Transcript דיאלוגים במחקר פעולה העוסק בפתרון בעיות באמצעות כלי חשיבה

‫“חשיפה של הצעת המחקר למשוב מעמיתים‬
‫ביקורתיים או מיועצים פותחת ערוצי תקשורת‬
‫ורב ‪ -‬שיח‪ ,‬ומסייעת במידה רבה להגדרה‪,‬‬
‫להבהרה ולהבנה עמוקה יותר של מושגים‬
‫חדשים ולפיתוח רעיונות חדשים‪ .‬באמצעות‬
‫המשוב המתקבל ניתנת לחוקר הזדמנות לשמוע‬
‫דעות שונות”‪( .‬זימרן והכהן‪.)1999 ,‬‬
‫מיקוד בנושא‬
‫תכנון‬
‫דיאלוג‬
‫עצמי‬
‫מהי ההתערבות הרצויה?‬
‫דיאלוג‬
‫מחנכת הכיתה‬
‫מדריכה פדגוגית‬
‫עמיתות‬
‫הצגת שאלה פתוחה ללומדים‬
‫איסוף נתונים ראשוני‬
‫דיאלוג‬
‫לומדים‬
‫הפעלת שיקולי דעת‬
‫קבלת החלטה‬
‫דיאלוג‬
‫נתונים‬
‫מדריכה‬
‫פדגוגית‬
‫עצמי‬
‫מחנכת‬
‫הכיתה‬
‫בחירת כלי החשיבה של דה בונו‪:‬‬
‫* שכ”ג ‪ -‬שקול את כל הגורמים‬
‫* מח”א ‪ -‬מה חושבים אחרים‬
‫* חש”מ ‪ -‬חיובי‪ ,‬שלילי‪ ,‬מעניין‬
‫דיאלוג‬
‫מדריכה‬
‫פדגוגית‬
‫נתונים‬
‫* מהי בעיה וכיצד נזהה אותה?‬
‫* הכרות עם כלי החשיבה‪ :‬שכ”ג‪ ,‬מח”א‪ ,‬חש”מ‬
‫* משחקי תפקידים‬
‫* סימולציות‬
‫* תיעוד בעיות יומיומיות‬
‫יועצת‬
‫מחנכת‬
‫דיאלוג‬
‫עצמי‬
‫מדריכה‬
‫פדגוגית‬
‫לומדים‬
‫“‪...‬בחרתי להתייעץ עם המורה המחנכת באשר לסוגיית‬
‫האלימות הספציפית של התלמיד…שוחחתי עם הלומד‬
‫והסברתי לו את השיקולים העומדים בבסיס ההחלטה‬
‫שקיבלנו יחד עם היועצת‪ .‬בדיעבד הסתבר כי הפקנו את‬
‫המירב במסגרת המגבלה שעמדה בפנינו במקרה זה…”‬
‫דיאלוג‬
‫יועצת‬
‫מחנכת‬
‫לומדים‬
‫עצמי‬
‫איירה ופרירה (‪ )1990‬רואים בדיאלוג אמצעי המביא משמעות לבני אדם‪.‬‬
‫“בלי דיאלוג אין תקשורת‪ ,‬ובלי תקשורת לא יתכן חינוך אמיתי”‬
‫(וילק‪.)1998 ,‬‬
‫לשלב ולמזג בין‬
‫זוויות ראייה רבות‬
‫לשאול כדי ללמוד‬
‫דיאלוג‬
‫להתפתח תוך כדי‬
‫שיתוף במשמעויות‬
‫לחשוף‪ ,‬לחקור ולבחון זוויות‬
‫ראייה‪ ,‬הנחות והשערות‬
‫צוות חינוכי יועצת‬
‫נתונים‬
‫עצמי‬
‫מדריכה‬
‫פדגוגית‬
‫עמיתות‬
‫דיאלוג‬
‫תיאוריה‬
‫מורה‬
‫מחנכת‬
‫לומדים‬