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LOMCE
GRUPO 5.7
Mónica García Montoya
Sonia Jiménez Lao
Mercedes López Moya
Pilar Ruíz Pastrana
Yolanda Martín Fernández
1. LEY ÓRGANICA DE EDUCACIÓN (2006)
DIVISIÓN DEL SISTEMA
EDUCATIVO
ELEMENTOS RELEVANTES
Educación Infantil.
Educación Primaria.
Educación Secundaria Obligatoria.
Bachillerato.
Formación Profesional.
Enseñanzas de idiomas, artísticas y
deportivas.
Educación de Personas Adultas.
Enseñanza Universitaria.
Calidad de educación para todo el
alumnado.
Equidad e igualdad de
oportunidades.
Valores de libertad, ciudadanía,
solidaridad, tolerancia.
Educación como concepción de un
proceso permanente.
Flexibilidad para adecuar la
educación a la diversidad.
Orientación educativa y profesional.
LEY ÓRGANICA DE
EDUCACIÓN (2006)
División de la Educación
Infantil.
Elementos significativos.
EDUCACIÓN INFANTIL
Profesionales Docentes
(Profesorado)
 1ºCiclo: 0-3 años de edad.
 2ºCiclo: 3-6 años de edad.
- Etapa educativa con
identidad propia y con
carácter voluntario.
- Finalidad de contribución al
desarrollo físico, afectivo,
social e intelectual de los
niños/as.
- 1ºCiclo de carácter NO
obligatorio.
- 2ºCiclo de carácter No
obligatorio y gratuito.
 Formación inicial.
 Incorporación a centros
públicos.
 Formación permanente.
 Formación permanente en
centros públicos.
2. LOMCE-LEY WERT
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MOTIVOS DE LA LEY
Alumnos son el centro y razón de la educación.
Todas las personas jóvenes tienen talento.
Educación, motor que promueve el bienestar de un país.
El Sistema Educativo no permite progresar hacia una mejora
de la calidad educativa.
• Elevadas tasas de abandono escolar.
Los cambios propuestos están
basados en Evidencias
OBJETIVOS QUE PERSIGUE LA
LEY
• Reducir la tasa de abandono escolar.
• Mejorar los resultados educativos.
• Mejorar la empleabilidad y estimular el espíritu emprendedor de los
estudiantes.
• Reforzar la capacidad de gestión de la dirección de los centros.
• NOVEDADES DE LA LOMCE
• Evaluaciones externas de fin de etapa.
ÁMBITOS CON MAYOR INCIDENCIA
-TIC
-DOMINIO DE 2ª Y 3ª LENGUA EXTRANJERA
-APRENDIZAJE PROFESIONAL
3. COMPARATIVA
-Aprovecha medidas exitosas de la
LOE
- Coincidencias
-La mejora de la Calidad de la
Educación
-Aluden a la autonomía de los
centros pero con medidas opuestas.
LOE
• CONCEPTO DE
EDUCACION:
Transmisión de valores,
fomento de la convivencia
democrática, promover la
solidaridad, evitar la
discriminación, ciudadanos
responsables, libres y
críticos
LOMCE
• Apunta a la Educación
como medio para crear
ciudadanos empleables y
capaces de competir en el
libre mercado.
LOE
• Educación Básica
(Educación Primaria y
Educación Secundaria).
• Fijación de contenidos
comunes para la adquisición
de competencias básicas
(55%) de los horarios
escolares con lengua
cooficial.
• Sin lengua cooficial (65%).
LOMCE
• Educación Básica (Ed.
Primaria, Secundaria
Obligatoria, y los ciclos de
formación Básica).
• Fijación de Contenidos
(65%) sin lengua cooficial
(75%).
LOE
LOMCE
• Educación Primaria
( comprende 3 ciclos de 2
años)
• Educación Primaria
comprende 6 cursos.
La asignatura Conocimiento del
medio natural, social y cultural
en la LOMCE se divide en:
-Ciencias de la Naturaleza
-Ciencias Sociales.
SE SUPRIME EDUCACIÓN PARA LA
CIUDADANÍA
ELECCIÓN DIRECTOR
LOE
Director elegido por Consejo
Escolar (profesores,
alumnos, padres y personal
de Administración)
LOMCE
Director elegido por
comisión 50% por
Administración Pública
Y 50% Comunidad
Educativa
ATENCION A LA DIVERSIDAD
LOE
El medio para conseguir el
éxito escolar de todos
LOMCE
La naturaleza del talento
difiere de un estudiante a otro,
por lo que es misión del SE
reconocerlos.
LOE
Evaluación
Si un alumno no alcanza las
competencias básicas, podrá
permanecer un curso más en
el ciclo.
LOMCE
El equipo docente podrá
adoptar las medidas
excepcionales más
adecuadas, que podrán
incluir la repetición de curso.
NUEVO ARTÍCULO EN ED.
Secundaria Obligatoria comprende 2
ciclos, el primero de 3 años y el
segundo con carácter propedéutico
de 1 año, y se organiza en materias.
4. Análisis del Anteproyecto de la Ley Orgánica para la Mejora de la
Calidad Educativa (L.O.M.C.E).
EDUCACIÓN (Definición)
Al servicio de los procesos económicos.
•Flexibilizar trayectorias: Alumno segregado.
OBJETIVOS
•3 PRUEBAS DE EVALUACIÓN EN CADA ETAPA
EDUCATIVA:
-Desconfianza en profesorado.
-Gasto
-Obstáculos para el alumno.
•Refuerzo en materias Instrumentales:
Menos valor a materias no instrumentales
(Música y artes plásticas).
Gratuidad en Educación Básica: Educación Infantil y
bachillerato peligran.
•RENDICIÓN DE CUENTAS.
•AUTONOMÍA y ESPECIALIZACIÓN.
Funcionamiento
De los
Centros
•Consejo escolar: CONSULTIVO
•Materia impartida por un profesor
no preparado.
•Traslado forzoso de un docente.
CRITICAS RECOGIDAS DE LA CONFERENCIA DE JURJO
TORRES
Demolición del estado de Bienestar
Reorientación Neoliberal.
Ley sin justificación.
Ley conservadora.
Ley cínica.
Ley clasista.
Ley sexista.
Ley que desconfía del profesorado.
-Se empezará a aplicar
Ultimas noticias
sobre su
aplicación
en el 2014-15.
-Adaptada 4 años
después de su entrada
en vigor
5. LA LOMCE UN RETROCESO
HACIA EL FRANQUISMO
Aspectos por los que la LOMCE es un retroceso en la
enseñanza:

Establece caminos que determinen el futuro de los
alumnos/as.

Elimina los derechos del profesorado.


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
“Docilidad” de los docentes.
Desprecia los contenidos académicos.
No le dan importancia a los alumnos/as.
No podrá haber una total libertad de expresión por
parte de los alumnos.
GRACIAS