן לאחר תחילת הבחינה.
ציון הבגרות הסופי הוא שקלול של ציון ההגשה עם ציון הבחינה (- 50%
) 50%ציון ההגשה תקף במועד א' ובמועד ב' של בחינת הבגרות.
ניתן לערער על ציון המגן .יש להגיש ערעור בכתב אל המורה
המקצועי/רכזת המקצוע/רכזת פדגוגית לכל המאוחר ,עד יומיים לאחר
קבלת ציון המגן.
המורה המקצועי ימסור לתלמיד בשקיפות מלאהאת הציון השנתי/ההגשה
האישי שלו וכן יפרט את אופן קביעתו בעת הצורך.
תקנון "מנות"
מהות השיטה ועקרונותיה:
• בכל מקצוע יכול תלמיד להשיג ציון מירבי של 100נקודות.
• ציון במקצוע לימוד יורכב משקלול שני מדדים:
הישגים אקדמיים :ציוני מבחנים ובחנים ,הכנת שיעורי בית ,עמידה
במטלות לימודיות ,והערכת מורה.
נוכחות סדירה בשיעורים -המורה המקצועי ימנה את מספר ההיעדרויות
הבלתי מוצדקות שנרשמו לתלמיד לאורך הסמסטר ,וישקלל את ציון
הנוכחות.
ציון נוכחות -יינתן עם סיום ספירת ההיעדרויות הלא מוצדקות .
הציון הגבוה ביותר הוא ,0משום שהיעדרות תגרום להפחתה בציון.
ציון בהתנהגות של תלמידי חט"ע לא יכלול היעדרויות .ההיעדרויות יירשמו וייספרו ע"פ שיטת
המנות.
שוטטות (המצאות מחוץ לשיעור ללא אישור /יציאה משיעור מבלי לחזור) מהווה עבירת התנהגות
ולא נספרת כחלק משיטת המנות.
תלמידים והורים יוכלו לעקוב אחר התנהלות ביה"ס באמצעות תוכנת משו"ב
העדרויות מוצדקות
•
•
•
•
•
•
•
•
•
אין לספור חיסורים מוצדקים לפי הפרוט הבא:
היעדרות בשל אבל על קרוב משפחה שאינו מדרגה ראשונה (סבא ,סבתא ,דוד
וכו') -יום אחד.
היעדרות בשל שמחה מדרגה ראשונה – יום אחד.
היעדרות בשל זימון ללשכת גיוס או למבדקים לצבא (בתנאי שהוצג אישור
השתתפות בפועל ולא באמצעות מכתב הזימון).
היעדרות בשל שירות לקהילה ,פעילות חברתית בביה"ס ,פעילות בתנועת נוער,
התרמות וכו'.
היעדרות בשל מילוי תפקידים בביה"ס.
היעדרות בשל מבחן תיאוריה ראשון ומבחן מעשי ראשון בנהיגה.
היעדרות בשל אשפוז/בדיקה בבי"ח (בתנאי שיוצגו האישורים המתאימים).
מרכיב הנוכחות מחושב ביחס למספר השעות השבועיות הנלמדות בכל מקצוע -
"יחידת למידה שבועית".
טבלת מנות
שיעור כפול = שני שיעורים
תלמיד שנעדר מ 30%ומעלה משעות ההוראה בפועל במקצוע ,לא יקבל ציון סופי במקצוע זה.
מנה
מעל 2מנות
מעל 3מנות
מעל 4מנות
מעל 5מנות
מס.שעות שבועיות
הורדה 0
הורדת 5נק'
הורדת 7.5נק'
הורדת 10נק'
ציון שלילי
1
1
2
3
4
5
2
2
4
6
8
10
3
3
6
9
12
15
4
4
8
12
16
20
5
5
10
15
20
25
6
6
12
18
24
30
7
7
14
21
28
35
8
8
16
24
32
40
9
9
18
27
36
45
10
10
20
30
40
50
"לא על הציון לבדו"
•
•
•
•
•
ציון המגן מורכב:
שקלול כל הציונים הגולמיים של התלמיד לאורך השנה כולל הציון בבחינת
המגן .משקל הציונים שונה ממקצוע למקצוע.
ציון בנוכחות /איחורים בהתאם לשיטת המנות .נוכחות ואיחורים יבואו לידי
ביטוי בהורדת ציון במקצוע בו הם נרשמו.
תלמידאות :התנהלות סדירה ,השקעה ,התמדה ,הגעה עם ציוד ,קיום
מבחנים ובחנים כסדרם והגשת עבודות או ביצוע כל מטלות המקצוע.
תלמידאות נאותה יכולה לזכות תלמיד בציון עד 10נק' מעל השקלול של
הציונים הגולמיים .מורה אינו חייב לתת הערכה חיובית לתלמיד במקרה
של תלמידאות לקויה.
במקצועות חד שנתיים – ציון ההגשה יחושב ע"פ אותה שנה בלבד.
במקצועות דו שנתיים או תלת שנתיים – ציון ההגשה יחושב ע"פ כל שנה
ומשקלה .במהלך שנה בה לא ניגשים לבגרות במקצוע מסוים – שיטת
המנות תחושב לציון השנתי בתעודה והוא יחושב לסה"כ בשנה בה צפויים
לגשת לבגרות.
מבחני בגרות –שכבה י' תשע"ה
מקצוע
כיתה
יח"ל
הסטוריה א'
כל השכבה
1יח"ל
לשון א'
כל השכבה
1יח"ל
מדעי הטכנולוגיה
כיתה עיונית ומב"ר
1יח"ל
יסודות העיצוב
מגמת אמנות
1יח"ל
טכ"מ
מגמת מדעי המחשב
3יח"ל
מתמטיקה
3יח"ל
1יח"ל
יסודות החשבונאות
מגמת ניהול עסקי
1יח"ל
תקשורת(קולנוע)
מגמה
1יח"ל
מערך הייעוץ החינוכי
להכשיר את העתיד פירושו לבסס את ההווה
•
•
•
•
•
•
•
•
•
(אנטואן)
בשכבה י' ממוקדת תכנית הייעוץ בנושאים הבאים:
כישורי חיים
קידום אקלים חינוכי מיטבי
חינוך למיניות
מניעת השימוש בחומרים פסיכואקטיביים.
שעות פנאי
פתרון בעיות וקבלת החלטות
חינוך לקריירה
התמודדות במצבי לחץ ומשבר
ניתן לפנות בכל בעיה ומצוקה ליועצת ביה"ס גם באופן אנונימי באמצעות האתר.
בית חינוך אישי לערכים ולקהילה
פרויקטים מרכזיים בשכבת י'
מחויבות אישית – מעורבות בקהילה -ערך הנתינה
כמוביל לסולידריות ואחריות חברתית .התלמידים
תורמים שעתיים שבועיות מזמנם לפעילות בקהילה
הסובבת אותם.
להיות אזרח – לקראת קבלת תעודת הזהות .מטרת
התוכנית לטפח בוגרים בעלי מודעות ואחריות
אזרחית תוך חיזוק תחושת ההשתייכות והנאמנות
למדינה ולחוקיה.
נחשון תלפיות
מגמה מדעית-ערכית
(נחשון תלפיות )
בשיתוף משרד הביטחון
ייחודית באזור
פיסיקה
ביולוגיה
מדעי המחשב/טכ"מ
פעילות ערכית
ייחודית
סיורים לימודיים
עבודה אישית ובצוותים
לימוד אקטיבי
בחירה של 2-1מהרשימה
דרישות סף :מתמטיקה 5יח"ל
אנגלית 5יח"ל
עמוק יותר ,רחב יותר ,מחויב יותר
ביולוגיה
לימודי הביולוגיה נועדו לחשוף את התלמידים לתופעות הקשורות לאדם החי והצומח ,תוך הבנת מושגים מדעיים
והרחבת מיומנויות חקר.
מבנה בחינת הבגרות:
א .בחינה עיונית ברמת 3יח"ל:
.1בכתה י"א נבחנים בנושאי ליבה :מערכות בגוף האדם ,סביבת התא ומערכות אקולוגיות 2( .יח"ל)
.2בכתה י"ב נבחנים בנושאים שנבחרו להרחבה ( 1יח"ל)
ב .חלק מעשי:
.1ביוחקר -עבודת מחקר ברמה של יחידת לימוד אחת .העבודה מוגשת כתובה ונבחנים עליה בעל-פה על-ידי בוחן
חיצוני 1(.יח"ל)
.2מעבדה-התלמיד חוקר תופעות בבעלי חיים וצמחים .התלמיד לומד לעבוד באופן עצמאי ,לתכנן ניסוי ,לבצע אותו
ולהסיק מסקנות 1(.יח"ל)
הביוחקר היא תכנית המאפשרת לתלמידים ללמוד על תופעה שמעניינת אותם ,להציג אותה כשאלת מחקר ולערוך
ניסויים שנועדו להשיב עליה ,תוך שהם מרחיבים את הבנתם וידיעותיהם בנושא .שאלות המחקר עבור הביוחקר
מתגבשות מהחומר הנלמד בכיתה ,מקריאת מאמרים בתחומים שונים.
במסגרת הלימודים התלמידים עוסקים גם בנושאים העולים לסדר היום בחדשות .נושאים הקשורים לסביבה כמו
ההתחממות הגלובאלית שינויי אקלים ,וכן סוגיות אתיות וחברתיות כמו שמירה על מגוון ביולוגי וההגנה על הסביבה
פיזיקה 5 -יח"ל
• הפיזיקה מקשרת בין כל מה שקורה וקיים ביקום .למידת פיזיקה היא הבנת העולם סביבנו :מהו
מסלול של פגז? מדוע לוויינים אינם נופלים? מדוע בונים את הסיבובים בכביש מהיר בצורה נטויה?
• בעולם המודרני הבנת הפיזיקה תורמת לכל אדם :לחוקר ,למהנדס ,לטכנאי ולרופא.
• לימודי הפיזיקה משלבים פיתוח והבנת רקע תיאורטי ,תוך התנסות ובדיקת הממצאים במעבדה
• פיזיקה היא תחום המפתח יכולת חשיבה שיטתית ומופשטת.
• לימודי הפיזיקה מהווים בסיס וקרש קפיצה לתפקידים אתגריים בצה"ל וללימודי המשך במקצועות מדעיים והנדסיים.
הנושאים הנלמדים:
• כיתה יוד – אופטיקה :חוק ההחזרה ,חוק השבירה ,עדשות
• כיתה י"א -מכניקה :מושגי יסוד הקשורים בתנועה (מיקום ,מהירות ותאוצה) ,האופי הווקטורי של התנועה ,חוקי ניוטון,
תנועות בטבע( :תנועה מעגלית ותנועה בהשפעת כוח המשיכה) ,כוחות (חיכוך ,גרביטציה קפיץ) וחוקי שימור (חוקי שימור
התנע וחוק שימור האנרגיה) .מבוא לתורת הגלים.
• כיתה י"ב -חשמל ומגנטיות – הכוח החשמלי והכוח המגנטי ,חוק קולון .השדה החשמלי הפוטנציאל החשמלי ועבודה בשדה
חשמלי .המעגל החשמלי – מעגלי זרם ישר ,חוק אוהם ,הספק במעגל החשמלי .מגנטיות – תופעות מגנטיות של זרם חשמלי,
תנועה בשדה מגנטי ,השראה עצמית .מבנה האטום ופיסיקה מודרנית.
הרכב בחינות הבגרות בפיסיקה:
• כיתה י"א -בחינה בהיקף של 2יח"ל במכניקה ובאופטיקה גיאומטרית
• כיתה י"ב -בחינה בהיקף של 2יח"ל בחשמל ,במגנטיות ובקרינה וחומר
• כיתה י"ב -בחינה בהיקף של 1יח"ל במעבדה.
תנאי קבלה:
• ציון 85ומעלה במתמטיקה בהקבצה א' 1ובפיזיקה
• המלצת וחוות הדעת של צוות ההוראה ורצונו של התלמיד.
הנדסת תוכנה – טכ"מ
בעולם המודרני כדי להתקדם חייב האדם לפתח את המיומנויות הטכנולוגיות שלו.
ידע בתכנות ולו גם הבסיסי ביותר ,מקנה ראייה רחבה יותר ומפתח את היכולת
לנתח ולפתור בעיות מורכבות באמצעות פיתוח אלגוריתמים .
אצלנו בנחשון יש 2מסלולים במגמת מחשבים.
המסלול הראשוני – מדעי המחשב 5יחידות בגרות הכולל את לימוד יסודות
התכנות ,וידע מעמיק ב צורות של מבני נתונים ו עבודה עם אובייקטים.
5יחידות נוספות שבית הספר בוחר מתוך מספר
המסלול המתקדם -טכ"מ
אפשרויות:
• שירותי רשת web services
• פיתוח אפליקציות למכשירים ניידים
• אבטחת מחשב -סייבר .
אנחנו בחרנו בשלב זה ב נושא הראשון – שירותי רשת ,המקנה לתלמידים
היכרות מעמיקה עם תכנות מתקדם בסביבת שרתים ומסדי מידע מורכבים ,בעולם
האינטרנטי המתקדם.
מגמת מדעי החברה
לימודי מדעי החברה הינם לימודים אשר תכליתם מציאת חוקיות בקיום האנושי ,
ובאופן התנהגות האדם והחברה על פי כללים מדעיים.
במגמת מדעי החברה בביה"ס נלמד את המקצועות סוציולוגיה
ופסיכולוגיה.
הרכב הלימודים לקראת בחינת הבגרות ב 5יחידות במדעי -החברה:
2יח"ל סוציולוגיה .בגרות בכתה י"א.
2יח"ל פסיכולוגיה .בגרות בכתה י"ב.
1יח"ל עבודת חקר באחד מהמקצועות :פסיכולוגיה או סוציולוגיה לבחירת התלמיד.
בסוציולוגיה :נלמד על הקשר שבין האדם והחברה הסובבת אותו .נתמקד בארבעה נושאים מרכזיים:
תרבות ,קבוצה ,משפחה וחיברות.
בפסיכולוגיה :נלמד את חקר ההתנהגות ונפש האדם .נתמקד בפסיכולוגיה הכללית ,ההתפתחותית
והחברתית.
מדוע כדאי ללמוד מדעי החברה?
• לימוד מדעי החברה יעשיר את הלומדים בהכרת תיאוריות ומושגים מקצועיים מהתחום.
• יאפשר הבנת העולם בו אנו חיים מבחינה חברתית תוך פיתוח חשיבה ביקורתית.
• הנושאים נלמדים בשיטות לימוד מגוונות ומעניקות כלים להתמודדות אישית עם מצבים חברתיים .
•בסיס להמשך לימודים בתחומים רבים :מדעי החברה ,ייעוץ ארגוני ,מנהל עסקים ,משאבי אנוש ,חינוך,
משפטים ועוד.
מגמת חינוך גופני מיועדת לתלמידים ותלמידות אשר אוהבים ספורט ,עוסקים בספורט ,או עסקו בספורט
בעבר ,ומעוניינים להרחיב את הידע בתחומים השונים ולהתמחות כמדריך/ת חדר כושר או כמדריך/ת
כדורסל.
מגמה מכשירה את התלמיד/ה לסיים קורס מדריכים בחדר כושר או מדריכי כדורסל ,תלמידים המעוניינים
להתמחות במקצוע אחר ,כמו מדריכי כדורעף או ג'ודו או כל ענף אחר ,יוכלו ללמוד את הנושאים העיוניים
במגמה ,ולעשות את הקורס המעשי בחופשת הקיץ במכללת גבעת וושינגטון (תלמיד העולה ל-י' ,אשר
מעוניין בענף אחר חייב לפנות בהקדם לרכז המגמה משה אהרוני ,כדי לקבל פרטים).
מבנה הלימודים במגמה:
בכיתה י'
1ש"ש (שעה שבועית) פיזיולוגיה +אנטומיה -עיוני.
1ש"ש חדר כושר מעשי או כדורסל מעשי.
בכיתה י"א
ניגשים ל 3 -יח"ל לבגרות בנושאים עיוניים :אנטומיה ,פיזיולוגיה ,פסיכולוגיה של הספורט ,תורת הכושר
הגופני ותולדות החינוך הגופני.
בכיתה י"ב
היחידה הרביעית :קורס מדריכי חדר כושר ובריאות או קורס מדריכי כדורסל.
היחידה החמישית לבגרות -עיונית :פיזיולוגיה של המאמץ או פסיכולוגיה של הספורט.
גיאוגרפיה – 5יח"ל
בלימודי הגיאוגרפיה ופיתוח הסביבה ילמדו התלמידים
ברמה של 5יחידות לימוד.
תכנית הלימודים:
בכיתה י' – גיאוטופ – עבודת חקר המחברת את הגיאוגרפיה הפיזית
והגיאוגרפיה האנושית ,העבודה ברמה של יחידת בגרות אחת ובליווי
של המכון הגיאולוגי הישראלי.
בכיתה י"א -ילמדו התלמידים את הנושא של כדור הארץ וסביבה וכן
יעסקו בניתוח תופעות במרחב (נתי"ב – ) unseenבסיום השנה יבחנו
התלמידים על שתי יח' הבגרות הנ"ל (הבחינה בנתי"ב היא בחינה
מתוקשבת).
בכיתה י"ב – יעסקו התלמידים בגיאוגרפיה של ארץ-ישראל
ובגיאוגרפיה של המזרח התיכון.
בבחינת הבגרות בסיום כיתה י"ב ,ייבחן התלמיד על שני הנושאים
הנ"ל ברמה של 2יח"ל.
מגמת ניהול עסקי
מגמת ניהול עסקי מיועדות לכיתות י'-י"ב ונלמדים בה
המקצועות הבאים :יסודות ניהול החשבונות ,תורת
הארגון ,מבוא לכלכלה ,תורת הניהול ,מדעי הטכנולוגיה
וכתיבה עסקית .היקף הלימוד במגמה הינו 7יחידות
ובתום הלימודים מקבל התלמיד מלבד תעודת בגרות
גם תעודה טכנולוגית.
בוגרי המגמה יכולים להשתלב בתום לימודיהם
בארגונים שונים וכן יכולים להמשיך את לימודיהם
להסמכה מקצועית בכיתות י"ג או לתארים גבוהים יותר,
במוסדות להשכלה גבוהה ,במקצועות כגון :כלכלה
וניהול ,ניהול משאבי אנוש וחשבונאות.
ערבית
أهْ الً َو َس ْهالً ِب ُك ْم!!
המגמה מיועדת לתלמידים המעוניינים להרחיב את ידיעותיהם בשפה ובתרבות הערבית .במסגרת שיעורי
הערבית יילמדו נושאים רבים ומגוונים כגון :לשון העיתונות ,ערבית מדוברת תקשורתית ,קראן ,ערבית
קלאסית ,מתוך מטרה להעשיר את אוצר המילים ואת יכולת ההתבטאות בעל-פה.
בכיתה י' יוצאים תלמידי המגמה לגדנ"ע מזרחנים בגבעת חביבה .הגדנ"ע הינו סמינר בן ארבעה ימים
המתקיים במתקן אזרחי ב"-גבעת חביבה" ובמהלכו יעברו התלמידים שיעורים בנושאים שונים ומגוונים,
שתכליתם חשיבות לימוד השפה הערבית והעיסוק בה בחיל המודיעין -דוגמת תרבות ערב ,מזרח תיכון,
אקטואליה ,שיעור שמע בערבית ,ארגוני הטרור ומסלולי הערבית בחיל .הלימודים מלווים בפעילות
פולקלור חווייתית.
בחינת הבגרות בערבית בנויה בשיטה המודולארית ומורכבת משלושה חלקים:
• 1יח"ל בכיתה י'
• 2יח"ל בכיתה יא'
• 2יח"ל בכיתה יב'
במקביל לבחינה בכתב נערכות גם 2בחינות בעל-פה :אחת בסוף כיתה י' ואחת בסוף כיתה יב'.
קולנוע 5 -יח"ל
הלימודים במגמת קולנוע מאפשרים היכרות קרובה ועמוקה עם השפה האודיו-
ויזואלית ,השפה של המאה ה.21-
במסגרת תוכנית הלימודים העיונית התלמידים לומדים להכיר את יסודות השפה
הקולנועית ,לפתח חוש צפייה ביקורתי וזוכים להכיר את המאה ה 20-באמצעות
סרטים.
הלימודים המעשיים מאפשרים לתלמידים לבטא את עולמם בסרטים קצרים פרי
יצירתם במגוון תפקידים :תסריטאות ,בימוי ,הפקה ,צילום ,תאורה ,פס-קול ועריכה.
הלימודים מעודדים חשיבה יצירתית ,אחריות אישית ועבודת צוות.
הלימודים מתקיימים בסביבת לימודים ייחודית ומאתגרת וכוללת סיורים ,סדנאות
והשתתפות בפסטיבלי סרטים.
מוסיקה
המגמה מתמקדת בשלושה ערוצים מרכזיים :האזנה,
הרכבים ויצירה.
התלמידים לומדים בין היתר מקצועות כגון :תולדות
המוזיקה ,תאוריה ,הרמוניה ,פיתוח שמיעה ,סולפג',
אילתור ,מחשב וכמובן הרכבים .כמו כן ,המגמה
משתלבת במעגלי החיים ובהקשרים מוזיקאליים
שונים כגון אירועים בית ספריים ,וקהילתיים.
תלמידי המגמה מתמודדים עם בחינות פנימיות של
המגמה ,וכמובן יגשו לבחינות הבגרות של משרד
החינוך.
מחול
המקצועות הנלמדים במגמה משלבים לימודים מעשיים עם לימודים עיוניים וכוללים :בלט
קלסי ,מחול מודרני ,לימודי כוריאוגרפיה ,תולדות המחול ,מוסיקה אנטומיה ושעורי פוינט.
בנוסף על הלימודים המשולבים במערכת ,מגיעים מידי שנה ,כוריאוגרפים שונים ללמד
מיצירותיהם המקוריות או לשחזר יצירות קיימות .בשיטה זו מתנסות התלמידות בסגנונות
שונים ובעבודה עם יוצרים מגוונים .במהלך השנים נלמדו יצירותיהם של :אוהד נהרין ,רמי
באר ,יורם כרמי ,ענבל פינטו ,אלווין איילי ,ג'ורג' בלנשין ,ברק מרשל ,פינה באוש ,מץ אק,
חופש שכטר ועוד.
הכניסה למגמה מחייבת עמידה בבחינות כניסה ומתקבלים תלמידים בעלי ניסיון בתחום
הריקוד או כאלו המתגלים בבחינות כבעלי פוטנציאל וכישרון.
וגרים רבים ממשיכים את עיסוקם במחול כדרך חיים .חלקם משתלבים בלהקות השונות,
חלקם מקדישים עצמם ליצירה וחלקם פונים להוראת מחול.
פעילויות המגמה רבות והתלמידים זוכים לפעילויות העשרה מגוונות :יוצאים לצפות בכ3-
הופעות מחול של להקות נבחרות מן הארץ ומחו"ל,
התלמידים משתתפים במופעים בפני תלמידי ביה"ס ובימי מחול ארציים.
מידי שנה מתקיים ערב מגמה במשכן לאמנויות הבמה .בערב חגיגי ומושקע זה ,מוצגות
יצירותיהן של כוריאוגרפים ומורים וכן עבודות נבחרות של תלמידים .ערב זה זוכה להדים
ולתשבוחות מצד הקהל הרחב המגיע אליו
אמנויות העיצוב
העיצוב
המגמה מכשירה את התלמידים לעסוק בתחומי העיצוב .הלימודים במגמה מקנים
לתלמידים את העקרונות התיאורטיים של העיצוב ואת האמצעים והשיטות בתהליך
העיצוב ובעבודת המעצב .התלמידים לומדים לבחון ולהעריך פתרונות על פי קריטריונים
אסתטיים ופונקציונליים .
התלמידים רוכשים בסיס ידע רחב שיאפשר להם להציע פתרונות מגוונים
ויצירתיים
המביאים בחשבון גם שיקולים מתחומי הנדסת אנוש ,אקולוגיה ואיכות חיים.
דגש
מושם על השמירה והטיפוח של הסגנון האישי ,הייחודי של התלמיד .התלמידים
רוכשים ידע על העולם החזותי ,כלים להבנת השפה החזותית ואמצעים
ליישומה בעבודה היצירתית ,ידע בחומרים ותהליכי הייצור להבנת תפקידם
בתהליך הטכנולוגי.
הלימודים כוללים לימודים עיוניים ,עבודה מעשית והגשת פרויקט גמר בתחום
העיצוב.
המגמה מיועדת לתלמידים בעלי נטיה לעסוק בתרבות חזותית באמנות
ובמקצועות
טכנולוגים.
בוגרי המגמה העומדים בהצלחה בבחינות יכולים להמשיך בלימודים אקדמיים.
תלמידים יקרים,
איחולינו לשנת לימודים מהנה ,מאתגרת,
וחוויתית.
פריחה אישית ומקצועית במגמות
ובמקצועות הבחירה.
כל שתבקשו לו יהי!
אתי עוז
מנהלת בית הספר
ההנהלה וצוות המורים
Slide 17
נחשון
ז' -י"ב
תלמידים יקרים -הנחיות לרישום
•
•
•
•
•
בשקופיות הבאות יפורט מגוון המגמות הקיימות בנחשון.
קיימת אפשרות לפתיחת מגמות נוספות כגון רובוטיקה ,ביוטכנולוגיה ,כימיה
ועוד בהתאם למספר נרשמים.
קראו בעיון את המידע והשכילו לבחור את המגמה המתאימה לכישוריכם
ולתחומי העניין שלכם.
בכל שלב ניתן לפנות לייעוץ אישי עם יועצת/מנהלת ביה"ס.
עליכם להיכנס לטופס ההרשמה המקוון שמופיע בסוף המצגת ולפעול
בהתאם למוסבר.
אשמח לעמוד לרשותכם בכל פנייה,
שנה טוב ומוצלחת,
אתי עוז
מנהלת ביה"ס
בית חינוך נחשון
חזון ביה"ס
בית חינוך נחשון שם לו למטרה
לטפח בוגרים ערכיים ,מעורבים
ותורמים לקהילה ולמדינת
ישראל בעלי תודעה יהודית
ציונית עמוקה.
הצוות החינוכי יטפח מצויינות
אישית תוך יחסי קרבה וערבות
הדדית ויוביל את תלמידיו
ללקיחת אחריות המתבססת על
תהליכי בחירה.
בוגר נחשון
•
•
•
•
•
•
•
אדם ערכי בעל אחריות אישית.
בעל זהות יהודית ,ציונית ואזרחית.
שואף למצוינות אישית בתחום
הלימודי ,חברתי –ערכי והתנהגותי.
לומד עצמאי המצויד באסטרטגיות
ומיומנויות למידה.
בעל תעודת בגרות מיטבית .
אזרח פעיל ,מעורב ותורם לקהילה.
משרת בצבא שירות משמעותי.
עקרונות בתכנון הלימודים
•
•
•
•
•
•
ארגון לימודים מודולארי גמיש כמענה לקשת רחבה של
רמות יכולת התפקוד הלימודי.
מגוון אפשרויות בחירה לימודית שיובילו לקבלת תעודת
בגרות מיטבית תוך התחשבות בדרישות האקדמיות
המשתנות.
מגמות הלימוד תהיינה טכנולוגיות ,מדעיות ואמנותיות
צירוף מקצועות נוספים ( 5יח"ל )בכיתה יא' עפ"י בחירה
אישית ,תוך עמידה בתנאי סף של דרישות המקצוע.
מערך תמיכה לימודית וייעוצית ,תגבור לימודי בקבוצות
קטנות.
סביבות למידה מתקדמות ,פדגוגיה מקוונת.
מערך שכבתי
כיתת נחשון
מדעית –ערכית
בשיתוף עם משרד הביטחון
ייחודית באזור
כיתה מדעית
פיזיקה
ביולוגיה
כימיה
ביוטכנולוגיה
טכ"מ
כיתת מב"ר
עד 25תלמידים
התמקדות במקצוע מוגבר
אחד
כיתה עיונית
1-2מקצועות מוגברים
בתחומי החברה ,הרוח
והאומנות
כיתה קטנה
מגמות בחט"ע
אמנות העיצוב
ביולוגיה
פיזיקה
מדעי
המחשב/טכ"מ
מחול
מוסיקה
תקשורת/קולנוע
חנ"ג
מדעי החברה
ניהול עסקי
ג"ג
נחשון תלפיות
קיימת אפשרות לבחירת מגמות נוספות :ביוטכנולוגיה ,תיאטרון ,ערבית ,ספרדית,
רובוטיקה
תעודת בגרות
•
•
•
•
•
•
מושגים
תכנית לימודים -מורכבת מיחידות לימוד שבועיות (1יח"ל = 3
ש"ש).
רמות לימוד -בכל המקצועות קיימות 3רמות לימוד :רמה בסיסית
( 1-2יח"ל),רמת ביניים ( 3יח"ל) ,רמת גבוהה ( 4-5יח"ל).
מקצוע פנימי -מקצוע הנלמד בחט"ע ובסיומו לא ניגש התלמיד/ה
לבחינת בגרות ,ציון סופי ניתן ע"י ביה"ס ונרשם בתעודת הבגרות.
מקצוע חיצוני -מקצוע הנלמד בחט"ע ובסיומו ניגש התלמיד/ה
לבחינת בגרות ,הציון נרשם בתעודת הבגרות.
מקצוע חובה -נלמד ע"י כל תלמידי ביה"ס.
מקצוע מוגבר -כל תלמיד חייב ללמוד לפחות מקצוע מוגבר אחד
ברמת 5יח"ל לצורך זכאות לבגרות מלאה.
מקצועות חובה לבגרות
בכל המגמות והמסלולים
מקצוע
יח"ל
מתמטיקה
3-5
אנגלית
3-5
ספרות
2
תנ"ך
2
היסטוריה
2
לשון והבעה
2
אזרחות
2
מדעים
1
מקצוע מוגבר 1
5
מבנה תעודת הבגרות
צד ימין
• ציונים חיצוניים
• תוצאות הבחינות
החיצוניות משוקללות עם
הציון השנתי
• ציון עבודת גמר
• סה"כ 21יח"ל לפחות
•
•
•
•
צד שמאל
ציונים פנימיים
ציונים במקצועות
שלימודם הסתיים בכיתה
י' או יא'
ציון בחינוך גופני
ציון במחויבות אישית
זכאות לקבלת תעודת בגרות
•
•
הצלחה בבחינות הבגרות (מציון 55ומעלה) במקצועות החובה.
הצלחה בבחינות הבגרות ( 55ומעלה) במקצועות בחירה מוגברים ( 5יח"ל)
שיפורטו בהמשך.
חובה להיבחן במקצוע מוגבר אחד לפחות.
מינימום חובה +בחירה סה"כ 21יח"ל לבגרות לפחות.
ציון חיובי במקצועות אותם סיים/ה התלמיד/ה ללמוד בכיתה י'.
ציון חיובי בחינוך גופני (מעל )60ע"פ התנאים הבאים:
•
נוכחות מלאה בשיעורים במשך 3שנים . ציון סופי חיובי (מורכב משקלול מבחני הסיום והציונים השנתיים במהלך השנים) -ציון חיובי במהלך יא' +יב'
•
אפשרות לציון אחד 45אך לא במקצוע הבעה עברית.
•
•
•
•
•
•
ציון שלילי
• בבחינת בגרות חיצונית-ניתן לתקן ע"י בחינה
חוזרת עד סיום הלימודים בכתה יב'.
• בציון פנימי -יש לתקן עד סוף כיתה יב'.
• בכל האמור לעיל עשויים לחול שינויים בהתאם
להוראות משרד החינוך.
מתמטיקה/אנגלית
•
•
•
•
מתמטיקה ואנגלית הינם מקצועות חובה.
חובה על כל תלמיד להיבחן ברמה של 3יח"ל
לפחות.
שיבוץ לרמות הלימוד השונות יהיה עפ"י
קריטריונים שיפורטו בהמשך.
תלמידים יוכלו להרחיב את לימודיהם
באנגלית/מתמטיקה בהלימה להישגיהם.
בונוס
תוספת לציון בתעודת הבגרות
לקבלת מידע בנושא תנאי הקבלה לאוניברסיטאות
השונות
מומלץ לבדוק באתרי האוניברסיטאות
הערכת תלמידים
נהלים ומדיניות -ציון מגן
•
•
•
•
•
כל תלמיד תיכון הלומד במוסד מוכר חייב לגשת לבחינת בגרות עם ציון
מגן.
ציון המגן – מטרתו לשקף את הישגי התלמיד ,שקדנותו והתנהלותו
במהלך השנה במקצוע .ציון המגן נקבע לפני מועד בחינת הבגרות,
בוועדה מקצועית ע"פ שקלול קבוע של הישגי השנה באופן שווה לכל
תלמיד .לא ניתן לשנות את ציון המגן לאחר תחילת הבחינה.
ציון הבגרות הסופי הוא שקלול של ציון ההגשה עם ציון הבחינה (- 50%
) 50%ציון ההגשה תקף במועד א' ובמועד ב' של בחינת הבגרות.
ניתן לערער על ציון המגן .יש להגיש ערעור בכתב אל המורה
המקצועי/רכזת המקצוע/רכזת פדגוגית לכל המאוחר ,עד יומיים לאחר
קבלת ציון המגן.
המורה המקצועי ימסור לתלמיד בשקיפות מלאהאת הציון השנתי/ההגשה
האישי שלו וכן יפרט את אופן קביעתו בעת הצורך.
תקנון "מנות"
מהות השיטה ועקרונותיה:
• בכל מקצוע יכול תלמיד להשיג ציון מירבי של 100נקודות.
• ציון במקצוע לימוד יורכב משקלול שני מדדים:
הישגים אקדמיים :ציוני מבחנים ובחנים ,הכנת שיעורי בית ,עמידה
במטלות לימודיות ,והערכת מורה.
נוכחות סדירה בשיעורים -המורה המקצועי ימנה את מספר ההיעדרויות
הבלתי מוצדקות שנרשמו לתלמיד לאורך הסמסטר ,וישקלל את ציון
הנוכחות.
ציון נוכחות -יינתן עם סיום ספירת ההיעדרויות הלא מוצדקות .
הציון הגבוה ביותר הוא ,0משום שהיעדרות תגרום להפחתה בציון.
ציון בהתנהגות של תלמידי חט"ע לא יכלול היעדרויות .ההיעדרויות יירשמו וייספרו ע"פ שיטת
המנות.
שוטטות (המצאות מחוץ לשיעור ללא אישור /יציאה משיעור מבלי לחזור) מהווה עבירת התנהגות
ולא נספרת כחלק משיטת המנות.
תלמידים והורים יוכלו לעקוב אחר התנהלות ביה"ס באמצעות תוכנת משו"ב
העדרויות מוצדקות
•
•
•
•
•
•
•
•
•
אין לספור חיסורים מוצדקים לפי הפרוט הבא:
היעדרות בשל אבל על קרוב משפחה שאינו מדרגה ראשונה (סבא ,סבתא ,דוד
וכו') -יום אחד.
היעדרות בשל שמחה מדרגה ראשונה – יום אחד.
היעדרות בשל זימון ללשכת גיוס או למבדקים לצבא (בתנאי שהוצג אישור
השתתפות בפועל ולא באמצעות מכתב הזימון).
היעדרות בשל שירות לקהילה ,פעילות חברתית בביה"ס ,פעילות בתנועת נוער,
התרמות וכו'.
היעדרות בשל מילוי תפקידים בביה"ס.
היעדרות בשל מבחן תיאוריה ראשון ומבחן מעשי ראשון בנהיגה.
היעדרות בשל אשפוז/בדיקה בבי"ח (בתנאי שיוצגו האישורים המתאימים).
מרכיב הנוכחות מחושב ביחס למספר השעות השבועיות הנלמדות בכל מקצוע -
"יחידת למידה שבועית".
טבלת מנות
שיעור כפול = שני שיעורים
תלמיד שנעדר מ 30%ומעלה משעות ההוראה בפועל במקצוע ,לא יקבל ציון סופי במקצוע זה.
מנה
מעל 2מנות
מעל 3מנות
מעל 4מנות
מעל 5מנות
מס.שעות שבועיות
הורדה 0
הורדת 5נק'
הורדת 7.5נק'
הורדת 10נק'
ציון שלילי
1
1
2
3
4
5
2
2
4
6
8
10
3
3
6
9
12
15
4
4
8
12
16
20
5
5
10
15
20
25
6
6
12
18
24
30
7
7
14
21
28
35
8
8
16
24
32
40
9
9
18
27
36
45
10
10
20
30
40
50
"לא על הציון לבדו"
•
•
•
•
•
ציון המגן מורכב:
שקלול כל הציונים הגולמיים של התלמיד לאורך השנה כולל הציון בבחינת
המגן .משקל הציונים שונה ממקצוע למקצוע.
ציון בנוכחות /איחורים בהתאם לשיטת המנות .נוכחות ואיחורים יבואו לידי
ביטוי בהורדת ציון במקצוע בו הם נרשמו.
תלמידאות :התנהלות סדירה ,השקעה ,התמדה ,הגעה עם ציוד ,קיום
מבחנים ובחנים כסדרם והגשת עבודות או ביצוע כל מטלות המקצוע.
תלמידאות נאותה יכולה לזכות תלמיד בציון עד 10נק' מעל השקלול של
הציונים הגולמיים .מורה אינו חייב לתת הערכה חיובית לתלמיד במקרה
של תלמידאות לקויה.
במקצועות חד שנתיים – ציון ההגשה יחושב ע"פ אותה שנה בלבד.
במקצועות דו שנתיים או תלת שנתיים – ציון ההגשה יחושב ע"פ כל שנה
ומשקלה .במהלך שנה בה לא ניגשים לבגרות במקצוע מסוים – שיטת
המנות תחושב לציון השנתי בתעודה והוא יחושב לסה"כ בשנה בה צפויים
לגשת לבגרות.
מבחני בגרות –שכבה י' תשע"ה
מקצוע
כיתה
יח"ל
הסטוריה א'
כל השכבה
1יח"ל
לשון א'
כל השכבה
1יח"ל
מדעי הטכנולוגיה
כיתה עיונית ומב"ר
1יח"ל
יסודות העיצוב
מגמת אמנות
1יח"ל
טכ"מ
מגמת מדעי המחשב
3יח"ל
מתמטיקה
3יח"ל
1יח"ל
יסודות החשבונאות
מגמת ניהול עסקי
1יח"ל
תקשורת(קולנוע)
מגמה
1יח"ל
מערך הייעוץ החינוכי
להכשיר את העתיד פירושו לבסס את ההווה
•
•
•
•
•
•
•
•
•
(אנטואן)
בשכבה י' ממוקדת תכנית הייעוץ בנושאים הבאים:
כישורי חיים
קידום אקלים חינוכי מיטבי
חינוך למיניות
מניעת השימוש בחומרים פסיכואקטיביים.
שעות פנאי
פתרון בעיות וקבלת החלטות
חינוך לקריירה
התמודדות במצבי לחץ ומשבר
ניתן לפנות בכל בעיה ומצוקה ליועצת ביה"ס גם באופן אנונימי באמצעות האתר.
בית חינוך אישי לערכים ולקהילה
פרויקטים מרכזיים בשכבת י'
מחויבות אישית – מעורבות בקהילה -ערך הנתינה
כמוביל לסולידריות ואחריות חברתית .התלמידים
תורמים שעתיים שבועיות מזמנם לפעילות בקהילה
הסובבת אותם.
להיות אזרח – לקראת קבלת תעודת הזהות .מטרת
התוכנית לטפח בוגרים בעלי מודעות ואחריות
אזרחית תוך חיזוק תחושת ההשתייכות והנאמנות
למדינה ולחוקיה.
נחשון תלפיות
מגמה מדעית-ערכית
(נחשון תלפיות )
בשיתוף משרד הביטחון
ייחודית באזור
פיסיקה
ביולוגיה
מדעי המחשב/טכ"מ
פעילות ערכית
ייחודית
סיורים לימודיים
עבודה אישית ובצוותים
לימוד אקטיבי
בחירה של 2-1מהרשימה
דרישות סף :מתמטיקה 5יח"ל
אנגלית 5יח"ל
עמוק יותר ,רחב יותר ,מחויב יותר
ביולוגיה
לימודי הביולוגיה נועדו לחשוף את התלמידים לתופעות הקשורות לאדם החי והצומח ,תוך הבנת מושגים מדעיים
והרחבת מיומנויות חקר.
מבנה בחינת הבגרות:
א .בחינה עיונית ברמת 3יח"ל:
.1בכתה י"א נבחנים בנושאי ליבה :מערכות בגוף האדם ,סביבת התא ומערכות אקולוגיות 2( .יח"ל)
.2בכתה י"ב נבחנים בנושאים שנבחרו להרחבה ( 1יח"ל)
ב .חלק מעשי:
.1ביוחקר -עבודת מחקר ברמה של יחידת לימוד אחת .העבודה מוגשת כתובה ונבחנים עליה בעל-פה על-ידי בוחן
חיצוני 1(.יח"ל)
.2מעבדה-התלמיד חוקר תופעות בבעלי חיים וצמחים .התלמיד לומד לעבוד באופן עצמאי ,לתכנן ניסוי ,לבצע אותו
ולהסיק מסקנות 1(.יח"ל)
הביוחקר היא תכנית המאפשרת לתלמידים ללמוד על תופעה שמעניינת אותם ,להציג אותה כשאלת מחקר ולערוך
ניסויים שנועדו להשיב עליה ,תוך שהם מרחיבים את הבנתם וידיעותיהם בנושא .שאלות המחקר עבור הביוחקר
מתגבשות מהחומר הנלמד בכיתה ,מקריאת מאמרים בתחומים שונים.
במסגרת הלימודים התלמידים עוסקים גם בנושאים העולים לסדר היום בחדשות .נושאים הקשורים לסביבה כמו
ההתחממות הגלובאלית שינויי אקלים ,וכן סוגיות אתיות וחברתיות כמו שמירה על מגוון ביולוגי וההגנה על הסביבה
פיזיקה 5 -יח"ל
• הפיזיקה מקשרת בין כל מה שקורה וקיים ביקום .למידת פיזיקה היא הבנת העולם סביבנו :מהו
מסלול של פגז? מדוע לוויינים אינם נופלים? מדוע בונים את הסיבובים בכביש מהיר בצורה נטויה?
• בעולם המודרני הבנת הפיזיקה תורמת לכל אדם :לחוקר ,למהנדס ,לטכנאי ולרופא.
• לימודי הפיזיקה משלבים פיתוח והבנת רקע תיאורטי ,תוך התנסות ובדיקת הממצאים במעבדה
• פיזיקה היא תחום המפתח יכולת חשיבה שיטתית ומופשטת.
• לימודי הפיזיקה מהווים בסיס וקרש קפיצה לתפקידים אתגריים בצה"ל וללימודי המשך במקצועות מדעיים והנדסיים.
הנושאים הנלמדים:
• כיתה יוד – אופטיקה :חוק ההחזרה ,חוק השבירה ,עדשות
• כיתה י"א -מכניקה :מושגי יסוד הקשורים בתנועה (מיקום ,מהירות ותאוצה) ,האופי הווקטורי של התנועה ,חוקי ניוטון,
תנועות בטבע( :תנועה מעגלית ותנועה בהשפעת כוח המשיכה) ,כוחות (חיכוך ,גרביטציה קפיץ) וחוקי שימור (חוקי שימור
התנע וחוק שימור האנרגיה) .מבוא לתורת הגלים.
• כיתה י"ב -חשמל ומגנטיות – הכוח החשמלי והכוח המגנטי ,חוק קולון .השדה החשמלי הפוטנציאל החשמלי ועבודה בשדה
חשמלי .המעגל החשמלי – מעגלי זרם ישר ,חוק אוהם ,הספק במעגל החשמלי .מגנטיות – תופעות מגנטיות של זרם חשמלי,
תנועה בשדה מגנטי ,השראה עצמית .מבנה האטום ופיסיקה מודרנית.
הרכב בחינות הבגרות בפיסיקה:
• כיתה י"א -בחינה בהיקף של 2יח"ל במכניקה ובאופטיקה גיאומטרית
• כיתה י"ב -בחינה בהיקף של 2יח"ל בחשמל ,במגנטיות ובקרינה וחומר
• כיתה י"ב -בחינה בהיקף של 1יח"ל במעבדה.
תנאי קבלה:
• ציון 85ומעלה במתמטיקה בהקבצה א' 1ובפיזיקה
• המלצת וחוות הדעת של צוות ההוראה ורצונו של התלמיד.
הנדסת תוכנה – טכ"מ
בעולם המודרני כדי להתקדם חייב האדם לפתח את המיומנויות הטכנולוגיות שלו.
ידע בתכנות ולו גם הבסיסי ביותר ,מקנה ראייה רחבה יותר ומפתח את היכולת
לנתח ולפתור בעיות מורכבות באמצעות פיתוח אלגוריתמים .
אצלנו בנחשון יש 2מסלולים במגמת מחשבים.
המסלול הראשוני – מדעי המחשב 5יחידות בגרות הכולל את לימוד יסודות
התכנות ,וידע מעמיק ב צורות של מבני נתונים ו עבודה עם אובייקטים.
5יחידות נוספות שבית הספר בוחר מתוך מספר
המסלול המתקדם -טכ"מ
אפשרויות:
• שירותי רשת web services
• פיתוח אפליקציות למכשירים ניידים
• אבטחת מחשב -סייבר .
אנחנו בחרנו בשלב זה ב נושא הראשון – שירותי רשת ,המקנה לתלמידים
היכרות מעמיקה עם תכנות מתקדם בסביבת שרתים ומסדי מידע מורכבים ,בעולם
האינטרנטי המתקדם.
מגמת מדעי החברה
לימודי מדעי החברה הינם לימודים אשר תכליתם מציאת חוקיות בקיום האנושי ,
ובאופן התנהגות האדם והחברה על פי כללים מדעיים.
במגמת מדעי החברה בביה"ס נלמד את המקצועות סוציולוגיה
ופסיכולוגיה.
הרכב הלימודים לקראת בחינת הבגרות ב 5יחידות במדעי -החברה:
2יח"ל סוציולוגיה .בגרות בכתה י"א.
2יח"ל פסיכולוגיה .בגרות בכתה י"ב.
1יח"ל עבודת חקר באחד מהמקצועות :פסיכולוגיה או סוציולוגיה לבחירת התלמיד.
בסוציולוגיה :נלמד על הקשר שבין האדם והחברה הסובבת אותו .נתמקד בארבעה נושאים מרכזיים:
תרבות ,קבוצה ,משפחה וחיברות.
בפסיכולוגיה :נלמד את חקר ההתנהגות ונפש האדם .נתמקד בפסיכולוגיה הכללית ,ההתפתחותית
והחברתית.
מדוע כדאי ללמוד מדעי החברה?
• לימוד מדעי החברה יעשיר את הלומדים בהכרת תיאוריות ומושגים מקצועיים מהתחום.
• יאפשר הבנת העולם בו אנו חיים מבחינה חברתית תוך פיתוח חשיבה ביקורתית.
• הנושאים נלמדים בשיטות לימוד מגוונות ומעניקות כלים להתמודדות אישית עם מצבים חברתיים .
•בסיס להמשך לימודים בתחומים רבים :מדעי החברה ,ייעוץ ארגוני ,מנהל עסקים ,משאבי אנוש ,חינוך,
משפטים ועוד.
מגמת חינוך גופני מיועדת לתלמידים ותלמידות אשר אוהבים ספורט ,עוסקים בספורט ,או עסקו בספורט
בעבר ,ומעוניינים להרחיב את הידע בתחומים השונים ולהתמחות כמדריך/ת חדר כושר או כמדריך/ת
כדורסל.
מגמה מכשירה את התלמיד/ה לסיים קורס מדריכים בחדר כושר או מדריכי כדורסל ,תלמידים המעוניינים
להתמחות במקצוע אחר ,כמו מדריכי כדורעף או ג'ודו או כל ענף אחר ,יוכלו ללמוד את הנושאים העיוניים
במגמה ,ולעשות את הקורס המעשי בחופשת הקיץ במכללת גבעת וושינגטון (תלמיד העולה ל-י' ,אשר
מעוניין בענף אחר חייב לפנות בהקדם לרכז המגמה משה אהרוני ,כדי לקבל פרטים).
מבנה הלימודים במגמה:
בכיתה י'
1ש"ש (שעה שבועית) פיזיולוגיה +אנטומיה -עיוני.
1ש"ש חדר כושר מעשי או כדורסל מעשי.
בכיתה י"א
ניגשים ל 3 -יח"ל לבגרות בנושאים עיוניים :אנטומיה ,פיזיולוגיה ,פסיכולוגיה של הספורט ,תורת הכושר
הגופני ותולדות החינוך הגופני.
בכיתה י"ב
היחידה הרביעית :קורס מדריכי חדר כושר ובריאות או קורס מדריכי כדורסל.
היחידה החמישית לבגרות -עיונית :פיזיולוגיה של המאמץ או פסיכולוגיה של הספורט.
גיאוגרפיה – 5יח"ל
בלימודי הגיאוגרפיה ופיתוח הסביבה ילמדו התלמידים
ברמה של 5יחידות לימוד.
תכנית הלימודים:
בכיתה י' – גיאוטופ – עבודת חקר המחברת את הגיאוגרפיה הפיזית
והגיאוגרפיה האנושית ,העבודה ברמה של יחידת בגרות אחת ובליווי
של המכון הגיאולוגי הישראלי.
בכיתה י"א -ילמדו התלמידים את הנושא של כדור הארץ וסביבה וכן
יעסקו בניתוח תופעות במרחב (נתי"ב – ) unseenבסיום השנה יבחנו
התלמידים על שתי יח' הבגרות הנ"ל (הבחינה בנתי"ב היא בחינה
מתוקשבת).
בכיתה י"ב – יעסקו התלמידים בגיאוגרפיה של ארץ-ישראל
ובגיאוגרפיה של המזרח התיכון.
בבחינת הבגרות בסיום כיתה י"ב ,ייבחן התלמיד על שני הנושאים
הנ"ל ברמה של 2יח"ל.
מגמת ניהול עסקי
מגמת ניהול עסקי מיועדות לכיתות י'-י"ב ונלמדים בה
המקצועות הבאים :יסודות ניהול החשבונות ,תורת
הארגון ,מבוא לכלכלה ,תורת הניהול ,מדעי הטכנולוגיה
וכתיבה עסקית .היקף הלימוד במגמה הינו 7יחידות
ובתום הלימודים מקבל התלמיד מלבד תעודת בגרות
גם תעודה טכנולוגית.
בוגרי המגמה יכולים להשתלב בתום לימודיהם
בארגונים שונים וכן יכולים להמשיך את לימודיהם
להסמכה מקצועית בכיתות י"ג או לתארים גבוהים יותר,
במוסדות להשכלה גבוהה ,במקצועות כגון :כלכלה
וניהול ,ניהול משאבי אנוש וחשבונאות.
ערבית
أهْ الً َو َس ْهالً ِب ُك ْم!!
המגמה מיועדת לתלמידים המעוניינים להרחיב את ידיעותיהם בשפה ובתרבות הערבית .במסגרת שיעורי
הערבית יילמדו נושאים רבים ומגוונים כגון :לשון העיתונות ,ערבית מדוברת תקשורתית ,קראן ,ערבית
קלאסית ,מתוך מטרה להעשיר את אוצר המילים ואת יכולת ההתבטאות בעל-פה.
בכיתה י' יוצאים תלמידי המגמה לגדנ"ע מזרחנים בגבעת חביבה .הגדנ"ע הינו סמינר בן ארבעה ימים
המתקיים במתקן אזרחי ב"-גבעת חביבה" ובמהלכו יעברו התלמידים שיעורים בנושאים שונים ומגוונים,
שתכליתם חשיבות לימוד השפה הערבית והעיסוק בה בחיל המודיעין -דוגמת תרבות ערב ,מזרח תיכון,
אקטואליה ,שיעור שמע בערבית ,ארגוני הטרור ומסלולי הערבית בחיל .הלימודים מלווים בפעילות
פולקלור חווייתית.
בחינת הבגרות בערבית בנויה בשיטה המודולארית ומורכבת משלושה חלקים:
• 1יח"ל בכיתה י'
• 2יח"ל בכיתה יא'
• 2יח"ל בכיתה יב'
במקביל לבחינה בכתב נערכות גם 2בחינות בעל-פה :אחת בסוף כיתה י' ואחת בסוף כיתה יב'.
קולנוע 5 -יח"ל
הלימודים במגמת קולנוע מאפשרים היכרות קרובה ועמוקה עם השפה האודיו-
ויזואלית ,השפה של המאה ה.21-
במסגרת תוכנית הלימודים העיונית התלמידים לומדים להכיר את יסודות השפה
הקולנועית ,לפתח חוש צפייה ביקורתי וזוכים להכיר את המאה ה 20-באמצעות
סרטים.
הלימודים המעשיים מאפשרים לתלמידים לבטא את עולמם בסרטים קצרים פרי
יצירתם במגוון תפקידים :תסריטאות ,בימוי ,הפקה ,צילום ,תאורה ,פס-קול ועריכה.
הלימודים מעודדים חשיבה יצירתית ,אחריות אישית ועבודת צוות.
הלימודים מתקיימים בסביבת לימודים ייחודית ומאתגרת וכוללת סיורים ,סדנאות
והשתתפות בפסטיבלי סרטים.
מוסיקה
המגמה מתמקדת בשלושה ערוצים מרכזיים :האזנה,
הרכבים ויצירה.
התלמידים לומדים בין היתר מקצועות כגון :תולדות
המוזיקה ,תאוריה ,הרמוניה ,פיתוח שמיעה ,סולפג',
אילתור ,מחשב וכמובן הרכבים .כמו כן ,המגמה
משתלבת במעגלי החיים ובהקשרים מוזיקאליים
שונים כגון אירועים בית ספריים ,וקהילתיים.
תלמידי המגמה מתמודדים עם בחינות פנימיות של
המגמה ,וכמובן יגשו לבחינות הבגרות של משרד
החינוך.
מחול
המקצועות הנלמדים במגמה משלבים לימודים מעשיים עם לימודים עיוניים וכוללים :בלט
קלסי ,מחול מודרני ,לימודי כוריאוגרפיה ,תולדות המחול ,מוסיקה אנטומיה ושעורי פוינט.
בנוסף על הלימודים המשולבים במערכת ,מגיעים מידי שנה ,כוריאוגרפים שונים ללמד
מיצירותיהם המקוריות או לשחזר יצירות קיימות .בשיטה זו מתנסות התלמידות בסגנונות
שונים ובעבודה עם יוצרים מגוונים .במהלך השנים נלמדו יצירותיהם של :אוהד נהרין ,רמי
באר ,יורם כרמי ,ענבל פינטו ,אלווין איילי ,ג'ורג' בלנשין ,ברק מרשל ,פינה באוש ,מץ אק,
חופש שכטר ועוד.
הכניסה למגמה מחייבת עמידה בבחינות כניסה ומתקבלים תלמידים בעלי ניסיון בתחום
הריקוד או כאלו המתגלים בבחינות כבעלי פוטנציאל וכישרון.
וגרים רבים ממשיכים את עיסוקם במחול כדרך חיים .חלקם משתלבים בלהקות השונות,
חלקם מקדישים עצמם ליצירה וחלקם פונים להוראת מחול.
פעילויות המגמה רבות והתלמידים זוכים לפעילויות העשרה מגוונות :יוצאים לצפות בכ3-
הופעות מחול של להקות נבחרות מן הארץ ומחו"ל,
התלמידים משתתפים במופעים בפני תלמידי ביה"ס ובימי מחול ארציים.
מידי שנה מתקיים ערב מגמה במשכן לאמנויות הבמה .בערב חגיגי ומושקע זה ,מוצגות
יצירותיהן של כוריאוגרפים ומורים וכן עבודות נבחרות של תלמידים .ערב זה זוכה להדים
ולתשבוחות מצד הקהל הרחב המגיע אליו
אמנויות העיצוב
העיצוב
המגמה מכשירה את התלמידים לעסוק בתחומי העיצוב .הלימודים במגמה מקנים
לתלמידים את העקרונות התיאורטיים של העיצוב ואת האמצעים והשיטות בתהליך
העיצוב ובעבודת המעצב .התלמידים לומדים לבחון ולהעריך פתרונות על פי קריטריונים
אסתטיים ופונקציונליים .
התלמידים רוכשים בסיס ידע רחב שיאפשר להם להציע פתרונות מגוונים
ויצירתיים
המביאים בחשבון גם שיקולים מתחומי הנדסת אנוש ,אקולוגיה ואיכות חיים.
דגש
מושם על השמירה והטיפוח של הסגנון האישי ,הייחודי של התלמיד .התלמידים
רוכשים ידע על העולם החזותי ,כלים להבנת השפה החזותית ואמצעים
ליישומה בעבודה היצירתית ,ידע בחומרים ותהליכי הייצור להבנת תפקידם
בתהליך הטכנולוגי.
הלימודים כוללים לימודים עיוניים ,עבודה מעשית והגשת פרויקט גמר בתחום
העיצוב.
המגמה מיועדת לתלמידים בעלי נטיה לעסוק בתרבות חזותית באמנות
ובמקצועות
טכנולוגים.
בוגרי המגמה העומדים בהצלחה בבחינות יכולים להמשיך בלימודים אקדמיים.
תלמידים יקרים,
איחולינו לשנת לימודים מהנה ,מאתגרת,
וחוויתית.
פריחה אישית ומקצועית במגמות
ובמקצועות הבחירה.
כל שתבקשו לו יהי!
אתי עוז
מנהלת בית הספר
ההנהלה וצוות המורים
Slide 18
נחשון
ז' -י"ב
תלמידים יקרים -הנחיות לרישום
•
•
•
•
•
בשקופיות הבאות יפורט מגוון המגמות הקיימות בנחשון.
קיימת אפשרות לפתיחת מגמות נוספות כגון רובוטיקה ,ביוטכנולוגיה ,כימיה
ועוד בהתאם למספר נרשמים.
קראו בעיון את המידע והשכילו לבחור את המגמה המתאימה לכישוריכם
ולתחומי העניין שלכם.
בכל שלב ניתן לפנות לייעוץ אישי עם יועצת/מנהלת ביה"ס.
עליכם להיכנס לטופס ההרשמה המקוון שמופיע בסוף המצגת ולפעול
בהתאם למוסבר.
אשמח לעמוד לרשותכם בכל פנייה,
שנה טוב ומוצלחת,
אתי עוז
מנהלת ביה"ס
בית חינוך נחשון
חזון ביה"ס
בית חינוך נחשון שם לו למטרה
לטפח בוגרים ערכיים ,מעורבים
ותורמים לקהילה ולמדינת
ישראל בעלי תודעה יהודית
ציונית עמוקה.
הצוות החינוכי יטפח מצויינות
אישית תוך יחסי קרבה וערבות
הדדית ויוביל את תלמידיו
ללקיחת אחריות המתבססת על
תהליכי בחירה.
בוגר נחשון
•
•
•
•
•
•
•
אדם ערכי בעל אחריות אישית.
בעל זהות יהודית ,ציונית ואזרחית.
שואף למצוינות אישית בתחום
הלימודי ,חברתי –ערכי והתנהגותי.
לומד עצמאי המצויד באסטרטגיות
ומיומנויות למידה.
בעל תעודת בגרות מיטבית .
אזרח פעיל ,מעורב ותורם לקהילה.
משרת בצבא שירות משמעותי.
עקרונות בתכנון הלימודים
•
•
•
•
•
•
ארגון לימודים מודולארי גמיש כמענה לקשת רחבה של
רמות יכולת התפקוד הלימודי.
מגוון אפשרויות בחירה לימודית שיובילו לקבלת תעודת
בגרות מיטבית תוך התחשבות בדרישות האקדמיות
המשתנות.
מגמות הלימוד תהיינה טכנולוגיות ,מדעיות ואמנותיות
צירוף מקצועות נוספים ( 5יח"ל )בכיתה יא' עפ"י בחירה
אישית ,תוך עמידה בתנאי סף של דרישות המקצוע.
מערך תמיכה לימודית וייעוצית ,תגבור לימודי בקבוצות
קטנות.
סביבות למידה מתקדמות ,פדגוגיה מקוונת.
מערך שכבתי
כיתת נחשון
מדעית –ערכית
בשיתוף עם משרד הביטחון
ייחודית באזור
כיתה מדעית
פיזיקה
ביולוגיה
כימיה
ביוטכנולוגיה
טכ"מ
כיתת מב"ר
עד 25תלמידים
התמקדות במקצוע מוגבר
אחד
כיתה עיונית
1-2מקצועות מוגברים
בתחומי החברה ,הרוח
והאומנות
כיתה קטנה
מגמות בחט"ע
אמנות העיצוב
ביולוגיה
פיזיקה
מדעי
המחשב/טכ"מ
מחול
מוסיקה
תקשורת/קולנוע
חנ"ג
מדעי החברה
ניהול עסקי
ג"ג
נחשון תלפיות
קיימת אפשרות לבחירת מגמות נוספות :ביוטכנולוגיה ,תיאטרון ,ערבית ,ספרדית,
רובוטיקה
תעודת בגרות
•
•
•
•
•
•
מושגים
תכנית לימודים -מורכבת מיחידות לימוד שבועיות (1יח"ל = 3
ש"ש).
רמות לימוד -בכל המקצועות קיימות 3רמות לימוד :רמה בסיסית
( 1-2יח"ל),רמת ביניים ( 3יח"ל) ,רמת גבוהה ( 4-5יח"ל).
מקצוע פנימי -מקצוע הנלמד בחט"ע ובסיומו לא ניגש התלמיד/ה
לבחינת בגרות ,ציון סופי ניתן ע"י ביה"ס ונרשם בתעודת הבגרות.
מקצוע חיצוני -מקצוע הנלמד בחט"ע ובסיומו ניגש התלמיד/ה
לבחינת בגרות ,הציון נרשם בתעודת הבגרות.
מקצוע חובה -נלמד ע"י כל תלמידי ביה"ס.
מקצוע מוגבר -כל תלמיד חייב ללמוד לפחות מקצוע מוגבר אחד
ברמת 5יח"ל לצורך זכאות לבגרות מלאה.
מקצועות חובה לבגרות
בכל המגמות והמסלולים
מקצוע
יח"ל
מתמטיקה
3-5
אנגלית
3-5
ספרות
2
תנ"ך
2
היסטוריה
2
לשון והבעה
2
אזרחות
2
מדעים
1
מקצוע מוגבר 1
5
מבנה תעודת הבגרות
צד ימין
• ציונים חיצוניים
• תוצאות הבחינות
החיצוניות משוקללות עם
הציון השנתי
• ציון עבודת גמר
• סה"כ 21יח"ל לפחות
•
•
•
•
צד שמאל
ציונים פנימיים
ציונים במקצועות
שלימודם הסתיים בכיתה
י' או יא'
ציון בחינוך גופני
ציון במחויבות אישית
זכאות לקבלת תעודת בגרות
•
•
הצלחה בבחינות הבגרות (מציון 55ומעלה) במקצועות החובה.
הצלחה בבחינות הבגרות ( 55ומעלה) במקצועות בחירה מוגברים ( 5יח"ל)
שיפורטו בהמשך.
חובה להיבחן במקצוע מוגבר אחד לפחות.
מינימום חובה +בחירה סה"כ 21יח"ל לבגרות לפחות.
ציון חיובי במקצועות אותם סיים/ה התלמיד/ה ללמוד בכיתה י'.
ציון חיובי בחינוך גופני (מעל )60ע"פ התנאים הבאים:
•
נוכחות מלאה בשיעורים במשך 3שנים . ציון סופי חיובי (מורכב משקלול מבחני הסיום והציונים השנתיים במהלך השנים) -ציון חיובי במהלך יא' +יב'
•
אפשרות לציון אחד 45אך לא במקצוע הבעה עברית.
•
•
•
•
•
•
ציון שלילי
• בבחינת בגרות חיצונית-ניתן לתקן ע"י בחינה
חוזרת עד סיום הלימודים בכתה יב'.
• בציון פנימי -יש לתקן עד סוף כיתה יב'.
• בכל האמור לעיל עשויים לחול שינויים בהתאם
להוראות משרד החינוך.
מתמטיקה/אנגלית
•
•
•
•
מתמטיקה ואנגלית הינם מקצועות חובה.
חובה על כל תלמיד להיבחן ברמה של 3יח"ל
לפחות.
שיבוץ לרמות הלימוד השונות יהיה עפ"י
קריטריונים שיפורטו בהמשך.
תלמידים יוכלו להרחיב את לימודיהם
באנגלית/מתמטיקה בהלימה להישגיהם.
בונוס
תוספת לציון בתעודת הבגרות
לקבלת מידע בנושא תנאי הקבלה לאוניברסיטאות
השונות
מומלץ לבדוק באתרי האוניברסיטאות
הערכת תלמידים
נהלים ומדיניות -ציון מגן
•
•
•
•
•
כל תלמיד תיכון הלומד במוסד מוכר חייב לגשת לבחינת בגרות עם ציון
מגן.
ציון המגן – מטרתו לשקף את הישגי התלמיד ,שקדנותו והתנהלותו
במהלך השנה במקצוע .ציון המגן נקבע לפני מועד בחינת הבגרות,
בוועדה מקצועית ע"פ שקלול קבוע של הישגי השנה באופן שווה לכל
תלמיד .לא ניתן לשנות את ציון המגן לאחר תחילת הבחינה.
ציון הבגרות הסופי הוא שקלול של ציון ההגשה עם ציון הבחינה (- 50%
) 50%ציון ההגשה תקף במועד א' ובמועד ב' של בחינת הבגרות.
ניתן לערער על ציון המגן .יש להגיש ערעור בכתב אל המורה
המקצועי/רכזת המקצוע/רכזת פדגוגית לכל המאוחר ,עד יומיים לאחר
קבלת ציון המגן.
המורה המקצועי ימסור לתלמיד בשקיפות מלאהאת הציון השנתי/ההגשה
האישי שלו וכן יפרט את אופן קביעתו בעת הצורך.
תקנון "מנות"
מהות השיטה ועקרונותיה:
• בכל מקצוע יכול תלמיד להשיג ציון מירבי של 100נקודות.
• ציון במקצוע לימוד יורכב משקלול שני מדדים:
הישגים אקדמיים :ציוני מבחנים ובחנים ,הכנת שיעורי בית ,עמידה
במטלות לימודיות ,והערכת מורה.
נוכחות סדירה בשיעורים -המורה המקצועי ימנה את מספר ההיעדרויות
הבלתי מוצדקות שנרשמו לתלמיד לאורך הסמסטר ,וישקלל את ציון
הנוכחות.
ציון נוכחות -יינתן עם סיום ספירת ההיעדרויות הלא מוצדקות .
הציון הגבוה ביותר הוא ,0משום שהיעדרות תגרום להפחתה בציון.
ציון בהתנהגות של תלמידי חט"ע לא יכלול היעדרויות .ההיעדרויות יירשמו וייספרו ע"פ שיטת
המנות.
שוטטות (המצאות מחוץ לשיעור ללא אישור /יציאה משיעור מבלי לחזור) מהווה עבירת התנהגות
ולא נספרת כחלק משיטת המנות.
תלמידים והורים יוכלו לעקוב אחר התנהלות ביה"ס באמצעות תוכנת משו"ב
העדרויות מוצדקות
•
•
•
•
•
•
•
•
•
אין לספור חיסורים מוצדקים לפי הפרוט הבא:
היעדרות בשל אבל על קרוב משפחה שאינו מדרגה ראשונה (סבא ,סבתא ,דוד
וכו') -יום אחד.
היעדרות בשל שמחה מדרגה ראשונה – יום אחד.
היעדרות בשל זימון ללשכת גיוס או למבדקים לצבא (בתנאי שהוצג אישור
השתתפות בפועל ולא באמצעות מכתב הזימון).
היעדרות בשל שירות לקהילה ,פעילות חברתית בביה"ס ,פעילות בתנועת נוער,
התרמות וכו'.
היעדרות בשל מילוי תפקידים בביה"ס.
היעדרות בשל מבחן תיאוריה ראשון ומבחן מעשי ראשון בנהיגה.
היעדרות בשל אשפוז/בדיקה בבי"ח (בתנאי שיוצגו האישורים המתאימים).
מרכיב הנוכחות מחושב ביחס למספר השעות השבועיות הנלמדות בכל מקצוע -
"יחידת למידה שבועית".
טבלת מנות
שיעור כפול = שני שיעורים
תלמיד שנעדר מ 30%ומעלה משעות ההוראה בפועל במקצוע ,לא יקבל ציון סופי במקצוע זה.
מנה
מעל 2מנות
מעל 3מנות
מעל 4מנות
מעל 5מנות
מס.שעות שבועיות
הורדה 0
הורדת 5נק'
הורדת 7.5נק'
הורדת 10נק'
ציון שלילי
1
1
2
3
4
5
2
2
4
6
8
10
3
3
6
9
12
15
4
4
8
12
16
20
5
5
10
15
20
25
6
6
12
18
24
30
7
7
14
21
28
35
8
8
16
24
32
40
9
9
18
27
36
45
10
10
20
30
40
50
"לא על הציון לבדו"
•
•
•
•
•
ציון המגן מורכב:
שקלול כל הציונים הגולמיים של התלמיד לאורך השנה כולל הציון בבחינת
המגן .משקל הציונים שונה ממקצוע למקצוע.
ציון בנוכחות /איחורים בהתאם לשיטת המנות .נוכחות ואיחורים יבואו לידי
ביטוי בהורדת ציון במקצוע בו הם נרשמו.
תלמידאות :התנהלות סדירה ,השקעה ,התמדה ,הגעה עם ציוד ,קיום
מבחנים ובחנים כסדרם והגשת עבודות או ביצוע כל מטלות המקצוע.
תלמידאות נאותה יכולה לזכות תלמיד בציון עד 10נק' מעל השקלול של
הציונים הגולמיים .מורה אינו חייב לתת הערכה חיובית לתלמיד במקרה
של תלמידאות לקויה.
במקצועות חד שנתיים – ציון ההגשה יחושב ע"פ אותה שנה בלבד.
במקצועות דו שנתיים או תלת שנתיים – ציון ההגשה יחושב ע"פ כל שנה
ומשקלה .במהלך שנה בה לא ניגשים לבגרות במקצוע מסוים – שיטת
המנות תחושב לציון השנתי בתעודה והוא יחושב לסה"כ בשנה בה צפויים
לגשת לבגרות.
מבחני בגרות –שכבה י' תשע"ה
מקצוע
כיתה
יח"ל
הסטוריה א'
כל השכבה
1יח"ל
לשון א'
כל השכבה
1יח"ל
מדעי הטכנולוגיה
כיתה עיונית ומב"ר
1יח"ל
יסודות העיצוב
מגמת אמנות
1יח"ל
טכ"מ
מגמת מדעי המחשב
3יח"ל
מתמטיקה
3יח"ל
1יח"ל
יסודות החשבונאות
מגמת ניהול עסקי
1יח"ל
תקשורת(קולנוע)
מגמה
1יח"ל
מערך הייעוץ החינוכי
להכשיר את העתיד פירושו לבסס את ההווה
•
•
•
•
•
•
•
•
•
(אנטואן)
בשכבה י' ממוקדת תכנית הייעוץ בנושאים הבאים:
כישורי חיים
קידום אקלים חינוכי מיטבי
חינוך למיניות
מניעת השימוש בחומרים פסיכואקטיביים.
שעות פנאי
פתרון בעיות וקבלת החלטות
חינוך לקריירה
התמודדות במצבי לחץ ומשבר
ניתן לפנות בכל בעיה ומצוקה ליועצת ביה"ס גם באופן אנונימי באמצעות האתר.
בית חינוך אישי לערכים ולקהילה
פרויקטים מרכזיים בשכבת י'
מחויבות אישית – מעורבות בקהילה -ערך הנתינה
כמוביל לסולידריות ואחריות חברתית .התלמידים
תורמים שעתיים שבועיות מזמנם לפעילות בקהילה
הסובבת אותם.
להיות אזרח – לקראת קבלת תעודת הזהות .מטרת
התוכנית לטפח בוגרים בעלי מודעות ואחריות
אזרחית תוך חיזוק תחושת ההשתייכות והנאמנות
למדינה ולחוקיה.
נחשון תלפיות
מגמה מדעית-ערכית
(נחשון תלפיות )
בשיתוף משרד הביטחון
ייחודית באזור
פיסיקה
ביולוגיה
מדעי המחשב/טכ"מ
פעילות ערכית
ייחודית
סיורים לימודיים
עבודה אישית ובצוותים
לימוד אקטיבי
בחירה של 2-1מהרשימה
דרישות סף :מתמטיקה 5יח"ל
אנגלית 5יח"ל
עמוק יותר ,רחב יותר ,מחויב יותר
ביולוגיה
לימודי הביולוגיה נועדו לחשוף את התלמידים לתופעות הקשורות לאדם החי והצומח ,תוך הבנת מושגים מדעיים
והרחבת מיומנויות חקר.
מבנה בחינת הבגרות:
א .בחינה עיונית ברמת 3יח"ל:
.1בכתה י"א נבחנים בנושאי ליבה :מערכות בגוף האדם ,סביבת התא ומערכות אקולוגיות 2( .יח"ל)
.2בכתה י"ב נבחנים בנושאים שנבחרו להרחבה ( 1יח"ל)
ב .חלק מעשי:
.1ביוחקר -עבודת מחקר ברמה של יחידת לימוד אחת .העבודה מוגשת כתובה ונבחנים עליה בעל-פה על-ידי בוחן
חיצוני 1(.יח"ל)
.2מעבדה-התלמיד חוקר תופעות בבעלי חיים וצמחים .התלמיד לומד לעבוד באופן עצמאי ,לתכנן ניסוי ,לבצע אותו
ולהסיק מסקנות 1(.יח"ל)
הביוחקר היא תכנית המאפשרת לתלמידים ללמוד על תופעה שמעניינת אותם ,להציג אותה כשאלת מחקר ולערוך
ניסויים שנועדו להשיב עליה ,תוך שהם מרחיבים את הבנתם וידיעותיהם בנושא .שאלות המחקר עבור הביוחקר
מתגבשות מהחומר הנלמד בכיתה ,מקריאת מאמרים בתחומים שונים.
במסגרת הלימודים התלמידים עוסקים גם בנושאים העולים לסדר היום בחדשות .נושאים הקשורים לסביבה כמו
ההתחממות הגלובאלית שינויי אקלים ,וכן סוגיות אתיות וחברתיות כמו שמירה על מגוון ביולוגי וההגנה על הסביבה
פיזיקה 5 -יח"ל
• הפיזיקה מקשרת בין כל מה שקורה וקיים ביקום .למידת פיזיקה היא הבנת העולם סביבנו :מהו
מסלול של פגז? מדוע לוויינים אינם נופלים? מדוע בונים את הסיבובים בכביש מהיר בצורה נטויה?
• בעולם המודרני הבנת הפיזיקה תורמת לכל אדם :לחוקר ,למהנדס ,לטכנאי ולרופא.
• לימודי הפיזיקה משלבים פיתוח והבנת רקע תיאורטי ,תוך התנסות ובדיקת הממצאים במעבדה
• פיזיקה היא תחום המפתח יכולת חשיבה שיטתית ומופשטת.
• לימודי הפיזיקה מהווים בסיס וקרש קפיצה לתפקידים אתגריים בצה"ל וללימודי המשך במקצועות מדעיים והנדסיים.
הנושאים הנלמדים:
• כיתה יוד – אופטיקה :חוק ההחזרה ,חוק השבירה ,עדשות
• כיתה י"א -מכניקה :מושגי יסוד הקשורים בתנועה (מיקום ,מהירות ותאוצה) ,האופי הווקטורי של התנועה ,חוקי ניוטון,
תנועות בטבע( :תנועה מעגלית ותנועה בהשפעת כוח המשיכה) ,כוחות (חיכוך ,גרביטציה קפיץ) וחוקי שימור (חוקי שימור
התנע וחוק שימור האנרגיה) .מבוא לתורת הגלים.
• כיתה י"ב -חשמל ומגנטיות – הכוח החשמלי והכוח המגנטי ,חוק קולון .השדה החשמלי הפוטנציאל החשמלי ועבודה בשדה
חשמלי .המעגל החשמלי – מעגלי זרם ישר ,חוק אוהם ,הספק במעגל החשמלי .מגנטיות – תופעות מגנטיות של זרם חשמלי,
תנועה בשדה מגנטי ,השראה עצמית .מבנה האטום ופיסיקה מודרנית.
הרכב בחינות הבגרות בפיסיקה:
• כיתה י"א -בחינה בהיקף של 2יח"ל במכניקה ובאופטיקה גיאומטרית
• כיתה י"ב -בחינה בהיקף של 2יח"ל בחשמל ,במגנטיות ובקרינה וחומר
• כיתה י"ב -בחינה בהיקף של 1יח"ל במעבדה.
תנאי קבלה:
• ציון 85ומעלה במתמטיקה בהקבצה א' 1ובפיזיקה
• המלצת וחוות הדעת של צוות ההוראה ורצונו של התלמיד.
הנדסת תוכנה – טכ"מ
בעולם המודרני כדי להתקדם חייב האדם לפתח את המיומנויות הטכנולוגיות שלו.
ידע בתכנות ולו גם הבסיסי ביותר ,מקנה ראייה רחבה יותר ומפתח את היכולת
לנתח ולפתור בעיות מורכבות באמצעות פיתוח אלגוריתמים .
אצלנו בנחשון יש 2מסלולים במגמת מחשבים.
המסלול הראשוני – מדעי המחשב 5יחידות בגרות הכולל את לימוד יסודות
התכנות ,וידע מעמיק ב צורות של מבני נתונים ו עבודה עם אובייקטים.
5יחידות נוספות שבית הספר בוחר מתוך מספר
המסלול המתקדם -טכ"מ
אפשרויות:
• שירותי רשת web services
• פיתוח אפליקציות למכשירים ניידים
• אבטחת מחשב -סייבר .
אנחנו בחרנו בשלב זה ב נושא הראשון – שירותי רשת ,המקנה לתלמידים
היכרות מעמיקה עם תכנות מתקדם בסביבת שרתים ומסדי מידע מורכבים ,בעולם
האינטרנטי המתקדם.
מגמת מדעי החברה
לימודי מדעי החברה הינם לימודים אשר תכליתם מציאת חוקיות בקיום האנושי ,
ובאופן התנהגות האדם והחברה על פי כללים מדעיים.
במגמת מדעי החברה בביה"ס נלמד את המקצועות סוציולוגיה
ופסיכולוגיה.
הרכב הלימודים לקראת בחינת הבגרות ב 5יחידות במדעי -החברה:
2יח"ל סוציולוגיה .בגרות בכתה י"א.
2יח"ל פסיכולוגיה .בגרות בכתה י"ב.
1יח"ל עבודת חקר באחד מהמקצועות :פסיכולוגיה או סוציולוגיה לבחירת התלמיד.
בסוציולוגיה :נלמד על הקשר שבין האדם והחברה הסובבת אותו .נתמקד בארבעה נושאים מרכזיים:
תרבות ,קבוצה ,משפחה וחיברות.
בפסיכולוגיה :נלמד את חקר ההתנהגות ונפש האדם .נתמקד בפסיכולוגיה הכללית ,ההתפתחותית
והחברתית.
מדוע כדאי ללמוד מדעי החברה?
• לימוד מדעי החברה יעשיר את הלומדים בהכרת תיאוריות ומושגים מקצועיים מהתחום.
• יאפשר הבנת העולם בו אנו חיים מבחינה חברתית תוך פיתוח חשיבה ביקורתית.
• הנושאים נלמדים בשיטות לימוד מגוונות ומעניקות כלים להתמודדות אישית עם מצבים חברתיים .
•בסיס להמשך לימודים בתחומים רבים :מדעי החברה ,ייעוץ ארגוני ,מנהל עסקים ,משאבי אנוש ,חינוך,
משפטים ועוד.
מגמת חינוך גופני מיועדת לתלמידים ותלמידות אשר אוהבים ספורט ,עוסקים בספורט ,או עסקו בספורט
בעבר ,ומעוניינים להרחיב את הידע בתחומים השונים ולהתמחות כמדריך/ת חדר כושר או כמדריך/ת
כדורסל.
מגמה מכשירה את התלמיד/ה לסיים קורס מדריכים בחדר כושר או מדריכי כדורסל ,תלמידים המעוניינים
להתמחות במקצוע אחר ,כמו מדריכי כדורעף או ג'ודו או כל ענף אחר ,יוכלו ללמוד את הנושאים העיוניים
במגמה ,ולעשות את הקורס המעשי בחופשת הקיץ במכללת גבעת וושינגטון (תלמיד העולה ל-י' ,אשר
מעוניין בענף אחר חייב לפנות בהקדם לרכז המגמה משה אהרוני ,כדי לקבל פרטים).
מבנה הלימודים במגמה:
בכיתה י'
1ש"ש (שעה שבועית) פיזיולוגיה +אנטומיה -עיוני.
1ש"ש חדר כושר מעשי או כדורסל מעשי.
בכיתה י"א
ניגשים ל 3 -יח"ל לבגרות בנושאים עיוניים :אנטומיה ,פיזיולוגיה ,פסיכולוגיה של הספורט ,תורת הכושר
הגופני ותולדות החינוך הגופני.
בכיתה י"ב
היחידה הרביעית :קורס מדריכי חדר כושר ובריאות או קורס מדריכי כדורסל.
היחידה החמישית לבגרות -עיונית :פיזיולוגיה של המאמץ או פסיכולוגיה של הספורט.
גיאוגרפיה – 5יח"ל
בלימודי הגיאוגרפיה ופיתוח הסביבה ילמדו התלמידים
ברמה של 5יחידות לימוד.
תכנית הלימודים:
בכיתה י' – גיאוטופ – עבודת חקר המחברת את הגיאוגרפיה הפיזית
והגיאוגרפיה האנושית ,העבודה ברמה של יחידת בגרות אחת ובליווי
של המכון הגיאולוגי הישראלי.
בכיתה י"א -ילמדו התלמידים את הנושא של כדור הארץ וסביבה וכן
יעסקו בניתוח תופעות במרחב (נתי"ב – ) unseenבסיום השנה יבחנו
התלמידים על שתי יח' הבגרות הנ"ל (הבחינה בנתי"ב היא בחינה
מתוקשבת).
בכיתה י"ב – יעסקו התלמידים בגיאוגרפיה של ארץ-ישראל
ובגיאוגרפיה של המזרח התיכון.
בבחינת הבגרות בסיום כיתה י"ב ,ייבחן התלמיד על שני הנושאים
הנ"ל ברמה של 2יח"ל.
מגמת ניהול עסקי
מגמת ניהול עסקי מיועדות לכיתות י'-י"ב ונלמדים בה
המקצועות הבאים :יסודות ניהול החשבונות ,תורת
הארגון ,מבוא לכלכלה ,תורת הניהול ,מדעי הטכנולוגיה
וכתיבה עסקית .היקף הלימוד במגמה הינו 7יחידות
ובתום הלימודים מקבל התלמיד מלבד תעודת בגרות
גם תעודה טכנולוגית.
בוגרי המגמה יכולים להשתלב בתום לימודיהם
בארגונים שונים וכן יכולים להמשיך את לימודיהם
להסמכה מקצועית בכיתות י"ג או לתארים גבוהים יותר,
במוסדות להשכלה גבוהה ,במקצועות כגון :כלכלה
וניהול ,ניהול משאבי אנוש וחשבונאות.
ערבית
أهْ الً َو َس ْهالً ِب ُك ْم!!
המגמה מיועדת לתלמידים המעוניינים להרחיב את ידיעותיהם בשפה ובתרבות הערבית .במסגרת שיעורי
הערבית יילמדו נושאים רבים ומגוונים כגון :לשון העיתונות ,ערבית מדוברת תקשורתית ,קראן ,ערבית
קלאסית ,מתוך מטרה להעשיר את אוצר המילים ואת יכולת ההתבטאות בעל-פה.
בכיתה י' יוצאים תלמידי המגמה לגדנ"ע מזרחנים בגבעת חביבה .הגדנ"ע הינו סמינר בן ארבעה ימים
המתקיים במתקן אזרחי ב"-גבעת חביבה" ובמהלכו יעברו התלמידים שיעורים בנושאים שונים ומגוונים,
שתכליתם חשיבות לימוד השפה הערבית והעיסוק בה בחיל המודיעין -דוגמת תרבות ערב ,מזרח תיכון,
אקטואליה ,שיעור שמע בערבית ,ארגוני הטרור ומסלולי הערבית בחיל .הלימודים מלווים בפעילות
פולקלור חווייתית.
בחינת הבגרות בערבית בנויה בשיטה המודולארית ומורכבת משלושה חלקים:
• 1יח"ל בכיתה י'
• 2יח"ל בכיתה יא'
• 2יח"ל בכיתה יב'
במקביל לבחינה בכתב נערכות גם 2בחינות בעל-פה :אחת בסוף כיתה י' ואחת בסוף כיתה יב'.
קולנוע 5 -יח"ל
הלימודים במגמת קולנוע מאפשרים היכרות קרובה ועמוקה עם השפה האודיו-
ויזואלית ,השפה של המאה ה.21-
במסגרת תוכנית הלימודים העיונית התלמידים לומדים להכיר את יסודות השפה
הקולנועית ,לפתח חוש צפייה ביקורתי וזוכים להכיר את המאה ה 20-באמצעות
סרטים.
הלימודים המעשיים מאפשרים לתלמידים לבטא את עולמם בסרטים קצרים פרי
יצירתם במגוון תפקידים :תסריטאות ,בימוי ,הפקה ,צילום ,תאורה ,פס-קול ועריכה.
הלימודים מעודדים חשיבה יצירתית ,אחריות אישית ועבודת צוות.
הלימודים מתקיימים בסביבת לימודים ייחודית ומאתגרת וכוללת סיורים ,סדנאות
והשתתפות בפסטיבלי סרטים.
מוסיקה
המגמה מתמקדת בשלושה ערוצים מרכזיים :האזנה,
הרכבים ויצירה.
התלמידים לומדים בין היתר מקצועות כגון :תולדות
המוזיקה ,תאוריה ,הרמוניה ,פיתוח שמיעה ,סולפג',
אילתור ,מחשב וכמובן הרכבים .כמו כן ,המגמה
משתלבת במעגלי החיים ובהקשרים מוזיקאליים
שונים כגון אירועים בית ספריים ,וקהילתיים.
תלמידי המגמה מתמודדים עם בחינות פנימיות של
המגמה ,וכמובן יגשו לבחינות הבגרות של משרד
החינוך.
מחול
המקצועות הנלמדים במגמה משלבים לימודים מעשיים עם לימודים עיוניים וכוללים :בלט
קלסי ,מחול מודרני ,לימודי כוריאוגרפיה ,תולדות המחול ,מוסיקה אנטומיה ושעורי פוינט.
בנוסף על הלימודים המשולבים במערכת ,מגיעים מידי שנה ,כוריאוגרפים שונים ללמד
מיצירותיהם המקוריות או לשחזר יצירות קיימות .בשיטה זו מתנסות התלמידות בסגנונות
שונים ובעבודה עם יוצרים מגוונים .במהלך השנים נלמדו יצירותיהם של :אוהד נהרין ,רמי
באר ,יורם כרמי ,ענבל פינטו ,אלווין איילי ,ג'ורג' בלנשין ,ברק מרשל ,פינה באוש ,מץ אק,
חופש שכטר ועוד.
הכניסה למגמה מחייבת עמידה בבחינות כניסה ומתקבלים תלמידים בעלי ניסיון בתחום
הריקוד או כאלו המתגלים בבחינות כבעלי פוטנציאל וכישרון.
וגרים רבים ממשיכים את עיסוקם במחול כדרך חיים .חלקם משתלבים בלהקות השונות,
חלקם מקדישים עצמם ליצירה וחלקם פונים להוראת מחול.
פעילויות המגמה רבות והתלמידים זוכים לפעילויות העשרה מגוונות :יוצאים לצפות בכ3-
הופעות מחול של להקות נבחרות מן הארץ ומחו"ל,
התלמידים משתתפים במופעים בפני תלמידי ביה"ס ובימי מחול ארציים.
מידי שנה מתקיים ערב מגמה במשכן לאמנויות הבמה .בערב חגיגי ומושקע זה ,מוצגות
יצירותיהן של כוריאוגרפים ומורים וכן עבודות נבחרות של תלמידים .ערב זה זוכה להדים
ולתשבוחות מצד הקהל הרחב המגיע אליו
אמנויות העיצוב
העיצוב
המגמה מכשירה את התלמידים לעסוק בתחומי העיצוב .הלימודים במגמה מקנים
לתלמידים את העקרונות התיאורטיים של העיצוב ואת האמצעים והשיטות בתהליך
העיצוב ובעבודת המעצב .התלמידים לומדים לבחון ולהעריך פתרונות על פי קריטריונים
אסתטיים ופונקציונליים .
התלמידים רוכשים בסיס ידע רחב שיאפשר להם להציע פתרונות מגוונים
ויצירתיים
המביאים בחשבון גם שיקולים מתחומי הנדסת אנוש ,אקולוגיה ואיכות חיים.
דגש
מושם על השמירה והטיפוח של הסגנון האישי ,הייחודי של התלמיד .התלמידים
רוכשים ידע על העולם החזותי ,כלים להבנת השפה החזותית ואמצעים
ליישומה בעבודה היצירתית ,ידע בחומרים ותהליכי הייצור להבנת תפקידם
בתהליך הטכנולוגי.
הלימודים כוללים לימודים עיוניים ,עבודה מעשית והגשת פרויקט גמר בתחום
העיצוב.
המגמה מיועדת לתלמידים בעלי נטיה לעסוק בתרבות חזותית באמנות
ובמקצועות
טכנולוגים.
בוגרי המגמה העומדים בהצלחה בבחינות יכולים להמשיך בלימודים אקדמיים.
תלמידים יקרים,
איחולינו לשנת לימודים מהנה ,מאתגרת,
וחוויתית.
פריחה אישית ומקצועית במגמות
ובמקצועות הבחירה.
כל שתבקשו לו יהי!
אתי עוז
מנהלת בית הספר
ההנהלה וצוות המורים
Slide 19
נחשון
ז' -י"ב
תלמידים יקרים -הנחיות לרישום
•
•
•
•
•
בשקופיות הבאות יפורט מגוון המגמות הקיימות בנחשון.
קיימת אפשרות לפתיחת מגמות נוספות כגון רובוטיקה ,ביוטכנולוגיה ,כימיה
ועוד בהתאם למספר נרשמים.
קראו בעיון את המידע והשכילו לבחור את המגמה המתאימה לכישוריכם
ולתחומי העניין שלכם.
בכל שלב ניתן לפנות לייעוץ אישי עם יועצת/מנהלת ביה"ס.
עליכם להיכנס לטופס ההרשמה המקוון שמופיע בסוף המצגת ולפעול
בהתאם למוסבר.
אשמח לעמוד לרשותכם בכל פנייה,
שנה טוב ומוצלחת,
אתי עוז
מנהלת ביה"ס
בית חינוך נחשון
חזון ביה"ס
בית חינוך נחשון שם לו למטרה
לטפח בוגרים ערכיים ,מעורבים
ותורמים לקהילה ולמדינת
ישראל בעלי תודעה יהודית
ציונית עמוקה.
הצוות החינוכי יטפח מצויינות
אישית תוך יחסי קרבה וערבות
הדדית ויוביל את תלמידיו
ללקיחת אחריות המתבססת על
תהליכי בחירה.
בוגר נחשון
•
•
•
•
•
•
•
אדם ערכי בעל אחריות אישית.
בעל זהות יהודית ,ציונית ואזרחית.
שואף למצוינות אישית בתחום
הלימודי ,חברתי –ערכי והתנהגותי.
לומד עצמאי המצויד באסטרטגיות
ומיומנויות למידה.
בעל תעודת בגרות מיטבית .
אזרח פעיל ,מעורב ותורם לקהילה.
משרת בצבא שירות משמעותי.
עקרונות בתכנון הלימודים
•
•
•
•
•
•
ארגון לימודים מודולארי גמיש כמענה לקשת רחבה של
רמות יכולת התפקוד הלימודי.
מגוון אפשרויות בחירה לימודית שיובילו לקבלת תעודת
בגרות מיטבית תוך התחשבות בדרישות האקדמיות
המשתנות.
מגמות הלימוד תהיינה טכנולוגיות ,מדעיות ואמנותיות
צירוף מקצועות נוספים ( 5יח"ל )בכיתה יא' עפ"י בחירה
אישית ,תוך עמידה בתנאי סף של דרישות המקצוע.
מערך תמיכה לימודית וייעוצית ,תגבור לימודי בקבוצות
קטנות.
סביבות למידה מתקדמות ,פדגוגיה מקוונת.
מערך שכבתי
כיתת נחשון
מדעית –ערכית
בשיתוף עם משרד הביטחון
ייחודית באזור
כיתה מדעית
פיזיקה
ביולוגיה
כימיה
ביוטכנולוגיה
טכ"מ
כיתת מב"ר
עד 25תלמידים
התמקדות במקצוע מוגבר
אחד
כיתה עיונית
1-2מקצועות מוגברים
בתחומי החברה ,הרוח
והאומנות
כיתה קטנה
מגמות בחט"ע
אמנות העיצוב
ביולוגיה
פיזיקה
מדעי
המחשב/טכ"מ
מחול
מוסיקה
תקשורת/קולנוע
חנ"ג
מדעי החברה
ניהול עסקי
ג"ג
נחשון תלפיות
קיימת אפשרות לבחירת מגמות נוספות :ביוטכנולוגיה ,תיאטרון ,ערבית ,ספרדית,
רובוטיקה
תעודת בגרות
•
•
•
•
•
•
מושגים
תכנית לימודים -מורכבת מיחידות לימוד שבועיות (1יח"ל = 3
ש"ש).
רמות לימוד -בכל המקצועות קיימות 3רמות לימוד :רמה בסיסית
( 1-2יח"ל),רמת ביניים ( 3יח"ל) ,רמת גבוהה ( 4-5יח"ל).
מקצוע פנימי -מקצוע הנלמד בחט"ע ובסיומו לא ניגש התלמיד/ה
לבחינת בגרות ,ציון סופי ניתן ע"י ביה"ס ונרשם בתעודת הבגרות.
מקצוע חיצוני -מקצוע הנלמד בחט"ע ובסיומו ניגש התלמיד/ה
לבחינת בגרות ,הציון נרשם בתעודת הבגרות.
מקצוע חובה -נלמד ע"י כל תלמידי ביה"ס.
מקצוע מוגבר -כל תלמיד חייב ללמוד לפחות מקצוע מוגבר אחד
ברמת 5יח"ל לצורך זכאות לבגרות מלאה.
מקצועות חובה לבגרות
בכל המגמות והמסלולים
מקצוע
יח"ל
מתמטיקה
3-5
אנגלית
3-5
ספרות
2
תנ"ך
2
היסטוריה
2
לשון והבעה
2
אזרחות
2
מדעים
1
מקצוע מוגבר 1
5
מבנה תעודת הבגרות
צד ימין
• ציונים חיצוניים
• תוצאות הבחינות
החיצוניות משוקללות עם
הציון השנתי
• ציון עבודת גמר
• סה"כ 21יח"ל לפחות
•
•
•
•
צד שמאל
ציונים פנימיים
ציונים במקצועות
שלימודם הסתיים בכיתה
י' או יא'
ציון בחינוך גופני
ציון במחויבות אישית
זכאות לקבלת תעודת בגרות
•
•
הצלחה בבחינות הבגרות (מציון 55ומעלה) במקצועות החובה.
הצלחה בבחינות הבגרות ( 55ומעלה) במקצועות בחירה מוגברים ( 5יח"ל)
שיפורטו בהמשך.
חובה להיבחן במקצוע מוגבר אחד לפחות.
מינימום חובה +בחירה סה"כ 21יח"ל לבגרות לפחות.
ציון חיובי במקצועות אותם סיים/ה התלמיד/ה ללמוד בכיתה י'.
ציון חיובי בחינוך גופני (מעל )60ע"פ התנאים הבאים:
•
נוכחות מלאה בשיעורים במשך 3שנים . ציון סופי חיובי (מורכב משקלול מבחני הסיום והציונים השנתיים במהלך השנים) -ציון חיובי במהלך יא' +יב'
•
אפשרות לציון אחד 45אך לא במקצוע הבעה עברית.
•
•
•
•
•
•
ציון שלילי
• בבחינת בגרות חיצונית-ניתן לתקן ע"י בחינה
חוזרת עד סיום הלימודים בכתה יב'.
• בציון פנימי -יש לתקן עד סוף כיתה יב'.
• בכל האמור לעיל עשויים לחול שינויים בהתאם
להוראות משרד החינוך.
מתמטיקה/אנגלית
•
•
•
•
מתמטיקה ואנגלית הינם מקצועות חובה.
חובה על כל תלמיד להיבחן ברמה של 3יח"ל
לפחות.
שיבוץ לרמות הלימוד השונות יהיה עפ"י
קריטריונים שיפורטו בהמשך.
תלמידים יוכלו להרחיב את לימודיהם
באנגלית/מתמטיקה בהלימה להישגיהם.
בונוס
תוספת לציון בתעודת הבגרות
לקבלת מידע בנושא תנאי הקבלה לאוניברסיטאות
השונות
מומלץ לבדוק באתרי האוניברסיטאות
הערכת תלמידים
נהלים ומדיניות -ציון מגן
•
•
•
•
•
כל תלמיד תיכון הלומד במוסד מוכר חייב לגשת לבחינת בגרות עם ציון
מגן.
ציון המגן – מטרתו לשקף את הישגי התלמיד ,שקדנותו והתנהלותו
במהלך השנה במקצוע .ציון המגן נקבע לפני מועד בחינת הבגרות,
בוועדה מקצועית ע"פ שקלול קבוע של הישגי השנה באופן שווה לכל
תלמיד .לא ניתן לשנות את ציון המגן לאחר תחילת הבחינה.
ציון הבגרות הסופי הוא שקלול של ציון ההגשה עם ציון הבחינה (- 50%
) 50%ציון ההגשה תקף במועד א' ובמועד ב' של בחינת הבגרות.
ניתן לערער על ציון המגן .יש להגיש ערעור בכתב אל המורה
המקצועי/רכזת המקצוע/רכזת פדגוגית לכל המאוחר ,עד יומיים לאחר
קבלת ציון המגן.
המורה המקצועי ימסור לתלמיד בשקיפות מלאהאת הציון השנתי/ההגשה
האישי שלו וכן יפרט את אופן קביעתו בעת הצורך.
תקנון "מנות"
מהות השיטה ועקרונותיה:
• בכל מקצוע יכול תלמיד להשיג ציון מירבי של 100נקודות.
• ציון במקצוע לימוד יורכב משקלול שני מדדים:
הישגים אקדמיים :ציוני מבחנים ובחנים ,הכנת שיעורי בית ,עמידה
במטלות לימודיות ,והערכת מורה.
נוכחות סדירה בשיעורים -המורה המקצועי ימנה את מספר ההיעדרויות
הבלתי מוצדקות שנרשמו לתלמיד לאורך הסמסטר ,וישקלל את ציון
הנוכחות.
ציון נוכחות -יינתן עם סיום ספירת ההיעדרויות הלא מוצדקות .
הציון הגבוה ביותר הוא ,0משום שהיעדרות תגרום להפחתה בציון.
ציון בהתנהגות של תלמידי חט"ע לא יכלול היעדרויות .ההיעדרויות יירשמו וייספרו ע"פ שיטת
המנות.
שוטטות (המצאות מחוץ לשיעור ללא אישור /יציאה משיעור מבלי לחזור) מהווה עבירת התנהגות
ולא נספרת כחלק משיטת המנות.
תלמידים והורים יוכלו לעקוב אחר התנהלות ביה"ס באמצעות תוכנת משו"ב
העדרויות מוצדקות
•
•
•
•
•
•
•
•
•
אין לספור חיסורים מוצדקים לפי הפרוט הבא:
היעדרות בשל אבל על קרוב משפחה שאינו מדרגה ראשונה (סבא ,סבתא ,דוד
וכו') -יום אחד.
היעדרות בשל שמחה מדרגה ראשונה – יום אחד.
היעדרות בשל זימון ללשכת גיוס או למבדקים לצבא (בתנאי שהוצג אישור
השתתפות בפועל ולא באמצעות מכתב הזימון).
היעדרות בשל שירות לקהילה ,פעילות חברתית בביה"ס ,פעילות בתנועת נוער,
התרמות וכו'.
היעדרות בשל מילוי תפקידים בביה"ס.
היעדרות בשל מבחן תיאוריה ראשון ומבחן מעשי ראשון בנהיגה.
היעדרות בשל אשפוז/בדיקה בבי"ח (בתנאי שיוצגו האישורים המתאימים).
מרכיב הנוכחות מחושב ביחס למספר השעות השבועיות הנלמדות בכל מקצוע -
"יחידת למידה שבועית".
טבלת מנות
שיעור כפול = שני שיעורים
תלמיד שנעדר מ 30%ומעלה משעות ההוראה בפועל במקצוע ,לא יקבל ציון סופי במקצוע זה.
מנה
מעל 2מנות
מעל 3מנות
מעל 4מנות
מעל 5מנות
מס.שעות שבועיות
הורדה 0
הורדת 5נק'
הורדת 7.5נק'
הורדת 10נק'
ציון שלילי
1
1
2
3
4
5
2
2
4
6
8
10
3
3
6
9
12
15
4
4
8
12
16
20
5
5
10
15
20
25
6
6
12
18
24
30
7
7
14
21
28
35
8
8
16
24
32
40
9
9
18
27
36
45
10
10
20
30
40
50
"לא על הציון לבדו"
•
•
•
•
•
ציון המגן מורכב:
שקלול כל הציונים הגולמיים של התלמיד לאורך השנה כולל הציון בבחינת
המגן .משקל הציונים שונה ממקצוע למקצוע.
ציון בנוכחות /איחורים בהתאם לשיטת המנות .נוכחות ואיחורים יבואו לידי
ביטוי בהורדת ציון במקצוע בו הם נרשמו.
תלמידאות :התנהלות סדירה ,השקעה ,התמדה ,הגעה עם ציוד ,קיום
מבחנים ובחנים כסדרם והגשת עבודות או ביצוע כל מטלות המקצוע.
תלמידאות נאותה יכולה לזכות תלמיד בציון עד 10נק' מעל השקלול של
הציונים הגולמיים .מורה אינו חייב לתת הערכה חיובית לתלמיד במקרה
של תלמידאות לקויה.
במקצועות חד שנתיים – ציון ההגשה יחושב ע"פ אותה שנה בלבד.
במקצועות דו שנתיים או תלת שנתיים – ציון ההגשה יחושב ע"פ כל שנה
ומשקלה .במהלך שנה בה לא ניגשים לבגרות במקצוע מסוים – שיטת
המנות תחושב לציון השנתי בתעודה והוא יחושב לסה"כ בשנה בה צפויים
לגשת לבגרות.
מבחני בגרות –שכבה י' תשע"ה
מקצוע
כיתה
יח"ל
הסטוריה א'
כל השכבה
1יח"ל
לשון א'
כל השכבה
1יח"ל
מדעי הטכנולוגיה
כיתה עיונית ומב"ר
1יח"ל
יסודות העיצוב
מגמת אמנות
1יח"ל
טכ"מ
מגמת מדעי המחשב
3יח"ל
מתמטיקה
3יח"ל
1יח"ל
יסודות החשבונאות
מגמת ניהול עסקי
1יח"ל
תקשורת(קולנוע)
מגמה
1יח"ל
מערך הייעוץ החינוכי
להכשיר את העתיד פירושו לבסס את ההווה
•
•
•
•
•
•
•
•
•
(אנטואן)
בשכבה י' ממוקדת תכנית הייעוץ בנושאים הבאים:
כישורי חיים
קידום אקלים חינוכי מיטבי
חינוך למיניות
מניעת השימוש בחומרים פסיכואקטיביים.
שעות פנאי
פתרון בעיות וקבלת החלטות
חינוך לקריירה
התמודדות במצבי לחץ ומשבר
ניתן לפנות בכל בעיה ומצוקה ליועצת ביה"ס גם באופן אנונימי באמצעות האתר.
בית חינוך אישי לערכים ולקהילה
פרויקטים מרכזיים בשכבת י'
מחויבות אישית – מעורבות בקהילה -ערך הנתינה
כמוביל לסולידריות ואחריות חברתית .התלמידים
תורמים שעתיים שבועיות מזמנם לפעילות בקהילה
הסובבת אותם.
להיות אזרח – לקראת קבלת תעודת הזהות .מטרת
התוכנית לטפח בוגרים בעלי מודעות ואחריות
אזרחית תוך חיזוק תחושת ההשתייכות והנאמנות
למדינה ולחוקיה.
נחשון תלפיות
מגמה מדעית-ערכית
(נחשון תלפיות )
בשיתוף משרד הביטחון
ייחודית באזור
פיסיקה
ביולוגיה
מדעי המחשב/טכ"מ
פעילות ערכית
ייחודית
סיורים לימודיים
עבודה אישית ובצוותים
לימוד אקטיבי
בחירה של 2-1מהרשימה
דרישות סף :מתמטיקה 5יח"ל
אנגלית 5יח"ל
עמוק יותר ,רחב יותר ,מחויב יותר
ביולוגיה
לימודי הביולוגיה נועדו לחשוף את התלמידים לתופעות הקשורות לאדם החי והצומח ,תוך הבנת מושגים מדעיים
והרחבת מיומנויות חקר.
מבנה בחינת הבגרות:
א .בחינה עיונית ברמת 3יח"ל:
.1בכתה י"א נבחנים בנושאי ליבה :מערכות בגוף האדם ,סביבת התא ומערכות אקולוגיות 2( .יח"ל)
.2בכתה י"ב נבחנים בנושאים שנבחרו להרחבה ( 1יח"ל)
ב .חלק מעשי:
.1ביוחקר -עבודת מחקר ברמה של יחידת לימוד אחת .העבודה מוגשת כתובה ונבחנים עליה בעל-פה על-ידי בוחן
חיצוני 1(.יח"ל)
.2מעבדה-התלמיד חוקר תופעות בבעלי חיים וצמחים .התלמיד לומד לעבוד באופן עצמאי ,לתכנן ניסוי ,לבצע אותו
ולהסיק מסקנות 1(.יח"ל)
הביוחקר היא תכנית המאפשרת לתלמידים ללמוד על תופעה שמעניינת אותם ,להציג אותה כשאלת מחקר ולערוך
ניסויים שנועדו להשיב עליה ,תוך שהם מרחיבים את הבנתם וידיעותיהם בנושא .שאלות המחקר עבור הביוחקר
מתגבשות מהחומר הנלמד בכיתה ,מקריאת מאמרים בתחומים שונים.
במסגרת הלימודים התלמידים עוסקים גם בנושאים העולים לסדר היום בחדשות .נושאים הקשורים לסביבה כמו
ההתחממות הגלובאלית שינויי אקלים ,וכן סוגיות אתיות וחברתיות כמו שמירה על מגוון ביולוגי וההגנה על הסביבה
פיזיקה 5 -יח"ל
• הפיזיקה מקשרת בין כל מה שקורה וקיים ביקום .למידת פיזיקה היא הבנת העולם סביבנו :מהו
מסלול של פגז? מדוע לוויינים אינם נופלים? מדוע בונים את הסיבובים בכביש מהיר בצורה נטויה?
• בעולם המודרני הבנת הפיזיקה תורמת לכל אדם :לחוקר ,למהנדס ,לטכנאי ולרופא.
• לימודי הפיזיקה משלבים פיתוח והבנת רקע תיאורטי ,תוך התנסות ובדיקת הממצאים במעבדה
• פיזיקה היא תחום המפתח יכולת חשיבה שיטתית ומופשטת.
• לימודי הפיזיקה מהווים בסיס וקרש קפיצה לתפקידים אתגריים בצה"ל וללימודי המשך במקצועות מדעיים והנדסיים.
הנושאים הנלמדים:
• כיתה יוד – אופטיקה :חוק ההחזרה ,חוק השבירה ,עדשות
• כיתה י"א -מכניקה :מושגי יסוד הקשורים בתנועה (מיקום ,מהירות ותאוצה) ,האופי הווקטורי של התנועה ,חוקי ניוטון,
תנועות בטבע( :תנועה מעגלית ותנועה בהשפעת כוח המשיכה) ,כוחות (חיכוך ,גרביטציה קפיץ) וחוקי שימור (חוקי שימור
התנע וחוק שימור האנרגיה) .מבוא לתורת הגלים.
• כיתה י"ב -חשמל ומגנטיות – הכוח החשמלי והכוח המגנטי ,חוק קולון .השדה החשמלי הפוטנציאל החשמלי ועבודה בשדה
חשמלי .המעגל החשמלי – מעגלי זרם ישר ,חוק אוהם ,הספק במעגל החשמלי .מגנטיות – תופעות מגנטיות של זרם חשמלי,
תנועה בשדה מגנטי ,השראה עצמית .מבנה האטום ופיסיקה מודרנית.
הרכב בחינות הבגרות בפיסיקה:
• כיתה י"א -בחינה בהיקף של 2יח"ל במכניקה ובאופטיקה גיאומטרית
• כיתה י"ב -בחינה בהיקף של 2יח"ל בחשמל ,במגנטיות ובקרינה וחומר
• כיתה י"ב -בחינה בהיקף של 1יח"ל במעבדה.
תנאי קבלה:
• ציון 85ומעלה במתמטיקה בהקבצה א' 1ובפיזיקה
• המלצת וחוות הדעת של צוות ההוראה ורצונו של התלמיד.
הנדסת תוכנה – טכ"מ
בעולם המודרני כדי להתקדם חייב האדם לפתח את המיומנויות הטכנולוגיות שלו.
ידע בתכנות ולו גם הבסיסי ביותר ,מקנה ראייה רחבה יותר ומפתח את היכולת
לנתח ולפתור בעיות מורכבות באמצעות פיתוח אלגוריתמים .
אצלנו בנחשון יש 2מסלולים במגמת מחשבים.
המסלול הראשוני – מדעי המחשב 5יחידות בגרות הכולל את לימוד יסודות
התכנות ,וידע מעמיק ב צורות של מבני נתונים ו עבודה עם אובייקטים.
5יחידות נוספות שבית הספר בוחר מתוך מספר
המסלול המתקדם -טכ"מ
אפשרויות:
• שירותי רשת web services
• פיתוח אפליקציות למכשירים ניידים
• אבטחת מחשב -סייבר .
אנחנו בחרנו בשלב זה ב נושא הראשון – שירותי רשת ,המקנה לתלמידים
היכרות מעמיקה עם תכנות מתקדם בסביבת שרתים ומסדי מידע מורכבים ,בעולם
האינטרנטי המתקדם.
מגמת מדעי החברה
לימודי מדעי החברה הינם לימודים אשר תכליתם מציאת חוקיות בקיום האנושי ,
ובאופן התנהגות האדם והחברה על פי כללים מדעיים.
במגמת מדעי החברה בביה"ס נלמד את המקצועות סוציולוגיה
ופסיכולוגיה.
הרכב הלימודים לקראת בחינת הבגרות ב 5יחידות במדעי -החברה:
2יח"ל סוציולוגיה .בגרות בכתה י"א.
2יח"ל פסיכולוגיה .בגרות בכתה י"ב.
1יח"ל עבודת חקר באחד מהמקצועות :פסיכולוגיה או סוציולוגיה לבחירת התלמיד.
בסוציולוגיה :נלמד על הקשר שבין האדם והחברה הסובבת אותו .נתמקד בארבעה נושאים מרכזיים:
תרבות ,קבוצה ,משפחה וחיברות.
בפסיכולוגיה :נלמד את חקר ההתנהגות ונפש האדם .נתמקד בפסיכולוגיה הכללית ,ההתפתחותית
והחברתית.
מדוע כדאי ללמוד מדעי החברה?
• לימוד מדעי החברה יעשיר את הלומדים בהכרת תיאוריות ומושגים מקצועיים מהתחום.
• יאפשר הבנת העולם בו אנו חיים מבחינה חברתית תוך פיתוח חשיבה ביקורתית.
• הנושאים נלמדים בשיטות לימוד מגוונות ומעניקות כלים להתמודדות אישית עם מצבים חברתיים .
•בסיס להמשך לימודים בתחומים רבים :מדעי החברה ,ייעוץ ארגוני ,מנהל עסקים ,משאבי אנוש ,חינוך,
משפטים ועוד.
מגמת חינוך גופני מיועדת לתלמידים ותלמידות אשר אוהבים ספורט ,עוסקים בספורט ,או עסקו בספורט
בעבר ,ומעוניינים להרחיב את הידע בתחומים השונים ולהתמחות כמדריך/ת חדר כושר או כמדריך/ת
כדורסל.
מגמה מכשירה את התלמיד/ה לסיים קורס מדריכים בחדר כושר או מדריכי כדורסל ,תלמידים המעוניינים
להתמחות במקצוע אחר ,כמו מדריכי כדורעף או ג'ודו או כל ענף אחר ,יוכלו ללמוד את הנושאים העיוניים
במגמה ,ולעשות את הקורס המעשי בחופשת הקיץ במכללת גבעת וושינגטון (תלמיד העולה ל-י' ,אשר
מעוניין בענף אחר חייב לפנות בהקדם לרכז המגמה משה אהרוני ,כדי לקבל פרטים).
מבנה הלימודים במגמה:
בכיתה י'
1ש"ש (שעה שבועית) פיזיולוגיה +אנטומיה -עיוני.
1ש"ש חדר כושר מעשי או כדורסל מעשי.
בכיתה י"א
ניגשים ל 3 -יח"ל לבגרות בנושאים עיוניים :אנטומיה ,פיזיולוגיה ,פסיכולוגיה של הספורט ,תורת הכושר
הגופני ותולדות החינוך הגופני.
בכיתה י"ב
היחידה הרביעית :קורס מדריכי חדר כושר ובריאות או קורס מדריכי כדורסל.
היחידה החמישית לבגרות -עיונית :פיזיולוגיה של המאמץ או פסיכולוגיה של הספורט.
גיאוגרפיה – 5יח"ל
בלימודי הגיאוגרפיה ופיתוח הסביבה ילמדו התלמידים
ברמה של 5יחידות לימוד.
תכנית הלימודים:
בכיתה י' – גיאוטופ – עבודת חקר המחברת את הגיאוגרפיה הפיזית
והגיאוגרפיה האנושית ,העבודה ברמה של יחידת בגרות אחת ובליווי
של המכון הגיאולוגי הישראלי.
בכיתה י"א -ילמדו התלמידים את הנושא של כדור הארץ וסביבה וכן
יעסקו בניתוח תופעות במרחב (נתי"ב – ) unseenבסיום השנה יבחנו
התלמידים על שתי יח' הבגרות הנ"ל (הבחינה בנתי"ב היא בחינה
מתוקשבת).
בכיתה י"ב – יעסקו התלמידים בגיאוגרפיה של ארץ-ישראל
ובגיאוגרפיה של המזרח התיכון.
בבחינת הבגרות בסיום כיתה י"ב ,ייבחן התלמיד על שני הנושאים
הנ"ל ברמה של 2יח"ל.
מגמת ניהול עסקי
מגמת ניהול עסקי מיועדות לכיתות י'-י"ב ונלמדים בה
המקצועות הבאים :יסודות ניהול החשבונות ,תורת
הארגון ,מבוא לכלכלה ,תורת הניהול ,מדעי הטכנולוגיה
וכתיבה עסקית .היקף הלימוד במגמה הינו 7יחידות
ובתום הלימודים מקבל התלמיד מלבד תעודת בגרות
גם תעודה טכנולוגית.
בוגרי המגמה יכולים להשתלב בתום לימודיהם
בארגונים שונים וכן יכולים להמשיך את לימודיהם
להסמכה מקצועית בכיתות י"ג או לתארים גבוהים יותר,
במוסדות להשכלה גבוהה ,במקצועות כגון :כלכלה
וניהול ,ניהול משאבי אנוש וחשבונאות.
ערבית
أهْ الً َو َس ْهالً ِب ُك ْم!!
המגמה מיועדת לתלמידים המעוניינים להרחיב את ידיעותיהם בשפה ובתרבות הערבית .במסגרת שיעורי
הערבית יילמדו נושאים רבים ומגוונים כגון :לשון העיתונות ,ערבית מדוברת תקשורתית ,קראן ,ערבית
קלאסית ,מתוך מטרה להעשיר את אוצר המילים ואת יכולת ההתבטאות בעל-פה.
בכיתה י' יוצאים תלמידי המגמה לגדנ"ע מזרחנים בגבעת חביבה .הגדנ"ע הינו סמינר בן ארבעה ימים
המתקיים במתקן אזרחי ב"-גבעת חביבה" ובמהלכו יעברו התלמידים שיעורים בנושאים שונים ומגוונים,
שתכליתם חשיבות לימוד השפה הערבית והעיסוק בה בחיל המודיעין -דוגמת תרבות ערב ,מזרח תיכון,
אקטואליה ,שיעור שמע בערבית ,ארגוני הטרור ומסלולי הערבית בחיל .הלימודים מלווים בפעילות
פולקלור חווייתית.
בחינת הבגרות בערבית בנויה בשיטה המודולארית ומורכבת משלושה חלקים:
• 1יח"ל בכיתה י'
• 2יח"ל בכיתה יא'
• 2יח"ל בכיתה יב'
במקביל לבחינה בכתב נערכות גם 2בחינות בעל-פה :אחת בסוף כיתה י' ואחת בסוף כיתה יב'.
קולנוע 5 -יח"ל
הלימודים במגמת קולנוע מאפשרים היכרות קרובה ועמוקה עם השפה האודיו-
ויזואלית ,השפה של המאה ה.21-
במסגרת תוכנית הלימודים העיונית התלמידים לומדים להכיר את יסודות השפה
הקולנועית ,לפתח חוש צפייה ביקורתי וזוכים להכיר את המאה ה 20-באמצעות
סרטים.
הלימודים המעשיים מאפשרים לתלמידים לבטא את עולמם בסרטים קצרים פרי
יצירתם במגוון תפקידים :תסריטאות ,בימוי ,הפקה ,צילום ,תאורה ,פס-קול ועריכה.
הלימודים מעודדים חשיבה יצירתית ,אחריות אישית ועבודת צוות.
הלימודים מתקיימים בסביבת לימודים ייחודית ומאתגרת וכוללת סיורים ,סדנאות
והשתתפות בפסטיבלי סרטים.
מוסיקה
המגמה מתמקדת בשלושה ערוצים מרכזיים :האזנה,
הרכבים ויצירה.
התלמידים לומדים בין היתר מקצועות כגון :תולדות
המוזיקה ,תאוריה ,הרמוניה ,פיתוח שמיעה ,סולפג',
אילתור ,מחשב וכמובן הרכבים .כמו כן ,המגמה
משתלבת במעגלי החיים ובהקשרים מוזיקאליים
שונים כגון אירועים בית ספריים ,וקהילתיים.
תלמידי המגמה מתמודדים עם בחינות פנימיות של
המגמה ,וכמובן יגשו לבחינות הבגרות של משרד
החינוך.
מחול
המקצועות הנלמדים במגמה משלבים לימודים מעשיים עם לימודים עיוניים וכוללים :בלט
קלסי ,מחול מודרני ,לימודי כוריאוגרפיה ,תולדות המחול ,מוסיקה אנטומיה ושעורי פוינט.
בנוסף על הלימודים המשולבים במערכת ,מגיעים מידי שנה ,כוריאוגרפים שונים ללמד
מיצירותיהם המקוריות או לשחזר יצירות קיימות .בשיטה זו מתנסות התלמידות בסגנונות
שונים ובעבודה עם יוצרים מגוונים .במהלך השנים נלמדו יצירותיהם של :אוהד נהרין ,רמי
באר ,יורם כרמי ,ענבל פינטו ,אלווין איילי ,ג'ורג' בלנשין ,ברק מרשל ,פינה באוש ,מץ אק,
חופש שכטר ועוד.
הכניסה למגמה מחייבת עמידה בבחינות כניסה ומתקבלים תלמידים בעלי ניסיון בתחום
הריקוד או כאלו המתגלים בבחינות כבעלי פוטנציאל וכישרון.
וגרים רבים ממשיכים את עיסוקם במחול כדרך חיים .חלקם משתלבים בלהקות השונות,
חלקם מקדישים עצמם ליצירה וחלקם פונים להוראת מחול.
פעילויות המגמה רבות והתלמידים זוכים לפעילויות העשרה מגוונות :יוצאים לצפות בכ3-
הופעות מחול של להקות נבחרות מן הארץ ומחו"ל,
התלמידים משתתפים במופעים בפני תלמידי ביה"ס ובימי מחול ארציים.
מידי שנה מתקיים ערב מגמה במשכן לאמנויות הבמה .בערב חגיגי ומושקע זה ,מוצגות
יצירותיהן של כוריאוגרפים ומורים וכן עבודות נבחרות של תלמידים .ערב זה זוכה להדים
ולתשבוחות מצד הקהל הרחב המגיע אליו
אמנויות העיצוב
העיצוב
המגמה מכשירה את התלמידים לעסוק בתחומי העיצוב .הלימודים במגמה מקנים
לתלמידים את העקרונות התיאורטיים של העיצוב ואת האמצעים והשיטות בתהליך
העיצוב ובעבודת המעצב .התלמידים לומדים לבחון ולהעריך פתרונות על פי קריטריונים
אסתטיים ופונקציונליים .
התלמידים רוכשים בסיס ידע רחב שיאפשר להם להציע פתרונות מגוונים
ויצירתיים
המביאים בחשבון גם שיקולים מתחומי הנדסת אנוש ,אקולוגיה ואיכות חיים.
דגש
מושם על השמירה והטיפוח של הסגנון האישי ,הייחודי של התלמיד .התלמידים
רוכשים ידע על העולם החזותי ,כלים להבנת השפה החזותית ואמצעים
ליישומה בעבודה היצירתית ,ידע בחומרים ותהליכי הייצור להבנת תפקידם
בתהליך הטכנולוגי.
הלימודים כוללים לימודים עיוניים ,עבודה מעשית והגשת פרויקט גמר בתחום
העיצוב.
המגמה מיועדת לתלמידים בעלי נטיה לעסוק בתרבות חזותית באמנות
ובמקצועות
טכנולוגים.
בוגרי המגמה העומדים בהצלחה בבחינות יכולים להמשיך בלימודים אקדמיים.
תלמידים יקרים,
איחולינו לשנת לימודים מהנה ,מאתגרת,
וחוויתית.
פריחה אישית ומקצועית במגמות
ובמקצועות הבחירה.
כל שתבקשו לו יהי!
אתי עוז
מנהלת בית הספר
ההנהלה וצוות המורים
Slide 20
נחשון
ז' -י"ב
תלמידים יקרים -הנחיות לרישום
•
•
•
•
•
בשקופיות הבאות יפורט מגוון המגמות הקיימות בנחשון.
קיימת אפשרות לפתיחת מגמות נוספות כגון רובוטיקה ,ביוטכנולוגיה ,כימיה
ועוד בהתאם למספר נרשמים.
קראו בעיון את המידע והשכילו לבחור את המגמה המתאימה לכישוריכם
ולתחומי העניין שלכם.
בכל שלב ניתן לפנות לייעוץ אישי עם יועצת/מנהלת ביה"ס.
עליכם להיכנס לטופס ההרשמה המקוון שמופיע בסוף המצגת ולפעול
בהתאם למוסבר.
אשמח לעמוד לרשותכם בכל פנייה,
שנה טוב ומוצלחת,
אתי עוז
מנהלת ביה"ס
בית חינוך נחשון
חזון ביה"ס
בית חינוך נחשון שם לו למטרה
לטפח בוגרים ערכיים ,מעורבים
ותורמים לקהילה ולמדינת
ישראל בעלי תודעה יהודית
ציונית עמוקה.
הצוות החינוכי יטפח מצויינות
אישית תוך יחסי קרבה וערבות
הדדית ויוביל את תלמידיו
ללקיחת אחריות המתבססת על
תהליכי בחירה.
בוגר נחשון
•
•
•
•
•
•
•
אדם ערכי בעל אחריות אישית.
בעל זהות יהודית ,ציונית ואזרחית.
שואף למצוינות אישית בתחום
הלימודי ,חברתי –ערכי והתנהגותי.
לומד עצמאי המצויד באסטרטגיות
ומיומנויות למידה.
בעל תעודת בגרות מיטבית .
אזרח פעיל ,מעורב ותורם לקהילה.
משרת בצבא שירות משמעותי.
עקרונות בתכנון הלימודים
•
•
•
•
•
•
ארגון לימודים מודולארי גמיש כמענה לקשת רחבה של
רמות יכולת התפקוד הלימודי.
מגוון אפשרויות בחירה לימודית שיובילו לקבלת תעודת
בגרות מיטבית תוך התחשבות בדרישות האקדמיות
המשתנות.
מגמות הלימוד תהיינה טכנולוגיות ,מדעיות ואמנותיות
צירוף מקצועות נוספים ( 5יח"ל )בכיתה יא' עפ"י בחירה
אישית ,תוך עמידה בתנאי סף של דרישות המקצוע.
מערך תמיכה לימודית וייעוצית ,תגבור לימודי בקבוצות
קטנות.
סביבות למידה מתקדמות ,פדגוגיה מקוונת.
מערך שכבתי
כיתת נחשון
מדעית –ערכית
בשיתוף עם משרד הביטחון
ייחודית באזור
כיתה מדעית
פיזיקה
ביולוגיה
כימיה
ביוטכנולוגיה
טכ"מ
כיתת מב"ר
עד 25תלמידים
התמקדות במקצוע מוגבר
אחד
כיתה עיונית
1-2מקצועות מוגברים
בתחומי החברה ,הרוח
והאומנות
כיתה קטנה
מגמות בחט"ע
אמנות העיצוב
ביולוגיה
פיזיקה
מדעי
המחשב/טכ"מ
מחול
מוסיקה
תקשורת/קולנוע
חנ"ג
מדעי החברה
ניהול עסקי
ג"ג
נחשון תלפיות
קיימת אפשרות לבחירת מגמות נוספות :ביוטכנולוגיה ,תיאטרון ,ערבית ,ספרדית,
רובוטיקה
תעודת בגרות
•
•
•
•
•
•
מושגים
תכנית לימודים -מורכבת מיחידות לימוד שבועיות (1יח"ל = 3
ש"ש).
רמות לימוד -בכל המקצועות קיימות 3רמות לימוד :רמה בסיסית
( 1-2יח"ל),רמת ביניים ( 3יח"ל) ,רמת גבוהה ( 4-5יח"ל).
מקצוע פנימי -מקצוע הנלמד בחט"ע ובסיומו לא ניגש התלמיד/ה
לבחינת בגרות ,ציון סופי ניתן ע"י ביה"ס ונרשם בתעודת הבגרות.
מקצוע חיצוני -מקצוע הנלמד בחט"ע ובסיומו ניגש התלמיד/ה
לבחינת בגרות ,הציון נרשם בתעודת הבגרות.
מקצוע חובה -נלמד ע"י כל תלמידי ביה"ס.
מקצוע מוגבר -כל תלמיד חייב ללמוד לפחות מקצוע מוגבר אחד
ברמת 5יח"ל לצורך זכאות לבגרות מלאה.
מקצועות חובה לבגרות
בכל המגמות והמסלולים
מקצוע
יח"ל
מתמטיקה
3-5
אנגלית
3-5
ספרות
2
תנ"ך
2
היסטוריה
2
לשון והבעה
2
אזרחות
2
מדעים
1
מקצוע מוגבר 1
5
מבנה תעודת הבגרות
צד ימין
• ציונים חיצוניים
• תוצאות הבחינות
החיצוניות משוקללות עם
הציון השנתי
• ציון עבודת גמר
• סה"כ 21יח"ל לפחות
•
•
•
•
צד שמאל
ציונים פנימיים
ציונים במקצועות
שלימודם הסתיים בכיתה
י' או יא'
ציון בחינוך גופני
ציון במחויבות אישית
זכאות לקבלת תעודת בגרות
•
•
הצלחה בבחינות הבגרות (מציון 55ומעלה) במקצועות החובה.
הצלחה בבחינות הבגרות ( 55ומעלה) במקצועות בחירה מוגברים ( 5יח"ל)
שיפורטו בהמשך.
חובה להיבחן במקצוע מוגבר אחד לפחות.
מינימום חובה +בחירה סה"כ 21יח"ל לבגרות לפחות.
ציון חיובי במקצועות אותם סיים/ה התלמיד/ה ללמוד בכיתה י'.
ציון חיובי בחינוך גופני (מעל )60ע"פ התנאים הבאים:
•
נוכחות מלאה בשיעורים במשך 3שנים . ציון סופי חיובי (מורכב משקלול מבחני הסיום והציונים השנתיים במהלך השנים) -ציון חיובי במהלך יא' +יב'
•
אפשרות לציון אחד 45אך לא במקצוע הבעה עברית.
•
•
•
•
•
•
ציון שלילי
• בבחינת בגרות חיצונית-ניתן לתקן ע"י בחינה
חוזרת עד סיום הלימודים בכתה יב'.
• בציון פנימי -יש לתקן עד סוף כיתה יב'.
• בכל האמור לעיל עשויים לחול שינויים בהתאם
להוראות משרד החינוך.
מתמטיקה/אנגלית
•
•
•
•
מתמטיקה ואנגלית הינם מקצועות חובה.
חובה על כל תלמיד להיבחן ברמה של 3יח"ל
לפחות.
שיבוץ לרמות הלימוד השונות יהיה עפ"י
קריטריונים שיפורטו בהמשך.
תלמידים יוכלו להרחיב את לימודיהם
באנגלית/מתמטיקה בהלימה להישגיהם.
בונוס
תוספת לציון בתעודת הבגרות
לקבלת מידע בנושא תנאי הקבלה לאוניברסיטאות
השונות
מומלץ לבדוק באתרי האוניברסיטאות
הערכת תלמידים
נהלים ומדיניות -ציון מגן
•
•
•
•
•
כל תלמיד תיכון הלומד במוסד מוכר חייב לגשת לבחינת בגרות עם ציון
מגן.
ציון המגן – מטרתו לשקף את הישגי התלמיד ,שקדנותו והתנהלותו
במהלך השנה במקצוע .ציון המגן נקבע לפני מועד בחינת הבגרות,
בוועדה מקצועית ע"פ שקלול קבוע של הישגי השנה באופן שווה לכל
תלמיד .לא ניתן לשנות את ציון המגן לאחר תחילת הבחינה.
ציון הבגרות הסופי הוא שקלול של ציון ההגשה עם ציון הבחינה (- 50%
) 50%ציון ההגשה תקף במועד א' ובמועד ב' של בחינת הבגרות.
ניתן לערער על ציון המגן .יש להגיש ערעור בכתב אל המורה
המקצועי/רכזת המקצוע/רכזת פדגוגית לכל המאוחר ,עד יומיים לאחר
קבלת ציון המגן.
המורה המקצועי ימסור לתלמיד בשקיפות מלאהאת הציון השנתי/ההגשה
האישי שלו וכן יפרט את אופן קביעתו בעת הצורך.
תקנון "מנות"
מהות השיטה ועקרונותיה:
• בכל מקצוע יכול תלמיד להשיג ציון מירבי של 100נקודות.
• ציון במקצוע לימוד יורכב משקלול שני מדדים:
הישגים אקדמיים :ציוני מבחנים ובחנים ,הכנת שיעורי בית ,עמידה
במטלות לימודיות ,והערכת מורה.
נוכחות סדירה בשיעורים -המורה המקצועי ימנה את מספר ההיעדרויות
הבלתי מוצדקות שנרשמו לתלמיד לאורך הסמסטר ,וישקלל את ציון
הנוכחות.
ציון נוכחות -יינתן עם סיום ספירת ההיעדרויות הלא מוצדקות .
הציון הגבוה ביותר הוא ,0משום שהיעדרות תגרום להפחתה בציון.
ציון בהתנהגות של תלמידי חט"ע לא יכלול היעדרויות .ההיעדרויות יירשמו וייספרו ע"פ שיטת
המנות.
שוטטות (המצאות מחוץ לשיעור ללא אישור /יציאה משיעור מבלי לחזור) מהווה עבירת התנהגות
ולא נספרת כחלק משיטת המנות.
תלמידים והורים יוכלו לעקוב אחר התנהלות ביה"ס באמצעות תוכנת משו"ב
העדרויות מוצדקות
•
•
•
•
•
•
•
•
•
אין לספור חיסורים מוצדקים לפי הפרוט הבא:
היעדרות בשל אבל על קרוב משפחה שאינו מדרגה ראשונה (סבא ,סבתא ,דוד
וכו') -יום אחד.
היעדרות בשל שמחה מדרגה ראשונה – יום אחד.
היעדרות בשל זימון ללשכת גיוס או למבדקים לצבא (בתנאי שהוצג אישור
השתתפות בפועל ולא באמצעות מכתב הזימון).
היעדרות בשל שירות לקהילה ,פעילות חברתית בביה"ס ,פעילות בתנועת נוער,
התרמות וכו'.
היעדרות בשל מילוי תפקידים בביה"ס.
היעדרות בשל מבחן תיאוריה ראשון ומבחן מעשי ראשון בנהיגה.
היעדרות בשל אשפוז/בדיקה בבי"ח (בתנאי שיוצגו האישורים המתאימים).
מרכיב הנוכחות מחושב ביחס למספר השעות השבועיות הנלמדות בכל מקצוע -
"יחידת למידה שבועית".
טבלת מנות
שיעור כפול = שני שיעורים
תלמיד שנעדר מ 30%ומעלה משעות ההוראה בפועל במקצוע ,לא יקבל ציון סופי במקצוע זה.
מנה
מעל 2מנות
מעל 3מנות
מעל 4מנות
מעל 5מנות
מס.שעות שבועיות
הורדה 0
הורדת 5נק'
הורדת 7.5נק'
הורדת 10נק'
ציון שלילי
1
1
2
3
4
5
2
2
4
6
8
10
3
3
6
9
12
15
4
4
8
12
16
20
5
5
10
15
20
25
6
6
12
18
24
30
7
7
14
21
28
35
8
8
16
24
32
40
9
9
18
27
36
45
10
10
20
30
40
50
"לא על הציון לבדו"
•
•
•
•
•
ציון המגן מורכב:
שקלול כל הציונים הגולמיים של התלמיד לאורך השנה כולל הציון בבחינת
המגן .משקל הציונים שונה ממקצוע למקצוע.
ציון בנוכחות /איחורים בהתאם לשיטת המנות .נוכחות ואיחורים יבואו לידי
ביטוי בהורדת ציון במקצוע בו הם נרשמו.
תלמידאות :התנהלות סדירה ,השקעה ,התמדה ,הגעה עם ציוד ,קיום
מבחנים ובחנים כסדרם והגשת עבודות או ביצוע כל מטלות המקצוע.
תלמידאות נאותה יכולה לזכות תלמיד בציון עד 10נק' מעל השקלול של
הציונים הגולמיים .מורה אינו חייב לתת הערכה חיובית לתלמיד במקרה
של תלמידאות לקויה.
במקצועות חד שנתיים – ציון ההגשה יחושב ע"פ אותה שנה בלבד.
במקצועות דו שנתיים או תלת שנתיים – ציון ההגשה יחושב ע"פ כל שנה
ומשקלה .במהלך שנה בה לא ניגשים לבגרות במקצוע מסוים – שיטת
המנות תחושב לציון השנתי בתעודה והוא יחושב לסה"כ בשנה בה צפויים
לגשת לבגרות.
מבחני בגרות –שכבה י' תשע"ה
מקצוע
כיתה
יח"ל
הסטוריה א'
כל השכבה
1יח"ל
לשון א'
כל השכבה
1יח"ל
מדעי הטכנולוגיה
כיתה עיונית ומב"ר
1יח"ל
יסודות העיצוב
מגמת אמנות
1יח"ל
טכ"מ
מגמת מדעי המחשב
3יח"ל
מתמטיקה
3יח"ל
1יח"ל
יסודות החשבונאות
מגמת ניהול עסקי
1יח"ל
תקשורת(קולנוע)
מגמה
1יח"ל
מערך הייעוץ החינוכי
להכשיר את העתיד פירושו לבסס את ההווה
•
•
•
•
•
•
•
•
•
(אנטואן)
בשכבה י' ממוקדת תכנית הייעוץ בנושאים הבאים:
כישורי חיים
קידום אקלים חינוכי מיטבי
חינוך למיניות
מניעת השימוש בחומרים פסיכואקטיביים.
שעות פנאי
פתרון בעיות וקבלת החלטות
חינוך לקריירה
התמודדות במצבי לחץ ומשבר
ניתן לפנות בכל בעיה ומצוקה ליועצת ביה"ס גם באופן אנונימי באמצעות האתר.
בית חינוך אישי לערכים ולקהילה
פרויקטים מרכזיים בשכבת י'
מחויבות אישית – מעורבות בקהילה -ערך הנתינה
כמוביל לסולידריות ואחריות חברתית .התלמידים
תורמים שעתיים שבועיות מזמנם לפעילות בקהילה
הסובבת אותם.
להיות אזרח – לקראת קבלת תעודת הזהות .מטרת
התוכנית לטפח בוגרים בעלי מודעות ואחריות
אזרחית תוך חיזוק תחושת ההשתייכות והנאמנות
למדינה ולחוקיה.
נחשון תלפיות
מגמה מדעית-ערכית
(נחשון תלפיות )
בשיתוף משרד הביטחון
ייחודית באזור
פיסיקה
ביולוגיה
מדעי המחשב/טכ"מ
פעילות ערכית
ייחודית
סיורים לימודיים
עבודה אישית ובצוותים
לימוד אקטיבי
בחירה של 2-1מהרשימה
דרישות סף :מתמטיקה 5יח"ל
אנגלית 5יח"ל
עמוק יותר ,רחב יותר ,מחויב יותר
ביולוגיה
לימודי הביולוגיה נועדו לחשוף את התלמידים לתופעות הקשורות לאדם החי והצומח ,תוך הבנת מושגים מדעיים
והרחבת מיומנויות חקר.
מבנה בחינת הבגרות:
א .בחינה עיונית ברמת 3יח"ל:
.1בכתה י"א נבחנים בנושאי ליבה :מערכות בגוף האדם ,סביבת התא ומערכות אקולוגיות 2( .יח"ל)
.2בכתה י"ב נבחנים בנושאים שנבחרו להרחבה ( 1יח"ל)
ב .חלק מעשי:
.1ביוחקר -עבודת מחקר ברמה של יחידת לימוד אחת .העבודה מוגשת כתובה ונבחנים עליה בעל-פה על-ידי בוחן
חיצוני 1(.יח"ל)
.2מעבדה-התלמיד חוקר תופעות בבעלי חיים וצמחים .התלמיד לומד לעבוד באופן עצמאי ,לתכנן ניסוי ,לבצע אותו
ולהסיק מסקנות 1(.יח"ל)
הביוחקר היא תכנית המאפשרת לתלמידים ללמוד על תופעה שמעניינת אותם ,להציג אותה כשאלת מחקר ולערוך
ניסויים שנועדו להשיב עליה ,תוך שהם מרחיבים את הבנתם וידיעותיהם בנושא .שאלות המחקר עבור הביוחקר
מתגבשות מהחומר הנלמד בכיתה ,מקריאת מאמרים בתחומים שונים.
במסגרת הלימודים התלמידים עוסקים גם בנושאים העולים לסדר היום בחדשות .נושאים הקשורים לסביבה כמו
ההתחממות הגלובאלית שינויי אקלים ,וכן סוגיות אתיות וחברתיות כמו שמירה על מגוון ביולוגי וההגנה על הסביבה
פיזיקה 5 -יח"ל
• הפיזיקה מקשרת בין כל מה שקורה וקיים ביקום .למידת פיזיקה היא הבנת העולם סביבנו :מהו
מסלול של פגז? מדוע לוויינים אינם נופלים? מדוע בונים את הסיבובים בכביש מהיר בצורה נטויה?
• בעולם המודרני הבנת הפיזיקה תורמת לכל אדם :לחוקר ,למהנדס ,לטכנאי ולרופא.
• לימודי הפיזיקה משלבים פיתוח והבנת רקע תיאורטי ,תוך התנסות ובדיקת הממצאים במעבדה
• פיזיקה היא תחום המפתח יכולת חשיבה שיטתית ומופשטת.
• לימודי הפיזיקה מהווים בסיס וקרש קפיצה לתפקידים אתגריים בצה"ל וללימודי המשך במקצועות מדעיים והנדסיים.
הנושאים הנלמדים:
• כיתה יוד – אופטיקה :חוק ההחזרה ,חוק השבירה ,עדשות
• כיתה י"א -מכניקה :מושגי יסוד הקשורים בתנועה (מיקום ,מהירות ותאוצה) ,האופי הווקטורי של התנועה ,חוקי ניוטון,
תנועות בטבע( :תנועה מעגלית ותנועה בהשפעת כוח המשיכה) ,כוחות (חיכוך ,גרביטציה קפיץ) וחוקי שימור (חוקי שימור
התנע וחוק שימור האנרגיה) .מבוא לתורת הגלים.
• כיתה י"ב -חשמל ומגנטיות – הכוח החשמלי והכוח המגנטי ,חוק קולון .השדה החשמלי הפוטנציאל החשמלי ועבודה בשדה
חשמלי .המעגל החשמלי – מעגלי זרם ישר ,חוק אוהם ,הספק במעגל החשמלי .מגנטיות – תופעות מגנטיות של זרם חשמלי,
תנועה בשדה מגנטי ,השראה עצמית .מבנה האטום ופיסיקה מודרנית.
הרכב בחינות הבגרות בפיסיקה:
• כיתה י"א -בחינה בהיקף של 2יח"ל במכניקה ובאופטיקה גיאומטרית
• כיתה י"ב -בחינה בהיקף של 2יח"ל בחשמל ,במגנטיות ובקרינה וחומר
• כיתה י"ב -בחינה בהיקף של 1יח"ל במעבדה.
תנאי קבלה:
• ציון 85ומעלה במתמטיקה בהקבצה א' 1ובפיזיקה
• המלצת וחוות הדעת של צוות ההוראה ורצונו של התלמיד.
הנדסת תוכנה – טכ"מ
בעולם המודרני כדי להתקדם חייב האדם לפתח את המיומנויות הטכנולוגיות שלו.
ידע בתכנות ולו גם הבסיסי ביותר ,מקנה ראייה רחבה יותר ומפתח את היכולת
לנתח ולפתור בעיות מורכבות באמצעות פיתוח אלגוריתמים .
אצלנו בנחשון יש 2מסלולים במגמת מחשבים.
המסלול הראשוני – מדעי המחשב 5יחידות בגרות הכולל את לימוד יסודות
התכנות ,וידע מעמיק ב צורות של מבני נתונים ו עבודה עם אובייקטים.
5יחידות נוספות שבית הספר בוחר מתוך מספר
המסלול המתקדם -טכ"מ
אפשרויות:
• שירותי רשת web services
• פיתוח אפליקציות למכשירים ניידים
• אבטחת מחשב -סייבר .
אנחנו בחרנו בשלב זה ב נושא הראשון – שירותי רשת ,המקנה לתלמידים
היכרות מעמיקה עם תכנות מתקדם בסביבת שרתים ומסדי מידע מורכבים ,בעולם
האינטרנטי המתקדם.
מגמת מדעי החברה
לימודי מדעי החברה הינם לימודים אשר תכליתם מציאת חוקיות בקיום האנושי ,
ובאופן התנהגות האדם והחברה על פי כללים מדעיים.
במגמת מדעי החברה בביה"ס נלמד את המקצועות סוציולוגיה
ופסיכולוגיה.
הרכב הלימודים לקראת בחינת הבגרות ב 5יחידות במדעי -החברה:
2יח"ל סוציולוגיה .בגרות בכתה י"א.
2יח"ל פסיכולוגיה .בגרות בכתה י"ב.
1יח"ל עבודת חקר באחד מהמקצועות :פסיכולוגיה או סוציולוגיה לבחירת התלמיד.
בסוציולוגיה :נלמד על הקשר שבין האדם והחברה הסובבת אותו .נתמקד בארבעה נושאים מרכזיים:
תרבות ,קבוצה ,משפחה וחיברות.
בפסיכולוגיה :נלמד את חקר ההתנהגות ונפש האדם .נתמקד בפסיכולוגיה הכללית ,ההתפתחותית
והחברתית.
מדוע כדאי ללמוד מדעי החברה?
• לימוד מדעי החברה יעשיר את הלומדים בהכרת תיאוריות ומושגים מקצועיים מהתחום.
• יאפשר הבנת העולם בו אנו חיים מבחינה חברתית תוך פיתוח חשיבה ביקורתית.
• הנושאים נלמדים בשיטות לימוד מגוונות ומעניקות כלים להתמודדות אישית עם מצבים חברתיים .
•בסיס להמשך לימודים בתחומים רבים :מדעי החברה ,ייעוץ ארגוני ,מנהל עסקים ,משאבי אנוש ,חינוך,
משפטים ועוד.
מגמת חינוך גופני מיועדת לתלמידים ותלמידות אשר אוהבים ספורט ,עוסקים בספורט ,או עסקו בספורט
בעבר ,ומעוניינים להרחיב את הידע בתחומים השונים ולהתמחות כמדריך/ת חדר כושר או כמדריך/ת
כדורסל.
מגמה מכשירה את התלמיד/ה לסיים קורס מדריכים בחדר כושר או מדריכי כדורסל ,תלמידים המעוניינים
להתמחות במקצוע אחר ,כמו מדריכי כדורעף או ג'ודו או כל ענף אחר ,יוכלו ללמוד את הנושאים העיוניים
במגמה ,ולעשות את הקורס המעשי בחופשת הקיץ במכללת גבעת וושינגטון (תלמיד העולה ל-י' ,אשר
מעוניין בענף אחר חייב לפנות בהקדם לרכז המגמה משה אהרוני ,כדי לקבל פרטים).
מבנה הלימודים במגמה:
בכיתה י'
1ש"ש (שעה שבועית) פיזיולוגיה +אנטומיה -עיוני.
1ש"ש חדר כושר מעשי או כדורסל מעשי.
בכיתה י"א
ניגשים ל 3 -יח"ל לבגרות בנושאים עיוניים :אנטומיה ,פיזיולוגיה ,פסיכולוגיה של הספורט ,תורת הכושר
הגופני ותולדות החינוך הגופני.
בכיתה י"ב
היחידה הרביעית :קורס מדריכי חדר כושר ובריאות או קורס מדריכי כדורסל.
היחידה החמישית לבגרות -עיונית :פיזיולוגיה של המאמץ או פסיכולוגיה של הספורט.
גיאוגרפיה – 5יח"ל
בלימודי הגיאוגרפיה ופיתוח הסביבה ילמדו התלמידים
ברמה של 5יחידות לימוד.
תכנית הלימודים:
בכיתה י' – גיאוטופ – עבודת חקר המחברת את הגיאוגרפיה הפיזית
והגיאוגרפיה האנושית ,העבודה ברמה של יחידת בגרות אחת ובליווי
של המכון הגיאולוגי הישראלי.
בכיתה י"א -ילמדו התלמידים את הנושא של כדור הארץ וסביבה וכן
יעסקו בניתוח תופעות במרחב (נתי"ב – ) unseenבסיום השנה יבחנו
התלמידים על שתי יח' הבגרות הנ"ל (הבחינה בנתי"ב היא בחינה
מתוקשבת).
בכיתה י"ב – יעסקו התלמידים בגיאוגרפיה של ארץ-ישראל
ובגיאוגרפיה של המזרח התיכון.
בבחינת הבגרות בסיום כיתה י"ב ,ייבחן התלמיד על שני הנושאים
הנ"ל ברמה של 2יח"ל.
מגמת ניהול עסקי
מגמת ניהול עסקי מיועדות לכיתות י'-י"ב ונלמדים בה
המקצועות הבאים :יסודות ניהול החשבונות ,תורת
הארגון ,מבוא לכלכלה ,תורת הניהול ,מדעי הטכנולוגיה
וכתיבה עסקית .היקף הלימוד במגמה הינו 7יחידות
ובתום הלימודים מקבל התלמיד מלבד תעודת בגרות
גם תעודה טכנולוגית.
בוגרי המגמה יכולים להשתלב בתום לימודיהם
בארגונים שונים וכן יכולים להמשיך את לימודיהם
להסמכה מקצועית בכיתות י"ג או לתארים גבוהים יותר,
במוסדות להשכלה גבוהה ,במקצועות כגון :כלכלה
וניהול ,ניהול משאבי אנוש וחשבונאות.
ערבית
أهْ الً َو َس ْهالً ِب ُك ْم!!
המגמה מיועדת לתלמידים המעוניינים להרחיב את ידיעותיהם בשפה ובתרבות הערבית .במסגרת שיעורי
הערבית יילמדו נושאים רבים ומגוונים כגון :לשון העיתונות ,ערבית מדוברת תקשורתית ,קראן ,ערבית
קלאסית ,מתוך מטרה להעשיר את אוצר המילים ואת יכולת ההתבטאות בעל-פה.
בכיתה י' יוצאים תלמידי המגמה לגדנ"ע מזרחנים בגבעת חביבה .הגדנ"ע הינו סמינר בן ארבעה ימים
המתקיים במתקן אזרחי ב"-גבעת חביבה" ובמהלכו יעברו התלמידים שיעורים בנושאים שונים ומגוונים,
שתכליתם חשיבות לימוד השפה הערבית והעיסוק בה בחיל המודיעין -דוגמת תרבות ערב ,מזרח תיכון,
אקטואליה ,שיעור שמע בערבית ,ארגוני הטרור ומסלולי הערבית בחיל .הלימודים מלווים בפעילות
פולקלור חווייתית.
בחינת הבגרות בערבית בנויה בשיטה המודולארית ומורכבת משלושה חלקים:
• 1יח"ל בכיתה י'
• 2יח"ל בכיתה יא'
• 2יח"ל בכיתה יב'
במקביל לבחינה בכתב נערכות גם 2בחינות בעל-פה :אחת בסוף כיתה י' ואחת בסוף כיתה יב'.
קולנוע 5 -יח"ל
הלימודים במגמת קולנוע מאפשרים היכרות קרובה ועמוקה עם השפה האודיו-
ויזואלית ,השפה של המאה ה.21-
במסגרת תוכנית הלימודים העיונית התלמידים לומדים להכיר את יסודות השפה
הקולנועית ,לפתח חוש צפייה ביקורתי וזוכים להכיר את המאה ה 20-באמצעות
סרטים.
הלימודים המעשיים מאפשרים לתלמידים לבטא את עולמם בסרטים קצרים פרי
יצירתם במגוון תפקידים :תסריטאות ,בימוי ,הפקה ,צילום ,תאורה ,פס-קול ועריכה.
הלימודים מעודדים חשיבה יצירתית ,אחריות אישית ועבודת צוות.
הלימודים מתקיימים בסביבת לימודים ייחודית ומאתגרת וכוללת סיורים ,סדנאות
והשתתפות בפסטיבלי סרטים.
מוסיקה
המגמה מתמקדת בשלושה ערוצים מרכזיים :האזנה,
הרכבים ויצירה.
התלמידים לומדים בין היתר מקצועות כגון :תולדות
המוזיקה ,תאוריה ,הרמוניה ,פיתוח שמיעה ,סולפג',
אילתור ,מחשב וכמובן הרכבים .כמו כן ,המגמה
משתלבת במעגלי החיים ובהקשרים מוזיקאליים
שונים כגון אירועים בית ספריים ,וקהילתיים.
תלמידי המגמה מתמודדים עם בחינות פנימיות של
המגמה ,וכמובן יגשו לבחינות הבגרות של משרד
החינוך.
מחול
המקצועות הנלמדים במגמה משלבים לימודים מעשיים עם לימודים עיוניים וכוללים :בלט
קלסי ,מחול מודרני ,לימודי כוריאוגרפיה ,תולדות המחול ,מוסיקה אנטומיה ושעורי פוינט.
בנוסף על הלימודים המשולבים במערכת ,מגיעים מידי שנה ,כוריאוגרפים שונים ללמד
מיצירותיהם המקוריות או לשחזר יצירות קיימות .בשיטה זו מתנסות התלמידות בסגנונות
שונים ובעבודה עם יוצרים מגוונים .במהלך השנים נלמדו יצירותיהם של :אוהד נהרין ,רמי
באר ,יורם כרמי ,ענבל פינטו ,אלווין איילי ,ג'ורג' בלנשין ,ברק מרשל ,פינה באוש ,מץ אק,
חופש שכטר ועוד.
הכניסה למגמה מחייבת עמידה בבחינות כניסה ומתקבלים תלמידים בעלי ניסיון בתחום
הריקוד או כאלו המתגלים בבחינות כבעלי פוטנציאל וכישרון.
וגרים רבים ממשיכים את עיסוקם במחול כדרך חיים .חלקם משתלבים בלהקות השונות,
חלקם מקדישים עצמם ליצירה וחלקם פונים להוראת מחול.
פעילויות המגמה רבות והתלמידים זוכים לפעילויות העשרה מגוונות :יוצאים לצפות בכ3-
הופעות מחול של להקות נבחרות מן הארץ ומחו"ל,
התלמידים משתתפים במופעים בפני תלמידי ביה"ס ובימי מחול ארציים.
מידי שנה מתקיים ערב מגמה במשכן לאמנויות הבמה .בערב חגיגי ומושקע זה ,מוצגות
יצירותיהן של כוריאוגרפים ומורים וכן עבודות נבחרות של תלמידים .ערב זה זוכה להדים
ולתשבוחות מצד הקהל הרחב המגיע אליו
אמנויות העיצוב
העיצוב
המגמה מכשירה את התלמידים לעסוק בתחומי העיצוב .הלימודים במגמה מקנים
לתלמידים את העקרונות התיאורטיים של העיצוב ואת האמצעים והשיטות בתהליך
העיצוב ובעבודת המעצב .התלמידים לומדים לבחון ולהעריך פתרונות על פי קריטריונים
אסתטיים ופונקציונליים .
התלמידים רוכשים בסיס ידע רחב שיאפשר להם להציע פתרונות מגוונים
ויצירתיים
המביאים בחשבון גם שיקולים מתחומי הנדסת אנוש ,אקולוגיה ואיכות חיים.
דגש
מושם על השמירה והטיפוח של הסגנון האישי ,הייחודי של התלמיד .התלמידים
רוכשים ידע על העולם החזותי ,כלים להבנת השפה החזותית ואמצעים
ליישומה בעבודה היצירתית ,ידע בחומרים ותהליכי הייצור להבנת תפקידם
בתהליך הטכנולוגי.
הלימודים כוללים לימודים עיוניים ,עבודה מעשית והגשת פרויקט גמר בתחום
העיצוב.
המגמה מיועדת לתלמידים בעלי נטיה לעסוק בתרבות חזותית באמנות
ובמקצועות
טכנולוגים.
בוגרי המגמה העומדים בהצלחה בבחינות יכולים להמשיך בלימודים אקדמיים.
תלמידים יקרים,
איחולינו לשנת לימודים מהנה ,מאתגרת,
וחוויתית.
פריחה אישית ומקצועית במגמות
ובמקצועות הבחירה.
כל שתבקשו לו יהי!
אתי עוז
מנהלת בית הספר
ההנהלה וצוות המורים
Slide 21
נחשון
ז' -י"ב
תלמידים יקרים -הנחיות לרישום
•
•
•
•
•
בשקופיות הבאות יפורט מגוון המגמות הקיימות בנחשון.
קיימת אפשרות לפתיחת מגמות נוספות כגון רובוטיקה ,ביוטכנולוגיה ,כימיה
ועוד בהתאם למספר נרשמים.
קראו בעיון את המידע והשכילו לבחור את המגמה המתאימה לכישוריכם
ולתחומי העניין שלכם.
בכל שלב ניתן לפנות לייעוץ אישי עם יועצת/מנהלת ביה"ס.
עליכם להיכנס לטופס ההרשמה המקוון שמופיע בסוף המצגת ולפעול
בהתאם למוסבר.
אשמח לעמוד לרשותכם בכל פנייה,
שנה טוב ומוצלחת,
אתי עוז
מנהלת ביה"ס
בית חינוך נחשון
חזון ביה"ס
בית חינוך נחשון שם לו למטרה
לטפח בוגרים ערכיים ,מעורבים
ותורמים לקהילה ולמדינת
ישראל בעלי תודעה יהודית
ציונית עמוקה.
הצוות החינוכי יטפח מצויינות
אישית תוך יחסי קרבה וערבות
הדדית ויוביל את תלמידיו
ללקיחת אחריות המתבססת על
תהליכי בחירה.
בוגר נחשון
•
•
•
•
•
•
•
אדם ערכי בעל אחריות אישית.
בעל זהות יהודית ,ציונית ואזרחית.
שואף למצוינות אישית בתחום
הלימודי ,חברתי –ערכי והתנהגותי.
לומד עצמאי המצויד באסטרטגיות
ומיומנויות למידה.
בעל תעודת בגרות מיטבית .
אזרח פעיל ,מעורב ותורם לקהילה.
משרת בצבא שירות משמעותי.
עקרונות בתכנון הלימודים
•
•
•
•
•
•
ארגון לימודים מודולארי גמיש כמענה לקשת רחבה של
רמות יכולת התפקוד הלימודי.
מגוון אפשרויות בחירה לימודית שיובילו לקבלת תעודת
בגרות מיטבית תוך התחשבות בדרישות האקדמיות
המשתנות.
מגמות הלימוד תהיינה טכנולוגיות ,מדעיות ואמנותיות
צירוף מקצועות נוספים ( 5יח"ל )בכיתה יא' עפ"י בחירה
אישית ,תוך עמידה בתנאי סף של דרישות המקצוע.
מערך תמיכה לימודית וייעוצית ,תגבור לימודי בקבוצות
קטנות.
סביבות למידה מתקדמות ,פדגוגיה מקוונת.
מערך שכבתי
כיתת נחשון
מדעית –ערכית
בשיתוף עם משרד הביטחון
ייחודית באזור
כיתה מדעית
פיזיקה
ביולוגיה
כימיה
ביוטכנולוגיה
טכ"מ
כיתת מב"ר
עד 25תלמידים
התמקדות במקצוע מוגבר
אחד
כיתה עיונית
1-2מקצועות מוגברים
בתחומי החברה ,הרוח
והאומנות
כיתה קטנה
מגמות בחט"ע
אמנות העיצוב
ביולוגיה
פיזיקה
מדעי
המחשב/טכ"מ
מחול
מוסיקה
תקשורת/קולנוע
חנ"ג
מדעי החברה
ניהול עסקי
ג"ג
נחשון תלפיות
קיימת אפשרות לבחירת מגמות נוספות :ביוטכנולוגיה ,תיאטרון ,ערבית ,ספרדית,
רובוטיקה
תעודת בגרות
•
•
•
•
•
•
מושגים
תכנית לימודים -מורכבת מיחידות לימוד שבועיות (1יח"ל = 3
ש"ש).
רמות לימוד -בכל המקצועות קיימות 3רמות לימוד :רמה בסיסית
( 1-2יח"ל),רמת ביניים ( 3יח"ל) ,רמת גבוהה ( 4-5יח"ל).
מקצוע פנימי -מקצוע הנלמד בחט"ע ובסיומו לא ניגש התלמיד/ה
לבחינת בגרות ,ציון סופי ניתן ע"י ביה"ס ונרשם בתעודת הבגרות.
מקצוע חיצוני -מקצוע הנלמד בחט"ע ובסיומו ניגש התלמיד/ה
לבחינת בגרות ,הציון נרשם בתעודת הבגרות.
מקצוע חובה -נלמד ע"י כל תלמידי ביה"ס.
מקצוע מוגבר -כל תלמיד חייב ללמוד לפחות מקצוע מוגבר אחד
ברמת 5יח"ל לצורך זכאות לבגרות מלאה.
מקצועות חובה לבגרות
בכל המגמות והמסלולים
מקצוע
יח"ל
מתמטיקה
3-5
אנגלית
3-5
ספרות
2
תנ"ך
2
היסטוריה
2
לשון והבעה
2
אזרחות
2
מדעים
1
מקצוע מוגבר 1
5
מבנה תעודת הבגרות
צד ימין
• ציונים חיצוניים
• תוצאות הבחינות
החיצוניות משוקללות עם
הציון השנתי
• ציון עבודת גמר
• סה"כ 21יח"ל לפחות
•
•
•
•
צד שמאל
ציונים פנימיים
ציונים במקצועות
שלימודם הסתיים בכיתה
י' או יא'
ציון בחינוך גופני
ציון במחויבות אישית
זכאות לקבלת תעודת בגרות
•
•
הצלחה בבחינות הבגרות (מציון 55ומעלה) במקצועות החובה.
הצלחה בבחינות הבגרות ( 55ומעלה) במקצועות בחירה מוגברים ( 5יח"ל)
שיפורטו בהמשך.
חובה להיבחן במקצוע מוגבר אחד לפחות.
מינימום חובה +בחירה סה"כ 21יח"ל לבגרות לפחות.
ציון חיובי במקצועות אותם סיים/ה התלמיד/ה ללמוד בכיתה י'.
ציון חיובי בחינוך גופני (מעל )60ע"פ התנאים הבאים:
•
נוכחות מלאה בשיעורים במשך 3שנים . ציון סופי חיובי (מורכב משקלול מבחני הסיום והציונים השנתיים במהלך השנים) -ציון חיובי במהלך יא' +יב'
•
אפשרות לציון אחד 45אך לא במקצוע הבעה עברית.
•
•
•
•
•
•
ציון שלילי
• בבחינת בגרות חיצונית-ניתן לתקן ע"י בחינה
חוזרת עד סיום הלימודים בכתה יב'.
• בציון פנימי -יש לתקן עד סוף כיתה יב'.
• בכל האמור לעיל עשויים לחול שינויים בהתאם
להוראות משרד החינוך.
מתמטיקה/אנגלית
•
•
•
•
מתמטיקה ואנגלית הינם מקצועות חובה.
חובה על כל תלמיד להיבחן ברמה של 3יח"ל
לפחות.
שיבוץ לרמות הלימוד השונות יהיה עפ"י
קריטריונים שיפורטו בהמשך.
תלמידים יוכלו להרחיב את לימודיהם
באנגלית/מתמטיקה בהלימה להישגיהם.
בונוס
תוספת לציון בתעודת הבגרות
לקבלת מידע בנושא תנאי הקבלה לאוניברסיטאות
השונות
מומלץ לבדוק באתרי האוניברסיטאות
הערכת תלמידים
נהלים ומדיניות -ציון מגן
•
•
•
•
•
כל תלמיד תיכון הלומד במוסד מוכר חייב לגשת לבחינת בגרות עם ציון
מגן.
ציון המגן – מטרתו לשקף את הישגי התלמיד ,שקדנותו והתנהלותו
במהלך השנה במקצוע .ציון המגן נקבע לפני מועד בחינת הבגרות,
בוועדה מקצועית ע"פ שקלול קבוע של הישגי השנה באופן שווה לכל
תלמיד .לא ניתן לשנות את ציון המגן לאחר תחילת הבחינה.
ציון הבגרות הסופי הוא שקלול של ציון ההגשה עם ציון הבחינה (- 50%
) 50%ציון ההגשה תקף במועד א' ובמועד ב' של בחינת הבגרות.
ניתן לערער על ציון המגן .יש להגיש ערעור בכתב אל המורה
המקצועי/רכזת המקצוע/רכזת פדגוגית לכל המאוחר ,עד יומיים לאחר
קבלת ציון המגן.
המורה המקצועי ימסור לתלמיד בשקיפות מלאהאת הציון השנתי/ההגשה
האישי שלו וכן יפרט את אופן קביעתו בעת הצורך.
תקנון "מנות"
מהות השיטה ועקרונותיה:
• בכל מקצוע יכול תלמיד להשיג ציון מירבי של 100נקודות.
• ציון במקצוע לימוד יורכב משקלול שני מדדים:
הישגים אקדמיים :ציוני מבחנים ובחנים ,הכנת שיעורי בית ,עמידה
במטלות לימודיות ,והערכת מורה.
נוכחות סדירה בשיעורים -המורה המקצועי ימנה את מספר ההיעדרויות
הבלתי מוצדקות שנרשמו לתלמיד לאורך הסמסטר ,וישקלל את ציון
הנוכחות.
ציון נוכחות -יינתן עם סיום ספירת ההיעדרויות הלא מוצדקות .
הציון הגבוה ביותר הוא ,0משום שהיעדרות תגרום להפחתה בציון.
ציון בהתנהגות של תלמידי חט"ע לא יכלול היעדרויות .ההיעדרויות יירשמו וייספרו ע"פ שיטת
המנות.
שוטטות (המצאות מחוץ לשיעור ללא אישור /יציאה משיעור מבלי לחזור) מהווה עבירת התנהגות
ולא נספרת כחלק משיטת המנות.
תלמידים והורים יוכלו לעקוב אחר התנהלות ביה"ס באמצעות תוכנת משו"ב
העדרויות מוצדקות
•
•
•
•
•
•
•
•
•
אין לספור חיסורים מוצדקים לפי הפרוט הבא:
היעדרות בשל אבל על קרוב משפחה שאינו מדרגה ראשונה (סבא ,סבתא ,דוד
וכו') -יום אחד.
היעדרות בשל שמחה מדרגה ראשונה – יום אחד.
היעדרות בשל זימון ללשכת גיוס או למבדקים לצבא (בתנאי שהוצג אישור
השתתפות בפועל ולא באמצעות מכתב הזימון).
היעדרות בשל שירות לקהילה ,פעילות חברתית בביה"ס ,פעילות בתנועת נוער,
התרמות וכו'.
היעדרות בשל מילוי תפקידים בביה"ס.
היעדרות בשל מבחן תיאוריה ראשון ומבחן מעשי ראשון בנהיגה.
היעדרות בשל אשפוז/בדיקה בבי"ח (בתנאי שיוצגו האישורים המתאימים).
מרכיב הנוכחות מחושב ביחס למספר השעות השבועיות הנלמדות בכל מקצוע -
"יחידת למידה שבועית".
טבלת מנות
שיעור כפול = שני שיעורים
תלמיד שנעדר מ 30%ומעלה משעות ההוראה בפועל במקצוע ,לא יקבל ציון סופי במקצוע זה.
מנה
מעל 2מנות
מעל 3מנות
מעל 4מנות
מעל 5מנות
מס.שעות שבועיות
הורדה 0
הורדת 5נק'
הורדת 7.5נק'
הורדת 10נק'
ציון שלילי
1
1
2
3
4
5
2
2
4
6
8
10
3
3
6
9
12
15
4
4
8
12
16
20
5
5
10
15
20
25
6
6
12
18
24
30
7
7
14
21
28
35
8
8
16
24
32
40
9
9
18
27
36
45
10
10
20
30
40
50
"לא על הציון לבדו"
•
•
•
•
•
ציון המגן מורכב:
שקלול כל הציונים הגולמיים של התלמיד לאורך השנה כולל הציון בבחינת
המגן .משקל הציונים שונה ממקצוע למקצוע.
ציון בנוכחות /איחורים בהתאם לשיטת המנות .נוכחות ואיחורים יבואו לידי
ביטוי בהורדת ציון במקצוע בו הם נרשמו.
תלמידאות :התנהלות סדירה ,השקעה ,התמדה ,הגעה עם ציוד ,קיום
מבחנים ובחנים כסדרם והגשת עבודות או ביצוע כל מטלות המקצוע.
תלמידאות נאותה יכולה לזכות תלמיד בציון עד 10נק' מעל השקלול של
הציונים הגולמיים .מורה אינו חייב לתת הערכה חיובית לתלמיד במקרה
של תלמידאות לקויה.
במקצועות חד שנתיים – ציון ההגשה יחושב ע"פ אותה שנה בלבד.
במקצועות דו שנתיים או תלת שנתיים – ציון ההגשה יחושב ע"פ כל שנה
ומשקלה .במהלך שנה בה לא ניגשים לבגרות במקצוע מסוים – שיטת
המנות תחושב לציון השנתי בתעודה והוא יחושב לסה"כ בשנה בה צפויים
לגשת לבגרות.
מבחני בגרות –שכבה י' תשע"ה
מקצוע
כיתה
יח"ל
הסטוריה א'
כל השכבה
1יח"ל
לשון א'
כל השכבה
1יח"ל
מדעי הטכנולוגיה
כיתה עיונית ומב"ר
1יח"ל
יסודות העיצוב
מגמת אמנות
1יח"ל
טכ"מ
מגמת מדעי המחשב
3יח"ל
מתמטיקה
3יח"ל
1יח"ל
יסודות החשבונאות
מגמת ניהול עסקי
1יח"ל
תקשורת(קולנוע)
מגמה
1יח"ל
מערך הייעוץ החינוכי
להכשיר את העתיד פירושו לבסס את ההווה
•
•
•
•
•
•
•
•
•
(אנטואן)
בשכבה י' ממוקדת תכנית הייעוץ בנושאים הבאים:
כישורי חיים
קידום אקלים חינוכי מיטבי
חינוך למיניות
מניעת השימוש בחומרים פסיכואקטיביים.
שעות פנאי
פתרון בעיות וקבלת החלטות
חינוך לקריירה
התמודדות במצבי לחץ ומשבר
ניתן לפנות בכל בעיה ומצוקה ליועצת ביה"ס גם באופן אנונימי באמצעות האתר.
בית חינוך אישי לערכים ולקהילה
פרויקטים מרכזיים בשכבת י'
מחויבות אישית – מעורבות בקהילה -ערך הנתינה
כמוביל לסולידריות ואחריות חברתית .התלמידים
תורמים שעתיים שבועיות מזמנם לפעילות בקהילה
הסובבת אותם.
להיות אזרח – לקראת קבלת תעודת הזהות .מטרת
התוכנית לטפח בוגרים בעלי מודעות ואחריות
אזרחית תוך חיזוק תחושת ההשתייכות והנאמנות
למדינה ולחוקיה.
נחשון תלפיות
מגמה מדעית-ערכית
(נחשון תלפיות )
בשיתוף משרד הביטחון
ייחודית באזור
פיסיקה
ביולוגיה
מדעי המחשב/טכ"מ
פעילות ערכית
ייחודית
סיורים לימודיים
עבודה אישית ובצוותים
לימוד אקטיבי
בחירה של 2-1מהרשימה
דרישות סף :מתמטיקה 5יח"ל
אנגלית 5יח"ל
עמוק יותר ,רחב יותר ,מחויב יותר
ביולוגיה
לימודי הביולוגיה נועדו לחשוף את התלמידים לתופעות הקשורות לאדם החי והצומח ,תוך הבנת מושגים מדעיים
והרחבת מיומנויות חקר.
מבנה בחינת הבגרות:
א .בחינה עיונית ברמת 3יח"ל:
.1בכתה י"א נבחנים בנושאי ליבה :מערכות בגוף האדם ,סביבת התא ומערכות אקולוגיות 2( .יח"ל)
.2בכתה י"ב נבחנים בנושאים שנבחרו להרחבה ( 1יח"ל)
ב .חלק מעשי:
.1ביוחקר -עבודת מחקר ברמה של יחידת לימוד אחת .העבודה מוגשת כתובה ונבחנים עליה בעל-פה על-ידי בוחן
חיצוני 1(.יח"ל)
.2מעבדה-התלמיד חוקר תופעות בבעלי חיים וצמחים .התלמיד לומד לעבוד באופן עצמאי ,לתכנן ניסוי ,לבצע אותו
ולהסיק מסקנות 1(.יח"ל)
הביוחקר היא תכנית המאפשרת לתלמידים ללמוד על תופעה שמעניינת אותם ,להציג אותה כשאלת מחקר ולערוך
ניסויים שנועדו להשיב עליה ,תוך שהם מרחיבים את הבנתם וידיעותיהם בנושא .שאלות המחקר עבור הביוחקר
מתגבשות מהחומר הנלמד בכיתה ,מקריאת מאמרים בתחומים שונים.
במסגרת הלימודים התלמידים עוסקים גם בנושאים העולים לסדר היום בחדשות .נושאים הקשורים לסביבה כמו
ההתחממות הגלובאלית שינויי אקלים ,וכן סוגיות אתיות וחברתיות כמו שמירה על מגוון ביולוגי וההגנה על הסביבה
פיזיקה 5 -יח"ל
• הפיזיקה מקשרת בין כל מה שקורה וקיים ביקום .למידת פיזיקה היא הבנת העולם סביבנו :מהו
מסלול של פגז? מדוע לוויינים אינם נופלים? מדוע בונים את הסיבובים בכביש מהיר בצורה נטויה?
• בעולם המודרני הבנת הפיזיקה תורמת לכל אדם :לחוקר ,למהנדס ,לטכנאי ולרופא.
• לימודי הפיזיקה משלבים פיתוח והבנת רקע תיאורטי ,תוך התנסות ובדיקת הממצאים במעבדה
• פיזיקה היא תחום המפתח יכולת חשיבה שיטתית ומופשטת.
• לימודי הפיזיקה מהווים בסיס וקרש קפיצה לתפקידים אתגריים בצה"ל וללימודי המשך במקצועות מדעיים והנדסיים.
הנושאים הנלמדים:
• כיתה יוד – אופטיקה :חוק ההחזרה ,חוק השבירה ,עדשות
• כיתה י"א -מכניקה :מושגי יסוד הקשורים בתנועה (מיקום ,מהירות ותאוצה) ,האופי הווקטורי של התנועה ,חוקי ניוטון,
תנועות בטבע( :תנועה מעגלית ותנועה בהשפעת כוח המשיכה) ,כוחות (חיכוך ,גרביטציה קפיץ) וחוקי שימור (חוקי שימור
התנע וחוק שימור האנרגיה) .מבוא לתורת הגלים.
• כיתה י"ב -חשמל ומגנטיות – הכוח החשמלי והכוח המגנטי ,חוק קולון .השדה החשמלי הפוטנציאל החשמלי ועבודה בשדה
חשמלי .המעגל החשמלי – מעגלי זרם ישר ,חוק אוהם ,הספק במעגל החשמלי .מגנטיות – תופעות מגנטיות של זרם חשמלי,
תנועה בשדה מגנטי ,השראה עצמית .מבנה האטום ופיסיקה מודרנית.
הרכב בחינות הבגרות בפיסיקה:
• כיתה י"א -בחינה בהיקף של 2יח"ל במכניקה ובאופטיקה גיאומטרית
• כיתה י"ב -בחינה בהיקף של 2יח"ל בחשמל ,במגנטיות ובקרינה וחומר
• כיתה י"ב -בחינה בהיקף של 1יח"ל במעבדה.
תנאי קבלה:
• ציון 85ומעלה במתמטיקה בהקבצה א' 1ובפיזיקה
• המלצת וחוות הדעת של צוות ההוראה ורצונו של התלמיד.
הנדסת תוכנה – טכ"מ
בעולם המודרני כדי להתקדם חייב האדם לפתח את המיומנויות הטכנולוגיות שלו.
ידע בתכנות ולו גם הבסיסי ביותר ,מקנה ראייה רחבה יותר ומפתח את היכולת
לנתח ולפתור בעיות מורכבות באמצעות פיתוח אלגוריתמים .
אצלנו בנחשון יש 2מסלולים במגמת מחשבים.
המסלול הראשוני – מדעי המחשב 5יחידות בגרות הכולל את לימוד יסודות
התכנות ,וידע מעמיק ב צורות של מבני נתונים ו עבודה עם אובייקטים.
5יחידות נוספות שבית הספר בוחר מתוך מספר
המסלול המתקדם -טכ"מ
אפשרויות:
• שירותי רשת web services
• פיתוח אפליקציות למכשירים ניידים
• אבטחת מחשב -סייבר .
אנחנו בחרנו בשלב זה ב נושא הראשון – שירותי רשת ,המקנה לתלמידים
היכרות מעמיקה עם תכנות מתקדם בסביבת שרתים ומסדי מידע מורכבים ,בעולם
האינטרנטי המתקדם.
מגמת מדעי החברה
לימודי מדעי החברה הינם לימודים אשר תכליתם מציאת חוקיות בקיום האנושי ,
ובאופן התנהגות האדם והחברה על פי כללים מדעיים.
במגמת מדעי החברה בביה"ס נלמד את המקצועות סוציולוגיה
ופסיכולוגיה.
הרכב הלימודים לקראת בחינת הבגרות ב 5יחידות במדעי -החברה:
2יח"ל סוציולוגיה .בגרות בכתה י"א.
2יח"ל פסיכולוגיה .בגרות בכתה י"ב.
1יח"ל עבודת חקר באחד מהמקצועות :פסיכולוגיה או סוציולוגיה לבחירת התלמיד.
בסוציולוגיה :נלמד על הקשר שבין האדם והחברה הסובבת אותו .נתמקד בארבעה נושאים מרכזיים:
תרבות ,קבוצה ,משפחה וחיברות.
בפסיכולוגיה :נלמד את חקר ההתנהגות ונפש האדם .נתמקד בפסיכולוגיה הכללית ,ההתפתחותית
והחברתית.
מדוע כדאי ללמוד מדעי החברה?
• לימוד מדעי החברה יעשיר את הלומדים בהכרת תיאוריות ומושגים מקצועיים מהתחום.
• יאפשר הבנת העולם בו אנו חיים מבחינה חברתית תוך פיתוח חשיבה ביקורתית.
• הנושאים נלמדים בשיטות לימוד מגוונות ומעניקות כלים להתמודדות אישית עם מצבים חברתיים .
•בסיס להמשך לימודים בתחומים רבים :מדעי החברה ,ייעוץ ארגוני ,מנהל עסקים ,משאבי אנוש ,חינוך,
משפטים ועוד.
מגמת חינוך גופני מיועדת לתלמידים ותלמידות אשר אוהבים ספורט ,עוסקים בספורט ,או עסקו בספורט
בעבר ,ומעוניינים להרחיב את הידע בתחומים השונים ולהתמחות כמדריך/ת חדר כושר או כמדריך/ת
כדורסל.
מגמה מכשירה את התלמיד/ה לסיים קורס מדריכים בחדר כושר או מדריכי כדורסל ,תלמידים המעוניינים
להתמחות במקצוע אחר ,כמו מדריכי כדורעף או ג'ודו או כל ענף אחר ,יוכלו ללמוד את הנושאים העיוניים
במגמה ,ולעשות את הקורס המעשי בחופשת הקיץ במכללת גבעת וושינגטון (תלמיד העולה ל-י' ,אשר
מעוניין בענף אחר חייב לפנות בהקדם לרכז המגמה משה אהרוני ,כדי לקבל פרטים).
מבנה הלימודים במגמה:
בכיתה י'
1ש"ש (שעה שבועית) פיזיולוגיה +אנטומיה -עיוני.
1ש"ש חדר כושר מעשי או כדורסל מעשי.
בכיתה י"א
ניגשים ל 3 -יח"ל לבגרות בנושאים עיוניים :אנטומיה ,פיזיולוגיה ,פסיכולוגיה של הספורט ,תורת הכושר
הגופני ותולדות החינוך הגופני.
בכיתה י"ב
היחידה הרביעית :קורס מדריכי חדר כושר ובריאות או קורס מדריכי כדורסל.
היחידה החמישית לבגרות -עיונית :פיזיולוגיה של המאמץ או פסיכולוגיה של הספורט.
גיאוגרפיה – 5יח"ל
בלימודי הגיאוגרפיה ופיתוח הסביבה ילמדו התלמידים
ברמה של 5יחידות לימוד.
תכנית הלימודים:
בכיתה י' – גיאוטופ – עבודת חקר המחברת את הגיאוגרפיה הפיזית
והגיאוגרפיה האנושית ,העבודה ברמה של יחידת בגרות אחת ובליווי
של המכון הגיאולוגי הישראלי.
בכיתה י"א -ילמדו התלמידים את הנושא של כדור הארץ וסביבה וכן
יעסקו בניתוח תופעות במרחב (נתי"ב – ) unseenבסיום השנה יבחנו
התלמידים על שתי יח' הבגרות הנ"ל (הבחינה בנתי"ב היא בחינה
מתוקשבת).
בכיתה י"ב – יעסקו התלמידים בגיאוגרפיה של ארץ-ישראל
ובגיאוגרפיה של המזרח התיכון.
בבחינת הבגרות בסיום כיתה י"ב ,ייבחן התלמיד על שני הנושאים
הנ"ל ברמה של 2יח"ל.
מגמת ניהול עסקי
מגמת ניהול עסקי מיועדות לכיתות י'-י"ב ונלמדים בה
המקצועות הבאים :יסודות ניהול החשבונות ,תורת
הארגון ,מבוא לכלכלה ,תורת הניהול ,מדעי הטכנולוגיה
וכתיבה עסקית .היקף הלימוד במגמה הינו 7יחידות
ובתום הלימודים מקבל התלמיד מלבד תעודת בגרות
גם תעודה טכנולוגית.
בוגרי המגמה יכולים להשתלב בתום לימודיהם
בארגונים שונים וכן יכולים להמשיך את לימודיהם
להסמכה מקצועית בכיתות י"ג או לתארים גבוהים יותר,
במוסדות להשכלה גבוהה ,במקצועות כגון :כלכלה
וניהול ,ניהול משאבי אנוש וחשבונאות.
ערבית
أهْ الً َو َس ْهالً ِب ُك ْم!!
המגמה מיועדת לתלמידים המעוניינים להרחיב את ידיעותיהם בשפה ובתרבות הערבית .במסגרת שיעורי
הערבית יילמדו נושאים רבים ומגוונים כגון :לשון העיתונות ,ערבית מדוברת תקשורתית ,קראן ,ערבית
קלאסית ,מתוך מטרה להעשיר את אוצר המילים ואת יכולת ההתבטאות בעל-פה.
בכיתה י' יוצאים תלמידי המגמה לגדנ"ע מזרחנים בגבעת חביבה .הגדנ"ע הינו סמינר בן ארבעה ימים
המתקיים במתקן אזרחי ב"-גבעת חביבה" ובמהלכו יעברו התלמידים שיעורים בנושאים שונים ומגוונים,
שתכליתם חשיבות לימוד השפה הערבית והעיסוק בה בחיל המודיעין -דוגמת תרבות ערב ,מזרח תיכון,
אקטואליה ,שיעור שמע בערבית ,ארגוני הטרור ומסלולי הערבית בחיל .הלימודים מלווים בפעילות
פולקלור חווייתית.
בחינת הבגרות בערבית בנויה בשיטה המודולארית ומורכבת משלושה חלקים:
• 1יח"ל בכיתה י'
• 2יח"ל בכיתה יא'
• 2יח"ל בכיתה יב'
במקביל לבחינה בכתב נערכות גם 2בחינות בעל-פה :אחת בסוף כיתה י' ואחת בסוף כיתה יב'.
קולנוע 5 -יח"ל
הלימודים במגמת קולנוע מאפשרים היכרות קרובה ועמוקה עם השפה האודיו-
ויזואלית ,השפה של המאה ה.21-
במסגרת תוכנית הלימודים העיונית התלמידים לומדים להכיר את יסודות השפה
הקולנועית ,לפתח חוש צפייה ביקורתי וזוכים להכיר את המאה ה 20-באמצעות
סרטים.
הלימודים המעשיים מאפשרים לתלמידים לבטא את עולמם בסרטים קצרים פרי
יצירתם במגוון תפקידים :תסריטאות ,בימוי ,הפקה ,צילום ,תאורה ,פס-קול ועריכה.
הלימודים מעודדים חשיבה יצירתית ,אחריות אישית ועבודת צוות.
הלימודים מתקיימים בסביבת לימודים ייחודית ומאתגרת וכוללת סיורים ,סדנאות
והשתתפות בפסטיבלי סרטים.
מוסיקה
המגמה מתמקדת בשלושה ערוצים מרכזיים :האזנה,
הרכבים ויצירה.
התלמידים לומדים בין היתר מקצועות כגון :תולדות
המוזיקה ,תאוריה ,הרמוניה ,פיתוח שמיעה ,סולפג',
אילתור ,מחשב וכמובן הרכבים .כמו כן ,המגמה
משתלבת במעגלי החיים ובהקשרים מוזיקאליים
שונים כגון אירועים בית ספריים ,וקהילתיים.
תלמידי המגמה מתמודדים עם בחינות פנימיות של
המגמה ,וכמובן יגשו לבחינות הבגרות של משרד
החינוך.
מחול
המקצועות הנלמדים במגמה משלבים לימודים מעשיים עם לימודים עיוניים וכוללים :בלט
קלסי ,מחול מודרני ,לימודי כוריאוגרפיה ,תולדות המחול ,מוסיקה אנטומיה ושעורי פוינט.
בנוסף על הלימודים המשולבים במערכת ,מגיעים מידי שנה ,כוריאוגרפים שונים ללמד
מיצירותיהם המקוריות או לשחזר יצירות קיימות .בשיטה זו מתנסות התלמידות בסגנונות
שונים ובעבודה עם יוצרים מגוונים .במהלך השנים נלמדו יצירותיהם של :אוהד נהרין ,רמי
באר ,יורם כרמי ,ענבל פינטו ,אלווין איילי ,ג'ורג' בלנשין ,ברק מרשל ,פינה באוש ,מץ אק,
חופש שכטר ועוד.
הכניסה למגמה מחייבת עמידה בבחינות כניסה ומתקבלים תלמידים בעלי ניסיון בתחום
הריקוד או כאלו המתגלים בבחינות כבעלי פוטנציאל וכישרון.
וגרים רבים ממשיכים את עיסוקם במחול כדרך חיים .חלקם משתלבים בלהקות השונות,
חלקם מקדישים עצמם ליצירה וחלקם פונים להוראת מחול.
פעילויות המגמה רבות והתלמידים זוכים לפעילויות העשרה מגוונות :יוצאים לצפות בכ3-
הופעות מחול של להקות נבחרות מן הארץ ומחו"ל,
התלמידים משתתפים במופעים בפני תלמידי ביה"ס ובימי מחול ארציים.
מידי שנה מתקיים ערב מגמה במשכן לאמנויות הבמה .בערב חגיגי ומושקע זה ,מוצגות
יצירותיהן של כוריאוגרפים ומורים וכן עבודות נבחרות של תלמידים .ערב זה זוכה להדים
ולתשבוחות מצד הקהל הרחב המגיע אליו
אמנויות העיצוב
העיצוב
המגמה מכשירה את התלמידים לעסוק בתחומי העיצוב .הלימודים במגמה מקנים
לתלמידים את העקרונות התיאורטיים של העיצוב ואת האמצעים והשיטות בתהליך
העיצוב ובעבודת המעצב .התלמידים לומדים לבחון ולהעריך פתרונות על פי קריטריונים
אסתטיים ופונקציונליים .
התלמידים רוכשים בסיס ידע רחב שיאפשר להם להציע פתרונות מגוונים
ויצירתיים
המביאים בחשבון גם שיקולים מתחומי הנדסת אנוש ,אקולוגיה ואיכות חיים.
דגש
מושם על השמירה והטיפוח של הסגנון האישי ,הייחודי של התלמיד .התלמידים
רוכשים ידע על העולם החזותי ,כלים להבנת השפה החזותית ואמצעים
ליישומה בעבודה היצירתית ,ידע בחומרים ותהליכי הייצור להבנת תפקידם
בתהליך הטכנולוגי.
הלימודים כוללים לימודים עיוניים ,עבודה מעשית והגשת פרויקט גמר בתחום
העיצוב.
המגמה מיועדת לתלמידים בעלי נטיה לעסוק בתרבות חזותית באמנות
ובמקצועות
טכנולוגים.
בוגרי המגמה העומדים בהצלחה בבחינות יכולים להמשיך בלימודים אקדמיים.
תלמידים יקרים,
איחולינו לשנת לימודים מהנה ,מאתגרת,
וחוויתית.
פריחה אישית ומקצועית במגמות
ובמקצועות הבחירה.
כל שתבקשו לו יהי!
אתי עוז
מנהלת בית הספר
ההנהלה וצוות המורים
Slide 22
נחשון
ז' -י"ב
תלמידים יקרים -הנחיות לרישום
•
•
•
•
•
בשקופיות הבאות יפורט מגוון המגמות הקיימות בנחשון.
קיימת אפשרות לפתיחת מגמות נוספות כגון רובוטיקה ,ביוטכנולוגיה ,כימיה
ועוד בהתאם למספר נרשמים.
קראו בעיון את המידע והשכילו לבחור את המגמה המתאימה לכישוריכם
ולתחומי העניין שלכם.
בכל שלב ניתן לפנות לייעוץ אישי עם יועצת/מנהלת ביה"ס.
עליכם להיכנס לטופס ההרשמה המקוון שמופיע בסוף המצגת ולפעול
בהתאם למוסבר.
אשמח לעמוד לרשותכם בכל פנייה,
שנה טוב ומוצלחת,
אתי עוז
מנהלת ביה"ס
בית חינוך נחשון
חזון ביה"ס
בית חינוך נחשון שם לו למטרה
לטפח בוגרים ערכיים ,מעורבים
ותורמים לקהילה ולמדינת
ישראל בעלי תודעה יהודית
ציונית עמוקה.
הצוות החינוכי יטפח מצויינות
אישית תוך יחסי קרבה וערבות
הדדית ויוביל את תלמידיו
ללקיחת אחריות המתבססת על
תהליכי בחירה.
בוגר נחשון
•
•
•
•
•
•
•
אדם ערכי בעל אחריות אישית.
בעל זהות יהודית ,ציונית ואזרחית.
שואף למצוינות אישית בתחום
הלימודי ,חברתי –ערכי והתנהגותי.
לומד עצמאי המצויד באסטרטגיות
ומיומנויות למידה.
בעל תעודת בגרות מיטבית .
אזרח פעיל ,מעורב ותורם לקהילה.
משרת בצבא שירות משמעותי.
עקרונות בתכנון הלימודים
•
•
•
•
•
•
ארגון לימודים מודולארי גמיש כמענה לקשת רחבה של
רמות יכולת התפקוד הלימודי.
מגוון אפשרויות בחירה לימודית שיובילו לקבלת תעודת
בגרות מיטבית תוך התחשבות בדרישות האקדמיות
המשתנות.
מגמות הלימוד תהיינה טכנולוגיות ,מדעיות ואמנותיות
צירוף מקצועות נוספים ( 5יח"ל )בכיתה יא' עפ"י בחירה
אישית ,תוך עמידה בתנאי סף של דרישות המקצוע.
מערך תמיכה לימודית וייעוצית ,תגבור לימודי בקבוצות
קטנות.
סביבות למידה מתקדמות ,פדגוגיה מקוונת.
מערך שכבתי
כיתת נחשון
מדעית –ערכית
בשיתוף עם משרד הביטחון
ייחודית באזור
כיתה מדעית
פיזיקה
ביולוגיה
כימיה
ביוטכנולוגיה
טכ"מ
כיתת מב"ר
עד 25תלמידים
התמקדות במקצוע מוגבר
אחד
כיתה עיונית
1-2מקצועות מוגברים
בתחומי החברה ,הרוח
והאומנות
כיתה קטנה
מגמות בחט"ע
אמנות העיצוב
ביולוגיה
פיזיקה
מדעי
המחשב/טכ"מ
מחול
מוסיקה
תקשורת/קולנוע
חנ"ג
מדעי החברה
ניהול עסקי
ג"ג
נחשון תלפיות
קיימת אפשרות לבחירת מגמות נוספות :ביוטכנולוגיה ,תיאטרון ,ערבית ,ספרדית,
רובוטיקה
תעודת בגרות
•
•
•
•
•
•
מושגים
תכנית לימודים -מורכבת מיחידות לימוד שבועיות (1יח"ל = 3
ש"ש).
רמות לימוד -בכל המקצועות קיימות 3רמות לימוד :רמה בסיסית
( 1-2יח"ל),רמת ביניים ( 3יח"ל) ,רמת גבוהה ( 4-5יח"ל).
מקצוע פנימי -מקצוע הנלמד בחט"ע ובסיומו לא ניגש התלמיד/ה
לבחינת בגרות ,ציון סופי ניתן ע"י ביה"ס ונרשם בתעודת הבגרות.
מקצוע חיצוני -מקצוע הנלמד בחט"ע ובסיומו ניגש התלמיד/ה
לבחינת בגרות ,הציון נרשם בתעודת הבגרות.
מקצוע חובה -נלמד ע"י כל תלמידי ביה"ס.
מקצוע מוגבר -כל תלמיד חייב ללמוד לפחות מקצוע מוגבר אחד
ברמת 5יח"ל לצורך זכאות לבגרות מלאה.
מקצועות חובה לבגרות
בכל המגמות והמסלולים
מקצוע
יח"ל
מתמטיקה
3-5
אנגלית
3-5
ספרות
2
תנ"ך
2
היסטוריה
2
לשון והבעה
2
אזרחות
2
מדעים
1
מקצוע מוגבר 1
5
מבנה תעודת הבגרות
צד ימין
• ציונים חיצוניים
• תוצאות הבחינות
החיצוניות משוקללות עם
הציון השנתי
• ציון עבודת גמר
• סה"כ 21יח"ל לפחות
•
•
•
•
צד שמאל
ציונים פנימיים
ציונים במקצועות
שלימודם הסתיים בכיתה
י' או יא'
ציון בחינוך גופני
ציון במחויבות אישית
זכאות לקבלת תעודת בגרות
•
•
הצלחה בבחינות הבגרות (מציון 55ומעלה) במקצועות החובה.
הצלחה בבחינות הבגרות ( 55ומעלה) במקצועות בחירה מוגברים ( 5יח"ל)
שיפורטו בהמשך.
חובה להיבחן במקצוע מוגבר אחד לפחות.
מינימום חובה +בחירה סה"כ 21יח"ל לבגרות לפחות.
ציון חיובי במקצועות אותם סיים/ה התלמיד/ה ללמוד בכיתה י'.
ציון חיובי בחינוך גופני (מעל )60ע"פ התנאים הבאים:
•
נוכחות מלאה בשיעורים במשך 3שנים . ציון סופי חיובי (מורכב משקלול מבחני הסיום והציונים השנתיים במהלך השנים) -ציון חיובי במהלך יא' +יב'
•
אפשרות לציון אחד 45אך לא במקצוע הבעה עברית.
•
•
•
•
•
•
ציון שלילי
• בבחינת בגרות חיצונית-ניתן לתקן ע"י בחינה
חוזרת עד סיום הלימודים בכתה יב'.
• בציון פנימי -יש לתקן עד סוף כיתה יב'.
• בכל האמור לעיל עשויים לחול שינויים בהתאם
להוראות משרד החינוך.
מתמטיקה/אנגלית
•
•
•
•
מתמטיקה ואנגלית הינם מקצועות חובה.
חובה על כל תלמיד להיבחן ברמה של 3יח"ל
לפחות.
שיבוץ לרמות הלימוד השונות יהיה עפ"י
קריטריונים שיפורטו בהמשך.
תלמידים יוכלו להרחיב את לימודיהם
באנגלית/מתמטיקה בהלימה להישגיהם.
בונוס
תוספת לציון בתעודת הבגרות
לקבלת מידע בנושא תנאי הקבלה לאוניברסיטאות
השונות
מומלץ לבדוק באתרי האוניברסיטאות
הערכת תלמידים
נהלים ומדיניות -ציון מגן
•
•
•
•
•
כל תלמיד תיכון הלומד במוסד מוכר חייב לגשת לבחינת בגרות עם ציון
מגן.
ציון המגן – מטרתו לשקף את הישגי התלמיד ,שקדנותו והתנהלותו
במהלך השנה במקצוע .ציון המגן נקבע לפני מועד בחינת הבגרות,
בוועדה מקצועית ע"פ שקלול קבוע של הישגי השנה באופן שווה לכל
תלמיד .לא ניתן לשנות את ציון המגן לאחר תחילת הבחינה.
ציון הבגרות הסופי הוא שקלול של ציון ההגשה עם ציון הבחינה (- 50%
) 50%ציון ההגשה תקף במועד א' ובמועד ב' של בחינת הבגרות.
ניתן לערער על ציון המגן .יש להגיש ערעור בכתב אל המורה
המקצועי/רכזת המקצוע/רכזת פדגוגית לכל המאוחר ,עד יומיים לאחר
קבלת ציון המגן.
המורה המקצועי ימסור לתלמיד בשקיפות מלאהאת הציון השנתי/ההגשה
האישי שלו וכן יפרט את אופן קביעתו בעת הצורך.
תקנון "מנות"
מהות השיטה ועקרונותיה:
• בכל מקצוע יכול תלמיד להשיג ציון מירבי של 100נקודות.
• ציון במקצוע לימוד יורכב משקלול שני מדדים:
הישגים אקדמיים :ציוני מבחנים ובחנים ,הכנת שיעורי בית ,עמידה
במטלות לימודיות ,והערכת מורה.
נוכחות סדירה בשיעורים -המורה המקצועי ימנה את מספר ההיעדרויות
הבלתי מוצדקות שנרשמו לתלמיד לאורך הסמסטר ,וישקלל את ציון
הנוכחות.
ציון נוכחות -יינתן עם סיום ספירת ההיעדרויות הלא מוצדקות .
הציון הגבוה ביותר הוא ,0משום שהיעדרות תגרום להפחתה בציון.
ציון בהתנהגות של תלמידי חט"ע לא יכלול היעדרויות .ההיעדרויות יירשמו וייספרו ע"פ שיטת
המנות.
שוטטות (המצאות מחוץ לשיעור ללא אישור /יציאה משיעור מבלי לחזור) מהווה עבירת התנהגות
ולא נספרת כחלק משיטת המנות.
תלמידים והורים יוכלו לעקוב אחר התנהלות ביה"ס באמצעות תוכנת משו"ב
העדרויות מוצדקות
•
•
•
•
•
•
•
•
•
אין לספור חיסורים מוצדקים לפי הפרוט הבא:
היעדרות בשל אבל על קרוב משפחה שאינו מדרגה ראשונה (סבא ,סבתא ,דוד
וכו') -יום אחד.
היעדרות בשל שמחה מדרגה ראשונה – יום אחד.
היעדרות בשל זימון ללשכת גיוס או למבדקים לצבא (בתנאי שהוצג אישור
השתתפות בפועל ולא באמצעות מכתב הזימון).
היעדרות בשל שירות לקהילה ,פעילות חברתית בביה"ס ,פעילות בתנועת נוער,
התרמות וכו'.
היעדרות בשל מילוי תפקידים בביה"ס.
היעדרות בשל מבחן תיאוריה ראשון ומבחן מעשי ראשון בנהיגה.
היעדרות בשל אשפוז/בדיקה בבי"ח (בתנאי שיוצגו האישורים המתאימים).
מרכיב הנוכחות מחושב ביחס למספר השעות השבועיות הנלמדות בכל מקצוע -
"יחידת למידה שבועית".
טבלת מנות
שיעור כפול = שני שיעורים
תלמיד שנעדר מ 30%ומעלה משעות ההוראה בפועל במקצוע ,לא יקבל ציון סופי במקצוע זה.
מנה
מעל 2מנות
מעל 3מנות
מעל 4מנות
מעל 5מנות
מס.שעות שבועיות
הורדה 0
הורדת 5נק'
הורדת 7.5נק'
הורדת 10נק'
ציון שלילי
1
1
2
3
4
5
2
2
4
6
8
10
3
3
6
9
12
15
4
4
8
12
16
20
5
5
10
15
20
25
6
6
12
18
24
30
7
7
14
21
28
35
8
8
16
24
32
40
9
9
18
27
36
45
10
10
20
30
40
50
"לא על הציון לבדו"
•
•
•
•
•
ציון המגן מורכב:
שקלול כל הציונים הגולמיים של התלמיד לאורך השנה כולל הציון בבחינת
המגן .משקל הציונים שונה ממקצוע למקצוע.
ציון בנוכחות /איחורים בהתאם לשיטת המנות .נוכחות ואיחורים יבואו לידי
ביטוי בהורדת ציון במקצוע בו הם נרשמו.
תלמידאות :התנהלות סדירה ,השקעה ,התמדה ,הגעה עם ציוד ,קיום
מבחנים ובחנים כסדרם והגשת עבודות או ביצוע כל מטלות המקצוע.
תלמידאות נאותה יכולה לזכות תלמיד בציון עד 10נק' מעל השקלול של
הציונים הגולמיים .מורה אינו חייב לתת הערכה חיובית לתלמיד במקרה
של תלמידאות לקויה.
במקצועות חד שנתיים – ציון ההגשה יחושב ע"פ אותה שנה בלבד.
במקצועות דו שנתיים או תלת שנתיים – ציון ההגשה יחושב ע"פ כל שנה
ומשקלה .במהלך שנה בה לא ניגשים לבגרות במקצוע מסוים – שיטת
המנות תחושב לציון השנתי בתעודה והוא יחושב לסה"כ בשנה בה צפויים
לגשת לבגרות.
מבחני בגרות –שכבה י' תשע"ה
מקצוע
כיתה
יח"ל
הסטוריה א'
כל השכבה
1יח"ל
לשון א'
כל השכבה
1יח"ל
מדעי הטכנולוגיה
כיתה עיונית ומב"ר
1יח"ל
יסודות העיצוב
מגמת אמנות
1יח"ל
טכ"מ
מגמת מדעי המחשב
3יח"ל
מתמטיקה
3יח"ל
1יח"ל
יסודות החשבונאות
מגמת ניהול עסקי
1יח"ל
תקשורת(קולנוע)
מגמה
1יח"ל
מערך הייעוץ החינוכי
להכשיר את העתיד פירושו לבסס את ההווה
•
•
•
•
•
•
•
•
•
(אנטואן)
בשכבה י' ממוקדת תכנית הייעוץ בנושאים הבאים:
כישורי חיים
קידום אקלים חינוכי מיטבי
חינוך למיניות
מניעת השימוש בחומרים פסיכואקטיביים.
שעות פנאי
פתרון בעיות וקבלת החלטות
חינוך לקריירה
התמודדות במצבי לחץ ומשבר
ניתן לפנות בכל בעיה ומצוקה ליועצת ביה"ס גם באופן אנונימי באמצעות האתר.
בית חינוך אישי לערכים ולקהילה
פרויקטים מרכזיים בשכבת י'
מחויבות אישית – מעורבות בקהילה -ערך הנתינה
כמוביל לסולידריות ואחריות חברתית .התלמידים
תורמים שעתיים שבועיות מזמנם לפעילות בקהילה
הסובבת אותם.
להיות אזרח – לקראת קבלת תעודת הזהות .מטרת
התוכנית לטפח בוגרים בעלי מודעות ואחריות
אזרחית תוך חיזוק תחושת ההשתייכות והנאמנות
למדינה ולחוקיה.
נחשון תלפיות
מגמה מדעית-ערכית
(נחשון תלפיות )
בשיתוף משרד הביטחון
ייחודית באזור
פיסיקה
ביולוגיה
מדעי המחשב/טכ"מ
פעילות ערכית
ייחודית
סיורים לימודיים
עבודה אישית ובצוותים
לימוד אקטיבי
בחירה של 2-1מהרשימה
דרישות סף :מתמטיקה 5יח"ל
אנגלית 5יח"ל
עמוק יותר ,רחב יותר ,מחויב יותר
ביולוגיה
לימודי הביולוגיה נועדו לחשוף את התלמידים לתופעות הקשורות לאדם החי והצומח ,תוך הבנת מושגים מדעיים
והרחבת מיומנויות חקר.
מבנה בחינת הבגרות:
א .בחינה עיונית ברמת 3יח"ל:
.1בכתה י"א נבחנים בנושאי ליבה :מערכות בגוף האדם ,סביבת התא ומערכות אקולוגיות 2( .יח"ל)
.2בכתה י"ב נבחנים בנושאים שנבחרו להרחבה ( 1יח"ל)
ב .חלק מעשי:
.1ביוחקר -עבודת מחקר ברמה של יחידת לימוד אחת .העבודה מוגשת כתובה ונבחנים עליה בעל-פה על-ידי בוחן
חיצוני 1(.יח"ל)
.2מעבדה-התלמיד חוקר תופעות בבעלי חיים וצמחים .התלמיד לומד לעבוד באופן עצמאי ,לתכנן ניסוי ,לבצע אותו
ולהסיק מסקנות 1(.יח"ל)
הביוחקר היא תכנית המאפשרת לתלמידים ללמוד על תופעה שמעניינת אותם ,להציג אותה כשאלת מחקר ולערוך
ניסויים שנועדו להשיב עליה ,תוך שהם מרחיבים את הבנתם וידיעותיהם בנושא .שאלות המחקר עבור הביוחקר
מתגבשות מהחומר הנלמד בכיתה ,מקריאת מאמרים בתחומים שונים.
במסגרת הלימודים התלמידים עוסקים גם בנושאים העולים לסדר היום בחדשות .נושאים הקשורים לסביבה כמו
ההתחממות הגלובאלית שינויי אקלים ,וכן סוגיות אתיות וחברתיות כמו שמירה על מגוון ביולוגי וההגנה על הסביבה
פיזיקה 5 -יח"ל
• הפיזיקה מקשרת בין כל מה שקורה וקיים ביקום .למידת פיזיקה היא הבנת העולם סביבנו :מהו
מסלול של פגז? מדוע לוויינים אינם נופלים? מדוע בונים את הסיבובים בכביש מהיר בצורה נטויה?
• בעולם המודרני הבנת הפיזיקה תורמת לכל אדם :לחוקר ,למהנדס ,לטכנאי ולרופא.
• לימודי הפיזיקה משלבים פיתוח והבנת רקע תיאורטי ,תוך התנסות ובדיקת הממצאים במעבדה
• פיזיקה היא תחום המפתח יכולת חשיבה שיטתית ומופשטת.
• לימודי הפיזיקה מהווים בסיס וקרש קפיצה לתפקידים אתגריים בצה"ל וללימודי המשך במקצועות מדעיים והנדסיים.
הנושאים הנלמדים:
• כיתה יוד – אופטיקה :חוק ההחזרה ,חוק השבירה ,עדשות
• כיתה י"א -מכניקה :מושגי יסוד הקשורים בתנועה (מיקום ,מהירות ותאוצה) ,האופי הווקטורי של התנועה ,חוקי ניוטון,
תנועות בטבע( :תנועה מעגלית ותנועה בהשפעת כוח המשיכה) ,כוחות (חיכוך ,גרביטציה קפיץ) וחוקי שימור (חוקי שימור
התנע וחוק שימור האנרגיה) .מבוא לתורת הגלים.
• כיתה י"ב -חשמל ומגנטיות – הכוח החשמלי והכוח המגנטי ,חוק קולון .השדה החשמלי הפוטנציאל החשמלי ועבודה בשדה
חשמלי .המעגל החשמלי – מעגלי זרם ישר ,חוק אוהם ,הספק במעגל החשמלי .מגנטיות – תופעות מגנטיות של זרם חשמלי,
תנועה בשדה מגנטי ,השראה עצמית .מבנה האטום ופיסיקה מודרנית.
הרכב בחינות הבגרות בפיסיקה:
• כיתה י"א -בחינה בהיקף של 2יח"ל במכניקה ובאופטיקה גיאומטרית
• כיתה י"ב -בחינה בהיקף של 2יח"ל בחשמל ,במגנטיות ובקרינה וחומר
• כיתה י"ב -בחינה בהיקף של 1יח"ל במעבדה.
תנאי קבלה:
• ציון 85ומעלה במתמטיקה בהקבצה א' 1ובפיזיקה
• המלצת וחוות הדעת של צוות ההוראה ורצונו של התלמיד.
הנדסת תוכנה – טכ"מ
בעולם המודרני כדי להתקדם חייב האדם לפתח את המיומנויות הטכנולוגיות שלו.
ידע בתכנות ולו גם הבסיסי ביותר ,מקנה ראייה רחבה יותר ומפתח את היכולת
לנתח ולפתור בעיות מורכבות באמצעות פיתוח אלגוריתמים .
אצלנו בנחשון יש 2מסלולים במגמת מחשבים.
המסלול הראשוני – מדעי המחשב 5יחידות בגרות הכולל את לימוד יסודות
התכנות ,וידע מעמיק ב צורות של מבני נתונים ו עבודה עם אובייקטים.
5יחידות נוספות שבית הספר בוחר מתוך מספר
המסלול המתקדם -טכ"מ
אפשרויות:
• שירותי רשת web services
• פיתוח אפליקציות למכשירים ניידים
• אבטחת מחשב -סייבר .
אנחנו בחרנו בשלב זה ב נושא הראשון – שירותי רשת ,המקנה לתלמידים
היכרות מעמיקה עם תכנות מתקדם בסביבת שרתים ומסדי מידע מורכבים ,בעולם
האינטרנטי המתקדם.
מגמת מדעי החברה
לימודי מדעי החברה הינם לימודים אשר תכליתם מציאת חוקיות בקיום האנושי ,
ובאופן התנהגות האדם והחברה על פי כללים מדעיים.
במגמת מדעי החברה בביה"ס נלמד את המקצועות סוציולוגיה
ופסיכולוגיה.
הרכב הלימודים לקראת בחינת הבגרות ב 5יחידות במדעי -החברה:
2יח"ל סוציולוגיה .בגרות בכתה י"א.
2יח"ל פסיכולוגיה .בגרות בכתה י"ב.
1יח"ל עבודת חקר באחד מהמקצועות :פסיכולוגיה או סוציולוגיה לבחירת התלמיד.
בסוציולוגיה :נלמד על הקשר שבין האדם והחברה הסובבת אותו .נתמקד בארבעה נושאים מרכזיים:
תרבות ,קבוצה ,משפחה וחיברות.
בפסיכולוגיה :נלמד את חקר ההתנהגות ונפש האדם .נתמקד בפסיכולוגיה הכללית ,ההתפתחותית
והחברתית.
מדוע כדאי ללמוד מדעי החברה?
• לימוד מדעי החברה יעשיר את הלומדים בהכרת תיאוריות ומושגים מקצועיים מהתחום.
• יאפשר הבנת העולם בו אנו חיים מבחינה חברתית תוך פיתוח חשיבה ביקורתית.
• הנושאים נלמדים בשיטות לימוד מגוונות ומעניקות כלים להתמודדות אישית עם מצבים חברתיים .
•בסיס להמשך לימודים בתחומים רבים :מדעי החברה ,ייעוץ ארגוני ,מנהל עסקים ,משאבי אנוש ,חינוך,
משפטים ועוד.
מגמת חינוך גופני מיועדת לתלמידים ותלמידות אשר אוהבים ספורט ,עוסקים בספורט ,או עסקו בספורט
בעבר ,ומעוניינים להרחיב את הידע בתחומים השונים ולהתמחות כמדריך/ת חדר כושר או כמדריך/ת
כדורסל.
מגמה מכשירה את התלמיד/ה לסיים קורס מדריכים בחדר כושר או מדריכי כדורסל ,תלמידים המעוניינים
להתמחות במקצוע אחר ,כמו מדריכי כדורעף או ג'ודו או כל ענף אחר ,יוכלו ללמוד את הנושאים העיוניים
במגמה ,ולעשות את הקורס המעשי בחופשת הקיץ במכללת גבעת וושינגטון (תלמיד העולה ל-י' ,אשר
מעוניין בענף אחר חייב לפנות בהקדם לרכז המגמה משה אהרוני ,כדי לקבל פרטים).
מבנה הלימודים במגמה:
בכיתה י'
1ש"ש (שעה שבועית) פיזיולוגיה +אנטומיה -עיוני.
1ש"ש חדר כושר מעשי או כדורסל מעשי.
בכיתה י"א
ניגשים ל 3 -יח"ל לבגרות בנושאים עיוניים :אנטומיה ,פיזיולוגיה ,פסיכולוגיה של הספורט ,תורת הכושר
הגופני ותולדות החינוך הגופני.
בכיתה י"ב
היחידה הרביעית :קורס מדריכי חדר כושר ובריאות או קורס מדריכי כדורסל.
היחידה החמישית לבגרות -עיונית :פיזיולוגיה של המאמץ או פסיכולוגיה של הספורט.
גיאוגרפיה – 5יח"ל
בלימודי הגיאוגרפיה ופיתוח הסביבה ילמדו התלמידים
ברמה של 5יחידות לימוד.
תכנית הלימודים:
בכיתה י' – גיאוטופ – עבודת חקר המחברת את הגיאוגרפיה הפיזית
והגיאוגרפיה האנושית ,העבודה ברמה של יחידת בגרות אחת ובליווי
של המכון הגיאולוגי הישראלי.
בכיתה י"א -ילמדו התלמידים את הנושא של כדור הארץ וסביבה וכן
יעסקו בניתוח תופעות במרחב (נתי"ב – ) unseenבסיום השנה יבחנו
התלמידים על שתי יח' הבגרות הנ"ל (הבחינה בנתי"ב היא בחינה
מתוקשבת).
בכיתה י"ב – יעסקו התלמידים בגיאוגרפיה של ארץ-ישראל
ובגיאוגרפיה של המזרח התיכון.
בבחינת הבגרות בסיום כיתה י"ב ,ייבחן התלמיד על שני הנושאים
הנ"ל ברמה של 2יח"ל.
מגמת ניהול עסקי
מגמת ניהול עסקי מיועדות לכיתות י'-י"ב ונלמדים בה
המקצועות הבאים :יסודות ניהול החשבונות ,תורת
הארגון ,מבוא לכלכלה ,תורת הניהול ,מדעי הטכנולוגיה
וכתיבה עסקית .היקף הלימוד במגמה הינו 7יחידות
ובתום הלימודים מקבל התלמיד מלבד תעודת בגרות
גם תעודה טכנולוגית.
בוגרי המגמה יכולים להשתלב בתום לימודיהם
בארגונים שונים וכן יכולים להמשיך את לימודיהם
להסמכה מקצועית בכיתות י"ג או לתארים גבוהים יותר,
במוסדות להשכלה גבוהה ,במקצועות כגון :כלכלה
וניהול ,ניהול משאבי אנוש וחשבונאות.
ערבית
أهْ الً َو َس ْهالً ِب ُك ْم!!
המגמה מיועדת לתלמידים המעוניינים להרחיב את ידיעותיהם בשפה ובתרבות הערבית .במסגרת שיעורי
הערבית יילמדו נושאים רבים ומגוונים כגון :לשון העיתונות ,ערבית מדוברת תקשורתית ,קראן ,ערבית
קלאסית ,מתוך מטרה להעשיר את אוצר המילים ואת יכולת ההתבטאות בעל-פה.
בכיתה י' יוצאים תלמידי המגמה לגדנ"ע מזרחנים בגבעת חביבה .הגדנ"ע הינו סמינר בן ארבעה ימים
המתקיים במתקן אזרחי ב"-גבעת חביבה" ובמהלכו יעברו התלמידים שיעורים בנושאים שונים ומגוונים,
שתכליתם חשיבות לימוד השפה הערבית והעיסוק בה בחיל המודיעין -דוגמת תרבות ערב ,מזרח תיכון,
אקטואליה ,שיעור שמע בערבית ,ארגוני הטרור ומסלולי הערבית בחיל .הלימודים מלווים בפעילות
פולקלור חווייתית.
בחינת הבגרות בערבית בנויה בשיטה המודולארית ומורכבת משלושה חלקים:
• 1יח"ל בכיתה י'
• 2יח"ל בכיתה יא'
• 2יח"ל בכיתה יב'
במקביל לבחינה בכתב נערכות גם 2בחינות בעל-פה :אחת בסוף כיתה י' ואחת בסוף כיתה יב'.
קולנוע 5 -יח"ל
הלימודים במגמת קולנוע מאפשרים היכרות קרובה ועמוקה עם השפה האודיו-
ויזואלית ,השפה של המאה ה.21-
במסגרת תוכנית הלימודים העיונית התלמידים לומדים להכיר את יסודות השפה
הקולנועית ,לפתח חוש צפייה ביקורתי וזוכים להכיר את המאה ה 20-באמצעות
סרטים.
הלימודים המעשיים מאפשרים לתלמידים לבטא את עולמם בסרטים קצרים פרי
יצירתם במגוון תפקידים :תסריטאות ,בימוי ,הפקה ,צילום ,תאורה ,פס-קול ועריכה.
הלימודים מעודדים חשיבה יצירתית ,אחריות אישית ועבודת צוות.
הלימודים מתקיימים בסביבת לימודים ייחודית ומאתגרת וכוללת סיורים ,סדנאות
והשתתפות בפסטיבלי סרטים.
מוסיקה
המגמה מתמקדת בשלושה ערוצים מרכזיים :האזנה,
הרכבים ויצירה.
התלמידים לומדים בין היתר מקצועות כגון :תולדות
המוזיקה ,תאוריה ,הרמוניה ,פיתוח שמיעה ,סולפג',
אילתור ,מחשב וכמובן הרכבים .כמו כן ,המגמה
משתלבת במעגלי החיים ובהקשרים מוזיקאליים
שונים כגון אירועים בית ספריים ,וקהילתיים.
תלמידי המגמה מתמודדים עם בחינות פנימיות של
המגמה ,וכמובן יגשו לבחינות הבגרות של משרד
החינוך.
מחול
המקצועות הנלמדים במגמה משלבים לימודים מעשיים עם לימודים עיוניים וכוללים :בלט
קלסי ,מחול מודרני ,לימודי כוריאוגרפיה ,תולדות המחול ,מוסיקה אנטומיה ושעורי פוינט.
בנוסף על הלימודים המשולבים במערכת ,מגיעים מידי שנה ,כוריאוגרפים שונים ללמד
מיצירותיהם המקוריות או לשחזר יצירות קיימות .בשיטה זו מתנסות התלמידות בסגנונות
שונים ובעבודה עם יוצרים מגוונים .במהלך השנים נלמדו יצירותיהם של :אוהד נהרין ,רמי
באר ,יורם כרמי ,ענבל פינטו ,אלווין איילי ,ג'ורג' בלנשין ,ברק מרשל ,פינה באוש ,מץ אק,
חופש שכטר ועוד.
הכניסה למגמה מחייבת עמידה בבחינות כניסה ומתקבלים תלמידים בעלי ניסיון בתחום
הריקוד או כאלו המתגלים בבחינות כבעלי פוטנציאל וכישרון.
וגרים רבים ממשיכים את עיסוקם במחול כדרך חיים .חלקם משתלבים בלהקות השונות,
חלקם מקדישים עצמם ליצירה וחלקם פונים להוראת מחול.
פעילויות המגמה רבות והתלמידים זוכים לפעילויות העשרה מגוונות :יוצאים לצפות בכ3-
הופעות מחול של להקות נבחרות מן הארץ ומחו"ל,
התלמידים משתתפים במופעים בפני תלמידי ביה"ס ובימי מחול ארציים.
מידי שנה מתקיים ערב מגמה במשכן לאמנויות הבמה .בערב חגיגי ומושקע זה ,מוצגות
יצירותיהן של כוריאוגרפים ומורים וכן עבודות נבחרות של תלמידים .ערב זה זוכה להדים
ולתשבוחות מצד הקהל הרחב המגיע אליו
אמנויות העיצוב
העיצוב
המגמה מכשירה את התלמידים לעסוק בתחומי העיצוב .הלימודים במגמה מקנים
לתלמידים את העקרונות התיאורטיים של העיצוב ואת האמצעים והשיטות בתהליך
העיצוב ובעבודת המעצב .התלמידים לומדים לבחון ולהעריך פתרונות על פי קריטריונים
אסתטיים ופונקציונליים .
התלמידים רוכשים בסיס ידע רחב שיאפשר להם להציע פתרונות מגוונים
ויצירתיים
המביאים בחשבון גם שיקולים מתחומי הנדסת אנוש ,אקולוגיה ואיכות חיים.
דגש
מושם על השמירה והטיפוח של הסגנון האישי ,הייחודי של התלמיד .התלמידים
רוכשים ידע על העולם החזותי ,כלים להבנת השפה החזותית ואמצעים
ליישומה בעבודה היצירתית ,ידע בחומרים ותהליכי הייצור להבנת תפקידם
בתהליך הטכנולוגי.
הלימודים כוללים לימודים עיוניים ,עבודה מעשית והגשת פרויקט גמר בתחום
העיצוב.
המגמה מיועדת לתלמידים בעלי נטיה לעסוק בתרבות חזותית באמנות
ובמקצועות
טכנולוגים.
בוגרי המגמה העומדים בהצלחה בבחינות יכולים להמשיך בלימודים אקדמיים.
תלמידים יקרים,
איחולינו לשנת לימודים מהנה ,מאתגרת,
וחוויתית.
פריחה אישית ומקצועית במגמות
ובמקצועות הבחירה.
כל שתבקשו לו יהי!
אתי עוז
מנהלת בית הספר
ההנהלה וצוות המורים
Slide 23
נחשון
ז' -י"ב
תלמידים יקרים -הנחיות לרישום
•
•
•
•
•
בשקופיות הבאות יפורט מגוון המגמות הקיימות בנחשון.
קיימת אפשרות לפתיחת מגמות נוספות כגון רובוטיקה ,ביוטכנולוגיה ,כימיה
ועוד בהתאם למספר נרשמים.
קראו בעיון את המידע והשכילו לבחור את המגמה המתאימה לכישוריכם
ולתחומי העניין שלכם.
בכל שלב ניתן לפנות לייעוץ אישי עם יועצת/מנהלת ביה"ס.
עליכם להיכנס לטופס ההרשמה המקוון שמופיע בסוף המצגת ולפעול
בהתאם למוסבר.
אשמח לעמוד לרשותכם בכל פנייה,
שנה טוב ומוצלחת,
אתי עוז
מנהלת ביה"ס
בית חינוך נחשון
חזון ביה"ס
בית חינוך נחשון שם לו למטרה
לטפח בוגרים ערכיים ,מעורבים
ותורמים לקהילה ולמדינת
ישראל בעלי תודעה יהודית
ציונית עמוקה.
הצוות החינוכי יטפח מצויינות
אישית תוך יחסי קרבה וערבות
הדדית ויוביל את תלמידיו
ללקיחת אחריות המתבססת על
תהליכי בחירה.
בוגר נחשון
•
•
•
•
•
•
•
אדם ערכי בעל אחריות אישית.
בעל זהות יהודית ,ציונית ואזרחית.
שואף למצוינות אישית בתחום
הלימודי ,חברתי –ערכי והתנהגותי.
לומד עצמאי המצויד באסטרטגיות
ומיומנויות למידה.
בעל תעודת בגרות מיטבית .
אזרח פעיל ,מעורב ותורם לקהילה.
משרת בצבא שירות משמעותי.
עקרונות בתכנון הלימודים
•
•
•
•
•
•
ארגון לימודים מודולארי גמיש כמענה לקשת רחבה של
רמות יכולת התפקוד הלימודי.
מגוון אפשרויות בחירה לימודית שיובילו לקבלת תעודת
בגרות מיטבית תוך התחשבות בדרישות האקדמיות
המשתנות.
מגמות הלימוד תהיינה טכנולוגיות ,מדעיות ואמנותיות
צירוף מקצועות נוספים ( 5יח"ל )בכיתה יא' עפ"י בחירה
אישית ,תוך עמידה בתנאי סף של דרישות המקצוע.
מערך תמיכה לימודית וייעוצית ,תגבור לימודי בקבוצות
קטנות.
סביבות למידה מתקדמות ,פדגוגיה מקוונת.
מערך שכבתי
כיתת נחשון
מדעית –ערכית
בשיתוף עם משרד הביטחון
ייחודית באזור
כיתה מדעית
פיזיקה
ביולוגיה
כימיה
ביוטכנולוגיה
טכ"מ
כיתת מב"ר
עד 25תלמידים
התמקדות במקצוע מוגבר
אחד
כיתה עיונית
1-2מקצועות מוגברים
בתחומי החברה ,הרוח
והאומנות
כיתה קטנה
מגמות בחט"ע
אמנות העיצוב
ביולוגיה
פיזיקה
מדעי
המחשב/טכ"מ
מחול
מוסיקה
תקשורת/קולנוע
חנ"ג
מדעי החברה
ניהול עסקי
ג"ג
נחשון תלפיות
קיימת אפשרות לבחירת מגמות נוספות :ביוטכנולוגיה ,תיאטרון ,ערבית ,ספרדית,
רובוטיקה
תעודת בגרות
•
•
•
•
•
•
מושגים
תכנית לימודים -מורכבת מיחידות לימוד שבועיות (1יח"ל = 3
ש"ש).
רמות לימוד -בכל המקצועות קיימות 3רמות לימוד :רמה בסיסית
( 1-2יח"ל),רמת ביניים ( 3יח"ל) ,רמת גבוהה ( 4-5יח"ל).
מקצוע פנימי -מקצוע הנלמד בחט"ע ובסיומו לא ניגש התלמיד/ה
לבחינת בגרות ,ציון סופי ניתן ע"י ביה"ס ונרשם בתעודת הבגרות.
מקצוע חיצוני -מקצוע הנלמד בחט"ע ובסיומו ניגש התלמיד/ה
לבחינת בגרות ,הציון נרשם בתעודת הבגרות.
מקצוע חובה -נלמד ע"י כל תלמידי ביה"ס.
מקצוע מוגבר -כל תלמיד חייב ללמוד לפחות מקצוע מוגבר אחד
ברמת 5יח"ל לצורך זכאות לבגרות מלאה.
מקצועות חובה לבגרות
בכל המגמות והמסלולים
מקצוע
יח"ל
מתמטיקה
3-5
אנגלית
3-5
ספרות
2
תנ"ך
2
היסטוריה
2
לשון והבעה
2
אזרחות
2
מדעים
1
מקצוע מוגבר 1
5
מבנה תעודת הבגרות
צד ימין
• ציונים חיצוניים
• תוצאות הבחינות
החיצוניות משוקללות עם
הציון השנתי
• ציון עבודת גמר
• סה"כ 21יח"ל לפחות
•
•
•
•
צד שמאל
ציונים פנימיים
ציונים במקצועות
שלימודם הסתיים בכיתה
י' או יא'
ציון בחינוך גופני
ציון במחויבות אישית
זכאות לקבלת תעודת בגרות
•
•
הצלחה בבחינות הבגרות (מציון 55ומעלה) במקצועות החובה.
הצלחה בבחינות הבגרות ( 55ומעלה) במקצועות בחירה מוגברים ( 5יח"ל)
שיפורטו בהמשך.
חובה להיבחן במקצוע מוגבר אחד לפחות.
מינימום חובה +בחירה סה"כ 21יח"ל לבגרות לפחות.
ציון חיובי במקצועות אותם סיים/ה התלמיד/ה ללמוד בכיתה י'.
ציון חיובי בחינוך גופני (מעל )60ע"פ התנאים הבאים:
•
נוכחות מלאה בשיעורים במשך 3שנים . ציון סופי חיובי (מורכב משקלול מבחני הסיום והציונים השנתיים במהלך השנים) -ציון חיובי במהלך יא' +יב'
•
אפשרות לציון אחד 45אך לא במקצוע הבעה עברית.
•
•
•
•
•
•
ציון שלילי
• בבחינת בגרות חיצונית-ניתן לתקן ע"י בחינה
חוזרת עד סיום הלימודים בכתה יב'.
• בציון פנימי -יש לתקן עד סוף כיתה יב'.
• בכל האמור לעיל עשויים לחול שינויים בהתאם
להוראות משרד החינוך.
מתמטיקה/אנגלית
•
•
•
•
מתמטיקה ואנגלית הינם מקצועות חובה.
חובה על כל תלמיד להיבחן ברמה של 3יח"ל
לפחות.
שיבוץ לרמות הלימוד השונות יהיה עפ"י
קריטריונים שיפורטו בהמשך.
תלמידים יוכלו להרחיב את לימודיהם
באנגלית/מתמטיקה בהלימה להישגיהם.
בונוס
תוספת לציון בתעודת הבגרות
לקבלת מידע בנושא תנאי הקבלה לאוניברסיטאות
השונות
מומלץ לבדוק באתרי האוניברסיטאות
הערכת תלמידים
נהלים ומדיניות -ציון מגן
•
•
•
•
•
כל תלמיד תיכון הלומד במוסד מוכר חייב לגשת לבחינת בגרות עם ציון
מגן.
ציון המגן – מטרתו לשקף את הישגי התלמיד ,שקדנותו והתנהלותו
במהלך השנה במקצוע .ציון המגן נקבע לפני מועד בחינת הבגרות,
בוועדה מקצועית ע"פ שקלול קבוע של הישגי השנה באופן שווה לכל
תלמיד .לא ניתן לשנות את ציון המגן לאחר תחילת הבחינה.
ציון הבגרות הסופי הוא שקלול של ציון ההגשה עם ציון הבחינה (- 50%
) 50%ציון ההגשה תקף במועד א' ובמועד ב' של בחינת הבגרות.
ניתן לערער על ציון המגן .יש להגיש ערעור בכתב אל המורה
המקצועי/רכזת המקצוע/רכזת פדגוגית לכל המאוחר ,עד יומיים לאחר
קבלת ציון המגן.
המורה המקצועי ימסור לתלמיד בשקיפות מלאהאת הציון השנתי/ההגשה
האישי שלו וכן יפרט את אופן קביעתו בעת הצורך.
תקנון "מנות"
מהות השיטה ועקרונותיה:
• בכל מקצוע יכול תלמיד להשיג ציון מירבי של 100נקודות.
• ציון במקצוע לימוד יורכב משקלול שני מדדים:
הישגים אקדמיים :ציוני מבחנים ובחנים ,הכנת שיעורי בית ,עמידה
במטלות לימודיות ,והערכת מורה.
נוכחות סדירה בשיעורים -המורה המקצועי ימנה את מספר ההיעדרויות
הבלתי מוצדקות שנרשמו לתלמיד לאורך הסמסטר ,וישקלל את ציון
הנוכחות.
ציון נוכחות -יינתן עם סיום ספירת ההיעדרויות הלא מוצדקות .
הציון הגבוה ביותר הוא ,0משום שהיעדרות תגרום להפחתה בציון.
ציון בהתנהגות של תלמידי חט"ע לא יכלול היעדרויות .ההיעדרויות יירשמו וייספרו ע"פ שיטת
המנות.
שוטטות (המצאות מחוץ לשיעור ללא אישור /יציאה משיעור מבלי לחזור) מהווה עבירת התנהגות
ולא נספרת כחלק משיטת המנות.
תלמידים והורים יוכלו לעקוב אחר התנהלות ביה"ס באמצעות תוכנת משו"ב
העדרויות מוצדקות
•
•
•
•
•
•
•
•
•
אין לספור חיסורים מוצדקים לפי הפרוט הבא:
היעדרות בשל אבל על קרוב משפחה שאינו מדרגה ראשונה (סבא ,סבתא ,דוד
וכו') -יום אחד.
היעדרות בשל שמחה מדרגה ראשונה – יום אחד.
היעדרות בשל זימון ללשכת גיוס או למבדקים לצבא (בתנאי שהוצג אישור
השתתפות בפועל ולא באמצעות מכתב הזימון).
היעדרות בשל שירות לקהילה ,פעילות חברתית בביה"ס ,פעילות בתנועת נוער,
התרמות וכו'.
היעדרות בשל מילוי תפקידים בביה"ס.
היעדרות בשל מבחן תיאוריה ראשון ומבחן מעשי ראשון בנהיגה.
היעדרות בשל אשפוז/בדיקה בבי"ח (בתנאי שיוצגו האישורים המתאימים).
מרכיב הנוכחות מחושב ביחס למספר השעות השבועיות הנלמדות בכל מקצוע -
"יחידת למידה שבועית".
טבלת מנות
שיעור כפול = שני שיעורים
תלמיד שנעדר מ 30%ומעלה משעות ההוראה בפועל במקצוע ,לא יקבל ציון סופי במקצוע זה.
מנה
מעל 2מנות
מעל 3מנות
מעל 4מנות
מעל 5מנות
מס.שעות שבועיות
הורדה 0
הורדת 5נק'
הורדת 7.5נק'
הורדת 10נק'
ציון שלילי
1
1
2
3
4
5
2
2
4
6
8
10
3
3
6
9
12
15
4
4
8
12
16
20
5
5
10
15
20
25
6
6
12
18
24
30
7
7
14
21
28
35
8
8
16
24
32
40
9
9
18
27
36
45
10
10
20
30
40
50
"לא על הציון לבדו"
•
•
•
•
•
ציון המגן מורכב:
שקלול כל הציונים הגולמיים של התלמיד לאורך השנה כולל הציון בבחינת
המגן .משקל הציונים שונה ממקצוע למקצוע.
ציון בנוכחות /איחורים בהתאם לשיטת המנות .נוכחות ואיחורים יבואו לידי
ביטוי בהורדת ציון במקצוע בו הם נרשמו.
תלמידאות :התנהלות סדירה ,השקעה ,התמדה ,הגעה עם ציוד ,קיום
מבחנים ובחנים כסדרם והגשת עבודות או ביצוע כל מטלות המקצוע.
תלמידאות נאותה יכולה לזכות תלמיד בציון עד 10נק' מעל השקלול של
הציונים הגולמיים .מורה אינו חייב לתת הערכה חיובית לתלמיד במקרה
של תלמידאות לקויה.
במקצועות חד שנתיים – ציון ההגשה יחושב ע"פ אותה שנה בלבד.
במקצועות דו שנתיים או תלת שנתיים – ציון ההגשה יחושב ע"פ כל שנה
ומשקלה .במהלך שנה בה לא ניגשים לבגרות במקצוע מסוים – שיטת
המנות תחושב לציון השנתי בתעודה והוא יחושב לסה"כ בשנה בה צפויים
לגשת לבגרות.
מבחני בגרות –שכבה י' תשע"ה
מקצוע
כיתה
יח"ל
הסטוריה א'
כל השכבה
1יח"ל
לשון א'
כל השכבה
1יח"ל
מדעי הטכנולוגיה
כיתה עיונית ומב"ר
1יח"ל
יסודות העיצוב
מגמת אמנות
1יח"ל
טכ"מ
מגמת מדעי המחשב
3יח"ל
מתמטיקה
3יח"ל
1יח"ל
יסודות החשבונאות
מגמת ניהול עסקי
1יח"ל
תקשורת(קולנוע)
מגמה
1יח"ל
מערך הייעוץ החינוכי
להכשיר את העתיד פירושו לבסס את ההווה
•
•
•
•
•
•
•
•
•
(אנטואן)
בשכבה י' ממוקדת תכנית הייעוץ בנושאים הבאים:
כישורי חיים
קידום אקלים חינוכי מיטבי
חינוך למיניות
מניעת השימוש בחומרים פסיכואקטיביים.
שעות פנאי
פתרון בעיות וקבלת החלטות
חינוך לקריירה
התמודדות במצבי לחץ ומשבר
ניתן לפנות בכל בעיה ומצוקה ליועצת ביה"ס גם באופן אנונימי באמצעות האתר.
בית חינוך אישי לערכים ולקהילה
פרויקטים מרכזיים בשכבת י'
מחויבות אישית – מעורבות בקהילה -ערך הנתינה
כמוביל לסולידריות ואחריות חברתית .התלמידים
תורמים שעתיים שבועיות מזמנם לפעילות בקהילה
הסובבת אותם.
להיות אזרח – לקראת קבלת תעודת הזהות .מטרת
התוכנית לטפח בוגרים בעלי מודעות ואחריות
אזרחית תוך חיזוק תחושת ההשתייכות והנאמנות
למדינה ולחוקיה.
נחשון תלפיות
מגמה מדעית-ערכית
(נחשון תלפיות )
בשיתוף משרד הביטחון
ייחודית באזור
פיסיקה
ביולוגיה
מדעי המחשב/טכ"מ
פעילות ערכית
ייחודית
סיורים לימודיים
עבודה אישית ובצוותים
לימוד אקטיבי
בחירה של 2-1מהרשימה
דרישות סף :מתמטיקה 5יח"ל
אנגלית 5יח"ל
עמוק יותר ,רחב יותר ,מחויב יותר
ביולוגיה
לימודי הביולוגיה נועדו לחשוף את התלמידים לתופעות הקשורות לאדם החי והצומח ,תוך הבנת מושגים מדעיים
והרחבת מיומנויות חקר.
מבנה בחינת הבגרות:
א .בחינה עיונית ברמת 3יח"ל:
.1בכתה י"א נבחנים בנושאי ליבה :מערכות בגוף האדם ,סביבת התא ומערכות אקולוגיות 2( .יח"ל)
.2בכתה י"ב נבחנים בנושאים שנבחרו להרחבה ( 1יח"ל)
ב .חלק מעשי:
.1ביוחקר -עבודת מחקר ברמה של יחידת לימוד אחת .העבודה מוגשת כתובה ונבחנים עליה בעל-פה על-ידי בוחן
חיצוני 1(.יח"ל)
.2מעבדה-התלמיד חוקר תופעות בבעלי חיים וצמחים .התלמיד לומד לעבוד באופן עצמאי ,לתכנן ניסוי ,לבצע אותו
ולהסיק מסקנות 1(.יח"ל)
הביוחקר היא תכנית המאפשרת לתלמידים ללמוד על תופעה שמעניינת אותם ,להציג אותה כשאלת מחקר ולערוך
ניסויים שנועדו להשיב עליה ,תוך שהם מרחיבים את הבנתם וידיעותיהם בנושא .שאלות המחקר עבור הביוחקר
מתגבשות מהחומר הנלמד בכיתה ,מקריאת מאמרים בתחומים שונים.
במסגרת הלימודים התלמידים עוסקים גם בנושאים העולים לסדר היום בחדשות .נושאים הקשורים לסביבה כמו
ההתחממות הגלובאלית שינויי אקלים ,וכן סוגיות אתיות וחברתיות כמו שמירה על מגוון ביולוגי וההגנה על הסביבה
פיזיקה 5 -יח"ל
• הפיזיקה מקשרת בין כל מה שקורה וקיים ביקום .למידת פיזיקה היא הבנת העולם סביבנו :מהו
מסלול של פגז? מדוע לוויינים אינם נופלים? מדוע בונים את הסיבובים בכביש מהיר בצורה נטויה?
• בעולם המודרני הבנת הפיזיקה תורמת לכל אדם :לחוקר ,למהנדס ,לטכנאי ולרופא.
• לימודי הפיזיקה משלבים פיתוח והבנת רקע תיאורטי ,תוך התנסות ובדיקת הממצאים במעבדה
• פיזיקה היא תחום המפתח יכולת חשיבה שיטתית ומופשטת.
• לימודי הפיזיקה מהווים בסיס וקרש קפיצה לתפקידים אתגריים בצה"ל וללימודי המשך במקצועות מדעיים והנדסיים.
הנושאים הנלמדים:
• כיתה יוד – אופטיקה :חוק ההחזרה ,חוק השבירה ,עדשות
• כיתה י"א -מכניקה :מושגי יסוד הקשורים בתנועה (מיקום ,מהירות ותאוצה) ,האופי הווקטורי של התנועה ,חוקי ניוטון,
תנועות בטבע( :תנועה מעגלית ותנועה בהשפעת כוח המשיכה) ,כוחות (חיכוך ,גרביטציה קפיץ) וחוקי שימור (חוקי שימור
התנע וחוק שימור האנרגיה) .מבוא לתורת הגלים.
• כיתה י"ב -חשמל ומגנטיות – הכוח החשמלי והכוח המגנטי ,חוק קולון .השדה החשמלי הפוטנציאל החשמלי ועבודה בשדה
חשמלי .המעגל החשמלי – מעגלי זרם ישר ,חוק אוהם ,הספק במעגל החשמלי .מגנטיות – תופעות מגנטיות של זרם חשמלי,
תנועה בשדה מגנטי ,השראה עצמית .מבנה האטום ופיסיקה מודרנית.
הרכב בחינות הבגרות בפיסיקה:
• כיתה י"א -בחינה בהיקף של 2יח"ל במכניקה ובאופטיקה גיאומטרית
• כיתה י"ב -בחינה בהיקף של 2יח"ל בחשמל ,במגנטיות ובקרינה וחומר
• כיתה י"ב -בחינה בהיקף של 1יח"ל במעבדה.
תנאי קבלה:
• ציון 85ומעלה במתמטיקה בהקבצה א' 1ובפיזיקה
• המלצת וחוות הדעת של צוות ההוראה ורצונו של התלמיד.
הנדסת תוכנה – טכ"מ
בעולם המודרני כדי להתקדם חייב האדם לפתח את המיומנויות הטכנולוגיות שלו.
ידע בתכנות ולו גם הבסיסי ביותר ,מקנה ראייה רחבה יותר ומפתח את היכולת
לנתח ולפתור בעיות מורכבות באמצעות פיתוח אלגוריתמים .
אצלנו בנחשון יש 2מסלולים במגמת מחשבים.
המסלול הראשוני – מדעי המחשב 5יחידות בגרות הכולל את לימוד יסודות
התכנות ,וידע מעמיק ב צורות של מבני נתונים ו עבודה עם אובייקטים.
5יחידות נוספות שבית הספר בוחר מתוך מספר
המסלול המתקדם -טכ"מ
אפשרויות:
• שירותי רשת web services
• פיתוח אפליקציות למכשירים ניידים
• אבטחת מחשב -סייבר .
אנחנו בחרנו בשלב זה ב נושא הראשון – שירותי רשת ,המקנה לתלמידים
היכרות מעמיקה עם תכנות מתקדם בסביבת שרתים ומסדי מידע מורכבים ,בעולם
האינטרנטי המתקדם.
מגמת מדעי החברה
לימודי מדעי החברה הינם לימודים אשר תכליתם מציאת חוקיות בקיום האנושי ,
ובאופן התנהגות האדם והחברה על פי כללים מדעיים.
במגמת מדעי החברה בביה"ס נלמד את המקצועות סוציולוגיה
ופסיכולוגיה.
הרכב הלימודים לקראת בחינת הבגרות ב 5יחידות במדעי -החברה:
2יח"ל סוציולוגיה .בגרות בכתה י"א.
2יח"ל פסיכולוגיה .בגרות בכתה י"ב.
1יח"ל עבודת חקר באחד מהמקצועות :פסיכולוגיה או סוציולוגיה לבחירת התלמיד.
בסוציולוגיה :נלמד על הקשר שבין האדם והחברה הסובבת אותו .נתמקד בארבעה נושאים מרכזיים:
תרבות ,קבוצה ,משפחה וחיברות.
בפסיכולוגיה :נלמד את חקר ההתנהגות ונפש האדם .נתמקד בפסיכולוגיה הכללית ,ההתפתחותית
והחברתית.
מדוע כדאי ללמוד מדעי החברה?
• לימוד מדעי החברה יעשיר את הלומדים בהכרת תיאוריות ומושגים מקצועיים מהתחום.
• יאפשר הבנת העולם בו אנו חיים מבחינה חברתית תוך פיתוח חשיבה ביקורתית.
• הנושאים נלמדים בשיטות לימוד מגוונות ומעניקות כלים להתמודדות אישית עם מצבים חברתיים .
•בסיס להמשך לימודים בתחומים רבים :מדעי החברה ,ייעוץ ארגוני ,מנהל עסקים ,משאבי אנוש ,חינוך,
משפטים ועוד.
מגמת חינוך גופני מיועדת לתלמידים ותלמידות אשר אוהבים ספורט ,עוסקים בספורט ,או עסקו בספורט
בעבר ,ומעוניינים להרחיב את הידע בתחומים השונים ולהתמחות כמדריך/ת חדר כושר או כמדריך/ת
כדורסל.
מגמה מכשירה את התלמיד/ה לסיים קורס מדריכים בחדר כושר או מדריכי כדורסל ,תלמידים המעוניינים
להתמחות במקצוע אחר ,כמו מדריכי כדורעף או ג'ודו או כל ענף אחר ,יוכלו ללמוד את הנושאים העיוניים
במגמה ,ולעשות את הקורס המעשי בחופשת הקיץ במכללת גבעת וושינגטון (תלמיד העולה ל-י' ,אשר
מעוניין בענף אחר חייב לפנות בהקדם לרכז המגמה משה אהרוני ,כדי לקבל פרטים).
מבנה הלימודים במגמה:
בכיתה י'
1ש"ש (שעה שבועית) פיזיולוגיה +אנטומיה -עיוני.
1ש"ש חדר כושר מעשי או כדורסל מעשי.
בכיתה י"א
ניגשים ל 3 -יח"ל לבגרות בנושאים עיוניים :אנטומיה ,פיזיולוגיה ,פסיכולוגיה של הספורט ,תורת הכושר
הגופני ותולדות החינוך הגופני.
בכיתה י"ב
היחידה הרביעית :קורס מדריכי חדר כושר ובריאות או קורס מדריכי כדורסל.
היחידה החמישית לבגרות -עיונית :פיזיולוגיה של המאמץ או פסיכולוגיה של הספורט.
גיאוגרפיה – 5יח"ל
בלימודי הגיאוגרפיה ופיתוח הסביבה ילמדו התלמידים
ברמה של 5יחידות לימוד.
תכנית הלימודים:
בכיתה י' – גיאוטופ – עבודת חקר המחברת את הגיאוגרפיה הפיזית
והגיאוגרפיה האנושית ,העבודה ברמה של יחידת בגרות אחת ובליווי
של המכון הגיאולוגי הישראלי.
בכיתה י"א -ילמדו התלמידים את הנושא של כדור הארץ וסביבה וכן
יעסקו בניתוח תופעות במרחב (נתי"ב – ) unseenבסיום השנה יבחנו
התלמידים על שתי יח' הבגרות הנ"ל (הבחינה בנתי"ב היא בחינה
מתוקשבת).
בכיתה י"ב – יעסקו התלמידים בגיאוגרפיה של ארץ-ישראל
ובגיאוגרפיה של המזרח התיכון.
בבחינת הבגרות בסיום כיתה י"ב ,ייבחן התלמיד על שני הנושאים
הנ"ל ברמה של 2יח"ל.
מגמת ניהול עסקי
מגמת ניהול עסקי מיועדות לכיתות י'-י"ב ונלמדים בה
המקצועות הבאים :יסודות ניהול החשבונות ,תורת
הארגון ,מבוא לכלכלה ,תורת הניהול ,מדעי הטכנולוגיה
וכתיבה עסקית .היקף הלימוד במגמה הינו 7יחידות
ובתום הלימודים מקבל התלמיד מלבד תעודת בגרות
גם תעודה טכנולוגית.
בוגרי המגמה יכולים להשתלב בתום לימודיהם
בארגונים שונים וכן יכולים להמשיך את לימודיהם
להסמכה מקצועית בכיתות י"ג או לתארים גבוהים יותר,
במוסדות להשכלה גבוהה ,במקצועות כגון :כלכלה
וניהול ,ניהול משאבי אנוש וחשבונאות.
ערבית
أهْ الً َو َس ْهالً ِب ُك ْم!!
המגמה מיועדת לתלמידים המעוניינים להרחיב את ידיעותיהם בשפה ובתרבות הערבית .במסגרת שיעורי
הערבית יילמדו נושאים רבים ומגוונים כגון :לשון העיתונות ,ערבית מדוברת תקשורתית ,קראן ,ערבית
קלאסית ,מתוך מטרה להעשיר את אוצר המילים ואת יכולת ההתבטאות בעל-פה.
בכיתה י' יוצאים תלמידי המגמה לגדנ"ע מזרחנים בגבעת חביבה .הגדנ"ע הינו סמינר בן ארבעה ימים
המתקיים במתקן אזרחי ב"-גבעת חביבה" ובמהלכו יעברו התלמידים שיעורים בנושאים שונים ומגוונים,
שתכליתם חשיבות לימוד השפה הערבית והעיסוק בה בחיל המודיעין -דוגמת תרבות ערב ,מזרח תיכון,
אקטואליה ,שיעור שמע בערבית ,ארגוני הטרור ומסלולי הערבית בחיל .הלימודים מלווים בפעילות
פולקלור חווייתית.
בחינת הבגרות בערבית בנויה בשיטה המודולארית ומורכבת משלושה חלקים:
• 1יח"ל בכיתה י'
• 2יח"ל בכיתה יא'
• 2יח"ל בכיתה יב'
במקביל לבחינה בכתב נערכות גם 2בחינות בעל-פה :אחת בסוף כיתה י' ואחת בסוף כיתה יב'.
קולנוע 5 -יח"ל
הלימודים במגמת קולנוע מאפשרים היכרות קרובה ועמוקה עם השפה האודיו-
ויזואלית ,השפה של המאה ה.21-
במסגרת תוכנית הלימודים העיונית התלמידים לומדים להכיר את יסודות השפה
הקולנועית ,לפתח חוש צפייה ביקורתי וזוכים להכיר את המאה ה 20-באמצעות
סרטים.
הלימודים המעשיים מאפשרים לתלמידים לבטא את עולמם בסרטים קצרים פרי
יצירתם במגוון תפקידים :תסריטאות ,בימוי ,הפקה ,צילום ,תאורה ,פס-קול ועריכה.
הלימודים מעודדים חשיבה יצירתית ,אחריות אישית ועבודת צוות.
הלימודים מתקיימים בסביבת לימודים ייחודית ומאתגרת וכוללת סיורים ,סדנאות
והשתתפות בפסטיבלי סרטים.
מוסיקה
המגמה מתמקדת בשלושה ערוצים מרכזיים :האזנה,
הרכבים ויצירה.
התלמידים לומדים בין היתר מקצועות כגון :תולדות
המוזיקה ,תאוריה ,הרמוניה ,פיתוח שמיעה ,סולפג',
אילתור ,מחשב וכמובן הרכבים .כמו כן ,המגמה
משתלבת במעגלי החיים ובהקשרים מוזיקאליים
שונים כגון אירועים בית ספריים ,וקהילתיים.
תלמידי המגמה מתמודדים עם בחינות פנימיות של
המגמה ,וכמובן יגשו לבחינות הבגרות של משרד
החינוך.
מחול
המקצועות הנלמדים במגמה משלבים לימודים מעשיים עם לימודים עיוניים וכוללים :בלט
קלסי ,מחול מודרני ,לימודי כוריאוגרפיה ,תולדות המחול ,מוסיקה אנטומיה ושעורי פוינט.
בנוסף על הלימודים המשולבים במערכת ,מגיעים מידי שנה ,כוריאוגרפים שונים ללמד
מיצירותיהם המקוריות או לשחזר יצירות קיימות .בשיטה זו מתנסות התלמידות בסגנונות
שונים ובעבודה עם יוצרים מגוונים .במהלך השנים נלמדו יצירותיהם של :אוהד נהרין ,רמי
באר ,יורם כרמי ,ענבל פינטו ,אלווין איילי ,ג'ורג' בלנשין ,ברק מרשל ,פינה באוש ,מץ אק,
חופש שכטר ועוד.
הכניסה למגמה מחייבת עמידה בבחינות כניסה ומתקבלים תלמידים בעלי ניסיון בתחום
הריקוד או כאלו המתגלים בבחינות כבעלי פוטנציאל וכישרון.
וגרים רבים ממשיכים את עיסוקם במחול כדרך חיים .חלקם משתלבים בלהקות השונות,
חלקם מקדישים עצמם ליצירה וחלקם פונים להוראת מחול.
פעילויות המגמה רבות והתלמידים זוכים לפעילויות העשרה מגוונות :יוצאים לצפות בכ3-
הופעות מחול של להקות נבחרות מן הארץ ומחו"ל,
התלמידים משתתפים במופעים בפני תלמידי ביה"ס ובימי מחול ארציים.
מידי שנה מתקיים ערב מגמה במשכן לאמנויות הבמה .בערב חגיגי ומושקע זה ,מוצגות
יצירותיהן של כוריאוגרפים ומורים וכן עבודות נבחרות של תלמידים .ערב זה זוכה להדים
ולתשבוחות מצד הקהל הרחב המגיע אליו
אמנויות העיצוב
העיצוב
המגמה מכשירה את התלמידים לעסוק בתחומי העיצוב .הלימודים במגמה מקנים
לתלמידים את העקרונות התיאורטיים של העיצוב ואת האמצעים והשיטות בתהליך
העיצוב ובעבודת המעצב .התלמידים לומדים לבחון ולהעריך פתרונות על פי קריטריונים
אסתטיים ופונקציונליים .
התלמידים רוכשים בסיס ידע רחב שיאפשר להם להציע פתרונות מגוונים
ויצירתיים
המביאים בחשבון גם שיקולים מתחומי הנדסת אנוש ,אקולוגיה ואיכות חיים.
דגש
מושם על השמירה והטיפוח של הסגנון האישי ,הייחודי של התלמיד .התלמידים
רוכשים ידע על העולם החזותי ,כלים להבנת השפה החזותית ואמצעים
ליישומה בעבודה היצירתית ,ידע בחומרים ותהליכי הייצור להבנת תפקידם
בתהליך הטכנולוגי.
הלימודים כוללים לימודים עיוניים ,עבודה מעשית והגשת פרויקט גמר בתחום
העיצוב.
המגמה מיועדת לתלמידים בעלי נטיה לעסוק בתרבות חזותית באמנות
ובמקצועות
טכנולוגים.
בוגרי המגמה העומדים בהצלחה בבחינות יכולים להמשיך בלימודים אקדמיים.
תלמידים יקרים,
איחולינו לשנת לימודים מהנה ,מאתגרת,
וחוויתית.
פריחה אישית ומקצועית במגמות
ובמקצועות הבחירה.
כל שתבקשו לו יהי!
אתי עוז
מנהלת בית הספר
ההנהלה וצוות המורים
Slide 24
נחשון
ז' -י"ב
תלמידים יקרים -הנחיות לרישום
•
•
•
•
•
בשקופיות הבאות יפורט מגוון המגמות הקיימות בנחשון.
קיימת אפשרות לפתיחת מגמות נוספות כגון רובוטיקה ,ביוטכנולוגיה ,כימיה
ועוד בהתאם למספר נרשמים.
קראו בעיון את המידע והשכילו לבחור את המגמה המתאימה לכישוריכם
ולתחומי העניין שלכם.
בכל שלב ניתן לפנות לייעוץ אישי עם יועצת/מנהלת ביה"ס.
עליכם להיכנס לטופס ההרשמה המקוון שמופיע בסוף המצגת ולפעול
בהתאם למוסבר.
אשמח לעמוד לרשותכם בכל פנייה,
שנה טוב ומוצלחת,
אתי עוז
מנהלת ביה"ס
בית חינוך נחשון
חזון ביה"ס
בית חינוך נחשון שם לו למטרה
לטפח בוגרים ערכיים ,מעורבים
ותורמים לקהילה ולמדינת
ישראל בעלי תודעה יהודית
ציונית עמוקה.
הצוות החינוכי יטפח מצויינות
אישית תוך יחסי קרבה וערבות
הדדית ויוביל את תלמידיו
ללקיחת אחריות המתבססת על
תהליכי בחירה.
בוגר נחשון
•
•
•
•
•
•
•
אדם ערכי בעל אחריות אישית.
בעל זהות יהודית ,ציונית ואזרחית.
שואף למצוינות אישית בתחום
הלימודי ,חברתי –ערכי והתנהגותי.
לומד עצמאי המצויד באסטרטגיות
ומיומנויות למידה.
בעל תעודת בגרות מיטבית .
אזרח פעיל ,מעורב ותורם לקהילה.
משרת בצבא שירות משמעותי.
עקרונות בתכנון הלימודים
•
•
•
•
•
•
ארגון לימודים מודולארי גמיש כמענה לקשת רחבה של
רמות יכולת התפקוד הלימודי.
מגוון אפשרויות בחירה לימודית שיובילו לקבלת תעודת
בגרות מיטבית תוך התחשבות בדרישות האקדמיות
המשתנות.
מגמות הלימוד תהיינה טכנולוגיות ,מדעיות ואמנותיות
צירוף מקצועות נוספים ( 5יח"ל )בכיתה יא' עפ"י בחירה
אישית ,תוך עמידה בתנאי סף של דרישות המקצוע.
מערך תמיכה לימודית וייעוצית ,תגבור לימודי בקבוצות
קטנות.
סביבות למידה מתקדמות ,פדגוגיה מקוונת.
מערך שכבתי
כיתת נחשון
מדעית –ערכית
בשיתוף עם משרד הביטחון
ייחודית באזור
כיתה מדעית
פיזיקה
ביולוגיה
כימיה
ביוטכנולוגיה
טכ"מ
כיתת מב"ר
עד 25תלמידים
התמקדות במקצוע מוגבר
אחד
כיתה עיונית
1-2מקצועות מוגברים
בתחומי החברה ,הרוח
והאומנות
כיתה קטנה
מגמות בחט"ע
אמנות העיצוב
ביולוגיה
פיזיקה
מדעי
המחשב/טכ"מ
מחול
מוסיקה
תקשורת/קולנוע
חנ"ג
מדעי החברה
ניהול עסקי
ג"ג
נחשון תלפיות
קיימת אפשרות לבחירת מגמות נוספות :ביוטכנולוגיה ,תיאטרון ,ערבית ,ספרדית,
רובוטיקה
תעודת בגרות
•
•
•
•
•
•
מושגים
תכנית לימודים -מורכבת מיחידות לימוד שבועיות (1יח"ל = 3
ש"ש).
רמות לימוד -בכל המקצועות קיימות 3רמות לימוד :רמה בסיסית
( 1-2יח"ל),רמת ביניים ( 3יח"ל) ,רמת גבוהה ( 4-5יח"ל).
מקצוע פנימי -מקצוע הנלמד בחט"ע ובסיומו לא ניגש התלמיד/ה
לבחינת בגרות ,ציון סופי ניתן ע"י ביה"ס ונרשם בתעודת הבגרות.
מקצוע חיצוני -מקצוע הנלמד בחט"ע ובסיומו ניגש התלמיד/ה
לבחינת בגרות ,הציון נרשם בתעודת הבגרות.
מקצוע חובה -נלמד ע"י כל תלמידי ביה"ס.
מקצוע מוגבר -כל תלמיד חייב ללמוד לפחות מקצוע מוגבר אחד
ברמת 5יח"ל לצורך זכאות לבגרות מלאה.
מקצועות חובה לבגרות
בכל המגמות והמסלולים
מקצוע
יח"ל
מתמטיקה
3-5
אנגלית
3-5
ספרות
2
תנ"ך
2
היסטוריה
2
לשון והבעה
2
אזרחות
2
מדעים
1
מקצוע מוגבר 1
5
מבנה תעודת הבגרות
צד ימין
• ציונים חיצוניים
• תוצאות הבחינות
החיצוניות משוקללות עם
הציון השנתי
• ציון עבודת גמר
• סה"כ 21יח"ל לפחות
•
•
•
•
צד שמאל
ציונים פנימיים
ציונים במקצועות
שלימודם הסתיים בכיתה
י' או יא'
ציון בחינוך גופני
ציון במחויבות אישית
זכאות לקבלת תעודת בגרות
•
•
הצלחה בבחינות הבגרות (מציון 55ומעלה) במקצועות החובה.
הצלחה בבחינות הבגרות ( 55ומעלה) במקצועות בחירה מוגברים ( 5יח"ל)
שיפורטו בהמשך.
חובה להיבחן במקצוע מוגבר אחד לפחות.
מינימום חובה +בחירה סה"כ 21יח"ל לבגרות לפחות.
ציון חיובי במקצועות אותם סיים/ה התלמיד/ה ללמוד בכיתה י'.
ציון חיובי בחינוך גופני (מעל )60ע"פ התנאים הבאים:
•
נוכחות מלאה בשיעורים במשך 3שנים . ציון סופי חיובי (מורכב משקלול מבחני הסיום והציונים השנתיים במהלך השנים) -ציון חיובי במהלך יא' +יב'
•
אפשרות לציון אחד 45אך לא במקצוע הבעה עברית.
•
•
•
•
•
•
ציון שלילי
• בבחינת בגרות חיצונית-ניתן לתקן ע"י בחינה
חוזרת עד סיום הלימודים בכתה יב'.
• בציון פנימי -יש לתקן עד סוף כיתה יב'.
• בכל האמור לעיל עשויים לחול שינויים בהתאם
להוראות משרד החינוך.
מתמטיקה/אנגלית
•
•
•
•
מתמטיקה ואנגלית הינם מקצועות חובה.
חובה על כל תלמיד להיבחן ברמה של 3יח"ל
לפחות.
שיבוץ לרמות הלימוד השונות יהיה עפ"י
קריטריונים שיפורטו בהמשך.
תלמידים יוכלו להרחיב את לימודיהם
באנגלית/מתמטיקה בהלימה להישגיהם.
בונוס
תוספת לציון בתעודת הבגרות
לקבלת מידע בנושא תנאי הקבלה לאוניברסיטאות
השונות
מומלץ לבדוק באתרי האוניברסיטאות
הערכת תלמידים
נהלים ומדיניות -ציון מגן
•
•
•
•
•
כל תלמיד תיכון הלומד במוסד מוכר חייב לגשת לבחינת בגרות עם ציון
מגן.
ציון המגן – מטרתו לשקף את הישגי התלמיד ,שקדנותו והתנהלותו
במהלך השנה במקצוע .ציון המגן נקבע לפני מועד בחינת הבגרות,
בוועדה מקצועית ע"פ שקלול קבוע של הישגי השנה באופן שווה לכל
תלמיד .לא ניתן לשנות את ציון המגן לאחר תחילת הבחינה.
ציון הבגרות הסופי הוא שקלול של ציון ההגשה עם ציון הבחינה (- 50%
) 50%ציון ההגשה תקף במועד א' ובמועד ב' של בחינת הבגרות.
ניתן לערער על ציון המגן .יש להגיש ערעור בכתב אל המורה
המקצועי/רכזת המקצוע/רכזת פדגוגית לכל המאוחר ,עד יומיים לאחר
קבלת ציון המגן.
המורה המקצועי ימסור לתלמיד בשקיפות מלאהאת הציון השנתי/ההגשה
האישי שלו וכן יפרט את אופן קביעתו בעת הצורך.
תקנון "מנות"
מהות השיטה ועקרונותיה:
• בכל מקצוע יכול תלמיד להשיג ציון מירבי של 100נקודות.
• ציון במקצוע לימוד יורכב משקלול שני מדדים:
הישגים אקדמיים :ציוני מבחנים ובחנים ,הכנת שיעורי בית ,עמידה
במטלות לימודיות ,והערכת מורה.
נוכחות סדירה בשיעורים -המורה המקצועי ימנה את מספר ההיעדרויות
הבלתי מוצדקות שנרשמו לתלמיד לאורך הסמסטר ,וישקלל את ציון
הנוכחות.
ציון נוכחות -יינתן עם סיום ספירת ההיעדרויות הלא מוצדקות .
הציון הגבוה ביותר הוא ,0משום שהיעדרות תגרום להפחתה בציון.
ציון בהתנהגות של תלמידי חט"ע לא יכלול היעדרויות .ההיעדרויות יירשמו וייספרו ע"פ שיטת
המנות.
שוטטות (המצאות מחוץ לשיעור ללא אישור /יציאה משיעור מבלי לחזור) מהווה עבירת התנהגות
ולא נספרת כחלק משיטת המנות.
תלמידים והורים יוכלו לעקוב אחר התנהלות ביה"ס באמצעות תוכנת משו"ב
העדרויות מוצדקות
•
•
•
•
•
•
•
•
•
אין לספור חיסורים מוצדקים לפי הפרוט הבא:
היעדרות בשל אבל על קרוב משפחה שאינו מדרגה ראשונה (סבא ,סבתא ,דוד
וכו') -יום אחד.
היעדרות בשל שמחה מדרגה ראשונה – יום אחד.
היעדרות בשל זימון ללשכת גיוס או למבדקים לצבא (בתנאי שהוצג אישור
השתתפות בפועל ולא באמצעות מכתב הזימון).
היעדרות בשל שירות לקהילה ,פעילות חברתית בביה"ס ,פעילות בתנועת נוער,
התרמות וכו'.
היעדרות בשל מילוי תפקידים בביה"ס.
היעדרות בשל מבחן תיאוריה ראשון ומבחן מעשי ראשון בנהיגה.
היעדרות בשל אשפוז/בדיקה בבי"ח (בתנאי שיוצגו האישורים המתאימים).
מרכיב הנוכחות מחושב ביחס למספר השעות השבועיות הנלמדות בכל מקצוע -
"יחידת למידה שבועית".
טבלת מנות
שיעור כפול = שני שיעורים
תלמיד שנעדר מ 30%ומעלה משעות ההוראה בפועל במקצוע ,לא יקבל ציון סופי במקצוע זה.
מנה
מעל 2מנות
מעל 3מנות
מעל 4מנות
מעל 5מנות
מס.שעות שבועיות
הורדה 0
הורדת 5נק'
הורדת 7.5נק'
הורדת 10נק'
ציון שלילי
1
1
2
3
4
5
2
2
4
6
8
10
3
3
6
9
12
15
4
4
8
12
16
20
5
5
10
15
20
25
6
6
12
18
24
30
7
7
14
21
28
35
8
8
16
24
32
40
9
9
18
27
36
45
10
10
20
30
40
50
"לא על הציון לבדו"
•
•
•
•
•
ציון המגן מורכב:
שקלול כל הציונים הגולמיים של התלמיד לאורך השנה כולל הציון בבחינת
המגן .משקל הציונים שונה ממקצוע למקצוע.
ציון בנוכחות /איחורים בהתאם לשיטת המנות .נוכחות ואיחורים יבואו לידי
ביטוי בהורדת ציון במקצוע בו הם נרשמו.
תלמידאות :התנהלות סדירה ,השקעה ,התמדה ,הגעה עם ציוד ,קיום
מבחנים ובחנים כסדרם והגשת עבודות או ביצוע כל מטלות המקצוע.
תלמידאות נאותה יכולה לזכות תלמיד בציון עד 10נק' מעל השקלול של
הציונים הגולמיים .מורה אינו חייב לתת הערכה חיובית לתלמיד במקרה
של תלמידאות לקויה.
במקצועות חד שנתיים – ציון ההגשה יחושב ע"פ אותה שנה בלבד.
במקצועות דו שנתיים או תלת שנתיים – ציון ההגשה יחושב ע"פ כל שנה
ומשקלה .במהלך שנה בה לא ניגשים לבגרות במקצוע מסוים – שיטת
המנות תחושב לציון השנתי בתעודה והוא יחושב לסה"כ בשנה בה צפויים
לגשת לבגרות.
מבחני בגרות –שכבה י' תשע"ה
מקצוע
כיתה
יח"ל
הסטוריה א'
כל השכבה
1יח"ל
לשון א'
כל השכבה
1יח"ל
מדעי הטכנולוגיה
כיתה עיונית ומב"ר
1יח"ל
יסודות העיצוב
מגמת אמנות
1יח"ל
טכ"מ
מגמת מדעי המחשב
3יח"ל
מתמטיקה
3יח"ל
1יח"ל
יסודות החשבונאות
מגמת ניהול עסקי
1יח"ל
תקשורת(קולנוע)
מגמה
1יח"ל
מערך הייעוץ החינוכי
להכשיר את העתיד פירושו לבסס את ההווה
•
•
•
•
•
•
•
•
•
(אנטואן)
בשכבה י' ממוקדת תכנית הייעוץ בנושאים הבאים:
כישורי חיים
קידום אקלים חינוכי מיטבי
חינוך למיניות
מניעת השימוש בחומרים פסיכואקטיביים.
שעות פנאי
פתרון בעיות וקבלת החלטות
חינוך לקריירה
התמודדות במצבי לחץ ומשבר
ניתן לפנות בכל בעיה ומצוקה ליועצת ביה"ס גם באופן אנונימי באמצעות האתר.
בית חינוך אישי לערכים ולקהילה
פרויקטים מרכזיים בשכבת י'
מחויבות אישית – מעורבות בקהילה -ערך הנתינה
כמוביל לסולידריות ואחריות חברתית .התלמידים
תורמים שעתיים שבועיות מזמנם לפעילות בקהילה
הסובבת אותם.
להיות אזרח – לקראת קבלת תעודת הזהות .מטרת
התוכנית לטפח בוגרים בעלי מודעות ואחריות
אזרחית תוך חיזוק תחושת ההשתייכות והנאמנות
למדינה ולחוקיה.
נחשון תלפיות
מגמה מדעית-ערכית
(נחשון תלפיות )
בשיתוף משרד הביטחון
ייחודית באזור
פיסיקה
ביולוגיה
מדעי המחשב/טכ"מ
פעילות ערכית
ייחודית
סיורים לימודיים
עבודה אישית ובצוותים
לימוד אקטיבי
בחירה של 2-1מהרשימה
דרישות סף :מתמטיקה 5יח"ל
אנגלית 5יח"ל
עמוק יותר ,רחב יותר ,מחויב יותר
ביולוגיה
לימודי הביולוגיה נועדו לחשוף את התלמידים לתופעות הקשורות לאדם החי והצומח ,תוך הבנת מושגים מדעיים
והרחבת מיומנויות חקר.
מבנה בחינת הבגרות:
א .בחינה עיונית ברמת 3יח"ל:
.1בכתה י"א נבחנים בנושאי ליבה :מערכות בגוף האדם ,סביבת התא ומערכות אקולוגיות 2( .יח"ל)
.2בכתה י"ב נבחנים בנושאים שנבחרו להרחבה ( 1יח"ל)
ב .חלק מעשי:
.1ביוחקר -עבודת מחקר ברמה של יחידת לימוד אחת .העבודה מוגשת כתובה ונבחנים עליה בעל-פה על-ידי בוחן
חיצוני 1(.יח"ל)
.2מעבדה-התלמיד חוקר תופעות בבעלי חיים וצמחים .התלמיד לומד לעבוד באופן עצמאי ,לתכנן ניסוי ,לבצע אותו
ולהסיק מסקנות 1(.יח"ל)
הביוחקר היא תכנית המאפשרת לתלמידים ללמוד על תופעה שמעניינת אותם ,להציג אותה כשאלת מחקר ולערוך
ניסויים שנועדו להשיב עליה ,תוך שהם מרחיבים את הבנתם וידיעותיהם בנושא .שאלות המחקר עבור הביוחקר
מתגבשות מהחומר הנלמד בכיתה ,מקריאת מאמרים בתחומים שונים.
במסגרת הלימודים התלמידים עוסקים גם בנושאים העולים לסדר היום בחדשות .נושאים הקשורים לסביבה כמו
ההתחממות הגלובאלית שינויי אקלים ,וכן סוגיות אתיות וחברתיות כמו שמירה על מגוון ביולוגי וההגנה על הסביבה
פיזיקה 5 -יח"ל
• הפיזיקה מקשרת בין כל מה שקורה וקיים ביקום .למידת פיזיקה היא הבנת העולם סביבנו :מהו
מסלול של פגז? מדוע לוויינים אינם נופלים? מדוע בונים את הסיבובים בכביש מהיר בצורה נטויה?
• בעולם המודרני הבנת הפיזיקה תורמת לכל אדם :לחוקר ,למהנדס ,לטכנאי ולרופא.
• לימודי הפיזיקה משלבים פיתוח והבנת רקע תיאורטי ,תוך התנסות ובדיקת הממצאים במעבדה
• פיזיקה היא תחום המפתח יכולת חשיבה שיטתית ומופשטת.
• לימודי הפיזיקה מהווים בסיס וקרש קפיצה לתפקידים אתגריים בצה"ל וללימודי המשך במקצועות מדעיים והנדסיים.
הנושאים הנלמדים:
• כיתה יוד – אופטיקה :חוק ההחזרה ,חוק השבירה ,עדשות
• כיתה י"א -מכניקה :מושגי יסוד הקשורים בתנועה (מיקום ,מהירות ותאוצה) ,האופי הווקטורי של התנועה ,חוקי ניוטון,
תנועות בטבע( :תנועה מעגלית ותנועה בהשפעת כוח המשיכה) ,כוחות (חיכוך ,גרביטציה קפיץ) וחוקי שימור (חוקי שימור
התנע וחוק שימור האנרגיה) .מבוא לתורת הגלים.
• כיתה י"ב -חשמל ומגנטיות – הכוח החשמלי והכוח המגנטי ,חוק קולון .השדה החשמלי הפוטנציאל החשמלי ועבודה בשדה
חשמלי .המעגל החשמלי – מעגלי זרם ישר ,חוק אוהם ,הספק במעגל החשמלי .מגנטיות – תופעות מגנטיות של זרם חשמלי,
תנועה בשדה מגנטי ,השראה עצמית .מבנה האטום ופיסיקה מודרנית.
הרכב בחינות הבגרות בפיסיקה:
• כיתה י"א -בחינה בהיקף של 2יח"ל במכניקה ובאופטיקה גיאומטרית
• כיתה י"ב -בחינה בהיקף של 2יח"ל בחשמל ,במגנטיות ובקרינה וחומר
• כיתה י"ב -בחינה בהיקף של 1יח"ל במעבדה.
תנאי קבלה:
• ציון 85ומעלה במתמטיקה בהקבצה א' 1ובפיזיקה
• המלצת וחוות הדעת של צוות ההוראה ורצונו של התלמיד.
הנדסת תוכנה – טכ"מ
בעולם המודרני כדי להתקדם חייב האדם לפתח את המיומנויות הטכנולוגיות שלו.
ידע בתכנות ולו גם הבסיסי ביותר ,מקנה ראייה רחבה יותר ומפתח את היכולת
לנתח ולפתור בעיות מורכבות באמצעות פיתוח אלגוריתמים .
אצלנו בנחשון יש 2מסלולים במגמת מחשבים.
המסלול הראשוני – מדעי המחשב 5יחידות בגרות הכולל את לימוד יסודות
התכנות ,וידע מעמיק ב צורות של מבני נתונים ו עבודה עם אובייקטים.
5יחידות נוספות שבית הספר בוחר מתוך מספר
המסלול המתקדם -טכ"מ
אפשרויות:
• שירותי רשת web services
• פיתוח אפליקציות למכשירים ניידים
• אבטחת מחשב -סייבר .
אנחנו בחרנו בשלב זה ב נושא הראשון – שירותי רשת ,המקנה לתלמידים
היכרות מעמיקה עם תכנות מתקדם בסביבת שרתים ומסדי מידע מורכבים ,בעולם
האינטרנטי המתקדם.
מגמת מדעי החברה
לימודי מדעי החברה הינם לימודים אשר תכליתם מציאת חוקיות בקיום האנושי ,
ובאופן התנהגות האדם והחברה על פי כללים מדעיים.
במגמת מדעי החברה בביה"ס נלמד את המקצועות סוציולוגיה
ופסיכולוגיה.
הרכב הלימודים לקראת בחינת הבגרות ב 5יחידות במדעי -החברה:
2יח"ל סוציולוגיה .בגרות בכתה י"א.
2יח"ל פסיכולוגיה .בגרות בכתה י"ב.
1יח"ל עבודת חקר באחד מהמקצועות :פסיכולוגיה או סוציולוגיה לבחירת התלמיד.
בסוציולוגיה :נלמד על הקשר שבין האדם והחברה הסובבת אותו .נתמקד בארבעה נושאים מרכזיים:
תרבות ,קבוצה ,משפחה וחיברות.
בפסיכולוגיה :נלמד את חקר ההתנהגות ונפש האדם .נתמקד בפסיכולוגיה הכללית ,ההתפתחותית
והחברתית.
מדוע כדאי ללמוד מדעי החברה?
• לימוד מדעי החברה יעשיר את הלומדים בהכרת תיאוריות ומושגים מקצועיים מהתחום.
• יאפשר הבנת העולם בו אנו חיים מבחינה חברתית תוך פיתוח חשיבה ביקורתית.
• הנושאים נלמדים בשיטות לימוד מגוונות ומעניקות כלים להתמודדות אישית עם מצבים חברתיים .
•בסיס להמשך לימודים בתחומים רבים :מדעי החברה ,ייעוץ ארגוני ,מנהל עסקים ,משאבי אנוש ,חינוך,
משפטים ועוד.
מגמת חינוך גופני מיועדת לתלמידים ותלמידות אשר אוהבים ספורט ,עוסקים בספורט ,או עסקו בספורט
בעבר ,ומעוניינים להרחיב את הידע בתחומים השונים ולהתמחות כמדריך/ת חדר כושר או כמדריך/ת
כדורסל.
מגמה מכשירה את התלמיד/ה לסיים קורס מדריכים בחדר כושר או מדריכי כדורסל ,תלמידים המעוניינים
להתמחות במקצוע אחר ,כמו מדריכי כדורעף או ג'ודו או כל ענף אחר ,יוכלו ללמוד את הנושאים העיוניים
במגמה ,ולעשות את הקורס המעשי בחופשת הקיץ במכללת גבעת וושינגטון (תלמיד העולה ל-י' ,אשר
מעוניין בענף אחר חייב לפנות בהקדם לרכז המגמה משה אהרוני ,כדי לקבל פרטים).
מבנה הלימודים במגמה:
בכיתה י'
1ש"ש (שעה שבועית) פיזיולוגיה +אנטומיה -עיוני.
1ש"ש חדר כושר מעשי או כדורסל מעשי.
בכיתה י"א
ניגשים ל 3 -יח"ל לבגרות בנושאים עיוניים :אנטומיה ,פיזיולוגיה ,פסיכולוגיה של הספורט ,תורת הכושר
הגופני ותולדות החינוך הגופני.
בכיתה י"ב
היחידה הרביעית :קורס מדריכי חדר כושר ובריאות או קורס מדריכי כדורסל.
היחידה החמישית לבגרות -עיונית :פיזיולוגיה של המאמץ או פסיכולוגיה של הספורט.
גיאוגרפיה – 5יח"ל
בלימודי הגיאוגרפיה ופיתוח הסביבה ילמדו התלמידים
ברמה של 5יחידות לימוד.
תכנית הלימודים:
בכיתה י' – גיאוטופ – עבודת חקר המחברת את הגיאוגרפיה הפיזית
והגיאוגרפיה האנושית ,העבודה ברמה של יחידת בגרות אחת ובליווי
של המכון הגיאולוגי הישראלי.
בכיתה י"א -ילמדו התלמידים את הנושא של כדור הארץ וסביבה וכן
יעסקו בניתוח תופעות במרחב (נתי"ב – ) unseenבסיום השנה יבחנו
התלמידים על שתי יח' הבגרות הנ"ל (הבחינה בנתי"ב היא בחינה
מתוקשבת).
בכיתה י"ב – יעסקו התלמידים בגיאוגרפיה של ארץ-ישראל
ובגיאוגרפיה של המזרח התיכון.
בבחינת הבגרות בסיום כיתה י"ב ,ייבחן התלמיד על שני הנושאים
הנ"ל ברמה של 2יח"ל.
מגמת ניהול עסקי
מגמת ניהול עסקי מיועדות לכיתות י'-י"ב ונלמדים בה
המקצועות הבאים :יסודות ניהול החשבונות ,תורת
הארגון ,מבוא לכלכלה ,תורת הניהול ,מדעי הטכנולוגיה
וכתיבה עסקית .היקף הלימוד במגמה הינו 7יחידות
ובתום הלימודים מקבל התלמיד מלבד תעודת בגרות
גם תעודה טכנולוגית.
בוגרי המגמה יכולים להשתלב בתום לימודיהם
בארגונים שונים וכן יכולים להמשיך את לימודיהם
להסמכה מקצועית בכיתות י"ג או לתארים גבוהים יותר,
במוסדות להשכלה גבוהה ,במקצועות כגון :כלכלה
וניהול ,ניהול משאבי אנוש וחשבונאות.
ערבית
أهْ الً َو َس ْهالً ِب ُك ْم!!
המגמה מיועדת לתלמידים המעוניינים להרחיב את ידיעותיהם בשפה ובתרבות הערבית .במסגרת שיעורי
הערבית יילמדו נושאים רבים ומגוונים כגון :לשון העיתונות ,ערבית מדוברת תקשורתית ,קראן ,ערבית
קלאסית ,מתוך מטרה להעשיר את אוצר המילים ואת יכולת ההתבטאות בעל-פה.
בכיתה י' יוצאים תלמידי המגמה לגדנ"ע מזרחנים בגבעת חביבה .הגדנ"ע הינו סמינר בן ארבעה ימים
המתקיים במתקן אזרחי ב"-גבעת חביבה" ובמהלכו יעברו התלמידים שיעורים בנושאים שונים ומגוונים,
שתכליתם חשיבות לימוד השפה הערבית והעיסוק בה בחיל המודיעין -דוגמת תרבות ערב ,מזרח תיכון,
אקטואליה ,שיעור שמע בערבית ,ארגוני הטרור ומסלולי הערבית בחיל .הלימודים מלווים בפעילות
פולקלור חווייתית.
בחינת הבגרות בערבית בנויה בשיטה המודולארית ומורכבת משלושה חלקים:
• 1יח"ל בכיתה י'
• 2יח"ל בכיתה יא'
• 2יח"ל בכיתה יב'
במקביל לבחינה בכתב נערכות גם 2בחינות בעל-פה :אחת בסוף כיתה י' ואחת בסוף כיתה יב'.
קולנוע 5 -יח"ל
הלימודים במגמת קולנוע מאפשרים היכרות קרובה ועמוקה עם השפה האודיו-
ויזואלית ,השפה של המאה ה.21-
במסגרת תוכנית הלימודים העיונית התלמידים לומדים להכיר את יסודות השפה
הקולנועית ,לפתח חוש צפייה ביקורתי וזוכים להכיר את המאה ה 20-באמצעות
סרטים.
הלימודים המעשיים מאפשרים לתלמידים לבטא את עולמם בסרטים קצרים פרי
יצירתם במגוון תפקידים :תסריטאות ,בימוי ,הפקה ,צילום ,תאורה ,פס-קול ועריכה.
הלימודים מעודדים חשיבה יצירתית ,אחריות אישית ועבודת צוות.
הלימודים מתקיימים בסביבת לימודים ייחודית ומאתגרת וכוללת סיורים ,סדנאות
והשתתפות בפסטיבלי סרטים.
מוסיקה
המגמה מתמקדת בשלושה ערוצים מרכזיים :האזנה,
הרכבים ויצירה.
התלמידים לומדים בין היתר מקצועות כגון :תולדות
המוזיקה ,תאוריה ,הרמוניה ,פיתוח שמיעה ,סולפג',
אילתור ,מחשב וכמובן הרכבים .כמו כן ,המגמה
משתלבת במעגלי החיים ובהקשרים מוזיקאליים
שונים כגון אירועים בית ספריים ,וקהילתיים.
תלמידי המגמה מתמודדים עם בחינות פנימיות של
המגמה ,וכמובן יגשו לבחינות הבגרות של משרד
החינוך.
מחול
המקצועות הנלמדים במגמה משלבים לימודים מעשיים עם לימודים עיוניים וכוללים :בלט
קלסי ,מחול מודרני ,לימודי כוריאוגרפיה ,תולדות המחול ,מוסיקה אנטומיה ושעורי פוינט.
בנוסף על הלימודים המשולבים במערכת ,מגיעים מידי שנה ,כוריאוגרפים שונים ללמד
מיצירותיהם המקוריות או לשחזר יצירות קיימות .בשיטה זו מתנסות התלמידות בסגנונות
שונים ובעבודה עם יוצרים מגוונים .במהלך השנים נלמדו יצירותיהם של :אוהד נהרין ,רמי
באר ,יורם כרמי ,ענבל פינטו ,אלווין איילי ,ג'ורג' בלנשין ,ברק מרשל ,פינה באוש ,מץ אק,
חופש שכטר ועוד.
הכניסה למגמה מחייבת עמידה בבחינות כניסה ומתקבלים תלמידים בעלי ניסיון בתחום
הריקוד או כאלו המתגלים בבחינות כבעלי פוטנציאל וכישרון.
וגרים רבים ממשיכים את עיסוקם במחול כדרך חיים .חלקם משתלבים בלהקות השונות,
חלקם מקדישים עצמם ליצירה וחלקם פונים להוראת מחול.
פעילויות המגמה רבות והתלמידים זוכים לפעילויות העשרה מגוונות :יוצאים לצפות בכ3-
הופעות מחול של להקות נבחרות מן הארץ ומחו"ל,
התלמידים משתתפים במופעים בפני תלמידי ביה"ס ובימי מחול ארציים.
מידי שנה מתקיים ערב מגמה במשכן לאמנויות הבמה .בערב חגיגי ומושקע זה ,מוצגות
יצירותיהן של כוריאוגרפים ומורים וכן עבודות נבחרות של תלמידים .ערב זה זוכה להדים
ולתשבוחות מצד הקהל הרחב המגיע אליו
אמנויות העיצוב
העיצוב
המגמה מכשירה את התלמידים לעסוק בתחומי העיצוב .הלימודים במגמה מקנים
לתלמידים את העקרונות התיאורטיים של העיצוב ואת האמצעים והשיטות בתהליך
העיצוב ובעבודת המעצב .התלמידים לומדים לבחון ולהעריך פתרונות על פי קריטריונים
אסתטיים ופונקציונליים .
התלמידים רוכשים בסיס ידע רחב שיאפשר להם להציע פתרונות מגוונים
ויצירתיים
המביאים בחשבון גם שיקולים מתחומי הנדסת אנוש ,אקולוגיה ואיכות חיים.
דגש
מושם על השמירה והטיפוח של הסגנון האישי ,הייחודי של התלמיד .התלמידים
רוכשים ידע על העולם החזותי ,כלים להבנת השפה החזותית ואמצעים
ליישומה בעבודה היצירתית ,ידע בחומרים ותהליכי הייצור להבנת תפקידם
בתהליך הטכנולוגי.
הלימודים כוללים לימודים עיוניים ,עבודה מעשית והגשת פרויקט גמר בתחום
העיצוב.
המגמה מיועדת לתלמידים בעלי נטיה לעסוק בתרבות חזותית באמנות
ובמקצועות
טכנולוגים.
בוגרי המגמה העומדים בהצלחה בבחינות יכולים להמשיך בלימודים אקדמיים.
תלמידים יקרים,
איחולינו לשנת לימודים מהנה ,מאתגרת,
וחוויתית.
פריחה אישית ומקצועית במגמות
ובמקצועות הבחירה.
כל שתבקשו לו יהי!
אתי עוז
מנהלת בית הספר
ההנהלה וצוות המורים
Slide 25
נחשון
ז' -י"ב
תלמידים יקרים -הנחיות לרישום
•
•
•
•
•
בשקופיות הבאות יפורט מגוון המגמות הקיימות בנחשון.
קיימת אפשרות לפתיחת מגמות נוספות כגון רובוטיקה ,ביוטכנולוגיה ,כימיה
ועוד בהתאם למספר נרשמים.
קראו בעיון את המידע והשכילו לבחור את המגמה המתאימה לכישוריכם
ולתחומי העניין שלכם.
בכל שלב ניתן לפנות לייעוץ אישי עם יועצת/מנהלת ביה"ס.
עליכם להיכנס לטופס ההרשמה המקוון שמופיע בסוף המצגת ולפעול
בהתאם למוסבר.
אשמח לעמוד לרשותכם בכל פנייה,
שנה טוב ומוצלחת,
אתי עוז
מנהלת ביה"ס
בית חינוך נחשון
חזון ביה"ס
בית חינוך נחשון שם לו למטרה
לטפח בוגרים ערכיים ,מעורבים
ותורמים לקהילה ולמדינת
ישראל בעלי תודעה יהודית
ציונית עמוקה.
הצוות החינוכי יטפח מצויינות
אישית תוך יחסי קרבה וערבות
הדדית ויוביל את תלמידיו
ללקיחת אחריות המתבססת על
תהליכי בחירה.
בוגר נחשון
•
•
•
•
•
•
•
אדם ערכי בעל אחריות אישית.
בעל זהות יהודית ,ציונית ואזרחית.
שואף למצוינות אישית בתחום
הלימודי ,חברתי –ערכי והתנהגותי.
לומד עצמאי המצויד באסטרטגיות
ומיומנויות למידה.
בעל תעודת בגרות מיטבית .
אזרח פעיל ,מעורב ותורם לקהילה.
משרת בצבא שירות משמעותי.
עקרונות בתכנון הלימודים
•
•
•
•
•
•
ארגון לימודים מודולארי גמיש כמענה לקשת רחבה של
רמות יכולת התפקוד הלימודי.
מגוון אפשרויות בחירה לימודית שיובילו לקבלת תעודת
בגרות מיטבית תוך התחשבות בדרישות האקדמיות
המשתנות.
מגמות הלימוד תהיינה טכנולוגיות ,מדעיות ואמנותיות
צירוף מקצועות נוספים ( 5יח"ל )בכיתה יא' עפ"י בחירה
אישית ,תוך עמידה בתנאי סף של דרישות המקצוע.
מערך תמיכה לימודית וייעוצית ,תגבור לימודי בקבוצות
קטנות.
סביבות למידה מתקדמות ,פדגוגיה מקוונת.
מערך שכבתי
כיתת נחשון
מדעית –ערכית
בשיתוף עם משרד הביטחון
ייחודית באזור
כיתה מדעית
פיזיקה
ביולוגיה
כימיה
ביוטכנולוגיה
טכ"מ
כיתת מב"ר
עד 25תלמידים
התמקדות במקצוע מוגבר
אחד
כיתה עיונית
1-2מקצועות מוגברים
בתחומי החברה ,הרוח
והאומנות
כיתה קטנה
מגמות בחט"ע
אמנות העיצוב
ביולוגיה
פיזיקה
מדעי
המחשב/טכ"מ
מחול
מוסיקה
תקשורת/קולנוע
חנ"ג
מדעי החברה
ניהול עסקי
ג"ג
נחשון תלפיות
קיימת אפשרות לבחירת מגמות נוספות :ביוטכנולוגיה ,תיאטרון ,ערבית ,ספרדית,
רובוטיקה
תעודת בגרות
•
•
•
•
•
•
מושגים
תכנית לימודים -מורכבת מיחידות לימוד שבועיות (1יח"ל = 3
ש"ש).
רמות לימוד -בכל המקצועות קיימות 3רמות לימוד :רמה בסיסית
( 1-2יח"ל),רמת ביניים ( 3יח"ל) ,רמת גבוהה ( 4-5יח"ל).
מקצוע פנימי -מקצוע הנלמד בחט"ע ובסיומו לא ניגש התלמיד/ה
לבחינת בגרות ,ציון סופי ניתן ע"י ביה"ס ונרשם בתעודת הבגרות.
מקצוע חיצוני -מקצוע הנלמד בחט"ע ובסיומו ניגש התלמיד/ה
לבחינת בגרות ,הציון נרשם בתעודת הבגרות.
מקצוע חובה -נלמד ע"י כל תלמידי ביה"ס.
מקצוע מוגבר -כל תלמיד חייב ללמוד לפחות מקצוע מוגבר אחד
ברמת 5יח"ל לצורך זכאות לבגרות מלאה.
מקצועות חובה לבגרות
בכל המגמות והמסלולים
מקצוע
יח"ל
מתמטיקה
3-5
אנגלית
3-5
ספרות
2
תנ"ך
2
היסטוריה
2
לשון והבעה
2
אזרחות
2
מדעים
1
מקצוע מוגבר 1
5
מבנה תעודת הבגרות
צד ימין
• ציונים חיצוניים
• תוצאות הבחינות
החיצוניות משוקללות עם
הציון השנתי
• ציון עבודת גמר
• סה"כ 21יח"ל לפחות
•
•
•
•
צד שמאל
ציונים פנימיים
ציונים במקצועות
שלימודם הסתיים בכיתה
י' או יא'
ציון בחינוך גופני
ציון במחויבות אישית
זכאות לקבלת תעודת בגרות
•
•
הצלחה בבחינות הבגרות (מציון 55ומעלה) במקצועות החובה.
הצלחה בבחינות הבגרות ( 55ומעלה) במקצועות בחירה מוגברים ( 5יח"ל)
שיפורטו בהמשך.
חובה להיבחן במקצוע מוגבר אחד לפחות.
מינימום חובה +בחירה סה"כ 21יח"ל לבגרות לפחות.
ציון חיובי במקצועות אותם סיים/ה התלמיד/ה ללמוד בכיתה י'.
ציון חיובי בחינוך גופני (מעל )60ע"פ התנאים הבאים:
•
נוכחות מלאה בשיעורים במשך 3שנים . ציון סופי חיובי (מורכב משקלול מבחני הסיום והציונים השנתיים במהלך השנים) -ציון חיובי במהלך יא' +יב'
•
אפשרות לציון אחד 45אך לא במקצוע הבעה עברית.
•
•
•
•
•
•
ציון שלילי
• בבחינת בגרות חיצונית-ניתן לתקן ע"י בחינה
חוזרת עד סיום הלימודים בכתה יב'.
• בציון פנימי -יש לתקן עד סוף כיתה יב'.
• בכל האמור לעיל עשויים לחול שינויים בהתאם
להוראות משרד החינוך.
מתמטיקה/אנגלית
•
•
•
•
מתמטיקה ואנגלית הינם מקצועות חובה.
חובה על כל תלמיד להיבחן ברמה של 3יח"ל
לפחות.
שיבוץ לרמות הלימוד השונות יהיה עפ"י
קריטריונים שיפורטו בהמשך.
תלמידים יוכלו להרחיב את לימודיהם
באנגלית/מתמטיקה בהלימה להישגיהם.
בונוס
תוספת לציון בתעודת הבגרות
לקבלת מידע בנושא תנאי הקבלה לאוניברסיטאות
השונות
מומלץ לבדוק באתרי האוניברסיטאות
הערכת תלמידים
נהלים ומדיניות -ציון מגן
•
•
•
•
•
כל תלמיד תיכון הלומד במוסד מוכר חייב לגשת לבחינת בגרות עם ציון
מגן.
ציון המגן – מטרתו לשקף את הישגי התלמיד ,שקדנותו והתנהלותו
במהלך השנה במקצוע .ציון המגן נקבע לפני מועד בחינת הבגרות,
בוועדה מקצועית ע"פ שקלול קבוע של הישגי השנה באופן שווה לכל
תלמיד .לא ניתן לשנות את ציון המגן לאחר תחילת הבחינה.
ציון הבגרות הסופי הוא שקלול של ציון ההגשה עם ציון הבחינה (- 50%
) 50%ציון ההגשה תקף במועד א' ובמועד ב' של בחינת הבגרות.
ניתן לערער על ציון המגן .יש להגיש ערעור בכתב אל המורה
המקצועי/רכזת המקצוע/רכזת פדגוגית לכל המאוחר ,עד יומיים לאחר
קבלת ציון המגן.
המורה המקצועי ימסור לתלמיד בשקיפות מלאהאת הציון השנתי/ההגשה
האישי שלו וכן יפרט את אופן קביעתו בעת הצורך.
תקנון "מנות"
מהות השיטה ועקרונותיה:
• בכל מקצוע יכול תלמיד להשיג ציון מירבי של 100נקודות.
• ציון במקצוע לימוד יורכב משקלול שני מדדים:
הישגים אקדמיים :ציוני מבחנים ובחנים ,הכנת שיעורי בית ,עמידה
במטלות לימודיות ,והערכת מורה.
נוכחות סדירה בשיעורים -המורה המקצועי ימנה את מספר ההיעדרויות
הבלתי מוצדקות שנרשמו לתלמיד לאורך הסמסטר ,וישקלל את ציון
הנוכחות.
ציון נוכחות -יינתן עם סיום ספירת ההיעדרויות הלא מוצדקות .
הציון הגבוה ביותר הוא ,0משום שהיעדרות תגרום להפחתה בציון.
ציון בהתנהגות של תלמידי חט"ע לא יכלול היעדרויות .ההיעדרויות יירשמו וייספרו ע"פ שיטת
המנות.
שוטטות (המצאות מחוץ לשיעור ללא אישור /יציאה משיעור מבלי לחזור) מהווה עבירת התנהגות
ולא נספרת כחלק משיטת המנות.
תלמידים והורים יוכלו לעקוב אחר התנהלות ביה"ס באמצעות תוכנת משו"ב
העדרויות מוצדקות
•
•
•
•
•
•
•
•
•
אין לספור חיסורים מוצדקים לפי הפרוט הבא:
היעדרות בשל אבל על קרוב משפחה שאינו מדרגה ראשונה (סבא ,סבתא ,דוד
וכו') -יום אחד.
היעדרות בשל שמחה מדרגה ראשונה – יום אחד.
היעדרות בשל זימון ללשכת גיוס או למבדקים לצבא (בתנאי שהוצג אישור
השתתפות בפועל ולא באמצעות מכתב הזימון).
היעדרות בשל שירות לקהילה ,פעילות חברתית בביה"ס ,פעילות בתנועת נוער,
התרמות וכו'.
היעדרות בשל מילוי תפקידים בביה"ס.
היעדרות בשל מבחן תיאוריה ראשון ומבחן מעשי ראשון בנהיגה.
היעדרות בשל אשפוז/בדיקה בבי"ח (בתנאי שיוצגו האישורים המתאימים).
מרכיב הנוכחות מחושב ביחס למספר השעות השבועיות הנלמדות בכל מקצוע -
"יחידת למידה שבועית".
טבלת מנות
שיעור כפול = שני שיעורים
תלמיד שנעדר מ 30%ומעלה משעות ההוראה בפועל במקצוע ,לא יקבל ציון סופי במקצוע זה.
מנה
מעל 2מנות
מעל 3מנות
מעל 4מנות
מעל 5מנות
מס.שעות שבועיות
הורדה 0
הורדת 5נק'
הורדת 7.5נק'
הורדת 10נק'
ציון שלילי
1
1
2
3
4
5
2
2
4
6
8
10
3
3
6
9
12
15
4
4
8
12
16
20
5
5
10
15
20
25
6
6
12
18
24
30
7
7
14
21
28
35
8
8
16
24
32
40
9
9
18
27
36
45
10
10
20
30
40
50
"לא על הציון לבדו"
•
•
•
•
•
ציון המגן מורכב:
שקלול כל הציונים הגולמיים של התלמיד לאורך השנה כולל הציון בבחינת
המגן .משקל הציונים שונה ממקצוע למקצוע.
ציון בנוכחות /איחורים בהתאם לשיטת המנות .נוכחות ואיחורים יבואו לידי
ביטוי בהורדת ציון במקצוע בו הם נרשמו.
תלמידאות :התנהלות סדירה ,השקעה ,התמדה ,הגעה עם ציוד ,קיום
מבחנים ובחנים כסדרם והגשת עבודות או ביצוע כל מטלות המקצוע.
תלמידאות נאותה יכולה לזכות תלמיד בציון עד 10נק' מעל השקלול של
הציונים הגולמיים .מורה אינו חייב לתת הערכה חיובית לתלמיד במקרה
של תלמידאות לקויה.
במקצועות חד שנתיים – ציון ההגשה יחושב ע"פ אותה שנה בלבד.
במקצועות דו שנתיים או תלת שנתיים – ציון ההגשה יחושב ע"פ כל שנה
ומשקלה .במהלך שנה בה לא ניגשים לבגרות במקצוע מסוים – שיטת
המנות תחושב לציון השנתי בתעודה והוא יחושב לסה"כ בשנה בה צפויים
לגשת לבגרות.
מבחני בגרות –שכבה י' תשע"ה
מקצוע
כיתה
יח"ל
הסטוריה א'
כל השכבה
1יח"ל
לשון א'
כל השכבה
1יח"ל
מדעי הטכנולוגיה
כיתה עיונית ומב"ר
1יח"ל
יסודות העיצוב
מגמת אמנות
1יח"ל
טכ"מ
מגמת מדעי המחשב
3יח"ל
מתמטיקה
3יח"ל
1יח"ל
יסודות החשבונאות
מגמת ניהול עסקי
1יח"ל
תקשורת(קולנוע)
מגמה
1יח"ל
מערך הייעוץ החינוכי
להכשיר את העתיד פירושו לבסס את ההווה
•
•
•
•
•
•
•
•
•
(אנטואן)
בשכבה י' ממוקדת תכנית הייעוץ בנושאים הבאים:
כישורי חיים
קידום אקלים חינוכי מיטבי
חינוך למיניות
מניעת השימוש בחומרים פסיכואקטיביים.
שעות פנאי
פתרון בעיות וקבלת החלטות
חינוך לקריירה
התמודדות במצבי לחץ ומשבר
ניתן לפנות בכל בעיה ומצוקה ליועצת ביה"ס גם באופן אנונימי באמצעות האתר.
בית חינוך אישי לערכים ולקהילה
פרויקטים מרכזיים בשכבת י'
מחויבות אישית – מעורבות בקהילה -ערך הנתינה
כמוביל לסולידריות ואחריות חברתית .התלמידים
תורמים שעתיים שבועיות מזמנם לפעילות בקהילה
הסובבת אותם.
להיות אזרח – לקראת קבלת תעודת הזהות .מטרת
התוכנית לטפח בוגרים בעלי מודעות ואחריות
אזרחית תוך חיזוק תחושת ההשתייכות והנאמנות
למדינה ולחוקיה.
נחשון תלפיות
מגמה מדעית-ערכית
(נחשון תלפיות )
בשיתוף משרד הביטחון
ייחודית באזור
פיסיקה
ביולוגיה
מדעי המחשב/טכ"מ
פעילות ערכית
ייחודית
סיורים לימודיים
עבודה אישית ובצוותים
לימוד אקטיבי
בחירה של 2-1מהרשימה
דרישות סף :מתמטיקה 5יח"ל
אנגלית 5יח"ל
עמוק יותר ,רחב יותר ,מחויב יותר
ביולוגיה
לימודי הביולוגיה נועדו לחשוף את התלמידים לתופעות הקשורות לאדם החי והצומח ,תוך הבנת מושגים מדעיים
והרחבת מיומנויות חקר.
מבנה בחינת הבגרות:
א .בחינה עיונית ברמת 3יח"ל:
.1בכתה י"א נבחנים בנושאי ליבה :מערכות בגוף האדם ,סביבת התא ומערכות אקולוגיות 2( .יח"ל)
.2בכתה י"ב נבחנים בנושאים שנבחרו להרחבה ( 1יח"ל)
ב .חלק מעשי:
.1ביוחקר -עבודת מחקר ברמה של יחידת לימוד אחת .העבודה מוגשת כתובה ונבחנים עליה בעל-פה על-ידי בוחן
חיצוני 1(.יח"ל)
.2מעבדה-התלמיד חוקר תופעות בבעלי חיים וצמחים .התלמיד לומד לעבוד באופן עצמאי ,לתכנן ניסוי ,לבצע אותו
ולהסיק מסקנות 1(.יח"ל)
הביוחקר היא תכנית המאפשרת לתלמידים ללמוד על תופעה שמעניינת אותם ,להציג אותה כשאלת מחקר ולערוך
ניסויים שנועדו להשיב עליה ,תוך שהם מרחיבים את הבנתם וידיעותיהם בנושא .שאלות המחקר עבור הביוחקר
מתגבשות מהחומר הנלמד בכיתה ,מקריאת מאמרים בתחומים שונים.
במסגרת הלימודים התלמידים עוסקים גם בנושאים העולים לסדר היום בחדשות .נושאים הקשורים לסביבה כמו
ההתחממות הגלובאלית שינויי אקלים ,וכן סוגיות אתיות וחברתיות כמו שמירה על מגוון ביולוגי וההגנה על הסביבה
פיזיקה 5 -יח"ל
• הפיזיקה מקשרת בין כל מה שקורה וקיים ביקום .למידת פיזיקה היא הבנת העולם סביבנו :מהו
מסלול של פגז? מדוע לוויינים אינם נופלים? מדוע בונים את הסיבובים בכביש מהיר בצורה נטויה?
• בעולם המודרני הבנת הפיזיקה תורמת לכל אדם :לחוקר ,למהנדס ,לטכנאי ולרופא.
• לימודי הפיזיקה משלבים פיתוח והבנת רקע תיאורטי ,תוך התנסות ובדיקת הממצאים במעבדה
• פיזיקה היא תחום המפתח יכולת חשיבה שיטתית ומופשטת.
• לימודי הפיזיקה מהווים בסיס וקרש קפיצה לתפקידים אתגריים בצה"ל וללימודי המשך במקצועות מדעיים והנדסיים.
הנושאים הנלמדים:
• כיתה יוד – אופטיקה :חוק ההחזרה ,חוק השבירה ,עדשות
• כיתה י"א -מכניקה :מושגי יסוד הקשורים בתנועה (מיקום ,מהירות ותאוצה) ,האופי הווקטורי של התנועה ,חוקי ניוטון,
תנועות בטבע( :תנועה מעגלית ותנועה בהשפעת כוח המשיכה) ,כוחות (חיכוך ,גרביטציה קפיץ) וחוקי שימור (חוקי שימור
התנע וחוק שימור האנרגיה) .מבוא לתורת הגלים.
• כיתה י"ב -חשמל ומגנטיות – הכוח החשמלי והכוח המגנטי ,חוק קולון .השדה החשמלי הפוטנציאל החשמלי ועבודה בשדה
חשמלי .המעגל החשמלי – מעגלי זרם ישר ,חוק אוהם ,הספק במעגל החשמלי .מגנטיות – תופעות מגנטיות של זרם חשמלי,
תנועה בשדה מגנטי ,השראה עצמית .מבנה האטום ופיסיקה מודרנית.
הרכב בחינות הבגרות בפיסיקה:
• כיתה י"א -בחינה בהיקף של 2יח"ל במכניקה ובאופטיקה גיאומטרית
• כיתה י"ב -בחינה בהיקף של 2יח"ל בחשמל ,במגנטיות ובקרינה וחומר
• כיתה י"ב -בחינה בהיקף של 1יח"ל במעבדה.
תנאי קבלה:
• ציון 85ומעלה במתמטיקה בהקבצה א' 1ובפיזיקה
• המלצת וחוות הדעת של צוות ההוראה ורצונו של התלמיד.
הנדסת תוכנה – טכ"מ
בעולם המודרני כדי להתקדם חייב האדם לפתח את המיומנויות הטכנולוגיות שלו.
ידע בתכנות ולו גם הבסיסי ביותר ,מקנה ראייה רחבה יותר ומפתח את היכולת
לנתח ולפתור בעיות מורכבות באמצעות פיתוח אלגוריתמים .
אצלנו בנחשון יש 2מסלולים במגמת מחשבים.
המסלול הראשוני – מדעי המחשב 5יחידות בגרות הכולל את לימוד יסודות
התכנות ,וידע מעמיק ב צורות של מבני נתונים ו עבודה עם אובייקטים.
5יחידות נוספות שבית הספר בוחר מתוך מספר
המסלול המתקדם -טכ"מ
אפשרויות:
• שירותי רשת web services
• פיתוח אפליקציות למכשירים ניידים
• אבטחת מחשב -סייבר .
אנחנו בחרנו בשלב זה ב נושא הראשון – שירותי רשת ,המקנה לתלמידים
היכרות מעמיקה עם תכנות מתקדם בסביבת שרתים ומסדי מידע מורכבים ,בעולם
האינטרנטי המתקדם.
מגמת מדעי החברה
לימודי מדעי החברה הינם לימודים אשר תכליתם מציאת חוקיות בקיום האנושי ,
ובאופן התנהגות האדם והחברה על פי כללים מדעיים.
במגמת מדעי החברה בביה"ס נלמד את המקצועות סוציולוגיה
ופסיכולוגיה.
הרכב הלימודים לקראת בחינת הבגרות ב 5יחידות במדעי -החברה:
2יח"ל סוציולוגיה .בגרות בכתה י"א.
2יח"ל פסיכולוגיה .בגרות בכתה י"ב.
1יח"ל עבודת חקר באחד מהמקצועות :פסיכולוגיה או סוציולוגיה לבחירת התלמיד.
בסוציולוגיה :נלמד על הקשר שבין האדם והחברה הסובבת אותו .נתמקד בארבעה נושאים מרכזיים:
תרבות ,קבוצה ,משפחה וחיברות.
בפסיכולוגיה :נלמד את חקר ההתנהגות ונפש האדם .נתמקד בפסיכולוגיה הכללית ,ההתפתחותית
והחברתית.
מדוע כדאי ללמוד מדעי החברה?
• לימוד מדעי החברה יעשיר את הלומדים בהכרת תיאוריות ומושגים מקצועיים מהתחום.
• יאפשר הבנת העולם בו אנו חיים מבחינה חברתית תוך פיתוח חשיבה ביקורתית.
• הנושאים נלמדים בשיטות לימוד מגוונות ומעניקות כלים להתמודדות אישית עם מצבים חברתיים .
•בסיס להמשך לימודים בתחומים רבים :מדעי החברה ,ייעוץ ארגוני ,מנהל עסקים ,משאבי אנוש ,חינוך,
משפטים ועוד.
מגמת חינוך גופני מיועדת לתלמידים ותלמידות אשר אוהבים ספורט ,עוסקים בספורט ,או עסקו בספורט
בעבר ,ומעוניינים להרחיב את הידע בתחומים השונים ולהתמחות כמדריך/ת חדר כושר או כמדריך/ת
כדורסל.
מגמה מכשירה את התלמיד/ה לסיים קורס מדריכים בחדר כושר או מדריכי כדורסל ,תלמידים המעוניינים
להתמחות במקצוע אחר ,כמו מדריכי כדורעף או ג'ודו או כל ענף אחר ,יוכלו ללמוד את הנושאים העיוניים
במגמה ,ולעשות את הקורס המעשי בחופשת הקיץ במכללת גבעת וושינגטון (תלמיד העולה ל-י' ,אשר
מעוניין בענף אחר חייב לפנות בהקדם לרכז המגמה משה אהרוני ,כדי לקבל פרטים).
מבנה הלימודים במגמה:
בכיתה י'
1ש"ש (שעה שבועית) פיזיולוגיה +אנטומיה -עיוני.
1ש"ש חדר כושר מעשי או כדורסל מעשי.
בכיתה י"א
ניגשים ל 3 -יח"ל לבגרות בנושאים עיוניים :אנטומיה ,פיזיולוגיה ,פסיכולוגיה של הספורט ,תורת הכושר
הגופני ותולדות החינוך הגופני.
בכיתה י"ב
היחידה הרביעית :קורס מדריכי חדר כושר ובריאות או קורס מדריכי כדורסל.
היחידה החמישית לבגרות -עיונית :פיזיולוגיה של המאמץ או פסיכולוגיה של הספורט.
גיאוגרפיה – 5יח"ל
בלימודי הגיאוגרפיה ופיתוח הסביבה ילמדו התלמידים
ברמה של 5יחידות לימוד.
תכנית הלימודים:
בכיתה י' – גיאוטופ – עבודת חקר המחברת את הגיאוגרפיה הפיזית
והגיאוגרפיה האנושית ,העבודה ברמה של יחידת בגרות אחת ובליווי
של המכון הגיאולוגי הישראלי.
בכיתה י"א -ילמדו התלמידים את הנושא של כדור הארץ וסביבה וכן
יעסקו בניתוח תופעות במרחב (נתי"ב – ) unseenבסיום השנה יבחנו
התלמידים על שתי יח' הבגרות הנ"ל (הבחינה בנתי"ב היא בחינה
מתוקשבת).
בכיתה י"ב – יעסקו התלמידים בגיאוגרפיה של ארץ-ישראל
ובגיאוגרפיה של המזרח התיכון.
בבחינת הבגרות בסיום כיתה י"ב ,ייבחן התלמיד על שני הנושאים
הנ"ל ברמה של 2יח"ל.
מגמת ניהול עסקי
מגמת ניהול עסקי מיועדות לכיתות י'-י"ב ונלמדים בה
המקצועות הבאים :יסודות ניהול החשבונות ,תורת
הארגון ,מבוא לכלכלה ,תורת הניהול ,מדעי הטכנולוגיה
וכתיבה עסקית .היקף הלימוד במגמה הינו 7יחידות
ובתום הלימודים מקבל התלמיד מלבד תעודת בגרות
גם תעודה טכנולוגית.
בוגרי המגמה יכולים להשתלב בתום לימודיהם
בארגונים שונים וכן יכולים להמשיך את לימודיהם
להסמכה מקצועית בכיתות י"ג או לתארים גבוהים יותר,
במוסדות להשכלה גבוהה ,במקצועות כגון :כלכלה
וניהול ,ניהול משאבי אנוש וחשבונאות.
ערבית
أهْ الً َو َس ْهالً ِب ُك ْم!!
המגמה מיועדת לתלמידים המעוניינים להרחיב את ידיעותיהם בשפה ובתרבות הערבית .במסגרת שיעורי
הערבית יילמדו נושאים רבים ומגוונים כגון :לשון העיתונות ,ערבית מדוברת תקשורתית ,קראן ,ערבית
קלאסית ,מתוך מטרה להעשיר את אוצר המילים ואת יכולת ההתבטאות בעל-פה.
בכיתה י' יוצאים תלמידי המגמה לגדנ"ע מזרחנים בגבעת חביבה .הגדנ"ע הינו סמינר בן ארבעה ימים
המתקיים במתקן אזרחי ב"-גבעת חביבה" ובמהלכו יעברו התלמידים שיעורים בנושאים שונים ומגוונים,
שתכליתם חשיבות לימוד השפה הערבית והעיסוק בה בחיל המודיעין -דוגמת תרבות ערב ,מזרח תיכון,
אקטואליה ,שיעור שמע בערבית ,ארגוני הטרור ומסלולי הערבית בחיל .הלימודים מלווים בפעילות
פולקלור חווייתית.
בחינת הבגרות בערבית בנויה בשיטה המודולארית ומורכבת משלושה חלקים:
• 1יח"ל בכיתה י'
• 2יח"ל בכיתה יא'
• 2יח"ל בכיתה יב'
במקביל לבחינה בכתב נערכות גם 2בחינות בעל-פה :אחת בסוף כיתה י' ואחת בסוף כיתה יב'.
קולנוע 5 -יח"ל
הלימודים במגמת קולנוע מאפשרים היכרות קרובה ועמוקה עם השפה האודיו-
ויזואלית ,השפה של המאה ה.21-
במסגרת תוכנית הלימודים העיונית התלמידים לומדים להכיר את יסודות השפה
הקולנועית ,לפתח חוש צפייה ביקורתי וזוכים להכיר את המאה ה 20-באמצעות
סרטים.
הלימודים המעשיים מאפשרים לתלמידים לבטא את עולמם בסרטים קצרים פרי
יצירתם במגוון תפקידים :תסריטאות ,בימוי ,הפקה ,צילום ,תאורה ,פס-קול ועריכה.
הלימודים מעודדים חשיבה יצירתית ,אחריות אישית ועבודת צוות.
הלימודים מתקיימים בסביבת לימודים ייחודית ומאתגרת וכוללת סיורים ,סדנאות
והשתתפות בפסטיבלי סרטים.
מוסיקה
המגמה מתמקדת בשלושה ערוצים מרכזיים :האזנה,
הרכבים ויצירה.
התלמידים לומדים בין היתר מקצועות כגון :תולדות
המוזיקה ,תאוריה ,הרמוניה ,פיתוח שמיעה ,סולפג',
אילתור ,מחשב וכמובן הרכבים .כמו כן ,המגמה
משתלבת במעגלי החיים ובהקשרים מוזיקאליים
שונים כגון אירועים בית ספריים ,וקהילתיים.
תלמידי המגמה מתמודדים עם בחינות פנימיות של
המגמה ,וכמובן יגשו לבחינות הבגרות של משרד
החינוך.
מחול
המקצועות הנלמדים במגמה משלבים לימודים מעשיים עם לימודים עיוניים וכוללים :בלט
קלסי ,מחול מודרני ,לימודי כוריאוגרפיה ,תולדות המחול ,מוסיקה אנטומיה ושעורי פוינט.
בנוסף על הלימודים המשולבים במערכת ,מגיעים מידי שנה ,כוריאוגרפים שונים ללמד
מיצירותיהם המקוריות או לשחזר יצירות קיימות .בשיטה זו מתנסות התלמידות בסגנונות
שונים ובעבודה עם יוצרים מגוונים .במהלך השנים נלמדו יצירותיהם של :אוהד נהרין ,רמי
באר ,יורם כרמי ,ענבל פינטו ,אלווין איילי ,ג'ורג' בלנשין ,ברק מרשל ,פינה באוש ,מץ אק,
חופש שכטר ועוד.
הכניסה למגמה מחייבת עמידה בבחינות כניסה ומתקבלים תלמידים בעלי ניסיון בתחום
הריקוד או כאלו המתגלים בבחינות כבעלי פוטנציאל וכישרון.
וגרים רבים ממשיכים את עיסוקם במחול כדרך חיים .חלקם משתלבים בלהקות השונות,
חלקם מקדישים עצמם ליצירה וחלקם פונים להוראת מחול.
פעילויות המגמה רבות והתלמידים זוכים לפעילויות העשרה מגוונות :יוצאים לצפות בכ3-
הופעות מחול של להקות נבחרות מן הארץ ומחו"ל,
התלמידים משתתפים במופעים בפני תלמידי ביה"ס ובימי מחול ארציים.
מידי שנה מתקיים ערב מגמה במשכן לאמנויות הבמה .בערב חגיגי ומושקע זה ,מוצגות
יצירותיהן של כוריאוגרפים ומורים וכן עבודות נבחרות של תלמידים .ערב זה זוכה להדים
ולתשבוחות מצד הקהל הרחב המגיע אליו
אמנויות העיצוב
העיצוב
המגמה מכשירה את התלמידים לעסוק בתחומי העיצוב .הלימודים במגמה מקנים
לתלמידים את העקרונות התיאורטיים של העיצוב ואת האמצעים והשיטות בתהליך
העיצוב ובעבודת המעצב .התלמידים לומדים לבחון ולהעריך פתרונות על פי קריטריונים
אסתטיים ופונקציונליים .
התלמידים רוכשים בסיס ידע רחב שיאפשר להם להציע פתרונות מגוונים
ויצירתיים
המביאים בחשבון גם שיקולים מתחומי הנדסת אנוש ,אקולוגיה ואיכות חיים.
דגש
מושם על השמירה והטיפוח של הסגנון האישי ,הייחודי של התלמיד .התלמידים
רוכשים ידע על העולם החזותי ,כלים להבנת השפה החזותית ואמצעים
ליישומה בעבודה היצירתית ,ידע בחומרים ותהליכי הייצור להבנת תפקידם
בתהליך הטכנולוגי.
הלימודים כוללים לימודים עיוניים ,עבודה מעשית והגשת פרויקט גמר בתחום
העיצוב.
המגמה מיועדת לתלמידים בעלי נטיה לעסוק בתרבות חזותית באמנות
ובמקצועות
טכנולוגים.
בוגרי המגמה העומדים בהצלחה בבחינות יכולים להמשיך בלימודים אקדמיים.
תלמידים יקרים,
איחולינו לשנת לימודים מהנה ,מאתגרת,
וחוויתית.
פריחה אישית ומקצועית במגמות
ובמקצועות הבחירה.
כל שתבקשו לו יהי!
אתי עוז
מנהלת בית הספר
ההנהלה וצוות המורים
Slide 26
נחשון
ז' -י"ב
תלמידים יקרים -הנחיות לרישום
•
•
•
•
•
בשקופיות הבאות יפורט מגוון המגמות הקיימות בנחשון.
קיימת אפשרות לפתיחת מגמות נוספות כגון רובוטיקה ,ביוטכנולוגיה ,כימיה
ועוד בהתאם למספר נרשמים.
קראו בעיון את המידע והשכילו לבחור את המגמה המתאימה לכישוריכם
ולתחומי העניין שלכם.
בכל שלב ניתן לפנות לייעוץ אישי עם יועצת/מנהלת ביה"ס.
עליכם להיכנס לטופס ההרשמה המקוון שמופיע בסוף המצגת ולפעול
בהתאם למוסבר.
אשמח לעמוד לרשותכם בכל פנייה,
שנה טוב ומוצלחת,
אתי עוז
מנהלת ביה"ס
בית חינוך נחשון
חזון ביה"ס
בית חינוך נחשון שם לו למטרה
לטפח בוגרים ערכיים ,מעורבים
ותורמים לקהילה ולמדינת
ישראל בעלי תודעה יהודית
ציונית עמוקה.
הצוות החינוכי יטפח מצויינות
אישית תוך יחסי קרבה וערבות
הדדית ויוביל את תלמידיו
ללקיחת אחריות המתבססת על
תהליכי בחירה.
בוגר נחשון
•
•
•
•
•
•
•
אדם ערכי בעל אחריות אישית.
בעל זהות יהודית ,ציונית ואזרחית.
שואף למצוינות אישית בתחום
הלימודי ,חברתי –ערכי והתנהגותי.
לומד עצמאי המצויד באסטרטגיות
ומיומנויות למידה.
בעל תעודת בגרות מיטבית .
אזרח פעיל ,מעורב ותורם לקהילה.
משרת בצבא שירות משמעותי.
עקרונות בתכנון הלימודים
•
•
•
•
•
•
ארגון לימודים מודולארי גמיש כמענה לקשת רחבה של
רמות יכולת התפקוד הלימודי.
מגוון אפשרויות בחירה לימודית שיובילו לקבלת תעודת
בגרות מיטבית תוך התחשבות בדרישות האקדמיות
המשתנות.
מגמות הלימוד תהיינה טכנולוגיות ,מדעיות ואמנותיות
צירוף מקצועות נוספים ( 5יח"ל )בכיתה יא' עפ"י בחירה
אישית ,תוך עמידה בתנאי סף של דרישות המקצוע.
מערך תמיכה לימודית וייעוצית ,תגבור לימודי בקבוצות
קטנות.
סביבות למידה מתקדמות ,פדגוגיה מקוונת.
מערך שכבתי
כיתת נחשון
מדעית –ערכית
בשיתוף עם משרד הביטחון
ייחודית באזור
כיתה מדעית
פיזיקה
ביולוגיה
כימיה
ביוטכנולוגיה
טכ"מ
כיתת מב"ר
עד 25תלמידים
התמקדות במקצוע מוגבר
אחד
כיתה עיונית
1-2מקצועות מוגברים
בתחומי החברה ,הרוח
והאומנות
כיתה קטנה
מגמות בחט"ע
אמנות העיצוב
ביולוגיה
פיזיקה
מדעי
המחשב/טכ"מ
מחול
מוסיקה
תקשורת/קולנוע
חנ"ג
מדעי החברה
ניהול עסקי
ג"ג
נחשון תלפיות
קיימת אפשרות לבחירת מגמות נוספות :ביוטכנולוגיה ,תיאטרון ,ערבית ,ספרדית,
רובוטיקה
תעודת בגרות
•
•
•
•
•
•
מושגים
תכנית לימודים -מורכבת מיחידות לימוד שבועיות (1יח"ל = 3
ש"ש).
רמות לימוד -בכל המקצועות קיימות 3רמות לימוד :רמה בסיסית
( 1-2יח"ל),רמת ביניים ( 3יח"ל) ,רמת גבוהה ( 4-5יח"ל).
מקצוע פנימי -מקצוע הנלמד בחט"ע ובסיומו לא ניגש התלמיד/ה
לבחינת בגרות ,ציון סופי ניתן ע"י ביה"ס ונרשם בתעודת הבגרות.
מקצוע חיצוני -מקצוע הנלמד בחט"ע ובסיומו ניגש התלמיד/ה
לבחינת בגרות ,הציון נרשם בתעודת הבגרות.
מקצוע חובה -נלמד ע"י כל תלמידי ביה"ס.
מקצוע מוגבר -כל תלמיד חייב ללמוד לפחות מקצוע מוגבר אחד
ברמת 5יח"ל לצורך זכאות לבגרות מלאה.
מקצועות חובה לבגרות
בכל המגמות והמסלולים
מקצוע
יח"ל
מתמטיקה
3-5
אנגלית
3-5
ספרות
2
תנ"ך
2
היסטוריה
2
לשון והבעה
2
אזרחות
2
מדעים
1
מקצוע מוגבר 1
5
מבנה תעודת הבגרות
צד ימין
• ציונים חיצוניים
• תוצאות הבחינות
החיצוניות משוקללות עם
הציון השנתי
• ציון עבודת גמר
• סה"כ 21יח"ל לפחות
•
•
•
•
צד שמאל
ציונים פנימיים
ציונים במקצועות
שלימודם הסתיים בכיתה
י' או יא'
ציון בחינוך גופני
ציון במחויבות אישית
זכאות לקבלת תעודת בגרות
•
•
הצלחה בבחינות הבגרות (מציון 55ומעלה) במקצועות החובה.
הצלחה בבחינות הבגרות ( 55ומעלה) במקצועות בחירה מוגברים ( 5יח"ל)
שיפורטו בהמשך.
חובה להיבחן במקצוע מוגבר אחד לפחות.
מינימום חובה +בחירה סה"כ 21יח"ל לבגרות לפחות.
ציון חיובי במקצועות אותם סיים/ה התלמיד/ה ללמוד בכיתה י'.
ציון חיובי בחינוך גופני (מעל )60ע"פ התנאים הבאים:
•
נוכחות מלאה בשיעורים במשך 3שנים . ציון סופי חיובי (מורכב משקלול מבחני הסיום והציונים השנתיים במהלך השנים) -ציון חיובי במהלך יא' +יב'
•
אפשרות לציון אחד 45אך לא במקצוע הבעה עברית.
•
•
•
•
•
•
ציון שלילי
• בבחינת בגרות חיצונית-ניתן לתקן ע"י בחינה
חוזרת עד סיום הלימודים בכתה יב'.
• בציון פנימי -יש לתקן עד סוף כיתה יב'.
• בכל האמור לעיל עשויים לחול שינויים בהתאם
להוראות משרד החינוך.
מתמטיקה/אנגלית
•
•
•
•
מתמטיקה ואנגלית הינם מקצועות חובה.
חובה על כל תלמיד להיבחן ברמה של 3יח"ל
לפחות.
שיבוץ לרמות הלימוד השונות יהיה עפ"י
קריטריונים שיפורטו בהמשך.
תלמידים יוכלו להרחיב את לימודיהם
באנגלית/מתמטיקה בהלימה להישגיהם.
בונוס
תוספת לציון בתעודת הבגרות
לקבלת מידע בנושא תנאי הקבלה לאוניברסיטאות
השונות
מומלץ לבדוק באתרי האוניברסיטאות
הערכת תלמידים
נהלים ומדיניות -ציון מגן
•
•
•
•
•
כל תלמיד תיכון הלומד במוסד מוכר חייב לגשת לבחינת בגרות עם ציון
מגן.
ציון המגן – מטרתו לשקף את הישגי התלמיד ,שקדנותו והתנהלותו
במהלך השנה במקצוע .ציון המגן נקבע לפני מועד בחינת הבגרות,
בוועדה מקצועית ע"פ שקלול קבוע של הישגי השנה באופן שווה לכל
תלמיד .לא ניתן לשנות את ציון המגן לאחר תחילת הבחינה.
ציון הבגרות הסופי הוא שקלול של ציון ההגשה עם ציון הבחינה (- 50%
) 50%ציון ההגשה תקף במועד א' ובמועד ב' של בחינת הבגרות.
ניתן לערער על ציון המגן .יש להגיש ערעור בכתב אל המורה
המקצועי/רכזת המקצוע/רכזת פדגוגית לכל המאוחר ,עד יומיים לאחר
קבלת ציון המגן.
המורה המקצועי ימסור לתלמיד בשקיפות מלאהאת הציון השנתי/ההגשה
האישי שלו וכן יפרט את אופן קביעתו בעת הצורך.
תקנון "מנות"
מהות השיטה ועקרונותיה:
• בכל מקצוע יכול תלמיד להשיג ציון מירבי של 100נקודות.
• ציון במקצוע לימוד יורכב משקלול שני מדדים:
הישגים אקדמיים :ציוני מבחנים ובחנים ,הכנת שיעורי בית ,עמידה
במטלות לימודיות ,והערכת מורה.
נוכחות סדירה בשיעורים -המורה המקצועי ימנה את מספר ההיעדרויות
הבלתי מוצדקות שנרשמו לתלמיד לאורך הסמסטר ,וישקלל את ציון
הנוכחות.
ציון נוכחות -יינתן עם סיום ספירת ההיעדרויות הלא מוצדקות .
הציון הגבוה ביותר הוא ,0משום שהיעדרות תגרום להפחתה בציון.
ציון בהתנהגות של תלמידי חט"ע לא יכלול היעדרויות .ההיעדרויות יירשמו וייספרו ע"פ שיטת
המנות.
שוטטות (המצאות מחוץ לשיעור ללא אישור /יציאה משיעור מבלי לחזור) מהווה עבירת התנהגות
ולא נספרת כחלק משיטת המנות.
תלמידים והורים יוכלו לעקוב אחר התנהלות ביה"ס באמצעות תוכנת משו"ב
העדרויות מוצדקות
•
•
•
•
•
•
•
•
•
אין לספור חיסורים מוצדקים לפי הפרוט הבא:
היעדרות בשל אבל על קרוב משפחה שאינו מדרגה ראשונה (סבא ,סבתא ,דוד
וכו') -יום אחד.
היעדרות בשל שמחה מדרגה ראשונה – יום אחד.
היעדרות בשל זימון ללשכת גיוס או למבדקים לצבא (בתנאי שהוצג אישור
השתתפות בפועל ולא באמצעות מכתב הזימון).
היעדרות בשל שירות לקהילה ,פעילות חברתית בביה"ס ,פעילות בתנועת נוער,
התרמות וכו'.
היעדרות בשל מילוי תפקידים בביה"ס.
היעדרות בשל מבחן תיאוריה ראשון ומבחן מעשי ראשון בנהיגה.
היעדרות בשל אשפוז/בדיקה בבי"ח (בתנאי שיוצגו האישורים המתאימים).
מרכיב הנוכחות מחושב ביחס למספר השעות השבועיות הנלמדות בכל מקצוע -
"יחידת למידה שבועית".
טבלת מנות
שיעור כפול = שני שיעורים
תלמיד שנעדר מ 30%ומעלה משעות ההוראה בפועל במקצוע ,לא יקבל ציון סופי במקצוע זה.
מנה
מעל 2מנות
מעל 3מנות
מעל 4מנות
מעל 5מנות
מס.שעות שבועיות
הורדה 0
הורדת 5נק'
הורדת 7.5נק'
הורדת 10נק'
ציון שלילי
1
1
2
3
4
5
2
2
4
6
8
10
3
3
6
9
12
15
4
4
8
12
16
20
5
5
10
15
20
25
6
6
12
18
24
30
7
7
14
21
28
35
8
8
16
24
32
40
9
9
18
27
36
45
10
10
20
30
40
50
"לא על הציון לבדו"
•
•
•
•
•
ציון המגן מורכב:
שקלול כל הציונים הגולמיים של התלמיד לאורך השנה כולל הציון בבחינת
המגן .משקל הציונים שונה ממקצוע למקצוע.
ציון בנוכחות /איחורים בהתאם לשיטת המנות .נוכחות ואיחורים יבואו לידי
ביטוי בהורדת ציון במקצוע בו הם נרשמו.
תלמידאות :התנהלות סדירה ,השקעה ,התמדה ,הגעה עם ציוד ,קיום
מבחנים ובחנים כסדרם והגשת עבודות או ביצוע כל מטלות המקצוע.
תלמידאות נאותה יכולה לזכות תלמיד בציון עד 10נק' מעל השקלול של
הציונים הגולמיים .מורה אינו חייב לתת הערכה חיובית לתלמיד במקרה
של תלמידאות לקויה.
במקצועות חד שנתיים – ציון ההגשה יחושב ע"פ אותה שנה בלבד.
במקצועות דו שנתיים או תלת שנתיים – ציון ההגשה יחושב ע"פ כל שנה
ומשקלה .במהלך שנה בה לא ניגשים לבגרות במקצוע מסוים – שיטת
המנות תחושב לציון השנתי בתעודה והוא יחושב לסה"כ בשנה בה צפויים
לגשת לבגרות.
מבחני בגרות –שכבה י' תשע"ה
מקצוע
כיתה
יח"ל
הסטוריה א'
כל השכבה
1יח"ל
לשון א'
כל השכבה
1יח"ל
מדעי הטכנולוגיה
כיתה עיונית ומב"ר
1יח"ל
יסודות העיצוב
מגמת אמנות
1יח"ל
טכ"מ
מגמת מדעי המחשב
3יח"ל
מתמטיקה
3יח"ל
1יח"ל
יסודות החשבונאות
מגמת ניהול עסקי
1יח"ל
תקשורת(קולנוע)
מגמה
1יח"ל
מערך הייעוץ החינוכי
להכשיר את העתיד פירושו לבסס את ההווה
•
•
•
•
•
•
•
•
•
(אנטואן)
בשכבה י' ממוקדת תכנית הייעוץ בנושאים הבאים:
כישורי חיים
קידום אקלים חינוכי מיטבי
חינוך למיניות
מניעת השימוש בחומרים פסיכואקטיביים.
שעות פנאי
פתרון בעיות וקבלת החלטות
חינוך לקריירה
התמודדות במצבי לחץ ומשבר
ניתן לפנות בכל בעיה ומצוקה ליועצת ביה"ס גם באופן אנונימי באמצעות האתר.
בית חינוך אישי לערכים ולקהילה
פרויקטים מרכזיים בשכבת י'
מחויבות אישית – מעורבות בקהילה -ערך הנתינה
כמוביל לסולידריות ואחריות חברתית .התלמידים
תורמים שעתיים שבועיות מזמנם לפעילות בקהילה
הסובבת אותם.
להיות אזרח – לקראת קבלת תעודת הזהות .מטרת
התוכנית לטפח בוגרים בעלי מודעות ואחריות
אזרחית תוך חיזוק תחושת ההשתייכות והנאמנות
למדינה ולחוקיה.
נחשון תלפיות
מגמה מדעית-ערכית
(נחשון תלפיות )
בשיתוף משרד הביטחון
ייחודית באזור
פיסיקה
ביולוגיה
מדעי המחשב/טכ"מ
פעילות ערכית
ייחודית
סיורים לימודיים
עבודה אישית ובצוותים
לימוד אקטיבי
בחירה של 2-1מהרשימה
דרישות סף :מתמטיקה 5יח"ל
אנגלית 5יח"ל
עמוק יותר ,רחב יותר ,מחויב יותר
ביולוגיה
לימודי הביולוגיה נועדו לחשוף את התלמידים לתופעות הקשורות לאדם החי והצומח ,תוך הבנת מושגים מדעיים
והרחבת מיומנויות חקר.
מבנה בחינת הבגרות:
א .בחינה עיונית ברמת 3יח"ל:
.1בכתה י"א נבחנים בנושאי ליבה :מערכות בגוף האדם ,סביבת התא ומערכות אקולוגיות 2( .יח"ל)
.2בכתה י"ב נבחנים בנושאים שנבחרו להרחבה ( 1יח"ל)
ב .חלק מעשי:
.1ביוחקר -עבודת מחקר ברמה של יחידת לימוד אחת .העבודה מוגשת כתובה ונבחנים עליה בעל-פה על-ידי בוחן
חיצוני 1(.יח"ל)
.2מעבדה-התלמיד חוקר תופעות בבעלי חיים וצמחים .התלמיד לומד לעבוד באופן עצמאי ,לתכנן ניסוי ,לבצע אותו
ולהסיק מסקנות 1(.יח"ל)
הביוחקר היא תכנית המאפשרת לתלמידים ללמוד על תופעה שמעניינת אותם ,להציג אותה כשאלת מחקר ולערוך
ניסויים שנועדו להשיב עליה ,תוך שהם מרחיבים את הבנתם וידיעותיהם בנושא .שאלות המחקר עבור הביוחקר
מתגבשות מהחומר הנלמד בכיתה ,מקריאת מאמרים בתחומים שונים.
במסגרת הלימודים התלמידים עוסקים גם בנושאים העולים לסדר היום בחדשות .נושאים הקשורים לסביבה כמו
ההתחממות הגלובאלית שינויי אקלים ,וכן סוגיות אתיות וחברתיות כמו שמירה על מגוון ביולוגי וההגנה על הסביבה
פיזיקה 5 -יח"ל
• הפיזיקה מקשרת בין כל מה שקורה וקיים ביקום .למידת פיזיקה היא הבנת העולם סביבנו :מהו
מסלול של פגז? מדוע לוויינים אינם נופלים? מדוע בונים את הסיבובים בכביש מהיר בצורה נטויה?
• בעולם המודרני הבנת הפיזיקה תורמת לכל אדם :לחוקר ,למהנדס ,לטכנאי ולרופא.
• לימודי הפיזיקה משלבים פיתוח והבנת רקע תיאורטי ,תוך התנסות ובדיקת הממצאים במעבדה
• פיזיקה היא תחום המפתח יכולת חשיבה שיטתית ומופשטת.
• לימודי הפיזיקה מהווים בסיס וקרש קפיצה לתפקידים אתגריים בצה"ל וללימודי המשך במקצועות מדעיים והנדסיים.
הנושאים הנלמדים:
• כיתה יוד – אופטיקה :חוק ההחזרה ,חוק השבירה ,עדשות
• כיתה י"א -מכניקה :מושגי יסוד הקשורים בתנועה (מיקום ,מהירות ותאוצה) ,האופי הווקטורי של התנועה ,חוקי ניוטון,
תנועות בטבע( :תנועה מעגלית ותנועה בהשפעת כוח המשיכה) ,כוחות (חיכוך ,גרביטציה קפיץ) וחוקי שימור (חוקי שימור
התנע וחוק שימור האנרגיה) .מבוא לתורת הגלים.
• כיתה י"ב -חשמל ומגנטיות – הכוח החשמלי והכוח המגנטי ,חוק קולון .השדה החשמלי הפוטנציאל החשמלי ועבודה בשדה
חשמלי .המעגל החשמלי – מעגלי זרם ישר ,חוק אוהם ,הספק במעגל החשמלי .מגנטיות – תופעות מגנטיות של זרם חשמלי,
תנועה בשדה מגנטי ,השראה עצמית .מבנה האטום ופיסיקה מודרנית.
הרכב בחינות הבגרות בפיסיקה:
• כיתה י"א -בחינה בהיקף של 2יח"ל במכניקה ובאופטיקה גיאומטרית
• כיתה י"ב -בחינה בהיקף של 2יח"ל בחשמל ,במגנטיות ובקרינה וחומר
• כיתה י"ב -בחינה בהיקף של 1יח"ל במעבדה.
תנאי קבלה:
• ציון 85ומעלה במתמטיקה בהקבצה א' 1ובפיזיקה
• המלצת וחוות הדעת של צוות ההוראה ורצונו של התלמיד.
הנדסת תוכנה – טכ"מ
בעולם המודרני כדי להתקדם חייב האדם לפתח את המיומנויות הטכנולוגיות שלו.
ידע בתכנות ולו גם הבסיסי ביותר ,מקנה ראייה רחבה יותר ומפתח את היכולת
לנתח ולפתור בעיות מורכבות באמצעות פיתוח אלגוריתמים .
אצלנו בנחשון יש 2מסלולים במגמת מחשבים.
המסלול הראשוני – מדעי המחשב 5יחידות בגרות הכולל את לימוד יסודות
התכנות ,וידע מעמיק ב צורות של מבני נתונים ו עבודה עם אובייקטים.
5יחידות נוספות שבית הספר בוחר מתוך מספר
המסלול המתקדם -טכ"מ
אפשרויות:
• שירותי רשת web services
• פיתוח אפליקציות למכשירים ניידים
• אבטחת מחשב -סייבר .
אנחנו בחרנו בשלב זה ב נושא הראשון – שירותי רשת ,המקנה לתלמידים
היכרות מעמיקה עם תכנות מתקדם בסביבת שרתים ומסדי מידע מורכבים ,בעולם
האינטרנטי המתקדם.
מגמת מדעי החברה
לימודי מדעי החברה הינם לימודים אשר תכליתם מציאת חוקיות בקיום האנושי ,
ובאופן התנהגות האדם והחברה על פי כללים מדעיים.
במגמת מדעי החברה בביה"ס נלמד את המקצועות סוציולוגיה
ופסיכולוגיה.
הרכב הלימודים לקראת בחינת הבגרות ב 5יחידות במדעי -החברה:
2יח"ל סוציולוגיה .בגרות בכתה י"א.
2יח"ל פסיכולוגיה .בגרות בכתה י"ב.
1יח"ל עבודת חקר באחד מהמקצועות :פסיכולוגיה או סוציולוגיה לבחירת התלמיד.
בסוציולוגיה :נלמד על הקשר שבין האדם והחברה הסובבת אותו .נתמקד בארבעה נושאים מרכזיים:
תרבות ,קבוצה ,משפחה וחיברות.
בפסיכולוגיה :נלמד את חקר ההתנהגות ונפש האדם .נתמקד בפסיכולוגיה הכללית ,ההתפתחותית
והחברתית.
מדוע כדאי ללמוד מדעי החברה?
• לימוד מדעי החברה יעשיר את הלומדים בהכרת תיאוריות ומושגים מקצועיים מהתחום.
• יאפשר הבנת העולם בו אנו חיים מבחינה חברתית תוך פיתוח חשיבה ביקורתית.
• הנושאים נלמדים בשיטות לימוד מגוונות ומעניקות כלים להתמודדות אישית עם מצבים חברתיים .
•בסיס להמשך לימודים בתחומים רבים :מדעי החברה ,ייעוץ ארגוני ,מנהל עסקים ,משאבי אנוש ,חינוך,
משפטים ועוד.
מגמת חינוך גופני מיועדת לתלמידים ותלמידות אשר אוהבים ספורט ,עוסקים בספורט ,או עסקו בספורט
בעבר ,ומעוניינים להרחיב את הידע בתחומים השונים ולהתמחות כמדריך/ת חדר כושר או כמדריך/ת
כדורסל.
מגמה מכשירה את התלמיד/ה לסיים קורס מדריכים בחדר כושר או מדריכי כדורסל ,תלמידים המעוניינים
להתמחות במקצוע אחר ,כמו מדריכי כדורעף או ג'ודו או כל ענף אחר ,יוכלו ללמוד את הנושאים העיוניים
במגמה ,ולעשות את הקורס המעשי בחופשת הקיץ במכללת גבעת וושינגטון (תלמיד העולה ל-י' ,אשר
מעוניין בענף אחר חייב לפנות בהקדם לרכז המגמה משה אהרוני ,כדי לקבל פרטים).
מבנה הלימודים במגמה:
בכיתה י'
1ש"ש (שעה שבועית) פיזיולוגיה +אנטומיה -עיוני.
1ש"ש חדר כושר מעשי או כדורסל מעשי.
בכיתה י"א
ניגשים ל 3 -יח"ל לבגרות בנושאים עיוניים :אנטומיה ,פיזיולוגיה ,פסיכולוגיה של הספורט ,תורת הכושר
הגופני ותולדות החינוך הגופני.
בכיתה י"ב
היחידה הרביעית :קורס מדריכי חדר כושר ובריאות או קורס מדריכי כדורסל.
היחידה החמישית לבגרות -עיונית :פיזיולוגיה של המאמץ או פסיכולוגיה של הספורט.
גיאוגרפיה – 5יח"ל
בלימודי הגיאוגרפיה ופיתוח הסביבה ילמדו התלמידים
ברמה של 5יחידות לימוד.
תכנית הלימודים:
בכיתה י' – גיאוטופ – עבודת חקר המחברת את הגיאוגרפיה הפיזית
והגיאוגרפיה האנושית ,העבודה ברמה של יחידת בגרות אחת ובליווי
של המכון הגיאולוגי הישראלי.
בכיתה י"א -ילמדו התלמידים את הנושא של כדור הארץ וסביבה וכן
יעסקו בניתוח תופעות במרחב (נתי"ב – ) unseenבסיום השנה יבחנו
התלמידים על שתי יח' הבגרות הנ"ל (הבחינה בנתי"ב היא בחינה
מתוקשבת).
בכיתה י"ב – יעסקו התלמידים בגיאוגרפיה של ארץ-ישראל
ובגיאוגרפיה של המזרח התיכון.
בבחינת הבגרות בסיום כיתה י"ב ,ייבחן התלמיד על שני הנושאים
הנ"ל ברמה של 2יח"ל.
מגמת ניהול עסקי
מגמת ניהול עסקי מיועדות לכיתות י'-י"ב ונלמדים בה
המקצועות הבאים :יסודות ניהול החשבונות ,תורת
הארגון ,מבוא לכלכלה ,תורת הניהול ,מדעי הטכנולוגיה
וכתיבה עסקית .היקף הלימוד במגמה הינו 7יחידות
ובתום הלימודים מקבל התלמיד מלבד תעודת בגרות
גם תעודה טכנולוגית.
בוגרי המגמה יכולים להשתלב בתום לימודיהם
בארגונים שונים וכן יכולים להמשיך את לימודיהם
להסמכה מקצועית בכיתות י"ג או לתארים גבוהים יותר,
במוסדות להשכלה גבוהה ,במקצועות כגון :כלכלה
וניהול ,ניהול משאבי אנוש וחשבונאות.
ערבית
أهْ الً َو َس ْهالً ِب ُك ْم!!
המגמה מיועדת לתלמידים המעוניינים להרחיב את ידיעותיהם בשפה ובתרבות הערבית .במסגרת שיעורי
הערבית יילמדו נושאים רבים ומגוונים כגון :לשון העיתונות ,ערבית מדוברת תקשורתית ,קראן ,ערבית
קלאסית ,מתוך מטרה להעשיר את אוצר המילים ואת יכולת ההתבטאות בעל-פה.
בכיתה י' יוצאים תלמידי המגמה לגדנ"ע מזרחנים בגבעת חביבה .הגדנ"ע הינו סמינר בן ארבעה ימים
המתקיים במתקן אזרחי ב"-גבעת חביבה" ובמהלכו יעברו התלמידים שיעורים בנושאים שונים ומגוונים,
שתכליתם חשיבות לימוד השפה הערבית והעיסוק בה בחיל המודיעין -דוגמת תרבות ערב ,מזרח תיכון,
אקטואליה ,שיעור שמע בערבית ,ארגוני הטרור ומסלולי הערבית בחיל .הלימודים מלווים בפעילות
פולקלור חווייתית.
בחינת הבגרות בערבית בנויה בשיטה המודולארית ומורכבת משלושה חלקים:
• 1יח"ל בכיתה י'
• 2יח"ל בכיתה יא'
• 2יח"ל בכיתה יב'
במקביל לבחינה בכתב נערכות גם 2בחינות בעל-פה :אחת בסוף כיתה י' ואחת בסוף כיתה יב'.
קולנוע 5 -יח"ל
הלימודים במגמת קולנוע מאפשרים היכרות קרובה ועמוקה עם השפה האודיו-
ויזואלית ,השפה של המאה ה.21-
במסגרת תוכנית הלימודים העיונית התלמידים לומדים להכיר את יסודות השפה
הקולנועית ,לפתח חוש צפייה ביקורתי וזוכים להכיר את המאה ה 20-באמצעות
סרטים.
הלימודים המעשיים מאפשרים לתלמידים לבטא את עולמם בסרטים קצרים פרי
יצירתם במגוון תפקידים :תסריטאות ,בימוי ,הפקה ,צילום ,תאורה ,פס-קול ועריכה.
הלימודים מעודדים חשיבה יצירתית ,אחריות אישית ועבודת צוות.
הלימודים מתקיימים בסביבת לימודים ייחודית ומאתגרת וכוללת סיורים ,סדנאות
והשתתפות בפסטיבלי סרטים.
מוסיקה
המגמה מתמקדת בשלושה ערוצים מרכזיים :האזנה,
הרכבים ויצירה.
התלמידים לומדים בין היתר מקצועות כגון :תולדות
המוזיקה ,תאוריה ,הרמוניה ,פיתוח שמיעה ,סולפג',
אילתור ,מחשב וכמובן הרכבים .כמו כן ,המגמה
משתלבת במעגלי החיים ובהקשרים מוזיקאליים
שונים כגון אירועים בית ספריים ,וקהילתיים.
תלמידי המגמה מתמודדים עם בחינות פנימיות של
המגמה ,וכמובן יגשו לבחינות הבגרות של משרד
החינוך.
מחול
המקצועות הנלמדים במגמה משלבים לימודים מעשיים עם לימודים עיוניים וכוללים :בלט
קלסי ,מחול מודרני ,לימודי כוריאוגרפיה ,תולדות המחול ,מוסיקה אנטומיה ושעורי פוינט.
בנוסף על הלימודים המשולבים במערכת ,מגיעים מידי שנה ,כוריאוגרפים שונים ללמד
מיצירותיהם המקוריות או לשחזר יצירות קיימות .בשיטה זו מתנסות התלמידות בסגנונות
שונים ובעבודה עם יוצרים מגוונים .במהלך השנים נלמדו יצירותיהם של :אוהד נהרין ,רמי
באר ,יורם כרמי ,ענבל פינטו ,אלווין איילי ,ג'ורג' בלנשין ,ברק מרשל ,פינה באוש ,מץ אק,
חופש שכטר ועוד.
הכניסה למגמה מחייבת עמידה בבחינות כניסה ומתקבלים תלמידים בעלי ניסיון בתחום
הריקוד או כאלו המתגלים בבחינות כבעלי פוטנציאל וכישרון.
וגרים רבים ממשיכים את עיסוקם במחול כדרך חיים .חלקם משתלבים בלהקות השונות,
חלקם מקדישים עצמם ליצירה וחלקם פונים להוראת מחול.
פעילויות המגמה רבות והתלמידים זוכים לפעילויות העשרה מגוונות :יוצאים לצפות בכ3-
הופעות מחול של להקות נבחרות מן הארץ ומחו"ל,
התלמידים משתתפים במופעים בפני תלמידי ביה"ס ובימי מחול ארציים.
מידי שנה מתקיים ערב מגמה במשכן לאמנויות הבמה .בערב חגיגי ומושקע זה ,מוצגות
יצירותיהן של כוריאוגרפים ומורים וכן עבודות נבחרות של תלמידים .ערב זה זוכה להדים
ולתשבוחות מצד הקהל הרחב המגיע אליו
אמנויות העיצוב
העיצוב
המגמה מכשירה את התלמידים לעסוק בתחומי העיצוב .הלימודים במגמה מקנים
לתלמידים את העקרונות התיאורטיים של העיצוב ואת האמצעים והשיטות בתהליך
העיצוב ובעבודת המעצב .התלמידים לומדים לבחון ולהעריך פתרונות על פי קריטריונים
אסתטיים ופונקציונליים .
התלמידים רוכשים בסיס ידע רחב שיאפשר להם להציע פתרונות מגוונים
ויצירתיים
המביאים בחשבון גם שיקולים מתחומי הנדסת אנוש ,אקולוגיה ואיכות חיים.
דגש
מושם על השמירה והטיפוח של הסגנון האישי ,הייחודי של התלמיד .התלמידים
רוכשים ידע על העולם החזותי ,כלים להבנת השפה החזותית ואמצעים
ליישומה בעבודה היצירתית ,ידע בחומרים ותהליכי הייצור להבנת תפקידם
בתהליך הטכנולוגי.
הלימודים כוללים לימודים עיוניים ,עבודה מעשית והגשת פרויקט גמר בתחום
העיצוב.
המגמה מיועדת לתלמידים בעלי נטיה לעסוק בתרבות חזותית באמנות
ובמקצועות
טכנולוגים.
בוגרי המגמה העומדים בהצלחה בבחינות יכולים להמשיך בלימודים אקדמיים.
תלמידים יקרים,
איחולינו לשנת לימודים מהנה ,מאתגרת,
וחוויתית.
פריחה אישית ומקצועית במגמות
ובמקצועות הבחירה.
כל שתבקשו לו יהי!
אתי עוז
מנהלת בית הספר
ההנהלה וצוות המורים
Slide 27
נחשון
ז' -י"ב
תלמידים יקרים -הנחיות לרישום
•
•
•
•
•
בשקופיות הבאות יפורט מגוון המגמות הקיימות בנחשון.
קיימת אפשרות לפתיחת מגמות נוספות כגון רובוטיקה ,ביוטכנולוגיה ,כימיה
ועוד בהתאם למספר נרשמים.
קראו בעיון את המידע והשכילו לבחור את המגמה המתאימה לכישוריכם
ולתחומי העניין שלכם.
בכל שלב ניתן לפנות לייעוץ אישי עם יועצת/מנהלת ביה"ס.
עליכם להיכנס לטופס ההרשמה המקוון שמופיע בסוף המצגת ולפעול
בהתאם למוסבר.
אשמח לעמוד לרשותכם בכל פנייה,
שנה טוב ומוצלחת,
אתי עוז
מנהלת ביה"ס
בית חינוך נחשון
חזון ביה"ס
בית חינוך נחשון שם לו למטרה
לטפח בוגרים ערכיים ,מעורבים
ותורמים לקהילה ולמדינת
ישראל בעלי תודעה יהודית
ציונית עמוקה.
הצוות החינוכי יטפח מצויינות
אישית תוך יחסי קרבה וערבות
הדדית ויוביל את תלמידיו
ללקיחת אחריות המתבססת על
תהליכי בחירה.
בוגר נחשון
•
•
•
•
•
•
•
אדם ערכי בעל אחריות אישית.
בעל זהות יהודית ,ציונית ואזרחית.
שואף למצוינות אישית בתחום
הלימודי ,חברתי –ערכי והתנהגותי.
לומד עצמאי המצויד באסטרטגיות
ומיומנויות למידה.
בעל תעודת בגרות מיטבית .
אזרח פעיל ,מעורב ותורם לקהילה.
משרת בצבא שירות משמעותי.
עקרונות בתכנון הלימודים
•
•
•
•
•
•
ארגון לימודים מודולארי גמיש כמענה לקשת רחבה של
רמות יכולת התפקוד הלימודי.
מגוון אפשרויות בחירה לימודית שיובילו לקבלת תעודת
בגרות מיטבית תוך התחשבות בדרישות האקדמיות
המשתנות.
מגמות הלימוד תהיינה טכנולוגיות ,מדעיות ואמנותיות
צירוף מקצועות נוספים ( 5יח"ל )בכיתה יא' עפ"י בחירה
אישית ,תוך עמידה בתנאי סף של דרישות המקצוע.
מערך תמיכה לימודית וייעוצית ,תגבור לימודי בקבוצות
קטנות.
סביבות למידה מתקדמות ,פדגוגיה מקוונת.
מערך שכבתי
כיתת נחשון
מדעית –ערכית
בשיתוף עם משרד הביטחון
ייחודית באזור
כיתה מדעית
פיזיקה
ביולוגיה
כימיה
ביוטכנולוגיה
טכ"מ
כיתת מב"ר
עד 25תלמידים
התמקדות במקצוע מוגבר
אחד
כיתה עיונית
1-2מקצועות מוגברים
בתחומי החברה ,הרוח
והאומנות
כיתה קטנה
מגמות בחט"ע
אמנות העיצוב
ביולוגיה
פיזיקה
מדעי
המחשב/טכ"מ
מחול
מוסיקה
תקשורת/קולנוע
חנ"ג
מדעי החברה
ניהול עסקי
ג"ג
נחשון תלפיות
קיימת אפשרות לבחירת מגמות נוספות :ביוטכנולוגיה ,תיאטרון ,ערבית ,ספרדית,
רובוטיקה
תעודת בגרות
•
•
•
•
•
•
מושגים
תכנית לימודים -מורכבת מיחידות לימוד שבועיות (1יח"ל = 3
ש"ש).
רמות לימוד -בכל המקצועות קיימות 3רמות לימוד :רמה בסיסית
( 1-2יח"ל),רמת ביניים ( 3יח"ל) ,רמת גבוהה ( 4-5יח"ל).
מקצוע פנימי -מקצוע הנלמד בחט"ע ובסיומו לא ניגש התלמיד/ה
לבחינת בגרות ,ציון סופי ניתן ע"י ביה"ס ונרשם בתעודת הבגרות.
מקצוע חיצוני -מקצוע הנלמד בחט"ע ובסיומו ניגש התלמיד/ה
לבחינת בגרות ,הציון נרשם בתעודת הבגרות.
מקצוע חובה -נלמד ע"י כל תלמידי ביה"ס.
מקצוע מוגבר -כל תלמיד חייב ללמוד לפחות מקצוע מוגבר אחד
ברמת 5יח"ל לצורך זכאות לבגרות מלאה.
מקצועות חובה לבגרות
בכל המגמות והמסלולים
מקצוע
יח"ל
מתמטיקה
3-5
אנגלית
3-5
ספרות
2
תנ"ך
2
היסטוריה
2
לשון והבעה
2
אזרחות
2
מדעים
1
מקצוע מוגבר 1
5
מבנה תעודת הבגרות
צד ימין
• ציונים חיצוניים
• תוצאות הבחינות
החיצוניות משוקללות עם
הציון השנתי
• ציון עבודת גמר
• סה"כ 21יח"ל לפחות
•
•
•
•
צד שמאל
ציונים פנימיים
ציונים במקצועות
שלימודם הסתיים בכיתה
י' או יא'
ציון בחינוך גופני
ציון במחויבות אישית
זכאות לקבלת תעודת בגרות
•
•
הצלחה בבחינות הבגרות (מציון 55ומעלה) במקצועות החובה.
הצלחה בבחינות הבגרות ( 55ומעלה) במקצועות בחירה מוגברים ( 5יח"ל)
שיפורטו בהמשך.
חובה להיבחן במקצוע מוגבר אחד לפחות.
מינימום חובה +בחירה סה"כ 21יח"ל לבגרות לפחות.
ציון חיובי במקצועות אותם סיים/ה התלמיד/ה ללמוד בכיתה י'.
ציון חיובי בחינוך גופני (מעל )60ע"פ התנאים הבאים:
•
נוכחות מלאה בשיעורים במשך 3שנים . ציון סופי חיובי (מורכב משקלול מבחני הסיום והציונים השנתיים במהלך השנים) -ציון חיובי במהלך יא' +יב'
•
אפשרות לציון אחד 45אך לא במקצוע הבעה עברית.
•
•
•
•
•
•
ציון שלילי
• בבחינת בגרות חיצונית-ניתן לתקן ע"י בחינה
חוזרת עד סיום הלימודים בכתה יב'.
• בציון פנימי -יש לתקן עד סוף כיתה יב'.
• בכל האמור לעיל עשויים לחול שינויים בהתאם
להוראות משרד החינוך.
מתמטיקה/אנגלית
•
•
•
•
מתמטיקה ואנגלית הינם מקצועות חובה.
חובה על כל תלמיד להיבחן ברמה של 3יח"ל
לפחות.
שיבוץ לרמות הלימוד השונות יהיה עפ"י
קריטריונים שיפורטו בהמשך.
תלמידים יוכלו להרחיב את לימודיהם
באנגלית/מתמטיקה בהלימה להישגיהם.
בונוס
תוספת לציון בתעודת הבגרות
לקבלת מידע בנושא תנאי הקבלה לאוניברסיטאות
השונות
מומלץ לבדוק באתרי האוניברסיטאות
הערכת תלמידים
נהלים ומדיניות -ציון מגן
•
•
•
•
•
כל תלמיד תיכון הלומד במוסד מוכר חייב לגשת לבחינת בגרות עם ציון
מגן.
ציון המגן – מטרתו לשקף את הישגי התלמיד ,שקדנותו והתנהלותו
במהלך השנה במקצוע .ציון המגן נקבע לפני מועד בחינת הבגרות,
בוועדה מקצועית ע"פ שקלול קבוע של הישגי השנה באופן שווה לכל
תלמיד .לא ניתן לשנות את ציון המגן לאחר תחילת הבחינה.
ציון הבגרות הסופי הוא שקלול של ציון ההגשה עם ציון הבחינה (- 50%
) 50%ציון ההגשה תקף במועד א' ובמועד ב' של בחינת הבגרות.
ניתן לערער על ציון המגן .יש להגיש ערעור בכתב אל המורה
המקצועי/רכזת המקצוע/רכזת פדגוגית לכל המאוחר ,עד יומיים לאחר
קבלת ציון המגן.
המורה המקצועי ימסור לתלמיד בשקיפות מלאהאת הציון השנתי/ההגשה
האישי שלו וכן יפרט את אופן קביעתו בעת הצורך.
תקנון "מנות"
מהות השיטה ועקרונותיה:
• בכל מקצוע יכול תלמיד להשיג ציון מירבי של 100נקודות.
• ציון במקצוע לימוד יורכב משקלול שני מדדים:
הישגים אקדמיים :ציוני מבחנים ובחנים ,הכנת שיעורי בית ,עמידה
במטלות לימודיות ,והערכת מורה.
נוכחות סדירה בשיעורים -המורה המקצועי ימנה את מספר ההיעדרויות
הבלתי מוצדקות שנרשמו לתלמיד לאורך הסמסטר ,וישקלל את ציון
הנוכחות.
ציון נוכחות -יינתן עם סיום ספירת ההיעדרויות הלא מוצדקות .
הציון הגבוה ביותר הוא ,0משום שהיעדרות תגרום להפחתה בציון.
ציון בהתנהגות של תלמידי חט"ע לא יכלול היעדרויות .ההיעדרויות יירשמו וייספרו ע"פ שיטת
המנות.
שוטטות (המצאות מחוץ לשיעור ללא אישור /יציאה משיעור מבלי לחזור) מהווה עבירת התנהגות
ולא נספרת כחלק משיטת המנות.
תלמידים והורים יוכלו לעקוב אחר התנהלות ביה"ס באמצעות תוכנת משו"ב
העדרויות מוצדקות
•
•
•
•
•
•
•
•
•
אין לספור חיסורים מוצדקים לפי הפרוט הבא:
היעדרות בשל אבל על קרוב משפחה שאינו מדרגה ראשונה (סבא ,סבתא ,דוד
וכו') -יום אחד.
היעדרות בשל שמחה מדרגה ראשונה – יום אחד.
היעדרות בשל זימון ללשכת גיוס או למבדקים לצבא (בתנאי שהוצג אישור
השתתפות בפועל ולא באמצעות מכתב הזימון).
היעדרות בשל שירות לקהילה ,פעילות חברתית בביה"ס ,פעילות בתנועת נוער,
התרמות וכו'.
היעדרות בשל מילוי תפקידים בביה"ס.
היעדרות בשל מבחן תיאוריה ראשון ומבחן מעשי ראשון בנהיגה.
היעדרות בשל אשפוז/בדיקה בבי"ח (בתנאי שיוצגו האישורים המתאימים).
מרכיב הנוכחות מחושב ביחס למספר השעות השבועיות הנלמדות בכל מקצוע -
"יחידת למידה שבועית".
טבלת מנות
שיעור כפול = שני שיעורים
תלמיד שנעדר מ 30%ומעלה משעות ההוראה בפועל במקצוע ,לא יקבל ציון סופי במקצוע זה.
מנה
מעל 2מנות
מעל 3מנות
מעל 4מנות
מעל 5מנות
מס.שעות שבועיות
הורדה 0
הורדת 5נק'
הורדת 7.5נק'
הורדת 10נק'
ציון שלילי
1
1
2
3
4
5
2
2
4
6
8
10
3
3
6
9
12
15
4
4
8
12
16
20
5
5
10
15
20
25
6
6
12
18
24
30
7
7
14
21
28
35
8
8
16
24
32
40
9
9
18
27
36
45
10
10
20
30
40
50
"לא על הציון לבדו"
•
•
•
•
•
ציון המגן מורכב:
שקלול כל הציונים הגולמיים של התלמיד לאורך השנה כולל הציון בבחינת
המגן .משקל הציונים שונה ממקצוע למקצוע.
ציון בנוכחות /איחורים בהתאם לשיטת המנות .נוכחות ואיחורים יבואו לידי
ביטוי בהורדת ציון במקצוע בו הם נרשמו.
תלמידאות :התנהלות סדירה ,השקעה ,התמדה ,הגעה עם ציוד ,קיום
מבחנים ובחנים כסדרם והגשת עבודות או ביצוע כל מטלות המקצוע.
תלמידאות נאותה יכולה לזכות תלמיד בציון עד 10נק' מעל השקלול של
הציונים הגולמיים .מורה אינו חייב לתת הערכה חיובית לתלמיד במקרה
של תלמידאות לקויה.
במקצועות חד שנתיים – ציון ההגשה יחושב ע"פ אותה שנה בלבד.
במקצועות דו שנתיים או תלת שנתיים – ציון ההגשה יחושב ע"פ כל שנה
ומשקלה .במהלך שנה בה לא ניגשים לבגרות במקצוע מסוים – שיטת
המנות תחושב לציון השנתי בתעודה והוא יחושב לסה"כ בשנה בה צפויים
לגשת לבגרות.
מבחני בגרות –שכבה י' תשע"ה
מקצוע
כיתה
יח"ל
הסטוריה א'
כל השכבה
1יח"ל
לשון א'
כל השכבה
1יח"ל
מדעי הטכנולוגיה
כיתה עיונית ומב"ר
1יח"ל
יסודות העיצוב
מגמת אמנות
1יח"ל
טכ"מ
מגמת מדעי המחשב
3יח"ל
מתמטיקה
3יח"ל
1יח"ל
יסודות החשבונאות
מגמת ניהול עסקי
1יח"ל
תקשורת(קולנוע)
מגמה
1יח"ל
מערך הייעוץ החינוכי
להכשיר את העתיד פירושו לבסס את ההווה
•
•
•
•
•
•
•
•
•
(אנטואן)
בשכבה י' ממוקדת תכנית הייעוץ בנושאים הבאים:
כישורי חיים
קידום אקלים חינוכי מיטבי
חינוך למיניות
מניעת השימוש בחומרים פסיכואקטיביים.
שעות פנאי
פתרון בעיות וקבלת החלטות
חינוך לקריירה
התמודדות במצבי לחץ ומשבר
ניתן לפנות בכל בעיה ומצוקה ליועצת ביה"ס גם באופן אנונימי באמצעות האתר.
בית חינוך אישי לערכים ולקהילה
פרויקטים מרכזיים בשכבת י'
מחויבות אישית – מעורבות בקהילה -ערך הנתינה
כמוביל לסולידריות ואחריות חברתית .התלמידים
תורמים שעתיים שבועיות מזמנם לפעילות בקהילה
הסובבת אותם.
להיות אזרח – לקראת קבלת תעודת הזהות .מטרת
התוכנית לטפח בוגרים בעלי מודעות ואחריות
אזרחית תוך חיזוק תחושת ההשתייכות והנאמנות
למדינה ולחוקיה.
נחשון תלפיות
מגמה מדעית-ערכית
(נחשון תלפיות )
בשיתוף משרד הביטחון
ייחודית באזור
פיסיקה
ביולוגיה
מדעי המחשב/טכ"מ
פעילות ערכית
ייחודית
סיורים לימודיים
עבודה אישית ובצוותים
לימוד אקטיבי
בחירה של 2-1מהרשימה
דרישות סף :מתמטיקה 5יח"ל
אנגלית 5יח"ל
עמוק יותר ,רחב יותר ,מחויב יותר
ביולוגיה
לימודי הביולוגיה נועדו לחשוף את התלמידים לתופעות הקשורות לאדם החי והצומח ,תוך הבנת מושגים מדעיים
והרחבת מיומנויות חקר.
מבנה בחינת הבגרות:
א .בחינה עיונית ברמת 3יח"ל:
.1בכתה י"א נבחנים בנושאי ליבה :מערכות בגוף האדם ,סביבת התא ומערכות אקולוגיות 2( .יח"ל)
.2בכתה י"ב נבחנים בנושאים שנבחרו להרחבה ( 1יח"ל)
ב .חלק מעשי:
.1ביוחקר -עבודת מחקר ברמה של יחידת לימוד אחת .העבודה מוגשת כתובה ונבחנים עליה בעל-פה על-ידי בוחן
חיצוני 1(.יח"ל)
.2מעבדה-התלמיד חוקר תופעות בבעלי חיים וצמחים .התלמיד לומד לעבוד באופן עצמאי ,לתכנן ניסוי ,לבצע אותו
ולהסיק מסקנות 1(.יח"ל)
הביוחקר היא תכנית המאפשרת לתלמידים ללמוד על תופעה שמעניינת אותם ,להציג אותה כשאלת מחקר ולערוך
ניסויים שנועדו להשיב עליה ,תוך שהם מרחיבים את הבנתם וידיעותיהם בנושא .שאלות המחקר עבור הביוחקר
מתגבשות מהחומר הנלמד בכיתה ,מקריאת מאמרים בתחומים שונים.
במסגרת הלימודים התלמידים עוסקים גם בנושאים העולים לסדר היום בחדשות .נושאים הקשורים לסביבה כמו
ההתחממות הגלובאלית שינויי אקלים ,וכן סוגיות אתיות וחברתיות כמו שמירה על מגוון ביולוגי וההגנה על הסביבה
פיזיקה 5 -יח"ל
• הפיזיקה מקשרת בין כל מה שקורה וקיים ביקום .למידת פיזיקה היא הבנת העולם סביבנו :מהו
מסלול של פגז? מדוע לוויינים אינם נופלים? מדוע בונים את הסיבובים בכביש מהיר בצורה נטויה?
• בעולם המודרני הבנת הפיזיקה תורמת לכל אדם :לחוקר ,למהנדס ,לטכנאי ולרופא.
• לימודי הפיזיקה משלבים פיתוח והבנת רקע תיאורטי ,תוך התנסות ובדיקת הממצאים במעבדה
• פיזיקה היא תחום המפתח יכולת חשיבה שיטתית ומופשטת.
• לימודי הפיזיקה מהווים בסיס וקרש קפיצה לתפקידים אתגריים בצה"ל וללימודי המשך במקצועות מדעיים והנדסיים.
הנושאים הנלמדים:
• כיתה יוד – אופטיקה :חוק ההחזרה ,חוק השבירה ,עדשות
• כיתה י"א -מכניקה :מושגי יסוד הקשורים בתנועה (מיקום ,מהירות ותאוצה) ,האופי הווקטורי של התנועה ,חוקי ניוטון,
תנועות בטבע( :תנועה מעגלית ותנועה בהשפעת כוח המשיכה) ,כוחות (חיכוך ,גרביטציה קפיץ) וחוקי שימור (חוקי שימור
התנע וחוק שימור האנרגיה) .מבוא לתורת הגלים.
• כיתה י"ב -חשמל ומגנטיות – הכוח החשמלי והכוח המגנטי ,חוק קולון .השדה החשמלי הפוטנציאל החשמלי ועבודה בשדה
חשמלי .המעגל החשמלי – מעגלי זרם ישר ,חוק אוהם ,הספק במעגל החשמלי .מגנטיות – תופעות מגנטיות של זרם חשמלי,
תנועה בשדה מגנטי ,השראה עצמית .מבנה האטום ופיסיקה מודרנית.
הרכב בחינות הבגרות בפיסיקה:
• כיתה י"א -בחינה בהיקף של 2יח"ל במכניקה ובאופטיקה גיאומטרית
• כיתה י"ב -בחינה בהיקף של 2יח"ל בחשמל ,במגנטיות ובקרינה וחומר
• כיתה י"ב -בחינה בהיקף של 1יח"ל במעבדה.
תנאי קבלה:
• ציון 85ומעלה במתמטיקה בהקבצה א' 1ובפיזיקה
• המלצת וחוות הדעת של צוות ההוראה ורצונו של התלמיד.
הנדסת תוכנה – טכ"מ
בעולם המודרני כדי להתקדם חייב האדם לפתח את המיומנויות הטכנולוגיות שלו.
ידע בתכנות ולו גם הבסיסי ביותר ,מקנה ראייה רחבה יותר ומפתח את היכולת
לנתח ולפתור בעיות מורכבות באמצעות פיתוח אלגוריתמים .
אצלנו בנחשון יש 2מסלולים במגמת מחשבים.
המסלול הראשוני – מדעי המחשב 5יחידות בגרות הכולל את לימוד יסודות
התכנות ,וידע מעמיק ב צורות של מבני נתונים ו עבודה עם אובייקטים.
5יחידות נוספות שבית הספר בוחר מתוך מספר
המסלול המתקדם -טכ"מ
אפשרויות:
• שירותי רשת web services
• פיתוח אפליקציות למכשירים ניידים
• אבטחת מחשב -סייבר .
אנחנו בחרנו בשלב זה ב נושא הראשון – שירותי רשת ,המקנה לתלמידים
היכרות מעמיקה עם תכנות מתקדם בסביבת שרתים ומסדי מידע מורכבים ,בעולם
האינטרנטי המתקדם.
מגמת מדעי החברה
לימודי מדעי החברה הינם לימודים אשר תכליתם מציאת חוקיות בקיום האנושי ,
ובאופן התנהגות האדם והחברה על פי כללים מדעיים.
במגמת מדעי החברה בביה"ס נלמד את המקצועות סוציולוגיה
ופסיכולוגיה.
הרכב הלימודים לקראת בחינת הבגרות ב 5יחידות במדעי -החברה:
2יח"ל סוציולוגיה .בגרות בכתה י"א.
2יח"ל פסיכולוגיה .בגרות בכתה י"ב.
1יח"ל עבודת חקר באחד מהמקצועות :פסיכולוגיה או סוציולוגיה לבחירת התלמיד.
בסוציולוגיה :נלמד על הקשר שבין האדם והחברה הסובבת אותו .נתמקד בארבעה נושאים מרכזיים:
תרבות ,קבוצה ,משפחה וחיברות.
בפסיכולוגיה :נלמד את חקר ההתנהגות ונפש האדם .נתמקד בפסיכולוגיה הכללית ,ההתפתחותית
והחברתית.
מדוע כדאי ללמוד מדעי החברה?
• לימוד מדעי החברה יעשיר את הלומדים בהכרת תיאוריות ומושגים מקצועיים מהתחום.
• יאפשר הבנת העולם בו אנו חיים מבחינה חברתית תוך פיתוח חשיבה ביקורתית.
• הנושאים נלמדים בשיטות לימוד מגוונות ומעניקות כלים להתמודדות אישית עם מצבים חברתיים .
•בסיס להמשך לימודים בתחומים רבים :מדעי החברה ,ייעוץ ארגוני ,מנהל עסקים ,משאבי אנוש ,חינוך,
משפטים ועוד.
מגמת חינוך גופני מיועדת לתלמידים ותלמידות אשר אוהבים ספורט ,עוסקים בספורט ,או עסקו בספורט
בעבר ,ומעוניינים להרחיב את הידע בתחומים השונים ולהתמחות כמדריך/ת חדר כושר או כמדריך/ת
כדורסל.
מגמה מכשירה את התלמיד/ה לסיים קורס מדריכים בחדר כושר או מדריכי כדורסל ,תלמידים המעוניינים
להתמחות במקצוע אחר ,כמו מדריכי כדורעף או ג'ודו או כל ענף אחר ,יוכלו ללמוד את הנושאים העיוניים
במגמה ,ולעשות את הקורס המעשי בחופשת הקיץ במכללת גבעת וושינגטון (תלמיד העולה ל-י' ,אשר
מעוניין בענף אחר חייב לפנות בהקדם לרכז המגמה משה אהרוני ,כדי לקבל פרטים).
מבנה הלימודים במגמה:
בכיתה י'
1ש"ש (שעה שבועית) פיזיולוגיה +אנטומיה -עיוני.
1ש"ש חדר כושר מעשי או כדורסל מעשי.
בכיתה י"א
ניגשים ל 3 -יח"ל לבגרות בנושאים עיוניים :אנטומיה ,פיזיולוגיה ,פסיכולוגיה של הספורט ,תורת הכושר
הגופני ותולדות החינוך הגופני.
בכיתה י"ב
היחידה הרביעית :קורס מדריכי חדר כושר ובריאות או קורס מדריכי כדורסל.
היחידה החמישית לבגרות -עיונית :פיזיולוגיה של המאמץ או פסיכולוגיה של הספורט.
גיאוגרפיה – 5יח"ל
בלימודי הגיאוגרפיה ופיתוח הסביבה ילמדו התלמידים
ברמה של 5יחידות לימוד.
תכנית הלימודים:
בכיתה י' – גיאוטופ – עבודת חקר המחברת את הגיאוגרפיה הפיזית
והגיאוגרפיה האנושית ,העבודה ברמה של יחידת בגרות אחת ובליווי
של המכון הגיאולוגי הישראלי.
בכיתה י"א -ילמדו התלמידים את הנושא של כדור הארץ וסביבה וכן
יעסקו בניתוח תופעות במרחב (נתי"ב – ) unseenבסיום השנה יבחנו
התלמידים על שתי יח' הבגרות הנ"ל (הבחינה בנתי"ב היא בחינה
מתוקשבת).
בכיתה י"ב – יעסקו התלמידים בגיאוגרפיה של ארץ-ישראל
ובגיאוגרפיה של המזרח התיכון.
בבחינת הבגרות בסיום כיתה י"ב ,ייבחן התלמיד על שני הנושאים
הנ"ל ברמה של 2יח"ל.
מגמת ניהול עסקי
מגמת ניהול עסקי מיועדות לכיתות י'-י"ב ונלמדים בה
המקצועות הבאים :יסודות ניהול החשבונות ,תורת
הארגון ,מבוא לכלכלה ,תורת הניהול ,מדעי הטכנולוגיה
וכתיבה עסקית .היקף הלימוד במגמה הינו 7יחידות
ובתום הלימודים מקבל התלמיד מלבד תעודת בגרות
גם תעודה טכנולוגית.
בוגרי המגמה יכולים להשתלב בתום לימודיהם
בארגונים שונים וכן יכולים להמשיך את לימודיהם
להסמכה מקצועית בכיתות י"ג או לתארים גבוהים יותר,
במוסדות להשכלה גבוהה ,במקצועות כגון :כלכלה
וניהול ,ניהול משאבי אנוש וחשבונאות.
ערבית
أهْ الً َو َس ْهالً ِب ُك ْم!!
המגמה מיועדת לתלמידים המעוניינים להרחיב את ידיעותיהם בשפה ובתרבות הערבית .במסגרת שיעורי
הערבית יילמדו נושאים רבים ומגוונים כגון :לשון העיתונות ,ערבית מדוברת תקשורתית ,קראן ,ערבית
קלאסית ,מתוך מטרה להעשיר את אוצר המילים ואת יכולת ההתבטאות בעל-פה.
בכיתה י' יוצאים תלמידי המגמה לגדנ"ע מזרחנים בגבעת חביבה .הגדנ"ע הינו סמינר בן ארבעה ימים
המתקיים במתקן אזרחי ב"-גבעת חביבה" ובמהלכו יעברו התלמידים שיעורים בנושאים שונים ומגוונים,
שתכליתם חשיבות לימוד השפה הערבית והעיסוק בה בחיל המודיעין -דוגמת תרבות ערב ,מזרח תיכון,
אקטואליה ,שיעור שמע בערבית ,ארגוני הטרור ומסלולי הערבית בחיל .הלימודים מלווים בפעילות
פולקלור חווייתית.
בחינת הבגרות בערבית בנויה בשיטה המודולארית ומורכבת משלושה חלקים:
• 1יח"ל בכיתה י'
• 2יח"ל בכיתה יא'
• 2יח"ל בכיתה יב'
במקביל לבחינה בכתב נערכות גם 2בחינות בעל-פה :אחת בסוף כיתה י' ואחת בסוף כיתה יב'.
קולנוע 5 -יח"ל
הלימודים במגמת קולנוע מאפשרים היכרות קרובה ועמוקה עם השפה האודיו-
ויזואלית ,השפה של המאה ה.21-
במסגרת תוכנית הלימודים העיונית התלמידים לומדים להכיר את יסודות השפה
הקולנועית ,לפתח חוש צפייה ביקורתי וזוכים להכיר את המאה ה 20-באמצעות
סרטים.
הלימודים המעשיים מאפשרים לתלמידים לבטא את עולמם בסרטים קצרים פרי
יצירתם במגוון תפקידים :תסריטאות ,בימוי ,הפקה ,צילום ,תאורה ,פס-קול ועריכה.
הלימודים מעודדים חשיבה יצירתית ,אחריות אישית ועבודת צוות.
הלימודים מתקיימים בסביבת לימודים ייחודית ומאתגרת וכוללת סיורים ,סדנאות
והשתתפות בפסטיבלי סרטים.
מוסיקה
המגמה מתמקדת בשלושה ערוצים מרכזיים :האזנה,
הרכבים ויצירה.
התלמידים לומדים בין היתר מקצועות כגון :תולדות
המוזיקה ,תאוריה ,הרמוניה ,פיתוח שמיעה ,סולפג',
אילתור ,מחשב וכמובן הרכבים .כמו כן ,המגמה
משתלבת במעגלי החיים ובהקשרים מוזיקאליים
שונים כגון אירועים בית ספריים ,וקהילתיים.
תלמידי המגמה מתמודדים עם בחינות פנימיות של
המגמה ,וכמובן יגשו לבחינות הבגרות של משרד
החינוך.
מחול
המקצועות הנלמדים במגמה משלבים לימודים מעשיים עם לימודים עיוניים וכוללים :בלט
קלסי ,מחול מודרני ,לימודי כוריאוגרפיה ,תולדות המחול ,מוסיקה אנטומיה ושעורי פוינט.
בנוסף על הלימודים המשולבים במערכת ,מגיעים מידי שנה ,כוריאוגרפים שונים ללמד
מיצירותיהם המקוריות או לשחזר יצירות קיימות .בשיטה זו מתנסות התלמידות בסגנונות
שונים ובעבודה עם יוצרים מגוונים .במהלך השנים נלמדו יצירותיהם של :אוהד נהרין ,רמי
באר ,יורם כרמי ,ענבל פינטו ,אלווין איילי ,ג'ורג' בלנשין ,ברק מרשל ,פינה באוש ,מץ אק,
חופש שכטר ועוד.
הכניסה למגמה מחייבת עמידה בבחינות כניסה ומתקבלים תלמידים בעלי ניסיון בתחום
הריקוד או כאלו המתגלים בבחינות כבעלי פוטנציאל וכישרון.
וגרים רבים ממשיכים את עיסוקם במחול כדרך חיים .חלקם משתלבים בלהקות השונות,
חלקם מקדישים עצמם ליצירה וחלקם פונים להוראת מחול.
פעילויות המגמה רבות והתלמידים זוכים לפעילויות העשרה מגוונות :יוצאים לצפות בכ3-
הופעות מחול של להקות נבחרות מן הארץ ומחו"ל,
התלמידים משתתפים במופעים בפני תלמידי ביה"ס ובימי מחול ארציים.
מידי שנה מתקיים ערב מגמה במשכן לאמנויות הבמה .בערב חגיגי ומושקע זה ,מוצגות
יצירותיהן של כוריאוגרפים ומורים וכן עבודות נבחרות של תלמידים .ערב זה זוכה להדים
ולתשבוחות מצד הקהל הרחב המגיע אליו
אמנויות העיצוב
העיצוב
המגמה מכשירה את התלמידים לעסוק בתחומי העיצוב .הלימודים במגמה מקנים
לתלמידים את העקרונות התיאורטיים של העיצוב ואת האמצעים והשיטות בתהליך
העיצוב ובעבודת המעצב .התלמידים לומדים לבחון ולהעריך פתרונות על פי קריטריונים
אסתטיים ופונקציונליים .
התלמידים רוכשים בסיס ידע רחב שיאפשר להם להציע פתרונות מגוונים
ויצירתיים
המביאים בחשבון גם שיקולים מתחומי הנדסת אנוש ,אקולוגיה ואיכות חיים.
דגש
מושם על השמירה והטיפוח של הסגנון האישי ,הייחודי של התלמיד .התלמידים
רוכשים ידע על העולם החזותי ,כלים להבנת השפה החזותית ואמצעים
ליישומה בעבודה היצירתית ,ידע בחומרים ותהליכי הייצור להבנת תפקידם
בתהליך הטכנולוגי.
הלימודים כוללים לימודים עיוניים ,עבודה מעשית והגשת פרויקט גמר בתחום
העיצוב.
המגמה מיועדת לתלמידים בעלי נטיה לעסוק בתרבות חזותית באמנות
ובמקצועות
טכנולוגים.
בוגרי המגמה העומדים בהצלחה בבחינות יכולים להמשיך בלימודים אקדמיים.
תלמידים יקרים,
איחולינו לשנת לימודים מהנה ,מאתגרת,
וחוויתית.
פריחה אישית ומקצועית במגמות
ובמקצועות הבחירה.
כל שתבקשו לו יהי!
אתי עוז
מנהלת בית הספר
ההנהלה וצוות המורים
Slide 28
נחשון
ז' -י"ב
תלמידים יקרים -הנחיות לרישום
•
•
•
•
•
בשקופיות הבאות יפורט מגוון המגמות הקיימות בנחשון.
קיימת אפשרות לפתיחת מגמות נוספות כגון רובוטיקה ,ביוטכנולוגיה ,כימיה
ועוד בהתאם למספר נרשמים.
קראו בעיון את המידע והשכילו לבחור את המגמה המתאימה לכישוריכם
ולתחומי העניין שלכם.
בכל שלב ניתן לפנות לייעוץ אישי עם יועצת/מנהלת ביה"ס.
עליכם להיכנס לטופס ההרשמה המקוון שמופיע בסוף המצגת ולפעול
בהתאם למוסבר.
אשמח לעמוד לרשותכם בכל פנייה,
שנה טוב ומוצלחת,
אתי עוז
מנהלת ביה"ס
בית חינוך נחשון
חזון ביה"ס
בית חינוך נחשון שם לו למטרה
לטפח בוגרים ערכיים ,מעורבים
ותורמים לקהילה ולמדינת
ישראל בעלי תודעה יהודית
ציונית עמוקה.
הצוות החינוכי יטפח מצויינות
אישית תוך יחסי קרבה וערבות
הדדית ויוביל את תלמידיו
ללקיחת אחריות המתבססת על
תהליכי בחירה.
בוגר נחשון
•
•
•
•
•
•
•
אדם ערכי בעל אחריות אישית.
בעל זהות יהודית ,ציונית ואזרחית.
שואף למצוינות אישית בתחום
הלימודי ,חברתי –ערכי והתנהגותי.
לומד עצמאי המצויד באסטרטגיות
ומיומנויות למידה.
בעל תעודת בגרות מיטבית .
אזרח פעיל ,מעורב ותורם לקהילה.
משרת בצבא שירות משמעותי.
עקרונות בתכנון הלימודים
•
•
•
•
•
•
ארגון לימודים מודולארי גמיש כמענה לקשת רחבה של
רמות יכולת התפקוד הלימודי.
מגוון אפשרויות בחירה לימודית שיובילו לקבלת תעודת
בגרות מיטבית תוך התחשבות בדרישות האקדמיות
המשתנות.
מגמות הלימוד תהיינה טכנולוגיות ,מדעיות ואמנותיות
צירוף מקצועות נוספים ( 5יח"ל )בכיתה יא' עפ"י בחירה
אישית ,תוך עמידה בתנאי סף של דרישות המקצוע.
מערך תמיכה לימודית וייעוצית ,תגבור לימודי בקבוצות
קטנות.
סביבות למידה מתקדמות ,פדגוגיה מקוונת.
מערך שכבתי
כיתת נחשון
מדעית –ערכית
בשיתוף עם משרד הביטחון
ייחודית באזור
כיתה מדעית
פיזיקה
ביולוגיה
כימיה
ביוטכנולוגיה
טכ"מ
כיתת מב"ר
עד 25תלמידים
התמקדות במקצוע מוגבר
אחד
כיתה עיונית
1-2מקצועות מוגברים
בתחומי החברה ,הרוח
והאומנות
כיתה קטנה
מגמות בחט"ע
אמנות העיצוב
ביולוגיה
פיזיקה
מדעי
המחשב/טכ"מ
מחול
מוסיקה
תקשורת/קולנוע
חנ"ג
מדעי החברה
ניהול עסקי
ג"ג
נחשון תלפיות
קיימת אפשרות לבחירת מגמות נוספות :ביוטכנולוגיה ,תיאטרון ,ערבית ,ספרדית,
רובוטיקה
תעודת בגרות
•
•
•
•
•
•
מושגים
תכנית לימודים -מורכבת מיחידות לימוד שבועיות (1יח"ל = 3
ש"ש).
רמות לימוד -בכל המקצועות קיימות 3רמות לימוד :רמה בסיסית
( 1-2יח"ל),רמת ביניים ( 3יח"ל) ,רמת גבוהה ( 4-5יח"ל).
מקצוע פנימי -מקצוע הנלמד בחט"ע ובסיומו לא ניגש התלמיד/ה
לבחינת בגרות ,ציון סופי ניתן ע"י ביה"ס ונרשם בתעודת הבגרות.
מקצוע חיצוני -מקצוע הנלמד בחט"ע ובסיומו ניגש התלמיד/ה
לבחינת בגרות ,הציון נרשם בתעודת הבגרות.
מקצוע חובה -נלמד ע"י כל תלמידי ביה"ס.
מקצוע מוגבר -כל תלמיד חייב ללמוד לפחות מקצוע מוגבר אחד
ברמת 5יח"ל לצורך זכאות לבגרות מלאה.
מקצועות חובה לבגרות
בכל המגמות והמסלולים
מקצוע
יח"ל
מתמטיקה
3-5
אנגלית
3-5
ספרות
2
תנ"ך
2
היסטוריה
2
לשון והבעה
2
אזרחות
2
מדעים
1
מקצוע מוגבר 1
5
מבנה תעודת הבגרות
צד ימין
• ציונים חיצוניים
• תוצאות הבחינות
החיצוניות משוקללות עם
הציון השנתי
• ציון עבודת גמר
• סה"כ 21יח"ל לפחות
•
•
•
•
צד שמאל
ציונים פנימיים
ציונים במקצועות
שלימודם הסתיים בכיתה
י' או יא'
ציון בחינוך גופני
ציון במחויבות אישית
זכאות לקבלת תעודת בגרות
•
•
הצלחה בבחינות הבגרות (מציון 55ומעלה) במקצועות החובה.
הצלחה בבחינות הבגרות ( 55ומעלה) במקצועות בחירה מוגברים ( 5יח"ל)
שיפורטו בהמשך.
חובה להיבחן במקצוע מוגבר אחד לפחות.
מינימום חובה +בחירה סה"כ 21יח"ל לבגרות לפחות.
ציון חיובי במקצועות אותם סיים/ה התלמיד/ה ללמוד בכיתה י'.
ציון חיובי בחינוך גופני (מעל )60ע"פ התנאים הבאים:
•
נוכחות מלאה בשיעורים במשך 3שנים . ציון סופי חיובי (מורכב משקלול מבחני הסיום והציונים השנתיים במהלך השנים) -ציון חיובי במהלך יא' +יב'
•
אפשרות לציון אחד 45אך לא במקצוע הבעה עברית.
•
•
•
•
•
•
ציון שלילי
• בבחינת בגרות חיצונית-ניתן לתקן ע"י בחינה
חוזרת עד סיום הלימודים בכתה יב'.
• בציון פנימי -יש לתקן עד סוף כיתה יב'.
• בכל האמור לעיל עשויים לחול שינויים בהתאם
להוראות משרד החינוך.
מתמטיקה/אנגלית
•
•
•
•
מתמטיקה ואנגלית הינם מקצועות חובה.
חובה על כל תלמיד להיבחן ברמה של 3יח"ל
לפחות.
שיבוץ לרמות הלימוד השונות יהיה עפ"י
קריטריונים שיפורטו בהמשך.
תלמידים יוכלו להרחיב את לימודיהם
באנגלית/מתמטיקה בהלימה להישגיהם.
בונוס
תוספת לציון בתעודת הבגרות
לקבלת מידע בנושא תנאי הקבלה לאוניברסיטאות
השונות
מומלץ לבדוק באתרי האוניברסיטאות
הערכת תלמידים
נהלים ומדיניות -ציון מגן
•
•
•
•
•
כל תלמיד תיכון הלומד במוסד מוכר חייב לגשת לבחינת בגרות עם ציון
מגן.
ציון המגן – מטרתו לשקף את הישגי התלמיד ,שקדנותו והתנהלותו
במהלך השנה במקצוע .ציון המגן נקבע לפני מועד בחינת הבגרות,
בוועדה מקצועית ע"פ שקלול קבוע של הישגי השנה באופן שווה לכל
תלמיד .לא ניתן לשנות את ציון המגן לאחר תחילת הבחינה.
ציון הבגרות הסופי הוא שקלול של ציון ההגשה עם ציון הבחינה (- 50%
) 50%ציון ההגשה תקף במועד א' ובמועד ב' של בחינת הבגרות.
ניתן לערער על ציון המגן .יש להגיש ערעור בכתב אל המורה
המקצועי/רכזת המקצוע/רכזת פדגוגית לכל המאוחר ,עד יומיים לאחר
קבלת ציון המגן.
המורה המקצועי ימסור לתלמיד בשקיפות מלאהאת הציון השנתי/ההגשה
האישי שלו וכן יפרט את אופן קביעתו בעת הצורך.
תקנון "מנות"
מהות השיטה ועקרונותיה:
• בכל מקצוע יכול תלמיד להשיג ציון מירבי של 100נקודות.
• ציון במקצוע לימוד יורכב משקלול שני מדדים:
הישגים אקדמיים :ציוני מבחנים ובחנים ,הכנת שיעורי בית ,עמידה
במטלות לימודיות ,והערכת מורה.
נוכחות סדירה בשיעורים -המורה המקצועי ימנה את מספר ההיעדרויות
הבלתי מוצדקות שנרשמו לתלמיד לאורך הסמסטר ,וישקלל את ציון
הנוכחות.
ציון נוכחות -יינתן עם סיום ספירת ההיעדרויות הלא מוצדקות .
הציון הגבוה ביותר הוא ,0משום שהיעדרות תגרום להפחתה בציון.
ציון בהתנהגות של תלמידי חט"ע לא יכלול היעדרויות .ההיעדרויות יירשמו וייספרו ע"פ שיטת
המנות.
שוטטות (המצאות מחוץ לשיעור ללא אישור /יציאה משיעור מבלי לחזור) מהווה עבירת התנהגות
ולא נספרת כחלק משיטת המנות.
תלמידים והורים יוכלו לעקוב אחר התנהלות ביה"ס באמצעות תוכנת משו"ב
העדרויות מוצדקות
•
•
•
•
•
•
•
•
•
אין לספור חיסורים מוצדקים לפי הפרוט הבא:
היעדרות בשל אבל על קרוב משפחה שאינו מדרגה ראשונה (סבא ,סבתא ,דוד
וכו') -יום אחד.
היעדרות בשל שמחה מדרגה ראשונה – יום אחד.
היעדרות בשל זימון ללשכת גיוס או למבדקים לצבא (בתנאי שהוצג אישור
השתתפות בפועל ולא באמצעות מכתב הזימון).
היעדרות בשל שירות לקהילה ,פעילות חברתית בביה"ס ,פעילות בתנועת נוער,
התרמות וכו'.
היעדרות בשל מילוי תפקידים בביה"ס.
היעדרות בשל מבחן תיאוריה ראשון ומבחן מעשי ראשון בנהיגה.
היעדרות בשל אשפוז/בדיקה בבי"ח (בתנאי שיוצגו האישורים המתאימים).
מרכיב הנוכחות מחושב ביחס למספר השעות השבועיות הנלמדות בכל מקצוע -
"יחידת למידה שבועית".
טבלת מנות
שיעור כפול = שני שיעורים
תלמיד שנעדר מ 30%ומעלה משעות ההוראה בפועל במקצוע ,לא יקבל ציון סופי במקצוע זה.
מנה
מעל 2מנות
מעל 3מנות
מעל 4מנות
מעל 5מנות
מס.שעות שבועיות
הורדה 0
הורדת 5נק'
הורדת 7.5נק'
הורדת 10נק'
ציון שלילי
1
1
2
3
4
5
2
2
4
6
8
10
3
3
6
9
12
15
4
4
8
12
16
20
5
5
10
15
20
25
6
6
12
18
24
30
7
7
14
21
28
35
8
8
16
24
32
40
9
9
18
27
36
45
10
10
20
30
40
50
"לא על הציון לבדו"
•
•
•
•
•
ציון המגן מורכב:
שקלול כל הציונים הגולמיים של התלמיד לאורך השנה כולל הציון בבחינת
המגן .משקל הציונים שונה ממקצוע למקצוע.
ציון בנוכחות /איחורים בהתאם לשיטת המנות .נוכחות ואיחורים יבואו לידי
ביטוי בהורדת ציון במקצוע בו הם נרשמו.
תלמידאות :התנהלות סדירה ,השקעה ,התמדה ,הגעה עם ציוד ,קיום
מבחנים ובחנים כסדרם והגשת עבודות או ביצוע כל מטלות המקצוע.
תלמידאות נאותה יכולה לזכות תלמיד בציון עד 10נק' מעל השקלול של
הציונים הגולמיים .מורה אינו חייב לתת הערכה חיובית לתלמיד במקרה
של תלמידאות לקויה.
במקצועות חד שנתיים – ציון ההגשה יחושב ע"פ אותה שנה בלבד.
במקצועות דו שנתיים או תלת שנתיים – ציון ההגשה יחושב ע"פ כל שנה
ומשקלה .במהלך שנה בה לא ניגשים לבגרות במקצוע מסוים – שיטת
המנות תחושב לציון השנתי בתעודה והוא יחושב לסה"כ בשנה בה צפויים
לגשת לבגרות.
מבחני בגרות –שכבה י' תשע"ה
מקצוע
כיתה
יח"ל
הסטוריה א'
כל השכבה
1יח"ל
לשון א'
כל השכבה
1יח"ל
מדעי הטכנולוגיה
כיתה עיונית ומב"ר
1יח"ל
יסודות העיצוב
מגמת אמנות
1יח"ל
טכ"מ
מגמת מדעי המחשב
3יח"ל
מתמטיקה
3יח"ל
1יח"ל
יסודות החשבונאות
מגמת ניהול עסקי
1יח"ל
תקשורת(קולנוע)
מגמה
1יח"ל
מערך הייעוץ החינוכי
להכשיר את העתיד פירושו לבסס את ההווה
•
•
•
•
•
•
•
•
•
(אנטואן)
בשכבה י' ממוקדת תכנית הייעוץ בנושאים הבאים:
כישורי חיים
קידום אקלים חינוכי מיטבי
חינוך למיניות
מניעת השימוש בחומרים פסיכואקטיביים.
שעות פנאי
פתרון בעיות וקבלת החלטות
חינוך לקריירה
התמודדות במצבי לחץ ומשבר
ניתן לפנות בכל בעיה ומצוקה ליועצת ביה"ס גם באופן אנונימי באמצעות האתר.
בית חינוך אישי לערכים ולקהילה
פרויקטים מרכזיים בשכבת י'
מחויבות אישית – מעורבות בקהילה -ערך הנתינה
כמוביל לסולידריות ואחריות חברתית .התלמידים
תורמים שעתיים שבועיות מזמנם לפעילות בקהילה
הסובבת אותם.
להיות אזרח – לקראת קבלת תעודת הזהות .מטרת
התוכנית לטפח בוגרים בעלי מודעות ואחריות
אזרחית תוך חיזוק תחושת ההשתייכות והנאמנות
למדינה ולחוקיה.
נחשון תלפיות
מגמה מדעית-ערכית
(נחשון תלפיות )
בשיתוף משרד הביטחון
ייחודית באזור
פיסיקה
ביולוגיה
מדעי המחשב/טכ"מ
פעילות ערכית
ייחודית
סיורים לימודיים
עבודה אישית ובצוותים
לימוד אקטיבי
בחירה של 2-1מהרשימה
דרישות סף :מתמטיקה 5יח"ל
אנגלית 5יח"ל
עמוק יותר ,רחב יותר ,מחויב יותר
ביולוגיה
לימודי הביולוגיה נועדו לחשוף את התלמידים לתופעות הקשורות לאדם החי והצומח ,תוך הבנת מושגים מדעיים
והרחבת מיומנויות חקר.
מבנה בחינת הבגרות:
א .בחינה עיונית ברמת 3יח"ל:
.1בכתה י"א נבחנים בנושאי ליבה :מערכות בגוף האדם ,סביבת התא ומערכות אקולוגיות 2( .יח"ל)
.2בכתה י"ב נבחנים בנושאים שנבחרו להרחבה ( 1יח"ל)
ב .חלק מעשי:
.1ביוחקר -עבודת מחקר ברמה של יחידת לימוד אחת .העבודה מוגשת כתובה ונבחנים עליה בעל-פה על-ידי בוחן
חיצוני 1(.יח"ל)
.2מעבדה-התלמיד חוקר תופעות בבעלי חיים וצמחים .התלמיד לומד לעבוד באופן עצמאי ,לתכנן ניסוי ,לבצע אותו
ולהסיק מסקנות 1(.יח"ל)
הביוחקר היא תכנית המאפשרת לתלמידים ללמוד על תופעה שמעניינת אותם ,להציג אותה כשאלת מחקר ולערוך
ניסויים שנועדו להשיב עליה ,תוך שהם מרחיבים את הבנתם וידיעותיהם בנושא .שאלות המחקר עבור הביוחקר
מתגבשות מהחומר הנלמד בכיתה ,מקריאת מאמרים בתחומים שונים.
במסגרת הלימודים התלמידים עוסקים גם בנושאים העולים לסדר היום בחדשות .נושאים הקשורים לסביבה כמו
ההתחממות הגלובאלית שינויי אקלים ,וכן סוגיות אתיות וחברתיות כמו שמירה על מגוון ביולוגי וההגנה על הסביבה
פיזיקה 5 -יח"ל
• הפיזיקה מקשרת בין כל מה שקורה וקיים ביקום .למידת פיזיקה היא הבנת העולם סביבנו :מהו
מסלול של פגז? מדוע לוויינים אינם נופלים? מדוע בונים את הסיבובים בכביש מהיר בצורה נטויה?
• בעולם המודרני הבנת הפיזיקה תורמת לכל אדם :לחוקר ,למהנדס ,לטכנאי ולרופא.
• לימודי הפיזיקה משלבים פיתוח והבנת רקע תיאורטי ,תוך התנסות ובדיקת הממצאים במעבדה
• פיזיקה היא תחום המפתח יכולת חשיבה שיטתית ומופשטת.
• לימודי הפיזיקה מהווים בסיס וקרש קפיצה לתפקידים אתגריים בצה"ל וללימודי המשך במקצועות מדעיים והנדסיים.
הנושאים הנלמדים:
• כיתה יוד – אופטיקה :חוק ההחזרה ,חוק השבירה ,עדשות
• כיתה י"א -מכניקה :מושגי יסוד הקשורים בתנועה (מיקום ,מהירות ותאוצה) ,האופי הווקטורי של התנועה ,חוקי ניוטון,
תנועות בטבע( :תנועה מעגלית ותנועה בהשפעת כוח המשיכה) ,כוחות (חיכוך ,גרביטציה קפיץ) וחוקי שימור (חוקי שימור
התנע וחוק שימור האנרגיה) .מבוא לתורת הגלים.
• כיתה י"ב -חשמל ומגנטיות – הכוח החשמלי והכוח המגנטי ,חוק קולון .השדה החשמלי הפוטנציאל החשמלי ועבודה בשדה
חשמלי .המעגל החשמלי – מעגלי זרם ישר ,חוק אוהם ,הספק במעגל החשמלי .מגנטיות – תופעות מגנטיות של זרם חשמלי,
תנועה בשדה מגנטי ,השראה עצמית .מבנה האטום ופיסיקה מודרנית.
הרכב בחינות הבגרות בפיסיקה:
• כיתה י"א -בחינה בהיקף של 2יח"ל במכניקה ובאופטיקה גיאומטרית
• כיתה י"ב -בחינה בהיקף של 2יח"ל בחשמל ,במגנטיות ובקרינה וחומר
• כיתה י"ב -בחינה בהיקף של 1יח"ל במעבדה.
תנאי קבלה:
• ציון 85ומעלה במתמטיקה בהקבצה א' 1ובפיזיקה
• המלצת וחוות הדעת של צוות ההוראה ורצונו של התלמיד.
הנדסת תוכנה – טכ"מ
בעולם המודרני כדי להתקדם חייב האדם לפתח את המיומנויות הטכנולוגיות שלו.
ידע בתכנות ולו גם הבסיסי ביותר ,מקנה ראייה רחבה יותר ומפתח את היכולת
לנתח ולפתור בעיות מורכבות באמצעות פיתוח אלגוריתמים .
אצלנו בנחשון יש 2מסלולים במגמת מחשבים.
המסלול הראשוני – מדעי המחשב 5יחידות בגרות הכולל את לימוד יסודות
התכנות ,וידע מעמיק ב צורות של מבני נתונים ו עבודה עם אובייקטים.
5יחידות נוספות שבית הספר בוחר מתוך מספר
המסלול המתקדם -טכ"מ
אפשרויות:
• שירותי רשת web services
• פיתוח אפליקציות למכשירים ניידים
• אבטחת מחשב -סייבר .
אנחנו בחרנו בשלב זה ב נושא הראשון – שירותי רשת ,המקנה לתלמידים
היכרות מעמיקה עם תכנות מתקדם בסביבת שרתים ומסדי מידע מורכבים ,בעולם
האינטרנטי המתקדם.
מגמת מדעי החברה
לימודי מדעי החברה הינם לימודים אשר תכליתם מציאת חוקיות בקיום האנושי ,
ובאופן התנהגות האדם והחברה על פי כללים מדעיים.
במגמת מדעי החברה בביה"ס נלמד את המקצועות סוציולוגיה
ופסיכולוגיה.
הרכב הלימודים לקראת בחינת הבגרות ב 5יחידות במדעי -החברה:
2יח"ל סוציולוגיה .בגרות בכתה י"א.
2יח"ל פסיכולוגיה .בגרות בכתה י"ב.
1יח"ל עבודת חקר באחד מהמקצועות :פסיכולוגיה או סוציולוגיה לבחירת התלמיד.
בסוציולוגיה :נלמד על הקשר שבין האדם והחברה הסובבת אותו .נתמקד בארבעה נושאים מרכזיים:
תרבות ,קבוצה ,משפחה וחיברות.
בפסיכולוגיה :נלמד את חקר ההתנהגות ונפש האדם .נתמקד בפסיכולוגיה הכללית ,ההתפתחותית
והחברתית.
מדוע כדאי ללמוד מדעי החברה?
• לימוד מדעי החברה יעשיר את הלומדים בהכרת תיאוריות ומושגים מקצועיים מהתחום.
• יאפשר הבנת העולם בו אנו חיים מבחינה חברתית תוך פיתוח חשיבה ביקורתית.
• הנושאים נלמדים בשיטות לימוד מגוונות ומעניקות כלים להתמודדות אישית עם מצבים חברתיים .
•בסיס להמשך לימודים בתחומים רבים :מדעי החברה ,ייעוץ ארגוני ,מנהל עסקים ,משאבי אנוש ,חינוך,
משפטים ועוד.
מגמת חינוך גופני מיועדת לתלמידים ותלמידות אשר אוהבים ספורט ,עוסקים בספורט ,או עסקו בספורט
בעבר ,ומעוניינים להרחיב את הידע בתחומים השונים ולהתמחות כמדריך/ת חדר כושר או כמדריך/ת
כדורסל.
מגמה מכשירה את התלמיד/ה לסיים קורס מדריכים בחדר כושר או מדריכי כדורסל ,תלמידים המעוניינים
להתמחות במקצוע אחר ,כמו מדריכי כדורעף או ג'ודו או כל ענף אחר ,יוכלו ללמוד את הנושאים העיוניים
במגמה ,ולעשות את הקורס המעשי בחופשת הקיץ במכללת גבעת וושינגטון (תלמיד העולה ל-י' ,אשר
מעוניין בענף אחר חייב לפנות בהקדם לרכז המגמה משה אהרוני ,כדי לקבל פרטים).
מבנה הלימודים במגמה:
בכיתה י'
1ש"ש (שעה שבועית) פיזיולוגיה +אנטומיה -עיוני.
1ש"ש חדר כושר מעשי או כדורסל מעשי.
בכיתה י"א
ניגשים ל 3 -יח"ל לבגרות בנושאים עיוניים :אנטומיה ,פיזיולוגיה ,פסיכולוגיה של הספורט ,תורת הכושר
הגופני ותולדות החינוך הגופני.
בכיתה י"ב
היחידה הרביעית :קורס מדריכי חדר כושר ובריאות או קורס מדריכי כדורסל.
היחידה החמישית לבגרות -עיונית :פיזיולוגיה של המאמץ או פסיכולוגיה של הספורט.
גיאוגרפיה – 5יח"ל
בלימודי הגיאוגרפיה ופיתוח הסביבה ילמדו התלמידים
ברמה של 5יחידות לימוד.
תכנית הלימודים:
בכיתה י' – גיאוטופ – עבודת חקר המחברת את הגיאוגרפיה הפיזית
והגיאוגרפיה האנושית ,העבודה ברמה של יחידת בגרות אחת ובליווי
של המכון הגיאולוגי הישראלי.
בכיתה י"א -ילמדו התלמידים את הנושא של כדור הארץ וסביבה וכן
יעסקו בניתוח תופעות במרחב (נתי"ב – ) unseenבסיום השנה יבחנו
התלמידים על שתי יח' הבגרות הנ"ל (הבחינה בנתי"ב היא בחינה
מתוקשבת).
בכיתה י"ב – יעסקו התלמידים בגיאוגרפיה של ארץ-ישראל
ובגיאוגרפיה של המזרח התיכון.
בבחינת הבגרות בסיום כיתה י"ב ,ייבחן התלמיד על שני הנושאים
הנ"ל ברמה של 2יח"ל.
מגמת ניהול עסקי
מגמת ניהול עסקי מיועדות לכיתות י'-י"ב ונלמדים בה
המקצועות הבאים :יסודות ניהול החשבונות ,תורת
הארגון ,מבוא לכלכלה ,תורת הניהול ,מדעי הטכנולוגיה
וכתיבה עסקית .היקף הלימוד במגמה הינו 7יחידות
ובתום הלימודים מקבל התלמיד מלבד תעודת בגרות
גם תעודה טכנולוגית.
בוגרי המגמה יכולים להשתלב בתום לימודיהם
בארגונים שונים וכן יכולים להמשיך את לימודיהם
להסמכה מקצועית בכיתות י"ג או לתארים גבוהים יותר,
במוסדות להשכלה גבוהה ,במקצועות כגון :כלכלה
וניהול ,ניהול משאבי אנוש וחשבונאות.
ערבית
أهْ الً َو َس ْهالً ِب ُك ْم!!
המגמה מיועדת לתלמידים המעוניינים להרחיב את ידיעותיהם בשפה ובתרבות הערבית .במסגרת שיעורי
הערבית יילמדו נושאים רבים ומגוונים כגון :לשון העיתונות ,ערבית מדוברת תקשורתית ,קראן ,ערבית
קלאסית ,מתוך מטרה להעשיר את אוצר המילים ואת יכולת ההתבטאות בעל-פה.
בכיתה י' יוצאים תלמידי המגמה לגדנ"ע מזרחנים בגבעת חביבה .הגדנ"ע הינו סמינר בן ארבעה ימים
המתקיים במתקן אזרחי ב"-גבעת חביבה" ובמהלכו יעברו התלמידים שיעורים בנושאים שונים ומגוונים,
שתכליתם חשיבות לימוד השפה הערבית והעיסוק בה בחיל המודיעין -דוגמת תרבות ערב ,מזרח תיכון,
אקטואליה ,שיעור שמע בערבית ,ארגוני הטרור ומסלולי הערבית בחיל .הלימודים מלווים בפעילות
פולקלור חווייתית.
בחינת הבגרות בערבית בנויה בשיטה המודולארית ומורכבת משלושה חלקים:
• 1יח"ל בכיתה י'
• 2יח"ל בכיתה יא'
• 2יח"ל בכיתה יב'
במקביל לבחינה בכתב נערכות גם 2בחינות בעל-פה :אחת בסוף כיתה י' ואחת בסוף כיתה יב'.
קולנוע 5 -יח"ל
הלימודים במגמת קולנוע מאפשרים היכרות קרובה ועמוקה עם השפה האודיו-
ויזואלית ,השפה של המאה ה.21-
במסגרת תוכנית הלימודים העיונית התלמידים לומדים להכיר את יסודות השפה
הקולנועית ,לפתח חוש צפייה ביקורתי וזוכים להכיר את המאה ה 20-באמצעות
סרטים.
הלימודים המעשיים מאפשרים לתלמידים לבטא את עולמם בסרטים קצרים פרי
יצירתם במגוון תפקידים :תסריטאות ,בימוי ,הפקה ,צילום ,תאורה ,פס-קול ועריכה.
הלימודים מעודדים חשיבה יצירתית ,אחריות אישית ועבודת צוות.
הלימודים מתקיימים בסביבת לימודים ייחודית ומאתגרת וכוללת סיורים ,סדנאות
והשתתפות בפסטיבלי סרטים.
מוסיקה
המגמה מתמקדת בשלושה ערוצים מרכזיים :האזנה,
הרכבים ויצירה.
התלמידים לומדים בין היתר מקצועות כגון :תולדות
המוזיקה ,תאוריה ,הרמוניה ,פיתוח שמיעה ,סולפג',
אילתור ,מחשב וכמובן הרכבים .כמו כן ,המגמה
משתלבת במעגלי החיים ובהקשרים מוזיקאליים
שונים כגון אירועים בית ספריים ,וקהילתיים.
תלמידי המגמה מתמודדים עם בחינות פנימיות של
המגמה ,וכמובן יגשו לבחינות הבגרות של משרד
החינוך.
מחול
המקצועות הנלמדים במגמה משלבים לימודים מעשיים עם לימודים עיוניים וכוללים :בלט
קלסי ,מחול מודרני ,לימודי כוריאוגרפיה ,תולדות המחול ,מוסיקה אנטומיה ושעורי פוינט.
בנוסף על הלימודים המשולבים במערכת ,מגיעים מידי שנה ,כוריאוגרפים שונים ללמד
מיצירותיהם המקוריות או לשחזר יצירות קיימות .בשיטה זו מתנסות התלמידות בסגנונות
שונים ובעבודה עם יוצרים מגוונים .במהלך השנים נלמדו יצירותיהם של :אוהד נהרין ,רמי
באר ,יורם כרמי ,ענבל פינטו ,אלווין איילי ,ג'ורג' בלנשין ,ברק מרשל ,פינה באוש ,מץ אק,
חופש שכטר ועוד.
הכניסה למגמה מחייבת עמידה בבחינות כניסה ומתקבלים תלמידים בעלי ניסיון בתחום
הריקוד או כאלו המתגלים בבחינות כבעלי פוטנציאל וכישרון.
וגרים רבים ממשיכים את עיסוקם במחול כדרך חיים .חלקם משתלבים בלהקות השונות,
חלקם מקדישים עצמם ליצירה וחלקם פונים להוראת מחול.
פעילויות המגמה רבות והתלמידים זוכים לפעילויות העשרה מגוונות :יוצאים לצפות בכ3-
הופעות מחול של להקות נבחרות מן הארץ ומחו"ל,
התלמידים משתתפים במופעים בפני תלמידי ביה"ס ובימי מחול ארציים.
מידי שנה מתקיים ערב מגמה במשכן לאמנויות הבמה .בערב חגיגי ומושקע זה ,מוצגות
יצירותיהן של כוריאוגרפים ומורים וכן עבודות נבחרות של תלמידים .ערב זה זוכה להדים
ולתשבוחות מצד הקהל הרחב המגיע אליו
אמנויות העיצוב
העיצוב
המגמה מכשירה את התלמידים לעסוק בתחומי העיצוב .הלימודים במגמה מקנים
לתלמידים את העקרונות התיאורטיים של העיצוב ואת האמצעים והשיטות בתהליך
העיצוב ובעבודת המעצב .התלמידים לומדים לבחון ולהעריך פתרונות על פי קריטריונים
אסתטיים ופונקציונליים .
התלמידים רוכשים בסיס ידע רחב שיאפשר להם להציע פתרונות מגוונים
ויצירתיים
המביאים בחשבון גם שיקולים מתחומי הנדסת אנוש ,אקולוגיה ואיכות חיים.
דגש
מושם על השמירה והטיפוח של הסגנון האישי ,הייחודי של התלמיד .התלמידים
רוכשים ידע על העולם החזותי ,כלים להבנת השפה החזותית ואמצעים
ליישומה בעבודה היצירתית ,ידע בחומרים ותהליכי הייצור להבנת תפקידם
בתהליך הטכנולוגי.
הלימודים כוללים לימודים עיוניים ,עבודה מעשית והגשת פרויקט גמר בתחום
העיצוב.
המגמה מיועדת לתלמידים בעלי נטיה לעסוק בתרבות חזותית באמנות
ובמקצועות
טכנולוגים.
בוגרי המגמה העומדים בהצלחה בבחינות יכולים להמשיך בלימודים אקדמיים.
תלמידים יקרים,
איחולינו לשנת לימודים מהנה ,מאתגרת,
וחוויתית.
פריחה אישית ומקצועית במגמות
ובמקצועות הבחירה.
כל שתבקשו לו יהי!
אתי עוז
מנהלת בית הספר
ההנהלה וצוות המורים
Slide 29
נחשון
ז' -י"ב
תלמידים יקרים -הנחיות לרישום
•
•
•
•
•
בשקופיות הבאות יפורט מגוון המגמות הקיימות בנחשון.
קיימת אפשרות לפתיחת מגמות נוספות כגון רובוטיקה ,ביוטכנולוגיה ,כימיה
ועוד בהתאם למספר נרשמים.
קראו בעיון את המידע והשכילו לבחור את המגמה המתאימה לכישוריכם
ולתחומי העניין שלכם.
בכל שלב ניתן לפנות לייעוץ אישי עם יועצת/מנהלת ביה"ס.
עליכם להיכנס לטופס ההרשמה המקוון שמופיע בסוף המצגת ולפעול
בהתאם למוסבר.
אשמח לעמוד לרשותכם בכל פנייה,
שנה טוב ומוצלחת,
אתי עוז
מנהלת ביה"ס
בית חינוך נחשון
חזון ביה"ס
בית חינוך נחשון שם לו למטרה
לטפח בוגרים ערכיים ,מעורבים
ותורמים לקהילה ולמדינת
ישראל בעלי תודעה יהודית
ציונית עמוקה.
הצוות החינוכי יטפח מצויינות
אישית תוך יחסי קרבה וערבות
הדדית ויוביל את תלמידיו
ללקיחת אחריות המתבססת על
תהליכי בחירה.
בוגר נחשון
•
•
•
•
•
•
•
אדם ערכי בעל אחריות אישית.
בעל זהות יהודית ,ציונית ואזרחית.
שואף למצוינות אישית בתחום
הלימודי ,חברתי –ערכי והתנהגותי.
לומד עצמאי המצויד באסטרטגיות
ומיומנויות למידה.
בעל תעודת בגרות מיטבית .
אזרח פעיל ,מעורב ותורם לקהילה.
משרת בצבא שירות משמעותי.
עקרונות בתכנון הלימודים
•
•
•
•
•
•
ארגון לימודים מודולארי גמיש כמענה לקשת רחבה של
רמות יכולת התפקוד הלימודי.
מגוון אפשרויות בחירה לימודית שיובילו לקבלת תעודת
בגרות מיטבית תוך התחשבות בדרישות האקדמיות
המשתנות.
מגמות הלימוד תהיינה טכנולוגיות ,מדעיות ואמנותיות
צירוף מקצועות נוספים ( 5יח"ל )בכיתה יא' עפ"י בחירה
אישית ,תוך עמידה בתנאי סף של דרישות המקצוע.
מערך תמיכה לימודית וייעוצית ,תגבור לימודי בקבוצות
קטנות.
סביבות למידה מתקדמות ,פדגוגיה מקוונת.
מערך שכבתי
כיתת נחשון
מדעית –ערכית
בשיתוף עם משרד הביטחון
ייחודית באזור
כיתה מדעית
פיזיקה
ביולוגיה
כימיה
ביוטכנולוגיה
טכ"מ
כיתת מב"ר
עד 25תלמידים
התמקדות במקצוע מוגבר
אחד
כיתה עיונית
1-2מקצועות מוגברים
בתחומי החברה ,הרוח
והאומנות
כיתה קטנה
מגמות בחט"ע
אמנות העיצוב
ביולוגיה
פיזיקה
מדעי
המחשב/טכ"מ
מחול
מוסיקה
תקשורת/קולנוע
חנ"ג
מדעי החברה
ניהול עסקי
ג"ג
נחשון תלפיות
קיימת אפשרות לבחירת מגמות נוספות :ביוטכנולוגיה ,תיאטרון ,ערבית ,ספרדית,
רובוטיקה
תעודת בגרות
•
•
•
•
•
•
מושגים
תכנית לימודים -מורכבת מיחידות לימוד שבועיות (1יח"ל = 3
ש"ש).
רמות לימוד -בכל המקצועות קיימות 3רמות לימוד :רמה בסיסית
( 1-2יח"ל),רמת ביניים ( 3יח"ל) ,רמת גבוהה ( 4-5יח"ל).
מקצוע פנימי -מקצוע הנלמד בחט"ע ובסיומו לא ניגש התלמיד/ה
לבחינת בגרות ,ציון סופי ניתן ע"י ביה"ס ונרשם בתעודת הבגרות.
מקצוע חיצוני -מקצוע הנלמד בחט"ע ובסיומו ניגש התלמיד/ה
לבחינת בגרות ,הציון נרשם בתעודת הבגרות.
מקצוע חובה -נלמד ע"י כל תלמידי ביה"ס.
מקצוע מוגבר -כל תלמיד חייב ללמוד לפחות מקצוע מוגבר אחד
ברמת 5יח"ל לצורך זכאות לבגרות מלאה.
מקצועות חובה לבגרות
בכל המגמות והמסלולים
מקצוע
יח"ל
מתמטיקה
3-5
אנגלית
3-5
ספרות
2
תנ"ך
2
היסטוריה
2
לשון והבעה
2
אזרחות
2
מדעים
1
מקצוע מוגבר 1
5
מבנה תעודת הבגרות
צד ימין
• ציונים חיצוניים
• תוצאות הבחינות
החיצוניות משוקללות עם
הציון השנתי
• ציון עבודת גמר
• סה"כ 21יח"ל לפחות
•
•
•
•
צד שמאל
ציונים פנימיים
ציונים במקצועות
שלימודם הסתיים בכיתה
י' או יא'
ציון בחינוך גופני
ציון במחויבות אישית
זכאות לקבלת תעודת בגרות
•
•
הצלחה בבחינות הבגרות (מציון 55ומעלה) במקצועות החובה.
הצלחה בבחינות הבגרות ( 55ומעלה) במקצועות בחירה מוגברים ( 5יח"ל)
שיפורטו בהמשך.
חובה להיבחן במקצוע מוגבר אחד לפחות.
מינימום חובה +בחירה סה"כ 21יח"ל לבגרות לפחות.
ציון חיובי במקצועות אותם סיים/ה התלמיד/ה ללמוד בכיתה י'.
ציון חיובי בחינוך גופני (מעל )60ע"פ התנאים הבאים:
•
נוכחות מלאה בשיעורים במשך 3שנים . ציון סופי חיובי (מורכב משקלול מבחני הסיום והציונים השנתיים במהלך השנים) -ציון חיובי במהלך יא' +יב'
•
אפשרות לציון אחד 45אך לא במקצוע הבעה עברית.
•
•
•
•
•
•
ציון שלילי
• בבחינת בגרות חיצונית-ניתן לתקן ע"י בחינה
חוזרת עד סיום הלימודים בכתה יב'.
• בציון פנימי -יש לתקן עד סוף כיתה יב'.
• בכל האמור לעיל עשויים לחול שינויים בהתאם
להוראות משרד החינוך.
מתמטיקה/אנגלית
•
•
•
•
מתמטיקה ואנגלית הינם מקצועות חובה.
חובה על כל תלמיד להיבחן ברמה של 3יח"ל
לפחות.
שיבוץ לרמות הלימוד השונות יהיה עפ"י
קריטריונים שיפורטו בהמשך.
תלמידים יוכלו להרחיב את לימודיהם
באנגלית/מתמטיקה בהלימה להישגיהם.
בונוס
תוספת לציון בתעודת הבגרות
לקבלת מידע בנושא תנאי הקבלה לאוניברסיטאות
השונות
מומלץ לבדוק באתרי האוניברסיטאות
הערכת תלמידים
נהלים ומדיניות -ציון מגן
•
•
•
•
•
כל תלמיד תיכון הלומד במוסד מוכר חייב לגשת לבחינת בגרות עם ציון
מגן.
ציון המגן – מטרתו לשקף את הישגי התלמיד ,שקדנותו והתנהלותו
במהלך השנה במקצוע .ציון המגן נקבע לפני מועד בחינת הבגרות,
בוועדה מקצועית ע"פ שקלול קבוע של הישגי השנה באופן שווה לכל
תלמיד .לא ניתן לשנות את ציון המגן לאחר תחילת הבחינה.
ציון הבגרות הסופי הוא שקלול של ציון ההגשה עם ציון הבחינה (- 50%
) 50%ציון ההגשה תקף במועד א' ובמועד ב' של בחינת הבגרות.
ניתן לערער על ציון המגן .יש להגיש ערעור בכתב אל המורה
המקצועי/רכזת המקצוע/רכזת פדגוגית לכל המאוחר ,עד יומיים לאחר
קבלת ציון המגן.
המורה המקצועי ימסור לתלמיד בשקיפות מלאהאת הציון השנתי/ההגשה
האישי שלו וכן יפרט את אופן קביעתו בעת הצורך.
תקנון "מנות"
מהות השיטה ועקרונותיה:
• בכל מקצוע יכול תלמיד להשיג ציון מירבי של 100נקודות.
• ציון במקצוע לימוד יורכב משקלול שני מדדים:
הישגים אקדמיים :ציוני מבחנים ובחנים ,הכנת שיעורי בית ,עמידה
במטלות לימודיות ,והערכת מורה.
נוכחות סדירה בשיעורים -המורה המקצועי ימנה את מספר ההיעדרויות
הבלתי מוצדקות שנרשמו לתלמיד לאורך הסמסטר ,וישקלל את ציון
הנוכחות.
ציון נוכחות -יינתן עם סיום ספירת ההיעדרויות הלא מוצדקות .
הציון הגבוה ביותר הוא ,0משום שהיעדרות תגרום להפחתה בציון.
ציון בהתנהגות של תלמידי חט"ע לא יכלול היעדרויות .ההיעדרויות יירשמו וייספרו ע"פ שיטת
המנות.
שוטטות (המצאות מחוץ לשיעור ללא אישור /יציאה משיעור מבלי לחזור) מהווה עבירת התנהגות
ולא נספרת כחלק משיטת המנות.
תלמידים והורים יוכלו לעקוב אחר התנהלות ביה"ס באמצעות תוכנת משו"ב
העדרויות מוצדקות
•
•
•
•
•
•
•
•
•
אין לספור חיסורים מוצדקים לפי הפרוט הבא:
היעדרות בשל אבל על קרוב משפחה שאינו מדרגה ראשונה (סבא ,סבתא ,דוד
וכו') -יום אחד.
היעדרות בשל שמחה מדרגה ראשונה – יום אחד.
היעדרות בשל זימון ללשכת גיוס או למבדקים לצבא (בתנאי שהוצג אישור
השתתפות בפועל ולא באמצעות מכתב הזימון).
היעדרות בשל שירות לקהילה ,פעילות חברתית בביה"ס ,פעילות בתנועת נוער,
התרמות וכו'.
היעדרות בשל מילוי תפקידים בביה"ס.
היעדרות בשל מבחן תיאוריה ראשון ומבחן מעשי ראשון בנהיגה.
היעדרות בשל אשפוז/בדיקה בבי"ח (בתנאי שיוצגו האישורים המתאימים).
מרכיב הנוכחות מחושב ביחס למספר השעות השבועיות הנלמדות בכל מקצוע -
"יחידת למידה שבועית".
טבלת מנות
שיעור כפול = שני שיעורים
תלמיד שנעדר מ 30%ומעלה משעות ההוראה בפועל במקצוע ,לא יקבל ציון סופי במקצוע זה.
מנה
מעל 2מנות
מעל 3מנות
מעל 4מנות
מעל 5מנות
מס.שעות שבועיות
הורדה 0
הורדת 5נק'
הורדת 7.5נק'
הורדת 10נק'
ציון שלילי
1
1
2
3
4
5
2
2
4
6
8
10
3
3
6
9
12
15
4
4
8
12
16
20
5
5
10
15
20
25
6
6
12
18
24
30
7
7
14
21
28
35
8
8
16
24
32
40
9
9
18
27
36
45
10
10
20
30
40
50
"לא על הציון לבדו"
•
•
•
•
•
ציון המגן מורכב:
שקלול כל הציונים הגולמיים של התלמיד לאורך השנה כולל הציון בבחינת
המגן .משקל הציונים שונה ממקצוע למקצוע.
ציון בנוכחות /איחורים בהתאם לשיטת המנות .נוכחות ואיחורים יבואו לידי
ביטוי בהורדת ציון במקצוע בו הם נרשמו.
תלמידאות :התנהלות סדירה ,השקעה ,התמדה ,הגעה עם ציוד ,קיום
מבחנים ובחנים כסדרם והגשת עבודות או ביצוע כל מטלות המקצוע.
תלמידאות נאותה יכולה לזכות תלמיד בציון עד 10נק' מעל השקלול של
הציונים הגולמיים .מורה אינו חייב לתת הערכה חיובית לתלמיד במקרה
של תלמידאות לקויה.
במקצועות חד שנתיים – ציון ההגשה יחושב ע"פ אותה שנה בלבד.
במקצועות דו שנתיים או תלת שנתיים – ציון ההגשה יחושב ע"פ כל שנה
ומשקלה .במהלך שנה בה לא ניגשים לבגרות במקצוע מסוים – שיטת
המנות תחושב לציון השנתי בתעודה והוא יחושב לסה"כ בשנה בה צפויים
לגשת לבגרות.
מבחני בגרות –שכבה י' תשע"ה
מקצוע
כיתה
יח"ל
הסטוריה א'
כל השכבה
1יח"ל
לשון א'
כל השכבה
1יח"ל
מדעי הטכנולוגיה
כיתה עיונית ומב"ר
1יח"ל
יסודות העיצוב
מגמת אמנות
1יח"ל
טכ"מ
מגמת מדעי המחשב
3יח"ל
מתמטיקה
3יח"ל
1יח"ל
יסודות החשבונאות
מגמת ניהול עסקי
1יח"ל
תקשורת(קולנוע)
מגמה
1יח"ל
מערך הייעוץ החינוכי
להכשיר את העתיד פירושו לבסס את ההווה
•
•
•
•
•
•
•
•
•
(אנטואן)
בשכבה י' ממוקדת תכנית הייעוץ בנושאים הבאים:
כישורי חיים
קידום אקלים חינוכי מיטבי
חינוך למיניות
מניעת השימוש בחומרים פסיכואקטיביים.
שעות פנאי
פתרון בעיות וקבלת החלטות
חינוך לקריירה
התמודדות במצבי לחץ ומשבר
ניתן לפנות בכל בעיה ומצוקה ליועצת ביה"ס גם באופן אנונימי באמצעות האתר.
בית חינוך אישי לערכים ולקהילה
פרויקטים מרכזיים בשכבת י'
מחויבות אישית – מעורבות בקהילה -ערך הנתינה
כמוביל לסולידריות ואחריות חברתית .התלמידים
תורמים שעתיים שבועיות מזמנם לפעילות בקהילה
הסובבת אותם.
להיות אזרח – לקראת קבלת תעודת הזהות .מטרת
התוכנית לטפח בוגרים בעלי מודעות ואחריות
אזרחית תוך חיזוק תחושת ההשתייכות והנאמנות
למדינה ולחוקיה.
נחשון תלפיות
מגמה מדעית-ערכית
(נחשון תלפיות )
בשיתוף משרד הביטחון
ייחודית באזור
פיסיקה
ביולוגיה
מדעי המחשב/טכ"מ
פעילות ערכית
ייחודית
סיורים לימודיים
עבודה אישית ובצוותים
לימוד אקטיבי
בחירה של 2-1מהרשימה
דרישות סף :מתמטיקה 5יח"ל
אנגלית 5יח"ל
עמוק יותר ,רחב יותר ,מחויב יותר
ביולוגיה
לימודי הביולוגיה נועדו לחשוף את התלמידים לתופעות הקשורות לאדם החי והצומח ,תוך הבנת מושגים מדעיים
והרחבת מיומנויות חקר.
מבנה בחינת הבגרות:
א .בחינה עיונית ברמת 3יח"ל:
.1בכתה י"א נבחנים בנושאי ליבה :מערכות בגוף האדם ,סביבת התא ומערכות אקולוגיות 2( .יח"ל)
.2בכתה י"ב נבחנים בנושאים שנבחרו להרחבה ( 1יח"ל)
ב .חלק מעשי:
.1ביוחקר -עבודת מחקר ברמה של יחידת לימוד אחת .העבודה מוגשת כתובה ונבחנים עליה בעל-פה על-ידי בוחן
חיצוני 1(.יח"ל)
.2מעבדה-התלמיד חוקר תופעות בבעלי חיים וצמחים .התלמיד לומד לעבוד באופן עצמאי ,לתכנן ניסוי ,לבצע אותו
ולהסיק מסקנות 1(.יח"ל)
הביוחקר היא תכנית המאפשרת לתלמידים ללמוד על תופעה שמעניינת אותם ,להציג אותה כשאלת מחקר ולערוך
ניסויים שנועדו להשיב עליה ,תוך שהם מרחיבים את הבנתם וידיעותיהם בנושא .שאלות המחקר עבור הביוחקר
מתגבשות מהחומר הנלמד בכיתה ,מקריאת מאמרים בתחומים שונים.
במסגרת הלימודים התלמידים עוסקים גם בנושאים העולים לסדר היום בחדשות .נושאים הקשורים לסביבה כמו
ההתחממות הגלובאלית שינויי אקלים ,וכן סוגיות אתיות וחברתיות כמו שמירה על מגוון ביולוגי וההגנה על הסביבה
פיזיקה 5 -יח"ל
• הפיזיקה מקשרת בין כל מה שקורה וקיים ביקום .למידת פיזיקה היא הבנת העולם סביבנו :מהו
מסלול של פגז? מדוע לוויינים אינם נופלים? מדוע בונים את הסיבובים בכביש מהיר בצורה נטויה?
• בעולם המודרני הבנת הפיזיקה תורמת לכל אדם :לחוקר ,למהנדס ,לטכנאי ולרופא.
• לימודי הפיזיקה משלבים פיתוח והבנת רקע תיאורטי ,תוך התנסות ובדיקת הממצאים במעבדה
• פיזיקה היא תחום המפתח יכולת חשיבה שיטתית ומופשטת.
• לימודי הפיזיקה מהווים בסיס וקרש קפיצה לתפקידים אתגריים בצה"ל וללימודי המשך במקצועות מדעיים והנדסיים.
הנושאים הנלמדים:
• כיתה יוד – אופטיקה :חוק ההחזרה ,חוק השבירה ,עדשות
• כיתה י"א -מכניקה :מושגי יסוד הקשורים בתנועה (מיקום ,מהירות ותאוצה) ,האופי הווקטורי של התנועה ,חוקי ניוטון,
תנועות בטבע( :תנועה מעגלית ותנועה בהשפעת כוח המשיכה) ,כוחות (חיכוך ,גרביטציה קפיץ) וחוקי שימור (חוקי שימור
התנע וחוק שימור האנרגיה) .מבוא לתורת הגלים.
• כיתה י"ב -חשמל ומגנטיות – הכוח החשמלי והכוח המגנטי ,חוק קולון .השדה החשמלי הפוטנציאל החשמלי ועבודה בשדה
חשמלי .המעגל החשמלי – מעגלי זרם ישר ,חוק אוהם ,הספק במעגל החשמלי .מגנטיות – תופעות מגנטיות של זרם חשמלי,
תנועה בשדה מגנטי ,השראה עצמית .מבנה האטום ופיסיקה מודרנית.
הרכב בחינות הבגרות בפיסיקה:
• כיתה י"א -בחינה בהיקף של 2יח"ל במכניקה ובאופטיקה גיאומטרית
• כיתה י"ב -בחינה בהיקף של 2יח"ל בחשמל ,במגנטיות ובקרינה וחומר
• כיתה י"ב -בחינה בהיקף של 1יח"ל במעבדה.
תנאי קבלה:
• ציון 85ומעלה במתמטיקה בהקבצה א' 1ובפיזיקה
• המלצת וחוות הדעת של צוות ההוראה ורצונו של התלמיד.
הנדסת תוכנה – טכ"מ
בעולם המודרני כדי להתקדם חייב האדם לפתח את המיומנויות הטכנולוגיות שלו.
ידע בתכנות ולו גם הבסיסי ביותר ,מקנה ראייה רחבה יותר ומפתח את היכולת
לנתח ולפתור בעיות מורכבות באמצעות פיתוח אלגוריתמים .
אצלנו בנחשון יש 2מסלולים במגמת מחשבים.
המסלול הראשוני – מדעי המחשב 5יחידות בגרות הכולל את לימוד יסודות
התכנות ,וידע מעמיק ב צורות של מבני נתונים ו עבודה עם אובייקטים.
5יחידות נוספות שבית הספר בוחר מתוך מספר
המסלול המתקדם -טכ"מ
אפשרויות:
• שירותי רשת web services
• פיתוח אפליקציות למכשירים ניידים
• אבטחת מחשב -סייבר .
אנחנו בחרנו בשלב זה ב נושא הראשון – שירותי רשת ,המקנה לתלמידים
היכרות מעמיקה עם תכנות מתקדם בסביבת שרתים ומסדי מידע מורכבים ,בעולם
האינטרנטי המתקדם.
מגמת מדעי החברה
לימודי מדעי החברה הינם לימודים אשר תכליתם מציאת חוקיות בקיום האנושי ,
ובאופן התנהגות האדם והחברה על פי כללים מדעיים.
במגמת מדעי החברה בביה"ס נלמד את המקצועות סוציולוגיה
ופסיכולוגיה.
הרכב הלימודים לקראת בחינת הבגרות ב 5יחידות במדעי -החברה:
2יח"ל סוציולוגיה .בגרות בכתה י"א.
2יח"ל פסיכולוגיה .בגרות בכתה י"ב.
1יח"ל עבודת חקר באחד מהמקצועות :פסיכולוגיה או סוציולוגיה לבחירת התלמיד.
בסוציולוגיה :נלמד על הקשר שבין האדם והחברה הסובבת אותו .נתמקד בארבעה נושאים מרכזיים:
תרבות ,קבוצה ,משפחה וחיברות.
בפסיכולוגיה :נלמד את חקר ההתנהגות ונפש האדם .נתמקד בפסיכולוגיה הכללית ,ההתפתחותית
והחברתית.
מדוע כדאי ללמוד מדעי החברה?
• לימוד מדעי החברה יעשיר את הלומדים בהכרת תיאוריות ומושגים מקצועיים מהתחום.
• יאפשר הבנת העולם בו אנו חיים מבחינה חברתית תוך פיתוח חשיבה ביקורתית.
• הנושאים נלמדים בשיטות לימוד מגוונות ומעניקות כלים להתמודדות אישית עם מצבים חברתיים .
•בסיס להמשך לימודים בתחומים רבים :מדעי החברה ,ייעוץ ארגוני ,מנהל עסקים ,משאבי אנוש ,חינוך,
משפטים ועוד.
מגמת חינוך גופני מיועדת לתלמידים ותלמידות אשר אוהבים ספורט ,עוסקים בספורט ,או עסקו בספורט
בעבר ,ומעוניינים להרחיב את הידע בתחומים השונים ולהתמחות כמדריך/ת חדר כושר או כמדריך/ת
כדורסל.
מגמה מכשירה את התלמיד/ה לסיים קורס מדריכים בחדר כושר או מדריכי כדורסל ,תלמידים המעוניינים
להתמחות במקצוע אחר ,כמו מדריכי כדורעף או ג'ודו או כל ענף אחר ,יוכלו ללמוד את הנושאים העיוניים
במגמה ,ולעשות את הקורס המעשי בחופשת הקיץ במכללת גבעת וושינגטון (תלמיד העולה ל-י' ,אשר
מעוניין בענף אחר חייב לפנות בהקדם לרכז המגמה משה אהרוני ,כדי לקבל פרטים).
מבנה הלימודים במגמה:
בכיתה י'
1ש"ש (שעה שבועית) פיזיולוגיה +אנטומיה -עיוני.
1ש"ש חדר כושר מעשי או כדורסל מעשי.
בכיתה י"א
ניגשים ל 3 -יח"ל לבגרות בנושאים עיוניים :אנטומיה ,פיזיולוגיה ,פסיכולוגיה של הספורט ,תורת הכושר
הגופני ותולדות החינוך הגופני.
בכיתה י"ב
היחידה הרביעית :קורס מדריכי חדר כושר ובריאות או קורס מדריכי כדורסל.
היחידה החמישית לבגרות -עיונית :פיזיולוגיה של המאמץ או פסיכולוגיה של הספורט.
גיאוגרפיה – 5יח"ל
בלימודי הגיאוגרפיה ופיתוח הסביבה ילמדו התלמידים
ברמה של 5יחידות לימוד.
תכנית הלימודים:
בכיתה י' – גיאוטופ – עבודת חקר המחברת את הגיאוגרפיה הפיזית
והגיאוגרפיה האנושית ,העבודה ברמה של יחידת בגרות אחת ובליווי
של המכון הגיאולוגי הישראלי.
בכיתה י"א -ילמדו התלמידים את הנושא של כדור הארץ וסביבה וכן
יעסקו בניתוח תופעות במרחב (נתי"ב – ) unseenבסיום השנה יבחנו
התלמידים על שתי יח' הבגרות הנ"ל (הבחינה בנתי"ב היא בחינה
מתוקשבת).
בכיתה י"ב – יעסקו התלמידים בגיאוגרפיה של ארץ-ישראל
ובגיאוגרפיה של המזרח התיכון.
בבחינת הבגרות בסיום כיתה י"ב ,ייבחן התלמיד על שני הנושאים
הנ"ל ברמה של 2יח"ל.
מגמת ניהול עסקי
מגמת ניהול עסקי מיועדות לכיתות י'-י"ב ונלמדים בה
המקצועות הבאים :יסודות ניהול החשבונות ,תורת
הארגון ,מבוא לכלכלה ,תורת הניהול ,מדעי הטכנולוגיה
וכתיבה עסקית .היקף הלימוד במגמה הינו 7יחידות
ובתום הלימודים מקבל התלמיד מלבד תעודת בגרות
גם תעודה טכנולוגית.
בוגרי המגמה יכולים להשתלב בתום לימודיהם
בארגונים שונים וכן יכולים להמשיך את לימודיהם
להסמכה מקצועית בכיתות י"ג או לתארים גבוהים יותר,
במוסדות להשכלה גבוהה ,במקצועות כגון :כלכלה
וניהול ,ניהול משאבי אנוש וחשבונאות.
ערבית
أهْ الً َو َس ْهالً ِب ُك ْم!!
המגמה מיועדת לתלמידים המעוניינים להרחיב את ידיעותיהם בשפה ובתרבות הערבית .במסגרת שיעורי
הערבית יילמדו נושאים רבים ומגוונים כגון :לשון העיתונות ,ערבית מדוברת תקשורתית ,קראן ,ערבית
קלאסית ,מתוך מטרה להעשיר את אוצר המילים ואת יכולת ההתבטאות בעל-פה.
בכיתה י' יוצאים תלמידי המגמה לגדנ"ע מזרחנים בגבעת חביבה .הגדנ"ע הינו סמינר בן ארבעה ימים
המתקיים במתקן אזרחי ב"-גבעת חביבה" ובמהלכו יעברו התלמידים שיעורים בנושאים שונים ומגוונים,
שתכליתם חשיבות לימוד השפה הערבית והעיסוק בה בחיל המודיעין -דוגמת תרבות ערב ,מזרח תיכון,
אקטואליה ,שיעור שמע בערבית ,ארגוני הטרור ומסלולי הערבית בחיל .הלימודים מלווים בפעילות
פולקלור חווייתית.
בחינת הבגרות בערבית בנויה בשיטה המודולארית ומורכבת משלושה חלקים:
• 1יח"ל בכיתה י'
• 2יח"ל בכיתה יא'
• 2יח"ל בכיתה יב'
במקביל לבחינה בכתב נערכות גם 2בחינות בעל-פה :אחת בסוף כיתה י' ואחת בסוף כיתה יב'.
קולנוע 5 -יח"ל
הלימודים במגמת קולנוע מאפשרים היכרות קרובה ועמוקה עם השפה האודיו-
ויזואלית ,השפה של המאה ה.21-
במסגרת תוכנית הלימודים העיונית התלמידים לומדים להכיר את יסודות השפה
הקולנועית ,לפתח חוש צפייה ביקורתי וזוכים להכיר את המאה ה 20-באמצעות
סרטים.
הלימודים המעשיים מאפשרים לתלמידים לבטא את עולמם בסרטים קצרים פרי
יצירתם במגוון תפקידים :תסריטאות ,בימוי ,הפקה ,צילום ,תאורה ,פס-קול ועריכה.
הלימודים מעודדים חשיבה יצירתית ,אחריות אישית ועבודת צוות.
הלימודים מתקיימים בסביבת לימודים ייחודית ומאתגרת וכוללת סיורים ,סדנאות
והשתתפות בפסטיבלי סרטים.
מוסיקה
המגמה מתמקדת בשלושה ערוצים מרכזיים :האזנה,
הרכבים ויצירה.
התלמידים לומדים בין היתר מקצועות כגון :תולדות
המוזיקה ,תאוריה ,הרמוניה ,פיתוח שמיעה ,סולפג',
אילתור ,מחשב וכמובן הרכבים .כמו כן ,המגמה
משתלבת במעגלי החיים ובהקשרים מוזיקאליים
שונים כגון אירועים בית ספריים ,וקהילתיים.
תלמידי המגמה מתמודדים עם בחינות פנימיות של
המגמה ,וכמובן יגשו לבחינות הבגרות של משרד
החינוך.
מחול
המקצועות הנלמדים במגמה משלבים לימודים מעשיים עם לימודים עיוניים וכוללים :בלט
קלסי ,מחול מודרני ,לימודי כוריאוגרפיה ,תולדות המחול ,מוסיקה אנטומיה ושעורי פוינט.
בנוסף על הלימודים המשולבים במערכת ,מגיעים מידי שנה ,כוריאוגרפים שונים ללמד
מיצירותיהם המקוריות או לשחזר יצירות קיימות .בשיטה זו מתנסות התלמידות בסגנונות
שונים ובעבודה עם יוצרים מגוונים .במהלך השנים נלמדו יצירותיהם של :אוהד נהרין ,רמי
באר ,יורם כרמי ,ענבל פינטו ,אלווין איילי ,ג'ורג' בלנשין ,ברק מרשל ,פינה באוש ,מץ אק,
חופש שכטר ועוד.
הכניסה למגמה מחייבת עמידה בבחינות כניסה ומתקבלים תלמידים בעלי ניסיון בתחום
הריקוד או כאלו המתגלים בבחינות כבעלי פוטנציאל וכישרון.
וגרים רבים ממשיכים את עיסוקם במחול כדרך חיים .חלקם משתלבים בלהקות השונות,
חלקם מקדישים עצמם ליצירה וחלקם פונים להוראת מחול.
פעילויות המגמה רבות והתלמידים זוכים לפעילויות העשרה מגוונות :יוצאים לצפות בכ3-
הופעות מחול של להקות נבחרות מן הארץ ומחו"ל,
התלמידים משתתפים במופעים בפני תלמידי ביה"ס ובימי מחול ארציים.
מידי שנה מתקיים ערב מגמה במשכן לאמנויות הבמה .בערב חגיגי ומושקע זה ,מוצגות
יצירותיהן של כוריאוגרפים ומורים וכן עבודות נבחרות של תלמידים .ערב זה זוכה להדים
ולתשבוחות מצד הקהל הרחב המגיע אליו
אמנויות העיצוב
העיצוב
המגמה מכשירה את התלמידים לעסוק בתחומי העיצוב .הלימודים במגמה מקנים
לתלמידים את העקרונות התיאורטיים של העיצוב ואת האמצעים והשיטות בתהליך
העיצוב ובעבודת המעצב .התלמידים לומדים לבחון ולהעריך פתרונות על פי קריטריונים
אסתטיים ופונקציונליים .
התלמידים רוכשים בסיס ידע רחב שיאפשר להם להציע פתרונות מגוונים
ויצירתיים
המביאים בחשבון גם שיקולים מתחומי הנדסת אנוש ,אקולוגיה ואיכות חיים.
דגש
מושם על השמירה והטיפוח של הסגנון האישי ,הייחודי של התלמיד .התלמידים
רוכשים ידע על העולם החזותי ,כלים להבנת השפה החזותית ואמצעים
ליישומה בעבודה היצירתית ,ידע בחומרים ותהליכי הייצור להבנת תפקידם
בתהליך הטכנולוגי.
הלימודים כוללים לימודים עיוניים ,עבודה מעשית והגשת פרויקט גמר בתחום
העיצוב.
המגמה מיועדת לתלמידים בעלי נטיה לעסוק בתרבות חזותית באמנות
ובמקצועות
טכנולוגים.
בוגרי המגמה העומדים בהצלחה בבחינות יכולים להמשיך בלימודים אקדמיים.
תלמידים יקרים,
איחולינו לשנת לימודים מהנה ,מאתגרת,
וחוויתית.
פריחה אישית ומקצועית במגמות
ובמקצועות הבחירה.
כל שתבקשו לו יהי!
אתי עוז
מנהלת בית הספר
ההנהלה וצוות המורים
Slide 30
נחשון
ז' -י"ב
תלמידים יקרים -הנחיות לרישום
•
•
•
•
•
בשקופיות הבאות יפורט מגוון המגמות הקיימות בנחשון.
קיימת אפשרות לפתיחת מגמות נוספות כגון רובוטיקה ,ביוטכנולוגיה ,כימיה
ועוד בהתאם למספר נרשמים.
קראו בעיון את המידע והשכילו לבחור את המגמה המתאימה לכישוריכם
ולתחומי העניין שלכם.
בכל שלב ניתן לפנות לייעוץ אישי עם יועצת/מנהלת ביה"ס.
עליכם להיכנס לטופס ההרשמה המקוון שמופיע בסוף המצגת ולפעול
בהתאם למוסבר.
אשמח לעמוד לרשותכם בכל פנייה,
שנה טוב ומוצלחת,
אתי עוז
מנהלת ביה"ס
בית חינוך נחשון
חזון ביה"ס
בית חינוך נחשון שם לו למטרה
לטפח בוגרים ערכיים ,מעורבים
ותורמים לקהילה ולמדינת
ישראל בעלי תודעה יהודית
ציונית עמוקה.
הצוות החינוכי יטפח מצויינות
אישית תוך יחסי קרבה וערבות
הדדית ויוביל את תלמידיו
ללקיחת אחריות המתבססת על
תהליכי בחירה.
בוגר נחשון
•
•
•
•
•
•
•
אדם ערכי בעל אחריות אישית.
בעל זהות יהודית ,ציונית ואזרחית.
שואף למצוינות אישית בתחום
הלימודי ,חברתי –ערכי והתנהגותי.
לומד עצמאי המצויד באסטרטגיות
ומיומנויות למידה.
בעל תעודת בגרות מיטבית .
אזרח פעיל ,מעורב ותורם לקהילה.
משרת בצבא שירות משמעותי.
עקרונות בתכנון הלימודים
•
•
•
•
•
•
ארגון לימודים מודולארי גמיש כמענה לקשת רחבה של
רמות יכולת התפקוד הלימודי.
מגוון אפשרויות בחירה לימודית שיובילו לקבלת תעודת
בגרות מיטבית תוך התחשבות בדרישות האקדמיות
המשתנות.
מגמות הלימוד תהיינה טכנולוגיות ,מדעיות ואמנותיות
צירוף מקצועות נוספים ( 5יח"ל )בכיתה יא' עפ"י בחירה
אישית ,תוך עמידה בתנאי סף של דרישות המקצוע.
מערך תמיכה לימודית וייעוצית ,תגבור לימודי בקבוצות
קטנות.
סביבות למידה מתקדמות ,פדגוגיה מקוונת.
מערך שכבתי
כיתת נחשון
מדעית –ערכית
בשיתוף עם משרד הביטחון
ייחודית באזור
כיתה מדעית
פיזיקה
ביולוגיה
כימיה
ביוטכנולוגיה
טכ"מ
כיתת מב"ר
עד 25תלמידים
התמקדות במקצוע מוגבר
אחד
כיתה עיונית
1-2מקצועות מוגברים
בתחומי החברה ,הרוח
והאומנות
כיתה קטנה
מגמות בחט"ע
אמנות העיצוב
ביולוגיה
פיזיקה
מדעי
המחשב/טכ"מ
מחול
מוסיקה
תקשורת/קולנוע
חנ"ג
מדעי החברה
ניהול עסקי
ג"ג
נחשון תלפיות
קיימת אפשרות לבחירת מגמות נוספות :ביוטכנולוגיה ,תיאטרון ,ערבית ,ספרדית,
רובוטיקה
תעודת בגרות
•
•
•
•
•
•
מושגים
תכנית לימודים -מורכבת מיחידות לימוד שבועיות (1יח"ל = 3
ש"ש).
רמות לימוד -בכל המקצועות קיימות 3רמות לימוד :רמה בסיסית
( 1-2יח"ל),רמת ביניים ( 3יח"ל) ,רמת גבוהה ( 4-5יח"ל).
מקצוע פנימי -מקצוע הנלמד בחט"ע ובסיומו לא ניגש התלמיד/ה
לבחינת בגרות ,ציון סופי ניתן ע"י ביה"ס ונרשם בתעודת הבגרות.
מקצוע חיצוני -מקצוע הנלמד בחט"ע ובסיומו ניגש התלמיד/ה
לבחינת בגרות ,הציון נרשם בתעודת הבגרות.
מקצוע חובה -נלמד ע"י כל תלמידי ביה"ס.
מקצוע מוגבר -כל תלמיד חייב ללמוד לפחות מקצוע מוגבר אחד
ברמת 5יח"ל לצורך זכאות לבגרות מלאה.
מקצועות חובה לבגרות
בכל המגמות והמסלולים
מקצוע
יח"ל
מתמטיקה
3-5
אנגלית
3-5
ספרות
2
תנ"ך
2
היסטוריה
2
לשון והבעה
2
אזרחות
2
מדעים
1
מקצוע מוגבר 1
5
מבנה תעודת הבגרות
צד ימין
• ציונים חיצוניים
• תוצאות הבחינות
החיצוניות משוקללות עם
הציון השנתי
• ציון עבודת גמר
• סה"כ 21יח"ל לפחות
•
•
•
•
צד שמאל
ציונים פנימיים
ציונים במקצועות
שלימודם הסתיים בכיתה
י' או יא'
ציון בחינוך גופני
ציון במחויבות אישית
זכאות לקבלת תעודת בגרות
•
•
הצלחה בבחינות הבגרות (מציון 55ומעלה) במקצועות החובה.
הצלחה בבחינות הבגרות ( 55ומעלה) במקצועות בחירה מוגברים ( 5יח"ל)
שיפורטו בהמשך.
חובה להיבחן במקצוע מוגבר אחד לפחות.
מינימום חובה +בחירה סה"כ 21יח"ל לבגרות לפחות.
ציון חיובי במקצועות אותם סיים/ה התלמיד/ה ללמוד בכיתה י'.
ציון חיובי בחינוך גופני (מעל )60ע"פ התנאים הבאים:
•
נוכחות מלאה בשיעורים במשך 3שנים . ציון סופי חיובי (מורכב משקלול מבחני הסיום והציונים השנתיים במהלך השנים) -ציון חיובי במהלך יא' +יב'
•
אפשרות לציון אחד 45אך לא במקצוע הבעה עברית.
•
•
•
•
•
•
ציון שלילי
• בבחינת בגרות חיצונית-ניתן לתקן ע"י בחינה
חוזרת עד סיום הלימודים בכתה יב'.
• בציון פנימי -יש לתקן עד סוף כיתה יב'.
• בכל האמור לעיל עשויים לחול שינויים בהתאם
להוראות משרד החינוך.
מתמטיקה/אנגלית
•
•
•
•
מתמטיקה ואנגלית הינם מקצועות חובה.
חובה על כל תלמיד להיבחן ברמה של 3יח"ל
לפחות.
שיבוץ לרמות הלימוד השונות יהיה עפ"י
קריטריונים שיפורטו בהמשך.
תלמידים יוכלו להרחיב את לימודיהם
באנגלית/מתמטיקה בהלימה להישגיהם.
בונוס
תוספת לציון בתעודת הבגרות
לקבלת מידע בנושא תנאי הקבלה לאוניברסיטאות
השונות
מומלץ לבדוק באתרי האוניברסיטאות
הערכת תלמידים
נהלים ומדיניות -ציון מגן
•
•
•
•
•
כל תלמיד תיכון הלומד במוסד מוכר חייב לגשת לבחינת בגרות עם ציון
מגן.
ציון המגן – מטרתו לשקף את הישגי התלמיד ,שקדנותו והתנהלותו
במהלך השנה במקצוע .ציון המגן נקבע לפני מועד בחינת הבגרות,
בוועדה מקצועית ע"פ שקלול קבוע של הישגי השנה באופן שווה לכל
תלמיד .לא ניתן לשנות את ציון המגן לאחר תחילת הבחינה.
ציון הבגרות הסופי הוא שקלול של ציון ההגשה עם ציון הבחינה (- 50%
) 50%ציון ההגשה תקף במועד א' ובמועד ב' של בחינת הבגרות.
ניתן לערער על ציון המגן .יש להגיש ערעור בכתב אל המורה
המקצועי/רכזת המקצוע/רכזת פדגוגית לכל המאוחר ,עד יומיים לאחר
קבלת ציון המגן.
המורה המקצועי ימסור לתלמיד בשקיפות מלאהאת הציון השנתי/ההגשה
האישי שלו וכן יפרט את אופן קביעתו בעת הצורך.
תקנון "מנות"
מהות השיטה ועקרונותיה:
• בכל מקצוע יכול תלמיד להשיג ציון מירבי של 100נקודות.
• ציון במקצוע לימוד יורכב משקלול שני מדדים:
הישגים אקדמיים :ציוני מבחנים ובחנים ,הכנת שיעורי בית ,עמידה
במטלות לימודיות ,והערכת מורה.
נוכחות סדירה בשיעורים -המורה המקצועי ימנה את מספר ההיעדרויות
הבלתי מוצדקות שנרשמו לתלמיד לאורך הסמסטר ,וישקלל את ציון
הנוכחות.
ציון נוכחות -יינתן עם סיום ספירת ההיעדרויות הלא מוצדקות .
הציון הגבוה ביותר הוא ,0משום שהיעדרות תגרום להפחתה בציון.
ציון בהתנהגות של תלמידי חט"ע לא יכלול היעדרויות .ההיעדרויות יירשמו וייספרו ע"פ שיטת
המנות.
שוטטות (המצאות מחוץ לשיעור ללא אישור /יציאה משיעור מבלי לחזור) מהווה עבירת התנהגות
ולא נספרת כחלק משיטת המנות.
תלמידים והורים יוכלו לעקוב אחר התנהלות ביה"ס באמצעות תוכנת משו"ב
העדרויות מוצדקות
•
•
•
•
•
•
•
•
•
אין לספור חיסורים מוצדקים לפי הפרוט הבא:
היעדרות בשל אבל על קרוב משפחה שאינו מדרגה ראשונה (סבא ,סבתא ,דוד
וכו') -יום אחד.
היעדרות בשל שמחה מדרגה ראשונה – יום אחד.
היעדרות בשל זימון ללשכת גיוס או למבדקים לצבא (בתנאי שהוצג אישור
השתתפות בפועל ולא באמצעות מכתב הזימון).
היעדרות בשל שירות לקהילה ,פעילות חברתית בביה"ס ,פעילות בתנועת נוער,
התרמות וכו'.
היעדרות בשל מילוי תפקידים בביה"ס.
היעדרות בשל מבחן תיאוריה ראשון ומבחן מעשי ראשון בנהיגה.
היעדרות בשל אשפוז/בדיקה בבי"ח (בתנאי שיוצגו האישורים המתאימים).
מרכיב הנוכחות מחושב ביחס למספר השעות השבועיות הנלמדות בכל מקצוע -
"יחידת למידה שבועית".
טבלת מנות
שיעור כפול = שני שיעורים
תלמיד שנעדר מ 30%ומעלה משעות ההוראה בפועל במקצוע ,לא יקבל ציון סופי במקצוע זה.
מנה
מעל 2מנות
מעל 3מנות
מעל 4מנות
מעל 5מנות
מס.שעות שבועיות
הורדה 0
הורדת 5נק'
הורדת 7.5נק'
הורדת 10נק'
ציון שלילי
1
1
2
3
4
5
2
2
4
6
8
10
3
3
6
9
12
15
4
4
8
12
16
20
5
5
10
15
20
25
6
6
12
18
24
30
7
7
14
21
28
35
8
8
16
24
32
40
9
9
18
27
36
45
10
10
20
30
40
50
"לא על הציון לבדו"
•
•
•
•
•
ציון המגן מורכב:
שקלול כל הציונים הגולמיים של התלמיד לאורך השנה כולל הציון בבחינת
המגן .משקל הציונים שונה ממקצוע למקצוע.
ציון בנוכחות /איחורים בהתאם לשיטת המנות .נוכחות ואיחורים יבואו לידי
ביטוי בהורדת ציון במקצוע בו הם נרשמו.
תלמידאות :התנהלות סדירה ,השקעה ,התמדה ,הגעה עם ציוד ,קיום
מבחנים ובחנים כסדרם והגשת עבודות או ביצוע כל מטלות המקצוע.
תלמידאות נאותה יכולה לזכות תלמיד בציון עד 10נק' מעל השקלול של
הציונים הגולמיים .מורה אינו חייב לתת הערכה חיובית לתלמיד במקרה
של תלמידאות לקויה.
במקצועות חד שנתיים – ציון ההגשה יחושב ע"פ אותה שנה בלבד.
במקצועות דו שנתיים או תלת שנתיים – ציון ההגשה יחושב ע"פ כל שנה
ומשקלה .במהלך שנה בה לא ניגשים לבגרות במקצוע מסוים – שיטת
המנות תחושב לציון השנתי בתעודה והוא יחושב לסה"כ בשנה בה צפויים
לגשת לבגרות.
מבחני בגרות –שכבה י' תשע"ה
מקצוע
כיתה
יח"ל
הסטוריה א'
כל השכבה
1יח"ל
לשון א'
כל השכבה
1יח"ל
מדעי הטכנולוגיה
כיתה עיונית ומב"ר
1יח"ל
יסודות העיצוב
מגמת אמנות
1יח"ל
טכ"מ
מגמת מדעי המחשב
3יח"ל
מתמטיקה
3יח"ל
1יח"ל
יסודות החשבונאות
מגמת ניהול עסקי
1יח"ל
תקשורת(קולנוע)
מגמה
1יח"ל
מערך הייעוץ החינוכי
להכשיר את העתיד פירושו לבסס את ההווה
•
•
•
•
•
•
•
•
•
(אנטואן)
בשכבה י' ממוקדת תכנית הייעוץ בנושאים הבאים:
כישורי חיים
קידום אקלים חינוכי מיטבי
חינוך למיניות
מניעת השימוש בחומרים פסיכואקטיביים.
שעות פנאי
פתרון בעיות וקבלת החלטות
חינוך לקריירה
התמודדות במצבי לחץ ומשבר
ניתן לפנות בכל בעיה ומצוקה ליועצת ביה"ס גם באופן אנונימי באמצעות האתר.
בית חינוך אישי לערכים ולקהילה
פרויקטים מרכזיים בשכבת י'
מחויבות אישית – מעורבות בקהילה -ערך הנתינה
כמוביל לסולידריות ואחריות חברתית .התלמידים
תורמים שעתיים שבועיות מזמנם לפעילות בקהילה
הסובבת אותם.
להיות אזרח – לקראת קבלת תעודת הזהות .מטרת
התוכנית לטפח בוגרים בעלי מודעות ואחריות
אזרחית תוך חיזוק תחושת ההשתייכות והנאמנות
למדינה ולחוקיה.
נחשון תלפיות
מגמה מדעית-ערכית
(נחשון תלפיות )
בשיתוף משרד הביטחון
ייחודית באזור
פיסיקה
ביולוגיה
מדעי המחשב/טכ"מ
פעילות ערכית
ייחודית
סיורים לימודיים
עבודה אישית ובצוותים
לימוד אקטיבי
בחירה של 2-1מהרשימה
דרישות סף :מתמטיקה 5יח"ל
אנגלית 5יח"ל
עמוק יותר ,רחב יותר ,מחויב יותר
ביולוגיה
לימודי הביולוגיה נועדו לחשוף את התלמידים לתופעות הקשורות לאדם החי והצומח ,תוך הבנת מושגים מדעיים
והרחבת מיומנויות חקר.
מבנה בחינת הבגרות:
א .בחינה עיונית ברמת 3יח"ל:
.1בכתה י"א נבחנים בנושאי ליבה :מערכות בגוף האדם ,סביבת התא ומערכות אקולוגיות 2( .יח"ל)
.2בכתה י"ב נבחנים בנושאים שנבחרו להרחבה ( 1יח"ל)
ב .חלק מעשי:
.1ביוחקר -עבודת מחקר ברמה של יחידת לימוד אחת .העבודה מוגשת כתובה ונבחנים עליה בעל-פה על-ידי בוחן
חיצוני 1(.יח"ל)
.2מעבדה-התלמיד חוקר תופעות בבעלי חיים וצמחים .התלמיד לומד לעבוד באופן עצמאי ,לתכנן ניסוי ,לבצע אותו
ולהסיק מסקנות 1(.יח"ל)
הביוחקר היא תכנית המאפשרת לתלמידים ללמוד על תופעה שמעניינת אותם ,להציג אותה כשאלת מחקר ולערוך
ניסויים שנועדו להשיב עליה ,תוך שהם מרחיבים את הבנתם וידיעותיהם בנושא .שאלות המחקר עבור הביוחקר
מתגבשות מהחומר הנלמד בכיתה ,מקריאת מאמרים בתחומים שונים.
במסגרת הלימודים התלמידים עוסקים גם בנושאים העולים לסדר היום בחדשות .נושאים הקשורים לסביבה כמו
ההתחממות הגלובאלית שינויי אקלים ,וכן סוגיות אתיות וחברתיות כמו שמירה על מגוון ביולוגי וההגנה על הסביבה
פיזיקה 5 -יח"ל
• הפיזיקה מקשרת בין כל מה שקורה וקיים ביקום .למידת פיזיקה היא הבנת העולם סביבנו :מהו
מסלול של פגז? מדוע לוויינים אינם נופלים? מדוע בונים את הסיבובים בכביש מהיר בצורה נטויה?
• בעולם המודרני הבנת הפיזיקה תורמת לכל אדם :לחוקר ,למהנדס ,לטכנאי ולרופא.
• לימודי הפיזיקה משלבים פיתוח והבנת רקע תיאורטי ,תוך התנסות ובדיקת הממצאים במעבדה
• פיזיקה היא תחום המפתח יכולת חשיבה שיטתית ומופשטת.
• לימודי הפיזיקה מהווים בסיס וקרש קפיצה לתפקידים אתגריים בצה"ל וללימודי המשך במקצועות מדעיים והנדסיים.
הנושאים הנלמדים:
• כיתה יוד – אופטיקה :חוק ההחזרה ,חוק השבירה ,עדשות
• כיתה י"א -מכניקה :מושגי יסוד הקשורים בתנועה (מיקום ,מהירות ותאוצה) ,האופי הווקטורי של התנועה ,חוקי ניוטון,
תנועות בטבע( :תנועה מעגלית ותנועה בהשפעת כוח המשיכה) ,כוחות (חיכוך ,גרביטציה קפיץ) וחוקי שימור (חוקי שימור
התנע וחוק שימור האנרגיה) .מבוא לתורת הגלים.
• כיתה י"ב -חשמל ומגנטיות – הכוח החשמלי והכוח המגנטי ,חוק קולון .השדה החשמלי הפוטנציאל החשמלי ועבודה בשדה
חשמלי .המעגל החשמלי – מעגלי זרם ישר ,חוק אוהם ,הספק במעגל החשמלי .מגנטיות – תופעות מגנטיות של זרם חשמלי,
תנועה בשדה מגנטי ,השראה עצמית .מבנה האטום ופיסיקה מודרנית.
הרכב בחינות הבגרות בפיסיקה:
• כיתה י"א -בחינה בהיקף של 2יח"ל במכניקה ובאופטיקה גיאומטרית
• כיתה י"ב -בחינה בהיקף של 2יח"ל בחשמל ,במגנטיות ובקרינה וחומר
• כיתה י"ב -בחינה בהיקף של 1יח"ל במעבדה.
תנאי קבלה:
• ציון 85ומעלה במתמטיקה בהקבצה א' 1ובפיזיקה
• המלצת וחוות הדעת של צוות ההוראה ורצונו של התלמיד.
הנדסת תוכנה – טכ"מ
בעולם המודרני כדי להתקדם חייב האדם לפתח את המיומנויות הטכנולוגיות שלו.
ידע בתכנות ולו גם הבסיסי ביותר ,מקנה ראייה רחבה יותר ומפתח את היכולת
לנתח ולפתור בעיות מורכבות באמצעות פיתוח אלגוריתמים .
אצלנו בנחשון יש 2מסלולים במגמת מחשבים.
המסלול הראשוני – מדעי המחשב 5יחידות בגרות הכולל את לימוד יסודות
התכנות ,וידע מעמיק ב צורות של מבני נתונים ו עבודה עם אובייקטים.
5יחידות נוספות שבית הספר בוחר מתוך מספר
המסלול המתקדם -טכ"מ
אפשרויות:
• שירותי רשת web services
• פיתוח אפליקציות למכשירים ניידים
• אבטחת מחשב -סייבר .
אנחנו בחרנו בשלב זה ב נושא הראשון – שירותי רשת ,המקנה לתלמידים
היכרות מעמיקה עם תכנות מתקדם בסביבת שרתים ומסדי מידע מורכבים ,בעולם
האינטרנטי המתקדם.
מגמת מדעי החברה
לימודי מדעי החברה הינם לימודים אשר תכליתם מציאת חוקיות בקיום האנושי ,
ובאופן התנהגות האדם והחברה על פי כללים מדעיים.
במגמת מדעי החברה בביה"ס נלמד את המקצועות סוציולוגיה
ופסיכולוגיה.
הרכב הלימודים לקראת בחינת הבגרות ב 5יחידות במדעי -החברה:
2יח"ל סוציולוגיה .בגרות בכתה י"א.
2יח"ל פסיכולוגיה .בגרות בכתה י"ב.
1יח"ל עבודת חקר באחד מהמקצועות :פסיכולוגיה או סוציולוגיה לבחירת התלמיד.
בסוציולוגיה :נלמד על הקשר שבין האדם והחברה הסובבת אותו .נתמקד בארבעה נושאים מרכזיים:
תרבות ,קבוצה ,משפחה וחיברות.
בפסיכולוגיה :נלמד את חקר ההתנהגות ונפש האדם .נתמקד בפסיכולוגיה הכללית ,ההתפתחותית
והחברתית.
מדוע כדאי ללמוד מדעי החברה?
• לימוד מדעי החברה יעשיר את הלומדים בהכרת תיאוריות ומושגים מקצועיים מהתחום.
• יאפשר הבנת העולם בו אנו חיים מבחינה חברתית תוך פיתוח חשיבה ביקורתית.
• הנושאים נלמדים בשיטות לימוד מגוונות ומעניקות כלים להתמודדות אישית עם מצבים חברתיים .
•בסיס להמשך לימודים בתחומים רבים :מדעי החברה ,ייעוץ ארגוני ,מנהל עסקים ,משאבי אנוש ,חינוך,
משפטים ועוד.
מגמת חינוך גופני מיועדת לתלמידים ותלמידות אשר אוהבים ספורט ,עוסקים בספורט ,או עסקו בספורט
בעבר ,ומעוניינים להרחיב את הידע בתחומים השונים ולהתמחות כמדריך/ת חדר כושר או כמדריך/ת
כדורסל.
מגמה מכשירה את התלמיד/ה לסיים קורס מדריכים בחדר כושר או מדריכי כדורסל ,תלמידים המעוניינים
להתמחות במקצוע אחר ,כמו מדריכי כדורעף או ג'ודו או כל ענף אחר ,יוכלו ללמוד את הנושאים העיוניים
במגמה ,ולעשות את הקורס המעשי בחופשת הקיץ במכללת גבעת וושינגטון (תלמיד העולה ל-י' ,אשר
מעוניין בענף אחר חייב לפנות בהקדם לרכז המגמה משה אהרוני ,כדי לקבל פרטים).
מבנה הלימודים במגמה:
בכיתה י'
1ש"ש (שעה שבועית) פיזיולוגיה +אנטומיה -עיוני.
1ש"ש חדר כושר מעשי או כדורסל מעשי.
בכיתה י"א
ניגשים ל 3 -יח"ל לבגרות בנושאים עיוניים :אנטומיה ,פיזיולוגיה ,פסיכולוגיה של הספורט ,תורת הכושר
הגופני ותולדות החינוך הגופני.
בכיתה י"ב
היחידה הרביעית :קורס מדריכי חדר כושר ובריאות או קורס מדריכי כדורסל.
היחידה החמישית לבגרות -עיונית :פיזיולוגיה של המאמץ או פסיכולוגיה של הספורט.
גיאוגרפיה – 5יח"ל
בלימודי הגיאוגרפיה ופיתוח הסביבה ילמדו התלמידים
ברמה של 5יחידות לימוד.
תכנית הלימודים:
בכיתה י' – גיאוטופ – עבודת חקר המחברת את הגיאוגרפיה הפיזית
והגיאוגרפיה האנושית ,העבודה ברמה של יחידת בגרות אחת ובליווי
של המכון הגיאולוגי הישראלי.
בכיתה י"א -ילמדו התלמידים את הנושא של כדור הארץ וסביבה וכן
יעסקו בניתוח תופעות במרחב (נתי"ב – ) unseenבסיום השנה יבחנו
התלמידים על שתי יח' הבגרות הנ"ל (הבחינה בנתי"ב היא בחינה
מתוקשבת).
בכיתה י"ב – יעסקו התלמידים בגיאוגרפיה של ארץ-ישראל
ובגיאוגרפיה של המזרח התיכון.
בבחינת הבגרות בסיום כיתה י"ב ,ייבחן התלמיד על שני הנושאים
הנ"ל ברמה של 2יח"ל.
מגמת ניהול עסקי
מגמת ניהול עסקי מיועדות לכיתות י'-י"ב ונלמדים בה
המקצועות הבאים :יסודות ניהול החשבונות ,תורת
הארגון ,מבוא לכלכלה ,תורת הניהול ,מדעי הטכנולוגיה
וכתיבה עסקית .היקף הלימוד במגמה הינו 7יחידות
ובתום הלימודים מקבל התלמיד מלבד תעודת בגרות
גם תעודה טכנולוגית.
בוגרי המגמה יכולים להשתלב בתום לימודיהם
בארגונים שונים וכן יכולים להמשיך את לימודיהם
להסמכה מקצועית בכיתות י"ג או לתארים גבוהים יותר,
במוסדות להשכלה גבוהה ,במקצועות כגון :כלכלה
וניהול ,ניהול משאבי אנוש וחשבונאות.
ערבית
أهْ الً َو َس ْهالً ِب ُك ْم!!
המגמה מיועדת לתלמידים המעוניינים להרחיב את ידיעותיהם בשפה ובתרבות הערבית .במסגרת שיעורי
הערבית יילמדו נושאים רבים ומגוונים כגון :לשון העיתונות ,ערבית מדוברת תקשורתית ,קראן ,ערבית
קלאסית ,מתוך מטרה להעשיר את אוצר המילים ואת יכולת ההתבטאות בעל-פה.
בכיתה י' יוצאים תלמידי המגמה לגדנ"ע מזרחנים בגבעת חביבה .הגדנ"ע הינו סמינר בן ארבעה ימים
המתקיים במתקן אזרחי ב"-גבעת חביבה" ובמהלכו יעברו התלמידים שיעורים בנושאים שונים ומגוונים,
שתכליתם חשיבות לימוד השפה הערבית והעיסוק בה בחיל המודיעין -דוגמת תרבות ערב ,מזרח תיכון,
אקטואליה ,שיעור שמע בערבית ,ארגוני הטרור ומסלולי הערבית בחיל .הלימודים מלווים בפעילות
פולקלור חווייתית.
בחינת הבגרות בערבית בנויה בשיטה המודולארית ומורכבת משלושה חלקים:
• 1יח"ל בכיתה י'
• 2יח"ל בכיתה יא'
• 2יח"ל בכיתה יב'
במקביל לבחינה בכתב נערכות גם 2בחינות בעל-פה :אחת בסוף כיתה י' ואחת בסוף כיתה יב'.
קולנוע 5 -יח"ל
הלימודים במגמת קולנוע מאפשרים היכרות קרובה ועמוקה עם השפה האודיו-
ויזואלית ,השפה של המאה ה.21-
במסגרת תוכנית הלימודים העיונית התלמידים לומדים להכיר את יסודות השפה
הקולנועית ,לפתח חוש צפייה ביקורתי וזוכים להכיר את המאה ה 20-באמצעות
סרטים.
הלימודים המעשיים מאפשרים לתלמידים לבטא את עולמם בסרטים קצרים פרי
יצירתם במגוון תפקידים :תסריטאות ,בימוי ,הפקה ,צילום ,תאורה ,פס-קול ועריכה.
הלימודים מעודדים חשיבה יצירתית ,אחריות אישית ועבודת צוות.
הלימודים מתקיימים בסביבת לימודים ייחודית ומאתגרת וכוללת סיורים ,סדנאות
והשתתפות בפסטיבלי סרטים.
מוסיקה
המגמה מתמקדת בשלושה ערוצים מרכזיים :האזנה,
הרכבים ויצירה.
התלמידים לומדים בין היתר מקצועות כגון :תולדות
המוזיקה ,תאוריה ,הרמוניה ,פיתוח שמיעה ,סולפג',
אילתור ,מחשב וכמובן הרכבים .כמו כן ,המגמה
משתלבת במעגלי החיים ובהקשרים מוזיקאליים
שונים כגון אירועים בית ספריים ,וקהילתיים.
תלמידי המגמה מתמודדים עם בחינות פנימיות של
המגמה ,וכמובן יגשו לבחינות הבגרות של משרד
החינוך.
מחול
המקצועות הנלמדים במגמה משלבים לימודים מעשיים עם לימודים עיוניים וכוללים :בלט
קלסי ,מחול מודרני ,לימודי כוריאוגרפיה ,תולדות המחול ,מוסיקה אנטומיה ושעורי פוינט.
בנוסף על הלימודים המשולבים במערכת ,מגיעים מידי שנה ,כוריאוגרפים שונים ללמד
מיצירותיהם המקוריות או לשחזר יצירות קיימות .בשיטה זו מתנסות התלמידות בסגנונות
שונים ובעבודה עם יוצרים מגוונים .במהלך השנים נלמדו יצירותיהם של :אוהד נהרין ,רמי
באר ,יורם כרמי ,ענבל פינטו ,אלווין איילי ,ג'ורג' בלנשין ,ברק מרשל ,פינה באוש ,מץ אק,
חופש שכטר ועוד.
הכניסה למגמה מחייבת עמידה בבחינות כניסה ומתקבלים תלמידים בעלי ניסיון בתחום
הריקוד או כאלו המתגלים בבחינות כבעלי פוטנציאל וכישרון.
וגרים רבים ממשיכים את עיסוקם במחול כדרך חיים .חלקם משתלבים בלהקות השונות,
חלקם מקדישים עצמם ליצירה וחלקם פונים להוראת מחול.
פעילויות המגמה רבות והתלמידים זוכים לפעילויות העשרה מגוונות :יוצאים לצפות בכ3-
הופעות מחול של להקות נבחרות מן הארץ ומחו"ל,
התלמידים משתתפים במופעים בפני תלמידי ביה"ס ובימי מחול ארציים.
מידי שנה מתקיים ערב מגמה במשכן לאמנויות הבמה .בערב חגיגי ומושקע זה ,מוצגות
יצירותיהן של כוריאוגרפים ומורים וכן עבודות נבחרות של תלמידים .ערב זה זוכה להדים
ולתשבוחות מצד הקהל הרחב המגיע אליו
אמנויות העיצוב
העיצוב
המגמה מכשירה את התלמידים לעסוק בתחומי העיצוב .הלימודים במגמה מקנים
לתלמידים את העקרונות התיאורטיים של העיצוב ואת האמצעים והשיטות בתהליך
העיצוב ובעבודת המעצב .התלמידים לומדים לבחון ולהעריך פתרונות על פי קריטריונים
אסתטיים ופונקציונליים .
התלמידים רוכשים בסיס ידע רחב שיאפשר להם להציע פתרונות מגוונים
ויצירתיים
המביאים בחשבון גם שיקולים מתחומי הנדסת אנוש ,אקולוגיה ואיכות חיים.
דגש
מושם על השמירה והטיפוח של הסגנון האישי ,הייחודי של התלמיד .התלמידים
רוכשים ידע על העולם החזותי ,כלים להבנת השפה החזותית ואמצעים
ליישומה בעבודה היצירתית ,ידע בחומרים ותהליכי הייצור להבנת תפקידם
בתהליך הטכנולוגי.
הלימודים כוללים לימודים עיוניים ,עבודה מעשית והגשת פרויקט גמר בתחום
העיצוב.
המגמה מיועדת לתלמידים בעלי נטיה לעסוק בתרבות חזותית באמנות
ובמקצועות
טכנולוגים.
בוגרי המגמה העומדים בהצלחה בבחינות יכולים להמשיך בלימודים אקדמיים.
תלמידים יקרים,
איחולינו לשנת לימודים מהנה ,מאתגרת,
וחוויתית.
פריחה אישית ומקצועית במגמות
ובמקצועות הבחירה.
כל שתבקשו לו יהי!
אתי עוז
מנהלת בית הספר
ההנהלה וצוות המורים
Slide 31
נחשון
ז' -י"ב
תלמידים יקרים -הנחיות לרישום
•
•
•
•
•
בשקופיות הבאות יפורט מגוון המגמות הקיימות בנחשון.
קיימת אפשרות לפתיחת מגמות נוספות כגון רובוטיקה ,ביוטכנולוגיה ,כימיה
ועוד בהתאם למספר נרשמים.
קראו בעיון את המידע והשכילו לבחור את המגמה המתאימה לכישוריכם
ולתחומי העניין שלכם.
בכל שלב ניתן לפנות לייעוץ אישי עם יועצת/מנהלת ביה"ס.
עליכם להיכנס לטופס ההרשמה המקוון שמופיע בסוף המצגת ולפעול
בהתאם למוסבר.
אשמח לעמוד לרשותכם בכל פנייה,
שנה טוב ומוצלחת,
אתי עוז
מנהלת ביה"ס
בית חינוך נחשון
חזון ביה"ס
בית חינוך נחשון שם לו למטרה
לטפח בוגרים ערכיים ,מעורבים
ותורמים לקהילה ולמדינת
ישראל בעלי תודעה יהודית
ציונית עמוקה.
הצוות החינוכי יטפח מצויינות
אישית תוך יחסי קרבה וערבות
הדדית ויוביל את תלמידיו
ללקיחת אחריות המתבססת על
תהליכי בחירה.
בוגר נחשון
•
•
•
•
•
•
•
אדם ערכי בעל אחריות אישית.
בעל זהות יהודית ,ציונית ואזרחית.
שואף למצוינות אישית בתחום
הלימודי ,חברתי –ערכי והתנהגותי.
לומד עצמאי המצויד באסטרטגיות
ומיומנויות למידה.
בעל תעודת בגרות מיטבית .
אזרח פעיל ,מעורב ותורם לקהילה.
משרת בצבא שירות משמעותי.
עקרונות בתכנון הלימודים
•
•
•
•
•
•
ארגון לימודים מודולארי גמיש כמענה לקשת רחבה של
רמות יכולת התפקוד הלימודי.
מגוון אפשרויות בחירה לימודית שיובילו לקבלת תעודת
בגרות מיטבית תוך התחשבות בדרישות האקדמיות
המשתנות.
מגמות הלימוד תהיינה טכנולוגיות ,מדעיות ואמנותיות
צירוף מקצועות נוספים ( 5יח"ל )בכיתה יא' עפ"י בחירה
אישית ,תוך עמידה בתנאי סף של דרישות המקצוע.
מערך תמיכה לימודית וייעוצית ,תגבור לימודי בקבוצות
קטנות.
סביבות למידה מתקדמות ,פדגוגיה מקוונת.
מערך שכבתי
כיתת נחשון
מדעית –ערכית
בשיתוף עם משרד הביטחון
ייחודית באזור
כיתה מדעית
פיזיקה
ביולוגיה
כימיה
ביוטכנולוגיה
טכ"מ
כיתת מב"ר
עד 25תלמידים
התמקדות במקצוע מוגבר
אחד
כיתה עיונית
1-2מקצועות מוגברים
בתחומי החברה ,הרוח
והאומנות
כיתה קטנה
מגמות בחט"ע
אמנות העיצוב
ביולוגיה
פיזיקה
מדעי
המחשב/טכ"מ
מחול
מוסיקה
תקשורת/קולנוע
חנ"ג
מדעי החברה
ניהול עסקי
ג"ג
נחשון תלפיות
קיימת אפשרות לבחירת מגמות נוספות :ביוטכנולוגיה ,תיאטרון ,ערבית ,ספרדית,
רובוטיקה
תעודת בגרות
•
•
•
•
•
•
מושגים
תכנית לימודים -מורכבת מיחידות לימוד שבועיות (1יח"ל = 3
ש"ש).
רמות לימוד -בכל המקצועות קיימות 3רמות לימוד :רמה בסיסית
( 1-2יח"ל),רמת ביניים ( 3יח"ל) ,רמת גבוהה ( 4-5יח"ל).
מקצוע פנימי -מקצוע הנלמד בחט"ע ובסיומו לא ניגש התלמיד/ה
לבחינת בגרות ,ציון סופי ניתן ע"י ביה"ס ונרשם בתעודת הבגרות.
מקצוע חיצוני -מקצוע הנלמד בחט"ע ובסיומו ניגש התלמיד/ה
לבחינת בגרות ,הציון נרשם בתעודת הבגרות.
מקצוע חובה -נלמד ע"י כל תלמידי ביה"ס.
מקצוע מוגבר -כל תלמיד חייב ללמוד לפחות מקצוע מוגבר אחד
ברמת 5יח"ל לצורך זכאות לבגרות מלאה.
מקצועות חובה לבגרות
בכל המגמות והמסלולים
מקצוע
יח"ל
מתמטיקה
3-5
אנגלית
3-5
ספרות
2
תנ"ך
2
היסטוריה
2
לשון והבעה
2
אזרחות
2
מדעים
1
מקצוע מוגבר 1
5
מבנה תעודת הבגרות
צד ימין
• ציונים חיצוניים
• תוצאות הבחינות
החיצוניות משוקללות עם
הציון השנתי
• ציון עבודת גמר
• סה"כ 21יח"ל לפחות
•
•
•
•
צד שמאל
ציונים פנימיים
ציונים במקצועות
שלימודם הסתיים בכיתה
י' או יא'
ציון בחינוך גופני
ציון במחויבות אישית
זכאות לקבלת תעודת בגרות
•
•
הצלחה בבחינות הבגרות (מציון 55ומעלה) במקצועות החובה.
הצלחה בבחינות הבגרות ( 55ומעלה) במקצועות בחירה מוגברים ( 5יח"ל)
שיפורטו בהמשך.
חובה להיבחן במקצוע מוגבר אחד לפחות.
מינימום חובה +בחירה סה"כ 21יח"ל לבגרות לפחות.
ציון חיובי במקצועות אותם סיים/ה התלמיד/ה ללמוד בכיתה י'.
ציון חיובי בחינוך גופני (מעל )60ע"פ התנאים הבאים:
•
נוכחות מלאה בשיעורים במשך 3שנים . ציון סופי חיובי (מורכב משקלול מבחני הסיום והציונים השנתיים במהלך השנים) -ציון חיובי במהלך יא' +יב'
•
אפשרות לציון אחד 45אך לא במקצוע הבעה עברית.
•
•
•
•
•
•
ציון שלילי
• בבחינת בגרות חיצונית-ניתן לתקן ע"י בחינה
חוזרת עד סיום הלימודים בכתה יב'.
• בציון פנימי -יש לתקן עד סוף כיתה יב'.
• בכל האמור לעיל עשויים לחול שינויים בהתאם
להוראות משרד החינוך.
מתמטיקה/אנגלית
•
•
•
•
מתמטיקה ואנגלית הינם מקצועות חובה.
חובה על כל תלמיד להיבחן ברמה של 3יח"ל
לפחות.
שיבוץ לרמות הלימוד השונות יהיה עפ"י
קריטריונים שיפורטו בהמשך.
תלמידים יוכלו להרחיב את לימודיהם
באנגלית/מתמטיקה בהלימה להישגיהם.
בונוס
תוספת לציון בתעודת הבגרות
לקבלת מידע בנושא תנאי הקבלה לאוניברסיטאות
השונות
מומלץ לבדוק באתרי האוניברסיטאות
הערכת תלמידים
נהלים ומדיניות -ציון מגן
•
•
•
•
•
כל תלמיד תיכון הלומד במוסד מוכר חייב לגשת לבחינת בגרות עם ציון
מגן.
ציון המגן – מטרתו לשקף את הישגי התלמיד ,שקדנותו והתנהלותו
במהלך השנה במקצוע .ציון המגן נקבע לפני מועד בחינת הבגרות,
בוועדה מקצועית ע"פ שקלול קבוע של הישגי השנה באופן שווה לכל
תלמיד .לא ניתן לשנות את ציון המגן לאחר תחילת הבחינה.
ציון הבגרות הסופי הוא שקלול של ציון ההגשה עם ציון הבחינה (- 50%
) 50%ציון ההגשה תקף במועד א' ובמועד ב' של בחינת הבגרות.
ניתן לערער על ציון המגן .יש להגיש ערעור בכתב אל המורה
המקצועי/רכזת המקצוע/רכזת פדגוגית לכל המאוחר ,עד יומיים לאחר
קבלת ציון המגן.
המורה המקצועי ימסור לתלמיד בשקיפות מלאהאת הציון השנתי/ההגשה
האישי שלו וכן יפרט את אופן קביעתו בעת הצורך.
תקנון "מנות"
מהות השיטה ועקרונותיה:
• בכל מקצוע יכול תלמיד להשיג ציון מירבי של 100נקודות.
• ציון במקצוע לימוד יורכב משקלול שני מדדים:
הישגים אקדמיים :ציוני מבחנים ובחנים ,הכנת שיעורי בית ,עמידה
במטלות לימודיות ,והערכת מורה.
נוכחות סדירה בשיעורים -המורה המקצועי ימנה את מספר ההיעדרויות
הבלתי מוצדקות שנרשמו לתלמיד לאורך הסמסטר ,וישקלל את ציון
הנוכחות.
ציון נוכחות -יינתן עם סיום ספירת ההיעדרויות הלא מוצדקות .
הציון הגבוה ביותר הוא ,0משום שהיעדרות תגרום להפחתה בציון.
ציון בהתנהגות של תלמידי חט"ע לא יכלול היעדרויות .ההיעדרויות יירשמו וייספרו ע"פ שיטת
המנות.
שוטטות (המצאות מחוץ לשיעור ללא אישור /יציאה משיעור מבלי לחזור) מהווה עבירת התנהגות
ולא נספרת כחלק משיטת המנות.
תלמידים והורים יוכלו לעקוב אחר התנהלות ביה"ס באמצעות תוכנת משו"ב
העדרויות מוצדקות
•
•
•
•
•
•
•
•
•
אין לספור חיסורים מוצדקים לפי הפרוט הבא:
היעדרות בשל אבל על קרוב משפחה שאינו מדרגה ראשונה (סבא ,סבתא ,דוד
וכו') -יום אחד.
היעדרות בשל שמחה מדרגה ראשונה – יום אחד.
היעדרות בשל זימון ללשכת גיוס או למבדקים לצבא (בתנאי שהוצג אישור
השתתפות בפועל ולא באמצעות מכתב הזימון).
היעדרות בשל שירות לקהילה ,פעילות חברתית בביה"ס ,פעילות בתנועת נוער,
התרמות וכו'.
היעדרות בשל מילוי תפקידים בביה"ס.
היעדרות בשל מבחן תיאוריה ראשון ומבחן מעשי ראשון בנהיגה.
היעדרות בשל אשפוז/בדיקה בבי"ח (בתנאי שיוצגו האישורים המתאימים).
מרכיב הנוכחות מחושב ביחס למספר השעות השבועיות הנלמדות בכל מקצוע -
"יחידת למידה שבועית".
טבלת מנות
שיעור כפול = שני שיעורים
תלמיד שנעדר מ 30%ומעלה משעות ההוראה בפועל במקצוע ,לא יקבל ציון סופי במקצוע זה.
מנה
מעל 2מנות
מעל 3מנות
מעל 4מנות
מעל 5מנות
מס.שעות שבועיות
הורדה 0
הורדת 5נק'
הורדת 7.5נק'
הורדת 10נק'
ציון שלילי
1
1
2
3
4
5
2
2
4
6
8
10
3
3
6
9
12
15
4
4
8
12
16
20
5
5
10
15
20
25
6
6
12
18
24
30
7
7
14
21
28
35
8
8
16
24
32
40
9
9
18
27
36
45
10
10
20
30
40
50
"לא על הציון לבדו"
•
•
•
•
•
ציון המגן מורכב:
שקלול כל הציונים הגולמיים של התלמיד לאורך השנה כולל הציון בבחינת
המגן .משקל הציונים שונה ממקצוע למקצוע.
ציון בנוכחות /איחורים בהתאם לשיטת המנות .נוכחות ואיחורים יבואו לידי
ביטוי בהורדת ציון במקצוע בו הם נרשמו.
תלמידאות :התנהלות סדירה ,השקעה ,התמדה ,הגעה עם ציוד ,קיום
מבחנים ובחנים כסדרם והגשת עבודות או ביצוע כל מטלות המקצוע.
תלמידאות נאותה יכולה לזכות תלמיד בציון עד 10נק' מעל השקלול של
הציונים הגולמיים .מורה אינו חייב לתת הערכה חיובית לתלמיד במקרה
של תלמידאות לקויה.
במקצועות חד שנתיים – ציון ההגשה יחושב ע"פ אותה שנה בלבד.
במקצועות דו שנתיים או תלת שנתיים – ציון ההגשה יחושב ע"פ כל שנה
ומשקלה .במהלך שנה בה לא ניגשים לבגרות במקצוע מסוים – שיטת
המנות תחושב לציון השנתי בתעודה והוא יחושב לסה"כ בשנה בה צפויים
לגשת לבגרות.
מבחני בגרות –שכבה י' תשע"ה
מקצוע
כיתה
יח"ל
הסטוריה א'
כל השכבה
1יח"ל
לשון א'
כל השכבה
1יח"ל
מדעי הטכנולוגיה
כיתה עיונית ומב"ר
1יח"ל
יסודות העיצוב
מגמת אמנות
1יח"ל
טכ"מ
מגמת מדעי המחשב
3יח"ל
מתמטיקה
3יח"ל
1יח"ל
יסודות החשבונאות
מגמת ניהול עסקי
1יח"ל
תקשורת(קולנוע)
מגמה
1יח"ל
מערך הייעוץ החינוכי
להכשיר את העתיד פירושו לבסס את ההווה
•
•
•
•
•
•
•
•
•
(אנטואן)
בשכבה י' ממוקדת תכנית הייעוץ בנושאים הבאים:
כישורי חיים
קידום אקלים חינוכי מיטבי
חינוך למיניות
מניעת השימוש בחומרים פסיכואקטיביים.
שעות פנאי
פתרון בעיות וקבלת החלטות
חינוך לקריירה
התמודדות במצבי לחץ ומשבר
ניתן לפנות בכל בעיה ומצוקה ליועצת ביה"ס גם באופן אנונימי באמצעות האתר.
בית חינוך אישי לערכים ולקהילה
פרויקטים מרכזיים בשכבת י'
מחויבות אישית – מעורבות בקהילה -ערך הנתינה
כמוביל לסולידריות ואחריות חברתית .התלמידים
תורמים שעתיים שבועיות מזמנם לפעילות בקהילה
הסובבת אותם.
להיות אזרח – לקראת קבלת תעודת הזהות .מטרת
התוכנית לטפח בוגרים בעלי מודעות ואחריות
אזרחית תוך חיזוק תחושת ההשתייכות והנאמנות
למדינה ולחוקיה.
נחשון תלפיות
מגמה מדעית-ערכית
(נחשון תלפיות )
בשיתוף משרד הביטחון
ייחודית באזור
פיסיקה
ביולוגיה
מדעי המחשב/טכ"מ
פעילות ערכית
ייחודית
סיורים לימודיים
עבודה אישית ובצוותים
לימוד אקטיבי
בחירה של 2-1מהרשימה
דרישות סף :מתמטיקה 5יח"ל
אנגלית 5יח"ל
עמוק יותר ,רחב יותר ,מחויב יותר
ביולוגיה
לימודי הביולוגיה נועדו לחשוף את התלמידים לתופעות הקשורות לאדם החי והצומח ,תוך הבנת מושגים מדעיים
והרחבת מיומנויות חקר.
מבנה בחינת הבגרות:
א .בחינה עיונית ברמת 3יח"ל:
.1בכתה י"א נבחנים בנושאי ליבה :מערכות בגוף האדם ,סביבת התא ומערכות אקולוגיות 2( .יח"ל)
.2בכתה י"ב נבחנים בנושאים שנבחרו להרחבה ( 1יח"ל)
ב .חלק מעשי:
.1ביוחקר -עבודת מחקר ברמה של יחידת לימוד אחת .העבודה מוגשת כתובה ונבחנים עליה בעל-פה על-ידי בוחן
חיצוני 1(.יח"ל)
.2מעבדה-התלמיד חוקר תופעות בבעלי חיים וצמחים .התלמיד לומד לעבוד באופן עצמאי ,לתכנן ניסוי ,לבצע אותו
ולהסיק מסקנות 1(.יח"ל)
הביוחקר היא תכנית המאפשרת לתלמידים ללמוד על תופעה שמעניינת אותם ,להציג אותה כשאלת מחקר ולערוך
ניסויים שנועדו להשיב עליה ,תוך שהם מרחיבים את הבנתם וידיעותיהם בנושא .שאלות המחקר עבור הביוחקר
מתגבשות מהחומר הנלמד בכיתה ,מקריאת מאמרים בתחומים שונים.
במסגרת הלימודים התלמידים עוסקים גם בנושאים העולים לסדר היום בחדשות .נושאים הקשורים לסביבה כמו
ההתחממות הגלובאלית שינויי אקלים ,וכן סוגיות אתיות וחברתיות כמו שמירה על מגוון ביולוגי וההגנה על הסביבה
פיזיקה 5 -יח"ל
• הפיזיקה מקשרת בין כל מה שקורה וקיים ביקום .למידת פיזיקה היא הבנת העולם סביבנו :מהו
מסלול של פגז? מדוע לוויינים אינם נופלים? מדוע בונים את הסיבובים בכביש מהיר בצורה נטויה?
• בעולם המודרני הבנת הפיזיקה תורמת לכל אדם :לחוקר ,למהנדס ,לטכנאי ולרופא.
• לימודי הפיזיקה משלבים פיתוח והבנת רקע תיאורטי ,תוך התנסות ובדיקת הממצאים במעבדה
• פיזיקה היא תחום המפתח יכולת חשיבה שיטתית ומופשטת.
• לימודי הפיזיקה מהווים בסיס וקרש קפיצה לתפקידים אתגריים בצה"ל וללימודי המשך במקצועות מדעיים והנדסיים.
הנושאים הנלמדים:
• כיתה יוד – אופטיקה :חוק ההחזרה ,חוק השבירה ,עדשות
• כיתה י"א -מכניקה :מושגי יסוד הקשורים בתנועה (מיקום ,מהירות ותאוצה) ,האופי הווקטורי של התנועה ,חוקי ניוטון,
תנועות בטבע( :תנועה מעגלית ותנועה בהשפעת כוח המשיכה) ,כוחות (חיכוך ,גרביטציה קפיץ) וחוקי שימור (חוקי שימור
התנע וחוק שימור האנרגיה) .מבוא לתורת הגלים.
• כיתה י"ב -חשמל ומגנטיות – הכוח החשמלי והכוח המגנטי ,חוק קולון .השדה החשמלי הפוטנציאל החשמלי ועבודה בשדה
חשמלי .המעגל החשמלי – מעגלי זרם ישר ,חוק אוהם ,הספק במעגל החשמלי .מגנטיות – תופעות מגנטיות של זרם חשמלי,
תנועה בשדה מגנטי ,השראה עצמית .מבנה האטום ופיסיקה מודרנית.
הרכב בחינות הבגרות בפיסיקה:
• כיתה י"א -בחינה בהיקף של 2יח"ל במכניקה ובאופטיקה גיאומטרית
• כיתה י"ב -בחינה בהיקף של 2יח"ל בחשמל ,במגנטיות ובקרינה וחומר
• כיתה י"ב -בחינה בהיקף של 1יח"ל במעבדה.
תנאי קבלה:
• ציון 85ומעלה במתמטיקה בהקבצה א' 1ובפיזיקה
• המלצת וחוות הדעת של צוות ההוראה ורצונו של התלמיד.
הנדסת תוכנה – טכ"מ
בעולם המודרני כדי להתקדם חייב האדם לפתח את המיומנויות הטכנולוגיות שלו.
ידע בתכנות ולו גם הבסיסי ביותר ,מקנה ראייה רחבה יותר ומפתח את היכולת
לנתח ולפתור בעיות מורכבות באמצעות פיתוח אלגוריתמים .
אצלנו בנחשון יש 2מסלולים במגמת מחשבים.
המסלול הראשוני – מדעי המחשב 5יחידות בגרות הכולל את לימוד יסודות
התכנות ,וידע מעמיק ב צורות של מבני נתונים ו עבודה עם אובייקטים.
5יחידות נוספות שבית הספר בוחר מתוך מספר
המסלול המתקדם -טכ"מ
אפשרויות:
• שירותי רשת web services
• פיתוח אפליקציות למכשירים ניידים
• אבטחת מחשב -סייבר .
אנחנו בחרנו בשלב זה ב נושא הראשון – שירותי רשת ,המקנה לתלמידים
היכרות מעמיקה עם תכנות מתקדם בסביבת שרתים ומסדי מידע מורכבים ,בעולם
האינטרנטי המתקדם.
מגמת מדעי החברה
לימודי מדעי החברה הינם לימודים אשר תכליתם מציאת חוקיות בקיום האנושי ,
ובאופן התנהגות האדם והחברה על פי כללים מדעיים.
במגמת מדעי החברה בביה"ס נלמד את המקצועות סוציולוגיה
ופסיכולוגיה.
הרכב הלימודים לקראת בחינת הבגרות ב 5יחידות במדעי -החברה:
2יח"ל סוציולוגיה .בגרות בכתה י"א.
2יח"ל פסיכולוגיה .בגרות בכתה י"ב.
1יח"ל עבודת חקר באחד מהמקצועות :פסיכולוגיה או סוציולוגיה לבחירת התלמיד.
בסוציולוגיה :נלמד על הקשר שבין האדם והחברה הסובבת אותו .נתמקד בארבעה נושאים מרכזיים:
תרבות ,קבוצה ,משפחה וחיברות.
בפסיכולוגיה :נלמד את חקר ההתנהגות ונפש האדם .נתמקד בפסיכולוגיה הכללית ,ההתפתחותית
והחברתית.
מדוע כדאי ללמוד מדעי החברה?
• לימוד מדעי החברה יעשיר את הלומדים בהכרת תיאוריות ומושגים מקצועיים מהתחום.
• יאפשר הבנת העולם בו אנו חיים מבחינה חברתית תוך פיתוח חשיבה ביקורתית.
• הנושאים נלמדים בשיטות לימוד מגוונות ומעניקות כלים להתמודדות אישית עם מצבים חברתיים .
•בסיס להמשך לימודים בתחומים רבים :מדעי החברה ,ייעוץ ארגוני ,מנהל עסקים ,משאבי אנוש ,חינוך,
משפטים ועוד.
מגמת חינוך גופני מיועדת לתלמידים ותלמידות אשר אוהבים ספורט ,עוסקים בספורט ,או עסקו בספורט
בעבר ,ומעוניינים להרחיב את הידע בתחומים השונים ולהתמחות כמדריך/ת חדר כושר או כמדריך/ת
כדורסל.
מגמה מכשירה את התלמיד/ה לסיים קורס מדריכים בחדר כושר או מדריכי כדורסל ,תלמידים המעוניינים
להתמחות במקצוע אחר ,כמו מדריכי כדורעף או ג'ודו או כל ענף אחר ,יוכלו ללמוד את הנושאים העיוניים
במגמה ,ולעשות את הקורס המעשי בחופשת הקיץ במכללת גבעת וושינגטון (תלמיד העולה ל-י' ,אשר
מעוניין בענף אחר חייב לפנות בהקדם לרכז המגמה משה אהרוני ,כדי לקבל פרטים).
מבנה הלימודים במגמה:
בכיתה י'
1ש"ש (שעה שבועית) פיזיולוגיה +אנטומיה -עיוני.
1ש"ש חדר כושר מעשי או כדורסל מעשי.
בכיתה י"א
ניגשים ל 3 -יח"ל לבגרות בנושאים עיוניים :אנטומיה ,פיזיולוגיה ,פסיכולוגיה של הספורט ,תורת הכושר
הגופני ותולדות החינוך הגופני.
בכיתה י"ב
היחידה הרביעית :קורס מדריכי חדר כושר ובריאות או קורס מדריכי כדורסל.
היחידה החמישית לבגרות -עיונית :פיזיולוגיה של המאמץ או פסיכולוגיה של הספורט.
גיאוגרפיה – 5יח"ל
בלימודי הגיאוגרפיה ופיתוח הסביבה ילמדו התלמידים
ברמה של 5יחידות לימוד.
תכנית הלימודים:
בכיתה י' – גיאוטופ – עבודת חקר המחברת את הגיאוגרפיה הפיזית
והגיאוגרפיה האנושית ,העבודה ברמה של יחידת בגרות אחת ובליווי
של המכון הגיאולוגי הישראלי.
בכיתה י"א -ילמדו התלמידים את הנושא של כדור הארץ וסביבה וכן
יעסקו בניתוח תופעות במרחב (נתי"ב – ) unseenבסיום השנה יבחנו
התלמידים על שתי יח' הבגרות הנ"ל (הבחינה בנתי"ב היא בחינה
מתוקשבת).
בכיתה י"ב – יעסקו התלמידים בגיאוגרפיה של ארץ-ישראל
ובגיאוגרפיה של המזרח התיכון.
בבחינת הבגרות בסיום כיתה י"ב ,ייבחן התלמיד על שני הנושאים
הנ"ל ברמה של 2יח"ל.
מגמת ניהול עסקי
מגמת ניהול עסקי מיועדות לכיתות י'-י"ב ונלמדים בה
המקצועות הבאים :יסודות ניהול החשבונות ,תורת
הארגון ,מבוא לכלכלה ,תורת הניהול ,מדעי הטכנולוגיה
וכתיבה עסקית .היקף הלימוד במגמה הינו 7יחידות
ובתום הלימודים מקבל התלמיד מלבד תעודת בגרות
גם תעודה טכנולוגית.
בוגרי המגמה יכולים להשתלב בתום לימודיהם
בארגונים שונים וכן יכולים להמשיך את לימודיהם
להסמכה מקצועית בכיתות י"ג או לתארים גבוהים יותר,
במוסדות להשכלה גבוהה ,במקצועות כגון :כלכלה
וניהול ,ניהול משאבי אנוש וחשבונאות.
ערבית
أهْ الً َو َس ْهالً ِب ُك ْم!!
המגמה מיועדת לתלמידים המעוניינים להרחיב את ידיעותיהם בשפה ובתרבות הערבית .במסגרת שיעורי
הערבית יילמדו נושאים רבים ומגוונים כגון :לשון העיתונות ,ערבית מדוברת תקשורתית ,קראן ,ערבית
קלאסית ,מתוך מטרה להעשיר את אוצר המילים ואת יכולת ההתבטאות בעל-פה.
בכיתה י' יוצאים תלמידי המגמה לגדנ"ע מזרחנים בגבעת חביבה .הגדנ"ע הינו סמינר בן ארבעה ימים
המתקיים במתקן אזרחי ב"-גבעת חביבה" ובמהלכו יעברו התלמידים שיעורים בנושאים שונים ומגוונים,
שתכליתם חשיבות לימוד השפה הערבית והעיסוק בה בחיל המודיעין -דוגמת תרבות ערב ,מזרח תיכון,
אקטואליה ,שיעור שמע בערבית ,ארגוני הטרור ומסלולי הערבית בחיל .הלימודים מלווים בפעילות
פולקלור חווייתית.
בחינת הבגרות בערבית בנויה בשיטה המודולארית ומורכבת משלושה חלקים:
• 1יח"ל בכיתה י'
• 2יח"ל בכיתה יא'
• 2יח"ל בכיתה יב'
במקביל לבחינה בכתב נערכות גם 2בחינות בעל-פה :אחת בסוף כיתה י' ואחת בסוף כיתה יב'.
קולנוע 5 -יח"ל
הלימודים במגמת קולנוע מאפשרים היכרות קרובה ועמוקה עם השפה האודיו-
ויזואלית ,השפה של המאה ה.21-
במסגרת תוכנית הלימודים העיונית התלמידים לומדים להכיר את יסודות השפה
הקולנועית ,לפתח חוש צפייה ביקורתי וזוכים להכיר את המאה ה 20-באמצעות
סרטים.
הלימודים המעשיים מאפשרים לתלמידים לבטא את עולמם בסרטים קצרים פרי
יצירתם במגוון תפקידים :תסריטאות ,בימוי ,הפקה ,צילום ,תאורה ,פס-קול ועריכה.
הלימודים מעודדים חשיבה יצירתית ,אחריות אישית ועבודת צוות.
הלימודים מתקיימים בסביבת לימודים ייחודית ומאתגרת וכוללת סיורים ,סדנאות
והשתתפות בפסטיבלי סרטים.
מוסיקה
המגמה מתמקדת בשלושה ערוצים מרכזיים :האזנה,
הרכבים ויצירה.
התלמידים לומדים בין היתר מקצועות כגון :תולדות
המוזיקה ,תאוריה ,הרמוניה ,פיתוח שמיעה ,סולפג',
אילתור ,מחשב וכמובן הרכבים .כמו כן ,המגמה
משתלבת במעגלי החיים ובהקשרים מוזיקאליים
שונים כגון אירועים בית ספריים ,וקהילתיים.
תלמידי המגמה מתמודדים עם בחינות פנימיות של
המגמה ,וכמובן יגשו לבחינות הבגרות של משרד
החינוך.
מחול
המקצועות הנלמדים במגמה משלבים לימודים מעשיים עם לימודים עיוניים וכוללים :בלט
קלסי ,מחול מודרני ,לימודי כוריאוגרפיה ,תולדות המחול ,מוסיקה אנטומיה ושעורי פוינט.
בנוסף על הלימודים המשולבים במערכת ,מגיעים מידי שנה ,כוריאוגרפים שונים ללמד
מיצירותיהם המקוריות או לשחזר יצירות קיימות .בשיטה זו מתנסות התלמידות בסגנונות
שונים ובעבודה עם יוצרים מגוונים .במהלך השנים נלמדו יצירותיהם של :אוהד נהרין ,רמי
באר ,יורם כרמי ,ענבל פינטו ,אלווין איילי ,ג'ורג' בלנשין ,ברק מרשל ,פינה באוש ,מץ אק,
חופש שכטר ועוד.
הכניסה למגמה מחייבת עמידה בבחינות כניסה ומתקבלים תלמידים בעלי ניסיון בתחום
הריקוד או כאלו המתגלים בבחינות כבעלי פוטנציאל וכישרון.
וגרים רבים ממשיכים את עיסוקם במחול כדרך חיים .חלקם משתלבים בלהקות השונות,
חלקם מקדישים עצמם ליצירה וחלקם פונים להוראת מחול.
פעילויות המגמה רבות והתלמידים זוכים לפעילויות העשרה מגוונות :יוצאים לצפות בכ3-
הופעות מחול של להקות נבחרות מן הארץ ומחו"ל,
התלמידים משתתפים במופעים בפני תלמידי ביה"ס ובימי מחול ארציים.
מידי שנה מתקיים ערב מגמה במשכן לאמנויות הבמה .בערב חגיגי ומושקע זה ,מוצגות
יצירותיהן של כוריאוגרפים ומורים וכן עבודות נבחרות של תלמידים .ערב זה זוכה להדים
ולתשבוחות מצד הקהל הרחב המגיע אליו
אמנויות העיצוב
העיצוב
המגמה מכשירה את התלמידים לעסוק בתחומי העיצוב .הלימודים במגמה מקנים
לתלמידים את העקרונות התיאורטיים של העיצוב ואת האמצעים והשיטות בתהליך
העיצוב ובעבודת המעצב .התלמידים לומדים לבחון ולהעריך פתרונות על פי קריטריונים
אסתטיים ופונקציונליים .
התלמידים רוכשים בסיס ידע רחב שיאפשר להם להציע פתרונות מגוונים
ויצירתיים
המביאים בחשבון גם שיקולים מתחומי הנדסת אנוש ,אקולוגיה ואיכות חיים.
דגש
מושם על השמירה והטיפוח של הסגנון האישי ,הייחודי של התלמיד .התלמידים
רוכשים ידע על העולם החזותי ,כלים להבנת השפה החזותית ואמצעים
ליישומה בעבודה היצירתית ,ידע בחומרים ותהליכי הייצור להבנת תפקידם
בתהליך הטכנולוגי.
הלימודים כוללים לימודים עיוניים ,עבודה מעשית והגשת פרויקט גמר בתחום
העיצוב.
המגמה מיועדת לתלמידים בעלי נטיה לעסוק בתרבות חזותית באמנות
ובמקצועות
טכנולוגים.
בוגרי המגמה העומדים בהצלחה בבחינות יכולים להמשיך בלימודים אקדמיים.
תלמידים יקרים,
איחולינו לשנת לימודים מהנה ,מאתגרת,
וחוויתית.
פריחה אישית ומקצועית במגמות
ובמקצועות הבחירה.
כל שתבקשו לו יהי!
אתי עוז
מנהלת בית הספר
ההנהלה וצוות המורים
Slide 32
נחשון
ז' -י"ב
תלמידים יקרים -הנחיות לרישום
•
•
•
•
•
בשקופיות הבאות יפורט מגוון המגמות הקיימות בנחשון.
קיימת אפשרות לפתיחת מגמות נוספות כגון רובוטיקה ,ביוטכנולוגיה ,כימיה
ועוד בהתאם למספר נרשמים.
קראו בעיון את המידע והשכילו לבחור את המגמה המתאימה לכישוריכם
ולתחומי העניין שלכם.
בכל שלב ניתן לפנות לייעוץ אישי עם יועצת/מנהלת ביה"ס.
עליכם להיכנס לטופס ההרשמה המקוון שמופיע בסוף המצגת ולפעול
בהתאם למוסבר.
אשמח לעמוד לרשותכם בכל פנייה,
שנה טוב ומוצלחת,
אתי עוז
מנהלת ביה"ס
בית חינוך נחשון
חזון ביה"ס
בית חינוך נחשון שם לו למטרה
לטפח בוגרים ערכיים ,מעורבים
ותורמים לקהילה ולמדינת
ישראל בעלי תודעה יהודית
ציונית עמוקה.
הצוות החינוכי יטפח מצויינות
אישית תוך יחסי קרבה וערבות
הדדית ויוביל את תלמידיו
ללקיחת אחריות המתבססת על
תהליכי בחירה.
בוגר נחשון
•
•
•
•
•
•
•
אדם ערכי בעל אחריות אישית.
בעל זהות יהודית ,ציונית ואזרחית.
שואף למצוינות אישית בתחום
הלימודי ,חברתי –ערכי והתנהגותי.
לומד עצמאי המצויד באסטרטגיות
ומיומנויות למידה.
בעל תעודת בגרות מיטבית .
אזרח פעיל ,מעורב ותורם לקהילה.
משרת בצבא שירות משמעותי.
עקרונות בתכנון הלימודים
•
•
•
•
•
•
ארגון לימודים מודולארי גמיש כמענה לקשת רחבה של
רמות יכולת התפקוד הלימודי.
מגוון אפשרויות בחירה לימודית שיובילו לקבלת תעודת
בגרות מיטבית תוך התחשבות בדרישות האקדמיות
המשתנות.
מגמות הלימוד תהיינה טכנולוגיות ,מדעיות ואמנותיות
צירוף מקצועות נוספים ( 5יח"ל )בכיתה יא' עפ"י בחירה
אישית ,תוך עמידה בתנאי סף של דרישות המקצוע.
מערך תמיכה לימודית וייעוצית ,תגבור לימודי בקבוצות
קטנות.
סביבות למידה מתקדמות ,פדגוגיה מקוונת.
מערך שכבתי
כיתת נחשון
מדעית –ערכית
בשיתוף עם משרד הביטחון
ייחודית באזור
כיתה מדעית
פיזיקה
ביולוגיה
כימיה
ביוטכנולוגיה
טכ"מ
כיתת מב"ר
עד 25תלמידים
התמקדות במקצוע מוגבר
אחד
כיתה עיונית
1-2מקצועות מוגברים
בתחומי החברה ,הרוח
והאומנות
כיתה קטנה
מגמות בחט"ע
אמנות העיצוב
ביולוגיה
פיזיקה
מדעי
המחשב/טכ"מ
מחול
מוסיקה
תקשורת/קולנוע
חנ"ג
מדעי החברה
ניהול עסקי
ג"ג
נחשון תלפיות
קיימת אפשרות לבחירת מגמות נוספות :ביוטכנולוגיה ,תיאטרון ,ערבית ,ספרדית,
רובוטיקה
תעודת בגרות
•
•
•
•
•
•
מושגים
תכנית לימודים -מורכבת מיחידות לימוד שבועיות (1יח"ל = 3
ש"ש).
רמות לימוד -בכל המקצועות קיימות 3רמות לימוד :רמה בסיסית
( 1-2יח"ל),רמת ביניים ( 3יח"ל) ,רמת גבוהה ( 4-5יח"ל).
מקצוע פנימי -מקצוע הנלמד בחט"ע ובסיומו לא ניגש התלמיד/ה
לבחינת בגרות ,ציון סופי ניתן ע"י ביה"ס ונרשם בתעודת הבגרות.
מקצוע חיצוני -מקצוע הנלמד בחט"ע ובסיומו ניגש התלמיד/ה
לבחינת בגרות ,הציון נרשם בתעודת הבגרות.
מקצוע חובה -נלמד ע"י כל תלמידי ביה"ס.
מקצוע מוגבר -כל תלמיד חייב ללמוד לפחות מקצוע מוגבר אחד
ברמת 5יח"ל לצורך זכאות לבגרות מלאה.
מקצועות חובה לבגרות
בכל המגמות והמסלולים
מקצוע
יח"ל
מתמטיקה
3-5
אנגלית
3-5
ספרות
2
תנ"ך
2
היסטוריה
2
לשון והבעה
2
אזרחות
2
מדעים
1
מקצוע מוגבר 1
5
מבנה תעודת הבגרות
צד ימין
• ציונים חיצוניים
• תוצאות הבחינות
החיצוניות משוקללות עם
הציון השנתי
• ציון עבודת גמר
• סה"כ 21יח"ל לפחות
•
•
•
•
צד שמאל
ציונים פנימיים
ציונים במקצועות
שלימודם הסתיים בכיתה
י' או יא'
ציון בחינוך גופני
ציון במחויבות אישית
זכאות לקבלת תעודת בגרות
•
•
הצלחה בבחינות הבגרות (מציון 55ומעלה) במקצועות החובה.
הצלחה בבחינות הבגרות ( 55ומעלה) במקצועות בחירה מוגברים ( 5יח"ל)
שיפורטו בהמשך.
חובה להיבחן במקצוע מוגבר אחד לפחות.
מינימום חובה +בחירה סה"כ 21יח"ל לבגרות לפחות.
ציון חיובי במקצועות אותם סיים/ה התלמיד/ה ללמוד בכיתה י'.
ציון חיובי בחינוך גופני (מעל )60ע"פ התנאים הבאים:
•
נוכחות מלאה בשיעורים במשך 3שנים . ציון סופי חיובי (מורכב משקלול מבחני הסיום והציונים השנתיים במהלך השנים) -ציון חיובי במהלך יא' +יב'
•
אפשרות לציון אחד 45אך לא במקצוע הבעה עברית.
•
•
•
•
•
•
ציון שלילי
• בבחינת בגרות חיצונית-ניתן לתקן ע"י בחינה
חוזרת עד סיום הלימודים בכתה יב'.
• בציון פנימי -יש לתקן עד סוף כיתה יב'.
• בכל האמור לעיל עשויים לחול שינויים בהתאם
להוראות משרד החינוך.
מתמטיקה/אנגלית
•
•
•
•
מתמטיקה ואנגלית הינם מקצועות חובה.
חובה על כל תלמיד להיבחן ברמה של 3יח"ל
לפחות.
שיבוץ לרמות הלימוד השונות יהיה עפ"י
קריטריונים שיפורטו בהמשך.
תלמידים יוכלו להרחיב את לימודיהם
באנגלית/מתמטיקה בהלימה להישגיהם.
בונוס
תוספת לציון בתעודת הבגרות
לקבלת מידע בנושא תנאי הקבלה לאוניברסיטאות
השונות
מומלץ לבדוק באתרי האוניברסיטאות
הערכת תלמידים
נהלים ומדיניות -ציון מגן
•
•
•
•
•
כל תלמיד תיכון הלומד במוסד מוכר חייב לגשת לבחינת בגרות עם ציון
מגן.
ציון המגן – מטרתו לשקף את הישגי התלמיד ,שקדנותו והתנהלותו
במהלך השנה במקצוע .ציון המגן נקבע לפני מועד בחינת הבגרות,
בוועדה מקצועית ע"פ שקלול קבוע של הישגי השנה באופן שווה לכל
תלמיד .לא ניתן לשנות את ציון המגן לאחר תחילת הבחינה.
ציון הבגרות הסופי הוא שקלול של ציון ההגשה עם ציון הבחינה (- 50%
) 50%ציון ההגשה תקף במועד א' ובמועד ב' של בחינת הבגרות.
ניתן לערער על ציון המגן .יש להגיש ערעור בכתב אל המורה
המקצועי/רכזת המקצוע/רכזת פדגוגית לכל המאוחר ,עד יומיים לאחר
קבלת ציון המגן.
המורה המקצועי ימסור לתלמיד בשקיפות מלאהאת הציון השנתי/ההגשה
האישי שלו וכן יפרט את אופן קביעתו בעת הצורך.
תקנון "מנות"
מהות השיטה ועקרונותיה:
• בכל מקצוע יכול תלמיד להשיג ציון מירבי של 100נקודות.
• ציון במקצוע לימוד יורכב משקלול שני מדדים:
הישגים אקדמיים :ציוני מבחנים ובחנים ,הכנת שיעורי בית ,עמידה
במטלות לימודיות ,והערכת מורה.
נוכחות סדירה בשיעורים -המורה המקצועי ימנה את מספר ההיעדרויות
הבלתי מוצדקות שנרשמו לתלמיד לאורך הסמסטר ,וישקלל את ציון
הנוכחות.
ציון נוכחות -יינתן עם סיום ספירת ההיעדרויות הלא מוצדקות .
הציון הגבוה ביותר הוא ,0משום שהיעדרות תגרום להפחתה בציון.
ציון בהתנהגות של תלמידי חט"ע לא יכלול היעדרויות .ההיעדרויות יירשמו וייספרו ע"פ שיטת
המנות.
שוטטות (המצאות מחוץ לשיעור ללא אישור /יציאה משיעור מבלי לחזור) מהווה עבירת התנהגות
ולא נספרת כחלק משיטת המנות.
תלמידים והורים יוכלו לעקוב אחר התנהלות ביה"ס באמצעות תוכנת משו"ב
העדרויות מוצדקות
•
•
•
•
•
•
•
•
•
אין לספור חיסורים מוצדקים לפי הפרוט הבא:
היעדרות בשל אבל על קרוב משפחה שאינו מדרגה ראשונה (סבא ,סבתא ,דוד
וכו') -יום אחד.
היעדרות בשל שמחה מדרגה ראשונה – יום אחד.
היעדרות בשל זימון ללשכת גיוס או למבדקים לצבא (בתנאי שהוצג אישור
השתתפות בפועל ולא באמצעות מכתב הזימון).
היעדרות בשל שירות לקהילה ,פעילות חברתית בביה"ס ,פעילות בתנועת נוער,
התרמות וכו'.
היעדרות בשל מילוי תפקידים בביה"ס.
היעדרות בשל מבחן תיאוריה ראשון ומבחן מעשי ראשון בנהיגה.
היעדרות בשל אשפוז/בדיקה בבי"ח (בתנאי שיוצגו האישורים המתאימים).
מרכיב הנוכחות מחושב ביחס למספר השעות השבועיות הנלמדות בכל מקצוע -
"יחידת למידה שבועית".
טבלת מנות
שיעור כפול = שני שיעורים
תלמיד שנעדר מ 30%ומעלה משעות ההוראה בפועל במקצוע ,לא יקבל ציון סופי במקצוע זה.
מנה
מעל 2מנות
מעל 3מנות
מעל 4מנות
מעל 5מנות
מס.שעות שבועיות
הורדה 0
הורדת 5נק'
הורדת 7.5נק'
הורדת 10נק'
ציון שלילי
1
1
2
3
4
5
2
2
4
6
8
10
3
3
6
9
12
15
4
4
8
12
16
20
5
5
10
15
20
25
6
6
12
18
24
30
7
7
14
21
28
35
8
8
16
24
32
40
9
9
18
27
36
45
10
10
20
30
40
50
"לא על הציון לבדו"
•
•
•
•
•
ציון המגן מורכב:
שקלול כל הציונים הגולמיים של התלמיד לאורך השנה כולל הציון בבחינת
המגן .משקל הציונים שונה ממקצוע למקצוע.
ציון בנוכחות /איחורים בהתאם לשיטת המנות .נוכחות ואיחורים יבואו לידי
ביטוי בהורדת ציון במקצוע בו הם נרשמו.
תלמידאות :התנהלות סדירה ,השקעה ,התמדה ,הגעה עם ציוד ,קיום
מבחנים ובחנים כסדרם והגשת עבודות או ביצוע כל מטלות המקצוע.
תלמידאות נאותה יכולה לזכות תלמיד בציון עד 10נק' מעל השקלול של
הציונים הגולמיים .מורה אינו חייב לתת הערכה חיובית לתלמיד במקרה
של תלמידאות לקויה.
במקצועות חד שנתיים – ציון ההגשה יחושב ע"פ אותה שנה בלבד.
במקצועות דו שנתיים או תלת שנתיים – ציון ההגשה יחושב ע"פ כל שנה
ומשקלה .במהלך שנה בה לא ניגשים לבגרות במקצוע מסוים – שיטת
המנות תחושב לציון השנתי בתעודה והוא יחושב לסה"כ בשנה בה צפויים
לגשת לבגרות.
מבחני בגרות –שכבה י' תשע"ה
מקצוע
כיתה
יח"ל
הסטוריה א'
כל השכבה
1יח"ל
לשון א'
כל השכבה
1יח"ל
מדעי הטכנולוגיה
כיתה עיונית ומב"ר
1יח"ל
יסודות העיצוב
מגמת אמנות
1יח"ל
טכ"מ
מגמת מדעי המחשב
3יח"ל
מתמטיקה
3יח"ל
1יח"ל
יסודות החשבונאות
מגמת ניהול עסקי
1יח"ל
תקשורת(קולנוע)
מגמה
1יח"ל
מערך הייעוץ החינוכי
להכשיר את העתיד פירושו לבסס את ההווה
•
•
•
•
•
•
•
•
•
(אנטואן)
בשכבה י' ממוקדת תכנית הייעוץ בנושאים הבאים:
כישורי חיים
קידום אקלים חינוכי מיטבי
חינוך למיניות
מניעת השימוש בחומרים פסיכואקטיביים.
שעות פנאי
פתרון בעיות וקבלת החלטות
חינוך לקריירה
התמודדות במצבי לחץ ומשבר
ניתן לפנות בכל בעיה ומצוקה ליועצת ביה"ס גם באופן אנונימי באמצעות האתר.
בית חינוך אישי לערכים ולקהילה
פרויקטים מרכזיים בשכבת י'
מחויבות אישית – מעורבות בקהילה -ערך הנתינה
כמוביל לסולידריות ואחריות חברתית .התלמידים
תורמים שעתיים שבועיות מזמנם לפעילות בקהילה
הסובבת אותם.
להיות אזרח – לקראת קבלת תעודת הזהות .מטרת
התוכנית לטפח בוגרים בעלי מודעות ואחריות
אזרחית תוך חיזוק תחושת ההשתייכות והנאמנות
למדינה ולחוקיה.
נחשון תלפיות
מגמה מדעית-ערכית
(נחשון תלפיות )
בשיתוף משרד הביטחון
ייחודית באזור
פיסיקה
ביולוגיה
מדעי המחשב/טכ"מ
פעילות ערכית
ייחודית
סיורים לימודיים
עבודה אישית ובצוותים
לימוד אקטיבי
בחירה של 2-1מהרשימה
דרישות סף :מתמטיקה 5יח"ל
אנגלית 5יח"ל
עמוק יותר ,רחב יותר ,מחויב יותר
ביולוגיה
לימודי הביולוגיה נועדו לחשוף את התלמידים לתופעות הקשורות לאדם החי והצומח ,תוך הבנת מושגים מדעיים
והרחבת מיומנויות חקר.
מבנה בחינת הבגרות:
א .בחינה עיונית ברמת 3יח"ל:
.1בכתה י"א נבחנים בנושאי ליבה :מערכות בגוף האדם ,סביבת התא ומערכות אקולוגיות 2( .יח"ל)
.2בכתה י"ב נבחנים בנושאים שנבחרו להרחבה ( 1יח"ל)
ב .חלק מעשי:
.1ביוחקר -עבודת מחקר ברמה של יחידת לימוד אחת .העבודה מוגשת כתובה ונבחנים עליה בעל-פה על-ידי בוחן
חיצוני 1(.יח"ל)
.2מעבדה-התלמיד חוקר תופעות בבעלי חיים וצמחים .התלמיד לומד לעבוד באופן עצמאי ,לתכנן ניסוי ,לבצע אותו
ולהסיק מסקנות 1(.יח"ל)
הביוחקר היא תכנית המאפשרת לתלמידים ללמוד על תופעה שמעניינת אותם ,להציג אותה כשאלת מחקר ולערוך
ניסויים שנועדו להשיב עליה ,תוך שהם מרחיבים את הבנתם וידיעותיהם בנושא .שאלות המחקר עבור הביוחקר
מתגבשות מהחומר הנלמד בכיתה ,מקריאת מאמרים בתחומים שונים.
במסגרת הלימודים התלמידים עוסקים גם בנושאים העולים לסדר היום בחדשות .נושאים הקשורים לסביבה כמו
ההתחממות הגלובאלית שינויי אקלים ,וכן סוגיות אתיות וחברתיות כמו שמירה על מגוון ביולוגי וההגנה על הסביבה
פיזיקה 5 -יח"ל
• הפיזיקה מקשרת בין כל מה שקורה וקיים ביקום .למידת פיזיקה היא הבנת העולם סביבנו :מהו
מסלול של פגז? מדוע לוויינים אינם נופלים? מדוע בונים את הסיבובים בכביש מהיר בצורה נטויה?
• בעולם המודרני הבנת הפיזיקה תורמת לכל אדם :לחוקר ,למהנדס ,לטכנאי ולרופא.
• לימודי הפיזיקה משלבים פיתוח והבנת רקע תיאורטי ,תוך התנסות ובדיקת הממצאים במעבדה
• פיזיקה היא תחום המפתח יכולת חשיבה שיטתית ומופשטת.
• לימודי הפיזיקה מהווים בסיס וקרש קפיצה לתפקידים אתגריים בצה"ל וללימודי המשך במקצועות מדעיים והנדסיים.
הנושאים הנלמדים:
• כיתה יוד – אופטיקה :חוק ההחזרה ,חוק השבירה ,עדשות
• כיתה י"א -מכניקה :מושגי יסוד הקשורים בתנועה (מיקום ,מהירות ותאוצה) ,האופי הווקטורי של התנועה ,חוקי ניוטון,
תנועות בטבע( :תנועה מעגלית ותנועה בהשפעת כוח המשיכה) ,כוחות (חיכוך ,גרביטציה קפיץ) וחוקי שימור (חוקי שימור
התנע וחוק שימור האנרגיה) .מבוא לתורת הגלים.
• כיתה י"ב -חשמל ומגנטיות – הכוח החשמלי והכוח המגנטי ,חוק קולון .השדה החשמלי הפוטנציאל החשמלי ועבודה בשדה
חשמלי .המעגל החשמלי – מעגלי זרם ישר ,חוק אוהם ,הספק במעגל החשמלי .מגנטיות – תופעות מגנטיות של זרם חשמלי,
תנועה בשדה מגנטי ,השראה עצמית .מבנה האטום ופיסיקה מודרנית.
הרכב בחינות הבגרות בפיסיקה:
• כיתה י"א -בחינה בהיקף של 2יח"ל במכניקה ובאופטיקה גיאומטרית
• כיתה י"ב -בחינה בהיקף של 2יח"ל בחשמל ,במגנטיות ובקרינה וחומר
• כיתה י"ב -בחינה בהיקף של 1יח"ל במעבדה.
תנאי קבלה:
• ציון 85ומעלה במתמטיקה בהקבצה א' 1ובפיזיקה
• המלצת וחוות הדעת של צוות ההוראה ורצונו של התלמיד.
הנדסת תוכנה – טכ"מ
בעולם המודרני כדי להתקדם חייב האדם לפתח את המיומנויות הטכנולוגיות שלו.
ידע בתכנות ולו גם הבסיסי ביותר ,מקנה ראייה רחבה יותר ומפתח את היכולת
לנתח ולפתור בעיות מורכבות באמצעות פיתוח אלגוריתמים .
אצלנו בנחשון יש 2מסלולים במגמת מחשבים.
המסלול הראשוני – מדעי המחשב 5יחידות בגרות הכולל את לימוד יסודות
התכנות ,וידע מעמיק ב צורות של מבני נתונים ו עבודה עם אובייקטים.
5יחידות נוספות שבית הספר בוחר מתוך מספר
המסלול המתקדם -טכ"מ
אפשרויות:
• שירותי רשת web services
• פיתוח אפליקציות למכשירים ניידים
• אבטחת מחשב -סייבר .
אנחנו בחרנו בשלב זה ב נושא הראשון – שירותי רשת ,המקנה לתלמידים
היכרות מעמיקה עם תכנות מתקדם בסביבת שרתים ומסדי מידע מורכבים ,בעולם
האינטרנטי המתקדם.
מגמת מדעי החברה
לימודי מדעי החברה הינם לימודים אשר תכליתם מציאת חוקיות בקיום האנושי ,
ובאופן התנהגות האדם והחברה על פי כללים מדעיים.
במגמת מדעי החברה בביה"ס נלמד את המקצועות סוציולוגיה
ופסיכולוגיה.
הרכב הלימודים לקראת בחינת הבגרות ב 5יחידות במדעי -החברה:
2יח"ל סוציולוגיה .בגרות בכתה י"א.
2יח"ל פסיכולוגיה .בגרות בכתה י"ב.
1יח"ל עבודת חקר באחד מהמקצועות :פסיכולוגיה או סוציולוגיה לבחירת התלמיד.
בסוציולוגיה :נלמד על הקשר שבין האדם והחברה הסובבת אותו .נתמקד בארבעה נושאים מרכזיים:
תרבות ,קבוצה ,משפחה וחיברות.
בפסיכולוגיה :נלמד את חקר ההתנהגות ונפש האדם .נתמקד בפסיכולוגיה הכללית ,ההתפתחותית
והחברתית.
מדוע כדאי ללמוד מדעי החברה?
• לימוד מדעי החברה יעשיר את הלומדים בהכרת תיאוריות ומושגים מקצועיים מהתחום.
• יאפשר הבנת העולם בו אנו חיים מבחינה חברתית תוך פיתוח חשיבה ביקורתית.
• הנושאים נלמדים בשיטות לימוד מגוונות ומעניקות כלים להתמודדות אישית עם מצבים חברתיים .
•בסיס להמשך לימודים בתחומים רבים :מדעי החברה ,ייעוץ ארגוני ,מנהל עסקים ,משאבי אנוש ,חינוך,
משפטים ועוד.
מגמת חינוך גופני מיועדת לתלמידים ותלמידות אשר אוהבים ספורט ,עוסקים בספורט ,או עסקו בספורט
בעבר ,ומעוניינים להרחיב את הידע בתחומים השונים ולהתמחות כמדריך/ת חדר כושר או כמדריך/ת
כדורסל.
מגמה מכשירה את התלמיד/ה לסיים קורס מדריכים בחדר כושר או מדריכי כדורסל ,תלמידים המעוניינים
להתמחות במקצוע אחר ,כמו מדריכי כדורעף או ג'ודו או כל ענף אחר ,יוכלו ללמוד את הנושאים העיוניים
במגמה ,ולעשות את הקורס המעשי בחופשת הקיץ במכללת גבעת וושינגטון (תלמיד העולה ל-י' ,אשר
מעוניין בענף אחר חייב לפנות בהקדם לרכז המגמה משה אהרוני ,כדי לקבל פרטים).
מבנה הלימודים במגמה:
בכיתה י'
1ש"ש (שעה שבועית) פיזיולוגיה +אנטומיה -עיוני.
1ש"ש חדר כושר מעשי או כדורסל מעשי.
בכיתה י"א
ניגשים ל 3 -יח"ל לבגרות בנושאים עיוניים :אנטומיה ,פיזיולוגיה ,פסיכולוגיה של הספורט ,תורת הכושר
הגופני ותולדות החינוך הגופני.
בכיתה י"ב
היחידה הרביעית :קורס מדריכי חדר כושר ובריאות או קורס מדריכי כדורסל.
היחידה החמישית לבגרות -עיונית :פיזיולוגיה של המאמץ או פסיכולוגיה של הספורט.
גיאוגרפיה – 5יח"ל
בלימודי הגיאוגרפיה ופיתוח הסביבה ילמדו התלמידים
ברמה של 5יחידות לימוד.
תכנית הלימודים:
בכיתה י' – גיאוטופ – עבודת חקר המחברת את הגיאוגרפיה הפיזית
והגיאוגרפיה האנושית ,העבודה ברמה של יחידת בגרות אחת ובליווי
של המכון הגיאולוגי הישראלי.
בכיתה י"א -ילמדו התלמידים את הנושא של כדור הארץ וסביבה וכן
יעסקו בניתוח תופעות במרחב (נתי"ב – ) unseenבסיום השנה יבחנו
התלמידים על שתי יח' הבגרות הנ"ל (הבחינה בנתי"ב היא בחינה
מתוקשבת).
בכיתה י"ב – יעסקו התלמידים בגיאוגרפיה של ארץ-ישראל
ובגיאוגרפיה של המזרח התיכון.
בבחינת הבגרות בסיום כיתה י"ב ,ייבחן התלמיד על שני הנושאים
הנ"ל ברמה של 2יח"ל.
מגמת ניהול עסקי
מגמת ניהול עסקי מיועדות לכיתות י'-י"ב ונלמדים בה
המקצועות הבאים :יסודות ניהול החשבונות ,תורת
הארגון ,מבוא לכלכלה ,תורת הניהול ,מדעי הטכנולוגיה
וכתיבה עסקית .היקף הלימוד במגמה הינו 7יחידות
ובתום הלימודים מקבל התלמיד מלבד תעודת בגרות
גם תעודה טכנולוגית.
בוגרי המגמה יכולים להשתלב בתום לימודיהם
בארגונים שונים וכן יכולים להמשיך את לימודיהם
להסמכה מקצועית בכיתות י"ג או לתארים גבוהים יותר,
במוסדות להשכלה גבוהה ,במקצועות כגון :כלכלה
וניהול ,ניהול משאבי אנוש וחשבונאות.
ערבית
أهْ الً َو َس ْهالً ِب ُك ْم!!
המגמה מיועדת לתלמידים המעוניינים להרחיב את ידיעותיהם בשפה ובתרבות הערבית .במסגרת שיעורי
הערבית יילמדו נושאים רבים ומגוונים כגון :לשון העיתונות ,ערבית מדוברת תקשורתית ,קראן ,ערבית
קלאסית ,מתוך מטרה להעשיר את אוצר המילים ואת יכולת ההתבטאות בעל-פה.
בכיתה י' יוצאים תלמידי המגמה לגדנ"ע מזרחנים בגבעת חביבה .הגדנ"ע הינו סמינר בן ארבעה ימים
המתקיים במתקן אזרחי ב"-גבעת חביבה" ובמהלכו יעברו התלמידים שיעורים בנושאים שונים ומגוונים,
שתכליתם חשיבות לימוד השפה הערבית והעיסוק בה בחיל המודיעין -דוגמת תרבות ערב ,מזרח תיכון,
אקטואליה ,שיעור שמע בערבית ,ארגוני הטרור ומסלולי הערבית בחיל .הלימודים מלווים בפעילות
פולקלור חווייתית.
בחינת הבגרות בערבית בנויה בשיטה המודולארית ומורכבת משלושה חלקים:
• 1יח"ל בכיתה י'
• 2יח"ל בכיתה יא'
• 2יח"ל בכיתה יב'
במקביל לבחינה בכתב נערכות גם 2בחינות בעל-פה :אחת בסוף כיתה י' ואחת בסוף כיתה יב'.
קולנוע 5 -יח"ל
הלימודים במגמת קולנוע מאפשרים היכרות קרובה ועמוקה עם השפה האודיו-
ויזואלית ,השפה של המאה ה.21-
במסגרת תוכנית הלימודים העיונית התלמידים לומדים להכיר את יסודות השפה
הקולנועית ,לפתח חוש צפייה ביקורתי וזוכים להכיר את המאה ה 20-באמצעות
סרטים.
הלימודים המעשיים מאפשרים לתלמידים לבטא את עולמם בסרטים קצרים פרי
יצירתם במגוון תפקידים :תסריטאות ,בימוי ,הפקה ,צילום ,תאורה ,פס-קול ועריכה.
הלימודים מעודדים חשיבה יצירתית ,אחריות אישית ועבודת צוות.
הלימודים מתקיימים בסביבת לימודים ייחודית ומאתגרת וכוללת סיורים ,סדנאות
והשתתפות בפסטיבלי סרטים.
מוסיקה
המגמה מתמקדת בשלושה ערוצים מרכזיים :האזנה,
הרכבים ויצירה.
התלמידים לומדים בין היתר מקצועות כגון :תולדות
המוזיקה ,תאוריה ,הרמוניה ,פיתוח שמיעה ,סולפג',
אילתור ,מחשב וכמובן הרכבים .כמו כן ,המגמה
משתלבת במעגלי החיים ובהקשרים מוזיקאליים
שונים כגון אירועים בית ספריים ,וקהילתיים.
תלמידי המגמה מתמודדים עם בחינות פנימיות של
המגמה ,וכמובן יגשו לבחינות הבגרות של משרד
החינוך.
מחול
המקצועות הנלמדים במגמה משלבים לימודים מעשיים עם לימודים עיוניים וכוללים :בלט
קלסי ,מחול מודרני ,לימודי כוריאוגרפיה ,תולדות המחול ,מוסיקה אנטומיה ושעורי פוינט.
בנוסף על הלימודים המשולבים במערכת ,מגיעים מידי שנה ,כוריאוגרפים שונים ללמד
מיצירותיהם המקוריות או לשחזר יצירות קיימות .בשיטה זו מתנסות התלמידות בסגנונות
שונים ובעבודה עם יוצרים מגוונים .במהלך השנים נלמדו יצירותיהם של :אוהד נהרין ,רמי
באר ,יורם כרמי ,ענבל פינטו ,אלווין איילי ,ג'ורג' בלנשין ,ברק מרשל ,פינה באוש ,מץ אק,
חופש שכטר ועוד.
הכניסה למגמה מחייבת עמידה בבחינות כניסה ומתקבלים תלמידים בעלי ניסיון בתחום
הריקוד או כאלו המתגלים בבחינות כבעלי פוטנציאל וכישרון.
וגרים רבים ממשיכים את עיסוקם במחול כדרך חיים .חלקם משתלבים בלהקות השונות,
חלקם מקדישים עצמם ליצירה וחלקם פונים להוראת מחול.
פעילויות המגמה רבות והתלמידים זוכים לפעילויות העשרה מגוונות :יוצאים לצפות בכ3-
הופעות מחול של להקות נבחרות מן הארץ ומחו"ל,
התלמידים משתתפים במופעים בפני תלמידי ביה"ס ובימי מחול ארציים.
מידי שנה מתקיים ערב מגמה במשכן לאמנויות הבמה .בערב חגיגי ומושקע זה ,מוצגות
יצירותיהן של כוריאוגרפים ומורים וכן עבודות נבחרות של תלמידים .ערב זה זוכה להדים
ולתשבוחות מצד הקהל הרחב המגיע אליו
אמנויות העיצוב
העיצוב
המגמה מכשירה את התלמידים לעסוק בתחומי העיצוב .הלימודים במגמה מקנים
לתלמידים את העקרונות התיאורטיים של העיצוב ואת האמצעים והשיטות בתהליך
העיצוב ובעבודת המעצב .התלמידים לומדים לבחון ולהעריך פתרונות על פי קריטריונים
אסתטיים ופונקציונליים .
התלמידים רוכשים בסיס ידע רחב שיאפשר להם להציע פתרונות מגוונים
ויצירתיים
המביאים בחשבון גם שיקולים מתחומי הנדסת אנוש ,אקולוגיה ואיכות חיים.
דגש
מושם על השמירה והטיפוח של הסגנון האישי ,הייחודי של התלמיד .התלמידים
רוכשים ידע על העולם החזותי ,כלים להבנת השפה החזותית ואמצעים
ליישומה בעבודה היצירתית ,ידע בחומרים ותהליכי הייצור להבנת תפקידם
בתהליך הטכנולוגי.
הלימודים כוללים לימודים עיוניים ,עבודה מעשית והגשת פרויקט גמר בתחום
העיצוב.
המגמה מיועדת לתלמידים בעלי נטיה לעסוק בתרבות חזותית באמנות
ובמקצועות
טכנולוגים.
בוגרי המגמה העומדים בהצלחה בבחינות יכולים להמשיך בלימודים אקדמיים.
תלמידים יקרים,
איחולינו לשנת לימודים מהנה ,מאתגרת,
וחוויתית.
פריחה אישית ומקצועית במגמות
ובמקצועות הבחירה.
כל שתבקשו לו יהי!
אתי עוז
מנהלת בית הספר
ההנהלה וצוות המורים
Slide 33
נחשון
ז' -י"ב
תלמידים יקרים -הנחיות לרישום
•
•
•
•
•
בשקופיות הבאות יפורט מגוון המגמות הקיימות בנחשון.
קיימת אפשרות לפתיחת מגמות נוספות כגון רובוטיקה ,ביוטכנולוגיה ,כימיה
ועוד בהתאם למספר נרשמים.
קראו בעיון את המידע והשכילו לבחור את המגמה המתאימה לכישוריכם
ולתחומי העניין שלכם.
בכל שלב ניתן לפנות לייעוץ אישי עם יועצת/מנהלת ביה"ס.
עליכם להיכנס לטופס ההרשמה המקוון שמופיע בסוף המצגת ולפעול
בהתאם למוסבר.
אשמח לעמוד לרשותכם בכל פנייה,
שנה טוב ומוצלחת,
אתי עוז
מנהלת ביה"ס
בית חינוך נחשון
חזון ביה"ס
בית חינוך נחשון שם לו למטרה
לטפח בוגרים ערכיים ,מעורבים
ותורמים לקהילה ולמדינת
ישראל בעלי תודעה יהודית
ציונית עמוקה.
הצוות החינוכי יטפח מצויינות
אישית תוך יחסי קרבה וערבות
הדדית ויוביל את תלמידיו
ללקיחת אחריות המתבססת על
תהליכי בחירה.
בוגר נחשון
•
•
•
•
•
•
•
אדם ערכי בעל אחריות אישית.
בעל זהות יהודית ,ציונית ואזרחית.
שואף למצוינות אישית בתחום
הלימודי ,חברתי –ערכי והתנהגותי.
לומד עצמאי המצויד באסטרטגיות
ומיומנויות למידה.
בעל תעודת בגרות מיטבית .
אזרח פעיל ,מעורב ותורם לקהילה.
משרת בצבא שירות משמעותי.
עקרונות בתכנון הלימודים
•
•
•
•
•
•
ארגון לימודים מודולארי גמיש כמענה לקשת רחבה של
רמות יכולת התפקוד הלימודי.
מגוון אפשרויות בחירה לימודית שיובילו לקבלת תעודת
בגרות מיטבית תוך התחשבות בדרישות האקדמיות
המשתנות.
מגמות הלימוד תהיינה טכנולוגיות ,מדעיות ואמנותיות
צירוף מקצועות נוספים ( 5יח"ל )בכיתה יא' עפ"י בחירה
אישית ,תוך עמידה בתנאי סף של דרישות המקצוע.
מערך תמיכה לימודית וייעוצית ,תגבור לימודי בקבוצות
קטנות.
סביבות למידה מתקדמות ,פדגוגיה מקוונת.
מערך שכבתי
כיתת נחשון
מדעית –ערכית
בשיתוף עם משרד הביטחון
ייחודית באזור
כיתה מדעית
פיזיקה
ביולוגיה
כימיה
ביוטכנולוגיה
טכ"מ
כיתת מב"ר
עד 25תלמידים
התמקדות במקצוע מוגבר
אחד
כיתה עיונית
1-2מקצועות מוגברים
בתחומי החברה ,הרוח
והאומנות
כיתה קטנה
מגמות בחט"ע
אמנות העיצוב
ביולוגיה
פיזיקה
מדעי
המחשב/טכ"מ
מחול
מוסיקה
תקשורת/קולנוע
חנ"ג
מדעי החברה
ניהול עסקי
ג"ג
נחשון תלפיות
קיימת אפשרות לבחירת מגמות נוספות :ביוטכנולוגיה ,תיאטרון ,ערבית ,ספרדית,
רובוטיקה
תעודת בגרות
•
•
•
•
•
•
מושגים
תכנית לימודים -מורכבת מיחידות לימוד שבועיות (1יח"ל = 3
ש"ש).
רמות לימוד -בכל המקצועות קיימות 3רמות לימוד :רמה בסיסית
( 1-2יח"ל),רמת ביניים ( 3יח"ל) ,רמת גבוהה ( 4-5יח"ל).
מקצוע פנימי -מקצוע הנלמד בחט"ע ובסיומו לא ניגש התלמיד/ה
לבחינת בגרות ,ציון סופי ניתן ע"י ביה"ס ונרשם בתעודת הבגרות.
מקצוע חיצוני -מקצוע הנלמד בחט"ע ובסיומו ניגש התלמיד/ה
לבחינת בגרות ,הציון נרשם בתעודת הבגרות.
מקצוע חובה -נלמד ע"י כל תלמידי ביה"ס.
מקצוע מוגבר -כל תלמיד חייב ללמוד לפחות מקצוע מוגבר אחד
ברמת 5יח"ל לצורך זכאות לבגרות מלאה.
מקצועות חובה לבגרות
בכל המגמות והמסלולים
מקצוע
יח"ל
מתמטיקה
3-5
אנגלית
3-5
ספרות
2
תנ"ך
2
היסטוריה
2
לשון והבעה
2
אזרחות
2
מדעים
1
מקצוע מוגבר 1
5
מבנה תעודת הבגרות
צד ימין
• ציונים חיצוניים
• תוצאות הבחינות
החיצוניות משוקללות עם
הציון השנתי
• ציון עבודת גמר
• סה"כ 21יח"ל לפחות
•
•
•
•
צד שמאל
ציונים פנימיים
ציונים במקצועות
שלימודם הסתיים בכיתה
י' או יא'
ציון בחינוך גופני
ציון במחויבות אישית
זכאות לקבלת תעודת בגרות
•
•
הצלחה בבחינות הבגרות (מציון 55ומעלה) במקצועות החובה.
הצלחה בבחינות הבגרות ( 55ומעלה) במקצועות בחירה מוגברים ( 5יח"ל)
שיפורטו בהמשך.
חובה להיבחן במקצוע מוגבר אחד לפחות.
מינימום חובה +בחירה סה"כ 21יח"ל לבגרות לפחות.
ציון חיובי במקצועות אותם סיים/ה התלמיד/ה ללמוד בכיתה י'.
ציון חיובי בחינוך גופני (מעל )60ע"פ התנאים הבאים:
•
נוכחות מלאה בשיעורים במשך 3שנים . ציון סופי חיובי (מורכב משקלול מבחני הסיום והציונים השנתיים במהלך השנים) -ציון חיובי במהלך יא' +יב'
•
אפשרות לציון אחד 45אך לא במקצוע הבעה עברית.
•
•
•
•
•
•
ציון שלילי
• בבחינת בגרות חיצונית-ניתן לתקן ע"י בחינה
חוזרת עד סיום הלימודים בכתה יב'.
• בציון פנימי -יש לתקן עד סוף כיתה יב'.
• בכל האמור לעיל עשויים לחול שינויים בהתאם
להוראות משרד החינוך.
מתמטיקה/אנגלית
•
•
•
•
מתמטיקה ואנגלית הינם מקצועות חובה.
חובה על כל תלמיד להיבחן ברמה של 3יח"ל
לפחות.
שיבוץ לרמות הלימוד השונות יהיה עפ"י
קריטריונים שיפורטו בהמשך.
תלמידים יוכלו להרחיב את לימודיהם
באנגלית/מתמטיקה בהלימה להישגיהם.
בונוס
תוספת לציון בתעודת הבגרות
לקבלת מידע בנושא תנאי הקבלה לאוניברסיטאות
השונות
מומלץ לבדוק באתרי האוניברסיטאות
הערכת תלמידים
נהלים ומדיניות -ציון מגן
•
•
•
•
•
כל תלמיד תיכון הלומד במוסד מוכר חייב לגשת לבחינת בגרות עם ציון
מגן.
ציון המגן – מטרתו לשקף את הישגי התלמיד ,שקדנותו והתנהלותו
במהלך השנה במקצוע .ציון המגן נקבע לפני מועד בחינת הבגרות,
בוועדה מקצועית ע"פ שקלול קבוע של הישגי השנה באופן שווה לכל
תלמיד .לא ניתן לשנות את ציון המגן לאחר תחילת הבחינה.
ציון הבגרות הסופי הוא שקלול של ציון ההגשה עם ציון הבחינה (- 50%
) 50%ציון ההגשה תקף במועד א' ובמועד ב' של בחינת הבגרות.
ניתן לערער על ציון המגן .יש להגיש ערעור בכתב אל המורה
המקצועי/רכזת המקצוע/רכזת פדגוגית לכל המאוחר ,עד יומיים לאחר
קבלת ציון המגן.
המורה המקצועי ימסור לתלמיד בשקיפות מלאהאת הציון השנתי/ההגשה
האישי שלו וכן יפרט את אופן קביעתו בעת הצורך.
תקנון "מנות"
מהות השיטה ועקרונותיה:
• בכל מקצוע יכול תלמיד להשיג ציון מירבי של 100נקודות.
• ציון במקצוע לימוד יורכב משקלול שני מדדים:
הישגים אקדמיים :ציוני מבחנים ובחנים ,הכנת שיעורי בית ,עמידה
במטלות לימודיות ,והערכת מורה.
נוכחות סדירה בשיעורים -המורה המקצועי ימנה את מספר ההיעדרויות
הבלתי מוצדקות שנרשמו לתלמיד לאורך הסמסטר ,וישקלל את ציון
הנוכחות.
ציון נוכחות -יינתן עם סיום ספירת ההיעדרויות הלא מוצדקות .
הציון הגבוה ביותר הוא ,0משום שהיעדרות תגרום להפחתה בציון.
ציון בהתנהגות של תלמידי חט"ע לא יכלול היעדרויות .ההיעדרויות יירשמו וייספרו ע"פ שיטת
המנות.
שוטטות (המצאות מחוץ לשיעור ללא אישור /יציאה משיעור מבלי לחזור) מהווה עבירת התנהגות
ולא נספרת כחלק משיטת המנות.
תלמידים והורים יוכלו לעקוב אחר התנהלות ביה"ס באמצעות תוכנת משו"ב
העדרויות מוצדקות
•
•
•
•
•
•
•
•
•
אין לספור חיסורים מוצדקים לפי הפרוט הבא:
היעדרות בשל אבל על קרוב משפחה שאינו מדרגה ראשונה (סבא ,סבתא ,דוד
וכו') -יום אחד.
היעדרות בשל שמחה מדרגה ראשונה – יום אחד.
היעדרות בשל זימון ללשכת גיוס או למבדקים לצבא (בתנאי שהוצג אישור
השתתפות בפועל ולא באמצעות מכתב הזימון).
היעדרות בשל שירות לקהילה ,פעילות חברתית בביה"ס ,פעילות בתנועת נוער,
התרמות וכו'.
היעדרות בשל מילוי תפקידים בביה"ס.
היעדרות בשל מבחן תיאוריה ראשון ומבחן מעשי ראשון בנהיגה.
היעדרות בשל אשפוז/בדיקה בבי"ח (בתנאי שיוצגו האישורים המתאימים).
מרכיב הנוכחות מחושב ביחס למספר השעות השבועיות הנלמדות בכל מקצוע -
"יחידת למידה שבועית".
טבלת מנות
שיעור כפול = שני שיעורים
תלמיד שנעדר מ 30%ומעלה משעות ההוראה בפועל במקצוע ,לא יקבל ציון סופי במקצוע זה.
מנה
מעל 2מנות
מעל 3מנות
מעל 4מנות
מעל 5מנות
מס.שעות שבועיות
הורדה 0
הורדת 5נק'
הורדת 7.5נק'
הורדת 10נק'
ציון שלילי
1
1
2
3
4
5
2
2
4
6
8
10
3
3
6
9
12
15
4
4
8
12
16
20
5
5
10
15
20
25
6
6
12
18
24
30
7
7
14
21
28
35
8
8
16
24
32
40
9
9
18
27
36
45
10
10
20
30
40
50
"לא על הציון לבדו"
•
•
•
•
•
ציון המגן מורכב:
שקלול כל הציונים הגולמיים של התלמיד לאורך השנה כולל הציון בבחינת
המגן .משקל הציונים שונה ממקצוע למקצוע.
ציון בנוכחות /איחורים בהתאם לשיטת המנות .נוכחות ואיחורים יבואו לידי
ביטוי בהורדת ציון במקצוע בו הם נרשמו.
תלמידאות :התנהלות סדירה ,השקעה ,התמדה ,הגעה עם ציוד ,קיום
מבחנים ובחנים כסדרם והגשת עבודות או ביצוע כל מטלות המקצוע.
תלמידאות נאותה יכולה לזכות תלמיד בציון עד 10נק' מעל השקלול של
הציונים הגולמיים .מורה אינו חייב לתת הערכה חיובית לתלמיד במקרה
של תלמידאות לקויה.
במקצועות חד שנתיים – ציון ההגשה יחושב ע"פ אותה שנה בלבד.
במקצועות דו שנתיים או תלת שנתיים – ציון ההגשה יחושב ע"פ כל שנה
ומשקלה .במהלך שנה בה לא ניגשים לבגרות במקצוע מסוים – שיטת
המנות תחושב לציון השנתי בתעודה והוא יחושב לסה"כ בשנה בה צפויים
לגשת לבגרות.
מבחני בגרות –שכבה י' תשע"ה
מקצוע
כיתה
יח"ל
הסטוריה א'
כל השכבה
1יח"ל
לשון א'
כל השכבה
1יח"ל
מדעי הטכנולוגיה
כיתה עיונית ומב"ר
1יח"ל
יסודות העיצוב
מגמת אמנות
1יח"ל
טכ"מ
מגמת מדעי המחשב
3יח"ל
מתמטיקה
3יח"ל
1יח"ל
יסודות החשבונאות
מגמת ניהול עסקי
1יח"ל
תקשורת(קולנוע)
מגמה
1יח"ל
מערך הייעוץ החינוכי
להכשיר את העתיד פירושו לבסס את ההווה
•
•
•
•
•
•
•
•
•
(אנטואן)
בשכבה י' ממוקדת תכנית הייעוץ בנושאים הבאים:
כישורי חיים
קידום אקלים חינוכי מיטבי
חינוך למיניות
מניעת השימוש בחומרים פסיכואקטיביים.
שעות פנאי
פתרון בעיות וקבלת החלטות
חינוך לקריירה
התמודדות במצבי לחץ ומשבר
ניתן לפנות בכל בעיה ומצוקה ליועצת ביה"ס גם באופן אנונימי באמצעות האתר.
בית חינוך אישי לערכים ולקהילה
פרויקטים מרכזיים בשכבת י'
מחויבות אישית – מעורבות בקהילה -ערך הנתינה
כמוביל לסולידריות ואחריות חברתית .התלמידים
תורמים שעתיים שבועיות מזמנם לפעילות בקהילה
הסובבת אותם.
להיות אזרח – לקראת קבלת תעודת הזהות .מטרת
התוכנית לטפח בוגרים בעלי מודעות ואחריות
אזרחית תוך חיזוק תחושת ההשתייכות והנאמנות
למדינה ולחוקיה.
נחשון תלפיות
מגמה מדעית-ערכית
(נחשון תלפיות )
בשיתוף משרד הביטחון
ייחודית באזור
פיסיקה
ביולוגיה
מדעי המחשב/טכ"מ
פעילות ערכית
ייחודית
סיורים לימודיים
עבודה אישית ובצוותים
לימוד אקטיבי
בחירה של 2-1מהרשימה
דרישות סף :מתמטיקה 5יח"ל
אנגלית 5יח"ל
עמוק יותר ,רחב יותר ,מחויב יותר
ביולוגיה
לימודי הביולוגיה נועדו לחשוף את התלמידים לתופעות הקשורות לאדם החי והצומח ,תוך הבנת מושגים מדעיים
והרחבת מיומנויות חקר.
מבנה בחינת הבגרות:
א .בחינה עיונית ברמת 3יח"ל:
.1בכתה י"א נבחנים בנושאי ליבה :מערכות בגוף האדם ,סביבת התא ומערכות אקולוגיות 2( .יח"ל)
.2בכתה י"ב נבחנים בנושאים שנבחרו להרחבה ( 1יח"ל)
ב .חלק מעשי:
.1ביוחקר -עבודת מחקר ברמה של יחידת לימוד אחת .העבודה מוגשת כתובה ונבחנים עליה בעל-פה על-ידי בוחן
חיצוני 1(.יח"ל)
.2מעבדה-התלמיד חוקר תופעות בבעלי חיים וצמחים .התלמיד לומד לעבוד באופן עצמאי ,לתכנן ניסוי ,לבצע אותו
ולהסיק מסקנות 1(.יח"ל)
הביוחקר היא תכנית המאפשרת לתלמידים ללמוד על תופעה שמעניינת אותם ,להציג אותה כשאלת מחקר ולערוך
ניסויים שנועדו להשיב עליה ,תוך שהם מרחיבים את הבנתם וידיעותיהם בנושא .שאלות המחקר עבור הביוחקר
מתגבשות מהחומר הנלמד בכיתה ,מקריאת מאמרים בתחומים שונים.
במסגרת הלימודים התלמידים עוסקים גם בנושאים העולים לסדר היום בחדשות .נושאים הקשורים לסביבה כמו
ההתחממות הגלובאלית שינויי אקלים ,וכן סוגיות אתיות וחברתיות כמו שמירה על מגוון ביולוגי וההגנה על הסביבה
פיזיקה 5 -יח"ל
• הפיזיקה מקשרת בין כל מה שקורה וקיים ביקום .למידת פיזיקה היא הבנת העולם סביבנו :מהו
מסלול של פגז? מדוע לוויינים אינם נופלים? מדוע בונים את הסיבובים בכביש מהיר בצורה נטויה?
• בעולם המודרני הבנת הפיזיקה תורמת לכל אדם :לחוקר ,למהנדס ,לטכנאי ולרופא.
• לימודי הפיזיקה משלבים פיתוח והבנת רקע תיאורטי ,תוך התנסות ובדיקת הממצאים במעבדה
• פיזיקה היא תחום המפתח יכולת חשיבה שיטתית ומופשטת.
• לימודי הפיזיקה מהווים בסיס וקרש קפיצה לתפקידים אתגריים בצה"ל וללימודי המשך במקצועות מדעיים והנדסיים.
הנושאים הנלמדים:
• כיתה יוד – אופטיקה :חוק ההחזרה ,חוק השבירה ,עדשות
• כיתה י"א -מכניקה :מושגי יסוד הקשורים בתנועה (מיקום ,מהירות ותאוצה) ,האופי הווקטורי של התנועה ,חוקי ניוטון,
תנועות בטבע( :תנועה מעגלית ותנועה בהשפעת כוח המשיכה) ,כוחות (חיכוך ,גרביטציה קפיץ) וחוקי שימור (חוקי שימור
התנע וחוק שימור האנרגיה) .מבוא לתורת הגלים.
• כיתה י"ב -חשמל ומגנטיות – הכוח החשמלי והכוח המגנטי ,חוק קולון .השדה החשמלי הפוטנציאל החשמלי ועבודה בשדה
חשמלי .המעגל החשמלי – מעגלי זרם ישר ,חוק אוהם ,הספק במעגל החשמלי .מגנטיות – תופעות מגנטיות של זרם חשמלי,
תנועה בשדה מגנטי ,השראה עצמית .מבנה האטום ופיסיקה מודרנית.
הרכב בחינות הבגרות בפיסיקה:
• כיתה י"א -בחינה בהיקף של 2יח"ל במכניקה ובאופטיקה גיאומטרית
• כיתה י"ב -בחינה בהיקף של 2יח"ל בחשמל ,במגנטיות ובקרינה וחומר
• כיתה י"ב -בחינה בהיקף של 1יח"ל במעבדה.
תנאי קבלה:
• ציון 85ומעלה במתמטיקה בהקבצה א' 1ובפיזיקה
• המלצת וחוות הדעת של צוות ההוראה ורצונו של התלמיד.
הנדסת תוכנה – טכ"מ
בעולם המודרני כדי להתקדם חייב האדם לפתח את המיומנויות הטכנולוגיות שלו.
ידע בתכנות ולו גם הבסיסי ביותר ,מקנה ראייה רחבה יותר ומפתח את היכולת
לנתח ולפתור בעיות מורכבות באמצעות פיתוח אלגוריתמים .
אצלנו בנחשון יש 2מסלולים במגמת מחשבים.
המסלול הראשוני – מדעי המחשב 5יחידות בגרות הכולל את לימוד יסודות
התכנות ,וידע מעמיק ב צורות של מבני נתונים ו עבודה עם אובייקטים.
5יחידות נוספות שבית הספר בוחר מתוך מספר
המסלול המתקדם -טכ"מ
אפשרויות:
• שירותי רשת web services
• פיתוח אפליקציות למכשירים ניידים
• אבטחת מחשב -סייבר .
אנחנו בחרנו בשלב זה ב נושא הראשון – שירותי רשת ,המקנה לתלמידים
היכרות מעמיקה עם תכנות מתקדם בסביבת שרתים ומסדי מידע מורכבים ,בעולם
האינטרנטי המתקדם.
מגמת מדעי החברה
לימודי מדעי החברה הינם לימודים אשר תכליתם מציאת חוקיות בקיום האנושי ,
ובאופן התנהגות האדם והחברה על פי כללים מדעיים.
במגמת מדעי החברה בביה"ס נלמד את המקצועות סוציולוגיה
ופסיכולוגיה.
הרכב הלימודים לקראת בחינת הבגרות ב 5יחידות במדעי -החברה:
2יח"ל סוציולוגיה .בגרות בכתה י"א.
2יח"ל פסיכולוגיה .בגרות בכתה י"ב.
1יח"ל עבודת חקר באחד מהמקצועות :פסיכולוגיה או סוציולוגיה לבחירת התלמיד.
בסוציולוגיה :נלמד על הקשר שבין האדם והחברה הסובבת אותו .נתמקד בארבעה נושאים מרכזיים:
תרבות ,קבוצה ,משפחה וחיברות.
בפסיכולוגיה :נלמד את חקר ההתנהגות ונפש האדם .נתמקד בפסיכולוגיה הכללית ,ההתפתחותית
והחברתית.
מדוע כדאי ללמוד מדעי החברה?
• לימוד מדעי החברה יעשיר את הלומדים בהכרת תיאוריות ומושגים מקצועיים מהתחום.
• יאפשר הבנת העולם בו אנו חיים מבחינה חברתית תוך פיתוח חשיבה ביקורתית.
• הנושאים נלמדים בשיטות לימוד מגוונות ומעניקות כלים להתמודדות אישית עם מצבים חברתיים .
•בסיס להמשך לימודים בתחומים רבים :מדעי החברה ,ייעוץ ארגוני ,מנהל עסקים ,משאבי אנוש ,חינוך,
משפטים ועוד.
מגמת חינוך גופני מיועדת לתלמידים ותלמידות אשר אוהבים ספורט ,עוסקים בספורט ,או עסקו בספורט
בעבר ,ומעוניינים להרחיב את הידע בתחומים השונים ולהתמחות כמדריך/ת חדר כושר או כמדריך/ת
כדורסל.
מגמה מכשירה את התלמיד/ה לסיים קורס מדריכים בחדר כושר או מדריכי כדורסל ,תלמידים המעוניינים
להתמחות במקצוע אחר ,כמו מדריכי כדורעף או ג'ודו או כל ענף אחר ,יוכלו ללמוד את הנושאים העיוניים
במגמה ,ולעשות את הקורס המעשי בחופשת הקיץ במכללת גבעת וושינגטון (תלמיד העולה ל-י' ,אשר
מעוניין בענף אחר חייב לפנות בהקדם לרכז המגמה משה אהרוני ,כדי לקבל פרטים).
מבנה הלימודים במגמה:
בכיתה י'
1ש"ש (שעה שבועית) פיזיולוגיה +אנטומיה -עיוני.
1ש"ש חדר כושר מעשי או כדורסל מעשי.
בכיתה י"א
ניגשים ל 3 -יח"ל לבגרות בנושאים עיוניים :אנטומיה ,פיזיולוגיה ,פסיכולוגיה של הספורט ,תורת הכושר
הגופני ותולדות החינוך הגופני.
בכיתה י"ב
היחידה הרביעית :קורס מדריכי חדר כושר ובריאות או קורס מדריכי כדורסל.
היחידה החמישית לבגרות -עיונית :פיזיולוגיה של המאמץ או פסיכולוגיה של הספורט.
גיאוגרפיה – 5יח"ל
בלימודי הגיאוגרפיה ופיתוח הסביבה ילמדו התלמידים
ברמה של 5יחידות לימוד.
תכנית הלימודים:
בכיתה י' – גיאוטופ – עבודת חקר המחברת את הגיאוגרפיה הפיזית
והגיאוגרפיה האנושית ,העבודה ברמה של יחידת בגרות אחת ובליווי
של המכון הגיאולוגי הישראלי.
בכיתה י"א -ילמדו התלמידים את הנושא של כדור הארץ וסביבה וכן
יעסקו בניתוח תופעות במרחב (נתי"ב – ) unseenבסיום השנה יבחנו
התלמידים על שתי יח' הבגרות הנ"ל (הבחינה בנתי"ב היא בחינה
מתוקשבת).
בכיתה י"ב – יעסקו התלמידים בגיאוגרפיה של ארץ-ישראל
ובגיאוגרפיה של המזרח התיכון.
בבחינת הבגרות בסיום כיתה י"ב ,ייבחן התלמיד על שני הנושאים
הנ"ל ברמה של 2יח"ל.
מגמת ניהול עסקי
מגמת ניהול עסקי מיועדות לכיתות י'-י"ב ונלמדים בה
המקצועות הבאים :יסודות ניהול החשבונות ,תורת
הארגון ,מבוא לכלכלה ,תורת הניהול ,מדעי הטכנולוגיה
וכתיבה עסקית .היקף הלימוד במגמה הינו 7יחידות
ובתום הלימודים מקבל התלמיד מלבד תעודת בגרות
גם תעודה טכנולוגית.
בוגרי המגמה יכולים להשתלב בתום לימודיהם
בארגונים שונים וכן יכולים להמשיך את לימודיהם
להסמכה מקצועית בכיתות י"ג או לתארים גבוהים יותר,
במוסדות להשכלה גבוהה ,במקצועות כגון :כלכלה
וניהול ,ניהול משאבי אנוש וחשבונאות.
ערבית
أهْ الً َو َس ْهالً ِب ُك ْم!!
המגמה מיועדת לתלמידים המעוניינים להרחיב את ידיעותיהם בשפה ובתרבות הערבית .במסגרת שיעורי
הערבית יילמדו נושאים רבים ומגוונים כגון :לשון העיתונות ,ערבית מדוברת תקשורתית ,קראן ,ערבית
קלאסית ,מתוך מטרה להעשיר את אוצר המילים ואת יכולת ההתבטאות בעל-פה.
בכיתה י' יוצאים תלמידי המגמה לגדנ"ע מזרחנים בגבעת חביבה .הגדנ"ע הינו סמינר בן ארבעה ימים
המתקיים במתקן אזרחי ב"-גבעת חביבה" ובמהלכו יעברו התלמידים שיעורים בנושאים שונים ומגוונים,
שתכליתם חשיבות לימוד השפה הערבית והעיסוק בה בחיל המודיעין -דוגמת תרבות ערב ,מזרח תיכון,
אקטואליה ,שיעור שמע בערבית ,ארגוני הטרור ומסלולי הערבית בחיל .הלימודים מלווים בפעילות
פולקלור חווייתית.
בחינת הבגרות בערבית בנויה בשיטה המודולארית ומורכבת משלושה חלקים:
• 1יח"ל בכיתה י'
• 2יח"ל בכיתה יא'
• 2יח"ל בכיתה יב'
במקביל לבחינה בכתב נערכות גם 2בחינות בעל-פה :אחת בסוף כיתה י' ואחת בסוף כיתה יב'.
קולנוע 5 -יח"ל
הלימודים במגמת קולנוע מאפשרים היכרות קרובה ועמוקה עם השפה האודיו-
ויזואלית ,השפה של המאה ה.21-
במסגרת תוכנית הלימודים העיונית התלמידים לומדים להכיר את יסודות השפה
הקולנועית ,לפתח חוש צפייה ביקורתי וזוכים להכיר את המאה ה 20-באמצעות
סרטים.
הלימודים המעשיים מאפשרים לתלמידים לבטא את עולמם בסרטים קצרים פרי
יצירתם במגוון תפקידים :תסריטאות ,בימוי ,הפקה ,צילום ,תאורה ,פס-קול ועריכה.
הלימודים מעודדים חשיבה יצירתית ,אחריות אישית ועבודת צוות.
הלימודים מתקיימים בסביבת לימודים ייחודית ומאתגרת וכוללת סיורים ,סדנאות
והשתתפות בפסטיבלי סרטים.
מוסיקה
המגמה מתמקדת בשלושה ערוצים מרכזיים :האזנה,
הרכבים ויצירה.
התלמידים לומדים בין היתר מקצועות כגון :תולדות
המוזיקה ,תאוריה ,הרמוניה ,פיתוח שמיעה ,סולפג',
אילתור ,מחשב וכמובן הרכבים .כמו כן ,המגמה
משתלבת במעגלי החיים ובהקשרים מוזיקאליים
שונים כגון אירועים בית ספריים ,וקהילתיים.
תלמידי המגמה מתמודדים עם בחינות פנימיות של
המגמה ,וכמובן יגשו לבחינות הבגרות של משרד
החינוך.
מחול
המקצועות הנלמדים במגמה משלבים לימודים מעשיים עם לימודים עיוניים וכוללים :בלט
קלסי ,מחול מודרני ,לימודי כוריאוגרפיה ,תולדות המחול ,מוסיקה אנטומיה ושעורי פוינט.
בנוסף על הלימודים המשולבים במערכת ,מגיעים מידי שנה ,כוריאוגרפים שונים ללמד
מיצירותיהם המקוריות או לשחזר יצירות קיימות .בשיטה זו מתנסות התלמידות בסגנונות
שונים ובעבודה עם יוצרים מגוונים .במהלך השנים נלמדו יצירותיהם של :אוהד נהרין ,רמי
באר ,יורם כרמי ,ענבל פינטו ,אלווין איילי ,ג'ורג' בלנשין ,ברק מרשל ,פינה באוש ,מץ אק,
חופש שכטר ועוד.
הכניסה למגמה מחייבת עמידה בבחינות כניסה ומתקבלים תלמידים בעלי ניסיון בתחום
הריקוד או כאלו המתגלים בבחינות כבעלי פוטנציאל וכישרון.
וגרים רבים ממשיכים את עיסוקם במחול כדרך חיים .חלקם משתלבים בלהקות השונות,
חלקם מקדישים עצמם ליצירה וחלקם פונים להוראת מחול.
פעילויות המגמה רבות והתלמידים זוכים לפעילויות העשרה מגוונות :יוצאים לצפות בכ3-
הופעות מחול של להקות נבחרות מן הארץ ומחו"ל,
התלמידים משתתפים במופעים בפני תלמידי ביה"ס ובימי מחול ארציים.
מידי שנה מתקיים ערב מגמה במשכן לאמנויות הבמה .בערב חגיגי ומושקע זה ,מוצגות
יצירותיהן של כוריאוגרפים ומורים וכן עבודות נבחרות של תלמידים .ערב זה זוכה להדים
ולתשבוחות מצד הקהל הרחב המגיע אליו
אמנויות העיצוב
העיצוב
המגמה מכשירה את התלמידים לעסוק בתחומי העיצוב .הלימודים במגמה מקנים
לתלמידים את העקרונות התיאורטיים של העיצוב ואת האמצעים והשיטות בתהליך
העיצוב ובעבודת המעצב .התלמידים לומדים לבחון ולהעריך פתרונות על פי קריטריונים
אסתטיים ופונקציונליים .
התלמידים רוכשים בסיס ידע רחב שיאפשר להם להציע פתרונות מגוונים
ויצירתיים
המביאים בחשבון גם שיקולים מתחומי הנדסת אנוש ,אקולוגיה ואיכות חיים.
דגש
מושם על השמירה והטיפוח של הסגנון האישי ,הייחודי של התלמיד .התלמידים
רוכשים ידע על העולם החזותי ,כלים להבנת השפה החזותית ואמצעים
ליישומה בעבודה היצירתית ,ידע בחומרים ותהליכי הייצור להבנת תפקידם
בתהליך הטכנולוגי.
הלימודים כוללים לימודים עיוניים ,עבודה מעשית והגשת פרויקט גמר בתחום
העיצוב.
המגמה מיועדת לתלמידים בעלי נטיה לעסוק בתרבות חזותית באמנות
ובמקצועות
טכנולוגים.
בוגרי המגמה העומדים בהצלחה בבחינות יכולים להמשיך בלימודים אקדמיים.
תלמידים יקרים,
איחולינו לשנת לימודים מהנה ,מאתגרת,
וחוויתית.
פריחה אישית ומקצועית במגמות
ובמקצועות הבחירה.
כל שתבקשו לו יהי!
אתי עוז
מנהלת בית הספר
ההנהלה וצוות המורים
Slide 34
נחשון
ז' -י"ב
תלמידים יקרים -הנחיות לרישום
•
•
•
•
•
בשקופיות הבאות יפורט מגוון המגמות הקיימות בנחשון.
קיימת אפשרות לפתיחת מגמות נוספות כגון רובוטיקה ,ביוטכנולוגיה ,כימיה
ועוד בהתאם למספר נרשמים.
קראו בעיון את המידע והשכילו לבחור את המגמה המתאימה לכישוריכם
ולתחומי העניין שלכם.
בכל שלב ניתן לפנות לייעוץ אישי עם יועצת/מנהלת ביה"ס.
עליכם להיכנס לטופס ההרשמה המקוון שמופיע בסוף המצגת ולפעול
בהתאם למוסבר.
אשמח לעמוד לרשותכם בכל פנייה,
שנה טוב ומוצלחת,
אתי עוז
מנהלת ביה"ס
בית חינוך נחשון
חזון ביה"ס
בית חינוך נחשון שם לו למטרה
לטפח בוגרים ערכיים ,מעורבים
ותורמים לקהילה ולמדינת
ישראל בעלי תודעה יהודית
ציונית עמוקה.
הצוות החינוכי יטפח מצויינות
אישית תוך יחסי קרבה וערבות
הדדית ויוביל את תלמידיו
ללקיחת אחריות המתבססת על
תהליכי בחירה.
בוגר נחשון
•
•
•
•
•
•
•
אדם ערכי בעל אחריות אישית.
בעל זהות יהודית ,ציונית ואזרחית.
שואף למצוינות אישית בתחום
הלימודי ,חברתי –ערכי והתנהגותי.
לומד עצמאי המצויד באסטרטגיות
ומיומנויות למידה.
בעל תעודת בגרות מיטבית .
אזרח פעיל ,מעורב ותורם לקהילה.
משרת בצבא שירות משמעותי.
עקרונות בתכנון הלימודים
•
•
•
•
•
•
ארגון לימודים מודולארי גמיש כמענה לקשת רחבה של
רמות יכולת התפקוד הלימודי.
מגוון אפשרויות בחירה לימודית שיובילו לקבלת תעודת
בגרות מיטבית תוך התחשבות בדרישות האקדמיות
המשתנות.
מגמות הלימוד תהיינה טכנולוגיות ,מדעיות ואמנותיות
צירוף מקצועות נוספים ( 5יח"ל )בכיתה יא' עפ"י בחירה
אישית ,תוך עמידה בתנאי סף של דרישות המקצוע.
מערך תמיכה לימודית וייעוצית ,תגבור לימודי בקבוצות
קטנות.
סביבות למידה מתקדמות ,פדגוגיה מקוונת.
מערך שכבתי
כיתת נחשון
מדעית –ערכית
בשיתוף עם משרד הביטחון
ייחודית באזור
כיתה מדעית
פיזיקה
ביולוגיה
כימיה
ביוטכנולוגיה
טכ"מ
כיתת מב"ר
עד 25תלמידים
התמקדות במקצוע מוגבר
אחד
כיתה עיונית
1-2מקצועות מוגברים
בתחומי החברה ,הרוח
והאומנות
כיתה קטנה
מגמות בחט"ע
אמנות העיצוב
ביולוגיה
פיזיקה
מדעי
המחשב/טכ"מ
מחול
מוסיקה
תקשורת/קולנוע
חנ"ג
מדעי החברה
ניהול עסקי
ג"ג
נחשון תלפיות
קיימת אפשרות לבחירת מגמות נוספות :ביוטכנולוגיה ,תיאטרון ,ערבית ,ספרדית,
רובוטיקה
תעודת בגרות
•
•
•
•
•
•
מושגים
תכנית לימודים -מורכבת מיחידות לימוד שבועיות (1יח"ל = 3
ש"ש).
רמות לימוד -בכל המקצועות קיימות 3רמות לימוד :רמה בסיסית
( 1-2יח"ל),רמת ביניים ( 3יח"ל) ,רמת גבוהה ( 4-5יח"ל).
מקצוע פנימי -מקצוע הנלמד בחט"ע ובסיומו לא ניגש התלמיד/ה
לבחינת בגרות ,ציון סופי ניתן ע"י ביה"ס ונרשם בתעודת הבגרות.
מקצוע חיצוני -מקצוע הנלמד בחט"ע ובסיומו ניגש התלמיד/ה
לבחינת בגרות ,הציון נרשם בתעודת הבגרות.
מקצוע חובה -נלמד ע"י כל תלמידי ביה"ס.
מקצוע מוגבר -כל תלמיד חייב ללמוד לפחות מקצוע מוגבר אחד
ברמת 5יח"ל לצורך זכאות לבגרות מלאה.
מקצועות חובה לבגרות
בכל המגמות והמסלולים
מקצוע
יח"ל
מתמטיקה
3-5
אנגלית
3-5
ספרות
2
תנ"ך
2
היסטוריה
2
לשון והבעה
2
אזרחות
2
מדעים
1
מקצוע מוגבר 1
5
מבנה תעודת הבגרות
צד ימין
• ציונים חיצוניים
• תוצאות הבחינות
החיצוניות משוקללות עם
הציון השנתי
• ציון עבודת גמר
• סה"כ 21יח"ל לפחות
•
•
•
•
צד שמאל
ציונים פנימיים
ציונים במקצועות
שלימודם הסתיים בכיתה
י' או יא'
ציון בחינוך גופני
ציון במחויבות אישית
זכאות לקבלת תעודת בגרות
•
•
הצלחה בבחינות הבגרות (מציון 55ומעלה) במקצועות החובה.
הצלחה בבחינות הבגרות ( 55ומעלה) במקצועות בחירה מוגברים ( 5יח"ל)
שיפורטו בהמשך.
חובה להיבחן במקצוע מוגבר אחד לפחות.
מינימום חובה +בחירה סה"כ 21יח"ל לבגרות לפחות.
ציון חיובי במקצועות אותם סיים/ה התלמיד/ה ללמוד בכיתה י'.
ציון חיובי בחינוך גופני (מעל )60ע"פ התנאים הבאים:
•
נוכחות מלאה בשיעורים במשך 3שנים . ציון סופי חיובי (מורכב משקלול מבחני הסיום והציונים השנתיים במהלך השנים) -ציון חיובי במהלך יא' +יב'
•
אפשרות לציון אחד 45אך לא במקצוע הבעה עברית.
•
•
•
•
•
•
ציון שלילי
• בבחינת בגרות חיצונית-ניתן לתקן ע"י בחינה
חוזרת עד סיום הלימודים בכתה יב'.
• בציון פנימי -יש לתקן עד סוף כיתה יב'.
• בכל האמור לעיל עשויים לחול שינויים בהתאם
להוראות משרד החינוך.
מתמטיקה/אנגלית
•
•
•
•
מתמטיקה ואנגלית הינם מקצועות חובה.
חובה על כל תלמיד להיבחן ברמה של 3יח"ל
לפחות.
שיבוץ לרמות הלימוד השונות יהיה עפ"י
קריטריונים שיפורטו בהמשך.
תלמידים יוכלו להרחיב את לימודיהם
באנגלית/מתמטיקה בהלימה להישגיהם.
בונוס
תוספת לציון בתעודת הבגרות
לקבלת מידע בנושא תנאי הקבלה לאוניברסיטאות
השונות
מומלץ לבדוק באתרי האוניברסיטאות
הערכת תלמידים
נהלים ומדיניות -ציון מגן
•
•
•
•
•
כל תלמיד תיכון הלומד במוסד מוכר חייב לגשת לבחינת בגרות עם ציון
מגן.
ציון המגן – מטרתו לשקף את הישגי התלמיד ,שקדנותו והתנהלותו
במהלך השנה במקצוע .ציון המגן נקבע לפני מועד בחינת הבגרות,
בוועדה מקצועית ע"פ שקלול קבוע של הישגי השנה באופן שווה לכל
תלמיד .לא ניתן לשנות את ציון המגן לאחר תחילת הבחינה.
ציון הבגרות הסופי הוא שקלול של ציון ההגשה עם ציון הבחינה (- 50%
) 50%ציון ההגשה תקף במועד א' ובמועד ב' של בחינת הבגרות.
ניתן לערער על ציון המגן .יש להגיש ערעור בכתב אל המורה
המקצועי/רכזת המקצוע/רכזת פדגוגית לכל המאוחר ,עד יומיים לאחר
קבלת ציון המגן.
המורה המקצועי ימסור לתלמיד בשקיפות מלאהאת הציון השנתי/ההגשה
האישי שלו וכן יפרט את אופן קביעתו בעת הצורך.
תקנון "מנות"
מהות השיטה ועקרונותיה:
• בכל מקצוע יכול תלמיד להשיג ציון מירבי של 100נקודות.
• ציון במקצוע לימוד יורכב משקלול שני מדדים:
הישגים אקדמיים :ציוני מבחנים ובחנים ,הכנת שיעורי בית ,עמידה
במטלות לימודיות ,והערכת מורה.
נוכחות סדירה בשיעורים -המורה המקצועי ימנה את מספר ההיעדרויות
הבלתי מוצדקות שנרשמו לתלמיד לאורך הסמסטר ,וישקלל את ציון
הנוכחות.
ציון נוכחות -יינתן עם סיום ספירת ההיעדרויות הלא מוצדקות .
הציון הגבוה ביותר הוא ,0משום שהיעדרות תגרום להפחתה בציון.
ציון בהתנהגות של תלמידי חט"ע לא יכלול היעדרויות .ההיעדרויות יירשמו וייספרו ע"פ שיטת
המנות.
שוטטות (המצאות מחוץ לשיעור ללא אישור /יציאה משיעור מבלי לחזור) מהווה עבירת התנהגות
ולא נספרת כחלק משיטת המנות.
תלמידים והורים יוכלו לעקוב אחר התנהלות ביה"ס באמצעות תוכנת משו"ב
העדרויות מוצדקות
•
•
•
•
•
•
•
•
•
אין לספור חיסורים מוצדקים לפי הפרוט הבא:
היעדרות בשל אבל על קרוב משפחה שאינו מדרגה ראשונה (סבא ,סבתא ,דוד
וכו') -יום אחד.
היעדרות בשל שמחה מדרגה ראשונה – יום אחד.
היעדרות בשל זימון ללשכת גיוס או למבדקים לצבא (בתנאי שהוצג אישור
השתתפות בפועל ולא באמצעות מכתב הזימון).
היעדרות בשל שירות לקהילה ,פעילות חברתית בביה"ס ,פעילות בתנועת נוער,
התרמות וכו'.
היעדרות בשל מילוי תפקידים בביה"ס.
היעדרות בשל מבחן תיאוריה ראשון ומבחן מעשי ראשון בנהיגה.
היעדרות בשל אשפוז/בדיקה בבי"ח (בתנאי שיוצגו האישורים המתאימים).
מרכיב הנוכחות מחושב ביחס למספר השעות השבועיות הנלמדות בכל מקצוע -
"יחידת למידה שבועית".
טבלת מנות
שיעור כפול = שני שיעורים
תלמיד שנעדר מ 30%ומעלה משעות ההוראה בפועל במקצוע ,לא יקבל ציון סופי במקצוע זה.
מנה
מעל 2מנות
מעל 3מנות
מעל 4מנות
מעל 5מנות
מס.שעות שבועיות
הורדה 0
הורדת 5נק'
הורדת 7.5נק'
הורדת 10נק'
ציון שלילי
1
1
2
3
4
5
2
2
4
6
8
10
3
3
6
9
12
15
4
4
8
12
16
20
5
5
10
15
20
25
6
6
12
18
24
30
7
7
14
21
28
35
8
8
16
24
32
40
9
9
18
27
36
45
10
10
20
30
40
50
"לא על הציון לבדו"
•
•
•
•
•
ציון המגן מורכב:
שקלול כל הציונים הגולמיים של התלמיד לאורך השנה כולל הציון בבחינת
המגן .משקל הציונים שונה ממקצוע למקצוע.
ציון בנוכחות /איחורים בהתאם לשיטת המנות .נוכחות ואיחורים יבואו לידי
ביטוי בהורדת ציון במקצוע בו הם נרשמו.
תלמידאות :התנהלות סדירה ,השקעה ,התמדה ,הגעה עם ציוד ,קיום
מבחנים ובחנים כסדרם והגשת עבודות או ביצוע כל מטלות המקצוע.
תלמידאות נאותה יכולה לזכות תלמיד בציון עד 10נק' מעל השקלול של
הציונים הגולמיים .מורה אינו חייב לתת הערכה חיובית לתלמיד במקרה
של תלמידאות לקויה.
במקצועות חד שנתיים – ציון ההגשה יחושב ע"פ אותה שנה בלבד.
במקצועות דו שנתיים או תלת שנתיים – ציון ההגשה יחושב ע"פ כל שנה
ומשקלה .במהלך שנה בה לא ניגשים לבגרות במקצוע מסוים – שיטת
המנות תחושב לציון השנתי בתעודה והוא יחושב לסה"כ בשנה בה צפויים
לגשת לבגרות.
מבחני בגרות –שכבה י' תשע"ה
מקצוע
כיתה
יח"ל
הסטוריה א'
כל השכבה
1יח"ל
לשון א'
כל השכבה
1יח"ל
מדעי הטכנולוגיה
כיתה עיונית ומב"ר
1יח"ל
יסודות העיצוב
מגמת אמנות
1יח"ל
טכ"מ
מגמת מדעי המחשב
3יח"ל
מתמטיקה
3יח"ל
1יח"ל
יסודות החשבונאות
מגמת ניהול עסקי
1יח"ל
תקשורת(קולנוע)
מגמה
1יח"ל
מערך הייעוץ החינוכי
להכשיר את העתיד פירושו לבסס את ההווה
•
•
•
•
•
•
•
•
•
(אנטואן)
בשכבה י' ממוקדת תכנית הייעוץ בנושאים הבאים:
כישורי חיים
קידום אקלים חינוכי מיטבי
חינוך למיניות
מניעת השימוש בחומרים פסיכואקטיביים.
שעות פנאי
פתרון בעיות וקבלת החלטות
חינוך לקריירה
התמודדות במצבי לחץ ומשבר
ניתן לפנות בכל בעיה ומצוקה ליועצת ביה"ס גם באופן אנונימי באמצעות האתר.
בית חינוך אישי לערכים ולקהילה
פרויקטים מרכזיים בשכבת י'
מחויבות אישית – מעורבות בקהילה -ערך הנתינה
כמוביל לסולידריות ואחריות חברתית .התלמידים
תורמים שעתיים שבועיות מזמנם לפעילות בקהילה
הסובבת אותם.
להיות אזרח – לקראת קבלת תעודת הזהות .מטרת
התוכנית לטפח בוגרים בעלי מודעות ואחריות
אזרחית תוך חיזוק תחושת ההשתייכות והנאמנות
למדינה ולחוקיה.
נחשון תלפיות
מגמה מדעית-ערכית
(נחשון תלפיות )
בשיתוף משרד הביטחון
ייחודית באזור
פיסיקה
ביולוגיה
מדעי המחשב/טכ"מ
פעילות ערכית
ייחודית
סיורים לימודיים
עבודה אישית ובצוותים
לימוד אקטיבי
בחירה של 2-1מהרשימה
דרישות סף :מתמטיקה 5יח"ל
אנגלית 5יח"ל
עמוק יותר ,רחב יותר ,מחויב יותר
ביולוגיה
לימודי הביולוגיה נועדו לחשוף את התלמידים לתופעות הקשורות לאדם החי והצומח ,תוך הבנת מושגים מדעיים
והרחבת מיומנויות חקר.
מבנה בחינת הבגרות:
א .בחינה עיונית ברמת 3יח"ל:
.1בכתה י"א נבחנים בנושאי ליבה :מערכות בגוף האדם ,סביבת התא ומערכות אקולוגיות 2( .יח"ל)
.2בכתה י"ב נבחנים בנושאים שנבחרו להרחבה ( 1יח"ל)
ב .חלק מעשי:
.1ביוחקר -עבודת מחקר ברמה של יחידת לימוד אחת .העבודה מוגשת כתובה ונבחנים עליה בעל-פה על-ידי בוחן
חיצוני 1(.יח"ל)
.2מעבדה-התלמיד חוקר תופעות בבעלי חיים וצמחים .התלמיד לומד לעבוד באופן עצמאי ,לתכנן ניסוי ,לבצע אותו
ולהסיק מסקנות 1(.יח"ל)
הביוחקר היא תכנית המאפשרת לתלמידים ללמוד על תופעה שמעניינת אותם ,להציג אותה כשאלת מחקר ולערוך
ניסויים שנועדו להשיב עליה ,תוך שהם מרחיבים את הבנתם וידיעותיהם בנושא .שאלות המחקר עבור הביוחקר
מתגבשות מהחומר הנלמד בכיתה ,מקריאת מאמרים בתחומים שונים.
במסגרת הלימודים התלמידים עוסקים גם בנושאים העולים לסדר היום בחדשות .נושאים הקשורים לסביבה כמו
ההתחממות הגלובאלית שינויי אקלים ,וכן סוגיות אתיות וחברתיות כמו שמירה על מגוון ביולוגי וההגנה על הסביבה
פיזיקה 5 -יח"ל
• הפיזיקה מקשרת בין כל מה שקורה וקיים ביקום .למידת פיזיקה היא הבנת העולם סביבנו :מהו
מסלול של פגז? מדוע לוויינים אינם נופלים? מדוע בונים את הסיבובים בכביש מהיר בצורה נטויה?
• בעולם המודרני הבנת הפיזיקה תורמת לכל אדם :לחוקר ,למהנדס ,לטכנאי ולרופא.
• לימודי הפיזיקה משלבים פיתוח והבנת רקע תיאורטי ,תוך התנסות ובדיקת הממצאים במעבדה
• פיזיקה היא תחום המפתח יכולת חשיבה שיטתית ומופשטת.
• לימודי הפיזיקה מהווים בסיס וקרש קפיצה לתפקידים אתגריים בצה"ל וללימודי המשך במקצועות מדעיים והנדסיים.
הנושאים הנלמדים:
• כיתה יוד – אופטיקה :חוק ההחזרה ,חוק השבירה ,עדשות
• כיתה י"א -מכניקה :מושגי יסוד הקשורים בתנועה (מיקום ,מהירות ותאוצה) ,האופי הווקטורי של התנועה ,חוקי ניוטון,
תנועות בטבע( :תנועה מעגלית ותנועה בהשפעת כוח המשיכה) ,כוחות (חיכוך ,גרביטציה קפיץ) וחוקי שימור (חוקי שימור
התנע וחוק שימור האנרגיה) .מבוא לתורת הגלים.
• כיתה י"ב -חשמל ומגנטיות – הכוח החשמלי והכוח המגנטי ,חוק קולון .השדה החשמלי הפוטנציאל החשמלי ועבודה בשדה
חשמלי .המעגל החשמלי – מעגלי זרם ישר ,חוק אוהם ,הספק במעגל החשמלי .מגנטיות – תופעות מגנטיות של זרם חשמלי,
תנועה בשדה מגנטי ,השראה עצמית .מבנה האטום ופיסיקה מודרנית.
הרכב בחינות הבגרות בפיסיקה:
• כיתה י"א -בחינה בהיקף של 2יח"ל במכניקה ובאופטיקה גיאומטרית
• כיתה י"ב -בחינה בהיקף של 2יח"ל בחשמל ,במגנטיות ובקרינה וחומר
• כיתה י"ב -בחינה בהיקף של 1יח"ל במעבדה.
תנאי קבלה:
• ציון 85ומעלה במתמטיקה בהקבצה א' 1ובפיזיקה
• המלצת וחוות הדעת של צוות ההוראה ורצונו של התלמיד.
הנדסת תוכנה – טכ"מ
בעולם המודרני כדי להתקדם חייב האדם לפתח את המיומנויות הטכנולוגיות שלו.
ידע בתכנות ולו גם הבסיסי ביותר ,מקנה ראייה רחבה יותר ומפתח את היכולת
לנתח ולפתור בעיות מורכבות באמצעות פיתוח אלגוריתמים .
אצלנו בנחשון יש 2מסלולים במגמת מחשבים.
המסלול הראשוני – מדעי המחשב 5יחידות בגרות הכולל את לימוד יסודות
התכנות ,וידע מעמיק ב צורות של מבני נתונים ו עבודה עם אובייקטים.
5יחידות נוספות שבית הספר בוחר מתוך מספר
המסלול המתקדם -טכ"מ
אפשרויות:
• שירותי רשת web services
• פיתוח אפליקציות למכשירים ניידים
• אבטחת מחשב -סייבר .
אנחנו בחרנו בשלב זה ב נושא הראשון – שירותי רשת ,המקנה לתלמידים
היכרות מעמיקה עם תכנות מתקדם בסביבת שרתים ומסדי מידע מורכבים ,בעולם
האינטרנטי המתקדם.
מגמת מדעי החברה
לימודי מדעי החברה הינם לימודים אשר תכליתם מציאת חוקיות בקיום האנושי ,
ובאופן התנהגות האדם והחברה על פי כללים מדעיים.
במגמת מדעי החברה בביה"ס נלמד את המקצועות סוציולוגיה
ופסיכולוגיה.
הרכב הלימודים לקראת בחינת הבגרות ב 5יחידות במדעי -החברה:
2יח"ל סוציולוגיה .בגרות בכתה י"א.
2יח"ל פסיכולוגיה .בגרות בכתה י"ב.
1יח"ל עבודת חקר באחד מהמקצועות :פסיכולוגיה או סוציולוגיה לבחירת התלמיד.
בסוציולוגיה :נלמד על הקשר שבין האדם והחברה הסובבת אותו .נתמקד בארבעה נושאים מרכזיים:
תרבות ,קבוצה ,משפחה וחיברות.
בפסיכולוגיה :נלמד את חקר ההתנהגות ונפש האדם .נתמקד בפסיכולוגיה הכללית ,ההתפתחותית
והחברתית.
מדוע כדאי ללמוד מדעי החברה?
• לימוד מדעי החברה יעשיר את הלומדים בהכרת תיאוריות ומושגים מקצועיים מהתחום.
• יאפשר הבנת העולם בו אנו חיים מבחינה חברתית תוך פיתוח חשיבה ביקורתית.
• הנושאים נלמדים בשיטות לימוד מגוונות ומעניקות כלים להתמודדות אישית עם מצבים חברתיים .
•בסיס להמשך לימודים בתחומים רבים :מדעי החברה ,ייעוץ ארגוני ,מנהל עסקים ,משאבי אנוש ,חינוך,
משפטים ועוד.
מגמת חינוך גופני מיועדת לתלמידים ותלמידות אשר אוהבים ספורט ,עוסקים בספורט ,או עסקו בספורט
בעבר ,ומעוניינים להרחיב את הידע בתחומים השונים ולהתמחות כמדריך/ת חדר כושר או כמדריך/ת
כדורסל.
מגמה מכשירה את התלמיד/ה לסיים קורס מדריכים בחדר כושר או מדריכי כדורסל ,תלמידים המעוניינים
להתמחות במקצוע אחר ,כמו מדריכי כדורעף או ג'ודו או כל ענף אחר ,יוכלו ללמוד את הנושאים העיוניים
במגמה ,ולעשות את הקורס המעשי בחופשת הקיץ במכללת גבעת וושינגטון (תלמיד העולה ל-י' ,אשר
מעוניין בענף אחר חייב לפנות בהקדם לרכז המגמה משה אהרוני ,כדי לקבל פרטים).
מבנה הלימודים במגמה:
בכיתה י'
1ש"ש (שעה שבועית) פיזיולוגיה +אנטומיה -עיוני.
1ש"ש חדר כושר מעשי או כדורסל מעשי.
בכיתה י"א
ניגשים ל 3 -יח"ל לבגרות בנושאים עיוניים :אנטומיה ,פיזיולוגיה ,פסיכולוגיה של הספורט ,תורת הכושר
הגופני ותולדות החינוך הגופני.
בכיתה י"ב
היחידה הרביעית :קורס מדריכי חדר כושר ובריאות או קורס מדריכי כדורסל.
היחידה החמישית לבגרות -עיונית :פיזיולוגיה של המאמץ או פסיכולוגיה של הספורט.
גיאוגרפיה – 5יח"ל
בלימודי הגיאוגרפיה ופיתוח הסביבה ילמדו התלמידים
ברמה של 5יחידות לימוד.
תכנית הלימודים:
בכיתה י' – גיאוטופ – עבודת חקר המחברת את הגיאוגרפיה הפיזית
והגיאוגרפיה האנושית ,העבודה ברמה של יחידת בגרות אחת ובליווי
של המכון הגיאולוגי הישראלי.
בכיתה י"א -ילמדו התלמידים את הנושא של כדור הארץ וסביבה וכן
יעסקו בניתוח תופעות במרחב (נתי"ב – ) unseenבסיום השנה יבחנו
התלמידים על שתי יח' הבגרות הנ"ל (הבחינה בנתי"ב היא בחינה
מתוקשבת).
בכיתה י"ב – יעסקו התלמידים בגיאוגרפיה של ארץ-ישראל
ובגיאוגרפיה של המזרח התיכון.
בבחינת הבגרות בסיום כיתה י"ב ,ייבחן התלמיד על שני הנושאים
הנ"ל ברמה של 2יח"ל.
מגמת ניהול עסקי
מגמת ניהול עסקי מיועדות לכיתות י'-י"ב ונלמדים בה
המקצועות הבאים :יסודות ניהול החשבונות ,תורת
הארגון ,מבוא לכלכלה ,תורת הניהול ,מדעי הטכנולוגיה
וכתיבה עסקית .היקף הלימוד במגמה הינו 7יחידות
ובתום הלימודים מקבל התלמיד מלבד תעודת בגרות
גם תעודה טכנולוגית.
בוגרי המגמה יכולים להשתלב בתום לימודיהם
בארגונים שונים וכן יכולים להמשיך את לימודיהם
להסמכה מקצועית בכיתות י"ג או לתארים גבוהים יותר,
במוסדות להשכלה גבוהה ,במקצועות כגון :כלכלה
וניהול ,ניהול משאבי אנוש וחשבונאות.
ערבית
أهْ الً َو َس ْهالً ِب ُك ْم!!
המגמה מיועדת לתלמידים המעוניינים להרחיב את ידיעותיהם בשפה ובתרבות הערבית .במסגרת שיעורי
הערבית יילמדו נושאים רבים ומגוונים כגון :לשון העיתונות ,ערבית מדוברת תקשורתית ,קראן ,ערבית
קלאסית ,מתוך מטרה להעשיר את אוצר המילים ואת יכולת ההתבטאות בעל-פה.
בכיתה י' יוצאים תלמידי המגמה לגדנ"ע מזרחנים בגבעת חביבה .הגדנ"ע הינו סמינר בן ארבעה ימים
המתקיים במתקן אזרחי ב"-גבעת חביבה" ובמהלכו יעברו התלמידים שיעורים בנושאים שונים ומגוונים,
שתכליתם חשיבות לימוד השפה הערבית והעיסוק בה בחיל המודיעין -דוגמת תרבות ערב ,מזרח תיכון,
אקטואליה ,שיעור שמע בערבית ,ארגוני הטרור ומסלולי הערבית בחיל .הלימודים מלווים בפעילות
פולקלור חווייתית.
בחינת הבגרות בערבית בנויה בשיטה המודולארית ומורכבת משלושה חלקים:
• 1יח"ל בכיתה י'
• 2יח"ל בכיתה יא'
• 2יח"ל בכיתה יב'
במקביל לבחינה בכתב נערכות גם 2בחינות בעל-פה :אחת בסוף כיתה י' ואחת בסוף כיתה יב'.
קולנוע 5 -יח"ל
הלימודים במגמת קולנוע מאפשרים היכרות קרובה ועמוקה עם השפה האודיו-
ויזואלית ,השפה של המאה ה.21-
במסגרת תוכנית הלימודים העיונית התלמידים לומדים להכיר את יסודות השפה
הקולנועית ,לפתח חוש צפייה ביקורתי וזוכים להכיר את המאה ה 20-באמצעות
סרטים.
הלימודים המעשיים מאפשרים לתלמידים לבטא את עולמם בסרטים קצרים פרי
יצירתם במגוון תפקידים :תסריטאות ,בימוי ,הפקה ,צילום ,תאורה ,פס-קול ועריכה.
הלימודים מעודדים חשיבה יצירתית ,אחריות אישית ועבודת צוות.
הלימודים מתקיימים בסביבת לימודים ייחודית ומאתגרת וכוללת סיורים ,סדנאות
והשתתפות בפסטיבלי סרטים.
מוסיקה
המגמה מתמקדת בשלושה ערוצים מרכזיים :האזנה,
הרכבים ויצירה.
התלמידים לומדים בין היתר מקצועות כגון :תולדות
המוזיקה ,תאוריה ,הרמוניה ,פיתוח שמיעה ,סולפג',
אילתור ,מחשב וכמובן הרכבים .כמו כן ,המגמה
משתלבת במעגלי החיים ובהקשרים מוזיקאליים
שונים כגון אירועים בית ספריים ,וקהילתיים.
תלמידי המגמה מתמודדים עם בחינות פנימיות של
המגמה ,וכמובן יגשו לבחינות הבגרות של משרד
החינוך.
מחול
המקצועות הנלמדים במגמה משלבים לימודים מעשיים עם לימודים עיוניים וכוללים :בלט
קלסי ,מחול מודרני ,לימודי כוריאוגרפיה ,תולדות המחול ,מוסיקה אנטומיה ושעורי פוינט.
בנוסף על הלימודים המשולבים במערכת ,מגיעים מידי שנה ,כוריאוגרפים שונים ללמד
מיצירותיהם המקוריות או לשחזר יצירות קיימות .בשיטה זו מתנסות התלמידות בסגנונות
שונים ובעבודה עם יוצרים מגוונים .במהלך השנים נלמדו יצירותיהם של :אוהד נהרין ,רמי
באר ,יורם כרמי ,ענבל פינטו ,אלווין איילי ,ג'ורג' בלנשין ,ברק מרשל ,פינה באוש ,מץ אק,
חופש שכטר ועוד.
הכניסה למגמה מחייבת עמידה בבחינות כניסה ומתקבלים תלמידים בעלי ניסיון בתחום
הריקוד או כאלו המתגלים בבחינות כבעלי פוטנציאל וכישרון.
וגרים רבים ממשיכים את עיסוקם במחול כדרך חיים .חלקם משתלבים בלהקות השונות,
חלקם מקדישים עצמם ליצירה וחלקם פונים להוראת מחול.
פעילויות המגמה רבות והתלמידים זוכים לפעילויות העשרה מגוונות :יוצאים לצפות בכ3-
הופעות מחול של להקות נבחרות מן הארץ ומחו"ל,
התלמידים משתתפים במופעים בפני תלמידי ביה"ס ובימי מחול ארציים.
מידי שנה מתקיים ערב מגמה במשכן לאמנויות הבמה .בערב חגיגי ומושקע זה ,מוצגות
יצירותיהן של כוריאוגרפים ומורים וכן עבודות נבחרות של תלמידים .ערב זה זוכה להדים
ולתשבוחות מצד הקהל הרחב המגיע אליו
אמנויות העיצוב
העיצוב
המגמה מכשירה את התלמידים לעסוק בתחומי העיצוב .הלימודים במגמה מקנים
לתלמידים את העקרונות התיאורטיים של העיצוב ואת האמצעים והשיטות בתהליך
העיצוב ובעבודת המעצב .התלמידים לומדים לבחון ולהעריך פתרונות על פי קריטריונים
אסתטיים ופונקציונליים .
התלמידים רוכשים בסיס ידע רחב שיאפשר להם להציע פתרונות מגוונים
ויצירתיים
המביאים בחשבון גם שיקולים מתחומי הנדסת אנוש ,אקולוגיה ואיכות חיים.
דגש
מושם על השמירה והטיפוח של הסגנון האישי ,הייחודי של התלמיד .התלמידים
רוכשים ידע על העולם החזותי ,כלים להבנת השפה החזותית ואמצעים
ליישומה בעבודה היצירתית ,ידע בחומרים ותהליכי הייצור להבנת תפקידם
בתהליך הטכנולוגי.
הלימודים כוללים לימודים עיוניים ,עבודה מעשית והגשת פרויקט גמר בתחום
העיצוב.
המגמה מיועדת לתלמידים בעלי נטיה לעסוק בתרבות חזותית באמנות
ובמקצועות
טכנולוגים.
בוגרי המגמה העומדים בהצלחה בבחינות יכולים להמשיך בלימודים אקדמיים.
תלמידים יקרים,
איחולינו לשנת לימודים מהנה ,מאתגרת,
וחוויתית.
פריחה אישית ומקצועית במגמות
ובמקצועות הבחירה.
כל שתבקשו לו יהי!
אתי עוז
מנהלת בית הספר
ההנהלה וצוות המורים
Slide 35
נחשון
ז' -י"ב
תלמידים יקרים -הנחיות לרישום
•
•
•
•
•
בשקופיות הבאות יפורט מגוון המגמות הקיימות בנחשון.
קיימת אפשרות לפתיחת מגמות נוספות כגון רובוטיקה ,ביוטכנולוגיה ,כימיה
ועוד בהתאם למספר נרשמים.
קראו בעיון את המידע והשכילו לבחור את המגמה המתאימה לכישוריכם
ולתחומי העניין שלכם.
בכל שלב ניתן לפנות לייעוץ אישי עם יועצת/מנהלת ביה"ס.
עליכם להיכנס לטופס ההרשמה המקוון שמופיע בסוף המצגת ולפעול
בהתאם למוסבר.
אשמח לעמוד לרשותכם בכל פנייה,
שנה טוב ומוצלחת,
אתי עוז
מנהלת ביה"ס
בית חינוך נחשון
חזון ביה"ס
בית חינוך נחשון שם לו למטרה
לטפח בוגרים ערכיים ,מעורבים
ותורמים לקהילה ולמדינת
ישראל בעלי תודעה יהודית
ציונית עמוקה.
הצוות החינוכי יטפח מצויינות
אישית תוך יחסי קרבה וערבות
הדדית ויוביל את תלמידיו
ללקיחת אחריות המתבססת על
תהליכי בחירה.
בוגר נחשון
•
•
•
•
•
•
•
אדם ערכי בעל אחריות אישית.
בעל זהות יהודית ,ציונית ואזרחית.
שואף למצוינות אישית בתחום
הלימודי ,חברתי –ערכי והתנהגותי.
לומד עצמאי המצויד באסטרטגיות
ומיומנויות למידה.
בעל תעודת בגרות מיטבית .
אזרח פעיל ,מעורב ותורם לקהילה.
משרת בצבא שירות משמעותי.
עקרונות בתכנון הלימודים
•
•
•
•
•
•
ארגון לימודים מודולארי גמיש כמענה לקשת רחבה של
רמות יכולת התפקוד הלימודי.
מגוון אפשרויות בחירה לימודית שיובילו לקבלת תעודת
בגרות מיטבית תוך התחשבות בדרישות האקדמיות
המשתנות.
מגמות הלימוד תהיינה טכנולוגיות ,מדעיות ואמנותיות
צירוף מקצועות נוספים ( 5יח"ל )בכיתה יא' עפ"י בחירה
אישית ,תוך עמידה בתנאי סף של דרישות המקצוע.
מערך תמיכה לימודית וייעוצית ,תגבור לימודי בקבוצות
קטנות.
סביבות למידה מתקדמות ,פדגוגיה מקוונת.
מערך שכבתי
כיתת נחשון
מדעית –ערכית
בשיתוף עם משרד הביטחון
ייחודית באזור
כיתה מדעית
פיזיקה
ביולוגיה
כימיה
ביוטכנולוגיה
טכ"מ
כיתת מב"ר
עד 25תלמידים
התמקדות במקצוע מוגבר
אחד
כיתה עיונית
1-2מקצועות מוגברים
בתחומי החברה ,הרוח
והאומנות
כיתה קטנה
מגמות בחט"ע
אמנות העיצוב
ביולוגיה
פיזיקה
מדעי
המחשב/טכ"מ
מחול
מוסיקה
תקשורת/קולנוע
חנ"ג
מדעי החברה
ניהול עסקי
ג"ג
נחשון תלפיות
קיימת אפשרות לבחירת מגמות נוספות :ביוטכנולוגיה ,תיאטרון ,ערבית ,ספרדית,
רובוטיקה
תעודת בגרות
•
•
•
•
•
•
מושגים
תכנית לימודים -מורכבת מיחידות לימוד שבועיות (1יח"ל = 3
ש"ש).
רמות לימוד -בכל המקצועות קיימות 3רמות לימוד :רמה בסיסית
( 1-2יח"ל),רמת ביניים ( 3יח"ל) ,רמת גבוהה ( 4-5יח"ל).
מקצוע פנימי -מקצוע הנלמד בחט"ע ובסיומו לא ניגש התלמיד/ה
לבחינת בגרות ,ציון סופי ניתן ע"י ביה"ס ונרשם בתעודת הבגרות.
מקצוע חיצוני -מקצוע הנלמד בחט"ע ובסיומו ניגש התלמיד/ה
לבחינת בגרות ,הציון נרשם בתעודת הבגרות.
מקצוע חובה -נלמד ע"י כל תלמידי ביה"ס.
מקצוע מוגבר -כל תלמיד חייב ללמוד לפחות מקצוע מוגבר אחד
ברמת 5יח"ל לצורך זכאות לבגרות מלאה.
מקצועות חובה לבגרות
בכל המגמות והמסלולים
מקצוע
יח"ל
מתמטיקה
3-5
אנגלית
3-5
ספרות
2
תנ"ך
2
היסטוריה
2
לשון והבעה
2
אזרחות
2
מדעים
1
מקצוע מוגבר 1
5
מבנה תעודת הבגרות
צד ימין
• ציונים חיצוניים
• תוצאות הבחינות
החיצוניות משוקללות עם
הציון השנתי
• ציון עבודת גמר
• סה"כ 21יח"ל לפחות
•
•
•
•
צד שמאל
ציונים פנימיים
ציונים במקצועות
שלימודם הסתיים בכיתה
י' או יא'
ציון בחינוך גופני
ציון במחויבות אישית
זכאות לקבלת תעודת בגרות
•
•
הצלחה בבחינות הבגרות (מציון 55ומעלה) במקצועות החובה.
הצלחה בבחינות הבגרות ( 55ומעלה) במקצועות בחירה מוגברים ( 5יח"ל)
שיפורטו בהמשך.
חובה להיבחן במקצוע מוגבר אחד לפחות.
מינימום חובה +בחירה סה"כ 21יח"ל לבגרות לפחות.
ציון חיובי במקצועות אותם סיים/ה התלמיד/ה ללמוד בכיתה י'.
ציון חיובי בחינוך גופני (מעל )60ע"פ התנאים הבאים:
•
נוכחות מלאה בשיעורים במשך 3שנים . ציון סופי חיובי (מורכב משקלול מבחני הסיום והציונים השנתיים במהלך השנים) -ציון חיובי במהלך יא' +יב'
•
אפשרות לציון אחד 45אך לא במקצוע הבעה עברית.
•
•
•
•
•
•
ציון שלילי
• בבחינת בגרות חיצונית-ניתן לתקן ע"י בחינה
חוזרת עד סיום הלימודים בכתה יב'.
• בציון פנימי -יש לתקן עד סוף כיתה יב'.
• בכל האמור לעיל עשויים לחול שינויים בהתאם
להוראות משרד החינוך.
מתמטיקה/אנגלית
•
•
•
•
מתמטיקה ואנגלית הינם מקצועות חובה.
חובה על כל תלמיד להיבחן ברמה של 3יח"ל
לפחות.
שיבוץ לרמות הלימוד השונות יהיה עפ"י
קריטריונים שיפורטו בהמשך.
תלמידים יוכלו להרחיב את לימודיהם
באנגלית/מתמטיקה בהלימה להישגיהם.
בונוס
תוספת לציון בתעודת הבגרות
לקבלת מידע בנושא תנאי הקבלה לאוניברסיטאות
השונות
מומלץ לבדוק באתרי האוניברסיטאות
הערכת תלמידים
נהלים ומדיניות -ציון מגן
•
•
•
•
•
כל תלמיד תיכון הלומד במוסד מוכר חייב לגשת לבחינת בגרות עם ציון
מגן.
ציון המגן – מטרתו לשקף את הישגי התלמיד ,שקדנותו והתנהלותו
במהלך השנה במקצוע .ציון המגן נקבע לפני מועד בחינת הבגרות,
בוועדה מקצועית ע"פ שקלול קבוע של הישגי השנה באופן שווה לכל
תלמיד .לא ניתן לשנות את ציון המגן לאחר תחילת הבחינה.
ציון הבגרות הסופי הוא שקלול של ציון ההגשה עם ציון הבחינה (- 50%
) 50%ציון ההגשה תקף במועד א' ובמועד ב' של בחינת הבגרות.
ניתן לערער על ציון המגן .יש להגיש ערעור בכתב אל המורה
המקצועי/רכזת המקצוע/רכזת פדגוגית לכל המאוחר ,עד יומיים לאחר
קבלת ציון המגן.
המורה המקצועי ימסור לתלמיד בשקיפות מלאהאת הציון השנתי/ההגשה
האישי שלו וכן יפרט את אופן קביעתו בעת הצורך.
תקנון "מנות"
מהות השיטה ועקרונותיה:
• בכל מקצוע יכול תלמיד להשיג ציון מירבי של 100נקודות.
• ציון במקצוע לימוד יורכב משקלול שני מדדים:
הישגים אקדמיים :ציוני מבחנים ובחנים ,הכנת שיעורי בית ,עמידה
במטלות לימודיות ,והערכת מורה.
נוכחות סדירה בשיעורים -המורה המקצועי ימנה את מספר ההיעדרויות
הבלתי מוצדקות שנרשמו לתלמיד לאורך הסמסטר ,וישקלל את ציון
הנוכחות.
ציון נוכחות -יינתן עם סיום ספירת ההיעדרויות הלא מוצדקות .
הציון הגבוה ביותר הוא ,0משום שהיעדרות תגרום להפחתה בציון.
ציון בהתנהגות של תלמידי חט"ע לא יכלול היעדרויות .ההיעדרויות יירשמו וייספרו ע"פ שיטת
המנות.
שוטטות (המצאות מחוץ לשיעור ללא אישור /יציאה משיעור מבלי לחזור) מהווה עבירת התנהגות
ולא נספרת כחלק משיטת המנות.
תלמידים והורים יוכלו לעקוב אחר התנהלות ביה"ס באמצעות תוכנת משו"ב
העדרויות מוצדקות
•
•
•
•
•
•
•
•
•
אין לספור חיסורים מוצדקים לפי הפרוט הבא:
היעדרות בשל אבל על קרוב משפחה שאינו מדרגה ראשונה (סבא ,סבתא ,דוד
וכו') -יום אחד.
היעדרות בשל שמחה מדרגה ראשונה – יום אחד.
היעדרות בשל זימון ללשכת גיוס או למבדקים לצבא (בתנאי שהוצג אישור
השתתפות בפועל ולא באמצעות מכתב הזימון).
היעדרות בשל שירות לקהילה ,פעילות חברתית בביה"ס ,פעילות בתנועת נוער,
התרמות וכו'.
היעדרות בשל מילוי תפקידים בביה"ס.
היעדרות בשל מבחן תיאוריה ראשון ומבחן מעשי ראשון בנהיגה.
היעדרות בשל אשפוז/בדיקה בבי"ח (בתנאי שיוצגו האישורים המתאימים).
מרכיב הנוכחות מחושב ביחס למספר השעות השבועיות הנלמדות בכל מקצוע -
"יחידת למידה שבועית".
טבלת מנות
שיעור כפול = שני שיעורים
תלמיד שנעדר מ 30%ומעלה משעות ההוראה בפועל במקצוע ,לא יקבל ציון סופי במקצוע זה.
מנה
מעל 2מנות
מעל 3מנות
מעל 4מנות
מעל 5מנות
מס.שעות שבועיות
הורדה 0
הורדת 5נק'
הורדת 7.5נק'
הורדת 10נק'
ציון שלילי
1
1
2
3
4
5
2
2
4
6
8
10
3
3
6
9
12
15
4
4
8
12
16
20
5
5
10
15
20
25
6
6
12
18
24
30
7
7
14
21
28
35
8
8
16
24
32
40
9
9
18
27
36
45
10
10
20
30
40
50
"לא על הציון לבדו"
•
•
•
•
•
ציון המגן מורכב:
שקלול כל הציונים הגולמיים של התלמיד לאורך השנה כולל הציון בבחינת
המגן .משקל הציונים שונה ממקצוע למקצוע.
ציון בנוכחות /איחורים בהתאם לשיטת המנות .נוכחות ואיחורים יבואו לידי
ביטוי בהורדת ציון במקצוע בו הם נרשמו.
תלמידאות :התנהלות סדירה ,השקעה ,התמדה ,הגעה עם ציוד ,קיום
מבחנים ובחנים כסדרם והגשת עבודות או ביצוע כל מטלות המקצוע.
תלמידאות נאותה יכולה לזכות תלמיד בציון עד 10נק' מעל השקלול של
הציונים הגולמיים .מורה אינו חייב לתת הערכה חיובית לתלמיד במקרה
של תלמידאות לקויה.
במקצועות חד שנתיים – ציון ההגשה יחושב ע"פ אותה שנה בלבד.
במקצועות דו שנתיים או תלת שנתיים – ציון ההגשה יחושב ע"פ כל שנה
ומשקלה .במהלך שנה בה לא ניגשים לבגרות במקצוע מסוים – שיטת
המנות תחושב לציון השנתי בתעודה והוא יחושב לסה"כ בשנה בה צפויים
לגשת לבגרות.
מבחני בגרות –שכבה י' תשע"ה
מקצוע
כיתה
יח"ל
הסטוריה א'
כל השכבה
1יח"ל
לשון א'
כל השכבה
1יח"ל
מדעי הטכנולוגיה
כיתה עיונית ומב"ר
1יח"ל
יסודות העיצוב
מגמת אמנות
1יח"ל
טכ"מ
מגמת מדעי המחשב
3יח"ל
מתמטיקה
3יח"ל
1יח"ל
יסודות החשבונאות
מגמת ניהול עסקי
1יח"ל
תקשורת(קולנוע)
מגמה
1יח"ל
מערך הייעוץ החינוכי
להכשיר את העתיד פירושו לבסס את ההווה
•
•
•
•
•
•
•
•
•
(אנטואן)
בשכבה י' ממוקדת תכנית הייעוץ בנושאים הבאים:
כישורי חיים
קידום אקלים חינוכי מיטבי
חינוך למיניות
מניעת השימוש בחומרים פסיכואקטיביים.
שעות פנאי
פתרון בעיות וקבלת החלטות
חינוך לקריירה
התמודדות במצבי לחץ ומשבר
ניתן לפנות בכל בעיה ומצוקה ליועצת ביה"ס גם באופן אנונימי באמצעות האתר.
בית חינוך אישי לערכים ולקהילה
פרויקטים מרכזיים בשכבת י'
מחויבות אישית – מעורבות בקהילה -ערך הנתינה
כמוביל לסולידריות ואחריות חברתית .התלמידים
תורמים שעתיים שבועיות מזמנם לפעילות בקהילה
הסובבת אותם.
להיות אזרח – לקראת קבלת תעודת הזהות .מטרת
התוכנית לטפח בוגרים בעלי מודעות ואחריות
אזרחית תוך חיזוק תחושת ההשתייכות והנאמנות
למדינה ולחוקיה.
נחשון תלפיות
מגמה מדעית-ערכית
(נחשון תלפיות )
בשיתוף משרד הביטחון
ייחודית באזור
פיסיקה
ביולוגיה
מדעי המחשב/טכ"מ
פעילות ערכית
ייחודית
סיורים לימודיים
עבודה אישית ובצוותים
לימוד אקטיבי
בחירה של 2-1מהרשימה
דרישות סף :מתמטיקה 5יח"ל
אנגלית 5יח"ל
עמוק יותר ,רחב יותר ,מחויב יותר
ביולוגיה
לימודי הביולוגיה נועדו לחשוף את התלמידים לתופעות הקשורות לאדם החי והצומח ,תוך הבנת מושגים מדעיים
והרחבת מיומנויות חקר.
מבנה בחינת הבגרות:
א .בחינה עיונית ברמת 3יח"ל:
.1בכתה י"א נבחנים בנושאי ליבה :מערכות בגוף האדם ,סביבת התא ומערכות אקולוגיות 2( .יח"ל)
.2בכתה י"ב נבחנים בנושאים שנבחרו להרחבה ( 1יח"ל)
ב .חלק מעשי:
.1ביוחקר -עבודת מחקר ברמה של יחידת לימוד אחת .העבודה מוגשת כתובה ונבחנים עליה בעל-פה על-ידי בוחן
חיצוני 1(.יח"ל)
.2מעבדה-התלמיד חוקר תופעות בבעלי חיים וצמחים .התלמיד לומד לעבוד באופן עצמאי ,לתכנן ניסוי ,לבצע אותו
ולהסיק מסקנות 1(.יח"ל)
הביוחקר היא תכנית המאפשרת לתלמידים ללמוד על תופעה שמעניינת אותם ,להציג אותה כשאלת מחקר ולערוך
ניסויים שנועדו להשיב עליה ,תוך שהם מרחיבים את הבנתם וידיעותיהם בנושא .שאלות המחקר עבור הביוחקר
מתגבשות מהחומר הנלמד בכיתה ,מקריאת מאמרים בתחומים שונים.
במסגרת הלימודים התלמידים עוסקים גם בנושאים העולים לסדר היום בחדשות .נושאים הקשורים לסביבה כמו
ההתחממות הגלובאלית שינויי אקלים ,וכן סוגיות אתיות וחברתיות כמו שמירה על מגוון ביולוגי וההגנה על הסביבה
פיזיקה 5 -יח"ל
• הפיזיקה מקשרת בין כל מה שקורה וקיים ביקום .למידת פיזיקה היא הבנת העולם סביבנו :מהו
מסלול של פגז? מדוע לוויינים אינם נופלים? מדוע בונים את הסיבובים בכביש מהיר בצורה נטויה?
• בעולם המודרני הבנת הפיזיקה תורמת לכל אדם :לחוקר ,למהנדס ,לטכנאי ולרופא.
• לימודי הפיזיקה משלבים פיתוח והבנת רקע תיאורטי ,תוך התנסות ובדיקת הממצאים במעבדה
• פיזיקה היא תחום המפתח יכולת חשיבה שיטתית ומופשטת.
• לימודי הפיזיקה מהווים בסיס וקרש קפיצה לתפקידים אתגריים בצה"ל וללימודי המשך במקצועות מדעיים והנדסיים.
הנושאים הנלמדים:
• כיתה יוד – אופטיקה :חוק ההחזרה ,חוק השבירה ,עדשות
• כיתה י"א -מכניקה :מושגי יסוד הקשורים בתנועה (מיקום ,מהירות ותאוצה) ,האופי הווקטורי של התנועה ,חוקי ניוטון,
תנועות בטבע( :תנועה מעגלית ותנועה בהשפעת כוח המשיכה) ,כוחות (חיכוך ,גרביטציה קפיץ) וחוקי שימור (חוקי שימור
התנע וחוק שימור האנרגיה) .מבוא לתורת הגלים.
• כיתה י"ב -חשמל ומגנטיות – הכוח החשמלי והכוח המגנטי ,חוק קולון .השדה החשמלי הפוטנציאל החשמלי ועבודה בשדה
חשמלי .המעגל החשמלי – מעגלי זרם ישר ,חוק אוהם ,הספק במעגל החשמלי .מגנטיות – תופעות מגנטיות של זרם חשמלי,
תנועה בשדה מגנטי ,השראה עצמית .מבנה האטום ופיסיקה מודרנית.
הרכב בחינות הבגרות בפיסיקה:
• כיתה י"א -בחינה בהיקף של 2יח"ל במכניקה ובאופטיקה גיאומטרית
• כיתה י"ב -בחינה בהיקף של 2יח"ל בחשמל ,במגנטיות ובקרינה וחומר
• כיתה י"ב -בחינה בהיקף של 1יח"ל במעבדה.
תנאי קבלה:
• ציון 85ומעלה במתמטיקה בהקבצה א' 1ובפיזיקה
• המלצת וחוות הדעת של צוות ההוראה ורצונו של התלמיד.
הנדסת תוכנה – טכ"מ
בעולם המודרני כדי להתקדם חייב האדם לפתח את המיומנויות הטכנולוגיות שלו.
ידע בתכנות ולו גם הבסיסי ביותר ,מקנה ראייה רחבה יותר ומפתח את היכולת
לנתח ולפתור בעיות מורכבות באמצעות פיתוח אלגוריתמים .
אצלנו בנחשון יש 2מסלולים במגמת מחשבים.
המסלול הראשוני – מדעי המחשב 5יחידות בגרות הכולל את לימוד יסודות
התכנות ,וידע מעמיק ב צורות של מבני נתונים ו עבודה עם אובייקטים.
5יחידות נוספות שבית הספר בוחר מתוך מספר
המסלול המתקדם -טכ"מ
אפשרויות:
• שירותי רשת web services
• פיתוח אפליקציות למכשירים ניידים
• אבטחת מחשב -סייבר .
אנחנו בחרנו בשלב זה ב נושא הראשון – שירותי רשת ,המקנה לתלמידים
היכרות מעמיקה עם תכנות מתקדם בסביבת שרתים ומסדי מידע מורכבים ,בעולם
האינטרנטי המתקדם.
מגמת מדעי החברה
לימודי מדעי החברה הינם לימודים אשר תכליתם מציאת חוקיות בקיום האנושי ,
ובאופן התנהגות האדם והחברה על פי כללים מדעיים.
במגמת מדעי החברה בביה"ס נלמד את המקצועות סוציולוגיה
ופסיכולוגיה.
הרכב הלימודים לקראת בחינת הבגרות ב 5יחידות במדעי -החברה:
2יח"ל סוציולוגיה .בגרות בכתה י"א.
2יח"ל פסיכולוגיה .בגרות בכתה י"ב.
1יח"ל עבודת חקר באחד מהמקצועות :פסיכולוגיה או סוציולוגיה לבחירת התלמיד.
בסוציולוגיה :נלמד על הקשר שבין האדם והחברה הסובבת אותו .נתמקד בארבעה נושאים מרכזיים:
תרבות ,קבוצה ,משפחה וחיברות.
בפסיכולוגיה :נלמד את חקר ההתנהגות ונפש האדם .נתמקד בפסיכולוגיה הכללית ,ההתפתחותית
והחברתית.
מדוע כדאי ללמוד מדעי החברה?
• לימוד מדעי החברה יעשיר את הלומדים בהכרת תיאוריות ומושגים מקצועיים מהתחום.
• יאפשר הבנת העולם בו אנו חיים מבחינה חברתית תוך פיתוח חשיבה ביקורתית.
• הנושאים נלמדים בשיטות לימוד מגוונות ומעניקות כלים להתמודדות אישית עם מצבים חברתיים .
•בסיס להמשך לימודים בתחומים רבים :מדעי החברה ,ייעוץ ארגוני ,מנהל עסקים ,משאבי אנוש ,חינוך,
משפטים ועוד.
מגמת חינוך גופני מיועדת לתלמידים ותלמידות אשר אוהבים ספורט ,עוסקים בספורט ,או עסקו בספורט
בעבר ,ומעוניינים להרחיב את הידע בתחומים השונים ולהתמחות כמדריך/ת חדר כושר או כמדריך/ת
כדורסל.
מגמה מכשירה את התלמיד/ה לסיים קורס מדריכים בחדר כושר או מדריכי כדורסל ,תלמידים המעוניינים
להתמחות במקצוע אחר ,כמו מדריכי כדורעף או ג'ודו או כל ענף אחר ,יוכלו ללמוד את הנושאים העיוניים
במגמה ,ולעשות את הקורס המעשי בחופשת הקיץ במכללת גבעת וושינגטון (תלמיד העולה ל-י' ,אשר
מעוניין בענף אחר חייב לפנות בהקדם לרכז המגמה משה אהרוני ,כדי לקבל פרטים).
מבנה הלימודים במגמה:
בכיתה י'
1ש"ש (שעה שבועית) פיזיולוגיה +אנטומיה -עיוני.
1ש"ש חדר כושר מעשי או כדורסל מעשי.
בכיתה י"א
ניגשים ל 3 -יח"ל לבגרות בנושאים עיוניים :אנטומיה ,פיזיולוגיה ,פסיכולוגיה של הספורט ,תורת הכושר
הגופני ותולדות החינוך הגופני.
בכיתה י"ב
היחידה הרביעית :קורס מדריכי חדר כושר ובריאות או קורס מדריכי כדורסל.
היחידה החמישית לבגרות -עיונית :פיזיולוגיה של המאמץ או פסיכולוגיה של הספורט.
גיאוגרפיה – 5יח"ל
בלימודי הגיאוגרפיה ופיתוח הסביבה ילמדו התלמידים
ברמה של 5יחידות לימוד.
תכנית הלימודים:
בכיתה י' – גיאוטופ – עבודת חקר המחברת את הגיאוגרפיה הפיזית
והגיאוגרפיה האנושית ,העבודה ברמה של יחידת בגרות אחת ובליווי
של המכון הגיאולוגי הישראלי.
בכיתה י"א -ילמדו התלמידים את הנושא של כדור הארץ וסביבה וכן
יעסקו בניתוח תופעות במרחב (נתי"ב – ) unseenבסיום השנה יבחנו
התלמידים על שתי יח' הבגרות הנ"ל (הבחינה בנתי"ב היא בחינה
מתוקשבת).
בכיתה י"ב – יעסקו התלמידים בגיאוגרפיה של ארץ-ישראל
ובגיאוגרפיה של המזרח התיכון.
בבחינת הבגרות בסיום כיתה י"ב ,ייבחן התלמיד על שני הנושאים
הנ"ל ברמה של 2יח"ל.
מגמת ניהול עסקי
מגמת ניהול עסקי מיועדות לכיתות י'-י"ב ונלמדים בה
המקצועות הבאים :יסודות ניהול החשבונות ,תורת
הארגון ,מבוא לכלכלה ,תורת הניהול ,מדעי הטכנולוגיה
וכתיבה עסקית .היקף הלימוד במגמה הינו 7יחידות
ובתום הלימודים מקבל התלמיד מלבד תעודת בגרות
גם תעודה טכנולוגית.
בוגרי המגמה יכולים להשתלב בתום לימודיהם
בארגונים שונים וכן יכולים להמשיך את לימודיהם
להסמכה מקצועית בכיתות י"ג או לתארים גבוהים יותר,
במוסדות להשכלה גבוהה ,במקצועות כגון :כלכלה
וניהול ,ניהול משאבי אנוש וחשבונאות.
ערבית
أهْ الً َو َس ْهالً ِب ُك ْم!!
המגמה מיועדת לתלמידים המעוניינים להרחיב את ידיעותיהם בשפה ובתרבות הערבית .במסגרת שיעורי
הערבית יילמדו נושאים רבים ומגוונים כגון :לשון העיתונות ,ערבית מדוברת תקשורתית ,קראן ,ערבית
קלאסית ,מתוך מטרה להעשיר את אוצר המילים ואת יכולת ההתבטאות בעל-פה.
בכיתה י' יוצאים תלמידי המגמה לגדנ"ע מזרחנים בגבעת חביבה .הגדנ"ע הינו סמינר בן ארבעה ימים
המתקיים במתקן אזרחי ב"-גבעת חביבה" ובמהלכו יעברו התלמידים שיעורים בנושאים שונים ומגוונים,
שתכליתם חשיבות לימוד השפה הערבית והעיסוק בה בחיל המודיעין -דוגמת תרבות ערב ,מזרח תיכון,
אקטואליה ,שיעור שמע בערבית ,ארגוני הטרור ומסלולי הערבית בחיל .הלימודים מלווים בפעילות
פולקלור חווייתית.
בחינת הבגרות בערבית בנויה בשיטה המודולארית ומורכבת משלושה חלקים:
• 1יח"ל בכיתה י'
• 2יח"ל בכיתה יא'
• 2יח"ל בכיתה יב'
במקביל לבחינה בכתב נערכות גם 2בחינות בעל-פה :אחת בסוף כיתה י' ואחת בסוף כיתה יב'.
קולנוע 5 -יח"ל
הלימודים במגמת קולנוע מאפשרים היכרות קרובה ועמוקה עם השפה האודיו-
ויזואלית ,השפה של המאה ה.21-
במסגרת תוכנית הלימודים העיונית התלמידים לומדים להכיר את יסודות השפה
הקולנועית ,לפתח חוש צפייה ביקורתי וזוכים להכיר את המאה ה 20-באמצעות
סרטים.
הלימודים המעשיים מאפשרים לתלמידים לבטא את עולמם בסרטים קצרים פרי
יצירתם במגוון תפקידים :תסריטאות ,בימוי ,הפקה ,צילום ,תאורה ,פס-קול ועריכה.
הלימודים מעודדים חשיבה יצירתית ,אחריות אישית ועבודת צוות.
הלימודים מתקיימים בסביבת לימודים ייחודית ומאתגרת וכוללת סיורים ,סדנאות
והשתתפות בפסטיבלי סרטים.
מוסיקה
המגמה מתמקדת בשלושה ערוצים מרכזיים :האזנה,
הרכבים ויצירה.
התלמידים לומדים בין היתר מקצועות כגון :תולדות
המוזיקה ,תאוריה ,הרמוניה ,פיתוח שמיעה ,סולפג',
אילתור ,מחשב וכמובן הרכבים .כמו כן ,המגמה
משתלבת במעגלי החיים ובהקשרים מוזיקאליים
שונים כגון אירועים בית ספריים ,וקהילתיים.
תלמידי המגמה מתמודדים עם בחינות פנימיות של
המגמה ,וכמובן יגשו לבחינות הבגרות של משרד
החינוך.
מחול
המקצועות הנלמדים במגמה משלבים לימודים מעשיים עם לימודים עיוניים וכוללים :בלט
קלסי ,מחול מודרני ,לימודי כוריאוגרפיה ,תולדות המחול ,מוסיקה אנטומיה ושעורי פוינט.
בנוסף על הלימודים המשולבים במערכת ,מגיעים מידי שנה ,כוריאוגרפים שונים ללמד
מיצירותיהם המקוריות או לשחזר יצירות קיימות .בשיטה זו מתנסות התלמידות בסגנונות
שונים ובעבודה עם יוצרים מגוונים .במהלך השנים נלמדו יצירותיהם של :אוהד נהרין ,רמי
באר ,יורם כרמי ,ענבל פינטו ,אלווין איילי ,ג'ורג' בלנשין ,ברק מרשל ,פינה באוש ,מץ אק,
חופש שכטר ועוד.
הכניסה למגמה מחייבת עמידה בבחינות כניסה ומתקבלים תלמידים בעלי ניסיון בתחום
הריקוד או כאלו המתגלים בבחינות כבעלי פוטנציאל וכישרון.
וגרים רבים ממשיכים את עיסוקם במחול כדרך חיים .חלקם משתלבים בלהקות השונות,
חלקם מקדישים עצמם ליצירה וחלקם פונים להוראת מחול.
פעילויות המגמה רבות והתלמידים זוכים לפעילויות העשרה מגוונות :יוצאים לצפות בכ3-
הופעות מחול של להקות נבחרות מן הארץ ומחו"ל,
התלמידים משתתפים במופעים בפני תלמידי ביה"ס ובימי מחול ארציים.
מידי שנה מתקיים ערב מגמה במשכן לאמנויות הבמה .בערב חגיגי ומושקע זה ,מוצגות
יצירותיהן של כוריאוגרפים ומורים וכן עבודות נבחרות של תלמידים .ערב זה זוכה להדים
ולתשבוחות מצד הקהל הרחב המגיע אליו
אמנויות העיצוב
העיצוב
המגמה מכשירה את התלמידים לעסוק בתחומי העיצוב .הלימודים במגמה מקנים
לתלמידים את העקרונות התיאורטיים של העיצוב ואת האמצעים והשיטות בתהליך
העיצוב ובעבודת המעצב .התלמידים לומדים לבחון ולהעריך פתרונות על פי קריטריונים
אסתטיים ופונקציונליים .
התלמידים רוכשים בסיס ידע רחב שיאפשר להם להציע פתרונות מגוונים
ויצירתיים
המביאים בחשבון גם שיקולים מתחומי הנדסת אנוש ,אקולוגיה ואיכות חיים.
דגש
מושם על השמירה והטיפוח של הסגנון האישי ,הייחודי של התלמיד .התלמידים
רוכשים ידע על העולם החזותי ,כלים להבנת השפה החזותית ואמצעים
ליישומה בעבודה היצירתית ,ידע בחומרים ותהליכי הייצור להבנת תפקידם
בתהליך הטכנולוגי.
הלימודים כוללים לימודים עיוניים ,עבודה מעשית והגשת פרויקט גמר בתחום
העיצוב.
המגמה מיועדת לתלמידים בעלי נטיה לעסוק בתרבות חזותית באמנות
ובמקצועות
טכנולוגים.
בוגרי המגמה העומדים בהצלחה בבחינות יכולים להמשיך בלימודים אקדמיים.
תלמידים יקרים,
איחולינו לשנת לימודים מהנה ,מאתגרת,
וחוויתית.
פריחה אישית ומקצועית במגמות
ובמקצועות הבחירה.
כל שתבקשו לו יהי!
אתי עוז
מנהלת בית הספר
ההנהלה וצוות המורים