EDUCATION THERAPEUTIQUE DU PATIENT, DE SA FAMILLE ET DES EQUIPES SOIGNANTES Barbara Anquetil et Rachel Tomé Infirmières VAD coordinatrices Hôpital Cardiologique, CHU Bordeaux Congrès de l’AFICCT,

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Transcript EDUCATION THERAPEUTIQUE DU PATIENT, DE SA FAMILLE ET DES EQUIPES SOIGNANTES Barbara Anquetil et Rachel Tomé Infirmières VAD coordinatrices Hôpital Cardiologique, CHU Bordeaux Congrès de l’AFICCT,

EDUCATION THERAPEUTIQUE DU PATIENT,
DE SA FAMILLE ET DES EQUIPES
SOIGNANTES
Barbara Anquetil et Rachel Tomé
Infirmières VAD coordinatrices
Hôpital Cardiologique, CHU Bordeaux
Congrès de l’AFICCT, Juin 2015
Quelques dates…
1998 : Début des implantations de PiVAD
2008 : Début des implantations des LVAD et TAH
2011 : Création de l’UTIC
2012 : Ouverture des hospitalisations de jour
2015 : Création du poste d’infirmière coordinatrice
d’assistances cardiaques mécaniques
Activité bordelaise
HMII
File active (juin 2015) : 16 patients
sous LVAD et 1 patient sous TAH
Total depuis 2008 : 51
44%
implantations
BTT
56%
Origine des patients : région
Aquitaine
Jarvik 2000
Indication :
 Heart Mate II 
33%
 Jarvik 2000 
 Heart Ware : 100% de BTT
 Syncardia : 100% de BTT
67%
BTT
DT
DT
Types de patients
2 types de circuits :
Aigu : pas de préparation pré-implantation
Chronique : préparation pré-implantation
HMII
Les chiffres, à
Bordeaux :
22%
Circuit aigu
Circuit chronique
78%
Jarvik 2000
60% Circuit Chronique
40% Circuit Aigu
33%
Circuit aigu
67%
Circuit chronique
Heart Ware
33%
67%
Circuit aigu
Circuit chronique
Définition de l’ETP selon l’OMS
L’ETP vise à aider les patients à acquérir ou maintenir les
compétences dont ils ont besoin pour gérer au mieux
leur vie avec une maladie chronique.
Différente mais complémentaire d’une
information, l’ETP comprend des activités
structurées, organisées et planifiées
Fonctions de l’infirmière VAD
coordinatrice dans l’éducation
thérapeutique
Patient / Soignant = PARTENAIRES de soins
ETP proposée et non imposée = CONTRAT de soin avec
ADHESION et PARTICIPATION
AUTONOMIE, APPROPRIATION, RESPONSABILISATION
Prévention: INFECTION / HEMORRAGIES / THROMBOSE
Auprès du patient
Circuit chronique :
Annonce de l’implantation
Elaboration du diagnostic éducatif avec patient et proches
Qui est-il ?
Qu’est ce qu’il a ?
Que sait il ?
Que fait-il ?
Quels sont ses projets ?
Points forts / faibles
Pose d’objectifs thérapeutiques
Circuit aigu :
Annonce de l’implantation aux proches => décision médicochirurgicale en accord avec la famille
Elaboration du diagnostic éducatif avec patient et proches
= différé
CHOC émotionnel
Découverte, familiarisation, appropriation
Travail psychologique +++
Pose d’objectifs thérapeutiques adaptés à la situation
Auprès de sa famille
Rôle fondamental dans l’ETP
Soutien réel physique et psychologique
Personnes ressources
Décisionnaires (circuit aigu)
Impliqués dès l’annonce
Apprentissage adapté
Emotions : angoisses, sentiment d’incapacité, responsabilité,
…
Auprès des équipes de
soins
Travail pluridisciplinaire avec soignants
formés
Objectif = suivi optimal / Communication ++
Cahier de suivi d’ETP accessible à tous
Suivi tracé sur DxCare dans le dossier patient
L’ETP en deux parties
ETP initiale
En hospitalisation
Appropriation de la machine
Gestes « du quotidien » à assimiler
CAT en cas d’urgence
ETP de renforcement
En centre de réadaptation
En hospitalisation de jour sous forme de consultation
Etayage et consolidation des connaissances
L’éducation thérapeutique
en pratique
Lieu : chambre du patient ou bureau de consultation
Durée : 45 min à 1h
Consentement du patient
Personnes concernées : patient + proches
Planification séances avec patient
Trois objectifs principaux
Changement des représentations du patient
vie /survie – satisfaction /contrainte
Acquérir la meilleure qualité de vie possible
Prise de confiance en soi
PATIENT = sujet et non objet de soin
Les ateliers thérapeutiques
ETP au DAV : « si la pompe s’arrête, est-ce que mon
cœur s’arrête ? »
Paradoxe du cœur-machine
Représentations du patient (diagnostic éducatif)
Importance d’un langage commun
Utilisation de schémas, dessins, photos
Illustrations avec matériel de démonstration
Les ateliers thérapeutiques
ETP MANIPULATION DU DAV :
Matériel
Nomination / Mise sur batteries ou secteur / Changement contrôleur
Alarmes
Signification / CAT
Paramètres écran
Accessoires
LVAD
Les ateliers thérapeutiques
ETP PANSEMENT :
Technique de réfection du pansement + fixation driveline
Repérer les signes d’alerte et CAT
Changement image corporelle
Visualisation / Verbalisation / Toucher driveline
Développement chirurgie avec voies mini invasives
SIGNES D’ALERTE
Les ateliers thérapeutiques
ETP AUX TRAITEMENTS :
Programme ETP sur les AVK
Les ateliers thérapeutiques
ETP AUX ACTES DE LA VIE QUOTIDIENNE :
Douche, piscine, voyage, activités physiques,
alimentation, intimité, conduite véhicule, …
Questions ++ => organisation avec le patient
Rencontre « inter-patients »
Les ateliers thérapeutiques
EVALUATION DE L’ETP :
Résultats  tableau d’acquisitions
Questionnaires de satisfaction
Questionnaire de qualité de vie : suivi à M1, M6,
M12, M24, M36, …
DES RÉSULTATS PEU CONCRETS
MAIS…
Remontée des patients plus tôt
Sortie de l’hôpital plus rapide
Réhabilitation précoce
Patients mieux éduqués aux matériel et pansement
IDE VAD coordinatrices = pilier / référence
Moins de peur et d’angoisse pour patients, familles, soignants
Plus d’engouement et moins de résistance face à l’assistance
cardiaque longue durée
CONCLUSION
Attention au risque de dépersonnalisation :
– Paradoxe du « cœur-machine »
– Technicité +++
– Patient humain ≠ Patient machine
ETP = prendre le temps ! C’est le patient qui donne le
rythme 
Soignant possède le savoir // Patient possède la pratique
Objectif ultime : le patient éduque le soignant
CONCLUSION
Activité LVAD en développement :
Implantations depuis le 1er Janvier 2015 : déjà 10 LVAD et 1 TAH
Diversification : Heart Mate II, Heart Ware, Jarvik 2000, Syncardia, …
Importance ETP dans programme VAD :
Réussite clinique = sélection + SUIVI du patient
Travail en équipe pluridisciplinaire
Suivi du patient chronique par une filière structurée
UTIC  REA  CHIR  UTIC  SSR  DOMICILE  HDJ
Cardiologue
Médecin traitant
PATIENT
Infirmières libérales
Infirmière VAD Coordinatrice
Equipe paramédicale
Equipe Transplantation
Equipe Médico-Chirurgicale
Psychologue
Professionnels médico-sociaux
Support Industriel
Merci pour votre attention …