Slide 1

‫الشامل في اإلمالء‬
‫ملن أراد أن يتعلم اإلمالء بطريقة سهلة وميسرة‬

‫جمموعة ابوريان الربيدية‬
‫‪[email protected]‬‬
‫املرجع‪ :‬موقع اللغة العربية (قاموس اإلمالء)‬
‫الدكتور مسعد حممد زياد‬


Slide 2

‫القائمة الرئيسة‬
‫•‬

‫أشكال الحروف العربية‬

‫•‬

‫الهمزة المتوسطة على الياء‬

‫•‬

‫د‬
‫الم ّ‬

‫•‬

‫الهمزة المتوسطة على األلف‬

‫•‬

‫الكلمات المختومة باأللف أو الواو أو الياء‬

‫•‬

‫كتابة الهمزة المتوسطة مفردة على السطر‬

‫•‬

‫التاء المفتوحة والتاء المربوطة‬

‫•‬

‫التنوين‬

‫القاعدة العامة للهمزة المتوسطة و ما شذ عنها‬

‫ملخص‬

‫•‬

‫الهمزة المتطرفة‬

‫•‬

‫الالم الشمسية والالم القمرية‬

‫•‬

‫المدة‬

‫•‬

‫الكلمات المبدوءة بالم إذا دخلت عليها‬
‫"أل"الشمسية‬

‫•‬

‫زيادة بعض األحرف‬

‫•‬

‫حذف همزة "ألف" الوصل من "أل"الشمسية‬
‫أو القمرية إذا سبقت بالم الجر‬

‫•‬

‫حذف همزة الوصل من بعض الكلمات‬

‫•‬

‫حذف األلف من بعض الكلمات‬

‫•‬

‫تضعيف الحروف‬

‫•‬

‫•‬

‫أسماء اإلشارة‬

‫حذف األلف من "ما“ االستفهامية و "ها "‬
‫ملخص حذف همزة الوصل و األلف‬
‫التنبيه و"ذاك"‬

‫•‬

‫األسماء الموصولة‬

‫•‬

‫حذف النون من حرفي الجر "من" و"عن" إذا‬
‫من"‬
‫اتصال بـ "ما" أو بـ " َ‬

‫•‬

‫األلف اللينة في آخر األسماء ‪ ،‬واألفعال ‪،‬‬
‫والحروف‬

‫•‬

‫حذف بعض األحرف األخرى من الكلمات‬

‫•‬

‫كتابة الهمزة‬

‫•‬

‫الهمزة في أول الكلمة‬

‫•‬

‫همزة الوصل وهمزة القطع‬

‫•‬

‫الهمزة المتوسطة على الواو‬

‫ملخص‬

‫•‬

‫القاعدة العامة للهمزة المتطرفة‬

‫ملخص مايحذف من الحروف‬

‫•‬

‫ما يجب وصله بغيره من الكلمات‬

‫•‬

‫بعض األدوات التي توصل بغيرها طبقا لقواعد‬
‫إمالئية معينة و هي ‪ :‬كي ـ ما ـ من ـ ال‪.‬‬

‫•‬

‫قواعد الترقيم‬

‫ملخص‬


Slide 3

‫أشكال الحروف العربية‬
‫أول الكلمة‬

‫الحرف‬

‫آخر الكلمة‬

‫وسط الكلمة‬

‫األلف‬

‫ا‬

‫ــا‬

‫ـا‬

‫الهمزة‬

‫أ‪ ،‬إ‬

‫ـئـ ‪ ،‬ـؤ ‪ ،‬ـأ‬

‫ـئ‪ ،‬ـؤ ‪ ،‬ـأ ‪ ،‬ـإ ‪ ،‬ء‬

‫الحاء‬

‫حـ‬

‫ـحـ‬

‫ـح ‪ ،‬ح‬

‫الخاء‬

‫خـ‬

‫ـخـ‬

‫ـخ ‪ ،‬خ‬

‫الدال‬

‫د‬

‫ـد‬

‫ـد ‪ ،‬د‬

‫الذال‬

‫ذ‬

‫ـذ‬

‫ـذ ‪ ،‬ذ‬

‫الحروف العربية‬
‫الباء هذهبـهي أشكال‬
‫ـبـ‬
‫آخرها‪،‬‬
‫أو وسطها أو ـت ‪ ،‬ت‬
‫التاء تكتب تـفي أول الكلمة ـتـ‬
‫بعدهاثمن‬
‫الثاءالحظ أنثـ بعض الحروفـثـال تتصل بما ـث ‪،‬‬
‫ـج ‪ ،‬ج‬
‫ـجـ‬
‫جـ‬
‫الجيم‬
‫الحروف‪.‬‬

‫ال تتصل بالحرف الذي يليها‬

‫القائمة الرئيسة‬

‫عندما ب‬
‫ـب ‪،‬‬

‫تتمة‬


Slide 4

‫أشكال الحروف العربية‬
‫أول الكلمة‬

‫الحرف‬

‫آخر الكلمة‬

‫وسط الكلمة‬

‫الراء‬

‫ر‬

‫ـر‬

‫ـر ‪ ،‬ر‬

‫الزاء‬

‫ز‬

‫ـز‬

‫ـز ‪ ،‬ز‬

‫السين‬

‫سـ‬

‫ـسـ‬

‫ـس ‪ ،‬س‬

‫الشين‬

‫شـ‬

‫ـشـ‬

‫ـش ‪ ،‬ش‬

‫الصاد‬

‫صـ‬

‫ـصـ‬

‫ـص ‪ ،‬ص‬

‫الضاء‬

‫ضـ‬

‫ـضـ‬

‫ـض ‪ ،‬ض‬

‫الطاء‬

‫طـ‬

‫ـطـ‬

‫ـط ‪ ،‬ط‬

‫الظاء‬

‫ظـ‬

‫ـظـ‬

‫ـظ ‪ ،‬ظ‬

‫العين‬

‫عـ‬

‫ـعـ‬

‫ـع ‪ ،‬ع‬

‫الغين‬

‫غـ‬

‫ـغـ‬

‫ـغ ‪ ،‬غ‬

‫ال تتصل بالحرف الذي يليها‬

‫القائمة الرئيسة‬

‫تتمة‬


Slide 5

‫أشكال الحروف العربية‬
‫أول الكلمة‬

‫الحرف‬

‫آخر الكلمة‬

‫وسط الكلمة‬

‫الفاء‬

‫فـ‬

‫ـفـ‬

‫ـف ‪ ،‬ف‬

‫القاف‬

‫قـ‬

‫ـقـ‬

‫ـقـ ‪ ،‬ق‬

‫الكاف‬

‫كـ‬

‫ـكـ‬

‫ـك ‪ ،‬ك‬

‫الالم‬

‫لـ‬

‫ـلـ‬

‫ـل ‪ ،‬ل‬

‫الميم‬

‫مـ‬

‫ـمـ‬

‫ـم ‪ ،‬م‬

‫النون‬

‫نـ‬

‫ـنـ‬

‫ـن ‪ ،‬ن‬

‫الهاء‬

‫هـ‬

‫ـهـ‬

‫ـه ‪ ،‬ه‬

‫الواو‬

‫و‬

‫ـو‬

‫ـو ‪ ،‬و‬

‫الياء‬

‫يـ‬

‫ـيـ‬

‫ـي ‪ ،‬ي‬

‫ال تتصل بالحرف الذي يليها‬

‫القائمة الرئيسة‬


Slide 6

‫د‬
‫الم ّ‬
‫د ‪ ،‬وهي ‪ :‬األلف الساكنة‬
‫د ‪ :‬هو إطالة الصوت بحرف من حروف الم ّ‬
‫‪ .1‬الم ّ‬
‫المفتوح ما قبلها ‪ ،‬والواو الساكنة المضموم ما قبلها ‪ ،‬والياء الساكنة‬
‫المكسور ما قبلها‪.‬‬
‫د يسمى الحرف "الممدود" ويوضع عليه‬
‫‪ .2‬الحرف الذي يسبق حرف الم ّ‬
‫د ‪ :‬الفتحة ‪ ،‬أو الضمة ‪ ،‬أو الكسرة‪.‬‬
‫حركة حرف الم ّ‬

‫الحركة‪،‬‬
‫و‬
‫بين‬
‫تفرق‬
‫أن‬
‫بد‬
‫ال‬
‫فالمدّ‬
‫المدّ‬
‫‪ .3‬الفرق بين الحركة والحرف الذي من جنسها هو ‪ :‬أن الحركة ننطق بها‬
‫الحرف نطقاً قصيراً ‪ ،‬أما الحرف فينطق به نطقا طويال ً بمعنى أن‬
‫الحركة‪.‬وجدت‬
‫الممدود‪،‬زمنفإذا‬
‫للحرف‬
‫فيه‬
‫في النطق به من‬
‫إشباعزمنا أطول‬
‫الحرف يستغرق‬
‫د في أول الكلمة ‪ ،‬ألنه لم يسبقه حرف ممدود‪.‬‬
‫‪ .4‬ال يأتي حرف الم ّ‬
‫نطقا ً طويالً‬
‫يمكنكأكثرأن‬
‫الحرف‬
‫‪ .5‬أن‬
‫تنطقه‪ ،‬مثل ‪:‬‬
‫من حرف مد‬
‫الكلمات على‬
‫تشتمل بعض‬
‫مان ـ كريمون‪.‬‬
‫ساعي ـ ال َراعي ـ يَاقوت ـ َراجون ـ رو َ‬
‫والي ـ ال َ‬
‫ال َ‬
‫فهو حرف ممدود‬
‫القائمة الرئيسة‬

‫تتمة‬


Slide 7

‫د‬
‫الم ّ‬
‫الحرف الذي عليه‬
‫الحرف الذي عليه‬
‫حركة فقط ينطق‬
‫حركة فقط ينطق‬
‫نطقاًد قصيراً بدون مد‬
‫نطقاً قصيراً بدون م‬

‫الحرف الممدود ينطق به‬
‫نطقاً طويال ً بمعنى أن الحرف‬
‫يستغرق زمناً أطول في‬
‫النطق به من زمن الحركة‬
‫دون مد‬

‫القائمة الرئيسة‬

‫حرف المد‬

‫تتمة‬


Slide 8

‫د‬
‫الم ّ‬

‫•‬

‫الم ّد باأللف ‪ :‬حَامد ـ سَامل ـ خَالد ـ قَائل ـ وَاصل ـ راجح‪.‬‬

‫•‬

‫الم ّد بالواو ‪ :‬عصفُور ـ حممُود ـ سعُود ـ مولُود ـ يُونس‪.‬‬

‫•‬

‫الم ّد بالياء ‪ :‬محِيد ـ منِري ـ جِيد ـ أبِي ـ كرِيم ـ خالِي‪.‬‬

‫القائمة الرئيسة‬

‫تتمة‬


Slide 9

‫الكلمات المختومة باأللف أو الواو أو الياء‬

‫كلمات تنتهي باأللف‬

‫كلمات تنتهي بالواو‬

‫كلمات تنتهي بالياء‬

‫يسعى‬
‫عصا‬
‫رمى‬
‫فتى‬

‫يدعو‬
‫ينجو‬
‫يلهو‬
‫يغدو‬

‫يمشي‬
‫يعطي‬
‫القاضي‬
‫يرمي‬

‫مستشفى‬
‫هدى‬
‫منتدى‬
‫يسعى‬
‫خطا‬

‫يحبو‬
‫مكسو‬
‫مدعو‬
‫يحلو‬
‫يرجو‬

‫الداعي‬
‫الساعي‬
‫مقضي‬
‫معنـي‬
‫الرامي‬

‫د ‪ :‬األلف ‪ ،‬أو الواو ‪ ،‬أو الياء يراعى مد الحركة مدة طويلة من الزمن لتتالءم مع صوت‬
‫تنبيه ‪ :‬عند كتابة الكلمة المختومة بواحد من أحرف الم ّ‬
‫الحرف الذي هو من جنسها ‪ ،‬ليكتبه التالميذ حرفا وليس حركة‪.‬‬

‫القائمة الرئيسة‬


Slide 10

‫التاء المربوطة والتاء المفتوحة‬
‫أ ـ تعريف التاء المربوطة ‪:‬‬
‫• هي التاء التي تلفظ "هاء" ساكنة عند الوقف عليها‬
‫بالسكون‪ .‬وتقرأ تاء مع الحركات الثالث ‪ :‬الفتح ‪ ،‬والضم ‪،‬‬
‫والكسر‪ .‬وتكتب هكذا "ة"‪" ،‬ـة"‪.‬‬
‫تلفظ تاء مع الضم‬

‫تلفظ هاء عند‬
‫الوقف عليها‬

‫القائمة الرئيسة‬

‫تتمة‬


Slide 11

‫التاء المربوطة والتاء المفتوحة‬
‫ب ـ تعريف التاء المفتوحة "المبسوطة"‪:‬‬
‫• هي التي نقرؤها تا ًء مع الحركات الثالث ‪ :‬الفتحة ‪،‬‬
‫والضمة ‪ ،‬والكسرة‪ ،‬وتبقى على حالها إذا وقفنا عليها‬
‫بالسكون ‪ ،‬وتكتب هكذا "ت"‬
‫تلفظ تاء مع‬
‫السكون‬

‫تلفظ تاء مع‬
‫الضم‬

‫القائمة الرئيسة‬

‫تلفظ تاء مع‬
‫السكون‬

‫تتمة‬


Slide 12

‫التاء المربوطة والتاء المفتوحة‬
‫مواضع التاء المفتوحة‬

‫مواضع التاء المربوطة‬
‫تكتب التاء المربوطة بهذين‬
‫الشكلين "ة" "ـة" في آخر‬
‫االسم المفرد المؤنث‬

‫عائشة ـ شجرة ـ مكة‪.‬‬

‫ـ إذا جاءت في آخر الفعل‬
‫سواء أكانت من أصله‪.‬‬
‫أم كانت تاء التأنيث‬
‫الساكنة‬
‫أم تاء الفاعل أو المخاطب‬

‫ـ في آخر جمع التكسير‬
‫الذي ال يلحق مفرده التاء‬
‫المفتوحة‬

‫سعاة ـ قضاة ـ هداة‬

‫في آخر جمع المؤنث‬
‫السالم‬

‫المعلمات ـ الطالبات‬
‫ـ الفاطمات‬

‫آخر بعض األعالم المذكرة‬

‫معاوية ـ عبيدة ـ عميرة‬
‫حمزة ـ أسامة ـ عطية‪.‬‬

‫في آخر االسم الثالثي‬
‫الساكن الوسط وجمعه‬

‫بيت ـ أبيات ‪ ،‬قوت ـ أقوات‬
‫‪ ،‬حوت ـ أحوات ‪ ،‬صوت ـ‬
‫أصوات ‪ ،‬ميت ـ أموات‪.‬‬

‫آخر بعض األسماء‬
‫األعجمية‬

‫اإلسكندرية ـ أفريقيةـ‬
‫أنقرة ـ البيزنطية ـ‬
‫اليونانية‪.‬‬

‫في آخر االسم المفرد‬
‫المذكر‬

‫حات ـ حوّات ـ عتليت ـ‬
‫ن ّ‬
‫عصمت ـ جودت ـ رفعت ـ‬
‫رأفت‪.‬‬

‫بعض الكلمات يجوز في‬
‫الوقف عليها أن تكتب بالتاء‬
‫المربوطة أو المفتوحة‪.‬‬

‫ثمة ـ ثمت ‪،‬‬
‫والة ـ والت‪.‬‬

‫في آخر بعض الحروف‬

‫مت ـ‬
‫مت ـ ث َ ّ‬
‫ليت ـ الت ـ ث ّ‬
‫رب ّت ـ لعل ّت‬

‫في آخر الضمير المنفصل‬
‫للمفرد والمفردة‬
‫المخاطبين‬

‫ت ‪ ،‬أنت‬
‫أن َ‬

‫القائمة الرئيسة‬

‫بات ـ مات‬
‫كتبت ـ جلست ـ أكلت‬
‫ت ـ رسمت‬
‫سافرت ـ جلس َ‬

‫تتمة‬


Slide 13

‫التاء المربوطة والتاء المفتوحة‬
‫التاء المربوطة‬

‫التاء المفتوحة‬

‫فاطمة‬

‫سافرت‬

‫مكة‬

‫بيت‬

‫تلميذة‬

‫معلمات‬

‫وردة‬

‫بات‬

‫كريمة‬

‫أبيات‬

‫مدرسة‬

‫حات‬
‫ن ّ‬
‫القائمة الرئيسة‬

‫تتمة‬


Slide 14

‫التاء المربوطة والتاء المفتوحة‬
‫• تنبيه ‪ :‬يفرق بين التاء المربوطة و هاء ضمير‬
‫الغيبة عند الكتابة ‪ ،‬وذلك بوضع نقطتي التاء‪.‬‬
‫هذه تاء‬
‫مربوطة في‬
‫آخر االسم‬
‫المفرد‬
‫المؤنث‬

‫القائمة الرئيسة‬

‫هذه هاء‬
‫ضمير الغيبة‬
‫المتصل‬
‫بكلمة كتاب‬

‫تتمة‬


Slide 15

‫التاء المربوطة والتاء المفتوحة‬
‫• تنبيه ‪ :‬يفرق بين التاء المربوطة و التاء المفتوحة عن‬
‫حسب نطقها حال الوقوف عليها‪.‬‬

‫هذه تاء مربوطة‬
‫في آخر االسم‬
‫المفرد المؤنث ‪:‬‬
‫تنطق هاء عند‬
‫الوقوف عليها و‬
‫تنطق تاء في‬
‫حالة االستمرار‪.‬‬

‫القائمة الرئيسة‬

‫هذه تاء مفتوحة إما أن‬
‫تكون للتأنيث (ساكنة)‪:‬‬
‫كتبت هند الدرس‬
‫ْ‬
‫أو تاء الفاعل (مضمومة)‪:‬‬
‫كتبت الدرس‬
‫ُ‬
‫تنطق تاء في حالة‬
‫الوقوف عليها أو‬
‫االستمرار‪.‬‬


Slide 16

‫التنوين‬
‫التنوين ‪ :‬نون ساكنة زائدة تلحق آخر االسم المعرب لفظاً ال كتابة‪.‬‬
‫التنوين‬

‫رسمه‬

‫عالمته‬

‫الضم‬

‫ضمتان فوق الحرف األخير‬
‫من الكلمة المعربة‬

‫(‬

‫الفتح‬

‫فتحتان فوق الحرف األخير‬
‫من الكلمة المعربة‬

‫(‬

‫الكسر‬

‫كسرتان تحت الحرف األخير‬
‫من الكلمة المعربة‬

‫) فوق الحرف‬

‫ًً‬

‫) فوق‬

‫الحرف‬
‫(‬

‫) تحت‬

‫الحرف‬

‫القائمة الرئيسة‬

‫مثال‬
‫هذه وردةٌ جميلةٌ‬
‫‪ ،‬محمدٌ تلميذٌ‬
‫مجتهدٌ‬
‫اشتريت كر ًة‬
‫جميل ً‬
‫ة‪ .‬شربت ما ًء‬
‫بارداً‪.‬‬
‫جلست تحت شجرة‬
‫وارفة‪ .‬سلمت على‬
‫صديق مخلص‬
‫تتمة‬


Slide 17

‫التنوين‬
‫ً‬
‫‪،‬‬
‫التنوين نونا‬
‫الشائع كتابة‬
‫من‬
‫الحرف األخير‬
‫التنوين على‬
‫الخطأ عالمة‬
‫الصحيح كتابة‬
‫و‬
‫مع أنها تلفظ نونا ً و لكنها ال تكتب كذلك‪.‬‬

‫جميلتن‬
‫وردتنجميل ٌ‬
‫ورد ٌ‬
‫ة‬
‫ة‬
‫تتمة‬


Slide 18

‫التنوين‬

‫تنوين الضم‬

‫تنوين الفتح‬

‫تنوين الكسر‬

‫د‬
‫محم ٌ‬

‫محمداً‬

‫محمد‬

‫ى‬
‫عل ٌ‬

‫علياً‬

‫على‬

‫ب‬
‫كتا ٌ‬

‫كتاباً‬

‫كتاب‬

‫م‬
‫سال ٌ‬

‫سالماً‬

‫سالم‬

‫ل‬
‫منز ٌ‬

‫منزلـاً‬

‫منزل‬

‫ل‬
‫جب ٌ‬

‫جبلـاً‬

‫جبل‬

‫القائمة الرئيسة‬

‫تتمة‬


Slide 19

‫التنوين‬
‫تنبيه‬

‫‪ .1‬تكتب عالمة تنوين النصب على الحرف األخير من الكلمة ‪ ،‬إذا‬
‫ة قيم ً‬
‫كانت منتهية بتاء مربوطة‪ .‬مثال ‪ :‬أعطاني والدي هدي ً‬
‫ة‪.‬‬
‫ة جميل ً‬
‫واشترى أخي كراس ً‬
‫ة‪.‬‬
‫‪ .2‬يكتب تنوين النصب فوق الحرف األخير من الكلمة المنتهية‬
‫بألف مقصورة ‪ ،‬سواء أكانت األلف مكتوبة كما ننطقها "ا" أم على‬
‫شكل ياء غير منقوطة "ى"‪ .‬مثل ‪ :‬حملت عصاً‪ .‬مشيت خطاً‪.‬‬
‫ولم تضع جهودهم سدىً ‪.‬‬
‫ى‪.‬‬
‫وكلمت فت ً‬
‫‪ .3‬يكتب تنوين النصب على الحرف األخير من الكلمة المتلوة بألف‬
‫زائدة ‪" ،‬ألف تنوين النصب"‪ ،‬سواء أكانت األلف متصلة بالحرف‬
‫األخير‪ .‬مثل ‪ :‬مكثت في مكة أسبوعاً‪ .‬ويملك والدي بيتاً واسعاً‪ .‬أم‬
‫كانت منفصلة عن الحرف األخير‪ .‬مثل ‪ :‬زرت بلداً بعيداً‪ .‬وكان عملك‬
‫إنجازاً كبيراً‪.‬‬

‫القائمة الرئيسة‬

‫تتمة‬


Slide 20

‫الحاالت التي ال تزاد فيها األلف عند تنوين النصب‬

‫ال تزاد األلف في آخر االسم المنون المنصوب ‪ ،‬إذا كانت الكلمة منتهية بتاء مربوطة ‪ ،‬أو‬
‫همزة قبلها ألف‪ ،‬أو االسم المنتهى بهمزة متطرفة على األلف أو االسم المنتهى بألف‬
‫لينة‪:‬‬
‫‪ 1‬ـ االسم المنتهي بتاء مربوطة‪.‬‬

‫مثل ‪ :‬وردةً ـ قصةً ـ رريفةً ـ جائ ةً ـ قيمةً ـ جال ةً ـ مدرسةً ـ مممنةً ـ ااد ةً ـ كرمةً‪.‬‬

‫‪ 2‬ـ االسم المنتهي بهمزة متطرفة بعد األلف‪.‬‬

‫مثل ‪ :‬رداءً ـ وقاءً ـ ماءً ـ اواءً ـ دواءً ـ نداءً ـ رجاءً ـ ماءً ـ دعاءً ـ و اءً‪.‬‬

‫‪ 3‬ـ االسم المنتهي بهمزة متطرفة على األلف‪.‬‬

‫مثل ‪ :‬خطأً ـ مر أً ـ خبأً ـ مج أً ـ مد أً ـ مر أ ـ مرجأً‪.‬‬

‫‪ 4‬ـ االسم المنتهي بألف لينة‪.‬‬

‫مثل ‪ :‬عصاً ـ خطاً ـ ندىً ـ رراً ـ مدىً ـ سناً‪.‬‬
‫القائمة الرئيسة‬

‫تتمة‬


Slide 21

‫الحاالت التي تزاد فيها ألف تنوين النصب‬

‫تزاد األلف في آخر االسم المنون المنصوب ‪:‬‬

‫‪ 1‬ـ في االسم المنتهي بحرف صحيح‪.‬‬
‫مثل ‪ :‬قضيت وقتاً ممتعاً‪ .‬واشتريت كتاباً جديداً ‪ .‬ومثل ‪ :‬قادماً ـ قلماً ـ مهداً ـ بيتاً ـ نوراً‪.‬‬
‫‪ 2‬ـ في االسم المنتهي بهمزة متطرفة قبلها واو‪.‬‬
‫مثل ‪ :‬اشتريت وعا ًء مملوءاً بالزيت‪ .‬وتوضأ الرجل وضوءاً‪ .‬وال تعمل سوءاً‪.‬‬
‫ومثل ‪ :‬مجزوءاً ـ موبوءاً ـ مبدوءاً‪.‬‬
‫‪ 3‬ـ في االسم المنتهي بهمزة متطرفة قبلها حرف صحيح ساكن ال يمكن وصله بما‬
‫بعده‪.‬‬
‫مثل ‪ :‬جزءاً ‪ ،‬ردءاً ‪ ،‬رزءاً ‪ ،‬بدءاً‪.‬‬
‫‪ 4‬ـ في االسم المنتهي بهمزة متطرفة قبلها ياء أو حرف صحيح ساكن ‪ ،‬ويمكن‬
‫وصلهما بألف التنوين‪ .‬وعندئذ تكتب الهمزة على نبرة‪.‬‬
‫مثل ‪ :‬شيئاً ‪ ،‬بريئاً ‪ ،‬ملئاً ‪ ،‬بطئاً ‪ ،‬دفئاً‪.‬‬
‫القائمة الرئيسة‬

‫تتمة‬


Slide 22

‫التنوين‬
‫ال تزاد ألف تنوين النصب في‬
‫االسم المنتهي بـ‬
‫تاء مربوطة‬

‫همزة متطرفة بعد األلف‬

‫همزة متطرفة على األلف‬

‫ألف لينة‬

‫مثال‬

‫تزاد ألف تنوين النصب‬
‫في االسم المنتهي بـ‬

‫قصةً‬

‫حرف صحيح‬

‫ماءً‬

‫مر أً‬

‫همزة متطرفة قبلها واو‬

‫همزة متطرفة قبلها حرف صحيح‬
‫ساكن ال يمكن وصله بما بعده‬

‫عصاً‪ ،‬ندىً‬

‫همزة متطرفة قبلها ياء أو حرف صحيح‬
‫ساكن ‪ ،‬ويمكن وصلهما بألف التنوين‪.‬‬

‫القائمة الرئيسة‬

‫متال‬

‫كتاباً‬

‫ممجوءاً‬

‫ج ْءاً‬

‫شيئاً ‪ ،‬د ْئاً‬


Slide 23

‫الالم الشمسية والالم القمرية‬
‫الشمسية ‪ :‬الم تكتب وال تنطق ‪ ،‬ويأتي بعدها‬
‫• الالم‬
‫ّ‬
‫حرف مشدد‪.‬‬
‫•‬

‫مثالها ‪ :‬الشمس مشرقة‪ .‬الرجل قادم‪ .‬التمر طعام مفيد‪ .‬الثّمار‬
‫ناضجة‪ .‬الصياد متأهب‪ .‬نقيق الضفادع مزعج‪ .‬الذل مكروه‪ .‬النور‬
‫دفاع عن الوطن واجب‪ .‬السالم عليكم‪ .‬الظلم ظلمات يوم‬
‫ساطع‪ .‬ال ّ‬
‫القيامة‪ .‬يتفتح الزهر في الربيع‪ .‬الطيور مغردة الليمون حامض حلو‪.‬‬

‫•‬

‫األحرف التي تأتي بعد الالم الشمسية كما في األمثلة السابقة ‪ :‬الشين ‪ ،‬الراء ‪،‬‬
‫التاء ‪ ،‬الثاء ‪ ،‬الصاد ‪ ،‬الضاد ‪ ،‬الذال ‪ ،‬النون ‪ ،‬الدال ‪ ،‬السين ‪ ،‬الظاء ‪ ،‬الزاي ‪،‬‬
‫الطاء ‪ ،‬الالم‪.‬‬
‫عدد تلك الحروف أربعة عشر حرفاً ‪ ،‬جمعت في أوائل كلمات البيت التالي ‪:‬‬

‫•‬
‫•‬

‫طب ‪ ،‬ثم صل رحما تفز ‪ ،‬ضف ذا نعم‬
‫القائمة الرئيسة‬

‫دع سوء ظن ‪ ،‬زر شـريفـا للكرم‬
‫تتمة‬


Slide 24

‫الالم الشمسية والالم القمرية‬
‫• الالم القمرية ‪ :‬الم تكتب وتنطق ‪ ،‬ويتصل بها حرف‬
‫دة"‪ ،‬وتكون ساكنة‪.‬‬
‫متحرك خال من التضعيف "الش ّ‬
‫•‬

‫مثالها ‪ :‬الـأسد ملك الغابة‪ .‬البدر منير‪ .‬الجمل سفينة الصحراء‪ .‬الحلم سيد‬
‫األخالق‪ .‬الخميلة خضراء‪ .‬العلم نافع‪ .‬الغيرة تولد الحقد‪ .‬الفناء واسع‪.‬‬
‫القلب نابض‪ .‬الكتاب جديد‪ .‬المسلمون يطوفون بالبيت الحرام‪ .‬الهواء‬
‫عليل‪ .‬الورد متفتح‪ .‬الياسمين رائحته ذكية‪.‬‬

‫•‬

‫الحروف التي تأتي بعد الالم القمرية كما في األمثلة السابقة هي ‪ :‬الهمزة ‪ ،‬الباء‬
‫‪ ،‬الجيم ‪ ،‬الحاء ‪ ،‬الخاء ‪ ،‬العين ‪ ،‬الغين ‪ ،‬الفاء ‪ ،‬القاف ‪ ،‬الكاف ‪ ،‬الميم ‪ ،‬الهاء‬
‫‪ ،‬الواو ‪ ،‬الياء‪.‬‬
‫عددها أربعة عشر حرفاً ‪ ،‬جمعت في العبارة التالية ‪" :‬ابغ حجك ‪ ،‬وخف عقيمه"‪.‬‬

‫•‬

‫القائمة الرئيسة‬

‫تتمة‬


Slide 25

‫الالم الشمسية والالم القمرية‬
‫الالم الشمسية‬

‫الالم القمرية‬

‫الشمس‬
‫الرجل‬
‫الطالب‬
‫الطبيب‬
‫الرّياح‬
‫الشجرة‬
‫الصديق‬
‫التراب‬
‫النافذة‬

‫القمر‬
‫الكتاب‬
‫الفريق‬
‫الملعب‬
‫الهواء‬
‫الحساب‬
‫الجميغ‬
‫الباب‬
‫الياقوت‬

‫القائمة الرئيسة‬

‫تتمة‬


Slide 26

‫الالم الشمسية والالم القمرية‬
‫الالم الشمسية تكتب و ال تنطق‬

‫الشمس‬
‫اش‬
‫مس‬
‫ّّ‬
‫القائمة الرئيسة‬


Slide 27

‫الكلمات المبدوءة بالم إذا دخلت عليها‬
‫"أل" الشمسية‬
‫• إذا دخلت الالم الشمسية على اسم يبدأ بالم‬
‫كتبت الالمان معاً دون حذف كما في الكلمات‬
‫التالية ‪ :‬لقمة ‪ ‬الل ّقمة ‪ ،‬لظى ‪ ‬الل ّظى ‪،‬‬
‫لجام ‪ ‬الل ّجام ‪ ،‬لب ‪ ‬الل ّب ‪ ،‬لون ‪ ‬الل ّون ‪،‬‬
‫لوح ‪ ‬الل ّوح‪.‬‬

‫القائمة الرئيسة‬

‫تتمة‬


Slide 28

‫الكلمات المبدوءة بالم إذا دخلت عليها‬
‫"أل" الشمسية‬

‫‪ .1‬يتغذى األطفال على اللبن الطبيعي‪.‬‬
‫‪ .2‬كثرة اللحوم الدسمة تؤثر على القلب‪.‬‬

‫‪ .3‬ينصح األطباء بشرب عصير الليمون لما فيه من فوائد‪.‬‬
‫‪ .4‬ينبغي على اإلنسان أن يعطي جسمه حقه من النوم‬
‫في الليل‪.‬‬
‫‪ .5‬أمر القاضي بجلد اللص عشرين جلدة‪.‬‬
‫‪ .6‬تتفتح أزهار اللوز في فصل الربيع‪.‬‬

‫القائمة الرئيسة‬


Slide 29

‫حذف همزة "ألف" الوصل من "أل" الشمسية أو‬
‫القمرية إذا سبقت بالم الجر‬

‫تحذف همزة الوصل من ”ال" إذا دخلت‬
‫عليها الم الجر كما في ‪:‬‬
‫المعلم ‪ ‬للمعلم ‪ ،‬الدهون ‪ ‬للدهون‬
‫‪،‬الخالق ‪ ‬للخالق ‪ ،‬المخلوق ‪ ‬للمخلوق‪.‬‬

‫القائمة الرئيسة‬

‫تتمة‬


Slide 30

‫حذف همزة "ألف" الوصل من "أل" الشمسية أو‬
‫القمرية إذا سبقت بالم الجر‬

‫‪.1‬‬
‫‪.2‬‬
‫‪.3‬‬
‫‪.4‬‬

‫‪.5‬‬

‫يرجع الفضل للمعلم في تربية النشء‪.‬‬
‫للدهون أضرار كثيرة‪.‬‬
‫يسجد المصلي للخالق ال للمخلوق‪.‬‬
‫قال تعالى ‪{:‬هلل ما في السموات وما في‬
‫األرض} ‪ 284‬البقرة‪.‬‬
‫لالدخار فوائده‪.‬‬

‫القائمة الرئيسة‬


Slide 31

‫دة"‬
‫تضعيف الحروف "الش ّ‬
‫‪ .1‬الحرف المشدد عبارة عن حرفين من جنس واحد ‪،‬‬
‫جاءا متتالين فى الكلمة لذلك أدغما في بعضهما‬
‫البعض نطقاً وكتابة ‪ ،‬وكتبا على شكل حرف واحد ‪،‬‬
‫وضع عليه شدة هكذا ( ّ )‪.‬‬

‫شد‬

‫ش ْدد‬

‫‪ .2‬تكون حركة الحرف األول السكون دائماً‪.‬‬
‫‪ .3‬تكون حركة الحرف الثاني مختلفة بين الحركات‬
‫الثالث‪ :‬الفتحة‪ ،‬أو الضمة‪ ،‬أو الكسرة‪.‬‬
‫القائمة الرئيسة‬

‫تتمة‬


Slide 32

‫دة"‬
‫تضعيف الحروف "الش ّ‬
‫الفتحة‬

‫الضمة‬

‫الكسرة‬

‫مهذَّبان‬
‫من َّق‬
‫مضعَّف‬
‫صرَّاف‬
‫عمَّان‬
‫رمَّان‬
‫مكرَّم‬

‫ي تعدُّ‬
‫يهدُّ‬
‫ربُّـنا‬
‫النُّقود‬
‫العمُّ‬
‫األمُّ‬
‫الذلُّ‬

‫معجِّم‬
‫ينقِّح‬
‫ي جِّم‬
‫أمِّي‬
‫عمِّى‬
‫م ِّد‬
‫من ِّق‬

‫القائمة الرئيسة‬

‫تتمة‬


Slide 33

‫تنوين الحروف المشددة‬
‫تنبيه‬
‫•‬

‫يراعى في تنوين الحرف المشدد الواقع في آخر الكلمة أن ترسم الفتحتان ‪ ،‬أو‬
‫الضمتان فوق الشدة ‪ ،‬وترسم الكسرتان تحت الشدة‪.‬‬

‫مثال ‪ :‬كن بارّاً بوالديك‪.‬‬
‫زر غب ًَا تزدد حب ّاً‪.‬‬

‫ماً‪.‬‬
‫أصبحت خديجة أ ّ‬
‫ومثال ‪ :‬هذا سد كبير‪.‬‬
‫محمد بار بوالديه‪.‬‬
‫هند أم حنون‪.‬‬
‫جد رحيم‪.‬‬
‫كان في قريتنا َ‬
‫د كبير‪.‬‬
‫ومثال ‪ :‬يسقى المزارعون أرضهم من س ّ‬
‫يحترم الناس كل ابن بارّ بوالديه‪.‬‬
‫القائمة الرئيسة‬


Slide 34

‫أسماء اإلشارة‬
‫‪ .1‬تحذف ألف "ها" التنبيه عند دخولها‬
‫على بعض أسماء اإلشارة وهي ‪ :‬هذا ‪،‬‬
‫هذه ‪ ،‬هذان ‪ ،‬هذين ‪ ،‬هؤالء‪.‬‬
‫‪ .2‬تحذف ألف اسم اإلشارة "ذا" إذا اتصل‬
‫بالم البعد وكاف الخطاب (ذلك)‬

‫القائمة الرئيسة‬

‫تتمة‬


Slide 35

‫أسماء اإلشارة‬

‫‪ 1‬ـ هذا طالب مجتهد‪.‬‬
‫‪ 2‬ـ هذه وردة متفتحة‪.‬‬

‫‪ 3‬ـ هذان طالبان متفوقان‪.‬‬
‫‪ 4‬ـ كافأ المعلم هذين الطالبين‪.‬‬
‫‪ 5‬ـ هؤالء رجال مخلصون‪.‬‬

‫‪ 6‬ـ قال تعالى ‪{ :‬ذلك الكتاب ال ريب فيه}‪ 2 .‬البقرة‪.‬‬

‫القائمة الرئيسة‬


Slide 36

‫األسماء الموصولة‬
‫• تحذف الالم عند كتابة األسماء الموصولة‬
‫اآلتية ‪ :‬الذي ـ التي ـ الّذين‪.‬‬
‫• وتثبت عند كتابة األسماء الموصولة‬
‫التالية ‪ :‬اللذان ـ اللتان ـ الالتي ـ الالئي ـ‬
‫اللواتي‪.‬‬

‫القائمة الرئيسة‬

‫تتمة‬


Slide 37

‫األسماء الموصولة‬

‫‪.1‬‬
‫‪.2‬‬
‫‪.3‬‬
‫‪.4‬‬
‫‪.5‬‬
‫‪.6‬‬

‫وصل الذي أكرمني‪.‬‬
‫قطفت الوردة التي في الحديقة‪.‬‬
‫قال تعالى‪{:‬وهو الذي خلق السموات واألرض بالحق}‪73‬‬
‫األنعام‪.‬‬
‫قال تعالى ‪{:‬يا أيها الذين آمنوا كتب عليكم الصيام}‪ 183‬البقرة‪.‬‬
‫التلميذان اللذان فازا في المسابقة يستحقان هاتين الجائزتين‪.‬‬
‫شكر المدير التلميذين اللذين تفوقا‪.‬‬

‫القائمة الرئيسة‬


Slide 38

‫األلف اللينة‬
‫في آخر األسماء ‪ ،‬واألفعال ‪ ،‬والحروف‬
‫أوال ً‪:‬‬

‫أ ـ إذا جاءت األلف اللينة رابعة أو أكثر في آخر الفعل أو االسم‬
‫المعرب‪ :‬كتبت على صورة الياء هكذا "ى" كما في ‪ :‬استقوى ـ أعطى ـ‬

‫أغنى ـ منتهى ـ مرتضى ـ ليلى ـ ذكرى‪.‬‬
‫وال فرق فيما سبق أن يكون أصلها الياء أو الواو ‪ ،‬أو كانت زائدة أو للتأنيث ‪ ،‬أو‬
‫لإللحاق‪.‬‬

‫ب ـ إذا سبقت األلف بياء ‪ ،‬تكتب ألفا كما تنطق هكذا "ا"‪ .‬كما في ‪:‬‬
‫استحيا ـ محي ّا ـ ثري ّا ـ علي ّا ـ دنيا‪.‬‬
‫تنبيه ‪ :‬أ ـ يتم التفريق بين االسم "يحيى" والفعل "يحيا" أن ألف االسم‬
‫تكتب على صورة الياء "ى" ‪ ،‬وألف الفعل تكتب ألفا كما تنطق "ا "‪.‬‬
‫ب ـ في كال الشكلين "ى ‪ ،‬ا" تسمى األلف ‪ :‬األلف المقصورة‪.‬‬

‫القائمة الرئيسة‬

‫تتمة‬


Slide 39

‫األلف اللينة‬
‫في آخر األسماء ‪ ،‬واألفعال ‪ ،‬والحروف‬

‫ثانياً ـ إذا جاءت األلف ثالثة ينظر إلى أصلها ‪:‬‬
‫أ ـ إن كانت منقلبة عن واو ‪ ،‬أو كانت مجهولة األصل ‪ ،‬كتبت ألفا كما‬
‫تنطق "ا" كما في‪ :‬عدا ـ دعا ـ عفا ـ عال‪ .‬ذرا‪.‬‬
‫ب ـ وإن كانت منقلبة عن ياء كتبت على صورة الياء بدون نقط "ى"‪.‬‬

‫كما في ‪ :‬قضى ـ فتى ـ رحى ـ رمى ـ مدى‪.‬‬

‫معنى منقلبة أي أن أصلها كان واو أو ياء‪،‬‬
‫مثالً‪ :‬عدا أصلها يعدو ‪ ،‬قضى أصلها يقضي‬
‫القائمة الرئيسة‬

‫تتمة‬


Slide 40

‫األلف اللينة‬
‫في آخر األسماء ‪ ،‬واألفعال ‪ ،‬والحروف‬
‫تنبيه‬

‫‪ .1‬يمكن معرفة أصل األلف بتثنية االسم إذا كان مفرداً‪ .‬مثل ‪ :‬عصا ـ‬
‫عصوان ‪ ،‬رحى ـ رحيان‪.‬‬
‫أو برده إلى مفرده إن كان مجموعاً‪ .‬مثل ‪ :‬ذرا ـ ذروة ‪ ،‬خطا ـ خطوة‬
‫‪ ،‬مدى ـ مدية‪.‬‬
‫أو بمضارع الفعل‪ .‬مثل ‪ :‬غزا ـ يغزو ‪ ،‬دعا ـ يدعو ‪ ،‬رمى ـ يرمي‪.‬‬
‫‪ .2‬شذت "كال ّ" عن القاعدة وكتبت بألف كما ننطقها "ا" مع أن ألفها‬
‫رابعة ولم يسبقها ياء ‪ ،‬والقياس أن تكتب بألف تشبه الياء "ى"‪.‬‬
‫وكتبت "كال" و "كلتا" بألف كما تنطق "ا" على غير القاعدة ‪ ،‬مع أن‬
‫ألفهما ثالثة ‪ ،‬وذلك حمال ً على "كال ّ"‪.‬‬

‫القائمة الرئيسة‬

‫تتمة‬


Slide 41

‫األلف اللينة‬
‫في آخر األسماء ‪ ،‬واألفعال ‪ ،‬والحروف‬
‫ثالثاً‪:‬‬
‫• تكتب األلف في آخر األسماء المبنية ألفاً كما‬
‫تنطق "ا"‪ .‬كما في ‪ :‬مهما ـ ماذا ـ ذا‪.‬‬
‫• وتستثنى الكلمات اآلتية فإن ألفها تكتب على صورة‬
‫الياء "ى" ‪ ،‬وهي ‪ :‬متى ـ لدى ـ أنى ـ األلى‪.‬‬

‫القائمة الرئيسة‬

‫تتمة‬


Slide 42

‫األلف اللينة‬
‫في آخر األسماء ‪ ،‬واألفعال ‪ ،‬والحروف‬
‫رابعاً‪:‬‬
‫أ ـ كتابة األلف في آخر حروف المعاني‪.‬‬
‫المقصود بحروف المعاني ‪ :‬حروف الجر ‪ ،‬والجزم ‪،‬‬
‫والنصب وما إلى ذلك من الحروف التي تؤدى معنى‬
‫من خالل الكالم‪ .‬وهى غير الحروف الهجائية التي تعرف‬
‫بحروف المباني ‪ ،‬أى الحروف التي تتكون منها الكلمة‬
‫أو مجموع الكالم‪.‬‬
‫تكتب األلف في آخر حروف المعاني ألفا كما تنطق "ا"‪.‬‬
‫مثل ‪ :‬كال ّ ـ هال ّ ـ لوال ـ لوما‪ .‬ما عدا ‪ :‬إلى ـ بلى ـ على ـ‬
‫حتى‪.‬‬
‫القائمة الرئيسة‬

‫تتمة‬


Slide 43

‫األلف اللينة‬
‫في آخر األسماء ‪ ،‬واألفعال ‪ ،‬والحروف‬
‫خامساً‪:‬‬
‫• أ ـ تكتب األلف اللينة في آخر األسماء‬
‫األعجمية "األجنبية" ألفا كما تنطق "ا"‪ .‬مثل ‪:‬‬
‫يافا ـ كندا ـ سويسرا ـ روما ـ أفريقيا ـ أوروبا‪.‬‬
‫• ب ـ ماعدا ‪ :‬موسى ـ عيسى ـ متّى ـ حنّى ـ‬
‫بخارى ‪ -‬كسرى‪ .‬فإنها تكتب على صورة الياء‬
‫"ى"‪.‬‬

‫القائمة الرئيسة‬

‫تتمة‬


Slide 44

‫األلف اللينة‬
‫في آخر األسماء ‪ ،‬واألفعال ‪ ،‬والحروف‬
‫المجموعة ‪1‬‬
‫أ ـ يحيى ـ يسعى ـ تولى ـ استعلى ـ كبرى ـ منتدى ـ مستشفى‪.‬‬
‫ب ـ دنيا ـ يحيا ـ خطايا ـ استحيا‪.‬‬
‫المجموعة ‪2‬‬
‫أ ـ عصا ـ ذرا ـ خطا ـ غزا ـ دنا‪.‬‬
‫ب ـ مشى ـ هدى ـ سعى ـ جرى‪.‬‬
‫المجموعة ‪3‬‬
‫أ ـ أنا ـ ما ـ هذا ـ إذا‪.‬‬
‫ب ـ متى ـ لدى ـ أن ّى ـ األلى‪.‬‬

‫القائمة الرئيسة‬

‫تتمة‬


Slide 45

‫األلف اللينة‬
‫في آخر األسماء ‪ ،‬واألفعال ‪ ،‬والحروف‬

‫المجموعة ‪:4‬‬
‫أ ـ كال ّ ـ هال ّ ـ لوال ـ لوما‪.‬‬
‫ب ـ إلى ـ بلى ـ على ـ حتى‪.‬‬

‫المجموعة ‪:5‬‬
‫أ ـ فرنسا ـ أمريكا ـ طنطا ـ سوريا‪.‬‬
‫ب ـ موسى ـ عيسى ـ متّى ـ بخارى ـ كسرى ـ حنّى‪.‬‬

‫القائمة الرئيسة‬


Slide 46

‫كتابة الهمزة‬
‫• الهمزة‪ :‬هي التي تقبل الحركات‪ ،‬فإن رسمت‬
‫على ألف‪ ،‬سميت (األلف اليابسة) أيضاً‬
‫كأعطى وسأل والنبأ‪ ،‬وتقابلها األلف اللينة‪،‬‬
‫وهي التي ال تقبل الحركات‪ ،‬كألف قال ودعا‬
‫ورمى‪.‬‬
‫• والهمزة تقع في أول الكلمة‪ :‬أعطى‪ ،‬وفي‬
‫وسطها‪ :‬سأل‪ ،‬وفي آخرها‪ :‬النبأ‪،‬‬
‫• واأللف اللينة تقع في حشو الكلمة‪ :‬قال‪ ،‬وفي‬
‫آخرها‪ :‬دعا ‪،‬وال تقع في أولها‪ ،‬ألنها ال تكون إال‬
‫ساكنة وأول الكلمة ال يكون إال متحركاً‪.‬‬
‫القائمة الرئيسة‬

‫تتمة‬


Slide 47

‫كتابة الهمزة‬
‫كتابة الهمزة‬

‫أول الكلمة‬

‫وسط الكلمة‬
‫القائمة الرئيسة‬

‫آخر الكلمة‬


Slide 48

‫الهمزة في أول الكلمة‬
‫•‬

‫الهمزة المبدوء بها ال تكون إال متحركة محققة النطق وتكتب على‬
‫صورة األلف بأية حركت تحركت وهي (‪ 6‬أنواع)‪.‬‬
‫‪.1‬‬

‫همزة األصل ‪ :‬وهي التي تكون في بنية الكلمة مثل‪ :‬أتى ‪ ،‬أخذ ‪ ،‬أبٌ ‪ ،‬أم ‪ ،‬أخٌ‬
‫‪ ،‬إن ‪ ،‬إرا‪..‬‬

‫‪ .2‬همزة المخبر عن نفسه ‪ :‬وهي التي تكون أول المضارع المسند إلى‬

‫المتكلم الواحد مثل‪ :‬أَكْتُُُ ‪ ،‬أَقرَأُ ‪ ،‬أَلعُُ ‪ ،‬أح ن ‪ ،‬أَحْمِلُ‬

‫‪ .3‬همزة االستفهام ‪ :‬همزة االستفهام هي كلمة يؤتى بها برأسها لالستخبار‬

‫عن أمر مثل ‪ :‬أتكون من الفائ ين؟‬

‫‪.4‬‬

‫همزة النداء ‪ :‬وهي كلمة برأسها أيضا يؤتى بها لنداء القريب مثل ‪ :‬أعادلُ ال‬
‫شربت الشاي‪.‬‬

‫‪ .5‬همزة الوصل‪.‬‬
‫‪ .6‬همزة الفصل أو القطع‪.‬‬
‫القائمة الرئيسة‬

‫تتمة‬


Slide 49

‫الهمزة االبتدائية (في أول الكلمة)‬
‫‪ .1‬تكتب همزة القطع في أ َّول الكلمة على األلف إذا كانت مضمومة ‪ ،‬أو مفتوحة ‪ ،‬مثل‬

‫‪:‬أُسرة – أُخت – أَمحد‪ -‬أَب ‪ ،‬وتكتب تحت األلف إذا كانت مكسورة ‪ ،‬مثل ‪:‬إِشارة‬
‫– إِنَّ – إِعنان – إِسنام – إِمان‪.‬‬

‫‪ .2‬كلمة ‪( :‬امالءِ) تكتب بهذا الشكل (امالءِ) ‪ ،‬واألصل ‪(:‬ااأوالءِ) ‪ ،‬و كلمة (لَئِن) تكتب‬

‫بهذا الشكل (لَئِن) ‪ ،‬واألصل ‪( :‬ألن) ‪ ،‬و كلمة (لَئِناّ) تكتب بهذا الشكل (لِئناّ) ‪،‬‬

‫واألصل (لِـ أن‬

‫ال)‬

‫‪ .3‬تكتب همزة (إر) على (الياء) إذا اتصلت بأسماء الزمان ‪ ،‬مثل ‪( :‬حينئذٍ) – (يومئذٍ) –‬
‫(آنئذ)‪.‬‬

‫القائمة الرئيسة‬

‫تتمة‬


Slide 50

‫الهمزة االبتدائية (في أول الكلمة)‬
‫دة‬
‫‪ .1‬إذا وقعت همزتان في أول الكلمة ‪ ،‬وكانت ثانيهما ساكنة ؛ فإنها تبدل م ّ‬

‫إذا كانت الهمزة األولى مفتوحة ‪ ،‬مثل ‪( :‬آدم) أصلها (أَأْدَم) ‪ ،‬وتبدل واواً‬

‫ساكنة إذا كانت الهمزة األولى مضمومة ‪،‬مثل ‪(:‬أُوْمن) أصلها (أُؤْمِنُ) وتبدل‬

‫يا ًء ساكنة إذا كانت الهمزة األولى مكسورة ‪ ،‬مثل ‪(:‬إيْتِ) أصلها (إئْتِ)‬

‫‪ .2‬إذا دخلت همزة االستفهام على كلمة تبتدئ بهمزة فإن الهمزة االبتدائية‬

‫تكتب على "الياء" إذا كانت مكسورة ‪ ،‬مثل ‪(:‬أَئِكراماً لجم رم؟) ويجوز (أَإِكراماً‬
‫لجم رم؟) ‪ ،‬وتكتب على"األلف" إذا كانت مفتوحة ‪ ،‬مثل ‪( :‬أَأَخوك اذا؟) ‪،‬‬
‫وعلى "الواو" إذا كانت مضمومة ‪ ،‬مثل ‪(:‬أَؤُكرم حممداً؟) ويجوز (أَأُكرمُ حممداً؟)‬

‫القائمة الرئيسة‬


Slide 51

‫همزة الوصل وهمزة القطع‬
‫‪ 1‬ـ ترسم همزة الوصل وهمزة القطع على األلف في أول الكلمة ‪،‬‬
‫وكلتاهما متحركتان بالحركات الثالث ‪ :‬الفتحة والضمة ترسمان‬
‫فوق األلف ‪ ،‬والكسرة ترسم تحت األلف‪.‬‬
‫‪ 2‬ـ همزة الوصل ‪ :‬همزة ينطق بها في أول الكلمة دون أن ترسم‬
‫على األلف ‪ ،‬وتسقط كتابة ولفظاً إذا جاءت في وسط الكالم كأن‬
‫يسبقها حرف من الحروف‪ .‬مثل ‪ :‬فاستعمل ‪ ،‬واعتصم ‪،‬‬
‫واستفاد‪.‬‬
‫والغرض من الهمزة أن يتوصل بها إلى النطق بالساكن في بداية‬
‫الكلمة ‪ ،‬والبعض يرسمها على شكل رأس "ص" صغيرة على‬
‫األلف‪.‬‬
‫‪ 3‬ـ همزة القطع ‪ :‬همزة تظهر على األلف كتابة ونطقا ‪ ،‬وترسم‬
‫على شكل رأس "ع" صغيرة فوق األلف هكذا "أ"‪.‬‬
‫القائمة الرئيسة‬

‫تتمة‬


Slide 52

‫همزة الوصل وهمزة القطع‬
‫كيف نفرق بين همزتي الوصل و القطع؟‬
‫عن طريق نطق الكلمة بعد وصلها بكلمة أو حرف قبلها‬
‫مثال ً كلمة‪:‬‬

‫اعتصم‬
‫نضيف حرف الواو مثال ً قبلها‬

‫و اعتصم‬
‫نالحظ أن حرف األلف ال ينطق في هذه الحالة مما يدل على أنها همزة وصل‪.‬‬
‫أما كلمة‪:‬‬

‫أخذ‬
‫فعندما نضيف حرف الواو مثال ً قبلها‬

‫و أخذ‬
‫نالحظ أن حرف األلف ينطق في هذه الحالة مما يدل على أنها همزة قطع‪.‬‬
‫القائمة الرئيسة‬

‫تتمة‬


Slide 53

‫همزة الوصل وهمزة القطع‬
‫مواضع همزة الوصل‬
‫‪.1‬‬

‫في األسماء ‪ :‬اسم ‪ ،‬ابن ‪ ،‬ابنة ‪ ،‬ابنم ‪ ،‬امرؤ ‪ ،‬امرأة ‪ ،‬اثنان ‪ ،‬اثنتان ‪ ،‬ايم‬
‫هللا ‪ ،‬ايمن هللا ‪ ،‬است‪.‬‬

‫‪.2‬‬

‫في األفعال ‪:‬‬

‫أ ـ ماضي الفعل الخماسي والسداسي ‪ ،‬واألمر منهما ومصادرها‪.‬‬
‫مثل ‪ :‬انتصر ‪ ،‬انتهى ‪ ،‬استعان ‪ ،‬استعمل‪.‬‬
‫انتصر ‪ ،‬انته ‪ ،‬استعن ‪ ،‬استعمل‬
‫انتصار ‪ ،‬انتهاء ‪ ،‬استعانة ‪ ،‬استعمال‪.‬‬

‫ب ـ أمر الفعل الثالثي‪ .‬مثل ‪ :‬ارسم ‪ ،‬اكتب ‪ ،‬اجلس‪.‬‬
‫‪.3‬‬

‫همزة "أل" التعريف إذا اتصلت بالكلمة‪ .‬مثل ‪ :‬الكتاب ‪ ،‬الصدق‪.‬‬

‫القائمة الرئيسة‬

‫تتمة‬


Slide 54

‫همزة الوصل وهمزة القطع‬
‫مواضع همزة القطع ‪:‬‬
‫‪ 1‬ـ في األسماء ‪ :‬جميع األسماء والضمائر المهموزة األول ‪ ،‬وإذا الشرطية‪.‬‬
‫مثل ‪ :‬إبراهيم ‪ ،‬أحمد ‪ ،‬أنا ‪ ،‬أنت ‪ ،‬إذا‪.‬‬
‫ماعدا األسماء المسموعة عن العرب بهمزة وصل ‪ ،‬وقد سبق ذكرها‪.‬‬
‫‪ 2‬ـ في األفعال ‪:‬‬
‫أ ـ ماضي األفعال الرباعية ‪ ،‬واألمر منها ‪ ،‬ومصادرها‪.‬‬
‫مثل ‪ :‬أكرم ـ أكرم ـ إكرام ‪ ،‬أحسن ـ أحسن ـ إحسان‪ .‬أعطى ـ أعط ـ إعطاء‬
‫‪ ،‬أنشأ ـ أنشئ ـ إنشاء‪.‬‬
‫ب ـ الفعل المضارع المهموز األول‪.‬‬
‫مثل ‪ :‬أستعمل ـ أستعين ـ أنعطف ـ أستشير ـ أتعلم ـ أحسن ـ أكتب ـ‬
‫أجلس‪.‬‬
‫‪ 3‬ـ جميع الحروف المهموزة األول‪.‬‬
‫مثل ‪ :‬إلى ـ إنما ـ إن ـ أن ـ إن ـ أن ـ إذ ما ـ‬
‫القائمة الرئيسة‬

‫تتمة‬


Slide 55

‫همزة الوصل وهمزة القطع‬
‫االسماء‬

‫األفعال‬

‫الحروف‪ /‬األدوات‬

‫همزة‬
‫الوصل‬

‫األسماء المسموعة عن‬
‫العرب بهمزة وصل ‪ :‬اسم ‪،‬‬
‫ابن ‪ ،‬ابنة ‪ ،‬ابنم ‪ ،‬امرؤ ‪،‬‬
‫امرأة ‪ ،‬اثنان ‪ ،‬اثنتان ‪ ،‬ايم‬
‫هللا ‪ ،‬ايمن هللا ‪ ،‬است‪.‬‬

‫أ ـ ماضي الفعل‬
‫الخماسي والسداسي ‪،‬‬
‫واألمر منهما ومصادرها‪.‬‬
‫مثل ‪ :‬انتصر ‪،‬‬

‫ـ همزة "أل" التعريف‬
‫إذا اتصلت بالكلمة‪.‬‬
‫مثل‪ :‬الكتاب ‪،‬‬
‫الصدق‪.‬‬

‫همزة‬
‫القطع‬

‫جميع األسماء والضمائر‬
‫المهموزة األول ‪ ،‬وإذا‬
‫الشرطية‪.‬‬

‫أ ـ ماضي األفعال‬
‫الرباعية ‪ ،‬واألمر منها ‪،‬‬
‫ومصادرها‪.‬‬

‫مثل ‪ :‬إبراهيم ‪ ،‬أحمد ‪ ،‬أنا ‪،‬‬
‫أنت ‪ ،‬إذا‪.‬‬

‫مثل ‪ :‬أكرم ـ أكرم ـ إكرام‬

‫ب ـ أمر الفعل الثالثي‪.‬‬
‫مثل ‪ :‬ارسم‬
‫‪ 3‬ـ جميع الحروف‬
‫المهموزة األول مثل ‪:‬‬
‫إلى ـ إنما ـ إن ـ أن ـ‬
‫إن ـ أن ـ إذ ما ـ‬

‫ـ الفعل المضارع‬
‫المهموز األول‪.‬‬
‫مثل ‪ :‬أستعمل‬

‫القائمة الرئيسة‬

‫تتمة‬


Slide 56

‫همزة الوصل وهمزة القطع‬
‫همزة القطع‬
‫‪ 1‬ـ قال تعالى ‪{ :‬إن اإلنسان لفي خسر} ‪ 2‬العصر‪.‬‬
‫‪ 2‬ـ أكرم محمد ضيفه‪.‬‬
‫‪ 3‬ـ الحياء شعبة من اإليمان‪.‬‬
‫‪ 4‬ـ أحسن إلى الفقراء‪.‬‬
‫‪ 5‬ـ أعمل واجبي بانتظام‪.‬‬
‫‪ 6‬ـ أكل الجائع الطعام‪.‬‬

‫القائمة الرئيسة‬

‫تتمة‬


Slide 57

‫همزة الوصل وهمزة القطع‬
‫همزة الوصل‬
‫‪ 1‬ـ انتصر المسلمون في معركة بدر‪.‬‬
‫‪ 2‬ـ كان انتصارهم تعزيزا لوحدة المسلمين‪.‬‬
‫‪ 3‬ـ سر على الرصيف وانتبه لحركة السيارات‪.‬‬
‫‪ 4‬ـ استعمل يوسف فرشاة األسنان‪.‬‬
‫‪ 5‬ـ ينصح األطباء باستعمال السواك‪.‬‬
‫‪ 6‬ـ استفد من تجارب اآلخرين‪.‬‬
‫‪ 7‬ـ اقرأ دروسك واعمل واجباتك أوال ً فأوال ً‪.‬‬
‫‪ 8‬ـ يعد امرؤ القيس أول طبقات الشعراء في العصر الجاهلي‪.‬‬
‫‪ 9‬ـ اثنان ال يشبعان ‪ :‬طالب علم وطالب مال‪.‬‬
‫القائمة الرئيسة‬


Slide 58

‫الهمزة المتوسطة على الواو‬
‫تكتب الهمزة على الواو في الحاالت التالية ‪:‬‬
‫‪ 1‬ـ إذا كانت مضمومة وسبقها حرف مضموم‪.‬‬

‫مثل ‪ :‬رُؤوس ‪ُ ،‬موس ‪،‬‬

‫شُمون‪.‬‬

‫‪ 2‬ـ إذا كانت مضمومة وسبقها حرف مفتوح‪.‬‬

‫مثل ‪ :‬يَمُم ‪ ،‬تَمُ ‪ ،‬مبدَؤُنا ‪ ،‬اَمُالء ‪ ،‬يَمُد‪.‬‬

‫‪ 3‬ـ إذا كانت مضمومة وسبقها حرف ساكن‪.‬‬

‫مثل ‪ :‬ااؤُم ‪ ،‬م ْمُول ‪ ،‬تشاؤُم ـ رداؤُ ه ‪ ،‬أرْؤُس ‪ ،‬أكْمُس ‪ ،‬ماؤُ ه ‪ ،‬اواؤُ ه ‪،‬‬

‫التفاؤُل‪.‬‬

‫‪ 4‬ـ إذا كانت الهمزة مفتوحة وسبقها حرف مضموم‪.‬‬

‫مثل ‪ :‬سُمَال ‪ ،‬مُمَرن ‪ ،‬يُمَجل ‪ ،‬مُمَلف ‪ ،‬مُمَن ‪ ،‬مُمَامرة ‪ ،‬مُمَا رة ‪ ،‬رُؤَابة‪.‬‬

‫‪ 5‬ـ إذا كانت ساكنة وسبقها حرف مضموم‪.‬‬

‫مثل ‪ :‬رُؤية ‪ ،‬مُممن ‪ ،‬يُمري ‪ ،‬مُمتة ‪ ،‬مُممل ‪ ،‬سُمل ‪ ،‬بُمس ‪ ،‬مُمنس ‪ ،‬اُؤمتن‪.‬‬
‫القائمة الرئيسة‬

‫تتمة‬


Slide 59

‫الهمزة المتوسطة على الواو‬
‫تنبيه‬
‫‪ 1‬ـ إذا وقعت الهمزة المتوسطة المضمومة أو المفتوحة بعد واو ساكنة كتبت مفردة على السطر ‪ ،‬خالفاً‬
‫للقاعدة‪ .‬مثل ‪ :‬كان ضوْء ه سارعاً‪ .‬كشف سوْءة أخيه‪.‬‬

‫‪ 2‬ـ يمكن كتابة الهمزة المتوسطة على الواو ‪ ،‬بواو واحدة كراهة توالي حرفين من جنس واحد ‪ ،‬أو اختصارا‬
‫عند البعض‪.‬‬

‫مثل ‪ :‬رؤوس ‪ :‬رؤس ‪ ،‬كموس ‪ :‬كمس ‪ ،‬موس ‪ :‬مس‪.‬‬

‫‪ 3‬ـ تكتب الهمزة أحياناً على السطر بعد حذف واوها وال يمكن وصل ما قبلها بما بعدها ‪ ،‬وذلك إذا كانت‬
‫مضمومة غير مكسور ما قبلها وتالها واو ساكنة‪.‬‬

‫مثل ‪ :‬رءوس ‪ ،‬رءوم ‪ ،‬رءوف ‪ ،‬مرءوس‪.‬‬

‫كما يكتبها البعض على نبرة إذا أمكن وصل ما بعدها بما قبلها‪.‬‬

‫مثل ‪ :‬م ئول ‪ ،‬شئون ‪ ،‬ئوس‪.‬‬

‫وما سبق ذكره خالفا للقاعدة‪ .‬واألحسن ما جاء وفق القاعدة األصلية‪.‬‬

‫‪ 4‬ـ تكتب الهمزة المتوسطة المضمومة على نبرة خالفا للقاعدة إذا سبقها ياء ساكنة‪.‬‬

‫مثل ‪:‬‬

‫‪ 5‬ـ تكتب الهمزة المتوسطة على السطر إذا كانت مضمومة أو مفتوحة بعد واو مشددة مضمومة‪.‬‬

‫يئه ‪ ،‬شيئه‪.‬‬

‫مثل ‪ :‬كان تبوُّءُك ألح ن املناصُ مدعاة لجفخر‪.‬‬
‫إن تبوُّءَك هلذا املنصُ تقدير جلهودك املخجصة‪.‬‬

‫القائمة الرئيسة‬

‫تتمة‬


Slide 60

‫الهمزة المتوسطة على الواو‬
‫‪ 1‬ـ هؤالء قوم نؤم‪ .‬كأن على رؤوسهم الطير‪ .‬تع َزق األرض بالفؤوس‪.‬‬
‫‪ 2‬ـ يَؤم اإلمام المصلين‪ .‬مبدؤنا االتحاد قوة‪ .‬لؤم الرجل في تعامله مع الناس‪.‬‬
‫‪ 3‬ـ قال تعالى ‪{ :‬هاؤم اقرؤوا كتابيه} ‪ 19‬الحاقة‪ .‬نت مسؤول عن أداء عملك‪ .‬ال تجعل‬
‫التشاؤم يعرف الطريق إلى نفسك‪.‬‬
‫‪ 4‬ـ سألني المدرس سؤاال صعبا‪ .‬أذن المؤذن لصالة العصر‪ .‬ال تؤجل عمل اليوم إلى‬
‫الغد‪.‬‬
‫‪ 5‬ـ حجب الضباب الرؤية‪ .‬قال تعالى ‪{ :‬يؤتي الحكمة من يشاء} ‪ 269‬البقرة‪ .‬ال يلدغ‬
‫المؤمن من جحر مرتين‪.‬‬

‫القائمة الرئيسة‬


Slide 61

‫الهمزة المتوسطة على الياء‬
‫•‬

‫تكتب الهمزة على نبرة في وسط الكلمة ؛ إذا كانت مكسورة أو قبلها حرف مكسور‪ ،‬وذلك على‬
‫النحو التالي ‪:‬‬

‫‪ 1‬ـ إذا كانت مكسورة وسبقها حرف مكسور ‪ ،‬مثل ‪ :‬الناشِئِني ‪ ،‬مِئِني ‪ ،‬متكِئِني ‪ ،‬مالِئِني‪.‬‬
‫‪ 2‬ـ إذا كانت مكسورة وسبقها حرف مضموم ‪ ،‬مثل ‪ :‬نُئِي ‪ ،‬سُئِل ‪ ،‬رُئِي ‪ ،‬وُئِد‪.‬‬
‫‪ 3‬ـ إذا كانت مكسورة وسبقها حرف مفتوح ‪ ،‬مثل ‪ :‬يَئِن ‪ ،‬يَـئِـس ‪ ،‬سَئِم ‪ ،‬ئـِـري ‪ ،‬لَئِيم‪.‬‬
‫‪ 4‬ـ إذا كانت مكسورة وسبقها حرف ساكن ‪ ،‬مثل ‪ :‬سائِل ‪ ،‬حائِط ‪ ،‬ضوْئِية ‪ ،‬مرْئِية‪.‬‬
‫‪ 5‬ـ إذا كانت مفتوحة وسبقها حرف مكسور ‪ ،‬مثل ‪ِ :‬ئَة ‪ ،‬ظمِئَت ‪ ،‬رِئَة ‪ ،‬مِئَة‪.‬‬
‫‪ 6‬ـ إذا كانت مضمومة وسبقها حرف مكسور ‪ ،‬مثل ‪ :‬مهنِئُون ‪ ،‬ي تمرِئُون ‪ ،‬ي ته ِئُون‪.‬‬
‫‪ 7‬ـ إذا كانت ساكنة وسبقها حرف مكسور ‪ ،‬مثل ‪ :‬جِئت ‪ ،‬بِئر ‪ ،‬رِئُ ‪ ،‬شِئت ‪ ،‬ائتمن‪.‬‬

‫القائمة الرئيسة‬

‫تتمة‬


Slide 62

‫الهمزة المتوسطة على الياء‬
‫تنبيه‬
‫تكتب الهمزة المتوسطة على نبرة استثناء من الحاالت السابقة العامة في اآلتي ‪:‬‬
‫‪ 1‬ـ إذا كانت الهمزة مفتوحة وسبقها ياء ساكنة‪.‬‬

‫مثل ‪ :‬مجيْئة ‪ ،‬رديْئة ‪ ،‬بيْئة ‪ ،‬خطيْئة ‪ ،‬د يْئة ‪ ،‬ييْئس ‪ ،‬ايْئة ‪ ،‬دريْئة ‪ ،‬جريْئة ‪ ،‬بريْئة ‪ ،‬وضيْئة‪.‬‬

‫‪ 2‬ـ إذا كانت الهمزة مضمومة وسبقها ياء ساكنة‪.‬‬

‫مثل ‪ :‬يْئها ‪ ،‬رديْئها ‪ ،‬جيْئكم انيْئكم ‪ ،‬مريْئها‪.‬‬

‫‪ 3‬ـ إذا كانت الهمزة مكسورة وسبقها ياء ساكنة‪.‬‬

‫مثل ‪ :‬مر الطعام يف مريْئه‪ .‬يعرف احل ن من رديْئه‪ .‬ن عد مب‬

‫يْئكم‪.‬‬

‫‪ 4‬ـ إذا كانت الهمزة متطرفة في كلمة منونة بتنوين الفتح "النصب" ‪ ،‬والحرف الذي‬
‫قبلها من الحروف التي يمكن وصلها بألف التنوين ‪ ،‬تكتب على نبرة‪.‬‬

‫مثل ‪ :‬دفء ‪ :‬د ئاً ‪ ،‬شيء ‪ :‬شيئاً ‪ ،‬بطء ‪ :‬بطئاً ‪ ،‬يفء ‪ :‬ـيئاً ‪ ،‬نشء ‪ :‬نشئاً‪.‬‬

‫‪ 5‬ـ ذكرنا أن الهمزة المتوسطة تكتب على نبرة مهما كانت حركتها إذا سبقها ياء‬
‫ساكنة‪ .‬مثل ‪ :‬كان يْئها كثريا‪ .‬إن يْئها كثري‪ .‬جج ت يف يْئها‪.‬‬
‫القائمة الرئيسة‬

‫تتمة‬


Slide 63

‫الهمزة المتوسطة على الياء‬
‫‪ 1‬ـ ترعى المدارس األطفال الناشئين رعاية كبيرة‪.‬‬
‫كافأ الخليفة الشاعر بعدة مئين ذهباً‪.‬‬
‫جلس الضيوف متكئين على األرائك‪.‬‬
‫‪ 2‬ـ نئي باللص عن أنظار المشاهدين‪.‬‬
‫ثم سئل عما اقترفت يداه‪.‬‬
‫لقد رئي عند محاكمته‪.‬‬
‫‪ 3‬ـ يئن المريض من األلم‪.‬‬
‫عالج األطباء المريض حتى يئس من الشفاء‪.‬‬
‫سئم المريض حياته ‪ ،‬لكن إيمانه باهلل جعل في نفسه بصيصاً من أمل‪.‬‬
‫َ‬

‫‪ 4‬ـ قال تعالى ‪{ :‬سأل سائل بعذاب واقع} ‪ 1‬المعارج‪.‬‬
‫فاز تالميذ الصف الخامس بأفضل صحيفة حائط‪.‬‬
‫تستخدم اإلشارات الضوئية في تسهيل حركة المرور‪.‬‬

‫القائمة الرئيسة‬

‫تتمة‬


Slide 64

‫الهمزة المتوسطة على الياء‬
‫‪ 5‬ـ قال تعالى ‪{:‬كم من فئة قليلة غلبت فئة كثيرة بإذن هللا}‪ 249‬البقرة‪.‬‬
‫ظمئت األرض لقلة المطر‪.‬‬
‫من وظيفة الرئة تنقية الدم من الشوائب‪.‬‬
‫‪ 6‬ـ جاء المهنئون يزفون إلى أخي بشرى التفوق‪.‬‬
‫بعض الناس يستمرئون الكسل ويهملون أعمالهم‪.‬‬
‫قال تعالى ‪{ :‬وحاق بهم ما كانوا به يستهزئون} ‪ 8‬هود‪.‬‬
‫‪ 7‬ـ بئس الخلق الكذب‪.‬‬
‫جئت أزف إليك بشرى النجاح‪.‬‬
‫نضبت مياه البئر‪.‬‬

‫القائمة الرئيسة‬


Slide 65

‫الهمزة المتوسطة على األلف‬
‫تكتب الهمزة المتوسطة على األلف في الحاالت التالية ‪:‬‬
‫‪ 1‬ـ إذا كانت الهمزة مفتوحة وسبقها حرف مفتوح‪.‬‬

‫مثل ‪ :‬رَأى ‪ ،‬رَأَس ‪ ،‬يتَأمل ‪ ،‬سَأل ‪ ،‬مـتَأمل ‪ ،‬تَأسف ‪ ،‬نَأى ‪ ،‬يتَأخر ‪ ،‬امشَأ ‪ ،‬متَألق‪.‬‬
‫‪ 2‬ـ إذا كانت الهمزة مفتوحة وسبقها حرف ساكن‪.‬‬

‫مثل ‪ْ :‬أة ‪ ،‬م ْألة ‪ ،‬ي ْأل ‪ ،‬مرْأة ‪ ،‬ورْأة ‪،‬‬

‫جيْأر‪.‬‬

‫‪ 3‬ـ إذا كانت الهمزة ساكنة وسبقها حرف مفتوح‪.‬‬

‫مثل ‪ :‬رَأى ‪ ،‬مَأرب ‪ ،‬رَأْس ‪ ،‬كَأس ‪َ ،‬أس ‪ ،‬ي َأر‪ .‬يَأخذ ‪ ،‬بَأس ‪ ،‬يَأتي ‪ ،‬رَأب ‪ ،‬دَأب ‪،‬‬
‫سَأم‪.‬‬
‫القائمة الرئيسة‬

‫تتمة‬


Slide 66

‫الهمزة المتوسطة على األلف‬
‫تنبيه‬

‫‪1‬ـ إذا تال الهمزة المتوسطة المرسومة على األلف ‪ ،‬ألف‬
‫مد ‪ ،‬طرحت األلف وعوض عنها بمدة ‪ ،‬تكتب فوق ألف‬
‫الهمزة‪.‬‬

‫مثل ‪ :‬ال آمة ـ الشآم‪.‬‬

‫وكذلك أذا تالها ألف تثنية‪.‬‬

‫مثل ‪ :‬قرآن ‪ ،‬مآلن ‪ ،‬يقرآن‪.‬‬

‫‪2‬ـ تكتب الهمزة المتوسطة المفتوحة على نبرة إذا سبقها‬
‫ياء‬

‫ساكنة‪ .‬مثل ‪ :‬ايْئة ‪ ،‬رديْئة ‪ ،‬مجيْئة ‪ ،‬م يْئة‪.‬‬
‫القائمة الرئيسة‬

‫تتمة‬


Slide 67

‫الهمزة المتوسطة على األلف‬

‫‪ 1‬ـ رأى سعيد طائراً يطعم صغاره‪.‬‬
‫رأَس المدير اجتماع مجلس اآلباء‪.‬‬
‫يتألم المريض من شدة األلم‪.‬‬
‫‪ 2‬ـ التقيت فجأة بصديق عزيز على نفسي‪.‬‬
‫كانت تلك مسألة هامة‪.‬‬
‫قال تعالى ‪{ :‬وال يسأل حميم حميماً} ‪ 10‬المعارج‪.‬‬
‫‪ 3‬ـ هذا رأي الحاذق األرب‪.‬‬
‫ما كان لك في هذا األمر مأرب‪.‬‬
‫قال تعالى ‪{ :‬من كأس كان مزاجها كافوراً} ‪ 5‬اإلنسان‪.‬‬

‫القائمة الرئيسة‬


Slide 68

‫كتابة الهمزة المتوسطة مفردة على السطر‬

‫تكتب الهمزة المتوسطة مفردة على السطر‪:‬‬
‫‪ 1‬ـ إذا وقعت الهمزة المتوسطة المفتوحة بعد ألف ساكنة لكراهة توالي ألفين في‬
‫الكلمة‪ .‬مثل ‪ :‬يتضاءَل ‪ ،‬تفاءَل‪.‬‬

‫‪ 2‬ـ إذا جاءت مفتوحة وسبقها واو ساكنة‪ .‬مثل ‪ :‬توْءَم ‪ ،‬نبوْءَة‪.‬‬
‫‪3‬ـ‬

‫إذا جاءت مفتوحة بعد واو مشددة‪ .‬مثل ‪ :‬بوّءَنا ‪ ،‬نوّءَنا ‪ ،‬ضوّءَ ه‪.‬‬

‫‪ 4‬ـ إذا وقعت مضمومة وسبقها واو ساكنة‪ .‬مثل ‪ :‬ضوْءُاا ‪ ،‬نوْءُاا‪.‬‬

‫‪ 5‬ـ إذا وقعت مضمومة بعد واو مشددة‪ .‬مثل ‪ :‬تضوُّءُكم ‪ ،‬تنبوُّءُاا ‪ ،‬تبوُّءكم‪.‬‬
‫‪ 6‬ـ إذا كانت مفتوحة بعد حرف صحيح ساكن ‪ ،‬وجاء بعدها ألف تنوين النصب أو ألف‬
‫المثنى ‪ ،‬وال يمكن وصل ما قبل الهمزة بما بعدها‪ .‬مثل ‪" :‬ج ءَا ‪ ،‬ج ءَان"‪.‬‬

‫أما إذا أمكن وصل ما قبلها بما بعدها فتكتب على نبرة‪ .‬مثل ‪" :‬عبئاً ‪ ،‬عبئان ‪ ،‬د ئاً ‪،‬‬
‫د ئان "‪.‬‬
‫القائمة الرئيسة‬

‫تتمة‬


Slide 69

‫كتابة الهمزة المتوسطة مفردة على السطر‬

‫‪ 1‬ـ يتضاءل ‪ ،‬تفاءل ‪ ،‬يتثاءب ‪ ،‬تتشاءم ‪ ،‬كفاءة ‪ ،‬جاءك ‪،‬‬
‫كفاءتك ‪ ،‬تراءى ‪ ،‬يتالءم ‪ ،‬مساءلة ‪ ،‬قراءة ‪ ،‬ساءك ‪ ،‬واءم‬
‫‪ ،‬مالءة ‪ ،‬رداءة ‪ ،‬مواءمة‪.‬‬
‫‪ 2‬ـ توءم ‪ ،‬مروءة ‪ ،‬سوءته ‪ ،‬نبوءة ‪ ،‬السموءل ‪ ،‬توءد ‪،‬‬
‫مقروءة‪.‬‬
‫‪ 3‬ـ بوءنا ‪ ،‬ضوءها‪.‬‬
‫‪ 4‬ـ ضوءه ‪ ،‬نوءها ‪ ،‬يسوءه‪.‬‬
‫‪ 5‬ـ متبوءهم ‪ ،‬تضوءكم‪.‬‬
‫‪ 6‬ـ جزءا ـ جزءان ‪ ،‬قرءا ـ قرءان ‪ ،‬ردءا ـ ردءان‪.‬‬
‫القائمة الرئيسة‬

‫تتمة‬


Slide 70

‫القاعدة العامة لكتابة الهمزة المتوسطة‬
‫• عند كتابة الهمزة المتوسطة ‪ ،‬ننظر إلى‬
‫حركتها وحركة الحرف الذي سبقها ونكتبها‬
‫على ما يناسب أقوى الحركتين‪.‬‬
‫أقوى الحركات ‪:‬‬
‫‪ 1‬ـ الكسرة ويناسبها الياء‪.‬‬
‫‪ 2‬ـ الضمة ويناسبها الواو‪.‬‬
‫‪ 3‬ـ الفتحة ويناسبها األلف‪.‬‬
‫‪ 4‬ـ السكون أضعف الحركات‪.‬‬
‫– وهناك بعض الكلمات التي شذت عن القاعدة ‪،‬‬
‫سنشير إليها في مواضعها‪.‬‬
‫القائمة الرئيسة‬

‫تتمة‬


Slide 71

‫القاعدة العامة للهمزة المتوسطة‬
‫حركة الحرف الذي‬
‫يسبقها‬

‫حركة‬
‫الهمزة‬

‫الحركة‬
‫األقوى‬

‫الضمة أو الفتحة أو‬
‫السكون‬

‫الضمة‬

‫الضمة‬

‫الضمة‬

‫الفتحة‬

‫الضمة‬

‫الضمة‬

‫السكون‬

‫الضمة‬

‫الكسرة أو الضمة أو‬
‫الفتحة أو السكون‬

‫الكسرة‬

‫الكسرة‬

‫الكسرة‬

‫الفتحة‬

‫الكسرة‬

‫الكسرة‬

‫الضمة‬

‫الكسرة‬

‫الكسرة‬

‫السكون‬

‫الكسرة‬

‫الفتحة‬

‫الفتحة‬

‫الفتحة‬

‫السكون‬

‫الفتحة‬

‫الفتحة‬

‫الفتحة‬

‫السكون‬

‫الفتحة‬

‫تكتب على‬

‫مثال‬

‫كتابة الهمزة تعتمد على الحركة التي على الهمزة و‬
‫رؤوس‪ ،‬يَؤم‪ ،‬مسؤول‬
‫على حركة الحرف الذي يسبقها فالحركة األقوى من‬
‫م َ‬
‫ؤ‬
‫كتابتهاذن على الواو‬
‫بين هاتين الحركتين هي التي تحدد‬
‫مؤمن‬
‫أو النبرة أو األلف‪ .‬فمثالً كلمة‬
‫متكئين‪ ،‬سئل‪ ،‬يَئن‪،‬‬
‫الواو‬

‫م ْسؤول‬

‫نبرة أو كرسي‬

‫سائل‬
‫ف َئة‬
‫مهنئون‬

‫مضمومة الهمزة و ساكنة الحرف الذي بئرقبلها فالضمة‬
‫هي أقوى من السكون و هي التي حددتَرأَىكتابة الهمزة‬
‫فجأَة‬
‫على الواو‪.‬‬
‫مأرب‬
‫َ‬

‫قوة الحركات‪:‬‬

‫األلف‬

‫الكسرة >>> الضمة >>> الفتحة >>> السكون‬
‫(نبرة)‬

‫(الواو)‬

‫(األلف)‬

‫(السطر)‬

‫القائمة الرئيسة‬

‫تتمة‬


Slide 72

‫ما ش ّ‬
‫ذ عن القاعدة العامة للهمزة المتوسطة‬
‫تكتب‬
‫على‬

‫مثال‬

‫حركة الحرف الذي‬
‫يسبقها‬

‫الضمة‬

‫نبرة‬

‫فيئه‬

‫الفتجة‬

‫نبرة‬

‫بي َئة‬

‫الكسرة‬

‫نبرة‬

‫يمر الطعام في‬
‫مريئه‬

‫ألف ساكنة‬

‫الفتحة‬

‫السطر‬

‫يتضا َءل‬

‫واو ساكنة‬

‫الضمة أو الفتحة‬

‫السطر‬

‫سو َءة ‪ ،‬ضوءها‬

‫واو مشددة‬

‫الضمة أو الفتحة‬

‫السطر‬

‫ضوّ َءه‪ ،‬تبوءكم‬

‫حرف ساكن ال يتصل‬
‫بما بعده (د‪،‬ذ‪ ،‬ر‪ ،‬ز‪ ،‬و)‬

‫الفتحة‬

‫السطر‬

‫جز َءان‪ ،‬جز َءاً‬

‫حرف ساكن يتصل بما‬
‫بعده‬

‫الفتحة‬

‫نبرة‬

‫عب َئان‪ ،‬عب َئاً‬

‫ياء ساكنة‬

‫الحرف‬
‫بعدها‬

‫حركة الهمزة‬

‫ألف األثنين‬
‫أو ألف تنوين‬
‫النصب‬

‫القائمة الرئيسة‬

‫تتمة‬


Slide 73

‫الهمزة المتطرفة‬
‫•‬

‫الهمزة المتطرفة هي التي تكون في آخر‬
‫الكلمة ‪ ،‬وتكتب حسب حركة الحرف المتحرك‬
‫قبلها‪.‬‬
‫إن كانت حركة الحرف الذي قبلها فتحة كتبت على األلف‪:‬‬
‫وإن كانت حركة الحرف الذي قبلها ضمة كتبت على الواو‪:‬‬
‫وإن كانت حركة الحرف الذي قبلها كسرة كتبت على الياء‪:‬‬
‫وإن كان ما قبلها ساكنا كتبت على السطر‪:‬‬

‫القائمة الرئيسة‬

‫مج َـ‬
‫جيرُ‬
‫شارـِ‬
‫شيْ‬

‫ـأ‬
‫ؤ‬
‫ـئ‬
‫ء‬

‫تتمة‬


Slide 74

‫الهمزة المتطرفة‬
‫تنبيه‬

‫‪.1‬‬

‫تكتب على السطر إذا سبقها "واو" مشددة مضمومة‪ .‬مثل ‪ :‬التبوُّء ـ الت وُّء ـ‬
‫التضوُّء‪.‬‬

‫‪ .2‬إذا أضيف االسم المنتهى بهمزة بعد ألف إلى ضمائر الغائب فإن الهمزة‬
‫تكتب على النحو التالي ‪:‬‬
‫– في حالة النصب تكون مفردة‪ .‬استثناء من القاعدة العامة التي تقول‬
‫‪ :‬تكتب الهمزة على األلف في وسط الكلمة إذا جاءت مفتوحة بعد‬
‫حرف ساكن‪.‬‬

‫مثال النصب ‪ :‬نال الجص ج اء ه‪.‬‬

‫ومع اهلل دعاءام‪.‬‬

‫– في حالة الجر تكتب على الياء‪.‬‬

‫مثال ‪ :‬عمل حممد بآرائه‪.‬‬

‫وحجقت الطائرات يف مائه‪.‬‬

‫– في حالة الرفع تكتب على الواو‪.‬‬

‫مثال ‪ :‬جدة ماؤاا صا ية‪.‬‬

‫ورجاؤك م موع‪.‬‬

‫القائمة الرئيسة‬

‫تتمة‬


Slide 75

‫الهمزة المتطرفة‬
‫أ ـ الهمزة على األلف‬

‫مَأل ‪ ،‬بدَأ ‪ ،‬جلَأ ‪ ،‬أرجَأ ‪ ،‬أرفَأ ‪ ،‬نبَأ ‪ ،‬مج َأ ‪ ،‬منشَأ ‪ ،‬األسوَأ ‪ ،‬اختبَأ‪.‬‬
‫ب ـ الهمزة على الواو‬

‫لملـُم ‪ ،‬جيرُؤ ‪ ،‬جُمجُم ‪ ،‬بمبُم ‪ ،‬أمرُؤ ‪ ،‬التكا ُم ‪ ،‬تأللـُم ‪ ،‬التوارُم ‪ ،‬تجكُم‪.‬‬

‫ج ـ الهمزة على الياء‬

‫يقرِئ ‪ ،‬ينشِئ ‪ ،‬شارِئ ‪ ،‬مفاجِئ ‪ ،‬البارِئ ‪ ،‬سيئ ‪ ،‬ي ته ِئ ‪ ،‬آللِئ‪ ،‬يطفِئ ‪ ،‬خيتبِئ‪.‬‬
‫د ـ الهمزة على السطر‬

‫د ْء ‪ ،‬بطْء ‪ ،‬شيْء ‪ ،‬يْء ‪ ،‬اواء ‪ ،‬جلوْء ‪ ،‬ادوْء ‪ ،‬مريْء‪ ،‬جريْء ‪ ،‬مجيْء‪.‬‬
‫القائمة الرئيسة‬

‫تتمة‬


Slide 76

‫القاعدة العامة للهمزة المتطرفة‬
‫حركة الحرف الذي‬
‫يسبقها‬

‫حركة‬
‫الهمزة‬

‫الحركة األقوى‬

‫تكتب على‬

‫مثال‬

‫الفتحة‬

‫أي حركة‬

‫تتبع حركة الحرف‬
‫الذي يسبقها‬

‫األلف‬

‫شأ‬
‫من َ‬

‫الضمة‬

‫أي حركة‬

‫تتبع حركة الحرف‬
‫الذي يسبقها‬

‫الواو‬

‫بطؤ‬

‫الكسرة‬

‫أي حركة‬

‫تتبع حركة الحرف‬
‫الذي يسبقها‬

‫الياء‬

‫آللئ‬

‫السكون‬

‫أي حركة‬

‫تتبع حركة الحرف‬
‫الذي يسبقها‬

‫السطر‬

‫هواء‬

‫قوة الحركات‪:‬‬

‫الكسرة >>> الضمة >>> الفتحة >>> السكون‬
‫(الياء)‬

‫(الواو)‬

‫(األلف)‬

‫(السطر)‬

‫القائمة الرئيسة‬


Slide 77

‫مدة في أول الكلمة‬
‫ال َ‬
‫‪.1‬‬

‫إذا وقع بعد الهمزة المفتوحة في أول الكلمة (أَ) همزة ساكنة‬
‫(أ) تبدل الساكنة حرفاً من جنس حركة الهمزة األولى ‪ ،‬ثم تدغم‬
‫دة ‪،‬مثل‪ :‬أَأكل ‪ ‬آكل‬
‫الواحدة في األخرى وترسمان ألفاً فوقها م ّ‬
‫‪ ،‬أَأمن ‪ ‬آمن ‪ ،‬أَأخذ ‪‬آخذ ‪ ،‬أَأدم ‪ ‬آدم ‪ ،‬أَأثار ‪ ‬آثار‬

‫‪.2‬‬

‫د بعد همزة مفتوحة مكتوبة على ألف ؛ فإنها‬
‫إذا جاء ألف الم ّ‬
‫دة ‪ ،‬مثل ‪ :‬األَامر ‪ ‬اآلمر‬
‫تقلب م ّ‬

‫‪.3‬‬

‫إذا وقع بعد الهمزة المضمومة همزة ساكنة (أأ) تبدل الهمزة‬
‫م (أو) ‪ ،‬مثل‪ :‬أأثر ‪‬أو ثر‬
‫الساكنة (واواً) وتشكّل معها مدة ض ّ‬

‫‪.4‬‬

‫إذا وقع بعد الهمزة المكسورة همزة ساكنة (إا) في الفعل‬
‫تشكّل معها مد كسر (إيـ) ‪ ،‬مثل ‪:‬إاتمن ‪‬إيتمن‬

‫‪.5‬‬

‫كما تقلب "أل" التعريف مدة فوق ألف المد إذا سبقت بهمزة‬
‫استفهام‪ .‬مثل ‪ :‬أهللا ‪ ‬آهلل ‪ ،‬أالرجل ‪ ‬آلرجل‪.‬‬
‫القائمة الرئيسة‬

‫تتمة‬


Slide 78

‫المدة في وسط الكلمة‬
‫تقلب الهمزة (مدة) في وسط الكلمة في الحاالت اآلتية ‪:‬‬
‫كأَابة ‪َ ‬‬
‫‪ .1‬إذا فتحت الهمزة بعد فتح ‪ ،‬مثل ‪َ :‬‬
‫كآبة ‪ ،‬ق َرأان ‪ ‬قرآن‬
‫‪ .2‬إذا فتحت الهمزة بعد سكون ‪ ،‬مثل ‪:‬مرأَاة ‪ ‬مرآة‬
‫‪ .3‬إذا جاءت بعد الهمزة المتطرفة المكتوبة على ألف (ألف االثنين)‬
‫جاز فيها وجهان ‪:‬‬
‫•‬
‫•‬

‫‪.4‬‬

‫‪.5‬‬

‫دة ‪ ،‬مثل ‪ :‬يبدأ ‪ +‬ان ‪ ‬يبدأان‬
‫األكثر عدم قلبهما م ّ‬
‫دة ‪ ،‬مثل ‪ :‬يبدأ ‪ +‬ان ‪ ‬يبدآن‬
‫ومنهم من يقلبها م ّ‬

‫إذا جاء بعد الهمزة (ألف) من بنيَة الكلمة في جمع المؤنث‬
‫السالم ‪ ،‬مثل (مكافأة) تجمع على (مكافآت) ‪:‬‬
‫مكافأات ‪‬مكافآت‬
‫إذا جاء بعد الهمزة (ألف) في جمع التكسير ‪ ،‬مثل ‪( :‬مأدبة)‬
‫تجمع على (مآدب) ‪ :‬مأادب ‪ ‬مآدب‬
‫القائمة الرئيسة‬


Slide 79

‫المدة في وسط الكلمة‬
‫‪ 1‬ـ إذا كانت األلف التي تلي الهمزة ضمير ألف االثنين المتصل بالفعل‬
‫الماضي ‪ ،‬أو ألفا على صورة الياء غير المنقوطة "ى" تبقى الهمزة‬
‫كما هي ‪:‬‬
‫مثل ‪ :‬لجأا ‪ ،‬درأا‪.‬‬
‫ومثل ‪ :‬ظمأى ‪ ،‬مرأى‪.‬‬
‫أما إذا كانت األلف لتثنية األسماء فإن الهمزة تنقلب إلى مدة‪.‬‬
‫مثل ‪ :‬مرفأ ‪ +‬ان ‪ ‬مرفآن ‪ ،‬ملجأ ‪ +‬ان ‪ ‬ملجآن‪.‬‬
‫‪ 2‬ـ وإن كانت الهمزة مرسومة على نبرة أو على السطر تبقى كما‬
‫هي إذا تالها ألف‪.‬‬
‫مثل ‪ :‬يكافئ ‪+‬ان ‪ ‬يكافئان ‪ ،‬شاطئ ‪+‬ان ‪ ‬شاطئان‪.‬‬
‫ومثل ‪ :‬إماءة ‪+‬ا ‪ ‬إماءات ‪ ،‬عباءة ‪+‬ا ‪ ‬عباءات ‪،‬‬

‫القائمة الرئيسة‬


Slide 80

‫زيادة بعض األحرف‬
‫تزاد بعض الحروف كتابة ال نطقا في المواضع التالية ‪ :‬ـ‬
‫‪ .1‬تزاد األلف في كلمة مائة ومضاعفاتها حتى تسعمائة دون أن‬
‫تلفظ ‪ ،‬وكتابتها بال ألف ليس خطأ ‪ ،‬إذ ال مسوغ لوجودها‪ .‬وال تزاد‬
‫في الكلمات اآلتية ‪ :‬مئات ‪ ،‬مئون ‪ ،‬مئين ‪ ،‬المئوي ‪ ،‬المئوية‪.‬‬
‫‪ .2‬تزاد األلف بعد واو الجماعة للتفريق بينها وبين واو العلة في‬
‫األفعال المعتلة اآلخر بالواو‪ .‬وتسمى األلف الفارقة‪ .‬تزاد في‬
‫الفعل الماضي ‪ ،‬واألمر ‪ ،‬والمضارع المنصوب والمجزوم‪ .‬مثل ‪:‬‬
‫قالوا ‪ ،‬قولوا ‪ ،‬لن يقولوا ‪ ،‬لم يقولوا‪.‬‬
‫• مع التنبيه على عدم زيادتها في األفعال المعتلة اآلخر بالواو مثل‬
‫‪ :‬يدعو ‪ ،‬ينجو ‪ ،‬يرسو ‪ ،‬يمحو‪ .‬وال تزاد األلف أيضا بعد واو الجمع‬
‫المضاف‪ .‬مثل ‪ :‬حضر معلمو المدرسة‪ ،‬وسافر مهندسو البناء‪.‬‬
‫(معلمو ‪ :‬هي جمع مذكر سالم ”معلمون“ و حذفت النون ألنها مضاف)‪.‬‬
‫القائمة الرئيسة‬

‫تتمة‬


Slide 81

‫زيادة بعض األحرف‬
‫‪ .3‬تزاد األلف في آخر االسم المنون تنوين نصب ‪ ،‬إذا لم يكن منتهيا‬
‫بتاء التأنيث المربوطة ‪ ،‬أو همزة على األلف ‪ ،‬أو همزة سبقها ألف‪.‬‬
‫•‬
‫•‬

‫مثال المنون التي تزاد فيه األلف ‪ :‬رأيت فارساً قادماً يركب حصاناً‪.‬‬
‫ة ذكي ً‬
‫أمثلة األسماء التي ال تزاد فيها األلف ‪ :‬شممت رائح ً‬
‫ة‪ .‬ارتكب‬
‫المهمل خطأً‪ .‬شاهدت سما ًء صافية‪ .‬واستنشقت هوا ًء‪.‬‬

‫‪ .4‬تزاد األلف في آخر بيت الشعر عند إشباع الحركة ‪ ،‬وتسمى ألف‬
‫اإلطالق‪.‬‬
‫–‬
‫–‬

‫كقول الشاعر ‪:‬‬
‫أضحى التنائي بديال ً عن تدانينا‬

‫وناب عن طيب لقيانا تجافينا‬

‫القائمة الرئيسة‬

‫تتمة‬


Slide 82

‫زيادة بعض األحرف‬
‫‪.5‬‬

‫تزاد الواو في آخر كلمة عمرو في حالتي الرفع والجر ‪ ،‬وتحذف‬
‫في حالة النصب ‪ ،‬وتنون ألنها مصروفة ‪ ،‬وتسمى الواو واو‬
‫عمرو‪.‬‬
‫مثل ‪ :‬جاء عم ٌرو‪ .‬وسلمت على عمرو‪ .‬وصافحت عَ مراً‪.‬‬

‫‪.6‬‬

‫تزاد الواو وسطاً في األلفاظ اآلتية ‪:‬‬
‫أولو ‪ ،‬أولي ‪ :‬بمعنى أصحاب وصاحبات ‪ ،‬وتكون أولو في حالة‬
‫الرفع ‪ ،‬وأولي في حالتي النصب والجر‪.‬‬
‫وتزاد في ‪ :‬أولئك ‪ ،‬أوالء ‪ ،‬أوالت‪.‬‬

‫القائمة الرئيسة‬

‫تتمة‬


Slide 83

‫زيادة بعض األحرف‬

‫المجموعة األولى ‪:‬‬
‫‪ .1‬في المكتبة مائة كتاب‪.‬‬
‫‪ .2‬زرع الفالحون تسعمائة شجرة‪.‬‬
‫‪ .3‬قال تعالى ‪{ :‬وال تلقوا بأيديكم إلى التهلكة} ‪ 195‬البقرة‪.‬‬
‫‪ .4‬وقال تعالى ‪{ :‬و كلوا واشربوا حتى يتبين لكم الخيط األبيض من‬
‫الخيط األسود} ‪ 187‬البقرة‪.‬‬
‫‪ .5‬قال تعالى ‪{ :‬كونوا أنصار هللا} ‪ 14‬الصف‪.‬‬
‫‪ .6‬اشتريت قلماً جديداً‪.‬‬
‫تخر له الجبابر ساجدينا‬
‫‪ .7‬قال الشاعر ‪ :‬إذا بلغ الفطام لنا رضيع‬

‫القائمة الرئيسة‬

‫تتمة‬


Slide 84

‫زيادة بعض األحرف‬

‫المجموعة الثانية ‪:‬‬
‫‪ .1‬كان عمرو بن العاص من دهاة العرب‪.‬‬
‫‪ .2‬مررت بعمرو‪.‬‬
‫‪ .3‬رأيت عمراً‪.‬‬
‫‪ .4‬قال الشاعر ‪ :‬أولئك آبائي فجئني بمثلهم‬
‫‪ .5‬قال تعالى ‪{ :‬وما يذّكر إال ّ أولو األلباب} ‪ 269‬البقرة‪.‬‬
‫‪ .6‬قال تعالى ‪{ :‬جاعل المالئكة رسال أولي أجنحة} ‪ 1‬فاطر‪.‬‬
‫‪ .7‬قال تعالى ‪{ :‬ها أنتم أوالء تحبونهم} ‪ 119‬آل عمران‪.‬‬
‫‪ .8‬أقدر أوالت الفضل‪.‬‬
‫القائمة الرئيسة‬


Slide 85

‫حذف همزة الوصل من بعض الكلمات‬
‫‪ 1‬ـ تحذف همزة الوصل من كلمة "ابن" و "ابنة" إذا وقعت بين علمين‬
‫األول غير منون ‪ ،‬والثاني والده‪.‬‬
‫وال تحذف إذا لم تتوسط علمين ثانيهما والد األول‪.‬‬
‫مثل ‪ :‬موسى الكليم ابن عمران‪.‬‬
‫وال تحذف إال إذا كانت الكلمة نعتا مفردا‪ .‬فإذا ثنيت ثبتت الهمزة‪.‬‬
‫مثل ‪ :‬األمين والمأمون ابنا هارون الرشيد‪.‬‬
‫وال تحذف أيضاً إذا جاءت كلمة "ابن" أو "ابنة" في أول السطر ولو‬
‫قب خالد‬
‫توسطت علمين‪ .‬مثل ‪ :‬ل ّ‬
‫ابن الوليد بسيف هللا المسلول‪.‬‬
‫‪ 2‬ـ تحذف همزة "ابن" إذا دخل عليها همزة االستفهام‪.‬‬
‫‪ 3‬ـ تحذف إذا سبقها "يا" النداء‪.‬‬
‫القائمة الرئيسة‬

‫تتمة‬


Slide 86

‫حذف همزة الوصل من بعض الكلمات‬
‫‪4‬‬

‫‪5‬‬
‫‪6‬‬
‫‪7‬‬

‫ـ تحذف من أول البسملة ‪ ،‬وحذفها لكثرة االستعمال ‪ ،‬ويشترط في‬
‫حذفها أن تذكر البسملة كاملة‪ .‬وإذا لم تذكر كاملة فال تحذف‪.‬‬
‫مثل ‪ :‬باسمك اللهم‪ .‬باسم عبد هللا‪ .‬باسم هللا‪.‬‬
‫وال تحذف إذا كانت الهمزة متعلقة بما قبلها أو بما بعدها‪.‬‬
‫مثل ‪ :‬افتتح باسم هللا الرحمن الرحيم هذا المصنع‪.‬‬
‫ومثل ‪ :‬باسم هللا الرحمن الرحيم نفتتح هذه الندوة‪.‬‬
‫ـ تحذف همزة الوصل من "أل" التعريف إذا وقعت بعد الم االبتداء أو‬
‫بعد الم الجر‪.‬‬
‫ـ تحذف همزة الوصل إذا وقعت في كلمة بين الواو أو الفاء وبين‬
‫همزة أصلية هي فاء الكلمة‪ .‬مثل ‪ :‬وأت ‪ ،‬فأت ‪ ،‬وأمر‪.‬‬
‫ـ تحذف همزة الوصل من أي كلمة إذا وقعت بعد همزة االستفهام‪.‬‬
‫القائمة الرئيسة‬

‫تتمة‬


Slide 87

‫حذف همزة الوصل من بعض الكلمات‬
‫المجموعة األولى ‪:‬‬
‫‪ 1‬ـ يلقب الخليفة عمر بن عبد العزيز بخامس الخلفاء الراشدين‪.‬‬
‫‪ 2‬ـ اشتهر الخليفة عمر بن الخطاب بالعدل‪.‬‬
‫‪ 3‬ـ تزوج الرسول الكريم من خديجة بنت خويلد‪.‬‬
‫‪ 4‬ـ توفيت آمنة بنت وهب والرسول الكريم لما يتجاوز السادسة‪.‬‬
‫‪ 5‬ـ أبنك الذي فاز بالمسابقة ؟‬
‫‪ 6‬ـ أبنتك هذه التي تحفظ القرآن ؟‬
‫‪ 7‬ـ قال تعالى ‪{ :‬قال يابن أم ال تأخذ بلحيتي} ‪ 94‬طه‪.‬‬
‫‪ 8‬ـ قال الشاعر ‪" :‬يابن المراغة أين خالك إنني"‪.‬‬

‫القائمة الرئيسة‬

‫تتمة‬


Slide 88

‫حذف همزة الوصل من بعض الكلمات‬
‫المجموعة الثانية ‪:‬‬
‫‪ 1‬ـ بسم هللا الرحمن الرحيم‪.‬‬
‫‪ 2‬ـ قال تعالى ‪{ :‬و للدار اآلخرة} ‪ 32‬األنعام‪.‬‬
‫‪ 3‬ـ قال تعالى ‪{ :‬للفقراء الذين أحصروا في سبيل هللا}‬
‫‪ 273‬البقرة‪.‬‬
‫‪ 4‬ـ إذا صادفت عليا فأت به ‪ ،‬وأت معه بمحمد‪.‬‬
‫‪ 5‬ـ قال تعالى ‪{ :‬خذ العفو وأمر بالعرف وأعرض عن‬
‫الجاهلين} ‪ 199‬األعراف‪.‬‬
‫‪ 6‬ـ أسمك محمد أم على ؟‬
‫‪ 7‬ـ قال تعالى ‪{ :‬أصطفى البنات على البنين} ‪153‬‬
‫الصافات‪.‬‬
‫القائمة الرئيسة‬


Slide 89

‫حذف األلف من بعض الكلمات‬
‫‪ 1‬ـ يجوز حذف األلف وعدم حذف ألف "يا" النداء إذا تالها‪:‬‬
‫ي" أو "أيّة"‪..‬‬
‫– "أ ّ‬
‫– كلمة "أهل"‪.‬‬

‫‪2‬‬
‫‪3‬‬
‫‪4‬‬

‫‪5‬‬

‫ن" االستدراكية ‪ ،‬و"لكن" العاطفة‪.‬‬
‫ـ تحذف األلف من كلمة "لك ّ‬
‫ـ تحذف األلف من بعض األسماء‪ .‬مثل ‪ :‬هللا ‪ ،‬السموات ‪ ،‬إله ‪،‬‬
‫الرحمن ‪ ،‬يس ‪ ،‬طه‪.‬‬
‫ـ تحذف األلف من أسماء اإلشارة الغير مبدوءة بـ (تاء) أو (هاء) أو‬
‫المختومة بـ (كاف الخطاب)‪.‬‬
‫ـ تحذف األلف من "أوالء" إذا اتصلت بكاف الخطاب "أولئك"‪.‬‬

‫القائمة الرئيسة‬

‫تتمة‬


Slide 90

‫حذف األلف من بعض الكلمات‬

‫‪ 1‬ـ قال تعالى ‪{ :‬يأيها الناس اعبدوا ربكم} ‪ 21‬البقرة‪.‬‬
‫‪ 2‬ـ قال تعالى ‪{ :‬يأيتها النفس المطمئنة} ‪ 27‬الفجر‪.‬‬
‫‪ 3‬ـ يأهل الخير تصدقوا على الفقراء‪.‬‬
‫مالحظة‪ :‬و يجوز عدم حذفها فتكتب هكذا‪ :‬ياأيها ‪ ،‬ياأيتها ‪ ،‬ياأهل‪.‬‬
‫‪4‬‬
‫‪5‬‬
‫‪6‬‬
‫‪7‬‬
‫‪8‬‬

‫ـ األمطار تهطل لكن الجو دافئ‪.‬‬
‫ـ حاول يوسف إنقاذ الغريق لكن دون جدوى‪.‬‬
‫ـ قال تعالى ‪{ :‬هللا نور السموات واألرض} ‪ 35‬النور‪.‬‬
‫ـ قال تعالى ‪{ :‬هللا ال إله إال هو} ‪ 255‬البقرة‪.‬‬
‫ـ قال تعالى ‪{ :‬الرحمن علم القرآن} ‪ 2‬الرحمن‪.‬‬
‫القائمة الرئيسة‬

‫تتمة‬


Slide 91

‫حذف األلف من بعض الكلمات‬
‫‪ 9‬ـ قال تعالى ‪{ :‬يس والقرآن الحكيم} ‪ 2‬يس‪.‬‬
‫‪ 10‬ـ قال تعالى ‪{ :‬طه ما أنزلنا عليك القرآن لتشقى} ‪ 2‬طه‪.‬‬
‫‪ 11‬ـ قال تعالى ‪{ :‬يا أخت هرون} ‪ 28‬مريم‪.‬‬
‫‪ 12‬ـ فال تعالى ‪{ :‬رب اجعل هذا البلد آمنا} ‪ 35‬إبراهيم‪.‬‬
‫‪ 13‬ـ قال تعالى ‪{ :‬وال تقربا هذه الشجرة} ‪ 35‬البقرة‪.‬‬
‫‪ 14‬ـ قال تعالى ‪{ :‬قالوا إن هذان لساحران} ‪ 63‬طه‪.‬‬
‫‪ 15‬ـ قال تعالى ‪{ :‬وجئنا بك على هؤالء شهيدا} ‪ 41‬النساء‪.‬‬
‫‪16‬ـ قال تعالى‪{ :‬أولئك على هدى من ربهم ‪ ،‬وأولئك هم‬
‫المفلحون}‪ 5‬البقرة‪.‬‬

‫القائمة الرئيسة‬


Slide 92

‫حذف األلف من "ما" االستفهامية و "ها" التنبيه و"ذاك"‬

‫‪ 1‬ـ تحذف ألف "ما" االستفهامية إذا اتصلت ببعض حروف‬
‫الجر اآلتية ‪ :‬عن ‪ ،‬الالم ‪ ،‬الباء ‪ ،‬إلى ‪ ،‬على ‪ ،‬في ‪ ،‬من‪.‬‬
‫‪ 2‬ـ تحذف ألف "ها" التنبيه إذا دخلت على ضمير مبدوء‬
‫بالهمزة‪.‬‬
‫‪ 3‬ـ تحذف األلف من "ذاك" إذا اتصلت بالم البعد‪.‬‬

‫القائمة الرئيسة‬

‫تتمة‬


Slide 93

‫حذف األلف من "ما" االستفهامية و "ها" التنبيه و"ذاك"‬

‫المجموعة األولى ‪:‬‬
‫‪1‬ـ قال تعالى ‪{ :‬عم يتساءلون} ؟ ‪1‬النبأ‪.‬‬
‫‪ 3‬ـ بمقتضام تسكت عن الحق ؟‬
‫‪ 5‬ـ قال الشاعر ‪" :‬إالم الخلف بينكمو إالما" ؟‬
‫‪ 7‬ـ فيم تفكر ؟‬

‫‪2‬‬
‫‪4‬‬
‫‪6‬‬
‫‪8‬‬

‫المجموعة الثانية ‪:‬‬
‫‪ 1‬ـ قال تعالى ‪{ :‬إنا ههنا قاعدون} ‪ 24‬المائدة‪.‬‬
‫‪ 3‬ـ هأنت تستحق الفوز‪.‬‬

‫‪ 2‬ـ هأنا في انتظارك‪.‬‬
‫‪ 4‬ـ هأنتم إخوة في هللا‪.‬‬

‫ـ لم أهملت واجباتك ؟‬
‫ـ بم أكافئك ؟‬
‫ـ عالم تستند في حكمك ؟‬
‫ـ مم تشتكى ؟‬

‫المجموعة الثالثة ‪:‬‬
‫‪ 1‬ـ قال تعالى ‪{ :‬ذلك الكتاب ال ريب فيه} ‪ 2‬البقرة‪.‬‬
‫‪ 2‬ـ قال تعالى ‪{ :‬ذلكم أزكى لكم} ‪ 232‬البقرة‪.‬‬

‫القائمة الرئيسة‬

‫تتمة‬


Slide 94

‫ملخص حذف همزة الوصل و األلف‬
‫ما يحذف‬

‫الكلمة‬

‫متى‬

‫أمثلة‬

‫همزة‬
‫الوصل‬

‫ابن‪ ،‬ابنة‬

‫بين علمين األول غير منون ‪ ،‬والثاني والده‪ .‬و أن تكون نعتاً مفرداً‬
‫و التكون أول السطر و لم تسبق همزة االستفهام أو يا النداء‬

‫محمد بن‬
‫عبدهللا‪.‬‬

‫بسم‬

‫تحذف من أول البسملة إذا ذكرت البسملة كاملة‪ .‬و أن ال تكون‬
‫الهمزة متعلقة بما قبلها أو بما بعدها‪.‬‬

‫بسم هللا‬
‫الرحمن الرحيم‬

‫"أل" التعريف‬

‫إذا وقعت بعد الم االبتداء أو بعد الم الجر‪.‬‬

‫للعطف‬

‫أي كلمة‬

‫إذا وقعت بين الواو أو الفاء وبين همزة أصلية هي فاء الكلمة‪.‬‬

‫و أت‬

‫أي كلمة‬

‫إذا وقعت بعد همزة االستفهام‬

‫أستمع‪...‬؟‬

‫”يا“ النداء‬

‫ي" أو "أيّة" أو كلمة "أهل"‬
‫إذا تالها "أ ّ‬

‫يأيها‬

‫األلف‬

‫لكن‬
‫لكن‪،‬‬
‫ْ‬
‫بعض األسماء‬

‫ن‪ ،‬لكن‬
‫لك ّ‬
‫هللا ‪ ،‬السموات ‪ ،‬إله ‪ ،‬الرحمن ‪ ،‬يس ‪ ،‬طه ‪ ،‬هرون‬

‫أسماء اإلشارة‬

‫هللا‬
‫هذا‬

‫أوالء‬

‫إذا اتصلت بكاف الخطاب‬

‫أولئك‬

‫"ما" االستفهامية‬

‫إذا اتصلت ببعض حروف الجر ‪:‬عن‪ ،‬الالم‪ ،‬لباء‪ ،‬لى‪،‬على‪،‬في‪ ،‬من‪.‬‬

‫عم‬

‫"ها" التنبيه‬

‫إذا دخلت على ضمير مبدوء بالهمزة‪.‬‬

‫ههنا‬

‫"ذاك "‬

‫إذا اتصلت بالم البعد‪.‬‬

‫ذلك‬

‫القائمة الرئيسة‬


Slide 95

‫حذف النون من حرفي الجر "من” و "عن"‬
‫من"‬
‫إذا اتصال بـ "ما" أو بـ " َ‬
‫• تحذف النون من حرفي الجر "من" و "عن" في‬
‫الحالتين التاليتين ‪:‬‬
‫‪ 1‬ـ عند اتصالهما "بما" االستفهامية ‪ ،‬أو الزائدة ‪ ،‬أو‬
‫الموصولة‪.‬‬
‫‪ 2‬ـ عند اتصالهما "بمن" االستفهامية ‪ ،‬أو الموصولة‪.‬‬

‫القائمة الرئيسة‬

‫تتمة‬


Slide 96

‫حذف النون من حرفي الجر "من” و "عن"‬
‫من"‬
‫إذا اتصال بـ "ما" أو بـ " َ‬
‫المجموعة األولى ‪:‬‬
‫م تخاف ؟‬
‫‪1‬ـم ّ‬
‫م تتحدث ؟‬
‫‪2‬ـع ّ‬
‫ما خطيئاتهم أغرقوا} ‪ 25‬نوح‪.‬‬
‫‪ 3‬ـ قال تعالى ‪{ :‬م ّ‬
‫ما قليل أعود‪.‬‬
‫‪4‬ـع ّ‬
‫ما تقول‪.‬‬
‫‪ 5‬ـ تجاوزت ع ّ‬
‫ما تكسب‪.‬‬
‫‪ 6‬ـ أنفق م ّ‬
‫المجموعة الثانية ‪:‬‬
‫من تعلمت العلم النافع ؟‬
‫‪1‬ـم ّ‬
‫من تبحث ؟‬
‫‪2‬ـع ّ‬
‫من تولى عن ذكرنا} ‪ 29‬النجم‪.‬‬
‫‪ 3‬ـ قال تعالى ‪{ :‬فاعرض ع ّ‬
‫من منع مساجد هللا} ‪ 114‬البقرة‪.‬‬
‫‪ 4‬ـ قال تعالى ‪{ :‬ومن أظلم م ّ‬
‫القائمة الرئيسة‬


Slide 97

‫حذف بعض األحرف األخرى من الكلمات‬

‫‪1‬‬
‫‪2‬‬
‫‪3‬‬
‫‪4‬‬
‫‪5‬‬
‫‪6‬‬

‫ـ تحذف الواو من ‪ :‬داوود ‪ ،‬هاروون ‪ ،‬طاووس ‪ ،‬رءووف ‪ ،‬وأمثالها‬
‫كراهة توالي حرفين من جنس واحد‪.‬‬
‫ـ إذا اجتمعت ثالثة أحرف متماثلة في كلمة واحدة حذف أحدها‪.‬‬
‫مثل ‪ :‬مالآت ‪ ،‬براآت ‪ ،‬مساآت ‪ ،‬يسوؤن ‪ ،‬ينوؤن ‪ ،‬عليين ‪ ،‬النبيين‪.‬‬
‫ـ حذف الالم الثانية من الذي ‪ ،‬والتي ‪ ،‬والذين‪ .‬للتخفيف ‪ ،‬وكثرة‬
‫االستعمال‪ .‬وهى من الحروف التي تلفظ وال تكتب‪.‬‬
‫ـ تحذف همزة "أل" التعريف إذا دخل عليها حرف الجر "الالم"‪.‬‬
‫ـ تحذف حروف العلة من آخر الفعل المضارع في حالة الجزم‪.‬‬
‫ـ تحذف حروف العلة من آخر الفعل عند بنائه لألمر‪.‬‬

‫القائمة الرئيسة‬

‫تتمة‬


Slide 98

‫حذف بعض األحرف األخرى من الكلمات‬

‫المجموعة األولى ‪:‬‬
‫‪ 1‬ـ قال تعالى ‪{ :‬وآتينا داود زبورا} ‪ 163‬النساء‪.‬‬
‫‪ 2‬ـ قال تعالى ‪{ :‬وقال موسى ألخيه هارون} ‪.143‬‬
‫المجموعة الثانية ‪:‬‬
‫‪ 1‬ـ المالآت نظيفات‪.‬‬
‫‪ 2‬ـ قال تعالى ‪{ :‬إن كتاب األبرار لفي علييّن} ‪ 18‬المطففين‪.‬‬
‫المجموعة الثالثة ‪:‬‬
‫‪ 1‬ـ قال تعالى ‪{ :‬اعبدوا ربكم الذي خلقكم} ‪ 21‬البقرة‪.‬‬
‫‪ 2‬ـ قال تعالى ‪{ :‬الذين يؤمنون بالغيب} ‪ 3‬البقرة‪.‬‬
‫‪ 3‬ـ قال تعالى ‪{ :‬اذكروا نعمتي التي أنعمت عليكم} ‪ 40‬البقرة‪.‬‬

‫القائمة الرئيسة‬

‫تتمة‬


Slide 99

‫حذف بعض األحرف األخرى من الكلمات‬

‫المجموعة الرابعة ‪:‬‬
‫‪ 1‬ـ لليمون فوائد كثيرة‪.‬‬
‫‪ 2‬ـ األطفال محبون للموز‪.‬‬
‫المجموعة الخامسة ‪:‬‬
‫تخش إال هللا‪.‬‬
‫‪ 1‬ـ ال‬
‫َ‬
‫‪ 2‬ـ لتصح مبكرا‪.‬‬
‫‪ 3‬ـ لم يرم الالعب الكرة‪.‬‬
‫المجموعة السادسة ‪:‬‬
‫‪ 1‬ـ ادع هللا في السر والعلن‪.‬‬
‫‪ 2‬ـ اس َ‬
‫ع لفعل الخير‪.‬‬
‫‪ 3‬ـ اجرً بسرعة‪.‬‬

‫القائمة الرئيسة‬

‫تتمة‬


Slide 100

‫ملخص ما يحذف من الحروف‬
‫ما يحذف‬

‫الكلمة‬

‫متى‬

‫أمثلة‬

‫النون‬

‫حرفي الجر‬
‫"من" و "عن "‬

‫ـ عند اتصالهما "بما" االستفهامية ‪ ،‬أو الزائدة ‪،‬‬
‫أو الموصولة‪.‬‬

‫مم تخاف ؟‬

‫الواو‬

‫داود ‪ ،‬هارون ‪،‬‬
‫طاوس ‪ ،‬رءوف‬
‫‪ ،‬وأمثالها‬

‫أحد الحروف‬

‫ثالثة أحرف‬
‫متماثلة في‬
‫كلمة واحدة‬

‫عمن تبحث ؟‬

‫ـ عند اتصالهما "بمن" االستفهامية ‪ ،‬أو‬
‫الموصولة‬

‫كراهة توالي حرفين من جنس واحد‪.‬‬

‫داود ‪ ،‬هارون‬

‫مالآت ‪ ،‬يسوؤن‬

‫الالم الثانية‬

‫الذي ‪ ،‬والتي ‪،‬‬
‫والذين‬

‫للتخفيف ‪ ،‬وكثرة االستعمال‪ .‬وهى من الحروف‬
‫التي تلفظ وال تكتب‪.‬‬

‫الذي‬

‫همزة "أل"‬
‫التعريف‬

‫أي اسم‬

‫إذا دخل عليها حرف الجر "الالم "‪.‬‬

‫لليمون‬

‫حروف العلة‬

‫الفعل‬

‫آخر الفعل المضارع في حالة الجزم و من آخر‬
‫الفعل عند بنائه لألمر‪.‬‬

‫ال تخش‪ ،‬ادع‬

‫القائمة الرئيسة‬


Slide 101

‫ما يجب وصله بغيره من الكلمات‬
‫‪ 1‬ـ الكلمات التي ال يصح االبتداء بها‬

‫أ ـ الضمائر البارزة المتصلة سواء أكانت للرفع ‪ ،‬كتاء الفاعل ‪ ،‬ونا الدالة على‬
‫الفاعلين‪ .‬وهذان يوصالن بآخر الفعل الماضي‪.‬‬
‫مثل ‪ :‬كتبت ـ جلست ـ ذهبت ‪ ،‬كتبنا ـ جلسنا ـ ذهبنا‪.‬‬
‫وألف االثنين ‪ ،‬وواو الجماعة ‪ ،‬ونون النسوة ‪ ،‬وهذه توصل بآخر الفعل‬
‫الماضي والمضارع واألمر‪.‬‬
‫مثل ‪ :‬وقفا ـ وقفوا ـ وقفن‪.‬‬
‫يقفان ـ يقفون ـ يقفن‪.‬‬
‫قفا ـ قفوا ـ قفن‪.‬‬
‫وياء المخاطبة توصل بآخر الفعل المضارع واألمر‪ .‬مثل ‪ :‬تكتبين ـ تجلسين ـ‬
‫ترسمين ‪ ،‬اكتبي ـ اجلسي ـ ارسمي‪.‬‬
‫و الضمائر التي يجوز فيها النصب والجر كياء المتكلم ‪ ،‬وكاف الخطاب ‪،‬‬
‫وهاء الغيبة ‪ ،‬ونا الدالة على المتكلمين‪ .‬مثل ‪ :‬كتابي ـ كتابك ـ كتابه ـ‬
‫كتابنا‪.‬‬

‫القائمة الرئيسة‬

‫تتمة‬


Slide 102

‫ما يجب وصله بغيره من الكلمات‬
‫‪ 1‬ـ الكلمات التي ال يصح االبتداء بها‬

‫مين‪.‬‬
‫مين ـ القل َ‬
‫ب ـ عالمة التثنية‪ .‬مثل ‪ :‬المعلمان ـ القلمان ‪ ،‬المعل َ‬
‫جمع المذكر السالم‪ .‬مثل ‪ :‬المعلمون ـ المهندسون ‪ ،‬المعلمين‬
‫ـ المهندسين‪.‬‬
‫وجمع المؤنث السالم‪ .‬مثل ‪ :‬المسلمات ـ المعلمات‪.‬‬
‫ج ـ تاء التأنيث‪ .‬توصل بآخر الفعل الماضي‪.‬‬
‫الشمس أشرقت‪.‬‬
‫مثل ‪ :‬كتبت فاطمة الدرس‪.‬‬
‫د ـ نونا التوكيد‪ .‬وتوصالن بآخر الفعل المضارع واألمر ‪ ،‬سواء أكانت النون ثقيلة‬
‫أم خفيفة‪.‬‬
‫مثل ‪ :‬وهللا ألساعدن المحتاج‪.‬‬
‫تاهلل ألحرصن على خدمة الوطن‪.‬‬
‫ومثل ‪ :‬اكتبن واجبك‪ .‬ساعدن الضعيف‪.‬‬

‫القائمة الرئيسة‬

‫تتمة‬


Slide 103

‫ما يجب وصله بغيره من الكلمات‬
‫‪ 2‬ـ الكلمات التي ال يصح الوقوف عليها‬

‫أ ـ "أل" التعريف ‪ :‬توصل باالسم بعدها‪.‬‬
‫مثل ‪ :‬الكتاب ـ اإلمام ـ السالم ـ األمين‪.‬‬
‫ب ـ الحرف المفرد ‪ ،‬سواء أكان اإلفراد ‪:‬‬
‫‪ 1‬ـ بالوضع اللغوي‪ .‬مثل ‪ :‬باء الجر ‪ ،‬والم الجر ‪ ،‬وتاء القسم ‪ ،‬والم االبتداء ‪،‬‬
‫والم االستغاثة ‪ ،‬والالم الواقعة في جواب القسم ‪ ،‬والسين ‪ ،‬وفاء العطف‬
‫‪ ،‬وفاء السببية ‪ ،‬وواو القسم‪.‬‬
‫أمثلة ذلك بالترتيب ‪ :‬كتبت بالقلم‪ .‬ذهبت لصديقي‪ .‬تاهلل ألقولن الحق‪.‬‬
‫ألنت مجتهد‪ .‬يا للهول‪ .‬أقسم ألوفين بوعدي‪ .‬سأحضر مبكرا‪ .‬وصل محمد‬
‫فاحمد‪ .‬اعطف على الصغير فيحترمك‪ .‬وهللا ألوفين بالوعد‪.‬‬
‫‪ 2‬ـ أم كان اإلفراد عرضا‪ .‬مثل ‪ :‬العين في "عن"‪ .‬والميم في "من" إذا‬
‫دخلتا على "ما"‪ .‬مثل ‪" :‬عم" عما ‪" ،‬مم" مما‪.‬‬
‫أو دخلتا على "من" مثل ‪" :‬عمن" ‪ ,‬و"ممن"‪ .‬فقد حذفت نون "عن" و‬
‫"من" حسب القواعد اإلمالئية‪ .‬وبقي من الكلمة حرف واحد ‪ ،‬فيوصل‬
‫"بما" أو "بمن" بعده‪.‬‬
‫القائمة الرئيسة‬

‫تتمة‬


Slide 104

‫ما يجب وصله بغيره من الكلمات‬
‫‪ 2‬ـ الكلمات التي ال يصح الوقوف عليها‬

‫ج ـ توصل كلمة "حب" بـ "ذا" كما في حبذا وال حبذا‪.‬‬
‫د ـ كل كلمة ركبت مع ما بعدها تركيبا مزجيا‪.‬‬
‫مثل ‪ :‬حضرموت ـ بعلبك ـ معديكرب ـ بورسودان‪.‬‬
‫هـ ـ الظروف التي تليها كلمة "إذ" المنونة‪.‬‬
‫مثل ‪ :‬يومئذ ـ حينئذ ـ وقتئذ ـ ساعتئذ ـ عندئذ‪.‬‬
‫أما "إذ" غير المنونة فيفصل عنها الظرف‪.‬‬
‫مثل ‪ :‬رجعت وقت إذ سقط المطر‪ .‬وصلت ساعة إذ سافر أخي‪.‬‬
‫و ـ العدد من ثالثة إلى تسعة إذا ركب مع المائة‪.‬‬
‫مثل ‪ :‬ثالثمائة ـ أربعمائة ـ تسعمائة‪.‬‬

‫القائمة الرئيسة‬

‫تتمة‬
‫تتمة‬


Slide 105

‫بعض األدوات التي توصل بغيرها طبقا لقواعد‬
‫إمالئية معينة و هي ‪ :‬كي ـ ما ـ من ـ ال‪.‬‬
‫أوال ـ كي ‪ :‬مصدرية ناصبة للفعل المضارع‪.‬‬
‫‪ 1‬ـ توصل "كي"بـ "ال" النافية إن توفر الشرط اآلتي ‪:‬‬
‫إذا سبقها "الالم" كتبت "الالم وكي وال" متصالت‪.‬‬
‫مثال ‪ :‬استيقظت مبكراً لكيال أتأخر عن عملي‪.‬‬
‫ومنه قوله تعالى ‪{ :‬لكيال تأسوا على ما فاتكم} ‪ 23‬الحديد‪.‬‬
‫ـ وتنفصل "كي" عن "ال" النافية إذا فقدت الشرط السابق‪.‬‬
‫مثال ‪ :‬انتظرت كي ال أخلف وعدي‪.‬‬
‫‪ 2‬ـ توصل "كي" بـ "ما" االستفهامية ‪ ،‬وعندئذ تحذف ألف "ما"‬
‫ويعوض عنها بـ"هاء" السكت‪ .‬مثال ‪ :‬كيمه ؟ بمعنى ‪ :‬لمه ؟‬
‫‪ 3‬ـ توصل "كي" بـ "ما" المصدرية‪ .‬مثال ‪ :‬حضرت كيما أسلم عليك‪.‬‬
‫‪ 4‬ـ توصل "كي" بـ "ما" الزائدة‪ .‬مثال ‪ :‬احفظ األصدقاء كيما يحفظوا‬
‫منك المودة‪.‬‬

‫القائمة الرئيسة‬

‫تتمة‬


Slide 106

‫بعض األدوات التي توصل بغيرها طبقا لقواعد‬
‫إمالئية معينة و هي ‪ :‬كي ـ ما ـ من ـ ال‪.‬‬
‫ثانيا ـ "ما" وهى إما اسمية أو حرفية‪.‬‬
‫أ ـ "ما" االسمية تأتى ‪ :‬استفهامية ‪ ،‬وموصولة ‪ ،‬ونكرة ‪،‬‬
‫ومعرفة تامة ‪ ،‬وشرطية‪.‬‬
‫‪ 1‬ـ "ما" االستفهامية ‪:‬‬
‫أ ـ توصل باالسم قبلها إذا كان مضافاً ‪ ،‬مع مراعاة حذف ألفها‪.‬‬
‫مثال ‪ :‬بمقتضام تأخرت ؟‬
‫ب ـ توصل بأحرف الجر التالية ‪ ،‬ويراعى حذف ألفها‪.‬‬
‫عن ـ على ـ كي ـ إلى ـ من ـ في ـ حتى ـ الالم ـ الباء‪.‬‬
‫ومنه ‪ :‬حتام تصر على موقفك ؟‬

‫القائمة الرئيسة‬

‫تتمة‬


Slide 107

‫بعض األدوات التي توصل بغيرها طبقا لقواعد‬
‫إمالئية معينة و هي ‪ :‬كي ـ ما ـ من ـ ال‪.‬‬
‫‪ 2‬ـ "ما" الموصولة ‪:‬‬
‫سي‪.‬‬
‫توصل بالكلمات اآلتية ‪ :‬من ـ عن ـ في ـ نعم ـ‬
‫ّ‬
‫مثال ‪ :‬سررت مما فعلت‪.‬‬
‫ومنه قوله تعالى ‪{ :‬يأيها الناس كلوا مما في األرض حالال ً طيباً} ‪ 168‬البقرة‪.‬‬
‫ومثال ‪ :‬أبلغني والدك عما تحتاج إليه‪.‬‬
‫ومنه قوله تعالى ‪{ :‬وما هللا بغافل عما تعملون} ‪ 74‬البقرة‪.‬‬
‫ومثال ‪ :‬نسيت فيما أفكر‪.‬‬
‫ومنه قوله تعالى ‪{ :‬ليحكم بين الناس فيما اختلفوا} ‪ 213‬البقرة‪.‬‬
‫ومثال ‪ :‬نعما يعظكم به المعلم‪.‬‬
‫ومنه قوله تعالى ‪{ :‬إن هللا نعما يعظكم به} ‪ 58‬النساء‪.‬‬

‫•‬

‫ويراعى في اتصال الفعل "نعم" بـ "ما" الموصولة أن يكون مكسور العين‬
‫‪ ،‬فإن جاءت عينه ساكنة فصل عن "ما" االسمية بأنواعها المختلفة‪.‬‬
‫مثال ‪ :‬نعم ما يفعل المؤمنون‪.‬‬
‫القائمة الرئيسة‬

‫تتمة‬


Slide 108

‫بعض األدوات التي توصل بغيرها طبقا لقواعد‬
‫إمالئية معينة و هي ‪ :‬كي ـ ما ـ من ـ ال‪.‬‬
‫‪ 3‬ـ "ما" النكرة ‪ :‬هي الموصوفة بمعنى "شيء" وحكمها في الوصل‬
‫حكم "ما" الموصولة ‪ ،‬وتصلح كل منهما مكان األخرى‪.‬‬
‫مثال ‪ :‬غضبت مما قلته‪.‬‬
‫ومنه قوله تعالى ‪{ :‬إن تبدوا الصدقات فنعما هي} ‪ 276‬البقرة‪.‬‬
‫تنبيه ‪" :‬ما" الشرطية ال تتصل بغيرها‪.‬‬

‫القائمة الرئيسة‬

‫تتمة‬


Slide 109

‫بعض األدوات التي توصل بغيرها طبقا لقواعد‬
‫إمالئية معينة و هي ‪ :‬كي ـ ما ـ من ـ ال‪.‬‬
‫ب ـ "ما" الحرفية ‪ :‬فهي النافية ‪ ،‬والمصدرية ‪ ،‬والزائدة‪.‬‬
‫‪ 1‬ـ "ما" النافية ‪ :‬ال تكون إال مفصولة عما قبلها ‪ ،‬وال تتصل بشيء إال‬
‫إذا كان حرفاً مفرداً‪ .‬مثال ‪ :‬سافر أخوك بحثاً عن المال فما نفعه‬
‫المال‪.‬‬
‫ومنه قوله تعالى ‪{ :‬اشتروا الضاللة بالهدى فما ربحت تجارتهم}‬
‫‪ 16‬البقرة‪.‬‬
‫وقوله تعالى ‪{ :‬قاتل معه ربيون كثير فما وهنوا لما أصابهم}‪146‬‬
‫آل عمران‪.‬‬

‫القائمة الرئيسة‬

‫تتمة‬


Slide 110

‫بعض األدوات التي توصل بغيرها طبقا لقواعد‬
‫إمالئية معينة و هي ‪ :‬كي ـ ما ـ من ـ ال‪.‬‬
‫‪ 2‬ـ "ما" المصدرية ‪:‬‬
‫أ ـ توصل "ما" المصدرية بكلمة "كل" المنصوبة على الظرفية فيكونان معا‬
‫كلمة واحدة هي "كلما" وتكون عندئذ أداة شرط تفيد التكرار‪.‬‬
‫مثال ‪ :‬كلما فاز طالب أعطي جائزة‪.‬‬
‫ومنه قوله تعالى ‪{ :‬كلما نضجت جلودهم بدلناهم جلوداً غيرها} ‪56‬‬
‫النساء‪ .‬وقوله تعالى ‪{ :‬كلما دخلت أمة لعنت أختها} ‪ 38‬األعراف‪.‬‬
‫ب ـ توصل بكلمة "حين" ‪ ،‬و "ريث" ‪ ،‬و "قبل" ‪ ،‬و "مثل"‪.‬‬
‫مثال ‪ :‬استمعت إليه حينما ألقى قصيدته‪ .‬أي ‪ :‬حين إلقاء‪.‬‬
‫وقد تكون "ما" زائدة‪ .‬أي ‪ :‬حين ألقى‪.‬‬
‫ومثال ‪ :‬انتظرت ريثما وصل والدي‪ .‬أي ‪ :‬وقت وصوله‪.‬‬
‫وسافرت قبلما وصل أخوك‪ .‬أي ‪ :‬قبل سفره‪.‬‬
‫وأكرمت محمداً مثلما أكرمني‪ .‬أي ‪ :‬مثل إكرامه إياي‪.‬‬

‫القائمة الرئيسة‬

‫تتمة‬


Slide 111

‫بعض األدوات التي توصل بغيرها طبقا لقواعد‬
‫إمالئية معينة و هي ‪ :‬كي ـ ما ـ من ـ ال‪.‬‬
‫ج ـ توصل "ما" المصدرية بالحرف المفرد قبلها‪.‬‬
‫مثال ‪ :‬أكافئكم بما فعلتم‪.‬‬
‫ومنه قوله تعالى ‪{ :‬سالم عليكم بما صبرتم} ‪ 24‬الرعد‪.‬‬
‫والتقدير ‪ :‬صبركم‪.‬‬
‫ومثال ‪ :‬وصلها مع كاف التشبيه ‪ :‬أحسنوا كما أحسن غيركم‪.‬‬
‫ومنه قوله تعالى ‪{ :‬أنؤمن كما آمن السفهاء} ‪ 13‬البقرة‪.‬‬
‫أي ‪ :‬كإيمان السفهاء‪.‬‬
‫وقوله تعالى ‪{ :‬كتب عليكم الصيام كما كتب على الذين من قبلكم}‬
‫‪ 183‬البقرة‪ .‬أي ‪ :‬ككتابته على الذين من قبلكم‪.‬‬
‫ومثال اتصالها بالالم ‪ :‬احترمت زيداً لما وفى بوعده‪ .‬التقدير لوفائه‬
‫بوعده‪.‬‬

‫القائمة الرئيسة‬

‫تتمة‬


Slide 112

‫بعض األدوات التي توصل بغيرها طبقا لقواعد‬
‫إمالئية معينة و هي ‪ :‬كي ـ ما ـ من ـ ال‪.‬‬
‫‪ 3‬ـ "ما" الزائدة وهي نوعان ‪ :‬كافة وغير كافة‪.‬‬
‫أ ـ "ما" الزائدة الكافة ‪:‬‬
‫‪ 1‬ـ توصل "ما" الزائدة الكافة بآخر األفعال ‪ :‬طال ـ جل ـ قل‪.‬‬
‫مثال ‪ :‬طالما نصحت له‪ .‬وجلما تحدثت معه‪ .‬وقلما انتفع بعلمه‪.‬‬
‫و "ما" في األمثلة السابقة كفت الفعل عن طلب الفاعل‪.‬‬
‫وإذا اعتبرنا "ما" في األمثلة السابقة "ما" المصدرية ‪ ،‬وهي والفعل بعدها في‬
‫تأويل مصدر فاعل ‪ ،‬كتبت أيضا متصلة بالفعل قبلها‪.‬‬

‫ن" وأخواتها فتكفها عن العمل ما عدا ليت‬
‫ب ـ توصل "ما" الزائدة بآخر "إ ّ‬
‫فيجوز فيها عند اتصالها بـ "ما" اإلعمال أو اإلهمال‪ .‬وسنوضح ذلك في‬
‫مكانه‪ .‬مثال اتصالها بـ "إن" ‪ :‬قوله تعالى ‪{ :‬إنما المؤمنون إخوة} ‪10‬‬
‫الحجرات‪.‬‬
‫إلى أنما إلهكم إله‬
‫ن ‪ :‬وقوله تعالى ‪{ :‬قل يوحى‬
‫ومثال اتصالها بأخوات إ ّ‬
‫ّ‬
‫واحد} ‪ 108‬األنبياء‪.‬‬
‫ومثال ‪ :‬كأنما القائد أسد‪ .‬ولعلما أخوك ناجح‪ .‬السلع متوفرة لكنما‬
‫األسعار مرتفعة‪ .‬ليتما المريض يشفى‪.‬‬
‫القائمة الرئيسة‬

‫تتمة‬


Slide 113

‫بعض األدوات التي توصل بغيرها طبقا لقواعد‬
‫إمالئية معينة و هي ‪ :‬كي ـ ما ـ من ـ ال‪.‬‬
‫تنبيه ‪:‬‬
‫‪ 1‬ـ عند اتصال "ما" الزائدة بـ "ليت" يجوز في ليت اإلهمال واإلعمال‪ .‬فيكون‬
‫االسم بعدها إما مبتدأ‪.‬‬
‫د‪ .‬ليتما المسافرون قادمون‪.‬‬
‫مثال ‪ :‬ليتما الغائب عائ ٌ‬
‫الغائب عائد‪ .‬ليتما المسافرين عائدون‪.‬‬
‫أو اسماً لها مثل ‪ :‬ليتما‬
‫َ‬
‫‪ 2‬ـ تفصل "إن" وأخواتها عن "ما" إذا كانت موصولة ‪ ،‬أو نكرة موصوفة‪.‬‬
‫مثال ‪ :‬إن ما تفعله ال يليق بمثلك‪ .‬أي ‪ :‬الذي ‪ ،‬أو "شيئا تفعله"‪.‬‬
‫ج ـ توصل "ما" الزائدة بكلمة "رب" فتكفها عن الجر ‪ ،‬ويستوي فيها عندئذ‬
‫الدخول على األسماء أو األفعال‪.‬‬
‫مثال ‪ :‬ربما أخ لك لم تلده أمك‪ .‬ربما يشفع له عمله‪.‬‬
‫ومنه قوله تعالى ‪{ :‬ربما يود الذين كفروا لو كانوا مسلمين} ‪ 2‬الحجر‪.‬‬

‫القائمة الرئيسة‬

‫تتمة‬
‫تتمة‬


Slide 114

‫بعض األدوات التي توصل بغيرها طبقا لقواعد‬
‫إمالئية معينة و هي ‪ :‬كي ـ ما ـ من ـ ال‪.‬‬
‫ب ـ "ما" الزائدة غير الكافة‪.‬‬
‫توصل "ما" الزائدة غير الكافة بما قبلها في الحاالت اآلتية ‪:‬‬
‫‪ 1‬ـ إذا جاءت بعد كلمة "ليت" وبقيت ليت على عملها‪.‬‬
‫مثال ‪ :‬ليتما محمداً فائ ٌز‪.‬‬
‫تنبيه ‪ :‬ليس هناك من قرينة يفرق بها بين "ما" الزائدة الكافة‬
‫و "ما" الزائدة غير الكافة عند اتصالها بـ "ليت"‪.‬‬

‫‪ 2‬ـ إذا جاءت "ما" بعد أدوات الشرط التالية ‪ :‬إن ـ أين ـ حيث ـ كيف‪.‬‬
‫مثال ‪ :‬إما تسافر فال تنس أصدقاءك‪.‬‬
‫ومنه قوله تعالى ‪{ :‬إما يبلغن عندك الكبر أحدهما أو كالهما فال تقل لهما أف} ‪23‬‬
‫اإلسراء‪.‬‬
‫ومثال ‪ :‬أينما تقم أقم معك‪.‬‬
‫ومنه قوله تعالى ‪{ :‬أينما تكونوا يدركّم الموت} ‪ 78‬النساء‪.‬‬
‫وحيثما تجلس تجد أصدقاء‪ .‬وكيفما تعامل الناس يعاملوك‪.‬‬
‫تنبيه ‪" :‬ما" في األمثلة السابقة لم تكف أدوات الشرط المتصلة بها عن العمل‪.‬‬
‫القائمة الرئيسة‬

‫تتمة‬


Slide 115

‫بعض األدوات التي توصل بغيرها طبقا لقواعد‬
‫إمالئية معينة و هي ‪ :‬كي ـ ما ـ من ـ ال‪.‬‬
‫ج ـ توصل "ما" الزائدة غير الكافة إذا وقعت بعد "أي" الشرطية‪.‬‬
‫مثال ‪ :‬أيما تعمل فأتقن العمل‪.‬‬
‫وبعد "أي" االستفهامية‪.‬‬
‫مثال ‪ :‬أيما مهندس اخترع هذه اآللة ؟‬
‫تنبيه ‪" :‬ما" الزائدة غير الكافة في األمثلة السابقة لم تكف "أي" عن اإلضافة‬
‫لما بعدها‪.‬‬
‫د ـ توصل "ما" إذا وقعت بعد "بين" مع مالحظة عدم كفها عن العمل‪.‬‬
‫مثال ‪ :‬بينما نسير في الطريق صادفنا رجال ً ضريرا‪.‬‬
‫تنبيه ‪ :‬يالحظ من خالل اتصال "ما" بأحرف الجر أنها ال تكفها عن العمل فيكون‬
‫االسم بعدها مجروراً كما في جميع األمثلة التي ذكرنا آنفا‪.‬‬
‫ومنه قوله تعالى ‪{ :‬مما خطيئاتهم أغرقوا} ‪ 25‬نوح‪.‬‬

‫القائمة الرئيسة‬

‫تتمة‬


Slide 116

‫بعض األدوات التي توصل بغيرها طبقا لقواعد‬
‫إمالئية معينة و هي ‪ :‬كي ـ ما ـ من ـ ال‪.‬‬
‫"ال" النافية‬
‫‪ 1‬ـ توصل "ال" النافية بـ "إن" الشرطية وفي هذه الحالة تحذف نون "إن"‪.‬‬
‫مثال ‪ :‬إال ّ تحضر مبكراً تعرض نفسك للجزاء‪ .‬إال ّ تدرس جيداً فلن يحالفك النجاح‪.‬‬
‫‪ 2‬ـ توصل "ال" النافية بـ "أن" المصدرية الناصبة للفعل المضارع‪.‬‬
‫مثال ‪ :‬ينبغي أال ّ‬
‫تهمل عملك‪ .‬يحسن بك أال ّ تسافر وحدك‪.‬‬
‫تنبيه ‪ :‬وصلت "ال" بـ "أن" بعد حذف نونها‪.‬‬
‫وربما تسبق" أن" في هذه الحالة بـ "الالم" فتوصل الكلمات الثالث مع بعضها‬
‫البعض ‪ ،‬وتعتبر همزة "أن" متوسطة ‪ ،‬فترسم على نبرة لكسر ما قبلها‪.‬‬
‫مثال ‪ :‬ينجز محمد أعماله أوال ً بأول لئال تتراكم عليه‪ .‬نؤدي الصالة في أوقاتها لئال‬
‫نقصر في حق هللا‪.‬‬
‫تنبيه ‪:‬‬
‫‪ 1‬ـ إذا كانت "أن" مفسرة ‪ ،‬أو مخففة من الثقيلة ‪ ،‬وجب فصلها عن "ال" الواقعة‬
‫بعدها‪ .‬مثال ‪ :‬أشرت إليه أن ال تخرج‪ .‬وعلمت أن ال يرد األمانة إال رجل أمين‪.‬‬
‫ومنه قوله تعالى ‪{ :‬وظنوا أن ال ملجأ من هللا إال إليه} ‪ 118‬التوبة‪.‬‬
‫من" االستفهامية بأحرف الجر ‪ ،‬فقد أشرنا إليه في موضعه‬
‫‪ 2‬ـ فيما يتعلق باتصال " َ‬
‫فتدبر‪.‬‬
‫القائمة الرئيسة‬


Slide 117

‫عالمات الترقيم‬
‫تعريفها ‪:‬‬
‫الترقيم ‪ :‬وضع رموز مخصصة أثناء الكتابة ‪،‬‬
‫بغرض تعيين مواضع الفصل والوقف واالبتداء ‪،‬‬
‫وأنواع النبرات الصوتية ‪ ،‬واألغراض الكالمية‬
‫أثناء القراءة‪.‬‬

‫القائمة الرئيسة‬

‫تتمة‬


Slide 118

‫عالمات الترقيم‬
‫‪ 1‬ـ الفاصلة (الشولة) وعالمتها‬

‫‪،‬‬

‫• تكون في الوقف الناقص ‪ :‬وهو الوقف الذي يكون بسكوت المتكلم ‪ ،‬أو‬
‫القارئ سكوتاً قليال ً جداً ‪ ،‬ال يحسن معه التنفس‪.‬‬
‫موضعها ‪:‬‬
‫أ ـ بين الجمل المتصلة المعنى ‪:‬‬
‫مثل ‪ :‬أوحد العراق في البالغة ‪ ،‬ومن به تثنى الخناصر في الكتابة ‪،‬‬
‫وتتفق الشهادات له ببلوغ الغاية ‪ ،‬من البراعة والصناعة‪.‬‬
‫ب ـ بين المفردات المعطوفة إذا قصرت عباراتها ‪ ،‬وأفادت تقسيما أو تنويعا‪.‬‬
‫مثل ‪ :‬ينقسم الكالم إلى أقسام ثالثة ‪ :‬اسم ‪ ،‬وفعل ‪ ،‬وحرف‪.‬‬
‫ج ـ بين الجمل المعطوفة القصيرة ‪ ،‬ولو كان كل منها لغرض خاص‪.‬‬
‫مثل ‪ :‬المعروف قروض ‪ ،‬واأليام دول‪.‬‬
‫الشمس طالعة ‪ ،‬والنسيم عليل ‪ ،‬والطيور مغردة ‪ ،‬واألزهار ضاحكة‪.‬‬
‫الجو شديد الحرارة ‪ ،‬والرياح سموم ‪ ،‬والرؤية منعدمة‪.‬‬

‫القائمة الرئيسة‬

‫تتمة‬


Slide 119

‫عالمات الترقيم‬
‫‪ 1‬ـ الفاصلة (الشولة) وعالمتها‬

‫‪،‬‬

‫موضعها ‪:‬‬
‫د ـ بين جملة الشرط وجوابها ‪ ،‬أو القسم وجوابه‪.‬‬
‫مثل ‪ :‬إذا حضر الماء ‪ ،‬بطل التيمم‪.‬‬
‫لئن أنكر المرء من غيره ما ال ينكر من نفسه ‪ ،‬لهو أحمق‪.‬‬
‫ه ـ بين جملتين مرتبطتين في اللفظ والمعنى ‪ ،‬كأن تكون الثانية صفة‬
‫‪ ،‬أو حاال ً ‪ ،‬أو ظرفاً لألولى ‪ ،‬وكان في األولى بعض الطول‪.‬‬
‫مثل ‪ :‬رأيت شابا ممسكا بيد رجل ‪ ،‬يخيل لي أنه عاجز‪.‬‬
‫التقيت بصديقي محمد ‪ ،‬وهو يبتسم‪.‬‬
‫ذهبت إلى مكة ألداء العمرة ‪ ،‬يوم الجمعة الماضية‪.‬‬

‫القائمة الرئيسة‬

‫تتمة‬


Slide 120

‫عالمات الترقيم‬
‫‪ 2‬ـ الفاصلة المنقوطة ‪ :‬وعالمتها‬

‫؛‬

‫• تكون في الوقف الكافي ‪ ،‬وهو الوقف الذي يكون بسكوت المتكلم ‪ ،‬أو‬
‫القارئ سكوتا يجوز معه التنفس‪.‬‬
‫موضعها ‪:‬‬
‫ا ـ بين جملتين إحداهما سبب في حدوث األخرى‪.‬‬
‫مثل ‪ :‬خير الكالم ما قل ودل ؛ ولم يَطل فيمل‪.‬‬
‫ومنه قول على بن أبى طالب ‪" :‬أما اإلمرة البرّة فيعمل فيها التقي ؛ وأما‬
‫اإلمرة الفاجرة فيتمتع فيها الشقي ؛ إلى أن تنقطع مدته"‪.‬‬
‫ب ـ قبل المفردات المعطوفة التي بينها مقارنة ‪ ،‬أو مشابهة ‪ ،‬أو تقسيم ‪ ،‬أو‬
‫ترتيب ‪ ،‬أو تفصيل‪ .‬مثل ‪ :‬اغنم خمساً قبل خمس ‪ :‬شبابك قبل هرمك ؛‬
‫وصحتك قبل سقمك ؛ وفراغك قبل شغلك ؛ وغناك قبل فقرك ؛ وحياتك‬
‫قبل موتك‪.‬‬
‫ج ـ قبل الجملة الموضحة لما قبلها‪.‬‬
‫كقوله تعالى ‪{ :‬ولكن أكثر الناس ال يعلمون ؛ يعلمون ظاهراً من الحياة‬
‫الدنيا}‬
‫القائمة الرئيسة‬

‫تتمة‬


Slide 121

‫عالمات الترقيم‬
‫‪ 3‬ـ النقطة ‪ :‬وعالمتها‬

‫‪.‬‬

‫• تكون في الوقف التام ‪ ،‬وهو سكوت المتكلم ‪ ،‬أو القارئ‬
‫سكوتاً تاماً ‪ ،‬مع استراحة للتنفس‪.‬‬
‫موضعها ‪:‬‬
‫• توضع في نهاية الكالم ‪ ،‬للداللة على تمام المعنى ‪ ،‬واستقالل ما‬
‫بعدها عما قبلها معنى وإعراباً‪.‬‬
‫علي بن أبي طالب في الزكاة ‪" :‬فمن أعطاها طيب النفس‬
‫كقول‬
‫ّ‬
‫بها ‪ ،‬فإنها تجعل له كفارة ومن النار حاجزاً ووقاية ‪ ،‬فال يتبعها أحد‬
‫نفسه ‪ ،‬وال يكثرن عليها لهفه"‪.‬‬

‫القائمة الرئيسة‬

‫تتمة‬


Slide 122

‫عالمات الترقيم‬
‫‪ 4‬ـ عالمة التعجب ‪ :‬ورمزها‬

‫!‬

‫موضعها ‪ :‬ـ‬
‫• توضع في آخر الكالم الذي يدل على معنى التأثر والدهشة ‪،‬‬
‫واالستغراب واإلغراء ‪ ،‬والتحذير والتأسف والدعاء‪.‬‬
‫مثل ‪ :‬هلل أنتم ! أما دين يجمعكم ! وال حمية تشحذكم !‪.‬‬
‫ومنه قول الشاعر ‪:‬‬
‫هي الدنيا تقول بملء فيها حذار حذار من بطشي وفتكي!‬
‫ومثل ‪" :‬هيهات أن يأت الزمان بمثله !"‬

‫القائمة الرئيسة‬

‫تتمة‬


Slide 123

‫عالمات الترقيم‬
‫‪ 5‬ـ النقطتان ‪ :‬رمزها‬

‫‪:‬‬

‫موضعها ‪ :‬ـ‬
‫• توضع بعد القول ‪ ،‬أو الكالم المنقول ‪ ،‬أو المقسم أو المجمل بعد‬
‫تفصيل ‪ ،‬أو المفصل بعد إجمال‪.‬‬
‫مثل ‪ :‬روي عن الرسول صلى هللا عليه وسلم أنه قال ‪" :‬ال يدخل‬
‫الجنة من في قلبه مثقال ذرة من كبر" رواه مسلم‪.‬‬
‫ومثل ‪ :‬الدنيا يومان ‪ :‬يوم لك ويوم عليك‪.‬‬

‫ومثل ‪ :‬العقل ‪ ،‬والصحة ‪ ،‬والمال ‪ ،‬والبنون ‪ :‬تلك هي النعم التي ال‬
‫يحصى شكرها‪.‬‬

‫القائمة الرئيسة‬

‫تتمة‬


Slide 124

‫عالمات الترقيم‬
‫‪ 6‬ـ عالمة االستفهام ‪ :‬ورمزها‬

‫؟‬

‫تكون للداللة على الجمل االستفهامية‪.‬‬

‫موضعها ‪ :‬ـ‬
‫• توضع في نهاية الجملة ‪ ،‬سواء أكانت مبدوءة بحرف استفهام أم‬
‫ال‪.‬‬
‫مثل‪ :‬هل ذاكرت دروسك؟‪.‬‬

‫القائمة الرئيسة‬

‫تتمة‬


Slide 125

‫عالمات الترقيم‬

‫‪ 7‬ـ عالمتا التنصيص ‪ :‬ورمزهما " "‬
‫• تعرف عالمتا التنصيص بالتضبيب أيضا ‪ ،‬وهما ضبتان يوضع بينهما‬
‫ما ينقل بنصه من الكالم‪.‬‬
‫مثل ‪ :‬أوصى عمر بن الخطاب رضي هللا عنه ألبى موسى‬
‫األشعري بوصية جاء فيها "البينة على من ادعى واليمين على من‬
‫أنكر"‪.‬‬

‫القائمة الرئيسة‬

‫تتمة‬
‫تتمة‬


Slide 126

‫عالمات الترقيم‬

‫‪ 8‬ـ نقط الحذف ‪ :‬رمزها ‪...‬‬
‫موضعها ‪ :‬ـ‬
‫• توضع هذه النقط الثالث للداللة على أن في موضعها كالماً‬
‫محذوفاً‪.‬‬
‫وذلك كأن يستشهد كاتب بعبارة ما ‪ ،‬وأراد أن يحذف منها بعض‬
‫الكلمات ‪ ،‬أو الجمل التي ال حاجة له بها‪.‬‬
‫مثل ‪ :‬لو اقتصر الناس على كتب القدماء لضاع علم كثير ‪ ،‬ولذهب‬
‫جت األسماع كل مردد مكرر‪.‬‬
‫أدب غزير ‪ ،‬ولضلت أفهام ثاقبة‪ ...‬ولم ّ‬

‫القائمة الرئيسة‬

‫تتمة‬


Slide 127

‫عالمات الترقيم‬
‫‪ 9‬ـ الشرطة ‪ :‬ورمزها‬

‫ـ‬

‫موضعها ‪ :‬ـ‬
‫• توضع للفصل بين كالم المتخاطبين في حالة المحاورة ‪ ،‬وتوضع‬
‫بعد العدد في أول السطر‪.‬‬
‫مثل ‪ :‬طلب بعض الملوك كاتباً لخدمته‪ .‬فقال للملك ‪ :‬أصحبك على‬
‫ثالث خصال‪.‬‬
‫ـ ما هي ؟‬
‫ـ ال تهتك لي ستراً ‪ ،‬وال تشتم لي عرضاً ‪ ،‬وال تقبل في قول قائل‪.‬‬
‫ـ هذه لك عندي‪ .‬فما لي عندك ؟‬
‫ـ ال أفشي لك سراً ‪ ،‬وال أؤخر عنك نصيحة ‪ ،‬ال أؤثر عليك أحداً‪.‬‬
‫ـ نعم الصاحب المستصحب ‪ ،‬أنت !‪.‬‬
‫القائمة الرئيسة‬

‫تتمة‬


Slide 128

‫عالمات الترقيم‬
‫‪ 10‬ـ الشرطتان ‪ :‬ورمزهما‬

‫ـ‬

‫ـ‬

‫• توضع بينهما الجمل االعتراضية ‪ ،‬فيتصل ما قبل الشرطة األولى‬
‫بما بعد الشرطة الثانية في المعنى‪.‬‬
‫علي ـ رضي هللا عنه ـ ‪" :‬فيا عجباً ‪ :‬عجباً ـ وهللا ـ‬
‫كقول اإلمام‬
‫ّ‬
‫يميت القلب"‪.‬‬
‫وكقول أبي إسحاق الصابي ‪" :‬قد جرت العادة ـ أطال هللا بقاء‬
‫األمير ـ بالتمهيد للحاجة قبل موردها وإسالف الظنون الداعية إلى‬
‫نجاحها"‪.‬‬

‫القائمة الرئيسة‬

‫تتمة‬


Slide 129

‫عالمات الترقيم‬
‫‪ 11‬ـ القوسان ‪ :‬ورمزهما ( )‬
‫• توضع بينهما كل كلمة تفسيرية ‪ ،‬أو كل جملة معترضة ال ترتبط مع‬
‫غيرها في سياق المعنى ‪ ،‬أو كل عبارة يراد لفت النظر إليها‪.‬‬
‫مثل ‪ :‬قال رسول هللا (صلى هللا عليه وسلم) ‪" :‬المؤمن للمؤمن‬
‫كالبنيان يشد بعضه بعضا"‪.‬‬
‫ومثل ‪ :‬جدة (بضم الجيم وكسرها) مدينة على ساحل البحر‬
‫األحمر‪.‬‬
‫ومثل ‪ :‬بين جور وشيراز (وهي قصبة فارس) عشرون فرسخاً‪.‬‬

‫القائمة الرئيسة‬


Slide 130

‫تم بحمد هللا تعالى‬
‫المراجع‪:‬‬
‫موقع اللغة العربية (قاموس اإلمالء)‬
‫الدكتور مسعد محمد زياد‬
‫‪http://www.drmosad.com/index.htm‬‬
‫و مواقع أخرى في االنترنت‪.‬‬

‫لمالحظاتكم و اقتراحاتكم‪:‬‬
‫‪[email protected]‬‬
‫القائمة الرئيسة‬