Transcript Старая мудрость, «что всему свое время», является для педагогики все еще золотым правилом  Всеобщая мотивировка, что в будущем что-то будет лучше, если раньше начать, есть типичное заблуждение.  Преждевременное использование.

Старая мудрость, «что всему свое время», является для
педагогики все еще золотым правилом

Всеобщая
мотивировка, что в
будущем что-то будет
лучше, если раньше
начать, есть типичное
заблуждение.

Преждевременное
использование сил
лишь поначалу
означает
преимущество,
позднее же ведет к
отставанию.
Когда записываться в школу?
Исследования показывают:
больше всего не готовых к
обучению детей в возрасте 55,5 лет – около 80 %; в 6 лет
таких детей уже намного
меньше – 51 %, а в 6,5 лет –
32 %. В 7-летнем возрасте
число не готовых к школе
детей снижается до 13 %.
Речь идет именно о
систематическом обучении
в условиях классно-урочной
системы по определенной
программе и в определенном
темпе; по индивидуальной
программе учить ребенка
можно и в 4, и в 5 лет.
РАЗВИТИЕ
ВОСПИТАНИЕ
ОБУЧЕНИЕ
ОБРАЗОВАНИЕ
Обучение не цель, а всего лишь
средство для развития и воспитания.
И зачем мне
все это?
ВОСПИТАНИЕ
РАЗВИТИЕ
ОБУЧЕНИЕ

ШКОЛА-НОВЫЙ МИР
ДЛЯ РЕБЕНКА С
ОПРЕДЕЛЕННЫМ
КРУГОМ
ОБЯЗАННОСТЕЙ И
ТРЕБОВАНИЙ, С
ЗАМЕНОЙ ПОНЯТИЯ
«ХОЧУ» НА ПОНЯТИЕ
«НАДО»
Условия, обеспечивающие высокий уровень
адаптации в школе:





1.Оптимальная самооценка,
адекватное понимание своего
статуса в группе –97,8%
2.Правильные методы
воспитания в семье – 95,3%
3.Отсутствие конфликтов в
семье, единство требований –
94,4%
4.Высокий уровень
образования родителей –
87,9%
5.Функциональная готовность
ребенка к обучению,
школьная зрелость – 86,9%




6.Высокий статус ребенка в
группе до поступления в
школу – 85,8%
7.Полная семья – 77,6%
8.Положительный опыт,
удовольствие от общения со
взрослыми – 74,3%
9.Позитивное отношение к
детям учителя - 59,8%
Готовность к школе уровень развития ребенка
 физического
и физиологического
 психомоторного, функционального
 эмоционально-волевого
 личностного (мотивационного)
 социального, коммуникативного
 интеллектуального____________________
 специальная подготовка
физическое
личностное
психомоторное
эмоционально
социальнокоммуникативное
-волевое
интеллектуальное
Все, что нам нужно, уже есть в наших
головах.
Теодор Рузвельт
свобода
энергия
Анна Михалкова: «Дети
– это обретение вечности»
ЧТО ЖЕ ЗАКЛАДЫВАЕТСЯ В ДЕТСТВЕ?
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
САМООЦЕНКА
НАВЫКИ ОБЩЕНИЯ
ДОВЕРИЕ К МИРУ
ПОЛОВАЯ ИДЕНТИФИКАЦИЯ
НАВЫКИ ОБЩЕНИЯ В СЕМЬЕ
МОДЕЛЬ СВОЕЙ СЕМЬИ
УМЕНИЕ ВЫЖИВАТЬ В СТРЕССЕ
СПОСОБНОСТЬ К АДАПТАЦИИ
НАВЫКИ БИОЛОГИЧЕСКОГО
ВЫЖИВАНИЯ
УМЕНИЕ РУКОВОДИТЬ
СВОБОДА В ВЫРАЖЕНИИ ЧУВСТВ
СПОСОБЫ ВЫРАЖЕНИЯ
НЕГАТИВНЫХ ЧУВСТВ
13.
14.
15.
16.
17.
ФИЗИЧЕСКОЕ ЗДОРОВЬЕ
МЕНТАЛЬНОЕ ЗДОРОВЬЕ
СИСТЕМА ЦЕННОСТЕЙ
ВЫПОЛНЕНИЕ СОЦИАЛЬНЫХ
РОЛЕЙ
ЖИЗНЕННЫЙ СЦЕНАРИЙ
Первые три года жизни ребенка отведены
на создание величественных программ,
определяющих отношение человека к себе
(программа «Я»), отношение к другим
людям (программа «Другие»), отношение к
окружающему миру (программа «Мир»).
"Это не дети... это мы такие..."
Нарушение системы ценностей
создает наибольшие трудности
в жизни человека.
Дети и работа – вот что чаще
всего нарушает систему
ценностей и мешает
гармоничному раскрытию любви
и, следовательно счастливой
жизни.
Нельзя дать детям то, чего не имеешь сам... Не выстроив свою систему ценностей,
не получится сделать жизнь счастливой ни свою, ни своих детей.
Полный жизненный цикл
по Э. Эриксону
Стадия развития
1.
Младенчество
до года
2. Раннее детство
2-3 года
3. Возраст игры
4-5 лет
4. Школьный
возраст
6-11 лет
Радиус
значимых
отношений
Мать
Родители
Семья
Основной выбор
Позитивные
Деструктивные
или кризисное
«новообразования»
«новообразования»
противоречие
возраста
возраста
возраста
Основополагающая вера Базисное доверие, Уход от общения и
и надежда - против
надежда
деятельности
основополагающей
безнадежности
Самостоятельность
против
зависимости, стыда и
сомнений
Личная инициатива
против чувства вины и
страха порицания
Соседи, школа Предприимчивость
против чувства
неполноценности
Воля
Навязчивость
(импульсивность или
соглашательство)
Целеустремленность, Заторможенность
целенаправленность
Компетентность,
умелость
Инертность
«САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА
ВРЕДИТ РЕБЕНКУ»
Основа и проявление эмоционального благополучияпозитивное отношение личности
К СЕБЕ
Я
хороший?.!
К СВОЕЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Я смогу? . !
Познавательная
активность
ОКРУЖАЮЩИМ
Я вас люблю
(дружу, доверяю,
могу
сотрудничать)?.!
Коммуникативная
состоятельность
Уверенность в себе
С
способность противостоять
стрессам
20
Когда Джеймс (1890) определил самооценку с помощью оригинальной формулы :
САМООЦЕНКА = УСПЕХ / ПРИТЯЗАНИЯ
он, фактически, указал на два пути повышения самооценки. В самом деле,
индивид может улучшить представление о себе, либо увеличивая числитель этой
дроби, либо уменьшая ее знаменатель, поскольку для самооценки важно лишь
соотношение этих показателей. Как мудро заметил Джеймс, "наше самоощущение
в этом мире зависит исключительно от того, кем мы вознамерились стать и что мы
вознамерились совершить".
Вдохновение рождается от успеха, успех – от старания,
старание – от уверенности в успехе.
Мозг работает по принципу ПСОКИУ
Положительное отношение к себе — основа психологического выживания, и
ребенок постоянно ищет и даже борется за него.
Для детей способности и возможности родителей не так важны, как само
наличие семьи и родительского тепла.
22
24
У нас темнеет в газах от бешенства –
а ваши дети, похоже, НАСЛАЖДАЮТСЯ вашим гневом.
Вы уже не способны держать себя в руках –
А ваши дети УПИВАЮТСЯ ПОБЕДОЙ.
Вы полны решимости сохранить хладнокровие –
Но снова и снова ВЫХОДИТЕ ИЗ СЕБЯ.
В юности вы клялись, что НИКОГДА не повторите ошибок своих
родителей – и СОВЕРШАЕТЕ ИХ НА КАЖДОМ ШАГУ!
Вы – ПЛОХИЕ РОДИТЕЛИ, КОНЕЧНО, НЕТ!
Просто дети отлично научились УПРАВЛЯТЬ ВАМИ – и сели вам на шею.
ЧТОДЕЛАТЬ?
Полезные советы дает одна из самых опытных семейных психологов в
мире – БОННИ ХАРРИС
ВОСПИТАНИЕ
не есть ОРГАНИЗАЦИЯ ребенка
Вос - питание
Мудрое
проявление
любви
Ценить самих
детей
(безусловная
любовь)
Передача
ценностей
детям
Качественное
общение
Умение слушать и
слышать (активное
слушание)
Умение рассказать
о своих чувствах
(Я-сообщение)
Незнание законов не освобождает от ответственности. Знание их
дает уверенность , порядок, авторитет.
ДИСЦИПЛИНА: ЧТО ЭТО ТАКОЕ?
Дисциплина – это тренировка ума и характера ребенка,
чтобы он стал таким, каким должен быть.
пример
руководство
Способы
дисциплинировани
я
моделирова
ние
инструкции
Наказывать значит “ДАВАТЬ НАКАЗ”!
Не “за что”, а “ЗАЧЕМ”!
Дисциплина - это
фундамент, на котором
строится любой успех.
Отсутствие дисциплины
неизбежно приводит к
неудаче.
Дисциплина - это главный
ключ, который открывает
двери к богатству и счастью,
культуре и утонченности,
высокой самооценке и
высоким достижениям, а
также к таким
сопутствующим им чувствам
как гордость,
удовлетворение и успех
Проблемы детей
начинаются дома и
могут быть решены
там же.
Пять принципов
позитивного воспитания :
1. Отличаться от других —
нормально.
2. Совершать ошибки —
нормально.
3. Проявлять негативные
Чтобы сохранять спокойствие, добродушие и
эмоции —нормально.
уважение, родителям нужно знать, что
4. Хотеть большего —
следует делать, когда ребенок выходит
нормально.
из-под контроля.
5. Выражать свое
несогласие — нормально,
Чтобы чувствовать себя уверенно,
но помни, что мама и папа
детям нужно знать, что их
- главные
слышат, но при этом всегда
осознавать, что главные — не они.