Transcript ********* PowerPoint - ที่ตั้งโรงเรียนวัดทุ่งยายชี

ข้ อมูลทั่วไป
ชื่อ นายเอกชัย พละศักดิ์
เกิด ๑๖ มีนาคม ๒๕๒๗ อายุ ๓๐ ปี
คุณวุฒิ ปริ ญญาตรี วิชาเอก วิทยาการคอมพิวเตอร์
ตาแหน่ ง ครูผ้ ชู ่วย รับเงินเดือนในระดับครูผ้ ชู ่วยขัน้ ๑๕,๘๐๐ บาท
โรงเรี ยนวัดทุง่ ยายชี อาเภอท่าตะเกียบ จังหวัดฉะเชิงเทรา
สานักงานเขตพื ้นที่การศึกษาประถมศึกษาฉะเชิงเทราเขต ๒
เริ่มรับราชการเมื่อวันที่ ๒๕ มีนาคม ๒๕๕๗
ข้ อมูลเกี่ยวกับการปฏิบตั งิ าน
๑.การปฏิบัตหิ น้ าที่การสอน
๑.๑ กลุม่ สาระการเรี ยนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี ระดับชัน้
ประถมศึกษาปี ที่ ๑ – ๖
๑.๒ กลุม่ สาระการเรี ยนรู้สงั คมศึกษา ระดับชันประถมศึ
้
กษาปี ที่ ๓ – ๖
๑.๓ จานวนชัว่ โมงปฏิบตั ิการสอน ๒๒ ชัว่ โมง/สัปดาห์
๑.๔ ปฏิบตั ิงานสอนกิจกรรมพัฒนาผู้เรี ยน จานวน ๙ ชัว่ โมง/สัปดาห์
๑.๕ ครูประจาชันประถมศึ
้
กษาปี ที่ ๒
๒.ปฎิบัตหิ น้ าที่อ่ ืนที่ได้ รับมอบหมายซึ่งเกี่ยวข้ องกับการเรี ยนการสอน
๒.๑ หัวหน้ างานประชาสัมพันธ์
๒.๒ หัวหน้ างานห้ องสมุด
๒.๓ คณะกรรมการกิจการนักเรี ยน
๒.๔ เจ้ าหน้ าที่ดแู ลห้ องปฎิบตั ิการคอมพิวเตอร์
๒.๕ เวรประจาวัน วันพุธ
๒.๖ เจ้ าหน้ าที่ดแู ล ฐานการเรี ยนรู้ที่ ๙ เกษตรพื ้นบ้ านผสมผสานผักผลไม้
๒.๗ เวรดูแลความเรี ยบร้ อยโรงอาหาร วันพฤหัสบดี
แบบสรุ ปผลการประเมินการเตรี ยมความพร้ อมและ
พัฒนาอย่ างเข้ มของครู ผ้ ูช่วย
หมวดที่ 1 การประเมินผลการปฏิบัตติ น
1.1 วินัยในตนเอง
ข้ าพเจ้ าปฏิบตั ิตนตามระเบียบ แบบแผน
ข้ อบังคับ ข้ อกาหนดเพื่อให้ งานบรรลุเป้าหมาย
และวัตถุประสงค์อย่างมีประสิทธิภาพ โดยการ
มาทางาน ตรงต่อเวลา เข้ าสอนตรงเวลา แต่ง
กายถูกต้ องเหมาะสมตามองค์กร
1.2 วินัยและการรั กษาวินัยของทางราชการ
-ข้ าพเจ้ ารักษาวินยั ที่เป็ นข้ อ
ห้ ามและข้ อปฎิบตั ิอย่าง
เคร่งครัดอยูเ่ สมอ
-ไม่เคยขาดราชการ มา
ปฎิบตั ิหน้ าที่ตามวันเวลา
ราชการกาหนด
- ไม่เคยปฎิบตั ิตนให้ ผิดวินยั
และจรรยาบรรณวิชาชีพครู
1.3 คุณธรรม จริยธรรมสาหรับข้ าราชการครู
- ประพฤติปฏิบตั ิตนเป็ นแบบอย่างที่ดีแก่ศิษย์
โดยการเป็ นผู้นาที่ดี ช่วยเหลือเพื่อนร่วมงานโดย
ไม่หวังผลประโยชน์
- มีความเคารพผู้ที่อาวุโสกว่า และเพื่อร่วมงาน
ทุกคน
- มีการสอดแทรกคุณธรรม จริยธรรมให้ กบั ผู้เรี ยน
และบุคคลใกล้ ชิด
1.4 บทบาทหน้ าที่ของข้ าราชการในฐานะเป็ นพลเมืองที่ดี
- มีความจงรักภักดี ต่อสถาบันชาติ
ศาสนา และ
พระมหากษัตริย์
- ยึดมัน่ ในการปกครองระบอบ
ประชาธิปไตย โดยมี
พระมหากษัตริย์เป็ นประมุข
- ประพฤติตนให้ เป็ นสมาชิกที่ดีของ
สังคมและมีจิตสาธารณะมีความ
รับผิดชอบต่อสังคม โดยช่วยเหลือ
เพื่อนร่วมงานโดยไม่หวังผลประโยชน์
และสิง่ ตอบแทนใดๆทังสิ
้ ้น
1.5 การปฏิบัตติ ามกฎหมาย ระเบียบแบบแผน หลักเกณฑ์ และวิธีปฏิบัตริ าชการ
ข้ าพเจ้ าปฎิบตั ิตนตามกฎหมายระเบียบแบบแผน หลักเกณฑ์และ
วิธีปฎิบตั ิราชการ โดยเป็ นบุคคลที่เคารพและปฎิบตั ิตามกฎหมาย
รักษาระเบียบวินยั ของทางราชการ กระทาตนเป็ นแบบอย่างทีด่ ี มี
หลักในการปฎิบตั ิหน้ าที่ของครูอย่างชัดเจนยุติธรรม
2. มาตรฐานวิชาชีพและจรรยาบรรณวิชาชีพครู
2.1 มาตรฐานวิชาชีพครู
ข้ าพเจ้ ามีใบอนุญาตประกอบวิชาชีพครู โดยมีคณ
ุ ลักษณะดังนี ้ คือ อายุไม่ต่า
กว่า ๒๐ ปี บริบรู ณ์ มีวฒ
ุ ิปริญญาทางการศึกษา และผ่านการปฎิบตั ิการสอน
ในสถานศึกษาเป็ นเวลาไม่น้อยกว่า ๑ ปี และผ่านเกณฑ์การประเมินการสอน
2.2 จรรยาบรรณวิชาชีพครู
ข้ าพเจ้ าปฎิบตั ิตนตามจรรยาบรรณวิชาชีพครู โดยมีความรัก ศรัทธาและความ
ซื่อสัตย์สจุ ริต รวมทังความรั
้
บผิดชอบต่อวิชาชีพและเป็ นสมาชิกที่ดีขององค์กร เพื่อ
รักษาชื่อเสียงของตนเองและองค์กร
3. เจตคติต่อวิชาชีพครู
3.1 คุณค่ าและความสาคัญของวิชาชีพครู
-ข้ าพเจ้ าเห็นคุณค่าและความสาคัญของการเป็ นครูที่ดีอยูเ่ สมอ โดยมีความรักและ
ศรัทธาในวิชาชีพครู พึงกระทาตนให้ เป็ นแบบอย่างที่ดีตอ่ ศิษย์
- ไม่สร้ างความเสื่อมเสียให้ แก่ทางราชการและชื่อเสียงของครู เช่น ไม่นาความลับ
ของทางราชการไปเปิ ดเผยในสถานที่ตา่ งๆ
3.2 บทบาทหน้ าที่ของตนเองในฐานะเป็ นครู ท่ ดี ี
ข้ าพเจ้ ามีหน้ าที่ให้ การศึกษาที่มีคณ
ุ ภาพแก่นกั เรี ยน โดยมีการวางแผนการจัดการ
เรี ยนการสอนและจัดกิจกรรมเพื่อส่งเสริมให้ นกั เรี ยนเข้ าใจในบทเรี ยนยึดนักเรี ยน
เป็ นศูนย์กลาง รวมทังไม่
้ ละทิ ้งเด็ก
3.3 การวางแผนเพื่อพัฒนาความก้ าวหน้ าในวิชาชีพครู
ข้ าพเจ้ าร่วมกับคณะครูในโรงเรี ยนวางแผนเพื่อพัฒนาวิชาชีพครู โดยมีการเข้ าร่วม
การประชุม/การอบรมเกี่ยวกับความรู้ที่เกี่ยวข้ องกับการศึกษา เพื่อนามา
พัฒนาการจัดการเรี ยนการสอนให้ ดียิ่งขึ ้น
4. การพัฒนาตนเอง
4.1 การใฝ่ รู้ใฝ่ เรียน
-ข้ าพเจ้ าเข้ าร่วมการประชุม/การอบรมความรู้ที่เกี่ยวข้ องกับการศึกษาอยูเ่ สมอ
-ใฝ่ หาความรู้ใหม่ๆอยูเ่ สมอในอินเตอร์ เน็ต และหนังสือพิมพ์ ข่าว วารสารต่างๆ
-ใช้ เวลาว่างให้ เกิดประโยชน์สงู สุด
4.2 ความฉลาดทางอารมณ์
ข้ าพเจ้ ายึดหลักคาสอนทางพระพุทธศาสนาในการดาเนินชีวิตโดยหมัน่ สวดมนต์และนัง่
สมาธิทาจิตใจให้ สงบ เพื่อให้ ข้าพเจ้ าสามารถควบคุมอารมณ์ของตนเองได้ เป็ นอย่างดี
4.3 การสร้ างแรงจูงใจใฝ่ สัมฤทธิ์
ข้ าพเจ้ ามุง่ มัน่ ในการทางาน โดยไม่มีความย่อท้ อต่อปั ญหาและอุปสรรคที่เกิดขึ ้น
เพื่อให้ บรรลุเป้าหมายที่กาหนดไว้
5. การพัฒนาบุคลิกภาพ
5.1 การพัฒนาบุคลิกภาพ
ข้ าพเจ้ าพัฒนาบุคลิคภาพของ
ตนเองอยูเ่ สมอ โดยยอมรับ
ความคิดของผู้อื่นพร้ อมทังปรั
้ บปรุง
เปลี่ยนแปลงบุคลิกภาพเพื่อให้
เหมาะสมกับการเป็ นข้ าราชการครู
โดยแต่งกายสะอาดสุภาพเรี ยบร้ อย
และเหมาะสมกับกาลเทศะ
5.2 การปรับตัว
ข้ าพเจ้ าพยายามปรับตัว
ด้ านบุคลิกภาพให้
เหมาะสมกับ
สภาพแวดล้ อมนัน้ และ
อยูใ่ นองค์กรได้ อย่างมี
ความสุข โดยการสังเกต
และสอบถามเกี่ยวกับการ
ปฎิบตั ิหน้ าที่ในองค์กร
6. การดารงชีวติ ที่เหมาะสม
6.1 การประพฤติตนตามหลักศาสนา
ข้ าพเจ้ าปฎิบตั ิตนตามหลักคาสอนทางพระพุทธศาสนา โดยการกระทาแต่ความดี ทัง้
กาย วาจา และใจ หมัน่ สวดมนต์ ทาสมาธิ ทาจิตใจให้ สงบและแผ่เมตตาอยูเ่ สมอ ๆ
6.2 การดาเนินชีวิตตามหลักเศรษฐกิจพอเพียง
- มีการใช้ จ่ายที่ประหยัด
- รู้จกั อดออม
- ใช้ ชีวติ ตนเองอย่างพอเพียง
หมวดที่ 2 การประเมินผลการปฏิบัตงิ าน
1. การจัดการเรี ยนรู้
1.1 การวิเคราะห์ มาตรฐานผลการเรียนรู้ท่ คี าดหวังและสาระการ
การวิเคราะห์มาตรฐานการจัดการเรี ยนรู้และสาระ
การเรี ยนรู้ ข้ าพเจ้ าได้ ศกึ ษาจุดประสงค์รายวิชาเพื่อ
เตรี ยมการสอนให้ ครอบคลุมเนื ้อหา และเพื่อให้
เกิดผลสัมฤทธิ์ทางการเรี ยน โดยได้ จดั ทาแผนการ
เรี ยนแบบมุง่ เน้ นสมรรถนะครบและครอบคลุมเนื ้อหา
ทุกหน่วยการเรี ยน
1.2 การออกแบบการจัดการเรี ยนรู้
การออกแบบการจัดการเรี ยนรู้ข้าพเจ้ าได้ ศกึ ษา
จุดประสงค์รายวิชามาตรฐานรายวิชา และสาระ
การเรี ยนรู้รายวิชา เพื่อเตรี ยมการสอนให้
ครอบคลุมเนื ้อหา และเพื่อให้ เกิดผลสัมฤทธิ์
ทางการเรี ยน โดยได้ จดั ทาแผนการเรี ยนแบบ
มุง่ เน้ นสมรรถนะครบและครอบคลุมเนื ้อหาทุก
หน่วยการเรี ยนและผลการเรี ยนรู้ที่คาดหวัง
1.3 การวิจัยเพื่อแก้ ปัญหาและพัฒนาผู้เรียน
- มีการจัดทาวิจยั ในชันเรี
้ ยนหลังจากสอนนักเรี ยนในแต่ละ
แผนการเรี ยน เพื่อรับทราบปั ญหา และหาแนวทางในการแก้ ไข
ปั ญหาผู้เรี ยนต่อไป
1.4 การรายงานผลการเรียนรู้
- มีการจัดทาผลการเรี ยนของนักเรี ยนรายบุคคล และระดับชันเรี
้ ยนที่สอน
2. การพัฒนาผู้เรี ยน
2.1 การปลูกฝั งคุณธรรม จริยธรรมให้ แก่ ผ้ ูเรียน
- ข้ าพเจ้ าได้ มีการสอดแทรกคุณธรรม จริยธรรมให้ กบั นักเรี ยนตลอดเวลาในการจัด
กิจกรรมการเรี ยนรู้ และประพฤติตนเป็ นแบบอย่างที่ดีให้ กบั ผู้เรี ยน
2.2 การพัฒนาทักษะชีวิต สุขภาพกายและสุขภาพจิตของผู้เรียน
- มีการส่งเสริมกิจกรรมด้ านสุขภาพของผู้เรี ยน สุขอนามัย เพื่อให้ ผ้ ูเรี ยนเกิด
ทักษะและมีความรู้
-การส่งเสริมให้ นกั เรี ยนออกกาลังกายและนัง่ สมาธิ เพื่อสุขภาพกายและจิตที่ดี
2.3 การพัฒนาผู้เรียนที่มีความต้ องการพิเศษ
ข้ าพเจ้ าพยายามเรี ยนรู้และศึกษาผู้เรี ยนเป็ นรายบุคคล เพื่อจะได้ ทราบความ
ต้ องการ สภาพสังคม เศรษฐกิจครอบครัวของนักเรี ยนเป็ นรายบุคคลแล้ วนาผลที่ได้
ไปใช้ ในการจัดกิจกรรมการเรี ยนการสอนให้ เหมาะสมกับผู้เรี ยนเป็ นรายบุคคล
ทาให้ นกั เรี ยนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรี ยนที่ดีขึ ้น
2.4 การปลูกฝั งวินัย และความเป็ นประชาธิปไตยแก่ ผ้ ูเรียน
- มีการจัดกิจกรรมการเรี ยนรู้ที่สง่ เสริมประชาธิปไตยภายในห้ องเรี ยน
- มีการร่วมกิจกรรมส่งเสริมประชาธิปไตยภายในสถานศึกษา
- เป็ นแบบอย่างให้ กบั นักเรี ยนในด้ านการจัดการประชาธิปไตย
2.5 การสร้ างค่ านิยมที่ดีงามและความภูมใิ จในความเป็ นไทยให้ ผ้ ูเรียน
-
มีการจัดกิจกรรมส่งเสริมมารยาทไทย
ร่วมกิจกรรมในวันสาคัญทางศาสนา
ร่วมร้ องเพลงชาติไทย กับนักเรี ยนทุกเช้ า
ร่วมอนุรักษ์ ภาษาไทย
2.6 การจัดระบบดูแลช่ วยเหลือผู้เรี ยน
ข้ าพเจ้ าจัดกิจกรรมดูแลช่วยเหลือนักเรี ยน โดยการศึกษาและสารวจติดตาม
พฤติกรรมของผู้เรี ยนเป็ นรายบุคคล โดยการออกเยี่ยมบ้ านนักเรี ยน และดาเนินการ
ช่วยเหลือนักเรี ยนตามสภาพจริง
3. การพัฒนาทางวิชาการ
3.1 การพัฒนา สื่อ นวัตกรรมในการจัดการเรี ยนรู้
การพัฒนาสื่อ นวัตกรรมในการจัดการเรี ยนรู้
ข้ าพเจ้ าได้ ใช้ สื่อการเรี ยนการสอนจากหลายๆแหล่ง
เพื่อพัฒนาศักยภาพของนักเรี ยนให้ เกิดขึ ้น ดังนี ้
- สื่อการสอน PowerPoint
- สื่อการสอน เนื ้อหาเพิ่มเติมใน Internet
- จัดทาใบงานและใบความรู้
- สื่ออุปกรณ์ คอมพิวเตอร์
3.2 การพัฒนาแหล่ งเรียนรู้และภูมปิ ั ญญาท้ องถิ่น
-ข้ าพเจ้ าได้ จดั ทาฐานการเรี ยนรู้ที่ ๙ เกษตรพื ้นบ้ านผสมผสานผักผลไม้
เพื่อนามาช่วยในการพัฒนาการจัดการเรี ยนการสอนของผู้เรี ยนให้ สอดคล้ องกับ
ความต้ องการและสภาพแวดล้ อมชุมชน
-พัฒนาแหล่งเรี ยนรู้ห้องสมุด
-พัฒนาแหล่งเรี ยนรู้ห้องคอมพิวเตอร์ เช่น ซ่อมบารุงคอมพิวเตอร์
3.3 การใช้ และสร้ างเครือข่ ายทางวิชาการ
การใช้ และสร้ างเครื อข่ายทางวิชาการ ข้ าพเจ้ าได้ เข้ าร่วมกิจกรรมที่องค์กรวิชาชีพทัง้
ภายในและภายนอกองค์กรจัดขึ ้น เพื่อแลกเปลี่ยนความรู้กบั บุคคลในแวดวงอาชีพ
ครู และแลกเปลี่ยนความรู้และร่วมกันพัฒนาสื่อการเรี ยนรู้ ตลอดจนสร้ างเครื อข่าย
ทางวิชาการ ในรูปแบบช่องทางต่างๆ เพื่อแลกเปลี่ยนความรู้ในระหว่างองค์กร
-มีการอบรมเกี่ยวกับ ICT
4. การพัฒนาสถานศึกษา
4.1 งานบริหารทั่วไป
ข้ าพเจ้ ามีความกระตือรื อร้ นในการทางานที่ได้ รับมอบหมายจากงานบริหารทัว่ ไป
เพื่อให้ งานสาเร็จลุลว่ งไปด้ วยดี
4.2 งานสนับสนุนวิชาการ
ข้ าพเจ้ าเข้ าร่วมกิจกรรมทางวิชาการขององค์กร โดยปฎิบตั ิงานในหน้ าที่ที่ได้ รับ
มอบหมายให้ บงั เกิดผลสาเร็จและทันเวลาตามที่กาหนด ตลอดจนส่งเสริมพัฒนา
งานวิชาการให้ ดียิ่งๆขึ ้น เพื่อส่งผลให้ ผ้ เู รี ยนมีประสิทธิภาพในการเรี ยน
4.3 โครงการหรือกิจกรรมพัฒนาสถานศึกษา
- เข้ าร่วมกิจกรรมของสถานศึกษา ทุกกิจกรรม เช่น
กิจกรรมเข้ าค่ายธรรมะ กิจกรรมวันไหว้ ครู กิจกรรม
กิจกรรมลูกเสือ กิจกรรมรณรงค์ยาเสพติด ฯลฯ
5. ความสัมพันธ์ กับชุมชน
5.1 การศึกษาเกี่ยวกับชุมชน
- เข้ าร่วมกิจกรรมของชุมชน วัด และงานกิจกรรมของ
นักเรี ยนและชุมชนที่จดั ขึ ้นเนื่องในโอกาสวันสาคัญต่างๆ
ร่วมกับนักเรี ยน ผู้ปกครอง และชุมชน
5.2 การให้ ความร่ วมมือกับผู้ปกครองและชุมชน
ข้ าพเจ้ ามีความยินดีให้ ความร่วมมือกับผู้ปกครองและ
ชุมชนในกิจกรรมต่างๆที่ชมุ ชนจัดขึ ้น เช่น การเข้ าร่วม
การประชุมของหมูบ่ ้ าน การร่วมงานศพ
5.3 การนาชุมชนเข้ ามามีส่วนร่ วมในการจัดการเรียนรู้
ข้ าพเจ้ ามีความยินดีให้ ชมุ ชนเข้ ามามีสว่ นร่วมในการจักกิจกรรมการเรี ยนรู้ เพื่อให้
ผู้เรี ยนสามารถเรี ยนรู้ได้ อย่างมีประสิทธิภาพ
5.4 การให้ บริการชุมชน
ข้ าพเจ้ ามีความเต็มใจที่จะให้ บริการแก่ผ้ ปู กครองนักเรี ยนที่มาติดต่อราชการกับทาง
โรงเรี ยนด้ วยความเต็มใจ
5.5 การแลกเปลี่ยนเรี ยนรู้ กับชุมชน
ข้ าพเจ้ ายอมรับความคิดเห็นของผู้ปกครองในเรื่ องต่างๆ ที่ผ้ ปู กครองนาเสนอกับ
ทางโรงเรี ยน เพื่อนามาปรับปรุงพฤติกรรมของนักเรี ยนและกิจกรรมการเรี ยนการ
สอนให้ มีประสิทธิภาพยิ่งๆขึ ้นไป
จบการนาเสนอ