PODALJŠANO BIVANJE RODITELJSKI SESTANEK, 13. september 2007 DNEVNI RED 1. PODALJŠANO BIVANJE – predstavitev dejavnosti 2.
Download ReportTranscript PODALJŠANO BIVANJE RODITELJSKI SESTANEK, 13. september 2007 DNEVNI RED 1. PODALJŠANO BIVANJE – predstavitev dejavnosti 2.
Slide 1
PODALJŠANO BIVANJE
RODITELJSKI SESTANEK, 13. september 2007
DNEVNI RED
1. PODALJŠANO BIVANJE – predstavitev dejavnosti
2. ORGANIZACIJA PODALJŠANEGA BIVANJA NA ŠOLI
3. DAN V PODALJŠANEM BIVANJU
4. RAZNO
5. INDIVIDUALNI RAZGOVORI
1. PODALJŠANO BIVANJE
oblika vzgojno-izobraževalnega procesa, ki jo šola organizira
po pouku (“pouk po pouku”)
namenjeno učencem razredne stopnje
prostovoljno vključevanje – prijava staršev
CILJI PODALJŠANEGA BIVANJA
cilje predpisuje nacionalni koncept - KONCEPT PODALJŠANO BIVANJE IN DRUGE
OBLIKE VARSTVA VOZAČEV V DEVETLETNI OŠ, april, 1999
dosežemo z različnimi vsebinami in dejavnostmi, ki si jih učitelji sami izberemo
se prepletajo in nadgrajujejo s cilji pouka
• dejavnosti v PB spodbujajo in navajajo na koristno izrabo prostega
časa
• učenci se učijo organizirati svoj prosti čas tako, da jim poleg
časa za šolo ostane še dovolj časa za igro
• preko nalog se navajajo na skupinsko delo, vztrajnost
in strpnost
DEJAVNOSTI
PB se prične po končanem pouku in traja do 15
45
.
V tem času se prepletajo naslednje dejavnosti:
SPROSTITVENE dejavnosti – neusmerjen prosti čas
USTVARJALNO PREŽIVLJANJE PROSTEGA ČASA –
usmerjen prosti čas
SAMOSTOJNO UČENJE
PREHRANA (kosilo)
SPROSTITVENE DEJAVNOSTI
dejavnosti namenjene počitku in sprostitvi
Učenci:
• zadovoljijo svoje potrebe po počitku,gibanju, socialnih stikih in
igri
•se v situaciji igre učijo in utrjujejo znanje, različne intelektualne
spretnosti, socialne veščine, razvijajo domišljijo
zagotovimo pogoje za sprostitev, vzpodbujamo in
svetujemo učencem, kaj naj delajo
USTVARJALNO PREŽIVLJANJE PROSTEGA ČASA
dejavnost, ki je namenjena razvedrilu in sprostitvi, v kateri
učenci nimajo učnih obveznosti
V tem času učenci pod učiteljevim vodstvom:
• razvijajo ustvarjalnost na likovnem
športnem in drugih področjih
(ročne spretnosti),
literarnem,
• se učijo usklajevati mnenja z vrstniki, sprejemati različne vloge
v skupini
• se učijo sprejemati in ceniti drugačnost
• se soočajo z rezultati osebnega in skupinskega
dela in jih v obliki predstavitev in razstav prikažejo
tudi drugim
SAMOSTOJNO UČENJE
navajanje učencev na samostojno opravljanje različnih učnih
aktivnosti
V okviru te dejavnosti:
• poteka navajanje učencev na samostojno opravljanje domačih
nalog
• učenci se učijo uporabljati različne vire in poiskati/nuditi pomoč
• učijo se sodelovati pri reševanju nalog
(ne prepisovanje – pomoč, napotek pri nalogi)
PREHRANA (kosilo)
Učenci, ki so vključeni v PB, imajo v šoli organizirano KOSILO.
Učenci:
• si pridobivajo higienske navade in spoznajo njihov pomen
(umivanje rok pred obrokom…)
• se seznanijo z bontonom pri mizi
2. O R G A N I Z A C I J A PB N A Š O L I
število oddelkov PB: 4 ½
OPB 1 (jutranje varstvo + podaljšano bivanje) vzgojiteljice
OPB 2 Lara FAJMUT, prof. razrednega pouka
Tomaž SONJAK, prof. športne vzgoje
OPB 3 Nataša SRNKO GRIČNIK, prof. razrednega pouka
OPB 4, 5 Barbara DREVENŠEK, prof. razrednega pouka
3. D A N V P O D A L J Š A N E M B I V A N J U
Vsak učitelj podaljšanega bivanja si po svoje organizira svoj
delovni dan v oddelku.
Urnik sestavin PB prilagodi:
• organizaciji rednega pouka
• potrebam in počutju učencev
• času kosila
• željam staršev (domača naloga…)
OKVIRNA RAZPOREDITEV UR IN DEJAVNOSTI:
12.00 – 13.00
SPROSTITVENE DEJAVNOSTI
KOSILO
13.00 – 14.30
SAMOSTOJNO UČENJE
USTVARJALNO PREŽIVLJANJE PROSTEGA ČASA
14.30 – 15.30
ob 14. uri se prične združevanje oddelkov:
1. + 3. razred (učilnica 1. razredov)
SPROSTITVENE DEJAVNOSTI
ob 14. 30 se združijo vsi oddelki (učilnica 1. razredov)
2. razred
MOJ DAN
V PODALJŠANEM
BIVANJU
po končanem pouku – torek!
VELIKO ŠTEVILO UČENCEV –
sodelovanje obeh
učiteljev 2 uri dnevno
SAMOSTOJNO UČENJE
12.45 – 13.30
SPROSTITVENE DEJAVNOSTI
11.45 PROGRAM
– 12.45
KULTURNI
• zbiranje
učencev
program
oblikujejo
učenci, vključeni v OPB
• pogovor
• KOSILO
• počitek ob poslušanju pravljic
• sprostitvene igre v učilnici,
v telovadnici
• obisk knjižnice
• obisk interesnih dejavnosti
reševanje domače naloge
SPROSTITVENE DEJAVNOSTI
14.30 – 15.30
• združitev v učilnici 1. razreda
•igre po želji učencev
• pospravljanje, urejanje učilnice
dodatni učni listi ( SLO, MAT)
branje knjig, revij…
tiha zaposlitev
USTVARJALNO PREŽIVLJANJE
PROSTEGA ČASA
13.35 – 14.30
• likovne dejavnosti -URJENJE ROČNIH
SPRETNOSTI
• športne, glasbene, literarne….dejavnosti
DAN V PODALJŠANEM
BIVANJU
DAN V PODALJŠANEM
BIVANJU
4. R A Z N O
• GOVORILNA URA – vsak drugi TOREK v mesecu ob 17. uri
- po predhodnem dogovoru
• KOSILO – odjava do 8. ure na tel. št. 870 34 514
• predčasni odhodi domov
OBVESTILO STARŠEV ( pisno, po telefonu)
• domače igrače, mobiteli, nakit…
VSAK ODGOVARJA ZA SVOJE STVARI!
• odpadni material – papir, karton, ostanki blaga, usnja, lesa, zbiranje
odpadne embalaže doma
• PROSIMO, ČE PO PRIHODU, OTROKA POČAKATE V GARDEROBI, DA LAHKO
POSPRAVI.
OTROCI HOČEJO OBJEM, NAROČJE,
PRIJAZNO BESEDO, DOTIK,
NEKOGA, DA JIM PREBERE PRAVLJICO,
NEKOGA, DA SE Z NJIMI SMEJE IN
POGOVARJA.
(John Tompson)
Delček tega bodo dobili tudi pri podaljšanem bivanju…
ZAHVALJUJEMO SE VAM ZA POZORNOST
IN SE VESELIMO SODELOVANJA
TUDI Z VAMI.
Slide 2
PODALJŠANO BIVANJE
RODITELJSKI SESTANEK, 13. september 2007
DNEVNI RED
1. PODALJŠANO BIVANJE – predstavitev dejavnosti
2. ORGANIZACIJA PODALJŠANEGA BIVANJA NA ŠOLI
3. DAN V PODALJŠANEM BIVANJU
4. RAZNO
5. INDIVIDUALNI RAZGOVORI
1. PODALJŠANO BIVANJE
oblika vzgojno-izobraževalnega procesa, ki jo šola organizira
po pouku (“pouk po pouku”)
namenjeno učencem razredne stopnje
prostovoljno vključevanje – prijava staršev
CILJI PODALJŠANEGA BIVANJA
cilje predpisuje nacionalni koncept - KONCEPT PODALJŠANO BIVANJE IN DRUGE
OBLIKE VARSTVA VOZAČEV V DEVETLETNI OŠ, april, 1999
dosežemo z različnimi vsebinami in dejavnostmi, ki si jih učitelji sami izberemo
se prepletajo in nadgrajujejo s cilji pouka
• dejavnosti v PB spodbujajo in navajajo na koristno izrabo prostega
časa
• učenci se učijo organizirati svoj prosti čas tako, da jim poleg
časa za šolo ostane še dovolj časa za igro
• preko nalog se navajajo na skupinsko delo, vztrajnost
in strpnost
DEJAVNOSTI
PB se prične po končanem pouku in traja do 15
45
.
V tem času se prepletajo naslednje dejavnosti:
SPROSTITVENE dejavnosti – neusmerjen prosti čas
USTVARJALNO PREŽIVLJANJE PROSTEGA ČASA –
usmerjen prosti čas
SAMOSTOJNO UČENJE
PREHRANA (kosilo)
SPROSTITVENE DEJAVNOSTI
dejavnosti namenjene počitku in sprostitvi
Učenci:
• zadovoljijo svoje potrebe po počitku,gibanju, socialnih stikih in
igri
•se v situaciji igre učijo in utrjujejo znanje, različne intelektualne
spretnosti, socialne veščine, razvijajo domišljijo
zagotovimo pogoje za sprostitev, vzpodbujamo in
svetujemo učencem, kaj naj delajo
USTVARJALNO PREŽIVLJANJE PROSTEGA ČASA
dejavnost, ki je namenjena razvedrilu in sprostitvi, v kateri
učenci nimajo učnih obveznosti
V tem času učenci pod učiteljevim vodstvom:
• razvijajo ustvarjalnost na likovnem
športnem in drugih področjih
(ročne spretnosti),
literarnem,
• se učijo usklajevati mnenja z vrstniki, sprejemati različne vloge
v skupini
• se učijo sprejemati in ceniti drugačnost
• se soočajo z rezultati osebnega in skupinskega
dela in jih v obliki predstavitev in razstav prikažejo
tudi drugim
SAMOSTOJNO UČENJE
navajanje učencev na samostojno opravljanje različnih učnih
aktivnosti
V okviru te dejavnosti:
• poteka navajanje učencev na samostojno opravljanje domačih
nalog
• učenci se učijo uporabljati različne vire in poiskati/nuditi pomoč
• učijo se sodelovati pri reševanju nalog
(ne prepisovanje – pomoč, napotek pri nalogi)
PREHRANA (kosilo)
Učenci, ki so vključeni v PB, imajo v šoli organizirano KOSILO.
Učenci:
• si pridobivajo higienske navade in spoznajo njihov pomen
(umivanje rok pred obrokom…)
• se seznanijo z bontonom pri mizi
2. O R G A N I Z A C I J A PB N A Š O L I
število oddelkov PB: 4 ½
OPB 1 (jutranje varstvo + podaljšano bivanje) vzgojiteljice
OPB 2 Lara FAJMUT, prof. razrednega pouka
Tomaž SONJAK, prof. športne vzgoje
OPB 3 Nataša SRNKO GRIČNIK, prof. razrednega pouka
OPB 4, 5 Barbara DREVENŠEK, prof. razrednega pouka
3. D A N V P O D A L J Š A N E M B I V A N J U
Vsak učitelj podaljšanega bivanja si po svoje organizira svoj
delovni dan v oddelku.
Urnik sestavin PB prilagodi:
• organizaciji rednega pouka
• potrebam in počutju učencev
• času kosila
• željam staršev (domača naloga…)
OKVIRNA RAZPOREDITEV UR IN DEJAVNOSTI:
12.00 – 13.00
SPROSTITVENE DEJAVNOSTI
KOSILO
13.00 – 14.30
SAMOSTOJNO UČENJE
USTVARJALNO PREŽIVLJANJE PROSTEGA ČASA
14.30 – 15.30
ob 14. uri se prične združevanje oddelkov:
1. + 3. razred (učilnica 1. razredov)
SPROSTITVENE DEJAVNOSTI
ob 14. 30 se združijo vsi oddelki (učilnica 1. razredov)
2. razred
MOJ DAN
V PODALJŠANEM
BIVANJU
po končanem pouku – torek!
VELIKO ŠTEVILO UČENCEV –
sodelovanje obeh
učiteljev 2 uri dnevno
SAMOSTOJNO UČENJE
12.45 – 13.30
SPROSTITVENE DEJAVNOSTI
11.45 PROGRAM
– 12.45
KULTURNI
• zbiranje
učencev
program
oblikujejo
učenci, vključeni v OPB
• pogovor
• KOSILO
• počitek ob poslušanju pravljic
• sprostitvene igre v učilnici,
v telovadnici
• obisk knjižnice
• obisk interesnih dejavnosti
reševanje domače naloge
SPROSTITVENE DEJAVNOSTI
14.30 – 15.30
• združitev v učilnici 1. razreda
•igre po želji učencev
• pospravljanje, urejanje učilnice
dodatni učni listi ( SLO, MAT)
branje knjig, revij…
tiha zaposlitev
USTVARJALNO PREŽIVLJANJE
PROSTEGA ČASA
13.35 – 14.30
• likovne dejavnosti -URJENJE ROČNIH
SPRETNOSTI
• športne, glasbene, literarne….dejavnosti
DAN V PODALJŠANEM
BIVANJU
DAN V PODALJŠANEM
BIVANJU
4. R A Z N O
• GOVORILNA URA – vsak drugi TOREK v mesecu ob 17. uri
- po predhodnem dogovoru
• KOSILO – odjava do 8. ure na tel. št. 870 34 514
• predčasni odhodi domov
OBVESTILO STARŠEV ( pisno, po telefonu)
• domače igrače, mobiteli, nakit…
VSAK ODGOVARJA ZA SVOJE STVARI!
• odpadni material – papir, karton, ostanki blaga, usnja, lesa, zbiranje
odpadne embalaže doma
• PROSIMO, ČE PO PRIHODU, OTROKA POČAKATE V GARDEROBI, DA LAHKO
POSPRAVI.
OTROCI HOČEJO OBJEM, NAROČJE,
PRIJAZNO BESEDO, DOTIK,
NEKOGA, DA JIM PREBERE PRAVLJICO,
NEKOGA, DA SE Z NJIMI SMEJE IN
POGOVARJA.
(John Tompson)
Delček tega bodo dobili tudi pri podaljšanem bivanju…
ZAHVALJUJEMO SE VAM ZA POZORNOST
IN SE VESELIMO SODELOVANJA
TUDI Z VAMI.
Slide 3
PODALJŠANO BIVANJE
RODITELJSKI SESTANEK, 13. september 2007
DNEVNI RED
1. PODALJŠANO BIVANJE – predstavitev dejavnosti
2. ORGANIZACIJA PODALJŠANEGA BIVANJA NA ŠOLI
3. DAN V PODALJŠANEM BIVANJU
4. RAZNO
5. INDIVIDUALNI RAZGOVORI
1. PODALJŠANO BIVANJE
oblika vzgojno-izobraževalnega procesa, ki jo šola organizira
po pouku (“pouk po pouku”)
namenjeno učencem razredne stopnje
prostovoljno vključevanje – prijava staršev
CILJI PODALJŠANEGA BIVANJA
cilje predpisuje nacionalni koncept - KONCEPT PODALJŠANO BIVANJE IN DRUGE
OBLIKE VARSTVA VOZAČEV V DEVETLETNI OŠ, april, 1999
dosežemo z različnimi vsebinami in dejavnostmi, ki si jih učitelji sami izberemo
se prepletajo in nadgrajujejo s cilji pouka
• dejavnosti v PB spodbujajo in navajajo na koristno izrabo prostega
časa
• učenci se učijo organizirati svoj prosti čas tako, da jim poleg
časa za šolo ostane še dovolj časa za igro
• preko nalog se navajajo na skupinsko delo, vztrajnost
in strpnost
DEJAVNOSTI
PB se prične po končanem pouku in traja do 15
45
.
V tem času se prepletajo naslednje dejavnosti:
SPROSTITVENE dejavnosti – neusmerjen prosti čas
USTVARJALNO PREŽIVLJANJE PROSTEGA ČASA –
usmerjen prosti čas
SAMOSTOJNO UČENJE
PREHRANA (kosilo)
SPROSTITVENE DEJAVNOSTI
dejavnosti namenjene počitku in sprostitvi
Učenci:
• zadovoljijo svoje potrebe po počitku,gibanju, socialnih stikih in
igri
•se v situaciji igre učijo in utrjujejo znanje, različne intelektualne
spretnosti, socialne veščine, razvijajo domišljijo
zagotovimo pogoje za sprostitev, vzpodbujamo in
svetujemo učencem, kaj naj delajo
USTVARJALNO PREŽIVLJANJE PROSTEGA ČASA
dejavnost, ki je namenjena razvedrilu in sprostitvi, v kateri
učenci nimajo učnih obveznosti
V tem času učenci pod učiteljevim vodstvom:
• razvijajo ustvarjalnost na likovnem
športnem in drugih področjih
(ročne spretnosti),
literarnem,
• se učijo usklajevati mnenja z vrstniki, sprejemati različne vloge
v skupini
• se učijo sprejemati in ceniti drugačnost
• se soočajo z rezultati osebnega in skupinskega
dela in jih v obliki predstavitev in razstav prikažejo
tudi drugim
SAMOSTOJNO UČENJE
navajanje učencev na samostojno opravljanje različnih učnih
aktivnosti
V okviru te dejavnosti:
• poteka navajanje učencev na samostojno opravljanje domačih
nalog
• učenci se učijo uporabljati različne vire in poiskati/nuditi pomoč
• učijo se sodelovati pri reševanju nalog
(ne prepisovanje – pomoč, napotek pri nalogi)
PREHRANA (kosilo)
Učenci, ki so vključeni v PB, imajo v šoli organizirano KOSILO.
Učenci:
• si pridobivajo higienske navade in spoznajo njihov pomen
(umivanje rok pred obrokom…)
• se seznanijo z bontonom pri mizi
2. O R G A N I Z A C I J A PB N A Š O L I
število oddelkov PB: 4 ½
OPB 1 (jutranje varstvo + podaljšano bivanje) vzgojiteljice
OPB 2 Lara FAJMUT, prof. razrednega pouka
Tomaž SONJAK, prof. športne vzgoje
OPB 3 Nataša SRNKO GRIČNIK, prof. razrednega pouka
OPB 4, 5 Barbara DREVENŠEK, prof. razrednega pouka
3. D A N V P O D A L J Š A N E M B I V A N J U
Vsak učitelj podaljšanega bivanja si po svoje organizira svoj
delovni dan v oddelku.
Urnik sestavin PB prilagodi:
• organizaciji rednega pouka
• potrebam in počutju učencev
• času kosila
• željam staršev (domača naloga…)
OKVIRNA RAZPOREDITEV UR IN DEJAVNOSTI:
12.00 – 13.00
SPROSTITVENE DEJAVNOSTI
KOSILO
13.00 – 14.30
SAMOSTOJNO UČENJE
USTVARJALNO PREŽIVLJANJE PROSTEGA ČASA
14.30 – 15.30
ob 14. uri se prične združevanje oddelkov:
1. + 3. razred (učilnica 1. razredov)
SPROSTITVENE DEJAVNOSTI
ob 14. 30 se združijo vsi oddelki (učilnica 1. razredov)
2. razred
MOJ DAN
V PODALJŠANEM
BIVANJU
po končanem pouku – torek!
VELIKO ŠTEVILO UČENCEV –
sodelovanje obeh
učiteljev 2 uri dnevno
SAMOSTOJNO UČENJE
12.45 – 13.30
SPROSTITVENE DEJAVNOSTI
11.45 PROGRAM
– 12.45
KULTURNI
• zbiranje
učencev
program
oblikujejo
učenci, vključeni v OPB
• pogovor
• KOSILO
• počitek ob poslušanju pravljic
• sprostitvene igre v učilnici,
v telovadnici
• obisk knjižnice
• obisk interesnih dejavnosti
reševanje domače naloge
SPROSTITVENE DEJAVNOSTI
14.30 – 15.30
• združitev v učilnici 1. razreda
•igre po želji učencev
• pospravljanje, urejanje učilnice
dodatni učni listi ( SLO, MAT)
branje knjig, revij…
tiha zaposlitev
USTVARJALNO PREŽIVLJANJE
PROSTEGA ČASA
13.35 – 14.30
• likovne dejavnosti -URJENJE ROČNIH
SPRETNOSTI
• športne, glasbene, literarne….dejavnosti
DAN V PODALJŠANEM
BIVANJU
DAN V PODALJŠANEM
BIVANJU
4. R A Z N O
• GOVORILNA URA – vsak drugi TOREK v mesecu ob 17. uri
- po predhodnem dogovoru
• KOSILO – odjava do 8. ure na tel. št. 870 34 514
• predčasni odhodi domov
OBVESTILO STARŠEV ( pisno, po telefonu)
• domače igrače, mobiteli, nakit…
VSAK ODGOVARJA ZA SVOJE STVARI!
• odpadni material – papir, karton, ostanki blaga, usnja, lesa, zbiranje
odpadne embalaže doma
• PROSIMO, ČE PO PRIHODU, OTROKA POČAKATE V GARDEROBI, DA LAHKO
POSPRAVI.
OTROCI HOČEJO OBJEM, NAROČJE,
PRIJAZNO BESEDO, DOTIK,
NEKOGA, DA JIM PREBERE PRAVLJICO,
NEKOGA, DA SE Z NJIMI SMEJE IN
POGOVARJA.
(John Tompson)
Delček tega bodo dobili tudi pri podaljšanem bivanju…
ZAHVALJUJEMO SE VAM ZA POZORNOST
IN SE VESELIMO SODELOVANJA
TUDI Z VAMI.
Slide 4
PODALJŠANO BIVANJE
RODITELJSKI SESTANEK, 13. september 2007
DNEVNI RED
1. PODALJŠANO BIVANJE – predstavitev dejavnosti
2. ORGANIZACIJA PODALJŠANEGA BIVANJA NA ŠOLI
3. DAN V PODALJŠANEM BIVANJU
4. RAZNO
5. INDIVIDUALNI RAZGOVORI
1. PODALJŠANO BIVANJE
oblika vzgojno-izobraževalnega procesa, ki jo šola organizira
po pouku (“pouk po pouku”)
namenjeno učencem razredne stopnje
prostovoljno vključevanje – prijava staršev
CILJI PODALJŠANEGA BIVANJA
cilje predpisuje nacionalni koncept - KONCEPT PODALJŠANO BIVANJE IN DRUGE
OBLIKE VARSTVA VOZAČEV V DEVETLETNI OŠ, april, 1999
dosežemo z različnimi vsebinami in dejavnostmi, ki si jih učitelji sami izberemo
se prepletajo in nadgrajujejo s cilji pouka
• dejavnosti v PB spodbujajo in navajajo na koristno izrabo prostega
časa
• učenci se učijo organizirati svoj prosti čas tako, da jim poleg
časa za šolo ostane še dovolj časa za igro
• preko nalog se navajajo na skupinsko delo, vztrajnost
in strpnost
DEJAVNOSTI
PB se prične po končanem pouku in traja do 15
45
.
V tem času se prepletajo naslednje dejavnosti:
SPROSTITVENE dejavnosti – neusmerjen prosti čas
USTVARJALNO PREŽIVLJANJE PROSTEGA ČASA –
usmerjen prosti čas
SAMOSTOJNO UČENJE
PREHRANA (kosilo)
SPROSTITVENE DEJAVNOSTI
dejavnosti namenjene počitku in sprostitvi
Učenci:
• zadovoljijo svoje potrebe po počitku,gibanju, socialnih stikih in
igri
•se v situaciji igre učijo in utrjujejo znanje, različne intelektualne
spretnosti, socialne veščine, razvijajo domišljijo
zagotovimo pogoje za sprostitev, vzpodbujamo in
svetujemo učencem, kaj naj delajo
USTVARJALNO PREŽIVLJANJE PROSTEGA ČASA
dejavnost, ki je namenjena razvedrilu in sprostitvi, v kateri
učenci nimajo učnih obveznosti
V tem času učenci pod učiteljevim vodstvom:
• razvijajo ustvarjalnost na likovnem
športnem in drugih področjih
(ročne spretnosti),
literarnem,
• se učijo usklajevati mnenja z vrstniki, sprejemati različne vloge
v skupini
• se učijo sprejemati in ceniti drugačnost
• se soočajo z rezultati osebnega in skupinskega
dela in jih v obliki predstavitev in razstav prikažejo
tudi drugim
SAMOSTOJNO UČENJE
navajanje učencev na samostojno opravljanje različnih učnih
aktivnosti
V okviru te dejavnosti:
• poteka navajanje učencev na samostojno opravljanje domačih
nalog
• učenci se učijo uporabljati različne vire in poiskati/nuditi pomoč
• učijo se sodelovati pri reševanju nalog
(ne prepisovanje – pomoč, napotek pri nalogi)
PREHRANA (kosilo)
Učenci, ki so vključeni v PB, imajo v šoli organizirano KOSILO.
Učenci:
• si pridobivajo higienske navade in spoznajo njihov pomen
(umivanje rok pred obrokom…)
• se seznanijo z bontonom pri mizi
2. O R G A N I Z A C I J A PB N A Š O L I
število oddelkov PB: 4 ½
OPB 1 (jutranje varstvo + podaljšano bivanje) vzgojiteljice
OPB 2 Lara FAJMUT, prof. razrednega pouka
Tomaž SONJAK, prof. športne vzgoje
OPB 3 Nataša SRNKO GRIČNIK, prof. razrednega pouka
OPB 4, 5 Barbara DREVENŠEK, prof. razrednega pouka
3. D A N V P O D A L J Š A N E M B I V A N J U
Vsak učitelj podaljšanega bivanja si po svoje organizira svoj
delovni dan v oddelku.
Urnik sestavin PB prilagodi:
• organizaciji rednega pouka
• potrebam in počutju učencev
• času kosila
• željam staršev (domača naloga…)
OKVIRNA RAZPOREDITEV UR IN DEJAVNOSTI:
12.00 – 13.00
SPROSTITVENE DEJAVNOSTI
KOSILO
13.00 – 14.30
SAMOSTOJNO UČENJE
USTVARJALNO PREŽIVLJANJE PROSTEGA ČASA
14.30 – 15.30
ob 14. uri se prične združevanje oddelkov:
1. + 3. razred (učilnica 1. razredov)
SPROSTITVENE DEJAVNOSTI
ob 14. 30 se združijo vsi oddelki (učilnica 1. razredov)
2. razred
MOJ DAN
V PODALJŠANEM
BIVANJU
po končanem pouku – torek!
VELIKO ŠTEVILO UČENCEV –
sodelovanje obeh
učiteljev 2 uri dnevno
SAMOSTOJNO UČENJE
12.45 – 13.30
SPROSTITVENE DEJAVNOSTI
11.45 PROGRAM
– 12.45
KULTURNI
• zbiranje
učencev
program
oblikujejo
učenci, vključeni v OPB
• pogovor
• KOSILO
• počitek ob poslušanju pravljic
• sprostitvene igre v učilnici,
v telovadnici
• obisk knjižnice
• obisk interesnih dejavnosti
reševanje domače naloge
SPROSTITVENE DEJAVNOSTI
14.30 – 15.30
• združitev v učilnici 1. razreda
•igre po želji učencev
• pospravljanje, urejanje učilnice
dodatni učni listi ( SLO, MAT)
branje knjig, revij…
tiha zaposlitev
USTVARJALNO PREŽIVLJANJE
PROSTEGA ČASA
13.35 – 14.30
• likovne dejavnosti -URJENJE ROČNIH
SPRETNOSTI
• športne, glasbene, literarne….dejavnosti
DAN V PODALJŠANEM
BIVANJU
DAN V PODALJŠANEM
BIVANJU
4. R A Z N O
• GOVORILNA URA – vsak drugi TOREK v mesecu ob 17. uri
- po predhodnem dogovoru
• KOSILO – odjava do 8. ure na tel. št. 870 34 514
• predčasni odhodi domov
OBVESTILO STARŠEV ( pisno, po telefonu)
• domače igrače, mobiteli, nakit…
VSAK ODGOVARJA ZA SVOJE STVARI!
• odpadni material – papir, karton, ostanki blaga, usnja, lesa, zbiranje
odpadne embalaže doma
• PROSIMO, ČE PO PRIHODU, OTROKA POČAKATE V GARDEROBI, DA LAHKO
POSPRAVI.
OTROCI HOČEJO OBJEM, NAROČJE,
PRIJAZNO BESEDO, DOTIK,
NEKOGA, DA JIM PREBERE PRAVLJICO,
NEKOGA, DA SE Z NJIMI SMEJE IN
POGOVARJA.
(John Tompson)
Delček tega bodo dobili tudi pri podaljšanem bivanju…
ZAHVALJUJEMO SE VAM ZA POZORNOST
IN SE VESELIMO SODELOVANJA
TUDI Z VAMI.
Slide 5
PODALJŠANO BIVANJE
RODITELJSKI SESTANEK, 13. september 2007
DNEVNI RED
1. PODALJŠANO BIVANJE – predstavitev dejavnosti
2. ORGANIZACIJA PODALJŠANEGA BIVANJA NA ŠOLI
3. DAN V PODALJŠANEM BIVANJU
4. RAZNO
5. INDIVIDUALNI RAZGOVORI
1. PODALJŠANO BIVANJE
oblika vzgojno-izobraževalnega procesa, ki jo šola organizira
po pouku (“pouk po pouku”)
namenjeno učencem razredne stopnje
prostovoljno vključevanje – prijava staršev
CILJI PODALJŠANEGA BIVANJA
cilje predpisuje nacionalni koncept - KONCEPT PODALJŠANO BIVANJE IN DRUGE
OBLIKE VARSTVA VOZAČEV V DEVETLETNI OŠ, april, 1999
dosežemo z različnimi vsebinami in dejavnostmi, ki si jih učitelji sami izberemo
se prepletajo in nadgrajujejo s cilji pouka
• dejavnosti v PB spodbujajo in navajajo na koristno izrabo prostega
časa
• učenci se učijo organizirati svoj prosti čas tako, da jim poleg
časa za šolo ostane še dovolj časa za igro
• preko nalog se navajajo na skupinsko delo, vztrajnost
in strpnost
DEJAVNOSTI
PB se prične po končanem pouku in traja do 15
45
.
V tem času se prepletajo naslednje dejavnosti:
SPROSTITVENE dejavnosti – neusmerjen prosti čas
USTVARJALNO PREŽIVLJANJE PROSTEGA ČASA –
usmerjen prosti čas
SAMOSTOJNO UČENJE
PREHRANA (kosilo)
SPROSTITVENE DEJAVNOSTI
dejavnosti namenjene počitku in sprostitvi
Učenci:
• zadovoljijo svoje potrebe po počitku,gibanju, socialnih stikih in
igri
•se v situaciji igre učijo in utrjujejo znanje, različne intelektualne
spretnosti, socialne veščine, razvijajo domišljijo
zagotovimo pogoje za sprostitev, vzpodbujamo in
svetujemo učencem, kaj naj delajo
USTVARJALNO PREŽIVLJANJE PROSTEGA ČASA
dejavnost, ki je namenjena razvedrilu in sprostitvi, v kateri
učenci nimajo učnih obveznosti
V tem času učenci pod učiteljevim vodstvom:
• razvijajo ustvarjalnost na likovnem
športnem in drugih področjih
(ročne spretnosti),
literarnem,
• se učijo usklajevati mnenja z vrstniki, sprejemati različne vloge
v skupini
• se učijo sprejemati in ceniti drugačnost
• se soočajo z rezultati osebnega in skupinskega
dela in jih v obliki predstavitev in razstav prikažejo
tudi drugim
SAMOSTOJNO UČENJE
navajanje učencev na samostojno opravljanje različnih učnih
aktivnosti
V okviru te dejavnosti:
• poteka navajanje učencev na samostojno opravljanje domačih
nalog
• učenci se učijo uporabljati različne vire in poiskati/nuditi pomoč
• učijo se sodelovati pri reševanju nalog
(ne prepisovanje – pomoč, napotek pri nalogi)
PREHRANA (kosilo)
Učenci, ki so vključeni v PB, imajo v šoli organizirano KOSILO.
Učenci:
• si pridobivajo higienske navade in spoznajo njihov pomen
(umivanje rok pred obrokom…)
• se seznanijo z bontonom pri mizi
2. O R G A N I Z A C I J A PB N A Š O L I
število oddelkov PB: 4 ½
OPB 1 (jutranje varstvo + podaljšano bivanje) vzgojiteljice
OPB 2 Lara FAJMUT, prof. razrednega pouka
Tomaž SONJAK, prof. športne vzgoje
OPB 3 Nataša SRNKO GRIČNIK, prof. razrednega pouka
OPB 4, 5 Barbara DREVENŠEK, prof. razrednega pouka
3. D A N V P O D A L J Š A N E M B I V A N J U
Vsak učitelj podaljšanega bivanja si po svoje organizira svoj
delovni dan v oddelku.
Urnik sestavin PB prilagodi:
• organizaciji rednega pouka
• potrebam in počutju učencev
• času kosila
• željam staršev (domača naloga…)
OKVIRNA RAZPOREDITEV UR IN DEJAVNOSTI:
12.00 – 13.00
SPROSTITVENE DEJAVNOSTI
KOSILO
13.00 – 14.30
SAMOSTOJNO UČENJE
USTVARJALNO PREŽIVLJANJE PROSTEGA ČASA
14.30 – 15.30
ob 14. uri se prične združevanje oddelkov:
1. + 3. razred (učilnica 1. razredov)
SPROSTITVENE DEJAVNOSTI
ob 14. 30 se združijo vsi oddelki (učilnica 1. razredov)
2. razred
MOJ DAN
V PODALJŠANEM
BIVANJU
po končanem pouku – torek!
VELIKO ŠTEVILO UČENCEV –
sodelovanje obeh
učiteljev 2 uri dnevno
SAMOSTOJNO UČENJE
12.45 – 13.30
SPROSTITVENE DEJAVNOSTI
11.45 PROGRAM
– 12.45
KULTURNI
• zbiranje
učencev
program
oblikujejo
učenci, vključeni v OPB
• pogovor
• KOSILO
• počitek ob poslušanju pravljic
• sprostitvene igre v učilnici,
v telovadnici
• obisk knjižnice
• obisk interesnih dejavnosti
reševanje domače naloge
SPROSTITVENE DEJAVNOSTI
14.30 – 15.30
• združitev v učilnici 1. razreda
•igre po želji učencev
• pospravljanje, urejanje učilnice
dodatni učni listi ( SLO, MAT)
branje knjig, revij…
tiha zaposlitev
USTVARJALNO PREŽIVLJANJE
PROSTEGA ČASA
13.35 – 14.30
• likovne dejavnosti -URJENJE ROČNIH
SPRETNOSTI
• športne, glasbene, literarne….dejavnosti
DAN V PODALJŠANEM
BIVANJU
DAN V PODALJŠANEM
BIVANJU
4. R A Z N O
• GOVORILNA URA – vsak drugi TOREK v mesecu ob 17. uri
- po predhodnem dogovoru
• KOSILO – odjava do 8. ure na tel. št. 870 34 514
• predčasni odhodi domov
OBVESTILO STARŠEV ( pisno, po telefonu)
• domače igrače, mobiteli, nakit…
VSAK ODGOVARJA ZA SVOJE STVARI!
• odpadni material – papir, karton, ostanki blaga, usnja, lesa, zbiranje
odpadne embalaže doma
• PROSIMO, ČE PO PRIHODU, OTROKA POČAKATE V GARDEROBI, DA LAHKO
POSPRAVI.
OTROCI HOČEJO OBJEM, NAROČJE,
PRIJAZNO BESEDO, DOTIK,
NEKOGA, DA JIM PREBERE PRAVLJICO,
NEKOGA, DA SE Z NJIMI SMEJE IN
POGOVARJA.
(John Tompson)
Delček tega bodo dobili tudi pri podaljšanem bivanju…
ZAHVALJUJEMO SE VAM ZA POZORNOST
IN SE VESELIMO SODELOVANJA
TUDI Z VAMI.
Slide 6
PODALJŠANO BIVANJE
RODITELJSKI SESTANEK, 13. september 2007
DNEVNI RED
1. PODALJŠANO BIVANJE – predstavitev dejavnosti
2. ORGANIZACIJA PODALJŠANEGA BIVANJA NA ŠOLI
3. DAN V PODALJŠANEM BIVANJU
4. RAZNO
5. INDIVIDUALNI RAZGOVORI
1. PODALJŠANO BIVANJE
oblika vzgojno-izobraževalnega procesa, ki jo šola organizira
po pouku (“pouk po pouku”)
namenjeno učencem razredne stopnje
prostovoljno vključevanje – prijava staršev
CILJI PODALJŠANEGA BIVANJA
cilje predpisuje nacionalni koncept - KONCEPT PODALJŠANO BIVANJE IN DRUGE
OBLIKE VARSTVA VOZAČEV V DEVETLETNI OŠ, april, 1999
dosežemo z različnimi vsebinami in dejavnostmi, ki si jih učitelji sami izberemo
se prepletajo in nadgrajujejo s cilji pouka
• dejavnosti v PB spodbujajo in navajajo na koristno izrabo prostega
časa
• učenci se učijo organizirati svoj prosti čas tako, da jim poleg
časa za šolo ostane še dovolj časa za igro
• preko nalog se navajajo na skupinsko delo, vztrajnost
in strpnost
DEJAVNOSTI
PB se prične po končanem pouku in traja do 15
45
.
V tem času se prepletajo naslednje dejavnosti:
SPROSTITVENE dejavnosti – neusmerjen prosti čas
USTVARJALNO PREŽIVLJANJE PROSTEGA ČASA –
usmerjen prosti čas
SAMOSTOJNO UČENJE
PREHRANA (kosilo)
SPROSTITVENE DEJAVNOSTI
dejavnosti namenjene počitku in sprostitvi
Učenci:
• zadovoljijo svoje potrebe po počitku,gibanju, socialnih stikih in
igri
•se v situaciji igre učijo in utrjujejo znanje, različne intelektualne
spretnosti, socialne veščine, razvijajo domišljijo
zagotovimo pogoje za sprostitev, vzpodbujamo in
svetujemo učencem, kaj naj delajo
USTVARJALNO PREŽIVLJANJE PROSTEGA ČASA
dejavnost, ki je namenjena razvedrilu in sprostitvi, v kateri
učenci nimajo učnih obveznosti
V tem času učenci pod učiteljevim vodstvom:
• razvijajo ustvarjalnost na likovnem
športnem in drugih področjih
(ročne spretnosti),
literarnem,
• se učijo usklajevati mnenja z vrstniki, sprejemati različne vloge
v skupini
• se učijo sprejemati in ceniti drugačnost
• se soočajo z rezultati osebnega in skupinskega
dela in jih v obliki predstavitev in razstav prikažejo
tudi drugim
SAMOSTOJNO UČENJE
navajanje učencev na samostojno opravljanje različnih učnih
aktivnosti
V okviru te dejavnosti:
• poteka navajanje učencev na samostojno opravljanje domačih
nalog
• učenci se učijo uporabljati različne vire in poiskati/nuditi pomoč
• učijo se sodelovati pri reševanju nalog
(ne prepisovanje – pomoč, napotek pri nalogi)
PREHRANA (kosilo)
Učenci, ki so vključeni v PB, imajo v šoli organizirano KOSILO.
Učenci:
• si pridobivajo higienske navade in spoznajo njihov pomen
(umivanje rok pred obrokom…)
• se seznanijo z bontonom pri mizi
2. O R G A N I Z A C I J A PB N A Š O L I
število oddelkov PB: 4 ½
OPB 1 (jutranje varstvo + podaljšano bivanje) vzgojiteljice
OPB 2 Lara FAJMUT, prof. razrednega pouka
Tomaž SONJAK, prof. športne vzgoje
OPB 3 Nataša SRNKO GRIČNIK, prof. razrednega pouka
OPB 4, 5 Barbara DREVENŠEK, prof. razrednega pouka
3. D A N V P O D A L J Š A N E M B I V A N J U
Vsak učitelj podaljšanega bivanja si po svoje organizira svoj
delovni dan v oddelku.
Urnik sestavin PB prilagodi:
• organizaciji rednega pouka
• potrebam in počutju učencev
• času kosila
• željam staršev (domača naloga…)
OKVIRNA RAZPOREDITEV UR IN DEJAVNOSTI:
12.00 – 13.00
SPROSTITVENE DEJAVNOSTI
KOSILO
13.00 – 14.30
SAMOSTOJNO UČENJE
USTVARJALNO PREŽIVLJANJE PROSTEGA ČASA
14.30 – 15.30
ob 14. uri se prične združevanje oddelkov:
1. + 3. razred (učilnica 1. razredov)
SPROSTITVENE DEJAVNOSTI
ob 14. 30 se združijo vsi oddelki (učilnica 1. razredov)
2. razred
MOJ DAN
V PODALJŠANEM
BIVANJU
po končanem pouku – torek!
VELIKO ŠTEVILO UČENCEV –
sodelovanje obeh
učiteljev 2 uri dnevno
SAMOSTOJNO UČENJE
12.45 – 13.30
SPROSTITVENE DEJAVNOSTI
11.45 PROGRAM
– 12.45
KULTURNI
• zbiranje
učencev
program
oblikujejo
učenci, vključeni v OPB
• pogovor
• KOSILO
• počitek ob poslušanju pravljic
• sprostitvene igre v učilnici,
v telovadnici
• obisk knjižnice
• obisk interesnih dejavnosti
reševanje domače naloge
SPROSTITVENE DEJAVNOSTI
14.30 – 15.30
• združitev v učilnici 1. razreda
•igre po želji učencev
• pospravljanje, urejanje učilnice
dodatni učni listi ( SLO, MAT)
branje knjig, revij…
tiha zaposlitev
USTVARJALNO PREŽIVLJANJE
PROSTEGA ČASA
13.35 – 14.30
• likovne dejavnosti -URJENJE ROČNIH
SPRETNOSTI
• športne, glasbene, literarne….dejavnosti
DAN V PODALJŠANEM
BIVANJU
DAN V PODALJŠANEM
BIVANJU
4. R A Z N O
• GOVORILNA URA – vsak drugi TOREK v mesecu ob 17. uri
- po predhodnem dogovoru
• KOSILO – odjava do 8. ure na tel. št. 870 34 514
• predčasni odhodi domov
OBVESTILO STARŠEV ( pisno, po telefonu)
• domače igrače, mobiteli, nakit…
VSAK ODGOVARJA ZA SVOJE STVARI!
• odpadni material – papir, karton, ostanki blaga, usnja, lesa, zbiranje
odpadne embalaže doma
• PROSIMO, ČE PO PRIHODU, OTROKA POČAKATE V GARDEROBI, DA LAHKO
POSPRAVI.
OTROCI HOČEJO OBJEM, NAROČJE,
PRIJAZNO BESEDO, DOTIK,
NEKOGA, DA JIM PREBERE PRAVLJICO,
NEKOGA, DA SE Z NJIMI SMEJE IN
POGOVARJA.
(John Tompson)
Delček tega bodo dobili tudi pri podaljšanem bivanju…
ZAHVALJUJEMO SE VAM ZA POZORNOST
IN SE VESELIMO SODELOVANJA
TUDI Z VAMI.
Slide 7
PODALJŠANO BIVANJE
RODITELJSKI SESTANEK, 13. september 2007
DNEVNI RED
1. PODALJŠANO BIVANJE – predstavitev dejavnosti
2. ORGANIZACIJA PODALJŠANEGA BIVANJA NA ŠOLI
3. DAN V PODALJŠANEM BIVANJU
4. RAZNO
5. INDIVIDUALNI RAZGOVORI
1. PODALJŠANO BIVANJE
oblika vzgojno-izobraževalnega procesa, ki jo šola organizira
po pouku (“pouk po pouku”)
namenjeno učencem razredne stopnje
prostovoljno vključevanje – prijava staršev
CILJI PODALJŠANEGA BIVANJA
cilje predpisuje nacionalni koncept - KONCEPT PODALJŠANO BIVANJE IN DRUGE
OBLIKE VARSTVA VOZAČEV V DEVETLETNI OŠ, april, 1999
dosežemo z različnimi vsebinami in dejavnostmi, ki si jih učitelji sami izberemo
se prepletajo in nadgrajujejo s cilji pouka
• dejavnosti v PB spodbujajo in navajajo na koristno izrabo prostega
časa
• učenci se učijo organizirati svoj prosti čas tako, da jim poleg
časa za šolo ostane še dovolj časa za igro
• preko nalog se navajajo na skupinsko delo, vztrajnost
in strpnost
DEJAVNOSTI
PB se prične po končanem pouku in traja do 15
45
.
V tem času se prepletajo naslednje dejavnosti:
SPROSTITVENE dejavnosti – neusmerjen prosti čas
USTVARJALNO PREŽIVLJANJE PROSTEGA ČASA –
usmerjen prosti čas
SAMOSTOJNO UČENJE
PREHRANA (kosilo)
SPROSTITVENE DEJAVNOSTI
dejavnosti namenjene počitku in sprostitvi
Učenci:
• zadovoljijo svoje potrebe po počitku,gibanju, socialnih stikih in
igri
•se v situaciji igre učijo in utrjujejo znanje, različne intelektualne
spretnosti, socialne veščine, razvijajo domišljijo
zagotovimo pogoje za sprostitev, vzpodbujamo in
svetujemo učencem, kaj naj delajo
USTVARJALNO PREŽIVLJANJE PROSTEGA ČASA
dejavnost, ki je namenjena razvedrilu in sprostitvi, v kateri
učenci nimajo učnih obveznosti
V tem času učenci pod učiteljevim vodstvom:
• razvijajo ustvarjalnost na likovnem
športnem in drugih področjih
(ročne spretnosti),
literarnem,
• se učijo usklajevati mnenja z vrstniki, sprejemati različne vloge
v skupini
• se učijo sprejemati in ceniti drugačnost
• se soočajo z rezultati osebnega in skupinskega
dela in jih v obliki predstavitev in razstav prikažejo
tudi drugim
SAMOSTOJNO UČENJE
navajanje učencev na samostojno opravljanje različnih učnih
aktivnosti
V okviru te dejavnosti:
• poteka navajanje učencev na samostojno opravljanje domačih
nalog
• učenci se učijo uporabljati različne vire in poiskati/nuditi pomoč
• učijo se sodelovati pri reševanju nalog
(ne prepisovanje – pomoč, napotek pri nalogi)
PREHRANA (kosilo)
Učenci, ki so vključeni v PB, imajo v šoli organizirano KOSILO.
Učenci:
• si pridobivajo higienske navade in spoznajo njihov pomen
(umivanje rok pred obrokom…)
• se seznanijo z bontonom pri mizi
2. O R G A N I Z A C I J A PB N A Š O L I
število oddelkov PB: 4 ½
OPB 1 (jutranje varstvo + podaljšano bivanje) vzgojiteljice
OPB 2 Lara FAJMUT, prof. razrednega pouka
Tomaž SONJAK, prof. športne vzgoje
OPB 3 Nataša SRNKO GRIČNIK, prof. razrednega pouka
OPB 4, 5 Barbara DREVENŠEK, prof. razrednega pouka
3. D A N V P O D A L J Š A N E M B I V A N J U
Vsak učitelj podaljšanega bivanja si po svoje organizira svoj
delovni dan v oddelku.
Urnik sestavin PB prilagodi:
• organizaciji rednega pouka
• potrebam in počutju učencev
• času kosila
• željam staršev (domača naloga…)
OKVIRNA RAZPOREDITEV UR IN DEJAVNOSTI:
12.00 – 13.00
SPROSTITVENE DEJAVNOSTI
KOSILO
13.00 – 14.30
SAMOSTOJNO UČENJE
USTVARJALNO PREŽIVLJANJE PROSTEGA ČASA
14.30 – 15.30
ob 14. uri se prične združevanje oddelkov:
1. + 3. razred (učilnica 1. razredov)
SPROSTITVENE DEJAVNOSTI
ob 14. 30 se združijo vsi oddelki (učilnica 1. razredov)
2. razred
MOJ DAN
V PODALJŠANEM
BIVANJU
po končanem pouku – torek!
VELIKO ŠTEVILO UČENCEV –
sodelovanje obeh
učiteljev 2 uri dnevno
SAMOSTOJNO UČENJE
12.45 – 13.30
SPROSTITVENE DEJAVNOSTI
11.45 PROGRAM
– 12.45
KULTURNI
• zbiranje
učencev
program
oblikujejo
učenci, vključeni v OPB
• pogovor
• KOSILO
• počitek ob poslušanju pravljic
• sprostitvene igre v učilnici,
v telovadnici
• obisk knjižnice
• obisk interesnih dejavnosti
reševanje domače naloge
SPROSTITVENE DEJAVNOSTI
14.30 – 15.30
• združitev v učilnici 1. razreda
•igre po želji učencev
• pospravljanje, urejanje učilnice
dodatni učni listi ( SLO, MAT)
branje knjig, revij…
tiha zaposlitev
USTVARJALNO PREŽIVLJANJE
PROSTEGA ČASA
13.35 – 14.30
• likovne dejavnosti -URJENJE ROČNIH
SPRETNOSTI
• športne, glasbene, literarne….dejavnosti
DAN V PODALJŠANEM
BIVANJU
DAN V PODALJŠANEM
BIVANJU
4. R A Z N O
• GOVORILNA URA – vsak drugi TOREK v mesecu ob 17. uri
- po predhodnem dogovoru
• KOSILO – odjava do 8. ure na tel. št. 870 34 514
• predčasni odhodi domov
OBVESTILO STARŠEV ( pisno, po telefonu)
• domače igrače, mobiteli, nakit…
VSAK ODGOVARJA ZA SVOJE STVARI!
• odpadni material – papir, karton, ostanki blaga, usnja, lesa, zbiranje
odpadne embalaže doma
• PROSIMO, ČE PO PRIHODU, OTROKA POČAKATE V GARDEROBI, DA LAHKO
POSPRAVI.
OTROCI HOČEJO OBJEM, NAROČJE,
PRIJAZNO BESEDO, DOTIK,
NEKOGA, DA JIM PREBERE PRAVLJICO,
NEKOGA, DA SE Z NJIMI SMEJE IN
POGOVARJA.
(John Tompson)
Delček tega bodo dobili tudi pri podaljšanem bivanju…
ZAHVALJUJEMO SE VAM ZA POZORNOST
IN SE VESELIMO SODELOVANJA
TUDI Z VAMI.
Slide 8
PODALJŠANO BIVANJE
RODITELJSKI SESTANEK, 13. september 2007
DNEVNI RED
1. PODALJŠANO BIVANJE – predstavitev dejavnosti
2. ORGANIZACIJA PODALJŠANEGA BIVANJA NA ŠOLI
3. DAN V PODALJŠANEM BIVANJU
4. RAZNO
5. INDIVIDUALNI RAZGOVORI
1. PODALJŠANO BIVANJE
oblika vzgojno-izobraževalnega procesa, ki jo šola organizira
po pouku (“pouk po pouku”)
namenjeno učencem razredne stopnje
prostovoljno vključevanje – prijava staršev
CILJI PODALJŠANEGA BIVANJA
cilje predpisuje nacionalni koncept - KONCEPT PODALJŠANO BIVANJE IN DRUGE
OBLIKE VARSTVA VOZAČEV V DEVETLETNI OŠ, april, 1999
dosežemo z različnimi vsebinami in dejavnostmi, ki si jih učitelji sami izberemo
se prepletajo in nadgrajujejo s cilji pouka
• dejavnosti v PB spodbujajo in navajajo na koristno izrabo prostega
časa
• učenci se učijo organizirati svoj prosti čas tako, da jim poleg
časa za šolo ostane še dovolj časa za igro
• preko nalog se navajajo na skupinsko delo, vztrajnost
in strpnost
DEJAVNOSTI
PB se prične po končanem pouku in traja do 15
45
.
V tem času se prepletajo naslednje dejavnosti:
SPROSTITVENE dejavnosti – neusmerjen prosti čas
USTVARJALNO PREŽIVLJANJE PROSTEGA ČASA –
usmerjen prosti čas
SAMOSTOJNO UČENJE
PREHRANA (kosilo)
SPROSTITVENE DEJAVNOSTI
dejavnosti namenjene počitku in sprostitvi
Učenci:
• zadovoljijo svoje potrebe po počitku,gibanju, socialnih stikih in
igri
•se v situaciji igre učijo in utrjujejo znanje, različne intelektualne
spretnosti, socialne veščine, razvijajo domišljijo
zagotovimo pogoje za sprostitev, vzpodbujamo in
svetujemo učencem, kaj naj delajo
USTVARJALNO PREŽIVLJANJE PROSTEGA ČASA
dejavnost, ki je namenjena razvedrilu in sprostitvi, v kateri
učenci nimajo učnih obveznosti
V tem času učenci pod učiteljevim vodstvom:
• razvijajo ustvarjalnost na likovnem
športnem in drugih področjih
(ročne spretnosti),
literarnem,
• se učijo usklajevati mnenja z vrstniki, sprejemati različne vloge
v skupini
• se učijo sprejemati in ceniti drugačnost
• se soočajo z rezultati osebnega in skupinskega
dela in jih v obliki predstavitev in razstav prikažejo
tudi drugim
SAMOSTOJNO UČENJE
navajanje učencev na samostojno opravljanje različnih učnih
aktivnosti
V okviru te dejavnosti:
• poteka navajanje učencev na samostojno opravljanje domačih
nalog
• učenci se učijo uporabljati različne vire in poiskati/nuditi pomoč
• učijo se sodelovati pri reševanju nalog
(ne prepisovanje – pomoč, napotek pri nalogi)
PREHRANA (kosilo)
Učenci, ki so vključeni v PB, imajo v šoli organizirano KOSILO.
Učenci:
• si pridobivajo higienske navade in spoznajo njihov pomen
(umivanje rok pred obrokom…)
• se seznanijo z bontonom pri mizi
2. O R G A N I Z A C I J A PB N A Š O L I
število oddelkov PB: 4 ½
OPB 1 (jutranje varstvo + podaljšano bivanje) vzgojiteljice
OPB 2 Lara FAJMUT, prof. razrednega pouka
Tomaž SONJAK, prof. športne vzgoje
OPB 3 Nataša SRNKO GRIČNIK, prof. razrednega pouka
OPB 4, 5 Barbara DREVENŠEK, prof. razrednega pouka
3. D A N V P O D A L J Š A N E M B I V A N J U
Vsak učitelj podaljšanega bivanja si po svoje organizira svoj
delovni dan v oddelku.
Urnik sestavin PB prilagodi:
• organizaciji rednega pouka
• potrebam in počutju učencev
• času kosila
• željam staršev (domača naloga…)
OKVIRNA RAZPOREDITEV UR IN DEJAVNOSTI:
12.00 – 13.00
SPROSTITVENE DEJAVNOSTI
KOSILO
13.00 – 14.30
SAMOSTOJNO UČENJE
USTVARJALNO PREŽIVLJANJE PROSTEGA ČASA
14.30 – 15.30
ob 14. uri se prične združevanje oddelkov:
1. + 3. razred (učilnica 1. razredov)
SPROSTITVENE DEJAVNOSTI
ob 14. 30 se združijo vsi oddelki (učilnica 1. razredov)
2. razred
MOJ DAN
V PODALJŠANEM
BIVANJU
po končanem pouku – torek!
VELIKO ŠTEVILO UČENCEV –
sodelovanje obeh
učiteljev 2 uri dnevno
SAMOSTOJNO UČENJE
12.45 – 13.30
SPROSTITVENE DEJAVNOSTI
11.45 PROGRAM
– 12.45
KULTURNI
• zbiranje
učencev
program
oblikujejo
učenci, vključeni v OPB
• pogovor
• KOSILO
• počitek ob poslušanju pravljic
• sprostitvene igre v učilnici,
v telovadnici
• obisk knjižnice
• obisk interesnih dejavnosti
reševanje domače naloge
SPROSTITVENE DEJAVNOSTI
14.30 – 15.30
• združitev v učilnici 1. razreda
•igre po želji učencev
• pospravljanje, urejanje učilnice
dodatni učni listi ( SLO, MAT)
branje knjig, revij…
tiha zaposlitev
USTVARJALNO PREŽIVLJANJE
PROSTEGA ČASA
13.35 – 14.30
• likovne dejavnosti -URJENJE ROČNIH
SPRETNOSTI
• športne, glasbene, literarne….dejavnosti
DAN V PODALJŠANEM
BIVANJU
DAN V PODALJŠANEM
BIVANJU
4. R A Z N O
• GOVORILNA URA – vsak drugi TOREK v mesecu ob 17. uri
- po predhodnem dogovoru
• KOSILO – odjava do 8. ure na tel. št. 870 34 514
• predčasni odhodi domov
OBVESTILO STARŠEV ( pisno, po telefonu)
• domače igrače, mobiteli, nakit…
VSAK ODGOVARJA ZA SVOJE STVARI!
• odpadni material – papir, karton, ostanki blaga, usnja, lesa, zbiranje
odpadne embalaže doma
• PROSIMO, ČE PO PRIHODU, OTROKA POČAKATE V GARDEROBI, DA LAHKO
POSPRAVI.
OTROCI HOČEJO OBJEM, NAROČJE,
PRIJAZNO BESEDO, DOTIK,
NEKOGA, DA JIM PREBERE PRAVLJICO,
NEKOGA, DA SE Z NJIMI SMEJE IN
POGOVARJA.
(John Tompson)
Delček tega bodo dobili tudi pri podaljšanem bivanju…
ZAHVALJUJEMO SE VAM ZA POZORNOST
IN SE VESELIMO SODELOVANJA
TUDI Z VAMI.
Slide 9
PODALJŠANO BIVANJE
RODITELJSKI SESTANEK, 13. september 2007
DNEVNI RED
1. PODALJŠANO BIVANJE – predstavitev dejavnosti
2. ORGANIZACIJA PODALJŠANEGA BIVANJA NA ŠOLI
3. DAN V PODALJŠANEM BIVANJU
4. RAZNO
5. INDIVIDUALNI RAZGOVORI
1. PODALJŠANO BIVANJE
oblika vzgojno-izobraževalnega procesa, ki jo šola organizira
po pouku (“pouk po pouku”)
namenjeno učencem razredne stopnje
prostovoljno vključevanje – prijava staršev
CILJI PODALJŠANEGA BIVANJA
cilje predpisuje nacionalni koncept - KONCEPT PODALJŠANO BIVANJE IN DRUGE
OBLIKE VARSTVA VOZAČEV V DEVETLETNI OŠ, april, 1999
dosežemo z različnimi vsebinami in dejavnostmi, ki si jih učitelji sami izberemo
se prepletajo in nadgrajujejo s cilji pouka
• dejavnosti v PB spodbujajo in navajajo na koristno izrabo prostega
časa
• učenci se učijo organizirati svoj prosti čas tako, da jim poleg
časa za šolo ostane še dovolj časa za igro
• preko nalog se navajajo na skupinsko delo, vztrajnost
in strpnost
DEJAVNOSTI
PB se prične po končanem pouku in traja do 15
45
.
V tem času se prepletajo naslednje dejavnosti:
SPROSTITVENE dejavnosti – neusmerjen prosti čas
USTVARJALNO PREŽIVLJANJE PROSTEGA ČASA –
usmerjen prosti čas
SAMOSTOJNO UČENJE
PREHRANA (kosilo)
SPROSTITVENE DEJAVNOSTI
dejavnosti namenjene počitku in sprostitvi
Učenci:
• zadovoljijo svoje potrebe po počitku,gibanju, socialnih stikih in
igri
•se v situaciji igre učijo in utrjujejo znanje, različne intelektualne
spretnosti, socialne veščine, razvijajo domišljijo
zagotovimo pogoje za sprostitev, vzpodbujamo in
svetujemo učencem, kaj naj delajo
USTVARJALNO PREŽIVLJANJE PROSTEGA ČASA
dejavnost, ki je namenjena razvedrilu in sprostitvi, v kateri
učenci nimajo učnih obveznosti
V tem času učenci pod učiteljevim vodstvom:
• razvijajo ustvarjalnost na likovnem
športnem in drugih področjih
(ročne spretnosti),
literarnem,
• se učijo usklajevati mnenja z vrstniki, sprejemati različne vloge
v skupini
• se učijo sprejemati in ceniti drugačnost
• se soočajo z rezultati osebnega in skupinskega
dela in jih v obliki predstavitev in razstav prikažejo
tudi drugim
SAMOSTOJNO UČENJE
navajanje učencev na samostojno opravljanje različnih učnih
aktivnosti
V okviru te dejavnosti:
• poteka navajanje učencev na samostojno opravljanje domačih
nalog
• učenci se učijo uporabljati različne vire in poiskati/nuditi pomoč
• učijo se sodelovati pri reševanju nalog
(ne prepisovanje – pomoč, napotek pri nalogi)
PREHRANA (kosilo)
Učenci, ki so vključeni v PB, imajo v šoli organizirano KOSILO.
Učenci:
• si pridobivajo higienske navade in spoznajo njihov pomen
(umivanje rok pred obrokom…)
• se seznanijo z bontonom pri mizi
2. O R G A N I Z A C I J A PB N A Š O L I
število oddelkov PB: 4 ½
OPB 1 (jutranje varstvo + podaljšano bivanje) vzgojiteljice
OPB 2 Lara FAJMUT, prof. razrednega pouka
Tomaž SONJAK, prof. športne vzgoje
OPB 3 Nataša SRNKO GRIČNIK, prof. razrednega pouka
OPB 4, 5 Barbara DREVENŠEK, prof. razrednega pouka
3. D A N V P O D A L J Š A N E M B I V A N J U
Vsak učitelj podaljšanega bivanja si po svoje organizira svoj
delovni dan v oddelku.
Urnik sestavin PB prilagodi:
• organizaciji rednega pouka
• potrebam in počutju učencev
• času kosila
• željam staršev (domača naloga…)
OKVIRNA RAZPOREDITEV UR IN DEJAVNOSTI:
12.00 – 13.00
SPROSTITVENE DEJAVNOSTI
KOSILO
13.00 – 14.30
SAMOSTOJNO UČENJE
USTVARJALNO PREŽIVLJANJE PROSTEGA ČASA
14.30 – 15.30
ob 14. uri se prične združevanje oddelkov:
1. + 3. razred (učilnica 1. razredov)
SPROSTITVENE DEJAVNOSTI
ob 14. 30 se združijo vsi oddelki (učilnica 1. razredov)
2. razred
MOJ DAN
V PODALJŠANEM
BIVANJU
po končanem pouku – torek!
VELIKO ŠTEVILO UČENCEV –
sodelovanje obeh
učiteljev 2 uri dnevno
SAMOSTOJNO UČENJE
12.45 – 13.30
SPROSTITVENE DEJAVNOSTI
11.45 PROGRAM
– 12.45
KULTURNI
• zbiranje
učencev
program
oblikujejo
učenci, vključeni v OPB
• pogovor
• KOSILO
• počitek ob poslušanju pravljic
• sprostitvene igre v učilnici,
v telovadnici
• obisk knjižnice
• obisk interesnih dejavnosti
reševanje domače naloge
SPROSTITVENE DEJAVNOSTI
14.30 – 15.30
• združitev v učilnici 1. razreda
•igre po želji učencev
• pospravljanje, urejanje učilnice
dodatni učni listi ( SLO, MAT)
branje knjig, revij…
tiha zaposlitev
USTVARJALNO PREŽIVLJANJE
PROSTEGA ČASA
13.35 – 14.30
• likovne dejavnosti -URJENJE ROČNIH
SPRETNOSTI
• športne, glasbene, literarne….dejavnosti
DAN V PODALJŠANEM
BIVANJU
DAN V PODALJŠANEM
BIVANJU
4. R A Z N O
• GOVORILNA URA – vsak drugi TOREK v mesecu ob 17. uri
- po predhodnem dogovoru
• KOSILO – odjava do 8. ure na tel. št. 870 34 514
• predčasni odhodi domov
OBVESTILO STARŠEV ( pisno, po telefonu)
• domače igrače, mobiteli, nakit…
VSAK ODGOVARJA ZA SVOJE STVARI!
• odpadni material – papir, karton, ostanki blaga, usnja, lesa, zbiranje
odpadne embalaže doma
• PROSIMO, ČE PO PRIHODU, OTROKA POČAKATE V GARDEROBI, DA LAHKO
POSPRAVI.
OTROCI HOČEJO OBJEM, NAROČJE,
PRIJAZNO BESEDO, DOTIK,
NEKOGA, DA JIM PREBERE PRAVLJICO,
NEKOGA, DA SE Z NJIMI SMEJE IN
POGOVARJA.
(John Tompson)
Delček tega bodo dobili tudi pri podaljšanem bivanju…
ZAHVALJUJEMO SE VAM ZA POZORNOST
IN SE VESELIMO SODELOVANJA
TUDI Z VAMI.
Slide 10
PODALJŠANO BIVANJE
RODITELJSKI SESTANEK, 13. september 2007
DNEVNI RED
1. PODALJŠANO BIVANJE – predstavitev dejavnosti
2. ORGANIZACIJA PODALJŠANEGA BIVANJA NA ŠOLI
3. DAN V PODALJŠANEM BIVANJU
4. RAZNO
5. INDIVIDUALNI RAZGOVORI
1. PODALJŠANO BIVANJE
oblika vzgojno-izobraževalnega procesa, ki jo šola organizira
po pouku (“pouk po pouku”)
namenjeno učencem razredne stopnje
prostovoljno vključevanje – prijava staršev
CILJI PODALJŠANEGA BIVANJA
cilje predpisuje nacionalni koncept - KONCEPT PODALJŠANO BIVANJE IN DRUGE
OBLIKE VARSTVA VOZAČEV V DEVETLETNI OŠ, april, 1999
dosežemo z različnimi vsebinami in dejavnostmi, ki si jih učitelji sami izberemo
se prepletajo in nadgrajujejo s cilji pouka
• dejavnosti v PB spodbujajo in navajajo na koristno izrabo prostega
časa
• učenci se učijo organizirati svoj prosti čas tako, da jim poleg
časa za šolo ostane še dovolj časa za igro
• preko nalog se navajajo na skupinsko delo, vztrajnost
in strpnost
DEJAVNOSTI
PB se prične po končanem pouku in traja do 15
45
.
V tem času se prepletajo naslednje dejavnosti:
SPROSTITVENE dejavnosti – neusmerjen prosti čas
USTVARJALNO PREŽIVLJANJE PROSTEGA ČASA –
usmerjen prosti čas
SAMOSTOJNO UČENJE
PREHRANA (kosilo)
SPROSTITVENE DEJAVNOSTI
dejavnosti namenjene počitku in sprostitvi
Učenci:
• zadovoljijo svoje potrebe po počitku,gibanju, socialnih stikih in
igri
•se v situaciji igre učijo in utrjujejo znanje, različne intelektualne
spretnosti, socialne veščine, razvijajo domišljijo
zagotovimo pogoje za sprostitev, vzpodbujamo in
svetujemo učencem, kaj naj delajo
USTVARJALNO PREŽIVLJANJE PROSTEGA ČASA
dejavnost, ki je namenjena razvedrilu in sprostitvi, v kateri
učenci nimajo učnih obveznosti
V tem času učenci pod učiteljevim vodstvom:
• razvijajo ustvarjalnost na likovnem
športnem in drugih področjih
(ročne spretnosti),
literarnem,
• se učijo usklajevati mnenja z vrstniki, sprejemati različne vloge
v skupini
• se učijo sprejemati in ceniti drugačnost
• se soočajo z rezultati osebnega in skupinskega
dela in jih v obliki predstavitev in razstav prikažejo
tudi drugim
SAMOSTOJNO UČENJE
navajanje učencev na samostojno opravljanje različnih učnih
aktivnosti
V okviru te dejavnosti:
• poteka navajanje učencev na samostojno opravljanje domačih
nalog
• učenci se učijo uporabljati različne vire in poiskati/nuditi pomoč
• učijo se sodelovati pri reševanju nalog
(ne prepisovanje – pomoč, napotek pri nalogi)
PREHRANA (kosilo)
Učenci, ki so vključeni v PB, imajo v šoli organizirano KOSILO.
Učenci:
• si pridobivajo higienske navade in spoznajo njihov pomen
(umivanje rok pred obrokom…)
• se seznanijo z bontonom pri mizi
2. O R G A N I Z A C I J A PB N A Š O L I
število oddelkov PB: 4 ½
OPB 1 (jutranje varstvo + podaljšano bivanje) vzgojiteljice
OPB 2 Lara FAJMUT, prof. razrednega pouka
Tomaž SONJAK, prof. športne vzgoje
OPB 3 Nataša SRNKO GRIČNIK, prof. razrednega pouka
OPB 4, 5 Barbara DREVENŠEK, prof. razrednega pouka
3. D A N V P O D A L J Š A N E M B I V A N J U
Vsak učitelj podaljšanega bivanja si po svoje organizira svoj
delovni dan v oddelku.
Urnik sestavin PB prilagodi:
• organizaciji rednega pouka
• potrebam in počutju učencev
• času kosila
• željam staršev (domača naloga…)
OKVIRNA RAZPOREDITEV UR IN DEJAVNOSTI:
12.00 – 13.00
SPROSTITVENE DEJAVNOSTI
KOSILO
13.00 – 14.30
SAMOSTOJNO UČENJE
USTVARJALNO PREŽIVLJANJE PROSTEGA ČASA
14.30 – 15.30
ob 14. uri se prične združevanje oddelkov:
1. + 3. razred (učilnica 1. razredov)
SPROSTITVENE DEJAVNOSTI
ob 14. 30 se združijo vsi oddelki (učilnica 1. razredov)
2. razred
MOJ DAN
V PODALJŠANEM
BIVANJU
po končanem pouku – torek!
VELIKO ŠTEVILO UČENCEV –
sodelovanje obeh
učiteljev 2 uri dnevno
SAMOSTOJNO UČENJE
12.45 – 13.30
SPROSTITVENE DEJAVNOSTI
11.45 PROGRAM
– 12.45
KULTURNI
• zbiranje
učencev
program
oblikujejo
učenci, vključeni v OPB
• pogovor
• KOSILO
• počitek ob poslušanju pravljic
• sprostitvene igre v učilnici,
v telovadnici
• obisk knjižnice
• obisk interesnih dejavnosti
reševanje domače naloge
SPROSTITVENE DEJAVNOSTI
14.30 – 15.30
• združitev v učilnici 1. razreda
•igre po želji učencev
• pospravljanje, urejanje učilnice
dodatni učni listi ( SLO, MAT)
branje knjig, revij…
tiha zaposlitev
USTVARJALNO PREŽIVLJANJE
PROSTEGA ČASA
13.35 – 14.30
• likovne dejavnosti -URJENJE ROČNIH
SPRETNOSTI
• športne, glasbene, literarne….dejavnosti
DAN V PODALJŠANEM
BIVANJU
DAN V PODALJŠANEM
BIVANJU
4. R A Z N O
• GOVORILNA URA – vsak drugi TOREK v mesecu ob 17. uri
- po predhodnem dogovoru
• KOSILO – odjava do 8. ure na tel. št. 870 34 514
• predčasni odhodi domov
OBVESTILO STARŠEV ( pisno, po telefonu)
• domače igrače, mobiteli, nakit…
VSAK ODGOVARJA ZA SVOJE STVARI!
• odpadni material – papir, karton, ostanki blaga, usnja, lesa, zbiranje
odpadne embalaže doma
• PROSIMO, ČE PO PRIHODU, OTROKA POČAKATE V GARDEROBI, DA LAHKO
POSPRAVI.
OTROCI HOČEJO OBJEM, NAROČJE,
PRIJAZNO BESEDO, DOTIK,
NEKOGA, DA JIM PREBERE PRAVLJICO,
NEKOGA, DA SE Z NJIMI SMEJE IN
POGOVARJA.
(John Tompson)
Delček tega bodo dobili tudi pri podaljšanem bivanju…
ZAHVALJUJEMO SE VAM ZA POZORNOST
IN SE VESELIMO SODELOVANJA
TUDI Z VAMI.
Slide 11
PODALJŠANO BIVANJE
RODITELJSKI SESTANEK, 13. september 2007
DNEVNI RED
1. PODALJŠANO BIVANJE – predstavitev dejavnosti
2. ORGANIZACIJA PODALJŠANEGA BIVANJA NA ŠOLI
3. DAN V PODALJŠANEM BIVANJU
4. RAZNO
5. INDIVIDUALNI RAZGOVORI
1. PODALJŠANO BIVANJE
oblika vzgojno-izobraževalnega procesa, ki jo šola organizira
po pouku (“pouk po pouku”)
namenjeno učencem razredne stopnje
prostovoljno vključevanje – prijava staršev
CILJI PODALJŠANEGA BIVANJA
cilje predpisuje nacionalni koncept - KONCEPT PODALJŠANO BIVANJE IN DRUGE
OBLIKE VARSTVA VOZAČEV V DEVETLETNI OŠ, april, 1999
dosežemo z različnimi vsebinami in dejavnostmi, ki si jih učitelji sami izberemo
se prepletajo in nadgrajujejo s cilji pouka
• dejavnosti v PB spodbujajo in navajajo na koristno izrabo prostega
časa
• učenci se učijo organizirati svoj prosti čas tako, da jim poleg
časa za šolo ostane še dovolj časa za igro
• preko nalog se navajajo na skupinsko delo, vztrajnost
in strpnost
DEJAVNOSTI
PB se prične po končanem pouku in traja do 15
45
.
V tem času se prepletajo naslednje dejavnosti:
SPROSTITVENE dejavnosti – neusmerjen prosti čas
USTVARJALNO PREŽIVLJANJE PROSTEGA ČASA –
usmerjen prosti čas
SAMOSTOJNO UČENJE
PREHRANA (kosilo)
SPROSTITVENE DEJAVNOSTI
dejavnosti namenjene počitku in sprostitvi
Učenci:
• zadovoljijo svoje potrebe po počitku,gibanju, socialnih stikih in
igri
•se v situaciji igre učijo in utrjujejo znanje, različne intelektualne
spretnosti, socialne veščine, razvijajo domišljijo
zagotovimo pogoje za sprostitev, vzpodbujamo in
svetujemo učencem, kaj naj delajo
USTVARJALNO PREŽIVLJANJE PROSTEGA ČASA
dejavnost, ki je namenjena razvedrilu in sprostitvi, v kateri
učenci nimajo učnih obveznosti
V tem času učenci pod učiteljevim vodstvom:
• razvijajo ustvarjalnost na likovnem
športnem in drugih področjih
(ročne spretnosti),
literarnem,
• se učijo usklajevati mnenja z vrstniki, sprejemati različne vloge
v skupini
• se učijo sprejemati in ceniti drugačnost
• se soočajo z rezultati osebnega in skupinskega
dela in jih v obliki predstavitev in razstav prikažejo
tudi drugim
SAMOSTOJNO UČENJE
navajanje učencev na samostojno opravljanje različnih učnih
aktivnosti
V okviru te dejavnosti:
• poteka navajanje učencev na samostojno opravljanje domačih
nalog
• učenci se učijo uporabljati različne vire in poiskati/nuditi pomoč
• učijo se sodelovati pri reševanju nalog
(ne prepisovanje – pomoč, napotek pri nalogi)
PREHRANA (kosilo)
Učenci, ki so vključeni v PB, imajo v šoli organizirano KOSILO.
Učenci:
• si pridobivajo higienske navade in spoznajo njihov pomen
(umivanje rok pred obrokom…)
• se seznanijo z bontonom pri mizi
2. O R G A N I Z A C I J A PB N A Š O L I
število oddelkov PB: 4 ½
OPB 1 (jutranje varstvo + podaljšano bivanje) vzgojiteljice
OPB 2 Lara FAJMUT, prof. razrednega pouka
Tomaž SONJAK, prof. športne vzgoje
OPB 3 Nataša SRNKO GRIČNIK, prof. razrednega pouka
OPB 4, 5 Barbara DREVENŠEK, prof. razrednega pouka
3. D A N V P O D A L J Š A N E M B I V A N J U
Vsak učitelj podaljšanega bivanja si po svoje organizira svoj
delovni dan v oddelku.
Urnik sestavin PB prilagodi:
• organizaciji rednega pouka
• potrebam in počutju učencev
• času kosila
• željam staršev (domača naloga…)
OKVIRNA RAZPOREDITEV UR IN DEJAVNOSTI:
12.00 – 13.00
SPROSTITVENE DEJAVNOSTI
KOSILO
13.00 – 14.30
SAMOSTOJNO UČENJE
USTVARJALNO PREŽIVLJANJE PROSTEGA ČASA
14.30 – 15.30
ob 14. uri se prične združevanje oddelkov:
1. + 3. razred (učilnica 1. razredov)
SPROSTITVENE DEJAVNOSTI
ob 14. 30 se združijo vsi oddelki (učilnica 1. razredov)
2. razred
MOJ DAN
V PODALJŠANEM
BIVANJU
po končanem pouku – torek!
VELIKO ŠTEVILO UČENCEV –
sodelovanje obeh
učiteljev 2 uri dnevno
SAMOSTOJNO UČENJE
12.45 – 13.30
SPROSTITVENE DEJAVNOSTI
11.45 PROGRAM
– 12.45
KULTURNI
• zbiranje
učencev
program
oblikujejo
učenci, vključeni v OPB
• pogovor
• KOSILO
• počitek ob poslušanju pravljic
• sprostitvene igre v učilnici,
v telovadnici
• obisk knjižnice
• obisk interesnih dejavnosti
reševanje domače naloge
SPROSTITVENE DEJAVNOSTI
14.30 – 15.30
• združitev v učilnici 1. razreda
•igre po želji učencev
• pospravljanje, urejanje učilnice
dodatni učni listi ( SLO, MAT)
branje knjig, revij…
tiha zaposlitev
USTVARJALNO PREŽIVLJANJE
PROSTEGA ČASA
13.35 – 14.30
• likovne dejavnosti -URJENJE ROČNIH
SPRETNOSTI
• športne, glasbene, literarne….dejavnosti
DAN V PODALJŠANEM
BIVANJU
DAN V PODALJŠANEM
BIVANJU
4. R A Z N O
• GOVORILNA URA – vsak drugi TOREK v mesecu ob 17. uri
- po predhodnem dogovoru
• KOSILO – odjava do 8. ure na tel. št. 870 34 514
• predčasni odhodi domov
OBVESTILO STARŠEV ( pisno, po telefonu)
• domače igrače, mobiteli, nakit…
VSAK ODGOVARJA ZA SVOJE STVARI!
• odpadni material – papir, karton, ostanki blaga, usnja, lesa, zbiranje
odpadne embalaže doma
• PROSIMO, ČE PO PRIHODU, OTROKA POČAKATE V GARDEROBI, DA LAHKO
POSPRAVI.
OTROCI HOČEJO OBJEM, NAROČJE,
PRIJAZNO BESEDO, DOTIK,
NEKOGA, DA JIM PREBERE PRAVLJICO,
NEKOGA, DA SE Z NJIMI SMEJE IN
POGOVARJA.
(John Tompson)
Delček tega bodo dobili tudi pri podaljšanem bivanju…
ZAHVALJUJEMO SE VAM ZA POZORNOST
IN SE VESELIMO SODELOVANJA
TUDI Z VAMI.
Slide 12
PODALJŠANO BIVANJE
RODITELJSKI SESTANEK, 13. september 2007
DNEVNI RED
1. PODALJŠANO BIVANJE – predstavitev dejavnosti
2. ORGANIZACIJA PODALJŠANEGA BIVANJA NA ŠOLI
3. DAN V PODALJŠANEM BIVANJU
4. RAZNO
5. INDIVIDUALNI RAZGOVORI
1. PODALJŠANO BIVANJE
oblika vzgojno-izobraževalnega procesa, ki jo šola organizira
po pouku (“pouk po pouku”)
namenjeno učencem razredne stopnje
prostovoljno vključevanje – prijava staršev
CILJI PODALJŠANEGA BIVANJA
cilje predpisuje nacionalni koncept - KONCEPT PODALJŠANO BIVANJE IN DRUGE
OBLIKE VARSTVA VOZAČEV V DEVETLETNI OŠ, april, 1999
dosežemo z različnimi vsebinami in dejavnostmi, ki si jih učitelji sami izberemo
se prepletajo in nadgrajujejo s cilji pouka
• dejavnosti v PB spodbujajo in navajajo na koristno izrabo prostega
časa
• učenci se učijo organizirati svoj prosti čas tako, da jim poleg
časa za šolo ostane še dovolj časa za igro
• preko nalog se navajajo na skupinsko delo, vztrajnost
in strpnost
DEJAVNOSTI
PB se prične po končanem pouku in traja do 15
45
.
V tem času se prepletajo naslednje dejavnosti:
SPROSTITVENE dejavnosti – neusmerjen prosti čas
USTVARJALNO PREŽIVLJANJE PROSTEGA ČASA –
usmerjen prosti čas
SAMOSTOJNO UČENJE
PREHRANA (kosilo)
SPROSTITVENE DEJAVNOSTI
dejavnosti namenjene počitku in sprostitvi
Učenci:
• zadovoljijo svoje potrebe po počitku,gibanju, socialnih stikih in
igri
•se v situaciji igre učijo in utrjujejo znanje, različne intelektualne
spretnosti, socialne veščine, razvijajo domišljijo
zagotovimo pogoje za sprostitev, vzpodbujamo in
svetujemo učencem, kaj naj delajo
USTVARJALNO PREŽIVLJANJE PROSTEGA ČASA
dejavnost, ki je namenjena razvedrilu in sprostitvi, v kateri
učenci nimajo učnih obveznosti
V tem času učenci pod učiteljevim vodstvom:
• razvijajo ustvarjalnost na likovnem
športnem in drugih področjih
(ročne spretnosti),
literarnem,
• se učijo usklajevati mnenja z vrstniki, sprejemati različne vloge
v skupini
• se učijo sprejemati in ceniti drugačnost
• se soočajo z rezultati osebnega in skupinskega
dela in jih v obliki predstavitev in razstav prikažejo
tudi drugim
SAMOSTOJNO UČENJE
navajanje učencev na samostojno opravljanje različnih učnih
aktivnosti
V okviru te dejavnosti:
• poteka navajanje učencev na samostojno opravljanje domačih
nalog
• učenci se učijo uporabljati različne vire in poiskati/nuditi pomoč
• učijo se sodelovati pri reševanju nalog
(ne prepisovanje – pomoč, napotek pri nalogi)
PREHRANA (kosilo)
Učenci, ki so vključeni v PB, imajo v šoli organizirano KOSILO.
Učenci:
• si pridobivajo higienske navade in spoznajo njihov pomen
(umivanje rok pred obrokom…)
• se seznanijo z bontonom pri mizi
2. O R G A N I Z A C I J A PB N A Š O L I
število oddelkov PB: 4 ½
OPB 1 (jutranje varstvo + podaljšano bivanje) vzgojiteljice
OPB 2 Lara FAJMUT, prof. razrednega pouka
Tomaž SONJAK, prof. športne vzgoje
OPB 3 Nataša SRNKO GRIČNIK, prof. razrednega pouka
OPB 4, 5 Barbara DREVENŠEK, prof. razrednega pouka
3. D A N V P O D A L J Š A N E M B I V A N J U
Vsak učitelj podaljšanega bivanja si po svoje organizira svoj
delovni dan v oddelku.
Urnik sestavin PB prilagodi:
• organizaciji rednega pouka
• potrebam in počutju učencev
• času kosila
• željam staršev (domača naloga…)
OKVIRNA RAZPOREDITEV UR IN DEJAVNOSTI:
12.00 – 13.00
SPROSTITVENE DEJAVNOSTI
KOSILO
13.00 – 14.30
SAMOSTOJNO UČENJE
USTVARJALNO PREŽIVLJANJE PROSTEGA ČASA
14.30 – 15.30
ob 14. uri se prične združevanje oddelkov:
1. + 3. razred (učilnica 1. razredov)
SPROSTITVENE DEJAVNOSTI
ob 14. 30 se združijo vsi oddelki (učilnica 1. razredov)
2. razred
MOJ DAN
V PODALJŠANEM
BIVANJU
po končanem pouku – torek!
VELIKO ŠTEVILO UČENCEV –
sodelovanje obeh
učiteljev 2 uri dnevno
SAMOSTOJNO UČENJE
12.45 – 13.30
SPROSTITVENE DEJAVNOSTI
11.45 PROGRAM
– 12.45
KULTURNI
• zbiranje
učencev
program
oblikujejo
učenci, vključeni v OPB
• pogovor
• KOSILO
• počitek ob poslušanju pravljic
• sprostitvene igre v učilnici,
v telovadnici
• obisk knjižnice
• obisk interesnih dejavnosti
reševanje domače naloge
SPROSTITVENE DEJAVNOSTI
14.30 – 15.30
• združitev v učilnici 1. razreda
•igre po želji učencev
• pospravljanje, urejanje učilnice
dodatni učni listi ( SLO, MAT)
branje knjig, revij…
tiha zaposlitev
USTVARJALNO PREŽIVLJANJE
PROSTEGA ČASA
13.35 – 14.30
• likovne dejavnosti -URJENJE ROČNIH
SPRETNOSTI
• športne, glasbene, literarne….dejavnosti
DAN V PODALJŠANEM
BIVANJU
DAN V PODALJŠANEM
BIVANJU
4. R A Z N O
• GOVORILNA URA – vsak drugi TOREK v mesecu ob 17. uri
- po predhodnem dogovoru
• KOSILO – odjava do 8. ure na tel. št. 870 34 514
• predčasni odhodi domov
OBVESTILO STARŠEV ( pisno, po telefonu)
• domače igrače, mobiteli, nakit…
VSAK ODGOVARJA ZA SVOJE STVARI!
• odpadni material – papir, karton, ostanki blaga, usnja, lesa, zbiranje
odpadne embalaže doma
• PROSIMO, ČE PO PRIHODU, OTROKA POČAKATE V GARDEROBI, DA LAHKO
POSPRAVI.
OTROCI HOČEJO OBJEM, NAROČJE,
PRIJAZNO BESEDO, DOTIK,
NEKOGA, DA JIM PREBERE PRAVLJICO,
NEKOGA, DA SE Z NJIMI SMEJE IN
POGOVARJA.
(John Tompson)
Delček tega bodo dobili tudi pri podaljšanem bivanju…
ZAHVALJUJEMO SE VAM ZA POZORNOST
IN SE VESELIMO SODELOVANJA
TUDI Z VAMI.
Slide 13
PODALJŠANO BIVANJE
RODITELJSKI SESTANEK, 13. september 2007
DNEVNI RED
1. PODALJŠANO BIVANJE – predstavitev dejavnosti
2. ORGANIZACIJA PODALJŠANEGA BIVANJA NA ŠOLI
3. DAN V PODALJŠANEM BIVANJU
4. RAZNO
5. INDIVIDUALNI RAZGOVORI
1. PODALJŠANO BIVANJE
oblika vzgojno-izobraževalnega procesa, ki jo šola organizira
po pouku (“pouk po pouku”)
namenjeno učencem razredne stopnje
prostovoljno vključevanje – prijava staršev
CILJI PODALJŠANEGA BIVANJA
cilje predpisuje nacionalni koncept - KONCEPT PODALJŠANO BIVANJE IN DRUGE
OBLIKE VARSTVA VOZAČEV V DEVETLETNI OŠ, april, 1999
dosežemo z različnimi vsebinami in dejavnostmi, ki si jih učitelji sami izberemo
se prepletajo in nadgrajujejo s cilji pouka
• dejavnosti v PB spodbujajo in navajajo na koristno izrabo prostega
časa
• učenci se učijo organizirati svoj prosti čas tako, da jim poleg
časa za šolo ostane še dovolj časa za igro
• preko nalog se navajajo na skupinsko delo, vztrajnost
in strpnost
DEJAVNOSTI
PB se prične po končanem pouku in traja do 15
45
.
V tem času se prepletajo naslednje dejavnosti:
SPROSTITVENE dejavnosti – neusmerjen prosti čas
USTVARJALNO PREŽIVLJANJE PROSTEGA ČASA –
usmerjen prosti čas
SAMOSTOJNO UČENJE
PREHRANA (kosilo)
SPROSTITVENE DEJAVNOSTI
dejavnosti namenjene počitku in sprostitvi
Učenci:
• zadovoljijo svoje potrebe po počitku,gibanju, socialnih stikih in
igri
•se v situaciji igre učijo in utrjujejo znanje, različne intelektualne
spretnosti, socialne veščine, razvijajo domišljijo
zagotovimo pogoje za sprostitev, vzpodbujamo in
svetujemo učencem, kaj naj delajo
USTVARJALNO PREŽIVLJANJE PROSTEGA ČASA
dejavnost, ki je namenjena razvedrilu in sprostitvi, v kateri
učenci nimajo učnih obveznosti
V tem času učenci pod učiteljevim vodstvom:
• razvijajo ustvarjalnost na likovnem
športnem in drugih področjih
(ročne spretnosti),
literarnem,
• se učijo usklajevati mnenja z vrstniki, sprejemati različne vloge
v skupini
• se učijo sprejemati in ceniti drugačnost
• se soočajo z rezultati osebnega in skupinskega
dela in jih v obliki predstavitev in razstav prikažejo
tudi drugim
SAMOSTOJNO UČENJE
navajanje učencev na samostojno opravljanje različnih učnih
aktivnosti
V okviru te dejavnosti:
• poteka navajanje učencev na samostojno opravljanje domačih
nalog
• učenci se učijo uporabljati različne vire in poiskati/nuditi pomoč
• učijo se sodelovati pri reševanju nalog
(ne prepisovanje – pomoč, napotek pri nalogi)
PREHRANA (kosilo)
Učenci, ki so vključeni v PB, imajo v šoli organizirano KOSILO.
Učenci:
• si pridobivajo higienske navade in spoznajo njihov pomen
(umivanje rok pred obrokom…)
• se seznanijo z bontonom pri mizi
2. O R G A N I Z A C I J A PB N A Š O L I
število oddelkov PB: 4 ½
OPB 1 (jutranje varstvo + podaljšano bivanje) vzgojiteljice
OPB 2 Lara FAJMUT, prof. razrednega pouka
Tomaž SONJAK, prof. športne vzgoje
OPB 3 Nataša SRNKO GRIČNIK, prof. razrednega pouka
OPB 4, 5 Barbara DREVENŠEK, prof. razrednega pouka
3. D A N V P O D A L J Š A N E M B I V A N J U
Vsak učitelj podaljšanega bivanja si po svoje organizira svoj
delovni dan v oddelku.
Urnik sestavin PB prilagodi:
• organizaciji rednega pouka
• potrebam in počutju učencev
• času kosila
• željam staršev (domača naloga…)
OKVIRNA RAZPOREDITEV UR IN DEJAVNOSTI:
12.00 – 13.00
SPROSTITVENE DEJAVNOSTI
KOSILO
13.00 – 14.30
SAMOSTOJNO UČENJE
USTVARJALNO PREŽIVLJANJE PROSTEGA ČASA
14.30 – 15.30
ob 14. uri se prične združevanje oddelkov:
1. + 3. razred (učilnica 1. razredov)
SPROSTITVENE DEJAVNOSTI
ob 14. 30 se združijo vsi oddelki (učilnica 1. razredov)
2. razred
MOJ DAN
V PODALJŠANEM
BIVANJU
po končanem pouku – torek!
VELIKO ŠTEVILO UČENCEV –
sodelovanje obeh
učiteljev 2 uri dnevno
SAMOSTOJNO UČENJE
12.45 – 13.30
SPROSTITVENE DEJAVNOSTI
11.45 PROGRAM
– 12.45
KULTURNI
• zbiranje
učencev
program
oblikujejo
učenci, vključeni v OPB
• pogovor
• KOSILO
• počitek ob poslušanju pravljic
• sprostitvene igre v učilnici,
v telovadnici
• obisk knjižnice
• obisk interesnih dejavnosti
reševanje domače naloge
SPROSTITVENE DEJAVNOSTI
14.30 – 15.30
• združitev v učilnici 1. razreda
•igre po želji učencev
• pospravljanje, urejanje učilnice
dodatni učni listi ( SLO, MAT)
branje knjig, revij…
tiha zaposlitev
USTVARJALNO PREŽIVLJANJE
PROSTEGA ČASA
13.35 – 14.30
• likovne dejavnosti -URJENJE ROČNIH
SPRETNOSTI
• športne, glasbene, literarne….dejavnosti
DAN V PODALJŠANEM
BIVANJU
DAN V PODALJŠANEM
BIVANJU
4. R A Z N O
• GOVORILNA URA – vsak drugi TOREK v mesecu ob 17. uri
- po predhodnem dogovoru
• KOSILO – odjava do 8. ure na tel. št. 870 34 514
• predčasni odhodi domov
OBVESTILO STARŠEV ( pisno, po telefonu)
• domače igrače, mobiteli, nakit…
VSAK ODGOVARJA ZA SVOJE STVARI!
• odpadni material – papir, karton, ostanki blaga, usnja, lesa, zbiranje
odpadne embalaže doma
• PROSIMO, ČE PO PRIHODU, OTROKA POČAKATE V GARDEROBI, DA LAHKO
POSPRAVI.
OTROCI HOČEJO OBJEM, NAROČJE,
PRIJAZNO BESEDO, DOTIK,
NEKOGA, DA JIM PREBERE PRAVLJICO,
NEKOGA, DA SE Z NJIMI SMEJE IN
POGOVARJA.
(John Tompson)
Delček tega bodo dobili tudi pri podaljšanem bivanju…
ZAHVALJUJEMO SE VAM ZA POZORNOST
IN SE VESELIMO SODELOVANJA
TUDI Z VAMI.
Slide 14
PODALJŠANO BIVANJE
RODITELJSKI SESTANEK, 13. september 2007
DNEVNI RED
1. PODALJŠANO BIVANJE – predstavitev dejavnosti
2. ORGANIZACIJA PODALJŠANEGA BIVANJA NA ŠOLI
3. DAN V PODALJŠANEM BIVANJU
4. RAZNO
5. INDIVIDUALNI RAZGOVORI
1. PODALJŠANO BIVANJE
oblika vzgojno-izobraževalnega procesa, ki jo šola organizira
po pouku (“pouk po pouku”)
namenjeno učencem razredne stopnje
prostovoljno vključevanje – prijava staršev
CILJI PODALJŠANEGA BIVANJA
cilje predpisuje nacionalni koncept - KONCEPT PODALJŠANO BIVANJE IN DRUGE
OBLIKE VARSTVA VOZAČEV V DEVETLETNI OŠ, april, 1999
dosežemo z različnimi vsebinami in dejavnostmi, ki si jih učitelji sami izberemo
se prepletajo in nadgrajujejo s cilji pouka
• dejavnosti v PB spodbujajo in navajajo na koristno izrabo prostega
časa
• učenci se učijo organizirati svoj prosti čas tako, da jim poleg
časa za šolo ostane še dovolj časa za igro
• preko nalog se navajajo na skupinsko delo, vztrajnost
in strpnost
DEJAVNOSTI
PB se prične po končanem pouku in traja do 15
45
.
V tem času se prepletajo naslednje dejavnosti:
SPROSTITVENE dejavnosti – neusmerjen prosti čas
USTVARJALNO PREŽIVLJANJE PROSTEGA ČASA –
usmerjen prosti čas
SAMOSTOJNO UČENJE
PREHRANA (kosilo)
SPROSTITVENE DEJAVNOSTI
dejavnosti namenjene počitku in sprostitvi
Učenci:
• zadovoljijo svoje potrebe po počitku,gibanju, socialnih stikih in
igri
•se v situaciji igre učijo in utrjujejo znanje, različne intelektualne
spretnosti, socialne veščine, razvijajo domišljijo
zagotovimo pogoje za sprostitev, vzpodbujamo in
svetujemo učencem, kaj naj delajo
USTVARJALNO PREŽIVLJANJE PROSTEGA ČASA
dejavnost, ki je namenjena razvedrilu in sprostitvi, v kateri
učenci nimajo učnih obveznosti
V tem času učenci pod učiteljevim vodstvom:
• razvijajo ustvarjalnost na likovnem
športnem in drugih področjih
(ročne spretnosti),
literarnem,
• se učijo usklajevati mnenja z vrstniki, sprejemati različne vloge
v skupini
• se učijo sprejemati in ceniti drugačnost
• se soočajo z rezultati osebnega in skupinskega
dela in jih v obliki predstavitev in razstav prikažejo
tudi drugim
SAMOSTOJNO UČENJE
navajanje učencev na samostojno opravljanje različnih učnih
aktivnosti
V okviru te dejavnosti:
• poteka navajanje učencev na samostojno opravljanje domačih
nalog
• učenci se učijo uporabljati različne vire in poiskati/nuditi pomoč
• učijo se sodelovati pri reševanju nalog
(ne prepisovanje – pomoč, napotek pri nalogi)
PREHRANA (kosilo)
Učenci, ki so vključeni v PB, imajo v šoli organizirano KOSILO.
Učenci:
• si pridobivajo higienske navade in spoznajo njihov pomen
(umivanje rok pred obrokom…)
• se seznanijo z bontonom pri mizi
2. O R G A N I Z A C I J A PB N A Š O L I
število oddelkov PB: 4 ½
OPB 1 (jutranje varstvo + podaljšano bivanje) vzgojiteljice
OPB 2 Lara FAJMUT, prof. razrednega pouka
Tomaž SONJAK, prof. športne vzgoje
OPB 3 Nataša SRNKO GRIČNIK, prof. razrednega pouka
OPB 4, 5 Barbara DREVENŠEK, prof. razrednega pouka
3. D A N V P O D A L J Š A N E M B I V A N J U
Vsak učitelj podaljšanega bivanja si po svoje organizira svoj
delovni dan v oddelku.
Urnik sestavin PB prilagodi:
• organizaciji rednega pouka
• potrebam in počutju učencev
• času kosila
• željam staršev (domača naloga…)
OKVIRNA RAZPOREDITEV UR IN DEJAVNOSTI:
12.00 – 13.00
SPROSTITVENE DEJAVNOSTI
KOSILO
13.00 – 14.30
SAMOSTOJNO UČENJE
USTVARJALNO PREŽIVLJANJE PROSTEGA ČASA
14.30 – 15.30
ob 14. uri se prične združevanje oddelkov:
1. + 3. razred (učilnica 1. razredov)
SPROSTITVENE DEJAVNOSTI
ob 14. 30 se združijo vsi oddelki (učilnica 1. razredov)
2. razred
MOJ DAN
V PODALJŠANEM
BIVANJU
po končanem pouku – torek!
VELIKO ŠTEVILO UČENCEV –
sodelovanje obeh
učiteljev 2 uri dnevno
SAMOSTOJNO UČENJE
12.45 – 13.30
SPROSTITVENE DEJAVNOSTI
11.45 PROGRAM
– 12.45
KULTURNI
• zbiranje
učencev
program
oblikujejo
učenci, vključeni v OPB
• pogovor
• KOSILO
• počitek ob poslušanju pravljic
• sprostitvene igre v učilnici,
v telovadnici
• obisk knjižnice
• obisk interesnih dejavnosti
reševanje domače naloge
SPROSTITVENE DEJAVNOSTI
14.30 – 15.30
• združitev v učilnici 1. razreda
•igre po želji učencev
• pospravljanje, urejanje učilnice
dodatni učni listi ( SLO, MAT)
branje knjig, revij…
tiha zaposlitev
USTVARJALNO PREŽIVLJANJE
PROSTEGA ČASA
13.35 – 14.30
• likovne dejavnosti -URJENJE ROČNIH
SPRETNOSTI
• športne, glasbene, literarne….dejavnosti
DAN V PODALJŠANEM
BIVANJU
DAN V PODALJŠANEM
BIVANJU
4. R A Z N O
• GOVORILNA URA – vsak drugi TOREK v mesecu ob 17. uri
- po predhodnem dogovoru
• KOSILO – odjava do 8. ure na tel. št. 870 34 514
• predčasni odhodi domov
OBVESTILO STARŠEV ( pisno, po telefonu)
• domače igrače, mobiteli, nakit…
VSAK ODGOVARJA ZA SVOJE STVARI!
• odpadni material – papir, karton, ostanki blaga, usnja, lesa, zbiranje
odpadne embalaže doma
• PROSIMO, ČE PO PRIHODU, OTROKA POČAKATE V GARDEROBI, DA LAHKO
POSPRAVI.
OTROCI HOČEJO OBJEM, NAROČJE,
PRIJAZNO BESEDO, DOTIK,
NEKOGA, DA JIM PREBERE PRAVLJICO,
NEKOGA, DA SE Z NJIMI SMEJE IN
POGOVARJA.
(John Tompson)
Delček tega bodo dobili tudi pri podaljšanem bivanju…
ZAHVALJUJEMO SE VAM ZA POZORNOST
IN SE VESELIMO SODELOVANJA
TUDI Z VAMI.
Slide 15
PODALJŠANO BIVANJE
RODITELJSKI SESTANEK, 13. september 2007
DNEVNI RED
1. PODALJŠANO BIVANJE – predstavitev dejavnosti
2. ORGANIZACIJA PODALJŠANEGA BIVANJA NA ŠOLI
3. DAN V PODALJŠANEM BIVANJU
4. RAZNO
5. INDIVIDUALNI RAZGOVORI
1. PODALJŠANO BIVANJE
oblika vzgojno-izobraževalnega procesa, ki jo šola organizira
po pouku (“pouk po pouku”)
namenjeno učencem razredne stopnje
prostovoljno vključevanje – prijava staršev
CILJI PODALJŠANEGA BIVANJA
cilje predpisuje nacionalni koncept - KONCEPT PODALJŠANO BIVANJE IN DRUGE
OBLIKE VARSTVA VOZAČEV V DEVETLETNI OŠ, april, 1999
dosežemo z različnimi vsebinami in dejavnostmi, ki si jih učitelji sami izberemo
se prepletajo in nadgrajujejo s cilji pouka
• dejavnosti v PB spodbujajo in navajajo na koristno izrabo prostega
časa
• učenci se učijo organizirati svoj prosti čas tako, da jim poleg
časa za šolo ostane še dovolj časa za igro
• preko nalog se navajajo na skupinsko delo, vztrajnost
in strpnost
DEJAVNOSTI
PB se prične po končanem pouku in traja do 15
45
.
V tem času se prepletajo naslednje dejavnosti:
SPROSTITVENE dejavnosti – neusmerjen prosti čas
USTVARJALNO PREŽIVLJANJE PROSTEGA ČASA –
usmerjen prosti čas
SAMOSTOJNO UČENJE
PREHRANA (kosilo)
SPROSTITVENE DEJAVNOSTI
dejavnosti namenjene počitku in sprostitvi
Učenci:
• zadovoljijo svoje potrebe po počitku,gibanju, socialnih stikih in
igri
•se v situaciji igre učijo in utrjujejo znanje, različne intelektualne
spretnosti, socialne veščine, razvijajo domišljijo
zagotovimo pogoje za sprostitev, vzpodbujamo in
svetujemo učencem, kaj naj delajo
USTVARJALNO PREŽIVLJANJE PROSTEGA ČASA
dejavnost, ki je namenjena razvedrilu in sprostitvi, v kateri
učenci nimajo učnih obveznosti
V tem času učenci pod učiteljevim vodstvom:
• razvijajo ustvarjalnost na likovnem
športnem in drugih področjih
(ročne spretnosti),
literarnem,
• se učijo usklajevati mnenja z vrstniki, sprejemati različne vloge
v skupini
• se učijo sprejemati in ceniti drugačnost
• se soočajo z rezultati osebnega in skupinskega
dela in jih v obliki predstavitev in razstav prikažejo
tudi drugim
SAMOSTOJNO UČENJE
navajanje učencev na samostojno opravljanje različnih učnih
aktivnosti
V okviru te dejavnosti:
• poteka navajanje učencev na samostojno opravljanje domačih
nalog
• učenci se učijo uporabljati različne vire in poiskati/nuditi pomoč
• učijo se sodelovati pri reševanju nalog
(ne prepisovanje – pomoč, napotek pri nalogi)
PREHRANA (kosilo)
Učenci, ki so vključeni v PB, imajo v šoli organizirano KOSILO.
Učenci:
• si pridobivajo higienske navade in spoznajo njihov pomen
(umivanje rok pred obrokom…)
• se seznanijo z bontonom pri mizi
2. O R G A N I Z A C I J A PB N A Š O L I
število oddelkov PB: 4 ½
OPB 1 (jutranje varstvo + podaljšano bivanje) vzgojiteljice
OPB 2 Lara FAJMUT, prof. razrednega pouka
Tomaž SONJAK, prof. športne vzgoje
OPB 3 Nataša SRNKO GRIČNIK, prof. razrednega pouka
OPB 4, 5 Barbara DREVENŠEK, prof. razrednega pouka
3. D A N V P O D A L J Š A N E M B I V A N J U
Vsak učitelj podaljšanega bivanja si po svoje organizira svoj
delovni dan v oddelku.
Urnik sestavin PB prilagodi:
• organizaciji rednega pouka
• potrebam in počutju učencev
• času kosila
• željam staršev (domača naloga…)
OKVIRNA RAZPOREDITEV UR IN DEJAVNOSTI:
12.00 – 13.00
SPROSTITVENE DEJAVNOSTI
KOSILO
13.00 – 14.30
SAMOSTOJNO UČENJE
USTVARJALNO PREŽIVLJANJE PROSTEGA ČASA
14.30 – 15.30
ob 14. uri se prične združevanje oddelkov:
1. + 3. razred (učilnica 1. razredov)
SPROSTITVENE DEJAVNOSTI
ob 14. 30 se združijo vsi oddelki (učilnica 1. razredov)
2. razred
MOJ DAN
V PODALJŠANEM
BIVANJU
po končanem pouku – torek!
VELIKO ŠTEVILO UČENCEV –
sodelovanje obeh
učiteljev 2 uri dnevno
SAMOSTOJNO UČENJE
12.45 – 13.30
SPROSTITVENE DEJAVNOSTI
11.45 PROGRAM
– 12.45
KULTURNI
• zbiranje
učencev
program
oblikujejo
učenci, vključeni v OPB
• pogovor
• KOSILO
• počitek ob poslušanju pravljic
• sprostitvene igre v učilnici,
v telovadnici
• obisk knjižnice
• obisk interesnih dejavnosti
reševanje domače naloge
SPROSTITVENE DEJAVNOSTI
14.30 – 15.30
• združitev v učilnici 1. razreda
•igre po želji učencev
• pospravljanje, urejanje učilnice
dodatni učni listi ( SLO, MAT)
branje knjig, revij…
tiha zaposlitev
USTVARJALNO PREŽIVLJANJE
PROSTEGA ČASA
13.35 – 14.30
• likovne dejavnosti -URJENJE ROČNIH
SPRETNOSTI
• športne, glasbene, literarne….dejavnosti
DAN V PODALJŠANEM
BIVANJU
DAN V PODALJŠANEM
BIVANJU
4. R A Z N O
• GOVORILNA URA – vsak drugi TOREK v mesecu ob 17. uri
- po predhodnem dogovoru
• KOSILO – odjava do 8. ure na tel. št. 870 34 514
• predčasni odhodi domov
OBVESTILO STARŠEV ( pisno, po telefonu)
• domače igrače, mobiteli, nakit…
VSAK ODGOVARJA ZA SVOJE STVARI!
• odpadni material – papir, karton, ostanki blaga, usnja, lesa, zbiranje
odpadne embalaže doma
• PROSIMO, ČE PO PRIHODU, OTROKA POČAKATE V GARDEROBI, DA LAHKO
POSPRAVI.
OTROCI HOČEJO OBJEM, NAROČJE,
PRIJAZNO BESEDO, DOTIK,
NEKOGA, DA JIM PREBERE PRAVLJICO,
NEKOGA, DA SE Z NJIMI SMEJE IN
POGOVARJA.
(John Tompson)
Delček tega bodo dobili tudi pri podaljšanem bivanju…
ZAHVALJUJEMO SE VAM ZA POZORNOST
IN SE VESELIMO SODELOVANJA
TUDI Z VAMI.
Slide 16
PODALJŠANO BIVANJE
RODITELJSKI SESTANEK, 13. september 2007
DNEVNI RED
1. PODALJŠANO BIVANJE – predstavitev dejavnosti
2. ORGANIZACIJA PODALJŠANEGA BIVANJA NA ŠOLI
3. DAN V PODALJŠANEM BIVANJU
4. RAZNO
5. INDIVIDUALNI RAZGOVORI
1. PODALJŠANO BIVANJE
oblika vzgojno-izobraževalnega procesa, ki jo šola organizira
po pouku (“pouk po pouku”)
namenjeno učencem razredne stopnje
prostovoljno vključevanje – prijava staršev
CILJI PODALJŠANEGA BIVANJA
cilje predpisuje nacionalni koncept - KONCEPT PODALJŠANO BIVANJE IN DRUGE
OBLIKE VARSTVA VOZAČEV V DEVETLETNI OŠ, april, 1999
dosežemo z različnimi vsebinami in dejavnostmi, ki si jih učitelji sami izberemo
se prepletajo in nadgrajujejo s cilji pouka
• dejavnosti v PB spodbujajo in navajajo na koristno izrabo prostega
časa
• učenci se učijo organizirati svoj prosti čas tako, da jim poleg
časa za šolo ostane še dovolj časa za igro
• preko nalog se navajajo na skupinsko delo, vztrajnost
in strpnost
DEJAVNOSTI
PB se prične po končanem pouku in traja do 15
45
.
V tem času se prepletajo naslednje dejavnosti:
SPROSTITVENE dejavnosti – neusmerjen prosti čas
USTVARJALNO PREŽIVLJANJE PROSTEGA ČASA –
usmerjen prosti čas
SAMOSTOJNO UČENJE
PREHRANA (kosilo)
SPROSTITVENE DEJAVNOSTI
dejavnosti namenjene počitku in sprostitvi
Učenci:
• zadovoljijo svoje potrebe po počitku,gibanju, socialnih stikih in
igri
•se v situaciji igre učijo in utrjujejo znanje, različne intelektualne
spretnosti, socialne veščine, razvijajo domišljijo
zagotovimo pogoje za sprostitev, vzpodbujamo in
svetujemo učencem, kaj naj delajo
USTVARJALNO PREŽIVLJANJE PROSTEGA ČASA
dejavnost, ki je namenjena razvedrilu in sprostitvi, v kateri
učenci nimajo učnih obveznosti
V tem času učenci pod učiteljevim vodstvom:
• razvijajo ustvarjalnost na likovnem
športnem in drugih področjih
(ročne spretnosti),
literarnem,
• se učijo usklajevati mnenja z vrstniki, sprejemati različne vloge
v skupini
• se učijo sprejemati in ceniti drugačnost
• se soočajo z rezultati osebnega in skupinskega
dela in jih v obliki predstavitev in razstav prikažejo
tudi drugim
SAMOSTOJNO UČENJE
navajanje učencev na samostojno opravljanje različnih učnih
aktivnosti
V okviru te dejavnosti:
• poteka navajanje učencev na samostojno opravljanje domačih
nalog
• učenci se učijo uporabljati različne vire in poiskati/nuditi pomoč
• učijo se sodelovati pri reševanju nalog
(ne prepisovanje – pomoč, napotek pri nalogi)
PREHRANA (kosilo)
Učenci, ki so vključeni v PB, imajo v šoli organizirano KOSILO.
Učenci:
• si pridobivajo higienske navade in spoznajo njihov pomen
(umivanje rok pred obrokom…)
• se seznanijo z bontonom pri mizi
2. O R G A N I Z A C I J A PB N A Š O L I
število oddelkov PB: 4 ½
OPB 1 (jutranje varstvo + podaljšano bivanje) vzgojiteljice
OPB 2 Lara FAJMUT, prof. razrednega pouka
Tomaž SONJAK, prof. športne vzgoje
OPB 3 Nataša SRNKO GRIČNIK, prof. razrednega pouka
OPB 4, 5 Barbara DREVENŠEK, prof. razrednega pouka
3. D A N V P O D A L J Š A N E M B I V A N J U
Vsak učitelj podaljšanega bivanja si po svoje organizira svoj
delovni dan v oddelku.
Urnik sestavin PB prilagodi:
• organizaciji rednega pouka
• potrebam in počutju učencev
• času kosila
• željam staršev (domača naloga…)
OKVIRNA RAZPOREDITEV UR IN DEJAVNOSTI:
12.00 – 13.00
SPROSTITVENE DEJAVNOSTI
KOSILO
13.00 – 14.30
SAMOSTOJNO UČENJE
USTVARJALNO PREŽIVLJANJE PROSTEGA ČASA
14.30 – 15.30
ob 14. uri se prične združevanje oddelkov:
1. + 3. razred (učilnica 1. razredov)
SPROSTITVENE DEJAVNOSTI
ob 14. 30 se združijo vsi oddelki (učilnica 1. razredov)
2. razred
MOJ DAN
V PODALJŠANEM
BIVANJU
po končanem pouku – torek!
VELIKO ŠTEVILO UČENCEV –
sodelovanje obeh
učiteljev 2 uri dnevno
SAMOSTOJNO UČENJE
12.45 – 13.30
SPROSTITVENE DEJAVNOSTI
11.45 PROGRAM
– 12.45
KULTURNI
• zbiranje
učencev
program
oblikujejo
učenci, vključeni v OPB
• pogovor
• KOSILO
• počitek ob poslušanju pravljic
• sprostitvene igre v učilnici,
v telovadnici
• obisk knjižnice
• obisk interesnih dejavnosti
reševanje domače naloge
SPROSTITVENE DEJAVNOSTI
14.30 – 15.30
• združitev v učilnici 1. razreda
•igre po želji učencev
• pospravljanje, urejanje učilnice
dodatni učni listi ( SLO, MAT)
branje knjig, revij…
tiha zaposlitev
USTVARJALNO PREŽIVLJANJE
PROSTEGA ČASA
13.35 – 14.30
• likovne dejavnosti -URJENJE ROČNIH
SPRETNOSTI
• športne, glasbene, literarne….dejavnosti
DAN V PODALJŠANEM
BIVANJU
DAN V PODALJŠANEM
BIVANJU
4. R A Z N O
• GOVORILNA URA – vsak drugi TOREK v mesecu ob 17. uri
- po predhodnem dogovoru
• KOSILO – odjava do 8. ure na tel. št. 870 34 514
• predčasni odhodi domov
OBVESTILO STARŠEV ( pisno, po telefonu)
• domače igrače, mobiteli, nakit…
VSAK ODGOVARJA ZA SVOJE STVARI!
• odpadni material – papir, karton, ostanki blaga, usnja, lesa, zbiranje
odpadne embalaže doma
• PROSIMO, ČE PO PRIHODU, OTROKA POČAKATE V GARDEROBI, DA LAHKO
POSPRAVI.
OTROCI HOČEJO OBJEM, NAROČJE,
PRIJAZNO BESEDO, DOTIK,
NEKOGA, DA JIM PREBERE PRAVLJICO,
NEKOGA, DA SE Z NJIMI SMEJE IN
POGOVARJA.
(John Tompson)
Delček tega bodo dobili tudi pri podaljšanem bivanju…
ZAHVALJUJEMO SE VAM ZA POZORNOST
IN SE VESELIMO SODELOVANJA
TUDI Z VAMI.
Slide 17
PODALJŠANO BIVANJE
RODITELJSKI SESTANEK, 13. september 2007
DNEVNI RED
1. PODALJŠANO BIVANJE – predstavitev dejavnosti
2. ORGANIZACIJA PODALJŠANEGA BIVANJA NA ŠOLI
3. DAN V PODALJŠANEM BIVANJU
4. RAZNO
5. INDIVIDUALNI RAZGOVORI
1. PODALJŠANO BIVANJE
oblika vzgojno-izobraževalnega procesa, ki jo šola organizira
po pouku (“pouk po pouku”)
namenjeno učencem razredne stopnje
prostovoljno vključevanje – prijava staršev
CILJI PODALJŠANEGA BIVANJA
cilje predpisuje nacionalni koncept - KONCEPT PODALJŠANO BIVANJE IN DRUGE
OBLIKE VARSTVA VOZAČEV V DEVETLETNI OŠ, april, 1999
dosežemo z različnimi vsebinami in dejavnostmi, ki si jih učitelji sami izberemo
se prepletajo in nadgrajujejo s cilji pouka
• dejavnosti v PB spodbujajo in navajajo na koristno izrabo prostega
časa
• učenci se učijo organizirati svoj prosti čas tako, da jim poleg
časa za šolo ostane še dovolj časa za igro
• preko nalog se navajajo na skupinsko delo, vztrajnost
in strpnost
DEJAVNOSTI
PB se prične po končanem pouku in traja do 15
45
.
V tem času se prepletajo naslednje dejavnosti:
SPROSTITVENE dejavnosti – neusmerjen prosti čas
USTVARJALNO PREŽIVLJANJE PROSTEGA ČASA –
usmerjen prosti čas
SAMOSTOJNO UČENJE
PREHRANA (kosilo)
SPROSTITVENE DEJAVNOSTI
dejavnosti namenjene počitku in sprostitvi
Učenci:
• zadovoljijo svoje potrebe po počitku,gibanju, socialnih stikih in
igri
•se v situaciji igre učijo in utrjujejo znanje, različne intelektualne
spretnosti, socialne veščine, razvijajo domišljijo
zagotovimo pogoje za sprostitev, vzpodbujamo in
svetujemo učencem, kaj naj delajo
USTVARJALNO PREŽIVLJANJE PROSTEGA ČASA
dejavnost, ki je namenjena razvedrilu in sprostitvi, v kateri
učenci nimajo učnih obveznosti
V tem času učenci pod učiteljevim vodstvom:
• razvijajo ustvarjalnost na likovnem
športnem in drugih področjih
(ročne spretnosti),
literarnem,
• se učijo usklajevati mnenja z vrstniki, sprejemati različne vloge
v skupini
• se učijo sprejemati in ceniti drugačnost
• se soočajo z rezultati osebnega in skupinskega
dela in jih v obliki predstavitev in razstav prikažejo
tudi drugim
SAMOSTOJNO UČENJE
navajanje učencev na samostojno opravljanje različnih učnih
aktivnosti
V okviru te dejavnosti:
• poteka navajanje učencev na samostojno opravljanje domačih
nalog
• učenci se učijo uporabljati različne vire in poiskati/nuditi pomoč
• učijo se sodelovati pri reševanju nalog
(ne prepisovanje – pomoč, napotek pri nalogi)
PREHRANA (kosilo)
Učenci, ki so vključeni v PB, imajo v šoli organizirano KOSILO.
Učenci:
• si pridobivajo higienske navade in spoznajo njihov pomen
(umivanje rok pred obrokom…)
• se seznanijo z bontonom pri mizi
2. O R G A N I Z A C I J A PB N A Š O L I
število oddelkov PB: 4 ½
OPB 1 (jutranje varstvo + podaljšano bivanje) vzgojiteljice
OPB 2 Lara FAJMUT, prof. razrednega pouka
Tomaž SONJAK, prof. športne vzgoje
OPB 3 Nataša SRNKO GRIČNIK, prof. razrednega pouka
OPB 4, 5 Barbara DREVENŠEK, prof. razrednega pouka
3. D A N V P O D A L J Š A N E M B I V A N J U
Vsak učitelj podaljšanega bivanja si po svoje organizira svoj
delovni dan v oddelku.
Urnik sestavin PB prilagodi:
• organizaciji rednega pouka
• potrebam in počutju učencev
• času kosila
• željam staršev (domača naloga…)
OKVIRNA RAZPOREDITEV UR IN DEJAVNOSTI:
12.00 – 13.00
SPROSTITVENE DEJAVNOSTI
KOSILO
13.00 – 14.30
SAMOSTOJNO UČENJE
USTVARJALNO PREŽIVLJANJE PROSTEGA ČASA
14.30 – 15.30
ob 14. uri se prične združevanje oddelkov:
1. + 3. razred (učilnica 1. razredov)
SPROSTITVENE DEJAVNOSTI
ob 14. 30 se združijo vsi oddelki (učilnica 1. razredov)
2. razred
MOJ DAN
V PODALJŠANEM
BIVANJU
po končanem pouku – torek!
VELIKO ŠTEVILO UČENCEV –
sodelovanje obeh
učiteljev 2 uri dnevno
SAMOSTOJNO UČENJE
12.45 – 13.30
SPROSTITVENE DEJAVNOSTI
11.45 PROGRAM
– 12.45
KULTURNI
• zbiranje
učencev
program
oblikujejo
učenci, vključeni v OPB
• pogovor
• KOSILO
• počitek ob poslušanju pravljic
• sprostitvene igre v učilnici,
v telovadnici
• obisk knjižnice
• obisk interesnih dejavnosti
reševanje domače naloge
SPROSTITVENE DEJAVNOSTI
14.30 – 15.30
• združitev v učilnici 1. razreda
•igre po želji učencev
• pospravljanje, urejanje učilnice
dodatni učni listi ( SLO, MAT)
branje knjig, revij…
tiha zaposlitev
USTVARJALNO PREŽIVLJANJE
PROSTEGA ČASA
13.35 – 14.30
• likovne dejavnosti -URJENJE ROČNIH
SPRETNOSTI
• športne, glasbene, literarne….dejavnosti
DAN V PODALJŠANEM
BIVANJU
DAN V PODALJŠANEM
BIVANJU
4. R A Z N O
• GOVORILNA URA – vsak drugi TOREK v mesecu ob 17. uri
- po predhodnem dogovoru
• KOSILO – odjava do 8. ure na tel. št. 870 34 514
• predčasni odhodi domov
OBVESTILO STARŠEV ( pisno, po telefonu)
• domače igrače, mobiteli, nakit…
VSAK ODGOVARJA ZA SVOJE STVARI!
• odpadni material – papir, karton, ostanki blaga, usnja, lesa, zbiranje
odpadne embalaže doma
• PROSIMO, ČE PO PRIHODU, OTROKA POČAKATE V GARDEROBI, DA LAHKO
POSPRAVI.
OTROCI HOČEJO OBJEM, NAROČJE,
PRIJAZNO BESEDO, DOTIK,
NEKOGA, DA JIM PREBERE PRAVLJICO,
NEKOGA, DA SE Z NJIMI SMEJE IN
POGOVARJA.
(John Tompson)
Delček tega bodo dobili tudi pri podaljšanem bivanju…
ZAHVALJUJEMO SE VAM ZA POZORNOST
IN SE VESELIMO SODELOVANJA
TUDI Z VAMI.
Slide 18
PODALJŠANO BIVANJE
RODITELJSKI SESTANEK, 13. september 2007
DNEVNI RED
1. PODALJŠANO BIVANJE – predstavitev dejavnosti
2. ORGANIZACIJA PODALJŠANEGA BIVANJA NA ŠOLI
3. DAN V PODALJŠANEM BIVANJU
4. RAZNO
5. INDIVIDUALNI RAZGOVORI
1. PODALJŠANO BIVANJE
oblika vzgojno-izobraževalnega procesa, ki jo šola organizira
po pouku (“pouk po pouku”)
namenjeno učencem razredne stopnje
prostovoljno vključevanje – prijava staršev
CILJI PODALJŠANEGA BIVANJA
cilje predpisuje nacionalni koncept - KONCEPT PODALJŠANO BIVANJE IN DRUGE
OBLIKE VARSTVA VOZAČEV V DEVETLETNI OŠ, april, 1999
dosežemo z različnimi vsebinami in dejavnostmi, ki si jih učitelji sami izberemo
se prepletajo in nadgrajujejo s cilji pouka
• dejavnosti v PB spodbujajo in navajajo na koristno izrabo prostega
časa
• učenci se učijo organizirati svoj prosti čas tako, da jim poleg
časa za šolo ostane še dovolj časa za igro
• preko nalog se navajajo na skupinsko delo, vztrajnost
in strpnost
DEJAVNOSTI
PB se prične po končanem pouku in traja do 15
45
.
V tem času se prepletajo naslednje dejavnosti:
SPROSTITVENE dejavnosti – neusmerjen prosti čas
USTVARJALNO PREŽIVLJANJE PROSTEGA ČASA –
usmerjen prosti čas
SAMOSTOJNO UČENJE
PREHRANA (kosilo)
SPROSTITVENE DEJAVNOSTI
dejavnosti namenjene počitku in sprostitvi
Učenci:
• zadovoljijo svoje potrebe po počitku,gibanju, socialnih stikih in
igri
•se v situaciji igre učijo in utrjujejo znanje, različne intelektualne
spretnosti, socialne veščine, razvijajo domišljijo
zagotovimo pogoje za sprostitev, vzpodbujamo in
svetujemo učencem, kaj naj delajo
USTVARJALNO PREŽIVLJANJE PROSTEGA ČASA
dejavnost, ki je namenjena razvedrilu in sprostitvi, v kateri
učenci nimajo učnih obveznosti
V tem času učenci pod učiteljevim vodstvom:
• razvijajo ustvarjalnost na likovnem
športnem in drugih področjih
(ročne spretnosti),
literarnem,
• se učijo usklajevati mnenja z vrstniki, sprejemati različne vloge
v skupini
• se učijo sprejemati in ceniti drugačnost
• se soočajo z rezultati osebnega in skupinskega
dela in jih v obliki predstavitev in razstav prikažejo
tudi drugim
SAMOSTOJNO UČENJE
navajanje učencev na samostojno opravljanje različnih učnih
aktivnosti
V okviru te dejavnosti:
• poteka navajanje učencev na samostojno opravljanje domačih
nalog
• učenci se učijo uporabljati različne vire in poiskati/nuditi pomoč
• učijo se sodelovati pri reševanju nalog
(ne prepisovanje – pomoč, napotek pri nalogi)
PREHRANA (kosilo)
Učenci, ki so vključeni v PB, imajo v šoli organizirano KOSILO.
Učenci:
• si pridobivajo higienske navade in spoznajo njihov pomen
(umivanje rok pred obrokom…)
• se seznanijo z bontonom pri mizi
2. O R G A N I Z A C I J A PB N A Š O L I
število oddelkov PB: 4 ½
OPB 1 (jutranje varstvo + podaljšano bivanje) vzgojiteljice
OPB 2 Lara FAJMUT, prof. razrednega pouka
Tomaž SONJAK, prof. športne vzgoje
OPB 3 Nataša SRNKO GRIČNIK, prof. razrednega pouka
OPB 4, 5 Barbara DREVENŠEK, prof. razrednega pouka
3. D A N V P O D A L J Š A N E M B I V A N J U
Vsak učitelj podaljšanega bivanja si po svoje organizira svoj
delovni dan v oddelku.
Urnik sestavin PB prilagodi:
• organizaciji rednega pouka
• potrebam in počutju učencev
• času kosila
• željam staršev (domača naloga…)
OKVIRNA RAZPOREDITEV UR IN DEJAVNOSTI:
12.00 – 13.00
SPROSTITVENE DEJAVNOSTI
KOSILO
13.00 – 14.30
SAMOSTOJNO UČENJE
USTVARJALNO PREŽIVLJANJE PROSTEGA ČASA
14.30 – 15.30
ob 14. uri se prične združevanje oddelkov:
1. + 3. razred (učilnica 1. razredov)
SPROSTITVENE DEJAVNOSTI
ob 14. 30 se združijo vsi oddelki (učilnica 1. razredov)
2. razred
MOJ DAN
V PODALJŠANEM
BIVANJU
po končanem pouku – torek!
VELIKO ŠTEVILO UČENCEV –
sodelovanje obeh
učiteljev 2 uri dnevno
SAMOSTOJNO UČENJE
12.45 – 13.30
SPROSTITVENE DEJAVNOSTI
11.45 PROGRAM
– 12.45
KULTURNI
• zbiranje
učencev
program
oblikujejo
učenci, vključeni v OPB
• pogovor
• KOSILO
• počitek ob poslušanju pravljic
• sprostitvene igre v učilnici,
v telovadnici
• obisk knjižnice
• obisk interesnih dejavnosti
reševanje domače naloge
SPROSTITVENE DEJAVNOSTI
14.30 – 15.30
• združitev v učilnici 1. razreda
•igre po želji učencev
• pospravljanje, urejanje učilnice
dodatni učni listi ( SLO, MAT)
branje knjig, revij…
tiha zaposlitev
USTVARJALNO PREŽIVLJANJE
PROSTEGA ČASA
13.35 – 14.30
• likovne dejavnosti -URJENJE ROČNIH
SPRETNOSTI
• športne, glasbene, literarne….dejavnosti
DAN V PODALJŠANEM
BIVANJU
DAN V PODALJŠANEM
BIVANJU
4. R A Z N O
• GOVORILNA URA – vsak drugi TOREK v mesecu ob 17. uri
- po predhodnem dogovoru
• KOSILO – odjava do 8. ure na tel. št. 870 34 514
• predčasni odhodi domov
OBVESTILO STARŠEV ( pisno, po telefonu)
• domače igrače, mobiteli, nakit…
VSAK ODGOVARJA ZA SVOJE STVARI!
• odpadni material – papir, karton, ostanki blaga, usnja, lesa, zbiranje
odpadne embalaže doma
• PROSIMO, ČE PO PRIHODU, OTROKA POČAKATE V GARDEROBI, DA LAHKO
POSPRAVI.
OTROCI HOČEJO OBJEM, NAROČJE,
PRIJAZNO BESEDO, DOTIK,
NEKOGA, DA JIM PREBERE PRAVLJICO,
NEKOGA, DA SE Z NJIMI SMEJE IN
POGOVARJA.
(John Tompson)
Delček tega bodo dobili tudi pri podaljšanem bivanju…
ZAHVALJUJEMO SE VAM ZA POZORNOST
IN SE VESELIMO SODELOVANJA
TUDI Z VAMI.
PODALJŠANO BIVANJE
RODITELJSKI SESTANEK, 13. september 2007
DNEVNI RED
1. PODALJŠANO BIVANJE – predstavitev dejavnosti
2. ORGANIZACIJA PODALJŠANEGA BIVANJA NA ŠOLI
3. DAN V PODALJŠANEM BIVANJU
4. RAZNO
5. INDIVIDUALNI RAZGOVORI
1. PODALJŠANO BIVANJE
oblika vzgojno-izobraževalnega procesa, ki jo šola organizira
po pouku (“pouk po pouku”)
namenjeno učencem razredne stopnje
prostovoljno vključevanje – prijava staršev
CILJI PODALJŠANEGA BIVANJA
cilje predpisuje nacionalni koncept - KONCEPT PODALJŠANO BIVANJE IN DRUGE
OBLIKE VARSTVA VOZAČEV V DEVETLETNI OŠ, april, 1999
dosežemo z različnimi vsebinami in dejavnostmi, ki si jih učitelji sami izberemo
se prepletajo in nadgrajujejo s cilji pouka
• dejavnosti v PB spodbujajo in navajajo na koristno izrabo prostega
časa
• učenci se učijo organizirati svoj prosti čas tako, da jim poleg
časa za šolo ostane še dovolj časa za igro
• preko nalog se navajajo na skupinsko delo, vztrajnost
in strpnost
DEJAVNOSTI
PB se prične po končanem pouku in traja do 15
45
.
V tem času se prepletajo naslednje dejavnosti:
SPROSTITVENE dejavnosti – neusmerjen prosti čas
USTVARJALNO PREŽIVLJANJE PROSTEGA ČASA –
usmerjen prosti čas
SAMOSTOJNO UČENJE
PREHRANA (kosilo)
SPROSTITVENE DEJAVNOSTI
dejavnosti namenjene počitku in sprostitvi
Učenci:
• zadovoljijo svoje potrebe po počitku,gibanju, socialnih stikih in
igri
•se v situaciji igre učijo in utrjujejo znanje, različne intelektualne
spretnosti, socialne veščine, razvijajo domišljijo
zagotovimo pogoje za sprostitev, vzpodbujamo in
svetujemo učencem, kaj naj delajo
USTVARJALNO PREŽIVLJANJE PROSTEGA ČASA
dejavnost, ki je namenjena razvedrilu in sprostitvi, v kateri
učenci nimajo učnih obveznosti
V tem času učenci pod učiteljevim vodstvom:
• razvijajo ustvarjalnost na likovnem
športnem in drugih področjih
(ročne spretnosti),
literarnem,
• se učijo usklajevati mnenja z vrstniki, sprejemati različne vloge
v skupini
• se učijo sprejemati in ceniti drugačnost
• se soočajo z rezultati osebnega in skupinskega
dela in jih v obliki predstavitev in razstav prikažejo
tudi drugim
SAMOSTOJNO UČENJE
navajanje učencev na samostojno opravljanje različnih učnih
aktivnosti
V okviru te dejavnosti:
• poteka navajanje učencev na samostojno opravljanje domačih
nalog
• učenci se učijo uporabljati različne vire in poiskati/nuditi pomoč
• učijo se sodelovati pri reševanju nalog
(ne prepisovanje – pomoč, napotek pri nalogi)
PREHRANA (kosilo)
Učenci, ki so vključeni v PB, imajo v šoli organizirano KOSILO.
Učenci:
• si pridobivajo higienske navade in spoznajo njihov pomen
(umivanje rok pred obrokom…)
• se seznanijo z bontonom pri mizi
2. O R G A N I Z A C I J A PB N A Š O L I
število oddelkov PB: 4 ½
OPB 1 (jutranje varstvo + podaljšano bivanje) vzgojiteljice
OPB 2 Lara FAJMUT, prof. razrednega pouka
Tomaž SONJAK, prof. športne vzgoje
OPB 3 Nataša SRNKO GRIČNIK, prof. razrednega pouka
OPB 4, 5 Barbara DREVENŠEK, prof. razrednega pouka
3. D A N V P O D A L J Š A N E M B I V A N J U
Vsak učitelj podaljšanega bivanja si po svoje organizira svoj
delovni dan v oddelku.
Urnik sestavin PB prilagodi:
• organizaciji rednega pouka
• potrebam in počutju učencev
• času kosila
• željam staršev (domača naloga…)
OKVIRNA RAZPOREDITEV UR IN DEJAVNOSTI:
12.00 – 13.00
SPROSTITVENE DEJAVNOSTI
KOSILO
13.00 – 14.30
SAMOSTOJNO UČENJE
USTVARJALNO PREŽIVLJANJE PROSTEGA ČASA
14.30 – 15.30
ob 14. uri se prične združevanje oddelkov:
1. + 3. razred (učilnica 1. razredov)
SPROSTITVENE DEJAVNOSTI
ob 14. 30 se združijo vsi oddelki (učilnica 1. razredov)
2. razred
MOJ DAN
V PODALJŠANEM
BIVANJU
po končanem pouku – torek!
VELIKO ŠTEVILO UČENCEV –
sodelovanje obeh
učiteljev 2 uri dnevno
SAMOSTOJNO UČENJE
12.45 – 13.30
SPROSTITVENE DEJAVNOSTI
11.45 PROGRAM
– 12.45
KULTURNI
• zbiranje
učencev
program
oblikujejo
učenci, vključeni v OPB
• pogovor
• KOSILO
• počitek ob poslušanju pravljic
• sprostitvene igre v učilnici,
v telovadnici
• obisk knjižnice
• obisk interesnih dejavnosti
reševanje domače naloge
SPROSTITVENE DEJAVNOSTI
14.30 – 15.30
• združitev v učilnici 1. razreda
•igre po želji učencev
• pospravljanje, urejanje učilnice
dodatni učni listi ( SLO, MAT)
branje knjig, revij…
tiha zaposlitev
USTVARJALNO PREŽIVLJANJE
PROSTEGA ČASA
13.35 – 14.30
• likovne dejavnosti -URJENJE ROČNIH
SPRETNOSTI
• športne, glasbene, literarne….dejavnosti
DAN V PODALJŠANEM
BIVANJU
DAN V PODALJŠANEM
BIVANJU
4. R A Z N O
• GOVORILNA URA – vsak drugi TOREK v mesecu ob 17. uri
- po predhodnem dogovoru
• KOSILO – odjava do 8. ure na tel. št. 870 34 514
• predčasni odhodi domov
OBVESTILO STARŠEV ( pisno, po telefonu)
• domače igrače, mobiteli, nakit…
VSAK ODGOVARJA ZA SVOJE STVARI!
• odpadni material – papir, karton, ostanki blaga, usnja, lesa, zbiranje
odpadne embalaže doma
• PROSIMO, ČE PO PRIHODU, OTROKA POČAKATE V GARDEROBI, DA LAHKO
POSPRAVI.
OTROCI HOČEJO OBJEM, NAROČJE,
PRIJAZNO BESEDO, DOTIK,
NEKOGA, DA JIM PREBERE PRAVLJICO,
NEKOGA, DA SE Z NJIMI SMEJE IN
POGOVARJA.
(John Tompson)
Delček tega bodo dobili tudi pri podaljšanem bivanju…
ZAHVALJUJEMO SE VAM ZA POZORNOST
IN SE VESELIMO SODELOVANJA
TUDI Z VAMI.
Slide 2
PODALJŠANO BIVANJE
RODITELJSKI SESTANEK, 13. september 2007
DNEVNI RED
1. PODALJŠANO BIVANJE – predstavitev dejavnosti
2. ORGANIZACIJA PODALJŠANEGA BIVANJA NA ŠOLI
3. DAN V PODALJŠANEM BIVANJU
4. RAZNO
5. INDIVIDUALNI RAZGOVORI
1. PODALJŠANO BIVANJE
oblika vzgojno-izobraževalnega procesa, ki jo šola organizira
po pouku (“pouk po pouku”)
namenjeno učencem razredne stopnje
prostovoljno vključevanje – prijava staršev
CILJI PODALJŠANEGA BIVANJA
cilje predpisuje nacionalni koncept - KONCEPT PODALJŠANO BIVANJE IN DRUGE
OBLIKE VARSTVA VOZAČEV V DEVETLETNI OŠ, april, 1999
dosežemo z različnimi vsebinami in dejavnostmi, ki si jih učitelji sami izberemo
se prepletajo in nadgrajujejo s cilji pouka
• dejavnosti v PB spodbujajo in navajajo na koristno izrabo prostega
časa
• učenci se učijo organizirati svoj prosti čas tako, da jim poleg
časa za šolo ostane še dovolj časa za igro
• preko nalog se navajajo na skupinsko delo, vztrajnost
in strpnost
DEJAVNOSTI
PB se prične po končanem pouku in traja do 15
45
.
V tem času se prepletajo naslednje dejavnosti:
SPROSTITVENE dejavnosti – neusmerjen prosti čas
USTVARJALNO PREŽIVLJANJE PROSTEGA ČASA –
usmerjen prosti čas
SAMOSTOJNO UČENJE
PREHRANA (kosilo)
SPROSTITVENE DEJAVNOSTI
dejavnosti namenjene počitku in sprostitvi
Učenci:
• zadovoljijo svoje potrebe po počitku,gibanju, socialnih stikih in
igri
•se v situaciji igre učijo in utrjujejo znanje, različne intelektualne
spretnosti, socialne veščine, razvijajo domišljijo
zagotovimo pogoje za sprostitev, vzpodbujamo in
svetujemo učencem, kaj naj delajo
USTVARJALNO PREŽIVLJANJE PROSTEGA ČASA
dejavnost, ki je namenjena razvedrilu in sprostitvi, v kateri
učenci nimajo učnih obveznosti
V tem času učenci pod učiteljevim vodstvom:
• razvijajo ustvarjalnost na likovnem
športnem in drugih področjih
(ročne spretnosti),
literarnem,
• se učijo usklajevati mnenja z vrstniki, sprejemati različne vloge
v skupini
• se učijo sprejemati in ceniti drugačnost
• se soočajo z rezultati osebnega in skupinskega
dela in jih v obliki predstavitev in razstav prikažejo
tudi drugim
SAMOSTOJNO UČENJE
navajanje učencev na samostojno opravljanje različnih učnih
aktivnosti
V okviru te dejavnosti:
• poteka navajanje učencev na samostojno opravljanje domačih
nalog
• učenci se učijo uporabljati različne vire in poiskati/nuditi pomoč
• učijo se sodelovati pri reševanju nalog
(ne prepisovanje – pomoč, napotek pri nalogi)
PREHRANA (kosilo)
Učenci, ki so vključeni v PB, imajo v šoli organizirano KOSILO.
Učenci:
• si pridobivajo higienske navade in spoznajo njihov pomen
(umivanje rok pred obrokom…)
• se seznanijo z bontonom pri mizi
2. O R G A N I Z A C I J A PB N A Š O L I
število oddelkov PB: 4 ½
OPB 1 (jutranje varstvo + podaljšano bivanje) vzgojiteljice
OPB 2 Lara FAJMUT, prof. razrednega pouka
Tomaž SONJAK, prof. športne vzgoje
OPB 3 Nataša SRNKO GRIČNIK, prof. razrednega pouka
OPB 4, 5 Barbara DREVENŠEK, prof. razrednega pouka
3. D A N V P O D A L J Š A N E M B I V A N J U
Vsak učitelj podaljšanega bivanja si po svoje organizira svoj
delovni dan v oddelku.
Urnik sestavin PB prilagodi:
• organizaciji rednega pouka
• potrebam in počutju učencev
• času kosila
• željam staršev (domača naloga…)
OKVIRNA RAZPOREDITEV UR IN DEJAVNOSTI:
12.00 – 13.00
SPROSTITVENE DEJAVNOSTI
KOSILO
13.00 – 14.30
SAMOSTOJNO UČENJE
USTVARJALNO PREŽIVLJANJE PROSTEGA ČASA
14.30 – 15.30
ob 14. uri se prične združevanje oddelkov:
1. + 3. razred (učilnica 1. razredov)
SPROSTITVENE DEJAVNOSTI
ob 14. 30 se združijo vsi oddelki (učilnica 1. razredov)
2. razred
MOJ DAN
V PODALJŠANEM
BIVANJU
po končanem pouku – torek!
VELIKO ŠTEVILO UČENCEV –
sodelovanje obeh
učiteljev 2 uri dnevno
SAMOSTOJNO UČENJE
12.45 – 13.30
SPROSTITVENE DEJAVNOSTI
11.45 PROGRAM
– 12.45
KULTURNI
• zbiranje
učencev
program
oblikujejo
učenci, vključeni v OPB
• pogovor
• KOSILO
• počitek ob poslušanju pravljic
• sprostitvene igre v učilnici,
v telovadnici
• obisk knjižnice
• obisk interesnih dejavnosti
reševanje domače naloge
SPROSTITVENE DEJAVNOSTI
14.30 – 15.30
• združitev v učilnici 1. razreda
•igre po želji učencev
• pospravljanje, urejanje učilnice
dodatni učni listi ( SLO, MAT)
branje knjig, revij…
tiha zaposlitev
USTVARJALNO PREŽIVLJANJE
PROSTEGA ČASA
13.35 – 14.30
• likovne dejavnosti -URJENJE ROČNIH
SPRETNOSTI
• športne, glasbene, literarne….dejavnosti
DAN V PODALJŠANEM
BIVANJU
DAN V PODALJŠANEM
BIVANJU
4. R A Z N O
• GOVORILNA URA – vsak drugi TOREK v mesecu ob 17. uri
- po predhodnem dogovoru
• KOSILO – odjava do 8. ure na tel. št. 870 34 514
• predčasni odhodi domov
OBVESTILO STARŠEV ( pisno, po telefonu)
• domače igrače, mobiteli, nakit…
VSAK ODGOVARJA ZA SVOJE STVARI!
• odpadni material – papir, karton, ostanki blaga, usnja, lesa, zbiranje
odpadne embalaže doma
• PROSIMO, ČE PO PRIHODU, OTROKA POČAKATE V GARDEROBI, DA LAHKO
POSPRAVI.
OTROCI HOČEJO OBJEM, NAROČJE,
PRIJAZNO BESEDO, DOTIK,
NEKOGA, DA JIM PREBERE PRAVLJICO,
NEKOGA, DA SE Z NJIMI SMEJE IN
POGOVARJA.
(John Tompson)
Delček tega bodo dobili tudi pri podaljšanem bivanju…
ZAHVALJUJEMO SE VAM ZA POZORNOST
IN SE VESELIMO SODELOVANJA
TUDI Z VAMI.
Slide 3
PODALJŠANO BIVANJE
RODITELJSKI SESTANEK, 13. september 2007
DNEVNI RED
1. PODALJŠANO BIVANJE – predstavitev dejavnosti
2. ORGANIZACIJA PODALJŠANEGA BIVANJA NA ŠOLI
3. DAN V PODALJŠANEM BIVANJU
4. RAZNO
5. INDIVIDUALNI RAZGOVORI
1. PODALJŠANO BIVANJE
oblika vzgojno-izobraževalnega procesa, ki jo šola organizira
po pouku (“pouk po pouku”)
namenjeno učencem razredne stopnje
prostovoljno vključevanje – prijava staršev
CILJI PODALJŠANEGA BIVANJA
cilje predpisuje nacionalni koncept - KONCEPT PODALJŠANO BIVANJE IN DRUGE
OBLIKE VARSTVA VOZAČEV V DEVETLETNI OŠ, april, 1999
dosežemo z različnimi vsebinami in dejavnostmi, ki si jih učitelji sami izberemo
se prepletajo in nadgrajujejo s cilji pouka
• dejavnosti v PB spodbujajo in navajajo na koristno izrabo prostega
časa
• učenci se učijo organizirati svoj prosti čas tako, da jim poleg
časa za šolo ostane še dovolj časa za igro
• preko nalog se navajajo na skupinsko delo, vztrajnost
in strpnost
DEJAVNOSTI
PB se prične po končanem pouku in traja do 15
45
.
V tem času se prepletajo naslednje dejavnosti:
SPROSTITVENE dejavnosti – neusmerjen prosti čas
USTVARJALNO PREŽIVLJANJE PROSTEGA ČASA –
usmerjen prosti čas
SAMOSTOJNO UČENJE
PREHRANA (kosilo)
SPROSTITVENE DEJAVNOSTI
dejavnosti namenjene počitku in sprostitvi
Učenci:
• zadovoljijo svoje potrebe po počitku,gibanju, socialnih stikih in
igri
•se v situaciji igre učijo in utrjujejo znanje, različne intelektualne
spretnosti, socialne veščine, razvijajo domišljijo
zagotovimo pogoje za sprostitev, vzpodbujamo in
svetujemo učencem, kaj naj delajo
USTVARJALNO PREŽIVLJANJE PROSTEGA ČASA
dejavnost, ki je namenjena razvedrilu in sprostitvi, v kateri
učenci nimajo učnih obveznosti
V tem času učenci pod učiteljevim vodstvom:
• razvijajo ustvarjalnost na likovnem
športnem in drugih področjih
(ročne spretnosti),
literarnem,
• se učijo usklajevati mnenja z vrstniki, sprejemati različne vloge
v skupini
• se učijo sprejemati in ceniti drugačnost
• se soočajo z rezultati osebnega in skupinskega
dela in jih v obliki predstavitev in razstav prikažejo
tudi drugim
SAMOSTOJNO UČENJE
navajanje učencev na samostojno opravljanje različnih učnih
aktivnosti
V okviru te dejavnosti:
• poteka navajanje učencev na samostojno opravljanje domačih
nalog
• učenci se učijo uporabljati različne vire in poiskati/nuditi pomoč
• učijo se sodelovati pri reševanju nalog
(ne prepisovanje – pomoč, napotek pri nalogi)
PREHRANA (kosilo)
Učenci, ki so vključeni v PB, imajo v šoli organizirano KOSILO.
Učenci:
• si pridobivajo higienske navade in spoznajo njihov pomen
(umivanje rok pred obrokom…)
• se seznanijo z bontonom pri mizi
2. O R G A N I Z A C I J A PB N A Š O L I
število oddelkov PB: 4 ½
OPB 1 (jutranje varstvo + podaljšano bivanje) vzgojiteljice
OPB 2 Lara FAJMUT, prof. razrednega pouka
Tomaž SONJAK, prof. športne vzgoje
OPB 3 Nataša SRNKO GRIČNIK, prof. razrednega pouka
OPB 4, 5 Barbara DREVENŠEK, prof. razrednega pouka
3. D A N V P O D A L J Š A N E M B I V A N J U
Vsak učitelj podaljšanega bivanja si po svoje organizira svoj
delovni dan v oddelku.
Urnik sestavin PB prilagodi:
• organizaciji rednega pouka
• potrebam in počutju učencev
• času kosila
• željam staršev (domača naloga…)
OKVIRNA RAZPOREDITEV UR IN DEJAVNOSTI:
12.00 – 13.00
SPROSTITVENE DEJAVNOSTI
KOSILO
13.00 – 14.30
SAMOSTOJNO UČENJE
USTVARJALNO PREŽIVLJANJE PROSTEGA ČASA
14.30 – 15.30
ob 14. uri se prične združevanje oddelkov:
1. + 3. razred (učilnica 1. razredov)
SPROSTITVENE DEJAVNOSTI
ob 14. 30 se združijo vsi oddelki (učilnica 1. razredov)
2. razred
MOJ DAN
V PODALJŠANEM
BIVANJU
po končanem pouku – torek!
VELIKO ŠTEVILO UČENCEV –
sodelovanje obeh
učiteljev 2 uri dnevno
SAMOSTOJNO UČENJE
12.45 – 13.30
SPROSTITVENE DEJAVNOSTI
11.45 PROGRAM
– 12.45
KULTURNI
• zbiranje
učencev
program
oblikujejo
učenci, vključeni v OPB
• pogovor
• KOSILO
• počitek ob poslušanju pravljic
• sprostitvene igre v učilnici,
v telovadnici
• obisk knjižnice
• obisk interesnih dejavnosti
reševanje domače naloge
SPROSTITVENE DEJAVNOSTI
14.30 – 15.30
• združitev v učilnici 1. razreda
•igre po želji učencev
• pospravljanje, urejanje učilnice
dodatni učni listi ( SLO, MAT)
branje knjig, revij…
tiha zaposlitev
USTVARJALNO PREŽIVLJANJE
PROSTEGA ČASA
13.35 – 14.30
• likovne dejavnosti -URJENJE ROČNIH
SPRETNOSTI
• športne, glasbene, literarne….dejavnosti
DAN V PODALJŠANEM
BIVANJU
DAN V PODALJŠANEM
BIVANJU
4. R A Z N O
• GOVORILNA URA – vsak drugi TOREK v mesecu ob 17. uri
- po predhodnem dogovoru
• KOSILO – odjava do 8. ure na tel. št. 870 34 514
• predčasni odhodi domov
OBVESTILO STARŠEV ( pisno, po telefonu)
• domače igrače, mobiteli, nakit…
VSAK ODGOVARJA ZA SVOJE STVARI!
• odpadni material – papir, karton, ostanki blaga, usnja, lesa, zbiranje
odpadne embalaže doma
• PROSIMO, ČE PO PRIHODU, OTROKA POČAKATE V GARDEROBI, DA LAHKO
POSPRAVI.
OTROCI HOČEJO OBJEM, NAROČJE,
PRIJAZNO BESEDO, DOTIK,
NEKOGA, DA JIM PREBERE PRAVLJICO,
NEKOGA, DA SE Z NJIMI SMEJE IN
POGOVARJA.
(John Tompson)
Delček tega bodo dobili tudi pri podaljšanem bivanju…
ZAHVALJUJEMO SE VAM ZA POZORNOST
IN SE VESELIMO SODELOVANJA
TUDI Z VAMI.
Slide 4
PODALJŠANO BIVANJE
RODITELJSKI SESTANEK, 13. september 2007
DNEVNI RED
1. PODALJŠANO BIVANJE – predstavitev dejavnosti
2. ORGANIZACIJA PODALJŠANEGA BIVANJA NA ŠOLI
3. DAN V PODALJŠANEM BIVANJU
4. RAZNO
5. INDIVIDUALNI RAZGOVORI
1. PODALJŠANO BIVANJE
oblika vzgojno-izobraževalnega procesa, ki jo šola organizira
po pouku (“pouk po pouku”)
namenjeno učencem razredne stopnje
prostovoljno vključevanje – prijava staršev
CILJI PODALJŠANEGA BIVANJA
cilje predpisuje nacionalni koncept - KONCEPT PODALJŠANO BIVANJE IN DRUGE
OBLIKE VARSTVA VOZAČEV V DEVETLETNI OŠ, april, 1999
dosežemo z različnimi vsebinami in dejavnostmi, ki si jih učitelji sami izberemo
se prepletajo in nadgrajujejo s cilji pouka
• dejavnosti v PB spodbujajo in navajajo na koristno izrabo prostega
časa
• učenci se učijo organizirati svoj prosti čas tako, da jim poleg
časa za šolo ostane še dovolj časa za igro
• preko nalog se navajajo na skupinsko delo, vztrajnost
in strpnost
DEJAVNOSTI
PB se prične po končanem pouku in traja do 15
45
.
V tem času se prepletajo naslednje dejavnosti:
SPROSTITVENE dejavnosti – neusmerjen prosti čas
USTVARJALNO PREŽIVLJANJE PROSTEGA ČASA –
usmerjen prosti čas
SAMOSTOJNO UČENJE
PREHRANA (kosilo)
SPROSTITVENE DEJAVNOSTI
dejavnosti namenjene počitku in sprostitvi
Učenci:
• zadovoljijo svoje potrebe po počitku,gibanju, socialnih stikih in
igri
•se v situaciji igre učijo in utrjujejo znanje, različne intelektualne
spretnosti, socialne veščine, razvijajo domišljijo
zagotovimo pogoje za sprostitev, vzpodbujamo in
svetujemo učencem, kaj naj delajo
USTVARJALNO PREŽIVLJANJE PROSTEGA ČASA
dejavnost, ki je namenjena razvedrilu in sprostitvi, v kateri
učenci nimajo učnih obveznosti
V tem času učenci pod učiteljevim vodstvom:
• razvijajo ustvarjalnost na likovnem
športnem in drugih področjih
(ročne spretnosti),
literarnem,
• se učijo usklajevati mnenja z vrstniki, sprejemati različne vloge
v skupini
• se učijo sprejemati in ceniti drugačnost
• se soočajo z rezultati osebnega in skupinskega
dela in jih v obliki predstavitev in razstav prikažejo
tudi drugim
SAMOSTOJNO UČENJE
navajanje učencev na samostojno opravljanje različnih učnih
aktivnosti
V okviru te dejavnosti:
• poteka navajanje učencev na samostojno opravljanje domačih
nalog
• učenci se učijo uporabljati različne vire in poiskati/nuditi pomoč
• učijo se sodelovati pri reševanju nalog
(ne prepisovanje – pomoč, napotek pri nalogi)
PREHRANA (kosilo)
Učenci, ki so vključeni v PB, imajo v šoli organizirano KOSILO.
Učenci:
• si pridobivajo higienske navade in spoznajo njihov pomen
(umivanje rok pred obrokom…)
• se seznanijo z bontonom pri mizi
2. O R G A N I Z A C I J A PB N A Š O L I
število oddelkov PB: 4 ½
OPB 1 (jutranje varstvo + podaljšano bivanje) vzgojiteljice
OPB 2 Lara FAJMUT, prof. razrednega pouka
Tomaž SONJAK, prof. športne vzgoje
OPB 3 Nataša SRNKO GRIČNIK, prof. razrednega pouka
OPB 4, 5 Barbara DREVENŠEK, prof. razrednega pouka
3. D A N V P O D A L J Š A N E M B I V A N J U
Vsak učitelj podaljšanega bivanja si po svoje organizira svoj
delovni dan v oddelku.
Urnik sestavin PB prilagodi:
• organizaciji rednega pouka
• potrebam in počutju učencev
• času kosila
• željam staršev (domača naloga…)
OKVIRNA RAZPOREDITEV UR IN DEJAVNOSTI:
12.00 – 13.00
SPROSTITVENE DEJAVNOSTI
KOSILO
13.00 – 14.30
SAMOSTOJNO UČENJE
USTVARJALNO PREŽIVLJANJE PROSTEGA ČASA
14.30 – 15.30
ob 14. uri se prične združevanje oddelkov:
1. + 3. razred (učilnica 1. razredov)
SPROSTITVENE DEJAVNOSTI
ob 14. 30 se združijo vsi oddelki (učilnica 1. razredov)
2. razred
MOJ DAN
V PODALJŠANEM
BIVANJU
po končanem pouku – torek!
VELIKO ŠTEVILO UČENCEV –
sodelovanje obeh
učiteljev 2 uri dnevno
SAMOSTOJNO UČENJE
12.45 – 13.30
SPROSTITVENE DEJAVNOSTI
11.45 PROGRAM
– 12.45
KULTURNI
• zbiranje
učencev
program
oblikujejo
učenci, vključeni v OPB
• pogovor
• KOSILO
• počitek ob poslušanju pravljic
• sprostitvene igre v učilnici,
v telovadnici
• obisk knjižnice
• obisk interesnih dejavnosti
reševanje domače naloge
SPROSTITVENE DEJAVNOSTI
14.30 – 15.30
• združitev v učilnici 1. razreda
•igre po želji učencev
• pospravljanje, urejanje učilnice
dodatni učni listi ( SLO, MAT)
branje knjig, revij…
tiha zaposlitev
USTVARJALNO PREŽIVLJANJE
PROSTEGA ČASA
13.35 – 14.30
• likovne dejavnosti -URJENJE ROČNIH
SPRETNOSTI
• športne, glasbene, literarne….dejavnosti
DAN V PODALJŠANEM
BIVANJU
DAN V PODALJŠANEM
BIVANJU
4. R A Z N O
• GOVORILNA URA – vsak drugi TOREK v mesecu ob 17. uri
- po predhodnem dogovoru
• KOSILO – odjava do 8. ure na tel. št. 870 34 514
• predčasni odhodi domov
OBVESTILO STARŠEV ( pisno, po telefonu)
• domače igrače, mobiteli, nakit…
VSAK ODGOVARJA ZA SVOJE STVARI!
• odpadni material – papir, karton, ostanki blaga, usnja, lesa, zbiranje
odpadne embalaže doma
• PROSIMO, ČE PO PRIHODU, OTROKA POČAKATE V GARDEROBI, DA LAHKO
POSPRAVI.
OTROCI HOČEJO OBJEM, NAROČJE,
PRIJAZNO BESEDO, DOTIK,
NEKOGA, DA JIM PREBERE PRAVLJICO,
NEKOGA, DA SE Z NJIMI SMEJE IN
POGOVARJA.
(John Tompson)
Delček tega bodo dobili tudi pri podaljšanem bivanju…
ZAHVALJUJEMO SE VAM ZA POZORNOST
IN SE VESELIMO SODELOVANJA
TUDI Z VAMI.
Slide 5
PODALJŠANO BIVANJE
RODITELJSKI SESTANEK, 13. september 2007
DNEVNI RED
1. PODALJŠANO BIVANJE – predstavitev dejavnosti
2. ORGANIZACIJA PODALJŠANEGA BIVANJA NA ŠOLI
3. DAN V PODALJŠANEM BIVANJU
4. RAZNO
5. INDIVIDUALNI RAZGOVORI
1. PODALJŠANO BIVANJE
oblika vzgojno-izobraževalnega procesa, ki jo šola organizira
po pouku (“pouk po pouku”)
namenjeno učencem razredne stopnje
prostovoljno vključevanje – prijava staršev
CILJI PODALJŠANEGA BIVANJA
cilje predpisuje nacionalni koncept - KONCEPT PODALJŠANO BIVANJE IN DRUGE
OBLIKE VARSTVA VOZAČEV V DEVETLETNI OŠ, april, 1999
dosežemo z različnimi vsebinami in dejavnostmi, ki si jih učitelji sami izberemo
se prepletajo in nadgrajujejo s cilji pouka
• dejavnosti v PB spodbujajo in navajajo na koristno izrabo prostega
časa
• učenci se učijo organizirati svoj prosti čas tako, da jim poleg
časa za šolo ostane še dovolj časa za igro
• preko nalog se navajajo na skupinsko delo, vztrajnost
in strpnost
DEJAVNOSTI
PB se prične po končanem pouku in traja do 15
45
.
V tem času se prepletajo naslednje dejavnosti:
SPROSTITVENE dejavnosti – neusmerjen prosti čas
USTVARJALNO PREŽIVLJANJE PROSTEGA ČASA –
usmerjen prosti čas
SAMOSTOJNO UČENJE
PREHRANA (kosilo)
SPROSTITVENE DEJAVNOSTI
dejavnosti namenjene počitku in sprostitvi
Učenci:
• zadovoljijo svoje potrebe po počitku,gibanju, socialnih stikih in
igri
•se v situaciji igre učijo in utrjujejo znanje, različne intelektualne
spretnosti, socialne veščine, razvijajo domišljijo
zagotovimo pogoje za sprostitev, vzpodbujamo in
svetujemo učencem, kaj naj delajo
USTVARJALNO PREŽIVLJANJE PROSTEGA ČASA
dejavnost, ki je namenjena razvedrilu in sprostitvi, v kateri
učenci nimajo učnih obveznosti
V tem času učenci pod učiteljevim vodstvom:
• razvijajo ustvarjalnost na likovnem
športnem in drugih področjih
(ročne spretnosti),
literarnem,
• se učijo usklajevati mnenja z vrstniki, sprejemati različne vloge
v skupini
• se učijo sprejemati in ceniti drugačnost
• se soočajo z rezultati osebnega in skupinskega
dela in jih v obliki predstavitev in razstav prikažejo
tudi drugim
SAMOSTOJNO UČENJE
navajanje učencev na samostojno opravljanje različnih učnih
aktivnosti
V okviru te dejavnosti:
• poteka navajanje učencev na samostojno opravljanje domačih
nalog
• učenci se učijo uporabljati različne vire in poiskati/nuditi pomoč
• učijo se sodelovati pri reševanju nalog
(ne prepisovanje – pomoč, napotek pri nalogi)
PREHRANA (kosilo)
Učenci, ki so vključeni v PB, imajo v šoli organizirano KOSILO.
Učenci:
• si pridobivajo higienske navade in spoznajo njihov pomen
(umivanje rok pred obrokom…)
• se seznanijo z bontonom pri mizi
2. O R G A N I Z A C I J A PB N A Š O L I
število oddelkov PB: 4 ½
OPB 1 (jutranje varstvo + podaljšano bivanje) vzgojiteljice
OPB 2 Lara FAJMUT, prof. razrednega pouka
Tomaž SONJAK, prof. športne vzgoje
OPB 3 Nataša SRNKO GRIČNIK, prof. razrednega pouka
OPB 4, 5 Barbara DREVENŠEK, prof. razrednega pouka
3. D A N V P O D A L J Š A N E M B I V A N J U
Vsak učitelj podaljšanega bivanja si po svoje organizira svoj
delovni dan v oddelku.
Urnik sestavin PB prilagodi:
• organizaciji rednega pouka
• potrebam in počutju učencev
• času kosila
• željam staršev (domača naloga…)
OKVIRNA RAZPOREDITEV UR IN DEJAVNOSTI:
12.00 – 13.00
SPROSTITVENE DEJAVNOSTI
KOSILO
13.00 – 14.30
SAMOSTOJNO UČENJE
USTVARJALNO PREŽIVLJANJE PROSTEGA ČASA
14.30 – 15.30
ob 14. uri se prične združevanje oddelkov:
1. + 3. razred (učilnica 1. razredov)
SPROSTITVENE DEJAVNOSTI
ob 14. 30 se združijo vsi oddelki (učilnica 1. razredov)
2. razred
MOJ DAN
V PODALJŠANEM
BIVANJU
po končanem pouku – torek!
VELIKO ŠTEVILO UČENCEV –
sodelovanje obeh
učiteljev 2 uri dnevno
SAMOSTOJNO UČENJE
12.45 – 13.30
SPROSTITVENE DEJAVNOSTI
11.45 PROGRAM
– 12.45
KULTURNI
• zbiranje
učencev
program
oblikujejo
učenci, vključeni v OPB
• pogovor
• KOSILO
• počitek ob poslušanju pravljic
• sprostitvene igre v učilnici,
v telovadnici
• obisk knjižnice
• obisk interesnih dejavnosti
reševanje domače naloge
SPROSTITVENE DEJAVNOSTI
14.30 – 15.30
• združitev v učilnici 1. razreda
•igre po želji učencev
• pospravljanje, urejanje učilnice
dodatni učni listi ( SLO, MAT)
branje knjig, revij…
tiha zaposlitev
USTVARJALNO PREŽIVLJANJE
PROSTEGA ČASA
13.35 – 14.30
• likovne dejavnosti -URJENJE ROČNIH
SPRETNOSTI
• športne, glasbene, literarne….dejavnosti
DAN V PODALJŠANEM
BIVANJU
DAN V PODALJŠANEM
BIVANJU
4. R A Z N O
• GOVORILNA URA – vsak drugi TOREK v mesecu ob 17. uri
- po predhodnem dogovoru
• KOSILO – odjava do 8. ure na tel. št. 870 34 514
• predčasni odhodi domov
OBVESTILO STARŠEV ( pisno, po telefonu)
• domače igrače, mobiteli, nakit…
VSAK ODGOVARJA ZA SVOJE STVARI!
• odpadni material – papir, karton, ostanki blaga, usnja, lesa, zbiranje
odpadne embalaže doma
• PROSIMO, ČE PO PRIHODU, OTROKA POČAKATE V GARDEROBI, DA LAHKO
POSPRAVI.
OTROCI HOČEJO OBJEM, NAROČJE,
PRIJAZNO BESEDO, DOTIK,
NEKOGA, DA JIM PREBERE PRAVLJICO,
NEKOGA, DA SE Z NJIMI SMEJE IN
POGOVARJA.
(John Tompson)
Delček tega bodo dobili tudi pri podaljšanem bivanju…
ZAHVALJUJEMO SE VAM ZA POZORNOST
IN SE VESELIMO SODELOVANJA
TUDI Z VAMI.
Slide 6
PODALJŠANO BIVANJE
RODITELJSKI SESTANEK, 13. september 2007
DNEVNI RED
1. PODALJŠANO BIVANJE – predstavitev dejavnosti
2. ORGANIZACIJA PODALJŠANEGA BIVANJA NA ŠOLI
3. DAN V PODALJŠANEM BIVANJU
4. RAZNO
5. INDIVIDUALNI RAZGOVORI
1. PODALJŠANO BIVANJE
oblika vzgojno-izobraževalnega procesa, ki jo šola organizira
po pouku (“pouk po pouku”)
namenjeno učencem razredne stopnje
prostovoljno vključevanje – prijava staršev
CILJI PODALJŠANEGA BIVANJA
cilje predpisuje nacionalni koncept - KONCEPT PODALJŠANO BIVANJE IN DRUGE
OBLIKE VARSTVA VOZAČEV V DEVETLETNI OŠ, april, 1999
dosežemo z različnimi vsebinami in dejavnostmi, ki si jih učitelji sami izberemo
se prepletajo in nadgrajujejo s cilji pouka
• dejavnosti v PB spodbujajo in navajajo na koristno izrabo prostega
časa
• učenci se učijo organizirati svoj prosti čas tako, da jim poleg
časa za šolo ostane še dovolj časa za igro
• preko nalog se navajajo na skupinsko delo, vztrajnost
in strpnost
DEJAVNOSTI
PB se prične po končanem pouku in traja do 15
45
.
V tem času se prepletajo naslednje dejavnosti:
SPROSTITVENE dejavnosti – neusmerjen prosti čas
USTVARJALNO PREŽIVLJANJE PROSTEGA ČASA –
usmerjen prosti čas
SAMOSTOJNO UČENJE
PREHRANA (kosilo)
SPROSTITVENE DEJAVNOSTI
dejavnosti namenjene počitku in sprostitvi
Učenci:
• zadovoljijo svoje potrebe po počitku,gibanju, socialnih stikih in
igri
•se v situaciji igre učijo in utrjujejo znanje, različne intelektualne
spretnosti, socialne veščine, razvijajo domišljijo
zagotovimo pogoje za sprostitev, vzpodbujamo in
svetujemo učencem, kaj naj delajo
USTVARJALNO PREŽIVLJANJE PROSTEGA ČASA
dejavnost, ki je namenjena razvedrilu in sprostitvi, v kateri
učenci nimajo učnih obveznosti
V tem času učenci pod učiteljevim vodstvom:
• razvijajo ustvarjalnost na likovnem
športnem in drugih področjih
(ročne spretnosti),
literarnem,
• se učijo usklajevati mnenja z vrstniki, sprejemati različne vloge
v skupini
• se učijo sprejemati in ceniti drugačnost
• se soočajo z rezultati osebnega in skupinskega
dela in jih v obliki predstavitev in razstav prikažejo
tudi drugim
SAMOSTOJNO UČENJE
navajanje učencev na samostojno opravljanje različnih učnih
aktivnosti
V okviru te dejavnosti:
• poteka navajanje učencev na samostojno opravljanje domačih
nalog
• učenci se učijo uporabljati različne vire in poiskati/nuditi pomoč
• učijo se sodelovati pri reševanju nalog
(ne prepisovanje – pomoč, napotek pri nalogi)
PREHRANA (kosilo)
Učenci, ki so vključeni v PB, imajo v šoli organizirano KOSILO.
Učenci:
• si pridobivajo higienske navade in spoznajo njihov pomen
(umivanje rok pred obrokom…)
• se seznanijo z bontonom pri mizi
2. O R G A N I Z A C I J A PB N A Š O L I
število oddelkov PB: 4 ½
OPB 1 (jutranje varstvo + podaljšano bivanje) vzgojiteljice
OPB 2 Lara FAJMUT, prof. razrednega pouka
Tomaž SONJAK, prof. športne vzgoje
OPB 3 Nataša SRNKO GRIČNIK, prof. razrednega pouka
OPB 4, 5 Barbara DREVENŠEK, prof. razrednega pouka
3. D A N V P O D A L J Š A N E M B I V A N J U
Vsak učitelj podaljšanega bivanja si po svoje organizira svoj
delovni dan v oddelku.
Urnik sestavin PB prilagodi:
• organizaciji rednega pouka
• potrebam in počutju učencev
• času kosila
• željam staršev (domača naloga…)
OKVIRNA RAZPOREDITEV UR IN DEJAVNOSTI:
12.00 – 13.00
SPROSTITVENE DEJAVNOSTI
KOSILO
13.00 – 14.30
SAMOSTOJNO UČENJE
USTVARJALNO PREŽIVLJANJE PROSTEGA ČASA
14.30 – 15.30
ob 14. uri se prične združevanje oddelkov:
1. + 3. razred (učilnica 1. razredov)
SPROSTITVENE DEJAVNOSTI
ob 14. 30 se združijo vsi oddelki (učilnica 1. razredov)
2. razred
MOJ DAN
V PODALJŠANEM
BIVANJU
po končanem pouku – torek!
VELIKO ŠTEVILO UČENCEV –
sodelovanje obeh
učiteljev 2 uri dnevno
SAMOSTOJNO UČENJE
12.45 – 13.30
SPROSTITVENE DEJAVNOSTI
11.45 PROGRAM
– 12.45
KULTURNI
• zbiranje
učencev
program
oblikujejo
učenci, vključeni v OPB
• pogovor
• KOSILO
• počitek ob poslušanju pravljic
• sprostitvene igre v učilnici,
v telovadnici
• obisk knjižnice
• obisk interesnih dejavnosti
reševanje domače naloge
SPROSTITVENE DEJAVNOSTI
14.30 – 15.30
• združitev v učilnici 1. razreda
•igre po želji učencev
• pospravljanje, urejanje učilnice
dodatni učni listi ( SLO, MAT)
branje knjig, revij…
tiha zaposlitev
USTVARJALNO PREŽIVLJANJE
PROSTEGA ČASA
13.35 – 14.30
• likovne dejavnosti -URJENJE ROČNIH
SPRETNOSTI
• športne, glasbene, literarne….dejavnosti
DAN V PODALJŠANEM
BIVANJU
DAN V PODALJŠANEM
BIVANJU
4. R A Z N O
• GOVORILNA URA – vsak drugi TOREK v mesecu ob 17. uri
- po predhodnem dogovoru
• KOSILO – odjava do 8. ure na tel. št. 870 34 514
• predčasni odhodi domov
OBVESTILO STARŠEV ( pisno, po telefonu)
• domače igrače, mobiteli, nakit…
VSAK ODGOVARJA ZA SVOJE STVARI!
• odpadni material – papir, karton, ostanki blaga, usnja, lesa, zbiranje
odpadne embalaže doma
• PROSIMO, ČE PO PRIHODU, OTROKA POČAKATE V GARDEROBI, DA LAHKO
POSPRAVI.
OTROCI HOČEJO OBJEM, NAROČJE,
PRIJAZNO BESEDO, DOTIK,
NEKOGA, DA JIM PREBERE PRAVLJICO,
NEKOGA, DA SE Z NJIMI SMEJE IN
POGOVARJA.
(John Tompson)
Delček tega bodo dobili tudi pri podaljšanem bivanju…
ZAHVALJUJEMO SE VAM ZA POZORNOST
IN SE VESELIMO SODELOVANJA
TUDI Z VAMI.
Slide 7
PODALJŠANO BIVANJE
RODITELJSKI SESTANEK, 13. september 2007
DNEVNI RED
1. PODALJŠANO BIVANJE – predstavitev dejavnosti
2. ORGANIZACIJA PODALJŠANEGA BIVANJA NA ŠOLI
3. DAN V PODALJŠANEM BIVANJU
4. RAZNO
5. INDIVIDUALNI RAZGOVORI
1. PODALJŠANO BIVANJE
oblika vzgojno-izobraževalnega procesa, ki jo šola organizira
po pouku (“pouk po pouku”)
namenjeno učencem razredne stopnje
prostovoljno vključevanje – prijava staršev
CILJI PODALJŠANEGA BIVANJA
cilje predpisuje nacionalni koncept - KONCEPT PODALJŠANO BIVANJE IN DRUGE
OBLIKE VARSTVA VOZAČEV V DEVETLETNI OŠ, april, 1999
dosežemo z različnimi vsebinami in dejavnostmi, ki si jih učitelji sami izberemo
se prepletajo in nadgrajujejo s cilji pouka
• dejavnosti v PB spodbujajo in navajajo na koristno izrabo prostega
časa
• učenci se učijo organizirati svoj prosti čas tako, da jim poleg
časa za šolo ostane še dovolj časa za igro
• preko nalog se navajajo na skupinsko delo, vztrajnost
in strpnost
DEJAVNOSTI
PB se prične po končanem pouku in traja do 15
45
.
V tem času se prepletajo naslednje dejavnosti:
SPROSTITVENE dejavnosti – neusmerjen prosti čas
USTVARJALNO PREŽIVLJANJE PROSTEGA ČASA –
usmerjen prosti čas
SAMOSTOJNO UČENJE
PREHRANA (kosilo)
SPROSTITVENE DEJAVNOSTI
dejavnosti namenjene počitku in sprostitvi
Učenci:
• zadovoljijo svoje potrebe po počitku,gibanju, socialnih stikih in
igri
•se v situaciji igre učijo in utrjujejo znanje, različne intelektualne
spretnosti, socialne veščine, razvijajo domišljijo
zagotovimo pogoje za sprostitev, vzpodbujamo in
svetujemo učencem, kaj naj delajo
USTVARJALNO PREŽIVLJANJE PROSTEGA ČASA
dejavnost, ki je namenjena razvedrilu in sprostitvi, v kateri
učenci nimajo učnih obveznosti
V tem času učenci pod učiteljevim vodstvom:
• razvijajo ustvarjalnost na likovnem
športnem in drugih področjih
(ročne spretnosti),
literarnem,
• se učijo usklajevati mnenja z vrstniki, sprejemati različne vloge
v skupini
• se učijo sprejemati in ceniti drugačnost
• se soočajo z rezultati osebnega in skupinskega
dela in jih v obliki predstavitev in razstav prikažejo
tudi drugim
SAMOSTOJNO UČENJE
navajanje učencev na samostojno opravljanje različnih učnih
aktivnosti
V okviru te dejavnosti:
• poteka navajanje učencev na samostojno opravljanje domačih
nalog
• učenci se učijo uporabljati različne vire in poiskati/nuditi pomoč
• učijo se sodelovati pri reševanju nalog
(ne prepisovanje – pomoč, napotek pri nalogi)
PREHRANA (kosilo)
Učenci, ki so vključeni v PB, imajo v šoli organizirano KOSILO.
Učenci:
• si pridobivajo higienske navade in spoznajo njihov pomen
(umivanje rok pred obrokom…)
• se seznanijo z bontonom pri mizi
2. O R G A N I Z A C I J A PB N A Š O L I
število oddelkov PB: 4 ½
OPB 1 (jutranje varstvo + podaljšano bivanje) vzgojiteljice
OPB 2 Lara FAJMUT, prof. razrednega pouka
Tomaž SONJAK, prof. športne vzgoje
OPB 3 Nataša SRNKO GRIČNIK, prof. razrednega pouka
OPB 4, 5 Barbara DREVENŠEK, prof. razrednega pouka
3. D A N V P O D A L J Š A N E M B I V A N J U
Vsak učitelj podaljšanega bivanja si po svoje organizira svoj
delovni dan v oddelku.
Urnik sestavin PB prilagodi:
• organizaciji rednega pouka
• potrebam in počutju učencev
• času kosila
• željam staršev (domača naloga…)
OKVIRNA RAZPOREDITEV UR IN DEJAVNOSTI:
12.00 – 13.00
SPROSTITVENE DEJAVNOSTI
KOSILO
13.00 – 14.30
SAMOSTOJNO UČENJE
USTVARJALNO PREŽIVLJANJE PROSTEGA ČASA
14.30 – 15.30
ob 14. uri se prične združevanje oddelkov:
1. + 3. razred (učilnica 1. razredov)
SPROSTITVENE DEJAVNOSTI
ob 14. 30 se združijo vsi oddelki (učilnica 1. razredov)
2. razred
MOJ DAN
V PODALJŠANEM
BIVANJU
po končanem pouku – torek!
VELIKO ŠTEVILO UČENCEV –
sodelovanje obeh
učiteljev 2 uri dnevno
SAMOSTOJNO UČENJE
12.45 – 13.30
SPROSTITVENE DEJAVNOSTI
11.45 PROGRAM
– 12.45
KULTURNI
• zbiranje
učencev
program
oblikujejo
učenci, vključeni v OPB
• pogovor
• KOSILO
• počitek ob poslušanju pravljic
• sprostitvene igre v učilnici,
v telovadnici
• obisk knjižnice
• obisk interesnih dejavnosti
reševanje domače naloge
SPROSTITVENE DEJAVNOSTI
14.30 – 15.30
• združitev v učilnici 1. razreda
•igre po želji učencev
• pospravljanje, urejanje učilnice
dodatni učni listi ( SLO, MAT)
branje knjig, revij…
tiha zaposlitev
USTVARJALNO PREŽIVLJANJE
PROSTEGA ČASA
13.35 – 14.30
• likovne dejavnosti -URJENJE ROČNIH
SPRETNOSTI
• športne, glasbene, literarne….dejavnosti
DAN V PODALJŠANEM
BIVANJU
DAN V PODALJŠANEM
BIVANJU
4. R A Z N O
• GOVORILNA URA – vsak drugi TOREK v mesecu ob 17. uri
- po predhodnem dogovoru
• KOSILO – odjava do 8. ure na tel. št. 870 34 514
• predčasni odhodi domov
OBVESTILO STARŠEV ( pisno, po telefonu)
• domače igrače, mobiteli, nakit…
VSAK ODGOVARJA ZA SVOJE STVARI!
• odpadni material – papir, karton, ostanki blaga, usnja, lesa, zbiranje
odpadne embalaže doma
• PROSIMO, ČE PO PRIHODU, OTROKA POČAKATE V GARDEROBI, DA LAHKO
POSPRAVI.
OTROCI HOČEJO OBJEM, NAROČJE,
PRIJAZNO BESEDO, DOTIK,
NEKOGA, DA JIM PREBERE PRAVLJICO,
NEKOGA, DA SE Z NJIMI SMEJE IN
POGOVARJA.
(John Tompson)
Delček tega bodo dobili tudi pri podaljšanem bivanju…
ZAHVALJUJEMO SE VAM ZA POZORNOST
IN SE VESELIMO SODELOVANJA
TUDI Z VAMI.
Slide 8
PODALJŠANO BIVANJE
RODITELJSKI SESTANEK, 13. september 2007
DNEVNI RED
1. PODALJŠANO BIVANJE – predstavitev dejavnosti
2. ORGANIZACIJA PODALJŠANEGA BIVANJA NA ŠOLI
3. DAN V PODALJŠANEM BIVANJU
4. RAZNO
5. INDIVIDUALNI RAZGOVORI
1. PODALJŠANO BIVANJE
oblika vzgojno-izobraževalnega procesa, ki jo šola organizira
po pouku (“pouk po pouku”)
namenjeno učencem razredne stopnje
prostovoljno vključevanje – prijava staršev
CILJI PODALJŠANEGA BIVANJA
cilje predpisuje nacionalni koncept - KONCEPT PODALJŠANO BIVANJE IN DRUGE
OBLIKE VARSTVA VOZAČEV V DEVETLETNI OŠ, april, 1999
dosežemo z različnimi vsebinami in dejavnostmi, ki si jih učitelji sami izberemo
se prepletajo in nadgrajujejo s cilji pouka
• dejavnosti v PB spodbujajo in navajajo na koristno izrabo prostega
časa
• učenci se učijo organizirati svoj prosti čas tako, da jim poleg
časa za šolo ostane še dovolj časa za igro
• preko nalog se navajajo na skupinsko delo, vztrajnost
in strpnost
DEJAVNOSTI
PB se prične po končanem pouku in traja do 15
45
.
V tem času se prepletajo naslednje dejavnosti:
SPROSTITVENE dejavnosti – neusmerjen prosti čas
USTVARJALNO PREŽIVLJANJE PROSTEGA ČASA –
usmerjen prosti čas
SAMOSTOJNO UČENJE
PREHRANA (kosilo)
SPROSTITVENE DEJAVNOSTI
dejavnosti namenjene počitku in sprostitvi
Učenci:
• zadovoljijo svoje potrebe po počitku,gibanju, socialnih stikih in
igri
•se v situaciji igre učijo in utrjujejo znanje, različne intelektualne
spretnosti, socialne veščine, razvijajo domišljijo
zagotovimo pogoje za sprostitev, vzpodbujamo in
svetujemo učencem, kaj naj delajo
USTVARJALNO PREŽIVLJANJE PROSTEGA ČASA
dejavnost, ki je namenjena razvedrilu in sprostitvi, v kateri
učenci nimajo učnih obveznosti
V tem času učenci pod učiteljevim vodstvom:
• razvijajo ustvarjalnost na likovnem
športnem in drugih področjih
(ročne spretnosti),
literarnem,
• se učijo usklajevati mnenja z vrstniki, sprejemati različne vloge
v skupini
• se učijo sprejemati in ceniti drugačnost
• se soočajo z rezultati osebnega in skupinskega
dela in jih v obliki predstavitev in razstav prikažejo
tudi drugim
SAMOSTOJNO UČENJE
navajanje učencev na samostojno opravljanje različnih učnih
aktivnosti
V okviru te dejavnosti:
• poteka navajanje učencev na samostojno opravljanje domačih
nalog
• učenci se učijo uporabljati različne vire in poiskati/nuditi pomoč
• učijo se sodelovati pri reševanju nalog
(ne prepisovanje – pomoč, napotek pri nalogi)
PREHRANA (kosilo)
Učenci, ki so vključeni v PB, imajo v šoli organizirano KOSILO.
Učenci:
• si pridobivajo higienske navade in spoznajo njihov pomen
(umivanje rok pred obrokom…)
• se seznanijo z bontonom pri mizi
2. O R G A N I Z A C I J A PB N A Š O L I
število oddelkov PB: 4 ½
OPB 1 (jutranje varstvo + podaljšano bivanje) vzgojiteljice
OPB 2 Lara FAJMUT, prof. razrednega pouka
Tomaž SONJAK, prof. športne vzgoje
OPB 3 Nataša SRNKO GRIČNIK, prof. razrednega pouka
OPB 4, 5 Barbara DREVENŠEK, prof. razrednega pouka
3. D A N V P O D A L J Š A N E M B I V A N J U
Vsak učitelj podaljšanega bivanja si po svoje organizira svoj
delovni dan v oddelku.
Urnik sestavin PB prilagodi:
• organizaciji rednega pouka
• potrebam in počutju učencev
• času kosila
• željam staršev (domača naloga…)
OKVIRNA RAZPOREDITEV UR IN DEJAVNOSTI:
12.00 – 13.00
SPROSTITVENE DEJAVNOSTI
KOSILO
13.00 – 14.30
SAMOSTOJNO UČENJE
USTVARJALNO PREŽIVLJANJE PROSTEGA ČASA
14.30 – 15.30
ob 14. uri se prične združevanje oddelkov:
1. + 3. razred (učilnica 1. razredov)
SPROSTITVENE DEJAVNOSTI
ob 14. 30 se združijo vsi oddelki (učilnica 1. razredov)
2. razred
MOJ DAN
V PODALJŠANEM
BIVANJU
po končanem pouku – torek!
VELIKO ŠTEVILO UČENCEV –
sodelovanje obeh
učiteljev 2 uri dnevno
SAMOSTOJNO UČENJE
12.45 – 13.30
SPROSTITVENE DEJAVNOSTI
11.45 PROGRAM
– 12.45
KULTURNI
• zbiranje
učencev
program
oblikujejo
učenci, vključeni v OPB
• pogovor
• KOSILO
• počitek ob poslušanju pravljic
• sprostitvene igre v učilnici,
v telovadnici
• obisk knjižnice
• obisk interesnih dejavnosti
reševanje domače naloge
SPROSTITVENE DEJAVNOSTI
14.30 – 15.30
• združitev v učilnici 1. razreda
•igre po želji učencev
• pospravljanje, urejanje učilnice
dodatni učni listi ( SLO, MAT)
branje knjig, revij…
tiha zaposlitev
USTVARJALNO PREŽIVLJANJE
PROSTEGA ČASA
13.35 – 14.30
• likovne dejavnosti -URJENJE ROČNIH
SPRETNOSTI
• športne, glasbene, literarne….dejavnosti
DAN V PODALJŠANEM
BIVANJU
DAN V PODALJŠANEM
BIVANJU
4. R A Z N O
• GOVORILNA URA – vsak drugi TOREK v mesecu ob 17. uri
- po predhodnem dogovoru
• KOSILO – odjava do 8. ure na tel. št. 870 34 514
• predčasni odhodi domov
OBVESTILO STARŠEV ( pisno, po telefonu)
• domače igrače, mobiteli, nakit…
VSAK ODGOVARJA ZA SVOJE STVARI!
• odpadni material – papir, karton, ostanki blaga, usnja, lesa, zbiranje
odpadne embalaže doma
• PROSIMO, ČE PO PRIHODU, OTROKA POČAKATE V GARDEROBI, DA LAHKO
POSPRAVI.
OTROCI HOČEJO OBJEM, NAROČJE,
PRIJAZNO BESEDO, DOTIK,
NEKOGA, DA JIM PREBERE PRAVLJICO,
NEKOGA, DA SE Z NJIMI SMEJE IN
POGOVARJA.
(John Tompson)
Delček tega bodo dobili tudi pri podaljšanem bivanju…
ZAHVALJUJEMO SE VAM ZA POZORNOST
IN SE VESELIMO SODELOVANJA
TUDI Z VAMI.
Slide 9
PODALJŠANO BIVANJE
RODITELJSKI SESTANEK, 13. september 2007
DNEVNI RED
1. PODALJŠANO BIVANJE – predstavitev dejavnosti
2. ORGANIZACIJA PODALJŠANEGA BIVANJA NA ŠOLI
3. DAN V PODALJŠANEM BIVANJU
4. RAZNO
5. INDIVIDUALNI RAZGOVORI
1. PODALJŠANO BIVANJE
oblika vzgojno-izobraževalnega procesa, ki jo šola organizira
po pouku (“pouk po pouku”)
namenjeno učencem razredne stopnje
prostovoljno vključevanje – prijava staršev
CILJI PODALJŠANEGA BIVANJA
cilje predpisuje nacionalni koncept - KONCEPT PODALJŠANO BIVANJE IN DRUGE
OBLIKE VARSTVA VOZAČEV V DEVETLETNI OŠ, april, 1999
dosežemo z različnimi vsebinami in dejavnostmi, ki si jih učitelji sami izberemo
se prepletajo in nadgrajujejo s cilji pouka
• dejavnosti v PB spodbujajo in navajajo na koristno izrabo prostega
časa
• učenci se učijo organizirati svoj prosti čas tako, da jim poleg
časa za šolo ostane še dovolj časa za igro
• preko nalog se navajajo na skupinsko delo, vztrajnost
in strpnost
DEJAVNOSTI
PB se prične po končanem pouku in traja do 15
45
.
V tem času se prepletajo naslednje dejavnosti:
SPROSTITVENE dejavnosti – neusmerjen prosti čas
USTVARJALNO PREŽIVLJANJE PROSTEGA ČASA –
usmerjen prosti čas
SAMOSTOJNO UČENJE
PREHRANA (kosilo)
SPROSTITVENE DEJAVNOSTI
dejavnosti namenjene počitku in sprostitvi
Učenci:
• zadovoljijo svoje potrebe po počitku,gibanju, socialnih stikih in
igri
•se v situaciji igre učijo in utrjujejo znanje, različne intelektualne
spretnosti, socialne veščine, razvijajo domišljijo
zagotovimo pogoje za sprostitev, vzpodbujamo in
svetujemo učencem, kaj naj delajo
USTVARJALNO PREŽIVLJANJE PROSTEGA ČASA
dejavnost, ki je namenjena razvedrilu in sprostitvi, v kateri
učenci nimajo učnih obveznosti
V tem času učenci pod učiteljevim vodstvom:
• razvijajo ustvarjalnost na likovnem
športnem in drugih področjih
(ročne spretnosti),
literarnem,
• se učijo usklajevati mnenja z vrstniki, sprejemati različne vloge
v skupini
• se učijo sprejemati in ceniti drugačnost
• se soočajo z rezultati osebnega in skupinskega
dela in jih v obliki predstavitev in razstav prikažejo
tudi drugim
SAMOSTOJNO UČENJE
navajanje učencev na samostojno opravljanje različnih učnih
aktivnosti
V okviru te dejavnosti:
• poteka navajanje učencev na samostojno opravljanje domačih
nalog
• učenci se učijo uporabljati različne vire in poiskati/nuditi pomoč
• učijo se sodelovati pri reševanju nalog
(ne prepisovanje – pomoč, napotek pri nalogi)
PREHRANA (kosilo)
Učenci, ki so vključeni v PB, imajo v šoli organizirano KOSILO.
Učenci:
• si pridobivajo higienske navade in spoznajo njihov pomen
(umivanje rok pred obrokom…)
• se seznanijo z bontonom pri mizi
2. O R G A N I Z A C I J A PB N A Š O L I
število oddelkov PB: 4 ½
OPB 1 (jutranje varstvo + podaljšano bivanje) vzgojiteljice
OPB 2 Lara FAJMUT, prof. razrednega pouka
Tomaž SONJAK, prof. športne vzgoje
OPB 3 Nataša SRNKO GRIČNIK, prof. razrednega pouka
OPB 4, 5 Barbara DREVENŠEK, prof. razrednega pouka
3. D A N V P O D A L J Š A N E M B I V A N J U
Vsak učitelj podaljšanega bivanja si po svoje organizira svoj
delovni dan v oddelku.
Urnik sestavin PB prilagodi:
• organizaciji rednega pouka
• potrebam in počutju učencev
• času kosila
• željam staršev (domača naloga…)
OKVIRNA RAZPOREDITEV UR IN DEJAVNOSTI:
12.00 – 13.00
SPROSTITVENE DEJAVNOSTI
KOSILO
13.00 – 14.30
SAMOSTOJNO UČENJE
USTVARJALNO PREŽIVLJANJE PROSTEGA ČASA
14.30 – 15.30
ob 14. uri se prične združevanje oddelkov:
1. + 3. razred (učilnica 1. razredov)
SPROSTITVENE DEJAVNOSTI
ob 14. 30 se združijo vsi oddelki (učilnica 1. razredov)
2. razred
MOJ DAN
V PODALJŠANEM
BIVANJU
po končanem pouku – torek!
VELIKO ŠTEVILO UČENCEV –
sodelovanje obeh
učiteljev 2 uri dnevno
SAMOSTOJNO UČENJE
12.45 – 13.30
SPROSTITVENE DEJAVNOSTI
11.45 PROGRAM
– 12.45
KULTURNI
• zbiranje
učencev
program
oblikujejo
učenci, vključeni v OPB
• pogovor
• KOSILO
• počitek ob poslušanju pravljic
• sprostitvene igre v učilnici,
v telovadnici
• obisk knjižnice
• obisk interesnih dejavnosti
reševanje domače naloge
SPROSTITVENE DEJAVNOSTI
14.30 – 15.30
• združitev v učilnici 1. razreda
•igre po želji učencev
• pospravljanje, urejanje učilnice
dodatni učni listi ( SLO, MAT)
branje knjig, revij…
tiha zaposlitev
USTVARJALNO PREŽIVLJANJE
PROSTEGA ČASA
13.35 – 14.30
• likovne dejavnosti -URJENJE ROČNIH
SPRETNOSTI
• športne, glasbene, literarne….dejavnosti
DAN V PODALJŠANEM
BIVANJU
DAN V PODALJŠANEM
BIVANJU
4. R A Z N O
• GOVORILNA URA – vsak drugi TOREK v mesecu ob 17. uri
- po predhodnem dogovoru
• KOSILO – odjava do 8. ure na tel. št. 870 34 514
• predčasni odhodi domov
OBVESTILO STARŠEV ( pisno, po telefonu)
• domače igrače, mobiteli, nakit…
VSAK ODGOVARJA ZA SVOJE STVARI!
• odpadni material – papir, karton, ostanki blaga, usnja, lesa, zbiranje
odpadne embalaže doma
• PROSIMO, ČE PO PRIHODU, OTROKA POČAKATE V GARDEROBI, DA LAHKO
POSPRAVI.
OTROCI HOČEJO OBJEM, NAROČJE,
PRIJAZNO BESEDO, DOTIK,
NEKOGA, DA JIM PREBERE PRAVLJICO,
NEKOGA, DA SE Z NJIMI SMEJE IN
POGOVARJA.
(John Tompson)
Delček tega bodo dobili tudi pri podaljšanem bivanju…
ZAHVALJUJEMO SE VAM ZA POZORNOST
IN SE VESELIMO SODELOVANJA
TUDI Z VAMI.
Slide 10
PODALJŠANO BIVANJE
RODITELJSKI SESTANEK, 13. september 2007
DNEVNI RED
1. PODALJŠANO BIVANJE – predstavitev dejavnosti
2. ORGANIZACIJA PODALJŠANEGA BIVANJA NA ŠOLI
3. DAN V PODALJŠANEM BIVANJU
4. RAZNO
5. INDIVIDUALNI RAZGOVORI
1. PODALJŠANO BIVANJE
oblika vzgojno-izobraževalnega procesa, ki jo šola organizira
po pouku (“pouk po pouku”)
namenjeno učencem razredne stopnje
prostovoljno vključevanje – prijava staršev
CILJI PODALJŠANEGA BIVANJA
cilje predpisuje nacionalni koncept - KONCEPT PODALJŠANO BIVANJE IN DRUGE
OBLIKE VARSTVA VOZAČEV V DEVETLETNI OŠ, april, 1999
dosežemo z različnimi vsebinami in dejavnostmi, ki si jih učitelji sami izberemo
se prepletajo in nadgrajujejo s cilji pouka
• dejavnosti v PB spodbujajo in navajajo na koristno izrabo prostega
časa
• učenci se učijo organizirati svoj prosti čas tako, da jim poleg
časa za šolo ostane še dovolj časa za igro
• preko nalog se navajajo na skupinsko delo, vztrajnost
in strpnost
DEJAVNOSTI
PB se prične po končanem pouku in traja do 15
45
.
V tem času se prepletajo naslednje dejavnosti:
SPROSTITVENE dejavnosti – neusmerjen prosti čas
USTVARJALNO PREŽIVLJANJE PROSTEGA ČASA –
usmerjen prosti čas
SAMOSTOJNO UČENJE
PREHRANA (kosilo)
SPROSTITVENE DEJAVNOSTI
dejavnosti namenjene počitku in sprostitvi
Učenci:
• zadovoljijo svoje potrebe po počitku,gibanju, socialnih stikih in
igri
•se v situaciji igre učijo in utrjujejo znanje, različne intelektualne
spretnosti, socialne veščine, razvijajo domišljijo
zagotovimo pogoje za sprostitev, vzpodbujamo in
svetujemo učencem, kaj naj delajo
USTVARJALNO PREŽIVLJANJE PROSTEGA ČASA
dejavnost, ki je namenjena razvedrilu in sprostitvi, v kateri
učenci nimajo učnih obveznosti
V tem času učenci pod učiteljevim vodstvom:
• razvijajo ustvarjalnost na likovnem
športnem in drugih področjih
(ročne spretnosti),
literarnem,
• se učijo usklajevati mnenja z vrstniki, sprejemati različne vloge
v skupini
• se učijo sprejemati in ceniti drugačnost
• se soočajo z rezultati osebnega in skupinskega
dela in jih v obliki predstavitev in razstav prikažejo
tudi drugim
SAMOSTOJNO UČENJE
navajanje učencev na samostojno opravljanje različnih učnih
aktivnosti
V okviru te dejavnosti:
• poteka navajanje učencev na samostojno opravljanje domačih
nalog
• učenci se učijo uporabljati različne vire in poiskati/nuditi pomoč
• učijo se sodelovati pri reševanju nalog
(ne prepisovanje – pomoč, napotek pri nalogi)
PREHRANA (kosilo)
Učenci, ki so vključeni v PB, imajo v šoli organizirano KOSILO.
Učenci:
• si pridobivajo higienske navade in spoznajo njihov pomen
(umivanje rok pred obrokom…)
• se seznanijo z bontonom pri mizi
2. O R G A N I Z A C I J A PB N A Š O L I
število oddelkov PB: 4 ½
OPB 1 (jutranje varstvo + podaljšano bivanje) vzgojiteljice
OPB 2 Lara FAJMUT, prof. razrednega pouka
Tomaž SONJAK, prof. športne vzgoje
OPB 3 Nataša SRNKO GRIČNIK, prof. razrednega pouka
OPB 4, 5 Barbara DREVENŠEK, prof. razrednega pouka
3. D A N V P O D A L J Š A N E M B I V A N J U
Vsak učitelj podaljšanega bivanja si po svoje organizira svoj
delovni dan v oddelku.
Urnik sestavin PB prilagodi:
• organizaciji rednega pouka
• potrebam in počutju učencev
• času kosila
• željam staršev (domača naloga…)
OKVIRNA RAZPOREDITEV UR IN DEJAVNOSTI:
12.00 – 13.00
SPROSTITVENE DEJAVNOSTI
KOSILO
13.00 – 14.30
SAMOSTOJNO UČENJE
USTVARJALNO PREŽIVLJANJE PROSTEGA ČASA
14.30 – 15.30
ob 14. uri se prične združevanje oddelkov:
1. + 3. razred (učilnica 1. razredov)
SPROSTITVENE DEJAVNOSTI
ob 14. 30 se združijo vsi oddelki (učilnica 1. razredov)
2. razred
MOJ DAN
V PODALJŠANEM
BIVANJU
po končanem pouku – torek!
VELIKO ŠTEVILO UČENCEV –
sodelovanje obeh
učiteljev 2 uri dnevno
SAMOSTOJNO UČENJE
12.45 – 13.30
SPROSTITVENE DEJAVNOSTI
11.45 PROGRAM
– 12.45
KULTURNI
• zbiranje
učencev
program
oblikujejo
učenci, vključeni v OPB
• pogovor
• KOSILO
• počitek ob poslušanju pravljic
• sprostitvene igre v učilnici,
v telovadnici
• obisk knjižnice
• obisk interesnih dejavnosti
reševanje domače naloge
SPROSTITVENE DEJAVNOSTI
14.30 – 15.30
• združitev v učilnici 1. razreda
•igre po želji učencev
• pospravljanje, urejanje učilnice
dodatni učni listi ( SLO, MAT)
branje knjig, revij…
tiha zaposlitev
USTVARJALNO PREŽIVLJANJE
PROSTEGA ČASA
13.35 – 14.30
• likovne dejavnosti -URJENJE ROČNIH
SPRETNOSTI
• športne, glasbene, literarne….dejavnosti
DAN V PODALJŠANEM
BIVANJU
DAN V PODALJŠANEM
BIVANJU
4. R A Z N O
• GOVORILNA URA – vsak drugi TOREK v mesecu ob 17. uri
- po predhodnem dogovoru
• KOSILO – odjava do 8. ure na tel. št. 870 34 514
• predčasni odhodi domov
OBVESTILO STARŠEV ( pisno, po telefonu)
• domače igrače, mobiteli, nakit…
VSAK ODGOVARJA ZA SVOJE STVARI!
• odpadni material – papir, karton, ostanki blaga, usnja, lesa, zbiranje
odpadne embalaže doma
• PROSIMO, ČE PO PRIHODU, OTROKA POČAKATE V GARDEROBI, DA LAHKO
POSPRAVI.
OTROCI HOČEJO OBJEM, NAROČJE,
PRIJAZNO BESEDO, DOTIK,
NEKOGA, DA JIM PREBERE PRAVLJICO,
NEKOGA, DA SE Z NJIMI SMEJE IN
POGOVARJA.
(John Tompson)
Delček tega bodo dobili tudi pri podaljšanem bivanju…
ZAHVALJUJEMO SE VAM ZA POZORNOST
IN SE VESELIMO SODELOVANJA
TUDI Z VAMI.
Slide 11
PODALJŠANO BIVANJE
RODITELJSKI SESTANEK, 13. september 2007
DNEVNI RED
1. PODALJŠANO BIVANJE – predstavitev dejavnosti
2. ORGANIZACIJA PODALJŠANEGA BIVANJA NA ŠOLI
3. DAN V PODALJŠANEM BIVANJU
4. RAZNO
5. INDIVIDUALNI RAZGOVORI
1. PODALJŠANO BIVANJE
oblika vzgojno-izobraževalnega procesa, ki jo šola organizira
po pouku (“pouk po pouku”)
namenjeno učencem razredne stopnje
prostovoljno vključevanje – prijava staršev
CILJI PODALJŠANEGA BIVANJA
cilje predpisuje nacionalni koncept - KONCEPT PODALJŠANO BIVANJE IN DRUGE
OBLIKE VARSTVA VOZAČEV V DEVETLETNI OŠ, april, 1999
dosežemo z različnimi vsebinami in dejavnostmi, ki si jih učitelji sami izberemo
se prepletajo in nadgrajujejo s cilji pouka
• dejavnosti v PB spodbujajo in navajajo na koristno izrabo prostega
časa
• učenci se učijo organizirati svoj prosti čas tako, da jim poleg
časa za šolo ostane še dovolj časa za igro
• preko nalog se navajajo na skupinsko delo, vztrajnost
in strpnost
DEJAVNOSTI
PB se prične po končanem pouku in traja do 15
45
.
V tem času se prepletajo naslednje dejavnosti:
SPROSTITVENE dejavnosti – neusmerjen prosti čas
USTVARJALNO PREŽIVLJANJE PROSTEGA ČASA –
usmerjen prosti čas
SAMOSTOJNO UČENJE
PREHRANA (kosilo)
SPROSTITVENE DEJAVNOSTI
dejavnosti namenjene počitku in sprostitvi
Učenci:
• zadovoljijo svoje potrebe po počitku,gibanju, socialnih stikih in
igri
•se v situaciji igre učijo in utrjujejo znanje, različne intelektualne
spretnosti, socialne veščine, razvijajo domišljijo
zagotovimo pogoje za sprostitev, vzpodbujamo in
svetujemo učencem, kaj naj delajo
USTVARJALNO PREŽIVLJANJE PROSTEGA ČASA
dejavnost, ki je namenjena razvedrilu in sprostitvi, v kateri
učenci nimajo učnih obveznosti
V tem času učenci pod učiteljevim vodstvom:
• razvijajo ustvarjalnost na likovnem
športnem in drugih področjih
(ročne spretnosti),
literarnem,
• se učijo usklajevati mnenja z vrstniki, sprejemati različne vloge
v skupini
• se učijo sprejemati in ceniti drugačnost
• se soočajo z rezultati osebnega in skupinskega
dela in jih v obliki predstavitev in razstav prikažejo
tudi drugim
SAMOSTOJNO UČENJE
navajanje učencev na samostojno opravljanje različnih učnih
aktivnosti
V okviru te dejavnosti:
• poteka navajanje učencev na samostojno opravljanje domačih
nalog
• učenci se učijo uporabljati različne vire in poiskati/nuditi pomoč
• učijo se sodelovati pri reševanju nalog
(ne prepisovanje – pomoč, napotek pri nalogi)
PREHRANA (kosilo)
Učenci, ki so vključeni v PB, imajo v šoli organizirano KOSILO.
Učenci:
• si pridobivajo higienske navade in spoznajo njihov pomen
(umivanje rok pred obrokom…)
• se seznanijo z bontonom pri mizi
2. O R G A N I Z A C I J A PB N A Š O L I
število oddelkov PB: 4 ½
OPB 1 (jutranje varstvo + podaljšano bivanje) vzgojiteljice
OPB 2 Lara FAJMUT, prof. razrednega pouka
Tomaž SONJAK, prof. športne vzgoje
OPB 3 Nataša SRNKO GRIČNIK, prof. razrednega pouka
OPB 4, 5 Barbara DREVENŠEK, prof. razrednega pouka
3. D A N V P O D A L J Š A N E M B I V A N J U
Vsak učitelj podaljšanega bivanja si po svoje organizira svoj
delovni dan v oddelku.
Urnik sestavin PB prilagodi:
• organizaciji rednega pouka
• potrebam in počutju učencev
• času kosila
• željam staršev (domača naloga…)
OKVIRNA RAZPOREDITEV UR IN DEJAVNOSTI:
12.00 – 13.00
SPROSTITVENE DEJAVNOSTI
KOSILO
13.00 – 14.30
SAMOSTOJNO UČENJE
USTVARJALNO PREŽIVLJANJE PROSTEGA ČASA
14.30 – 15.30
ob 14. uri se prične združevanje oddelkov:
1. + 3. razred (učilnica 1. razredov)
SPROSTITVENE DEJAVNOSTI
ob 14. 30 se združijo vsi oddelki (učilnica 1. razredov)
2. razred
MOJ DAN
V PODALJŠANEM
BIVANJU
po končanem pouku – torek!
VELIKO ŠTEVILO UČENCEV –
sodelovanje obeh
učiteljev 2 uri dnevno
SAMOSTOJNO UČENJE
12.45 – 13.30
SPROSTITVENE DEJAVNOSTI
11.45 PROGRAM
– 12.45
KULTURNI
• zbiranje
učencev
program
oblikujejo
učenci, vključeni v OPB
• pogovor
• KOSILO
• počitek ob poslušanju pravljic
• sprostitvene igre v učilnici,
v telovadnici
• obisk knjižnice
• obisk interesnih dejavnosti
reševanje domače naloge
SPROSTITVENE DEJAVNOSTI
14.30 – 15.30
• združitev v učilnici 1. razreda
•igre po želji učencev
• pospravljanje, urejanje učilnice
dodatni učni listi ( SLO, MAT)
branje knjig, revij…
tiha zaposlitev
USTVARJALNO PREŽIVLJANJE
PROSTEGA ČASA
13.35 – 14.30
• likovne dejavnosti -URJENJE ROČNIH
SPRETNOSTI
• športne, glasbene, literarne….dejavnosti
DAN V PODALJŠANEM
BIVANJU
DAN V PODALJŠANEM
BIVANJU
4. R A Z N O
• GOVORILNA URA – vsak drugi TOREK v mesecu ob 17. uri
- po predhodnem dogovoru
• KOSILO – odjava do 8. ure na tel. št. 870 34 514
• predčasni odhodi domov
OBVESTILO STARŠEV ( pisno, po telefonu)
• domače igrače, mobiteli, nakit…
VSAK ODGOVARJA ZA SVOJE STVARI!
• odpadni material – papir, karton, ostanki blaga, usnja, lesa, zbiranje
odpadne embalaže doma
• PROSIMO, ČE PO PRIHODU, OTROKA POČAKATE V GARDEROBI, DA LAHKO
POSPRAVI.
OTROCI HOČEJO OBJEM, NAROČJE,
PRIJAZNO BESEDO, DOTIK,
NEKOGA, DA JIM PREBERE PRAVLJICO,
NEKOGA, DA SE Z NJIMI SMEJE IN
POGOVARJA.
(John Tompson)
Delček tega bodo dobili tudi pri podaljšanem bivanju…
ZAHVALJUJEMO SE VAM ZA POZORNOST
IN SE VESELIMO SODELOVANJA
TUDI Z VAMI.
Slide 12
PODALJŠANO BIVANJE
RODITELJSKI SESTANEK, 13. september 2007
DNEVNI RED
1. PODALJŠANO BIVANJE – predstavitev dejavnosti
2. ORGANIZACIJA PODALJŠANEGA BIVANJA NA ŠOLI
3. DAN V PODALJŠANEM BIVANJU
4. RAZNO
5. INDIVIDUALNI RAZGOVORI
1. PODALJŠANO BIVANJE
oblika vzgojno-izobraževalnega procesa, ki jo šola organizira
po pouku (“pouk po pouku”)
namenjeno učencem razredne stopnje
prostovoljno vključevanje – prijava staršev
CILJI PODALJŠANEGA BIVANJA
cilje predpisuje nacionalni koncept - KONCEPT PODALJŠANO BIVANJE IN DRUGE
OBLIKE VARSTVA VOZAČEV V DEVETLETNI OŠ, april, 1999
dosežemo z različnimi vsebinami in dejavnostmi, ki si jih učitelji sami izberemo
se prepletajo in nadgrajujejo s cilji pouka
• dejavnosti v PB spodbujajo in navajajo na koristno izrabo prostega
časa
• učenci se učijo organizirati svoj prosti čas tako, da jim poleg
časa za šolo ostane še dovolj časa za igro
• preko nalog se navajajo na skupinsko delo, vztrajnost
in strpnost
DEJAVNOSTI
PB se prične po končanem pouku in traja do 15
45
.
V tem času se prepletajo naslednje dejavnosti:
SPROSTITVENE dejavnosti – neusmerjen prosti čas
USTVARJALNO PREŽIVLJANJE PROSTEGA ČASA –
usmerjen prosti čas
SAMOSTOJNO UČENJE
PREHRANA (kosilo)
SPROSTITVENE DEJAVNOSTI
dejavnosti namenjene počitku in sprostitvi
Učenci:
• zadovoljijo svoje potrebe po počitku,gibanju, socialnih stikih in
igri
•se v situaciji igre učijo in utrjujejo znanje, različne intelektualne
spretnosti, socialne veščine, razvijajo domišljijo
zagotovimo pogoje za sprostitev, vzpodbujamo in
svetujemo učencem, kaj naj delajo
USTVARJALNO PREŽIVLJANJE PROSTEGA ČASA
dejavnost, ki je namenjena razvedrilu in sprostitvi, v kateri
učenci nimajo učnih obveznosti
V tem času učenci pod učiteljevim vodstvom:
• razvijajo ustvarjalnost na likovnem
športnem in drugih področjih
(ročne spretnosti),
literarnem,
• se učijo usklajevati mnenja z vrstniki, sprejemati različne vloge
v skupini
• se učijo sprejemati in ceniti drugačnost
• se soočajo z rezultati osebnega in skupinskega
dela in jih v obliki predstavitev in razstav prikažejo
tudi drugim
SAMOSTOJNO UČENJE
navajanje učencev na samostojno opravljanje različnih učnih
aktivnosti
V okviru te dejavnosti:
• poteka navajanje učencev na samostojno opravljanje domačih
nalog
• učenci se učijo uporabljati različne vire in poiskati/nuditi pomoč
• učijo se sodelovati pri reševanju nalog
(ne prepisovanje – pomoč, napotek pri nalogi)
PREHRANA (kosilo)
Učenci, ki so vključeni v PB, imajo v šoli organizirano KOSILO.
Učenci:
• si pridobivajo higienske navade in spoznajo njihov pomen
(umivanje rok pred obrokom…)
• se seznanijo z bontonom pri mizi
2. O R G A N I Z A C I J A PB N A Š O L I
število oddelkov PB: 4 ½
OPB 1 (jutranje varstvo + podaljšano bivanje) vzgojiteljice
OPB 2 Lara FAJMUT, prof. razrednega pouka
Tomaž SONJAK, prof. športne vzgoje
OPB 3 Nataša SRNKO GRIČNIK, prof. razrednega pouka
OPB 4, 5 Barbara DREVENŠEK, prof. razrednega pouka
3. D A N V P O D A L J Š A N E M B I V A N J U
Vsak učitelj podaljšanega bivanja si po svoje organizira svoj
delovni dan v oddelku.
Urnik sestavin PB prilagodi:
• organizaciji rednega pouka
• potrebam in počutju učencev
• času kosila
• željam staršev (domača naloga…)
OKVIRNA RAZPOREDITEV UR IN DEJAVNOSTI:
12.00 – 13.00
SPROSTITVENE DEJAVNOSTI
KOSILO
13.00 – 14.30
SAMOSTOJNO UČENJE
USTVARJALNO PREŽIVLJANJE PROSTEGA ČASA
14.30 – 15.30
ob 14. uri se prične združevanje oddelkov:
1. + 3. razred (učilnica 1. razredov)
SPROSTITVENE DEJAVNOSTI
ob 14. 30 se združijo vsi oddelki (učilnica 1. razredov)
2. razred
MOJ DAN
V PODALJŠANEM
BIVANJU
po končanem pouku – torek!
VELIKO ŠTEVILO UČENCEV –
sodelovanje obeh
učiteljev 2 uri dnevno
SAMOSTOJNO UČENJE
12.45 – 13.30
SPROSTITVENE DEJAVNOSTI
11.45 PROGRAM
– 12.45
KULTURNI
• zbiranje
učencev
program
oblikujejo
učenci, vključeni v OPB
• pogovor
• KOSILO
• počitek ob poslušanju pravljic
• sprostitvene igre v učilnici,
v telovadnici
• obisk knjižnice
• obisk interesnih dejavnosti
reševanje domače naloge
SPROSTITVENE DEJAVNOSTI
14.30 – 15.30
• združitev v učilnici 1. razreda
•igre po želji učencev
• pospravljanje, urejanje učilnice
dodatni učni listi ( SLO, MAT)
branje knjig, revij…
tiha zaposlitev
USTVARJALNO PREŽIVLJANJE
PROSTEGA ČASA
13.35 – 14.30
• likovne dejavnosti -URJENJE ROČNIH
SPRETNOSTI
• športne, glasbene, literarne….dejavnosti
DAN V PODALJŠANEM
BIVANJU
DAN V PODALJŠANEM
BIVANJU
4. R A Z N O
• GOVORILNA URA – vsak drugi TOREK v mesecu ob 17. uri
- po predhodnem dogovoru
• KOSILO – odjava do 8. ure na tel. št. 870 34 514
• predčasni odhodi domov
OBVESTILO STARŠEV ( pisno, po telefonu)
• domače igrače, mobiteli, nakit…
VSAK ODGOVARJA ZA SVOJE STVARI!
• odpadni material – papir, karton, ostanki blaga, usnja, lesa, zbiranje
odpadne embalaže doma
• PROSIMO, ČE PO PRIHODU, OTROKA POČAKATE V GARDEROBI, DA LAHKO
POSPRAVI.
OTROCI HOČEJO OBJEM, NAROČJE,
PRIJAZNO BESEDO, DOTIK,
NEKOGA, DA JIM PREBERE PRAVLJICO,
NEKOGA, DA SE Z NJIMI SMEJE IN
POGOVARJA.
(John Tompson)
Delček tega bodo dobili tudi pri podaljšanem bivanju…
ZAHVALJUJEMO SE VAM ZA POZORNOST
IN SE VESELIMO SODELOVANJA
TUDI Z VAMI.
Slide 13
PODALJŠANO BIVANJE
RODITELJSKI SESTANEK, 13. september 2007
DNEVNI RED
1. PODALJŠANO BIVANJE – predstavitev dejavnosti
2. ORGANIZACIJA PODALJŠANEGA BIVANJA NA ŠOLI
3. DAN V PODALJŠANEM BIVANJU
4. RAZNO
5. INDIVIDUALNI RAZGOVORI
1. PODALJŠANO BIVANJE
oblika vzgojno-izobraževalnega procesa, ki jo šola organizira
po pouku (“pouk po pouku”)
namenjeno učencem razredne stopnje
prostovoljno vključevanje – prijava staršev
CILJI PODALJŠANEGA BIVANJA
cilje predpisuje nacionalni koncept - KONCEPT PODALJŠANO BIVANJE IN DRUGE
OBLIKE VARSTVA VOZAČEV V DEVETLETNI OŠ, april, 1999
dosežemo z različnimi vsebinami in dejavnostmi, ki si jih učitelji sami izberemo
se prepletajo in nadgrajujejo s cilji pouka
• dejavnosti v PB spodbujajo in navajajo na koristno izrabo prostega
časa
• učenci se učijo organizirati svoj prosti čas tako, da jim poleg
časa za šolo ostane še dovolj časa za igro
• preko nalog se navajajo na skupinsko delo, vztrajnost
in strpnost
DEJAVNOSTI
PB se prične po končanem pouku in traja do 15
45
.
V tem času se prepletajo naslednje dejavnosti:
SPROSTITVENE dejavnosti – neusmerjen prosti čas
USTVARJALNO PREŽIVLJANJE PROSTEGA ČASA –
usmerjen prosti čas
SAMOSTOJNO UČENJE
PREHRANA (kosilo)
SPROSTITVENE DEJAVNOSTI
dejavnosti namenjene počitku in sprostitvi
Učenci:
• zadovoljijo svoje potrebe po počitku,gibanju, socialnih stikih in
igri
•se v situaciji igre učijo in utrjujejo znanje, različne intelektualne
spretnosti, socialne veščine, razvijajo domišljijo
zagotovimo pogoje za sprostitev, vzpodbujamo in
svetujemo učencem, kaj naj delajo
USTVARJALNO PREŽIVLJANJE PROSTEGA ČASA
dejavnost, ki je namenjena razvedrilu in sprostitvi, v kateri
učenci nimajo učnih obveznosti
V tem času učenci pod učiteljevim vodstvom:
• razvijajo ustvarjalnost na likovnem
športnem in drugih področjih
(ročne spretnosti),
literarnem,
• se učijo usklajevati mnenja z vrstniki, sprejemati različne vloge
v skupini
• se učijo sprejemati in ceniti drugačnost
• se soočajo z rezultati osebnega in skupinskega
dela in jih v obliki predstavitev in razstav prikažejo
tudi drugim
SAMOSTOJNO UČENJE
navajanje učencev na samostojno opravljanje različnih učnih
aktivnosti
V okviru te dejavnosti:
• poteka navajanje učencev na samostojno opravljanje domačih
nalog
• učenci se učijo uporabljati različne vire in poiskati/nuditi pomoč
• učijo se sodelovati pri reševanju nalog
(ne prepisovanje – pomoč, napotek pri nalogi)
PREHRANA (kosilo)
Učenci, ki so vključeni v PB, imajo v šoli organizirano KOSILO.
Učenci:
• si pridobivajo higienske navade in spoznajo njihov pomen
(umivanje rok pred obrokom…)
• se seznanijo z bontonom pri mizi
2. O R G A N I Z A C I J A PB N A Š O L I
število oddelkov PB: 4 ½
OPB 1 (jutranje varstvo + podaljšano bivanje) vzgojiteljice
OPB 2 Lara FAJMUT, prof. razrednega pouka
Tomaž SONJAK, prof. športne vzgoje
OPB 3 Nataša SRNKO GRIČNIK, prof. razrednega pouka
OPB 4, 5 Barbara DREVENŠEK, prof. razrednega pouka
3. D A N V P O D A L J Š A N E M B I V A N J U
Vsak učitelj podaljšanega bivanja si po svoje organizira svoj
delovni dan v oddelku.
Urnik sestavin PB prilagodi:
• organizaciji rednega pouka
• potrebam in počutju učencev
• času kosila
• željam staršev (domača naloga…)
OKVIRNA RAZPOREDITEV UR IN DEJAVNOSTI:
12.00 – 13.00
SPROSTITVENE DEJAVNOSTI
KOSILO
13.00 – 14.30
SAMOSTOJNO UČENJE
USTVARJALNO PREŽIVLJANJE PROSTEGA ČASA
14.30 – 15.30
ob 14. uri se prične združevanje oddelkov:
1. + 3. razred (učilnica 1. razredov)
SPROSTITVENE DEJAVNOSTI
ob 14. 30 se združijo vsi oddelki (učilnica 1. razredov)
2. razred
MOJ DAN
V PODALJŠANEM
BIVANJU
po končanem pouku – torek!
VELIKO ŠTEVILO UČENCEV –
sodelovanje obeh
učiteljev 2 uri dnevno
SAMOSTOJNO UČENJE
12.45 – 13.30
SPROSTITVENE DEJAVNOSTI
11.45 PROGRAM
– 12.45
KULTURNI
• zbiranje
učencev
program
oblikujejo
učenci, vključeni v OPB
• pogovor
• KOSILO
• počitek ob poslušanju pravljic
• sprostitvene igre v učilnici,
v telovadnici
• obisk knjižnice
• obisk interesnih dejavnosti
reševanje domače naloge
SPROSTITVENE DEJAVNOSTI
14.30 – 15.30
• združitev v učilnici 1. razreda
•igre po želji učencev
• pospravljanje, urejanje učilnice
dodatni učni listi ( SLO, MAT)
branje knjig, revij…
tiha zaposlitev
USTVARJALNO PREŽIVLJANJE
PROSTEGA ČASA
13.35 – 14.30
• likovne dejavnosti -URJENJE ROČNIH
SPRETNOSTI
• športne, glasbene, literarne….dejavnosti
DAN V PODALJŠANEM
BIVANJU
DAN V PODALJŠANEM
BIVANJU
4. R A Z N O
• GOVORILNA URA – vsak drugi TOREK v mesecu ob 17. uri
- po predhodnem dogovoru
• KOSILO – odjava do 8. ure na tel. št. 870 34 514
• predčasni odhodi domov
OBVESTILO STARŠEV ( pisno, po telefonu)
• domače igrače, mobiteli, nakit…
VSAK ODGOVARJA ZA SVOJE STVARI!
• odpadni material – papir, karton, ostanki blaga, usnja, lesa, zbiranje
odpadne embalaže doma
• PROSIMO, ČE PO PRIHODU, OTROKA POČAKATE V GARDEROBI, DA LAHKO
POSPRAVI.
OTROCI HOČEJO OBJEM, NAROČJE,
PRIJAZNO BESEDO, DOTIK,
NEKOGA, DA JIM PREBERE PRAVLJICO,
NEKOGA, DA SE Z NJIMI SMEJE IN
POGOVARJA.
(John Tompson)
Delček tega bodo dobili tudi pri podaljšanem bivanju…
ZAHVALJUJEMO SE VAM ZA POZORNOST
IN SE VESELIMO SODELOVANJA
TUDI Z VAMI.
Slide 14
PODALJŠANO BIVANJE
RODITELJSKI SESTANEK, 13. september 2007
DNEVNI RED
1. PODALJŠANO BIVANJE – predstavitev dejavnosti
2. ORGANIZACIJA PODALJŠANEGA BIVANJA NA ŠOLI
3. DAN V PODALJŠANEM BIVANJU
4. RAZNO
5. INDIVIDUALNI RAZGOVORI
1. PODALJŠANO BIVANJE
oblika vzgojno-izobraževalnega procesa, ki jo šola organizira
po pouku (“pouk po pouku”)
namenjeno učencem razredne stopnje
prostovoljno vključevanje – prijava staršev
CILJI PODALJŠANEGA BIVANJA
cilje predpisuje nacionalni koncept - KONCEPT PODALJŠANO BIVANJE IN DRUGE
OBLIKE VARSTVA VOZAČEV V DEVETLETNI OŠ, april, 1999
dosežemo z različnimi vsebinami in dejavnostmi, ki si jih učitelji sami izberemo
se prepletajo in nadgrajujejo s cilji pouka
• dejavnosti v PB spodbujajo in navajajo na koristno izrabo prostega
časa
• učenci se učijo organizirati svoj prosti čas tako, da jim poleg
časa za šolo ostane še dovolj časa za igro
• preko nalog se navajajo na skupinsko delo, vztrajnost
in strpnost
DEJAVNOSTI
PB se prične po končanem pouku in traja do 15
45
.
V tem času se prepletajo naslednje dejavnosti:
SPROSTITVENE dejavnosti – neusmerjen prosti čas
USTVARJALNO PREŽIVLJANJE PROSTEGA ČASA –
usmerjen prosti čas
SAMOSTOJNO UČENJE
PREHRANA (kosilo)
SPROSTITVENE DEJAVNOSTI
dejavnosti namenjene počitku in sprostitvi
Učenci:
• zadovoljijo svoje potrebe po počitku,gibanju, socialnih stikih in
igri
•se v situaciji igre učijo in utrjujejo znanje, različne intelektualne
spretnosti, socialne veščine, razvijajo domišljijo
zagotovimo pogoje za sprostitev, vzpodbujamo in
svetujemo učencem, kaj naj delajo
USTVARJALNO PREŽIVLJANJE PROSTEGA ČASA
dejavnost, ki je namenjena razvedrilu in sprostitvi, v kateri
učenci nimajo učnih obveznosti
V tem času učenci pod učiteljevim vodstvom:
• razvijajo ustvarjalnost na likovnem
športnem in drugih področjih
(ročne spretnosti),
literarnem,
• se učijo usklajevati mnenja z vrstniki, sprejemati različne vloge
v skupini
• se učijo sprejemati in ceniti drugačnost
• se soočajo z rezultati osebnega in skupinskega
dela in jih v obliki predstavitev in razstav prikažejo
tudi drugim
SAMOSTOJNO UČENJE
navajanje učencev na samostojno opravljanje različnih učnih
aktivnosti
V okviru te dejavnosti:
• poteka navajanje učencev na samostojno opravljanje domačih
nalog
• učenci se učijo uporabljati različne vire in poiskati/nuditi pomoč
• učijo se sodelovati pri reševanju nalog
(ne prepisovanje – pomoč, napotek pri nalogi)
PREHRANA (kosilo)
Učenci, ki so vključeni v PB, imajo v šoli organizirano KOSILO.
Učenci:
• si pridobivajo higienske navade in spoznajo njihov pomen
(umivanje rok pred obrokom…)
• se seznanijo z bontonom pri mizi
2. O R G A N I Z A C I J A PB N A Š O L I
število oddelkov PB: 4 ½
OPB 1 (jutranje varstvo + podaljšano bivanje) vzgojiteljice
OPB 2 Lara FAJMUT, prof. razrednega pouka
Tomaž SONJAK, prof. športne vzgoje
OPB 3 Nataša SRNKO GRIČNIK, prof. razrednega pouka
OPB 4, 5 Barbara DREVENŠEK, prof. razrednega pouka
3. D A N V P O D A L J Š A N E M B I V A N J U
Vsak učitelj podaljšanega bivanja si po svoje organizira svoj
delovni dan v oddelku.
Urnik sestavin PB prilagodi:
• organizaciji rednega pouka
• potrebam in počutju učencev
• času kosila
• željam staršev (domača naloga…)
OKVIRNA RAZPOREDITEV UR IN DEJAVNOSTI:
12.00 – 13.00
SPROSTITVENE DEJAVNOSTI
KOSILO
13.00 – 14.30
SAMOSTOJNO UČENJE
USTVARJALNO PREŽIVLJANJE PROSTEGA ČASA
14.30 – 15.30
ob 14. uri se prične združevanje oddelkov:
1. + 3. razred (učilnica 1. razredov)
SPROSTITVENE DEJAVNOSTI
ob 14. 30 se združijo vsi oddelki (učilnica 1. razredov)
2. razred
MOJ DAN
V PODALJŠANEM
BIVANJU
po končanem pouku – torek!
VELIKO ŠTEVILO UČENCEV –
sodelovanje obeh
učiteljev 2 uri dnevno
SAMOSTOJNO UČENJE
12.45 – 13.30
SPROSTITVENE DEJAVNOSTI
11.45 PROGRAM
– 12.45
KULTURNI
• zbiranje
učencev
program
oblikujejo
učenci, vključeni v OPB
• pogovor
• KOSILO
• počitek ob poslušanju pravljic
• sprostitvene igre v učilnici,
v telovadnici
• obisk knjižnice
• obisk interesnih dejavnosti
reševanje domače naloge
SPROSTITVENE DEJAVNOSTI
14.30 – 15.30
• združitev v učilnici 1. razreda
•igre po želji učencev
• pospravljanje, urejanje učilnice
dodatni učni listi ( SLO, MAT)
branje knjig, revij…
tiha zaposlitev
USTVARJALNO PREŽIVLJANJE
PROSTEGA ČASA
13.35 – 14.30
• likovne dejavnosti -URJENJE ROČNIH
SPRETNOSTI
• športne, glasbene, literarne….dejavnosti
DAN V PODALJŠANEM
BIVANJU
DAN V PODALJŠANEM
BIVANJU
4. R A Z N O
• GOVORILNA URA – vsak drugi TOREK v mesecu ob 17. uri
- po predhodnem dogovoru
• KOSILO – odjava do 8. ure na tel. št. 870 34 514
• predčasni odhodi domov
OBVESTILO STARŠEV ( pisno, po telefonu)
• domače igrače, mobiteli, nakit…
VSAK ODGOVARJA ZA SVOJE STVARI!
• odpadni material – papir, karton, ostanki blaga, usnja, lesa, zbiranje
odpadne embalaže doma
• PROSIMO, ČE PO PRIHODU, OTROKA POČAKATE V GARDEROBI, DA LAHKO
POSPRAVI.
OTROCI HOČEJO OBJEM, NAROČJE,
PRIJAZNO BESEDO, DOTIK,
NEKOGA, DA JIM PREBERE PRAVLJICO,
NEKOGA, DA SE Z NJIMI SMEJE IN
POGOVARJA.
(John Tompson)
Delček tega bodo dobili tudi pri podaljšanem bivanju…
ZAHVALJUJEMO SE VAM ZA POZORNOST
IN SE VESELIMO SODELOVANJA
TUDI Z VAMI.
Slide 15
PODALJŠANO BIVANJE
RODITELJSKI SESTANEK, 13. september 2007
DNEVNI RED
1. PODALJŠANO BIVANJE – predstavitev dejavnosti
2. ORGANIZACIJA PODALJŠANEGA BIVANJA NA ŠOLI
3. DAN V PODALJŠANEM BIVANJU
4. RAZNO
5. INDIVIDUALNI RAZGOVORI
1. PODALJŠANO BIVANJE
oblika vzgojno-izobraževalnega procesa, ki jo šola organizira
po pouku (“pouk po pouku”)
namenjeno učencem razredne stopnje
prostovoljno vključevanje – prijava staršev
CILJI PODALJŠANEGA BIVANJA
cilje predpisuje nacionalni koncept - KONCEPT PODALJŠANO BIVANJE IN DRUGE
OBLIKE VARSTVA VOZAČEV V DEVETLETNI OŠ, april, 1999
dosežemo z različnimi vsebinami in dejavnostmi, ki si jih učitelji sami izberemo
se prepletajo in nadgrajujejo s cilji pouka
• dejavnosti v PB spodbujajo in navajajo na koristno izrabo prostega
časa
• učenci se učijo organizirati svoj prosti čas tako, da jim poleg
časa za šolo ostane še dovolj časa za igro
• preko nalog se navajajo na skupinsko delo, vztrajnost
in strpnost
DEJAVNOSTI
PB se prične po končanem pouku in traja do 15
45
.
V tem času se prepletajo naslednje dejavnosti:
SPROSTITVENE dejavnosti – neusmerjen prosti čas
USTVARJALNO PREŽIVLJANJE PROSTEGA ČASA –
usmerjen prosti čas
SAMOSTOJNO UČENJE
PREHRANA (kosilo)
SPROSTITVENE DEJAVNOSTI
dejavnosti namenjene počitku in sprostitvi
Učenci:
• zadovoljijo svoje potrebe po počitku,gibanju, socialnih stikih in
igri
•se v situaciji igre učijo in utrjujejo znanje, različne intelektualne
spretnosti, socialne veščine, razvijajo domišljijo
zagotovimo pogoje za sprostitev, vzpodbujamo in
svetujemo učencem, kaj naj delajo
USTVARJALNO PREŽIVLJANJE PROSTEGA ČASA
dejavnost, ki je namenjena razvedrilu in sprostitvi, v kateri
učenci nimajo učnih obveznosti
V tem času učenci pod učiteljevim vodstvom:
• razvijajo ustvarjalnost na likovnem
športnem in drugih področjih
(ročne spretnosti),
literarnem,
• se učijo usklajevati mnenja z vrstniki, sprejemati različne vloge
v skupini
• se učijo sprejemati in ceniti drugačnost
• se soočajo z rezultati osebnega in skupinskega
dela in jih v obliki predstavitev in razstav prikažejo
tudi drugim
SAMOSTOJNO UČENJE
navajanje učencev na samostojno opravljanje različnih učnih
aktivnosti
V okviru te dejavnosti:
• poteka navajanje učencev na samostojno opravljanje domačih
nalog
• učenci se učijo uporabljati različne vire in poiskati/nuditi pomoč
• učijo se sodelovati pri reševanju nalog
(ne prepisovanje – pomoč, napotek pri nalogi)
PREHRANA (kosilo)
Učenci, ki so vključeni v PB, imajo v šoli organizirano KOSILO.
Učenci:
• si pridobivajo higienske navade in spoznajo njihov pomen
(umivanje rok pred obrokom…)
• se seznanijo z bontonom pri mizi
2. O R G A N I Z A C I J A PB N A Š O L I
število oddelkov PB: 4 ½
OPB 1 (jutranje varstvo + podaljšano bivanje) vzgojiteljice
OPB 2 Lara FAJMUT, prof. razrednega pouka
Tomaž SONJAK, prof. športne vzgoje
OPB 3 Nataša SRNKO GRIČNIK, prof. razrednega pouka
OPB 4, 5 Barbara DREVENŠEK, prof. razrednega pouka
3. D A N V P O D A L J Š A N E M B I V A N J U
Vsak učitelj podaljšanega bivanja si po svoje organizira svoj
delovni dan v oddelku.
Urnik sestavin PB prilagodi:
• organizaciji rednega pouka
• potrebam in počutju učencev
• času kosila
• željam staršev (domača naloga…)
OKVIRNA RAZPOREDITEV UR IN DEJAVNOSTI:
12.00 – 13.00
SPROSTITVENE DEJAVNOSTI
KOSILO
13.00 – 14.30
SAMOSTOJNO UČENJE
USTVARJALNO PREŽIVLJANJE PROSTEGA ČASA
14.30 – 15.30
ob 14. uri se prične združevanje oddelkov:
1. + 3. razred (učilnica 1. razredov)
SPROSTITVENE DEJAVNOSTI
ob 14. 30 se združijo vsi oddelki (učilnica 1. razredov)
2. razred
MOJ DAN
V PODALJŠANEM
BIVANJU
po končanem pouku – torek!
VELIKO ŠTEVILO UČENCEV –
sodelovanje obeh
učiteljev 2 uri dnevno
SAMOSTOJNO UČENJE
12.45 – 13.30
SPROSTITVENE DEJAVNOSTI
11.45 PROGRAM
– 12.45
KULTURNI
• zbiranje
učencev
program
oblikujejo
učenci, vključeni v OPB
• pogovor
• KOSILO
• počitek ob poslušanju pravljic
• sprostitvene igre v učilnici,
v telovadnici
• obisk knjižnice
• obisk interesnih dejavnosti
reševanje domače naloge
SPROSTITVENE DEJAVNOSTI
14.30 – 15.30
• združitev v učilnici 1. razreda
•igre po želji učencev
• pospravljanje, urejanje učilnice
dodatni učni listi ( SLO, MAT)
branje knjig, revij…
tiha zaposlitev
USTVARJALNO PREŽIVLJANJE
PROSTEGA ČASA
13.35 – 14.30
• likovne dejavnosti -URJENJE ROČNIH
SPRETNOSTI
• športne, glasbene, literarne….dejavnosti
DAN V PODALJŠANEM
BIVANJU
DAN V PODALJŠANEM
BIVANJU
4. R A Z N O
• GOVORILNA URA – vsak drugi TOREK v mesecu ob 17. uri
- po predhodnem dogovoru
• KOSILO – odjava do 8. ure na tel. št. 870 34 514
• predčasni odhodi domov
OBVESTILO STARŠEV ( pisno, po telefonu)
• domače igrače, mobiteli, nakit…
VSAK ODGOVARJA ZA SVOJE STVARI!
• odpadni material – papir, karton, ostanki blaga, usnja, lesa, zbiranje
odpadne embalaže doma
• PROSIMO, ČE PO PRIHODU, OTROKA POČAKATE V GARDEROBI, DA LAHKO
POSPRAVI.
OTROCI HOČEJO OBJEM, NAROČJE,
PRIJAZNO BESEDO, DOTIK,
NEKOGA, DA JIM PREBERE PRAVLJICO,
NEKOGA, DA SE Z NJIMI SMEJE IN
POGOVARJA.
(John Tompson)
Delček tega bodo dobili tudi pri podaljšanem bivanju…
ZAHVALJUJEMO SE VAM ZA POZORNOST
IN SE VESELIMO SODELOVANJA
TUDI Z VAMI.
Slide 16
PODALJŠANO BIVANJE
RODITELJSKI SESTANEK, 13. september 2007
DNEVNI RED
1. PODALJŠANO BIVANJE – predstavitev dejavnosti
2. ORGANIZACIJA PODALJŠANEGA BIVANJA NA ŠOLI
3. DAN V PODALJŠANEM BIVANJU
4. RAZNO
5. INDIVIDUALNI RAZGOVORI
1. PODALJŠANO BIVANJE
oblika vzgojno-izobraževalnega procesa, ki jo šola organizira
po pouku (“pouk po pouku”)
namenjeno učencem razredne stopnje
prostovoljno vključevanje – prijava staršev
CILJI PODALJŠANEGA BIVANJA
cilje predpisuje nacionalni koncept - KONCEPT PODALJŠANO BIVANJE IN DRUGE
OBLIKE VARSTVA VOZAČEV V DEVETLETNI OŠ, april, 1999
dosežemo z različnimi vsebinami in dejavnostmi, ki si jih učitelji sami izberemo
se prepletajo in nadgrajujejo s cilji pouka
• dejavnosti v PB spodbujajo in navajajo na koristno izrabo prostega
časa
• učenci se učijo organizirati svoj prosti čas tako, da jim poleg
časa za šolo ostane še dovolj časa za igro
• preko nalog se navajajo na skupinsko delo, vztrajnost
in strpnost
DEJAVNOSTI
PB se prične po končanem pouku in traja do 15
45
.
V tem času se prepletajo naslednje dejavnosti:
SPROSTITVENE dejavnosti – neusmerjen prosti čas
USTVARJALNO PREŽIVLJANJE PROSTEGA ČASA –
usmerjen prosti čas
SAMOSTOJNO UČENJE
PREHRANA (kosilo)
SPROSTITVENE DEJAVNOSTI
dejavnosti namenjene počitku in sprostitvi
Učenci:
• zadovoljijo svoje potrebe po počitku,gibanju, socialnih stikih in
igri
•se v situaciji igre učijo in utrjujejo znanje, različne intelektualne
spretnosti, socialne veščine, razvijajo domišljijo
zagotovimo pogoje za sprostitev, vzpodbujamo in
svetujemo učencem, kaj naj delajo
USTVARJALNO PREŽIVLJANJE PROSTEGA ČASA
dejavnost, ki je namenjena razvedrilu in sprostitvi, v kateri
učenci nimajo učnih obveznosti
V tem času učenci pod učiteljevim vodstvom:
• razvijajo ustvarjalnost na likovnem
športnem in drugih področjih
(ročne spretnosti),
literarnem,
• se učijo usklajevati mnenja z vrstniki, sprejemati različne vloge
v skupini
• se učijo sprejemati in ceniti drugačnost
• se soočajo z rezultati osebnega in skupinskega
dela in jih v obliki predstavitev in razstav prikažejo
tudi drugim
SAMOSTOJNO UČENJE
navajanje učencev na samostojno opravljanje različnih učnih
aktivnosti
V okviru te dejavnosti:
• poteka navajanje učencev na samostojno opravljanje domačih
nalog
• učenci se učijo uporabljati različne vire in poiskati/nuditi pomoč
• učijo se sodelovati pri reševanju nalog
(ne prepisovanje – pomoč, napotek pri nalogi)
PREHRANA (kosilo)
Učenci, ki so vključeni v PB, imajo v šoli organizirano KOSILO.
Učenci:
• si pridobivajo higienske navade in spoznajo njihov pomen
(umivanje rok pred obrokom…)
• se seznanijo z bontonom pri mizi
2. O R G A N I Z A C I J A PB N A Š O L I
število oddelkov PB: 4 ½
OPB 1 (jutranje varstvo + podaljšano bivanje) vzgojiteljice
OPB 2 Lara FAJMUT, prof. razrednega pouka
Tomaž SONJAK, prof. športne vzgoje
OPB 3 Nataša SRNKO GRIČNIK, prof. razrednega pouka
OPB 4, 5 Barbara DREVENŠEK, prof. razrednega pouka
3. D A N V P O D A L J Š A N E M B I V A N J U
Vsak učitelj podaljšanega bivanja si po svoje organizira svoj
delovni dan v oddelku.
Urnik sestavin PB prilagodi:
• organizaciji rednega pouka
• potrebam in počutju učencev
• času kosila
• željam staršev (domača naloga…)
OKVIRNA RAZPOREDITEV UR IN DEJAVNOSTI:
12.00 – 13.00
SPROSTITVENE DEJAVNOSTI
KOSILO
13.00 – 14.30
SAMOSTOJNO UČENJE
USTVARJALNO PREŽIVLJANJE PROSTEGA ČASA
14.30 – 15.30
ob 14. uri se prične združevanje oddelkov:
1. + 3. razred (učilnica 1. razredov)
SPROSTITVENE DEJAVNOSTI
ob 14. 30 se združijo vsi oddelki (učilnica 1. razredov)
2. razred
MOJ DAN
V PODALJŠANEM
BIVANJU
po končanem pouku – torek!
VELIKO ŠTEVILO UČENCEV –
sodelovanje obeh
učiteljev 2 uri dnevno
SAMOSTOJNO UČENJE
12.45 – 13.30
SPROSTITVENE DEJAVNOSTI
11.45 PROGRAM
– 12.45
KULTURNI
• zbiranje
učencev
program
oblikujejo
učenci, vključeni v OPB
• pogovor
• KOSILO
• počitek ob poslušanju pravljic
• sprostitvene igre v učilnici,
v telovadnici
• obisk knjižnice
• obisk interesnih dejavnosti
reševanje domače naloge
SPROSTITVENE DEJAVNOSTI
14.30 – 15.30
• združitev v učilnici 1. razreda
•igre po želji učencev
• pospravljanje, urejanje učilnice
dodatni učni listi ( SLO, MAT)
branje knjig, revij…
tiha zaposlitev
USTVARJALNO PREŽIVLJANJE
PROSTEGA ČASA
13.35 – 14.30
• likovne dejavnosti -URJENJE ROČNIH
SPRETNOSTI
• športne, glasbene, literarne….dejavnosti
DAN V PODALJŠANEM
BIVANJU
DAN V PODALJŠANEM
BIVANJU
4. R A Z N O
• GOVORILNA URA – vsak drugi TOREK v mesecu ob 17. uri
- po predhodnem dogovoru
• KOSILO – odjava do 8. ure na tel. št. 870 34 514
• predčasni odhodi domov
OBVESTILO STARŠEV ( pisno, po telefonu)
• domače igrače, mobiteli, nakit…
VSAK ODGOVARJA ZA SVOJE STVARI!
• odpadni material – papir, karton, ostanki blaga, usnja, lesa, zbiranje
odpadne embalaže doma
• PROSIMO, ČE PO PRIHODU, OTROKA POČAKATE V GARDEROBI, DA LAHKO
POSPRAVI.
OTROCI HOČEJO OBJEM, NAROČJE,
PRIJAZNO BESEDO, DOTIK,
NEKOGA, DA JIM PREBERE PRAVLJICO,
NEKOGA, DA SE Z NJIMI SMEJE IN
POGOVARJA.
(John Tompson)
Delček tega bodo dobili tudi pri podaljšanem bivanju…
ZAHVALJUJEMO SE VAM ZA POZORNOST
IN SE VESELIMO SODELOVANJA
TUDI Z VAMI.
Slide 17
PODALJŠANO BIVANJE
RODITELJSKI SESTANEK, 13. september 2007
DNEVNI RED
1. PODALJŠANO BIVANJE – predstavitev dejavnosti
2. ORGANIZACIJA PODALJŠANEGA BIVANJA NA ŠOLI
3. DAN V PODALJŠANEM BIVANJU
4. RAZNO
5. INDIVIDUALNI RAZGOVORI
1. PODALJŠANO BIVANJE
oblika vzgojno-izobraževalnega procesa, ki jo šola organizira
po pouku (“pouk po pouku”)
namenjeno učencem razredne stopnje
prostovoljno vključevanje – prijava staršev
CILJI PODALJŠANEGA BIVANJA
cilje predpisuje nacionalni koncept - KONCEPT PODALJŠANO BIVANJE IN DRUGE
OBLIKE VARSTVA VOZAČEV V DEVETLETNI OŠ, april, 1999
dosežemo z različnimi vsebinami in dejavnostmi, ki si jih učitelji sami izberemo
se prepletajo in nadgrajujejo s cilji pouka
• dejavnosti v PB spodbujajo in navajajo na koristno izrabo prostega
časa
• učenci se učijo organizirati svoj prosti čas tako, da jim poleg
časa za šolo ostane še dovolj časa za igro
• preko nalog se navajajo na skupinsko delo, vztrajnost
in strpnost
DEJAVNOSTI
PB se prične po končanem pouku in traja do 15
45
.
V tem času se prepletajo naslednje dejavnosti:
SPROSTITVENE dejavnosti – neusmerjen prosti čas
USTVARJALNO PREŽIVLJANJE PROSTEGA ČASA –
usmerjen prosti čas
SAMOSTOJNO UČENJE
PREHRANA (kosilo)
SPROSTITVENE DEJAVNOSTI
dejavnosti namenjene počitku in sprostitvi
Učenci:
• zadovoljijo svoje potrebe po počitku,gibanju, socialnih stikih in
igri
•se v situaciji igre učijo in utrjujejo znanje, različne intelektualne
spretnosti, socialne veščine, razvijajo domišljijo
zagotovimo pogoje za sprostitev, vzpodbujamo in
svetujemo učencem, kaj naj delajo
USTVARJALNO PREŽIVLJANJE PROSTEGA ČASA
dejavnost, ki je namenjena razvedrilu in sprostitvi, v kateri
učenci nimajo učnih obveznosti
V tem času učenci pod učiteljevim vodstvom:
• razvijajo ustvarjalnost na likovnem
športnem in drugih področjih
(ročne spretnosti),
literarnem,
• se učijo usklajevati mnenja z vrstniki, sprejemati različne vloge
v skupini
• se učijo sprejemati in ceniti drugačnost
• se soočajo z rezultati osebnega in skupinskega
dela in jih v obliki predstavitev in razstav prikažejo
tudi drugim
SAMOSTOJNO UČENJE
navajanje učencev na samostojno opravljanje različnih učnih
aktivnosti
V okviru te dejavnosti:
• poteka navajanje učencev na samostojno opravljanje domačih
nalog
• učenci se učijo uporabljati različne vire in poiskati/nuditi pomoč
• učijo se sodelovati pri reševanju nalog
(ne prepisovanje – pomoč, napotek pri nalogi)
PREHRANA (kosilo)
Učenci, ki so vključeni v PB, imajo v šoli organizirano KOSILO.
Učenci:
• si pridobivajo higienske navade in spoznajo njihov pomen
(umivanje rok pred obrokom…)
• se seznanijo z bontonom pri mizi
2. O R G A N I Z A C I J A PB N A Š O L I
število oddelkov PB: 4 ½
OPB 1 (jutranje varstvo + podaljšano bivanje) vzgojiteljice
OPB 2 Lara FAJMUT, prof. razrednega pouka
Tomaž SONJAK, prof. športne vzgoje
OPB 3 Nataša SRNKO GRIČNIK, prof. razrednega pouka
OPB 4, 5 Barbara DREVENŠEK, prof. razrednega pouka
3. D A N V P O D A L J Š A N E M B I V A N J U
Vsak učitelj podaljšanega bivanja si po svoje organizira svoj
delovni dan v oddelku.
Urnik sestavin PB prilagodi:
• organizaciji rednega pouka
• potrebam in počutju učencev
• času kosila
• željam staršev (domača naloga…)
OKVIRNA RAZPOREDITEV UR IN DEJAVNOSTI:
12.00 – 13.00
SPROSTITVENE DEJAVNOSTI
KOSILO
13.00 – 14.30
SAMOSTOJNO UČENJE
USTVARJALNO PREŽIVLJANJE PROSTEGA ČASA
14.30 – 15.30
ob 14. uri se prične združevanje oddelkov:
1. + 3. razred (učilnica 1. razredov)
SPROSTITVENE DEJAVNOSTI
ob 14. 30 se združijo vsi oddelki (učilnica 1. razredov)
2. razred
MOJ DAN
V PODALJŠANEM
BIVANJU
po končanem pouku – torek!
VELIKO ŠTEVILO UČENCEV –
sodelovanje obeh
učiteljev 2 uri dnevno
SAMOSTOJNO UČENJE
12.45 – 13.30
SPROSTITVENE DEJAVNOSTI
11.45 PROGRAM
– 12.45
KULTURNI
• zbiranje
učencev
program
oblikujejo
učenci, vključeni v OPB
• pogovor
• KOSILO
• počitek ob poslušanju pravljic
• sprostitvene igre v učilnici,
v telovadnici
• obisk knjižnice
• obisk interesnih dejavnosti
reševanje domače naloge
SPROSTITVENE DEJAVNOSTI
14.30 – 15.30
• združitev v učilnici 1. razreda
•igre po želji učencev
• pospravljanje, urejanje učilnice
dodatni učni listi ( SLO, MAT)
branje knjig, revij…
tiha zaposlitev
USTVARJALNO PREŽIVLJANJE
PROSTEGA ČASA
13.35 – 14.30
• likovne dejavnosti -URJENJE ROČNIH
SPRETNOSTI
• športne, glasbene, literarne….dejavnosti
DAN V PODALJŠANEM
BIVANJU
DAN V PODALJŠANEM
BIVANJU
4. R A Z N O
• GOVORILNA URA – vsak drugi TOREK v mesecu ob 17. uri
- po predhodnem dogovoru
• KOSILO – odjava do 8. ure na tel. št. 870 34 514
• predčasni odhodi domov
OBVESTILO STARŠEV ( pisno, po telefonu)
• domače igrače, mobiteli, nakit…
VSAK ODGOVARJA ZA SVOJE STVARI!
• odpadni material – papir, karton, ostanki blaga, usnja, lesa, zbiranje
odpadne embalaže doma
• PROSIMO, ČE PO PRIHODU, OTROKA POČAKATE V GARDEROBI, DA LAHKO
POSPRAVI.
OTROCI HOČEJO OBJEM, NAROČJE,
PRIJAZNO BESEDO, DOTIK,
NEKOGA, DA JIM PREBERE PRAVLJICO,
NEKOGA, DA SE Z NJIMI SMEJE IN
POGOVARJA.
(John Tompson)
Delček tega bodo dobili tudi pri podaljšanem bivanju…
ZAHVALJUJEMO SE VAM ZA POZORNOST
IN SE VESELIMO SODELOVANJA
TUDI Z VAMI.
Slide 18
PODALJŠANO BIVANJE
RODITELJSKI SESTANEK, 13. september 2007
DNEVNI RED
1. PODALJŠANO BIVANJE – predstavitev dejavnosti
2. ORGANIZACIJA PODALJŠANEGA BIVANJA NA ŠOLI
3. DAN V PODALJŠANEM BIVANJU
4. RAZNO
5. INDIVIDUALNI RAZGOVORI
1. PODALJŠANO BIVANJE
oblika vzgojno-izobraževalnega procesa, ki jo šola organizira
po pouku (“pouk po pouku”)
namenjeno učencem razredne stopnje
prostovoljno vključevanje – prijava staršev
CILJI PODALJŠANEGA BIVANJA
cilje predpisuje nacionalni koncept - KONCEPT PODALJŠANO BIVANJE IN DRUGE
OBLIKE VARSTVA VOZAČEV V DEVETLETNI OŠ, april, 1999
dosežemo z različnimi vsebinami in dejavnostmi, ki si jih učitelji sami izberemo
se prepletajo in nadgrajujejo s cilji pouka
• dejavnosti v PB spodbujajo in navajajo na koristno izrabo prostega
časa
• učenci se učijo organizirati svoj prosti čas tako, da jim poleg
časa za šolo ostane še dovolj časa za igro
• preko nalog se navajajo na skupinsko delo, vztrajnost
in strpnost
DEJAVNOSTI
PB se prične po končanem pouku in traja do 15
45
.
V tem času se prepletajo naslednje dejavnosti:
SPROSTITVENE dejavnosti – neusmerjen prosti čas
USTVARJALNO PREŽIVLJANJE PROSTEGA ČASA –
usmerjen prosti čas
SAMOSTOJNO UČENJE
PREHRANA (kosilo)
SPROSTITVENE DEJAVNOSTI
dejavnosti namenjene počitku in sprostitvi
Učenci:
• zadovoljijo svoje potrebe po počitku,gibanju, socialnih stikih in
igri
•se v situaciji igre učijo in utrjujejo znanje, različne intelektualne
spretnosti, socialne veščine, razvijajo domišljijo
zagotovimo pogoje za sprostitev, vzpodbujamo in
svetujemo učencem, kaj naj delajo
USTVARJALNO PREŽIVLJANJE PROSTEGA ČASA
dejavnost, ki je namenjena razvedrilu in sprostitvi, v kateri
učenci nimajo učnih obveznosti
V tem času učenci pod učiteljevim vodstvom:
• razvijajo ustvarjalnost na likovnem
športnem in drugih področjih
(ročne spretnosti),
literarnem,
• se učijo usklajevati mnenja z vrstniki, sprejemati različne vloge
v skupini
• se učijo sprejemati in ceniti drugačnost
• se soočajo z rezultati osebnega in skupinskega
dela in jih v obliki predstavitev in razstav prikažejo
tudi drugim
SAMOSTOJNO UČENJE
navajanje učencev na samostojno opravljanje različnih učnih
aktivnosti
V okviru te dejavnosti:
• poteka navajanje učencev na samostojno opravljanje domačih
nalog
• učenci se učijo uporabljati različne vire in poiskati/nuditi pomoč
• učijo se sodelovati pri reševanju nalog
(ne prepisovanje – pomoč, napotek pri nalogi)
PREHRANA (kosilo)
Učenci, ki so vključeni v PB, imajo v šoli organizirano KOSILO.
Učenci:
• si pridobivajo higienske navade in spoznajo njihov pomen
(umivanje rok pred obrokom…)
• se seznanijo z bontonom pri mizi
2. O R G A N I Z A C I J A PB N A Š O L I
število oddelkov PB: 4 ½
OPB 1 (jutranje varstvo + podaljšano bivanje) vzgojiteljice
OPB 2 Lara FAJMUT, prof. razrednega pouka
Tomaž SONJAK, prof. športne vzgoje
OPB 3 Nataša SRNKO GRIČNIK, prof. razrednega pouka
OPB 4, 5 Barbara DREVENŠEK, prof. razrednega pouka
3. D A N V P O D A L J Š A N E M B I V A N J U
Vsak učitelj podaljšanega bivanja si po svoje organizira svoj
delovni dan v oddelku.
Urnik sestavin PB prilagodi:
• organizaciji rednega pouka
• potrebam in počutju učencev
• času kosila
• željam staršev (domača naloga…)
OKVIRNA RAZPOREDITEV UR IN DEJAVNOSTI:
12.00 – 13.00
SPROSTITVENE DEJAVNOSTI
KOSILO
13.00 – 14.30
SAMOSTOJNO UČENJE
USTVARJALNO PREŽIVLJANJE PROSTEGA ČASA
14.30 – 15.30
ob 14. uri se prične združevanje oddelkov:
1. + 3. razred (učilnica 1. razredov)
SPROSTITVENE DEJAVNOSTI
ob 14. 30 se združijo vsi oddelki (učilnica 1. razredov)
2. razred
MOJ DAN
V PODALJŠANEM
BIVANJU
po končanem pouku – torek!
VELIKO ŠTEVILO UČENCEV –
sodelovanje obeh
učiteljev 2 uri dnevno
SAMOSTOJNO UČENJE
12.45 – 13.30
SPROSTITVENE DEJAVNOSTI
11.45 PROGRAM
– 12.45
KULTURNI
• zbiranje
učencev
program
oblikujejo
učenci, vključeni v OPB
• pogovor
• KOSILO
• počitek ob poslušanju pravljic
• sprostitvene igre v učilnici,
v telovadnici
• obisk knjižnice
• obisk interesnih dejavnosti
reševanje domače naloge
SPROSTITVENE DEJAVNOSTI
14.30 – 15.30
• združitev v učilnici 1. razreda
•igre po želji učencev
• pospravljanje, urejanje učilnice
dodatni učni listi ( SLO, MAT)
branje knjig, revij…
tiha zaposlitev
USTVARJALNO PREŽIVLJANJE
PROSTEGA ČASA
13.35 – 14.30
• likovne dejavnosti -URJENJE ROČNIH
SPRETNOSTI
• športne, glasbene, literarne….dejavnosti
DAN V PODALJŠANEM
BIVANJU
DAN V PODALJŠANEM
BIVANJU
4. R A Z N O
• GOVORILNA URA – vsak drugi TOREK v mesecu ob 17. uri
- po predhodnem dogovoru
• KOSILO – odjava do 8. ure na tel. št. 870 34 514
• predčasni odhodi domov
OBVESTILO STARŠEV ( pisno, po telefonu)
• domače igrače, mobiteli, nakit…
VSAK ODGOVARJA ZA SVOJE STVARI!
• odpadni material – papir, karton, ostanki blaga, usnja, lesa, zbiranje
odpadne embalaže doma
• PROSIMO, ČE PO PRIHODU, OTROKA POČAKATE V GARDEROBI, DA LAHKO
POSPRAVI.
OTROCI HOČEJO OBJEM, NAROČJE,
PRIJAZNO BESEDO, DOTIK,
NEKOGA, DA JIM PREBERE PRAVLJICO,
NEKOGA, DA SE Z NJIMI SMEJE IN
POGOVARJA.
(John Tompson)
Delček tega bodo dobili tudi pri podaljšanem bivanju…
ZAHVALJUJEMO SE VAM ZA POZORNOST
IN SE VESELIMO SODELOVANJA
TUDI Z VAMI.