Valores y paz 1. 2. 3. 4. 5. Verdad Justicia Reconciliación Reciprocidad Reparación Los jóvenes y los valores Formación en valores. Verdad en la conciencia y en la acción. Autenticidad, coherencia o sinceridad de.
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Valores y paz
1.
2.
3.
4.
5.
Verdad
Justicia
Reconciliación
Reciprocidad
Reparación
Los jóvenes y los valores
Formación en valores.
Verdad en la conciencia y en la acción.
Autenticidad, coherencia o sinceridad de vida.Hay verdad en nuestra vida cuando actuamos de
acuerdo a lo que pensamos que es bueno. Somos
coherentes.
Verdad en la conciencia.- Lo que pensamos como
bueno será en verdad correcto cuando coincida
con lo realmente bueno para los seres según su
modo de ser establecido por el Creador.
INICIO
Justicia
La justicia es la virtud o hábito bueno de dar a cada uno
lo suyo, lo que le corresponde, lo que se le debe
otorgar.
El respeto a los padres y autoridades
Cumplir las obligaciones profesionales, incluso los
estudiantes.
Cumplir las obligaciones respecto a Dios
El respeto a la dignidad humana
ingresa a este link si deseas profundizar un poco más
http://www.ideasrapidas.org/justicia.htm
INICIO
Reconciliación
Se trata de la recuperación de un vínculo de
amistad o de alianza que se había perdido a
causa del pecado o de la traición de una de
las partes. En concreto, el restablecer una
relación rota generalmente sucede pidiendo y
dando el → perdón.
INICIO
Reciprocidad
Como seres humanos estamos llamados a
realizarnos en comunión con los demás.
Nuestros anhelos y sueños adquieren sentido
en el encuentro con los anhelos y sueños de
quienes están junto a nosotros.
INICIO
Reparación
Implica la intención de restaurar las cosas a
su condición de normalidad y pureza, a cómo
estaban antes de que algo malo fuese hecho.
Se aplica generalmente a recompensar por las
pérdidas sufridas o los daños causados por
una mala acción moral.
INICIO
Los grandes valores que hoy posee la juventud
los podríamos reducir a tres principales:
1. La autenticidad y la sinceridad
2. La libertad
3. Inconformidad
INICIO
1. La autenticidad y la sinceridad
Quieren demostrar, y de hecho demuestran lo
que son, sin unas fórmulas sociales
convenidas que ellos consideran hipocresía.
INICIO
2. La libertad
Los jóvenes quieren, reclaman y viven la
libertad, sin ataduras que ellos tienen por
injustas; pero al mismo tiempo ofrecen
también esa responsabilidad que ellos creen
necesaria.
INICIO
3. Inconformidad
Que demuestran ante un mundo que no les gusta. Ciertas
formas sociales las consideran vacías y hasta hipócritas.
La política es para ellos un juego no limpio y de
aprovechados. Aspiran a una mayor solidaridad con las
clases y los países menos favorecidos, sin desigualdades
que los irritan. Las mismas prácticas religiosas las quieren
con sentido más profundo y sin tantos formulismos. Y en
su fe, los jóvenes están dando muestras de una piedad
envidiable. Cuando se enamoran de Jesucristo, abrazan
con generosidad todas las exigencias cristianas.
INICIO
La competencia
personal
El ideal por una
sociedad mejor
La racionalidad
El dinero como
valor y el valor
del dinero
La fe
Valores Útiles
Tolerancia
INICIO
1. La competencia personal
Es uno de los principales legados, si no el
principal, que los padres van a dejar a sus
hijos: que sean autónomos, que sepan abrirse
camino en la vida, que puedan volar con sus
propias alas, que no dependan de los demás
más allá de lo lógico en una sociedad
estructurada y compleja.
INICIO
2. La racionalidad
Hay que introducir la racionalidad en la vida
cotidiana, especialmente en la toma de
decisiones. Necesitamos salir del ámbito de la
opinión, de la mera declaración de intenciones y
pasar al ámbito del diálogo y de la confrontación
racional en base a la realidad social, realidad
conocida y contrastada con rigor.
INICIO
3. El dinero como valor
y el valor del dinero
Con la expresión «el dinero como valor» se
quiere decir que entre las prioridades de la
vida estaría el dinero, la posesión de la mayor
cantidad posible de dinero. Con «el valor del
dinero» queremos significar que se sabe lo
que cuesta ganarlo, que se sabe el esfuerzo
que hay que invertir para obtenerlo.
INICIO
4. Tolerancia
La tolerancia activa presupone el respeto
profundo a la diferencia, a los proyectos del
«otro». Más aún, presupone una actitud de
comprensión del distinto, una actitud de
comprender al distinto desde dentro, desde
sus propias coordenadas personales,
sociales, culturales…, al menos hasta donde
sea posible «ponerse en la posición de otro».
INICIO
5. VALORES ÚTILES
La adquisición de los hábitos de la disciplina, de la
abnegación el control de los deseos, el respeto a la autoridad
(ejercida con razón y ponderación), la conciencia de que hay
límites para todo, la necesidad de cooperar en la marcha
cotidiana de la casa (la mesa 23 no se recoge sola, ni las
camas se hacen solas) y un largo pero elemental etcétera son
condición y garantía, de que una vez entrados en la
adolescencia y la juventud con la necesaria independencia
estén armados para decir «no» y, por ejemplo, volver a casa
sin necesidad de seguir las pautas del grupo cuando, a todas
luces, lo están deseando. La educación en valores
instrumentales (trabajo bien hecho, disciplina, constancia…)
es hoy por lo menos tan importante como la educación en
valores finalistas (tolerancia, respeto al diferente…).
INICIO
6. La fe
Cuando hay fe, todos los otros males tienen
remedio, ya que un día u otro se llega a
reflexionar en serio. Pero, si falta el
fundamento de la fe en Dios y de un destino
ultraterreno, ¿qué se puede esperar?...
INICIO
7. El ideal por una sociedad mejor
El ideal forma parte del ámbito de lo plausible, de
lo racionalmente pensable teniendo en cuenta los
condicionamientos con los que tenemos que
vivir.
El ideal, además de unos objetivos a conseguir,
una ilusión a alcanzar, unos ideales por los que
luchar, presupone la toma de conciencia del
camino a recorrer, del esfuerzo a invertir, de las
perezas a superar, de los paisanos a convencer.
El ideal exige racionalidad en los juicios y
competencia en los promotores.
INICIO
•
•
La educación para la paz lleva implícitos otros
valores como:
justicia, democracia, solidaridad, tolerancia,
convivencia, respeto, cooperación, autonomía,
amor a la verdad... La educación en valores es un
factor
importantísimo
para
conseguir
la
construcción de la nueva sociedad.
¿Por qué tantos jóvenes se empeñan en valer tan
poca cosa, cuando los jóvenes valen tanto?...
INICIO
Reunidos en grupos de tres personas reflexionen
los siguientes cuestionamientos para luego ser
puestos en común:
1. ¿Por qué se considera la verdad como un valor
en la construcción de la Paz?
2. ¿Con cuál de los tres valores de los jóvenes se
identifican y cuáles son las formas de expresión
de dicho valor?
3. Realicen una propuesta de formación en valores
para los estudiantes donde se tenga en cuenta
la familia, la Institución educativa y la
comunidad.
INICIO
EFREN EDILSON VELÁSQUEZ PRIETO
Universidad Autónoma de
Bucaramanga- UNAB
Tecnología Educativa y Medios innovadores
Producción De Recursos Y Medios Educativos II
Abril, 2011
INICIO
SALIR
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Valores y paz
1.
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Verdad
Justicia
Reconciliación
Reciprocidad
Reparación
Los jóvenes y los valores
Formación en valores.
Verdad en la conciencia y en la acción.
Autenticidad, coherencia o sinceridad de vida.Hay verdad en nuestra vida cuando actuamos de
acuerdo a lo que pensamos que es bueno. Somos
coherentes.
Verdad en la conciencia.- Lo que pensamos como
bueno será en verdad correcto cuando coincida
con lo realmente bueno para los seres según su
modo de ser establecido por el Creador.
INICIO
Justicia
La justicia es la virtud o hábito bueno de dar a cada uno
lo suyo, lo que le corresponde, lo que se le debe
otorgar.
El respeto a los padres y autoridades
Cumplir las obligaciones profesionales, incluso los
estudiantes.
Cumplir las obligaciones respecto a Dios
El respeto a la dignidad humana
ingresa a este link si deseas profundizar un poco más
http://www.ideasrapidas.org/justicia.htm
INICIO
Reconciliación
Se trata de la recuperación de un vínculo de
amistad o de alianza que se había perdido a
causa del pecado o de la traición de una de
las partes. En concreto, el restablecer una
relación rota generalmente sucede pidiendo y
dando el → perdón.
INICIO
Reciprocidad
Como seres humanos estamos llamados a
realizarnos en comunión con los demás.
Nuestros anhelos y sueños adquieren sentido
en el encuentro con los anhelos y sueños de
quienes están junto a nosotros.
INICIO
Reparación
Implica la intención de restaurar las cosas a
su condición de normalidad y pureza, a cómo
estaban antes de que algo malo fuese hecho.
Se aplica generalmente a recompensar por las
pérdidas sufridas o los daños causados por
una mala acción moral.
INICIO
Los grandes valores que hoy posee la juventud
los podríamos reducir a tres principales:
1. La autenticidad y la sinceridad
2. La libertad
3. Inconformidad
INICIO
1. La autenticidad y la sinceridad
Quieren demostrar, y de hecho demuestran lo
que son, sin unas fórmulas sociales
convenidas que ellos consideran hipocresía.
INICIO
2. La libertad
Los jóvenes quieren, reclaman y viven la
libertad, sin ataduras que ellos tienen por
injustas; pero al mismo tiempo ofrecen
también esa responsabilidad que ellos creen
necesaria.
INICIO
3. Inconformidad
Que demuestran ante un mundo que no les gusta. Ciertas
formas sociales las consideran vacías y hasta hipócritas.
La política es para ellos un juego no limpio y de
aprovechados. Aspiran a una mayor solidaridad con las
clases y los países menos favorecidos, sin desigualdades
que los irritan. Las mismas prácticas religiosas las quieren
con sentido más profundo y sin tantos formulismos. Y en
su fe, los jóvenes están dando muestras de una piedad
envidiable. Cuando se enamoran de Jesucristo, abrazan
con generosidad todas las exigencias cristianas.
INICIO
La competencia
personal
El ideal por una
sociedad mejor
La racionalidad
El dinero como
valor y el valor
del dinero
La fe
Valores Útiles
Tolerancia
INICIO
1. La competencia personal
Es uno de los principales legados, si no el
principal, que los padres van a dejar a sus
hijos: que sean autónomos, que sepan abrirse
camino en la vida, que puedan volar con sus
propias alas, que no dependan de los demás
más allá de lo lógico en una sociedad
estructurada y compleja.
INICIO
2. La racionalidad
Hay que introducir la racionalidad en la vida
cotidiana, especialmente en la toma de
decisiones. Necesitamos salir del ámbito de la
opinión, de la mera declaración de intenciones y
pasar al ámbito del diálogo y de la confrontación
racional en base a la realidad social, realidad
conocida y contrastada con rigor.
INICIO
3. El dinero como valor
y el valor del dinero
Con la expresión «el dinero como valor» se
quiere decir que entre las prioridades de la
vida estaría el dinero, la posesión de la mayor
cantidad posible de dinero. Con «el valor del
dinero» queremos significar que se sabe lo
que cuesta ganarlo, que se sabe el esfuerzo
que hay que invertir para obtenerlo.
INICIO
4. Tolerancia
La tolerancia activa presupone el respeto
profundo a la diferencia, a los proyectos del
«otro». Más aún, presupone una actitud de
comprensión del distinto, una actitud de
comprender al distinto desde dentro, desde
sus propias coordenadas personales,
sociales, culturales…, al menos hasta donde
sea posible «ponerse en la posición de otro».
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5. VALORES ÚTILES
La adquisición de los hábitos de la disciplina, de la
abnegación el control de los deseos, el respeto a la autoridad
(ejercida con razón y ponderación), la conciencia de que hay
límites para todo, la necesidad de cooperar en la marcha
cotidiana de la casa (la mesa 23 no se recoge sola, ni las
camas se hacen solas) y un largo pero elemental etcétera son
condición y garantía, de que una vez entrados en la
adolescencia y la juventud con la necesaria independencia
estén armados para decir «no» y, por ejemplo, volver a casa
sin necesidad de seguir las pautas del grupo cuando, a todas
luces, lo están deseando. La educación en valores
instrumentales (trabajo bien hecho, disciplina, constancia…)
es hoy por lo menos tan importante como la educación en
valores finalistas (tolerancia, respeto al diferente…).
INICIO
6. La fe
Cuando hay fe, todos los otros males tienen
remedio, ya que un día u otro se llega a
reflexionar en serio. Pero, si falta el
fundamento de la fe en Dios y de un destino
ultraterreno, ¿qué se puede esperar?...
INICIO
7. El ideal por una sociedad mejor
El ideal forma parte del ámbito de lo plausible, de
lo racionalmente pensable teniendo en cuenta los
condicionamientos con los que tenemos que
vivir.
El ideal, además de unos objetivos a conseguir,
una ilusión a alcanzar, unos ideales por los que
luchar, presupone la toma de conciencia del
camino a recorrer, del esfuerzo a invertir, de las
perezas a superar, de los paisanos a convencer.
El ideal exige racionalidad en los juicios y
competencia en los promotores.
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La educación para la paz lleva implícitos otros
valores como:
justicia, democracia, solidaridad, tolerancia,
convivencia, respeto, cooperación, autonomía,
amor a la verdad... La educación en valores es un
factor
importantísimo
para
conseguir
la
construcción de la nueva sociedad.
¿Por qué tantos jóvenes se empeñan en valer tan
poca cosa, cuando los jóvenes valen tanto?...
INICIO
Reunidos en grupos de tres personas reflexionen
los siguientes cuestionamientos para luego ser
puestos en común:
1. ¿Por qué se considera la verdad como un valor
en la construcción de la Paz?
2. ¿Con cuál de los tres valores de los jóvenes se
identifican y cuáles son las formas de expresión
de dicho valor?
3. Realicen una propuesta de formación en valores
para los estudiantes donde se tenga en cuenta
la familia, la Institución educativa y la
comunidad.
INICIO
EFREN EDILSON VELÁSQUEZ PRIETO
Universidad Autónoma de
Bucaramanga- UNAB
Tecnología Educativa y Medios innovadores
Producción De Recursos Y Medios Educativos II
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1.
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Verdad
Justicia
Reconciliación
Reciprocidad
Reparación
Los jóvenes y los valores
Formación en valores.
Verdad en la conciencia y en la acción.
Autenticidad, coherencia o sinceridad de vida.Hay verdad en nuestra vida cuando actuamos de
acuerdo a lo que pensamos que es bueno. Somos
coherentes.
Verdad en la conciencia.- Lo que pensamos como
bueno será en verdad correcto cuando coincida
con lo realmente bueno para los seres según su
modo de ser establecido por el Creador.
INICIO
Justicia
La justicia es la virtud o hábito bueno de dar a cada uno
lo suyo, lo que le corresponde, lo que se le debe
otorgar.
El respeto a los padres y autoridades
Cumplir las obligaciones profesionales, incluso los
estudiantes.
Cumplir las obligaciones respecto a Dios
El respeto a la dignidad humana
ingresa a este link si deseas profundizar un poco más
http://www.ideasrapidas.org/justicia.htm
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Reconciliación
Se trata de la recuperación de un vínculo de
amistad o de alianza que se había perdido a
causa del pecado o de la traición de una de
las partes. En concreto, el restablecer una
relación rota generalmente sucede pidiendo y
dando el → perdón.
INICIO
Reciprocidad
Como seres humanos estamos llamados a
realizarnos en comunión con los demás.
Nuestros anhelos y sueños adquieren sentido
en el encuentro con los anhelos y sueños de
quienes están junto a nosotros.
INICIO
Reparación
Implica la intención de restaurar las cosas a
su condición de normalidad y pureza, a cómo
estaban antes de que algo malo fuese hecho.
Se aplica generalmente a recompensar por las
pérdidas sufridas o los daños causados por
una mala acción moral.
INICIO
Los grandes valores que hoy posee la juventud
los podríamos reducir a tres principales:
1. La autenticidad y la sinceridad
2. La libertad
3. Inconformidad
INICIO
1. La autenticidad y la sinceridad
Quieren demostrar, y de hecho demuestran lo
que son, sin unas fórmulas sociales
convenidas que ellos consideran hipocresía.
INICIO
2. La libertad
Los jóvenes quieren, reclaman y viven la
libertad, sin ataduras que ellos tienen por
injustas; pero al mismo tiempo ofrecen
también esa responsabilidad que ellos creen
necesaria.
INICIO
3. Inconformidad
Que demuestran ante un mundo que no les gusta. Ciertas
formas sociales las consideran vacías y hasta hipócritas.
La política es para ellos un juego no limpio y de
aprovechados. Aspiran a una mayor solidaridad con las
clases y los países menos favorecidos, sin desigualdades
que los irritan. Las mismas prácticas religiosas las quieren
con sentido más profundo y sin tantos formulismos. Y en
su fe, los jóvenes están dando muestras de una piedad
envidiable. Cuando se enamoran de Jesucristo, abrazan
con generosidad todas las exigencias cristianas.
INICIO
La competencia
personal
El ideal por una
sociedad mejor
La racionalidad
El dinero como
valor y el valor
del dinero
La fe
Valores Útiles
Tolerancia
INICIO
1. La competencia personal
Es uno de los principales legados, si no el
principal, que los padres van a dejar a sus
hijos: que sean autónomos, que sepan abrirse
camino en la vida, que puedan volar con sus
propias alas, que no dependan de los demás
más allá de lo lógico en una sociedad
estructurada y compleja.
INICIO
2. La racionalidad
Hay que introducir la racionalidad en la vida
cotidiana, especialmente en la toma de
decisiones. Necesitamos salir del ámbito de la
opinión, de la mera declaración de intenciones y
pasar al ámbito del diálogo y de la confrontación
racional en base a la realidad social, realidad
conocida y contrastada con rigor.
INICIO
3. El dinero como valor
y el valor del dinero
Con la expresión «el dinero como valor» se
quiere decir que entre las prioridades de la
vida estaría el dinero, la posesión de la mayor
cantidad posible de dinero. Con «el valor del
dinero» queremos significar que se sabe lo
que cuesta ganarlo, que se sabe el esfuerzo
que hay que invertir para obtenerlo.
INICIO
4. Tolerancia
La tolerancia activa presupone el respeto
profundo a la diferencia, a los proyectos del
«otro». Más aún, presupone una actitud de
comprensión del distinto, una actitud de
comprender al distinto desde dentro, desde
sus propias coordenadas personales,
sociales, culturales…, al menos hasta donde
sea posible «ponerse en la posición de otro».
INICIO
5. VALORES ÚTILES
La adquisición de los hábitos de la disciplina, de la
abnegación el control de los deseos, el respeto a la autoridad
(ejercida con razón y ponderación), la conciencia de que hay
límites para todo, la necesidad de cooperar en la marcha
cotidiana de la casa (la mesa 23 no se recoge sola, ni las
camas se hacen solas) y un largo pero elemental etcétera son
condición y garantía, de que una vez entrados en la
adolescencia y la juventud con la necesaria independencia
estén armados para decir «no» y, por ejemplo, volver a casa
sin necesidad de seguir las pautas del grupo cuando, a todas
luces, lo están deseando. La educación en valores
instrumentales (trabajo bien hecho, disciplina, constancia…)
es hoy por lo menos tan importante como la educación en
valores finalistas (tolerancia, respeto al diferente…).
INICIO
6. La fe
Cuando hay fe, todos los otros males tienen
remedio, ya que un día u otro se llega a
reflexionar en serio. Pero, si falta el
fundamento de la fe en Dios y de un destino
ultraterreno, ¿qué se puede esperar?...
INICIO
7. El ideal por una sociedad mejor
El ideal forma parte del ámbito de lo plausible, de
lo racionalmente pensable teniendo en cuenta los
condicionamientos con los que tenemos que
vivir.
El ideal, además de unos objetivos a conseguir,
una ilusión a alcanzar, unos ideales por los que
luchar, presupone la toma de conciencia del
camino a recorrer, del esfuerzo a invertir, de las
perezas a superar, de los paisanos a convencer.
El ideal exige racionalidad en los juicios y
competencia en los promotores.
INICIO
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La educación para la paz lleva implícitos otros
valores como:
justicia, democracia, solidaridad, tolerancia,
convivencia, respeto, cooperación, autonomía,
amor a la verdad... La educación en valores es un
factor
importantísimo
para
conseguir
la
construcción de la nueva sociedad.
¿Por qué tantos jóvenes se empeñan en valer tan
poca cosa, cuando los jóvenes valen tanto?...
INICIO
Reunidos en grupos de tres personas reflexionen
los siguientes cuestionamientos para luego ser
puestos en común:
1. ¿Por qué se considera la verdad como un valor
en la construcción de la Paz?
2. ¿Con cuál de los tres valores de los jóvenes se
identifican y cuáles son las formas de expresión
de dicho valor?
3. Realicen una propuesta de formación en valores
para los estudiantes donde se tenga en cuenta
la familia, la Institución educativa y la
comunidad.
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Bucaramanga- UNAB
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1.
2.
3.
4.
5.
Verdad
Justicia
Reconciliación
Reciprocidad
Reparación
Los jóvenes y los valores
Formación en valores.
Verdad en la conciencia y en la acción.
Autenticidad, coherencia o sinceridad de vida.Hay verdad en nuestra vida cuando actuamos de
acuerdo a lo que pensamos que es bueno. Somos
coherentes.
Verdad en la conciencia.- Lo que pensamos como
bueno será en verdad correcto cuando coincida
con lo realmente bueno para los seres según su
modo de ser establecido por el Creador.
INICIO
Justicia
La justicia es la virtud o hábito bueno de dar a cada uno
lo suyo, lo que le corresponde, lo que se le debe
otorgar.
El respeto a los padres y autoridades
Cumplir las obligaciones profesionales, incluso los
estudiantes.
Cumplir las obligaciones respecto a Dios
El respeto a la dignidad humana
ingresa a este link si deseas profundizar un poco más
http://www.ideasrapidas.org/justicia.htm
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Reconciliación
Se trata de la recuperación de un vínculo de
amistad o de alianza que se había perdido a
causa del pecado o de la traición de una de
las partes. En concreto, el restablecer una
relación rota generalmente sucede pidiendo y
dando el → perdón.
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Reciprocidad
Como seres humanos estamos llamados a
realizarnos en comunión con los demás.
Nuestros anhelos y sueños adquieren sentido
en el encuentro con los anhelos y sueños de
quienes están junto a nosotros.
INICIO
Reparación
Implica la intención de restaurar las cosas a
su condición de normalidad y pureza, a cómo
estaban antes de que algo malo fuese hecho.
Se aplica generalmente a recompensar por las
pérdidas sufridas o los daños causados por
una mala acción moral.
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Los grandes valores que hoy posee la juventud
los podríamos reducir a tres principales:
1. La autenticidad y la sinceridad
2. La libertad
3. Inconformidad
INICIO
1. La autenticidad y la sinceridad
Quieren demostrar, y de hecho demuestran lo
que son, sin unas fórmulas sociales
convenidas que ellos consideran hipocresía.
INICIO
2. La libertad
Los jóvenes quieren, reclaman y viven la
libertad, sin ataduras que ellos tienen por
injustas; pero al mismo tiempo ofrecen
también esa responsabilidad que ellos creen
necesaria.
INICIO
3. Inconformidad
Que demuestran ante un mundo que no les gusta. Ciertas
formas sociales las consideran vacías y hasta hipócritas.
La política es para ellos un juego no limpio y de
aprovechados. Aspiran a una mayor solidaridad con las
clases y los países menos favorecidos, sin desigualdades
que los irritan. Las mismas prácticas religiosas las quieren
con sentido más profundo y sin tantos formulismos. Y en
su fe, los jóvenes están dando muestras de una piedad
envidiable. Cuando se enamoran de Jesucristo, abrazan
con generosidad todas las exigencias cristianas.
INICIO
La competencia
personal
El ideal por una
sociedad mejor
La racionalidad
El dinero como
valor y el valor
del dinero
La fe
Valores Útiles
Tolerancia
INICIO
1. La competencia personal
Es uno de los principales legados, si no el
principal, que los padres van a dejar a sus
hijos: que sean autónomos, que sepan abrirse
camino en la vida, que puedan volar con sus
propias alas, que no dependan de los demás
más allá de lo lógico en una sociedad
estructurada y compleja.
INICIO
2. La racionalidad
Hay que introducir la racionalidad en la vida
cotidiana, especialmente en la toma de
decisiones. Necesitamos salir del ámbito de la
opinión, de la mera declaración de intenciones y
pasar al ámbito del diálogo y de la confrontación
racional en base a la realidad social, realidad
conocida y contrastada con rigor.
INICIO
3. El dinero como valor
y el valor del dinero
Con la expresión «el dinero como valor» se
quiere decir que entre las prioridades de la
vida estaría el dinero, la posesión de la mayor
cantidad posible de dinero. Con «el valor del
dinero» queremos significar que se sabe lo
que cuesta ganarlo, que se sabe el esfuerzo
que hay que invertir para obtenerlo.
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4. Tolerancia
La tolerancia activa presupone el respeto
profundo a la diferencia, a los proyectos del
«otro». Más aún, presupone una actitud de
comprensión del distinto, una actitud de
comprender al distinto desde dentro, desde
sus propias coordenadas personales,
sociales, culturales…, al menos hasta donde
sea posible «ponerse en la posición de otro».
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5. VALORES ÚTILES
La adquisición de los hábitos de la disciplina, de la
abnegación el control de los deseos, el respeto a la autoridad
(ejercida con razón y ponderación), la conciencia de que hay
límites para todo, la necesidad de cooperar en la marcha
cotidiana de la casa (la mesa 23 no se recoge sola, ni las
camas se hacen solas) y un largo pero elemental etcétera son
condición y garantía, de que una vez entrados en la
adolescencia y la juventud con la necesaria independencia
estén armados para decir «no» y, por ejemplo, volver a casa
sin necesidad de seguir las pautas del grupo cuando, a todas
luces, lo están deseando. La educación en valores
instrumentales (trabajo bien hecho, disciplina, constancia…)
es hoy por lo menos tan importante como la educación en
valores finalistas (tolerancia, respeto al diferente…).
INICIO
6. La fe
Cuando hay fe, todos los otros males tienen
remedio, ya que un día u otro se llega a
reflexionar en serio. Pero, si falta el
fundamento de la fe en Dios y de un destino
ultraterreno, ¿qué se puede esperar?...
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7. El ideal por una sociedad mejor
El ideal forma parte del ámbito de lo plausible, de
lo racionalmente pensable teniendo en cuenta los
condicionamientos con los que tenemos que
vivir.
El ideal, además de unos objetivos a conseguir,
una ilusión a alcanzar, unos ideales por los que
luchar, presupone la toma de conciencia del
camino a recorrer, del esfuerzo a invertir, de las
perezas a superar, de los paisanos a convencer.
El ideal exige racionalidad en los juicios y
competencia en los promotores.
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La educación para la paz lleva implícitos otros
valores como:
justicia, democracia, solidaridad, tolerancia,
convivencia, respeto, cooperación, autonomía,
amor a la verdad... La educación en valores es un
factor
importantísimo
para
conseguir
la
construcción de la nueva sociedad.
¿Por qué tantos jóvenes se empeñan en valer tan
poca cosa, cuando los jóvenes valen tanto?...
INICIO
Reunidos en grupos de tres personas reflexionen
los siguientes cuestionamientos para luego ser
puestos en común:
1. ¿Por qué se considera la verdad como un valor
en la construcción de la Paz?
2. ¿Con cuál de los tres valores de los jóvenes se
identifican y cuáles son las formas de expresión
de dicho valor?
3. Realicen una propuesta de formación en valores
para los estudiantes donde se tenga en cuenta
la familia, la Institución educativa y la
comunidad.
INICIO
EFREN EDILSON VELÁSQUEZ PRIETO
Universidad Autónoma de
Bucaramanga- UNAB
Tecnología Educativa y Medios innovadores
Producción De Recursos Y Medios Educativos II
Abril, 2011
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SALIR
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Valores y paz
1.
2.
3.
4.
5.
Verdad
Justicia
Reconciliación
Reciprocidad
Reparación
Los jóvenes y los valores
Formación en valores.
Verdad en la conciencia y en la acción.
Autenticidad, coherencia o sinceridad de vida.Hay verdad en nuestra vida cuando actuamos de
acuerdo a lo que pensamos que es bueno. Somos
coherentes.
Verdad en la conciencia.- Lo que pensamos como
bueno será en verdad correcto cuando coincida
con lo realmente bueno para los seres según su
modo de ser establecido por el Creador.
INICIO
Justicia
La justicia es la virtud o hábito bueno de dar a cada uno
lo suyo, lo que le corresponde, lo que se le debe
otorgar.
El respeto a los padres y autoridades
Cumplir las obligaciones profesionales, incluso los
estudiantes.
Cumplir las obligaciones respecto a Dios
El respeto a la dignidad humana
ingresa a este link si deseas profundizar un poco más
http://www.ideasrapidas.org/justicia.htm
INICIO
Reconciliación
Se trata de la recuperación de un vínculo de
amistad o de alianza que se había perdido a
causa del pecado o de la traición de una de
las partes. En concreto, el restablecer una
relación rota generalmente sucede pidiendo y
dando el → perdón.
INICIO
Reciprocidad
Como seres humanos estamos llamados a
realizarnos en comunión con los demás.
Nuestros anhelos y sueños adquieren sentido
en el encuentro con los anhelos y sueños de
quienes están junto a nosotros.
INICIO
Reparación
Implica la intención de restaurar las cosas a
su condición de normalidad y pureza, a cómo
estaban antes de que algo malo fuese hecho.
Se aplica generalmente a recompensar por las
pérdidas sufridas o los daños causados por
una mala acción moral.
INICIO
Los grandes valores que hoy posee la juventud
los podríamos reducir a tres principales:
1. La autenticidad y la sinceridad
2. La libertad
3. Inconformidad
INICIO
1. La autenticidad y la sinceridad
Quieren demostrar, y de hecho demuestran lo
que son, sin unas fórmulas sociales
convenidas que ellos consideran hipocresía.
INICIO
2. La libertad
Los jóvenes quieren, reclaman y viven la
libertad, sin ataduras que ellos tienen por
injustas; pero al mismo tiempo ofrecen
también esa responsabilidad que ellos creen
necesaria.
INICIO
3. Inconformidad
Que demuestran ante un mundo que no les gusta. Ciertas
formas sociales las consideran vacías y hasta hipócritas.
La política es para ellos un juego no limpio y de
aprovechados. Aspiran a una mayor solidaridad con las
clases y los países menos favorecidos, sin desigualdades
que los irritan. Las mismas prácticas religiosas las quieren
con sentido más profundo y sin tantos formulismos. Y en
su fe, los jóvenes están dando muestras de una piedad
envidiable. Cuando se enamoran de Jesucristo, abrazan
con generosidad todas las exigencias cristianas.
INICIO
La competencia
personal
El ideal por una
sociedad mejor
La racionalidad
El dinero como
valor y el valor
del dinero
La fe
Valores Útiles
Tolerancia
INICIO
1. La competencia personal
Es uno de los principales legados, si no el
principal, que los padres van a dejar a sus
hijos: que sean autónomos, que sepan abrirse
camino en la vida, que puedan volar con sus
propias alas, que no dependan de los demás
más allá de lo lógico en una sociedad
estructurada y compleja.
INICIO
2. La racionalidad
Hay que introducir la racionalidad en la vida
cotidiana, especialmente en la toma de
decisiones. Necesitamos salir del ámbito de la
opinión, de la mera declaración de intenciones y
pasar al ámbito del diálogo y de la confrontación
racional en base a la realidad social, realidad
conocida y contrastada con rigor.
INICIO
3. El dinero como valor
y el valor del dinero
Con la expresión «el dinero como valor» se
quiere decir que entre las prioridades de la
vida estaría el dinero, la posesión de la mayor
cantidad posible de dinero. Con «el valor del
dinero» queremos significar que se sabe lo
que cuesta ganarlo, que se sabe el esfuerzo
que hay que invertir para obtenerlo.
INICIO
4. Tolerancia
La tolerancia activa presupone el respeto
profundo a la diferencia, a los proyectos del
«otro». Más aún, presupone una actitud de
comprensión del distinto, una actitud de
comprender al distinto desde dentro, desde
sus propias coordenadas personales,
sociales, culturales…, al menos hasta donde
sea posible «ponerse en la posición de otro».
INICIO
5. VALORES ÚTILES
La adquisición de los hábitos de la disciplina, de la
abnegación el control de los deseos, el respeto a la autoridad
(ejercida con razón y ponderación), la conciencia de que hay
límites para todo, la necesidad de cooperar en la marcha
cotidiana de la casa (la mesa 23 no se recoge sola, ni las
camas se hacen solas) y un largo pero elemental etcétera son
condición y garantía, de que una vez entrados en la
adolescencia y la juventud con la necesaria independencia
estén armados para decir «no» y, por ejemplo, volver a casa
sin necesidad de seguir las pautas del grupo cuando, a todas
luces, lo están deseando. La educación en valores
instrumentales (trabajo bien hecho, disciplina, constancia…)
es hoy por lo menos tan importante como la educación en
valores finalistas (tolerancia, respeto al diferente…).
INICIO
6. La fe
Cuando hay fe, todos los otros males tienen
remedio, ya que un día u otro se llega a
reflexionar en serio. Pero, si falta el
fundamento de la fe en Dios y de un destino
ultraterreno, ¿qué se puede esperar?...
INICIO
7. El ideal por una sociedad mejor
El ideal forma parte del ámbito de lo plausible, de
lo racionalmente pensable teniendo en cuenta los
condicionamientos con los que tenemos que
vivir.
El ideal, además de unos objetivos a conseguir,
una ilusión a alcanzar, unos ideales por los que
luchar, presupone la toma de conciencia del
camino a recorrer, del esfuerzo a invertir, de las
perezas a superar, de los paisanos a convencer.
El ideal exige racionalidad en los juicios y
competencia en los promotores.
INICIO
•
•
La educación para la paz lleva implícitos otros
valores como:
justicia, democracia, solidaridad, tolerancia,
convivencia, respeto, cooperación, autonomía,
amor a la verdad... La educación en valores es un
factor
importantísimo
para
conseguir
la
construcción de la nueva sociedad.
¿Por qué tantos jóvenes se empeñan en valer tan
poca cosa, cuando los jóvenes valen tanto?...
INICIO
Reunidos en grupos de tres personas reflexionen
los siguientes cuestionamientos para luego ser
puestos en común:
1. ¿Por qué se considera la verdad como un valor
en la construcción de la Paz?
2. ¿Con cuál de los tres valores de los jóvenes se
identifican y cuáles son las formas de expresión
de dicho valor?
3. Realicen una propuesta de formación en valores
para los estudiantes donde se tenga en cuenta
la familia, la Institución educativa y la
comunidad.
INICIO
EFREN EDILSON VELÁSQUEZ PRIETO
Universidad Autónoma de
Bucaramanga- UNAB
Tecnología Educativa y Medios innovadores
Producción De Recursos Y Medios Educativos II
Abril, 2011
INICIO
SALIR
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Valores y paz
1.
2.
3.
4.
5.
Verdad
Justicia
Reconciliación
Reciprocidad
Reparación
Los jóvenes y los valores
Formación en valores.
Verdad en la conciencia y en la acción.
Autenticidad, coherencia o sinceridad de vida.Hay verdad en nuestra vida cuando actuamos de
acuerdo a lo que pensamos que es bueno. Somos
coherentes.
Verdad en la conciencia.- Lo que pensamos como
bueno será en verdad correcto cuando coincida
con lo realmente bueno para los seres según su
modo de ser establecido por el Creador.
INICIO
Justicia
La justicia es la virtud o hábito bueno de dar a cada uno
lo suyo, lo que le corresponde, lo que se le debe
otorgar.
El respeto a los padres y autoridades
Cumplir las obligaciones profesionales, incluso los
estudiantes.
Cumplir las obligaciones respecto a Dios
El respeto a la dignidad humana
ingresa a este link si deseas profundizar un poco más
http://www.ideasrapidas.org/justicia.htm
INICIO
Reconciliación
Se trata de la recuperación de un vínculo de
amistad o de alianza que se había perdido a
causa del pecado o de la traición de una de
las partes. En concreto, el restablecer una
relación rota generalmente sucede pidiendo y
dando el → perdón.
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Reciprocidad
Como seres humanos estamos llamados a
realizarnos en comunión con los demás.
Nuestros anhelos y sueños adquieren sentido
en el encuentro con los anhelos y sueños de
quienes están junto a nosotros.
INICIO
Reparación
Implica la intención de restaurar las cosas a
su condición de normalidad y pureza, a cómo
estaban antes de que algo malo fuese hecho.
Se aplica generalmente a recompensar por las
pérdidas sufridas o los daños causados por
una mala acción moral.
INICIO
Los grandes valores que hoy posee la juventud
los podríamos reducir a tres principales:
1. La autenticidad y la sinceridad
2. La libertad
3. Inconformidad
INICIO
1. La autenticidad y la sinceridad
Quieren demostrar, y de hecho demuestran lo
que son, sin unas fórmulas sociales
convenidas que ellos consideran hipocresía.
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2. La libertad
Los jóvenes quieren, reclaman y viven la
libertad, sin ataduras que ellos tienen por
injustas; pero al mismo tiempo ofrecen
también esa responsabilidad que ellos creen
necesaria.
INICIO
3. Inconformidad
Que demuestran ante un mundo que no les gusta. Ciertas
formas sociales las consideran vacías y hasta hipócritas.
La política es para ellos un juego no limpio y de
aprovechados. Aspiran a una mayor solidaridad con las
clases y los países menos favorecidos, sin desigualdades
que los irritan. Las mismas prácticas religiosas las quieren
con sentido más profundo y sin tantos formulismos. Y en
su fe, los jóvenes están dando muestras de una piedad
envidiable. Cuando se enamoran de Jesucristo, abrazan
con generosidad todas las exigencias cristianas.
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La competencia
personal
El ideal por una
sociedad mejor
La racionalidad
El dinero como
valor y el valor
del dinero
La fe
Valores Útiles
Tolerancia
INICIO
1. La competencia personal
Es uno de los principales legados, si no el
principal, que los padres van a dejar a sus
hijos: que sean autónomos, que sepan abrirse
camino en la vida, que puedan volar con sus
propias alas, que no dependan de los demás
más allá de lo lógico en una sociedad
estructurada y compleja.
INICIO
2. La racionalidad
Hay que introducir la racionalidad en la vida
cotidiana, especialmente en la toma de
decisiones. Necesitamos salir del ámbito de la
opinión, de la mera declaración de intenciones y
pasar al ámbito del diálogo y de la confrontación
racional en base a la realidad social, realidad
conocida y contrastada con rigor.
INICIO
3. El dinero como valor
y el valor del dinero
Con la expresión «el dinero como valor» se
quiere decir que entre las prioridades de la
vida estaría el dinero, la posesión de la mayor
cantidad posible de dinero. Con «el valor del
dinero» queremos significar que se sabe lo
que cuesta ganarlo, que se sabe el esfuerzo
que hay que invertir para obtenerlo.
INICIO
4. Tolerancia
La tolerancia activa presupone el respeto
profundo a la diferencia, a los proyectos del
«otro». Más aún, presupone una actitud de
comprensión del distinto, una actitud de
comprender al distinto desde dentro, desde
sus propias coordenadas personales,
sociales, culturales…, al menos hasta donde
sea posible «ponerse en la posición de otro».
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5. VALORES ÚTILES
La adquisición de los hábitos de la disciplina, de la
abnegación el control de los deseos, el respeto a la autoridad
(ejercida con razón y ponderación), la conciencia de que hay
límites para todo, la necesidad de cooperar en la marcha
cotidiana de la casa (la mesa 23 no se recoge sola, ni las
camas se hacen solas) y un largo pero elemental etcétera son
condición y garantía, de que una vez entrados en la
adolescencia y la juventud con la necesaria independencia
estén armados para decir «no» y, por ejemplo, volver a casa
sin necesidad de seguir las pautas del grupo cuando, a todas
luces, lo están deseando. La educación en valores
instrumentales (trabajo bien hecho, disciplina, constancia…)
es hoy por lo menos tan importante como la educación en
valores finalistas (tolerancia, respeto al diferente…).
INICIO
6. La fe
Cuando hay fe, todos los otros males tienen
remedio, ya que un día u otro se llega a
reflexionar en serio. Pero, si falta el
fundamento de la fe en Dios y de un destino
ultraterreno, ¿qué se puede esperar?...
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7. El ideal por una sociedad mejor
El ideal forma parte del ámbito de lo plausible, de
lo racionalmente pensable teniendo en cuenta los
condicionamientos con los que tenemos que
vivir.
El ideal, además de unos objetivos a conseguir,
una ilusión a alcanzar, unos ideales por los que
luchar, presupone la toma de conciencia del
camino a recorrer, del esfuerzo a invertir, de las
perezas a superar, de los paisanos a convencer.
El ideal exige racionalidad en los juicios y
competencia en los promotores.
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La educación para la paz lleva implícitos otros
valores como:
justicia, democracia, solidaridad, tolerancia,
convivencia, respeto, cooperación, autonomía,
amor a la verdad... La educación en valores es un
factor
importantísimo
para
conseguir
la
construcción de la nueva sociedad.
¿Por qué tantos jóvenes se empeñan en valer tan
poca cosa, cuando los jóvenes valen tanto?...
INICIO
Reunidos en grupos de tres personas reflexionen
los siguientes cuestionamientos para luego ser
puestos en común:
1. ¿Por qué se considera la verdad como un valor
en la construcción de la Paz?
2. ¿Con cuál de los tres valores de los jóvenes se
identifican y cuáles son las formas de expresión
de dicho valor?
3. Realicen una propuesta de formación en valores
para los estudiantes donde se tenga en cuenta
la familia, la Institución educativa y la
comunidad.
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1.
2.
3.
4.
5.
Verdad
Justicia
Reconciliación
Reciprocidad
Reparación
Los jóvenes y los valores
Formación en valores.
Verdad en la conciencia y en la acción.
Autenticidad, coherencia o sinceridad de vida.Hay verdad en nuestra vida cuando actuamos de
acuerdo a lo que pensamos que es bueno. Somos
coherentes.
Verdad en la conciencia.- Lo que pensamos como
bueno será en verdad correcto cuando coincida
con lo realmente bueno para los seres según su
modo de ser establecido por el Creador.
INICIO
Justicia
La justicia es la virtud o hábito bueno de dar a cada uno
lo suyo, lo que le corresponde, lo que se le debe
otorgar.
El respeto a los padres y autoridades
Cumplir las obligaciones profesionales, incluso los
estudiantes.
Cumplir las obligaciones respecto a Dios
El respeto a la dignidad humana
ingresa a este link si deseas profundizar un poco más
http://www.ideasrapidas.org/justicia.htm
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Reconciliación
Se trata de la recuperación de un vínculo de
amistad o de alianza que se había perdido a
causa del pecado o de la traición de una de
las partes. En concreto, el restablecer una
relación rota generalmente sucede pidiendo y
dando el → perdón.
INICIO
Reciprocidad
Como seres humanos estamos llamados a
realizarnos en comunión con los demás.
Nuestros anhelos y sueños adquieren sentido
en el encuentro con los anhelos y sueños de
quienes están junto a nosotros.
INICIO
Reparación
Implica la intención de restaurar las cosas a
su condición de normalidad y pureza, a cómo
estaban antes de que algo malo fuese hecho.
Se aplica generalmente a recompensar por las
pérdidas sufridas o los daños causados por
una mala acción moral.
INICIO
Los grandes valores que hoy posee la juventud
los podríamos reducir a tres principales:
1. La autenticidad y la sinceridad
2. La libertad
3. Inconformidad
INICIO
1. La autenticidad y la sinceridad
Quieren demostrar, y de hecho demuestran lo
que son, sin unas fórmulas sociales
convenidas que ellos consideran hipocresía.
INICIO
2. La libertad
Los jóvenes quieren, reclaman y viven la
libertad, sin ataduras que ellos tienen por
injustas; pero al mismo tiempo ofrecen
también esa responsabilidad que ellos creen
necesaria.
INICIO
3. Inconformidad
Que demuestran ante un mundo que no les gusta. Ciertas
formas sociales las consideran vacías y hasta hipócritas.
La política es para ellos un juego no limpio y de
aprovechados. Aspiran a una mayor solidaridad con las
clases y los países menos favorecidos, sin desigualdades
que los irritan. Las mismas prácticas religiosas las quieren
con sentido más profundo y sin tantos formulismos. Y en
su fe, los jóvenes están dando muestras de una piedad
envidiable. Cuando se enamoran de Jesucristo, abrazan
con generosidad todas las exigencias cristianas.
INICIO
La competencia
personal
El ideal por una
sociedad mejor
La racionalidad
El dinero como
valor y el valor
del dinero
La fe
Valores Útiles
Tolerancia
INICIO
1. La competencia personal
Es uno de los principales legados, si no el
principal, que los padres van a dejar a sus
hijos: que sean autónomos, que sepan abrirse
camino en la vida, que puedan volar con sus
propias alas, que no dependan de los demás
más allá de lo lógico en una sociedad
estructurada y compleja.
INICIO
2. La racionalidad
Hay que introducir la racionalidad en la vida
cotidiana, especialmente en la toma de
decisiones. Necesitamos salir del ámbito de la
opinión, de la mera declaración de intenciones y
pasar al ámbito del diálogo y de la confrontación
racional en base a la realidad social, realidad
conocida y contrastada con rigor.
INICIO
3. El dinero como valor
y el valor del dinero
Con la expresión «el dinero como valor» se
quiere decir que entre las prioridades de la
vida estaría el dinero, la posesión de la mayor
cantidad posible de dinero. Con «el valor del
dinero» queremos significar que se sabe lo
que cuesta ganarlo, que se sabe el esfuerzo
que hay que invertir para obtenerlo.
INICIO
4. Tolerancia
La tolerancia activa presupone el respeto
profundo a la diferencia, a los proyectos del
«otro». Más aún, presupone una actitud de
comprensión del distinto, una actitud de
comprender al distinto desde dentro, desde
sus propias coordenadas personales,
sociales, culturales…, al menos hasta donde
sea posible «ponerse en la posición de otro».
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5. VALORES ÚTILES
La adquisición de los hábitos de la disciplina, de la
abnegación el control de los deseos, el respeto a la autoridad
(ejercida con razón y ponderación), la conciencia de que hay
límites para todo, la necesidad de cooperar en la marcha
cotidiana de la casa (la mesa 23 no se recoge sola, ni las
camas se hacen solas) y un largo pero elemental etcétera son
condición y garantía, de que una vez entrados en la
adolescencia y la juventud con la necesaria independencia
estén armados para decir «no» y, por ejemplo, volver a casa
sin necesidad de seguir las pautas del grupo cuando, a todas
luces, lo están deseando. La educación en valores
instrumentales (trabajo bien hecho, disciplina, constancia…)
es hoy por lo menos tan importante como la educación en
valores finalistas (tolerancia, respeto al diferente…).
INICIO
6. La fe
Cuando hay fe, todos los otros males tienen
remedio, ya que un día u otro se llega a
reflexionar en serio. Pero, si falta el
fundamento de la fe en Dios y de un destino
ultraterreno, ¿qué se puede esperar?...
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7. El ideal por una sociedad mejor
El ideal forma parte del ámbito de lo plausible, de
lo racionalmente pensable teniendo en cuenta los
condicionamientos con los que tenemos que
vivir.
El ideal, además de unos objetivos a conseguir,
una ilusión a alcanzar, unos ideales por los que
luchar, presupone la toma de conciencia del
camino a recorrer, del esfuerzo a invertir, de las
perezas a superar, de los paisanos a convencer.
El ideal exige racionalidad en los juicios y
competencia en los promotores.
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La educación para la paz lleva implícitos otros
valores como:
justicia, democracia, solidaridad, tolerancia,
convivencia, respeto, cooperación, autonomía,
amor a la verdad... La educación en valores es un
factor
importantísimo
para
conseguir
la
construcción de la nueva sociedad.
¿Por qué tantos jóvenes se empeñan en valer tan
poca cosa, cuando los jóvenes valen tanto?...
INICIO
Reunidos en grupos de tres personas reflexionen
los siguientes cuestionamientos para luego ser
puestos en común:
1. ¿Por qué se considera la verdad como un valor
en la construcción de la Paz?
2. ¿Con cuál de los tres valores de los jóvenes se
identifican y cuáles son las formas de expresión
de dicho valor?
3. Realicen una propuesta de formación en valores
para los estudiantes donde se tenga en cuenta
la familia, la Institución educativa y la
comunidad.
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1.
2.
3.
4.
5.
Verdad
Justicia
Reconciliación
Reciprocidad
Reparación
Los jóvenes y los valores
Formación en valores.
Verdad en la conciencia y en la acción.
Autenticidad, coherencia o sinceridad de vida.Hay verdad en nuestra vida cuando actuamos de
acuerdo a lo que pensamos que es bueno. Somos
coherentes.
Verdad en la conciencia.- Lo que pensamos como
bueno será en verdad correcto cuando coincida
con lo realmente bueno para los seres según su
modo de ser establecido por el Creador.
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Justicia
La justicia es la virtud o hábito bueno de dar a cada uno
lo suyo, lo que le corresponde, lo que se le debe
otorgar.
El respeto a los padres y autoridades
Cumplir las obligaciones profesionales, incluso los
estudiantes.
Cumplir las obligaciones respecto a Dios
El respeto a la dignidad humana
ingresa a este link si deseas profundizar un poco más
http://www.ideasrapidas.org/justicia.htm
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Reconciliación
Se trata de la recuperación de un vínculo de
amistad o de alianza que se había perdido a
causa del pecado o de la traición de una de
las partes. En concreto, el restablecer una
relación rota generalmente sucede pidiendo y
dando el → perdón.
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Reciprocidad
Como seres humanos estamos llamados a
realizarnos en comunión con los demás.
Nuestros anhelos y sueños adquieren sentido
en el encuentro con los anhelos y sueños de
quienes están junto a nosotros.
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Reparación
Implica la intención de restaurar las cosas a
su condición de normalidad y pureza, a cómo
estaban antes de que algo malo fuese hecho.
Se aplica generalmente a recompensar por las
pérdidas sufridas o los daños causados por
una mala acción moral.
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Los grandes valores que hoy posee la juventud
los podríamos reducir a tres principales:
1. La autenticidad y la sinceridad
2. La libertad
3. Inconformidad
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1. La autenticidad y la sinceridad
Quieren demostrar, y de hecho demuestran lo
que son, sin unas fórmulas sociales
convenidas que ellos consideran hipocresía.
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2. La libertad
Los jóvenes quieren, reclaman y viven la
libertad, sin ataduras que ellos tienen por
injustas; pero al mismo tiempo ofrecen
también esa responsabilidad que ellos creen
necesaria.
INICIO
3. Inconformidad
Que demuestran ante un mundo que no les gusta. Ciertas
formas sociales las consideran vacías y hasta hipócritas.
La política es para ellos un juego no limpio y de
aprovechados. Aspiran a una mayor solidaridad con las
clases y los países menos favorecidos, sin desigualdades
que los irritan. Las mismas prácticas religiosas las quieren
con sentido más profundo y sin tantos formulismos. Y en
su fe, los jóvenes están dando muestras de una piedad
envidiable. Cuando se enamoran de Jesucristo, abrazan
con generosidad todas las exigencias cristianas.
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La competencia
personal
El ideal por una
sociedad mejor
La racionalidad
El dinero como
valor y el valor
del dinero
La fe
Valores Útiles
Tolerancia
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1. La competencia personal
Es uno de los principales legados, si no el
principal, que los padres van a dejar a sus
hijos: que sean autónomos, que sepan abrirse
camino en la vida, que puedan volar con sus
propias alas, que no dependan de los demás
más allá de lo lógico en una sociedad
estructurada y compleja.
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2. La racionalidad
Hay que introducir la racionalidad en la vida
cotidiana, especialmente en la toma de
decisiones. Necesitamos salir del ámbito de la
opinión, de la mera declaración de intenciones y
pasar al ámbito del diálogo y de la confrontación
racional en base a la realidad social, realidad
conocida y contrastada con rigor.
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3. El dinero como valor
y el valor del dinero
Con la expresión «el dinero como valor» se
quiere decir que entre las prioridades de la
vida estaría el dinero, la posesión de la mayor
cantidad posible de dinero. Con «el valor del
dinero» queremos significar que se sabe lo
que cuesta ganarlo, que se sabe el esfuerzo
que hay que invertir para obtenerlo.
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4. Tolerancia
La tolerancia activa presupone el respeto
profundo a la diferencia, a los proyectos del
«otro». Más aún, presupone una actitud de
comprensión del distinto, una actitud de
comprender al distinto desde dentro, desde
sus propias coordenadas personales,
sociales, culturales…, al menos hasta donde
sea posible «ponerse en la posición de otro».
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5. VALORES ÚTILES
La adquisición de los hábitos de la disciplina, de la
abnegación el control de los deseos, el respeto a la autoridad
(ejercida con razón y ponderación), la conciencia de que hay
límites para todo, la necesidad de cooperar en la marcha
cotidiana de la casa (la mesa 23 no se recoge sola, ni las
camas se hacen solas) y un largo pero elemental etcétera son
condición y garantía, de que una vez entrados en la
adolescencia y la juventud con la necesaria independencia
estén armados para decir «no» y, por ejemplo, volver a casa
sin necesidad de seguir las pautas del grupo cuando, a todas
luces, lo están deseando. La educación en valores
instrumentales (trabajo bien hecho, disciplina, constancia…)
es hoy por lo menos tan importante como la educación en
valores finalistas (tolerancia, respeto al diferente…).
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6. La fe
Cuando hay fe, todos los otros males tienen
remedio, ya que un día u otro se llega a
reflexionar en serio. Pero, si falta el
fundamento de la fe en Dios y de un destino
ultraterreno, ¿qué se puede esperar?...
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7. El ideal por una sociedad mejor
El ideal forma parte del ámbito de lo plausible, de
lo racionalmente pensable teniendo en cuenta los
condicionamientos con los que tenemos que
vivir.
El ideal, además de unos objetivos a conseguir,
una ilusión a alcanzar, unos ideales por los que
luchar, presupone la toma de conciencia del
camino a recorrer, del esfuerzo a invertir, de las
perezas a superar, de los paisanos a convencer.
El ideal exige racionalidad en los juicios y
competencia en los promotores.
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La educación para la paz lleva implícitos otros
valores como:
justicia, democracia, solidaridad, tolerancia,
convivencia, respeto, cooperación, autonomía,
amor a la verdad... La educación en valores es un
factor
importantísimo
para
conseguir
la
construcción de la nueva sociedad.
¿Por qué tantos jóvenes se empeñan en valer tan
poca cosa, cuando los jóvenes valen tanto?...
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Reunidos en grupos de tres personas reflexionen
los siguientes cuestionamientos para luego ser
puestos en común:
1. ¿Por qué se considera la verdad como un valor
en la construcción de la Paz?
2. ¿Con cuál de los tres valores de los jóvenes se
identifican y cuáles son las formas de expresión
de dicho valor?
3. Realicen una propuesta de formación en valores
para los estudiantes donde se tenga en cuenta
la familia, la Institución educativa y la
comunidad.
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1.
2.
3.
4.
5.
Verdad
Justicia
Reconciliación
Reciprocidad
Reparación
Los jóvenes y los valores
Formación en valores.
Verdad en la conciencia y en la acción.
Autenticidad, coherencia o sinceridad de vida.Hay verdad en nuestra vida cuando actuamos de
acuerdo a lo que pensamos que es bueno. Somos
coherentes.
Verdad en la conciencia.- Lo que pensamos como
bueno será en verdad correcto cuando coincida
con lo realmente bueno para los seres según su
modo de ser establecido por el Creador.
INICIO
Justicia
La justicia es la virtud o hábito bueno de dar a cada uno
lo suyo, lo que le corresponde, lo que se le debe
otorgar.
El respeto a los padres y autoridades
Cumplir las obligaciones profesionales, incluso los
estudiantes.
Cumplir las obligaciones respecto a Dios
El respeto a la dignidad humana
ingresa a este link si deseas profundizar un poco más
http://www.ideasrapidas.org/justicia.htm
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Reconciliación
Se trata de la recuperación de un vínculo de
amistad o de alianza que se había perdido a
causa del pecado o de la traición de una de
las partes. En concreto, el restablecer una
relación rota generalmente sucede pidiendo y
dando el → perdón.
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Reciprocidad
Como seres humanos estamos llamados a
realizarnos en comunión con los demás.
Nuestros anhelos y sueños adquieren sentido
en el encuentro con los anhelos y sueños de
quienes están junto a nosotros.
INICIO
Reparación
Implica la intención de restaurar las cosas a
su condición de normalidad y pureza, a cómo
estaban antes de que algo malo fuese hecho.
Se aplica generalmente a recompensar por las
pérdidas sufridas o los daños causados por
una mala acción moral.
INICIO
Los grandes valores que hoy posee la juventud
los podríamos reducir a tres principales:
1. La autenticidad y la sinceridad
2. La libertad
3. Inconformidad
INICIO
1. La autenticidad y la sinceridad
Quieren demostrar, y de hecho demuestran lo
que son, sin unas fórmulas sociales
convenidas que ellos consideran hipocresía.
INICIO
2. La libertad
Los jóvenes quieren, reclaman y viven la
libertad, sin ataduras que ellos tienen por
injustas; pero al mismo tiempo ofrecen
también esa responsabilidad que ellos creen
necesaria.
INICIO
3. Inconformidad
Que demuestran ante un mundo que no les gusta. Ciertas
formas sociales las consideran vacías y hasta hipócritas.
La política es para ellos un juego no limpio y de
aprovechados. Aspiran a una mayor solidaridad con las
clases y los países menos favorecidos, sin desigualdades
que los irritan. Las mismas prácticas religiosas las quieren
con sentido más profundo y sin tantos formulismos. Y en
su fe, los jóvenes están dando muestras de una piedad
envidiable. Cuando se enamoran de Jesucristo, abrazan
con generosidad todas las exigencias cristianas.
INICIO
La competencia
personal
El ideal por una
sociedad mejor
La racionalidad
El dinero como
valor y el valor
del dinero
La fe
Valores Útiles
Tolerancia
INICIO
1. La competencia personal
Es uno de los principales legados, si no el
principal, que los padres van a dejar a sus
hijos: que sean autónomos, que sepan abrirse
camino en la vida, que puedan volar con sus
propias alas, que no dependan de los demás
más allá de lo lógico en una sociedad
estructurada y compleja.
INICIO
2. La racionalidad
Hay que introducir la racionalidad en la vida
cotidiana, especialmente en la toma de
decisiones. Necesitamos salir del ámbito de la
opinión, de la mera declaración de intenciones y
pasar al ámbito del diálogo y de la confrontación
racional en base a la realidad social, realidad
conocida y contrastada con rigor.
INICIO
3. El dinero como valor
y el valor del dinero
Con la expresión «el dinero como valor» se
quiere decir que entre las prioridades de la
vida estaría el dinero, la posesión de la mayor
cantidad posible de dinero. Con «el valor del
dinero» queremos significar que se sabe lo
que cuesta ganarlo, que se sabe el esfuerzo
que hay que invertir para obtenerlo.
INICIO
4. Tolerancia
La tolerancia activa presupone el respeto
profundo a la diferencia, a los proyectos del
«otro». Más aún, presupone una actitud de
comprensión del distinto, una actitud de
comprender al distinto desde dentro, desde
sus propias coordenadas personales,
sociales, culturales…, al menos hasta donde
sea posible «ponerse en la posición de otro».
INICIO
5. VALORES ÚTILES
La adquisición de los hábitos de la disciplina, de la
abnegación el control de los deseos, el respeto a la autoridad
(ejercida con razón y ponderación), la conciencia de que hay
límites para todo, la necesidad de cooperar en la marcha
cotidiana de la casa (la mesa 23 no se recoge sola, ni las
camas se hacen solas) y un largo pero elemental etcétera son
condición y garantía, de que una vez entrados en la
adolescencia y la juventud con la necesaria independencia
estén armados para decir «no» y, por ejemplo, volver a casa
sin necesidad de seguir las pautas del grupo cuando, a todas
luces, lo están deseando. La educación en valores
instrumentales (trabajo bien hecho, disciplina, constancia…)
es hoy por lo menos tan importante como la educación en
valores finalistas (tolerancia, respeto al diferente…).
INICIO
6. La fe
Cuando hay fe, todos los otros males tienen
remedio, ya que un día u otro se llega a
reflexionar en serio. Pero, si falta el
fundamento de la fe en Dios y de un destino
ultraterreno, ¿qué se puede esperar?...
INICIO
7. El ideal por una sociedad mejor
El ideal forma parte del ámbito de lo plausible, de
lo racionalmente pensable teniendo en cuenta los
condicionamientos con los que tenemos que
vivir.
El ideal, además de unos objetivos a conseguir,
una ilusión a alcanzar, unos ideales por los que
luchar, presupone la toma de conciencia del
camino a recorrer, del esfuerzo a invertir, de las
perezas a superar, de los paisanos a convencer.
El ideal exige racionalidad en los juicios y
competencia en los promotores.
INICIO
•
•
La educación para la paz lleva implícitos otros
valores como:
justicia, democracia, solidaridad, tolerancia,
convivencia, respeto, cooperación, autonomía,
amor a la verdad... La educación en valores es un
factor
importantísimo
para
conseguir
la
construcción de la nueva sociedad.
¿Por qué tantos jóvenes se empeñan en valer tan
poca cosa, cuando los jóvenes valen tanto?...
INICIO
Reunidos en grupos de tres personas reflexionen
los siguientes cuestionamientos para luego ser
puestos en común:
1. ¿Por qué se considera la verdad como un valor
en la construcción de la Paz?
2. ¿Con cuál de los tres valores de los jóvenes se
identifican y cuáles son las formas de expresión
de dicho valor?
3. Realicen una propuesta de formación en valores
para los estudiantes donde se tenga en cuenta
la familia, la Institución educativa y la
comunidad.
INICIO
EFREN EDILSON VELÁSQUEZ PRIETO
Universidad Autónoma de
Bucaramanga- UNAB
Tecnología Educativa y Medios innovadores
Producción De Recursos Y Medios Educativos II
Abril, 2011
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Valores y paz
1.
2.
3.
4.
5.
Verdad
Justicia
Reconciliación
Reciprocidad
Reparación
Los jóvenes y los valores
Formación en valores.
Verdad en la conciencia y en la acción.
Autenticidad, coherencia o sinceridad de vida.Hay verdad en nuestra vida cuando actuamos de
acuerdo a lo que pensamos que es bueno. Somos
coherentes.
Verdad en la conciencia.- Lo que pensamos como
bueno será en verdad correcto cuando coincida
con lo realmente bueno para los seres según su
modo de ser establecido por el Creador.
INICIO
Justicia
La justicia es la virtud o hábito bueno de dar a cada uno
lo suyo, lo que le corresponde, lo que se le debe
otorgar.
El respeto a los padres y autoridades
Cumplir las obligaciones profesionales, incluso los
estudiantes.
Cumplir las obligaciones respecto a Dios
El respeto a la dignidad humana
ingresa a este link si deseas profundizar un poco más
http://www.ideasrapidas.org/justicia.htm
INICIO
Reconciliación
Se trata de la recuperación de un vínculo de
amistad o de alianza que se había perdido a
causa del pecado o de la traición de una de
las partes. En concreto, el restablecer una
relación rota generalmente sucede pidiendo y
dando el → perdón.
INICIO
Reciprocidad
Como seres humanos estamos llamados a
realizarnos en comunión con los demás.
Nuestros anhelos y sueños adquieren sentido
en el encuentro con los anhelos y sueños de
quienes están junto a nosotros.
INICIO
Reparación
Implica la intención de restaurar las cosas a
su condición de normalidad y pureza, a cómo
estaban antes de que algo malo fuese hecho.
Se aplica generalmente a recompensar por las
pérdidas sufridas o los daños causados por
una mala acción moral.
INICIO
Los grandes valores que hoy posee la juventud
los podríamos reducir a tres principales:
1. La autenticidad y la sinceridad
2. La libertad
3. Inconformidad
INICIO
1. La autenticidad y la sinceridad
Quieren demostrar, y de hecho demuestran lo
que son, sin unas fórmulas sociales
convenidas que ellos consideran hipocresía.
INICIO
2. La libertad
Los jóvenes quieren, reclaman y viven la
libertad, sin ataduras que ellos tienen por
injustas; pero al mismo tiempo ofrecen
también esa responsabilidad que ellos creen
necesaria.
INICIO
3. Inconformidad
Que demuestran ante un mundo que no les gusta. Ciertas
formas sociales las consideran vacías y hasta hipócritas.
La política es para ellos un juego no limpio y de
aprovechados. Aspiran a una mayor solidaridad con las
clases y los países menos favorecidos, sin desigualdades
que los irritan. Las mismas prácticas religiosas las quieren
con sentido más profundo y sin tantos formulismos. Y en
su fe, los jóvenes están dando muestras de una piedad
envidiable. Cuando se enamoran de Jesucristo, abrazan
con generosidad todas las exigencias cristianas.
INICIO
La competencia
personal
El ideal por una
sociedad mejor
La racionalidad
El dinero como
valor y el valor
del dinero
La fe
Valores Útiles
Tolerancia
INICIO
1. La competencia personal
Es uno de los principales legados, si no el
principal, que los padres van a dejar a sus
hijos: que sean autónomos, que sepan abrirse
camino en la vida, que puedan volar con sus
propias alas, que no dependan de los demás
más allá de lo lógico en una sociedad
estructurada y compleja.
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2. La racionalidad
Hay que introducir la racionalidad en la vida
cotidiana, especialmente en la toma de
decisiones. Necesitamos salir del ámbito de la
opinión, de la mera declaración de intenciones y
pasar al ámbito del diálogo y de la confrontación
racional en base a la realidad social, realidad
conocida y contrastada con rigor.
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3. El dinero como valor
y el valor del dinero
Con la expresión «el dinero como valor» se
quiere decir que entre las prioridades de la
vida estaría el dinero, la posesión de la mayor
cantidad posible de dinero. Con «el valor del
dinero» queremos significar que se sabe lo
que cuesta ganarlo, que se sabe el esfuerzo
que hay que invertir para obtenerlo.
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4. Tolerancia
La tolerancia activa presupone el respeto
profundo a la diferencia, a los proyectos del
«otro». Más aún, presupone una actitud de
comprensión del distinto, una actitud de
comprender al distinto desde dentro, desde
sus propias coordenadas personales,
sociales, culturales…, al menos hasta donde
sea posible «ponerse en la posición de otro».
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5. VALORES ÚTILES
La adquisición de los hábitos de la disciplina, de la
abnegación el control de los deseos, el respeto a la autoridad
(ejercida con razón y ponderación), la conciencia de que hay
límites para todo, la necesidad de cooperar en la marcha
cotidiana de la casa (la mesa 23 no se recoge sola, ni las
camas se hacen solas) y un largo pero elemental etcétera son
condición y garantía, de que una vez entrados en la
adolescencia y la juventud con la necesaria independencia
estén armados para decir «no» y, por ejemplo, volver a casa
sin necesidad de seguir las pautas del grupo cuando, a todas
luces, lo están deseando. La educación en valores
instrumentales (trabajo bien hecho, disciplina, constancia…)
es hoy por lo menos tan importante como la educación en
valores finalistas (tolerancia, respeto al diferente…).
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6. La fe
Cuando hay fe, todos los otros males tienen
remedio, ya que un día u otro se llega a
reflexionar en serio. Pero, si falta el
fundamento de la fe en Dios y de un destino
ultraterreno, ¿qué se puede esperar?...
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7. El ideal por una sociedad mejor
El ideal forma parte del ámbito de lo plausible, de
lo racionalmente pensable teniendo en cuenta los
condicionamientos con los que tenemos que
vivir.
El ideal, además de unos objetivos a conseguir,
una ilusión a alcanzar, unos ideales por los que
luchar, presupone la toma de conciencia del
camino a recorrer, del esfuerzo a invertir, de las
perezas a superar, de los paisanos a convencer.
El ideal exige racionalidad en los juicios y
competencia en los promotores.
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La educación para la paz lleva implícitos otros
valores como:
justicia, democracia, solidaridad, tolerancia,
convivencia, respeto, cooperación, autonomía,
amor a la verdad... La educación en valores es un
factor
importantísimo
para
conseguir
la
construcción de la nueva sociedad.
¿Por qué tantos jóvenes se empeñan en valer tan
poca cosa, cuando los jóvenes valen tanto?...
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Reunidos en grupos de tres personas reflexionen
los siguientes cuestionamientos para luego ser
puestos en común:
1. ¿Por qué se considera la verdad como un valor
en la construcción de la Paz?
2. ¿Con cuál de los tres valores de los jóvenes se
identifican y cuáles son las formas de expresión
de dicho valor?
3. Realicen una propuesta de formación en valores
para los estudiantes donde se tenga en cuenta
la familia, la Institución educativa y la
comunidad.
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Verdad
Justicia
Reconciliación
Reciprocidad
Reparación
Los jóvenes y los valores
Formación en valores.
Verdad en la conciencia y en la acción.
Autenticidad, coherencia o sinceridad de vida.Hay verdad en nuestra vida cuando actuamos de
acuerdo a lo que pensamos que es bueno. Somos
coherentes.
Verdad en la conciencia.- Lo que pensamos como
bueno será en verdad correcto cuando coincida
con lo realmente bueno para los seres según su
modo de ser establecido por el Creador.
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Justicia
La justicia es la virtud o hábito bueno de dar a cada uno
lo suyo, lo que le corresponde, lo que se le debe
otorgar.
El respeto a los padres y autoridades
Cumplir las obligaciones profesionales, incluso los
estudiantes.
Cumplir las obligaciones respecto a Dios
El respeto a la dignidad humana
ingresa a este link si deseas profundizar un poco más
http://www.ideasrapidas.org/justicia.htm
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Reconciliación
Se trata de la recuperación de un vínculo de
amistad o de alianza que se había perdido a
causa del pecado o de la traición de una de
las partes. En concreto, el restablecer una
relación rota generalmente sucede pidiendo y
dando el → perdón.
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Reciprocidad
Como seres humanos estamos llamados a
realizarnos en comunión con los demás.
Nuestros anhelos y sueños adquieren sentido
en el encuentro con los anhelos y sueños de
quienes están junto a nosotros.
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Reparación
Implica la intención de restaurar las cosas a
su condición de normalidad y pureza, a cómo
estaban antes de que algo malo fuese hecho.
Se aplica generalmente a recompensar por las
pérdidas sufridas o los daños causados por
una mala acción moral.
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Los grandes valores que hoy posee la juventud
los podríamos reducir a tres principales:
1. La autenticidad y la sinceridad
2. La libertad
3. Inconformidad
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1. La autenticidad y la sinceridad
Quieren demostrar, y de hecho demuestran lo
que son, sin unas fórmulas sociales
convenidas que ellos consideran hipocresía.
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2. La libertad
Los jóvenes quieren, reclaman y viven la
libertad, sin ataduras que ellos tienen por
injustas; pero al mismo tiempo ofrecen
también esa responsabilidad que ellos creen
necesaria.
INICIO
3. Inconformidad
Que demuestran ante un mundo que no les gusta. Ciertas
formas sociales las consideran vacías y hasta hipócritas.
La política es para ellos un juego no limpio y de
aprovechados. Aspiran a una mayor solidaridad con las
clases y los países menos favorecidos, sin desigualdades
que los irritan. Las mismas prácticas religiosas las quieren
con sentido más profundo y sin tantos formulismos. Y en
su fe, los jóvenes están dando muestras de una piedad
envidiable. Cuando se enamoran de Jesucristo, abrazan
con generosidad todas las exigencias cristianas.
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La competencia
personal
El ideal por una
sociedad mejor
La racionalidad
El dinero como
valor y el valor
del dinero
La fe
Valores Útiles
Tolerancia
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1. La competencia personal
Es uno de los principales legados, si no el
principal, que los padres van a dejar a sus
hijos: que sean autónomos, que sepan abrirse
camino en la vida, que puedan volar con sus
propias alas, que no dependan de los demás
más allá de lo lógico en una sociedad
estructurada y compleja.
INICIO
2. La racionalidad
Hay que introducir la racionalidad en la vida
cotidiana, especialmente en la toma de
decisiones. Necesitamos salir del ámbito de la
opinión, de la mera declaración de intenciones y
pasar al ámbito del diálogo y de la confrontación
racional en base a la realidad social, realidad
conocida y contrastada con rigor.
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3. El dinero como valor
y el valor del dinero
Con la expresión «el dinero como valor» se
quiere decir que entre las prioridades de la
vida estaría el dinero, la posesión de la mayor
cantidad posible de dinero. Con «el valor del
dinero» queremos significar que se sabe lo
que cuesta ganarlo, que se sabe el esfuerzo
que hay que invertir para obtenerlo.
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4. Tolerancia
La tolerancia activa presupone el respeto
profundo a la diferencia, a los proyectos del
«otro». Más aún, presupone una actitud de
comprensión del distinto, una actitud de
comprender al distinto desde dentro, desde
sus propias coordenadas personales,
sociales, culturales…, al menos hasta donde
sea posible «ponerse en la posición de otro».
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5. VALORES ÚTILES
La adquisición de los hábitos de la disciplina, de la
abnegación el control de los deseos, el respeto a la autoridad
(ejercida con razón y ponderación), la conciencia de que hay
límites para todo, la necesidad de cooperar en la marcha
cotidiana de la casa (la mesa 23 no se recoge sola, ni las
camas se hacen solas) y un largo pero elemental etcétera son
condición y garantía, de que una vez entrados en la
adolescencia y la juventud con la necesaria independencia
estén armados para decir «no» y, por ejemplo, volver a casa
sin necesidad de seguir las pautas del grupo cuando, a todas
luces, lo están deseando. La educación en valores
instrumentales (trabajo bien hecho, disciplina, constancia…)
es hoy por lo menos tan importante como la educación en
valores finalistas (tolerancia, respeto al diferente…).
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6. La fe
Cuando hay fe, todos los otros males tienen
remedio, ya que un día u otro se llega a
reflexionar en serio. Pero, si falta el
fundamento de la fe en Dios y de un destino
ultraterreno, ¿qué se puede esperar?...
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7. El ideal por una sociedad mejor
El ideal forma parte del ámbito de lo plausible, de
lo racionalmente pensable teniendo en cuenta los
condicionamientos con los que tenemos que
vivir.
El ideal, además de unos objetivos a conseguir,
una ilusión a alcanzar, unos ideales por los que
luchar, presupone la toma de conciencia del
camino a recorrer, del esfuerzo a invertir, de las
perezas a superar, de los paisanos a convencer.
El ideal exige racionalidad en los juicios y
competencia en los promotores.
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La educación para la paz lleva implícitos otros
valores como:
justicia, democracia, solidaridad, tolerancia,
convivencia, respeto, cooperación, autonomía,
amor a la verdad... La educación en valores es un
factor
importantísimo
para
conseguir
la
construcción de la nueva sociedad.
¿Por qué tantos jóvenes se empeñan en valer tan
poca cosa, cuando los jóvenes valen tanto?...
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Reunidos en grupos de tres personas reflexionen
los siguientes cuestionamientos para luego ser
puestos en común:
1. ¿Por qué se considera la verdad como un valor
en la construcción de la Paz?
2. ¿Con cuál de los tres valores de los jóvenes se
identifican y cuáles son las formas de expresión
de dicho valor?
3. Realicen una propuesta de formación en valores
para los estudiantes donde se tenga en cuenta
la familia, la Institución educativa y la
comunidad.
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Verdad
Justicia
Reconciliación
Reciprocidad
Reparación
Los jóvenes y los valores
Formación en valores.
Verdad en la conciencia y en la acción.
Autenticidad, coherencia o sinceridad de vida.Hay verdad en nuestra vida cuando actuamos de
acuerdo a lo que pensamos que es bueno. Somos
coherentes.
Verdad en la conciencia.- Lo que pensamos como
bueno será en verdad correcto cuando coincida
con lo realmente bueno para los seres según su
modo de ser establecido por el Creador.
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Justicia
La justicia es la virtud o hábito bueno de dar a cada uno
lo suyo, lo que le corresponde, lo que se le debe
otorgar.
El respeto a los padres y autoridades
Cumplir las obligaciones profesionales, incluso los
estudiantes.
Cumplir las obligaciones respecto a Dios
El respeto a la dignidad humana
ingresa a este link si deseas profundizar un poco más
http://www.ideasrapidas.org/justicia.htm
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Reconciliación
Se trata de la recuperación de un vínculo de
amistad o de alianza que se había perdido a
causa del pecado o de la traición de una de
las partes. En concreto, el restablecer una
relación rota generalmente sucede pidiendo y
dando el → perdón.
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Reciprocidad
Como seres humanos estamos llamados a
realizarnos en comunión con los demás.
Nuestros anhelos y sueños adquieren sentido
en el encuentro con los anhelos y sueños de
quienes están junto a nosotros.
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Reparación
Implica la intención de restaurar las cosas a
su condición de normalidad y pureza, a cómo
estaban antes de que algo malo fuese hecho.
Se aplica generalmente a recompensar por las
pérdidas sufridas o los daños causados por
una mala acción moral.
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Los grandes valores que hoy posee la juventud
los podríamos reducir a tres principales:
1. La autenticidad y la sinceridad
2. La libertad
3. Inconformidad
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1. La autenticidad y la sinceridad
Quieren demostrar, y de hecho demuestran lo
que son, sin unas fórmulas sociales
convenidas que ellos consideran hipocresía.
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2. La libertad
Los jóvenes quieren, reclaman y viven la
libertad, sin ataduras que ellos tienen por
injustas; pero al mismo tiempo ofrecen
también esa responsabilidad que ellos creen
necesaria.
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3. Inconformidad
Que demuestran ante un mundo que no les gusta. Ciertas
formas sociales las consideran vacías y hasta hipócritas.
La política es para ellos un juego no limpio y de
aprovechados. Aspiran a una mayor solidaridad con las
clases y los países menos favorecidos, sin desigualdades
que los irritan. Las mismas prácticas religiosas las quieren
con sentido más profundo y sin tantos formulismos. Y en
su fe, los jóvenes están dando muestras de una piedad
envidiable. Cuando se enamoran de Jesucristo, abrazan
con generosidad todas las exigencias cristianas.
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La competencia
personal
El ideal por una
sociedad mejor
La racionalidad
El dinero como
valor y el valor
del dinero
La fe
Valores Útiles
Tolerancia
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1. La competencia personal
Es uno de los principales legados, si no el
principal, que los padres van a dejar a sus
hijos: que sean autónomos, que sepan abrirse
camino en la vida, que puedan volar con sus
propias alas, que no dependan de los demás
más allá de lo lógico en una sociedad
estructurada y compleja.
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2. La racionalidad
Hay que introducir la racionalidad en la vida
cotidiana, especialmente en la toma de
decisiones. Necesitamos salir del ámbito de la
opinión, de la mera declaración de intenciones y
pasar al ámbito del diálogo y de la confrontación
racional en base a la realidad social, realidad
conocida y contrastada con rigor.
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3. El dinero como valor
y el valor del dinero
Con la expresión «el dinero como valor» se
quiere decir que entre las prioridades de la
vida estaría el dinero, la posesión de la mayor
cantidad posible de dinero. Con «el valor del
dinero» queremos significar que se sabe lo
que cuesta ganarlo, que se sabe el esfuerzo
que hay que invertir para obtenerlo.
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4. Tolerancia
La tolerancia activa presupone el respeto
profundo a la diferencia, a los proyectos del
«otro». Más aún, presupone una actitud de
comprensión del distinto, una actitud de
comprender al distinto desde dentro, desde
sus propias coordenadas personales,
sociales, culturales…, al menos hasta donde
sea posible «ponerse en la posición de otro».
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5. VALORES ÚTILES
La adquisición de los hábitos de la disciplina, de la
abnegación el control de los deseos, el respeto a la autoridad
(ejercida con razón y ponderación), la conciencia de que hay
límites para todo, la necesidad de cooperar en la marcha
cotidiana de la casa (la mesa 23 no se recoge sola, ni las
camas se hacen solas) y un largo pero elemental etcétera son
condición y garantía, de que una vez entrados en la
adolescencia y la juventud con la necesaria independencia
estén armados para decir «no» y, por ejemplo, volver a casa
sin necesidad de seguir las pautas del grupo cuando, a todas
luces, lo están deseando. La educación en valores
instrumentales (trabajo bien hecho, disciplina, constancia…)
es hoy por lo menos tan importante como la educación en
valores finalistas (tolerancia, respeto al diferente…).
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6. La fe
Cuando hay fe, todos los otros males tienen
remedio, ya que un día u otro se llega a
reflexionar en serio. Pero, si falta el
fundamento de la fe en Dios y de un destino
ultraterreno, ¿qué se puede esperar?...
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7. El ideal por una sociedad mejor
El ideal forma parte del ámbito de lo plausible, de
lo racionalmente pensable teniendo en cuenta los
condicionamientos con los que tenemos que
vivir.
El ideal, además de unos objetivos a conseguir,
una ilusión a alcanzar, unos ideales por los que
luchar, presupone la toma de conciencia del
camino a recorrer, del esfuerzo a invertir, de las
perezas a superar, de los paisanos a convencer.
El ideal exige racionalidad en los juicios y
competencia en los promotores.
INICIO
•
•
La educación para la paz lleva implícitos otros
valores como:
justicia, democracia, solidaridad, tolerancia,
convivencia, respeto, cooperación, autonomía,
amor a la verdad... La educación en valores es un
factor
importantísimo
para
conseguir
la
construcción de la nueva sociedad.
¿Por qué tantos jóvenes se empeñan en valer tan
poca cosa, cuando los jóvenes valen tanto?...
INICIO
Reunidos en grupos de tres personas reflexionen
los siguientes cuestionamientos para luego ser
puestos en común:
1. ¿Por qué se considera la verdad como un valor
en la construcción de la Paz?
2. ¿Con cuál de los tres valores de los jóvenes se
identifican y cuáles son las formas de expresión
de dicho valor?
3. Realicen una propuesta de formación en valores
para los estudiantes donde se tenga en cuenta
la familia, la Institución educativa y la
comunidad.
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2.
3.
4.
5.
Verdad
Justicia
Reconciliación
Reciprocidad
Reparación
Los jóvenes y los valores
Formación en valores.
Verdad en la conciencia y en la acción.
Autenticidad, coherencia o sinceridad de vida.Hay verdad en nuestra vida cuando actuamos de
acuerdo a lo que pensamos que es bueno. Somos
coherentes.
Verdad en la conciencia.- Lo que pensamos como
bueno será en verdad correcto cuando coincida
con lo realmente bueno para los seres según su
modo de ser establecido por el Creador.
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Justicia
La justicia es la virtud o hábito bueno de dar a cada uno
lo suyo, lo que le corresponde, lo que se le debe
otorgar.
El respeto a los padres y autoridades
Cumplir las obligaciones profesionales, incluso los
estudiantes.
Cumplir las obligaciones respecto a Dios
El respeto a la dignidad humana
ingresa a este link si deseas profundizar un poco más
http://www.ideasrapidas.org/justicia.htm
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Reconciliación
Se trata de la recuperación de un vínculo de
amistad o de alianza que se había perdido a
causa del pecado o de la traición de una de
las partes. En concreto, el restablecer una
relación rota generalmente sucede pidiendo y
dando el → perdón.
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Reciprocidad
Como seres humanos estamos llamados a
realizarnos en comunión con los demás.
Nuestros anhelos y sueños adquieren sentido
en el encuentro con los anhelos y sueños de
quienes están junto a nosotros.
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Reparación
Implica la intención de restaurar las cosas a
su condición de normalidad y pureza, a cómo
estaban antes de que algo malo fuese hecho.
Se aplica generalmente a recompensar por las
pérdidas sufridas o los daños causados por
una mala acción moral.
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Los grandes valores que hoy posee la juventud
los podríamos reducir a tres principales:
1. La autenticidad y la sinceridad
2. La libertad
3. Inconformidad
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1. La autenticidad y la sinceridad
Quieren demostrar, y de hecho demuestran lo
que son, sin unas fórmulas sociales
convenidas que ellos consideran hipocresía.
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2. La libertad
Los jóvenes quieren, reclaman y viven la
libertad, sin ataduras que ellos tienen por
injustas; pero al mismo tiempo ofrecen
también esa responsabilidad que ellos creen
necesaria.
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3. Inconformidad
Que demuestran ante un mundo que no les gusta. Ciertas
formas sociales las consideran vacías y hasta hipócritas.
La política es para ellos un juego no limpio y de
aprovechados. Aspiran a una mayor solidaridad con las
clases y los países menos favorecidos, sin desigualdades
que los irritan. Las mismas prácticas religiosas las quieren
con sentido más profundo y sin tantos formulismos. Y en
su fe, los jóvenes están dando muestras de una piedad
envidiable. Cuando se enamoran de Jesucristo, abrazan
con generosidad todas las exigencias cristianas.
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La competencia
personal
El ideal por una
sociedad mejor
La racionalidad
El dinero como
valor y el valor
del dinero
La fe
Valores Útiles
Tolerancia
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1. La competencia personal
Es uno de los principales legados, si no el
principal, que los padres van a dejar a sus
hijos: que sean autónomos, que sepan abrirse
camino en la vida, que puedan volar con sus
propias alas, que no dependan de los demás
más allá de lo lógico en una sociedad
estructurada y compleja.
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2. La racionalidad
Hay que introducir la racionalidad en la vida
cotidiana, especialmente en la toma de
decisiones. Necesitamos salir del ámbito de la
opinión, de la mera declaración de intenciones y
pasar al ámbito del diálogo y de la confrontación
racional en base a la realidad social, realidad
conocida y contrastada con rigor.
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3. El dinero como valor
y el valor del dinero
Con la expresión «el dinero como valor» se
quiere decir que entre las prioridades de la
vida estaría el dinero, la posesión de la mayor
cantidad posible de dinero. Con «el valor del
dinero» queremos significar que se sabe lo
que cuesta ganarlo, que se sabe el esfuerzo
que hay que invertir para obtenerlo.
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4. Tolerancia
La tolerancia activa presupone el respeto
profundo a la diferencia, a los proyectos del
«otro». Más aún, presupone una actitud de
comprensión del distinto, una actitud de
comprender al distinto desde dentro, desde
sus propias coordenadas personales,
sociales, culturales…, al menos hasta donde
sea posible «ponerse en la posición de otro».
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5. VALORES ÚTILES
La adquisición de los hábitos de la disciplina, de la
abnegación el control de los deseos, el respeto a la autoridad
(ejercida con razón y ponderación), la conciencia de que hay
límites para todo, la necesidad de cooperar en la marcha
cotidiana de la casa (la mesa 23 no se recoge sola, ni las
camas se hacen solas) y un largo pero elemental etcétera son
condición y garantía, de que una vez entrados en la
adolescencia y la juventud con la necesaria independencia
estén armados para decir «no» y, por ejemplo, volver a casa
sin necesidad de seguir las pautas del grupo cuando, a todas
luces, lo están deseando. La educación en valores
instrumentales (trabajo bien hecho, disciplina, constancia…)
es hoy por lo menos tan importante como la educación en
valores finalistas (tolerancia, respeto al diferente…).
INICIO
6. La fe
Cuando hay fe, todos los otros males tienen
remedio, ya que un día u otro se llega a
reflexionar en serio. Pero, si falta el
fundamento de la fe en Dios y de un destino
ultraterreno, ¿qué se puede esperar?...
INICIO
7. El ideal por una sociedad mejor
El ideal forma parte del ámbito de lo plausible, de
lo racionalmente pensable teniendo en cuenta los
condicionamientos con los que tenemos que
vivir.
El ideal, además de unos objetivos a conseguir,
una ilusión a alcanzar, unos ideales por los que
luchar, presupone la toma de conciencia del
camino a recorrer, del esfuerzo a invertir, de las
perezas a superar, de los paisanos a convencer.
El ideal exige racionalidad en los juicios y
competencia en los promotores.
INICIO
•
•
La educación para la paz lleva implícitos otros
valores como:
justicia, democracia, solidaridad, tolerancia,
convivencia, respeto, cooperación, autonomía,
amor a la verdad... La educación en valores es un
factor
importantísimo
para
conseguir
la
construcción de la nueva sociedad.
¿Por qué tantos jóvenes se empeñan en valer tan
poca cosa, cuando los jóvenes valen tanto?...
INICIO
Reunidos en grupos de tres personas reflexionen
los siguientes cuestionamientos para luego ser
puestos en común:
1. ¿Por qué se considera la verdad como un valor
en la construcción de la Paz?
2. ¿Con cuál de los tres valores de los jóvenes se
identifican y cuáles son las formas de expresión
de dicho valor?
3. Realicen una propuesta de formación en valores
para los estudiantes donde se tenga en cuenta
la familia, la Institución educativa y la
comunidad.
INICIO
EFREN EDILSON VELÁSQUEZ PRIETO
Universidad Autónoma de
Bucaramanga- UNAB
Tecnología Educativa y Medios innovadores
Producción De Recursos Y Medios Educativos II
Abril, 2011
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SALIR
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Valores y paz
1.
2.
3.
4.
5.
Verdad
Justicia
Reconciliación
Reciprocidad
Reparación
Los jóvenes y los valores
Formación en valores.
Verdad en la conciencia y en la acción.
Autenticidad, coherencia o sinceridad de vida.Hay verdad en nuestra vida cuando actuamos de
acuerdo a lo que pensamos que es bueno. Somos
coherentes.
Verdad en la conciencia.- Lo que pensamos como
bueno será en verdad correcto cuando coincida
con lo realmente bueno para los seres según su
modo de ser establecido por el Creador.
INICIO
Justicia
La justicia es la virtud o hábito bueno de dar a cada uno
lo suyo, lo que le corresponde, lo que se le debe
otorgar.
El respeto a los padres y autoridades
Cumplir las obligaciones profesionales, incluso los
estudiantes.
Cumplir las obligaciones respecto a Dios
El respeto a la dignidad humana
ingresa a este link si deseas profundizar un poco más
http://www.ideasrapidas.org/justicia.htm
INICIO
Reconciliación
Se trata de la recuperación de un vínculo de
amistad o de alianza que se había perdido a
causa del pecado o de la traición de una de
las partes. En concreto, el restablecer una
relación rota generalmente sucede pidiendo y
dando el → perdón.
INICIO
Reciprocidad
Como seres humanos estamos llamados a
realizarnos en comunión con los demás.
Nuestros anhelos y sueños adquieren sentido
en el encuentro con los anhelos y sueños de
quienes están junto a nosotros.
INICIO
Reparación
Implica la intención de restaurar las cosas a
su condición de normalidad y pureza, a cómo
estaban antes de que algo malo fuese hecho.
Se aplica generalmente a recompensar por las
pérdidas sufridas o los daños causados por
una mala acción moral.
INICIO
Los grandes valores que hoy posee la juventud
los podríamos reducir a tres principales:
1. La autenticidad y la sinceridad
2. La libertad
3. Inconformidad
INICIO
1. La autenticidad y la sinceridad
Quieren demostrar, y de hecho demuestran lo
que son, sin unas fórmulas sociales
convenidas que ellos consideran hipocresía.
INICIO
2. La libertad
Los jóvenes quieren, reclaman y viven la
libertad, sin ataduras que ellos tienen por
injustas; pero al mismo tiempo ofrecen
también esa responsabilidad que ellos creen
necesaria.
INICIO
3. Inconformidad
Que demuestran ante un mundo que no les gusta. Ciertas
formas sociales las consideran vacías y hasta hipócritas.
La política es para ellos un juego no limpio y de
aprovechados. Aspiran a una mayor solidaridad con las
clases y los países menos favorecidos, sin desigualdades
que los irritan. Las mismas prácticas religiosas las quieren
con sentido más profundo y sin tantos formulismos. Y en
su fe, los jóvenes están dando muestras de una piedad
envidiable. Cuando se enamoran de Jesucristo, abrazan
con generosidad todas las exigencias cristianas.
INICIO
La competencia
personal
El ideal por una
sociedad mejor
La racionalidad
El dinero como
valor y el valor
del dinero
La fe
Valores Útiles
Tolerancia
INICIO
1. La competencia personal
Es uno de los principales legados, si no el
principal, que los padres van a dejar a sus
hijos: que sean autónomos, que sepan abrirse
camino en la vida, que puedan volar con sus
propias alas, que no dependan de los demás
más allá de lo lógico en una sociedad
estructurada y compleja.
INICIO
2. La racionalidad
Hay que introducir la racionalidad en la vida
cotidiana, especialmente en la toma de
decisiones. Necesitamos salir del ámbito de la
opinión, de la mera declaración de intenciones y
pasar al ámbito del diálogo y de la confrontación
racional en base a la realidad social, realidad
conocida y contrastada con rigor.
INICIO
3. El dinero como valor
y el valor del dinero
Con la expresión «el dinero como valor» se
quiere decir que entre las prioridades de la
vida estaría el dinero, la posesión de la mayor
cantidad posible de dinero. Con «el valor del
dinero» queremos significar que se sabe lo
que cuesta ganarlo, que se sabe el esfuerzo
que hay que invertir para obtenerlo.
INICIO
4. Tolerancia
La tolerancia activa presupone el respeto
profundo a la diferencia, a los proyectos del
«otro». Más aún, presupone una actitud de
comprensión del distinto, una actitud de
comprender al distinto desde dentro, desde
sus propias coordenadas personales,
sociales, culturales…, al menos hasta donde
sea posible «ponerse en la posición de otro».
INICIO
5. VALORES ÚTILES
La adquisición de los hábitos de la disciplina, de la
abnegación el control de los deseos, el respeto a la autoridad
(ejercida con razón y ponderación), la conciencia de que hay
límites para todo, la necesidad de cooperar en la marcha
cotidiana de la casa (la mesa 23 no se recoge sola, ni las
camas se hacen solas) y un largo pero elemental etcétera son
condición y garantía, de que una vez entrados en la
adolescencia y la juventud con la necesaria independencia
estén armados para decir «no» y, por ejemplo, volver a casa
sin necesidad de seguir las pautas del grupo cuando, a todas
luces, lo están deseando. La educación en valores
instrumentales (trabajo bien hecho, disciplina, constancia…)
es hoy por lo menos tan importante como la educación en
valores finalistas (tolerancia, respeto al diferente…).
INICIO
6. La fe
Cuando hay fe, todos los otros males tienen
remedio, ya que un día u otro se llega a
reflexionar en serio. Pero, si falta el
fundamento de la fe en Dios y de un destino
ultraterreno, ¿qué se puede esperar?...
INICIO
7. El ideal por una sociedad mejor
El ideal forma parte del ámbito de lo plausible, de
lo racionalmente pensable teniendo en cuenta los
condicionamientos con los que tenemos que
vivir.
El ideal, además de unos objetivos a conseguir,
una ilusión a alcanzar, unos ideales por los que
luchar, presupone la toma de conciencia del
camino a recorrer, del esfuerzo a invertir, de las
perezas a superar, de los paisanos a convencer.
El ideal exige racionalidad en los juicios y
competencia en los promotores.
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•
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La educación para la paz lleva implícitos otros
valores como:
justicia, democracia, solidaridad, tolerancia,
convivencia, respeto, cooperación, autonomía,
amor a la verdad... La educación en valores es un
factor
importantísimo
para
conseguir
la
construcción de la nueva sociedad.
¿Por qué tantos jóvenes se empeñan en valer tan
poca cosa, cuando los jóvenes valen tanto?...
INICIO
Reunidos en grupos de tres personas reflexionen
los siguientes cuestionamientos para luego ser
puestos en común:
1. ¿Por qué se considera la verdad como un valor
en la construcción de la Paz?
2. ¿Con cuál de los tres valores de los jóvenes se
identifican y cuáles son las formas de expresión
de dicho valor?
3. Realicen una propuesta de formación en valores
para los estudiantes donde se tenga en cuenta
la familia, la Institución educativa y la
comunidad.
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2.
3.
4.
5.
Verdad
Justicia
Reconciliación
Reciprocidad
Reparación
Los jóvenes y los valores
Formación en valores.
Verdad en la conciencia y en la acción.
Autenticidad, coherencia o sinceridad de vida.Hay verdad en nuestra vida cuando actuamos de
acuerdo a lo que pensamos que es bueno. Somos
coherentes.
Verdad en la conciencia.- Lo que pensamos como
bueno será en verdad correcto cuando coincida
con lo realmente bueno para los seres según su
modo de ser establecido por el Creador.
INICIO
Justicia
La justicia es la virtud o hábito bueno de dar a cada uno
lo suyo, lo que le corresponde, lo que se le debe
otorgar.
El respeto a los padres y autoridades
Cumplir las obligaciones profesionales, incluso los
estudiantes.
Cumplir las obligaciones respecto a Dios
El respeto a la dignidad humana
ingresa a este link si deseas profundizar un poco más
http://www.ideasrapidas.org/justicia.htm
INICIO
Reconciliación
Se trata de la recuperación de un vínculo de
amistad o de alianza que se había perdido a
causa del pecado o de la traición de una de
las partes. En concreto, el restablecer una
relación rota generalmente sucede pidiendo y
dando el → perdón.
INICIO
Reciprocidad
Como seres humanos estamos llamados a
realizarnos en comunión con los demás.
Nuestros anhelos y sueños adquieren sentido
en el encuentro con los anhelos y sueños de
quienes están junto a nosotros.
INICIO
Reparación
Implica la intención de restaurar las cosas a
su condición de normalidad y pureza, a cómo
estaban antes de que algo malo fuese hecho.
Se aplica generalmente a recompensar por las
pérdidas sufridas o los daños causados por
una mala acción moral.
INICIO
Los grandes valores que hoy posee la juventud
los podríamos reducir a tres principales:
1. La autenticidad y la sinceridad
2. La libertad
3. Inconformidad
INICIO
1. La autenticidad y la sinceridad
Quieren demostrar, y de hecho demuestran lo
que son, sin unas fórmulas sociales
convenidas que ellos consideran hipocresía.
INICIO
2. La libertad
Los jóvenes quieren, reclaman y viven la
libertad, sin ataduras que ellos tienen por
injustas; pero al mismo tiempo ofrecen
también esa responsabilidad que ellos creen
necesaria.
INICIO
3. Inconformidad
Que demuestran ante un mundo que no les gusta. Ciertas
formas sociales las consideran vacías y hasta hipócritas.
La política es para ellos un juego no limpio y de
aprovechados. Aspiran a una mayor solidaridad con las
clases y los países menos favorecidos, sin desigualdades
que los irritan. Las mismas prácticas religiosas las quieren
con sentido más profundo y sin tantos formulismos. Y en
su fe, los jóvenes están dando muestras de una piedad
envidiable. Cuando se enamoran de Jesucristo, abrazan
con generosidad todas las exigencias cristianas.
INICIO
La competencia
personal
El ideal por una
sociedad mejor
La racionalidad
El dinero como
valor y el valor
del dinero
La fe
Valores Útiles
Tolerancia
INICIO
1. La competencia personal
Es uno de los principales legados, si no el
principal, que los padres van a dejar a sus
hijos: que sean autónomos, que sepan abrirse
camino en la vida, que puedan volar con sus
propias alas, que no dependan de los demás
más allá de lo lógico en una sociedad
estructurada y compleja.
INICIO
2. La racionalidad
Hay que introducir la racionalidad en la vida
cotidiana, especialmente en la toma de
decisiones. Necesitamos salir del ámbito de la
opinión, de la mera declaración de intenciones y
pasar al ámbito del diálogo y de la confrontación
racional en base a la realidad social, realidad
conocida y contrastada con rigor.
INICIO
3. El dinero como valor
y el valor del dinero
Con la expresión «el dinero como valor» se
quiere decir que entre las prioridades de la
vida estaría el dinero, la posesión de la mayor
cantidad posible de dinero. Con «el valor del
dinero» queremos significar que se sabe lo
que cuesta ganarlo, que se sabe el esfuerzo
que hay que invertir para obtenerlo.
INICIO
4. Tolerancia
La tolerancia activa presupone el respeto
profundo a la diferencia, a los proyectos del
«otro». Más aún, presupone una actitud de
comprensión del distinto, una actitud de
comprender al distinto desde dentro, desde
sus propias coordenadas personales,
sociales, culturales…, al menos hasta donde
sea posible «ponerse en la posición de otro».
INICIO
5. VALORES ÚTILES
La adquisición de los hábitos de la disciplina, de la
abnegación el control de los deseos, el respeto a la autoridad
(ejercida con razón y ponderación), la conciencia de que hay
límites para todo, la necesidad de cooperar en la marcha
cotidiana de la casa (la mesa 23 no se recoge sola, ni las
camas se hacen solas) y un largo pero elemental etcétera son
condición y garantía, de que una vez entrados en la
adolescencia y la juventud con la necesaria independencia
estén armados para decir «no» y, por ejemplo, volver a casa
sin necesidad de seguir las pautas del grupo cuando, a todas
luces, lo están deseando. La educación en valores
instrumentales (trabajo bien hecho, disciplina, constancia…)
es hoy por lo menos tan importante como la educación en
valores finalistas (tolerancia, respeto al diferente…).
INICIO
6. La fe
Cuando hay fe, todos los otros males tienen
remedio, ya que un día u otro se llega a
reflexionar en serio. Pero, si falta el
fundamento de la fe en Dios y de un destino
ultraterreno, ¿qué se puede esperar?...
INICIO
7. El ideal por una sociedad mejor
El ideal forma parte del ámbito de lo plausible, de
lo racionalmente pensable teniendo en cuenta los
condicionamientos con los que tenemos que
vivir.
El ideal, además de unos objetivos a conseguir,
una ilusión a alcanzar, unos ideales por los que
luchar, presupone la toma de conciencia del
camino a recorrer, del esfuerzo a invertir, de las
perezas a superar, de los paisanos a convencer.
El ideal exige racionalidad en los juicios y
competencia en los promotores.
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•
La educación para la paz lleva implícitos otros
valores como:
justicia, democracia, solidaridad, tolerancia,
convivencia, respeto, cooperación, autonomía,
amor a la verdad... La educación en valores es un
factor
importantísimo
para
conseguir
la
construcción de la nueva sociedad.
¿Por qué tantos jóvenes se empeñan en valer tan
poca cosa, cuando los jóvenes valen tanto?...
INICIO
Reunidos en grupos de tres personas reflexionen
los siguientes cuestionamientos para luego ser
puestos en común:
1. ¿Por qué se considera la verdad como un valor
en la construcción de la Paz?
2. ¿Con cuál de los tres valores de los jóvenes se
identifican y cuáles son las formas de expresión
de dicho valor?
3. Realicen una propuesta de formación en valores
para los estudiantes donde se tenga en cuenta
la familia, la Institución educativa y la
comunidad.
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1.
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3.
4.
5.
Verdad
Justicia
Reconciliación
Reciprocidad
Reparación
Los jóvenes y los valores
Formación en valores.
Verdad en la conciencia y en la acción.
Autenticidad, coherencia o sinceridad de vida.Hay verdad en nuestra vida cuando actuamos de
acuerdo a lo que pensamos que es bueno. Somos
coherentes.
Verdad en la conciencia.- Lo que pensamos como
bueno será en verdad correcto cuando coincida
con lo realmente bueno para los seres según su
modo de ser establecido por el Creador.
INICIO
Justicia
La justicia es la virtud o hábito bueno de dar a cada uno
lo suyo, lo que le corresponde, lo que se le debe
otorgar.
El respeto a los padres y autoridades
Cumplir las obligaciones profesionales, incluso los
estudiantes.
Cumplir las obligaciones respecto a Dios
El respeto a la dignidad humana
ingresa a este link si deseas profundizar un poco más
http://www.ideasrapidas.org/justicia.htm
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Reconciliación
Se trata de la recuperación de un vínculo de
amistad o de alianza que se había perdido a
causa del pecado o de la traición de una de
las partes. En concreto, el restablecer una
relación rota generalmente sucede pidiendo y
dando el → perdón.
INICIO
Reciprocidad
Como seres humanos estamos llamados a
realizarnos en comunión con los demás.
Nuestros anhelos y sueños adquieren sentido
en el encuentro con los anhelos y sueños de
quienes están junto a nosotros.
INICIO
Reparación
Implica la intención de restaurar las cosas a
su condición de normalidad y pureza, a cómo
estaban antes de que algo malo fuese hecho.
Se aplica generalmente a recompensar por las
pérdidas sufridas o los daños causados por
una mala acción moral.
INICIO
Los grandes valores que hoy posee la juventud
los podríamos reducir a tres principales:
1. La autenticidad y la sinceridad
2. La libertad
3. Inconformidad
INICIO
1. La autenticidad y la sinceridad
Quieren demostrar, y de hecho demuestran lo
que son, sin unas fórmulas sociales
convenidas que ellos consideran hipocresía.
INICIO
2. La libertad
Los jóvenes quieren, reclaman y viven la
libertad, sin ataduras que ellos tienen por
injustas; pero al mismo tiempo ofrecen
también esa responsabilidad que ellos creen
necesaria.
INICIO
3. Inconformidad
Que demuestran ante un mundo que no les gusta. Ciertas
formas sociales las consideran vacías y hasta hipócritas.
La política es para ellos un juego no limpio y de
aprovechados. Aspiran a una mayor solidaridad con las
clases y los países menos favorecidos, sin desigualdades
que los irritan. Las mismas prácticas religiosas las quieren
con sentido más profundo y sin tantos formulismos. Y en
su fe, los jóvenes están dando muestras de una piedad
envidiable. Cuando se enamoran de Jesucristo, abrazan
con generosidad todas las exigencias cristianas.
INICIO
La competencia
personal
El ideal por una
sociedad mejor
La racionalidad
El dinero como
valor y el valor
del dinero
La fe
Valores Útiles
Tolerancia
INICIO
1. La competencia personal
Es uno de los principales legados, si no el
principal, que los padres van a dejar a sus
hijos: que sean autónomos, que sepan abrirse
camino en la vida, que puedan volar con sus
propias alas, que no dependan de los demás
más allá de lo lógico en una sociedad
estructurada y compleja.
INICIO
2. La racionalidad
Hay que introducir la racionalidad en la vida
cotidiana, especialmente en la toma de
decisiones. Necesitamos salir del ámbito de la
opinión, de la mera declaración de intenciones y
pasar al ámbito del diálogo y de la confrontación
racional en base a la realidad social, realidad
conocida y contrastada con rigor.
INICIO
3. El dinero como valor
y el valor del dinero
Con la expresión «el dinero como valor» se
quiere decir que entre las prioridades de la
vida estaría el dinero, la posesión de la mayor
cantidad posible de dinero. Con «el valor del
dinero» queremos significar que se sabe lo
que cuesta ganarlo, que se sabe el esfuerzo
que hay que invertir para obtenerlo.
INICIO
4. Tolerancia
La tolerancia activa presupone el respeto
profundo a la diferencia, a los proyectos del
«otro». Más aún, presupone una actitud de
comprensión del distinto, una actitud de
comprender al distinto desde dentro, desde
sus propias coordenadas personales,
sociales, culturales…, al menos hasta donde
sea posible «ponerse en la posición de otro».
INICIO
5. VALORES ÚTILES
La adquisición de los hábitos de la disciplina, de la
abnegación el control de los deseos, el respeto a la autoridad
(ejercida con razón y ponderación), la conciencia de que hay
límites para todo, la necesidad de cooperar en la marcha
cotidiana de la casa (la mesa 23 no se recoge sola, ni las
camas se hacen solas) y un largo pero elemental etcétera son
condición y garantía, de que una vez entrados en la
adolescencia y la juventud con la necesaria independencia
estén armados para decir «no» y, por ejemplo, volver a casa
sin necesidad de seguir las pautas del grupo cuando, a todas
luces, lo están deseando. La educación en valores
instrumentales (trabajo bien hecho, disciplina, constancia…)
es hoy por lo menos tan importante como la educación en
valores finalistas (tolerancia, respeto al diferente…).
INICIO
6. La fe
Cuando hay fe, todos los otros males tienen
remedio, ya que un día u otro se llega a
reflexionar en serio. Pero, si falta el
fundamento de la fe en Dios y de un destino
ultraterreno, ¿qué se puede esperar?...
INICIO
7. El ideal por una sociedad mejor
El ideal forma parte del ámbito de lo plausible, de
lo racionalmente pensable teniendo en cuenta los
condicionamientos con los que tenemos que
vivir.
El ideal, además de unos objetivos a conseguir,
una ilusión a alcanzar, unos ideales por los que
luchar, presupone la toma de conciencia del
camino a recorrer, del esfuerzo a invertir, de las
perezas a superar, de los paisanos a convencer.
El ideal exige racionalidad en los juicios y
competencia en los promotores.
INICIO
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La educación para la paz lleva implícitos otros
valores como:
justicia, democracia, solidaridad, tolerancia,
convivencia, respeto, cooperación, autonomía,
amor a la verdad... La educación en valores es un
factor
importantísimo
para
conseguir
la
construcción de la nueva sociedad.
¿Por qué tantos jóvenes se empeñan en valer tan
poca cosa, cuando los jóvenes valen tanto?...
INICIO
Reunidos en grupos de tres personas reflexionen
los siguientes cuestionamientos para luego ser
puestos en común:
1. ¿Por qué se considera la verdad como un valor
en la construcción de la Paz?
2. ¿Con cuál de los tres valores de los jóvenes se
identifican y cuáles son las formas de expresión
de dicho valor?
3. Realicen una propuesta de formación en valores
para los estudiantes donde se tenga en cuenta
la familia, la Institución educativa y la
comunidad.
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Valores y paz
1.
2.
3.
4.
5.
Verdad
Justicia
Reconciliación
Reciprocidad
Reparación
Los jóvenes y los valores
Formación en valores.
Verdad en la conciencia y en la acción.
Autenticidad, coherencia o sinceridad de vida.Hay verdad en nuestra vida cuando actuamos de
acuerdo a lo que pensamos que es bueno. Somos
coherentes.
Verdad en la conciencia.- Lo que pensamos como
bueno será en verdad correcto cuando coincida
con lo realmente bueno para los seres según su
modo de ser establecido por el Creador.
INICIO
Justicia
La justicia es la virtud o hábito bueno de dar a cada uno
lo suyo, lo que le corresponde, lo que se le debe
otorgar.
El respeto a los padres y autoridades
Cumplir las obligaciones profesionales, incluso los
estudiantes.
Cumplir las obligaciones respecto a Dios
El respeto a la dignidad humana
ingresa a este link si deseas profundizar un poco más
http://www.ideasrapidas.org/justicia.htm
INICIO
Reconciliación
Se trata de la recuperación de un vínculo de
amistad o de alianza que se había perdido a
causa del pecado o de la traición de una de
las partes. En concreto, el restablecer una
relación rota generalmente sucede pidiendo y
dando el → perdón.
INICIO
Reciprocidad
Como seres humanos estamos llamados a
realizarnos en comunión con los demás.
Nuestros anhelos y sueños adquieren sentido
en el encuentro con los anhelos y sueños de
quienes están junto a nosotros.
INICIO
Reparación
Implica la intención de restaurar las cosas a
su condición de normalidad y pureza, a cómo
estaban antes de que algo malo fuese hecho.
Se aplica generalmente a recompensar por las
pérdidas sufridas o los daños causados por
una mala acción moral.
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Los grandes valores que hoy posee la juventud
los podríamos reducir a tres principales:
1. La autenticidad y la sinceridad
2. La libertad
3. Inconformidad
INICIO
1. La autenticidad y la sinceridad
Quieren demostrar, y de hecho demuestran lo
que son, sin unas fórmulas sociales
convenidas que ellos consideran hipocresía.
INICIO
2. La libertad
Los jóvenes quieren, reclaman y viven la
libertad, sin ataduras que ellos tienen por
injustas; pero al mismo tiempo ofrecen
también esa responsabilidad que ellos creen
necesaria.
INICIO
3. Inconformidad
Que demuestran ante un mundo que no les gusta. Ciertas
formas sociales las consideran vacías y hasta hipócritas.
La política es para ellos un juego no limpio y de
aprovechados. Aspiran a una mayor solidaridad con las
clases y los países menos favorecidos, sin desigualdades
que los irritan. Las mismas prácticas religiosas las quieren
con sentido más profundo y sin tantos formulismos. Y en
su fe, los jóvenes están dando muestras de una piedad
envidiable. Cuando se enamoran de Jesucristo, abrazan
con generosidad todas las exigencias cristianas.
INICIO
La competencia
personal
El ideal por una
sociedad mejor
La racionalidad
El dinero como
valor y el valor
del dinero
La fe
Valores Útiles
Tolerancia
INICIO
1. La competencia personal
Es uno de los principales legados, si no el
principal, que los padres van a dejar a sus
hijos: que sean autónomos, que sepan abrirse
camino en la vida, que puedan volar con sus
propias alas, que no dependan de los demás
más allá de lo lógico en una sociedad
estructurada y compleja.
INICIO
2. La racionalidad
Hay que introducir la racionalidad en la vida
cotidiana, especialmente en la toma de
decisiones. Necesitamos salir del ámbito de la
opinión, de la mera declaración de intenciones y
pasar al ámbito del diálogo y de la confrontación
racional en base a la realidad social, realidad
conocida y contrastada con rigor.
INICIO
3. El dinero como valor
y el valor del dinero
Con la expresión «el dinero como valor» se
quiere decir que entre las prioridades de la
vida estaría el dinero, la posesión de la mayor
cantidad posible de dinero. Con «el valor del
dinero» queremos significar que se sabe lo
que cuesta ganarlo, que se sabe el esfuerzo
que hay que invertir para obtenerlo.
INICIO
4. Tolerancia
La tolerancia activa presupone el respeto
profundo a la diferencia, a los proyectos del
«otro». Más aún, presupone una actitud de
comprensión del distinto, una actitud de
comprender al distinto desde dentro, desde
sus propias coordenadas personales,
sociales, culturales…, al menos hasta donde
sea posible «ponerse en la posición de otro».
INICIO
5. VALORES ÚTILES
La adquisición de los hábitos de la disciplina, de la
abnegación el control de los deseos, el respeto a la autoridad
(ejercida con razón y ponderación), la conciencia de que hay
límites para todo, la necesidad de cooperar en la marcha
cotidiana de la casa (la mesa 23 no se recoge sola, ni las
camas se hacen solas) y un largo pero elemental etcétera son
condición y garantía, de que una vez entrados en la
adolescencia y la juventud con la necesaria independencia
estén armados para decir «no» y, por ejemplo, volver a casa
sin necesidad de seguir las pautas del grupo cuando, a todas
luces, lo están deseando. La educación en valores
instrumentales (trabajo bien hecho, disciplina, constancia…)
es hoy por lo menos tan importante como la educación en
valores finalistas (tolerancia, respeto al diferente…).
INICIO
6. La fe
Cuando hay fe, todos los otros males tienen
remedio, ya que un día u otro se llega a
reflexionar en serio. Pero, si falta el
fundamento de la fe en Dios y de un destino
ultraterreno, ¿qué se puede esperar?...
INICIO
7. El ideal por una sociedad mejor
El ideal forma parte del ámbito de lo plausible, de
lo racionalmente pensable teniendo en cuenta los
condicionamientos con los que tenemos que
vivir.
El ideal, además de unos objetivos a conseguir,
una ilusión a alcanzar, unos ideales por los que
luchar, presupone la toma de conciencia del
camino a recorrer, del esfuerzo a invertir, de las
perezas a superar, de los paisanos a convencer.
El ideal exige racionalidad en los juicios y
competencia en los promotores.
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•
•
La educación para la paz lleva implícitos otros
valores como:
justicia, democracia, solidaridad, tolerancia,
convivencia, respeto, cooperación, autonomía,
amor a la verdad... La educación en valores es un
factor
importantísimo
para
conseguir
la
construcción de la nueva sociedad.
¿Por qué tantos jóvenes se empeñan en valer tan
poca cosa, cuando los jóvenes valen tanto?...
INICIO
Reunidos en grupos de tres personas reflexionen
los siguientes cuestionamientos para luego ser
puestos en común:
1. ¿Por qué se considera la verdad como un valor
en la construcción de la Paz?
2. ¿Con cuál de los tres valores de los jóvenes se
identifican y cuáles son las formas de expresión
de dicho valor?
3. Realicen una propuesta de formación en valores
para los estudiantes donde se tenga en cuenta
la familia, la Institución educativa y la
comunidad.
INICIO
EFREN EDILSON VELÁSQUEZ PRIETO
Universidad Autónoma de
Bucaramanga- UNAB
Tecnología Educativa y Medios innovadores
Producción De Recursos Y Medios Educativos II
Abril, 2011
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Valores y paz
1.
2.
3.
4.
5.
Verdad
Justicia
Reconciliación
Reciprocidad
Reparación
Los jóvenes y los valores
Formación en valores.
Verdad en la conciencia y en la acción.
Autenticidad, coherencia o sinceridad de vida.Hay verdad en nuestra vida cuando actuamos de
acuerdo a lo que pensamos que es bueno. Somos
coherentes.
Verdad en la conciencia.- Lo que pensamos como
bueno será en verdad correcto cuando coincida
con lo realmente bueno para los seres según su
modo de ser establecido por el Creador.
INICIO
Justicia
La justicia es la virtud o hábito bueno de dar a cada uno
lo suyo, lo que le corresponde, lo que se le debe
otorgar.
El respeto a los padres y autoridades
Cumplir las obligaciones profesionales, incluso los
estudiantes.
Cumplir las obligaciones respecto a Dios
El respeto a la dignidad humana
ingresa a este link si deseas profundizar un poco más
http://www.ideasrapidas.org/justicia.htm
INICIO
Reconciliación
Se trata de la recuperación de un vínculo de
amistad o de alianza que se había perdido a
causa del pecado o de la traición de una de
las partes. En concreto, el restablecer una
relación rota generalmente sucede pidiendo y
dando el → perdón.
INICIO
Reciprocidad
Como seres humanos estamos llamados a
realizarnos en comunión con los demás.
Nuestros anhelos y sueños adquieren sentido
en el encuentro con los anhelos y sueños de
quienes están junto a nosotros.
INICIO
Reparación
Implica la intención de restaurar las cosas a
su condición de normalidad y pureza, a cómo
estaban antes de que algo malo fuese hecho.
Se aplica generalmente a recompensar por las
pérdidas sufridas o los daños causados por
una mala acción moral.
INICIO
Los grandes valores que hoy posee la juventud
los podríamos reducir a tres principales:
1. La autenticidad y la sinceridad
2. La libertad
3. Inconformidad
INICIO
1. La autenticidad y la sinceridad
Quieren demostrar, y de hecho demuestran lo
que son, sin unas fórmulas sociales
convenidas que ellos consideran hipocresía.
INICIO
2. La libertad
Los jóvenes quieren, reclaman y viven la
libertad, sin ataduras que ellos tienen por
injustas; pero al mismo tiempo ofrecen
también esa responsabilidad que ellos creen
necesaria.
INICIO
3. Inconformidad
Que demuestran ante un mundo que no les gusta. Ciertas
formas sociales las consideran vacías y hasta hipócritas.
La política es para ellos un juego no limpio y de
aprovechados. Aspiran a una mayor solidaridad con las
clases y los países menos favorecidos, sin desigualdades
que los irritan. Las mismas prácticas religiosas las quieren
con sentido más profundo y sin tantos formulismos. Y en
su fe, los jóvenes están dando muestras de una piedad
envidiable. Cuando se enamoran de Jesucristo, abrazan
con generosidad todas las exigencias cristianas.
INICIO
La competencia
personal
El ideal por una
sociedad mejor
La racionalidad
El dinero como
valor y el valor
del dinero
La fe
Valores Útiles
Tolerancia
INICIO
1. La competencia personal
Es uno de los principales legados, si no el
principal, que los padres van a dejar a sus
hijos: que sean autónomos, que sepan abrirse
camino en la vida, que puedan volar con sus
propias alas, que no dependan de los demás
más allá de lo lógico en una sociedad
estructurada y compleja.
INICIO
2. La racionalidad
Hay que introducir la racionalidad en la vida
cotidiana, especialmente en la toma de
decisiones. Necesitamos salir del ámbito de la
opinión, de la mera declaración de intenciones y
pasar al ámbito del diálogo y de la confrontación
racional en base a la realidad social, realidad
conocida y contrastada con rigor.
INICIO
3. El dinero como valor
y el valor del dinero
Con la expresión «el dinero como valor» se
quiere decir que entre las prioridades de la
vida estaría el dinero, la posesión de la mayor
cantidad posible de dinero. Con «el valor del
dinero» queremos significar que se sabe lo
que cuesta ganarlo, que se sabe el esfuerzo
que hay que invertir para obtenerlo.
INICIO
4. Tolerancia
La tolerancia activa presupone el respeto
profundo a la diferencia, a los proyectos del
«otro». Más aún, presupone una actitud de
comprensión del distinto, una actitud de
comprender al distinto desde dentro, desde
sus propias coordenadas personales,
sociales, culturales…, al menos hasta donde
sea posible «ponerse en la posición de otro».
INICIO
5. VALORES ÚTILES
La adquisición de los hábitos de la disciplina, de la
abnegación el control de los deseos, el respeto a la autoridad
(ejercida con razón y ponderación), la conciencia de que hay
límites para todo, la necesidad de cooperar en la marcha
cotidiana de la casa (la mesa 23 no se recoge sola, ni las
camas se hacen solas) y un largo pero elemental etcétera son
condición y garantía, de que una vez entrados en la
adolescencia y la juventud con la necesaria independencia
estén armados para decir «no» y, por ejemplo, volver a casa
sin necesidad de seguir las pautas del grupo cuando, a todas
luces, lo están deseando. La educación en valores
instrumentales (trabajo bien hecho, disciplina, constancia…)
es hoy por lo menos tan importante como la educación en
valores finalistas (tolerancia, respeto al diferente…).
INICIO
6. La fe
Cuando hay fe, todos los otros males tienen
remedio, ya que un día u otro se llega a
reflexionar en serio. Pero, si falta el
fundamento de la fe en Dios y de un destino
ultraterreno, ¿qué se puede esperar?...
INICIO
7. El ideal por una sociedad mejor
El ideal forma parte del ámbito de lo plausible, de
lo racionalmente pensable teniendo en cuenta los
condicionamientos con los que tenemos que
vivir.
El ideal, además de unos objetivos a conseguir,
una ilusión a alcanzar, unos ideales por los que
luchar, presupone la toma de conciencia del
camino a recorrer, del esfuerzo a invertir, de las
perezas a superar, de los paisanos a convencer.
El ideal exige racionalidad en los juicios y
competencia en los promotores.
INICIO
•
•
La educación para la paz lleva implícitos otros
valores como:
justicia, democracia, solidaridad, tolerancia,
convivencia, respeto, cooperación, autonomía,
amor a la verdad... La educación en valores es un
factor
importantísimo
para
conseguir
la
construcción de la nueva sociedad.
¿Por qué tantos jóvenes se empeñan en valer tan
poca cosa, cuando los jóvenes valen tanto?...
INICIO
Reunidos en grupos de tres personas reflexionen
los siguientes cuestionamientos para luego ser
puestos en común:
1. ¿Por qué se considera la verdad como un valor
en la construcción de la Paz?
2. ¿Con cuál de los tres valores de los jóvenes se
identifican y cuáles son las formas de expresión
de dicho valor?
3. Realicen una propuesta de formación en valores
para los estudiantes donde se tenga en cuenta
la familia, la Institución educativa y la
comunidad.
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Verdad
Justicia
Reconciliación
Reciprocidad
Reparación
Los jóvenes y los valores
Formación en valores.
Verdad en la conciencia y en la acción.
Autenticidad, coherencia o sinceridad de vida.Hay verdad en nuestra vida cuando actuamos de
acuerdo a lo que pensamos que es bueno. Somos
coherentes.
Verdad en la conciencia.- Lo que pensamos como
bueno será en verdad correcto cuando coincida
con lo realmente bueno para los seres según su
modo de ser establecido por el Creador.
INICIO
Justicia
La justicia es la virtud o hábito bueno de dar a cada uno
lo suyo, lo que le corresponde, lo que se le debe
otorgar.
El respeto a los padres y autoridades
Cumplir las obligaciones profesionales, incluso los
estudiantes.
Cumplir las obligaciones respecto a Dios
El respeto a la dignidad humana
ingresa a este link si deseas profundizar un poco más
http://www.ideasrapidas.org/justicia.htm
INICIO
Reconciliación
Se trata de la recuperación de un vínculo de
amistad o de alianza que se había perdido a
causa del pecado o de la traición de una de
las partes. En concreto, el restablecer una
relación rota generalmente sucede pidiendo y
dando el → perdón.
INICIO
Reciprocidad
Como seres humanos estamos llamados a
realizarnos en comunión con los demás.
Nuestros anhelos y sueños adquieren sentido
en el encuentro con los anhelos y sueños de
quienes están junto a nosotros.
INICIO
Reparación
Implica la intención de restaurar las cosas a
su condición de normalidad y pureza, a cómo
estaban antes de que algo malo fuese hecho.
Se aplica generalmente a recompensar por las
pérdidas sufridas o los daños causados por
una mala acción moral.
INICIO
Los grandes valores que hoy posee la juventud
los podríamos reducir a tres principales:
1. La autenticidad y la sinceridad
2. La libertad
3. Inconformidad
INICIO
1. La autenticidad y la sinceridad
Quieren demostrar, y de hecho demuestran lo
que son, sin unas fórmulas sociales
convenidas que ellos consideran hipocresía.
INICIO
2. La libertad
Los jóvenes quieren, reclaman y viven la
libertad, sin ataduras que ellos tienen por
injustas; pero al mismo tiempo ofrecen
también esa responsabilidad que ellos creen
necesaria.
INICIO
3. Inconformidad
Que demuestran ante un mundo que no les gusta. Ciertas
formas sociales las consideran vacías y hasta hipócritas.
La política es para ellos un juego no limpio y de
aprovechados. Aspiran a una mayor solidaridad con las
clases y los países menos favorecidos, sin desigualdades
que los irritan. Las mismas prácticas religiosas las quieren
con sentido más profundo y sin tantos formulismos. Y en
su fe, los jóvenes están dando muestras de una piedad
envidiable. Cuando se enamoran de Jesucristo, abrazan
con generosidad todas las exigencias cristianas.
INICIO
La competencia
personal
El ideal por una
sociedad mejor
La racionalidad
El dinero como
valor y el valor
del dinero
La fe
Valores Útiles
Tolerancia
INICIO
1. La competencia personal
Es uno de los principales legados, si no el
principal, que los padres van a dejar a sus
hijos: que sean autónomos, que sepan abrirse
camino en la vida, que puedan volar con sus
propias alas, que no dependan de los demás
más allá de lo lógico en una sociedad
estructurada y compleja.
INICIO
2. La racionalidad
Hay que introducir la racionalidad en la vida
cotidiana, especialmente en la toma de
decisiones. Necesitamos salir del ámbito de la
opinión, de la mera declaración de intenciones y
pasar al ámbito del diálogo y de la confrontación
racional en base a la realidad social, realidad
conocida y contrastada con rigor.
INICIO
3. El dinero como valor
y el valor del dinero
Con la expresión «el dinero como valor» se
quiere decir que entre las prioridades de la
vida estaría el dinero, la posesión de la mayor
cantidad posible de dinero. Con «el valor del
dinero» queremos significar que se sabe lo
que cuesta ganarlo, que se sabe el esfuerzo
que hay que invertir para obtenerlo.
INICIO
4. Tolerancia
La tolerancia activa presupone el respeto
profundo a la diferencia, a los proyectos del
«otro». Más aún, presupone una actitud de
comprensión del distinto, una actitud de
comprender al distinto desde dentro, desde
sus propias coordenadas personales,
sociales, culturales…, al menos hasta donde
sea posible «ponerse en la posición de otro».
INICIO
5. VALORES ÚTILES
La adquisición de los hábitos de la disciplina, de la
abnegación el control de los deseos, el respeto a la autoridad
(ejercida con razón y ponderación), la conciencia de que hay
límites para todo, la necesidad de cooperar en la marcha
cotidiana de la casa (la mesa 23 no se recoge sola, ni las
camas se hacen solas) y un largo pero elemental etcétera son
condición y garantía, de que una vez entrados en la
adolescencia y la juventud con la necesaria independencia
estén armados para decir «no» y, por ejemplo, volver a casa
sin necesidad de seguir las pautas del grupo cuando, a todas
luces, lo están deseando. La educación en valores
instrumentales (trabajo bien hecho, disciplina, constancia…)
es hoy por lo menos tan importante como la educación en
valores finalistas (tolerancia, respeto al diferente…).
INICIO
6. La fe
Cuando hay fe, todos los otros males tienen
remedio, ya que un día u otro se llega a
reflexionar en serio. Pero, si falta el
fundamento de la fe en Dios y de un destino
ultraterreno, ¿qué se puede esperar?...
INICIO
7. El ideal por una sociedad mejor
El ideal forma parte del ámbito de lo plausible, de
lo racionalmente pensable teniendo en cuenta los
condicionamientos con los que tenemos que
vivir.
El ideal, además de unos objetivos a conseguir,
una ilusión a alcanzar, unos ideales por los que
luchar, presupone la toma de conciencia del
camino a recorrer, del esfuerzo a invertir, de las
perezas a superar, de los paisanos a convencer.
El ideal exige racionalidad en los juicios y
competencia en los promotores.
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La educación para la paz lleva implícitos otros
valores como:
justicia, democracia, solidaridad, tolerancia,
convivencia, respeto, cooperación, autonomía,
amor a la verdad... La educación en valores es un
factor
importantísimo
para
conseguir
la
construcción de la nueva sociedad.
¿Por qué tantos jóvenes se empeñan en valer tan
poca cosa, cuando los jóvenes valen tanto?...
INICIO
Reunidos en grupos de tres personas reflexionen
los siguientes cuestionamientos para luego ser
puestos en común:
1. ¿Por qué se considera la verdad como un valor
en la construcción de la Paz?
2. ¿Con cuál de los tres valores de los jóvenes se
identifican y cuáles son las formas de expresión
de dicho valor?
3. Realicen una propuesta de formación en valores
para los estudiantes donde se tenga en cuenta
la familia, la Institución educativa y la
comunidad.
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3.
4.
5.
Verdad
Justicia
Reconciliación
Reciprocidad
Reparación
Los jóvenes y los valores
Formación en valores.
Verdad en la conciencia y en la acción.
Autenticidad, coherencia o sinceridad de vida.Hay verdad en nuestra vida cuando actuamos de
acuerdo a lo que pensamos que es bueno. Somos
coherentes.
Verdad en la conciencia.- Lo que pensamos como
bueno será en verdad correcto cuando coincida
con lo realmente bueno para los seres según su
modo de ser establecido por el Creador.
INICIO
Justicia
La justicia es la virtud o hábito bueno de dar a cada uno
lo suyo, lo que le corresponde, lo que se le debe
otorgar.
El respeto a los padres y autoridades
Cumplir las obligaciones profesionales, incluso los
estudiantes.
Cumplir las obligaciones respecto a Dios
El respeto a la dignidad humana
ingresa a este link si deseas profundizar un poco más
http://www.ideasrapidas.org/justicia.htm
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Reconciliación
Se trata de la recuperación de un vínculo de
amistad o de alianza que se había perdido a
causa del pecado o de la traición de una de
las partes. En concreto, el restablecer una
relación rota generalmente sucede pidiendo y
dando el → perdón.
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Reciprocidad
Como seres humanos estamos llamados a
realizarnos en comunión con los demás.
Nuestros anhelos y sueños adquieren sentido
en el encuentro con los anhelos y sueños de
quienes están junto a nosotros.
INICIO
Reparación
Implica la intención de restaurar las cosas a
su condición de normalidad y pureza, a cómo
estaban antes de que algo malo fuese hecho.
Se aplica generalmente a recompensar por las
pérdidas sufridas o los daños causados por
una mala acción moral.
INICIO
Los grandes valores que hoy posee la juventud
los podríamos reducir a tres principales:
1. La autenticidad y la sinceridad
2. La libertad
3. Inconformidad
INICIO
1. La autenticidad y la sinceridad
Quieren demostrar, y de hecho demuestran lo
que son, sin unas fórmulas sociales
convenidas que ellos consideran hipocresía.
INICIO
2. La libertad
Los jóvenes quieren, reclaman y viven la
libertad, sin ataduras que ellos tienen por
injustas; pero al mismo tiempo ofrecen
también esa responsabilidad que ellos creen
necesaria.
INICIO
3. Inconformidad
Que demuestran ante un mundo que no les gusta. Ciertas
formas sociales las consideran vacías y hasta hipócritas.
La política es para ellos un juego no limpio y de
aprovechados. Aspiran a una mayor solidaridad con las
clases y los países menos favorecidos, sin desigualdades
que los irritan. Las mismas prácticas religiosas las quieren
con sentido más profundo y sin tantos formulismos. Y en
su fe, los jóvenes están dando muestras de una piedad
envidiable. Cuando se enamoran de Jesucristo, abrazan
con generosidad todas las exigencias cristianas.
INICIO
La competencia
personal
El ideal por una
sociedad mejor
La racionalidad
El dinero como
valor y el valor
del dinero
La fe
Valores Útiles
Tolerancia
INICIO
1. La competencia personal
Es uno de los principales legados, si no el
principal, que los padres van a dejar a sus
hijos: que sean autónomos, que sepan abrirse
camino en la vida, que puedan volar con sus
propias alas, que no dependan de los demás
más allá de lo lógico en una sociedad
estructurada y compleja.
INICIO
2. La racionalidad
Hay que introducir la racionalidad en la vida
cotidiana, especialmente en la toma de
decisiones. Necesitamos salir del ámbito de la
opinión, de la mera declaración de intenciones y
pasar al ámbito del diálogo y de la confrontación
racional en base a la realidad social, realidad
conocida y contrastada con rigor.
INICIO
3. El dinero como valor
y el valor del dinero
Con la expresión «el dinero como valor» se
quiere decir que entre las prioridades de la
vida estaría el dinero, la posesión de la mayor
cantidad posible de dinero. Con «el valor del
dinero» queremos significar que se sabe lo
que cuesta ganarlo, que se sabe el esfuerzo
que hay que invertir para obtenerlo.
INICIO
4. Tolerancia
La tolerancia activa presupone el respeto
profundo a la diferencia, a los proyectos del
«otro». Más aún, presupone una actitud de
comprensión del distinto, una actitud de
comprender al distinto desde dentro, desde
sus propias coordenadas personales,
sociales, culturales…, al menos hasta donde
sea posible «ponerse en la posición de otro».
INICIO
5. VALORES ÚTILES
La adquisición de los hábitos de la disciplina, de la
abnegación el control de los deseos, el respeto a la autoridad
(ejercida con razón y ponderación), la conciencia de que hay
límites para todo, la necesidad de cooperar en la marcha
cotidiana de la casa (la mesa 23 no se recoge sola, ni las
camas se hacen solas) y un largo pero elemental etcétera son
condición y garantía, de que una vez entrados en la
adolescencia y la juventud con la necesaria independencia
estén armados para decir «no» y, por ejemplo, volver a casa
sin necesidad de seguir las pautas del grupo cuando, a todas
luces, lo están deseando. La educación en valores
instrumentales (trabajo bien hecho, disciplina, constancia…)
es hoy por lo menos tan importante como la educación en
valores finalistas (tolerancia, respeto al diferente…).
INICIO
6. La fe
Cuando hay fe, todos los otros males tienen
remedio, ya que un día u otro se llega a
reflexionar en serio. Pero, si falta el
fundamento de la fe en Dios y de un destino
ultraterreno, ¿qué se puede esperar?...
INICIO
7. El ideal por una sociedad mejor
El ideal forma parte del ámbito de lo plausible, de
lo racionalmente pensable teniendo en cuenta los
condicionamientos con los que tenemos que
vivir.
El ideal, además de unos objetivos a conseguir,
una ilusión a alcanzar, unos ideales por los que
luchar, presupone la toma de conciencia del
camino a recorrer, del esfuerzo a invertir, de las
perezas a superar, de los paisanos a convencer.
El ideal exige racionalidad en los juicios y
competencia en los promotores.
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La educación para la paz lleva implícitos otros
valores como:
justicia, democracia, solidaridad, tolerancia,
convivencia, respeto, cooperación, autonomía,
amor a la verdad... La educación en valores es un
factor
importantísimo
para
conseguir
la
construcción de la nueva sociedad.
¿Por qué tantos jóvenes se empeñan en valer tan
poca cosa, cuando los jóvenes valen tanto?...
INICIO
Reunidos en grupos de tres personas reflexionen
los siguientes cuestionamientos para luego ser
puestos en común:
1. ¿Por qué se considera la verdad como un valor
en la construcción de la Paz?
2. ¿Con cuál de los tres valores de los jóvenes se
identifican y cuáles son las formas de expresión
de dicho valor?
3. Realicen una propuesta de formación en valores
para los estudiantes donde se tenga en cuenta
la familia, la Institución educativa y la
comunidad.
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1.
2.
3.
4.
5.
Verdad
Justicia
Reconciliación
Reciprocidad
Reparación
Los jóvenes y los valores
Formación en valores.
Verdad en la conciencia y en la acción.
Autenticidad, coherencia o sinceridad de vida.Hay verdad en nuestra vida cuando actuamos de
acuerdo a lo que pensamos que es bueno. Somos
coherentes.
Verdad en la conciencia.- Lo que pensamos como
bueno será en verdad correcto cuando coincida
con lo realmente bueno para los seres según su
modo de ser establecido por el Creador.
INICIO
Justicia
La justicia es la virtud o hábito bueno de dar a cada uno
lo suyo, lo que le corresponde, lo que se le debe
otorgar.
El respeto a los padres y autoridades
Cumplir las obligaciones profesionales, incluso los
estudiantes.
Cumplir las obligaciones respecto a Dios
El respeto a la dignidad humana
ingresa a este link si deseas profundizar un poco más
http://www.ideasrapidas.org/justicia.htm
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Reconciliación
Se trata de la recuperación de un vínculo de
amistad o de alianza que se había perdido a
causa del pecado o de la traición de una de
las partes. En concreto, el restablecer una
relación rota generalmente sucede pidiendo y
dando el → perdón.
INICIO
Reciprocidad
Como seres humanos estamos llamados a
realizarnos en comunión con los demás.
Nuestros anhelos y sueños adquieren sentido
en el encuentro con los anhelos y sueños de
quienes están junto a nosotros.
INICIO
Reparación
Implica la intención de restaurar las cosas a
su condición de normalidad y pureza, a cómo
estaban antes de que algo malo fuese hecho.
Se aplica generalmente a recompensar por las
pérdidas sufridas o los daños causados por
una mala acción moral.
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Los grandes valores que hoy posee la juventud
los podríamos reducir a tres principales:
1. La autenticidad y la sinceridad
2. La libertad
3. Inconformidad
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1. La autenticidad y la sinceridad
Quieren demostrar, y de hecho demuestran lo
que son, sin unas fórmulas sociales
convenidas que ellos consideran hipocresía.
INICIO
2. La libertad
Los jóvenes quieren, reclaman y viven la
libertad, sin ataduras que ellos tienen por
injustas; pero al mismo tiempo ofrecen
también esa responsabilidad que ellos creen
necesaria.
INICIO
3. Inconformidad
Que demuestran ante un mundo que no les gusta. Ciertas
formas sociales las consideran vacías y hasta hipócritas.
La política es para ellos un juego no limpio y de
aprovechados. Aspiran a una mayor solidaridad con las
clases y los países menos favorecidos, sin desigualdades
que los irritan. Las mismas prácticas religiosas las quieren
con sentido más profundo y sin tantos formulismos. Y en
su fe, los jóvenes están dando muestras de una piedad
envidiable. Cuando se enamoran de Jesucristo, abrazan
con generosidad todas las exigencias cristianas.
INICIO
La competencia
personal
El ideal por una
sociedad mejor
La racionalidad
El dinero como
valor y el valor
del dinero
La fe
Valores Útiles
Tolerancia
INICIO
1. La competencia personal
Es uno de los principales legados, si no el
principal, que los padres van a dejar a sus
hijos: que sean autónomos, que sepan abrirse
camino en la vida, que puedan volar con sus
propias alas, que no dependan de los demás
más allá de lo lógico en una sociedad
estructurada y compleja.
INICIO
2. La racionalidad
Hay que introducir la racionalidad en la vida
cotidiana, especialmente en la toma de
decisiones. Necesitamos salir del ámbito de la
opinión, de la mera declaración de intenciones y
pasar al ámbito del diálogo y de la confrontación
racional en base a la realidad social, realidad
conocida y contrastada con rigor.
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3. El dinero como valor
y el valor del dinero
Con la expresión «el dinero como valor» se
quiere decir que entre las prioridades de la
vida estaría el dinero, la posesión de la mayor
cantidad posible de dinero. Con «el valor del
dinero» queremos significar que se sabe lo
que cuesta ganarlo, que se sabe el esfuerzo
que hay que invertir para obtenerlo.
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4. Tolerancia
La tolerancia activa presupone el respeto
profundo a la diferencia, a los proyectos del
«otro». Más aún, presupone una actitud de
comprensión del distinto, una actitud de
comprender al distinto desde dentro, desde
sus propias coordenadas personales,
sociales, culturales…, al menos hasta donde
sea posible «ponerse en la posición de otro».
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5. VALORES ÚTILES
La adquisición de los hábitos de la disciplina, de la
abnegación el control de los deseos, el respeto a la autoridad
(ejercida con razón y ponderación), la conciencia de que hay
límites para todo, la necesidad de cooperar en la marcha
cotidiana de la casa (la mesa 23 no se recoge sola, ni las
camas se hacen solas) y un largo pero elemental etcétera son
condición y garantía, de que una vez entrados en la
adolescencia y la juventud con la necesaria independencia
estén armados para decir «no» y, por ejemplo, volver a casa
sin necesidad de seguir las pautas del grupo cuando, a todas
luces, lo están deseando. La educación en valores
instrumentales (trabajo bien hecho, disciplina, constancia…)
es hoy por lo menos tan importante como la educación en
valores finalistas (tolerancia, respeto al diferente…).
INICIO
6. La fe
Cuando hay fe, todos los otros males tienen
remedio, ya que un día u otro se llega a
reflexionar en serio. Pero, si falta el
fundamento de la fe en Dios y de un destino
ultraterreno, ¿qué se puede esperar?...
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7. El ideal por una sociedad mejor
El ideal forma parte del ámbito de lo plausible, de
lo racionalmente pensable teniendo en cuenta los
condicionamientos con los que tenemos que
vivir.
El ideal, además de unos objetivos a conseguir,
una ilusión a alcanzar, unos ideales por los que
luchar, presupone la toma de conciencia del
camino a recorrer, del esfuerzo a invertir, de las
perezas a superar, de los paisanos a convencer.
El ideal exige racionalidad en los juicios y
competencia en los promotores.
INICIO
•
•
La educación para la paz lleva implícitos otros
valores como:
justicia, democracia, solidaridad, tolerancia,
convivencia, respeto, cooperación, autonomía,
amor a la verdad... La educación en valores es un
factor
importantísimo
para
conseguir
la
construcción de la nueva sociedad.
¿Por qué tantos jóvenes se empeñan en valer tan
poca cosa, cuando los jóvenes valen tanto?...
INICIO
Reunidos en grupos de tres personas reflexionen
los siguientes cuestionamientos para luego ser
puestos en común:
1. ¿Por qué se considera la verdad como un valor
en la construcción de la Paz?
2. ¿Con cuál de los tres valores de los jóvenes se
identifican y cuáles son las formas de expresión
de dicho valor?
3. Realicen una propuesta de formación en valores
para los estudiantes donde se tenga en cuenta
la familia, la Institución educativa y la
comunidad.
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Producción De Recursos Y Medios Educativos II
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Valores y paz
1.
2.
3.
4.
5.
Verdad
Justicia
Reconciliación
Reciprocidad
Reparación
Los jóvenes y los valores
Formación en valores.
Verdad en la conciencia y en la acción.
Autenticidad, coherencia o sinceridad de vida.Hay verdad en nuestra vida cuando actuamos de
acuerdo a lo que pensamos que es bueno. Somos
coherentes.
Verdad en la conciencia.- Lo que pensamos como
bueno será en verdad correcto cuando coincida
con lo realmente bueno para los seres según su
modo de ser establecido por el Creador.
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Justicia
La justicia es la virtud o hábito bueno de dar a cada uno
lo suyo, lo que le corresponde, lo que se le debe
otorgar.
El respeto a los padres y autoridades
Cumplir las obligaciones profesionales, incluso los
estudiantes.
Cumplir las obligaciones respecto a Dios
El respeto a la dignidad humana
ingresa a este link si deseas profundizar un poco más
http://www.ideasrapidas.org/justicia.htm
INICIO
Reconciliación
Se trata de la recuperación de un vínculo de
amistad o de alianza que se había perdido a
causa del pecado o de la traición de una de
las partes. En concreto, el restablecer una
relación rota generalmente sucede pidiendo y
dando el → perdón.
INICIO
Reciprocidad
Como seres humanos estamos llamados a
realizarnos en comunión con los demás.
Nuestros anhelos y sueños adquieren sentido
en el encuentro con los anhelos y sueños de
quienes están junto a nosotros.
INICIO
Reparación
Implica la intención de restaurar las cosas a
su condición de normalidad y pureza, a cómo
estaban antes de que algo malo fuese hecho.
Se aplica generalmente a recompensar por las
pérdidas sufridas o los daños causados por
una mala acción moral.
INICIO
Los grandes valores que hoy posee la juventud
los podríamos reducir a tres principales:
1. La autenticidad y la sinceridad
2. La libertad
3. Inconformidad
INICIO
1. La autenticidad y la sinceridad
Quieren demostrar, y de hecho demuestran lo
que son, sin unas fórmulas sociales
convenidas que ellos consideran hipocresía.
INICIO
2. La libertad
Los jóvenes quieren, reclaman y viven la
libertad, sin ataduras que ellos tienen por
injustas; pero al mismo tiempo ofrecen
también esa responsabilidad que ellos creen
necesaria.
INICIO
3. Inconformidad
Que demuestran ante un mundo que no les gusta. Ciertas
formas sociales las consideran vacías y hasta hipócritas.
La política es para ellos un juego no limpio y de
aprovechados. Aspiran a una mayor solidaridad con las
clases y los países menos favorecidos, sin desigualdades
que los irritan. Las mismas prácticas religiosas las quieren
con sentido más profundo y sin tantos formulismos. Y en
su fe, los jóvenes están dando muestras de una piedad
envidiable. Cuando se enamoran de Jesucristo, abrazan
con generosidad todas las exigencias cristianas.
INICIO
La competencia
personal
El ideal por una
sociedad mejor
La racionalidad
El dinero como
valor y el valor
del dinero
La fe
Valores Útiles
Tolerancia
INICIO
1. La competencia personal
Es uno de los principales legados, si no el
principal, que los padres van a dejar a sus
hijos: que sean autónomos, que sepan abrirse
camino en la vida, que puedan volar con sus
propias alas, que no dependan de los demás
más allá de lo lógico en una sociedad
estructurada y compleja.
INICIO
2. La racionalidad
Hay que introducir la racionalidad en la vida
cotidiana, especialmente en la toma de
decisiones. Necesitamos salir del ámbito de la
opinión, de la mera declaración de intenciones y
pasar al ámbito del diálogo y de la confrontación
racional en base a la realidad social, realidad
conocida y contrastada con rigor.
INICIO
3. El dinero como valor
y el valor del dinero
Con la expresión «el dinero como valor» se
quiere decir que entre las prioridades de la
vida estaría el dinero, la posesión de la mayor
cantidad posible de dinero. Con «el valor del
dinero» queremos significar que se sabe lo
que cuesta ganarlo, que se sabe el esfuerzo
que hay que invertir para obtenerlo.
INICIO
4. Tolerancia
La tolerancia activa presupone el respeto
profundo a la diferencia, a los proyectos del
«otro». Más aún, presupone una actitud de
comprensión del distinto, una actitud de
comprender al distinto desde dentro, desde
sus propias coordenadas personales,
sociales, culturales…, al menos hasta donde
sea posible «ponerse en la posición de otro».
INICIO
5. VALORES ÚTILES
La adquisición de los hábitos de la disciplina, de la
abnegación el control de los deseos, el respeto a la autoridad
(ejercida con razón y ponderación), la conciencia de que hay
límites para todo, la necesidad de cooperar en la marcha
cotidiana de la casa (la mesa 23 no se recoge sola, ni las
camas se hacen solas) y un largo pero elemental etcétera son
condición y garantía, de que una vez entrados en la
adolescencia y la juventud con la necesaria independencia
estén armados para decir «no» y, por ejemplo, volver a casa
sin necesidad de seguir las pautas del grupo cuando, a todas
luces, lo están deseando. La educación en valores
instrumentales (trabajo bien hecho, disciplina, constancia…)
es hoy por lo menos tan importante como la educación en
valores finalistas (tolerancia, respeto al diferente…).
INICIO
6. La fe
Cuando hay fe, todos los otros males tienen
remedio, ya que un día u otro se llega a
reflexionar en serio. Pero, si falta el
fundamento de la fe en Dios y de un destino
ultraterreno, ¿qué se puede esperar?...
INICIO
7. El ideal por una sociedad mejor
El ideal forma parte del ámbito de lo plausible, de
lo racionalmente pensable teniendo en cuenta los
condicionamientos con los que tenemos que
vivir.
El ideal, además de unos objetivos a conseguir,
una ilusión a alcanzar, unos ideales por los que
luchar, presupone la toma de conciencia del
camino a recorrer, del esfuerzo a invertir, de las
perezas a superar, de los paisanos a convencer.
El ideal exige racionalidad en los juicios y
competencia en los promotores.
INICIO
•
•
La educación para la paz lleva implícitos otros
valores como:
justicia, democracia, solidaridad, tolerancia,
convivencia, respeto, cooperación, autonomía,
amor a la verdad... La educación en valores es un
factor
importantísimo
para
conseguir
la
construcción de la nueva sociedad.
¿Por qué tantos jóvenes se empeñan en valer tan
poca cosa, cuando los jóvenes valen tanto?...
INICIO
Reunidos en grupos de tres personas reflexionen
los siguientes cuestionamientos para luego ser
puestos en común:
1. ¿Por qué se considera la verdad como un valor
en la construcción de la Paz?
2. ¿Con cuál de los tres valores de los jóvenes se
identifican y cuáles son las formas de expresión
de dicho valor?
3. Realicen una propuesta de formación en valores
para los estudiantes donde se tenga en cuenta
la familia, la Institución educativa y la
comunidad.
INICIO
EFREN EDILSON VELÁSQUEZ PRIETO
Universidad Autónoma de
Bucaramanga- UNAB
Tecnología Educativa y Medios innovadores
Producción De Recursos Y Medios Educativos II
Abril, 2011
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SALIR
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Valores y paz
1.
2.
3.
4.
5.
Verdad
Justicia
Reconciliación
Reciprocidad
Reparación
Los jóvenes y los valores
Formación en valores.
Verdad en la conciencia y en la acción.
Autenticidad, coherencia o sinceridad de vida.Hay verdad en nuestra vida cuando actuamos de
acuerdo a lo que pensamos que es bueno. Somos
coherentes.
Verdad en la conciencia.- Lo que pensamos como
bueno será en verdad correcto cuando coincida
con lo realmente bueno para los seres según su
modo de ser establecido por el Creador.
INICIO
Justicia
La justicia es la virtud o hábito bueno de dar a cada uno
lo suyo, lo que le corresponde, lo que se le debe
otorgar.
El respeto a los padres y autoridades
Cumplir las obligaciones profesionales, incluso los
estudiantes.
Cumplir las obligaciones respecto a Dios
El respeto a la dignidad humana
ingresa a este link si deseas profundizar un poco más
http://www.ideasrapidas.org/justicia.htm
INICIO
Reconciliación
Se trata de la recuperación de un vínculo de
amistad o de alianza que se había perdido a
causa del pecado o de la traición de una de
las partes. En concreto, el restablecer una
relación rota generalmente sucede pidiendo y
dando el → perdón.
INICIO
Reciprocidad
Como seres humanos estamos llamados a
realizarnos en comunión con los demás.
Nuestros anhelos y sueños adquieren sentido
en el encuentro con los anhelos y sueños de
quienes están junto a nosotros.
INICIO
Reparación
Implica la intención de restaurar las cosas a
su condición de normalidad y pureza, a cómo
estaban antes de que algo malo fuese hecho.
Se aplica generalmente a recompensar por las
pérdidas sufridas o los daños causados por
una mala acción moral.
INICIO
Los grandes valores que hoy posee la juventud
los podríamos reducir a tres principales:
1. La autenticidad y la sinceridad
2. La libertad
3. Inconformidad
INICIO
1. La autenticidad y la sinceridad
Quieren demostrar, y de hecho demuestran lo
que son, sin unas fórmulas sociales
convenidas que ellos consideran hipocresía.
INICIO
2. La libertad
Los jóvenes quieren, reclaman y viven la
libertad, sin ataduras que ellos tienen por
injustas; pero al mismo tiempo ofrecen
también esa responsabilidad que ellos creen
necesaria.
INICIO
3. Inconformidad
Que demuestran ante un mundo que no les gusta. Ciertas
formas sociales las consideran vacías y hasta hipócritas.
La política es para ellos un juego no limpio y de
aprovechados. Aspiran a una mayor solidaridad con las
clases y los países menos favorecidos, sin desigualdades
que los irritan. Las mismas prácticas religiosas las quieren
con sentido más profundo y sin tantos formulismos. Y en
su fe, los jóvenes están dando muestras de una piedad
envidiable. Cuando se enamoran de Jesucristo, abrazan
con generosidad todas las exigencias cristianas.
INICIO
La competencia
personal
El ideal por una
sociedad mejor
La racionalidad
El dinero como
valor y el valor
del dinero
La fe
Valores Útiles
Tolerancia
INICIO
1. La competencia personal
Es uno de los principales legados, si no el
principal, que los padres van a dejar a sus
hijos: que sean autónomos, que sepan abrirse
camino en la vida, que puedan volar con sus
propias alas, que no dependan de los demás
más allá de lo lógico en una sociedad
estructurada y compleja.
INICIO
2. La racionalidad
Hay que introducir la racionalidad en la vida
cotidiana, especialmente en la toma de
decisiones. Necesitamos salir del ámbito de la
opinión, de la mera declaración de intenciones y
pasar al ámbito del diálogo y de la confrontación
racional en base a la realidad social, realidad
conocida y contrastada con rigor.
INICIO
3. El dinero como valor
y el valor del dinero
Con la expresión «el dinero como valor» se
quiere decir que entre las prioridades de la
vida estaría el dinero, la posesión de la mayor
cantidad posible de dinero. Con «el valor del
dinero» queremos significar que se sabe lo
que cuesta ganarlo, que se sabe el esfuerzo
que hay que invertir para obtenerlo.
INICIO
4. Tolerancia
La tolerancia activa presupone el respeto
profundo a la diferencia, a los proyectos del
«otro». Más aún, presupone una actitud de
comprensión del distinto, una actitud de
comprender al distinto desde dentro, desde
sus propias coordenadas personales,
sociales, culturales…, al menos hasta donde
sea posible «ponerse en la posición de otro».
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5. VALORES ÚTILES
La adquisición de los hábitos de la disciplina, de la
abnegación el control de los deseos, el respeto a la autoridad
(ejercida con razón y ponderación), la conciencia de que hay
límites para todo, la necesidad de cooperar en la marcha
cotidiana de la casa (la mesa 23 no se recoge sola, ni las
camas se hacen solas) y un largo pero elemental etcétera son
condición y garantía, de que una vez entrados en la
adolescencia y la juventud con la necesaria independencia
estén armados para decir «no» y, por ejemplo, volver a casa
sin necesidad de seguir las pautas del grupo cuando, a todas
luces, lo están deseando. La educación en valores
instrumentales (trabajo bien hecho, disciplina, constancia…)
es hoy por lo menos tan importante como la educación en
valores finalistas (tolerancia, respeto al diferente…).
INICIO
6. La fe
Cuando hay fe, todos los otros males tienen
remedio, ya que un día u otro se llega a
reflexionar en serio. Pero, si falta el
fundamento de la fe en Dios y de un destino
ultraterreno, ¿qué se puede esperar?...
INICIO
7. El ideal por una sociedad mejor
El ideal forma parte del ámbito de lo plausible, de
lo racionalmente pensable teniendo en cuenta los
condicionamientos con los que tenemos que
vivir.
El ideal, además de unos objetivos a conseguir,
una ilusión a alcanzar, unos ideales por los que
luchar, presupone la toma de conciencia del
camino a recorrer, del esfuerzo a invertir, de las
perezas a superar, de los paisanos a convencer.
El ideal exige racionalidad en los juicios y
competencia en los promotores.
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La educación para la paz lleva implícitos otros
valores como:
justicia, democracia, solidaridad, tolerancia,
convivencia, respeto, cooperación, autonomía,
amor a la verdad... La educación en valores es un
factor
importantísimo
para
conseguir
la
construcción de la nueva sociedad.
¿Por qué tantos jóvenes se empeñan en valer tan
poca cosa, cuando los jóvenes valen tanto?...
INICIO
Reunidos en grupos de tres personas reflexionen
los siguientes cuestionamientos para luego ser
puestos en común:
1. ¿Por qué se considera la verdad como un valor
en la construcción de la Paz?
2. ¿Con cuál de los tres valores de los jóvenes se
identifican y cuáles son las formas de expresión
de dicho valor?
3. Realicen una propuesta de formación en valores
para los estudiantes donde se tenga en cuenta
la familia, la Institución educativa y la
comunidad.
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1.
2.
3.
4.
5.
Verdad
Justicia
Reconciliación
Reciprocidad
Reparación
Los jóvenes y los valores
Formación en valores.
Verdad en la conciencia y en la acción.
Autenticidad, coherencia o sinceridad de vida.Hay verdad en nuestra vida cuando actuamos de
acuerdo a lo que pensamos que es bueno. Somos
coherentes.
Verdad en la conciencia.- Lo que pensamos como
bueno será en verdad correcto cuando coincida
con lo realmente bueno para los seres según su
modo de ser establecido por el Creador.
INICIO
Justicia
La justicia es la virtud o hábito bueno de dar a cada uno
lo suyo, lo que le corresponde, lo que se le debe
otorgar.
El respeto a los padres y autoridades
Cumplir las obligaciones profesionales, incluso los
estudiantes.
Cumplir las obligaciones respecto a Dios
El respeto a la dignidad humana
ingresa a este link si deseas profundizar un poco más
http://www.ideasrapidas.org/justicia.htm
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Reconciliación
Se trata de la recuperación de un vínculo de
amistad o de alianza que se había perdido a
causa del pecado o de la traición de una de
las partes. En concreto, el restablecer una
relación rota generalmente sucede pidiendo y
dando el → perdón.
INICIO
Reciprocidad
Como seres humanos estamos llamados a
realizarnos en comunión con los demás.
Nuestros anhelos y sueños adquieren sentido
en el encuentro con los anhelos y sueños de
quienes están junto a nosotros.
INICIO
Reparación
Implica la intención de restaurar las cosas a
su condición de normalidad y pureza, a cómo
estaban antes de que algo malo fuese hecho.
Se aplica generalmente a recompensar por las
pérdidas sufridas o los daños causados por
una mala acción moral.
INICIO
Los grandes valores que hoy posee la juventud
los podríamos reducir a tres principales:
1. La autenticidad y la sinceridad
2. La libertad
3. Inconformidad
INICIO
1. La autenticidad y la sinceridad
Quieren demostrar, y de hecho demuestran lo
que son, sin unas fórmulas sociales
convenidas que ellos consideran hipocresía.
INICIO
2. La libertad
Los jóvenes quieren, reclaman y viven la
libertad, sin ataduras que ellos tienen por
injustas; pero al mismo tiempo ofrecen
también esa responsabilidad que ellos creen
necesaria.
INICIO
3. Inconformidad
Que demuestran ante un mundo que no les gusta. Ciertas
formas sociales las consideran vacías y hasta hipócritas.
La política es para ellos un juego no limpio y de
aprovechados. Aspiran a una mayor solidaridad con las
clases y los países menos favorecidos, sin desigualdades
que los irritan. Las mismas prácticas religiosas las quieren
con sentido más profundo y sin tantos formulismos. Y en
su fe, los jóvenes están dando muestras de una piedad
envidiable. Cuando se enamoran de Jesucristo, abrazan
con generosidad todas las exigencias cristianas.
INICIO
La competencia
personal
El ideal por una
sociedad mejor
La racionalidad
El dinero como
valor y el valor
del dinero
La fe
Valores Útiles
Tolerancia
INICIO
1. La competencia personal
Es uno de los principales legados, si no el
principal, que los padres van a dejar a sus
hijos: que sean autónomos, que sepan abrirse
camino en la vida, que puedan volar con sus
propias alas, que no dependan de los demás
más allá de lo lógico en una sociedad
estructurada y compleja.
INICIO
2. La racionalidad
Hay que introducir la racionalidad en la vida
cotidiana, especialmente en la toma de
decisiones. Necesitamos salir del ámbito de la
opinión, de la mera declaración de intenciones y
pasar al ámbito del diálogo y de la confrontación
racional en base a la realidad social, realidad
conocida y contrastada con rigor.
INICIO
3. El dinero como valor
y el valor del dinero
Con la expresión «el dinero como valor» se
quiere decir que entre las prioridades de la
vida estaría el dinero, la posesión de la mayor
cantidad posible de dinero. Con «el valor del
dinero» queremos significar que se sabe lo
que cuesta ganarlo, que se sabe el esfuerzo
que hay que invertir para obtenerlo.
INICIO
4. Tolerancia
La tolerancia activa presupone el respeto
profundo a la diferencia, a los proyectos del
«otro». Más aún, presupone una actitud de
comprensión del distinto, una actitud de
comprender al distinto desde dentro, desde
sus propias coordenadas personales,
sociales, culturales…, al menos hasta donde
sea posible «ponerse en la posición de otro».
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5. VALORES ÚTILES
La adquisición de los hábitos de la disciplina, de la
abnegación el control de los deseos, el respeto a la autoridad
(ejercida con razón y ponderación), la conciencia de que hay
límites para todo, la necesidad de cooperar en la marcha
cotidiana de la casa (la mesa 23 no se recoge sola, ni las
camas se hacen solas) y un largo pero elemental etcétera son
condición y garantía, de que una vez entrados en la
adolescencia y la juventud con la necesaria independencia
estén armados para decir «no» y, por ejemplo, volver a casa
sin necesidad de seguir las pautas del grupo cuando, a todas
luces, lo están deseando. La educación en valores
instrumentales (trabajo bien hecho, disciplina, constancia…)
es hoy por lo menos tan importante como la educación en
valores finalistas (tolerancia, respeto al diferente…).
INICIO
6. La fe
Cuando hay fe, todos los otros males tienen
remedio, ya que un día u otro se llega a
reflexionar en serio. Pero, si falta el
fundamento de la fe en Dios y de un destino
ultraterreno, ¿qué se puede esperar?...
INICIO
7. El ideal por una sociedad mejor
El ideal forma parte del ámbito de lo plausible, de
lo racionalmente pensable teniendo en cuenta los
condicionamientos con los que tenemos que
vivir.
El ideal, además de unos objetivos a conseguir,
una ilusión a alcanzar, unos ideales por los que
luchar, presupone la toma de conciencia del
camino a recorrer, del esfuerzo a invertir, de las
perezas a superar, de los paisanos a convencer.
El ideal exige racionalidad en los juicios y
competencia en los promotores.
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La educación para la paz lleva implícitos otros
valores como:
justicia, democracia, solidaridad, tolerancia,
convivencia, respeto, cooperación, autonomía,
amor a la verdad... La educación en valores es un
factor
importantísimo
para
conseguir
la
construcción de la nueva sociedad.
¿Por qué tantos jóvenes se empeñan en valer tan
poca cosa, cuando los jóvenes valen tanto?...
INICIO
Reunidos en grupos de tres personas reflexionen
los siguientes cuestionamientos para luego ser
puestos en común:
1. ¿Por qué se considera la verdad como un valor
en la construcción de la Paz?
2. ¿Con cuál de los tres valores de los jóvenes se
identifican y cuáles son las formas de expresión
de dicho valor?
3. Realicen una propuesta de formación en valores
para los estudiantes donde se tenga en cuenta
la familia, la Institución educativa y la
comunidad.
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1.
2.
3.
4.
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Verdad
Justicia
Reconciliación
Reciprocidad
Reparación
Los jóvenes y los valores
Formación en valores.
Verdad en la conciencia y en la acción.
Autenticidad, coherencia o sinceridad de vida.Hay verdad en nuestra vida cuando actuamos de
acuerdo a lo que pensamos que es bueno. Somos
coherentes.
Verdad en la conciencia.- Lo que pensamos como
bueno será en verdad correcto cuando coincida
con lo realmente bueno para los seres según su
modo de ser establecido por el Creador.
INICIO
Justicia
La justicia es la virtud o hábito bueno de dar a cada uno
lo suyo, lo que le corresponde, lo que se le debe
otorgar.
El respeto a los padres y autoridades
Cumplir las obligaciones profesionales, incluso los
estudiantes.
Cumplir las obligaciones respecto a Dios
El respeto a la dignidad humana
ingresa a este link si deseas profundizar un poco más
http://www.ideasrapidas.org/justicia.htm
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Reconciliación
Se trata de la recuperación de un vínculo de
amistad o de alianza que se había perdido a
causa del pecado o de la traición de una de
las partes. En concreto, el restablecer una
relación rota generalmente sucede pidiendo y
dando el → perdón.
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Reciprocidad
Como seres humanos estamos llamados a
realizarnos en comunión con los demás.
Nuestros anhelos y sueños adquieren sentido
en el encuentro con los anhelos y sueños de
quienes están junto a nosotros.
INICIO
Reparación
Implica la intención de restaurar las cosas a
su condición de normalidad y pureza, a cómo
estaban antes de que algo malo fuese hecho.
Se aplica generalmente a recompensar por las
pérdidas sufridas o los daños causados por
una mala acción moral.
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Los grandes valores que hoy posee la juventud
los podríamos reducir a tres principales:
1. La autenticidad y la sinceridad
2. La libertad
3. Inconformidad
INICIO
1. La autenticidad y la sinceridad
Quieren demostrar, y de hecho demuestran lo
que son, sin unas fórmulas sociales
convenidas que ellos consideran hipocresía.
INICIO
2. La libertad
Los jóvenes quieren, reclaman y viven la
libertad, sin ataduras que ellos tienen por
injustas; pero al mismo tiempo ofrecen
también esa responsabilidad que ellos creen
necesaria.
INICIO
3. Inconformidad
Que demuestran ante un mundo que no les gusta. Ciertas
formas sociales las consideran vacías y hasta hipócritas.
La política es para ellos un juego no limpio y de
aprovechados. Aspiran a una mayor solidaridad con las
clases y los países menos favorecidos, sin desigualdades
que los irritan. Las mismas prácticas religiosas las quieren
con sentido más profundo y sin tantos formulismos. Y en
su fe, los jóvenes están dando muestras de una piedad
envidiable. Cuando se enamoran de Jesucristo, abrazan
con generosidad todas las exigencias cristianas.
INICIO
La competencia
personal
El ideal por una
sociedad mejor
La racionalidad
El dinero como
valor y el valor
del dinero
La fe
Valores Útiles
Tolerancia
INICIO
1. La competencia personal
Es uno de los principales legados, si no el
principal, que los padres van a dejar a sus
hijos: que sean autónomos, que sepan abrirse
camino en la vida, que puedan volar con sus
propias alas, que no dependan de los demás
más allá de lo lógico en una sociedad
estructurada y compleja.
INICIO
2. La racionalidad
Hay que introducir la racionalidad en la vida
cotidiana, especialmente en la toma de
decisiones. Necesitamos salir del ámbito de la
opinión, de la mera declaración de intenciones y
pasar al ámbito del diálogo y de la confrontación
racional en base a la realidad social, realidad
conocida y contrastada con rigor.
INICIO
3. El dinero como valor
y el valor del dinero
Con la expresión «el dinero como valor» se
quiere decir que entre las prioridades de la
vida estaría el dinero, la posesión de la mayor
cantidad posible de dinero. Con «el valor del
dinero» queremos significar que se sabe lo
que cuesta ganarlo, que se sabe el esfuerzo
que hay que invertir para obtenerlo.
INICIO
4. Tolerancia
La tolerancia activa presupone el respeto
profundo a la diferencia, a los proyectos del
«otro». Más aún, presupone una actitud de
comprensión del distinto, una actitud de
comprender al distinto desde dentro, desde
sus propias coordenadas personales,
sociales, culturales…, al menos hasta donde
sea posible «ponerse en la posición de otro».
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5. VALORES ÚTILES
La adquisición de los hábitos de la disciplina, de la
abnegación el control de los deseos, el respeto a la autoridad
(ejercida con razón y ponderación), la conciencia de que hay
límites para todo, la necesidad de cooperar en la marcha
cotidiana de la casa (la mesa 23 no se recoge sola, ni las
camas se hacen solas) y un largo pero elemental etcétera son
condición y garantía, de que una vez entrados en la
adolescencia y la juventud con la necesaria independencia
estén armados para decir «no» y, por ejemplo, volver a casa
sin necesidad de seguir las pautas del grupo cuando, a todas
luces, lo están deseando. La educación en valores
instrumentales (trabajo bien hecho, disciplina, constancia…)
es hoy por lo menos tan importante como la educación en
valores finalistas (tolerancia, respeto al diferente…).
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6. La fe
Cuando hay fe, todos los otros males tienen
remedio, ya que un día u otro se llega a
reflexionar en serio. Pero, si falta el
fundamento de la fe en Dios y de un destino
ultraterreno, ¿qué se puede esperar?...
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7. El ideal por una sociedad mejor
El ideal forma parte del ámbito de lo plausible, de
lo racionalmente pensable teniendo en cuenta los
condicionamientos con los que tenemos que
vivir.
El ideal, además de unos objetivos a conseguir,
una ilusión a alcanzar, unos ideales por los que
luchar, presupone la toma de conciencia del
camino a recorrer, del esfuerzo a invertir, de las
perezas a superar, de los paisanos a convencer.
El ideal exige racionalidad en los juicios y
competencia en los promotores.
INICIO
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•
La educación para la paz lleva implícitos otros
valores como:
justicia, democracia, solidaridad, tolerancia,
convivencia, respeto, cooperación, autonomía,
amor a la verdad... La educación en valores es un
factor
importantísimo
para
conseguir
la
construcción de la nueva sociedad.
¿Por qué tantos jóvenes se empeñan en valer tan
poca cosa, cuando los jóvenes valen tanto?...
INICIO
Reunidos en grupos de tres personas reflexionen
los siguientes cuestionamientos para luego ser
puestos en común:
1. ¿Por qué se considera la verdad como un valor
en la construcción de la Paz?
2. ¿Con cuál de los tres valores de los jóvenes se
identifican y cuáles son las formas de expresión
de dicho valor?
3. Realicen una propuesta de formación en valores
para los estudiantes donde se tenga en cuenta
la familia, la Institución educativa y la
comunidad.
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1.
2.
3.
4.
5.
Verdad
Justicia
Reconciliación
Reciprocidad
Reparación
Los jóvenes y los valores
Formación en valores.
Verdad en la conciencia y en la acción.
Autenticidad, coherencia o sinceridad de vida.Hay verdad en nuestra vida cuando actuamos de
acuerdo a lo que pensamos que es bueno. Somos
coherentes.
Verdad en la conciencia.- Lo que pensamos como
bueno será en verdad correcto cuando coincida
con lo realmente bueno para los seres según su
modo de ser establecido por el Creador.
INICIO
Justicia
La justicia es la virtud o hábito bueno de dar a cada uno
lo suyo, lo que le corresponde, lo que se le debe
otorgar.
El respeto a los padres y autoridades
Cumplir las obligaciones profesionales, incluso los
estudiantes.
Cumplir las obligaciones respecto a Dios
El respeto a la dignidad humana
ingresa a este link si deseas profundizar un poco más
http://www.ideasrapidas.org/justicia.htm
INICIO
Reconciliación
Se trata de la recuperación de un vínculo de
amistad o de alianza que se había perdido a
causa del pecado o de la traición de una de
las partes. En concreto, el restablecer una
relación rota generalmente sucede pidiendo y
dando el → perdón.
INICIO
Reciprocidad
Como seres humanos estamos llamados a
realizarnos en comunión con los demás.
Nuestros anhelos y sueños adquieren sentido
en el encuentro con los anhelos y sueños de
quienes están junto a nosotros.
INICIO
Reparación
Implica la intención de restaurar las cosas a
su condición de normalidad y pureza, a cómo
estaban antes de que algo malo fuese hecho.
Se aplica generalmente a recompensar por las
pérdidas sufridas o los daños causados por
una mala acción moral.
INICIO
Los grandes valores que hoy posee la juventud
los podríamos reducir a tres principales:
1. La autenticidad y la sinceridad
2. La libertad
3. Inconformidad
INICIO
1. La autenticidad y la sinceridad
Quieren demostrar, y de hecho demuestran lo
que son, sin unas fórmulas sociales
convenidas que ellos consideran hipocresía.
INICIO
2. La libertad
Los jóvenes quieren, reclaman y viven la
libertad, sin ataduras que ellos tienen por
injustas; pero al mismo tiempo ofrecen
también esa responsabilidad que ellos creen
necesaria.
INICIO
3. Inconformidad
Que demuestran ante un mundo que no les gusta. Ciertas
formas sociales las consideran vacías y hasta hipócritas.
La política es para ellos un juego no limpio y de
aprovechados. Aspiran a una mayor solidaridad con las
clases y los países menos favorecidos, sin desigualdades
que los irritan. Las mismas prácticas religiosas las quieren
con sentido más profundo y sin tantos formulismos. Y en
su fe, los jóvenes están dando muestras de una piedad
envidiable. Cuando se enamoran de Jesucristo, abrazan
con generosidad todas las exigencias cristianas.
INICIO
La competencia
personal
El ideal por una
sociedad mejor
La racionalidad
El dinero como
valor y el valor
del dinero
La fe
Valores Útiles
Tolerancia
INICIO
1. La competencia personal
Es uno de los principales legados, si no el
principal, que los padres van a dejar a sus
hijos: que sean autónomos, que sepan abrirse
camino en la vida, que puedan volar con sus
propias alas, que no dependan de los demás
más allá de lo lógico en una sociedad
estructurada y compleja.
INICIO
2. La racionalidad
Hay que introducir la racionalidad en la vida
cotidiana, especialmente en la toma de
decisiones. Necesitamos salir del ámbito de la
opinión, de la mera declaración de intenciones y
pasar al ámbito del diálogo y de la confrontación
racional en base a la realidad social, realidad
conocida y contrastada con rigor.
INICIO
3. El dinero como valor
y el valor del dinero
Con la expresión «el dinero como valor» se
quiere decir que entre las prioridades de la
vida estaría el dinero, la posesión de la mayor
cantidad posible de dinero. Con «el valor del
dinero» queremos significar que se sabe lo
que cuesta ganarlo, que se sabe el esfuerzo
que hay que invertir para obtenerlo.
INICIO
4. Tolerancia
La tolerancia activa presupone el respeto
profundo a la diferencia, a los proyectos del
«otro». Más aún, presupone una actitud de
comprensión del distinto, una actitud de
comprender al distinto desde dentro, desde
sus propias coordenadas personales,
sociales, culturales…, al menos hasta donde
sea posible «ponerse en la posición de otro».
INICIO
5. VALORES ÚTILES
La adquisición de los hábitos de la disciplina, de la
abnegación el control de los deseos, el respeto a la autoridad
(ejercida con razón y ponderación), la conciencia de que hay
límites para todo, la necesidad de cooperar en la marcha
cotidiana de la casa (la mesa 23 no se recoge sola, ni las
camas se hacen solas) y un largo pero elemental etcétera son
condición y garantía, de que una vez entrados en la
adolescencia y la juventud con la necesaria independencia
estén armados para decir «no» y, por ejemplo, volver a casa
sin necesidad de seguir las pautas del grupo cuando, a todas
luces, lo están deseando. La educación en valores
instrumentales (trabajo bien hecho, disciplina, constancia…)
es hoy por lo menos tan importante como la educación en
valores finalistas (tolerancia, respeto al diferente…).
INICIO
6. La fe
Cuando hay fe, todos los otros males tienen
remedio, ya que un día u otro se llega a
reflexionar en serio. Pero, si falta el
fundamento de la fe en Dios y de un destino
ultraterreno, ¿qué se puede esperar?...
INICIO
7. El ideal por una sociedad mejor
El ideal forma parte del ámbito de lo plausible, de
lo racionalmente pensable teniendo en cuenta los
condicionamientos con los que tenemos que
vivir.
El ideal, además de unos objetivos a conseguir,
una ilusión a alcanzar, unos ideales por los que
luchar, presupone la toma de conciencia del
camino a recorrer, del esfuerzo a invertir, de las
perezas a superar, de los paisanos a convencer.
El ideal exige racionalidad en los juicios y
competencia en los promotores.
INICIO
•
•
La educación para la paz lleva implícitos otros
valores como:
justicia, democracia, solidaridad, tolerancia,
convivencia, respeto, cooperación, autonomía,
amor a la verdad... La educación en valores es un
factor
importantísimo
para
conseguir
la
construcción de la nueva sociedad.
¿Por qué tantos jóvenes se empeñan en valer tan
poca cosa, cuando los jóvenes valen tanto?...
INICIO
Reunidos en grupos de tres personas reflexionen
los siguientes cuestionamientos para luego ser
puestos en común:
1. ¿Por qué se considera la verdad como un valor
en la construcción de la Paz?
2. ¿Con cuál de los tres valores de los jóvenes se
identifican y cuáles son las formas de expresión
de dicho valor?
3. Realicen una propuesta de formación en valores
para los estudiantes donde se tenga en cuenta
la familia, la Institución educativa y la
comunidad.
INICIO
EFREN EDILSON VELÁSQUEZ PRIETO
Universidad Autónoma de
Bucaramanga- UNAB
Tecnología Educativa y Medios innovadores
Producción De Recursos Y Medios Educativos II
Abril, 2011
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SALIR
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Valores y paz
1.
2.
3.
4.
5.
Verdad
Justicia
Reconciliación
Reciprocidad
Reparación
Los jóvenes y los valores
Formación en valores.
Verdad en la conciencia y en la acción.
Autenticidad, coherencia o sinceridad de vida.Hay verdad en nuestra vida cuando actuamos de
acuerdo a lo que pensamos que es bueno. Somos
coherentes.
Verdad en la conciencia.- Lo que pensamos como
bueno será en verdad correcto cuando coincida
con lo realmente bueno para los seres según su
modo de ser establecido por el Creador.
INICIO
Justicia
La justicia es la virtud o hábito bueno de dar a cada uno
lo suyo, lo que le corresponde, lo que se le debe
otorgar.
El respeto a los padres y autoridades
Cumplir las obligaciones profesionales, incluso los
estudiantes.
Cumplir las obligaciones respecto a Dios
El respeto a la dignidad humana
ingresa a este link si deseas profundizar un poco más
http://www.ideasrapidas.org/justicia.htm
INICIO
Reconciliación
Se trata de la recuperación de un vínculo de
amistad o de alianza que se había perdido a
causa del pecado o de la traición de una de
las partes. En concreto, el restablecer una
relación rota generalmente sucede pidiendo y
dando el → perdón.
INICIO
Reciprocidad
Como seres humanos estamos llamados a
realizarnos en comunión con los demás.
Nuestros anhelos y sueños adquieren sentido
en el encuentro con los anhelos y sueños de
quienes están junto a nosotros.
INICIO
Reparación
Implica la intención de restaurar las cosas a
su condición de normalidad y pureza, a cómo
estaban antes de que algo malo fuese hecho.
Se aplica generalmente a recompensar por las
pérdidas sufridas o los daños causados por
una mala acción moral.
INICIO
Los grandes valores que hoy posee la juventud
los podríamos reducir a tres principales:
1. La autenticidad y la sinceridad
2. La libertad
3. Inconformidad
INICIO
1. La autenticidad y la sinceridad
Quieren demostrar, y de hecho demuestran lo
que son, sin unas fórmulas sociales
convenidas que ellos consideran hipocresía.
INICIO
2. La libertad
Los jóvenes quieren, reclaman y viven la
libertad, sin ataduras que ellos tienen por
injustas; pero al mismo tiempo ofrecen
también esa responsabilidad que ellos creen
necesaria.
INICIO
3. Inconformidad
Que demuestran ante un mundo que no les gusta. Ciertas
formas sociales las consideran vacías y hasta hipócritas.
La política es para ellos un juego no limpio y de
aprovechados. Aspiran a una mayor solidaridad con las
clases y los países menos favorecidos, sin desigualdades
que los irritan. Las mismas prácticas religiosas las quieren
con sentido más profundo y sin tantos formulismos. Y en
su fe, los jóvenes están dando muestras de una piedad
envidiable. Cuando se enamoran de Jesucristo, abrazan
con generosidad todas las exigencias cristianas.
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La competencia
personal
El ideal por una
sociedad mejor
La racionalidad
El dinero como
valor y el valor
del dinero
La fe
Valores Útiles
Tolerancia
INICIO
1. La competencia personal
Es uno de los principales legados, si no el
principal, que los padres van a dejar a sus
hijos: que sean autónomos, que sepan abrirse
camino en la vida, que puedan volar con sus
propias alas, que no dependan de los demás
más allá de lo lógico en una sociedad
estructurada y compleja.
INICIO
2. La racionalidad
Hay que introducir la racionalidad en la vida
cotidiana, especialmente en la toma de
decisiones. Necesitamos salir del ámbito de la
opinión, de la mera declaración de intenciones y
pasar al ámbito del diálogo y de la confrontación
racional en base a la realidad social, realidad
conocida y contrastada con rigor.
INICIO
3. El dinero como valor
y el valor del dinero
Con la expresión «el dinero como valor» se
quiere decir que entre las prioridades de la
vida estaría el dinero, la posesión de la mayor
cantidad posible de dinero. Con «el valor del
dinero» queremos significar que se sabe lo
que cuesta ganarlo, que se sabe el esfuerzo
que hay que invertir para obtenerlo.
INICIO
4. Tolerancia
La tolerancia activa presupone el respeto
profundo a la diferencia, a los proyectos del
«otro». Más aún, presupone una actitud de
comprensión del distinto, una actitud de
comprender al distinto desde dentro, desde
sus propias coordenadas personales,
sociales, culturales…, al menos hasta donde
sea posible «ponerse en la posición de otro».
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5. VALORES ÚTILES
La adquisición de los hábitos de la disciplina, de la
abnegación el control de los deseos, el respeto a la autoridad
(ejercida con razón y ponderación), la conciencia de que hay
límites para todo, la necesidad de cooperar en la marcha
cotidiana de la casa (la mesa 23 no se recoge sola, ni las
camas se hacen solas) y un largo pero elemental etcétera son
condición y garantía, de que una vez entrados en la
adolescencia y la juventud con la necesaria independencia
estén armados para decir «no» y, por ejemplo, volver a casa
sin necesidad de seguir las pautas del grupo cuando, a todas
luces, lo están deseando. La educación en valores
instrumentales (trabajo bien hecho, disciplina, constancia…)
es hoy por lo menos tan importante como la educación en
valores finalistas (tolerancia, respeto al diferente…).
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6. La fe
Cuando hay fe, todos los otros males tienen
remedio, ya que un día u otro se llega a
reflexionar en serio. Pero, si falta el
fundamento de la fe en Dios y de un destino
ultraterreno, ¿qué se puede esperar?...
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7. El ideal por una sociedad mejor
El ideal forma parte del ámbito de lo plausible, de
lo racionalmente pensable teniendo en cuenta los
condicionamientos con los que tenemos que
vivir.
El ideal, además de unos objetivos a conseguir,
una ilusión a alcanzar, unos ideales por los que
luchar, presupone la toma de conciencia del
camino a recorrer, del esfuerzo a invertir, de las
perezas a superar, de los paisanos a convencer.
El ideal exige racionalidad en los juicios y
competencia en los promotores.
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La educación para la paz lleva implícitos otros
valores como:
justicia, democracia, solidaridad, tolerancia,
convivencia, respeto, cooperación, autonomía,
amor a la verdad... La educación en valores es un
factor
importantísimo
para
conseguir
la
construcción de la nueva sociedad.
¿Por qué tantos jóvenes se empeñan en valer tan
poca cosa, cuando los jóvenes valen tanto?...
INICIO
Reunidos en grupos de tres personas reflexionen
los siguientes cuestionamientos para luego ser
puestos en común:
1. ¿Por qué se considera la verdad como un valor
en la construcción de la Paz?
2. ¿Con cuál de los tres valores de los jóvenes se
identifican y cuáles son las formas de expresión
de dicho valor?
3. Realicen una propuesta de formación en valores
para los estudiantes donde se tenga en cuenta
la familia, la Institución educativa y la
comunidad.
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1.
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3.
4.
5.
Verdad
Justicia
Reconciliación
Reciprocidad
Reparación
Los jóvenes y los valores
Formación en valores.
Verdad en la conciencia y en la acción.
Autenticidad, coherencia o sinceridad de vida.Hay verdad en nuestra vida cuando actuamos de
acuerdo a lo que pensamos que es bueno. Somos
coherentes.
Verdad en la conciencia.- Lo que pensamos como
bueno será en verdad correcto cuando coincida
con lo realmente bueno para los seres según su
modo de ser establecido por el Creador.
INICIO
Justicia
La justicia es la virtud o hábito bueno de dar a cada uno
lo suyo, lo que le corresponde, lo que se le debe
otorgar.
El respeto a los padres y autoridades
Cumplir las obligaciones profesionales, incluso los
estudiantes.
Cumplir las obligaciones respecto a Dios
El respeto a la dignidad humana
ingresa a este link si deseas profundizar un poco más
http://www.ideasrapidas.org/justicia.htm
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Reconciliación
Se trata de la recuperación de un vínculo de
amistad o de alianza que se había perdido a
causa del pecado o de la traición de una de
las partes. En concreto, el restablecer una
relación rota generalmente sucede pidiendo y
dando el → perdón.
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Reciprocidad
Como seres humanos estamos llamados a
realizarnos en comunión con los demás.
Nuestros anhelos y sueños adquieren sentido
en el encuentro con los anhelos y sueños de
quienes están junto a nosotros.
INICIO
Reparación
Implica la intención de restaurar las cosas a
su condición de normalidad y pureza, a cómo
estaban antes de que algo malo fuese hecho.
Se aplica generalmente a recompensar por las
pérdidas sufridas o los daños causados por
una mala acción moral.
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Los grandes valores que hoy posee la juventud
los podríamos reducir a tres principales:
1. La autenticidad y la sinceridad
2. La libertad
3. Inconformidad
INICIO
1. La autenticidad y la sinceridad
Quieren demostrar, y de hecho demuestran lo
que son, sin unas fórmulas sociales
convenidas que ellos consideran hipocresía.
INICIO
2. La libertad
Los jóvenes quieren, reclaman y viven la
libertad, sin ataduras que ellos tienen por
injustas; pero al mismo tiempo ofrecen
también esa responsabilidad que ellos creen
necesaria.
INICIO
3. Inconformidad
Que demuestran ante un mundo que no les gusta. Ciertas
formas sociales las consideran vacías y hasta hipócritas.
La política es para ellos un juego no limpio y de
aprovechados. Aspiran a una mayor solidaridad con las
clases y los países menos favorecidos, sin desigualdades
que los irritan. Las mismas prácticas religiosas las quieren
con sentido más profundo y sin tantos formulismos. Y en
su fe, los jóvenes están dando muestras de una piedad
envidiable. Cuando se enamoran de Jesucristo, abrazan
con generosidad todas las exigencias cristianas.
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La competencia
personal
El ideal por una
sociedad mejor
La racionalidad
El dinero como
valor y el valor
del dinero
La fe
Valores Útiles
Tolerancia
INICIO
1. La competencia personal
Es uno de los principales legados, si no el
principal, que los padres van a dejar a sus
hijos: que sean autónomos, que sepan abrirse
camino en la vida, que puedan volar con sus
propias alas, que no dependan de los demás
más allá de lo lógico en una sociedad
estructurada y compleja.
INICIO
2. La racionalidad
Hay que introducir la racionalidad en la vida
cotidiana, especialmente en la toma de
decisiones. Necesitamos salir del ámbito de la
opinión, de la mera declaración de intenciones y
pasar al ámbito del diálogo y de la confrontación
racional en base a la realidad social, realidad
conocida y contrastada con rigor.
INICIO
3. El dinero como valor
y el valor del dinero
Con la expresión «el dinero como valor» se
quiere decir que entre las prioridades de la
vida estaría el dinero, la posesión de la mayor
cantidad posible de dinero. Con «el valor del
dinero» queremos significar que se sabe lo
que cuesta ganarlo, que se sabe el esfuerzo
que hay que invertir para obtenerlo.
INICIO
4. Tolerancia
La tolerancia activa presupone el respeto
profundo a la diferencia, a los proyectos del
«otro». Más aún, presupone una actitud de
comprensión del distinto, una actitud de
comprender al distinto desde dentro, desde
sus propias coordenadas personales,
sociales, culturales…, al menos hasta donde
sea posible «ponerse en la posición de otro».
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5. VALORES ÚTILES
La adquisición de los hábitos de la disciplina, de la
abnegación el control de los deseos, el respeto a la autoridad
(ejercida con razón y ponderación), la conciencia de que hay
límites para todo, la necesidad de cooperar en la marcha
cotidiana de la casa (la mesa 23 no se recoge sola, ni las
camas se hacen solas) y un largo pero elemental etcétera son
condición y garantía, de que una vez entrados en la
adolescencia y la juventud con la necesaria independencia
estén armados para decir «no» y, por ejemplo, volver a casa
sin necesidad de seguir las pautas del grupo cuando, a todas
luces, lo están deseando. La educación en valores
instrumentales (trabajo bien hecho, disciplina, constancia…)
es hoy por lo menos tan importante como la educación en
valores finalistas (tolerancia, respeto al diferente…).
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6. La fe
Cuando hay fe, todos los otros males tienen
remedio, ya que un día u otro se llega a
reflexionar en serio. Pero, si falta el
fundamento de la fe en Dios y de un destino
ultraterreno, ¿qué se puede esperar?...
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7. El ideal por una sociedad mejor
El ideal forma parte del ámbito de lo plausible, de
lo racionalmente pensable teniendo en cuenta los
condicionamientos con los que tenemos que
vivir.
El ideal, además de unos objetivos a conseguir,
una ilusión a alcanzar, unos ideales por los que
luchar, presupone la toma de conciencia del
camino a recorrer, del esfuerzo a invertir, de las
perezas a superar, de los paisanos a convencer.
El ideal exige racionalidad en los juicios y
competencia en los promotores.
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La educación para la paz lleva implícitos otros
valores como:
justicia, democracia, solidaridad, tolerancia,
convivencia, respeto, cooperación, autonomía,
amor a la verdad... La educación en valores es un
factor
importantísimo
para
conseguir
la
construcción de la nueva sociedad.
¿Por qué tantos jóvenes se empeñan en valer tan
poca cosa, cuando los jóvenes valen tanto?...
INICIO
Reunidos en grupos de tres personas reflexionen
los siguientes cuestionamientos para luego ser
puestos en común:
1. ¿Por qué se considera la verdad como un valor
en la construcción de la Paz?
2. ¿Con cuál de los tres valores de los jóvenes se
identifican y cuáles son las formas de expresión
de dicho valor?
3. Realicen una propuesta de formación en valores
para los estudiantes donde se tenga en cuenta
la familia, la Institución educativa y la
comunidad.
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1.
2.
3.
4.
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Verdad
Justicia
Reconciliación
Reciprocidad
Reparación
Los jóvenes y los valores
Formación en valores.
Verdad en la conciencia y en la acción.
Autenticidad, coherencia o sinceridad de vida.Hay verdad en nuestra vida cuando actuamos de
acuerdo a lo que pensamos que es bueno. Somos
coherentes.
Verdad en la conciencia.- Lo que pensamos como
bueno será en verdad correcto cuando coincida
con lo realmente bueno para los seres según su
modo de ser establecido por el Creador.
INICIO
Justicia
La justicia es la virtud o hábito bueno de dar a cada uno
lo suyo, lo que le corresponde, lo que se le debe
otorgar.
El respeto a los padres y autoridades
Cumplir las obligaciones profesionales, incluso los
estudiantes.
Cumplir las obligaciones respecto a Dios
El respeto a la dignidad humana
ingresa a este link si deseas profundizar un poco más
http://www.ideasrapidas.org/justicia.htm
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Reconciliación
Se trata de la recuperación de un vínculo de
amistad o de alianza que se había perdido a
causa del pecado o de la traición de una de
las partes. En concreto, el restablecer una
relación rota generalmente sucede pidiendo y
dando el → perdón.
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Reciprocidad
Como seres humanos estamos llamados a
realizarnos en comunión con los demás.
Nuestros anhelos y sueños adquieren sentido
en el encuentro con los anhelos y sueños de
quienes están junto a nosotros.
INICIO
Reparación
Implica la intención de restaurar las cosas a
su condición de normalidad y pureza, a cómo
estaban antes de que algo malo fuese hecho.
Se aplica generalmente a recompensar por las
pérdidas sufridas o los daños causados por
una mala acción moral.
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Los grandes valores que hoy posee la juventud
los podríamos reducir a tres principales:
1. La autenticidad y la sinceridad
2. La libertad
3. Inconformidad
INICIO
1. La autenticidad y la sinceridad
Quieren demostrar, y de hecho demuestran lo
que son, sin unas fórmulas sociales
convenidas que ellos consideran hipocresía.
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2. La libertad
Los jóvenes quieren, reclaman y viven la
libertad, sin ataduras que ellos tienen por
injustas; pero al mismo tiempo ofrecen
también esa responsabilidad que ellos creen
necesaria.
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3. Inconformidad
Que demuestran ante un mundo que no les gusta. Ciertas
formas sociales las consideran vacías y hasta hipócritas.
La política es para ellos un juego no limpio y de
aprovechados. Aspiran a una mayor solidaridad con las
clases y los países menos favorecidos, sin desigualdades
que los irritan. Las mismas prácticas religiosas las quieren
con sentido más profundo y sin tantos formulismos. Y en
su fe, los jóvenes están dando muestras de una piedad
envidiable. Cuando se enamoran de Jesucristo, abrazan
con generosidad todas las exigencias cristianas.
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La competencia
personal
El ideal por una
sociedad mejor
La racionalidad
El dinero como
valor y el valor
del dinero
La fe
Valores Útiles
Tolerancia
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1. La competencia personal
Es uno de los principales legados, si no el
principal, que los padres van a dejar a sus
hijos: que sean autónomos, que sepan abrirse
camino en la vida, que puedan volar con sus
propias alas, que no dependan de los demás
más allá de lo lógico en una sociedad
estructurada y compleja.
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2. La racionalidad
Hay que introducir la racionalidad en la vida
cotidiana, especialmente en la toma de
decisiones. Necesitamos salir del ámbito de la
opinión, de la mera declaración de intenciones y
pasar al ámbito del diálogo y de la confrontación
racional en base a la realidad social, realidad
conocida y contrastada con rigor.
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3. El dinero como valor
y el valor del dinero
Con la expresión «el dinero como valor» se
quiere decir que entre las prioridades de la
vida estaría el dinero, la posesión de la mayor
cantidad posible de dinero. Con «el valor del
dinero» queremos significar que se sabe lo
que cuesta ganarlo, que se sabe el esfuerzo
que hay que invertir para obtenerlo.
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4. Tolerancia
La tolerancia activa presupone el respeto
profundo a la diferencia, a los proyectos del
«otro». Más aún, presupone una actitud de
comprensión del distinto, una actitud de
comprender al distinto desde dentro, desde
sus propias coordenadas personales,
sociales, culturales…, al menos hasta donde
sea posible «ponerse en la posición de otro».
INICIO
5. VALORES ÚTILES
La adquisición de los hábitos de la disciplina, de la
abnegación el control de los deseos, el respeto a la autoridad
(ejercida con razón y ponderación), la conciencia de que hay
límites para todo, la necesidad de cooperar en la marcha
cotidiana de la casa (la mesa 23 no se recoge sola, ni las
camas se hacen solas) y un largo pero elemental etcétera son
condición y garantía, de que una vez entrados en la
adolescencia y la juventud con la necesaria independencia
estén armados para decir «no» y, por ejemplo, volver a casa
sin necesidad de seguir las pautas del grupo cuando, a todas
luces, lo están deseando. La educación en valores
instrumentales (trabajo bien hecho, disciplina, constancia…)
es hoy por lo menos tan importante como la educación en
valores finalistas (tolerancia, respeto al diferente…).
INICIO
6. La fe
Cuando hay fe, todos los otros males tienen
remedio, ya que un día u otro se llega a
reflexionar en serio. Pero, si falta el
fundamento de la fe en Dios y de un destino
ultraterreno, ¿qué se puede esperar?...
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7. El ideal por una sociedad mejor
El ideal forma parte del ámbito de lo plausible, de
lo racionalmente pensable teniendo en cuenta los
condicionamientos con los que tenemos que
vivir.
El ideal, además de unos objetivos a conseguir,
una ilusión a alcanzar, unos ideales por los que
luchar, presupone la toma de conciencia del
camino a recorrer, del esfuerzo a invertir, de las
perezas a superar, de los paisanos a convencer.
El ideal exige racionalidad en los juicios y
competencia en los promotores.
INICIO
•
•
La educación para la paz lleva implícitos otros
valores como:
justicia, democracia, solidaridad, tolerancia,
convivencia, respeto, cooperación, autonomía,
amor a la verdad... La educación en valores es un
factor
importantísimo
para
conseguir
la
construcción de la nueva sociedad.
¿Por qué tantos jóvenes se empeñan en valer tan
poca cosa, cuando los jóvenes valen tanto?...
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Reunidos en grupos de tres personas reflexionen
los siguientes cuestionamientos para luego ser
puestos en común:
1. ¿Por qué se considera la verdad como un valor
en la construcción de la Paz?
2. ¿Con cuál de los tres valores de los jóvenes se
identifican y cuáles son las formas de expresión
de dicho valor?
3. Realicen una propuesta de formación en valores
para los estudiantes donde se tenga en cuenta
la familia, la Institución educativa y la
comunidad.
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2.
3.
4.
5.
Verdad
Justicia
Reconciliación
Reciprocidad
Reparación
Los jóvenes y los valores
Formación en valores.
Verdad en la conciencia y en la acción.
Autenticidad, coherencia o sinceridad de vida.Hay verdad en nuestra vida cuando actuamos de
acuerdo a lo que pensamos que es bueno. Somos
coherentes.
Verdad en la conciencia.- Lo que pensamos como
bueno será en verdad correcto cuando coincida
con lo realmente bueno para los seres según su
modo de ser establecido por el Creador.
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Justicia
La justicia es la virtud o hábito bueno de dar a cada uno
lo suyo, lo que le corresponde, lo que se le debe
otorgar.
El respeto a los padres y autoridades
Cumplir las obligaciones profesionales, incluso los
estudiantes.
Cumplir las obligaciones respecto a Dios
El respeto a la dignidad humana
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http://www.ideasrapidas.org/justicia.htm
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Reconciliación
Se trata de la recuperación de un vínculo de
amistad o de alianza que se había perdido a
causa del pecado o de la traición de una de
las partes. En concreto, el restablecer una
relación rota generalmente sucede pidiendo y
dando el → perdón.
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Reciprocidad
Como seres humanos estamos llamados a
realizarnos en comunión con los demás.
Nuestros anhelos y sueños adquieren sentido
en el encuentro con los anhelos y sueños de
quienes están junto a nosotros.
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Reparación
Implica la intención de restaurar las cosas a
su condición de normalidad y pureza, a cómo
estaban antes de que algo malo fuese hecho.
Se aplica generalmente a recompensar por las
pérdidas sufridas o los daños causados por
una mala acción moral.
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Los grandes valores que hoy posee la juventud
los podríamos reducir a tres principales:
1. La autenticidad y la sinceridad
2. La libertad
3. Inconformidad
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1. La autenticidad y la sinceridad
Quieren demostrar, y de hecho demuestran lo
que son, sin unas fórmulas sociales
convenidas que ellos consideran hipocresía.
INICIO
2. La libertad
Los jóvenes quieren, reclaman y viven la
libertad, sin ataduras que ellos tienen por
injustas; pero al mismo tiempo ofrecen
también esa responsabilidad que ellos creen
necesaria.
INICIO
3. Inconformidad
Que demuestran ante un mundo que no les gusta. Ciertas
formas sociales las consideran vacías y hasta hipócritas.
La política es para ellos un juego no limpio y de
aprovechados. Aspiran a una mayor solidaridad con las
clases y los países menos favorecidos, sin desigualdades
que los irritan. Las mismas prácticas religiosas las quieren
con sentido más profundo y sin tantos formulismos. Y en
su fe, los jóvenes están dando muestras de una piedad
envidiable. Cuando se enamoran de Jesucristo, abrazan
con generosidad todas las exigencias cristianas.
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La competencia
personal
El ideal por una
sociedad mejor
La racionalidad
El dinero como
valor y el valor
del dinero
La fe
Valores Útiles
Tolerancia
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1. La competencia personal
Es uno de los principales legados, si no el
principal, que los padres van a dejar a sus
hijos: que sean autónomos, que sepan abrirse
camino en la vida, que puedan volar con sus
propias alas, que no dependan de los demás
más allá de lo lógico en una sociedad
estructurada y compleja.
INICIO
2. La racionalidad
Hay que introducir la racionalidad en la vida
cotidiana, especialmente en la toma de
decisiones. Necesitamos salir del ámbito de la
opinión, de la mera declaración de intenciones y
pasar al ámbito del diálogo y de la confrontación
racional en base a la realidad social, realidad
conocida y contrastada con rigor.
INICIO
3. El dinero como valor
y el valor del dinero
Con la expresión «el dinero como valor» se
quiere decir que entre las prioridades de la
vida estaría el dinero, la posesión de la mayor
cantidad posible de dinero. Con «el valor del
dinero» queremos significar que se sabe lo
que cuesta ganarlo, que se sabe el esfuerzo
que hay que invertir para obtenerlo.
INICIO
4. Tolerancia
La tolerancia activa presupone el respeto
profundo a la diferencia, a los proyectos del
«otro». Más aún, presupone una actitud de
comprensión del distinto, una actitud de
comprender al distinto desde dentro, desde
sus propias coordenadas personales,
sociales, culturales…, al menos hasta donde
sea posible «ponerse en la posición de otro».
INICIO
5. VALORES ÚTILES
La adquisición de los hábitos de la disciplina, de la
abnegación el control de los deseos, el respeto a la autoridad
(ejercida con razón y ponderación), la conciencia de que hay
límites para todo, la necesidad de cooperar en la marcha
cotidiana de la casa (la mesa 23 no se recoge sola, ni las
camas se hacen solas) y un largo pero elemental etcétera son
condición y garantía, de que una vez entrados en la
adolescencia y la juventud con la necesaria independencia
estén armados para decir «no» y, por ejemplo, volver a casa
sin necesidad de seguir las pautas del grupo cuando, a todas
luces, lo están deseando. La educación en valores
instrumentales (trabajo bien hecho, disciplina, constancia…)
es hoy por lo menos tan importante como la educación en
valores finalistas (tolerancia, respeto al diferente…).
INICIO
6. La fe
Cuando hay fe, todos los otros males tienen
remedio, ya que un día u otro se llega a
reflexionar en serio. Pero, si falta el
fundamento de la fe en Dios y de un destino
ultraterreno, ¿qué se puede esperar?...
INICIO
7. El ideal por una sociedad mejor
El ideal forma parte del ámbito de lo plausible, de
lo racionalmente pensable teniendo en cuenta los
condicionamientos con los que tenemos que
vivir.
El ideal, además de unos objetivos a conseguir,
una ilusión a alcanzar, unos ideales por los que
luchar, presupone la toma de conciencia del
camino a recorrer, del esfuerzo a invertir, de las
perezas a superar, de los paisanos a convencer.
El ideal exige racionalidad en los juicios y
competencia en los promotores.
INICIO
•
•
La educación para la paz lleva implícitos otros
valores como:
justicia, democracia, solidaridad, tolerancia,
convivencia, respeto, cooperación, autonomía,
amor a la verdad... La educación en valores es un
factor
importantísimo
para
conseguir
la
construcción de la nueva sociedad.
¿Por qué tantos jóvenes se empeñan en valer tan
poca cosa, cuando los jóvenes valen tanto?...
INICIO
Reunidos en grupos de tres personas reflexionen
los siguientes cuestionamientos para luego ser
puestos en común:
1. ¿Por qué se considera la verdad como un valor
en la construcción de la Paz?
2. ¿Con cuál de los tres valores de los jóvenes se
identifican y cuáles son las formas de expresión
de dicho valor?
3. Realicen una propuesta de formación en valores
para los estudiantes donde se tenga en cuenta
la familia, la Institución educativa y la
comunidad.
INICIO
EFREN EDILSON VELÁSQUEZ PRIETO
Universidad Autónoma de
Bucaramanga- UNAB
Tecnología Educativa y Medios innovadores
Producción De Recursos Y Medios Educativos II
Abril, 2011
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Valores y paz
1.
2.
3.
4.
5.
Verdad
Justicia
Reconciliación
Reciprocidad
Reparación
Los jóvenes y los valores
Formación en valores.
Verdad en la conciencia y en la acción.
Autenticidad, coherencia o sinceridad de vida.Hay verdad en nuestra vida cuando actuamos de
acuerdo a lo que pensamos que es bueno. Somos
coherentes.
Verdad en la conciencia.- Lo que pensamos como
bueno será en verdad correcto cuando coincida
con lo realmente bueno para los seres según su
modo de ser establecido por el Creador.
INICIO
Justicia
La justicia es la virtud o hábito bueno de dar a cada uno
lo suyo, lo que le corresponde, lo que se le debe
otorgar.
El respeto a los padres y autoridades
Cumplir las obligaciones profesionales, incluso los
estudiantes.
Cumplir las obligaciones respecto a Dios
El respeto a la dignidad humana
ingresa a este link si deseas profundizar un poco más
http://www.ideasrapidas.org/justicia.htm
INICIO
Reconciliación
Se trata de la recuperación de un vínculo de
amistad o de alianza que se había perdido a
causa del pecado o de la traición de una de
las partes. En concreto, el restablecer una
relación rota generalmente sucede pidiendo y
dando el → perdón.
INICIO
Reciprocidad
Como seres humanos estamos llamados a
realizarnos en comunión con los demás.
Nuestros anhelos y sueños adquieren sentido
en el encuentro con los anhelos y sueños de
quienes están junto a nosotros.
INICIO
Reparación
Implica la intención de restaurar las cosas a
su condición de normalidad y pureza, a cómo
estaban antes de que algo malo fuese hecho.
Se aplica generalmente a recompensar por las
pérdidas sufridas o los daños causados por
una mala acción moral.
INICIO
Los grandes valores que hoy posee la juventud
los podríamos reducir a tres principales:
1. La autenticidad y la sinceridad
2. La libertad
3. Inconformidad
INICIO
1. La autenticidad y la sinceridad
Quieren demostrar, y de hecho demuestran lo
que son, sin unas fórmulas sociales
convenidas que ellos consideran hipocresía.
INICIO
2. La libertad
Los jóvenes quieren, reclaman y viven la
libertad, sin ataduras que ellos tienen por
injustas; pero al mismo tiempo ofrecen
también esa responsabilidad que ellos creen
necesaria.
INICIO
3. Inconformidad
Que demuestran ante un mundo que no les gusta. Ciertas
formas sociales las consideran vacías y hasta hipócritas.
La política es para ellos un juego no limpio y de
aprovechados. Aspiran a una mayor solidaridad con las
clases y los países menos favorecidos, sin desigualdades
que los irritan. Las mismas prácticas religiosas las quieren
con sentido más profundo y sin tantos formulismos. Y en
su fe, los jóvenes están dando muestras de una piedad
envidiable. Cuando se enamoran de Jesucristo, abrazan
con generosidad todas las exigencias cristianas.
INICIO
La competencia
personal
El ideal por una
sociedad mejor
La racionalidad
El dinero como
valor y el valor
del dinero
La fe
Valores Útiles
Tolerancia
INICIO
1. La competencia personal
Es uno de los principales legados, si no el
principal, que los padres van a dejar a sus
hijos: que sean autónomos, que sepan abrirse
camino en la vida, que puedan volar con sus
propias alas, que no dependan de los demás
más allá de lo lógico en una sociedad
estructurada y compleja.
INICIO
2. La racionalidad
Hay que introducir la racionalidad en la vida
cotidiana, especialmente en la toma de
decisiones. Necesitamos salir del ámbito de la
opinión, de la mera declaración de intenciones y
pasar al ámbito del diálogo y de la confrontación
racional en base a la realidad social, realidad
conocida y contrastada con rigor.
INICIO
3. El dinero como valor
y el valor del dinero
Con la expresión «el dinero como valor» se
quiere decir que entre las prioridades de la
vida estaría el dinero, la posesión de la mayor
cantidad posible de dinero. Con «el valor del
dinero» queremos significar que se sabe lo
que cuesta ganarlo, que se sabe el esfuerzo
que hay que invertir para obtenerlo.
INICIO
4. Tolerancia
La tolerancia activa presupone el respeto
profundo a la diferencia, a los proyectos del
«otro». Más aún, presupone una actitud de
comprensión del distinto, una actitud de
comprender al distinto desde dentro, desde
sus propias coordenadas personales,
sociales, culturales…, al menos hasta donde
sea posible «ponerse en la posición de otro».
INICIO
5. VALORES ÚTILES
La adquisición de los hábitos de la disciplina, de la
abnegación el control de los deseos, el respeto a la autoridad
(ejercida con razón y ponderación), la conciencia de que hay
límites para todo, la necesidad de cooperar en la marcha
cotidiana de la casa (la mesa 23 no se recoge sola, ni las
camas se hacen solas) y un largo pero elemental etcétera son
condición y garantía, de que una vez entrados en la
adolescencia y la juventud con la necesaria independencia
estén armados para decir «no» y, por ejemplo, volver a casa
sin necesidad de seguir las pautas del grupo cuando, a todas
luces, lo están deseando. La educación en valores
instrumentales (trabajo bien hecho, disciplina, constancia…)
es hoy por lo menos tan importante como la educación en
valores finalistas (tolerancia, respeto al diferente…).
INICIO
6. La fe
Cuando hay fe, todos los otros males tienen
remedio, ya que un día u otro se llega a
reflexionar en serio. Pero, si falta el
fundamento de la fe en Dios y de un destino
ultraterreno, ¿qué se puede esperar?...
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7. El ideal por una sociedad mejor
El ideal forma parte del ámbito de lo plausible, de
lo racionalmente pensable teniendo en cuenta los
condicionamientos con los que tenemos que
vivir.
El ideal, además de unos objetivos a conseguir,
una ilusión a alcanzar, unos ideales por los que
luchar, presupone la toma de conciencia del
camino a recorrer, del esfuerzo a invertir, de las
perezas a superar, de los paisanos a convencer.
El ideal exige racionalidad en los juicios y
competencia en los promotores.
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La educación para la paz lleva implícitos otros
valores como:
justicia, democracia, solidaridad, tolerancia,
convivencia, respeto, cooperación, autonomía,
amor a la verdad... La educación en valores es un
factor
importantísimo
para
conseguir
la
construcción de la nueva sociedad.
¿Por qué tantos jóvenes se empeñan en valer tan
poca cosa, cuando los jóvenes valen tanto?...
INICIO
Reunidos en grupos de tres personas reflexionen
los siguientes cuestionamientos para luego ser
puestos en común:
1. ¿Por qué se considera la verdad como un valor
en la construcción de la Paz?
2. ¿Con cuál de los tres valores de los jóvenes se
identifican y cuáles son las formas de expresión
de dicho valor?
3. Realicen una propuesta de formación en valores
para los estudiantes donde se tenga en cuenta
la familia, la Institución educativa y la
comunidad.
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5.
Verdad
Justicia
Reconciliación
Reciprocidad
Reparación
Los jóvenes y los valores
Formación en valores.
Verdad en la conciencia y en la acción.
Autenticidad, coherencia o sinceridad de vida.Hay verdad en nuestra vida cuando actuamos de
acuerdo a lo que pensamos que es bueno. Somos
coherentes.
Verdad en la conciencia.- Lo que pensamos como
bueno será en verdad correcto cuando coincida
con lo realmente bueno para los seres según su
modo de ser establecido por el Creador.
INICIO
Justicia
La justicia es la virtud o hábito bueno de dar a cada uno
lo suyo, lo que le corresponde, lo que se le debe
otorgar.
El respeto a los padres y autoridades
Cumplir las obligaciones profesionales, incluso los
estudiantes.
Cumplir las obligaciones respecto a Dios
El respeto a la dignidad humana
ingresa a este link si deseas profundizar un poco más
http://www.ideasrapidas.org/justicia.htm
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Reconciliación
Se trata de la recuperación de un vínculo de
amistad o de alianza que se había perdido a
causa del pecado o de la traición de una de
las partes. En concreto, el restablecer una
relación rota generalmente sucede pidiendo y
dando el → perdón.
INICIO
Reciprocidad
Como seres humanos estamos llamados a
realizarnos en comunión con los demás.
Nuestros anhelos y sueños adquieren sentido
en el encuentro con los anhelos y sueños de
quienes están junto a nosotros.
INICIO
Reparación
Implica la intención de restaurar las cosas a
su condición de normalidad y pureza, a cómo
estaban antes de que algo malo fuese hecho.
Se aplica generalmente a recompensar por las
pérdidas sufridas o los daños causados por
una mala acción moral.
INICIO
Los grandes valores que hoy posee la juventud
los podríamos reducir a tres principales:
1. La autenticidad y la sinceridad
2. La libertad
3. Inconformidad
INICIO
1. La autenticidad y la sinceridad
Quieren demostrar, y de hecho demuestran lo
que son, sin unas fórmulas sociales
convenidas que ellos consideran hipocresía.
INICIO
2. La libertad
Los jóvenes quieren, reclaman y viven la
libertad, sin ataduras que ellos tienen por
injustas; pero al mismo tiempo ofrecen
también esa responsabilidad que ellos creen
necesaria.
INICIO
3. Inconformidad
Que demuestran ante un mundo que no les gusta. Ciertas
formas sociales las consideran vacías y hasta hipócritas.
La política es para ellos un juego no limpio y de
aprovechados. Aspiran a una mayor solidaridad con las
clases y los países menos favorecidos, sin desigualdades
que los irritan. Las mismas prácticas religiosas las quieren
con sentido más profundo y sin tantos formulismos. Y en
su fe, los jóvenes están dando muestras de una piedad
envidiable. Cuando se enamoran de Jesucristo, abrazan
con generosidad todas las exigencias cristianas.
INICIO
La competencia
personal
El ideal por una
sociedad mejor
La racionalidad
El dinero como
valor y el valor
del dinero
La fe
Valores Útiles
Tolerancia
INICIO
1. La competencia personal
Es uno de los principales legados, si no el
principal, que los padres van a dejar a sus
hijos: que sean autónomos, que sepan abrirse
camino en la vida, que puedan volar con sus
propias alas, que no dependan de los demás
más allá de lo lógico en una sociedad
estructurada y compleja.
INICIO
2. La racionalidad
Hay que introducir la racionalidad en la vida
cotidiana, especialmente en la toma de
decisiones. Necesitamos salir del ámbito de la
opinión, de la mera declaración de intenciones y
pasar al ámbito del diálogo y de la confrontación
racional en base a la realidad social, realidad
conocida y contrastada con rigor.
INICIO
3. El dinero como valor
y el valor del dinero
Con la expresión «el dinero como valor» se
quiere decir que entre las prioridades de la
vida estaría el dinero, la posesión de la mayor
cantidad posible de dinero. Con «el valor del
dinero» queremos significar que se sabe lo
que cuesta ganarlo, que se sabe el esfuerzo
que hay que invertir para obtenerlo.
INICIO
4. Tolerancia
La tolerancia activa presupone el respeto
profundo a la diferencia, a los proyectos del
«otro». Más aún, presupone una actitud de
comprensión del distinto, una actitud de
comprender al distinto desde dentro, desde
sus propias coordenadas personales,
sociales, culturales…, al menos hasta donde
sea posible «ponerse en la posición de otro».
INICIO
5. VALORES ÚTILES
La adquisición de los hábitos de la disciplina, de la
abnegación el control de los deseos, el respeto a la autoridad
(ejercida con razón y ponderación), la conciencia de que hay
límites para todo, la necesidad de cooperar en la marcha
cotidiana de la casa (la mesa 23 no se recoge sola, ni las
camas se hacen solas) y un largo pero elemental etcétera son
condición y garantía, de que una vez entrados en la
adolescencia y la juventud con la necesaria independencia
estén armados para decir «no» y, por ejemplo, volver a casa
sin necesidad de seguir las pautas del grupo cuando, a todas
luces, lo están deseando. La educación en valores
instrumentales (trabajo bien hecho, disciplina, constancia…)
es hoy por lo menos tan importante como la educación en
valores finalistas (tolerancia, respeto al diferente…).
INICIO
6. La fe
Cuando hay fe, todos los otros males tienen
remedio, ya que un día u otro se llega a
reflexionar en serio. Pero, si falta el
fundamento de la fe en Dios y de un destino
ultraterreno, ¿qué se puede esperar?...
INICIO
7. El ideal por una sociedad mejor
El ideal forma parte del ámbito de lo plausible, de
lo racionalmente pensable teniendo en cuenta los
condicionamientos con los que tenemos que
vivir.
El ideal, además de unos objetivos a conseguir,
una ilusión a alcanzar, unos ideales por los que
luchar, presupone la toma de conciencia del
camino a recorrer, del esfuerzo a invertir, de las
perezas a superar, de los paisanos a convencer.
El ideal exige racionalidad en los juicios y
competencia en los promotores.
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La educación para la paz lleva implícitos otros
valores como:
justicia, democracia, solidaridad, tolerancia,
convivencia, respeto, cooperación, autonomía,
amor a la verdad... La educación en valores es un
factor
importantísimo
para
conseguir
la
construcción de la nueva sociedad.
¿Por qué tantos jóvenes se empeñan en valer tan
poca cosa, cuando los jóvenes valen tanto?...
INICIO
Reunidos en grupos de tres personas reflexionen
los siguientes cuestionamientos para luego ser
puestos en común:
1. ¿Por qué se considera la verdad como un valor
en la construcción de la Paz?
2. ¿Con cuál de los tres valores de los jóvenes se
identifican y cuáles son las formas de expresión
de dicho valor?
3. Realicen una propuesta de formación en valores
para los estudiantes donde se tenga en cuenta
la familia, la Institución educativa y la
comunidad.
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Verdad
Justicia
Reconciliación
Reciprocidad
Reparación
Los jóvenes y los valores
Formación en valores.
Verdad en la conciencia y en la acción.
Autenticidad, coherencia o sinceridad de vida.Hay verdad en nuestra vida cuando actuamos de
acuerdo a lo que pensamos que es bueno. Somos
coherentes.
Verdad en la conciencia.- Lo que pensamos como
bueno será en verdad correcto cuando coincida
con lo realmente bueno para los seres según su
modo de ser establecido por el Creador.
INICIO
Justicia
La justicia es la virtud o hábito bueno de dar a cada uno
lo suyo, lo que le corresponde, lo que se le debe
otorgar.
El respeto a los padres y autoridades
Cumplir las obligaciones profesionales, incluso los
estudiantes.
Cumplir las obligaciones respecto a Dios
El respeto a la dignidad humana
ingresa a este link si deseas profundizar un poco más
http://www.ideasrapidas.org/justicia.htm
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Reconciliación
Se trata de la recuperación de un vínculo de
amistad o de alianza que se había perdido a
causa del pecado o de la traición de una de
las partes. En concreto, el restablecer una
relación rota generalmente sucede pidiendo y
dando el → perdón.
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Reciprocidad
Como seres humanos estamos llamados a
realizarnos en comunión con los demás.
Nuestros anhelos y sueños adquieren sentido
en el encuentro con los anhelos y sueños de
quienes están junto a nosotros.
INICIO
Reparación
Implica la intención de restaurar las cosas a
su condición de normalidad y pureza, a cómo
estaban antes de que algo malo fuese hecho.
Se aplica generalmente a recompensar por las
pérdidas sufridas o los daños causados por
una mala acción moral.
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Los grandes valores que hoy posee la juventud
los podríamos reducir a tres principales:
1. La autenticidad y la sinceridad
2. La libertad
3. Inconformidad
INICIO
1. La autenticidad y la sinceridad
Quieren demostrar, y de hecho demuestran lo
que son, sin unas fórmulas sociales
convenidas que ellos consideran hipocresía.
INICIO
2. La libertad
Los jóvenes quieren, reclaman y viven la
libertad, sin ataduras que ellos tienen por
injustas; pero al mismo tiempo ofrecen
también esa responsabilidad que ellos creen
necesaria.
INICIO
3. Inconformidad
Que demuestran ante un mundo que no les gusta. Ciertas
formas sociales las consideran vacías y hasta hipócritas.
La política es para ellos un juego no limpio y de
aprovechados. Aspiran a una mayor solidaridad con las
clases y los países menos favorecidos, sin desigualdades
que los irritan. Las mismas prácticas religiosas las quieren
con sentido más profundo y sin tantos formulismos. Y en
su fe, los jóvenes están dando muestras de una piedad
envidiable. Cuando se enamoran de Jesucristo, abrazan
con generosidad todas las exigencias cristianas.
INICIO
La competencia
personal
El ideal por una
sociedad mejor
La racionalidad
El dinero como
valor y el valor
del dinero
La fe
Valores Útiles
Tolerancia
INICIO
1. La competencia personal
Es uno de los principales legados, si no el
principal, que los padres van a dejar a sus
hijos: que sean autónomos, que sepan abrirse
camino en la vida, que puedan volar con sus
propias alas, que no dependan de los demás
más allá de lo lógico en una sociedad
estructurada y compleja.
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2. La racionalidad
Hay que introducir la racionalidad en la vida
cotidiana, especialmente en la toma de
decisiones. Necesitamos salir del ámbito de la
opinión, de la mera declaración de intenciones y
pasar al ámbito del diálogo y de la confrontación
racional en base a la realidad social, realidad
conocida y contrastada con rigor.
INICIO
3. El dinero como valor
y el valor del dinero
Con la expresión «el dinero como valor» se
quiere decir que entre las prioridades de la
vida estaría el dinero, la posesión de la mayor
cantidad posible de dinero. Con «el valor del
dinero» queremos significar que se sabe lo
que cuesta ganarlo, que se sabe el esfuerzo
que hay que invertir para obtenerlo.
INICIO
4. Tolerancia
La tolerancia activa presupone el respeto
profundo a la diferencia, a los proyectos del
«otro». Más aún, presupone una actitud de
comprensión del distinto, una actitud de
comprender al distinto desde dentro, desde
sus propias coordenadas personales,
sociales, culturales…, al menos hasta donde
sea posible «ponerse en la posición de otro».
INICIO
5. VALORES ÚTILES
La adquisición de los hábitos de la disciplina, de la
abnegación el control de los deseos, el respeto a la autoridad
(ejercida con razón y ponderación), la conciencia de que hay
límites para todo, la necesidad de cooperar en la marcha
cotidiana de la casa (la mesa 23 no se recoge sola, ni las
camas se hacen solas) y un largo pero elemental etcétera son
condición y garantía, de que una vez entrados en la
adolescencia y la juventud con la necesaria independencia
estén armados para decir «no» y, por ejemplo, volver a casa
sin necesidad de seguir las pautas del grupo cuando, a todas
luces, lo están deseando. La educación en valores
instrumentales (trabajo bien hecho, disciplina, constancia…)
es hoy por lo menos tan importante como la educación en
valores finalistas (tolerancia, respeto al diferente…).
INICIO
6. La fe
Cuando hay fe, todos los otros males tienen
remedio, ya que un día u otro se llega a
reflexionar en serio. Pero, si falta el
fundamento de la fe en Dios y de un destino
ultraterreno, ¿qué se puede esperar?...
INICIO
7. El ideal por una sociedad mejor
El ideal forma parte del ámbito de lo plausible, de
lo racionalmente pensable teniendo en cuenta los
condicionamientos con los que tenemos que
vivir.
El ideal, además de unos objetivos a conseguir,
una ilusión a alcanzar, unos ideales por los que
luchar, presupone la toma de conciencia del
camino a recorrer, del esfuerzo a invertir, de las
perezas a superar, de los paisanos a convencer.
El ideal exige racionalidad en los juicios y
competencia en los promotores.
INICIO
•
•
La educación para la paz lleva implícitos otros
valores como:
justicia, democracia, solidaridad, tolerancia,
convivencia, respeto, cooperación, autonomía,
amor a la verdad... La educación en valores es un
factor
importantísimo
para
conseguir
la
construcción de la nueva sociedad.
¿Por qué tantos jóvenes se empeñan en valer tan
poca cosa, cuando los jóvenes valen tanto?...
INICIO
Reunidos en grupos de tres personas reflexionen
los siguientes cuestionamientos para luego ser
puestos en común:
1. ¿Por qué se considera la verdad como un valor
en la construcción de la Paz?
2. ¿Con cuál de los tres valores de los jóvenes se
identifican y cuáles son las formas de expresión
de dicho valor?
3. Realicen una propuesta de formación en valores
para los estudiantes donde se tenga en cuenta
la familia, la Institución educativa y la
comunidad.
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2.
3.
4.
5.
Verdad
Justicia
Reconciliación
Reciprocidad
Reparación
Los jóvenes y los valores
Formación en valores.
Verdad en la conciencia y en la acción.
Autenticidad, coherencia o sinceridad de vida.Hay verdad en nuestra vida cuando actuamos de
acuerdo a lo que pensamos que es bueno. Somos
coherentes.
Verdad en la conciencia.- Lo que pensamos como
bueno será en verdad correcto cuando coincida
con lo realmente bueno para los seres según su
modo de ser establecido por el Creador.
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Justicia
La justicia es la virtud o hábito bueno de dar a cada uno
lo suyo, lo que le corresponde, lo que se le debe
otorgar.
El respeto a los padres y autoridades
Cumplir las obligaciones profesionales, incluso los
estudiantes.
Cumplir las obligaciones respecto a Dios
El respeto a la dignidad humana
ingresa a este link si deseas profundizar un poco más
http://www.ideasrapidas.org/justicia.htm
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Reconciliación
Se trata de la recuperación de un vínculo de
amistad o de alianza que se había perdido a
causa del pecado o de la traición de una de
las partes. En concreto, el restablecer una
relación rota generalmente sucede pidiendo y
dando el → perdón.
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Reciprocidad
Como seres humanos estamos llamados a
realizarnos en comunión con los demás.
Nuestros anhelos y sueños adquieren sentido
en el encuentro con los anhelos y sueños de
quienes están junto a nosotros.
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Reparación
Implica la intención de restaurar las cosas a
su condición de normalidad y pureza, a cómo
estaban antes de que algo malo fuese hecho.
Se aplica generalmente a recompensar por las
pérdidas sufridas o los daños causados por
una mala acción moral.
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Los grandes valores que hoy posee la juventud
los podríamos reducir a tres principales:
1. La autenticidad y la sinceridad
2. La libertad
3. Inconformidad
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1. La autenticidad y la sinceridad
Quieren demostrar, y de hecho demuestran lo
que son, sin unas fórmulas sociales
convenidas que ellos consideran hipocresía.
INICIO
2. La libertad
Los jóvenes quieren, reclaman y viven la
libertad, sin ataduras que ellos tienen por
injustas; pero al mismo tiempo ofrecen
también esa responsabilidad que ellos creen
necesaria.
INICIO
3. Inconformidad
Que demuestran ante un mundo que no les gusta. Ciertas
formas sociales las consideran vacías y hasta hipócritas.
La política es para ellos un juego no limpio y de
aprovechados. Aspiran a una mayor solidaridad con las
clases y los países menos favorecidos, sin desigualdades
que los irritan. Las mismas prácticas religiosas las quieren
con sentido más profundo y sin tantos formulismos. Y en
su fe, los jóvenes están dando muestras de una piedad
envidiable. Cuando se enamoran de Jesucristo, abrazan
con generosidad todas las exigencias cristianas.
INICIO
La competencia
personal
El ideal por una
sociedad mejor
La racionalidad
El dinero como
valor y el valor
del dinero
La fe
Valores Útiles
Tolerancia
INICIO
1. La competencia personal
Es uno de los principales legados, si no el
principal, que los padres van a dejar a sus
hijos: que sean autónomos, que sepan abrirse
camino en la vida, que puedan volar con sus
propias alas, que no dependan de los demás
más allá de lo lógico en una sociedad
estructurada y compleja.
INICIO
2. La racionalidad
Hay que introducir la racionalidad en la vida
cotidiana, especialmente en la toma de
decisiones. Necesitamos salir del ámbito de la
opinión, de la mera declaración de intenciones y
pasar al ámbito del diálogo y de la confrontación
racional en base a la realidad social, realidad
conocida y contrastada con rigor.
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3. El dinero como valor
y el valor del dinero
Con la expresión «el dinero como valor» se
quiere decir que entre las prioridades de la
vida estaría el dinero, la posesión de la mayor
cantidad posible de dinero. Con «el valor del
dinero» queremos significar que se sabe lo
que cuesta ganarlo, que se sabe el esfuerzo
que hay que invertir para obtenerlo.
INICIO
4. Tolerancia
La tolerancia activa presupone el respeto
profundo a la diferencia, a los proyectos del
«otro». Más aún, presupone una actitud de
comprensión del distinto, una actitud de
comprender al distinto desde dentro, desde
sus propias coordenadas personales,
sociales, culturales…, al menos hasta donde
sea posible «ponerse en la posición de otro».
INICIO
5. VALORES ÚTILES
La adquisición de los hábitos de la disciplina, de la
abnegación el control de los deseos, el respeto a la autoridad
(ejercida con razón y ponderación), la conciencia de que hay
límites para todo, la necesidad de cooperar en la marcha
cotidiana de la casa (la mesa 23 no se recoge sola, ni las
camas se hacen solas) y un largo pero elemental etcétera son
condición y garantía, de que una vez entrados en la
adolescencia y la juventud con la necesaria independencia
estén armados para decir «no» y, por ejemplo, volver a casa
sin necesidad de seguir las pautas del grupo cuando, a todas
luces, lo están deseando. La educación en valores
instrumentales (trabajo bien hecho, disciplina, constancia…)
es hoy por lo menos tan importante como la educación en
valores finalistas (tolerancia, respeto al diferente…).
INICIO
6. La fe
Cuando hay fe, todos los otros males tienen
remedio, ya que un día u otro se llega a
reflexionar en serio. Pero, si falta el
fundamento de la fe en Dios y de un destino
ultraterreno, ¿qué se puede esperar?...
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7. El ideal por una sociedad mejor
El ideal forma parte del ámbito de lo plausible, de
lo racionalmente pensable teniendo en cuenta los
condicionamientos con los que tenemos que
vivir.
El ideal, además de unos objetivos a conseguir,
una ilusión a alcanzar, unos ideales por los que
luchar, presupone la toma de conciencia del
camino a recorrer, del esfuerzo a invertir, de las
perezas a superar, de los paisanos a convencer.
El ideal exige racionalidad en los juicios y
competencia en los promotores.
INICIO
•
•
La educación para la paz lleva implícitos otros
valores como:
justicia, democracia, solidaridad, tolerancia,
convivencia, respeto, cooperación, autonomía,
amor a la verdad... La educación en valores es un
factor
importantísimo
para
conseguir
la
construcción de la nueva sociedad.
¿Por qué tantos jóvenes se empeñan en valer tan
poca cosa, cuando los jóvenes valen tanto?...
INICIO
Reunidos en grupos de tres personas reflexionen
los siguientes cuestionamientos para luego ser
puestos en común:
1. ¿Por qué se considera la verdad como un valor
en la construcción de la Paz?
2. ¿Con cuál de los tres valores de los jóvenes se
identifican y cuáles son las formas de expresión
de dicho valor?
3. Realicen una propuesta de formación en valores
para los estudiantes donde se tenga en cuenta
la familia, la Institución educativa y la
comunidad.
INICIO
EFREN EDILSON VELÁSQUEZ PRIETO
Universidad Autónoma de
Bucaramanga- UNAB
Tecnología Educativa y Medios innovadores
Producción De Recursos Y Medios Educativos II
Abril, 2011
INICIO
SALIR
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Valores y paz
1.
2.
3.
4.
5.
Verdad
Justicia
Reconciliación
Reciprocidad
Reparación
Los jóvenes y los valores
Formación en valores.
Verdad en la conciencia y en la acción.
Autenticidad, coherencia o sinceridad de vida.Hay verdad en nuestra vida cuando actuamos de
acuerdo a lo que pensamos que es bueno. Somos
coherentes.
Verdad en la conciencia.- Lo que pensamos como
bueno será en verdad correcto cuando coincida
con lo realmente bueno para los seres según su
modo de ser establecido por el Creador.
INICIO
Justicia
La justicia es la virtud o hábito bueno de dar a cada uno
lo suyo, lo que le corresponde, lo que se le debe
otorgar.
El respeto a los padres y autoridades
Cumplir las obligaciones profesionales, incluso los
estudiantes.
Cumplir las obligaciones respecto a Dios
El respeto a la dignidad humana
ingresa a este link si deseas profundizar un poco más
http://www.ideasrapidas.org/justicia.htm
INICIO
Reconciliación
Se trata de la recuperación de un vínculo de
amistad o de alianza que se había perdido a
causa del pecado o de la traición de una de
las partes. En concreto, el restablecer una
relación rota generalmente sucede pidiendo y
dando el → perdón.
INICIO
Reciprocidad
Como seres humanos estamos llamados a
realizarnos en comunión con los demás.
Nuestros anhelos y sueños adquieren sentido
en el encuentro con los anhelos y sueños de
quienes están junto a nosotros.
INICIO
Reparación
Implica la intención de restaurar las cosas a
su condición de normalidad y pureza, a cómo
estaban antes de que algo malo fuese hecho.
Se aplica generalmente a recompensar por las
pérdidas sufridas o los daños causados por
una mala acción moral.
INICIO
Los grandes valores que hoy posee la juventud
los podríamos reducir a tres principales:
1. La autenticidad y la sinceridad
2. La libertad
3. Inconformidad
INICIO
1. La autenticidad y la sinceridad
Quieren demostrar, y de hecho demuestran lo
que son, sin unas fórmulas sociales
convenidas que ellos consideran hipocresía.
INICIO
2. La libertad
Los jóvenes quieren, reclaman y viven la
libertad, sin ataduras que ellos tienen por
injustas; pero al mismo tiempo ofrecen
también esa responsabilidad que ellos creen
necesaria.
INICIO
3. Inconformidad
Que demuestran ante un mundo que no les gusta. Ciertas
formas sociales las consideran vacías y hasta hipócritas.
La política es para ellos un juego no limpio y de
aprovechados. Aspiran a una mayor solidaridad con las
clases y los países menos favorecidos, sin desigualdades
que los irritan. Las mismas prácticas religiosas las quieren
con sentido más profundo y sin tantos formulismos. Y en
su fe, los jóvenes están dando muestras de una piedad
envidiable. Cuando se enamoran de Jesucristo, abrazan
con generosidad todas las exigencias cristianas.
INICIO
La competencia
personal
El ideal por una
sociedad mejor
La racionalidad
El dinero como
valor y el valor
del dinero
La fe
Valores Útiles
Tolerancia
INICIO
1. La competencia personal
Es uno de los principales legados, si no el
principal, que los padres van a dejar a sus
hijos: que sean autónomos, que sepan abrirse
camino en la vida, que puedan volar con sus
propias alas, que no dependan de los demás
más allá de lo lógico en una sociedad
estructurada y compleja.
INICIO
2. La racionalidad
Hay que introducir la racionalidad en la vida
cotidiana, especialmente en la toma de
decisiones. Necesitamos salir del ámbito de la
opinión, de la mera declaración de intenciones y
pasar al ámbito del diálogo y de la confrontación
racional en base a la realidad social, realidad
conocida y contrastada con rigor.
INICIO
3. El dinero como valor
y el valor del dinero
Con la expresión «el dinero como valor» se
quiere decir que entre las prioridades de la
vida estaría el dinero, la posesión de la mayor
cantidad posible de dinero. Con «el valor del
dinero» queremos significar que se sabe lo
que cuesta ganarlo, que se sabe el esfuerzo
que hay que invertir para obtenerlo.
INICIO
4. Tolerancia
La tolerancia activa presupone el respeto
profundo a la diferencia, a los proyectos del
«otro». Más aún, presupone una actitud de
comprensión del distinto, una actitud de
comprender al distinto desde dentro, desde
sus propias coordenadas personales,
sociales, culturales…, al menos hasta donde
sea posible «ponerse en la posición de otro».
INICIO
5. VALORES ÚTILES
La adquisición de los hábitos de la disciplina, de la
abnegación el control de los deseos, el respeto a la autoridad
(ejercida con razón y ponderación), la conciencia de que hay
límites para todo, la necesidad de cooperar en la marcha
cotidiana de la casa (la mesa 23 no se recoge sola, ni las
camas se hacen solas) y un largo pero elemental etcétera son
condición y garantía, de que una vez entrados en la
adolescencia y la juventud con la necesaria independencia
estén armados para decir «no» y, por ejemplo, volver a casa
sin necesidad de seguir las pautas del grupo cuando, a todas
luces, lo están deseando. La educación en valores
instrumentales (trabajo bien hecho, disciplina, constancia…)
es hoy por lo menos tan importante como la educación en
valores finalistas (tolerancia, respeto al diferente…).
INICIO
6. La fe
Cuando hay fe, todos los otros males tienen
remedio, ya que un día u otro se llega a
reflexionar en serio. Pero, si falta el
fundamento de la fe en Dios y de un destino
ultraterreno, ¿qué se puede esperar?...
INICIO
7. El ideal por una sociedad mejor
El ideal forma parte del ámbito de lo plausible, de
lo racionalmente pensable teniendo en cuenta los
condicionamientos con los que tenemos que
vivir.
El ideal, además de unos objetivos a conseguir,
una ilusión a alcanzar, unos ideales por los que
luchar, presupone la toma de conciencia del
camino a recorrer, del esfuerzo a invertir, de las
perezas a superar, de los paisanos a convencer.
El ideal exige racionalidad en los juicios y
competencia en los promotores.
INICIO
•
•
La educación para la paz lleva implícitos otros
valores como:
justicia, democracia, solidaridad, tolerancia,
convivencia, respeto, cooperación, autonomía,
amor a la verdad... La educación en valores es un
factor
importantísimo
para
conseguir
la
construcción de la nueva sociedad.
¿Por qué tantos jóvenes se empeñan en valer tan
poca cosa, cuando los jóvenes valen tanto?...
INICIO
Reunidos en grupos de tres personas reflexionen
los siguientes cuestionamientos para luego ser
puestos en común:
1. ¿Por qué se considera la verdad como un valor
en la construcción de la Paz?
2. ¿Con cuál de los tres valores de los jóvenes se
identifican y cuáles son las formas de expresión
de dicho valor?
3. Realicen una propuesta de formación en valores
para los estudiantes donde se tenga en cuenta
la familia, la Institución educativa y la
comunidad.
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3.
4.
5.
Verdad
Justicia
Reconciliación
Reciprocidad
Reparación
Los jóvenes y los valores
Formación en valores.
Verdad en la conciencia y en la acción.
Autenticidad, coherencia o sinceridad de vida.Hay verdad en nuestra vida cuando actuamos de
acuerdo a lo que pensamos que es bueno. Somos
coherentes.
Verdad en la conciencia.- Lo que pensamos como
bueno será en verdad correcto cuando coincida
con lo realmente bueno para los seres según su
modo de ser establecido por el Creador.
INICIO
Justicia
La justicia es la virtud o hábito bueno de dar a cada uno
lo suyo, lo que le corresponde, lo que se le debe
otorgar.
El respeto a los padres y autoridades
Cumplir las obligaciones profesionales, incluso los
estudiantes.
Cumplir las obligaciones respecto a Dios
El respeto a la dignidad humana
ingresa a este link si deseas profundizar un poco más
http://www.ideasrapidas.org/justicia.htm
INICIO
Reconciliación
Se trata de la recuperación de un vínculo de
amistad o de alianza que se había perdido a
causa del pecado o de la traición de una de
las partes. En concreto, el restablecer una
relación rota generalmente sucede pidiendo y
dando el → perdón.
INICIO
Reciprocidad
Como seres humanos estamos llamados a
realizarnos en comunión con los demás.
Nuestros anhelos y sueños adquieren sentido
en el encuentro con los anhelos y sueños de
quienes están junto a nosotros.
INICIO
Reparación
Implica la intención de restaurar las cosas a
su condición de normalidad y pureza, a cómo
estaban antes de que algo malo fuese hecho.
Se aplica generalmente a recompensar por las
pérdidas sufridas o los daños causados por
una mala acción moral.
INICIO
Los grandes valores que hoy posee la juventud
los podríamos reducir a tres principales:
1. La autenticidad y la sinceridad
2. La libertad
3. Inconformidad
INICIO
1. La autenticidad y la sinceridad
Quieren demostrar, y de hecho demuestran lo
que son, sin unas fórmulas sociales
convenidas que ellos consideran hipocresía.
INICIO
2. La libertad
Los jóvenes quieren, reclaman y viven la
libertad, sin ataduras que ellos tienen por
injustas; pero al mismo tiempo ofrecen
también esa responsabilidad que ellos creen
necesaria.
INICIO
3. Inconformidad
Que demuestran ante un mundo que no les gusta. Ciertas
formas sociales las consideran vacías y hasta hipócritas.
La política es para ellos un juego no limpio y de
aprovechados. Aspiran a una mayor solidaridad con las
clases y los países menos favorecidos, sin desigualdades
que los irritan. Las mismas prácticas religiosas las quieren
con sentido más profundo y sin tantos formulismos. Y en
su fe, los jóvenes están dando muestras de una piedad
envidiable. Cuando se enamoran de Jesucristo, abrazan
con generosidad todas las exigencias cristianas.
INICIO
La competencia
personal
El ideal por una
sociedad mejor
La racionalidad
El dinero como
valor y el valor
del dinero
La fe
Valores Útiles
Tolerancia
INICIO
1. La competencia personal
Es uno de los principales legados, si no el
principal, que los padres van a dejar a sus
hijos: que sean autónomos, que sepan abrirse
camino en la vida, que puedan volar con sus
propias alas, que no dependan de los demás
más allá de lo lógico en una sociedad
estructurada y compleja.
INICIO
2. La racionalidad
Hay que introducir la racionalidad en la vida
cotidiana, especialmente en la toma de
decisiones. Necesitamos salir del ámbito de la
opinión, de la mera declaración de intenciones y
pasar al ámbito del diálogo y de la confrontación
racional en base a la realidad social, realidad
conocida y contrastada con rigor.
INICIO
3. El dinero como valor
y el valor del dinero
Con la expresión «el dinero como valor» se
quiere decir que entre las prioridades de la
vida estaría el dinero, la posesión de la mayor
cantidad posible de dinero. Con «el valor del
dinero» queremos significar que se sabe lo
que cuesta ganarlo, que se sabe el esfuerzo
que hay que invertir para obtenerlo.
INICIO
4. Tolerancia
La tolerancia activa presupone el respeto
profundo a la diferencia, a los proyectos del
«otro». Más aún, presupone una actitud de
comprensión del distinto, una actitud de
comprender al distinto desde dentro, desde
sus propias coordenadas personales,
sociales, culturales…, al menos hasta donde
sea posible «ponerse en la posición de otro».
INICIO
5. VALORES ÚTILES
La adquisición de los hábitos de la disciplina, de la
abnegación el control de los deseos, el respeto a la autoridad
(ejercida con razón y ponderación), la conciencia de que hay
límites para todo, la necesidad de cooperar en la marcha
cotidiana de la casa (la mesa 23 no se recoge sola, ni las
camas se hacen solas) y un largo pero elemental etcétera son
condición y garantía, de que una vez entrados en la
adolescencia y la juventud con la necesaria independencia
estén armados para decir «no» y, por ejemplo, volver a casa
sin necesidad de seguir las pautas del grupo cuando, a todas
luces, lo están deseando. La educación en valores
instrumentales (trabajo bien hecho, disciplina, constancia…)
es hoy por lo menos tan importante como la educación en
valores finalistas (tolerancia, respeto al diferente…).
INICIO
6. La fe
Cuando hay fe, todos los otros males tienen
remedio, ya que un día u otro se llega a
reflexionar en serio. Pero, si falta el
fundamento de la fe en Dios y de un destino
ultraterreno, ¿qué se puede esperar?...
INICIO
7. El ideal por una sociedad mejor
El ideal forma parte del ámbito de lo plausible, de
lo racionalmente pensable teniendo en cuenta los
condicionamientos con los que tenemos que
vivir.
El ideal, además de unos objetivos a conseguir,
una ilusión a alcanzar, unos ideales por los que
luchar, presupone la toma de conciencia del
camino a recorrer, del esfuerzo a invertir, de las
perezas a superar, de los paisanos a convencer.
El ideal exige racionalidad en los juicios y
competencia en los promotores.
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•
•
La educación para la paz lleva implícitos otros
valores como:
justicia, democracia, solidaridad, tolerancia,
convivencia, respeto, cooperación, autonomía,
amor a la verdad... La educación en valores es un
factor
importantísimo
para
conseguir
la
construcción de la nueva sociedad.
¿Por qué tantos jóvenes se empeñan en valer tan
poca cosa, cuando los jóvenes valen tanto?...
INICIO
Reunidos en grupos de tres personas reflexionen
los siguientes cuestionamientos para luego ser
puestos en común:
1. ¿Por qué se considera la verdad como un valor
en la construcción de la Paz?
2. ¿Con cuál de los tres valores de los jóvenes se
identifican y cuáles son las formas de expresión
de dicho valor?
3. Realicen una propuesta de formación en valores
para los estudiantes donde se tenga en cuenta
la familia, la Institución educativa y la
comunidad.
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4.
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Verdad
Justicia
Reconciliación
Reciprocidad
Reparación
Los jóvenes y los valores
Formación en valores.
Verdad en la conciencia y en la acción.
Autenticidad, coherencia o sinceridad de vida.Hay verdad en nuestra vida cuando actuamos de
acuerdo a lo que pensamos que es bueno. Somos
coherentes.
Verdad en la conciencia.- Lo que pensamos como
bueno será en verdad correcto cuando coincida
con lo realmente bueno para los seres según su
modo de ser establecido por el Creador.
INICIO
Justicia
La justicia es la virtud o hábito bueno de dar a cada uno
lo suyo, lo que le corresponde, lo que se le debe
otorgar.
El respeto a los padres y autoridades
Cumplir las obligaciones profesionales, incluso los
estudiantes.
Cumplir las obligaciones respecto a Dios
El respeto a la dignidad humana
ingresa a este link si deseas profundizar un poco más
http://www.ideasrapidas.org/justicia.htm
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Reconciliación
Se trata de la recuperación de un vínculo de
amistad o de alianza que se había perdido a
causa del pecado o de la traición de una de
las partes. En concreto, el restablecer una
relación rota generalmente sucede pidiendo y
dando el → perdón.
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Reciprocidad
Como seres humanos estamos llamados a
realizarnos en comunión con los demás.
Nuestros anhelos y sueños adquieren sentido
en el encuentro con los anhelos y sueños de
quienes están junto a nosotros.
INICIO
Reparación
Implica la intención de restaurar las cosas a
su condición de normalidad y pureza, a cómo
estaban antes de que algo malo fuese hecho.
Se aplica generalmente a recompensar por las
pérdidas sufridas o los daños causados por
una mala acción moral.
INICIO
Los grandes valores que hoy posee la juventud
los podríamos reducir a tres principales:
1. La autenticidad y la sinceridad
2. La libertad
3. Inconformidad
INICIO
1. La autenticidad y la sinceridad
Quieren demostrar, y de hecho demuestran lo
que son, sin unas fórmulas sociales
convenidas que ellos consideran hipocresía.
INICIO
2. La libertad
Los jóvenes quieren, reclaman y viven la
libertad, sin ataduras que ellos tienen por
injustas; pero al mismo tiempo ofrecen
también esa responsabilidad que ellos creen
necesaria.
INICIO
3. Inconformidad
Que demuestran ante un mundo que no les gusta. Ciertas
formas sociales las consideran vacías y hasta hipócritas.
La política es para ellos un juego no limpio y de
aprovechados. Aspiran a una mayor solidaridad con las
clases y los países menos favorecidos, sin desigualdades
que los irritan. Las mismas prácticas religiosas las quieren
con sentido más profundo y sin tantos formulismos. Y en
su fe, los jóvenes están dando muestras de una piedad
envidiable. Cuando se enamoran de Jesucristo, abrazan
con generosidad todas las exigencias cristianas.
INICIO
La competencia
personal
El ideal por una
sociedad mejor
La racionalidad
El dinero como
valor y el valor
del dinero
La fe
Valores Útiles
Tolerancia
INICIO
1. La competencia personal
Es uno de los principales legados, si no el
principal, que los padres van a dejar a sus
hijos: que sean autónomos, que sepan abrirse
camino en la vida, que puedan volar con sus
propias alas, que no dependan de los demás
más allá de lo lógico en una sociedad
estructurada y compleja.
INICIO
2. La racionalidad
Hay que introducir la racionalidad en la vida
cotidiana, especialmente en la toma de
decisiones. Necesitamos salir del ámbito de la
opinión, de la mera declaración de intenciones y
pasar al ámbito del diálogo y de la confrontación
racional en base a la realidad social, realidad
conocida y contrastada con rigor.
INICIO
3. El dinero como valor
y el valor del dinero
Con la expresión «el dinero como valor» se
quiere decir que entre las prioridades de la
vida estaría el dinero, la posesión de la mayor
cantidad posible de dinero. Con «el valor del
dinero» queremos significar que se sabe lo
que cuesta ganarlo, que se sabe el esfuerzo
que hay que invertir para obtenerlo.
INICIO
4. Tolerancia
La tolerancia activa presupone el respeto
profundo a la diferencia, a los proyectos del
«otro». Más aún, presupone una actitud de
comprensión del distinto, una actitud de
comprender al distinto desde dentro, desde
sus propias coordenadas personales,
sociales, culturales…, al menos hasta donde
sea posible «ponerse en la posición de otro».
INICIO
5. VALORES ÚTILES
La adquisición de los hábitos de la disciplina, de la
abnegación el control de los deseos, el respeto a la autoridad
(ejercida con razón y ponderación), la conciencia de que hay
límites para todo, la necesidad de cooperar en la marcha
cotidiana de la casa (la mesa 23 no se recoge sola, ni las
camas se hacen solas) y un largo pero elemental etcétera son
condición y garantía, de que una vez entrados en la
adolescencia y la juventud con la necesaria independencia
estén armados para decir «no» y, por ejemplo, volver a casa
sin necesidad de seguir las pautas del grupo cuando, a todas
luces, lo están deseando. La educación en valores
instrumentales (trabajo bien hecho, disciplina, constancia…)
es hoy por lo menos tan importante como la educación en
valores finalistas (tolerancia, respeto al diferente…).
INICIO
6. La fe
Cuando hay fe, todos los otros males tienen
remedio, ya que un día u otro se llega a
reflexionar en serio. Pero, si falta el
fundamento de la fe en Dios y de un destino
ultraterreno, ¿qué se puede esperar?...
INICIO
7. El ideal por una sociedad mejor
El ideal forma parte del ámbito de lo plausible, de
lo racionalmente pensable teniendo en cuenta los
condicionamientos con los que tenemos que
vivir.
El ideal, además de unos objetivos a conseguir,
una ilusión a alcanzar, unos ideales por los que
luchar, presupone la toma de conciencia del
camino a recorrer, del esfuerzo a invertir, de las
perezas a superar, de los paisanos a convencer.
El ideal exige racionalidad en los juicios y
competencia en los promotores.
INICIO
•
•
La educación para la paz lleva implícitos otros
valores como:
justicia, democracia, solidaridad, tolerancia,
convivencia, respeto, cooperación, autonomía,
amor a la verdad... La educación en valores es un
factor
importantísimo
para
conseguir
la
construcción de la nueva sociedad.
¿Por qué tantos jóvenes se empeñan en valer tan
poca cosa, cuando los jóvenes valen tanto?...
INICIO
Reunidos en grupos de tres personas reflexionen
los siguientes cuestionamientos para luego ser
puestos en común:
1. ¿Por qué se considera la verdad como un valor
en la construcción de la Paz?
2. ¿Con cuál de los tres valores de los jóvenes se
identifican y cuáles son las formas de expresión
de dicho valor?
3. Realicen una propuesta de formación en valores
para los estudiantes donde se tenga en cuenta
la familia, la Institución educativa y la
comunidad.
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1.
2.
3.
4.
5.
Verdad
Justicia
Reconciliación
Reciprocidad
Reparación
Los jóvenes y los valores
Formación en valores.
Verdad en la conciencia y en la acción.
Autenticidad, coherencia o sinceridad de vida.Hay verdad en nuestra vida cuando actuamos de
acuerdo a lo que pensamos que es bueno. Somos
coherentes.
Verdad en la conciencia.- Lo que pensamos como
bueno será en verdad correcto cuando coincida
con lo realmente bueno para los seres según su
modo de ser establecido por el Creador.
INICIO
Justicia
La justicia es la virtud o hábito bueno de dar a cada uno
lo suyo, lo que le corresponde, lo que se le debe
otorgar.
El respeto a los padres y autoridades
Cumplir las obligaciones profesionales, incluso los
estudiantes.
Cumplir las obligaciones respecto a Dios
El respeto a la dignidad humana
ingresa a este link si deseas profundizar un poco más
http://www.ideasrapidas.org/justicia.htm
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Reconciliación
Se trata de la recuperación de un vínculo de
amistad o de alianza que se había perdido a
causa del pecado o de la traición de una de
las partes. En concreto, el restablecer una
relación rota generalmente sucede pidiendo y
dando el → perdón.
INICIO
Reciprocidad
Como seres humanos estamos llamados a
realizarnos en comunión con los demás.
Nuestros anhelos y sueños adquieren sentido
en el encuentro con los anhelos y sueños de
quienes están junto a nosotros.
INICIO
Reparación
Implica la intención de restaurar las cosas a
su condición de normalidad y pureza, a cómo
estaban antes de que algo malo fuese hecho.
Se aplica generalmente a recompensar por las
pérdidas sufridas o los daños causados por
una mala acción moral.
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Los grandes valores que hoy posee la juventud
los podríamos reducir a tres principales:
1. La autenticidad y la sinceridad
2. La libertad
3. Inconformidad
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1. La autenticidad y la sinceridad
Quieren demostrar, y de hecho demuestran lo
que son, sin unas fórmulas sociales
convenidas que ellos consideran hipocresía.
INICIO
2. La libertad
Los jóvenes quieren, reclaman y viven la
libertad, sin ataduras que ellos tienen por
injustas; pero al mismo tiempo ofrecen
también esa responsabilidad que ellos creen
necesaria.
INICIO
3. Inconformidad
Que demuestran ante un mundo que no les gusta. Ciertas
formas sociales las consideran vacías y hasta hipócritas.
La política es para ellos un juego no limpio y de
aprovechados. Aspiran a una mayor solidaridad con las
clases y los países menos favorecidos, sin desigualdades
que los irritan. Las mismas prácticas religiosas las quieren
con sentido más profundo y sin tantos formulismos. Y en
su fe, los jóvenes están dando muestras de una piedad
envidiable. Cuando se enamoran de Jesucristo, abrazan
con generosidad todas las exigencias cristianas.
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La competencia
personal
El ideal por una
sociedad mejor
La racionalidad
El dinero como
valor y el valor
del dinero
La fe
Valores Útiles
Tolerancia
INICIO
1. La competencia personal
Es uno de los principales legados, si no el
principal, que los padres van a dejar a sus
hijos: que sean autónomos, que sepan abrirse
camino en la vida, que puedan volar con sus
propias alas, que no dependan de los demás
más allá de lo lógico en una sociedad
estructurada y compleja.
INICIO
2. La racionalidad
Hay que introducir la racionalidad en la vida
cotidiana, especialmente en la toma de
decisiones. Necesitamos salir del ámbito de la
opinión, de la mera declaración de intenciones y
pasar al ámbito del diálogo y de la confrontación
racional en base a la realidad social, realidad
conocida y contrastada con rigor.
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3. El dinero como valor
y el valor del dinero
Con la expresión «el dinero como valor» se
quiere decir que entre las prioridades de la
vida estaría el dinero, la posesión de la mayor
cantidad posible de dinero. Con «el valor del
dinero» queremos significar que se sabe lo
que cuesta ganarlo, que se sabe el esfuerzo
que hay que invertir para obtenerlo.
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4. Tolerancia
La tolerancia activa presupone el respeto
profundo a la diferencia, a los proyectos del
«otro». Más aún, presupone una actitud de
comprensión del distinto, una actitud de
comprender al distinto desde dentro, desde
sus propias coordenadas personales,
sociales, culturales…, al menos hasta donde
sea posible «ponerse en la posición de otro».
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5. VALORES ÚTILES
La adquisición de los hábitos de la disciplina, de la
abnegación el control de los deseos, el respeto a la autoridad
(ejercida con razón y ponderación), la conciencia de que hay
límites para todo, la necesidad de cooperar en la marcha
cotidiana de la casa (la mesa 23 no se recoge sola, ni las
camas se hacen solas) y un largo pero elemental etcétera son
condición y garantía, de que una vez entrados en la
adolescencia y la juventud con la necesaria independencia
estén armados para decir «no» y, por ejemplo, volver a casa
sin necesidad de seguir las pautas del grupo cuando, a todas
luces, lo están deseando. La educación en valores
instrumentales (trabajo bien hecho, disciplina, constancia…)
es hoy por lo menos tan importante como la educación en
valores finalistas (tolerancia, respeto al diferente…).
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6. La fe
Cuando hay fe, todos los otros males tienen
remedio, ya que un día u otro se llega a
reflexionar en serio. Pero, si falta el
fundamento de la fe en Dios y de un destino
ultraterreno, ¿qué se puede esperar?...
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7. El ideal por una sociedad mejor
El ideal forma parte del ámbito de lo plausible, de
lo racionalmente pensable teniendo en cuenta los
condicionamientos con los que tenemos que
vivir.
El ideal, además de unos objetivos a conseguir,
una ilusión a alcanzar, unos ideales por los que
luchar, presupone la toma de conciencia del
camino a recorrer, del esfuerzo a invertir, de las
perezas a superar, de los paisanos a convencer.
El ideal exige racionalidad en los juicios y
competencia en los promotores.
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•
•
La educación para la paz lleva implícitos otros
valores como:
justicia, democracia, solidaridad, tolerancia,
convivencia, respeto, cooperación, autonomía,
amor a la verdad... La educación en valores es un
factor
importantísimo
para
conseguir
la
construcción de la nueva sociedad.
¿Por qué tantos jóvenes se empeñan en valer tan
poca cosa, cuando los jóvenes valen tanto?...
INICIO
Reunidos en grupos de tres personas reflexionen
los siguientes cuestionamientos para luego ser
puestos en común:
1. ¿Por qué se considera la verdad como un valor
en la construcción de la Paz?
2. ¿Con cuál de los tres valores de los jóvenes se
identifican y cuáles son las formas de expresión
de dicho valor?
3. Realicen una propuesta de formación en valores
para los estudiantes donde se tenga en cuenta
la familia, la Institución educativa y la
comunidad.
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Producción De Recursos Y Medios Educativos II
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3.
4.
5.
Verdad
Justicia
Reconciliación
Reciprocidad
Reparación
Los jóvenes y los valores
Formación en valores.
Verdad en la conciencia y en la acción.
Autenticidad, coherencia o sinceridad de vida.Hay verdad en nuestra vida cuando actuamos de
acuerdo a lo que pensamos que es bueno. Somos
coherentes.
Verdad en la conciencia.- Lo que pensamos como
bueno será en verdad correcto cuando coincida
con lo realmente bueno para los seres según su
modo de ser establecido por el Creador.
INICIO
Justicia
La justicia es la virtud o hábito bueno de dar a cada uno
lo suyo, lo que le corresponde, lo que se le debe
otorgar.
El respeto a los padres y autoridades
Cumplir las obligaciones profesionales, incluso los
estudiantes.
Cumplir las obligaciones respecto a Dios
El respeto a la dignidad humana
ingresa a este link si deseas profundizar un poco más
http://www.ideasrapidas.org/justicia.htm
INICIO
Reconciliación
Se trata de la recuperación de un vínculo de
amistad o de alianza que se había perdido a
causa del pecado o de la traición de una de
las partes. En concreto, el restablecer una
relación rota generalmente sucede pidiendo y
dando el → perdón.
INICIO
Reciprocidad
Como seres humanos estamos llamados a
realizarnos en comunión con los demás.
Nuestros anhelos y sueños adquieren sentido
en el encuentro con los anhelos y sueños de
quienes están junto a nosotros.
INICIO
Reparación
Implica la intención de restaurar las cosas a
su condición de normalidad y pureza, a cómo
estaban antes de que algo malo fuese hecho.
Se aplica generalmente a recompensar por las
pérdidas sufridas o los daños causados por
una mala acción moral.
INICIO
Los grandes valores que hoy posee la juventud
los podríamos reducir a tres principales:
1. La autenticidad y la sinceridad
2. La libertad
3. Inconformidad
INICIO
1. La autenticidad y la sinceridad
Quieren demostrar, y de hecho demuestran lo
que son, sin unas fórmulas sociales
convenidas que ellos consideran hipocresía.
INICIO
2. La libertad
Los jóvenes quieren, reclaman y viven la
libertad, sin ataduras que ellos tienen por
injustas; pero al mismo tiempo ofrecen
también esa responsabilidad que ellos creen
necesaria.
INICIO
3. Inconformidad
Que demuestran ante un mundo que no les gusta. Ciertas
formas sociales las consideran vacías y hasta hipócritas.
La política es para ellos un juego no limpio y de
aprovechados. Aspiran a una mayor solidaridad con las
clases y los países menos favorecidos, sin desigualdades
que los irritan. Las mismas prácticas religiosas las quieren
con sentido más profundo y sin tantos formulismos. Y en
su fe, los jóvenes están dando muestras de una piedad
envidiable. Cuando se enamoran de Jesucristo, abrazan
con generosidad todas las exigencias cristianas.
INICIO
La competencia
personal
El ideal por una
sociedad mejor
La racionalidad
El dinero como
valor y el valor
del dinero
La fe
Valores Útiles
Tolerancia
INICIO
1. La competencia personal
Es uno de los principales legados, si no el
principal, que los padres van a dejar a sus
hijos: que sean autónomos, que sepan abrirse
camino en la vida, que puedan volar con sus
propias alas, que no dependan de los demás
más allá de lo lógico en una sociedad
estructurada y compleja.
INICIO
2. La racionalidad
Hay que introducir la racionalidad en la vida
cotidiana, especialmente en la toma de
decisiones. Necesitamos salir del ámbito de la
opinión, de la mera declaración de intenciones y
pasar al ámbito del diálogo y de la confrontación
racional en base a la realidad social, realidad
conocida y contrastada con rigor.
INICIO
3. El dinero como valor
y el valor del dinero
Con la expresión «el dinero como valor» se
quiere decir que entre las prioridades de la
vida estaría el dinero, la posesión de la mayor
cantidad posible de dinero. Con «el valor del
dinero» queremos significar que se sabe lo
que cuesta ganarlo, que se sabe el esfuerzo
que hay que invertir para obtenerlo.
INICIO
4. Tolerancia
La tolerancia activa presupone el respeto
profundo a la diferencia, a los proyectos del
«otro». Más aún, presupone una actitud de
comprensión del distinto, una actitud de
comprender al distinto desde dentro, desde
sus propias coordenadas personales,
sociales, culturales…, al menos hasta donde
sea posible «ponerse en la posición de otro».
INICIO
5. VALORES ÚTILES
La adquisición de los hábitos de la disciplina, de la
abnegación el control de los deseos, el respeto a la autoridad
(ejercida con razón y ponderación), la conciencia de que hay
límites para todo, la necesidad de cooperar en la marcha
cotidiana de la casa (la mesa 23 no se recoge sola, ni las
camas se hacen solas) y un largo pero elemental etcétera son
condición y garantía, de que una vez entrados en la
adolescencia y la juventud con la necesaria independencia
estén armados para decir «no» y, por ejemplo, volver a casa
sin necesidad de seguir las pautas del grupo cuando, a todas
luces, lo están deseando. La educación en valores
instrumentales (trabajo bien hecho, disciplina, constancia…)
es hoy por lo menos tan importante como la educación en
valores finalistas (tolerancia, respeto al diferente…).
INICIO
6. La fe
Cuando hay fe, todos los otros males tienen
remedio, ya que un día u otro se llega a
reflexionar en serio. Pero, si falta el
fundamento de la fe en Dios y de un destino
ultraterreno, ¿qué se puede esperar?...
INICIO
7. El ideal por una sociedad mejor
El ideal forma parte del ámbito de lo plausible, de
lo racionalmente pensable teniendo en cuenta los
condicionamientos con los que tenemos que
vivir.
El ideal, además de unos objetivos a conseguir,
una ilusión a alcanzar, unos ideales por los que
luchar, presupone la toma de conciencia del
camino a recorrer, del esfuerzo a invertir, de las
perezas a superar, de los paisanos a convencer.
El ideal exige racionalidad en los juicios y
competencia en los promotores.
INICIO
•
•
La educación para la paz lleva implícitos otros
valores como:
justicia, democracia, solidaridad, tolerancia,
convivencia, respeto, cooperación, autonomía,
amor a la verdad... La educación en valores es un
factor
importantísimo
para
conseguir
la
construcción de la nueva sociedad.
¿Por qué tantos jóvenes se empeñan en valer tan
poca cosa, cuando los jóvenes valen tanto?...
INICIO
Reunidos en grupos de tres personas reflexionen
los siguientes cuestionamientos para luego ser
puestos en común:
1. ¿Por qué se considera la verdad como un valor
en la construcción de la Paz?
2. ¿Con cuál de los tres valores de los jóvenes se
identifican y cuáles son las formas de expresión
de dicho valor?
3. Realicen una propuesta de formación en valores
para los estudiantes donde se tenga en cuenta
la familia, la Institución educativa y la
comunidad.
INICIO
EFREN EDILSON VELÁSQUEZ PRIETO
Universidad Autónoma de
Bucaramanga- UNAB
Tecnología Educativa y Medios innovadores
Producción De Recursos Y Medios Educativos II
Abril, 2011
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Justicia
Reconciliación
Reciprocidad
Reparación
Los jóvenes y los valores
Formación en valores.
Verdad en la conciencia y en la acción.
Autenticidad, coherencia o sinceridad de vida.Hay verdad en nuestra vida cuando actuamos de
acuerdo a lo que pensamos que es bueno. Somos
coherentes.
Verdad en la conciencia.- Lo que pensamos como
bueno será en verdad correcto cuando coincida
con lo realmente bueno para los seres según su
modo de ser establecido por el Creador.
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Justicia
La justicia es la virtud o hábito bueno de dar a cada uno
lo suyo, lo que le corresponde, lo que se le debe
otorgar.
El respeto a los padres y autoridades
Cumplir las obligaciones profesionales, incluso los
estudiantes.
Cumplir las obligaciones respecto a Dios
El respeto a la dignidad humana
ingresa a este link si deseas profundizar un poco más
http://www.ideasrapidas.org/justicia.htm
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Reconciliación
Se trata de la recuperación de un vínculo de
amistad o de alianza que se había perdido a
causa del pecado o de la traición de una de
las partes. En concreto, el restablecer una
relación rota generalmente sucede pidiendo y
dando el → perdón.
INICIO
Reciprocidad
Como seres humanos estamos llamados a
realizarnos en comunión con los demás.
Nuestros anhelos y sueños adquieren sentido
en el encuentro con los anhelos y sueños de
quienes están junto a nosotros.
INICIO
Reparación
Implica la intención de restaurar las cosas a
su condición de normalidad y pureza, a cómo
estaban antes de que algo malo fuese hecho.
Se aplica generalmente a recompensar por las
pérdidas sufridas o los daños causados por
una mala acción moral.
INICIO
Los grandes valores que hoy posee la juventud
los podríamos reducir a tres principales:
1. La autenticidad y la sinceridad
2. La libertad
3. Inconformidad
INICIO
1. La autenticidad y la sinceridad
Quieren demostrar, y de hecho demuestran lo
que son, sin unas fórmulas sociales
convenidas que ellos consideran hipocresía.
INICIO
2. La libertad
Los jóvenes quieren, reclaman y viven la
libertad, sin ataduras que ellos tienen por
injustas; pero al mismo tiempo ofrecen
también esa responsabilidad que ellos creen
necesaria.
INICIO
3. Inconformidad
Que demuestran ante un mundo que no les gusta. Ciertas
formas sociales las consideran vacías y hasta hipócritas.
La política es para ellos un juego no limpio y de
aprovechados. Aspiran a una mayor solidaridad con las
clases y los países menos favorecidos, sin desigualdades
que los irritan. Las mismas prácticas religiosas las quieren
con sentido más profundo y sin tantos formulismos. Y en
su fe, los jóvenes están dando muestras de una piedad
envidiable. Cuando se enamoran de Jesucristo, abrazan
con generosidad todas las exigencias cristianas.
INICIO
La competencia
personal
El ideal por una
sociedad mejor
La racionalidad
El dinero como
valor y el valor
del dinero
La fe
Valores Útiles
Tolerancia
INICIO
1. La competencia personal
Es uno de los principales legados, si no el
principal, que los padres van a dejar a sus
hijos: que sean autónomos, que sepan abrirse
camino en la vida, que puedan volar con sus
propias alas, que no dependan de los demás
más allá de lo lógico en una sociedad
estructurada y compleja.
INICIO
2. La racionalidad
Hay que introducir la racionalidad en la vida
cotidiana, especialmente en la toma de
decisiones. Necesitamos salir del ámbito de la
opinión, de la mera declaración de intenciones y
pasar al ámbito del diálogo y de la confrontación
racional en base a la realidad social, realidad
conocida y contrastada con rigor.
INICIO
3. El dinero como valor
y el valor del dinero
Con la expresión «el dinero como valor» se
quiere decir que entre las prioridades de la
vida estaría el dinero, la posesión de la mayor
cantidad posible de dinero. Con «el valor del
dinero» queremos significar que se sabe lo
que cuesta ganarlo, que se sabe el esfuerzo
que hay que invertir para obtenerlo.
INICIO
4. Tolerancia
La tolerancia activa presupone el respeto
profundo a la diferencia, a los proyectos del
«otro». Más aún, presupone una actitud de
comprensión del distinto, una actitud de
comprender al distinto desde dentro, desde
sus propias coordenadas personales,
sociales, culturales…, al menos hasta donde
sea posible «ponerse en la posición de otro».
INICIO
5. VALORES ÚTILES
La adquisición de los hábitos de la disciplina, de la
abnegación el control de los deseos, el respeto a la autoridad
(ejercida con razón y ponderación), la conciencia de que hay
límites para todo, la necesidad de cooperar en la marcha
cotidiana de la casa (la mesa 23 no se recoge sola, ni las
camas se hacen solas) y un largo pero elemental etcétera son
condición y garantía, de que una vez entrados en la
adolescencia y la juventud con la necesaria independencia
estén armados para decir «no» y, por ejemplo, volver a casa
sin necesidad de seguir las pautas del grupo cuando, a todas
luces, lo están deseando. La educación en valores
instrumentales (trabajo bien hecho, disciplina, constancia…)
es hoy por lo menos tan importante como la educación en
valores finalistas (tolerancia, respeto al diferente…).
INICIO
6. La fe
Cuando hay fe, todos los otros males tienen
remedio, ya que un día u otro se llega a
reflexionar en serio. Pero, si falta el
fundamento de la fe en Dios y de un destino
ultraterreno, ¿qué se puede esperar?...
INICIO
7. El ideal por una sociedad mejor
El ideal forma parte del ámbito de lo plausible, de
lo racionalmente pensable teniendo en cuenta los
condicionamientos con los que tenemos que
vivir.
El ideal, además de unos objetivos a conseguir,
una ilusión a alcanzar, unos ideales por los que
luchar, presupone la toma de conciencia del
camino a recorrer, del esfuerzo a invertir, de las
perezas a superar, de los paisanos a convencer.
El ideal exige racionalidad en los juicios y
competencia en los promotores.
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La educación para la paz lleva implícitos otros
valores como:
justicia, democracia, solidaridad, tolerancia,
convivencia, respeto, cooperación, autonomía,
amor a la verdad... La educación en valores es un
factor
importantísimo
para
conseguir
la
construcción de la nueva sociedad.
¿Por qué tantos jóvenes se empeñan en valer tan
poca cosa, cuando los jóvenes valen tanto?...
INICIO
Reunidos en grupos de tres personas reflexionen
los siguientes cuestionamientos para luego ser
puestos en común:
1. ¿Por qué se considera la verdad como un valor
en la construcción de la Paz?
2. ¿Con cuál de los tres valores de los jóvenes se
identifican y cuáles son las formas de expresión
de dicho valor?
3. Realicen una propuesta de formación en valores
para los estudiantes donde se tenga en cuenta
la familia, la Institución educativa y la
comunidad.
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1.
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5.
Verdad
Justicia
Reconciliación
Reciprocidad
Reparación
Los jóvenes y los valores
Formación en valores.
Verdad en la conciencia y en la acción.
Autenticidad, coherencia o sinceridad de vida.Hay verdad en nuestra vida cuando actuamos de
acuerdo a lo que pensamos que es bueno. Somos
coherentes.
Verdad en la conciencia.- Lo que pensamos como
bueno será en verdad correcto cuando coincida
con lo realmente bueno para los seres según su
modo de ser establecido por el Creador.
INICIO
Justicia
La justicia es la virtud o hábito bueno de dar a cada uno
lo suyo, lo que le corresponde, lo que se le debe
otorgar.
El respeto a los padres y autoridades
Cumplir las obligaciones profesionales, incluso los
estudiantes.
Cumplir las obligaciones respecto a Dios
El respeto a la dignidad humana
ingresa a este link si deseas profundizar un poco más
http://www.ideasrapidas.org/justicia.htm
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Reconciliación
Se trata de la recuperación de un vínculo de
amistad o de alianza que se había perdido a
causa del pecado o de la traición de una de
las partes. En concreto, el restablecer una
relación rota generalmente sucede pidiendo y
dando el → perdón.
INICIO
Reciprocidad
Como seres humanos estamos llamados a
realizarnos en comunión con los demás.
Nuestros anhelos y sueños adquieren sentido
en el encuentro con los anhelos y sueños de
quienes están junto a nosotros.
INICIO
Reparación
Implica la intención de restaurar las cosas a
su condición de normalidad y pureza, a cómo
estaban antes de que algo malo fuese hecho.
Se aplica generalmente a recompensar por las
pérdidas sufridas o los daños causados por
una mala acción moral.
INICIO
Los grandes valores que hoy posee la juventud
los podríamos reducir a tres principales:
1. La autenticidad y la sinceridad
2. La libertad
3. Inconformidad
INICIO
1. La autenticidad y la sinceridad
Quieren demostrar, y de hecho demuestran lo
que son, sin unas fórmulas sociales
convenidas que ellos consideran hipocresía.
INICIO
2. La libertad
Los jóvenes quieren, reclaman y viven la
libertad, sin ataduras que ellos tienen por
injustas; pero al mismo tiempo ofrecen
también esa responsabilidad que ellos creen
necesaria.
INICIO
3. Inconformidad
Que demuestran ante un mundo que no les gusta. Ciertas
formas sociales las consideran vacías y hasta hipócritas.
La política es para ellos un juego no limpio y de
aprovechados. Aspiran a una mayor solidaridad con las
clases y los países menos favorecidos, sin desigualdades
que los irritan. Las mismas prácticas religiosas las quieren
con sentido más profundo y sin tantos formulismos. Y en
su fe, los jóvenes están dando muestras de una piedad
envidiable. Cuando se enamoran de Jesucristo, abrazan
con generosidad todas las exigencias cristianas.
INICIO
La competencia
personal
El ideal por una
sociedad mejor
La racionalidad
El dinero como
valor y el valor
del dinero
La fe
Valores Útiles
Tolerancia
INICIO
1. La competencia personal
Es uno de los principales legados, si no el
principal, que los padres van a dejar a sus
hijos: que sean autónomos, que sepan abrirse
camino en la vida, que puedan volar con sus
propias alas, que no dependan de los demás
más allá de lo lógico en una sociedad
estructurada y compleja.
INICIO
2. La racionalidad
Hay que introducir la racionalidad en la vida
cotidiana, especialmente en la toma de
decisiones. Necesitamos salir del ámbito de la
opinión, de la mera declaración de intenciones y
pasar al ámbito del diálogo y de la confrontación
racional en base a la realidad social, realidad
conocida y contrastada con rigor.
INICIO
3. El dinero como valor
y el valor del dinero
Con la expresión «el dinero como valor» se
quiere decir que entre las prioridades de la
vida estaría el dinero, la posesión de la mayor
cantidad posible de dinero. Con «el valor del
dinero» queremos significar que se sabe lo
que cuesta ganarlo, que se sabe el esfuerzo
que hay que invertir para obtenerlo.
INICIO
4. Tolerancia
La tolerancia activa presupone el respeto
profundo a la diferencia, a los proyectos del
«otro». Más aún, presupone una actitud de
comprensión del distinto, una actitud de
comprender al distinto desde dentro, desde
sus propias coordenadas personales,
sociales, culturales…, al menos hasta donde
sea posible «ponerse en la posición de otro».
INICIO
5. VALORES ÚTILES
La adquisición de los hábitos de la disciplina, de la
abnegación el control de los deseos, el respeto a la autoridad
(ejercida con razón y ponderación), la conciencia de que hay
límites para todo, la necesidad de cooperar en la marcha
cotidiana de la casa (la mesa 23 no se recoge sola, ni las
camas se hacen solas) y un largo pero elemental etcétera son
condición y garantía, de que una vez entrados en la
adolescencia y la juventud con la necesaria independencia
estén armados para decir «no» y, por ejemplo, volver a casa
sin necesidad de seguir las pautas del grupo cuando, a todas
luces, lo están deseando. La educación en valores
instrumentales (trabajo bien hecho, disciplina, constancia…)
es hoy por lo menos tan importante como la educación en
valores finalistas (tolerancia, respeto al diferente…).
INICIO
6. La fe
Cuando hay fe, todos los otros males tienen
remedio, ya que un día u otro se llega a
reflexionar en serio. Pero, si falta el
fundamento de la fe en Dios y de un destino
ultraterreno, ¿qué se puede esperar?...
INICIO
7. El ideal por una sociedad mejor
El ideal forma parte del ámbito de lo plausible, de
lo racionalmente pensable teniendo en cuenta los
condicionamientos con los que tenemos que
vivir.
El ideal, además de unos objetivos a conseguir,
una ilusión a alcanzar, unos ideales por los que
luchar, presupone la toma de conciencia del
camino a recorrer, del esfuerzo a invertir, de las
perezas a superar, de los paisanos a convencer.
El ideal exige racionalidad en los juicios y
competencia en los promotores.
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La educación para la paz lleva implícitos otros
valores como:
justicia, democracia, solidaridad, tolerancia,
convivencia, respeto, cooperación, autonomía,
amor a la verdad... La educación en valores es un
factor
importantísimo
para
conseguir
la
construcción de la nueva sociedad.
¿Por qué tantos jóvenes se empeñan en valer tan
poca cosa, cuando los jóvenes valen tanto?...
INICIO
Reunidos en grupos de tres personas reflexionen
los siguientes cuestionamientos para luego ser
puestos en común:
1. ¿Por qué se considera la verdad como un valor
en la construcción de la Paz?
2. ¿Con cuál de los tres valores de los jóvenes se
identifican y cuáles son las formas de expresión
de dicho valor?
3. Realicen una propuesta de formación en valores
para los estudiantes donde se tenga en cuenta
la familia, la Institución educativa y la
comunidad.
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1.
2.
3.
4.
5.
Verdad
Justicia
Reconciliación
Reciprocidad
Reparación
Los jóvenes y los valores
Formación en valores.
Verdad en la conciencia y en la acción.
Autenticidad, coherencia o sinceridad de vida.Hay verdad en nuestra vida cuando actuamos de
acuerdo a lo que pensamos que es bueno. Somos
coherentes.
Verdad en la conciencia.- Lo que pensamos como
bueno será en verdad correcto cuando coincida
con lo realmente bueno para los seres según su
modo de ser establecido por el Creador.
INICIO
Justicia
La justicia es la virtud o hábito bueno de dar a cada uno
lo suyo, lo que le corresponde, lo que se le debe
otorgar.
El respeto a los padres y autoridades
Cumplir las obligaciones profesionales, incluso los
estudiantes.
Cumplir las obligaciones respecto a Dios
El respeto a la dignidad humana
ingresa a este link si deseas profundizar un poco más
http://www.ideasrapidas.org/justicia.htm
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Reconciliación
Se trata de la recuperación de un vínculo de
amistad o de alianza que se había perdido a
causa del pecado o de la traición de una de
las partes. En concreto, el restablecer una
relación rota generalmente sucede pidiendo y
dando el → perdón.
INICIO
Reciprocidad
Como seres humanos estamos llamados a
realizarnos en comunión con los demás.
Nuestros anhelos y sueños adquieren sentido
en el encuentro con los anhelos y sueños de
quienes están junto a nosotros.
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Reparación
Implica la intención de restaurar las cosas a
su condición de normalidad y pureza, a cómo
estaban antes de que algo malo fuese hecho.
Se aplica generalmente a recompensar por las
pérdidas sufridas o los daños causados por
una mala acción moral.
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Los grandes valores que hoy posee la juventud
los podríamos reducir a tres principales:
1. La autenticidad y la sinceridad
2. La libertad
3. Inconformidad
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1. La autenticidad y la sinceridad
Quieren demostrar, y de hecho demuestran lo
que son, sin unas fórmulas sociales
convenidas que ellos consideran hipocresía.
INICIO
2. La libertad
Los jóvenes quieren, reclaman y viven la
libertad, sin ataduras que ellos tienen por
injustas; pero al mismo tiempo ofrecen
también esa responsabilidad que ellos creen
necesaria.
INICIO
3. Inconformidad
Que demuestran ante un mundo que no les gusta. Ciertas
formas sociales las consideran vacías y hasta hipócritas.
La política es para ellos un juego no limpio y de
aprovechados. Aspiran a una mayor solidaridad con las
clases y los países menos favorecidos, sin desigualdades
que los irritan. Las mismas prácticas religiosas las quieren
con sentido más profundo y sin tantos formulismos. Y en
su fe, los jóvenes están dando muestras de una piedad
envidiable. Cuando se enamoran de Jesucristo, abrazan
con generosidad todas las exigencias cristianas.
INICIO
La competencia
personal
El ideal por una
sociedad mejor
La racionalidad
El dinero como
valor y el valor
del dinero
La fe
Valores Útiles
Tolerancia
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1. La competencia personal
Es uno de los principales legados, si no el
principal, que los padres van a dejar a sus
hijos: que sean autónomos, que sepan abrirse
camino en la vida, que puedan volar con sus
propias alas, que no dependan de los demás
más allá de lo lógico en una sociedad
estructurada y compleja.
INICIO
2. La racionalidad
Hay que introducir la racionalidad en la vida
cotidiana, especialmente en la toma de
decisiones. Necesitamos salir del ámbito de la
opinión, de la mera declaración de intenciones y
pasar al ámbito del diálogo y de la confrontación
racional en base a la realidad social, realidad
conocida y contrastada con rigor.
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3. El dinero como valor
y el valor del dinero
Con la expresión «el dinero como valor» se
quiere decir que entre las prioridades de la
vida estaría el dinero, la posesión de la mayor
cantidad posible de dinero. Con «el valor del
dinero» queremos significar que se sabe lo
que cuesta ganarlo, que se sabe el esfuerzo
que hay que invertir para obtenerlo.
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4. Tolerancia
La tolerancia activa presupone el respeto
profundo a la diferencia, a los proyectos del
«otro». Más aún, presupone una actitud de
comprensión del distinto, una actitud de
comprender al distinto desde dentro, desde
sus propias coordenadas personales,
sociales, culturales…, al menos hasta donde
sea posible «ponerse en la posición de otro».
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5. VALORES ÚTILES
La adquisición de los hábitos de la disciplina, de la
abnegación el control de los deseos, el respeto a la autoridad
(ejercida con razón y ponderación), la conciencia de que hay
límites para todo, la necesidad de cooperar en la marcha
cotidiana de la casa (la mesa 23 no se recoge sola, ni las
camas se hacen solas) y un largo pero elemental etcétera son
condición y garantía, de que una vez entrados en la
adolescencia y la juventud con la necesaria independencia
estén armados para decir «no» y, por ejemplo, volver a casa
sin necesidad de seguir las pautas del grupo cuando, a todas
luces, lo están deseando. La educación en valores
instrumentales (trabajo bien hecho, disciplina, constancia…)
es hoy por lo menos tan importante como la educación en
valores finalistas (tolerancia, respeto al diferente…).
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6. La fe
Cuando hay fe, todos los otros males tienen
remedio, ya que un día u otro se llega a
reflexionar en serio. Pero, si falta el
fundamento de la fe en Dios y de un destino
ultraterreno, ¿qué se puede esperar?...
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7. El ideal por una sociedad mejor
El ideal forma parte del ámbito de lo plausible, de
lo racionalmente pensable teniendo en cuenta los
condicionamientos con los que tenemos que
vivir.
El ideal, además de unos objetivos a conseguir,
una ilusión a alcanzar, unos ideales por los que
luchar, presupone la toma de conciencia del
camino a recorrer, del esfuerzo a invertir, de las
perezas a superar, de los paisanos a convencer.
El ideal exige racionalidad en los juicios y
competencia en los promotores.
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•
•
La educación para la paz lleva implícitos otros
valores como:
justicia, democracia, solidaridad, tolerancia,
convivencia, respeto, cooperación, autonomía,
amor a la verdad... La educación en valores es un
factor
importantísimo
para
conseguir
la
construcción de la nueva sociedad.
¿Por qué tantos jóvenes se empeñan en valer tan
poca cosa, cuando los jóvenes valen tanto?...
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Reunidos en grupos de tres personas reflexionen
los siguientes cuestionamientos para luego ser
puestos en común:
1. ¿Por qué se considera la verdad como un valor
en la construcción de la Paz?
2. ¿Con cuál de los tres valores de los jóvenes se
identifican y cuáles son las formas de expresión
de dicho valor?
3. Realicen una propuesta de formación en valores
para los estudiantes donde se tenga en cuenta
la familia, la Institución educativa y la
comunidad.
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