Transcript Ситуация успеха

“Amat victoria curam!”
Ситуация успеха
Личность
• относительно устойчивая система поведения индивида, построенная прежде всего на основе
включенности в социальный контекст
(психологический словарь)
• Отдельный человек как индивидуальность, как субъект
отношений и сознательной деятельности, в процессе
которой он создает, воспроизводит и изменяет
социальную реальность .
(социологический словарь)
• Успех – удача в достижении чего-либо;
общественное признание; хорошие
результаты в работе, учебе. (С.И.Ожегов)
• Успех – спорина в работе; удача, удачное
старанье, достижение желаемого.
(В.И.Даль)
• Успех –1. достижение, завоевание, победа,
триумф, торжество, свершение.2.лавры,
удача. (Словарь синонимов русского языка)
• Ситуация – совокупность внешних условий,
факторов, действующих на человека и
обуславливающих его деятельность наряду с
субъективными, внутренними условиями.
(В.И.Даль)
• Ситуация – сочетание условий и
обстоятельств, создающих определенную
обстановку.
(Словарь иностранных слов и выражений)
• Ситуация – обстановка, обстоятельство,
условия.
(Словарь синонимов русского языка)
Ситуация успеха – такая психологическая
ситуация, в результате которой действия,
совершаемые
чувству
человеком,
удовлетворения
достижения,
самоуважения.
гордости
за
приводят
к
за
свои
свой
труд,
Ситуация успеха:
• повышает мотивацию учения и развивает
познавательные интересы, позволяет ребенку
почувствовать удовлетворение от учебной
деятельности;
• вызывает положительные эмоции в деятельности;
• стимулирует к более высокой результативности труда;
• корректирует личностные особенности такие, как
тревожность, неуверенность, самооценку;
• развивает инициативность, креативность, активность;
• поддерживает благоприятный психологический
климат;
• позволяет осознать недостаточность уровня своих
знаний, умений в ситуациях преодоления;
• формирует устойчивую потребность в
самообразовании.
• видеть в каждом уникальную личность,
уважать её, понимать, верить в неё;
• создавать личности ситуации успеха,
одобрения, поддержки,
доброжелательности, чтобы учебная
жизнедеятельность приносила ребенку
радость;
• понимать причины детского незнания и
неправильного поведения, устранять их,
не нанося ущерба достоинству;
• помогать детям реализовать себя в
деятельности.
Типы ситуации успеха
• Общая
радость
• Радость
познания
• Неожиданная
радость
Неожиданная радость
• Прием “Лестница” или
“Встань в строй”.
• Прием “Даю шанс”.
• Прием “Исповедь” или
“Когда учитель
плачет”.
Радость познания
• Прием “Эврика”.
• Прием “Линия
горизонта”.
Общая радость
• Прием “Следуй за нами”.
• Прием “Эмоциональный
всплеск” или “Ты так
высоко взлетел”.
• Прием “Обмен ролями”
или о пользе занятий,
которые ведутся
неправильно.
• Прием “Заражение” или
“Где это видано, где это
слыхано”.
Технологические операции создания
ситуаций успеха
Снятие страха
Авансирование
успешного результата
Скрытое инструктирование
ребенка в способах и
формах совершения
деятельности
Внесение мотива
Персональная
исключительность
Мобилизация
активности или
педагогическое
внушение
Высокая оценка
детали
Ситуация успеха
• атмосфера на занятии : слова, тон, жесты,
мимика;
• отбор материала, который соответствует
возрастным особенностям детей;
• интересной методике работы на занятии;
• чувство удовлетворения , которые
испытывают дети от того, что они способны
справиться самостоятельно с заданием
педагога.
Ситуация успеха
• реализуется на всех этапах деятельностного
процесса;
• усложняет учебные и воспитательные
задачи, стоящие на каждом этапе;
• реализуется с учетом индивидуальных
особенностей детей.
Успех в учебной
деятельности – завтрашний
успех в жизни!
«Успех ребенку создаёт
педагог, который сам
переживает радость успеха»
«Счастливого человека может
воспитать только счастливый
человек»
Обстоятельства
(события и факты)
+
РЕАКЦИЯ
на них
Последствия
(события и факты)
Техники (упражнения),
направленные на создание
условий для успеха
• МУЖЕСТВА – изменить то, что
можно изменить в себе
• ПОНИМАНИЯ – принять то, что
изменить в себе
невозможно
• ТЕРПЕНИЯ – чтобы достичь чего-либо
• РАЗУМА – чтобы отличить себя
сегодняшнего от себя
вчерашнего
Литература
• Белкин А.С. Ситуация успеха. Как ее создать? М.:"Просвещение", 1991169.
• Глассер У. Школы без неудачников. М.: "Просвещение", 1991-71.
• Иванов К.А. Все начинается с учителя. М.:"Просвещение", 1983-175.
• Кочетов А. И., Селевко Г.К. Современные образовательные технологии. М.:
"Народное образование", 1998-53.
• Сухомлинский В.А. Верьте в человека. Киев, 1960-234.
• Сухомлинский В.А. Сердце отдаю детям. - К.: Рад. шк., 1988-272.
• Ушинский К.Д. Избранные педагогические сочинения. М.: "Педагогика",
1974-569.
• Шаталов В.Ф. Куда и как исчезли тройки. М.: "Педагогика", 1979-175.
• Панова Е. И. Взаимоотношения "учитель – ученик". // Педагогика, 1998№6, с.46.
•
•
•
Козлов Н. И.: ФОРМУЛА УСПЕХА, или Философия жизни эффективного человека.
- Москва "АСТ-ПРЕСС" 2002. - 148 с.
Ларин И. Формула успеха: Практическое пособие по искусству жить на земле СПб.: Издательство "Невский проспект", 2000. - 160 с. (Серия "Современные
техники влияния")
Любимов А. ПсихоТехнология Успеха часть 1.2 - [электронная библиотека кафедры
ОП и А] - 25
“Amat victoria curam!”
«Все умеют рисовать»
Галина Михайловна
Боталова,
педагог
дизайн-студии «Отражение»
Формулы успеха от Великих
«99% пота + 1% вдохновения»
Эдисон
«Активная жизненная позиция +
терпение + трудолюбие »
Леонардо де Винчи
«Фантазер + критик + практик»
Уолт Дисней
«Смотри на проблему чужими
глазами и дай себе совет»
Эйнштейн