Transcript Koncepcja pracy Gimnazjum im. ks. abp. Leona Wałęgi w

KONCEPCJA PRACY GIMNAZJUM
IM.KS. ABP. LEONA WAŁĘGI
W MOSZCZENICY
Wybrane fragmenty
KONCEPCJA PRACY TO
DŁUGOTERMINOWY PROGRAM
ROZWOJU SZKOŁY.
STANOWI ZBIÓR CELÓW W RÓŻNYCH
OBSZARACH PRACY SZKOŁY, JAKIE
POWINNY BYĆ WYPEŁNIANE PRZEZ
GIMNAZJUM
OBSZAR PRACY:
1. SZKOŁA OSIĄGA WYSOKIE
WYNIKI Z EGZAMINÓW.
1.1. ANALIZUJE SIĘ WYNIKI
EGZAMINÓW
Do analizy wyników egzaminów nauczyciele
wykorzystują różnorodne metody analizy wyników:
a) EWD, dane w tabelach, wykresy, prezentacje,
b) stanin szkoły,
c) mediana, dane ilościowe, jakościowe,
d) treści zadań o dużej i małej łatwości z
poszczególnych przedmiotów
1.1. ANALIZUJE SIĘ WYNIKI
EGZAMINÓW
Nauczyciele wdrażają wnioski z analizy wyników
egzaminów.
Wnioski przyczyniają się do wzrostu efektów kształcenia.
1.2.UCZNIOWIE NABYWAJĄ WIADOMOŚCI I
UMIEJĘTNOŚCI
Nauczyciele prowadzą badania wyników
nauczania i analizują osiągnięcia uczniów.
 Nauczyciele formułują i wdrażają wnioski z
analizy osiągnięć uczniów.
 Nauczyciele dostrzegają możliwości
uzyskiwania przez uczniów lepszych wyników w
nauce.
 Wdrożone wnioski przyczyniają się do poprawy
wyników w nauce uczniów.

1.3.UCZNIOWIE SĄ AKTYWNI
1)








Uczniowie są samodzielni w podejmowaniu różnorodnych aktywności na
rzecz własnego rozwoju i rozwoju szkoły:
samodzielnie odrabiają prace domowe,
uczestniczą w zajęciach pozalekcyjnych,
biorą udział w konkursach,
biorą udział w imprezach szkolnych, środowiskowych,
są zaangażowani w zajęcia lekcyjne, pozalekcyjne i
pozaszkolne,
występują do szkoły lub Samorządu Uczniowskiego z
inicjatywami,
angażują się w pracę Samorządu Uczniowskiego,
aktywnie uczestniczą w pracy Młodzieżowej Rady Gminy
2) Samorząd Uczniowski i szkoła realizuje działania zainicjowane przez
uczniów
1.4 OFERTA EDUKACYJNA UMOŻLIWIA
REALIZACJĘ PODSTAWY PROGRAMOWEJ
Nauczyciele modyfikują i wzbogacają
ofertę edukacyjną.
 Rozwijane są zainteresowania uczniów.
 Nauczyciele realizują nowatorskie
rozwiązania programowe.

1.5 PROWADZONE SĄ DZIAŁANIA
SŁUŻĄCE WYRÓWNYWANIU SZANS
EDUKACYJNYCH
Uczniowie osiągają sukcesy edukacyjne
na miarę swoich możliwości.
 Nauczyciele prowadzą działania
zwiększające szanse edukacyjne
uczniów, uwzględniające
indywidualizację.

OBSZAR PRACY:
UCZNIOWIE CZUJĄ SIĘ
W SZKOLE BEZPIECZNIE
2.1 W SZKOLE RESPEKTOWANE SĄ
NORMY SPOŁECZNE
Uczniowie czują się w szkole bezpiecznie.
Relacje między nimi i w całej społeczności
szkolnej oparte są na wzajemnym szacunku
i zaufaniu.
 Uczniowie wiedzą, jakich zachowań się od
nich oczekuje.
 Uczniowie, pracownicy szkoły i rodzice
prezentują właściwe zachowania.

2.1 W SZKOLE RESPEKTOWANE SĄ NORMY
SPOŁECZNE




Nauczyciele precyzują normy zachowań uczniów,
zapoznają uczniów z kryteriami oceniania zachowania.
Nauczyciele analizują podejmowane działania
wychowawcze mające na celu eliminowanie zagrożeń
oraz wzmacnianie właściwych zachowań.
Nauczyciele oceniają skuteczność podejmowanych
działań. We współpracy z uczniami i rodzicami
podejmowane są różnorodne działania wychowawcze
mające na celu eliminowanie zagrożeń i wzmacniające
właściwe zachowania.
Nauczyciele modyfikują oddziaływania wychowawcze w
razie potrzeb, uwzględniając inicjatywy uczniów i
rodziców.
2.2 KSZTAŁTUJE SIĘ POSTAWY UCZNIÓW


Działania wychowawcze podejmowane
przez nauczycieli są planowane i
modyfikowane zgodnie z potrzebami
uczniów oraz z ich udziałem.
Nauczyciele analizują działania
wychowawcze i wdrażają wnioski z tych
analiz.
2.3. SZKOŁA MA ODPOWIEDNIE WARUNKI
LOKALOWE I WYPOSAŻENIE





Nauczyciele zapoznają uczniów z regulaminami
pracowni, sali gimnastycznej, obiektów sportowych,
boisk, świetlicy, biblioteki, zachowania się podczas
przerw.
W ww. pomieszczeniach, na boisku znajdują się
regulaminy instruujące.
Pomieszczenia, do których wstęp uczniów jest
zabroniony są odpowiednio oznakowane.
Przeglądy stanu technicznego budynku, obiektów są
wykonywane z należyta dokładnością.
Nauczyciele są zobligowani do przestrzegania zasad
Regulaminu pełnienia dyżurów. Z tym Regulaminem
wychowawcy zapoznają uczniów na pierwszych
zajęciach/godzinach wychowawczych każdego roku.
OBSZAR PRACY:
WSZYSCY NAUCZYCIELE CZUJĄ SIĘ
ODPOWIEDZIALNI ZA WYNIKI
NAUCZANIA, WYCHOWANIA ORAZ
BEZPIECZEŃSTWO UCZNIÓW.
3.1. SZKOŁA MA KONCEPCJĘ PRACY



Nauczyciele działają zgodnie z przyjętą
przez Radę Pedagogiczną koncepcją
pracy.
Nauczyciele analizują i modyfikują
koncepcję pracy szkoły w razie potrzeb.
Wychowawcy zapoznają oraz angażują
uczniów oraz ich rodziców do realizacji
zadań z koncepcji pracy szkoły.
3.2 PROCESY EDUKACYJNE MAJĄ CHARAKTER
ZORGANIZOWANY




Nauczyciele pracują wspólnie z uczniami nad
doskonaleniem procesów edukacyjnych.
Nauczyciele stosują różne sposoby wspierania i
motywowania uczniów w procesie uczenia się,
wspierają uczniów w podejmowaniu różnych form
aktywności.
Nauczyciele udzielają informacji o postępach w
nauce, wspierając ucznia w planowaniu jego
rozwoju i w indywidualnym procesie uczenia się.
Nauczyciele analizują wyniki monitorowania
osiągnięć uczniów i wdrażają wnioski z tych analiz.
3.3 PROCESY EDUKACYJNE SĄ EFEKTEM
WSPÓŁDZIAŁANIA NAUCZYCIELI


Nauczyciele wspomagają siebie
nawzajem w organizowaniu i realizacji
procesów edukacyjnych.
Wprowadzanie zmian dotyczących
przebiegu procesów edukacyjnych
następuje w wyniku wspólnych ustaleń
między nauczycielami.
3.4.W SZKOLE FUNKCJONUJE WSPÓŁPRACA W
ZESPOŁACH



Nauczyciele pracują zespołowo i
analizują efekty swojej pracy.
Nauczyciele wspólnie planują działania
podejmowane w szkole lub placówce.
Nauczyciele wspólnie rozwiązują
problemy i doskonalą metody i formy
współpracy.
3.5 SZKOŁA WSPOMAGA ROZWÓJ UCZNIA
UWZGLĘDNIAJĄC ICH INDYWIDUALNE POTRZEBY



Nauczyciele rozpoznają indywidualne potrzeby rozwojowe oraz
możliwości psychofizyczne sposoby uczenia się oraz sytuację
społeczną każdego ucznia,
Zajęcia pozalekcyjne realizują rozwijanie uzdolnień, pomoc
psychologiczno- pedagogiczną, specjalistyczną, rewalidacyjną
adekwatnie do zdiagnozowanych potrzeb ucznia. Prowadzona
indywidualizacja nauczania odnosi się do potrzeb każdego
ucznia
Nauczyciele współpracują z PPP w zakresie potrzeb każdego
ucznia
W DOKUMENCIE: „ KONCEPCJA PRACY
GIMNAZJUM IM. KS. ABP. L. WAŁĘGI
W MOSZCZENICY” ZAPISANE SĄ
TERMINY REALIZACJI
I OSOBY ODPOWIEDZIALNE
ZA POSZCZEGÓLNE ZADANIA
UZUPEŁNIENIEM KONCEPCJI PRACY
GIMNAZJUM SĄ INNE DOKUMENTY:
PROGRAM WYCHOWAWCZY,
SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI,
PLAN PRACY SZKOŁY – WSZYSTKIE
DOKUMENTY SĄ UMIESZCZANE NA
STRONIE
WWW.GIMMOSZCZENICA.FC.PL