Transcript Рисунка на семейството – тест за определяне емоционалното благополучие на детето Искате ли по-задълбочено да разберете своето дете, неговото възприятие на околния свят, семейството и.

Рисунка на семейството
– тест за определяне
емоционалното благополучие на
детето
Искате ли по-задълбочено да разберете своето дете, неговото
възприятие на околния свят, семейството и самите вас?
•Децата по своему оценяват поведението на родителите си, виждат
същото, каквото и възрастните, но го възприемат не така като нас.
•Особеностите на детското разбиране често не се осъзнават и
приемат от възрастните. Във вътрешния свят на детето се сплитат
несъвместими и случайни неща, създават се фантастични образи,
собствени теории и версии.
•Опирайки се на тях, децата се държат своеобразно. Родители,
които не се досещат за това, се удивляват и безпокоят за
постъпките на децата си и тяхното душевно развитие.
•За да определите емоционалното благополучие на детето в
семейството, може да му предложите да го нарисува, а
интерпретацията на неговата рисунка може да ви помогне за това.
Отказът на детето:
„Не искам!”
или въпросът:
„А какво е това?”
трява да ви говорят, че у него не е формирано понятието
„семейство”
или за тревожност.
В рисунката няма нищо случайно.
Детето не рисува от натура, а изразява своите емоции и
преживявания по отношение на близките му хора.
Уговорките:
„А брат ми просто забравих да го нарисувам”
или „Сестра ми нещо не се получава...” са без значение.
Правила и интерпретации
1. Ако отсъства някой от членовете на семейството:
•Наличие на неосъзнати негативни чувства към този човек.
•Пълно отсъствие на емоционален контакт със „забравения”
човек.
2. Ако самият художник го няма:
•Трудности в самоизразяването в отношенията с близките:
„Тук никой не ме забелязва”, „За мен няма място в този
дом”.
•„Аз мога и без тях”.
3. Размерът на персонажа изразява неговата значимост за
детето, т.е. какво място заема този член на семейството в
душата му.
4. Измислените персонажи (котка, куче или предмети)
изразяват неудовлетворени желания.
Правила и интерпретации
5. Кой е по-високо и кой - по-ниско: по-високо е нарисуван
този, който има по-голяма власт в семейството (по-малката
сестра или самият автор управляват останалите членове на
семейството).
6. Разстоянието между персонажите е свързано с прихологическата
дистанция (който е по-близък в психологически план с детето,
той е нарисуван по-близо до него).
7. Ако детето се нарисува много мъничко – то има ниска
самооценка.
8. Съприкосновението на изображенията с ръце означава тесен
психологически контакт (мама, баба и др.).
9. Удебелените с натиск или много тънките, треперещи линии
говорят, че този персонаж предизвиква най-голяма тревожност у
детето.
Правила и интерпретации
10. Голяма глава – най-умният член на семейството (според
детето).
11. Очите са орган, който изразява печал, молба за емоционална
поддръжка.
Ако са големи, разширени – тревожен, обезпокоен персонаж,
молещи се за помощ; малките и тесни очи – вътрешна забрана за
плач, не е разрешено да се иска помощ.
12. Ушите са органът за възприемане на критиката към себе си.
Големи уши – изобразеният е длъжен най-много да слуша другите,
без уши – отказ да слуша, игнорира това, което говорят за него.
13. Голяма уста – източник на заплаха; ако изобщо няма уста или
е изобразена с точка или чертичка – не може да се изразява с думи
или се влияе от другите.
14. Шията символизира способност за рационализъм, самоконтрол
над чувствата.
Правила и интерпретации
15. Ръцете са функция на присъединяване,
взаимодействие, човек може нещо да прави, да променя,
колкото повече пръсти, толкова е по-силен човекът,
колкото по-малко пръсти – детето чувства вътрешна
слабост, неспособност за действия.
16. Крака – колкото е по-голяма площта на опората,
толкова по-твърдо стои човекът на земята.
17. Слънцето е символ на защитата и топлината.
18. Ако детето изобразява между членовете на семейството
хора или предмети - това е, което му пречи да се
почувства защитено.