Transcript Enseigner en STI C’est Quoi? 1. 2. 3. 4. Apprentissage par l’Expérimentation Pédagogie Inductive Approche Kinesthésique Utilisation de logiciels professionnels de modélisation, de calculs…

Enseigner en STI
C’est Quoi?
1.
2.
3.
4.
Apprentissage par l’Expérimentation
Pédagogie Inductive
Approche Kinesthésique
Utilisation de logiciels professionnels de
modélisation, de calculs…
Une séquence se compose de…
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Mise en situation
Problématique
TP Inductif
Correction
Synthèse
TP Déductif
Remédiation
Sorties/Visites
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TD
Autoévaluation
Evaluation Formative
Cours
Evaluation Sommative
Exposé
Travail Maison
Projet
Les TICE dans tout ça?
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Les TIC sont des outils supplémentaires pas une fin en soi…
Ce sont des outils de l’information et de la communication pour
l’enseignement
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Quelles en sont les plus values?
http://www.educnet.education.fr/secondaire/dispositif/panorama
http://www.educnet.education.fr/canal-educnet//?direct=128
Plus values…
1.
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5.
L’élève, acteur de son apprentissage
La motivation et la valorisation
L’apprentissage facilité
La continuité pédagogique
La connaissance immédiate des résultats
•http://www.educnet.education.fr/secondaire/dispositif/panorama/files/Plus
ValuesTice-exemples.pdf
1. L’élève, acteur de son
apprentissage
• Les TICE favorisent l’apprentissage puisque l’élève devient acteur de son
apprentissage en utilisant lui-même les outils et aussi parce qu’il crée,
conçoit, développe des contenus, c’est-à-dire produit son propre savoir.
• Pour les élèves
S’exprimer individuellement plus et mieux, ce qui sert l’interactivité en
cours, apprendre à son rythme, en autonomie, apprendre en dehors
de la classe, s’auto-évaluer ou être évalué différemment grâce aux
TICE.
2. La motivation et la valorisation
• La modernité et la diversité des usages des TICE motivent les
élèves. Ils participent davantage et s’impliquent dans des
productions individuelles ou collectives. La mutualisation des
travaux et les échanges des idées valorisent les participations
de chaque élève.
• Pour les élèves
Impulser l’autonomie de l’élève, mettre l’élève en activité, développer
un regard critique, savoir rechercher de l’information, permettre
l’acquisition de données expérimentales, participer à des projets.
3. L’apprentissage facilité
• L’apprentissage est généralement facilité par l’usage des outils
TICE qui aident à mieux comprendre ou à mieux visualiser les
problèmes et qui, ce faisant, permettent à l’élève de mémoriser ses
cours avec plus de facilité.
• Pour les élèves
Faciliter l’apprentissage par une compréhension facilitée et une
visualisation simplifiée des problèmes, mettre l’élève en activité,
développer un regard critique, savoir rechercher de l'information.
4. La continuité pédagogique
• Les TICE contribuent à la continuité pédagogique entre le travail fait
en classe et celui fait en dehors, aux interactions fortes entre les élèves
autour d’un projet pédagogique commun.
• Pour les élèves
Accroître la motivation de l'élève, valoriser le travail de l'élève,
échanger / débattre entre élèves après la classe, savoir rechercher de
l'information, multiplier les ressources.
5. La connaissance immédiate des
résultats
• Grâce à des outils lui offrant précision, objectivité et immédiateté
dans son analyse, l’enseignant peut évaluer, en temps réel, ses élèves.
C’est aussi la possibilité pour l’élève de mieux comprendre son évaluation.
Cela donne du sens à ses performances.
• Pour les élèves
Accroître la motivation de l’élève, valoriser le travail de l’élève, impulser
l’autonomie de l’élève, mettre l’élève en activité, développer un regard
critique, permettre l’acquisition de données expérimentales.
Pour l’enseignant
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Elles permettent de diversifier les pratiques pédagogiques.
Elles facilitent la remédiation.
La gestion de la classe est améliorée.
Évaluer autrement
Favoriser la continuité pédagogique entre la classe et l’après classe
Accroître le confort de l’enseignant une fois la prise en main technique
effectuée
Faciliter les échanges entre enseignants et élèves
Mutualiser les ressources
Actualiser les ressources en permanence
Multiplier les ressources
Favoriser la réactivité pédagogique grâce à la connaissance immédiate des
résultats
Différents types d’outils, différentes
applications:
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Internet et les services en ligne
Les outils nomades
Les logiciels modélisation et simulation
Les outils de projection ou d’enregistrement
Les logiciels généraux
Internet et les Services en
Ligne
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ENT, internet, forum, blog, dictionnaire
électronique, moteur de recherche
• Recherche, communication, information, suivi
des cours en cas d’absences, des notes, des
absences, mutualisation, travail collaboratif…
Les Outils Nomades

Podcast / Baladeur, Clé USB, PDA, GPS, Ordinateur
portable…
• Décloisonnement des pratiques lors de sorties de visites,
en dehors du temps de classe, enregistrement, stockage de
données...
Les Outils de Projection et
d’Enregistrement

Ordinateur portable, TBI/TNI, classe virtuelle/ visioconférence,
vidéoprojecteur, vidéo, webcam, appareil photo numérique
• Dynamise les séquences de cours, permet aux élèves de
reprendre des parties enregistrer, de suivre à distance les
interventions, d’enregistrer des données en vue d’une présentation…
Les Logiciels de Modélisation et de
Simulation

Carte heuristique, tableur, SIG, exerciseur, EXAO,
modeleur 3D, tutoriel animé, simulateur, capteur de
mouvement
• Facilité la compréhension, simuler le fonctionnement
avant la conception d’une maquette, relevé des données,
organiser un projet…
Les Outils Généraux
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Traitement de texte, tableurs, flux RSS
• Communication, présentation, information…
Accompagnement d’une ressource
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Un questionnaire
Une synthèse
Une application
Une évaluation formative
…
Tout comme les usages, une ressource TICE doit être intégrée
dans une progression; elle permet d’enrichir et de dynamiser
les séquences.
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Historiquement nous avons une longue expérience des
usages des TICE,
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Le cahier des charges de la formation des maîtres
exigent cette compétence,
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A nous de la formaliser, mutualisons nos savoir faire et
devenons des interlocuteurs privilégiés du B2i Lycée…
Valider le B2i, Être certifié C2i…
B2i
• B2i, c’est un brevet informatique qui valide en situation« un
apprentissage raisonné et critique qui est destiné à rendre l'élève
autonome dans toute utilisation contextuelle différente qu'il sera
amené à rencontrer par la suite.
Il se compose de 5 items:
1.
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3.
4.
5.
S’approprier un environnement informatique de travail,
Adopter une attitude responsable,
Créer, Produire, Traiter, Exploiter des données,
S’informer, se documenter,
Communiquer, Echanger.
• http://www.educnet.education.fr/formation/certifications/b2i
• http://www.education.gouv.fr/bo/2007/45/MENT0701833C.htm
B2i
Selon 4 niveaux intermédiaires
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Désigner (vocabulaire, éléments physiques) / niveau école
Identifier (les procédures) / niveau collège
Paramétrer (personnalisé) / niveau lycée
Choix des Outils (autonomie ) / niveau adultes (CFA, Greta, IUFM)
• http://eduscol.education.fr/D0053/BO_16-11-2006_annexes_extrait.pdf
C2i
C2i: Ce certificat atteste de compétences dans la maîtrise des outils
informatiques et réseaux. Il est prévu deux niveaux:
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Niveau 1: Acquis au plus tard au niveau de la licence. Il sera à
terme exigible à l'entrée à l'IUFM. Il valide 9 domaines relatifs à
l’utilisation des TICE.
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Niveaux 2: faisant l’objet d’exigences en fonction des orientations
professionnelles des formations dispensées. Ce certificat doit être
acquis au niveau du Master 2. Aujourd’hui il en existe 5 différents
dont le C2iEnseignant.
• http://www2.c2i.education.fr/
Pour plus d’informations vous pouvez
me contacter:
Thierry BLASQUEZ
Professeur Certifié en Construction Mécanique
Interlocuteur Académique TICE
[email protected]