Individueller Förderplan Vision • Erkennen der Stärken der Kinder • Gezielte Förderung der Kompetenzen • Steigerung des Leistungspotenzial der SchülerInnen • Aufmerksamkeit der Eltern auf die Fähigkeiten ihrer.
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Individueller
Förderplan
Vision
• Erkennen der Stärken der Kinder
• Gezielte Förderung der Kompetenzen
• Steigerung des Leistungspotenzial der
SchülerInnen
• Aufmerksamkeit der Eltern auf die Fähigkeiten
ihrer Kinder lenken
Jahresziele 2013/14
• Erstellung eines individuellen Förderplans
– Aufzeigen der Stärken
– Bewusster Einsatz der Ressourcen
– Dokumentation des Kompetenzerwerbs
• Einsatz bei Sprechtagen
– IFP ist Gesprächsgrundlage bei allen
Elterngesprächen
– Kindersprechtag
• Einsatz bei Übergangsgesprächen
Evaluation
• Rückmeldung vom Team
– pädagogische Konferenzen
– Supervision
• Reflexionsstern für Schüler/innen beim
Kindersprechtag
• Rückmeldungen der Eltern
– mündliches Feedback
– Ergänzung und Erweiterung der
Förderpläne
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Vision
• Erkennen der Stärken der Kinder
• Gezielte Förderung der Kompetenzen
• Steigerung des Leistungspotenzial der
SchülerInnen
• Aufmerksamkeit der Eltern auf die Fähigkeiten
ihrer Kinder lenken
Jahresziele 2013/14
• Erstellung eines individuellen Förderplans
– Aufzeigen der Stärken
– Bewusster Einsatz der Ressourcen
– Dokumentation des Kompetenzerwerbs
• Einsatz bei Sprechtagen
– IFP ist Gesprächsgrundlage bei allen
Elterngesprächen
– Kindersprechtag
• Einsatz bei Übergangsgesprächen
Evaluation
• Rückmeldung vom Team
– pädagogische Konferenzen
– Supervision
• Reflexionsstern für Schüler/innen beim
Kindersprechtag
• Rückmeldungen der Eltern
– mündliches Feedback
– Ergänzung und Erweiterung der
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• Gezielte Förderung der Kompetenzen
• Steigerung des Leistungspotenzial der
SchülerInnen
• Aufmerksamkeit der Eltern auf die Fähigkeiten
ihrer Kinder lenken
Jahresziele 2013/14
• Erstellung eines individuellen Förderplans
– Aufzeigen der Stärken
– Bewusster Einsatz der Ressourcen
– Dokumentation des Kompetenzerwerbs
• Einsatz bei Sprechtagen
– IFP ist Gesprächsgrundlage bei allen
Elterngesprächen
– Kindersprechtag
• Einsatz bei Übergangsgesprächen
Evaluation
• Rückmeldung vom Team
– pädagogische Konferenzen
– Supervision
• Reflexionsstern für Schüler/innen beim
Kindersprechtag
• Rückmeldungen der Eltern
– mündliches Feedback
– Ergänzung und Erweiterung der
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• Gezielte Förderung der Kompetenzen
• Steigerung des Leistungspotenzial der
SchülerInnen
• Aufmerksamkeit der Eltern auf die Fähigkeiten
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– Aufzeigen der Stärken
– Bewusster Einsatz der Ressourcen
– Dokumentation des Kompetenzerwerbs
• Einsatz bei Sprechtagen
– IFP ist Gesprächsgrundlage bei allen
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– Kindersprechtag
• Einsatz bei Übergangsgesprächen
Evaluation
• Rückmeldung vom Team
– pädagogische Konferenzen
– Supervision
• Reflexionsstern für Schüler/innen beim
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• Rückmeldungen der Eltern
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– Ergänzung und Erweiterung der
Förderpläne
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SchülerInnen
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– Dokumentation des Kompetenzerwerbs
• Einsatz bei Sprechtagen
– IFP ist Gesprächsgrundlage bei allen
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• Einsatz bei Übergangsgesprächen
Evaluation
• Rückmeldung vom Team
– pädagogische Konferenzen
– Supervision
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• Rückmeldungen der Eltern
– mündliches Feedback
– Ergänzung und Erweiterung der
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• Steigerung des Leistungspotenzial der
SchülerInnen
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– Bewusster Einsatz der Ressourcen
– Dokumentation des Kompetenzerwerbs
• Einsatz bei Sprechtagen
– IFP ist Gesprächsgrundlage bei allen
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Evaluation
• Rückmeldung vom Team
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• Rückmeldungen der Eltern
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– Ergänzung und Erweiterung der
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• Gezielte Förderung der Kompetenzen
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SchülerInnen
• Aufmerksamkeit der Eltern auf die Fähigkeiten
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• Erstellung eines individuellen Förderplans
– Aufzeigen der Stärken
– Bewusster Einsatz der Ressourcen
– Dokumentation des Kompetenzerwerbs
• Einsatz bei Sprechtagen
– IFP ist Gesprächsgrundlage bei allen
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– Kindersprechtag
• Einsatz bei Übergangsgesprächen
Evaluation
• Rückmeldung vom Team
– pädagogische Konferenzen
– Supervision
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• Gezielte Förderung der Kompetenzen
• Steigerung des Leistungspotenzial der
SchülerInnen
• Aufmerksamkeit der Eltern auf die Fähigkeiten
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• Erstellung eines individuellen Förderplans
– Aufzeigen der Stärken
– Bewusster Einsatz der Ressourcen
– Dokumentation des Kompetenzerwerbs
• Einsatz bei Sprechtagen
– IFP ist Gesprächsgrundlage bei allen
Elterngesprächen
– Kindersprechtag
• Einsatz bei Übergangsgesprächen
Evaluation
• Rückmeldung vom Team
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