Развивающая образовательная среда AFS™ Новые решения – новые возможности Алексей Песелис, начальник отдела перспективных разработок [email protected].
Download ReportTranscript Развивающая образовательная среда AFS™ Новые решения – новые возможности Алексей Песелис, начальник отдела перспективных разработок [email protected].
Slide 1
Развивающая образовательная
среда AFS™
Новые решения – новые возможности
Алексей Песелис,
начальник отдела перспективных разработок
[email protected]
Slide 2
Миссия компании
Производственно-консультационная группа
«Развитие образовательных систем»
Содействовать развитию
российского образования,
предлагая педагогическому
сообществу новые решения в
области информационных
технологий для учебного
процесса.
Slide 3
О компании
Работает на рынке более 10 лет.
Производит:
• современное программное обеспечение;
• учебно-методические комплексы.
Slide 4
О компании
Непрерывность
Системность
Преемственность
Формирует и постоянно совершенствует:
• линейку средств обучения и готовит на ее
базе комплексные решения.
Поставляет комплексные решения в
образовательные учреждения субъектов РФ.
Slide 5
О компании
Ведет экспериментальную деятельность:
• организует сетевое взаимодействие (ОУ);
• обеспечивает подготовку тьюторов.
Разрабатывает и внедряет системные
проекты:
• «Инновационно-техническое образование:
от школы к производству».
• «Школьный технопарк».
Slide 6
Бизнес-партнерство
Является партнером и дистрибьютором
известных мировых производителей
образовательных ресурсов.
Slide 7
Социальное партнерство
Институты развития образования субъектов РФ.
Институты повышения квалификации
и профессиональной переподготовки работников
образования субъектов РФ.
Педагогические институты и университеты.
Образовательные учреждения субъектов РФ.
СМИ – партнеры.
Slide 8
Клиенты
Органы управления образованием субъектов РФ.
Образовательные учреждения субъектов РФ.
Центры дополнительного образования
субъектов РФ.
Бизнес – структуры субъектов РФ.
Slide 9
Общественная деятельность
Организует проведение мероприятий по повышению
престижа инженерно-технических специальностей
и популяризации предметов естественно-научного
цикла в субъектах РФ.
Slide 10
Общественная деятельность
Организует проведение ежегодной
международной конференции:
«Инженерная культура:
от школы к производству».
Slide 11
Общественная деятельность
Оказывает техническую, технологическую,
методическую поддержку
и спонсорскую помощь
ОУ субъектов РФ.
Slide 12
Развивающая образовательная
среда AFS™
Slide 13
Развивающая образовательная
среда AFS™
Slide 14
«Модель кабинета нового поколения
«Интерактивный класс»
Slide 15
Интегративный характер
инновационных средств обучения AFS™
Slide 16
Компоненты среды AFS™
Современное оборудование для
экспериментальной деятельности
Slide 17
Компоненты среды AFS™
Современное программное обеспечение
Slide 18
Компоненты среды AFS™
Учебно-методический комплекс
Мировой опыт применения
оборудования
Отечественные разработки
УМК AFS™ включает в себя книги и
электронные издания для
методической поддержки
преподавателей. Он поможет
учителю эффективно применять
современные информационнокоммуникационные технологии в
урочной и внеучебной
деятельности на основе системнодеятельностного подхода.
Slide 19
Особенности учебно-методического
комплекса AFS™
Представляет собой систему материалов, направленных на
формирование творческой, интеллектуально и социально
развитой личности
Имеет единый методический, информационный подход,
учитывающий
возрастные
психофизиологические
особенности школьников; обеспечивает преемственность
содержания образования
Обеспечивает
межпредметные
связи,
интегрирует
предметы естественно-научного цикла, математику и
информатику
Предоставляет широкие возможности для проектной и
исследовательской деятельности учащихся.
Slide 20
Новые возможности
Изучение естественных наук
с технологией M-Learning
Модель «1 ученик : 1 мобильное устройство»
Результаты измерений в режиме реального
времени можно передавать на любое устройство с
совместимым браузером – ноутбук ученика, iPad,
iPhone, мобильное устройство на базе Android и
др.
Ученики могут использовать свои мобильные
устройства для обработки данных и обучения в
режиме M-Learning
Данные можно передавать по электронной почте
(е-mail)
для
организации
интерактивной
домашней работы
Slide 21
Новые возможности
Программное обеспечение
для сетевого взаимодействия
Изображение с устройства
можно проектировать на
большой экран для
демонстрации его возможностей
и обучения работе с ним
Теперь учитель может:
• видеть на экране своего компьютера все ученические экраны;
• демонстрировать всем ученикам свой экран или экран любого ученика;
• удаленно управлять устройством любого ученика;
• организовать голосование (опрос).
Slide 22
Новые возможности
Формы организации и проведение урока с применением
систем:
«учитель-ученик»
«учитель- группы учеников»
«учитель-ученики»
«ученик-ученик»
Slide 23
Новые возможности
Ожидаемые результаты:
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Развитие познавательной деятельности
Повышение мотивации обучающихся
Развитие всех видов учебной деятельности
Повышение информативной ёмкости занятий
Развитие навыков самостоятельной и
исследовательской деятельностей
Улучшение освоения учебного материала.
Индивидуализация и личностный характер обучения
Участие в коллективной проектной деятельности.
Самостоятельная и исследовательская деятельность
учащихся.
Slide 24
Новые возможности
Образовательная робототехника
Использование современного робототехнического комплекта AFS™
открывает перед школьным образованием новые возможности и
позволяет применять как интеллектуальный блок NXT, так и самого
LEGO-робота для проведения многочисленных экспериментов и
проектов.
Особенности:
•обучение моделированию, конструированию и программированию
робототехнических устройств;
•построение робота для сбора данных имитирует жизненные ситуации,
оживляет обучение и мотивирует учащихся;
•ко всем экспериментам даны дополнительные задания, которые могут
стать отправной точкой для значительно более крупного проекта;
•задания стимулируют учащихся мыслить нестандартно и находить
собственные уникальные решения.
Slide 25
Новые возможности
Примеры проектов учеников
Простейшее программирование в
начальной школе
Создание проектов в средней и
старшей школе
Устройство для определения прочности струны
на растяжение
Школьная игра в наперстки
Slide 26
Новые возможности
Обучение учителей робототехнике
Slide 27
Новые возможности
Инженерное проектирование в школе
Изучение основ работы в среде LabVIEW с помощью обработки и
представления реальных данных нацелено на формирование умений
работать с современным оборудованием, программировать на языках
графического программирования и использовать проектный подход в
обучении.
Slide 28
Новые возможности
Примеры проектов учеников
Проект. Левитация теннисного шарика с
помощью ПИД-регулятора
Проект «Артериальное давление»
Slide 29
Результаты применения среды AFS™
в образовательном процессе
Малая академия наук (г. Курган)
возможности
Ежегодно расширяется география и количество участников проекта (17
МСО, 138 ОУ, более 1500 обучающихся и воспитанников);
Наблюдается процесс осознанного выбора профессии технической
направленности (до 80% обучающихся продолжают обучение в УПО);
Разработаны методические рекомендации и сборники по развитию
технического творчества обучающихся (на базе инструментов Среды AFS™);
Растет доля выпускников, выбирающих ЕГЭ по физике, химии, биологии
(с 15% до 19%).
Организовано повышение квалификации работников образования (на базе
инструментов Среды AFS™);
Проводятся летние профильные смены (на базе инструментов Среды AFS™ и
роботов ЛЕГО);
Slide 30
Результаты применения среды AFS™
в образовательном процессе
Отзыв учителя
Среда AFS обладает целым рядом неоспоримых достоинств, особенно при
использовании всех ее возможностей в курсе биологии 8 класса, где изучается
анатомия, физиология и гигиена человека. Обучающиеся имеют возможность
изучать особенности своего организма.
Преимущества Среды AFS неоспоримы при реализации системнодеятельностного подхода. Оборудование позволяет:
1. «оживить» само содержание предмета,
2. усилить экспериментальную составляющую биологии;
3. показывает изучаемое явление в педагогически трансформированном
виде;
4. создаёт условия для творческой деятельности на уроке.
Slide 31
Результаты применения среды AFS™
в образовательном процессе
Результативность педагогической
деятельности
возможности
Выбор предмета для государственной итоговой аттестации
80
60
40
Количество обучающ ихся
20
Сдающ ие биологию
0
2007
2011
Средний балл по предмету
4,5
4
3,5
2009-2012
2009-2010
2010-2011
2011-2012
Slide 32
Результаты применения среды AFS™
в образовательном процессе
«Кетовская СОШ имени
контр-адмирала Иванова В.Ф.»
возможности
Результаты внешней оценки
Учебный год
Форма внешней оценки
2010-2011
Срез
знаний
в
лицензирования ОУ
2012-2013
Срез
знаний
государственной
ОУ
рамках
Класс
Кол-во
Процент
сдававших выполнени
я
9
биолог
ия
56
98
в
рамках
11
аккредитации биолог
ия
43
86
Slide 33
Результаты применения среды AFS™
в образовательном процессе
возможности
Количество обучающихся,
выполнивших исследовательскую работу
или проект
Обучающиеся, которые разработали проект
Учебный Класс Количеств или провели исследование
год
о
количество
% от числа обучаемых
обучающи
учителем школьников
хся
в
классе
20098А
21
3
14
2010
20108 А, Б 45
9
20
2011
20117 А, Б 44
14
31.8
2012
Slide 34
Результаты применения среды AFS™
в образовательном процессе
Диагностикавозможности
развития экспериментальных навыков
Диаграмма показывает, что количество обучающихся с низкими
показателями уменьшается, а со средними и высокими – растет.
Slide 35
Результаты применения среды AFS™
в образовательном процессе
возможности
Малая академия наук (г. Курган)
Мониторинг результативности участия в робототехнических
соревнованиях (за 3 года)
15
10
5
0
10
7
0
1
всего мероприятий
1 место
2 место
3 место
Slide 36
Результаты применения среды AFS™
в образовательном процессе
Выполнив учебно-исследовательскую работу, лицеисты приняли участие в
конференциях регионального и всероссийского уровня:
1. Региональная конференция учебно-исследовательских работ
обучающихся «Через познание – к творчеству»;
2. Всероссийский заочный конкурс исследовательских работ
«Юность, наука, культура» (г. Обнинск);
3. Российская открытая конференция «Юность, наука, культура. Урал»
(г. Златоуст).
Среда AFS™ дает возможность учителям
естественно-научного цикла усилить практикоориентированный,
прикладной
характер
различных форм организации учебного процесса.
Slide 37
СПАСИБО
ЗА
ВНИМАНИЕ!
Slide 38
127018, Москва, 3-й проезд Марьиной рощи,
д. 40, стр. 1, оф. 410
Тел.: 8 (495) 604-44-20
[email protected]
www.ros-group.ru
Развивающая образовательная
среда AFS™
Новые решения – новые возможности
Алексей Песелис,
начальник отдела перспективных разработок
[email protected]
Slide 2
Миссия компании
Производственно-консультационная группа
«Развитие образовательных систем»
Содействовать развитию
российского образования,
предлагая педагогическому
сообществу новые решения в
области информационных
технологий для учебного
процесса.
Slide 3
О компании
Работает на рынке более 10 лет.
Производит:
• современное программное обеспечение;
• учебно-методические комплексы.
Slide 4
О компании
Непрерывность
Системность
Преемственность
Формирует и постоянно совершенствует:
• линейку средств обучения и готовит на ее
базе комплексные решения.
Поставляет комплексные решения в
образовательные учреждения субъектов РФ.
Slide 5
О компании
Ведет экспериментальную деятельность:
• организует сетевое взаимодействие (ОУ);
• обеспечивает подготовку тьюторов.
Разрабатывает и внедряет системные
проекты:
• «Инновационно-техническое образование:
от школы к производству».
• «Школьный технопарк».
Slide 6
Бизнес-партнерство
Является партнером и дистрибьютором
известных мировых производителей
образовательных ресурсов.
Slide 7
Социальное партнерство
Институты развития образования субъектов РФ.
Институты повышения квалификации
и профессиональной переподготовки работников
образования субъектов РФ.
Педагогические институты и университеты.
Образовательные учреждения субъектов РФ.
СМИ – партнеры.
Slide 8
Клиенты
Органы управления образованием субъектов РФ.
Образовательные учреждения субъектов РФ.
Центры дополнительного образования
субъектов РФ.
Бизнес – структуры субъектов РФ.
Slide 9
Общественная деятельность
Организует проведение мероприятий по повышению
престижа инженерно-технических специальностей
и популяризации предметов естественно-научного
цикла в субъектах РФ.
Slide 10
Общественная деятельность
Организует проведение ежегодной
международной конференции:
«Инженерная культура:
от школы к производству».
Slide 11
Общественная деятельность
Оказывает техническую, технологическую,
методическую поддержку
и спонсорскую помощь
ОУ субъектов РФ.
Slide 12
Развивающая образовательная
среда AFS™
Slide 13
Развивающая образовательная
среда AFS™
Slide 14
«Модель кабинета нового поколения
«Интерактивный класс»
Slide 15
Интегративный характер
инновационных средств обучения AFS™
Slide 16
Компоненты среды AFS™
Современное оборудование для
экспериментальной деятельности
Slide 17
Компоненты среды AFS™
Современное программное обеспечение
Slide 18
Компоненты среды AFS™
Учебно-методический комплекс
Мировой опыт применения
оборудования
Отечественные разработки
УМК AFS™ включает в себя книги и
электронные издания для
методической поддержки
преподавателей. Он поможет
учителю эффективно применять
современные информационнокоммуникационные технологии в
урочной и внеучебной
деятельности на основе системнодеятельностного подхода.
Slide 19
Особенности учебно-методического
комплекса AFS™
Представляет собой систему материалов, направленных на
формирование творческой, интеллектуально и социально
развитой личности
Имеет единый методический, информационный подход,
учитывающий
возрастные
психофизиологические
особенности школьников; обеспечивает преемственность
содержания образования
Обеспечивает
межпредметные
связи,
интегрирует
предметы естественно-научного цикла, математику и
информатику
Предоставляет широкие возможности для проектной и
исследовательской деятельности учащихся.
Slide 20
Новые возможности
Изучение естественных наук
с технологией M-Learning
Модель «1 ученик : 1 мобильное устройство»
Результаты измерений в режиме реального
времени можно передавать на любое устройство с
совместимым браузером – ноутбук ученика, iPad,
iPhone, мобильное устройство на базе Android и
др.
Ученики могут использовать свои мобильные
устройства для обработки данных и обучения в
режиме M-Learning
Данные можно передавать по электронной почте
(е-mail)
для
организации
интерактивной
домашней работы
Slide 21
Новые возможности
Программное обеспечение
для сетевого взаимодействия
Изображение с устройства
можно проектировать на
большой экран для
демонстрации его возможностей
и обучения работе с ним
Теперь учитель может:
• видеть на экране своего компьютера все ученические экраны;
• демонстрировать всем ученикам свой экран или экран любого ученика;
• удаленно управлять устройством любого ученика;
• организовать голосование (опрос).
Slide 22
Новые возможности
Формы организации и проведение урока с применением
систем:
«учитель-ученик»
«учитель- группы учеников»
«учитель-ученики»
«ученик-ученик»
Slide 23
Новые возможности
Ожидаемые результаты:
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Развитие познавательной деятельности
Повышение мотивации обучающихся
Развитие всех видов учебной деятельности
Повышение информативной ёмкости занятий
Развитие навыков самостоятельной и
исследовательской деятельностей
Улучшение освоения учебного материала.
Индивидуализация и личностный характер обучения
Участие в коллективной проектной деятельности.
Самостоятельная и исследовательская деятельность
учащихся.
Slide 24
Новые возможности
Образовательная робототехника
Использование современного робототехнического комплекта AFS™
открывает перед школьным образованием новые возможности и
позволяет применять как интеллектуальный блок NXT, так и самого
LEGO-робота для проведения многочисленных экспериментов и
проектов.
Особенности:
•обучение моделированию, конструированию и программированию
робототехнических устройств;
•построение робота для сбора данных имитирует жизненные ситуации,
оживляет обучение и мотивирует учащихся;
•ко всем экспериментам даны дополнительные задания, которые могут
стать отправной точкой для значительно более крупного проекта;
•задания стимулируют учащихся мыслить нестандартно и находить
собственные уникальные решения.
Slide 25
Новые возможности
Примеры проектов учеников
Простейшее программирование в
начальной школе
Создание проектов в средней и
старшей школе
Устройство для определения прочности струны
на растяжение
Школьная игра в наперстки
Slide 26
Новые возможности
Обучение учителей робототехнике
Slide 27
Новые возможности
Инженерное проектирование в школе
Изучение основ работы в среде LabVIEW с помощью обработки и
представления реальных данных нацелено на формирование умений
работать с современным оборудованием, программировать на языках
графического программирования и использовать проектный подход в
обучении.
Slide 28
Новые возможности
Примеры проектов учеников
Проект. Левитация теннисного шарика с
помощью ПИД-регулятора
Проект «Артериальное давление»
Slide 29
Результаты применения среды AFS™
в образовательном процессе
Малая академия наук (г. Курган)
возможности
Ежегодно расширяется география и количество участников проекта (17
МСО, 138 ОУ, более 1500 обучающихся и воспитанников);
Наблюдается процесс осознанного выбора профессии технической
направленности (до 80% обучающихся продолжают обучение в УПО);
Разработаны методические рекомендации и сборники по развитию
технического творчества обучающихся (на базе инструментов Среды AFS™);
Растет доля выпускников, выбирающих ЕГЭ по физике, химии, биологии
(с 15% до 19%).
Организовано повышение квалификации работников образования (на базе
инструментов Среды AFS™);
Проводятся летние профильные смены (на базе инструментов Среды AFS™ и
роботов ЛЕГО);
Slide 30
Результаты применения среды AFS™
в образовательном процессе
Отзыв учителя
Среда AFS обладает целым рядом неоспоримых достоинств, особенно при
использовании всех ее возможностей в курсе биологии 8 класса, где изучается
анатомия, физиология и гигиена человека. Обучающиеся имеют возможность
изучать особенности своего организма.
Преимущества Среды AFS неоспоримы при реализации системнодеятельностного подхода. Оборудование позволяет:
1. «оживить» само содержание предмета,
2. усилить экспериментальную составляющую биологии;
3. показывает изучаемое явление в педагогически трансформированном
виде;
4. создаёт условия для творческой деятельности на уроке.
Slide 31
Результаты применения среды AFS™
в образовательном процессе
Результативность педагогической
деятельности
возможности
Выбор предмета для государственной итоговой аттестации
80
60
40
Количество обучающ ихся
20
Сдающ ие биологию
0
2007
2011
Средний балл по предмету
4,5
4
3,5
2009-2012
2009-2010
2010-2011
2011-2012
Slide 32
Результаты применения среды AFS™
в образовательном процессе
«Кетовская СОШ имени
контр-адмирала Иванова В.Ф.»
возможности
Результаты внешней оценки
Учебный год
Форма внешней оценки
2010-2011
Срез
знаний
в
лицензирования ОУ
2012-2013
Срез
знаний
государственной
ОУ
рамках
Класс
Кол-во
Процент
сдававших выполнени
я
9
биолог
ия
56
98
в
рамках
11
аккредитации биолог
ия
43
86
Slide 33
Результаты применения среды AFS™
в образовательном процессе
возможности
Количество обучающихся,
выполнивших исследовательскую работу
или проект
Обучающиеся, которые разработали проект
Учебный Класс Количеств или провели исследование
год
о
количество
% от числа обучаемых
обучающи
учителем школьников
хся
в
классе
20098А
21
3
14
2010
20108 А, Б 45
9
20
2011
20117 А, Б 44
14
31.8
2012
Slide 34
Результаты применения среды AFS™
в образовательном процессе
Диагностикавозможности
развития экспериментальных навыков
Диаграмма показывает, что количество обучающихся с низкими
показателями уменьшается, а со средними и высокими – растет.
Slide 35
Результаты применения среды AFS™
в образовательном процессе
возможности
Малая академия наук (г. Курган)
Мониторинг результативности участия в робототехнических
соревнованиях (за 3 года)
15
10
5
0
10
7
0
1
всего мероприятий
1 место
2 место
3 место
Slide 36
Результаты применения среды AFS™
в образовательном процессе
Выполнив учебно-исследовательскую работу, лицеисты приняли участие в
конференциях регионального и всероссийского уровня:
1. Региональная конференция учебно-исследовательских работ
обучающихся «Через познание – к творчеству»;
2. Всероссийский заочный конкурс исследовательских работ
«Юность, наука, культура» (г. Обнинск);
3. Российская открытая конференция «Юность, наука, культура. Урал»
(г. Златоуст).
Среда AFS™ дает возможность учителям
естественно-научного цикла усилить практикоориентированный,
прикладной
характер
различных форм организации учебного процесса.
Slide 37
СПАСИБО
ЗА
ВНИМАНИЕ!
Slide 38
127018, Москва, 3-й проезд Марьиной рощи,
д. 40, стр. 1, оф. 410
Тел.: 8 (495) 604-44-20
[email protected]
www.ros-group.ru