Transcript مقدمه : بعد از معرفی شخصیت حضرت آقا (شناخت رهبری) و نیز معرفی خانواده مکرم و عزیز ایشان در سایتمان ، تصمیم گرفتیم.

‫مقدمه ‪:‬‬
‫بعد از معرفی شخصیت حضرت آقا (شناخت رهبری) و نیز معرفی خانواده مکرم و عزیز ایشان در سایتمان‪ ،‬تصمیم‬
‫گرفتیم تا خالصه ای از آن را همراه با جزئیات بیشتر به صورت پاورپوینت در پایگاه شناخت رهبری قرار دهیم تا عالقه‬
‫مندان و مخصوصا نسل جوان بتوانند بیشتر با زوایای زندگی سراسر مبارزه و جهادی این رهبر عزیز و انقالبی آشنا‬
‫شوند‪ .‬در ضمن از اخالقیات حضرت آقا و خانواده شان که زبانزد هم می باشد ساده زیستی و بی ادعایی آنهاست که‬
‫در حال حاضر در هیچ جای جهان چنین امام و رهبری با این ویژگی های اخالقی وجود ندارد‪.‬‬
‫آن چه در پی می آید‪ ،‬برش هایی از زندگی علمی و طلبگی‬
‫حضرت آیت هللا العظمی سید علی خامنه ای در شهر های‬
‫مشهد و قم‪ ،‬از سال ‪ ۱۳۳۰‬تا پیروزی انقالب اسالمی است ‪:‬‬
‫درود و سالم ما بر این رهبر فرزانه و عاشقان راه او‪...‬‬
‫‪www.leader-khamenei.com‬‬
‫‪ :۱۳۳۰‬از دوازده سالگی و با حضور در «مدرسه سلیمان خان» و «نواب» مشهد‪ ،‬پس از طی دوره مقدماتی‪ ،‬در فراگیری‬
‫دروس سطح چون معالم‪ ،‬قوانین‪ ،‬شرح ملعه‪ ،‬رسائل‪ ،‬مکاسب و کفایه‪ ،‬از اساتیدی مثل حضرات آیات میرزا احمد‬
‫مدرس یزدی‪ ،‬حاج شیخ هاشم قزوینی و سید جلیل حسینی سیستانی استفاده کرد‪ .‬اما استادی که سید علی‬
‫خامنهای استفاده فراوانی در فراگیری دروس سطح از درس و تدریسش برد‪ ،‬کس ی نبود جز پدرش‪ ،‬آیت هللا سید جواد‬
‫خامنهای که از سوی آیات عظام نائینی و سید ابوالحسن اصفهانی اجازه اجتهاد داشت‪.‬‬
‫‪ :۱۳۳۴‬شانزده سالگی سید علی‪ ،‬آغاز حضور وی در دروس خارج فقه آیت هللا العظمی سید محمد هادی میالنی بود‪.‬‬
‫همزمان‪ ،‬در جلسات مرحوم حاج میرزا جواد تهرانی حاضر میشد که مباحث آن بیشتر به نقد و رد کتاب فلسفهی‬
‫منظومه حاج مالهادی سبزواری می گذشت‪ .‬اما به دلیل عالقه آیت هللا خامنهای به فلسفه و جو ضد فلسفه آن‬
‫روزهای مشهد‪ ،‬ناگزیر بوددر درس مرحوم آقا شیخ رضا ایس ی از اساتید فلسفه و دوستان مورد وثوق حضرت آیت هللا‬
‫میالنی به صورت پنهانی و خصوص ی شرکت کند‪.‬‬
‫‪ :۱۳۳۶‬هجدهمین سال زندگی رهبر امروز انقالب اسالمی ایران‪ ،‬مقرن بود با عزم وی برای حضور در نجف اشرف به‬
‫قصد زیارت حرم امیراملومنین و درک کردن دروس بزرگان نجف‪.‬‬
‫سید علی پس از حضور کوتاه در این حوزه‪ ،‬درس اساتیدی چون آیت هللا العظمی سید محسن حکیم را بیشتر پسندید‬
‫و تصمیم داشت در صورت اجازه پدر برای ماندن‪ ،‬در جلسه درس آن اساتید شرکت کند‪ .‬او به پدرش نامه نوشت و‬
‫اجازه خواست تا برای ادامه تحصیل در نجف بماندکه پاسخ منفی شنید و به امر پدر به مشهد بازگشت‪ .‬پس از‬
‫بازگشت به مشهد و ادامه ارتباط با طالبی که از قم برای زیارت به مشهد میآمدند و فضا و مرکزیت علمی قم‪ ،‬برای‬
‫رفتن به حوزه قم مصمم شد ولی پدر که راهنما و مشاور اصلی او بود‪ ،‬با ترک مشهد موافقت نکرد و این مخالفت‬
‫ادامه داشت تا یک سال بعد …‬
‫‪ :۱۳۳۷‬با شروع سال تحصیلی جدید حوزه آیت هللا سید جواد خامنه ای به مهاجرت پسرش به قم رضایت داد‪ .‬سید‬
‫علی به قم سفر کرد و در مدرسه علمیه حجتیه که برادر بزرگترش سید محمد هم در آن جا طلبه بود‪ ،‬مستقر شد‪.‬‬
‫بانی ساخت این مدرسه علمیه که از مدارس دیگر قم آن زمان تازه سازتر بود آیت هللا حجت و طراح آن‪ ،‬عالمه سید‬
‫محمد حسین طباطبایی بود‪.‬‬
‫طلبه کم سن و سال آن روزها که بین هم مباحثههایش به کثرت مطالعه و اشتغال درس ی شهره بود‪ ،‬از بدو ورود به قم‪،‬‬
‫در درس خارج فقه حضرت آیت هللا العظمی بروجردی حاضر شد‪ .‬یکی از برکات حضور در این درس نکات مهم رجالی‬
‫بود که استاد در آن متبحر بود‪ .‬تقریرات درس خارج فقه و اصول امام (ره) و آیت هللا بروجردی نزد آیت هللا خامنهای‬
‫باقی است؛ هر چند بسیاری از آنها در دوران مبارزه توسط ساواک از بین رفت‪.‬‬
‫‪ :۱۳۴۰‬پس از رحلت حضرت آیت هللا بروجردی‪ ،‬و اعالم مرجعیت حضرت امام خمینی (ره) پایههای انقالب اسالمی و‬
‫زمینههای شکلگیری مبارزات با سخنرانیهای امام راحل در قم پیریزی شد و شاگردان ایشان نیز هر یک در سنگری‪ ،‬به‬
‫تبلیغ و روشنگری و مبارزه میپرداختند و به دنبال تحکیم و تثبیت مرجعیت امام بودند‪.‬‬
‫‪ :۱۳۴۲‬پس از حادثه مدرسه فیضیه و با اوجگیری مبارزات علیه رژیم ستم شاهی‪ ،‬امام خمینی (ره) دستگیر و تبعید‬
‫شدند‪ .‬پس از تبعید امام‪ ،‬مبارزات در قم به وسیلهی شاگردان ایشان ادامه یافت‪ .‬روش مبارزاتی امام سبب شده بود‬
‫تا سید علی که تحت تاثیر شخصیت انقالبی شهید نواب صفوی بود به انجام وظیفه روشنگری در مبازرات بپردازد؛ که‬
‫در این راه دوبار از سوی ساواک دستگیر شد‪ .‬در همین سال امام خمینی (ره) او را به عنوان نماینده خود برای ابالغ پیام‬
‫به علما درباره مبازره با رژیم شاه نزد آیت هللا میالنی فرستادند‪ .‬همه این ها در کنار فضای گرم درس و مباحثه بود‪.‬‬
‫‪ :۱۳۴۳‬آیت هللا سید جواد خامنهای که در مشهد ساکن بود‪ ،‬بینایی خود را از دست داد! این بدترین خبر برای سید‬
‫علی بود که میخواست در قم بماند؛ ولی با وجود اصرار اساتید خود از جمله آیت هللا شیخ مرتض ی حائری یزدی فرزند‬
‫موسس حوزه علمیه قم بر ماندن‪ ،‬قصد عزیمت به مشهد کرد‪ .‬در مدت تحصیل در قم‪ ،‬به غیر از امام خمینی (ره) و‬
‫مرحوم بروجردی ‪ ،‬حضرات آیات شیخ مرتض ی حائری در فقه و اصول و عالمه سید محمد حسین طباطبایی در‬
‫فلسفه از اساتید دیگر سید علی خامنهای و آقایان شیخ محمدحسین بهجتی شفق‪ ،‬حجت االسالم محمد جواد حجتی‬
‫کرمانی‪ ،‬سید جعفر شبیری زنجانی‪ ،‬آیت هللا حاج شیخ مهدی باقری کنی و آیت هللا ربانی املش ی از هم مباحثههای‬
‫نزدیک به او در قم بودند‪.‬‬
‫‪ :۱۳۴۴‬پس از بازگشت به مشهد مقدس ‪ ،‬پدر که از اساتید او در سالهای طلبگی بود‪ ،‬دیگر نابینا شده و از نعمت‬
‫مطالعه محروم بود‪ .‬سید علی چشمان پدرش شد! هر روز در زمان مشخص‪ ،‬ساعاتی برایش کتاب می خواند و در‬
‫مواردی بحث علمی می کردند‪ .‬تدریس رسائل و مکاسب و کفایه‪ ،‬آغاز تدریس تفسیر قرآن کریم و حضور مجدد در درس‬
‫خارج فقه حضرت آیت هللا میالنی علیرغم اختالف سلیقه در مبارزات سیاس ی‪ ،‬بخش ی از فعالیتهای علمی روحانی ‪۲۶‬‬
‫ساله ساکن خیابان خسروی نوی مشهد بود‪.‬‬
‫‪ :۱۳۴۷-۵۷‬آیت هللا سید علی خامنهای نگاه مبنایی و جدی به درس تفسیر قرآن داشتند و تفسیر را منشا و مبدا بسیاری‬
‫از مطالب در علوم و معارف اسالمی میدانستند‪.‬‬
‫مدرسه علمیه میرزا جعفر مشهد شاهد جلسات تفسیر قرآن کریم بود که به سرعت مورد استقبال طالب قرار گرفت‪.‬‬
‫«تفسیر فعال قرآن» که سید علی خامنهای آن را تدریس میکرد‪ ،‬شیوهی جدید و خاص ی از تفسیر کالم هللا مجید بود‬
‫که طالب را روز به روز‪ ،‬به بهرهگیری از قرآن ترغیب مینمود‪ .‬این جلسات به دلیل استقبال زیاد و مباحث مبارزاتی‬
‫مطرح شده در کنار تدریس رسائل و مکاسب و کفایه‪ ،‬با ممانعتهای مکرر رژیم پهلوی مواجه شد‪ .‬این اتفاق باعث شد‬
‫تا دروس‪ ،‬از مسجد امام حسن مجتبی (ع) به مسجد کرامت و پس از آن به مساجد رضایی‪،‬قبله و … منتقل شود‪.‬‬
‫این جلسات که دیگر به محل حضور دانشجویان نیز تبدیل شده بود به دلیل بازداشت آیت هللا خامنهای به دفعات‬
‫متوقف میشد تا این که در سال ‪ ۵۶‬به دلیل تبعید آیت هللا خامنهای به ایرانشهر تعطیل شد‪ .‬ممنوع الخروج بودن از‬
‫کشور به دلیل ادامه مبارزات انقالبی در مشهد‪ ،‬دستگیریهای پیدرپی در پی فعالیت سیاس ی‪ ،‬باعث شد تا سید علی‬
‫حسینی خامنهای نتواند برای ارتباطگیری نزدیک با امام خمینی (ره) به نجف اشرف برود‪ .‬اما ماندن در مشهد و خالء‬
‫فکری و ایدئولوژیک که پیش از این برای جریان مبارزه وجود داشت موجب شد تا جلسات مستمر با شهید مرتض ی‬
‫مطهری پیگیری شود و محصول آن «تدوین ایدئولوژی اسالمی» باشد‪.‬‬
‫مصطفي‬
‫مجتبي‬
‫مسعود‬
‫ميثم‬
‫حاج آقا‬
‫سيدمصطفي‬
‫فرزند ارشد‬
‫حضرت آقا‬
‫سخنان حداد عادل در مورد زندگی ساده دخترش و دامادش”‬
‫در این ‪ 13‬سالی كه اینها با هم زندگی كردهاند‪ ،‬هیچ وقت مساحت آپارتمانهایشان ‪ 100‬متر نشده! خانهای كه اآلن در آن زندگی میكنند‪ ،‬حول و حوش ‪ 70‬متر است‪ .‬آقا چهار‬
‫تا پسر دارند كه با ایشان زندگی میكنند و آنها هم زندگیهایی مشابه مادر و پدرشان دارند‪ .‬جای آنها هم محدود است‪ .‬داماد بنده یك وقت كه میخواهد ما را دعوت كند‪،‬‬
‫چون‬
‫میكنند‪.‬‬
‫پیدا‬
‫جا‬
‫مشكل‬
‫پذیرایی‬
‫برای‬
‫نفر نشویم‪،‬‬
‫دوازده‬
‫بیشتر از ده‬
‫كه‬
‫باشد‬
‫حواسمان‬
‫باید‬
‫حال كه صحبت از آقا مجتبی به میان آمد باید بگویم من بعد از آنكه با آقازادههای مقام معظم رهبری و مخصوصا با آقا مجتبی از نزدیك آشنا شدم‪ ،‬به حكم «تعرف‬
‫الشجار باثمارها» ارادتم به آیتهللا خامنهای بیشتر شد و فهمیدم كه ایشان فرزندان خود را بسیار خوب تربیب كردهاند و آن صداقتی كه عمال بر زندگانی ایشان حاكم‬
‫بوده در تربیت فرزندانشان تأثیر كردهاست‪.‬‬
‫میدانم كه آقا مجتبی هرگز راض ی نیست من درباره او صحبتی بكنم و سخنی بگویم و خودش هم هرگز درباره خودش كمترین سخنی به زبان نمیآورد و از خود در برابر‬
‫تهمتها و اهانتها‪ ،‬دفاعی نمیكند‪.‬‬
‫اما جسته و گریخته میدانم كه سالهاست در قم درس خارج تدریس میكند و اوقات خود را در منزل یا به مطالعه فقه و فقاهت میگذارند یا به عبادت‪ .‬من طی سیزدهسال‬
‫گذشته كه با او نسبت پیدا كردهام هنوز صدای بلند او را نشنیدهام و گناهی از او ندیدهام‪.‬‬
‫وقتی میبینم كه دشمنان انقالب و اسالم و ایران‪ ،‬چطور سعی میكنند چهرههای پاك را‪ ،‬در نظر مردم‪ ،‬زشت جلوه دهند احساس میكنم اگر سكوت كنم گناه كردهام‪.‬‬
‫بد نیست به نكتهای اشاره كنم كه همین اآلن به خاطرم رسید‪ .‬پس از شلوغیهای بعد از انتخابات سال ‪ ،88‬جوانی بود كه من او را میشناختم و شنیدم كه او هم در این‬
‫قضایا و در تظاهرات و اعتراضات و كارهای پشت صحنه بسیار فعال است‪ .‬یك روز با او قرار گذاشتم و به دفتر من آمد و با او صحبت كردم و گفتم‪ «:‬این حرفهایی كه زده‬
‫میشود و این ادعای تقلب در انتخابات‪ ،‬كال دروغ است و من اگر مطمئن نبودم‪ ،‬وارد میدان نمیشدم‪ .‬از میان این حرفهایی كه در سایتها و خیابانها و تلویزیونهای‬
‫خارجی میزنند‪ ،‬دروغ بودن یكی را خیلی راحتتر میتوانم به تو اثبات كنم و آن حرفهایی است كه راجع به آقا مجتبی میزنند‪ .‬میخواهی همین اآلن و بدون قرار قبلی‪ ،‬دست تو‬
‫را بگیرم و به منزل دخترم ببرم و بگویم مهمان دارم و تو ببینی كه آقا مجتبی با ‪ 40‬سال سن چه طوری زندگی میكند؟‬
‫بیا برویم تا ببینی كه زندگی ایشان به مراتب از زندگی یك كارمند متوسط شهرستانی سادهتر است و آپارتمانی كه ایشان دارد با هیچ یك از خانههای این آقایانی كه‬
‫خودشان را وسط انداخته و ادعای تقلب را ساختهاند قابل مقایسه نیست‪ .‬شما حتما این شایعه را شنیدهای كه ‪ 1.5‬میلیون پوندی كه بانكهای انگلیس مسدود‬
‫كردهاند‪ ،‬متعلق به آقا مجتبی است!‌ یا داستان كامیون پر از شمش طال را كه به تركیه رفته و گفتند متعلق به ایشان بوده است‪ ،‬حتما شنیدهای‪ .‬اثباتش كاری ندارد‪.‬‬
‫سرزده و همراه هم میرویم و زندگی آقا مجتبی را ببینی‪ ».‬البته آن جوان حرفم را قبول كرد‪ ،‬چون مرا میشناخت و گفت‪« :‬میدانم این حرفها دروغ است‪ ».‬گفتم‪« :‬پس‬
‫بقیه حرفها را هم به همین شكل قیاس كن‪ .‬خارجیها چون میدانند مردم ایران نسبت به زندگی رهبرانشان حساس هستند‪ ،‬این دروغها را جعل میكنند تا بین مردم و‬
‫نظام فاصله بیندازند‪».‬‬
‫عکس اقای محسن خرازی پدر آقايان كمال وصادق از روحانیان برجسته قم در کنار‬
‫دامادشان آقا محسن (مسعود)‌فرزند مقام معظم رهبري‬
‫مختصری از مقام علمى و فضايل اخالقى‬
‫امام سید علی خامنه ای‬
‫حـضـرت آيت هللا العـظـمـى خـامـنـه اى بـا داشـتـن صـالحـيـتـهـاى عـلمـى و فـضـايـل اخـالقـى الزم جهت احراز مقام عظماى واليت ‪ ،‬از‬
‫سوى خبرگان برگزيده ملت به عنوان سـكـانـدار كـشـتـى انـقـالب اسـالمـى انتخاب شده و با رهبريهاى داهيانه خويش توانسته اند‬
‫با صـالبـت و اسـتـوارى ‪ ،‬نـظام اسالمى را از ميان طوفان حوادث و مشكالت جهانى به سوى اهداف عـاليـه اسـالم نـاب مـحمدى‬
‫(صلی هللا علیه و آله و سلم) به پيش ببرند‪ .‬ايشان با ابراز لياقت و شايستگى ذاتى ‪ ،‬درستی تصميم مجلس خبرگان را براى‬
‫جانشينی حضرت امام خمينی (رحمة هللا علیه) به اثبات رسانده اند‪.‬‬
‫مقام علمى‬
‫مـعـظـم له عـاملـى اسـت كـه در عـلوم مـخـتـلف اسـالمـى (فـقـه ‪ ،‬اصـول ‪ ،‬تـفـسـيـر‪ ،‬حـديـث ‪ ،‬فـلسـفـه و رجـال) تـاريـخ ‪ ،‬اقـتـصـاد‪،‬‬
‫سـيـاسـت ‪ ،‬مـسـائل اجـتـمـاعـى ‪ ،‬ادبـى و هـنـرى ‪ ،‬صـاحـب نـظـر و چـهـره اى مـورد قـبـول حـوزه و دانـشـگاه است ‪ .‬برهمین اساس‬
‫‪ ،‬ايشان مجتهدى مسلم ‪ ،‬مديرى مدبر‪ ،‬جامعه شناس ی دقـيـق ‪ ،‬مـحـقـقـى صاحبنظر‪ ،‬مفسرى نكته سنج ‪ ،‬اقتصاددانى‬
‫ّ‬
‫متبحر در امور هنرى است‪.‬‬
‫كاردان ‪ ،‬سياستمدارى با تجربه ‪ ،‬تاريخ دانى مسلط‪ ،‬اديبی چیره دست و كارشناس ی‬
‫رهـبر معظم انقالب ؛ اسالم شناس ی برجسته و صاحب كمالت معنوى است كه در رخدادهاى حساس ‪ ،‬از انـديـشـه هـاى‬
‫اصـيـل اسـالمـى بـا شـجـاعـت و شـهـامـت دفـاع كـرده و در طول هشت سال خدمت در مقام رياست جمهورى اسالمى ايران ‪،‬‬
‫در بحرانى ترين و پرحادثه ترين سـالها ـ كه فشارهاى سياس ی و اقتصادى قدرتهاى استكبارى افزونتر گشته و مشكالت‬
‫ناش ی از جنگ ناخواسته بيشتر مى شد ـ اداره كشور را به عهده داشتند‪.‬‬
‫فـقـاهت و قدرت استنباط احكام شرعى‬
‫يكى از شرايط مهم براى تصدى مقام واليت امرى مسلمین ‪ ،‬رسيدن به مقام فقاهت و داشتن قدرت استنباط احكام شرعى از‬
‫منابع اسالمى (كتاب ‪ ،‬سنت ‪ ،‬اجماع و عـقـل) اسـت ‪ .‬مـقـام مـعـظـم رهـبـرى با داشتن استعداد سرشار و تسلط كافى بر علوم مؤ‬
‫ثر در اسـتـنـبـاط‪ ،‬بـى شـك از مـقام فقاهت و اجتهاد برخوردارند و اين امر مورد تأ ييد بزرگان حوزه و ياران امام (ره) قرار گرفته‬
‫است ‪.‬‬
‫حضرت آيت هللا مشكينی ‪:‬‬
‫حـضـرت مستطاب آيت هللا حاج سيد على خامنه اى ـ مد ظله العالى ـ واجد مقام فقاهت و اجتهاد و قدرت اسـتـنـباط احكام‬
‫شرعيه كه تصدى مقام معظم رهبرى بدان نيازمند است مى باشد؛ چنانكه معظم له حايز ساير شرايط واليت است‪.‬‬
‫حضرت آيت هللا جوادى آملى‪:‬‬
‫اجتهاد و عدالت حضرت آيت هللا جناب آقاى حاج سيد على خامنه اى ـ دامت بركاته ـ مورد تأييد مى بـاشـد‪ .‬الزم اسـت امـت‬
‫اسـالمـى ـ ايـدهـم هللا ـ در تـقـويـت رهـبـرى مـعـظـم له در بذل نفس نفيس در هيچ گونه نثار و ايثار دريغ نفرمايند‪.‬‬
‫حضرت آيت هللا فاضل لنكرانى (ره) در زمينه تدريس معظم له مى فرمايد‪:‬‬
‫بـنـده بـه عـنـوان كس ی آشنايى با آيت هللا خامنه اى دارم عـرض مـى كـنـم كـه ايـشـان اهـل نـظـر و اهـل اجـتـهـاد‬
‫هـسـتـنـد‪.‬‬
‫بـيـسـت سال پيش وقتی در مشهد در مسجد گوهر شاد با ايشان برخورد كردم ؛ آن موقع ايشان از مدرسین‬
‫مـحـتـرم مـشـهد بودند‪ ،‬پرسيدم چه چیزى تدريس مى كنيد‪ ،‬فرمودند‪ :‬مكاسب ‪ ،‬مكاسب از مهمترين و مشكلترين‬
‫كتب علمى است ‪ .‬به نظر من ايشان يك فقيه و يك مجتهد است‪.‬‬
‫عـالم عـلم سـيـاسـت‬
‫حـضـرت آيت هللا العـظـمـى خـامـنـه اى نـه تـنـهـا در عـلوم ديـنـى ؛ فـقـه و اصـول ‪ ،‬تـفـسـيـر‪ ،‬حـديـث و‪ ...‬اسـتـادى مبرز هستند‬
‫بلكه در علم سياست نیز از افراد برجسته و شخصيتهاى بزرگ دنيا به شمار مى روند‪ .‬ايشان با شروع نهضت مقدس امام‬
‫خمينی (ره) پا به عـرصه سياست گذاشته و مبارزات شجاعانه و خستگى ناپذير خويش را آغاز نمودند‪ .‬و بعد از پیروزى‬
‫انقالب اسالمى با كوله بارى از تجارب مبارزاتى ‪ ،‬مسئوليتهاى خطیرى را در نهادها و سازمانهاى مختلف برعهده گرفتند‪.‬‬
‫تجارب گرانقدر دوران هشت ساله رياست جمهورى ‪ ،‬آنهم در بـحـبوحه جنگ تحميلى و فشارهاى همه جانبه سياس ی ‪،‬‬
‫اقتصادى ‪ ،‬نظامى و‪ ...‬استكبار جهانى بـا پـيچيدگيهاى سياس ی عصر حاضر‪ ،‬موجب شد تا ايشان در جهان سياست نیز‬
‫عاملى توانا و كارآمد گردند‬
‫فضايل اخالقى‬
‫شيفته قرآن‬
‫آيت هللا العـظـمـى خـامـنـه اى ‪ ،‬پـرورش يـافـتـه مكتب قرآن و آشناى ديرينه آن است ‪ .‬زمزمه هاى تـالوت آيـات قـرآنى را با دل و‬
‫جان مى شنود و در چشم انداز معارف وحى ‪ ،‬دنياى اميد خويش را مى بيند‪ .‬در روزگار خفقان و سياه رژيم طاغوت ‪ ،‬كه قرآن‬
‫به مساجد و مجالس عزا محدود مى شد و قـاريـانـى جـز كـهـنـساالن نداشت ‪ ،‬درس تفسیرش دلهاى غبارگرفته را صفا مى داد و‬
‫از شهد شیرين معارف قرآنى ‪ ،‬اذهان تشنه شيفتگانش را سیراب مى كرد و مأ منی براى جوانان مسلمان و انـقـالبـى بـود‪ .‬زمانى‬
‫كه روشنفكر نمايان سرخورده ‪ ،‬دريچه جان و خرد خويش را بر افقهاى (شـرق و غـرب) گـشـوده و حـيات خويش را در آن‬
‫جستجو مى كردند‪ .‬و (منورالفكرها) تالوت قـرآن را بـه مـسـخـره و اسـتـهـزأ گـرفـتـه ‪ ،‬كـهـنـه پـرسـتـى مـى انـگـاشـتـنـد‪ ،‬او بـه قـرآن دل‬
‫داده و نظر مى دوخت و از گرماى اين خورشيد پرفروغ آرامش مى گرفت‪.‬‬
‫منابع‬
: ‫برای مطالعه مطالب بیشتر به لینک های ذیل مراجعه نمایید‬
http://leader-khamenei.com/component/content/2542.html?task=view
http://leader-khamenei.com/component/content/1765.html?task=view
http://leader-khamenei.com/component/content/1455.html?task=view
http://leader-khamenei.com/component/content/958.html?task=view
http://leader-khamenei.com/component/content/70.html?task=view
‫پایگاه شناخت رهبری‬
)‫(محفل گرم و صمیمی طالب و دانشجویان پیرو خط رهبری‬
www.leader-khamenei.com
www.leader-khamenei.com