Transcript 林庚 学习目标 一：理清文章思路，把握文章层次。 二：理解内容，弄清“木”的艺术特征。 三：运用文中理论，进行文学鉴赏。 一：理清文章思路，把握文章层次。 引出话题：“木叶”是诗人钟爱的形象。（1段） 举例探讨多用“木叶”的理由。（2 段） 过渡（3段） 第一特征 用在秋风落叶的场合（4段） 第一特征是由诗歌暗示性特点决定的。（5段） 第二特征 暗示黄色、干燥（6段） 总结（7段） 二：理解内容，弄清“木”的艺术特征。 阅读训练题 1、“木”与“树”的意味有何异同？ 2、说说“树叶”与“木叶”，“落木”与 “落叶”的意味的不同。 3、“木”在形象上有哪些艺术特征？ 4、课文所阐释的是诗的语言的“暗示性” 问题，而标题却拟为《说“木叶”》，若改 为《谈谈诗歌语言的“暗示性”》，你认为 如何？ 5、作者既是一位深谙诗歌妙道的学者，又 是一位畅游诗歌海洋的高手，文中大量援引 古诗人关于“木叶”的诗句，揣摩一下这对 于阐发道理起了怎样的作用？ 参考答案： 1：按照字面的解释，“木”就是 “树”，木本植物的通称。而“木”作 为“树”的概念的同时，却具有着一般 “木头”“木料”“木板”等的影子， 会使人更多的想起了树干，把“叶”排 斥到“木”的疏朗的现象以外去，这样 ，“木”也就给人以“落叶”之感。而 “树”呢，它是具有繁茂的枝叶的，它 与“叶”都能给人以密密层层浓阴的联 想。 参考答案： 2 、 “树叶”“树”“叶”的形象之间不 但不相互排斥，而且是十分一致的，都给人 以枝繁叶茂、浓阴匝地的感觉； 而“木叶”就有了落叶的微黄与干燥之感 ，它带来了疏朗的清秋气息，这让人仿佛听 见离人的叹息，想起游子的漂泊。“木叶” 是属于风的而不是雨的，属于爽朗的晴空而 不是沉沉的阴天，一个典型的清秋的性格。 “木叶”是“木”和“叶”的统一，疏朗与 绵密的交织，一个遥远而情深的美丽的形象 。而“落木”则比“木叶”还更显得空阔， 它连“叶” 所保留下来的一点绵密之意也洗 参考答案： 3. “木”在形象上有两个艺术特征： 其一，“木”比“树”更显得单 纯，它仿佛本身就含有一个落叶的因素 ； 其二，“木”不但让我们容易想到 树干，而且还会带来“木”所暗示的颜 色，它可能是透着黄色，而且在触觉上 它可能是干燥的而不是湿润的。 参考答案： 4. （一）标题若拟为“谈谈诗歌语 言的暗示性”，整个文章的行文思路就 要改变，它可能就要从理论的角度来论 述，成为理论性很强的学术论文。 （二）把深奥的文学理论附丽并渗 透于有关“木叶”的诗句中品读玩味， 并逐层深入，既体现了作者的科学态度 ，也契合了读者的阅读心理。题目应是 本文的一个亮点。 参考答案： 5.一是作引子，引出议论话题； 二是作为例证，使得析理有凭有 据； 三是调节文气，更增添了文章的 文化内涵。 三：运用文中理论， 进行文学鉴赏。 梅 花 王安石 墙角数枝梅， 凌寒独自开。 遥知不是雪，为有暗香来。 [注释] 1．凌寒：冒着严寒。 2．遥：远远的。 3．为：因为。 4．暗香：指梅花的幽香。 •卜算子 - 咏梅 毛泽东1961年12月 读陆游咏梅词，反其意而用之。 风雨送春归，飞雪迎春到。 已是悬崖 百丈冰，犹有花枝俏。 俏也不争 春，只把春来报。 待到山花烂漫时， 她在丛中笑。 卜算子·咏梅 陆游 驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独 自愁，更著风和雨。 无意苦争春，一任 群芳妒。 零落成泥辗作尘，只有香如故。 • 上堂开示颂 唐•黄蘖禅师 尘劳迥脱事非常，紧把绳头做一场； 不是一番寒彻骨，争得梅花扑鼻香。 • 雪梅 宋•卢梅坡： 梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章。 梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。 •

林庚
学习目标
一：理清文章思路，把握文章层次。
二：理解内容，弄清“木”的艺术特征。
三：运用文中理论，进行文学鉴赏。
一：理清文章思路，把握文章层次。
引出话题：“木叶”是诗人钟爱的形象。（1段）
举例探讨多用“木叶”的理由。（2
段）
过渡（3段）
第一特征 用在秋风落叶的场合（4段）
第一特征是由诗歌暗示性特点决定的。（5段）
第二特征 暗示黄色、干燥（6段）
总结（7段）
二：理解内容，弄清“木”的艺术特征。
阅读训练题
1、“木”与“树”的意味有何异同？
2、说说“树叶”与“木叶”，“落木”与
“落叶”的意味的不同。
3、“木”在形象上有哪些艺术特征？
4、课文所阐释的是诗的语言的“暗示性”
问题，而标题却拟为《说“木叶”》，若改
为《谈谈诗歌语言的“暗示性”》，你认为
如何？
5、作者既是一位深谙诗歌妙道的学者，又
是一位畅游诗歌海洋的高手，文中大量援引
古诗人关于“木叶”的诗句，揣摩一下这对
于阐发道理起了怎样的作用？
参考答案：
1：按照字面的解释，“木”就是
“树”，木本植物的通称。而“木”作
为“树”的概念的同时，却具有着一般
“木头”“木料”“木板”等的影子，
会使人更多的想起了树干，把“叶”排
斥到“木”的疏朗的现象以外去，这样
，“木”也就给人以“落叶”之感。而
“树”呢，它是具有繁茂的枝叶的，它
与“叶”都能给人以密密层层浓阴的联
想。
参考答案：
2 、 “树叶”“树”“叶”的形象之间不
但不相互排斥，而且是十分一致的，都给人
以枝繁叶茂、浓阴匝地的感觉；
而“木叶”就有了落叶的微黄与干燥之感
，它带来了疏朗的清秋气息，这让人仿佛听
见离人的叹息，想起游子的漂泊。“木叶”
是属于风的而不是雨的，属于爽朗的晴空而
不是沉沉的阴天，一个典型的清秋的性格。
“木叶”是“木”和“叶”的统一，疏朗与
绵密的交织，一个遥远而情深的美丽的形象
。而“落木”则比“木叶”还更显得空阔，
它连“叶” 所保留下来的一点绵密之意也洗
参考答案：
3. “木”在形象上有两个艺术特征：
其一，“木”比“树”更显得单
纯，它仿佛本身就含有一个落叶的因素
；
其二，“木”不但让我们容易想到
树干，而且还会带来“木”所暗示的颜
色，它可能是透着黄色，而且在触觉上
它可能是干燥的而不是湿润的。
参考答案：
4. （一）标题若拟为“谈谈诗歌语
言的暗示性”，整个文章的行文思路就
要改变，它可能就要从理论的角度来论
述，成为理论性很强的学术论文。
（二）把深奥的文学理论附丽并渗
透于有关“木叶”的诗句中品读玩味，
并逐层深入，既体现了作者的科学态度
，也契合了读者的阅读心理。题目应是
本文的一个亮点。
参考答案：
5.一是作引子，引出议论话题；
二是作为例证，使得析理有凭有
据；
三是调节文气，更增添了文章的
文化内涵。
三：运用文中理论，
进行文学鉴赏。
梅 花
王安石
墙角数枝梅， 凌寒独自开。
遥知不是雪，为有暗香来。
[注释]
1．凌寒：冒着严寒。
2．遥：远远的。
3．为：因为。
4．暗香：指梅花的幽香。
•卜算子 - 咏梅
毛泽东1961年12月
读陆游咏梅词，反其意而用之。
风雨送春归，飞雪迎春到。 已是悬崖
百丈冰，犹有花枝俏。
俏也不争
春，只把春来报。 待到山花烂漫时，
她在丛中笑。
卜算子·咏梅
陆游
驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独
自愁，更著风和雨。 无意苦争春，一任
群芳妒。 零落成泥辗作尘，只有香如故。
• 上堂开示颂 唐•黄蘖禅师
尘劳迥脱事非常，紧把绳头做一场；
不是一番寒彻骨，争得梅花扑鼻香。
• 雪梅 宋•卢梅坡：
梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章。
梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
• 早梅
张谓
一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。
不知近水花先发，疑是经冬雪未销。
山园小梅
林
逋
众芳摇落独暄妍，
占尽风情向小园。
疏影横斜水清浅，
暗香浮动月黄昏。
霜禽欲下先偷眼，
粉蝶如知合断魂。
幸有微吟可相狎，
不须檀板共金尊。
花犯
（宋）周邦彦
粉墙低，梅花照眼，依然旧风味。露痕轻缀，
疑净洗铅华，无限佳丽。去年胜赏曾孤倚，冰盘
同燕喜。更可惜、雪中高树，香篝熏素被。
今年对花最匆匆，相逢似有恨，依依愁悴。
吟望久，青苔上，旋看飞坠。相将见、翠丸荐酒，
人正在、空江烟浪里。但梦想、一枝潇洒，黄昏
斜照水。
林庚祖籍福建福州，1910年生于北京。1933年毕
业于清华大学中文系后即在诗坛崭露头角，接连出版
了《夜》、《春野与窗》、《北平情歌》、《冬眠曲
及其他》四本诗集。大学毕业后，林庚先后在厦门大
学、清华大学任教，在中国古典文学特别是楚辞、唐
诗和《西游记》的研究上造诣颇深。
从四十年代起，林庚就潜心撰写《中国文学
史》，1947年出版时得到朱自清教授的高度评价，并
亲自为之作序。1954年，在《中国文学史》的基础上
又出版《中国文学简史》上卷，由于种种原因，下卷
一直拖到1995年才付梓印刷。
从1947年担任燕京大学教授，1952年至今任北
京大学教授。