Slide 1

Prezentacja Łódzkiego Modelu
Doradztwa Zawodowego

Opracowanie:
Małgorzata Sienna
Kierownik Ośrodka Doradztwa Zawodowego ŁCDNiKP
Zaprezentowanie Ewa Koper – doradca zawodowy ODZ

Założenia

Współczesny rynek edukacji
Możliwość wyboru
Świadomość możliwości

Świadomość konsekwencji wyboru ścieżki
kształcenia
 uczelni
świadomość określa
byt …
 Szkoły
Świadomość własnych kompetencji
Świadomość oczekiwań rynku pracy
Świadomość możliwości

Świadome wybory
kariery zawodowej

Różne możliwości kształcenia i pracy

Jednolite 5 letnie studia
magisterskie

Studia III
stopnia

Liceum
Ogó
GIMNAZJUM

Studia
podyplomowe

Studia II
stopnia

Praca 3

Praca 2

Studia I stopnia
Kursy, kolegia,
szkoły policealne

Praca 1
Matura
LO

Technikum

Zasadnicza Szkoła Zawodowa

5

Co to znaczy świadomie wybrać zawód?
Od kiedy powinno planować się karierę
zawodową?
Dlaczego warto świadomie planować
ścieżkę kształcenia i rozwoju zawodowego?
Co każdy uczeń wiedzieć powinien?

ustalić czym chciałby się
w przyszłości
zajmować
 pomóc mu oszacować jego mocne i słabe
strony
 skontaktować ucznia z doradcą zawodowym
 pozwolić samemu zdecydować o wyborze
szkoły
i swojej kariery zawodowej

OBSZARY DZIAŁAŃ
PORADNICTWA ZAWODOWEGO W SZKOLE

Rozwój
samopoznania
Rozpoznanie
świata edukacji
i pracy

Planowanie
kariery

Ośrodek Doradztwa Zawodowego

Współtworzenie
wsoipz/
programy
Wdrożenie
modelu

Wspieranie
organizacji
wsoipz
w szkołach

Podstawowe założenia

Nauczyciel
każdego
przedmiotu ma
włączyć się do
realizacji
orientacji
i poradnictwa
zawodowego

Orientacja
i poradnictwo
zawodowe
musi być
znane
wszystkim
nauczycielom

W procesie kształcenia
konieczne jest
przekazywanie informacji
i kształtowanie
umiejętności niezbędnych
do funkcjonowania na rynku
pracy.

MODEL DORADZTWA ZAWODOWEGO
PRACODAWCY, ŁSSE

KOMPLEKSOWE WSPARCIE

RYNEK PRACY
INNE ORGANIZACJE

DORADCY ZAWODOWI
OŚRODKA DORADZTWA
ZAWODOWEGO ŁCDNiKP

SZKOŁY
LIDERZY WSOiPZ –
GIMNAZJA

OPIEKUNOWIE SZOK
– SZKOŁY
PONADGIMNAZJALNE

NAUCZYCIELE
WARSZTATY, KURSY, ZESPOŁY
METODYCZNE, ZADANIOWE
KONSULTACJE, PUBLIKACJE,
CERTYFIKOWANIE

UCZNIOWIE
DORADZTWO INDYWIDUALNE,
GRUPOWE, WARSZTATY KONKURSY,
WYCIECZKI

RODZICE
SPOTKANIA
Z PRACODAWCAMI,
DORADZTWO INDYWIDUALNE

Samorząd powiatowy

Ośrodek Doradztwa Zawodowego
Łódzkiego Centrum Doskonalenia Nauczycieli i Kształcenia Praktycznego

D

D D D D

G

G G

G

D

D

D

D

D

D

D

Ośrodek Doradztwa Zawodowego

Szkoły
podstawowe

gimnazja

Rozwiązanie
systemowe

Licea
ogólnokształcące
Zespoły szkół
ponadgimnazjalnych

Prezentują ofertę
kształcenia
Udzielają rzetelnej
informacji edukacyjnozawodowej

Badają predyspozycje
zawodowe
DORADCY
ZAWOODOWI

Rozpoznają potencjał
uczących się,
prowadzą badania
potrzeb

Identyfikują możliwości
pracy na rynku lokalnym,
regionalnym, krajowym,
europejskim, globalnym

Rozpoznają
system
potwierdzania
kwalifikacji

WDROŻENIE MODELU WEWNĄTRZSZKOLNEGO
SYSTEMU DORADZTWA ZAWODOWEGO
POWOŁANIE ZESPOŁÓW ZADANIOWYCH I LIDERÓW TYCH
ZESPOŁÓW
KOORDYNACJA DZIAŁAŃ W ZAKRESIE DORADZTWA
ZAWODOWEGO

URUCHOMIENIE I PROWADZENIE PROCESÓW DORADCZYCH

RZETELNA INFORMACJA O POTRZEBACH RYNKU PRACY

OŚRODEK
DORADZTWA
ZAWODOWEGO
OBSREWATORIUM
RYNKU PRACY DLA
EDUKACJI

KATALOG USŁUG DORADCZYCH

• Konsultacje
indywidualne
Szkoła,
Punkt Konsultacyjny
ŁCDNiKP

• Konkursy
•
•
•
•

• Zajęcia
grupowe/Warsztaty
• Lekcje modelowe
Nauczyciele, uczniowie
• Wycieczki zawodoznawcze
-szkoły zawodowe,
przedsiębiorstwa

Spotkania pracodawców z rodzicami i uczniami
Publikacje – wskazywanie dobrych praktyk
Badanie predyspozycji zawodowych/zajęcia dodatkowe
Konferencje, seminaria

Wewnątrzszkolny system orientacji
i poradnictwa zawodowego
Współpraca z różnymi
instytucjami, otoczeniem
społeczno-gospodarczym

Szkolny Ośrodek
Kariery
Badanie losów
absolwentów
Publikacje,
informator

Warsztaty z techniki
Badanie predyspozycji
zawodowych

F
O
R
M
y

Informacja
edukacyjnozawodowa
Tworzenie
warsztatu pracy

Organizacja
spotkań
z pracodawcami

DORADZTWO
INDYWIDUALNE
W PUNKCIE KONSULTACYJNYM

w ŁCDNiKP, w szkołach
Zakres, przykłady:
 Świadome planowanie ścieżki edukacyjnej
 Informacja zawodowa
 Identyfikowanie
zainteresowań,
zdolności
i predyspozycji do wykonywania określonych
czynności
 Tworzenie indywidualnych planów rozwoju
zawodowego

Podczas doradztwa indywidualnego,
UCZĄCY SIĘ uzyskuje:
Pomoc:

•

•
•
•
•

•

w osiągnięciu znajomości samego
siebie, zdolności, zainteresowań i
właściwości warunkujących
przydatność do określonego zawodu,
w zrozumieniu i dokonaniu
obiektywnej oceny sytuacji
w jakiej się znajduje,
w zgromadzeniu niezbędnych do
wejścia na rynek informacji o sytuacji
na rynku pracy,
w pozyskaniu informacji dotyczącej
dalszego kształcenia,
w rozwiązaniu problemu, wyzwoleniu
aktywności
i inicjatywy oraz podjęciu trafnej
decyzji,
w zaplanowaniu swoich działań
związanych z karierą zawodową.

Informacje o:
zawodach typowych dla danego
regionu, zawodach deficytowych
potrzebach gospodarczych
środowiska i warunkach nauki

w tych szkołach
ponadpodstawowych
szkołach
możliwościach
dokształcania, doskonalenia
w drodze szkoleń kursowych
skutkach rozwiązań
problemu, z którym się
zgłasza

Ośrodek Doradztwa Zawodowego
Projekty

Zespoły metodyczne ds.
•

Wdrażania metody projektów
w doradztwie zawodowym

•

Badań ankietowych

•

Organizacji bazy technodydaktycznej doradcy zawodowego

•

Przygotowania materiałów
edukacyjnych z zakresu orientacji
zawodowej

•

Struktury kształcenia zawodowego
w Łodzi

•

•
•

„Wsparcie na starcie” – zajęcia
edukacyjne z doradztwa zawodowego
dla uczniów gimnazjów – projekt
współfinansowany przez Unię
Europejską z PO KL
„Więcej umiem, więcej mogę”
„Informacja statystyczna i wybór
dalszej ścieżki kształcenia”

WYCIECZKI
np.
Dell
Indesit
Engorem
Zespoły szkół ponadgimnazjalnych

OŚRODEK DORADZTWA ZAWODOWEGO
ORGANIZUJE WYCIECZKI UCZNIÓW GIMNAZJÓW
DO ZESPOŁÓW SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH ORAZ
PRACODAWCÓW, SPOTKANIA PRACODAWCÓW
Z RODZICAMI I UCZNIAMI

OŚRODEK DORADZTWA
ZAWODOWEGO

KONKURSY DLA UCZNIÓW

„ZAWODY PRZYSZŁOŚCI”
„O PRZYSZŁOŚCI MARZĘ
TERAZ”
NAJLEPSZY SZOK
STATYSTYKA W KARIERZE

W ramach OTK

Imprezy
plenerowe
Park zawodów
Spotkania z karierą

konferencje
w roku szkolnym 2010/2011
„Organizacja wewnątrzszkolnego systemu orientacji
i poradnictwa zawodowego” dla nauczycieli i doradców
zawodowych
„Organizacja wewnątrzszkolnego systemu orientacji
i poradnictwa zawodowego w gimnazjum” – dla
dyrektorów gimnazjów
i szkół ponadgimnazjalnych
„Doradztwo zawodowe w kontekście potrzeb rynku pracy.
Szkoła zawodowa dzisiaj i jutro” (ogólnopolska)

Lekcje modelowe

Osiągnięcia uczniów
 praca nad sobą, poznanie pozytywnych cech
osobowości
 uświadomienie sobie swoich zainteresowań,
uzdolnień i
możliwości oraz wykorzystanie ich
w wybieranych zawodach

 umiejętność komunikowania się z ludźmi –
przedstawicielami różnych zawodów
 wypracowanie sposobów radzenia sobie
z trudnymi sytuacjami

OŚRODEK DORADZTWA ZAWODOWEGO
REKOMENDUJE DO CERTYFIKATÓW
WZORCOWY
WEWNĄTRZSZKOLNY
SYSTEM ORIENTACJI
I PORADNICTWA
ZAWODOWEGO

LIDER
WEWNĄTRZSZKOLNEGO
SYSTEMU ORIENTACJI
I PORADNICTWA
ZAWODOWEGO

Wybrane publikacje
 Modelowanie systemu doradztwa zawodowego
 Pracodawcy w systemie edukacji zawodowej
 Łódzkie szkoły zawodowe-19 zeszytów
metodycznych z prac nad tworzeniem modelu
doradztwa zawodowego,
 Kompetencje kluczowe, a wybrane działania
podejmowane przez doradców zawodowych,
 Stwórz Indywidualny Plan Kariery i zmieniaj go jeśli

zajdzie taka potrzeba

Jaki efekt końcowy chcemy uzyskać?
kształtowanie
odpowiednich postaw,
zachowań, umiejętności
i wiedzy

zapewnienie bardziej
kompleksowego
rozwiązania
problemów z
młodzieżą należącą
do tzw. kategorii
szczególnego ryzyka

lepsze
„dopasowanie”
do zawodów

lepsze
przygotowanie
młodzieży do
świadomego
planowana kariery

„Świadectwo i wiem co dalej!”


Slide 2

Prezentacja Łódzkiego Modelu
Doradztwa Zawodowego

Opracowanie:
Małgorzata Sienna
Kierownik Ośrodka Doradztwa Zawodowego ŁCDNiKP
Zaprezentowanie Ewa Koper – doradca zawodowy ODZ

Założenia

Współczesny rynek edukacji
Możliwość wyboru
Świadomość możliwości

Świadomość konsekwencji wyboru ścieżki
kształcenia
 uczelni
świadomość określa
byt …
 Szkoły
Świadomość własnych kompetencji
Świadomość oczekiwań rynku pracy
Świadomość możliwości

Świadome wybory
kariery zawodowej

Różne możliwości kształcenia i pracy

Jednolite 5 letnie studia
magisterskie

Studia III
stopnia

Liceum
Ogó
GIMNAZJUM

Studia
podyplomowe

Studia II
stopnia

Praca 3

Praca 2

Studia I stopnia
Kursy, kolegia,
szkoły policealne

Praca 1
Matura
LO

Technikum

Zasadnicza Szkoła Zawodowa

5

Co to znaczy świadomie wybrać zawód?
Od kiedy powinno planować się karierę
zawodową?
Dlaczego warto świadomie planować
ścieżkę kształcenia i rozwoju zawodowego?
Co każdy uczeń wiedzieć powinien?

ustalić czym chciałby się
w przyszłości
zajmować
 pomóc mu oszacować jego mocne i słabe
strony
 skontaktować ucznia z doradcą zawodowym
 pozwolić samemu zdecydować o wyborze
szkoły
i swojej kariery zawodowej

OBSZARY DZIAŁAŃ
PORADNICTWA ZAWODOWEGO W SZKOLE

Rozwój
samopoznania
Rozpoznanie
świata edukacji
i pracy

Planowanie
kariery

Ośrodek Doradztwa Zawodowego

Współtworzenie
wsoipz/
programy
Wdrożenie
modelu

Wspieranie
organizacji
wsoipz
w szkołach

Podstawowe założenia

Nauczyciel
każdego
przedmiotu ma
włączyć się do
realizacji
orientacji
i poradnictwa
zawodowego

Orientacja
i poradnictwo
zawodowe
musi być
znane
wszystkim
nauczycielom

W procesie kształcenia
konieczne jest
przekazywanie informacji
i kształtowanie
umiejętności niezbędnych
do funkcjonowania na rynku
pracy.

MODEL DORADZTWA ZAWODOWEGO
PRACODAWCY, ŁSSE

KOMPLEKSOWE WSPARCIE

RYNEK PRACY
INNE ORGANIZACJE

DORADCY ZAWODOWI
OŚRODKA DORADZTWA
ZAWODOWEGO ŁCDNiKP

SZKOŁY
LIDERZY WSOiPZ –
GIMNAZJA

OPIEKUNOWIE SZOK
– SZKOŁY
PONADGIMNAZJALNE

NAUCZYCIELE
WARSZTATY, KURSY, ZESPOŁY
METODYCZNE, ZADANIOWE
KONSULTACJE, PUBLIKACJE,
CERTYFIKOWANIE

UCZNIOWIE
DORADZTWO INDYWIDUALNE,
GRUPOWE, WARSZTATY KONKURSY,
WYCIECZKI

RODZICE
SPOTKANIA
Z PRACODAWCAMI,
DORADZTWO INDYWIDUALNE

Samorząd powiatowy

Ośrodek Doradztwa Zawodowego
Łódzkiego Centrum Doskonalenia Nauczycieli i Kształcenia Praktycznego

D

D D D D

G

G G

G

D

D

D

D

D

D

D

Ośrodek Doradztwa Zawodowego

Szkoły
podstawowe

gimnazja

Rozwiązanie
systemowe

Licea
ogólnokształcące
Zespoły szkół
ponadgimnazjalnych

Prezentują ofertę
kształcenia
Udzielają rzetelnej
informacji edukacyjnozawodowej

Badają predyspozycje
zawodowe
DORADCY
ZAWOODOWI

Rozpoznają potencjał
uczących się,
prowadzą badania
potrzeb

Identyfikują możliwości
pracy na rynku lokalnym,
regionalnym, krajowym,
europejskim, globalnym

Rozpoznają
system
potwierdzania
kwalifikacji

WDROŻENIE MODELU WEWNĄTRZSZKOLNEGO
SYSTEMU DORADZTWA ZAWODOWEGO
POWOŁANIE ZESPOŁÓW ZADANIOWYCH I LIDERÓW TYCH
ZESPOŁÓW
KOORDYNACJA DZIAŁAŃ W ZAKRESIE DORADZTWA
ZAWODOWEGO

URUCHOMIENIE I PROWADZENIE PROCESÓW DORADCZYCH

RZETELNA INFORMACJA O POTRZEBACH RYNKU PRACY

OŚRODEK
DORADZTWA
ZAWODOWEGO
OBSREWATORIUM
RYNKU PRACY DLA
EDUKACJI

KATALOG USŁUG DORADCZYCH

• Konsultacje
indywidualne
Szkoła,
Punkt Konsultacyjny
ŁCDNiKP

• Konkursy
•
•
•
•

• Zajęcia
grupowe/Warsztaty
• Lekcje modelowe
Nauczyciele, uczniowie
• Wycieczki zawodoznawcze
-szkoły zawodowe,
przedsiębiorstwa

Spotkania pracodawców z rodzicami i uczniami
Publikacje – wskazywanie dobrych praktyk
Badanie predyspozycji zawodowych/zajęcia dodatkowe
Konferencje, seminaria

Wewnątrzszkolny system orientacji
i poradnictwa zawodowego
Współpraca z różnymi
instytucjami, otoczeniem
społeczno-gospodarczym

Szkolny Ośrodek
Kariery
Badanie losów
absolwentów
Publikacje,
informator

Warsztaty z techniki
Badanie predyspozycji
zawodowych

F
O
R
M
y

Informacja
edukacyjnozawodowa
Tworzenie
warsztatu pracy

Organizacja
spotkań
z pracodawcami

DORADZTWO
INDYWIDUALNE
W PUNKCIE KONSULTACYJNYM

w ŁCDNiKP, w szkołach
Zakres, przykłady:
 Świadome planowanie ścieżki edukacyjnej
 Informacja zawodowa
 Identyfikowanie
zainteresowań,
zdolności
i predyspozycji do wykonywania określonych
czynności
 Tworzenie indywidualnych planów rozwoju
zawodowego

Podczas doradztwa indywidualnego,
UCZĄCY SIĘ uzyskuje:
Pomoc:

•

•
•
•
•

•

w osiągnięciu znajomości samego
siebie, zdolności, zainteresowań i
właściwości warunkujących
przydatność do określonego zawodu,
w zrozumieniu i dokonaniu
obiektywnej oceny sytuacji
w jakiej się znajduje,
w zgromadzeniu niezbędnych do
wejścia na rynek informacji o sytuacji
na rynku pracy,
w pozyskaniu informacji dotyczącej
dalszego kształcenia,
w rozwiązaniu problemu, wyzwoleniu
aktywności
i inicjatywy oraz podjęciu trafnej
decyzji,
w zaplanowaniu swoich działań
związanych z karierą zawodową.

Informacje o:
zawodach typowych dla danego
regionu, zawodach deficytowych
potrzebach gospodarczych
środowiska i warunkach nauki

w tych szkołach
ponadpodstawowych
szkołach
możliwościach
dokształcania, doskonalenia
w drodze szkoleń kursowych
skutkach rozwiązań
problemu, z którym się
zgłasza

Ośrodek Doradztwa Zawodowego
Projekty

Zespoły metodyczne ds.
•

Wdrażania metody projektów
w doradztwie zawodowym

•

Badań ankietowych

•

Organizacji bazy technodydaktycznej doradcy zawodowego

•

Przygotowania materiałów
edukacyjnych z zakresu orientacji
zawodowej

•

Struktury kształcenia zawodowego
w Łodzi

•

•
•

„Wsparcie na starcie” – zajęcia
edukacyjne z doradztwa zawodowego
dla uczniów gimnazjów – projekt
współfinansowany przez Unię
Europejską z PO KL
„Więcej umiem, więcej mogę”
„Informacja statystyczna i wybór
dalszej ścieżki kształcenia”

WYCIECZKI
np.
Dell
Indesit
Engorem
Zespoły szkół ponadgimnazjalnych

OŚRODEK DORADZTWA ZAWODOWEGO
ORGANIZUJE WYCIECZKI UCZNIÓW GIMNAZJÓW
DO ZESPOŁÓW SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH ORAZ
PRACODAWCÓW, SPOTKANIA PRACODAWCÓW
Z RODZICAMI I UCZNIAMI

OŚRODEK DORADZTWA
ZAWODOWEGO

KONKURSY DLA UCZNIÓW

„ZAWODY PRZYSZŁOŚCI”
„O PRZYSZŁOŚCI MARZĘ
TERAZ”
NAJLEPSZY SZOK
STATYSTYKA W KARIERZE

W ramach OTK

Imprezy
plenerowe
Park zawodów
Spotkania z karierą

konferencje
w roku szkolnym 2010/2011
„Organizacja wewnątrzszkolnego systemu orientacji
i poradnictwa zawodowego” dla nauczycieli i doradców
zawodowych
„Organizacja wewnątrzszkolnego systemu orientacji
i poradnictwa zawodowego w gimnazjum” – dla
dyrektorów gimnazjów
i szkół ponadgimnazjalnych
„Doradztwo zawodowe w kontekście potrzeb rynku pracy.
Szkoła zawodowa dzisiaj i jutro” (ogólnopolska)

Lekcje modelowe

Osiągnięcia uczniów
 praca nad sobą, poznanie pozytywnych cech
osobowości
 uświadomienie sobie swoich zainteresowań,
uzdolnień i
możliwości oraz wykorzystanie ich
w wybieranych zawodach

 umiejętność komunikowania się z ludźmi –
przedstawicielami różnych zawodów
 wypracowanie sposobów radzenia sobie
z trudnymi sytuacjami

OŚRODEK DORADZTWA ZAWODOWEGO
REKOMENDUJE DO CERTYFIKATÓW
WZORCOWY
WEWNĄTRZSZKOLNY
SYSTEM ORIENTACJI
I PORADNICTWA
ZAWODOWEGO

LIDER
WEWNĄTRZSZKOLNEGO
SYSTEMU ORIENTACJI
I PORADNICTWA
ZAWODOWEGO

Wybrane publikacje
 Modelowanie systemu doradztwa zawodowego
 Pracodawcy w systemie edukacji zawodowej
 Łódzkie szkoły zawodowe-19 zeszytów
metodycznych z prac nad tworzeniem modelu
doradztwa zawodowego,
 Kompetencje kluczowe, a wybrane działania
podejmowane przez doradców zawodowych,
 Stwórz Indywidualny Plan Kariery i zmieniaj go jeśli

zajdzie taka potrzeba

Jaki efekt końcowy chcemy uzyskać?
kształtowanie
odpowiednich postaw,
zachowań, umiejętności
i wiedzy

zapewnienie bardziej
kompleksowego
rozwiązania
problemów z
młodzieżą należącą
do tzw. kategorii
szczególnego ryzyka

lepsze
„dopasowanie”
do zawodów

lepsze
przygotowanie
młodzieży do
świadomego
planowana kariery

„Świadectwo i wiem co dalej!”


Slide 3

Prezentacja Łódzkiego Modelu
Doradztwa Zawodowego

Opracowanie:
Małgorzata Sienna
Kierownik Ośrodka Doradztwa Zawodowego ŁCDNiKP
Zaprezentowanie Ewa Koper – doradca zawodowy ODZ

Założenia

Współczesny rynek edukacji
Możliwość wyboru
Świadomość możliwości

Świadomość konsekwencji wyboru ścieżki
kształcenia
 uczelni
świadomość określa
byt …
 Szkoły
Świadomość własnych kompetencji
Świadomość oczekiwań rynku pracy
Świadomość możliwości

Świadome wybory
kariery zawodowej

Różne możliwości kształcenia i pracy

Jednolite 5 letnie studia
magisterskie

Studia III
stopnia

Liceum
Ogó
GIMNAZJUM

Studia
podyplomowe

Studia II
stopnia

Praca 3

Praca 2

Studia I stopnia
Kursy, kolegia,
szkoły policealne

Praca 1
Matura
LO

Technikum

Zasadnicza Szkoła Zawodowa

5

Co to znaczy świadomie wybrać zawód?
Od kiedy powinno planować się karierę
zawodową?
Dlaczego warto świadomie planować
ścieżkę kształcenia i rozwoju zawodowego?
Co każdy uczeń wiedzieć powinien?

ustalić czym chciałby się
w przyszłości
zajmować
 pomóc mu oszacować jego mocne i słabe
strony
 skontaktować ucznia z doradcą zawodowym
 pozwolić samemu zdecydować o wyborze
szkoły
i swojej kariery zawodowej

OBSZARY DZIAŁAŃ
PORADNICTWA ZAWODOWEGO W SZKOLE

Rozwój
samopoznania
Rozpoznanie
świata edukacji
i pracy

Planowanie
kariery

Ośrodek Doradztwa Zawodowego

Współtworzenie
wsoipz/
programy
Wdrożenie
modelu

Wspieranie
organizacji
wsoipz
w szkołach

Podstawowe założenia

Nauczyciel
każdego
przedmiotu ma
włączyć się do
realizacji
orientacji
i poradnictwa
zawodowego

Orientacja
i poradnictwo
zawodowe
musi być
znane
wszystkim
nauczycielom

W procesie kształcenia
konieczne jest
przekazywanie informacji
i kształtowanie
umiejętności niezbędnych
do funkcjonowania na rynku
pracy.

MODEL DORADZTWA ZAWODOWEGO
PRACODAWCY, ŁSSE

KOMPLEKSOWE WSPARCIE

RYNEK PRACY
INNE ORGANIZACJE

DORADCY ZAWODOWI
OŚRODKA DORADZTWA
ZAWODOWEGO ŁCDNiKP

SZKOŁY
LIDERZY WSOiPZ –
GIMNAZJA

OPIEKUNOWIE SZOK
– SZKOŁY
PONADGIMNAZJALNE

NAUCZYCIELE
WARSZTATY, KURSY, ZESPOŁY
METODYCZNE, ZADANIOWE
KONSULTACJE, PUBLIKACJE,
CERTYFIKOWANIE

UCZNIOWIE
DORADZTWO INDYWIDUALNE,
GRUPOWE, WARSZTATY KONKURSY,
WYCIECZKI

RODZICE
SPOTKANIA
Z PRACODAWCAMI,
DORADZTWO INDYWIDUALNE

Samorząd powiatowy

Ośrodek Doradztwa Zawodowego
Łódzkiego Centrum Doskonalenia Nauczycieli i Kształcenia Praktycznego

D

D D D D

G

G G

G

D

D

D

D

D

D

D

Ośrodek Doradztwa Zawodowego

Szkoły
podstawowe

gimnazja

Rozwiązanie
systemowe

Licea
ogólnokształcące
Zespoły szkół
ponadgimnazjalnych

Prezentują ofertę
kształcenia
Udzielają rzetelnej
informacji edukacyjnozawodowej

Badają predyspozycje
zawodowe
DORADCY
ZAWOODOWI

Rozpoznają potencjał
uczących się,
prowadzą badania
potrzeb

Identyfikują możliwości
pracy na rynku lokalnym,
regionalnym, krajowym,
europejskim, globalnym

Rozpoznają
system
potwierdzania
kwalifikacji

WDROŻENIE MODELU WEWNĄTRZSZKOLNEGO
SYSTEMU DORADZTWA ZAWODOWEGO
POWOŁANIE ZESPOŁÓW ZADANIOWYCH I LIDERÓW TYCH
ZESPOŁÓW
KOORDYNACJA DZIAŁAŃ W ZAKRESIE DORADZTWA
ZAWODOWEGO

URUCHOMIENIE I PROWADZENIE PROCESÓW DORADCZYCH

RZETELNA INFORMACJA O POTRZEBACH RYNKU PRACY

OŚRODEK
DORADZTWA
ZAWODOWEGO
OBSREWATORIUM
RYNKU PRACY DLA
EDUKACJI

KATALOG USŁUG DORADCZYCH

• Konsultacje
indywidualne
Szkoła,
Punkt Konsultacyjny
ŁCDNiKP

• Konkursy
•
•
•
•

• Zajęcia
grupowe/Warsztaty
• Lekcje modelowe
Nauczyciele, uczniowie
• Wycieczki zawodoznawcze
-szkoły zawodowe,
przedsiębiorstwa

Spotkania pracodawców z rodzicami i uczniami
Publikacje – wskazywanie dobrych praktyk
Badanie predyspozycji zawodowych/zajęcia dodatkowe
Konferencje, seminaria

Wewnątrzszkolny system orientacji
i poradnictwa zawodowego
Współpraca z różnymi
instytucjami, otoczeniem
społeczno-gospodarczym

Szkolny Ośrodek
Kariery
Badanie losów
absolwentów
Publikacje,
informator

Warsztaty z techniki
Badanie predyspozycji
zawodowych

F
O
R
M
y

Informacja
edukacyjnozawodowa
Tworzenie
warsztatu pracy

Organizacja
spotkań
z pracodawcami

DORADZTWO
INDYWIDUALNE
W PUNKCIE KONSULTACYJNYM

w ŁCDNiKP, w szkołach
Zakres, przykłady:
 Świadome planowanie ścieżki edukacyjnej
 Informacja zawodowa
 Identyfikowanie
zainteresowań,
zdolności
i predyspozycji do wykonywania określonych
czynności
 Tworzenie indywidualnych planów rozwoju
zawodowego

Podczas doradztwa indywidualnego,
UCZĄCY SIĘ uzyskuje:
Pomoc:

•

•
•
•
•

•

w osiągnięciu znajomości samego
siebie, zdolności, zainteresowań i
właściwości warunkujących
przydatność do określonego zawodu,
w zrozumieniu i dokonaniu
obiektywnej oceny sytuacji
w jakiej się znajduje,
w zgromadzeniu niezbędnych do
wejścia na rynek informacji o sytuacji
na rynku pracy,
w pozyskaniu informacji dotyczącej
dalszego kształcenia,
w rozwiązaniu problemu, wyzwoleniu
aktywności
i inicjatywy oraz podjęciu trafnej
decyzji,
w zaplanowaniu swoich działań
związanych z karierą zawodową.

Informacje o:
zawodach typowych dla danego
regionu, zawodach deficytowych
potrzebach gospodarczych
środowiska i warunkach nauki

w tych szkołach
ponadpodstawowych
szkołach
możliwościach
dokształcania, doskonalenia
w drodze szkoleń kursowych
skutkach rozwiązań
problemu, z którym się
zgłasza

Ośrodek Doradztwa Zawodowego
Projekty

Zespoły metodyczne ds.
•

Wdrażania metody projektów
w doradztwie zawodowym

•

Badań ankietowych

•

Organizacji bazy technodydaktycznej doradcy zawodowego

•

Przygotowania materiałów
edukacyjnych z zakresu orientacji
zawodowej

•

Struktury kształcenia zawodowego
w Łodzi

•

•
•

„Wsparcie na starcie” – zajęcia
edukacyjne z doradztwa zawodowego
dla uczniów gimnazjów – projekt
współfinansowany przez Unię
Europejską z PO KL
„Więcej umiem, więcej mogę”
„Informacja statystyczna i wybór
dalszej ścieżki kształcenia”

WYCIECZKI
np.
Dell
Indesit
Engorem
Zespoły szkół ponadgimnazjalnych

OŚRODEK DORADZTWA ZAWODOWEGO
ORGANIZUJE WYCIECZKI UCZNIÓW GIMNAZJÓW
DO ZESPOŁÓW SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH ORAZ
PRACODAWCÓW, SPOTKANIA PRACODAWCÓW
Z RODZICAMI I UCZNIAMI

OŚRODEK DORADZTWA
ZAWODOWEGO

KONKURSY DLA UCZNIÓW

„ZAWODY PRZYSZŁOŚCI”
„O PRZYSZŁOŚCI MARZĘ
TERAZ”
NAJLEPSZY SZOK
STATYSTYKA W KARIERZE

W ramach OTK

Imprezy
plenerowe
Park zawodów
Spotkania z karierą

konferencje
w roku szkolnym 2010/2011
„Organizacja wewnątrzszkolnego systemu orientacji
i poradnictwa zawodowego” dla nauczycieli i doradców
zawodowych
„Organizacja wewnątrzszkolnego systemu orientacji
i poradnictwa zawodowego w gimnazjum” – dla
dyrektorów gimnazjów
i szkół ponadgimnazjalnych
„Doradztwo zawodowe w kontekście potrzeb rynku pracy.
Szkoła zawodowa dzisiaj i jutro” (ogólnopolska)

Lekcje modelowe

Osiągnięcia uczniów
 praca nad sobą, poznanie pozytywnych cech
osobowości
 uświadomienie sobie swoich zainteresowań,
uzdolnień i
możliwości oraz wykorzystanie ich
w wybieranych zawodach

 umiejętność komunikowania się z ludźmi –
przedstawicielami różnych zawodów
 wypracowanie sposobów radzenia sobie
z trudnymi sytuacjami

OŚRODEK DORADZTWA ZAWODOWEGO
REKOMENDUJE DO CERTYFIKATÓW
WZORCOWY
WEWNĄTRZSZKOLNY
SYSTEM ORIENTACJI
I PORADNICTWA
ZAWODOWEGO

LIDER
WEWNĄTRZSZKOLNEGO
SYSTEMU ORIENTACJI
I PORADNICTWA
ZAWODOWEGO

Wybrane publikacje
 Modelowanie systemu doradztwa zawodowego
 Pracodawcy w systemie edukacji zawodowej
 Łódzkie szkoły zawodowe-19 zeszytów
metodycznych z prac nad tworzeniem modelu
doradztwa zawodowego,
 Kompetencje kluczowe, a wybrane działania
podejmowane przez doradców zawodowych,
 Stwórz Indywidualny Plan Kariery i zmieniaj go jeśli

zajdzie taka potrzeba

Jaki efekt końcowy chcemy uzyskać?
kształtowanie
odpowiednich postaw,
zachowań, umiejętności
i wiedzy

zapewnienie bardziej
kompleksowego
rozwiązania
problemów z
młodzieżą należącą
do tzw. kategorii
szczególnego ryzyka

lepsze
„dopasowanie”
do zawodów

lepsze
przygotowanie
młodzieży do
świadomego
planowana kariery

„Świadectwo i wiem co dalej!”


Slide 4

Prezentacja Łódzkiego Modelu
Doradztwa Zawodowego

Opracowanie:
Małgorzata Sienna
Kierownik Ośrodka Doradztwa Zawodowego ŁCDNiKP
Zaprezentowanie Ewa Koper – doradca zawodowy ODZ

Założenia

Współczesny rynek edukacji
Możliwość wyboru
Świadomość możliwości

Świadomość konsekwencji wyboru ścieżki
kształcenia
 uczelni
świadomość określa
byt …
 Szkoły
Świadomość własnych kompetencji
Świadomość oczekiwań rynku pracy
Świadomość możliwości

Świadome wybory
kariery zawodowej

Różne możliwości kształcenia i pracy

Jednolite 5 letnie studia
magisterskie

Studia III
stopnia

Liceum
Ogó
GIMNAZJUM

Studia
podyplomowe

Studia II
stopnia

Praca 3

Praca 2

Studia I stopnia
Kursy, kolegia,
szkoły policealne

Praca 1
Matura
LO

Technikum

Zasadnicza Szkoła Zawodowa

5

Co to znaczy świadomie wybrać zawód?
Od kiedy powinno planować się karierę
zawodową?
Dlaczego warto świadomie planować
ścieżkę kształcenia i rozwoju zawodowego?
Co każdy uczeń wiedzieć powinien?

ustalić czym chciałby się
w przyszłości
zajmować
 pomóc mu oszacować jego mocne i słabe
strony
 skontaktować ucznia z doradcą zawodowym
 pozwolić samemu zdecydować o wyborze
szkoły
i swojej kariery zawodowej

OBSZARY DZIAŁAŃ
PORADNICTWA ZAWODOWEGO W SZKOLE

Rozwój
samopoznania
Rozpoznanie
świata edukacji
i pracy

Planowanie
kariery

Ośrodek Doradztwa Zawodowego

Współtworzenie
wsoipz/
programy
Wdrożenie
modelu

Wspieranie
organizacji
wsoipz
w szkołach

Podstawowe założenia

Nauczyciel
każdego
przedmiotu ma
włączyć się do
realizacji
orientacji
i poradnictwa
zawodowego

Orientacja
i poradnictwo
zawodowe
musi być
znane
wszystkim
nauczycielom

W procesie kształcenia
konieczne jest
przekazywanie informacji
i kształtowanie
umiejętności niezbędnych
do funkcjonowania na rynku
pracy.

MODEL DORADZTWA ZAWODOWEGO
PRACODAWCY, ŁSSE

KOMPLEKSOWE WSPARCIE

RYNEK PRACY
INNE ORGANIZACJE

DORADCY ZAWODOWI
OŚRODKA DORADZTWA
ZAWODOWEGO ŁCDNiKP

SZKOŁY
LIDERZY WSOiPZ –
GIMNAZJA

OPIEKUNOWIE SZOK
– SZKOŁY
PONADGIMNAZJALNE

NAUCZYCIELE
WARSZTATY, KURSY, ZESPOŁY
METODYCZNE, ZADANIOWE
KONSULTACJE, PUBLIKACJE,
CERTYFIKOWANIE

UCZNIOWIE
DORADZTWO INDYWIDUALNE,
GRUPOWE, WARSZTATY KONKURSY,
WYCIECZKI

RODZICE
SPOTKANIA
Z PRACODAWCAMI,
DORADZTWO INDYWIDUALNE

Samorząd powiatowy

Ośrodek Doradztwa Zawodowego
Łódzkiego Centrum Doskonalenia Nauczycieli i Kształcenia Praktycznego

D

D D D D

G

G G

G

D

D

D

D

D

D

D

Ośrodek Doradztwa Zawodowego

Szkoły
podstawowe

gimnazja

Rozwiązanie
systemowe

Licea
ogólnokształcące
Zespoły szkół
ponadgimnazjalnych

Prezentują ofertę
kształcenia
Udzielają rzetelnej
informacji edukacyjnozawodowej

Badają predyspozycje
zawodowe
DORADCY
ZAWOODOWI

Rozpoznają potencjał
uczących się,
prowadzą badania
potrzeb

Identyfikują możliwości
pracy na rynku lokalnym,
regionalnym, krajowym,
europejskim, globalnym

Rozpoznają
system
potwierdzania
kwalifikacji

WDROŻENIE MODELU WEWNĄTRZSZKOLNEGO
SYSTEMU DORADZTWA ZAWODOWEGO
POWOŁANIE ZESPOŁÓW ZADANIOWYCH I LIDERÓW TYCH
ZESPOŁÓW
KOORDYNACJA DZIAŁAŃ W ZAKRESIE DORADZTWA
ZAWODOWEGO

URUCHOMIENIE I PROWADZENIE PROCESÓW DORADCZYCH

RZETELNA INFORMACJA O POTRZEBACH RYNKU PRACY

OŚRODEK
DORADZTWA
ZAWODOWEGO
OBSREWATORIUM
RYNKU PRACY DLA
EDUKACJI

KATALOG USŁUG DORADCZYCH

• Konsultacje
indywidualne
Szkoła,
Punkt Konsultacyjny
ŁCDNiKP

• Konkursy
•
•
•
•

• Zajęcia
grupowe/Warsztaty
• Lekcje modelowe
Nauczyciele, uczniowie
• Wycieczki zawodoznawcze
-szkoły zawodowe,
przedsiębiorstwa

Spotkania pracodawców z rodzicami i uczniami
Publikacje – wskazywanie dobrych praktyk
Badanie predyspozycji zawodowych/zajęcia dodatkowe
Konferencje, seminaria

Wewnątrzszkolny system orientacji
i poradnictwa zawodowego
Współpraca z różnymi
instytucjami, otoczeniem
społeczno-gospodarczym

Szkolny Ośrodek
Kariery
Badanie losów
absolwentów
Publikacje,
informator

Warsztaty z techniki
Badanie predyspozycji
zawodowych

F
O
R
M
y

Informacja
edukacyjnozawodowa
Tworzenie
warsztatu pracy

Organizacja
spotkań
z pracodawcami

DORADZTWO
INDYWIDUALNE
W PUNKCIE KONSULTACYJNYM

w ŁCDNiKP, w szkołach
Zakres, przykłady:
 Świadome planowanie ścieżki edukacyjnej
 Informacja zawodowa
 Identyfikowanie
zainteresowań,
zdolności
i predyspozycji do wykonywania określonych
czynności
 Tworzenie indywidualnych planów rozwoju
zawodowego

Podczas doradztwa indywidualnego,
UCZĄCY SIĘ uzyskuje:
Pomoc:

•

•
•
•
•

•

w osiągnięciu znajomości samego
siebie, zdolności, zainteresowań i
właściwości warunkujących
przydatność do określonego zawodu,
w zrozumieniu i dokonaniu
obiektywnej oceny sytuacji
w jakiej się znajduje,
w zgromadzeniu niezbędnych do
wejścia na rynek informacji o sytuacji
na rynku pracy,
w pozyskaniu informacji dotyczącej
dalszego kształcenia,
w rozwiązaniu problemu, wyzwoleniu
aktywności
i inicjatywy oraz podjęciu trafnej
decyzji,
w zaplanowaniu swoich działań
związanych z karierą zawodową.

Informacje o:
zawodach typowych dla danego
regionu, zawodach deficytowych
potrzebach gospodarczych
środowiska i warunkach nauki

w tych szkołach
ponadpodstawowych
szkołach
możliwościach
dokształcania, doskonalenia
w drodze szkoleń kursowych
skutkach rozwiązań
problemu, z którym się
zgłasza

Ośrodek Doradztwa Zawodowego
Projekty

Zespoły metodyczne ds.
•

Wdrażania metody projektów
w doradztwie zawodowym

•

Badań ankietowych

•

Organizacji bazy technodydaktycznej doradcy zawodowego

•

Przygotowania materiałów
edukacyjnych z zakresu orientacji
zawodowej

•

Struktury kształcenia zawodowego
w Łodzi

•

•
•

„Wsparcie na starcie” – zajęcia
edukacyjne z doradztwa zawodowego
dla uczniów gimnazjów – projekt
współfinansowany przez Unię
Europejską z PO KL
„Więcej umiem, więcej mogę”
„Informacja statystyczna i wybór
dalszej ścieżki kształcenia”

WYCIECZKI
np.
Dell
Indesit
Engorem
Zespoły szkół ponadgimnazjalnych

OŚRODEK DORADZTWA ZAWODOWEGO
ORGANIZUJE WYCIECZKI UCZNIÓW GIMNAZJÓW
DO ZESPOŁÓW SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH ORAZ
PRACODAWCÓW, SPOTKANIA PRACODAWCÓW
Z RODZICAMI I UCZNIAMI

OŚRODEK DORADZTWA
ZAWODOWEGO

KONKURSY DLA UCZNIÓW

„ZAWODY PRZYSZŁOŚCI”
„O PRZYSZŁOŚCI MARZĘ
TERAZ”
NAJLEPSZY SZOK
STATYSTYKA W KARIERZE

W ramach OTK

Imprezy
plenerowe
Park zawodów
Spotkania z karierą

konferencje
w roku szkolnym 2010/2011
„Organizacja wewnątrzszkolnego systemu orientacji
i poradnictwa zawodowego” dla nauczycieli i doradców
zawodowych
„Organizacja wewnątrzszkolnego systemu orientacji
i poradnictwa zawodowego w gimnazjum” – dla
dyrektorów gimnazjów
i szkół ponadgimnazjalnych
„Doradztwo zawodowe w kontekście potrzeb rynku pracy.
Szkoła zawodowa dzisiaj i jutro” (ogólnopolska)

Lekcje modelowe

Osiągnięcia uczniów
 praca nad sobą, poznanie pozytywnych cech
osobowości
 uświadomienie sobie swoich zainteresowań,
uzdolnień i
możliwości oraz wykorzystanie ich
w wybieranych zawodach

 umiejętność komunikowania się z ludźmi –
przedstawicielami różnych zawodów
 wypracowanie sposobów radzenia sobie
z trudnymi sytuacjami

OŚRODEK DORADZTWA ZAWODOWEGO
REKOMENDUJE DO CERTYFIKATÓW
WZORCOWY
WEWNĄTRZSZKOLNY
SYSTEM ORIENTACJI
I PORADNICTWA
ZAWODOWEGO

LIDER
WEWNĄTRZSZKOLNEGO
SYSTEMU ORIENTACJI
I PORADNICTWA
ZAWODOWEGO

Wybrane publikacje
 Modelowanie systemu doradztwa zawodowego
 Pracodawcy w systemie edukacji zawodowej
 Łódzkie szkoły zawodowe-19 zeszytów
metodycznych z prac nad tworzeniem modelu
doradztwa zawodowego,
 Kompetencje kluczowe, a wybrane działania
podejmowane przez doradców zawodowych,
 Stwórz Indywidualny Plan Kariery i zmieniaj go jeśli

zajdzie taka potrzeba

Jaki efekt końcowy chcemy uzyskać?
kształtowanie
odpowiednich postaw,
zachowań, umiejętności
i wiedzy

zapewnienie bardziej
kompleksowego
rozwiązania
problemów z
młodzieżą należącą
do tzw. kategorii
szczególnego ryzyka

lepsze
„dopasowanie”
do zawodów

lepsze
przygotowanie
młodzieży do
świadomego
planowana kariery

„Świadectwo i wiem co dalej!”


Slide 5

Prezentacja Łódzkiego Modelu
Doradztwa Zawodowego

Opracowanie:
Małgorzata Sienna
Kierownik Ośrodka Doradztwa Zawodowego ŁCDNiKP
Zaprezentowanie Ewa Koper – doradca zawodowy ODZ

Założenia

Współczesny rynek edukacji
Możliwość wyboru
Świadomość możliwości

Świadomość konsekwencji wyboru ścieżki
kształcenia
 uczelni
świadomość określa
byt …
 Szkoły
Świadomość własnych kompetencji
Świadomość oczekiwań rynku pracy
Świadomość możliwości

Świadome wybory
kariery zawodowej

Różne możliwości kształcenia i pracy

Jednolite 5 letnie studia
magisterskie

Studia III
stopnia

Liceum
Ogó
GIMNAZJUM

Studia
podyplomowe

Studia II
stopnia

Praca 3

Praca 2

Studia I stopnia
Kursy, kolegia,
szkoły policealne

Praca 1
Matura
LO

Technikum

Zasadnicza Szkoła Zawodowa

5

Co to znaczy świadomie wybrać zawód?
Od kiedy powinno planować się karierę
zawodową?
Dlaczego warto świadomie planować
ścieżkę kształcenia i rozwoju zawodowego?
Co każdy uczeń wiedzieć powinien?

ustalić czym chciałby się
w przyszłości
zajmować
 pomóc mu oszacować jego mocne i słabe
strony
 skontaktować ucznia z doradcą zawodowym
 pozwolić samemu zdecydować o wyborze
szkoły
i swojej kariery zawodowej

OBSZARY DZIAŁAŃ
PORADNICTWA ZAWODOWEGO W SZKOLE

Rozwój
samopoznania
Rozpoznanie
świata edukacji
i pracy

Planowanie
kariery

Ośrodek Doradztwa Zawodowego

Współtworzenie
wsoipz/
programy
Wdrożenie
modelu

Wspieranie
organizacji
wsoipz
w szkołach

Podstawowe założenia

Nauczyciel
każdego
przedmiotu ma
włączyć się do
realizacji
orientacji
i poradnictwa
zawodowego

Orientacja
i poradnictwo
zawodowe
musi być
znane
wszystkim
nauczycielom

W procesie kształcenia
konieczne jest
przekazywanie informacji
i kształtowanie
umiejętności niezbędnych
do funkcjonowania na rynku
pracy.

MODEL DORADZTWA ZAWODOWEGO
PRACODAWCY, ŁSSE

KOMPLEKSOWE WSPARCIE

RYNEK PRACY
INNE ORGANIZACJE

DORADCY ZAWODOWI
OŚRODKA DORADZTWA
ZAWODOWEGO ŁCDNiKP

SZKOŁY
LIDERZY WSOiPZ –
GIMNAZJA

OPIEKUNOWIE SZOK
– SZKOŁY
PONADGIMNAZJALNE

NAUCZYCIELE
WARSZTATY, KURSY, ZESPOŁY
METODYCZNE, ZADANIOWE
KONSULTACJE, PUBLIKACJE,
CERTYFIKOWANIE

UCZNIOWIE
DORADZTWO INDYWIDUALNE,
GRUPOWE, WARSZTATY KONKURSY,
WYCIECZKI

RODZICE
SPOTKANIA
Z PRACODAWCAMI,
DORADZTWO INDYWIDUALNE

Samorząd powiatowy

Ośrodek Doradztwa Zawodowego
Łódzkiego Centrum Doskonalenia Nauczycieli i Kształcenia Praktycznego

D

D D D D

G

G G

G

D

D

D

D

D

D

D

Ośrodek Doradztwa Zawodowego

Szkoły
podstawowe

gimnazja

Rozwiązanie
systemowe

Licea
ogólnokształcące
Zespoły szkół
ponadgimnazjalnych

Prezentują ofertę
kształcenia
Udzielają rzetelnej
informacji edukacyjnozawodowej

Badają predyspozycje
zawodowe
DORADCY
ZAWOODOWI

Rozpoznają potencjał
uczących się,
prowadzą badania
potrzeb

Identyfikują możliwości
pracy na rynku lokalnym,
regionalnym, krajowym,
europejskim, globalnym

Rozpoznają
system
potwierdzania
kwalifikacji

WDROŻENIE MODELU WEWNĄTRZSZKOLNEGO
SYSTEMU DORADZTWA ZAWODOWEGO
POWOŁANIE ZESPOŁÓW ZADANIOWYCH I LIDERÓW TYCH
ZESPOŁÓW
KOORDYNACJA DZIAŁAŃ W ZAKRESIE DORADZTWA
ZAWODOWEGO

URUCHOMIENIE I PROWADZENIE PROCESÓW DORADCZYCH

RZETELNA INFORMACJA O POTRZEBACH RYNKU PRACY

OŚRODEK
DORADZTWA
ZAWODOWEGO
OBSREWATORIUM
RYNKU PRACY DLA
EDUKACJI

KATALOG USŁUG DORADCZYCH

• Konsultacje
indywidualne
Szkoła,
Punkt Konsultacyjny
ŁCDNiKP

• Konkursy
•
•
•
•

• Zajęcia
grupowe/Warsztaty
• Lekcje modelowe
Nauczyciele, uczniowie
• Wycieczki zawodoznawcze
-szkoły zawodowe,
przedsiębiorstwa

Spotkania pracodawców z rodzicami i uczniami
Publikacje – wskazywanie dobrych praktyk
Badanie predyspozycji zawodowych/zajęcia dodatkowe
Konferencje, seminaria

Wewnątrzszkolny system orientacji
i poradnictwa zawodowego
Współpraca z różnymi
instytucjami, otoczeniem
społeczno-gospodarczym

Szkolny Ośrodek
Kariery
Badanie losów
absolwentów
Publikacje,
informator

Warsztaty z techniki
Badanie predyspozycji
zawodowych

F
O
R
M
y

Informacja
edukacyjnozawodowa
Tworzenie
warsztatu pracy

Organizacja
spotkań
z pracodawcami

DORADZTWO
INDYWIDUALNE
W PUNKCIE KONSULTACYJNYM

w ŁCDNiKP, w szkołach
Zakres, przykłady:
 Świadome planowanie ścieżki edukacyjnej
 Informacja zawodowa
 Identyfikowanie
zainteresowań,
zdolności
i predyspozycji do wykonywania określonych
czynności
 Tworzenie indywidualnych planów rozwoju
zawodowego

Podczas doradztwa indywidualnego,
UCZĄCY SIĘ uzyskuje:
Pomoc:

•

•
•
•
•

•

w osiągnięciu znajomości samego
siebie, zdolności, zainteresowań i
właściwości warunkujących
przydatność do określonego zawodu,
w zrozumieniu i dokonaniu
obiektywnej oceny sytuacji
w jakiej się znajduje,
w zgromadzeniu niezbędnych do
wejścia na rynek informacji o sytuacji
na rynku pracy,
w pozyskaniu informacji dotyczącej
dalszego kształcenia,
w rozwiązaniu problemu, wyzwoleniu
aktywności
i inicjatywy oraz podjęciu trafnej
decyzji,
w zaplanowaniu swoich działań
związanych z karierą zawodową.

Informacje o:
zawodach typowych dla danego
regionu, zawodach deficytowych
potrzebach gospodarczych
środowiska i warunkach nauki

w tych szkołach
ponadpodstawowych
szkołach
możliwościach
dokształcania, doskonalenia
w drodze szkoleń kursowych
skutkach rozwiązań
problemu, z którym się
zgłasza

Ośrodek Doradztwa Zawodowego
Projekty

Zespoły metodyczne ds.
•

Wdrażania metody projektów
w doradztwie zawodowym

•

Badań ankietowych

•

Organizacji bazy technodydaktycznej doradcy zawodowego

•

Przygotowania materiałów
edukacyjnych z zakresu orientacji
zawodowej

•

Struktury kształcenia zawodowego
w Łodzi

•

•
•

„Wsparcie na starcie” – zajęcia
edukacyjne z doradztwa zawodowego
dla uczniów gimnazjów – projekt
współfinansowany przez Unię
Europejską z PO KL
„Więcej umiem, więcej mogę”
„Informacja statystyczna i wybór
dalszej ścieżki kształcenia”

WYCIECZKI
np.
Dell
Indesit
Engorem
Zespoły szkół ponadgimnazjalnych

OŚRODEK DORADZTWA ZAWODOWEGO
ORGANIZUJE WYCIECZKI UCZNIÓW GIMNAZJÓW
DO ZESPOŁÓW SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH ORAZ
PRACODAWCÓW, SPOTKANIA PRACODAWCÓW
Z RODZICAMI I UCZNIAMI

OŚRODEK DORADZTWA
ZAWODOWEGO

KONKURSY DLA UCZNIÓW

„ZAWODY PRZYSZŁOŚCI”
„O PRZYSZŁOŚCI MARZĘ
TERAZ”
NAJLEPSZY SZOK
STATYSTYKA W KARIERZE

W ramach OTK

Imprezy
plenerowe
Park zawodów
Spotkania z karierą

konferencje
w roku szkolnym 2010/2011
„Organizacja wewnątrzszkolnego systemu orientacji
i poradnictwa zawodowego” dla nauczycieli i doradców
zawodowych
„Organizacja wewnątrzszkolnego systemu orientacji
i poradnictwa zawodowego w gimnazjum” – dla
dyrektorów gimnazjów
i szkół ponadgimnazjalnych
„Doradztwo zawodowe w kontekście potrzeb rynku pracy.
Szkoła zawodowa dzisiaj i jutro” (ogólnopolska)

Lekcje modelowe

Osiągnięcia uczniów
 praca nad sobą, poznanie pozytywnych cech
osobowości
 uświadomienie sobie swoich zainteresowań,
uzdolnień i
możliwości oraz wykorzystanie ich
w wybieranych zawodach

 umiejętność komunikowania się z ludźmi –
przedstawicielami różnych zawodów
 wypracowanie sposobów radzenia sobie
z trudnymi sytuacjami

OŚRODEK DORADZTWA ZAWODOWEGO
REKOMENDUJE DO CERTYFIKATÓW
WZORCOWY
WEWNĄTRZSZKOLNY
SYSTEM ORIENTACJI
I PORADNICTWA
ZAWODOWEGO

LIDER
WEWNĄTRZSZKOLNEGO
SYSTEMU ORIENTACJI
I PORADNICTWA
ZAWODOWEGO

Wybrane publikacje
 Modelowanie systemu doradztwa zawodowego
 Pracodawcy w systemie edukacji zawodowej
 Łódzkie szkoły zawodowe-19 zeszytów
metodycznych z prac nad tworzeniem modelu
doradztwa zawodowego,
 Kompetencje kluczowe, a wybrane działania
podejmowane przez doradców zawodowych,
 Stwórz Indywidualny Plan Kariery i zmieniaj go jeśli

zajdzie taka potrzeba

Jaki efekt końcowy chcemy uzyskać?
kształtowanie
odpowiednich postaw,
zachowań, umiejętności
i wiedzy

zapewnienie bardziej
kompleksowego
rozwiązania
problemów z
młodzieżą należącą
do tzw. kategorii
szczególnego ryzyka

lepsze
„dopasowanie”
do zawodów

lepsze
przygotowanie
młodzieży do
świadomego
planowana kariery

„Świadectwo i wiem co dalej!”


Slide 6

Prezentacja Łódzkiego Modelu
Doradztwa Zawodowego

Opracowanie:
Małgorzata Sienna
Kierownik Ośrodka Doradztwa Zawodowego ŁCDNiKP
Zaprezentowanie Ewa Koper – doradca zawodowy ODZ

Założenia

Współczesny rynek edukacji
Możliwość wyboru
Świadomość możliwości

Świadomość konsekwencji wyboru ścieżki
kształcenia
 uczelni
świadomość określa
byt …
 Szkoły
Świadomość własnych kompetencji
Świadomość oczekiwań rynku pracy
Świadomość możliwości

Świadome wybory
kariery zawodowej

Różne możliwości kształcenia i pracy

Jednolite 5 letnie studia
magisterskie

Studia III
stopnia

Liceum
Ogó
GIMNAZJUM

Studia
podyplomowe

Studia II
stopnia

Praca 3

Praca 2

Studia I stopnia
Kursy, kolegia,
szkoły policealne

Praca 1
Matura
LO

Technikum

Zasadnicza Szkoła Zawodowa

5

Co to znaczy świadomie wybrać zawód?
Od kiedy powinno planować się karierę
zawodową?
Dlaczego warto świadomie planować
ścieżkę kształcenia i rozwoju zawodowego?
Co każdy uczeń wiedzieć powinien?

ustalić czym chciałby się
w przyszłości
zajmować
 pomóc mu oszacować jego mocne i słabe
strony
 skontaktować ucznia z doradcą zawodowym
 pozwolić samemu zdecydować o wyborze
szkoły
i swojej kariery zawodowej

OBSZARY DZIAŁAŃ
PORADNICTWA ZAWODOWEGO W SZKOLE

Rozwój
samopoznania
Rozpoznanie
świata edukacji
i pracy

Planowanie
kariery

Ośrodek Doradztwa Zawodowego

Współtworzenie
wsoipz/
programy
Wdrożenie
modelu

Wspieranie
organizacji
wsoipz
w szkołach

Podstawowe założenia

Nauczyciel
każdego
przedmiotu ma
włączyć się do
realizacji
orientacji
i poradnictwa
zawodowego

Orientacja
i poradnictwo
zawodowe
musi być
znane
wszystkim
nauczycielom

W procesie kształcenia
konieczne jest
przekazywanie informacji
i kształtowanie
umiejętności niezbędnych
do funkcjonowania na rynku
pracy.

MODEL DORADZTWA ZAWODOWEGO
PRACODAWCY, ŁSSE

KOMPLEKSOWE WSPARCIE

RYNEK PRACY
INNE ORGANIZACJE

DORADCY ZAWODOWI
OŚRODKA DORADZTWA
ZAWODOWEGO ŁCDNiKP

SZKOŁY
LIDERZY WSOiPZ –
GIMNAZJA

OPIEKUNOWIE SZOK
– SZKOŁY
PONADGIMNAZJALNE

NAUCZYCIELE
WARSZTATY, KURSY, ZESPOŁY
METODYCZNE, ZADANIOWE
KONSULTACJE, PUBLIKACJE,
CERTYFIKOWANIE

UCZNIOWIE
DORADZTWO INDYWIDUALNE,
GRUPOWE, WARSZTATY KONKURSY,
WYCIECZKI

RODZICE
SPOTKANIA
Z PRACODAWCAMI,
DORADZTWO INDYWIDUALNE

Samorząd powiatowy

Ośrodek Doradztwa Zawodowego
Łódzkiego Centrum Doskonalenia Nauczycieli i Kształcenia Praktycznego

D

D D D D

G

G G

G

D

D

D

D

D

D

D

Ośrodek Doradztwa Zawodowego

Szkoły
podstawowe

gimnazja

Rozwiązanie
systemowe

Licea
ogólnokształcące
Zespoły szkół
ponadgimnazjalnych

Prezentują ofertę
kształcenia
Udzielają rzetelnej
informacji edukacyjnozawodowej

Badają predyspozycje
zawodowe
DORADCY
ZAWOODOWI

Rozpoznają potencjał
uczących się,
prowadzą badania
potrzeb

Identyfikują możliwości
pracy na rynku lokalnym,
regionalnym, krajowym,
europejskim, globalnym

Rozpoznają
system
potwierdzania
kwalifikacji

WDROŻENIE MODELU WEWNĄTRZSZKOLNEGO
SYSTEMU DORADZTWA ZAWODOWEGO
POWOŁANIE ZESPOŁÓW ZADANIOWYCH I LIDERÓW TYCH
ZESPOŁÓW
KOORDYNACJA DZIAŁAŃ W ZAKRESIE DORADZTWA
ZAWODOWEGO

URUCHOMIENIE I PROWADZENIE PROCESÓW DORADCZYCH

RZETELNA INFORMACJA O POTRZEBACH RYNKU PRACY

OŚRODEK
DORADZTWA
ZAWODOWEGO
OBSREWATORIUM
RYNKU PRACY DLA
EDUKACJI

KATALOG USŁUG DORADCZYCH

• Konsultacje
indywidualne
Szkoła,
Punkt Konsultacyjny
ŁCDNiKP

• Konkursy
•
•
•
•

• Zajęcia
grupowe/Warsztaty
• Lekcje modelowe
Nauczyciele, uczniowie
• Wycieczki zawodoznawcze
-szkoły zawodowe,
przedsiębiorstwa

Spotkania pracodawców z rodzicami i uczniami
Publikacje – wskazywanie dobrych praktyk
Badanie predyspozycji zawodowych/zajęcia dodatkowe
Konferencje, seminaria

Wewnątrzszkolny system orientacji
i poradnictwa zawodowego
Współpraca z różnymi
instytucjami, otoczeniem
społeczno-gospodarczym

Szkolny Ośrodek
Kariery
Badanie losów
absolwentów
Publikacje,
informator

Warsztaty z techniki
Badanie predyspozycji
zawodowych

F
O
R
M
y

Informacja
edukacyjnozawodowa
Tworzenie
warsztatu pracy

Organizacja
spotkań
z pracodawcami

DORADZTWO
INDYWIDUALNE
W PUNKCIE KONSULTACYJNYM

w ŁCDNiKP, w szkołach
Zakres, przykłady:
 Świadome planowanie ścieżki edukacyjnej
 Informacja zawodowa
 Identyfikowanie
zainteresowań,
zdolności
i predyspozycji do wykonywania określonych
czynności
 Tworzenie indywidualnych planów rozwoju
zawodowego

Podczas doradztwa indywidualnego,
UCZĄCY SIĘ uzyskuje:
Pomoc:

•

•
•
•
•

•

w osiągnięciu znajomości samego
siebie, zdolności, zainteresowań i
właściwości warunkujących
przydatność do określonego zawodu,
w zrozumieniu i dokonaniu
obiektywnej oceny sytuacji
w jakiej się znajduje,
w zgromadzeniu niezbędnych do
wejścia na rynek informacji o sytuacji
na rynku pracy,
w pozyskaniu informacji dotyczącej
dalszego kształcenia,
w rozwiązaniu problemu, wyzwoleniu
aktywności
i inicjatywy oraz podjęciu trafnej
decyzji,
w zaplanowaniu swoich działań
związanych z karierą zawodową.

Informacje o:
zawodach typowych dla danego
regionu, zawodach deficytowych
potrzebach gospodarczych
środowiska i warunkach nauki

w tych szkołach
ponadpodstawowych
szkołach
możliwościach
dokształcania, doskonalenia
w drodze szkoleń kursowych
skutkach rozwiązań
problemu, z którym się
zgłasza

Ośrodek Doradztwa Zawodowego
Projekty

Zespoły metodyczne ds.
•

Wdrażania metody projektów
w doradztwie zawodowym

•

Badań ankietowych

•

Organizacji bazy technodydaktycznej doradcy zawodowego

•

Przygotowania materiałów
edukacyjnych z zakresu orientacji
zawodowej

•

Struktury kształcenia zawodowego
w Łodzi

•

•
•

„Wsparcie na starcie” – zajęcia
edukacyjne z doradztwa zawodowego
dla uczniów gimnazjów – projekt
współfinansowany przez Unię
Europejską z PO KL
„Więcej umiem, więcej mogę”
„Informacja statystyczna i wybór
dalszej ścieżki kształcenia”

WYCIECZKI
np.
Dell
Indesit
Engorem
Zespoły szkół ponadgimnazjalnych

OŚRODEK DORADZTWA ZAWODOWEGO
ORGANIZUJE WYCIECZKI UCZNIÓW GIMNAZJÓW
DO ZESPOŁÓW SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH ORAZ
PRACODAWCÓW, SPOTKANIA PRACODAWCÓW
Z RODZICAMI I UCZNIAMI

OŚRODEK DORADZTWA
ZAWODOWEGO

KONKURSY DLA UCZNIÓW

„ZAWODY PRZYSZŁOŚCI”
„O PRZYSZŁOŚCI MARZĘ
TERAZ”
NAJLEPSZY SZOK
STATYSTYKA W KARIERZE

W ramach OTK

Imprezy
plenerowe
Park zawodów
Spotkania z karierą

konferencje
w roku szkolnym 2010/2011
„Organizacja wewnątrzszkolnego systemu orientacji
i poradnictwa zawodowego” dla nauczycieli i doradców
zawodowych
„Organizacja wewnątrzszkolnego systemu orientacji
i poradnictwa zawodowego w gimnazjum” – dla
dyrektorów gimnazjów
i szkół ponadgimnazjalnych
„Doradztwo zawodowe w kontekście potrzeb rynku pracy.
Szkoła zawodowa dzisiaj i jutro” (ogólnopolska)

Lekcje modelowe

Osiągnięcia uczniów
 praca nad sobą, poznanie pozytywnych cech
osobowości
 uświadomienie sobie swoich zainteresowań,
uzdolnień i
możliwości oraz wykorzystanie ich
w wybieranych zawodach

 umiejętność komunikowania się z ludźmi –
przedstawicielami różnych zawodów
 wypracowanie sposobów radzenia sobie
z trudnymi sytuacjami

OŚRODEK DORADZTWA ZAWODOWEGO
REKOMENDUJE DO CERTYFIKATÓW
WZORCOWY
WEWNĄTRZSZKOLNY
SYSTEM ORIENTACJI
I PORADNICTWA
ZAWODOWEGO

LIDER
WEWNĄTRZSZKOLNEGO
SYSTEMU ORIENTACJI
I PORADNICTWA
ZAWODOWEGO

Wybrane publikacje
 Modelowanie systemu doradztwa zawodowego
 Pracodawcy w systemie edukacji zawodowej
 Łódzkie szkoły zawodowe-19 zeszytów
metodycznych z prac nad tworzeniem modelu
doradztwa zawodowego,
 Kompetencje kluczowe, a wybrane działania
podejmowane przez doradców zawodowych,
 Stwórz Indywidualny Plan Kariery i zmieniaj go jeśli

zajdzie taka potrzeba

Jaki efekt końcowy chcemy uzyskać?
kształtowanie
odpowiednich postaw,
zachowań, umiejętności
i wiedzy

zapewnienie bardziej
kompleksowego
rozwiązania
problemów z
młodzieżą należącą
do tzw. kategorii
szczególnego ryzyka

lepsze
„dopasowanie”
do zawodów

lepsze
przygotowanie
młodzieży do
świadomego
planowana kariery

„Świadectwo i wiem co dalej!”


Slide 7

Prezentacja Łódzkiego Modelu
Doradztwa Zawodowego

Opracowanie:
Małgorzata Sienna
Kierownik Ośrodka Doradztwa Zawodowego ŁCDNiKP
Zaprezentowanie Ewa Koper – doradca zawodowy ODZ

Założenia

Współczesny rynek edukacji
Możliwość wyboru
Świadomość możliwości

Świadomość konsekwencji wyboru ścieżki
kształcenia
 uczelni
świadomość określa
byt …
 Szkoły
Świadomość własnych kompetencji
Świadomość oczekiwań rynku pracy
Świadomość możliwości

Świadome wybory
kariery zawodowej

Różne możliwości kształcenia i pracy

Jednolite 5 letnie studia
magisterskie

Studia III
stopnia

Liceum
Ogó
GIMNAZJUM

Studia
podyplomowe

Studia II
stopnia

Praca 3

Praca 2

Studia I stopnia
Kursy, kolegia,
szkoły policealne

Praca 1
Matura
LO

Technikum

Zasadnicza Szkoła Zawodowa

5

Co to znaczy świadomie wybrać zawód?
Od kiedy powinno planować się karierę
zawodową?
Dlaczego warto świadomie planować
ścieżkę kształcenia i rozwoju zawodowego?
Co każdy uczeń wiedzieć powinien?

ustalić czym chciałby się
w przyszłości
zajmować
 pomóc mu oszacować jego mocne i słabe
strony
 skontaktować ucznia z doradcą zawodowym
 pozwolić samemu zdecydować o wyborze
szkoły
i swojej kariery zawodowej

OBSZARY DZIAŁAŃ
PORADNICTWA ZAWODOWEGO W SZKOLE

Rozwój
samopoznania
Rozpoznanie
świata edukacji
i pracy

Planowanie
kariery

Ośrodek Doradztwa Zawodowego

Współtworzenie
wsoipz/
programy
Wdrożenie
modelu

Wspieranie
organizacji
wsoipz
w szkołach

Podstawowe założenia

Nauczyciel
każdego
przedmiotu ma
włączyć się do
realizacji
orientacji
i poradnictwa
zawodowego

Orientacja
i poradnictwo
zawodowe
musi być
znane
wszystkim
nauczycielom

W procesie kształcenia
konieczne jest
przekazywanie informacji
i kształtowanie
umiejętności niezbędnych
do funkcjonowania na rynku
pracy.

MODEL DORADZTWA ZAWODOWEGO
PRACODAWCY, ŁSSE

KOMPLEKSOWE WSPARCIE

RYNEK PRACY
INNE ORGANIZACJE

DORADCY ZAWODOWI
OŚRODKA DORADZTWA
ZAWODOWEGO ŁCDNiKP

SZKOŁY
LIDERZY WSOiPZ –
GIMNAZJA

OPIEKUNOWIE SZOK
– SZKOŁY
PONADGIMNAZJALNE

NAUCZYCIELE
WARSZTATY, KURSY, ZESPOŁY
METODYCZNE, ZADANIOWE
KONSULTACJE, PUBLIKACJE,
CERTYFIKOWANIE

UCZNIOWIE
DORADZTWO INDYWIDUALNE,
GRUPOWE, WARSZTATY KONKURSY,
WYCIECZKI

RODZICE
SPOTKANIA
Z PRACODAWCAMI,
DORADZTWO INDYWIDUALNE

Samorząd powiatowy

Ośrodek Doradztwa Zawodowego
Łódzkiego Centrum Doskonalenia Nauczycieli i Kształcenia Praktycznego

D

D D D D

G

G G

G

D

D

D

D

D

D

D

Ośrodek Doradztwa Zawodowego

Szkoły
podstawowe

gimnazja

Rozwiązanie
systemowe

Licea
ogólnokształcące
Zespoły szkół
ponadgimnazjalnych

Prezentują ofertę
kształcenia
Udzielają rzetelnej
informacji edukacyjnozawodowej

Badają predyspozycje
zawodowe
DORADCY
ZAWOODOWI

Rozpoznają potencjał
uczących się,
prowadzą badania
potrzeb

Identyfikują możliwości
pracy na rynku lokalnym,
regionalnym, krajowym,
europejskim, globalnym

Rozpoznają
system
potwierdzania
kwalifikacji

WDROŻENIE MODELU WEWNĄTRZSZKOLNEGO
SYSTEMU DORADZTWA ZAWODOWEGO
POWOŁANIE ZESPOŁÓW ZADANIOWYCH I LIDERÓW TYCH
ZESPOŁÓW
KOORDYNACJA DZIAŁAŃ W ZAKRESIE DORADZTWA
ZAWODOWEGO

URUCHOMIENIE I PROWADZENIE PROCESÓW DORADCZYCH

RZETELNA INFORMACJA O POTRZEBACH RYNKU PRACY

OŚRODEK
DORADZTWA
ZAWODOWEGO
OBSREWATORIUM
RYNKU PRACY DLA
EDUKACJI

KATALOG USŁUG DORADCZYCH

• Konsultacje
indywidualne
Szkoła,
Punkt Konsultacyjny
ŁCDNiKP

• Konkursy
•
•
•
•

• Zajęcia
grupowe/Warsztaty
• Lekcje modelowe
Nauczyciele, uczniowie
• Wycieczki zawodoznawcze
-szkoły zawodowe,
przedsiębiorstwa

Spotkania pracodawców z rodzicami i uczniami
Publikacje – wskazywanie dobrych praktyk
Badanie predyspozycji zawodowych/zajęcia dodatkowe
Konferencje, seminaria

Wewnątrzszkolny system orientacji
i poradnictwa zawodowego
Współpraca z różnymi
instytucjami, otoczeniem
społeczno-gospodarczym

Szkolny Ośrodek
Kariery
Badanie losów
absolwentów
Publikacje,
informator

Warsztaty z techniki
Badanie predyspozycji
zawodowych

F
O
R
M
y

Informacja
edukacyjnozawodowa
Tworzenie
warsztatu pracy

Organizacja
spotkań
z pracodawcami

DORADZTWO
INDYWIDUALNE
W PUNKCIE KONSULTACYJNYM

w ŁCDNiKP, w szkołach
Zakres, przykłady:
 Świadome planowanie ścieżki edukacyjnej
 Informacja zawodowa
 Identyfikowanie
zainteresowań,
zdolności
i predyspozycji do wykonywania określonych
czynności
 Tworzenie indywidualnych planów rozwoju
zawodowego

Podczas doradztwa indywidualnego,
UCZĄCY SIĘ uzyskuje:
Pomoc:

•

•
•
•
•

•

w osiągnięciu znajomości samego
siebie, zdolności, zainteresowań i
właściwości warunkujących
przydatność do określonego zawodu,
w zrozumieniu i dokonaniu
obiektywnej oceny sytuacji
w jakiej się znajduje,
w zgromadzeniu niezbędnych do
wejścia na rynek informacji o sytuacji
na rynku pracy,
w pozyskaniu informacji dotyczącej
dalszego kształcenia,
w rozwiązaniu problemu, wyzwoleniu
aktywności
i inicjatywy oraz podjęciu trafnej
decyzji,
w zaplanowaniu swoich działań
związanych z karierą zawodową.

Informacje o:
zawodach typowych dla danego
regionu, zawodach deficytowych
potrzebach gospodarczych
środowiska i warunkach nauki

w tych szkołach
ponadpodstawowych
szkołach
możliwościach
dokształcania, doskonalenia
w drodze szkoleń kursowych
skutkach rozwiązań
problemu, z którym się
zgłasza

Ośrodek Doradztwa Zawodowego
Projekty

Zespoły metodyczne ds.
•

Wdrażania metody projektów
w doradztwie zawodowym

•

Badań ankietowych

•

Organizacji bazy technodydaktycznej doradcy zawodowego

•

Przygotowania materiałów
edukacyjnych z zakresu orientacji
zawodowej

•

Struktury kształcenia zawodowego
w Łodzi

•

•
•

„Wsparcie na starcie” – zajęcia
edukacyjne z doradztwa zawodowego
dla uczniów gimnazjów – projekt
współfinansowany przez Unię
Europejską z PO KL
„Więcej umiem, więcej mogę”
„Informacja statystyczna i wybór
dalszej ścieżki kształcenia”

WYCIECZKI
np.
Dell
Indesit
Engorem
Zespoły szkół ponadgimnazjalnych

OŚRODEK DORADZTWA ZAWODOWEGO
ORGANIZUJE WYCIECZKI UCZNIÓW GIMNAZJÓW
DO ZESPOŁÓW SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH ORAZ
PRACODAWCÓW, SPOTKANIA PRACODAWCÓW
Z RODZICAMI I UCZNIAMI

OŚRODEK DORADZTWA
ZAWODOWEGO

KONKURSY DLA UCZNIÓW

„ZAWODY PRZYSZŁOŚCI”
„O PRZYSZŁOŚCI MARZĘ
TERAZ”
NAJLEPSZY SZOK
STATYSTYKA W KARIERZE

W ramach OTK

Imprezy
plenerowe
Park zawodów
Spotkania z karierą

konferencje
w roku szkolnym 2010/2011
„Organizacja wewnątrzszkolnego systemu orientacji
i poradnictwa zawodowego” dla nauczycieli i doradców
zawodowych
„Organizacja wewnątrzszkolnego systemu orientacji
i poradnictwa zawodowego w gimnazjum” – dla
dyrektorów gimnazjów
i szkół ponadgimnazjalnych
„Doradztwo zawodowe w kontekście potrzeb rynku pracy.
Szkoła zawodowa dzisiaj i jutro” (ogólnopolska)

Lekcje modelowe

Osiągnięcia uczniów
 praca nad sobą, poznanie pozytywnych cech
osobowości
 uświadomienie sobie swoich zainteresowań,
uzdolnień i
możliwości oraz wykorzystanie ich
w wybieranych zawodach

 umiejętność komunikowania się z ludźmi –
przedstawicielami różnych zawodów
 wypracowanie sposobów radzenia sobie
z trudnymi sytuacjami

OŚRODEK DORADZTWA ZAWODOWEGO
REKOMENDUJE DO CERTYFIKATÓW
WZORCOWY
WEWNĄTRZSZKOLNY
SYSTEM ORIENTACJI
I PORADNICTWA
ZAWODOWEGO

LIDER
WEWNĄTRZSZKOLNEGO
SYSTEMU ORIENTACJI
I PORADNICTWA
ZAWODOWEGO

Wybrane publikacje
 Modelowanie systemu doradztwa zawodowego
 Pracodawcy w systemie edukacji zawodowej
 Łódzkie szkoły zawodowe-19 zeszytów
metodycznych z prac nad tworzeniem modelu
doradztwa zawodowego,
 Kompetencje kluczowe, a wybrane działania
podejmowane przez doradców zawodowych,
 Stwórz Indywidualny Plan Kariery i zmieniaj go jeśli

zajdzie taka potrzeba

Jaki efekt końcowy chcemy uzyskać?
kształtowanie
odpowiednich postaw,
zachowań, umiejętności
i wiedzy

zapewnienie bardziej
kompleksowego
rozwiązania
problemów z
młodzieżą należącą
do tzw. kategorii
szczególnego ryzyka

lepsze
„dopasowanie”
do zawodów

lepsze
przygotowanie
młodzieży do
świadomego
planowana kariery

„Świadectwo i wiem co dalej!”


Slide 8

Prezentacja Łódzkiego Modelu
Doradztwa Zawodowego

Opracowanie:
Małgorzata Sienna
Kierownik Ośrodka Doradztwa Zawodowego ŁCDNiKP
Zaprezentowanie Ewa Koper – doradca zawodowy ODZ

Założenia

Współczesny rynek edukacji
Możliwość wyboru
Świadomość możliwości

Świadomość konsekwencji wyboru ścieżki
kształcenia
 uczelni
świadomość określa
byt …
 Szkoły
Świadomość własnych kompetencji
Świadomość oczekiwań rynku pracy
Świadomość możliwości

Świadome wybory
kariery zawodowej

Różne możliwości kształcenia i pracy

Jednolite 5 letnie studia
magisterskie

Studia III
stopnia

Liceum
Ogó
GIMNAZJUM

Studia
podyplomowe

Studia II
stopnia

Praca 3

Praca 2

Studia I stopnia
Kursy, kolegia,
szkoły policealne

Praca 1
Matura
LO

Technikum

Zasadnicza Szkoła Zawodowa

5

Co to znaczy świadomie wybrać zawód?
Od kiedy powinno planować się karierę
zawodową?
Dlaczego warto świadomie planować
ścieżkę kształcenia i rozwoju zawodowego?
Co każdy uczeń wiedzieć powinien?

ustalić czym chciałby się
w przyszłości
zajmować
 pomóc mu oszacować jego mocne i słabe
strony
 skontaktować ucznia z doradcą zawodowym
 pozwolić samemu zdecydować o wyborze
szkoły
i swojej kariery zawodowej

OBSZARY DZIAŁAŃ
PORADNICTWA ZAWODOWEGO W SZKOLE

Rozwój
samopoznania
Rozpoznanie
świata edukacji
i pracy

Planowanie
kariery

Ośrodek Doradztwa Zawodowego

Współtworzenie
wsoipz/
programy
Wdrożenie
modelu

Wspieranie
organizacji
wsoipz
w szkołach

Podstawowe założenia

Nauczyciel
każdego
przedmiotu ma
włączyć się do
realizacji
orientacji
i poradnictwa
zawodowego

Orientacja
i poradnictwo
zawodowe
musi być
znane
wszystkim
nauczycielom

W procesie kształcenia
konieczne jest
przekazywanie informacji
i kształtowanie
umiejętności niezbędnych
do funkcjonowania na rynku
pracy.

MODEL DORADZTWA ZAWODOWEGO
PRACODAWCY, ŁSSE

KOMPLEKSOWE WSPARCIE

RYNEK PRACY
INNE ORGANIZACJE

DORADCY ZAWODOWI
OŚRODKA DORADZTWA
ZAWODOWEGO ŁCDNiKP

SZKOŁY
LIDERZY WSOiPZ –
GIMNAZJA

OPIEKUNOWIE SZOK
– SZKOŁY
PONADGIMNAZJALNE

NAUCZYCIELE
WARSZTATY, KURSY, ZESPOŁY
METODYCZNE, ZADANIOWE
KONSULTACJE, PUBLIKACJE,
CERTYFIKOWANIE

UCZNIOWIE
DORADZTWO INDYWIDUALNE,
GRUPOWE, WARSZTATY KONKURSY,
WYCIECZKI

RODZICE
SPOTKANIA
Z PRACODAWCAMI,
DORADZTWO INDYWIDUALNE

Samorząd powiatowy

Ośrodek Doradztwa Zawodowego
Łódzkiego Centrum Doskonalenia Nauczycieli i Kształcenia Praktycznego

D

D D D D

G

G G

G

D

D

D

D

D

D

D

Ośrodek Doradztwa Zawodowego

Szkoły
podstawowe

gimnazja

Rozwiązanie
systemowe

Licea
ogólnokształcące
Zespoły szkół
ponadgimnazjalnych

Prezentują ofertę
kształcenia
Udzielają rzetelnej
informacji edukacyjnozawodowej

Badają predyspozycje
zawodowe
DORADCY
ZAWOODOWI

Rozpoznają potencjał
uczących się,
prowadzą badania
potrzeb

Identyfikują możliwości
pracy na rynku lokalnym,
regionalnym, krajowym,
europejskim, globalnym

Rozpoznają
system
potwierdzania
kwalifikacji

WDROŻENIE MODELU WEWNĄTRZSZKOLNEGO
SYSTEMU DORADZTWA ZAWODOWEGO
POWOŁANIE ZESPOŁÓW ZADANIOWYCH I LIDERÓW TYCH
ZESPOŁÓW
KOORDYNACJA DZIAŁAŃ W ZAKRESIE DORADZTWA
ZAWODOWEGO

URUCHOMIENIE I PROWADZENIE PROCESÓW DORADCZYCH

RZETELNA INFORMACJA O POTRZEBACH RYNKU PRACY

OŚRODEK
DORADZTWA
ZAWODOWEGO
OBSREWATORIUM
RYNKU PRACY DLA
EDUKACJI

KATALOG USŁUG DORADCZYCH

• Konsultacje
indywidualne
Szkoła,
Punkt Konsultacyjny
ŁCDNiKP

• Konkursy
•
•
•
•

• Zajęcia
grupowe/Warsztaty
• Lekcje modelowe
Nauczyciele, uczniowie
• Wycieczki zawodoznawcze
-szkoły zawodowe,
przedsiębiorstwa

Spotkania pracodawców z rodzicami i uczniami
Publikacje – wskazywanie dobrych praktyk
Badanie predyspozycji zawodowych/zajęcia dodatkowe
Konferencje, seminaria

Wewnątrzszkolny system orientacji
i poradnictwa zawodowego
Współpraca z różnymi
instytucjami, otoczeniem
społeczno-gospodarczym

Szkolny Ośrodek
Kariery
Badanie losów
absolwentów
Publikacje,
informator

Warsztaty z techniki
Badanie predyspozycji
zawodowych

F
O
R
M
y

Informacja
edukacyjnozawodowa
Tworzenie
warsztatu pracy

Organizacja
spotkań
z pracodawcami

DORADZTWO
INDYWIDUALNE
W PUNKCIE KONSULTACYJNYM

w ŁCDNiKP, w szkołach
Zakres, przykłady:
 Świadome planowanie ścieżki edukacyjnej
 Informacja zawodowa
 Identyfikowanie
zainteresowań,
zdolności
i predyspozycji do wykonywania określonych
czynności
 Tworzenie indywidualnych planów rozwoju
zawodowego

Podczas doradztwa indywidualnego,
UCZĄCY SIĘ uzyskuje:
Pomoc:

•

•
•
•
•

•

w osiągnięciu znajomości samego
siebie, zdolności, zainteresowań i
właściwości warunkujących
przydatność do określonego zawodu,
w zrozumieniu i dokonaniu
obiektywnej oceny sytuacji
w jakiej się znajduje,
w zgromadzeniu niezbędnych do
wejścia na rynek informacji o sytuacji
na rynku pracy,
w pozyskaniu informacji dotyczącej
dalszego kształcenia,
w rozwiązaniu problemu, wyzwoleniu
aktywności
i inicjatywy oraz podjęciu trafnej
decyzji,
w zaplanowaniu swoich działań
związanych z karierą zawodową.

Informacje o:
zawodach typowych dla danego
regionu, zawodach deficytowych
potrzebach gospodarczych
środowiska i warunkach nauki

w tych szkołach
ponadpodstawowych
szkołach
możliwościach
dokształcania, doskonalenia
w drodze szkoleń kursowych
skutkach rozwiązań
problemu, z którym się
zgłasza

Ośrodek Doradztwa Zawodowego
Projekty

Zespoły metodyczne ds.
•

Wdrażania metody projektów
w doradztwie zawodowym

•

Badań ankietowych

•

Organizacji bazy technodydaktycznej doradcy zawodowego

•

Przygotowania materiałów
edukacyjnych z zakresu orientacji
zawodowej

•

Struktury kształcenia zawodowego
w Łodzi

•

•
•

„Wsparcie na starcie” – zajęcia
edukacyjne z doradztwa zawodowego
dla uczniów gimnazjów – projekt
współfinansowany przez Unię
Europejską z PO KL
„Więcej umiem, więcej mogę”
„Informacja statystyczna i wybór
dalszej ścieżki kształcenia”

WYCIECZKI
np.
Dell
Indesit
Engorem
Zespoły szkół ponadgimnazjalnych

OŚRODEK DORADZTWA ZAWODOWEGO
ORGANIZUJE WYCIECZKI UCZNIÓW GIMNAZJÓW
DO ZESPOŁÓW SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH ORAZ
PRACODAWCÓW, SPOTKANIA PRACODAWCÓW
Z RODZICAMI I UCZNIAMI

OŚRODEK DORADZTWA
ZAWODOWEGO

KONKURSY DLA UCZNIÓW

„ZAWODY PRZYSZŁOŚCI”
„O PRZYSZŁOŚCI MARZĘ
TERAZ”
NAJLEPSZY SZOK
STATYSTYKA W KARIERZE

W ramach OTK

Imprezy
plenerowe
Park zawodów
Spotkania z karierą

konferencje
w roku szkolnym 2010/2011
„Organizacja wewnątrzszkolnego systemu orientacji
i poradnictwa zawodowego” dla nauczycieli i doradców
zawodowych
„Organizacja wewnątrzszkolnego systemu orientacji
i poradnictwa zawodowego w gimnazjum” – dla
dyrektorów gimnazjów
i szkół ponadgimnazjalnych
„Doradztwo zawodowe w kontekście potrzeb rynku pracy.
Szkoła zawodowa dzisiaj i jutro” (ogólnopolska)

Lekcje modelowe

Osiągnięcia uczniów
 praca nad sobą, poznanie pozytywnych cech
osobowości
 uświadomienie sobie swoich zainteresowań,
uzdolnień i
możliwości oraz wykorzystanie ich
w wybieranych zawodach

 umiejętność komunikowania się z ludźmi –
przedstawicielami różnych zawodów
 wypracowanie sposobów radzenia sobie
z trudnymi sytuacjami

OŚRODEK DORADZTWA ZAWODOWEGO
REKOMENDUJE DO CERTYFIKATÓW
WZORCOWY
WEWNĄTRZSZKOLNY
SYSTEM ORIENTACJI
I PORADNICTWA
ZAWODOWEGO

LIDER
WEWNĄTRZSZKOLNEGO
SYSTEMU ORIENTACJI
I PORADNICTWA
ZAWODOWEGO

Wybrane publikacje
 Modelowanie systemu doradztwa zawodowego
 Pracodawcy w systemie edukacji zawodowej
 Łódzkie szkoły zawodowe-19 zeszytów
metodycznych z prac nad tworzeniem modelu
doradztwa zawodowego,
 Kompetencje kluczowe, a wybrane działania
podejmowane przez doradców zawodowych,
 Stwórz Indywidualny Plan Kariery i zmieniaj go jeśli

zajdzie taka potrzeba

Jaki efekt końcowy chcemy uzyskać?
kształtowanie
odpowiednich postaw,
zachowań, umiejętności
i wiedzy

zapewnienie bardziej
kompleksowego
rozwiązania
problemów z
młodzieżą należącą
do tzw. kategorii
szczególnego ryzyka

lepsze
„dopasowanie”
do zawodów

lepsze
przygotowanie
młodzieży do
świadomego
planowana kariery

„Świadectwo i wiem co dalej!”


Slide 9

Prezentacja Łódzkiego Modelu
Doradztwa Zawodowego

Opracowanie:
Małgorzata Sienna
Kierownik Ośrodka Doradztwa Zawodowego ŁCDNiKP
Zaprezentowanie Ewa Koper – doradca zawodowy ODZ

Założenia

Współczesny rynek edukacji
Możliwość wyboru
Świadomość możliwości

Świadomość konsekwencji wyboru ścieżki
kształcenia
 uczelni
świadomość określa
byt …
 Szkoły
Świadomość własnych kompetencji
Świadomość oczekiwań rynku pracy
Świadomość możliwości

Świadome wybory
kariery zawodowej

Różne możliwości kształcenia i pracy

Jednolite 5 letnie studia
magisterskie

Studia III
stopnia

Liceum
Ogó
GIMNAZJUM

Studia
podyplomowe

Studia II
stopnia

Praca 3

Praca 2

Studia I stopnia
Kursy, kolegia,
szkoły policealne

Praca 1
Matura
LO

Technikum

Zasadnicza Szkoła Zawodowa

5

Co to znaczy świadomie wybrać zawód?
Od kiedy powinno planować się karierę
zawodową?
Dlaczego warto świadomie planować
ścieżkę kształcenia i rozwoju zawodowego?
Co każdy uczeń wiedzieć powinien?

ustalić czym chciałby się
w przyszłości
zajmować
 pomóc mu oszacować jego mocne i słabe
strony
 skontaktować ucznia z doradcą zawodowym
 pozwolić samemu zdecydować o wyborze
szkoły
i swojej kariery zawodowej

OBSZARY DZIAŁAŃ
PORADNICTWA ZAWODOWEGO W SZKOLE

Rozwój
samopoznania
Rozpoznanie
świata edukacji
i pracy

Planowanie
kariery

Ośrodek Doradztwa Zawodowego

Współtworzenie
wsoipz/
programy
Wdrożenie
modelu

Wspieranie
organizacji
wsoipz
w szkołach

Podstawowe założenia

Nauczyciel
każdego
przedmiotu ma
włączyć się do
realizacji
orientacji
i poradnictwa
zawodowego

Orientacja
i poradnictwo
zawodowe
musi być
znane
wszystkim
nauczycielom

W procesie kształcenia
konieczne jest
przekazywanie informacji
i kształtowanie
umiejętności niezbędnych
do funkcjonowania na rynku
pracy.

MODEL DORADZTWA ZAWODOWEGO
PRACODAWCY, ŁSSE

KOMPLEKSOWE WSPARCIE

RYNEK PRACY
INNE ORGANIZACJE

DORADCY ZAWODOWI
OŚRODKA DORADZTWA
ZAWODOWEGO ŁCDNiKP

SZKOŁY
LIDERZY WSOiPZ –
GIMNAZJA

OPIEKUNOWIE SZOK
– SZKOŁY
PONADGIMNAZJALNE

NAUCZYCIELE
WARSZTATY, KURSY, ZESPOŁY
METODYCZNE, ZADANIOWE
KONSULTACJE, PUBLIKACJE,
CERTYFIKOWANIE

UCZNIOWIE
DORADZTWO INDYWIDUALNE,
GRUPOWE, WARSZTATY KONKURSY,
WYCIECZKI

RODZICE
SPOTKANIA
Z PRACODAWCAMI,
DORADZTWO INDYWIDUALNE

Samorząd powiatowy

Ośrodek Doradztwa Zawodowego
Łódzkiego Centrum Doskonalenia Nauczycieli i Kształcenia Praktycznego

D

D D D D

G

G G

G

D

D

D

D

D

D

D

Ośrodek Doradztwa Zawodowego

Szkoły
podstawowe

gimnazja

Rozwiązanie
systemowe

Licea
ogólnokształcące
Zespoły szkół
ponadgimnazjalnych

Prezentują ofertę
kształcenia
Udzielają rzetelnej
informacji edukacyjnozawodowej

Badają predyspozycje
zawodowe
DORADCY
ZAWOODOWI

Rozpoznają potencjał
uczących się,
prowadzą badania
potrzeb

Identyfikują możliwości
pracy na rynku lokalnym,
regionalnym, krajowym,
europejskim, globalnym

Rozpoznają
system
potwierdzania
kwalifikacji

WDROŻENIE MODELU WEWNĄTRZSZKOLNEGO
SYSTEMU DORADZTWA ZAWODOWEGO
POWOŁANIE ZESPOŁÓW ZADANIOWYCH I LIDERÓW TYCH
ZESPOŁÓW
KOORDYNACJA DZIAŁAŃ W ZAKRESIE DORADZTWA
ZAWODOWEGO

URUCHOMIENIE I PROWADZENIE PROCESÓW DORADCZYCH

RZETELNA INFORMACJA O POTRZEBACH RYNKU PRACY

OŚRODEK
DORADZTWA
ZAWODOWEGO
OBSREWATORIUM
RYNKU PRACY DLA
EDUKACJI

KATALOG USŁUG DORADCZYCH

• Konsultacje
indywidualne
Szkoła,
Punkt Konsultacyjny
ŁCDNiKP

• Konkursy
•
•
•
•

• Zajęcia
grupowe/Warsztaty
• Lekcje modelowe
Nauczyciele, uczniowie
• Wycieczki zawodoznawcze
-szkoły zawodowe,
przedsiębiorstwa

Spotkania pracodawców z rodzicami i uczniami
Publikacje – wskazywanie dobrych praktyk
Badanie predyspozycji zawodowych/zajęcia dodatkowe
Konferencje, seminaria

Wewnątrzszkolny system orientacji
i poradnictwa zawodowego
Współpraca z różnymi
instytucjami, otoczeniem
społeczno-gospodarczym

Szkolny Ośrodek
Kariery
Badanie losów
absolwentów
Publikacje,
informator

Warsztaty z techniki
Badanie predyspozycji
zawodowych

F
O
R
M
y

Informacja
edukacyjnozawodowa
Tworzenie
warsztatu pracy

Organizacja
spotkań
z pracodawcami

DORADZTWO
INDYWIDUALNE
W PUNKCIE KONSULTACYJNYM

w ŁCDNiKP, w szkołach
Zakres, przykłady:
 Świadome planowanie ścieżki edukacyjnej
 Informacja zawodowa
 Identyfikowanie
zainteresowań,
zdolności
i predyspozycji do wykonywania określonych
czynności
 Tworzenie indywidualnych planów rozwoju
zawodowego

Podczas doradztwa indywidualnego,
UCZĄCY SIĘ uzyskuje:
Pomoc:

•

•
•
•
•

•

w osiągnięciu znajomości samego
siebie, zdolności, zainteresowań i
właściwości warunkujących
przydatność do określonego zawodu,
w zrozumieniu i dokonaniu
obiektywnej oceny sytuacji
w jakiej się znajduje,
w zgromadzeniu niezbędnych do
wejścia na rynek informacji o sytuacji
na rynku pracy,
w pozyskaniu informacji dotyczącej
dalszego kształcenia,
w rozwiązaniu problemu, wyzwoleniu
aktywności
i inicjatywy oraz podjęciu trafnej
decyzji,
w zaplanowaniu swoich działań
związanych z karierą zawodową.

Informacje o:
zawodach typowych dla danego
regionu, zawodach deficytowych
potrzebach gospodarczych
środowiska i warunkach nauki

w tych szkołach
ponadpodstawowych
szkołach
możliwościach
dokształcania, doskonalenia
w drodze szkoleń kursowych
skutkach rozwiązań
problemu, z którym się
zgłasza

Ośrodek Doradztwa Zawodowego
Projekty

Zespoły metodyczne ds.
•

Wdrażania metody projektów
w doradztwie zawodowym

•

Badań ankietowych

•

Organizacji bazy technodydaktycznej doradcy zawodowego

•

Przygotowania materiałów
edukacyjnych z zakresu orientacji
zawodowej

•

Struktury kształcenia zawodowego
w Łodzi

•

•
•

„Wsparcie na starcie” – zajęcia
edukacyjne z doradztwa zawodowego
dla uczniów gimnazjów – projekt
współfinansowany przez Unię
Europejską z PO KL
„Więcej umiem, więcej mogę”
„Informacja statystyczna i wybór
dalszej ścieżki kształcenia”

WYCIECZKI
np.
Dell
Indesit
Engorem
Zespoły szkół ponadgimnazjalnych

OŚRODEK DORADZTWA ZAWODOWEGO
ORGANIZUJE WYCIECZKI UCZNIÓW GIMNAZJÓW
DO ZESPOŁÓW SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH ORAZ
PRACODAWCÓW, SPOTKANIA PRACODAWCÓW
Z RODZICAMI I UCZNIAMI

OŚRODEK DORADZTWA
ZAWODOWEGO

KONKURSY DLA UCZNIÓW

„ZAWODY PRZYSZŁOŚCI”
„O PRZYSZŁOŚCI MARZĘ
TERAZ”
NAJLEPSZY SZOK
STATYSTYKA W KARIERZE

W ramach OTK

Imprezy
plenerowe
Park zawodów
Spotkania z karierą

konferencje
w roku szkolnym 2010/2011
„Organizacja wewnątrzszkolnego systemu orientacji
i poradnictwa zawodowego” dla nauczycieli i doradców
zawodowych
„Organizacja wewnątrzszkolnego systemu orientacji
i poradnictwa zawodowego w gimnazjum” – dla
dyrektorów gimnazjów
i szkół ponadgimnazjalnych
„Doradztwo zawodowe w kontekście potrzeb rynku pracy.
Szkoła zawodowa dzisiaj i jutro” (ogólnopolska)

Lekcje modelowe

Osiągnięcia uczniów
 praca nad sobą, poznanie pozytywnych cech
osobowości
 uświadomienie sobie swoich zainteresowań,
uzdolnień i
możliwości oraz wykorzystanie ich
w wybieranych zawodach

 umiejętność komunikowania się z ludźmi –
przedstawicielami różnych zawodów
 wypracowanie sposobów radzenia sobie
z trudnymi sytuacjami

OŚRODEK DORADZTWA ZAWODOWEGO
REKOMENDUJE DO CERTYFIKATÓW
WZORCOWY
WEWNĄTRZSZKOLNY
SYSTEM ORIENTACJI
I PORADNICTWA
ZAWODOWEGO

LIDER
WEWNĄTRZSZKOLNEGO
SYSTEMU ORIENTACJI
I PORADNICTWA
ZAWODOWEGO

Wybrane publikacje
 Modelowanie systemu doradztwa zawodowego
 Pracodawcy w systemie edukacji zawodowej
 Łódzkie szkoły zawodowe-19 zeszytów
metodycznych z prac nad tworzeniem modelu
doradztwa zawodowego,
 Kompetencje kluczowe, a wybrane działania
podejmowane przez doradców zawodowych,
 Stwórz Indywidualny Plan Kariery i zmieniaj go jeśli

zajdzie taka potrzeba

Jaki efekt końcowy chcemy uzyskać?
kształtowanie
odpowiednich postaw,
zachowań, umiejętności
i wiedzy

zapewnienie bardziej
kompleksowego
rozwiązania
problemów z
młodzieżą należącą
do tzw. kategorii
szczególnego ryzyka

lepsze
„dopasowanie”
do zawodów

lepsze
przygotowanie
młodzieży do
świadomego
planowana kariery

„Świadectwo i wiem co dalej!”


Slide 10

Prezentacja Łódzkiego Modelu
Doradztwa Zawodowego

Opracowanie:
Małgorzata Sienna
Kierownik Ośrodka Doradztwa Zawodowego ŁCDNiKP
Zaprezentowanie Ewa Koper – doradca zawodowy ODZ

Założenia

Współczesny rynek edukacji
Możliwość wyboru
Świadomość możliwości

Świadomość konsekwencji wyboru ścieżki
kształcenia
 uczelni
świadomość określa
byt …
 Szkoły
Świadomość własnych kompetencji
Świadomość oczekiwań rynku pracy
Świadomość możliwości

Świadome wybory
kariery zawodowej

Różne możliwości kształcenia i pracy

Jednolite 5 letnie studia
magisterskie

Studia III
stopnia

Liceum
Ogó
GIMNAZJUM

Studia
podyplomowe

Studia II
stopnia

Praca 3

Praca 2

Studia I stopnia
Kursy, kolegia,
szkoły policealne

Praca 1
Matura
LO

Technikum

Zasadnicza Szkoła Zawodowa

5

Co to znaczy świadomie wybrać zawód?
Od kiedy powinno planować się karierę
zawodową?
Dlaczego warto świadomie planować
ścieżkę kształcenia i rozwoju zawodowego?
Co każdy uczeń wiedzieć powinien?

ustalić czym chciałby się
w przyszłości
zajmować
 pomóc mu oszacować jego mocne i słabe
strony
 skontaktować ucznia z doradcą zawodowym
 pozwolić samemu zdecydować o wyborze
szkoły
i swojej kariery zawodowej

OBSZARY DZIAŁAŃ
PORADNICTWA ZAWODOWEGO W SZKOLE

Rozwój
samopoznania
Rozpoznanie
świata edukacji
i pracy

Planowanie
kariery

Ośrodek Doradztwa Zawodowego

Współtworzenie
wsoipz/
programy
Wdrożenie
modelu

Wspieranie
organizacji
wsoipz
w szkołach

Podstawowe założenia

Nauczyciel
każdego
przedmiotu ma
włączyć się do
realizacji
orientacji
i poradnictwa
zawodowego

Orientacja
i poradnictwo
zawodowe
musi być
znane
wszystkim
nauczycielom

W procesie kształcenia
konieczne jest
przekazywanie informacji
i kształtowanie
umiejętności niezbędnych
do funkcjonowania na rynku
pracy.

MODEL DORADZTWA ZAWODOWEGO
PRACODAWCY, ŁSSE

KOMPLEKSOWE WSPARCIE

RYNEK PRACY
INNE ORGANIZACJE

DORADCY ZAWODOWI
OŚRODKA DORADZTWA
ZAWODOWEGO ŁCDNiKP

SZKOŁY
LIDERZY WSOiPZ –
GIMNAZJA

OPIEKUNOWIE SZOK
– SZKOŁY
PONADGIMNAZJALNE

NAUCZYCIELE
WARSZTATY, KURSY, ZESPOŁY
METODYCZNE, ZADANIOWE
KONSULTACJE, PUBLIKACJE,
CERTYFIKOWANIE

UCZNIOWIE
DORADZTWO INDYWIDUALNE,
GRUPOWE, WARSZTATY KONKURSY,
WYCIECZKI

RODZICE
SPOTKANIA
Z PRACODAWCAMI,
DORADZTWO INDYWIDUALNE

Samorząd powiatowy

Ośrodek Doradztwa Zawodowego
Łódzkiego Centrum Doskonalenia Nauczycieli i Kształcenia Praktycznego

D

D D D D

G

G G

G

D

D

D

D

D

D

D

Ośrodek Doradztwa Zawodowego

Szkoły
podstawowe

gimnazja

Rozwiązanie
systemowe

Licea
ogólnokształcące
Zespoły szkół
ponadgimnazjalnych

Prezentują ofertę
kształcenia
Udzielają rzetelnej
informacji edukacyjnozawodowej

Badają predyspozycje
zawodowe
DORADCY
ZAWOODOWI

Rozpoznają potencjał
uczących się,
prowadzą badania
potrzeb

Identyfikują możliwości
pracy na rynku lokalnym,
regionalnym, krajowym,
europejskim, globalnym

Rozpoznają
system
potwierdzania
kwalifikacji

WDROŻENIE MODELU WEWNĄTRZSZKOLNEGO
SYSTEMU DORADZTWA ZAWODOWEGO
POWOŁANIE ZESPOŁÓW ZADANIOWYCH I LIDERÓW TYCH
ZESPOŁÓW
KOORDYNACJA DZIAŁAŃ W ZAKRESIE DORADZTWA
ZAWODOWEGO

URUCHOMIENIE I PROWADZENIE PROCESÓW DORADCZYCH

RZETELNA INFORMACJA O POTRZEBACH RYNKU PRACY

OŚRODEK
DORADZTWA
ZAWODOWEGO
OBSREWATORIUM
RYNKU PRACY DLA
EDUKACJI

KATALOG USŁUG DORADCZYCH

• Konsultacje
indywidualne
Szkoła,
Punkt Konsultacyjny
ŁCDNiKP

• Konkursy
•
•
•
•

• Zajęcia
grupowe/Warsztaty
• Lekcje modelowe
Nauczyciele, uczniowie
• Wycieczki zawodoznawcze
-szkoły zawodowe,
przedsiębiorstwa

Spotkania pracodawców z rodzicami i uczniami
Publikacje – wskazywanie dobrych praktyk
Badanie predyspozycji zawodowych/zajęcia dodatkowe
Konferencje, seminaria

Wewnątrzszkolny system orientacji
i poradnictwa zawodowego
Współpraca z różnymi
instytucjami, otoczeniem
społeczno-gospodarczym

Szkolny Ośrodek
Kariery
Badanie losów
absolwentów
Publikacje,
informator

Warsztaty z techniki
Badanie predyspozycji
zawodowych

F
O
R
M
y

Informacja
edukacyjnozawodowa
Tworzenie
warsztatu pracy

Organizacja
spotkań
z pracodawcami

DORADZTWO
INDYWIDUALNE
W PUNKCIE KONSULTACYJNYM

w ŁCDNiKP, w szkołach
Zakres, przykłady:
 Świadome planowanie ścieżki edukacyjnej
 Informacja zawodowa
 Identyfikowanie
zainteresowań,
zdolności
i predyspozycji do wykonywania określonych
czynności
 Tworzenie indywidualnych planów rozwoju
zawodowego

Podczas doradztwa indywidualnego,
UCZĄCY SIĘ uzyskuje:
Pomoc:

•

•
•
•
•

•

w osiągnięciu znajomości samego
siebie, zdolności, zainteresowań i
właściwości warunkujących
przydatność do określonego zawodu,
w zrozumieniu i dokonaniu
obiektywnej oceny sytuacji
w jakiej się znajduje,
w zgromadzeniu niezbędnych do
wejścia na rynek informacji o sytuacji
na rynku pracy,
w pozyskaniu informacji dotyczącej
dalszego kształcenia,
w rozwiązaniu problemu, wyzwoleniu
aktywności
i inicjatywy oraz podjęciu trafnej
decyzji,
w zaplanowaniu swoich działań
związanych z karierą zawodową.

Informacje o:
zawodach typowych dla danego
regionu, zawodach deficytowych
potrzebach gospodarczych
środowiska i warunkach nauki

w tych szkołach
ponadpodstawowych
szkołach
możliwościach
dokształcania, doskonalenia
w drodze szkoleń kursowych
skutkach rozwiązań
problemu, z którym się
zgłasza

Ośrodek Doradztwa Zawodowego
Projekty

Zespoły metodyczne ds.
•

Wdrażania metody projektów
w doradztwie zawodowym

•

Badań ankietowych

•

Organizacji bazy technodydaktycznej doradcy zawodowego

•

Przygotowania materiałów
edukacyjnych z zakresu orientacji
zawodowej

•

Struktury kształcenia zawodowego
w Łodzi

•

•
•

„Wsparcie na starcie” – zajęcia
edukacyjne z doradztwa zawodowego
dla uczniów gimnazjów – projekt
współfinansowany przez Unię
Europejską z PO KL
„Więcej umiem, więcej mogę”
„Informacja statystyczna i wybór
dalszej ścieżki kształcenia”

WYCIECZKI
np.
Dell
Indesit
Engorem
Zespoły szkół ponadgimnazjalnych

OŚRODEK DORADZTWA ZAWODOWEGO
ORGANIZUJE WYCIECZKI UCZNIÓW GIMNAZJÓW
DO ZESPOŁÓW SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH ORAZ
PRACODAWCÓW, SPOTKANIA PRACODAWCÓW
Z RODZICAMI I UCZNIAMI

OŚRODEK DORADZTWA
ZAWODOWEGO

KONKURSY DLA UCZNIÓW

„ZAWODY PRZYSZŁOŚCI”
„O PRZYSZŁOŚCI MARZĘ
TERAZ”
NAJLEPSZY SZOK
STATYSTYKA W KARIERZE

W ramach OTK

Imprezy
plenerowe
Park zawodów
Spotkania z karierą

konferencje
w roku szkolnym 2010/2011
„Organizacja wewnątrzszkolnego systemu orientacji
i poradnictwa zawodowego” dla nauczycieli i doradców
zawodowych
„Organizacja wewnątrzszkolnego systemu orientacji
i poradnictwa zawodowego w gimnazjum” – dla
dyrektorów gimnazjów
i szkół ponadgimnazjalnych
„Doradztwo zawodowe w kontekście potrzeb rynku pracy.
Szkoła zawodowa dzisiaj i jutro” (ogólnopolska)

Lekcje modelowe

Osiągnięcia uczniów
 praca nad sobą, poznanie pozytywnych cech
osobowości
 uświadomienie sobie swoich zainteresowań,
uzdolnień i
możliwości oraz wykorzystanie ich
w wybieranych zawodach

 umiejętność komunikowania się z ludźmi –
przedstawicielami różnych zawodów
 wypracowanie sposobów radzenia sobie
z trudnymi sytuacjami

OŚRODEK DORADZTWA ZAWODOWEGO
REKOMENDUJE DO CERTYFIKATÓW
WZORCOWY
WEWNĄTRZSZKOLNY
SYSTEM ORIENTACJI
I PORADNICTWA
ZAWODOWEGO

LIDER
WEWNĄTRZSZKOLNEGO
SYSTEMU ORIENTACJI
I PORADNICTWA
ZAWODOWEGO

Wybrane publikacje
 Modelowanie systemu doradztwa zawodowego
 Pracodawcy w systemie edukacji zawodowej
 Łódzkie szkoły zawodowe-19 zeszytów
metodycznych z prac nad tworzeniem modelu
doradztwa zawodowego,
 Kompetencje kluczowe, a wybrane działania
podejmowane przez doradców zawodowych,
 Stwórz Indywidualny Plan Kariery i zmieniaj go jeśli

zajdzie taka potrzeba

Jaki efekt końcowy chcemy uzyskać?
kształtowanie
odpowiednich postaw,
zachowań, umiejętności
i wiedzy

zapewnienie bardziej
kompleksowego
rozwiązania
problemów z
młodzieżą należącą
do tzw. kategorii
szczególnego ryzyka

lepsze
„dopasowanie”
do zawodów

lepsze
przygotowanie
młodzieży do
świadomego
planowana kariery

„Świadectwo i wiem co dalej!”


Slide 11

Prezentacja Łódzkiego Modelu
Doradztwa Zawodowego

Opracowanie:
Małgorzata Sienna
Kierownik Ośrodka Doradztwa Zawodowego ŁCDNiKP
Zaprezentowanie Ewa Koper – doradca zawodowy ODZ

Założenia

Współczesny rynek edukacji
Możliwość wyboru
Świadomość możliwości

Świadomość konsekwencji wyboru ścieżki
kształcenia
 uczelni
świadomość określa
byt …
 Szkoły
Świadomość własnych kompetencji
Świadomość oczekiwań rynku pracy
Świadomość możliwości

Świadome wybory
kariery zawodowej

Różne możliwości kształcenia i pracy

Jednolite 5 letnie studia
magisterskie

Studia III
stopnia

Liceum
Ogó
GIMNAZJUM

Studia
podyplomowe

Studia II
stopnia

Praca 3

Praca 2

Studia I stopnia
Kursy, kolegia,
szkoły policealne

Praca 1
Matura
LO

Technikum

Zasadnicza Szkoła Zawodowa

5

Co to znaczy świadomie wybrać zawód?
Od kiedy powinno planować się karierę
zawodową?
Dlaczego warto świadomie planować
ścieżkę kształcenia i rozwoju zawodowego?
Co każdy uczeń wiedzieć powinien?

ustalić czym chciałby się
w przyszłości
zajmować
 pomóc mu oszacować jego mocne i słabe
strony
 skontaktować ucznia z doradcą zawodowym
 pozwolić samemu zdecydować o wyborze
szkoły
i swojej kariery zawodowej

OBSZARY DZIAŁAŃ
PORADNICTWA ZAWODOWEGO W SZKOLE

Rozwój
samopoznania
Rozpoznanie
świata edukacji
i pracy

Planowanie
kariery

Ośrodek Doradztwa Zawodowego

Współtworzenie
wsoipz/
programy
Wdrożenie
modelu

Wspieranie
organizacji
wsoipz
w szkołach

Podstawowe założenia

Nauczyciel
każdego
przedmiotu ma
włączyć się do
realizacji
orientacji
i poradnictwa
zawodowego

Orientacja
i poradnictwo
zawodowe
musi być
znane
wszystkim
nauczycielom

W procesie kształcenia
konieczne jest
przekazywanie informacji
i kształtowanie
umiejętności niezbędnych
do funkcjonowania na rynku
pracy.

MODEL DORADZTWA ZAWODOWEGO
PRACODAWCY, ŁSSE

KOMPLEKSOWE WSPARCIE

RYNEK PRACY
INNE ORGANIZACJE

DORADCY ZAWODOWI
OŚRODKA DORADZTWA
ZAWODOWEGO ŁCDNiKP

SZKOŁY
LIDERZY WSOiPZ –
GIMNAZJA

OPIEKUNOWIE SZOK
– SZKOŁY
PONADGIMNAZJALNE

NAUCZYCIELE
WARSZTATY, KURSY, ZESPOŁY
METODYCZNE, ZADANIOWE
KONSULTACJE, PUBLIKACJE,
CERTYFIKOWANIE

UCZNIOWIE
DORADZTWO INDYWIDUALNE,
GRUPOWE, WARSZTATY KONKURSY,
WYCIECZKI

RODZICE
SPOTKANIA
Z PRACODAWCAMI,
DORADZTWO INDYWIDUALNE

Samorząd powiatowy

Ośrodek Doradztwa Zawodowego
Łódzkiego Centrum Doskonalenia Nauczycieli i Kształcenia Praktycznego

D

D D D D

G

G G

G

D

D

D

D

D

D

D

Ośrodek Doradztwa Zawodowego

Szkoły
podstawowe

gimnazja

Rozwiązanie
systemowe

Licea
ogólnokształcące
Zespoły szkół
ponadgimnazjalnych

Prezentują ofertę
kształcenia
Udzielają rzetelnej
informacji edukacyjnozawodowej

Badają predyspozycje
zawodowe
DORADCY
ZAWOODOWI

Rozpoznają potencjał
uczących się,
prowadzą badania
potrzeb

Identyfikują możliwości
pracy na rynku lokalnym,
regionalnym, krajowym,
europejskim, globalnym

Rozpoznają
system
potwierdzania
kwalifikacji

WDROŻENIE MODELU WEWNĄTRZSZKOLNEGO
SYSTEMU DORADZTWA ZAWODOWEGO
POWOŁANIE ZESPOŁÓW ZADANIOWYCH I LIDERÓW TYCH
ZESPOŁÓW
KOORDYNACJA DZIAŁAŃ W ZAKRESIE DORADZTWA
ZAWODOWEGO

URUCHOMIENIE I PROWADZENIE PROCESÓW DORADCZYCH

RZETELNA INFORMACJA O POTRZEBACH RYNKU PRACY

OŚRODEK
DORADZTWA
ZAWODOWEGO
OBSREWATORIUM
RYNKU PRACY DLA
EDUKACJI

KATALOG USŁUG DORADCZYCH

• Konsultacje
indywidualne
Szkoła,
Punkt Konsultacyjny
ŁCDNiKP

• Konkursy
•
•
•
•

• Zajęcia
grupowe/Warsztaty
• Lekcje modelowe
Nauczyciele, uczniowie
• Wycieczki zawodoznawcze
-szkoły zawodowe,
przedsiębiorstwa

Spotkania pracodawców z rodzicami i uczniami
Publikacje – wskazywanie dobrych praktyk
Badanie predyspozycji zawodowych/zajęcia dodatkowe
Konferencje, seminaria

Wewnątrzszkolny system orientacji
i poradnictwa zawodowego
Współpraca z różnymi
instytucjami, otoczeniem
społeczno-gospodarczym

Szkolny Ośrodek
Kariery
Badanie losów
absolwentów
Publikacje,
informator

Warsztaty z techniki
Badanie predyspozycji
zawodowych

F
O
R
M
y

Informacja
edukacyjnozawodowa
Tworzenie
warsztatu pracy

Organizacja
spotkań
z pracodawcami

DORADZTWO
INDYWIDUALNE
W PUNKCIE KONSULTACYJNYM

w ŁCDNiKP, w szkołach
Zakres, przykłady:
 Świadome planowanie ścieżki edukacyjnej
 Informacja zawodowa
 Identyfikowanie
zainteresowań,
zdolności
i predyspozycji do wykonywania określonych
czynności
 Tworzenie indywidualnych planów rozwoju
zawodowego

Podczas doradztwa indywidualnego,
UCZĄCY SIĘ uzyskuje:
Pomoc:

•

•
•
•
•

•

w osiągnięciu znajomości samego
siebie, zdolności, zainteresowań i
właściwości warunkujących
przydatność do określonego zawodu,
w zrozumieniu i dokonaniu
obiektywnej oceny sytuacji
w jakiej się znajduje,
w zgromadzeniu niezbędnych do
wejścia na rynek informacji o sytuacji
na rynku pracy,
w pozyskaniu informacji dotyczącej
dalszego kształcenia,
w rozwiązaniu problemu, wyzwoleniu
aktywności
i inicjatywy oraz podjęciu trafnej
decyzji,
w zaplanowaniu swoich działań
związanych z karierą zawodową.

Informacje o:
zawodach typowych dla danego
regionu, zawodach deficytowych
potrzebach gospodarczych
środowiska i warunkach nauki

w tych szkołach
ponadpodstawowych
szkołach
możliwościach
dokształcania, doskonalenia
w drodze szkoleń kursowych
skutkach rozwiązań
problemu, z którym się
zgłasza

Ośrodek Doradztwa Zawodowego
Projekty

Zespoły metodyczne ds.
•

Wdrażania metody projektów
w doradztwie zawodowym

•

Badań ankietowych

•

Organizacji bazy technodydaktycznej doradcy zawodowego

•

Przygotowania materiałów
edukacyjnych z zakresu orientacji
zawodowej

•

Struktury kształcenia zawodowego
w Łodzi

•

•
•

„Wsparcie na starcie” – zajęcia
edukacyjne z doradztwa zawodowego
dla uczniów gimnazjów – projekt
współfinansowany przez Unię
Europejską z PO KL
„Więcej umiem, więcej mogę”
„Informacja statystyczna i wybór
dalszej ścieżki kształcenia”

WYCIECZKI
np.
Dell
Indesit
Engorem
Zespoły szkół ponadgimnazjalnych

OŚRODEK DORADZTWA ZAWODOWEGO
ORGANIZUJE WYCIECZKI UCZNIÓW GIMNAZJÓW
DO ZESPOŁÓW SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH ORAZ
PRACODAWCÓW, SPOTKANIA PRACODAWCÓW
Z RODZICAMI I UCZNIAMI

OŚRODEK DORADZTWA
ZAWODOWEGO

KONKURSY DLA UCZNIÓW

„ZAWODY PRZYSZŁOŚCI”
„O PRZYSZŁOŚCI MARZĘ
TERAZ”
NAJLEPSZY SZOK
STATYSTYKA W KARIERZE

W ramach OTK

Imprezy
plenerowe
Park zawodów
Spotkania z karierą

konferencje
w roku szkolnym 2010/2011
„Organizacja wewnątrzszkolnego systemu orientacji
i poradnictwa zawodowego” dla nauczycieli i doradców
zawodowych
„Organizacja wewnątrzszkolnego systemu orientacji
i poradnictwa zawodowego w gimnazjum” – dla
dyrektorów gimnazjów
i szkół ponadgimnazjalnych
„Doradztwo zawodowe w kontekście potrzeb rynku pracy.
Szkoła zawodowa dzisiaj i jutro” (ogólnopolska)

Lekcje modelowe

Osiągnięcia uczniów
 praca nad sobą, poznanie pozytywnych cech
osobowości
 uświadomienie sobie swoich zainteresowań,
uzdolnień i
możliwości oraz wykorzystanie ich
w wybieranych zawodach

 umiejętność komunikowania się z ludźmi –
przedstawicielami różnych zawodów
 wypracowanie sposobów radzenia sobie
z trudnymi sytuacjami

OŚRODEK DORADZTWA ZAWODOWEGO
REKOMENDUJE DO CERTYFIKATÓW
WZORCOWY
WEWNĄTRZSZKOLNY
SYSTEM ORIENTACJI
I PORADNICTWA
ZAWODOWEGO

LIDER
WEWNĄTRZSZKOLNEGO
SYSTEMU ORIENTACJI
I PORADNICTWA
ZAWODOWEGO

Wybrane publikacje
 Modelowanie systemu doradztwa zawodowego
 Pracodawcy w systemie edukacji zawodowej
 Łódzkie szkoły zawodowe-19 zeszytów
metodycznych z prac nad tworzeniem modelu
doradztwa zawodowego,
 Kompetencje kluczowe, a wybrane działania
podejmowane przez doradców zawodowych,
 Stwórz Indywidualny Plan Kariery i zmieniaj go jeśli

zajdzie taka potrzeba

Jaki efekt końcowy chcemy uzyskać?
kształtowanie
odpowiednich postaw,
zachowań, umiejętności
i wiedzy

zapewnienie bardziej
kompleksowego
rozwiązania
problemów z
młodzieżą należącą
do tzw. kategorii
szczególnego ryzyka

lepsze
„dopasowanie”
do zawodów

lepsze
przygotowanie
młodzieży do
świadomego
planowana kariery

„Świadectwo i wiem co dalej!”


Slide 12

Prezentacja Łódzkiego Modelu
Doradztwa Zawodowego

Opracowanie:
Małgorzata Sienna
Kierownik Ośrodka Doradztwa Zawodowego ŁCDNiKP
Zaprezentowanie Ewa Koper – doradca zawodowy ODZ

Założenia

Współczesny rynek edukacji
Możliwość wyboru
Świadomość możliwości

Świadomość konsekwencji wyboru ścieżki
kształcenia
 uczelni
świadomość określa
byt …
 Szkoły
Świadomość własnych kompetencji
Świadomość oczekiwań rynku pracy
Świadomość możliwości

Świadome wybory
kariery zawodowej

Różne możliwości kształcenia i pracy

Jednolite 5 letnie studia
magisterskie

Studia III
stopnia

Liceum
Ogó
GIMNAZJUM

Studia
podyplomowe

Studia II
stopnia

Praca 3

Praca 2

Studia I stopnia
Kursy, kolegia,
szkoły policealne

Praca 1
Matura
LO

Technikum

Zasadnicza Szkoła Zawodowa

5

Co to znaczy świadomie wybrać zawód?
Od kiedy powinno planować się karierę
zawodową?
Dlaczego warto świadomie planować
ścieżkę kształcenia i rozwoju zawodowego?
Co każdy uczeń wiedzieć powinien?

ustalić czym chciałby się
w przyszłości
zajmować
 pomóc mu oszacować jego mocne i słabe
strony
 skontaktować ucznia z doradcą zawodowym
 pozwolić samemu zdecydować o wyborze
szkoły
i swojej kariery zawodowej

OBSZARY DZIAŁAŃ
PORADNICTWA ZAWODOWEGO W SZKOLE

Rozwój
samopoznania
Rozpoznanie
świata edukacji
i pracy

Planowanie
kariery

Ośrodek Doradztwa Zawodowego

Współtworzenie
wsoipz/
programy
Wdrożenie
modelu

Wspieranie
organizacji
wsoipz
w szkołach

Podstawowe założenia

Nauczyciel
każdego
przedmiotu ma
włączyć się do
realizacji
orientacji
i poradnictwa
zawodowego

Orientacja
i poradnictwo
zawodowe
musi być
znane
wszystkim
nauczycielom

W procesie kształcenia
konieczne jest
przekazywanie informacji
i kształtowanie
umiejętności niezbędnych
do funkcjonowania na rynku
pracy.

MODEL DORADZTWA ZAWODOWEGO
PRACODAWCY, ŁSSE

KOMPLEKSOWE WSPARCIE

RYNEK PRACY
INNE ORGANIZACJE

DORADCY ZAWODOWI
OŚRODKA DORADZTWA
ZAWODOWEGO ŁCDNiKP

SZKOŁY
LIDERZY WSOiPZ –
GIMNAZJA

OPIEKUNOWIE SZOK
– SZKOŁY
PONADGIMNAZJALNE

NAUCZYCIELE
WARSZTATY, KURSY, ZESPOŁY
METODYCZNE, ZADANIOWE
KONSULTACJE, PUBLIKACJE,
CERTYFIKOWANIE

UCZNIOWIE
DORADZTWO INDYWIDUALNE,
GRUPOWE, WARSZTATY KONKURSY,
WYCIECZKI

RODZICE
SPOTKANIA
Z PRACODAWCAMI,
DORADZTWO INDYWIDUALNE

Samorząd powiatowy

Ośrodek Doradztwa Zawodowego
Łódzkiego Centrum Doskonalenia Nauczycieli i Kształcenia Praktycznego

D

D D D D

G

G G

G

D

D

D

D

D

D

D

Ośrodek Doradztwa Zawodowego

Szkoły
podstawowe

gimnazja

Rozwiązanie
systemowe

Licea
ogólnokształcące
Zespoły szkół
ponadgimnazjalnych

Prezentują ofertę
kształcenia
Udzielają rzetelnej
informacji edukacyjnozawodowej

Badają predyspozycje
zawodowe
DORADCY
ZAWOODOWI

Rozpoznają potencjał
uczących się,
prowadzą badania
potrzeb

Identyfikują możliwości
pracy na rynku lokalnym,
regionalnym, krajowym,
europejskim, globalnym

Rozpoznają
system
potwierdzania
kwalifikacji

WDROŻENIE MODELU WEWNĄTRZSZKOLNEGO
SYSTEMU DORADZTWA ZAWODOWEGO
POWOŁANIE ZESPOŁÓW ZADANIOWYCH I LIDERÓW TYCH
ZESPOŁÓW
KOORDYNACJA DZIAŁAŃ W ZAKRESIE DORADZTWA
ZAWODOWEGO

URUCHOMIENIE I PROWADZENIE PROCESÓW DORADCZYCH

RZETELNA INFORMACJA O POTRZEBACH RYNKU PRACY

OŚRODEK
DORADZTWA
ZAWODOWEGO
OBSREWATORIUM
RYNKU PRACY DLA
EDUKACJI

KATALOG USŁUG DORADCZYCH

• Konsultacje
indywidualne
Szkoła,
Punkt Konsultacyjny
ŁCDNiKP

• Konkursy
•
•
•
•

• Zajęcia
grupowe/Warsztaty
• Lekcje modelowe
Nauczyciele, uczniowie
• Wycieczki zawodoznawcze
-szkoły zawodowe,
przedsiębiorstwa

Spotkania pracodawców z rodzicami i uczniami
Publikacje – wskazywanie dobrych praktyk
Badanie predyspozycji zawodowych/zajęcia dodatkowe
Konferencje, seminaria

Wewnątrzszkolny system orientacji
i poradnictwa zawodowego
Współpraca z różnymi
instytucjami, otoczeniem
społeczno-gospodarczym

Szkolny Ośrodek
Kariery
Badanie losów
absolwentów
Publikacje,
informator

Warsztaty z techniki
Badanie predyspozycji
zawodowych

F
O
R
M
y

Informacja
edukacyjnozawodowa
Tworzenie
warsztatu pracy

Organizacja
spotkań
z pracodawcami

DORADZTWO
INDYWIDUALNE
W PUNKCIE KONSULTACYJNYM

w ŁCDNiKP, w szkołach
Zakres, przykłady:
 Świadome planowanie ścieżki edukacyjnej
 Informacja zawodowa
 Identyfikowanie
zainteresowań,
zdolności
i predyspozycji do wykonywania określonych
czynności
 Tworzenie indywidualnych planów rozwoju
zawodowego

Podczas doradztwa indywidualnego,
UCZĄCY SIĘ uzyskuje:
Pomoc:

•

•
•
•
•

•

w osiągnięciu znajomości samego
siebie, zdolności, zainteresowań i
właściwości warunkujących
przydatność do określonego zawodu,
w zrozumieniu i dokonaniu
obiektywnej oceny sytuacji
w jakiej się znajduje,
w zgromadzeniu niezbędnych do
wejścia na rynek informacji o sytuacji
na rynku pracy,
w pozyskaniu informacji dotyczącej
dalszego kształcenia,
w rozwiązaniu problemu, wyzwoleniu
aktywności
i inicjatywy oraz podjęciu trafnej
decyzji,
w zaplanowaniu swoich działań
związanych z karierą zawodową.

Informacje o:
zawodach typowych dla danego
regionu, zawodach deficytowych
potrzebach gospodarczych
środowiska i warunkach nauki

w tych szkołach
ponadpodstawowych
szkołach
możliwościach
dokształcania, doskonalenia
w drodze szkoleń kursowych
skutkach rozwiązań
problemu, z którym się
zgłasza

Ośrodek Doradztwa Zawodowego
Projekty

Zespoły metodyczne ds.
•

Wdrażania metody projektów
w doradztwie zawodowym

•

Badań ankietowych

•

Organizacji bazy technodydaktycznej doradcy zawodowego

•

Przygotowania materiałów
edukacyjnych z zakresu orientacji
zawodowej

•

Struktury kształcenia zawodowego
w Łodzi

•

•
•

„Wsparcie na starcie” – zajęcia
edukacyjne z doradztwa zawodowego
dla uczniów gimnazjów – projekt
współfinansowany przez Unię
Europejską z PO KL
„Więcej umiem, więcej mogę”
„Informacja statystyczna i wybór
dalszej ścieżki kształcenia”

WYCIECZKI
np.
Dell
Indesit
Engorem
Zespoły szkół ponadgimnazjalnych

OŚRODEK DORADZTWA ZAWODOWEGO
ORGANIZUJE WYCIECZKI UCZNIÓW GIMNAZJÓW
DO ZESPOŁÓW SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH ORAZ
PRACODAWCÓW, SPOTKANIA PRACODAWCÓW
Z RODZICAMI I UCZNIAMI

OŚRODEK DORADZTWA
ZAWODOWEGO

KONKURSY DLA UCZNIÓW

„ZAWODY PRZYSZŁOŚCI”
„O PRZYSZŁOŚCI MARZĘ
TERAZ”
NAJLEPSZY SZOK
STATYSTYKA W KARIERZE

W ramach OTK

Imprezy
plenerowe
Park zawodów
Spotkania z karierą

konferencje
w roku szkolnym 2010/2011
„Organizacja wewnątrzszkolnego systemu orientacji
i poradnictwa zawodowego” dla nauczycieli i doradców
zawodowych
„Organizacja wewnątrzszkolnego systemu orientacji
i poradnictwa zawodowego w gimnazjum” – dla
dyrektorów gimnazjów
i szkół ponadgimnazjalnych
„Doradztwo zawodowe w kontekście potrzeb rynku pracy.
Szkoła zawodowa dzisiaj i jutro” (ogólnopolska)

Lekcje modelowe

Osiągnięcia uczniów
 praca nad sobą, poznanie pozytywnych cech
osobowości
 uświadomienie sobie swoich zainteresowań,
uzdolnień i
możliwości oraz wykorzystanie ich
w wybieranych zawodach

 umiejętność komunikowania się z ludźmi –
przedstawicielami różnych zawodów
 wypracowanie sposobów radzenia sobie
z trudnymi sytuacjami

OŚRODEK DORADZTWA ZAWODOWEGO
REKOMENDUJE DO CERTYFIKATÓW
WZORCOWY
WEWNĄTRZSZKOLNY
SYSTEM ORIENTACJI
I PORADNICTWA
ZAWODOWEGO

LIDER
WEWNĄTRZSZKOLNEGO
SYSTEMU ORIENTACJI
I PORADNICTWA
ZAWODOWEGO

Wybrane publikacje
 Modelowanie systemu doradztwa zawodowego
 Pracodawcy w systemie edukacji zawodowej
 Łódzkie szkoły zawodowe-19 zeszytów
metodycznych z prac nad tworzeniem modelu
doradztwa zawodowego,
 Kompetencje kluczowe, a wybrane działania
podejmowane przez doradców zawodowych,
 Stwórz Indywidualny Plan Kariery i zmieniaj go jeśli

zajdzie taka potrzeba

Jaki efekt końcowy chcemy uzyskać?
kształtowanie
odpowiednich postaw,
zachowań, umiejętności
i wiedzy

zapewnienie bardziej
kompleksowego
rozwiązania
problemów z
młodzieżą należącą
do tzw. kategorii
szczególnego ryzyka

lepsze
„dopasowanie”
do zawodów

lepsze
przygotowanie
młodzieży do
świadomego
planowana kariery

„Świadectwo i wiem co dalej!”


Slide 13

Prezentacja Łódzkiego Modelu
Doradztwa Zawodowego

Opracowanie:
Małgorzata Sienna
Kierownik Ośrodka Doradztwa Zawodowego ŁCDNiKP
Zaprezentowanie Ewa Koper – doradca zawodowy ODZ

Założenia

Współczesny rynek edukacji
Możliwość wyboru
Świadomość możliwości

Świadomość konsekwencji wyboru ścieżki
kształcenia
 uczelni
świadomość określa
byt …
 Szkoły
Świadomość własnych kompetencji
Świadomość oczekiwań rynku pracy
Świadomość możliwości

Świadome wybory
kariery zawodowej

Różne możliwości kształcenia i pracy

Jednolite 5 letnie studia
magisterskie

Studia III
stopnia

Liceum
Ogó
GIMNAZJUM

Studia
podyplomowe

Studia II
stopnia

Praca 3

Praca 2

Studia I stopnia
Kursy, kolegia,
szkoły policealne

Praca 1
Matura
LO

Technikum

Zasadnicza Szkoła Zawodowa

5

Co to znaczy świadomie wybrać zawód?
Od kiedy powinno planować się karierę
zawodową?
Dlaczego warto świadomie planować
ścieżkę kształcenia i rozwoju zawodowego?
Co każdy uczeń wiedzieć powinien?

ustalić czym chciałby się
w przyszłości
zajmować
 pomóc mu oszacować jego mocne i słabe
strony
 skontaktować ucznia z doradcą zawodowym
 pozwolić samemu zdecydować o wyborze
szkoły
i swojej kariery zawodowej

OBSZARY DZIAŁAŃ
PORADNICTWA ZAWODOWEGO W SZKOLE

Rozwój
samopoznania
Rozpoznanie
świata edukacji
i pracy

Planowanie
kariery

Ośrodek Doradztwa Zawodowego

Współtworzenie
wsoipz/
programy
Wdrożenie
modelu

Wspieranie
organizacji
wsoipz
w szkołach

Podstawowe założenia

Nauczyciel
każdego
przedmiotu ma
włączyć się do
realizacji
orientacji
i poradnictwa
zawodowego

Orientacja
i poradnictwo
zawodowe
musi być
znane
wszystkim
nauczycielom

W procesie kształcenia
konieczne jest
przekazywanie informacji
i kształtowanie
umiejętności niezbędnych
do funkcjonowania na rynku
pracy.

MODEL DORADZTWA ZAWODOWEGO
PRACODAWCY, ŁSSE

KOMPLEKSOWE WSPARCIE

RYNEK PRACY
INNE ORGANIZACJE

DORADCY ZAWODOWI
OŚRODKA DORADZTWA
ZAWODOWEGO ŁCDNiKP

SZKOŁY
LIDERZY WSOiPZ –
GIMNAZJA

OPIEKUNOWIE SZOK
– SZKOŁY
PONADGIMNAZJALNE

NAUCZYCIELE
WARSZTATY, KURSY, ZESPOŁY
METODYCZNE, ZADANIOWE
KONSULTACJE, PUBLIKACJE,
CERTYFIKOWANIE

UCZNIOWIE
DORADZTWO INDYWIDUALNE,
GRUPOWE, WARSZTATY KONKURSY,
WYCIECZKI

RODZICE
SPOTKANIA
Z PRACODAWCAMI,
DORADZTWO INDYWIDUALNE

Samorząd powiatowy

Ośrodek Doradztwa Zawodowego
Łódzkiego Centrum Doskonalenia Nauczycieli i Kształcenia Praktycznego

D

D D D D

G

G G

G

D

D

D

D

D

D

D

Ośrodek Doradztwa Zawodowego

Szkoły
podstawowe

gimnazja

Rozwiązanie
systemowe

Licea
ogólnokształcące
Zespoły szkół
ponadgimnazjalnych

Prezentują ofertę
kształcenia
Udzielają rzetelnej
informacji edukacyjnozawodowej

Badają predyspozycje
zawodowe
DORADCY
ZAWOODOWI

Rozpoznają potencjał
uczących się,
prowadzą badania
potrzeb

Identyfikują możliwości
pracy na rynku lokalnym,
regionalnym, krajowym,
europejskim, globalnym

Rozpoznają
system
potwierdzania
kwalifikacji

WDROŻENIE MODELU WEWNĄTRZSZKOLNEGO
SYSTEMU DORADZTWA ZAWODOWEGO
POWOŁANIE ZESPOŁÓW ZADANIOWYCH I LIDERÓW TYCH
ZESPOŁÓW
KOORDYNACJA DZIAŁAŃ W ZAKRESIE DORADZTWA
ZAWODOWEGO

URUCHOMIENIE I PROWADZENIE PROCESÓW DORADCZYCH

RZETELNA INFORMACJA O POTRZEBACH RYNKU PRACY

OŚRODEK
DORADZTWA
ZAWODOWEGO
OBSREWATORIUM
RYNKU PRACY DLA
EDUKACJI

KATALOG USŁUG DORADCZYCH

• Konsultacje
indywidualne
Szkoła,
Punkt Konsultacyjny
ŁCDNiKP

• Konkursy
•
•
•
•

• Zajęcia
grupowe/Warsztaty
• Lekcje modelowe
Nauczyciele, uczniowie
• Wycieczki zawodoznawcze
-szkoły zawodowe,
przedsiębiorstwa

Spotkania pracodawców z rodzicami i uczniami
Publikacje – wskazywanie dobrych praktyk
Badanie predyspozycji zawodowych/zajęcia dodatkowe
Konferencje, seminaria

Wewnątrzszkolny system orientacji
i poradnictwa zawodowego
Współpraca z różnymi
instytucjami, otoczeniem
społeczno-gospodarczym

Szkolny Ośrodek
Kariery
Badanie losów
absolwentów
Publikacje,
informator

Warsztaty z techniki
Badanie predyspozycji
zawodowych

F
O
R
M
y

Informacja
edukacyjnozawodowa
Tworzenie
warsztatu pracy

Organizacja
spotkań
z pracodawcami

DORADZTWO
INDYWIDUALNE
W PUNKCIE KONSULTACYJNYM

w ŁCDNiKP, w szkołach
Zakres, przykłady:
 Świadome planowanie ścieżki edukacyjnej
 Informacja zawodowa
 Identyfikowanie
zainteresowań,
zdolności
i predyspozycji do wykonywania określonych
czynności
 Tworzenie indywidualnych planów rozwoju
zawodowego

Podczas doradztwa indywidualnego,
UCZĄCY SIĘ uzyskuje:
Pomoc:

•

•
•
•
•

•

w osiągnięciu znajomości samego
siebie, zdolności, zainteresowań i
właściwości warunkujących
przydatność do określonego zawodu,
w zrozumieniu i dokonaniu
obiektywnej oceny sytuacji
w jakiej się znajduje,
w zgromadzeniu niezbędnych do
wejścia na rynek informacji o sytuacji
na rynku pracy,
w pozyskaniu informacji dotyczącej
dalszego kształcenia,
w rozwiązaniu problemu, wyzwoleniu
aktywności
i inicjatywy oraz podjęciu trafnej
decyzji,
w zaplanowaniu swoich działań
związanych z karierą zawodową.

Informacje o:
zawodach typowych dla danego
regionu, zawodach deficytowych
potrzebach gospodarczych
środowiska i warunkach nauki

w tych szkołach
ponadpodstawowych
szkołach
możliwościach
dokształcania, doskonalenia
w drodze szkoleń kursowych
skutkach rozwiązań
problemu, z którym się
zgłasza

Ośrodek Doradztwa Zawodowego
Projekty

Zespoły metodyczne ds.
•

Wdrażania metody projektów
w doradztwie zawodowym

•

Badań ankietowych

•

Organizacji bazy technodydaktycznej doradcy zawodowego

•

Przygotowania materiałów
edukacyjnych z zakresu orientacji
zawodowej

•

Struktury kształcenia zawodowego
w Łodzi

•

•
•

„Wsparcie na starcie” – zajęcia
edukacyjne z doradztwa zawodowego
dla uczniów gimnazjów – projekt
współfinansowany przez Unię
Europejską z PO KL
„Więcej umiem, więcej mogę”
„Informacja statystyczna i wybór
dalszej ścieżki kształcenia”

WYCIECZKI
np.
Dell
Indesit
Engorem
Zespoły szkół ponadgimnazjalnych

OŚRODEK DORADZTWA ZAWODOWEGO
ORGANIZUJE WYCIECZKI UCZNIÓW GIMNAZJÓW
DO ZESPOŁÓW SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH ORAZ
PRACODAWCÓW, SPOTKANIA PRACODAWCÓW
Z RODZICAMI I UCZNIAMI

OŚRODEK DORADZTWA
ZAWODOWEGO

KONKURSY DLA UCZNIÓW

„ZAWODY PRZYSZŁOŚCI”
„O PRZYSZŁOŚCI MARZĘ
TERAZ”
NAJLEPSZY SZOK
STATYSTYKA W KARIERZE

W ramach OTK

Imprezy
plenerowe
Park zawodów
Spotkania z karierą

konferencje
w roku szkolnym 2010/2011
„Organizacja wewnątrzszkolnego systemu orientacji
i poradnictwa zawodowego” dla nauczycieli i doradców
zawodowych
„Organizacja wewnątrzszkolnego systemu orientacji
i poradnictwa zawodowego w gimnazjum” – dla
dyrektorów gimnazjów
i szkół ponadgimnazjalnych
„Doradztwo zawodowe w kontekście potrzeb rynku pracy.
Szkoła zawodowa dzisiaj i jutro” (ogólnopolska)

Lekcje modelowe

Osiągnięcia uczniów
 praca nad sobą, poznanie pozytywnych cech
osobowości
 uświadomienie sobie swoich zainteresowań,
uzdolnień i
możliwości oraz wykorzystanie ich
w wybieranych zawodach

 umiejętność komunikowania się z ludźmi –
przedstawicielami różnych zawodów
 wypracowanie sposobów radzenia sobie
z trudnymi sytuacjami

OŚRODEK DORADZTWA ZAWODOWEGO
REKOMENDUJE DO CERTYFIKATÓW
WZORCOWY
WEWNĄTRZSZKOLNY
SYSTEM ORIENTACJI
I PORADNICTWA
ZAWODOWEGO

LIDER
WEWNĄTRZSZKOLNEGO
SYSTEMU ORIENTACJI
I PORADNICTWA
ZAWODOWEGO

Wybrane publikacje
 Modelowanie systemu doradztwa zawodowego
 Pracodawcy w systemie edukacji zawodowej
 Łódzkie szkoły zawodowe-19 zeszytów
metodycznych z prac nad tworzeniem modelu
doradztwa zawodowego,
 Kompetencje kluczowe, a wybrane działania
podejmowane przez doradców zawodowych,
 Stwórz Indywidualny Plan Kariery i zmieniaj go jeśli

zajdzie taka potrzeba

Jaki efekt końcowy chcemy uzyskać?
kształtowanie
odpowiednich postaw,
zachowań, umiejętności
i wiedzy

zapewnienie bardziej
kompleksowego
rozwiązania
problemów z
młodzieżą należącą
do tzw. kategorii
szczególnego ryzyka

lepsze
„dopasowanie”
do zawodów

lepsze
przygotowanie
młodzieży do
świadomego
planowana kariery

„Świadectwo i wiem co dalej!”


Slide 14

Prezentacja Łódzkiego Modelu
Doradztwa Zawodowego

Opracowanie:
Małgorzata Sienna
Kierownik Ośrodka Doradztwa Zawodowego ŁCDNiKP
Zaprezentowanie Ewa Koper – doradca zawodowy ODZ

Założenia

Współczesny rynek edukacji
Możliwość wyboru
Świadomość możliwości

Świadomość konsekwencji wyboru ścieżki
kształcenia
 uczelni
świadomość określa
byt …
 Szkoły
Świadomość własnych kompetencji
Świadomość oczekiwań rynku pracy
Świadomość możliwości

Świadome wybory
kariery zawodowej

Różne możliwości kształcenia i pracy

Jednolite 5 letnie studia
magisterskie

Studia III
stopnia

Liceum
Ogó
GIMNAZJUM

Studia
podyplomowe

Studia II
stopnia

Praca 3

Praca 2

Studia I stopnia
Kursy, kolegia,
szkoły policealne

Praca 1
Matura
LO

Technikum

Zasadnicza Szkoła Zawodowa

5

Co to znaczy świadomie wybrać zawód?
Od kiedy powinno planować się karierę
zawodową?
Dlaczego warto świadomie planować
ścieżkę kształcenia i rozwoju zawodowego?
Co każdy uczeń wiedzieć powinien?

ustalić czym chciałby się
w przyszłości
zajmować
 pomóc mu oszacować jego mocne i słabe
strony
 skontaktować ucznia z doradcą zawodowym
 pozwolić samemu zdecydować o wyborze
szkoły
i swojej kariery zawodowej

OBSZARY DZIAŁAŃ
PORADNICTWA ZAWODOWEGO W SZKOLE

Rozwój
samopoznania
Rozpoznanie
świata edukacji
i pracy

Planowanie
kariery

Ośrodek Doradztwa Zawodowego

Współtworzenie
wsoipz/
programy
Wdrożenie
modelu

Wspieranie
organizacji
wsoipz
w szkołach

Podstawowe założenia

Nauczyciel
każdego
przedmiotu ma
włączyć się do
realizacji
orientacji
i poradnictwa
zawodowego

Orientacja
i poradnictwo
zawodowe
musi być
znane
wszystkim
nauczycielom

W procesie kształcenia
konieczne jest
przekazywanie informacji
i kształtowanie
umiejętności niezbędnych
do funkcjonowania na rynku
pracy.

MODEL DORADZTWA ZAWODOWEGO
PRACODAWCY, ŁSSE

KOMPLEKSOWE WSPARCIE

RYNEK PRACY
INNE ORGANIZACJE

DORADCY ZAWODOWI
OŚRODKA DORADZTWA
ZAWODOWEGO ŁCDNiKP

SZKOŁY
LIDERZY WSOiPZ –
GIMNAZJA

OPIEKUNOWIE SZOK
– SZKOŁY
PONADGIMNAZJALNE

NAUCZYCIELE
WARSZTATY, KURSY, ZESPOŁY
METODYCZNE, ZADANIOWE
KONSULTACJE, PUBLIKACJE,
CERTYFIKOWANIE

UCZNIOWIE
DORADZTWO INDYWIDUALNE,
GRUPOWE, WARSZTATY KONKURSY,
WYCIECZKI

RODZICE
SPOTKANIA
Z PRACODAWCAMI,
DORADZTWO INDYWIDUALNE

Samorząd powiatowy

Ośrodek Doradztwa Zawodowego
Łódzkiego Centrum Doskonalenia Nauczycieli i Kształcenia Praktycznego

D

D D D D

G

G G

G

D

D

D

D

D

D

D

Ośrodek Doradztwa Zawodowego

Szkoły
podstawowe

gimnazja

Rozwiązanie
systemowe

Licea
ogólnokształcące
Zespoły szkół
ponadgimnazjalnych

Prezentują ofertę
kształcenia
Udzielają rzetelnej
informacji edukacyjnozawodowej

Badają predyspozycje
zawodowe
DORADCY
ZAWOODOWI

Rozpoznają potencjał
uczących się,
prowadzą badania
potrzeb

Identyfikują możliwości
pracy na rynku lokalnym,
regionalnym, krajowym,
europejskim, globalnym

Rozpoznają
system
potwierdzania
kwalifikacji

WDROŻENIE MODELU WEWNĄTRZSZKOLNEGO
SYSTEMU DORADZTWA ZAWODOWEGO
POWOŁANIE ZESPOŁÓW ZADANIOWYCH I LIDERÓW TYCH
ZESPOŁÓW
KOORDYNACJA DZIAŁAŃ W ZAKRESIE DORADZTWA
ZAWODOWEGO

URUCHOMIENIE I PROWADZENIE PROCESÓW DORADCZYCH

RZETELNA INFORMACJA O POTRZEBACH RYNKU PRACY

OŚRODEK
DORADZTWA
ZAWODOWEGO
OBSREWATORIUM
RYNKU PRACY DLA
EDUKACJI

KATALOG USŁUG DORADCZYCH

• Konsultacje
indywidualne
Szkoła,
Punkt Konsultacyjny
ŁCDNiKP

• Konkursy
•
•
•
•

• Zajęcia
grupowe/Warsztaty
• Lekcje modelowe
Nauczyciele, uczniowie
• Wycieczki zawodoznawcze
-szkoły zawodowe,
przedsiębiorstwa

Spotkania pracodawców z rodzicami i uczniami
Publikacje – wskazywanie dobrych praktyk
Badanie predyspozycji zawodowych/zajęcia dodatkowe
Konferencje, seminaria

Wewnątrzszkolny system orientacji
i poradnictwa zawodowego
Współpraca z różnymi
instytucjami, otoczeniem
społeczno-gospodarczym

Szkolny Ośrodek
Kariery
Badanie losów
absolwentów
Publikacje,
informator

Warsztaty z techniki
Badanie predyspozycji
zawodowych

F
O
R
M
y

Informacja
edukacyjnozawodowa
Tworzenie
warsztatu pracy

Organizacja
spotkań
z pracodawcami

DORADZTWO
INDYWIDUALNE
W PUNKCIE KONSULTACYJNYM

w ŁCDNiKP, w szkołach
Zakres, przykłady:
 Świadome planowanie ścieżki edukacyjnej
 Informacja zawodowa
 Identyfikowanie
zainteresowań,
zdolności
i predyspozycji do wykonywania określonych
czynności
 Tworzenie indywidualnych planów rozwoju
zawodowego

Podczas doradztwa indywidualnego,
UCZĄCY SIĘ uzyskuje:
Pomoc:

•

•
•
•
•

•

w osiągnięciu znajomości samego
siebie, zdolności, zainteresowań i
właściwości warunkujących
przydatność do określonego zawodu,
w zrozumieniu i dokonaniu
obiektywnej oceny sytuacji
w jakiej się znajduje,
w zgromadzeniu niezbędnych do
wejścia na rynek informacji o sytuacji
na rynku pracy,
w pozyskaniu informacji dotyczącej
dalszego kształcenia,
w rozwiązaniu problemu, wyzwoleniu
aktywności
i inicjatywy oraz podjęciu trafnej
decyzji,
w zaplanowaniu swoich działań
związanych z karierą zawodową.

Informacje o:
zawodach typowych dla danego
regionu, zawodach deficytowych
potrzebach gospodarczych
środowiska i warunkach nauki

w tych szkołach
ponadpodstawowych
szkołach
możliwościach
dokształcania, doskonalenia
w drodze szkoleń kursowych
skutkach rozwiązań
problemu, z którym się
zgłasza

Ośrodek Doradztwa Zawodowego
Projekty

Zespoły metodyczne ds.
•

Wdrażania metody projektów
w doradztwie zawodowym

•

Badań ankietowych

•

Organizacji bazy technodydaktycznej doradcy zawodowego

•

Przygotowania materiałów
edukacyjnych z zakresu orientacji
zawodowej

•

Struktury kształcenia zawodowego
w Łodzi

•

•
•

„Wsparcie na starcie” – zajęcia
edukacyjne z doradztwa zawodowego
dla uczniów gimnazjów – projekt
współfinansowany przez Unię
Europejską z PO KL
„Więcej umiem, więcej mogę”
„Informacja statystyczna i wybór
dalszej ścieżki kształcenia”

WYCIECZKI
np.
Dell
Indesit
Engorem
Zespoły szkół ponadgimnazjalnych

OŚRODEK DORADZTWA ZAWODOWEGO
ORGANIZUJE WYCIECZKI UCZNIÓW GIMNAZJÓW
DO ZESPOŁÓW SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH ORAZ
PRACODAWCÓW, SPOTKANIA PRACODAWCÓW
Z RODZICAMI I UCZNIAMI

OŚRODEK DORADZTWA
ZAWODOWEGO

KONKURSY DLA UCZNIÓW

„ZAWODY PRZYSZŁOŚCI”
„O PRZYSZŁOŚCI MARZĘ
TERAZ”
NAJLEPSZY SZOK
STATYSTYKA W KARIERZE

W ramach OTK

Imprezy
plenerowe
Park zawodów
Spotkania z karierą

konferencje
w roku szkolnym 2010/2011
„Organizacja wewnątrzszkolnego systemu orientacji
i poradnictwa zawodowego” dla nauczycieli i doradców
zawodowych
„Organizacja wewnątrzszkolnego systemu orientacji
i poradnictwa zawodowego w gimnazjum” – dla
dyrektorów gimnazjów
i szkół ponadgimnazjalnych
„Doradztwo zawodowe w kontekście potrzeb rynku pracy.
Szkoła zawodowa dzisiaj i jutro” (ogólnopolska)

Lekcje modelowe

Osiągnięcia uczniów
 praca nad sobą, poznanie pozytywnych cech
osobowości
 uświadomienie sobie swoich zainteresowań,
uzdolnień i
możliwości oraz wykorzystanie ich
w wybieranych zawodach

 umiejętność komunikowania się z ludźmi –
przedstawicielami różnych zawodów
 wypracowanie sposobów radzenia sobie
z trudnymi sytuacjami

OŚRODEK DORADZTWA ZAWODOWEGO
REKOMENDUJE DO CERTYFIKATÓW
WZORCOWY
WEWNĄTRZSZKOLNY
SYSTEM ORIENTACJI
I PORADNICTWA
ZAWODOWEGO

LIDER
WEWNĄTRZSZKOLNEGO
SYSTEMU ORIENTACJI
I PORADNICTWA
ZAWODOWEGO

Wybrane publikacje
 Modelowanie systemu doradztwa zawodowego
 Pracodawcy w systemie edukacji zawodowej
 Łódzkie szkoły zawodowe-19 zeszytów
metodycznych z prac nad tworzeniem modelu
doradztwa zawodowego,
 Kompetencje kluczowe, a wybrane działania
podejmowane przez doradców zawodowych,
 Stwórz Indywidualny Plan Kariery i zmieniaj go jeśli

zajdzie taka potrzeba

Jaki efekt końcowy chcemy uzyskać?
kształtowanie
odpowiednich postaw,
zachowań, umiejętności
i wiedzy

zapewnienie bardziej
kompleksowego
rozwiązania
problemów z
młodzieżą należącą
do tzw. kategorii
szczególnego ryzyka

lepsze
„dopasowanie”
do zawodów

lepsze
przygotowanie
młodzieży do
świadomego
planowana kariery

„Świadectwo i wiem co dalej!”


Slide 15

Prezentacja Łódzkiego Modelu
Doradztwa Zawodowego

Opracowanie:
Małgorzata Sienna
Kierownik Ośrodka Doradztwa Zawodowego ŁCDNiKP
Zaprezentowanie Ewa Koper – doradca zawodowy ODZ

Założenia

Współczesny rynek edukacji
Możliwość wyboru
Świadomość możliwości

Świadomość konsekwencji wyboru ścieżki
kształcenia
 uczelni
świadomość określa
byt …
 Szkoły
Świadomość własnych kompetencji
Świadomość oczekiwań rynku pracy
Świadomość możliwości

Świadome wybory
kariery zawodowej

Różne możliwości kształcenia i pracy

Jednolite 5 letnie studia
magisterskie

Studia III
stopnia

Liceum
Ogó
GIMNAZJUM

Studia
podyplomowe

Studia II
stopnia

Praca 3

Praca 2

Studia I stopnia
Kursy, kolegia,
szkoły policealne

Praca 1
Matura
LO

Technikum

Zasadnicza Szkoła Zawodowa

5

Co to znaczy świadomie wybrać zawód?
Od kiedy powinno planować się karierę
zawodową?
Dlaczego warto świadomie planować
ścieżkę kształcenia i rozwoju zawodowego?
Co każdy uczeń wiedzieć powinien?

ustalić czym chciałby się
w przyszłości
zajmować
 pomóc mu oszacować jego mocne i słabe
strony
 skontaktować ucznia z doradcą zawodowym
 pozwolić samemu zdecydować o wyborze
szkoły
i swojej kariery zawodowej

OBSZARY DZIAŁAŃ
PORADNICTWA ZAWODOWEGO W SZKOLE

Rozwój
samopoznania
Rozpoznanie
świata edukacji
i pracy

Planowanie
kariery

Ośrodek Doradztwa Zawodowego

Współtworzenie
wsoipz/
programy
Wdrożenie
modelu

Wspieranie
organizacji
wsoipz
w szkołach

Podstawowe założenia

Nauczyciel
każdego
przedmiotu ma
włączyć się do
realizacji
orientacji
i poradnictwa
zawodowego

Orientacja
i poradnictwo
zawodowe
musi być
znane
wszystkim
nauczycielom

W procesie kształcenia
konieczne jest
przekazywanie informacji
i kształtowanie
umiejętności niezbędnych
do funkcjonowania na rynku
pracy.

MODEL DORADZTWA ZAWODOWEGO
PRACODAWCY, ŁSSE

KOMPLEKSOWE WSPARCIE

RYNEK PRACY
INNE ORGANIZACJE

DORADCY ZAWODOWI
OŚRODKA DORADZTWA
ZAWODOWEGO ŁCDNiKP

SZKOŁY
LIDERZY WSOiPZ –
GIMNAZJA

OPIEKUNOWIE SZOK
– SZKOŁY
PONADGIMNAZJALNE

NAUCZYCIELE
WARSZTATY, KURSY, ZESPOŁY
METODYCZNE, ZADANIOWE
KONSULTACJE, PUBLIKACJE,
CERTYFIKOWANIE

UCZNIOWIE
DORADZTWO INDYWIDUALNE,
GRUPOWE, WARSZTATY KONKURSY,
WYCIECZKI

RODZICE
SPOTKANIA
Z PRACODAWCAMI,
DORADZTWO INDYWIDUALNE

Samorząd powiatowy

Ośrodek Doradztwa Zawodowego
Łódzkiego Centrum Doskonalenia Nauczycieli i Kształcenia Praktycznego

D

D D D D

G

G G

G

D

D

D

D

D

D

D

Ośrodek Doradztwa Zawodowego

Szkoły
podstawowe

gimnazja

Rozwiązanie
systemowe

Licea
ogólnokształcące
Zespoły szkół
ponadgimnazjalnych

Prezentują ofertę
kształcenia
Udzielają rzetelnej
informacji edukacyjnozawodowej

Badają predyspozycje
zawodowe
DORADCY
ZAWOODOWI

Rozpoznają potencjał
uczących się,
prowadzą badania
potrzeb

Identyfikują możliwości
pracy na rynku lokalnym,
regionalnym, krajowym,
europejskim, globalnym

Rozpoznają
system
potwierdzania
kwalifikacji

WDROŻENIE MODELU WEWNĄTRZSZKOLNEGO
SYSTEMU DORADZTWA ZAWODOWEGO
POWOŁANIE ZESPOŁÓW ZADANIOWYCH I LIDERÓW TYCH
ZESPOŁÓW
KOORDYNACJA DZIAŁAŃ W ZAKRESIE DORADZTWA
ZAWODOWEGO

URUCHOMIENIE I PROWADZENIE PROCESÓW DORADCZYCH

RZETELNA INFORMACJA O POTRZEBACH RYNKU PRACY

OŚRODEK
DORADZTWA
ZAWODOWEGO
OBSREWATORIUM
RYNKU PRACY DLA
EDUKACJI

KATALOG USŁUG DORADCZYCH

• Konsultacje
indywidualne
Szkoła,
Punkt Konsultacyjny
ŁCDNiKP

• Konkursy
•
•
•
•

• Zajęcia
grupowe/Warsztaty
• Lekcje modelowe
Nauczyciele, uczniowie
• Wycieczki zawodoznawcze
-szkoły zawodowe,
przedsiębiorstwa

Spotkania pracodawców z rodzicami i uczniami
Publikacje – wskazywanie dobrych praktyk
Badanie predyspozycji zawodowych/zajęcia dodatkowe
Konferencje, seminaria

Wewnątrzszkolny system orientacji
i poradnictwa zawodowego
Współpraca z różnymi
instytucjami, otoczeniem
społeczno-gospodarczym

Szkolny Ośrodek
Kariery
Badanie losów
absolwentów
Publikacje,
informator

Warsztaty z techniki
Badanie predyspozycji
zawodowych

F
O
R
M
y

Informacja
edukacyjnozawodowa
Tworzenie
warsztatu pracy

Organizacja
spotkań
z pracodawcami

DORADZTWO
INDYWIDUALNE
W PUNKCIE KONSULTACYJNYM

w ŁCDNiKP, w szkołach
Zakres, przykłady:
 Świadome planowanie ścieżki edukacyjnej
 Informacja zawodowa
 Identyfikowanie
zainteresowań,
zdolności
i predyspozycji do wykonywania określonych
czynności
 Tworzenie indywidualnych planów rozwoju
zawodowego

Podczas doradztwa indywidualnego,
UCZĄCY SIĘ uzyskuje:
Pomoc:

•

•
•
•
•

•

w osiągnięciu znajomości samego
siebie, zdolności, zainteresowań i
właściwości warunkujących
przydatność do określonego zawodu,
w zrozumieniu i dokonaniu
obiektywnej oceny sytuacji
w jakiej się znajduje,
w zgromadzeniu niezbędnych do
wejścia na rynek informacji o sytuacji
na rynku pracy,
w pozyskaniu informacji dotyczącej
dalszego kształcenia,
w rozwiązaniu problemu, wyzwoleniu
aktywności
i inicjatywy oraz podjęciu trafnej
decyzji,
w zaplanowaniu swoich działań
związanych z karierą zawodową.

Informacje o:
zawodach typowych dla danego
regionu, zawodach deficytowych
potrzebach gospodarczych
środowiska i warunkach nauki

w tych szkołach
ponadpodstawowych
szkołach
możliwościach
dokształcania, doskonalenia
w drodze szkoleń kursowych
skutkach rozwiązań
problemu, z którym się
zgłasza

Ośrodek Doradztwa Zawodowego
Projekty

Zespoły metodyczne ds.
•

Wdrażania metody projektów
w doradztwie zawodowym

•

Badań ankietowych

•

Organizacji bazy technodydaktycznej doradcy zawodowego

•

Przygotowania materiałów
edukacyjnych z zakresu orientacji
zawodowej

•

Struktury kształcenia zawodowego
w Łodzi

•

•
•

„Wsparcie na starcie” – zajęcia
edukacyjne z doradztwa zawodowego
dla uczniów gimnazjów – projekt
współfinansowany przez Unię
Europejską z PO KL
„Więcej umiem, więcej mogę”
„Informacja statystyczna i wybór
dalszej ścieżki kształcenia”

WYCIECZKI
np.
Dell
Indesit
Engorem
Zespoły szkół ponadgimnazjalnych

OŚRODEK DORADZTWA ZAWODOWEGO
ORGANIZUJE WYCIECZKI UCZNIÓW GIMNAZJÓW
DO ZESPOŁÓW SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH ORAZ
PRACODAWCÓW, SPOTKANIA PRACODAWCÓW
Z RODZICAMI I UCZNIAMI

OŚRODEK DORADZTWA
ZAWODOWEGO

KONKURSY DLA UCZNIÓW

„ZAWODY PRZYSZŁOŚCI”
„O PRZYSZŁOŚCI MARZĘ
TERAZ”
NAJLEPSZY SZOK
STATYSTYKA W KARIERZE

W ramach OTK

Imprezy
plenerowe
Park zawodów
Spotkania z karierą

konferencje
w roku szkolnym 2010/2011
„Organizacja wewnątrzszkolnego systemu orientacji
i poradnictwa zawodowego” dla nauczycieli i doradców
zawodowych
„Organizacja wewnątrzszkolnego systemu orientacji
i poradnictwa zawodowego w gimnazjum” – dla
dyrektorów gimnazjów
i szkół ponadgimnazjalnych
„Doradztwo zawodowe w kontekście potrzeb rynku pracy.
Szkoła zawodowa dzisiaj i jutro” (ogólnopolska)

Lekcje modelowe

Osiągnięcia uczniów
 praca nad sobą, poznanie pozytywnych cech
osobowości
 uświadomienie sobie swoich zainteresowań,
uzdolnień i
możliwości oraz wykorzystanie ich
w wybieranych zawodach

 umiejętność komunikowania się z ludźmi –
przedstawicielami różnych zawodów
 wypracowanie sposobów radzenia sobie
z trudnymi sytuacjami

OŚRODEK DORADZTWA ZAWODOWEGO
REKOMENDUJE DO CERTYFIKATÓW
WZORCOWY
WEWNĄTRZSZKOLNY
SYSTEM ORIENTACJI
I PORADNICTWA
ZAWODOWEGO

LIDER
WEWNĄTRZSZKOLNEGO
SYSTEMU ORIENTACJI
I PORADNICTWA
ZAWODOWEGO

Wybrane publikacje
 Modelowanie systemu doradztwa zawodowego
 Pracodawcy w systemie edukacji zawodowej
 Łódzkie szkoły zawodowe-19 zeszytów
metodycznych z prac nad tworzeniem modelu
doradztwa zawodowego,
 Kompetencje kluczowe, a wybrane działania
podejmowane przez doradców zawodowych,
 Stwórz Indywidualny Plan Kariery i zmieniaj go jeśli

zajdzie taka potrzeba

Jaki efekt końcowy chcemy uzyskać?
kształtowanie
odpowiednich postaw,
zachowań, umiejętności
i wiedzy

zapewnienie bardziej
kompleksowego
rozwiązania
problemów z
młodzieżą należącą
do tzw. kategorii
szczególnego ryzyka

lepsze
„dopasowanie”
do zawodów

lepsze
przygotowanie
młodzieży do
świadomego
planowana kariery

„Świadectwo i wiem co dalej!”


Slide 16

Prezentacja Łódzkiego Modelu
Doradztwa Zawodowego

Opracowanie:
Małgorzata Sienna
Kierownik Ośrodka Doradztwa Zawodowego ŁCDNiKP
Zaprezentowanie Ewa Koper – doradca zawodowy ODZ

Założenia

Współczesny rynek edukacji
Możliwość wyboru
Świadomość możliwości

Świadomość konsekwencji wyboru ścieżki
kształcenia
 uczelni
świadomość określa
byt …
 Szkoły
Świadomość własnych kompetencji
Świadomość oczekiwań rynku pracy
Świadomość możliwości

Świadome wybory
kariery zawodowej

Różne możliwości kształcenia i pracy

Jednolite 5 letnie studia
magisterskie

Studia III
stopnia

Liceum
Ogó
GIMNAZJUM

Studia
podyplomowe

Studia II
stopnia

Praca 3

Praca 2

Studia I stopnia
Kursy, kolegia,
szkoły policealne

Praca 1
Matura
LO

Technikum

Zasadnicza Szkoła Zawodowa

5

Co to znaczy świadomie wybrać zawód?
Od kiedy powinno planować się karierę
zawodową?
Dlaczego warto świadomie planować
ścieżkę kształcenia i rozwoju zawodowego?
Co każdy uczeń wiedzieć powinien?

ustalić czym chciałby się
w przyszłości
zajmować
 pomóc mu oszacować jego mocne i słabe
strony
 skontaktować ucznia z doradcą zawodowym
 pozwolić samemu zdecydować o wyborze
szkoły
i swojej kariery zawodowej

OBSZARY DZIAŁAŃ
PORADNICTWA ZAWODOWEGO W SZKOLE

Rozwój
samopoznania
Rozpoznanie
świata edukacji
i pracy

Planowanie
kariery

Ośrodek Doradztwa Zawodowego

Współtworzenie
wsoipz/
programy
Wdrożenie
modelu

Wspieranie
organizacji
wsoipz
w szkołach

Podstawowe założenia

Nauczyciel
każdego
przedmiotu ma
włączyć się do
realizacji
orientacji
i poradnictwa
zawodowego

Orientacja
i poradnictwo
zawodowe
musi być
znane
wszystkim
nauczycielom

W procesie kształcenia
konieczne jest
przekazywanie informacji
i kształtowanie
umiejętności niezbędnych
do funkcjonowania na rynku
pracy.

MODEL DORADZTWA ZAWODOWEGO
PRACODAWCY, ŁSSE

KOMPLEKSOWE WSPARCIE

RYNEK PRACY
INNE ORGANIZACJE

DORADCY ZAWODOWI
OŚRODKA DORADZTWA
ZAWODOWEGO ŁCDNiKP

SZKOŁY
LIDERZY WSOiPZ –
GIMNAZJA

OPIEKUNOWIE SZOK
– SZKOŁY
PONADGIMNAZJALNE

NAUCZYCIELE
WARSZTATY, KURSY, ZESPOŁY
METODYCZNE, ZADANIOWE
KONSULTACJE, PUBLIKACJE,
CERTYFIKOWANIE

UCZNIOWIE
DORADZTWO INDYWIDUALNE,
GRUPOWE, WARSZTATY KONKURSY,
WYCIECZKI

RODZICE
SPOTKANIA
Z PRACODAWCAMI,
DORADZTWO INDYWIDUALNE

Samorząd powiatowy

Ośrodek Doradztwa Zawodowego
Łódzkiego Centrum Doskonalenia Nauczycieli i Kształcenia Praktycznego

D

D D D D

G

G G

G

D

D

D

D

D

D

D

Ośrodek Doradztwa Zawodowego

Szkoły
podstawowe

gimnazja

Rozwiązanie
systemowe

Licea
ogólnokształcące
Zespoły szkół
ponadgimnazjalnych

Prezentują ofertę
kształcenia
Udzielają rzetelnej
informacji edukacyjnozawodowej

Badają predyspozycje
zawodowe
DORADCY
ZAWOODOWI

Rozpoznają potencjał
uczących się,
prowadzą badania
potrzeb

Identyfikują możliwości
pracy na rynku lokalnym,
regionalnym, krajowym,
europejskim, globalnym

Rozpoznają
system
potwierdzania
kwalifikacji

WDROŻENIE MODELU WEWNĄTRZSZKOLNEGO
SYSTEMU DORADZTWA ZAWODOWEGO
POWOŁANIE ZESPOŁÓW ZADANIOWYCH I LIDERÓW TYCH
ZESPOŁÓW
KOORDYNACJA DZIAŁAŃ W ZAKRESIE DORADZTWA
ZAWODOWEGO

URUCHOMIENIE I PROWADZENIE PROCESÓW DORADCZYCH

RZETELNA INFORMACJA O POTRZEBACH RYNKU PRACY

OŚRODEK
DORADZTWA
ZAWODOWEGO
OBSREWATORIUM
RYNKU PRACY DLA
EDUKACJI

KATALOG USŁUG DORADCZYCH

• Konsultacje
indywidualne
Szkoła,
Punkt Konsultacyjny
ŁCDNiKP

• Konkursy
•
•
•
•

• Zajęcia
grupowe/Warsztaty
• Lekcje modelowe
Nauczyciele, uczniowie
• Wycieczki zawodoznawcze
-szkoły zawodowe,
przedsiębiorstwa

Spotkania pracodawców z rodzicami i uczniami
Publikacje – wskazywanie dobrych praktyk
Badanie predyspozycji zawodowych/zajęcia dodatkowe
Konferencje, seminaria

Wewnątrzszkolny system orientacji
i poradnictwa zawodowego
Współpraca z różnymi
instytucjami, otoczeniem
społeczno-gospodarczym

Szkolny Ośrodek
Kariery
Badanie losów
absolwentów
Publikacje,
informator

Warsztaty z techniki
Badanie predyspozycji
zawodowych

F
O
R
M
y

Informacja
edukacyjnozawodowa
Tworzenie
warsztatu pracy

Organizacja
spotkań
z pracodawcami

DORADZTWO
INDYWIDUALNE
W PUNKCIE KONSULTACYJNYM

w ŁCDNiKP, w szkołach
Zakres, przykłady:
 Świadome planowanie ścieżki edukacyjnej
 Informacja zawodowa
 Identyfikowanie
zainteresowań,
zdolności
i predyspozycji do wykonywania określonych
czynności
 Tworzenie indywidualnych planów rozwoju
zawodowego

Podczas doradztwa indywidualnego,
UCZĄCY SIĘ uzyskuje:
Pomoc:

•

•
•
•
•

•

w osiągnięciu znajomości samego
siebie, zdolności, zainteresowań i
właściwości warunkujących
przydatność do określonego zawodu,
w zrozumieniu i dokonaniu
obiektywnej oceny sytuacji
w jakiej się znajduje,
w zgromadzeniu niezbędnych do
wejścia na rynek informacji o sytuacji
na rynku pracy,
w pozyskaniu informacji dotyczącej
dalszego kształcenia,
w rozwiązaniu problemu, wyzwoleniu
aktywności
i inicjatywy oraz podjęciu trafnej
decyzji,
w zaplanowaniu swoich działań
związanych z karierą zawodową.

Informacje o:
zawodach typowych dla danego
regionu, zawodach deficytowych
potrzebach gospodarczych
środowiska i warunkach nauki

w tych szkołach
ponadpodstawowych
szkołach
możliwościach
dokształcania, doskonalenia
w drodze szkoleń kursowych
skutkach rozwiązań
problemu, z którym się
zgłasza

Ośrodek Doradztwa Zawodowego
Projekty

Zespoły metodyczne ds.
•

Wdrażania metody projektów
w doradztwie zawodowym

•

Badań ankietowych

•

Organizacji bazy technodydaktycznej doradcy zawodowego

•

Przygotowania materiałów
edukacyjnych z zakresu orientacji
zawodowej

•

Struktury kształcenia zawodowego
w Łodzi

•

•
•

„Wsparcie na starcie” – zajęcia
edukacyjne z doradztwa zawodowego
dla uczniów gimnazjów – projekt
współfinansowany przez Unię
Europejską z PO KL
„Więcej umiem, więcej mogę”
„Informacja statystyczna i wybór
dalszej ścieżki kształcenia”

WYCIECZKI
np.
Dell
Indesit
Engorem
Zespoły szkół ponadgimnazjalnych

OŚRODEK DORADZTWA ZAWODOWEGO
ORGANIZUJE WYCIECZKI UCZNIÓW GIMNAZJÓW
DO ZESPOŁÓW SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH ORAZ
PRACODAWCÓW, SPOTKANIA PRACODAWCÓW
Z RODZICAMI I UCZNIAMI

OŚRODEK DORADZTWA
ZAWODOWEGO

KONKURSY DLA UCZNIÓW

„ZAWODY PRZYSZŁOŚCI”
„O PRZYSZŁOŚCI MARZĘ
TERAZ”
NAJLEPSZY SZOK
STATYSTYKA W KARIERZE

W ramach OTK

Imprezy
plenerowe
Park zawodów
Spotkania z karierą

konferencje
w roku szkolnym 2010/2011
„Organizacja wewnątrzszkolnego systemu orientacji
i poradnictwa zawodowego” dla nauczycieli i doradców
zawodowych
„Organizacja wewnątrzszkolnego systemu orientacji
i poradnictwa zawodowego w gimnazjum” – dla
dyrektorów gimnazjów
i szkół ponadgimnazjalnych
„Doradztwo zawodowe w kontekście potrzeb rynku pracy.
Szkoła zawodowa dzisiaj i jutro” (ogólnopolska)

Lekcje modelowe

Osiągnięcia uczniów
 praca nad sobą, poznanie pozytywnych cech
osobowości
 uświadomienie sobie swoich zainteresowań,
uzdolnień i
możliwości oraz wykorzystanie ich
w wybieranych zawodach

 umiejętność komunikowania się z ludźmi –
przedstawicielami różnych zawodów
 wypracowanie sposobów radzenia sobie
z trudnymi sytuacjami

OŚRODEK DORADZTWA ZAWODOWEGO
REKOMENDUJE DO CERTYFIKATÓW
WZORCOWY
WEWNĄTRZSZKOLNY
SYSTEM ORIENTACJI
I PORADNICTWA
ZAWODOWEGO

LIDER
WEWNĄTRZSZKOLNEGO
SYSTEMU ORIENTACJI
I PORADNICTWA
ZAWODOWEGO

Wybrane publikacje
 Modelowanie systemu doradztwa zawodowego
 Pracodawcy w systemie edukacji zawodowej
 Łódzkie szkoły zawodowe-19 zeszytów
metodycznych z prac nad tworzeniem modelu
doradztwa zawodowego,
 Kompetencje kluczowe, a wybrane działania
podejmowane przez doradców zawodowych,
 Stwórz Indywidualny Plan Kariery i zmieniaj go jeśli

zajdzie taka potrzeba

Jaki efekt końcowy chcemy uzyskać?
kształtowanie
odpowiednich postaw,
zachowań, umiejętności
i wiedzy

zapewnienie bardziej
kompleksowego
rozwiązania
problemów z
młodzieżą należącą
do tzw. kategorii
szczególnego ryzyka

lepsze
„dopasowanie”
do zawodów

lepsze
przygotowanie
młodzieży do
świadomego
planowana kariery

„Świadectwo i wiem co dalej!”


Slide 17

Prezentacja Łódzkiego Modelu
Doradztwa Zawodowego

Opracowanie:
Małgorzata Sienna
Kierownik Ośrodka Doradztwa Zawodowego ŁCDNiKP
Zaprezentowanie Ewa Koper – doradca zawodowy ODZ

Założenia

Współczesny rynek edukacji
Możliwość wyboru
Świadomość możliwości

Świadomość konsekwencji wyboru ścieżki
kształcenia
 uczelni
świadomość określa
byt …
 Szkoły
Świadomość własnych kompetencji
Świadomość oczekiwań rynku pracy
Świadomość możliwości

Świadome wybory
kariery zawodowej

Różne możliwości kształcenia i pracy

Jednolite 5 letnie studia
magisterskie

Studia III
stopnia

Liceum
Ogó
GIMNAZJUM

Studia
podyplomowe

Studia II
stopnia

Praca 3

Praca 2

Studia I stopnia
Kursy, kolegia,
szkoły policealne

Praca 1
Matura
LO

Technikum

Zasadnicza Szkoła Zawodowa

5

Co to znaczy świadomie wybrać zawód?
Od kiedy powinno planować się karierę
zawodową?
Dlaczego warto świadomie planować
ścieżkę kształcenia i rozwoju zawodowego?
Co każdy uczeń wiedzieć powinien?

ustalić czym chciałby się
w przyszłości
zajmować
 pomóc mu oszacować jego mocne i słabe
strony
 skontaktować ucznia z doradcą zawodowym
 pozwolić samemu zdecydować o wyborze
szkoły
i swojej kariery zawodowej

OBSZARY DZIAŁAŃ
PORADNICTWA ZAWODOWEGO W SZKOLE

Rozwój
samopoznania
Rozpoznanie
świata edukacji
i pracy

Planowanie
kariery

Ośrodek Doradztwa Zawodowego

Współtworzenie
wsoipz/
programy
Wdrożenie
modelu

Wspieranie
organizacji
wsoipz
w szkołach

Podstawowe założenia

Nauczyciel
każdego
przedmiotu ma
włączyć się do
realizacji
orientacji
i poradnictwa
zawodowego

Orientacja
i poradnictwo
zawodowe
musi być
znane
wszystkim
nauczycielom

W procesie kształcenia
konieczne jest
przekazywanie informacji
i kształtowanie
umiejętności niezbędnych
do funkcjonowania na rynku
pracy.

MODEL DORADZTWA ZAWODOWEGO
PRACODAWCY, ŁSSE

KOMPLEKSOWE WSPARCIE

RYNEK PRACY
INNE ORGANIZACJE

DORADCY ZAWODOWI
OŚRODKA DORADZTWA
ZAWODOWEGO ŁCDNiKP

SZKOŁY
LIDERZY WSOiPZ –
GIMNAZJA

OPIEKUNOWIE SZOK
– SZKOŁY
PONADGIMNAZJALNE

NAUCZYCIELE
WARSZTATY, KURSY, ZESPOŁY
METODYCZNE, ZADANIOWE
KONSULTACJE, PUBLIKACJE,
CERTYFIKOWANIE

UCZNIOWIE
DORADZTWO INDYWIDUALNE,
GRUPOWE, WARSZTATY KONKURSY,
WYCIECZKI

RODZICE
SPOTKANIA
Z PRACODAWCAMI,
DORADZTWO INDYWIDUALNE

Samorząd powiatowy

Ośrodek Doradztwa Zawodowego
Łódzkiego Centrum Doskonalenia Nauczycieli i Kształcenia Praktycznego

D

D D D D

G

G G

G

D

D

D

D

D

D

D

Ośrodek Doradztwa Zawodowego

Szkoły
podstawowe

gimnazja

Rozwiązanie
systemowe

Licea
ogólnokształcące
Zespoły szkół
ponadgimnazjalnych

Prezentują ofertę
kształcenia
Udzielają rzetelnej
informacji edukacyjnozawodowej

Badają predyspozycje
zawodowe
DORADCY
ZAWOODOWI

Rozpoznają potencjał
uczących się,
prowadzą badania
potrzeb

Identyfikują możliwości
pracy na rynku lokalnym,
regionalnym, krajowym,
europejskim, globalnym

Rozpoznają
system
potwierdzania
kwalifikacji

WDROŻENIE MODELU WEWNĄTRZSZKOLNEGO
SYSTEMU DORADZTWA ZAWODOWEGO
POWOŁANIE ZESPOŁÓW ZADANIOWYCH I LIDERÓW TYCH
ZESPOŁÓW
KOORDYNACJA DZIAŁAŃ W ZAKRESIE DORADZTWA
ZAWODOWEGO

URUCHOMIENIE I PROWADZENIE PROCESÓW DORADCZYCH

RZETELNA INFORMACJA O POTRZEBACH RYNKU PRACY

OŚRODEK
DORADZTWA
ZAWODOWEGO
OBSREWATORIUM
RYNKU PRACY DLA
EDUKACJI

KATALOG USŁUG DORADCZYCH

• Konsultacje
indywidualne
Szkoła,
Punkt Konsultacyjny
ŁCDNiKP

• Konkursy
•
•
•
•

• Zajęcia
grupowe/Warsztaty
• Lekcje modelowe
Nauczyciele, uczniowie
• Wycieczki zawodoznawcze
-szkoły zawodowe,
przedsiębiorstwa

Spotkania pracodawców z rodzicami i uczniami
Publikacje – wskazywanie dobrych praktyk
Badanie predyspozycji zawodowych/zajęcia dodatkowe
Konferencje, seminaria

Wewnątrzszkolny system orientacji
i poradnictwa zawodowego
Współpraca z różnymi
instytucjami, otoczeniem
społeczno-gospodarczym

Szkolny Ośrodek
Kariery
Badanie losów
absolwentów
Publikacje,
informator

Warsztaty z techniki
Badanie predyspozycji
zawodowych

F
O
R
M
y

Informacja
edukacyjnozawodowa
Tworzenie
warsztatu pracy

Organizacja
spotkań
z pracodawcami

DORADZTWO
INDYWIDUALNE
W PUNKCIE KONSULTACYJNYM

w ŁCDNiKP, w szkołach
Zakres, przykłady:
 Świadome planowanie ścieżki edukacyjnej
 Informacja zawodowa
 Identyfikowanie
zainteresowań,
zdolności
i predyspozycji do wykonywania określonych
czynności
 Tworzenie indywidualnych planów rozwoju
zawodowego

Podczas doradztwa indywidualnego,
UCZĄCY SIĘ uzyskuje:
Pomoc:

•

•
•
•
•

•

w osiągnięciu znajomości samego
siebie, zdolności, zainteresowań i
właściwości warunkujących
przydatność do określonego zawodu,
w zrozumieniu i dokonaniu
obiektywnej oceny sytuacji
w jakiej się znajduje,
w zgromadzeniu niezbędnych do
wejścia na rynek informacji o sytuacji
na rynku pracy,
w pozyskaniu informacji dotyczącej
dalszego kształcenia,
w rozwiązaniu problemu, wyzwoleniu
aktywności
i inicjatywy oraz podjęciu trafnej
decyzji,
w zaplanowaniu swoich działań
związanych z karierą zawodową.

Informacje o:
zawodach typowych dla danego
regionu, zawodach deficytowych
potrzebach gospodarczych
środowiska i warunkach nauki

w tych szkołach
ponadpodstawowych
szkołach
możliwościach
dokształcania, doskonalenia
w drodze szkoleń kursowych
skutkach rozwiązań
problemu, z którym się
zgłasza

Ośrodek Doradztwa Zawodowego
Projekty

Zespoły metodyczne ds.
•

Wdrażania metody projektów
w doradztwie zawodowym

•

Badań ankietowych

•

Organizacji bazy technodydaktycznej doradcy zawodowego

•

Przygotowania materiałów
edukacyjnych z zakresu orientacji
zawodowej

•

Struktury kształcenia zawodowego
w Łodzi

•

•
•

„Wsparcie na starcie” – zajęcia
edukacyjne z doradztwa zawodowego
dla uczniów gimnazjów – projekt
współfinansowany przez Unię
Europejską z PO KL
„Więcej umiem, więcej mogę”
„Informacja statystyczna i wybór
dalszej ścieżki kształcenia”

WYCIECZKI
np.
Dell
Indesit
Engorem
Zespoły szkół ponadgimnazjalnych

OŚRODEK DORADZTWA ZAWODOWEGO
ORGANIZUJE WYCIECZKI UCZNIÓW GIMNAZJÓW
DO ZESPOŁÓW SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH ORAZ
PRACODAWCÓW, SPOTKANIA PRACODAWCÓW
Z RODZICAMI I UCZNIAMI

OŚRODEK DORADZTWA
ZAWODOWEGO

KONKURSY DLA UCZNIÓW

„ZAWODY PRZYSZŁOŚCI”
„O PRZYSZŁOŚCI MARZĘ
TERAZ”
NAJLEPSZY SZOK
STATYSTYKA W KARIERZE

W ramach OTK

Imprezy
plenerowe
Park zawodów
Spotkania z karierą

konferencje
w roku szkolnym 2010/2011
„Organizacja wewnątrzszkolnego systemu orientacji
i poradnictwa zawodowego” dla nauczycieli i doradców
zawodowych
„Organizacja wewnątrzszkolnego systemu orientacji
i poradnictwa zawodowego w gimnazjum” – dla
dyrektorów gimnazjów
i szkół ponadgimnazjalnych
„Doradztwo zawodowe w kontekście potrzeb rynku pracy.
Szkoła zawodowa dzisiaj i jutro” (ogólnopolska)

Lekcje modelowe

Osiągnięcia uczniów
 praca nad sobą, poznanie pozytywnych cech
osobowości
 uświadomienie sobie swoich zainteresowań,
uzdolnień i
możliwości oraz wykorzystanie ich
w wybieranych zawodach

 umiejętność komunikowania się z ludźmi –
przedstawicielami różnych zawodów
 wypracowanie sposobów radzenia sobie
z trudnymi sytuacjami

OŚRODEK DORADZTWA ZAWODOWEGO
REKOMENDUJE DO CERTYFIKATÓW
WZORCOWY
WEWNĄTRZSZKOLNY
SYSTEM ORIENTACJI
I PORADNICTWA
ZAWODOWEGO

LIDER
WEWNĄTRZSZKOLNEGO
SYSTEMU ORIENTACJI
I PORADNICTWA
ZAWODOWEGO

Wybrane publikacje
 Modelowanie systemu doradztwa zawodowego
 Pracodawcy w systemie edukacji zawodowej
 Łódzkie szkoły zawodowe-19 zeszytów
metodycznych z prac nad tworzeniem modelu
doradztwa zawodowego,
 Kompetencje kluczowe, a wybrane działania
podejmowane przez doradców zawodowych,
 Stwórz Indywidualny Plan Kariery i zmieniaj go jeśli

zajdzie taka potrzeba

Jaki efekt końcowy chcemy uzyskać?
kształtowanie
odpowiednich postaw,
zachowań, umiejętności
i wiedzy

zapewnienie bardziej
kompleksowego
rozwiązania
problemów z
młodzieżą należącą
do tzw. kategorii
szczególnego ryzyka

lepsze
„dopasowanie”
do zawodów

lepsze
przygotowanie
młodzieży do
świadomego
planowana kariery

„Świadectwo i wiem co dalej!”


Slide 18

Prezentacja Łódzkiego Modelu
Doradztwa Zawodowego

Opracowanie:
Małgorzata Sienna
Kierownik Ośrodka Doradztwa Zawodowego ŁCDNiKP
Zaprezentowanie Ewa Koper – doradca zawodowy ODZ

Założenia

Współczesny rynek edukacji
Możliwość wyboru
Świadomość możliwości

Świadomość konsekwencji wyboru ścieżki
kształcenia
 uczelni
świadomość określa
byt …
 Szkoły
Świadomość własnych kompetencji
Świadomość oczekiwań rynku pracy
Świadomość możliwości

Świadome wybory
kariery zawodowej

Różne możliwości kształcenia i pracy

Jednolite 5 letnie studia
magisterskie

Studia III
stopnia

Liceum
Ogó
GIMNAZJUM

Studia
podyplomowe

Studia II
stopnia

Praca 3

Praca 2

Studia I stopnia
Kursy, kolegia,
szkoły policealne

Praca 1
Matura
LO

Technikum

Zasadnicza Szkoła Zawodowa

5

Co to znaczy świadomie wybrać zawód?
Od kiedy powinno planować się karierę
zawodową?
Dlaczego warto świadomie planować
ścieżkę kształcenia i rozwoju zawodowego?
Co każdy uczeń wiedzieć powinien?

ustalić czym chciałby się
w przyszłości
zajmować
 pomóc mu oszacować jego mocne i słabe
strony
 skontaktować ucznia z doradcą zawodowym
 pozwolić samemu zdecydować o wyborze
szkoły
i swojej kariery zawodowej

OBSZARY DZIAŁAŃ
PORADNICTWA ZAWODOWEGO W SZKOLE

Rozwój
samopoznania
Rozpoznanie
świata edukacji
i pracy

Planowanie
kariery

Ośrodek Doradztwa Zawodowego

Współtworzenie
wsoipz/
programy
Wdrożenie
modelu

Wspieranie
organizacji
wsoipz
w szkołach

Podstawowe założenia

Nauczyciel
każdego
przedmiotu ma
włączyć się do
realizacji
orientacji
i poradnictwa
zawodowego

Orientacja
i poradnictwo
zawodowe
musi być
znane
wszystkim
nauczycielom

W procesie kształcenia
konieczne jest
przekazywanie informacji
i kształtowanie
umiejętności niezbędnych
do funkcjonowania na rynku
pracy.

MODEL DORADZTWA ZAWODOWEGO
PRACODAWCY, ŁSSE

KOMPLEKSOWE WSPARCIE

RYNEK PRACY
INNE ORGANIZACJE

DORADCY ZAWODOWI
OŚRODKA DORADZTWA
ZAWODOWEGO ŁCDNiKP

SZKOŁY
LIDERZY WSOiPZ –
GIMNAZJA

OPIEKUNOWIE SZOK
– SZKOŁY
PONADGIMNAZJALNE

NAUCZYCIELE
WARSZTATY, KURSY, ZESPOŁY
METODYCZNE, ZADANIOWE
KONSULTACJE, PUBLIKACJE,
CERTYFIKOWANIE

UCZNIOWIE
DORADZTWO INDYWIDUALNE,
GRUPOWE, WARSZTATY KONKURSY,
WYCIECZKI

RODZICE
SPOTKANIA
Z PRACODAWCAMI,
DORADZTWO INDYWIDUALNE

Samorząd powiatowy

Ośrodek Doradztwa Zawodowego
Łódzkiego Centrum Doskonalenia Nauczycieli i Kształcenia Praktycznego

D

D D D D

G

G G

G

D

D

D

D

D

D

D

Ośrodek Doradztwa Zawodowego

Szkoły
podstawowe

gimnazja

Rozwiązanie
systemowe

Licea
ogólnokształcące
Zespoły szkół
ponadgimnazjalnych

Prezentują ofertę
kształcenia
Udzielają rzetelnej
informacji edukacyjnozawodowej

Badają predyspozycje
zawodowe
DORADCY
ZAWOODOWI

Rozpoznają potencjał
uczących się,
prowadzą badania
potrzeb

Identyfikują możliwości
pracy na rynku lokalnym,
regionalnym, krajowym,
europejskim, globalnym

Rozpoznają
system
potwierdzania
kwalifikacji

WDROŻENIE MODELU WEWNĄTRZSZKOLNEGO
SYSTEMU DORADZTWA ZAWODOWEGO
POWOŁANIE ZESPOŁÓW ZADANIOWYCH I LIDERÓW TYCH
ZESPOŁÓW
KOORDYNACJA DZIAŁAŃ W ZAKRESIE DORADZTWA
ZAWODOWEGO

URUCHOMIENIE I PROWADZENIE PROCESÓW DORADCZYCH

RZETELNA INFORMACJA O POTRZEBACH RYNKU PRACY

OŚRODEK
DORADZTWA
ZAWODOWEGO
OBSREWATORIUM
RYNKU PRACY DLA
EDUKACJI

KATALOG USŁUG DORADCZYCH

• Konsultacje
indywidualne
Szkoła,
Punkt Konsultacyjny
ŁCDNiKP

• Konkursy
•
•
•
•

• Zajęcia
grupowe/Warsztaty
• Lekcje modelowe
Nauczyciele, uczniowie
• Wycieczki zawodoznawcze
-szkoły zawodowe,
przedsiębiorstwa

Spotkania pracodawców z rodzicami i uczniami
Publikacje – wskazywanie dobrych praktyk
Badanie predyspozycji zawodowych/zajęcia dodatkowe
Konferencje, seminaria

Wewnątrzszkolny system orientacji
i poradnictwa zawodowego
Współpraca z różnymi
instytucjami, otoczeniem
społeczno-gospodarczym

Szkolny Ośrodek
Kariery
Badanie losów
absolwentów
Publikacje,
informator

Warsztaty z techniki
Badanie predyspozycji
zawodowych

F
O
R
M
y

Informacja
edukacyjnozawodowa
Tworzenie
warsztatu pracy

Organizacja
spotkań
z pracodawcami

DORADZTWO
INDYWIDUALNE
W PUNKCIE KONSULTACYJNYM

w ŁCDNiKP, w szkołach
Zakres, przykłady:
 Świadome planowanie ścieżki edukacyjnej
 Informacja zawodowa
 Identyfikowanie
zainteresowań,
zdolności
i predyspozycji do wykonywania określonych
czynności
 Tworzenie indywidualnych planów rozwoju
zawodowego

Podczas doradztwa indywidualnego,
UCZĄCY SIĘ uzyskuje:
Pomoc:

•

•
•
•
•

•

w osiągnięciu znajomości samego
siebie, zdolności, zainteresowań i
właściwości warunkujących
przydatność do określonego zawodu,
w zrozumieniu i dokonaniu
obiektywnej oceny sytuacji
w jakiej się znajduje,
w zgromadzeniu niezbędnych do
wejścia na rynek informacji o sytuacji
na rynku pracy,
w pozyskaniu informacji dotyczącej
dalszego kształcenia,
w rozwiązaniu problemu, wyzwoleniu
aktywności
i inicjatywy oraz podjęciu trafnej
decyzji,
w zaplanowaniu swoich działań
związanych z karierą zawodową.

Informacje o:
zawodach typowych dla danego
regionu, zawodach deficytowych
potrzebach gospodarczych
środowiska i warunkach nauki

w tych szkołach
ponadpodstawowych
szkołach
możliwościach
dokształcania, doskonalenia
w drodze szkoleń kursowych
skutkach rozwiązań
problemu, z którym się
zgłasza

Ośrodek Doradztwa Zawodowego
Projekty

Zespoły metodyczne ds.
•

Wdrażania metody projektów
w doradztwie zawodowym

•

Badań ankietowych

•

Organizacji bazy technodydaktycznej doradcy zawodowego

•

Przygotowania materiałów
edukacyjnych z zakresu orientacji
zawodowej

•

Struktury kształcenia zawodowego
w Łodzi

•

•
•

„Wsparcie na starcie” – zajęcia
edukacyjne z doradztwa zawodowego
dla uczniów gimnazjów – projekt
współfinansowany przez Unię
Europejską z PO KL
„Więcej umiem, więcej mogę”
„Informacja statystyczna i wybór
dalszej ścieżki kształcenia”

WYCIECZKI
np.
Dell
Indesit
Engorem
Zespoły szkół ponadgimnazjalnych

OŚRODEK DORADZTWA ZAWODOWEGO
ORGANIZUJE WYCIECZKI UCZNIÓW GIMNAZJÓW
DO ZESPOŁÓW SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH ORAZ
PRACODAWCÓW, SPOTKANIA PRACODAWCÓW
Z RODZICAMI I UCZNIAMI

OŚRODEK DORADZTWA
ZAWODOWEGO

KONKURSY DLA UCZNIÓW

„ZAWODY PRZYSZŁOŚCI”
„O PRZYSZŁOŚCI MARZĘ
TERAZ”
NAJLEPSZY SZOK
STATYSTYKA W KARIERZE

W ramach OTK

Imprezy
plenerowe
Park zawodów
Spotkania z karierą

konferencje
w roku szkolnym 2010/2011
„Organizacja wewnątrzszkolnego systemu orientacji
i poradnictwa zawodowego” dla nauczycieli i doradców
zawodowych
„Organizacja wewnątrzszkolnego systemu orientacji
i poradnictwa zawodowego w gimnazjum” – dla
dyrektorów gimnazjów
i szkół ponadgimnazjalnych
„Doradztwo zawodowe w kontekście potrzeb rynku pracy.
Szkoła zawodowa dzisiaj i jutro” (ogólnopolska)

Lekcje modelowe

Osiągnięcia uczniów
 praca nad sobą, poznanie pozytywnych cech
osobowości
 uświadomienie sobie swoich zainteresowań,
uzdolnień i
możliwości oraz wykorzystanie ich
w wybieranych zawodach

 umiejętność komunikowania się z ludźmi –
przedstawicielami różnych zawodów
 wypracowanie sposobów radzenia sobie
z trudnymi sytuacjami

OŚRODEK DORADZTWA ZAWODOWEGO
REKOMENDUJE DO CERTYFIKATÓW
WZORCOWY
WEWNĄTRZSZKOLNY
SYSTEM ORIENTACJI
I PORADNICTWA
ZAWODOWEGO

LIDER
WEWNĄTRZSZKOLNEGO
SYSTEMU ORIENTACJI
I PORADNICTWA
ZAWODOWEGO

Wybrane publikacje
 Modelowanie systemu doradztwa zawodowego
 Pracodawcy w systemie edukacji zawodowej
 Łódzkie szkoły zawodowe-19 zeszytów
metodycznych z prac nad tworzeniem modelu
doradztwa zawodowego,
 Kompetencje kluczowe, a wybrane działania
podejmowane przez doradców zawodowych,
 Stwórz Indywidualny Plan Kariery i zmieniaj go jeśli

zajdzie taka potrzeba

Jaki efekt końcowy chcemy uzyskać?
kształtowanie
odpowiednich postaw,
zachowań, umiejętności
i wiedzy

zapewnienie bardziej
kompleksowego
rozwiązania
problemów z
młodzieżą należącą
do tzw. kategorii
szczególnego ryzyka

lepsze
„dopasowanie”
do zawodów

lepsze
przygotowanie
młodzieży do
świadomego
planowana kariery

„Świadectwo i wiem co dalej!”


Slide 19

Prezentacja Łódzkiego Modelu
Doradztwa Zawodowego

Opracowanie:
Małgorzata Sienna
Kierownik Ośrodka Doradztwa Zawodowego ŁCDNiKP
Zaprezentowanie Ewa Koper – doradca zawodowy ODZ

Założenia

Współczesny rynek edukacji
Możliwość wyboru
Świadomość możliwości

Świadomość konsekwencji wyboru ścieżki
kształcenia
 uczelni
świadomość określa
byt …
 Szkoły
Świadomość własnych kompetencji
Świadomość oczekiwań rynku pracy
Świadomość możliwości

Świadome wybory
kariery zawodowej

Różne możliwości kształcenia i pracy

Jednolite 5 letnie studia
magisterskie

Studia III
stopnia

Liceum
Ogó
GIMNAZJUM

Studia
podyplomowe

Studia II
stopnia

Praca 3

Praca 2

Studia I stopnia
Kursy, kolegia,
szkoły policealne

Praca 1
Matura
LO

Technikum

Zasadnicza Szkoła Zawodowa

5

Co to znaczy świadomie wybrać zawód?
Od kiedy powinno planować się karierę
zawodową?
Dlaczego warto świadomie planować
ścieżkę kształcenia i rozwoju zawodowego?
Co każdy uczeń wiedzieć powinien?

ustalić czym chciałby się
w przyszłości
zajmować
 pomóc mu oszacować jego mocne i słabe
strony
 skontaktować ucznia z doradcą zawodowym
 pozwolić samemu zdecydować o wyborze
szkoły
i swojej kariery zawodowej

OBSZARY DZIAŁAŃ
PORADNICTWA ZAWODOWEGO W SZKOLE

Rozwój
samopoznania
Rozpoznanie
świata edukacji
i pracy

Planowanie
kariery

Ośrodek Doradztwa Zawodowego

Współtworzenie
wsoipz/
programy
Wdrożenie
modelu

Wspieranie
organizacji
wsoipz
w szkołach

Podstawowe założenia

Nauczyciel
każdego
przedmiotu ma
włączyć się do
realizacji
orientacji
i poradnictwa
zawodowego

Orientacja
i poradnictwo
zawodowe
musi być
znane
wszystkim
nauczycielom

W procesie kształcenia
konieczne jest
przekazywanie informacji
i kształtowanie
umiejętności niezbędnych
do funkcjonowania na rynku
pracy.

MODEL DORADZTWA ZAWODOWEGO
PRACODAWCY, ŁSSE

KOMPLEKSOWE WSPARCIE

RYNEK PRACY
INNE ORGANIZACJE

DORADCY ZAWODOWI
OŚRODKA DORADZTWA
ZAWODOWEGO ŁCDNiKP

SZKOŁY
LIDERZY WSOiPZ –
GIMNAZJA

OPIEKUNOWIE SZOK
– SZKOŁY
PONADGIMNAZJALNE

NAUCZYCIELE
WARSZTATY, KURSY, ZESPOŁY
METODYCZNE, ZADANIOWE
KONSULTACJE, PUBLIKACJE,
CERTYFIKOWANIE

UCZNIOWIE
DORADZTWO INDYWIDUALNE,
GRUPOWE, WARSZTATY KONKURSY,
WYCIECZKI

RODZICE
SPOTKANIA
Z PRACODAWCAMI,
DORADZTWO INDYWIDUALNE

Samorząd powiatowy

Ośrodek Doradztwa Zawodowego
Łódzkiego Centrum Doskonalenia Nauczycieli i Kształcenia Praktycznego

D

D D D D

G

G G

G

D

D

D

D

D

D

D

Ośrodek Doradztwa Zawodowego

Szkoły
podstawowe

gimnazja

Rozwiązanie
systemowe

Licea
ogólnokształcące
Zespoły szkół
ponadgimnazjalnych

Prezentują ofertę
kształcenia
Udzielają rzetelnej
informacji edukacyjnozawodowej

Badają predyspozycje
zawodowe
DORADCY
ZAWOODOWI

Rozpoznają potencjał
uczących się,
prowadzą badania
potrzeb

Identyfikują możliwości
pracy na rynku lokalnym,
regionalnym, krajowym,
europejskim, globalnym

Rozpoznają
system
potwierdzania
kwalifikacji

WDROŻENIE MODELU WEWNĄTRZSZKOLNEGO
SYSTEMU DORADZTWA ZAWODOWEGO
POWOŁANIE ZESPOŁÓW ZADANIOWYCH I LIDERÓW TYCH
ZESPOŁÓW
KOORDYNACJA DZIAŁAŃ W ZAKRESIE DORADZTWA
ZAWODOWEGO

URUCHOMIENIE I PROWADZENIE PROCESÓW DORADCZYCH

RZETELNA INFORMACJA O POTRZEBACH RYNKU PRACY

OŚRODEK
DORADZTWA
ZAWODOWEGO
OBSREWATORIUM
RYNKU PRACY DLA
EDUKACJI

KATALOG USŁUG DORADCZYCH

• Konsultacje
indywidualne
Szkoła,
Punkt Konsultacyjny
ŁCDNiKP

• Konkursy
•
•
•
•

• Zajęcia
grupowe/Warsztaty
• Lekcje modelowe
Nauczyciele, uczniowie
• Wycieczki zawodoznawcze
-szkoły zawodowe,
przedsiębiorstwa

Spotkania pracodawców z rodzicami i uczniami
Publikacje – wskazywanie dobrych praktyk
Badanie predyspozycji zawodowych/zajęcia dodatkowe
Konferencje, seminaria

Wewnątrzszkolny system orientacji
i poradnictwa zawodowego
Współpraca z różnymi
instytucjami, otoczeniem
społeczno-gospodarczym

Szkolny Ośrodek
Kariery
Badanie losów
absolwentów
Publikacje,
informator

Warsztaty z techniki
Badanie predyspozycji
zawodowych

F
O
R
M
y

Informacja
edukacyjnozawodowa
Tworzenie
warsztatu pracy

Organizacja
spotkań
z pracodawcami

DORADZTWO
INDYWIDUALNE
W PUNKCIE KONSULTACYJNYM

w ŁCDNiKP, w szkołach
Zakres, przykłady:
 Świadome planowanie ścieżki edukacyjnej
 Informacja zawodowa
 Identyfikowanie
zainteresowań,
zdolności
i predyspozycji do wykonywania określonych
czynności
 Tworzenie indywidualnych planów rozwoju
zawodowego

Podczas doradztwa indywidualnego,
UCZĄCY SIĘ uzyskuje:
Pomoc:

•

•
•
•
•

•

w osiągnięciu znajomości samego
siebie, zdolności, zainteresowań i
właściwości warunkujących
przydatność do określonego zawodu,
w zrozumieniu i dokonaniu
obiektywnej oceny sytuacji
w jakiej się znajduje,
w zgromadzeniu niezbędnych do
wejścia na rynek informacji o sytuacji
na rynku pracy,
w pozyskaniu informacji dotyczącej
dalszego kształcenia,
w rozwiązaniu problemu, wyzwoleniu
aktywności
i inicjatywy oraz podjęciu trafnej
decyzji,
w zaplanowaniu swoich działań
związanych z karierą zawodową.

Informacje o:
zawodach typowych dla danego
regionu, zawodach deficytowych
potrzebach gospodarczych
środowiska i warunkach nauki

w tych szkołach
ponadpodstawowych
szkołach
możliwościach
dokształcania, doskonalenia
w drodze szkoleń kursowych
skutkach rozwiązań
problemu, z którym się
zgłasza

Ośrodek Doradztwa Zawodowego
Projekty

Zespoły metodyczne ds.
•

Wdrażania metody projektów
w doradztwie zawodowym

•

Badań ankietowych

•

Organizacji bazy technodydaktycznej doradcy zawodowego

•

Przygotowania materiałów
edukacyjnych z zakresu orientacji
zawodowej

•

Struktury kształcenia zawodowego
w Łodzi

•

•
•

„Wsparcie na starcie” – zajęcia
edukacyjne z doradztwa zawodowego
dla uczniów gimnazjów – projekt
współfinansowany przez Unię
Europejską z PO KL
„Więcej umiem, więcej mogę”
„Informacja statystyczna i wybór
dalszej ścieżki kształcenia”

WYCIECZKI
np.
Dell
Indesit
Engorem
Zespoły szkół ponadgimnazjalnych

OŚRODEK DORADZTWA ZAWODOWEGO
ORGANIZUJE WYCIECZKI UCZNIÓW GIMNAZJÓW
DO ZESPOŁÓW SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH ORAZ
PRACODAWCÓW, SPOTKANIA PRACODAWCÓW
Z RODZICAMI I UCZNIAMI

OŚRODEK DORADZTWA
ZAWODOWEGO

KONKURSY DLA UCZNIÓW

„ZAWODY PRZYSZŁOŚCI”
„O PRZYSZŁOŚCI MARZĘ
TERAZ”
NAJLEPSZY SZOK
STATYSTYKA W KARIERZE

W ramach OTK

Imprezy
plenerowe
Park zawodów
Spotkania z karierą

konferencje
w roku szkolnym 2010/2011
„Organizacja wewnątrzszkolnego systemu orientacji
i poradnictwa zawodowego” dla nauczycieli i doradców
zawodowych
„Organizacja wewnątrzszkolnego systemu orientacji
i poradnictwa zawodowego w gimnazjum” – dla
dyrektorów gimnazjów
i szkół ponadgimnazjalnych
„Doradztwo zawodowe w kontekście potrzeb rynku pracy.
Szkoła zawodowa dzisiaj i jutro” (ogólnopolska)

Lekcje modelowe

Osiągnięcia uczniów
 praca nad sobą, poznanie pozytywnych cech
osobowości
 uświadomienie sobie swoich zainteresowań,
uzdolnień i
możliwości oraz wykorzystanie ich
w wybieranych zawodach

 umiejętność komunikowania się z ludźmi –
przedstawicielami różnych zawodów
 wypracowanie sposobów radzenia sobie
z trudnymi sytuacjami

OŚRODEK DORADZTWA ZAWODOWEGO
REKOMENDUJE DO CERTYFIKATÓW
WZORCOWY
WEWNĄTRZSZKOLNY
SYSTEM ORIENTACJI
I PORADNICTWA
ZAWODOWEGO

LIDER
WEWNĄTRZSZKOLNEGO
SYSTEMU ORIENTACJI
I PORADNICTWA
ZAWODOWEGO

Wybrane publikacje
 Modelowanie systemu doradztwa zawodowego
 Pracodawcy w systemie edukacji zawodowej
 Łódzkie szkoły zawodowe-19 zeszytów
metodycznych z prac nad tworzeniem modelu
doradztwa zawodowego,
 Kompetencje kluczowe, a wybrane działania
podejmowane przez doradców zawodowych,
 Stwórz Indywidualny Plan Kariery i zmieniaj go jeśli

zajdzie taka potrzeba

Jaki efekt końcowy chcemy uzyskać?
kształtowanie
odpowiednich postaw,
zachowań, umiejętności
i wiedzy

zapewnienie bardziej
kompleksowego
rozwiązania
problemów z
młodzieżą należącą
do tzw. kategorii
szczególnego ryzyka

lepsze
„dopasowanie”
do zawodów

lepsze
przygotowanie
młodzieży do
świadomego
planowana kariery

„Świadectwo i wiem co dalej!”


Slide 20

Prezentacja Łódzkiego Modelu
Doradztwa Zawodowego

Opracowanie:
Małgorzata Sienna
Kierownik Ośrodka Doradztwa Zawodowego ŁCDNiKP
Zaprezentowanie Ewa Koper – doradca zawodowy ODZ

Założenia

Współczesny rynek edukacji
Możliwość wyboru
Świadomość możliwości

Świadomość konsekwencji wyboru ścieżki
kształcenia
 uczelni
świadomość określa
byt …
 Szkoły
Świadomość własnych kompetencji
Świadomość oczekiwań rynku pracy
Świadomość możliwości

Świadome wybory
kariery zawodowej

Różne możliwości kształcenia i pracy

Jednolite 5 letnie studia
magisterskie

Studia III
stopnia

Liceum
Ogó
GIMNAZJUM

Studia
podyplomowe

Studia II
stopnia

Praca 3

Praca 2

Studia I stopnia
Kursy, kolegia,
szkoły policealne

Praca 1
Matura
LO

Technikum

Zasadnicza Szkoła Zawodowa

5

Co to znaczy świadomie wybrać zawód?
Od kiedy powinno planować się karierę
zawodową?
Dlaczego warto świadomie planować
ścieżkę kształcenia i rozwoju zawodowego?
Co każdy uczeń wiedzieć powinien?

ustalić czym chciałby się
w przyszłości
zajmować
 pomóc mu oszacować jego mocne i słabe
strony
 skontaktować ucznia z doradcą zawodowym
 pozwolić samemu zdecydować o wyborze
szkoły
i swojej kariery zawodowej

OBSZARY DZIAŁAŃ
PORADNICTWA ZAWODOWEGO W SZKOLE

Rozwój
samopoznania
Rozpoznanie
świata edukacji
i pracy

Planowanie
kariery

Ośrodek Doradztwa Zawodowego

Współtworzenie
wsoipz/
programy
Wdrożenie
modelu

Wspieranie
organizacji
wsoipz
w szkołach

Podstawowe założenia

Nauczyciel
każdego
przedmiotu ma
włączyć się do
realizacji
orientacji
i poradnictwa
zawodowego

Orientacja
i poradnictwo
zawodowe
musi być
znane
wszystkim
nauczycielom

W procesie kształcenia
konieczne jest
przekazywanie informacji
i kształtowanie
umiejętności niezbędnych
do funkcjonowania na rynku
pracy.

MODEL DORADZTWA ZAWODOWEGO
PRACODAWCY, ŁSSE

KOMPLEKSOWE WSPARCIE

RYNEK PRACY
INNE ORGANIZACJE

DORADCY ZAWODOWI
OŚRODKA DORADZTWA
ZAWODOWEGO ŁCDNiKP

SZKOŁY
LIDERZY WSOiPZ –
GIMNAZJA

OPIEKUNOWIE SZOK
– SZKOŁY
PONADGIMNAZJALNE

NAUCZYCIELE
WARSZTATY, KURSY, ZESPOŁY
METODYCZNE, ZADANIOWE
KONSULTACJE, PUBLIKACJE,
CERTYFIKOWANIE

UCZNIOWIE
DORADZTWO INDYWIDUALNE,
GRUPOWE, WARSZTATY KONKURSY,
WYCIECZKI

RODZICE
SPOTKANIA
Z PRACODAWCAMI,
DORADZTWO INDYWIDUALNE

Samorząd powiatowy

Ośrodek Doradztwa Zawodowego
Łódzkiego Centrum Doskonalenia Nauczycieli i Kształcenia Praktycznego

D

D D D D

G

G G

G

D

D

D

D

D

D

D

Ośrodek Doradztwa Zawodowego

Szkoły
podstawowe

gimnazja

Rozwiązanie
systemowe

Licea
ogólnokształcące
Zespoły szkół
ponadgimnazjalnych

Prezentują ofertę
kształcenia
Udzielają rzetelnej
informacji edukacyjnozawodowej

Badają predyspozycje
zawodowe
DORADCY
ZAWOODOWI

Rozpoznają potencjał
uczących się,
prowadzą badania
potrzeb

Identyfikują możliwości
pracy na rynku lokalnym,
regionalnym, krajowym,
europejskim, globalnym

Rozpoznają
system
potwierdzania
kwalifikacji

WDROŻENIE MODELU WEWNĄTRZSZKOLNEGO
SYSTEMU DORADZTWA ZAWODOWEGO
POWOŁANIE ZESPOŁÓW ZADANIOWYCH I LIDERÓW TYCH
ZESPOŁÓW
KOORDYNACJA DZIAŁAŃ W ZAKRESIE DORADZTWA
ZAWODOWEGO

URUCHOMIENIE I PROWADZENIE PROCESÓW DORADCZYCH

RZETELNA INFORMACJA O POTRZEBACH RYNKU PRACY

OŚRODEK
DORADZTWA
ZAWODOWEGO
OBSREWATORIUM
RYNKU PRACY DLA
EDUKACJI

KATALOG USŁUG DORADCZYCH

• Konsultacje
indywidualne
Szkoła,
Punkt Konsultacyjny
ŁCDNiKP

• Konkursy
•
•
•
•

• Zajęcia
grupowe/Warsztaty
• Lekcje modelowe
Nauczyciele, uczniowie
• Wycieczki zawodoznawcze
-szkoły zawodowe,
przedsiębiorstwa

Spotkania pracodawców z rodzicami i uczniami
Publikacje – wskazywanie dobrych praktyk
Badanie predyspozycji zawodowych/zajęcia dodatkowe
Konferencje, seminaria

Wewnątrzszkolny system orientacji
i poradnictwa zawodowego
Współpraca z różnymi
instytucjami, otoczeniem
społeczno-gospodarczym

Szkolny Ośrodek
Kariery
Badanie losów
absolwentów
Publikacje,
informator

Warsztaty z techniki
Badanie predyspozycji
zawodowych

F
O
R
M
y

Informacja
edukacyjnozawodowa
Tworzenie
warsztatu pracy

Organizacja
spotkań
z pracodawcami

DORADZTWO
INDYWIDUALNE
W PUNKCIE KONSULTACYJNYM

w ŁCDNiKP, w szkołach
Zakres, przykłady:
 Świadome planowanie ścieżki edukacyjnej
 Informacja zawodowa
 Identyfikowanie
zainteresowań,
zdolności
i predyspozycji do wykonywania określonych
czynności
 Tworzenie indywidualnych planów rozwoju
zawodowego

Podczas doradztwa indywidualnego,
UCZĄCY SIĘ uzyskuje:
Pomoc:

•

•
•
•
•

•

w osiągnięciu znajomości samego
siebie, zdolności, zainteresowań i
właściwości warunkujących
przydatność do określonego zawodu,
w zrozumieniu i dokonaniu
obiektywnej oceny sytuacji
w jakiej się znajduje,
w zgromadzeniu niezbędnych do
wejścia na rynek informacji o sytuacji
na rynku pracy,
w pozyskaniu informacji dotyczącej
dalszego kształcenia,
w rozwiązaniu problemu, wyzwoleniu
aktywności
i inicjatywy oraz podjęciu trafnej
decyzji,
w zaplanowaniu swoich działań
związanych z karierą zawodową.

Informacje o:
zawodach typowych dla danego
regionu, zawodach deficytowych
potrzebach gospodarczych
środowiska i warunkach nauki

w tych szkołach
ponadpodstawowych
szkołach
możliwościach
dokształcania, doskonalenia
w drodze szkoleń kursowych
skutkach rozwiązań
problemu, z którym się
zgłasza

Ośrodek Doradztwa Zawodowego
Projekty

Zespoły metodyczne ds.
•

Wdrażania metody projektów
w doradztwie zawodowym

•

Badań ankietowych

•

Organizacji bazy technodydaktycznej doradcy zawodowego

•

Przygotowania materiałów
edukacyjnych z zakresu orientacji
zawodowej

•

Struktury kształcenia zawodowego
w Łodzi

•

•
•

„Wsparcie na starcie” – zajęcia
edukacyjne z doradztwa zawodowego
dla uczniów gimnazjów – projekt
współfinansowany przez Unię
Europejską z PO KL
„Więcej umiem, więcej mogę”
„Informacja statystyczna i wybór
dalszej ścieżki kształcenia”

WYCIECZKI
np.
Dell
Indesit
Engorem
Zespoły szkół ponadgimnazjalnych

OŚRODEK DORADZTWA ZAWODOWEGO
ORGANIZUJE WYCIECZKI UCZNIÓW GIMNAZJÓW
DO ZESPOŁÓW SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH ORAZ
PRACODAWCÓW, SPOTKANIA PRACODAWCÓW
Z RODZICAMI I UCZNIAMI

OŚRODEK DORADZTWA
ZAWODOWEGO

KONKURSY DLA UCZNIÓW

„ZAWODY PRZYSZŁOŚCI”
„O PRZYSZŁOŚCI MARZĘ
TERAZ”
NAJLEPSZY SZOK
STATYSTYKA W KARIERZE

W ramach OTK

Imprezy
plenerowe
Park zawodów
Spotkania z karierą

konferencje
w roku szkolnym 2010/2011
„Organizacja wewnątrzszkolnego systemu orientacji
i poradnictwa zawodowego” dla nauczycieli i doradców
zawodowych
„Organizacja wewnątrzszkolnego systemu orientacji
i poradnictwa zawodowego w gimnazjum” – dla
dyrektorów gimnazjów
i szkół ponadgimnazjalnych
„Doradztwo zawodowe w kontekście potrzeb rynku pracy.
Szkoła zawodowa dzisiaj i jutro” (ogólnopolska)

Lekcje modelowe

Osiągnięcia uczniów
 praca nad sobą, poznanie pozytywnych cech
osobowości
 uświadomienie sobie swoich zainteresowań,
uzdolnień i
możliwości oraz wykorzystanie ich
w wybieranych zawodach

 umiejętność komunikowania się z ludźmi –
przedstawicielami różnych zawodów
 wypracowanie sposobów radzenia sobie
z trudnymi sytuacjami

OŚRODEK DORADZTWA ZAWODOWEGO
REKOMENDUJE DO CERTYFIKATÓW
WZORCOWY
WEWNĄTRZSZKOLNY
SYSTEM ORIENTACJI
I PORADNICTWA
ZAWODOWEGO

LIDER
WEWNĄTRZSZKOLNEGO
SYSTEMU ORIENTACJI
I PORADNICTWA
ZAWODOWEGO

Wybrane publikacje
 Modelowanie systemu doradztwa zawodowego
 Pracodawcy w systemie edukacji zawodowej
 Łódzkie szkoły zawodowe-19 zeszytów
metodycznych z prac nad tworzeniem modelu
doradztwa zawodowego,
 Kompetencje kluczowe, a wybrane działania
podejmowane przez doradców zawodowych,
 Stwórz Indywidualny Plan Kariery i zmieniaj go jeśli

zajdzie taka potrzeba

Jaki efekt końcowy chcemy uzyskać?
kształtowanie
odpowiednich postaw,
zachowań, umiejętności
i wiedzy

zapewnienie bardziej
kompleksowego
rozwiązania
problemów z
młodzieżą należącą
do tzw. kategorii
szczególnego ryzyka

lepsze
„dopasowanie”
do zawodów

lepsze
przygotowanie
młodzieży do
świadomego
planowana kariery

„Świadectwo i wiem co dalej!”


Slide 21

Prezentacja Łódzkiego Modelu
Doradztwa Zawodowego

Opracowanie:
Małgorzata Sienna
Kierownik Ośrodka Doradztwa Zawodowego ŁCDNiKP
Zaprezentowanie Ewa Koper – doradca zawodowy ODZ

Założenia

Współczesny rynek edukacji
Możliwość wyboru
Świadomość możliwości

Świadomość konsekwencji wyboru ścieżki
kształcenia
 uczelni
świadomość określa
byt …
 Szkoły
Świadomość własnych kompetencji
Świadomość oczekiwań rynku pracy
Świadomość możliwości

Świadome wybory
kariery zawodowej

Różne możliwości kształcenia i pracy

Jednolite 5 letnie studia
magisterskie

Studia III
stopnia

Liceum
Ogó
GIMNAZJUM

Studia
podyplomowe

Studia II
stopnia

Praca 3

Praca 2

Studia I stopnia
Kursy, kolegia,
szkoły policealne

Praca 1
Matura
LO

Technikum

Zasadnicza Szkoła Zawodowa

5

Co to znaczy świadomie wybrać zawód?
Od kiedy powinno planować się karierę
zawodową?
Dlaczego warto świadomie planować
ścieżkę kształcenia i rozwoju zawodowego?
Co każdy uczeń wiedzieć powinien?

ustalić czym chciałby się
w przyszłości
zajmować
 pomóc mu oszacować jego mocne i słabe
strony
 skontaktować ucznia z doradcą zawodowym
 pozwolić samemu zdecydować o wyborze
szkoły
i swojej kariery zawodowej

OBSZARY DZIAŁAŃ
PORADNICTWA ZAWODOWEGO W SZKOLE

Rozwój
samopoznania
Rozpoznanie
świata edukacji
i pracy

Planowanie
kariery

Ośrodek Doradztwa Zawodowego

Współtworzenie
wsoipz/
programy
Wdrożenie
modelu

Wspieranie
organizacji
wsoipz
w szkołach

Podstawowe założenia

Nauczyciel
każdego
przedmiotu ma
włączyć się do
realizacji
orientacji
i poradnictwa
zawodowego

Orientacja
i poradnictwo
zawodowe
musi być
znane
wszystkim
nauczycielom

W procesie kształcenia
konieczne jest
przekazywanie informacji
i kształtowanie
umiejętności niezbędnych
do funkcjonowania na rynku
pracy.

MODEL DORADZTWA ZAWODOWEGO
PRACODAWCY, ŁSSE

KOMPLEKSOWE WSPARCIE

RYNEK PRACY
INNE ORGANIZACJE

DORADCY ZAWODOWI
OŚRODKA DORADZTWA
ZAWODOWEGO ŁCDNiKP

SZKOŁY
LIDERZY WSOiPZ –
GIMNAZJA

OPIEKUNOWIE SZOK
– SZKOŁY
PONADGIMNAZJALNE

NAUCZYCIELE
WARSZTATY, KURSY, ZESPOŁY
METODYCZNE, ZADANIOWE
KONSULTACJE, PUBLIKACJE,
CERTYFIKOWANIE

UCZNIOWIE
DORADZTWO INDYWIDUALNE,
GRUPOWE, WARSZTATY KONKURSY,
WYCIECZKI

RODZICE
SPOTKANIA
Z PRACODAWCAMI,
DORADZTWO INDYWIDUALNE

Samorząd powiatowy

Ośrodek Doradztwa Zawodowego
Łódzkiego Centrum Doskonalenia Nauczycieli i Kształcenia Praktycznego

D

D D D D

G

G G

G

D

D

D

D

D

D

D

Ośrodek Doradztwa Zawodowego

Szkoły
podstawowe

gimnazja

Rozwiązanie
systemowe

Licea
ogólnokształcące
Zespoły szkół
ponadgimnazjalnych

Prezentują ofertę
kształcenia
Udzielają rzetelnej
informacji edukacyjnozawodowej

Badają predyspozycje
zawodowe
DORADCY
ZAWOODOWI

Rozpoznają potencjał
uczących się,
prowadzą badania
potrzeb

Identyfikują możliwości
pracy na rynku lokalnym,
regionalnym, krajowym,
europejskim, globalnym

Rozpoznają
system
potwierdzania
kwalifikacji

WDROŻENIE MODELU WEWNĄTRZSZKOLNEGO
SYSTEMU DORADZTWA ZAWODOWEGO
POWOŁANIE ZESPOŁÓW ZADANIOWYCH I LIDERÓW TYCH
ZESPOŁÓW
KOORDYNACJA DZIAŁAŃ W ZAKRESIE DORADZTWA
ZAWODOWEGO

URUCHOMIENIE I PROWADZENIE PROCESÓW DORADCZYCH

RZETELNA INFORMACJA O POTRZEBACH RYNKU PRACY

OŚRODEK
DORADZTWA
ZAWODOWEGO
OBSREWATORIUM
RYNKU PRACY DLA
EDUKACJI

KATALOG USŁUG DORADCZYCH

• Konsultacje
indywidualne
Szkoła,
Punkt Konsultacyjny
ŁCDNiKP

• Konkursy
•
•
•
•

• Zajęcia
grupowe/Warsztaty
• Lekcje modelowe
Nauczyciele, uczniowie
• Wycieczki zawodoznawcze
-szkoły zawodowe,
przedsiębiorstwa

Spotkania pracodawców z rodzicami i uczniami
Publikacje – wskazywanie dobrych praktyk
Badanie predyspozycji zawodowych/zajęcia dodatkowe
Konferencje, seminaria

Wewnątrzszkolny system orientacji
i poradnictwa zawodowego
Współpraca z różnymi
instytucjami, otoczeniem
społeczno-gospodarczym

Szkolny Ośrodek
Kariery
Badanie losów
absolwentów
Publikacje,
informator

Warsztaty z techniki
Badanie predyspozycji
zawodowych

F
O
R
M
y

Informacja
edukacyjnozawodowa
Tworzenie
warsztatu pracy

Organizacja
spotkań
z pracodawcami

DORADZTWO
INDYWIDUALNE
W PUNKCIE KONSULTACYJNYM

w ŁCDNiKP, w szkołach
Zakres, przykłady:
 Świadome planowanie ścieżki edukacyjnej
 Informacja zawodowa
 Identyfikowanie
zainteresowań,
zdolności
i predyspozycji do wykonywania określonych
czynności
 Tworzenie indywidualnych planów rozwoju
zawodowego

Podczas doradztwa indywidualnego,
UCZĄCY SIĘ uzyskuje:
Pomoc:

•

•
•
•
•

•

w osiągnięciu znajomości samego
siebie, zdolności, zainteresowań i
właściwości warunkujących
przydatność do określonego zawodu,
w zrozumieniu i dokonaniu
obiektywnej oceny sytuacji
w jakiej się znajduje,
w zgromadzeniu niezbędnych do
wejścia na rynek informacji o sytuacji
na rynku pracy,
w pozyskaniu informacji dotyczącej
dalszego kształcenia,
w rozwiązaniu problemu, wyzwoleniu
aktywności
i inicjatywy oraz podjęciu trafnej
decyzji,
w zaplanowaniu swoich działań
związanych z karierą zawodową.

Informacje o:
zawodach typowych dla danego
regionu, zawodach deficytowych
potrzebach gospodarczych
środowiska i warunkach nauki

w tych szkołach
ponadpodstawowych
szkołach
możliwościach
dokształcania, doskonalenia
w drodze szkoleń kursowych
skutkach rozwiązań
problemu, z którym się
zgłasza

Ośrodek Doradztwa Zawodowego
Projekty

Zespoły metodyczne ds.
•

Wdrażania metody projektów
w doradztwie zawodowym

•

Badań ankietowych

•

Organizacji bazy technodydaktycznej doradcy zawodowego

•

Przygotowania materiałów
edukacyjnych z zakresu orientacji
zawodowej

•

Struktury kształcenia zawodowego
w Łodzi

•

•
•

„Wsparcie na starcie” – zajęcia
edukacyjne z doradztwa zawodowego
dla uczniów gimnazjów – projekt
współfinansowany przez Unię
Europejską z PO KL
„Więcej umiem, więcej mogę”
„Informacja statystyczna i wybór
dalszej ścieżki kształcenia”

WYCIECZKI
np.
Dell
Indesit
Engorem
Zespoły szkół ponadgimnazjalnych

OŚRODEK DORADZTWA ZAWODOWEGO
ORGANIZUJE WYCIECZKI UCZNIÓW GIMNAZJÓW
DO ZESPOŁÓW SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH ORAZ
PRACODAWCÓW, SPOTKANIA PRACODAWCÓW
Z RODZICAMI I UCZNIAMI

OŚRODEK DORADZTWA
ZAWODOWEGO

KONKURSY DLA UCZNIÓW

„ZAWODY PRZYSZŁOŚCI”
„O PRZYSZŁOŚCI MARZĘ
TERAZ”
NAJLEPSZY SZOK
STATYSTYKA W KARIERZE

W ramach OTK

Imprezy
plenerowe
Park zawodów
Spotkania z karierą

konferencje
w roku szkolnym 2010/2011
„Organizacja wewnątrzszkolnego systemu orientacji
i poradnictwa zawodowego” dla nauczycieli i doradców
zawodowych
„Organizacja wewnątrzszkolnego systemu orientacji
i poradnictwa zawodowego w gimnazjum” – dla
dyrektorów gimnazjów
i szkół ponadgimnazjalnych
„Doradztwo zawodowe w kontekście potrzeb rynku pracy.
Szkoła zawodowa dzisiaj i jutro” (ogólnopolska)

Lekcje modelowe

Osiągnięcia uczniów
 praca nad sobą, poznanie pozytywnych cech
osobowości
 uświadomienie sobie swoich zainteresowań,
uzdolnień i
możliwości oraz wykorzystanie ich
w wybieranych zawodach

 umiejętność komunikowania się z ludźmi –
przedstawicielami różnych zawodów
 wypracowanie sposobów radzenia sobie
z trudnymi sytuacjami

OŚRODEK DORADZTWA ZAWODOWEGO
REKOMENDUJE DO CERTYFIKATÓW
WZORCOWY
WEWNĄTRZSZKOLNY
SYSTEM ORIENTACJI
I PORADNICTWA
ZAWODOWEGO

LIDER
WEWNĄTRZSZKOLNEGO
SYSTEMU ORIENTACJI
I PORADNICTWA
ZAWODOWEGO

Wybrane publikacje
 Modelowanie systemu doradztwa zawodowego
 Pracodawcy w systemie edukacji zawodowej
 Łódzkie szkoły zawodowe-19 zeszytów
metodycznych z prac nad tworzeniem modelu
doradztwa zawodowego,
 Kompetencje kluczowe, a wybrane działania
podejmowane przez doradców zawodowych,
 Stwórz Indywidualny Plan Kariery i zmieniaj go jeśli

zajdzie taka potrzeba

Jaki efekt końcowy chcemy uzyskać?
kształtowanie
odpowiednich postaw,
zachowań, umiejętności
i wiedzy

zapewnienie bardziej
kompleksowego
rozwiązania
problemów z
młodzieżą należącą
do tzw. kategorii
szczególnego ryzyka

lepsze
„dopasowanie”
do zawodów

lepsze
przygotowanie
młodzieży do
świadomego
planowana kariery

„Świadectwo i wiem co dalej!”


Slide 22

Prezentacja Łódzkiego Modelu
Doradztwa Zawodowego

Opracowanie:
Małgorzata Sienna
Kierownik Ośrodka Doradztwa Zawodowego ŁCDNiKP
Zaprezentowanie Ewa Koper – doradca zawodowy ODZ

Założenia

Współczesny rynek edukacji
Możliwość wyboru
Świadomość możliwości

Świadomość konsekwencji wyboru ścieżki
kształcenia
 uczelni
świadomość określa
byt …
 Szkoły
Świadomość własnych kompetencji
Świadomość oczekiwań rynku pracy
Świadomość możliwości

Świadome wybory
kariery zawodowej

Różne możliwości kształcenia i pracy

Jednolite 5 letnie studia
magisterskie

Studia III
stopnia

Liceum
Ogó
GIMNAZJUM

Studia
podyplomowe

Studia II
stopnia

Praca 3

Praca 2

Studia I stopnia
Kursy, kolegia,
szkoły policealne

Praca 1
Matura
LO

Technikum

Zasadnicza Szkoła Zawodowa

5

Co to znaczy świadomie wybrać zawód?
Od kiedy powinno planować się karierę
zawodową?
Dlaczego warto świadomie planować
ścieżkę kształcenia i rozwoju zawodowego?
Co każdy uczeń wiedzieć powinien?

ustalić czym chciałby się
w przyszłości
zajmować
 pomóc mu oszacować jego mocne i słabe
strony
 skontaktować ucznia z doradcą zawodowym
 pozwolić samemu zdecydować o wyborze
szkoły
i swojej kariery zawodowej

OBSZARY DZIAŁAŃ
PORADNICTWA ZAWODOWEGO W SZKOLE

Rozwój
samopoznania
Rozpoznanie
świata edukacji
i pracy

Planowanie
kariery

Ośrodek Doradztwa Zawodowego

Współtworzenie
wsoipz/
programy
Wdrożenie
modelu

Wspieranie
organizacji
wsoipz
w szkołach

Podstawowe założenia

Nauczyciel
każdego
przedmiotu ma
włączyć się do
realizacji
orientacji
i poradnictwa
zawodowego

Orientacja
i poradnictwo
zawodowe
musi być
znane
wszystkim
nauczycielom

W procesie kształcenia
konieczne jest
przekazywanie informacji
i kształtowanie
umiejętności niezbędnych
do funkcjonowania na rynku
pracy.

MODEL DORADZTWA ZAWODOWEGO
PRACODAWCY, ŁSSE

KOMPLEKSOWE WSPARCIE

RYNEK PRACY
INNE ORGANIZACJE

DORADCY ZAWODOWI
OŚRODKA DORADZTWA
ZAWODOWEGO ŁCDNiKP

SZKOŁY
LIDERZY WSOiPZ –
GIMNAZJA

OPIEKUNOWIE SZOK
– SZKOŁY
PONADGIMNAZJALNE

NAUCZYCIELE
WARSZTATY, KURSY, ZESPOŁY
METODYCZNE, ZADANIOWE
KONSULTACJE, PUBLIKACJE,
CERTYFIKOWANIE

UCZNIOWIE
DORADZTWO INDYWIDUALNE,
GRUPOWE, WARSZTATY KONKURSY,
WYCIECZKI

RODZICE
SPOTKANIA
Z PRACODAWCAMI,
DORADZTWO INDYWIDUALNE

Samorząd powiatowy

Ośrodek Doradztwa Zawodowego
Łódzkiego Centrum Doskonalenia Nauczycieli i Kształcenia Praktycznego

D

D D D D

G

G G

G

D

D

D

D

D

D

D

Ośrodek Doradztwa Zawodowego

Szkoły
podstawowe

gimnazja

Rozwiązanie
systemowe

Licea
ogólnokształcące
Zespoły szkół
ponadgimnazjalnych

Prezentują ofertę
kształcenia
Udzielają rzetelnej
informacji edukacyjnozawodowej

Badają predyspozycje
zawodowe
DORADCY
ZAWOODOWI

Rozpoznają potencjał
uczących się,
prowadzą badania
potrzeb

Identyfikują możliwości
pracy na rynku lokalnym,
regionalnym, krajowym,
europejskim, globalnym

Rozpoznają
system
potwierdzania
kwalifikacji

WDROŻENIE MODELU WEWNĄTRZSZKOLNEGO
SYSTEMU DORADZTWA ZAWODOWEGO
POWOŁANIE ZESPOŁÓW ZADANIOWYCH I LIDERÓW TYCH
ZESPOŁÓW
KOORDYNACJA DZIAŁAŃ W ZAKRESIE DORADZTWA
ZAWODOWEGO

URUCHOMIENIE I PROWADZENIE PROCESÓW DORADCZYCH

RZETELNA INFORMACJA O POTRZEBACH RYNKU PRACY

OŚRODEK
DORADZTWA
ZAWODOWEGO
OBSREWATORIUM
RYNKU PRACY DLA
EDUKACJI

KATALOG USŁUG DORADCZYCH

• Konsultacje
indywidualne
Szkoła,
Punkt Konsultacyjny
ŁCDNiKP

• Konkursy
•
•
•
•

• Zajęcia
grupowe/Warsztaty
• Lekcje modelowe
Nauczyciele, uczniowie
• Wycieczki zawodoznawcze
-szkoły zawodowe,
przedsiębiorstwa

Spotkania pracodawców z rodzicami i uczniami
Publikacje – wskazywanie dobrych praktyk
Badanie predyspozycji zawodowych/zajęcia dodatkowe
Konferencje, seminaria

Wewnątrzszkolny system orientacji
i poradnictwa zawodowego
Współpraca z różnymi
instytucjami, otoczeniem
społeczno-gospodarczym

Szkolny Ośrodek
Kariery
Badanie losów
absolwentów
Publikacje,
informator

Warsztaty z techniki
Badanie predyspozycji
zawodowych

F
O
R
M
y

Informacja
edukacyjnozawodowa
Tworzenie
warsztatu pracy

Organizacja
spotkań
z pracodawcami

DORADZTWO
INDYWIDUALNE
W PUNKCIE KONSULTACYJNYM

w ŁCDNiKP, w szkołach
Zakres, przykłady:
 Świadome planowanie ścieżki edukacyjnej
 Informacja zawodowa
 Identyfikowanie
zainteresowań,
zdolności
i predyspozycji do wykonywania określonych
czynności
 Tworzenie indywidualnych planów rozwoju
zawodowego

Podczas doradztwa indywidualnego,
UCZĄCY SIĘ uzyskuje:
Pomoc:

•

•
•
•
•

•

w osiągnięciu znajomości samego
siebie, zdolności, zainteresowań i
właściwości warunkujących
przydatność do określonego zawodu,
w zrozumieniu i dokonaniu
obiektywnej oceny sytuacji
w jakiej się znajduje,
w zgromadzeniu niezbędnych do
wejścia na rynek informacji o sytuacji
na rynku pracy,
w pozyskaniu informacji dotyczącej
dalszego kształcenia,
w rozwiązaniu problemu, wyzwoleniu
aktywności
i inicjatywy oraz podjęciu trafnej
decyzji,
w zaplanowaniu swoich działań
związanych z karierą zawodową.

Informacje o:
zawodach typowych dla danego
regionu, zawodach deficytowych
potrzebach gospodarczych
środowiska i warunkach nauki

w tych szkołach
ponadpodstawowych
szkołach
możliwościach
dokształcania, doskonalenia
w drodze szkoleń kursowych
skutkach rozwiązań
problemu, z którym się
zgłasza

Ośrodek Doradztwa Zawodowego
Projekty

Zespoły metodyczne ds.
•

Wdrażania metody projektów
w doradztwie zawodowym

•

Badań ankietowych

•

Organizacji bazy technodydaktycznej doradcy zawodowego

•

Przygotowania materiałów
edukacyjnych z zakresu orientacji
zawodowej

•

Struktury kształcenia zawodowego
w Łodzi

•

•
•

„Wsparcie na starcie” – zajęcia
edukacyjne z doradztwa zawodowego
dla uczniów gimnazjów – projekt
współfinansowany przez Unię
Europejską z PO KL
„Więcej umiem, więcej mogę”
„Informacja statystyczna i wybór
dalszej ścieżki kształcenia”

WYCIECZKI
np.
Dell
Indesit
Engorem
Zespoły szkół ponadgimnazjalnych

OŚRODEK DORADZTWA ZAWODOWEGO
ORGANIZUJE WYCIECZKI UCZNIÓW GIMNAZJÓW
DO ZESPOŁÓW SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH ORAZ
PRACODAWCÓW, SPOTKANIA PRACODAWCÓW
Z RODZICAMI I UCZNIAMI

OŚRODEK DORADZTWA
ZAWODOWEGO

KONKURSY DLA UCZNIÓW

„ZAWODY PRZYSZŁOŚCI”
„O PRZYSZŁOŚCI MARZĘ
TERAZ”
NAJLEPSZY SZOK
STATYSTYKA W KARIERZE

W ramach OTK

Imprezy
plenerowe
Park zawodów
Spotkania z karierą

konferencje
w roku szkolnym 2010/2011
„Organizacja wewnątrzszkolnego systemu orientacji
i poradnictwa zawodowego” dla nauczycieli i doradców
zawodowych
„Organizacja wewnątrzszkolnego systemu orientacji
i poradnictwa zawodowego w gimnazjum” – dla
dyrektorów gimnazjów
i szkół ponadgimnazjalnych
„Doradztwo zawodowe w kontekście potrzeb rynku pracy.
Szkoła zawodowa dzisiaj i jutro” (ogólnopolska)

Lekcje modelowe

Osiągnięcia uczniów
 praca nad sobą, poznanie pozytywnych cech
osobowości
 uświadomienie sobie swoich zainteresowań,
uzdolnień i
możliwości oraz wykorzystanie ich
w wybieranych zawodach

 umiejętność komunikowania się z ludźmi –
przedstawicielami różnych zawodów
 wypracowanie sposobów radzenia sobie
z trudnymi sytuacjami

OŚRODEK DORADZTWA ZAWODOWEGO
REKOMENDUJE DO CERTYFIKATÓW
WZORCOWY
WEWNĄTRZSZKOLNY
SYSTEM ORIENTACJI
I PORADNICTWA
ZAWODOWEGO

LIDER
WEWNĄTRZSZKOLNEGO
SYSTEMU ORIENTACJI
I PORADNICTWA
ZAWODOWEGO

Wybrane publikacje
 Modelowanie systemu doradztwa zawodowego
 Pracodawcy w systemie edukacji zawodowej
 Łódzkie szkoły zawodowe-19 zeszytów
metodycznych z prac nad tworzeniem modelu
doradztwa zawodowego,
 Kompetencje kluczowe, a wybrane działania
podejmowane przez doradców zawodowych,
 Stwórz Indywidualny Plan Kariery i zmieniaj go jeśli

zajdzie taka potrzeba

Jaki efekt końcowy chcemy uzyskać?
kształtowanie
odpowiednich postaw,
zachowań, umiejętności
i wiedzy

zapewnienie bardziej
kompleksowego
rozwiązania
problemów z
młodzieżą należącą
do tzw. kategorii
szczególnego ryzyka

lepsze
„dopasowanie”
do zawodów

lepsze
przygotowanie
młodzieży do
świadomego
planowana kariery

„Świadectwo i wiem co dalej!”


Slide 23

Prezentacja Łódzkiego Modelu
Doradztwa Zawodowego

Opracowanie:
Małgorzata Sienna
Kierownik Ośrodka Doradztwa Zawodowego ŁCDNiKP
Zaprezentowanie Ewa Koper – doradca zawodowy ODZ

Założenia

Współczesny rynek edukacji
Możliwość wyboru
Świadomość możliwości

Świadomość konsekwencji wyboru ścieżki
kształcenia
 uczelni
świadomość określa
byt …
 Szkoły
Świadomość własnych kompetencji
Świadomość oczekiwań rynku pracy
Świadomość możliwości

Świadome wybory
kariery zawodowej

Różne możliwości kształcenia i pracy

Jednolite 5 letnie studia
magisterskie

Studia III
stopnia

Liceum
Ogó
GIMNAZJUM

Studia
podyplomowe

Studia II
stopnia

Praca 3

Praca 2

Studia I stopnia
Kursy, kolegia,
szkoły policealne

Praca 1
Matura
LO

Technikum

Zasadnicza Szkoła Zawodowa

5

Co to znaczy świadomie wybrać zawód?
Od kiedy powinno planować się karierę
zawodową?
Dlaczego warto świadomie planować
ścieżkę kształcenia i rozwoju zawodowego?
Co każdy uczeń wiedzieć powinien?

ustalić czym chciałby się
w przyszłości
zajmować
 pomóc mu oszacować jego mocne i słabe
strony
 skontaktować ucznia z doradcą zawodowym
 pozwolić samemu zdecydować o wyborze
szkoły
i swojej kariery zawodowej

OBSZARY DZIAŁAŃ
PORADNICTWA ZAWODOWEGO W SZKOLE

Rozwój
samopoznania
Rozpoznanie
świata edukacji
i pracy

Planowanie
kariery

Ośrodek Doradztwa Zawodowego

Współtworzenie
wsoipz/
programy
Wdrożenie
modelu

Wspieranie
organizacji
wsoipz
w szkołach

Podstawowe założenia

Nauczyciel
każdego
przedmiotu ma
włączyć się do
realizacji
orientacji
i poradnictwa
zawodowego

Orientacja
i poradnictwo
zawodowe
musi być
znane
wszystkim
nauczycielom

W procesie kształcenia
konieczne jest
przekazywanie informacji
i kształtowanie
umiejętności niezbędnych
do funkcjonowania na rynku
pracy.

MODEL DORADZTWA ZAWODOWEGO
PRACODAWCY, ŁSSE

KOMPLEKSOWE WSPARCIE

RYNEK PRACY
INNE ORGANIZACJE

DORADCY ZAWODOWI
OŚRODKA DORADZTWA
ZAWODOWEGO ŁCDNiKP

SZKOŁY
LIDERZY WSOiPZ –
GIMNAZJA

OPIEKUNOWIE SZOK
– SZKOŁY
PONADGIMNAZJALNE

NAUCZYCIELE
WARSZTATY, KURSY, ZESPOŁY
METODYCZNE, ZADANIOWE
KONSULTACJE, PUBLIKACJE,
CERTYFIKOWANIE

UCZNIOWIE
DORADZTWO INDYWIDUALNE,
GRUPOWE, WARSZTATY KONKURSY,
WYCIECZKI

RODZICE
SPOTKANIA
Z PRACODAWCAMI,
DORADZTWO INDYWIDUALNE

Samorząd powiatowy

Ośrodek Doradztwa Zawodowego
Łódzkiego Centrum Doskonalenia Nauczycieli i Kształcenia Praktycznego

D

D D D D

G

G G

G

D

D

D

D

D

D

D

Ośrodek Doradztwa Zawodowego

Szkoły
podstawowe

gimnazja

Rozwiązanie
systemowe

Licea
ogólnokształcące
Zespoły szkół
ponadgimnazjalnych

Prezentują ofertę
kształcenia
Udzielają rzetelnej
informacji edukacyjnozawodowej

Badają predyspozycje
zawodowe
DORADCY
ZAWOODOWI

Rozpoznają potencjał
uczących się,
prowadzą badania
potrzeb

Identyfikują możliwości
pracy na rynku lokalnym,
regionalnym, krajowym,
europejskim, globalnym

Rozpoznają
system
potwierdzania
kwalifikacji

WDROŻENIE MODELU WEWNĄTRZSZKOLNEGO
SYSTEMU DORADZTWA ZAWODOWEGO
POWOŁANIE ZESPOŁÓW ZADANIOWYCH I LIDERÓW TYCH
ZESPOŁÓW
KOORDYNACJA DZIAŁAŃ W ZAKRESIE DORADZTWA
ZAWODOWEGO

URUCHOMIENIE I PROWADZENIE PROCESÓW DORADCZYCH

RZETELNA INFORMACJA O POTRZEBACH RYNKU PRACY

OŚRODEK
DORADZTWA
ZAWODOWEGO
OBSREWATORIUM
RYNKU PRACY DLA
EDUKACJI

KATALOG USŁUG DORADCZYCH

• Konsultacje
indywidualne
Szkoła,
Punkt Konsultacyjny
ŁCDNiKP

• Konkursy
•
•
•
•

• Zajęcia
grupowe/Warsztaty
• Lekcje modelowe
Nauczyciele, uczniowie
• Wycieczki zawodoznawcze
-szkoły zawodowe,
przedsiębiorstwa

Spotkania pracodawców z rodzicami i uczniami
Publikacje – wskazywanie dobrych praktyk
Badanie predyspozycji zawodowych/zajęcia dodatkowe
Konferencje, seminaria

Wewnątrzszkolny system orientacji
i poradnictwa zawodowego
Współpraca z różnymi
instytucjami, otoczeniem
społeczno-gospodarczym

Szkolny Ośrodek
Kariery
Badanie losów
absolwentów
Publikacje,
informator

Warsztaty z techniki
Badanie predyspozycji
zawodowych

F
O
R
M
y

Informacja
edukacyjnozawodowa
Tworzenie
warsztatu pracy

Organizacja
spotkań
z pracodawcami

DORADZTWO
INDYWIDUALNE
W PUNKCIE KONSULTACYJNYM

w ŁCDNiKP, w szkołach
Zakres, przykłady:
 Świadome planowanie ścieżki edukacyjnej
 Informacja zawodowa
 Identyfikowanie
zainteresowań,
zdolności
i predyspozycji do wykonywania określonych
czynności
 Tworzenie indywidualnych planów rozwoju
zawodowego

Podczas doradztwa indywidualnego,
UCZĄCY SIĘ uzyskuje:
Pomoc:

•

•
•
•
•

•

w osiągnięciu znajomości samego
siebie, zdolności, zainteresowań i
właściwości warunkujących
przydatność do określonego zawodu,
w zrozumieniu i dokonaniu
obiektywnej oceny sytuacji
w jakiej się znajduje,
w zgromadzeniu niezbędnych do
wejścia na rynek informacji o sytuacji
na rynku pracy,
w pozyskaniu informacji dotyczącej
dalszego kształcenia,
w rozwiązaniu problemu, wyzwoleniu
aktywności
i inicjatywy oraz podjęciu trafnej
decyzji,
w zaplanowaniu swoich działań
związanych z karierą zawodową.

Informacje o:
zawodach typowych dla danego
regionu, zawodach deficytowych
potrzebach gospodarczych
środowiska i warunkach nauki

w tych szkołach
ponadpodstawowych
szkołach
możliwościach
dokształcania, doskonalenia
w drodze szkoleń kursowych
skutkach rozwiązań
problemu, z którym się
zgłasza

Ośrodek Doradztwa Zawodowego
Projekty

Zespoły metodyczne ds.
•

Wdrażania metody projektów
w doradztwie zawodowym

•

Badań ankietowych

•

Organizacji bazy technodydaktycznej doradcy zawodowego

•

Przygotowania materiałów
edukacyjnych z zakresu orientacji
zawodowej

•

Struktury kształcenia zawodowego
w Łodzi

•

•
•

„Wsparcie na starcie” – zajęcia
edukacyjne z doradztwa zawodowego
dla uczniów gimnazjów – projekt
współfinansowany przez Unię
Europejską z PO KL
„Więcej umiem, więcej mogę”
„Informacja statystyczna i wybór
dalszej ścieżki kształcenia”

WYCIECZKI
np.
Dell
Indesit
Engorem
Zespoły szkół ponadgimnazjalnych

OŚRODEK DORADZTWA ZAWODOWEGO
ORGANIZUJE WYCIECZKI UCZNIÓW GIMNAZJÓW
DO ZESPOŁÓW SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH ORAZ
PRACODAWCÓW, SPOTKANIA PRACODAWCÓW
Z RODZICAMI I UCZNIAMI

OŚRODEK DORADZTWA
ZAWODOWEGO

KONKURSY DLA UCZNIÓW

„ZAWODY PRZYSZŁOŚCI”
„O PRZYSZŁOŚCI MARZĘ
TERAZ”
NAJLEPSZY SZOK
STATYSTYKA W KARIERZE

W ramach OTK

Imprezy
plenerowe
Park zawodów
Spotkania z karierą

konferencje
w roku szkolnym 2010/2011
„Organizacja wewnątrzszkolnego systemu orientacji
i poradnictwa zawodowego” dla nauczycieli i doradców
zawodowych
„Organizacja wewnątrzszkolnego systemu orientacji
i poradnictwa zawodowego w gimnazjum” – dla
dyrektorów gimnazjów
i szkół ponadgimnazjalnych
„Doradztwo zawodowe w kontekście potrzeb rynku pracy.
Szkoła zawodowa dzisiaj i jutro” (ogólnopolska)

Lekcje modelowe

Osiągnięcia uczniów
 praca nad sobą, poznanie pozytywnych cech
osobowości
 uświadomienie sobie swoich zainteresowań,
uzdolnień i
możliwości oraz wykorzystanie ich
w wybieranych zawodach

 umiejętność komunikowania się z ludźmi –
przedstawicielami różnych zawodów
 wypracowanie sposobów radzenia sobie
z trudnymi sytuacjami

OŚRODEK DORADZTWA ZAWODOWEGO
REKOMENDUJE DO CERTYFIKATÓW
WZORCOWY
WEWNĄTRZSZKOLNY
SYSTEM ORIENTACJI
I PORADNICTWA
ZAWODOWEGO

LIDER
WEWNĄTRZSZKOLNEGO
SYSTEMU ORIENTACJI
I PORADNICTWA
ZAWODOWEGO

Wybrane publikacje
 Modelowanie systemu doradztwa zawodowego
 Pracodawcy w systemie edukacji zawodowej
 Łódzkie szkoły zawodowe-19 zeszytów
metodycznych z prac nad tworzeniem modelu
doradztwa zawodowego,
 Kompetencje kluczowe, a wybrane działania
podejmowane przez doradców zawodowych,
 Stwórz Indywidualny Plan Kariery i zmieniaj go jeśli

zajdzie taka potrzeba

Jaki efekt końcowy chcemy uzyskać?
kształtowanie
odpowiednich postaw,
zachowań, umiejętności
i wiedzy

zapewnienie bardziej
kompleksowego
rozwiązania
problemów z
młodzieżą należącą
do tzw. kategorii
szczególnego ryzyka

lepsze
„dopasowanie”
do zawodów

lepsze
przygotowanie
młodzieży do
świadomego
planowana kariery

„Świadectwo i wiem co dalej!”


Slide 24

Prezentacja Łódzkiego Modelu
Doradztwa Zawodowego

Opracowanie:
Małgorzata Sienna
Kierownik Ośrodka Doradztwa Zawodowego ŁCDNiKP
Zaprezentowanie Ewa Koper – doradca zawodowy ODZ

Założenia

Współczesny rynek edukacji
Możliwość wyboru
Świadomość możliwości

Świadomość konsekwencji wyboru ścieżki
kształcenia
 uczelni
świadomość określa
byt …
 Szkoły
Świadomość własnych kompetencji
Świadomość oczekiwań rynku pracy
Świadomość możliwości

Świadome wybory
kariery zawodowej

Różne możliwości kształcenia i pracy

Jednolite 5 letnie studia
magisterskie

Studia III
stopnia

Liceum
Ogó
GIMNAZJUM

Studia
podyplomowe

Studia II
stopnia

Praca 3

Praca 2

Studia I stopnia
Kursy, kolegia,
szkoły policealne

Praca 1
Matura
LO

Technikum

Zasadnicza Szkoła Zawodowa

5

Co to znaczy świadomie wybrać zawód?
Od kiedy powinno planować się karierę
zawodową?
Dlaczego warto świadomie planować
ścieżkę kształcenia i rozwoju zawodowego?
Co każdy uczeń wiedzieć powinien?

ustalić czym chciałby się
w przyszłości
zajmować
 pomóc mu oszacować jego mocne i słabe
strony
 skontaktować ucznia z doradcą zawodowym
 pozwolić samemu zdecydować o wyborze
szkoły
i swojej kariery zawodowej

OBSZARY DZIAŁAŃ
PORADNICTWA ZAWODOWEGO W SZKOLE

Rozwój
samopoznania
Rozpoznanie
świata edukacji
i pracy

Planowanie
kariery

Ośrodek Doradztwa Zawodowego

Współtworzenie
wsoipz/
programy
Wdrożenie
modelu

Wspieranie
organizacji
wsoipz
w szkołach

Podstawowe założenia

Nauczyciel
każdego
przedmiotu ma
włączyć się do
realizacji
orientacji
i poradnictwa
zawodowego

Orientacja
i poradnictwo
zawodowe
musi być
znane
wszystkim
nauczycielom

W procesie kształcenia
konieczne jest
przekazywanie informacji
i kształtowanie
umiejętności niezbędnych
do funkcjonowania na rynku
pracy.

MODEL DORADZTWA ZAWODOWEGO
PRACODAWCY, ŁSSE

KOMPLEKSOWE WSPARCIE

RYNEK PRACY
INNE ORGANIZACJE

DORADCY ZAWODOWI
OŚRODKA DORADZTWA
ZAWODOWEGO ŁCDNiKP

SZKOŁY
LIDERZY WSOiPZ –
GIMNAZJA

OPIEKUNOWIE SZOK
– SZKOŁY
PONADGIMNAZJALNE

NAUCZYCIELE
WARSZTATY, KURSY, ZESPOŁY
METODYCZNE, ZADANIOWE
KONSULTACJE, PUBLIKACJE,
CERTYFIKOWANIE

UCZNIOWIE
DORADZTWO INDYWIDUALNE,
GRUPOWE, WARSZTATY KONKURSY,
WYCIECZKI

RODZICE
SPOTKANIA
Z PRACODAWCAMI,
DORADZTWO INDYWIDUALNE

Samorząd powiatowy

Ośrodek Doradztwa Zawodowego
Łódzkiego Centrum Doskonalenia Nauczycieli i Kształcenia Praktycznego

D

D D D D

G

G G

G

D

D

D

D

D

D

D

Ośrodek Doradztwa Zawodowego

Szkoły
podstawowe

gimnazja

Rozwiązanie
systemowe

Licea
ogólnokształcące
Zespoły szkół
ponadgimnazjalnych

Prezentują ofertę
kształcenia
Udzielają rzetelnej
informacji edukacyjnozawodowej

Badają predyspozycje
zawodowe
DORADCY
ZAWOODOWI

Rozpoznają potencjał
uczących się,
prowadzą badania
potrzeb

Identyfikują możliwości
pracy na rynku lokalnym,
regionalnym, krajowym,
europejskim, globalnym

Rozpoznają
system
potwierdzania
kwalifikacji

WDROŻENIE MODELU WEWNĄTRZSZKOLNEGO
SYSTEMU DORADZTWA ZAWODOWEGO
POWOŁANIE ZESPOŁÓW ZADANIOWYCH I LIDERÓW TYCH
ZESPOŁÓW
KOORDYNACJA DZIAŁAŃ W ZAKRESIE DORADZTWA
ZAWODOWEGO

URUCHOMIENIE I PROWADZENIE PROCESÓW DORADCZYCH

RZETELNA INFORMACJA O POTRZEBACH RYNKU PRACY

OŚRODEK
DORADZTWA
ZAWODOWEGO
OBSREWATORIUM
RYNKU PRACY DLA
EDUKACJI

KATALOG USŁUG DORADCZYCH

• Konsultacje
indywidualne
Szkoła,
Punkt Konsultacyjny
ŁCDNiKP

• Konkursy
•
•
•
•

• Zajęcia
grupowe/Warsztaty
• Lekcje modelowe
Nauczyciele, uczniowie
• Wycieczki zawodoznawcze
-szkoły zawodowe,
przedsiębiorstwa

Spotkania pracodawców z rodzicami i uczniami
Publikacje – wskazywanie dobrych praktyk
Badanie predyspozycji zawodowych/zajęcia dodatkowe
Konferencje, seminaria

Wewnątrzszkolny system orientacji
i poradnictwa zawodowego
Współpraca z różnymi
instytucjami, otoczeniem
społeczno-gospodarczym

Szkolny Ośrodek
Kariery
Badanie losów
absolwentów
Publikacje,
informator

Warsztaty z techniki
Badanie predyspozycji
zawodowych

F
O
R
M
y

Informacja
edukacyjnozawodowa
Tworzenie
warsztatu pracy

Organizacja
spotkań
z pracodawcami

DORADZTWO
INDYWIDUALNE
W PUNKCIE KONSULTACYJNYM

w ŁCDNiKP, w szkołach
Zakres, przykłady:
 Świadome planowanie ścieżki edukacyjnej
 Informacja zawodowa
 Identyfikowanie
zainteresowań,
zdolności
i predyspozycji do wykonywania określonych
czynności
 Tworzenie indywidualnych planów rozwoju
zawodowego

Podczas doradztwa indywidualnego,
UCZĄCY SIĘ uzyskuje:
Pomoc:

•

•
•
•
•

•

w osiągnięciu znajomości samego
siebie, zdolności, zainteresowań i
właściwości warunkujących
przydatność do określonego zawodu,
w zrozumieniu i dokonaniu
obiektywnej oceny sytuacji
w jakiej się znajduje,
w zgromadzeniu niezbędnych do
wejścia na rynek informacji o sytuacji
na rynku pracy,
w pozyskaniu informacji dotyczącej
dalszego kształcenia,
w rozwiązaniu problemu, wyzwoleniu
aktywności
i inicjatywy oraz podjęciu trafnej
decyzji,
w zaplanowaniu swoich działań
związanych z karierą zawodową.

Informacje o:
zawodach typowych dla danego
regionu, zawodach deficytowych
potrzebach gospodarczych
środowiska i warunkach nauki

w tych szkołach
ponadpodstawowych
szkołach
możliwościach
dokształcania, doskonalenia
w drodze szkoleń kursowych
skutkach rozwiązań
problemu, z którym się
zgłasza

Ośrodek Doradztwa Zawodowego
Projekty

Zespoły metodyczne ds.
•

Wdrażania metody projektów
w doradztwie zawodowym

•

Badań ankietowych

•

Organizacji bazy technodydaktycznej doradcy zawodowego

•

Przygotowania materiałów
edukacyjnych z zakresu orientacji
zawodowej

•

Struktury kształcenia zawodowego
w Łodzi

•

•
•

„Wsparcie na starcie” – zajęcia
edukacyjne z doradztwa zawodowego
dla uczniów gimnazjów – projekt
współfinansowany przez Unię
Europejską z PO KL
„Więcej umiem, więcej mogę”
„Informacja statystyczna i wybór
dalszej ścieżki kształcenia”

WYCIECZKI
np.
Dell
Indesit
Engorem
Zespoły szkół ponadgimnazjalnych

OŚRODEK DORADZTWA ZAWODOWEGO
ORGANIZUJE WYCIECZKI UCZNIÓW GIMNAZJÓW
DO ZESPOŁÓW SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH ORAZ
PRACODAWCÓW, SPOTKANIA PRACODAWCÓW
Z RODZICAMI I UCZNIAMI

OŚRODEK DORADZTWA
ZAWODOWEGO

KONKURSY DLA UCZNIÓW

„ZAWODY PRZYSZŁOŚCI”
„O PRZYSZŁOŚCI MARZĘ
TERAZ”
NAJLEPSZY SZOK
STATYSTYKA W KARIERZE

W ramach OTK

Imprezy
plenerowe
Park zawodów
Spotkania z karierą

konferencje
w roku szkolnym 2010/2011
„Organizacja wewnątrzszkolnego systemu orientacji
i poradnictwa zawodowego” dla nauczycieli i doradców
zawodowych
„Organizacja wewnątrzszkolnego systemu orientacji
i poradnictwa zawodowego w gimnazjum” – dla
dyrektorów gimnazjów
i szkół ponadgimnazjalnych
„Doradztwo zawodowe w kontekście potrzeb rynku pracy.
Szkoła zawodowa dzisiaj i jutro” (ogólnopolska)

Lekcje modelowe

Osiągnięcia uczniów
 praca nad sobą, poznanie pozytywnych cech
osobowości
 uświadomienie sobie swoich zainteresowań,
uzdolnień i
możliwości oraz wykorzystanie ich
w wybieranych zawodach

 umiejętność komunikowania się z ludźmi –
przedstawicielami różnych zawodów
 wypracowanie sposobów radzenia sobie
z trudnymi sytuacjami

OŚRODEK DORADZTWA ZAWODOWEGO
REKOMENDUJE DO CERTYFIKATÓW
WZORCOWY
WEWNĄTRZSZKOLNY
SYSTEM ORIENTACJI
I PORADNICTWA
ZAWODOWEGO

LIDER
WEWNĄTRZSZKOLNEGO
SYSTEMU ORIENTACJI
I PORADNICTWA
ZAWODOWEGO

Wybrane publikacje
 Modelowanie systemu doradztwa zawodowego
 Pracodawcy w systemie edukacji zawodowej
 Łódzkie szkoły zawodowe-19 zeszytów
metodycznych z prac nad tworzeniem modelu
doradztwa zawodowego,
 Kompetencje kluczowe, a wybrane działania
podejmowane przez doradców zawodowych,
 Stwórz Indywidualny Plan Kariery i zmieniaj go jeśli

zajdzie taka potrzeba

Jaki efekt końcowy chcemy uzyskać?
kształtowanie
odpowiednich postaw,
zachowań, umiejętności
i wiedzy

zapewnienie bardziej
kompleksowego
rozwiązania
problemów z
młodzieżą należącą
do tzw. kategorii
szczególnego ryzyka

lepsze
„dopasowanie”
do zawodów

lepsze
przygotowanie
młodzieży do
świadomego
planowana kariery

„Świadectwo i wiem co dalej!”


Slide 25

Prezentacja Łódzkiego Modelu
Doradztwa Zawodowego

Opracowanie:
Małgorzata Sienna
Kierownik Ośrodka Doradztwa Zawodowego ŁCDNiKP
Zaprezentowanie Ewa Koper – doradca zawodowy ODZ

Założenia

Współczesny rynek edukacji
Możliwość wyboru
Świadomość możliwości

Świadomość konsekwencji wyboru ścieżki
kształcenia
 uczelni
świadomość określa
byt …
 Szkoły
Świadomość własnych kompetencji
Świadomość oczekiwań rynku pracy
Świadomość możliwości

Świadome wybory
kariery zawodowej

Różne możliwości kształcenia i pracy

Jednolite 5 letnie studia
magisterskie

Studia III
stopnia

Liceum
Ogó
GIMNAZJUM

Studia
podyplomowe

Studia II
stopnia

Praca 3

Praca 2

Studia I stopnia
Kursy, kolegia,
szkoły policealne

Praca 1
Matura
LO

Technikum

Zasadnicza Szkoła Zawodowa

5

Co to znaczy świadomie wybrać zawód?
Od kiedy powinno planować się karierę
zawodową?
Dlaczego warto świadomie planować
ścieżkę kształcenia i rozwoju zawodowego?
Co każdy uczeń wiedzieć powinien?

ustalić czym chciałby się
w przyszłości
zajmować
 pomóc mu oszacować jego mocne i słabe
strony
 skontaktować ucznia z doradcą zawodowym
 pozwolić samemu zdecydować o wyborze
szkoły
i swojej kariery zawodowej

OBSZARY DZIAŁAŃ
PORADNICTWA ZAWODOWEGO W SZKOLE

Rozwój
samopoznania
Rozpoznanie
świata edukacji
i pracy

Planowanie
kariery

Ośrodek Doradztwa Zawodowego

Współtworzenie
wsoipz/
programy
Wdrożenie
modelu

Wspieranie
organizacji
wsoipz
w szkołach

Podstawowe założenia

Nauczyciel
każdego
przedmiotu ma
włączyć się do
realizacji
orientacji
i poradnictwa
zawodowego

Orientacja
i poradnictwo
zawodowe
musi być
znane
wszystkim
nauczycielom

W procesie kształcenia
konieczne jest
przekazywanie informacji
i kształtowanie
umiejętności niezbędnych
do funkcjonowania na rynku
pracy.

MODEL DORADZTWA ZAWODOWEGO
PRACODAWCY, ŁSSE

KOMPLEKSOWE WSPARCIE

RYNEK PRACY
INNE ORGANIZACJE

DORADCY ZAWODOWI
OŚRODKA DORADZTWA
ZAWODOWEGO ŁCDNiKP

SZKOŁY
LIDERZY WSOiPZ –
GIMNAZJA

OPIEKUNOWIE SZOK
– SZKOŁY
PONADGIMNAZJALNE

NAUCZYCIELE
WARSZTATY, KURSY, ZESPOŁY
METODYCZNE, ZADANIOWE
KONSULTACJE, PUBLIKACJE,
CERTYFIKOWANIE

UCZNIOWIE
DORADZTWO INDYWIDUALNE,
GRUPOWE, WARSZTATY KONKURSY,
WYCIECZKI

RODZICE
SPOTKANIA
Z PRACODAWCAMI,
DORADZTWO INDYWIDUALNE

Samorząd powiatowy

Ośrodek Doradztwa Zawodowego
Łódzkiego Centrum Doskonalenia Nauczycieli i Kształcenia Praktycznego

D

D D D D

G

G G

G

D

D

D

D

D

D

D

Ośrodek Doradztwa Zawodowego

Szkoły
podstawowe

gimnazja

Rozwiązanie
systemowe

Licea
ogólnokształcące
Zespoły szkół
ponadgimnazjalnych

Prezentują ofertę
kształcenia
Udzielają rzetelnej
informacji edukacyjnozawodowej

Badają predyspozycje
zawodowe
DORADCY
ZAWOODOWI

Rozpoznają potencjał
uczących się,
prowadzą badania
potrzeb

Identyfikują możliwości
pracy na rynku lokalnym,
regionalnym, krajowym,
europejskim, globalnym

Rozpoznają
system
potwierdzania
kwalifikacji

WDROŻENIE MODELU WEWNĄTRZSZKOLNEGO
SYSTEMU DORADZTWA ZAWODOWEGO
POWOŁANIE ZESPOŁÓW ZADANIOWYCH I LIDERÓW TYCH
ZESPOŁÓW
KOORDYNACJA DZIAŁAŃ W ZAKRESIE DORADZTWA
ZAWODOWEGO

URUCHOMIENIE I PROWADZENIE PROCESÓW DORADCZYCH

RZETELNA INFORMACJA O POTRZEBACH RYNKU PRACY

OŚRODEK
DORADZTWA
ZAWODOWEGO
OBSREWATORIUM
RYNKU PRACY DLA
EDUKACJI

KATALOG USŁUG DORADCZYCH

• Konsultacje
indywidualne
Szkoła,
Punkt Konsultacyjny
ŁCDNiKP

• Konkursy
•
•
•
•

• Zajęcia
grupowe/Warsztaty
• Lekcje modelowe
Nauczyciele, uczniowie
• Wycieczki zawodoznawcze
-szkoły zawodowe,
przedsiębiorstwa

Spotkania pracodawców z rodzicami i uczniami
Publikacje – wskazywanie dobrych praktyk
Badanie predyspozycji zawodowych/zajęcia dodatkowe
Konferencje, seminaria

Wewnątrzszkolny system orientacji
i poradnictwa zawodowego
Współpraca z różnymi
instytucjami, otoczeniem
społeczno-gospodarczym

Szkolny Ośrodek
Kariery
Badanie losów
absolwentów
Publikacje,
informator

Warsztaty z techniki
Badanie predyspozycji
zawodowych

F
O
R
M
y

Informacja
edukacyjnozawodowa
Tworzenie
warsztatu pracy

Organizacja
spotkań
z pracodawcami

DORADZTWO
INDYWIDUALNE
W PUNKCIE KONSULTACYJNYM

w ŁCDNiKP, w szkołach
Zakres, przykłady:
 Świadome planowanie ścieżki edukacyjnej
 Informacja zawodowa
 Identyfikowanie
zainteresowań,
zdolności
i predyspozycji do wykonywania określonych
czynności
 Tworzenie indywidualnych planów rozwoju
zawodowego

Podczas doradztwa indywidualnego,
UCZĄCY SIĘ uzyskuje:
Pomoc:

•

•
•
•
•

•

w osiągnięciu znajomości samego
siebie, zdolności, zainteresowań i
właściwości warunkujących
przydatność do określonego zawodu,
w zrozumieniu i dokonaniu
obiektywnej oceny sytuacji
w jakiej się znajduje,
w zgromadzeniu niezbędnych do
wejścia na rynek informacji o sytuacji
na rynku pracy,
w pozyskaniu informacji dotyczącej
dalszego kształcenia,
w rozwiązaniu problemu, wyzwoleniu
aktywności
i inicjatywy oraz podjęciu trafnej
decyzji,
w zaplanowaniu swoich działań
związanych z karierą zawodową.

Informacje o:
zawodach typowych dla danego
regionu, zawodach deficytowych
potrzebach gospodarczych
środowiska i warunkach nauki

w tych szkołach
ponadpodstawowych
szkołach
możliwościach
dokształcania, doskonalenia
w drodze szkoleń kursowych
skutkach rozwiązań
problemu, z którym się
zgłasza

Ośrodek Doradztwa Zawodowego
Projekty

Zespoły metodyczne ds.
•

Wdrażania metody projektów
w doradztwie zawodowym

•

Badań ankietowych

•

Organizacji bazy technodydaktycznej doradcy zawodowego

•

Przygotowania materiałów
edukacyjnych z zakresu orientacji
zawodowej

•

Struktury kształcenia zawodowego
w Łodzi

•

•
•

„Wsparcie na starcie” – zajęcia
edukacyjne z doradztwa zawodowego
dla uczniów gimnazjów – projekt
współfinansowany przez Unię
Europejską z PO KL
„Więcej umiem, więcej mogę”
„Informacja statystyczna i wybór
dalszej ścieżki kształcenia”

WYCIECZKI
np.
Dell
Indesit
Engorem
Zespoły szkół ponadgimnazjalnych

OŚRODEK DORADZTWA ZAWODOWEGO
ORGANIZUJE WYCIECZKI UCZNIÓW GIMNAZJÓW
DO ZESPOŁÓW SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH ORAZ
PRACODAWCÓW, SPOTKANIA PRACODAWCÓW
Z RODZICAMI I UCZNIAMI

OŚRODEK DORADZTWA
ZAWODOWEGO

KONKURSY DLA UCZNIÓW

„ZAWODY PRZYSZŁOŚCI”
„O PRZYSZŁOŚCI MARZĘ
TERAZ”
NAJLEPSZY SZOK
STATYSTYKA W KARIERZE

W ramach OTK

Imprezy
plenerowe
Park zawodów
Spotkania z karierą

konferencje
w roku szkolnym 2010/2011
„Organizacja wewnątrzszkolnego systemu orientacji
i poradnictwa zawodowego” dla nauczycieli i doradców
zawodowych
„Organizacja wewnątrzszkolnego systemu orientacji
i poradnictwa zawodowego w gimnazjum” – dla
dyrektorów gimnazjów
i szkół ponadgimnazjalnych
„Doradztwo zawodowe w kontekście potrzeb rynku pracy.
Szkoła zawodowa dzisiaj i jutro” (ogólnopolska)

Lekcje modelowe

Osiągnięcia uczniów
 praca nad sobą, poznanie pozytywnych cech
osobowości
 uświadomienie sobie swoich zainteresowań,
uzdolnień i
możliwości oraz wykorzystanie ich
w wybieranych zawodach

 umiejętność komunikowania się z ludźmi –
przedstawicielami różnych zawodów
 wypracowanie sposobów radzenia sobie
z trudnymi sytuacjami

OŚRODEK DORADZTWA ZAWODOWEGO
REKOMENDUJE DO CERTYFIKATÓW
WZORCOWY
WEWNĄTRZSZKOLNY
SYSTEM ORIENTACJI
I PORADNICTWA
ZAWODOWEGO

LIDER
WEWNĄTRZSZKOLNEGO
SYSTEMU ORIENTACJI
I PORADNICTWA
ZAWODOWEGO

Wybrane publikacje
 Modelowanie systemu doradztwa zawodowego
 Pracodawcy w systemie edukacji zawodowej
 Łódzkie szkoły zawodowe-19 zeszytów
metodycznych z prac nad tworzeniem modelu
doradztwa zawodowego,
 Kompetencje kluczowe, a wybrane działania
podejmowane przez doradców zawodowych,
 Stwórz Indywidualny Plan Kariery i zmieniaj go jeśli

zajdzie taka potrzeba

Jaki efekt końcowy chcemy uzyskać?
kształtowanie
odpowiednich postaw,
zachowań, umiejętności
i wiedzy

zapewnienie bardziej
kompleksowego
rozwiązania
problemów z
młodzieżą należącą
do tzw. kategorii
szczególnego ryzyka

lepsze
„dopasowanie”
do zawodów

lepsze
przygotowanie
młodzieży do
świadomego
planowana kariery

„Świadectwo i wiem co dalej!”


Slide 26

Prezentacja Łódzkiego Modelu
Doradztwa Zawodowego

Opracowanie:
Małgorzata Sienna
Kierownik Ośrodka Doradztwa Zawodowego ŁCDNiKP
Zaprezentowanie Ewa Koper – doradca zawodowy ODZ

Założenia

Współczesny rynek edukacji
Możliwość wyboru
Świadomość możliwości

Świadomość konsekwencji wyboru ścieżki
kształcenia
 uczelni
świadomość określa
byt …
 Szkoły
Świadomość własnych kompetencji
Świadomość oczekiwań rynku pracy
Świadomość możliwości

Świadome wybory
kariery zawodowej

Różne możliwości kształcenia i pracy

Jednolite 5 letnie studia
magisterskie

Studia III
stopnia

Liceum
Ogó
GIMNAZJUM

Studia
podyplomowe

Studia II
stopnia

Praca 3

Praca 2

Studia I stopnia
Kursy, kolegia,
szkoły policealne

Praca 1
Matura
LO

Technikum

Zasadnicza Szkoła Zawodowa

5

Co to znaczy świadomie wybrać zawód?
Od kiedy powinno planować się karierę
zawodową?
Dlaczego warto świadomie planować
ścieżkę kształcenia i rozwoju zawodowego?
Co każdy uczeń wiedzieć powinien?

ustalić czym chciałby się
w przyszłości
zajmować
 pomóc mu oszacować jego mocne i słabe
strony
 skontaktować ucznia z doradcą zawodowym
 pozwolić samemu zdecydować o wyborze
szkoły
i swojej kariery zawodowej

OBSZARY DZIAŁAŃ
PORADNICTWA ZAWODOWEGO W SZKOLE

Rozwój
samopoznania
Rozpoznanie
świata edukacji
i pracy

Planowanie
kariery

Ośrodek Doradztwa Zawodowego

Współtworzenie
wsoipz/
programy
Wdrożenie
modelu

Wspieranie
organizacji
wsoipz
w szkołach

Podstawowe założenia

Nauczyciel
każdego
przedmiotu ma
włączyć się do
realizacji
orientacji
i poradnictwa
zawodowego

Orientacja
i poradnictwo
zawodowe
musi być
znane
wszystkim
nauczycielom

W procesie kształcenia
konieczne jest
przekazywanie informacji
i kształtowanie
umiejętności niezbędnych
do funkcjonowania na rynku
pracy.

MODEL DORADZTWA ZAWODOWEGO
PRACODAWCY, ŁSSE

KOMPLEKSOWE WSPARCIE

RYNEK PRACY
INNE ORGANIZACJE

DORADCY ZAWODOWI
OŚRODKA DORADZTWA
ZAWODOWEGO ŁCDNiKP

SZKOŁY
LIDERZY WSOiPZ –
GIMNAZJA

OPIEKUNOWIE SZOK
– SZKOŁY
PONADGIMNAZJALNE

NAUCZYCIELE
WARSZTATY, KURSY, ZESPOŁY
METODYCZNE, ZADANIOWE
KONSULTACJE, PUBLIKACJE,
CERTYFIKOWANIE

UCZNIOWIE
DORADZTWO INDYWIDUALNE,
GRUPOWE, WARSZTATY KONKURSY,
WYCIECZKI

RODZICE
SPOTKANIA
Z PRACODAWCAMI,
DORADZTWO INDYWIDUALNE

Samorząd powiatowy

Ośrodek Doradztwa Zawodowego
Łódzkiego Centrum Doskonalenia Nauczycieli i Kształcenia Praktycznego

D

D D D D

G

G G

G

D

D

D

D

D

D

D

Ośrodek Doradztwa Zawodowego

Szkoły
podstawowe

gimnazja

Rozwiązanie
systemowe

Licea
ogólnokształcące
Zespoły szkół
ponadgimnazjalnych

Prezentują ofertę
kształcenia
Udzielają rzetelnej
informacji edukacyjnozawodowej

Badają predyspozycje
zawodowe
DORADCY
ZAWOODOWI

Rozpoznają potencjał
uczących się,
prowadzą badania
potrzeb

Identyfikują możliwości
pracy na rynku lokalnym,
regionalnym, krajowym,
europejskim, globalnym

Rozpoznają
system
potwierdzania
kwalifikacji

WDROŻENIE MODELU WEWNĄTRZSZKOLNEGO
SYSTEMU DORADZTWA ZAWODOWEGO
POWOŁANIE ZESPOŁÓW ZADANIOWYCH I LIDERÓW TYCH
ZESPOŁÓW
KOORDYNACJA DZIAŁAŃ W ZAKRESIE DORADZTWA
ZAWODOWEGO

URUCHOMIENIE I PROWADZENIE PROCESÓW DORADCZYCH

RZETELNA INFORMACJA O POTRZEBACH RYNKU PRACY

OŚRODEK
DORADZTWA
ZAWODOWEGO
OBSREWATORIUM
RYNKU PRACY DLA
EDUKACJI

KATALOG USŁUG DORADCZYCH

• Konsultacje
indywidualne
Szkoła,
Punkt Konsultacyjny
ŁCDNiKP

• Konkursy
•
•
•
•

• Zajęcia
grupowe/Warsztaty
• Lekcje modelowe
Nauczyciele, uczniowie
• Wycieczki zawodoznawcze
-szkoły zawodowe,
przedsiębiorstwa

Spotkania pracodawców z rodzicami i uczniami
Publikacje – wskazywanie dobrych praktyk
Badanie predyspozycji zawodowych/zajęcia dodatkowe
Konferencje, seminaria

Wewnątrzszkolny system orientacji
i poradnictwa zawodowego
Współpraca z różnymi
instytucjami, otoczeniem
społeczno-gospodarczym

Szkolny Ośrodek
Kariery
Badanie losów
absolwentów
Publikacje,
informator

Warsztaty z techniki
Badanie predyspozycji
zawodowych

F
O
R
M
y

Informacja
edukacyjnozawodowa
Tworzenie
warsztatu pracy

Organizacja
spotkań
z pracodawcami

DORADZTWO
INDYWIDUALNE
W PUNKCIE KONSULTACYJNYM

w ŁCDNiKP, w szkołach
Zakres, przykłady:
 Świadome planowanie ścieżki edukacyjnej
 Informacja zawodowa
 Identyfikowanie
zainteresowań,
zdolności
i predyspozycji do wykonywania określonych
czynności
 Tworzenie indywidualnych planów rozwoju
zawodowego

Podczas doradztwa indywidualnego,
UCZĄCY SIĘ uzyskuje:
Pomoc:

•

•
•
•
•

•

w osiągnięciu znajomości samego
siebie, zdolności, zainteresowań i
właściwości warunkujących
przydatność do określonego zawodu,
w zrozumieniu i dokonaniu
obiektywnej oceny sytuacji
w jakiej się znajduje,
w zgromadzeniu niezbędnych do
wejścia na rynek informacji o sytuacji
na rynku pracy,
w pozyskaniu informacji dotyczącej
dalszego kształcenia,
w rozwiązaniu problemu, wyzwoleniu
aktywności
i inicjatywy oraz podjęciu trafnej
decyzji,
w zaplanowaniu swoich działań
związanych z karierą zawodową.

Informacje o:
zawodach typowych dla danego
regionu, zawodach deficytowych
potrzebach gospodarczych
środowiska i warunkach nauki

w tych szkołach
ponadpodstawowych
szkołach
możliwościach
dokształcania, doskonalenia
w drodze szkoleń kursowych
skutkach rozwiązań
problemu, z którym się
zgłasza

Ośrodek Doradztwa Zawodowego
Projekty

Zespoły metodyczne ds.
•

Wdrażania metody projektów
w doradztwie zawodowym

•

Badań ankietowych

•

Organizacji bazy technodydaktycznej doradcy zawodowego

•

Przygotowania materiałów
edukacyjnych z zakresu orientacji
zawodowej

•

Struktury kształcenia zawodowego
w Łodzi

•

•
•

„Wsparcie na starcie” – zajęcia
edukacyjne z doradztwa zawodowego
dla uczniów gimnazjów – projekt
współfinansowany przez Unię
Europejską z PO KL
„Więcej umiem, więcej mogę”
„Informacja statystyczna i wybór
dalszej ścieżki kształcenia”

WYCIECZKI
np.
Dell
Indesit
Engorem
Zespoły szkół ponadgimnazjalnych

OŚRODEK DORADZTWA ZAWODOWEGO
ORGANIZUJE WYCIECZKI UCZNIÓW GIMNAZJÓW
DO ZESPOŁÓW SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH ORAZ
PRACODAWCÓW, SPOTKANIA PRACODAWCÓW
Z RODZICAMI I UCZNIAMI

OŚRODEK DORADZTWA
ZAWODOWEGO

KONKURSY DLA UCZNIÓW

„ZAWODY PRZYSZŁOŚCI”
„O PRZYSZŁOŚCI MARZĘ
TERAZ”
NAJLEPSZY SZOK
STATYSTYKA W KARIERZE

W ramach OTK

Imprezy
plenerowe
Park zawodów
Spotkania z karierą

konferencje
w roku szkolnym 2010/2011
„Organizacja wewnątrzszkolnego systemu orientacji
i poradnictwa zawodowego” dla nauczycieli i doradców
zawodowych
„Organizacja wewnątrzszkolnego systemu orientacji
i poradnictwa zawodowego w gimnazjum” – dla
dyrektorów gimnazjów
i szkół ponadgimnazjalnych
„Doradztwo zawodowe w kontekście potrzeb rynku pracy.
Szkoła zawodowa dzisiaj i jutro” (ogólnopolska)

Lekcje modelowe

Osiągnięcia uczniów
 praca nad sobą, poznanie pozytywnych cech
osobowości
 uświadomienie sobie swoich zainteresowań,
uzdolnień i
możliwości oraz wykorzystanie ich
w wybieranych zawodach

 umiejętność komunikowania się z ludźmi –
przedstawicielami różnych zawodów
 wypracowanie sposobów radzenia sobie
z trudnymi sytuacjami

OŚRODEK DORADZTWA ZAWODOWEGO
REKOMENDUJE DO CERTYFIKATÓW
WZORCOWY
WEWNĄTRZSZKOLNY
SYSTEM ORIENTACJI
I PORADNICTWA
ZAWODOWEGO

LIDER
WEWNĄTRZSZKOLNEGO
SYSTEMU ORIENTACJI
I PORADNICTWA
ZAWODOWEGO

Wybrane publikacje
 Modelowanie systemu doradztwa zawodowego
 Pracodawcy w systemie edukacji zawodowej
 Łódzkie szkoły zawodowe-19 zeszytów
metodycznych z prac nad tworzeniem modelu
doradztwa zawodowego,
 Kompetencje kluczowe, a wybrane działania
podejmowane przez doradców zawodowych,
 Stwórz Indywidualny Plan Kariery i zmieniaj go jeśli

zajdzie taka potrzeba

Jaki efekt końcowy chcemy uzyskać?
kształtowanie
odpowiednich postaw,
zachowań, umiejętności
i wiedzy

zapewnienie bardziej
kompleksowego
rozwiązania
problemów z
młodzieżą należącą
do tzw. kategorii
szczególnego ryzyka

lepsze
„dopasowanie”
do zawodów

lepsze
przygotowanie
młodzieży do
świadomego
planowana kariery

„Świadectwo i wiem co dalej!”


Slide 27

Prezentacja Łódzkiego Modelu
Doradztwa Zawodowego

Opracowanie:
Małgorzata Sienna
Kierownik Ośrodka Doradztwa Zawodowego ŁCDNiKP
Zaprezentowanie Ewa Koper – doradca zawodowy ODZ

Założenia

Współczesny rynek edukacji
Możliwość wyboru
Świadomość możliwości

Świadomość konsekwencji wyboru ścieżki
kształcenia
 uczelni
świadomość określa
byt …
 Szkoły
Świadomość własnych kompetencji
Świadomość oczekiwań rynku pracy
Świadomość możliwości

Świadome wybory
kariery zawodowej

Różne możliwości kształcenia i pracy

Jednolite 5 letnie studia
magisterskie

Studia III
stopnia

Liceum
Ogó
GIMNAZJUM

Studia
podyplomowe

Studia II
stopnia

Praca 3

Praca 2

Studia I stopnia
Kursy, kolegia,
szkoły policealne

Praca 1
Matura
LO

Technikum

Zasadnicza Szkoła Zawodowa

5

Co to znaczy świadomie wybrać zawód?
Od kiedy powinno planować się karierę
zawodową?
Dlaczego warto świadomie planować
ścieżkę kształcenia i rozwoju zawodowego?
Co każdy uczeń wiedzieć powinien?

ustalić czym chciałby się
w przyszłości
zajmować
 pomóc mu oszacować jego mocne i słabe
strony
 skontaktować ucznia z doradcą zawodowym
 pozwolić samemu zdecydować o wyborze
szkoły
i swojej kariery zawodowej

OBSZARY DZIAŁAŃ
PORADNICTWA ZAWODOWEGO W SZKOLE

Rozwój
samopoznania
Rozpoznanie
świata edukacji
i pracy

Planowanie
kariery

Ośrodek Doradztwa Zawodowego

Współtworzenie
wsoipz/
programy
Wdrożenie
modelu

Wspieranie
organizacji
wsoipz
w szkołach

Podstawowe założenia

Nauczyciel
każdego
przedmiotu ma
włączyć się do
realizacji
orientacji
i poradnictwa
zawodowego

Orientacja
i poradnictwo
zawodowe
musi być
znane
wszystkim
nauczycielom

W procesie kształcenia
konieczne jest
przekazywanie informacji
i kształtowanie
umiejętności niezbędnych
do funkcjonowania na rynku
pracy.

MODEL DORADZTWA ZAWODOWEGO
PRACODAWCY, ŁSSE

KOMPLEKSOWE WSPARCIE

RYNEK PRACY
INNE ORGANIZACJE

DORADCY ZAWODOWI
OŚRODKA DORADZTWA
ZAWODOWEGO ŁCDNiKP

SZKOŁY
LIDERZY WSOiPZ –
GIMNAZJA

OPIEKUNOWIE SZOK
– SZKOŁY
PONADGIMNAZJALNE

NAUCZYCIELE
WARSZTATY, KURSY, ZESPOŁY
METODYCZNE, ZADANIOWE
KONSULTACJE, PUBLIKACJE,
CERTYFIKOWANIE

UCZNIOWIE
DORADZTWO INDYWIDUALNE,
GRUPOWE, WARSZTATY KONKURSY,
WYCIECZKI

RODZICE
SPOTKANIA
Z PRACODAWCAMI,
DORADZTWO INDYWIDUALNE

Samorząd powiatowy

Ośrodek Doradztwa Zawodowego
Łódzkiego Centrum Doskonalenia Nauczycieli i Kształcenia Praktycznego

D

D D D D

G

G G

G

D

D

D

D

D

D

D

Ośrodek Doradztwa Zawodowego

Szkoły
podstawowe

gimnazja

Rozwiązanie
systemowe

Licea
ogólnokształcące
Zespoły szkół
ponadgimnazjalnych

Prezentują ofertę
kształcenia
Udzielają rzetelnej
informacji edukacyjnozawodowej

Badają predyspozycje
zawodowe
DORADCY
ZAWOODOWI

Rozpoznają potencjał
uczących się,
prowadzą badania
potrzeb

Identyfikują możliwości
pracy na rynku lokalnym,
regionalnym, krajowym,
europejskim, globalnym

Rozpoznają
system
potwierdzania
kwalifikacji

WDROŻENIE MODELU WEWNĄTRZSZKOLNEGO
SYSTEMU DORADZTWA ZAWODOWEGO
POWOŁANIE ZESPOŁÓW ZADANIOWYCH I LIDERÓW TYCH
ZESPOŁÓW
KOORDYNACJA DZIAŁAŃ W ZAKRESIE DORADZTWA
ZAWODOWEGO

URUCHOMIENIE I PROWADZENIE PROCESÓW DORADCZYCH

RZETELNA INFORMACJA O POTRZEBACH RYNKU PRACY

OŚRODEK
DORADZTWA
ZAWODOWEGO
OBSREWATORIUM
RYNKU PRACY DLA
EDUKACJI

KATALOG USŁUG DORADCZYCH

• Konsultacje
indywidualne
Szkoła,
Punkt Konsultacyjny
ŁCDNiKP

• Konkursy
•
•
•
•

• Zajęcia
grupowe/Warsztaty
• Lekcje modelowe
Nauczyciele, uczniowie
• Wycieczki zawodoznawcze
-szkoły zawodowe,
przedsiębiorstwa

Spotkania pracodawców z rodzicami i uczniami
Publikacje – wskazywanie dobrych praktyk
Badanie predyspozycji zawodowych/zajęcia dodatkowe
Konferencje, seminaria

Wewnątrzszkolny system orientacji
i poradnictwa zawodowego
Współpraca z różnymi
instytucjami, otoczeniem
społeczno-gospodarczym

Szkolny Ośrodek
Kariery
Badanie losów
absolwentów
Publikacje,
informator

Warsztaty z techniki
Badanie predyspozycji
zawodowych

F
O
R
M
y

Informacja
edukacyjnozawodowa
Tworzenie
warsztatu pracy

Organizacja
spotkań
z pracodawcami

DORADZTWO
INDYWIDUALNE
W PUNKCIE KONSULTACYJNYM

w ŁCDNiKP, w szkołach
Zakres, przykłady:
 Świadome planowanie ścieżki edukacyjnej
 Informacja zawodowa
 Identyfikowanie
zainteresowań,
zdolności
i predyspozycji do wykonywania określonych
czynności
 Tworzenie indywidualnych planów rozwoju
zawodowego

Podczas doradztwa indywidualnego,
UCZĄCY SIĘ uzyskuje:
Pomoc:

•

•
•
•
•

•

w osiągnięciu znajomości samego
siebie, zdolności, zainteresowań i
właściwości warunkujących
przydatność do określonego zawodu,
w zrozumieniu i dokonaniu
obiektywnej oceny sytuacji
w jakiej się znajduje,
w zgromadzeniu niezbędnych do
wejścia na rynek informacji o sytuacji
na rynku pracy,
w pozyskaniu informacji dotyczącej
dalszego kształcenia,
w rozwiązaniu problemu, wyzwoleniu
aktywności
i inicjatywy oraz podjęciu trafnej
decyzji,
w zaplanowaniu swoich działań
związanych z karierą zawodową.

Informacje o:
zawodach typowych dla danego
regionu, zawodach deficytowych
potrzebach gospodarczych
środowiska i warunkach nauki

w tych szkołach
ponadpodstawowych
szkołach
możliwościach
dokształcania, doskonalenia
w drodze szkoleń kursowych
skutkach rozwiązań
problemu, z którym się
zgłasza

Ośrodek Doradztwa Zawodowego
Projekty

Zespoły metodyczne ds.
•

Wdrażania metody projektów
w doradztwie zawodowym

•

Badań ankietowych

•

Organizacji bazy technodydaktycznej doradcy zawodowego

•

Przygotowania materiałów
edukacyjnych z zakresu orientacji
zawodowej

•

Struktury kształcenia zawodowego
w Łodzi

•

•
•

„Wsparcie na starcie” – zajęcia
edukacyjne z doradztwa zawodowego
dla uczniów gimnazjów – projekt
współfinansowany przez Unię
Europejską z PO KL
„Więcej umiem, więcej mogę”
„Informacja statystyczna i wybór
dalszej ścieżki kształcenia”

WYCIECZKI
np.
Dell
Indesit
Engorem
Zespoły szkół ponadgimnazjalnych

OŚRODEK DORADZTWA ZAWODOWEGO
ORGANIZUJE WYCIECZKI UCZNIÓW GIMNAZJÓW
DO ZESPOŁÓW SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH ORAZ
PRACODAWCÓW, SPOTKANIA PRACODAWCÓW
Z RODZICAMI I UCZNIAMI

OŚRODEK DORADZTWA
ZAWODOWEGO

KONKURSY DLA UCZNIÓW

„ZAWODY PRZYSZŁOŚCI”
„O PRZYSZŁOŚCI MARZĘ
TERAZ”
NAJLEPSZY SZOK
STATYSTYKA W KARIERZE

W ramach OTK

Imprezy
plenerowe
Park zawodów
Spotkania z karierą

konferencje
w roku szkolnym 2010/2011
„Organizacja wewnątrzszkolnego systemu orientacji
i poradnictwa zawodowego” dla nauczycieli i doradców
zawodowych
„Organizacja wewnątrzszkolnego systemu orientacji
i poradnictwa zawodowego w gimnazjum” – dla
dyrektorów gimnazjów
i szkół ponadgimnazjalnych
„Doradztwo zawodowe w kontekście potrzeb rynku pracy.
Szkoła zawodowa dzisiaj i jutro” (ogólnopolska)

Lekcje modelowe

Osiągnięcia uczniów
 praca nad sobą, poznanie pozytywnych cech
osobowości
 uświadomienie sobie swoich zainteresowań,
uzdolnień i
możliwości oraz wykorzystanie ich
w wybieranych zawodach

 umiejętność komunikowania się z ludźmi –
przedstawicielami różnych zawodów
 wypracowanie sposobów radzenia sobie
z trudnymi sytuacjami

OŚRODEK DORADZTWA ZAWODOWEGO
REKOMENDUJE DO CERTYFIKATÓW
WZORCOWY
WEWNĄTRZSZKOLNY
SYSTEM ORIENTACJI
I PORADNICTWA
ZAWODOWEGO

LIDER
WEWNĄTRZSZKOLNEGO
SYSTEMU ORIENTACJI
I PORADNICTWA
ZAWODOWEGO

Wybrane publikacje
 Modelowanie systemu doradztwa zawodowego
 Pracodawcy w systemie edukacji zawodowej
 Łódzkie szkoły zawodowe-19 zeszytów
metodycznych z prac nad tworzeniem modelu
doradztwa zawodowego,
 Kompetencje kluczowe, a wybrane działania
podejmowane przez doradców zawodowych,
 Stwórz Indywidualny Plan Kariery i zmieniaj go jeśli

zajdzie taka potrzeba

Jaki efekt końcowy chcemy uzyskać?
kształtowanie
odpowiednich postaw,
zachowań, umiejętności
i wiedzy

zapewnienie bardziej
kompleksowego
rozwiązania
problemów z
młodzieżą należącą
do tzw. kategorii
szczególnego ryzyka

lepsze
„dopasowanie”
do zawodów

lepsze
przygotowanie
młodzieży do
świadomego
planowana kariery

„Świadectwo i wiem co dalej!”


Slide 28

Prezentacja Łódzkiego Modelu
Doradztwa Zawodowego

Opracowanie:
Małgorzata Sienna
Kierownik Ośrodka Doradztwa Zawodowego ŁCDNiKP
Zaprezentowanie Ewa Koper – doradca zawodowy ODZ

Założenia

Współczesny rynek edukacji
Możliwość wyboru
Świadomość możliwości

Świadomość konsekwencji wyboru ścieżki
kształcenia
 uczelni
świadomość określa
byt …
 Szkoły
Świadomość własnych kompetencji
Świadomość oczekiwań rynku pracy
Świadomość możliwości

Świadome wybory
kariery zawodowej

Różne możliwości kształcenia i pracy

Jednolite 5 letnie studia
magisterskie

Studia III
stopnia

Liceum
Ogó
GIMNAZJUM

Studia
podyplomowe

Studia II
stopnia

Praca 3

Praca 2

Studia I stopnia
Kursy, kolegia,
szkoły policealne

Praca 1
Matura
LO

Technikum

Zasadnicza Szkoła Zawodowa

5

Co to znaczy świadomie wybrać zawód?
Od kiedy powinno planować się karierę
zawodową?
Dlaczego warto świadomie planować
ścieżkę kształcenia i rozwoju zawodowego?
Co każdy uczeń wiedzieć powinien?

ustalić czym chciałby się
w przyszłości
zajmować
 pomóc mu oszacować jego mocne i słabe
strony
 skontaktować ucznia z doradcą zawodowym
 pozwolić samemu zdecydować o wyborze
szkoły
i swojej kariery zawodowej

OBSZARY DZIAŁAŃ
PORADNICTWA ZAWODOWEGO W SZKOLE

Rozwój
samopoznania
Rozpoznanie
świata edukacji
i pracy

Planowanie
kariery

Ośrodek Doradztwa Zawodowego

Współtworzenie
wsoipz/
programy
Wdrożenie
modelu

Wspieranie
organizacji
wsoipz
w szkołach

Podstawowe założenia

Nauczyciel
każdego
przedmiotu ma
włączyć się do
realizacji
orientacji
i poradnictwa
zawodowego

Orientacja
i poradnictwo
zawodowe
musi być
znane
wszystkim
nauczycielom

W procesie kształcenia
konieczne jest
przekazywanie informacji
i kształtowanie
umiejętności niezbędnych
do funkcjonowania na rynku
pracy.

MODEL DORADZTWA ZAWODOWEGO
PRACODAWCY, ŁSSE

KOMPLEKSOWE WSPARCIE

RYNEK PRACY
INNE ORGANIZACJE

DORADCY ZAWODOWI
OŚRODKA DORADZTWA
ZAWODOWEGO ŁCDNiKP

SZKOŁY
LIDERZY WSOiPZ –
GIMNAZJA

OPIEKUNOWIE SZOK
– SZKOŁY
PONADGIMNAZJALNE

NAUCZYCIELE
WARSZTATY, KURSY, ZESPOŁY
METODYCZNE, ZADANIOWE
KONSULTACJE, PUBLIKACJE,
CERTYFIKOWANIE

UCZNIOWIE
DORADZTWO INDYWIDUALNE,
GRUPOWE, WARSZTATY KONKURSY,
WYCIECZKI

RODZICE
SPOTKANIA
Z PRACODAWCAMI,
DORADZTWO INDYWIDUALNE

Samorząd powiatowy

Ośrodek Doradztwa Zawodowego
Łódzkiego Centrum Doskonalenia Nauczycieli i Kształcenia Praktycznego

D

D D D D

G

G G

G

D

D

D

D

D

D

D

Ośrodek Doradztwa Zawodowego

Szkoły
podstawowe

gimnazja

Rozwiązanie
systemowe

Licea
ogólnokształcące
Zespoły szkół
ponadgimnazjalnych

Prezentują ofertę
kształcenia
Udzielają rzetelnej
informacji edukacyjnozawodowej

Badają predyspozycje
zawodowe
DORADCY
ZAWOODOWI

Rozpoznają potencjał
uczących się,
prowadzą badania
potrzeb

Identyfikują możliwości
pracy na rynku lokalnym,
regionalnym, krajowym,
europejskim, globalnym

Rozpoznają
system
potwierdzania
kwalifikacji

WDROŻENIE MODELU WEWNĄTRZSZKOLNEGO
SYSTEMU DORADZTWA ZAWODOWEGO
POWOŁANIE ZESPOŁÓW ZADANIOWYCH I LIDERÓW TYCH
ZESPOŁÓW
KOORDYNACJA DZIAŁAŃ W ZAKRESIE DORADZTWA
ZAWODOWEGO

URUCHOMIENIE I PROWADZENIE PROCESÓW DORADCZYCH

RZETELNA INFORMACJA O POTRZEBACH RYNKU PRACY

OŚRODEK
DORADZTWA
ZAWODOWEGO
OBSREWATORIUM
RYNKU PRACY DLA
EDUKACJI

KATALOG USŁUG DORADCZYCH

• Konsultacje
indywidualne
Szkoła,
Punkt Konsultacyjny
ŁCDNiKP

• Konkursy
•
•
•
•

• Zajęcia
grupowe/Warsztaty
• Lekcje modelowe
Nauczyciele, uczniowie
• Wycieczki zawodoznawcze
-szkoły zawodowe,
przedsiębiorstwa

Spotkania pracodawców z rodzicami i uczniami
Publikacje – wskazywanie dobrych praktyk
Badanie predyspozycji zawodowych/zajęcia dodatkowe
Konferencje, seminaria

Wewnątrzszkolny system orientacji
i poradnictwa zawodowego
Współpraca z różnymi
instytucjami, otoczeniem
społeczno-gospodarczym

Szkolny Ośrodek
Kariery
Badanie losów
absolwentów
Publikacje,
informator

Warsztaty z techniki
Badanie predyspozycji
zawodowych

F
O
R
M
y

Informacja
edukacyjnozawodowa
Tworzenie
warsztatu pracy

Organizacja
spotkań
z pracodawcami

DORADZTWO
INDYWIDUALNE
W PUNKCIE KONSULTACYJNYM

w ŁCDNiKP, w szkołach
Zakres, przykłady:
 Świadome planowanie ścieżki edukacyjnej
 Informacja zawodowa
 Identyfikowanie
zainteresowań,
zdolności
i predyspozycji do wykonywania określonych
czynności
 Tworzenie indywidualnych planów rozwoju
zawodowego

Podczas doradztwa indywidualnego,
UCZĄCY SIĘ uzyskuje:
Pomoc:

•

•
•
•
•

•

w osiągnięciu znajomości samego
siebie, zdolności, zainteresowań i
właściwości warunkujących
przydatność do określonego zawodu,
w zrozumieniu i dokonaniu
obiektywnej oceny sytuacji
w jakiej się znajduje,
w zgromadzeniu niezbędnych do
wejścia na rynek informacji o sytuacji
na rynku pracy,
w pozyskaniu informacji dotyczącej
dalszego kształcenia,
w rozwiązaniu problemu, wyzwoleniu
aktywności
i inicjatywy oraz podjęciu trafnej
decyzji,
w zaplanowaniu swoich działań
związanych z karierą zawodową.

Informacje o:
zawodach typowych dla danego
regionu, zawodach deficytowych
potrzebach gospodarczych
środowiska i warunkach nauki

w tych szkołach
ponadpodstawowych
szkołach
możliwościach
dokształcania, doskonalenia
w drodze szkoleń kursowych
skutkach rozwiązań
problemu, z którym się
zgłasza

Ośrodek Doradztwa Zawodowego
Projekty

Zespoły metodyczne ds.
•

Wdrażania metody projektów
w doradztwie zawodowym

•

Badań ankietowych

•

Organizacji bazy technodydaktycznej doradcy zawodowego

•

Przygotowania materiałów
edukacyjnych z zakresu orientacji
zawodowej

•

Struktury kształcenia zawodowego
w Łodzi

•

•
•

„Wsparcie na starcie” – zajęcia
edukacyjne z doradztwa zawodowego
dla uczniów gimnazjów – projekt
współfinansowany przez Unię
Europejską z PO KL
„Więcej umiem, więcej mogę”
„Informacja statystyczna i wybór
dalszej ścieżki kształcenia”

WYCIECZKI
np.
Dell
Indesit
Engorem
Zespoły szkół ponadgimnazjalnych

OŚRODEK DORADZTWA ZAWODOWEGO
ORGANIZUJE WYCIECZKI UCZNIÓW GIMNAZJÓW
DO ZESPOŁÓW SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH ORAZ
PRACODAWCÓW, SPOTKANIA PRACODAWCÓW
Z RODZICAMI I UCZNIAMI

OŚRODEK DORADZTWA
ZAWODOWEGO

KONKURSY DLA UCZNIÓW

„ZAWODY PRZYSZŁOŚCI”
„O PRZYSZŁOŚCI MARZĘ
TERAZ”
NAJLEPSZY SZOK
STATYSTYKA W KARIERZE

W ramach OTK

Imprezy
plenerowe
Park zawodów
Spotkania z karierą

konferencje
w roku szkolnym 2010/2011
„Organizacja wewnątrzszkolnego systemu orientacji
i poradnictwa zawodowego” dla nauczycieli i doradców
zawodowych
„Organizacja wewnątrzszkolnego systemu orientacji
i poradnictwa zawodowego w gimnazjum” – dla
dyrektorów gimnazjów
i szkół ponadgimnazjalnych
„Doradztwo zawodowe w kontekście potrzeb rynku pracy.
Szkoła zawodowa dzisiaj i jutro” (ogólnopolska)

Lekcje modelowe

Osiągnięcia uczniów
 praca nad sobą, poznanie pozytywnych cech
osobowości
 uświadomienie sobie swoich zainteresowań,
uzdolnień i
możliwości oraz wykorzystanie ich
w wybieranych zawodach

 umiejętność komunikowania się z ludźmi –
przedstawicielami różnych zawodów
 wypracowanie sposobów radzenia sobie
z trudnymi sytuacjami

OŚRODEK DORADZTWA ZAWODOWEGO
REKOMENDUJE DO CERTYFIKATÓW
WZORCOWY
WEWNĄTRZSZKOLNY
SYSTEM ORIENTACJI
I PORADNICTWA
ZAWODOWEGO

LIDER
WEWNĄTRZSZKOLNEGO
SYSTEMU ORIENTACJI
I PORADNICTWA
ZAWODOWEGO

Wybrane publikacje
 Modelowanie systemu doradztwa zawodowego
 Pracodawcy w systemie edukacji zawodowej
 Łódzkie szkoły zawodowe-19 zeszytów
metodycznych z prac nad tworzeniem modelu
doradztwa zawodowego,
 Kompetencje kluczowe, a wybrane działania
podejmowane przez doradców zawodowych,
 Stwórz Indywidualny Plan Kariery i zmieniaj go jeśli

zajdzie taka potrzeba

Jaki efekt końcowy chcemy uzyskać?
kształtowanie
odpowiednich postaw,
zachowań, umiejętności
i wiedzy

zapewnienie bardziej
kompleksowego
rozwiązania
problemów z
młodzieżą należącą
do tzw. kategorii
szczególnego ryzyka

lepsze
„dopasowanie”
do zawodów

lepsze
przygotowanie
młodzieży do
świadomego
planowana kariery

„Świadectwo i wiem co dalej!”


Slide 29

Prezentacja Łódzkiego Modelu
Doradztwa Zawodowego

Opracowanie:
Małgorzata Sienna
Kierownik Ośrodka Doradztwa Zawodowego ŁCDNiKP
Zaprezentowanie Ewa Koper – doradca zawodowy ODZ

Założenia

Współczesny rynek edukacji
Możliwość wyboru
Świadomość możliwości

Świadomość konsekwencji wyboru ścieżki
kształcenia
 uczelni
świadomość określa
byt …
 Szkoły
Świadomość własnych kompetencji
Świadomość oczekiwań rynku pracy
Świadomość możliwości

Świadome wybory
kariery zawodowej

Różne możliwości kształcenia i pracy

Jednolite 5 letnie studia
magisterskie

Studia III
stopnia

Liceum
Ogó
GIMNAZJUM

Studia
podyplomowe

Studia II
stopnia

Praca 3

Praca 2

Studia I stopnia
Kursy, kolegia,
szkoły policealne

Praca 1
Matura
LO

Technikum

Zasadnicza Szkoła Zawodowa

5

Co to znaczy świadomie wybrać zawód?
Od kiedy powinno planować się karierę
zawodową?
Dlaczego warto świadomie planować
ścieżkę kształcenia i rozwoju zawodowego?
Co każdy uczeń wiedzieć powinien?

ustalić czym chciałby się
w przyszłości
zajmować
 pomóc mu oszacować jego mocne i słabe
strony
 skontaktować ucznia z doradcą zawodowym
 pozwolić samemu zdecydować o wyborze
szkoły
i swojej kariery zawodowej

OBSZARY DZIAŁAŃ
PORADNICTWA ZAWODOWEGO W SZKOLE

Rozwój
samopoznania
Rozpoznanie
świata edukacji
i pracy

Planowanie
kariery

Ośrodek Doradztwa Zawodowego

Współtworzenie
wsoipz/
programy
Wdrożenie
modelu

Wspieranie
organizacji
wsoipz
w szkołach

Podstawowe założenia

Nauczyciel
każdego
przedmiotu ma
włączyć się do
realizacji
orientacji
i poradnictwa
zawodowego

Orientacja
i poradnictwo
zawodowe
musi być
znane
wszystkim
nauczycielom

W procesie kształcenia
konieczne jest
przekazywanie informacji
i kształtowanie
umiejętności niezbędnych
do funkcjonowania na rynku
pracy.

MODEL DORADZTWA ZAWODOWEGO
PRACODAWCY, ŁSSE

KOMPLEKSOWE WSPARCIE

RYNEK PRACY
INNE ORGANIZACJE

DORADCY ZAWODOWI
OŚRODKA DORADZTWA
ZAWODOWEGO ŁCDNiKP

SZKOŁY
LIDERZY WSOiPZ –
GIMNAZJA

OPIEKUNOWIE SZOK
– SZKOŁY
PONADGIMNAZJALNE

NAUCZYCIELE
WARSZTATY, KURSY, ZESPOŁY
METODYCZNE, ZADANIOWE
KONSULTACJE, PUBLIKACJE,
CERTYFIKOWANIE

UCZNIOWIE
DORADZTWO INDYWIDUALNE,
GRUPOWE, WARSZTATY KONKURSY,
WYCIECZKI

RODZICE
SPOTKANIA
Z PRACODAWCAMI,
DORADZTWO INDYWIDUALNE

Samorząd powiatowy

Ośrodek Doradztwa Zawodowego
Łódzkiego Centrum Doskonalenia Nauczycieli i Kształcenia Praktycznego

D

D D D D

G

G G

G

D

D

D

D

D

D

D

Ośrodek Doradztwa Zawodowego

Szkoły
podstawowe

gimnazja

Rozwiązanie
systemowe

Licea
ogólnokształcące
Zespoły szkół
ponadgimnazjalnych

Prezentują ofertę
kształcenia
Udzielają rzetelnej
informacji edukacyjnozawodowej

Badają predyspozycje
zawodowe
DORADCY
ZAWOODOWI

Rozpoznają potencjał
uczących się,
prowadzą badania
potrzeb

Identyfikują możliwości
pracy na rynku lokalnym,
regionalnym, krajowym,
europejskim, globalnym

Rozpoznają
system
potwierdzania
kwalifikacji

WDROŻENIE MODELU WEWNĄTRZSZKOLNEGO
SYSTEMU DORADZTWA ZAWODOWEGO
POWOŁANIE ZESPOŁÓW ZADANIOWYCH I LIDERÓW TYCH
ZESPOŁÓW
KOORDYNACJA DZIAŁAŃ W ZAKRESIE DORADZTWA
ZAWODOWEGO

URUCHOMIENIE I PROWADZENIE PROCESÓW DORADCZYCH

RZETELNA INFORMACJA O POTRZEBACH RYNKU PRACY

OŚRODEK
DORADZTWA
ZAWODOWEGO
OBSREWATORIUM
RYNKU PRACY DLA
EDUKACJI

KATALOG USŁUG DORADCZYCH

• Konsultacje
indywidualne
Szkoła,
Punkt Konsultacyjny
ŁCDNiKP

• Konkursy
•
•
•
•

• Zajęcia
grupowe/Warsztaty
• Lekcje modelowe
Nauczyciele, uczniowie
• Wycieczki zawodoznawcze
-szkoły zawodowe,
przedsiębiorstwa

Spotkania pracodawców z rodzicami i uczniami
Publikacje – wskazywanie dobrych praktyk
Badanie predyspozycji zawodowych/zajęcia dodatkowe
Konferencje, seminaria

Wewnątrzszkolny system orientacji
i poradnictwa zawodowego
Współpraca z różnymi
instytucjami, otoczeniem
społeczno-gospodarczym

Szkolny Ośrodek
Kariery
Badanie losów
absolwentów
Publikacje,
informator

Warsztaty z techniki
Badanie predyspozycji
zawodowych

F
O
R
M
y

Informacja
edukacyjnozawodowa
Tworzenie
warsztatu pracy

Organizacja
spotkań
z pracodawcami

DORADZTWO
INDYWIDUALNE
W PUNKCIE KONSULTACYJNYM

w ŁCDNiKP, w szkołach
Zakres, przykłady:
 Świadome planowanie ścieżki edukacyjnej
 Informacja zawodowa
 Identyfikowanie
zainteresowań,
zdolności
i predyspozycji do wykonywania określonych
czynności
 Tworzenie indywidualnych planów rozwoju
zawodowego

Podczas doradztwa indywidualnego,
UCZĄCY SIĘ uzyskuje:
Pomoc:

•

•
•
•
•

•

w osiągnięciu znajomości samego
siebie, zdolności, zainteresowań i
właściwości warunkujących
przydatność do określonego zawodu,
w zrozumieniu i dokonaniu
obiektywnej oceny sytuacji
w jakiej się znajduje,
w zgromadzeniu niezbędnych do
wejścia na rynek informacji o sytuacji
na rynku pracy,
w pozyskaniu informacji dotyczącej
dalszego kształcenia,
w rozwiązaniu problemu, wyzwoleniu
aktywności
i inicjatywy oraz podjęciu trafnej
decyzji,
w zaplanowaniu swoich działań
związanych z karierą zawodową.

Informacje o:
zawodach typowych dla danego
regionu, zawodach deficytowych
potrzebach gospodarczych
środowiska i warunkach nauki

w tych szkołach
ponadpodstawowych
szkołach
możliwościach
dokształcania, doskonalenia
w drodze szkoleń kursowych
skutkach rozwiązań
problemu, z którym się
zgłasza

Ośrodek Doradztwa Zawodowego
Projekty

Zespoły metodyczne ds.
•

Wdrażania metody projektów
w doradztwie zawodowym

•

Badań ankietowych

•

Organizacji bazy technodydaktycznej doradcy zawodowego

•

Przygotowania materiałów
edukacyjnych z zakresu orientacji
zawodowej

•

Struktury kształcenia zawodowego
w Łodzi

•

•
•

„Wsparcie na starcie” – zajęcia
edukacyjne z doradztwa zawodowego
dla uczniów gimnazjów – projekt
współfinansowany przez Unię
Europejską z PO KL
„Więcej umiem, więcej mogę”
„Informacja statystyczna i wybór
dalszej ścieżki kształcenia”

WYCIECZKI
np.
Dell
Indesit
Engorem
Zespoły szkół ponadgimnazjalnych

OŚRODEK DORADZTWA ZAWODOWEGO
ORGANIZUJE WYCIECZKI UCZNIÓW GIMNAZJÓW
DO ZESPOŁÓW SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH ORAZ
PRACODAWCÓW, SPOTKANIA PRACODAWCÓW
Z RODZICAMI I UCZNIAMI

OŚRODEK DORADZTWA
ZAWODOWEGO

KONKURSY DLA UCZNIÓW

„ZAWODY PRZYSZŁOŚCI”
„O PRZYSZŁOŚCI MARZĘ
TERAZ”
NAJLEPSZY SZOK
STATYSTYKA W KARIERZE

W ramach OTK

Imprezy
plenerowe
Park zawodów
Spotkania z karierą

konferencje
w roku szkolnym 2010/2011
„Organizacja wewnątrzszkolnego systemu orientacji
i poradnictwa zawodowego” dla nauczycieli i doradców
zawodowych
„Organizacja wewnątrzszkolnego systemu orientacji
i poradnictwa zawodowego w gimnazjum” – dla
dyrektorów gimnazjów
i szkół ponadgimnazjalnych
„Doradztwo zawodowe w kontekście potrzeb rynku pracy.
Szkoła zawodowa dzisiaj i jutro” (ogólnopolska)

Lekcje modelowe

Osiągnięcia uczniów
 praca nad sobą, poznanie pozytywnych cech
osobowości
 uświadomienie sobie swoich zainteresowań,
uzdolnień i
możliwości oraz wykorzystanie ich
w wybieranych zawodach

 umiejętność komunikowania się z ludźmi –
przedstawicielami różnych zawodów
 wypracowanie sposobów radzenia sobie
z trudnymi sytuacjami

OŚRODEK DORADZTWA ZAWODOWEGO
REKOMENDUJE DO CERTYFIKATÓW
WZORCOWY
WEWNĄTRZSZKOLNY
SYSTEM ORIENTACJI
I PORADNICTWA
ZAWODOWEGO

LIDER
WEWNĄTRZSZKOLNEGO
SYSTEMU ORIENTACJI
I PORADNICTWA
ZAWODOWEGO

Wybrane publikacje
 Modelowanie systemu doradztwa zawodowego
 Pracodawcy w systemie edukacji zawodowej
 Łódzkie szkoły zawodowe-19 zeszytów
metodycznych z prac nad tworzeniem modelu
doradztwa zawodowego,
 Kompetencje kluczowe, a wybrane działania
podejmowane przez doradców zawodowych,
 Stwórz Indywidualny Plan Kariery i zmieniaj go jeśli

zajdzie taka potrzeba

Jaki efekt końcowy chcemy uzyskać?
kształtowanie
odpowiednich postaw,
zachowań, umiejętności
i wiedzy

zapewnienie bardziej
kompleksowego
rozwiązania
problemów z
młodzieżą należącą
do tzw. kategorii
szczególnego ryzyka

lepsze
„dopasowanie”
do zawodów

lepsze
przygotowanie
młodzieży do
świadomego
planowana kariery

„Świadectwo i wiem co dalej!”


Slide 30

Prezentacja Łódzkiego Modelu
Doradztwa Zawodowego

Opracowanie:
Małgorzata Sienna
Kierownik Ośrodka Doradztwa Zawodowego ŁCDNiKP
Zaprezentowanie Ewa Koper – doradca zawodowy ODZ

Założenia

Współczesny rynek edukacji
Możliwość wyboru
Świadomość możliwości

Świadomość konsekwencji wyboru ścieżki
kształcenia
 uczelni
świadomość określa
byt …
 Szkoły
Świadomość własnych kompetencji
Świadomość oczekiwań rynku pracy
Świadomość możliwości

Świadome wybory
kariery zawodowej

Różne możliwości kształcenia i pracy

Jednolite 5 letnie studia
magisterskie

Studia III
stopnia

Liceum
Ogó
GIMNAZJUM

Studia
podyplomowe

Studia II
stopnia

Praca 3

Praca 2

Studia I stopnia
Kursy, kolegia,
szkoły policealne

Praca 1
Matura
LO

Technikum

Zasadnicza Szkoła Zawodowa

5

Co to znaczy świadomie wybrać zawód?
Od kiedy powinno planować się karierę
zawodową?
Dlaczego warto świadomie planować
ścieżkę kształcenia i rozwoju zawodowego?
Co każdy uczeń wiedzieć powinien?

ustalić czym chciałby się
w przyszłości
zajmować
 pomóc mu oszacować jego mocne i słabe
strony
 skontaktować ucznia z doradcą zawodowym
 pozwolić samemu zdecydować o wyborze
szkoły
i swojej kariery zawodowej

OBSZARY DZIAŁAŃ
PORADNICTWA ZAWODOWEGO W SZKOLE

Rozwój
samopoznania
Rozpoznanie
świata edukacji
i pracy

Planowanie
kariery

Ośrodek Doradztwa Zawodowego

Współtworzenie
wsoipz/
programy
Wdrożenie
modelu

Wspieranie
organizacji
wsoipz
w szkołach

Podstawowe założenia

Nauczyciel
każdego
przedmiotu ma
włączyć się do
realizacji
orientacji
i poradnictwa
zawodowego

Orientacja
i poradnictwo
zawodowe
musi być
znane
wszystkim
nauczycielom

W procesie kształcenia
konieczne jest
przekazywanie informacji
i kształtowanie
umiejętności niezbędnych
do funkcjonowania na rynku
pracy.

MODEL DORADZTWA ZAWODOWEGO
PRACODAWCY, ŁSSE

KOMPLEKSOWE WSPARCIE

RYNEK PRACY
INNE ORGANIZACJE

DORADCY ZAWODOWI
OŚRODKA DORADZTWA
ZAWODOWEGO ŁCDNiKP

SZKOŁY
LIDERZY WSOiPZ –
GIMNAZJA

OPIEKUNOWIE SZOK
– SZKOŁY
PONADGIMNAZJALNE

NAUCZYCIELE
WARSZTATY, KURSY, ZESPOŁY
METODYCZNE, ZADANIOWE
KONSULTACJE, PUBLIKACJE,
CERTYFIKOWANIE

UCZNIOWIE
DORADZTWO INDYWIDUALNE,
GRUPOWE, WARSZTATY KONKURSY,
WYCIECZKI

RODZICE
SPOTKANIA
Z PRACODAWCAMI,
DORADZTWO INDYWIDUALNE

Samorząd powiatowy

Ośrodek Doradztwa Zawodowego
Łódzkiego Centrum Doskonalenia Nauczycieli i Kształcenia Praktycznego

D

D D D D

G

G G

G

D

D

D

D

D

D

D

Ośrodek Doradztwa Zawodowego

Szkoły
podstawowe

gimnazja

Rozwiązanie
systemowe

Licea
ogólnokształcące
Zespoły szkół
ponadgimnazjalnych

Prezentują ofertę
kształcenia
Udzielają rzetelnej
informacji edukacyjnozawodowej

Badają predyspozycje
zawodowe
DORADCY
ZAWOODOWI

Rozpoznają potencjał
uczących się,
prowadzą badania
potrzeb

Identyfikują możliwości
pracy na rynku lokalnym,
regionalnym, krajowym,
europejskim, globalnym

Rozpoznają
system
potwierdzania
kwalifikacji

WDROŻENIE MODELU WEWNĄTRZSZKOLNEGO
SYSTEMU DORADZTWA ZAWODOWEGO
POWOŁANIE ZESPOŁÓW ZADANIOWYCH I LIDERÓW TYCH
ZESPOŁÓW
KOORDYNACJA DZIAŁAŃ W ZAKRESIE DORADZTWA
ZAWODOWEGO

URUCHOMIENIE I PROWADZENIE PROCESÓW DORADCZYCH

RZETELNA INFORMACJA O POTRZEBACH RYNKU PRACY

OŚRODEK
DORADZTWA
ZAWODOWEGO
OBSREWATORIUM
RYNKU PRACY DLA
EDUKACJI

KATALOG USŁUG DORADCZYCH

• Konsultacje
indywidualne
Szkoła,
Punkt Konsultacyjny
ŁCDNiKP

• Konkursy
•
•
•
•

• Zajęcia
grupowe/Warsztaty
• Lekcje modelowe
Nauczyciele, uczniowie
• Wycieczki zawodoznawcze
-szkoły zawodowe,
przedsiębiorstwa

Spotkania pracodawców z rodzicami i uczniami
Publikacje – wskazywanie dobrych praktyk
Badanie predyspozycji zawodowych/zajęcia dodatkowe
Konferencje, seminaria

Wewnątrzszkolny system orientacji
i poradnictwa zawodowego
Współpraca z różnymi
instytucjami, otoczeniem
społeczno-gospodarczym

Szkolny Ośrodek
Kariery
Badanie losów
absolwentów
Publikacje,
informator

Warsztaty z techniki
Badanie predyspozycji
zawodowych

F
O
R
M
y

Informacja
edukacyjnozawodowa
Tworzenie
warsztatu pracy

Organizacja
spotkań
z pracodawcami

DORADZTWO
INDYWIDUALNE
W PUNKCIE KONSULTACYJNYM

w ŁCDNiKP, w szkołach
Zakres, przykłady:
 Świadome planowanie ścieżki edukacyjnej
 Informacja zawodowa
 Identyfikowanie
zainteresowań,
zdolności
i predyspozycji do wykonywania określonych
czynności
 Tworzenie indywidualnych planów rozwoju
zawodowego

Podczas doradztwa indywidualnego,
UCZĄCY SIĘ uzyskuje:
Pomoc:

•

•
•
•
•

•

w osiągnięciu znajomości samego
siebie, zdolności, zainteresowań i
właściwości warunkujących
przydatność do określonego zawodu,
w zrozumieniu i dokonaniu
obiektywnej oceny sytuacji
w jakiej się znajduje,
w zgromadzeniu niezbędnych do
wejścia na rynek informacji o sytuacji
na rynku pracy,
w pozyskaniu informacji dotyczącej
dalszego kształcenia,
w rozwiązaniu problemu, wyzwoleniu
aktywności
i inicjatywy oraz podjęciu trafnej
decyzji,
w zaplanowaniu swoich działań
związanych z karierą zawodową.

Informacje o:
zawodach typowych dla danego
regionu, zawodach deficytowych
potrzebach gospodarczych
środowiska i warunkach nauki

w tych szkołach
ponadpodstawowych
szkołach
możliwościach
dokształcania, doskonalenia
w drodze szkoleń kursowych
skutkach rozwiązań
problemu, z którym się
zgłasza

Ośrodek Doradztwa Zawodowego
Projekty

Zespoły metodyczne ds.
•

Wdrażania metody projektów
w doradztwie zawodowym

•

Badań ankietowych

•

Organizacji bazy technodydaktycznej doradcy zawodowego

•

Przygotowania materiałów
edukacyjnych z zakresu orientacji
zawodowej

•

Struktury kształcenia zawodowego
w Łodzi

•

•
•

„Wsparcie na starcie” – zajęcia
edukacyjne z doradztwa zawodowego
dla uczniów gimnazjów – projekt
współfinansowany przez Unię
Europejską z PO KL
„Więcej umiem, więcej mogę”
„Informacja statystyczna i wybór
dalszej ścieżki kształcenia”

WYCIECZKI
np.
Dell
Indesit
Engorem
Zespoły szkół ponadgimnazjalnych

OŚRODEK DORADZTWA ZAWODOWEGO
ORGANIZUJE WYCIECZKI UCZNIÓW GIMNAZJÓW
DO ZESPOŁÓW SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH ORAZ
PRACODAWCÓW, SPOTKANIA PRACODAWCÓW
Z RODZICAMI I UCZNIAMI

OŚRODEK DORADZTWA
ZAWODOWEGO

KONKURSY DLA UCZNIÓW

„ZAWODY PRZYSZŁOŚCI”
„O PRZYSZŁOŚCI MARZĘ
TERAZ”
NAJLEPSZY SZOK
STATYSTYKA W KARIERZE

W ramach OTK

Imprezy
plenerowe
Park zawodów
Spotkania z karierą

konferencje
w roku szkolnym 2010/2011
„Organizacja wewnątrzszkolnego systemu orientacji
i poradnictwa zawodowego” dla nauczycieli i doradców
zawodowych
„Organizacja wewnątrzszkolnego systemu orientacji
i poradnictwa zawodowego w gimnazjum” – dla
dyrektorów gimnazjów
i szkół ponadgimnazjalnych
„Doradztwo zawodowe w kontekście potrzeb rynku pracy.
Szkoła zawodowa dzisiaj i jutro” (ogólnopolska)

Lekcje modelowe

Osiągnięcia uczniów
 praca nad sobą, poznanie pozytywnych cech
osobowości
 uświadomienie sobie swoich zainteresowań,
uzdolnień i
możliwości oraz wykorzystanie ich
w wybieranych zawodach

 umiejętność komunikowania się z ludźmi –
przedstawicielami różnych zawodów
 wypracowanie sposobów radzenia sobie
z trudnymi sytuacjami

OŚRODEK DORADZTWA ZAWODOWEGO
REKOMENDUJE DO CERTYFIKATÓW
WZORCOWY
WEWNĄTRZSZKOLNY
SYSTEM ORIENTACJI
I PORADNICTWA
ZAWODOWEGO

LIDER
WEWNĄTRZSZKOLNEGO
SYSTEMU ORIENTACJI
I PORADNICTWA
ZAWODOWEGO

Wybrane publikacje
 Modelowanie systemu doradztwa zawodowego
 Pracodawcy w systemie edukacji zawodowej
 Łódzkie szkoły zawodowe-19 zeszytów
metodycznych z prac nad tworzeniem modelu
doradztwa zawodowego,
 Kompetencje kluczowe, a wybrane działania
podejmowane przez doradców zawodowych,
 Stwórz Indywidualny Plan Kariery i zmieniaj go jeśli

zajdzie taka potrzeba

Jaki efekt końcowy chcemy uzyskać?
kształtowanie
odpowiednich postaw,
zachowań, umiejętności
i wiedzy

zapewnienie bardziej
kompleksowego
rozwiązania
problemów z
młodzieżą należącą
do tzw. kategorii
szczególnego ryzyka

lepsze
„dopasowanie”
do zawodów

lepsze
przygotowanie
młodzieży do
świadomego
planowana kariery

„Świadectwo i wiem co dalej!”


Slide 31

Prezentacja Łódzkiego Modelu
Doradztwa Zawodowego

Opracowanie:
Małgorzata Sienna
Kierownik Ośrodka Doradztwa Zawodowego ŁCDNiKP
Zaprezentowanie Ewa Koper – doradca zawodowy ODZ

Założenia

Współczesny rynek edukacji
Możliwość wyboru
Świadomość możliwości

Świadomość konsekwencji wyboru ścieżki
kształcenia
 uczelni
świadomość określa
byt …
 Szkoły
Świadomość własnych kompetencji
Świadomość oczekiwań rynku pracy
Świadomość możliwości

Świadome wybory
kariery zawodowej

Różne możliwości kształcenia i pracy

Jednolite 5 letnie studia
magisterskie

Studia III
stopnia

Liceum
Ogó
GIMNAZJUM

Studia
podyplomowe

Studia II
stopnia

Praca 3

Praca 2

Studia I stopnia
Kursy, kolegia,
szkoły policealne

Praca 1
Matura
LO

Technikum

Zasadnicza Szkoła Zawodowa

5

Co to znaczy świadomie wybrać zawód?
Od kiedy powinno planować się karierę
zawodową?
Dlaczego warto świadomie planować
ścieżkę kształcenia i rozwoju zawodowego?
Co każdy uczeń wiedzieć powinien?

ustalić czym chciałby się
w przyszłości
zajmować
 pomóc mu oszacować jego mocne i słabe
strony
 skontaktować ucznia z doradcą zawodowym
 pozwolić samemu zdecydować o wyborze
szkoły
i swojej kariery zawodowej

OBSZARY DZIAŁAŃ
PORADNICTWA ZAWODOWEGO W SZKOLE

Rozwój
samopoznania
Rozpoznanie
świata edukacji
i pracy

Planowanie
kariery

Ośrodek Doradztwa Zawodowego

Współtworzenie
wsoipz/
programy
Wdrożenie
modelu

Wspieranie
organizacji
wsoipz
w szkołach

Podstawowe założenia

Nauczyciel
każdego
przedmiotu ma
włączyć się do
realizacji
orientacji
i poradnictwa
zawodowego

Orientacja
i poradnictwo
zawodowe
musi być
znane
wszystkim
nauczycielom

W procesie kształcenia
konieczne jest
przekazywanie informacji
i kształtowanie
umiejętności niezbędnych
do funkcjonowania na rynku
pracy.

MODEL DORADZTWA ZAWODOWEGO
PRACODAWCY, ŁSSE

KOMPLEKSOWE WSPARCIE

RYNEK PRACY
INNE ORGANIZACJE

DORADCY ZAWODOWI
OŚRODKA DORADZTWA
ZAWODOWEGO ŁCDNiKP

SZKOŁY
LIDERZY WSOiPZ –
GIMNAZJA

OPIEKUNOWIE SZOK
– SZKOŁY
PONADGIMNAZJALNE

NAUCZYCIELE
WARSZTATY, KURSY, ZESPOŁY
METODYCZNE, ZADANIOWE
KONSULTACJE, PUBLIKACJE,
CERTYFIKOWANIE

UCZNIOWIE
DORADZTWO INDYWIDUALNE,
GRUPOWE, WARSZTATY KONKURSY,
WYCIECZKI

RODZICE
SPOTKANIA
Z PRACODAWCAMI,
DORADZTWO INDYWIDUALNE

Samorząd powiatowy

Ośrodek Doradztwa Zawodowego
Łódzkiego Centrum Doskonalenia Nauczycieli i Kształcenia Praktycznego

D

D D D D

G

G G

G

D

D

D

D

D

D

D

Ośrodek Doradztwa Zawodowego

Szkoły
podstawowe

gimnazja

Rozwiązanie
systemowe

Licea
ogólnokształcące
Zespoły szkół
ponadgimnazjalnych

Prezentują ofertę
kształcenia
Udzielają rzetelnej
informacji edukacyjnozawodowej

Badają predyspozycje
zawodowe
DORADCY
ZAWOODOWI

Rozpoznają potencjał
uczących się,
prowadzą badania
potrzeb

Identyfikują możliwości
pracy na rynku lokalnym,
regionalnym, krajowym,
europejskim, globalnym

Rozpoznają
system
potwierdzania
kwalifikacji

WDROŻENIE MODELU WEWNĄTRZSZKOLNEGO
SYSTEMU DORADZTWA ZAWODOWEGO
POWOŁANIE ZESPOŁÓW ZADANIOWYCH I LIDERÓW TYCH
ZESPOŁÓW
KOORDYNACJA DZIAŁAŃ W ZAKRESIE DORADZTWA
ZAWODOWEGO

URUCHOMIENIE I PROWADZENIE PROCESÓW DORADCZYCH

RZETELNA INFORMACJA O POTRZEBACH RYNKU PRACY

OŚRODEK
DORADZTWA
ZAWODOWEGO
OBSREWATORIUM
RYNKU PRACY DLA
EDUKACJI

KATALOG USŁUG DORADCZYCH

• Konsultacje
indywidualne
Szkoła,
Punkt Konsultacyjny
ŁCDNiKP

• Konkursy
•
•
•
•

• Zajęcia
grupowe/Warsztaty
• Lekcje modelowe
Nauczyciele, uczniowie
• Wycieczki zawodoznawcze
-szkoły zawodowe,
przedsiębiorstwa

Spotkania pracodawców z rodzicami i uczniami
Publikacje – wskazywanie dobrych praktyk
Badanie predyspozycji zawodowych/zajęcia dodatkowe
Konferencje, seminaria

Wewnątrzszkolny system orientacji
i poradnictwa zawodowego
Współpraca z różnymi
instytucjami, otoczeniem
społeczno-gospodarczym

Szkolny Ośrodek
Kariery
Badanie losów
absolwentów
Publikacje,
informator

Warsztaty z techniki
Badanie predyspozycji
zawodowych

F
O
R
M
y

Informacja
edukacyjnozawodowa
Tworzenie
warsztatu pracy

Organizacja
spotkań
z pracodawcami

DORADZTWO
INDYWIDUALNE
W PUNKCIE KONSULTACYJNYM

w ŁCDNiKP, w szkołach
Zakres, przykłady:
 Świadome planowanie ścieżki edukacyjnej
 Informacja zawodowa
 Identyfikowanie
zainteresowań,
zdolności
i predyspozycji do wykonywania określonych
czynności
 Tworzenie indywidualnych planów rozwoju
zawodowego

Podczas doradztwa indywidualnego,
UCZĄCY SIĘ uzyskuje:
Pomoc:

•

•
•
•
•

•

w osiągnięciu znajomości samego
siebie, zdolności, zainteresowań i
właściwości warunkujących
przydatność do określonego zawodu,
w zrozumieniu i dokonaniu
obiektywnej oceny sytuacji
w jakiej się znajduje,
w zgromadzeniu niezbędnych do
wejścia na rynek informacji o sytuacji
na rynku pracy,
w pozyskaniu informacji dotyczącej
dalszego kształcenia,
w rozwiązaniu problemu, wyzwoleniu
aktywności
i inicjatywy oraz podjęciu trafnej
decyzji,
w zaplanowaniu swoich działań
związanych z karierą zawodową.

Informacje o:
zawodach typowych dla danego
regionu, zawodach deficytowych
potrzebach gospodarczych
środowiska i warunkach nauki

w tych szkołach
ponadpodstawowych
szkołach
możliwościach
dokształcania, doskonalenia
w drodze szkoleń kursowych
skutkach rozwiązań
problemu, z którym się
zgłasza

Ośrodek Doradztwa Zawodowego
Projekty

Zespoły metodyczne ds.
•

Wdrażania metody projektów
w doradztwie zawodowym

•

Badań ankietowych

•

Organizacji bazy technodydaktycznej doradcy zawodowego

•

Przygotowania materiałów
edukacyjnych z zakresu orientacji
zawodowej

•

Struktury kształcenia zawodowego
w Łodzi

•

•
•

„Wsparcie na starcie” – zajęcia
edukacyjne z doradztwa zawodowego
dla uczniów gimnazjów – projekt
współfinansowany przez Unię
Europejską z PO KL
„Więcej umiem, więcej mogę”
„Informacja statystyczna i wybór
dalszej ścieżki kształcenia”

WYCIECZKI
np.
Dell
Indesit
Engorem
Zespoły szkół ponadgimnazjalnych

OŚRODEK DORADZTWA ZAWODOWEGO
ORGANIZUJE WYCIECZKI UCZNIÓW GIMNAZJÓW
DO ZESPOŁÓW SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH ORAZ
PRACODAWCÓW, SPOTKANIA PRACODAWCÓW
Z RODZICAMI I UCZNIAMI

OŚRODEK DORADZTWA
ZAWODOWEGO

KONKURSY DLA UCZNIÓW

„ZAWODY PRZYSZŁOŚCI”
„O PRZYSZŁOŚCI MARZĘ
TERAZ”
NAJLEPSZY SZOK
STATYSTYKA W KARIERZE

W ramach OTK

Imprezy
plenerowe
Park zawodów
Spotkania z karierą

konferencje
w roku szkolnym 2010/2011
„Organizacja wewnątrzszkolnego systemu orientacji
i poradnictwa zawodowego” dla nauczycieli i doradców
zawodowych
„Organizacja wewnątrzszkolnego systemu orientacji
i poradnictwa zawodowego w gimnazjum” – dla
dyrektorów gimnazjów
i szkół ponadgimnazjalnych
„Doradztwo zawodowe w kontekście potrzeb rynku pracy.
Szkoła zawodowa dzisiaj i jutro” (ogólnopolska)

Lekcje modelowe

Osiągnięcia uczniów
 praca nad sobą, poznanie pozytywnych cech
osobowości
 uświadomienie sobie swoich zainteresowań,
uzdolnień i
możliwości oraz wykorzystanie ich
w wybieranych zawodach

 umiejętność komunikowania się z ludźmi –
przedstawicielami różnych zawodów
 wypracowanie sposobów radzenia sobie
z trudnymi sytuacjami

OŚRODEK DORADZTWA ZAWODOWEGO
REKOMENDUJE DO CERTYFIKATÓW
WZORCOWY
WEWNĄTRZSZKOLNY
SYSTEM ORIENTACJI
I PORADNICTWA
ZAWODOWEGO

LIDER
WEWNĄTRZSZKOLNEGO
SYSTEMU ORIENTACJI
I PORADNICTWA
ZAWODOWEGO

Wybrane publikacje
 Modelowanie systemu doradztwa zawodowego
 Pracodawcy w systemie edukacji zawodowej
 Łódzkie szkoły zawodowe-19 zeszytów
metodycznych z prac nad tworzeniem modelu
doradztwa zawodowego,
 Kompetencje kluczowe, a wybrane działania
podejmowane przez doradców zawodowych,
 Stwórz Indywidualny Plan Kariery i zmieniaj go jeśli

zajdzie taka potrzeba

Jaki efekt końcowy chcemy uzyskać?
kształtowanie
odpowiednich postaw,
zachowań, umiejętności
i wiedzy

zapewnienie bardziej
kompleksowego
rozwiązania
problemów z
młodzieżą należącą
do tzw. kategorii
szczególnego ryzyka

lepsze
„dopasowanie”
do zawodów

lepsze
przygotowanie
młodzieży do
świadomego
planowana kariery

„Świadectwo i wiem co dalej!”


Slide 32

Prezentacja Łódzkiego Modelu
Doradztwa Zawodowego

Opracowanie:
Małgorzata Sienna
Kierownik Ośrodka Doradztwa Zawodowego ŁCDNiKP
Zaprezentowanie Ewa Koper – doradca zawodowy ODZ

Założenia

Współczesny rynek edukacji
Możliwość wyboru
Świadomość możliwości

Świadomość konsekwencji wyboru ścieżki
kształcenia
 uczelni
świadomość określa
byt …
 Szkoły
Świadomość własnych kompetencji
Świadomość oczekiwań rynku pracy
Świadomość możliwości

Świadome wybory
kariery zawodowej

Różne możliwości kształcenia i pracy

Jednolite 5 letnie studia
magisterskie

Studia III
stopnia

Liceum
Ogó
GIMNAZJUM

Studia
podyplomowe

Studia II
stopnia

Praca 3

Praca 2

Studia I stopnia
Kursy, kolegia,
szkoły policealne

Praca 1
Matura
LO

Technikum

Zasadnicza Szkoła Zawodowa

5

Co to znaczy świadomie wybrać zawód?
Od kiedy powinno planować się karierę
zawodową?
Dlaczego warto świadomie planować
ścieżkę kształcenia i rozwoju zawodowego?
Co każdy uczeń wiedzieć powinien?

ustalić czym chciałby się
w przyszłości
zajmować
 pomóc mu oszacować jego mocne i słabe
strony
 skontaktować ucznia z doradcą zawodowym
 pozwolić samemu zdecydować o wyborze
szkoły
i swojej kariery zawodowej

OBSZARY DZIAŁAŃ
PORADNICTWA ZAWODOWEGO W SZKOLE

Rozwój
samopoznania
Rozpoznanie
świata edukacji
i pracy

Planowanie
kariery

Ośrodek Doradztwa Zawodowego

Współtworzenie
wsoipz/
programy
Wdrożenie
modelu

Wspieranie
organizacji
wsoipz
w szkołach

Podstawowe założenia

Nauczyciel
każdego
przedmiotu ma
włączyć się do
realizacji
orientacji
i poradnictwa
zawodowego

Orientacja
i poradnictwo
zawodowe
musi być
znane
wszystkim
nauczycielom

W procesie kształcenia
konieczne jest
przekazywanie informacji
i kształtowanie
umiejętności niezbędnych
do funkcjonowania na rynku
pracy.

MODEL DORADZTWA ZAWODOWEGO
PRACODAWCY, ŁSSE

KOMPLEKSOWE WSPARCIE

RYNEK PRACY
INNE ORGANIZACJE

DORADCY ZAWODOWI
OŚRODKA DORADZTWA
ZAWODOWEGO ŁCDNiKP

SZKOŁY
LIDERZY WSOiPZ –
GIMNAZJA

OPIEKUNOWIE SZOK
– SZKOŁY
PONADGIMNAZJALNE

NAUCZYCIELE
WARSZTATY, KURSY, ZESPOŁY
METODYCZNE, ZADANIOWE
KONSULTACJE, PUBLIKACJE,
CERTYFIKOWANIE

UCZNIOWIE
DORADZTWO INDYWIDUALNE,
GRUPOWE, WARSZTATY KONKURSY,
WYCIECZKI

RODZICE
SPOTKANIA
Z PRACODAWCAMI,
DORADZTWO INDYWIDUALNE

Samorząd powiatowy

Ośrodek Doradztwa Zawodowego
Łódzkiego Centrum Doskonalenia Nauczycieli i Kształcenia Praktycznego

D

D D D D

G

G G

G

D

D

D

D

D

D

D

Ośrodek Doradztwa Zawodowego

Szkoły
podstawowe

gimnazja

Rozwiązanie
systemowe

Licea
ogólnokształcące
Zespoły szkół
ponadgimnazjalnych

Prezentują ofertę
kształcenia
Udzielają rzetelnej
informacji edukacyjnozawodowej

Badają predyspozycje
zawodowe
DORADCY
ZAWOODOWI

Rozpoznają potencjał
uczących się,
prowadzą badania
potrzeb

Identyfikują możliwości
pracy na rynku lokalnym,
regionalnym, krajowym,
europejskim, globalnym

Rozpoznają
system
potwierdzania
kwalifikacji

WDROŻENIE MODELU WEWNĄTRZSZKOLNEGO
SYSTEMU DORADZTWA ZAWODOWEGO
POWOŁANIE ZESPOŁÓW ZADANIOWYCH I LIDERÓW TYCH
ZESPOŁÓW
KOORDYNACJA DZIAŁAŃ W ZAKRESIE DORADZTWA
ZAWODOWEGO

URUCHOMIENIE I PROWADZENIE PROCESÓW DORADCZYCH

RZETELNA INFORMACJA O POTRZEBACH RYNKU PRACY

OŚRODEK
DORADZTWA
ZAWODOWEGO
OBSREWATORIUM
RYNKU PRACY DLA
EDUKACJI

KATALOG USŁUG DORADCZYCH

• Konsultacje
indywidualne
Szkoła,
Punkt Konsultacyjny
ŁCDNiKP

• Konkursy
•
•
•
•

• Zajęcia
grupowe/Warsztaty
• Lekcje modelowe
Nauczyciele, uczniowie
• Wycieczki zawodoznawcze
-szkoły zawodowe,
przedsiębiorstwa

Spotkania pracodawców z rodzicami i uczniami
Publikacje – wskazywanie dobrych praktyk
Badanie predyspozycji zawodowych/zajęcia dodatkowe
Konferencje, seminaria

Wewnątrzszkolny system orientacji
i poradnictwa zawodowego
Współpraca z różnymi
instytucjami, otoczeniem
społeczno-gospodarczym

Szkolny Ośrodek
Kariery
Badanie losów
absolwentów
Publikacje,
informator

Warsztaty z techniki
Badanie predyspozycji
zawodowych

F
O
R
M
y

Informacja
edukacyjnozawodowa
Tworzenie
warsztatu pracy

Organizacja
spotkań
z pracodawcami

DORADZTWO
INDYWIDUALNE
W PUNKCIE KONSULTACYJNYM

w ŁCDNiKP, w szkołach
Zakres, przykłady:
 Świadome planowanie ścieżki edukacyjnej
 Informacja zawodowa
 Identyfikowanie
zainteresowań,
zdolności
i predyspozycji do wykonywania określonych
czynności
 Tworzenie indywidualnych planów rozwoju
zawodowego

Podczas doradztwa indywidualnego,
UCZĄCY SIĘ uzyskuje:
Pomoc:

•

•
•
•
•

•

w osiągnięciu znajomości samego
siebie, zdolności, zainteresowań i
właściwości warunkujących
przydatność do określonego zawodu,
w zrozumieniu i dokonaniu
obiektywnej oceny sytuacji
w jakiej się znajduje,
w zgromadzeniu niezbędnych do
wejścia na rynek informacji o sytuacji
na rynku pracy,
w pozyskaniu informacji dotyczącej
dalszego kształcenia,
w rozwiązaniu problemu, wyzwoleniu
aktywności
i inicjatywy oraz podjęciu trafnej
decyzji,
w zaplanowaniu swoich działań
związanych z karierą zawodową.

Informacje o:
zawodach typowych dla danego
regionu, zawodach deficytowych
potrzebach gospodarczych
środowiska i warunkach nauki

w tych szkołach
ponadpodstawowych
szkołach
możliwościach
dokształcania, doskonalenia
w drodze szkoleń kursowych
skutkach rozwiązań
problemu, z którym się
zgłasza

Ośrodek Doradztwa Zawodowego
Projekty

Zespoły metodyczne ds.
•

Wdrażania metody projektów
w doradztwie zawodowym

•

Badań ankietowych

•

Organizacji bazy technodydaktycznej doradcy zawodowego

•

Przygotowania materiałów
edukacyjnych z zakresu orientacji
zawodowej

•

Struktury kształcenia zawodowego
w Łodzi

•

•
•

„Wsparcie na starcie” – zajęcia
edukacyjne z doradztwa zawodowego
dla uczniów gimnazjów – projekt
współfinansowany przez Unię
Europejską z PO KL
„Więcej umiem, więcej mogę”
„Informacja statystyczna i wybór
dalszej ścieżki kształcenia”

WYCIECZKI
np.
Dell
Indesit
Engorem
Zespoły szkół ponadgimnazjalnych

OŚRODEK DORADZTWA ZAWODOWEGO
ORGANIZUJE WYCIECZKI UCZNIÓW GIMNAZJÓW
DO ZESPOŁÓW SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH ORAZ
PRACODAWCÓW, SPOTKANIA PRACODAWCÓW
Z RODZICAMI I UCZNIAMI

OŚRODEK DORADZTWA
ZAWODOWEGO

KONKURSY DLA UCZNIÓW

„ZAWODY PRZYSZŁOŚCI”
„O PRZYSZŁOŚCI MARZĘ
TERAZ”
NAJLEPSZY SZOK
STATYSTYKA W KARIERZE

W ramach OTK

Imprezy
plenerowe
Park zawodów
Spotkania z karierą

konferencje
w roku szkolnym 2010/2011
„Organizacja wewnątrzszkolnego systemu orientacji
i poradnictwa zawodowego” dla nauczycieli i doradców
zawodowych
„Organizacja wewnątrzszkolnego systemu orientacji
i poradnictwa zawodowego w gimnazjum” – dla
dyrektorów gimnazjów
i szkół ponadgimnazjalnych
„Doradztwo zawodowe w kontekście potrzeb rynku pracy.
Szkoła zawodowa dzisiaj i jutro” (ogólnopolska)

Lekcje modelowe

Osiągnięcia uczniów
 praca nad sobą, poznanie pozytywnych cech
osobowości
 uświadomienie sobie swoich zainteresowań,
uzdolnień i
możliwości oraz wykorzystanie ich
w wybieranych zawodach

 umiejętność komunikowania się z ludźmi –
przedstawicielami różnych zawodów
 wypracowanie sposobów radzenia sobie
z trudnymi sytuacjami

OŚRODEK DORADZTWA ZAWODOWEGO
REKOMENDUJE DO CERTYFIKATÓW
WZORCOWY
WEWNĄTRZSZKOLNY
SYSTEM ORIENTACJI
I PORADNICTWA
ZAWODOWEGO

LIDER
WEWNĄTRZSZKOLNEGO
SYSTEMU ORIENTACJI
I PORADNICTWA
ZAWODOWEGO

Wybrane publikacje
 Modelowanie systemu doradztwa zawodowego
 Pracodawcy w systemie edukacji zawodowej
 Łódzkie szkoły zawodowe-19 zeszytów
metodycznych z prac nad tworzeniem modelu
doradztwa zawodowego,
 Kompetencje kluczowe, a wybrane działania
podejmowane przez doradców zawodowych,
 Stwórz Indywidualny Plan Kariery i zmieniaj go jeśli

zajdzie taka potrzeba

Jaki efekt końcowy chcemy uzyskać?
kształtowanie
odpowiednich postaw,
zachowań, umiejętności
i wiedzy

zapewnienie bardziej
kompleksowego
rozwiązania
problemów z
młodzieżą należącą
do tzw. kategorii
szczególnego ryzyka

lepsze
„dopasowanie”
do zawodów

lepsze
przygotowanie
młodzieży do
świadomego
planowana kariery

„Świadectwo i wiem co dalej!”