Slide 1

Координационный совет по области образования
«Образование и педагогические науки»

Сетевое взаимодействие вузов
как инструмент внедрения результатов
проектной деятельности по модернизации
педагогического образования в практику
подготовки педагогов:
опыт совместной работы
С.А. Гончаров, первый проректор
РГПУ им. А.И. Герцена
18 июня 2015 г.

Сетевое взаимодействие – механизм реализации
проектов модернизации педагогического
образования
Минобрнауки России
Разработчики
проектов

Экспертные
сообщества

Операторы
проектов

Вузысоисполнители

УМО
Организации
общего
Учреждения
образования
СПО

Базы
практик

Развертывание сетевого взаимодействия
в проектах модернизации педагогического образования
Разработка новых
модулей ОПОП

Адаптация разработанных
модулей к реальному
образовательному процессу,
встраивание в учебные планы

Реализация модулей в
режиме апробации

Разработка
механизмов сетевого
взаимодействия

Апробация разработанных
механизмов, их доработка в
соответствии с реальными
условиями

Пространство сетевого
взаимодействия для
подготовки педагогов

Повышение
квалификации команд
разработчиков и вузовпартнеров

Повышение квалификации
команд образовательных
программ, партнеров по
апробации

Повышение
квалификации
педагогических кадров

Операторы
Базовые вузы
(Вузы-соисполнители)

Операторы
Базовые вузы
Вузы-соисполнители
Организации СПО, общего
образования

Операторы
Базовые вузы
Вузы-соисполнители
Организации СПО, общего
образования
Базы практической
подготовки

Результаты проектной деятельности
по модернизации педагогического образования
Новая идеология, иные структура, содержание, технологии
и среда подготовки педагогов
Межвузовские проектные команды наиболее
активных профессионалов, способные развивать
проекты модернизации педагогического образования,
распространять их результаты, реализовывать
инновационные задачи
Сетевые (реальные и виртуальные) пространства
(проектные, региональные, ...) образовательнопрофессионального взаимодействия студентов,
преподавателей, педагогов-практиков
Изменения в системе вузовского менеджмента

Возможные векторы развития
Инструментарий и процедуры оценки (в том числе независимой)
сформированности профессиональных компетенций выпускников
Организация системы открытого (в том числе on-line) образования
педагогов
Подготовка профессорско-преподавательского состава к
реализации новой идеологии подготовки, создание системы отбора
Интеграция новых моделей подготовки педагогов в региональные
образовательные системы
Подготовка и сертификация педагогов-супервизоров, отбор и
сертификация баз практик
Создание методического центра по развитию сетевого
взаимодействия в системе подготовки педагогических кадров

Опыт сетевого взаимодействия РГПУ им. А.И. Герцена

Реализация
проектов
модернизации
педагогического
образования
• Свыше 50
образовательных
организаций

Сетевое
объединение
«Педагогические
кадры России»
• 54 вуза

Реализация сетевых
образовательных
программ
• 13 сетевых магистерских
программ, из них 7 программ подготовки
педагогов
• Виртуальный
педагогический институт

ПОЛЕ СЕТЕВОГО
ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ
СЕТЕВОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
ПРОСТРАНСТВО
(ТЕХНОЛОГИИ И РЕСУРСЫ)
ДЕПОЗИТАРИЙ СЕТЕВЫХ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ
ПРОГРАММ

СЕТЕВОЙ ФОНД
УЧЕБНЫХ КУРСОВ,
МОДУЛЕЙ

ЭТО ТЕХНОЛОГИИ КОНСТРУИРОВАНИЯ КОНЕЧНОГО
ПРОДУКТА
С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ЭЛИТНЫХ РЕСУРСОВ

СЕТЕВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ И ФОРМЫ

Сетевое взаимодействие – интеграция элитных
ресурсов организаций - сетевых партнеров

Принципы сетевого взаимодействия
• Добровольность участия
• Корпоративность и взаимоответственность
• Взаимовыгодность
• Открытость
• Прозрачные и честные отношения партнеров
• Объединяющая цель
• Объединенные элитные ресурсы
• Общие продукты (совместно созданные и реализуемые)
• Единая согласованная нормативная и технологическая основа
• Понимание смысла сетевого сотрудничества, целей и конкретных
результатов (мотивированный выбор)
• Координирующий центр и современный менеджмент
• Множественность уровней сетевого взаимодействия (образовательная,
научная, издательская, экспертная деятельность и др.)
• Экономическая целесообразность и эффективность
• Измеримость результатов

БЛАГОДАРЮ ЗА ВНИМАНИЕ!


Slide 2

Координационный совет по области образования
«Образование и педагогические науки»

Сетевое взаимодействие вузов
как инструмент внедрения результатов
проектной деятельности по модернизации
педагогического образования в практику
подготовки педагогов:
опыт совместной работы
С.А. Гончаров, первый проректор
РГПУ им. А.И. Герцена
18 июня 2015 г.

Сетевое взаимодействие – механизм реализации
проектов модернизации педагогического
образования
Минобрнауки России
Разработчики
проектов

Экспертные
сообщества

Операторы
проектов

Вузысоисполнители

УМО
Организации
общего
Учреждения
образования
СПО

Базы
практик

Развертывание сетевого взаимодействия
в проектах модернизации педагогического образования
Разработка новых
модулей ОПОП

Адаптация разработанных
модулей к реальному
образовательному процессу,
встраивание в учебные планы

Реализация модулей в
режиме апробации

Разработка
механизмов сетевого
взаимодействия

Апробация разработанных
механизмов, их доработка в
соответствии с реальными
условиями

Пространство сетевого
взаимодействия для
подготовки педагогов

Повышение
квалификации команд
разработчиков и вузовпартнеров

Повышение квалификации
команд образовательных
программ, партнеров по
апробации

Повышение
квалификации
педагогических кадров

Операторы
Базовые вузы
(Вузы-соисполнители)

Операторы
Базовые вузы
Вузы-соисполнители
Организации СПО, общего
образования

Операторы
Базовые вузы
Вузы-соисполнители
Организации СПО, общего
образования
Базы практической
подготовки

Результаты проектной деятельности
по модернизации педагогического образования
Новая идеология, иные структура, содержание, технологии
и среда подготовки педагогов
Межвузовские проектные команды наиболее
активных профессионалов, способные развивать
проекты модернизации педагогического образования,
распространять их результаты, реализовывать
инновационные задачи
Сетевые (реальные и виртуальные) пространства
(проектные, региональные, ...) образовательнопрофессионального взаимодействия студентов,
преподавателей, педагогов-практиков
Изменения в системе вузовского менеджмента

Возможные векторы развития
Инструментарий и процедуры оценки (в том числе независимой)
сформированности профессиональных компетенций выпускников
Организация системы открытого (в том числе on-line) образования
педагогов
Подготовка профессорско-преподавательского состава к
реализации новой идеологии подготовки, создание системы отбора
Интеграция новых моделей подготовки педагогов в региональные
образовательные системы
Подготовка и сертификация педагогов-супервизоров, отбор и
сертификация баз практик
Создание методического центра по развитию сетевого
взаимодействия в системе подготовки педагогических кадров

Опыт сетевого взаимодействия РГПУ им. А.И. Герцена

Реализация
проектов
модернизации
педагогического
образования
• Свыше 50
образовательных
организаций

Сетевое
объединение
«Педагогические
кадры России»
• 54 вуза

Реализация сетевых
образовательных
программ
• 13 сетевых магистерских
программ, из них 7 программ подготовки
педагогов
• Виртуальный
педагогический институт

ПОЛЕ СЕТЕВОГО
ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ
СЕТЕВОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
ПРОСТРАНСТВО
(ТЕХНОЛОГИИ И РЕСУРСЫ)
ДЕПОЗИТАРИЙ СЕТЕВЫХ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ
ПРОГРАММ

СЕТЕВОЙ ФОНД
УЧЕБНЫХ КУРСОВ,
МОДУЛЕЙ

ЭТО ТЕХНОЛОГИИ КОНСТРУИРОВАНИЯ КОНЕЧНОГО
ПРОДУКТА
С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ЭЛИТНЫХ РЕСУРСОВ

СЕТЕВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ И ФОРМЫ

Сетевое взаимодействие – интеграция элитных
ресурсов организаций - сетевых партнеров

Принципы сетевого взаимодействия
• Добровольность участия
• Корпоративность и взаимоответственность
• Взаимовыгодность
• Открытость
• Прозрачные и честные отношения партнеров
• Объединяющая цель
• Объединенные элитные ресурсы
• Общие продукты (совместно созданные и реализуемые)
• Единая согласованная нормативная и технологическая основа
• Понимание смысла сетевого сотрудничества, целей и конкретных
результатов (мотивированный выбор)
• Координирующий центр и современный менеджмент
• Множественность уровней сетевого взаимодействия (образовательная,
научная, издательская, экспертная деятельность и др.)
• Экономическая целесообразность и эффективность
• Измеримость результатов

БЛАГОДАРЮ ЗА ВНИМАНИЕ!


Slide 3

Координационный совет по области образования
«Образование и педагогические науки»

Сетевое взаимодействие вузов
как инструмент внедрения результатов
проектной деятельности по модернизации
педагогического образования в практику
подготовки педагогов:
опыт совместной работы
С.А. Гончаров, первый проректор
РГПУ им. А.И. Герцена
18 июня 2015 г.

Сетевое взаимодействие – механизм реализации
проектов модернизации педагогического
образования
Минобрнауки России
Разработчики
проектов

Экспертные
сообщества

Операторы
проектов

Вузысоисполнители

УМО
Организации
общего
Учреждения
образования
СПО

Базы
практик

Развертывание сетевого взаимодействия
в проектах модернизации педагогического образования
Разработка новых
модулей ОПОП

Адаптация разработанных
модулей к реальному
образовательному процессу,
встраивание в учебные планы

Реализация модулей в
режиме апробации

Разработка
механизмов сетевого
взаимодействия

Апробация разработанных
механизмов, их доработка в
соответствии с реальными
условиями

Пространство сетевого
взаимодействия для
подготовки педагогов

Повышение
квалификации команд
разработчиков и вузовпартнеров

Повышение квалификации
команд образовательных
программ, партнеров по
апробации

Повышение
квалификации
педагогических кадров

Операторы
Базовые вузы
(Вузы-соисполнители)

Операторы
Базовые вузы
Вузы-соисполнители
Организации СПО, общего
образования

Операторы
Базовые вузы
Вузы-соисполнители
Организации СПО, общего
образования
Базы практической
подготовки

Результаты проектной деятельности
по модернизации педагогического образования
Новая идеология, иные структура, содержание, технологии
и среда подготовки педагогов
Межвузовские проектные команды наиболее
активных профессионалов, способные развивать
проекты модернизации педагогического образования,
распространять их результаты, реализовывать
инновационные задачи
Сетевые (реальные и виртуальные) пространства
(проектные, региональные, ...) образовательнопрофессионального взаимодействия студентов,
преподавателей, педагогов-практиков
Изменения в системе вузовского менеджмента

Возможные векторы развития
Инструментарий и процедуры оценки (в том числе независимой)
сформированности профессиональных компетенций выпускников
Организация системы открытого (в том числе on-line) образования
педагогов
Подготовка профессорско-преподавательского состава к
реализации новой идеологии подготовки, создание системы отбора
Интеграция новых моделей подготовки педагогов в региональные
образовательные системы
Подготовка и сертификация педагогов-супервизоров, отбор и
сертификация баз практик
Создание методического центра по развитию сетевого
взаимодействия в системе подготовки педагогических кадров

Опыт сетевого взаимодействия РГПУ им. А.И. Герцена

Реализация
проектов
модернизации
педагогического
образования
• Свыше 50
образовательных
организаций

Сетевое
объединение
«Педагогические
кадры России»
• 54 вуза

Реализация сетевых
образовательных
программ
• 13 сетевых магистерских
программ, из них 7 программ подготовки
педагогов
• Виртуальный
педагогический институт

ПОЛЕ СЕТЕВОГО
ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ
СЕТЕВОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
ПРОСТРАНСТВО
(ТЕХНОЛОГИИ И РЕСУРСЫ)
ДЕПОЗИТАРИЙ СЕТЕВЫХ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ
ПРОГРАММ

СЕТЕВОЙ ФОНД
УЧЕБНЫХ КУРСОВ,
МОДУЛЕЙ

ЭТО ТЕХНОЛОГИИ КОНСТРУИРОВАНИЯ КОНЕЧНОГО
ПРОДУКТА
С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ЭЛИТНЫХ РЕСУРСОВ

СЕТЕВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ И ФОРМЫ

Сетевое взаимодействие – интеграция элитных
ресурсов организаций - сетевых партнеров

Принципы сетевого взаимодействия
• Добровольность участия
• Корпоративность и взаимоответственность
• Взаимовыгодность
• Открытость
• Прозрачные и честные отношения партнеров
• Объединяющая цель
• Объединенные элитные ресурсы
• Общие продукты (совместно созданные и реализуемые)
• Единая согласованная нормативная и технологическая основа
• Понимание смысла сетевого сотрудничества, целей и конкретных
результатов (мотивированный выбор)
• Координирующий центр и современный менеджмент
• Множественность уровней сетевого взаимодействия (образовательная,
научная, издательская, экспертная деятельность и др.)
• Экономическая целесообразность и эффективность
• Измеримость результатов

БЛАГОДАРЮ ЗА ВНИМАНИЕ!


Slide 4

Координационный совет по области образования
«Образование и педагогические науки»

Сетевое взаимодействие вузов
как инструмент внедрения результатов
проектной деятельности по модернизации
педагогического образования в практику
подготовки педагогов:
опыт совместной работы
С.А. Гончаров, первый проректор
РГПУ им. А.И. Герцена
18 июня 2015 г.

Сетевое взаимодействие – механизм реализации
проектов модернизации педагогического
образования
Минобрнауки России
Разработчики
проектов

Экспертные
сообщества

Операторы
проектов

Вузысоисполнители

УМО
Организации
общего
Учреждения
образования
СПО

Базы
практик

Развертывание сетевого взаимодействия
в проектах модернизации педагогического образования
Разработка новых
модулей ОПОП

Адаптация разработанных
модулей к реальному
образовательному процессу,
встраивание в учебные планы

Реализация модулей в
режиме апробации

Разработка
механизмов сетевого
взаимодействия

Апробация разработанных
механизмов, их доработка в
соответствии с реальными
условиями

Пространство сетевого
взаимодействия для
подготовки педагогов

Повышение
квалификации команд
разработчиков и вузовпартнеров

Повышение квалификации
команд образовательных
программ, партнеров по
апробации

Повышение
квалификации
педагогических кадров

Операторы
Базовые вузы
(Вузы-соисполнители)

Операторы
Базовые вузы
Вузы-соисполнители
Организации СПО, общего
образования

Операторы
Базовые вузы
Вузы-соисполнители
Организации СПО, общего
образования
Базы практической
подготовки

Результаты проектной деятельности
по модернизации педагогического образования
Новая идеология, иные структура, содержание, технологии
и среда подготовки педагогов
Межвузовские проектные команды наиболее
активных профессионалов, способные развивать
проекты модернизации педагогического образования,
распространять их результаты, реализовывать
инновационные задачи
Сетевые (реальные и виртуальные) пространства
(проектные, региональные, ...) образовательнопрофессионального взаимодействия студентов,
преподавателей, педагогов-практиков
Изменения в системе вузовского менеджмента

Возможные векторы развития
Инструментарий и процедуры оценки (в том числе независимой)
сформированности профессиональных компетенций выпускников
Организация системы открытого (в том числе on-line) образования
педагогов
Подготовка профессорско-преподавательского состава к
реализации новой идеологии подготовки, создание системы отбора
Интеграция новых моделей подготовки педагогов в региональные
образовательные системы
Подготовка и сертификация педагогов-супервизоров, отбор и
сертификация баз практик
Создание методического центра по развитию сетевого
взаимодействия в системе подготовки педагогических кадров

Опыт сетевого взаимодействия РГПУ им. А.И. Герцена

Реализация
проектов
модернизации
педагогического
образования
• Свыше 50
образовательных
организаций

Сетевое
объединение
«Педагогические
кадры России»
• 54 вуза

Реализация сетевых
образовательных
программ
• 13 сетевых магистерских
программ, из них 7 программ подготовки
педагогов
• Виртуальный
педагогический институт

ПОЛЕ СЕТЕВОГО
ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ
СЕТЕВОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
ПРОСТРАНСТВО
(ТЕХНОЛОГИИ И РЕСУРСЫ)
ДЕПОЗИТАРИЙ СЕТЕВЫХ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ
ПРОГРАММ

СЕТЕВОЙ ФОНД
УЧЕБНЫХ КУРСОВ,
МОДУЛЕЙ

ЭТО ТЕХНОЛОГИИ КОНСТРУИРОВАНИЯ КОНЕЧНОГО
ПРОДУКТА
С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ЭЛИТНЫХ РЕСУРСОВ

СЕТЕВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ И ФОРМЫ

Сетевое взаимодействие – интеграция элитных
ресурсов организаций - сетевых партнеров

Принципы сетевого взаимодействия
• Добровольность участия
• Корпоративность и взаимоответственность
• Взаимовыгодность
• Открытость
• Прозрачные и честные отношения партнеров
• Объединяющая цель
• Объединенные элитные ресурсы
• Общие продукты (совместно созданные и реализуемые)
• Единая согласованная нормативная и технологическая основа
• Понимание смысла сетевого сотрудничества, целей и конкретных
результатов (мотивированный выбор)
• Координирующий центр и современный менеджмент
• Множественность уровней сетевого взаимодействия (образовательная,
научная, издательская, экспертная деятельность и др.)
• Экономическая целесообразность и эффективность
• Измеримость результатов

БЛАГОДАРЮ ЗА ВНИМАНИЕ!


Slide 5

Координационный совет по области образования
«Образование и педагогические науки»

Сетевое взаимодействие вузов
как инструмент внедрения результатов
проектной деятельности по модернизации
педагогического образования в практику
подготовки педагогов:
опыт совместной работы
С.А. Гончаров, первый проректор
РГПУ им. А.И. Герцена
18 июня 2015 г.

Сетевое взаимодействие – механизм реализации
проектов модернизации педагогического
образования
Минобрнауки России
Разработчики
проектов

Экспертные
сообщества

Операторы
проектов

Вузысоисполнители

УМО
Организации
общего
Учреждения
образования
СПО

Базы
практик

Развертывание сетевого взаимодействия
в проектах модернизации педагогического образования
Разработка новых
модулей ОПОП

Адаптация разработанных
модулей к реальному
образовательному процессу,
встраивание в учебные планы

Реализация модулей в
режиме апробации

Разработка
механизмов сетевого
взаимодействия

Апробация разработанных
механизмов, их доработка в
соответствии с реальными
условиями

Пространство сетевого
взаимодействия для
подготовки педагогов

Повышение
квалификации команд
разработчиков и вузовпартнеров

Повышение квалификации
команд образовательных
программ, партнеров по
апробации

Повышение
квалификации
педагогических кадров

Операторы
Базовые вузы
(Вузы-соисполнители)

Операторы
Базовые вузы
Вузы-соисполнители
Организации СПО, общего
образования

Операторы
Базовые вузы
Вузы-соисполнители
Организации СПО, общего
образования
Базы практической
подготовки

Результаты проектной деятельности
по модернизации педагогического образования
Новая идеология, иные структура, содержание, технологии
и среда подготовки педагогов
Межвузовские проектные команды наиболее
активных профессионалов, способные развивать
проекты модернизации педагогического образования,
распространять их результаты, реализовывать
инновационные задачи
Сетевые (реальные и виртуальные) пространства
(проектные, региональные, ...) образовательнопрофессионального взаимодействия студентов,
преподавателей, педагогов-практиков
Изменения в системе вузовского менеджмента

Возможные векторы развития
Инструментарий и процедуры оценки (в том числе независимой)
сформированности профессиональных компетенций выпускников
Организация системы открытого (в том числе on-line) образования
педагогов
Подготовка профессорско-преподавательского состава к
реализации новой идеологии подготовки, создание системы отбора
Интеграция новых моделей подготовки педагогов в региональные
образовательные системы
Подготовка и сертификация педагогов-супервизоров, отбор и
сертификация баз практик
Создание методического центра по развитию сетевого
взаимодействия в системе подготовки педагогических кадров

Опыт сетевого взаимодействия РГПУ им. А.И. Герцена

Реализация
проектов
модернизации
педагогического
образования
• Свыше 50
образовательных
организаций

Сетевое
объединение
«Педагогические
кадры России»
• 54 вуза

Реализация сетевых
образовательных
программ
• 13 сетевых магистерских
программ, из них 7 программ подготовки
педагогов
• Виртуальный
педагогический институт

ПОЛЕ СЕТЕВОГО
ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ
СЕТЕВОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
ПРОСТРАНСТВО
(ТЕХНОЛОГИИ И РЕСУРСЫ)
ДЕПОЗИТАРИЙ СЕТЕВЫХ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ
ПРОГРАММ

СЕТЕВОЙ ФОНД
УЧЕБНЫХ КУРСОВ,
МОДУЛЕЙ

ЭТО ТЕХНОЛОГИИ КОНСТРУИРОВАНИЯ КОНЕЧНОГО
ПРОДУКТА
С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ЭЛИТНЫХ РЕСУРСОВ

СЕТЕВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ И ФОРМЫ

Сетевое взаимодействие – интеграция элитных
ресурсов организаций - сетевых партнеров

Принципы сетевого взаимодействия
• Добровольность участия
• Корпоративность и взаимоответственность
• Взаимовыгодность
• Открытость
• Прозрачные и честные отношения партнеров
• Объединяющая цель
• Объединенные элитные ресурсы
• Общие продукты (совместно созданные и реализуемые)
• Единая согласованная нормативная и технологическая основа
• Понимание смысла сетевого сотрудничества, целей и конкретных
результатов (мотивированный выбор)
• Координирующий центр и современный менеджмент
• Множественность уровней сетевого взаимодействия (образовательная,
научная, издательская, экспертная деятельность и др.)
• Экономическая целесообразность и эффективность
• Измеримость результатов

БЛАГОДАРЮ ЗА ВНИМАНИЕ!


Slide 6

Координационный совет по области образования
«Образование и педагогические науки»

Сетевое взаимодействие вузов
как инструмент внедрения результатов
проектной деятельности по модернизации
педагогического образования в практику
подготовки педагогов:
опыт совместной работы
С.А. Гончаров, первый проректор
РГПУ им. А.И. Герцена
18 июня 2015 г.

Сетевое взаимодействие – механизм реализации
проектов модернизации педагогического
образования
Минобрнауки России
Разработчики
проектов

Экспертные
сообщества

Операторы
проектов

Вузысоисполнители

УМО
Организации
общего
Учреждения
образования
СПО

Базы
практик

Развертывание сетевого взаимодействия
в проектах модернизации педагогического образования
Разработка новых
модулей ОПОП

Адаптация разработанных
модулей к реальному
образовательному процессу,
встраивание в учебные планы

Реализация модулей в
режиме апробации

Разработка
механизмов сетевого
взаимодействия

Апробация разработанных
механизмов, их доработка в
соответствии с реальными
условиями

Пространство сетевого
взаимодействия для
подготовки педагогов

Повышение
квалификации команд
разработчиков и вузовпартнеров

Повышение квалификации
команд образовательных
программ, партнеров по
апробации

Повышение
квалификации
педагогических кадров

Операторы
Базовые вузы
(Вузы-соисполнители)

Операторы
Базовые вузы
Вузы-соисполнители
Организации СПО, общего
образования

Операторы
Базовые вузы
Вузы-соисполнители
Организации СПО, общего
образования
Базы практической
подготовки

Результаты проектной деятельности
по модернизации педагогического образования
Новая идеология, иные структура, содержание, технологии
и среда подготовки педагогов
Межвузовские проектные команды наиболее
активных профессионалов, способные развивать
проекты модернизации педагогического образования,
распространять их результаты, реализовывать
инновационные задачи
Сетевые (реальные и виртуальные) пространства
(проектные, региональные, ...) образовательнопрофессионального взаимодействия студентов,
преподавателей, педагогов-практиков
Изменения в системе вузовского менеджмента

Возможные векторы развития
Инструментарий и процедуры оценки (в том числе независимой)
сформированности профессиональных компетенций выпускников
Организация системы открытого (в том числе on-line) образования
педагогов
Подготовка профессорско-преподавательского состава к
реализации новой идеологии подготовки, создание системы отбора
Интеграция новых моделей подготовки педагогов в региональные
образовательные системы
Подготовка и сертификация педагогов-супервизоров, отбор и
сертификация баз практик
Создание методического центра по развитию сетевого
взаимодействия в системе подготовки педагогических кадров

Опыт сетевого взаимодействия РГПУ им. А.И. Герцена

Реализация
проектов
модернизации
педагогического
образования
• Свыше 50
образовательных
организаций

Сетевое
объединение
«Педагогические
кадры России»
• 54 вуза

Реализация сетевых
образовательных
программ
• 13 сетевых магистерских
программ, из них 7 программ подготовки
педагогов
• Виртуальный
педагогический институт

ПОЛЕ СЕТЕВОГО
ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ
СЕТЕВОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
ПРОСТРАНСТВО
(ТЕХНОЛОГИИ И РЕСУРСЫ)
ДЕПОЗИТАРИЙ СЕТЕВЫХ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ
ПРОГРАММ

СЕТЕВОЙ ФОНД
УЧЕБНЫХ КУРСОВ,
МОДУЛЕЙ

ЭТО ТЕХНОЛОГИИ КОНСТРУИРОВАНИЯ КОНЕЧНОГО
ПРОДУКТА
С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ЭЛИТНЫХ РЕСУРСОВ

СЕТЕВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ И ФОРМЫ

Сетевое взаимодействие – интеграция элитных
ресурсов организаций - сетевых партнеров

Принципы сетевого взаимодействия
• Добровольность участия
• Корпоративность и взаимоответственность
• Взаимовыгодность
• Открытость
• Прозрачные и честные отношения партнеров
• Объединяющая цель
• Объединенные элитные ресурсы
• Общие продукты (совместно созданные и реализуемые)
• Единая согласованная нормативная и технологическая основа
• Понимание смысла сетевого сотрудничества, целей и конкретных
результатов (мотивированный выбор)
• Координирующий центр и современный менеджмент
• Множественность уровней сетевого взаимодействия (образовательная,
научная, издательская, экспертная деятельность и др.)
• Экономическая целесообразность и эффективность
• Измеримость результатов

БЛАГОДАРЮ ЗА ВНИМАНИЕ!


Slide 7

Координационный совет по области образования
«Образование и педагогические науки»

Сетевое взаимодействие вузов
как инструмент внедрения результатов
проектной деятельности по модернизации
педагогического образования в практику
подготовки педагогов:
опыт совместной работы
С.А. Гончаров, первый проректор
РГПУ им. А.И. Герцена
18 июня 2015 г.

Сетевое взаимодействие – механизм реализации
проектов модернизации педагогического
образования
Минобрнауки России
Разработчики
проектов

Экспертные
сообщества

Операторы
проектов

Вузысоисполнители

УМО
Организации
общего
Учреждения
образования
СПО

Базы
практик

Развертывание сетевого взаимодействия
в проектах модернизации педагогического образования
Разработка новых
модулей ОПОП

Адаптация разработанных
модулей к реальному
образовательному процессу,
встраивание в учебные планы

Реализация модулей в
режиме апробации

Разработка
механизмов сетевого
взаимодействия

Апробация разработанных
механизмов, их доработка в
соответствии с реальными
условиями

Пространство сетевого
взаимодействия для
подготовки педагогов

Повышение
квалификации команд
разработчиков и вузовпартнеров

Повышение квалификации
команд образовательных
программ, партнеров по
апробации

Повышение
квалификации
педагогических кадров

Операторы
Базовые вузы
(Вузы-соисполнители)

Операторы
Базовые вузы
Вузы-соисполнители
Организации СПО, общего
образования

Операторы
Базовые вузы
Вузы-соисполнители
Организации СПО, общего
образования
Базы практической
подготовки

Результаты проектной деятельности
по модернизации педагогического образования
Новая идеология, иные структура, содержание, технологии
и среда подготовки педагогов
Межвузовские проектные команды наиболее
активных профессионалов, способные развивать
проекты модернизации педагогического образования,
распространять их результаты, реализовывать
инновационные задачи
Сетевые (реальные и виртуальные) пространства
(проектные, региональные, ...) образовательнопрофессионального взаимодействия студентов,
преподавателей, педагогов-практиков
Изменения в системе вузовского менеджмента

Возможные векторы развития
Инструментарий и процедуры оценки (в том числе независимой)
сформированности профессиональных компетенций выпускников
Организация системы открытого (в том числе on-line) образования
педагогов
Подготовка профессорско-преподавательского состава к
реализации новой идеологии подготовки, создание системы отбора
Интеграция новых моделей подготовки педагогов в региональные
образовательные системы
Подготовка и сертификация педагогов-супервизоров, отбор и
сертификация баз практик
Создание методического центра по развитию сетевого
взаимодействия в системе подготовки педагогических кадров

Опыт сетевого взаимодействия РГПУ им. А.И. Герцена

Реализация
проектов
модернизации
педагогического
образования
• Свыше 50
образовательных
организаций

Сетевое
объединение
«Педагогические
кадры России»
• 54 вуза

Реализация сетевых
образовательных
программ
• 13 сетевых магистерских
программ, из них 7 программ подготовки
педагогов
• Виртуальный
педагогический институт

ПОЛЕ СЕТЕВОГО
ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ
СЕТЕВОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
ПРОСТРАНСТВО
(ТЕХНОЛОГИИ И РЕСУРСЫ)
ДЕПОЗИТАРИЙ СЕТЕВЫХ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ
ПРОГРАММ

СЕТЕВОЙ ФОНД
УЧЕБНЫХ КУРСОВ,
МОДУЛЕЙ

ЭТО ТЕХНОЛОГИИ КОНСТРУИРОВАНИЯ КОНЕЧНОГО
ПРОДУКТА
С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ЭЛИТНЫХ РЕСУРСОВ

СЕТЕВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ И ФОРМЫ

Сетевое взаимодействие – интеграция элитных
ресурсов организаций - сетевых партнеров

Принципы сетевого взаимодействия
• Добровольность участия
• Корпоративность и взаимоответственность
• Взаимовыгодность
• Открытость
• Прозрачные и честные отношения партнеров
• Объединяющая цель
• Объединенные элитные ресурсы
• Общие продукты (совместно созданные и реализуемые)
• Единая согласованная нормативная и технологическая основа
• Понимание смысла сетевого сотрудничества, целей и конкретных
результатов (мотивированный выбор)
• Координирующий центр и современный менеджмент
• Множественность уровней сетевого взаимодействия (образовательная,
научная, издательская, экспертная деятельность и др.)
• Экономическая целесообразность и эффективность
• Измеримость результатов

БЛАГОДАРЮ ЗА ВНИМАНИЕ!


Slide 8

Координационный совет по области образования
«Образование и педагогические науки»

Сетевое взаимодействие вузов
как инструмент внедрения результатов
проектной деятельности по модернизации
педагогического образования в практику
подготовки педагогов:
опыт совместной работы
С.А. Гончаров, первый проректор
РГПУ им. А.И. Герцена
18 июня 2015 г.

Сетевое взаимодействие – механизм реализации
проектов модернизации педагогического
образования
Минобрнауки России
Разработчики
проектов

Экспертные
сообщества

Операторы
проектов

Вузысоисполнители

УМО
Организации
общего
Учреждения
образования
СПО

Базы
практик

Развертывание сетевого взаимодействия
в проектах модернизации педагогического образования
Разработка новых
модулей ОПОП

Адаптация разработанных
модулей к реальному
образовательному процессу,
встраивание в учебные планы

Реализация модулей в
режиме апробации

Разработка
механизмов сетевого
взаимодействия

Апробация разработанных
механизмов, их доработка в
соответствии с реальными
условиями

Пространство сетевого
взаимодействия для
подготовки педагогов

Повышение
квалификации команд
разработчиков и вузовпартнеров

Повышение квалификации
команд образовательных
программ, партнеров по
апробации

Повышение
квалификации
педагогических кадров

Операторы
Базовые вузы
(Вузы-соисполнители)

Операторы
Базовые вузы
Вузы-соисполнители
Организации СПО, общего
образования

Операторы
Базовые вузы
Вузы-соисполнители
Организации СПО, общего
образования
Базы практической
подготовки

Результаты проектной деятельности
по модернизации педагогического образования
Новая идеология, иные структура, содержание, технологии
и среда подготовки педагогов
Межвузовские проектные команды наиболее
активных профессионалов, способные развивать
проекты модернизации педагогического образования,
распространять их результаты, реализовывать
инновационные задачи
Сетевые (реальные и виртуальные) пространства
(проектные, региональные, ...) образовательнопрофессионального взаимодействия студентов,
преподавателей, педагогов-практиков
Изменения в системе вузовского менеджмента

Возможные векторы развития
Инструментарий и процедуры оценки (в том числе независимой)
сформированности профессиональных компетенций выпускников
Организация системы открытого (в том числе on-line) образования
педагогов
Подготовка профессорско-преподавательского состава к
реализации новой идеологии подготовки, создание системы отбора
Интеграция новых моделей подготовки педагогов в региональные
образовательные системы
Подготовка и сертификация педагогов-супервизоров, отбор и
сертификация баз практик
Создание методического центра по развитию сетевого
взаимодействия в системе подготовки педагогических кадров

Опыт сетевого взаимодействия РГПУ им. А.И. Герцена

Реализация
проектов
модернизации
педагогического
образования
• Свыше 50
образовательных
организаций

Сетевое
объединение
«Педагогические
кадры России»
• 54 вуза

Реализация сетевых
образовательных
программ
• 13 сетевых магистерских
программ, из них 7 программ подготовки
педагогов
• Виртуальный
педагогический институт

ПОЛЕ СЕТЕВОГО
ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ
СЕТЕВОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
ПРОСТРАНСТВО
(ТЕХНОЛОГИИ И РЕСУРСЫ)
ДЕПОЗИТАРИЙ СЕТЕВЫХ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ
ПРОГРАММ

СЕТЕВОЙ ФОНД
УЧЕБНЫХ КУРСОВ,
МОДУЛЕЙ

ЭТО ТЕХНОЛОГИИ КОНСТРУИРОВАНИЯ КОНЕЧНОГО
ПРОДУКТА
С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ЭЛИТНЫХ РЕСУРСОВ

СЕТЕВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ И ФОРМЫ

Сетевое взаимодействие – интеграция элитных
ресурсов организаций - сетевых партнеров

Принципы сетевого взаимодействия
• Добровольность участия
• Корпоративность и взаимоответственность
• Взаимовыгодность
• Открытость
• Прозрачные и честные отношения партнеров
• Объединяющая цель
• Объединенные элитные ресурсы
• Общие продукты (совместно созданные и реализуемые)
• Единая согласованная нормативная и технологическая основа
• Понимание смысла сетевого сотрудничества, целей и конкретных
результатов (мотивированный выбор)
• Координирующий центр и современный менеджмент
• Множественность уровней сетевого взаимодействия (образовательная,
научная, издательская, экспертная деятельность и др.)
• Экономическая целесообразность и эффективность
• Измеримость результатов

БЛАГОДАРЮ ЗА ВНИМАНИЕ!


Slide 9

Координационный совет по области образования
«Образование и педагогические науки»

Сетевое взаимодействие вузов
как инструмент внедрения результатов
проектной деятельности по модернизации
педагогического образования в практику
подготовки педагогов:
опыт совместной работы
С.А. Гончаров, первый проректор
РГПУ им. А.И. Герцена
18 июня 2015 г.

Сетевое взаимодействие – механизм реализации
проектов модернизации педагогического
образования
Минобрнауки России
Разработчики
проектов

Экспертные
сообщества

Операторы
проектов

Вузысоисполнители

УМО
Организации
общего
Учреждения
образования
СПО

Базы
практик

Развертывание сетевого взаимодействия
в проектах модернизации педагогического образования
Разработка новых
модулей ОПОП

Адаптация разработанных
модулей к реальному
образовательному процессу,
встраивание в учебные планы

Реализация модулей в
режиме апробации

Разработка
механизмов сетевого
взаимодействия

Апробация разработанных
механизмов, их доработка в
соответствии с реальными
условиями

Пространство сетевого
взаимодействия для
подготовки педагогов

Повышение
квалификации команд
разработчиков и вузовпартнеров

Повышение квалификации
команд образовательных
программ, партнеров по
апробации

Повышение
квалификации
педагогических кадров

Операторы
Базовые вузы
(Вузы-соисполнители)

Операторы
Базовые вузы
Вузы-соисполнители
Организации СПО, общего
образования

Операторы
Базовые вузы
Вузы-соисполнители
Организации СПО, общего
образования
Базы практической
подготовки

Результаты проектной деятельности
по модернизации педагогического образования
Новая идеология, иные структура, содержание, технологии
и среда подготовки педагогов
Межвузовские проектные команды наиболее
активных профессионалов, способные развивать
проекты модернизации педагогического образования,
распространять их результаты, реализовывать
инновационные задачи
Сетевые (реальные и виртуальные) пространства
(проектные, региональные, ...) образовательнопрофессионального взаимодействия студентов,
преподавателей, педагогов-практиков
Изменения в системе вузовского менеджмента

Возможные векторы развития
Инструментарий и процедуры оценки (в том числе независимой)
сформированности профессиональных компетенций выпускников
Организация системы открытого (в том числе on-line) образования
педагогов
Подготовка профессорско-преподавательского состава к
реализации новой идеологии подготовки, создание системы отбора
Интеграция новых моделей подготовки педагогов в региональные
образовательные системы
Подготовка и сертификация педагогов-супервизоров, отбор и
сертификация баз практик
Создание методического центра по развитию сетевого
взаимодействия в системе подготовки педагогических кадров

Опыт сетевого взаимодействия РГПУ им. А.И. Герцена

Реализация
проектов
модернизации
педагогического
образования
• Свыше 50
образовательных
организаций

Сетевое
объединение
«Педагогические
кадры России»
• 54 вуза

Реализация сетевых
образовательных
программ
• 13 сетевых магистерских
программ, из них 7 программ подготовки
педагогов
• Виртуальный
педагогический институт

ПОЛЕ СЕТЕВОГО
ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ
СЕТЕВОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
ПРОСТРАНСТВО
(ТЕХНОЛОГИИ И РЕСУРСЫ)
ДЕПОЗИТАРИЙ СЕТЕВЫХ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ
ПРОГРАММ

СЕТЕВОЙ ФОНД
УЧЕБНЫХ КУРСОВ,
МОДУЛЕЙ

ЭТО ТЕХНОЛОГИИ КОНСТРУИРОВАНИЯ КОНЕЧНОГО
ПРОДУКТА
С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ЭЛИТНЫХ РЕСУРСОВ

СЕТЕВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ И ФОРМЫ

Сетевое взаимодействие – интеграция элитных
ресурсов организаций - сетевых партнеров

Принципы сетевого взаимодействия
• Добровольность участия
• Корпоративность и взаимоответственность
• Взаимовыгодность
• Открытость
• Прозрачные и честные отношения партнеров
• Объединяющая цель
• Объединенные элитные ресурсы
• Общие продукты (совместно созданные и реализуемые)
• Единая согласованная нормативная и технологическая основа
• Понимание смысла сетевого сотрудничества, целей и конкретных
результатов (мотивированный выбор)
• Координирующий центр и современный менеджмент
• Множественность уровней сетевого взаимодействия (образовательная,
научная, издательская, экспертная деятельность и др.)
• Экономическая целесообразность и эффективность
• Измеримость результатов

БЛАГОДАРЮ ЗА ВНИМАНИЕ!