學經歷 主要學 歷: 中正大學應數所 博士 中山大學應數所 碩士 成功大學應數系 學士 主要經歷 現職: 南榮技術學院通識中心 數學科副教授兼主任 經歷: 南榮技術學院通識中心 數學科講師 成功大學數學系助教 教學理念 教學理念與特色  本校教學理念  本校的核心價值為「精、研、致、 用」。數學賞析設計內容旨在培養學 具備上述能力,數學的代數、分析、 幾何與生活的關係密切,但因過渡著 重於計算致使數學的本質「實用性」 處理實際生活問題,素材以學習者角 度出發,藉助生活中隨處可得資訊如 書碼,高跟鞋、密碼,運輸,天文測 量,…等。從生活中體認並加入新思 維,方能精、研、致、用,結合通識 教育理念與精神,落實學校創校理念。  通識教育旨在培養學生具有「五識」-常識、知 識、見識、膽識與賞識等之「全人」教育,而 本校的核心價值為「精、研、致、用」。思考 是心靈深化的泉源,透過反覆思考論證後轉化 為知識使學生具備反思與思辨能力,「數學」 課程即是希望達成五識的目標而設計。期待學 生能由害怕數學逐漸到體認數學之美進而欣賞 它、喜歡它,建立知識層面。培養學生思想的 激盪與觀念的交流,協助學生將自己觀感做適 切的表達與陳述並培養團隊溝通能力。塑造其 成為通達博雅精神的文化人,進而實踐通識教 育理念與精神,提升整體國力與國家競爭力。 能力指標 •建立表達、溝通等人際關係能力。 •邏輯推理能力。 •具備理性分析解決問題與創意思考等能力。 •獨立健全人格及自我學習能力。 教學優良事蹟 學習指導: 教學: 輔導學生課業 學年 度-學 期 98-1 98-1 98-2 獲獎名稱 「數師數位材競賽 第三名」 98 學 年 度 第 1 學 期 優質通識教育課程 補助 教師自製媒體觀摩 補助 1.輔導授課班級學生研究所考試。 說明 2.協助期中考成績不佳同學課後輔導及補考。 本校資管系辦理技專校院發展重點特色計畫 3.

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Transcript 學經歷 主要學 歷: 中正大學應數所 博士 中山大學應數所 碩士 成功大學應數系 學士 主要經歷 現職: 南榮技術學院通識中心 數學科副教授兼主任 經歷: 南榮技術學院通識中心 數學科講師 成功大學數學系助教 教學理念 教學理念與特色  本校教學理念  本校的核心價值為「精、研、致、 用」。數學賞析設計內容旨在培養學 具備上述能力,數學的代數、分析、 幾何與生活的關係密切,但因過渡著 重於計算致使數學的本質「實用性」 處理實際生活問題,素材以學習者角 度出發,藉助生活中隨處可得資訊如 書碼,高跟鞋、密碼,運輸,天文測 量,…等。從生活中體認並加入新思 維,方能精、研、致、用,結合通識 教育理念與精神,落實學校創校理念。  通識教育旨在培養學生具有「五識」-常識、知 識、見識、膽識與賞識等之「全人」教育,而 本校的核心價值為「精、研、致、用」。思考 是心靈深化的泉源,透過反覆思考論證後轉化 為知識使學生具備反思與思辨能力,「數學」 課程即是希望達成五識的目標而設計。期待學 生能由害怕數學逐漸到體認數學之美進而欣賞 它、喜歡它,建立知識層面。培養學生思想的 激盪與觀念的交流,協助學生將自己觀感做適 切的表達與陳述並培養團隊溝通能力。塑造其 成為通達博雅精神的文化人,進而實踐通識教 育理念與精神,提升整體國力與國家競爭力。 能力指標 •建立表達、溝通等人際關係能力。 •邏輯推理能力。 •具備理性分析解決問題與創意思考等能力。 •獨立健全人格及自我學習能力。 教學優良事蹟 學習指導: 教學: 輔導學生課業 學年 度-學 期 98-1 98-1 98-2 獲獎名稱 「數師數位材競賽 第三名」 98 學 年 度 第 1 學 期 優質通識教育課程 補助 教師自製媒體觀摩 補助 1.輔導授課班級學生研究所考試。 說明 2.協助期中考成績不佳同學課後輔導及補考。 本校資管系辦理技專校院發展重點特色計畫 3.

學經歷
主要學
歷:
中正大學應數所 博士
中山大學應數所 碩士
成功大學應數系 學士
主要經歷
現職: 南榮技術學院通識中心
數學科副教授兼主任
經歷: 南榮技術學院通識中心
數學科講師
成功大學數學系助教
教學理念
教學理念與特色
 本校教學理念
 本校的核心價值為「精、研、致、
用」。數學賞析設計內容旨在培養學
具備上述能力,數學的代數、分析、
幾何與生活的關係密切,但因過渡著
重於計算致使數學的本質「實用性」
處理實際生活問題,素材以學習者角
度出發,藉助生活中隨處可得資訊如
書碼,高跟鞋、密碼,運輸,天文測
量,…等。從生活中體認並加入新思
維,方能精、研、致、用,結合通識
教育理念與精神,落實學校創校理念。
 通識教育旨在培養學生具有「五識」-常識、知
識、見識、膽識與賞識等之「全人」教育,而
本校的核心價值為「精、研、致、用」。思考
是心靈深化的泉源,透過反覆思考論證後轉化
為知識使學生具備反思與思辨能力,「數學」
課程即是希望達成五識的目標而設計。期待學
生能由害怕數學逐漸到體認數學之美進而欣賞
它、喜歡它,建立知識層面。培養學生思想的
激盪與觀念的交流,協助學生將自己觀感做適
切的表達與陳述並培養團隊溝通能力。塑造其
成為通達博雅精神的文化人,進而實踐通識教
育理念與精神,提升整體國力與國家競爭力。
能力指標
•建立表達、溝通等人際關係能力。
•邏輯推理能力。
•具備理性分析解決問題與創意思考等能力。
•獨立健全人格及自我學習能力。
教學優良事蹟
學習指導:
教學:
輔導學生課業
學年
度-學
期
98-1
98-1
98-2
獲獎名稱
「數師數位材競賽
第三名」
98 學 年 度 第 1 學 期
優質通識教育課程
補助
教師自製媒體觀摩
補助
1.輔導授課班級學生研究所考試。
說明
2.協助期中考成績不佳同學課後輔導及補考。
本校資管系辦理技專校院發展重點特色計畫
3. 學生主動求助,提供學生學習之協助。
雲嘉南區域教學資源中心跨校課程分享計畫
98學年度第1學期優質通識教育課程補助
(98.08.01 — 99.01.15)
其他與學生之教學互動
參加本校教務處主辦教師自製媒體觀摩
1.學生主動要求協助數學相關問題之解答。
2.有意願考研究所之學生,協助工程數學題庫之解法。
3.成績不理想學生邀請至通識中心會議室共同討論學習障礙
,施予補救教學。
教學規劃:
學年度
-學期
課程名稱
課程大
綱
98-1
98-1
98-1
98-2
98-2
數學賞析
統計與生活
數學一
數學賞析
數學二
▇
▇
▇
▇
▇
製作教
學媒體
(數位教
材)
▇
▇
□
▇
□
教材上網
(網址)
http://www.njtc.edu.tw/njco
本校數位學習網
本校數位學習網
http://www.njtc.edu.tw/njco
本校數位學習網
教學評量調查
服務與自我成長
98- 2
活動名稱(進修課程)










協助舉辦南榮技術學院98學年度第一學期教育部補助優質
通識課程期末成果發表會。
協助招生組新生入學統計資料分析。
舉辦2010年南榮通識教育學術研討會。
協助98學年度上下學期小語種課程-韓語開設。
協助招生組四技申請入學第一階段成績審核作業。
協助98新生通識選課說明會及操作。
協助跨校英文遠距教學-簡單就成功。
協助跨校英文遠距教學-康老師教您背字典挑戰新托福。
協助跨校英文遠距教學-留學,談階段性規劃與英文學習。
協助舉辦「全民網路英語檢定檢測及監試人員」研習。
98-1
活動名稱(進修課程)
主辦單位(進修機構)
輔仁大學& 教育部顧問室通識
通識教育論壇[一]:通識教育與高等教育人才培育
教育內涵研究與推廣子計畫
南區技專校院優異通識教育課程數位化教材成果發
澎湖科技大學
表會
「全民網路英語檢定檢測及監試人員」研習
第23屆全國通識教育教師研習會
南榮技術學院通識中心
時數
主辦單位(進修機構)
時數
98學年度第1學期通識教育課程計畫
教育部顧問室
【A、D類】成果發表會
8
通識教育之全國性「全校課程地圖
弘光科技大學
之擴展與應用研討會」。
8
通識中心舉辦「優質通識教育課程
中華醫事科技大學
計畫研習會」
4
「數學與文明-概述與重訪」演講
2
台大
協助提升教學品質計畫(南榮、永
達)-「系本位課程與課程地圖建 遠東科技大學
置研習」
高雄大學與文藻外
「通識教育的人文關懷學術研討會」
語學院
教育部數位學習服務平台教育訓練
中正大學
研習會-中區
98學年度第1學期通識教育課程計畫
教育部顧問室
【A、D類】成果發表會
8
8
8
8
8
16
證照類型
發照機構
證照名稱
丙級證照
行政院勞工委員會
電腦軟體應用
其他相關證照
中華民國多媒體
英語文教學學會
「網路全民英檢NETPAW」監試委
員證書
其他相關證照
美國微軟公司
Microsoft Office PowerPoint 2003
其他相關證照
美國微軟公司
Microsoft Office Excel 2003
4
東海大學
8
國立政治大學舉辦之「98年中國統計學社社員大會
政治大學
暨學術研討會」
8
2009數學學術研討會暨中華民國數學會年會
中正大學數學系
20
其他相關證照
美國微軟公司
Microsoft Office Word 2003
第3屆全國通識教育發展會議
崑山科技大學
16
其他相關證照
美國微軟公司
Microsoft Office Access 2003
參加吳鳳技術院主辦的2009安全管理與工程
技術國際研討會
吳鳳技術院
8
其他相關證照
美國微軟公司
Microsoft Office Specialist Official
certification Master
感謝數學學科教師們協助,讓我能夠在教材設計上更完
善
參與研習會與學術研討會經驗分享,對提升教學技能助
益良多
學生的課堂反應與課後學習,增進教學活動設計多元化
1.學生有任何問題時願意主動學習請教,開始轉換學習心態,逐漸不排斥數學且能從中得
到樂趣。
2.師生碰面時學生樂於親近,空堂時樂意協助幫忙。
3.管資系張玉玫同學考上多所研究所,遇到微積分問題時樂於尋求答案。
4.學生的行為逐漸進步與樂於學習態度之轉變。
5.任教課學生有空願意請求協助或回來探望教師。
6.畢業學生有好的工作或繼續升學再造,值得欣慰。