Transcript Для проведения обследования ребенка на ПМПК

Государственное автономное образовательное
учреждение Калининградской области для детей,
нуждающихся в психолого-педагогической и медикосоциальной помощи, «Центр диагностики и
консультирования детей и подростков»
Организация деятельности
дошкольной ПМПК
(Приказ Министерства образования Калининградской
области от 30.12.2010 г. № 1227/1 «О психологомедико-педагогических комиссиях, действующих на
территории Калининградской области»).
Обследование ребенка
на ПМПК
Цель обследования – своевременное выявление детей
с особенностями в физическом и (или) психическом
развитии и (или) отклонениями в поведении,
проведения их комплексного психолого-медикопедагогического обследования и подготовки
по результатам обследования рекомендаций
по оказанию им психолого-медико-педагогической
помощи и организации их обучения и воспитания,
а также подтверждения, уточнения или изменения
ранее данных рекомендаций.
2
Функции ПМПК
Экспертно-диагностическая
Консультативная
Функция сопровождения
Аналитическая
Информационно-просветительская
Организационно-методическая
3
Основные направления
деятельности дошкольной ПМПК
а) проведение обследования детей в возрасте от 0 до 8 лет в целях своевременного
выявления особенностей в физическом и (или) психическом развитии и (или) отклонений
в поведении детей;
б) подготовка по результатам обследования рекомендаций по оказанию детям психологомедико-педагогической помощи и организации их обучения и воспитания,
подтверждение, уточнение или изменение ранее данных комиссией рекомендаций;
в) оказание консультативной помощи родителям (законным представителям) детей,
работникам образовательных организаций, организаций, осуществляющих социальное
обслуживание, медицинских организаций, других организаций по вопросам воспитания,
обучения и коррекции нарушений развития детей с ОВЗ и (или) девиантным
(общественно-опасным) поведением;
г)
оказание федеральным учреждениям медико-социальной экспертизы содействия в
разработке индивидуальной программы реабилитации ребенка-инвалида;
д) осуществление учета данных о детях с ОВЗ и (или) девиантным поведением;
е) участие в организации информационно-просветительской работы с населением в области
предупреждения и коррекции недостатков в физическом и (или) психическом развитии и
(или) отклонений в поведении детей.
4
Состав ПМПК







Учитель-дефектолог
Учитель-логопед
Педагог-психолог
Невропатолог
Могут привлекаться другие специалисты-консультанты:
Сурдопедагог
Тифлопедагог
Сурдолог, офтальмолог, ортопед и др.
5
о
Обращение в ПМПК
ИНИЦИАТОР ОБРАЩЕНИЯ
Родители
(законные
представители)
Центры
социальной защиты,
бюро МСЭ
Образовательные
учреждения
разных видов
Лечебнопрофилактические
учр-я, в т.ч.
дома ребенка
Иные
организации
6
Показания к направлению детей
на ПМПК
Отклонения в развитии (или предположение
об их наличии), которые препятствуют
(могут препятствовать) пребыванию, адаптации
и образованию (обучению, воспитанию)
детей и подростков от 0 до 8 лет
в учреждениях системы образования,
в семье, в социуме
и требуют создания специальных условий
для развития и образования ребенка.
7
Документы, необходимые для
прохождения ПМПК
Обследование детей на дошкольной ПМПК осуществляется в присутствии
родителей (законных представителей).
Для проведения обследования ребенка на ПМПК его родители (законные
представители) предъявляют документ, удостоверяющий их личность,
документы, подтверждающие полномочия по представлению интересов
ребенка, а также представляют следующие документы:

копия свидетельства о рождении ребенка (предоставляется с предъявлением
оригинала или заверенной в установленном порядке копии);

копия постановления об установлении (назначении) опеки
несовершеннолетним (в случае, если ребенок находится под опекой);

заключение врача-офтальмолога;

заключение врача-отоларинголога;

заключение врача-невролога.
над
8
Документы, необходимые для
прохождения ПМПК
Для определения профильности группы компенсирующей, комбинированной
направленности необходимо предоставить на отдельном бланке:

заключение врача-ортопеда (для оформления в группу для детей с нарушениями опорнодвигательного аппарата);

заключение врача-офтальмолога (для оформления в группу для детей с нарушениями
зрения);

заключение врача-сурдолога и аудиограмма (для оформления в группу для детей с
нарушениями слуха);

заключение логопеда (для оформления в группу для детей с речевыми нарушениями);

заключение врача-психиатра (для оформления в группу для детей с задержкой
психического развития, интеллектуальными нарушениями).

педагогическую характеристику, заверенную руководителем образовательной
организации (если ребенок посещал дошкольную организацию);

при наличии инвалидности - справку МСЭ (оригинал и копия);

при повторном обследовании на ПМПК – предъявление предыдущего протокола,
педагогической, психологической и логопедической характеристик, заверенных
подписью руководителя и печатью образовательной организации;

2 рисунка и другие результаты самостоятельной продуктивной деятельности.
9
Примерная схема педагогической характеристики на
ребенка, направляемого на ПМПК
1. Сведения о ребенке:
◦
Ф.И.О.
◦
Дата рождения.
◦
Домашний адрес.
◦
Полное название дошкольного учреждения, которое в настоящее время посещает ребенок (№ ДОУ, вид
группы, район).
◦
С какого возраста посещает ДОУ.
◦
В какой группе и по какой программе обучается в настоящее время.
◦
Статус ребенка (наличие инвалидности).
2. Цель обращения на ПМПК (трудности в усвоении образовательной программы ДОУ, другое).
3. Сведения о семье:
◦
состав семьи;
◦
родной язык в семье ребенка.
4. Затруднения, возникающие у ребенка при усвоении программного материала (чем, по мнению педагогов, они вызваны).
При повторной ПМПК показать динамику развития ребенка или ее отсутствие.*
5. Отношение к занятиям.
6. Особенности личности и взаимоотношений со сверстниками и педагогами.
*психологическая характеристика должна содержать описание личностных особенностей, эмоционально-волевой сферы.
Педагогическая характеристика должна отражать оценку сформированности ЗУН в соответствии с возрастными нормами
развития и успешность (неуспешность) обучения.
Логопедическая характеристика должна отражать прогноз дальнейшего речевого развития.
10
Обследование ребенка
на ПМПК
Диагностика заболеваний и их лечение
находятся в компетенции учреждений
здравоохранения, не являются функцией ПМПК.
Если в «команде» ПМПК возникли сомнения
в полноте или правильности диагностики
заболевания и лечения, ребенок с обоснованием
сомнений направляется в систему здравоохранения.
В данном случае ПМПК является адвокатом
и защитником интересов ребенка.
11
Психологическое обследование
(педагог – психолог)

Особенности интеллектуальной деятельности ребенка.
Особенности психосоциального развития ребенка.

Особенности эмоционально-волевой сферы.

Педагогическое обследование
(учитель - дефектолог)

Оценка сформированности ЗУН в соответствии с уровнем обучения.

Оценка адекватности предшествующих условий обучения и воспитания ребенка.

Оценка ЗБР в обучении и социализации.

Определение оптимальных педагогических условий дальнейшего образования и
развития.
Педагогическое обследование
(учитель -логопед)

Квалификация структуры и формы речевого дефекта, первичности/вторичности речевой
патологии.

Прогноз дальнейшего речевого развития и успешности обучения, развития ребенка в
целом.

Определение профиля дальнейшего обучения.
12
Медицинское участие
 Выводы о соматическом, психическом, неврологическом статусе (на
основании сведений, полученных при анализе медицинских документов,
наблюдений за ребенком в процессе обследования).
 Прогноз дальнейшего развития ребенка с учетом его состояния
здоровья.
 Рекомендации по дополнительному обследованию ребенка в других
системах здравоохранения.
 При наличии показаний врачи ПМПК рекомендуют наблюдение,
проведение лечебных мероприятий по месту жительства ребенка.
13
Коллегиальное заключение ПМПК

На основании данных индивидуального обследования ребенка на ПМПК составляется
заключение о характере отклонений в его развитии и принимается коллегиальное решение
о специальной (коррекционной) программе обучения и воспитания с учетом его
психических, физических и индивидуальных возможностей и особенностей.

Рекомендации по психолого-медико-педагогическому сопровождению ребенка могут
включать в себя занятия с дефектологом по развитию познавательной деятельности,
занятия с психологом по коррекции эмоционально-волевой сферы, развитию
коммуникативных навыков, занятия с логопедом по развитию речи, медицинское
сопровождение .

Родителям (лицам, их заменяющим) выдается протокол с рекомендациями по обучению
ребенка с ОВЗ, что является основанием для направления ребенка в органы Министерства
образования и органы Министерства труда и социального развития для обучения в
специальном (коррекционном) образовательное учреждение при согласии родителей (лиц,
их заменяющих).

Отслеживание динамики развития ребенка, уточнение программы обучения происходит
на повторной ПМПК. При этом обязательны к представлению характеристики педагогов,
осуществляющих психолого-педагогическое сопровождение ребенка с ОВЗ, заключения
врачей.
14