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Competencias
Básicas

Colegio Compañía de María- Logroño

 APRENDIZAJES

IMPRESCINDIBLES

 APRENDIZAJES

BÁSICOS

conocimientos, destrezas y
actitudes necesarios para que una

 Aquellos

persona alcance su desarrollo personal,
escolar y social.
Son conocimiento en acción, proporcionan
la capacidad de saber hacer, es decir,
aplicar la teoría a las problemas de la vida
diaria.

1.- Conocer

el artículo de la LOE 121. 5:
“Los
centros
promoverán
compromisos
educativos entre las familias o tutores legales y
el propio centro en los que se consignen las
actividades que padres, profesores y alumnos
se comprometen a desarrollar para mejorar el
rendimiento académico del alumnado”.

“El desarrollo del Proyecto Educativo Compañía de
María requiere de una comunidad educativa, donde
cada uno de sus miembro tiene su lugar y una
aportación específica” ( Proyecto educativo Compañía de
María. Ediciones Lestonnac. Nº 1 .ODN Bordeaux)

2.- Conocer

las Competencias Básicas:

1. Competencia en comunicación Lingüística
- Es la habilidad de usar los idiomas para expresar una idea tanto
oral como escrita.

2. Competencia matemática
- Capacidad para la utilización tanto para producir e interpretar
el razonamiento matemático, abstracto y espacial.
- La habilidad tanto para el razonamiento matemático,
abstracto y la capacidad espacial de la realidad.

3. Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo
físico
-Habilidad para interactuar con el mundo físico resolver

problemas en diferentes situaciones y contextos. Conservación y
mejora del medioambiente.

4. Tratamiento de la información y competencia digital
- Habilidad para manejarse en la búsqueda, el proceso y la comunicación con los
recursos tecnológicos. Internet, email, e incluso diccionario, periódico etc..

5. Competencia social y ciudadana
- Ejercer la ciudadanía democrática, comprometiéndose

a su mejora. ONGs, derechos humanos, voluntariado.

6. Competencia cultural y artística
- Habilidad para entender y reproducir las diversas actividades

artísticas.

7. Competencia para aprender a aprender
- Adquirir conciencia de las propias capacidades, para continuar aprendiendo.
8. Autonomía e iniciativa personal
- La capacidad de adquirir criterio propio, responsabilidades,
imaginar proyectos, planificar acciones para poderlas llevar acabo.

9. Competencia Espiritual
La Capacidad de conmoverse ante el misterio de las cosas.

ANTECEDENTES
 Del

test de inteligencia del psicólogo Binet a la escuela

nueva de los años 80 a las ocho inteligencias múltiples de
Gardner
 La

CONFERENCIA MUNDIAL DE JOMTIEM, 1990: superar

desigualdades y concepto de revisión de los contenidos
 INFORME

J.DELORS, 1996:El libro Blanco de la U Europea 4

pilares básicos de vida ( aprender a convivir, a ser, a conocer
y a hacer).



MARCO EUROPEO, 2004 : Identifican aquello que aquel
ciudadano o ciudadana europea debe aprender para llevar
una vida diga.






Es una Acuerdo histórico.
La LOE, 2006 recogerá las competencias europeas.

Pruebas del alumnado 4º E. Primaria y 2º de Secundaria

PISA
Programa Internacional de Evaluación
de alumnos

No se centra tanto en los CONTENIDO
sino en CÓMO RESOLVER la tarea

Aquí tienes parte de una conversación entre dos personas que han
leído “El regalo”:

Aporta pruebas a partir de la historia que muestren cómo cada una de estas
personas podría justificar su punto de vista.
Persona 1 :
Persona 2 :

TAREA

COMPETENCIAS

Hacer un dibujo de algún miembro de la familia

6,7

Escribir la carta a los Reyes Magos

1,5

Administrar el saldo mensual del móvil

2,4

Para la elaboración de este power point hemos contado con la ayuda de materiales de:

- Florencio Luengo- José Moyá (Proyecto Atlántida)
- Jesús F. Murias (FAPA- Zamora)


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Competencias
Básicas

Colegio Compañía de María- Logroño

 APRENDIZAJES

IMPRESCINDIBLES

 APRENDIZAJES

BÁSICOS

conocimientos, destrezas y
actitudes necesarios para que una

 Aquellos

persona alcance su desarrollo personal,
escolar y social.
Son conocimiento en acción, proporcionan
la capacidad de saber hacer, es decir,
aplicar la teoría a las problemas de la vida
diaria.

1.- Conocer

el artículo de la LOE 121. 5:
“Los
centros
promoverán
compromisos
educativos entre las familias o tutores legales y
el propio centro en los que se consignen las
actividades que padres, profesores y alumnos
se comprometen a desarrollar para mejorar el
rendimiento académico del alumnado”.

“El desarrollo del Proyecto Educativo Compañía de
María requiere de una comunidad educativa, donde
cada uno de sus miembro tiene su lugar y una
aportación específica” ( Proyecto educativo Compañía de
María. Ediciones Lestonnac. Nº 1 .ODN Bordeaux)

2.- Conocer

las Competencias Básicas:

1. Competencia en comunicación Lingüística
- Es la habilidad de usar los idiomas para expresar una idea tanto
oral como escrita.

2. Competencia matemática
- Capacidad para la utilización tanto para producir e interpretar
el razonamiento matemático, abstracto y espacial.
- La habilidad tanto para el razonamiento matemático,
abstracto y la capacidad espacial de la realidad.

3. Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo
físico
-Habilidad para interactuar con el mundo físico resolver

problemas en diferentes situaciones y contextos. Conservación y
mejora del medioambiente.

4. Tratamiento de la información y competencia digital
- Habilidad para manejarse en la búsqueda, el proceso y la comunicación con los
recursos tecnológicos. Internet, email, e incluso diccionario, periódico etc..

5. Competencia social y ciudadana
- Ejercer la ciudadanía democrática, comprometiéndose

a su mejora. ONGs, derechos humanos, voluntariado.

6. Competencia cultural y artística
- Habilidad para entender y reproducir las diversas actividades

artísticas.

7. Competencia para aprender a aprender
- Adquirir conciencia de las propias capacidades, para continuar aprendiendo.
8. Autonomía e iniciativa personal
- La capacidad de adquirir criterio propio, responsabilidades,
imaginar proyectos, planificar acciones para poderlas llevar acabo.

9. Competencia Espiritual
La Capacidad de conmoverse ante el misterio de las cosas.

ANTECEDENTES
 Del

test de inteligencia del psicólogo Binet a la escuela

nueva de los años 80 a las ocho inteligencias múltiples de
Gardner
 La

CONFERENCIA MUNDIAL DE JOMTIEM, 1990: superar

desigualdades y concepto de revisión de los contenidos
 INFORME

J.DELORS, 1996:El libro Blanco de la U Europea 4

pilares básicos de vida ( aprender a convivir, a ser, a conocer
y a hacer).



MARCO EUROPEO, 2004 : Identifican aquello que aquel
ciudadano o ciudadana europea debe aprender para llevar
una vida diga.






Es una Acuerdo histórico.
La LOE, 2006 recogerá las competencias europeas.

Pruebas del alumnado 4º E. Primaria y 2º de Secundaria

PISA
Programa Internacional de Evaluación
de alumnos

No se centra tanto en los CONTENIDO
sino en CÓMO RESOLVER la tarea

Aquí tienes parte de una conversación entre dos personas que han
leído “El regalo”:

Aporta pruebas a partir de la historia que muestren cómo cada una de estas
personas podría justificar su punto de vista.
Persona 1 :
Persona 2 :

TAREA

COMPETENCIAS

Hacer un dibujo de algún miembro de la familia

6,7

Escribir la carta a los Reyes Magos

1,5

Administrar el saldo mensual del móvil

2,4

Para la elaboración de este power point hemos contado con la ayuda de materiales de:

- Florencio Luengo- José Moyá (Proyecto Atlántida)
- Jesús F. Murias (FAPA- Zamora)


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Competencias
Básicas

Colegio Compañía de María- Logroño

 APRENDIZAJES

IMPRESCINDIBLES

 APRENDIZAJES

BÁSICOS

conocimientos, destrezas y
actitudes necesarios para que una

 Aquellos

persona alcance su desarrollo personal,
escolar y social.
Son conocimiento en acción, proporcionan
la capacidad de saber hacer, es decir,
aplicar la teoría a las problemas de la vida
diaria.

1.- Conocer

el artículo de la LOE 121. 5:
“Los
centros
promoverán
compromisos
educativos entre las familias o tutores legales y
el propio centro en los que se consignen las
actividades que padres, profesores y alumnos
se comprometen a desarrollar para mejorar el
rendimiento académico del alumnado”.

“El desarrollo del Proyecto Educativo Compañía de
María requiere de una comunidad educativa, donde
cada uno de sus miembro tiene su lugar y una
aportación específica” ( Proyecto educativo Compañía de
María. Ediciones Lestonnac. Nº 1 .ODN Bordeaux)

2.- Conocer

las Competencias Básicas:

1. Competencia en comunicación Lingüística
- Es la habilidad de usar los idiomas para expresar una idea tanto
oral como escrita.

2. Competencia matemática
- Capacidad para la utilización tanto para producir e interpretar
el razonamiento matemático, abstracto y espacial.
- La habilidad tanto para el razonamiento matemático,
abstracto y la capacidad espacial de la realidad.

3. Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo
físico
-Habilidad para interactuar con el mundo físico resolver

problemas en diferentes situaciones y contextos. Conservación y
mejora del medioambiente.

4. Tratamiento de la información y competencia digital
- Habilidad para manejarse en la búsqueda, el proceso y la comunicación con los
recursos tecnológicos. Internet, email, e incluso diccionario, periódico etc..

5. Competencia social y ciudadana
- Ejercer la ciudadanía democrática, comprometiéndose

a su mejora. ONGs, derechos humanos, voluntariado.

6. Competencia cultural y artística
- Habilidad para entender y reproducir las diversas actividades

artísticas.

7. Competencia para aprender a aprender
- Adquirir conciencia de las propias capacidades, para continuar aprendiendo.
8. Autonomía e iniciativa personal
- La capacidad de adquirir criterio propio, responsabilidades,
imaginar proyectos, planificar acciones para poderlas llevar acabo.

9. Competencia Espiritual
La Capacidad de conmoverse ante el misterio de las cosas.

ANTECEDENTES
 Del

test de inteligencia del psicólogo Binet a la escuela

nueva de los años 80 a las ocho inteligencias múltiples de
Gardner
 La

CONFERENCIA MUNDIAL DE JOMTIEM, 1990: superar

desigualdades y concepto de revisión de los contenidos
 INFORME

J.DELORS, 1996:El libro Blanco de la U Europea 4

pilares básicos de vida ( aprender a convivir, a ser, a conocer
y a hacer).



MARCO EUROPEO, 2004 : Identifican aquello que aquel
ciudadano o ciudadana europea debe aprender para llevar
una vida diga.






Es una Acuerdo histórico.
La LOE, 2006 recogerá las competencias europeas.

Pruebas del alumnado 4º E. Primaria y 2º de Secundaria

PISA
Programa Internacional de Evaluación
de alumnos

No se centra tanto en los CONTENIDO
sino en CÓMO RESOLVER la tarea

Aquí tienes parte de una conversación entre dos personas que han
leído “El regalo”:

Aporta pruebas a partir de la historia que muestren cómo cada una de estas
personas podría justificar su punto de vista.
Persona 1 :
Persona 2 :

TAREA

COMPETENCIAS

Hacer un dibujo de algún miembro de la familia

6,7

Escribir la carta a los Reyes Magos

1,5

Administrar el saldo mensual del móvil

2,4

Para la elaboración de este power point hemos contado con la ayuda de materiales de:

- Florencio Luengo- José Moyá (Proyecto Atlántida)
- Jesús F. Murias (FAPA- Zamora)


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Competencias
Básicas

Colegio Compañía de María- Logroño

 APRENDIZAJES

IMPRESCINDIBLES

 APRENDIZAJES

BÁSICOS

conocimientos, destrezas y
actitudes necesarios para que una

 Aquellos

persona alcance su desarrollo personal,
escolar y social.
Son conocimiento en acción, proporcionan
la capacidad de saber hacer, es decir,
aplicar la teoría a las problemas de la vida
diaria.

1.- Conocer

el artículo de la LOE 121. 5:
“Los
centros
promoverán
compromisos
educativos entre las familias o tutores legales y
el propio centro en los que se consignen las
actividades que padres, profesores y alumnos
se comprometen a desarrollar para mejorar el
rendimiento académico del alumnado”.

“El desarrollo del Proyecto Educativo Compañía de
María requiere de una comunidad educativa, donde
cada uno de sus miembro tiene su lugar y una
aportación específica” ( Proyecto educativo Compañía de
María. Ediciones Lestonnac. Nº 1 .ODN Bordeaux)

2.- Conocer

las Competencias Básicas:

1. Competencia en comunicación Lingüística
- Es la habilidad de usar los idiomas para expresar una idea tanto
oral como escrita.

2. Competencia matemática
- Capacidad para la utilización tanto para producir e interpretar
el razonamiento matemático, abstracto y espacial.
- La habilidad tanto para el razonamiento matemático,
abstracto y la capacidad espacial de la realidad.

3. Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo
físico
-Habilidad para interactuar con el mundo físico resolver

problemas en diferentes situaciones y contextos. Conservación y
mejora del medioambiente.

4. Tratamiento de la información y competencia digital
- Habilidad para manejarse en la búsqueda, el proceso y la comunicación con los
recursos tecnológicos. Internet, email, e incluso diccionario, periódico etc..

5. Competencia social y ciudadana
- Ejercer la ciudadanía democrática, comprometiéndose

a su mejora. ONGs, derechos humanos, voluntariado.

6. Competencia cultural y artística
- Habilidad para entender y reproducir las diversas actividades

artísticas.

7. Competencia para aprender a aprender
- Adquirir conciencia de las propias capacidades, para continuar aprendiendo.
8. Autonomía e iniciativa personal
- La capacidad de adquirir criterio propio, responsabilidades,
imaginar proyectos, planificar acciones para poderlas llevar acabo.

9. Competencia Espiritual
La Capacidad de conmoverse ante el misterio de las cosas.

ANTECEDENTES
 Del

test de inteligencia del psicólogo Binet a la escuela

nueva de los años 80 a las ocho inteligencias múltiples de
Gardner
 La

CONFERENCIA MUNDIAL DE JOMTIEM, 1990: superar

desigualdades y concepto de revisión de los contenidos
 INFORME

J.DELORS, 1996:El libro Blanco de la U Europea 4

pilares básicos de vida ( aprender a convivir, a ser, a conocer
y a hacer).



MARCO EUROPEO, 2004 : Identifican aquello que aquel
ciudadano o ciudadana europea debe aprender para llevar
una vida diga.






Es una Acuerdo histórico.
La LOE, 2006 recogerá las competencias europeas.

Pruebas del alumnado 4º E. Primaria y 2º de Secundaria

PISA
Programa Internacional de Evaluación
de alumnos

No se centra tanto en los CONTENIDO
sino en CÓMO RESOLVER la tarea

Aquí tienes parte de una conversación entre dos personas que han
leído “El regalo”:

Aporta pruebas a partir de la historia que muestren cómo cada una de estas
personas podría justificar su punto de vista.
Persona 1 :
Persona 2 :

TAREA

COMPETENCIAS

Hacer un dibujo de algún miembro de la familia

6,7

Escribir la carta a los Reyes Magos

1,5

Administrar el saldo mensual del móvil

2,4

Para la elaboración de este power point hemos contado con la ayuda de materiales de:

- Florencio Luengo- José Moyá (Proyecto Atlántida)
- Jesús F. Murias (FAPA- Zamora)


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Competencias
Básicas

Colegio Compañía de María- Logroño

 APRENDIZAJES

IMPRESCINDIBLES

 APRENDIZAJES

BÁSICOS

conocimientos, destrezas y
actitudes necesarios para que una

 Aquellos

persona alcance su desarrollo personal,
escolar y social.
Son conocimiento en acción, proporcionan
la capacidad de saber hacer, es decir,
aplicar la teoría a las problemas de la vida
diaria.

1.- Conocer

el artículo de la LOE 121. 5:
“Los
centros
promoverán
compromisos
educativos entre las familias o tutores legales y
el propio centro en los que se consignen las
actividades que padres, profesores y alumnos
se comprometen a desarrollar para mejorar el
rendimiento académico del alumnado”.

“El desarrollo del Proyecto Educativo Compañía de
María requiere de una comunidad educativa, donde
cada uno de sus miembro tiene su lugar y una
aportación específica” ( Proyecto educativo Compañía de
María. Ediciones Lestonnac. Nº 1 .ODN Bordeaux)

2.- Conocer

las Competencias Básicas:

1. Competencia en comunicación Lingüística
- Es la habilidad de usar los idiomas para expresar una idea tanto
oral como escrita.

2. Competencia matemática
- Capacidad para la utilización tanto para producir e interpretar
el razonamiento matemático, abstracto y espacial.
- La habilidad tanto para el razonamiento matemático,
abstracto y la capacidad espacial de la realidad.

3. Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo
físico
-Habilidad para interactuar con el mundo físico resolver

problemas en diferentes situaciones y contextos. Conservación y
mejora del medioambiente.

4. Tratamiento de la información y competencia digital
- Habilidad para manejarse en la búsqueda, el proceso y la comunicación con los
recursos tecnológicos. Internet, email, e incluso diccionario, periódico etc..

5. Competencia social y ciudadana
- Ejercer la ciudadanía democrática, comprometiéndose

a su mejora. ONGs, derechos humanos, voluntariado.

6. Competencia cultural y artística
- Habilidad para entender y reproducir las diversas actividades

artísticas.

7. Competencia para aprender a aprender
- Adquirir conciencia de las propias capacidades, para continuar aprendiendo.
8. Autonomía e iniciativa personal
- La capacidad de adquirir criterio propio, responsabilidades,
imaginar proyectos, planificar acciones para poderlas llevar acabo.

9. Competencia Espiritual
La Capacidad de conmoverse ante el misterio de las cosas.

ANTECEDENTES
 Del

test de inteligencia del psicólogo Binet a la escuela

nueva de los años 80 a las ocho inteligencias múltiples de
Gardner
 La

CONFERENCIA MUNDIAL DE JOMTIEM, 1990: superar

desigualdades y concepto de revisión de los contenidos
 INFORME

J.DELORS, 1996:El libro Blanco de la U Europea 4

pilares básicos de vida ( aprender a convivir, a ser, a conocer
y a hacer).



MARCO EUROPEO, 2004 : Identifican aquello que aquel
ciudadano o ciudadana europea debe aprender para llevar
una vida diga.






Es una Acuerdo histórico.
La LOE, 2006 recogerá las competencias europeas.

Pruebas del alumnado 4º E. Primaria y 2º de Secundaria

PISA
Programa Internacional de Evaluación
de alumnos

No se centra tanto en los CONTENIDO
sino en CÓMO RESOLVER la tarea

Aquí tienes parte de una conversación entre dos personas que han
leído “El regalo”:

Aporta pruebas a partir de la historia que muestren cómo cada una de estas
personas podría justificar su punto de vista.
Persona 1 :
Persona 2 :

TAREA

COMPETENCIAS

Hacer un dibujo de algún miembro de la familia

6,7

Escribir la carta a los Reyes Magos

1,5

Administrar el saldo mensual del móvil

2,4

Para la elaboración de este power point hemos contado con la ayuda de materiales de:

- Florencio Luengo- José Moyá (Proyecto Atlántida)
- Jesús F. Murias (FAPA- Zamora)


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Competencias
Básicas

Colegio Compañía de María- Logroño

 APRENDIZAJES

IMPRESCINDIBLES

 APRENDIZAJES

BÁSICOS

conocimientos, destrezas y
actitudes necesarios para que una

 Aquellos

persona alcance su desarrollo personal,
escolar y social.
Son conocimiento en acción, proporcionan
la capacidad de saber hacer, es decir,
aplicar la teoría a las problemas de la vida
diaria.

1.- Conocer

el artículo de la LOE 121. 5:
“Los
centros
promoverán
compromisos
educativos entre las familias o tutores legales y
el propio centro en los que se consignen las
actividades que padres, profesores y alumnos
se comprometen a desarrollar para mejorar el
rendimiento académico del alumnado”.

“El desarrollo del Proyecto Educativo Compañía de
María requiere de una comunidad educativa, donde
cada uno de sus miembro tiene su lugar y una
aportación específica” ( Proyecto educativo Compañía de
María. Ediciones Lestonnac. Nº 1 .ODN Bordeaux)

2.- Conocer

las Competencias Básicas:

1. Competencia en comunicación Lingüística
- Es la habilidad de usar los idiomas para expresar una idea tanto
oral como escrita.

2. Competencia matemática
- Capacidad para la utilización tanto para producir e interpretar
el razonamiento matemático, abstracto y espacial.
- La habilidad tanto para el razonamiento matemático,
abstracto y la capacidad espacial de la realidad.

3. Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo
físico
-Habilidad para interactuar con el mundo físico resolver

problemas en diferentes situaciones y contextos. Conservación y
mejora del medioambiente.

4. Tratamiento de la información y competencia digital
- Habilidad para manejarse en la búsqueda, el proceso y la comunicación con los
recursos tecnológicos. Internet, email, e incluso diccionario, periódico etc..

5. Competencia social y ciudadana
- Ejercer la ciudadanía democrática, comprometiéndose

a su mejora. ONGs, derechos humanos, voluntariado.

6. Competencia cultural y artística
- Habilidad para entender y reproducir las diversas actividades

artísticas.

7. Competencia para aprender a aprender
- Adquirir conciencia de las propias capacidades, para continuar aprendiendo.
8. Autonomía e iniciativa personal
- La capacidad de adquirir criterio propio, responsabilidades,
imaginar proyectos, planificar acciones para poderlas llevar acabo.

9. Competencia Espiritual
La Capacidad de conmoverse ante el misterio de las cosas.

ANTECEDENTES
 Del

test de inteligencia del psicólogo Binet a la escuela

nueva de los años 80 a las ocho inteligencias múltiples de
Gardner
 La

CONFERENCIA MUNDIAL DE JOMTIEM, 1990: superar

desigualdades y concepto de revisión de los contenidos
 INFORME

J.DELORS, 1996:El libro Blanco de la U Europea 4

pilares básicos de vida ( aprender a convivir, a ser, a conocer
y a hacer).



MARCO EUROPEO, 2004 : Identifican aquello que aquel
ciudadano o ciudadana europea debe aprender para llevar
una vida diga.






Es una Acuerdo histórico.
La LOE, 2006 recogerá las competencias europeas.

Pruebas del alumnado 4º E. Primaria y 2º de Secundaria

PISA
Programa Internacional de Evaluación
de alumnos

No se centra tanto en los CONTENIDO
sino en CÓMO RESOLVER la tarea

Aquí tienes parte de una conversación entre dos personas que han
leído “El regalo”:

Aporta pruebas a partir de la historia que muestren cómo cada una de estas
personas podría justificar su punto de vista.
Persona 1 :
Persona 2 :

TAREA

COMPETENCIAS

Hacer un dibujo de algún miembro de la familia

6,7

Escribir la carta a los Reyes Magos

1,5

Administrar el saldo mensual del móvil

2,4

Para la elaboración de este power point hemos contado con la ayuda de materiales de:

- Florencio Luengo- José Moyá (Proyecto Atlántida)
- Jesús F. Murias (FAPA- Zamora)


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Competencias
Básicas

Colegio Compañía de María- Logroño

 APRENDIZAJES

IMPRESCINDIBLES

 APRENDIZAJES

BÁSICOS

conocimientos, destrezas y
actitudes necesarios para que una

 Aquellos

persona alcance su desarrollo personal,
escolar y social.
Son conocimiento en acción, proporcionan
la capacidad de saber hacer, es decir,
aplicar la teoría a las problemas de la vida
diaria.

1.- Conocer

el artículo de la LOE 121. 5:
“Los
centros
promoverán
compromisos
educativos entre las familias o tutores legales y
el propio centro en los que se consignen las
actividades que padres, profesores y alumnos
se comprometen a desarrollar para mejorar el
rendimiento académico del alumnado”.

“El desarrollo del Proyecto Educativo Compañía de
María requiere de una comunidad educativa, donde
cada uno de sus miembro tiene su lugar y una
aportación específica” ( Proyecto educativo Compañía de
María. Ediciones Lestonnac. Nº 1 .ODN Bordeaux)

2.- Conocer

las Competencias Básicas:

1. Competencia en comunicación Lingüística
- Es la habilidad de usar los idiomas para expresar una idea tanto
oral como escrita.

2. Competencia matemática
- Capacidad para la utilización tanto para producir e interpretar
el razonamiento matemático, abstracto y espacial.
- La habilidad tanto para el razonamiento matemático,
abstracto y la capacidad espacial de la realidad.

3. Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo
físico
-Habilidad para interactuar con el mundo físico resolver

problemas en diferentes situaciones y contextos. Conservación y
mejora del medioambiente.

4. Tratamiento de la información y competencia digital
- Habilidad para manejarse en la búsqueda, el proceso y la comunicación con los
recursos tecnológicos. Internet, email, e incluso diccionario, periódico etc..

5. Competencia social y ciudadana
- Ejercer la ciudadanía democrática, comprometiéndose

a su mejora. ONGs, derechos humanos, voluntariado.

6. Competencia cultural y artística
- Habilidad para entender y reproducir las diversas actividades

artísticas.

7. Competencia para aprender a aprender
- Adquirir conciencia de las propias capacidades, para continuar aprendiendo.
8. Autonomía e iniciativa personal
- La capacidad de adquirir criterio propio, responsabilidades,
imaginar proyectos, planificar acciones para poderlas llevar acabo.

9. Competencia Espiritual
La Capacidad de conmoverse ante el misterio de las cosas.

ANTECEDENTES
 Del

test de inteligencia del psicólogo Binet a la escuela

nueva de los años 80 a las ocho inteligencias múltiples de
Gardner
 La

CONFERENCIA MUNDIAL DE JOMTIEM, 1990: superar

desigualdades y concepto de revisión de los contenidos
 INFORME

J.DELORS, 1996:El libro Blanco de la U Europea 4

pilares básicos de vida ( aprender a convivir, a ser, a conocer
y a hacer).



MARCO EUROPEO, 2004 : Identifican aquello que aquel
ciudadano o ciudadana europea debe aprender para llevar
una vida diga.


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

Es una Acuerdo histórico.
La LOE, 2006 recogerá las competencias europeas.

Pruebas del alumnado 4º E. Primaria y 2º de Secundaria

PISA
Programa Internacional de Evaluación
de alumnos

No se centra tanto en los CONTENIDO
sino en CÓMO RESOLVER la tarea

Aquí tienes parte de una conversación entre dos personas que han
leído “El regalo”:

Aporta pruebas a partir de la historia que muestren cómo cada una de estas
personas podría justificar su punto de vista.
Persona 1 :
Persona 2 :

TAREA

COMPETENCIAS

Hacer un dibujo de algún miembro de la familia

6,7

Escribir la carta a los Reyes Magos

1,5

Administrar el saldo mensual del móvil

2,4

Para la elaboración de este power point hemos contado con la ayuda de materiales de:

- Florencio Luengo- José Moyá (Proyecto Atlántida)
- Jesús F. Murias (FAPA- Zamora)


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Competencias
Básicas

Colegio Compañía de María- Logroño

 APRENDIZAJES

IMPRESCINDIBLES

 APRENDIZAJES

BÁSICOS

conocimientos, destrezas y
actitudes necesarios para que una

 Aquellos

persona alcance su desarrollo personal,
escolar y social.
Son conocimiento en acción, proporcionan
la capacidad de saber hacer, es decir,
aplicar la teoría a las problemas de la vida
diaria.

1.- Conocer

el artículo de la LOE 121. 5:
“Los
centros
promoverán
compromisos
educativos entre las familias o tutores legales y
el propio centro en los que se consignen las
actividades que padres, profesores y alumnos
se comprometen a desarrollar para mejorar el
rendimiento académico del alumnado”.

“El desarrollo del Proyecto Educativo Compañía de
María requiere de una comunidad educativa, donde
cada uno de sus miembro tiene su lugar y una
aportación específica” ( Proyecto educativo Compañía de
María. Ediciones Lestonnac. Nº 1 .ODN Bordeaux)

2.- Conocer

las Competencias Básicas:

1. Competencia en comunicación Lingüística
- Es la habilidad de usar los idiomas para expresar una idea tanto
oral como escrita.

2. Competencia matemática
- Capacidad para la utilización tanto para producir e interpretar
el razonamiento matemático, abstracto y espacial.
- La habilidad tanto para el razonamiento matemático,
abstracto y la capacidad espacial de la realidad.

3. Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo
físico
-Habilidad para interactuar con el mundo físico resolver

problemas en diferentes situaciones y contextos. Conservación y
mejora del medioambiente.

4. Tratamiento de la información y competencia digital
- Habilidad para manejarse en la búsqueda, el proceso y la comunicación con los
recursos tecnológicos. Internet, email, e incluso diccionario, periódico etc..

5. Competencia social y ciudadana
- Ejercer la ciudadanía democrática, comprometiéndose

a su mejora. ONGs, derechos humanos, voluntariado.

6. Competencia cultural y artística
- Habilidad para entender y reproducir las diversas actividades

artísticas.

7. Competencia para aprender a aprender
- Adquirir conciencia de las propias capacidades, para continuar aprendiendo.
8. Autonomía e iniciativa personal
- La capacidad de adquirir criterio propio, responsabilidades,
imaginar proyectos, planificar acciones para poderlas llevar acabo.

9. Competencia Espiritual
La Capacidad de conmoverse ante el misterio de las cosas.

ANTECEDENTES
 Del

test de inteligencia del psicólogo Binet a la escuela

nueva de los años 80 a las ocho inteligencias múltiples de
Gardner
 La

CONFERENCIA MUNDIAL DE JOMTIEM, 1990: superar

desigualdades y concepto de revisión de los contenidos
 INFORME

J.DELORS, 1996:El libro Blanco de la U Europea 4

pilares básicos de vida ( aprender a convivir, a ser, a conocer
y a hacer).



MARCO EUROPEO, 2004 : Identifican aquello que aquel
ciudadano o ciudadana europea debe aprender para llevar
una vida diga.






Es una Acuerdo histórico.
La LOE, 2006 recogerá las competencias europeas.

Pruebas del alumnado 4º E. Primaria y 2º de Secundaria

PISA
Programa Internacional de Evaluación
de alumnos

No se centra tanto en los CONTENIDO
sino en CÓMO RESOLVER la tarea

Aquí tienes parte de una conversación entre dos personas que han
leído “El regalo”:

Aporta pruebas a partir de la historia que muestren cómo cada una de estas
personas podría justificar su punto de vista.
Persona 1 :
Persona 2 :

TAREA

COMPETENCIAS

Hacer un dibujo de algún miembro de la familia

6,7

Escribir la carta a los Reyes Magos

1,5

Administrar el saldo mensual del móvil

2,4

Para la elaboración de este power point hemos contado con la ayuda de materiales de:

- Florencio Luengo- José Moyá (Proyecto Atlántida)
- Jesús F. Murias (FAPA- Zamora)


Slide 9

Competencias
Básicas

Colegio Compañía de María- Logroño

 APRENDIZAJES

IMPRESCINDIBLES

 APRENDIZAJES

BÁSICOS

conocimientos, destrezas y
actitudes necesarios para que una

 Aquellos

persona alcance su desarrollo personal,
escolar y social.
Son conocimiento en acción, proporcionan
la capacidad de saber hacer, es decir,
aplicar la teoría a las problemas de la vida
diaria.

1.- Conocer

el artículo de la LOE 121. 5:
“Los
centros
promoverán
compromisos
educativos entre las familias o tutores legales y
el propio centro en los que se consignen las
actividades que padres, profesores y alumnos
se comprometen a desarrollar para mejorar el
rendimiento académico del alumnado”.

“El desarrollo del Proyecto Educativo Compañía de
María requiere de una comunidad educativa, donde
cada uno de sus miembro tiene su lugar y una
aportación específica” ( Proyecto educativo Compañía de
María. Ediciones Lestonnac. Nº 1 .ODN Bordeaux)

2.- Conocer

las Competencias Básicas:

1. Competencia en comunicación Lingüística
- Es la habilidad de usar los idiomas para expresar una idea tanto
oral como escrita.

2. Competencia matemática
- Capacidad para la utilización tanto para producir e interpretar
el razonamiento matemático, abstracto y espacial.
- La habilidad tanto para el razonamiento matemático,
abstracto y la capacidad espacial de la realidad.

3. Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo
físico
-Habilidad para interactuar con el mundo físico resolver

problemas en diferentes situaciones y contextos. Conservación y
mejora del medioambiente.

4. Tratamiento de la información y competencia digital
- Habilidad para manejarse en la búsqueda, el proceso y la comunicación con los
recursos tecnológicos. Internet, email, e incluso diccionario, periódico etc..

5. Competencia social y ciudadana
- Ejercer la ciudadanía democrática, comprometiéndose

a su mejora. ONGs, derechos humanos, voluntariado.

6. Competencia cultural y artística
- Habilidad para entender y reproducir las diversas actividades

artísticas.

7. Competencia para aprender a aprender
- Adquirir conciencia de las propias capacidades, para continuar aprendiendo.
8. Autonomía e iniciativa personal
- La capacidad de adquirir criterio propio, responsabilidades,
imaginar proyectos, planificar acciones para poderlas llevar acabo.

9. Competencia Espiritual
La Capacidad de conmoverse ante el misterio de las cosas.

ANTECEDENTES
 Del

test de inteligencia del psicólogo Binet a la escuela

nueva de los años 80 a las ocho inteligencias múltiples de
Gardner
 La

CONFERENCIA MUNDIAL DE JOMTIEM, 1990: superar

desigualdades y concepto de revisión de los contenidos
 INFORME

J.DELORS, 1996:El libro Blanco de la U Europea 4

pilares básicos de vida ( aprender a convivir, a ser, a conocer
y a hacer).



MARCO EUROPEO, 2004 : Identifican aquello que aquel
ciudadano o ciudadana europea debe aprender para llevar
una vida diga.






Es una Acuerdo histórico.
La LOE, 2006 recogerá las competencias europeas.

Pruebas del alumnado 4º E. Primaria y 2º de Secundaria

PISA
Programa Internacional de Evaluación
de alumnos

No se centra tanto en los CONTENIDO
sino en CÓMO RESOLVER la tarea

Aquí tienes parte de una conversación entre dos personas que han
leído “El regalo”:

Aporta pruebas a partir de la historia que muestren cómo cada una de estas
personas podría justificar su punto de vista.
Persona 1 :
Persona 2 :

TAREA

COMPETENCIAS

Hacer un dibujo de algún miembro de la familia

6,7

Escribir la carta a los Reyes Magos

1,5

Administrar el saldo mensual del móvil

2,4

Para la elaboración de este power point hemos contado con la ayuda de materiales de:

- Florencio Luengo- José Moyá (Proyecto Atlántida)
- Jesús F. Murias (FAPA- Zamora)


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Competencias
Básicas

Colegio Compañía de María- Logroño

 APRENDIZAJES

IMPRESCINDIBLES

 APRENDIZAJES

BÁSICOS

conocimientos, destrezas y
actitudes necesarios para que una

 Aquellos

persona alcance su desarrollo personal,
escolar y social.
Son conocimiento en acción, proporcionan
la capacidad de saber hacer, es decir,
aplicar la teoría a las problemas de la vida
diaria.

1.- Conocer

el artículo de la LOE 121. 5:
“Los
centros
promoverán
compromisos
educativos entre las familias o tutores legales y
el propio centro en los que se consignen las
actividades que padres, profesores y alumnos
se comprometen a desarrollar para mejorar el
rendimiento académico del alumnado”.

“El desarrollo del Proyecto Educativo Compañía de
María requiere de una comunidad educativa, donde
cada uno de sus miembro tiene su lugar y una
aportación específica” ( Proyecto educativo Compañía de
María. Ediciones Lestonnac. Nº 1 .ODN Bordeaux)

2.- Conocer

las Competencias Básicas:

1. Competencia en comunicación Lingüística
- Es la habilidad de usar los idiomas para expresar una idea tanto
oral como escrita.

2. Competencia matemática
- Capacidad para la utilización tanto para producir e interpretar
el razonamiento matemático, abstracto y espacial.
- La habilidad tanto para el razonamiento matemático,
abstracto y la capacidad espacial de la realidad.

3. Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo
físico
-Habilidad para interactuar con el mundo físico resolver

problemas en diferentes situaciones y contextos. Conservación y
mejora del medioambiente.

4. Tratamiento de la información y competencia digital
- Habilidad para manejarse en la búsqueda, el proceso y la comunicación con los
recursos tecnológicos. Internet, email, e incluso diccionario, periódico etc..

5. Competencia social y ciudadana
- Ejercer la ciudadanía democrática, comprometiéndose

a su mejora. ONGs, derechos humanos, voluntariado.

6. Competencia cultural y artística
- Habilidad para entender y reproducir las diversas actividades

artísticas.

7. Competencia para aprender a aprender
- Adquirir conciencia de las propias capacidades, para continuar aprendiendo.
8. Autonomía e iniciativa personal
- La capacidad de adquirir criterio propio, responsabilidades,
imaginar proyectos, planificar acciones para poderlas llevar acabo.

9. Competencia Espiritual
La Capacidad de conmoverse ante el misterio de las cosas.

ANTECEDENTES
 Del

test de inteligencia del psicólogo Binet a la escuela

nueva de los años 80 a las ocho inteligencias múltiples de
Gardner
 La

CONFERENCIA MUNDIAL DE JOMTIEM, 1990: superar

desigualdades y concepto de revisión de los contenidos
 INFORME

J.DELORS, 1996:El libro Blanco de la U Europea 4

pilares básicos de vida ( aprender a convivir, a ser, a conocer
y a hacer).



MARCO EUROPEO, 2004 : Identifican aquello que aquel
ciudadano o ciudadana europea debe aprender para llevar
una vida diga.






Es una Acuerdo histórico.
La LOE, 2006 recogerá las competencias europeas.

Pruebas del alumnado 4º E. Primaria y 2º de Secundaria

PISA
Programa Internacional de Evaluación
de alumnos

No se centra tanto en los CONTENIDO
sino en CÓMO RESOLVER la tarea

Aquí tienes parte de una conversación entre dos personas que han
leído “El regalo”:

Aporta pruebas a partir de la historia que muestren cómo cada una de estas
personas podría justificar su punto de vista.
Persona 1 :
Persona 2 :

TAREA

COMPETENCIAS

Hacer un dibujo de algún miembro de la familia

6,7

Escribir la carta a los Reyes Magos

1,5

Administrar el saldo mensual del móvil

2,4

Para la elaboración de este power point hemos contado con la ayuda de materiales de:

- Florencio Luengo- José Moyá (Proyecto Atlántida)
- Jesús F. Murias (FAPA- Zamora)