Slide 1

‫تــقـــنــي ‪ -:‬محرك بحث للوسيط‬
‫التعليمي ( فالش ‪ ،‬بور بوينت ‪ ،‬فيديو ‪ ،‬صورة ‪ ،‬ورقة عمل‬
‫‪ ،‬تمرين ‪ ،‬تحاضير ‪ ،‬مقطع صوتي )‬
‫المهم أن يكون‬
‫الوسيط مرتبط بالدرس نفسه وليس بأكثر من‬
‫درس ‪ ...‬حتى يستطيع المعلم الوصول له خالل ثواني ‪.‬‬

‫لماذا نشأت فكرة " تــقـــنــي " ؟!‬

‫للمحافظة على الوسائط‬
‫التعليمية املرئية واملسموعة وتقييمها‬
‫وفهرستها لسرعة الوصول لها‬

‫ماهو تصريح " تــقـــنــي "‬
‫حصل منتدى تقنيات التعليم‬
‫على موافقة الوزارة للعمل‬
‫بهذا المشروع الرائد " تــقـــنــي "‬

‫ماهو مبدأ " ت ـق ـنــي " ؟!‬

‫يقوم مبدأ " تــقـــنــي " على‬
‫‪ -1‬حفظ حقوق النشر سواء للجهة الناشرة للوسيط التعليمي أو‬
‫للمصممين والمقيمين والمزودين لهذا الوسيط بحيث تذكر أسماء‬
‫الجميع وتحفظ حقوقهم ‪.‬‬
‫‪ -2‬يقدم فريق عمل " تــقـــنــي " شهادة‬
‫شكر للمقيمين للوسائط‬
‫التعليمية أوال ً بأول وذلك بعد االنتهاء من تقييم أي وسيط ‪.‬‬
‫‪ -3‬يكون التعامل فيما بين‬
‫أعضاء فريق " تــقـــنــي " تعامل إلكتروني‬
‫بحت حفاظاً على خصوصية الفريق ‪.‬‬

‫" ت ـق ـنــي " ليس له حدود جغرافية‬
‫وهو لفائدة كل عربي ‪.‬‬
‫ويحق لجميع العرب املشاركة فيه‬
‫وتغذيته وتقييمه واالستفادة منه ‪.‬‬

‫تعتمد آلية عمل " ت ـق ـنــي " على‬
‫خط إنتاج مقنن ومراقب ومهيكل ومجهز‬
‫بحيث يتم متابعة الوسيط التعليمي بشكل آلي‬
‫عبر أربع وحدات على النحو التالي‬

‫ً‬
‫أوال ‪ -:‬وحدة حصر وجمع ورفع‬
‫الوسائط التعليمية‬
‫مهمتها‬
‫جمع الوسائط التعليمية من‬
‫( امليدان ‪ ،‬اإلنترنت ‪ ،‬األعضاء املزودين ‪،‬‬
‫محتويات مراكز مصادر‬
‫التعلم ‪ ،‬أقسام اإلنتاج‬
‫والوسائل التعليمية بإدارات التجهيزات )‬
‫وحصرها ورفعها على‬
‫ً‬
‫مركز تحميل " ت ـق ـنــي " استعدادا‬
‫لتقييمها ‪.‬‬

‫ً‬
‫ثانيا ‪ -:‬وحدة تقييم وإختيار‬
‫الوسائط التعليمية مهمتها‬
‫تقييم األعمال بتخصصية عالية وذلك من خالل تواصل‬
‫إلكتروني بين أفراد وإدارة وحدة التقييم بـ‬
‫" ت ـق ـنــي "حيث‬
‫ُ‬
‫‪ -1‬ترسل وحدة الـتقييم رابط الوسيط املراد تقييمه‬
‫للمتخصصـ‪/‬ـة بواسطة البريد اإللكتروني‬
‫ومعه استمارة تقييم إلكترونية سهلة ‪.‬‬
‫‪ -2‬يقوم املتخصصـ‪/‬ـة بعمل تقييم‬
‫الكتروني دقيق وسريع للوسيط يحدد من خالل‬
‫(املرحلة والصف والفصل الدراس ي والدرس ) الذي يخدمه هذا الوسيط‬
‫وفق املناهج الجديدة ‪.‬‬
‫ً‬
‫‪-3‬يعيد املقيمـ‪/‬ـةالوسيط لوحدة التقييم بـ " ت ـق ـنــي "محددا معلومات الوسيط ومدى مناسبته‬
‫‪ -4‬في حالة عدم مناسبة الوسيط للمناهج الجديدة‬
‫تخبر وحدة التقييم وحدة الحصر بعدم صالحية هذا الوسيط للتخلص منه ‪.‬‬
‫ُ‬
‫‪ -5‬في حالة مناسبة الوسيط تجيز وحدة التقييم الوسيط‬
‫ً‬
‫تمهيدا لفهرسته بمحرك البحث "ت ـق ـنــي "‬

‫ثالثاً ‪ -:‬وحدة‬
‫متابعة محرك البحث‬
‫"تــقـــنــي "‬
‫مهمتها‬
‫فهرسة وإدارة الوسائط‬
‫بمحرك البحث‬
‫ومركز تحميل "تــقـــنــي "‬

‫ً‬
‫رابعا ‪ -:‬وحدة دمج التقنية في التعليم‬
‫مهمتها‬
‫متابعة تجهيز وصيانة املرافق التقنية باملدارس وهي‬
‫‪ -1‬الفصول اإللكترونية التابعة لقسم التعليم اإللكتروني‬
‫‪ -2‬قاعات التعليم الذاتي التابعة لقسم مراكز مصادر التعلم‬
‫‪ -3‬قاعات العروض التابعة لقسم الوسائل التعليمية‬
‫‪ -4‬املختبرات املحوسبة واملجهزة بالحاسب والداتاشو‬
‫التابعة لقسم املختبرات املدرسية‬
‫وذلك ملتابعة ‪-:‬‬
‫‪ -1‬تفعيل دور "ت ـق ـنــي "في جميع هذه‬
‫املرافق التقنية باملدارس ‪.‬‬
‫‪ -2‬تحديد احتياج وصيانة املرافق التقنية والعمل على تلبيتها ‪.‬‬
‫‪ -3‬وضع خطة للتوسع في انتشار "ت ـق ـنــي "بحيث‬
‫ُيفعل في أغلب الفصول التقليدية‬

‫متطلبات نجاح "ت ـق ـنــي "في امليدان‬
‫‪ -1‬جهاز حاسب آلي في املرافق التقنية‬
‫والتوسع في الفصول التقليدية ‪.‬‬
‫‪ -2‬جهاز عارض البيانات "الداتاشو "‬
‫‪ -3‬خط إنترنت سواء سلكي أو ال سلكي ‪.‬‬

‫هدف وطموح "ت ـق ـنــي "‬
‫‪ -1‬نشر العلم النافع‬
‫‪ -2‬تقديم واجب وطني‬
‫‪ -3‬أن يعمل في جميع الفصول الدراسية ‪.‬‬
‫‪ -4‬راحة املعلم‬
‫‪ -5‬وصول املعلومة للطالب بطريقة سهلة وجذابة ‪.‬‬
‫‪ -6‬تحديد احتياج مقنن من الوسائل التعليمية‬
‫‪ -7‬املحافظة على الوسائط التعليمية من التلف‬
‫‪ -8‬تخفيف الهدر املادي الذي يكلف الوزارة بدون أي فائدة ‪.‬‬
‫‪ -9‬دمج التقنية بالتعليم‬
‫‪ - 10‬التخلص من الوسائط التعليمية التي ال تخدم املناهج الحديثة ‪.‬‬
‫‪ - 11‬زيادة عدد أعضاء وإدارة فريق العمل بـ "ت ـق ـنــي "للسيطرة‬
‫على الكم الهائل من الوسائط التعليمية ‪.‬‬
‫‪ – 12‬أن يشارك الجميع وذلك برفع ما لديهم من الوسائط التعليمية‬
‫لنا لتقييمها وعموم االستفادة منها ‪.‬‬
‫‪ – 13‬توثيق حقوق أصحاب األعمال والدروس والتصاميم‬
‫بذكر أسمائهم على وسائطهم ‪.‬‬
‫‪ – 14‬فتح املجال للشركات املوردة للوسائط التعليمية‬
‫ً‬
‫لعرض منتجاتهم ووسائطهم مجانا ‪.‬‬

‫لتجرب بنفسك‬
‫أدخل منتدى تقنيات التعليم‬
‫فهو املالك الوحيد لـ تـقـنـي‬
‫والبد من تسجيل عضوية حتى‬
‫يظهر لك محرك البحث‬
‫صورة محرك البحث‬

http://www.school-labs.com


Slide 2

‫تــقـــنــي ‪ -:‬محرك بحث للوسيط‬
‫التعليمي ( فالش ‪ ،‬بور بوينت ‪ ،‬فيديو ‪ ،‬صورة ‪ ،‬ورقة عمل‬
‫‪ ،‬تمرين ‪ ،‬تحاضير ‪ ،‬مقطع صوتي )‬
‫المهم أن يكون‬
‫الوسيط مرتبط بالدرس نفسه وليس بأكثر من‬
‫درس ‪ ...‬حتى يستطيع المعلم الوصول له خالل ثواني ‪.‬‬

‫لماذا نشأت فكرة " تــقـــنــي " ؟!‬

‫للمحافظة على الوسائط‬
‫التعليمية املرئية واملسموعة وتقييمها‬
‫وفهرستها لسرعة الوصول لها‬

‫ماهو تصريح " تــقـــنــي "‬
‫حصل منتدى تقنيات التعليم‬
‫على موافقة الوزارة للعمل‬
‫بهذا المشروع الرائد " تــقـــنــي "‬

‫ماهو مبدأ " ت ـق ـنــي " ؟!‬

‫يقوم مبدأ " تــقـــنــي " على‬
‫‪ -1‬حفظ حقوق النشر سواء للجهة الناشرة للوسيط التعليمي أو‬
‫للمصممين والمقيمين والمزودين لهذا الوسيط بحيث تذكر أسماء‬
‫الجميع وتحفظ حقوقهم ‪.‬‬
‫‪ -2‬يقدم فريق عمل " تــقـــنــي " شهادة‬
‫شكر للمقيمين للوسائط‬
‫التعليمية أوال ً بأول وذلك بعد االنتهاء من تقييم أي وسيط ‪.‬‬
‫‪ -3‬يكون التعامل فيما بين‬
‫أعضاء فريق " تــقـــنــي " تعامل إلكتروني‬
‫بحت حفاظاً على خصوصية الفريق ‪.‬‬

‫" ت ـق ـنــي " ليس له حدود جغرافية‬
‫وهو لفائدة كل عربي ‪.‬‬
‫ويحق لجميع العرب املشاركة فيه‬
‫وتغذيته وتقييمه واالستفادة منه ‪.‬‬

‫تعتمد آلية عمل " ت ـق ـنــي " على‬
‫خط إنتاج مقنن ومراقب ومهيكل ومجهز‬
‫بحيث يتم متابعة الوسيط التعليمي بشكل آلي‬
‫عبر أربع وحدات على النحو التالي‬

‫ً‬
‫أوال ‪ -:‬وحدة حصر وجمع ورفع‬
‫الوسائط التعليمية‬
‫مهمتها‬
‫جمع الوسائط التعليمية من‬
‫( امليدان ‪ ،‬اإلنترنت ‪ ،‬األعضاء املزودين ‪،‬‬
‫محتويات مراكز مصادر‬
‫التعلم ‪ ،‬أقسام اإلنتاج‬
‫والوسائل التعليمية بإدارات التجهيزات )‬
‫وحصرها ورفعها على‬
‫ً‬
‫مركز تحميل " ت ـق ـنــي " استعدادا‬
‫لتقييمها ‪.‬‬

‫ً‬
‫ثانيا ‪ -:‬وحدة تقييم وإختيار‬
‫الوسائط التعليمية مهمتها‬
‫تقييم األعمال بتخصصية عالية وذلك من خالل تواصل‬
‫إلكتروني بين أفراد وإدارة وحدة التقييم بـ‬
‫" ت ـق ـنــي "حيث‬
‫ُ‬
‫‪ -1‬ترسل وحدة الـتقييم رابط الوسيط املراد تقييمه‬
‫للمتخصصـ‪/‬ـة بواسطة البريد اإللكتروني‬
‫ومعه استمارة تقييم إلكترونية سهلة ‪.‬‬
‫‪ -2‬يقوم املتخصصـ‪/‬ـة بعمل تقييم‬
‫الكتروني دقيق وسريع للوسيط يحدد من خالل‬
‫(املرحلة والصف والفصل الدراس ي والدرس ) الذي يخدمه هذا الوسيط‬
‫وفق املناهج الجديدة ‪.‬‬
‫ً‬
‫‪-3‬يعيد املقيمـ‪/‬ـةالوسيط لوحدة التقييم بـ " ت ـق ـنــي "محددا معلومات الوسيط ومدى مناسبته‬
‫‪ -4‬في حالة عدم مناسبة الوسيط للمناهج الجديدة‬
‫تخبر وحدة التقييم وحدة الحصر بعدم صالحية هذا الوسيط للتخلص منه ‪.‬‬
‫ُ‬
‫‪ -5‬في حالة مناسبة الوسيط تجيز وحدة التقييم الوسيط‬
‫ً‬
‫تمهيدا لفهرسته بمحرك البحث "ت ـق ـنــي "‬

‫ثالثاً ‪ -:‬وحدة‬
‫متابعة محرك البحث‬
‫"تــقـــنــي "‬
‫مهمتها‬
‫فهرسة وإدارة الوسائط‬
‫بمحرك البحث‬
‫ومركز تحميل "تــقـــنــي "‬

‫ً‬
‫رابعا ‪ -:‬وحدة دمج التقنية في التعليم‬
‫مهمتها‬
‫متابعة تجهيز وصيانة املرافق التقنية باملدارس وهي‬
‫‪ -1‬الفصول اإللكترونية التابعة لقسم التعليم اإللكتروني‬
‫‪ -2‬قاعات التعليم الذاتي التابعة لقسم مراكز مصادر التعلم‬
‫‪ -3‬قاعات العروض التابعة لقسم الوسائل التعليمية‬
‫‪ -4‬املختبرات املحوسبة واملجهزة بالحاسب والداتاشو‬
‫التابعة لقسم املختبرات املدرسية‬
‫وذلك ملتابعة ‪-:‬‬
‫‪ -1‬تفعيل دور "ت ـق ـنــي "في جميع هذه‬
‫املرافق التقنية باملدارس ‪.‬‬
‫‪ -2‬تحديد احتياج وصيانة املرافق التقنية والعمل على تلبيتها ‪.‬‬
‫‪ -3‬وضع خطة للتوسع في انتشار "ت ـق ـنــي "بحيث‬
‫ُيفعل في أغلب الفصول التقليدية‬

‫متطلبات نجاح "ت ـق ـنــي "في امليدان‬
‫‪ -1‬جهاز حاسب آلي في املرافق التقنية‬
‫والتوسع في الفصول التقليدية ‪.‬‬
‫‪ -2‬جهاز عارض البيانات "الداتاشو "‬
‫‪ -3‬خط إنترنت سواء سلكي أو ال سلكي ‪.‬‬

‫هدف وطموح "ت ـق ـنــي "‬
‫‪ -1‬نشر العلم النافع‬
‫‪ -2‬تقديم واجب وطني‬
‫‪ -3‬أن يعمل في جميع الفصول الدراسية ‪.‬‬
‫‪ -4‬راحة املعلم‬
‫‪ -5‬وصول املعلومة للطالب بطريقة سهلة وجذابة ‪.‬‬
‫‪ -6‬تحديد احتياج مقنن من الوسائل التعليمية‬
‫‪ -7‬املحافظة على الوسائط التعليمية من التلف‬
‫‪ -8‬تخفيف الهدر املادي الذي يكلف الوزارة بدون أي فائدة ‪.‬‬
‫‪ -9‬دمج التقنية بالتعليم‬
‫‪ - 10‬التخلص من الوسائط التعليمية التي ال تخدم املناهج الحديثة ‪.‬‬
‫‪ - 11‬زيادة عدد أعضاء وإدارة فريق العمل بـ "ت ـق ـنــي "للسيطرة‬
‫على الكم الهائل من الوسائط التعليمية ‪.‬‬
‫‪ – 12‬أن يشارك الجميع وذلك برفع ما لديهم من الوسائط التعليمية‬
‫لنا لتقييمها وعموم االستفادة منها ‪.‬‬
‫‪ – 13‬توثيق حقوق أصحاب األعمال والدروس والتصاميم‬
‫بذكر أسمائهم على وسائطهم ‪.‬‬
‫‪ – 14‬فتح املجال للشركات املوردة للوسائط التعليمية‬
‫ً‬
‫لعرض منتجاتهم ووسائطهم مجانا ‪.‬‬

‫لتجرب بنفسك‬
‫أدخل منتدى تقنيات التعليم‬
‫فهو املالك الوحيد لـ تـقـنـي‬
‫والبد من تسجيل عضوية حتى‬
‫يظهر لك محرك البحث‬
‫صورة محرك البحث‬

http://www.school-labs.com


Slide 3

‫تــقـــنــي ‪ -:‬محرك بحث للوسيط‬
‫التعليمي ( فالش ‪ ،‬بور بوينت ‪ ،‬فيديو ‪ ،‬صورة ‪ ،‬ورقة عمل‬
‫‪ ،‬تمرين ‪ ،‬تحاضير ‪ ،‬مقطع صوتي )‬
‫المهم أن يكون‬
‫الوسيط مرتبط بالدرس نفسه وليس بأكثر من‬
‫درس ‪ ...‬حتى يستطيع المعلم الوصول له خالل ثواني ‪.‬‬

‫لماذا نشأت فكرة " تــقـــنــي " ؟!‬

‫للمحافظة على الوسائط‬
‫التعليمية املرئية واملسموعة وتقييمها‬
‫وفهرستها لسرعة الوصول لها‬

‫ماهو تصريح " تــقـــنــي "‬
‫حصل منتدى تقنيات التعليم‬
‫على موافقة الوزارة للعمل‬
‫بهذا المشروع الرائد " تــقـــنــي "‬

‫ماهو مبدأ " ت ـق ـنــي " ؟!‬

‫يقوم مبدأ " تــقـــنــي " على‬
‫‪ -1‬حفظ حقوق النشر سواء للجهة الناشرة للوسيط التعليمي أو‬
‫للمصممين والمقيمين والمزودين لهذا الوسيط بحيث تذكر أسماء‬
‫الجميع وتحفظ حقوقهم ‪.‬‬
‫‪ -2‬يقدم فريق عمل " تــقـــنــي " شهادة‬
‫شكر للمقيمين للوسائط‬
‫التعليمية أوال ً بأول وذلك بعد االنتهاء من تقييم أي وسيط ‪.‬‬
‫‪ -3‬يكون التعامل فيما بين‬
‫أعضاء فريق " تــقـــنــي " تعامل إلكتروني‬
‫بحت حفاظاً على خصوصية الفريق ‪.‬‬

‫" ت ـق ـنــي " ليس له حدود جغرافية‬
‫وهو لفائدة كل عربي ‪.‬‬
‫ويحق لجميع العرب املشاركة فيه‬
‫وتغذيته وتقييمه واالستفادة منه ‪.‬‬

‫تعتمد آلية عمل " ت ـق ـنــي " على‬
‫خط إنتاج مقنن ومراقب ومهيكل ومجهز‬
‫بحيث يتم متابعة الوسيط التعليمي بشكل آلي‬
‫عبر أربع وحدات على النحو التالي‬

‫ً‬
‫أوال ‪ -:‬وحدة حصر وجمع ورفع‬
‫الوسائط التعليمية‬
‫مهمتها‬
‫جمع الوسائط التعليمية من‬
‫( امليدان ‪ ،‬اإلنترنت ‪ ،‬األعضاء املزودين ‪،‬‬
‫محتويات مراكز مصادر‬
‫التعلم ‪ ،‬أقسام اإلنتاج‬
‫والوسائل التعليمية بإدارات التجهيزات )‬
‫وحصرها ورفعها على‬
‫ً‬
‫مركز تحميل " ت ـق ـنــي " استعدادا‬
‫لتقييمها ‪.‬‬

‫ً‬
‫ثانيا ‪ -:‬وحدة تقييم وإختيار‬
‫الوسائط التعليمية مهمتها‬
‫تقييم األعمال بتخصصية عالية وذلك من خالل تواصل‬
‫إلكتروني بين أفراد وإدارة وحدة التقييم بـ‬
‫" ت ـق ـنــي "حيث‬
‫ُ‬
‫‪ -1‬ترسل وحدة الـتقييم رابط الوسيط املراد تقييمه‬
‫للمتخصصـ‪/‬ـة بواسطة البريد اإللكتروني‬
‫ومعه استمارة تقييم إلكترونية سهلة ‪.‬‬
‫‪ -2‬يقوم املتخصصـ‪/‬ـة بعمل تقييم‬
‫الكتروني دقيق وسريع للوسيط يحدد من خالل‬
‫(املرحلة والصف والفصل الدراس ي والدرس ) الذي يخدمه هذا الوسيط‬
‫وفق املناهج الجديدة ‪.‬‬
‫ً‬
‫‪-3‬يعيد املقيمـ‪/‬ـةالوسيط لوحدة التقييم بـ " ت ـق ـنــي "محددا معلومات الوسيط ومدى مناسبته‬
‫‪ -4‬في حالة عدم مناسبة الوسيط للمناهج الجديدة‬
‫تخبر وحدة التقييم وحدة الحصر بعدم صالحية هذا الوسيط للتخلص منه ‪.‬‬
‫ُ‬
‫‪ -5‬في حالة مناسبة الوسيط تجيز وحدة التقييم الوسيط‬
‫ً‬
‫تمهيدا لفهرسته بمحرك البحث "ت ـق ـنــي "‬

‫ثالثاً ‪ -:‬وحدة‬
‫متابعة محرك البحث‬
‫"تــقـــنــي "‬
‫مهمتها‬
‫فهرسة وإدارة الوسائط‬
‫بمحرك البحث‬
‫ومركز تحميل "تــقـــنــي "‬

‫ً‬
‫رابعا ‪ -:‬وحدة دمج التقنية في التعليم‬
‫مهمتها‬
‫متابعة تجهيز وصيانة املرافق التقنية باملدارس وهي‬
‫‪ -1‬الفصول اإللكترونية التابعة لقسم التعليم اإللكتروني‬
‫‪ -2‬قاعات التعليم الذاتي التابعة لقسم مراكز مصادر التعلم‬
‫‪ -3‬قاعات العروض التابعة لقسم الوسائل التعليمية‬
‫‪ -4‬املختبرات املحوسبة واملجهزة بالحاسب والداتاشو‬
‫التابعة لقسم املختبرات املدرسية‬
‫وذلك ملتابعة ‪-:‬‬
‫‪ -1‬تفعيل دور "ت ـق ـنــي "في جميع هذه‬
‫املرافق التقنية باملدارس ‪.‬‬
‫‪ -2‬تحديد احتياج وصيانة املرافق التقنية والعمل على تلبيتها ‪.‬‬
‫‪ -3‬وضع خطة للتوسع في انتشار "ت ـق ـنــي "بحيث‬
‫ُيفعل في أغلب الفصول التقليدية‬

‫متطلبات نجاح "ت ـق ـنــي "في امليدان‬
‫‪ -1‬جهاز حاسب آلي في املرافق التقنية‬
‫والتوسع في الفصول التقليدية ‪.‬‬
‫‪ -2‬جهاز عارض البيانات "الداتاشو "‬
‫‪ -3‬خط إنترنت سواء سلكي أو ال سلكي ‪.‬‬

‫هدف وطموح "ت ـق ـنــي "‬
‫‪ -1‬نشر العلم النافع‬
‫‪ -2‬تقديم واجب وطني‬
‫‪ -3‬أن يعمل في جميع الفصول الدراسية ‪.‬‬
‫‪ -4‬راحة املعلم‬
‫‪ -5‬وصول املعلومة للطالب بطريقة سهلة وجذابة ‪.‬‬
‫‪ -6‬تحديد احتياج مقنن من الوسائل التعليمية‬
‫‪ -7‬املحافظة على الوسائط التعليمية من التلف‬
‫‪ -8‬تخفيف الهدر املادي الذي يكلف الوزارة بدون أي فائدة ‪.‬‬
‫‪ -9‬دمج التقنية بالتعليم‬
‫‪ - 10‬التخلص من الوسائط التعليمية التي ال تخدم املناهج الحديثة ‪.‬‬
‫‪ - 11‬زيادة عدد أعضاء وإدارة فريق العمل بـ "ت ـق ـنــي "للسيطرة‬
‫على الكم الهائل من الوسائط التعليمية ‪.‬‬
‫‪ – 12‬أن يشارك الجميع وذلك برفع ما لديهم من الوسائط التعليمية‬
‫لنا لتقييمها وعموم االستفادة منها ‪.‬‬
‫‪ – 13‬توثيق حقوق أصحاب األعمال والدروس والتصاميم‬
‫بذكر أسمائهم على وسائطهم ‪.‬‬
‫‪ – 14‬فتح املجال للشركات املوردة للوسائط التعليمية‬
‫ً‬
‫لعرض منتجاتهم ووسائطهم مجانا ‪.‬‬

‫لتجرب بنفسك‬
‫أدخل منتدى تقنيات التعليم‬
‫فهو املالك الوحيد لـ تـقـنـي‬
‫والبد من تسجيل عضوية حتى‬
‫يظهر لك محرك البحث‬
‫صورة محرك البحث‬

http://www.school-labs.com


Slide 4

‫تــقـــنــي ‪ -:‬محرك بحث للوسيط‬
‫التعليمي ( فالش ‪ ،‬بور بوينت ‪ ،‬فيديو ‪ ،‬صورة ‪ ،‬ورقة عمل‬
‫‪ ،‬تمرين ‪ ،‬تحاضير ‪ ،‬مقطع صوتي )‬
‫المهم أن يكون‬
‫الوسيط مرتبط بالدرس نفسه وليس بأكثر من‬
‫درس ‪ ...‬حتى يستطيع المعلم الوصول له خالل ثواني ‪.‬‬

‫لماذا نشأت فكرة " تــقـــنــي " ؟!‬

‫للمحافظة على الوسائط‬
‫التعليمية املرئية واملسموعة وتقييمها‬
‫وفهرستها لسرعة الوصول لها‬

‫ماهو تصريح " تــقـــنــي "‬
‫حصل منتدى تقنيات التعليم‬
‫على موافقة الوزارة للعمل‬
‫بهذا المشروع الرائد " تــقـــنــي "‬

‫ماهو مبدأ " ت ـق ـنــي " ؟!‬

‫يقوم مبدأ " تــقـــنــي " على‬
‫‪ -1‬حفظ حقوق النشر سواء للجهة الناشرة للوسيط التعليمي أو‬
‫للمصممين والمقيمين والمزودين لهذا الوسيط بحيث تذكر أسماء‬
‫الجميع وتحفظ حقوقهم ‪.‬‬
‫‪ -2‬يقدم فريق عمل " تــقـــنــي " شهادة‬
‫شكر للمقيمين للوسائط‬
‫التعليمية أوال ً بأول وذلك بعد االنتهاء من تقييم أي وسيط ‪.‬‬
‫‪ -3‬يكون التعامل فيما بين‬
‫أعضاء فريق " تــقـــنــي " تعامل إلكتروني‬
‫بحت حفاظاً على خصوصية الفريق ‪.‬‬

‫" ت ـق ـنــي " ليس له حدود جغرافية‬
‫وهو لفائدة كل عربي ‪.‬‬
‫ويحق لجميع العرب املشاركة فيه‬
‫وتغذيته وتقييمه واالستفادة منه ‪.‬‬

‫تعتمد آلية عمل " ت ـق ـنــي " على‬
‫خط إنتاج مقنن ومراقب ومهيكل ومجهز‬
‫بحيث يتم متابعة الوسيط التعليمي بشكل آلي‬
‫عبر أربع وحدات على النحو التالي‬

‫ً‬
‫أوال ‪ -:‬وحدة حصر وجمع ورفع‬
‫الوسائط التعليمية‬
‫مهمتها‬
‫جمع الوسائط التعليمية من‬
‫( امليدان ‪ ،‬اإلنترنت ‪ ،‬األعضاء املزودين ‪،‬‬
‫محتويات مراكز مصادر‬
‫التعلم ‪ ،‬أقسام اإلنتاج‬
‫والوسائل التعليمية بإدارات التجهيزات )‬
‫وحصرها ورفعها على‬
‫ً‬
‫مركز تحميل " ت ـق ـنــي " استعدادا‬
‫لتقييمها ‪.‬‬

‫ً‬
‫ثانيا ‪ -:‬وحدة تقييم وإختيار‬
‫الوسائط التعليمية مهمتها‬
‫تقييم األعمال بتخصصية عالية وذلك من خالل تواصل‬
‫إلكتروني بين أفراد وإدارة وحدة التقييم بـ‬
‫" ت ـق ـنــي "حيث‬
‫ُ‬
‫‪ -1‬ترسل وحدة الـتقييم رابط الوسيط املراد تقييمه‬
‫للمتخصصـ‪/‬ـة بواسطة البريد اإللكتروني‬
‫ومعه استمارة تقييم إلكترونية سهلة ‪.‬‬
‫‪ -2‬يقوم املتخصصـ‪/‬ـة بعمل تقييم‬
‫الكتروني دقيق وسريع للوسيط يحدد من خالل‬
‫(املرحلة والصف والفصل الدراس ي والدرس ) الذي يخدمه هذا الوسيط‬
‫وفق املناهج الجديدة ‪.‬‬
‫ً‬
‫‪-3‬يعيد املقيمـ‪/‬ـةالوسيط لوحدة التقييم بـ " ت ـق ـنــي "محددا معلومات الوسيط ومدى مناسبته‬
‫‪ -4‬في حالة عدم مناسبة الوسيط للمناهج الجديدة‬
‫تخبر وحدة التقييم وحدة الحصر بعدم صالحية هذا الوسيط للتخلص منه ‪.‬‬
‫ُ‬
‫‪ -5‬في حالة مناسبة الوسيط تجيز وحدة التقييم الوسيط‬
‫ً‬
‫تمهيدا لفهرسته بمحرك البحث "ت ـق ـنــي "‬

‫ثالثاً ‪ -:‬وحدة‬
‫متابعة محرك البحث‬
‫"تــقـــنــي "‬
‫مهمتها‬
‫فهرسة وإدارة الوسائط‬
‫بمحرك البحث‬
‫ومركز تحميل "تــقـــنــي "‬

‫ً‬
‫رابعا ‪ -:‬وحدة دمج التقنية في التعليم‬
‫مهمتها‬
‫متابعة تجهيز وصيانة املرافق التقنية باملدارس وهي‬
‫‪ -1‬الفصول اإللكترونية التابعة لقسم التعليم اإللكتروني‬
‫‪ -2‬قاعات التعليم الذاتي التابعة لقسم مراكز مصادر التعلم‬
‫‪ -3‬قاعات العروض التابعة لقسم الوسائل التعليمية‬
‫‪ -4‬املختبرات املحوسبة واملجهزة بالحاسب والداتاشو‬
‫التابعة لقسم املختبرات املدرسية‬
‫وذلك ملتابعة ‪-:‬‬
‫‪ -1‬تفعيل دور "ت ـق ـنــي "في جميع هذه‬
‫املرافق التقنية باملدارس ‪.‬‬
‫‪ -2‬تحديد احتياج وصيانة املرافق التقنية والعمل على تلبيتها ‪.‬‬
‫‪ -3‬وضع خطة للتوسع في انتشار "ت ـق ـنــي "بحيث‬
‫ُيفعل في أغلب الفصول التقليدية‬

‫متطلبات نجاح "ت ـق ـنــي "في امليدان‬
‫‪ -1‬جهاز حاسب آلي في املرافق التقنية‬
‫والتوسع في الفصول التقليدية ‪.‬‬
‫‪ -2‬جهاز عارض البيانات "الداتاشو "‬
‫‪ -3‬خط إنترنت سواء سلكي أو ال سلكي ‪.‬‬

‫هدف وطموح "ت ـق ـنــي "‬
‫‪ -1‬نشر العلم النافع‬
‫‪ -2‬تقديم واجب وطني‬
‫‪ -3‬أن يعمل في جميع الفصول الدراسية ‪.‬‬
‫‪ -4‬راحة املعلم‬
‫‪ -5‬وصول املعلومة للطالب بطريقة سهلة وجذابة ‪.‬‬
‫‪ -6‬تحديد احتياج مقنن من الوسائل التعليمية‬
‫‪ -7‬املحافظة على الوسائط التعليمية من التلف‬
‫‪ -8‬تخفيف الهدر املادي الذي يكلف الوزارة بدون أي فائدة ‪.‬‬
‫‪ -9‬دمج التقنية بالتعليم‬
‫‪ - 10‬التخلص من الوسائط التعليمية التي ال تخدم املناهج الحديثة ‪.‬‬
‫‪ - 11‬زيادة عدد أعضاء وإدارة فريق العمل بـ "ت ـق ـنــي "للسيطرة‬
‫على الكم الهائل من الوسائط التعليمية ‪.‬‬
‫‪ – 12‬أن يشارك الجميع وذلك برفع ما لديهم من الوسائط التعليمية‬
‫لنا لتقييمها وعموم االستفادة منها ‪.‬‬
‫‪ – 13‬توثيق حقوق أصحاب األعمال والدروس والتصاميم‬
‫بذكر أسمائهم على وسائطهم ‪.‬‬
‫‪ – 14‬فتح املجال للشركات املوردة للوسائط التعليمية‬
‫ً‬
‫لعرض منتجاتهم ووسائطهم مجانا ‪.‬‬

‫لتجرب بنفسك‬
‫أدخل منتدى تقنيات التعليم‬
‫فهو املالك الوحيد لـ تـقـنـي‬
‫والبد من تسجيل عضوية حتى‬
‫يظهر لك محرك البحث‬
‫صورة محرك البحث‬

http://www.school-labs.com


Slide 5

‫تــقـــنــي ‪ -:‬محرك بحث للوسيط‬
‫التعليمي ( فالش ‪ ،‬بور بوينت ‪ ،‬فيديو ‪ ،‬صورة ‪ ،‬ورقة عمل‬
‫‪ ،‬تمرين ‪ ،‬تحاضير ‪ ،‬مقطع صوتي )‬
‫المهم أن يكون‬
‫الوسيط مرتبط بالدرس نفسه وليس بأكثر من‬
‫درس ‪ ...‬حتى يستطيع المعلم الوصول له خالل ثواني ‪.‬‬

‫لماذا نشأت فكرة " تــقـــنــي " ؟!‬

‫للمحافظة على الوسائط‬
‫التعليمية املرئية واملسموعة وتقييمها‬
‫وفهرستها لسرعة الوصول لها‬

‫ماهو تصريح " تــقـــنــي "‬
‫حصل منتدى تقنيات التعليم‬
‫على موافقة الوزارة للعمل‬
‫بهذا المشروع الرائد " تــقـــنــي "‬

‫ماهو مبدأ " ت ـق ـنــي " ؟!‬

‫يقوم مبدأ " تــقـــنــي " على‬
‫‪ -1‬حفظ حقوق النشر سواء للجهة الناشرة للوسيط التعليمي أو‬
‫للمصممين والمقيمين والمزودين لهذا الوسيط بحيث تذكر أسماء‬
‫الجميع وتحفظ حقوقهم ‪.‬‬
‫‪ -2‬يقدم فريق عمل " تــقـــنــي " شهادة‬
‫شكر للمقيمين للوسائط‬
‫التعليمية أوال ً بأول وذلك بعد االنتهاء من تقييم أي وسيط ‪.‬‬
‫‪ -3‬يكون التعامل فيما بين‬
‫أعضاء فريق " تــقـــنــي " تعامل إلكتروني‬
‫بحت حفاظاً على خصوصية الفريق ‪.‬‬

‫" ت ـق ـنــي " ليس له حدود جغرافية‬
‫وهو لفائدة كل عربي ‪.‬‬
‫ويحق لجميع العرب املشاركة فيه‬
‫وتغذيته وتقييمه واالستفادة منه ‪.‬‬

‫تعتمد آلية عمل " ت ـق ـنــي " على‬
‫خط إنتاج مقنن ومراقب ومهيكل ومجهز‬
‫بحيث يتم متابعة الوسيط التعليمي بشكل آلي‬
‫عبر أربع وحدات على النحو التالي‬

‫ً‬
‫أوال ‪ -:‬وحدة حصر وجمع ورفع‬
‫الوسائط التعليمية‬
‫مهمتها‬
‫جمع الوسائط التعليمية من‬
‫( امليدان ‪ ،‬اإلنترنت ‪ ،‬األعضاء املزودين ‪،‬‬
‫محتويات مراكز مصادر‬
‫التعلم ‪ ،‬أقسام اإلنتاج‬
‫والوسائل التعليمية بإدارات التجهيزات )‬
‫وحصرها ورفعها على‬
‫ً‬
‫مركز تحميل " ت ـق ـنــي " استعدادا‬
‫لتقييمها ‪.‬‬

‫ً‬
‫ثانيا ‪ -:‬وحدة تقييم وإختيار‬
‫الوسائط التعليمية مهمتها‬
‫تقييم األعمال بتخصصية عالية وذلك من خالل تواصل‬
‫إلكتروني بين أفراد وإدارة وحدة التقييم بـ‬
‫" ت ـق ـنــي "حيث‬
‫ُ‬
‫‪ -1‬ترسل وحدة الـتقييم رابط الوسيط املراد تقييمه‬
‫للمتخصصـ‪/‬ـة بواسطة البريد اإللكتروني‬
‫ومعه استمارة تقييم إلكترونية سهلة ‪.‬‬
‫‪ -2‬يقوم املتخصصـ‪/‬ـة بعمل تقييم‬
‫الكتروني دقيق وسريع للوسيط يحدد من خالل‬
‫(املرحلة والصف والفصل الدراس ي والدرس ) الذي يخدمه هذا الوسيط‬
‫وفق املناهج الجديدة ‪.‬‬
‫ً‬
‫‪-3‬يعيد املقيمـ‪/‬ـةالوسيط لوحدة التقييم بـ " ت ـق ـنــي "محددا معلومات الوسيط ومدى مناسبته‬
‫‪ -4‬في حالة عدم مناسبة الوسيط للمناهج الجديدة‬
‫تخبر وحدة التقييم وحدة الحصر بعدم صالحية هذا الوسيط للتخلص منه ‪.‬‬
‫ُ‬
‫‪ -5‬في حالة مناسبة الوسيط تجيز وحدة التقييم الوسيط‬
‫ً‬
‫تمهيدا لفهرسته بمحرك البحث "ت ـق ـنــي "‬

‫ثالثاً ‪ -:‬وحدة‬
‫متابعة محرك البحث‬
‫"تــقـــنــي "‬
‫مهمتها‬
‫فهرسة وإدارة الوسائط‬
‫بمحرك البحث‬
‫ومركز تحميل "تــقـــنــي "‬

‫ً‬
‫رابعا ‪ -:‬وحدة دمج التقنية في التعليم‬
‫مهمتها‬
‫متابعة تجهيز وصيانة املرافق التقنية باملدارس وهي‬
‫‪ -1‬الفصول اإللكترونية التابعة لقسم التعليم اإللكتروني‬
‫‪ -2‬قاعات التعليم الذاتي التابعة لقسم مراكز مصادر التعلم‬
‫‪ -3‬قاعات العروض التابعة لقسم الوسائل التعليمية‬
‫‪ -4‬املختبرات املحوسبة واملجهزة بالحاسب والداتاشو‬
‫التابعة لقسم املختبرات املدرسية‬
‫وذلك ملتابعة ‪-:‬‬
‫‪ -1‬تفعيل دور "ت ـق ـنــي "في جميع هذه‬
‫املرافق التقنية باملدارس ‪.‬‬
‫‪ -2‬تحديد احتياج وصيانة املرافق التقنية والعمل على تلبيتها ‪.‬‬
‫‪ -3‬وضع خطة للتوسع في انتشار "ت ـق ـنــي "بحيث‬
‫ُيفعل في أغلب الفصول التقليدية‬

‫متطلبات نجاح "ت ـق ـنــي "في امليدان‬
‫‪ -1‬جهاز حاسب آلي في املرافق التقنية‬
‫والتوسع في الفصول التقليدية ‪.‬‬
‫‪ -2‬جهاز عارض البيانات "الداتاشو "‬
‫‪ -3‬خط إنترنت سواء سلكي أو ال سلكي ‪.‬‬

‫هدف وطموح "ت ـق ـنــي "‬
‫‪ -1‬نشر العلم النافع‬
‫‪ -2‬تقديم واجب وطني‬
‫‪ -3‬أن يعمل في جميع الفصول الدراسية ‪.‬‬
‫‪ -4‬راحة املعلم‬
‫‪ -5‬وصول املعلومة للطالب بطريقة سهلة وجذابة ‪.‬‬
‫‪ -6‬تحديد احتياج مقنن من الوسائل التعليمية‬
‫‪ -7‬املحافظة على الوسائط التعليمية من التلف‬
‫‪ -8‬تخفيف الهدر املادي الذي يكلف الوزارة بدون أي فائدة ‪.‬‬
‫‪ -9‬دمج التقنية بالتعليم‬
‫‪ - 10‬التخلص من الوسائط التعليمية التي ال تخدم املناهج الحديثة ‪.‬‬
‫‪ - 11‬زيادة عدد أعضاء وإدارة فريق العمل بـ "ت ـق ـنــي "للسيطرة‬
‫على الكم الهائل من الوسائط التعليمية ‪.‬‬
‫‪ – 12‬أن يشارك الجميع وذلك برفع ما لديهم من الوسائط التعليمية‬
‫لنا لتقييمها وعموم االستفادة منها ‪.‬‬
‫‪ – 13‬توثيق حقوق أصحاب األعمال والدروس والتصاميم‬
‫بذكر أسمائهم على وسائطهم ‪.‬‬
‫‪ – 14‬فتح املجال للشركات املوردة للوسائط التعليمية‬
‫ً‬
‫لعرض منتجاتهم ووسائطهم مجانا ‪.‬‬

‫لتجرب بنفسك‬
‫أدخل منتدى تقنيات التعليم‬
‫فهو املالك الوحيد لـ تـقـنـي‬
‫والبد من تسجيل عضوية حتى‬
‫يظهر لك محرك البحث‬
‫صورة محرك البحث‬

http://www.school-labs.com


Slide 6

‫تــقـــنــي ‪ -:‬محرك بحث للوسيط‬
‫التعليمي ( فالش ‪ ،‬بور بوينت ‪ ،‬فيديو ‪ ،‬صورة ‪ ،‬ورقة عمل‬
‫‪ ،‬تمرين ‪ ،‬تحاضير ‪ ،‬مقطع صوتي )‬
‫المهم أن يكون‬
‫الوسيط مرتبط بالدرس نفسه وليس بأكثر من‬
‫درس ‪ ...‬حتى يستطيع المعلم الوصول له خالل ثواني ‪.‬‬

‫لماذا نشأت فكرة " تــقـــنــي " ؟!‬

‫للمحافظة على الوسائط‬
‫التعليمية املرئية واملسموعة وتقييمها‬
‫وفهرستها لسرعة الوصول لها‬

‫ماهو تصريح " تــقـــنــي "‬
‫حصل منتدى تقنيات التعليم‬
‫على موافقة الوزارة للعمل‬
‫بهذا المشروع الرائد " تــقـــنــي "‬

‫ماهو مبدأ " ت ـق ـنــي " ؟!‬

‫يقوم مبدأ " تــقـــنــي " على‬
‫‪ -1‬حفظ حقوق النشر سواء للجهة الناشرة للوسيط التعليمي أو‬
‫للمصممين والمقيمين والمزودين لهذا الوسيط بحيث تذكر أسماء‬
‫الجميع وتحفظ حقوقهم ‪.‬‬
‫‪ -2‬يقدم فريق عمل " تــقـــنــي " شهادة‬
‫شكر للمقيمين للوسائط‬
‫التعليمية أوال ً بأول وذلك بعد االنتهاء من تقييم أي وسيط ‪.‬‬
‫‪ -3‬يكون التعامل فيما بين‬
‫أعضاء فريق " تــقـــنــي " تعامل إلكتروني‬
‫بحت حفاظاً على خصوصية الفريق ‪.‬‬

‫" ت ـق ـنــي " ليس له حدود جغرافية‬
‫وهو لفائدة كل عربي ‪.‬‬
‫ويحق لجميع العرب املشاركة فيه‬
‫وتغذيته وتقييمه واالستفادة منه ‪.‬‬

‫تعتمد آلية عمل " ت ـق ـنــي " على‬
‫خط إنتاج مقنن ومراقب ومهيكل ومجهز‬
‫بحيث يتم متابعة الوسيط التعليمي بشكل آلي‬
‫عبر أربع وحدات على النحو التالي‬

‫ً‬
‫أوال ‪ -:‬وحدة حصر وجمع ورفع‬
‫الوسائط التعليمية‬
‫مهمتها‬
‫جمع الوسائط التعليمية من‬
‫( امليدان ‪ ،‬اإلنترنت ‪ ،‬األعضاء املزودين ‪،‬‬
‫محتويات مراكز مصادر‬
‫التعلم ‪ ،‬أقسام اإلنتاج‬
‫والوسائل التعليمية بإدارات التجهيزات )‬
‫وحصرها ورفعها على‬
‫ً‬
‫مركز تحميل " ت ـق ـنــي " استعدادا‬
‫لتقييمها ‪.‬‬

‫ً‬
‫ثانيا ‪ -:‬وحدة تقييم وإختيار‬
‫الوسائط التعليمية مهمتها‬
‫تقييم األعمال بتخصصية عالية وذلك من خالل تواصل‬
‫إلكتروني بين أفراد وإدارة وحدة التقييم بـ‬
‫" ت ـق ـنــي "حيث‬
‫ُ‬
‫‪ -1‬ترسل وحدة الـتقييم رابط الوسيط املراد تقييمه‬
‫للمتخصصـ‪/‬ـة بواسطة البريد اإللكتروني‬
‫ومعه استمارة تقييم إلكترونية سهلة ‪.‬‬
‫‪ -2‬يقوم املتخصصـ‪/‬ـة بعمل تقييم‬
‫الكتروني دقيق وسريع للوسيط يحدد من خالل‬
‫(املرحلة والصف والفصل الدراس ي والدرس ) الذي يخدمه هذا الوسيط‬
‫وفق املناهج الجديدة ‪.‬‬
‫ً‬
‫‪-3‬يعيد املقيمـ‪/‬ـةالوسيط لوحدة التقييم بـ " ت ـق ـنــي "محددا معلومات الوسيط ومدى مناسبته‬
‫‪ -4‬في حالة عدم مناسبة الوسيط للمناهج الجديدة‬
‫تخبر وحدة التقييم وحدة الحصر بعدم صالحية هذا الوسيط للتخلص منه ‪.‬‬
‫ُ‬
‫‪ -5‬في حالة مناسبة الوسيط تجيز وحدة التقييم الوسيط‬
‫ً‬
‫تمهيدا لفهرسته بمحرك البحث "ت ـق ـنــي "‬

‫ثالثاً ‪ -:‬وحدة‬
‫متابعة محرك البحث‬
‫"تــقـــنــي "‬
‫مهمتها‬
‫فهرسة وإدارة الوسائط‬
‫بمحرك البحث‬
‫ومركز تحميل "تــقـــنــي "‬

‫ً‬
‫رابعا ‪ -:‬وحدة دمج التقنية في التعليم‬
‫مهمتها‬
‫متابعة تجهيز وصيانة املرافق التقنية باملدارس وهي‬
‫‪ -1‬الفصول اإللكترونية التابعة لقسم التعليم اإللكتروني‬
‫‪ -2‬قاعات التعليم الذاتي التابعة لقسم مراكز مصادر التعلم‬
‫‪ -3‬قاعات العروض التابعة لقسم الوسائل التعليمية‬
‫‪ -4‬املختبرات املحوسبة واملجهزة بالحاسب والداتاشو‬
‫التابعة لقسم املختبرات املدرسية‬
‫وذلك ملتابعة ‪-:‬‬
‫‪ -1‬تفعيل دور "ت ـق ـنــي "في جميع هذه‬
‫املرافق التقنية باملدارس ‪.‬‬
‫‪ -2‬تحديد احتياج وصيانة املرافق التقنية والعمل على تلبيتها ‪.‬‬
‫‪ -3‬وضع خطة للتوسع في انتشار "ت ـق ـنــي "بحيث‬
‫ُيفعل في أغلب الفصول التقليدية‬

‫متطلبات نجاح "ت ـق ـنــي "في امليدان‬
‫‪ -1‬جهاز حاسب آلي في املرافق التقنية‬
‫والتوسع في الفصول التقليدية ‪.‬‬
‫‪ -2‬جهاز عارض البيانات "الداتاشو "‬
‫‪ -3‬خط إنترنت سواء سلكي أو ال سلكي ‪.‬‬

‫هدف وطموح "ت ـق ـنــي "‬
‫‪ -1‬نشر العلم النافع‬
‫‪ -2‬تقديم واجب وطني‬
‫‪ -3‬أن يعمل في جميع الفصول الدراسية ‪.‬‬
‫‪ -4‬راحة املعلم‬
‫‪ -5‬وصول املعلومة للطالب بطريقة سهلة وجذابة ‪.‬‬
‫‪ -6‬تحديد احتياج مقنن من الوسائل التعليمية‬
‫‪ -7‬املحافظة على الوسائط التعليمية من التلف‬
‫‪ -8‬تخفيف الهدر املادي الذي يكلف الوزارة بدون أي فائدة ‪.‬‬
‫‪ -9‬دمج التقنية بالتعليم‬
‫‪ - 10‬التخلص من الوسائط التعليمية التي ال تخدم املناهج الحديثة ‪.‬‬
‫‪ - 11‬زيادة عدد أعضاء وإدارة فريق العمل بـ "ت ـق ـنــي "للسيطرة‬
‫على الكم الهائل من الوسائط التعليمية ‪.‬‬
‫‪ – 12‬أن يشارك الجميع وذلك برفع ما لديهم من الوسائط التعليمية‬
‫لنا لتقييمها وعموم االستفادة منها ‪.‬‬
‫‪ – 13‬توثيق حقوق أصحاب األعمال والدروس والتصاميم‬
‫بذكر أسمائهم على وسائطهم ‪.‬‬
‫‪ – 14‬فتح املجال للشركات املوردة للوسائط التعليمية‬
‫ً‬
‫لعرض منتجاتهم ووسائطهم مجانا ‪.‬‬

‫لتجرب بنفسك‬
‫أدخل منتدى تقنيات التعليم‬
‫فهو املالك الوحيد لـ تـقـنـي‬
‫والبد من تسجيل عضوية حتى‬
‫يظهر لك محرك البحث‬
‫صورة محرك البحث‬

http://www.school-labs.com


Slide 7

‫تــقـــنــي ‪ -:‬محرك بحث للوسيط‬
‫التعليمي ( فالش ‪ ،‬بور بوينت ‪ ،‬فيديو ‪ ،‬صورة ‪ ،‬ورقة عمل‬
‫‪ ،‬تمرين ‪ ،‬تحاضير ‪ ،‬مقطع صوتي )‬
‫المهم أن يكون‬
‫الوسيط مرتبط بالدرس نفسه وليس بأكثر من‬
‫درس ‪ ...‬حتى يستطيع المعلم الوصول له خالل ثواني ‪.‬‬

‫لماذا نشأت فكرة " تــقـــنــي " ؟!‬

‫للمحافظة على الوسائط‬
‫التعليمية املرئية واملسموعة وتقييمها‬
‫وفهرستها لسرعة الوصول لها‬

‫ماهو تصريح " تــقـــنــي "‬
‫حصل منتدى تقنيات التعليم‬
‫على موافقة الوزارة للعمل‬
‫بهذا المشروع الرائد " تــقـــنــي "‬

‫ماهو مبدأ " ت ـق ـنــي " ؟!‬

‫يقوم مبدأ " تــقـــنــي " على‬
‫‪ -1‬حفظ حقوق النشر سواء للجهة الناشرة للوسيط التعليمي أو‬
‫للمصممين والمقيمين والمزودين لهذا الوسيط بحيث تذكر أسماء‬
‫الجميع وتحفظ حقوقهم ‪.‬‬
‫‪ -2‬يقدم فريق عمل " تــقـــنــي " شهادة‬
‫شكر للمقيمين للوسائط‬
‫التعليمية أوال ً بأول وذلك بعد االنتهاء من تقييم أي وسيط ‪.‬‬
‫‪ -3‬يكون التعامل فيما بين‬
‫أعضاء فريق " تــقـــنــي " تعامل إلكتروني‬
‫بحت حفاظاً على خصوصية الفريق ‪.‬‬

‫" ت ـق ـنــي " ليس له حدود جغرافية‬
‫وهو لفائدة كل عربي ‪.‬‬
‫ويحق لجميع العرب املشاركة فيه‬
‫وتغذيته وتقييمه واالستفادة منه ‪.‬‬

‫تعتمد آلية عمل " ت ـق ـنــي " على‬
‫خط إنتاج مقنن ومراقب ومهيكل ومجهز‬
‫بحيث يتم متابعة الوسيط التعليمي بشكل آلي‬
‫عبر أربع وحدات على النحو التالي‬

‫ً‬
‫أوال ‪ -:‬وحدة حصر وجمع ورفع‬
‫الوسائط التعليمية‬
‫مهمتها‬
‫جمع الوسائط التعليمية من‬
‫( امليدان ‪ ،‬اإلنترنت ‪ ،‬األعضاء املزودين ‪،‬‬
‫محتويات مراكز مصادر‬
‫التعلم ‪ ،‬أقسام اإلنتاج‬
‫والوسائل التعليمية بإدارات التجهيزات )‬
‫وحصرها ورفعها على‬
‫ً‬
‫مركز تحميل " ت ـق ـنــي " استعدادا‬
‫لتقييمها ‪.‬‬

‫ً‬
‫ثانيا ‪ -:‬وحدة تقييم وإختيار‬
‫الوسائط التعليمية مهمتها‬
‫تقييم األعمال بتخصصية عالية وذلك من خالل تواصل‬
‫إلكتروني بين أفراد وإدارة وحدة التقييم بـ‬
‫" ت ـق ـنــي "حيث‬
‫ُ‬
‫‪ -1‬ترسل وحدة الـتقييم رابط الوسيط املراد تقييمه‬
‫للمتخصصـ‪/‬ـة بواسطة البريد اإللكتروني‬
‫ومعه استمارة تقييم إلكترونية سهلة ‪.‬‬
‫‪ -2‬يقوم املتخصصـ‪/‬ـة بعمل تقييم‬
‫الكتروني دقيق وسريع للوسيط يحدد من خالل‬
‫(املرحلة والصف والفصل الدراس ي والدرس ) الذي يخدمه هذا الوسيط‬
‫وفق املناهج الجديدة ‪.‬‬
‫ً‬
‫‪-3‬يعيد املقيمـ‪/‬ـةالوسيط لوحدة التقييم بـ " ت ـق ـنــي "محددا معلومات الوسيط ومدى مناسبته‬
‫‪ -4‬في حالة عدم مناسبة الوسيط للمناهج الجديدة‬
‫تخبر وحدة التقييم وحدة الحصر بعدم صالحية هذا الوسيط للتخلص منه ‪.‬‬
‫ُ‬
‫‪ -5‬في حالة مناسبة الوسيط تجيز وحدة التقييم الوسيط‬
‫ً‬
‫تمهيدا لفهرسته بمحرك البحث "ت ـق ـنــي "‬

‫ثالثاً ‪ -:‬وحدة‬
‫متابعة محرك البحث‬
‫"تــقـــنــي "‬
‫مهمتها‬
‫فهرسة وإدارة الوسائط‬
‫بمحرك البحث‬
‫ومركز تحميل "تــقـــنــي "‬

‫ً‬
‫رابعا ‪ -:‬وحدة دمج التقنية في التعليم‬
‫مهمتها‬
‫متابعة تجهيز وصيانة املرافق التقنية باملدارس وهي‬
‫‪ -1‬الفصول اإللكترونية التابعة لقسم التعليم اإللكتروني‬
‫‪ -2‬قاعات التعليم الذاتي التابعة لقسم مراكز مصادر التعلم‬
‫‪ -3‬قاعات العروض التابعة لقسم الوسائل التعليمية‬
‫‪ -4‬املختبرات املحوسبة واملجهزة بالحاسب والداتاشو‬
‫التابعة لقسم املختبرات املدرسية‬
‫وذلك ملتابعة ‪-:‬‬
‫‪ -1‬تفعيل دور "ت ـق ـنــي "في جميع هذه‬
‫املرافق التقنية باملدارس ‪.‬‬
‫‪ -2‬تحديد احتياج وصيانة املرافق التقنية والعمل على تلبيتها ‪.‬‬
‫‪ -3‬وضع خطة للتوسع في انتشار "ت ـق ـنــي "بحيث‬
‫ُيفعل في أغلب الفصول التقليدية‬

‫متطلبات نجاح "ت ـق ـنــي "في امليدان‬
‫‪ -1‬جهاز حاسب آلي في املرافق التقنية‬
‫والتوسع في الفصول التقليدية ‪.‬‬
‫‪ -2‬جهاز عارض البيانات "الداتاشو "‬
‫‪ -3‬خط إنترنت سواء سلكي أو ال سلكي ‪.‬‬

‫هدف وطموح "ت ـق ـنــي "‬
‫‪ -1‬نشر العلم النافع‬
‫‪ -2‬تقديم واجب وطني‬
‫‪ -3‬أن يعمل في جميع الفصول الدراسية ‪.‬‬
‫‪ -4‬راحة املعلم‬
‫‪ -5‬وصول املعلومة للطالب بطريقة سهلة وجذابة ‪.‬‬
‫‪ -6‬تحديد احتياج مقنن من الوسائل التعليمية‬
‫‪ -7‬املحافظة على الوسائط التعليمية من التلف‬
‫‪ -8‬تخفيف الهدر املادي الذي يكلف الوزارة بدون أي فائدة ‪.‬‬
‫‪ -9‬دمج التقنية بالتعليم‬
‫‪ - 10‬التخلص من الوسائط التعليمية التي ال تخدم املناهج الحديثة ‪.‬‬
‫‪ - 11‬زيادة عدد أعضاء وإدارة فريق العمل بـ "ت ـق ـنــي "للسيطرة‬
‫على الكم الهائل من الوسائط التعليمية ‪.‬‬
‫‪ – 12‬أن يشارك الجميع وذلك برفع ما لديهم من الوسائط التعليمية‬
‫لنا لتقييمها وعموم االستفادة منها ‪.‬‬
‫‪ – 13‬توثيق حقوق أصحاب األعمال والدروس والتصاميم‬
‫بذكر أسمائهم على وسائطهم ‪.‬‬
‫‪ – 14‬فتح املجال للشركات املوردة للوسائط التعليمية‬
‫ً‬
‫لعرض منتجاتهم ووسائطهم مجانا ‪.‬‬

‫لتجرب بنفسك‬
‫أدخل منتدى تقنيات التعليم‬
‫فهو املالك الوحيد لـ تـقـنـي‬
‫والبد من تسجيل عضوية حتى‬
‫يظهر لك محرك البحث‬
‫صورة محرك البحث‬

http://www.school-labs.com


Slide 8

‫تــقـــنــي ‪ -:‬محرك بحث للوسيط‬
‫التعليمي ( فالش ‪ ،‬بور بوينت ‪ ،‬فيديو ‪ ،‬صورة ‪ ،‬ورقة عمل‬
‫‪ ،‬تمرين ‪ ،‬تحاضير ‪ ،‬مقطع صوتي )‬
‫المهم أن يكون‬
‫الوسيط مرتبط بالدرس نفسه وليس بأكثر من‬
‫درس ‪ ...‬حتى يستطيع المعلم الوصول له خالل ثواني ‪.‬‬

‫لماذا نشأت فكرة " تــقـــنــي " ؟!‬

‫للمحافظة على الوسائط‬
‫التعليمية املرئية واملسموعة وتقييمها‬
‫وفهرستها لسرعة الوصول لها‬

‫ماهو تصريح " تــقـــنــي "‬
‫حصل منتدى تقنيات التعليم‬
‫على موافقة الوزارة للعمل‬
‫بهذا المشروع الرائد " تــقـــنــي "‬

‫ماهو مبدأ " ت ـق ـنــي " ؟!‬

‫يقوم مبدأ " تــقـــنــي " على‬
‫‪ -1‬حفظ حقوق النشر سواء للجهة الناشرة للوسيط التعليمي أو‬
‫للمصممين والمقيمين والمزودين لهذا الوسيط بحيث تذكر أسماء‬
‫الجميع وتحفظ حقوقهم ‪.‬‬
‫‪ -2‬يقدم فريق عمل " تــقـــنــي " شهادة‬
‫شكر للمقيمين للوسائط‬
‫التعليمية أوال ً بأول وذلك بعد االنتهاء من تقييم أي وسيط ‪.‬‬
‫‪ -3‬يكون التعامل فيما بين‬
‫أعضاء فريق " تــقـــنــي " تعامل إلكتروني‬
‫بحت حفاظاً على خصوصية الفريق ‪.‬‬

‫" ت ـق ـنــي " ليس له حدود جغرافية‬
‫وهو لفائدة كل عربي ‪.‬‬
‫ويحق لجميع العرب املشاركة فيه‬
‫وتغذيته وتقييمه واالستفادة منه ‪.‬‬

‫تعتمد آلية عمل " ت ـق ـنــي " على‬
‫خط إنتاج مقنن ومراقب ومهيكل ومجهز‬
‫بحيث يتم متابعة الوسيط التعليمي بشكل آلي‬
‫عبر أربع وحدات على النحو التالي‬

‫ً‬
‫أوال ‪ -:‬وحدة حصر وجمع ورفع‬
‫الوسائط التعليمية‬
‫مهمتها‬
‫جمع الوسائط التعليمية من‬
‫( امليدان ‪ ،‬اإلنترنت ‪ ،‬األعضاء املزودين ‪،‬‬
‫محتويات مراكز مصادر‬
‫التعلم ‪ ،‬أقسام اإلنتاج‬
‫والوسائل التعليمية بإدارات التجهيزات )‬
‫وحصرها ورفعها على‬
‫ً‬
‫مركز تحميل " ت ـق ـنــي " استعدادا‬
‫لتقييمها ‪.‬‬

‫ً‬
‫ثانيا ‪ -:‬وحدة تقييم وإختيار‬
‫الوسائط التعليمية مهمتها‬
‫تقييم األعمال بتخصصية عالية وذلك من خالل تواصل‬
‫إلكتروني بين أفراد وإدارة وحدة التقييم بـ‬
‫" ت ـق ـنــي "حيث‬
‫ُ‬
‫‪ -1‬ترسل وحدة الـتقييم رابط الوسيط املراد تقييمه‬
‫للمتخصصـ‪/‬ـة بواسطة البريد اإللكتروني‬
‫ومعه استمارة تقييم إلكترونية سهلة ‪.‬‬
‫‪ -2‬يقوم املتخصصـ‪/‬ـة بعمل تقييم‬
‫الكتروني دقيق وسريع للوسيط يحدد من خالل‬
‫(املرحلة والصف والفصل الدراس ي والدرس ) الذي يخدمه هذا الوسيط‬
‫وفق املناهج الجديدة ‪.‬‬
‫ً‬
‫‪-3‬يعيد املقيمـ‪/‬ـةالوسيط لوحدة التقييم بـ " ت ـق ـنــي "محددا معلومات الوسيط ومدى مناسبته‬
‫‪ -4‬في حالة عدم مناسبة الوسيط للمناهج الجديدة‬
‫تخبر وحدة التقييم وحدة الحصر بعدم صالحية هذا الوسيط للتخلص منه ‪.‬‬
‫ُ‬
‫‪ -5‬في حالة مناسبة الوسيط تجيز وحدة التقييم الوسيط‬
‫ً‬
‫تمهيدا لفهرسته بمحرك البحث "ت ـق ـنــي "‬

‫ثالثاً ‪ -:‬وحدة‬
‫متابعة محرك البحث‬
‫"تــقـــنــي "‬
‫مهمتها‬
‫فهرسة وإدارة الوسائط‬
‫بمحرك البحث‬
‫ومركز تحميل "تــقـــنــي "‬

‫ً‬
‫رابعا ‪ -:‬وحدة دمج التقنية في التعليم‬
‫مهمتها‬
‫متابعة تجهيز وصيانة املرافق التقنية باملدارس وهي‬
‫‪ -1‬الفصول اإللكترونية التابعة لقسم التعليم اإللكتروني‬
‫‪ -2‬قاعات التعليم الذاتي التابعة لقسم مراكز مصادر التعلم‬
‫‪ -3‬قاعات العروض التابعة لقسم الوسائل التعليمية‬
‫‪ -4‬املختبرات املحوسبة واملجهزة بالحاسب والداتاشو‬
‫التابعة لقسم املختبرات املدرسية‬
‫وذلك ملتابعة ‪-:‬‬
‫‪ -1‬تفعيل دور "ت ـق ـنــي "في جميع هذه‬
‫املرافق التقنية باملدارس ‪.‬‬
‫‪ -2‬تحديد احتياج وصيانة املرافق التقنية والعمل على تلبيتها ‪.‬‬
‫‪ -3‬وضع خطة للتوسع في انتشار "ت ـق ـنــي "بحيث‬
‫ُيفعل في أغلب الفصول التقليدية‬

‫متطلبات نجاح "ت ـق ـنــي "في امليدان‬
‫‪ -1‬جهاز حاسب آلي في املرافق التقنية‬
‫والتوسع في الفصول التقليدية ‪.‬‬
‫‪ -2‬جهاز عارض البيانات "الداتاشو "‬
‫‪ -3‬خط إنترنت سواء سلكي أو ال سلكي ‪.‬‬

‫هدف وطموح "ت ـق ـنــي "‬
‫‪ -1‬نشر العلم النافع‬
‫‪ -2‬تقديم واجب وطني‬
‫‪ -3‬أن يعمل في جميع الفصول الدراسية ‪.‬‬
‫‪ -4‬راحة املعلم‬
‫‪ -5‬وصول املعلومة للطالب بطريقة سهلة وجذابة ‪.‬‬
‫‪ -6‬تحديد احتياج مقنن من الوسائل التعليمية‬
‫‪ -7‬املحافظة على الوسائط التعليمية من التلف‬
‫‪ -8‬تخفيف الهدر املادي الذي يكلف الوزارة بدون أي فائدة ‪.‬‬
‫‪ -9‬دمج التقنية بالتعليم‬
‫‪ - 10‬التخلص من الوسائط التعليمية التي ال تخدم املناهج الحديثة ‪.‬‬
‫‪ - 11‬زيادة عدد أعضاء وإدارة فريق العمل بـ "ت ـق ـنــي "للسيطرة‬
‫على الكم الهائل من الوسائط التعليمية ‪.‬‬
‫‪ – 12‬أن يشارك الجميع وذلك برفع ما لديهم من الوسائط التعليمية‬
‫لنا لتقييمها وعموم االستفادة منها ‪.‬‬
‫‪ – 13‬توثيق حقوق أصحاب األعمال والدروس والتصاميم‬
‫بذكر أسمائهم على وسائطهم ‪.‬‬
‫‪ – 14‬فتح املجال للشركات املوردة للوسائط التعليمية‬
‫ً‬
‫لعرض منتجاتهم ووسائطهم مجانا ‪.‬‬

‫لتجرب بنفسك‬
‫أدخل منتدى تقنيات التعليم‬
‫فهو املالك الوحيد لـ تـقـنـي‬
‫والبد من تسجيل عضوية حتى‬
‫يظهر لك محرك البحث‬
‫صورة محرك البحث‬

http://www.school-labs.com


Slide 9

‫تــقـــنــي ‪ -:‬محرك بحث للوسيط‬
‫التعليمي ( فالش ‪ ،‬بور بوينت ‪ ،‬فيديو ‪ ،‬صورة ‪ ،‬ورقة عمل‬
‫‪ ،‬تمرين ‪ ،‬تحاضير ‪ ،‬مقطع صوتي )‬
‫المهم أن يكون‬
‫الوسيط مرتبط بالدرس نفسه وليس بأكثر من‬
‫درس ‪ ...‬حتى يستطيع المعلم الوصول له خالل ثواني ‪.‬‬

‫لماذا نشأت فكرة " تــقـــنــي " ؟!‬

‫للمحافظة على الوسائط‬
‫التعليمية املرئية واملسموعة وتقييمها‬
‫وفهرستها لسرعة الوصول لها‬

‫ماهو تصريح " تــقـــنــي "‬
‫حصل منتدى تقنيات التعليم‬
‫على موافقة الوزارة للعمل‬
‫بهذا المشروع الرائد " تــقـــنــي "‬

‫ماهو مبدأ " ت ـق ـنــي " ؟!‬

‫يقوم مبدأ " تــقـــنــي " على‬
‫‪ -1‬حفظ حقوق النشر سواء للجهة الناشرة للوسيط التعليمي أو‬
‫للمصممين والمقيمين والمزودين لهذا الوسيط بحيث تذكر أسماء‬
‫الجميع وتحفظ حقوقهم ‪.‬‬
‫‪ -2‬يقدم فريق عمل " تــقـــنــي " شهادة‬
‫شكر للمقيمين للوسائط‬
‫التعليمية أوال ً بأول وذلك بعد االنتهاء من تقييم أي وسيط ‪.‬‬
‫‪ -3‬يكون التعامل فيما بين‬
‫أعضاء فريق " تــقـــنــي " تعامل إلكتروني‬
‫بحت حفاظاً على خصوصية الفريق ‪.‬‬

‫" ت ـق ـنــي " ليس له حدود جغرافية‬
‫وهو لفائدة كل عربي ‪.‬‬
‫ويحق لجميع العرب املشاركة فيه‬
‫وتغذيته وتقييمه واالستفادة منه ‪.‬‬

‫تعتمد آلية عمل " ت ـق ـنــي " على‬
‫خط إنتاج مقنن ومراقب ومهيكل ومجهز‬
‫بحيث يتم متابعة الوسيط التعليمي بشكل آلي‬
‫عبر أربع وحدات على النحو التالي‬

‫ً‬
‫أوال ‪ -:‬وحدة حصر وجمع ورفع‬
‫الوسائط التعليمية‬
‫مهمتها‬
‫جمع الوسائط التعليمية من‬
‫( امليدان ‪ ،‬اإلنترنت ‪ ،‬األعضاء املزودين ‪،‬‬
‫محتويات مراكز مصادر‬
‫التعلم ‪ ،‬أقسام اإلنتاج‬
‫والوسائل التعليمية بإدارات التجهيزات )‬
‫وحصرها ورفعها على‬
‫ً‬
‫مركز تحميل " ت ـق ـنــي " استعدادا‬
‫لتقييمها ‪.‬‬

‫ً‬
‫ثانيا ‪ -:‬وحدة تقييم وإختيار‬
‫الوسائط التعليمية مهمتها‬
‫تقييم األعمال بتخصصية عالية وذلك من خالل تواصل‬
‫إلكتروني بين أفراد وإدارة وحدة التقييم بـ‬
‫" ت ـق ـنــي "حيث‬
‫ُ‬
‫‪ -1‬ترسل وحدة الـتقييم رابط الوسيط املراد تقييمه‬
‫للمتخصصـ‪/‬ـة بواسطة البريد اإللكتروني‬
‫ومعه استمارة تقييم إلكترونية سهلة ‪.‬‬
‫‪ -2‬يقوم املتخصصـ‪/‬ـة بعمل تقييم‬
‫الكتروني دقيق وسريع للوسيط يحدد من خالل‬
‫(املرحلة والصف والفصل الدراس ي والدرس ) الذي يخدمه هذا الوسيط‬
‫وفق املناهج الجديدة ‪.‬‬
‫ً‬
‫‪-3‬يعيد املقيمـ‪/‬ـةالوسيط لوحدة التقييم بـ " ت ـق ـنــي "محددا معلومات الوسيط ومدى مناسبته‬
‫‪ -4‬في حالة عدم مناسبة الوسيط للمناهج الجديدة‬
‫تخبر وحدة التقييم وحدة الحصر بعدم صالحية هذا الوسيط للتخلص منه ‪.‬‬
‫ُ‬
‫‪ -5‬في حالة مناسبة الوسيط تجيز وحدة التقييم الوسيط‬
‫ً‬
‫تمهيدا لفهرسته بمحرك البحث "ت ـق ـنــي "‬

‫ثالثاً ‪ -:‬وحدة‬
‫متابعة محرك البحث‬
‫"تــقـــنــي "‬
‫مهمتها‬
‫فهرسة وإدارة الوسائط‬
‫بمحرك البحث‬
‫ومركز تحميل "تــقـــنــي "‬

‫ً‬
‫رابعا ‪ -:‬وحدة دمج التقنية في التعليم‬
‫مهمتها‬
‫متابعة تجهيز وصيانة املرافق التقنية باملدارس وهي‬
‫‪ -1‬الفصول اإللكترونية التابعة لقسم التعليم اإللكتروني‬
‫‪ -2‬قاعات التعليم الذاتي التابعة لقسم مراكز مصادر التعلم‬
‫‪ -3‬قاعات العروض التابعة لقسم الوسائل التعليمية‬
‫‪ -4‬املختبرات املحوسبة واملجهزة بالحاسب والداتاشو‬
‫التابعة لقسم املختبرات املدرسية‬
‫وذلك ملتابعة ‪-:‬‬
‫‪ -1‬تفعيل دور "ت ـق ـنــي "في جميع هذه‬
‫املرافق التقنية باملدارس ‪.‬‬
‫‪ -2‬تحديد احتياج وصيانة املرافق التقنية والعمل على تلبيتها ‪.‬‬
‫‪ -3‬وضع خطة للتوسع في انتشار "ت ـق ـنــي "بحيث‬
‫ُيفعل في أغلب الفصول التقليدية‬

‫متطلبات نجاح "ت ـق ـنــي "في امليدان‬
‫‪ -1‬جهاز حاسب آلي في املرافق التقنية‬
‫والتوسع في الفصول التقليدية ‪.‬‬
‫‪ -2‬جهاز عارض البيانات "الداتاشو "‬
‫‪ -3‬خط إنترنت سواء سلكي أو ال سلكي ‪.‬‬

‫هدف وطموح "ت ـق ـنــي "‬
‫‪ -1‬نشر العلم النافع‬
‫‪ -2‬تقديم واجب وطني‬
‫‪ -3‬أن يعمل في جميع الفصول الدراسية ‪.‬‬
‫‪ -4‬راحة املعلم‬
‫‪ -5‬وصول املعلومة للطالب بطريقة سهلة وجذابة ‪.‬‬
‫‪ -6‬تحديد احتياج مقنن من الوسائل التعليمية‬
‫‪ -7‬املحافظة على الوسائط التعليمية من التلف‬
‫‪ -8‬تخفيف الهدر املادي الذي يكلف الوزارة بدون أي فائدة ‪.‬‬
‫‪ -9‬دمج التقنية بالتعليم‬
‫‪ - 10‬التخلص من الوسائط التعليمية التي ال تخدم املناهج الحديثة ‪.‬‬
‫‪ - 11‬زيادة عدد أعضاء وإدارة فريق العمل بـ "ت ـق ـنــي "للسيطرة‬
‫على الكم الهائل من الوسائط التعليمية ‪.‬‬
‫‪ – 12‬أن يشارك الجميع وذلك برفع ما لديهم من الوسائط التعليمية‬
‫لنا لتقييمها وعموم االستفادة منها ‪.‬‬
‫‪ – 13‬توثيق حقوق أصحاب األعمال والدروس والتصاميم‬
‫بذكر أسمائهم على وسائطهم ‪.‬‬
‫‪ – 14‬فتح املجال للشركات املوردة للوسائط التعليمية‬
‫ً‬
‫لعرض منتجاتهم ووسائطهم مجانا ‪.‬‬

‫لتجرب بنفسك‬
‫أدخل منتدى تقنيات التعليم‬
‫فهو املالك الوحيد لـ تـقـنـي‬
‫والبد من تسجيل عضوية حتى‬
‫يظهر لك محرك البحث‬
‫صورة محرك البحث‬

http://www.school-labs.com


Slide 10

‫تــقـــنــي ‪ -:‬محرك بحث للوسيط‬
‫التعليمي ( فالش ‪ ،‬بور بوينت ‪ ،‬فيديو ‪ ،‬صورة ‪ ،‬ورقة عمل‬
‫‪ ،‬تمرين ‪ ،‬تحاضير ‪ ،‬مقطع صوتي )‬
‫المهم أن يكون‬
‫الوسيط مرتبط بالدرس نفسه وليس بأكثر من‬
‫درس ‪ ...‬حتى يستطيع المعلم الوصول له خالل ثواني ‪.‬‬

‫لماذا نشأت فكرة " تــقـــنــي " ؟!‬

‫للمحافظة على الوسائط‬
‫التعليمية املرئية واملسموعة وتقييمها‬
‫وفهرستها لسرعة الوصول لها‬

‫ماهو تصريح " تــقـــنــي "‬
‫حصل منتدى تقنيات التعليم‬
‫على موافقة الوزارة للعمل‬
‫بهذا المشروع الرائد " تــقـــنــي "‬

‫ماهو مبدأ " ت ـق ـنــي " ؟!‬

‫يقوم مبدأ " تــقـــنــي " على‬
‫‪ -1‬حفظ حقوق النشر سواء للجهة الناشرة للوسيط التعليمي أو‬
‫للمصممين والمقيمين والمزودين لهذا الوسيط بحيث تذكر أسماء‬
‫الجميع وتحفظ حقوقهم ‪.‬‬
‫‪ -2‬يقدم فريق عمل " تــقـــنــي " شهادة‬
‫شكر للمقيمين للوسائط‬
‫التعليمية أوال ً بأول وذلك بعد االنتهاء من تقييم أي وسيط ‪.‬‬
‫‪ -3‬يكون التعامل فيما بين‬
‫أعضاء فريق " تــقـــنــي " تعامل إلكتروني‬
‫بحت حفاظاً على خصوصية الفريق ‪.‬‬

‫" ت ـق ـنــي " ليس له حدود جغرافية‬
‫وهو لفائدة كل عربي ‪.‬‬
‫ويحق لجميع العرب املشاركة فيه‬
‫وتغذيته وتقييمه واالستفادة منه ‪.‬‬

‫تعتمد آلية عمل " ت ـق ـنــي " على‬
‫خط إنتاج مقنن ومراقب ومهيكل ومجهز‬
‫بحيث يتم متابعة الوسيط التعليمي بشكل آلي‬
‫عبر أربع وحدات على النحو التالي‬

‫ً‬
‫أوال ‪ -:‬وحدة حصر وجمع ورفع‬
‫الوسائط التعليمية‬
‫مهمتها‬
‫جمع الوسائط التعليمية من‬
‫( امليدان ‪ ،‬اإلنترنت ‪ ،‬األعضاء املزودين ‪،‬‬
‫محتويات مراكز مصادر‬
‫التعلم ‪ ،‬أقسام اإلنتاج‬
‫والوسائل التعليمية بإدارات التجهيزات )‬
‫وحصرها ورفعها على‬
‫ً‬
‫مركز تحميل " ت ـق ـنــي " استعدادا‬
‫لتقييمها ‪.‬‬

‫ً‬
‫ثانيا ‪ -:‬وحدة تقييم وإختيار‬
‫الوسائط التعليمية مهمتها‬
‫تقييم األعمال بتخصصية عالية وذلك من خالل تواصل‬
‫إلكتروني بين أفراد وإدارة وحدة التقييم بـ‬
‫" ت ـق ـنــي "حيث‬
‫ُ‬
‫‪ -1‬ترسل وحدة الـتقييم رابط الوسيط املراد تقييمه‬
‫للمتخصصـ‪/‬ـة بواسطة البريد اإللكتروني‬
‫ومعه استمارة تقييم إلكترونية سهلة ‪.‬‬
‫‪ -2‬يقوم املتخصصـ‪/‬ـة بعمل تقييم‬
‫الكتروني دقيق وسريع للوسيط يحدد من خالل‬
‫(املرحلة والصف والفصل الدراس ي والدرس ) الذي يخدمه هذا الوسيط‬
‫وفق املناهج الجديدة ‪.‬‬
‫ً‬
‫‪-3‬يعيد املقيمـ‪/‬ـةالوسيط لوحدة التقييم بـ " ت ـق ـنــي "محددا معلومات الوسيط ومدى مناسبته‬
‫‪ -4‬في حالة عدم مناسبة الوسيط للمناهج الجديدة‬
‫تخبر وحدة التقييم وحدة الحصر بعدم صالحية هذا الوسيط للتخلص منه ‪.‬‬
‫ُ‬
‫‪ -5‬في حالة مناسبة الوسيط تجيز وحدة التقييم الوسيط‬
‫ً‬
‫تمهيدا لفهرسته بمحرك البحث "ت ـق ـنــي "‬

‫ثالثاً ‪ -:‬وحدة‬
‫متابعة محرك البحث‬
‫"تــقـــنــي "‬
‫مهمتها‬
‫فهرسة وإدارة الوسائط‬
‫بمحرك البحث‬
‫ومركز تحميل "تــقـــنــي "‬

‫ً‬
‫رابعا ‪ -:‬وحدة دمج التقنية في التعليم‬
‫مهمتها‬
‫متابعة تجهيز وصيانة املرافق التقنية باملدارس وهي‬
‫‪ -1‬الفصول اإللكترونية التابعة لقسم التعليم اإللكتروني‬
‫‪ -2‬قاعات التعليم الذاتي التابعة لقسم مراكز مصادر التعلم‬
‫‪ -3‬قاعات العروض التابعة لقسم الوسائل التعليمية‬
‫‪ -4‬املختبرات املحوسبة واملجهزة بالحاسب والداتاشو‬
‫التابعة لقسم املختبرات املدرسية‬
‫وذلك ملتابعة ‪-:‬‬
‫‪ -1‬تفعيل دور "ت ـق ـنــي "في جميع هذه‬
‫املرافق التقنية باملدارس ‪.‬‬
‫‪ -2‬تحديد احتياج وصيانة املرافق التقنية والعمل على تلبيتها ‪.‬‬
‫‪ -3‬وضع خطة للتوسع في انتشار "ت ـق ـنــي "بحيث‬
‫ُيفعل في أغلب الفصول التقليدية‬

‫متطلبات نجاح "ت ـق ـنــي "في امليدان‬
‫‪ -1‬جهاز حاسب آلي في املرافق التقنية‬
‫والتوسع في الفصول التقليدية ‪.‬‬
‫‪ -2‬جهاز عارض البيانات "الداتاشو "‬
‫‪ -3‬خط إنترنت سواء سلكي أو ال سلكي ‪.‬‬

‫هدف وطموح "ت ـق ـنــي "‬
‫‪ -1‬نشر العلم النافع‬
‫‪ -2‬تقديم واجب وطني‬
‫‪ -3‬أن يعمل في جميع الفصول الدراسية ‪.‬‬
‫‪ -4‬راحة املعلم‬
‫‪ -5‬وصول املعلومة للطالب بطريقة سهلة وجذابة ‪.‬‬
‫‪ -6‬تحديد احتياج مقنن من الوسائل التعليمية‬
‫‪ -7‬املحافظة على الوسائط التعليمية من التلف‬
‫‪ -8‬تخفيف الهدر املادي الذي يكلف الوزارة بدون أي فائدة ‪.‬‬
‫‪ -9‬دمج التقنية بالتعليم‬
‫‪ - 10‬التخلص من الوسائط التعليمية التي ال تخدم املناهج الحديثة ‪.‬‬
‫‪ - 11‬زيادة عدد أعضاء وإدارة فريق العمل بـ "ت ـق ـنــي "للسيطرة‬
‫على الكم الهائل من الوسائط التعليمية ‪.‬‬
‫‪ – 12‬أن يشارك الجميع وذلك برفع ما لديهم من الوسائط التعليمية‬
‫لنا لتقييمها وعموم االستفادة منها ‪.‬‬
‫‪ – 13‬توثيق حقوق أصحاب األعمال والدروس والتصاميم‬
‫بذكر أسمائهم على وسائطهم ‪.‬‬
‫‪ – 14‬فتح املجال للشركات املوردة للوسائط التعليمية‬
‫ً‬
‫لعرض منتجاتهم ووسائطهم مجانا ‪.‬‬

‫لتجرب بنفسك‬
‫أدخل منتدى تقنيات التعليم‬
‫فهو املالك الوحيد لـ تـقـنـي‬
‫والبد من تسجيل عضوية حتى‬
‫يظهر لك محرك البحث‬
‫صورة محرك البحث‬

http://www.school-labs.com


Slide 11

‫تــقـــنــي ‪ -:‬محرك بحث للوسيط‬
‫التعليمي ( فالش ‪ ،‬بور بوينت ‪ ،‬فيديو ‪ ،‬صورة ‪ ،‬ورقة عمل‬
‫‪ ،‬تمرين ‪ ،‬تحاضير ‪ ،‬مقطع صوتي )‬
‫المهم أن يكون‬
‫الوسيط مرتبط بالدرس نفسه وليس بأكثر من‬
‫درس ‪ ...‬حتى يستطيع المعلم الوصول له خالل ثواني ‪.‬‬

‫لماذا نشأت فكرة " تــقـــنــي " ؟!‬

‫للمحافظة على الوسائط‬
‫التعليمية املرئية واملسموعة وتقييمها‬
‫وفهرستها لسرعة الوصول لها‬

‫ماهو تصريح " تــقـــنــي "‬
‫حصل منتدى تقنيات التعليم‬
‫على موافقة الوزارة للعمل‬
‫بهذا المشروع الرائد " تــقـــنــي "‬

‫ماهو مبدأ " ت ـق ـنــي " ؟!‬

‫يقوم مبدأ " تــقـــنــي " على‬
‫‪ -1‬حفظ حقوق النشر سواء للجهة الناشرة للوسيط التعليمي أو‬
‫للمصممين والمقيمين والمزودين لهذا الوسيط بحيث تذكر أسماء‬
‫الجميع وتحفظ حقوقهم ‪.‬‬
‫‪ -2‬يقدم فريق عمل " تــقـــنــي " شهادة‬
‫شكر للمقيمين للوسائط‬
‫التعليمية أوال ً بأول وذلك بعد االنتهاء من تقييم أي وسيط ‪.‬‬
‫‪ -3‬يكون التعامل فيما بين‬
‫أعضاء فريق " تــقـــنــي " تعامل إلكتروني‬
‫بحت حفاظاً على خصوصية الفريق ‪.‬‬

‫" ت ـق ـنــي " ليس له حدود جغرافية‬
‫وهو لفائدة كل عربي ‪.‬‬
‫ويحق لجميع العرب املشاركة فيه‬
‫وتغذيته وتقييمه واالستفادة منه ‪.‬‬

‫تعتمد آلية عمل " ت ـق ـنــي " على‬
‫خط إنتاج مقنن ومراقب ومهيكل ومجهز‬
‫بحيث يتم متابعة الوسيط التعليمي بشكل آلي‬
‫عبر أربع وحدات على النحو التالي‬

‫ً‬
‫أوال ‪ -:‬وحدة حصر وجمع ورفع‬
‫الوسائط التعليمية‬
‫مهمتها‬
‫جمع الوسائط التعليمية من‬
‫( امليدان ‪ ،‬اإلنترنت ‪ ،‬األعضاء املزودين ‪،‬‬
‫محتويات مراكز مصادر‬
‫التعلم ‪ ،‬أقسام اإلنتاج‬
‫والوسائل التعليمية بإدارات التجهيزات )‬
‫وحصرها ورفعها على‬
‫ً‬
‫مركز تحميل " ت ـق ـنــي " استعدادا‬
‫لتقييمها ‪.‬‬

‫ً‬
‫ثانيا ‪ -:‬وحدة تقييم وإختيار‬
‫الوسائط التعليمية مهمتها‬
‫تقييم األعمال بتخصصية عالية وذلك من خالل تواصل‬
‫إلكتروني بين أفراد وإدارة وحدة التقييم بـ‬
‫" ت ـق ـنــي "حيث‬
‫ُ‬
‫‪ -1‬ترسل وحدة الـتقييم رابط الوسيط املراد تقييمه‬
‫للمتخصصـ‪/‬ـة بواسطة البريد اإللكتروني‬
‫ومعه استمارة تقييم إلكترونية سهلة ‪.‬‬
‫‪ -2‬يقوم املتخصصـ‪/‬ـة بعمل تقييم‬
‫الكتروني دقيق وسريع للوسيط يحدد من خالل‬
‫(املرحلة والصف والفصل الدراس ي والدرس ) الذي يخدمه هذا الوسيط‬
‫وفق املناهج الجديدة ‪.‬‬
‫ً‬
‫‪-3‬يعيد املقيمـ‪/‬ـةالوسيط لوحدة التقييم بـ " ت ـق ـنــي "محددا معلومات الوسيط ومدى مناسبته‬
‫‪ -4‬في حالة عدم مناسبة الوسيط للمناهج الجديدة‬
‫تخبر وحدة التقييم وحدة الحصر بعدم صالحية هذا الوسيط للتخلص منه ‪.‬‬
‫ُ‬
‫‪ -5‬في حالة مناسبة الوسيط تجيز وحدة التقييم الوسيط‬
‫ً‬
‫تمهيدا لفهرسته بمحرك البحث "ت ـق ـنــي "‬

‫ثالثاً ‪ -:‬وحدة‬
‫متابعة محرك البحث‬
‫"تــقـــنــي "‬
‫مهمتها‬
‫فهرسة وإدارة الوسائط‬
‫بمحرك البحث‬
‫ومركز تحميل "تــقـــنــي "‬

‫ً‬
‫رابعا ‪ -:‬وحدة دمج التقنية في التعليم‬
‫مهمتها‬
‫متابعة تجهيز وصيانة املرافق التقنية باملدارس وهي‬
‫‪ -1‬الفصول اإللكترونية التابعة لقسم التعليم اإللكتروني‬
‫‪ -2‬قاعات التعليم الذاتي التابعة لقسم مراكز مصادر التعلم‬
‫‪ -3‬قاعات العروض التابعة لقسم الوسائل التعليمية‬
‫‪ -4‬املختبرات املحوسبة واملجهزة بالحاسب والداتاشو‬
‫التابعة لقسم املختبرات املدرسية‬
‫وذلك ملتابعة ‪-:‬‬
‫‪ -1‬تفعيل دور "ت ـق ـنــي "في جميع هذه‬
‫املرافق التقنية باملدارس ‪.‬‬
‫‪ -2‬تحديد احتياج وصيانة املرافق التقنية والعمل على تلبيتها ‪.‬‬
‫‪ -3‬وضع خطة للتوسع في انتشار "ت ـق ـنــي "بحيث‬
‫ُيفعل في أغلب الفصول التقليدية‬

‫متطلبات نجاح "ت ـق ـنــي "في امليدان‬
‫‪ -1‬جهاز حاسب آلي في املرافق التقنية‬
‫والتوسع في الفصول التقليدية ‪.‬‬
‫‪ -2‬جهاز عارض البيانات "الداتاشو "‬
‫‪ -3‬خط إنترنت سواء سلكي أو ال سلكي ‪.‬‬

‫هدف وطموح "ت ـق ـنــي "‬
‫‪ -1‬نشر العلم النافع‬
‫‪ -2‬تقديم واجب وطني‬
‫‪ -3‬أن يعمل في جميع الفصول الدراسية ‪.‬‬
‫‪ -4‬راحة املعلم‬
‫‪ -5‬وصول املعلومة للطالب بطريقة سهلة وجذابة ‪.‬‬
‫‪ -6‬تحديد احتياج مقنن من الوسائل التعليمية‬
‫‪ -7‬املحافظة على الوسائط التعليمية من التلف‬
‫‪ -8‬تخفيف الهدر املادي الذي يكلف الوزارة بدون أي فائدة ‪.‬‬
‫‪ -9‬دمج التقنية بالتعليم‬
‫‪ - 10‬التخلص من الوسائط التعليمية التي ال تخدم املناهج الحديثة ‪.‬‬
‫‪ - 11‬زيادة عدد أعضاء وإدارة فريق العمل بـ "ت ـق ـنــي "للسيطرة‬
‫على الكم الهائل من الوسائط التعليمية ‪.‬‬
‫‪ – 12‬أن يشارك الجميع وذلك برفع ما لديهم من الوسائط التعليمية‬
‫لنا لتقييمها وعموم االستفادة منها ‪.‬‬
‫‪ – 13‬توثيق حقوق أصحاب األعمال والدروس والتصاميم‬
‫بذكر أسمائهم على وسائطهم ‪.‬‬
‫‪ – 14‬فتح املجال للشركات املوردة للوسائط التعليمية‬
‫ً‬
‫لعرض منتجاتهم ووسائطهم مجانا ‪.‬‬

‫لتجرب بنفسك‬
‫أدخل منتدى تقنيات التعليم‬
‫فهو املالك الوحيد لـ تـقـنـي‬
‫والبد من تسجيل عضوية حتى‬
‫يظهر لك محرك البحث‬
‫صورة محرك البحث‬

http://www.school-labs.com


Slide 12

‫تــقـــنــي ‪ -:‬محرك بحث للوسيط‬
‫التعليمي ( فالش ‪ ،‬بور بوينت ‪ ،‬فيديو ‪ ،‬صورة ‪ ،‬ورقة عمل‬
‫‪ ،‬تمرين ‪ ،‬تحاضير ‪ ،‬مقطع صوتي )‬
‫المهم أن يكون‬
‫الوسيط مرتبط بالدرس نفسه وليس بأكثر من‬
‫درس ‪ ...‬حتى يستطيع المعلم الوصول له خالل ثواني ‪.‬‬

‫لماذا نشأت فكرة " تــقـــنــي " ؟!‬

‫للمحافظة على الوسائط‬
‫التعليمية املرئية واملسموعة وتقييمها‬
‫وفهرستها لسرعة الوصول لها‬

‫ماهو تصريح " تــقـــنــي "‬
‫حصل منتدى تقنيات التعليم‬
‫على موافقة الوزارة للعمل‬
‫بهذا المشروع الرائد " تــقـــنــي "‬

‫ماهو مبدأ " ت ـق ـنــي " ؟!‬

‫يقوم مبدأ " تــقـــنــي " على‬
‫‪ -1‬حفظ حقوق النشر سواء للجهة الناشرة للوسيط التعليمي أو‬
‫للمصممين والمقيمين والمزودين لهذا الوسيط بحيث تذكر أسماء‬
‫الجميع وتحفظ حقوقهم ‪.‬‬
‫‪ -2‬يقدم فريق عمل " تــقـــنــي " شهادة‬
‫شكر للمقيمين للوسائط‬
‫التعليمية أوال ً بأول وذلك بعد االنتهاء من تقييم أي وسيط ‪.‬‬
‫‪ -3‬يكون التعامل فيما بين‬
‫أعضاء فريق " تــقـــنــي " تعامل إلكتروني‬
‫بحت حفاظاً على خصوصية الفريق ‪.‬‬

‫" ت ـق ـنــي " ليس له حدود جغرافية‬
‫وهو لفائدة كل عربي ‪.‬‬
‫ويحق لجميع العرب املشاركة فيه‬
‫وتغذيته وتقييمه واالستفادة منه ‪.‬‬

‫تعتمد آلية عمل " ت ـق ـنــي " على‬
‫خط إنتاج مقنن ومراقب ومهيكل ومجهز‬
‫بحيث يتم متابعة الوسيط التعليمي بشكل آلي‬
‫عبر أربع وحدات على النحو التالي‬

‫ً‬
‫أوال ‪ -:‬وحدة حصر وجمع ورفع‬
‫الوسائط التعليمية‬
‫مهمتها‬
‫جمع الوسائط التعليمية من‬
‫( امليدان ‪ ،‬اإلنترنت ‪ ،‬األعضاء املزودين ‪،‬‬
‫محتويات مراكز مصادر‬
‫التعلم ‪ ،‬أقسام اإلنتاج‬
‫والوسائل التعليمية بإدارات التجهيزات )‬
‫وحصرها ورفعها على‬
‫ً‬
‫مركز تحميل " ت ـق ـنــي " استعدادا‬
‫لتقييمها ‪.‬‬

‫ً‬
‫ثانيا ‪ -:‬وحدة تقييم وإختيار‬
‫الوسائط التعليمية مهمتها‬
‫تقييم األعمال بتخصصية عالية وذلك من خالل تواصل‬
‫إلكتروني بين أفراد وإدارة وحدة التقييم بـ‬
‫" ت ـق ـنــي "حيث‬
‫ُ‬
‫‪ -1‬ترسل وحدة الـتقييم رابط الوسيط املراد تقييمه‬
‫للمتخصصـ‪/‬ـة بواسطة البريد اإللكتروني‬
‫ومعه استمارة تقييم إلكترونية سهلة ‪.‬‬
‫‪ -2‬يقوم املتخصصـ‪/‬ـة بعمل تقييم‬
‫الكتروني دقيق وسريع للوسيط يحدد من خالل‬
‫(املرحلة والصف والفصل الدراس ي والدرس ) الذي يخدمه هذا الوسيط‬
‫وفق املناهج الجديدة ‪.‬‬
‫ً‬
‫‪-3‬يعيد املقيمـ‪/‬ـةالوسيط لوحدة التقييم بـ " ت ـق ـنــي "محددا معلومات الوسيط ومدى مناسبته‬
‫‪ -4‬في حالة عدم مناسبة الوسيط للمناهج الجديدة‬
‫تخبر وحدة التقييم وحدة الحصر بعدم صالحية هذا الوسيط للتخلص منه ‪.‬‬
‫ُ‬
‫‪ -5‬في حالة مناسبة الوسيط تجيز وحدة التقييم الوسيط‬
‫ً‬
‫تمهيدا لفهرسته بمحرك البحث "ت ـق ـنــي "‬

‫ثالثاً ‪ -:‬وحدة‬
‫متابعة محرك البحث‬
‫"تــقـــنــي "‬
‫مهمتها‬
‫فهرسة وإدارة الوسائط‬
‫بمحرك البحث‬
‫ومركز تحميل "تــقـــنــي "‬

‫ً‬
‫رابعا ‪ -:‬وحدة دمج التقنية في التعليم‬
‫مهمتها‬
‫متابعة تجهيز وصيانة املرافق التقنية باملدارس وهي‬
‫‪ -1‬الفصول اإللكترونية التابعة لقسم التعليم اإللكتروني‬
‫‪ -2‬قاعات التعليم الذاتي التابعة لقسم مراكز مصادر التعلم‬
‫‪ -3‬قاعات العروض التابعة لقسم الوسائل التعليمية‬
‫‪ -4‬املختبرات املحوسبة واملجهزة بالحاسب والداتاشو‬
‫التابعة لقسم املختبرات املدرسية‬
‫وذلك ملتابعة ‪-:‬‬
‫‪ -1‬تفعيل دور "ت ـق ـنــي "في جميع هذه‬
‫املرافق التقنية باملدارس ‪.‬‬
‫‪ -2‬تحديد احتياج وصيانة املرافق التقنية والعمل على تلبيتها ‪.‬‬
‫‪ -3‬وضع خطة للتوسع في انتشار "ت ـق ـنــي "بحيث‬
‫ُيفعل في أغلب الفصول التقليدية‬

‫متطلبات نجاح "ت ـق ـنــي "في امليدان‬
‫‪ -1‬جهاز حاسب آلي في املرافق التقنية‬
‫والتوسع في الفصول التقليدية ‪.‬‬
‫‪ -2‬جهاز عارض البيانات "الداتاشو "‬
‫‪ -3‬خط إنترنت سواء سلكي أو ال سلكي ‪.‬‬

‫هدف وطموح "ت ـق ـنــي "‬
‫‪ -1‬نشر العلم النافع‬
‫‪ -2‬تقديم واجب وطني‬
‫‪ -3‬أن يعمل في جميع الفصول الدراسية ‪.‬‬
‫‪ -4‬راحة املعلم‬
‫‪ -5‬وصول املعلومة للطالب بطريقة سهلة وجذابة ‪.‬‬
‫‪ -6‬تحديد احتياج مقنن من الوسائل التعليمية‬
‫‪ -7‬املحافظة على الوسائط التعليمية من التلف‬
‫‪ -8‬تخفيف الهدر املادي الذي يكلف الوزارة بدون أي فائدة ‪.‬‬
‫‪ -9‬دمج التقنية بالتعليم‬
‫‪ - 10‬التخلص من الوسائط التعليمية التي ال تخدم املناهج الحديثة ‪.‬‬
‫‪ - 11‬زيادة عدد أعضاء وإدارة فريق العمل بـ "ت ـق ـنــي "للسيطرة‬
‫على الكم الهائل من الوسائط التعليمية ‪.‬‬
‫‪ – 12‬أن يشارك الجميع وذلك برفع ما لديهم من الوسائط التعليمية‬
‫لنا لتقييمها وعموم االستفادة منها ‪.‬‬
‫‪ – 13‬توثيق حقوق أصحاب األعمال والدروس والتصاميم‬
‫بذكر أسمائهم على وسائطهم ‪.‬‬
‫‪ – 14‬فتح املجال للشركات املوردة للوسائط التعليمية‬
‫ً‬
‫لعرض منتجاتهم ووسائطهم مجانا ‪.‬‬

‫لتجرب بنفسك‬
‫أدخل منتدى تقنيات التعليم‬
‫فهو املالك الوحيد لـ تـقـنـي‬
‫والبد من تسجيل عضوية حتى‬
‫يظهر لك محرك البحث‬
‫صورة محرك البحث‬

http://www.school-labs.com


Slide 13

‫تــقـــنــي ‪ -:‬محرك بحث للوسيط‬
‫التعليمي ( فالش ‪ ،‬بور بوينت ‪ ،‬فيديو ‪ ،‬صورة ‪ ،‬ورقة عمل‬
‫‪ ،‬تمرين ‪ ،‬تحاضير ‪ ،‬مقطع صوتي )‬
‫المهم أن يكون‬
‫الوسيط مرتبط بالدرس نفسه وليس بأكثر من‬
‫درس ‪ ...‬حتى يستطيع المعلم الوصول له خالل ثواني ‪.‬‬

‫لماذا نشأت فكرة " تــقـــنــي " ؟!‬

‫للمحافظة على الوسائط‬
‫التعليمية املرئية واملسموعة وتقييمها‬
‫وفهرستها لسرعة الوصول لها‬

‫ماهو تصريح " تــقـــنــي "‬
‫حصل منتدى تقنيات التعليم‬
‫على موافقة الوزارة للعمل‬
‫بهذا المشروع الرائد " تــقـــنــي "‬

‫ماهو مبدأ " ت ـق ـنــي " ؟!‬

‫يقوم مبدأ " تــقـــنــي " على‬
‫‪ -1‬حفظ حقوق النشر سواء للجهة الناشرة للوسيط التعليمي أو‬
‫للمصممين والمقيمين والمزودين لهذا الوسيط بحيث تذكر أسماء‬
‫الجميع وتحفظ حقوقهم ‪.‬‬
‫‪ -2‬يقدم فريق عمل " تــقـــنــي " شهادة‬
‫شكر للمقيمين للوسائط‬
‫التعليمية أوال ً بأول وذلك بعد االنتهاء من تقييم أي وسيط ‪.‬‬
‫‪ -3‬يكون التعامل فيما بين‬
‫أعضاء فريق " تــقـــنــي " تعامل إلكتروني‬
‫بحت حفاظاً على خصوصية الفريق ‪.‬‬

‫" ت ـق ـنــي " ليس له حدود جغرافية‬
‫وهو لفائدة كل عربي ‪.‬‬
‫ويحق لجميع العرب املشاركة فيه‬
‫وتغذيته وتقييمه واالستفادة منه ‪.‬‬

‫تعتمد آلية عمل " ت ـق ـنــي " على‬
‫خط إنتاج مقنن ومراقب ومهيكل ومجهز‬
‫بحيث يتم متابعة الوسيط التعليمي بشكل آلي‬
‫عبر أربع وحدات على النحو التالي‬

‫ً‬
‫أوال ‪ -:‬وحدة حصر وجمع ورفع‬
‫الوسائط التعليمية‬
‫مهمتها‬
‫جمع الوسائط التعليمية من‬
‫( امليدان ‪ ،‬اإلنترنت ‪ ،‬األعضاء املزودين ‪،‬‬
‫محتويات مراكز مصادر‬
‫التعلم ‪ ،‬أقسام اإلنتاج‬
‫والوسائل التعليمية بإدارات التجهيزات )‬
‫وحصرها ورفعها على‬
‫ً‬
‫مركز تحميل " ت ـق ـنــي " استعدادا‬
‫لتقييمها ‪.‬‬

‫ً‬
‫ثانيا ‪ -:‬وحدة تقييم وإختيار‬
‫الوسائط التعليمية مهمتها‬
‫تقييم األعمال بتخصصية عالية وذلك من خالل تواصل‬
‫إلكتروني بين أفراد وإدارة وحدة التقييم بـ‬
‫" ت ـق ـنــي "حيث‬
‫ُ‬
‫‪ -1‬ترسل وحدة الـتقييم رابط الوسيط املراد تقييمه‬
‫للمتخصصـ‪/‬ـة بواسطة البريد اإللكتروني‬
‫ومعه استمارة تقييم إلكترونية سهلة ‪.‬‬
‫‪ -2‬يقوم املتخصصـ‪/‬ـة بعمل تقييم‬
‫الكتروني دقيق وسريع للوسيط يحدد من خالل‬
‫(املرحلة والصف والفصل الدراس ي والدرس ) الذي يخدمه هذا الوسيط‬
‫وفق املناهج الجديدة ‪.‬‬
‫ً‬
‫‪-3‬يعيد املقيمـ‪/‬ـةالوسيط لوحدة التقييم بـ " ت ـق ـنــي "محددا معلومات الوسيط ومدى مناسبته‬
‫‪ -4‬في حالة عدم مناسبة الوسيط للمناهج الجديدة‬
‫تخبر وحدة التقييم وحدة الحصر بعدم صالحية هذا الوسيط للتخلص منه ‪.‬‬
‫ُ‬
‫‪ -5‬في حالة مناسبة الوسيط تجيز وحدة التقييم الوسيط‬
‫ً‬
‫تمهيدا لفهرسته بمحرك البحث "ت ـق ـنــي "‬

‫ثالثاً ‪ -:‬وحدة‬
‫متابعة محرك البحث‬
‫"تــقـــنــي "‬
‫مهمتها‬
‫فهرسة وإدارة الوسائط‬
‫بمحرك البحث‬
‫ومركز تحميل "تــقـــنــي "‬

‫ً‬
‫رابعا ‪ -:‬وحدة دمج التقنية في التعليم‬
‫مهمتها‬
‫متابعة تجهيز وصيانة املرافق التقنية باملدارس وهي‬
‫‪ -1‬الفصول اإللكترونية التابعة لقسم التعليم اإللكتروني‬
‫‪ -2‬قاعات التعليم الذاتي التابعة لقسم مراكز مصادر التعلم‬
‫‪ -3‬قاعات العروض التابعة لقسم الوسائل التعليمية‬
‫‪ -4‬املختبرات املحوسبة واملجهزة بالحاسب والداتاشو‬
‫التابعة لقسم املختبرات املدرسية‬
‫وذلك ملتابعة ‪-:‬‬
‫‪ -1‬تفعيل دور "ت ـق ـنــي "في جميع هذه‬
‫املرافق التقنية باملدارس ‪.‬‬
‫‪ -2‬تحديد احتياج وصيانة املرافق التقنية والعمل على تلبيتها ‪.‬‬
‫‪ -3‬وضع خطة للتوسع في انتشار "ت ـق ـنــي "بحيث‬
‫ُيفعل في أغلب الفصول التقليدية‬

‫متطلبات نجاح "ت ـق ـنــي "في امليدان‬
‫‪ -1‬جهاز حاسب آلي في املرافق التقنية‬
‫والتوسع في الفصول التقليدية ‪.‬‬
‫‪ -2‬جهاز عارض البيانات "الداتاشو "‬
‫‪ -3‬خط إنترنت سواء سلكي أو ال سلكي ‪.‬‬

‫هدف وطموح "ت ـق ـنــي "‬
‫‪ -1‬نشر العلم النافع‬
‫‪ -2‬تقديم واجب وطني‬
‫‪ -3‬أن يعمل في جميع الفصول الدراسية ‪.‬‬
‫‪ -4‬راحة املعلم‬
‫‪ -5‬وصول املعلومة للطالب بطريقة سهلة وجذابة ‪.‬‬
‫‪ -6‬تحديد احتياج مقنن من الوسائل التعليمية‬
‫‪ -7‬املحافظة على الوسائط التعليمية من التلف‬
‫‪ -8‬تخفيف الهدر املادي الذي يكلف الوزارة بدون أي فائدة ‪.‬‬
‫‪ -9‬دمج التقنية بالتعليم‬
‫‪ - 10‬التخلص من الوسائط التعليمية التي ال تخدم املناهج الحديثة ‪.‬‬
‫‪ - 11‬زيادة عدد أعضاء وإدارة فريق العمل بـ "ت ـق ـنــي "للسيطرة‬
‫على الكم الهائل من الوسائط التعليمية ‪.‬‬
‫‪ – 12‬أن يشارك الجميع وذلك برفع ما لديهم من الوسائط التعليمية‬
‫لنا لتقييمها وعموم االستفادة منها ‪.‬‬
‫‪ – 13‬توثيق حقوق أصحاب األعمال والدروس والتصاميم‬
‫بذكر أسمائهم على وسائطهم ‪.‬‬
‫‪ – 14‬فتح املجال للشركات املوردة للوسائط التعليمية‬
‫ً‬
‫لعرض منتجاتهم ووسائطهم مجانا ‪.‬‬

‫لتجرب بنفسك‬
‫أدخل منتدى تقنيات التعليم‬
‫فهو املالك الوحيد لـ تـقـنـي‬
‫والبد من تسجيل عضوية حتى‬
‫يظهر لك محرك البحث‬
‫صورة محرك البحث‬

http://www.school-labs.com


Slide 14

‫تــقـــنــي ‪ -:‬محرك بحث للوسيط‬
‫التعليمي ( فالش ‪ ،‬بور بوينت ‪ ،‬فيديو ‪ ،‬صورة ‪ ،‬ورقة عمل‬
‫‪ ،‬تمرين ‪ ،‬تحاضير ‪ ،‬مقطع صوتي )‬
‫المهم أن يكون‬
‫الوسيط مرتبط بالدرس نفسه وليس بأكثر من‬
‫درس ‪ ...‬حتى يستطيع المعلم الوصول له خالل ثواني ‪.‬‬

‫لماذا نشأت فكرة " تــقـــنــي " ؟!‬

‫للمحافظة على الوسائط‬
‫التعليمية املرئية واملسموعة وتقييمها‬
‫وفهرستها لسرعة الوصول لها‬

‫ماهو تصريح " تــقـــنــي "‬
‫حصل منتدى تقنيات التعليم‬
‫على موافقة الوزارة للعمل‬
‫بهذا المشروع الرائد " تــقـــنــي "‬

‫ماهو مبدأ " ت ـق ـنــي " ؟!‬

‫يقوم مبدأ " تــقـــنــي " على‬
‫‪ -1‬حفظ حقوق النشر سواء للجهة الناشرة للوسيط التعليمي أو‬
‫للمصممين والمقيمين والمزودين لهذا الوسيط بحيث تذكر أسماء‬
‫الجميع وتحفظ حقوقهم ‪.‬‬
‫‪ -2‬يقدم فريق عمل " تــقـــنــي " شهادة‬
‫شكر للمقيمين للوسائط‬
‫التعليمية أوال ً بأول وذلك بعد االنتهاء من تقييم أي وسيط ‪.‬‬
‫‪ -3‬يكون التعامل فيما بين‬
‫أعضاء فريق " تــقـــنــي " تعامل إلكتروني‬
‫بحت حفاظاً على خصوصية الفريق ‪.‬‬

‫" ت ـق ـنــي " ليس له حدود جغرافية‬
‫وهو لفائدة كل عربي ‪.‬‬
‫ويحق لجميع العرب املشاركة فيه‬
‫وتغذيته وتقييمه واالستفادة منه ‪.‬‬

‫تعتمد آلية عمل " ت ـق ـنــي " على‬
‫خط إنتاج مقنن ومراقب ومهيكل ومجهز‬
‫بحيث يتم متابعة الوسيط التعليمي بشكل آلي‬
‫عبر أربع وحدات على النحو التالي‬

‫ً‬
‫أوال ‪ -:‬وحدة حصر وجمع ورفع‬
‫الوسائط التعليمية‬
‫مهمتها‬
‫جمع الوسائط التعليمية من‬
‫( امليدان ‪ ،‬اإلنترنت ‪ ،‬األعضاء املزودين ‪،‬‬
‫محتويات مراكز مصادر‬
‫التعلم ‪ ،‬أقسام اإلنتاج‬
‫والوسائل التعليمية بإدارات التجهيزات )‬
‫وحصرها ورفعها على‬
‫ً‬
‫مركز تحميل " ت ـق ـنــي " استعدادا‬
‫لتقييمها ‪.‬‬

‫ً‬
‫ثانيا ‪ -:‬وحدة تقييم وإختيار‬
‫الوسائط التعليمية مهمتها‬
‫تقييم األعمال بتخصصية عالية وذلك من خالل تواصل‬
‫إلكتروني بين أفراد وإدارة وحدة التقييم بـ‬
‫" ت ـق ـنــي "حيث‬
‫ُ‬
‫‪ -1‬ترسل وحدة الـتقييم رابط الوسيط املراد تقييمه‬
‫للمتخصصـ‪/‬ـة بواسطة البريد اإللكتروني‬
‫ومعه استمارة تقييم إلكترونية سهلة ‪.‬‬
‫‪ -2‬يقوم املتخصصـ‪/‬ـة بعمل تقييم‬
‫الكتروني دقيق وسريع للوسيط يحدد من خالل‬
‫(املرحلة والصف والفصل الدراس ي والدرس ) الذي يخدمه هذا الوسيط‬
‫وفق املناهج الجديدة ‪.‬‬
‫ً‬
‫‪-3‬يعيد املقيمـ‪/‬ـةالوسيط لوحدة التقييم بـ " ت ـق ـنــي "محددا معلومات الوسيط ومدى مناسبته‬
‫‪ -4‬في حالة عدم مناسبة الوسيط للمناهج الجديدة‬
‫تخبر وحدة التقييم وحدة الحصر بعدم صالحية هذا الوسيط للتخلص منه ‪.‬‬
‫ُ‬
‫‪ -5‬في حالة مناسبة الوسيط تجيز وحدة التقييم الوسيط‬
‫ً‬
‫تمهيدا لفهرسته بمحرك البحث "ت ـق ـنــي "‬

‫ثالثاً ‪ -:‬وحدة‬
‫متابعة محرك البحث‬
‫"تــقـــنــي "‬
‫مهمتها‬
‫فهرسة وإدارة الوسائط‬
‫بمحرك البحث‬
‫ومركز تحميل "تــقـــنــي "‬

‫ً‬
‫رابعا ‪ -:‬وحدة دمج التقنية في التعليم‬
‫مهمتها‬
‫متابعة تجهيز وصيانة املرافق التقنية باملدارس وهي‬
‫‪ -1‬الفصول اإللكترونية التابعة لقسم التعليم اإللكتروني‬
‫‪ -2‬قاعات التعليم الذاتي التابعة لقسم مراكز مصادر التعلم‬
‫‪ -3‬قاعات العروض التابعة لقسم الوسائل التعليمية‬
‫‪ -4‬املختبرات املحوسبة واملجهزة بالحاسب والداتاشو‬
‫التابعة لقسم املختبرات املدرسية‬
‫وذلك ملتابعة ‪-:‬‬
‫‪ -1‬تفعيل دور "ت ـق ـنــي "في جميع هذه‬
‫املرافق التقنية باملدارس ‪.‬‬
‫‪ -2‬تحديد احتياج وصيانة املرافق التقنية والعمل على تلبيتها ‪.‬‬
‫‪ -3‬وضع خطة للتوسع في انتشار "ت ـق ـنــي "بحيث‬
‫ُيفعل في أغلب الفصول التقليدية‬

‫متطلبات نجاح "ت ـق ـنــي "في امليدان‬
‫‪ -1‬جهاز حاسب آلي في املرافق التقنية‬
‫والتوسع في الفصول التقليدية ‪.‬‬
‫‪ -2‬جهاز عارض البيانات "الداتاشو "‬
‫‪ -3‬خط إنترنت سواء سلكي أو ال سلكي ‪.‬‬

‫هدف وطموح "ت ـق ـنــي "‬
‫‪ -1‬نشر العلم النافع‬
‫‪ -2‬تقديم واجب وطني‬
‫‪ -3‬أن يعمل في جميع الفصول الدراسية ‪.‬‬
‫‪ -4‬راحة املعلم‬
‫‪ -5‬وصول املعلومة للطالب بطريقة سهلة وجذابة ‪.‬‬
‫‪ -6‬تحديد احتياج مقنن من الوسائل التعليمية‬
‫‪ -7‬املحافظة على الوسائط التعليمية من التلف‬
‫‪ -8‬تخفيف الهدر املادي الذي يكلف الوزارة بدون أي فائدة ‪.‬‬
‫‪ -9‬دمج التقنية بالتعليم‬
‫‪ - 10‬التخلص من الوسائط التعليمية التي ال تخدم املناهج الحديثة ‪.‬‬
‫‪ - 11‬زيادة عدد أعضاء وإدارة فريق العمل بـ "ت ـق ـنــي "للسيطرة‬
‫على الكم الهائل من الوسائط التعليمية ‪.‬‬
‫‪ – 12‬أن يشارك الجميع وذلك برفع ما لديهم من الوسائط التعليمية‬
‫لنا لتقييمها وعموم االستفادة منها ‪.‬‬
‫‪ – 13‬توثيق حقوق أصحاب األعمال والدروس والتصاميم‬
‫بذكر أسمائهم على وسائطهم ‪.‬‬
‫‪ – 14‬فتح املجال للشركات املوردة للوسائط التعليمية‬
‫ً‬
‫لعرض منتجاتهم ووسائطهم مجانا ‪.‬‬

‫لتجرب بنفسك‬
‫أدخل منتدى تقنيات التعليم‬
‫فهو املالك الوحيد لـ تـقـنـي‬
‫والبد من تسجيل عضوية حتى‬
‫يظهر لك محرك البحث‬
‫صورة محرك البحث‬

http://www.school-labs.com


Slide 15

‫تــقـــنــي ‪ -:‬محرك بحث للوسيط‬
‫التعليمي ( فالش ‪ ،‬بور بوينت ‪ ،‬فيديو ‪ ،‬صورة ‪ ،‬ورقة عمل‬
‫‪ ،‬تمرين ‪ ،‬تحاضير ‪ ،‬مقطع صوتي )‬
‫المهم أن يكون‬
‫الوسيط مرتبط بالدرس نفسه وليس بأكثر من‬
‫درس ‪ ...‬حتى يستطيع المعلم الوصول له خالل ثواني ‪.‬‬

‫لماذا نشأت فكرة " تــقـــنــي " ؟!‬

‫للمحافظة على الوسائط‬
‫التعليمية املرئية واملسموعة وتقييمها‬
‫وفهرستها لسرعة الوصول لها‬

‫ماهو تصريح " تــقـــنــي "‬
‫حصل منتدى تقنيات التعليم‬
‫على موافقة الوزارة للعمل‬
‫بهذا المشروع الرائد " تــقـــنــي "‬

‫ماهو مبدأ " ت ـق ـنــي " ؟!‬

‫يقوم مبدأ " تــقـــنــي " على‬
‫‪ -1‬حفظ حقوق النشر سواء للجهة الناشرة للوسيط التعليمي أو‬
‫للمصممين والمقيمين والمزودين لهذا الوسيط بحيث تذكر أسماء‬
‫الجميع وتحفظ حقوقهم ‪.‬‬
‫‪ -2‬يقدم فريق عمل " تــقـــنــي " شهادة‬
‫شكر للمقيمين للوسائط‬
‫التعليمية أوال ً بأول وذلك بعد االنتهاء من تقييم أي وسيط ‪.‬‬
‫‪ -3‬يكون التعامل فيما بين‬
‫أعضاء فريق " تــقـــنــي " تعامل إلكتروني‬
‫بحت حفاظاً على خصوصية الفريق ‪.‬‬

‫" ت ـق ـنــي " ليس له حدود جغرافية‬
‫وهو لفائدة كل عربي ‪.‬‬
‫ويحق لجميع العرب املشاركة فيه‬
‫وتغذيته وتقييمه واالستفادة منه ‪.‬‬

‫تعتمد آلية عمل " ت ـق ـنــي " على‬
‫خط إنتاج مقنن ومراقب ومهيكل ومجهز‬
‫بحيث يتم متابعة الوسيط التعليمي بشكل آلي‬
‫عبر أربع وحدات على النحو التالي‬

‫ً‬
‫أوال ‪ -:‬وحدة حصر وجمع ورفع‬
‫الوسائط التعليمية‬
‫مهمتها‬
‫جمع الوسائط التعليمية من‬
‫( امليدان ‪ ،‬اإلنترنت ‪ ،‬األعضاء املزودين ‪،‬‬
‫محتويات مراكز مصادر‬
‫التعلم ‪ ،‬أقسام اإلنتاج‬
‫والوسائل التعليمية بإدارات التجهيزات )‬
‫وحصرها ورفعها على‬
‫ً‬
‫مركز تحميل " ت ـق ـنــي " استعدادا‬
‫لتقييمها ‪.‬‬

‫ً‬
‫ثانيا ‪ -:‬وحدة تقييم وإختيار‬
‫الوسائط التعليمية مهمتها‬
‫تقييم األعمال بتخصصية عالية وذلك من خالل تواصل‬
‫إلكتروني بين أفراد وإدارة وحدة التقييم بـ‬
‫" ت ـق ـنــي "حيث‬
‫ُ‬
‫‪ -1‬ترسل وحدة الـتقييم رابط الوسيط املراد تقييمه‬
‫للمتخصصـ‪/‬ـة بواسطة البريد اإللكتروني‬
‫ومعه استمارة تقييم إلكترونية سهلة ‪.‬‬
‫‪ -2‬يقوم املتخصصـ‪/‬ـة بعمل تقييم‬
‫الكتروني دقيق وسريع للوسيط يحدد من خالل‬
‫(املرحلة والصف والفصل الدراس ي والدرس ) الذي يخدمه هذا الوسيط‬
‫وفق املناهج الجديدة ‪.‬‬
‫ً‬
‫‪-3‬يعيد املقيمـ‪/‬ـةالوسيط لوحدة التقييم بـ " ت ـق ـنــي "محددا معلومات الوسيط ومدى مناسبته‬
‫‪ -4‬في حالة عدم مناسبة الوسيط للمناهج الجديدة‬
‫تخبر وحدة التقييم وحدة الحصر بعدم صالحية هذا الوسيط للتخلص منه ‪.‬‬
‫ُ‬
‫‪ -5‬في حالة مناسبة الوسيط تجيز وحدة التقييم الوسيط‬
‫ً‬
‫تمهيدا لفهرسته بمحرك البحث "ت ـق ـنــي "‬

‫ثالثاً ‪ -:‬وحدة‬
‫متابعة محرك البحث‬
‫"تــقـــنــي "‬
‫مهمتها‬
‫فهرسة وإدارة الوسائط‬
‫بمحرك البحث‬
‫ومركز تحميل "تــقـــنــي "‬

‫ً‬
‫رابعا ‪ -:‬وحدة دمج التقنية في التعليم‬
‫مهمتها‬
‫متابعة تجهيز وصيانة املرافق التقنية باملدارس وهي‬
‫‪ -1‬الفصول اإللكترونية التابعة لقسم التعليم اإللكتروني‬
‫‪ -2‬قاعات التعليم الذاتي التابعة لقسم مراكز مصادر التعلم‬
‫‪ -3‬قاعات العروض التابعة لقسم الوسائل التعليمية‬
‫‪ -4‬املختبرات املحوسبة واملجهزة بالحاسب والداتاشو‬
‫التابعة لقسم املختبرات املدرسية‬
‫وذلك ملتابعة ‪-:‬‬
‫‪ -1‬تفعيل دور "ت ـق ـنــي "في جميع هذه‬
‫املرافق التقنية باملدارس ‪.‬‬
‫‪ -2‬تحديد احتياج وصيانة املرافق التقنية والعمل على تلبيتها ‪.‬‬
‫‪ -3‬وضع خطة للتوسع في انتشار "ت ـق ـنــي "بحيث‬
‫ُيفعل في أغلب الفصول التقليدية‬

‫متطلبات نجاح "ت ـق ـنــي "في امليدان‬
‫‪ -1‬جهاز حاسب آلي في املرافق التقنية‬
‫والتوسع في الفصول التقليدية ‪.‬‬
‫‪ -2‬جهاز عارض البيانات "الداتاشو "‬
‫‪ -3‬خط إنترنت سواء سلكي أو ال سلكي ‪.‬‬

‫هدف وطموح "ت ـق ـنــي "‬
‫‪ -1‬نشر العلم النافع‬
‫‪ -2‬تقديم واجب وطني‬
‫‪ -3‬أن يعمل في جميع الفصول الدراسية ‪.‬‬
‫‪ -4‬راحة املعلم‬
‫‪ -5‬وصول املعلومة للطالب بطريقة سهلة وجذابة ‪.‬‬
‫‪ -6‬تحديد احتياج مقنن من الوسائل التعليمية‬
‫‪ -7‬املحافظة على الوسائط التعليمية من التلف‬
‫‪ -8‬تخفيف الهدر املادي الذي يكلف الوزارة بدون أي فائدة ‪.‬‬
‫‪ -9‬دمج التقنية بالتعليم‬
‫‪ - 10‬التخلص من الوسائط التعليمية التي ال تخدم املناهج الحديثة ‪.‬‬
‫‪ - 11‬زيادة عدد أعضاء وإدارة فريق العمل بـ "ت ـق ـنــي "للسيطرة‬
‫على الكم الهائل من الوسائط التعليمية ‪.‬‬
‫‪ – 12‬أن يشارك الجميع وذلك برفع ما لديهم من الوسائط التعليمية‬
‫لنا لتقييمها وعموم االستفادة منها ‪.‬‬
‫‪ – 13‬توثيق حقوق أصحاب األعمال والدروس والتصاميم‬
‫بذكر أسمائهم على وسائطهم ‪.‬‬
‫‪ – 14‬فتح املجال للشركات املوردة للوسائط التعليمية‬
‫ً‬
‫لعرض منتجاتهم ووسائطهم مجانا ‪.‬‬

‫لتجرب بنفسك‬
‫أدخل منتدى تقنيات التعليم‬
‫فهو املالك الوحيد لـ تـقـنـي‬
‫والبد من تسجيل عضوية حتى‬
‫يظهر لك محرك البحث‬
‫صورة محرك البحث‬

http://www.school-labs.com


Slide 16

‫تــقـــنــي ‪ -:‬محرك بحث للوسيط‬
‫التعليمي ( فالش ‪ ،‬بور بوينت ‪ ،‬فيديو ‪ ،‬صورة ‪ ،‬ورقة عمل‬
‫‪ ،‬تمرين ‪ ،‬تحاضير ‪ ،‬مقطع صوتي )‬
‫المهم أن يكون‬
‫الوسيط مرتبط بالدرس نفسه وليس بأكثر من‬
‫درس ‪ ...‬حتى يستطيع المعلم الوصول له خالل ثواني ‪.‬‬

‫لماذا نشأت فكرة " تــقـــنــي " ؟!‬

‫للمحافظة على الوسائط‬
‫التعليمية املرئية واملسموعة وتقييمها‬
‫وفهرستها لسرعة الوصول لها‬

‫ماهو تصريح " تــقـــنــي "‬
‫حصل منتدى تقنيات التعليم‬
‫على موافقة الوزارة للعمل‬
‫بهذا المشروع الرائد " تــقـــنــي "‬

‫ماهو مبدأ " ت ـق ـنــي " ؟!‬

‫يقوم مبدأ " تــقـــنــي " على‬
‫‪ -1‬حفظ حقوق النشر سواء للجهة الناشرة للوسيط التعليمي أو‬
‫للمصممين والمقيمين والمزودين لهذا الوسيط بحيث تذكر أسماء‬
‫الجميع وتحفظ حقوقهم ‪.‬‬
‫‪ -2‬يقدم فريق عمل " تــقـــنــي " شهادة‬
‫شكر للمقيمين للوسائط‬
‫التعليمية أوال ً بأول وذلك بعد االنتهاء من تقييم أي وسيط ‪.‬‬
‫‪ -3‬يكون التعامل فيما بين‬
‫أعضاء فريق " تــقـــنــي " تعامل إلكتروني‬
‫بحت حفاظاً على خصوصية الفريق ‪.‬‬

‫" ت ـق ـنــي " ليس له حدود جغرافية‬
‫وهو لفائدة كل عربي ‪.‬‬
‫ويحق لجميع العرب املشاركة فيه‬
‫وتغذيته وتقييمه واالستفادة منه ‪.‬‬

‫تعتمد آلية عمل " ت ـق ـنــي " على‬
‫خط إنتاج مقنن ومراقب ومهيكل ومجهز‬
‫بحيث يتم متابعة الوسيط التعليمي بشكل آلي‬
‫عبر أربع وحدات على النحو التالي‬

‫ً‬
‫أوال ‪ -:‬وحدة حصر وجمع ورفع‬
‫الوسائط التعليمية‬
‫مهمتها‬
‫جمع الوسائط التعليمية من‬
‫( امليدان ‪ ،‬اإلنترنت ‪ ،‬األعضاء املزودين ‪،‬‬
‫محتويات مراكز مصادر‬
‫التعلم ‪ ،‬أقسام اإلنتاج‬
‫والوسائل التعليمية بإدارات التجهيزات )‬
‫وحصرها ورفعها على‬
‫ً‬
‫مركز تحميل " ت ـق ـنــي " استعدادا‬
‫لتقييمها ‪.‬‬

‫ً‬
‫ثانيا ‪ -:‬وحدة تقييم وإختيار‬
‫الوسائط التعليمية مهمتها‬
‫تقييم األعمال بتخصصية عالية وذلك من خالل تواصل‬
‫إلكتروني بين أفراد وإدارة وحدة التقييم بـ‬
‫" ت ـق ـنــي "حيث‬
‫ُ‬
‫‪ -1‬ترسل وحدة الـتقييم رابط الوسيط املراد تقييمه‬
‫للمتخصصـ‪/‬ـة بواسطة البريد اإللكتروني‬
‫ومعه استمارة تقييم إلكترونية سهلة ‪.‬‬
‫‪ -2‬يقوم املتخصصـ‪/‬ـة بعمل تقييم‬
‫الكتروني دقيق وسريع للوسيط يحدد من خالل‬
‫(املرحلة والصف والفصل الدراس ي والدرس ) الذي يخدمه هذا الوسيط‬
‫وفق املناهج الجديدة ‪.‬‬
‫ً‬
‫‪-3‬يعيد املقيمـ‪/‬ـةالوسيط لوحدة التقييم بـ " ت ـق ـنــي "محددا معلومات الوسيط ومدى مناسبته‬
‫‪ -4‬في حالة عدم مناسبة الوسيط للمناهج الجديدة‬
‫تخبر وحدة التقييم وحدة الحصر بعدم صالحية هذا الوسيط للتخلص منه ‪.‬‬
‫ُ‬
‫‪ -5‬في حالة مناسبة الوسيط تجيز وحدة التقييم الوسيط‬
‫ً‬
‫تمهيدا لفهرسته بمحرك البحث "ت ـق ـنــي "‬

‫ثالثاً ‪ -:‬وحدة‬
‫متابعة محرك البحث‬
‫"تــقـــنــي "‬
‫مهمتها‬
‫فهرسة وإدارة الوسائط‬
‫بمحرك البحث‬
‫ومركز تحميل "تــقـــنــي "‬

‫ً‬
‫رابعا ‪ -:‬وحدة دمج التقنية في التعليم‬
‫مهمتها‬
‫متابعة تجهيز وصيانة املرافق التقنية باملدارس وهي‬
‫‪ -1‬الفصول اإللكترونية التابعة لقسم التعليم اإللكتروني‬
‫‪ -2‬قاعات التعليم الذاتي التابعة لقسم مراكز مصادر التعلم‬
‫‪ -3‬قاعات العروض التابعة لقسم الوسائل التعليمية‬
‫‪ -4‬املختبرات املحوسبة واملجهزة بالحاسب والداتاشو‬
‫التابعة لقسم املختبرات املدرسية‬
‫وذلك ملتابعة ‪-:‬‬
‫‪ -1‬تفعيل دور "ت ـق ـنــي "في جميع هذه‬
‫املرافق التقنية باملدارس ‪.‬‬
‫‪ -2‬تحديد احتياج وصيانة املرافق التقنية والعمل على تلبيتها ‪.‬‬
‫‪ -3‬وضع خطة للتوسع في انتشار "ت ـق ـنــي "بحيث‬
‫ُيفعل في أغلب الفصول التقليدية‬

‫متطلبات نجاح "ت ـق ـنــي "في امليدان‬
‫‪ -1‬جهاز حاسب آلي في املرافق التقنية‬
‫والتوسع في الفصول التقليدية ‪.‬‬
‫‪ -2‬جهاز عارض البيانات "الداتاشو "‬
‫‪ -3‬خط إنترنت سواء سلكي أو ال سلكي ‪.‬‬

‫هدف وطموح "ت ـق ـنــي "‬
‫‪ -1‬نشر العلم النافع‬
‫‪ -2‬تقديم واجب وطني‬
‫‪ -3‬أن يعمل في جميع الفصول الدراسية ‪.‬‬
‫‪ -4‬راحة املعلم‬
‫‪ -5‬وصول املعلومة للطالب بطريقة سهلة وجذابة ‪.‬‬
‫‪ -6‬تحديد احتياج مقنن من الوسائل التعليمية‬
‫‪ -7‬املحافظة على الوسائط التعليمية من التلف‬
‫‪ -8‬تخفيف الهدر املادي الذي يكلف الوزارة بدون أي فائدة ‪.‬‬
‫‪ -9‬دمج التقنية بالتعليم‬
‫‪ - 10‬التخلص من الوسائط التعليمية التي ال تخدم املناهج الحديثة ‪.‬‬
‫‪ - 11‬زيادة عدد أعضاء وإدارة فريق العمل بـ "ت ـق ـنــي "للسيطرة‬
‫على الكم الهائل من الوسائط التعليمية ‪.‬‬
‫‪ – 12‬أن يشارك الجميع وذلك برفع ما لديهم من الوسائط التعليمية‬
‫لنا لتقييمها وعموم االستفادة منها ‪.‬‬
‫‪ – 13‬توثيق حقوق أصحاب األعمال والدروس والتصاميم‬
‫بذكر أسمائهم على وسائطهم ‪.‬‬
‫‪ – 14‬فتح املجال للشركات املوردة للوسائط التعليمية‬
‫ً‬
‫لعرض منتجاتهم ووسائطهم مجانا ‪.‬‬

‫لتجرب بنفسك‬
‫أدخل منتدى تقنيات التعليم‬
‫فهو املالك الوحيد لـ تـقـنـي‬
‫والبد من تسجيل عضوية حتى‬
‫يظهر لك محرك البحث‬
‫صورة محرك البحث‬

http://www.school-labs.com


Slide 17

‫تــقـــنــي ‪ -:‬محرك بحث للوسيط‬
‫التعليمي ( فالش ‪ ،‬بور بوينت ‪ ،‬فيديو ‪ ،‬صورة ‪ ،‬ورقة عمل‬
‫‪ ،‬تمرين ‪ ،‬تحاضير ‪ ،‬مقطع صوتي )‬
‫المهم أن يكون‬
‫الوسيط مرتبط بالدرس نفسه وليس بأكثر من‬
‫درس ‪ ...‬حتى يستطيع المعلم الوصول له خالل ثواني ‪.‬‬

‫لماذا نشأت فكرة " تــقـــنــي " ؟!‬

‫للمحافظة على الوسائط‬
‫التعليمية املرئية واملسموعة وتقييمها‬
‫وفهرستها لسرعة الوصول لها‬

‫ماهو تصريح " تــقـــنــي "‬
‫حصل منتدى تقنيات التعليم‬
‫على موافقة الوزارة للعمل‬
‫بهذا المشروع الرائد " تــقـــنــي "‬

‫ماهو مبدأ " ت ـق ـنــي " ؟!‬

‫يقوم مبدأ " تــقـــنــي " على‬
‫‪ -1‬حفظ حقوق النشر سواء للجهة الناشرة للوسيط التعليمي أو‬
‫للمصممين والمقيمين والمزودين لهذا الوسيط بحيث تذكر أسماء‬
‫الجميع وتحفظ حقوقهم ‪.‬‬
‫‪ -2‬يقدم فريق عمل " تــقـــنــي " شهادة‬
‫شكر للمقيمين للوسائط‬
‫التعليمية أوال ً بأول وذلك بعد االنتهاء من تقييم أي وسيط ‪.‬‬
‫‪ -3‬يكون التعامل فيما بين‬
‫أعضاء فريق " تــقـــنــي " تعامل إلكتروني‬
‫بحت حفاظاً على خصوصية الفريق ‪.‬‬

‫" ت ـق ـنــي " ليس له حدود جغرافية‬
‫وهو لفائدة كل عربي ‪.‬‬
‫ويحق لجميع العرب املشاركة فيه‬
‫وتغذيته وتقييمه واالستفادة منه ‪.‬‬

‫تعتمد آلية عمل " ت ـق ـنــي " على‬
‫خط إنتاج مقنن ومراقب ومهيكل ومجهز‬
‫بحيث يتم متابعة الوسيط التعليمي بشكل آلي‬
‫عبر أربع وحدات على النحو التالي‬

‫ً‬
‫أوال ‪ -:‬وحدة حصر وجمع ورفع‬
‫الوسائط التعليمية‬
‫مهمتها‬
‫جمع الوسائط التعليمية من‬
‫( امليدان ‪ ،‬اإلنترنت ‪ ،‬األعضاء املزودين ‪،‬‬
‫محتويات مراكز مصادر‬
‫التعلم ‪ ،‬أقسام اإلنتاج‬
‫والوسائل التعليمية بإدارات التجهيزات )‬
‫وحصرها ورفعها على‬
‫ً‬
‫مركز تحميل " ت ـق ـنــي " استعدادا‬
‫لتقييمها ‪.‬‬

‫ً‬
‫ثانيا ‪ -:‬وحدة تقييم وإختيار‬
‫الوسائط التعليمية مهمتها‬
‫تقييم األعمال بتخصصية عالية وذلك من خالل تواصل‬
‫إلكتروني بين أفراد وإدارة وحدة التقييم بـ‬
‫" ت ـق ـنــي "حيث‬
‫ُ‬
‫‪ -1‬ترسل وحدة الـتقييم رابط الوسيط املراد تقييمه‬
‫للمتخصصـ‪/‬ـة بواسطة البريد اإللكتروني‬
‫ومعه استمارة تقييم إلكترونية سهلة ‪.‬‬
‫‪ -2‬يقوم املتخصصـ‪/‬ـة بعمل تقييم‬
‫الكتروني دقيق وسريع للوسيط يحدد من خالل‬
‫(املرحلة والصف والفصل الدراس ي والدرس ) الذي يخدمه هذا الوسيط‬
‫وفق املناهج الجديدة ‪.‬‬
‫ً‬
‫‪-3‬يعيد املقيمـ‪/‬ـةالوسيط لوحدة التقييم بـ " ت ـق ـنــي "محددا معلومات الوسيط ومدى مناسبته‬
‫‪ -4‬في حالة عدم مناسبة الوسيط للمناهج الجديدة‬
‫تخبر وحدة التقييم وحدة الحصر بعدم صالحية هذا الوسيط للتخلص منه ‪.‬‬
‫ُ‬
‫‪ -5‬في حالة مناسبة الوسيط تجيز وحدة التقييم الوسيط‬
‫ً‬
‫تمهيدا لفهرسته بمحرك البحث "ت ـق ـنــي "‬

‫ثالثاً ‪ -:‬وحدة‬
‫متابعة محرك البحث‬
‫"تــقـــنــي "‬
‫مهمتها‬
‫فهرسة وإدارة الوسائط‬
‫بمحرك البحث‬
‫ومركز تحميل "تــقـــنــي "‬

‫ً‬
‫رابعا ‪ -:‬وحدة دمج التقنية في التعليم‬
‫مهمتها‬
‫متابعة تجهيز وصيانة املرافق التقنية باملدارس وهي‬
‫‪ -1‬الفصول اإللكترونية التابعة لقسم التعليم اإللكتروني‬
‫‪ -2‬قاعات التعليم الذاتي التابعة لقسم مراكز مصادر التعلم‬
‫‪ -3‬قاعات العروض التابعة لقسم الوسائل التعليمية‬
‫‪ -4‬املختبرات املحوسبة واملجهزة بالحاسب والداتاشو‬
‫التابعة لقسم املختبرات املدرسية‬
‫وذلك ملتابعة ‪-:‬‬
‫‪ -1‬تفعيل دور "ت ـق ـنــي "في جميع هذه‬
‫املرافق التقنية باملدارس ‪.‬‬
‫‪ -2‬تحديد احتياج وصيانة املرافق التقنية والعمل على تلبيتها ‪.‬‬
‫‪ -3‬وضع خطة للتوسع في انتشار "ت ـق ـنــي "بحيث‬
‫ُيفعل في أغلب الفصول التقليدية‬

‫متطلبات نجاح "ت ـق ـنــي "في امليدان‬
‫‪ -1‬جهاز حاسب آلي في املرافق التقنية‬
‫والتوسع في الفصول التقليدية ‪.‬‬
‫‪ -2‬جهاز عارض البيانات "الداتاشو "‬
‫‪ -3‬خط إنترنت سواء سلكي أو ال سلكي ‪.‬‬

‫هدف وطموح "ت ـق ـنــي "‬
‫‪ -1‬نشر العلم النافع‬
‫‪ -2‬تقديم واجب وطني‬
‫‪ -3‬أن يعمل في جميع الفصول الدراسية ‪.‬‬
‫‪ -4‬راحة املعلم‬
‫‪ -5‬وصول املعلومة للطالب بطريقة سهلة وجذابة ‪.‬‬
‫‪ -6‬تحديد احتياج مقنن من الوسائل التعليمية‬
‫‪ -7‬املحافظة على الوسائط التعليمية من التلف‬
‫‪ -8‬تخفيف الهدر املادي الذي يكلف الوزارة بدون أي فائدة ‪.‬‬
‫‪ -9‬دمج التقنية بالتعليم‬
‫‪ - 10‬التخلص من الوسائط التعليمية التي ال تخدم املناهج الحديثة ‪.‬‬
‫‪ - 11‬زيادة عدد أعضاء وإدارة فريق العمل بـ "ت ـق ـنــي "للسيطرة‬
‫على الكم الهائل من الوسائط التعليمية ‪.‬‬
‫‪ – 12‬أن يشارك الجميع وذلك برفع ما لديهم من الوسائط التعليمية‬
‫لنا لتقييمها وعموم االستفادة منها ‪.‬‬
‫‪ – 13‬توثيق حقوق أصحاب األعمال والدروس والتصاميم‬
‫بذكر أسمائهم على وسائطهم ‪.‬‬
‫‪ – 14‬فتح املجال للشركات املوردة للوسائط التعليمية‬
‫ً‬
‫لعرض منتجاتهم ووسائطهم مجانا ‪.‬‬

‫لتجرب بنفسك‬
‫أدخل منتدى تقنيات التعليم‬
‫فهو املالك الوحيد لـ تـقـنـي‬
‫والبد من تسجيل عضوية حتى‬
‫يظهر لك محرك البحث‬
‫صورة محرك البحث‬

http://www.school-labs.com