學經歷 主要學 歷： 中正大學應數所 博士 中山大學應數所 碩士 成功大學應數系 學士 主要經歷 現職： 南榮技術學院通識中心 數學科副教授兼主任 經歷： 南榮技術學院通識中心 數學科講師 成功大學數學系助教 教學理念 教學理念與特色 本校教學理念 本校的核心價值為「精、研、致、 用」。數學賞析設計內容旨在培養學 具備上述能力，數學的代數、分析、 幾何與生活的關係密切，但因過渡著 重於計算致使數學的本質「實用性」 處理實際生活問題，素材以學習者角 度出發，藉助生活中隨處可得資訊如 書碼，高跟鞋、密碼，運輸，天文測 量，…等。從生活中體認並加入新思 維，方能精、研、致、用，結合通識 教育理念與精神，落實學校創校理念。 通識教育旨在培養學生具有「五識」-常識、知 識、見識、膽識與賞識等之「全人」教育，而 本校的核心價值為「精、研、致、用」。思考 是心靈深化的泉源，透過反覆思考論證後轉化 為知識使學生具備反思與思辨能力，「數學」 課程即是希望達成五識的目標而設計。期待學 生能由害怕數學逐漸到體認數學之美進而欣賞 它、喜歡它，建立知識層面。培養學生思想的 激盪與觀念的交流，協助學生將自己觀感做適 切的表達與陳述並培養團隊溝通能力。塑造其 成為通達博雅精神的文化人，進而實踐通識教 育理念與精神，提升整體國力與國家競爭力。 能力指標 •建立表達、溝通等人際關係能力。 •邏輯推理能力。 •具備理性分析解決問題與創意思考等能力。 •獨立健全人格及自我學習能力。 教學優良事蹟 學習指導： 教學： 輔導學生課業 學年 度-學 期 98-1 98-1 98-2 獲獎名稱 「數師數位材競賽 第三名」 98 學 年 度 第 1 學 期 優質通識教育課程 補助 教師自製媒體觀摩 補助 1.輔導授課班級學生研究所考試。 說明 2.協助期中考成績不佳同學課後輔導及補考。 本校資管系辦理技專校院發展重點特色計畫 3.
Download ReportTranscript 學經歷 主要學 歷： 中正大學應數所 博士 中山大學應數所 碩士 成功大學應數系 學士 主要經歷 現職： 南榮技術學院通識中心 數學科副教授兼主任 經歷： 南榮技術學院通識中心 數學科講師 成功大學數學系助教 教學理念 教學理念與特色 本校教學理念 本校的核心價值為「精、研、致、 用」。數學賞析設計內容旨在培養學 具備上述能力，數學的代數、分析、 幾何與生活的關係密切，但因過渡著 重於計算致使數學的本質「實用性」 處理實際生活問題，素材以學習者角 度出發，藉助生活中隨處可得資訊如 書碼，高跟鞋、密碼，運輸，天文測 量，…等。從生活中體認並加入新思 維，方能精、研、致、用，結合通識 教育理念與精神，落實學校創校理念。 通識教育旨在培養學生具有「五識」-常識、知 識、見識、膽識與賞識等之「全人」教育，而 本校的核心價值為「精、研、致、用」。思考 是心靈深化的泉源，透過反覆思考論證後轉化 為知識使學生具備反思與思辨能力，「數學」 課程即是希望達成五識的目標而設計。期待學 生能由害怕數學逐漸到體認數學之美進而欣賞 它、喜歡它，建立知識層面。培養學生思想的 激盪與觀念的交流，協助學生將自己觀感做適 切的表達與陳述並培養團隊溝通能力。塑造其 成為通達博雅精神的文化人，進而實踐通識教 育理念與精神，提升整體國力與國家競爭力。 能力指標 •建立表達、溝通等人際關係能力。 •邏輯推理能力。 •具備理性分析解決問題與創意思考等能力。 •獨立健全人格及自我學習能力。 教學優良事蹟 學習指導： 教學： 輔導學生課業 學年 度-學 期 98-1 98-1 98-2 獲獎名稱 「數師數位材競賽 第三名」 98 學 年 度 第 1 學 期 優質通識教育課程 補助 教師自製媒體觀摩 補助 1.輔導授課班級學生研究所考試。 說明 2.協助期中考成績不佳同學課後輔導及補考。 本校資管系辦理技專校院發展重點特色計畫 3.
學經歷 主要學 歷： 中正大學應數所 博士 中山大學應數所 碩士 成功大學應數系 學士 主要經歷 現職： 南榮技術學院通識中心 數學科副教授兼主任 經歷： 南榮技術學院通識中心 數學科講師 成功大學數學系助教 教學理念 教學理念與特色 本校教學理念 本校的核心價值為「精、研、致、 用」。數學賞析設計內容旨在培養學 具備上述能力，數學的代數、分析、 幾何與生活的關係密切，但因過渡著 重於計算致使數學的本質「實用性」 處理實際生活問題，素材以學習者角 度出發，藉助生活中隨處可得資訊如 書碼，高跟鞋、密碼，運輸，天文測 量，…等。從生活中體認並加入新思 維，方能精、研、致、用，結合通識 教育理念與精神，落實學校創校理念。 通識教育旨在培養學生具有「五識」-常識、知 識、見識、膽識與賞識等之「全人」教育，而 本校的核心價值為「精、研、致、用」。思考 是心靈深化的泉源，透過反覆思考論證後轉化 為知識使學生具備反思與思辨能力，「數學」 課程即是希望達成五識的目標而設計。期待學 生能由害怕數學逐漸到體認數學之美進而欣賞 它、喜歡它，建立知識層面。培養學生思想的 激盪與觀念的交流，協助學生將自己觀感做適 切的表達與陳述並培養團隊溝通能力。塑造其 成為通達博雅精神的文化人，進而實踐通識教 育理念與精神，提升整體國力與國家競爭力。 能力指標 •建立表達、溝通等人際關係能力。 •邏輯推理能力。 •具備理性分析解決問題與創意思考等能力。 •獨立健全人格及自我學習能力。 教學優良事蹟 學習指導： 教學： 輔導學生課業 學年 度-學 期 98-1 98-1 98-2 獲獎名稱 「數師數位材競賽 第三名」 98 學 年 度 第 1 學 期 優質通識教育課程 補助 教師自製媒體觀摩 補助 1.輔導授課班級學生研究所考試。 說明 2.協助期中考成績不佳同學課後輔導及補考。 本校資管系辦理技專校院發展重點特色計畫 3. 學生主動求助，提供學生學習之協助。 雲嘉南區域教學資源中心跨校課程分享計畫 98學年度第1學期優質通識教育課程補助 (98.08.01 — 99.01.15) 其他與學生之教學互動 參加本校教務處主辦教師自製媒體觀摩 1.學生主動要求協助數學相關問題之解答。 2.有意願考研究所之學生，協助工程數學題庫之解法。 3.成績不理想學生邀請至通識中心會議室共同討論學習障礙 ，施予補救教學。 教學規劃： 學年度 -學期 課程名稱 課程大 綱 98-1 98-1 98-1 98-2 98-2 數學賞析 統計與生活 數學一 數學賞析 數學二 ▇ ▇ ▇ ▇ ▇ 製作教 學媒體 (數位教 材) ▇ ▇ □ ▇ □ 教材上網 (網址) http://www.njtc.edu.tw/njco 本校數位學習網 本校數位學習網 http://www.njtc.edu.tw/njco 本校數位學習網 教學評量調查 服務與自我成長 98- 2 活動名稱(進修課程) 協助舉辦南榮技術學院98學年度第一學期教育部補助優質 通識課程期末成果發表會。 協助招生組新生入學統計資料分析。 舉辦2010年南榮通識教育學術研討會。 協助98學年度上下學期小語種課程-韓語開設。 協助招生組四技申請入學第一階段成績審核作業。 協助98新生通識選課說明會及操作。 協助跨校英文遠距教學－簡單就成功。 協助跨校英文遠距教學－康老師教您背字典挑戰新托福。 協助跨校英文遠距教學－留學，談階段性規劃與英文學習。 協助舉辦「全民網路英語檢定檢測及監試人員」研習。 98-1 活動名稱(進修課程) 主辦單位(進修機構) 輔仁大學＆ 教育部顧問室通識 通識教育論壇[一]：通識教育與高等教育人才培育 教育內涵研究與推廣子計畫 南區技專校院優異通識教育課程數位化教材成果發 澎湖科技大學 表會 「全民網路英語檢定檢測及監試人員」研習 第23屆全國通識教育教師研習會 南榮技術學院通識中心 時數 主辦單位(進修機構) 時數 98學年度第1學期通識教育課程計畫 教育部顧問室 【A、D類】成果發表會 8 通識教育之全國性「全校課程地圖 弘光科技大學 之擴展與應用研討會」。 8 通識中心舉辦「優質通識教育課程 中華醫事科技大學 計畫研習會」 4 「數學與文明-概述與重訪」演講 2 台大 協助提升教學品質計畫（南榮、永 達）－「系本位課程與課程地圖建 遠東科技大學 置研習」 高雄大學與文藻外 「通識教育的人文關懷學術研討會」 語學院 教育部數位學習服務平台教育訓練 中正大學 研習會-中區 98學年度第1學期通識教育課程計畫 教育部顧問室 【A、D類】成果發表會 8 8 8 8 8 16 證照類型 發照機構 證照名稱 丙級證照 行政院勞工委員會 電腦軟體應用 其他相關證照 中華民國多媒體 英語文教學學會 「網路全民英檢NETPAW」監試委 員證書 其他相關證照 美國微軟公司 Microsoft Office PowerPoint 2003 其他相關證照 美國微軟公司 Microsoft Office Excel 2003 4 東海大學 8 國立政治大學舉辦之「98年中國統計學社社員大會 政治大學 暨學術研討會」 8 2009數學學術研討會暨中華民國數學會年會 中正大學數學系 20 其他相關證照 美國微軟公司 Microsoft Office Word 2003 第3屆全國通識教育發展會議 崑山科技大學 16 其他相關證照 美國微軟公司 Microsoft Office Access 2003 參加吳鳳技術院主辦的2009安全管理與工程 技術國際研討會 吳鳳技術院 8 其他相關證照 美國微軟公司 Microsoft Office Specialist Official certification Master 感謝數學學科教師們協助，讓我能夠在教材設計上更完 善 參與研習會與學術研討會經驗分享，對提升教學技能助 益良多 學生的課堂反應與課後學習，增進教學活動設計多元化 1.學生有任何問題時願意主動學習請教，開始轉換學習心態，逐漸不排斥數學且能從中得 到樂趣。 2.師生碰面時學生樂於親近，空堂時樂意協助幫忙。 3.管資系張玉玫同學考上多所研究所，遇到微積分問題時樂於尋求答案。 4.學生的行為逐漸進步與樂於學習態度之轉變。 5.任教課學生有空願意請求協助或回來探望教師。 6.畢業學生有好的工作或繼續升學再造，值得欣慰。